Miša padėjo Lenai įjungti paaiškinimo lemputę. Vokiečių mokslininkas paaiškino, kodėl energiją taupančios lempos yra kenksmingos. Būtini žodžiai frazėse

Pristatymas "Kodėl užsidega lemputė?" RME „Baumanskio licėjus“ valstybinės autonominės ugdymo įstaigos III „B“ klasės mokinio tiriamasis darbas Fiodorovas Artiomas Dmitrijevičius Vadovas - RME „Baumanskio licėjus“ valstybinės autonominės ugdymo įstaigos pradinių klasių mokytoja Ochieva Raisa Aleksandrovna

Tyrimo problema: kodėl namuose atsiranda šviesa?

Tikslas: Ištirti elektros lemputės užsidegimo procesą.

Užduotis: Sužinokite, kaip šviesa patenka į mūsų namus

Tyrimas: Vieną vakarą grįžęs namo į savo kambarį įjungiau jungiklį ir tamsus kambarys tapo šviesus. Pagalvojau, kodėl šviestuvo lemputė užsidega? Su šiuo klausimu kreipiausi į tėvą. Mano tėtis dirba Yoshkar-Ola elektros tinklų vyriausiuoju inžinieriumi, ir ši tema jam gerai žinoma. Todėl kartu su juo nagrinėjome šį klausimą.

Pirmiausia sužinojau, kad lemputė užsidega nuo elektros, televizorius, lygintuvas, dulkių siurblys ir kiti buitiniai prietaisai taip pat veikia iš elektros.. Žodis „elektra“ kilęs iš žodžio „elektronas“, kurį senovės graikai vadino gintaru. Graikai pastebėjo, kad jei gintarą trinate ant avikailio, tada jis pradeda traukti lengvus daiktus: plunksnas, drožles ir kt. Nuo tada mokslininkai bandė atrasti šios paslaptingos jėgos paslaptis, kol rado jas atomo viduje.

Aš paklausiau: „Kas yra atomas? “. Ir atlikome tokį eksperimentą: pripūtėme balioną, suplėšėme kelis šviesaus popieriaus lapus ir paruošėme vilnonį audinį.

Kamuolį gerai ištrynėme vilnoniu skudurėliu. Jie atnešė kamuolį neliesdami popieriaus lapų, o popierius pakilo ir prilipo prie kamuolio.

Šio eksperimento metu tėvas man paaiškino, kad visi kūnai yra sudaryti iš mažyčių dalelių, vadinamų atomais. Atomai, savo ruožtu, yra sudaryti iš dar mažesnių dalelių. Jie vadinami protonais ir elektronais. Protonai turi teigiamą krūvį, žymimą pliuso ženklu (+) , elektronai turi neigiamą krūvį, žymimą minuso ženklu (-) . Priešingų ženklų krūviai traukia, o vienodų ženklų – atstumia. Atomuose yra tiek pat protonų ir elektronų, todėl teigiamus krūvius atsveria neigiami. Protonai kartu su neutronais (dar viena, neįkrautomis dalelėmis) yra nejudančios būsenos ir atstovauja atomo branduoliui. Kita vertus, elektronai nuolat sukasi aplink branduolį. Kai triname rutulį į vilną, atskiri vilnos atomų elektronai nutrūksta ir patenka į rutulį sudarančius atomus. Elektronų judėjimas arba srautas iš vieno atomo į kitą sukuria energijos formą, vadinamą elektra. Kai elektronai, veikiami jėgos, juda laidininku, pavyzdžiui, laidu, jų sukuriamas energijos srautas vadinamas elektros srove. Tokios elektros darbą matome įjungę šviesą.

O kokį maršrutą (taką) nueina elektros srovė, kad mūsų namuose būtų rozetėse ir jungikliuose? Tėtis pasakojo, kad mūsų respublikai ir miestui elektra gaminama hidroelektrinėje, esančioje prie Volgos upės, Novočeboksarsko mieste.Vanduo krenta iš didelio aukščio, teka per didžiules hidroturbinų mentes. Turbinos varo generatorius, gaminančius elektros energiją. Vieną savaitgalį visa šeima išvyko aplankyti prosenelės Tonios į Čeboksarus. Kaip tik tuo metu dariau šį tyrimą ir pravažiuodami pro Novočeboksarskajos HE, sustojome prie jos.

Tėtis man paaiškino taip: vėliau šioje hidroelektrinėje pagaminta elektra elektros linijos laidais perduodama į mūsų miestą Zarečnaja pastotėje.

Iš šios pastotės elektra vėl oro linijų laidais patenka į mažesnes transformatorines, o iš jų į mūsų namus į rozetes ir jungiklius.

