Pagrindinė socialinės psichologijos samprata. Socialinė psichologija kaip mokslas

Socialinė psichologija, kaip psichologijos šaka, atsirado XX amžiaus dvidešimtajame dešimtmetyje, nors socialinės psichologinės žinios buvo kaupiamos ir formuojamos į nuoseklias teorijas daug amžių gerokai prieš tai.

Socialinė psichologija, nors ir yra psichologijos mokslo šaka, apima ne tik psichologines žinias. Ji yra psichologijos sankirtoje su sociologija, filosofija, pedagogika, politikos mokslais ir kitais mokslais.

Nuo sociologijos iki socialinės psichologijos yra kitoks tuo, kad tiria ne visuomenę, o žmogų visuomenėje, o iš bendrosios psichologijos tuo, kad tiria ne atskirus psichikos reiškinius ir asmenybę kaip tokią, o žmogų socialinių santykių sistemoje.

Studijų dalykas Socialinė psichologija – tai žmonių elgesio ir veiklos modeliai, nulemti jų įtraukimo į socialines grupes ir tų pačių grupių psichologinių savybių.

Bendravimas ir bendra veikla- tai dvi žmogaus įsitraukimo į socialinę sistemą formos, kurios yra tiriamos ir tiriamos įvairiais metodais socialinės psichologijos rėmuose.

Norėdami supaprastinti, galime pasakyti socialinė psichologija yra psichologijos šaka, aiškinanti, kaip žmogaus mintis, jausmus ir elgesį įtakoja realus ar numanomas kitų žmonių buvimas šalia.

Taigi du pagrindiniai probleminius klausimus socialinė psichologija:

Kaip yra susijusi individo sąmonė ir grupės sąmonė?
Kokios yra žmogaus socialinio elgesio varomosios jėgos?

Tačiau socialinė psichologija tiria ne tik individą grupėje, bet ir pačių socialinių grupių psichologiją.

Socialinė grupė yra žmonių bendruomenė, turinti bendrų tikslų, vertybių, elgesio normų ir interesų. Bet tam, kad susikurtų grupė, pakanka vieno vienijančio veiksnio, pavyzdžiui, bendro tikslo.

Lyderystę, valdymą, komandos sanglaudą, agresyvumą, konformiškumą, adaptaciją, socializaciją, išankstinius nusistatymus, stereotipus ir daugelį kitų grupės procesų bei reiškinių tiria socialinė psichologija.

Socialinės psichologijos metodai ir šakos

Socialiniai metodai psichologiniai tyrimai paprastai skirstomi į dvi klases:

tyrimo metodai,
įtakos metodai.

KAM tyrimai metodai apima:

Per gana trumpą gyvavimo laikotarpį socialinė psichologija sugebėjo pavirsti į plačiausia ir populiariausia psichologijos šaka. Jame buvo daug didelių subsektorius, kurios taikomos:

konfliktologija,
etninė psichologija,
politinė psichologija,
religijos psichologija,
valdymo psichologija,
bendravimo psichologija,
psichologija tarpasmeniniai santykiai,
šeimos psichologija,
masinė psichologija,
asmenybės socialinė psichologija ir daugybė kitų skyrių.

Regionas praktinis pritaikymas socialinė psichologija ir jos pošakiai yra absoliučiai visa socialinių santykių sistema.

Socialinės psichologijos raida

Socialinė psichologija prasidėjo labai aktyviai vystytis pokario, XX amžiaus 50-ųjų dėl to, kad II Pasaulinis karas paliko daug neatsakytų socialinių klausimų. Tai buvo klausimai apie socialinę žmogaus prigimtį, apie tai, kodėl žmonės vienaip ar kitaip elgiasi, atsidūrę po nepakeliamų aplinkybių jungą, prie kurių nesinorėtų prisitaikyti, bet išgyventi būtina.

Nuo XX amžiaus antrosios pusės užsienyje ir Sovietų Sąjungoje eksperimentai, skirta įvairiems socialiniams-psichologiniams reiškiniams tirti.

Galima prisiminti daugybę eksperimentų apie pavaldumą valdžiai Amerikiečių psichologas S. Milgramas (1933-1984), parodęs, kad suaugęs ir protingas žmogus yra pasirengęs per daug (eksperimente – pakenkti kitam žmogui) stiprus skausmas), aklai vykdydami autoriteto nurodymus. Daugumos žmonių paklusnumui ir reikalavimams nėra ribų.

Įdomu tai, kad S. Milgramas taip pat eksperimentiškai pagrindė „Šešių rankų paspaudimų“ teorija. Būtent šis psichologas įrodė, kad bet kuriuos du žmones Žemėje skiria ne daugiau kaip penki bendrų pažinčių lygiai, tai yra, kiekvienas žmogus netiesiogiai pažįsta bet kurį kitą Žemės gyventoją (nesvarbu, ar jis televizijos žvaigždė, ar elgeta iš kitos). pasaulio pusėje) vidutiniškai per penkis bendrus pažįstamus.

Žmonės tiesiogine ir perkeltine prasme nėra taip toli vienas nuo kito, kaip atrodo, tačiau vis dėlto yra pasirengę pakenkti savo artimui, gavę pirmąjį „nurodymą iš viršaus“. Visi žmonės yra susiję ir artimi vienas kitam. Kiekvieną kartą, kai apie tai pamirštame, žmonija kelia pavojų pačiam savo egzistavimo faktui.

V.S. Mukhina pademonstravo žmogaus pasirengimą sutikti su minios nuomone ar autoritetingu pareiškimu, kuris kartais pasiekia juokingumo tašką. Jos eksperimentai buvo pakartoti 2010 m., tačiau rezultatai vis dar tie patys: žmonės labiau tiki tuo, ką sako kiti, o ne savo akimis.

Dvidešimtajame dešimtmetyje ir mūsų amžiaus pradžioje buvo atlikta daug kitų įvairių eksperimentų, kurių metu buvo tiriama:

žiniasklaidos įtaka asmeninėms nuostatoms – K. Hovlandas;
kaip grupės spaudimas formuoja savo narius taip elgtis – S. Ash;
mokymasis be sąmoningumo - J. Grinspoon;
atsakomybės sklaida – B. Latanas ir J. Darley;
komunikacija kaip trijų procesų (socialinio suvokimo, bendravimo, sąveikos) vienybė – G.M. Andreeva, A.A. Bodalevas, A.A. Leontjevas;
tarpgrupiniai santykiai – V.S. Agejevas, T.G. Stefanenko;
tarpasmeninis ir tarpgrupinis konfliktas – A.I. Dontsovas, N. V. Grišinas, Yu.M. Borodkinas ir kiti;
ir taip toliau, sąrašą būtų galima tęsti ilgai.

Visi šie gausūs ir įdomūs socialiniai-psichologiniai eksperimentai sudarė mokslinį ir praktinį pagrindą suprasti socialinę žmogaus prigimtį ir padėjo visuomenės raida.

Deja, taip pat yra neigiamas aspektas socialinės psichologijos populiarumas. Vertingos žinios, gautos socialinių tyrimų metu, naudojamos politikoje, ekonomikoje ir reklamoje, dažnai turint tikslą manipuliuoti masių sąmone tolimesniu jų elgesio programavimu.

Šiandien valdantieji neapsieina be įvaizdžio formuotojų, viešųjų ryšių vadybininkų ir kitų psichologinių žinių turinčių specialistų, taip pat remia socialinius-psichologinius tyrimus, nes žino, kad gauti duomenys padeda dar meistriškiau manipuliuoti piliečių sąmone.

Ar kada nors anksčiau dalyvavote socialiniame-psichologiniame tyrime?

Socialinė psichologija

psichologija ir sociologija

Prekė

Objektas

pagrindiniai skyriai:

- bendravimo psichologija

- grupinė psichologija

- praktiniai pritaikymai.

5 bilietas. 1 klausimas. Socialinio-psichologinio tyrimo metodika, metodas ir technika. Socialinės psichologijos metodai.

Socialiniai psichologiniai tyrimai- vaizdas moksliniai tyrimai siekiant nustatyti psichologinius žmonių elgesio ir veiklos modelius, nulemtus įtraukimo į socialines grupes fakto, taip pat pačių šių grupių psichologinių savybių.

METODIKA – tai teorinės ir praktinės veiklos organizavimo ir konstravimo principų ir metodų sistema bei šios sistemos doktrina. Metodika nustato pradinius tyrimo principus, metodų naudojimo normas ir reikalavimus, poveikio teikimo taisykles.

Minios klasifikacija

- remiantis tuo valdymas:

spontaniška minia. Ji formuojasi ir pasireiškia be jokio konkretaus individo organizacinio principo.

Varoma minia. Jis formuojasi ir pasireiškia veikiant, veikiant nuo pat pradžių ar vėliau konkretaus individo, kuris yra jo lyderis tam tikroje minioje.

Organizuota minia. Šią įvairovę pristato G. Le Bon, minia laikydamas tiek individų, pradėjusių organizavimo kelią, kolekciją, tiek organizuotą minią.

- pagal žmonių elgesio pobūdį:

Retkarčiais minia. Susidaro smalsumo apie netikėtą įvykį (kelių avarija, gaisras, muštynės ir kt.) pagrindu.

Įprasta minia. Susidaro pagal susidomėjimą bet kokia iš anksto paskelbta masine pramoga, reginiu ar kita socialiai reikšminga konkrečia proga.

Išraiškinga minia. Ji formuojasi – kaip įprasta minia. Tai kartu išreiškia bendrą požiūrį į bet kokį įvykį (džiaugsmas, entuziazmas, pasipiktinimas, protestas ir kt.)

Ekstaziška minia. Atstovauja ekstremaliai išraiškingos minios formai. Jai būdinga bendros ekstazės būsena, pagrįsta abipuse ritmiškai didėjančia infekcija (masiniai religiniai ritualai, karnavalai, roko koncertai ir kt.).

Veikianti minia. Jis formuojamas – kaip ir įprastas; atlieka veiksmus dėl konkretaus objekto. Dabartinė minia apima šiuos porūšius.

1. Agresyvi minia vienija akla neapykanta konkrečiam objektui (bet kokiam religiniam ar politiniam judėjimui, struktūrai). Paprastai lydimas sumušimų, pogromų, padegimų ir kt.

2. Panikos minia pabėgimas iš tikro ar įsivaizduojamo pavojaus šaltinio.

3. Pinigus graužianti minia. Įsitraukia į netvarkingą tiesioginį konfliktą dėl bet kokių vertybių turėjimo. Ją provokuoja valdžia, kuri ignoruoja gyvybinius piliečių interesus.

4. Sukilėlių minia. Ji formuojama remiantis bendro teisingo pasipiktinimo valdžios veiksmais pagrindu.

G. Le Bon išskiria minios tipus pagal homogeniškumą. Heterogeninis: anoniminis (pvz., gatvėje), ne anoniminis (parlamentinė asamblėja). Homogeniški: sektos; kastos; klases.

Socializacijos veiksniai.

Socializacija vyksta sąveikaujant vaikams, paaugliams ir jauniems vyrams, turintiems daugybę skirtingų sąlygų, kurios daugiau ar mažiau įtakoja jų vystymąsi. Šios žmogui įtakos turinčios sąlygos paprastai vadinamos veiksniais. Daugiau ar mažiau ištirtos sąlygos arba socializacijos veiksniai apytiksliai galima suskirstyti į keturias grupes.

Pirmas – megafaktoriai– erdvė, planeta, pasaulis, kurie vienaip ar kitaip per kitas veiksnių grupes įtakoja visų Žemės gyventojų socializaciją.

Antra – makro veiksniai- šalis, etninė grupė, visuomenė, valstybė, kuri daro įtaką kiekvieno, gyvenančio tam tikrose šalyse, socializacijai.

