रचनात्मक सोच का परीक्षण पी। टॉरेंस। मानव रचनात्मक क्षमताओं के मनोविश्लेषण के शैक्षणिक अनुभव के तरीके टॉरेंस टेस्ट
आप कितने रचनात्मक हैं? नहीं, आपके या आपके आसपास के लोग आपके बारे में क्या सोचते हैं, लेकिन आप वास्तव में क्या हैं। हालांकि मुझे एक पल के लिए भी संदेह नहीं है कि केवल सबसे अच्छे, प्रतिभाशाली और रचनात्मक लोग ही "मास्टर्स की भूमि" में रहते हैं, लेकिन फिर भी मेरा सुझाव है कि हर कोई अपने आप को या किसी को अपने परिवेश से जांचें।
वर्तमान में, मानव रचनात्मक क्षमताओं के मनोविश्लेषण के विभिन्न तरीकों की एक बड़ी संख्या है। लेकिन मेरे लिए व्यक्तिगत रूप से, रचनात्मकता के मनोविज्ञान में सभी वर्गों के बाद, टॉरेंस परीक्षण सबसे अधिक "मेरी आत्मा में डूब गया" एक बड़ी परीक्षा है, या यों कहें, इसमें एक बड़ा डिकोडिंग है, लेकिन यह इसके लायक है।
ई. टॉरेन्स ने मौखिक, दृश्य और ध्वनि बैटरी में समूहीकृत 12 परीक्षण विकसित किए. उन्होंने अपने तरीकों के नाम में "रचनात्मकता" शब्द का उपयोग नहीं करना पसंद किया, उन्हें मौखिक, चित्रमय और मौखिक-ध्वनि रचनात्मक सोच के लिए बैटरी के रूप में नामित किया। चिंता को दूर करने और एक अनुकूल रचनात्मक माहौल बनाने के लिए, ई। टॉरेंस ने अपने तरीकों को परीक्षण नहीं, बल्कि कक्षाएं कहा।
व्यक्तिगत रूप से मुझे सबसे ज्यादा पसंद है - ई. टोरेन्स द्वारा चित्रित परीक्षण. परीक्षण 5 वर्ष और उससे अधिक आयु के विषयों के लिए अभिप्रेत है। इस परीक्षण में तीन उप-परीक्षण होते हैं। सभी कार्यों के उत्तर उनके चित्र और कैप्शन के रूप में दिए गए हैं।
नोट: बच्चों के लिए एक सामान्य निर्देश इस तरह दिख सकता है: “अब आप थोड़ा चित्र बनाएंगे। ड्राइंग एक सुखद गतिविधि है और इसे इस तरह से करने की कोशिश करें कि आपकी ड्राइंग दिलचस्प, असामान्य, विशेष हो। कार्यों को पूरा करने का तरीका बताते समय, कोई संभावित उत्तरों के उदाहरण नहीं दे सकता, किसी और द्वारा बनाए गए चित्र दिखा सकता है। प्रत्येक उप-परीक्षण करने से पहले, मनोवैज्ञानिक या शिक्षक को कार्य की सामग्री का उच्चारण करना चाहिए, स्पष्ट करना चाहिए कि वास्तव में क्या किया जाना चाहिए।
प्रत्येक उप-परीक्षण को 10 मिनट का समय दिया जाता है, लेकिन कई मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, कार्य को पूरा करने का समय असीमित हो सकता है, क्योंकि रचनात्मक प्रक्रिया में रचनात्मक गतिविधि के अस्थायी घटक का मुक्त संगठन शामिल होता है। चित्र में प्रदर्शन के कलात्मक स्तर को ध्यान में नहीं रखा जाता है।
सबटेस्ट 1."फोटो ड्रा करें।" विषय को चित्र बनाने के लिए कहा जाता है, जबकि रंगीन कागज से काटे गए रंगीन अंडाकार स्थान को चित्र के आधार के रूप में उपयोग किया जाता है। विषयों के अंडाकार का रंग प्रस्तावित विकल्पों में से स्वतंत्र रूप से चुनता है। उत्तेजना की आकृति में एक साधारण मुर्गी के अंडे का आकार और आकार होता है। आपको अपनी ड्राइंग को एक नाम भी देना होगा।
सबटेस्ट 2."आंकड़ा पूरा करना।" विषय को दस अधूरे प्रोत्साहन आंकड़ों को पूरा करने के लिए कहा जाता है - नीचे दी गई तस्वीर देखें। और प्रत्येक चित्र के लिए एक शीर्षक के साथ आओ।
सबटेस्ट 3."डुप्लिकेट लाइन्स" उत्तेजना सामग्री समानांतर ऊर्ध्वाधर रेखाओं के 30 जोड़े हैं - मैं एक चित्र नहीं देता, क्योंकि हर कोई इसे खींच सकता है। प्रत्येक जोड़ी पंक्तियों के आधार पर, आपको किसी प्रकार का (गैर-दोहराव) पैटर्न बनाने की आवश्यकता है।
सभी कक्षाओं को पूरा करने के बाद, परिणाम संसाधित किए जाते हैं। कुल मिलाकर परीक्षण के प्रसंस्करण में पांच संकेतकों का मूल्यांकन शामिल है: "प्रवाह", "मौलिकता", "विस्तार", "बंद करने का प्रतिरोध" और "नामों का सार"।
"प्रवाह"- किसी व्यक्ति की रचनात्मक उत्पादकता की विशेषता है। निम्नलिखित नियमों के अनुसार केवल 2 x 3 सबटेस्ट में स्कोर किया गया:
2. संकेतक की गणना करते समय, केवल पर्याप्त प्रतिक्रियाओं को ध्यान में रखा जाता है।
यदि एक ड्राइंग, इसकी अपर्याप्तता के कारण, "प्रवाह" के लिए एक अंक प्राप्त नहीं करता है, तो इसे आगे की सभी गणनाओं से बाहर रखा गया है।
निम्नलिखित चित्र अमान्य माने जाते हैं:
- चित्र जिसमें प्रस्तावित उत्तेजना (एक अधूरी रेखाचित्र या रेखाओं की एक जोड़ी) का उपयोग छवि के अभिन्न अंग के रूप में नहीं किया गया था।
- ऐसे चित्र जो एक अर्थहीन नाम के साथ अर्थहीन सार हैं।
- अर्थपूर्ण, लेकिन कई बार दोहराया गया, रेखाचित्रों को एक उत्तर माना जाता है।
3. यदि सबटेस्ट 2 में दो (या अधिक) अधूरे आंकड़े एक चित्र बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं, तो उपयोग किए गए आंकड़ों की संख्या के अनुरूप अंकों की संख्या प्रदान की जाती है, क्योंकि यह एक असामान्य उत्तर है।
4. यदि सबटेस्ट 3 में समानांतर रेखाओं के दो (या अधिक) जोड़े एक चित्र बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं, तो केवल एक बिंदु दिया जाता है, क्योंकि एक विचार व्यक्त किया जाता है।
"मोलिकता"- रचनात्मकता का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक। मौलिकता की डिग्री मौलिकता, अपरंपरागतता, विषय की रचनात्मक सोच की विशेषताओं और उसकी स्पष्ट असमानता की गवाही देती है। "मौलिकता" के संकेतक की गणना नियमों के अनुसार तीनों उप-परीक्षणों के लिए की जाती है:
1. "मौलिकता" का स्कोर उत्तर की सांख्यिकीय दुर्लभता पर आधारित है। सामान्य, बार-बार आने वाले उत्तरों को 0 अंक पर, अन्य सभी उत्तरों को 1 बिंदु पर मूल्यांकित किया जाता है।
2. तस्वीर को आंका जाता है, शीर्षक से नहीं!
3. सभी चित्रों के अंकों को जोड़कर मौलिकता का समग्र अंक प्राप्त किया जाता है।
"मौलिकता" के लिए 0 अंक के उत्तरों की सूची:
नोट: यदि गैर-मूल उत्तरों की सूची "मानव चेहरा" का उत्तर देती है और संबंधित आकृति को चेहरे में बदल दिया जाता है, तो इस चित्र को 0 अंक प्राप्त होते हैं, लेकिन यदि वही अधूरा आंकड़ा मूंछ या होंठ में बदल जाता है, जो तब हिस्सा बन जाता है चेहरे का, तो उत्तर को 1 अंक दिया जाता है।
सबटेस्ट 1 - केवल उस विषय का मूल्यांकन किया जाता है जो रंगीन चिपके हुए आकृति के आधार पर तैयार किया गया था, न कि संपूर्ण रूप से प्लॉट - एक मछली, एक बादल, एक बादल, एक फूल, एक अंडा, जानवर (पूरी तरह से, एक धड़, एक थूथन), एक झील, एक व्यक्ति का चेहरा या आकृति।
सबटेस्ट 2. - ध्यान दें कि सभी अधूरे आंकड़ों की अपनी संख्या होती है, बाएं से दाएं और ऊपर से नीचे:
आदि।
1. - संख्या (ओं), अक्षर (ओं), चश्मा, मानव चेहरा, पक्षी (कोई भी), सेब
2. - एक अक्षर (अक्षर), एक पेड़ या उसके हिस्से, एक व्यक्ति का चेहरा या आकृति, एक फूलदान, एक गुलेल, एक फूल, एक संख्या (संख्या)
3. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), ध्वनि तरंगें (रेडियो तरंगें), पहिया (पहिए), महीना (चंद्रमा), मानव चेहरा, नौकायन जहाज, नाव, फल, जामुन
4. - अक्षर (अक्षर), लहरें, सांप, प्रश्न चिह्न, किसी व्यक्ति का चेहरा या आकृति, पक्षी, घोंघा (कीड़ा, कैटरपिलर), जानवर की पूंछ, हाथी की सूंड, संख्या (संख्या)
5. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), होंठ, छाता, जहाज, नाव, व्यक्ति का चेहरा, गेंद (गेंद), व्यंजन
6. - फूलदान, बिजली, गरज, कदम, सीढ़ी, अक्षर (ओं), संख्या (ओं)।
7. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), कार, चाबी, हथौड़ा, चश्मा, दरांती, स्कूप (बाल्टी)
8. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), लड़की, महिला, किसी व्यक्ति का चेहरा या आकृति, पोशाक, रॉकेट, फूल।
9. - संख्या (ओं), अक्षर (ओं), लहरें, पहाड़, पहाड़ियाँ, होंठ, जानवरों के कान।
10. - संख्या (संख्या), अक्षर (अक्षर), क्रिसमस ट्री, पेड़, शाखाएं, पक्षी की चोंच, लोमड़ी, मानव चेहरा, पशु थूथन
सबटेस्ट 3: एक किताब, एक नोटबुक, घरेलू उपकरण, एक मशरूम, एक पेड़, एक दरवाजा, एक घर, एक बाड़, एक पेंसिल, एक बॉक्स, एक व्यक्ति का चेहरा या आकृति, एक खिड़की, फर्नीचर, व्यंजन, एक रॉकेट, नंबर .
"अमूर्त नाम"- मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता को व्यक्त करता है, समस्या के सार को समझने की क्षमता, जो संश्लेषण और सामान्यीकरण की विचार प्रक्रियाओं से जुड़ा है। इस सूचक की गणना 1 x 2 के उप-परीक्षणों में की जाती है। मूल्यांकन 0 से 3 के पैमाने पर होता है।
0 अंक: स्पष्ट शीर्षक, सरल शीर्षक (नाम) उस वर्ग को बताते हैं जिससे खींची गई वस्तु संबंधित है। इन नामों में एक शब्द शामिल है, उदाहरण के लिए: "उद्यान", "पहाड़", "बन", आदि।
1 बिंदु: सरल वर्णनात्मक नाम जो खींची गई वस्तुओं के विशिष्ट गुणों का वर्णन करते हैं, जो केवल वही व्यक्त करते हैं जो हम चित्र में देखते हैं, या वर्णन करते हैं कि कोई व्यक्ति, जानवर या वस्तु चित्र में क्या कर रही है, या जिससे उस वर्ग के नाम हैं जिनसे वस्तु का आसानी से अनुमान लगाया जाता है। - "मुरका" (बिल्ली), "फ्लाइंग सीगल", "क्रिसमस ट्री", "सायन्स" (पहाड़), "लड़का बीमार है", आदि।
2 अंक: कल्पनाशील वर्णनात्मक शीर्षक "मिस्टीरियस मरमेड", "एसओएस", भावनाओं, विचारों का वर्णन करने वाले शीर्षक "चलो खेलते हैं" ...
3 अंक: सार, दार्शनिक नाम। ये नाम ड्राइंग के सार को व्यक्त करते हैं, इसका गहरा अर्थ "मेरी प्रतिध्वनि", "क्यों छोड़ो जहाँ से तुम शाम को लौटोगे।"
"शॉर्ट सर्किट प्रतिरोध" -"लंबे समय तक नवीनता और विचारों की विविधता के लिए खुले रहने की क्षमता, अंतिम निर्णय को एक मानसिक छलांग लगाने और एक मूल विचार बनाने के लिए पर्याप्त समय तक स्थगित करने की क्षमता को दर्शाता है।" केवल सबटेस्ट 2 में गिना जाता है। 0 से 2 अंक तक स्कोर।
0 अंक: आंकड़ा सबसे तेज़ और आसान तरीके से बंद होता है: सीधी या घुमावदार रेखा, ठोस हैचिंग या छायांकन, अक्षरों और संख्याओं का भी उपयोग करना = 0 अंक
1 बिंदु: समाधान आकृति के एक साधारण समापन से बेहतर है। परीक्षण विषय जल्दी और आसानी से आंकड़ा बंद कर देता है, लेकिन फिर इसे बाहर से विवरण के साथ पूरा करता है। यदि विवरण केवल एक बंद आकृति के अंदर जोड़ा जाता है, तो उत्तर = 0 अंक।
2 अंक: उत्तेजना का आंकड़ा बिल्कुल भी बंद नहीं होता है, ड्राइंग का एक खुला हिस्सा रहता है, या आंकड़ा एक जटिल विन्यास के साथ बंद हो जाता है। यदि उत्तेजना पैटर्न बंद पैटर्न का एक खुला हिस्सा बना रहता है तो दो अंक भी दिए जाते हैं। अक्षर और संख्या = 0 अंक।
"विकास"- विचारशील विचारों को विस्तार से विकसित करने की क्षमता को दर्शाता है। तीनों सबटेस्ट में स्कोर किया। मूल्यांकन नियम:
1. चित्र के प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण के लिए एक अंक प्रदान किया जाता है जो मूल उत्तेजना आकृति को पूरक करता है, जबकि एक ही वर्ग से संबंधित विवरणों का मूल्यांकन केवल एक बार किया जाता है, उदाहरण के लिए, एक फूल में कई पंखुड़ियां होती हैं - सभी पंखुड़ियों को एक विवरण माना जाता है। उदाहरण के लिए: एक फूल में एक कोर (1 बिंदु), 5 पंखुड़ी (+1 बिंदु), एक तना (+1), दो पत्तियां (+1), पंखुड़ी, कोर और पत्तियां छायांकित होती हैं (+1 बिंदु) कुल: 5 ड्राइंग के लिए अंक।
2. यदि ड्राइंग में कई समान वस्तुएं हैं, तो उनमें से एक के विस्तार का मूल्यांकन किया जाता है + अन्य समान वस्तुओं को खींचने के विचार के लिए एक और बिंदु। उदाहरण के लिए: बगीचे में कई समान पेड़ हो सकते हैं, आकाश में समान बादल आदि। फूलों, पेड़ों, पक्षियों के प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण के लिए एक अतिरिक्त बिंदु और समान पक्षियों, बादलों आदि को खींचने के विचार के लिए एक बिंदु दिया जाता है।
3. यदि आइटम दोहराए जाते हैं, लेकिन उनमें से प्रत्येक का एक विशिष्ट विवरण है, तो प्रत्येक विशिष्ट विवरण के लिए एक बिंदु दिया जाना चाहिए। उदाहरण के लिए: कई फूल हैं, लेकिन प्रत्येक का अपना रंग है - प्रत्येक रंग के लिए एक नया बिंदु।
4. न्यूनतम "विकास" वाली अति आदिम छवियों का मूल्यांकन 0 बिंदुओं पर किया जाता है।
तो, अब हमने हर चीज का विश्लेषण कर लिया है, हर चीज की गणना की गई है, क्या आपको लगता है कि यही है? नहीं, यह गणित का समय है। "अंकगणित माध्य" अवधारणा का अर्थ याद करें
अंतिम परिणाम प्राप्त करने के लिए, आपको: सभी पांच कारकों ("प्रवाह", "मौलिकता", "सार नाम", "विस्तार" और "बंद") का मूल्यांकन करते समय प्राप्त सभी बिंदुओं को जोड़ना होगा और इस राशि को पांच से विभाजित करना होगा। लेकिन परिणाम वास्तव में महत्वपूर्ण है:
<30 - очень плохо
30-34 - सामान्य से कम
35-39 - सामान्य से थोड़ा नीचे
40-60 आदर्श है
61-65 - आदर्श से थोड़ा ऊपर
66-70 - आदर्श से ऊपर
>70 - उत्कृष्ट !!!
