Scenos vaidmenų žaidimai. Atributai ir vadovai tai daro patys. Scenos vaidmenų žaidimai darželiuose. Kortelės failas

Sklypo vaidmenų žaidimų kortelės failas ikimokyklininkams

Žaidimų veiklos plėtra.
Pagrindiniai tikslai ir uždaviniai:
Sukurti vaikų vaikų kūrimo sąlygas. Žaidimų įgūdžių formavimas, žaidimo kultūrinių formų kūrimas. Visapusiškas vaikų ugdymas ir harmoningas vystymasis žaidime (emocinė moralė, psichinė, fizinė, meninė ir estetinė bei socialinė-komunikacinė). Nepriklausomybės, iniciatyvų, kūrybiškumo, savireguliavimo įgūdžių ugdymas; Banevolent požiūrio į bendraamžių formavimas, gebėjimas bendrauti, derėtis, nepriklausomai spręsti konfliktų situacijas.

Scenos - vaidmenų žaidimas "Store"

Tikslas: Mokyti vaikus klasifikuoti prekes bendrais pagrindais, siekiant sukurti savitarpio pagalbos jausmą, išplėsti vaikų žodyną: pristatyti "žaislų", "baldų", "maisto", "patiekalų" sąvokas ".
Įranga:visi žaislai, vaizduojantys produktus, kuriuos galima įsigyti parduotuvėje, esančioje parduotuvėje, pinigai.
Amžius: 3-7 metai.
Žaidimo srautas: Pedagogas siūlo vaikams įdėti didžiulį prekybos centrą su tokiais padaliniais, kaip ir daržovių, maisto produktų, pieno, kepyklų ir kitų, kur pirkėjai eis. Vaikai savarankiškai paskirsto pardavėjų, kasininko, prekybos darbuotojų padalinių vaidmenis, rūšiuoti prekes departamentas - produktai, žuvys, kepiniai,
Mėsa, pienas, buitinės cheminės medžiagos ir kt. Jie atvyksta į prekybos centrą pirkimams kartu su draugais, pasirinkite prekes, patartina pardavėjams, mokėti kasoje. Žaidimo metu mokytojas turi atkreipti dėmesį į pardavėjų ir pirkėjų santykius. Vyresni vaikai, tuo daugiau departamentų ir prekių gali būti prekybos centre.

Scenos - vaidmenų žaidimas "žaislai iš gydytojo"

Tikslas: Mokykite vaikų globą susirgti ir naudoti medicinos instrumentus, didinti atsargumą vaikams, jautrumas, išplėsti žodyną: pristatyti "ligoninės", "paciento", "gydymo", "medicinos", "temperatūros", "ligoninė" sąvokas.
Įranga:lėlės, žaisliniai žvėrys, medicinos prietaisai: termometras, švirkštas, tabletės, šaukštas, fonenendoskopas, vilna, stiklainiai su vaistais, tvarsčiu, chalatais ir kepurės gydytojui.
Amžius: 3-7 metai.
Žaidimo srautas:pedagogas siūlo žaisti, gydytojas ir slaugytoja yra pasirenkami, kiti vaikai imtis į žaislų gyvūnų ir lėlės rankas, ateiti į kliniką gauti. Pacientams, sergantiems įvairiomis ligomis: Teddy dantys pakenkė, nes jis valgė daug saldaus, Masha lėlė pakilo į savo pirštų duris ir tt Aš tobulinu veiksmus: gydytojas nagrinėja pacientą, nurodyti jį jam, ir slaugytoja atlieka savo nurodymus. Kai kuriems pacientams reikia gydyti stacionaro, jie yra į ligoninę. Vyresnysis ikimokyklinio amžiaus vaikai gali pasirinkti keletą skirtingų specialistų - terapeuto, okuliaro, chirurgo ir kitų žinomų gydytojų. Prisijunkite prie priėmimo, žaislai pasakyti, kodėl jie pateko į gydytoją, mokytojas aptaria su vaikais, ar tai buvo įmanoma išvengti to, kad būtina gydyti savo sveikatą didesniu susirūpinimu. Žaidimo metu vaikai žiūri į gydytoją gydo pacientus - daro tvarsdžius, matuoja temperatūrą. Pedagogas vertina, kaip vaikai bendrauja tarpusavyje, primena, kad atkūrimo žaislai nepamirškite padėkoti gydytojui už savo pagalbą.

Scenos vaidmenų žaidimas "Pharmacy"

Tikslas: Išplėsti žinias apie farmacijos darbuotojų profesijas: vaistininkas daro vaistus, kasos pardavėjas parduoda juos, farmacijos vadovas užsako būtinas žoleles ir kitus vaistus narkotikams gaminti, išplėsti vaikų žodyną: "vaistininku", "vaistininku" "," Vaistiniai augalai ""
Įranga: Žaislų įrangos vaistinės.
Amžius: 5-7 metai.
Žaidimo srautas: Pokalbis vyksta apie tai, kokios profesijos dirba vaistinėje nei jie. Susipažinkite su nauju vaidmeniu - vaistinės vadovu. Ji užima vaistažoles nuo gyventojų ir perduoda juos vaistininkams, kad jie paruoštų narkotikus. Galva padeda farmacijos darbuotojams ir lankytojams suprasti sunkias situacijas. Išduodami vaistai
Griežtai receptai. Jei pageidaujama, vaidmenys platinami savarankiškai.

Scenos vaidmenų žaidimas "Statyti namą"

Tikslas: Supažindinti vaikus su statybos profesijomis, atkreipkite dėmesį į įrangos, kuri palengvina statybininkų darbą, vaidmenį, mokyti vaikus sukurti paprastą paprasto dizaino statybą, kad būtų skatinami draugiški santykiai komandoje, plėsti vaikų žinias apie vaikus Statybininkų darbo bruožai, išplėsti vaikų žodyną: pristatyti "pastato", "mason" sąvokas, "kėlimo kranas", "statybininkas", "cranewner", "Carpenter", "suvirintojas", "Statyba Medžiaga ".
Įranga: Didelės statybinės medžiagos, mašina, kėlimo kranas, žaislai, skirti konstrukcijai, nuotraukos su statybos profesijos žmonių įvaizdiu: plytų, dailidės, krano pareigūno, vairuotojo ir kt.
Amžius:3-7 metai.
Žaidimo srautas: Pedagogas kviečia vaikus atspėti mįslę: "Koks bokštelis stovi, ir lange šviesiai nudegina? Šiame bokšte mes gyvename, ir ji ragina ...? (Namas) ". Pedagogas siūlo vaikams statyti didelį, erdvesnį namą, kur gyventi žaislai. Vaikai prisimena, kokie statybos profesijos yra užimtos statybvietėje. Jie žiūri į statybininkų vaizdus ir kalbėti apie savo pareigas. Tada vaikai sutinka dėl namų statybos. Vaikų vaidmenys yra platinami: vienas - statybininkai, jie stato namą; Kiti yra vairuotojai, jie atneša statybinę medžiagą į statybvietę, vienas iš vaikų yra Craneer. Statybos metu reikėtų atkreipti dėmesį į vaikų santykius. Namas yra pasirengęs ir ten gali mėgautis nauji gyventojai. Vaikai žaidžia save.

Sklypas - vaidmenų žaidimas "zoologijos sodas"

Tikslas: Išplėsti vaikų žinias apie laukinius gyvūnus, jų įpročius, gyvenimo būdą, mitybą, ugdyti meilę, humanišką požiūrį į gyvūnus, išplėsti vaikų žodyną.
Įranga: Tedic Wild Bears, pažįstami vaikams, ląsteles (nuo statybinės medžiagos), bilietai, pinigai, kasininkas.
Amžius: 4-5 metai.
Žaidimo srautas: Mokytojas praneša vaikams, kad zoologijos sodas atėjo į miestą ir siūlo ten eiti. Vaikai pirkti bilietus kasoje ir eina į zoologijos sodą. Atsižvelgiant į gyvūnus, pasakykite apie tai, kur jie gyvena nei valgyti. Žaidimo metu vaikai turėtų būti mokami kaip elgtis su gyvūnais, kaip juos rūpintis.

Scenos - vaidmenų žaidimas "Kindergarten"

Tikslas: Išplėsti vaikų žinias apie vaikų darželio, apie tų žmonių, dirbančių čia, profesijas - pedagogas, auklė, virėjai, muzikinis darbuotojas, šviesti norą imituoti suaugusiųjų veiksmus, kruopščiai kreiptis į jų mokiniai.
Įranga: visi žaislai, reikalingi vaikų darželiui.
Amžius: 4-5 metai.

Žaidimo srautas: Pedagogas kviečia vaikus žaisti darželį. Pasirinktinai skiriame vaikus į mokytojo, auklės, muzikos lyderio vaidmenį. Lėlės, gyvūnai išsikiša kaip mokiniai. Žaidimo metu jie stebi santykius su vaikais, padeda jiems rasti būdą iš sudėtingų situacijų.

Scenos - vaidmenų žaidimas "kirpykla"

Tikslas:susipažinti su vaikais su kirpyklų profesija, ugdyti ryšio kultūrą, išplėsti vaikų žodyną.
Įranga: Bathalve už kirpyklą, Cape klientui, įrankiai kirpykla - šukos, žirklės, buteliukai Kelnui, lakui, plaukų džiovintuvui ir kt.
Amžius: 4-5 metai.
Žaidimo srautas: pasibelsti į duris. Katya lėlė ateina aplankyti vaikus. Ji susitinka su visais vaikais ir pastebi veidrodinio grupės grupę. Lėlė klausia vaikų, ar jie turi šukos? Jos pigtail buvo sugadinta, ir ji norėtų būti šukuota. Lėlyje siūloma eiti į kirpyklą. Nurodoma, kad yra keletas kambarių: moterų, vyrų, manikiūro, jie dirba gerus meistrus, ir jie greitai vadovautų Kati šukuoseną. Paskiria
Kirpėjai, jie užima savo darbą. Kiti vaikai ir lėlės eina į saloną. Katya išlieka labai malonu, ji mėgsta savo šukuoseną. Ji dėkoja vaikams ir žada kitą kartą atvykti į šį kirpyklą. Žaisdiklio procese vaikai sužinos apie kirpyklų pareigas - kirpimą, skutimosi, plaukų formavimą šukuosena, manikiūras.

Scenos - vaidmenų žaidimas "bibliotekoje"

Tikslas: Išplėskite vaikų horizonses, mokykite vaikus tinkamai naudotis bibliotekos paslaugomis, taikyti anksčiau gautų klasių literatūros kūrinių žinias, konsoliduoti žinias apie bibliotekininko profesiją, pakelti pagarbą darbo bibliotekininkui ir atsargiai požiūrį į knygą išplėsti vaikų žodyną: "biblioteka", "profesija", bibliotekininkas, "skaitymo salė".
Įranga: Knygos, pažįstamos vaikams, stalčius su nuotraukomis, kortelės failu, pieštuku, kortelių rinkiniais.
Amžius: 5-6 metai.
Žaidimo srautas: Mokytojas siūlo vaikus žaisti biblioteką. Visi prisimena kartu, kurie dirba bibliotekoje, ką jie daro. Vaikai pasirenka 2-3 bibliotekininkus, kiekvienas iš jų turi keletą knygų. Kiti vaikai yra platinami
Kelios grupės. Viena bibliotekininkas tarnauja kiekvienai grupei. Tai rodo daug knygų, ir pasiimti jums patinka, vaikas turi paskambinti jai arba trumpai kalbėti apie tai, kas parašyta jame. Jūs galite pasakyti poemą iš knygos, kurią vaikas užima. Žaidimo metu jie pataria vaikams, kuriems sunku pasirinkti knygą. Bibliotekininkas turi būti labiau arti lankytojų, rodyti iliustracijas į knygas. Kai kurie vaikai nori pasilikti skaitykloje, kad pamatytumėte nuotraukų rinkinius, atvirukus. Jie dalijasi savo įspūdžiais. Žaidimo pabaigoje vaikai sako, kaip jie grojo, kokios knygos pasiūlė jiems bibliotekininką, jie sako, kad jie labiausiai patiko.

Scenos - vaidmenų žaidimas "Cosmonauts"

Tikslas:išplėskite istorijos žaidimų temą, susipažinti su astronautų darbu erdvėje, ugdyti drąsą, ištrauką, išplėsti vaikų žodyną: "kosmoso erdvė", "Cosmodrome", "skrydis", "atvira erdvė".
Įranga: Erdvėlaivis ir statybinės medžiagos, tvirtinimo diržai, įrankiai darbui erdvėje, žaislų kameros.
Amžius: 5-6 metai.
Žaidimo srautas: Pedagatorius klausia vaikų, ar jie norėtų aplankyti erdvę? Kas turėtų būti asmuo, kuris skrenda į kosmosą? (Stiprus, drąsus, protingas, protingas.) Jis siūlo eiti į kosmosą, kad išvyktų ten palydovui, kuris perduoda signalus apie orą žemėje. Taip pat turėsite fotografuoti mūsų planetos iš kosmoso. Visi prisimena kartu, kad vis tiek reikia imtis su savimi, kad niekas negalėtų įvykti skrydžio metu. Vaikai sumušė situaciją. Jie atlieka užduotį ir grįžta į žemę. Vaikų prašymu platinami pilotų, navigatoriaus, radaro, kapitono vaidmenys.