Trečias – mezofaktoriai, didelių žmonių grupių socializacijos sąlygos, išskiriamos: pagal vietovę ir gyvenvietės tipą, kurioje jie gyvena (rajonas, kaimas, miestelis, miestelis); priklausant tam tikrų masinės komunikacijos tinklų (radijo, televizijos ir kt.) auditorijai; pagal priklausymą tam tikroms subkultūroms. Mezofaktoriai įtakoja žmogaus socializaciją tiek tiesiogiai, tiek netiesiogiai ketvirta grupė – mikrofaktorių. Tai veiksniai, kurie tiesiogiai veikia konkrečius su jais bendraujančius žmones – šeima ir namai, kaimynystė, bendraamžių grupės, švietimo organizacijos, įvairios valstybinės, religinės, privačios organizacijos, mikrovisuomenė.

Komandos raidos etapai

- (Žemiausia)- nesuvienytas, tai kolektyvas, kuris arba pradėjo formuotis, arba jau „irsta“. Tai apima žmones, kurie vienas kitą mažai pažįsta arba, priešingai, aiškiai matė tik vienas kito neigiamas savybes. Pagrindinės kolektyvo ir vadovo įtakos individui priemonės labiau siejamos su neigiamu įvairių nukrypimų nuo tarnybinių normų, nuostatų, įsakymų ir pan.

- II- (vidutinis)- išskaidyta komanda. Jos vertybinius tikslus ir normas jau pripažįsta daugelis narių, tačiau vis dar suvokiamos ir interpretuojamos skirtingai, priklausomai nuo grupių, kurioms individai priklauso. Tokioje komandoje dažniausiai būna keli lyderiai, kurie gali prieštarauti vienas kitam, o po jų grupių nariai yra nedraugiški vieni kitiems. Formali ir neformali struktūra kai kuriais elementais yra panaši. Tiek teigiami, tiek neigiami vertinimai naudojami siekiant paveikti asmenį.

- III - (aukščiausias)– darnią komandą – turi nusistovėjusius kiekvienam suprantamus ir pripažįstamus tikslus, aiškias ir tvirtas bendravimo normas bei principus, atitinkančius visuotinę moralę. Be to, oficialias normas papildo ir sustiprina neoficialios taisyklės ir tradicijos. Dėl šių savybių kiekvienas žmogus labai vertina komandą ir ją vertina.

Psichologas L. Umanskis pasiūlė perkeltinę komandos raidos etapų klasifikaciją. Jo nuomone, šiuos etapus galima interpretuoti taip:

1. smėlio vieta (žmonės dar nėra sujungti bendravimo saitais);

2. minkštas molis (komandos nariai užmezga kontaktus, susijungia į kažką vientiso);

3. mirgantis švyturys (prasideda socialinių vaidmenų pasiskirstymas tarp narių, priimami komandos tikslai ir vertybės);

4. raudona burė (išryškinami lyderiai ir komandos branduolys, galintis vadovauti atskiriems nariams);

5. liepsnojantis fakelas (visi komandos nariai gyvena bendrais tikslais ir vertybėmis, aktyviai ir energingai dalyvauja bendroje veikloje);

6. vorai indelyje (tai komandos žlugimo etapas, kai niekas nesujungia jos narių, išskyrus „nuobodų“ darbą).

1 bilietas. 1 klausimas. Socialinė psichologija kaip mokslas. Socialinės psichologijos dalykas, objektas ir uždaviniai bei struktūra.

Socialinė psichologija– psichologijos šaka, tirianti žmonių elgesio ir veiklos modelius, ypatybes, nulemtus jų socialinės sąveikos.

Socialinė psichologija atsirado XIX amžiaus antroje pusėje. sandūroje psichologija ir sociologija. Jo atsiradimas buvo anksčiau ilgas laikotarpisžinių apie žmogų ir visuomenę kaupimas. Iš pradžių socialinės-psichologinės idėjos formavosi filosofijos, sociologijos, antropologijos, etnografijos ir kalbotyros rėmuose.

viduryje, XIX a. socialinė psichologija atsirado kaip savarankiškas, bet vis dar aprašomasis mokslas.

Prekė socialinė psichologija – psichikos reiškiniai, atsirandantys socialinių grupių žmonių sąveikos metu.

Objektas– asmenybė grupėje, tarpasmeninė sąveika, maža grupė, tarpgrupinė sąveika, didelė grupė. Tie. psichologijos objektas yra tai, į ką nukreipta socialinės psichologijos veikla.

Ji tiria šiuos reiškinius:

1 . Psichologiniai procesai, individo būsenos ir savybės, pasireiškiančios dėl jo įtraukimo į santykius su kitais žmonėmis, į įvairias socialines grupes (šeimos, švietimo ir darbo grupės ir kt.) ir apskritai į socialinių santykių sistemą (ekonominius, politinius). , valdymo, teisinių ir kt.).

2. Žmonių sąveikos reiškinys, ypač bendravimo reiškinys. Pavyzdžiui – vedybinis, vaikų-tėvų, pedagoginis, vadybinis, psichoterapinis ir daug kitų tipų. Sąveika gali būti ne tik tarpasmeninė, bet ir tarp individo ir grupės, taip pat tarpgrupinė.

3 . Įvairių socialinių grupių psichologiniai procesai, būsenos ir savybės, kaip vientisos būtybės, skirtingos viena nuo kitos ir nesuderinamos su jokiu individu.

4 . Masiniai psichiniai reiškiniai. Pavyzdžiui: minios elgesys, panika, gandai, mada, masinis entuziazmas, džiūgavimas, baimės.

Socialinė psichologija kaip mokslas apima šiuos dalykus pagrindiniai skyriai:

- bendravimo psichologija, tiriant bendravimo ir sąveikos tarp žmonių modelius – ypač bendravimo vaidmenį socialinių ir tarpasmeninių santykių sistemoje;

- grupinė psichologija, kuri tiria socialinių grupių – tiek didelių (klasių, tautų), tiek mažų – psichologines ypatybes. Čia tiriami tokie reiškiniai kaip sanglauda, lyderystė, grupės sprendimų priėmimo procesas ir kt.;

- socialinės asmenybės psichologija, ypač nagrinėjantis socialinių nuostatų, socializacijos ir kt. problemas;

- praktiniai pritaikymai.

Trumpi socialinės psichologijos raidos metmenys

Socialinė psichologija– psichologijos šaka, tirianti žmonių elgesio ir veiklos modelius, ypatybes, nulemtus jų socialinės sąveikos.

Socialinė psichologija atsirado XIX amžiaus antroje pusėje. sandūroje ir . Prieš jos atsiradimą buvo ilgas žinių apie žmogų ir visuomenę kaupimo laikotarpis. Iš pradžių socialinės-psichologinės idėjos formavosi filosofijos, sociologijos, antropologijos, etnografijos ir kalbotyros rėmuose. Buvo įvestos tokios sąvokos kaip „tautų psichologija“, „masių instinktai“ ir tt Tam tikros iš esmės sociopsichologinės idėjos buvo aptiktos jau Platono ir Aristotelio, prancūzų materialistų filosofų, utopinių socialistų darbuose, o vėliau ir darbuose. L. Feuerbacho ir G. Hegelio.

viduryje, XIX a. socialinė psichologija atsirado kaip savarankiškas, bet vis dar aprašomasis mokslas. Jo kilmė siejama su G. Steinthal ir M. Lazarus „Etninės psichologijos ir kalbotyros žurnalo“ sukūrimu Vokietijoje 1859 m.

Pagrindiniai empirinės socialinės psichologijos atstovai Europoje buvo prancūzų teisininkas ir sociologas G. Tarde, prancūzų sociologas G. Lsbonas ir anglų psichologas W. McDougallas. Šie mokslininkai XIX amžiaus pabaigoje ir XX amžiaus pradžioje. bandė teisintis Socialinis vystymasis visuomenė pagal individualias asmens psichines savybes: Tarde - imitacija, Libonas - psichinė infekcija, McDougall - instinktai.

G. Tarde savo kriminologijos studijose plačiai vartojo socialines-psichologines sąvokas.

Pagal G. Tarde (1843-1904) sampratą socialinę raidą lemia tarpasmeninės įtakos veiksniai, ypač mėgdžiojimas, papročiai, mada. Imitacijos dėka, pasak Tarde, atsiranda grupinės ir socialinės normos bei vertybės. Juos asimiliuodami individai prisitaiko prie socialinio gyvenimo sąlygų. Žemesni sluoksniai ypač stropiai mėgdžioja aukštesniuosius. Tačiau nesugebėjimas pasiekti idealo sukelia socialinę priešpriešą ir konfliktą socialinėje sąveikoje. Tarde buvo pirmasis, kuris giliai išplėtojo minios psichologiją kaip individualumą slopinantį veiksnį. Tardės idėjų įtakoje imta skirti du paveldimumo tipus – prigimtinį ir socialinį.

Kitas prancūzų sociologas ir socialinis psichologas G. Lebonas (1841 - 1931) sukūrė emocinę socialinių procesų teoriją, įvesdamas psichinės infekcijos sampratą.

Nemažai konceptualių psichologinių principų iškėlė prancūzų sociologinės mokyklos įkūrėjas E. Durkheimas (1858-1917). Kaip pagrindinį žmogaus elgesio aiškinamąjį principą, Durkheimas iškėlė „kolektyvinių idėjų“ fenomenas(„Individualios ir kolektyvinės idėjos“ (1898)), kurios, jo nuomone, lemia individo pasaulio viziją. Individo elgesį, anot Durkheimo, lemia kolektyvinė sąmonė.

Priešingai nei G. Tarde (kuris individą laikė „visuomenės ląstele“) „socialine atomizacija“, E. Durkheimas gynė idėją. visuomenės vienybė, pagrįsta visuotinai pripažintomis socialinėmis vertybėmis. Socialinė kokybėžmonių elgesys, kaip pagrįstai tikėjo Durkheimas, priklauso nuo vertybinės-norminės visuomenės integracijos ir jos socialinių ryšių plėtros. Vertybinė-normacinė visuomenės krizė sukelia masinę teisinę desocializaciją, kurią pavadino Durkheimas anomija(pranc. anomie – įstatymo nebuvimas). Anomijos būsenoje daugeliui visuomenės narių prarandama socialinių ir, svarbiausia, teisinių normų reikšmė. Asmuo, neturintis standartinių elgesio modelių, smarkiai sumažina savireguliacijos lygį ir išeina už socialinės kontrolės ribų. Anomija, sukelianti masinį nukrypimą, parengia ir priartina, pasak Durkheimo, socialinius ir ekonominius pokyčius visuomenėje.

G. Tarde, G. Le Bon ir E. Durkheimas pateikė didelę įtaką socialinės psichologijos raidai, patvirtinantis socialinio veiksnio pirmenybę asmenybės formavimuisi.

19–20 amžių sandūroje. Anglų psichologas W. McDougallas (1871 - 1938) bandė susisteminti socialines-psichologines žinias. 1908 metais buvo išleista jo knyga „Socialinės psichologijos įvadas“. Šie metai Vakaruose laikomi galutinio socialinės psichologijos, kaip savarankiško mokslo, susiformavimo metais.

20-aisiais Vokiečių tyrinėtojo V. Medės darbų dėka prasideda XX a naujas etapas socialinės psichologijos raida – atsiranda eksperimentinė socialinė psichologija. Atlikdamas eksperimentus su vienu tiriamuoju ir įtraukdamas jį į tiriamųjų grupę, Mede nustatė skirtumus tarp žmonių gebėjimo ištverti skausmą ir atlikti fizinius bei psichinius veiksmus grupėje ir atskirai. Tuo pačiu metu Mede įdiegė Įvairių tipųžmonių požiūriu į socialinę grupę (neutralus, teigiamas ir neigiamas). Jis taip pat nustatė, kad grupės įtaka ypač didelė emocijų, valios ir motorikos srityse. Nustatyta, kad socialiniai-psichologiniai veiksniai įtakoja visas psichines individo savybes – suvokimą ir mąstymą, atmintį ir vaizduotę, emocijas ir valią. Vėliau buvo aptiktos vertinamosios deformacijos – konformizmas (individo vertinimų asimiliacija su visuotinai priimtais vertinimais).

