वरिष्ठ समूह के लिए पाठ्यक्रम अंग्रेजी है। टॉडलर्स और प्रीस्कूलर के लिए प्रभावी अंग्रेजी भाषा शिक्षण कार्यक्रम

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन

40 "स्नो मेडेन"

अतिरिक्त शैक्षिक

(शिक्षात्मक कार्यक्रम

अंग्रेजी भाषा में

"हैप्पी इंग्लिश"

2016-2017 के लिए

प्रदर्शन किया:

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक

एन.एन. ओनिशचेंको

सर्गुट

2016

अतिरिक्त शिक्षा का पासपोर्ट

(शिक्षण कार्यक्रम

शैक्षिक संगठन का नाम MBDOU "स्नेगुरोचका" नंबर 40

कार्यक्रम का नाम	खुश अंग्रेजी
कार्यक्रम का फोकस	सामाजिक-शैक्षणिक
पूरा नाम। एक अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम लागू करने वाला शिक्षक	ओनिशचेंको नतालिया निकोलायेवना
विकास का वर्ष	2016-2017 शैक्षणिक वर्ष
अतिरिक्त सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को कहाँ, कब और किसके द्वारा अनुमोदित किया गया था	MBDOU नंबर 40 "स्नेगुरोचका" के प्रमुख द्वारा अनुमोदित, शैक्षणिक परिषद नंबर 1 द्वारा 08/30/2016 को अपनाया गया,
समीक्षा की उपलब्धता के बारे में जानकारी
लक्ष्य	पूर्वस्कूली बच्चों में विदेशी भाषा संचार क्षमता का गठन और विदेशी भाषा के आगे के अध्ययन में स्थायी रुचि का विकास।
कार्य	शैक्षिक: अंग्रेजी में प्राथमिक कौशल और संचार कौशल तैयार करना; छात्रों में अंग्रेजी ध्वनियों के सही उच्चारण और एक कथन के सही उच्चारण के कौशल का विकास करना; अंग्रेजी भाषा के व्याकरण, ध्वन्यात्मकता, शब्दावली के क्षेत्र में प्रारंभिक ज्ञान का निर्माण करना। विकसित होना: संचार कौशल विकसित करना; बच्चों के भाषण, बौद्धिक और संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, जो एक विदेशी भाषा सीखने के लिए आवश्यक हैं (ध्वन्यात्मक सुनवाई, अनुमान लगाने की क्षमता, स्मृति, ध्यान, कल्पना, सोच); लक्ष्य भाषा के देश की संस्कृति, परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित होना; शैक्षिक: बच्चों में नई भाषा सीखने की तीव्र रुचि पैदा करना; लक्षित भाषा के देश के लोगों की जीवन शैली के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना; सहनशीलता की भावना को बढ़ावा दें।
कार्यक्रम में महारत हासिल करने के अपेक्षित परिणाम	अंग्रेजी में भाषण में महारत हासिल करने में मनोवैज्ञानिक बाधा को दूर करना; नमस्ते, अलविदा कहो, अपना परिचय दो, अंग्रेजी में धन्यवाद; मोनोसिलेबल्स में सवालों के जवाब देना; 10 तक गिनें; अंग्रेजी में तुकबंदी बताएं, छोटे संवाद बनाएं, सीखी गई हरकतों का उपयोग करके गाने गाएं।
कार्यक्रम कार्यान्वयन अवधि	01.09.2016 से 31.05.2017 तक 1 वर्ष
प्रति सप्ताह / वर्ष घंटों की संख्या	2 घंटे / 72 घंटे
छात्रों की आयु	5-6 साल की उम्र (6-7 साल की)
कक्षाओं के रूप	खेल; रचनात्मक दृश्य (ड्राइंग, मॉडलिंग, पिपली); समूह।
पद्धति संबंधी समर्थन	प्रीस्कूलर को अंग्रेजी "अंग्रेजी और प्रीस्कूलर" पढ़ाने का कार्यक्रम एम.वी. स्टीनपेरीस; प्राथमिक सामान्य शिक्षा एम. शिक्षा 2009 के मॉडल कार्यक्रम।
रसद समर्थन	उपकरण: प्रीस्कूलर के लिए टेबल और कुर्सियों का एक सेट; मंडल; शिक्षक की मेज; ऑडियो रिकॉर्डिंग के एक सेट के साथ टेप रिकॉर्डर; एक कंप्यूटर; गेंद; वॉल्यूमेट्रिक खिलौने; रंग पेंसिल। स्क्रीन-ध्वनि एड्स: सीडी; मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ।

व्याख्यात्मक नोट

पाठ्यक्रम के कार्यान्वयन पर

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए

शैक्षिक-विषयगत योजना "हैप्पी इंग्लिश" कार्यक्रम के अनुसार तैयार की गई है, जिसे एनएन ओनिशेंको द्वारा विकसित किया गया है। 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में औरशैक्षणिक परिषद संख्या 1 एमबीडीओयू संख्या 40 "स्नेगुरोचका" दिनांक 08/30/2016 द्वारा कार्यान्वयन के लिए अनुशंसित।

केंद्र ... अतिरिक्त सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "हैप्पी इंग्लिश" का सामाजिक-शैक्षणिक फोकस है; कार्यात्मक उद्देश्य शैक्षिक और संज्ञानात्मक है; संगठन - समूह के रूप में।कार्यक्रम बच्चों को एक बहुभाषी और बहुसांस्कृतिक समुदाय के रूप में दुनिया का एक सामान्य विचार प्रदान करता है। यह बुनियादी नींव की महारत सुनिश्चित करने और अंग्रेजी में प्राथमिक संचार समस्याओं को हल करने के साथ-साथ लक्षित भाषा के देशों के बारे में प्राथमिक क्षेत्रीय ज्ञान के अधिग्रहण में कौशल के निर्माण में योगदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

प्रासंगिकता। आधुनिक जीवन में, विदेशी भाषा सीखने का महत्व बढ़ गया है। अब स्कूल में एक विदेशी भाषा का अध्ययन दूसरी कक्षा से ही शुरू हो जाता है। शिक्षा शुरू करने से यह माता-पिता और यहां तक ​​​​कि शिक्षकों को भी डराता है। नई पाठ्यपुस्तकें 7-8 साल के बच्चों पर उच्च मांग रखती हैं।

व्यक्तिगत विकास पर बालवाड़ी के रणनीतिक अभिविन्यास के कार्यान्वयन में एक अकादमिक विषय के रूप में एक विदेशी भाषा की संभावनाएं वास्तव में अद्वितीय हैं। यह ज्ञात है कि पूर्वस्कूली उम्र एक विदेशी भाषा में महारत हासिल करने के लिए अनुकूल है, क्योंकि एक छोटे बच्चे में एक अच्छी तरह से विकसित दीर्घकालिक स्मृति होती है।

"हैप्पी इंग्लिश" कार्यक्रम के तहत कक्षाएं बच्चे को विदेशी भाषा संस्कृति की मूल बातों से परिचित कराती हैं, अर्थात। ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की बुनियादी मात्रा के बारे में बच्चे को सूचित करता है। कक्षाएं पढ़ने और लिखने के लिए एक मौखिक प्रारंभिक चरण है।

किसी विदेशी भाषा को जल्दी सीखने से बच्चे का व्यापक विकास होता है। वह स्मृति, बुद्धि में सुधार करता है, अवलोकन विकसित करता है।

चूंकि खेल प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि है, इसलिए सीखने के उद्देश्य उस दुनिया से निकटता से संबंधित हैं जिसमें बच्चा रहता है। यह परियों की कहानियों, तुकबंदी, गीतों की दुनिया है, जहाँ जिज्ञासा और साथियों के साथ खेलने की इच्छा राज करती है।

यह कार्यक्रम संचार सीखने के सिद्धांतों पर आधारित है और इसका उद्देश्य सकारात्मक संज्ञानात्मक प्रेरणा का निर्माण करना है।

शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का प्रमुख रूप समूह पाठ है।

कक्षाओं के संचालन के रूप बहुत विविध हैं: एक खेल, एक यात्रा, एक प्रदर्शन, एक परी-कथा नायक के साथ एक बैठक, एक प्रतियोगिता, एक प्रतियोगिता, एक बाहरी भ्रमण, आदि।

कक्षाएं सप्ताह में 2 बार आयोजित की जाती हैं, जो 30 मिनट तक चलती हैं।

शैक्षिक गतिविधि का प्रकार।शैक्षिक सामग्री को चंचल तरीके से प्रस्तुत किया जाता है, बच्चे के लिए थकाऊ नहीं। विभिन्न रचनात्मक कार्य कल्पना को विकसित करने में मदद करेंगे और कक्षा में शामिल सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में आपकी मदद करेंगे। शिक्षा मूल भाषा के आधार पर की जाती है, लेकिन धीरे-धीरे एक विदेशी भाषा में बदल जाती है। कार्यक्रम का उद्देश्य बोली जाने वाली अंग्रेजी की त्वरित और उच्च गुणवत्ता वाली महारत हासिल करना है (वर्णमाला में महारत हासिल करना, रंगों का सही नामकरण करना, 10 तक गिनती करना, अपने और अपने परिवार के बारे में बात करना, और इसी तरह)। बच्चे को परियों की कहानियों को सुनना होगा, वस्तुओं को रंगना होगा और तुकबंदी, पेंट, कनेक्ट डॉट्स, छिपे हुए जानवरों को ढूंढना होगा, एप्लिकेशन बनाना होगा और बहुत कुछ करना होगा। प्रत्येक पाठ में, बच्चे तुकबंदी, नीतिवचन, गीत या तुकबंदी सीखते हैं जो बच्चे द्वारा पहले से सीखे गए शब्दों और वाक्यांशों पर निर्मित होते हैं। इस प्रकार, यह कार्यक्रम "संचार पद्धति" पर आधारित है। संचार पद्धति की सहायता से बच्चों में कान से बोलने और बोलने की क्षमता विकसित होती है। संचार की प्रक्रिया में व्याकरण में भी महारत हासिल है। सबसे पहले, बच्चा शब्दों और अभिव्यक्तियों को याद करता है, और फिर भाषाई रूपों के बीच अंतर को समझना शुरू कर देता है: एकवचन और बहुवचन, भूतकाल और वर्तमान काल। बच्चे तुरंत सही बोलना सीख जाते हैं।

तरीके और तकनीक:

• उच्चारण पर काम करें (परियों की कहानियां, जीभ जुड़वाँ, तुकबंदी)।
• एक खिलौने के साथ काम करना (खिलौने के साथ संवाद, खिलौने का विवरण)।
• एक तस्वीर के साथ काम करना (तस्वीर का विवरण, आउटडोर खेल, शांत

खेल, रचनात्मक खेल)।

• कविता सीखना और पढ़ना (कविता प्रतियोगिता, गीत सीखना)।
• छोटी स्थितियों का नाटकीयकरण।
• स्थितिजन्य संवादों का पुनरुत्पादन।

समूह पाठों में निम्नलिखित संरचना होती है:

परिचयात्मक भाग:

• अभिवादन, संगठनात्मक क्षण;
• ध्वन्यात्मक वार्म-अप।

मुख्य हिस्सा:

• पाठ के विषय पर शाब्दिक सामग्री;
• विषय पर भाषण सामग्री;
• व्याकरणिक सामग्री;
• तुकबंदी, कविताएँ, गीत गाना पढ़ना;
• सामग्री को मजबूत करने के लिए खेल;
• शारीरिक शिक्षा।

अंतिम भाग:

• खेल, संवाद, भाषण स्थितियों के रूप में पारित सामग्री का समेकन;
• अगले पाठ के लिए अभिविन्यास।

डायग्नोस्टिक टूलकिट

छात्रों के ज्ञान को नियंत्रित करने और प्रशिक्षण की प्रभावशीलता की जांच करने के लिए, इस तरह के रूपों का उपयोग किया जाता है:

• ललाट और व्यक्तिगत प्रश्न;
• दोहराव कक्षाएं;
• छुट्टियों का आयोजन;
• बौद्धिक और उपदेशात्मक खेल आयोजित करना;
• माता-पिता के लिए खुली कक्षाएं आयोजित करना;
• पाठकों के लिए प्रतियोगिता आयोजित करना।

छात्रों का अंतरिम और अंतिम प्रमाणन खुली कक्षाओं के रूप में होता है।

एक खुले पाठ में, बच्चों के ज्ञान का मूल्यांकन निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार किया जाता है:

संवाद भाषण

• उच्च स्तर: 2 से अधिक प्रश्न पूछता है, प्रश्न सही ढंग से तैयार किए जाते हैं, उत्तर स्पष्ट होते हैं, पूर्ण और छोटे वाक्यों का उपयोग करते हुए।
• इंटरमीडिएट स्तर: 2 से कम प्रश्न पूछता है, प्रश्न सशर्त रूप से सही होते हैं, उत्तर अस्पष्ट, सशर्त रूप से सही होते हैं (अर्थ का उल्लंघन नहीं करते, लेकिन शाब्दिक और व्याकरण संबंधी त्रुटियां होती हैं)।
• निम्न स्तर: कोई प्रश्न नहीं पूछता, उत्तर गलत हैं (अर्थ का उल्लंघन और त्रुटियों के साथ)।

एकालाप भाषण।

• उच्च स्तर: विभिन्न मॉडलों के अनुसार बनाए गए वाक्यांशों की कुल संख्या को ध्यान में रखा जाता है, भाषण सही होता है, इसमें 3 या अधिक वाक्यांश होते हैं।
• इंटरमीडिएट स्तर: भाषण सशर्त रूप से सही है (शाब्दिक और व्याकरण संबंधी त्रुटियां हैं), 2-3 वाक्यांश।
• निम्न स्तर: कोई उत्तर नहीं देता है।

सुनना

• उच्च स्तर: जो कहा गया था उसकी सामग्री को सही ढंग से बताता है।
• इंटरमीडिएट स्तर: एक शिक्षक की मदद से, वह जो कहा गया था उसकी सामग्री को प्रसारित करता है (उत्तर जो अर्थ का उल्लंघन नहीं करते हैं, लेकिन इसमें शाब्दिक और व्याकरण संबंधी त्रुटियां होती हैं)।
• निम्न स्तर: समझ में नहीं आता कि क्या चर्चा की जा रही थी।

शाब्दिक कौशल

• उच्च स्तर: शब्दावली कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करती है, कठिनाइयों का अनुभव किए बिना, प्रत्येक विषय के लिए सभी शाब्दिक इकाइयों को नाम देती है।
• इंटरमीडिएट स्तर: शब्दावली कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है, प्रत्येक विषय के लिए 60% से अधिक शाब्दिक इकाइयों का नाम है, लेकिन इसमें कठिनाइयाँ हैं।
• निम्न स्तर: शब्दावली कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है, प्रत्येक विषय के लिए 60% से कम शाब्दिक इकाइयों के नाम हैं, लेकिन इसमें गंभीर कठिनाइयाँ हैं।

अपेक्षित परिणाम और उनका परीक्षण कैसे करें।

प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, मैंजान सकते हैं और व्यावहारिक रूप से खुद के हैं:

