जीवविज्ञान 11 बिल्लायेव। साथ ही ये भी पढ़ें

जीवविज्ञान। सामान्य जीवविज्ञान. 10-11 ग्रेड. का एक बुनियादी स्तर. ईडी। बिल्लाएवा डी.के., दिमशित्सा जी.एम.

11वां संस्करण. - एम.: 2012. - 304 पी। 5वां संस्करण. - एम.: 2005. - 304 पी।

पाठ्यपुस्तक को प्रति सप्ताह 1 घंटा (कुल 35 घंटे) और प्रति सप्ताह 2 घंटे (कुल 70 घंटे) दोनों की मात्रा में बुनियादी स्तर पर जीव विज्ञान पढ़ाने के लिए संशोधित किया गया है। जो लोग सप्ताह में 2 घंटे विषय का अध्ययन करते हैं, उनके लिए मुख्य पाठ के अलावा नीले रंग की पृष्ठभूमि पर भी सामग्री है।

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विषयसूची
पाठ्यपुस्तक का उपयोग कैसे करें
परिचय
खंड I. कोशिका - जीवन की इकाई
अध्याय I. कोशिका की रासायनिक संरचना 7
§ 1. अकार्बनिक यौगिक
§ 2. बायोपॉलिमर। कार्बोहाइड्रेट, लिपिड
§ 3. बायोपॉलिमर। प्रोटीन, उनकी संरचना
§ 4. प्रोटीन के कार्य 20
§ 5. बायोपॉलिमर। न्यूक्लिक अम्ल 22
§ 6. एटीपी और कोशिका के अन्य कार्बनिक यौगिक 25
दूसरा अध्याय। कोशिका संरचना एवं कार्य 27
§ 7. कोशिका सिद्धांत
§ 8. साइटोप्लाज्म. प्लाज्मा झिल्ली। अन्तः प्रदव्ययी जलिका। गोल्गी कॉम्प्लेक्स और लाइसोसोम
§ 9. साइटोप्लाज्म। माइटोकॉन्ड्रिया, प्लास्टिड्स, गति के अंगक, समावेशन 37
§ 10. कोर. प्रोकैरियोट्स और यूकेरियोट्स 31
अध्याय III. कोशिकाओं को ऊर्जा प्रदान करना
§ 11. प्रकाश संश्लेषण. प्रकाश ऊर्जा का रासायनिक बंधों की ऊर्जा में रूपांतरण 45
§ 12. ऑक्सीजन की भागीदारी के बिना कार्बनिक पदार्थों के ऑक्सीकरण के माध्यम से कोशिकाओं को ऊर्जा प्रदान करना 50
§ 13. ऑक्सीजन की भागीदारी के साथ जैविक ऑक्सीकरण 52
अध्याय चतुर्थ. वंशानुगत जानकारी और B5 सेल में इसका कार्यान्वयन
§ 14. आनुवंशिक जानकारी. डीएनए दोहरीकरण
§ 15. डीएनए मैट्रिक्स से मैसेंजर आरएनए का गठन। जेनेटिक कोड 58
§ 16. प्रोटीन का जैवसंश्लेषण 62
§ 17. प्रतिलेखन और अनुवाद का विनियमन 64
§ 18. वायरस 67
§ 19. जेनेटिक और सेलुलर इंजीनियरिंग 71
खंड II. जीवों का प्रजनन और विकास
अध्याय V. जीवों का प्रजनन 75
§ 20. कोशिका विभाजन. पिंजरे का बँटवारा
§ 21. अलैंगिक और लैंगिक प्रजनन 78
§ 22. अर्धसूत्रीविभाजन 80
§ 23. जनन कोशिकाओं का निर्माण और निषेचन 84
अध्याय VI. जीवों का व्यक्तिगत विकास 87
§ 24. जीवों का भ्रूणीय और भ्रूणोत्तर विकास -
§ 25. समग्र रूप से जीव 91
खंड III. आनुवंशिकी और प्रजनन की मूल बातें
अध्याय सातवीं. आनुवंशिकता घटना के मूल पैटर्न 96
§ 26. मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग। मेंडल का पहला और दूसरा नियम
§ 27. जीनोटाइप और फेनोटाइप। एलिलिक जीन 100
§ 28. डायहाइब्रिड क्रॉसिंग। मेंडल का तीसरा नियम 103
§ 29. जीनों की संबद्ध वंशागति 106
§ 30. लिंग की आनुवंशिकी 110
§ 31. जीनों की परस्पर क्रिया। साइटोप्लाज्मिक वंशानुक्रम 110
§ 32. लक्षण 113 के निर्माण में जीनोटाइप और पर्यावरण की परस्पर क्रिया
अध्याय आठ. परिवर्तनशीलता के पैटर्न 116
§ 33. संशोधन और वंशानुगत परिवर्तनशीलता। संयुक्त परिवर्तनशीलता -
§ 34. उत्परिवर्तनीय परिवर्तनशीलता 119
§ 35. मानव वंशानुगत परिवर्तनशीलता 122
§ 36. कुछ वंशानुगत मानव रोगों का उपचार एवं रोकथाम 126
अध्याय IX. आनुवंशिकी और चयन 128
§ 37. चयन के प्रारंभिक चरण के रूप में पालतू बनाना -
§ 38. आधुनिक चयन के तरीके 131
§ 39. पॉलीप्लोइडी, दूर संकरण, कृत्रिम उत्परिवर्तन और चयन में उनका महत्व 134
§ 40. चयन में प्रगति 137
खंड IV. विकास
अध्याय X. विकासवादी विचारों का विकास। विकास के लिए साक्ष्य 142
§ 41, विकासवादी विचारों का उद्भव और विकास -
§ 42. चार्ल्स डार्विन और प्रजातियों की उत्पत्ति का उनका सिद्धांत 144
§ 43. विकास के साक्ष्य 149
§ 44 दृश्य. मानदंड टाइप करें. आबादी.
अध्याय XI. विकासवादी प्रक्रिया के तंत्र 161
§ 45. विकासवादी प्रक्रिया में परिवर्तनशीलता की भूमिका -
§ 46. प्राकृतिक चयन - विकास का मार्गदर्शक कारक 164
§ 47. आबादी में प्राकृतिक चयन के रूप 166
§ 48. आनुवंशिक बहाव - विकास का एक कारक
§ 49. अलगाव - विकासवादी कारक 171
§ 50. अनुकूलन विकासवादी कारकों की क्रिया का परिणाम है
§ 51. प्रजाति
§ 52. विकासवादी प्रक्रिया की मुख्य दिशाएँ
अध्याय XII. पृथ्वी पर जीवन का उद्भव
§ 53. जीवन की उत्पत्ति के बारे में विचारों का विकास
§ 54. जीवन की उत्पत्ति पर आधुनिक विचार
अध्याय XIII. पृथ्वी पर जीवन का विकास
§ 55. क्रिप्टोज़ोइक में जीवन का विकास
§ 56. प्रारंभिक पैलियोज़ोइक में जीवन का विकास (कैम्ब्रियन, ऑर्डोविशियन, सिलुरियन)
§ 57. पेलियोजोइक के अंत में जीवन का विकास (डेवोनियन, कार्बोनिफेरस, पर्मियन)
§ 58. मेसोज़ोइक में जीवन का विकास
§ 59. सेनोज़ोइक 201 में जीवन का विकास
§ 60. जैविक जगत की विविधता. वर्गीकरण के सिद्धांत 205
§ 61. जीवों का वर्गीकरण
अध्याय XIV. मनुष्य का अवतरण 216
§ 62. जानवरों में इंसानों के सबसे करीबी रिश्तेदार
§ 63. प्राइमेट्स के विकास के मुख्य चरण 223
§ 64. जीनस होमो 227 के पहले प्रतिनिधि
§ 65. होमो सेपियन्स का उद्भव 231
§ 66. मानव विकास के कारक 238
खंड V. पारिस्थितिकी के मूल सिद्धांत
अध्याय XV. पारिस्थितिकी तंत्र 248
§ 67. पारिस्थितिकी का विषय। पर्यावरणीय पर्यावरणीय कारक
§ 68. विभिन्न प्रजातियों की आबादी की परस्पर क्रिया 245
§ 69. समुदाय। पारिस्थितिकी तंत्र 241
§ 70. ऊर्जा प्रवाह और विद्युत सर्किट 261
§ 71. पारिस्थितिक तंत्र के गुण 256
§ 72. पारिस्थितिक तंत्र का परिवर्तन
§ 73. एग्रोकेनोज 261
§ 74. व्यावहारिक मानवीय गतिविधियों में पर्यावरणीय ज्ञान का अनुप्रयोग 263
अध्याय XVI. जीवमंडल। जीवमंडल संरक्षण 266
§ 75. जीवमंडल की संरचना और कार्य
§ 76. रासायनिक तत्वों का चक्र 268
§ 77. जीवमंडल में जैव-भू-रासायनिक प्रक्रियाएं 272
अध्याय XVII. जीवमंडल पर मानव गतिविधि का प्रभाव 273
§ 78. वैश्विक पर्यावरणीय समस्याएँ 274
§ 79. समाज और पर्यावरण 282
समस्या समाधान 287
प्रयोगशाला कार्यशाला 290
शब्दों की संक्षिप्त शब्दावली 296

व्याख्यात्मक नोट

कार्य कार्यक्रम इस पर आधारित है:

जीव विज्ञान में संघीय राज्य शैक्षिक मानक,

जीव विज्ञान में बुनियादी सामान्य शिक्षा का अनुमानित कार्यक्रम।

के मार्गदर्शन में बनाई गई पाठ्यपुस्तकों के एक सेट के लिए सामान्य शिक्षा संस्थानों के ग्रेड 5-11 के छात्रों के लिए जीव विज्ञान पाठ्यक्रम की बुनियादी सामान्य शिक्षा के कार्यक्रम

- रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" संख्या 122-एफजेड, जैसा कि अंतिम बार 22 अगस्त 2004 को संशोधित किया गया था।

पाठ्यपुस्तक "सामान्य जीव विज्ञान ग्रेड 10 - 11", लेखक: डी.के. बिल्लाएव और अन्य, प्रकाशन गृह "प्रोस्वेशचेनी" 2012

सामान्य शिक्षा के राज्य मानक का संघीय घटक।

10वीं कक्षा में जीव विज्ञान पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के लिए 34 घंटे और 11वीं कक्षा में 34 घंटे आवंटित किए जाते हैं।

कार्यक्रम पाठ्यपुस्तक सामान्य जीवविज्ञान ग्रेड 10 - 11 की सामग्री को ध्यान में रखकर बनाया गया है।

पाठ्यक्रम में जीव विज्ञान विषय के स्थान का विवरण.

