Cieľ je proces alebo výsledok. Čo je lepšie – orientované na proces alebo na výsledok?

Všimli ste si niekedy, že sme iní? Pre niektorých ľudí je ľahšie pracovať s nadšením na jednej úlohe a sú pre ňu tak nadšení. proces ktoré vôbec nemyslia na výsledok, cieľ. Iní sa snažia splniť viac rôznych úloh a snívajú o tom, že ich dokončia čo najskôr, aby dostali výsledok a nedostávajú veľkú spokojnosť s procesom ich implementácie. A stáva sa aj to, že to človeka baví štát, v ktorej sa nachádza, je úplne jedno, kde a ako sa pohne ďalej. Zamestnávatelia radi zisťujú spôsob myslenia osoby počas pohovorov, aby zistili, či je táto osoba vhodná pre prácu orientovanú na proces (napríklad pracovník technickej podpory) alebo prácu zameranú na výsledok (softvérový inžinier kategórie 1). Predpokladám, že zamestnávatelia vôbec neprijímajú majetne orientovaných ľudí (iba ak ako prezident firmy nech si to užije, hlavné je nezasahovať do práce J). Tieto tri kategórie sú extrémne. Hoci sa ľudia z každej kategórie vedia radovať a užívať si po svojom – zo stavu, procesu či výsledku – nemali by ste sa pripraviť o potešenie zo zvyšku 2/3 života.

Kedy ste sa prvýkrát zamestnali ako špecialista QA? softvér, bol som viac orientovaný na proces. Pre mňa to bolo práca ako obyčajne zostať v noci hore a kódovať, len tak pre zábavu. Mal som veľa nápadov a často som sa ich ponáhľal realizovať bez toho, aby som uvažoval, kam povedú. Nebol čas zastaviť sa a popremýšľať, kto som, čo som už dosiahol? Príťažlivosť k procesu vyústila do túžby získať dve práce na plný úväzok naraz (8 hodín na jednej, 8 hodín na druhej, 1,5 hodiny na ceste, 1 hodina na raňajky, obed a večeru, 5,5 hodiny zostáva pre priateľov , osobný život, koníčky, spánok atď. J). Nie je ťažké si predstaviť, aký by bol výsledok takéhoto harmonogramu a ako skoro by k nemu došlo. Ďakujem vedúcemu oddelenia (druhý „potenciálny“ zamestnávateľ), ktorý ma od tohto podniku odhováral.

O šesť mesiacov neskôr som stretol svoju budúcu manželku. Väčšinu leta sme spolu trávili takmer každý večer. Užíval som si každú chvíľu nášho stretnutia, zatiaľ čo v práci išlo všetko zotrvačnosťou. Nemal som toľko nových nápadov, ako som mal, a žiadne z existujúcich sa neuviedli do praxe. Jedným slovom, bol som zmätený zo svojho stavu, nemyslel som na budúcnosť, na výsledky a v skutočnosti som si tento proces neužil, keďže nedošlo k žiadnemu pokroku. Toto trvalo 3-4 mesiace.

Počas neskorého nočného rozhovoru po mojej rozlúčke so slobodou môj priateľ poznamenal, že som sa od nášho posledného stretnutia veľmi zmenil. Faktom je, že v tom čase som bol veľmi pohltený myšlienkou stanovenia a dosiahnutia cieľov, proces bol považovaný za cestu, ktorá je sekundárna, bez ohľadu na to, ktorú si vyberieme, hlavné je dosiahnuť cieľ v čo najskôr a hneď si nastavte ďalšiu. Snáď nebolo všetko až také patologické, ale faktom zostáva, že v tom momente som bol veľmi orientovaný na výsledok.

Verím, že každý z nás si v rôznych chvíľach dokáže užiť tak stav a proces, ako aj výsledok. Pravdou je, že tieto misky trojramenných váh nie sú vždy v rovnováhe – nejaká časť neustále prevažuje. Vždy je dobré zastaviť sa a užiť si to, čo teraz máte. Potom sa zamyslite nad tým, ako by sa dal tento stav zlepšiť, čo by som chcel vo svojom živote dosiahnuť? Po rozhodnutí si vyberte najpríjemnejší spôsob dosiahnutia cieľa - môže to byť ťažké, nové, ale stále príjemné. Rozvíjajte sa, kráčajte k svojmu cieľu, užívajte si každý moment pohybu, užívajte si ho. Po získaní výsledku si vychutnajte túto chvíľu - urobili ste to, čo ste skutočne chceli. Tvoj stav sa zmenil, užívaj si to, čo si dostal.