O šį maršrutą, pavadinsiu elektros grandine, parodysiu kitame eksperimente. Tam mums reikia baterijos (laikykime ją hidroelektrine), dviejų izoliacinio laido gabalų (laikykime juos viršutiniais laidais), mažos lemputės.

Prijunkite laidus prie akumuliatoriaus gnybtų.

Kitais dviem laidų galais paliesime lemputę. Vienas galas turi liesti metalinį siūlą, kitas – lemputės „kulną“. Dėl to lemputė užsidega. Taip atsitiko dėl to, kad elektra iš akumuliatoriaus per laidus patekdavo į lemputę palei trasą (elektros grandinę), o elektros srovė virto šviesa.

Išvados: Sužinojau, kas yra elektros srovė ir iš kur ji ateina. Supratau, kad lemputė užsidega nuo elektros srovės.

Informacijos šaltiniai: Didžioji eksperimentų enciklopedija (mokyklinukams) Enciklopedija „Pažįstu pasaulį“ Gamtos mokslas D.S. Idigel. internetas

Linksmos mini viktorinos visame pasaulyje jaunesniems mokiniams „Gamtos slėpiniai“

Mini viktorina-samprotavimas 3-4 klasėse

1. Kodėl bulkiukui buvo suteiktas snieguotas vardas? (Buliai pas mus atkeliauja su pirmuoju sniegu, o pavasarį išskrenda į šiaurę į savo gimtuosius kraštus)

2. Kodėl pavasarį pirmieji atkeliauja rūkai? (Pirmojo atšildymo užtenka, kad uogos gautų maisto – lervos su snapu)

3. Kurio paukščio jaunikliai inkubuoja kiaušinius? (Šiaurinė baltoji pelėda. Pelėdos peri skirtingu laiku)

4. Kuris paukštis neturi lizdo, o jaunikliai guli tiesiai ant plikos žemės? (Prie naktinio jaro)

5. Kuris paukštis nosimi sodina medžius? (Kedrovka - pušies riešutai, jay - gilės)

6. Kuris paukštis turi didžiausią šeimą? (Ptarmigan: 26-28 jaunikliai)

7. Kuris migruojantis pulkas žada sniegą? (Migruojančių žąsų pulkas. Sniegas tikimasi po 2-3 dienų)

8. Koks paukštis niekada nežengė nė žingsnio? (Žvirblis)

9. Koks paukštis gali erzinti? (papūga)

10. Kuris paukštis yra "šiek tiek kurčias"? (kurtinis)

11. Kuris paukštis didžiuojasi savo spalvinga uodega? (Povas)

12. Koks paukštis skrenda su "akiniais" ant nosies? (Pelėda)

13. Kokį mišką kartais vadiname taiga? (Spygliuočių)

14. Koks tai medis: aukštas, lieknas, gelsvai rausva ar ruda žieve. Šakos tik viršuje. Adatos ilgos, išsidėsčiusios poromis. Ar pumpurai maži ir apvalūs? (Pušis)

15. Kuo ypatingas maumedis skiriasi? (nuleidžia adatas)

16. Kuris paukštis platina kedro pušies vaisius? (Kedrovka)

17. Koks medis yra Rusijos simbolis? (Beržas)

18. Koks mažas gyvūnas gali ne tik šokinėti, bet ir skristi? (Skraidanti voverė)

19. Kurio medžio vaisiai yra gilės? (ąžuolo vaisiai)

20. Koks gyvūnas turi penkias juodas juosteles ant nugaros? (Prie burunduko)

21. Koks plačialapio miško medis žydėdamas aplink skleidžia nuostabų aromatą? (Liepa)

22. Atpažinti gyvūną iš jo aprašymo: „Jis mėgsta tamsius miškus, tyliai šliaužia prie aukos, turi dėmėtą spalvą, „ūsus“ ir kutus ant ausų“? (lūšis)

23. Atpažinkite šį grybą iš jo aprašymo: „Kepurėlė mėsinga, jauni grybai blyškiai gelsvos spalvos. Vėliau kepurė tampa kaštoniškai ruda, kartais tamsiai ruda. Dangtelio forma suapvalinta, išgaubta, vėliau plokštesnė. Viršutinis grybo kepurėlės paviršius lygus, apatinis kempingas, smulkiai porėtas, jauname grybe baltas, brandesniame gelsvas su žalsvu atspalviu. (Porcini)

24. Atpažinkite šį grybą pagal aprašymą: „Kepurėlė iš pradžių sferinė, paskui išgaubta, vėliau iškritusi, raudonos arba raudonai oranžinės spalvos, padengta daugybe baltų ar šiek tiek gelsvų žvynų. Suaugusių grybų kepurėlės kraštai turi juostelę dėl apatinių plokštelių. „Populiariausi“ tarp nevalgomų grybų „(raudonoji musmirė)