शैक्षणिक विषय "जीव विज्ञान 10-11 ग्रेड" शैक्षिक क्षेत्र "प्राकृतिक विज्ञान" से संबंधित है।

कार्य कार्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए आवंटित शिक्षण घंटों की मात्रा शैक्षणिक संस्थान के पाठ्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती है और मूल योजना के अनुरूप होती है।

लक्ष्य:

ज्ञान में महारत हासिल करना जैविक प्रणालियों (कोशिका, जीव, प्रजाति, पारिस्थितिकी तंत्र) के बारे में; जीवित प्रकृति के बारे में आधुनिक विचारों के विकास का इतिहास; जैविक विज्ञान में उत्कृष्ट खोजें; विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में जैविक विज्ञान की भूमिका; वैज्ञानिक ज्ञान के तरीके;

- कौशल की निपुणतालोगों की व्यावहारिक गतिविधियों और आधुनिक प्रौद्योगिकियों के विकास में जैविक ज्ञान के स्थान और भूमिका को उचित ठहराना; उनका वर्णन करने और प्राकृतिक और मानवजनित परिवर्तनों की पहचान करने के लिए पारिस्थितिक तंत्र का अवलोकन करना; जीवित वस्तुओं के बारे में जानकारी ढूँढना और उसका विश्लेषण करना;

विकास जीव विज्ञान की उत्कृष्ट उपलब्धियों का अध्ययन करने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक रुचियां, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताएं जो मानव संस्कृति का हिस्सा बन गई हैं; सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने के दौरान आधुनिक वैज्ञानिक विचारों, विचारों, सिद्धांतों, अवधारणाओं, विभिन्न परिकल्पनाओं (जीवन, मनुष्य के सार और उत्पत्ति के बारे में) विकसित करने के जटिल और विरोधाभासी तरीके;

पालना पोसना जीवित प्रकृति को जानने की संभावना, प्राकृतिक पर्यावरण और स्वयं के स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता में दृढ़ विश्वास; जैविक समस्याओं पर चर्चा करते समय प्रतिद्वंद्वी की राय का सम्मान;

- रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करनाके लिए पर्यावरण, अन्य लोगों के स्वास्थ्य और उनके स्वयं के स्वास्थ्य के संबंध में उनकी गतिविधियों के परिणामों का आकलन करना; रोग निवारण उपायों का औचित्य और अनुपालन, प्रकृति में आचरण के नियम।

प्रमुख दक्षताओं का निर्माण- व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए जीव विज्ञान के पाठों और वास्तविक जीवन में अर्जित ज्ञान, कौशल और गतिविधि के तरीकों का उपयोग करने के लिए छात्रों की तत्परता।

शैक्षिक और कार्यप्रणाली किट:

पाठ्यपुस्तक सामान्य जीव विज्ञान ग्रेड 10 - 11, लेखक: डी. के. बिल्लायेव और अन्य, प्रकाशन गृह

"ज्ञानोदय" 2012

अकिमोव एस.आई. और अन्य। तालिकाओं, आरेखों, रेखाचित्रों में जीवविज्ञान। शैक्षिक श्रृंखला. - एम: सूची-नया, 2004। - 1117 पी।

जीवविज्ञान: स्कूली बच्चों और छात्रों के लिए हैंडबुक / एड। ज़ेड ब्रेमा और आई. मीन्के; प्रति. उनके साथ। - तीसरा संस्करण, स्टीरियोटाइप। - एम.: बस्टर्ड, 2003, पृष्ठ 243-244।

ओल्गोवा आई.वी. विश्वविद्यालयों के आवेदकों के लिए समाधान के साथ सामान्य जीव विज्ञान में समस्याओं का संग्रह। - एम: एनजीओ "ओनिक्स 21वीं सदी", "शांति और शिक्षा", 2006। - 134 पी।

बोरज़ोवा जेडवी, डागेव एएम। जीव विज्ञान पर उपदेशात्मक सामग्री: पद्धति संबंधी मैनुअल। (6-11 ग्रेड) - एम: स्फीयर शॉपिंग सेंटर, 2005। - 126 पी।

एगोरोवा टी.ए., क्लुनोवा एस.एम. जैव प्रौद्योगिकी के मूल सिद्धांत. - एम.: आईसी "अकादमी", 2004. - 122 पी।

लर्नर जी.आई. सामान्य जीव विज्ञान (ग्रेड 10-11): एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी। परीक्षण और स्वतंत्र कार्य / जी.आई. लर्नर। - एम.: एक्समो, 2007. - 240 पी.

मार्किना वी.वी. सामान्य जीव विज्ञान: पाठ्यपुस्तक / वी.वी. मार्किना, टी.यू. तातारेंको-कोज़मिना, टी.पी. पोराडोव्स्काया। - एम.: बस्टर्ड, 2008. - 135 पी.

नेचेवा जी.ए., फेडोरोस ई.आई. प्रयोगों में पारिस्थितिकी: ग्रेड 10 - 11: कार्यप्रणाली मैनुअल। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2006. - 254 पी.

नोवोज़ेनोव यू.आई. मनुष्य का फ़ाइलेटिक विकास। - येकातेरिनबर्ग, 2005. - 112 पी।

प्राकृतिक इतिहास - विज्ञान। जीवविज्ञान। पारिस्थितिकी: ग्रेड 5-11: कार्यक्रम। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2008. - 176 पी.

पोनोमेरेवा आई.एन., कोर्निलोवा ओ.ए., सिमोनोवा एल.वी. जीव विज्ञान: 10वीं कक्षा: कार्यप्रणाली मैनुअल: बुनियादी स्तर / आई.एन. पोनोमेरेवा, ओ.ए. कोर्निलोवा, एल.वी. सिमोनोवा; प्रो. आई.एन. पोनोमेरेवा द्वारा संपादित। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2008. - 96 पी.

सिवोग्लाज़ोव एन.आई., अगाफोनोवा आई.बी., ज़खारोवा ई.टी. सामान्य जीवविज्ञान. का एक बुनियादी स्तर. 10 - 11 ग्रेड. - एम.: बस्टर्ड, 2005. - 354 पी.

फेडोरोस ई.आई., नेचेवा जी.ए. प्रयोगों में पारिस्थितिकी: पाठ्यपुस्तक। 10-11 कक्षा के छात्रों के लिए मैनुअल। सामान्य शिक्षा संस्थाएँ। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2005. - 155 पी.

पारिस्थितिकी: माध्यमिक विद्यालय स्नातकों/प्रामाणिक के प्रशिक्षण के अनिवार्य स्तर की निगरानी के लिए कार्यों की एक प्रणाली। वी.एन. कुज़नेत्सोव। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2004. - 76 पी.

प्रयोगों में पारिस्थितिकी: ग्रेड 10 - 11: कार्यप्रणाली मैनुअल। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2006. - 234 पी.

पोनोमेरेवा आई.एन., कोर्निकलोवा ओ.ए., लॉसचिलिना टी.ई., इज़ेव्स्की पी.वी. जीव विज्ञान: 11वीं कक्षा: सामान्य शिक्षा संस्थानों के छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक: बुनियादी स्तर / एड। प्रो आई.एन.पोनोमेरेवा। - दूसरा संस्करण, संशोधित। - एम.: वेंटाना-ग्राफ, 2007।

10वीं कक्षा में जीव विज्ञान पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के लिए, प्रति सप्ताह 1 घंटा, 34 घंटे आवंटित किए जाते हैं; 11वीं कक्षा में, प्रति सप्ताह 1 घंटा, 34 घंटे आवंटित किए जाते हैं। कार्यक्रम पाठ्यपुस्तक जनरल बायोलॉजी ग्रेड 10 - 11 की सामग्री को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है, लेखक: डी.के. बिल्लाएव और अन्य, प्रोस्वेशचेनी पब्लिशिंग हाउस, 2012

स्नातकों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ

बुनियादी स्तर पर जीव विज्ञान का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, छात्र को अवश्य ही

जानें/समझें:

जैविक सिद्धांतों के बुनियादी प्रावधान (चार्ल्स डार्विन का सेलुलर, विकासवादी सिद्धांत); जीवमंडल के बारे में वी.आई. वर्नाडस्की का सिद्धांत; जी. मेंडल के नियमों का सार, परिवर्तनशीलता के पैटर्न, हेकेल और मुलर के बायोजेनेटिक कानून; जीवन के संगठन के स्तरों का सिद्धांत; वाविलोव का होमोलॉजिकल श्रृंखला का नियम; जैविक प्रक्रियाओं का सार: प्रजनन, निषेचन, कृत्रिम और प्राकृतिक चयन की क्रिया, फिटनेस का निर्माण, प्रजातियों का निर्माण, पदार्थों का संचलन और पारिस्थितिक तंत्र और जीवमंडल में ऊर्जा रूपांतरण; जैविक वस्तुओं की संरचना: कोशिकाएँ, जीन और गुणसूत्र, प्रजातियाँ, पारिस्थितिक तंत्र; जैविक विज्ञान के विकास में उत्कृष्ट वैज्ञानिकों का योगदान; जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद; जीवित चीजों के विशिष्ट गुण: चयापचय, प्रजनन, आनुवंशिकता, परिवर्तनशीलता, वृद्धि और विकास, चिड़चिड़ापन, विसंगति, आत्म-नियमन।

करने में सक्षम हों:

