बालवाड़ी में स्कूल की तैयारी। किंडरगार्टन और स्कूल की तैयारी: प्रीस्कूलर को क्या और कैसे पढ़ाना है?

लेख: "FGOS DOI और स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी"

"बच्चे की परवरिश का मतलब वास्तव में एक बच्चे में जीवन लाना है। शिक्षक को बच्चे का पालन-पोषण नहीं करना चाहिए, बल्कि बच्चे में जीवन का पालन-पोषण करना चाहिए।"
(श्री अमोनशविली।)
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य मानक क्या है?
संघीय राज्य मानकों को रूसी संघ में आवश्यकता के अनुसार स्थापित किया गया है
"शिक्षा पर कानून" का अनुच्छेद 12 और प्रतिनिधित्व
"पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए अनिवार्य आवश्यकताओं का सेट।"
FSES DOI की क्या आवश्यकताएं हैं?
मानक आवश्यकताओं के तीन समूहों को सामने रखता है:
पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए आवश्यकताएं;
पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताएं।
पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएं।
मानक की विशिष्ट विशेषता क्या है? इतिहास में पहली बार, पूर्वस्कूली बचपन शिक्षा का एक विशेष आत्म-मूल्यवान स्तर बन गया है, जिसका मुख्य लक्ष्य एक सफल व्यक्तित्व का निर्माण है।
मानक की प्रमुख सेटिंग प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं के विकास के लिए वयस्कों और बच्चों को सहायता की सामाजिक स्थिति के लिए परिस्थितियों के निर्माण के माध्यम से बचपन की विविधता का समर्थन करना है।
पूर्वस्कूली स्नातक क्या होना चाहिए?
एक बच्चा - एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्नातक में व्यक्तिगत विशेषताएं होनी चाहिए, उनमें से पहल, स्वतंत्रता, आत्मविश्वास, स्वयं और दूसरों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, एक विकसित कल्पना, स्वैच्छिक प्रयासों की क्षमता,
जिज्ञासा।
पूर्वस्कूली शिक्षा का मुख्य उद्देश्य स्कूल की तैयारी नहीं है।

FSES बच्चों की स्कूल के लिए तैयारी कैसे सुनिश्चित करेगा?

एक बच्चा स्कूल के लिए तैयार नहीं होना चाहिए, लेकिन एक बच्चे के लिए स्कूल तैयार होना चाहिए! बच्चों को ऐसा होना चाहिए जैसे वे किंडरगार्टन छोड़ते हैं ताकि वे पहली कक्षा में विक्षिप्त महसूस न करें, लेकिन शांति से स्कूल की स्थितियों के अनुकूल हो सकें और प्राथमिक विद्यालय के शैक्षिक कार्यक्रम में सफलतापूर्वक महारत हासिल कर सकें। वहीं, स्कूल अलग-अलग बच्चों के लिए तैयार होना चाहिए। बच्चे हमेशा अलग होते हैं और इन अंतरों और जीवन के पहले वर्षों के विविध अनुभवों में प्रत्येक बच्चे की महान क्षमता निहित होती है।
किंडरगार्टन का उद्देश्य बच्चे को भावनात्मक, संवादात्मक, शारीरिक और मानसिक रूप से विकसित करना है। तनाव, बाहरी और आंतरिक आक्रामकता के लिए प्रतिरोध बनाने के लिए, क्षमताओं का निर्माण करने के लिए, सीखने की इच्छा। यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि आज के बच्चे वे बच्चे नहीं हैं जो कल थे।
क्या प्रीस्कूलर स्कूल की तरह पढ़ाई करेंगे?
बच्चे को खेलों के माध्यम से सीखना चाहिए। ड्राइंग, गायन, नृत्य, पढ़ने में पहला कौशल। बच्चों के खेल और अन्य के द्वार से खाते और पत्र बच्चे के ज्ञान की दुनिया में प्रवेश करेंगे
बच्चों की गतिविधियाँ। खेल और प्रयोग, संचार के माध्यम से बच्चे अपने आसपास की दुनिया को जान पाते हैं। उसी समय, मुख्य बात यह है कि स्कूली जीवन के रूपों को पूर्वस्कूली शिक्षा पर धकेलना नहीं है।
माता-पिता की भागीदारी क्या है?
माता-पिता को किसी भी प्रकार की शिक्षा चुनने का अधिकार है। ये निजी किंडरगार्टन, पारिवारिक किंडरगार्टन हैं, जबकि उनके पास "शिक्षा के किसी भी स्तर पर एक शैक्षिक संगठन में अपनी शिक्षा जारी रखने का अधिकार है" अनुच्छेद 44 "रूसी संघ में शिक्षा पर कानून" "माता-पिता यह सुनिश्चित करने के लिए बाध्य हैं कि उनके बच्चे एक प्राप्त करें सामान्य शिक्षा।"

परिशिष्ट 1

माता-पिता के साथ काम करना
उद्देश्य: भविष्य के माता-पिता को शामिल करने के लिए स्थितियां बनाना
स्कूल के लिए एक बच्चे को तैयार करने की प्रक्रिया में पहला ग्रेडर।
कार्य:
माता-पिता को स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी के मानदंडों से परिचित कराना।
माता-पिता को पहले ग्रेडर की समस्याओं (स्कूल में अनुकूलन की अवधि के दौरान) और उनके कारणों के बारे में सूचित करें।
अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए व्यावहारिक सलाह और मार्गदर्शन दें।
हमारे बच्चे एक साल और बड़े हो गए हैं। अब वे
प्रारंभिक समूह के छात्र, बालवाड़ी में सबसे पुराने।
बहुत जल्द स्कूल वापस! पहली कक्षा में बच्चे की शिक्षा कैसी होगी यह काफी हद तक हमारे प्रयासों पर निर्भर करता है। बच्चा स्कूल से कैसे मिलेगा, यह काफी हद तक इस बात पर निर्भर करेगा कि उसका स्कूल के प्रति कैसा रवैया है, क्या उम्मीदें बनती हैं। छात्र बनने की इच्छा का गठन प्रीस्कूलर के सामान्य विकास का संवर्धन है, जीवन के एक नए चरण के लिए सकारात्मक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण का निर्माण। एक बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करने के लिए एक परिवार का गंभीर रवैया बच्चे की बहुत कुछ सीखने और बहुत कुछ सीखने की इच्छा, बच्चों में स्वतंत्रता को बढ़ावा देना, स्कूल में रुचि, दूसरों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, आत्म-विश्वास पर आधारित होना चाहिए। शिक्षकों के साथ सक्रिय संचार दिखाने के लिए, अपने विचार व्यक्त करने और प्रश्न पूछने के लिए भय की अनुपस्थिति।
एक स्वतंत्र बच्चे की विशेषता क्या है? पुराने प्रीस्कूलर की स्वतंत्रता उसकी क्षमता और कार्य करने की इच्छा में प्रकट होती है, जो उठने वाले प्रश्नों के उत्तर देखने की उसकी तत्परता में प्रकट होती है। स्वतंत्रता हमेशा गतिविधि, पहल, रचनात्मकता के तत्वों की अभिव्यक्ति से जुड़ी होती है।
एक स्वतंत्र बच्चा, सबसे पहले, एक बच्चा है, जो सफल गतिविधि के अनुभव के परिणामस्वरूप, दूसरों के अनुमोदन द्वारा समर्थित, आत्मविश्वास महसूस करता है। स्कूली शिक्षा की पूरी स्थिति (छात्र के व्यवहार और गतिविधियों के लिए नई आवश्यकताएं, नए अधिकार, कर्तव्य, रिश्ते) इस तथ्य पर आधारित है कि पूर्वस्कूली बचपन के वर्षों के दौरान बच्चे ने स्वतंत्रता की नींव, आत्म-नियमन के तत्व बनाए हैं , संगठन। उपलब्ध समस्याओं को अपेक्षाकृत स्वतंत्र रूप से हल करने की क्षमता स्कूल में आवश्यक सामाजिक परिपक्वता के लिए एक पूर्वापेक्षा है।
अनुभव से पता चलता है कि एक प्रथम-ग्रेडर जिसने इस गुणवत्ता को विकसित नहीं किया है, वह स्कूल में गंभीर न्यूरोसाइकिक अधिभार का अनुभव करता है। नया वातावरण, नई मांगें उसे चिंतित और असुरक्षित महसूस कराती हैं। एक वयस्क की निरंतर संरक्षकता की आदत, व्यवहार का प्रदर्शन मॉडल जो पूर्वस्कूली बचपन में ऐसे बच्चे में विकसित हुआ है, उसे कक्षा के काम की सामान्य लय में प्रवेश करने से रोकता है, असाइनमेंट पूरा करते समय उसे असहाय बना देता है। गलत तरीके से पालन-पोषण की रणनीति, एक वयस्क की आकांक्षा, यहां तक ​​​​कि सबसे अच्छे इरादों से भी।
प्रारंभिक मामलों में बच्चे को लगातार संरक्षण देना और उसकी मदद करना उसकी शिक्षा के लिए गंभीर कठिनाइयाँ पैदा करता है। ऐसे बच्चों के स्कूल में अनुकूलन में काफी देरी होती है। अब हम स्कूल के लिए बच्चों की तैयारी के मानदंडों पर ध्यान देंगे, यानी हम इस बात पर विचार करेंगे कि स्कूल के लिए तैयार होने के लिए बच्चे की क्या विशेषता होनी चाहिए।
जबकि हम स्कूल की तैयारी के प्रत्येक घटक की सामग्री का खुलासा कर रहे हैं, कृपया उन्हें अपने बच्चे पर "कोशिश" करने का प्रयास करें और यह तय करें कि आपके बच्चे को स्कूल में सफल होने के लिए आज आपको किन बातों पर ध्यान देने की आवश्यकता है।
तैयारी मानदंड:
1.भौतिक
2.Intelligent
3.सामाजिक
4. प्रेरक।
शारीरिक तत्परता सभी शरीर प्रणालियों के विकास का एक स्तर है जिस पर दैनिक प्रशिक्षण भार बच्चे को नुकसान नहीं पहुंचाता है, उसे अत्यधिक तनाव और अधिक काम का कारण नहीं बनता है। प्रत्येक बच्चे का अपना, काफी निश्चित, अनुकूली संसाधन होता है, और यह बच्चे के स्कूल में प्रवेश करने से बहुत पहले रखा जाता है। स्कूल और स्कूल का भार चुनते समय, स्वास्थ्य समूह, डॉक्टरों की राय और बच्चे की बीमारी पर ध्यान देना आवश्यक है।
बुद्धिमान तत्परता- बच्चे के ज्ञान का आधार, विशेष कौशल और क्षमताओं की उपस्थिति (तुलना करने की क्षमता, सामान्यीकरण, विश्लेषण, प्राप्त जानकारी को वर्गीकृत करने की क्षमता, दूसरे सिग्नल सिस्टम के विकास का पर्याप्त उच्च स्तर है, दूसरे शब्दों में, भाषण धारणा)। मानसिक कौशल को पढ़ने और गिनने की क्षमता में व्यक्त किया जा सकता है। हालांकि, एक बच्चा जो पढ़ता है और यहां तक ​​कि लिखना भी जानता है, जरूरी नहीं कि वह स्कूल के लिए अच्छी तरह से तैयार हो। एक प्रीस्कूलर को एक सक्षम रीटेलिंग, तर्क करने और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता सिखाना बहुत अधिक महत्वपूर्ण है।
सामाजिक तत्परता काम करने के लिए बच्चे का दृष्टिकोण है और
अन्य लोगों के साथ सहयोग, विशेष रूप से वयस्कों में, जिन्होंने शिक्षक-संरक्षक की भूमिका ग्रहण की है। तत्परता के इस घटक के साथ, बच्चा, शायद, 30-40 मिनट के लिए चौकस है, एक टीम में काम कर सकता है। कुछ आवश्यकताओं के आदी होने के बाद, शिक्षकों के संचार के तरीके, बच्चे उच्च और अधिक स्थिर सीखने के परिणामों का प्रदर्शन करना शुरू करते हैं।
प्रेरक तत्परता - इसमें स्कूल जाने की एक अच्छी तरह से स्थापित इच्छा शामिल है। मनोविज्ञान में, स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी के विभिन्न उद्देश्य हैं: खेल, संज्ञानात्मक, सामाजिक। एक चंचल मकसद वाला बच्चा ("वहां कई बच्चे हैं, और आप उनके साथ खेल सकते हैं") स्कूल के लिए तैयार नहीं है। संज्ञानात्मक उद्देश्य इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चा कुछ नया, दिलचस्प सीखना चाहता है। यह सबसे इष्टतम मकसद है, जिसके होने से, बच्चा पहली कक्षा में और प्राथमिक विद्यालय में अध्ययन की अवधि के दौरान सफल होगा। सामाजिक उद्देश्य इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चा एक नई सामाजिक स्थिति प्राप्त करना चाहता है: एक स्कूली छात्र बनना, एक पोर्टफोलियो, पाठ्यपुस्तकें, स्कूल की आपूर्ति और अपना कार्यस्थल होना। लेकिन इस तथ्य से शुरू नहीं करना चाहिए कि केवल संज्ञानात्मक उद्देश्य ही सबसे बुनियादी है, और यदि बच्चे के पास यह मकसद नहीं है, तो वह स्कूल नहीं जा सकता है। वैसे, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक खेल के मकसद और कई तरह से उनकी गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, और सीखने की प्रक्रिया खेल रूपों का उपयोग करके की जाती है।
मैं आपको निम्नलिखित संवाद प्रदान करता हूं ...
एक बार तीन लड़कियों ने इस बात पर बहस की कि उनमें से कौन सबसे अच्छा पहला ग्रेडर होगा।