25. Apie kokią gamtinę zoną kalbame: „Ji yra į pietus nuo tundros zonos, žemėlapyje pažymėta žalia spalva. Jis yra vidutinio klimato zonoje, o tai reiškia, kad visi keturi metų laikai yra ryškūs, šaltos žiemos ir šiltos vasaros. Daugiausia yra Rytų Europos ir Vakarų Sibiro lygumose, taip pat ant

Vidurio Sibiro plynaukštė. Ši natūrali teritorija yra didžiausia. Šioje gamtos zonoje yra 3 dalys“? (Miško zona)

26. Įvardykite dažniausiai miško zonos gyvūnų pasaulio gyventojus. (Kerrovka, burundukas, skraidantis sabalas, sabalas, taurusis elnias, briedis, lokys, vilkai, lapės, lūšys, kiškiai, voverės, kurtinys, burundukai, pelėnai)

28. Kodėl naktį žydintys augalai dažniausiai turi arba didelius ryškiaspalvius žiedų vainikus (dažnai baltus arba geltonus) arba turi stiprų aromatą? (Daugelis naktį žydinčių augalų yra entomofiliniai, tai yra, juos apdulkina vabzdžiai. Vabzdžiai geriau pastebi didelius žiedus su ryškiaspalviu vainikėliu arba mažus, bet surenkamus į vieną žiedyną. Daugelis naktį žydinčių augalų turi ir stiprią specifiką. aromatas)

29. Kodėl toje pačioje sklypo vietoje nerekomenduojama daug metų auginti tos pačios kultūros? (Auginant tą patį derlių, iš dirvos bus panašiu santykiu pasiimamos maisto medžiagos ir dirva greitai nuskursta. Todėl pageidautina į dirvą įberti trąšų. Be to, vabzdžiai, specifiniai šios kultūros kenkėjai, t. gali kauptis vienos kultūros ilgalaikio auginimo vietoje.Todėl būtina kaitalioti.įvairių šeimų pasėliai,su skirtinga agrotechnika ir kt.

30. Kas yra jūros dumbliai? Ar žmonės gali jį naudoti kaip maistą? (Jūros dumbliai yra rudadumbliai. Priklauso žemesniųjų augalų subkaralystei, rudųjų dumblių departamentui. Kaip ir paprasti kopūstai, jūros dumbliai valgomi

„lapai“ – lapo formos talis. Jūros dumbliai yra ne tik valgomi, bet ir naudingi žmogaus organizmui: juose gausu jodo, reikalingo normaliai žmogaus skydliaukės veiklai)

31. Kodėl sandėliuose ir sandėliuose laikomus grūdus per žiemą reikia ne kartą perkelti iš vienos vietos į kitą? (Grūduose yra augalo embrionas, kuriam būdingas toks gyvybinių funkcijų pasireiškimas kaip kvėpavimas, kurio metu išsiskiria anglies dioksidas ir vanduo. Dėl išsiskiriančios drėgmės sėklos gali sušlapti arba pasidengti pelėsiu. Išsiskiriančios dujos gali sukelti grūdų „suklijavimo“ procesą)

Šiame puslapyje pateikiami pirmosios sąsiuvinio dalies atsakymai. Jei jau studijuojate antrą, eikite čia >>

Iš pirmo žvilgsnio užduotys 1 klasei skirtoje darbo knygelėje „Pasaulis aplink“ turėtų būti itin lengvos ir suprantamos, tačiau dažnai taip nėra, o atsakymuose slypi kažkoks įkarštis, kuris iš karto neateis į galvą. Šioje sprendimų knygoje apžvelgsime sudėtingiausias sąsiuvinių „Plešakov“ ir „Novitskaja“ užduotis ir išanalizuosime atsakymus į juos. Paruošti namų darbai pagal programą „Perspektyva“, bet tas pats autorius – Plešakovas – yra rusų mokykloje, todėl užduotys sutampa tiek vaikams, tiek tėvams, mokiniams rusų mokykloje taip pat gali praversti.

GDZ patikrintas ir patvirtintas pradinių klasių mokytojo.

Kai kurias užduotis reikia nupiešti ar priklijuoti. Jei nėra tinkamos savo nuotraukos, nedraudžiama naudotis internetu ir įklijuoti pagal prasmę tinkamą nuotrauką. Tuščios dėžės neleidžiamos. Pavyzdžiui, reikia pavaizduoti mokyklos gyvenamąjį kampelį, bet jo nėra mokykloje. Tada klijuojame nuotrauką arba nupiešime bet kokį gyvą kampelį. Tas pats su augintiniu, giminių ir pažįstamų nuotraukos.

