Remorenko Igor Mihajlovič rektor. Poglej, kdo odhaja. Učitelj matematike na šoli v Krasnojarsku

• 12. marec 2018
• 2000

V enem od šinsto svetišč na Japonskem. Ems so lesene tablice z željami.

Sredi 80-ih je Krasnojarsk postal pedagoška prestolnica ZSSR. To se je zgodilo predvsem po zaslugi univerze Krasnoyarsk, ki jo je vodil Veniamin Sokolov, izjemen znanstvenik in organizator. Na njegovo pobudo sta se v regiji pojavila dejavnostna pedagogika in psihologija Vigotskega, povabil je takrat osramočenega akademika Vasilija Davidova, metodologa šole Georgija Ščedrovitskega. Tako je med drugim nastala danes znamenita univerzalna gimnazija. , katere eden od ustanoviteljev in vodja je bil mladi matematik Isak Frumin, in Psihološko-pedagoška fakulteta, katere dekana je bil imenovan Viktor Bolotov. Ta legendarna fakulteta je nastala na podlagi poletnih matematičnih šol Univerze v Krasnojarsku in se kmalu spremenila v kovačnico inovativnega osebja ne le za regijo, ampak za celotno državo.

Igor Remorenko je diplomiral na tej fakulteti.

Njegova kariera se je razvijala uspešno in celo hitro: po diplomi učitelja matematike na državni univerzi Krasnoyarsk in šestih letih dela v šoli se je resno in za dolgo časa preselil na področje upravljanja izobraževanja, od glavnega specialista v strokovno znanje in inovacijska politika v upravi Krasnojarskega ozemlja državnemu sekretarju - namestniku ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

Leta 2013 je mesto visokega zveznega uradnika zamenjal za rektorja največje pedagoške univerze - Moskovske mestne pedagoške univerze.

A ne glede na položaj, ki ga je zasedal, je bila in ostaja njegova najljubša oblika komunikacije s sodelavci timsko delo.

Bogu - kadi

Če želite priti do vasi Boguchany v okrožju Boguchany, ki zavzema več deset tisoč kvadratnih kilometrov na severovzhodu regije, morate iz Krasnojarska potovati skoraj 600 km; vlak se vije skozi tajgo 14 ur.

Vas Boguchany je nastala v 17. stoletju med osvajanjem sibirskih dežel s strani ruskih kozaških pionirjev. Samo ime vasi je zavito v legende: po eni od njih izvira iz Evenk " bukachan» – »hribček«, »hrib«, »otok«.

Obstaja pa še ena različica: ko so kozaki po dolgi in krvavi bitki z lokalnimi prebivalci osvojili to vas, so v čast svoje zmage zvečer na breg reke postavili velike kadi z vinom, zjutraj pa se je izkazalo za prazno. Potem so se kozaki odločili, da gredo te kadi Bogu - od tod tudi ime: Boguchany.

Hiter gospodarski in družbeni razvoj okrožja Boguchansky se je začel v letih 1950–1970, ko je postalo največje središče lesne industrije na Krasnojarskem ozemlju. V 60.–80. v regiji je bilo posekanih do 6 milijonov kubičnih metrov. m lesa na leto - dve tretjini celotnega obsega celotnega ozemlja Krasnoyarsk. Uspešno je poslovalo 16 velikih gozdarskih podjetij in 10 kemično gozdarskih podjetij.

Novembrske počitnice, šolska rubrika.

Vas Boguchany, katere prebivalstvo je bilo približno 10 tisoč ljudi, ni zaostajala.

Nekateri domačini so delali na žagi, drugi pa so se ukvarjali z rudarjenjem in izdelovanjem oljne smole iz borove smole, pomembnega vira za kemično industrijo.

Najljubša zabava vaščanov je bila lov, na srečo je v bližini tajga z gostimi gozdovi in ​​bogatim živalskim svetom, ali ribolov, saj se Boguchany nahaja na reki Angari, v kateri je bilo veliko rib: od ščuke, omula, lipana. , ide do redkih - bela riba, sterlet, nelma in jeseter.

Na bregu reke ni bilo običajno sedeti z ribiško palico: za lovljenje rib so uporabljali mreže ali tako imenovane "gobce" za zimski ribolov.

Takrat (70–80 let prejšnjega stoletja) je bila voda v reki še čista, v njej se je dalo plavati in loviti ribe, a po izgradnji Bogučanske hidroelektrarne in številnih industrijskih podjetij, ki so svoje odpadke odlagala v Angare so se razmere spremenile na slabše.

Toda to je zdaj in takrat se je Boguchany aktivno razvijal, simbol razvoja vasi pa je, kot veste, šola. V sedemdesetih letih prejšnjega stoletja so tu zgradili novo desetletno šolo, povabili so nove učitelje in Igor Remorenko je šel študirat na to šolo.

Priznava, da mu je bilo tukaj vse zanimivo, saj je bilo življenje na šoli v polnem razmahu in polnem teku: vedno so bili kakšni večeri, diskoteke, tekmovanja in tekmovanja.

9. razred, s prijatelji na enem izmed šolskih večerov.