_________________________नैदानिक सामग्री __________________________
| स्वभाव के प्रकार का निर्धारण। ईसेनक प्रश्नावली | |
| "सीढ़ी" विधि के अनुसार आत्मसम्मान का मापन (वी। जी। शचुर) | |
| आत्म-सम्मान पद्धति का अध्ययन "तीन पंक्तियाँ" | |
| टॉरेंस क्रिएटिविटी टेस्ट | |
| प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की स्कूल प्रेरणा का निर्धारण करने के लिए प्रश्नावली | |
| कार्यप्रणाली "आसपास की दुनिया में सामान्य अभिविन्यास और रोजमर्रा के ज्ञान का भंडार" | |
| संचार और संगठनात्मक झुकाव का आकलन | |
| तकनीक "मौखिक फंतासी" (भाषण कल्पना) | |
| विधि "ड्राइंग" (गैर-मौखिक कल्पना) |
स्वभाव प्रकार परिभाषाएँ
प्रश्नावलीईसेनक (किशोरी)
लक्ष्य:बच्चे के स्वभाव की विशेषताओं को पहचानें।
निर्देश: "आपको अपने व्यवहार की ख़ासियत के बारे में कई प्रश्नों की पेशकश की जाती है, यदि आप सकारात्मक ("सहमत") में प्रश्न का उत्तर देते हैं, तो "+" चिह्न लगाएं, यदि नकारात्मक ("असहमत"), तो " -" संकेत। प्रश्नों के उत्तर बिना झिझक के शीघ्रता से दें, क्योंकि पहली प्रतिक्रिया महत्वपूर्ण है।
प्रश्नावली पाठ
क्या आपको अपने आसपास शोर-शराबा पसंद है?
क्या आपको अक्सर सहायता या आराम देने के लिए मित्रों की आवश्यकता होती है?
क्या आपको हमेशा एक त्वरित उत्तर मिलता है जब कोई आपसे कुछ पूछता है, अगर वह कक्षा में नहीं है?
क्या आप कभी-कभी क्रोधित, चिड़चिड़े, क्रोधित होते हैं?
क्या आप अक्सर अपना मूड बदलते हैं?
क्या आप अन्य लोगों के साथ बाहर जाने से ज्यादा अकेले रहना पसंद करते हैं?
क्या कभी-कभी ऐसा होता है कि अलग-अलग विचार आपको सोने से रोकते हैं?
क्या आप हमेशा वही करते हैं जो आपको बताया जाता है?
क्या आप किसी के साथ मजाक करना पसंद करते हैं?
क्या आपने कभी दुखी महसूस किया है जब इसका कोई वास्तविक कारण नहीं था?
आप हंसमुख व्यक्ति हैं?
क्या आपने कभी स्कूल में आचरण के नियमों का उल्लंघन किया है?
क्या ऐसी बहुत सी बातें हैं जो आपको परेशान करती हैं?
क्या आपको इस तरह का काम पसंद है, जहां आपको हर काम जल्दी करना होता है?
क्या आप सभी प्रकार की भयानक घटनाओं के बारे में चिंता करते हैं जो लगभग हो चुकी हैं, हालांकि सब कुछ अच्छी तरह से समाप्त हो गया?
क्या आप पर किसी राज का भरोसा किया जा सकता है?
क्या आप ऊब गए लोगों को खुश कर सकते हैं?
क्या कभी-कभी ऐसा होता है कि आपका दिल बिना किसी कारण के जोर से धड़कता है?
क्या आप किसी से दोस्ती करने की दिशा में पहला कदम उठा रहे हैं?
क्या आपने कभी झूठ बोला है?
आपके द्वारा किए गए काम में लोगों को खामियां मिलने पर क्या आप बहुत परेशान हो जाते हैं?
क्या आप अपने दोस्तों के साथ मज़ेदार कहानियाँ सुनाना, मज़ाक करना पसंद करते हैं?
क्या आप अक्सर बिना वजह थकान महसूस करते हैं?
क्या आप हमेशा अपना होमवर्क पहले करते हैं और बाद में खेलते हैं?
क्या आप आमतौर पर हर चीज से खुश और खुश रहते हैं?
क्या आप स्पर्श कर रहे हैं?
क्या आप अन्य लोगों के साथ बात करना और खेलना पसंद करते हैं?
क्या आप हमेशा घर के काम में मदद के लिए रिश्तेदारों के अनुरोधों को पूरा करते हैं?
क्या आपको कभी-कभी बहुत चक्कर आते हैं?
क्या आप किसी को अजीब स्थिति में रखना, किसी पर हंसना पसंद करते हैं?
क्या आपको अक्सर ऐसा लगता है कि आप किसी चीज से बहुत थक गए हैं?
क्या आप कभी-कभी अपनी बड़ाई करना पसंद करते हैं?
क्या आप अक्सर अन्य लोगों की संगति में चुप रहते हैं?
क्या आप कभी-कभी इतनी चिंता करते हैं कि आपके लिए शांत बैठना मुश्किल हो जाता है?
क्या आप जल्दी से कुछ तय कर लेते हैं?
क्या आप कभी-कभी कक्षा में शोर करते हैं जब कोई शिक्षक नहीं होता है?
क्या आपको अक्सर डरावने सपने आते हैं?
क्या आप सब कुछ भूल सकते हैं और अपने दोस्तों, दोस्तों, गर्लफ्रेंड के बीच दिल से मस्ती कर सकते हैं?
क्या आप किसी बात से आसानी से आहत हो जाते हैं?
क्या आपने कभी किसी के बारे में बुरी बातें कही हैं?
क्या आप अपने आप को एक लापरवाह, लापरवाह व्यक्ति कहेंगे?
यदि आप एक अजीब स्थिति में आ जाते हैं, तो क्या आप लंबे समय तक चिंता करते हैं?
क्या आपको शोरगुल और मजेदार खेल पसंद हैं?
क्या आप हमेशा वह सब कुछ खाते हैं जो आपको दिया जाता है?
क्या कुछ मांगे जाने पर आपको ना कहना मुश्किल लगता है?
क्या आप अक्सर जाना पसंद करते हैं?
क्या ऐसे समय होते हैं जब आप जीना नहीं चाहते?
क्या आपने कभी अपने माता-पिता के प्रति असभ्य व्यवहार किया है?
क्या आपको एक मज़ेदार व्यक्ति माना जाता है?
क्या आप अक्सर अपना होमवर्क करते समय विचलित हो जाते हैं?
क्या आप सामान्य मौज-मस्ती में स्वयं भाग लेने से अधिक एक तरफ बैठना और देखना पसंद करते हैं?
क्या आपको आमतौर पर अलग-अलग विचारों के कारण सोने में कठिनाई होती है?
क्या आप आमतौर पर आश्वस्त हैं कि आप जो काम सौंपा गया है उसे आप संभाल सकते हैं?
क्या आप अक्सर अकेलापन महसूस करते हैं?
क्या आपको सबसे पहले अजनबियों से बात करने में शर्म आती है?
जब बहुत देर हो चुकी होती है तो आप कितनी बार किसी चीज़ पर निर्णय लेते हैं?
जब कोई आप पर चिल्लाता है, तो क्या आप भी वापस चिल्लाते हैं?
क्या आप कभी-कभी बिना किसी कारण के विशेष रूप से खुश या उदास महसूस करते हैं?
क्या आपको लगता है कि किसी पार्टी में, मैटिनी में, क्रिसमस ट्री में वास्तविक आनंद प्राप्त करना कठिन है?
क्या आपको अक्सर चिंता करनी पड़ती है क्योंकि आपने बिना सोचे समझे कुछ कर दिया ?
चाभी:
1. बहिर्मुखता - अंतर्मुखता:
"हाँ" ("+") 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35,
38,41,43,46,49,53,57.
"नहीं" ("-") 6, 33, 51, 55, 59
2. विक्षिप्तता:
"हाँ" ("+") 2, 5, 7, 10, 13, 15, 17, 18, 21, 23, 26,
29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 50, 51, 52 56, 58, 60.
3. झूठ संकेतक:
"हाँ" ("+") 8, 16, 24, 28, 44.
"नहीं" ("-") 4, 12, 20, 32, 36, 40, 48.
परिणामों का मूल्यांकन:
अतिरिक्त अंतर्मुखी पैमाने के लिए मूल्यांकन चार्ट
| अंतर्मुखता | बहिर्मुखता |
||
| सार्थक | उदारवादी | उदारवादी | सार्थक |
न्यूरोटिज्म के पैमाने के लिए मूल्यांकन चार्ट
| भावनात्मक लचीलापन | भावनात्मक असंतुलन |
||
| बहुत ऊँचा |
|||
झूठ के पैमाने पर, 4-5 का स्कोर महत्वपूर्ण माना जाता है।
ऊपर व्याख्या देखें (EPQ संस्करण)।
« लेसेनका"
"सीढ़ी" वी जी शुचुर की विधि द्वारा आत्म-सम्मान का मापन
एक बच्चे के आत्म-सम्मान की जांच करने के उद्देश्य से एक परीक्षण।
उत्तेजना सामग्री।
सात चरणों वाली एक सीढ़ी का आरेखण। बीच में आपको बच्चे का फिगर लगाने की जरूरत है। सुविधा के लिए, एक लड़के या लड़की की आकृति को कागज से काटा जा सकता है, जिसे परीक्षण किए जा रहे बच्चे के लिंग के आधार पर सीढ़ी पर रखा जा सकता है।
निर्देश।
इस सीढ़ी को देखो। आप देखिए, यहाँ एक लड़का (या लड़की) खड़ा है। वे अच्छे बच्चों को ऊपर के कदम पर रखते हैं (वे दिखाते हैं), उच्चतर - बेहतर बच्चे, और सबसे ऊपर की सीढ़ी पर - सबसे अच्छे लोग। बहुत अच्छे बच्चों को नीचे के कदम पर नहीं रखा जाता है (वे दिखाते हैं), और भी कम - और भी बदतर, और सबसे निचले कदम पर - सबसे बुरे लोग।
1 . आप अपने आप को किस कदम पर रखेंगे?
2. और शिक्षक आपको किस कदम पर रखेगा?
3. शिक्षक आपको किस कदम पर रखेगा?
एक परीक्षा आयोजित करना।
बच्चे को एक कागज का एक टुकड़ा दिया जाता है जिस पर सीढ़ी खींची जाती है और चरणों का अर्थ समझाया जाता है। यह देखना महत्वपूर्ण है कि क्या बच्चा आपके स्पष्टीकरण को सही ढंग से समझता है। यदि आवश्यक हो तो इसे दोहराएं। फिर प्रश्न पूछे जाते हैं और उत्तर दर्ज किए जाते हैं।
परिणामों का विश्लेषण।
सबसे पहले वे इस बात पर ध्यान देते हैं कि बच्चे ने खुद को किस कदम पर रखा है। यह सामान्य माना जाता है यदि इस उम्र के बच्चे खुद को "बहुत अच्छे" और यहां तक कि "सर्वश्रेष्ठ" बच्चों पर डालते हैं। निम्नतम कदम पर्याप्त मूल्यांकन, स्वयं के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण, आत्म-संदेह की बात नहीं करते हैं। यह व्यक्तित्व संरचना का एक बहुत ही गंभीर उल्लंघन है, जिससे बच्चों में अवसाद, न्यूरोसिस, असामाजिक ™ हो सकता है। एक नियम के रूप में, यह बच्चों के प्रति एक ठंडे रवैये, अस्वीकृति या एक कठोर, सत्तावादी परवरिश से जुड़ा है, जिसमें बच्चे का खुद अवमूल्यन होता है, जो इस निष्कर्ष पर पहुंचता है कि उसे तभी प्यार किया जाता है जब वह अच्छा व्यवहार करता है।
बच्चे के व्यक्तित्व की संरचना और करीबी वयस्कों के साथ उसके संबंधों में परेशानी का संकेत, ऐसे उत्तर हैं जिनमें सभी रिश्तेदारों ने उसे निचले चरणों में रखा है।
हालाँकि, प्रश्न का उत्तर देते समय "शिक्षक आपको कहाँ रखेंगे?" निचले चरणों में से एक पर नियुक्ति सामान्य है और पर्याप्त, सही आत्म-सम्मान के प्रमाण के रूप में काम कर सकती है, खासकर यदि बच्चा वास्तव में दुर्व्यवहार कर रहा है और अक्सर शिक्षक से टिप्पणियां प्राप्त करता है।
आत्मसम्मान "सीढ़ी" के अध्ययन के लिए पद्धति»
विधि "तीन पंक्तियाँ"
/आत्म-सम्मान का अध्ययन/
आत्म-सम्मान के स्तर का अध्ययन करने के लिए, बच्चे को एक रूप दिया जाता है, जिस पर 100 मिमी लंबी 3 खड़ी रेखाएँ होती हैं जो ऊपरी, निचले बिंदुओं और पैमाने के मध्य को दर्शाती हैं। इस मामले में, ऊपरी और निचले बिंदुओं को ध्यान देने योग्य डैश के साथ चिह्नित किया जाता है, और मध्य - बमुश्किल ध्यान देने योग्य बिंदु के साथ।
निर्देश।"कोई भी व्यक्ति अपनी क्षमताओं और क्षमताओं का मूल्यांकन करता है। प्रत्येक गुणवत्ता को पारंपरिक रूप से एक लंबवत रेखा द्वारा चित्रित किया जा सकता है। इसका निचला बिंदु निम्नतम विकास को इंगित करेगा, और ऊपरी एक - उच्चतम विकास।
अब आपको 3 पंक्तियाँ दी जाएँगी: पहली है मन, दूसरी है आत्मविश्वास, तीसरी है साथियों के बीच अधिकार। आप अपने आप में बने इस गुण को समझकर प्रत्येक पंक्ति पर एक पंक्ति लगा देंगे।
परिणामों का प्रसंस्करण।बच्चे द्वारा खींची गई प्रत्येक रेखा की लंबाई की गणना मिलीमीटर में की जाती है, जिसे बाद में बिंदुओं में बदल दिया जाता है (उदाहरण के लिए, 60 मिमी 60 अंक के बराबर होता है)। फिर तीनों पंक्तियों के औसत मूल्य की गणना की जाती है (औसत आत्म-सम्मान)। इसके आधार पर, आत्मसम्मान का स्तर निर्धारित किया जाता है:
उच्च स्तर - 74-60 अंक;
औसत स्तर - 59-45 अंक;
निम्न स्तर - 45 अंक से कम।
45 से 74 (औसत और उच्च आत्म-सम्मान) के अंकों की संख्या एक यथार्थवादी (पर्याप्त) आत्म-सम्मान को प्रमाणित करती है;
75 से 100 तक - एक अतिरंजित आत्म-सम्मान का संकेत दें और व्यक्तित्व के निर्माण में कुछ विचलन का संकेत दें।
45 से नीचे का अंक कम आत्मसम्मान (स्वयं को कम आंकना) को इंगित करता है और व्यक्तित्व विकास में अत्यधिक परेशानी का संकेत देता है।
टॉरेंस क्रिएटिविटी टेस्ट नोट: तकनीक केवल एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक या मनोवैज्ञानिक शिक्षा वाले शिक्षक द्वारा ही की जा सकती है।होल्डिंग
पी. टॉरेंस की रचनात्मकता परीक्षण का एक संक्षिप्त संस्करण "आरेखण समाप्त करें" कार्य है।
परीक्षण का उपयोग पूर्वस्कूली उम्र (5-6 वर्ष से स्कूल के अंतिम ग्रेड (17-18 वर्ष) तक के बच्चों की रचनात्मक प्रतिभा का अध्ययन करने के लिए किया जा सकता है। परीक्षण विषयों को इन परीक्षणों के कार्यों के उत्तर फॉर्म में देने होंगे। उनके लिए चित्र और कैप्शन। परीक्षण की तैयारी परीक्षण प्रस्तुत करने से पहले, प्रयोगकर्ता को निर्देशों को पूरी तरह से पढ़ना चाहिए और काम के सभी पहलुओं पर ध्यान से विचार करना चाहिए। परीक्षण किसी भी बदलाव और परिवर्धन की अनुमति नहीं देते हैं, क्योंकि इससे परीक्षण की विश्वसनीयता और वैधता बदल जाती है। संकेतक।
परीक्षण के दौरान, परीक्षा, परीक्षण या प्रतिद्वंद्विता के लिए एक चिंतित और तनावपूर्ण वातावरण बनाना अस्वीकार्य है। इसके विपरीत, गर्मजोशी, आराम, कल्पना के प्रोत्साहन का एक दोस्ताना और शांत वातावरण बनाने का प्रयास करना चाहिए। परीक्षण रोमांचक खेल के रूप में होना चाहिए। विश्वसनीय और वस्तुनिष्ठ परिणाम प्राप्त करने के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है।
सभी छात्रों को टेस्ट आइटम, पेंसिल या पेन प्रदान करना आवश्यक है। ज़रूरत से ज़्यादा सब कुछ हटा देना चाहिए। प्रयोगकर्ता को निर्देश, एक परीक्षण नमूना, साथ ही एक घड़ी या स्टॉपवॉच की आवश्यकता होती है।