GDZ pasaulis aplink mus darbaknygė Nr.1 ​​1 klasei pagal puslapius

Pasirinkite bloknoto puslapį: puslapių sąrašas ↓↓↓ 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32- 33 34-35 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60-61 62-63 66-64

Išsami GDZ analizė iki 1 darbo knygos dalies

3-5 psl. Mes ir mūsų pasaulis.

Jei su namų adreso įrašu ir mokyklos adresu viskas aišku, tai užduotis „Ekskursija pakeliui į mokyklą“ jau verčia susimąstyti. Parodykite, kaip berniukas ir mergaitė turėtų patekti į mokyklą. Iš rutulio nubrėžkite siūlą.

Plešakovas dažnai turės užduočių su kamuoliu, jas atliekame taip: paveikslėlyje randame kamuolį ir tęsiame jo giją, vedame ypač į dešinę per pėsčiųjų perėją, o tada per požeminę perėją įstrižai.

Puslapis 6-7. Gamta

1. Raskite paveikslėliuose ką nors, kas susiję su gamta. Pažymėkite žaliu pieštuku.

Gamta yra kažkas, kas nėra sukurta žmogaus rankomis. Apsukame mėnulį, eglę, šaką, kiaulpienę, žirafą.

2. Nuspalvink tik tai, kas priklauso gamtai.

Lapas, grybas, voveraitė.

Puslapis 8-9. Negyva ir gyva gamta.

1. Kas iš nupiešto reiškia negyvąją gamtą, o kas - gyvybę? Puodelius užpildykite šia spalva: negyvoji gamta - mėlyna; laukinė gamta – žalia.

Mėlyna: krioklys, žvaigždės, saulė. Žalia – katė, beržas, voveraitė.

Viduje: mėlyna – akmuo, žalia – tulpės.

2. Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą raštą ir apveskite jį apskritimu.

Pirmoje – snaigės, nes jos priklauso negyvajai gamtai, o likusios – gyvybei. Antroje eilėje yra papildomi grybai, jie yra laukiniai gyvūnai, likusi dalis yra negyva.

10-11 psl. Kultūra.

3. Įvardykite visus kultūros objektus, pavaizduotus p. 3, 4-5, 6-7, 10-11.

Šventykla, mokykla, parkas, architektūros paminklas (senovės kremlis), knyga, bažnyčia, bokštas.

12-13 psl. Gamta žmogaus kūryboje

1. Sujunkite žaislus ir medžiagų, iš kurių jie pagaminti, pavadinimus rodyklėmis. Kokie gyvūnai atrodo šie žaislai?

Šiaudinis paukštis, Meška, molinis arklio švilpukas, beržo žievės arklys.

Puslapis 14-15. Mes esame zmones

1. Kartu su suaugusiaisiais atrinkite įvairaus amžiaus artimųjų ir draugų nuotraukas. Įklijuokite šias nuotraukas į dėžutes.

2. Pasirinkite 2-3 nuotraukas. Pasakyk man, kas tau yra šie žmonės. Kaip apie juos jautiesi? Atsakydami naudokite žodžius: giminės, draugai, kaimynai; Elgiuosi su meile, draugiškai, su užuojauta.

Tai mano paties brolis. Jo vardas Miša. Mes su juo geriausi draugai. Aš labai myliu savo brolį.

Tai mano futbolo treneris. Jis labai griežtas, bet teisingas. Su juo elgiuosi su didele pagarba.

16-17 psl. Kaip mes bendraujame su pasauliu.

Užbaikite berniuko istoriją. Naudokite brėžinius. Nuspalvinkite juos.

1. Man įdomu pažiūrėti (nupiešti drugelį). Man patinka kvapas (nupiešk gėlę). Mėgstu ragauti (uogas). Džiaugiuosi girdėdamas giedant (nupiešti paukštį). Mėgstu glostyti (šunį).

Kaip manote, kur vaikšto vaikinas? Užsirašyk.

2. Pažiūrėkite į paveikslėlius. Žalia spalva nupieškite tų objektų apskritimus, kurie padeda mums geriau matyti. Elementus, kurie padeda geriau girdėti, pažymėkite langelį.

Žalias apskritimas: mikroskopas, akiniai, žiūronai, teleskopas. Varnelė: mikrofonas, ausinės.

Kaip manote, kam skirtas termometras? Užsirašyti:

Temperatūros matavimui.

p.18-19. Žmonės yra kultūros kūrėjai.

1. Perskaitykite ir klausykite pasakojimo. Pažiūrėkite į jo brėžinius. Kaip vyras sugalvojo garvežį? Sujunkite brėžinius su siūlu iš rutulio.