Igor je bil zvezda šolskih diskotek. Ne, ni plesal najbolje - vsi so plesali na njegovo glasbo. Bil je najboljši poznavalec glasbenih trendov, imel je že zbirko modnih plošč, zato je stal za DJ mizo in vodil celotno diskoteko.

V diskoteki.

V 5. razredu je bil celo izvoljen v šolski svet čete, a je po sedenju na več dolgočasnih sestankih napisal odstopno pismo. Bil je odstranjen iz sveta čete, vendar je ostal med pionirji, kar mu je omogočilo, da se je pridružil Komsomolu, uspešno končal šolo in celo prejel srebrno medaljo.

Zapustiti toplo mesto za bolj zanimive dejavnosti - spomnimo se tega dotika v biografiji našega junaka.

Poleg šole je bil v vasi še en privlačen prostor – krajevni muzej. Fantje so radi prihajali sem ne samo, da bi si ogledali eksponate (na ozemlju Boguchana so med izkopavanji našli veliko tablic s starodavnimi hieroglifi), ampak tudi poslušali zgodbe ustanovitelja muzeja, nekdanjega izgnanega političnega zapornika Daniila Markoviča Andona.

Tu je treba narediti majhno digresijo in opozoriti, da je bila dobra polovica prebivalcev Bogučanov (kar je značilno za Sibirijo) sestavljena iz potomcev izgnancev, zatiranih ljudi ali migrantov.

Od druge polovice 19. stoletja je regija Angara postala kraj političnega izgnanstva in območje, ki še vedno obstaja.

Igor Remorenko se spominja, kako je med potovanji v domovino skozi okno vlaka videl dolge vrste barak za bodečo žico, v vsakdanjem življenju pa je pogosto srečeval ljudi v sivih kombinezonih - tiste, ki so bili v svobodnem naselju in jim je bilo dovoljeno oditi. izven cone.

Tudi starši našega junaka so končali v teh ostrih deželah ne po naključju: njihovi predniki po očetovi strani so prišli iz ukrajinskih kmetov, ki so bili v začetku 20. stoletja preseljeni v Sibirijo, da bi razvijali lokalne dežele po "pozivu Stolypina". In moj dedek in babica po materini strani sta prišla v Boguchany na komsomolske bone.

Oče Igorja Mihajloviča je vodil gradbeno podjetje, mati pa je delala kot učiteljica matematike.

V očetovem naročju.

Naš junak je podedoval matematične sposobnosti: med študijem v 8. razredu je zmagal na olimpijadi iz tega predmeta in dobil napotnico na šolo za fiziko in matematiko na Univerzi v Novosibirsku. Toda Boguchanyja ni želel zapustiti, da bi živel v internatu, zato je študiral dopisno: priročnike in naloge so pošiljali po pošti, na enak način je pošiljal dokončane naloge.

Mimogrede, šolo za fiziko in matematiko je končal z odličnim uspehom.

In njegova izbira je bila vnaprej določena: Fakulteta za matematiko Univerze v Krasnojarsku, kamor se je vpisal leta 1988.

Krasnojarsk

Državna univerza Krasnoyarsk (zdaj je skupaj s številnimi drugimi univerzami in znanstvenimi organizacijami postala del Sibirske zvezne univerze) je bila takrat zelo mlada univerza. Odprt je bil leta 1969.

»Univerzi v Novosibirsku in Tomsku sta bili v bližini in konkurenca je bila velika. Zato je Univerza v Krasnojarsku vedno iskala nekaj točk odličnosti,« pravi Igor Remorenko. – Veniamin Sokolov, takratni rektor Univerze v Krasnojarsku, se je v 80. letih prejšnjega stoletja odločil, da se mora osredotočiti na psihologijo in pedagogiko. Nato je v Krasnojarsk povabil Vasilija Vasiljeviča Davidova in Georgija Petroviča Ščedrovitskega, po katerih so učitelji in psihologi iz vse Sovjetske zveze začeli prihajati na stalno ali začasno delo, številni znanstveniki v regiji so sodelovali v organizacijskih in delovnih igrah. Tako je nastala bistveno nova inovativna psihološka in pedagoška fakulteta Krasnoyarsk State University. Konkurenca je pri nas velika že od samega začetka, študij pa najbolj zanimiv na univerzi.”

Dekan nove psihološko-pedagoške fakultete je bil takrat Viktor Bolotov, bodoči namestnik ministra za izobraževanje Ruske federacije.

Na splošno je Krasnoyarsk State University ruskemu izobraževanju dala veliko znanih osebnosti.

Na primer, leta 1979 je na oddelku za matematiko te univerze diplomiral Isak Frumin, ki je od leta 1987 do 1999 vodil legendarno Krasnojarsko eksperimentalno gimnazijo "Univers", v istem obdobju pa je vodil tudi oddelek za splošno pedagogiko na svoji alma mater. In potem je naredil vrtoglavi karierni skok, ko je delal kot gostujoči raziskovalec na Univerzi Washington v Seattlu ), Univerza na Havajih ), Vodilni specialist za izobraževanje v moskovski pisarni Svetovne banke. Zdaj je znan strokovnjak na področju izobraževanja, član mednarodnih znanstvenih svetov številnih univerz in član strokovnega sveta pri vladi Ruske federacije. Od leta 2012 do danes – znanstveni direktor Inštituta za izobraževanje Nacionalne raziskovalne univerze Visoka ekonomska šola. V HSE delata tudi Vjačeslav Bašev, nekdanji minister za izobraževanje Krasnojarskega ozemlja, in Pavel Sergomanov, nekdanji direktor regionalnega Inštituta za napredne študije. Oba sta bila povezana s Fakulteto za psihologijo in izobraževanje: Bashev je diplomiral na njej, Sergomanov je tam poučeval.