लुसी कहती हैं, मैं सबसे अच्छा पहला ग्रेडर बनूंगा, क्योंकि मेरी मां ने मेरे लिए पहले ही एक स्कूल बैग खरीद लिया है।

नहीं, मैं सबसे अच्छा पहला ग्रेडर बनूंगा, - कात्या ने कहा। - मेरी मां ने सफेद एप्रन से एक समान पोशाक बनाई।

नहीं, मैं ... नहीं, मैं हूं, - हेलेन अपने दोस्तों के साथ बहस करती है। - मेरे पास न केवल एक स्कूल बैग और पेंसिल केस है, न केवल मेरे पास एक सफेद एप्रन के साथ एक समान पोशाक है, उन्होंने मुझे दो और सफेद रिबन पिगटेल में दिए ... इस संवाद में, लड़कियों को पता नहीं है, स्कूल के लिए तैयार नहीं है .
स्कूली जीवन की शुरुआत बच्चों के लिए एक गंभीर परीक्षा होती है, क्योंकि यह बच्चे की पूरी जीवनशैली में तेज बदलाव से जुड़ी होती है। उसे इसकी आदत डालनी चाहिए:
- एक नए शिक्षक को;
- एक नई टीम के लिए;
- नई आवश्यकताओं के लिए;
- दैनिक कर्तव्यों के लिए।
और प्रत्येक बच्चा, बिना किसी अपवाद के, स्कूल में अनुकूलन की प्रक्रिया (अनुकूलन प्रक्रिया) से गुजरता है। और स्वाभाविक रूप से, जितना अधिक बच्चे के पास आवश्यक कौशल और गुण होंगे, उतनी ही तेज़ी से वह अनुकूलन करने में सक्षम होगा। लेकिन कुछ बच्चों के लिए, स्कूल की आवश्यकताएं बहुत कठिन होती हैं और समय सारिणी बहुत सख्त होती है। उनके लिए, स्कूल में अनुकूलन की अवधि दर्दनाक हो सकती है। इस समय प्रथम श्रेणी के छात्रों को किन समस्याओं का सामना करना पड़ता है? ये कठिनाइयाँ कहाँ से आती हैं? और क्या इनसे बचा जा सकता है? समय रहते इन पर ध्यान देने से कई मुश्किलों से बचा जा सकता है।
संभावित स्कूल कठिनाइयों के अधिकांश मूल और
मुसीबतें अक्सर पूर्वस्कूली बचपन में दुबक जाती हैं। कारण:
6-7 साल से कम उम्र के बच्चे के माता-पिता:
- ऐसा नहीं है कि वे अक्सर बच्चे के विकास पर ध्यान देते हैं ("हाँ, उसके पास अभी भी सीखने का समय है, इसके लिए एक स्कूल है!"),
- आसपास के वयस्कों और साथियों के साथ उसके संचार की ख़ासियत पर ध्यान न दें ("समय बीत जाएगा ..."),
- सीखने की इच्छा की उपस्थिति या अनुपस्थिति के लिए ("शामिल होंगे,
बड़ा होता है, आप देखते हैं, और सब कुछ बीत जाएगा "),
- बच्चे को अपनी भावनाओं, कार्यों को प्रबंधित करना, पहली बार आवश्यकताओं का पालन करना न सिखाएं।
नतीजतन, बच्चों में स्कूल की तैयारी के महत्वपूर्ण घटक नहीं बनते हैं।
स्कूल में प्रवेश करने वाले बच्चे के लिए आपको क्या जानने और सक्षम होने की आवश्यकता है:
1. आपका नाम, संरक्षक और उपनाम।
2. आपकी उम्र (अधिमानतः जन्म तिथि)।
3. आपके घर का पता।
4. आपका शहर, इसके मुख्य आकर्षण।
5. जिस देश में वह रहता है।
6. उपनाम, नाम, माता-पिता का संरक्षक, उनका पेशा।
7. ऋतुएँ (अनुक्रम, महीने, प्रत्येक ऋतु के मुख्य लक्षण, ऋतुओं के बारे में पहेलियाँ और कविताएँ)।
8. घरेलू जानवर और उनके बच्चे।
9. हमारे जंगलों के जंगली जानवर, गर्म देश, उत्तर, उनकी आदतें, शावक।
10. भूमि, जल, वायु द्वारा परिवहन।
11. कपड़े, जूते और टोपी भेद; सर्दी और प्रवासी पक्षी; सब्जियां, फल और जामुन।
12. रूसी लोक कथाओं को जानने और बताने में सक्षम होना।
13. समतलीय ज्यामितीय आकृतियों में भेद करें और सही नाम दें: वृत्त, वर्ग, आयत, त्रिभुज, अंडाकार।
14. अंतरिक्ष में और कागज़ की शीट पर (दाएं-बाएं, ऊपर, नीचे, आदि) स्वतंत्र रूप से नेविगेट करें।
15. आपने जो कहानी सुनी, उसे पूरी तरह और लगातार दोबारा सुनाने में सक्षम हों, चित्र के आधार पर कहानी लिखें, उसका आविष्कार करें।
16. स्वर और व्यंजन में भेद कीजिए।
17. स्वरों की संख्या से शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें।
18. कैंची का उपयोग करना अच्छा है (कट स्ट्रिप्स, वर्ग, मंडल, आयताकार, त्रिकोण, अंडाकार, समोच्च के साथ एक वस्तु काट लें)।
19. एक पेंसिल मास्टर करें: एक शासक के बिना ऊर्ध्वाधर और क्षैतिज रेखाएं बनाएं, ज्यामितीय आकृतियों, जानवरों, लोगों, ज्यामितीय आकृतियों के आधार पर विभिन्न वस्तुओं को आकर्षित करें, ध्यान से पेंट करें, एक पेंसिल के साथ हैच, वस्तुओं की आकृति से परे जाने के बिना।
बच्चे के स्कूल में प्रवेश करने से बहुत पहले से ही बच्चों को लिखने के लिए तैयार करना शुरू हो जाता है। तैयारी समूह इस पर विशेष ध्यान देता है।
लेखन की तैयारी में बच्चों में विकास शामिल है:
उंगलियों के ठीक मोटर कौशल (इस उद्देश्य के लिए, बच्चों को यह सिखाना आवश्यक है कि विभिन्न प्रकार की व्यावहारिक गतिविधियाँ कैसे करें, विभिन्न उपकरणों की मदद से शिल्प बनाएं, इस प्रक्रिया में हाथ की मनमानी गति की सटीकता जैसे गुण, आंख, सटीकता, ध्यान, एकाग्रता विकसित होती है)।
स्थानिक अभिविन्यास, विशेष रूप से कागज की एक शीट पर, साथ ही साथ आंदोलन की सामान्य दिशाओं में (बाएं से दाएं, ऊपर से नीचे, आगे - पीछे, आदि)।
दृश्य गतिविधि की प्रक्रिया में दृश्य और ग्राफिक कौशल, साथ ही ग्राफिक अभ्यास की मदद से।
हाथ को लिखने के लिए तैयार करने पर रंग का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इस उद्देश्य के लिए, आप तैयार एल्बम - रंग का उपयोग कर सकते हैं। घर पर ऐसे कार्यों को करते समय, बच्चे का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करना आवश्यक है कि छवि को पर्याप्त रूप से सावधानीपूर्वक, समान रूप से और सटीक रूप से चित्रित किया गया है।
छायांकन से संबंधित विभिन्न कार्य करके ग्राफिक कौशल के विकास में मदद करता है। छायांकन एक वयस्क के मार्गदर्शन में किया जाता है। माँ या पिताजी आपको दिखाते हैं कि स्ट्रोक कैसे खींचना है, रेखाओं की समानता, उनकी दिशा और उनके बीच की दूरी को कैसे नियंत्रित करना है। हैचिंग अभ्यास के लिए, आप वस्तुओं को चित्रित करने वाले तैयार स्टेंसिल का उपयोग कर सकते हैं।
२०. स्वतंत्र रूप से २० और पीछे तक गिनें, २० के भीतर गिनती संचालन करें। वस्तुओं की संख्या और संख्या को सहसंबंधित करें। संख्याओं की संरचना में महारत हासिल करने के लिए: २, ३, ४, ५। सरलतम गणितीय रिकॉर्ड पढ़ें।
21. ध्यान से सुनने में सक्षम हो, बिना विचलित हुए।
22. दुबला, अच्छा आसन बनाए रखें, खासकर जब बैठे हों।
माता-पिता के लिए टिप्स:
बच्चे की दृढ़ता, कड़ी मेहनत और पालन करने की क्षमता विकसित करें
उसकी सोचने की क्षमता, अवलोकन, जिज्ञासा, पर्यावरण को जानने में रुचि का निर्माण करें। बच्चे को पहेलियां बनाएं, उन्हें उसके साथ बनाएं, प्राथमिक प्रयोग करें। बच्चे को जोर से तर्क करने दें।
हो सके तो बच्चे को तैयार उत्तर न दें, उसे सोचने पर मजबूर करें, शोध करें।
अपने बच्चे को समस्या स्थितियों के सामने रखें, उदाहरण के लिए, उसे यह पता लगाने के लिए कहें कि कल बर्फ से एक स्नोमैन को गढ़ना क्यों संभव था, और आज नहीं।
आपके द्वारा पढ़ी गई पुस्तकों के बारे में बात करें, यह पता लगाने की कोशिश करें कि बच्चे ने उनकी सामग्री को कैसे समझा, क्या वह घटनाओं के कारण संबंध में तल्लीन करने में सक्षम था, क्या उसने पात्रों के कार्यों का सही मूल्यांकन किया था, क्या वह यह साबित करने में सक्षम है कि वह निंदा क्यों करता है कुछ पात्र और दूसरों के अनुमोदन।
अपने बच्चे की शिकायतों के प्रति सतर्क रहें।
अपने बच्चे को उनकी चीजों को क्रम में रखना सिखाएं।
अपने बच्चे को स्कूल में कठिनाइयों और असफलताओं से न डराएं।
अपने बच्चे को असफलताओं का सही ढंग से जवाब देना सिखाएं।
अपने बच्चे को आत्मविश्वास की भावना हासिल करने में मदद करें।
अपने बच्चे को स्वतंत्र होना सिखाएं।
अपने बच्चे को महसूस करना और आश्चर्य करना सिखाएं, उसकी जिज्ञासा को प्रोत्साहित करें।
अपने बच्चे के साथ संचार के हर पल को उपयोगी बनाने का प्रयास करें।

