Temeljne in uporabne znanosti. Uporabne znanosti: kaj je to in kakšen je njihov pomen? Kaj preučujejo uporabne znanosti

Pri določanju mesta teorije organizacije v sistemu sodobnega znanja je treba biti pozoren na dejstvo, da sta za razvoj katere koli znanosti značilna dva procesa: diferenciacija in integracija znanja. Diferenciacija je iskanje vaše niše (vaš predmet študija) za poglobljeno raziskovanje. Integracija temelji na želji po raziskovanju problema z različnih zornih kotov, oblikovanju prioritet za vpliv enega ali drugega dejavnika na situacijo kot celoto.

Večina raziskovalcev in praktikov se dosledno drži dokaj določenih idej o mestu teorije organizacije. Te ideje temeljijo na že ugotovljenem teoretičnem pomenu uporabe znanja o organizaciji kot orodja za razjasnitev, oblikovanje in predstavitev bistva, sestave in vsebine vsake znanosti, procesa njene izolacije, oblikovanja in razvoja. Opredelitev teorije organizacije kot osnovnega področja znanja zahteva vzpostavitev njenih logičnih povezav, prioritet in zaporedij interakcij z drugimi vedami.

kibernetika je veda, ki preučuje splošne vzorce zgradbe kompleksnih krmilnih sistemov in poteka procesov vodenja v njih. In ker so vsi procesi upravljanja povezani z odločanjem na podlagi prejetih informacij, je kibernetika pogosto opredeljena tudi kot znanost o splošnih zakonitostih sprejemanja, shranjevanja, prenosa in preoblikovanja informacij v kompleksnih nadzornih sistemih.

Splošna teorija sistemov preučuje zakone in načela, ki se nanašajo na sisteme kot celoto. Osredotočen je na razkrivanje celovitosti predmeta kot sistema, na prepoznavanje raznolikosti vrst povezav v njem in njihovo združevanje v enotno teoretično sliko. Njen ustanovitelj L. von Bertalanffy definiral kot metateorijo – teorijo, ki daje podlago za vse znanosti. V zvezi s tem je bil eden najbolj prepričljivih razlogov za oblikovanje splošne sistemske teorije problem komunikacije med različnimi znanstvenimi disciplinami. Koncepti in hipoteze, razvite na enem znanstvenem področju, so se le redko uporabljale na drugih področjih, kjer bi verjetno lahko vodile do pomembnih dosežkov. V okviru splošne teorije sistemov so se ustvarili predpogoji za poenotenje znanstvenih spoznanj, postalo je mogoče graditi mostove med posameznimi znanostmi in se izogniti podvajanju teoretičnega dela.

Avtor M. Mesarovich, splošna teorija sistemov ima naslednje glavne lastnosti.

Zgrajen je okoli koncepta sistema.

Kot teorija abstraktnih modelov pokriva vse specializirane teorije, posvečene bolj specifičnim razredom modelov, kot so teorija linearnih sistemov, teorija markovskih (naključnih) sistemov itd. Lahko štejemo, da te teorije preučujejo modele določenega modela. oblika.

Ta teorija združuje tudi teorije različnih vidikov obnašanja sistemov: komunikacijska teorija, teorija krmiljenja, teorija prilagajanja itd.

Teorija nadzora - veda, ki proučuje različne vidike vodstvene narave: funkcije, organizacijo in vodstvene strukture, odločanje in izvajanje, stimulacijo in motivacijo, usposabljanje in kompetentnost menedžerjev itd.

Sinergetika - znanost o prepoznavanju splošnih vzorcev samoorganizacijskih procesov v odprtih sistemih, ki vodijo do nastanka novih struktur v njih. Proučuje splošne zakonitosti samoorganizacije, samoregulacije, oblikovanja stabilnih struktur v odprtih sistemih. Sinergetika kaže, kako poteka proces samoorganizacije - oblikovanje urejenih struktur v neurejenih stohastičnih sistemih. in obratni procesi - prehod dinamičnih sistemov v stohastični režim.

V zadnjem času disciplina "teorija organizacije", katerega predmet preučevanja so družbene organizacije (podjetja), predmet pa vzorci njihovega delovanja. V tem pogledu je teorija organizacij le del splošne teorije organizacije. Omogoča vam, da podrobno raziščete bistvo družbene organizacije kot subjekta družbe, racionalizirate njene dejavnosti na podlagi poznavanja zakonov, vzorcev, načel, obravnavanih v okviru teorije organizacije.

Teorija organizacije je poleg teh ved tesno povezana s znanstvenimi področji, kot so strukturna analiza, teorija katastrof, teorija upravljanja, pa tudi z uporabnimi disciplinami, kot so management, sociologija organizacij, psihologija, organizacijsko vedenje, računalništvo itd. znanosti so predmet nadaljnjega raziskovanja in razvoja glavnih konceptualnih idej teorije organizacije na posameznih področjih.

Poleg tega je organizacijska teorija povezana z naravoslovnimi vedami (biologija, kemija, fizika, matematika), ki so zanjo vir idej, podob in organizacijskih izkušenj.

VPRAŠANJA IN NALOGE ZA RAZPRAVO

1. Razširite ključne točke "Tektologije" A. Bogdanova in njegov prispevek k razvoju organizacijske znanosti.

2. Kakšen je splošni pomen organizacije?

Navedite primere za vse pomene in pojem "organizacija".

Kakšna je univerzalnost organizacijskih procesov?

Zakaj je za vsako znanost potrebno opredeliti predmet in predmet raziskovanja?

Razširite vsebino predmeta teorije organizacije.

Kaj je organizacijska izkušnja in kakšno je njeno mesto v teoriji organizacije?

Navedite primere uporabe različnih metod teorije organizacije.

Naštej znanstvene teorije, ki so po vsebini blizu predmetu preučevanja teorije organizacije.

Kako se med seboj povezujeta organizacijska teorija in uporabne teorije organizacijske in menedžerske usmeritve?

Odprite povezavo teorije organizacije z naravoslovnimi in družboslovnimi vedami: biologijo, fiziko, kemijo, matematiko, sociologijo, ekonomsko teorijo.