Scenos - vaidmenų žaidimas "Šeima"

Tikslas: Sudaryti kolektyvinio valdymo, šeimos biudžetą, šeimos santykius, bendrą laisvalaikio veiklą, šviesti meilę, draugišką, rūpestingą požiūrį į šeimos narius, susidomėjimą savo veikla.
Įranga: Visi žaislai turėjo žaisti šeimoje: lėlės, baldai, patiekalai, daiktai ir kt.
Amžius: 5-6 metai.
Žaidimo srautas: Pedagatorius kviečia vaikus "žaisti šeimoje". Vaidmenys platinami kaip pageidaujama. Šeima yra labai didelė, močiutė turi gimtadienį. Visa medvilnė ant atostogų išdėstymo. Kai kurie šeimos nariai pirkti produktus, kiti parengti šventines pietus, stalas yra įteiktas, trečiasis parengti pramogų programą. Žaidimo metu reikia stebėti ryšį tarp šeimos narių, padėti jiems laiku.

Scenos - vaidmenų žaidimas "Cafe"

Tikslas: Išmokykite elgesio kultūrą viešose vietose, galėsite įvykdyti viryklės pareigas, padavėją.
Įranga: Būtina įranga kavinėms, lėlės žaislai, pinigai.
Amžius: 5-6 metai.
Žaidimo srautas: Pinocchio ateina aplankyti vaikus. Jis susitiko su visais vaikais, draugais su kitais žaislais. Pinokis nusprendžia pakviesti savo naujus draugus kavinėje, kad gydytų savo ledus. Kiekvienas siunčiamas į kavinę. Padavėjai yra aptarnaujami ten. Vaikai mokosi teisingai pateikti užsakymą, ačiū už paslaugą.

Scenos - vaidmenų žaidimas "Šarvų kelionė"

Tikslas:išplėskite vaikų horizons, konsoliduoti žinias apie pasaulio dalis, skirtingų šalių, šviesti norą keliauti, draugiškus santykius, išplėsti vaikų žodyną: "Kapitonas", "keliauti po pasaulį", "Azija", "Indija "," Europa "," Ramiojo vandenyno ""
Įranga: Laivas, pagamintas iš statybinės medžiagos, vairo, žiūronų, pasaulio žemėlapio.
Amžius: 6-7 metai.
Žaidimo srautas: Pedagogas kviečia vaikus eiti į pasaulinę kelionę į laivą. Pasirinktinai jie renkasi vaikus dėl kapitono, radijo operatoriaus, jūreivio, Michmano vaidmens. Mes išspręsime žinias apie tai, ką šie žmonės daro ant laivo yra jų teisės ir pareigos. Laivas plaukia tiek Afrikoje, tiek Indijoje, ir kitose šalyse bei žemynuose. Jūrininkai turi atidžiai kontroliuoti laivą, kad nebūtų įveikti ledkalnį, susidoroti su audra. Tik nuoseklus darbas ir draugystė padeda jiems susidoroti su šiuo bandymu.

Scenos - vaidmenų žaidimas "miesto keliuose"

Tikslas: Užtikrinti vaikų žinias apie kelio taisykles, susipažinti su nauju vaidmeniu - koregavimu, ugdyti ištrauką, kantrybę, dėmesį į kelią.
Įranga: Žaislų mašinos, žurnalo vėliavos - raudona ir žalia.
Amžius: 5-7 metai.
Žaidimo srautas: Vaikai siūlomi statyti gražią pastatą - teatrą. Pasirinkite vietą statyti. Bet pirmiausia turite turėti statybinę medžiagą į tinkamą vietą. Vairuotojai bus lengvai susidoroti su šiuo. Vaikai paima automobilį ir eina į pastato medžiagą. Bet aš nepavyksta - šviesoforai neveikia pagrindiniais keliais. Taigi, kad kelyje nėra nelaimingo atsitikimo, būtina, kad automobilių judėjimas būtų valdomas. Mes pasirenkame koregavimą. Jis tampa apskritimu. Jo rankose jis turi raudonas ir žalias vėliavas. Red žymės langelis - "Stop", "Green CheckBox" - "Go". Dabar viskas bus gerai. Reguliatorius valdo judėjimą.

Scenos - vaidmenų žaidimas "judėjimo taisyklės"

Tikslas:toliau mokykite vaikus naršyti kelio ženklais, vadovaukitės kelio taisyklėmis. Siekiant sugebėti būti mandagus, dėmesingas vieni kitiems, sugebėti naršyti kelių situacijoje, išplėsti vaikų žodyną: "eismo policijos post", "šviesoforo šviesa", "eismo pažeidimas", "greičio viršijimas", " gerai.
Įranga: Žaisliniai automobiliai, kelio ženklai, šviesoforai; Eismo policijos pareigūnui - milicijos pašarų, lazdelės, radaro; Vairuotojo pažymėjimai, Tehtalona.
Amžius: 6-7 metai.
Žaidimo srautas: Vaikai siūlo pasirinkti eismo policijos pareigūnus, kad įsitikintumėte apie miesto kelius. Likusieji vaikai yra vairuotojai. Prašymu vaikai tarpusavyje platina degalinių darbuotojų vaidmenis. Žaidimo metu vaikai stengiasi nepažeisti kelio taisyklių.

Sklypas - vaidmenų žaidimas "Mes esame sportininkai"

Tikslas: Suteikti vaikams žinias apie sporto poreikį, pagerinti sporto įgūdžius - vaikščioti, važiuoti, mesti, laipioti. Plėtoti fizines savybes: greitis, vikrumas, judėjimo koordinavimas, akių matuoklis, orientacija erdvėje.
Įranga: Medaliai nugalėtojai, reklamos skydas, rodantis uždirbtų taškų skaičių, sporto įrangą - kamuoliukus, virvę, kegli, lynus, kopėčias, suolai ir kt.
Amžius: 6-7 metai.
Žaidimo srautas: Pedagogai siūlo vaikams atlikti konkurenciją skirtinguose sporto šakose. Vaikų prašymu pasirenka teisėjus, konkurso organizatoriai. Likusieji vaikai yra sportininkai. Kiekvienas nepriklausomai pasirenka sportą, kuriame jis konkuruos su konkurentais. Teisėjų apdovanojimo balai už užduotį. Žaidimas baigiasi su nugalėtojais.

Scenos - vaidmenų žaidimas "automobilių priežiūros stotyje"

Tikslas: Išplėskite statybos žaidimų temą, plėtoti konstruktyvius įgūdžius, parodyti kūrybiškumą, suraskite gerą vietą žaisti, įvesti naują vaidmenį - mechaniką remontuoti automobilius.
Įranga:statybinė medžiaga, skirta kurti garažą, mašinų remonto įrankius, įrangą skalbimo ir dažymo automobiliams.
Amžius: 6-7 metai.
Žaidimo srautas: Pranešti apie vaikus, kad miesto keliuose yra daug automobilių ir šie automobiliai yra labai dažnai lūžti, todėl turime atidaryti automobilių priežiūros stotį. Vaikai siūlomi statyti didelį garažą, aprūpinkite vietą po automobilio plovimu, pasirinkite darbuotojus, aptarnaujančius darbuotojus. Jie pristatomi į naują darbo specialybę - mechaniką, skirtą remontuoti mašinas (variklis, vairavimas, stabdžiai ir kt.).

Sklypas - roleplay "pasienio apsaugos pareigūnai"

Tikslas: Toliau supažindinti su karinėmis profesijomis vaikais, išaiškinti karių dienos rutinos, kas yra jų tarnyba, ugdyti drąsą, vikrumą, gebėjimą aiškiai įvykdyti vado užsakymus, išplėsti vaikų žodyną: "siena", " Post "," Apsauga "," pažeidimas "," nerimas "," sienos apsaugos "," šunų selekcininkas ".
Įranga:sienos, pasienio postas, automatinis, pasienio šuo, kariniai dangteliai.
Amžius: 6-7 metai.
Žaidimo srautas: Pedagogas kviečia vaikus aplankyti mūsų tėvynės valstybės sieną. Pokalbis vyksta apie tai, kas saugojo sieną, kokiu tikslu, kaip yra sienos apsaugos tarnyba, kas yra karinio asmens dienos rutina. Vaikai vieni
Platinti karinio vado vaidmenis, pasienio poslinkio, pasieniečių, šunų veisėjų vaidmenis. Žaidime vaikai taiko ankstesnėje veikloje gautas žinias ir įgūdžius. Būtina atkreipti vaikų dėmesį į paramą ir draugišką savitarpio pagalbą.

Scenos - vaidmenų žaidimo "mokykla"

Tikslas: Norėdami paaiškinti vaikų žinias apie tai, kas užsiima mokykloje, kas yra pamokos, ką mokytojai mokytojai, šviesti norą mokytis mokykloje, pagarba vaikų žodyno darbui: "Mokyklos reikmenys", "Portfelis", " Baudžiamieji "," studentai "ir t d.
Įranga:rašikliai, nešiojamieji kompiuteriai, vaikų knygos, abėcėlė, numeriai, lenta, kreida, rodyklė.
Amžius:6-7 metai.
Žaidimo srautas: Pedagogas siūlo vaikams žaisti mokyklą. Yra pokalbis apie tai, kodėl mokykla yra reikalinga, kas dirba ten, ką mokiniai daro. Vaikų prašymu mokytojas pasirinko. Likusieji vaikai yra studentai. Mokytojas prašo užduoties užduotims, jie savarankiškai jį įvykdo. Kitoje pamokoje, kitas mokytojas. Vaikai užsiima matematikos, gimtosios kalbos, fizinio lavinimo, dainavimo ir kt.

Scena - vaidmenų žaidimas "kosmoso nuotykis"

Tikslas: Mokyti taikyti savo žinias ir įgūdžius praktikoje, sukurti draugišką atmosferą tarp vaikų, ugdyti atsakomybę, susidomėjimą, išplėsti žodyną - "Cosmos", "Planet", "Mars", "kosmoso erdvė", "Cosmodrome". .
Įranga: Erdvėlaivis, medicinos instrumentai gydytojo, plakatai Rūšių mūsų planetos iš kosmoso.
Amžius: 6-7 metai.
Žaidimo srautas: Vaikinai yra paskelbti, kad erdvėlaivis prasideda po kelių minučių. Tie, kurie nori tapti kosminiais turistais. Bet skristi į kosmosą, jums reikia galvoti apie kokias savybes turite turėti? (Būkite protingi, drąsūs, stiprūs, malonūs, linksmi.) Ir jūs vis dar turite būti sveiki. Kurie nusprendė eiti į erdvę, turi perduoti medicinos komisiją. Gydytojas nagrinėja turistus ir išleido leidimą. Vaikai pasirenka pilotą, gydytoją ant laivo, navigatoriaus. Kiekvienas yra pasirengęs skrydžiui. Dispečeris skelbia pradžią. Keleiviai pritvirtina diržus. Nuo aukščio, vaikai mano, kad (paveikslai) planetos žemė, priežastis, kodėl ji vadinama mėlyna planeta (dauguma yra padengta vandeniu). Vaikai pasakoja, ką jie žino vandenynai, jūra, kalnai. Erdvėlaivis sustabdo Marso planetą. Turistai išeiti, patikrinti planetą, atkreipkite išvadas apie gyvenimo egzistavimą šioje planetoje. Laivas skrenda. Kitas sustojimas - Jupiteris. Turistai vėl tikrina planetą, dalinkitės savo žiniomis ir įspūdžiais. Laivas grįžta į žemę.

Scenos - vaidmenų žaidimas "Esame kariniai žvalgybos pareigūnai"

Tikslas: Plėtoti militarizuotų žaidimų temą, mokykite vaikus tiksliai atlikti užduotis, būkite dėmesingi, atsargūs, pareikšti pagarbą karinėms profesijoms, noras tarnauti kariuomenėje, išplėsti vaikų žodyną - "žvalgybos", "skautai", "skautai". valandos "," saugumas "," kariai ".
Įranga:karinių drabužių elementai vaikams, ginklams.
Amžius:6-7 metai.
Žaidimo srautas: Pedagogas siūlo prisiminti filmus, istorijas apie karinių žvalgybos pareigūnų gyvenimą, kviečia vaikus juos žaisti. Vaikai platina tarpusavyje skautų, laiko, vadų, saugumo karių vaidmenis, nustato tikslus ir uždavinius, sekite juos.

Scenos vaidmenų žaidimai - skyrius, kuriame galite pasirinkti įdomias idėjas apie projektavimo žaidimus, atsekti procesą ir techniką gamybos atributų su savo rankomis.

Daugelis dalykų ir žaislų, naudojamų vaikų darželių mokytojams, gali padaryti savo rankas, daugeliui dalykų yra antrasis gyvenimas. Pavyzdžiui, senas lagaminas, parinktis gali būti naudojama kaip lėlės namai. Nereikalingi drabužiai patiria ir yra parengtas liaudies stiliumi, kuris gali būti naudojamas daugelyje sklypų žaidimų.

