Ako rozpoznať duševnú poruchu u dieťaťa. Neuropsychiatrické poruchy u detí. Neuropsychologické príznaky duševných porúch u detí

Vplyvom špeciálnych faktorov, či už je to ťažká atmosféra v rodine, genetická predispozícia alebo traumatické poranenie mozgu, môže dochádzať k rôznym psychickým poruchám. Keď sa narodí dieťa, nie je možné pochopiť, či je duševne zdravé alebo nie. Fyzicky sa tieto deti nelíšia. Porušenia sa objavia neskôr.

Duševné poruchy u detí sú rozdelené do 4 veľkých tried:

1) mentálna retardácia;

2) vývojové oneskorenia;

3) porucha pozornosti;

4) Autizmus v ranom detstve.

Mentálna retardácia. vývojové oneskorenie

Prvým typom duševnej poruchy u detí je oligofrénia. Psychika dieťaťa je nedostatočne rozvinutá, je tu intelektuálny defekt. Symptómy:

• Porušenie vnímania, dobrovoľná pozornosť.
• Slovná zásoba je zúžená, reč je zjednodušená a defektná.
• Deti poháňa prostredie, nie ich motivácia a túžby.

Existuje niekoľko štádií vývoja v závislosti od IQ: mierne, stredné, ťažké a hlboké. V zásade sa líšia iba závažnosťou symptómov.

Príčiny takejto duševnej poruchy sú patológia chromozómovej sady alebo trauma pred narodením, počas pôrodu alebo na začiatku života. Možno preto, že matka počas tehotenstva pila alkohol, fajčila. Príčinou mentálnej retardácie môže byť aj infekcia, pády a poranenia rodičky, ťažký pôrod.

Vývojové oneskorenie (ZPR) sa prejavuje porušením kognitívnej aktivity, nezrelosťou osobnosti v porovnaní so zdravými rovesníkmi a pomalým tempom rozvoja psychiky. Typy ZPR:

1) Mentálny infantilizmus. Psychika je nedostatočne rozvinutá, správanie sa riadi emóciami a hrami, vôľa je slabá;

2) Oneskorenie vo vývoji reči, čítania, počítania;

3) Iné porušenia.

Dieťa zaostáva za svojimi rovesníkmi, asimiluje informácie pomalšie. ZPR sa dá upraviť, najdôležitejšie je, aby o probléme vedeli učitelia a vychovávatelia. Odložené dieťa potrebuje viac času, aby sa niečo naučilo, avšak pri správnom prístupe sa to dá.

Syndróm deficitu pozornosti. autizmus

Duševné poruchy u detí môžu mať podobu poruchy pozornosti. Tento syndróm sa prejavuje v tom, že dieťa sa veľmi zle sústreďuje na úlohu, nedokáže sa prinútiť robiť jednu vec dlho a do konca. Často je tento syndróm sprevádzaný hyperreaktivitou.

Symptómy:

• Dieťa neposedí, neustále chce niekam bežať alebo začať robiť niečo iné, ľahko sa rozptýli.
• Ak sa na niečo hrá, nevie sa dočkať, kedy na neho príde rad. Môže hrať iba aktívne hry.
• Veľa rozpráva, ale nikdy nepočúva, čo mu hovoria. Veľa sa pohybuje.

• Dedičnosť.
• Trauma počas pôrodu.
• Infekcia alebo vírus, pitie alkoholu počas nosenia dieťaťa.

Existujú rôzne spôsoby liečby a nápravy tohto ochorenia. Môžete liečiť liekmi, môžete psychologicky - učením aby sa dieťa vyrovnalo s ich impulzmi.

Autizmus v ranom detstve je rozdelený do nasledujúcich typov:

- autizmus, pri ktorom dieťa nie je schopné kontaktovať iné deti a dospelých, nikdy sa nepozerá do očí a snaží sa nedotýkať ľudí;

- stereotypy v správaní, keď dieťa protestuje proti najnepodstatnejším zmenám v jeho živote a vo svete okolo neho;

- porušenie vývinu reči. Na komunikáciu nepotrebuje reč – dieťa vie dobre a správne rozprávať, ale nevie komunikovať.

Existujú aj ďalšie poruchy, ktoré môžu postihnúť deti rôzneho veku. Napríklad manické stavy, cider Tourret a mnohé ďalšie. Vyskytujú sa však aj u dospelých. Vyššie uvedené poruchy sú typické pre detstvo.

Rečová funkcia, ako aj ostatné vyššie psychické funkcie (pamäť, myslenie, vnímanie, pozornosť a pod.) sa u dieťaťa formujú postupne, už od prenatálneho obdobia a tento proces neprebieha vždy hladko.

Odchýlky vo vývoji reči sú možné z rôznych dôvodov. Môžu to byť rôzne patológie počas vývoja plodu (najzávažnejšie chyby reči sa vyskytujú pri vystavení nepriaznivým faktorom po dobu 4 týždňov až 4 mesiacov tehotenstva), toxikózy, inkompatibilita krvi matky a dieťaťa podľa Rh faktora, vírusové a endokrinné ochorenia, úrazy, dedičné faktory a pod.

Dôvodom na obavy môže byť pôrodná trauma a asfyxia pri pôrode, patologický priebeh pôrodu, rôzne ochorenia v prvých rokoch života dieťaťa (trauma lebky sprevádzaná otrasom mozgu a pod.). Nie na poslednom mieste sú nepriaznivé sociálne a životné podmienky, ktoré vedú k pedagogickému zanedbávaniu detí, porušovaniu ich emocionálno-vôľovej sféry a deficitu verbálnej komunikácie.

Rodičia musia venovať pozornosť rozvoju potreby dieťaťa hovoriť. Pri komunikácii s malým dieťaťom sa dospelí často snažia pochopiť a splniť jeho požiadavky bez toho, aby čakali, kým sa ich pokúsi vyjadriť.

V závislosti od dĺžky pôsobenia nepriaznivých faktorov a od toho, ktorá časť mozgu je poškodená, sa vyskytujú rôzne typy porúch reči. Problémy s rečou môžu byť len jedným z prejavov celkového narušenia nervového systému a môžu byť sprevádzané intelektuálnou a motorickou nedostatočnosťou.

V súčasnosti sú poruchy reči veľmi dobre študované a mnohé z nich sa úspešne korigujú. Hlavná vec je, že musíte kontaktovať špecialistu včas, aby ste ich včas diagnostikovali a pochopili: porucha reči je jediným problémom alebo je dôsledkom iných závažných ochorení (autizmus, porucha sluchu, fungovanie centrálneho nervového systému mentálne postihnutia atď.).

Pre rodičov, ktorí sa obávajú oneskorenia reči dieťaťa alebo jeho porušenia, je veľmi ťažké pochopiť, aký vážny je problém u ich dieťaťa, čo robiť. Spravidla dúfajú, že všetko prejde samo a chýba im drahocenný čas.

Hlavné typy porúch reči

Poruchy reči možno rozdeliť do štyroch hlavných typov:

Porušenie zvukovej výslovnosti;

Porušenie rytmu a tempa reči;

Poruchy reči spojené s poruchou sluchu;

Nedostatočný rozvoj reči alebo strata predtým existujúcej reči.

Porušenie zvukovej výslovnosti

Najčastejším porušením zvukovej výslovnosti je dyslália, pri ktorej dochádza buď k absencii niektorých hlások (dieťa ich v slovách preskakuje), alebo k ich skresleniu (dieťa ich vyslovuje nesprávne), prípadne k zámene jednej hlásky za druhú.

Dyslalia je funkčná a mechanická.

Pri funkčnej dyslálii nedochádza k narušeniu štruktúry rečového aparátu (čeľuste, zuby, podnebie, jazyk). Pozoruje sa v období, keď prebieha proces asimilácie zvukov. Funkčná dyslália sa môže vyskytnúť v dôsledku celkovej telesnej slabosti dieťaťa v dôsledku rôznych somatických ochorení (najmä v období aktívnej tvorby reči), mentálnej retardácie (minimálna mozgová dysfunkcia), oneskoreného vývoja reči, porúch fonematického vnímania, obmedzení komunikácie, napodobňovania nesprávna reč. V tomto prípade je potrebné rozvíjať schopnosť počúvať zvuky, aktívne komunikovať s dieťaťom. Gymnastika môže byť účinná na posilnenie svalov jazyka.

Pri mechanickej dyslálii je narušenie zvukovej výslovnosti spôsobené anatomickými chybami v orgánoch artikulácie, ako je nepravidelná stavba zubov, absencia rezákov alebo ich anomálie, chyby zhryzu, patologické zmeny na jazyku (príliš veľký alebo príliš veľký malý jazyk), skrátená uzdička.

Menej často dochádza k porušovaniu zvukovej výslovnosti v dôsledku labiálnych anomálií, pretože vrodené chyby (deformity) sa chirurgicky korigujú v ranom veku. V prípade anatomických defektov je potrebná konzultácia (a v niektorých prípadoch aj liečba) chirurga a ortodontistu.

Dyslália sa môže vyvinúť aj pri komunikácii s deťmi, ktoré nemajú správnu zvukovú výslovnosť. Vplyv má pobyt v bilingválnom prostredí, ale aj postoj dospelých k nesprávnej výslovnosti (mnohí z nich neopravujú reč dieťaťa v domnení, že po čase sa aj ono samo naučí správne rozprávať).

Poruchy zvukovej výslovnosti u detí môžu byť spôsobené nedostatočným rozvojom fonematického sluchu (pre dieťa je ťažké rozlíšiť zvuky, ktoré majú podobné akustické vlastnosti: sh-zh, s-z atď.), znížením fyzického sluchu a nedostatočným duševný vývoj.

Je však potrebné odlíšiť komplexnú dysláliu od iných podobných porúch, pri ktorých je možné pozorovať bočnú výslovnosť mnohých fonémov, je zaznamenaný výskyt nadmerných slín v čase reči, pre dieťa je ťažké držať jazyk v požadovanom smere. pozícia na dlhú dobu, mení sa pohyblivosť jazyka, sila a presnosť pohybov.

Závažnejším porušením zvukovej výslovnosti v dôsledku organickej lézie centrálneho nervového systému je dyzartria. Pri dyzartrii trpí nielen výslovnosť jednotlivých hlások. Tieto deti majú obmedzenú pohyblivosť reči a tvárových svalov. V reči možno vysledovať neostrú, rozmazanú zvukovú výslovnosť, hlas je tichý, slabý a niekedy, naopak, ostrý; je narušený rytmus dýchania, reč stráca plynulosť, tempo reči sa môže zrýchliť alebo spomaliť.

