Фундаментални и приложни науки. Приложни науки: какво е това и какво е тяхното значение? Какво изучават приложните науки

При определяне на мястото на теорията на организацията в системата на съвременното знание трябва да се отбележи, че развитието на всяка наука се характеризира с два процеса: диференциация и интеграция на знанието. Диференциацияе търсенето на вашата ниша (вашият обект на изследване) за задълбочени изследвания. Интеграциясе основава на желанието да се изследва проблемът от различни ъгли, да се формират приоритети за влиянието на един или друг фактор върху ситуацията като цяло.

Повечето изследователи и практици последователно се придържат към доста определени идеи за мястото на теорията на организацията. Тези идеи се основават на вече идентифицираното теоретично значение на прилагането на знанията на организацията като инструмент за изясняване, формализиране и представяне на същността, състава и съдържанието на всяка наука, процеса на нейното обособяване, формиране и развитие. Дефинирането на теорията на организацията като основна област на знанието налага установяването на нейните логически връзки, приоритети и последователности на взаимодействие с други дисциплини.

Кибернетикае наука, която изучава общите закономерности на структурата на сложните системи за управление и протичането на процесите на управление в тях. И тъй като всички процеси на управление са свързани с вземане на решения въз основа на получената информация, кибернетиката често се определя и като наука за общите закони за получаване, съхраняване, предаване и трансформиране на информация в сложни системи за управление.

Обща теория на системитеизучава законите и принципите, свързани със системите като цяло. Той е насочен към разкриване на целостта на обекта като система, към идентифициране на разнообразието от видове връзки в него и обединяването им в единна теоретична картина. Неговият основател Л. фон Берталанфия определи като метатеория – теория, която дава основата на всички науки. В тази връзка една от най-убедителните причини за създаването на обща теория на системите беше проблемът за комуникацията между различните научни дисциплини. Концепции и хипотези, разработени в една научна област, рядко са били прилагани в други области, където вероятно биха могли да доведат до значителни постижения. В рамките на общата теория на системите бяха създадени предпоставки за обединяване на научните знания, стана възможно да се изградят мостове между отделните науки и да се избегне дублирането на теоретичната работа.

от М. Месарович, общата теория на системите има следните основни свойства.

Тя е изградена около концепцията за система.

Като теория на абстрактните модели, тя обхваща всички специализирани теории, занимаващи се с по-специфични класове модели, като теорията на линейните системи, теорията на марковските (случайни) системи и т.н. Можем да считаме, че тези теории изучават модели на конкретен форма.

Тази теория също така съчетава теории за различни аспекти на поведението на системите: теория на комуникацията, теория на управлението, теория на адаптацията и др.

Теория на контрола -наука, която изучава различни аспекти от управленски характер: функции, организация и управленски структури, вземане и изпълнение на решения, стимулиране и мотивация, обучение и компетентност на мениджърите и др.

Синергетика -науката за идентифициране на общите модели на процесите на самоорганизация в отворени системи, водещи до появата на нови структури в тях. Изучава общите закони на самоорганизацията, саморегулацията, формирането на устойчиви структури в отворени системи. Синергетиката показва как протича процесът на самоорганизация - образуване на подредени структури в неподредени стохастични системи. и обратни процеси - преход на динамични системи към стохастичен режим.

Напоследък дисциплината "теория на организацията", чийто обект на изследване са социалните организации (предприятия), а предмет - моделите на тяхното функциониране. В тази връзка теорията на организациите е само част от общата теория на организацията. Тя ви позволява да изследвате подробно същността на социалната организация като субект на обществото, да рационализирате дейността си въз основа на познаването на закони, модели, принципи, разглеждани в рамките на теорията на организацията.

В допълнение към тези науки теорията на организацията е тясно свързана с научни области като структурен анализ, теория на катастрофите, теория на управлението, както и с такива приложни дисциплини като управление, социология на организациите, психология, организационно поведение, компютърни науки и др. Тези науки подлежат на по-нататъшно изследване и развитие на основните концептуални идеи на теорията на организацията в конкретни области.

Освен това теорията на организацията се свързва с природните науки (биология, химия, физика, математика), които за нея са източници на идеи, образи и организационен опит.

ВЪПРОСИ И ЗАДАЧИ ЗА ДИСКУСИЯ

1. Разгънете ключовите моменти на "Тектологията" на А. Богданов и неговия принос в развитието на организационната наука.

2. Какво е общото значение на организацията?

Дайте примери за всички значения и понятието "организация".

Каква е универсалността на организационните процеси?

Защо е необходимо да се определят обектът и предметът на изследване за всяка наука?

Разширете съдържанието на обекта на теорията на организацията.

Какво е организационен опит и какво е неговото място в теорията на организацията?

Дайте примери за използването на различни методи на теорията на организацията.

Избройте научните теории, които са близки по съдържание до обекта на изследване на теорията на организацията.

Как се свързват една с друга теорията на организацията и приложните теории за организационна и управленска ориентация?

Отворете връзката на теорията на организацията с естествените и социалните науки: биология, физика, химия, математика, социология, икономическа теория.