Navedite konkretne primere uporabe glavnih metod teorije organizacije. Napolnite mizo

Vse našteto označuje teorijo organizacije kot kompleksno interdisciplinarno področje znanja, uporabnega za organizacijo družbenih sistemov in sistemov upravljanja še posebej. Ker življenje vsakega človeka poteka v družbi in je povezano z delovanjem določenih organizacij, je njegov pomen še posebej velik za vzpostavitev družbenega reda, zagotavljanje organiziranosti v vseh podsistemih družbe. Iz tega sledi, da so lahko in bi morali biti objekti organizacije kot procesa: država, njene družbene institucije in oblasti, ekonomija, znanost, zdravstvo, izobraževanje itd. Delo, proizvodnja in upravljanje so že dolgo postali objekti organizacije in na teh področjih so se razvile ustrezne znanstvene discipline kot področja raziskovanja in poučevanja v poklicnem usposabljanju. Teoretična »platforma« zanje je splošna teorija organizacije.

Prisotnost splošne organizacijske teorije nikakor ne izključuje prisotnosti zasebnih, kot so teorija organizacije proizvodnje, teorija organizacije podjetja in druge, osredotočene na ustrezne predmete organizacijske dejavnosti. Tako je na primer v Nemčiji priljubljena knjiga profesorja Univerze v Passauu R. Bünerja "Teorija organizacije podjetij", ki je doživela osem izdaj (zadnja - München, založba "Oldenburg", 1996) . Ker je tukaj v imenu discipline poimenovan sistemski objekt - "podjetje", lahko izraz "organizacija" pomeni samo proces (organizacije) v njem. Vsebina te lokalne organizacijske teorije je sestavljena iz delov, ki združujejo poglavja: uvod: koncept in razvoj organizacije, organizacije in koordinacije; organizacijska tehnika: metodologija organizacije, tehnika analize, zbiranje informacij in grafični prikaz organizacije; organizacijo strukture podjetja: organizacijske enote, oblike organiziranosti, organiziranost in inovativnost; organizacija delovnega toka: organizacija proizvodnje, logistike in logistike, organizacija delovnega procesa v pisarni, tehnike zmanjševanja stroškov; organizacija in pravo: temeljni zakon o podjetjih, organizacija odločanja in sodelovanja pri upravljanju, organizacijska in pravna neodvisnost določenih področij delovanja v podjetju.

Poleg zgoraj omenjenih aplikativnih vej organizacijske znanosti, ki so »pognele« na področje praktične organizacijske dejavnosti, se v zadnjem času razvijajo tudi uporabne discipline, kot sta organizacijski razvoj in organizacijsko vedenje. V tujini, v državah z razvitim tržnim gospodarstvom, je tako praktično pomembna organizacijska znanost, kot je teorija (sociologija) organizacij(komercialna in prostovoljna, vladna in industrijska itd.), kar se pogosto razlaga široko in se poistoveti s teorijo organizacije. Na primer, - "teorija organizacije je niz logično skladnih konceptov, ki označujejo bistvo pristopov in pojavov, ki se uporabljajo na področju upravljanja." Gre za »celovit, znanstveno utemeljen sistem idej, ki sestavlja teorijo organizacije« (ibid.). A kljub temu še vedno govorimo, kot izhaja iz konteksta, ne o teoriji organizacije, temveč o teoriji organizacij, ki je seveda tudi organizacijska teorija. Tukaj razlika v stališčih raziskovalcev in analitikov, kljub temu, da "pristop k razumevanju organizacij odlikuje pomembna teoretična enotnost," daje razlog za govor o organizacijskih teorijah. jaz, tj. - v množini. "Organizacijske teorije nam zagotavljajo določeno razumevanje, kako organizacija deluje in upravlja." Da je mišljena teorija organizacij, dokazuje tudi povezovanje z menedžmentom, o katerem je res veliko konceptov (»teorij«). Toda teorija organizacije za razliko od teorije organizacij ni del teoretičnega znanja o menedžmentu, saj je širša od nje: fenomen organizacije ne obstaja le v živih (organskih in družbenih) sistemih, v katerih je menedžment in/ali potekajo regulacijski procesi, pa tudi v »mrtvih« (anorganskih) sistemih, kjer teh procesov ni. Res je, za ozko pragmatične namene usposabljanja menedžerjev se splošna teorija organizacije nanaša na blok disciplin »sistema menedžerskega znanja«. Končno, kot je navedeno zgoraj, teoretično znanje ni reducirano, kot je to storjeno v navedeni definiciji, le na pojme, ki so le ena od sestavin v njegovi strukturi.

Od bolj splošnih, temeljno pomembnih disciplin je organizacijska teorija najtesneje povezana sistemologija- splošna sistemska teorija in posebne sistemske teorije (abstraktne, aktivne, namenske itd.), teorija samoorganizacije(samoorganizirajoči se sistemi). Razlika med teorijo organizacije in teorijo sistemov je najprej v tem, da druga proučuje kakršne koli sisteme, prvo pa zanimajo sistemi, ki so sprva do neke mere urejeni. Treba je opozoriti, da bi morala biti "obrtna stran" teorije organizacije (po načelu simetrije) teorija neorganiziranosti. Več A.A. Bogdanov je menil, da je organiziranost v enotnosti z neorganiziranostjo, P.M. Kerzhentsev je opozoril, da mora biti dober organizator, medtem ko ustvarja nekaj novega, sposoben prekiniti staro. In nedavno, na podlagi raziskav, ki so jih opravili fiziki, ki na primer preučujejo pojav električnega polja v superprevodnem obroču ob prisotnosti vzdolžnega magnetnega polja in temperaturnega gradienta, se začnejo temelji teorije neurejenih sistemov oblikovati. Po besedah akademika R. Sagdeeva se je nekdanji uslužbenec njegovega inštituta, ki je delal na področju teoretične fizike, uspešno ukvarjal z znanostjo o kaosu, vendar ni našel uporabe za svoj talent in tako kot je emigriral v Združene države . Tu so njegove sposobnosti našle nepričakovano uporabo: vztrajno dela na Wall Streetu - svetovalec, "strokovnjak za kaos" v eni korporaciji, kjer uporablja svoj razvoj za napovedovanje cen delnic po sekundarnih znakih. Ta primer je podan zato, da pokaže, da je simetrična teorija organizacijske znanosti lahko uporabna tudi za prakso.