Príčinou dyzartrie sú rôzne nepriaznivé faktory, ktoré môžu ovplyvniť in utero počas tehotenstva (vírusové infekcie, toxikóza, patológia placenty), v čase pôrodu (predĺžený alebo rýchly pôrod spôsobujúci krvácanie do mozgu dieťaťa) a v ranom veku. (infekčné ochorenia mozgu a mozgu).membrány: meningitída, meningoencefalitída a pod.).

Toto porušenie môžeme pozorovať pri ťažkej forme (v rámci detskej mozgovej obrny), alebo pri ľahkej, tzv. vymazanej forme dyzartrie (dysartrická zložka). Deti s takouto diagnózou dostávajú komplexnú logopedickú a lekársku starostlivosť v špeciálnych ústavoch. V ľahšej forme sa zaznamenávajú poruchy pohybov orgánov artikulačného aparátu, všeobecnej a jemnej motoriky, ako aj zvukovej výslovnosti - reč je pre ostatných zrozumiteľná, ale rozmazaná.

Deti s vymazanými formami dyzartrie nie vždy okamžite priťahujú pozornosť, ale môžu sa rozlíšiť podľa niektorých znakov. Slová vyslovujú nezrozumiteľne, zle sa stravujú, odmietajú žuť pevnú stravu, pretože je to pre nich náročné (takéto deti treba postupne učiť žuť pevnú stravu - prispeje to k rozvoju svalov jazyka a líc) . Mnohé zručnosti vyžadujúce presné pohyby rôznych svalových skupín sú náročné, preto ich treba rozvíjať. Vzdelávanie dieťaťa sa uskutočňuje rôznymi smermi: rozvoj motorických schopností (všeobecné, jemné, artikulačné), korekcia zvukovej výslovnosti, formovanie rytmicko-melodickej stránky reči a zdokonaľovanie dikcie.

Dieťa sa musí naučiť vypláchnuť ústa. Aby ste to urobili, musíte sa najprv naučiť nafúknuť líca a držať vzduch a potom ho presunúť z jednej líce na druhú; vtiahnite líca, zatiaľ čo ústa sú otvorené a pery sú zatvorené.

Je potrebné rozvíjať jemné motorické zručnosti rúk pomocou špeciálnych cvičení. Je potrebné naučiť dieťa zapínať gombíky (najskôr veľké, potom malé) na šatách bábiky alebo na vyzlečených šatách či kabátiku. Zároveň dospelý nielen ukazuje pohyby, ale pomáha ich robiť aj rukami samotného dieťaťa. Na nácvik schopnosti šnurovania topánok sa používajú rôzne pomôcky na šnurovanie.

Deti s touto poruchou majú ťažkosti so zrakovou aktivitou. Preto je potrebné naučiť ich správne držať ceruzku, upravovať tlak pri kreslení, používať nožnice.

Existujú aj ťažkosti pri vykonávaní fyzických cvičení, tanci. Deti sa učia udržiavať rovnováhu, stáť a skákať na jednej nohe, korelovať svoje pohyby so začiatkom a koncom hudobnej frázy, meniť charakter pohybov podľa úderu bicích nástrojov. Rodičia musia vedieť, že ak sa s nápravnými prácami nezačne včas, môže to v budúcnosti viesť k poruchám čítania (dyslexia) a písania (dysgrafia). Aby sa výsledky dosiahli čo najskôr, práca by sa mala vykonávať v spolupráci s logopédom, potrebné sú aj konzultácie neuropsychiatra a odborníka na fyzioterapeutické cvičenia.

Chcel by som sa pozastaviť ešte nad jedným porušením zvukovej výslovnosti reči - rinoláliou, ktorej hlavným rozdielom je prítomnosť nosového tónu hlasu. Nosový tón reči (nazálny) nastáva, keď prúd vydychovaného vzduchu prechádza takmer úplne cez nos. Zároveň je narušená tvorba zvuku, ktorá závisí jednak od činnosti svalov mäkkého podnebia, hltana a jazyka, jednak od deformácie tvrdého podnebia (rázštep), alveolárneho výbežku, nesprávneho uloženia zubov (v prítomnosť rázštepu pery) a porušenie tvaru krídla nosa (nozdier).

Výskyt rázštepov ovplyvňujú genetické faktory – nepriaznivá dedičnosť (výskyt rázštepov u priamych alebo nepriamych príbuzných); biologické - choroby matky počas tehotenstva (chrípka, SARS, mumps, toxoplazmóza); chemický - kontakt so škodlivými látkami (toxické chemikálie, kyseliny); zlý stav životného prostredia; vplyv alkoholu, nikotínu, drog; nekontrolovaný príjem liekov, najmä nadmerné nasýtenie tela plodu vitamínom A a liekmi zo skupiny kortizónu.

Zvyčajne v ranom veku je táto porucha korigovaná pomocou chirurgickej intervencie. Kurzy logopédie začínajú v podstate ihneď po plastickej operácii podnebia.

Porušenie rytmu a tempa reči

Zastavme sa pri jednom z najbežnejších typov porušenia rytmu a tempa reči - koktaní. Táto porucha je charakterizovaná kŕčovitým kŕčom rečových svalov. Prejavuje sa v dvoch formách – takzvaná vývinová koktavosť a reaktívna koktavosť.

Vývojové koktanie sa zvyčajne zaznamenáva v ranom detstve, keď dieťa ešte dostatočne nehovorí, slabo sa formuje artikulácia jazyka, pier a líc. A ak je dieťa v tomto období naučené vyslovovať ťažké slová (panvica, snehuliak, policajt atď.), Môže začať koktať.

Jadrom výskytu takéhoto koktania je nadmerná excitácia rečových oblastí mozgu. Preto by prvým opatrením zameraným na obnovenie normálnej reči mal byť "tichý režim" po dobu 7-10 dní. Musíme sa snažiť vylúčiť všetky typy emocionálneho vplyvu, úplne obmedziť reč dieťaťa, komunikovať šeptom a obmedziť rozhovory s dieťaťom na minimum. Niekedy to pomáha, ale v niektorých prípadoch je porucha dosť pretrvávajúca.

Akonáhle má dieťa koktanie alebo niečo podobné (pre dieťa je ťažké začať rozprávať, ťažko vyslovuje zložité slová, opakuje rovnakú slabiku a pod.), treba kontaktovať logopéda a prísne dodržujte všetky jeho pokyny.

Reaktívne koktanie (vyvíja sa ako reakcia na nejaký druh silného nárazu) je najčastejšie výsledkom vydesenia, duševnej traumy (vážne konflikty v rodine) alebo oslabujúcich dlhodobých chorôb.

Začínajú koktať deti s oslabenou nervovou sústavou, ktoré majú k tejto poruche reči (koktanie medzi blízkymi príbuznými) predispozíciu. Takéto deti často vykazujú známky neurotického stavu: zlá chuť do jedla, nepokojný spánok, nočné desy, inkontinencia moču atď.

Zajakavé dieťa musí byť pod dohľadom neurológa. Potrebuje lekársku aj logopedickú pomoc. Hlavné je neupínať pozornosť bábätka na tento defekt, nenapodobňovať ho a neopakovať po ňom nesprávne vyslovené slová. Vašou úlohou je naučiť ho hovoriť pomalšie. S najväčšou pravdepodobnosťou sa dieťa ponáhľa nielen hovoriť, takže je potrebné normalizovať celý motorický režim dieťaťa pomocou pokojných hier. Atmosféra v rodine by mala byť tiež vyrovnaná, pokojná.

Rodičia by si mali pamätať, že ak je dieťa ľahko vzrušujúce, kňučivé, nepokojne spí a podobne, nemali by ste mu príliš veľa čítať, rozprávať dlhé príbehy, ponáhľať sa, aby ste sa naučili ťažké slová a zložité frázy. Platí to najmä pre deti, ktoré majú poruchy reči prijateľné pre tento vek. Na pozadí nerozvinutej artikulácie množstvo nových slov ľahko povedie k „zlomu“ nervovej aktivity. Inými slovami, úroveň rozvoja reči by mala zodpovedať úrovni vývoja dieťaťa ako celku. Keď sa tak nestane, hrozí zajakavosť.

Treba mať na pamäti, že koktanie sa môže po liečbe opakovať. Sú vekové obdobia, v ktorých je najpravdepodobnejší nástup ochorenia alebo jeho obnovenie (od 2 do 6 rokov). Dôvody recidívy sú rovnaké ako dôvody, ktoré spočiatku spôsobovali koktanie: konflikty v rodine, prepracovanie, infekcie, ktoré oslabujú telo. Obnoveniu koktania sa preto dá predísť, ak sa okolití ľudia budú snažiť vytvoriť pre dieťa pokojné prostredie.

Poruchy reči spojené so stratou sluchu

Už v prvom roku života možno vyvodiť závery o úrovni vývinu reči dieťaťa. Mali by ste si dať pozor na kukanie ". Ak sa to v 3-4 mesiacoch neskomplikuje a neprejde do bľabotania, ale postupne odznie, môže to naznačovať vážne poškodenie sluchu. Čo najskôr treba vyšetriť sluch dieťaťa , kontaktujte otolaryngológa, urobte audiogram.

Ako otestovať sluch dieťaťa doma?

Najjednoduchším spôsobom testovania sluchu je jeho vyšetrenie pomocou šepkanej a bežnej hovorovej reči. Byť vo vzdialenosti 5-6 metrov od bábätka (je k vám chrbtom) a šeptom povedzte slová, ktoré dobre pozná. Deti s plným sluchom zvyčajne zachytia šepot. Ak dieťa nepočuje na túto vzdialenosť, mali by ste k nemu postupne pristupovať, až kým nezopakuje všetky slová, ktoré ste povedali.

Počas vyšetrenia je potrebné vziať do úvahy celkový stav dieťaťa: únava, pozornosť, pripravenosť na splnenie úlohy. Unavené dieťa sa ľahko rozptýli, nevníma zmysel zadanej úlohy a môže dávať nepresné odpovede. V prípade, že bábätko ešte nehovorí a nerozumie verbálnym pokynom, môžete použiť zvukové (tamburína, píšťalka) a hlasové (vtáčik, štekajúci pes atď.) hračky.

