Planificare tematică calendaristică pe tema Zilei Victoriei. Calendar-plan de lucru în perspectivă. Săptămâna „Ziua Victoriei”

Irina Danilova
Planificare complex-tematică „Ziua Victoriei”. grupa pregatitoare

Planificare cuprinzătoare - tematică

Subiect: « Ziua Victoriei»

Ţintă: Realizarea educaţiei patriotice. Cultivați dragostea pentru patria-mamă. Formează idei despre vacanță, dedicat Zilei victorii. Creșteți respectul față de veteranii de război.

Direcția dezvoltării copilului

1. Cognitiv - dezvoltarea vorbirii

Cunoașterea

Cunoașterea lumii înconjurătoare.

« Ziua Victoriei» Ţintă: introduceți tradițiile celebrării Zilei victorii. Să spunem despre semnificația acestei sărbători pentru țara noastră, să cultivăm o atitudine atentă și grijulie față de bătrâni și veterani.

Excursie la „Monumentul Gloriei”.

Lecții cognitive pe subiecte: „Eroi din familia noastră”, „Eroii celor Mari Războiul Patriotic- compatrioţii noştri, „George Ribbon - un simbol al zilei victorii»

Organizarea expozitiei: „Îmi amintesc, sunt mândru!”

Excursie la biblioteca școlii pentru cărți cu subiecte militare.

Vizualizați prezentări pe această temă.

eu/y "Confuzie"

Di „Ce număr lipsește?”

Di „Numiți vecinii”.

Di „Mai mult mai puțin”.

Di "Stai in ordine".

eu/y "Stanga dreapta".

eu/y „Distribuie totul”.

Constructie

„Avioanele zboară”

Ţintă: continuă să-i înveți pe copii cum să creeze meșteșuguri conform desenului. Dezvoltați capacitatea de a realiza în mod independent desenul în celule, pe baza unui eșantion. Pentru a consolida abilitățile de a lucra cu un creion și o riglă, hârtie groasă.

Muncă manuală

Repararea cărților împrumutate de la bibliotecă.

Comunicare

Povestea-conversație:

„Marele Război Patriotic”

„Copiii și războiul”

„Ajutoare cu patru picioare în față”

„Femeile în apărarea patriei”

Învățarea proverbelor și a zicătorilor despre onoare, datorie, serviciul de soldat, prietenie și camaraderie.

Poze pentru conversații cu copii:

Y. Neprintsev „Odihnește-te după luptă”, G. Marchenko „Începutul distrugerii...”, P. Krivonogov "Duel", P. Krivonogov « Victorie» , Y. Truze „Trecerea artileriei sovietice peste Nipru”, A. Samsonov „Drumul dintre viață și moarte”, A. Sytov „Întâlnire pe Elba”.

Jocuri didactice:

"Ce s-a schimbat"

„Găsiți diferențe”

"Confuzie"

„al patrulea în plus”

„Termină rândul”

„Desenează la subiect”

"Asemănări și diferențe".

Citind fictiune

Citirea și discutarea unei serii de povești despre isprăvile apărătorilor pământului rusesc în timpul Marelui Război Patriotic războaie:

A. Mitiaev Povestiri

L. Kassil „Monument pentru un soldat”, „Apărătorii tăi”, „Medalia Soldatului”

S. Baruzdin "Glorie", „Chiar la țintă”, "Pentru tara mama"

A. Agebaev « Ziua Victoriei» , A. Mityaev „Sac cu fulgi de ovăz”,

O. Vysotskaya "Salut", Y. Koval "Stacojiu").

E. Blaginina "Pardesiu"

capitol din cartea lui S. Baruzdin „Țara în care trăim”

B. Almazov "Gorbushka"

E. Vorobieva „Fir scurt”

G. R. Lagzdyn „Cana bunicului”

2. Dezvoltare socială și personală

Socializare

Conversații situaționale și conversații cu copiii pe această temă.

Jocuri de rol "Cisterne", "marinarii", "Piloți", „Grăniceri”. Jocuri cu jucărie didactică (soldati) „Armata noastră este puternică, protejează lumea”.

Ţintă: Formarea ideilor primare despre profesiile militare, dezvoltarea activitate de joc copiii, formarea genului, cetățenia, sentimentele patriotice.

„Debarcarea forței de muncă”: plantarea florilor intr-un pat de flori, asistenta la curatarea zonei din jurul monumentului. Ţintă: Formarea ideilor despre muncă.

Siguranță

Cunoașterea elementelor de bază ale comportamentului în siguranță pe stradă și în locuri publice.

3. Dezvoltarea artistică și estetică

Desen:

„Focuri de artificii festive” Ţintă: initiaza cautarea mijloacelor expresive pentru imaginea artificiilor. Trezește interesul pentru crearea figurativă și profundă în sens compozitii. Contribuie la exprimarea unor sentimente precum bucurie, pace, fericire, prietenie, victorie. Îmbunătățiți și diversificați tehnica desenului modular.

modelare:

"Soldat"Ţintă: învață să observi proporțiile unei figuri umane în modelare.

Aplicație:

„Porumbei pe acoperiș”Ţintă: să-i învețe pe copii să creeze un colectiv compoziţie, plasând elementele tăiate în moduri diferite. Îmbunătățiți tehnica de aplicare - alegeți și combinați în mod independent metodele (siluetă, panglică, aplicație ruptă).Dezvoltați simțul culorii și compozitii, capacitatea de a forma.

Ascultarea muzicii înrudite

„Memorie vie”, muzica B. Figotin, sl. B. Okudzhava,

"Căpitan", muzica și sl. Y. Verijnikov,

„Imnul Rusiei”, muzica A. Aleksandrov, sl. S. Mihalkov,

„Avem nevoie de unul victorie» , autor B. Okudzhava,

„Veteranii nu îmbătrânesc în suflet”, muzica S. Tulikov,

sl. Eu sunt Belinsky "nori", muzica și sl. V. Egorov,

„Să ne înclinăm în fața acelor ani grozavi!”, muzica A Pakhmutova, sl. M. Lvov,

„Accept parada”, muzica O. Devochkina, sl. E Shklovsky,

„Să fie mereu soare”, muzica A. Ostrovsky, sl. L. Oshanin

„Ai făcut totul, Rusia mea”, muzica S. Tulikov, sl. G. Hodosov).

4. Dezvoltarea fizică

vacanță sportivă „Noi, băieții, suntem soldați curajoși”

„Colectați grenade”

"Traină de război"

Jocuri de afara:

"Cercetași"

Din grupul este selectat"cercetaș"și "comandant", restul - "echipă". LA grup scaunele sunt aranjate aleatoriu. "Cercetaș" se plimbă între scaune partide diferite. "Comandant" supravegherea activitatilor "cercetaș". Apoi cheltuiește "echipă" pe calea care i s-a arătat "cercetaș". Apoi al doilea "cercetaș" deschide o nouă cale și alta "comandant" o repetă etc.

„Luptă țintită”

Copiii îngenunchează alternativ pe un scaun și încearcă să arunce obiecte mici (pixuri, dulciuri, monede, nuci etc.)într-o cutie sau coș, care se află la 2-3 metri de jucător. Cel care a putut să arunce cel mai mare număr articolele din coș, luate în considerare câştigător.

"Cursa cu obstacole"

Cercuri de gimnastică sunt așezate pe podea. Băieții trebuie să sară dintr-un cerc în altul cu doar două picioare. Dacă jucătorul ratează, este eliminat. Și așa până la sfârșit.

„Călătorie în ceață”

Desenați o linie dreaptă pe pământ (15 pași lungime sau mai mult). Toți jucătorii iau în considerare cu atenție cum merge. Apoi sunt legati la ochi. Stând la un capăt al firului, la un semnal, băieții merg înainte unul după altul. Când gazda spune "Stop", toată lumea se oprește. Acela câștigă care este cel mai departe de linie.

"Cozi"

Armata trebuie să fie dibăcie și pricepută. Acest joc este jucat de două persoane. O bucată de frânghie este băgată în centură pentru jucători, astfel încât „coada” să atârne din spate. Pe semnal (puteți activa muzica distractivă) jucătorul trebuie să îndepărteze „coada” de la adversarul său și, în același timp, să-l protejeze pe a lui. Cel rămas fără coadă este considerat învins și din acel moment nu poate lua coada adversarului său. Poate fi jucat în același timp cantitate mare jucători. De exemplu, 4-5 persoane vor încerca să-și ia „cozile” unul altuia și el va învinge cine va aduna cele mai multe „cozi”.

"Avioane-bombardiere"

Veți avea nevoie de 20-30 de baloane umflate împrăștiate aleatoriu prin cameră. Melodia se aprinde "bombardieri". Sarcina participanților, în timp ce se aude muzica, este să alerge prin sală și să înfățișeze un avion. De îndată ce muzica este oprită, imediat bombardierii noștri vor trebui să detoneze bombele, adică să stea pe minge și să izbucnească. Acela câștigă care a suflat cel mai mult un numar mare de bombe.

— Cine e mai devreme?

Facilitatorul îi invită pe copii să organizeze un concurs, pentru a afla cine este mai probabil să monteze postul de frontieră de la constructor (cinci dungi roșii și cinci verzi).

"Karateka"

Copiii formează un cerc, în centrul căruia se află un cerc de sport pe podea. Unul dintre participanți intră într-un cerc și se transformă în "karateka" făcând mișcări ascuțite cu brațele și picioarele. Restul copiilor, împreună cu corul conducător pronunta: „Mai puternic, și mai puternic...”, ajutând jucătorul să arunce energie agresivă cu mișcări intense.