Druga pomembna razlika med teorijami organizacije in sistemov je, da izraz "organizacija" ni pojasnjen le z besedo "sistem", ampak ima druge leksikalne pomene. Po prvi razliki je teorija organizacije ožja (vsebinsko slabša) od sistemske teorije, po drugi pa širša. Visoka stopnja znanstvene posplošenosti (abstrakcije) v teoriji organizacije, ki je skupna različnim sistemom, ji, za razliko od številnih drugih akademskih disciplin, ne prikrajša praktičnega pomena. Njena posebnost je v tem, da po besedah akademika N. Moisejeva "teorija organizacije v svojem bistvu ni del filozofije (lahko jo štejemo za filozofsko disciplino le v zvezi z organizacijsko dejavnostjo - Ya.R.), ampak uporabna disciplina, ki se ukvarja s specifičnimi vprašanji. Zato so se pri njegovem razvoju ukvarjali ne le družboslovci, ampak tudi naravoslovci.

Kaj so temeljne in uporabne znanosti? Odgovor na to vprašanje je mogoče najti ob upoštevanju strukture sodobnega znanstvenega znanja. Je raznolika, kompleksna in zajema na tisoče različnih disciplin, od katerih je vsaka ločena znanost.

Znanost in njeno razumevanje v sodobnem svetu

Celotna zgodovina človeštva je dokaz nenehnega iskanja. Ta nenehni proces je človeka spodbudil k razvoju različnih oblik in načinov spoznavanja sveta, med katerimi je tudi znanost. Prav ona, ki deluje kot sestavni del kulture, omogoča človeku, da se "seznani" s svetom okoli sebe, spozna zakone razvoja in načine obstoja.

S pridobivanjem znanstvenega znanja človek zase odkrije neskončne možnosti, ki mu omogočajo preoblikovanje realnosti okoli sebe.

Opredelitev znanosti kot posebnega področja človeške dejavnosti vodi k razumevanju njene glavne naloge. Bistvo slednjega je sistematizacija obstoječega in tako imenovana proizvodnja novega znanja o resničnosti, ki obdaja človeka, o različnih vidikih te resničnosti. Takšen koncept znanosti nam omogoča, da jo predstavimo kot nekakšen sistem, ki vključuje številne elemente, ki jih povezuje skupna metodologija ali svetovni nazor. Sestavni deli so različne znanstvene discipline: družbene in humanitarne, tehnične, naravoslovne in druge. Danes jih je več kot deset tisoč.

Pristopi k klasifikaciji znanosti

Raznolikost in kompleksnost celotnega sistema znanosti določata obravnavanje njegovih značilnosti z dveh strani, kot so:

praktična uporabnost;
predmetna skupnost.

V prvem primeru lahko celotno skupino znanstvenih disciplin pogojno razdelimo v dve veliki skupini: temeljne in uporabne znanosti. Če so slednji neposredno povezani s prakso in so namenjeni reševanju kakršnih koli specifičnih problemov, potem so prvi, ki delujejo kot nekakšna osnova, smernice pri oblikovanju splošne ideje o svetu.

V drugem, ki se nanaša na vsebinsko plat, ki označuje discipline, ki temeljijo na treh predmetnih področjih (človek, družba in narava), ločimo tri:

naravoslovje ali, kot pravijo, naravoslovje, ki preučuje različne vidike narave, to so fizika, kemija, biologija, matematika, astronomija itd.;
javnega ali družbenega, ki preučuje različne vidike javnega življenja (sociologija, politologija itd.);
humanitarno - tukaj je predmet človek in vse, kar je z njim povezano: njegova kultura, jezik, interesi, pravice itd.

Bistvo razlik med znanostmi

Poglejmo, kaj je osnova delitve na uporabne in temeljne znanosti.

Prvega lahko predstavimo kot določen sistem znanja z dobro opredeljeno praktično usmeritvijo. Namenjeni so reševanju kakršnih koli specifičnih težav: povečanju pridelka, zmanjšanju obolevnosti itd.
Z drugimi besedami, uporabne znanosti so tiste, katerih raziskovalni rezultati imajo jasen in praviloma praktičen cilj.

Temeljne znanosti, ki so bolj abstraktne, služijo višjim ciljem. Pravzaprav njihovo ime govori samo zase. Sistem tega znanja predstavlja temelj celotne zgradbe znanosti, daje predstavo o znanstveni sliki sveta. Tu nastajajo koncepti, zakoni, principi, teorije in koncepti, ki tvorijo osnovo uporabnih znanosti.

Problem ambivalentnosti znanosti

Uporabne znanosti, ki delujejo kot rešitev specifičnih problemov, v svojih končnih rezultatih pogosto niso brez neke dvojnosti. Po eni strani je novo znanje spodbuda za nadaljnji napredek, bistveno širi človekove sposobnosti. Po drugi strani pa ustvarjajo tudi nove, včasih nerešljive težave, ki negativno vplivajo na človeka in svet okoli njega.

Služenje zasebnim interesom nekoga, pridobivanje super dobičkov, uporabne znanosti v rokah človeka kršijo harmonijo, ki jo je ustvaril Stvarnik: negativno vplivajo na zdravje, zavirajo ali spodbujajo naravne procese, nadomeščajo naravne elemente s sintetičnimi itd.

Ta del znanosti povzroča zelo sporen odnos do samega sebe, saj takšno služenje človeškim potrebam na račun narave predstavlja veliko grožnjo za obstoj planeta kot celote.

Razmerje uporabnega in temeljnega v znanosti

Nekateri raziskovalci oporekajo možnosti jasne razdelitve znanosti v zgornje skupine. Svoje ugovore utemeljujejo s tem, da se lahko vsako področje znanstvenega znanja, ki izhaja iz ciljev, ki so zelo oddaljeni od prakse, na koncu preoblikuje v pretežno uporabno področje.

Razvoj katere koli veje znanosti poteka v dveh stopnjah. Bistvo prvega je kopičenje znanja do določene ravni. Njeno premagovanje in prehod na naslednjo zaznamuje možnost izvajanja neke vrste praktične dejavnosti na podlagi prejetih informacij. Druga faza je nadaljnji razvoj pridobljenega znanja in njihova uporaba v kateri koli panogi.