Ak dieťa nepočuje šepot, vzdiaľte sa od neho na rovnakú vzdialenosť a povedzte iné slová, ktoré sú mu známe, hlasom normálnej hlasitosti. Týmto spôsobom je možné zistiť, na akú vzdialenosť dieťa počuje normálnu reč. Ak máte podozrenie, že nepočuje dobre, mali by ste sa poradiť s otolaryngológom. Ak malé dieťa počuje reč pri normálnej hlasitosti hovoru na vzdialenosť 3–4 metrov (t. j. fyzický sluch je v norme), je možné pomôcť rozvíjať jeho reč aj doma (19).

V prípade poruchy sluchu má včasná nápravná práca najväčší pozitívny účinok. Ak sa bábätku ukáže načúvací prístroj, treba ho použiť – s pomocou prístroja sa môže celkom úspešne rozvíjať reč. S bábätkom je potrebné rozprávať pomaly, aby malo možnosť vidieť vašu tvár, mimiku, artikuláciu, kým vyslovíte slová – tým sa rozvinie schopnosť čítať z pier.

Nedostatočný rozvoj reči alebo strata predtým existujúcej reči

Dochádza k porušeniu rečovej aktivity – alálie, ku ktorej môže dôjsť v dôsledku neskorého dozrievania nervových buniek rečovej zóny ľavej hemisféry alebo v dôsledku skorého poškodenia týchto buniek pri infekciách, intoxikáciách, pôrodných poraneniach, krátko po r. narodenia. Existuje motorická alália, keď je reč dieťaťa slabo vyvinutá, a zmyslová, keď je narušené porozumenie reči iných ľudí. Najčastejšie sa vyskytuje zmiešaná forma alálie s prevahou motorických alebo senzorických porúch. Reč detí trpiacich alaliou sa vyvíja neskoro, slovná zásoba sa dopĺňa pomaly, nemenia slová po číslach, pádoch, vo vete nie sú žiadne zväzky slov, preto vo veku 7-8 rokov dieťa hovorí ako 2-3-ročné dieťa („Katya chodí do škôlky“). Je pre nich ťažké dať postupnosť výslovnosti zvukov, takže nečítajú dobre a nerozumejú tomu, čo čítajú. U takýchto detí sú nedostatočne vyvinuté všeobecné motorické zručnosti (sú neaktívne, nemotorné, pomalé) a pohyby prstov.

S touto diagnózou sú hodiny logaritmiky, cvičenia na rozvoj jemne koordinovaných pohybov rúk veľmi účinné (príklady takýchto úloh uvádzame nižšie). Na práci s takýmito deťmi by sa mal podieľať nielen logopéd, ale aj psychológ, defektológ, psychoneurológ a ďalší odborníci (cvičebná terapia, masáže).

Ak sa reč už vytvorila, ale stratila sa v dôsledku fokálneho poškodenia rečových oblastí mozgu, potom môžeme hovoriť o inej poruche reči - afázii. Aj veľmi ťažká forma tejto poruchy u detí prechádza pomerne rýchlo, ak sa odstráni hlavná príčina poruchy reči – odstráni sa nádor na mozgu, ustúpi krvácanie po úraze atď.

Dôležitou súčasťou nápravnej práce s nehovoriacimi deťmi sú hry a cvičenia zamerané na zlepšenie pohybov orgánov artikulačného aparátu, uvoľnenie ich svalového napätia, rozvoj schopnosti cítiť a ovládať ich pohyby.

Vo vzťahu k malým deťom (do 5 rokov), ktoré ovládajú rečové schopnosti až neskôr, odborníci často používajú diagnózu SPD (oneskorenie vývinu reči). Táto diagnóza môže byť vykonaná nezávisle a môže byť znakom nejakého závažného porušenia. Aby sme to pochopili, je potrebné mať predstavu o vekových znakoch vývoja reči, o ktorých sa bude diskutovať neskôr.

Kedy vyhľadať odbornú pomoc

Do konca prvého roku života, s neporušeným sluchom, sa u dieťaťa začína rozvíjať porozumenie reči. Ak sa tak nestane, to znamená, že dieťa nie je zahrnuté do práce na napodobňovaní činov a reči dospelých, nie je aktívne pri hraní s hračkami, potom možno mať podozrenie na nedostatočný rozvoj intelektu.

V tomto prípade bude sémantická stránka reči trpieť viac, takže hlavná pomoc by mala smerovať k rozvoju kognitívnych záujmov.

Ak má dieťa vo veku 2 rokov normálny sluch a reč nie je vyvinutá, potrebuje aktívnu komunikáciu s dospelými prostredníctvom gest a akýchkoľvek zvukov a potom v blízkej budúcnosti bude mať dieťa slová.

Dieťa má 2 roky 7 mesiacov, no stále nehovorí? Je potrebné začať špeciálne triedy, aby sa vytvorila potreba konverzácie. Ak má dieťa v tomto veku problémy s rečou, treba to ukázať odborníkom a vyšetriť.

Dospelí by v žiadnom prípade nemali dieťaťu vyčítať určité ťažkosti v procese verbálnej komunikácie, pretože to môže spôsobiť strach z potreby hovoriť, strach z chyby. Dieťa by malo byť povzbudzované a podporované najmenšími pokusmi o používanie slov. Mali by byť špeciálne vytvorené situácie, v ktorých bude musieť dieťa niečo povedať.

Ak dieťa pri neporušenom sluchu a normálnej inteligencii do troch rokov veku nemá frázovú reč alebo používa nesprávne vety, môžeme hovoriť o systémových poruchách reči (v chápaní významu slov, ich zámene, uplatňovaní).

Reč takýchto detí sa lepšie rozvíja v procese akejkoľvek činnosti, preto je potrebné spolu hrať hry, zapájať dieťa do domácich prác, čítať knihy, ktoré sú obsahovo jednoduché, komentovať všetko, čo dieťa vidí a robí. Pri komunikácii s dieťaťom by sa mali používať jednoduché, lakonické vety a slová na opakovanie by sa mali používať v rôznych prípadoch.

Ak výslovnosť zvukov štvorročného bábätka výrazne zaostáva za normou, to znamená, že v reči sú početné zámeny: namiesto syčania sa vyslovujú pískavé zvuky (sh-s, w-z, u-s), hláska p sa nahrádza l, l alebo d, nahradenie pevných spoluhlások zodpovedajúcimi mäkkými - to naznačuje porušenie fonematického sluchu, a teda potrebu viesť hodiny na jeho rozvoj.

Môže sa vyskytnúť aj skomolená výslovnosť jednotlivých spoluhlások: r hrdlo; p jeden úder (to znamená vyslovený bez vibrácií špičky jazyka); l bilabiálny, podobný anglickému w; pískavé zvuky s, s, ts, vyslovované so špičkou jazyka trčiacou medzi zubami.

Tieto chyby reči nesúvisia s vekom a samy sa nevymiznú, takže rodičia nemusia odkladať ich nápravu na neskôr, aby nezosilňovali nesprávnu výslovnosť v reči. Ak chcete nastaviť zvuk, mali by ste kontaktovať špecialistu a samotní rodičia môžu pomôcť dieťaťu rozvíjať schopnosť používať nastavený zvuk. Spočiatku môže dieťa v niektorých slovách vysloviť zvuk tak, ako by malo, a v iných - stále ho nahradiť. Úlohou dospelých je opraviť bábätko a požiadať ho, aby slovo správne zopakovalo. Pri oprave zvuku sa používajú slová, ktoré dieťa správne vyslovuje.

Vo veku 5 rokov môže nevyvinutá súvislá reč, nízka rečová aktivita, nedostatok zvedavosti, slabá slovná zásoba poukazovať na mentálnu retardáciu (MPD).

Dieťa s mentálnou retardáciou potrebuje aktivizovať kognitívne záujmy, na čo potrebuje čítať viac kníh o prírode, o zvieratách a povzbudzovať ho k prerozprávaniu textov.

Zhrnutím vyššie uvedeného by som chcel poznamenať, že je potrebné venovať pozornosť problémom, ktoré sa môžu objaviť už v ranom štádiu vývoja dieťaťa. Ak je vaše dieťa v druhom roku, ale nebľabotá, je nečinné, nenadväzuje dobrý kontakt, nie je dostatočne emocionálne, toto všetko by malo upozorniť rodičov. Takéto dieťa treba ukázať neurológovi, otorinolaryngológovi, logopédovi, treba mu urobiť EEG - elektroencefalografiu mozgu, ak treba - audiogram na vyšetrenie sluchu. Problémom, ktoré môžu nastať neskôr, je lepšie predchádzať, ako im čeliť.

Porušenia a ich príčiny v abecednom poradí:

duševná porucha u detí

Oveľa častejší problém ako mentálna retardácia alebo iné psychické problémy.

Pri duševnej poruche deti neprežívajú pretrvávajúci a nezvratný proces normálneho vývinu, ale prejavujú sa u nich vývinové oneskorenia a zaostávanie.

Najviac prípadov duševných porúch u detí sa zisťuje vo veku 7-8 rokov - pri nástupe do školy sa prejavuje nedostatok vedomostí bežných u rovesníkov, rýchle vyčerpanie intelektuálnej činnosti a uprednostňovanie herných záujmov u dieťaťa.

Deti s duševnými poruchami sa vyznačujú dobrou inteligenciou v rámci vedomostí, ktoré už majú, efektívne využívajú pomoc dospelých - to je ich rozdiel od detí s mentálnou retardáciou.

Aké choroby spôsobujú duševné poruchy u detí:

V správaní a vývine detí predškolského veku sa často vyskytujú poruchy správania (agresivita, vznetlivosť, pasivita, hyperaktivita), zaostávanie vo vývine a rôzne formy detskej nervozity (neuropatia, neurózy, strachy).

Komplikácie duševného a osobného vývoja dieťaťa sú spravidla spôsobené dvoma faktormi:

1) chyby vo vzdelávaní;
2) určitá nezrelosť, minimálne poškodenie nervového systému.

Oba tieto faktory často pôsobia súčasne, pretože dospelí často podceňujú alebo ignorujú (a niekedy vôbec nevedia) tie vlastnosti nervovej sústavy dieťaťa, ktoré sú základom problémov so správaním, a snažia sa dieťa „napraviť“ rôznymi neadekvátnymi výchovnými vplyvmi.

Je preto veľmi dôležité vedieť identifikovať skutočné príčiny správania dieťaťa, ktoré vyrušuje rodičov a opatrovateľov, a načrtnúť vhodné spôsoby nápravnej práce s ním. K tomu je potrebné jasne si predstaviť príznaky vyššie uvedených porúch v duševnom vývine detí, ktorých znalosť umožní učiteľovi spolu s psychológom nielen správne budovať prácu s dieťaťom, ale aj určiť či sa určité komplikácie zmenia na bolestivé formy, ktoré si vyžadujú kvalifikovanú lekársku starostlivosť.