छात्रों के बड़े समूहों में एक साथ परीक्षण नहीं किया जाना चाहिए। इष्टतम समूह का आकार 15 - 35 लोग हैं, अर्थात। एक से अधिक वर्ग नहीं।
परीक्षण चलाने का समय 10 मिनट है। साथ में तैयारी, निर्देश पढ़ना, चादरें सौंपना आदि। परीक्षण में 15-20 मिनट लगते हैं।
परीक्षण कार्यों के लिए निर्देश। प्रारंभिक निर्देशों के बाद, कार्यों के साथ कार्यपत्रकों को वितरित किया जाना चाहिए और प्रत्येक विषय को उपयुक्त कॉलम में अंतिम नाम, प्रथम नाम और तिथि का संकेत देना चाहिए।
इन तैयारियों के बाद, आप निम्नलिखित निर्देशों को पढ़ना शुरू कर सकते हैं:
निर्देश: “आपको रोमांचक कार्य पूरे करने हैं। उन सभी को नए विचारों के साथ आने और उन्हें विभिन्न तरीकों से संयोजित करने के लिए आपकी कल्पना की आवश्यकता होगी। प्रत्येक कार्य को पूरा करते समय, कुछ नया और असामान्य करने का प्रयास करें जो आपके समूह (कक्षा) में कोई और न कर सके। फिर अपने विचार को पूरक और पूरा करने का प्रयास करें ताकि आपको एक दिलचस्प कहानी-तस्वीर मिल सके। कार्य को पूरा करने के लिए समय सीमित है, इसलिए इसका सदुपयोग करने का प्रयास करें। जल्दी से काम करो, लेकिन अपना समय लो। यदि आपके कोई प्रश्न हैं, तो चुपचाप अपना हाथ उठाएं - और मैं आपके पास आऊंगा और आपको आवश्यक स्पष्टीकरण दूंगा।
परीक्षण कार्य निम्नानुसार तैयार किया गया है:
"इन दो पृष्ठों पर अधूरे आंकड़े खींचे गए हैं (चित्र B.1)। यदि आप उनमें अतिरिक्त पंक्तियाँ जोड़ते हैं, तो आपको दिलचस्प वस्तुएँ या चित्र चित्र प्राप्त होंगे। इस कार्य को पूरा करने के लिए आपके पास 10 मिनट का समय है। एक ऐसी तस्वीर या कहानी के साथ आने की कोशिश करें जो कोई और न कर सके। इसे पूर्ण और रोचक बनाएं, इसमें नए विचार जोड़ें। प्रत्येक चित्र के लिए एक दिलचस्प शीर्षक के साथ आओ और इसे चित्र के नीचे लिखो। यह निर्देश बिना किसी बदलाव की अनुमति के, पाठ के अनुसार सख्ती से प्रस्तुत किया जाना चाहिए। निर्देशों में छोटे संशोधनों के लिए भी पाठ के पुन: मानकीकरण और सत्यापन की आवश्यकता होती है।
यदि छात्र निर्देशों के बाद प्रश्न नहीं पूछते हैं, तो आप कार्य के लिए आगे बढ़ सकते हैं। यदि निर्देश प्रश्न उठाता है, तो उनके लिए अधिक समझ में आने वाले शब्दों में निर्देश दोहराकर उनका उत्तर देने का प्रयास करें। संभावित नमूना उत्तरों के उदाहरण या उदाहरण देने से बचें! इसके परिणामस्वरूप मौलिकता में कमी आती है और, कुछ मामलों में, प्रतिक्रियाओं की कुल संख्या में। छात्रों के साथ मैत्रीपूर्ण, गर्मजोशी और आराम से संबंध बनाए रखने का प्रयास करें।
चित्र 1।
चित्र .1। ईपी टॉरेंस परीक्षण में भाग लेने वाले आंकड़े
हालांकि निर्देश में कहा गया है कि सत्रीय कार्य में दो पृष्ठ शामिल हैं, कुछ छात्र इस तथ्य की अनदेखी करते हैं और दूसरा पृष्ठ नहीं ढूंढते हैं। इसलिए विद्यार्थियों को विशेष रूप से सत्रीय कार्य के दूसरे पृष्ठ की याद दिलानी चाहिए। स्टॉपवॉच का उपयोग करके समय की सावधानीपूर्वक निगरानी करना आवश्यक है।
10 मिनट के बाद, कार्य चलना बंद हो जाते हैं और चादरें जल्दी से एकत्र हो जाती हैं। यदि छात्र अपने चित्रों के लिए नाम लिखने में असमर्थ थे, तो परीक्षण के तुरंत बाद उनसे नाम मांगें। अन्यथा, आप विश्वसनीय रूप से उनका अनुमान नहीं लगा पाएंगे। इसके लिए कई सहायक रखना सुविधाजनक है।
परिणामों का मापन और प्रसंस्करण। परीक्षण की उच्च विश्वसनीयता के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त परीक्षण संकेतकों के मूल्यांकन के सूचकांक का सावधानीपूर्वक अध्ययन और निर्णय के आधार के रूप में इन मानकों का उपयोग है।
मापन प्रक्रियाएं
मैनुअल पढ़ें। आपको ईपी टॉरेंस द्वारा रचनात्मक सोच की अवधारणा को स्पष्ट रूप से समझना चाहिए: इस प्रक्रिया की विशेषताओं के रूप में विचारों के विकास में प्रवाह, लचीलापन, मौलिकता और संपूर्णता के संकेतकों की सामग्री।
पहले आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि क्या उत्तर गिनने लायक है, अर्थात क्या यह कार्य के लिए प्रासंगिक है। वे उत्तर जो कार्यों के अनुरूप नहीं हैं, उन्हें ध्यान में नहीं रखा जाता है। उत्तर को अप्रासंगिक माना जाता है यदि कार्य की मुख्य शर्त पूरी नहीं होती है - मूल तत्व का उपयोग करने के लिए। ये वे प्रतिक्रियाएं हैं जिनमें विषय के चित्र का अधूरे आंकड़ों से कोई लेना-देना नहीं है।
प्रतिक्रिया प्रसंस्करण। प्रत्येक प्रासंगिक विचार (यानी, एक चित्र जिसमें मूल तत्व शामिल है) को 83 प्रतिक्रिया श्रेणियों में से एक को सौंपा जाना चाहिए। इन सूचियों का उपयोग करते हुए, उनकी मौलिकता के लिए प्रतिक्रिया श्रेणी संख्या और स्कोर निर्धारित करें। उन्हें उपयुक्त बक्सों में लिखिए।
यदि उत्तरों की मौलिकता को 0 या 1 का दर्जा दिया गया है, तो उत्तरों की श्रेणी को सूची 1 से निर्धारित किया जा सकता है। इस सूची में प्रत्येक परीक्षण आंकड़ों के लिए सबसे कम मूल उत्तर शामिल हैं। अधिक मूल उत्तरों के लिए (2 अंक की मौलिकता के साथ), सूची संख्या 2 संकलित की गई है। इस सूची में वे श्रेणियां हैं जो सभी परीक्षण आंकड़ों के लिए सामान्य हैं।
फिर प्रत्येक उत्तर के विस्तार के लिए अंक निर्धारित किए जाते हैं, जो इन प्रदर्शन संकेतकों के लिए आरक्षित कॉलम में दर्ज किए जाते हैं। मौलिकता की श्रेणियों और उत्तरों के विस्तार के संकेतक प्रपत्र पर, आकृति संख्या के अनुरूप पंक्ति में दर्ज किए जाते हैं। उत्तरों की चूक (अनुपस्थिति) भी वहां दर्ज की जाती है।
एक परीक्षण के लिए प्रवाह स्कोर सीधे अंतिम उत्तर संख्या से प्राप्त किया जा सकता है, जब तक कि कोई अंतराल या अप्रासंगिक उत्तर न हों। अन्यथा, आपको ध्यान में रखे गए उत्तरों की कुल संख्या को गिनना चाहिए और इस संख्या को उपयुक्त कॉलम में लिखना चाहिए। लचीलापन स्कोर निर्धारित करने के लिए, डुप्लिकेट प्रतिक्रिया श्रेणी संख्याओं को पार करें और शेष संख्याओं की गणना करें। बिना किसी अपवाद के इस कॉलम में सभी अंकों को जोड़कर मौलिकता के लिए कुल स्कोर निर्धारित किया जाता है। इसी तरह, उत्तरों के विस्तार का कुल संकेतक निर्धारित किया जाता है।
माप की विश्वसनीयता की जाँच करना। समय-समय पर यह अनुशंसा की जाती है कि किसी अधिक अनुभवी प्रयोगकर्ता द्वारा उसी परीक्षण के प्रसंस्करण के डेटा के साथ परीक्षण के अपने प्रसंस्करण के डेटा की तुलना की जाए। सभी विसंगतियों की पहचान की जानी चाहिए और उन पर चर्चा की जानी चाहिए। 20-40 प्रोटोकॉल को संसाधित करते समय दो शोधकर्ताओं द्वारा प्राप्त संकेतकों के बीच सहसंबंध गुणांक की गणना करने की अनुशंसा की जाती है। विश्वसनीयता की जांच करने का एक अन्य तरीका एक या अधिक सप्ताह के बाद उसी शोधकर्ता द्वारा प्रयोगात्मक सामग्री को फिर से संसाधित करना है। प्रसंस्करण के लिए प्रपत्रों का उपयोग करते समय, इस प्रकार के नियंत्रणों में थोड़ा समय लगेगा।
टेस्ट स्कोर इंडेक्स
प्रवाह।यह संकेतक पूर्ण किए गए आंकड़ों की संख्या की गणना करके निर्धारित किया जाता है। अधिकतम अंक 10 है।
लचीलापन।यह सूचक विभिन्न प्रतिक्रिया श्रेणियों की संख्या से निर्धारित होता है। श्रेणी निर्धारित करने के लिए, दोनों चित्र स्वयं और उनके नाम (जो कभी-कभी मेल नहीं खाते) का उपयोग किया जा सकता है। निम्नलिखित सूची #2 है, जिसमें 99% प्रतिक्रियाएं शामिल हैं। उन उत्तरों के लिए जिन्हें इस सूची की किसी भी श्रेणी में शामिल नहीं किया जा सकता है, उनके पदनाम "XI", "X2", आदि के साथ नई श्रेणियों का उपयोग किया जाना चाहिए। हालाँकि, यह बहुत कम ही आवश्यक होता है।
मोलिकता। 2% से कम की आवृत्ति के साथ गैर-स्पष्ट उत्तरों के लिए अधिकतम अंक 2 अंक है, 5% या अधिक की आवृत्ति वाले उत्तरों के लिए न्यूनतम अंक 0 अंक है, और 2-4.9 में होने वाले उत्तरों के लिए 1 अंक की गणना की जाती है। मामलों का%। श्रेणी के मूल्यांकन और उत्तर की मौलिकता पर डेटा प्रत्येक अंक के लिए अलग से सूची संख्या 1 में दिया गया है। इसलिए, इस सूची का उपयोग करके परिणामों की व्याख्या करना शुरू करना उचित है।
प्रतिक्रियाओं की मौलिकता के लिए बोनस अंक जिसमें विषय कई मूल आंकड़ों को एक ही चित्र में जोड़ता है। टॉरेंस इसे उच्च स्तर की रचनात्मकता मानते हैं, क्योंकि इस तरह की प्रतिक्रियाएं काफी दुर्लभ हैं। मूल आंकड़ों को ब्लॉकों में संयोजित करते समय टॉरेंस मौलिकता के लिए अतिरिक्त अंक प्रदान करना आवश्यक समझते हैं: दो रेखाचित्रों का संयोजन - 2 अंक; 3-5 रेखाचित्रों का संयोजन - 5 अंक; 6-10 रेखाचित्रों का संयोजन - 10 अंक। ये बोनस अंक पूरे असाइनमेंट के मौलिकता स्कोर में जोड़े जाते हैं।
विकास।विकासशील प्रतिक्रियाओं की पूर्णता का मूल्यांकन करते समय, प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण (विचार) के लिए अंक दिए जाते हैं जो मूल उत्तेजना आकृति को इसके समोच्च के भीतर और इसके बाहर दोनों को पूरक करते हैं। साथ ही, हालांकि, मूल, सरलतम उत्तर महत्वपूर्ण होना चाहिए, अन्यथा इसके विस्तार का मूल्यांकन नहीं किया जाता है।
इसके लिए एक बिंदु दिया गया है:
समग्र उत्तर का हर आवश्यक विवरण। इस मामले में, भागों के प्रत्येक वर्ग का मूल्यांकन एक बार किया जाता है और पुनरावृत्ति करते समय इसे ध्यान में नहीं रखा जाता है। प्रत्येक अतिरिक्त विवरण को एक बार एक बिंदु या एक क्रॉस के साथ चिह्नित किया जाता है;
रंग, अगर यह उत्तर के मुख्य विचार को पूरा करता है; विशेष हैचिंग (लेकिन प्रत्येक पंक्ति के लिए नहीं, बल्कि सामान्य विचार के लिए); छाया, मात्रा, रंग;
सजावट, अगर यह अपने आप में समझ में आता है; प्रत्येक डिज़ाइन भिन्नता (विशुद्ध रूप से मात्रात्मक दोहराव को छोड़कर) जो मुख्य उत्तर के संबंध में महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, विभिन्न आकारों की समान वस्तुएं अंतरिक्ष के विचार को व्यक्त कर सकती हैं; चित्र का 90 ° या उससे अधिक घूमना, असामान्य कोण (उदाहरण के लिए, अंदर से देखें), अधिकांश चित्र के कार्य से परे जाना;
आवश्यक न्यूनतम से परे शीर्षक में हर विवरण। यदि रेखा चित्र को दो महत्वपूर्ण भागों में विभाजित करती है, तो चित्र के दोनों भागों में प्राप्तांकों की गणना की जाती है और उनका योग किया जाता है। यदि रेखा एक निश्चित वस्तु का प्रतिनिधित्व करती है - एक सीम, एक बेल्ट, एक स्कार्फ, आदि, तो यह 1 बिंदु के लायक है।
श्रेणी संख्या और मौलिकता के लिए अंकों के साथ कार्य के उत्तर
आकृति 1
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (37) चेहरा, किसी व्यक्ति का सिर। (1) अंक। (38) पक्षी (उड़ान), सीगल।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(10) भौहें, मानव आंखें। (33) लहर, समुद्र। (4) पशु (थूथन)। (4) बिल्ली, बिल्ली। (21) बादल, बादल; (58) अलौकिक प्राणी। (10) दिल ("प्यार")। (4) कुत्ता। (8) उल्लू। (28) फूल। (37) यार, यार। (31) सेब।
चित्र 2
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (64) लकड़ी और उसका विवरण। (67) गुलेल। (28) फूल।
1 अंक (2% से 4.99% तक)
(41) पत्र: झ, यू, आदि (13) घर, भवन। (42) चिन्ह, चिन्ह, सूचक। (8) पक्षी, पैरों के निशान, पैर। (45) संख्या। (37) आदमी।
चित्र तीन
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (53) ध्वनि और रेडियो तरंगें। (37) एक आदमी का चेहरा। (9) नौकायन जहाज, नाव। (31) फल, जामुन।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(21) हवा, बादल, बारिश। (7) गुब्बारे। (64) लकड़ी और उसका विवरण। (49) सड़क, पुल। (4) एक जानवर या उसका थूथन। (48) हिंडोला, झूले। (68) पहिए। (67) धनुष बाण। (35) चंद्रमा। (27) मछली, मछली। (48) स्लेज। (28) फूल।
चित्र 4
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (33) लहर, समुद्र। (41) प्रश्न चिह्न। (4) साँप। (37) एक आदमी का चेहरा। (4) जानवर की पूंछ, हाथी की सूंड।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(4) बिल्ली, बिल्ली। (32) कुर्सी, कुर्सी। (36) चम्मच, करछुल। (4) माउस। (38) कीट, सुंडी, कीड़ा। (1) अंक। (8) पक्षी: हंस, हंस। (27) खोल। (58) अलौकिक प्राणी। (1) धूम्रपान पाइप। (28) फूल।
चित्र 5
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (36) पकवान, फूलदान, कटोरा। (9) जहाज, नाव। (37) एक आदमी का चेहरा। (65) छाता।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(33) तालाब, झील। (47) मशरूम; (10) होंठ, ठुड्डी। (22) टोकरी, बेसिन। (31) नींबू, सेब। (67) धनुष (और तीर)। (33) खड्ड, गड्ढा। (27) मछली। (25) अंडा।