व्याख्या करें: वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका; विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में जैविक सिद्धांतों का योगदान; जीवित और निर्जीव प्रकृति की एकता, जीवित जीवों की रिश्तेदारी; मानव भ्रूण के विकास पर शराब, निकोटीन, मादक पदार्थों का नकारात्मक प्रभाव; मानव शरीर पर उत्परिवर्तनों का प्रभाव, जीवों पर पर्यावरणीय कारक; जीवों और पर्यावरण के बीच संबंध; विकास के कारण, प्रजातियों की परिवर्तनशीलता, जीवों के विकास संबंधी विकार, वंशानुगत रोग, उत्परिवर्तन, स्थिरता और पारिस्थितिक तंत्र में परिवर्तन; प्रजातियों की विविधता को संरक्षित करने की आवश्यकता; पीढ़ी से पीढ़ी तक विशेषताओं और गुणों के संचरण के लिए तंत्र, साथ ही वंशजों में माता-पिता के रूपों से मतभेदों का उद्भव। सरल वंशावली लिखें और आनुवंशिक समस्याओं का समाधान करें। कृषि उत्पादन की दक्षता बढ़ाने और खाद्य लागत को कम करने के लिए सैद्धांतिक आनुवंशिकी और व्यावहारिक चयन विकसित करने की आवश्यकता को समझें।

हल करें: आनुवंशिकी, पारिस्थितिकी में प्राथमिक समस्याएं; पारिस्थितिक तंत्र (खाद्य श्रृंखला, खाद्य नेटवर्क, पारिस्थितिक पिरामिड) में पदार्थों और ऊर्जा के हस्तांतरण के लिए क्रॉसिंग और योजनाओं के प्रारंभिक आरेख तैयार करें;

रूपात्मक मानदंडों के अनुसार प्रजातियों के व्यक्तियों का वर्णन कर सकेंगे;

अपने पर्यावरण के प्रति जीवों के अनुकूलन, पर्यावरण में उत्परिवर्तन के स्रोतों (अप्रत्यक्ष रूप से), उनके क्षेत्र के पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित परिवर्तनों की पहचान करना;

तुलना करें: जैविक वस्तुएं (जीवित और निर्जीव शरीरों की रासायनिक संरचना, पौधों और जानवरों की कोशिका संरचना, मनुष्यों और अन्य स्तनधारियों के भ्रूण, प्राकृतिक पारिस्थितिक तंत्र और उनके क्षेत्र के कृषि पारिस्थितिकी तंत्र), प्रक्रियाएं (प्राकृतिक और कृत्रिम चयन, यौन और अलैंगिक प्रजनन) और चित्र बनाएं तुलनाओं पर आधारित निष्कर्ष;

जीवन के सार, जीवन और मनुष्य की उत्पत्ति, वैश्विक पर्यावरणीय समस्याओं और उन्हें हल करने के तरीकों, पर्यावरण में किसी की अपनी गतिविधियों के परिणामों की विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन करना;

जैविक मॉडल का उपयोग करके पारिस्थितिक तंत्र में परिवर्तनों का अध्ययन करें;

विभिन्न स्रोतों (शैक्षिक पाठ, संदर्भ पुस्तकें, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें;

प्राकृतिक वातावरण में आचरण के नियम;

सर्दी और अन्य बीमारियों, खाद्य विषाक्तता के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना;

परिचय। जीवित चीजों के विशिष्ट गुण. जीवन संगठन के स्तर. (1 घंटा)

जीव विज्ञान के अध्ययन का उद्देश्य जीवित प्रकृति है। जीवित प्रकृति की विशिष्ट विशेषताएं: स्तर संगठन और विकास। जीवित प्रकृति के संगठन के बुनियादी स्तर। दुनिया की आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान तस्वीर। विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में जैविक सिद्धांतों, विचारों, परिकल्पनाओं की भूमिका। सजीव प्रकृति के ज्ञान की विधियाँ।

जानें/समझें: जीवित प्रकृति के ज्ञान के तरीके, जीवित पदार्थ के संगठन के स्तर, जीवित प्रणालियों के मानदंड। जैविक शब्दों का अर्थ:

जीवमंडल, पारिस्थितिकी तंत्र, प्रजातियाँ, जनसंख्या, व्यक्ति, अंग, ऊतक, कोशिका, अंग,

अणु. जीवित चीजों के विशिष्ट गुण: चयापचय, प्रजनन, आनुवंशिकता, परिवर्तनशीलता, वृद्धि और विकास, चिड़चिड़ापन, विसंगति, आत्म-नियमन

करने में सक्षम हों: वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण, सजीव और निर्जीव प्रकृति की एकता में जीव विज्ञान की भूमिका की व्याख्या कर सकेंगे; सजीव और निर्जीव शरीरों की तुलना करें। तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें। विभिन्न स्रोतों (शैक्षिक पाठ, संदर्भ पुस्तकें, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका गंभीर मूल्यांकन करें, प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार के नियमों के लिए व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करें;

डेमो:

1. जैविक प्रणाली

2. जीवित प्रकृति के संगठन के स्तर

3. सजीव प्रकृति के ज्ञान की विधियाँ।

धारा 1 कोशिका एक जीवित इकाई है (6 घंटे)

जीएल मैं : कोशिका की रासायनिक संरचना. (6 घंटे)

जीवमंडल में जीवित पदार्थ की मौलिक संरचना। कोशिका की रासायनिक संरचना. कोशिका और मानव शरीर में अकार्बनिक और कार्बनिक पदार्थों की भूमिका। जैविक पॉलिमर - प्रोटीन, प्रोटीन की संरचना और गुण, प्रोटीन अणुओं के कार्य। कार्बोहाइड्रेट: वर्गीकरण, संरचना और गुण। वसा और लिपिड की संरचना की विशेषताएं। अध्ययन का डीएनए इतिहास, संरचना। गुणसूत्रों की संरचना एवं कार्य. डीएनए वंशानुगत जानकारी का वाहक है। किसी कोशिका में DNA अणु का दोहराव। डीएनए की जैविक भूमिका. जेनेटिक कोड। आरएनए संरचना और कार्य। एटीपी और कोशिका के अन्य कार्बनिक यौगिक।

विषय पर छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए सामान्यीकृत आवश्यकताएँ:

जानें/समझें : जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद; जीवित पदार्थ के संगठन के स्तर (आणविक)

करने में सक्षम हों: जैविक वस्तुओं (जीवित और निर्जीव निकायों की रासायनिक संरचना) की तुलना करें; जैविक वस्तुओं की संरचना: जीन और गुणसूत्र, तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें। विभिन्न स्रोतों (शैक्षिक पाठ, संदर्भ पुस्तकें, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें।

व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करें:

दवाओं की जटिल संरचना को समझना;

विटामिन और जैविक योजकों के सही उपयोग की आवश्यकता;

अंतःविषय संबंध: अकार्बनिक रसायन विज्ञान: पदार्थ की संरचना। कार्बनिक रसायन विज्ञान: कार्बनिक यौगिकों, कार्बोहाइड्रेट, वसा, प्रोटीन, न्यूक्लिक एसिड के संगठन के सिद्धांत। भौतिकी: तरल पदार्थ के गुण। इतिहास: गिलहरियों के बारे में एंगेल्स।

डेमो:

4. जैविक पॉलिमर के संरचनात्मक संगठन के त्रि-आयामी मॉडल: प्रोटीन और न्यूक्लिक एसिड। प्रोटीन अणु की संरचना

5. डीएनए अणु की संरचना

6. आरएनए अणु की संरचना

7. डीएनए अणु का दोगुना होना।

प्रयोगशाला कार्यनंबर 1 "उत्प्रेरक" ical गतिविधिजीवित ऊतकों में एंजाइम होते हैं।"

जीएल द्वितीय : कोशिका संरचना और कार्य. (चार घंटे)

कोशिका के बारे में ज्ञान का विकास (आर. हुक, आर. विरचो, के. बेयर, एम. स्लेडेन और टी. श्वान)। कोशिका सिद्धांत। विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के विकास में कोशिका सिद्धांत की भूमिका।

प्रीन्यूक्लियर और न्यूक्लियर कोशिकाएं। वायरस गैर-सेलुलर रूप हैं। सेल संरचना। कोशिका के मुख्य भाग एवं अंगक, उनके कार्य। कोशिकाओं में गुणसूत्रों की संख्या एवं आकार की स्थिरता का महत्व।

विषय पर छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए सामान्यीकृत आवश्यकताएँ:

जानें/समझें : जीवन संगठन के स्तर; कोशिका सिद्धांत के मूल सिद्धांत, कोशिका की संरचना, कोशिका के सिद्धांत के विकास में उत्कृष्ट वैज्ञानिकों का योगदान; ऑर्गेनेल और अन्य सेलुलर संरचनाओं के नाम, उनके कार्य; कोशिका का रासायनिक संगठन; गैर-सेलुलर जीवन रूप।

करने में सक्षम हों: पाठ्यपुस्तक में प्रस्तुत चित्रों और आरेखों की व्याख्या करें, कोशिका में होने वाली प्रक्रियाओं के चित्र बनाएं, सेलुलर संरचनाओं के सबसे सरल आरेखों और रेखाचित्रों के साथ उत्तर को स्पष्ट करें। सूक्ष्मदर्शी के साथ काम करें और सूक्ष्मदर्शी परीक्षण के लिए सरल तैयारी करें। तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें। विभिन्न स्रोतों (शैक्षिक पाठ, संदर्भ पुस्तकें, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें।

व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करें:

जैव प्रौद्योगिकी (क्लोनिंग, कृत्रिम गर्भाधान) के क्षेत्र में कुछ शोध के नैतिक पहलुओं का मूल्यांकन;

बैक्टीरियल और वायरल रोगों की रोकथाम के उपायों का अनुपालन।

सर्दी और अन्य बीमारियों के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना;

एड्स की रोकथाम.