Nápravnú prácu s dieťaťom treba začať čo najskôr.

Včasnosť psychologickej pomoci je hlavnou podmienkou jej úspechu a účinnosti.

Ktorých lekárov kontaktovať v prípade duševnej poruchy u detí:

Všimli ste si duševnú poruchu u detí? Chcete vedieť podrobnejšie informácie alebo potrebujete obhliadku? Môžeš objednať sa k lekárovi- POLIKLINIKA eurlaboratórium vždy k vašim službám! Najlepší lekári vás vyšetria, preštudujú vonkajšie znaky a pomôžu identifikovať chorobu podľa príznakov, poradia vám a poskytnú potrebnú pomoc. môžete tiež zavolajte lekára domov. POLIKLINIKA eurlaboratórium otvorené pre vás 24 hodín denne.

Ako kontaktovať kliniku:
Telefón na našu kliniku v Kyjeve: (+38 044) 206-20-00 (multikanál). Sekretárka kliniky vám vyberie vhodný deň a hodinu návštevy lekára. Naše súradnice a smer sú uvedené. Pozrite sa na ňu podrobnejšie o všetkých službách kliniky.

(+38 044) 206-20-00

Ak ste v minulosti vykonali nejaký výskum, ich výsledky určite zoberte na konzultáciu s lekárom. Ak štúdie nie sú ukončené, urobíme všetko potrebné na našej klinike alebo s kolegami na iných klinikách.

Máte duševnú poruchu u svojho dieťaťa? Musíte byť veľmi opatrní na svoje celkové zdravie. Ľudia nevenujú dostatočnú pozornosť symptómy ochorenia a neuvedomujú si, že tieto choroby môžu byť život ohrozujúce. Je veľa chorôb, ktoré sa na našom tele najskôr neprejavia, no nakoniec sa ukáže, že na ich liečbu je už, žiaľ, neskoro. Každá choroba má svoje špecifické znaky, charakteristické vonkajšie prejavy – tzv symptómy ochorenia. Identifikácia symptómov je prvým krokom k diagnostike chorôb vo všeobecnosti. Ak to chcete urobiť, musíte to urobiť niekoľkokrát do roka byť vyšetrený lekárom nielen na predchádzanie hroznej chorobe, ale aj na udržanie zdravého ducha v tele a celkovo v tele.

Ak chcete lekárovi položiť otázku, využite sekciu online poradne, možno tam nájdete odpovede na svoje otázky a čítate tipy na starostlivosť o seba. Ak vás zaujímajú recenzie o klinikách a lekároch, skúste nájsť potrebné informácie na. Zaregistrujte sa aj na lekárskom portáli eurlaboratórium byť neustále informovaný o najnovších novinkách a aktualizáciách informácií na stránke, ktoré vám budú automaticky zasielané poštou.

Mapa symptómov slúži len na vzdelávacie účely. Nevykonávajte samoliečbu; So všetkými otázkami týkajúcimi sa definície choroby a spôsobu jej liečby sa obráťte na svojho lekára. EUROLAB nezodpovedá za následky spôsobené použitím informácií zverejnených na portáli.

Ak vás zaujímajú akékoľvek iné príznaky chorôb a typov porúch alebo máte akékoľvek ďalšie otázky a návrhy - napíšte nám, určite sa vám pokúsime pomôcť.

Všimli ste si duševnú poruchu u detí? Chcete vedieť podrobnejšie informácie alebo potrebujete obhliadku? Môžete si dohodnúť stretnutie s lekárom - klinika Eurolab je vám vždy k dispozícii! Najlepší lekári vás vyšetria, preštudujú vonkajšie znaky a pomôžu identifikovať chorobu podľa príznakov, poradia vám a poskytnú potrebnú pomoc. Lekára môžete zavolať aj domov. Klinika Eurolab je pre vás otvorená 24 hodín denne.

Telefónne číslo našej kliniky v Kyjeve: (+3 (multikanál). Sekretárka kliniky vyberie vhodný deň a hodinu, kedy by ste mali navštíviť lekára. Naše súradnice a pokyny sú uvedené tu. Pozrite si podrobnejšie všetky služby kliniky na jej osobnej stránke.

Ak ste predtým vykonali nejaké štúdie, určite si ich výsledky vezmite na konzultáciu s lekárom. Ak štúdie nie sú ukončené, urobíme všetko potrebné na našej klinike alebo s kolegami na iných klinikách.

Máte duševnú poruchu u svojho dieťaťa? Musíte byť veľmi opatrní na svoje celkové zdravie. Ľudia nevenujú dostatočnú pozornosť príznakom chorôb a neuvedomujú si, že tieto choroby môžu byť životu nebezpečné. Je veľa chorôb, ktoré sa na našom tele najskôr neprejavia, no nakoniec sa ukáže, že na ich liečbu je už, žiaľ, neskoro. Každá choroba má svoje špecifické znaky, charakteristické vonkajšie prejavy – takzvané príznaky choroby. Identifikácia symptómov je prvým krokom k diagnostike chorôb vo všeobecnosti. K tomu je jednoducho potrebné niekoľkokrát do roka podstúpiť vyšetrenie u lekára, aby sa predišlo nielen hroznej chorobe, ale aj udržaniu zdravého ducha v tele a tele ako celku.

Ak chcete lekárovi položiť otázku, využite sekciu online poradne, možno tam nájdete odpovede na svoje otázky a prečítate si tipy na starostlivosť o seba. Ak vás zaujímajú recenzie o klinikách a lekároch, skúste si potrebné informácie nájsť na fóre. Zaregistrujte sa tiež na medicínskom portáli Eurolab, aby ste boli neustále informovaní o najnovších správach a informáciách na stránke, ktoré vám budú automaticky zasielané poštou.

Iné typy porušení s písmenom „p“:

Témy

• Liečba hemoroidov Dôležité!
• Liečba prostatitídy Dôležité!

Psychiatrická konzultácia

Psychiatrická konzultácia

Konzultácia detského psychológa

Ďalšie služby:

Sme na sociálnych sieťach:

Naši partneri:

Registrovaná ochranná známka a ochranná známka EUROLAB™. Všetky práva vyhradené.

Ako nepremeškať duševnú poruchu u dieťaťa a čo robiť v týchto prípadoch

Pojem duševná porucha u detí môže byť dosť ťažké vysvetliť, nehovoriac o tom, že ho treba definovať, najmä svojpomocne. Vedomosti rodičov na to spravidla nestačia. Výsledkom je, že mnohé deti, ktoré by mohli mať prospech z liečby, nedostávajú starostlivosť, ktorú potrebujú. Tento článok pomôže rodičom naučiť sa rozpoznať varovné príznaky duševných chorôb u detí a upozorní na niektoré možnosti pomoci.

Prečo je pre rodičov ťažké určiť stav mysle ich dieťaťa?

Bohužiaľ, mnohí dospelí si neuvedomujú príznaky a symptómy duševných chorôb u detí. Aj keď rodičia poznajú základné princípy rozpoznávania závažných duševných porúch, často len ťažko u detí rozlíšia mierne znaky odchýlky od bežného správania. A dieťaťu niekedy chýba slovná zásoba alebo intelektuálna batožina na to, aby verbálne vysvetlilo svoje problémy.

Obavy zo stereotypov spojených s duševnými chorobami, náklady na užívanie niektorých liekov a logistická náročnosť možnej liečby často odďaľujú terapiu alebo nútia rodičov pripisovať stav svojho dieťaťa nejakému jednoduchému a dočasnému javu. Psychopatologická porucha, ktorá začína svoj vývoj, však nebude môcť nič obmedziť, s výnimkou správnej, a čo je najdôležitejšie, včasnej liečby.

Pojem duševná porucha, jej prejavy u detí

Deti môžu trpieť rovnakými duševnými chorobami ako dospelí, ale prejavujú sa rôznymi spôsobmi. Napríklad depresívne deti často vykazujú viac príznakov podráždenosti ako dospelí, ktorí bývajú smutnejší.

Deti najčastejšie trpia množstvom chorôb, vrátane akútnych alebo chronických duševných porúch:

Deti trpiace úzkostnými poruchami, ako je obsedantno-kompulzívna porucha, posttraumatická stresová porucha, sociálna fóbia a generalizovaná úzkostná porucha, vykazujú živé známky úzkosti, ktorá je neustálym problémom, ktorý zasahuje do ich každodenných aktivít.

Niekedy je úzkosť tradičnou súčasťou prežívania každého dieťaťa, často prechádza z jednej vývojovej fázy do druhej. Keď však stres zaujme aktívnu pozíciu, stane sa to pre dieťa ťažké. V takýchto prípadoch je indikovaná symptomatická liečba.

• Nedostatok pozornosti alebo hyperaktivita.

Táto porucha zvyčajne zahŕňa tri kategórie symptómov: ťažkosti s koncentráciou, hyperaktivitu a impulzívne správanie. Niektoré deti s touto patológiou majú príznaky všetkých kategórií, zatiaľ čo iné môžu mať iba jeden príznak.

Táto patológia je závažnou vývojovou poruchou, ktorá sa prejavuje v ranom detstve - zvyčajne pred dosiahnutím veku 3 rokov. Hoci symptómy a ich závažnosť sú náchylné na variabilitu, porucha vždy ovplyvňuje schopnosť dieťaťa komunikovať a komunikovať s ostatnými.

Poruchy príjmu potravy – ako anorexia, bulímia a obžerstvo – sú dostatočne závažné ochorenia, ktoré ohrozujú život dieťaťa. Deti môžu byť natoľko zaujaté jedlom a vlastnou váhou, že im to bráni sústrediť sa na niečo iné.

Poruchy nálady, ako je depresia a bipolárna porucha, môžu viesť k stabilizácii pretrvávajúcich pocitov smútku alebo výkyvov nálady, ktoré sú oveľa závažnejšie ako bežná nestálosť, ktorá je pre mnohých ľudí bežná.

Toto chronické duševné ochorenie spôsobuje, že dieťa stráca kontakt s realitou. Schizofrénia sa často objavuje v neskorej adolescencii, približne od 20. roku života.

V závislosti od stavu dieťaťa možno choroby klasifikovať ako dočasné alebo trvalé duševné poruchy.

Hlavné príznaky duševnej choroby u detí

Niektoré ukazovatele, že dieťa môže mať problémy s duševným zdravím, sú:

Zmeny nálady. Všímajte si dominantné príznaky smútku alebo túžby, ktoré trvajú najmenej dva týždne, alebo prudké zmeny nálad, ktoré spôsobujú problémy vo vzťahoch doma alebo v škole.