चित्र 6
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (15) सीढ़ी, सीढ़ियाँ। (37) एक आदमी का चेहरा।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(33) पर्वत, चट्टान। (36) फूलदान। (64) पेड़, स्प्रूस। (19) जैकेट, जैकेट, पोशाक। (66) बिजली, गरज। (37) व्यक्ति: पुरुष, महिला। (28) फूल।
चित्र 7
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (18) कार। (36) कुंजी; (62) दरांती।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(47) मशरूम। (36) बाल्टी, कलछी। (43) लेंस, आवर्धक। (37) एक आदमी का चेहरा। (36) चम्मच, करछुल। (62) हथौड़ा। (1) अंक। (18) स्कूटर। (60) प्रतीक: हथौड़ा और दरांती। (48) टेनिस रैकेट।
आंकड़ा 8
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (37) लड़की, महिला। (37) आदमी: सिर या शरीर।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(41) पत्र: यू और अन्य। (36) फूलदान। (64) पेड़। (11) पुस्तक। (19) टी-शर्ट, पोशाक। (2) रॉकेट। (58) अलौकिक प्राणी। (28) फूल। (67) शील्ड।
चित्र 9
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (33) पहाड़, पहाड़ियाँ। (4) जानवर, उसके कान। (41) पत्र एम।
1 अंक (2 से 4.99% तक)
(4) ऊंट। (4) भेड़िया। (4) बिल्ली, बिल्ली। (37) एक आदमी का चेहरा। (4) कुत्ता। (10) आदमी: आकृति।
चित्र 10
0 अंक (5% या अधिक उत्तर)
(24) सार पैटर्न। (8) हंस, बत्तख। (64) पेड़, स्प्रूस, शाखाएँ। (37) एक आदमी का चेहरा। (4) फॉक्स।
1 अंक (2% से 4.99% तक)
(63) पिनोच्चियो। (37) लड़की। (8) पक्षी। (58) अलौकिक प्राणी। (45) संख्याएँ। (37) यार, आकृति।
(18) कार: यात्री कार, रेसिंग कार, ट्रक, वैगन, ट्रॉली, ट्रैक्टर। (3) देवदूत और अन्य दिव्य प्राणी, उनके विवरण, पंखों सहित। (1) सहायक उपकरण: कंगन, मुकुट, बटुआ, मोनोकल, हार, चश्मा, टोपी। (20) क्लॉथलाइन, कॉर्ड। (41) अक्षर: एकल या ब्लॉक, विराम चिह्न। (7) गुब्बारे: एकल या माला में (39) पतंग। (33) भौगोलिक विशेषताएं: तट, लहरें, ज्वालामुखी, पहाड़, झील, महासागर, समुद्र तट, नदी, चट्टान। (34) ज्यामितीय आकार: वर्ग, शंकु, वृत्त, घन, आयत, समचतुर्भुज, त्रिभुज। (24) सजावटी रचना: सभी प्रकार के अमूर्त चित्र, आभूषण, पैटर्न। (64) पेड़: क्रिसमस ट्री, ताड़ के पेड़ सहित सभी प्रकार के पेड़। (49) सड़क और सड़क प्रणाली: सड़क, सड़क के संकेत और संकेतक, पुल, चौराहा, ओवरपास। (4) पशु, उसका सिर या थूथन: बैल, ऊंट, सांप, बिल्ली, बकरी, शेर, घोड़ा, मेंढक, भालू, चूहा, बंदर, हिरण, सुअर, हाथी, कुत्ता। (5) पशु: पैरों के निशान। (53) ध्वनि तरंगें: टेप रिकॉर्डर, रेडियो तरंगें, रेडियो रिसीवर, वॉकी-टॉकी, ट्यूनिंग कांटा, टेलीविजन। (65) छाता; (63) खिलौना: कमाल का घोड़ा, गुड़िया, घन, कठपुतली। (62) उपकरण: पिचफोर्क, रेक, चिमटा, हथौड़ा, कुल्हाड़ी। (46) स्टेशनरी और स्कूल की आपूर्ति: कागज, कवर, फ़ोल्डर, नोटबुक। (11) किताब: एक या ढेर, अखबार, पत्रिका। (68) पहिए: पहिया, रिम, असर, टायर, पहिया। (50) कमरा या एक कमरे के हिस्से: फर्श, दीवार, कोना। (22) कंटेनर: टैंक, कैन, बैरल, बाल्टी, टिन कैन, जग, हैटबॉक्स, बॉक्स। (9) जहाज, नाव: डोंगी, मोटरबोट, स्पीडबोट, स्टीमर, सेलबोट। (12) बॉक्स: बॉक्स, पैकेज, उपहार, बंडल। (54) अंतरिक्ष: अंतरिक्ष यात्री। (16) अलाव, अग्नि। (23) क्रॉस: रेड क्रॉस, क्रिश्चियन क्रॉस, कब्र। (40) सीढ़ी: साइड, सीढ़ी, गैंगवे। (2) विमान: बमवर्षक, ग्लाइडर, रॉकेट, विमान, उपग्रह। (32) फर्नीचर: साइडबोर्ड, अलमारी, बिस्तर, कुर्सी, स्कूल डेस्क, मेज, कुर्सी, ऊदबिलाव। (43) तंत्र और उपकरण: कंप्यूटर, लेंस, माइक्रोस्कोप, प्रेस, रोबोट, माइनर हैमर। (44) संगीत: वीणा, ढोल, अकॉर्डियन, घंटी, शीट संगीत, पियानो, भव्य पियानो, सीटी, झांझ। (6) बॉल्स: बास्केटबॉल, टेनिस, बेसबॉल, वॉलीबॉल, मड बॉल, स्नोबॉल। (59) भूमि परिवहन - ऑटोमोबाइल देखें, नई श्रेणी का परिचय न दें। (38) कीट: तितली, पिस्सू, प्रार्थना मंटिस, कैटरपिलर, बीटल, बग, चींटी, मक्खी, मकड़ी, मधुमक्खी, जुगनू, कीड़ा। (35) आकाशीय पिंड: उर्स मेजर, शुक्र, चंद्र ग्रहण, तारा, चंद्रमा, उल्कापिंड, धूमकेतु, सूर्य। (21) मेघ, मेघ: विभिन्न प्रकार और रूप। (30) जूते: जूते, जूते, जूते, चप्पल, जूते महसूस किए। (19) कपड़े: पतलून, जांघिया, जैकेट, पुरुषों की शर्ट, कोट, जैकेट, पोशाक, बागे, शॉर्ट्स, स्कर्ट। (67) हथियार: राइफल, धनुष और तीर, मशीन गन, तोप, गुलेल, ढाल। (48) मनोरंजन: साइकिल, स्केटिंग रिंक, आइस स्लाइड, पैराशूट टॉवर, स्विम बोर्ड, रोलर स्केट्स, स्लेज, टेनिस। (29) भोजन: बन, केक, कैंडी, लॉलीपॉप, टॉर्टिला, आइसक्रीम, नट्स, केक, चीनी, टोस्ट, ब्रेड। (66) मौसम: बारिश, बारिश की बूंदें, बर्फानी तूफान, इंद्रधनुष, धूप, तूफान। (36) घरेलू सामान: फूलदान, हैंगर, टूथब्रश, सॉस पैन, करछुल, कॉफी मेकर, झाड़ू, कप, ब्रश। (8) पक्षी: सारस, सारस, टर्की, मुर्गी, हंस, मोर, पेंगुइन, तोता, बत्तख, राजहंस, मुर्गी। (26) मनोरंजन: गायक, नर्तक, सर्कस कलाकार। (47) पौधे: झाड़ियाँ, झाड़ियाँ, घास। (27) मछली और समुद्री जानवर: गप्पी, सुनहरी मछली, व्हेल, ऑक्टोपस। (58) अलौकिक (शानदार) जीव: अलादीन, बाबा यगा, दानव, पिशाच, चुड़ैल, हरक्यूलिस, शैतान, राक्षस, भूत, परी, शैतान। (42) प्रकाश स्थिरता: जादू लालटेन, दीपक, मोमबत्ती, स्ट्रीट लैंप, लालटेन, बिजली का दीपक। (60) प्रतीक: बैज, हथियारों का कोट, बैनर, झंडा, मूल्य टैग, चेक, प्रतीक। (52) स्नोमैन। (57) सूर्य और अन्य ग्रह: आकाशीय पिंड देखें। (55) खेल: रनिंग ट्रैक, बेसबॉल फील्ड, हॉर्स रेसिंग, स्पोर्ट्स फील्ड, फुटबॉल गोल। (13) संरचना: घर, महल, भवन, झोपड़ी, केनेल, गगनचुंबी इमारत, होटल, शिवालय, झोपड़ी, मंदिर, चर्च। (15) भवन, उसके हिस्से: दरवाजा, छत, खिड़की, फर्श, दीवार, चिमनी। (14) भवन निर्माण सामग्री: बोर्ड, पत्थर, ईंट, स्लैब, पाइप। (17) बेंत और उससे प्राप्त उत्पाद। (51) आश्रय, आश्रय (घर नहीं): शेड, खाई, तम्बू, शामियाना, झोपड़ी। (31) फल: अनानास, संतरा, केला, फलों का कटोरा, चेरी, अंगूर, नाशपाती, नींबू, सेब। (28) फूल: डेज़ी, कैक्टस, सूरजमुखी, गुलाब, ट्यूलिप। (45) संख्याएँ: एक या एक ब्लॉक में, गणितीय संकेत। (61) घड़ी: अलार्म घड़ी, घंटाघर, स्टॉपवॉच, धूपघड़ी, टाइमर। (37) एक व्यक्ति, उसका सिर, चेहरा या आकृति: लड़की, महिला, लड़का, नन, पुरुष, निश्चित व्यक्ति, बूढ़ा। (56) लाठी का आदमी: आदमी को देखो। (10) मनुष्य, उसके शरीर के अंग: भौहें, बाल, आंख, होंठ, हड्डी, पैर, नाक, मुंह, हाथ, हृदय, कान, जीभ। (25) अंडा: ईस्टर सहित सभी प्रकार के अंडे, तले हुए अंडे।
परीक्षा परिणामों की व्याख्या
प्रवाह, या उत्पादकता।यह सूचक रचनात्मक सोच के लिए विशिष्ट नहीं है और सबसे पहले उपयोगी है, क्योंकि यह आपको सीटीटीएम के अन्य संकेतकों को समझने की अनुमति देता है। आंकड़े बताते हैं कि कक्षा 1-8 के अधिकांश बच्चे 7 से 10 कार्यों को पूरा करते हैं, जबकि हाई स्कूल के छात्र आठ से दस कार्यों को पूरा करते हैं। पूर्ण किए गए कार्यों की न्यूनतम संख्या (पांच से कम) किशोरों (ग्रेड 5-8) में सबसे अधिक बार होती है।
उच्च स्तर - 8-10 अंक;
औसत स्तर - 5 - 7 अंक;
निम्न स्तर - 3 - 5 अंक।
लचीलापन।यह संकेतक विचारों और रणनीतियों की विविधता, एक पहलू से दूसरे पहलू में जाने की क्षमता का मूल्यांकन करता है। कभी-कभी इस स्कोर को फ्लुएंसी स्कोर के साथ सहसंबंधित करना उपयोगी होता है, या यहां तक कि फ्लुएंसी स्कोर द्वारा फ्लेक्सिबिलिटी स्कोर को विभाजित करके और 100% से गुणा करके एक इंडेक्स की गणना करना उपयोगी होता है। याद रखें कि यदि विषय में लचीलेपन का कम संकेतक है, तो यह उसकी सोच की कठोरता, जागरूकता के निम्न स्तर, सीमित बौद्धिक क्षमता और (या) कम प्रेरणा को इंगित करता है।
मोलिकता।यह संकेतक उन विचारों को सामने रखने की क्षमता की विशेषता है जो स्पष्ट, प्रसिद्ध, आम तौर पर स्वीकृत, साधारण या दृढ़ता से स्थापित से भिन्न होते हैं। जो लोग इस सूचक के उच्च मूल्य प्राप्त करते हैं, उन्हें आमतौर पर उच्च बौद्धिक गतिविधि और गैर-अनुरूपता की विशेषता होती है। समाधानों की मौलिकता का तात्पर्य आसान, स्पष्ट और बिना रुचि के उत्तरों से बचने की क्षमता से है। लचीलेपन की तरह, ऊपर वर्णित तरीके से गणना किए गए सूचकांक का उपयोग करके प्रवाह के संबंध में मौलिकता का विश्लेषण किया जा सकता है।
उच्च स्तर - 15-20 अंक;
औसत स्तर - 14 - 10 अंक;
निम्न स्तर - 9 - 5 अंक।
विकास।इस सूचक के उच्च मूल्य उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन वाले छात्रों के लिए विशिष्ट हैं, जो रचनात्मक और रचनात्मक गतिविधि में सक्षम हैं। नीच - पिछड़ने वाले, अनुशासनहीन व लापरवाह विद्यार्थियों के लिए। उत्तरों के विस्तार का संकेतक दर्शाता है, जैसा कि यह था, सोच में एक अलग प्रकार का प्रवाह और कुछ स्थितियों में यह गुण कैसे प्रकट होता है, इस पर निर्भर करता है कि यह लाभ और सीमा दोनों हो सकता है।
उच्च स्तर - 40 से अधिक अंक;
औसत स्तर - 30 - 20 अंक;
निम्न स्तर - 20 अंक या उससे कम।
स्कूल प्रेरणा निर्धारित करने के लिए प्रश्नावली
प्राथमिक विद्यालय के छात्र
इस्तराटोवा ओ.एन., एक्साकुस्टो टी.वी. प्राथमिक विद्यालय मनोवैज्ञानिक / श्रृंखला "संदर्भ पुस्तकें" की संदर्भ पुस्तक। - रोस्तोव n\D: "फीनिक्स", 2003.- पृष्ठ 116
1. आपको स्कूल पसंद है या नहीं?
जैसे (3)
बहुत नहीं (2)
नापसंद (1)
2. जब आप सुबह उठते हैं, तो क्या आप हमेशा स्कूल जाने में खुश रहते हैं या क्या आपको अक्सर घर पर रहने का मन करता है?
मैं खुशी से जाता हूँ (3)
यह विभिन्न तरीकों से होता है (2)
घर पर रहना ज्यादा पसंद है (1)
3. अगर शिक्षक ने कहा कि कल सभी छात्रों का स्कूल आना जरूरी नहीं है, वे चाहें तो घर पर रह सकते हैं, स्कूल जाएंगे या घर पर रहेंगे?
स्कूल जाना होगा (3)
पता नहीं (2)
घर पर रहेंगे (1)
4. क्या आपको यह पसंद है जब आप कुछ कक्षाएं रद्द करते हैं?
नापसंद (3)
यह विभिन्न तरीकों से होता है (2)
जैसे (1)
5. क्या आप चाहते हैं कि आपको होमवर्क नहीं दिया जाए?
नहीं चाहेंगे (3)
मैं चाहता हूँ (2)
पता नहीं (1)
6. क्या आप चाहते हैं कि विद्यालय में केवल परिवर्तन हों?
नहीं चाहेंगे (3)
पता नहीं (2)
मैं चाहूंगा (1)
7. क्या आप अक्सर शिक्षकों से स्कूल के बारे में बात करते हैं?
अक्सर (3)
दुर्लभ (2)
मत बताओ (1)
8. क्या आप कम सख्त शिक्षक रखना चाहेंगे?
नहीं चाहेंगे (3)
मैं ठीक से नहीं जानता (2)
मैं चाहूंगा (1)
9. क्या आपकी कक्षा में आपके कई मित्र हैं?
कई (3)
कोई दोस्त नहीं (1)
10. क्या आप अपने सहपाठियों को पसंद करते हैं?
जैसे (3)
बहुत नहीं (2)
नापसंद (1)
30 अंक के पैमाने पर मूल्यांकन किया गया
हाई स्कूल प्रेरणा - 25-30 अंक;
सामान्य स्कूल प्रेरणा - 17 -24 अंक;
कम स्कूल प्रेरणा - 10-16 अंक;
स्कूल के प्रति नकारात्मक रवैया - 10 अंक।
कार्यप्रणाली "आसपास की दुनिया में सामान्य अभिविन्यास"
और घरेलू ज्ञान का भंडार"
इस्तराटोवा ओ.एन., एक्साकुस्टो टी.वी. प्राथमिक विद्यालय मनोवैज्ञानिक / श्रृंखला "संदर्भ पुस्तकें" की संदर्भ पुस्तक। - रोस्तोव n\D: "फीनिक्स", 2003.- पृष्ठ 122
पहली कक्षा के छात्रों के लिए प्रश्न
आपका पूरा नाम क्या है
आप कितने साल के हैं, भाई (बहन), शिक्षक?
भाषण चिकित्सक, शिक्षक, शिक्षकों का नाम क्या है?
आप जिस राज्य में रहते हैं उस राज्य की राजधानी का नाम क्या है?
आप जहां रहते हैं उस शहर का नाम क्या है?
उस गली का नाम क्या है जहाँ अनाथालय स्थित है?
अनाथालय के आसपास पाए जाने वाले पक्षियों के नाम क्या हैं?
बर्फ आमतौर पर किस महीने में दिखाई देती है और कब पिघलना शुरू होती है?
आप किस समय नाश्ता करके स्कूल जाते हैं?
आप कौन से उपकरण जानते हैं?
ग्रेड 2 के छात्रों के लिए प्रश्न
अपना पूरा नाम बताएं शिक्षक।
आपका भाई या बहन कितने साल का है?
अपना पूरा नाम बताएं अनाथालय के निदेशक, दूसरी कक्षा के शिक्षक (2ए, 2बी)।
आप जिस क्षेत्र में रहते हैं उसके मुख्य शहर का नाम क्या है?
हमारे राज्य की राजधानी का क्या नाम है ?
मुझे अनाथालय का पता बताओ।
जंगल में रहने वाले जानवरों के नाम क्या हैं?
पेड़ों पर कलियाँ किस महीने में आती हैं और किस महीने में पत्तियाँ पीली पड़ने लगती हैं?