„Cocoși de luptă”

Pe podea este desenat un cerc cu diametrul de 1 m. Doi participanți sunt legați în spatele mâinilor. Sărind pe un picior, jucătorul trebuie să împingă adversarul în afara cercului sau să-l dezechilibreze astfel încât să stea pe ambele picioare.

„Tercuri veseli”

Băieții sunt împărțiți în 2 echipe. În fața fiecărei echipe este instalat un scut cu o foaie de hârtie de desen. (puteți împărți tabla în 2 părți egale). Jucătorii legați la ochi desenează pe rând un tanc pe scutul lor (avion, navă de război etc.). Fiecare desenează 1 detaliu. Echipa câștigă, în care desenul s-a dovedit a fi mai precis.

„Coborâți scara”

Pe podea - o frânghie (sau o scară, trebuie să mergi legat la ochi și să nu te împiedici.

„Cine se îmbracă cel mai repede?”

Jachetele sunt atârnate de scaune (jachete întoarse pe dos spre exterior. Cine întoarce jacheta mai repede, o îmbracă, se așează pe un scaun și Spune: "gata", acea castigat.

„Adună muniție”

Se întind pe podea "cartușe" (bile sau cutii de la surprize mai amabile). Fiecare participant primește la rândul său o spatulă, o găleată, un șorț, o eșarfă. La un semnal, își pune un șorț, o eșarfă, ia mana dreapta spatulă, iar în stânga - o găleată. Trebuie să conducem "cartuş" pe omoplat fără ajutorul mâinii stângi, puneți într-o găleată și apoi treceți totul următorului jucător. Acea echipă va câștiga, care va avea mai multe "cartușe".

„Barca rapidă”

2 jumătăți din foaia de album sunt așezate pe podea. Participanții trebuie să se pună în patru labe și să sufle pentru a face aceste foi să se miște de la "geamandură" inainte de "geamandură" fără ajutorul mâinilor.

"sistem silentios"

Participanții se aliniază. Gazda ocolește jucătorii din spate și bate din palme pe spate. De câte ori va bate din palme, acela va avea un număr de serie. La un semnal, copiii încep să se alinieze în ordine. DAR! Nu scoate niciun sunet!

Ocolind participanții, gazda poate bate din palme de 2 ori 1, nu o dată, 4 etc., atâta timp cât există suficientă imaginație. Și atunci s-ar putea să nu fie un rând, ci 2 sau 3. Și asigurați-vă că fotografiați toate acestea cu camera!

"Cercetaș"

Jucătorii îngheață în diferite ipostaze. Gazda își amintește ipostazele jucătorilor, hainele lor și părăsește camera. Jucătorii fac cinci schimbări în postură și haine. (nu toată lumea are cinci, ci doar cinci). Gazda trebuie să readucă totul în poziția inițială.

"Cel mai rapid"

Veți avea nevoie de bețe de numărare pentru a juca. Băieții sunt legați în spatele mâinilor. Împrăștia bețișoare. Cine ridică cel mai repede castigat.

„Toate mâinile pe punte”

Conducător în rol "şef de echipaj" care comanda marinarilor de pe corabie. Alti copii - "marinarii". Comandă de barcă cu ajutorul unui fluier special. Dacă fluieră o dată - "marinarii" fă un pas înainte, dacă două lovituri în fluier - un pas înapoi, dacă trei - stai pe loc! Atenţie! Gazda încearcă să deruteze jucătorii.

— Stai, cine vine?

Se înființează un post de frontieră. Un copil este legat la ochi - acesta este un polițist de frontieră, în mâinile lui este o mitralieră de jucărie. Celălalt copil este un păcătos de frontieră. Sarcina polițistului de frontieră este să audă când intrusul trece pe lângă el și a spune: — Stai, cine vine!

Dacă gazda a găsit toate cele cinci modificări, atunci, ca recompensă, jucătorii îi îndeplinesc unele dintre dorințele. În caz contrar, trebuie să conduci din nou.

Sănătate

Antrenament de dimineață « Apărătorul Zilei Patriei»

1. Exercițiu de vorbire "Elicopter"

Elicea se învârte repede - rotiți bagheta între degete,

Elicopterul este gata de decolare. ca o elice de elicopter

Este curajos, fără îndoială

Calea se va găsi printre nori.

Zburând pe cerul albastru (mai întâi cu o mână, apoi cu cealaltă)

Norii se risipesc

Și se va întoarce la timp.

Indiferent cât de departe ar fi drumul.

2. Greu de învățat, ușor de luptat (proverb).

Mersul și alergarea sunt obișnuite, mersul în semi-ghemuit, mâinile la umeri - tragem pistolul; mers pe picioare drepte, mâinile pe centură - marinari; alergare, ridicarea genunchilor - cavalerie; mers pe degete, brațele în lateral - avionul; alergare cu accent culcat, mers de recuperare.

3. aparate de comutare exterioare (fără articole)„Cine slujește cinstit, gloria este prietenă cu el” – spunem cu toții împreună

1. "marinarii"

I. p .: despre. s., brațele îndoite pentru a apăsa pe tine, palmele în jos

1-2-3-alternativ stați pe călcâie în timp ce faceți "accident vascular cerebral" mâinile departe de tine înainte - în lateral

4-întoarcere la și. P.

2. „Submarinerii”

I. p .: picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile în spatele capului

1 - înclinați spre degetul drept, atingeți cu mâinile

al 2-lea. n. 3-4 - la fel la stânga. Repetați de 6 ori pe fiecare parte

3. "Piloți"

I. p .: picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile în fața pieptului, palmă la palmă

1-turnare la dreapta, bratele in lateral

al 2-lea. p. 3-4 - tot in cealalta directie Se repeta de 6 ori in fiecare directie

4. "Sapitori"- trebuie să se ridice sau să se așeze rapid pentru a curăța mina

I. p .: picioare în cruce, mâini în lacăt înainte

1-sezi pe podea fara ajutorul mainilor

2- Ridică-te fără ajutorul mâinilor. Repetați de 10 ori

5. "Cisterne"

I. p. - întins pe spate, mâinile încuiate pe burtă

1-așezați-vă, mâinile - botul rezervorului înainte

al 2-lea. n. Repetați de 10 ori

1. „Tunlarii-mitralieri”

Flotări. Repetați de 8 ori

2. „Parașutisti”- sărituri pe două picioare, alternând cu mersul

3. "Salut"

Marinari, tunieri, polițiști de frontieră, tancuri

Protejați munca pașnică. Al nostru armatelor: "Salut!"

1 - inspiră 2 - expiră - sa-lu-u-ut!

4. Joc mobil "Cavaleri"

Loose perform comenzi: "Cal de pas"- mersul, ridicarea genunchilor sus, atingerea palmelor; "trap"- alergare normală, luare „hrăițe”; "Galop"- galop drept; "Stop"- Stop. Profesorul numește doi copii - comandanți de detașamente, care trebuie să adune cât mai mulți cavalerești în detașamentul lor. Ei lovesc pe rând orice copii, cei loviți iau o linie de mână cu comandantul, apoi echipele se aliniază și numără, jocul se repetă cu alți comandanți.

5. Cine merge? Noi mergem (stai si mergi)

Roma o ajunge din urmă pe Sasha (numiți oricare doi copii)- Romii ajung din urmă, alergând între copii

1-2-3-4-5, ți-ai prins din urmă prietenul? ( câțiva copii se opresc și ajung din urmă răspunsuri:

Da, am reușit să ajung din urmă cu un prieten

Nu, nu am avut timp să ajung din urmă cu un prieten

Gimnastica cu degetele. Subiect: Apărătorii patriei

Aceste degete sunt toate luptători.

Oameni de la distanță.

Două mari și mici puternice

Și un soldat în luptă experimentat.

Doi paznici - curajoși!

Doi oameni deștepți!

Doi eroi fără nume

Dar munca este foarte zeloasă!

Două degete mici - pantaloni scurti -

Foarte draguti baieti!

(Întinde degetele pe ambele mâini, apoi strânge-le într-un pumn.

Ridicați două degete mari, apăsați-l pe celălalt ferm pe masă.

a ridica degetele aratatoare, alții lipiți ferm de masă.

Ridicați degetele mijlocii, apăsați-le pe celelalte ferm pe masă.

Ridicați degetele inelare, apăsați-le pe celelalte ferm pe masă. Ridicați degetele mici. Pălmuiește-ți mâinile pe masă.)

Gimnastica de articulare

1. Gimnastica de articulare

"Gard"

"Zâmbet"

"Spatula"

"Leagăn"

O adiere ușoară sufla - f-f-f. Și scutură frunza așa - fff. Expirația este calmă, chiar.

Sufla o adiere puternică - f-f-f. Și scutură frunza așa - fff. Expirație activă.

Frunzele stau pe ramuri, frunzele de toamna pentru copii ei spun:

Aspen - ah-ah-ah.

Rowan - și-și-și.

Mesteacăn - oh-oh-oh.

Stejar - wow.

3. Încărcare vocală

Apărătorii mănăstirii.

Luptători curajoși.

Și cavaleri curajoși.

Curaji năucitori.

4. Coordonarea cu mișcarea

Stanga dreapta

Stanga dreapta!

Vine echipa.

Vine echipa.