Príliš silné emócie. Ostré emócie ohromujúceho strachu bez akéhokoľvek dôvodu, niekedy spojené s tachykardiou alebo zrýchleným dýchaním, sú vážnym dôvodom, prečo venovať pozornosť svojmu dieťaťu.

Netypické správanie. To môže zahŕňať náhle zmeny v správaní alebo sebaúcte, ako aj nebezpečné alebo nekontrolovateľné akcie. Varovnými signálmi sú aj časté boje s použitím predmetov tretích strán, silná túžba ublížiť druhým.

Ťažkosti so sústredením. Charakteristický prejav takýchto znakov je veľmi jasne viditeľný v čase prípravy domácich úloh. Pozornosť sa oplatí venovať aj sťažnostiam učiteľov a aktuálnej výkonnosti školy.

Nevysvetliteľná strata hmotnosti. Náhla strata chuti do jedla, časté vracanie alebo užívanie laxatív môže naznačovať poruchu príjmu potravy;

fyzické príznaky. V porovnaní s dospelými sa deti s problémami duševného zdravia môžu často sťažovať na bolesti hlavy a žalúdka, a nie na smútok alebo úzkosť.

Fyzické poškodenie. Niekedy stav duševného zdravia vedie k sebapoškodzovaniu, nazývanému aj sebapoškodzovanie. Deti na tieto účely často volia ďaleko neľudské spôsoby – často sa porežú alebo sa podpália. Tieto deti tiež často rozvíjajú samovražedné myšlienky a pokusy o samovraždu.

Zneužívanie látok. Niektoré deti užívajú drogy alebo alkohol, aby sa pokúsili vyrovnať so svojimi pocitmi.

Úkony rodičov v prípade podozrenia na duševné poruchy u dieťaťa

Ak sa rodičia skutočne obávajú o duševné zdravie svojho dieťaťa, mali by čo najskôr navštíviť odborníka.

Lekár by mal podrobne opísať súčasné správanie, pričom by mal zdôrazniť najvýraznejšie nezrovnalosti s predchádzajúcim obdobím. Pre viac informácií sa odporúča, aby ste sa pred návštevou lekára porozprávali s učiteľmi školy, triednym učiteľom, blízkymi priateľmi alebo inými ľuďmi, ktorí s dieťaťom trávia dlhší čas. Tento prístup spravidla veľmi pomáha rozhodnúť sa a objaviť niečo nové, niečo, čo dieťa doma nikdy neukáže. Je potrebné mať na pamäti, že od lekára by nemali existovať žiadne tajomstvá. A predsa – na duševné poruchy neexistuje všeliek v podobe tabletiek.

Všeobecné akcie špecialistov

Stavy duševného zdravia u detí sa diagnostikujú a liečia na základe príznakov a symptómov, pričom sa zohľadňuje vplyv psychických alebo duševných porúch na každodenný život dieťaťa. Tento prístup vám tiež umožňuje určiť typy duševných porúch dieťaťa. Neexistujú žiadne jednoduché, jedinečné alebo 100% zaručene pozitívne testy. Na stanovenie diagnózy môže lekár odporučiť prítomnosť príbuzných odborníkov, ako je psychiater, psychológ, sociálny pracovník, psychiatrická sestra, vychovávateľ v oblasti duševného zdravia alebo behaviorálny terapeut.

Lekár alebo iní odborníci budú pracovať s dieťaťom, zvyčajne na individuálnom základe, aby najprv určili, či dieťa skutočne má alebo nemá abnormálny stav duševného zdravia na základe diagnostických kritérií. Na porovnanie slúži špeciálna databáza detských psychických a psychických symptómov, ktoré využívajú špecialisti na celom svete.

Okrem toho lekár alebo iný poskytovateľ starostlivosti o duševné zdravie bude hľadať ďalšie možné vysvetlenia správania dieťaťa, ako napríklad predchádzajúce ochorenie alebo úraz, vrátane rodinnej anamnézy.

Stojí za zmienku, že diagnostika detských duševných porúch môže byť dosť náročná, pretože pre deti môže byť vážnym problémom správne vyjadrovať svoje emócie a pocity. Navyše táto kvalita vždy kolíše od dieťaťa k dieťaťu – v tomto smere neexistujú identické deti. Napriek týmto problémom je presná diagnóza nevyhnutnou súčasťou správnej a účinnej liečby.

Všeobecné terapeutické prístupy

Bežné možnosti liečby pre deti, ktoré majú problémy s duševným zdravím, zahŕňajú:

Psychoterapia, tiež známa ako „hovorová terapia“ alebo behaviorálna terapia, je liečbou mnohých problémov duševného zdravia. Pri rozhovore s psychológom vám dieťa pri prejavovaní emócií a pocitov umožňuje nahliadnuť do samotných hĺbok jeho skúseností. Počas psychoterapie sa samotné deti učia veľa o svojom stave, nálade, pocitoch, myšlienkach a správaní. Psychoterapia môže pomôcť dieťaťu naučiť sa reagovať na náročné situácie a zároveň zdravo prekonávať problematické bariéry.

V procese hľadania problémov a ich riešení samotní špecialisti ponúknu potrebnú a najefektívnejšiu možnosť liečby. V niektorých prípadoch úplne postačia psychoterapeutické sedenia, v iných budú nevyhnutné lieky.

Treba si uvedomiť, že akútne duševné poruchy sa vždy zastavia ľahšie ako chronické.

Pomoc od rodičov

V takýchto chvíľach dieťa potrebuje viac ako inokedy podporu rodičov. Deti s diagnózou duševného zdravia, v skutočnosti, rovnako ako ich rodičia, zvyčajne zažívajú pocity bezmocnosti, hnevu a frustrácie. Požiadajte lekára primárnej starostlivosti o svoje dieťa o radu, ako zmeniť spôsob, akým komunikujete so svojím synom alebo dcérou a ako sa vysporiadať s ťažkým správaním.

Hľadajte spôsoby, ako si oddýchnuť a zabaviť sa s dieťaťom. Chváľte jeho silné stránky a schopnosti. Preskúmajte nové techniky zvládania stresu, ktoré vám môžu pomôcť pochopiť, ako pokojne reagovať na stresové situácie.

Rodinné poradenstvo alebo podporné skupiny môžu byť veľkou pomocou pri liečbe detských psychiatrických porúch. Tento prístup je pre rodičov a deti veľmi dôležitý. Pomôže vám to pochopiť chorobu vášho dieťaťa, ako sa cíti a čo možno spoločne urobiť, aby ste mu poskytli najlepšiu možnú starostlivosť a podporu.

Ak chcete pomôcť svojmu dieťaťu uspieť v škole, informujte učiteľov a riaditeľov školy o duševnom zdraví vášho dieťaťa. Žiaľ, v niektorých prípadoch môže byť potrebné zmeniť výchovnú inštitúciu na školu, ktorej učebné osnovy sú určené pre deti s duševnými problémami.

Ak máte obavy o duševné zdravie svojho dieťaťa, vyhľadajte odbornú radu. Nikto nemôže urobiť rozhodnutie za vás. Nevyhýbajte sa pomoci kvôli svojej hanbe alebo strachu. So správnou podporou sa môžete dozvedieť pravdu o tom, či má vaše dieťa zdravotné postihnutie, a preskúmať možnosti liečby, aby ste zabezpečili, že vaše dieťa bude mať aj naďalej slušnú kvalitu života.

Komentáre a recenzie:

UŽITOČNÝ ČLÁNOK, LEN RASTIE DIEŤA. TERAZ VIEM, NA KTORÉ MOMENTY V SPRÁVANÍ DIEŤAŤA SI DAŤ POZORNOSŤ.

V prvej triede som si uvedomil, že s mojím dieťaťom nie je niečo v poriadku. Všetky deti tento rok nejako zažili, no ťažké to bolo najmä pre môjho syna. A napriek tomu, že si manžel myslel, že je s ním všetko v poriadku, išla som k lekárovi. A nie nadarmo. Len starostlivosť a pozornosť k synovi nestačila. Musel som brať drogy a liečba sa ukázala ako veľmi účinná.

Dieťa má veľmi narušenú psychiku, čo mám robiť?

Dobrý deň, som matkou troch detí. Dvaja chlapci vo veku 8 a 3 roky a dieťa vo veku 8 mesiacov. Problém je so starším dieťaťom. Od útleho veku bol veľmi hyperaktívny a vzrušujúci. Od detstva sa nikdy nehral s hračkami. Doteraz som nevedel, čo mám robiť. Veľmi agresívny, niečo málo sa nedá poraziť. Všade ho nemajú radi, ani v záhrade ho nemali radi ani v škole, ani na ulici. Vždy robí zle každému. A stále sa raduje. V našej rodine je všetko v poriadku, nikto nepije a nefajčí. Aj doma je problém, že uráža mladšieho, nikdy si nemôže sadnúť a niečo zahrať. Dosť hračiek. Len jazdí po byte mladšieho alebo otáča hlavu na posteli s mladším, taká hra. Mierne to okamžite plače a kričí. Vysvetľujem, že plač a krik problém nevyrieši, treba ku mne prísť a porozprávať sa. Tiež sa vždy trhne, keď si predstavuje, čo strieľa. Správa sa ako 4 ročné dieťa. Nevhodné na ulici alebo kdekoľvek inde. V škole sa sťažujú, že bije deti, že je agresívny, ak mu niekto vykrúti tvár alebo sa nechtiac vykrúti, je pripravený ho biť. Veľmi nahnevaný. Neviem čo robiť. Existuje nejaký spôsob, ako upokojiť myseľ? Sedatíva? Keď bol malý otec, často v televízii pozeral akčné filmy s vraždami a strieľačkami a aj videl. Môže to mať vplyv na psychiku? Nemôže stále šklbať a 10 minút nemôže byť pokojný, ani keď ideme do školy, škube ako vystrelí. Pomoc radu.

Prečítajte si tiež

nata30

Uverejniť komentáre

Komentovať môžu iba registrovaní užívatelia.

Lenik Vasilisa

Ako sa dieťa vyvíja - podľa veku alebo s oneskorením?

Ako sa mu darí v škole – presne tak?

Na diagnostiku treba kontaktovať psychológa - je hyperaktivita naozaj prítomná alebo je to dôsledok výchovy? Na dokreslenie obrazu by ste mali psychológovi priniesť charakteristiku od učiteľa.