Sekdamas V. Mede, amerikiečių psichologas G. Allportas (1897-1967) patobulino socialinio psichologinio metodologiją. eksperimentiniai tyrimai. Remiantis jo tyrimais, praktiškai veiksmingos rekomendacijos tobulinti gamybos organizavimą, reklamą, politinę propagandą, karinius reikalus ir kt.. Socialinė psichologija pradėjo intensyviai vystytis kaip taikomasis mokslas. JAV imta atlikti plataus masto vadybos problemų, psichologinio suderinamumo, įtampos tarp verslininkų ir darbuotojų mažinimo ir kt.

Tolimesnis socialinio psichologinio tyrimo metodologijos kūrimas priklauso amerikiečių socialiniam psichologui ir psichiatrui J. (J.) Moreno (1892-1974). Moreno sukūrė sociometrijos metodas— mažose grupėse esančių žmonių tarpusavio santykių nustatymo ir kiekybinio įvertinimo metodų sistema. Atskleisdamas asmenines simpatijas ir antipatijas, Moreno grafiškai pavaizdavo šiuos santykius sociogramų pavidalu (96, 97 pav.).

Moreno įnešė svarų indėlį į mažų grupių socialinės psichologijos raidą, išplėtė „individo grupės statuso“, „vidinės grupės dinamikos“ sąvokas ir kt., pasiūlė konkrečius metodus, kaip sušvelninti grupės vidinius konfliktus, optimizuoti socialinę-psichologinę. klimatas mažose grupėse. Ilgas laikas jis vadovavo Sociometrijos ir psichodramos institutui, dar vadinamam Moreno institutu, kurį sukūrė 1940 m.

Ryžiai. 96. Sociograma

Naudojant šią sociogramą galima identifikuoti grupės branduolį, tai yra asmenis, turinčius stabilius teigiamus santykius (A, B, Y, I); kitų (ne centrinių) vietinių grupių (B-P, S-E) buvimas; asmuo, kuris tam tikru atžvilgiu turi didžiausią autoritetą (A); simpatijų nemėgstantis asmuo (L); abipusiai neigiami santykiai (P-S), stabilių socialinių ryšių trūkumas (K)

Ryžiai. 97. Sociogramos simbolika

Sekdami Moreno, užsienio socialiniai psichologai pagrindiniu elementu, visuomenės „ląstele“, ėmė laikyti nedidelę grupę, socialinę mikroaplinką. Sistemoje „visuomenė-grupė-individas“ vidurinė grandis buvo suabsoliutinta. Buvo postuluojama visiška individo priklausomybė nuo jo atliekamo socialinio vaidmens, grupės normų ir grupės spaudimo.

Reikšmingiausia šiuolaikinės užsienio socialinės psichologijos kryptis yra interakcionizmas- pabrėžia socialinės sąveikos problemą - sąveika.Ši kryptis remiasi žymaus sociologo ir socialinio psichologo J. G. Meado (1863-1931) pažiūromis. Pagrindinės šios socialinės ir psichologinės krypties kategorijos yra tos, kurias Meadas įvedė 1930 m. „socialinio vaidmens“, „grupinės sąveikos“ („sąveikos“) ir kt.

Šios krypties atstovai (T. Kuhn, A. Rose, T. Shibutani ir kt.) į pirmą planą iškėlė socialinių-psichologinių problemų kompleksą: bendravimą, komunikabilumą, socialines normas, socialinius vaidmenis, individualų statusą grupėje, atskaitos grupę. tt Koncepcinis J. G. Meado ir jo pasekėjų sukurtas aparatas yra plačiai paplitęs socialinėje psichologijos moksle. Svarbiausias pasiekimas šia kryptimi yra individo psichikos socialinio sąlygojimo pripažinimas. Psichologija nustojo būti aiškinama kaip individo psichologija, bendroji psichologija vis labiau integruojasi su socialine psichologija.

Pastaruoju metu užsienyje plačiai paplito empiriniai interakcionistiniai „kasdienės“ psichologijos tyrimai. Pasirodė panašių vietinių autorių kūrinių.

Pirmasis buitinės socialinės psichologijos raidos šuolis įvyko XX a. XX amžiuje. Tačiau tuo metu dominavusių refleksologijos ir reaktologijos fone socialinių ir psichologinių problemų aiškinimas gavo biologinį šališkumą. Šio šališkumo kritika virto socialinės psichologijos kritika. Ir iki 1920 m. socialinė psichologija, kaip kažkas konkuruojančio su marksistine ideologija, nustojo egzistuoti.

Intensyvi socialinės psichologijos raida mūsų šalyje vėl prasidėjo tik šeštojo dešimtmečio pabaigoje ir šeštojo dešimtmečio pradžioje.

Pradėti vykdyti įvairūs eksperimentiniai, teoriniai ir taikomieji socialiniai-psichologiniai tyrimai." Tačiau buitinės socialinės psichologijos pasiekimai dar nėra sutvirtinti į vientisą kategorijų sistemą. Daugeliu atvejų tyrėjai pasilieka ties aprašomuoju. - empirinis lygis.

Šiuolaikinė socialinė psichologija intensyviausiai vystosi JAV. Interaktyvumo ir tarpasmeninės sąveikos samprata pastaruoju metu tapo plačiai paplitusi.

Socialinės psichologijos struktūra kaip mokslą lemia pagrindinių jo kategorijų sistema:

socialinės bendruomenės samprata;
žmogaus elgesio ypatumai socialiai neorganizuotoje ir socialiai organizuotoje bendruomenėje;
socialinės grupės samprata, socialinių grupių klasifikacija;
socialinis-psichologinis mažų grupių organizavimas;
individualaus elgesio socialinėje grupėje modifikavimas;
komunikacija kaip socialinės sąveikos priemonė;
tarpasmeninė sąveika bendravimo procese;
didelių socialinių grupių psichologija;
masinės komunikacijos ir masinių socialinių reiškinių psichologija;
socialinio valdymo psichologija.

Socialinės psichologijos metodai: natūralus ir laboratorinis grupinis eksperimentas, turinio analizė, faktorinė analizė, sociometrija, manekeno grupės metodas, ekspertinio vertinimo metodas ir kt.

Socialinė psichologija kaip mokslas tiria žmogaus elgesio tarp kitų žmonių ypatybes įvairiuose gyvenimo situacijos ir konkrečiuose istoriniuose kontekstuose.

Socialinė psichologija kaip mokslas apima socialinę asmenybės psichologiją; socialinė žmonių bendravimo, pažinimo ir tarpusavio įtakos psichologija; atskirų grupių socialinė psichologija.

Norint suprasti socialinės psichologijos, kaip mokslo, specifiką, būtina atsižvelgti į lygių kompleksą, kuriame vystosi visų žmonių socialinis elgesys.

Mokslai tiria socialinį žmonių elgesį šiais lygmenimis: socialiniu, asmeniniu ir tarpasmeniniu. Socialinis lygmuo implikuoja atskirų socialinių grupių įtaką į jas įtrauktam asmeniui (pavyzdžiui, migracijos procese, nedarbo sąlygomis ir pan.) Šį santykių lygmenį tiria sociologija. Asmeninis lygmuo – tai asmens individualių ir psichologinių savybių įtaka jo paties elgesiui. Tai tiria asmenybės psichologija ir diferencinė psichologija. Tarpasmeninis lygmuo priklauso socialinės psichologijos tyrimams ir studijoms. Kiekviename lygyje yra žmogui vykstančių reiškinių paaiškinimas.

Socialinę psichologiją kaip mokslą galima apibrėžti kaip mokslą apie pagrindinius žmogaus elgesio modelius, kuriuos lemia jų buvimas visuomenėje. Ji tiria individų suvokimą apie kitų žmonių veiksmus ir jausmus, taip pat žmonių grupių įtaką sąmonei, taip pat individų elgesį.

Vis dar nesiliauja ginčai dėl to, kokią vietą socialinė psichologija užima kitų mokslų sistemoje. Vieni mano, kad tai visiškai socialinis mokslas, kiti mano, kad tai visiškai psichologinis mokslas. Kita vertus, mokslininkai nesutaria, ar socialinė psichologija žinių sistemoje užima atskirą nišą, ar turi bendrų su sociologija ir psichologija persidengiančių sričių. Dauguma tyrinėtojų laikosi bendros nuomonės, kad socialinė psichologija yra savarankiška psichologijos mokslo šaka.

Socialinėje psichologijoje kaip moksle taikomi empiriniai tyrimo metodai (apklausos, dokumentų analizė, stebėjimas), specializuoti socialinių-psichologinių tyrimų metodai (eksperimentai, testai), imituojami metodai (laboratorinė realijų rekonstrukcija) ir vadybos bei ugdymo metodai (mokymai).

Nėra vienos visuotinai priimtos idėjos apie disciplinos dalyką. Tai galima paaiškinti jos tyrinėjamų socialinių ir psichologinių reiškinių, faktinių faktų ir modelių sudėtingumu. Yra du požiūriai į šią problemą. Pirmasis subjektą supranta kaip masinius psichikos reiškinius, antrasis – individualius. Pastaruoju metu atsirado trečiasis požiūris, sujungiantis masinius ir asmeninius psichinius procesus į vieną temą. Taigi subjektas gali būti suprantamas kaip faktai, elgesio ir veiklos modeliai, taip pat žmonių bendravimas ir jų mechanizmai, kuriuos lemia individų įtraukimas į visuomenę.

Atskiros socialinės psichologijos šakos yra mokslo sritys, susijusios su atskirų žmogaus veiklos sričių tyrinėjimu. Pavyzdžiui, sociologijos ir darbo psichologijos disciplina tiria socialinius-psichologinius santykius ir socialinius procesus darbo pasaulyje. Ji naudoja metodus, darančius įtakos psichologiniam ir socialiniam kolektyvo klimatui, renka ir apdoroja pirminę sociologijos informaciją, siekdama išspręsti ir užkirsti kelią darbo konfliktams komandoje. Disciplina tiria, diagnozuoja ir prognozuoja asmens profesinį tinkamumą, tiria darbo drausmės vaidmenį ir reikšmę, darbinę elgseną, motyvaciją ir žmonių požiūrį į darbą.

2. Socialinės psichologijos vieta mokslo žinių sistemoje: santykis su filosofija, sociologija, kitais humanitariniais ir gamtos mokslais.

Užimdama svarbią vietą humanitarinių mokslų sistemoje, psichologija yra glaudžiai susijusi su kitais mokslais. Pavyzdžiui, ilgą laiką psichologija, būdama viena iš filosofijos šakų, iš šio mokslo neišvengiamai perėmė iš esmės svarbius teorinius principus, lemiančius požiūrį į problemų sprendimą. Ryšys su gamtos mokslais išreiškiamas tyrinėjant fiziologinius ir biologinius smegenų procesus, kuriais grindžiama psichika. Psichologiją prie humanitarinių mokslų priartina individo ir jo artimiausios aplinkos sąveikos tyrinėjimas, domėjimasis psichikos ypatumais, įvairių epochų žmogaus psichikos sandara, kalbos vaidmeniu kultūriniame ir psichiniame vystymesi, kūrybiškumo problema. Psichologijos ir technikos mokslų ryšys pasireiškia, viena vertus, nustatant optimalias psichologines sąlygas žmogaus ir mašinos sąveikai, kita vertus, kuriant technines priemones ir instrumentus psichikos apraiškoms tirti. Ryšys tarp psichologijos ir pedagogikos akivaizdus. Veiksmingas mokymas ir auklėjimas gali būti pagrįsti tik žiniomis apie modelius, pagal kuriuos vystosi žmogaus psichika. Psichologijos ir medicinos ryšiai yra įvairūs. Šie mokslai randa bendrą kalbą tirdami pažeidimų problemą protinė veikla, psichologinis gydytojo ir paciento sąveikos ypatumų pagrindimas, daugelio ligų diagnostika ir gydymas.