Дайте конкретни примери за използването на основните методи на теорията на организацията. Попълнете таблицата

Всичко казано по-горе характеризира теорията на организацията като сложна интердисциплинарна област на познание, приложима към организацията на социалните системи и системите за управление в частност. Тъй като животът на всеки човек протича в обществото и е свързан с действията на определени организации, неговото значение е особено голямо за установяване на обществен ред, осигуряване на организация във всички подсистеми на обществото. От това следва, че обекти на организацията като процес могат и трябва да бъдат: държавата, нейните социални институции и власти, икономиката, науката, здравеопазването, образованието и др. Трудът, производството и управлението отдавна са станали обекти на организация и съответните научни дисциплини са се развили в тези области като области на изследване и преподаване в професионалното обучение. Теоретичната „платформа” за тях е общата теория на организацията.

Наличието на обща организационна теория в никакъв случай не изключва наличието на частни, като теорията за организацията на производството, теорията за организацията на предприятието и други, фокусирани върху съответните обекти на организационна дейност. Така например в Германия е популярна книгата на професора от университета в Пасау Р. Бюнер "Теория на организацията на предприятията", която е преминала през осем издания (последното - Мюнхен, издателство "Олденбург", 1996 г.) . Тъй като тук в името на дисциплината е наименуван системен обект – „предприятие“, то терминът „организация“ може да означава само процеса (на организацията) в него. Съдържанието на тази локална организационна теория се състои от частите, които обединяват главите: Въведение: концепцията и развитието на организацията, организацията и координацията; организационна техника: методология на организацията, техника на анализ, събиране на информация и графично изобразяване на организацията; организация на структурата на предприятието: организационни единици, форми на организация, организация и иновации; организация на работния процес: организация на производството, логистика и логистика, организация на работния процес в офиса, техники за намаляване на разходите; организация и право: основният закон за предприятията, организацията на вземане на решения и участие в управлението, организационната и правна независимост на определени области на дейност в предприятието.

В допълнение към споменатите по-горе приложни клонове на организационната наука, които „прераснаха“ в областта на практическата организационна дейност, напоследък се развиват такива приложни дисциплини като организационно развитие и организационно поведение. В чужбина, в страни с развита пазарна икономика, такава практически значима организационна наука като теория (социология) на организациите(търговска и доброволческа, правителствена и индустриална и др.), която често се тълкува разширително, идентифицирайки се с теорията на организацията. Например, - "теорията на организацията е набор от логически последователни концепции, които характеризират същността на подходите и явленията, използвани в областта на управлението." Това е „всеобхватна, научно обоснована система от идеи, която съставлява теорията на организацията“ (пак там). Но въпреки това ние все още говорим, както следва от контекста, не за теорията на организацията, а за теорията на организациите, която, разбира се, също е организационна теория. Тук разликата в позициите на изследователите и анализаторите, въпреки факта, че "подходът към разбирането на организациите се отличава със значително теоретично единство", дава основание да се говори за организационни теории. аз, т.е. - в множествено число. „Организационните теории ни дават известно разбиране за това как една организация работи и управлява.“ Фактът, че се има предвид теорията на организациите, се доказва и от свързването й с управлението, по отношение на което наистина има много концепции („теории“). Но теорията на организацията, за разлика от теорията на организациите, не е част от теоретичното познание за управлението, тъй като е по-широко от него: феноменът организация съществува не само в живи (органични и социални) системи, в които управлението и/или се извършват процеси на регулиране, но и в “мъртви” (неорганични) системи, където тези процеси не съществуват. Вярно е, че за тясно прагматичните цели на обучението на мениджъри общата теория на организацията се отнася към блока от дисциплини на „системата на управленските знания“. И накрая, както бе споменато по-горе, теоретичното знание не се свежда, както се прави в цитираната дефиниция, само до понятия, които са само един от компонентите в неговата структура.

От по-общите, фундаментално важни дисциплини теорията на организацията е най-тясно свързана системология- обща теория на системите и частни теории на системите (абстрактни, активни, целенасочени и др.), теория за самоорганизацията(самоорганизиращи се системи). Разликата между теорията на организацията и теорията на системите е преди всичко, че последната изучава всякакви системи, докато първата се интересува от системи, които първоначално са подредени до определена степен. Трябва да се отбележи, че "обратната страна" на теорията на организацията трябва (според принципа на симетрията) да бъде теорията на дезорганизацията. Още A.A. Богданов разглежда организацията в единство с дезорганизацията, а П.М. Керженцев отбеляза, че добрият организатор, създавайки нещо ново, трябва да може да разчупи старото. И наскоро, въз основа на изследвания, проведени от физици, изучаващи, например, появата на електрическо поле в свръхпроводящ пръстен в присъствието на надлъжно магнитно поле и температурен градиент, основите на теорията за неподредените системи започват да придобивам форма. Според академик Р. Сагдеев, един бивш служител на неговия институт, който е работил в областта на теоретичната физика, успешно се занимава с науката за хаоса, но не може да намери приложение за таланта си и точно когато емигрира в Съединените щати . Тук способностите му намериха неочаквано приложение: той работи стабилно на Уолстрийт - консултант, "експерт по хаоса" в една корпорация, където прилага своите разработки за прогнозиране на цените на акциите по второстепенни признаци. Този пример е даден, за да покаже, че симетричната теория на организационната наука може да бъде полезна и за практиката.