Stališče, ki ga mnogi sprejemajo, ki povezuje rezultate temeljne znanosti z novim znanjem, uporabne znanosti pa z njihovo praktično uporabo, ni povsem pravilno. Težava je v tem, da tukaj pride do zamenjave rezultata in cilja. Navsezadnje je velikokrat mogoče novo znanje zahvaljujoč uporabnim raziskavam, odkritje doslej neznanih tehnologij pa je lahko posledica temeljnih.

Temeljne razlike med temi komponentami znanosti so lastnosti dobljenih rezultatov. Pri aplikativnih raziskavah so predvidljive in pričakovane, pri temeljnih raziskavah pa so nepredvidljive in lahko »prevrnejo« že uveljavljene teorije, kar poraja veliko bolj dragoceno znanje.

Povezava med humanistiko in družboslovjem

To predmetno področje znanstvenega znanja posveča pozornost problemom človeka in ga preučuje kot predmet z različnih zornih kotov. Vendar še vedno ni enotnosti glede tega, katere vede uvrstiti med humanistike. Razlog za ta nesoglasja lahko štejemo za družbene discipline, ki so prav tako povezane s človekom, vendar le z vidika njegovega obravnavanja v družbi. Po številnih znanostih se človek brez družbe ne more oblikovati v polnem pomenu besede. Primer tega so otroci, ki so se znašli in odraščali v tropu živali. Ker so zamudili pomembno fazo svoje socializacije, niso mogli postati polnopravni ljudje.

Izhod iz te situacije je bilo združeno ime: socialno in humanitarno znanje. Osebo označuje ne le kot posameznega subjekta, ampak tudi kot udeleženca družbenih odnosov.

Družbena in humanitarna znanja v uporabnem vidiku

Število znanstvenih disciplin, ki tvorijo to predmetno področje, je precejšnje: zgodovina, sociologija, politologija, psihologija, filozofija, ekonomija, filologija, teologija, arheologija, kulturologija, pravoslovje itd. Vse to so humanistične vede. Uporabni vidiki mnogih od njih so se pojavili, ko so bili razviti. V tej vlogi so se najbolj jasno pokazale discipline, kot so sociologija, psihologija, politične in pravne vede. Bili so temeljni in so postali osnova za praktične. Na družbenem in humanitarnem področju uporabne vede vključujejo: uporabno psihologijo, politične tehnologije, pravno psihologijo, kriminalistiko, socialni inženiring, psihologijo upravljanja itd.

Pravne vede in njihova vloga pri razvoju uporabnega znanja

Ta veja znanstvenega znanja vsebuje tudi temeljne in uporabne znanosti. Tukaj je mogoče preprosto zaslediti odsek med njimi. Obstaja temeljna disciplina - teorija države in prava. Vsebuje glavne koncepte, kategorije, metodologijo, načela in je osnova za razvoj vse sodne prakse kot celote.

Na podlagi teorije države in prava se razvijajo vse druge stroke, tudi uporabne pravne vede. Njihov videz temelji na uporabi tako imenovanih nepravnih znanj z različnih področij: statistike, medicine, sociologije, psihologije itd. Ta kombinacija je človeku v svojem času odprla nove možnosti za zagotavljanje pravne države.

Seznam pravnih disciplin, ki tvorijo uporabne znanosti, je precej velik. Vključuje kriminologijo, forenziko, pravno psihologijo, sodno medicino, forenzično statistiko, pravno informatiko, forenzično psihologijo in druge. Kot lahko vidite, tukaj uporabne znanosti ne vključujejo le čisto pravnih disciplin, temveč predvsem tiste, ki ne sodijo v pravosodno prakso.

Naloge uporabne znanosti

Ko govorimo o tem področju znanstvenega znanja, je treba omeniti, da je tako kot temeljno zasnovano tako, da služi človeku in reši njegove težave. Pravzaprav to počnejo uporabne znanosti. V širšem smislu je treba njihove naloge oblikovati kot družbeni red družbe, ki omogoča reševanje nujnih problemov. Vendar se v praksi glede na specifičnost aplikativnih problemov vse vidi drugače.

Kot smo že omenili, je razvoj uporabnih znanosti mogoče graditi na podlagi temeljnih. Obstoječe tesno, skoraj genetsko razmerje med njima nam ne omogoča, da bi tu postavili jasne meje. Zato so naloge uporabnih znanosti posledica izboljšanja temeljnih raziskav, ki so naslednje:

možnost odkrivanja neznanih dejstev;
sistematizacija prejetega teoretičnega znanja;
oblikovanje novih zakonov in odkritij;
oblikovanje teorij, ki temeljijo na uvajanju novih konceptov, konceptov in idej v znanost.

Po drugi strani pa uporabne znanosti uporabljajo pridobljeno znanje za naslednje namene:

razvoj in implementacija novih tehnologij;
oblikovanje različnih naprav in naprav;
preučevanje vpliva kemičnih, fizikalnih in drugih procesov na snovi in predmete.

Seznam se bo nadaljeval, dokler bosta človek in znanost obstajala kot posebna oblika spoznanja realnosti. Toda glavna naloga uporabne znanosti je njena služba človeštvu in njegovim potrebam.

Uporabni problemi humanistike

Te discipline se osredotočajo na posameznika in družbo. Tukaj opravljajo svoje specifične naloge, zaradi svoje vsebine.

Razvoj uporabnih znanosti je možen tako s prednostjo praktične komponente kot s teoretično. Prva smer je razširjena in zajema različne veje znanstvenih spoznanj, ki so bile že omenjene.

Glede druge smeri je treba opozoriti, da so uporabne teoretične vede zgrajene na povsem drugih temeljih. Tukaj so temelji:

hipoteze;
vzorci;
abstrakcije;
posploševanja itd.

Kompleksnost te vrste znanja je v tem, da predpostavlja obstoj posebne vrste konstruktov - abstraktnih objektov, ki so med seboj povezani s teoretičnimi zakoni in so namenjeni preučevanju bistva pojavov in procesov. Praviloma se k tovrstnim metodam spoznavanja realnosti zatekajo filozofija, ekonomija, sociologija, politične in pravne vede. Poleg teoretičnih osnov lahko uporabljajo tudi empirične podatke, pa tudi aparaturo matematičnih disciplin.