In Viktor Bolotov, kot je bilo omenjeno zgoraj, je bil dekan te fakultete in je študentom pripovedoval o tem tako privlačno, da so se mnogi odzvali njegovemu pozivu, da se premestijo tja. Med temi študenti je bil Igor Remorenko, ki je do takrat, ko je dve leti študiral na oddelku za matematiko, postal razočaran nad računalniki in programiranjem (osebni računalniki so bili takrat pretirano dragi, za nov računalniški razred pa je bila čakalna vrsta, bilo je zelo težko priti tja). In vprašanja pedagogike in psihologije so ga zanimala, čeprav je hkrati še naprej pisal naloge iz matematike.

Res je, da je imel naš junak poleg akademskega tudi sebičen interes: na oddelku za matematiko so plačali štipendijo v višini 42 rubljev, na psihološko-pedagoškem oddelku pa 65 rubljev. V času po perestrojki je bilo tudi to pomembno.

Nekoč je delal kot nakladač v tovarni medicinskih pripravkov. Sprva sem živel v hostlu, nato pa najel sobo.

S hrano je bilo v poznih 80. letih težko: v trgovinah so bile prazne police. Rešili so jih skrbni starši, ki so pošiljali pakete svojim študentskim otrokom, študenti sami pa so poskušali ne zamuditi svoje priložnosti in so prinesli krompir iz kolektivnih kmetij, kamor so ga po stari sovjetski tradiciji poslali na žetev.

In med študijem na univerzi je naš junak leta 1991 odšel na delo v šolo št. 52 v Krasnojarsku.

Razrednik v šoli št. 52, Krasnojarsk, 1995.

"Kaj naj rečem, v devetdesetih letih je bilo težko delati kot učitelj," pravi Igor Remorenko. – Sprva mi ni bilo ravno všeč, nisem vedel, kako komunicirati z otroki, potem sem se naučil. Skrbelo me je, da mi plače niso izplačali pravočasno in so mi včasih dali hrano. Potem so se vsi nekako navadili. V poletnih mesecih sem pomagala nepremičninarjem pri prodaji stanovanj, pozneje sem otroke peljala na izlete in honorarno delala na izpopolnjevalnih tečajih. Spomnim se, da se je 10–15 dolarjev zdelo zelo pomembno povišanje plače.«

Sprva je nekaj let živel v majhni prizidku šole. Vedno sem bil seznanjen z vsemi šolskimi zadevami - pokvarilo se je ogrevanje, težave s kanalizacijo, otroci so plezali na streho, prišel je pijan srednješolec, našli so nekoga z mamili. Šola v 90-ih je imela vse. Nekoč sem moral rešiti srednješolca pred petošolcem, ki ga je napadel s Finko. Da, tudi to se je zgodilo.

In vendar je v tem obdobju, kljub vsem težavam, naš junak delal z veliko strastjo.

Direktorica šole Lyubov Gileva je imela zelo rada novosti in sovražila šolski dolgčas in rutino. Igor Remorenko in njegovi kolegi so se takšnega optimizma naučili od nje. Šoli je veliko pomagal Aleksander Aronov, znanstveni mentor Igorja Mihajloviča.

Učitelji šole so obvladali razvojne izobraževalne tehnologije, ustvarili klub mladih učiteljev, razvili koncept »šole po izbiri« ter izvedli organizacijske, dejavnosti in poslovne igre. Najljubša dejavnost našega junaka v tistem času je bila "šola prihodnosti". Otroci so vsako leto pripravili nabor projektov za posodobitev šolske stvarnosti. Bilo je veliko fantastičnih predlogov za prenovo stavbe, preureditev vadbenih ur in komunikacijskih prostorov.

V poznih devetdesetih letih je bil Igor Mihajlovič povabljen v Glavni direktorat za izobraževanje v regiji na mesto strokovnjaka za strokovno in inovacijsko politiko. Takrat so vsi pisali razvojne programe in pojavilo se je nekakšno tekmovanje med regijami - katera ima boljšo strategijo razvoja. Za to so podelili zvezne štipendije in zagotovili metodološko podporo. Igor Remorenko je bil v procesu priprave tovrstnih razvojnih programov. Delal je z Galino Vychuzhanina, Galino Weber, Vladimirjem Minovom - zelo izkušenimi menedžerji, ki znajo združiti ves trenutni vrvež z idejami o prihodnosti. Igor Mihajlovič je skupaj s svojimi kolegi veliko potoval po širšem Krasnojarskem ozemlju in se srečeval z različnimi ljudmi.

Obiskala sem šole, tudi podeželske, in proučevala različne modele podeželskega sociokulturnega kompleksa in mrežne interakcije šol na podeželju.