Друга съществена разлика между теориите за организацията и системите е, че терминът "организация" не се обяснява само с думата "система", а има и други лексикални значения. Според първата разлика теорията на организацията е по-тясна (по-бедна на съдържание) от теорията на системите, а според втората е по-широка. Високото ниво на научно обобщение (абстракция) в теорията на организацията, общо за различните системи, не я лишава, за разлика от редица други академични дисциплини, от практическо значение. Неговата особеност се състои в това, че според акад. Н. Моисеев „по своята същност теорията на организацията не е част от философията (тя може да се счита за философска дисциплина само във връзка с организационната дейност – Я.Р.), а приложна дисциплина, която се занимава със специфични въпроси. Следователно не само социалните учени, но и естествените учени бяха ангажирани с неговото развитие.

Какво представляват фундаменталните и приложните науки? Отговорът на този въпрос може да се намери, като се разгледа структурата на съвременното научно познание. Тя е разнообразна, сложна и обхваща хиляди различни дисциплини, всяка от които е отделна наука.

Науката и нейното разбиране в съвременния свят

Цялата история на човечеството е свидетелство за постоянно търсене. Този непрекъснат процес тласна човек да развие различни форми и начини за познаване на света, един от които е науката. Именно тя, действайки като компонент на културата, позволява на човек да се „запознае“ със света около себе си, да опознае законите на развитие и начините на съществуване.

Придобивайки научни знания, човек открива безкрайни възможности за себе си, което му позволява да трансформира реалността около себе си.

Определянето на науката като специална сфера на човешката дейност води до разбиране на нейната основна задача. Същността на последното е систематизирането на съществуващите и така нареченото производство на нови знания за реалността около човека, за различните аспекти на тази реалност. Такава концепция за науката ни позволява да я представим като вид система, която включва много елементи, свързани с обща методология или мироглед. Компонентите тук са различни научни дисциплини: социални и хуманитарни, технически, природни и др. Днес има повече от десет хиляди.

Подходи към класификацията на науките

Многообразието и сложността на цялата система на науката обуславя разглеждането на нейните характеристики от две страни, като:

практическа приложимост;
предметна общност.

В първия случай цялата съвкупност от научни дисциплини може условно да се раздели на две големи групи: фундаментални и приложни науки. Ако последните са пряко свързани с практиката и са насочени към решаване на някакви конкретни проблеми, тогава първите, действащи като вид основа, са насоки при формирането на обща представа за света.

Във втория, отнасящ се до съдържателната страна, която характеризира дисциплините, базирани на три предметни области (човек, общество и природа), се разграничават три:

естествена или, както се казва, естествена наука, която изучава различни аспекти на природата, това са физика, химия, биология, математика, астрономия и др .;
обществени или социални, изучаващи различни аспекти на обществения живот (социология, политически науки и др.);
хуманитарна - тук обектът е човек и всичко свързано с него: неговата култура, език, интереси, права и др.

Същността на различията между науките

Нека разгледаме какво стои в основата на разделението на приложни и фундаментални науки.

Първият може да бъде представен като определена система от знания с добре дефинирана практическа насоченост. Те са насочени към решаване на всякакви специфични проблеми: увеличаване на добивите, намаляване на заболеваемостта и др.
С други думи, приложните науки са тези, чиито изследователски резултати имат ясна и по правило практическа цел.

Фундаменталните науки, бидейки по-абстрактни, служат на по-висши цели. Всъщност името им говори само за себе си. Системата от тези знания е в основата на цялата сграда на науката, дава представа за научната картина на света. Тук се създават концепциите, законите, принципите, теориите и концепциите, които са в основата на приложните науки.

Проблемът за амбивалентността на науката

Приложните науки, действащи като решение на конкретни проблеми, често не са лишени от известна двойственост в своите крайни резултати. От една страна, новите знания са стимул за по-нататъшен напредък, те значително разширяват човешките възможности. От друга страна, те създават и нови, понякога трудноразрешими проблеми, оказващи негативно влияние върху човека и света около него.

Обслужвайки нечии частни интереси, получавайки свръхпечалби, приложните науки в ръцете на човека нарушават хармонията, създадена от Създателя: влияят негативно на здравето, възпрепятстват или стимулират естествените процеси, заменят естествените елементи със синтетични и т.н.

Тази част от науката предизвиква много противоречиво отношение към себе си, тъй като такова обслужване на човешките нужди за сметка на природата носи значителна заплаха за съществуването на планетата като цяло.

Съотношението на приложното и фундаменталното в науката

Възможността за ясно разделяне на науките в горните групи се оспорва от някои изследователи. Те обосновават възраженията си с факта, че всяка сфера на научното познание, тръгвайки от цели, които са много далеч от практиката, може в крайна сметка да се превърне в предимно приложна област.

Развитието на всеки клон на науката протича на два етапа. Същността на първия е натрупването на знания до определено ниво. Преодоляването му и преминаването към следващия е белязано от възможността за извършване на някакъв вид практическа дейност въз основа на получената информация. Вторият етап се състои в по-нататъшното развитие на придобитите знания и тяхното приложение във всяка конкретна индустрия.

Възприетата от мнозина гледна точка, свързваща резултатите от фундаменталната наука с новите знания и приложната наука с тяхното практическо приложение, не е напълно правилна. Проблемът е, че тук има подмяна на резултата и гола. В края на краищата често нови знания са възможни благодарение на приложни изследвания, а откриването на непознати досега технологии може да бъде резултат от фундаментални.