Bateristul este foarte fericit.

tobe,

Tobe

O ora si jumatate

Tobă. deja plin de găuri!

Gimnastica revigoranta dupa somn

Complexul №9"Avion"

1. I.P.: stând, picioarele încrucișate. Privește în sus fără să ridici capul și urmărește cu degetul un avion care trece (urmărirea ochilor).

Avionul zboară, aveam să zbor cu el.

2. I. P. la fel. Luați mâna dreaptă în lateral (urmăriți cu ochii, se procedează la fel și în partea stanga. Aripa dreaptă a luat, Privit.

Aripa stângă a luat, Privit.

3. I. p. la fel. Efectuați mișcări de rotație în fața pieptului și urmăriți privirea. Pornesc motorul și mă uit cu atenție.

4. I.P.: aproximativ. Cu. stați pe degete și efectuați mișcări de zbor.

Mă duc în sus, zbor. Nu vreau să mă întorc.

5. I.P.: aproximativ. s., închideți strâns ochii timp de 5 secunde, deschideți (repetați de 8-10 ori).

6. I.P.: aproximativ. s., clipește rapid din ochi timp de 1-2 minute.

5. Crearea condițiilor pentru activitatea independentă.

Examinarea cărților poștale, ilustrații care înfățișează ramuri militare, monumente ale soldaților, obeliscuri.

Activitate artistică independentă, realizarea meșteșugurilor pe teme militare ca dar pentru tata, bunic.

Expoziție de desene pentru copii.

6. Interacțiunea cu părinții.

Implicarea părinților în producerea de atribute pentru jocurile de rol.

Participarea părinților la curățarea teritoriului și plantarea florilor

Implicarea părinților în proiectarea expoziției, în selecția exponatelor (fotografii și scrisori din arhivele familiei).

Selecție de cărți poștale, ilustrații, fotografii pentru proiectarea albumelor „Dragă Armata noastră”;

Concurenta pentru cel mai bun desen, meșteșuguri pentru Ziua victorii.

La începutul lunii mai este planificată o săptămână tematică „9 Mai – Ziua Victoriei!”, dedicată celei mai importante sărbători din țara noastră – Ziua Victoriei. Program editat de N.E. Veraxa „De la naștere la școală” prevede încurajarea interesului copiilor față de evenimentele care au loc în țară acum și în trecut. Conform standardului educațional de stat federal, activitatea unui profesor are ca scop stimularea unui sentiment de mândrie față de realizările Rusiei. Copiii urmăresc cu atenție programe despre război, ascultă opere literare și cântece din acei ani, își exprimă emoțiile prin desene și cărți poștale. Rezultatul săptămânii este un sondaj blitz „Ce știi despre război” și o sărbătoare tematică „Soarele strălucește în Ziua Victoriei”. Conținutul conversațiilor despre istoria sărbătorii, isprăvile oamenilor din timpul războiului, un sondaj blitz pe această temă, minute fizice și material didactic se regăsesc în anexa la planul „Săptămâna tematică” 9 mai - Ziua Victoriei!

Dezvoltare socială și comunicativă

În domeniul dezvoltării sociale și comunicative, poveștile profesorului despre eroismul copiilor și adulților în timp de război, discuția de proverbe despre curaj și loialitate, jocuri de rol pe tema săptămânii, în care copiii își extind cunoștințele despre profesiile militare și învață să acționeze în echipă.

dezvoltare cognitiva

Experimentul „Ceea ce face planta să iasă în evidență” se apropie de sfârșit, are loc acțiunea „Nu rupe păpădiile”. La dezvoltarea cognitivă contribuie și vizionarea prezentărilor despre monumentele orașului natal, despre orașele-eroi ale celui de-al Doilea Război Mondial, jocuri pe sistemul TRIZ și o conversație despre ecosistemul Iazului. Preșcolarii se uită la o colecție de fluturi și își amintesc comportamentul insectelor primăvara.

Dezvoltarea vorbirii

Dezvoltarea vorbirii are loc în timpul lecturii și discuțiilor de ficțiune despre vreme de război, alcătuind povești bazate pe o serie de imagini, proiectând afișul „Conaționalii noștri sunt eroi”.

Dezvoltare artistică și estetică

În domeniul dezvoltării artistice și estetice, este planificată construirea „Porumbelului Păcii” din hârtie, ascultarea cântecelor de primă linie, dictarea grafică pe această temă, sculptarea „Monumentului Memorial”, precum și vizualizarea imaginilor despre vreme de război.

Dezvoltarea fizică

Jocurile și competițiile în aer liber „Suntem recruți”, cursele de ștafetă și conversațiile despre curajul și puterea soldaților contribuie la dezvoltarea fizică prescolari. Copiii continuă să învețe cum să lucreze cu o rachetă și un volan, își amintesc de jocurile populare în aer liber.

Consultați fragmentul săptămânii tematice

luni
OO		dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii		Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Conversație despre sărbătoarea „Ziua Victoriei”. Scop: a le arăta copiilor semnificația sărbătorii, istoria celui de-al Doilea Război Mondial.	Vizionarea prezentării „Monumente ale războiului în orașul nostru”. Pentru a promova dezvoltarea unui sentiment de patriotism și respect pentru veterani.	Exercițiul „Răspuns corect” Scop: formarea capacității de a răspunde la o întrebare cu o propoziție detaliată.	Examinarea posterului „Patria cheamă!”. Scop: a le arăta copiilor trăsăturile artei de război.	Fizminutka "Parada". Scop: să-ți amintești cuvintele.
Pro- zumzet	Găsește un joc prieten. Scop: promovarea formării echipei.	Di. „Administrator de sistem” conform metodologiei TRIZ. Scop: promovarea formării conceptelor generice.	Desktop jocuri didactice la alegerea profesorului. Scop: consolidarea regulilor jocului, dezvoltarea abilităților cognitive, activarea vorbirii.	Dictare grafică „Avioane militare”. Scop: promovarea dezvoltării atentia auditiva, îmbunătățiți capacitatea de a naviga în celule.	P.i. — Dă cu piciorul în volan. Scop: să-i înveți în continuare pe copii cum să lucreze cu o rachetă, lovind volanul pentru ca acesta să nu cadă cât mai mult posibil. P.i. „Ac, ață, nod”. Scop: repetarea regulilor jocului.
OD
2 p.d.	Discuție „Povestea unei inimi fierbinți și reci” de M.A. Andrianov (Filosofia pentru copii). Scop: extinderea cunoștințelor despre faptele bune.	Activitate de cercetare cognitivă „Ce emite o plantă?” (sfarsitul). Scop: înregistrarea rezultatelor în jurnalul de observații, tragerea concluziilor.	Citindu-l pe E. Blagin „Pardesiu”. Scop: continuarea cunoașterii cu opera autorului.	Ascultând melodii din față. Scop: familiarizarea copiilor cu cântece de război, discutarea lucrărilor.	Conversație „Ce calități ar trebui să aibă un soldat adevărat”. Scop: formarea cunoștințelor copiilor despre importanța educației fizice.
marţi
OO	Dezvoltare socială și comunicativă	dezvoltare cognitiva	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltare artistică și estetică	Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Di. „A cui formă”. Scop: extinderea cunoștințelor despre profesiile militare.	Vizionarea prezentării „Orașe-eroi”. Scop: extinderea cunoștințelor despre exploatări poporul sovietic pentru a forma o cetățenie activă.	Designul afișului „Conaționalii noștri sunt eroi”. Scop: dezvoltarea cunoștințelor despre faptele oamenilor, dezvoltarea vorbirii coerente.	Construcție din hârtie „Porumbelul Păcii”. Scop: continuarea dezvoltării abilităților de proiectare, independență în distribuirea acțiunilor între ele.	P.i. — Ceai, ceai, ajută-mă. Scop: dezvoltarea calităților fizice. P.i. „Zhmurki”. Scop: a face pe plac copiilor.
Pro- zumzet	Di. "Gaseste un prieten." Scop: consolidarea ideilor despre prietenie.	Jocuri cu bastoanele lui Kuisener. Scop: extinderea reprezentărilor matematice.	Discuție despre proverb „Când suntem uniți, suntem invincibili!”. Scop: să le arate copiilor importanța eforturilor comune, să cultive simțul colectivismului.	Joc Wave. Scop: pentru a ajuta la ameliorarea stresului emoțional.	P.i. „Traină de război”. Scop: consolidarea capacității de a lucra în echipă. Joc de echipă „Schimba steagul”. Scop: formarea capacității de a juca în echipe. P.i. „Ac, ață, nod”. Scop: să înveți să urmezi regulile jocului.
OD

Preșcolar la bugetul de stat instituție educațională Grădiniţă № 67
Vedere combinată a districtului Krasnoselsky „Vrăjitorul”

Planul calendaristic
grupa de directivitate compensatoare nr 10

îngrijitorii:
Lanina Elena Vladimirovna

St.Petersburg
2017

Luna mai
Tema săptămânii: „Ziua Victoriei”
Sarcini:
ETC. - Să se familiarizeze cu imaginile apărătorilor Patriei Mame pe baza unor idei vii, specifice fapte istorice accesibil copiilor și provocându-le experiențe emoționale; clarifică și extinde cunoștințele, ideile copiilor despre Marele Război Patriotic; despre modul în care poporul rus a apărat țara în timpul Marelui Război Patriotic, cum își amintesc cei vii de ele; să înțeleagă că oamenii își amintesc mereu de apărătorii patriei, compun poezii și cântece în cinstea eroilor, ridică monumente; să insufle copiilor un sentiment de respect față de apărătorii Patriei, o atitudine respectuoasă față de generația mai în vârstă;
R.R. - Generalizarea si activarea vocabularului pe tema, dezvoltarea memoriei vizuale si auditive, invatarea sa-si exprime sentimentele; să formeze capacitatea de a asculta texte, de a dezvolta atenția;
S-K.R. - dezvoltarea interesului pentru tipuri variate jocuri, independență în alegerea lor; Să insufle unui copil respect pentru veteranii de război, dorința de a ajuta oamenii; extinde ideile despre regulile de conduită în locuri publice;
A EI. - Dezvolta Abilități creative prin imaginea monumentelor, soldaților, să antreneze motricitatea fină a degetelor, să exerseze capacitatea de a compune un obiect din detalii, să dezvolte percepția operelor de artă, a muzicii;
F.R. - Dezvolta abilitatile motorii, viteza, capacitatea de a auzi comanda (dezvoltare fizica); Sănătate - Să se familiarizeze cu regulile de comportament în situații periculoase și acordarea primului ajutor medical.