स्कूल की तैयारी में माता-पिता की भूमिका बहुत बड़ी है। : वयस्क परिवार के सदस्य माता-पिता, शिक्षक और शिक्षक के रूप में कार्य करते हैं। हालांकि, एक पूर्वस्कूली संस्थान से अलगाव की स्थिति में सभी माता-पिता स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए अपने बच्चे को स्कूली शिक्षा के लिए पूर्ण, व्यापक तैयारी प्रदान नहीं कर सकते हैं। एक नियम के रूप में, जो बच्चे किंडरगार्टन में नहीं गए, वे किंडरगार्टन जाने वाले बच्चों की तुलना में स्कूल के लिए तत्परता का स्तर कम दिखाते हैं, क्योंकि "घरेलू" बच्चों के माता-पिता के पास हमेशा किसी विशेषज्ञ से परामर्श करने और अपने विवेक से शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करने का अवसर नहीं होता है, माता-पिता के विपरीत जिनके बच्चे पूर्वस्कूली संस्थानों में भाग लेते हैं, बालवाड़ी में स्कूल की तैयारी करते हैं।

सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली में किंडरगार्टन द्वारा किए जाने वाले कार्यों में, बच्चे के सर्वांगीण विकास के अलावा, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है।उसकी आगे की शिक्षा में सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि प्रीस्कूलर कितनी अच्छी तरह और समय पर तैयार होगा।

किंडरगार्टन में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में दो मुख्य कार्य शामिल हैं: व्यापक शिक्षा (शारीरिक, मानसिक, नैतिक, सौंदर्य) और स्कूली विषयों में महारत हासिल करने के लिए विशेष तैयारी।

स्कूल के लिए तैयारी करने के लिए कक्षा में शिक्षक के काम में शामिल हैं:

बच्चों में ज्ञान प्राप्ति के लिए कक्षाओं के विचार को एक महत्वपूर्ण गतिविधि के रूप में विकसित करना। इस विचार के आधार पर, बच्चा कक्षा में सक्रिय व्यवहार विकसित करता है (कार्यों की सावधानीपूर्वक पूर्ति, शिक्षक के शब्दों पर ध्यान);

दृढ़ता, जिम्मेदारी, स्वतंत्रता, परिश्रम का विकास। उनका गठन बच्चे के ज्ञान, कौशल में महारत हासिल करने, इसके लिए पर्याप्त प्रयास करने की इच्छा में प्रकट होता है;

एक टीम में काम करने के प्रीस्कूलर के अनुभव और साथियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का पालन-पोषण करना; सामान्य गतिविधियों में प्रतिभागियों के रूप में साथियों को सक्रिय रूप से प्रभावित करने के तरीकों को आत्मसात करना (सहायता प्रदान करने की क्षमता, साथियों के काम के परिणामों का निष्पक्ष मूल्यांकन करना, कमियों को चतुराई से नोट करना);

बच्चों में संगठित व्यवहार के कौशल का निर्माण, एक टीम के वातावरण में शैक्षिक गतिविधियाँ। इन कौशलों की उपस्थिति का बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक गठन की सामान्य प्रक्रिया पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है, प्रीस्कूलर को रुचि के अनुसार गतिविधियों, खेल, गतिविधियों के चुनाव में अधिक स्वतंत्र बनाता है।

किंडरगार्टन में बच्चों का पालन-पोषण और शिक्षण प्रकृति में शैक्षिक है और बच्चों द्वारा ज्ञान और कौशल अधिग्रहण के दो क्षेत्रों को ध्यान में रखता है: वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे का व्यापक संचार, और एक संगठित शैक्षिक प्रक्रिया।

वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, बच्चे को विभिन्न प्रकार की जानकारी प्राप्त होती है, जिसमें ज्ञान और कौशल के दो समूह होते हैं। पहला ज्ञान और कौशल प्रदान करता है जिसे बच्चे रोजमर्रा के संचार में महारत हासिल कर सकते हैं। दूसरी श्रेणी में कक्षा में बच्चों द्वारा सीखे जाने वाले ज्ञान और कौशल शामिल हैं। कक्षा में, शिक्षक इस बात को ध्यान में रखता है कि बच्चे कैसे कार्यक्रम सामग्री सीखते हैं, कार्यों को पूरा करते हैं; उनके कार्यों की गति और तर्कसंगतता, विभिन्न कौशलों की उपस्थिति की जाँच करें और अंत में, सही व्यवहार का निरीक्षण करने की उनकी क्षमता को निर्धारित करें।

संज्ञानात्मक कार्यों को नैतिक और अस्थिर गुणों के निर्माण के कार्यों के साथ जोड़ा जाता है और उनका समाधान निकट अंतर्संबंध में किया जाता है: संज्ञानात्मक रुचि बच्चे को सक्रिय, मेहनती होने के लिए प्रोत्साहित करती है, गतिविधि की गुणवत्ता को प्रभावित करती है, जिसके परिणामस्वरूप प्रीस्कूलर शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करते हैं काफी मजबूती से।

बच्चे को जिज्ञासा, स्वैच्छिक ध्यान, उभरते सवालों के जवाब के लिए एक स्वतंत्र खोज की आवश्यकता को शिक्षित करना भी महत्वपूर्ण है। आखिरकार, एक प्रीस्कूलर जिसके पास ज्ञान में पर्याप्त रूप से विकसित रुचि नहीं है, वह पाठ में निष्क्रिय रूप से व्यवहार करेगा, उसके लिए अपने प्रयासों को निर्देशित करना और असाइनमेंट को पूरा करना, ज्ञान में महारत हासिल करना और सकारात्मक सीखने की उपलब्धियों को प्राप्त करना मुश्किल होगा।

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में बहुत महत्व उनमें "सार्वजनिक गुणों" की परवरिश, एक टीम में रहने और काम करने की क्षमता है। इसलिए, बच्चों के सकारात्मक संबंधों के निर्माण के लिए शर्तों में से एक शिक्षक द्वारा संचार में बच्चों की प्राकृतिक आवश्यकता का समर्थन है। संचार स्वैच्छिक और मैत्रीपूर्ण होना चाहिए। संचार बच्चों के लिए स्कूल की तैयारी का एक आवश्यक तत्व है, और एक किंडरगार्टन, सबसे पहले, इसके कार्यान्वयन के लिए सबसे बड़ा अवसर प्रदान कर सकता है।