Natočte aj video a ukážte psychológovi, ako sa dieťa doma správa, ako sa hrá.

Skúšali ste ho zobrať do športovej sekcie podľa veku? Nájdite si dobrého trénera, vysvetlite situáciu. Možno v rubrike dieťa vypustí paru a váš vzťah sa zlepší.

Dojem, že ste sa celý ten čas nesnažili nič opraviť, prepáčte, ale nenapísali ste, o čo presne ste sa pokúšali.

Nezačnite s problémom až do dospievania, časom to bude ťažšie

nata30

Súdiac podľa tvojho popisu, stav nervovej sústavy a psychiky chlapca musia kontrolovať špecialisti: neurológ, psychiater (v ambulancii) a psychológ (treba hľadať, ale dnes už nie sú v školách zriedkavosťou ani psychológovia na plný úväzok). ).

Iba špecialisti po osobnom kontakte s dieťaťom môžu urobiť záver: adekvátne dieťa alebo nie.

Ak sa odborníci domnievajú, že dieťa je úplne primerané, existujú len ťažkosti s výchovou atď. - potom, prosím, môžeme tieto problémy podrobne prediskutovať tu.

Ak sa odborníci domnievajú, že dieťa potrebuje lekársky dohľad a lekárske opatrenia, prijmú tieto opatrenia vrátane predpisovania sedatív.

Prosím, nebojte sa obrátiť na neurológa a psychológa - len oni môžu osobne zistiť, či sú nervy a psychika dieťaťa v úplnom poriadku alebo nie.

Ak je s nimi všetko v poriadku, potom bude možné prispôsobiť výchovu a životný štýl dieťaťa.

Ale ak nie je všetko v poriadku, potom je potrebné to presne stanoviť.

nata30

Podporujem E.O. Komarovského a opakujem, čo som už povedal: ak psychiater po dlhom pozorovaní diagnostikuje „hyperaktivitu“, potom nie je nič lepšie, ako sa riadiť jeho pokynmi, pacient nemôže urobiť, len vyhľadať iného psychiatra.

Duševné poruchy u detí

Psychické poruchy dokážu človeku skomplikovať život ešte viac ako zjavné telesné postihnutia. Obzvlášť kritická je situácia, keď neviditeľnou chorobou trpí malé dieťa, ktoré má celý život pred sebou a práve teraz by mal nastať rýchly vývoj. Z tohto dôvodu by rodičia mali byť oboznámení s témou, pozorne sledovať svoje deti a pohotovo reagovať na akékoľvek podozrivé javy.

Príčiny

Detská duševná choroba nevzniká z ničoho nič - existuje jasný zoznam kritérií, ktoré nezaručujú rozvoj poruchy, ale výrazne k nemu prispievajú. Jednotlivé ochorenia majú svoje príčiny, ale túto oblasť charakterizujú skôr zmiešané špecifické poruchy, pričom tu nejde o výber alebo diagnostikovanie choroby, ale o bežné príčiny. Stojí za to zvážiť všetky možné príčiny bez delenia podľa porúch, ktoré spôsobujú.

genetická predispozícia

Toto je jediný úplne nevyhnutný faktor. V tomto prípade je choroba spočiatku spôsobená poruchou nervového systému a génové poruchy, ako viete, sa neliečia - lekári môžu iba tlmiť príznaky.

Ak sa vyskytnú prípady vážnych duševných porúch medzi blízkymi príbuznými budúcich rodičov, je možné (ale nie zaručené), že sa prenesú aj na bábätko. Takéto patológie sa však môžu prejaviť aj v predškolskom veku.

Obmedzená mentálna kapacita

Tento faktor, ktorý je tiež druhom duševnej poruchy, môže nepriaznivo ovplyvniť ďalší vývoj tela a vyvolať vážnejšie ochorenia.

Poškodenie mozgu

Ďalšia mimoriadne častá príčina, ktorá (podobne ako poruchy génov) zasahuje do normálneho fungovania mozgu, nie však na úrovni génov, ale na úrovni viditeľnej bežným mikroskopom.

V prvom rade sem patria úrazy hlavy v prvých rokoch života, no niektoré deti nemajú to šťastie, že sa im podarí zraniť sa ešte pred narodením – alebo v dôsledku ťažkých pôrodov.

Porušenia môžu tiež vyvolať infekciu, ktorá sa považuje za nebezpečnejšiu pre plod, ale môže infikovať aj dieťa.

Zlé návyky rodičov

Väčšinou poukazujú na matku, ale ak otec nebol zdravý kvôli alkoholizmu alebo silnej závislosti od fajčenia, drog, mohlo by to mať vplyv aj na zdravie dieťaťa.

Odborníci tvrdia, že ženské telo je obzvlášť citlivé na deštruktívne účinky zlých návykov, takže ženy sú vo všeobecnosti extrémne nežiaduce piť a fajčiť, ale aj muž, ktorý chce počať zdravé dieťa, sa musí takýmto metódam najskôr na niekoľko mesiacov zdržať.

Tehotná žena má prísne zakázané piť a fajčiť.

Neustále konflikty

Keď sa hovorí, že človek sa dokáže vyblázniť v náročnom psychologickom prostredí, vôbec nejde o umelecké preháňanie.

Ak dospelý neposkytuje zdravú psychologickú atmosféru, potom pre dieťa, ktoré ešte nemá vyvinutý nervový systém, ani správne vnímanie sveta okolo seba, to môže byť poriadna rana.

Príčinou patológií sú najčastejšie konflikty v rodine, keďže tam dieťa väčšinu času zostáva, odtiaľ už nemá kam ísť. V niektorých prípadoch však môže zohrávať dôležitú úlohu aj nepriaznivé prostredie v kruhu rovesníkov – na dvore, v škôlke či škole.

V druhom prípade je možné problém vyriešiť zmenou inštitúcie, ktorú dieťa navštevuje, ale na to sa musíte ponoriť do situácie a začať ju meniť ešte skôr, ako sa následky stanú nezvratnými.

Druhy chorôb

Deti môžu ochorieť takmer všetkými duševnými chorobami, na ktoré sú náchylní aj dospelí, ale deti majú svoje vlastné (najmä detské) choroby. Presná diagnostika konkrétneho ochorenia v detskom veku je zároveň oveľa komplikovanejšia. Ovplyvnené sú zvláštnosti vývoja bábätiek, ktorých správanie je už veľmi odlišné od správania dospelých.

Nie vo všetkých prípadoch môžu rodičia ľahko rozpoznať prvé príznaky problémov.

Dokonca aj lekári zvyčajne stanovia konečnú diagnózu najskôr, keď dieťa dosiahne vek základnej školy, pričom používajú veľmi vágne, príliš všeobecné pojmy na opis ranej poruchy.

Uvedieme všeobecný zoznam chorôb, ktorých popis z tohto dôvodu nebude úplne presný. U niektorých pacientov sa jednotlivé symptómy neprejavia a samotná prítomnosť čo i len dvoch alebo troch znakov nebude znamenať duševnú poruchu. Vo všeobecnosti vyzerá súhrnná tabuľka detských duševných porúch takto.

Mentálna retardácia a vývojové oneskorenie

Podstata problému je celkom zrejmá – dieťa sa fyzicky vyvíja normálne, no na mentálnej, intelektuálnej úrovni výrazne zaostáva za svojimi rovesníkmi. Je možné, že nikdy nedosiahne úroveň ani priemerného dospelého človeka.

Výsledkom môže byť duševný infantilizmus, kedy sa dospelý človek správa doslova ako dieťa, navyše predškolák či žiak základnej školy. Pre takéto dieťa je učenie oveľa náročnejšie, môže to byť spôsobené jednak zlou pamäťou, ale aj neschopnosťou ľubovoľne sa sústrediť na konkrétny predmet.

Najmenší vonkajší faktor môže odvrátiť pozornosť dieťaťa od učenia.

poruchy pozornosti

Hoci podľa názvu možno túto skupinu chorôb vnímať ako jeden zo symptómov predchádzajúcej skupiny, podstata javu je tu úplne iná.

Dieťa s takýmto syndrómom v duševnom vývoji vôbec nezaostáva a hyperaktivitu preň typickú väčšina ľudí vníma ako prejav zdravia. Avšak práve v nadmernej aktivite je koreň zla, keďže v tomto prípade má bolestivé črty - neexistuje absolútne žiadna aktivita, ktorú by dieťa milovalo a dotiahlo do konca.

Ak vysoká aktivita nie je pre malé deti zvláštna, potom je tu hypertrofovaná do takej miery, že dieťa nemôže ani čakať, kým v hre príde na rad – a preto ju môže ukončiť bez toho, aby ju dokončilo.

Je úplne zrejmé, že prinútiť takéto dieťa k pilnému štúdiu je mimoriadne problematické.

autizmus

Pojem autizmus je mimoriadne široký, no vo všeobecnosti sa vyznačuje veľmi hlbokým stiahnutím sa do vlastného vnútorného sveta. Mnohí považujú autizmus za formu retardácie, no z hľadiska svojho potenciálu sa autista zvyčajne veľmi nelíši od svojich rovesníkov.

Problém spočíva v nemožnosti normálnej komunikácie s ostatnými. Ak sa zdravé dieťa naučí úplne všetko od ostatných, potom autistické dieťa dostáva oveľa menej informácií z vonkajšieho sveta.

Vážnym problémom sa ukazuje aj získavanie nových skúseností, keďže deti s autizmom vnímajú akékoľvek náhle zmeny mimoriadne negatívne.

Autisti sú však dokonca schopní samostatného duševného vývoja, len sa to deje pomalšie - kvôli nedostatku maximálnych možností na získavanie nových vedomostí.

"Dospelé" duševné poruchy

To by malo zahŕňať tie choroby, ktoré sa považujú za relatívne bežné medzi dospelými, ale u detí sú dosť zriedkavé. Pozoruhodným javom medzi dospievajúcimi sú rôzne manické stavy: megalománia, prenasledovanie atď.

Detská schizofrénia postihuje iba jedno dieťa z päťdesiatich tisíc, ale desí rozsah regresie v duševnom a fyzickom vývoji. Pre výrazné príznaky sa stal známym aj Tourettov syndróm, kedy pacient pravidelne (nekontrolovane) používa obscénne reči.

Na čo by si mali dať rodičia pozor?

Psychológovia s bohatými skúsenosťami tvrdia, že absolútne zdraví ľudia neexistujú. Ak sú vo väčšine prípadov drobné zvláštnosti vnímané ako zvláštna, ale nie obzvlášť rušivá charakterová črta, potom sa v určitých situáciách môžu stať jasným znakom blížiacej sa patológie.