Activități comune ale profesorului cu copiii
Activitatea independentă a copiilor (organizarea unui mediu de dezvoltare)

LA
T
O
R
H
Și
La

NNOD
Munca individuala
În momentele de regim

nume, scop
material

ETC. "Ziua Victoriei"
Scop: Creșterea respectului față de apărătorii Patriei Mamei pe baza unor impresii vii, a unor fapte istorice specifice accesibile copiilor și să le provoace emoții puternice, mândrie de poporul lor, dragoste pentru patrie. Dezvoltați o înțelegere a tipuri diferite trupe, pentru a consolida cunoștințele despre sărbătoarea națională a războinicilor, pentru a clarifica cine sunt apărătorii patriei; dezvolta vorbirea, gândirea, sprijină inițiativa copiilor.
Continuați cunoașterea proverbelor despre război, învățați să înțelegeți și să explicați sensul lor, să cultivați un sentiment de mândrie în poporul cuiva, armata, dorința de a-și apăra țara.
Sursa: http://doshvozrast.ru/konspekt/poznovrazv59.htm

Placă multimedia - blocnotes, prezentări
Imagini care înfățișează al Doilea Război Mondial, albume, cărți, ilustrații ale orașelor eroi și sărbătorile Zilei Victoriei.

Rugați copiii să răspundă la întrebările:
- Ce sărbătoare sărbătorim pe 9 mai?
- Ce au vrut să facă naziștii cu țara noastră?
- Cine s-a ridicat pentru a apăra Patria?
- În cinstea cui a fost aprinsă „Flacăra Eternă” lângă zidul Kremlinului?
- Cui îi este toți oamenii noștri recunoscători? De ce?
- Alesya, Nastya, Kira, Dima, Yura, Egor

Activitate motrică - sărituri, pas lateral - Maxim P., Maxim R.

Construim un drum militar, construim treceri poromny - Fedya, Makar
. Dimineaţă
Activități de joc: „Cine va ridica rapid coletul în față”, „Bansează răniții”, „Cine este cel mai precis lunetist”
Comunicare: Conversație „Orașe-eroi”, „Medalii”, „Copii-eroi ai războiului”, „Orașul eroului Leningrad”, aflăm o poezie de E.A. Blaginina "Pardesiu"
Lectură: poveste de S.P. Alekseev „Prima coloană”, L.A. Kassil „Apărătorii tăi”, „Monumentul soldatului sovietic”
Construcție: constructorii construiesc o trecere, fortificații, echipamente, lansator de rachete
Examinare: albume „Copiii Eroilor Războiului”, „Orașe ale Eroilor”, „Medalii”, „Această Zi a Victoriei”, ilustrații despre al Doilea Război Mondial, o expoziție de desene despre lume, despre război
Exerciții de dimineață „Păsări și insecte” Kharchenko de la 15
Activitate de cercetare cognitivă: Experiența „Sita magică” de la 36 Tusheva G.P. albumul „Experimentarea copiilor.
Lucrări gospodărești colective în grup (ștergem praful de pe pervaz, farfurioare cu flori etc.)
Mers pe jos
Vizionarea schimbărilor sezoniere -
să-și formeze idei despre schimbările naturii primăvara (ziua crește, iar noaptea se stinge); să învețe să distingă semnele caracteristice, să le recunoască semnele în poezii. Observarea stării naturii pentru a învăța să vedem frumosul, să distingem semnele caracteristice primăverii, să le recunoaștem în texte literare, poezii; munca portarului.- monitorizarea în continuare a muncii îngrijitorului; îmbunătățirea vocabularului; să-și formeze dorința de ordine și curățenie; pentru a insufla dragostea pentru natura, o atitudine cumpata si grijulie fata de mediu.
Activitate de cercetare cognitivă: o întrebare problematică - „De ce se mișcă obiectele” experiență cu un magnet, simți starea unui obiect în repaus, inerție, frecarea obiectelor
Joc / motor: p / și "Sentry" (mers, postură, coordonare), p / și "Nu cazi!" - Treci mingea înainte și înapoi cu brațele drepte. p / și „Grabirea – prinderea din urmă” – pentru a consolida capacitatea de a acționa împreună, viteza, dexteritatea. Jocuri în aer liber: „Iepure fără adăpost”, „Iepuri și lup”, „Sări peste pârâu”,
P / și „Semafor - mutați pe bunicul peste drum”.
Manopera: curatarea zonei de crengi, pietre si resturi de pe poteci si banci, ajutand portarul.
Lucru individual: pas lateral mers de-a lungul liniei trasate; ex., ex. Scoala de mingi „Atinge sabia” - aruncari si prinde.
Seară
Gimnastica revigorantă (plan de perspectivă)
Comunicare: conversații „E bine dacă există pace pe pământ”, „Cum ar trebui să fie un bărbat adevărat”
CHL: S.P. Alekseev „Pretutindeni cunoscut”, „Medalie”, A. Mityaev „Sac de fulgi de ovăz”, L.A. Kassil „Sora”
Activități de joc: „A cărui echipă va ateriza mai repede avionul”, „Construiește un pod”, jocuri c/r „Marinari”, „Med. Surori - dragă. sanbat", "Cisterne"
Activități independente pentru copii
Examinare de ilustrații, picturi, cărți despre al Doilea Război Mondial. Simboluri de colorat asociate cu Ziua Victoriei. Puzzle-uri „Harta Rusiei”. Ascultând melodii din față
Mers pe jos
Comunicare, observatii: Observarea vremii; pentru a consolida cunoștințele despre fenomenul sezonier, stabilim o relație cu aerul t cu vremea și anotimpurile. Privind mama vitregă cu 90 Kravchenko. Întrebarea de cercetare cognitivă „Cum miros rinichii?”
Joc / activitate motrică: p / și „Batistă” (ca un inel - un inel, ieșiți pe verandă), „La ursul din pădure”. Joc R.n. „Mesteacăn alb, trandafir stacojiu” pentru echilibru - mers în avion. P/i. „Funcări care se apropie” - alergare
Făcut. material demonic: un ciclu de conversații și povești ale profesorului, selecție de ilustrații pe tema „Către Ziua Victoriei” de L.E. Belousov
Ficțiune: M. Kassil, „Armata principală”, M. Ksanovskiy „Țara mamă”, A. Gaidar „Malchish Kibalchish”
D/ și „Servesc Rusia”;
Moscova este capitala Rusiei”, „Cunoaștem Moscova, Kremlinul” (caseta în jurul lumii)
Cărți poștale cu vedere la Moscova.
Material demonic „Spune copiilor despre comori”
D / și „Colectați cuburile”
- bogatyrs rusi
D/ și „Suntem diferiți, dar suntem împreună”
Material informativ vizual „Patria noastră Rusia” (orașe eroi, inel de aur etc.)
Ziarul „9 mai”

Interacțiunea cu părinții
Recomandă părinților împreună cu copiii să facă meșteșuguri pentru aniversarea de 9 mai. Decorează șapca copilului tău cu o stea.
Oferiți să vizitați împreună cu copilul locuri memorabile ale regiunii, orașe asociate celui de-al Doilea Război Mondial.
Ghici „Cum sună?” (clopot, metronom, trompetă, sonerie de mână).
Luați în considerare ilustrațiile legate de al Doilea Război Mondial din cărți, reviste. Urmărește filme despre război, despre eroism, programe, reportaje scurte. Stai într-o grădină înflorită. Joacă jocul mobil „Scouts and Sentinels”
Dezvoltarea agilității și vitezei. Povestește-le copiilor despre sărbătoarea Zilei Victoriei, despre artificii, este indicat să privești focurile de artificii .. Învață proverbe și zicale despre primăvară. Citiți o poezie de Akim Ya. „Soarele”. Conversație „Unde doarme soarele!” experiență cu lupa. Și / la „Soare tandru”, desenați pe tema „Familia noastră prietenoasă, țara noastră pașnică, Pământul albastru”

A ei. aplicația „Monumentul eroilor”
Scop: dezvoltarea abilităților creative prin imaginea monumentelor, antrenamentul motricității fine ale degetelor, exersarea capacității de a compune un obiect din detalii
Carton, detalii - semifabricate pentru aplicare, card de operare, mostra

R.r. cu un logoped în subgrupe după planul unui logoped

A ei. muzica dupa planul mainilor muzicale.