Основните разлики между тези компоненти на науката са свойствата на получените резултати. При приложните изследвания те са предсказуеми и очаквани, но при фундаменталните са непредсказуеми и могат да „преобърнат“ вече установени теории, което поражда много по-ценни знания.

Съотношение между хуманитарни и социални науки

Тази предметна област на научното познание обръща внимание на проблемите на човека, изучавайки го като обект от различни ъгли. Все още обаче няма единство кои науки да се класифицират като хуманитарни. Причината за тези разногласия могат да се считат за социални дисциплини, които също са свързани с човек, но само от гледна точка на разглеждането му в обществото. Според редица науки човек без общество не може да се формира в пълния смисъл на думата. Пример за това са децата, попаднали и израснали в глутница животни. Пропуснали важен етап от социализацията си, те не можаха да станат пълноценни хора.

Изходът от тази ситуация беше комбинираното име: социални и хуманитарни знания. Той характеризира човека не само като индивидуален субект, но и като участник в социалните отношения.

Социални и хуманитарни знания в приложен аспект

Броят на научните дисциплини, които формират тази предметна област, е значителен: история, социология, политически науки, психология, философия, икономика, филология, теология, археология, културология, юриспруденция и др. Всичко това са хуманитарни науки. Приложните аспекти на много от тях се появиха, когато бяха разработени. Такива дисциплини като социология, психология, политически и правни науки бяха най-ясно проявени в това си качество. Те бяха фундаментални и станаха основа за практически такива. В социалната и хуманитарната сфера приложните науки включват: приложна психология, политически технологии, юридическа психология, криминалистика, социално инженерство, психология на управлението и др.

Правните науки и тяхната роля в развитието на приложното знание

Този клон на научното познание включва също фундаментални и приложни науки. Тук сечението между тях може да се проследи просто. Има фундаментална дисциплина - теория на държавата и правото. Той съдържа основните понятия, категории, методология, принципи и е основа за развитието на цялата юриспруденция като цяло.

На базата на теорията за държавата и правото се развиват всички други дисциплини, включително приложните правни науки. Тяхната поява се основава на използването на така наречените неправни знания от различни области: статистика, медицина, социология, психология и др. Такава комбинация в даден момент разкри нови възможности за човек за осигуряване на върховенството на закона.

Списъкът от правни дисциплини, които формират приложните науки, е доста голям. Включва криминология, съдебна медицина, правна психология, съдебна медицина, съдебна статистика, правна информатика, съдебна психология и др. Както можете да видите, тук приложните науки включват не само чисто юридически дисциплини, но главно тези, които не принадлежат към юриспруденцията.

Задачи на приложната наука

Говорейки за тази област на научното познание, трябва да се отбележи, че подобно на фундаменталната, тя е предназначена да служи на човек и да решава проблемите му. Всъщност това е, което правят приложните науки. В широк аспект техните задачи трябва да се формират като социален ред на обществото, който позволява решаването на неотложни проблеми. На практика обаче, предвид спецификата на приложените проблеми, всичко се вижда по различен начин.

Както вече беше отбелязано, развитието на приложните науки може да се изгради на базата на фундаментални. Съществуващата близка, почти генетична връзка между тях не ни позволява да очертаем ясна граница тук. И следователно задачите на приложните науки се дължат на подобряването на фундаменталните изследвания, които са както следва:

възможността за откриване на неизвестни факти;
систематизиране на получените теоретични знания;
формулиране на нови закони и открития;
формирането на теории въз основа на въвеждането на нови концепции, концепции и идеи в науката.

От своя страна приложните науки използват придобитите знания за следните цели:

разработване и внедряване на нови технологии;
проектиране на различни устройства и приспособления;
изследване на влиянието на химични, физични и други процеси върху вещества и предмети.

Списъкът ще продължи, докато човекът и науката съществуват като специална форма на познание на реалността. Но основната задача на приложната наука се разглежда като нейното обслужване на човечеството и неговите нужди.

Приложни проблеми на хуманитарните науки

Тези дисциплини са съсредоточени около индивида и обществото. Тук те изпълняват своите специфични задачи, поради предмета си.

Развитието на приложните науки е възможно както с приоритет на практическия компонент, така и с теоретичния. Първото направление е широко разпространено и обхваща различни отрасли на научното познание, за които вече стана дума.

Що се отнася до второто направление, трябва да се отбележи, че приложните теоретични науки са изградени върху напълно различни основи. Ето основите:

хипотези;
шарки;
абстракции;
обобщения и др.

Сложността на този тип знания се състои в това, че предполага съществуването на специален тип конструкции - абстрактни обекти, които са свързани помежду си с теоретични закони и са насочени към изучаване на същността на явленията и процесите. По правило философията, икономиката, социологията, политическите и правните науки прибягват до такива методи за познание на реалността. В допълнение към теоретичните основи те могат да използват и емпирични данни, както и апарата на математическите дисциплини.

Предпоставките за възникване на науката се появяват в страните от Древния Изток: в Египет, Вавилон, Индия, Китай. Тук се натрупват и осмислят емпирични знания за природата и обществото, възникват наченките на астрономията, математиката, етиката, логиката.