पूर्वस्कूली बचपन में बच्चे के विकास का परिणाम बच्चे के लिए स्कूल की परिस्थितियों के अनुकूल होने, व्यवस्थित अध्ययन शुरू करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक शर्तें हैं।... इन पूर्वापेक्षाओं में शामिल हैं, सबसे पहले, एक स्कूली छात्र बनने की इच्छा, गंभीर गतिविधियों को अंजाम देना, अध्ययन करना। यह इच्छा अधिकांश बच्चों में पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक प्रकट होती है। यह इस तथ्य से जुड़ा है कि बच्चा एक प्रीस्कूलर के रूप में अपनी स्थिति का एहसास करना शुरू कर देता है क्योंकि उसकी बढ़ी हुई क्षमताओं के अनुरूप नहीं है, वयस्कों के जीवन से खुद को परिचित करने के तरीके से संतुष्ट होना बंद कर देता है जो उसे खेल देता है। वह मनोवैज्ञानिक रूप से खेल को आगे बढ़ाता है, और एक स्कूली बच्चे की स्थिति उसके लिए वयस्कता के लिए एक कदम पत्थर के रूप में प्रवेश करती है, और एक जिम्मेदार मामले के रूप में अध्ययन करती है, जिसके लिए हर कोई सम्मान के साथ व्यवहार करता है। बच्चों के सर्वेक्षण, जो बार-बार किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूहों में आयोजित किए गए थे, ने दिखाया कि दुर्लभ अपवादों के साथ, बच्चे स्कूल जाने की प्रवृत्ति रखते हैं, किंडरगार्टन में नहीं रहना चाहते हैं। बच्चे इस इच्छा को अलग-अलग तरीकों से सही ठहराते हैं। उनमें से अधिकांश शिक्षा को विद्यालय के आकर्षक पक्ष के रूप में उद्धृत करते हैं। बेशक, यह न केवल सीखने का अवसर है जो बच्चों को आकर्षित करता है। प्रीस्कूलर के लिए, स्कूली जीवन की बाहरी विशेषताओं में एक बड़ी आकर्षक शक्ति होती है: एक डेस्क पर बैठना, कॉल करना, बदलना, नोट्स लेना, एक पोर्टफोलियो का मालिक होना, पेंसिल केस आदि। बाहरी पहलुओं में इस तरह की रुचि सीखने की इच्छा से कम महत्वपूर्ण नहीं है, लेकिन इसका एक सकारात्मक अर्थ भी है, बच्चे की समाज में अपनी जगह बदलने की सामान्य इच्छा, अन्य लोगों के बीच उसकी स्थिति को व्यक्त करना।

स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का एक महत्वपूर्ण पहलू बच्चे के स्वैच्छिक विकास का पर्याप्त स्तर है। विकसित बच्चों में, यह स्तर अलग हो जाता है, लेकिन छह साल के बच्चों को अलग करने वाली एक विशिष्ट विशेषता उद्देश्यों की अधीनता है, जो बच्चे को अपने व्यवहार को नियंत्रित करने की क्षमता देती है, और जो तुरंत करने के लिए आवश्यक है, पहली कक्षा में आने के बाद, स्कूल द्वारा शिक्षकों के लिए आवश्यकताओं की एक प्रणाली को स्वीकार करने के लिए, सामान्य गतिविधि में शामिल होना।

संज्ञानात्मक गतिविधि की मनमानी के लिए, हालांकि यह पुराने पूर्वस्कूली उम्र में बनना शुरू होता है, स्कूल में प्रवेश करने के समय तक यह पूर्ण विकास तक नहीं पहुंच पाया है: एक बच्चे के लिए लंबे समय तक स्थिर स्वैच्छिक ध्यान बनाए रखना मुश्किल है, महत्वपूर्ण याद रखना सामग्री, आदि प्राथमिक विद्यालय में शिक्षा बच्चों की इन विशेषताओं को ध्यान में रखती है और इस तरह से संरचित की जाती है कि उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि की मनमानी की आवश्यकताएं धीरे-धीरे बढ़ती हैं, क्योंकि सीखने की प्रक्रिया में ही इसमें सुधार होता है।

स्कूल के लिए एक बच्चे की मानसिक तैयारी में कई परस्पर संबंधित पहलू शामिल हैं। कक्षा 1 में प्रवेश करने वाले बच्चे को अपने आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान के एक प्रसिद्ध भंडार की आवश्यकता होती है - वस्तुओं और उनके गुणों के बारे में, चेतन और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में, लोगों के बारे में, उनके काम और सामाजिक जीवन के उनके पहलुओं के बारे में, "क्या है" के बारे में अच्छा और क्या बुरा है", यानी। व्यवहार के नैतिक मानकों के बारे में। लेकिन यह इतना महत्वपूर्ण नहीं है कि इस ज्ञान की मात्रा इसकी गुणवत्ता के रूप में महत्वपूर्ण है - पूर्वस्कूली बचपन के प्रतिनिधित्व में विकसित शुद्धता, स्पष्टता और सामान्यीकरण की डिग्री।

पुराने प्रीस्कूलर की आलंकारिक सोच सामान्यीकृत पाठों में महारत हासिल करने के लिए काफी समृद्ध अवसर प्रदान करती है, और सुव्यवस्थित शिक्षण के साथ, बच्चे ऐसे विचारों में महारत हासिल करते हैं जो वास्तविकता के विभिन्न क्षेत्रों से संबंधित घटनाओं के आवश्यक नियमों को दर्शाते हैं। इस तरह के विचार सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहण हैं जो एक बच्चे को स्कूल में स्कूली ज्ञान को आत्मसात करने में मदद करेंगे। यह काफी पर्याप्त है अगर, पूर्वस्कूली शिक्षा के परिणामस्वरूप, बच्चा उन क्षेत्रों और घटनाओं के पहलुओं से परिचित हो जाता है जो विभिन्न विज्ञानों के अध्ययन के विषय के रूप में काम करते हैं, उन्हें भेद करना शुरू करते हैं, निर्जीव से जीवित, जानवरों से पौधों को अलग करते हैं। , मानव निर्मित से प्राकृतिक, उपयोगी से हानिकारक। प्रत्येक क्षेत्र के साथ व्यवस्थित परिचित, वैज्ञानिक अवधारणाओं की प्रणालियों को आत्मसात करना भविष्य की बात है।

स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता में एक विशेष स्थान पर कुछ विशेष ज्ञान और कौशल की महारत का कब्जा है, जो पारंपरिक रूप से वास्तविक स्कूल, साक्षरता, गिनती, अंकगणितीय समस्याओं को हल करने से संबंधित है।

प्राथमिक विद्यालय उन बच्चों पर भरोसा कर रहा है जिन्होंने कोई विशेष प्रशिक्षण प्राप्त नहीं किया है, और उन्हें शुरू से ही साक्षरता और गणित पढ़ाना शुरू कर दिया है। इसलिए, उचित ज्ञान और कौशल को स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तैयारी का अनिवार्य हिस्सा नहीं माना जा सकता है। साथ ही, पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चों का एक महत्वपूर्ण हिस्सा पढ़ सकता है, और सभी बच्चे, एक डिग्री या किसी अन्य तक, अबेकस में कुशल हैं।

पूर्वस्कूली उम्र के दौरान गणित के साक्षरता तत्वों का अधिग्रहण स्कूली शिक्षा की सफलता को प्रभावित कर सकता है। बच्चों में भाषण के ध्वनि पक्ष और सामग्री पक्ष से इसके अंतर, चीजों के मात्रात्मक संबंधों और इन चीजों के उद्देश्य अर्थ से उनके अंतर के बारे में सामान्य विचारों की शिक्षा का सकारात्मक महत्व है। यह आपके बच्चे को स्कूल में पढ़ने और संख्या की अवधारणा और कुछ अन्य प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं को आत्मसात करने में मदद करेगा।

जहाँ तक पढ़ने, गिनने, समस्याओं को हल करने के कौशल की बात है, तो उनकी उपयोगिता इस बात पर निर्भर करती है कि वे किस आधार पर बनी हैं, कितनी सही ढंग से बनती हैं। इस प्रकार, पठन कौशल स्कूल के लिए बच्चे की तत्परता के स्तर को तभी बढ़ाता है जब यह ध्वन्यात्मक श्रवण के विकास और शब्द की ध्वनि संरचना की सर्वज्ञता पर आधारित हो, और पढ़ना स्वयं निरंतर या शब्दांश हो। पत्र-दर-पत्र पढ़ना, जो प्रीस्कूलर के बीच असामान्य नहीं है, शिक्षक के रोबोट को जटिल बना देगा, क्योंकि बच्चे को फिर से प्रशिक्षित करना होगा। गिनती के मामले में भी ऐसा ही है - यह उपयोगी साबित होता है यदि यह गणितीय संबंधों की समझ पर निर्भर करता है, एक संख्या का अर्थ, और यांत्रिक रूप से सीखा जाने पर बेकार या हानिकारक भी।

स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने की तत्परता में निर्णायक महत्व अपने आप में महत्व और कौशल नहीं है, बल्कि बच्चे की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास का स्तर, उसके हितों के विकास की विशेषताएं हैं।स्कूल और सीखने के प्रति सामान्य सकारात्मक दृष्टिकोण, छात्र की स्थिति के प्रति, उसके अधिकारों और जिम्मेदारियों के प्रति, स्थायी सफल सीखने को सुनिश्चित करने के लिए पर्याप्त नहीं है, यदि बच्चा स्कूल में प्राप्त ज्ञान की सामग्री से आकर्षित नहीं है, रुचि नहीं है कुछ नया जो उसे कक्षा में पता चलता है यदि वह स्वयं अनुभूति की प्रक्रिया से आकर्षित नहीं होता है।

संज्ञानात्मक रुचियां धीरे-धीरे, लंबी अवधि में विकसित होती हैं और स्कूल में प्रवेश करने के तुरंत बाद पैदा नहीं हो सकती हैं यदि उन्हें पूर्वस्कूली उम्र में उनके पालन-पोषण पर पर्याप्त ध्यान नहीं दिया जाता है। प्राथमिक विद्यालय में सबसे बड़ी कठिनाइयों का अनुभव उन बच्चों द्वारा नहीं किया जाता है जिनके पास पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक ज्ञान और कौशल की अपर्याप्त मात्रा होती है, लेकिन जो बौद्धिक निष्क्रियता दिखाते हैं, जिनमें सोचने की इच्छा और आदत नहीं होती है, जो समस्याओं को हल करने के लिए होती हैं। सीधे तौर पर किसी भी बच्चे के हितों, खेल या रोजमर्रा की स्थिति से संबंधित नहीं हैं।

स्थिर संज्ञानात्मक हितों का गठन व्यवस्थित पूर्वस्कूली शिक्षा की स्थिति में योगदान देता है। हालाँकि, इन परिस्थितियों में भी, कुछ बच्चे बौद्धिक निष्क्रियता प्रदर्शित करते हैं, और इसे दूर करने के लिए, बच्चे के साथ गहन व्यक्तिगत कार्य की आवश्यकता होती है। संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास का स्तर, जो पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक बच्चों द्वारा प्राप्त किया जा सकता है और जो प्राथमिक विद्यालय में सफल सीखने के लिए पर्याप्त है, इस गतिविधि के स्वैच्छिक नियंत्रण के अलावा, जो पहले उल्लेख किया गया था, और गुण शामिल हैं बच्चे की धारणा और सोच का निर्धारण किया जाता है। स्कूल में प्रवेश करने वाले बच्चे को संकेतों, घटनाओं की व्यवस्थित रूप से जांच करने और उनके विभिन्न गुणों को उजागर करने में सक्षम होना चाहिए।