अंतःविषय संबंध: अकार्बनिक रसायन विज्ञान: पदार्थ की संरचना, रेडॉक्स प्रतिक्रियाएं। कार्बनिक रसायन विज्ञान: कार्बनिक यौगिकों की संरचना और कार्य। भौतिकी: तरल पदार्थ के गुण, थर्मल घटनाएँ, थर्मोडायनामिक्स के नियम।

डेमो:

सेल संरचना

प्रोकैरियोटिक और यूकेरियोटिक कोशिकाओं की संरचना

वायरस संरचना

प्रयोगशाला कार्य संख्या 2 “पौधों की संरचना, पेट नूह, कवक और जीवाणु कोशिकाएं नीचेमाइक्रोस्कोप।"

जीएल तृतीय : कोशिकाओं को ऊर्जा प्रदान करना। (3 घंटे)

चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण जीवित जीवों के गुण हैं। (उपापचय)प्रक्रिया प्रकाश संश्लेषण की प्रणाली और चरणए और ग्लाइकोलाइसिस; विषय पर छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए सामान्यीकृत आवश्यकताएँ:जानें/समझें : मेटाबॉलिज्म (चयापचय)पौधों, जानवरों, जीवाणुओं में चयापचय की विशेषताएं,ऊर्जा और प्लास्टिक चयापचय की प्रक्रियाओं का सार,करने में सक्षम हों: लक्षण वर्णन करें ऊर्जा और प्लास्टिक चयापचय की प्रक्रियाओं का सारतुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें,विशेषता पहचानें प्रकाश संश्लेषण की विशेषताएंऔर ग्लाइकोल का प्रत्येक चरणपीछे, विभिन्न स्रोतों (शैक्षिक पाठ, संदर्भ पुस्तकें, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें,ज्ञान लागू करना:प्रक्रिया को समझाने के लिए प्रकाश संश्लेषण और ग्लाइकोलाइसिस के बारे मेंजैविक रूप से विकास मेंवें विश्व. अंतःविषय कनेक्शन: अकार्बनिक रसायन विज्ञान, कार्बनिक रसायन विज्ञान

जीएल चतुर्थ : वंशानुगत जानकारी और कोशिका में उसका कार्यान्वयन। (पांच बजे )

गुणसूत्रों की संरचना एवं कार्य. डीएनए वंशानुगत जानकारी का वाहक है।किसी कोशिका में DNA अणु का दोहराव।पदार्थ जो शरीर के व्यक्तिगत विकास को निर्धारित करते हैं, डीएनए दोहरीकरण का सिद्धांत; राजकुमारएमआरएनए संश्लेषण का प्रकार; आनुवंशिकीतार्किक कोड और उसके गुण; अनुवाद प्रक्रिया; प्रोटीन जैवसंश्लेषण की प्रक्रिया में टी-आरएनए, एटीपी के कार्यका; कोशिकाओं में गुणसूत्रों की संख्या एवं आकार की स्थिरता का महत्व. जीन. प्रोटीन जैवसंश्लेषण में जीन की भूमिका। जेनेटिक और सेलुलर इंजीनियरिंग.

विषय पर छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए सामान्यीकृत आवश्यकताएँ:

करने में सक्षम हों : चिह्नित करनाप्रक्रिया एसएसवाई प्रसारण, ट्रांसक्रविकल्प, आनुवंशिक और सेलुलरओह इंजीनियरिंग, प्रोटीन जैवसंश्लेषण के नियमन की प्रक्रियाएँ:ज्ञान बदलें:डीएनए और आरएनए की संरचना और कार्यों के बारे में समझाने के लिएजैवसंश्लेषण प्रक्रिया का विकास,आनुवंशिक और सेलुलर इंजीनियरिंग:

प्रकट करना के बीच समानताएं और अंतरEssov प्रसारण और ट्रांसस्क्रिप्ट:

परिणाम निकालना वंशानुगत जानकारी के प्रसारण के सिद्धांत परनियम, सभी के लिए समानजीवित प्राणी।

जीएल वी , छठी : जीवों का प्रजनन. जीवों का व्यक्तिगत विकास। (6 घंटे)

शरीर एक संपूर्ण है. जीवों की विविधता. ओटोजेनेसिस। शरीर का व्यक्तिगत विकास. पौध ओटोजनी. जीवों के विकास संबंधी विकारों के कारण। जीवों के विकास संबंधी विकारों के कारण। व्यक्तिगत मानव विकास. प्रजनन स्वास्थ्य।

मानव भ्रूण के विकास पर शराब, निकोटीन और दवाओं के प्रभाव के परिणाम। ओटोजेनेसिस के सामान्य नियम भ्रूण की समानता और लक्षणों के भ्रूणीय विचलन (के. बेयर का नियम) बायोजेनेटिक कानून (ई. हेकेल और के. मुलर)। जीव एवं पर्यावरण का विकास.

विषय पर छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए सामान्यीकृत आवश्यकताएँ:

जानें/समझें: जीवों के प्रजनन का सार, उसका महत्व; अलैंगिक प्रजनन के रूप, इसका विकासवादी महत्व। यौन प्रजनन; लैंगिक प्रजनन का विकासवादी महत्व. रोगाणु कोशिकाओं के निर्माण की अवधि. मानव भ्रूण के विकास पर शराब, निकोटीन, मादक पदार्थों के नकारात्मक प्रभाव;

करने में सक्षम हों: पाठ्यपुस्तक से रेखाचित्रों और रेखाचित्रों का उपयोग करके माइटोसिस और अर्धसूत्रीविभाजन की प्रक्रियाओं और रोगाणु कोशिकाओं के निर्माण के अन्य चरणों की व्याख्या कर सकेंगे; अलैंगिक और लैंगिक प्रजनन का सार. अलैंगिक और लैंगिक प्रजनन की तुलना करें और उनकी तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें। तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें विभिन्न स्रोतों (शैक्षिक पाठ, संदर्भ पुस्तकें, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें।

व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करें:

विषाक्तता, वायरल और अन्य बीमारियों, तनाव, बुरी आदतों (धूम्रपान, शराब, नशीली दवाओं की लत) को रोकने के उपायों का अनुपालन;

जैव प्रौद्योगिकी (क्लोनिंग, कृत्रिम गर्भाधान) के क्षेत्र में कुछ शोध के नैतिक पहलुओं का मूल्यांकन।

अंतःविषय संबंध: अकार्बनिक रसायन विज्ञान: रासायनिक अपशिष्ट के प्रभाव से प्रकृति की सुरक्षा। भौतिकी: विद्युत चुम्बकीय क्षेत्र। आयनकारी विकिरण, विकिरण खुराक और जैविक सुरक्षा की अवधारणा।

प्रदर्शनों

कोशिका विभाजन (माइटोसिस, अर्धसूत्रीविभाजन)

अलैंगिक प्रजनन की विधियाँ

सेक्स कोशिकाएं

पौधों और जानवरों में निषेचन

शरीर का व्यक्तिगत विकास

जीवों की विविधता

कशेरुकी जानवरों के भ्रूणों की समानता को दर्शाने वाली तालिकाओं का प्रदर्शन, साथ ही फाइलोजेनी में अंगों और ऊतकों के परिवर्तन के चित्र भी।

जीएल सातवीं , आठवीं , नौवीं आनुवंशिकी और चयन के मूल सिद्धांत। आनुवंशिकता घटना के मूल पैटर्न। आनुवंशिकी और चयन (9 घंटे)

आनुवंशिकता एवं परिवर्तनशीलता जीवों के गुण हैं। आनुवंशिकी आनुवंशिकता और परिवर्तनशीलता के नियमों का विज्ञान है। आनुवंशिकी के विकास का इतिहास। जी. मेंडल आनुवंशिकी के संस्थापक हैं।

जी. मेंडल द्वारा स्थापित वंशानुक्रम के पैटर्न। पहला और दूसरा कानून. पूर्ण और अपूर्ण प्रभुत्व. क्रॉसिंग का विश्लेषण.

मेंडल का तीसरा नियम स्वतंत्र संयोजन का नियम है।लक्षणों की संबद्ध विरासत.आनुवंशिकता का गुणसूत्र सिद्धांत. जीन और जीनोम के बारे में आधुनिक विचार। आनुवंशिक लिंग निर्धारण. लिंग गुणसूत्रों की आनुवंशिक संरचना. लिंग से जुड़े लक्षणों की विरासत.

एक अभिन्न प्रणाली के रूप में जीनोटाइप। लक्षणों के निर्धारण में एलीलिक और गैर-एलील जीन की परस्पर क्रिया।

वंशानुगत और गैर-वंशानुगत परिवर्तनशीलता. मानव शरीर पर उत्परिवर्तनों का प्रभाव।

चिकित्सा और प्रजनन के लिए आनुवंशिकी का महत्व। वंशानुगत मानव रोग, उनके कारण और रोकथाम।

चयन. खेती वाले पौधों की विविधता और उत्पत्ति के केंद्रों के बारे में एन.आई. वाविलोव का सिद्धांत। चयन की मुख्य विधियाँ: संकरण, कृत्रिम चयन।जैव प्रौद्योगिकी और इसकी उपलब्धियाँ। जैव प्रौद्योगिकी में कुछ शोध के विकास के नैतिक पहलू

जानें/समझें : जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद को जानें; जी. मेंडल के नियमों का सार, परिवर्तनशीलता के पैटर्न, वेविलोव का होमोलॉजिकल श्रृंखला का नियम

करने में सक्षम हों: विभिन्न स्रोतों (शैक्षिक पाठ, संदर्भ पुस्तकें, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें। तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें। हल करें: आनुवंशिकी में प्राथमिक समस्याएं, प्राथमिक क्रॉसिंग योजनाएं तैयार करना, पीढ़ी से पीढ़ी तक लक्षणों और गुणों के संचरण के तंत्र की व्याख्या करना, साथ ही वंशजों में माता-पिता के रूपों से मतभेदों की घटना की व्याख्या करना। सरल वंशावली लिखें और आनुवंशिक समस्याओं का समाधान करें। कृषि उत्पादन की दक्षता बढ़ाने और खाद्य लागत को कम करने के लिए सैद्धांतिक आनुवंशिकी और व्यावहारिक चयन विकसित करने की आवश्यकता को समझें।

व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करें:

जैव प्रौद्योगिकी (क्लोनिंग, कृत्रिम गर्भाधान) के क्षेत्र में कुछ शोध के नैतिक पहलुओं का मूल्यांकन।

अंतःविषय कनेक्शन: अकार्बनिक रसायन विज्ञान। रासायनिक कचरे के प्रभाव से प्रकृति की सुरक्षा। कार्बनिक रसायन विज्ञान। कार्बनिक अणुओं की संरचना और कार्य: प्रोटीन, न्यूक्लिक एसिड (डीएनए, आरएनए)। भौतिक विज्ञान। विद्युत आवेश की विसंगति. आणविक गतिज सिद्धांत के मूल सिद्धांत। एक्स-रे विकिरण. विकिरण खुराक और जैविक सुरक्षा की अवधारणा।

(मानव प्रतिरूपण)।

तालिकाओं का प्रदर्शन:

मोनोहाइब्रिड क्रॉस

डायहाइब्रिड क्रॉस

अधूरा प्रभुत्व

जंजीरदार विरासत.