Je zaujímavé, že všetky tieto typy postojov k životu sú navzájom veľmi prepojené. Ak sa necháme uniesť týmto procesom, potom nedobrovoľne dostaneme nejaké výsledky, avšak nevedome. Užívajúc si výsledok, mimovoľne si užívame stav, v ktorom sa nachádzame. Pri užívaní si stavu sme tak či onak zapojení do nejakého procesu, avšak opäť nevedome.

Plné a šťastný život možno žiť vďaka harmonizácii medzi tromi zložkami: stavom, procesom a výsledkom. Zistite, ktorá časť vás prevažuje, a snažte sa získať viac potešenia z iných častí vašej osobnosti.

Kto ste teraz, štátna osoba, procesná osoba alebo výsledná osoba?

Dnes budeme hovoriť o jednoduchý receptšťastie, ktoré niektorí múdri ľudia na sebe už dávno objavili a potom prišla veda o psychológii a toto všetko oficiálne potvrdila.

Začnime s tým...

Psychológia rozlišuje dva typy činností: 1) činnosť zameranú na výsledok a 2) činnosť, pri ktorej je proces dôležitejší a výsledok akoby chýbal, je rozmazaný.

Povedzme si niečo o týchto dvoch aktivitách.

Činnosti smerujúce k výsledku, k cieľu alebo Účelné činnosti

Ako rozlíšiť tieto akcie od mora rôznych akcií, ktoré vykonávame?

Účelné akcie:

Spočiatku veľmi jasne zameraná na konkrétny výsledok(ísť do lesa a spadnúť strom sekerou, aby vytopil dom).
Majte veľmi presné a jasné kritériá ich úspechu alebo neúspechu(Vovochka: Učím báseň-a-a-l! Učiteľka Mary Ivanna: Malý Johnny, nepýtam sa: Učil som alebo neučil. Pýtam sa - „Ty Učil sa?»)
Najčastejšie majú dobre definovanú štruktúru, krok za krokom algoritmus, akčný plán(Na pečenie koláča potrebujete sériu konzistentných a jasných krokov).
Prostredníctvom týchto akcií sa zvyčajne úspešne (alebo neúspešne, ak to nevyšlo) adaptujeme a vynikneme v spoločnosti, v spoločnosti). Nakreslil som kresbu. Vyhral súťaž architektov - tu máte slávu a prvé miesto od poroty a finančnú odmenu.
S týmito činmi môžeme celkom predvídateľne zmeniť svoj život.(Ak robím skúšky a testy načas po dobu piatich rokov, po piatich rokoch mi bude udelený diplom o vysokoškolskom vzdelaní).

Cielené akcie – sú veľmi užitočné, však?

Ale je s nimi jeden problém. Dokonca dva problémy.

Po prvé, snažia sa zaplaviť VŠETKU ľudskú činnosť (a existuje aj druhý typ činnosti, pamätáte sa?).

Po druhé, PROCES ich implementácie je spravidla zbavený: romantiky, potešenia a motivácie povedomia. Toto všetko je vytiahnuté vo VÝSLEDKU.

Aký je problém? A skutočnosť, že výsledok - je to len - okamih. A proces môže trvať roky. Pripravte sa o roky potešenia naplniť radosťou ... chvíľu? Ale "chvíľa" neskôr nemusí vydržať takéto plnenie a ... zlomiť.

Preto ľudia, ktorí by sa v momente svojho triumfu mali zdanlivo radovať, sú v skutočnosti smutní až panikári. Tu je, na chvíľu prišiel... Prečo nie som šťastný?

Teraz zvážte druhý typ ľudskej činnosti, ten zostávajúci. Napĺňa sa

Procesné úkony

Ako ich odlíšiť od ostatných v mori rôznych akcií, ktoré vykonávame?

Procedurálne kroky:

Nikdy sa nezameral jasne a konkrétne na nejaký jasný a konkrétny výsledok. (Keď si vytiahnem pohár ľahkého francúzskeho vína, o aký výsledok sa usilujem? Aby boli cievy zdravé? Alebo aby som chcel spievať „Ach, kalina“?)
Procesné úkony najčastejšie nemajú presné kritériá pre určitý „správny“ alebo „nesprávny“ priebeh. (Keď hrám na pieskovisku a staviam hrady na pláži, neriadim sa pokynmi)
Takéto činy nemajú zrejmý a priamy praktický význam a úžitok.(Rozhovor s priateľom).
Ak je takýmto akciám umelo udávaný smer, ktorý ich tlačí k jednému konkrétnemu výsledku...potom okamžite strácajú na atraktivite a význame. "Zomrú", nedávajú zmysel.
Toto sú udalosti, o ktorých možno povedať: dávajú zmysel samy o sebe.