Това свойство на източните цивилизации е възприето и преработено в стройна теоретична система в Древна Гърция, където от 4 век пр. н. е. се появяват мислители, които се занимават професионално с наука.

Науката в Русия започва да се развива с появата на Руската академия на науките, която е основана в Санкт Петербург от Петър Велики през 1724 г.

Едно от най-често срещаните е разделянето на научните изследвания в зависимост от целна фундаментален, приложени развитие.

Основни изследваниянасочени към получаване на нови знания, които често са единственият резултат от изследването.

цел приложни изследвания са знанията, необходими за решаване на практически проблеми.

Разработкиса научни дейности за създаване на нова техника, нови технологии, модели, методи и др. с цел пряко използване в практиката.

Състоянието на руската наука в момента не е от най-благоприятните. И това е съвсем разбираемо, като се има предвид трудният преход на Русия от социалистически към капиталистически модел на развитие. Което също беше съпроводено с разпадането на СССР. Таблици 2, 3 и 4 показват някои от характеристиките на науката в Русия през последните години в сравнение с други страни и след 1990 г.

таблица 2

Изследвания и разработки в Русия и страните от ОИСР

№ стр	Държава	Вътрешни разходи за научноизследователска и развойна дейност, % от брутния вътрешен продукт	Коефициент на изобретателска активност (национални патентни заявки на 10 000 души население)	Персоналът, зает с научноизследователска и развойна дейност, на 10 хил. заети в икономиката
1.	Австралия	1,64	4,2
2.	Австрия	2,24	2,4
3.	Белгия	1,90
4.	Великобритания	1,88	3,3
5.	Германия	2,49	5,8
6.	Дания	2,48	3,0
7.	Ирландия	1,20
8.	Италия	1,11
9.	Канада	1,99	1,3
10.	Корея	2,85	10,9
11.	Холандия	1,78	1,6
12.	Нова Зеландия	1,14	3,2
13.	Норвегия	1,61	3,0
14.	Русия	1,16	1,1
15.	САЩ	2,68	4,9
16.	Финландия	3,51	4,9
17.	Франция	2,16	2,2
18.	Швейцария	2,94	3,1
19.	Швеция	3,95	4,6
20.	Япония	3,13	28,3

Забележка: Данните за САЩ и Обединеното кралство са за 2005 г.

Таблица 3

Организации, извършващи научноизследователска и развойна дейност

								2005
Обща сума
Изследователски организации
Конструкторски бюра
Проектантски и проектантско-проучвателни организации
пилотни инсталации
Висши учебни заведения
Индустриални предприятия
други

Таблица 4

Персонал за научноизследователска и развойна дейност

Както се вижда от горните данни, в момента Русия изостава значително от много други страни по отношение на показателя „Вътрешни разходи за научноизследователска и развойна дейност, % от брутния вътрешен продукт“. Броят на организациите за научноизследователска и развойна дейност продължава да намалява, както и броят на персонала, занимаващ се с научноизследователска и развойна дейност. Необходими са сериозни усилия на държавата за възстановяване на някогашния мощен потенциал на родната наука.

Основните организационни форми, представящи руската наука, са академичен, клони университетнауката.

академична наукапредставляват институти, лаборатории и други институции на Руската академия на науките.

Индустриална наукаобразуват институти, конструкторски и технологични бюра, както и други изследователски и производствени институции от различни форми на собственост.

университетска наукаса предимно изследвания на учители, докторанти и студенти по поръчка на институции, организации, държавни органи и др.

Въздействието на развитието на науката, инженерството и технологиите

За живота на хората

Научните изследвания и разработки водят до открития, изобретения, нови продукти и услуги, много от които оказват огромно влияние върху живота на хората. В края на двадесети век бяха проведени много анкети по различни теми, включително кои изобретения имат най-голямо влияние върху живота на хората. Обобщените резултати от тези проучвания са представени в таблица 5.

Таблица 5

Най-важните изобретения на ХХ век (резултати от проучването)

За да се стимулират усилията на учените по света, са създадени множество фондове и награди в различни области на научните изследвания. Но най-престижното признание за научните постижения на изключителни учени от света несъмнено е Нобелова награда.

Алфред Нобел, на чието име е кръстена престижната награда, е роден на 21 октомври 1883 г. и починал на 10 декември 1896 г. Именно на този ден, в деня на смъртта на А. Нобел, тържествено се връчват Нобеловите награди. Година преди смъртта си А. Нобел написа завещание, според което по-голямата част от огромното му състояние е предназначено за възнаграждение на изключителни учени и писатели по света, както и хора, които имат специален принос за укрепване на приятелството между народите, допринесли за облекчаване на напрежението. Основното богатство е донесено на А. Нобел от производството на изобретения от него динамит, за който той получава патент на 7 май 1867 г. Общо той притежава 350 патента за голямо разнообразие от изобретения.

Таблица 6 предоставя информация за разпределението на Нобеловите награди за изключителни научни резултати по държави. Безспорен лидер, разбира се, са САЩ. Тази богата страна създава най-добрите условия за научна работа и привлича най-талантливите учени от цял свят, включително Русия.

Таблица 6

Раздаване на Нобелови награди за изключителни постижения в науката от водещи страни, 2005 г

До момента Роси е носител на 18 Нобелови награди, 13 от които за постижения в областта на науката (вижте списъка по-долу).