Žaidimo vadovai tai daro patys

Esančius skyriuose:

Rodomi 495 publikacijos 1-10.
Visi skyriai | Scenos vaidmenų žaidimai. Atributai ir vadovai tai daro patys

Meistras - automobilių gamybos klasė Tikslas. \\ T: Palaikyti susidomėjimą sklypas. \\ T - vaidmenų kūriniai šiuolaikiniai vaikai pradėjo žaisti mažiau scenos - vaidmenų žaidimai. Toks kaip "Šeima", "Dukros - motina", "Mes esame chafinai", "Garažai ir automobiliai". Jie vis labiau pritraukia kompiuterį Žaidimai, Žaidimai...

"Dow" kūrybinis vystymasis yra vienas iš svarbiausių augančios asmenybės formavimo etapų. Atsižvelgiant į tai, kad dauguma dienos vaikas praleidžia grupėje, aplinkinė erdvė ir interjeras jame tampa žaidimo ir švietimo proceso dalimi.

Scenos vaidmenų žaidimai. Atributai ir vadovai su savo rankomis - meistriškumo klasės "atributai sklypo vaidmenų žaidimo" daržovių parduotuvė "

Leidinys "Master Class" atributai sklypo vaidmenų žaidimo "daržovių ..."
Žaidimas yra pirmaujanti ikimokyklinio ugdymo veiklos rūšis. Ikimokyklinio amžiaus amžius pačioje vaiko gyvenimo pradžioje, kai jis tik pradeda suvokti save su asmeniu su savo norus ir galimybes ir atranda pasaulį aplink. Psichologai mano, kad sklypo vaidmenų žaidimai yra aukščiausia forma ...

Vaizdų biblioteka "Maam-Pictures"

Master Class "Sklypo vaidmenų žaidimo organizavimas" Mokykla " Tikslas: didinti teorinį ir praktinį mokytojų profesinės kompetencijos lygį apie mokyklos sklypo žaidimo organizavimą. Užduotys: 1. Išplėsti mokytojų pristatymus apie metodus ir metodus sklypo vaidmenų žaidimo organizavimo 2. Plėtoti kūrybinį požiūrį į ...

Iš besivystančios temos - erdvinės aplinkos yra veiksminga sąlyga užduočių dėl ankstyvo perorientavimo vaikų, nepriklausomybės, iniciatyvų, vaikų veiklos plėtros skatinimas. Pagrindinis ir efektyvesnis pažinčių vaikų su profesija ...

Pasitraukimo saldumynai yra puikus įkvėpimo šaltinis ir tai, ko jums reikia ieškoti darbo su jaučiančiu, būtent tokios tiesos ir tikslumo, kad žiūri į visa tai, tiesiog mirti! Neseniai pajuto "saldainiai" tendencijoje. Tai suprantama - ryški, "skanus" ...

Scenos vaidmenų žaidimai. Atributai ir vadovai tai daro patys - padaryti savo rankų atributus didaktinių žaidimų iš PVC plastiko

Tiesą sakant, nėra nieko sudėtingo. Jei turite norą, galite padaryti paprastus produktus su savo rankomis. Kaip matyti iš paveikslo, mūsų produktas turi plokščią pamatą, PVC plastiką (putų. Geriau naudoti plastiką su 3-4 mm storiu, yra skirtingų spalvų, pasirinkite ...

Byla vaikų kėdėms sklypų vaidmenų žaidimams ankstyvo amžiaus grupėje. "Ambulanso" žaidimas yra vaiko laboratorija. " Sklypo vaidmenų žaidimas yra skirtas vaikui su susipažinimu, nes žaidime ir pats vaikas, žinoma, vystosi, pirmiausia viskas ...

Vasario 23 d. Atostogų išvakarėse siūlau jums magistro klasę, skirtą jūrų kalendoriaus gamybai iš kartono. Tikslas: atributas į sklypo vaidmenį "jūrininkai". Tikslas: Žodyno ir erdvinės aplinkosaugos vaikų ir erdvinės aplinkos panaudojimas, žodyno išplėtimas ...

Būtina pasakyti, kad vaikai siekia įkūnyti žaidimuose visose tose situacijose, kurias jie stebi kasdieniame gyvenime. Merginos imituoja motinų žaidimą "šeimoje", "Motinos dukterys". Berniukai imituoja vyrų profesijas, kad jie sukelia patriotizmo ir drąsos jausmą: "kariniai", "jūreiviai".

Vaikų žaidimams grupėje jis skiriamas atskirai sklypo vaidmenų žaidimo srityje, kur vaikinai gali laisvai pasiimti inventorių žaidimui, kuriame jie atliks. Naudoti žaislai pabrėžia tikrojo prototipo įvaizdį. Tai gali būti tikslios miniatiūrinės (realaus) arba objektų pakaitų (prototipinių) pakeitimų kopijos. Tokie žaislai, subjektai per žymėjimą ar specialias pagrindines dalis yra prasmingas ir turinys.

Pavyzdžiui, virtuvės viryklė, naudojama daugelyje vaikų darželių, gali būti mažesnio dydžio dabarties kopija, su rankenomis ir degikliais. Ir gali būti sudarytas ant didelio popieriaus lapo arba pagaminto iš kartoninės dėžutės. Dažnai gaminant žaislus, mokytojai naudoja papier-mache techniką, skulptūrinę tekstilės techniką, mezgimą ir kt.

Nominacija: scenos vaidmenų žaidimai darželiuose

Pozicija: pedagogas

1.Popark.

Tikslas: Išplėsti vaikų žinias apie laukinius gyvūnus, jų įpročius, gyvenimo būdą, mitybą, ugdyti meilę, humanišką požiūrį į gyvūnus, išplėsti vaikų žodyną.

Įranga: Žaislų baisiausi gyvūnai, pažįstami vaikams, ląstelėms (nuo statybinės medžiagos), bilietų, pinigų, kasos stalo.

Insulto žaidimas: Pedagogas praneša vaikams, kad zoologijos sodas atėjo į miestą ir siūlo ten eiti. Vaikai pirkti bilietus kasoje ir eina į zoologijos sodą. Atsižvelgiant į gyvūnus, pasakykite apie tai, kur jie gyvena nei valgyti. Žaidimo metu vaikai turėtų būti mokami kaip elgtis su gyvūnais, kaip juos rūpintis.

2. Vaikų darželis.

Tikslas: Išplėsti vaikų žinias apie vaikų darželio, apie tų žmonių, dirbančių čia, profesijas - pedagogas, auklė, virėjai, muzikinis darbuotojas, šviesti norą imituoti suaugusiųjų veiksmus, kruopščiai kreiptis į jų mokiniai.

Įranga: Visi žaislai, reikalingi vaikų darželiui.

Žaidimo srautas: Pedagogas kviečia vaikus žaisti darželį. Pasirinktinai skiriame vaikus į mokytojo, auklės, muzikos lyderio vaidmenį. Lėlės, gyvūnai išsikiša kaip mokiniai. Žaidimo metu jie stebi santykius su vaikais, padeda jiems rasti būdą iš sudėtingų situacijų.

1. Šeima.

Tikslas. Susidomėjimas žaidimu. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas.

Žaidimo medžiaga. Lėlės - kūdikis, namų ruošos įrangos, lėlės drabužių, patiekalų, baldų, pakaitų straipsnių.

Žaidimo eiga.

Žaidimas mokytojas gali pradėti nuo N. scabilion meno kūrinių "Colaskin Sadik" skaitymas, tuo pačiu metu grupėje užsikabinęs nauja lėlė. Perskaitę istoriją, mokytojas siūlo vaikus žaisti kaip Yaci, padeda ruošti žaislus žaidimui.

Tada pedagogas gali pasiūlyti vaikams svajoti, nesvarbu, kaip jie žaisti, likę namuose vieni.

Kitomis dienomis pedagogas kartu su vaikais gali įrengti namą svetainėje, kurioje gyvens apsiaustas. Norėdami tai padaryti, nuimkite namuose: plauti grindis, pakabinkite užuolaidas ant langų. Po to mokytojas gali kalbėti dalyvaujant vaikams su neseniai prarastos vaiko tėvais apie tai, ką jis buvo serga, kaip mama ir tėtis rūpinosi jam, kaip jis jį gydė. Taip pat galite atlikti žaidimo pamoką su lėlėmis ("apygarda, šliaužti").

Tada pedagogas kviečia vaikus savarankiškai žaisti "šeimoje", žiūrėdami žaidimą žaidimą.

Su vėlesniu žaidimo laikymu mokytojas gali padaryti naują kryptį, pasiūlyti vaikus žaisti, tarsi Yasi buvo gimtadienį. Prieš tai, jūs galite prisiminti, kad jie padarė vaikus, kai kas nors grupėje buvo švenčiama savo gimtadienį (vaikai slaptosios dovanos: dažytos, Lepi, išvedė korteles iš namų, nedideli žaislai. Festivalyje pasveikino gimtadienio vakarėlį Šokių žaidimai, šoko, skaityti eilėraščius). Po to mokytojas siūlo vaikinus ant modeliavimo į aklųjų bageles, slapukus, saldainius - gydymą, ir vakare švęsti galvijų gimtadienį.

Kitaisiais dienomis daugelis vaikų jau gali labai stovinčiuose žaidimuose su lėlėmis plėtoti įvairius Vario gimtadienio skruzdes, saturekingo žaidimą savo paties patirties įgytą šeimoje.

Norint praturtinti vaikų žinias apie suaugusiųjų darbą, pedagogas, kuris anksčiau buvo susitarta su savo tėvais, gali suteikti vaikams Komisiją padėti savo namams ir virimo, kambario valymui, skalbiant ir papasakoti apie tai darželyje.

Tolesniam žaidimo plėtrai "šeima" mokytojas sužino, kad vienas iš vaikų turi jaunesnius brolius ar seseris. Knygą galite perskaityti A. Barto "Jr brolis" ir apsvarstyti iliustracijas jame. Mokytojas atneša naują kūdikio lėlę ir viską, ko jums reikia rūpintis ir kviečia vaikus įsivaizduoti, tarsi kiekvienas iš jų turi mažą brolį ar seserį, pasakykite man, kaip jie padėjo mamai rūpintis juo.

Mokytojas taip pat gali organizuoti žaidimą "Šeima" pasivaikščiojimu.

Žaidimą galima pasiūlyti trijų žmonių vaikų grupei. Platinti vaidmenis: "mama", "tėtis" ir "sesuo". Žaidimo kūdikio kūdikio "Alesha" ir naujų virtuvės reikmenų dėmesys. Merginos gali būti siūloma pašalinti žaidimo namuose, pertvarkyti baldus, pasirinkite vietą patogiau "Aleshina" lopšiui, lova, Rimp Baby, įdėti jį miegoti. "Popiežius" gali būti siunčiami į "turgus", atneškite žolę "svogūnai". Po to pedagogas gali įtraukti kitus vaikus savo troškimu ir pasiūlyti jiems "apskrities" vaidmenis, "popiežiaus draugas - chaufferui", kurie gali imtis visos šeimos į miško poilsį ir tt

Pedagogas turi suteikti vaikams nepriklausomybę sklypo kūrimo, bet taip pat atidžiai sekti žaidimą ir sumaniai naudoti vaidmenį santykius vaikų stiprinti realius teigiamus santykius tarp jų.

Baigti žaidimą mokytojas gali pasiūlyti eiti (visa šeima yra pietūs į grupę.

Žaidimo sklypas "Šeima" pedagogas kartu su vaikais gali nuolat vystosi, privaloma su "vaikų darželyje" žaidimuose "Chauffeurs", "Mama ir popiežius", "močiutė ir seneliais". Žaidimo dalyviai "Šeima" gali imtis savo vaikus į "darželį", dalyvauti (Matinaes "," gimtadienius ", taisyti žaislus;" Mama ir popiežius "su vaikais keleivių vaidmeniu vyksta autobusu Šalis vaikščioti į mišką arba "Chauffery" paimti mamą su sergančia ligoninėje ", kur ji yra imtasi, gydoma, priežiūra ir kt.

1. Vonios diena.

Tikslas. \\ T. Susidomėjimas žaidimu. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas. Švietimas meilės vaikams švarumui ir tvarkingai, kruopščiai į jaunesnę.

Žaidimo medžiaga

Žaidimai. Mama tėvas.

Insulto žaidimas. Žaidimas Mokytojas gali pradėti skaityti "Chumazay Girl" ir "maudymosi" darbą iš A. Barto "Junior Brother" knygos ". Pasikalbėkite su tekstų turiniu. Po to patartina parodyti vaikų animaciją K. Chukovsky "Moydodyr", apsvarstyti paveikslus ir E. I. Radiną, V. A. Yezikeeva "žaidimą su lėlėmis". Ir taip pat praleisti pokalbį "Kaip mes maudame", kuriame tai yra ne tik plaukimo seka, bet ir paaiškinti vaikų pristatymus apie vonios įrangos, kaip kruopščiai, atidžiai, nuoširdžiai savo mamas ir tėtis savo vaikams. Be to, pedagogas gali pritraukti vaikus kartu su tėvais dalyvauti atributų gamyboje, didelio vonios kambario (arba vonios) gamybai lėlėms.