Moskva

Ta izkušnja mu je bila v veliko pomoč pri njegovem nadaljnjem delu na Državni fundaciji za izobraževanje kadrov, nato pa na Ministrstvu za izobraževanje in znanost, kamor je bil povabljen leta 2004 in kjer se je poleg številnih drugih vprašanj ukvarjal tudi z reorganizacijo mreže podeželja. šole.

Skupaj s sodelavci je iskal in predlagal različne možnosti: zlasti so bile ustanovljene splošne pravne osebe, vključno s šolo, podeželskim klubom in zavodom za dodatno izobraževanje. S tem so se znižali administrativni stroški, sproščena sredstva pa so bila namenjena izplačilu učiteljskih plač.

"Da bi se neposredno vmešavali v politiko neke regije in ji prepovedali izvajanje reform - to se ni zgodilo in nismo imeli takšnih pooblastil," se spominja Igor Mihajlovič. – Zgodilo pa se je, da je bila preureditev šole izvedena brez potrebnega sklepa vaškega zbora. V tem primeru smo regije pozvali, naj ponovno pretehtajo svoje odločitve.”

Skoraj 10 let dela na ministrstvu je naš junak vodil različna področja, vključno s prednostnimi nacionalnimi projekti na področju izobraževanja.

Na konferenci na Moskovski šoli za ekonomijo in družbene vede, februar 2018.

Za njihovo izvajanje so bile dodeljene velike količine denarja - 50 milijard rubljev na leto, vendar jasni mehanizmi za prenos sredstev z zvezne na regionalno raven še niso bili izdelani. In prav to je bilo obdobje, ko so imele regije zelo veliko avtonomijo in so se nekatere namenoma distancirale od zveznega centra, medtem ko je morala podpora inovativnim šolam in najboljšim učiteljem potekati v skladu s splošnimi pravili, kriteriji izbora, sodelovanjem javnosti. , ter načrt in druge predpise, določene za celotno državo. In da bi vse to uredili, so Igor Remorenko in njegova ekipa delali zelo intenzivno, prihajali so na delo okoli osmih zjutraj in odhajali okoli enajstih zvečer. Še vedno vzdržuje odnose s sodelavci.

Igor Remorenko meni, da je ena od njegovih zaslug razvoj konceptualnega dokumenta "Naša nova šola". Za njegovo izvedbo ni bil izdan načrt, zagotovljene niso bile posebne naložbe, so pa nekatere ideje tega programa - na primer novi izobraževalni standardi; pedagoški magistrski programi za strokovnjake, ki želijo delati v šolah, vendar nimajo osnovne pedagoške izobrazbe; šolski odbori skupnosti; nastanek avtonomnih ustanov – so bile uspešno izvedene.

Toda Igor Mihajlovič meni, da je najbolj zanimiva in pomembna faza njegove ministrske dejavnosti oblikovanje nove različice zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji".

»Ko smo začeli s tem delom, je bil zelo negativen odnos do zakona, veliko mitov, vsi so verjeli, da bosta zaradi sprejetja tega zakona v šoli ostala samo dva prosta predmeta,« pravi Igor Remorenko. »In potem smo se domislili projekta crowdsourcinga za razpravo o tem zakonu in hkrati z razpravami v živo – spletnimi seminarji, okroglimi mizami. Bilo je veliko razprav in sporov. Na primer, ko so pripravljali novo različico zakona, so pozabili vključiti klavzulo o prepovedi delovanja verskih organizacij v šolah in okoli tega je bil velik hrup. Na spletni strani smo zapisali, da je to res zelo pomembna tema. In to besedilo smo pripravljeni vrniti v zakon. Vsi so bili zelo presenečeni, da je bilo mogoče na ta način v živi komunikaciji na hitro sestaviti pravo s celim svetom, ponuditi nekaj vsem zainteresiranim državljanom.«

Potovanje v Jakutijo. 2011

Zdaj, ko se ozrem nazaj, Igor Mihajlovič pravi, da bi lahko marsikaj naredili drugače. Na primer, ne bi škodilo, če bi se pogosteje osredotočali na tuje izkušnje, tudi pri razvoju zveznega državnega izobraževalnega standarda. Po besedah ​​Igorja Remorenka bi lahko bila struktura izobrazbenih standardov nekoliko drugačna, izobraževalne rezultate bi lahko opisali bolj podrobno. Potrebujemo sistem spremljanja, ki nenehno pojasnjuje te rezultate in zagotavlja povratne informacije med sprejeto normo in dejansko dejavnostjo.

Med delom na ministrstvu za izobraževanje in znanost za to ni bilo časa.

Trenutno MSPU izvaja veliko raziskav, ki primerjajo rusko izobraževanje z izobraževanjem v drugih državah. Univerza se uči izvajati raziskave na mednarodni ravni, razvija izobraževalno pravo, digitalne tehnologije in eksperimentira z metodami poučevanja.

Težave pri karierni rasti

Igor Remorenko priznava, da se na rektorskem stolčku počuti bolj udobno kot na položaju uradnika.