Svarbiausia psichologijos funkcija bendra sistema mokslo žinios yra tai, kad ji, tam tikru požiūriu sintezuojanti daugelio kitų mokslo žinių sričių pasiekimus, yra visų mokslo disciplinų, kurių tyrimo objektas yra žmogus, integratorius (B.F. Lomovas). Pagrindinis psichologijos uždavinys yra psichinės veiklos vystymosi dėsnių tyrimas. Šie dėsniai atskleidžia, kaip objektyvus pasaulis atsispindi žmogaus smegenyse, kaip dėl to reguliuojami jo veiksmai, vystosi protinė veikla, formuojasi individo psichinės savybės. Psichika, kaip žinoma, yra objektyvios tikrovės atspindys, todėl psichologinių dėsnių tyrimas pirmiausia reiškia psichinių reiškinių priklausomybės nuo objektyvių žmogaus gyvenimo ir veiklos sąlygų nustatymą.

Psichologija ir filosofija

Abu mokslai atsirado beveik vienu metu, ir daugelį amžių psichologija veikė kaip filosofijos dalis. Įkūrėju laikomas didžiausias antikos filosofas Aristotelis. Filosofija yra požiūrių į pasaulį ir žmogų sistema, o psichologija yra žmogaus tyrimas. Padalijimas į du skirtingus mokslus įvyko XIX amžiaus 70–80-aisiais, tačiau jie ir toliau praturtina ir papildo vienas kitą.

Daugelis šiuolaikinio žmogaus psichologijos problemų, tokių kaip asmeninė gyvenimo prasmė ir tikslas, pasaulėžiūra, politinės nuostatos ir moralinės vertybės, yra bendros ir psichologijai, ir filosofijai. Pačioje psichologijoje vis dar yra daug klausimų, kurių negalima išspręsti laboratoriniais-eksperimentiniais metodais, bet kuriuos reikia išspręsti. Susidūrę su tokiomis problemomis, psichologai yra priversti tobulėti arba pasinaudoti tomis išvadomis, kurias jiems siūlo filosofijos atstovai. Tradicinės filosofinės ir psichologinės problemos apima žmogaus sąmonės esmės ir kilmės problemas, aukščiausių žmogaus mąstymo formų prigimtį, visuomenės įtaką individui ir individų įtaką visuomenei (pasaulėžiūros aspektas), metodologines psichologijos problemas ir daugybę kitų. kitų.

Ilgam laikui vadinamoji marksistinė-leninistinė filosofija buvo pateikta be įrodymų kaip vienintelis tikrai mokslinis psichologijos pagrindas. Tokia dirbtinai sukurta sąjunga negalėjo būti stipri ir vaisinga. Tai sukėlė stagnaciją daugelyje psichologijos sričių, kuriose sprendžiamos visuomenės ir individo sąveikos problemos. Dabar ši sąjunga tapo natūralesnė ir leidžia spręsti problemas bendromis filosofų ir psichologų pastangomis ne tik materialistinės, bet ir idealistinės krypties. Tačiau atmetus marksistinę-lenininę filosofiją kaip „vienintelę mokslinę“ psichologijos metodologiją, negalima paneigti kai kurių materialistinių K. Markso idėjų teigiamos įtakos buitinės psichologinės minties raidai. Ši įtaka turi įtakos aktyvumo problemų vystymuisi ir aukštesnių psichinių funkcijų aktyvumo kilmei.

Kita vertus, dėka atsirandančių pastaraisiais metais pradėtas dažniau kalbėti apie netiesioginį tam tikrų idealistinės filosofijos nuostatų skverbimąsi į psichologinę mintį. nacionalinis mokslas kompleksinės filosofinės ir psichologinės žmogaus problemos – atsakomybė, sąžinė, gyvenimo prasmė, dvasingumas, t.y. kaip tik tie, kurių psichologai be filosofų pagalbos nesugeba patys išspręsti. O patys filosofai vargu ar sugebės juos giliai suprasti nebendradarbiaudami su psichologais, neatsižvelgdami į gyvą asmenybę, pakankamai ištirtą psichologijos moksle. Yra problemų, kuriose psichologų ir filosofų bendradarbiavimas yra vaisingiausias ir jau davė apčiuopiamų rezultatų. Tai visų pirma epistemologijos problemos - mokslo apie žmogaus pažinimą supantį pasaulį, skirtą išsiaiškinti jo esminį suvokimą žmogui ir bendriausia forma nubrėžti tokio pažinimo metodus. Daug metų trukusių tyrimų dėka, pavyzdžiui, Tarptautiniame epistemologijos centre (Šveicarija, Ženeva), sukurtame garsaus šveicarų psichologo Jeano Piaget iniciatyva, buvo galima daug sužinoti apie žmogaus intelekto prigimtį ir jo raidą. vaikams. Filosofai, logikai ir psichologai bendrai ir vaisingai dirba su šia problema šiame centre.

Psichologija ir istorija

„Žmogaus prigimtis nėra įgimtų, biologiškai fiksuotų impulsų suma, bet ir ne negyvas išmestas iš socialinių sąlygų matricos; tai istorinės evoliucijos produktas sintezėje su tam tikrais įgimtais mechanizmais ir dėsniais“ (Fromm E. Flight from Freedom).

Kalbant apie asmenį, istorijos analizė yra jo dabartinės būklės, įskaitant psichologiją ir elgesį, supratimo šaltinis. Nors žmogus toks ypatingas biologinis organizmas tarp kitų gyvų būtybių išsiskyrė maždaug prieš 1,7 milijono metų, kaip socialinių judėjimų ir transformacijų subjektas, gyvena apie 50 000 metų. Tačiau per šį laiką jo paties sukurto materialinės ir dvasinės kultūros pasaulio dėka jis tapo Žmogumi, turinčiu aukštesnius psichinius procesus, asmenines savybes ir moralines būsenas. Šiuo istoriniu laikotarpiu žmonės įvaldė kalbą ir transformavo savo suvokimą, dėmesį, vaizduotę, mąstymą ir atmintį.

Nežinant visuomenės istorijos sunku suprasti žmonių santykių psichologiją šiuolaikiniame pasaulyje. Šie santykiai taip pat vystėsi šimtmečius. Filosofiniai mokymai, religiniai įsitikinimai, papročiai, tradicijos, ritualai ir daug daugiau, apibūdinančių šiuolaikinių žmonių ir tautų psichologiją, yra jų ilgos istorinės raidos vaisiai. Iš kartos į kartą perduodami žmogaus kultūros pasiekimai formuoja psichologiją jų asimiliacijos procese. šiuolaikiniai žmonės kaip individai ir pasaulio pažinimo bei kūrybinės transformacijos subjektai. Pati susiformavusi švietimo ir auklėjimo sistema – šeimos, mokyklos, socialinė, intelektualinė, darbo, moralinė, fizinė ir kt. -- taip pat veikia kaip ilgos istorijos rezultatas.

Psichologijos ir istorijos sąjunga gali būti išorinė ir vidinė. Išoriniai ryšiai tarp šių mokslų atsiranda tada, kai kiekvienas iš jų, siekdamas išspręsti savo problemas, atsigręžia į kitą, kad pasinaudotų savo duomenimis. Taigi istoriką gali dominti tam tikru laikotarpiu gyvenusių žmonių psichologinės savybės, jų pažiūros, kultūra, papročiai, tradicijos ir kt. Psichologas savo ruožtu gali kreiptis į istoriją, kad išspręstų savo problemas, laikydamas žmonių psichologiją istoriniu faktu.

Gilesnė psichologijos ir istorijos sąjunga susiformuoja tada, kai vienos žinių srities atstovui savo problemoms spręsti reikia pasitelkti iš kito mokslo pasiskolintus metodus ar būdus. Pavyzdžiui, istorikas, atsigręžęs į psichologinius metodus; gali tyrinėti valstybininko asmenybę ar žmonių psichologiją, siekdamas paaiškinti įvykusius istorinius įvykius (asmenybės vaidmens istorijoje problema). Psichologas savo ruožtu gali naudoti istorinės analizės metodą, kad įsiskverbtų į ilgaamžių kartų žmonių psichologiją ir elgesį.

Yra dar gilesnės istorijos ir psichologijos sintezės pavyzdžių kuriant bendrą mokslinę teoriją. Viena iš jų yra L. S. Vygotskio sukurta aukštesnių žmogaus psichinių funkcijų kultūrinės ir istorinės raidos teorija. Jame autorius parodė, kad pagrindiniai žmonijos istoriniai laimėjimai, pirmiausia kalba, įrankiai, ženklų sistemos, tapo galingu veiksniu, reikšmingai pažengusiu į filogenetinę ir ontogenetinę. psichologinis vystymasisžmonių. Visa tai naudodamas žmogus išmoko valdyti savo psichiką ir elgesį, paversdamas juos savavališkais ir tarpininkaujamais įrankiais bei ženklais, pavaldžiais savo sąmonei ir valiai.

Kitas tokio ryšio pavyzdys yra vadinamojo istorinio metodo panaudojimas psichologijoje. Jo esmė ta, kad norint suprasti bet kokio psichologinio reiškinio prigimtį, kilmę ir dėsnius, būtina atsekti jo filo- ir ontogenetinę raidą nuo elementarių iki sudėtingesnių formų, neapsiriboti tik labiausiai išsivysčiusių formų analize. Pavyzdžiui, norint suprasti žmogaus verbalinį mąstymą, būtina nustatyti mąstymo ir kalbėjimo ištakas, nustatyti jų atskiro egzistavimo, ryšio ir bendro vystymosi etapus. Norint suprasti, kokios yra aukščiausios žmogaus dėmesio ar atminties formos, būtina atsižvelgti į jų laipsnišką vystymąsi nuo ankstyvos vaikystės.

Pagrindinė ir vertingiausia mintis, kuria grindžiamas psichologijos ir istorijos suartėjimas, yra ta, kad šiuolaikinis žmogus su savo psichologinėmis savybėmis, asmeninėmis savybėmis ir socialiniais veiksmais yra žmonijos raidos istorijos produktas. Iš epochos į epochą, iš vieno istorinio laikotarpio į kitą, iš valstybės į valstybę, iš tautos į tautą ir net iš kartos į kartą labai keičiasi žmonių psichologija ir elgesys, jų pažiūros, kultūra, tradicijos ir papročiai. Savo ruožtu brandaus žmogaus psichologija istorijos eigą veikia priešingai. Pavyzdžiui, buvo nustatytas ir įrodytas tam tikras ryšys tarp diktatorinių režimų, kurie egzistavo skirtingos salys ramybė viduje skirtingi laikai ir psichologines žmonių, gyvenusių pagal šiuos režimus, savybes. Taip pat parodoma, kad istorinė žmonių psichologija yra glaudžiai susijusi su visuomenės, kurioje jie gyvena, kultūriniais ir socialiniais bei ekonominiais pasiekimais.

Psichologija ir sociologija.