Predpogoji za nastanek znanosti se pojavijo v državah starodavnega vzhoda: v Egiptu, Babilonu, Indiji, na Kitajskem. Tu se kopičijo in dojemajo empirična znanja o naravi in družbi, nastajajo začetki astronomije, matematike, etike in logike.

To lastnost vzhodnih civilizacij so zaznali in predelali v koherenten teoretični sistem v stari Grčiji, kjer se od 4. stoletja pred našim štetjem pojavljajo misleci, ki se profesionalno ukvarjajo z znanostjo.

Znanost v Rusiji se je začela razvijati s prihodom Ruske akademije znanosti, ki jo je leta 1724 v Sankt Peterburgu ustanovil Peter Veliki.

Ena najpogostejših je delitev znanstvenih raziskav glede na cilj na temeljno, uporabno in razvoj.

Temeljne raziskave usmerjeno v pridobivanje novega znanja, ki je pogosto edini rezultat raziskovanja.

meriti uporabne raziskave so znanje, ki je potrebno za reševanje praktičnih problemov.

Razvoj so znanstvene dejavnosti za ustvarjanje nove tehnologije, novih tehnologij, modelov, metod itd. z namenom neposredne uporabe v praksi.

Trenutno stanje ruske znanosti ni najbolj uspešno. In to je povsem razumljivo glede na težak prehod Rusije iz socialističnega v kapitalistični model razvoja. Kar je spremljal tudi razpad ZSSR. Preglednice 2, 3 in 4 prikazujejo nekatere značilnosti znanosti v Rusiji v zadnjih letih v primerjavi z drugimi državami in od leta 1990 dalje.

tabela 2

Raziskave in razvoj v Rusiji in državah OECD

št. str	Država	Domači izdatki za raziskave in razvoj, % bruto domačega proizvoda	Razmerje inventivne aktivnosti (nacionalne patentne prijave na 10.000 prebivalcev)	Osebje, ki se ukvarja z raziskavami in razvojem, na 10 tisoč zaposlenih v gospodarstvu
1.	Avstralija	1,64	4,2
2.	Avstrija	2,24	2,4
3.	Belgija	1,90
4.	Velika Britanija	1,88	3,3
5.	Nemčija	2,49	5,8
6.	Danska	2,48	3,0
7.	Irska	1,20
8.	Italija	1,11
9.	Kanada	1,99	1,3
10.	Koreja	2,85	10,9
11.	Nizozemska	1,78	1,6
12.	Nova Zelandija	1,14	3,2
13.	Norveška	1,61	3,0
14.	Rusija	1,16	1,1
15.	ZDA	2,68	4,9
16.	Finska	3,51	4,9
17.	Francija	2,16	2,2
18.	Švica	2,94	3,1
19.	Švedska	3,95	4,6
20.	Japonska	3,13	28,3

Opomba: podatki za ZDA in Združeno kraljestvo so za leto 2005.

Tabela 3

Organizacije, ki izvajajo raziskave in razvoj

								2005
Skupaj
Raziskovalne organizacije
Oblikovalski biroji
Organizacije za načrtovanje in načrtovanje ter raziskave
pilotne naprave
Visokošolske ustanove
Industrijska podjetja
Drugo

Tabela 4

Osebje za raziskave in razvoj

Kot je razvidno iz zgornjih podatkov, Rusija trenutno močno zaostaja za številnimi drugimi državami glede "Domači stroški raziskav in razvoja, % bruto domačega proizvoda." Število organizacij, ki izvajajo raziskave in razvoj, ter število osebja, ki se ukvarja z raziskavami in razvojem, se še naprej zmanjšuje. Za povrnitev nekdaj močnega potenciala domače znanosti so potrebna resna prizadevanja države.

Glavne organizacijske oblike, ki predstavljajo rusko znanost, so akademski, veja in univerza znanost.

akademska znanost zastopajo inštitute, laboratorije in druge ustanove Ruske akademije znanosti.

Industrijska znanost oblikujejo inštitute, projektno-tehnološke biroje ter druge raziskovalne in proizvodne ustanove različnih oblik lastnine.

univerzitetna znanost so večinoma študiji učiteljev, podiplomskih študentov in študentov po naročilu institucij, organizacij, državnih organov ipd.

Vpliv razvoja znanosti, tehnike in tehnologije

Za življenja ljudi

Rezultat raziskav in razvoja so odkritja, izumi, novi izdelki in storitve, od katerih imajo mnogi velik vpliv na življenja ljudi. Konec dvajsetega stoletja so bile opravljene številne ankete o različnih temah, tudi o tem, kateri izumi so imeli največji vpliv na življenje ljudi. Povzeti rezultati tovrstnih raziskav so predstavljeni v tabeli 5.

Tabela 5

Najpomembnejši izumi dvajsetega stoletja (rezultati raziskave)

Da bi spodbudili prizadevanja znanstvenikov po vsem svetu, so bili ustanovljeni številni skladi in nagrade na različnih področjih znanstvenih raziskav. Toda najprestižnejše priznanje znanstvenih dosežkov izjemnih svetovnih znanstvenikov je nedvomno Nobelova nagrada.

Alfred Nobel, po katerem se imenuje prestižna nagrada, se je rodil 21. oktobra 1883 in umrl 10. decembra 1896. Na ta dan, dan smrti A. Nobela, so slovesno podeljene Nobelove nagrade. Leto pred smrtjo je A. Nobel napisal oporoko, po kateri je bila večina njegovega ogromnega premoženja namenjena nagrajevanju izjemnih svetovnih znanstvenikov in pisateljev ter ljudi, ki so posebej prispevali k krepitvi prijateljstva med ljudmi in pomagali pri lajšajo napetosti. Glavno bogastvo je A. Nobelu prinesla proizvodnja dinamita, ki ga je izumil, za katerega je prejel patent 7. maja 1867. Skupno ima v lasti 350 patentov za najrazličnejše izume.

Tabela 6 vsebuje informacije o razdelitvi Nobelovih nagrad za izjemne znanstvene rezultate po državah. Nesporni vodja so seveda ZDA. Ta bogata država ustvarja najboljše pogoje za znanstveno delo in privablja najbolj nadarjene znanstvenike z vsega sveta, vključno z Rusijo.

Tabela 6

Podelitev Nobelovih nagrad za izjemne dosežke v znanosti vodilnih držav, 2005

Rossi je do danes prejel 18 Nobelovih nagrad, od tega 13 za dosežke na področju znanosti (glej spodnji seznam).