Paveikslų numeracija iš kairės į dešinę: 3-1-4-6-5-2-7

2. Į laukelius įrašykite kitos transporto rūšies, kuri naudoja garo energiją, pavadinimą. Raskite jį nuotraukose ir apveskite jį.

P. 20. Mūsų klasė.

1. Pažymėkite senovinių mokyklinių prekių langelius.

Pažymime: plunksnakočio, rašalinės, plunksnos plunksnakočio, blotingo popieriaus ir tam tikro varinio daikto, kuris atrodo kaip žvakidė arba vaško antspaudas.

2. Tarp daiktų raskite atsakymą į mįslę. Įveskite šio elemento pavadinimą. Du kartus gimęs, Niekada nekrikštytas, raidžių nepažįstu, Ir šimtmetį rašau.

Žąsies plunksna.

3. Pažvelkite į paveikslėlį ir raskite atsakymą į kiekvieną mįslės eilutę. Sujunkite linijas ir įkalčius rodyklėmis.

Žemė balta – popieriaus lapas
Trys vaikščiojimas – pirštai
Jie vairuoja vieną, - rašiklis
Dvi žvilgsnis – akys
Vienas liepia. - ranka

4. Paveiksle apibraukite viską, ko neturėtų būti senoje klasėje. Objektą, ant kurio rašo, nuspalvinkite kreida (lenta).

Kontūras: robotas, klaviatūra, kompiuteris, pelė, telefonas, traukinys, automobilis, sieninis šviestuvas.

22-23 p. Esame draugiška klasė.

2. Paprašykite bet kurio iš vyresniųjų parašyti istoriją apie savo mokytoją. Pasirašykite istorijos autoriaus pavarde.

Savo pirmąją mokytoją visada prisimenu su šiluma ir meile. Mokinių akyse ji buvo maloniausia. Ji mus išmokė ne tik rašyti ir skaičiuoti, bet ir būti draugiškais, sąžiningais ir nepriklausomais.

24-25 psl. gamta klasėje.

1. Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir įdėkite kiekvieną augalą į atskirą langą.

Violetinė - mėlyni žiedai, kaktusas - dygliuotas storas kamienas su 2 rausvais žiedais, begonija - augalas plačiais žaliais lapais, violetine iš vidaus, spurge - dygliuotu stiebu ir raudonais žiedais, dracena - ilgu stiebu su plonais kabaniais lapais, sansevier - žalios "uodegos" ropoja aukštyn.

2. Šie augalai yra panašūs vienas į kitą. Ar galite juos atskirti? Sujunkite brėžinius ir pavadinimus siūlais iš glomerulų.

Kairėje – papartis, dešinėje – palmė.

Šioje temoje jie gali paprašyti namų ataskaitos ar pristatymo apie augalus klasėje.

26-27 p. Kas auga mokykloje.

1. Pagal diagramą nupieškite medį, krūmą ir žolinį augalą.

Medis turi kamieną ir lają, krūmas turi kelis kamienus ir lają, žolinis augalas turi ploną stiebą ir lapus.

2. Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą raštą ir apveskite jį apskritimu. Paaiškinkite savo sprendimą.

Pirmoje eilutėje papildomas piešinys yra 4-asis. Tai yra krūmas, o likusieji yra medžiai.

Antroje eilėje papildomas 2-as piešinys yra klevo daigas (medis), o likusieji yra žoliniai augalai.

3. Ar pažįstate šiuos augalus? Sujunkite brėžinius ir pavadinimus siūlais iš glomerulų.

Kairėje geltoni žiedai – vėdrynai, po jais mėlynos trūkažolės. Dešinėje – geltona bitkrėslė, po ja – rožinė smėlinė.

Galbūt jie lieps namuose paruošti pristatymą apie augalus mokyklos kieme.

28-29 p. Pasaulis už stiklo

2. Iškirpkite paveikslėlius iš programėlės ir įdėkite kiekvieną žuvį į rezervuarą.

Gourami – žuvis su oranžiniu peleku, šamas – pilka, kardinė uodega – su raudonu šonu ir „kardu“ ant uodegos.

3. Naudodamiesi atpažinimo atlasu išsiaiškinkite šių žuvų pavadinimus. Sujunkite brėžinius ir pavadinimus siūlais iš glomerulų.

Kairėje yra plokščia žuvis pilkais dryžiais - skaliaras, žemiau jo yra spygliuočiai. Dešinėje yra ilga žuvis su mėlynomis juostelėmis - zebrafish, po ja yra šydas su gražiais ilgais pelekais kaip šydas.

Įklijuoti akvariumą:

30-31 psl. Kas dar gyvena su mumis?