• उनके दैनिक जीवन से संबंधित विषयों पर शब्द।
• इन विषयों से संबंधित व्याकरणिक रूपों के उपयोग के नियम।
• मुख्य प्रकार के वाक्यों का पर्याप्त उच्चारण और उच्चारण।

प्रशिक्षुओं सीखने के परिणाम हो सकते हैं:

• रचनात्मक कार्यों को करने के लिए शिक्षक के निर्देशों को समझ सकेंगे;
• कान से छोटे गैर-विशिष्ट बयानों को समझना;
• एक शिष्टाचार प्रकृति के एक संवाद का समर्थन करें, साथ ही एक संवाद का समर्थन करें और रोजमर्रा के विषयों (परिवार, खरीदारी, छुट्टियां, वस्तुओं और उनके रंग की गिनती) पर संवाद करें, नए साल और क्रिसमस की शुभकामनाएं देने में सक्षम हों;

प्रशिक्षुओं निम्नलिखित सामाजिक-सांस्कृतिक ज्ञान प्राप्त करें:

• उस देश का नाम जिसकी भाषा का अध्ययन किया जा रहा है;
• बच्चों के कार्यों के कुछ साहित्यिक नायकों के नामों का ज्ञान;
• अंग्रेजी में बच्चों के लोककथाओं (कविताओं, गीतों, खेलों) के छोटे, सरल अध्ययन किए गए कार्यों को पुन: पेश करने की क्षमता।

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष में यूएसपी कार्यान्वयन की विशेषताओं पर सूचना नोट:

कार्यक्रम के कार्यान्वयन की कुल अवधि	1 वर्ष
अध्ययन का वर्ष	2016-2017 शैक्षणिक वर्ष
विद्यार्थियों की उम्र	5-6 साल का, 6-7 साल का
वर्तमान शैक्षणिक वर्ष में समूह में विद्यार्थियों की संख्या	6-9 लोग
प्रति सप्ताह घंटों की संख्या	2 घंटे
प्रति वर्ष कुल घंटे	72 घंटे

प्रशिक्षण के अंत तक, बच्चे अंग्रेजी में 100 शब्द तक जान सकते हैं, कुछ तैयार भाषण नमूने:

मेरा बड़ा नाम है)। मैं ... (उम्र)। मैं कर सकता हूँ ... मैं प्यार करता हूँ ... मेरे पास है ... आप कितने साल के हैं? तुम्हारा नाम क्या हे? बच्चे 4-6 वाक्यों में अपने बारे में, परिवार, खिलौनों के बारे में बताना जानते हैं; एक कविता बताओ और अंग्रेजी में एक गाना गाओ।

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए शैक्षणिक-विषयगत योजना

पी / पी नं।	अनुभाग, विषय	घंटों की संख्या
		सैद्धांतिक भाग	अभ्यास	कुल घंटे
	अभिवादन। जान पहचान। मीरा लोमड़ी मिन्नी माउस का दौरा। जानवरों के साथ परिचित।
	एक दो तीन …… कौन कितने साल का है? मनोरंजक लोट्टो। जादू खाता। क्रमशः। मीरा गिलहरी का दौरा साथ में गाओ आइए जानवरों की गिनती करें
	इंद्रधनुष चाप बहुरंगी पेंट विज़िटिंग रंग तुकबंदी रंग क्यूब का दौरा क्या, क्या रंग?
	मेरे खिलौने टॉय लैंड की यात्रा एक खिलौने की दुकान गेंद से खेलना खिलौने कहाँ छिपे हैं? हमारे खिलौने कहाँ रहते हैं? मेरा पसंदीदा खिलौना। "मेरे खिलौने" विषय पर चुनौती
	मैं प्यार करती हूं… मेरा पसंदीदा भोजन हम पिकनिक पर जा रहे हैं आप अपने बारे में बताओ कौन क्या प्यार करता है।
	क्रिसमस और नया साल सांता का दौरा! हम अपना नया साल मनाते हैं
	मौसम के शरद ऋतु का दौरा ज़िमुश्का-शीतकालीन वसंत लाल है! गर्मियों के लिए पत्र। ऋतुएं और मौसम
	मेरा परिवार मेरा परिवार उंगली परिवार ऐलिस से पत्र मेरा फोटो एलबम कौन कौन है? चलो साथ गाएं!
	पत्र और उनके गीत अक्षरों का नाम अक्षरों से खेलना ध्वनि कहाँ छिपी है? चलो एक साथ खाते हैं अक्षरों से खेलना अक्षरों से खेलना अक्षरों से खेलना वर्णमाला के ज्ञान को सुदृढ़ बनाना
10.1 10.2 10.3	कपड़े लड़कियों के लिए कपड़े लड़कों के लिए कपड़े माशा और साशा पोशाक
11.1 11.2 11.3 11.4 11.5 11.6 11.7	हाथ, पैर और पूंछ डॉक्टर आइबोलिट लोगों का दौरा विजिटिंग डॉक्टर ऐबोलिट आइए देखते हैं हमारे चेहरे एक चित्र बनाएं चलो नाचो और गाओ! गिनती करते हैं? जैसा मै करता हु, ठीक वैसे ही करो!
12.1 12.2 12.3 12.4 12.5 12.6 12.7 12.8 12.9 12.10	दुहराव हाथ, पैर और पूंछ पत्र और उनके गीत मौसम के मैं प्यार करती हूं… इंद्रधनुष चाप कपड़े मेरे खिलौने मेरा परिवार हम नाचते गाते हैं!
	कुल

एक समूह के लिए कैलेंडर-विषयगत योजना (अध्ययन का 1 वर्ष)

पी / पी नं।	कार्यक्रम अनुभाग का नाम	पाठ विषय	घंटों की संख्या		पाठ की तिथि (योजना)	पाठ की तिथि (तथ्य)
	अभिवादन। जान पहचान	मिकी माउस से पहली मुलाकात।
	अभिवादन। जान पहचान	मीरा लोमड़ी
	अभिवादन। जान पहचान	मिन्नी माउस लोगों से मिलता है
	अभिवादन। जान पहचान	मिन्नी माउस का दौरा
	अभिवादन। जान पहचान	जानवरों से मिलें
		एक दो तीन,…
		कौन कितने साल का है?
		मनोरंजक लोट्टो
		जादू खाता
		क्रमशः
		मीरा गिलहरी का दौरा
		साथ में गाओ
		आइए जानवरों की गिनती करें
	इंद्रधनुष चाप	बहुरंगी पेंट
	इंद्रधनुष चाप	विज़िटिंग रंग
	इंद्रधनुष चाप	मेरी रंगीन पेंसिलें क्या कर सकती हैं?
		हैलोवीन की उत्पत्ति और उत्सव का इतिहास
	इंद्रधनुष चाप	तुकबंदी रंग
	इंद्रधनुष चाप	क्यूब का दौरा
	इंद्रधनुष चाप	क्या, क्या रंग?
19-20	मेरे खिलौने	टॉय लैंड की यात्रा
	मेरे खिलौने	एक खिलौने की दुकान
	मेरे खिलौने	गेंद से खेलना
	मेरे खिलौने	खिलौने कहाँ छिपे हैं?
	मेरे खिलौने	हमारे खिलौने कहाँ रहते हैं?
	मेरे खिलौने	मेरा पसंदीदा खिलौना
	मेरे खिलौने	"मेरे खिलौने" विषय पर चुनौती
	मैं प्यार करती हूं…	मेरा पसंदीदा भोजन
	मैं प्यार करती हूं…	हम पिकनिक पर जाते हैं
	मैं प्यार करती हूं…	आप अपने बारे में बताओ
	मैं प्यार करती हूं	कौन क्या प्यार करता है?
	क्रिसमस और नया साल	आइए क्रिसमस को नए तरीके से मनाएं!
	क्रिसमस और नया साल	सांता का दौरा!
	क्रिसमस और नया साल	हम अपना नया साल मनाते हैं
	मौसम के	शरद ऋतु का दौरा
	मौसम के	ज़िमुश्का-शीतकालीन
	मौसम के	वसंत लाल है!
	मौसम के	गर्मियों के लिए पत्र
37-38	मौसम के	ऋतुएं और मौसम
	मेरा परिवार	मेरा परिवार
	मेरा परिवार	उंगली परिवार
	मेरा परिवार	ऐलिस से पत्र
	मेरा परिवार	मेरा फोटो एलबम
	मेरा परिवार	कौन कौन है
	मेरा परिवार	चलो साथ गाएं!
	अंग्रेजी बोलने वाले देशों की छुट्टियां और परंपराएं	अनुसूचित जनजाति। वैलेंटाइन दिवस
	पत्र और उनके गीत	अक्षरों का नाम	1
46-47	पत्र और उनके गीत	अक्षरों से खेलना	2
48	पत्र और उनके गीत	ध्वनि कहाँ छिपी है?	1
49	पत्र और उनके गीत	हम साथ गाते हैं	1
50-52	पत्र और उनके गीत	अक्षरों से खेलना	3
53	पत्र और उनके गीत	वर्णमाला के ज्ञान को सुदृढ़ बनाना	1
54	कपड़े	लड़कियों के लिए कपड़े	1
55	कपड़े	लड़कों के लिए कपड़े	1
56	कपड़े	माशा और साशा पोशाक	1
57	हाथ, पैर और पूंछ		1
58	हाथ, पैर और पूंछ	विजिटिंग डॉक्टर ऐबोलिट	1
59-60	हाथ, पैर और पूंछ	आइए देखते हैं हमारे चेहरे	2
61	हाथ, पैर और पूंछ	एक चित्र बनाएं	1
62	हाथ, पैर और पूंछ	चलो नाचो और गाओ!	0.5
62	हाथ, पैर और पूंछ	गिनती करते हैं?	0.5
63	हाथ, पैर और पूंछ	चलो नाचो और गाओ!	1
64	हाथ, पैर और पूंछ	जैसा मै करता हु, ठीक वैसे ही करो!	1
65	दुहराव	पत्र और उनके गीत	0.5
65	दुहराव	मौसम के	0.5
66	दुहराव	मैं प्यार करती हूं…	1
67	दुहराव	इंद्रधनुष चाप	1
68	दुहराव		1
69	दुहराव	कपड़े	1
70	दुहराव	मेरे खिलौने	1
71	दुहराव	मेरा परिवार	1
72	दुहराव	हम नाचते गाते हैं!		1

विषय 1:मेरा परिवार। अभिवादन। जान पहचान।

अभिवादन।

1. मिकी माउस से पहली मुलाकात(सिद्धांत और अभ्यास)।

अभिवादन शब्दों से परिचित हों: नमस्ते, नमस्ते, सुप्रभात, अलविदा, खेल "दस्तक - दस्तक"। बच्चे दरवाजे से बाहर जाते हैं, पहला दरवाजा खटखटाता है - शिक्षक खुलता है, जबकि बच्चा "गुड मॉर्निंग, नताल्या निकोलेवन्ना" को बधाई देता है, प्रवेश द्वार पर अगला बच्चा "हैलो, दीमा" और उसके सामने प्रवेश करने वाले को बधाई देता है। पर।

2. मीरा लोमड़ी(अभ्यास)।

चैंटरेल मास्क पहने एक शिक्षक की ओर से अभिवादन। बच्चों में से कोई भी हो, शिक्षक उनमें से किसी का भी अभिवादन करता है, बच्चा यह सुनकर कि उन्होंने उसका अभिवादन किया है, प्रतिक्रिया में अभिवादन करता है। खेल "लगता है कौन?" बच्चों में से एक दूसरों के लिए उसकी पीठ बन जाता है। बच्चे बारी-बारी से प्रस्तुतकर्ता "हैलो, रोमा" का अभिवादन करते हैं, प्रस्तुतकर्ता को अनुमान लगाना चाहिए कि उसे किसने बधाई दी और उत्तर "हाय, साशा" दें। प्रस्तुतकर्ता बदल जाता है यदि वह अभिवादनकर्ता की आवाज का अनुमान नहीं लगाता है।

जान पहचान।

3. मिन्नी माउस लोगों से मिलता है(सिद्धांत और अभ्यास)।

प्रश्नों का परिचय दें "आपका नाम क्या है?, आप कौन हैं"? डुनो की भूमिका में शिक्षक बच्चों से मिलता है। तब लोग एक-दूसरे को जानते हैं।

4. मिन्नी माउस का दौरा(सिद्धांत और अभ्यास)।

"मैजिक माइक्रोफोन" बजाते हुए बच्चों और मिन्नी के बीच संवाद का संचालन करना (कठपुतली थिएटर की मदद से। बड़ा खिलौना मिन्नी माउस बच्चों को खिलौना माइक्रोफोन वितरित करता है और प्रत्येक बच्चे के साथ संचार करता है: - नमस्कार।

- नमस्ते।

- आपका नाम क्या है? / आप कौन हैं?

- मेरा नाम माशा है। / मैं माशा हूँ

- अलविदा, माशा।

- अलविदा, मिन्नी।

5. जानवरों से परिचित होना(अभ्यास)।

एक भालू, एक कुत्ता, एक खरगोश, एक मेंढक नई शब्दावली का परिचय दें। खेल "जानवरों को नमस्ते कहो।"

विषय 2:मैं गिनना सीख रहा हूँ।

1. एक दो तीन ……(सिद्धांत और अभ्यास)।

कंप्यूटर प्रस्तुति का उपयोग करते हुए अंकों का परिचय इस पर टिप्पणी करते हुए करना यह एक है। यह दो है ... लाठी गिनना सीखना।

2. कौन कितने साल का है?(सिद्धांत और अभ्यास)।

"मैं 5/6 हूँ" संरचना का परिचय।

3. मनोरंजक लोट्टो(अभ्यास)।

लोट्टो खेल। प्रस्तुतकर्ता बैग से एक संख्या की तस्वीर के साथ एक बैरल निकालता है, बच्चे कोरस में उस संख्या तक गिनते हैं जो प्रस्तुतकर्ता ने निकाली थी।

4.मैजिक स्कोर (अभ्यास)।

टेबल-प्लेन थिएटर की मदद से बहुवचन संज्ञाओं से परिचित होना। शिक्षक कार्डबोर्ड जानवर को मेज पर ले जाता है, "मेरे पास एक बिल्ली है" टिप्पणी करते हुए, फिर, उसी जानवर के दूसरे को आगे रखते हुए, टिप्पणी करता है "मेरे पास दो बिल्लियाँ हैं", आदि। अंत की ओर ध्यान आकर्षित करता है - एस लोट्टो खेल। प्रस्तुतकर्ता बैग से एक नंबर के साथ एक बैरल निकालता है, बच्चे अंग्रेजी में नंबर पर कॉल करते हैं।

5. कदम दर कदम(अभ्यास)।

खेल "बड़े पैरों के निशान"। फर्श पर संख्याओं की छवि के साथ कागज के निशान हैं, पहले आरोही क्रम में, फिर बिखरे हुए। बच्चे नक्शेकदम पर चलते हैं, जिस नंबर का नामकरण करते हैंआ रहे हैं। आप इस खेल को दो टीमों के बीच प्रतियोगिता के रूप में खेल सकते हैं।

6. मीरा गिलहरी का दौरा (अभ्यास)।

खेल "पागल"। शिक्षक, गिलहरी के खिलौने का उपयोग करते हुए, प्रत्येक बच्चे को अपनी टोकरी से एक निश्चित मात्रा में नट्स लेने के लिए आमंत्रित करता है: "पाशा, केवल एक नट ले लो, कृपया" और असाइनमेंट की शुद्धता की निगरानी करता है।

7. साथ में गाओ(अभ्यास)।

हम गीत सीखते हैं "1 - एक बिल्ली ... .."