DIN
R
E
D
DAR
Activități comune ale unui profesor-psiholog cu copiii (pe subgrupe)
Exercițiul „Ridică steagul pe sunetul selectat” - Masha P, Egor

Lucrare la dicție, expresivitate în versuri pentru Ziua Victoriei
Maxim R., Vika V., Egor

Selecția de cuvinte înrudite pentru timpul luminii, dimineața, ziua, noaptea, oră (Pozhilenka de la 303) - Serezha Ch.

R.r. (pe subgrupe) alcătuirea unei povești pe o anumită temă. O.S. Ushakov cu 97
Scop: Să înveți cum să compun poveste scurta pe tema celui de-al Doilea Război Mondial. Pentru a consolida capacitatea de a forma numele diferitelor ramuri ale forțelor armate. Activați propoziții complexe în vorbire. ZKR - învață să selectezi cuvinte similare ca sunet
Ilustrații ale militarilor din diferite ramuri ale armatei

F.r. conform planului instructorului fizic. cul-re

H
E
T
LA
E
R
G

R.R. conform planului profesorului-logoped (pe subgrupe)

Sărind pe două picioare cu promovare - Nastya, Yura

Pagini de colorat cu simboluri ale sărbătorii Zilei Victoriei cu Vika L, Makar, Dima

Desen folosind carduri de operare - diverși copaci (mesteacăn, stejar, aspen) - Dima, Yura, Egor

Examinarea cărților poștale despre Ziua Victoriei, ilustrații și albume despre al Doilea Război Mondial - Masha, Maxim P., Dima, Seryozha S.
D / și „Count” - exercițiu de numărare a obiectelor în direcții diferite Nastya, Yura, Maxim P.

d / și „Răspundeți repede?” - Veronica, Vika V., Vika L.

ETC. FEMP Nr 29 (după subtitlu) Pozina V.A.
Scop: Consolidarea cunoștințelor cu privire la numerele ordinale în numele fiecărei zile a săptămânii, pentru a forma o conștientizare a conexiunii în numele fiecărei zile a săptămânii cu numărul său de serie "

Caiete de lucru, ajutoare de joc, fișe, blocuri Gyenysh

A ei. muzica dupa planul muzicii. lider.

F.r. conform planului programului de lucru

A ei. desen „Salut Victory”
Scop: Învățați să afișați un salut cu o lovitură.

Foaie de album, pensule marimi diferite, betisoare de urechi, guașă, pânze uleioase, căni cu apă, șervețele pentru fiecare copil.
Imagini care înfățișează artificii în orașe eroi.

Marina Malafeeva
Planul calendaristic al săptămânii tematice „Ziua Victoriei” pentru grupa de seniori

Subiect: « Ziua Victoriei» .

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre Patria Mamă, continuați să-i familiarizați cu istoria ei, în sărbătoarea de 9 mai; clarifica si sistematiza ideile copiilor despre armata lor natală, despre eroismul soldaților-apărători ai Patriei; continuă să cunoască ramurile militare, profesiile militare; pentru a forma cunoștințe despre Moscova, capitala Rusiei; continuă să cultivi dragostea pentru țara natală.

Evenimentul final: joc test .

activitate ( subgrup și

individual

Conversație cu copiii despre impresiile lor despre sărbătorirea Zilei victorii ce nou au aflat despre sărbătoare și despre Marele Război Patriotic.

Luarea în considerare a ilustrațiilor care înfățișează diferite tipuri de trupe, echipamentul lor militar - pentru a oferi condiții pentru sistematizare cunoștințe despre diferitele tipuri de trupe, soldați, despre echipamentele militare care au ajutat soldații în luptă.

Lucrează în colțul cărților: restaurarea cărților uzate - pentru a consolida capacitatea elevilor de a lipi cărți cu ajutorul diverse materiale. Cunoașterea mediului înconjurător lumea: d/i — Când se întâmplă?- să consolideze cunoștințele despre anotimpuri, capacitatea de a descrie fenomene naturale.

Cunoașterea (FEMP)

Subiect: cercul „Consolidarea conceptelor”, "oval" (V. N. Volchkova, p. 64, nr. 32).

Conținutul programului: dezvoltare gandire logica, memorie, imaginație, capacitatea de a folosi blocuri Gyenesh și carduri de cod.

Mijloace și metode: conversație introductivă, puzzle „Oval magic”, joc de sarcini „Decorează umbrelă”, explicație, joc — Cine locuiește unde?, educație fizică, în rezumat GCD.

Direct

activități educaționale

Dezvoltare artistică (sculptand)

Subiect: Modelare parcelă colectivă „Ne-am dus la poiană, am sculptat lunca” (I. A. Lykova, p. 200).

Conținutul programului: modelează capacitatea de a sculpta prin alegere plante de luncă (musetel, floarea de colt, papadie, clopotel, capsuni, cereale, ierburi)și insecte (fluture, gândac, albină, libelulă, trecător caracteristici structurile și culorile acestora, dând stabilitate ambarcațiunii (se fixează pe un suport sau cadru din bețe de lemn sau plastic, tuburi, scobitori, sârmă); pentru a forma abilități de comunicare; să dezvolte un interes pentru fauna sălbatică.

Mijloace și metode: citirea unei poezii, arătând reproduceri, fotografii care înfățișează o pajiște de primăvară, conversație, educație fizică, activitate productivă, analiza și rezumatul GCD.

Mers pe jos

Observare „Cheryomukha în mai”- invitați copiii să ia în considerare cireșul de pasăre, să arate frunze tinere, muguri, să vorbească despre semnele asociate cu apariția frunzelor și florilor pe cireșul păsărilor. Munca in natură: udarea plantelor din patul de flori - încurajează copiii să-și folosească abilitățile de udare plante de interior, pentru a efectua o nouă operațiune de muncă.

SD: să formeze capacitatea de a organiza în mod independent jocuri, să dezvolte un sentiment de colectivism, capacitatea de a-și folosi experiența motrică în organizarea recreării.

joc mobil "marinarii"- continuați să vă formați deprinderea de a urca scările de gimnastică și de a coborî din ea. Dezvoltare OD: „Nu lovi steagul”- să promoveze dezvoltarea capacității elevilor de a merge ca un șarpe între obiecte fără a le doborî.

Activități educaționale directe (Dezvoltarea fizică)

T. M. Bondarenko, p. 63. Nr. 2.

Conținutul programului: exercițiu de mers și alergare în perechi cu o întoarcere în cealaltă direcție, exercițiu de pășire peste mingi umplute pe o bancă de gimnastică, exersare aruncarea mingii împotriva unui perete, introducerea unui nou joc în aer liber "Avioane, aterizare!"- dezvolta coordonarea miscarilor, atentia, dexteritatea, capacitatea de a actiona impreuna, coordoneaza miscarile lor cu miscarile altor jucatori.

Tehnici metodologice OD

Mijloace și metode "Avioane, aterizare!", rezumând GCD.

Conversație pe întrebări „Ce dată sărbătoresc Ziua Victoriei?» , „Ce protejează forțele aeriene?”, — Ce protejează marina?, „Ce protejează forțele terestre?”, „Ce calități ar trebui să aibă apărătorii Patriei?”, Cine își petrece cea mai mare parte a timpului sub apă?, „Ce transport face parte din marina?”, — Cine sunt sapatorii?- încurajează copiii să răspundă în propoziții complete; îmbogăți și extinde cunoștințele copiilor despre armata lor natală. Desenând pe subiect - invitați copiii să-și descrie impresiile despre sărbătoarea trecută a Zilei victorii, pentru a dezvolta o percepție estetică a sărbătorii, pentru a cultiva sentimente patriotice. FEMP: d/i „Ce număr lipsește” să consolideze cunoștințele copiilor despre succesiunea numerelor, înțelegând relația dintre numerele seriei naturale.

Plimbare de seara Vizionarea plantelor - spuneti copiilor ca nu toate plantele sunt la fel primavara, ofera-te sa gasesti diferente, unele au flori clar vizibile, altele nu. Pentru acele plante pe care cresc primele flori și nu frunze, acesta este un fel de adaptare la polenizarea de către insecte. Dacă frunzele ar fi primele care se deschid pe plantă, atunci ar fi dificil pentru insecte să zboare până la flori. exercițiu de joc « bagheta magica» Ţintă: dezvoltarea abilităților de comunicare la copii, capacitatea de a înțelege sentimentele altuia. Di "Numara"- să dezvolte abilitățile de numărare cantitativă la copii.

Activități educaționale în momente de regim Organizarea activităților independente ale elevilor Direct educațional

activitate ( subgrup și

individual

situație de joc „Vrem să fim curajoși”- educarea sentimentelor patriotice; evoca un răspuns emoțional la intonații eroice; dezvoltarea simțului ritmului; abilități de articulare clare și distincte; să unească copiii într-un joc-concurs colectiv. Lucrați într-un colț de natură - udarea plantelor de apartament, ștergerea frunzelor - pentru a consolida abilitățile de muncă.

S. D.: planse de colorat "Echipament militar"

FEMP: d/i „Completează numerele” -

pentru a promova dezvoltarea capacităţii de a face numere din două mai mici.

Conținutul programului, tehnici metodologice

Activități educaționale directe

Dezvoltarea vorbirii

Pregătirea pentru alfabetizare (D. G. Shumaeva, nr. 34).

Subiect: Fixarea sunetului [v] și litera V.