लिंग से जुड़ी विरासत. वंशानुगत मानव रोग. उत्परिवर्तन. शराब, नशीली दवाओं की लत, धूम्रपान का आनुवंशिकता पर प्रभाव

संवर्धित पौधों की विविधता और उत्पत्ति केंद्र

कृत्रिम चयन। संकरण

प्रारंभिक आनुवंशिक समस्याओं को हल करना आनुवंशिक समस्याओं को हल करना और वंशावली तैयार करना

11वीं कक्षा के पाठ्यक्रम विषयों की मुख्य सामग्री (प्रति सप्ताह 1 घंटा, 34 घंटे)

जीएल एक्स ग्यारहवीं बारहवीं विकास।(9 घंटे)

विकासवादी विचारों का विकास. विकास का प्रमाण. विकासवादी प्रक्रिया के तंत्र

विकासवादी विचारों का इतिहास. डार्विन-पूर्व काल में जीव विज्ञान का विकास। चार्ल्स डार्विन की शिक्षाओं के उद्भव के लिए आवश्यक शर्तें। विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में विकासवादी सिद्धांत की भूमिका। प्रकार, उसके मानदंड। जनसंख्या एक प्रजाति की संरचनात्मक इकाई है, विकास की एक इकाई है।

चार्ल्स डार्विन का प्राकृतिक चयन का सिद्धांत। प्राकृतिक चयन के रूप अस्तित्व के लिए संघर्ष। विकास का सिंथेटिक सिद्धांत. विकास की प्रेरक शक्तियाँ, जनसंख्या के जीन पूल पर उनका प्रभाव। जीवमंडल के सतत विकास के आधार के रूप में प्रजातियों की विविधता का संरक्षण। सूक्ष्म विकास।

जानें/समझें : जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद को जानें; जैविक विज्ञान के विकास में उत्कृष्ट वैज्ञानिकों का योगदान;

करने में सक्षम हों : विभिन्न स्रोतों (शैक्षिक पाठ, संदर्भ पुस्तकें, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें। तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें। व्याख्या करें: वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका; विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में जैविक सिद्धांतों का योगदान;

विश्वदृष्टिकोण बनाने के लिए अर्जित ज्ञान और कौशल का व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग करें।

अंतःविषय संबंध: दर्शन: दुनिया के अस्तित्व के नियमों के बारे में विचार; इतिहास: उत्कृष्ट वैज्ञानिकों का जीवन; साहित्य: डार्विन, लैमार्क, लिनिअस की कृतियाँ। कहानी। अंत में पश्चिमी यूरोप की संस्कृतिXV- पहली छमाहीXVIIवी आधुनिक इतिहास के प्रथम काल की संस्कृति। महान भौगोलिक खोजें.

विदेशों का आर्थिक भूगोल. दुनिया की आबादी। विश्व जनसंख्या का भूगोल.

प्रदर्शनों

विकास की प्रेरक शक्तियाँ

प्रकृति में नई प्रजातियों का निर्माण

जीएल बारहवीं : पृथ्वी पर जीवन का उद्भव. (2 घंटे)

जीवन की उत्पत्ति की परिकल्पनाएँ. जीवन की उत्पत्ति के बारे में आधुनिक विचार.

जानें/समझें: जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद को जानें; जैविक विज्ञान के विकास में उत्कृष्ट वैज्ञानिकों का योगदान;

करने में सक्षम हों: विभिन्न स्रोतों में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और उसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें। तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें। व्याख्या करें: वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका; विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में जैविक सिद्धांतों का योगदान; भौतिकवादी दृष्टिकोण से समग्र रूप से पदार्थ के विकासवादी परिवर्तनों की श्रृंखला में एक प्राकृतिक घटना के रूप में पृथ्वी पर जीवन के उद्भव की प्रक्रिया की व्याख्या करें।

अंतःविषय संबंध: दर्शन: दुनिया के अस्तित्व के नियमों के बारे में विचार; अकार्बनिक रसायन शास्त्र। समय-समय पर डी. आई. मेंडेलीव द्वारा तत्वों की प्रणाली। समाधान के गुण. कार्बनिक रसायन विज्ञान। संतृप्त हाइड्रोकार्बन की तैयारी और रासायनिक गुण। भौतिक विज्ञान। आयनित विकिरण; विकिरण खुराक और जैविक सुरक्षा की अवधारणा। खगोल विज्ञान। ग्रहीय प्रणालियों का संगठन. सौर परिवार; इसकी संरचना. सौरमंडल में पृथ्वी ग्रह का स्थान.

जीएल तेरहवें , XIV पृथ्वी पर जीवन का विकास. मानव उत्पत्ति. (10 घंटे)

मैक्रोइवोल्यूशन। विकासवादी प्रक्रिया की मुख्य दिशाएँ। जैविक प्रगति और जैविक प्रतिगमन।

विकास के परिणाम। विकास की प्रक्रिया में पृथ्वी पर जीवित जीवों की जटिलता। मानव उत्पत्ति की परिकल्पनाएँ। मानव विकास। जातियों की उत्पत्ति की एकता. एक जैवसामाजिक प्राणी के रूप में मनुष्य के गुण।

विषय पर छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए सामान्यीकृत आवश्यकताएँ:

जानें/समझें : जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद को जानें।

करने में सक्षम हों: विभिन्न स्रोतों (शैक्षिक पाठ, संदर्भ पुस्तकें, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) में जैविक वस्तुओं के बारे में जानकारी प्राप्त करें और इसका आलोचनात्मक मूल्यांकन करें। तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालें। व्याख्या करें: वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में जीव विज्ञान की भूमिका; विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में जैविक सिद्धांतों का योगदान; भौतिकवादी दृष्टिकोण से समग्र रूप से पदार्थ के विकासवादी परिवर्तनों की श्रृंखला में एक प्राकृतिक घटना के रूप में पृथ्वी पर जीवन के उद्भव की प्रक्रिया की व्याख्या करें।

अंतःविषय संबंध: दर्शन: दुनिया के अस्तित्व के नियमों के बारे में विचार; भूगोल: ग्रह के महाद्वीप उनकी जैव विविधता के साथ।

वनस्पति जगत का विकास

पशु जगत का विकास

दुर्लभ और लुप्तप्राय प्रजातियाँ

जीवाश्म पौधों और जानवरों के संरक्षण के रूप

मानवजनन की प्रेरक शक्तियाँ

मानव उत्पत्ति

मानव जाति की उत्पत्ति

पारिस्थितिकी के मूल सिद्धांत.

जीएल XV , XVI , XVII : पारिस्थितिकी तंत्र जीवमंडल. जीवमंडल संरक्षण. जीवमंडल पर मानव गतिविधि का प्रभाव। (13 बजे)

प्रकृति और समाज के बीच संबंध. प्रकृति संरक्षण का जीव विज्ञान तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन की समस्याएं, प्रकृति संरक्षण: प्रदूषण से सुरक्षा, मानकों और प्राकृतिक स्मारकों का संरक्षण, ग्रह की आबादी के लिए प्राकृतिक संसाधनों का प्रावधान बायोनिक्स आर्थिक गतिविधियों में पौधों और जानवरों के संगठन के सिद्धांतों का मानव उपयोग।

छात्रों के ज्ञान और कौशल के लिए सामान्यीकृत आवश्यकताएँ

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जीवविज्ञान जीवित प्रकृति और उसे नियंत्रित करने वाले नियमों का विज्ञान है। जीव विज्ञान जीवन की सभी अभिव्यक्तियों, जीवित प्राणियों की संरचना और कार्यों के साथ-साथ उनके समुदायों का अध्ययन करता है। वह जीवित जीवों की उत्पत्ति, वितरण और विकास, एक दूसरे के साथ और निर्जीव प्रकृति के साथ उनके संबंधों का पता लगाती है।
जीवित दुनिया अविश्वसनीय रूप से विविध है। वर्तमान में, पौधों की लगभग 500 हजार प्रजातियाँ और जानवरों की 1.5 मिलियन से अधिक प्रजातियाँ, बैक्टीरिया की 3 हजार से अधिक प्रजातियाँ और सैकड़ों हजारों कवक की खोज और वर्णन किया गया है। जिन प्रजातियों का अभी तक वर्णन नहीं किया गया है उनकी संख्या कम से कम 1-2 मिलियन होने का अनुमान है। जीवों की संपूर्ण विविधता के लिए सामान्य घटनाओं और प्रक्रियाओं की पहचान करना और समझाना सामान्य जीव विज्ञान का कार्य है।

अकार्बनिक यौगिक.
जैविक रूप से महत्वपूर्ण रासायनिक तत्व। हमें ज्ञात 100 से अधिक रासायनिक तत्वों में से लगभग 80 जीवित जीवों में शामिल हैं, और केवल 24 ही ज्ञात हैं कि वे कोशिका में क्या कार्य करते हैं। इन तत्वों का समुच्चय आकस्मिक नहीं है। जीवन की उत्पत्ति विश्व महासागर के जल में हुई, और जीवित जीवों में मुख्य रूप से वे तत्व शामिल होते हैं जो ऐसे यौगिक बनाते हैं जो पानी में आसानी से घुलनशील होते हैं। इनमें से अधिकांश तत्व हल्के हैं; उनकी ख़ासियत मजबूत (सहसंयोजक) बंधन बनाने और कई अलग-अलग जटिल अणु बनाने की क्षमता है।