Su tėvų ir su vaikų dalyvavimu, galite pastatyti rankšluosčių pakabos, grotelės po mano kojomis. Vaikai gali statyti muilo dėžes. Suolai ir vonios kambario kėdės gali būti pagamintos iš didelių statybinių medžiagų arba galite naudoti vaikų kėdes, suolai.

Laikydamasis žaidimo, mokytojas sako vaikams, kad jie buvo labai gerai pašalinti žaidimo kampe vakar; Nuplaukite visus žaislus, gražiai nudažė juos ant lentynų. Tik lėlės išliko purvinas, todėl jums reikia juos plauti. Mokytojas siūlo surengti Bunny dieną. Vaikai įdėti "Shirma", atneša vonias, baseinus, pastatytus iš statybinės medžiagos stendo, kėdės, po kojomis įdėti tinklelį, surasti šukos, plovyklos, muilas, muilai. Čia yra vonia ir pasiruošę! Kai kurie "motinos" skubėti pradėti maudytis, be virimo švarių drabužių. Lėlėms. Pedagatorius jų klausia: "ir ką pakeisite savo dukteris?". "Mama" paleisti į spintą, atneškite drabužius ir sulenkite jį ant kėdės. (Kiekviena lėlė turi savo drabužius). Po to vaikai nusirengia ir maudosi lėlės: vonioje, po dušu, baseine. Jei reikia, pedagogas padeda vaikams, stebi juos kruopščiai gydyti lėles, vadinamas jais pagal pavadinimą; Jis primena, kad būtina kruopščiai maudytis, neužpilkite vandens į "ausis". Kai lėlės plaunamos, jie pristatomi, šukuoti. Po maudymosi vaikai užpilkite vandeniu, nuimkite vonios kambarį.

1. Didelis plovimas.

Tikslas. Susidomėjimas žaidimu. Drėkinančių santykių tarp vaikų formavimas. Švietimas vaikams pagarbos už Lacera darbą, atsargūs dėvėti iki grynų dalykų - jos darbo rezultatas.

Žaidimo medžiaga. "Shirma", baseinai, vonios, statybinės medžiagos, žaidimų vonios reikmenys, pakaitiniai daiktai, lėlės drabužiai, lėlės.

Žaidimų vaidmenys. Mama, tėtis, dukra, sūnus, teta.

Insulto žaidimas. Prieš pradedant žaidimą, mokytojas apie vaikų sietą, kad galėtumėte stebėti mama darbą namuose, padėti bendra įmonė skalbimo metu. Tada mokytojas skaito istoriją A. Kardashova "Big Wash".

Po to, jei vaikai neturi noro žaisti savo pačių į žaidimą, mokytojas gali pasiūlyti jiems pasirūpinti "didelį plovimo" arba atliktą I ir ant vonios ir apatinių kūno.

Be to, mokytojas siūlo vaikams šiuos vaidmenis "mama", "dukra", "sūnus", "teta" ir kitiems. Galite sukurti šį sklypą: vaikai yra purvinas drabužiai, jums reikia nuplauti visus užblokuotus drabužius. Mama sukels skalbimą: kokie drabužiai jums reikia nuplauti pirmąjį, kaip nuplauti apatinius drabužius, kur jums reikia į žalią liną, kaip insulto.

Mokytojas turėtų sumaniai naudoti vaidmenų žaidimą nuo dėvėjimo metu, kad būtų išvengta konflikto ir formuoti teigiamą tikrąjį santykį.

Su vėlesniu žaidimo laikymu mokytojas gali naudoti kitą formą: "Skalbimo" žaidimas. Natūralu, kad tinkamas darbas turi būti atliekamas susipažinti su darbu.

Ekskursijos metu į skalbimo sodą mokytojas pristato vaikus su sunkumais Barefoot (ištrina, kostiumai, krakmolas), pabrėžia visuomenės reikšmę savo darbui (jis ištrinamas patalynė, rankšluosčiai, staltiesės, chalatai vaikų darželio darbuotojams). Bundochka yra labai bandoma - sniegas baltas linas yra gražus. Skalbimo mašina, elektrinė sankryža palengvina darbo eigos darbus. Ekskursija prisideda prie pagarbos vaikų gerbimo vaikų, kruopštaus požiūrio į švarius dalykus, yra jos darbo rezultatas.

Žaidimo atsiradimo priežastis skalbyklose dažnai yra pedagogas grupėje (arba į sklypą) daiktų ir žaislų, reikalingų skalbimui.

Vaikai pritraukia "Bratkos" vaidmenį, nes jie yra "griezingly", ypač skalbimo mašinoje. Siekiant išvengti galimų konfliktų, mokytojas pasiūlys jiems dirbti pirmame ir antrajame pamainoje, kaip ir skalbykloje.

1. Autobusas (troleibus).

Tikslas. \\ T. Žinių ir įgūdžių tvirtinimas apie vairuotojo ir dirigento darbą, kurio pagrindu vaikinai galės sukurti istoriją, kūrybinį žaidimą. Pažintis su elgesio taisyklių autobusu. Susidomėjimas žaidimu. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas. Švietimas vaikams pagarbos vairuotojo ir dirigento darbui.

Žaidimo medžiaga. Statybinė medžiaga, žaislų autobusas, vairas, Hawk, policininkas-reguliatorius Stick, lėlės, pinigai, bilietai, piniginės, krepšys laidininkui.

Žaidimai. Vairuotojas, dirigentas, valdiklis, reguliuojamas milicija.

Insulto žaidimas. Pasirengimas žaidimui Mokytojas turi pradėti nuo autobusų stebėjimo gatvėje. Na, jei šis stebėjimas atliekamas autobusų stotelėje, nes čia vaikai gali stebėti ne tik autobuso judėjimą, bet ir keleivius iš jo, bet autobusų languose matyti vairuotoją ir dirigentą.

Po tokio stebėjimo, kurį pedagogas vadovauja, pritraukia ir nukreipdamas vaikų dėmesį, paaiškindamas viską, ką mato, gali būti pasiūlyta vaikams nubrėžti autobusą.

Tada mokytojas turi organizuoti žaidimą su žaislų autobusu, kuriame vaikai galėtų atspindėti savo įspūdžius. Taigi, jums reikia padaryti autobusų stotelę, kur autobusas sulėtės ir sustoja, o tada eiti kelyje. Mažai lėlės gali būti sodinamos autobusų stotelėje ir važiuoti iki kito sustabdymo kitame kambario gale.

Kitas etapas pasirengimo žaidimui turėtų būti vaikų kelionė į tikrą autobusą, kurio metu mokytojas parodo daug ir paaiškina juos. Per tokią kelionę, labai svarbu, kad vaikai suprastų, kaip sunku vairuotojo darbą yra sunku, ir tai pastebėjo, jie suprato dirigento veiklos prasmę ir atrodė, kaip jis veikia kaip jis mandagiai elgiasi su keleiviais. Paprasta ir prieinama forma, mokytojas turi paaiškinti vaikams autobusų ir kitų rūšių transporto elgesio taisykles (jei suteikėte vietą, ačiū, aš duosiu kelią senam žmogui ar ligoniui Sunku stovėti, nepamirškite dėkoti dirigentui, kai jis suteikia jums bilietą; sėdėkite ant laisvos vietos ir nereikalaujama vietos į langą ir tt). Mokytojas būtinai turi paaiškinti kiekvieną elgesio taisyklę. Būtina, kad vaikai suprastų, kodėl senas vyras ar neįgalus asmuo turi būti suteikta vieta, kodėl neįmanoma reikalauti geresnės vietos lange. Toks paaiškinimas padės vaikams praktiškai įsisavinti elgesio taisykles autobusuose, troleibusų autobusuose ir kt., Ir tada, nustatant žaidimą, jie įves įpročius, taps jų elgesio norma.

Kiti svarbūs momentai keliaujant autobusu - paaiškinti vaikams, kad kelionės nėra savaime, kad žmonės daro juos ne dėl malonumo gavo iš paties važiavimo labui: kai kurie ketina dirbti, kiti - zoologijos sode, Trečiasis - teatre, ketvirtadalis - į dr., ir tt Vairuotojas ir dirigentas padeda savo darbui padėti žmonėms greitai nuvažiuoti ten, kur jiems reikia, todėl jų darbas yra tinkamas ir turi būti dėkingas už jį.

Po tokios kelionės mokytojas turi vykti su vaikais pokalbį su atitinkamo turinio paveiksle, atidžiai išnagrinėjo jį su jais. Vaizdo turinio peržiūra su vaikais, jums reikia pasakyti, kas pavaizduotas ant jo keleivių eiti ten, kur (močiutė su dideliu maišeliu - į parduotuvę, mama turi dukterį mokyklai, dėdė su portfeliu - dirbti ir tt). Tada jūs galite padaryti atributus, kad atributai būtų reikalingi žaidimui: pinigai, bilietai, piniginės. Pedaguotojas, be to, daro dirigento maišelį ir vairą vairuotojui.

Paskutinis žingsnis pasirengimo žaidimui gali būti peržiūrėtas filmas, kuris rodo kelionę autobusu, dirigento ir vairuotojo veiklą. Tuo pačiu metu pedagogas turi paaiškinti vaikams viską, ką mato, ir tikrai užduoda klausimus.

Po to galite pradėti žaidimą.

Žaidimui mokytojas daro autobusą, perkeliant kėdes ir įdėkite juos kaip sėdynės yra autobusu. Visa konstrukcija gali išnykti su plytomis nuo didelio pastato rinkinio, paliekant priekyje ir už durų iki sausumos ir išlaipinimo keleiviams. Be galo gale autobuso, mokytojas daro dirigento vietą, vairuotojo priekyje. Prieš vairuotoją - vairas, kuris yra pritvirtintas prie didelio medinio cilindro iš statybos rinkinio arba kėdės galo. Piniginės, pinigai, krepšiai, lėlės yra platinamos vaikams žaidimui. Mes prašome vairuotojo imtis savo vietos, dirigentas (pedagogas) mandagiai siūlo keleiviams patekti į autobusą ir padeda jiems patogiai apgyvendinti. Taigi, su keleiviais su vaikais, jis siūlo užimti priekines vietas, ir tiems, kurie neturėjo pakankamai vietų, pataria laikyti ne kristi metu važiavimo metu ir tt Patalpinti keleivius, dirigentas vienu metu paaiškina juos su savo veiksmais ("Jūs yra jūsų rankose sūnus. Laikykite jį sunku. Jūs turite atsisėsti Stiprus, jūs atsisakysite senelio vietos ir laikyti savo ranką čia, ir jūs galite patekti, kai autobusas eina greitai, "ir tt). Tada dirigentas platina bilietus keleiviams ir toliau nustato, kuris iš jų, kur jis eina ir suteikia signalą siųsti. Beje, jis skelbia sustabdyti ("biblioteka", "ligoninė", "mokykla" ir tt), padeda išeiti iš autobuso ir patekti į jį pagyvenusiems žmonėms, neįgaliesiems, suteikia bilietus į naujai įvestą, seka užsakymą autobusu.

Kitą kartą dirigento vaidmuo mokytojas gali patikėti visiems iš vaikų. Mokytojas siunčia ir dabar tampa vienu iš keleivių. Jei dirigentas pamiršo deklaruoti stotelę arba siunčiant autobusą, mokytojas primena tai, nes nesilaikydamas žaidimo eigos: "Kas sustoja? Man reikia farmacijos. Pasakykite man, kada išeiti "arba" pamiršote duoti man bilietą. Prašome pateikti bilietą "ir tt

Po kurio laiko mokytojas gali įvesti valdiklio vaidmenį žaidimui, kuris patikrina iš bet kurio, jei yra bilietų, ir magijos policininko vaidmenį, kuris leidžia, tada draudžia autobuso judėjimą.

Tolesnis žaidimo plėtra turėtų būti nukreipta palei ją sujungiant jį su kitais sklypais ir prisijungti prie jų.

1. Avalynė

Tikslas. Žinios ir įgūdžių tvirtinimas apie vairuotojo darbą, kurio pagrindu vaikinai galės sukurti istoriją, kūrybinį žaidimą. Susidomėjimas žaidimu. Teigiamų santykių tarp vaikų formavimas. Švietimas vaikams pagarbos vairuotojo darbui.

Žaidimo medžiaga. Įvairių prekių ženklų, šviesoforų, pildymo kolonėlės mašinos, motinos, vairo, dangtelio ir policininko reguliatoriaus lazdelės, lėlės.

Žaidimai. Chauffs, mechanikas, degalinė, dispečeris.

Insulto žaidimas. Pasirengimas žaidimui Mokytojas turėtų būti pradėtas su specialiomis pastabomis organizuoti | Vairuotojo veiklą. Jie turėtų būti nukreipta į mokytoją ir lydi jo istorija, paaiškinant labai gerą priežastį dėl pirmojo išsamaus pažinimo vaikų su vairuotojo darbu gali būti produktas, kad produktai yra įvežami į darželį. Tai parodyta ir paaiškinama, kaip vairuotojas atnešė produktus, kuriuos jis atnešė, tada pasirengs iš šių produktų, būtina patikrinti automobilį, įskaitant kabinos kabiną. Patartina organizuoti nuolatinį ryšį su vairuotoju, kuris atneša darželį. Vaikai stebi savo darbą, padeda iškrauti automobilį.