Čo považujeme za procesné úkony?

Priateľská komunikácia,

Láska k prírode a ľuďom

filozofické (iba neprofesionálne filozofické) úvahy,

Sex (pokiaľ nie je zameraný na nejaké špecifiká),

Vo všeobecnosti obdivovanie krásneho, kontakt s krásnym a vytváranie niečoho KRÁSNEHO.

Pozor!

Viete, čo hovorí psychológia o súdnom konaní? Hovorí, že len tieto činy nám umožňujú byť... sami sebou!

A nedostatok súdneho konania spôsobuje, že sa človek dusí a cíti sa mizerne.

Naozaj. Porovnajme priateľskú párty „len tak“ a priateľskú párty „so zmyslom“ (Napríklad, keď je na návštevu pozvaný šéf s manželkou, upečie sa im značková torta).

Nie je to dôvod, prečo niektoré deti nenávidia hostí v dome svojich rodičov? To je dôvod, prečo tieto deti sabotujú hostí?

S najväčšou pravdepodobnosťou majú pocit, že hostia neboli zvolaní len tak, ale so zmyslom.

Buďte ako deti...

Aký je recept na šťastie, vynájdený múdrych ľudí a potvrdené psychológiou?

A tu je čo. Treba podniknúť účelové opatrenie a premeniť ho na ... procedurálny.

A čím menej činov prvého typu zostane vo vašom živote a čím viac činov druhého typu (procesných úkonov), tým budete šťastnejší.

Uvediem príklad zo športu.

Počuli ste už takúto vetu: „Nie je dôležité víťazstvo, ale účasť“?

To znamená, že sme neprišli „vyhrať“ ... vyhrať za cenu natrhnutých väzov a zlomených kostí, ale ... posedieť v príjemnej spoločnosti rovnako zmýšľajúcich ľudí, tráviť čas s prospechom.

A teraz malý test

Vezmite list, nakreslite ho na polovicu. Do prvého stĺpca si zapíšte všetky ÚČELOVÉ akcie, ktoré vás napadnú.

Do druhého stĺpca napíšte všetky POSTUPY, ktoré vás napadnú.

Porovnajte oba stĺpce.

Prvá otázka

Ktorú z činností na oboch zoznamoch by ste naozaj chceli robiť väčšinu svojho života?

Prvá otázka "prim"

Tak prečo to nerobíš?

Druhá otázka

Aké „účelové akcie“ (z prvého stĺpca) môžete preniesť do druhého stĺpca, teda: zmeniť svoj postoj k nim a urobiť ich procedurálnymi?

Dokážete napríklad z umývania riadu alebo podláh urobiť skôr účelovú akciu ako procedurálnu?

Aby cesta do práce nebola účelová, ale procesná?

Inými slovami, „žalobno-trestné služobníctvo" zmeniť na "akčný oddych"?

Nemôžeš? Aké kroky môžete podniknúť? Napíš to.

Psychológia hovorí, že vykonávanie zmysluplných činov nám pomáha prispôsobiť sa a vyniknúť v spoločnosti.

A kladiem si otázku: možno už stačí prispôsobiť sa spoločnosti? Nie je čas postarať sa o vlastné šťastie?

Vzniká zvláštna dilema – prečo, keď človek na niečo dlho čaká, a toto sa stane, rýchlo o to stratí záujem? Realizovaný sen sa len dostane na zoznam dosiahnutých cieľov a svoj stratí magická akcia.

Človeka totiž často baví len proces, nie výsledok. Čím je proces zložitejší, tým lepší bude výsledok.

Jednoduchý príklad: poľovníci nemajú radi mŕtve zvieratá, neužívajú si smrť. Ale milujú prenasledovanie malých zvierat a ich lov natoľko, že je to pre nich skutočná zábava.

Alebo naopak, ukáže sa, že proces nie je taký dôležitý ako výsledok a bez plodov práce stráca akákoľvek akcia zmysel.

Ak klasifikujeme tieto dva procesy, potom sa ukáže, že na Zemi existujú dva typy ľudí: procesná osoba a výsledná osoba.

Človek je proces dlho si užíva čas určený na dosiahnutie cieľa. Má potešenie z akcií a udalostí, ktoré predchádzajú výsledku. Proces hrá v jeho živote veľkú úlohu, prejavuje sa všade: v komunikácii s ľuďmi, v jedení, v práci, v sexe a iných veciach.