Keďže systematizáciu duševných chorôb v detstve komplikuje podobnosť symptómov pri zásadne odlišných poruchách, nestojí za to uvažovať o rušivých zvláštnostiach vo vzťahu k jednotlivým chorobám. Je lepšie ich prezentovať vo forme všeobecného zoznamu alarmujúcich „hovorov“.

Je potrebné pripomenúť, že žiadna z týchto vlastností nie je stopercentným znakom duševnej poruchy - pokiaľ nie je pozorovaná hypertrofovaná, patologická úroveň vývoja defektu.

Takže dôvodom návštevy špecialistu môže byť živý prejav nasledujúcich vlastností u dieťaťa.

Zvýšená úroveň krutosti

Tu treba rozlišovať medzi detskou krutosťou spôsobenou nepochopením miery spôsobeného nepohodlia a potešením z cieľavedomého, vedomého spôsobovania bolesti – nielen druhým, ale aj sebe.

Ak dieťa vo veku asi 3 rokov ťahá mačku za chvost, potom sa týmto spôsobom naučí svet, ale ak v školskom veku kontroluje jej reakciu na pokus odtrhnúť jej labku, potom to zjavne nie je. normálne.

Krutosť zvyčajne vyjadruje nezdravú atmosféru doma alebo v spoločnosti priateľov, ale môže prejsť sama (pod vplyvom vonkajších faktorov) alebo môže mať nenapraviteľné následky.

Zásadné odmietanie jedla a hypertrofovaná túžba schudnúť

Pojem anorexia je v posledných rokoch veľmi počúvaný – je výsledkom nízkeho sebavedomia a túžby po ideáli, ktorá je taká prehnaná, že naberá škaredé podoby.

Medzi deťmi trpiacimi anorexiou sú takmer všetky dospievajúce dievčatá, ale treba rozlišovať medzi normálnym sledovaním postavy a vyčerpaním, pretože to má mimoriadne negatívny vplyv na fungovanie tela.

záchvaty paniky

Strach z niečoho môže vyzerať vo všeobecnosti normálne, ale má neprimerane vysoký stupeň. Relatívne povedané: keď sa človek bojí výšok (pádu), stojí na balkóne, je to normálne, ale ak sa bojí byť čo i len v byte, na najvyššom poschodí, je to už patológia.

Takýto bezdôvodný strach nielenže zasahuje do bežného života v spoločnosti, ale môže viesť aj k vážnejším následkom, v skutočnosti vytvára ťažkú ​​psychologickú situáciu tam, kde neexistuje.

Ťažká depresia a samovražedné sklony

Smútok je bežný pre ľudí všetkých vekových kategórií. Ak sa to ťahá dlho (napríklad pár týždňov), vyvstáva otázka, prečo.

Deti prakticky nemajú dôvod na depresiu počas takého dlhého obdobia, takže to možno považovať za samostatné ochorenie.

Jediným častým dôvodom detskej depresie môže byť možno ťažká psychická situácia, no práve ona je príčinou vzniku mnohých psychických porúch.

Depresia je sama o sebe nebezpečná, náchylná na sebazničenie. Mnoho ľudí aspoň raz v živote premýšľa o samovražde, no ak táto téma nadobudne podobu koníčka, hrozí pokus o zranenie.

Náhle zmeny nálady alebo zmeny vo zvyčajnom správaní

Prvý faktor naznačuje uvoľnenosť psychiky, jej neschopnosť odolávať v reakcii na určité podnety.

Ak sa takto človek správa v bežnom živote, jeho reakcia v núdzovej situácii môže byť neadekvátna. Navyše, neustálymi návalmi agresivity, depresie či strachu sa človek dokáže ešte viac potrápiť, ako aj negatívne ovplyvniť duševné zdravie ostatných.

Silná a náhla zmena v správaní, ktorá nemá konkrétne opodstatnenie, naznačuje skôr nie prejav duševnej poruchy, ale zvýšenú pravdepodobnosť takéhoto výsledku.

Najmä človek, ktorý sa náhle odmlčal, musel prežívať silný stres.

Nadmerná hyperaktivita, ktorá narúša koncentráciu

Keď je dieťa veľmi mobilné, nikoho to neprekvapuje, ale pravdepodobne má nejaké povolanie, ktorému je pripravený venovať sa dlho. Hyperaktivita s príznakmi poruchy je vtedy, keď sa bábätko nemôže dlho aktívne hrať ani nie preto, že by bolo unavené, ale jednoducho pre prudké prepnutie pozornosti na niečo iné.

Takéto dieťa nie je možné ovplyvniť ani vyhrážkami, no stretáva sa so zníženými možnosťami učenia.

Negatívne javy sociálneho charakteru

Nadmerný konflikt (až po pravidelné napádanie) a sklon k zlým návykom samy osebe môžu jednoducho signalizovať prítomnosť ťažkého psychologického prostredia, ktoré sa dieťa snaží prekonať takýmito nevzhľadnými spôsobmi.

Korene problému však môžu byť niekde inde. Napríklad neustála agresivita môže byť spôsobená nielen potrebou brániť sa, ale aj zvýšenou krutosťou spomínanou na začiatku zoznamu.

Povaha náhleho zneužitia niečoho je vo všeobecnosti veľmi nepredvídateľná – môže ísť buď o hlboko skrytý pokus o sebazničenie, alebo o banálny únik z reality (alebo dokonca o psychickú pripútanosť hraničiacu s mániou).

Alkohol a drogy zároveň nikdy nevyriešia problém, ktorý viedol k ich vášni, ale nepriaznivo ovplyvňujú telo a môžu prispieť k ďalšej degradácii psychiky.

Liečebné metódy

Hoci duševné poruchy sú jednoznačne vážnym problémom, väčšina z nich sa dá napraviť - až do úplného uzdravenia, pričom relatívne malé percento z nich sú nevyliečiteľné patológie. Ďalšia vec je, že liečba môže trvať roky a takmer vždy si vyžaduje maximálne zapojenie všetkých ľudí okolo dieťaťa.

Výber techniky silne závisí od diagnózy, pričom aj symptómy veľmi podobné ochorenia môžu vyžadovať zásadne odlišný prístup k liečbe. Preto je také dôležité čo najpresnejšie opísať lekárovi podstatu problému a spozorované symptómy. V tomto prípade by sa mal klásť hlavný dôraz na porovnanie „bolo a stalo sa“, vysvetlite, prečo sa vám zdá, že sa niečo pokazilo.

Väčšina relatívne jednoduchých chorôb sa lieči obyčajnou psychoterapiou – a iba ňou. Najčastejšie má formu osobných rozhovorov dieťaťa (ak už dosiahlo určitý vek) s lekárom, ktorý tak získa čo najpresnejšiu predstavu o pochopení podstaty problému. sám pacient.

Špecialista môže posúdiť rozsah toho, čo sa deje, zistiť dôvody. Úlohou skúseného psychológa v tejto situácii je ukázať dieťaťu hypertrofiu príčiny v jeho mysli a ak je príčina naozaj vážna, snažiť sa odpútať pozornosť pacienta od problému, dať mu nový podnet.

Terapia môže mať zároveň mnoho podôb – napríklad autisti, ktorí sú uzavretí do seba a schizofrenici pravdepodobne nepodporia rozhovor. S človekom možno vôbec nenadviažu kontakt, no väčšinou neodmietajú úzku komunikáciu so zvieratami, čo v konečnom dôsledku môže zvýšiť ich družnosť, a to je už znak zlepšenia.

Použitie liekov je vždy sprevádzané rovnakou psychoterapiou, ale už naznačuje zložitejšiu patológiu - alebo jej väčší rozvoj. Deťom s narušenou komunikačnou schopnosťou alebo oneskoreným vývinom sa podávajú stimulanty na zvýšenie ich aktivity, vrátane kognitívnej aktivity.

Pri výraznej depresii, agresii alebo záchvatoch paniky sú predpísané antidepresíva a sedatíva. Ak dieťa vykazuje známky bolestivých zmien nálad a záchvatov (až záchvaty hnevu), nasadzujú sa stabilizačné a antipsychotické lieky.

Nemocnica je najťažšia forma intervencie, ktorá ukazuje potrebu neustáleho monitorovania (aspoň počas kurzu). Tento typ liečby sa používa len na nápravu najzávažnejších porúch, ako je schizofrénia u detí. Ochorenia tohto druhu sa neliečia naraz - malý pacient bude musieť ísť do nemocnice opakovane. Ak sú viditeľné pozitívne zmeny, takéto kurzy budú časom zriedkavejšie a kratšie.

Prirodzene, počas liečby by malo byť pre dieťa vytvorené najpriaznivejšie prostredie s vylúčením akéhokoľvek stresu. Preto fakt o prítomnosti duševného ochorenia netreba tajiť – práve naopak, mali by o ňom vedieť učiteľky v škôlke či v škole, aby sa správne budoval výchovno-vzdelávací proces a vzťahy v kolektíve.

Je absolútne neprijateľné dráždiť alebo vyčítať dieťaťu jeho poruchu a vo všeobecnosti by ste to nemali spomínať - nechajte dieťa, aby sa cítilo normálne.

Ale milujte ho trochu viac a potom časom všetko zapadne na svoje miesto. V ideálnom prípade je lepšie reagovať skôr, ako sa objavia akékoľvek príznaky (preventívnymi metódami).

Dosiahnite stabilnú pozitívnu atmosféru v kruhu rodiny a budujte si s dieťaťom dôverný vzťah, aby sa mohlo kedykoľvek spoľahnúť na vašu podporu a nebálo sa rozprávať o akomkoľvek jave, ktorý je mu nepríjemný.

Viac o tejto téme sa môžete dozvedieť sledovaním videa nižšie.

Všetky práva vyhradené, 14+

Kopírovanie materiálov stránok je možné len vtedy, ak nastavíte aktívny odkaz na našu stránku.

Duševná porucha u detí

Duševná porucha nie je choroba, ale označenie ich skupiny. Porušenia sú charakterizované deštruktívnymi zmenami v psycho-emocionálnom stave a správaní človeka. Pacient nie je schopný adaptovať sa na každodenné podmienky, zvládať každodenné problémy, profesionálne úlohy či medziľudské vzťahy.

Príčiny

Psychologické, ako aj biologické a sociálnopsychologické faktory sú na zozname toho, čo môže byť duševnou poruchou v ranom veku. A ako sa choroba prejavuje, priamo závisí od jej povahy a stupňa vystavenia stimulu. Duševná porucha u maloletého pacienta môže spôsobiť genetickú predispozíciu.