8. जानवरों को गिनें(अभ्यास)।

तस्वीरों में हम जानवरों को अंग्रेजी में गिनते हैं: एक मेंढक, दो मेंढक ... ... "मैं दो बिल्लियों को देख सकता हूं" संरचना का परिचय दें।

विषय 3:इंद्रधनुष चाप।

1. बहुरंगी पेंट(सिद्धांत)।

एक आवाज वाली कंप्यूटर प्रस्तुति का उपयोग करके फूलों से परिचित होना, शिक्षक "यह लाल है" टिप्पणी करता है, बच्चे शिक्षक के बाद दोहराते हैं।

2. विज़िटिंग रंग(अभ्यास)।

खेल "पेंट"। शिक्षक बच्चों को जानवरों के चित्रों के साथ पत्रक वितरित करता है। शिक्षक के कहे अनुसार बच्चों को उन्हें रंग देना चाहिए। उदाहरण के लिए, "एक सुअर गुलाबी है" बच्चे एक पिगलेट गुलाबी रंग में रंगते हैं।

3. मेरी रंगीन पेंसिलें क्या कर सकती हैं?(उत्पादक गतिविधि)

एक इंद्रधनुष बनाना, चित्र की प्रस्तुति।

4. हैलोवीन की उत्पत्ति और उत्सव का इतिहास।(सिद्धांत और अभ्यास)।

इतिहास के साथ कंप्यूटर प्रस्तुतिहैलोवीन की घटना और उत्सव। पोस्टकार्ड बनाने पर मास्टर क्लास।

5. तुकबंदी रंग(अभ्यास)।

पेंट के बारे में एक कविता सीखना।

6. विजिटिंग क्यूब्स(अभ्यास)।

बच्चे रंगीन ब्लॉकों के साथ शब्दावली का अभ्यास करते हैं

7. क्या, क्या रंग?(अभ्यास)

प्रश्न का परिचय दें "यह किस रंग का है?" खिलौनों की मदद से लोग इस सवाल का जवाब देते हैं: "क्या, किस रंग का?"

विषय 4:मेरे खिलौने।

1. टॉय लैंड की यात्रा(सिद्धांत)।

कंप्यूटर प्रस्तुति के माध्यम से नई शब्दावली से परिचित कराना। शिक्षक स्क्रीन से खिलौनों को नाम देता है, बच्चे दोहराते हैं, फिर प्रत्येक बच्चे को मेज पर रखे खिलौनों में से एक खिलौना चुनने के लिए कहते हैं और उसे नाम देते हैं।

2. खिलौनों की दुकान(अभ्यास)।

संरचना का परिचय "मेरा पसंदीदा खिलौना है ...? ". बच्चे अपने पसंदीदा खिलौने के बारे में बात करते हैं “मेरा पसंदीदा खिलौना एक कार है। यह पीला है। " खेल "खिलौने की दुकान" (बच्चे शिक्षक द्वारा सुझाए गए मॉडल के अनुसार संवाद करते हैं)

3. गेंद से खेलना(अभ्यास)।

स्नोबॉल खेल। बच्चे प्रस्तावित विषय के अनुसार शब्दों को बुलाते हैं, बच्चा पहले बोले गए शब्दों को दोहराता है। उदाहरण के लिए "कार", अगला "कार, भालू", आदि।

4. खिलौने कहाँ छिपे हैं?(अभ्यास)।

खेल: "खिलौना किसके पास है?" बच्चे अपनी पीठ के साथ दीवार पर खड़े होते हैं। प्रस्तुतकर्ता 10 तक गिनता है और उसे यह पूछकर अनुमान लगाना होता है कि खिलौना कौन पकड़ रहा है "क्या आपके पास कुत्ता है?"

5. हमारे खिलौने कहाँ रहते हैं?(अभ्यास)

खेल "दर्पण"। बच्चे खिलौनों की अलमारी से एक समय में एक खिलौना ले जाते हैं, यह कहते हुए: "यह एक गुड़िया है," उसी स्थान पर एक समान कोठरी में जहां यह खिलौना खड़ा था।

6. मेरा पसंदीदा खिलौना(अभ्यास)।

लोग अपना पसंदीदा खिलौना बनाते हैं, फिर उसके बारे में एक शिक्षक की मदद से अंग्रेजी में (2-3 वाक्य) बात करते हैं।

7. किस प्रकार के खिलौने हैं?(अभ्यास)

बच्चे खिलौनों के आकार को कहते हैं: "एक बड़ा भालू - एक छोटा भालू।"

8. "मेरे खिलौने" विषय पर चुनौती(अभ्यास)।

खिलौनों को शिक्षक के बैग में समान संख्या वाले नंबर, कार्ड दिए जाते हैं। बच्चे बारी-बारी से बैग से नंबर निकालते हैं, उसी नंबर वाले खिलौने का नामकरण करते हैं। सही उत्तर के लिए, बच्चे को एक टोकन प्राप्त होता है। जिसने सबसे अधिक टोकन एकत्र किए हैं उसे विजेता घोषित किया जाता है (विषय को ठीक करने के लिए)।

विषय 5: मैं प्यार करती हूं…

1. मेरा पसंदीदा खाना(सिद्धांत)।

बच्चे भोजन से संबंधित शब्दावली सीखते हैं (रोटी, मक्खन, दूध, चीनी, शहद, मांस, मछली, दलिया, मिठाई, आदि)

2. हम पिकनिक पर जा रहे हैं(अभ्यास)।

खेल "एक पिकनिक पर"। सभी लोग पिकनिक पर जाते हैं। वाक्यांश "मुझे दे दो, कृपया ...", "स्वयं की मदद करें ...", "धन्यवाद"।

3. हमें अपने बारे में बताएं(अभ्यास)।

बच्चे वाक्यांशों का उपयोग करके अपनी पसंद बताते हैं: मुझे पसंद है ... मुझे पसंद नहीं है ... "

4. कौन क्या प्यार करता है?(अभ्यास)

हम उन जानवरों से पूछते हैं जो क्या प्यार करते हैं: "भालू, तुम्हें क्या पसंद है?" एक बच्चा जो जानवर में बदल गया है, जवाब देता है: "मुझे शहद पसंद है"।

विषय 6:क्रिसमस और नया साल।

1. आइए क्रिसमस को नए तरीके से मनाएं!(सिद्धांत)

बच्चे अंग्रेजी बोलने वाले देशों में नए साल और क्रिसमस मनाने की परंपराओं से परिचित होते हैं (उत्सव का वीडियो और फोटो)।

2. सांता का दौरा!(सिद्धांत और अभ्यास)।

प्रस्तुति "विदेश में क्रिसमस मनाना" के साथ काम करना। खेल: सांता बच्चों को उपहार देता है, लेकिन कुछ उपहार उपयुक्त नहीं होते हैं और बच्चे "हां" या "नहीं" चिल्लाते हैं। "मेरे खिलौने" विषय से एक शब्दावली है। खेल "हाँ या नहीं"।

3. हमारा नया साल मनाना!(अभ्यास और उत्पादक गतिविधि)

लोग इस बारे में बात करते हैं कि वे अपने परिवारों में नया साल कैसे मनाते हैं। हम अपने प्रियजनों के लिए उपहार बनाते हैं।

विषय 7:मौसम के।

1. शरद ऋतु का दौरा

मौसम के प्रकार। वर्षा के प्रकार। विषय पर व्यायाम वीडियो देखें।

"शरद ऋतु के पेड़" समूहों में तालियाँ बनाना।

2. ज़िमुश्का-शीतकालीन(सिद्धांत, उत्पादक गतिविधि)।

मौसम के प्रकार। वर्षा के प्रकार। विषय पर व्यायाम वीडियो देखें। चित्र बनाना "गाँव में सर्दी"।

3. वसंत लाल है!(सिद्धांत, अभ्यास)।

मौसम के प्रकार। वर्षा के प्रकार। विषय पर व्यायाम वीडियो देखें। संरचना का परिचय "मैं कर सकता हूं ..." और संबंधित शब्दावली (दौड़ना, गाना, फुटबॉल खेलना, तैरना, कूदना, स्की करना, चलना, आदि), बयान देने का अभ्यास "मैं दौड़ सकता हूं" वसंत "...

4. गर्मियों के लिए पत्र(सिद्धांत, अभ्यास)।

मौसम के प्रकार। वर्षा के प्रकार। आंदोलन की प्रशिक्षण क्रिया (दौड़ना, तैरना, खेलना आदि)।

5. ऋतुएं और मौसम(अभ्यास)।

प्रतियोगिता "मोज़ेक ले लीजिए"। बच्चों को चार समूहों में बांटा गया है। शिक्षक प्रत्येक समूह को अंग्रेजी में ऋतु का नाम बताता है। बच्चों को अपने मौसम के प्रतीक के साथ एक मोज़ेक इकट्ठा करना चाहिए: सर्दी एक स्नोमैन है, वसंत सूरज है, गर्मी एक फूल है, शरद ऋतु एक पत्ता है। फिर प्रत्येक बच्चा इस बारे में बात करता है कि वह अपने मौसम में क्या करना जानता है। उदाहरण के लिए "मैं गर्मियों में तैर सकता हूँ"। संरचना का परिचय: "मुझे पसंद है ..." कविता सीखना "वसंत हरा है" गीत सुनना और सीखना "एक मौसम का गीत गाओ", "बारिश, बारिश, चले जाओ"। बच्चों के अनुरोध पर खेल खेलना .

विषय 8:मेरा परिवार।

1. मेरा परिवार(सिद्धांत)।

द्वि-बा-बो उंगली कठपुतलियों का उपयोग करके नई शब्दावली (मां, पिता, बहन, भाई, दादी, दादा) के साथ परिचित।

2 . मेरा परिवार(अभ्यास)।

खेल "अपने बारे में बताओ"। लोग "मुझे मिल गया ..." संरचना का उपयोग करके अपने परिवार के सदस्यों को सूचीबद्ध करते हैं।

3. खरगोश का दौरा... खरगोश की भूमिका में शिक्षक अपने काल्पनिक परिवार के बारे में बताता है और बच्चों को जानवरों के मुखौटे चुनने के लिए आमंत्रित करता है और उनके काल्पनिक परिवार के बारे में भी बताता है।

4. मेरा फोटो एलबम।बच्चों द्वारा लाए गए फोटो एलबम को संयुक्त रूप से देखना। लोग उनकी तस्वीरों पर कमेंट कर रहे हैं "वो मेरा भाई है, वो मेरी मां है"।

5. कौन कौन है(अभ्यास)।

भ्रम का खेल। शिक्षक पहले से परिचित बच्चों के परिवार के सदस्यों के चित्र दिखाता है और उन्हें "वह पिता है" कहता है, अगर जो कहा जाता है वह छवि से मेल खाता है, तो बच्चे ताली बजाते हैं, यदि नहीं, तो बच्चे ताली बजाते हैं, एक संवाद बनाते हैं।

6. चलो साथ गाएं!(अभ्यास)

परिवार के बारे में गीत गाए जाते हैं।

7. अंग्रेजी बोलने वाले देशों की छुट्टियां और परंपराएं सेंट। वैलेंटाइन दिवस(सिद्धांत और उत्पादक गतिविधि)।

सेंट के विषय पर एक कंप्यूटर प्रस्तुति देखना। वैलेंटाइन दिवस। वैलेंटाइन बनाना।

विषय 9:पत्र और उनके गीत

1. अक्षरों का नाम(सिद्धांत)।

हम कटे हुए अक्षर, घन, चुंबकीय वर्णमाला का उपयोग करके अक्षरों के नाम का अध्ययन करते हैं। हम तुकबंदी के साथ-साथ अक्षर सीखते हैं। हम "अक्षर - ध्वनि" की अवधारणा को आत्मसात करते हैं, यह निर्धारित करते हैं कि एक या दूसरा अक्षर शब्दों में सबसे अधिक बार कैसा लगता है।

2. अक्षरों से खेलना(अभ्यास)।

खेल "क्रिसमस बॉल्स"। शिक्षक एक खींचा हुआ क्रिसमस ट्री दिखाता है। अक्षरों के साथ गेंदों के रूप में क्रिसमस की सजावट, लेकिन कुछ पत्र गायब हैं, वह बच्चों से लापता पत्रों को बहाल करने में मदद करने के लिए कहता है।

3. ध्वनि कहाँ छिपी है?(अभ्यास)।

शिक्षक अलग-अलग शब्दों या शब्दों को वाक्यों, वाक्यांशों में नाम देता है। ध्वनि संयोजनों में चुनी गई ध्वनि को पढ़ते समय बच्चे हाथ उठाते हैं। फिर शिक्षक दोनों टीमों के प्रत्येक छात्र से विशिष्ट ध्वनि संयोजनों, शब्दों, वाक्यांशों और वाक्यों को पढ़ने के लिए कहता है। यदि आप ध्वनियों को सही ढंग से पढ़ते हैं, तो आपको ग्रीन कार्ड (झंडा) उठाना होगा, यदि यह गलत है - लाल कार्ड (झंडा)।

4. एक साथ गाना (अभ्यास)।

"एबीसी" गीत सीखना। प्रस्तुति "अल्फाबेट साउंड्स" के साथ काम करना।

5. अक्षरों से खेलना(अभ्यास)।

खेल "एक पत्र का नाम"। अक्षरों वाले कार्ड टेबल पर नीचे की ओर रखे हुए हैं। बच्चा कोई भी कार्ड लेता है और एक अक्षर को नाम देता है, अगर उसे जवाब देना मुश्किल लगता है या कोई गलती करता है, तो बच्चे उसकी मदद करते हैं।

6. अक्षरों से खेलना(अभ्यास)।

खेल "सावधान रहें।" शिक्षक वस्तुओं की छवियों के साथ 4-5 तस्वीरें पोस्ट करता है, जिनके नाम बच्चों को पता होते हैं। फिर वह उन्हें हटा देता है। बच्चों को अंग्रेजी में वस्तुओं का नाम देना चाहिए, लेकिन केवल उसी क्रम में जिसमें उन्होंने उन्हें देखा।

7. अक्षरों से खेलना(अभ्यास)।

बच्चों को पत्र के साथ पहेलियों को पढ़ा जाता है।

8. वर्णमाला के ज्ञान को सुदृढ़ बनाना(अभ्यास)।

हम वीडियो "एबीसी" का उपयोग करते हैं। गीत "एबीसी"। अपनी जगह का खेल खोजें। बच्चे जानवरों को उन अक्षरों से कुर्सियों पर बिठाते हैं जिनसे वे शुरू करते हैं।