2. Nupieškite maistą kiekvienam gyvenamojo kampelio gyventojui.

Papūga – soros, avižos, sėklos, obuoliai. Kanarų – soros, avižos, sėklos, uogos. Jūrų kiaulytė – obuoliai, morkos, burokėliai, sėklos. Žiurkėnas – soros, riešutai, sėklos, žolė, bulvės, morkos, žirniai, obuoliai. Iš esmės visi smulkūs graužikai gali piešti tą patį, žiurkėms pakeitimui į racioną įtraukti lašinių. Zuikis valgo žolę, morkas, kopūstus, šieną.

Vienoje užduotyje galite atspausdinti ir įklijuoti gyvenamojo kampelio nuotrauką:

32-33 p. Kokie yra gyvūnai.

1. Kaip šie gyvūnai vadinami? Uždėkite numerius ant brėžinių.

a) Vabzdžiai: 4.5.3.2.1

b) Žuvis: 1,4,3,2

c) Paukščiai: 3,4,1,2

d) Gyvūnai: 4,2,3,1

2. Rodyklėmis nurodykite šių gyvūnų grupių ženklus.

Vabzdžiai turi 6 ar daugiau kojų. Paukščiai turi plunksnas. Žuvys padengtos žvynais. Gyvūnai turi kailį.

Verslas – praleiskime laiką, ten lengva.

36-37 p. Pramogos – valanda.

1. Atspėk mįsles. Nubrėžkite įkalčius. Už stiklinių durų kažkieno širdis plaka. (Laikrodis) Gossamer voratinklis, taip, jis šildo nugarą. (skara) Koks kūdikis gimsta su ūsais? (kačiukas)

2. Atsakymą pabraukite: Kas yra tarp grindų ir lubos?

3. Kaip keturiose ląstelėse parašyti „sausa žolė“? (ŠIENAS)

4. Užminkite atsakymą į mįslę: "Siauru keliuku ėjo du automobiliai: vienas įkalnėn, kitas įkalnėn. Kaip jie išsiskyrė?" Atsakymas: automobiliai pajudėjo viena kryptimi, jiems nereikia skirstytis.

Nupiešime 2 automobilius vieną po kito, kopdami į kalną.

5. Kas čia nupiešta?

Tai senos vaikiškos mįslės iš anekdotų kategorijos, protu nesuvokiama, kaip jos pateko į federalinį išsilavinimo standartą. Bet jei bus, spręsime. 1 - meška lipa į medį, 2 - žirafa.

6. Prisiminkite ir sugalvokite savo rankomis pieštus galvosūkius. Nupieškite juos. Pasakyk kaimynui.

38-39 p. Mūsų namai ir šeima

C. 40-41. Mano šeima yra mano žmonių dalis.

1. Apsvarstykite senovinius namų apyvokos daiktus. Parašykite jų vardus naudodami nuorodas žodžius. Jei galite, parašykite šių objektų pavadinimus savo žmonių kalba.

Atsakymai: verpimo ratas, šaukštas, antradienis.

2. Kartu su vyresniaisiais nupieškite piešinį savo šeimos mėgstamai liaudies pasakai. Aptarkite pasakojimo prasmę.

Pavyzdžiui, ropė – labai šeimyniška pasaka. Reikšmė: tam, kad sunkus reikalas būtų ginčytas, reikia suvienyti visos šeimos, visų jos narių pastangas stengtis šeimos labui.

S.42-43. Gamta namuose.

Prisiminkite augalus ir gyvūnus, apie kuriuos sužinojome klasėje. Padėkite jų numerius ant paveikslėlių.

Atsakymai iš kairės į dešinę: 2-4-11 10-8-6 7-9-1-3 12-5

44-45 p. Iš kur mūsų namuose vanduo, dujos, elektra?

1. Raskite ir pažymėkite teisingus atsakymus.

Vanduo: 3 nuotrauka.

Dujos: 3 nuotrauka.

Elektra: 1 nuotrauka.

2. Raskite šiuos elektros prietaisus paveikslėlyje. Išdėstykite skaičius.

Atsakymai iš kairės į dešinę: 6-5-2 1-3-4

Pagalvokite ir pasakykite, kokių saugos priemonių reikia laikytis dirbant su šiais elektros prietaisais.

Elektriniai prietaisai turi būti naudojami ant sauso paviršiaus. Prieš prijungdami prie lizdo, turite patikrinti laido vientisumą. Įjunkite, laikydami ranka už plastikinės kištuko dalies, įkiškite ją į lizdą iki galo. Naudokite prietaisą pagal instrukcijas. Nekiškite rankų į veikiantį elektros prietaisą. Po naudojimo išjunkite maitinimą, ištraukite kištuką iš lizdo.