Tam si se moral bolj nadzorovati v javnem prostoru: pomotoma izpuščena beseda, celo pogled si je lahko napačno razlagal. Tukaj lahko govorite bolj svobodno, izrazite nekaj dvomov, različic, možnosti.

V kabinetu namestnika ministra. 2012

V statusu namestnika ministra od leta 2011 do 2013 je pogosto govoril pred poslanci državne dume in senatorji sveta federacije. Na trenutke sta bila zelo kritična, a jima je uspelo najti skupni jezik. Poskušal je biti prepričljiv in preprosto najti argumente za podkrepitev svojih navedb. Hkrati pa se ni bal, če je bilo treba, priznati svojih napak. To se je zgodilo na srečanju z borci za človekove pravice, ki so ga opozorili na napake v dokumentih, ki prepovedujejo sprejem migrantskih otrok v šole.

Ni bilo neposredno tolmačeno na ta način, vendar je prišlo do odstopanj, ki so povzročila napačne interpretacije. Moral sem napisati obrazložitveno pismo regijam, da bi popravil ta protislovja.

Treba je opozoriti, da so se dejavnosti Igorja Remorenka na Ministrstvu za izobraževanje in znanost zgodile v obdobju, ko je oddelek vodil Andrej Aleksandrovič Fursenko.

Kot je znano, v družbi ni bil priljubljen, kar pa je bilo značilno za vse evropske ministre za izobraževanje tistega časa.

Protiglobalizacijski protesti, študentski piketi in stavke ter protesti proti bolonjskemu procesu so bili v polnem razmahu. Italijanski sindikati so na primer po vsem Rimu izobesili plakate, ki so pozivali k odstopu takratne italijanske ministrice za izobraževanje Letizie Moratti, ki je vodila neformalni klub evropskih ministrov za izobraževanje. Igor Mihajlovič se tistih časov spominja s humorjem: »Ko je Andrej Aleksandrovič Fursenko prišel na prvo srečanje ministrov za izobraževanje v Italiji, ga je Letizia Moratti vprašala: »Andrej Aleksandrovič, ali študenti stavkajo?« Pravi: "Seveda obstaja kaj takega." "Ali učitelji izražajo svoje nezadovoljstvo v tisku, v javnih akcijah?" Pravi: "Da, imajo." (Vanj so metali jajca, se spomnite, bil je tak incident?) "In pridejo protestirat ministrstvo?" Odgovori: "Seveda pridejo." Pravi: "No, potem pa dobrodošli v našem klubu!"

Igor Mihajlovič od leta 2013 vodi Moskovsko državno pedagoško univerzo, največjo pedagoško univerzo v državi, ki usposablja ne samo učitelje, ampak tudi pravnike, menedžerje, javne uslužbence, oblikovalce, psihologe, sociologe in druge strokovnjake.

Na Moskovski državni pedagoški univerzi študira 16 tisoč študentov, obstaja 60 dodiplomskih programov in 80 podiplomskih programov. Obstajajo fakulteta, preduniverzarij za šolarje, lani pa se je odprla Srebrna univerza za upokojence.

Igor Mihajlovič ima zdaj pod svojim vodstvom več kot 2 tisoč zaposlenih.

Sprašujem: ali je težko voditi tako veliko ekipo?

Kaj storiti, ko ljudje ne ubogajo, so užaljeni ali stopijo v konflikt?

»Najtežje ni, ko ljudje ne ubogajo. V veliki organizaciji lahko vedno najdete osebo, ki bo sprejela utemeljeno in premišljeno odločitev. Če se moji sodelavci s čim ne strinjajo, poskušam argumentirati in prepričevati. Vendar mi je bolj udobno delati v timu, kolektivno razvijati odločitve, kakovost izvajanja takih skupno sprejetih odločitev je bistveno višja od formalnega izvajanja danih navodil posamično,« pravi Igor Mihajlovič.

In na koncu prizna: "Mimogrede, ne spomnim se nobenih odprtih konfliktov."

družina

Junak našega eseja ne mara govoriti o svojem osebnem življenju. Prvi študentski zakon je bil kratkotrajen. Zdaj je že vrsto let v drugem zakonu in vzgaja dve hčerki. Najstarejši se izobražuje za psihologa, najmlajši obiskuje 3. razred. Starostna razlika med njima je 13 let.

Glavno načelo izobraževanja, ki ga izpoveduje Igor Mihajlovič, je zelo preprosto in jasno: narediti skupaj zanimivo. Verjame, da bi morali drug drugega pogosto vprašati, kdo želi kaj narediti, in poskušati drug drugemu pomagati. Skupaj hodite tudi v gledališča, na športne dogodke in potujte.

Vsa družina rada obiskuje ne samo tuje države, ampak tudi pogosto potuje po Rusiji: Taganrog, Rostov na Donu, Soči, Sankt Peterburg, Moskovska regija ... Pred dvema letoma sem skupaj z najmlajšo hčerko obiskal Boguchany in ji pokazal svojo malo domovino.

Šola, v kateri je študiral, še vedno deluje, še ni optimizirana, kljub dejstvu, da je veliko domačinov zapustilo te kraje. Sibirija nekatere drži s svojo transcendentalno močjo in prostranostjo, drugim vzbuja željo po osvajanju novih ozemelj. Igor Remorenko je bolj slednje.