विषय 10:कपड़े।

1. लड़कियों के लिए कपड़े(सिद्धांत और अभ्यास)।

2. लड़कों के लिए कपड़े(सिद्धांत और अभ्यास)।

कंप्यूटर प्रस्तुति का उपयोग करके शब्दावली से परिचित होना। विषय पर तुकबंदी सीखना।

3. साशा और नताशा ड्रेसिंग(अभ्यास और उत्पादक गतिविधि)।

कपड़ों और रंग की वस्तु का नामकरण करते हुए पात्रों के लिए कपड़े बनाएं।

विषय 11:हाथ, पैर और पूंछ।

1. डॉक्टर आइबोलिट हमसे मिलने आए(सिद्धांत)।

आवाज उठाई गई कंप्यूटर प्रस्तुति "बॉडी पार्ट्स" की मदद से नई शब्दावली से परिचित होना। शिक्षक टिप्पणी करता है, बच्चे दोहराते हैं, फिर वे शिक्षक के साथ शरीर के अंगों को अपनी ओर इशारा करते हुए नाम देते हैं।

2. विजिटिंग डॉक्टर ऐबोलिट(अभ्यास)।

ऐबोलिट खेल। शिक्षक बच्चों को डॉक्टर की टोपी और गाउन पहनने और रोगी को ठीक करने के लिए आमंत्रित करता है। रोगी का चयन किया जाता है। शिक्षक शरीर के किसी भी अंग का नाम रखता है, और चिकित्सक, रोगी के नाम पर शरीर के जिस भाग का नाम रखता है, उसे स्पर्श करके उसे फिर से नाम देना चाहिए।

3. आइए देखते हैं हमारे चेहरे(सिद्धांत और अभ्यास)।

आवाज उठाई गई कंप्यूटर प्रस्तुति की मदद से नई शब्दावली "चेहरे के हिस्से" से परिचित हों। शिक्षक टिप्पणी करते हैं, बच्चे दोहराते हैं, फिर वे चेहरे के कुछ हिस्सों को एक साथ नाम देते हैं, उन्हें खुद को दिखाते हैं।

खेल "पकड़ो"। शिक्षक, पिनोचियो गुड़िया की मदद से, चेहरे के कुछ हिस्सों को नाम देता है, बच्चों को अपने शरीर के उस हिस्से को छूना चाहिए जिसे पिनोचियो कहते हैं।

संवाद: बच्चों के साथ पता नहीं, खेल "हां, नहीं"। विभिन्न जानवरों का चित्रण करते हुए एक फिंगर थिएटर की मदद से शिक्षक कहते हैं, “मैं एक बंदर हूं। मेरा नाम चिता है। मेरे पांच पैर हैं।" बच्चों को जवाब देना होगा कि क्या बंदर ने पैरों की सही संख्या आदि का संकेत दिया है।

6. एक चित्र बनाएं(अभ्यास, उत्पादक गतिविधि)।

बच्चे अपने परिवार के सदस्यों के चित्र बनाते हैं। टिप्पणी करते हुए उनके चित्र प्रस्तुत करें “मेरी एक दादी है। उसकी दो नीली आँखें, लाल होंठ, गोरे बाल आदि हैं।"

7. चलो नाचो और गाओ!(अभ्यास)

अंग्रेजी में व्यायाम करना (शरीर के अंग "सिर, कंधे, घुटने और पैर की उंगलियां ...")।

8. चलो गिनें?(अभ्यास)

पेश है "कितने?" संरचना (कितने?)। हम गिनते हैं कि कितनी आंखें/कान आदि हैं।

9. जैसा मैं करता हूं वैसा ही करो! (अभ्यास)

खेल "मेरी आज्ञा करो।" शिक्षक अंग्रेजी में एक आदेश बोलता है, उदाहरण के लिए: "अपनी आँखें खोलो" और बच्चों को निर्देश का पालन करना चाहिए।

प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी भाषा शिक्षण पाठ्यक्रम के वैचारिक पद्धति संबंधी प्रावधान।

(प्रशिक्षण के सिद्धांत और उद्देश्य)

• प्रारंभिक चरण में सीखने के उद्देश्यों को अंतिम सीखने के उद्देश्यों से संबंधित होना चाहिए। संचार कौशल का गठन: वार्ताकार को सुनने, उसके सवालों का जवाब देने, बातचीत शुरू करने, बनाए रखने और समाप्त करने की क्षमता।
• समाज में व्यवहार के मानदंडों के विकास के माध्यम से, किसी अन्य राष्ट्र की संस्कृति और जीवन से परिचित होने के माध्यम से व्यक्तित्व का निर्माण, सभी लोगों के प्रति मैत्रीपूर्ण, सम्मानजनक रवैया, चाहे वे किसी भी भाषा में बोलते हों।
• सीखने का विकासात्मक पहलू, जिसमें बच्चों के भाषण और सोचने की क्षमता का विकास शामिल है। प्रारंभिक अवस्था में एक विदेशी भाषा सीखना एक व्यक्तित्व विशेषता, मनमाना ध्यान और याद रखने, भाषाई अवलोकन, स्वतंत्रता, भाषण योजना और आत्म-नियंत्रण के रूप में संचार के गठन में योगदान देता है।
• अपनी मूल भाषा में बच्चों के अनुभव पर भरोसा करना आवश्यक है, जिसका अर्थ है देशी और अंग्रेजी भाषाओं की घटनाओं के संबंध में संज्ञानात्मक गतिविधि। मूल भाषा की प्रणाली के बारे में बच्चे के अनुभवजन्य विचारों पर निर्भरता, उनके माध्यम से एक विदेशी भाषा में समान विचारों का निर्माण।
• बच्चों के हितों, उनके सामान्य बौद्धिक और भाषण प्रशिक्षण, साथ ही टाइपोलॉजिकल और उम्र की विशेषताओं के आधार पर सीखने की प्रक्रिया का वैयक्तिकरण।
• विभिन्न तकनीकों के उपयोग के माध्यम से सीखने की प्रक्रिया को तेज किया जाता है: संज्ञानात्मक और भूमिका निभाने वाले खेल, नाटकीयता, मंचन, साथ ही साथ आधुनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग, शिक्षण में डिजिटल शैक्षिक संसाधन।
• दृश्य, श्रवण और मोटर विज़ुअलाइज़ेशन पर व्यापक निर्भरता की आवश्यकता, जो न केवल विभिन्न विश्लेषणकर्ताओं को उत्तेजित करती है, बल्कि मोटर मेमोरी सहित विभिन्न प्रकार की मेमोरी को भी जुटाती है।
• काम के विभिन्न संगठनात्मक रूपों का एक संयोजन: व्यक्तिगत, जोड़ी, समूह, सामूहिक, साथ ही साथ छुट्टियों और अंग्रेजी में प्रदर्शन के रूप में घटनाओं की रिपोर्टिंग।

हैप्पी इंग्लिश कार्यक्रम के लक्ष्यों और उद्देश्यों को तब महसूस किया जाता है जब आवश्यक शर्तें बनाई जाती हैं:

- कार्यप्रणाली साहित्य, ऑडियो कैसेट्स, टेप रिकॉर्डर, दृश्य एड्स, खिलौने, हैंडआउट्स के साथ एक कार्यालय और उसके उपकरण की उपस्थिति।

शिक्षकों के लिए साहित्य की सूची:

• 4-7 साल के बच्चों के लिए अंग्रेजी सिखाने का एक व्यापक कार्यक्रम: योजना, कक्षाएं, खेल, रचनात्मक गतिविधियाँ / लेखक-कंप। एमएल फिलिना। - ईडी। दूसरा। - वोल्गोग्राड: शिक्षक। - 194पी.
• 5-6 साल के बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाना: कक्षाएं, खेल, गतिविधियाँ, भाषाई और सांस्कृतिक सामग्री / लेखक-कंप। ई.यू.शाबेलनिकोवा। - ईडी। 2, रेव. - वोल्गोग्राड: शिक्षक - 127 पी।

• बच्चों के लिए कोनिशेवा ए। वी। अंग्रेजी (+ सीडी), मिन्स्क, 2004 ।;
• एस.वी. लिटविनेंको बच्चों के लिए अंग्रेजी: 4-5 वर्ष: बच्चों और माता-पिता के लिए, मास्को, 2015;
• एस.वी. लिटविनेंको बच्चों के लिए अंग्रेजी: 5-6 साल की उम्र: बच्चों और माता-पिता के लिए, मास्को, 2015;
• एस.वी. लिटविनेंको बच्चों के लिए अंग्रेजी: 6-7 साल की उम्र: बच्चों और माता-पिता के लिए, मास्को, 2015;
• किंडरगार्टन (+ सीडी) में व्रोन्स्काया आई। वी। अंग्रेजी। एसपीबी., 2001;
• कैथी लॉडे सेट हो जाओ - जाओ! स्टार्टर बुक I, वर्कबुक I, प्यूपिल्स बुक I, ऑडियो सप्लीमेंट ऑक्सफोर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस, 2014।
• आर.पी. मिलरुद, एन.ए. युशिना अंग्रेजी के लिए 12 कदम। प्रीस्कूलर के लिए एक कोर्स। 1-12 भाग, 2015।
• जर्नल "स्कूल में विदेशी भाषाएं";

• बच्चों के लिए अंग्रेजी भाषा का एंड्रीशचेंको ई.पी. जादू व्याकरण। - रोस्तोव एन / ए: फीनिक्स, 2012।
• बेलीना एल.आई. बच्चों के लिए अंग्रेजी भाषा। - मॉस्को: एएसटी, 2014।
• प्रीस्कूलर के लिए व्रोन्स्काया IV 105 अंग्रेजी पाठ: किंडरगार्टन शिक्षकों, अंग्रेजी शिक्षकों और माता-पिता के लिए एक गाइड। - एसपीबी।: कारो, 2009।
• इग्नाटोवा टी.एन. अंग्रेजी में मेरा पहला कदम। बच्चों के साथ संचार के लिए अंग्रेजी। - एम।: टोलमाच एसटी, 2009।
• कार्लोवा ई. एल. मैं अंग्रेजी में पढ़ता हूँ! प्राथमिक ग्रेड के लिए अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक। - एम।: प्रोम्प्टर; रोस्तोव एन / ए: फीनिक्स, 2014।
• प्रीस्कूलर के लिए किरिलोवा यू. वी. अंग्रेजी। - रोस्तोव एन / ए: फीनिक्स, 2013।
• कार्लोवा ई। अंग्रेजी खेल। बच्चों के लिए अंग्रेजी सीखने का खेल। - एसपीबी।: पीटर, 2014।
• मुर्ज़िनोवा आई.ए. बच्चों के लिए अंग्रेजी पाठ। बच्चों के लिए अंग्रेजी पाठ। प्रीस्कूलर के साथ अंग्रेजी पाठों के लिए शिक्षण सहायता। - वोल्गोग्राड: वोल्गोग्राड साइंटिफिक पब्लिशिंग हाउस, 2014 .-- 132 पी।
• अंग्रेजी में फिंगर गेम / G.V. पेशकोव। - दूसरा संस्करण। - रोस्तोव एन-डी: फीनिक्स, 2016 .-- 44, पी .: बीमार। - (विकास विद्यालय)।
• बच्चों के लिए अंग्रेजी: 5 - 6 साल की उम्र: 2 घंटे / टी.वी. क्रिज़ानोव्सकाया। - दूसरा संस्करण।, रेव। और संशोधित - एम ।: एक्समो, 2016 ।-- 56पी ।: बीमार। - (लोमोनोसोव स्कूल)।

हाल ही में, अंग्रेजी सीखने वाले सभी उम्र के लोगों की संख्या आसमान छू गई है। यह इस तथ्य के कारण है कि जीवन की प्रक्रिया में अंग्रेजी भाषा के ज्ञान के बिना करना अधिक कठिन हो गया है। जिन लोगों ने पहली बार भाषा सीखना शुरू किया, उनकी उम्र भी बदल गई है। अतीत में, अधिकांश भाषा सीखने के तरीके स्कूली बच्चों के उद्देश्य से थे। अब बड़ी संख्या में माता-पिता अपने बच्चों को कम उम्र से ही भाषा सिखाने की कोशिश कर रहे हैं।

और शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से, इस तरह के अध्ययन के लिए पूर्वस्कूली उम्र सबसे अनुकूल समय है। नई सामाजिक जरूरतों के अनुसार योग्य शिक्षण स्टाफ की मांग भी बढ़ गई है। उनकी कमी अप्रिय परिणामों से भरी है। जिन लोगों को स्वयं भाषा का निम्न स्तर का ज्ञान है, वे इसे बच्चों को भाषा सिखाने के लिए पर्याप्त मानते हैं। इस दृष्टिकोण का परिणाम समय बर्बाद होता है, इस क्षेत्र में बच्चों की क्षमताओं को नुकसान होता है और परिणामस्वरूप, बच्चों की अनिच्छा पीछे हटने के लिए होती है, क्योंकि यह बहुत अधिक कठिन है।

भले ही प्रीस्कूलर को भाषा में पारंगत लोगों द्वारा पढ़ाया जाता है, फिर भी यह अपेक्षित परिणाम नहीं दे सकता है। छोटे बच्चों को पढ़ाना बहुत कठिन है, यहाँ एक विशेष दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है, जो प्रीस्कूलरों को अंग्रेजी सिखाने के तरीकों पर आधारित है। खराब गुणवत्ता या गलत शिक्षण का सामना करने पर, कोई भी बच्चा पढ़ने की इच्छा खो देता है, खुद पर विश्वास नहीं करता है और कई वर्षों के बाद भी विदेशी भाषा सीखने से घृणा महसूस कर सकता है।

बच्चों को विदेशी भाषा सिखाने के मुख्य भाग के रूप में खेल तत्व

अधिकांश शिक्षक और वैज्ञानिक पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि पर विचार करते हैं, यह ध्यान में रखते हुए कि बच्चे के जीवन की इस अवधि के दौरान खेलना उसके विकास का एक उपकरण है। हालाँकि खेल के बारे में कई रचनाएँ लिखी गई हैं, सिद्धांत रूप में यह इतना जटिल विषय है कि एक एकीकृत खेल वर्गीकरण अभी तक नहीं बनाया गया है। पूर्वस्कूली बच्चों के साथ विदेशी भाषा कक्षाओं सहित उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक खेलों के सामान्य वर्गीकरणों में से एक, सभी शैक्षिक खेलों को स्थितिजन्य, खेल, प्रतिस्पर्धी, कलात्मक और लयबद्ध-संगीत में विभाजित करने का सुझाव देता है।

स्थितिभूमिका निभाने वाले खेल हैं जो विभिन्न कारणों से संचार स्थितियों का अनुकरण करते हैं। बदले में, उन्हें एक प्रजनन प्रकृति वाले खेलों में विभाजित किया जाता है, जिसमें बच्चे विभिन्न स्थितियों और कामचलाऊ खेलों में मानक विशिष्ट संवादों को पुन: पेश करते हैं, जिसमें विभिन्न मॉडलों को संशोधित करने और लागू करने की आवश्यकता होती है। बेशक, भूमिका निभाने वाले खेलों में, निश्चित रूप से आशुरचना के तत्वों के साथ मध्यवर्ती क्षण होने चाहिए। ये खेल 4 साल के बच्चों के साथ-साथ छोटे या बड़े बच्चों के लिए अंग्रेजी सीखने की कोशिश करने के लिए एकदम सही हैं।