Gražūs akmenys mūsų namuose

1. Iškirpkite paveikslėlius iš aplikacijos ir padėkite kiekvieną akmenį ant lentynos.

Granitas yra margas raudonai juodas akmuo, malachitas yra žalias su tamsiomis bangomis, selenitas yra permatomas su šiek tiek rausvu atspalviu, turkis yra mėlynas su juodu, gintaras yra oranžinis, lapis tinginys yra mėlynas su šviesiais inkliuzais.

2. Pasinaudokite identifikavimo atlasu, kad sužinotumėte, kas tai yra. Įrašykite vardus į langelius.

KORALAS GINTARAS

48-49 p. Kambariniai augalai mūsų namuose.

1. Kambarinius augalus atpažinkite iš lapų. Rodyklėmis nurodykite augalų pavadinimus. Patikrinkite save vadovėlyje.

Iš viršaus į apačią: monstera, krotonas, dieffenbachija, chlorofitas.

2. Kaip šie augalai vadinami? Išdėstykite skaičius.

Iš kairės į dešinę: 1-2-3 4-5

50-51 p. Išeikime į sodą.

1. Kur šie vaisiai ir uogos sunoksta: ant medžių, krūmų ar žolinių augalų? Brėžinius ir diagramas sujunkite siūlais iš glomerulų.

Mediena: obuolys, slyva, kriaušė, vyšnia.

Krūmas: vyšnios, agrastai, serbentai, avietės.

Žoliniai augalai: braškės.

52-53 p. Daržovės ir vaisiai ant mūsų stalo.

1. Dažykite tik daržoves.

Nuspalviname kopūstus, burokėlius, morkas.

2. Dažykite tik vaisius.

Dažymas kriauše, apelsine, citrina.

3. Paruoškite daržovių salotas. Užpildykite jį augaliniu aliejumi. Užsirašykite savo salotų receptą.

Sudėtis: agurkas, pomidoras, svogūnas, augalinis aliejus. Supjaustykite daržoves, pasūdykite, pagardinkite aliejumi.

4. Paruoškite vaisių salotas. Užpildykite jį jogurtu. Užsirašykite savo salotų receptą.

Sudėtis: bananas, apelsinas, obuolys, jogurtas. Supjaustykite vaisius, pagardinkite jogurtu.

54-55 psl. Apie duoną ir košę, apie arbatą ir kavą.

1. Kas iš ko pagaminta? Sujunkite su rodyklėmis.

Iš kvietinių – kvietinių miltų – balta duona, iš ruginių – ruginių miltų – juoda duona.

3. Ko trūksta? Užpildykite langelius su augalų pavadinimais.

Iš viršaus į apačią: RYŽIŲ SKIRŲ GRIKIŲ AVIŽOS

4. Rodykle nurodykite augalo dalį, iš kurios ruošiama arbata ar kava.

Arbata – arbatos lapeliai, kava – kavos pupelės.

56-57 p. Laukiniai ir kultūriniai augalai.

1 - laukinė rožė, 2 - rožė.

2. Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą augalą ir apveskite jį apskritimu. Paaiškinkite savo sprendimą.

1 - kiaulpienė. Tai laukinis augalas, o likusieji auginami. 2 - kriaušė. Tai kultūrinis augalas, likusieji laukiniai.

3. Ar žinote vaisių, kurie auginami karštose šalyse?

Iš kairės į dešinę: mangai, papajos, datulės.

58-59 p. Šuo yra mūsų namuose.

2. Jei turite šunį, sukurkite apie jį istoriją. Paprašykite suaugusiojo tai užsirašyti.

Net jei vaikas neturi šuns, šioje užduotyje reikės sugalvoti istoriją, kad ir apie močiutės šunį, ar apie kaimyno šunį, ar apie kiemo šunį.

Mano močiutė kaime turi šunį, vardu Bug. Ji valgo košes, mėsą, duoną, graužia kaulus. Kai valgome kebabus, ji paprašo gabalėlio, o aš ją vaišinu. Mums patinka „Bug“!

3. Iškirpkite paveikslėlius iš programėlės ir padėkite kiekvieną šunį ant jo kilimėlio.

Pekinas – mažas, pūkuotas, plokščiu snukučiu, kokerspanielis – juodai baltas, ilgomis ausimis ir trumpa uodega, senbernaras – vienas didžiausių šunų, baltas su raudonomis dėmėmis, Laika – baltas ir juodas, karalinė uodega, kolis - baltas - raudonas, ilgaplaukis, taksas - mažas, raudonas, trumpomis kojomis.

60-61 p. Katė yra mūsų namuose.

2. Iškirpkite paveikslėlius iš programos ir padėkite kiekvieną katę į savo namus.

Sibiro – puriausias, persiškas – pūkuotas, plokščiu snukučiu, Siamo – baltas su juodomis letenomis, snukučiu ir uodega, britiškas – pilkas trumpaplaukis.