Asmens ir visuomenės santykių tyrimas yra ne tik sociologijos, bet ir psichologijos pareiga. Dėl šios priežasties svarbu suprasti šių dviejų disciplinų skirtumą. Psichologija tiria pagrindinius žmogaus psichinės veiklos tipus, taip pat pagrindinius šios veiklos elementus, pavyzdžiui, emocijas ar pojūčius. Anksčiau psichologai tvirtino, kad socialinius reiškinius galima paaiškinti tik psichologiniais tyrimais. Šiandien abi disciplinos turi savo atskiras dalykines sritis.

Psichologus domina individo elgesys, jo problemos ir asmeninės problemos (beprotybė, nerimas, depresija ir kt.). O sociologai ieško tam tikrų tokio elgesio modelių ir kartais nustato, kad juos lemia socialinės normos, taip pat visuomenės struktūros ir raida.

Todėl buvo klaidinga manyti, kad žmogaus elgesys yra individualus arba socialinis. Psichologija ir sociologija yra tiesiog du skirtingi požiūriai į individo tyrimą visuomenėje, kurių pirmasis orientuojasi į individą ir jo ypatybes, o antrasis – į bendrus bruožus, siejančius individą su kitais individais.

Sociologijos ir psichologijos raida lemia naujos disciplinos, esančios šių mokslo sričių sankirtoje, atsiradimą – socialinę psichologiją. Jei bendroji psichologija nagrinėja atskiro žmogaus psichiką ir tiria ją tarsi iš vidaus, tai socialinė psichologija atskleidžia socialinį žmonių elgesio sąlygotumą. Jis operuoja su tarpasmeninio elgesio faktais („psichologiniais faktais“), juos integruoja ir atskleidžia bendras tarpasmeninio elgesio raidos tendencijas. Ji negali pabėgti nuo bet kokios tiesioginės sąveikos, nuo bet kokių veiksnių, turinčių įtakos pojūčiams, suvokimui ir idėjoms. Jei taip yra, tai socialinė psichologija nagrinėja asmenybę (kaip socialinį tipą), jos psichines funkcijas, pasireiškiančias elgesiu įvairiose socialinėse situacijose.

Nesunku suprasti, kad tiek sociologija, tiek psichologija tiria žmogų ir jo elgesį, bet iš skirtingų pozicijų, kurias lemia jų subjektai. Taip pat tampa aišku, kad jie galiausiai yra orientuoti vienas į kitą. Jų bendravimo tipą galima pavadinti bendradarbiavimu.

Psichologija, tirdama žmogaus elgesį, turi prasidėti ne tik nuo jo biologijos ir fiziologijos žinių (o tai būtinai būtina), bet ir nuo žmogaus kaip „socialinių santykių produkto“, apie kurį žinių suteikia sociologijos mokslas. Be šito prasiskverbkite vidinis pasaulis individo, patekti į socialinės bendruomenės, etninės grupės ar klasės pasaulį tiesiog neįmanoma. O bendrajai sociologijai, deja, dar trūksta supratimo apie psichologinį žmogaus substratą – jo jausmus, nuotaikas, išgyvenimus, emocijas, valią, temperamentą. Šių žmogaus „pusių“ sujungimo kelyje slypi sociologinių žinių pažangos perspektyva. Ir ne tik mažų socialinių grupių srityje, kas yra natūralu, bet ir visos žmonijos atžvilgiu. Ar įmanoma tai suprasti nesigilinus į tautų, etninių grupių, klasių, valstybių ir šalių psichologiją?

Tačiau yra ir kitas kampas. Jei socialinė psichologija tirs laisvai susietas žmonių kolekcijas (minias, teatro publiką, atsitiktinius susitikimus ir pan.) arba atsitiktinius, visai neorganizuotus, nediferencijuotus darinius, tai tiesiog bus sociologijos, kaip mokslo, tiriančio visus pagrindinius dalykus, vadovas. žmonių sąveikos formos.

Psichologija ir pedagogika

O ypač reikėtų pasilikti ties psichologijos ir pedagogikos ryšiu. Žinoma, šis ryšys egzistavo visada, net K. D. Ušinskis sakė: „Norint visapusiškai ugdyti žmogų, jis turi būti visapusiškai ištirtas“. Čia ypač aiškiai matoma praktinė psichologijos reikšmė. Jei pedagogika nėra paremta žiniomis apie psichologinių reiškinių prigimtį, ji virsta paprastu pedagoginių patarimų ir receptų rinkiniu ir nustoja būti tikru mokslu, galinčiu padėti mokytojui. Plėtojant visas pedagogikos sritis (bendroji teorija, didaktika, specifiniai metodai, ugdymo teorija) iškyla problemų, reikalaujančių psichologinių tyrimų. Žinios apie psichikos procesų dėsningumus, dinamiką, žinių, įgūdžių ir gebėjimų formavimąsi, gebėjimų ir motyvų prigimtį, psichinis vystymasisžmonės kaip visuma yra būtini sprendžiant esmines pedagogines problemas, tokias kaip ugdymo turinio nustatymas įvairiuose ugdymo lygmenyse, plėtojamas labiausiai veiksmingi metodai mokymas ir švietimas ir kt.

Šiuo metu susikaupė daug problemų, kurios sukelia karštas diskusijas klausimais: ko išmokyti šiuolaikinį moksleivį? ką ir kaip atrinkti iš didžiulės informacijos masės, kurią mokslas sukaupia mokyklai? Būtent psichologija turi nustatyti, kokios yra žmogaus psichinės raidos galimybės ir rezervai įvairiais amžiaus tarpsniais ir kur yra jų ribos.

Psichologijos poreikis ne mažiau aštrus, kai pedagogika atsigręžia į ugdymo problemas. Ugdymo tikslas – formuoti asmenybę, atitinkančią besivystančios visuomenės reikalavimus. O siekiant šio tikslo reikia ištirti asmenybės formavimosi modelius: jos orientaciją, gebėjimus, poreikius, pasaulėžiūrą ir kt. Visa tai, kas pasakyta, rodo, kad šiuolaikinė psichologija yra mokslų sankirtoje. Ji užima tarpinę padėtį tarp filosofijos mokslai, viena vertus, natūralus, kita vertus, ir socialinis, trečia.

Kadaise mūsų šalyje egzistavo ir sėkmingai vystėsi kompleksinis mokslas apie vaikus, jų švietimą ir auklėjimą, vadinamas pedologija. Kurdami jos problemas, mokytojai, psichologai, gydytojai, genetikai, fiziologai ir daugelis kitų mokslininkų suvienijo savo pastangas. Iš visų jų atstovaujamų mokslų buvo surinkta naudinga informacija apie vaikus, reikalinga jų švietimui ir ugdymui. Veikė edukaciniai centrai, kuriuose buvo ruošiami pedologai, mokslinės laboratorijos, kuriose šių žinių sričių specialistai kartu kūrė ir sprendė vaikystės problemas. Vietos mokslininkų pasiekimai pedologijos srityje nebuvo prastesni už užsienio. Tačiau šio pažangaus ir daug žadančio mokslo likimas ištiko tą patį likimą, kuris ištiko genetiką ir kibernetiką. Pedologiniai tyrimai buvo sustabdyti, įstaigos uždarytos 1936 m. Neigiamos šio sprendimo pasekmės buvo rimtos ir lėmė, kad mūsų šalies vaikų švietimo ir auklėjimo sistema atsiliko nuo geriausių pasaulinių standartų. Deja, jos neįveiktos iki šiol.

Bet kuris žmogus, nebent jis perėmė asketizmą ir gyvena atsiskyrėlio gyvenimą, yra visuomenės dalis. Jis bendrauja su kitais žmonėmis ir atlieka savo socialinį vaidmenį. Ir, kaip taisyklė, skirtingų žmonių bendravimas tarpusavyje visada skiriasi. Visi žmonės yra skirtingi ir gali priklausyti skirtingoms socialinėms grupėms, užimti skirtingas socialines pozicijas, turėti skirtingą statusą ir pan. Žmonių bendravimą ir santykius įtakoja daug veiksnių, o mūsų, kaip žmonių, siekiančių tobulėti ir geriau suprasti žmogaus prigimtį, užduotis yra suprasti, kas yra šie veiksniai ir kokie yra bendrieji žmonių sąveikos ir elgesio bruožai. O socialinė psichologija padės mums suprasti šią temą, kuriai skiriame kitą savo kurso pamoką.

Šioje pamokoje suprasime, kas yra taikomoji socialinė psichologija, kurios srities žinias galime sėkmingai pritaikyti praktikoje. Sužinosime, kuo grindžiami žmonių santykiai, suprasime, kokie yra socialinės psichologijos uždaviniai ir problemos, kalbėsime apie jos temą, objektą ir metodus. Ir pradėsime nuo pačios socialinės psichologijos sampratos paaiškinimo.

Socialinės psichologijos samprata

Tai psichologijos šaka, skirta tyrinėti žmogaus elgesį visuomenėje ir įvairiose grupėse, jo suvokimą apie kitus žmones, bendravimą su jais ir įtaką jiems. Socialinės psichologijos pagrindų žinios atrodo labai svarbios psichologijai tinkamas išsilavinimas asmens ir organizacijos sąveika tarp individo ir komandos.

Socialinė psichologija yra mokslas, esantis psichologijos ir sociologijos sankirtoje, todėl socialinė psichologija tiria abiem mokslams būdingus aspektus. Kalbant konkrečiau, galime pasakyti, kad socialinės psichologijos studijos:

Socialinė asmenybės psichologija
Socialinė žmonių grupių psichologija ir bendravimas
Socialiniai santykiai
Dvasinės veiklos formos

Socialinė psichologija taip pat turi savo skyrius:

Pagal Galina Andreeva- asmuo, kurio vardas siejamas su socialinės psichologijos raida SSRS, šis mokslas yra padalintas į tris pagrindines dalis:

Socialinė grupių psichologija
Socialinė bendravimo psichologija
Socialinė asmenybės psichologija

Tuo remdamiesi galime apibūdinti socialinės psichologijos problemų spektrą.

Socialinės psichologijos problemos, dalykas ir objektas

Socialinė psichologija, daugiausia atsižvelgdama į individą visuomenėje, iškelia uždavinį nustatyti, kokiomis sąlygomis individas įsisavina socialinę įtaką ir kokiomis sąlygomis suvokia savo socialinę esmę. Atskleidžiama, kaip formuojasi socialiniai-tipiniai bruožai, kodėl vienais atvejais jie atsiranda, o kitais – kažkokie nauji. Studijuojant atsižvelgiama į tarpasmeninių santykių sistemą, elgesio ir emocijų reguliavimą. Be to, nagrinėjamas individo elgesys ir veikla konkrečiose socialinėse grupėse, tiriamas individo indėlis į visos grupės veiklą bei priežastys, turinčios įtakos šio indėlio dydžiui ir vertei. Pagrindinė asmenybės tyrimo kryptis socialinei psichologijai yra individo ir grupės santykis.

Socialinės psichologijos dalykas- tai socialinių ir psichologinių reiškinių atsiradimo, funkcionavimo ir pasireiškimo modeliai mikro, vidutiniu ir makro lygiu, taip pat įvairiose srityse ir sąlygomis. Bet tai labiau susiję su teorine mokslo puse. Jei kalbėsime apie praktinę socialinės psichologijos pusę, tai jos tema bus psichodiagnostikos dėsnių rinkinys, konsultavimas ir psichotechnologijų panaudojimas socialinių-psichologinių reiškinių srityje.

KAM socialinės psichologijos objektai apima pačius socialinių ir psichologinių reiškinių nešėjus:

Asmenybė grupėje ir santykių sistemoje
Žmogaus tarpusavio sąveika (giminaičiai, kolegos, partneriai ir kt.)
Maža grupė (šeima, klasė, draugų grupė, darbo pamaina ir kt.)
Sąveika tarp asmens ir grupės (vadovų ir pasekėjų, viršininkų ir pavaldinių, mokytojų ir mokinių ir kt.)
Žmonių grupių sąveika (konkursai, debatai, konfliktai ir kt.)
Didelė socialinė grupė (etninė grupė, socialinė klasė, Politinė partija, religinė konfesija ir kt.)