प्रति प्रतियोगीइसमें अधिकांश ऐसे खेल शामिल हैं जो व्याकरण और शब्दावली को आत्मसात करने में योगदान करते हैं। उनमें विजेता वह है जिसने सामग्री में बेहतर महारत हासिल की है। ये विभिन्न नीलामी, भाषाई कार्यशाला के साथ बोर्ड गेम, वर्ग पहेली, विभिन्न आदेशों का निष्पादन आदि हैं।

लयबद्ध संगीत खेलपारंपरिक खेल हैं। ये एक साथी की पसंद के साथ गोल नृत्य, गीत और नृत्य हैं, जो संचार में योगदान करते हैं और लय में सुधार करते हैं, भाषण के मधुर और ध्वन्यात्मक पहलू, भाषा के वातावरण में विसर्जन।

कलात्मक (रचनात्मक) खेल- ये ऐसे खेल हैं जो कलात्मक सृजन और खेल के कगार पर खड़े हैं। उन्हें नाटकीय (लक्षित भाषा में छोटे दृश्यों की तैयारी), दृश्य प्रतियोगिताओं (आवेदन, ग्राफिक श्रुतलेख, आदि) और मौखिक और रचनात्मक (तुकबंदी, चित्र और कॉमिक्स के लिए कैप्शन की सामूहिक रचना, छोटी परी की सामूहिक रचना) में विभाजित किया जा सकता है। कथा भूखंड)। रचनात्मक नाटकीयता और स्थितिजन्य कामचलाऊ खेलों की सीमा पर, एक प्रसिद्ध परी कथा के कथानक में आशुरचना जैसी गतिविधि है, जो अपने वर्तमान रूप में सभी के लिए जानी जाती है। उनमें, नई शब्दावली और खिलाड़ियों की संख्या को आत्मसात करने के आधार पर, नए पात्र अपनी पंक्तियों के साथ दिखाई देते हैं।

बच्चों को अंग्रेजी सिखाने के बुनियादी सिद्धांत

तीन सिद्धांत हैं, जिनका पालन करने से बच्चे के साथ अंग्रेजी सीखने में उच्च गुणवत्ता वाला परिणाम प्राप्त करने में मदद मिलती है।

1. परिणाम को... अपने बच्चे को वर्तनी और व्याकरण की सभी सूक्ष्मताएँ सिखाने में जल्दबाजी न करें यदि आपको थोड़ा भी संदेह है कि बच्चा ऐसे कार्यों के लिए तैयार है। यदि आप तैयार अध्ययन गाइड का उपयोग नहीं कर रहे हैं और अपना खुद का पाठ्यक्रम बना रहे हैं, तो हमेशा सामग्री को लगातार प्रस्तुत करें। लेकिन याद रखें - पेशेवरों द्वारा लिखा गया कार्यक्रम कहीं अधिक प्रभावी होगा।
2. सहजता... बहुत से लोग सोचते हैं कि पांच साल से कम उम्र के बच्चे के साथ काम करना शुरू करने के लायक नहीं है, आपको थोड़ा बड़ा होने तक इंतजार करने की ज़रूरत है, शुरुआती कक्षाएं "बचपन को दूर ले जाएंगी।" हालांकि, अगर कक्षाएं सही ढंग से आयोजित की जाती हैं और वे प्राकृतिक रूप में होंगी, तो बच्चे को कोई अनावश्यक तनाव महसूस नहीं होगा।
3. अटलता... निश्चित रूप से, कक्षाएं उतनी बादल रहित नहीं होंगी जितनी आप चाहते हैं। हो सकता है कि आपके बच्चे को चुनी हुई तकनीक पसंद न आए। यह कुछ समय के लिए कक्षाओं को बाधित करने और फिर प्रशिक्षण फिर से शुरू करने के लायक है, लेकिन अन्य लाभों का उपयोग करना।

बच्चों के लिए शिक्षण के तरीके

अंग्रेजी सीखने की पद्धति चुनते समय, आपको उस उम्र को ध्यान में रखना होगा जिसके लिए इसे विकसित किया गया था।

1. खेलने की तकनीकबच्चों और शिक्षकों दोनों के हित। यह प्रभावी है, इस तथ्य के बावजूद कि यह सरल है, वास्तव में: शिक्षक भाषा के अध्ययन और सुधार के लिए एक चंचल तरीके से कक्षाएं संचालित करता है। तकनीक का लाभ यह है कि यह एक वर्ष की उम्र से उम्र के लिए अनुकूलनीय है, तकनीक की मदद से वे मौखिक भाषण, उच्चारण, वर्तनी का ज्ञान, व्याकरण आदि विकसित करते हैं।
2. जैतसेव की तकनीकतीन साल से बच्चों के लिए बनाया गया है। अब इसे अंग्रेजी के अध्ययन के लिए अनुकूलित और अनुकूलित किया गया है - प्रसिद्ध जैतसेव क्यूब्स पर अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षर भी दिखाई दिए।
3. ग्लेन डोमन की तकनीकशिशुओं के लिए बनाया गया है। यहां, बच्चे की दृश्य स्मृति शामिल है, यह माना जाता है कि उन पर लिखे शब्दों के साथ चित्र याद किए जाएंगे और भविष्य में पढ़ने के लिए सीखने की प्रक्रिया को सरल बनाने में मदद करेंगे, कार्ड स्वयं बनाए जा सकते हैं - ग्लेन डोमन स्पष्ट और विस्तृत सिफारिशें देता है उसकी किताबों में। आप न केवल बच्चों के साथ, बल्कि बड़े बच्चों के साथ, स्कूली उम्र तक, कार्ड से निपट सकते हैं।

• डिजाइन पद्धति 4-5 साल के बच्चों के लिए बनाया गया है। भाषा शिक्षक पाठों की एक श्रृंखला के लिए एक विषय का चयन करता है, जिसमें वह बच्चों को किसी दिए गए विषय के बारे में कुछ दिलचस्प सीखने में मदद करने के लिए विभिन्न गतिविधियों का सुझाव देता है। बच्चों को स्वतंत्र कार्यान्वयन (या माता-पिता की मदद से) के लिए असाइनमेंट मिलते हैं। जब अंतिम पाठ का समय आता है, तो बच्चे परियोजना के विषय पर बड़े पैमाने पर रचनात्मक कार्यों के साथ उसके पास आते हैं।
• मिश्रित तकनीक- यहां आप वैकल्पिक रूप से विभिन्न तकनीकों को जोड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप गेम खेल सकते हैं, कविता और गीत सीख सकते हैं, प्रोजेक्ट विकसित कर सकते हैं और बहुत कुछ कर सकते हैं। तकनीक का लाभ इसकी विविधता है। बच्चों को विभिन्न गतिविधियों की पेशकश करके उनकी रुचि प्राप्त करना बहुत आसान होगा।

पूर्वस्कूली उम्र में भाषा सीखने के सभी संचित अभ्यास आपको घर पर अपने बच्चे के साथ स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने में मदद करेंगे। या, वे आपको एक ऐसा भाषा स्कूल चुनने में मदद करेंगे जो सीखने के सभी उम्र से संबंधित पहलुओं को ध्यान में रखता हो। आप अपने बच्चे को उसका होमवर्क करने में भी मदद कर सकते हैं या उसके नए रोमांचक शौक में उसकी रुचियों को साझा कर सकते हैं।

आधुनिक परिस्थितियों में, विदेशी भाषा सीखने का महत्व बढ़ गया है। अब स्कूल में एक विदेशी भाषा का अध्ययन दूसरी कक्षा से ही शुरू हो जाता है। शिक्षा शुरू करने से यह माता-पिता और यहां तक ​​​​कि शिक्षकों को भी डराता है। नई पाठ्यपुस्तकें 7-8 साल के बच्चों पर उच्च मांग रखती हैं।
"बच्चों के लिए अंग्रेजी" कार्यक्रम के तहत कक्षाएं बच्चे को विदेशी भाषा संस्कृति की मूल बातों से परिचित कराती हैं, अर्थात। ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की बुनियादी मात्रा के बारे में बच्चे को सूचित करता है। कक्षाएं पढ़ने और लिखने के लिए एक मौखिक प्रारंभिक चरण है।
किसी विदेशी भाषा को जल्दी सीखने से बच्चे का व्यापक विकास होता है। वह स्मृति, बुद्धि में सुधार करता है, अवलोकन विकसित करता है।
चूंकि खेल प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि है, इसलिए सीखने के उद्देश्य उस दुनिया से निकटता से संबंधित हैं जिसमें बच्चा रहता है। यह परियों की कहानियों, तुकबंदी, गीतों की दुनिया है, जहाँ जिज्ञासा और साथियों के साथ खेलने की इच्छा राज करती है।
यह कार्यक्रम संचार सीखने के सिद्धांतों पर आधारित है और इसका उद्देश्य सकारात्मक संज्ञानात्मक प्रेरणा का निर्माण करना है।
कार्यक्रम बच्चों के साथ टीम वर्क के लिए बनाया गया है। लेकिन अभ्यासों को विभिन्न स्तरों के प्रशिक्षण और विभिन्न क्षमताओं वाले बच्चों को पढ़ाने के लिए एक व्यक्तिगत और विभेदित दृष्टिकोण को लागू करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

पाठ्यक्रम "बच्चों के लिए अंग्रेजी" 2 शैक्षणिक वर्षों (144 शैक्षणिक घंटे), प्रति वर्ष 72 शैक्षणिक घंटे, प्रति सप्ताह 2 घंटे के लिए डिज़ाइन किया गया है।

उम्र: 5 - 7 साल का।

कक्षाओं की अवधि: 30 मिनट।

पाठ्यक्रम का उद्देश्य:पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूली बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को बढ़ाकर उनकी भाषाई क्षमताओं का विकास।

कार्य(अध्ययन का 1 वर्ष):

• अंग्रेजी में संवाद और एकालाप भाषण के प्राथमिक कौशल का गठन;
• भाषण सुनवाई, स्मृति, ध्यान, सोच का विकास।
• अन्य लोगों की संस्कृति के लिए रुचि और सम्मान को बढ़ावा देना।

कार्य(अध्ययन का दूसरा वर्ष):

• शब्दावली का विस्तार, अंग्रेजी में संवाद और एकालाप भाषण के कौशल का विकास;
• भाषाई अनुमान, सोच, रचनात्मकता का विकास;
• परियों की कहानियों, नर्सरी राइम, कहावतों आदि की सामग्री के आधार पर अन्य राष्ट्रों की परंपराओं और रीति-रिवाजों के लिए रुचि और सम्मान को बढ़ावा देना।

अपेक्षित सीखने का परिणाम।

अध्ययन का प्रथम वर्ष।

अध्ययन के पहले वर्ष के अंत तक, बच्चों को अंग्रेजी में 40-50 शब्द जानने चाहिए, 10 तैयार भाषण नमूने:

मेरा बड़ा नाम है)।
मैं ... (उम्र)।
समझा…
मैं कर सकता हूं…
मैं प्यार करती हूं…
मेरे पास है…
मैं कर सकता हूं…

आपकी उम्र क्या है?
तुम्हारा नाम क्या हे?
क्या आप जानते हैं कैसे?
क्या आपके पास है?
और 7-10 कविताएँ, तुकबंदी, गीत भी।

अध्ययन का दूसरा वर्ष

अध्ययन के दूसरे वर्ष के अंत तक बच्चों की शब्दावली लगभग 100 शब्दों की होनी चाहिए। भाषण पैटर्न: सकारात्मक और पूछताछ प्रकार के 15-17 भाव। बच्चों को अपने बारे में, परिवार, खिलौने के बारे में 4-6 वाक्यों में बताने में सक्षम होना चाहिए; बच्चे से 3-4 प्रतिकृतियों का संवाद बनाएं; एक कविता बताओ और अंग्रेजी में एक गाना गाओ।