Ako definovať osobu tohto typu?
Najčastejšie možno takýchto ľudí vypočítať predovšetkým z niekoľkých dôvodov:

1. Pomalá, ťahavá reč. V príbehoch je veľa vody a málo konkrétnosti.

2. Pomalá chôdza. Človek sa so spracovaním nikam neponáhľa, pretože žije podľa zásady – kto životu rozumie, nikam sa neponáhľa. Prechádzajúc okolo zaujímavých predmetov sa pri nich určite zastaví a pozorne si ich prezrie.

3. Zvyk meškať. Ak by mal deň viac ako 24 hodín, procesný človek by bol spokojný, pretože málokedy stihne urobiť všetko načas a načas.

4. Vo väčšine prípadov majú ľudia tohto typu kreatívne myslenie. Ide o umelcov, dizajnérov, spisovateľov či umelcov.

Človek je výsledkom vidí cieľ a nevidí žiadne prekážky. Zaujíma ho len samotný cieľ a výsledok akcií vynaložených na dosiahnutie cieľa. Po dosiahnutí výsledku je šťastný ako nikdy predtým, to je pre neho hlavná cena. Čím viac cien a medailí v prasiatku, tým lepšie. Dosiahnutie cieľa, človek - výsledok nevyhnutne potrebuje nový cieľ.

TO ako určiť, čo je pred vami človek je výsledkom?

Rýchla a jasná reč. Každé slovo je vyslovené s určitým významom, takže pomáha sprostredkovať presnú informáciu druhej osobe.
Aktívne akcie a nepokoj. Človek – výsledok nemôže sedieť dlho na jednom mieste, potrebuje vedieť všetko rýchlo a okamžite, bez jeho účasti by sa nemala stať ani jedna udalosť.
Rýchla chôdza alebo beh. K svojmu cieľu ide rýchlou chôdzou a ak treba, tak sa vôbec rozbehne, len aby nemeškal.
Nervozita a panika. Ak sa niečo vymkne kontrole, mal by okamžite vyriešiť všetky vzniknuté problémy, prikloniť sa k tomu, aby čo najviac prispel. veľká kvantita iní ľudia len preto, aby dali veci do poriadku.
Vo väčšine prípadov majú ľudia tohto typu logické myslenie. Sú to matematici, logistici, manažéri, manažéri, právnici.

Sú aj ľudia zmiešaného typu, ktorí majú rovnaké potešenie z procesu aj z výsledku. Pravda, takíto ľudia sú dosť vzácni.

V manažmente personálnych záznamov je zvykom rozdeľovať kandidátov na pozíciu podľa zamerania sa na proces alebo výsledok. Napríklad ľudský proces sa nebojí monotónnej práce a môže zaujať pozíciu správcu systému, účtovníka atď. Výsledný človek je naopak naladený napríklad na plnenie plánu predaja alebo iných plánovaných ukazovateľov výkonnosti. Samozrejme, v každom človeku je niečo z každého opísaného prípadu, absolútne extrémy sú zriedkavé. Účelom tohto článku je určiť, v ktorých prípadoch je lepšie zamerať sa na proces a v ktorých prípadoch je lepšie zamerať sa na výsledok.

Človek-proces a človek-výsledok v každom z nás

Ako rastieme, meníme sa a prechádzame rôznymi etapami života, v jednom časovom období to človek dokáže väčšiu hodnotu dať výsledku a v druhom procese procesu, ideálna kombinácia je harmónia medzi týmito extrémami. Ak máte jasnú úlohu a termíny na jej realizáciu sa krátia, samozrejme, dôraz sa presúva na výsledok, akosi nemyslíte na to, aby ste si ten proces užili. Ale ak neustále fungujete v tomto režime, skôr či neskôr vás to prestane vôbec baviť, toľko ľudí nevie ako, a to zase vedie k tomu.

Ako mnohí nebavia opakovať, ak vám proces niečoho neprináša potešenie, potom výsledky nebudú spĺňať vaše očakávania. Pri zakladaní vlastného podnikania, zamestnaní, výbere povolania, dokonca aj pri rozhodovaní sa, či sa vám to oplatí, vždy uprednostňujte povolanie, ktoré vám prináša uspokojenie a bude príjemným doplnkom. Už som viac ako raz povedal, že robiť niečo len kvôli peniazom nie je efektívne - a nedosiahnete požadovanú úroveň a nebudete mať potešenie, stratíte len svoje.