Norėdami geriau suprasti, ką veikia ir ką tiria socialinė psichologija, galite užduoti tokius klausimus, kaip, pavyzdžiui, kodėl vieni mokiniai klasėje elgiasi vienaip, o kiti – kitaip? Kaip, pavyzdžiui, žmogaus asmenybės raida turi įtakos tai, ar jį augino tėvai alkoholikai, ar sportuojantys tėvai? Arba kodėl vieni žmonės linkę duoti nurodymus, o kiti jų laikosi? Jei jus domina žmonių bendravimo ar žmonių grupių tarpusavio sąveikos psichologinės detalės, socialinė psichologija geriausiai patenkins jūsų poreikius šiuo klausimu.

Ir, žinoma, tam, kad socialinės psichologijos subjekto ir objekto studijos būtų efektyviausios, o tyrimai duotų maksimalius rezultatus, socialinė psichologija, kaip ir bet kuris kitas mokslas, savo arsenale turi turėti tam tikrą metodų rinkinį. Apie juos kalbėsime žemiau.

Socialinės psichologijos metodai

Apskritai apie konkrečius socialinės psichologijos metodus negalima teigti, kad jie nepriklauso nuo bendrųjų psichologijos metodų. Todėl bet kokio metodo naudojimą turi lemti pristatomo mokslo specifika, t.y. bet koks metodas turi būti taikomas tam tikrame „metodiniame rakte“.

Patys socialinės psichologijos metodai turi savo klasifikaciją ir yra suskirstyti į keturias grupes:

Empirinio tyrimo metodai (stebėjimas, eksperimentas, instrumentiniai metodai, sociometrija, dokumentų analizė, testai, apklausa, grupinis asmenybės vertinimas);
Modeliavimo metodas;
Vadybinio ir auklėjamojo poveikio metodai;
Socialinio-psichologinio poveikio metodai.

Trumpai pažvelkime į kiekvieną metodų grupę.

Empirinio tyrimo metodai

Stebėjimo metodas. Stebėjimas socialinėje psichologijoje – informacijos rinkimas, kuris atliekamas tiesiogiai, tikslingai ir sistemingai suvokiant ir fiksuojant socialinius-psichologinius reiškinius laboratoriniais arba gamtinės sąlygos. Pagrindinė medžiaga stebėjimo tema yra mūsų antroje pamokoje, iš kurios galite sužinoti, kokie stebėjimo tipai egzistuoja ir kaip jie apibūdinami.

Galite sužinoti, kaip veikia stebėjimo metodas, išbandydami jį savo asmenine patirtimi. Pavyzdžiui, norėtumėte sužinoti, kas jūsų augančiame vaike kasdieniniame gyvenime sukelia didžiausią susidomėjimą. Norint tai sužinoti, tereikia stebėti jį, jo elgesį, nuotaiką, emocijas, reakcijas. Labiausiai reikia atkreipti dėmesį į kalbos veiksmus, jų kryptį ir turinį, fizinius veiksmus ir jų išraiškingumą. Stebėjimas padės atpažinti kai kuriuos įdomius jūsų vaiko bruožus arba, priešingai, pamatyti, kad kokios nors tendencijos stiprėja. Pagrindinė užduotis Organizuojant stebėjimą svarbu tiksliai nustatyti, ką norite matyti ir įrašyti, taip pat gebėjimą nustatyti veiksnius, turinčius įtakos tam. Jei reikia, stebėjimas gali būti atliekamas sistemingai, tam gali būti naudojamos tam tikros schemos, o rezultatai gali būti įvertinti naudojant bet kokias sistemas.

Dokumentų analizės metodas– tai viena iš žmogaus veiklos produktų analizės metodų atmainų. Dokumentas – tai bet kokia informacija, įrašyta bet kurioje laikmenoje (popieriuje, fotojuostoje, kietajame diske ir kt.). Dokumentų analizė leidžia sukurti gana tikslų psichologinį žmogaus asmenybės aprašymą. Šis metodas yra labai populiarus tarp psichologų ir paprasti žmonės. Pavyzdžiui, daugelis tėvų, pastebėję kai kuriuos nukrypimus savo vaikų raidoje ir bandydami išsiaiškinti jų priežastį, kreipiasi pagalbos į psichologus. O jie savo ruožtu prašo tėvų atnešti piešinių, kuriuos piešė jų vaikai. Remdamiesi šių piešinių analize, psichologai pateikia nuomonę ir pateikia tėvams atitinkamas rekomendacijas. Yra ir kitas pavyzdys: kaip žinote, daugelis žmonių rašo dienoraščius. Ištyrę šiuos dienoraščius, patyrę specialistai gali sukurti psichologinį jų savininkų portretą ir netgi nustatyti, kokie veiksniai turėjo įtakos tam, kad žmogaus asmenybė susiformavo tam tikru būdu.

Apklausos metodas, o ypač interviu ir klausimynai, yra plačiai paplitę šiuolaikinė visuomenė. Be to, ne tik psichologiniuose sluoksniuose. Norint gauti interviu, imami žmonės iš visiškai skirtingų socialinių sluoksnių Įvairios rūšys informacija. Anketos atliekamos tokiu pat būdu. Jei, pavyzdžiui, esate organizacijos skyriaus vadovas ir bandote rasti galimybę pagerinti savo skyriaus veiklą ar padaryti draugiškesnę komandos aplinką, galite atlikti savo pavaldinių apklausą, prieš tai sudarę klausimų sąrašas. Pokalbio porūšį galima drąsiai vadinti pokalbiu dėl darbo. Jūs, kaip darbdavys, galite sudaryti klausimų sąrašą, į kuriuos atsakydami gausite objektyvų pretendento „vaizdą“, kuris padės priimti teisingą sprendimą. Jei esate kandidatas, pretenduojantis į rimtas (ir ne tik) pareigas, tai yra priežastis pasiruošti pokalbiui, kuriam šiandien yra daug naudingos informacijos internete.

Sociometrijos metodas nurodo socialinių-psichologinių mažų grupių sandaros ir asmens kaip grupės nario tyrimo metodus. Šis metodas naudojamas tiriant santykius tarp žmonių ir grupės viduje. Sociometriniai tyrimai gali būti individualūs arba grupiniai, o jų rezultatai dažniausiai pateikiami sociometrinių matricų arba sociogramų pavidalu.

Grupinės asmenybės vertinimo metodas (GAL) susideda iš tam tikros grupės asmens savybių gavimo, remiantis šios grupės narių apklausa vienas kito atžvilgiu. Šiuo metodu ekspertai įvertina žmogaus psichologinių savybių, pasireiškiančių jo išvaizda, veikla ir bendravimu su aplinkiniais, išraiškos lygį.

Bandymo metodas. Kaip ir kai kuriuos kitus psichologijos metodus, testus jau aptarėme vienoje iš pirmųjų pamokų, ten galite išsamiai susipažinti su „testų“ sąvoka. Todėl paliesime tik bendrus klausimus. Testai yra trumpi, standartizuoti ir daugeliu atvejų riboto laiko. Socialinės psichologijos testai naudojami žmonių ir žmonių grupių skirtumams nustatyti. Testų metu tiriamasis (ar jų grupė) atlieka tam tikras užduotis arba iš sąrašo pasirenka atsakymus į klausimus. Duomenų apdorojimas ir analizė atliekami atsižvelgiant į tam tikrą „raktą“. Rezultatai išreiškiami testo rodikliais.

Svarstyklės kurie matuoja socialines nuostatas, yra tarp testų, kuriems vis dar skiriamas ypatingas dėmesys. Socialinio požiūrio skalės naudojamos įvairiems tikslams, tačiau dažniausiai jomis apibūdinamos šios sritys: visuomenės nuomonė, vartotojų rinka, efektyvios reklamos pasirinkimas, žmonių požiūris į darbą, problemas, kitus žmones ir kt.

Eksperimentuokite. Kitas psichologijos metodas, kurį palietėme pamokoje „Psichologijos metodai“. Eksperimento metu tyrėjas sukuria tam tikras sąveikos sąlygas tarp subjekto (ar jų grupės) ir tam tikrų situacijų, siekdamas atkurti šios sąveikos modelius. Eksperimentas yra geras, nes jis leidžia modeliuoti reiškinius ir tyrimo sąlygas bei jiems daryti įtaką, matuoti tiriamųjų reakcijas ir atgaminti rezultatus.

Modeliavimas

Ankstesnėje pamokoje jau palietėme modeliavimo metodą psichologijoje ir su juo galite susipažinti spustelėję nuorodą. Reikia tik pastebėti, kad socialinėje psichologijoje modeliavimas vystosi dviem kryptimis.

Pirmas– yra techninė psichinės veiklos procesų, mechanizmų ir rezultatų imitacija, t.y. psichinis modeliavimas.

Antra- tai bet kokios veiklos organizavimas ir atgaminimas, dirbtinai sukuriant šiai veiklai aplinką, t.y. psichologinis modeliavimas.

Modeliavimo metodas leidžia gauti labai įvairios patikimos socialinės-psichologinės informacijos apie asmenį ar žmonių grupę. Pavyzdžiui, norėdami sužinoti, kaip elgsis jūsų organizacijos žmonės ekstremali situacija, turės įtakos panikos būsena arba veiks kartu, imituos gaisro situaciją: įjungs signalizaciją, praneš darbuotojams apie gaisrą ir stebės, kas vyksta. Gauti duomenys leis nustatyti, ar verta atkreipti dėmesį į darbą su darbuotojais dėl elgesio darbo vietoje kritinėse situacijose, suprasti, kas yra vadovas, o kas pasekėjas, taip pat sužinoti apie tas pavaldinių savybes ir charakterio bruožus. kad jūs galbūt žinote. , nežinojo.

Vadybinio ir auklėjamojo poveikio metodai

Valdymo ir ugdymo metodai – tai veiksmų (protinių ar praktinių) ir metodų, kuriuos atlikus galima pasiekti, visuma norimų rezultatų. Tai savotiška principų sistema, duodanti gaires organizuojant produktyvią veiklą.

Ugdymo metodų įtaka pasireiškia per tiesioginę vieno asmens įtaką kitam (įtikinėjimas, reikalavimas, grasinimas, skatinimas, bausmė, pavyzdys, valdžia ir kt.), ypatingų sąlygų ir situacijų, verčiančių žmogų išreikšti save, sukūrimu ( išsakyti nuomonę, daryti ką nors veiksmą). Įtaka taip pat daroma per viešąją nuomonę ir bendrą veiklą, informacijos perdavimą, mokymą, švietimą, auklėjimą.