Kitas etapas pasirengimo žaidimui yra stebėti, kaip produktai yra įvežami į gretimų parduotuvių. Pasivaikščiojimas su vaikais gatvėje, galite sustabdyti tą patį, tada dar vieną parduotuvę ir stebėti atnešė produktus: pieną, duoną, daržoves, vaisius ir pan. Kaip tokį stebėjimą, vaikinai turėtų suprasti, kad yra vairuotojas yra Visi ne tik pasukite vairą ir buzz, kad vairuotojas keliauja ant automobilio, kad atneštų duoną, pieną ir pan.

Be to, prieš žaidimo pradžią mokytojas organizuoja ekskursijas į garažą, į degalinę į atgaivinimo sankryžą, kur yra policininko reguliatorius.

Patartina laikyti kitą ekskursiją į garažą, bet ne bet kuriame garaže, bet viename, kur tėtis vairuotojas veikia vieną iš šios grupės mokinių, kalbės apie savo darbą.

Emociškai nudažyti pozos vaikų apie tėvų darbą, jo viešosios išmokos yra vienas iš veiksnių, skatinančių vaiką imtis tėvo ar motinos vaidmens, atspindi savo veiklą kasdieniame gyvenime ir gamyboje.

Pareiškimai, kuriuos vaikai gaunami per tokias prekes ir ekskursijas, turėtų būti konsoliduojami pokalbyje paveikslėlyje arba atvirukuose. Šių pokalbių metu pedagogas turi pabrėžti valstybės reikšmę vairuotojo veiklos, pabrėžti savo veiklos svarbą kitiems.

Tada pedagogas gali organizuoti žaislų automobilių plakimą. Pavyzdžiui, vaikai davė daržoves, vaisius, duoną ir konditerijos gaminius, baldus, pagamintus iš popieriaus klasėse. Mokytojas pataria imtis produktų į darželį, parduotuvės prekes, atlikti naujų namų baldus, važiuoti lėlėmis, paimkite jas į kotedžą.

Norėdami praturtinti vaikų patirtį, jų žinios turi būti rodomos gatvėje. Iš jų. Tuo pačiu metu reikia pabrėžti, kad visi šie automobiliai gali būti atliekami tik dėka vairuotojo veikla.

Mokytoją taip pat turėtų konsoliduoti vaikai pasivaikščiojimų ir žinių ekskursijų metu, atsižvelgiant į paveikslus su jais, vaizduojančiais gatvę su įvairių tipų mašinomis ir judančiu žaidimu su sklypo elementu. Dėl šio žaidimo jums reikia virti kartono vairo ir lazdelės koregavimui. Žaidimo esmė yra ta, kad kiekvienas vaikas, vairuojant vairą, juda aplink kambarį kryptimi, kad policininkas nurodo su savo lazda (arba ranka). Reguliatorius gali pakeisti judėjimo kryptį, sustabdyti transportą. Šis paprastas žaidimas su gera organizacija suteikia vaikams daug džiaugsmo.

Vienas iš vaikų paruošimo etapų iki istorijos žaidimo gali žiūrėti filmą, kuriame yra tam tikras vairuotojo ir įvairių tipų mašinų.

Tuo pačiu metu, dvi savaites, patartina skaityti keletą istorijų iš B. Tkovkovo knygos "Ką aš mačiau?", Atlikti keletą dizaino veiklą iš statybinės medžiagos ("garažas keliems automobiliams", "krovinių automobilis" ) su vėlesniu pastatų spinduliais. Gerai mokyti su vaikais mobiliojo žaidimo "spalvoti automobiliai" ir muzikos ir didaktinio žaidimo "pėsčiųjų ir taksi" (Muses M. Zalyshina).

Svetainėje vaikai kartu su pedagogu gali papuošti didelį krovinių automobilį su daugialypėmis vėliavomis, nešiokite lėles ant jo, statyti tiltus, tunelius, kelius, garažus smėlio.

Žaidimą galima pradėti įvairiomis versijomis.

Pirmasis variantas gali būti toks. Pedagogas siūlo vaikams pereiti į kotedžą. Iš pradžių mokytojas įspėja vaikus apie artėjantį judėjimą ir kad būtina surinkti daiktus, pasinerti į automobilį ir sėdėti. Po to mokytojas priskiria vairuotojui. Kelyje, būtina pasakyti vaikams apie tai, ką automobilis eina. Dėl šio judančio, lėlių kampas persikelia į kitą kambario dalį. Po to, kai nutraukė daiktus į kotedžą ir apsigyveno naujoje vietoje, mokytojas paprašys vairuotojo atnešti produktų, tada paims vaikus į grybų ir uogų mišką arba plaukti ir saulėgrąžą ant upės.

Tolesnis žaidimo plėtra turėtų eiti palei jį sujungti su kitomis žaidimų temomis, pvz., "Store", "teatras". "Vaikų darželis" ir kiti.

Kitas iš šio žaidimo kūrimo variantų gali būti toks. Mokytojas prisiima "Chauffeur" vaidmenį, ji atlieka automobilį, ji plauna, su vaikų pagalba užpildo benzino baką. Tada "dispečeris" išleidžia kelionės lapą, kuriame nurodoma, kur eiti ir ką transportuoti. "Chauffery" palieka gyvenamojo namo statybai. Be to, sklypas vystosi tokiu būdu: vairuotojas padėjo statyti namą.

Tada mokytojas pristato keletą "vairuotojo", "statybininkų" vaidmenis ". Vaikai kartu su pedagogu stato naują namą Yasi ir jos mama ir tėtis.

Po to mokytojas skatina vaikus žaisti savo pačių ir primena vaikams, kad jie patys gali žaisti, kaip jie nori.

Su vėlesniu žaidimu "Chauffeurs", pedagogas daro naujus žaislus - įvairius prekių ženklus, kuriuos jis kartu su vaikais, šviesoforo, benzino kolonėlės ir kt. Taip pat kartu su pedagogu gali padaryti naujų trūkstamų žaislų (Automobilių remonto įrankiai, dangtelis ir lazdų reguliatorių policininkas), pagerinti paruoštus žaislus (išnyks su plastilinu kamienu su keleiviniu automobiliu ar lanku į autobusą, paverčiant jį į tikrą troleibusą). Visa tai padeda išlaikyti susidomėjimą prietaisu, paskyrimu ir būdais, kaip naudoti žaislus žaidime.

Šiame amžiuje vaikų žaidimai "Chauffeurs" yra glaudžiai susieti su žaidimais "Statyba", nes chaufferes padeda statyti namus, augalus, užtvankas.

1. Rezultatas.

Tikslas: Mokyti vaikus klasifikuoti prekes bendrais pagrindais, siekiant sukurti savitarpio pagalbos jausmą, išplėsti vaikų žodyną: pristatyti "žaislų", "baldų", "maisto", "patiekalų" sąvokas ".

Įranga: Visi žaislai, vaizduojantys produktus, kuriuos galima įsigyti parduotuvėje, esančioje parduotuvėje, pinigai.

Insulto žaidimas: Pedagogas siūlo vaikams įdėti didžiulį prekybos centrą su tokiais padaliniais, kaip ir daržovių, maisto produktų, pieno, kepyklų ir kitų, kur pirkėjai eis. Vaikai savarankiškai platina pardavėjų, kasininko, prekybos darbuotojų padalinių vaidmenis, rūšiuoti prekes departamentams, produktams, žuvims, kepiniams, mėsai, pienui, buitinėms cheminėms medžiagoms ir kt. Jie ateina į prekybos centrą apsipirkti su savo draugais, pasirinkti Prekės, jiems patariama pardavėjams, mokėti kasoje. Žaidimo metu mokytojas turi atkreipti dėmesį į pardavėjų ir pirkėjų santykius. Vyresni vaikai, tuo daugiau departamentų ir prekių gali būti prekybos centre.

1. Gydytojui.

Tikslas. \\ T: Mokykite vaikų globą susirgti ir naudoti medicinos instrumentus, didinti globą vaikams, jautrumas, išplėsti žodyną: pristatyti "ligoninės", "paciento", "gydymo", "vaistų", "temperatūros", "ligoninės" sąvokas.

Įranga. \\ T: Lėlės, žaisliniai žvėrys, medicinos prietaisai: termometras, švirkštas, tabletės, šaukštas, fonenendoskopas, vilna, stiklainiai su vaistais, tvarsčiu, chalatais ir kepurės gydytojui.

Insulto žaidimas: Pedagogas siūlo žaisti, gydytojas ir slaugytoja yra pasirinkta, kiti vaikai imtis į žaislų gyvūnų ir lėlės rankas, ateiti į kliniką gauti. Pacientams, sergantiems įvairiomis ligomis: Teddy dantys pakenkė, nes jis valgė daug saldaus, Masha lėlė pakilo į savo pirštų duris ir tt Aš tobulinu veiksmus: gydytojas nagrinėja pacientą, nurodyti jį jam, ir slaugytoja atlieka savo nurodymus. Kai kuriems pacientams reikia gydyti stacionaro, jie yra į ligoninę. Vyresnysis ikimokyklinio amžiaus vaikai gali pasirinkti keletą skirtingų specialistų - terapeuto, okuliaro, chirurgo ir kitų žinomų gydytojų. Prisijunkite prie priėmimo, žaislai pasakyti, kodėl jie pateko į gydytoją, mokytojas aptaria su vaikais, ar tai buvo įmanoma išvengti to, kad būtina gydyti savo sveikatą didesniu susirūpinimu. Žaidimo metu vaikai žiūri į gydytoją gydo pacientus - daro tvarsdžius, matuoja temperatūrą. Pedagogas vertina, kaip vaikai bendrauja tarpusavyje, primena, kad atkūrimo žaislai nepamirškite padėkoti gydytojui už savo pagalbą.

1. Pastatyti namą.

Tikslas: Supažindinti vaikus su statybos profesijomis, atkreipkite dėmesį į įrangos, kuri palengvina statybininkų darbą, vaidmenį, mokyti vaikus sukurti paprastą paprasto dizaino statybą, kad būtų skatinami draugiški santykiai komandoje, plėsti vaikų žinias apie vaikus Statybininkų darbo bruožai, išplėsti vaikų žodyną: pristatyti "pastato", "mason" sąvokas, "kėlimo kranas", "statybininkas", "cranewner", "Carpenter", "suvirintojas", "Statyba Medžiaga ".

Įranga: Didelės statybinės medžiagos, mašina, kėlimo kranas, žaislai, skirti konstrukcijai, nuotraukos su statybos profesijos žmonių įvaizdiu: plytų, dailidės, krano pareigūno, vairuotojo ir kt.

Insulto žaidimas: Pedagogas siūlo vaikams atspėti mįslę: "Koks bokštelis stovi, ir lango šviesos nudegimai? Šiame bokšte mes gyvename, ir ji ragina ...? (Namas) ". Pedagogas siūlo vaikams statyti didelį, erdvesnį namą, kur gyventi žaislai. Vaikai prisimena, kokie statybos profesijos yra užimtos statybvietėje. Jie žiūri į statybininkų vaizdus ir kalbėti apie savo pareigas. Tada vaikai sutinka dėl namų statybos. Vaikų vaidmenys yra platinami: vienas - statybininkai, jie stato namą; Kiti yra vairuotojai, jie atneša statybinę medžiagą į statybvietę, vienas iš vaikų yra Craneer. Statybos metu reikėtų atkreipti dėmesį į vaikų santykius. Namas yra pasirengęs ir ten gali mėgautis nauji gyventojai. Vaikai žaidžia save.

1. Kirpykla.

Tikslas. \\ T: Supažindinti vaikus su kirpyklų profesija, ugdyti ryšio kultūrą, išplėsti vaikų žodyną.

Įranga: Bathalve už kirpyklą, Cape klientui, įrankiai kirpykla - šukos, žirklės, buteliukai Kelnui, lakui, plaukų džiovintuvui ir kt.

Insulto žaidimas: pasibelsti į duris. Katya lėlė ateina aplankyti vaikus. Ji susitinka su visais vaikais ir pastebi veidrodinio grupės grupę. Lėlė klausia vaikų, ar jie turi šukos? Jos pigtail buvo sugadinta, ir ji norėtų būti šukuota. Lėlyje siūloma eiti į kirpyklą. Nurodoma, kad yra keletas kambarių: moterų, vyrų, manikiūro, jie dirba gerus meistrus, ir jie greitai vadovautų Kati šukuoseną. Mes priskiriame kirpėjus, jie imasi savo darbo. Kiti vaikai ir lėlės eina į saloną. Katya išlieka labai malonu, ji mėgsta savo šukuoseną. Ji dėkoja vaikams ir žada kitą kartą atvykti į šį kirpyklą. Žaisdiklio procese vaikai sužinos apie kirpyklų pareigas - kirpimą, skutimosi, plaukų formavimą šukuosena, manikiūras.