शैक्षणिक-विषयगत योजना

अध्ययन का पहला वर्ष

अध्ययन का दूसरा वर्ष

पी / पी नं।	विषय	घंटों की संख्या
	दुहराव
	पत्र और उनके गीत
	मेरा परिवार
	जन्मदिन
	क्रिसमस और नया साल
	हाथ, पैर और पूंछ
	मैं कुछ भी कर सकता हूं
	मेरा सप्ताह
	दुहराव	पाठ्यक्रम के प्रत्येक पाठ की अपनी संरचना होती है। सामान्य अंग्रेजी अभिवादन से शुरू होता है। जिसे बच्चे धीरे-धीरे याद करते हैं। फिर एक भाषण वार्म-अप किया जाता है। यह या तो एक कविता है या अंग्रेजी में एक गीत है। पाठ के मुख्य भाग में, गुड़िया और अन्य खिलौनों के साथ खेलते हुए, बच्चे भाषण पैटर्न से परिचित होते हैं और उन्हें समेकित करते हैं। पाठ के अंत में, बच्चे याद करते हैं कि उन्होंने क्या सीखा है और वार्म-अप के गीत या पद्य को दोहराते हैं। इसके बाद अंग्रेजी में विदाई होती है। पाठ में काम के लिए, एक टेप रिकॉर्डर और अंग्रेजी में कविताओं और गीतों की रिकॉर्डिंग के साथ कैसेट का उपयोग किया जाता है। अध्ययन का प्रथम वर्ष। अक्षरों से परिचित होने पर, बच्चे भी उनकी ध्वनि सामग्री से परिचित होते हैं, ऐसे पाठ में, बच्चे एल्बम में एक अक्षर खींचते हैं और उसके साथ एक वाक्यांश याद करते हैं। नई शब्दावली के साथ परिचित होने के पाठों में, तैयार भाषण पैटर्न या शब्दों के साथ छंद और गीतों का उपयोग किया जाता है। वर्ष की पहली छमाही में, पाठों में उपयोग की जाने वाली कविताओं में रूसी शब्द होते हैं और केवल अंग्रेजी में एक या अधिक शब्द शामिल होते हैं। प्रत्येक पाँचवाँ पाठ एक खेल में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करने के लिए बनाया गया है। अध्ययन का दूसरा वर्ष। अध्ययन के दूसरे वर्ष में, पहले महीने के दौरान बच्चे वही दोहराते हैं जो उन्होंने पिछले साल सीखा था। और फिर वे बहुत सारे नए शब्दों और वाक्यांशों के साथ नए, अधिक जटिल विषय सीखते हैं। इस वर्ष समेकन के लिए कक्षाएं कम आम हैं, क्योंकि विषयों को गहन अध्ययन की आवश्यकता है। पद्धति संबंधी समर्थन प्रीस्कूलर और जूनियर स्कूली बच्चों को पढ़ाने का एक बहुत ही महत्वपूर्ण साधन डिडक्टिक गेम है, जो आपको दिलचस्प तरीके से बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने की अनुमति देता है। बच्चों को नई शाब्दिक सामग्री से परिचित कराने के बाद, उदाहरण के लिए, "जानवरों" विषय पर, शिक्षक जानवरों की छवियों के साथ रोलर्स को यादृच्छिक क्रम में दिखाता है, बिना देखे, यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि उन पर क्या दर्शाया गया है। यदि कोई वयस्क इसका सही अनुमान लगाता है, तो बच्चे "हाँ" चिल्लाते हैं, यदि "पो" गलत है। बाद के मामले में, बच्चों को कार्ड पर जो दिखाया गया है उसका नाम खुद देना होगा। 2. अनुमान बच्चों द्वारा कुछ नए शब्द सीखने के बाद, शिक्षक उन्हें पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है। पहेलियों को रूसी में पढ़ा जाता है, और बच्चे अंग्रेजी में उत्तर देते हैं। 3. क्या आप जानवरों को जानते हैं? "जानवर" विषय का अध्ययन करने के बाद, शिक्षक कई विषयों को सूचीबद्ध करता है। जैसे ही वह जानवर को बुलाता है, बच्चे ताली बजाते हैं। 4. मैं क्या करूं? बच्चे एक सर्कल बनाते हैं। प्रस्तुतकर्ता बीच में खड़ा होता है और गति (दौड़ना, कूदना) दिखाता है। बच्चों को अंग्रेजी में नाम देना चाहिए कि वह क्या कर रहे हैं। जो पहले अनुमान लगाता है वह नेता बन जाता है। 5. किस पर कपड़ा पहनाया जाता है? शिक्षक कपड़ों की वस्तुओं को नाम देता है, और जिन बच्चों ने नामित वस्तु पहनी है, उन्हें खड़ा होना चाहिए। 6. फ्रीज बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, जिसके केंद्र में प्रस्तुतकर्ता (सांता क्लॉज़) होता है। वह अंग्रेजी में शरीर के उन हिस्सों के नाम बताता है जिन्हें वह फ्रीज करना चाहता है (आंखें, कान), और बच्चे उन्हें छिपाते हैं। 7. नाम पत्र अक्षरों वाले कार्ड टेबल पर नीचे की ओर रखे हुए हैं। बच्चा कोई भी कार्ड लेता है और एक अक्षर को नाम देता है। अगर उसे जवाब देना मुश्किल लगता है या गलत है, तो बच्चे उसकी मदद करते हैं। 8. सावधान रहें शिक्षक वस्तुओं की छवियों के साथ 4-5 तस्वीरें पोस्ट करता है, जिनके नाम बच्चों को पता होते हैं। फिर वह उन्हें हटा देता है। बच्चों को अंग्रेजी में वस्तुओं का नाम उसी क्रम में रखना चाहिए जिस क्रम में उन्होंने उन्हें देखा था। "मैं" शब्द का अध्ययन करने के बाद बच्चों को किन्हीं दो विषयों के नाम बताने के लिए कहा जाता है, "और" शब्द का प्रयोग अवश्य करें। साहित्य: एन मालिशेवा"सीक्रेट्स ऑफ इंग्लिश साउंड्स", एएसटी-प्रेस, 1997। बोरोडिना ओ.वी., डोनेट्स्काया एन.बी."इंग्लिश इज फन", तांबोव, TOIPKRO, 2005। ए. वी. नेखोरोशेवा"राइम योर इंग्लिश", तांबोव, TOIPKRO, 2005। ओ.ई. रोडेवा"बच्चों के लिए अंग्रेजी", तांबोव, TOIPKRO, 2007। एम.एन. एवसेवा"पूर्वस्कूली बच्चों को अंग्रेजी सिखाने का कार्यक्रम", पैनोरमा, 2006। एल. एल. लाइकोवा"पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूली बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाना", यारोस्लाव, विकास अकादमी, 2006। प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी, रोसमैन, 2002। मैं एक। शिश्कोवा, एम.ई. वर्बोव्स्कायाप्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए अंग्रेजी, रोसमैन, 2002। टी.आई. इज़ोगिन, एस.ए. बोर्तनिकोवा"मैजिक इंग्लिश" एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के लिए एक किताब। रोस्तोव-ऑन-डॉन, "फीनिक्स", 2003। टी.बी. क्लेमेंटिएवाअंग्रेजी मुबारक। मनोरंजक खेल और व्यायाम ”। बस्टर्ड, 1995। वी. व्लादिमिरोव, एम. ओकुन"हम खेलकर अंग्रेजी सीखेंगे", सेंट पीटर्सबर्ग "कैनन", 1999। एस.वी. फुर्सेंको"ग्रामर इन वर्स", कारो, 2006। एन.एन. अचकसोवा"माशा और भालू। अंग्रेजी सीखना शुरू करने वाले बच्चों के लिए एक संगीतमय कहानी ”, बस्टर्ड, 2006। जे. स्टाइनबर्ग"110 गेम इन इंग्लिश लेसन्स", एस्ट्रेल, 2006।

नगर शिक्षण संस्थान

बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा

"बच्चों के सौंदर्य शिक्षा केंद्र"

शिक्षात्मक कार्यक्रम

"बच्चों के लिए अंग्रेजी"

छात्रों की आयु 4-6 वर्ष

सिनिकोवा ऐलेना इगोरवाना,

अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक

सरांस्क 2014

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली उम्र अपनी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के कारण विदेशी भाषा सीखने की शुरुआत के लिए अनुकूल है। इस समय बच्चा जो कुछ भी सीखता है वह लंबे समय तक याद रहता है - दीर्घकालिक और परिचालन स्मृति पूरी तरह से विकसित होती है। वह पूरे ब्लॉक में भाषाई सामग्री को याद करने में सक्षम है, लेकिन यह तभी होता है जब उसने उपयुक्त सेटिंग बनाई हो और उसके लिए इस या उस सामग्री को याद रखना बहुत महत्वपूर्ण हो। यह खेल में सबसे आसानी से होता है। यदि, किसी खेल में सफलता प्राप्त करने के लिए, किसी बच्चे को किसी प्रकार की वाक् क्रिया करने की आवश्यकता होती है, तो वह बिना किसी प्रयास के लगभग महारत हासिल कर लेता है। खेल भाषा में महारत हासिल करने के लिए उत्कृष्ट स्थिति बनाता है, और यह पूर्वस्कूली उम्र में विशेष रूप से उत्पादक है। इसलिए, प्रीस्कूलर अंग्रेजी पढ़ाने के इस पाठ्यक्रम में, खेल प्रौद्योगिकियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। कक्षाओं को संरचित किया जाता है ताकि खेल का माहौल पहले से आखिरी मिनट तक राज कर सके।

अध्ययन के पाठ्यक्रम को डिजाइन करने के लिए उम्र की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए प्रारंभिक बिंदु है। अच्छी बात यह है कि सीख रही है जो विकास से आगे चलती है। और "समीपस्थ का क्षेत्र" विकास उन कार्यों को माना जाता है जो एक बच्चा आज शिक्षक के मार्गदर्शन में करता है, और कल वह स्वतंत्र रूप से प्रदर्शन करेगा।

पाठ्यक्रम के मुख्य उद्देश्य:

शैक्षिक कार्य:

नागरिक स्थिति का गठन, देशभक्ति

सौहार्द की भावना को बढ़ावा देना, व्यक्तिगत जिम्मेदारी की भावना।

दूसरों के संबंध में नैतिक गुणों की शिक्षा (परोपकार, सौहार्द की भावना, सहिष्णुता)।

कलात्मक स्वाद की शिक्षा और विकास और अन्य देशों और लोगों की संस्कृति और साहित्य के लिए सम्मान।

बच्चे को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना।

अन्य देशों के प्रतिनिधियों के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार को बढ़ावा देना;

विकासात्मक और शैक्षिक कार्य:

सोचने, विश्लेषण करने, बातचीत करने की क्षमता, संवाद करने की क्षमता, मामले को अंत तक लाने की क्षमता का विकास।

बच्चों में कलात्मक क्षमताओं, भावनात्मक गुणों का विकास।

भूमिका निभाने वाले खेलों के माध्यम से ध्यान और अवलोकन, रचनात्मक कल्पना और कल्पना का विकास।

बच्चे के भाषण और संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास, भाषण के अनुभव के आधार पर, देशी और विदेशी भाषा दोनों में।

भाषण क्षमताओं और पूर्वस्कूली की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, एक विदेशी भाषा में संवाद करने के लिए कौशल का विकास: बोलने और सुनने में प्राथमिक संचार कौशल।

बच्चे के व्यक्तित्व, ध्यान, सोच, स्मृति और कल्पना का विकास; आगे एक विदेशी भाषा में महारत हासिल करने की प्रेरणा।

संचार के साधन के रूप में एक विदेशी भाषा का उपयोग करने में भविष्य में मनोवैज्ञानिक बाधाओं को दूर करने के लिए नई भाषाई दुनिया के लिए प्रीस्कूलर के संचार और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन को सुनिश्चित करना।

प्रीस्कूलर के लिए उपलब्ध प्राथमिक भाषाई अवधारणाओं में महारत हासिल करना और एक विदेशी भाषा में मौखिक (और बाद में) और लिखित भाषण में महारत हासिल करने के लिए आवश्यक;

एक विदेशी भाषा का उपयोग करके बच्चों को एक नए सामाजिक अनुभव से परिचित कराना: विदेशी साथियों की दुनिया के साथ प्रीस्कूलर का परिचय, विदेशी बच्चों के लोककथाओं और कल्पना के उपलब्ध नमूने।

इस पाठ्यक्रम में, अंग्रेजी में भाषण के व्याकरणिक पक्ष को पढ़ाना, अध्ययन की गई व्याकरणिक श्रेणियों के संचार कार्य के बारे में बच्चे के अनुभवजन्य विचारों पर आधारित है, जिसमें ज्यादातर मामलों में उनकी मूल भाषा (समय, संख्या) में पत्राचार होता है। ध्वन्यात्मकता का शिक्षण केवल नकल तक ही सीमित नहीं है, बल्कि जानबूझकर देशी और विदेशी भाषाओं की हस्तक्षेप करने वाली ध्वनियों की तुलना करता है, दो भाषाओं की ध्वनियों के बीच अंतर के बारे में जागरूकता प्राप्त करता है, और फिर सही उच्चारण करता है।

एक बच्चे के विकास के लिए, स्वैच्छिक ध्यान और याद का क्रमिक विकास भी अत्यंत महत्वपूर्ण है, क्योंकि इस उम्र के बच्चों में, संबंधित अनैच्छिक तंत्र अभी भी प्रबल हैं। लेकिन सीखना बहुत काम है, इसके लिए मनमाने, उद्देश्यपूर्ण प्रयासों की आवश्यकता होती है। और पाठ्यक्रम के उद्देश्यों में से एक बच्चों के काम को इस तरह से व्यवस्थित करना है कि धीरे-धीरे उनके ज्ञान में सुधार करने की आवश्यकता हो, स्वतंत्र रूप से भाषा पर काम करें। बच्चों की क्षमताओं के विकास के लिए व्यवस्थित पुनरावृत्ति आवश्यक है: सामान्यीकरण, विश्लेषण, व्यवस्थित, सार।

सिद्धांत और सीखने के उद्देश्य

संचार कौशल का गठन: वार्ताकार को सुनने, उसके सवालों का जवाब देने, बातचीत शुरू करने, बनाए रखने और समाप्त करने की क्षमता।

समाज में व्यवहार के मानदंडों के विकास के माध्यम से, किसी अन्य राष्ट्र की संस्कृति और जीवन से परिचित होने के माध्यम से व्यक्तित्व का निर्माण, सभी लोगों के प्रति मैत्रीपूर्ण, सम्मानजनक रवैया, चाहे वे किसी भी भाषा में बोलते हों।

सीखने का विकासात्मक पहलू, जिसमें बच्चों के भाषण और सोचने की क्षमता का विकास शामिल है। प्रारंभिक अवस्था में एक विदेशी भाषा सीखना एक व्यक्तित्व विशेषता, मनमाना ध्यान और याद रखने, भाषाई अवलोकन, स्वतंत्रता, भाषण योजना और आत्म-नियंत्रण के रूप में संचार के गठन में योगदान देता है।

अपनी मूल भाषा में छात्रों के अनुभव पर भरोसा करना आवश्यक है, जिसका अर्थ है कि उनकी मूल और अंग्रेजी भाषाओं की घटनाओं के संबंध में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि। मूल भाषा की प्रणाली के बारे में बच्चे के अनुभवजन्य विचारों पर निर्भरता, एक विदेशी भाषा में समान विचारों के तल के माध्यम से गठन।

बच्चों के हितों, उनके सामान्य बौद्धिक और भाषण प्रशिक्षण, साथ ही टाइपोलॉजिकल और उम्र की विशेषताओं के आधार पर सीखने की प्रक्रिया का वैयक्तिकरण।

सीखने की प्रक्रिया का वैयक्तिकरण विभिन्न तकनीकों के उपयोग के माध्यम से किया जाता है: संज्ञानात्मक और भूमिका निभाने वाले खेल, नाटकीयता, मंचन, साथ ही साथ आधुनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग, शिक्षण में डिजिटल शैक्षिक संसाधन।

दृश्य, श्रवण और मोटर विज़ुअलाइज़ेशन पर व्यापक निर्भरता की आवश्यकता, जो न केवल विभिन्न विश्लेषणकर्ताओं को उत्तेजित करती है, बल्कि मोटर मेमोरी सहित विभिन्न प्रकार की मेमोरी को भी जुटाती है।

शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन की विशेषताएं

कार्यक्रम में सप्ताह में एक बार 30 मिनट की कक्षाओं का संगठन शामिल है। कक्षाएं प्रकृति में विशुद्ध रूप से चंचल हैं। गेम डिडक्टिक समस्याओं को हल करने के दौरान बच्चों के लिए आवश्यकताओं का मुख्य कार्य एक वयस्क के विदेशी भाषा के भाषण के लिए बच्चे की पर्याप्त प्रतिक्रिया है।

अनुमानित सीखने के परिणाम

अध्ययन का प्रथम वर्ष।

अध्ययन के पहले वर्ष के अंत तक, बच्चों को अंग्रेजी में 70-100 शब्द जानने चाहिए, 10 तैयार भाषण नमूने:

तुम्हारा नाम क्या हे? मेरा बड़ा नाम है)।

मैं से हूँ ... (देश, शहर)

आपकी उम्र क्या है? मैं ... (उम्र)।
समझा…
क्या आप जानते हैं कैसे? मैं कर सकता / नहीं कर सकता ... मैं कर सकता हूँ ...
मुझे पसंद है / पसंद नहीं है ...
क्या आपके पास है? मेरे पास है / मेरे पास नहीं है ...
और साथ ही 10-15 कविताएँ, तुकबंदी, गीत।

अध्ययन का दूसरा वर्ष

अध्ययन के दूसरे वर्ष के अंत तक बच्चों की शब्दावली लगभग 200 शब्दों की होनी चाहिए। भाषण पैटर्न: सकारात्मक और पूछताछ प्रकार के 15-17 भाव।

बच्चों को अपने बारे में, परिवार, खिलौने के बारे में 4-6 वाक्यों में बताने में सक्षम होना चाहिए; बच्चे से 3-4 प्रतिकृतियों का संवाद बनाएं; एक कविता बताओ और अंग्रेजी में एक गाना गाओ। पाठ्यक्रम के अंत तक, बच्चों को मुख्य संवादी विषयों के भीतर विदेशी भाषा को समझने में सक्षम होना चाहिए, सवालों के जवाब देने में सक्षम होना चाहिए।