मानव शरीर की कोशिकाओं की संरचना में ऑक्सीजन (60% से अधिक), कार्बन (लगभग 20%) और हाइड्रोजन (लगभग 10%) का प्रभुत्व है। नाइट्रोजन, कैल्शियम, फॉस्फोरस, क्लोरीन, पोटेशियम, सल्फर, सोडियम, मैग्नीशियम मिलाकर लगभग 5% बनता है। शेष 13 तत्व 0.1% से अधिक नहीं बनाते हैं। अधिकांश जानवरों की कोशिकाओं की तात्विक संरचना एक समान होती है; केवल पौधों और सूक्ष्मजीवों की कोशिकाएँ भिन्न होती हैं। यहां तक ​​कि वे तत्व जो कोशिकाओं में नगण्य मात्रा में मौजूद होते हैं, उन्हें किसी भी चीज़ से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है और वे जीवन के लिए बिल्कुल आवश्यक हैं। इस प्रकार, कोशिकाओं में आयोडीन की मात्रा 0.01% से अधिक नहीं होती है। हालाँकि, यदि मिट्टी में (और इसलिए खाद्य उत्पादों में) इसकी कमी है, तो बच्चों की वृद्धि और विकास में देरी होती है। पशु कोशिकाओं में तांबे की मात्रा 0.0002% से अधिक नहीं होती है। लेकिन मिट्टी में तांबे की कमी (इसलिए पौधों में) के साथ, खेत जानवरों की बड़े पैमाने पर बीमारियाँ होती हैं।

विषयसूची
पाठ्यपुस्तक का उपयोग कैसे करें
परिचय
खंड I. कोशिका - जीवन की इकाई
अध्याय I. कोशिका की रासायनिक संरचना 7
§ 1. अकार्बनिक यौगिक
§ 2. बायोपॉलिमर। कार्बोहाइड्रेट, लिपिड
§ 3. बायोपॉलिमर। प्रोटीन, उनकी संरचना
§ 4. प्रोटीन के कार्य 20
§ 5. बायोपॉलिमर। न्यूक्लिक अम्ल 22
§ 6. एटीपी और कोशिका के अन्य कार्बनिक यौगिक 25
दूसरा अध्याय। कोशिका संरचना एवं कार्य 27
§ 7. कोशिका सिद्धांत
§ 8. साइटोप्लाज्म. प्लाज्मा झिल्ली। अन्तः प्रदव्ययी जलिका। गोल्गी कॉम्प्लेक्स और लाइसोसोम
§ 9. साइटोप्लाज्म। माइटोकॉन्ड्रिया, प्लास्टिड्स, गति के अंगक, समावेशन 37
§ 10. कोर. प्रोकैरियोट्स और यूकेरियोट्स 31
अध्याय III. कोशिकाओं को ऊर्जा प्रदान करना
§ 11. प्रकाश संश्लेषण. प्रकाश ऊर्जा का रासायनिक बंधों की ऊर्जा में रूपांतरण 45
§ 12. ऑक्सीजन की भागीदारी के बिना कार्बनिक पदार्थों के ऑक्सीकरण के माध्यम से कोशिकाओं को ऊर्जा प्रदान करना 50
§ 13. ऑक्सीजन की भागीदारी के साथ जैविक ऑक्सीकरण 52
अध्याय चतुर्थ. वंशानुगत जानकारी और कोशिका में उसका कार्यान्वयन
§ 14. आनुवंशिक जानकारी. डीएनए दोहरीकरण
§ 15. डीएनए मैट्रिक्स से मैसेंजर आरएनए का गठन। जेनेटिक कोड 58
§ 16. प्रोटीन का जैवसंश्लेषण 62
§ 17. प्रतिलेखन और अनुवाद का विनियमन 64
§ 18. वायरस 67
§ 19. जेनेटिक और सेलुलर इंजीनियरिंग 71
खंड II. जीवों का प्रजनन और विकास
अध्याय V. जीवों का प्रजनन 75
§ 20. कोशिका विभाजन. पिंजरे का बँटवारा
§ 21. अलैंगिक और लैंगिक प्रजनन 78
§ 22. अर्धसूत्रीविभाजन 80
§ 23. जनन कोशिकाओं का निर्माण और निषेचन 84
अध्याय VI. जीवों का व्यक्तिगत विकास 87
§ 24. जीवों का भ्रूणीय और भ्रूणोत्तर विकास -
§ 25. समग्र रूप से जीव 91
खंड III. आनुवंशिकी और प्रजनन की मूल बातें
अध्याय सातवीं. आनुवंशिकता घटना के मूल पैटर्न 96
§ 26. मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग। मेंडल का पहला और दूसरा नियम
§ 27. जीनोटाइप और फेनोटाइप। एलिलिक जीन 100
§ 28. डायहाइब्रिड क्रॉसिंग। मेंडल का तीसरा नियम 103
§ 29. जीनों की संबद्ध वंशागति 106
§ 30. लिंग की आनुवंशिकी 110
§ 31. जीनों की परस्पर क्रिया। साइटोप्लाज्मिक वंशानुक्रम 110
§ 32. लक्षण 113 के निर्माण में जीनोटाइप और पर्यावरण की परस्पर क्रिया
अध्याय आठ. परिवर्तनशीलता के पैटर्न 116
§ 33. संशोधन और वंशानुगत परिवर्तनशीलता। संयुक्त परिवर्तनशीलता -
§ 34. उत्परिवर्तनीय परिवर्तनशीलता 119
§ 35. मानव वंशानुगत परिवर्तनशीलता 122
§ 36. कुछ वंशानुगत मानव रोगों का उपचार एवं रोकथाम 126
अध्याय IX. आनुवंशिकी और चयन 128
§ 37. चयन के प्रारंभिक चरण के रूप में पालतू बनाना -
§ 38. आधुनिक चयन के तरीके 131
§ 39. पॉलीप्लोइडी, दूर संकरण, कृत्रिम उत्परिवर्तन और चयन में उनका महत्व 134
§ 40. चयन में प्रगति 137
खंड IV. विकास
अध्याय X. विकासवादी विचारों का विकास। विकास के लिए साक्ष्य 142
§ 41, विकासवादी विचारों का उद्भव और विकास -
§ 42. चार्ल्स डार्विन और प्रजातियों की उत्पत्ति का उनका सिद्धांत 144
§ 43. विकास के साक्ष्य 149
§ 44 दृश्य. मानदंड टाइप करें. आबादी.
अध्याय XI. विकासवादी प्रक्रिया के तंत्र 161
§ 45. विकासवादी प्रक्रिया में परिवर्तनशीलता की भूमिका -
§ 46. प्राकृतिक चयन - विकास का मार्गदर्शक कारक 164
§ 47. आबादी में प्राकृतिक चयन के रूप 166
§ 48. आनुवंशिक बहाव - विकास का एक कारक
§ 49. अलगाव - विकासवादी कारक 171
§ 50. अनुकूलन विकासवादी कारकों की क्रिया का परिणाम है
§ 51. प्रजाति
§ 52. विकासवादी प्रक्रिया की मुख्य दिशाएँ
अध्याय XII. पृथ्वी पर जीवन का उद्भव
§ 53. जीवन की उत्पत्ति के बारे में विचारों का विकास
§ 54. जीवन की उत्पत्ति पर आधुनिक विचार
अध्याय XIII. पृथ्वी पर जीवन का विकास
§ 55. क्रिप्टोज़ोइक में जीवन का विकास
§ 56. प्रारंभिक पैलियोज़ोइक में जीवन का विकास (कैम्ब्रियन, ऑर्डोविशियन, सिलुरियन)
§ 57. पेलियोजोइक के अंत में जीवन का विकास (डेवोनियन, कार्बोनिफेरस, पर्मियन)
§ 58. मेसोज़ोइक में जीवन का विकास
§ 59. सेनोज़ोइक 201 में जीवन का विकास
§ 60. जैविक जगत की विविधता. वर्गीकरण के सिद्धांत 205
§ 61. जीवों का वर्गीकरण
अध्याय XIV. मनुष्य का अवतरण 216
§ 62. जानवरों में इंसानों के सबसे करीबी रिश्तेदार
§ 63. प्राइमेट्स के विकास के मुख्य चरण 223
§ 64. जीनस होमो 227 के पहले प्रतिनिधि
§ 65. होमो सेपियन्स का उद्भव 231
§ 66. मानव विकास के कारक 238
खंड V. पारिस्थितिकी के मूल सिद्धांत
अध्याय XV. पारिस्थितिकी तंत्र 248
§ 67. पारिस्थितिकी का विषय। पर्यावरणीय पर्यावरणीय कारक
§ 68. विभिन्न प्रजातियों की आबादी की परस्पर क्रिया 245
§ 69. समुदाय। पारिस्थितिकी तंत्र 241
§ 70. ऊर्जा प्रवाह और विद्युत सर्किट 261
§ 71. पारिस्थितिक तंत्र के गुण 256
§ 72. पारिस्थितिक तंत्र का परिवर्तन
§ 73. एग्रोकेनोज 261
§ 74. व्यावहारिक मानवीय गतिविधियों में पर्यावरणीय ज्ञान का अनुप्रयोग 263
अध्याय XVI. जीवमंडल। जीवमंडल संरक्षण 266
§ 75. जीवमंडल की संरचना और कार्य
§ 76. रासायनिक तत्वों का चक्र 268
§ 77. जीवमंडल में जैव-भू-रासायनिक प्रक्रियाएं 272
अध्याय XVII. जीवमंडल पर मानव गतिविधि का प्रभाव 273
§ 78. वैश्विक पर्यावरणीय समस्याएँ 274
§ 79. समाज और पर्यावरण 282
समस्या समाधान 287
प्रयोगशाला कार्यशाला 290
शब्दों की संक्षिप्त शब्दावली 296.