Nobelovi nagrajenci Rusije

1. 1904 I.P. Pavlov, medicina in fiziologija

2. 1908 I.I. Mečnikov, medicina in fiziologija

3. 1956, N.N. Semenov, kemija

4. 1958, B.L. Pasternak, književnost

5. P.A. Čerenkov, fizika

6. I.M. Frank, fizika

7. I.E. Tamm, fizika

8. 1962, L.D. Landau, fizika

9. 1964, N.G. Basov, fizika

10. zjutraj Prokhorov, fizika

11. 1965, mag. Šolohov, književnost

12. 1970, A.I. Solženicin, književnost

13. 1975, L.V. Kantorovič, ekonomija

14. A.D. Saharov, mir

15. 1978, P.L. Kapitsa, fizika

16. 1990, M.S. Gorbačov, mir

17. 2000, Ž. Alferov, fizika

18. 2003, V. Ginzburg, fizika

Znanost igra ogromno in vedno večjo vlogo pri razvoju držav in človeške civilizacije. Zato bi moral biti razvoj znanosti, usposabljanje znanstvenega osebja ena od prednostnih nalog ruske države.

Varnostna vprašanja za 1. poglavje

1. Kakšna je vloga raziskovanja v znanstveni in praktični dejavnosti človeka?

2. Kakšne so značilnosti znanstvenega znanja?

3. Katere so glavne funkcije in faze raziskovalnega procesa?

4. Kakšen je logični aparat študija krmilnih sistemov?

5. Kaj določa zanesljivost znanstvenih dejstev?

6. Kako se v raziskovalnem procesu uporabljajo metode pridobivanja informacij: opazovanje, merjenje?

7. Kako se v raziskovalnem procesu uporabljajo metode obdelave prejetih informacij: klasifikacija, opis?

8. Kako se primerjave, analize in sinteze uporabljajo pri raziskavah nadzornih sistemov?

9. Kakšne so značilnosti uporabe indukcije in dedukcije pri posploševanju dejstev ter izvajanju sklepov in sklepov?

10. Kateri modeli se uporabljajo pri proučevanju družbeno-ekonomskih sistemov in procesov in katere so glavne faze pri gradnji modela?

11. Kakšni so znaki znanstvenih hipotez in kakšen je njihov odnos z znanstvenimi teorijami?

12. Ko se je znanost pojavila v zgodovini civilizacij, kakšni so razlogi za njen pojav?

13. Katere so organizacijske oblike znanosti in vrste znanstvenih raziskav?

14. Kakšna je zgodovina nastanka Nobelovih nagrad kot oblike mednarodnega priznanja izjemnih odkritij?

15. Kakšen je vpliv razvoja znanosti, tehnologije in tehnologije na življenja ljudi?

2. poglavje. PROCESI IN METODE RAZISKAVE KONTROLNIH SISTEMOV

Namen povzetka je s primerjavo analizirati značilnosti temeljnih in aplikativnih znanstvenih raziskav. Za dosego cilja je potrebno preučiti sklop nalog: Preučiti koncept temeljne znanosti

Raziskave in razvoj so ustvarjalna dejavnost. Njihov cilj je povečati količino znanja o človeku, naravi, družbi, najti nove načine uporabe tega znanja. V odnosu do prakse se znanost razlikuje kot temeljna in uporabna.

Uvod………………………………………………………………………… 3

Sklepi………………………………………………………………………………… 10
Seznam uporabljene literature…………………………. enajst

Delo vsebuje 1 datoteko

MINISTRSTVO ZA KULTURO

AVTONOMNE REPUBLIKE KRIM

Oddelek za filozofijo in kulturno antropologijo

Akademska disciplina: "Osnove uporabnih in temeljnih znanosti"

Na temo: "ZNAČILNOSTI UPORABNIH IN FUNDAMENTALNIH ZNANOSTI"

Pripravila:

Polishchuk L.A.

Preverjeno:

Iljanovič E.B.

Simferopol, 2013

Uvod…………………………………………………………………………………… 3

Fundamentalna znanost………………………………………… 4-6
Uporabna znanost…………………………………………………………………. 6-7
Primerjava temeljnih in uporabnih znanosti………….. 8-9

Sklepi……………………………………………………………………….. . deset

Seznam uporabljene literature…………………………. enajst

Uvod

Namen povzetka je s primerjavo analizirati značilnosti temeljnih in aplikativnih znanstvenih raziskav. Za dosego cilja je potrebno preučiti niz nalog:

Naučite se koncepta temeljne znanosti
Naučite se koncepta uporabne znanosti
Analizirajte značilnosti raziskav s primerjavo temeljne in uporabne znanosti

Raziskave in razvoj so ustvarjalna dejavnost. Njihov cilj je povečati količino znanja o človeku, naravi, družbi, najti nove načine uporabe tega znanja. V odnosu do prakse se znanost razlikuje kot temeljna in uporabna.

Fundamentalna znanost

V skladu z logiko razvoja inovacijskega procesa se nastajanje inovacije začne z generiranjem ideje za nov izdelek. Pogosto se ideje rodijo v procesu izvajanja temeljnih raziskav.

Temeljne raziskave so eksperimentalna ali teoretična dejavnost, katere cilj je pridobivanje novih spoznanj o osnovnih zakonitostih zgradbe, delovanja in razvoja človeka, družbe in okolja. Namen temeljnih raziskav je odkriti nove povezave med pojavi, spoznati vzorce razvoja narave in družbe glede na njihovo specifično rabo. Temeljne raziskave delimo na teoretične in raziskovalne.

Rezultati teoretičnega raziskovanja se kažejo v znanstvenih odkritjih, utemeljevanju novih konceptov in idej, ustvarjanju novih teorij. Raziskovalne raziskave vključujejo raziskave, katerih naloga je odkrivanje novih principov za ustvarjanje idej in tehnologij. Raziskovalne temeljne raziskave se zaključujejo z utemeljitvijo in eksperimentalnim preverjanjem novih metod za zadovoljevanje družbenih potreb. Vse raziskovalne temeljne raziskave tako v akademskih ustanovah in univerzah kot v velikih znanstvenih in tehničnih organizacijah industrije izvaja le visoko usposobljeno znanstveno osebje. Prednostni pomen temeljne znanosti pri razvoju inovativnih procesov določa dejstvo, da deluje kot generator idej in odpira pot novim področjem znanja. Financiranje temeljnih raziskav se izvaja iz državnega proračuna ali v okviru državnih programov.