Conținutul programului: fixează sunetul consonantic [v] și litera B, formează capacitatea copiilor de a citi silabe și cuvinte, formează cuvinte din litere, selectează perechi de cuvinte care rime, dezvoltă urechea poetică, formează capacitatea de a citi cuvinte din 3-6 litere în jocul lui Voskobovici „Citește pe baloane”.

Mijloace și metode: citirea silabelor după alfabet magnetic, joc „Ce cuvinte sunt ascunse în litere?”, ghicitori, joc lexical „Spune în rimă”, jocul Voskobovich „Citește pe baloane”, educație fizică, analiză și rezumat GCD.

Dezvoltare muzicală (vezi Anexa).

Mers pe jos

Observarea solului - invitați copiii să examineze pământul, să-l atingă cu mâinile, să spună ce este (cald, uscat, de ce culoare, turnați-l dintr-o udatoare). (parca ar ploua)- pământul s-a întunecat, a devenit umed, lipicios, rece. Spuneți că până când pământul se va încălzi la soare, semințe nu pot fi plantate în el, nu vor încolți. Joc mobil "marinarii"- continuați să vă formați deprinderea de a urca scările de gimnastică și de a coborî din ea. C / r joc - folosind metode indirecte de conducere, ajută la convenirea asupra intrigii și a regulilor jocului, asigură dezvoltarea capacității de a folosi obiecte înlocuitoare. Invitați copiii să rezolve conflictele care apar în timpul jocului. muzical dezvoltare: învățarea mișcărilor de dans. Îmbunătățiți-vă tehnica de dans "Soarele straluceste…".

Povestea profesorului despre istoria Rusiei - pentru a le prezenta copiilor o scurta istorie Patria noastră, să spunem că statul nostru este vechi de foarte multe secole, că se numea Rus, apoi Moscova, Rusia, Uniunea Sovietică, întrebați copiii cum se numește statul nostru acum. Fixați numele țării noastre, capitala. Însoțiți povestea cu ilustrații cu imagini Rusiei antice, Uniunea Sovietică, Rusia modernă.

S. D. A.: să promoveze activarea interesului pentru activitatea motrică, îmbogățirea experienței motorii, manifestarea creativității. La familiarizarea cu înconjurător: d/i „Din ce este făcut obiectul?”- să promoveze dezvoltarea capacității de a identifica și de a numi corect părțile constitutive ale obiectelor, de a înțelege scopul acestora.

O plimbare de seara

Observarea creșterii și dezvoltării plantelor - sugerați să luați în considerare exemplul unei păpădie diferite etape dezvoltarea plantelor.

Joc distractiv „Cunoaște fără să vezi”

Să-i înveți pe copii să fie deschiși la interacțiune, să se supună ritmului general al mișcărilor. D / și „Fă o propunere pe această temă "Primăvară"- aplicarea cunoștințelor dobândite anterior despre anotimpuri.

Luarea în considerare a unei reproduceri a picturii de V. Baksheev „Primăvara albastră” - pentru a forma capacitatea de a percepe o imagine ca o expresie a atitudinii artistului față de arborele național al Rusiei - un mesteacăn, pentru a considera imaginea în mod consecvent, pentru a reflecta o simțul frumuseții peisajului prin vocabular emoțional, cuvinte și expresii figurative, pentru a spune că simbolul Rusiei este un mesteacăn cântat de mulți artiști, poeți și scriitori.

Citind o poezie de A. Prokofiev "Iubesc mesteacanul rusesc"- trezesc la copii un răspuns emoțional la muncă. Crearea unei situații de joc „Orbirea unui avion pentru un soldat al forțelor aeriene”- invitați copiii să creeze meșteșuguri folosind plastilină, hârtie, foarfece; dezvolta imaginația creativă, fantezia. joc de matematică„Asemănări-diferențe”- dezvolta viteza de gandire.

Conținutul programului, tehnici metodologice

Activități educaționale directe

Dezvoltarea vorbirii

Subiect: „Povestea imaginii "Iepuri de câmp" (T. M. Bondarenko, p. 338, nr. 2).

Conținutul programului: să formeze la copii capacitatea de a compune o poveste după un tablou după plan propuse de profesor, includeți o descriere în poveste aspect personajele și caracteristicile acestora; dezvolta respectul pentru natura.

Mijloace și metode: ghicirea unei ghicitori, conversație, privirea unei imagini, întrebare-răspuns, compilarea unei povești bazată pe o imagine, educație fizică, analiză și rezumare GCD.

Activități educaționale directe

Hood TV (desen)

Subiect: subiect (didactic) desen „Arc-curcubeu” (I. A. Lykova, p. 202).

Conținutul programului: să continue să formeze abilitățile pe cont propriu și să reflecte creativ ideile lor de frumos fenomene naturale diverse mijloace figurative și expresive; trezește interesul pentru imaginea curcubeului; oferiți informații de bază despre știința culorii; dezvoltarea simțului culorii; cultiva o atitudine estetică față de natură.

Mijloace și metode: o conversație cu copiii care, datorită faptei soldaților noștri în Marele Război Patriotic, suntem, și avem un viitor strălucit plin de frumusețe, unul dintre cele mai frumoase fenomene este curcubeul; citirea unei poezii, întrebare-răspuns, educație fizică, activitate productivă, analiză și rezumare GCD.

Activități educaționale directe

Dezvoltarea fizică

T. M. Bondarenko, p. 84.

Conținutul programului: exercițiu de mers cu accelerare și decelerare a ritmului de mișcare; introduce joc nou "Minge zburătoare", dezvoltă dexteritatea și atenția, precum și coordonarea mișcărilor, capacitatea de a acționa împreună, de a-și coordona mișcările cu mișcările altor jucători din joc "Avioane, aterizare!".

Tehnici metodologice: mers pe coloană pe rând, mers pe degete de la picioare, mers cu accelerare și decelerare a ritmului de mișcare la semnal; exercițiu de joc "In locuri"; Rusă joc popular "Minge zburătoare", p/i "Avioane, aterizare!"; eu/m/n „Ghicește după voce”.

Mijloace și metode: motivarea jocului, afișarea, indicarea verbală, ajustarea acțiunilor, p/i, i/m/p, analiza și rezumatul GCD.

Mers pe jos

Observare „Pisică cu pisoi”- extinde înțelegerea copiilor despre animale și puii lor; încurajează-i să compare după mărime, structura corpului; forma idei despre comportamentul puilor și al mamelor. Munca in natură: curățare pe șantier - capacitatea de a determina ce trebuie făcut pe șantier, de a distribui independent responsabilitățile, de a alege echipamentul potrivit.

joc S/r: folosind metode indirecte de îndrumare, pentru a ajuta la acordul asupra intrigii și a regulilor jocului, pentru a asigura dezvoltarea capacității de a folosi obiecte substitutive.

joc mobil "Avion"- pentru a forma capacitatea de a se deplasa usor, actioneaza pe un semnal. FEMP: D/i "Părțile zilei"- pentru a consolida cunoștințele copiilor despre părțile zilei.

Povestea educatoarei și conversația despre Moscova, capitala Rusiei, privind ilustrațiile - pentru a extinde cunoștințele copiilor despre capitala Patriei noastre - Moscova, pentru a le spune copiilor că orașul a apărut pe malul Moscovei River, pentru a arăta ilustrații care înfățișează cele mai mari atracții ale capitalei, Kremlinul, pentru a spune că Kremlinul este locul unde se află reședința președintelui, este situat în Piața Roșie, întrebați copiii cum se numește președintele nostru . Desenând pe subiect - arătați copiilor ilustrații care înfățișează Kremlinul și atrageți atenția copiilor asupra steluței care se află în vârful Kremlinului, invitați copiii să încerce să înfățișeze aceleași stele cu sau fără șablon.

Joc C/R - pentru a promova formarea capacității de a distribui roluri, ținând cont de capacitățile și dorințele fiecărui participant, de a inventa și selecta material de joc. Artizanat - creație din hârtie figuri volumetrice (stele)- pentru a îmbunătăți performanța tehnicilor copiilor de lucru cu hârtie (capacitatea de a îndoi o foaie de patru ori în direcții diferite, de a lucra la un model finit); pentru a-și forma priceperea de a împărți o foaie pătrată în mai multe părti egale, netezește pliurile.

O plimbare de seara

Observarea copiilor pentru udarea plantelor din zonă de către educator, după care udarea independentă - fixați regulile de udare plantelor: udarea trebuie efectuată dimineața și seara, astfel încât frunzele să nu ardă din picăturile de apă, iar pământul să evapore umiditatea mai lent. Trebuie udat incearca atat de mult pentru a nu ajunge pe planta în sine și pentru a nu spăla paturile cu presiune și pentru a nu sparge lăstarii tineri. Muncă în natură - măturarea șantierului - pentru a forma abilitățile de a folosi o mătură. joc de vorbire — Unde se ascunde sunetul?

Activitate comună a educatorului și elevilor Activitate independentă a elevilor Munca individuală a educatorului cu elevii

Conversaţie „Știi care dintre rudele tale au luptat în război?”- contribuie la apariția unui sentiment de mândrie pentru rudele lor, bunici, bunici, care au luptat pentru viitorul nostru; cultiva sentimentele patriotice.

Di „Căpitanul împachetează valiza”- să promoveze dezvoltarea memoriei mecanice. Joc de masă tipărit „Insula Mării sau Insula Comorilor Capacitatea elevilor de a respecta regulile jocului, de a le respecta întocmai; negociați unul cu celălalt în timpul jocului.