Tarp valdymo ir auklėjimo įtakos metodų yra:

Tikėjimai, kurie formuoja tam tikrus psichinės apraiškos(požiūriai, koncepcijos, idėjos);
Pratimai, organizuojantys veiklą ir skatinantys teigiamus motyvus;
Vertinimas ir savęs vertinimas, lemiantys veiksmus, skatinantys veiklą ir padedantys reguliuoti elgesį

Puikus vadybinės ir auklėjamosios įtakos pavyzdys yra vaiko auklėjimas jo tėvų. Per išsilavinimą žmoguje gimsta ir formuojasi pagrindiniai jo asmenybės bruožai ir savybės. Nesunku atspėti, kad jei norite, kad jūsų vaikas augtų savarankiškas, pasitikintis savimi ir sėkmingas žmogus, turintis komplektą teigiamų savybių(atsakingumas, ryžtas, atsparumas stresui, pozityvus mąstymas ir pan.), tuomet jis turėtų būti tinkamai auklėjamas. Auklėjimo procese svarbu vesti konfidencialius pokalbius, mokėti vadovauti vaiko veiklai ir elgesiui, apdovanoti jį už sėkmę ir aiškiai suprasti, kada buvo padarytas koks nors nusižengimas. Būtina pateikti įtikinamų argumentų, argumentų ir pavyzdžių. Rodykite autoritetingų žmonių ir iškilių asmenybių pavyzdžius. Taip pat svarbu stengtis visada teisingai įvertinti savo vaiko elgesį, veiksmus, veiksmus ir rezultatus, tobulėti jame. pakankama savigarba. Tai, žinoma, tik keli pavyzdžiai. Tačiau svarbu suprasti, kad tik esant teisingam vadybiniam ir auklėjamajam poveikiui žmogaus asmenybei, galima daryti jam teigiamą ir konstruktyvią įtaką.

Ir paskutinė socialinės psichologijos metodų grupė yra socialinio-psichologinio poveikio metodai.

Socialinio-psichologinio poveikio metodai

Socialinio-psichologinio poveikio metodai – tai visuma technikų, darančių įtaką žmogaus poreikiams, interesams, polinkiams, jo pažiūroms, savigarbai, emocinė būklė, taip pat socialines-psichologines žmonių grupių nuostatas.

Naudodami socialinio-psichologinio poveikio metodus, galite paveikti žmonių poreikius ir motyvaciją, pakeisti jų norus, siekius, emocijas, nuotaiką ir elgesį. Sumaniai naudodami šiuos metodus galite pakeisti žmonių pažiūras, nuomones ir nuostatas, taip pat sukurti naujų. Darant teisingą socialinę-psichologinę įtaką žmogui, galima užtikrinti kuo palankesnę asmens padėtį visuomenėje, padaryti jo asmenybę atsparesnę įtakai. įvairių veiksnių, formuoti sveiką pasaulėžiūrą ir požiūrį į žmones, pasaulį ir gyvenimą. Kartais naudojami socialinio-psichologinio poveikio metodai, kuriais siekiama sunaikinti esamas asmenybės savybes, sustabdyti bet kokią veiklą, motyvuoti naujų tikslų paieškas ir pan.

Kaip matome, socialinės psichologijos metodai yra viena sudėtingiausių psichologijos mokslo temų. Norėdami išsamiai suprasti šiuos metodus, turite skirti daugiau nei vieną mėnesį jų studijavimui. Tačiau, nepaisant to, galima padaryti vieną tikslią išvadą: atsižvelgiant į visus metodologinius sunkumus, bet koks socialinis-psichologinis tyrimas turi turėti galimybę aiškiai nustatyti ir atriboti sprendžiamus uždavinius, pasirinkti objektą, suformuluoti tiriamą problemą, išaiškinti vartojamas sąvokas ir susisteminti visą spektrą naudojamų tyrimo metodų. Tik taip socialiniai-psichologiniai tyrimai būtų kuo tikslesni ir veiksmingesni.

Tačiau tam, kad jau dabar pradėtumėte įgyvendinti įgytas žinias savo gyvenime, nesigilindami į specializuotą medžiagą, turėtumėte žinoti keletą svarbių socialinės psichologijos dėsnių ir modelių, kurie daro įtaką žmogaus gyvenimui visuomenėje ir jo sąveikai su ši visuomenė ir kiti.žmonės.

Žmonės visada vienaip ar kitaip suvokia aplinkinius.

Paprastai žmonėms, su kuriais bendraujame, priskiriame tam tikras savybes, kurios yra susijusios su socialiniais stereotipais. Stereotipus žmonėms galima priskirti antropologiniais pagrindais, tai yra, remiantis rasės, kuriai asmuo priklauso, ypatumais. Taip pat egzistuoja socialiniai stereotipai – tai įvaizdžiai, priskiriami žmonėms, užimantiems tam tikras pareigas, turintiems skirtingą statusą ir pan. Stereotipai gali būti ir emociniai, t.y. susiję su fiziologinėmis žmonių savybėmis.

Todėl bendraudami su skirtingais žmonėmis turite suprasti, kad jūsų suvokimas apie juos gali būti nesąmoningai pagrįstas stereotipais. Pavyzdžiui, gražus žmogus gali pasirodyti toks, su kuriuo geriau nesipainioti, o nepatrauklios išvaizdos žmogus gali nustebinti savo sielos grožiu ir gyliu. Jei esate nusiteikęs prieš tam tikros rasės žmones, tai nereiškia, kad jie yra tokie, kokie jums atrodo. Juk bet kokios odos spalvos, lyties, religijos, pasaulėžiūros žmonės gali būti ir geri, ir blogi. Svarbu išmokti suvokti žmones ne remiantis stereotipais, o tik asmenine patirtimi. Kaip sakoma, nespręsk pagal drabužius, o pagal protą.

Žmonės lengvai prisiima jiems primestus socialinius vaidmenis.

Nuolat su visuomene bendraujantis žmogus savo elgesį formuoja pagal šios visuomenės jam priskirtą socialinį vaidmenį. Tai nesunkiai galima pastebėti staiga paaukštinto žmogaus pavyzdyje: jis tampa labai svarbus, rimtas, bendrauja su žmonėmis iš aukščiau, tie, kurie vakar buvo su juo lygiaverčiai, šiandien jam nebeprilygsta ir t.t. . Visuomenės primesti socialiniai vaidmenys gali padaryti žmogų silpnavaliu ir bejėgiu ką nors pakeisti. Tokios įtakos paveikti žmonės gali „paskęsti“ pačius bjauriausius veiksmus (net žmogžudystes) arba pakilti į aukštumas.

Visada turime atsiminti, kad visuomenės primesti socialiniai vaidmenys žmogui daro didelę įtaką. Kad galėtum „nesilenkti“ spaudžiamas socialinio vaidmens ir išlikti savimi, turi būti stipri asmenybė, turėti vidinis strypas, turi įsitikinimų, vertybių ir principų.

Geriausias bendraujantis yra tas, kuris moka klausytis.

Pokalbis yra neatsiejama žmonių bendravimo dalis. Kai susitinkame su kitais žmonėmis, pradedame pokalbį: apie tai, kaip kam nors sekasi, apie naujienas, apie pokyčius, įdomius įvykius. Pokalbis gali būti draugiškas, dalykiškas, intymus, oficialus ar neįpareigojantis. Tačiau daugelis žmonių, jei į tai atkreipiate dėmesį, labiau mėgsta kalbėti nei klausytis. Beveik kiekvienoje kompanijoje yra žmogus, kuris nuolat pertraukia, nori išsikalbėti, įterpia savo žodį, bet nieko neklauso. Sutikite, tai nėra labai malonu. Bet tai yra ryškus pokalbio poreikis. Kitiems žmonėms jis gali būti ne toks ryškus, bet bet kuriuo atveju jis visada egzistuoja.

Jeigu žmogui suteikiama galimybė be paliovos kalbėtis, tai atsisveikinęs su jumis jis iš bendravimo patirs tik pačias maloniausias emocijas. Jei nuolat kalbėsitės, greičiausiai jam pasidarys nuobodu, jis linkčios galva, žiovulys, o bendravimas su jumis jam taps nepakeliama našta. Stipri asmenybė – tai žmogus, gebantis valdyti savo emocijas ir norus. O geriausias pašnekovas yra tas, kuris moka išklausyti ir nepratarti nė žodžio, net jei labai to nori. Atsižvelkite į tai ir pasipraktikuokite – pamatysite, kaip bus malonu žmonėms su jumis bendrauti. Be to, tai lavins jūsų savitvardą, savidiscipliną ir dėmesingumą.

Žmonių požiūris įtakoja jų ir aplinkinių suvokimą apie tikrovę.

Jeigu žmogus turi iš anksto susiformavusį polinkį į ką nors reaguoti tam tikru būdu, tai jis tai darys pagal tai. Pavyzdžiui, jūs turite susitikti su kokiu nors žmogumi ir jums iš anksto apie jį buvo pasakyta kažkas labai blogo. Susitikę patirsite ūmų priešiškumą šiam žmogui, nenorą bendrauti, negatyvą ir atstūmimą, net jei šis žmogus iš tikrųjų yra labai geras. Kiekvienas, net ir tas pats asmuo, gali pasirodyti prieš jus visiškai kitoje šviesoje, jei jums iš anksto bus suteiktas tam tikras požiūris į jo suvokimą.

Jūs neturėtumėte tikėti viskuo, ką girdite, matote ar sužinojote iš kito. Svarbiausia visada pasitikėti tik asmenine patirtimi ir viską patikrinti pačiam, žinoma, atsižvelgiant į viską, ko išmokai, bet ne tuo remiantis. Tik Asmeninė patirtis leis sužinoti patikimą informaciją ir priimti objektyvius sprendimus apie kitus žmones, įvykius, situacijas, daiktus ir pan.. Šiuo atveju idealus posakis „Pasitikėk, bet patikrink!“.

Žmonių elgesį dažnai įtakoja tai, kaip juos suvokia kiti.

Psichologijoje tai vadinama refleksija. Žinoma, tai būdinga ne visiems, bet daugeliui. Yra žmonių, kurie visiškai priklauso nuo to, kaip juos suvokia kiti. Perdėtas kažkieno nuomonės svarbos jausmas lemia tai, kad žmogus pradeda jausti nuolatinį diskomfortą, emocinis stresas, priklausomybė nuo kito žmogaus, nesugebėjimas apginti savo pozicijos, išsakyti savo nuomonę ir daugelis kitų gana diskomfortas. Be to, šie pojūčiai gali pasireikšti įvairiai: nuo nedidelių nuotaikų svyravimų dienos metu iki užsitęsusios ir gilios depresijos.

Norėdami išvengti tokių situacijų, turite suprasti, kad kažkieno nuomonė yra tik kažkieno nuomonė. Ne veltui sėkmingų žmonių Sakoma, kad kažkieno kito nuomonė niekada nepamaitins jūsų ir jūsų artimųjų, nenupirks jums drabužių, neatneš sėkmės ir laimės. Priešingai, beveik visada kažkieno kito nuomonė priverčia žmones pasiduoti, nustoti kažko siekti, tobulėti ir augti. Tai, kaip kiti tave suvokia, yra jų pačių reikalas. Jūs neprivalote prie niekuo prisitaikyti ir visada turėtumėte išlikti savimi.

Žmonės linkę teisti kitus ir teisintis.

Gyvenimo situacijos yra skirtingos, kaip ir žmonės, kurie jose atsiduria. Tačiau tokiose situacijose atsidūrusių žmonių reakcijas mes galime suvokti visiškai skirtingai. Pavyzdžiui, jei stovite eilėje pirkti ir prieš jus yra asmuo, kuris perka ką nors labai ilgai, tai sukelia neigiamos emocijos su jumis galite pradėti reikšti nepasitenkinimą, skubinti priekyje esantį asmenį ir pan. Tuo pačiu, jei dėl kokių nors priežasčių vėluoji prie kasos, o už nugaros stovintis žmogus pradės tau už ką nors priekaištauti, pradėsi duoti visiškai pagrįstus argumentus, kodėl taip ilgai stovi. Ir tu būsi teisus. Į tokias situacijas žmonės patenka beveik kasdien.