व्याख्यात्मक नोट

यह कार्य कार्यक्रम इस पर आधारित है:

राज्य शैक्षिक मानक का संघीय घटक, 5 मार्च 2004 के रूसी संघ संख्या 1089 के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित;

जीवविज्ञान में माध्यमिक सामान्य शिक्षा के लिए अनुमानित कार्यक्रम 2004। मानक दस्तावेजों का संग्रह जीवविज्ञान एम., "बस्टर्ड", 2004

MAOU सेकेंडरी स्कूल नंबर 16 r.p. का पाठ्यक्रम 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रियुतोवो

शैक्षणिक विषय "सामान्य जीव विज्ञान" के लक्ष्य और उद्देश्य

उद्देश्य कार्यक्रम प्रत्येक छात्र में जैविक सोच और पारिस्थितिक संस्कृति का निर्माण है।

कार्य :

• ज्ञान में महारत हासिल करना जैविक प्रणालियों (कोशिका, जीव, प्रजाति, पारिस्थितिकी तंत्र) के बारे में; जीवित प्रकृति के बारे में आधुनिक विचारों के विकास का इतिहास; जैविक विज्ञान में उत्कृष्ट खोजें; विश्व के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण में जैविक विज्ञान की भूमिका; वैज्ञानिक ज्ञान के तरीके;
• कौशल की निपुणतालोगों की व्यावहारिक गतिविधियों और आधुनिक प्रौद्योगिकियों के विकास में जैविक ज्ञान के स्थान और भूमिका को उचित ठहराना; उनका वर्णन करने और प्राकृतिक और मानवजनित परिवर्तनों की पहचान करने के लिए पारिस्थितिक तंत्र का अवलोकन करना; जीवित वस्तुओं के बारे में जानकारी ढूँढना और उसका विश्लेषण करना;
• विकास जीव विज्ञान की उत्कृष्ट उपलब्धियों का अध्ययन करने की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक रुचियां, बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताएं जो मानव संस्कृति का हिस्सा बन गई हैं; सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करने के दौरान आधुनिक वैज्ञानिक विचारों, विचारों, सिद्धांतों, अवधारणाओं, विभिन्न परिकल्पनाओं (जीवन, मनुष्य के सार और उत्पत्ति के बारे में) विकसित करने के जटिल और विरोधाभासी तरीके;
• जीवित प्रकृति को जानने की संभावना, प्राकृतिक पर्यावरण और स्वयं के स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता में विश्वास पैदा करना; जैविक समस्याओं पर चर्चा करते समय प्रतिद्वंद्वी की राय का सम्मान;
• रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करनाके लिए पर्यावरण, अन्य लोगों के स्वास्थ्य और उनके स्वयं के स्वास्थ्य के संबंध में उनकी गतिविधियों के परिणामों का आकलन करना; रोग निवारण उपायों का औचित्य और अनुपालन, प्रकृति में आचरण के नियम।

विषय की सामान्य विशेषताएँ

बुनियादी स्तर पर माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के स्तर पर जीव विज्ञान पाठ्यक्रम का उद्देश्य छात्रों में जीवित प्रकृति, इसकी विशिष्ट विशेषताओं - स्तर संगठन और विकास के बारे में ज्ञान विकसित करना है, इसलिए कार्यक्रम में सामान्य जैविक पैटर्न के बारे में जानकारी शामिल है जो खुद को प्रकट करते हैं जीवित प्रकृति के संगठन के विभिन्न स्तर। बुनियादी स्तर पर सामग्री का चयन करने का आधार एक सांस्कृतिक रूप से उपयुक्त दृष्टिकोण है, जिसके अनुसार छात्रों को ज्ञान और कौशल प्राप्त करना चाहिए जो एक सामान्य संस्कृति के गठन के लिए महत्वपूर्ण हैं, जो पर्यावरण में पर्याप्त मानव व्यवहार निर्धारित करते हैं, और जो मांग में हैं जीवन और व्यावहारिक गतिविधियाँ। इस संबंध में, बुनियादी स्तर पर, कार्यक्रम उस सामग्री पर विशेष ध्यान देता है जो दुनिया के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र के निर्माण का आधार है।

बुनियादी स्तर पर हाई स्कूल में जीव विज्ञान पाठ्यक्रम की सामग्री की संरचना का आधार जीवित प्रकृति की विशिष्ट क्षमताओं, उसके स्तर के संगठन और विकास के प्रमुख विचार हैं। उनके अनुसार, पाठ्यक्रम की सामग्री पंक्तियों पर प्रकाश डाला गया है: “एक विज्ञान के रूप में जीव विज्ञान। वैज्ञानिक ज्ञान के तरीके", "सेल", "जीव", "विकास", "पारिस्थितिकी तंत्र"।

कार्यक्रम छात्रों में सामान्य शैक्षिक कौशल, गतिविधि के सार्वभौमिक तरीकों और प्रमुख दक्षताओं के निर्माण के लिए प्रदान करता है। इस दिशा में, बुनियादी स्तर पर माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के स्तर पर शैक्षणिक विषय जीव विज्ञान की प्राथमिकताएँ हैं: वस्तुओं की तुलना, विश्लेषण, मूल्यांकन, विभिन्न स्रोतों में जानकारी की खोज

शैक्षिक और कार्यप्रणाली परिसर के बारे में जानकारी जिसके आधार पर "सामान्य जीवविज्ञान" विषय पढ़ाया जाता है, ग्रेड 11

शैक्षिक और कार्यप्रणाली किट:

पाठ्यपुस्तक: सामान्य जीव विज्ञान: पाठ्यपुस्तक। 10-11 ग्रेड के लिए. सामान्य शिक्षा संस्थान / डी.के. बिल्लाएव, पी.एम. बोरोडिन, एन.एन. वोरोत्सोव और अन्य; ईडी। डी.के. बिल्लायेवा, जी.एम. Dymshitsa। - एम.: शिक्षा, 2006. - 303 पी.: बीमार।

अतिरिक्त साहित्य:

1. ग्रीन एन. "जीवविज्ञान" 3 खंडों में (एन. ग्रीन, डब्ल्यू. स्टाउट, डी. टेलर), एम., मीर, 1990।

2. पिमेनोवा आई.एन., पिमेनोव ए.वी. "सामान्य जीव विज्ञान पर व्याख्यान", सेराटोव, जेएससी पब्लिशिंग हाउस "लिसेयुम", 2003।

3. वोरोत्सोव एन.एन., सुखोरुकोवा एल.एन. "जैविक विश्व का विकास", मॉस्को, "विज्ञान", 1996।

4. मेदनिकोव बी.एम. जीवविज्ञान: जीवन के रूप और स्तर: छात्रों के लिए एक मैनुअल। एम., शिक्षा, 2006

5. सामान्य जीव विज्ञान: ग्रेड 10-11/ ए.ए. कमेंस्की, ई.ए. क्रिक्सुनोवा, वी.वी. पसेचनिका - एम.: बस्टर्ड, 2007

11वीं कक्षा में शैक्षणिक विषय "सामान्य जीव विज्ञान" के अध्ययन के नियोजित परिणाम, जिसमें छात्रों को शैक्षणिक वर्ष के दौरान महारत हासिल करनी चाहिए:

जानें/समझें

• मुख्य प्रावधानजैविक सिद्धांत (सेलुलर सिद्धांत; आनुवंशिकता का गुणसूत्र सिद्धांत; विकास का सिंथेटिक सिद्धांत, मानवजनन का सिद्धांत); शिक्षाएं (विकास के पथों और दिशाओं के बारे में; एन.आई. वाविलोव विविधता के केंद्रों और खेती वाले पौधों की उत्पत्ति के बारे में; वी.आई. वर्नाडस्की जीवमंडल के बारे में); कानूनों का सार (जी. मेंडल; टी. मॉर्गन द्वारा लिंक्ड इनहेरिटेंस; वंशानुगत परिवर्तनशीलता में समरूप श्रृंखला; रोगाणु संबंधी समानता; बायोजेनेटिक); पैटर्न (परिवर्तनशीलता; लिंक्ड इनहेरिटेंस; सेक्स-लिंक्ड इनहेरिटेंस; जीन और उनके साइटोलॉजिकल आधारों की परस्पर क्रिया); नियम (जी. मेंडल का प्रभुत्व; पारिस्थितिक पिरामिड); परिकल्पनाएँ (युग्मक की शुद्धता, जीवन का सार और उत्पत्ति, मनुष्य की उत्पत्ति);
• जैविक वस्तुओं की संरचना:कोशिकाएं (रासायनिक संरचना और संरचना); जीन, गुणसूत्र, महिला और पुरुष युग्मक, प्रोकैरियोटिक और यूकेरियोटिक कोशिकाएं; वायरस; एककोशिकीय और बहुकोशिकीय जीव; प्रजातियाँ और पारिस्थितिकी तंत्र (संरचना);
• जैविक प्रक्रियाओं और घटनाओं का सार:कोशिका में चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण, प्रकाश संश्लेषण, प्लास्टिक और ऊर्जा चयापचय, किण्वन, रसायन संश्लेषण, समसूत्री विभाजन, अर्धसूत्रीविभाजन, फूल वाले पौधों और कशेरुकियों में युग्मक का विकास, प्रजनन, फूल वाले पौधों और कशेरुकियों में निषेचन, शरीर का व्यक्तिगत विकास (ओंटोजेनेसिस), इंटरेक्शन जीन, हेटेरोसिस का उत्पादन, पॉलीप्लोइड्स, दूर के संकर, कृत्रिम की क्रिया, ड्राइविंग और स्थिर चयन, भौगोलिक और पारिस्थितिक विशिष्टता, जनसंख्या के जीन पूल पर प्राथमिक विकासवादी कारकों का प्रभाव, पर्यावरण के अनुकूलता का गठन, पारिस्थितिक तंत्र और जीवमंडल में पदार्थों का चक्र और ऊर्जा रूपांतरण, जीवमंडल का विकास;
• आधुनिक जैविक शब्दावली और प्रतीकवाद