अंतरिक्ष और समय में बच्चे के उन्मुखीकरण का बहुत महत्व है। वस्तुतः स्कूल में होने के पहले दिनों से, बच्चे को निर्देश प्राप्त होते हैं जो चीजों की स्थानिक विशेषताओं, अंतरिक्ष की दिशा के ज्ञान को ध्यान में रखे बिना पूरा नहीं किया जा सकता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, शिक्षक आपको "कोशिका के ऊपरी बाएँ कोने से निचले दाएँ कोने तक" या "कोशिका के दाईं ओर सीधे नीचे" आदि एक रेखा खींचने की आवश्यकता है। समय का विचार, और समय की भावना, यह निर्धारित करने की क्षमता कि यह कितना समय बीत चुका है, समय पर असाइनमेंट पूरा करने, अपनी कक्षा में छात्र के संगठित कार्य की एक महत्वपूर्ण भागीदारी है।

स्कूली शिक्षा, ज्ञान की एक व्यवस्थित स्थिति, बच्चे की सोच पर उच्च मांग रखती है। बच्चे को आसपास की वास्तविकता की घटनाओं में आवश्यक को उजागर करने में सक्षम होना चाहिए, उनकी तुलना करने में सक्षम होना चाहिए, समान और अलग को उजागर करना चाहिए; उसे तर्क करना सीखना चाहिए, घटना का कारण खोजना चाहिए, निष्कर्ष निकालना चाहिए।

मानसिक विकास का एक और पक्ष, जो स्कूली शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता को निर्धारित करता है, वह है उसके भाषण का विकास, किसी वस्तु, चित्र, घटना का दूसरों के लिए सुसंगत, सुसंगत, समझने योग्य तरीके से वर्णन करने की क्षमता में महारत हासिल करना, उसके विचार के पाठ्यक्रम को व्यक्त करना, इस या उस घटना की व्याख्या करें, नियम।

स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता में बच्चे के व्यक्तित्व की गुणवत्ता शामिल होती है, जिससे उसे कक्षा टीम में प्रवेश करने में मदद मिलती है ताकि वह उसमें अपना स्थान ढूंढ सके, सामान्य गतिविधियों में शामिल हो सके। ये व्यवहार के सामाजिक उद्देश्य हैं, अन्य लोगों के संबंध में बच्चे पर सशर्त व्यवहार के नियम, और साथियों के साथ संबंध स्थापित करने और बनाए रखने की क्षमता, जो प्रीस्कूलर की संयुक्त गतिविधियों में बनते हैं।

शिक्षक एमकेडीओयू

"किंडरगार्टन नंबर 6 संयुक्त प्रकार"

कला। Essentukskaya, तलहटी क्षेत्र, स्टावरोपोल क्षेत्र

बच्चे ऐसी उम्र में आते हैं जब वे अपने विकास के एक चरण को पूरा करते हैं और आसानी से दूसरे में चले जाते हैं - बालवाड़ी से प्राथमिक विद्यालय तक। यह बचपन का अंत नहीं है, लेकिन जिम्मेदारी का एक निश्चित माप दिखाई देता है, यह शुरू होता है।

बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना - मानसिक प्रक्रियाएँ

यदि बच्चे में अच्छी तरह से विकसित संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं (स्मृति, सोच, भाषण, कल्पना, ध्यान, धारणा) हैं, तो भावनात्मक क्षेत्र अच्छी तरह से और सही ढंग से विकसित होता है (नई चीजें सीखने की इच्छा, हंसमुखता, गतिविधि, सामाजिकता और अन्य सकारात्मक भावनाएं), तो ऐसे बच्चे को स्कूल की पहली कक्षा में कठिनाइयों का अनुभव नहीं होगा।

उसके लिए किंडरगार्टन से प्राथमिक विद्यालय तक का यह संक्रमण दर्द रहित और शैक्षिक होगा, नई भावनाओं और छापों की वृद्धि में योगदान देगा। इसके अलावा, शैक्षिक प्रक्रिया के पहले कौशल पहले से ही किंडरगार्टन में निर्धारित किए गए हैं, जैसे पढ़ना, लिखना, गिनने की क्षमता।

भविष्य के प्रथम-ग्रेडर को पढ़ाने में असावधान और रुचि न दिखाने के लिए बड़ी समस्याएँ उत्पन्न होती हैं, और वे हर साल केवल बढ़ते हैं।

माता-पिता के लिए सूचना - जो बच्चे अनुकूलन के लिए अनुकूलित नहीं हैं, जो कक्षा में कताई कर रहे हैं, कक्षाएं छोड़ रहे हैं, अपने आप पाठों से भाग रहे हैं, "गुंडे और गरीब छात्र" बन जाते हैं, उनका विकास सामान्य से पिछड़ने लगता है, इच्छा सीखना पूरी तरह से गायब हो जाता है, और व्यक्तित्व पूरी तरह से खराब हो जाता है।

पहले से ही किंडरगार्टन के पुराने समूहों में, माता-पिता को बच्चे के ज्ञान में रुचि लेनी चाहिए।

माता-पिता की जिम्मेदारी बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना, दी गई सामग्री में महारत हासिल करने में मदद करना, उसे एक वरिष्ठ सहायक की भूमिका निभाना सिखाना है, न कि केवल एक पिता और माता या शिक्षकों या इससे भी बदतर, एक पर्यवेक्षक की भूमिका। . न केवल बच्चे बल्कि उनके माता-पिता को भी स्कूल की तैयारी करनी चाहिए।

पहली कक्षा के पांच मिनट से भी कम समय में माता-पिता जितनी जल्दी यह समझने लगेंगे कि उनका बच्चा बढ़ रहा है, उतना ही बेहतर होगा। लेकिन आपको अध्ययन के कुछ विषयों पर ध्यान केंद्रित नहीं करना चाहिए और दूसरों के बारे में भूलना चाहिए - शिक्षा सामान्य विकासात्मक होनी चाहिए।

अक्सर प्रथम-ग्रेडर ऐसे ज्ञान के साथ स्कूल आते हैं, जिसके साथ बच्चे को तुरंत तीसरी कक्षा में भेजना संभव है, लेकिन तुरंत उसी बच्चे को शारीरिक कार्यों या अनुपस्थित-दिमाग की समस्या होती है, ऐसे बच्चे होते हैं जो शारीरिक रूप से विकसित होते हैं अंतरिक्ष यात्री, लेकिन स्कूल के लिए मानसिक रूप से तैयार नहीं हैं।

ऐसे बच्चे हैं जिनके साथ किसी ने कभी भी रुचि, शारीरिक और बौद्धिक विकास की पूर्ण कमी के साथ अध्ययन नहीं किया है।

बच्चे की धारणा के लिए यह सबसे अच्छा है कि माता-पिता से मदद एक चंचल तरीके से प्रदान की जाती है, इससे बच्चों को सामग्री को आत्मसात करने और पारिवारिक संबंधों को मजबूत करने में मदद मिलेगी, बच्चे को स्कूल के पाठ्यक्रम के अनुकूल होना आसान है।

अग्रिम में, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर का निदान करना आवश्यक है, मनोवैज्ञानिक या शिक्षक की सेवाओं का सहारा लेना, बच्चे की ताकत और कमजोरियों की पहचान करने के लिए, सीखने के प्रति उसके दृष्टिकोण, स्कूल के लिए, विषयों में भय और वरीयताओं की पहचान करना। .

सप्ताह में लगभग दो बार बच्चों के साथ कक्षाओं का संचालन करना बेहतर है, बच्चे को अधिक काम के बिना और यह वांछनीय है कि बाहरी लोगों से कुछ भी उसे विचलित न करे। बच्चे को स्वयं माता-पिता की प्रेरणा देखनी चाहिए, कि आप उसकी मदद करना चाहते हैं, उसके प्रति मैत्रीपूर्ण और परोपकारी मूड में हैं, और ऐसा न करें क्योंकि यह बल के माध्यम से आवश्यक है, काम से थके हुए, भूखे और नींद के साथ। .

असाइनमेंट की जाँच में आपको स्पष्ट नहीं होना चाहिए, इसे पूरा करने के लिए समय देना बेहतर है, और फिर पूरा होने के आधार पर बच्चे की प्रशंसा करें। कार्यों को पूरा करने की गति एक बच्चे का एक व्यक्तिगत गुण है, शायद वह सिर्फ धीमा है, या हो सकता है कि वह अभी भी कार्य के सार को जल्दी से समझ नहीं पा रहा है और इसे कैसे हल किया जाए।

यदि बच्चा अधिक काम करता है, तो यह ध्यान भंग करने और सरल शारीरिक व्यायाम करने के लायक है जो शारीरिक और मानसिक क्षमताओं को बहाल करने में मदद करते हैं, आप ताजी हवा में सैर कर सकते हैं।

यदि बच्चा कोई गलती करता है, तो आपको उसे कार्य पूरा करने देना चाहिए और उसे स्वयं कार्य की जाँच करने के लिए आमंत्रित करना चाहिए। जब वह स्वयं कोई गलती नहीं ढूंढ पाता है, तो आपको यह इंगित करने की आवश्यकता है कि बच्चे ने गलत काम कहाँ किया। और किसी भी मामले में उसे अपने अभिमान को ठेस नहीं पहुंचानी चाहिए, यह नहीं कहना चाहिए या यह नहीं सोचना चाहिए कि बच्चा कांप रहा था, औसत दर्जे का या ऐसा कुछ नहीं। इससे बच्चे और उसकी मानसिक स्थिति पर नकारात्मक प्रभाव पड़ेगा।

कई माता-पिता के अनुसार, और ठीक है, बच्चे को शारीरिक, बौद्धिक, मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक रूप से स्कूल के लिए तैयार रहना चाहिए।

शारीरिक तैयारीदृढ़ता, अधिक काम और गर्दन के दर्द के बिना अपने सिर को सीधा रखने की क्षमता, ठीक मोटर कौशल का विकास, मांसपेशियों का सामान्य शारीरिक विकास, आंदोलनों का विकसित समन्वय और दृश्य-मोटर समन्वय, निपुणता, आंदोलनों की सटीकता शामिल है।

बुद्धिमान तत्परताभविष्य के प्रथम-ग्रेडर ज्ञान के संचित सामान, नई चीजें सीखने की इच्छा, विकसित अवलोकन, कल्पना, जिज्ञासा, विकसित भाषण, सोच, स्मृति का प्रतिनिधित्व करते हैं। बच्चे को सही ढंग से प्रश्न पूछने और प्राप्त उत्तरों को समझने में सक्षम होना चाहिए।