स्कूल कितने बजे खत्म होता है?
उन सभी उपकरणों के नाम बताइए जो आपके पास फर्श पर हैं?
1 अंक - स्वतंत्र सही उत्तर
0.5 अंक - प्रमुख प्रश्न पूछने के बाद सही उत्तर
0 अंक - गलत उत्तर या कोई उत्तर नहीं
ग्रेड 3 के छात्रों के लिए प्रश्न
आपके शिक्षक कितने साल के हैं? शिक्षक?
अपना पूरा नाम बताएं शिक्षक।
हम जिस शहर में रहते हैं, उस शहर का नाम क्या है?
हम जिस क्षेत्र में रहते हैं उसका नाम क्या है? आप हमारे क्षेत्र के किन शहरों को जानते हैं?
नदी में रहने वाली मछलियों के नाम क्या हैं?
हम जिस देश में रहते हैं उसका नाम क्या है? आप अन्य किन देशों को जानते हैं?
आप रात का खाना कब लेंगे?
आप किस प्रकार के परिवहन को जानते हैं?
हमारे शहर से होकर बहने वाली नदी का क्या नाम है? आप किन नदियों को जानते हैं?
अपना पूरा नाम बताएं अनाथालय के निदेशक, भाषण चिकित्सक, अन्य कक्षाओं के शिक्षक।
1 अंक - स्वतंत्र सही उत्तर
0.5 अंक - प्रमुख प्रश्न पूछने के बाद सही उत्तर
0 अंक - गलत उत्तर या कोई उत्तर नहीं
संचार और संगठनात्मक झुकाव का आकलन(वी। वी। सिन्यवस्की और बी। ए। फेडोरिशिन द्वारा केओएस विधि)
सर्वेक्षण करने के लिए, एक सीआरपी प्रश्नावली और एक उत्तर पुस्तिका तैयार करना आवश्यक है। प्रयोग व्यक्तिगत और समूह दोनों में किया जा सकता है। परीक्षण विषयों को उत्तर पुस्तिकाएं दी जाती हैं और निर्देशों को पढ़ा जाता है: "आपको सभी प्रस्तावित प्रश्नों का उत्तर देने की आवश्यकता है। प्रत्येक प्रश्न पर स्वतंत्र रूप से अपनी राय व्यक्त करें और इस प्रकार उत्तर दें: यदि प्रश्न का आपका उत्तर सकारात्मक है (आप सहमत हैं), तो उत्तर पत्रक के संबंधित बॉक्स में एक प्लस चिह्न लगाएं, यदि आपका उत्तर नकारात्मक है (आप असहमत हैं) एक ऋण चिह्न। सुनिश्चित करें कि प्रश्न की संख्या और उस सेल की संख्या जहां आप अपना उत्तर लिखते हैं, मेल खाते हैं। कृपया ध्यान दें कि प्रश्न प्रकृति में सामान्य हैं और इसमें सभी आवश्यक विवरण नहीं हो सकते हैं। तो विशिष्ट स्थितियों की कल्पना करें तथाविवरण पर अधिक विचार न करें। सोचने में ज्यादा समय न लगाएं, जल्दी से जवाब दें। कुछ प्रश्नों का उत्तर देना आपके लिए कठिन हो सकता है। फिर वही उत्तर देने का प्रयास करें जो आपको लगता है कि बेहतर है। इनमें से किसी भी प्रश्न का उत्तर देते समय उसके पहले शब्दों पर ध्यान दें। आपका उत्तर उनके साथ बिल्कुल मेल खाना चाहिए। प्रश्नों का उत्तर देते समय, जानबूझकर सुखद प्रभाव डालने का प्रयास न करें। हमारे लिए जो मायने रखता है वह एक विशिष्ट उत्तर नहीं है, बल्कि प्रश्नों की एक श्रृंखला के लिए कुल स्कोर है। ”
सीबीएस प्रश्नावली
1. क्या आपके कई दोस्त हैं जिनके साथ आप लगातार संवाद करते हैं?
2. क्या आप अक्सर अपने अधिकांश साथियों को आपकी राय मानने के लिए राजी कर लेते हैं?
3. आप कब से अपने किसी साथी द्वारा आपको हुई नाराजगी की भावना से चिंतित हैं?
4. क्या आपको हमेशा एक गंभीर स्थिति में नेविगेट करना मुश्किल लगता है?
5. क्या आप विभिन्न लोगों के साथ नए परिचित स्थापित करने की इच्छा रखते हैं?
6. क्या आप सामाजिक कार्यों का आनंद लेते हैं?
7. क्या यह सच है कि किताबों या किसी अन्य गतिविधि के साथ लोगों के साथ समय बिताना आपको अधिक सुखद और आसान लगता है?
8. यदि आपके इरादों के क्रियान्वयन में कोई बाधा आती है, तो क्या आप उनसे आसानी से पीछे हट जाते हैं?
9. क्या आप अपने से काफी बड़े लोगों से आसानी से संपर्क स्थापित कर लेते हैं?
10. क्या आप अपने दोस्तों के साथ विभिन्न खेलों और मनोरंजनों का आविष्कार और आयोजन करना पसंद करते हैं?
11. क्या आपके लिए एक नई कंपनी में शामिल होना आपके लिए मुश्किल है?
12. क्या आप अक्सर उन कामों को टाल देते हैं जिन्हें आज किया जाना चाहिए?
13. क्या आप आसानी से अजनबियों के साथ संपर्क स्थापित करने का प्रबंधन करते हैं?
14. क्या आप अपने साथियों को अपनी राय के अनुसार कार्य करने का प्रयास करते हैं?
15. क्या आपके लिए नई टीम के लिए अभ्यस्त होना मुश्किल है?
16. क्या यह सच है कि अपने कामरेडों द्वारा अपने कर्तव्यों और दायित्वों को पूरा करने में विफलता के कारण आपका उनके साथ टकराव नहीं होता है?
17. क्या आप अवसर मिलने पर किसी नए व्यक्ति को जानना और उसके साथ बात करना चाहते हैं?
18. महत्वपूर्ण मामलों को निपटाने में आप कितनी बार पहल करते हैं?
19. क्या आपके आस-पास के लोग आपको परेशान करते हैं और क्या आप अकेले रहना चाहते हैं?
20. क्या यह सच है कि आप अपरिचित परिवेश में नेविगेट करने में आमतौर पर बुरे होते हैं?
21. क्या आप हर समय लोगों के आसपास रहने का आनंद लेते हैं?
22. जो आपने शुरू किया था उसे पूरा नहीं कर पाने पर क्या आप चिढ़ जाते हैं?
23. क्या आप किसी नए व्यक्ति को जानने के लिए पहल करने के लिए शर्मिंदा, असहज या शर्मिंदा महसूस करते हैं?
24. क्या यह सच है कि आप अपने साथियों के साथ लगातार संवाद से थक जाते हैं?
25. क्या आप सामूहिक खेलों में भाग लेना पसंद करते हैं?
26. क्या आप अपने साथियों के हितों को प्रभावित करने वाले मुद्दों को सुलझाने में अक्सर पहल करते हैं?
27. क्या यह सच है कि आप अजनबियों के आसपास असुरक्षित महसूस करते हैं?
28. क्या यह सच है कि आप शायद ही कभी इस बात का सबूत मांगते हैं कि आप सही हैं?
29. क्या आपको लगता है कि आपके लिए अपरिचित कंपनी में पुनरोद्धार लाना आपके लिए मुश्किल नहीं है?
30. क्या आप स्कूल में सामुदायिक कार्य में भाग लेते हैं?
31. क्या आप अपने परिचितों के घेरे को कम संख्या में लोगों तक सीमित रखते हैं?
32. क्या यह सच है कि यदि आप अपने साथियों द्वारा तुरंत स्वीकार नहीं किए गए तो आप अपनी राय या निर्णय का बचाव नहीं करना चाहते हैं?
33. जब आप किसी अपरिचित कंपनी में होते हैं तो क्या आप सहज महसूस करते हैं?
34. क्या आप अपने साथियों के लिए विभिन्न कार्यक्रमों का आयोजन शुरू करने के इच्छुक हैं?
35. क्या यह सच है कि जब आपको लोगों के बड़े समूह से कुछ कहना होता है तो आप आत्मविश्वास और शांत महसूस नहीं करते हैं?
36. क्या आप अक्सर व्यावसायिक बैठकों, तिथियों के लिए देर से आते हैं?
37. क्या यह सच है कि आपके कई दोस्त हैं?
38. क्या आप अक्सर अपने आप को अपने साथियों के ध्यान के केंद्र में पाते हैं?
39. अजनबियों के साथ संवाद करते समय क्या आप अक्सर शर्मिंदा और अजीब महसूस करते हैं?
40. क्या यह सच है कि आप अपने साथियों के एक बड़े समूह से घिरे हुए बहुत आत्मविश्वासी महसूस नहीं करते हैं?
परिणामों को संसाधित करना
1. डिकोडर के साथ विषय के उत्तरों की तुलना करें और संचार और संगठनात्मक झुकाव के लिए अलग-अलग मैचों की संख्या गिनें।
डिकोडर
संचारी झुकाव: सकारात्मक उत्तर - पहले कॉलम के प्रश्न; नकारात्मक उत्तर - तीसरे कॉलम के प्रश्न।
संगठनात्मक झुकाव: सकारात्मक - दूसरे कॉलम के प्रश्न; नकारात्मक - चौथे कॉलम के प्रश्न।
2. संचारी झुकावों (Kx) और संगठनात्मक झुकावों (Ox) के लिए मिलान उत्तरों की संख्या के अनुपात के अनुसार संचारी (Kk) और संगठनात्मक (Ko) झुकाव के अनुमानित गुणांक की गणना मैचों की अधिकतम संभव संख्या (20) के अनुसार करें। सूत्रों के लिए और ( सह)
परिणामों के गुणात्मक मूल्यांकन के लिए, प्राप्त गुणांकों की तुलना स्केल अनुमानों (तालिका 18) से करना आवश्यक है।
तालिका 18 संचार और संगठनात्मक झुकाव का आकलन पैमाना
| स्केल स्कोर |
||||
परप्राप्त का विश्लेषण, परिणाम, निम्नलिखित मापदंडों को ध्यान में रखा जाना चाहिए:
1. जिन विषयों को 1 का अंक प्राप्त हुआ है, उन्हें संचार और संगठनात्मक झुकाव के निम्न स्तर की अभिव्यक्ति की विशेषता है।
2. जिन विषयों ने 2 अंक प्राप्त किए हैं, उनके लिए संचार और संगठनात्मक झुकाव औसत से नीचे के स्तर पर हैं। वे संवाद करने की कोशिश नहीं करते हैं, एक नई कंपनी, टीम में विवश महसूस करते हैं, अकेले समय बिताना पसंद करते हैं, अपने परिचितों को सीमित करते हैं, लोगों के साथ संपर्क स्थापित करने में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं और दर्शकों से बात करते हैं, एक अपरिचित स्थिति में खराब उन्मुख होते हैं, नहीं करते हैं अपनी राय का बचाव करते हैं, शिकायतों को सहन करना कठिन होता है, सामाजिक गतिविधियों में पहल की अभिव्यक्ति को बहुत कम करके आंका जाता है, कई मामलों में वे स्वतंत्र निर्णय लेने से बचना पसंद करते हैं।
3. जिन विषयों ने 3 अंक प्राप्त किए हैं, उन्हें संचार और संगठनात्मक झुकाव के अभिव्यक्ति के औसत स्तर की विशेषता है। वे लोगों के साथ संपर्क के लिए प्रयास करते हैं, अपने परिचितों के दायरे को सीमित नहीं करते हैं, अपनी राय की रक्षा करते हैं, अपने काम की योजना बनाते हैं, लेकिन उनके झुकाव की क्षमता बहुत स्थिर नहीं होती है। विषयों के इस समूह को संचार और संगठनात्मक झुकाव के गठन और विकास पर अधिक गंभीर और व्यवस्थित शैक्षिक कार्य की आवश्यकता है।
4. जिन विषयों को 4 का अंक प्राप्त हुआ है, वे समूह के हैं, जो संचार और संगठनात्मक झुकाव के उच्च स्तर की अभिव्यक्ति के साथ हैं। वे एक नए वातावरण में नहीं खोते हैं, जल्दी से दोस्त ढूंढते हैं, लगातार अपने परिचितों के सर्कल का विस्तार करने का प्रयास करते हैं, सामाजिक गतिविधियों में संलग्न होते हैं, रिश्तेदारों, दोस्तों की मदद करते हैं, संचार में पहल दिखाते हैं, सामाजिक कार्यक्रमों के आयोजन में आनंद के साथ भाग लेते हैं, और सक्षम होते हैं कठिन परिस्थिति में स्वतंत्र निर्णय लेना। यह सब वे किसी मजबूरी में नहीं, बल्कि अपनी आंतरिक आकांक्षाओं के अनुसार करते हैं।
5. उच्चतम अंक प्राप्त करने वाले विषयों - 5, का संचार और संगठनात्मक झुकाव बहुत उच्च स्तर का है। वे संचार और संगठनात्मक गतिविधियों की आवश्यकता महसूस करते हैं और इसके लिए सक्रिय रूप से प्रयास करते हैं, कठिन परिस्थितियों में जल्दी से नेविगेट करते हैं, एक नई टीम में आराम से व्यवहार करते हैं, सक्रिय होते हैं, एक महत्वपूर्ण मामले में या कठिन परिस्थिति में स्वतंत्र निर्णय लेना पसंद करते हैं, उनकी राय का बचाव करते हैं और यह हासिल करते हैं कि यह साथियों द्वारा स्वीकार किया गया था, वे एक अपरिचित कंपनी में एनीमेशन ला सकते हैं, वे सभी प्रकार के खेल, कार्यक्रम आयोजित करना पसंद करते हैं, वे गतिविधियों में लगातार रहते हैं जो उन्हें आकर्षित करते हैं। वे स्वयं ऐसे मामलों की तलाश में हैं जो संचार और संगठनात्मक गतिविधियों की उनकी आवश्यकता को पूरा कर सकें।
तकनीक "मौखिक कल्पना"
(मौखिक कल्पना)
बच्चे की कल्पना का आकलन उसकी कल्पना के विकास की डिग्री से किया जाता है, जो बदले में कहानियों, चित्रों, शिल्प और रचनात्मक गतिविधि के अन्य उत्पादों में खुद को प्रकट कर सकता है। इस संबंध में, बच्चे को तीन कार्यों को पूरा करने के लिए कहा जाता है:
1. किसी जीवित प्राणी (व्यक्ति, पशु) या बच्चे की पसंद के बारे में एक कहानी (कहानी, परियों की कहानी) के साथ आओ और इसे 5 मिनट के भीतर मौखिक रूप से प्रस्तुत करें। एक कहानी (कहानी, परी कथा) के विषय या कथानक का आविष्कार करने के लिए एक मिनट तक का समय आवंटित किया जाता है, और उसके बाद बच्चा कहानी शुरू करता है।
कहानी के दौरान, बच्चे की कल्पना का मूल्यांकन निम्नलिखित आधारों पर किया जाता है:
कल्पना की प्रक्रियाओं की गति।
असामान्यता, छवियों की मौलिकता।
कल्पना का खजाना।
छवियों की गहराई और विस्तार (विवरण)।
प्रभाव क्षमता, छवियों की भावुकता।
इनमें से प्रत्येक विशेषता के लिए, कहानी को 0 से 2 अंक मिलते हैं।
0 अंकको तब रखा जाता है जब कहानी में यह विशेषता व्यावहारिक रूप से अनुपस्थित होती है। एक स्कोरकहानी इस घटना में प्राप्त होती है कि यह विशेषता मौजूद है, लेकिन अपेक्षाकृत कमजोर रूप से व्यक्त की गई है। 2 अंककहानी तब कमाती है जब संबंधित विशेषता न केवल मौजूद होती है, बल्कि काफी दृढ़ता से व्यक्त की जाती है।
अगर 1 मिनट के भीतर। बच्चा कहानी के कथानक के साथ नहीं आया है, तो प्रयोगकर्ता स्वयं उसे किसी कथानक के लिए प्रेरित करता है और कल्पना की गति के लिए डालता है 0 अंक।यदि आवंटित मिनट के अंत तक बच्चा स्वयं कहानी के कथानक के साथ आता है, तो कल्पना की गति से उसे 1 का अंक प्राप्त होता है। स्कोर. अंत में, अगर बच्चा पहले 30 सेकंड के भीतर कहानी की साजिश के साथ बहुत जल्दी आने में कामयाब रहा। आवंटित समय में, या यदि एक मिनट के भीतर वह एक नहीं, बल्कि कम से कम दो अलग-अलग भूखंडों के साथ आया, तो "कल्पना प्रक्रियाओं की गति" के आधार पर बच्चे को दिया जाता है 2 अंक।
छवियों की असामान्यता, मौलिकता को निम्न प्रकार से माना जाता है।
यदि बच्चा किसी से सुनी या कहीं देखी हुई बातों को सिर्फ दोबारा बता देता है, तो इस आधार पर उसे प्राप्त होता है 0 अंक.