1. Greitosios pagalbos.

Tikslas: sukelti vaikų susidomėjimą gydytojo profesijomis; Padidinti jautrią, dėmesingą požiūrį į sergančius, gerumą, reagavimą, kultūros komunikacijos.
Vaidmenys: Gydytojas, slaugytoja, greitosios pagalbos vairuotojas, pacientas.
Žaidimų veiksmai: Pacientas skambina telefonu 03 ir kelia greitąją pagalbą: vadina vardą, amžių, adresą, skundus. Greitosios pagalbos. Gydytojas su slaugytoja eina į pacientą. Gydytojas nagrinėja pacientą, kruopščiai klauso savo skundų, klausia klausimų, klauso fonenoskopo, matuoja spaudimą, žiūri į gerklę. Slaugytoja matuoja temperatūrą, atlieka gydytojo nurodymus: suteikia vaistą, injekcijas, procesus ir tvarsčius žaizdą ir kt. Jei pacientas jaučiasi labai blogai, jis yra paimtas ir važiuojamas į ligoninę.
Preliminarus darbas: Ekskursija į medicinos kabineto d / s. Stebėti gydytojo darbą (klauso fonendoskopo, atrodo gerklės, klausia klausimų). Klausymas pasakos K. Chukovsky "Dr. Aibolit" gramzapsy. Ekskursija į vaikų ligoninę. Greitosios pagalbos mašinos stebėjimas. Skaitymas. Darbai: Ya. Įvertintas "Cina", E. West "grojo ligoninę", V. Mayakovsky ", kuris turi būti?". Apsvarstykite medicinos instrumentus (fonderadoskopas, mentele, termometras, Tonometer, tt). Didaktikos žaidimas "Cina buvo šalta". Pokalbis su vaikais apie gydytojo darbą, slaugytojus. Apsvarstykite gydytojo, medaus iliustraciją. sesuo. Modeliavimo "dovana ligos ligoniams". Gamyba su atributais į žaidimą su tėvų pritraukimu (chalatai, kepurės, receptai, medaus kortelės ir kt.)
Žaidimo medžiaga: Telefonas, chalatai, kepurės, pieštukai, pieštukai ir receptai, fonenendoskopas, Tonometras, termometras, vilna, Knaika, žirklės, kempinė, švirkštas, tepalas, tabletės, milteliai ir kt.

1. Veterinarijos ligoninė.

Tikslas: Skambinkite vaikams susidomėjimą veterinarijos gydytojo profesija; Pasinaudojant jautrumo, dėmesingo požiūrio į gyvūnus, gerumą, reagavimą, ryšio kultūrą.
Vaidmenys: Veterinarijos gydytojas, slaugytoja, sanitarinis, darbuotojas veterinarinio vaistinės, žmonių su sergančiais gyvūnais.
Žaidimų veiksmai: Veterinarijos ligoninės švino ir sergančių gyvūnų. Veterinarijos gydytojas paima pacientus, kruopščiai klauso savo savininko skundų, užduoda klausimus, tikrina sergantį gyvūną, klauso phonenadoskopo, matuoja temperatūrą. Slaugytoja rašo receptą. Gyvūnas priskiriamas procedūriniam biurui. Slaugytoja daro injekcijas, procesus ir tvarsčius žaizdas, sutepia tepalą ir kt. Santechnika pašalina biurą, pakeičia rankšluostį. Atsižvelgdama į paciento gyvūno šeimininką eina į veterinarinę vaistinę ir perka nustatytą mediciną tolesniam namo gydymui.
Preliminarus darbas: Ekskursija į medicinos kabineto d / s. Pastebėjimas gydytojo darbą (klauso phonenešopo, atrodo gerklės, klausia klausimų) klausytis pasakos K. Chukovsky "Dr Aibolit" į Gramzapsy. Apsvarstykite su vaikų iliustracijomis pasakos K. Chukovsky "Dr. Aibolit". Skaitymas. Darbai: E. Uspensky "Žaidė ligoninėje", V. Mayakovsky "Kas turi būti?". Apsvarstykite medicinos instrumentus: Phonneoskopas, mentele, termometras, pincetas ir tt Didaktinis žaidimas "Šalis šliaužti". Pokalbis su vaikais apie veterinarijos gydytojo darbą. Piešimas "Mano mėgstamiausia gyvūno" gamyba su atributais į žaidimą su tėvų pritraukimu (chalatai, kepurės, receptai ir kt.)
Žaidimo medžiaga: Gyvūnai, chalatai, skrybėlės, pieštukai ir receptai Popierius, phonenadoskopas, termometras, medvilnė, pintas, pincetas, žirklės, kempinė, švirkštas, tepalas, tabletės, milteliai ir kt.

1. Polikliniko.

Tikslas: Atskleidimas nuo medicinos personalo reikšmės vystytis vaikams gebėjimas priimti vaidmenis. Plėtoti susidomėjimą žaidimu. Sudaryti teigiamus santykius tarp vaikų. Švietimas vaikams pagarbos gydytojo darbui.

Žaidimo medžiaga: Žaidimo rinkinys »lėlių gydytojas," daiktų pavaduotojai, keletas realių objektų, gydytojų skrybėlę, chalatas, lėlė.

1 Situacija Pedagatorius siūlo vaikui papildomą paciento vaidmenį, o pats yra pagrindinis gydytojo vaidmuo. Pedagogas: "Leiskite žaisti" gydytojas ": aš būsiu gydytojas, ir esate pacientas. Kur bus gydytojas? Ateikite, kaip jei tai yra spintelė (įdeda ekraną) ir ką jums reikia gydytojo? (Suaugusiųjų vaikas nusprendžia ant stalo medicinos reikmenų iš pirmosios pagalbos rinkinio). Ir mes turime stiklainį su tepalu, ir tai yra švirkštas ... "(palaipsniui, pats vaikas pradeda skambinti ir pateikti būtiną ). Mokytojas pateikia skrybėlę ir baltą drabužį: "Ya-gydytojas. Ar aš atėjau pas mane. Ateiti, sveiki. Ar turite gerklės skausmą ar pilvą? Kada sergate? Pažiūrėkime kaklą. Įveikti burną. Pasakykite man aaaaaa. Ai, Ah, kokia raudona kakla. Dabar tepimas, tai nekenkia? Ir jūs jums nepadarote?

Žaidimas su vienu vaiku traukia kitų vaikų dėmesį. Mokytojas, pastebėdamas vaikus, kurie žiūri į žaidimą, sako: "Ar jūs taip pat gausite kažką sergančio? Pradėti eilės, pacientai laukti. "

2 situacija pedagogas vaidina gydytoją, du vaikai - pacientai. Pedagogas "ir dabar žaiskime. Kaip gydytojas. Aš savo biure. Turiu telefoną. Jūs sergate, skambinkite man ir kreipkitės į gydytoją, Jin, Dzin! Mano telefonas skambės. Sveiki! Gydytojas klausosi. Kas pašaukė? Mergina katya? Tu nesveikas? Ar turite galvos skausmą ar pilvą? Ir jūs matavote temperatūrą? Koks aukštas! Pasakykite man katya, kur gyvenate?

Aš ateinu pas tave. Aš jus gydysiu. Tuo tarpu gerti arbatą su Malina ir eikite miegoti. Ate! Mano telefoniniai skambučiai vėl. Sveiki, kurie kviečia? Berniukas dima? Ką skundžiasi? Guma? Kaip ilgai serga? Ar sprogote ar gėrėte tabletes? Nepadeda? Ateikite pas mane šiandien. Aš parašysiu kitą vaistą. Ate!

Situacija 3. Gydytojas pats kviečia pacientams, sužino, kaip jie naudojasi patys, suteikia patarimų. Kalbant apie telefoną, pedagogas naudoja alternatyvių ir raginamų problemų sistemą, kuri rodo žaidimų veiksmų kintamumą ir prisidėti prie tolesnio kūrybiškumo plėtros.

1. "Vėjas ant jūros pasivaikščiojimų ir laivas rūpinasi."

Tikslas. \\ T: Apsaugokite su vaikais žinių apie saugaus elgesio taisykles ir priemones vandenyje.

Programinės įrangos turinys: Forminė saugaus vandens elgsenos idėja; konsoliduoti žinias apie tai, kaip padėti skendimui, konsoliduoti vaikų žinias apie gyvūnus, gyvenančius karštose šalyse; Gebėjimas elgtis teisingai skubiai elgtis.

Įranga: Statybos rinkinys su didelėmis detalėmis, vairo, virvės, inkaro, gelbėjimo apskritimai, Kičiuliai, kilimėliai, kepurės, jūreivių apykaklės, klaidos, ženklai "Plaukimas leidžiama" raudona gelbėjimosi striukė, gyvūnų karštųjų šalių, palmių, žaislų, galvos apdangalų keleiviams.

Žaidimo srautas:

Mes labai mylime labai daug, kai atvyksta į mus. Pažvelkite į tai, kiek iš jų šiandien yra daug, kiekvieną rytą mes kalbame vienas su kitu: "Geras rytas", kad mes turime gerą dieną visą dieną, kad mes turime gerą nuotaiką. Pasakykime šiuos rytinius magiškus žodžius ir mūsų svečius: "Geras rytas"

Pedagogas skaito eilėraštį:

Kas yra vasara?

Tai yra daug šviesos

Šis laukas yra miškas,

Tai yra tūkstančiai stebuklų!

Pedagogas: vasarą šilta ir net karšta, tiek daug žmonių atsipalaiduoja jūroje, netoli upės, ežero ar tvenkinio. Eikime į kelionę per jūrą. Ir už tai mes statome laivą.

Vaikai, padedantys pedagogo pagalba, stato laivą nuo statybos rinkinio

Pedagogas: ir apskritimas, virvė nepamiršo imtis?

Vaikai: nepamiršta.

Pedagogas: ir kodėl mums reikia rato ir virvės?

Vaikai: išgelbėti asmenį, jei jis nuskendo.

Pedagogas: tiesa. Mūsų laivo kapitonas bus deimantas. Jis įdės į dangtelį ir pasiims pikapą, o Ruzal, Azamat, Azat, Damir - bus jūrininkai, jie dėvės virėjus ir jūreivių apykakles. Likusieji vaikai yra keleiviai. Dėvėti skrybėlės, paimkite "dukterų" / lėlės /, imtis rankinės su kilimėliais.

Kapitonas: suteikia komandai. Ateiti į laivą. Laivas plaukioja. Mokėkite švartavimą, pakelkite inkarą!

Laivas "plūdės" vaikai dainuoja dainą "Chung-Changa". Dainos pabaigoje įdėkite ženklą "paryškintu leistinu" ir plūduro.

Pedagogas: žiūrėti vaikinus, nuostabią vietą, tai yra paplūdimys, galite kreiptis, plaukti ir degintis.

Kapitonas: paveldėjimas į krantą! Drop inchor!

Mokytojas su vaikais "eina į krantą" ir paaiškina, kad tai yra paplūdimys ir jūs galite tik plaukti paplūdimyje, nes jis yra specialiai įrengtas maudymui. Šioje vietoje apačia buvo patikrinta ir išvalyta, pakrantė buvo parengta, gelbėtojai, sveikatos darbuotojas, aptverta plaukimo vieta, už kurią neįmanoma plaukti.

Pasirinkite, kas padės ant bokšto ir stebėti maudyklą, ty. (gelbėtojas)

Pavojaus atveju jis skubės į gelbėjimą, atsižvelgiant į gelbėjimo ratą. Vaiko -spastener pateikia raudoną gelbėjimosi liemenę.

Pedagogas: ir aš būsiu slaugytoja, kuri yra pareiga paplūdimyje ir stebėsiu poilsio gauti saulės nudegimą.

Vaikai, parodykime, kaip mes čia plaukėme į laivą, ir dabar mokėkime kaip tikrieji delfinai ant jūrų bangų (Delfinų judėjimo imitacija) Apskaičiuota iš vandens, skleisti kilimus ir "Tanning". Pirma, mes gulime ant nugaros, tada pasukite į pilvą.

Vaikinai, ar galiu ilgai buvau saulėje?

Jūs galite gauti saulėtą smūgį ir nudeginkite ant odos.

Pedagogas: brangūs turistai, poilsio ir įjungimo, paimkite savo vietas ant denio. Mūsų kelionė tęsiasi.

Kapitonas: pakelkite inkarą! Suteikti šautuvui Žinoma karštose šalyse!

per "kelionės", pedagogas skaito eilėraščius-mįsles ant gyvūnų karštųjų šalių. Palmių ir molio su gyvūnų nuotraukomis

Pedagogas: vaikinai, mes plaukėme į karštomis šalimis. Žiūrėkite vaikinai, ką čia gyvena gyvūnai. Leiskite vaikinai dabar juos pavaizduoti.

1. stovėjo apskritime ir parodykite, kaip eina dramblys.

2. Kaip beždžionė laipioja bananus.

3. Dabar mes parodysime svirtį tigras.

4. Kaip šokinėti kengūra.

Gerai, gerai padaryta. Vaikinai, bet čia ne tik gyvena gyvūnai, bet ir žmonės, kurie šoka gražią šokį, kuris vadinamas "Lambad". Leiskite ir mes stengsimės jį šokti.

Na, atėjo laikas pailsėti ir atgal.

Kapitonas: pakelkite inkarą! Suteikti šautuvui Žinoma atgal!

Pedagogas: O, pamatyti, "vyras" į vandenį! Dažniausiai išmeskite taupymo ratą!

Kapitonas: žmogus už borto! Mesti gelbėjimo ratą!