मनोवैज्ञानिक रूप से, एक बच्चा तैयार होता है जब वह वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करना चाहता है, समाज में रहना चाहता है, सामूहिक रूप से कार्य करना जानता है, कार्यकारी है और स्थापित नियमों का पालन करता है।

भावनात्मक तत्परताभविष्य के छात्र अपनी भावनाओं, व्यवहार, अपने चारों ओर व्यवस्था को व्यवस्थित करने की क्षमता, कठिनाइयों को दूर करने और परिणाम प्राप्त करने की इच्छा, अध्ययन की प्रतीक्षा की खुशी, स्वयं के लिए कम आत्मसम्मान की अनुपस्थिति को दिखाने की क्षमता हैं।

बचपन से ही माता-पिता के लिए भविष्य के पहले ग्रेडर में ठीक मोटर कौशल विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है, जो स्कूल में लेखन पढ़ाते समय सुंदर लिखावट के विकास में योगदान देता है।

ऐसा करने के लिए, हम माता-पिता से कहते हैं कि बच्चा रचनात्मकता में लगे रहें, छोटी वस्तुओं के साथ विभिन्न जोड़-तोड़ करें, अपने दम पर कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सीखें, लेस बांधना, बटन लगाना और बटन और ताले खोलना, बॉल गेम, विभिन्न कंस्ट्रक्टर और मोज़ाइक के साथ हैं उपयोगी।

बच्चों के साथ, आपको उनकी उम्र के लिए उपयुक्त विभिन्न शैक्षिक खेल खेलने होंगे।

क्या मुझे पूर्वस्कूली बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने की ज़रूरत है?

मेरी राय में यह न केवल बच्चों के लिए बल्कि उनके माता-पिता के लिए भी बहुत जरूरी है।

यह उस समय से बहुत पहले शुरू हो जाना चाहिए जब बच्चा स्कूल जाता है, कोई कह सकता है, जिस क्षण से वह बालवाड़ी की दहलीज पार करता है। लेकिन स्कूल के लिए बच्चे की सबसे सक्रिय तैयारी बड़े समूह में की जानी चाहिए।

स्कूल की तैयारी का उद्देश्य संज्ञानात्मक प्रेरणा, स्कूल में रुचि, पढ़ने में विकास करना है।

एक पूर्वस्कूली संस्था में, स्कूल की तैयारी की एक प्रणाली बनाई जा रही है।

1 सितंबर को बड़े बच्चों के साथ स्कूल का भ्रमण करना एक अच्छी परंपरा बन गई है।

प्रीस्कूलर इस बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं कि ज्ञान की आवश्यकता क्यों है, इस पर चिंतन करें कि क्या उनकी मूल भाषा को जानना आवश्यक है। दोपहर में, संगीतमय मनोरंजन "जर्नी टू द लैंड ऑफ नॉलेज" आमतौर पर आयोजित किया जाता है।

सितंबर के पहले सप्ताह में, "मैं स्कूल के बारे में क्या जानता हूँ" परीक्षा आयोजित की जाती है। यह परीक्षण स्कूल वर्ष के अंत में बच्चों की प्रतिक्रियाओं की तुलना करने के लिए भी किया जाता है।

स्कूल वर्ष के दौरान, समय-समय पर शिक्षक बच्चों के साथ स्कूल के बारे में बात करते हैं, पाठों के बारे में बात करते हैं, स्कूल में व्यवहार के नियम सिखाते हैं। स्कूल के पहले ग्रेड अक्सर संस्था के आधार पर स्थित होते हैं, और प्रीस्कूलर पहले ग्रेडर के जीवन को रुचि के साथ देखते हैं।

समूहों में, खेल आयोजन प्रथम श्रेणी के छात्रों के साथ संयुक्त रूप से आयोजित किए जाते हैं। छात्र कक्षा में जाते हैं, जहां वे खुद को एक स्कूली बच्चे की भूमिका में आजमाते हैं: वे अपने डेस्क पर बैठते हैं, ब्लैकबोर्ड पर लिखते हैं, एबीसी पुस्तक के माध्यम से पत्ते।

यह सब स्कूल के प्रति एक अच्छा, सकारात्मक दृष्टिकोण बनाता है, बच्चों के ज्ञान का विस्तार करता है।

प्रीस्कूलर स्कूल के पुस्तकालय का भी दौरा करते हैं, शारीरिक शिक्षा और श्रम शिक्षा के पाठों का निरीक्षण करते हैं।

बगीचे के पुराने समूहों में, रोल-प्लेइंग गेम "स्कूल" के लिए कोने बनाए जाते हैं, जहाँ एक छात्रा गुड़िया, एक ब्लैकबोर्ड, नोटबुक, पेंसिल, एक क्लास पत्रिका, पत्र होते हैं। यह खेल में बच्चों को बातचीत, स्कूल भ्रमण के दौरान प्राप्त ज्ञान को समेकित करने की अनुमति देता है।

शिक्षक "मैं स्कूल जाना चाहता हूं" कक्षाओं के संज्ञानात्मक और प्रेरक परिसरों का संचालन करते हैं, जो न केवल नए प्रीस्कूलरों को प्रोत्साहित करते हैं, बल्कि संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं और संचार कौशल को भी विकसित करते हैं।

माता-पिता की भागीदारी से बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना

माता-पिता की भागीदारी के बिना बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना असंभव है। उनके लिए हर साल एक खुला दिन "जल्द ही स्कूल के लिए" आयोजित किया जाता है। माता-पिता के साथ बैठक में, विशेषज्ञों को आमंत्रित किया जाता है: एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, एक शिक्षक-दोषविज्ञानी, जो माता-पिता को बच्चों के भाषा प्रशिक्षण की ख़ासियत के बारे में बताता है, सलाह देता है कि बच्चों की शब्दावली को कैसे फिर से भरना है, उन्हें बोलना कैसे सिखाना है सही ढंग से।

शारीरिक शिक्षा के प्रमुख माता-पिता को सही मुद्रा बनाने के लिए व्यायाम दिखाते हैं, प्रीस्कूलर के शारीरिक प्रशिक्षण के बारे में बात करते हैं।

कुछ किंडरगार्टन में, भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के लिए एक पत्राचार स्कूल है, जिसकी बदौलत माता-पिता "स्कूल के लिए बच्चे को कब तैयार करना शुरू करें", "प्रीस्कूलर में प्राथमिक गणितीय अवधारणाएं कैसे बनाएं", "कैसे करें" विषयों पर शैक्षणिक ज्ञान की भरपाई करते हैं। मास्टर पढ़ने और लिखने में मदद करने के लिए", "एक प्रीस्कूलर के लिए एक किताब कैसे चुनें जो पढ़ना शुरू करता है", "स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण कैसे बनाएं", आदि।

पूर्वस्कूली वेबसाइट पर, लगभग हर समूह का अपना पेज होता है। पुराने समूहों के विद्यार्थियों के लिए, शिक्षक स्कूल के लिए अतिरिक्त तैयारी के लिए कार्य करते हैं।

इन कार्यों को पूरा करने से बच्चे न केवल अपनी बौद्धिक क्षमताओं का विकास करते हैं, बल्कि मौज-मस्ती भी करते हैं और अपने माता-पिता के साथ उपयोगी समय बिताते हैं। स्कूल वर्ष के अंत में, एक अभिभावक बैठक आयोजित की जाती है, जिसमें प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक को आमंत्रित किया जाता है। वह गर्मियों की छुट्टियों में बच्चों के साथ किए जा सकने वाले व्यायामों के बारे में उपयोगी टिप्स, सलाह देते हैं।

आज के पूर्वस्कूली बच्चे एक साल में मुस्कान के साथ स्कूल की दहलीज पार करेंगे। हमारे बच्चों को पता होगा कि स्कूल में पढ़ना एक गंभीर काम है, लेकिन साथ ही यह ज्ञान की भूमि की एक रोमांचक यात्रा है!

परीक्षण "मैं स्कूल के बारे में क्या जानता हूँ"

1. स्कूल क्या है? (स्कूल कक्षाओं के साथ एक बड़ा सुंदर घर है, एक जिम, एक पुस्तकालय, एक कैंटीन, एक चिकित्सा कार्यालय। बच्चे स्कूल में पढ़ते हैं।)

2. एक सबक क्या है? (यह वह समय होता है जब बच्चे कुछ नया सीखते हैं, शिक्षक की व्याख्या सुनते हैं, विभिन्न कार्यों को पूरा करने वाले और कक्षा नहीं छोड़ने वाले छात्रों के उत्तर।)

3. आप कैसे जानते हैं कि पाठ कब शुरू करना है? (घंटी बजती है, गलियारे खाली हैं, बच्चे कक्षा में जाते हैं।)

4. उस टेबल का नाम क्या है जिस पर बच्चे स्कूल में लिखते हैं? (डेस्क।)

5. स्कूल में उच्चतम ग्रेड क्या है? (उच्चतम अंक "पांच" है। यह चौकस और मेहनती बच्चों को दिया जाता है।)

6. स्कूल डायरी क्या है? (यह एक विशेष नोटबुक है जहां कक्षा अनुसूची, गृहकार्य असाइनमेंट और जहां शिक्षक ग्रेड देता है, लिखा जाता है।)

7. परिवर्तन क्या है? (यह पाठों के बीच खाली समय है।)

8. यह किस लिए है? (अगले पाठ की तैयारी, कक्षा छोड़ने, खेलने, खाने के लिए उसकी आवश्यकता है।)

9. क्या एक ही उम्र या अलग-अलग उम्र के बच्चे स्कूल में पढ़ते हैं? (विविध। उनमें से सबसे छोटे पहले ग्रेडर हैं। सबसे पुराने 11 वीं कक्षा में हैं।)

10. शिक्षक असाइनमेंट की व्याख्या करते समय कहां और कैसे लिखता है? (चॉक के साथ एक ब्लैकबोर्ड पर।)

11. जब आपको पाठ में कुछ पूछने की आवश्यकता हो तो शिक्षक का ध्यान कैसे आकर्षित करें? (चुपचाप अपना हाथ उठाएं ताकि आप उसे देख सकें।)

अगर बच्चों ने सही उत्तर दिया:

* 1-3 प्रश्नों के लिए - आपको बहुत ध्यान देने की आवश्यकता है ताकि बच्चों को स्कूल के बारे में आवश्यक जानकारी प्राप्त हो सके;