Нобелови лауреати на Русия

1. 1904 г. И.П. Павлов медицина и физиология

2. 1908 г., I.I. Мечников, медицина и физиология

3. 1956 г., Н.Н. Семенов, химия

4. 1958 г., Б.Л. Пастернак, литература

5. П.А. Черенков, физика

6. И.М. Франк, физика

7. Т.Е. Там, физика

8. 1962 г., L.D. Ландау, физика

9. 1964 г., Н.Г. Басов, физика

10 СУТРИНТА. Прохоров, физика

11. 1965 г., М.А. Шолохов, литература

12. 1970 г., А.И. Солженицин, литература

13. 1975 г., Л.В. Канторович, икономика

14. А.Д. Сахаров, мир

15. 1978 г., P.L. Капица, физика

16. 1990 г., M.S. Горбачов, мир

17. 2000, Ж. Алферов, Физика

18. 2003, В. Гинзбург, физика

Науката играе огромна и непрекъснато нарастваща роля в развитието на държавите и човешката цивилизация. Ето защо развитието на науката, подготовката на научни кадри трябва да бъде една от приоритетните задачи на руската държава.

Въпроси за сигурност за глава 1

1. Каква е ролята на изследванията в научната и практическата дейност на човек?

2. Какви са характеристиките на научното познание?

3. Какви са основните функции и етапи на изследователския процес?

4. Какъв е логическият апарат за изучаване на системите за управление?

5. Какво определя достоверността на научните факти?

6. Как се използват методите за получаване на информация в процеса на изследване: наблюдение, измерване?

7. Как се използват методите за обработка на получената информация в процеса на изследване: класификация, описание?

8. Как се използват сравненията, анализът и синтезът в изследванията на системите за управление?

9. Какви са характеристиките на използването на индукция и дедукция при обобщаване на факти и прилагане на заключения и заключения?

10. Какви модели се използват при изследването на социално-икономическите системи и процеси и какви са основните етапи при изграждането на модел?

11. Какви са признаците на научните хипотези и каква е връзката им с научните теории?

12. Кога се е появила науката в историята на цивилизациите, какви са причините за нейната поява?

13. Какви са организационните форми на науката и видовете научни изследвания?

14. Каква е историята на появата на Нобеловите награди като форма на международно признание на изключителни открития?

15. Какво е въздействието на развитието на науката, технологиите и технологиите върху живота на хората?

Глава 2. ПРОЦЕСИ И МЕТОДИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА СИСТЕМИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ

Целта на резюмето е да анализира характеристиките на фундаменталните и приложните научни изследвания чрез сравнение. За постигане на целта е необходимо да се изучи набор от задачи: Да се изучи понятието фундаментална наука

Научноизследователската и развойна дейност е творческа дейност. Тяхната цел е да увеличат обема на знанията за човека, природата, обществото, да намерят нови начини за прилагане на тези знания. По отношение на практиката науката се разграничава като фундаментална и приложна.

Въведение……………………………………………………………… 3

Заключения……………………………………………………………... 10
Списък на използваната литература…………………………. единадесет

Работата съдържа 1 файл

МИНИСТЕРСТВО НА КУЛТУРАТА

НА АВТОНОМНА РЕПУБЛИКА КРИМ

Катедра по философия и културна антропология

Учебна дисциплина: "Основи на приложните и фундаментални науки"

По темата: "ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ПРИЛОЖНИТЕ И ФУНДАМЕНТАЛНИ НАУКИ"

Приготвен от:

Полищук Л.А.

Проверено:

Илянович Е.Б.

Симферопол, 2013 г

Въведение………………………………………………………………… 3

Фундаментална наука………………………………………... 4-6
Приложна наука………………………………………………. 6-7
Сравнение на фундаментални и приложни науки………….. 8-9

Изводи…………………………………………………………….. . десет

Списък на използваната литература…………………………. единадесет

Въведение

Научете понятието фундаментална наука
Научете концепцията за приложна наука
Анализирайте характеристиките на научните изследвания, като сравнявате фундаменталната и приложната наука

Научноизследователската и развойна дейност е творческа дейност. Тяхната цел е да увеличат обема на знанията за човека, природата, обществото, да намерят нови начини за прилагане на тези знания. По отношение на практиката науката се разграничава като фундаментална и приложна.

Фундаментална наука

В съответствие с логиката на развитие на иновационния процес възникването на иновациите започва с генерирането на идея за нов продукт. Често идеите се раждат в процеса на провеждане на фундаментални изследвания.

Фундаменталното изследване е експериментална или теоретична дейност, насочена към получаване на нови знания за основните закони на структурата, функционирането и развитието на човека, обществото и околната среда. Целта на фундаменталните изследвания е да разкрие нови връзки между явленията, да научи моделите на развитие на природата и обществото във връзка с тяхното специфично използване. Фундаменталните изследвания са разделени на теоретични и изследователски.