Jūrininkai liesti gelbėjimo ratą ant virvės ir ištraukite, išgelbėkite "dukterį" / lėlę. Keleiviai Ačiū už kapitoną ir jūrininkus.

Pedagogas: vaikinai, tai niekada neįvyks, jei jūs ir jūsų draugai atitiks elgesio taisykles ant vandens.

Na, jei staiga, dėl kokios nors priežasties, asmuo bus už borto, jis gali padėti, jei jūs mesti gyvybei, pripučiamas čiužinys, žurnalas, lazda, lenta, net kamuolys. Jūs sau nereikia skubėti į vandenį. Jūs galite padėti nepažeisti, jei šaukiate garsiai "Žmogus nuskendo!" Ir skambinkite suaugusiems.

Ir norėdami prisiminti temą, su kuria galite išgelbėti urvą, mes išmoksime eilėraštį, kurią aliya jau išmoko

Jei kas nors nuskendo upėje

Jei jis eina į apačią,

Mesti jį virvę, apskritimą,

Stick, lenta IL log ...

Dabar mes gerai žinome elgesio taisykles ant vandens, o mūsų laivas saugiai grįžo iš kelionės!

Dėkojame už kapitoną ir jūrininkus už įdomią kelionę ir saugiai atmetavau namus / vaikus ačiū laivo komandai. Ir eikite nuo laivo į krantą.

16. keliauti aplink miestą.
Užduotys: ▪ pritvirtinkite įgūdžius atlikti žaidimų veiksmus kalbos nurodymuose, veikti su įsivaizduojamais objektais, naudoti pakaitus,
▪ Toliau plėtoti kalbą
▪ papildyti miesto idėją, profesijas.

Medžiagos:
▪ Capefer dangtelis, vairas,
▪ Ženklas "Cassa", kavinė "pasakos", "Sports Palace",
▪ Uniformos: parko darbuotojai, instruktorius, padavėjas,
▪ Hatts žvėrys,
▪ karuselė,
▪ Statybinė medžiaga.

Preliminarus darbas:
▪ Tikslas vaikščioti Kirov gatvėje ir Leningrado krantinėje,
▪ Nuotraukų albumo žiūrėjimas "Mūsų mėgstamiausias miestas",
▪ peržiūrėti daugialypės terpės pristatymą "vaikščioti aplink miestą",
▪ Eismo taisyklių tyrimas, \\ t
▪ Scenos vaidmenų žaidimas "Mes einame, mes einame, mes einame ...",
▪ pažintis su parko darbuotojų darbu, fizinės kultūros instruktoriumi, padavėju,
▪ Mokymosi žaidimai ir dainos, Rolewords ir veiksmai.

Žaidimo eiga.
Vaikai su pedagogu statyti autobusą.
Pirmaujantis. Vaikinai, noriu pasiūlyti jums eiti į ekskursiją. Sutinku? (vaikų atsakymai). Tada susitarkite su autobusu. Aš būsiu vadovas, o EGOR bus vairuotojas (vaikai užima erdvę autobusu).
Autobusų vairuotojas. Dėmesio, autobusas eina! Pritvirtinkite saugos diržus.
Skamba garso įrašo "Bus".
Vairuotojas. Sustabdyti "sporto rūmus".
Pirmaujantis. Eime ten. Ir pasakykite vaikinai, ką žmonės daro sporto rūmuose? (Vaikų atsakymai). Ir kas praleidžia mokymą? Instruktorius.
Denis. Sveiki, aš esu jūsų fizinės kultūros instruktorius, siūlau jums sustiprinti savo sveikatą, mes susidursime su gyvūnais (vaikai įdėjo gyvūnų skrybėles). Gėlės tampa!
Vaikai stovi ant gėlių ir atlieka muzikos judesius.

Pirmaujantis. Sveikata yra gerai?
Vaikų atsakymas. Dėkojame už įkrovimą.
Pranešėjas ir vaikai dėkoja instruktoriui.
Pirmaujantis. Aš paprašysiu visų autobusų, mūsų miesto kelionė tęsiasi.
Vairuotojas. Atidžiai, durys yra uždarytos, pritvirtinkite diržus. Kitas sustabdymas "Pramogų parkas".

Linksmas autobusas
Ant bėgių kelio
Ir pramogų parke
Tu atneša mus.
Pirmaujantis. Yra daug sūpynės,
Ir magas laukia
Yra karuselės,
Linksmi žmonės.

Daina "autobusas" viena eilutė.

Vairuotojas. Sustabdyti "pramogų parką".

Pirmaujantis. Lėtai išeiti, ne stumti.

Direktoriaus parkas. Sveiki, aš esu parko direktorius, kviečiu jus važiuoti mūsų linksmais karuseliais, bet prieš prašydami įsigyti bilietą kasoje (gestai šou kasoje).
Vaikai tinka kasos ir įsigyti bilietus. Žaidimas "Carousel".
Direktorius. Na, kaip jums patiko mūsų parke? (vaikų atsakymai). Ir nenorite pažvelgti į vaikų kavinę "pasakos"? (vaikų atsakymai)
Pirmaujantis. Vaikinai ir kavinė yra kitoje gatvės pusėje ir turėsime eiti per kelią. Ir kaip perkelti kelią? (vaikų atsakymai). Pakelkite poromis, aš eisiu į priekį su raudona vėliava, o Misha yra už mūsų stulpelio. Pažvelkite, nesikreipkite į miestą.

Mes einame per gatves
Mano rankų draugas vairuoja.
Visi nori, kad mes matytume
Mes norime sužinoti apie viską.

Vaikai ant pėsčiųjų kirtimo vyksta per kelią.

Pirmaujantis. Taigi mes atėjome.
Padavėjas. Sveiki, atlikite užsakymą. Čia yra meniu.
Pirmaujantis. Užsisakykite sultis (kiekvienas sulčių dėžutė).
Padavėjas. Bus padaryta.
Padavėjas atneša sulčių, vaikų gėrimų, ačiū padavėjui ir palikti kavinę.
Pirmaujantis. Šiuo klausimu baigiasi mūsų ekskursija. Prašome imtis savo vietų autobusu, paleisti į naudojimą - grįžome į darželį (vaikai sėdi ant autobuso, dainuokite dainą).
Vairuotojo. Sustabdyti vaikų darželį "Šypsena".
Vaikai išeina iš autobuso, dėkojame vairuotojui ir vadovui, pedagogas kviečia vaikus pasakyti apie savo giminaičių ekskursijas.

Norėdami mėgautis peržiūros pristatymais, sukurkite save paskyrą (paskyrą) "Google" ir prisijunkite prie jo: https://accounts.google.com

Pasirenkant skaidres:

Scenos vaidmenų žaidimai: charakteristikos, struktūra. Sklypo žaidimų vadovas.

Sklypo vaidmenų žaidimo funkcija ir pedagoginė vertė. Sklypo vaidmenų žaidimas yra kūrybinis žaidimas, kurį vaikai susiduria su jais, atspindinčiais aplinką. Savybės: įsivaizduoti situacijos, kaip laikomasi žaidimų socialinės motyvo taisyklių, kai sklypo vaidmenų žaidime yra emocinis vystymasis sklypo vaidmenų žaidimo metu, yra ikimokyklinio ugdymo intelekto raida. \\ T Sklypo vaidmenų žaidimas plėtoti vaizduotę ir kūrybiškumą

Žaidimo struktūriniai komponentai

Sklypas yra keletas įvykių, kuriuos derina gyvybiškai motyvuoti ryšiai. Sklypas atskleidžia žaidimo turinį - veiksmų ir santykių, susijusių su įvykių dalyviais pobūdį. Gamyba Namų ūkių viešasis literatūros kūriniai herojiški-patriotiniai direktoriaus žaidimai

Vaidmuo yra pagrindinis sklypo vaidmenų žaidimo vienetas, centrinis momentas, vienijantis visus aspektus. Taisyklės yra užsakymas, žaidimo receptas. Turinys yra tai, ką vaikas atkuriamas kaip pagrindinis ir būdingas suaugusiųjų aktyvumo momentas ir jų veikla.

1 etapas - įvadinė - nuo gimimo iki 6 mėnesių. Jis yra manipuliacinis. Vaikas daro, nes jis leidžia jam ranka. 2 etapas - rodomas - nuo 6 mėnesių iki 1,5 metų. Vaikas įsisavina būdus, kaip veiksmai su skirtingais objektais (išmušimas, metimai, juda, riedėjimas). 3 etapas - rodomas sklypas - nuo 1,5 iki 3 metų. Vaikas pakartoja atsitiktinai arba matė vaidmenį veiksme (viršija stalą kaip motina, bet kas tu esi? - Masha) 4 etapas - vaidmenų žaidimas. Vaikas užima vaidmenį. Sklypo žaidimo prielaidos.

Santykių formavimasis į Uryovą A.P.

1 neorganizuoto elgesio lygis, kuris lemia kitų vaikų žaidimo naikinimą (atima žaislus, pertrauka statybą); 2 vieningų žaidimų lygis. Jai būdinga tai, kad vaikas nesikiša su kitais vaikais, tačiau netrukdo kitam žaidimui. Netoliese yra 3 lygio žaidimai. Tai pasireiškia tuo, kad 2-3 vaikai gali žaisti prie stalo, tačiau visi veikia pagal savo žaidimą. Vertė, vaikas kuria supratimą, kaip reikia, kad būtų susijęs su kito žaidimo žaidimu. 4 trumpalaikio ryšio lygis. Vaikas tam tikrą laiką pavaldina savo veiksmus į bendrą planą ir konvertuoja juos su kitų veiksmais. 5 Ilgalaikis sąveikos lygis, pagrįstas žaidimo turiniu ir su reikalaujamais veiksmais. 6 Nuolatinės sąveikos lygis remiantis bendru interesais ir rinkimų simpatijomis. Vaikai derinami į žaidimus, koordinuoja savo veiksmus tarpusavyje.

Sklypų vaidmenų žaidimų valdymo metodai skirtingose \u200b\u200bamžiaus grupėse

Žaidimo formavimo principai: žaidimo formavimas vyksta jungtiniame suaugusiųjų ir vaiko žaidime, kur suaugusiųjų žaidimo partneris, kuris užima skirtingas pozicijas. Žaidimo formavimas vyksta jungtiniame suaugusiųjų ir vaiko žaidime, tačiau suaugusysis kiekviename etape perduoda savo kelią statyti savo grynąją formą: temą, vaidmenų žaidimą, sklypo papildymą. Žaidimo procese vaikai turi įsisavinti ne tik žaidimų metodus, bet ir žaidimų sąveikos būdus (komunikatas). Žaidimas yra šakotas gamtoje: 1 jungtinis žaidimas + suaugusieji; 2 Nepriklausomas žaidimas. Objektyvio žaidimo metodo formavimas nuo 1,5 iki 3 metų: materialinių veiksmų formavimas (lošimų patirtis geriau suvokiama iš vyresnio amžiaus vaikų); Suformuoti įprastinius veiksmus, jų kalbos pavadinimą (tarsi ponarushka). Svarbu pateikti žodinį diegimą. Mes sudaro sąlyginių veiksmų grandinę naudojant pirmojo tipo sklypo charakterio - veiksmų. Pakaitų elementų naudojimas. Veiksmai su šiais elementais. Mokytojas ne verčia privalomam žaidimui, pakartotinai reiškia vieną sklypą, bet skirtingiems vaikams.

Vaidmenų žaidimo metodo susidarymas 3-5 metų formavimosi individualiai - vaidmenų elgesys, vaidmenų vaidmenų ir vaidmens prielaida (aš einu vaikščioti su savo dukters mama); Vaidmenų žaidimo formavimas kaip kalbų keitimas, vaidmenų veiksmai. Dialogo vaidmenų formavimas tai naudojame telefono pokalbio techniką. Tokio vaidmens elgsenos būdo formavimas kaip vaidmens pakeitimas, ty mokyti vaikus pakeisti Rolle. Pasireiškia vaidmenų žaidimo ar vaidmenų žaidimo krūva. Mokymas į sklypo pridėjimo metodus 5-7 metų mokyti vaikus žingsnis po žingsnio bendra konstrukcija. Sąnarys pažįstamų pasakų. Naujų pasakų išradimas pagal prijungtus įvykius iš kelių pasakų. Pirštų naujos pasakos, pagrįstos nuostabiais ir realiais įvykiais. Fingering naujos pasakos, pasakojimai apie savo mėgstamą herojus, išradote pasakų pabaigą, istorijas apie save.

Ačiū už dėmesį

Tradicinėje ikimokyklinio pedagogikoje žaidimas apibūdina tris jos konstrukcijos ypatybes:

• objektyvus būdas;
• vaidmenų metodas;
• plotype.

Dauguma vaikų iki 3 metų įsisavina dalyko žaidimų efektą ir pakaitų straipsnių naudojimą. Net mažiausias greitai sugeria pakankamai, kad lazdelė gali būti šaukštas, kėdė - automobilis ir kt. Sąlyginio ir lošimų veiksmų kūrimas taip pat nesukelia sunkumų: beveik visi vaikai gali "ponaoush" padaryti užtvanką, maitinti lėlę ir kt. Ši forma greitai absorbuojama, ją galima lengvai stebėti ir pamatyti.