यदि बच्चा प्रसिद्ध को फिर से बताता है, लेकिन साथ ही साथ खुद से कुछ नया पेश करता है, तो उसकी कल्पना की मौलिकता का आकलन किया जाता है 1 अंक.
अंत में, यदि बच्चा कुछ ऐसा लेकर आता है जिसे वह पहले कहीं नहीं देख या सुन सकता है, तो उसकी कल्पना की मौलिकता का आकलन प्राप्त होता है 2 अंक।
बच्चे की कल्पना की समृद्धि उसके द्वारा उपयोग की जाने वाली विभिन्न छवियों में भी प्रकट होती है। कल्पना प्रक्रियाओं की इस गुणवत्ता का मूल्यांकन करते समय, बच्चे की कहानी में विभिन्न जीवित प्राणियों, वस्तुओं, स्थितियों और कार्यों की कुल संख्या, विभिन्न विशेषताओं और संकेतों को इस सब के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है। यदि नामांकित व्यक्तियों की कुल संख्या 10 से अधिक है, तो संतान को कल्पना के धन के लिए 2 प्राप्त होते हैं। अंक.
यदि निर्दिष्ट प्रकार के भागों की कुल संख्या 6 और 9 के बीच है, तो बच्चा प्राप्त करता है 1 अंक.
यदि कहानी में कुछ संकेत हैं, लेकिन सामान्य तौर पर कम से कम 5, तो बच्चे की कल्पना की समृद्धि का अनुमान 0 है। अंक.
छवियों की गहराई और विस्तार इस बात से निर्धारित होता है कि छवि (व्यक्ति, पशु, शानदार प्राणी, वस्तु, वस्तु, आदि) से संबंधित कहानी में कितने विविध विवरण और विशेषताओं को प्रस्तुत किया गया है, जो एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है या एक केंद्रीय स्थान रखता है कहानी में। यह तीन सूत्री प्रणाली में अंक भी देता है।
0 अंकबच्चा तब प्राप्त करता है जब उसकी कहानी के केंद्रीय उद्देश्य को उसके पहलुओं के विस्तृत अध्ययन के बिना बहुत ही योजनाबद्ध तरीके से चित्रित किया जाता है। 1 अंकसेट किया जाता है, अगर कहानी के केंद्रीय उद्देश्य का वर्णन करते समय, इसका विवरण मध्यम है। 2 अंकछवियों की गहराई और विस्तार के संदर्भ में, बच्चा प्राप्त करता है यदि उसकी कहानी की मुख्य छवि को पर्याप्त विवरण में वर्णित किया गया है, जिसमें कई अलग-अलग विवरण उसे चित्रित करते हैं।
छवियों की प्रभाव क्षमता या भावनात्मकता का आकलन इस बात से किया जाता है कि क्या वे श्रोता में रुचि और भावनाओं को जगाते हैं। यदि बच्चे द्वारा अपनी कहानी में उपयोग किए गए चित्र कम रुचि के हों, साधारण, श्रोता को प्रभावित नहीं करते हैं, तो चर्चा के तहत मानदंड के अनुसार, बच्चे की कल्पना का आकलन किया जाता है 0 अंक. यदि कहानी की छवियां श्रोता की ओर से रुचि जगाती हैं और किसी प्रकार की भावनात्मक प्रतिक्रिया होती है, लेकिन यह रुचि, संबंधित प्रतिक्रिया के साथ, जल्द ही दूर हो जाती है, तो बच्चे की कल्पना की छाप के बराबर एक अनुमान प्राप्त होता है 1 अंक।और, अंत में, यदि बच्चा उज्ज्वल, बहुत ही रोचक छवियों का उपयोग करता है, तो श्रोता का ध्यान, जो एक बार उठता है, फिर फीका नहीं होता है और अंत तक तेज हो जाता है, साथ ही आश्चर्य, प्रशंसा, भय इत्यादि जैसी भावनात्मक प्रतिक्रियाएं भी होती हैं। , तो कहानी बच्चे की प्रभाव क्षमता का आकलन किया जाता है टॉप स्कोर- 2.
इस प्रकार, इस तकनीक में एक बच्चा अपनी कल्पना के लिए अधिकतम 10 अंक प्राप्त कर सकता है, और न्यूनतम 0 है।
प्रयोगकर्ता के लिए बच्चे की कहानी सुनते समय उपरोक्त सभी मापदंडों के संदर्भ में अपनी कल्पना के उत्पादों को रिकॉर्ड करना और उनका विश्लेषण करना आसान बनाने के लिए, तालिका 1 में प्रस्तुत योजना का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है। इसे तैयार किया जाना चाहिए अग्रिम, परीक्षा शुरू होने से पहले।
तालिका नंबर एक।
"मौखिक फंतासी" तकनीक के लिए प्रोटोकॉल की योजना
| बच्चे की कल्पना के अनुमानित पैरामीटर | बिंदुओं में इन मापदंडों का मूल्यांकन |
||
| 1. कल्पना की प्रक्रियाओं की गति | |||
बच्चे की कहानी के क्रम में, इस तालिका के आवश्यक कॉलम में, अंक में बच्चे की कल्पना के निशान को एक क्रॉस के साथ चिह्नित किया जाता है।
विकास के स्तर के बारे में निष्कर्ष
10 पॉइंट- बहुत लंबा;
8-9 अंक- उच्च;
4-7 अंक- औसत;
2-3 अंक- कम;
0-1 स्कोर- बहुत कम।
विधि "ड्राइंग"
इस तकनीक में, बच्चे को कागज की एक मानक शीट और लगा-टिप पेन (कम से कम छह अलग-अलग रंग) की पेशकश की जाती है। बच्चे को चित्र बनाने और चित्र बनाने का कार्य दिया जाता है। इसमें 5 मिनट लगते हैं।
चित्र का विश्लेषण और अंक में बच्चे की कल्पना का आकलन उसी तरह से किया जाता है जैसे पिछली पद्धति में मौखिक रचनात्मकता का विश्लेषण, समान मापदंडों के अनुसार और समान प्रोटोकॉल का उपयोग करके।
पी. टॉरेंस क्रिएटिव थिंकिंग टेस्ट
यह परीक्षण पहली बार 1962 में अमेरिकी मनोवैज्ञानिक पी। टॉरेंस द्वारा प्रस्तावित किया गया था। परीक्षण को पूर्वस्कूली उम्र (5-6 वर्ष) से रचनात्मकता का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। अन्य आयु समूहों (17-20 वर्ष तक) में जटिल विकल्पों का उपयोग किया जा सकता है। मुख्य कार्य जो पी। टॉरेन्स ने खुद को निर्धारित किया था, वह रचनात्मक प्रक्रियाओं का एक मॉडल प्राप्त करना था जो उनकी प्राकृतिक जटिलता को दर्शाता है।
यह विधि अपसारी सोच की क्षमता (डी. गिलफोर्ड), परिवर्तन और जुड़ाव, नए विचारों को उत्पन्न करने और उन्हें विकसित करने की क्षमता पर आधारित है।
टॉरेंस के बारह रचनात्मक उत्पादकता परीक्षणों को मौखिक, दृश्य और श्रवण बैटरी में बांटा गया है। पहले को मौखिक रचनात्मक सोच के रूप में नामित किया गया है, दूसरा आलंकारिक रचनात्मक सोच है, तीसरा मौखिक-ध्वनि रचनात्मक सोच है।
पी. टॉरेन्स द्वारा रचनात्मक सोच का परीक्षण विभिन्न विकल्पों और संशोधनों की संभावना का सुझाव देता है। हाल ही में, इस परीक्षण के कई अलग-अलग अनुकूलित संशोधन सामने आए हैं (ए.एम. मत्युश्किन, एन.वी. शुमाकोवा, ई.आई. शेलबानोवा, एन.पी.शचेरबो, वी.एन. कोज़लेंको, ई.ई. ट्यूनिक, ए.ई. सिमानोव्स्की, टी.ए. बैरीशेवा)। नीचे P. Torrens परीक्षण का "क्लासिक संस्करण" है।
परीक्षण की तैयारी
परीक्षण प्रस्तुत करने से पहले, कार्य के निम्नलिखित पहलुओं पर विचार किया जाना चाहिए।
परीक्षण किसी भी परिवर्तन और परिवर्धन की अनुमति नहीं देते हैं। यहां तक कि छोटे "सुधार" के लिए परीक्षण के पुन: मानकीकरण और सत्यापन की आवश्यकता होती है। आपको परीक्षण के रन टाइम को भी नहीं बढ़ाना चाहिए, क्योंकि मैनुअल में प्रदान किया गया मानक डेटा निर्दिष्ट समय सीमा से मेल खाता है।
परीक्षण के दौरान अनुकूल भावनात्मक माहौल बनाना आवश्यक है। "परीक्षण", "चेक", "परीक्षा" शब्दों के उपयोग से बचना चाहिए, क्योंकि एक चिंतित, तनावपूर्ण वातावरण रचनात्मक अभिव्यक्तियों की स्वतंत्रता को अवरुद्ध करता है। परीक्षण एक रोमांचक खेल के रूप में, दिलचस्प कार्यों के रूप में, कल्पना को प्रोत्साहित करने, बच्चों की जिज्ञासा और वैकल्पिक उत्तरों की खोज को प्रोत्साहित करने के माहौल में होता है।
इष्टतम समूह आकार 15-35 विषय है। छोटे बच्चों के लिए, समूह का आकार 10-15 लोगों तक कम किया जाना चाहिए, और प्रीस्कूलर के लिए, व्यक्तिगत परीक्षण बेहतर है।
परीक्षण के घुंघराले रूप को करने का भार 30 मिनट है तैयारी को ध्यान में रखते हुए, निर्देशों को पढ़ना, संभावित प्रश्न, परीक्षण के लिए 45 मिनट आवंटित करना आवश्यक है।
यदि निर्देश बच्चों से प्रश्न उठाता है, तो उन्हें उन शब्दों में निर्देश दोहराकर उत्तर दें जो उन्हें अधिक समझ में आते हैं।
मौखिक रचनात्मक सोच (पी। टॉरेंस की विधि)
मौखिक पुस्तिका "ए"
कार्य 1-7
निर्देश। मैं आपको रोमांचक कार्यों को पूरा करने के लिए आमंत्रित करता हूं। उन सभी को नए विचारों के साथ आने और उन्हें विभिन्न तरीकों से संयोजित करने के लिए आपकी कल्पना की आवश्यकता होगी। प्रत्येक कार्य को पूरा करते समय, कुछ नया और असामान्य करने का प्रयास करें जो कोई और नहीं कर सकता। फिर अपने विचार को पूरक करने का प्रयास करें ताकि आपको एक दिलचस्प कहानी-तस्वीर मिल सके।
प्रत्येक कार्य को पूरा करने का समय सीमित है, इसलिए उसका सदुपयोग करने का प्रयास करें। जल्दी से काम करो, लेकिन अपना समय लो। विचारों के बारे में सोचने की कोशिश करो। यदि आपके पास समय की समाप्ति के बारे में आदेश से पहले कार्य को पूरी तरह से पूरा करने का समय है - चुपचाप बैठें और तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि सभी को अगले कार्य पर आगे बढ़ने की अनुमति न दे दी जाए। यदि आपके पास आवंटित समय अवधि में कार्य पूरा करने का समय नहीं है, तो सामान्य आदेश के अनुसार अगले एक पर आगे बढ़ें। यदि आपके कोई प्रश्न हैं, तो चुपचाप अपना हाथ उठाएं, और मैं आपके पास आऊंगा और आपको आवश्यक स्पष्टीकरण दूंगा।
पहले तीन कार्य आपके द्वारा देखे गए चित्र से संबंधित होंगे (चित्र 1)। ये कार्य आपको यह पता लगाने की अनुमति देते हैं कि क्या आप प्रश्न पूछ सकते हैं और कुछ घटनाओं, उनके कारणों और परिणामों के बारे में अनुमान लगा सकते हैं।
तस्वीर को देखो और सोचो: क्या हुआ? इस तस्वीर को देखकर आप निश्चित रूप से क्या कह सकते हैं? क्या हुआ, क्यों हुआ और इसका अंत कैसे हो सकता है, इसे समझने के लिए आपको और क्या जानने की जरूरत है?