Lekári často definujú poruchu ako dôsledok:

• intelektuálne obmedzenia,
• poškodenie mozgu,
• problémy v rámci rodiny
• pravidelné konflikty s príbuznými a rovesníkmi.

Emocionálna trauma môže viesť k vážnej duševnej poruche. Napríklad dochádza k zhoršeniu psycho-emocionálneho stavu dieťaťa v dôsledku udalosti, ktorá spôsobila šok.

Symptómy

Mladiství pacienti sú vystavení rovnakým duševným poruchám ako dospelí. Choroby sa však zvyčajne prejavujú rôznymi spôsobmi. Takže u dospelých je najčastejším prejavom porušenia stav smútku, depresie. U detí sa zase často prejavujú prvé známky agresivity, podráždenosti.

Ako choroba začína a postupuje u dieťaťa, závisí od typu akútnej alebo chronickej poruchy:

• Hyperaktivita je hlavným príznakom poruchy pozornosti. Porušenie možno identifikovať podľa troch kľúčových symptómov: neschopnosť sústrediť sa, nadmerná aktivita vrátane emocionálneho, impulzívneho, niekedy agresívneho správania.
• Znaky a závažnosť symptómov autistických psychiatrických porúch sú rôzne. Vo všetkých prípadoch však porušenie ovplyvňuje schopnosť maloletého pacienta komunikovať a komunikovať s ostatnými.
• Neochota dieťaťa jesť, nadmerná pozornosť zmenám hmotnosti naznačujú poruchy príjmu potravy. Zasahujú do každodenného života a poškodzujú zdravie.
• Ak je dieťa náchylné na stratu kontaktu s realitou, výpadky pamäte, neschopnosť orientovať sa v čase a priestore – môže to byť príznak schizofrénie.

Je ľahšie liečiť chorobu, keď sa práve začína. A aby bolo možné včas identifikovať problém, je tiež dôležité venovať pozornosť:

• Zmeny nálady dieťaťa. Ak sú deti dlhší čas v stave smútku alebo úzkosti, treba konať.
• Prílišná emocionalita. Zvýšená ostrosť emócií, ako je strach, je alarmujúcim príznakom. Emocionálnosť bez opodstatneného dôvodu môže tiež vyvolať poruchy srdcového rytmu a dýchania.
• Atypické behaviorálne reakcie. Signálom duševnej poruchy môže byť túžba ublížiť sebe alebo iným, časté boje.

Diagnóza duševnej poruchy u dieťaťa

Základom diagnózy je súhrn symptómov a rozsah, v akom porucha ovplyvňuje každodenné aktivity dieťaťa. Ak je to potrebné, príbuzní špecialisti pomáhajú diagnostikovať chorobu a jej typ:

Práca s maloletým pacientom prebieha individuálne s využitím schválenej databázy symptómov. Rozbory sa predpisujú najmä pri diagnostike porúch príjmu potravy. Je povinné študovať klinický obraz, históriu chorôb a zranení, vrátane psychologických, ktoré predchádzali poruche. Presné a rigorózne metódy na určenie duševnej poruchy neexistujú.

Komplikácie

Nebezpečenstvo duševnej poruchy závisí od jej povahy. Vo väčšine prípadov sú dôsledky vyjadrené v rozpore s:

• komunikačné schopnosti,
• intelektuálna činnosť,
• správna reakcia na situácie.

Často sú duševné poruchy u detí sprevádzané samovražednými sklonmi.

Liečba

Čo môžeš urobiť

Na vyliečenie duševnej poruchy u maloletého pacienta je nevyhnutná účasť lekárov, rodičov, pedagógov – všetkých ľudí, s ktorými dieťa prichádza do kontaktu. V závislosti od typu ochorenia sa môže liečiť psychoterapeutickými metódami alebo pomocou liekovej terapie. Úspešnosť liečby závisí od konkrétnej diagnózy. Niektoré choroby sú nevyliečiteľné.

Úlohou rodičov je včas konzultovať s lekárom a poskytnúť podrobné informácie o príznakoch. Je potrebné popísať najvýraznejšie rozpory medzi súčasným stavom a správaním dieťaťa s predchádzajúcimi. Odborník určite rodičom povie, čo s poruchou robiť a ako poskytnúť prvú pomoc pri domácom liečení, ak sa situácia vyhrotí. Počas obdobia terapie je úlohou rodičov poskytnúť čo najpohodlnejšie prostredie a úplnú absenciu stresových situácií.

Čo robí lekár

V rámci psychoterapie psychológ hovorí s pacientom, pomáha mu nezávisle posúdiť hĺbku skúseností a pochopiť jeho stav, správanie, emócie. Cieľom je vyvinúť správnu reakciu na akútne situácie a slobodne prekonať problém. Lekárske ošetrenie zahŕňa:

• stimulanty
• antidepresíva,
• sedatíva,
• stabilizačné a antipsychotické látky.

Prevencia

Psychológovia pripomínajú rodičom, že pri psychickej a nervovej stabilite detí má veľký význam rodinné prostredie a výchova. Napríklad rozvod alebo pravidelné hádky medzi rodičmi môžu spôsobiť porušenia. Duševnej poruche môžete predísť tak, že budete dieťaťu poskytovať neustálu podporu a umožníte mu zdieľať skúsenosti bez rozpakov a strachu.

stratili sme v nich generácie. Kým rodičia pracovali a snažili sa priniesť domov kôrku chleba, deti chodili samé. A hoci viem, že mnohí z vás si svoje detstvo pamätajú ako niečo najúžasnejšie, mimochodom, aj ja som zaradený do týchto radov. Ale táto kríza a nezamestnanosť dali silný impulz negatívnemu.

Môj manžel nedávno povedal Jeho kamarát išiel domov a neďaleko domu stála spoločnosť mladých ľudí, ktorí poriadnou sprostosťou kričali pod oknami a popíjali alkohol. Muž požiadal spoločnosť, aby sa presťahovala na opustenejšie miesto.

Vyzbrojte sa vedomosťami a prečítajte si užitočný informatívny článok o duševnej poruche u detí. Koniec koncov, byť rodičmi znamená študovať všetko, čo pomôže udržať stupeň zdravia v rodine na úrovni „36,6“.

Zistite, čo môže spôsobiť ochorenie, ako ho včas rozpoznať. Nájdite informácie o tom, aké sú príznaky, podľa ktorých môžete určiť nevoľnosť. A aké testy pomôžu identifikovať chorobu a urobiť správnu diagnózu.

V článku sa dočítate všetko o metódach liečby takejto choroby ako duševnej poruchy u detí. Uveďte, aká účinná by mala byť prvá pomoc. Ako liečiť: vybrať lieky alebo ľudové metódy?

Dozviete sa tiež, v čom môže byť včasná liečba duševnej poruchy u detí nebezpečná a prečo je také dôležité vyhnúť sa následkom. Všetko o tom, ako predchádzať duševnej poruche u detí a predchádzať komplikáciám.

A starostliví rodičia nájdu na stránkach služby úplné informácie o príznakoch duševnej poruchy u detí. Ako sa príznaky ochorenia u detí vo veku 1,2 a 3 rokov líšia od prejavov ochorenia u detí vo veku 4, 5, 6 a 7 rokov? Aký je najlepší spôsob liečby duševnej poruchy u detí?

Starajte sa o zdravie svojich blízkych a buďte v dobrej kondícii!

zdravie

Na pomoc deťom, ktorým nebola diagnostikovaná duševná porucha, vedci zverejnili zoznam 11 výstražných, ľahko rozpoznateľných znakov ktoré môžu používať rodičia a iní.

Tento zoznam má pomôcť preklenúť priepasť medzi počtom detí trpiacich duševnými chorobami a tými, ktoré sa skutočne liečia.

Štúdie ukázali, že tri zo štyroch detí s problémami duševného zdravia, vrátane Porucha pozornosti a hyperaktivity poruchy príjmu potravy a bipolárna porucha, zostať bez povšimnutia a nedostávať náležitú liečbu.

Rodičia, ktorí si všimnú niektorý z varovných signálov, by mali navštíviť pediatra alebo odborníka na duševné zdravie na psychiatrické vyšetrenie. Vedci dúfajú, že navrhovaný zoznam príznakov pomáha rodičom rozlišovať medzi normálnym správaním a príznakmi duševnej choroby.

"Mnoho ľudí si nemôže byť istých, či má ich dieťa problém.,“ hovorí Dr. Peter S. Jensen(Dr. Peter S. Jensen), profesor psychiatrie. " Ak má človek odpoveď „áno“ alebo „nie“, je pre neho ľahšie sa rozhodnúť.."

Identifikácia duševnej poruchy v dospievaní tiež umožní deťom dostať liečbu skôr, čím sa stane účinnejšou. U niektorých detí to môže trvať až 10 rokov od objavenia sa symptómov do začiatku liečby.

Na zostavenie zoznamu výbor preskúmal štúdie o duševných poruchách, ktoré zahŕňali viac ako 6 000 detí.

Tu je 11 varovných príznakov duševných porúch:

1. Pocity hlbokého smútku alebo stiahnutia, ktoré trvajú viac ako 2-3 týždne.

2. Vážne pokusy ublížiť si alebo sa zabiť, alebo to plánuje urobiť.

3. Náhly, všetko pohlcujúci strach bez príčiny, niekedy sprevádzaný silným tlkotom srdca a zrýchleným dýchaním.

4. Účasť na množstve bitiek, vrátane použitia zbraní, alebo túžba niekomu ublížiť.

5. Násilné, nekontrolovateľné správanie, ktoré by mohlo ublížiť sebe alebo iným.

6. Odmietanie jedla, vyhadzovanie jedla alebo užívanie laxatív na chudnutie.

7. Silné úzkosti a strachy, ktoré narúšajú bežné činnosti.

8. Vážne problémy s koncentráciou alebo neschopnosť pokojne sedieť, čo vás vystavuje fyzickému nebezpečenstvu alebo spôsobuje zlyhanie.

9. Opakované užívanie drog a alkoholu.

10. Silné zmeny nálad, ktoré vedú k problémom vo vzťahoch.

11. Náhle zmeny v správaní alebo osobnosti

Tieto znaky nie sú diagnózou a pre presnú diagnózu by sa rodičia mali poradiť s odborníkom. Okrem toho vedci vysvetlili, že tieto znaky sa nemusia nevyhnutne objaviť u detí s duševnými poruchami.