P/s "Cercetași"- dezvolta atentia, memoria, coordonarea miscarilor. Dezvoltare artistică - estetică - desen „Focuri de artificii festive”- invitați copiii să deseneze un salut pe care l-au văzut la sărbătoarea Zilei victorii, sau vechile tale impresii despre salut.

Conținutul programului, tehnici metodologice

Activități educaționale directe

Dezvoltarea vorbirii (CHL)

Subiect: Memorarea unei poezii de S. Yesenin "cireș de pasăre" (T. M. Bondarenko, p. 402, nr. 4).

Conținutul programului: să promoveze dezvoltarea abilității de a citi expresiv, emoțional o poezie, simțind melodiozitatea limbajului, să dezvolte vorbirea figurată.

Mijloace și metode: Începeți înregistrarea melodiei "Aprilie" P. I. Ceaikovski, citind o poezie de S. Yesenin "cireș de pasăre", conversație, întrebare-răspuns, gimnastică cu degetele, memorarea unei poezii, evaluare și rezumare GCD.

Activități educaționale directe

Capota. creare (aplicație)

Subiect: Aplicație colectivă „Depuneți flori la monumentul gloriei militare” (I. A. Lykova, p. 198).

Conținutul programului: continuă să formeze capacitatea copiilor de a tăia flori de rozetă din pătrate de hârtie pliate de două ori pe diagonală. Îmbogățiți tehnica aplicativă - tăiați petalele forme diferite, care transmite trăsăturile caracteristice ale culorilor specifice. Arătați copiilor posibilitatea de a elabora o compoziție colectivă panoramică pe o singură bază din mai multe elemente. Dezvoltați gândirea spațială. Creșteți interesul pentru creativitate.

Mijloace și metode: o conversație cu copiii despre cum au mers la culcare Ziua Victoriei, ce flori au depus, ce sentimente au trăit, privind ilustrațiile, fotografiile, prezentarea, indicarea verbală, corectarea, activitatea productivă a elevilor, analiza și rezumarea DCG.

Activități educaționale directe

Dezvoltarea fizică

Bondarenko T. M. p. 64, nr. 3.

Conținutul programului: exercițiu de mers și alergare în perechi cu viraj în cealaltă direcție, exercițiu de pășire peste mingi umplute pe o bancă de gimnastică, exersare aruncarea mingii pe perete, în p/ și "Cursa cu obstacole" dezvolta dexteritatea, coordonarea miscarilor, atentia, capacitatea de a juca dupa reguli.

Tehnici metodologice: mersul și alergarea în perechi, reconstruirea în coloană pe rând în mișcare, mersul și alergarea în perechi cu viraj la semnal; aparate de comutare de exterior în perechi, OD: mers pe o banca de gimnastica cu pas peste mingi umplute asezate la o distanta de 2 pasi, mainile pe centura; sărind pe două picioare până la steag; aruncarea mingii de perete cu o mână, prinzând-o cu ambele mâini.

Mijloace și metode: Motivația jocului, afișajul, indicarea verbală, ajustarea acțiunilor, p/i "Cursa cu obstacole", rezumând GCD.

Plimbare Observarea răsadurilor în grădină după udare sau ploaie - pentru a forma capacitatea de a stabili o legătură între starea plantelor și condițiile în care se află, îngrijirea acesteia, pentru a forma conceptul că starea plantelor plantate depinde de grija omului. P/s "Cavaleri"- introduceți copiii într-un joc nou, cu mișcări "Cal de pas"(alergând, ridicându-ți genunchii sus și atingându-ți palmele, "trap"(a alerga, a lua „hrăițe”, "Galop", "Stop", dezvolta claritatea mișcării, activitate motorie, rezistență, viteză, capacitatea de a acționa asupra unui semnal.

eu/m/n "Cercetaș"- dezvolta atentia vizuala, memoria "cercetaș"și imaginația creativă, coordonarea mișcărilor celorlalți participanți.

munca in natura: colectarea ramurilor uscate și a gunoiului pe șantier - pentru a cultiva dragostea pentru ordine.

S. D. A .: capacitatea elevilor de a acționa ca organizatori de jocuri, de a invita camarazi la joc. Dezvoltare OD: exercițiu de joc „Arteți de circ”- să promoveze dezvoltarea capacității copiilor de a sări peste o frânghie lungă în perechi, de a-și coordona acțiunile cu un partener, de a efectua săritura în același timp.

Evenimentul final: joc test „M-aș duce la soldați - lasă-i să mă învețe”- transmiteți minții copiilor sensul sărbătorii, cultivați un sentiment de respect față de Patrie și mândria de armata rusă; consolida şi sistematiza cunoștințe dobândite anterior despre țara natală, capitala acesteia, numirea diferitelor trupe, despre sărbătoarea Zilei victorii, împărtășind impresii despre vacanța trecută, ascultând și interpretând melodii celebre ale acesteia subiecte. Lucrări gospodăreşti - deprăfuirea mobilierului grupuri, formarea deprinderilor de muncă, educarea nevoii de curățenie.

Jocuri de societate - Încurajați copiii să găsească singuri jocuri.

Dezvoltarea vorbirii: un exercitiu "Telegraf"- îmbunătățirea abilității de analiză silabică a cuvintelor, capacitatea "transfer" cuvânt cu silabă.

O plimbare de seara

Observarea insectelor - pentru a extinde ideile despre insecte, pentru a continua să le familiarizați cu diversitatea lor, pentru a dezvolta interesul pentru viața insectelor, abilitatea de a observa și a cultiva curiozitatea.

Faceți cunoștință copiilor cu folk semne: un număr mare de gândaci de mai - până la secetă; Sunt o mulțime de țânțari - va ploua mâine. P/s "Cavaleri"- să dezvolte claritatea mișcărilor, activitatea motrică, rezistența, viteza, capacitatea de a acționa la un semnal.

Muncă în natură - curățarea gunoiului și a ramurilor uscate de pe șantier.

joc de vorbire "Iubesc…"- să formeze la copii capacitatea de a răspunde la întrebări cu propoziții complete detaliate.

Interacțiunea cu părinții

Invitați părinții să citească împreună cu copiii o poezie de A. Prokofiev "Iubesc mesteacanul rusesc", invitați copilul să deseneze un complot din poezie. Citiți povești copiilor alegere: A. Mityaeva, L. Kassil „Monument pentru un soldat”, „Apărătorii tăi”, „Medalia Soldatului”, S. Baruzdin "Glorie", „Chiar la țintă”, "Pentru tara mama", A. Agebaev « Ziua Victoriei» , A. Mityaev „Sac cu fulgi de ovăz”, O. Vysotskaya "Salut", Y. Koval "Stacojiu", E. Blaginina "Pardesiu", un capitol din cartea lui S. Baruzdin „Țara în care trăim”, B. Almazov "Gorbushka", E. Vorobieva „Fir scurt”, G. R. Lagzdyn „Cana bunicului”. Oferiți-vă să jucați jocuri în aer liber cu copiii "Avioane, aterizare!", "marinarii", "Cavaleri", "Cercetași". În timpul plimbărilor, duceți copiii în locuri semnificative pentru orașul nostru (Flacăra eternă, Administrația orașului, monumente de glorie militară, spuneți copiilor despre scopul acestor locuri, despre semnificația lor pentru orașul nostru. Realizați o consultație pentru părinți cu privire la subiect „Ce și cum să-i spui unui copil despre război?”. Implicați părinții „Să ajutăm o persoană în vârstă singură”. Oferă să le arăți copiilor fotografii ale rudelor care au participat la război, litere vechi, ordine, spune despre ele.

Să formeze copiilor capacitatea și obiceiul de a-și păstra pantofii curați, de a curăța bine murdăria înainte de a intra în grădiniță, de a folosi echipament adecvat pentru aceasta. situație de joc „Festivalul apei”- să-și formeze o deprindere corectă, consecventă și corectă acțiunile necesare la spălare. Continuați să dezvoltați capacitatea de a folosi articole de igienă personală, de a arăta respect față de ele și de a încuraja independența.

Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate camerele grupuri)

Aduceți literatură și ilustrații care înfățișează capitala patriei noastre Moscova, obiectivele ei, Kremlinul, râurile, lacurile, pădurile, munții Rusiei, imagini cu echipamentul militar al diferitelor trupe, soldați, precum și ilustrații și accesorii ale sărbătorii de Ziua colțul cărților victorii. Așezați materiale pentru modelare, proiectare, desen, aplicație.

Nadejda Antonova
Calendar-plan de lucru în perspectivă. Săptămâna „Ziua Victoriei”

Activități educaționale

Activitate directă

Lucrul cu părinții

luni

Cunoașterea

Lumea

Conversație despre eroul orașului Moscova.

Ținte și obiective: pentru a familiariza copiii cu apărarea Moscovei în timpul Marelui Război Patriotic, pentru a forma o înțelegere a semnificației isprăvii patriotice a tuturor cetățenilor țării. (L. E. Osipova p. 82)

„Povestea este o conversație despre Zi victorii»

Ținte și obiective: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre modul în care rușii și-au apărat patria în timpul Marelui Război Patriotic, ce monumente din Moscova ne amintesc de eroi; pentru a familiariza copiii cu monumentul lui GK Jukov din Piața Roșie, pentru a spune de ce i-a fost ridicat monumentul. Pentru a cultiva un sentiment de respect față de veteranii Marelui Război Patriotic, dorința de a avea grijă de ei (str. NV Aleshina 215)

Introducere în naștere trupe: infanterist, tancuri, marinari, rachete, polițiști de frontieră, piloți

Ținte și obiective: Pentru a consolida cunoștințele despre tipurile de trupe. Trezește în copii simpatia pentru războinic, admira-i puterea și dexteritatea

Pentru a aduce în atenția părinților un folder-slider pe subiect « Ziua Victoriei»

Activitate artistică și creativă (desen)

Luarea în considerare a ilustrațiilor pe subiecte militare.