चित्र .1
कार्य 1. प्रश्न पूछें
निर्देश।इस चित्र पर जितने भी प्रश्न आप सोच सकते हैं उन्हें लिखें (इस और बाद के कार्यों के साथ एक कागज़ की एक खाली शीट संलग्न है, जिस पर एक कॉलम में 1 से 23 तक की प्रश्न संख्याएँ लिखी गई हैं)। जो हुआ उसे समझने के लिए आपको सभी प्रश्न पूछें। ऐसे प्रश्न न पूछें जिनका उत्तर किसी चित्र को देखकर दिया जा सकता है। जब तक आप चाहें तस्वीर को देखें।
कार्य 2. कारणों का अनुमान लगाएं
निर्देश।चित्र में दिखाई गई घटना के लिए यथासंभव अधिक से अधिक कारण खोजने और लिखने का प्रयास करें। आप उन घटनाओं से शुरू कर सकते हैं जो चित्र में दिखाए गए क्षण से पहले या उसके बाद लंबे समय के बाद हो सकती हैं। अनुमान लगाने से डरो मत।
कार्य 3. परिणामों का अनुमान लगाएं
निर्देश।चित्र में दिखाए गए घटना के यथासंभव संभावित परिणामों की सूची बनाएं। घटना के तुरंत बाद क्या हो सकता है, या भविष्य में क्या हो सकता है, इसके बारे में लिखें।
कार्य 4. सुधार के परिणाम
निर्देश।आप एक नरम खिलौने का एक स्केच (स्केच) देखते हैं - एक हाथी (चित्र 2)। इस बारे में सोचें कि आप इस खिलौना हाथी को कैसे बदल सकते हैं ताकि बच्चों के साथ खेलने के लिए इसे और अधिक मज़ेदार और मज़ेदार बनाया जा सके। इसे बदलने के सबसे दिलचस्प और असामान्य तरीके लिखें।
रेखा चित्र नम्बर 2
टास्क 5. असामान्य उपयोग (कार्डबोर्ड बॉक्स)
निर्देश।अधिकांश लोग खाली गत्ते के बक्सों को फेंक देते हैं, लेकिन इन बक्सों के हजारों दिलचस्प और असामान्य उपयोग हो सकते हैं। जितना हो सके उतने दिलचस्प और असामान्य उपयोग करें। अपने आप को उन उपयोगों तक सीमित न रखें जिनके बारे में आपने देखा या सुना है।
टास्क 6. असामान्य प्रश्न
निर्देश।यह गतिविधि आपको कार्डबोर्ड बॉक्स के बारे में अधिक से अधिक प्रश्न पूछने के लिए कहती है। इन प्रश्नों के उत्तर विविध प्रकार के होने चाहिए और अन्य बक्सों में रुचि पैदा करनी चाहिए। कार्डबोर्ड बक्से के गुणों के बारे में सबसे असामान्य प्रश्नों के साथ आने का प्रयास करें जो आमतौर पर दिमाग में नहीं आते हैं।
टास्क 7. आइए कल्पना करें
निर्देश।इस अविश्वसनीय स्थिति की कल्पना करें: रस्सियाँ बादलों से जुड़ी होती हैं और जमीन पर लटक जाती हैं (चित्र 3)। क्या हुआ? इस बारे में सोचें कि इससे कौन-सी संभावित घटनाएँ घटित होंगी, इसके क्या परिणाम हो सकते हैं? यथासंभव अधिक से अधिक अनुमान और अनुमान व्यक्त करें। अपने विचार और अनुमान लिखें।
दृश्य रचनात्मक सोच (P.Torrens विधि)
ग्राफिक उत्तेजना के आधार पर एक छवि बनाना
गैर-मौखिक पुस्तिका "ए"
सबटेस्ट 1. एक चित्र बनाएं
परीक्षण सामग्री: a) रंगीन कागज से बनी एक अंडाकार आकृति (चित्र 4)। आकृति का रंग कोई भी हो सकता है, लेकिन इतनी संतृप्ति कि न केवल बाहर, बल्कि समोच्च के अंदर भी विवरण खींचना संभव है; बी) कागज की एक खाली शीट; ग) गोंद; d) रंगीन पेंसिल।
निर्देश।आपको रंगीन कागज और गोंद से बनी एक आकृति मिली है। किसी भी चित्र के बारे में सोचिए कि यह आंकड़ा किसका हिस्सा होगा। यह कोई भी वस्तु, घटना या कहानी हो सकती है।
इस आकृति को कागज़ की एक खाली शीट पर कहीं भी रखने के लिए गोंद का प्रयोग करें। और फिर उस चित्र को प्राप्त करने के लिए पेंसिल से समाप्त करें जिसकी आपने कल्पना की थी।
एक ऐसी तस्वीर के साथ आने की कोशिश करें जिसके साथ कोई और नहीं आ सके। अपनी ड्राइंग को यथासंभव रोचक और मनोरंजक बनाने के लिए इसमें नए विवरण और विचार जोड़ें।
जब आप ड्राइंग समाप्त कर लें, तो इसके लिए एक शीर्षक के बारे में सोचें और इसे शीट के नीचे लिखें। इस नाम को यथासंभव असामान्य बनाएं। अपनी कहानी को बेहतर ढंग से बताने के लिए इसका इस्तेमाल करें।
एक ड्राइंग पर काम करना शुरू करें, इसे दूसरों से अलग बनाएं और यथासंभव जटिल और दिलचस्प कहानी लिखें।
एक टिप्पणी।नौवें मिनट में, बच्चों को ड्राइंग के शीर्षक के साथ-साथ उनके अंतिम नाम और कक्षा को समाप्त करने और हस्ताक्षर करने के लिए याद दिलाएं। दस मिनट के बाद, स्टॉपवॉच को बंद कर दें और सबटेस्ट 1 पर काम करना बंद कर दें।
सबटेस्ट 2. ड्राइंग समाप्त करें
परीक्षण सामग्री:ए) एक साधारण पेंसिल; बी) एक परीक्षण प्रपत्र जिसमें दसवर्ग, जो विभिन्न आकृतियों के ग्राफिक आकृति को दर्शाते हैं (चित्र 5)।
निर्देश।इन चादरों पर अधूरे आंकड़े खींचे जाते हैं। यदि आप उनमें रेखाएँ जोड़ते हैं, तो आपको दिलचस्प वस्तुएँ या चित्र प्राप्त होते हैं। उन चित्रों या कहानियों के साथ आने का प्रयास करें जिनके साथ कोई और नहीं आ सकता है। इसे पूर्ण और रोचक बनाएं, इसमें नए विचार जोड़ें। प्रत्येक चित्र के लिए एक दिलचस्प शीर्षक के साथ आओ और इसे इस चित्र के नीचे लिखें। (यदि बच्चे समय पर कार्य पूरा नहीं करने से निराश हैं, तो कुछ इस तरह कहें: "आप सभी अलग-अलग काम करते हैं। कुछ लोग बहुत जल्दी सभी चित्र बनाने का प्रबंधन करते हैं, और फिर उनके पास वापस जाते हैं और विवरण जोड़ते हैं। अन्य लोग आकर्षित करने का प्रबंधन करते हैं। केवल कुछ ही, लेकिन प्रत्येक रेखाचित्र से बहुत जटिल कहानियाँ बनती हैं। जिस तरह से आपको सबसे अच्छा लगता है, उसी तरह से काम करना जारी रखें जो आपको सूट करे।") दस मिनट के बाद, स्टॉपवॉच को बंद कर दें और काम बंद कर दें।
सबटेस्ट 3. लाइन्स
निर्देश।प्रत्येक जोड़ी रेखा से अधिक से अधिक वस्तुएँ बनाएँ या चित्र बनाएँ (चित्र 6)। इन पंक्तियों को आपकी पेंटिंग का बड़ा हिस्सा बनाना चाहिए। एक पेंसिल के साथ, चित्र को पूरा करने के लिए प्रत्येक जोड़ी में रेखाएँ जोड़ें। आप रेखाओं के बीच, ऊपर की रेखाओं, रेखाओं के चारों ओर, कहीं भी आकर्षित कर सकते हैं।
जितनी हो सके उतनी वस्तुएं या चित्र बनाएं। उन्हें यथासंभव रोचक बनाने का प्रयास करें। प्रत्येक चित्र को एक शीर्षक के साथ लेबल करें।
दस मिनट के बाद, कार्य समाप्त हो गया है। यदि बच्चे अपने चित्रों के लिए नाम लिखने में असमर्थ थे, तो परीक्षण के तुरंत बाद उनसे नाम मांगें।
मौखिक-ध्वनि रचनात्मक सोच
मौखिक-ध्वनि रचनात्मक सोच के निदान में टेप रिकॉर्डिंग का उपयोग करके किए गए दो परीक्षण होते हैं।
पहले परीक्षण में - "ध्वनि और छवियां" - परिचित और अपरिचित ध्वनियों को मान्यता और जुड़ाव के लिए ध्वनिक उत्तेजनाओं के रूप में उपयोग किया जाता है (प्राकृतिक, सिंथेटिक और संगीत ध्वनियों का उपयोग किया जाता है)।
दूसरा परीक्षण - "ध्वनि नकल और छवियां" - इसमें विभिन्न शब्द, इंटोनेशन, विभिन्न अर्थपूर्ण संकेतों की याद ताजा करती है (क्रैकिंग, क्रैकलिंग), किसी वस्तु में निहित प्राकृतिक ध्वनियों की नकल, संगीत इंटोनेशन, इंटोनेशन कॉम्प्लेक्स, एक सिंथेसाइज़र पर मॉडलिंग की जाती है।
दोनों टेस्ट में सब्जेक्ट साउंड रिकॉर्डिंग को सुनने के बाद लिखता है कि यह या वह साउंड कैसा है। उत्तर देते समय बच्चे की कल्पना को पूर्ण स्वतंत्रता दी जाती है।
ध्वनि अनुक्रम चार बार प्रस्तुत किए जाते हैं।
प्रयोगात्मक डेटा का प्रसंस्करण
रचनात्मक सोच के मुख्य संकेतकों की विशेषताएं
1. आसानी (प्रवाह) - एक मात्रात्मक संकेतक जो बड़ी संख्या में विचारों (संघों, छवियों) को उत्पन्न करने की क्षमता को दर्शाता है। परिणामों की संख्या से मापा जाता है। 2. लचीलापन - विभिन्न प्रकार के विचारों को सामने रखने, समस्या के एक पहलू से दूसरे पहलू पर जाने, विभिन्न समाधान रणनीतियों का उपयोग करने की क्षमता को दर्शाता है।
श्रेणियों की संख्या से मापा जाता है। श्रेणियाँ:
प्राकृतिक संसार;
प्राणी जगत;
इंसान;
यांत्रिक;
प्रतीकात्मक;
सजावटी तत्व;
विशिष्ट (शहर, घर, राजमार्ग, यार्ड);
कला;
गतिशील घटना।
मौलिकता - स्पष्ट, प्रामाणिक से अलग विचारों को सामने रखने की क्षमता की विशेषता है। इसे असाधारण और गैर-आवर्ती उत्तरों, छवियों, विचारों की संख्या से मापा जाता है।
विस्तार (पूर्णता, छवियों का विवरण) - आविष्कार करने की क्षमता, रचनात्मक गतिविधि को ठीक करता है। इसे मुख्य विचार के विकास में आवश्यक और गैर-आवश्यक विवरणों की संख्या से मापा जाता है।
इसलिए, अनुभवजन्य डेटा को संसाधित करते समय, न केवल मात्रात्मक परिणाम (अंक) महत्वपूर्ण होते हैं, बल्कि इस परिणाम के कारण भी होते हैं।
गैर-मौखिक पुस्तिका "ए"
एक ग्राफिक उत्तेजना के आधार पर एक छवि का निर्माण। परीक्षण का अनुकूलन एन। वी। शुमाकोवा, ई। आई। शेलबानोवा, एन। पी। शचरबो, यूएसएसआर के ओपीपी एपीएन के अनुसंधान संस्थान के क्रिएटिव गिफ्टेडनेस सेंटर के कर्मचारियों द्वारा किया गया था।
सबटेस्ट 1 के लिए असाइनमेंट का मूल्यांकन "एक चित्र बनाएं"
मोलिकता।प्रसंस्करण करते समय, समान उत्तरों की आवृत्ति के अनुसार 0 से 5 अंक के पैमाने का उपयोग किया जाता है। 5% या अधिक मामलों में पाए गए उत्तर 0 अंक प्राप्त करते हैं। स्पष्ट उत्तरों का भी मूल्यांकन किया जाता है, जैसे "ड्रॉप", "नाशपाती", "अंडा"।
4.00-4.99% में मिले उत्तरों को 1 अंक, 3.00-3.99% - 2 अंक, 2.00-2.99% - 3 अंक, 1.00-1, 99% - 4 अंक में प्राप्त किया जाता है। अन्य सभी उत्तरों को 5 अंक प्राप्त होते हैं।
यदि चित्र रंगीन आकृति से संबद्ध नहीं है, तो उत्तर जो कार्य के अनुरूप नहीं हैं, उनकी गणना नहीं की जाती है।
सावधान विकास। इस सूचक का प्रसंस्करण दो प्रावधानों पर आधारित है: पहले में सबसे सरल उत्तर की अवधारणा शामिल है - न्यूनतम और प्राथमिक। दूसरे में, विवरण का आविष्कार और चित्रण रचनात्मकता की अभिव्यक्ति को संदर्भित करता है, जो विचारों के विकास के स्तर को निर्धारित करता है।
विकास की संपूर्णता का मूल्यांकन करते समय, प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण (आवश्यक विचार) के लिए अंक दिए जाते हैं जो मूल उत्तेजना आकृति को इसके समोच्च और परे दोनों में पूरक करते हैं। साथ ही, मूल सरलतम उत्तर महत्वपूर्ण होना चाहिए, अन्यथा इसके विस्तार का मूल्यांकन नहीं किया जाता है।
सामान्य उत्तर के प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण के लिए एक बिंदु दिया जाता है (इस मामले में, विवरण के प्रत्येक वर्ग का मूल्यांकन एक बार किया जाता है और पुनरावृत्ति करते समय इसे ध्यान में नहीं रखा जाता है);
रंग, अगर यह मुख्य विचार का पूरक है;
हैचिंग (लेकिन प्रत्येक पंक्ति के लिए नहीं, बल्कि सामान्य विचार के लिए);
सजावट, अगर यह समझ में आता है;
प्रत्येक डिजाइन भिन्नता (विशुद्ध रूप से मात्रात्मक दोहराव को छोड़कर) जो मुख्य उत्तर के संबंध में महत्वपूर्ण है;
शीर्षक में हर विवरण जो आवश्यक है उससे परे। यदि रेखा चित्र को दो महत्वपूर्ण भागों में विभाजित करती है, तो अंक की गणना चित्र के दोनों भागों में की जाती है। यदि कोई रेखा किसी विशिष्ट वस्तु (बेल्ट, स्कार्फ...) का प्रतिनिधित्व करती है, तो यह एक बिंदु के लायक है।
प्रवाह। यह संकेतक पूर्ण किए गए आंकड़ों की संख्या की गणना करके निर्धारित किया जाता है। अधिकतम अंक 10 है।
लचीलापन।यह सूचक विभिन्न प्रतिक्रिया श्रेणियों की संख्या से निर्धारित होता है। दोनों आंकड़े स्वयं और उनके नाम (जो कभी-कभी मेल नहीं खाते) का उपयोग श्रेणियों को परिभाषित करने के लिए किया जा सकता है।
विकास की मौलिकता और संपूर्णता सबटेस्ट आइटम 1 प्रोसेसिंग के समान मूल्यांकन किया गया।
सबटेस्ट 3 "लाइन" के लिए असाइनमेंट का मूल्यांकन
पहली दो तकनीकों के समान ही उत्पादित।
विचार की मौलिकता के लिए अतिरिक्त बोनस अंक।
ये बिंदु दिए गए हैं:
1, गैर-मानक सोच और आम तौर पर स्वीकृत से विचलन के लिए, जो एक ही ड्राइंग में कई प्रारंभिक दोहराव वाले आंकड़ों (समानांतर रेखाओं के जोड़े) के संयोजन में प्रकट होता है। पी. टॉरेंस इसका श्रेय उच्च स्तर की रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्तियों को देते हैं। ऐसे बच्चे अवसर देखते हैं जहां वे दूसरों से छिपे होते हैं।
इस संबंध में, मूल आंकड़ों को ब्लॉकों में संयोजित करने के लिए अतिरिक्त अंक प्रदान करना आवश्यक है: दो जोड़ी लाइनों का संयोजन - 2 अंक; तीन - पांच जोड़े - 5 अंक, छह - दस जोड़े - 10 अंक, ग्यारह - पंद्रह जोड़े - 15 अंक, पंद्रह जोड़े से अधिक - 20 अंक।
ये बोनस अंक पूरे तीसरे कार्य के लिए मौलिकता के लिए कुल स्कोर में जोड़े जाते हैं।
2. विचार के मूर्त रूप के सौंदर्यवादी कलात्मक घटकों के लिए। प्रायोगिक अध्ययनों से पता चला है कि कलात्मक रूप से प्रतिभाशाली बच्चों में कार्यों के प्रदर्शन में सौंदर्य और कलात्मक तत्व शामिल होते हैं। इन तत्वों में मुख्य रूप से शामिल हैं:
क) अवतार की भावनात्मक अभिव्यक्ति (अभिव्यक्ति);
बी) विकास के उच्च स्तर पर रचना की अखंडता।
रचनात्मक क्षमताओं की इन अभिव्यक्तियों को मानकीकृत करना बेहद मुश्किल है, क्योंकि वे व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं को दर्शाती हैं; इसलिए, सौंदर्य शिक्षा और कला शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञ समूह - विशेषज्ञों के साथ मिलकर प्रयोगकर्ता का विशेषाधिकार स्कोरिंग है।
रचनात्मकता एक ऐसा गुण है जो कुछ ही लोगों में होता है। Torrens परीक्षण का उपयोग करके कर्मचारियों की गैर-मानक सोच के स्तर का आकलन करें। लेख में परिणामों के अध्ययन और व्याख्या के बारे में पढ़ें।
लेख से आप सीखेंगे:
टॉरेंस परीक्षण की विशेषताएं
संबंधित दस्तावेज डाउनलोड करें:
»
"प्रवाह"
परिणाम मूल्यांकन:
"मोलिकता"- सार्थक सूचक
- 30 . से कम. बहुत बुरा।
- 30 से 34. मानदंड से कम।
- 35 से 39. सामान्य से थोड़ा नीचे।
- 40 से 60. सामान्य।
- 61 से 65. सामान्य से थोड़ा ऊपर।
- 66 से 70. मानदंड से ऊपर।
- 70 . से अधिक. उत्कृष्ट।
- यदि दूसरे सबटेस्ट में कई अधूरे आंकड़े एक ड्राइंग बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं, तो कई अंक प्रदान करें जो आंकड़ों की संख्या से मेल खाते हैं।
- जब तीसरे सबटेस्ट में समानांतर रेखाओं के जोड़े एक चित्र बनाने के लिए उपयोग किए जाते हैं, तो एक बिंदु दें।
- स्कोर 0 से 1 अंक तक व्यक्ति की प्रतिक्रिया की सांख्यिकीय दुर्लभता पर आधारित है।
- केवल ड्राइंग को आंका जाता है, उसका शीर्षक नहीं।
- सभी अंकों के अंकों को जोड़कर समग्र अंक प्राप्त किया जाता है।
- 0 अंक: उत्कृष्ट नाम, 1 शब्द के सरल नाम।
- 1 बिंदु: साधारण वर्णनात्मक नाम जो चित्र में दिखाई देने वाली चीज़ों को व्यक्त करते हैं (ग्रे हाउस, ब्लू रिवर)।
- 2 अंक: आलंकारिक वर्णनात्मक नाम (आरामदायक गांव का घर, सुरम्य नीली नदी)।