Temeljne raziskave je primerno razdeliti v dve veliki skupini. Eden od njih je namenjen povečanju obsega našega znanja, namenjenega zadovoljevanju potreb človeštva kot celote in predvsem posamezne osebe – raziskovalca – v vedno globljem poznavanju objektivnega sveta. Druga skupina študij je namenjena pridobivanju temeljnih znanj, potrebnih za odgovor na vprašanje, kako doseči določen praktični rezultat. Praviloma je na določeni stopnji razvoja znanosti predmetna vsebina ene ali druge skupine temeljnih raziskav drugačna, vendar so si metodološko blizu in med njimi ni mogoče potegniti ostre meje.

Ne smemo misliti, da če je postavljena čisto znanstvena naloga, potem takšna študija ne more dati praktične rešitve. Prav tako ne smemo misliti, da če se postavi temeljna raziskava za reševanje praktično pomembnega problema, potem takšne raziskave ne morejo imeti splošnega znanstvenega pomena. To ni res. In priča temu je zgodovina razvoja znanosti.

Novejša zgodovina nam pripoveduje o interakciji, prepletanju, medsebojnem preoblikovanju teh dveh skupin temeljnih raziskav. Vendar temu ni bilo vedno tako. In predvsem zato, ker se uporabni pomen temeljnih raziskav ni takoj pojavil na površini javne percepcije.

Stoletja so temeljne raziskave, torej raziskave, ki niso bile na noben način povezane s temo dneva, potekale ločeno od uporabnih raziskav in niso rešile nobenih praktičnih problemov. Bilo je čisto zadovoljstvo abstraktne radovednosti.

Državo, vsako državo zanima razvoj temeljne znanosti kot osnove nove, predvsem vojaške tehnologije. Vodje društva so to razumeli vedno, društvo – skoraj nikoli. Toda voditelji skoraj nikoli niso razumeli, da ima znanost svoje zakonitosti razvoja, da je samozadostna in si postavlja naloge. In kaj delajo znanstveniki znanost, torej zelo svojevrstni ljudje. Prvič, znanstvenik ne more biti oseba vnaprej oblikovane ideje, vnaprej določenega načina razmišljanja, predpisanega vedenja. Prav ta njihova lastnost, imanentna temeljni znanosti, povzroča težave pri medsebojnem razumevanju in interakciji med znanstveniki in korpusom javnega mnenja.

Uporabna znanost.

Uporabne znanstvene raziskave so raziskave, ki so usmerjene predvsem v uporabo novih znanj za doseganje praktičnih ciljev in reševanje specifičnih problemov, tudi komercialno pomembnih. Na tej stopnji se preveri tehnična izvedljivost ideje, analizira se obseg tržnih potreb, pa tudi potencialne sposobnosti podjetja za razvoj in proizvodnjo novega izdelka. Opravljanje dela na tej stopnji je povezano z veliko verjetnostjo negativnih rezultatov, obstaja tveganje izgub pri vlaganju v uporabne raziskave. Financiranje aplikativnih raziskovalnih del se izvaja, prvič, iz državnega proračuna, in drugič, na račun posameznih strank, ki jih predstavljajo velika industrijska podjetja, delniške družbe, komercialni skladi in družbe tveganega kapitala.

Oblikovanje uporabnih raziskav kot organizacijsko specifičnega področja znanstvene dejavnosti, katerega namenski sistematični razvoj nadomešča odlaganje naključnih posameznih izumov, se nanaša na kon. 19. stoletje in je običajno povezan z nastankom in dejavnostmi laboratorija J. Liebiga v Nemčiji. Pred prvo svetovno vojno so uporabne raziskave kot osnova za razvoj novih vrst opreme (predvsem vojaške) postale sestavni del celotnega znanstvenega in tehnološkega razvoja. K ser. 20. stoletje postopoma postajajo ključni element znanstvene in tehnične podpore za vse veje nacionalnega gospodarstva in upravljanja.

Čeprav je v končni fazi družbena funkcija uporabnih raziskav usmerjena v zagotavljanje inovacij znanstvenemu, tehničnemu in družbeno-ekonomskemu napredku kot celoti, je neposredna naloga vsake raziskovalne skupine in organizacije zagotoviti konkurenčno prednost te organizacijske strukture (podjetja, korporacija, industrija, posamezna država), v kateri se izvajajo raziskave. Ta naloga določa prioritete v dejavnosti raziskovalcev in pri delu na organizaciji znanja: izbira tem, sestava raziskovalnih skupin (običajno interdisciplinarnih), omejevanje zunanjih komunikacij, klasifikacija vmesnih rezultatov in pravno varstvo. končnih intelektualnih produktov raziskovalne in inženirske dejavnosti (patenti, licence itd.). P.).

Usmerjenost aplikativnih raziskav na zunanje prioritete in omejena komunikacija znotraj raziskovalne skupnosti drastično zmanjšujeta učinkovitost notranjih informacijskih procesov (zlasti znanstvene kritike kot glavnega motorja znanstvenega znanja).

Iskanje raziskovalnih ciljev temelji na sistemu znanstvenega in tehničnega napovedovanja, ki daje informacije o razvoju trga, oblikovanju potreb in s tem možnosti nekaterih novosti. Sistem znanstvenih in tehničnih informacij oskrbuje uporabne raziskave z informacijami tako o dosežkih na različnih področjih fundamentalne znanosti kot o najnovejših uporabnih dosežkih, ki so že dosegli licenčno raven.

Znanje, pridobljeno v uporabnih raziskavah (z izjemo začasno tajnih podatkov o vmesnih rezultatih) je organizirano v obliki znanstvenih disciplin (tehničnih, medicinskih, kmetijskih in drugih ved), ki je univerzalna za znanost in se v tej standardni obliki uporablja za usposabljanje. strokovnjaki in iskanje osnovnih vzorcev. Enotnost znanosti ni uničena zaradi prisotnosti različnih vrst raziskav, ampak dobi novo obliko, ki ustreza trenutni stopnji družbeno-ekonomskega razvoja.