किंडरगार्टन में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना

बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता की भूमिका बहुत बड़ी है: वयस्क परिवार के सदस्य माता-पिता, शिक्षकों और शिक्षकों के कार्य करते हैं। हालांकि, पूर्वस्कूली संस्थान से अलगाव की स्थिति में सभी माता-पिता स्कूली पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए अपने बच्चे को स्कूली शिक्षा के लिए पूर्ण, व्यापक तैयारी प्रदान नहीं कर सकते हैं। एक नियम के रूप में, जो बच्चे किंडरगार्टन में भाग नहीं लेते थे, वे किंडरगार्टन जाने वाले बच्चों की तुलना में स्कूल के लिए कम तत्परता दिखाते हैं, क्योंकि "घर" बच्चों के माता-पिता के पास हमेशा किसी विशेषज्ञ से परामर्श करने और शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करने का अवसर नहीं होता है। अपने तरीके से विवेक, माता-पिता के संबंध में जिनके बच्चे प्रीस्कूल में जाते हैं, किंडरगार्टन में कक्षा में स्कूल की तैयारी करते हैं।
सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली में किंडरगार्टन द्वारा किए जाने वाले कार्यों में, बच्चे के सर्वांगीण विकास के अलावा, बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है। उनकी आगे की शिक्षा की सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि प्रीस्कूलर कितनी अच्छी तरह और समय पर तैयार होता है।
किंडरगार्टन में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में दो मुख्य कार्य शामिल हैं: व्यापक शिक्षा (शारीरिक, मानसिक, नैतिक, सौंदर्य) और स्कूली विषयों में महारत हासिल करने के लिए विशेष तैयारी।
स्कूल के लिए तैयारी करने के लिए कक्षा में शिक्षक के काम में शामिल हैं:

1. ज्ञान प्राप्ति के लिए बच्चों में कक्षाओं के विचार को एक महत्वपूर्ण गतिविधि के रूप में विकसित करना। इस विचार के आधार पर, बच्चा कक्षा में सक्रिय व्यवहार विकसित करता है (कार्यों को सावधानीपूर्वक पूरा करना, शिक्षक के शब्दों पर ध्यान देना);
2. दृढ़ता, जिम्मेदारी, स्वतंत्रता, परिश्रम का विकास। इसके लिए पर्याप्त प्रयास करने के लिए ज्ञान, कौशल में महारत हासिल करने की बच्चे की इच्छा में उनका गठन प्रकट होता है;
3. एक टीम में काम करने के अनुभव और प्रीस्कूलर में साथियों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना; सामान्य गतिविधियों में प्रतिभागियों के रूप में साथियों को सक्रिय रूप से प्रभावित करने के तरीकों को आत्मसात करना (सहायता प्रदान करने की क्षमता, निष्पक्ष मूल्यांकन सहकर्मी प्रदर्शन, चतुराई से कमियों पर ध्यान दें);
4. बच्चों में संगठित व्यवहार के कौशल का गठन, एक टीम वातावरण में सीखने की गतिविधियाँ। इन कौशलों की उपस्थिति का बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक गठन की सामान्य प्रक्रिया पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है, प्रीस्कूलर को रुचि के अनुसार गतिविधियों, खेल, गतिविधियों के चुनाव में अधिक स्वतंत्र बनाता है।

किंडरगार्टन में बच्चों का पालन-पोषण और शिक्षा प्रकृति में शैक्षिक है और बच्चों के ज्ञान और कौशल हासिल करने के लिए दो क्षेत्रों को ध्यान में रखता है: वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे का व्यापक संचार, और एक संगठित शैक्षिक प्रक्रिया।
वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, बच्चे को विभिन्न प्रकार की जानकारी प्राप्त होती है, जिसमें ज्ञान और कौशल के दो समूह होते हैं। पहला ज्ञान और कौशल प्रदान करता है जिसे बच्चे रोजमर्रा के संचार में महारत हासिल कर सकते हैं। दूसरी श्रेणी में कक्षा में बच्चों द्वारा सीखे जाने वाले ज्ञान और कौशल शामिल हैं। कक्षा में, शिक्षक इस बात को ध्यान में रखता है कि बच्चे कैसे कार्यक्रम सामग्री सीखते हैं, कार्यों को पूरा करते हैं; उनके कार्यों की गति और तर्कसंगतता, विभिन्न कौशलों की उपस्थिति का परीक्षण करता है और अंत में, सही व्यवहार का निरीक्षण करने की उनकी क्षमता को निर्धारित करता है।
आधुनिक मनोवैज्ञानिक (A.A. Venger, S.P. Proskura और अन्य) का मानना ​​​​है कि 80% बुद्धि 8 साल से पहले बन जाती है। यह स्थिति पुराने प्रीस्कूलरों की शिक्षा और प्रशिक्षण के संगठन के लिए उच्च आवश्यकताओं को सामने रखती है।
संज्ञानात्मक कार्यों को नैतिक और अस्थिर गुणों के निर्माण के कार्यों के साथ जोड़ा जाता है और उनका समाधान निकट अंतर्संबंध में किया जाता है: संज्ञानात्मक रुचि बच्चे को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करती है, जिज्ञासा के विकास को बढ़ावा देती है, और दृढ़ता, परिश्रम दिखाने की क्षमता को प्रभावित करती है। गतिविधि की गुणवत्ता, जिसके परिणामस्वरूप प्रीस्कूलर शैक्षिक सामग्री में काफी मजबूती से महारत हासिल करते हैं।
बच्चे को जिज्ञासा, स्वैच्छिक ध्यान, उभरते सवालों के जवाब के लिए एक स्वतंत्र खोज की आवश्यकता को शिक्षित करना भी महत्वपूर्ण है। आखिरकार, एक प्रीस्कूलर जिसकी ज्ञान में अपर्याप्त रूप से विकसित रुचि है, वह पाठ में निष्क्रिय व्यवहार करेगा, उसके लिए अपने प्रयासों और कार्यों को पूरा करने की इच्छा को निर्देशित करना, ज्ञान में महारत हासिल करना और सीखने में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना मुश्किल होगा।
बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में बहुत महत्व उनमें "सार्वजनिक गुणों" की परवरिश, एक टीम में रहने और काम करने की क्षमता है। इसलिए, बच्चों के सकारात्मक संबंधों के निर्माण के लिए शर्तों में से एक शिक्षक द्वारा संचार में बच्चों की प्राकृतिक आवश्यकता का समर्थन है। संचार स्वैच्छिक और मैत्रीपूर्ण होना चाहिए। बच्चों का संचार स्कूल की तैयारी का एक आवश्यक तत्व है, और एक किंडरगार्टन, सबसे पहले, इसके कार्यान्वयन के लिए सबसे बड़ा अवसर प्रदान कर सकता है।

स्वेतलाना पक्षी
स्कूल के लिए प्रीस्कूलर तैयार करना

परिचय

एक बच्चे के सामने आने वाली मुख्य कठिनाइयों में से एक विद्यालयलिखने की महारत है। बहुत से बच्चे यह नहीं जानते कि पत्र या शब्द लिखते समय समय पर कैसे रुकें; अक्षर तत्वों की सही वर्तनी का सामना न करें। इसलिए, शिक्षक के सामने महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है लिखने के लिए अपना हाथ तैयार करना.

एक किंडरगार्टन में, इस समस्या का समाधान ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिकेशन में संयुक्त गतिविधियों द्वारा सुगम किया जाता है। इन गतिविधियों से उंगलियों की छोटी मांसपेशियां विकसित होती हैं, जिससे बच्चे का हाथ अधिक लचीला और आज्ञाकारी हो जाता है। बच्चे पेंसिल, ब्रश, कैंची, स्टैक के साथ काम करने के कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करते हैं; दोनों हाथों के मैत्रीपूर्ण आंदोलनों को विकसित करना; हाथ और आंखें।

एक पेंसिल या ब्रश सौंपने से पहले, हम सुझाव देते हैं कि आप अपनी उंगलियों से चित्र बनाएं। यह उंगलियों की मांसपेशियों को मजबूत करता है और त्वचा की संवेदनशीलता को सक्रिय करता है।

हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास और आंदोलनों के समन्वय के लिए, विभिन्न विधियों और तकनीकों का उपयोग किया जाता है। काम:

1. फिंगर गेम ट्रेनिंग

हाथ की मालिश

फिंगर जिम्नास्टिक, शारीरिक व्यायाम

छंद के साथ उंगली का खेल, जीभ जुड़वाँ के साथ

फिंगर थियेटर

छाया नाट्य

2. TRIZ तत्वों का प्रयोग

प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करके प्लास्टिसिन और नमक के आटे से मॉडलिंग (बीज, अनाज, गोले, आदि)

अपरंपरागत तकनीक चित्रकारी: ब्रश, उंगली, टूथब्रश, मोमबत्ती, आदि।

निर्माण: ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके कागज से, लेगो कंस्ट्रक्टर के साथ काम करें

विभिन्न प्रकार के अनुप्रयोग

3. ग्राफिक मोटर कौशल का विकास

स्टैंसिल ड्राइंग

अंडे सेने

डोरिसोव्का (समरूपता के सिद्धांत से)

लेबिरिंथ

ग्राफिक श्रुतलेख

4. डिडक्टिक गेम्स

लेस

छोटी वस्तु का खेल

पहेलियाँ, मोज़ाइक

समूह पर चित्र बनाना बड़े बच्चों की पसंदीदा गतिविधियों में से एक है, वे कथानक चित्र बनाते हैं जो एक दूसरे की जगह लेते हैं।

ठीक मोटर कौशल के विकास को "सूखी पूल", मटर से भरा एक बॉक्स द्वारा भी सुविधा प्रदान की जाती है (आप एक प्रकार का अनाज, चावल, सेम, दाल का उपयोग कर सकते हैं)... बच्चे पूल में छोटे खिलौने, अखरोट, मसाज बॉल्स देखना पसंद करते हैं; मटर को एक बर्तन से दूसरे बर्तन में डालें।

सजावटी ड्राइंग ग्राफो-मोटर कौशल के विकास में योगदान देता है। बच्चे बहुत छोटे तत्व बनाते हैं भित्ति चित्र: डॉट्स, कर्ल, लहराती और सीधी रेखाएं, आदि, और पैटर्न तत्वों की व्यवस्था में लय लय की भावना विकसित करने में मदद करती है। एक पैटर्न बनाते हुए, बच्चे अपने आंदोलनों को सीमित करने के लिए, रेखा को "रखना" सीखते हैं। कई पैटर्न तत्व अक्षरों के समान होते हैं (अंडाकार, कर्ल, लहरदार रेखाएं).