- 3 अंक: दार्शनिक नाम जो चित्र के सार, उसके गहरे अर्थ को व्यक्त करते हैं।
- 0 अंक: आंकड़ा सबसे सरल और सबसे तेज़ तरीके से बंद होता है: एक वक्र या सीधी रेखा, छायांकन या ठोस हैचिंग, एक संख्या या एक अक्षर का उपयोग करना।
- 1 बिंदु: समाधान आकृति के सामान्य कनेक्शन से बेहतर प्रदर्शन करता है, और परीक्षार्थी जल्दी से आंकड़े को बंद कर देता है, लेकिन बाद में बाहरी विवरण जोड़ता है।
- 2 अंक: उत्तेजना का आंकड़ा बंद नहीं होता है, एक खुला हिस्सा रहता है, या एक जटिल विन्यास की मदद से बंद हो जाता है।
- प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण के लिए 1 अंक प्राप्त करें जो मूल आंकड़े का पूरक है। एक ही प्रकार के छोटे विवरणों का एक साथ मूल्यांकन करें: सभी पंखुड़ियां - 1 बिंदु, फूल का मूल - 1 बिंदु।
- यदि किसी आरेखण में कई समान आइटम हैं, तो उनमें से किसी एक के विस्तार का मूल्यांकन करें, लेकिन अन्य के लिए भी अंक जोड़ें। उदाहरण के लिए: बगीचे में कई समान पेड़ हैं, आकाश में बादल हैं, आदि। आइए पेड़ों, फूलों, पक्षियों से प्रत्येक महत्वपूर्ण विवरण के लिए एक अतिरिक्त बिंदु दें, और समान चित्र बनाने के विचार के लिए एक और बिंदु दें।
- जब आइटम दोहराए जाते हैं लेकिन एक विशिष्ट विवरण होता है, तो प्रत्येक आइटम के लिए एक बिंदु दें। उदाहरण के लिए: कई रंग, लेकिन प्रत्येक की अपनी छाया होती है - प्रत्येक रंग के लिए 1 अंक।
- आदिम छवियों का स्कोर 0 अंक है।
- 30 . से कम. बहुत बुरा।
- 30 से 34. मानदंड से कम।
- 35 से 39. सामान्य से थोड़ा नीचे।
- 40 से 60. सामान्य।
- 61 से 65. सामान्य से थोड़ा ऊपर।
- 66 से 70. मानदंड से ऊपर।
- 70 . से अधिक. उत्कृष्ट।
"अमूर्त नाम"
"शॉर्ट सर्किट प्रतिरोध"
"विकास" रचनात्मकता
कर्मी
लेख से आप सीखेंगे:
टॉरेंस परीक्षण की विशेषताएं
रचनात्मकता के स्तर को निर्धारित करने के लिए भर्तीकर्ता तेजी से आवेदकों, परीक्षण कर्मचारियों की जांच कर रहे हैं। बॉक्स के बाहर सोचने से आप मूल्यवान विचार उत्पन्न कर सकते हैं जो व्यवसाय को एक नए स्तर पर ले जाते हैं, कंपनी की सेवाओं या उत्पादों को प्रतिस्पर्धियों से अलग करते हैं। यदि आप कर्मचारियों का मूल्यांकन करना चाहते हैं, तो टॉरेंस परीक्षण का उपयोग करें।
संबंधित दस्तावेज डाउनलोड करें:
एक आधार के रूप में, लेखक ने जे. गिलफोर्ड द्वारा भिन्न सोच की अवधारणा को लिया और इसे अंतिम रूप दिया। एक विशिष्ट विशेषता कार्यों का एक सावधानीपूर्वक चयनित सेट है जो किसी व्यक्ति को रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करता है। यह विशेषता परीक्षण की विश्वसनीयता और वैधता को बढ़ाती है।
टॉरेंस क्रिएटिविटी टेस्ट एक शक्तिशाली साइकोडायग्नोस्टिक तकनीक है जिसके साथ काम करने के लिए प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है। इसमें कई भाग होते हैं। आपको उन्हें क्रम में चलाने की जरूरत है। आप व्यक्तिगत प्रश्नों, चित्रों को बाहर नहीं कर सकते, अन्यथा आपको अविश्वसनीय परिणाम मिलेंगे।
रचनात्मकता के लिए टॉरेंस पद्धति सोच के मौखिक, ध्वनि और आलंकारिक घटकों को प्रकट करती है, एक गुणात्मक विशेषता प्राप्त करने के लिए, सोच की रचनात्मकता के घटकों का पता लगाने में मदद करती है। परीक्षण मौलिकता, लचीलेपन, प्रवाह, रूढ़ियों का विरोध करने और समस्या की जड़ को देखने की क्षमता के प्रति संवेदनशील है।
सबटेस्ट 3: "डुप्लिकेट लाइन्स"
टॉरेंस क्रिएटिव थिंकिंग टेस्ट की उत्तेजना सामग्री में 30 जोड़ी समानांतर रेखाएँ लंबवत व्यवस्थित होती हैं। लाइन जोड़े के आधार पर, एक गैर-दोहराव पैटर्न बनाया जाता है। निष्पादन के नियमों के बारे में विस्तार से बताएं, अन्यथा गलतफहमी संभव है, क्योंकि लोग एक ही प्रकार के आंकड़े खींचते हैं।
ई-ज़ीन में रचनात्मकता का आकलन करने के बारे में सब कुछ जानें " »
रचनात्मकता का आकलन करने के लिए टॉरेंस परीक्षण के परिणामों की व्याख्या करना
"प्रवाह"दूसरे और तीसरे उप-परीक्षणों में मूल्यांकन किया गया। यह रचनात्मक पक्ष से किसी व्यक्ति की उत्पादकता की विशेषता है। प्रतिक्रियाओं की कुल संख्या की गणना करें। निम्नलिखित योजना के चित्र अपर्याप्त के रूप में पहचाने जाते हैं: बनाते समय, प्रोत्साहन सामग्री का उपयोग नहीं किया गया था; एक अर्थहीन नाम के साथ विकल्प; सार रेखाचित्र। रचनात्मकता निदान (टॉरेंस परीक्षण) करते समय उन्हें अपने स्कोरिंग में शामिल न करें।
परिणाम मूल्यांकन:
"मोलिकता"- सार्थक सूचकरचनात्मकता। मौलिकता की डिग्री मौलिकता, अपरंपरागतता, किसी व्यक्ति की रचनात्मक सोच की एक विशेषता को इंगित करती है।
नियमों के अनुसार टॉरेंस के तीन उप-परीक्षणों के लिए रचनात्मकता स्कोर की गणना करें:
"अमूर्त नाम"- मुख्य बात को उजागर करने की क्षमता, समस्या के सार को समझने की। सबटेस्ट 1 और 2 में स्कोर करें। 0 से 3 तक स्कोर करें, रचनात्मक सोच के लिए टॉरेंस की गिनती करें।
"शॉर्ट सर्किट प्रतिरोध"- एक मानसिक छलांग लगाने और एक मूल विचार बनाने के लिए लंबे समय तक अंतिम निर्णय को स्थगित करने के लिए नवीनता के लिए खुले रहने की क्षमता को दर्शाता है। केवल सबटेस्ट 2 में संकेतक की गणना करें। 0 से 2 अंक तक अंक दें।
"विकास"- विचारों को विस्तार से विकसित करने की क्षमता को दर्शाता है। तीन परीक्षणों में मूल्यांकन किया गया रचनात्मकता Torrance, एक कर्मचारी की रचनात्मक सोच का निदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया।
टॉरेंस परीक्षण के उत्तरों का विश्लेषण करें, परिणामों की गणना करें। मूल्यांकन के दौरान प्राप्त सभी अंकों को जोड़ें, फिर उन्हें पांच से विभाजित करें।
ई. पी. टॉरेंस की रचनात्मकता परीक्षण सभी क्षेत्रों के लिए उपयुक्त नहीं हैं, लेकिन कार्यालय का आकलन करने में वे अपरिहार्य हैं कर्मी, डिजाइनर, विपणक, आदि। विश्वसनीय परिणाम प्राप्त करने के लिए, सही ढंग से और विस्तार से बताएं कि रिक्त पद के लिए आपके कर्मचारियों या उम्मीदवारों को क्या करने की आवश्यकता है।
निष्कर्ष
यदि कार्य गतिविधि में असामान्य परिस्थितियों से निपटना शामिल है, तो कर्मचारियों की असाधारण सोच का आकलन करने के लिए टॉरेंस परीक्षण का उपयोग करें। ध्यान रखें कि परिणामों की गलत व्याख्या करने के बजाय किसी विशेषज्ञ को आमंत्रित करना बेहतर है। अपनी खुद की ताकत को अधिक महत्व न दें, क्योंकि यह परीक्षण कर्मियों की जांच के लिए आसान विकल्पों पर लागू नहीं होता है।
बहुत से लोग जानना चाहते हैं कि वे अपने आसपास के लोगों के संबंध में कितने रचनात्मक और बौद्धिक रूप से विकसित हैं। यह विभिन्न परीक्षणों के लिए धन्यवाद किया जा सकता है, जिनमें से एक रचनात्मक सोच के लिए टॉरेंस परीक्षण है।
यह परीक्षण बहुत ही सरल है। इसमें 5 साल की उम्र से शुरू होकर किसी भी उम्र के लोगों के लिए अनुकूलित तीन चरण होते हैं। स्वाभाविक रूप से, यदि आप अपना सापेक्ष स्कोर जानना चाहते हैं, तो आपको अपनी उम्र के कई लोगों का परीक्षण करने की आवश्यकता है। इससे पहले हमने आपको अन्य परीक्षणों के बारे में बताया था जो आपको आपकी रचनात्मकता का स्तर भी बता सकते हैं।
टॉरेंस टेस्ट
पहला चरण:फोटो ड्रा करें। इस मामले में, आपको चिकन अंडे के आकार के समान अंडाकार की आवश्यकता होगी। इसका रंग केवल आपके द्वारा निर्धारित किया जाता है, लेकिन बेहतर है कि यह सभी विषयों के लिए समान हो। इस संबंध में, सादे कागज से अंडाकार बनाकर सफेद लेना सबसे आसान होगा।
विषय को अंडाकार में कुछ आकर्षित करना चाहिए, ताकि अंडाकार आपके चित्र के लिए कुछ ठोस धन्यवाद में बदल जाए। इस तस्वीर को एक शीर्षक देना सुनिश्चित करें। आपके दिमाग में जो कुछ भी आता है उसे आप खींच सकते हैं। परीक्षण का समय 1 मिनट है।
चरण दो:सहयोगी सोच। नीचे दी गई तालिका के अनुसार, आपको निम्न कार्य करने होंगे। प्रत्येक चित्र को वैसे ही बनाएं जैसे आप उसे देखते हैं और उसे एक शीर्षक दें। परीक्षण का समय 3 मिनट है।
चरण तीन:नियमित सोच। नीचे दी गई तस्वीर को फिर से प्रिंट करें। प्रत्येक समान तत्व के लिए (इस मामले में, यह क्षैतिज मंडलियों की एक जोड़ी है), कुछ मूल, सार्थक और समझने योग्य प्राप्त करने के लिए कुछ अद्वितीय बनाना आवश्यक है। मोटे तौर पर, रेखाचित्रों और उनकी व्याख्याओं को दोहराया नहीं जाना चाहिए। कुल 30 चित्र प्राप्त किए जा सकते हैं। परीक्षण का समय 5 मिनट है।
स्कोरिंग
रचनात्मकता का मूल्यांकन 5 चरणों में किया जाता है: उत्पादकता, मौलिकता, विचारशीलता, खुलापन, तर्क।
उत्पादकता। 2 और 3 चरणों में मूल्यांकन किया गया। विषय के उत्तरों की कुल संख्या गिनें - उसने कितने चित्र पूरे किए, कितने अंक प्राप्त होंगे। बिंदु की गणना नहीं की जाती है यदि:
- चित्र के मूल भाग का उपयोग नहीं किया गया था;
- अगर तस्वीर या उसके नाम में कोई अर्थ नहीं है;
- दोहराव।
मोलिकता।परीक्षण के तीनों मदों पर मूल्यांकन किया गया। यहां सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आपका कोई भी चित्र दोहराया नहीं जाता है। यदि सांख्यिकीय डेटा हैं, लेकिन परीक्षण की बहुत सारी किस्में हैं, तो इसे कई लोगों को लेने के लिए पेश करें ताकि तुलना करने के लिए कुछ हो। इसलिए पहले कोशिश करें कि कम से कम 40-50 लोगों को पास करने के लिए यह टेस्ट दें, फिर अपना रिजल्ट देखें। सभी परीक्षणों के आधार पर, एक ही चित्र का चयन किया जाता है। यह करना मुश्किल नहीं है अगर परीक्षण एक सभागार में आयोजित किया जाता है जहां सभी विषय एक साथ बैठते हैं और समान स्थिति में होते हैं।
प्रत्येक मूल उत्तर एक बिंदु है। मौलिकता को इस प्रकार परिभाषित किया गया है: यदि कम से कम 50% विषयों में किसी कार्य से कोई चित्र है, तो वह अब मूल नहीं है। अन्य सभी विकल्पों को मूल माना जाता है और आपको 1 अंक मिलता है। यदि किसी के पास आपके जैसा चित्र और नाम नहीं है, तो यह आपको तुरंत 5 अंक देता है। यदि 100 से अधिक विषय हैं, तो आपको मूल उत्तर के लिए 10 अंक प्राप्त होंगे।
विचारशीलता।पिछले दो परीक्षणों में से किसी एक में प्रत्येक विचारशील ड्राइंग के लिए, 1 अंक दिया जाता है। विचारशीलता न केवल समोच्च रेखाचित्रों की उपस्थिति में निहित है, बल्कि प्रत्येक चित्र के अंदर छोटे विवरण भी हैं। पहली ड्राइंग में, प्रत्येक अतिरिक्त बिंदु को ड्राइंग के विवरण के लिए प्रदान किया जाता है जो अर्थ को नहीं बदलता है, लेकिन इसे पूरक करता है और ड्राइंग को अधिक समझने योग्य, सटीक और सुपाठ्य बनाता है। मैं यह नोट करना चाहूंगा कि बच्चों के परीक्षण के मामले में, पहले कार्य के चित्र भी उनकी आंतरिक दुनिया के बारे में बहुत कुछ बता सकते हैं - दूसरा इसमें आपकी मदद करेगा।
खुलापन।मूल्यांकन केवल दूसरे परीक्षण पर किया जाता है। यदि आंकड़ा बंद पैटर्न में नहीं बदलता है, तो आपको 0 अंक मिलते हैं। यदि, उदाहरण के लिए, नाक सिर के हिस्से में बदल गई है, तो आपको ऐसे प्रत्येक चित्र के लिए 2 अंक मिलेंगे। यदि आपने बिना चेहरे की मूंछें खींची हैं, तो यह 0 है, लेकिन अगर यह मूंछें पूरे चेहरे का हिस्सा हैं, तो यह 2 अंक है।
तर्क।इसकी गणना नंबर 1 और नंबर 2 के परीक्षण में की जाती है। यहां नाम के सार को पकड़ना महत्वपूर्ण है - यह चित्र से कितना मेल खाता है।
- यदि शीर्षक अतार्किक है या इसमें एक शब्द है जो स्पष्ट रूप से चित्र का वर्णन करता है, तो आपको 0 अंक मिलते हैं।
- हॉट बन या खूबसूरत मूंछ जैसे गुणों वाला नाम 1 अंक का होता है।
- कोई भी सार नाम जो किसी प्रकार के अर्थ को दर्शाता है, 3 अंक लाता है। उदाहरण: होने की निरर्थकता, एक उदास आनंदमय साथी, और इसी तरह।
परिणाम
अंकों की संख्या की गणना करें। यदि आप आंकड़ों पर विश्वास करते हैं और समान परीक्षणों के लिए औसत लेते हैं, तो आपको 40-50 अंक प्राप्त करने चाहिए। यह आदर्श है। और कुछ भी पहले से ही अच्छा है, क्योंकि यह आपकी गैर-मानक सोच की बात करता है।
ऐसा कोई भी परीक्षण सापेक्ष है। वे पूरी तरह से वस्तुनिष्ठ नहीं हैं, इसलिए उन्हें बड़ी मात्रा में परीक्षण और विश्लेषण की आवश्यकता होती है। अधिक सटीक परिणाम जानने के लिए, 100 लोगों पर एक परीक्षण करें, और उसके बाद ही एक विश्लेषण करें, क्योंकि अन्यथा आपको प्रत्येक नए परीक्षण विषय के बाद परिणामों की मौलिकता की जांच करनी होगी और अंकों की पुनर्गणना करनी होगी।
हम आपके परीक्षण के लिए शुभकामनाएं देते हैं। लब्बोलुआब यह है कि त्वरित निर्णय लेना - सब कुछ यथासंभव जल्दी और सोच-समझकर करने की आवश्यकता है। प्रभावी ढंग से महत्वपूर्ण और सही निर्णय लेने में अपने कौशल में सुधार करने के लिए, सहायता के लिए हमारे अन्य लेख देखें। खुश रहें, सफल रहें और बटन दबाना न भूलें और
नए लेख
- क्या आप जानते हैं कि ब्रेकअप के बाद लड़की से कैसे बात करें?
- किन मामलों में यह रिश्ते को बचाने के लायक है?
- मेरी पत्नी अक्सर एक अजीब आदमी के साथ संवाद करती है
- किसी प्रियजन के साथ रिश्ते को कैसे बचाएं अगर वे टूटने के कगार पर हैं कैसे समझें कि एक रिश्ता अभी भी बचाया जा सकता है
- क्या प्यार में पड़ने को नियंत्रित करना और अपने आप में इस भावना को पैदा करना संभव है जब यह प्रसन्न होता है कि मुझे अब प्यार क्यों नहीं होता
- मेरी शादी हो रही है लेकिन मुझे दूसरे से प्यार है
- अगर कोई आदमी एसएमएस का जवाब देता है लेकिन खुद नहीं लिखता
- पत्राचार में रोमन: आपको संदेशों का तुरंत जवाब क्यों नहीं देना चाहिए
- वह संदेशों का जवाब क्यों नहीं दे रहा है?
- बेनामी या CGI प्रॉक्सी सर्वर: वेब प्रॉक्सी की सूची
लोकप्रिय लेख
- सर्वश्रेष्ठ मुफ्त अनामियों की सूची
- रॉटरडैम के इरास्मस के काम में मूर्खता की छवि "मूर्खता की प्रशंसा" रॉटरडैम के इरास्मस लिखने की विशेषताएं मूर्खता की प्रशंसा
- क्या आधुनिक मनुष्य ईश्वर में विश्वास कर सकता है?
- भयावह रूप से सुंदर: दुनिया में सबसे बड़ा फूल
- महिलाओं में बार-बार पेशाब करने की इच्छा रोग का स्पष्ट संकेत है
- मकड़ियों के बारे में सबसे सटीक संकेत घरों की दीवारों के साथ क्या रेंग सकते हैं
- आदर्श सामाजिक अध्ययन निबंधों का संग्रह विभिन्न लोगों की आंखों से कोमलता क्या है
- मिथक या सच्चाई: क्या वास्तव में पानफिलोव का करतब था?
- रहस्यमय तथ्य जो वैज्ञानिक नहीं समझा पा रहे हैं अकथनीय लेकिन तथ्य वास्तविक कहानियां
- हमें अपनी भुगतान प्रणाली की आवश्यकता क्यों है