Резултатите от теоретичните изследвания се проявяват в научни открития, обосноваване на нови концепции и идеи, създаване на нови теории. Проучвателните изследвания включват изследвания, чиято задача е да открият нови принципи за създаване на идеи и технологии. Проучвателните фундаментални изследвания се завършват с обосноваване и експериментална проверка на нови методи за задоволяване на социални потребности. Всички проучвателни фундаментални изследвания се извършват както в академични институции и университети, така и в големи научни и технически организации на индустрията само от висококвалифициран научен персонал. Приоритетното значение на фундаменталната наука в развитието на иновационните процеси се определя от факта, че тя действа като генератор на идеи и отваря пътя към нови области на знанието. Финансирането на фундаменталните изследвания се извършва от държавния бюджет или в рамките на държавни програми.

Фундаменталните изследвания е удобно да се разделят на две големи групи. Една от тях е насочена към увеличаване на обема на нашето знание, предназначено да задоволи потребността на човечеството като цяло и преди всичко на конкретен човек - изследовател - от все по-задълбочено познание на обективния свят. Друга група изследвания е насочена към получаване на фундаментални знания, необходими за отговор на въпроса как да се постигне определен практически резултат. По правило на определен етап от развитието на науката предметното съдържание на една или друга група фундаментални изследвания е различно, но методологически те са близки помежду си и е невъзможно да се направи рязка граница между тях.

Не трябва да се мисли, че ако се постави чисто научна задача, то такова изследване не може да даде практическо решение. Също така не трябва да се мисли, че ако се постави фундаментално изследване, насочено към решаване на практически важен проблем, то такова изследване не може да има общонаучно значение. Това не е вярно. И свидетелство за това е историята на развитието на науката.

Най-новата история ни разказва за взаимодействието, преплитането, взаимната трансформация на тези две групи фундаментални изследвания. Това обаче не винаги е било така. И най-вече защото приложното значение на фундаменталните изследвания не изплува веднага на повърхността на общественото възприятие.

В продължение на векове фундаменталните изследвания, т.е. изследванията, които по никакъв начин не са свързани с темата на деня, са протичали отделно от приложните изследвания и не са решавали никакви практически проблеми. Имаше чисто удовлетворение от абстрактно любопитство.

Държавата, всяка държава е заинтересована от развитието на фундаменталната наука като основа на новите, предимно военни технологии. Лидерите на обществото винаги са разбирали това, обществото – почти никога. Но лидерите почти никога не разбираха, че науката има свои собствени закони на развитие, че тя е самодостатъчна и сама си поставя задачи. И какво правят учените наука, тоест много странни хора. На първо място, ученият не може да бъде човек с предубедена идея, предварително определен начин на мислене, предписано поведение. Именно това тяхно свойство, присъщо на фундаменталната наука, води до затруднения във взаимното разбиране и взаимодействие между учените и корпуса на общественото мнение.

Приложна наука.

Приложните научни изследвания са изследвания, насочени основно към прилагане на нови знания за постигане на практически цели и решаване на конкретни проблеми, включително такива с търговско значение. На този етап се проверява техническата осъществимост на идеята, анализира се мащабът на пазарните нужди, както и потенциалните възможности на предприятието да разработи и произведе нов продукт. Изпълнението на работата на този етап е свързано с голяма вероятност за получаване на отрицателни резултати, съществува риск от загуби при инвестиране в приложни изследвания. Финансирането на приложни изследвания се извършва, първо, от държавния бюджет, и второ, за сметка на индивидуални клиенти, представлявани от големи индустриални фирми, акционерни дружества, търговски фондове и фирми за рисков капитал.

Формирането на приложните изследвания като организационно специфична област на научната дейност, чието целенасочено системно развитие замества изхвърлянето на случайни единични изобретения, се отнася до кон. 19 век и обикновено се свързва със създаването и дейността на лабораторията на Й. Либих в Германия. Преди Първата световна война приложните изследвания като основа за разработването на нови видове техника (предимно военна) стават неразделна част от цялостното научно и технологично развитие. K сер. 20-ти век те постепенно се превръщат в основен елемент на научно-техническата поддръжка на всички отрасли на националната икономика и управление.

Въпреки че в крайна сметка социалната функция на приложните изследвания е насочена към предоставяне на иновации за научния, технологичния и социално-икономическия прогрес като цяло, непосредствената задача на всяка изследователска група и организация е да осигури конкурентното предимство на тази организационна структура (фирма, корпорация, индустрия, отделна държава), в рамките на които се извършват изследвания. Тази задача определя приоритетите в дейността на изследователите и в работата по организиране на знанието: избор на теми, състав на изследователски групи (обикновено интердисциплинарни), ограничаване на външни комуникации, класифициране на междинни резултати и правна защита на крайни интелектуални продукти от изследователска и инженерна дейност (патенти, лицензи и др.). П.).

Ориентирането на приложните изследвания към външни приоритети и ограничената комуникация в изследователската общност драстично намаляват ефективността на вътрешните информационни процеси (по-специално научната критика като основен двигател на научното познание).

Търсенето на изследователски цели се основава на система за научно-техническо прогнозиране, която предоставя информация за развитието на пазара, формирането на потребностите и по този начин за перспективите на определени иновации. Системата за научна и техническа информация предоставя на приложните изследвания информация както за постиженията в различни области на фундаменталната наука, така и за най-новите приложни разработки, които вече са достигнали лицензирано ниво.

Знанията, получени в приложни изследвания (с изключение на временно класифицирана информация за междинни резултати), са организирани във форма, която е универсална за науката в научните дисциплини (технически, медицински, селскостопански и други науки) и се използват в тази стандартна форма за обучение на специалисти и търсене на основни модели. Единството на науката не се разрушава от наличието на различни видове изследвания, а придобива нова форма, съответстваща на съвременния етап на социално-икономическо развитие.