लेखन में महारत हासिल करने के लिए, बच्चों को शीट पर अच्छी तरह से उन्मुख होना चाहिए, जानें कि "ऊपर" और "नीचे", "मध्य", "बाएं और दाएं" कहां हैं।

सबसे पहले, हम आपको ग्राफिक कौशल के बिना शीट को नेविगेट करना सिखाते हैं। यह प्रसिद्ध खेल "फ्लाई" के समान कार्यों द्वारा सुगम है। एक पिंजरे में एक चादर पर (४ से शुरू, फिर ९, १६, आदि)मक्खी चल रही है। बच्चों को उस स्थान का अनुसरण करना चाहिए जहां "मक्खी" उड़ती है यदि वह चलती है, उदाहरण के लिए, 2 कोशिकाएं ऊपर, 1 दाईं ओर, 1 नीचे।

इस खेल के लिए बड़ी संख्या में विकल्प। विभिन्न वस्तुएँ और खिलौने सक्रिय वस्तुएँ हो सकते हैं। कोशिकाओं में वस्तुओं के प्रतीकों को अक्षरों, संख्याओं से बदला जा सकता है।

एक "मक्खी" एक खाली नोटबुक शीट पर निचले दाएं कोने से ऊपरी बाएं कोने तक, शीट के मध्य तक उड़ सकती है, आदि।

हम ग्राफिक कौशल का उपयोग करके एक बड़े सेल में एक शीट को नेविगेट करना सीखते हैं। सेल के किनारों पर चलते हुए, बच्चे बिल्कुल सीधी रेखाएँ खींचना सीखते हैं और शीट पर नेविगेट करने की क्षमता को समेकित करते हैं। दिए गए दिशा में तीरों के साथ बिंदुओं को जोड़ना सीखें। हम ग्राफिक लिखते हैं श्रुतलेख: साधारण पैटर्न से लेकर वस्तुओं की छवियों तक।

अगला कदम आपको समानांतर रेखाएँ खींचना सिखाना है। (एक दूसरे से समान दूरी पर सीधी रेखाएं)... इस उद्देश्य के लिए, हम छायांकन का उपयोग करेंगे।

छायांकन करते समय ध्यान दें नियमों:

हम केवल ऊपर से नीचे तक लंबवत और तिरछी रेखाएँ लिखते हैं, और क्षैतिज केवल बाएँ से दाएँ।

बाद में, हम एक स्ट्रोक के रूप में लहराती, ज़िगज़ैग लाइनों का उपयोग करते हैं।

हम सर्पिल को गोल और अंडाकार आकार की वस्तुओं में अंकित करते हैं ("केंद्र से वृत्त के किनारे तक घूमना," कताई "किनारे से केंद्र तक).

हम "लहरें" और "ट्रैक" खींचते हैं, जबकि बच्चा अपने हाथ को रेखा की पूरी लंबाई के साथ आसानी से चलाना सीखता है; हम बिंदीदार रेखाओं से शुरू करते हैं, और फिर ठोस।

नोटबुक में, हम पिंजरे में अंडाकार, हलकों, झुकी हुई छड़ियों को लिखना सिखाते हैं।

प्रासंगिकता

"पाँच साल के बच्चे से मेरे लिए - एक कदम,

और एक नवजात से पांच साल के बच्चे तक एक भयानक दूरी है।"

एल. एन. टॉल्स्टॉय

बच्चे का विकास सबसे अनुकूल अवधि में शुरू होता है - अवधि पूर्वस्कूली बचपन... इस समय, आवश्यक मानसिक कार्य और सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षण बनते हैं। बिल्कुल पूर्वस्कूलीबचपन में, बच्चे की संज्ञानात्मक क्षमताओं को सक्रिय रूप से विकसित किया जाता है और भविष्य की शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें रखी जाती हैं।

बालवाड़ी के मुख्य कार्यों में से एक है अपने बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करें: के गठन के उद्देश्य से उपयुक्त परिस्थितियों का निर्माण प्रीस्कूलर आवश्यक कौशलजो उसे आसानी से प्रवेश करने की अनुमति देगा स्कूल जीवन, छात्र की नई भूमिका के अनुकूल, नए ज्ञान और कौशल के संचय के लिए आधार तैयार करेगा।

एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, बच्चे विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों में सबसे आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त करते हैं। वे लगभग पूरे अनुशासन का सरलतम ज्ञान सीखते हैं। स्कूलों:

ड्रा और मूर्तिकला;

कविताएँ सीखें;

प्रकृति में परिवर्तन देखे जाते हैं;

खाते और पत्रों से परिचित हों;

व्यायाम।

अभ्यास से पता चलता है कि किंडरगार्टन में किए गए महान कार्यों के बावजूद, कई preschoolersहाथों की छोटी मांसपेशियों के खराब विकसित मोटर कौशल, ग्राफिक कार्यों को करने में थोड़ा अनुभव, कोई आवश्यक मोटर कौशल नहीं हैं, दृश्य धारणा नहीं बनती है, दृश्य स्मृति और हाथ से आँख का समन्वय अपर्याप्त रूप से विकसित होता है। नतीजतन, बच्चों को सीखने में कठिनाइयों का अनुभव होता है, वे व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं में तेज बदलाव का अनुभव करते हैं, उनकी क्षमताओं और क्षमताओं के आकलन में कमी आती है, सीखने के प्रति नकारात्मक रवैया दिखाई देता है, न्यूरोसाइकिएट्रिक क्षेत्र में विचलन देखा जाता है, एक बदलाव होता है प्रतिरक्षा प्रणाली, जो बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है।

आधुनिक शोध से पता चला है कि 70% बच्चों ने में भर्ती कराया 7 साल की उम्र से स्कूल, जिस विषय से सबसे बड़ी कठिनाई हुई, उसे पत्र कहा गया।

इस प्रकार, लेखन कौशल का अधिकार शैक्षिक गतिविधियों के प्रकारों में सबसे महत्वपूर्ण और सबसे अधिक समस्याग्रस्त है।

प्रश्न प्रीस्कूलर प्रशिक्षणपत्र का कब्जा समस्या का हिस्सा है, स्कूल के लिए सीखने की तैयारी, जो हर साल, परिवर्तनों के आलोक में स्कूल पाठ्यक्रम, अधिक से अधिक प्रासंगिक होता जा रहा है।

बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित कार्य पूर्वस्कूलीपरिवार के साथ बातचीत में उम्र बौद्धिक क्षमताओं, भाषण गतिविधि और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चे के मानसिक और शारीरिक विकास के संरक्षण में योगदान करती है।

"अपने हाथों से बताओ"

ठीक मोटर कौशल का विकास महत्वपूर्ण है क्योंकि एक बच्चे के पूरे भविष्य के जीवन में हाथों और उंगलियों के सटीक, समन्वित आंदोलनों के उपयोग की आवश्यकता होगी, जो कि पोशाक, चित्र बनाने और लिखने के साथ-साथ विभिन्न प्रकार के घरेलू और प्रदर्शन करने के लिए आवश्यक हैं। शैक्षणिक गतिविधियां।

फिंगर गेम्स एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाते हैं, एक वयस्क की नकल करने की क्षमता विकसित करते हैं, आपको ध्यान से सुनना और भाषण का अर्थ समझना सिखाते हैं, और बच्चे की भाषण गतिविधि को बढ़ाते हैं। यदि बच्चा छोटी काव्य पंक्तियों के साथ उनके साथ अभ्यास करता है, तो उसका भाषण अधिक स्पष्ट, लयबद्ध, उज्ज्वल हो जाएगा, और प्रदर्शन किए गए आंदोलनों पर नियंत्रण बढ़ जाएगा। बच्चे की याददाश्त विकसित होती है, क्योंकि वह हाथ की कुछ स्थितियों और आंदोलनों के क्रम को याद करना सीखता है। बच्चा कल्पना और कल्पना विकसित करता है। सभी अभ्यासों में महारत हासिल करने के बाद, वह कर सकता है "अपने हाथों से बताओ"पूरी कहानियाँ। आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान और सुसंगत भाषण होता है।

इस समस्या में मेरी दिलचस्पी थी, इसलिए बच्चों के साथ मेरे काम का मुख्य लक्ष्य परिस्थितियों का निर्माण करना था तैयारीवरिष्ठ में पत्र के लिए हाथ पूर्वस्कूली उम्र.

निष्कर्ष

इस प्रकार, कार्य के परिणाम को प्रभावी बनाने के लिए, उंगलियों के ठीक आंदोलनों को बनाने के लिए विभिन्न तकनीकों और कार्य विधियों का उपयोग करना आवश्यक है। मैं अपने काम के परिणाम विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बच्चों की रुचि के प्रकटीकरण में देखता हूं।

मैंने देखा कि बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि बढ़ जाती है, किए गए सभी कार्य कक्षा में बच्चों की दक्षता बढ़ाते हैं, भार से राहत देते हैं। यह बदले में, कौशल में महारत हासिल करने, दृश्य और श्रवण धारणा में सुधार, दृश्य-आलंकारिक और तार्किक सोच, स्वैच्छिक ध्यान, रचनात्मक कल्पना, भाषण, ठीक मोटर कौशल और हाथ आंदोलनों के समन्वय, बुनियादी ग्राफिक कौशल में महारत हासिल करने पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। बना हुआपत्र के लिए बच्चे का हाथ।

यह तर्क दिया जा सकता है कि बच्चे का अनुकूलन विद्यालययदि उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित संज्ञानात्मक हित हैं, तो अपने व्यवहार को मनमाने ढंग से नियंत्रित करने की क्षमता, निजी लक्ष्यों को अधिक महत्वपूर्ण लोगों के अधीन करने की क्षमता है, तो स्थितियां जल्दी से गुजर जाएंगी। बच्चा बुनियादी मानसिक क्रियाओं का व्यापक उपयोग करने में सक्षम होता है, उसकी याददाश्त अच्छी होती है, उसके कार्यों को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित होती है। और अगर सात साल की उम्र तक उसने अपनी उंगलियों और हाथों को चंचल तरीके से नियंत्रित करना सीख लिया, यानी उसके पास अच्छी तरह से विकसित ठीक मोटर कौशल और उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय है, तो उसने बुनियादी ग्राफिक कौशल में महारत हासिल की, तो यह काफी पर्याप्त होगा आगे स्कूल में लेखन शिक्षण.