Čo sa stane, každý si potrebuje tento proces užiť a bezcieľne sa pohybovať životom a nesústreďovať sa na výsledok? Pozrime sa na toto vyhlásenie inak:

Cieľom procesu je byť príjemný.
Zatiaľ čo sa tešíte z procesu svojej činnosti, premýšľajte o tom, čo by ste ešte chceli v živote dosiahnuť alebo ako môžete umocniť príjemný stav, v ktorom sa práve nachádzate.
a vyberte si k nemu cestu, ktorá vám prinesie potešenie.
Po dosiahnutí cieľa si užite výsledok.

Ako vidíte, užívať si tento proces nie je nevyhnutne bezcieľne, môže vás viesť k požadovaným výsledkom. Nevzdávajte sa toho, čo sa vám naozaj páči, súhlaste s niektorými výhodami výmenou za činnosti, ktoré nenávidíte. To ťa nedostane, to ti garantujem. Robte to, čo sa vám páči, aj keď tomu nikto nerozumie, aj keď vám to ešte neprináša požadovaný príjem - nečakajte na peniaze, naďalej si užívajte tento proces a prídu sami!

Na záver by som chcel povedať, že v živote každého človeka by malo byť niečo, čo robí len pre „fanúšika“, bez toho, aby očakával nejaké výsledky. Možno radi kladiete gvašové škvrny na listy papiera - a je vám jedno, že to nie sú maľby, ale podivná mazanica - užite si tento proces! Robte to, čo vás robí šťastnými samo o sebe.

Vzdelávací systém funguje a rozvíja sa vo výchovno-vzdelávacom procese vyučovania a výchovy človeka, konkrétnejšie vo výchovno-vzdelávacom procese. (Pozri ďalší ilustračný materiál.)
Už koncom 19. storočia P.F.Kapterev poznamenal, že vzdelávací proces nie je len prenosom niečoho z jedného na druhého, nie je len prostredníkom medzi generáciami a predstavuje ho ako trubicu, cez ktorú prúdi kultúra jednej generácie. inému je to zakázané. (Pozri doplnkový ilustračný materiál.) Podľa P.F.Kaptereva je podstatou vzdelávacieho procesu s vnútri spočíva v sebarozvoji organizmu; a odovzdávanie najdôležitejších kultúrnych akvizícií a vyučovanie mladšej generácie staršou generáciou je len vonkajšou stránkou tohto procesu.
Táto definícia vzdelávacieho procesu totiž zdôrazňuje, že počas celého jeho trvania je hlavnou úlohou výchovy rozvoj a sebarozvoj človeka ako osoby v procese učenia. Vzdelávanie ako proces sa nezastaví až do konca vedomého života človeka. Neustále sa mení z hľadiska cieľov, obsahu, foriem. Hlavnou črtou je kontinuita vzdelávania v súčasnosti, charakterizujúca jeho procesnú stránku. (Pozri ďalší ilustračný materiál.)
Vzdelávanie ako výsledok možno vidieť v dvoch významoch:

Prvým je obraz výsledku, ktorý by mal konkrétny vzdelávací systém získať a zafixovať vo forme vzdelávacieho štandardu. (Pozri doplnkový ilustračný materiál.) Moderné vzdelávacie štandardy zahŕňajú požiadavky na kvality človeka, ktorý absolvuje určitý študijný odbor, na jeho vedomosti a zručnosti. Je zrejmé, že obsahom normy je potenciálne dosiahnuteľná reprezentácia sociokultúrnej skúsenosti, zachovaná v ideálnej podobe. (Pozri ďalší ilustračný materiál.)
Druhým zmyslom existencie výsledku vzdelávania je samotný človek, ktorý bol vyškolený v určitom vzdelávací systém. Jeho skúsenosti ako súbor formovaných intelektuálnych, osobných, behaviorálnych vlastností, vedomostí a zručností mu umožňujú adekvátne konať na tomto základe v každej situácii. Výsledkom vzdelávania v tomto smere je vzdelávanie, ktoré môže byť všeobecné a odborne zmysluplné. (Pozri doplnkový ilustračný materiál.) Škola teda tvorí celkové vzdelanie absolventa. Absolvent akejkoľvek vysokej školy na tomto základe sa vyznačuje špeciálnou odborné vzdelanie. Široké a systematické vzdelávanie, vďaka ktorému je človek vzdelaný, je základom pre sebaúctu, sebadôveru a konkurencieschopnosť v meniacich sa podmienkach života. (Pozri ďalší ilustračný materiál.)

Otázky na diskusiu:
1. Chápanie výchovy ako obrazu Boha.
2. Výsledkom sú dva významy výchovy.