Сравнение на фундаментални и приложни науки

Фундаменталните и приложните изследвания са видове изследвания, които се различават по своята социокултурна ориентация, по формата на организация и предаване на знания и, съответно, по формите на взаимодействие между изследователите и техните асоциации, характерни за всеки тип. Всички различия обаче се отнасят до средата, в която работи изследователят, докато същинският изследователски процес - придобиването на нови знания като основа на научната професия - протича и при двата вида изследвания по един и същи начин.

Фундаменталните изследвания са насочени към укрепване на интелектуалния потенциал на обществото чрез получаване на нови знания и използването им в общото образование и обучение на специалисти в почти всички съвременни професии. Никоя форма на организация на човешкия опит не може да замени науката в тази функция, която действа като съществен компонент на културата. Приложните изследвания са насочени към интелектуалната подкрепа на иновационния процес като основа за социално-икономическото развитие на съвременната цивилизация. Знанията, получени в приложните изследвания, са насочени към директно използване в други области на дейност (технологии, икономика, социално управление и др.).

Фундаменталните и приложните изследвания са две форми на прилагане на науката като професия, характеризиращи се с единна система за обучение на специалисти и единен масив от основни знания. Освен това различията в организацията на знанието в тези видове изследвания не създават фундаментални пречки пред взаимното интелектуално обогатяване на двете изследователски области. Организацията на дейността и знанието във фундаменталните изследвания се определя от системата и механизмите на научната дисциплина, чието действие е насочено към максимална интензификация на изследователския процес. В този случай най-важното средство е бързото включване на цялата общност в разглеждането на всеки нов резултат от изследване, който претендира да бъде включен в корпуса на научното познание. Комуникационните механизми на дисциплината позволяват включването на нови резултати в този вид изследване, независимо от изследването, в което са получени тези резултати. В същото време значителна част от научните резултати, включени в корпуса от знания на фундаменталните дисциплини, са получени в хода на приложните изследвания.

Фундаменталната и приложната наука имат различни методи и предмет на изследване, различни подходи и гледна точка към социалната реалност. Всеки от тях има свои критерии за качество, свои техники и методология, собствено разбиране за функциите на учения, своя собствена история и дори своя собствена идеология. С други думи, собствен свят и собствена субкултура.

В различно време фундаменталната и приложната наука или се сближават, или се разминават.

Що се отнася до приложната социология, например, според Г. Маукш в началото на 20 век преподаването на приложна социология е по-добро, отколкото в края. По това време академичната социология, поради неразвитостта или липсата на усъвършенстване на нейния методологичен и методологичен апарат, не е строго разграничена от приложната социология. И двете бяха наречени социални науки. Но постепенно пропастта между двата клона на социологията се разшири. Отчуждението нарастваше, тъй като академичната сфера се радваше на все по-малък престиж, а приложната. Въпреки това, през 70-те години имаше обрат, много академични социолози активно се занимаваха с приложни проекти и започнаха да преподават приложна социология на своите студенти. Ако по-рано на приложната социология се гледаше като на временна кариера, сега на нея се гледа като на постоянна и обещаваща професия.

Сравнявайки фундаменталната и приложната наука, може да се стигне до извода, че фундаменталните и приложните изследвания са две форми на прилагане на науката като професия, характеризираща се с единна система за обучение на специалисти и единен набор от основни знания. Освен това различията в организацията на знанието в тези видове изследвания не създават фундаментални пречки пред взаимното интелектуално обогатяване на двете изследователски области. Организацията на дейността и знанието във фундаменталните изследвания се определя от системата и механизмите на научната дисциплина, чието действие е насочено към максимална интензификация на изследователския процес. В този случай най-важното средство е бързото включване на цялата общност в разглеждането на всеки нов резултат от изследване, който претендира да бъде включен в корпуса на научното познание. Комуникационните механизми на дисциплината позволяват включването на нови резултати в този вид изследване, независимо от изследването, в което са получени тези резултати. В същото време значителна част от научните резултати, включени в корпуса от знания на фундаменталните дисциплини, са получени в хода на приложните изследвания.

Списък на използваната литература

Карлов Н.В. За фундаменталното и приложното в науката и образованието, или „Не строете къщата си върху пясък“. “Въпроси на философията”, 1995, № 12
Поанкаре А. За науката. М., 1983
Вернадски V.I. Работи по обща история на науката. М., 1988
Основи на приложната социология. Учебник за средните училища. М. 1995 г.
Субетто А. И. Проблеми на фундаментализацията и източниците на съдържанието на висшето образование. - Кострома. – М.: KSPU im. Н. А. Некрасова, Изследвания. център, 1996г
Рузавин Г.И. Методология на научните изследвания: учеб. надбавка за университети. – М.: УНИТ-ДАНА, 1999.
Шкляр М.Ф. Основи на научните изследвания. - М .: Издател: Дашков и Ко., 2009 г.
Горбунов К. С., Казаков С. П., Сенкус В. В. Основи на научните изследвания. Новокузнецк, 2003 г.
Грушко И. М., Сиденко В. М. Основи на научните изследвания. Харков, 1979.