शैक्षणिक-विषयगत योजना

4-5 वर्ष के बच्चे (पढ़ने के पहले वर्ष) - प्रति सप्ताह 1 घंटा

विषय	घंटों की संख्या
	सिद्धांत	अभ्यास	कुल
जान पहचान। अभिवादन
मेरे खिलौने पालतू जानवर और जानवर
मेरा परिवार, मेरे दोस्त, परिवार की छुट्टियां
मुझे खेलना पसंद है
हम क्या कर सकते हैं
पारित का समेकन

5-6 वर्ष के बच्चे (अध्ययन के दूसरे वर्ष) - प्रति सप्ताह 1 घंटा

विषय	घंटों की संख्या
	सिद्धांत	अभ्यास	कुल
दोहराव सबक
हमारा भोजन
छुट्टियाँ। हम मिलने जा रहे हैं
मेरा शरीर, कपड़े
जिस घर में हम रहते हैं मेरा शहर
मौसम, मौसम
उत्तीर्ण का समेकन, संक्षेप
			3 6

अध्ययन का पहला वर्ष (4-5 वर्ष के छात्र)

		सैद्धांतिक सामग्री, कार्य	व्यावहारिक सामग्री, शाब्दिक सामग्री	घंटों की संख्या
	जान पहचान अभिवादन	भाषाओं और लोगों के बारे में बातचीत। बच्चों को अंग्रेजी के अर्थ से परिचित कराना। आधुनिक दुनिया में भाषा, बच्चों को एक-दूसरे का अभिवादन करना और अंग्रेजी में एक-दूसरे को जानना, शिक्षक के भावों को समझना	ध्वन्यात्मक खेल "द टेल ऑफ़ द टंग"। खेल "मछुआरे"। ले: नमस्कार! अलविदा!अभियोक्ता "हैलो कहें ”
			पीओ: सुबह बख़ैर। Rh: "हाथी" गीत " आपको सुप्रभात "निष्पादन आदेश खड़े हो जाओ! बैठ जाओ!
			साथ परिचित " जादुई शब्द "... शब्दों के सही प्रयोग का खेल धन्यवाद आप , कृपया
			आरओ: मैं एक लड़का/लड़की हूँ। मैं माइक हूँ।गाना "मैं सू हूँ
			आरओ: आप कैसे हैं? - ठीक धन्यवाद... एक गाना सीखना " नमस्कार सुप्रभात आप कैसे हैं? "
	मेरे खिलौने, पालतू जानवर, जानवर	पालतू जानवर - वे मनुष्यों के लिए कैसे उपयोगी हैं। जंगली जानवर। वन्यजीव विविधता। संवाद करने की क्षमता का गठन। जानवरों, खिलौनों के नाम से परिचित	शब्दों से परिचित ए भालू, ए हरइ।शब्द हाँ / नहीं, संघ तथा
			शब्दों से परिचित ए कुत्ता, ए मेढक. खेल"इको"
			आरओ . का उपयोग करना इस है... अपने खुद के गाने लिखने के लिए एक्ज़ीक्यूटिंग कमांड: आना प्रति NS ब्लैकबोर्ड , कृपया . लेना आपका सीट
			कविता "बंदर के बारे में" नए शब्द: एक बंदर, एक लोमड़ी, एक बिल्ली, लकड़ी में, बहुत अच्छा... खेल "परी जंगल की यात्रा"
			गेंद, गुड़िया, चूहा शब्दों से परिचित हों। चार्जर " छोटा चूहा
			शब्दों से परिचित एक कार, एक सितारा, पीओ: शुभ रात्रि। कविता "अगर गुड़िया सो गई"
			हर्षित आँगन।कविता "मैं यार्ड में भागा" ए कुत्ता » ... नए शब्द: ए गधा, ए मुर्गा, ए घड़ी खेल में सीखे गए शब्दों की पुनरावृत्ति: " क्याहैलापता? ”
			दुकानखिलौने. संरचना के साथ परिचित: कृपया, मुझे एक कुत्ता दें / क्या मुझे कुत्ता मिल सकता है, कृपया? खेल: "दुकान"।
	परिवार, दोस्त, परिवार की छुट्टियां	मैं और मेरा परिवार। परिवार में प्यार और आपसी सम्मान की भावना। बड़ों की मदद करना। परिवार में बच्चों की जिम्मेदारियां। ब्रिटिश शाही परिवार। अंग्रेजी बोलने वाली दुनिया की क्रिसमस परंपराओं से परिचित	शब्द: मां, पिता, पीओ: मैं प्यार आप. एक गाना सीखना “ मां, मां!”
			एक परिवार. शब्द माता, पिता, बहन, भाई। संरचना के साथ परिचित "मेरे पास है ..."
			परिवार में सुबह।जॉन के बारे में गीत: “ एक्या तुम सो रहे हो भाई जॉन?
			सीपरिवार।संरचना के साथ परिचित "मेरे पास नहीं है ..." अपने परिवार के बारे में quatrains तैयार करना। गाना-चार्जिंग "क्लैप-क्लैप, स्टेप, स्टेप"
			नए शब्द: सांता क्लॉस, देवदार का पेड़, नया साल मुबारक।कविता "बिल्ली और माउस"
			नए साल की छुट्टी की तैयारी। "जिंगल बेल्स" (केवल कोरस) का अभ्यास करें।
			जन्मदिन।एक गाना सीखना “ प्रसन्न जन्मदिन प्रति आप !”( 1 पद )
		इंद्रधनुष चाप अंग्रेजी खाते का परिचय (7 तक) शब्दावली को समृद्ध करके संवाद करने की क्षमता का विस्तार करना। संवाद भाषण के कौशल का विकास। सीखे गए निर्माणों की पुनरावृत्ति	रंग की। गुब्बारों को रंगों में रंगना:लाल, पीला, हरा, नीला. खेल: "फूल देश में"
			क्या’ एसयह? खेल "यह क्या है?" सभी सीखे हुए खिलौनों के नाम और रंगों का उपयोग करना
			रंग की।खेल-गीत "बहाना" सीखना। नए शब्द: एक जोकर, एक बाघ, एक शेर
			स्कोर 1-3... नृत्य "एक, दो, तीन - अपने पैर की उंगलियों पर!" खेल: " एक, दो, तीन - मेरी तरफ देखो!"
			स्कोर 1-7 है। हम एक केले की कविता खींचते हैं।हम कक्षा में वस्तुओं, खिलौनों, छात्रों को गिनते हैं।
			रोशत्स्चद्वफकुंशग?" आपकी उम्र क्या है?", उत्तर - मैं पाँच हूँ। एक गीत में शब्दावली का समेकन - एक खेल “ पांच पीला केले”
	मुझे खेलना पसंद है	खेल और व्यायाम के स्वास्थ्य लाभों के बारे में बात करना नई शब्दावली का सक्रियण - क्रिया की क्रिया।	शब्द: एक लड़की, एक लड़का,निर्माण के साथ परिचित " मुझे पसंद है… (भागो, खेलो) ”
			क्रिया के साथ परिचित: सोना, नाचना, खाना... उन्हें डिजाइन में काम करना " मैं पसंद प्रति... "सीखना छंद। " मैं एक लड़की हूँ, एक छोटी सी..."
			डिजाइन के साथ परिचित " मैं यहां से आया हूंरूस "आरओ" आप कहां के रहने वाले हैं? "। खेल: "इंग्लैंड से एक मेहमान हमारे पास आया है"
			शब्दकोश: खेल और बच्चों के खेल के नाम। पीओ के उपयोग का समेकन: मैं पसंद प्रति… मैं डॉन’ टी पसंद प्रति… खेल: " हम एक जादुई भूमि में हैं»
	हम क्या कर सकते है		भाषण पैटर्न का उपयोग करना मैंकर सकते हैंस्कीसंरचना का ऑडिशन कर सकना आप स्केट? हां, मैं कर सकते हैं. नहीं, मैं नहीं कर सकता।
			हम एक गाना बनाते हैं और सीखते हैं “ मैं कर सकते हैं नृत्य"सवाल का जवाब क्या कर सकते हैं आप करना?
			आंदोलन क्रिया। भाषण पैटर्न का उपयोग करना मैं कूद सकता हूं।कविता सीखना, तुकबंदी गिनना।
	पारित सामग्री का समेकन	परियों की कहानियों के नायकों के माध्यम से लक्षित भाषा के देशों के बारे में जानकारी।	सबक दोहराव।खेल और प्रतियोगिताओं में अध्ययन की गई शाब्दिक सामग्री का समेकन। भाषण में अध्ययन किए गए छंदों और गीतों की सक्रियता
कुल

अध्ययन के दूसरे वर्ष (छात्र 5-6 वर्ष)

		सैद्धांतिक हिस्सा, कार्य	व्यावहारिक सामग्री, शाब्दिक सामग्री	घंटों की संख्या
	गोल- यूपीपाठ(कवर की गई सामग्री की समीक्षा करने के लिए पाठ) जान पहचान	संवाद करने की क्षमता का विस्तार संचार कौशल, संवाद भाषण का विकास। अपने परिवार के बारे में कहानी बनाना सीखना।	जान पहचान(दोहराव: नाम, उम्र, देश)। आरओ: "मुझे पसंद है ..." (खेलना, दौड़ना, कूदना, नृत्य करना ...)... खेल: " हम एक जादुई भूमि में हैं» खेल: " ऐलिस से मिलें "
			खिलौने. आरएच: “ मेरे खिलौने हैं यहां " खेल: " एक गुब्बारे पर भालू ”। ...आरएच: " टेडी - भालू ”
	जानवरों		घरेलूजानवरों... हम बूढ़े आदमी मैकडोनाल्ड के खेत को खींचते हैं। शब्द: सूअर, बत्तख, गाय, मुर्गियाँ।एम / एफ और गीत " पुराने मैकडोनाल्ड के पास एक खेत था ”
			रंग कीशब्द: समुद्र, पेड़, कार, सितारा... गाना : “ नीला - समुद्र ” खेल: " अनुमानरंग", आरओ: कौन सा रंग है...? यह लाल हो गया है।
			रंग की(गुलाबी, भूरा, धूसर). शब्दों से परिचित होना: वां एपिग, NS फ़ैशन, NS चूहा, NS बिल्ली. रंगों के बारे में गीत का दूसरा छंद। खेल " रंग लगता है».
			स्कोर 1-10 है।शाब्दिक और ध्वन्यात्मक कहानियाँ “ भारतीय लड़के ” पाठक-खेल “ एक थोड़ा भारतीय ”
			एक परिवार, दोस्त(दोस्त, दादी, दादा, बेटा, बेटी)।Rh "यह मेरी माँ है" एक गाना सीखना “ हम हैं ए परिवार ” खेल: "सात बजेइपरी कथा नायक "
			एक परिवार।शब्दों से परिचित होना: बेटा, नानी, सब लोग . आरएच: "शुभ रात्रि, माँ"
		स्वस्थ रहने के लिए हम क्या खाते हैं। अंग्रेज़ी चाय। चाय बनाने का पारंपरिक अंग्रेजी तरीका। अंग्रेजों की खाने की अद्भुत आदतें।	भोजन। (पेय पदार्थ)चाय बनाना सीखना। एक गीत का मंचन “ पोली, केतली लगाओ ”
			संरचना की एंकरिंग मैं पसंद… मैं डॉन’ टी पसंद… भोजन और पेय के संबंध में। राहु: “ कौन को यह पसंद है कॉफ़ी?”
			खाद्य नाम परी कथा पात्रों के लिए एक इलाज हैं। एक गिनती कविता सीखना। "यहाँ सेब, वहाँ सेब"
			शब्दों से परिचित होना: टमाटर, आलू, अनानास. उनका उपयोग मतगणना कक्ष में करना। खेल " फसल»
			आरओ : "क्या आप एक चाहेंगे ...? - हाँ, कृपया / नहीं, धन्यवाद। खेल : « खाद्य- अखाद्य»
	छुट्टियाँ। हम मिलने जा रहे हैं	संयुक्त राज्य अमेरिका और ग्रेट ब्रिटेन के राष्ट्रीय अवकाश। मेज पर आचरण के नियम। उत्सव की मेज सेट करना कितना सुंदर है।	आ जाओवीमेहमानों. आरओ "क्या मैं अंदर आ सकता हूँ? क्या मेँ बाहर जा सकता हू? "खेल « तेरेमोक
			गाने " गीत की घंटी ” "हम आपको क्रिसमस की बधाई देते है ” (समेकन), फिल्म के अंश देखना " आनंदितनया सालयात्रा»
			जन्मदिन।एक गाना सीखना “ प्रसन्न जन्मदिन प्रति आप !” (1-2 छंद ).
			अनुसूचित जनजाति. प्रेमी’ sDay. "वेलेंटाइन" बनाना, बधाई सीखना “ चीनी है मिठाई …”
			माँ की छुट्टी।एक गाना सीखना “ मेरेप्रियमां” भाषण में अध्ययन किए गए छंदों और गीतों की सक्रियता
			तालिका सेट करना सीखना गीत: " टेबल लेटने में अपनी माँ की मदद करें"
	सामान्यीकरण सबक।	शब्दावली की पुनरावृत्ति और सुदृढीकरण।	प्लॉट गेम "जन्मदिन"
	मेरा शरीर, मेरे कपड़े	अंग्रेजी भाषण की ध्वनि संस्कृति का विकास - नए शब्दों के उच्चारण में अभ्यास।	“ श्री. तिल” शब्दों से परिचित होना: सिर, कंधों, घुटनों, पैर की उंगलियों, नयन ई, कान, मुंह, नाक. उन्हें मज़ेदार चार्जिंग-ड्रायर में इस्तेमाल करें। "एक हंसमुख एलियन का दौरा", हम विवरण के अनुसार एक एलियन को आकर्षित करते हैं। गाना चार्ज करना: “ हाथ यूपी, हाथ नीचे” भाषण पैटर्न के उपयोग में प्रशिक्षण यह मेरा सिर है। मेरे दो पैर हैं।
			ध्वन्यात्मक और शाब्दिक कथा “ अलौएट"व्यायाम खेल:" मेरी उंगली कहाँ है?"
			कपड़े के नाम। शब्दावली "रंग" का सक्रियण। भाषण पैटर्न का उपयोग करना मेरे पास एक लाल पोशाक (और नीले जूते) हैं।
	हम जिस घर में रहते हैं वह मेरा शहर है	"मेरा घर मेरा किला है" अपने घर में सुरक्षित महसूस करने के लिए आपको क्या जानना चाहिए घरेलू उपकरणों का उपयोग कैसे करें। घर में व्यवस्था और साफ-सफाई। अंग्रेजी भाषण की ध्वनि संस्कृति का विकास - ध्वनियों के उच्चारण में प्रशिक्षण, नए शब्दों के उच्चारण में अभ्यास। सड़क सुरक्षा नियम	सफाईवीघर. शब्द: खिड़की, दरवाजा, मेज, फर्श... (+ ड्राइंग) आरएच: " ख़िड़की को साफ़ करो ”
			शब्दावली: कमरों और फर्नीचर के टुकड़ों के नाम आरओ: मेरे पास… उसके पास है… क्या मैं अंदर आ सकता हूं? मैं अपने कमरे में खेलता हूँ
			"मेरा घर" विषय पर शब्दावली का सक्रियण। कमरे। फर्नीचर"। शब्दों को सुनना, खेल "दिखाएँ"। PHYME: "क्या गड़बड़ है",
			"होम" विषय पर शब्दावली का संवर्धन, नए शब्दों की शुरूआत। सीखी गई शब्दावली की पुनरावृत्ति। अपने घर के बारे में या परी-कथा पात्रों के घर के बारे में एक कहानी तैयार करना। मुझे एक बेड गेम दिखाओ
			ट्रैफिक लाइट के बारे में तुकबंदी करना सीखना। गेम-चार्जिंग (वीडियो के साथ) “ NS पहियों का NS बस जाओ गोल तथा गोल ”
		परी कथा "फॉक्स एंड द हरे" का मंचन
	मौसम, मौसम	साल के अलग-अलग समय में प्रकृति कैसे बदलती है। अलग-अलग मौसम में कैसे कपड़े पहने। प्रकृति और उससे जुड़े संकेत। "जीवन रक्षा स्कूल"।	शब्दावली: गर्मी, वसंत, शरद ऋतु, सर्दी, ऋतुओं के बारे में एक कविता सीखना "वसंत हरा है » रंग के लिए सक्रिय शब्द
			"विंटर" शब्दावली का अध्ययन करना, गाना सीखना और मंचन करना “ बर्फ के टुकड़े ”
			मौसम। समझने और बोलने के लिए शाब्दिक संरचनाएँ: बारिश हो रही है, धूप है ... Rh:"बारिश बारिश दूर जा" खेल "समय बेरी लगता है"
	अंतिम पाठों में पारित ध्वन्यात्मक, शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री का समेकन (खेल, नाटक, माता-पिता के लिए एक छुट्टी)
कुल:

पद्धति संबंधी समर्थन

शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन के लिए, कार्यक्रम पद्धति, उपदेशात्मक और प्रदर्शन सामग्री के साथ पूरा किया जाता है।

कक्षाओं के लिए शाब्दिक सामग्री (कविताएँ, तुकबंदी, गीत)

मैं नदी पर एक मछुआरा हूँ वह चिल्लाने लगा: “नमस्कार! - नमस्ते! मुझे अपना कैच दिखाओ! - गुस्सा एंगलर: "चुप रहो, मछली को डराओ मत! अलविदा! - अलविदा!	गाना चार्ज करना: नमस्ते कहो - नमस्ते (4 बार) अपने घुटनों को स्पर्श करें (4 बार) ताली बजाओ (4 बार) हैलो कहें! - नमस्ते! (4 बार)
एक ज़माने में छोटा हाथी। वह सुबह सभी से बात की सुबह बख़ैर! सनी बनी वापस हँसे: सुबह बख़ैर! - अच्छा सुबह! –	बरामदे के दो चरण हैं। उनका नाम है: धन्यवाद, धन्यवाद आप! तुम ऊपर जाओ तुम नीचे जाओ - "कृपया!" के बारे में मत भूलना! कृपया!
हैलो सुप्रभात, आप कैसे हैं? आप कैसे हैं? नमस्कार, सुप्रभात, नमस्कार, नमस्कार! आप कैसे हैं? मैं ठीक हूं धन्यवाद! (4 बार)	जन्मदिन मुबारक आपको जन्मदिन मुबारक हो, आपको जन्मदिन मुबारक हो, जन्मदिन मुबारक हो, प्रिय ऐलिस! आपको जन्मदिन मुबारक हो!
साथ अपने हाथों को एक साथ गोद लें। साथगोद, ताली, ताली अपने हाथ, अपने हाथों को एक साथ ताली बजाएं। स्टाम्प, स्टाम्प, स्टाम्प अपने पैरों पर, अपने पैरों को एक साथ मुहरें। सिर हिलाओ, सिर हिलाओ, एक साथ सिर हिलाओ। नाचो, नाचो, नाचो, नाचो, साथ में डांस करें।	सिर और कंधों घुटने और पैर की उंगलियां, घुटने और पैर की उंगलियां, सिर और कंधे, घुटने और पैर की उंगलियां, आंख, कान, मुंह और नाक। सिर और कंधे, घुटने और पैर की उंगलियां, घुटने और पैर की उंगलियां, घुटने और पैर की उंगलियां।
वन-वन-वन नन्हा कुत्ता दौड़ता है... वन-वन-वन - छोटा कुत्ता दौड़ता है, दो-दो-दो-बिल्लियाँ तुम्हें देखती हैं, तीन- तीन- तीन - पेड़ पर पक्षी, चार-चार-चार - फर्श पर चूहा।	गीत की घंटी गीत की घंटी! गीत की घंटी! गीत गुनगुनाइए; ओह, सवारी करने में क्या मज़ा है एक घोड़े वाली खुली बग्घी में।
सुबह बख़ैर! सुबह बख़ैर! सुबह बख़ैर! आपको सुप्रभात! सुबह बख़ैर! सुबह बख़ैर! मैं 'एमतुम्हें देख कर खुशी हुई!	बंदर पर - बंदर एक प्रेमिका थी - मेंढक - एक मेंढक एक छोटी बहन थी - अफ़ॉक्स - एक लोमड़ी और वहाँ भी थे: एक खरगोश - खरगोश, एक भालू एक भालू है एक काली बिल्ली एक काली बिल्ली है। और वे जंगल में रहते थे - इनवुड और यह उनके लिए अच्छा था - बहुत अच्छा!
अगर वे पूछते हैं: आप कैसे हैं? - मैं बताऊँगा: ठीक है अगर गुड़िया सो गई - मैं उसे बताऊंगा: शुभ रात्रि! रात में, एक क्रिकेट चहक सभी " शुभ रात्रि!” शुभ रात्रि!	छोटा चूहा, छोटा चूहा, ताली ताली। ताली! छोटा चूहा, छोटा चूहा, कदम, कदम, कदम! छोटा चूहा, छोटा चूहा, हॉप, हॉप, होप छोटा चूहा, छोटा चूहा, रुको!
आपको क्रिसमस की हमारी ओर से शुभकामनाएं! हम आपको क्रिसमस की बधाई देते है और नया साल मुबारक!	शुभ रात्रि शुभ रात्रि माँ, शुभ रात्रि पिताजी, अपने छोटे बेटे को चूमो। शुभ रात्रि बहन, भाई शुभ रात्रि, सभी को शुभरात्रि।
अलविदा अलविदा अलविदा, गुड-बाय माय डॉल। अलविदा अलविदा, गुड - बाय आप सब।	मुझे छोड़ना पसंद है मुझे छोड़ना पसंद है, मुझे कूदना पसंद है, मुझे दौड़ना पसंद है, मुझे खेलना पसंद है, मैं गाना पसंद करता हुँ, मुझे हंसना और चिल्लाना पसंद है।
बा बा ब्लैक शीप बा बा ब्लैक शीप, क्या आपके पास कोई ऊन है? हाँ सर, हाँ सर, तीन बैग भरे; गुरु के लिए एक, और एक डेम के लिए, और एक छोटे लड़के के लिए जो लेन के नीचे रहता है।	हिकरी डिकरी डॉक हिकरी डिकरी डॉक, चूहा घड़ी की तरफ भागा। घड़ी ने एक मारा, चूहा नीचे भाग गया! हिकरी डिकरी डॉक।
अलौएट, लिटिल अलौएट, अलौएट, मेरे साथ खेल खेलो! अपनी उंगली अपने सिर पर रखो, अपनी उंगली अपने सिर पर रखो, तुम्हारे सिर पर, तुम्हारे सिर पर, मत भूलना, अलौएट! ओह!	♫: “ बहाना मैं ” लाल, पीला, हरा और नीला हैलो, अन्ना, आप कैसे हैं? ठीक है, धन्यवाद - हिप-हिप-हुर्रे देखो, देखो, देखो - मैं आज जोकर हूँ

पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूली बच्चों को पढ़ाने का एक बहुत ही महत्वपूर्ण साधन हैं उपदेशात्मक खेल, जो आपको दिलचस्प तरीके से बच्चों के ज्ञान को समेकित करने की अनुमति देता है।

बच्चों को नई शाब्दिक सामग्री से परिचित कराने के बाद, उदाहरण के लिए, "जानवरों" विषय पर, शिक्षक जानवरों की छवियों के साथ रोलर्स को यादृच्छिक क्रम में दिखाता है, बिना देखे, यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि उन पर क्या दर्शाया गया है। यदि कोई वयस्क इसका सही अनुमान लगाता है, तो बच्चे "हाँ" चिल्लाते हैं, यदि "पो" गलत है। बाद के मामले में, बच्चों को कार्ड पर जो दिखाया गया है उसका नाम खुद देना होगा।

2. अनुमान

बच्चों द्वारा कुछ नए शब्द सीखने के बाद, शिक्षक उन्हें पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है। पहेलियों को रूसी में पढ़ा जाता है, और बच्चे अंग्रेजी में उत्तर देते हैं।

3. क्या आप जानवरों को जानते हैं?

"जानवर" विषय का अध्ययन करने के बाद, शिक्षक कई विषयों को सूचीबद्ध करता है। जैसे ही वह जानवर को बुलाता है, बच्चे ताली बजाते हैं।

4. मैं क्या करूं?

बच्चे एक सर्कल बनाते हैं। प्रस्तुतकर्ता बीच में खड़ा होता है और गति (दौड़ना, कूदना) दिखाता है। बच्चों को अंग्रेजी में नाम देना चाहिए कि वह क्या कर रहे हैं। जो पहले अनुमान लगाता है वह नेता बन जाता है।

5. किस पर कपड़ा पहनाया जाता है?

शिक्षक कपड़ों की वस्तुओं को नाम देता है, और जिन बच्चों ने नामित वस्तु पहनी है, उन्हें खड़ा होना चाहिए।

6. फ्रीज

बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं, जिसके केंद्र में प्रस्तुतकर्ता (सांता क्लॉज़) होता है। वह अंग्रेजी में शरीर के उन हिस्सों के नाम बताता है जिन्हें वह फ्रीज करना चाहता है (आंखें, कान), और बच्चे उन्हें छिपाते हैं।

7. सावधान रहें

शिक्षक वस्तुओं की छवियों के साथ 4-5 तस्वीरें पोस्ट करता है, जिनके नाम बच्चों को पता होते हैं। फिर वह उन्हें हटा देता है। बच्चों को अंग्रेजी में वस्तुओं का नाम उसी क्रम में रखना चाहिए जिस क्रम में उन्होंने उन्हें देखा था।

प्रदर्शन सामग्री:

"मैजिक इंग्लिश" श्रृंखला की डीवीडी:

1. नमस्कार! अरे! - डिज़्नी / पिक्सर एनिमेशन स्टूडियो डी एगोस्टिनी एस.पी.ए., नोवारा, 2003-2004

2. परिवार: परिवार। - डिज़्नी / पिक्सर एनिमेशन स्टूडियो डी एगोस्टिनी एस.पी.ए., नोवारा, 2003-2004

3. दोस्त: दोस्त। - डिज़्नी / पिक्सर एनिमेशन स्टूडियो डी एगोस्टिनी एस.पी.ए., नोवारा, 2003-2004

4. एनिमल्स फ्रेंड्स: एनिमल्स आर अवर फ्रेंड्स - डिज़्नी / पिक्सर एनिमेशन स्टूडियो डी एगोस्टिनी एस.पी.ए., नोवारा, 2003-2004

5. जन्मदिन मुबारक हो! जन्मदिन मुबारक हो! - डिज़्नी / पिक्सर एनिमेशन स्टूडियो डी एगोस्टिनीएसपीए, नोवारा, 2003-2004

6. यह स्वादिष्ट है: यह स्वादिष्ट है! - डिज़्नी / पिक्सर एनिमेशन स्टूडियो डी एगोस्टिनी एस.पी.ए., नोवारा, 2003-2004

7. नंबर: नंबर और नंबर - डिज़्नी / पिक्सर एनिमेशन स्टूडियो डी

एगोस्टिनी एस.पी.ए., नोवारा, 2003-2004

डीवीडीसामग्री:

1. "बच्चों के लिए अंग्रेजी" (आंटी उल्लू के साथ)। - "मास्क", 2006

2. "इंग्लिश फॉर द स्मालेस्ट (अंग्रेजी भाषा की वीडियो बुक)" -ओओओ "किनोग्रैड", 2005

3. "छोटों के लिए अंग्रेजी" - "स्टूडियो बर्गसाउंड" एलएलसी, 2008

सूत्रों की सूची :

मालिशेवाएन.आई... "इंग्लिश साउंड्स का राज" - एम।: एएसटी-प्रेस, 1997।

बोरोडिना ओ.वी., डोनेट्स्काया एन.बी."इंग्लिश इज फन" - तांबोव: TOIPKRO, 2005।

ए. वी. नेखोरोशेवा"राइम योर इंग्लिश" - ताम्बोव: TOIPKRO, 2005।

राडेवा ओ.ई."बच्चों के लिए अंग्रेजी" - ताम्बोव: TOIPKRO, 2007।

एवसेवा एम.एन."पूर्वस्कूली बच्चों को अंग्रेजी सिखाने का कार्यक्रम" - एम।: पैनोरमा, 2006।

लाइकोवा एल.एल."पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्कूली बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाना" - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2006।

"प्रीस्कूलर्स के लिए अंग्रेजी" -एम .: रोसमैन, 2002।

शिश्कोवा आई.ए., वर्बोव्स्काया एम.ई."प्राथमिक स्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी" -एम .: रोसमैन, 2002।

इज़ोगिना टी.आई., बोर्तनिकोवा एस.ए."मैजिक इंग्लिश": प्राथमिक स्कूल के शिक्षक के लिए एक किताब - रोस्तोव-ऑन-डॉन: "फीनिक्स", 2003।

टी.बी. क्लेमेंटिएवाअंग्रेजी मुबारक। मनोरंजक खेल और व्यायाम "- एम .: बस्टर्ड, 1995।

फुर्सेंको एस.वी."ग्रामर इन वर्स" - सेंट पीटर्सबर्ग: कारो, 2006।

अचकसोवा एन.एन."माशा और भालू। अंग्रेजी सीखना शुरू करने वाले बच्चों के लिए एक संगीतमय कहानी "- एम।: बस्टर्ड, 2006।

जे. स्टाइनबर्ग"अंग्रेजी पाठों में 110 खेल" - एम।, एस्ट्रेल, 2006

इंटरनेट संसाधन :

www.fenglish.ru (आकर्षक अंग्रेजी। मल्टीकोर्स MUZZY, लिटिल पिम कोर्स जूलिया पिम्सलेउर लेविन द्वारा)

www.supersimpleearning.com (बच्चों के गीत, बच्चों के लिए वीडियो)

www.solnet.ee (गेम लाइब्रेरी। वीडियो पाठ विकसित करना। प्रीस्कूलर के लिए एक चंचल तरीके से अंग्रेजी पाठ)

www.mipolygloti.ru (पाठ्यक्रम "फाफले के साथ बच्चों के लिए अंग्रेजी")

www.mother-and-baby.ru (बच्चों के लिए अंग्रेजी, अंग्रेजी सीखने के लिए खेल)

www.peekaboo.wmsite.ru (बच्चों के लिए अंग्रेजी - शैक्षिक वीडियो)