Labai sunku sukurti vaidmenį, kaip sukurti žaidimą.
Pastabos rodo, kad lygis vaidmenų žaidimai daugeliui vaikų žymiai mažesnės nei jų amžiaus galimybės. Psichologinėje literatūroje daugelis autorių teigia, kad žaidimas spontaniškai nesukuria, nepaisant aplinkybių, kuriomis vaikas yra, ir daugiausia priklauso nuo jo pažinimo su kitų vaikų žaidimo patirtimi. Gerai žinoti, kad tarp vaikų, žaidimų veikla perduodama ir transliuojama. Jei jaunesni vaikai laisvai stebi ir iš dalies dalyvauja vyresnio amžiaus vaikų žaidime, jie natūraliai noriai pasiskolina savo patirtimi. Tuo pačiu metu kiekvienas pasirenka tai, kas atrodo patraukliausia ir įdomiausia.

Vidaus pedagogikoje yra įvairių vaikų prie žaidimo būdų ir formų, kurios daugiausia sudarytos tiksliniame suaugusio pedagoginiame poveikyje. Viena iš paprastųjų formų yra įvairių vaidmenų atributų įvedimas. Mes ypač pastebime, kad ši forma yra plačiai paplitusi visose grupėse, nes jai nereikia ypatingų pastangų. Būtini atributai, kaip taisyklė, suteikti tėvams (siūti arba pirkti), po kurio vaikai savarankiškai jį naudoti, jei reikia. Tradiciškai manoma, kad atributas leidžia vaikui imtis tam tikro vaidmens vaidmens. Tačiau yra atvejų, kai vaikas pateikia gydytojo chalatą, bet neužtikrina nė vieno, t. Y. Neatitinka reikiamų žaidimų veiksmų.

Kitas, gana plačiai naudojamas priėmimas pedagoginėje praktikoje - dialogų vaidmenų formavimas, kai suaugusysis žodžiais skelbia vaiko žaidimus arba pasakoja: "Jūs gydote gydytoją".

Susipažinimo su skirtingomis profesijomis metodas taip pat yra įprastas, kai pedagogas vykdo skirtingus pokalbius ir ekskursijas, kad paskatintų vaikus toliau žaisti profesijas žaidimuose. Iš tiesų, sumaniai tikslinga suaugusiųjų intervencija, kaip taisyklė, veda prie vaidmens išvaizdą.

Nepaisant to, visų vaikų vaidmenų žaidimo formavimas yra kitoks. Kartais tai atsitinka taip: vaikas sukasi į vairo rankas ir suaugusiųjų klausimą: "Kas tu esi?" Atsakymai: "Aš esu sasha", vadindamas save pagal pavadinimą. Šis pavyzdys rodo: kai kurie vaikai daro žaidimų veiksmus, tačiau nėra priimtas vaidmuo, o kiti sako toje pačioje situacijoje: "Aš esu vairuotojas, einu į garažą".

Daugelis vaikų trečiojo gyvenimo metų pabaigoje rodo vaidmenų elgesio požymius. Pavyzdžiui: mergaitė maitina lėlę, kalbėdamas tuo pačiu metu: "Aš esu mama"; Berniukas eina su žaidimo kamera grupėje, suaugusiųjų klausimu: "Kas tu esi?" Atsakymai: "Fotografas".

Yra atvejų, kai vaidmenų žaidimas Vaikams yra nesuprantami vaikams ir per 5-6 metus. Vyresnio amžiaus vaikų grupėje, mergaitė žaidimų kampe išdėstyti ant plokščių stalo, tada atneša keptuves ir įsijungia į kubelių puodus. Atrodytų, kad mergaitė ruošia maistą ir surinko ką nors maitinti, bet ji perskaičiuoja viską ant stalo ir greitai pašalina visus elementus.

Vienas iš šių veiksnių yra maždaug 3 metai žino apie vaikų pristatymą apie save (psichologinėje literatūroje, pats idėja vadinama "Image I"). Pradinė tokio atstovavimo forma sutampa su trejų metų krize, svarbiausia pasireiškimas yra žodis "I". Dauguma trečiųjų gyvenimo vaikų vaikai taip pat pradeda suprasti klausimą "Kas tu esi?" Ir jie gali suteikti visiškai prasmingą atsakymą į jį.

Vaizdas yra labai dažnas, kad pagrindinis laikotarpis žino apie save yra paauglių laikotarpis, tačiau šiuo metu yra daug specialių psichologinių tyrimų, kurie liudija, kad daugelis idėjų atsiranda ikimokyklinio amžiaus vaikystėje.

Taigi, mes manome, kad svarbu pažymėti, kad

• tradiciškai, nuo 2,5 iki 3 metų, aptariamas objekto manipuliacinės veiklos plėtra, o lošimų vaidmens formavimas nelaikoma. Mes manome, kad šiame amžiuje yra psichologinių prielaidų lošimo vaidmens formavimui;
• ankstyvosios idėjos apie save jauniems vaikams nėra išreiškiami norą tapti kaip suaugęs, bet pasireiškia išreiškiant save per kažką patraukli vaiko, daugiausia, tai yra gyvūnų ir dinaminių objektų vaizdai. Tokios formos, vaikai skolinasi iš aplinkos ar literatūros.

Gebėjimo protiškai "tekinimo" gebėjimo formavimas yra laikomas pirmuoju ir svarbiu žingsniu siekiant priimti vaidmenį. Vaiko įvedimo įvairių vaizdų įvedimas nėra ikimokyklinio pedagogikos naujai, tačiau praktiškai jis naudojamas gana monotoniškas. Pedagogai paprastai siūlo vaikus šokinėti kaip zuikiai, gauti kaip meškiukas ar licked ir tt Judėjimų imitacija nereiškia, kad vaikas įsivaizdavo save bunny arba lapė. Kad vaikas užkirstų kelią su kitu, būtina atlikti tinkamą darbą.

Mes nustatėme užduotį atidžiai išnagrinėti šią poziciją, nes mūsų pastabos patvirtina prielaidą, kad maži vaikai turi norą ir norą išreikšti save per tam tikrą patrauklų įvaizdį.

Studijoms buvo imtasi dviejų vaikų darželio grupių su tuo pačiu vaikų kontingentu (vaikų amžius nuo 2,3-3 metų amžiaus). Vienoje iš grupių buvo atliktas atitinkamas darbas, o kita grupė buvo kontrolė. Eksperimentinės grupės pedagogas po per ateinančius šešis mėnesius vieną ar du kartus per savaitę grojo su vaikais. Žaidimuose dalyvavo tuo pačiu metu 7-10 vaikų. Kadangi žaidimai buvo reguliariai laikomi, tada visai grupei dalyvavo žaidimuose. Per šį laiką kiekvienas vaikas dalyvavo žaidimuose apie 15 kartų. Tik tie, kurie nori dalyvauti žaidimuose; Jei kas nors iš vaikų nenorėjo žaisti, jis jokiu būdu nebuvo priverstas. Jums reikia žaisti tik su tais, kurie nori. Pedagogo užduotis buvo supažindinti vaikus į krūva, lapės ir kito patrauklaus gyvūno įvaizdį. Prieš pradedant ar pedagogo metu trumpai pasakė simbolį, kai simbolis gyvena, nei jis yra maitinamas ir tt
Darbas buvo atliktas pagal programos rekomendacijas.

Pateikite pavyzdį. Mokytojas klausia vaikų: "Kas nori žaisti su manimi?". Smalniai ateina su suaugusiais, ir jis sako: "Aš esu bunny mama, ir jūs esate mano reikšmė. Ką tu graži, purus, minkšta "; Tuo pačiu metu jis bando insultą savo "paleisti", kalbant apie visus: "Kas yra jūsų nuostabi uodega arba kokios didelės ausys turi mano bunny!".

Žaidimas visiškai priklauso nuo pedagogo fantastikos - paslėpti nuo vilko miško, šokinėti kaip bunny, padaryti supjaustymo už lifsate ir tt Svarbiausia yra tai, kad žaidimas yra įspūdingas vaikams ir trumpam, ne ilgiau kaip 5-7 minutes.

Siekiant konsoliduoti vaikų pristatymą ir padėti jiems steigti save į paveikslėlį, klausimai užduodami:

- zuikiai, kur yra jūsų ausys?
- lia ir kur yra jūsų pūkuotos uodegos?

Mes ypač atkreipiame dėmesį į tai, kad tokių žaidimų ūkis nereikalauja iš tam tikrų pastangų pedagogo: nereikia papildomo pasirengimo, programos autoriai nerekomenduoja naudoti netgi bet kokių atributų, kad vaikai galėtų įsivaizduoti.
Žinoma, jie gali teigti, kad tai yra vaidmens formavimas. Tačiau mes manome, kad svarbu, nepaisant kai kurių panašumų elementų, šių dviejų situacijų yra didelių skirtumų. Žaidimuose buvo imtasi vadinamųjų žaidimų veiksmų rinkinys buvo labai ribotas ir nespecifinis.

Nesvarbu, kas jie buvo, vaikai nuėjo į mišką, paslėpė iš bet kurio, surinktų grybų, uogų ir kt. Pažymėtina, kad šie vaizdai išliko žaidimų santykių su pedagogu ir nebuvo atkuriami atskirų vaikų žaidimų. Taigi, mokytojas ne tiek suformavo žaismingą vaidmenį, kaip jis davė vaikui galimybę pristatyti save kitam apibrėžtam, i.e. Sukūrė gebėjimą tam tikrą laiką pristatyti kitoje kokybėje, kažkas, patrauklus ir įdomus vaiko charakteris.

Pagal užduotį išsiaiškinkite šių vaizdų poveikį vaidmenų žaidimas Mes atliksime sistemingą abiejų grupių vaikų žaidimų stebėjimą.
Mes pateikiame kontrolės grupės vaikų žaidimo pavyzdžius.

1. Mergaitė imituoja plovimo indus. Į klausimą: "Ką tu darai?" Atsakymai: "Mano patiekalai". "Ir kas tu esi?" - prašo suaugusio. "Aš esu Olya", mergaitė vadina savo vardą.
2. Kita mergaitė yra lėlės padažu. Į klausimą: "Ką tu darai?" Atsakymai: "Aš dėviu." "Ir kas tu esi?" "Aš esu Masha", - mergina vadina savo vardą. "Kas ten?" - Suaugusieji klausia, rodo lėlę. "Lėlė", mergina atsako.
3. Berniukas paverčia vairą. Į klausimą: "Ką tu darai?" Atsakymai: "Aš einu". Ir klausimą: "Kas tu esi?" vadina jo vardą. "Aš esu Nikita". Po tam tikro laiko Nikita vėl grįžta į suaugusįjį ir tą patį klausimą: "Kas tu esi?" Atsakymai: "Na, aš vis dar išskiriau."

Yra nemažai tokių pavyzdžių. Visuose jų pasižymi tuo, kad kontrolės grupės vaikų žaidimuose buvo tam tikri žaidimo veiksmai, tačiau nė vienoje situacijoje nebuvo jokio vaidmens. Stebėjimai ir pokalbiai vyko su visais vaikais, tačiau nebuvo žaidimų vaidmens. Eksperimentinės grupės vaikų vaikai gerokai skyrėsi nuo vaikų kontrolės grupės žaidimų.

Pavyzdžiai.

1. Gydytojo chalato mergina sėdėjo prie stalo su kitais vaikais. Netoli lovos, esančios lėlės. Į klausimą: "Kas tu esi?" Ji atsakė: "Aš esu gydytojas." Ir klausimą: "Ką tu darai?" "Aš geriu arbatą ir gydys lėlę".
2. Berniukas žaidimų virtuvėje "ruošiasi." Tuo pačiu metu trys mergaitės sėdi prie stalo, plokštės yra išdėstytos ant stalo. Į klausimą: "Ką tu darai?" Berniukas atsako: "Aš virsiu košė". "Ir kas tu esi?" - suaugusieji klausia. - "Aš esu virėjas".
3. Du berniukai sukasi automobiliai. Į klausimą: "Kas tu esi?" Atsakymas: "Mes esame vairuotojai." "Kur tu eini?" - "Garaže, remonto automobiliai".

Taigi eksperimentinės grupės žaidimas buvo tikrai nepriklausomas ir organizuojamas pačių vaikų. Skirtingai nuo kontrolės grupės, vaikai nebuvo vieni, bet ir dvi ar daugiau grupių. Svarbiausia yra tai, kad vaikų žaidynėse buvo ne tik žaidimų veiksmų, bet ir atitinkamų vaidmenų.

Visi šie surinkti ir analizuojami faktai leido mums daryti šias išvadas:

1. Vaikų pristatymai apie save, ty gebėjimą priimti ir pristatyti kitame įvaizdyje, yra svarbi būtina sąlyga dėl vaidmens atsiradimo ir priėmimo.
2. Žaidimų vaidmens buvimas leidžia suvienyti ir sukuria palankias sąlygas vaikų sąveikai žaidimuose.

Taigi patvirtinome, kad aš ir gebėjimas priimti ir pristatyti save kitoje kokybėje, yra būtina lošimo vaidmens išvaizda ankstyvoje ikimokyklinio amžiaus grupėje.