Ținte și obiective: Învățați să luați în considerare și să transmiteți conținutul unui tablou despre război.

Focuri de artificii asupra orașului în cinstea sărbătorii victorii» .

Ținte și obiective: Să-i înveți pe copii să reflecte în desen impresiile sărbătorii victorii; creați o compoziție a imaginii, plasând turnul Kremlinului în partea de jos a casei și salutați în partea de sus. Dezvoltați creativitatea artistică, percepția estetică. Pentru a consolida capacitatea de a pregăti culorile dorite prin amestecarea vopselelor pe paletă. Predați evaluarea figurativă a desenelor (evidențierea soluțiilor de culoare, detalii).Cultiva un sentiment de mândrie în patria lor. (Komarova TS p. 106).

Citind „Balade despre tunica unui soldat” (N. Dorizo ​​​​T V Ivanova p. 51)

Ținte și obiective:

pentru a familiariza copiii cu isprăvile compatrioților noștri în timpul Marelui Război Patriotic. Formează sentimente patriotice.

muzical

Conversatie pe tema „Ce este eroismul”

Ținte și obiective: Pentru a forma ideile copiilor despre cele mai bune calități persoană, vorbește despre eroism, provoacă dorința de a imita eroii. Pentru a educa copiii într-o atitudine emoțional pozitivă față de soldați

De planul profesorului

Vizionarea unei benzi de film despre Marele Război Patriotic „Micul sergent

Ținte și obiective:

provoacă dorința de a imita personajele. pentru a alimenta sentimentele patriotice.

Cunoștințe FEMP

Conversatie pe tema „Rusia este o țară uriașă”.

Ținte și obiective: Pentru a ne forma o idee că se numește țara noastră imensă Federația Rusă (Rusia)., are multe orase si sate. Cunoașteți Moscova, orașul principal. (str. O. V. Dybina 34)

Ţintă: Excursie la muzeul școlii. „Nimeni nu este uitat, nimic nu este uitat”. Goluri și sarcini:

Îmbogățiți cunoștințele copiilor despre marea sărbătoare - Ziua victorii. și Consolidarea cunoștințelor copiilor despre modul în care poporul rus a apărat țara în anii de război. Continuați să vă familiarizați cu muzeele orașului natal. Treziți interesul copiilor pentru istoria orașului, țării lor natale

Citind „Trici dintr-un topor”

Ținte și obiective: A trezi interesul pentru muncă, a cultiva curiozitatea, a-și lărgi orizonturile.

Anunțați un concurs de desene și meșteșuguri ale copiilor împreună cu părinții lor pe tema „Apărătorii noștri

Antrenament fizic (pe strada)

De planul profesorului.

P/I „Interceptori”

Ținte și obiective: Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a alerga cu ușurință pe degete de la picioare, de a împinge energic de pe suport, de a manevra; pentru a forma abilități de orientare în spațiu

muzical

Ascultarea cântecelor cu teme militaro-patriotice. "Katyusha", „Trei tancuri”, « Ziua Victoriei»

Ținte și obiective:

introduceți copiilor cântece care au ajutat oamenii în timpul războiului.

eveniment muzical:„Pagini legendare ale patriei noastre”

Ținte și obiective: Continuați să familiarizați copiii cu trecutul istoric al țării noastre. Să continue să formeze la copii un sentiment de patriotism prin familiarizarea cu cântecele din perioada Marelui Război Patriotic, dansuri și poezii. Să trezească un sentiment de empatie, suferință pentru cei care nu s-au întors din război;

Invitați la vacanță bunicii, veteranii Marelui Război Patriotic.

Dezvoltarea vorbirii. Diplomă

Conversatie pe tema „Marele Război Patriotic”

Ținte și obiective: Continuați să familiarizați copiii cu evenimentele istorice, să cultivați respectul pentru oamenii care și-au apărat patria

Subiect: Pacea este cuvântul principal din lume.

Ținte și obiective: Povestește despre soldații-apărători ai Patriei. Introduceți poezii și proverbe despre lume. Pentru a dezvolta gândirea copiilor, capacitatea de a-și argumenta afirmațiile. Să cultivăm respectul pentru apărătorii Patriei noastre, iubirea pentru Patria (Metoda materială după spirit – educație patriotică)

Joc de rol "marinarii"

Ținte și obiective:

Pentru a consolida capacitatea copiilor de a observa subordonarea rolurilor, de a conduce dialoguri de jocuri de rol, de a transmite acțiunile profesionale ale marinarilor, căpitanului, bucătarului. și. alții

Excursie cu parintii in locuri memorabile, un memorial, depunerea de flori.

Creativitate artistică (aplicație colectivă)

1. Examinarea reproducerilor artiștilor care au scris despre Marele Război Patriotic (A. Plastov, K. Vasiliev)

Ținte și obiective:să dezvolte în copii observație, sentimente de mândrie și respect, iubire față de cei dragi care ne-au dat viață.

Tema „Să trăim în pace

Ținte și obiective: Pentru a-i învăța pe copii să reflecte impresiile lumii în aplicație, să creeze o articulație muncă să continue educaţia civilă şi patriotică. Să cultivăm respectul pentru oamenii datorită cărora trăim în lume.

Conversație despre orașele eroilor:Moscova. Stalingrad, Kursk, Leningrad, Volgograd.

Ținte și obiective: Continuați să faceți cunoștință cu marile orașe ale țării noastre. Să trezească copiilor un sentiment de mândrie pentru țara lor, să cultive interesul pentru trecutul ei istoric.

Antrenament fizic

Constructie "Echipament militar"(tancuri, nave, avioane)

Ținte și obiective: Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la echipamentele militare, dezvoltați abilitățile de proiectare, exersați în crearea de scheme pentru clădirile viitoare.

(LV Kutsakova p18.)

De planul profesorului

joc mobil „Cosmonauți”,

Ţintă: pentru a consolida capacitatea de a efectua acțiuni împreună cu cuvintele, pentru a dezvolta dexteritatea, atenția. Contribuie la sănătatea corpului copilului

dezvoltare cognitiva

Memorarea poeziilor despre război „Vrem să trăim sub un cer liniștit” N. Naydenova, "Bunicul meu" V. Malkov

Ținte și obiective:

Subiect: Conversație de pictură „Odihnește-te după luptă”

Ținte și obiective: Introducerea copiilor în tabloul artistului Y. Neprintsev. Învățați să luați în considerare și să transmiteți conținutul unui tablou despre război. Cultivați un sentiment de patriotism, respect pentru soldatul rus. (metodă materială despre educația spirituală și patriotică)

Individual Muncă privind familiarizarea cu tipurile de trupe.

Ținte și obiective: pentru a clarifica și extinde ideea tipurilor de trupe. Ridicați dorința de a fi ca acei soldați care au susținut Patria noastră.

Solicitați ajutor în proiectarea expoziției „Străbunicul meu este un erou” (scrisori, haine, fotografii)

Creativitate artistică (desen)

Examinarea picturii de Krivonogov P « Victorie»

Ținte și obiective

să dezvolte în copii observația, un sentiment de mândrie și respect, dragoste pentru cei dragi care ne-au dat viață.

Desen: „Armata noastră este dragă”

Ținte și obiective: Dezvoltarea percepției asupra imaginii oamenilor în uniformă militară. Învață să creezi în desen pe eroii Marelui Război Patriotic, participanți la paradă. Învață să transmiți trăsăturile caracteristice ale îmbrăcămintei, detalii. Întăriți capacitatea de a desena cu creioane. Dezvoltați abilitățile de pictură precisă. Dezvoltați capacitatea de a vă evalua desenele și desenele camarazilor. (TS Komarova)

Făcând flori pentru veterani

Ţintă: pentru a dezvolta imaginația creativă, independența Pentru a cultiva respectul față de veterani, dorința de a face ceva plăcut pentru ei.

Dezvoltarea vorbirii

Proverbe și zicători despre apărarea Patriei și a apărătorilor ei.

Ținte și obiective: Pentru a dezvolta și menține interesul copiilor pentru expresii figurative, aforisme. Învață să înțelegi sensul proverbelor

(MB Zatsepin p. 77)

Citind pe Yu Korolkova „Lenya Golikov” NV Aleshin str.209.

Ținte și obiective: pentru a familiariza copiii cu isprăvile compatrioților noștri în timpul Marelui Război Patriotic. Formează sentimente patriotice.

Conversatie pe tema „Scrisori din front” Goluri și sarcini: trezesc interesul copiilor. Cultivați sentimentele patriotice.

Organizează-ți tații pentru un test de vacanță „Eroii noștri”

Antrenament fizic

Joc test pentru tata „Eroii noștri”

Ținte și obiective: Pentru a consolida cunoștințele despre Marele Război Patriotic, sărbătoare victorii. Cultivați respectul pentru memoria războinicilor - învingători, dragoste pentru patria-mamă. (Material metodologic privind educația spirituală și patriotică)