Reikšmingas jūsų tobulėjimo pranašumas bus gebėjimas kritiškai vertinti situaciją ir joje atsidūrusius žmones (kitus ir save). Kai tik pajusite, kad dėl kokių nors aplinkybių pradedate patirti neigiamas emocijas, susierzinimą ar norą išreikšti nepasitenkinimą kitu žmogumi, trumpam abstrahuokite save. Pažvelkite į situaciją iš šalies, kritiškai įvertinkite save ir kitus, pagalvokite, ar kitas kaltas dėl susiklosčiusios situacijos ir kaip jūs elgtumėtės bei jaustumeisi jo vietoje. Greičiausiai pastebėsite, kad jūsų reakcija nėra visiškai teisinga ir turėtumėte elgtis ramiau, taktiškiau, sąmoningiau. Jei šią praktiką atliksite sistemingai, gyvenimas taps daug malonesnis, būsite mažiau susierzinęs, pradėsite patirti daugiau teigiamų emocijų, tapsite pozityvesnis ir pan.

Žmonės dažnai tapatinasi su kitais žmonėmis.

Socialinėje psichologijoje tai vadinama identifikavimu. Labai dažnai susitapatinimas su kitais įvyksta bendraujant su kuo nors: žmogus mums pasakoja kokią nors istoriją ar aprašo situaciją, kurioje jis buvo dalyvis, bet mes nesąmoningai atsiduriame jo vietoje, kad pajustume tai, ką jis jautė. Identifikacija taip pat gali įvykti žiūrint filmą, skaitant knygą ir pan. Susitapatiname su pagrindiniu veikėju ar kitais dalyviais. Tokiu būdu mes gilinamės į tiriamą informaciją (žiūrime, skaitome), suprantame žmonių veiksmų motyvus ir jais vertiname save.

Identifikacija gali būti atliekama sąmoningai. Tai labai padeda tiek nestandartinėse, sunkiose gyvenimo situacijose, tiek įprasto gyvenimo procese. Pavyzdžiui, jei kokioje nors situacijoje jums sunku priimti teisingą sprendimą, nežinote, ką daryti geriausiai, prisiminkite mėgstamos knygos, filmo herojų, asmenį, kuris jums yra autoritetas, ir pagalvokite, ką jis darytų jūsų vietoje tai, ką jis pasakė ar padarė. Jūsų vaizduotėje iškart atsiras atitinkamas vaizdas, kuris paskatins jus priimti teisingą sprendimą.

Pirmąjį įspūdį apie žmogų žmonės susidaro per pirmąsias penkias minutes.

Šį faktą jau seniai įrodė psichologai. Pirmąjį įspūdį apie kitą žmogų sudarome per pirmąsias 3–5 bendravimo su juo minutes. Nors pirmasis įspūdis gali būti klaidinantis, šiam klausimui reikėtų skirti ypatingą dėmesį. Susitikdami su žmogumi pirmą kartą žiūrime į jo išvaizdą, laikyseną, elgesį, kalbą, emocinę būseną. Taip pat pirmajam įspūdžiui įtakos turi tai, ar jaučiame, kad žmogus kai kuriais atžvilgiais yra pranašesnis už mus, kuo patraukli jo išvaizda, kokį požiūrį žmogus rodo į mus. Kiti žmonės susidaro įspūdį apie mus pagal tuos pačius kriterijus.

Turite mokėti padaryti pirmąjį įspūdį. Ir tam būtina atsižvelgti į visus aukščiau išvardintus jo formavimo veiksnius. Todėl kai tik žinote, kad planuojate pirmąjį susitikimą su žmogumi (pokalbį, susitikimą draugiškoje kompanijoje, pasimatymą ir pan.), turite tam pasiruošti: atrodyti tvarkingai, elgtis užtikrintai, sugebėti ką nors rasti. sakyti, laikytis padorumo ir etiketo taisyklių, kalbėti aiškiai ir pan. Atminkite, kad pirmasis įspūdis yra visų būsimų santykių kūrimo pagrindas.

Žmogus į savo gyvenimą pritraukia tai, kas atitinka jo mintis.

Tai vadinama įvairiai: traukos dėsnis, „panašus traukia panašų“ arba „mes esame tai, ką galvojame“. Reikšmė tokia: per visą gyvenimą žmogus susitinka su žmonėmis ir vyksta įvykiai, kurie jam rezonuoja: atitinka jo mintis, lūkesčius ir įsitikinimus. Jeigu žmogus spinduliuoja negatyvumu, tai jo gyvenime nutinka daugiau bėdų, jį lydi nesėkmės, susidūrimai Blogi žmonės. Jei iš žmogaus sklinda teigiamos vibracijos, jo gyvenimas dažniausiai bus užpildytas gerų naujienų, gerų įvykių ir malonių žmonių.

Daugelis sėkmingų žmonių ir dvasingų asmenybių sako, kad viskas gyvenime priklauso nuo mūsų mąstymo. Todėl, jei norite, kad jūsų gyvenimas pasikeistų geresnė pusė, įvyko daugiau teigiamų įvykių, susitikome geri žmonės ir tt, tada pirmiausia turite atkreipti dėmesį į savo mąstymo būdą. Atkurkite jį tinkamu būdu: iš neigiamo į teigiamą, iš aukos pozicijos į nugalėtojo poziciją, nuo nesėkmės jausmo iki sėkmės jausmo. Nelaukite iš karto pokyčių, o pasistenkite nusiteikti pozityviai – po kurio laiko pastebėsite pokyčius.

Žmogaus gyvenime dažnai nutinka tai, ko jis tikisi.

Tikriausiai ne kartą pastebėjote šį modelį: tai, ko labiausiai bijai, nutinka pavydėtinu reguliarumu. Tačiau čia esmė visai ne tai, kad tai yra kažkas blogo, o tai, koks stiprus emocinis dažymas tam suteikia. Jei nuolat apie ką nors galvoji, nerimauji, kažko tikiesi, tuomet didelė tikimybė, kad taip ir nutiks. Bet kokie jūsų lūkesčiai gali turėti įtakos aplinkiniams žmonėms. Tačiau neigiamos emocijos (baimė, susirūpinimas, susirūpinimas), kaip žinoma, žmonių sąmonę užvaldo daug labiau nei teigiamos. Štai kodėl tai, ko nenorime, nutinka dažniau nei tai, ko norime.

Pertvarkykite save – nustokite galvoti apie tai, ko bijote ir to laukite, pradėkite tikėtis tik geriausio iš gyvenimo ir aplinkinių! Tačiau čia svarbiausia nepersistengti, kad nesijaustumėte nusivylę. Susikurkite sau įprotį tikėtis tik gerų dalykų, bet neidealizuokite savo lūkesčių. Atsitraukite nuo negatyvo ir nusiteikite teigiamai, bet visada išlikite realistai ir blaiviai žiūrėkite į pasaulį.

Yra daug modelių, kurie veikia bendraujant tarp žmonių, nes psichologija yra mokslas, turintis daugybę savybių. Kad jūsų gyvenimas būtų geresnis, o bendravimas su kitais žmonėmis ir bendravimas su visuomene būtų malonesnis ir efektyvesnis, reikia ugdyti atidumą viskam, kas vyksta aplinkui: žmonių elgesiui, jų reakcijoms, tam tikrų situacijų ir įvykių priežastims. Jokia teorija nepakeis jūsų ir jūsų gyvenimo savaime. Tik praktinis naujų žinių pritaikymas, bendravimo įgūdžių tobulinimas ir asmeninių savybių ugdymas gali jus paveikti ir pakeisti tai, ką norite pakeisti.

Kalbant apie patį žmogų socialinėje psichologijoje, galime drąsiai teigti, kad žmogus, kaip brandi asmenybė, čia atlieka pagrindinį vaidmenį. Būtent socialinės ir psichologinės charakteristikos leidžia tokiam mokslui kaip socialinė psichologija apskritai egzistuoti. O dabar turimos žinios apie tai, kurias norime gilinti ir stengtis pritaikyti praktikoje, suteikia galimybę identifikuoti, suvokti ir suprasti asmenybės raidą įtakojančius veiksnius, žmonių tarpusavio sąveikos specifiką ir grupės (taip pat ir šios grupės). Ir tai jau leidžia mums, kaip individams, ir kaip visuomenės dalims, padaryti savo gyvenimą patogesnį ir sąmoningesnį, o mūsų veiksmų ir veiksmų rezultatai geresni ir efektyvesni. Būtent dėl šių priežasčių privalome įsisavinti socialinės (ir ne tik) psichologijos pagrindus ir jų naudojimą paversti mūsų kasdienio gyvenimo dalimi.

Literatūra

Tiems, kurie nori gilintis į socialinės psichologijos temos studijas, žemiau pateikiame nedidelį, bet labai geras sąrašas literatūra, kurią prasminga atsiversti.

Agejevas B.S. Tarpgrupinė sąveika: socialinės-psichologinės problemos. M., 1990 m
Andreeva G.M. Socialinė psichologija M., 2003 m
Bityanova M.R. Socialinė psichologija M., 2002 m
Bodalev A.A. Žmogaus suvokimas ir supratimas M. Maskvos valstybinis universitetas, 1982 m
Bodalev A.A. Asmenybė ir bendravimas M., 1995 m
Dontsovas A.I. Kolektyvo psichologija M., 1984 m
Leontjevas A.A. Bendravimo psichologija M., 1998 m
Kolomensky Ya.L. „Socialinės psichologijos diferenciacija ir kai kurios raidos psichologijos problemos“ – Sankt Peterburgas: Petras, 2000 m.
Myasiščevas V.N. Santykių psichologija Maskva-Voronežas, 1995 m
Socialinės psichologinės teorijos pagrindai / Red. A.A.Bodaleva, A.N. Sukhova M., 1995 m
Parygin B.D. Socialinė psichologija M., 1999 m
Asmenybės psichologija ir gyvenimo būdas / Rep. red. E.V. Šorokhova M. Mokslas, 1987 m
Reanas A.A., Kolomensky Ya.L. Socialinė edukacinė psichologija Sankt Peterburgas, 1998 m
Robertas M., Tilmanas F. Individo ir grupės psichologija M., 1988 m
Sekun V.I. Veiklos psichologija. Minskas, 1996 m
Semenovas V.E. Dokumentų tyrimo metodas socialiniuose-psichologiniuose tyrimuose L., 1983 m
Šiuolaikinės užsienio socialinės psichologijos tekstai / Red. G.M.Andreeva ir kt., M., 1984 m
Socialinė psichologija / Red. A.N. Sukhova, A.A. Derkachas M., 2001 m
Socialinė psichologija ir socialinė praktika / Red. E.V. Šorokhova, V.P. Levkovičius. M., 1985 m
Socialinė klasių psichologija / Red. G.G.Diligensky M., 1985 m
Spivakas D.L. Pakitusios masinės sąmonės būsenos Sankt Peterburgas, 1996 m
Stankinas M.I. Bendravimo psichologija Paskaitų kursas M., 1996 m
Stefanenko T.G., Shlyagina E.I., Enikolopov S.N. Etnopsichologinio tyrimo metodai. M., 1993 m
Stefanenko T.G. Etnopsichologija. t. 1. M., 1998 m
Sukharev V., Sukharev M. Tautų ir tautų psichologija. M., 1997 m
Freudas 3. Grupės psichologija ir “EGO” analizė M., 1991 m
Shevandrin N.I. Socialinė psichologija ugdyme M., 1996 m
Šihirevas P.N. Šiuolaikinė socialinė psichologija Vakarų Europoje M, 1985 m

Pasitikrink savo žinias

Jei norite pasitikrinti savo žinias šios pamokos tema, galite atlikti trumpą testą, kurį sudaro keli klausimai. Kiekvieno klausimo teisinga gali būti tik 1 parinktis. Pasirinkus vieną iš parinkčių, sistema automatiškai pereina prie kito klausimo. Gaunamiems balams įtakos turi jūsų atsakymų teisingumas ir laikas, praleistas atsakymams atlikti. Atkreipkite dėmesį, kad klausimai kiekvieną kartą skiriasi ir parinktys yra įvairios.