3. Jei turite katę, sukurkite apie ją istoriją. Paprašykite suaugusiojo tai užsirašyti.

Net jei neturime savo katės, galvojame apie bet kurią katę.

Mano močiutė turi katę Filą. Jis yra britų veislės. Filya mėgsta pieną ir mėsą. Vasarą vaikšto sode, o žiemą gyvena name. Filya gaudo peles ir džiugina mus savo triukais.

Projekto fotopasakojimas apie augintinį:

Nuotraukos projektui:

64-65 p. Laukiniai ir naminiai gyvūnai.

1. Užbaikite kiekvieną eilutę priklijuodami paveikslėlį iš programos.

1 - lapė, tai taip pat laukinis gyvūnas. 2 - arklys, tai augintinis.

2. Kiekvienoje eilutėje raskite papildomą gyvūną ir apveskite jį apskritimu. Paaiškinkite savo sprendimą.

1 - baltymai. Tai laukinis gyvūnas, o likusieji yra naminiai.

2 - bitė. Tai yra naminis gyvūnas, o likusieji yra laukiniai.

3. Kokie gyvūnai pavaizduoti piešiniuose – laukiniai ar naminiai? Pažymėkite teisingą atsakymą (užpildykite apskritimą).

Tai augintiniai, žmonės juos prisijaukino, šie gyvūnai jam padeda jo darbe.

Daugelis vartotojų net nenutuokia, kad taupiosioms lempoms būdinga „šalta“, „negyva“, „nepatogi“ šviesa ne tik gadina nuotaiką, bet ir labai neigiamai veikia sveikatą, sukeldama, pavyzdžiui, miego sutrikimus.

„Faktas tas, kad tinklainėje yra specialus šviesai jautrus pigmentas, kuris reaguoja į „šaltą“ dienos šviesą, tai yra melsvą matomo spektro dalį“, – cituoja Šv. Fotoreceptorius informuoja žmogaus vidinį laikrodį, kad lauke šviesi diena, bet kiek toks „šaltas“ apšvietimas yra tinkamas ir reikalingas šviesiu paros metu, tai toks nenatūralus ir nepriimtinas vakarais, antraip žmogaus vidinio laikrodžio funkcijos pažeidimai. yra neišvengiami.

Šis poveikis medikams gerai žinomas: dažnai pastebimas pamainomis dirbantiems žmonėms. Pirmasis ir ryškiausias simptomas yra miego sutrikimas. Tačiau paprastai jie tuo nesibaigia, sako Kunzas: "Tai gali sukelti daugybę kitų patologijų: nuo virškinimo sutrikimų iki širdies ir kraujagyslių ligų, įskaitant miokardo infarktą, iki psichikos ligų, įskaitant depresiją. Tačiau svarbiausia, kad pamainomis dirbantys darbuotojai yra esant didesnei naviko ligų rizikai, ir tai taikoma visoms medicinai žinomoms navikų formoms.

Nuo 2007 m. į Pasaulio sveikatos organizacijos sudarytą kancerogeninių veiksnių sąrašą įtrauktas naktinis darbas. Tačiau dabar savo sveikata rizikuoja ir ramiai namuose vakarus leidžiantys po toršerą su taupiančia lempa. Tiesa, jie dar turi išeitį: pasirinkti tinkamą šviestuvą.

"Priklausomai nuo to, kokia danga yra padengta lempos viduje, ji gali suteikti įvairių atspalvių šviesą - ir šaltą, ir šiltą, ir neutralią, - sako Kunzas. - Viskas priklauso nuo fosforo sudėties. skirtingos lempos yra optimalios skirtingu paros metu. Neturiu pakankamai fantazijos, kad įsivaizduočiau, kokiu paros metu ta „negyva“ šviesa, kuri vis dar – ir ne be reikalo – siejama su liuminescencinėmis lempomis, bus naudinga .. Bet kad vakarui netinka, tai tikrai.Tačiau šiandien jau yra tokių šviestuvų, kurie duoda tamsiam paros metu visai priimtiną šviesą - "šiltą" ir jaukią.

Nepaisant to, profesorius Kunzas, kaip ir kiti ekspertai, dirbtinio apšvietimo ateitį sieja su LED lempomis: „Šviesos diodai, taip pat juos jau keičiantys organiniai šviesos diodai yra geri, nes leidžia gauti šviesą iš to paties šaltinio. ne tik skirtingo ryškumo, bet ir skirtingų atspalvių. Tereikia nedidelio prieš srovę esančio elektroninio įrenginio. Be to, jį galima valdyti kompiuterine programa."