Na počitnicah na Madžarskem. 2013

Blitz raziskava

– Če človek nima prijateljev, je to ...?

– V težkih trenutkih sem ...?

– Koncentriram se in razmišljam, kako se rešiti iz situacije.

– Kaj bi zaželeli sebi, 18-letniku?

- Vztrajnost. Nič drugega.

– Za kaj ne mislite zapraviti denarja?

– Vse, kar je povezano z dobro glasbo.

– Vse, kar sem dosegel v življenju, dolgujem ...?

– Izobrazba in samo izobrazba.

– Pri ljudeh najbolj cenim ...?

– Strast in sposobnost očarati.

– Ali bo rešil svet ...?

– Sanje o novem čudovitem svetu.

Olga Daškovskaja

Fotografija iz osebnega arhiva Igorja Remorenka

Leta 1993 je diplomiral na Fakulteti za psihologijo in pedagogiko Krasnojarske državne univerze z diplomo učitelj matematike.

Kandidat pedagoških znanosti.

Tema disertacije: "Oblikovanje vrednote estetskega odnosa šolarjev v odprtem izobraževalnem prostoru."

1991: Učiteljica matematike na šoli v Krasnojarsku

1991 - 1997 - delal kot učitelj matematike, namestnik direktorja za izobraževalno delo na srednji šoli št. 52 v Krasnojarsku.

1997: Specialist na oddelku za izobraževanje regije Krasnoyarsk

1997 - 2003 - delal kot glavni specialist za politiko preverjanja in inovacij na oddelku za izobraževanje uprave ozemlja Krasnoyarsk.

2003: Koordinator izobraževalnih programov

2003 - 2004 - programski koordinator Državnega sklada za izobraževanje kadrov.

2004: namestnik vodje oddelka na ministrstvu za šolstvo Ruske federacije

2004 - 2007 - namestnik direktorja Oddelka za državno politiko in pravno ureditev na področju izobraževanja.

2007: direktor oddelka na Ministrstvu za šolstvo Ruske federacije

2007 - 2011 - direktor Oddelka za državno politiko in pravno ureditev v izobraževanju, direktor Oddelka za državno politiko v izobraževanju, direktor Oddelka za strateški razvoj Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

V tem položaju je Igor Remorenko sodeloval pri spreminjanju višine plačil študentom univerz in strokovnih šol. Tako je leta 2007 na sestanku sveta Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije Igor Mihajlovič napovedal, da je bil pripravljen osnutek zakona o povečanju zneska štipendij za študente, pa tudi študente poklicnih šol. .

2009 - podeljen razredni čin "Dejanski državni svetovalec Ruske federacije II razreda."

2011 - državni sekretar - namestnik ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

Dobiček za leto 2011 je znašal 3,569 milijona rubljev. Nepremičnina:

2012: namestnica ministra za izobraževanje

Maj 2012 - sodeloval na XVII letni vseruski znanstveni in praktični konferenci "Pedagogika razvoja: gonilne sile in prakse razvoja".

5. junij 2012 - Z odredbo Vlade Rusije z dne 5. junija 2012 št. 915-r je bil imenovan na mesto namestnika ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije. Kot namestnik ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije skrbi za naslednja vprašanja:

• razvoj in izvajanje državne politike na področju splošnega in dodatnega izobraževanja, vzgoje in socializacije otrok in mladine;

• interakcija s sestavnimi subjekti Ruske federacije o vsebini in organizaciji splošnega in dodatnega izobraževanja, usmeritvah državne politike na tem področju, spremembah regulativnega pravnega okvira;

• zagotavljanje razvoja in izvajanja zveznih državnih izobraževalnih standardov in zveznih državnih zahtev za splošno izobraževanje;

• organiziranje oblikovanja sistema za izpopolnjevanje in strokovno prekvalifikacijo pedagoškega osebja in vodij splošnoizobraževalnih zavodov in izobraževalnih ustanov dodatnega izobraževanja otrok;

• nacionalna izobraževalna pobuda »Naša nova šola«;

12.–15. september 2012 - član organizacijskega odbora meddržavnega foruma držav članic CIS "Zdravje prebivalstva je osnova za blaginjo držav Commonwealtha."

11. oktober 2012 - nastopil kot govornik na zasedanju odbora državne dume za izobraževanje.

Član ruske tristranske komisije za urejanje socialnih in delovnih odnosov (komisijo za odnose sestavljajo predstavniki vseruskih združenj sindikatov, vseruskih združenj delodajalcev in vlade Ruske federacije).

Član nadzornega sveta zvezne državne avtonomne ustanove "Zvezni zavod za razvoj izobraževanja" (FSAU "FIRO").

Poročilo namestnika ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije Igorja Mihajloviča Remorenka

Igor Remorenko o sistemu ocenjevanja kakovosti izobraževanja v Ruski federaciji

Konec julija 2013 je bil razrešen s funkcije namestnika ministra za izobraževanje in znanost in imenovan za v.d. O. Rektor Moskovske mestne pedagoške univerze.