Primerjava temeljnih in uporabnih znanosti

Fundamentalne in aplikativne raziskave so vrste raziskav, ki se razlikujejo po svoji družbeno-kulturni usmerjenosti, po obliki organiziranosti in prenosa znanja ter s tem tudi po oblikah interakcije med raziskovalci in njihovimi združenji, ki so značilne za vsako vrsto. Vse razlike pa se nanašajo na okolje, v katerem raziskovalec deluje, medtem ko dejanski raziskovalni proces - pridobivanje novih znanj kot osnove znanstvene stroke - poteka pri obeh vrstah raziskovanja na enak način.

Temeljne raziskave so usmerjene v krepitev intelektualnega potenciala družbe s pridobivanjem novih znanj in njihovo uporabo pri splošnem izobraževanju in usposabljanju specialistov skoraj vseh sodobnih poklicev. Nobena oblika organizacije človeške izkušnje ne more nadomestiti znanosti v tej funkciji, ki deluje kot bistvena sestavina kulture. Uporabne raziskave so usmerjene v intelektualno podporo inovacijskega procesa kot osnove družbeno-ekonomskega razvoja sodobne civilizacije. Znanje, pridobljeno v aplikativnih raziskavah, je usmerjeno v neposredno uporabo na drugih področjih dejavnosti (tehnologija, ekonomija, socialni menedžment itd.).

Fundamentalne in aplikativne raziskave so dve obliki izvajanja znanosti kot stroke, za katero sta značilni enoten sistem usposabljanja specialistov in enoten nabor temeljnih znanj. Poleg tega razlike v organiziranosti znanja pri tovrstnih raziskavah ne ustvarjajo temeljnih ovir za medsebojno intelektualno bogatenje obeh raziskovalnih področij. Organizacijo dejavnosti in znanja v temeljnem raziskovanju določajo sistem in mehanizmi znanstvene discipline, katerih delovanje je usmerjeno v maksimalno intenziviranje raziskovalnega procesa. V tem primeru je najpomembnejše sredstvo takojšnje vključevanje celotne skupnosti v preučitev vsakega novega raziskovalnega rezultata, ki naj bi bil vključen v korpus znanstvenih spoznanj. Komunikacijski mehanizmi discipline omogočajo vključevanje novih rezultatov v tovrstno preverjanje, ne glede na raziskavo, v kateri so bili ti rezultati pridobljeni. Hkrati je bil pomemben del znanstvenih rezultatov, vključenih v korpus znanja temeljnih strok, pridobljen v okviru aplikativnega raziskovanja.

Fundamentalna in uporabna znanost imata različne metode in predmet raziskovanja, različne pristope in pogled na družbeno realnost. Vsak od njih ima svoja merila kakovosti, svoje tehnike in metodologijo, svoje razumevanje funkcij znanstvenika, svojo zgodovino in celo svojo ideologijo. Z drugimi besedami, svoj svet in lastno subkulturo.

V različnih obdobjih se temeljna in uporabna znanost bodisi zbližata bodisi razhajata.

Kar zadeva uporabno sociologijo, je bil na primer po mnenju G. Mauksha na začetku 20. stoletja pouk uporabne sociologije boljši kot ob koncu. Takrat akademska sociologija zaradi nerazvitosti ali nerazvitosti njene metodološke in metodološke aparature ni bila strogo ločena od uporabne sociologije. Oba sta se imenovala družboslovje. Toda postopoma se je vrzel med obema vejama sociologije povečevala. Odtujenost je rasla, ko je akademska sfera uživala vedno manj prestiža, uporabna pa. Vendar pa je v 70. letih prišlo do preobrata, številni akademski sociologi so se aktivno ukvarjali z uporabnimi projekti in začeli svoje študente poučevati uporabno sociologijo. Če je bila prej uporabna sociologija obravnavana kot začasna kariera, se zdaj nanjo gleda kot na stalni in obetavni poklic.

Če primerjamo temeljno in uporabno znanost, lahko pridemo do zaključka, da sta temeljna in uporabna raziskava dve obliki izvajanja znanosti kot stroke, za katero sta značilni enoten sistem usposabljanja specialistov in enoten nabor temeljnih znanj. Poleg tega razlike v organiziranosti znanja pri tovrstnih raziskavah ne ustvarjajo temeljnih ovir za medsebojno intelektualno bogatenje obeh raziskovalnih področij. Organizacijo dejavnosti in znanja v temeljnem raziskovanju določajo sistem in mehanizmi znanstvene discipline, katerih delovanje je usmerjeno v maksimalno intenziviranje raziskovalnega procesa. V tem primeru je najpomembnejše sredstvo takojšnje vključevanje celotne skupnosti v preučitev vsakega novega raziskovalnega rezultata, ki naj bi bil vključen v korpus znanstvenih spoznanj. Komunikacijski mehanizmi discipline omogočajo vključevanje novih rezultatov v tovrstno preverjanje, ne glede na raziskavo, v kateri so bili ti rezultati pridobljeni. Hkrati je bil pomemben del znanstvenih rezultatov, vključenih v korpus znanja temeljnih strok, pridobljen v okviru aplikativnega raziskovanja.

Seznam uporabljene literature

Karlov N.V. O temeljnem in uporabnem v znanosti in izobraževanju ali »Ne gradite hiše na pesku«. "Vprašanja filozofije", 1995, št. 12
Poincare A. O znanosti. M., 1983
Vernadsky V.I. Dela o splošni zgodovini znanosti. M., 1988
Osnove uporabne sociologije. Učbenik za srednje šole. M. 1995.
Subetto AI Problemi fundamentalizacije in viri vsebin visokega šolstva. - Kostroma. – M.: KSPU im. N. A. Nekrasova, Raziskave. center, 1996
Ruzavin G.I. Metodologija znanstvenega raziskovanja: Proc. dodatek za univerze. – M.: ENOTA-DANA, 1999.
Shklyar M.F. Osnove znanstvenega raziskovanja. - M.: Založnik: Dashkov in Co., 2009.
Gorbunov K. S., Kazakov S. P., Senkus V. V. Osnove znanstvenega raziskovanja. Novokuznetsk, 2003.
Grushko I. M., Sidenko V. M. Osnove znanstvenih raziskav. Harkov, 1979.