Citati

• Vsi starši obremenjujejo svoje otroke z vsem mogočim. Vsi si želijo, da bi bili njihovi otroci pametnejši od drugih. Tega ni mogoče obrniti in popolnoma prepovedati vseh dodatnih plačljivih storitev.

• Prevajanje jezika regulativne ureditve v običajen človeški jezik je posebna naloga, ki je ne more narediti sama.
Vir - " "

Disertacije, sprejete v zagovor:

Integrativni model za poučevanje tujih študentov ruske poslovne komunikacije, ki temelji na tehnologiji primerov in medijskih virih (smer "Ekonomija", ravni B1-B2)

Računalniško modeliranje jezikovnega okolja pri študiju na daljavo RFL (stopnje A2-B1)

Značilnosti samouresničevanja učiteljev na različnih stopnjah čustvene izgorelosti

Integrativni model poučevanja avdiovizualnega prevajanja (angleščina)"

Poučevanje veščin poslušanja v realnem in virtualnem jezikovnem okolju

Jezikovni in metodološki model elektronskega simulatorja za pripravo na certifikacijsko testiranje v RCT (raven B1)

Posebnosti kognitivnih funkcij posameznika (na materialu pozne odraslosti)

Etnometodološki model poučevanja ruskega jezika delovnih migrantov iz Republike Tadžikistan

Državna in javna ureditev izobraževanja: novosti in trendi razvoja

Polno ime	Remorenko Igor Mihajlovič
Državljanstvo	RF
Datum rojstva	11.04.1971
Avtorska pripadnost	Prijavitelj tretje osebe
Kraj dela
Naslov disertacije	Državna in javna ureditev izobraževanja: novosti in trendi razvoja
Znanost	PEDAGOŠKE VEDE
Šifra in naziv specialnosti 1	13.00.01 - Splošna pedagogika, zgodovina pedagogike in vzgoje
Veja znanosti 1	Pedagoški
Šifra in naziv specialnosti 2	Nobena posebnost ni izbrana
Veja znanosti 2	Veja znanosti ni izbrana
Tekmovanje za diplomo	dr.
Kje je bilo delo opravljeno?	Moskovska mestna pedagoška univerza
Fakulteta, oddelek	0
Oddelek, laboratorij
Datum zagovora	31.05.2019
Diplomsko delo	Besedilo disertacije	disertacija Remorenko I.M..pdf
Datum objave disertacije	31.01.2019
Povzetek	Povzetek besedila	POVZETEK.pdf
Datum objave povzetka	22.02.2019
Znanstveni mentor/svetovalec 1
Nasprotnik 1		Povratne informacije uradnega nasprotnika_V.P. Golovanov (1).pd 17. Podatki o uradnih nasprotnikih_ V.P. Golo
Nasprotnik 2		Povratne informacije uradnega nasprotnika_E.I. Artamonova.pdf 17. Podatki o uradnih nasprotnikih_ E.I. Arta
Nasprotnik 3		Povratne informacije uradnega nasprotnika_T.K. Klimenko.pdf 17. Podatki o uradnem nasprotniku_T.K. Klimenk
Vodilna organizacija		Povratne informacije vodilne organizacije (3).pdf 18. Podatki o vodilni organizaciji.pdf
Povzetek povzetka	Besedilo opombe	povzetek.docx
Sklep DS o sprejemu v varstvo		sprejem v varstvo.pdf
Zaključek organizacije, kjer je bilo delo opravljeno		Laboratorijski zaključek z žigi.pdf
Seznam navzočih članov DS na zagovoru

Remorenko Igor Mihajlovič - namestnik ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

Lastnina

Dobiček za leto 2011 je znašal 3,569 milijona rubljev.

Nepremičnina:

• Stanovanje (individualna last) - 54 m2, Rusija.
• Avto Nissan Tiida.

Biografija

izobraževanje

Diplomiral je s srebrno medaljo in z odliko na šoli za fiziko in matematiko na Novosibirski državni univerzi.

1993 - diplomiral na Fakulteti za psihologijo in pedagogiko Krasnoyarsk State University z diplomo učitelj matematike.

Znanstvena diploma

Kandidat pedagoških znanosti.

Tema disertacije: "Oblikovanje vrednote estetskega odnosa šolarjev v odprtem izobraževalnem prostoru."

Kariera

1991 - 1997 - delal kot učitelj matematike, namestnik direktorja za izobraževalno delo na srednji šoli št. 52 v Krasnojarsku.

1997 - 2003 - delal kot glavni specialist za politiko preverjanja in inovacij na oddelku za izobraževanje uprave ozemlja Krasnoyarsk.

2003 - 2004 - programski koordinator Državnega sklada za izobraževanje kadrov.

2004 - 2007 - namestnik direktorja Oddelka za državno politiko in pravno ureditev na področju izobraževanja Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

2007 - 2011 - direktor Oddelka za državno politiko in pravno ureditev v izobraževanju, direktor Oddelka za državno politiko v izobraževanju, direktor Oddelka za strateški razvoj Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

V tem položaju je Igor Remorenko sodeloval pri spreminjanju višine plačil študentom univerz in strokovnih šol. Tako je leta 2007 na sestanku sveta Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije Igor Mihajlovič napovedal, da je bil pripravljen osnutek zakona o povečanju zneska štipendij za študente, pa tudi študente poklicnih šol. .

2009 - podeljen razredni čin "Dejanski državni svetovalec Ruske federacije II razreda."

2011 - 2012 - državni sekretar - namestnik ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

5. junij 2012 - Z odredbo Vlade Rusije z dne 5. junija 2012 št. 915-r je bil imenovan na mesto namestnika ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

Socialno in politično delovanje

Maj 2012 - sodeloval na XVII letni vseruski znanstveni in praktični konferenci "Pedagogika razvoja: gonilne sile in prakse razvoja".

12.–15. september 2012 - član organizacijskega odbora meddržavnega foruma držav članic CIS "Zdravje prebivalstva je osnova za blaginjo držav Commonwealtha."

11. oktober 2012 - nastopil kot govornik na zasedanju odbora državne dume za izobraževanje.

Član ruske tristranske komisije za urejanje socialnih in delovnih odnosov (komisijo za odnose sestavljajo predstavniki vseruskih združenj sindikatov, vseruskih združenj delodajalcev in vlade Ruske federacije).

Direktor Oddelka za državno politiko in pravno ureditev na področju izobraževanja Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

Član nadzornega sveta zvezne državne avtonomne ustanove "Zvezni zavod za razvoj izobraževanja" (FSAU "FIRO").

Poročilo namestnika ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije Igorja Mihajloviča Remorenka

Igor Remorenko o sistemu ocenjevanja kakovosti izobraževanja v Ruski federaciji

Delovne obveznosti

Kot namestnik ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije skrbi za naslednja vprašanja:

• razvoj in izvajanje državne politike na področju splošnega in dodatnega izobraževanja, vzgoje in socializacije otrok in mladine;

• interakcija s sestavnimi subjekti Ruske federacije o vsebini in organizaciji splošnega in dodatnega izobraževanja, usmeritvah državne politike na tem področju, spremembah regulativnega pravnega okvira;

• zagotavljanje razvoja in izvajanja zveznih državnih izobraževalnih standardov in zveznih državnih zahtev za splošno izobraževanje;

• organiziranje oblikovanja sistema za izpopolnjevanje in strokovno prekvalifikacijo pedagoškega osebja in vodij splošnoizobraževalnih zavodov in izobraževalnih ustanov dodatnega izobraževanja otrok;

• nacionalna izobraževalna pobuda »Naša nova šola«;

• skrbništvo in skrbništvo mladoletnih državljanov.

Citati

• Vsi starši obremenjujejo svoje otroke z vsem mogočim. Vsi si želijo, da bi bili njihovi otroci pametnejši od drugih. Tega ni mogoče obrniti in popolnoma prepovedati vseh dodatnih plačljivih storitev.

• Prevajanje jezika regulativne ureditve v običajen človeški jezik je posebna naloga, ki je ne more narediti sama.

• Niti enega podjetja ni, ki bi lahko zagotovilo normalen PR za vladno službo. Nikjer na svetu ne boste našli človeka, ki bi rekel: »Kakšno odlično službo imamo!« .

• Naša pravila so nova, vendar se je način življenja ljudi v 20 letih malo spremenil. Ljudje rešujemo probleme na star način: s pogajanji, dvigovanjem telefona ali osebnim srečanjem. Resno življenje po pravilih šele prihaja.

• Razvoj programske opreme je veliko bolj skladen z naprednimi humanitarnimi tehnologijami kot z razvojem družbe. Obstajajo povratne informacije, ki so podane od spodaj in jih tisti na vrhu želijo slišati. Le sistem povratnih informacij moramo zgraditi.

• Oblast je le instrument, od katerega je odvisno, kaj je opredeljeno v nekaj pristojnostih oblasti.

Družinski status

Poročen, dve hčerki.

Opombe

1. Informacije o dohodkih, premoženju in premoženjskih obveznostih, ki so jih predstavili zvezni javni uslužbenci Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije za leto 2011
2. Ministrstvo za izobraževanje in znanost, namestnik ministra
3. Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije: Upravljanje - Remorenko I. M.
4. Oblikovanje vrednosti estetskega odnosa šolarjev v odprtem izobraževalnem prostoru, tema disertacije in povzetek na Višji atestacijski komisiji 13.00.01, kandidat pedagoških znanosti Remorenko, Igor Mihajlovič
5. 5.0 5.1 Politika enakega jamstva
6. Meddržavni forum držav članic CIS “Zdravje prebivalstva je osnova za blaginjo držav Commonwealtha”: Organizacijski odbor foruma
7. 11. oktobra 2012 ob 11.00 bo seja Komisije za izobraževanje
8. Ruska tristranska komisija za urejanje socialnih in delovnih razmerij
9. Zvezni svet za učbenike Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije
10. FIRO: Nadzorni svet
11. Igor Remorenko je bil imenovan za namestnika ministra za izobraževanje in znanost Ruske federacije
12. Ruski poročevalec: Kaj so oblasti obljubile šoli
13. Le sistem povratnih informacij moramo zgraditi
14. Ministrstvo za izobraževanje in znanost: Remorenko Igor Mihajlovič