करने में सक्षम हों

• व्याख्या करना: दुनिया के आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान चित्र, वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के निर्माण में जैविक सिद्धांतों, विचारों, सिद्धांतों, परिकल्पनाओं की भूमिका; जीवित और निर्जीव प्रकृति की एकता, जीवित जीवों का संबंध, जैविक सिद्धांतों, कानूनों और नियमों का उपयोग करना; मानव भ्रूण के विकास पर शराब, निकोटीन, मादक पदार्थों का नकारात्मक प्रभाव; मानव शरीर पर उत्परिवर्तनों का प्रभाव; जीवों और पर्यावरण के बीच संबंध; प्रजातियों, मनुष्यों, जीवमंडल के विकास के कारण, मानव जातियों की एकता, वंशानुगत और गैर-वंशानुगत परिवर्तन, वंशानुगत रोग, जीन और गुणसूत्र उत्परिवर्तन, स्थिरता, स्व-नियमन, आत्म-विकास और पारिस्थितिक तंत्र में परिवर्तन, की आवश्यकता प्रजातियों की विविधता को संरक्षित करना;
• संबंध स्थापित करेंकोशिका में अणुओं की संरचना और कार्य; कोशिकांगों की संरचना और कार्य; प्लास्टिक और ऊर्जा चयापचय; प्रकाश संश्लेषण की प्रकाश और अँधेरी प्रतिक्रियाएँ; विकास की प्रेरक शक्तियाँ; विकास के पथ और दिशाएँ;
• तय करना जीव विज्ञान में अलग-अलग जटिलता के कार्य;
• चित्र बनाएंक्रॉसिंग, पारिस्थितिक तंत्र में पदार्थों और ऊर्जा को स्थानांतरित करने के तरीके (खाद्य श्रृंखला, खाद्य जाल);
• वर्णन करना पौधों और जानवरों की कोशिकाएं (एक माइक्रोस्कोप के तहत), रूपात्मक मानदंडों के अनुसार एक प्रजाति के व्यक्ति, उनके क्षेत्र के पारिस्थितिक तंत्र और कृषि पारिस्थितिकी तंत्र; माइक्रोस्लाइड तैयार करें और उनका वर्णन करें;
• पहचान करना जीवों का उनके पर्यावरण के प्रति अनुकूलन, पौधों और जानवरों में सुगंध और इडियोअनुकूलन, जीवित चीजों की विशिष्ट विशेषताएं (व्यक्तिगत जीवों में), पारिस्थितिक तंत्र के अजैविक और जैविक घटक, एक पारिस्थितिकी तंत्र में जीवों के संबंध, पर्यावरण में उत्परिवर्तन के स्रोत (अप्रत्यक्ष रूप से), उनके क्षेत्र के पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित परिवर्तन;
• अनुसंधान जैविक मॉडल (मछलीघर) पर जैविक प्रणाली;
• तुलना करना जैविक वस्तुएं (पौधों, जानवरों, कवक और बैक्टीरिया की कोशिकाएं, पारिस्थितिक तंत्र और कृषि पारिस्थितिकी तंत्र), प्रक्रियाएं और घटनाएं (पौधों और जानवरों में चयापचय; प्लास्टिक और ऊर्जा चयापचय; प्रकाश संश्लेषण और रसायन संश्लेषण, माइटोसिस और अर्धसूत्रीविभाजन; अलैंगिक और यौन प्रजनन; फूलों के पौधों में निषेचन) और कशेरुक; बाहरी और आंतरिक निषेचन; प्राकृतिक चयन के रूप; कृत्रिम और प्राकृतिक चयन; प्रजाति के तरीके; मैक्रो- और सूक्ष्म विकास; विकास के पथ और दिशाएँ) और तुलना के आधार पर निष्कर्ष निकालना;
• विश्लेषण और मूल्यांकन करेंजीवन के सार की विभिन्न परिकल्पनाएँ, जीवन और मनुष्य की उत्पत्ति, मानव जातियाँ, जीवमंडल में वैश्विक मानवजनित परिवर्तन, जैविक विज्ञान में आधुनिक अनुसंधान के नैतिक पहलू;
• जैविक जानकारी के लिए स्वतंत्र खोज करेंविभिन्न स्रोतों (शैक्षिक पाठ, संदर्भ पुस्तकें, लोकप्रिय विज्ञान प्रकाशन, कंप्यूटर डेटाबेस, इंटरनेट संसाधन) में और इसे अपने शोध में लागू करें;

व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी में अर्जित ज्ञान और कौशल का उपयोग करेंके लिए:

• जैविक अनुसंधान के परिणामों की सक्षम प्रस्तुति;
• पर्यावरण में व्यवहार के नियमों का औचित्य और अनुपालन, वायरल (एचआईवी संक्रमण सहित) और अन्य बीमारियों, तनाव, बुरी आदतों (धूम्रपान, शराब, नशीली दवाओं की लत) के प्रसार को रोकने के उपाय;
• सर्दी और अन्य बीमारियों, खाद्य विषाक्तता के लिए प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना;
• प्राकृतिक वातावरण में पर्यावरणीय समस्याओं और व्यवहार के संबंध में अपनी स्थिति का निर्धारण करना;

• जैव प्रौद्योगिकी (क्लोनिंग, कृत्रिम गर्भाधान) के क्षेत्र में कुछ शोध के नैतिक पहलुओं का मूल्यांकन।

कार्य कार्यक्रम 33 कार्य सप्ताहों (दो घंटे के साप्ताहिक कार्यभार के साथ प्रति वर्ष 66 घंटे) के लिए डिज़ाइन किया गया है।

	पाठ संख्या	कुल घंटे	विषय का नाम
	18-20		पृथ्वी पर जीवन का उद्भव
	21-31		पृथ्वी पर जीवन का विकास.
	32-41		मानव उत्पत्ति
	42-56		पारिस्थितिकी के मूल सिद्धांत. पारिस्थितिकी तंत्र।
	57-60		जीवमंडल। जीवमंडल संरक्षण.
	61-64		जीवमंडल पर मानव गतिविधि का प्रभाव।
	65-66		दुहराव
	कुल
		5,7,13,16,20,40,47,50,53,62,63	प्रयोगशाला, व्यावहारिक कार्य
			सैर
		17,27,31,41,56,60,64	सीखी गई सामग्री को संक्षेप में प्रस्तुत करने का पाठ

साहित्य

शिक्षकों के लिए अतिरिक्त साहित्य:

1. बिलिच जी.एल., क्रिज़ानोव्स्की वी.ए. जीवविज्ञान। पूरा पाठ्यक्रम। 3 खंडों में - एम.: एलएलसी पब्लिशिंग हाउस ओनिक्स 21वीं सदी, 2002।

2. ई. ए. निकिशोवा, एस. पी. शातालोवा। एकीकृत राज्य परीक्षा-2010 जीवविज्ञान: नवीनतम वास्तविक कार्य। 2010

3. पावलोव आई.यू., वाखनेंको डी.वी., मोस्कविचेव डी.वी. जीवविज्ञान। लाभ - विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने वालों के लिए शिक्षक। रोस्तोव-ऑन-डॉन: फीनिक्स पब्लिशिंग हाउस, 2002।

4. विश्वविद्यालयों के आवेदकों के लिए जीव विज्ञान पर एक पाठ्यपुस्तक: एन.ए. लेमेज़ा, एम.एस. मोरोज़िक, ई.आई. मोरोज़ोव और अन्य /एड। पर। लेमेज़ी। - एमएन.: आईपी "इकोपर्सपेक्टिव", 2000।

छात्रों के लिए अतिरिक्त साहित्य:

1. ​ डी.के. बिल्लाएव, जी.एम. Dymshits. "सामान्य जीवविज्ञान" एम.: "ज्ञानोदय" 2006

2. ​ ममोनतोव एस.जी. हाई स्कूल के छात्रों और विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने वालों के लिए जीवविज्ञान। - एम.: बस्टर्ड, 1997।

3. ​ सामान्य जीव विज्ञान में कार्यों का संग्रह: सामान्य शिक्षा के छात्रों के लिए एक मैनुअल। संस्थान/टी.वी. इवानोवा, जी.एस. कलिनोवा, ए.एन. मयागकोवा। - एम.: शिक्षा, 2002।

4. ​ लेमेज़ा एन.ए. विश्वविद्यालयों में आवेदकों के लिए जीव विज्ञान: पाठ्यपुस्तक एमएन: यूनिप्रेस, 2003।

कैलेंडर और विषयगत योजना

पाठ विषय

पाठ का प्रकार

छात्रों की मुख्य प्रकार की शैक्षिक गतिविधियाँ

नियंत्रण के प्रकार

सामग्री में महारत हासिल करने के नियोजित परिणाम

की तारीख

टिप्पणी

योजना

तथ्य

विकासवादी विचारों का विकास. विकास का प्रमाण. 17:00

जीवविज्ञान पाठों में टी.बी. पर निर्देश विकासवादी अवधारणाओं का उद्भव और विकास। विकासवादी विचारों का इतिहास.

बातचीत, कहानी. मानव विज्ञान की परिभाषाओं की सामग्री का एक तालिका विश्लेषण संकलित करने के लिए जानकारी के लिए पाठ्यपुस्तक के पाठ की खोज करना

सामने की बातचीत. तालिका की जाँच कर रहा हूँ.

एक अवधारणा को परिभाषित करें"विकास" प्रकट करना गाड़ी चलाना वैज्ञानिक तथ्यों के उदाहरण व्याख्या करना

डार्विन और प्रजातियों की उत्पत्ति का उनका सिद्धांत। विकास का सिंथेटिक सिद्धांत.

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. टेबल की जांच

एक अवधारणा को परिभाषित करें"विकास" प्रकट करना और चार्ल्स डार्विन की शिक्षाओं के परिसर का वर्णन करें गाड़ी चलाना वैज्ञानिक तथ्यों के उदाहरण व्याख्या करना घरेलू पशुओं और खेती वाले पौधों की विविधता का कारण।

विकास का प्रमाण

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

भ्रूणविज्ञान, रूपात्मक, जीवाश्मिकी, को जानें विकास के लिए जैव-भौगोलिक साक्ष्य।

देखना। उसके मानदंड. जनसंख्या एक प्रजाति की संरचनात्मक इकाई है, विकास की एक इकाई है।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

प्रयोगशाला कार्य 1 "रूपात्मक मानदंडों के अनुसार एक प्रजाति के व्यक्तियों का विवरण"

चिह्नित करनाप्रजातियों के मानदंड और संरचना, उत्परिवर्तन की विकासवादी भूमिका की व्याख्या करते हैं, आबादी की आनुवंशिक स्थिरता के सार और महत्व को प्रकट करते हैं।विश्लेषण एवं मूल्यांकन करेंव्यक्तियों की संख्या में तीव्र उतार-चढ़ाव का महत्वआबादी में

टी.बी. पर निर्देश

कार्यशाला पाठ

हर्बेरियम पादप सामग्री या जीवित पौधों के साथ कार्य करना।

ललाट नया वार्तालाप. प्रयोगशाला कार्य "रूपात्मक मानदंडों के अनुसार एक प्रजाति के व्यक्तियों का विवरण"

किसी प्रजाति के रूपात्मक मानदंड की अवधारणा को समझें; पौधों की वर्णनात्मक विशेषताएँ लिखने में सक्षम हो सकेंगे।

विकासवादी प्रक्रिया में परिवर्तनशीलता की भूमिका.

ज्ञान को समेकित करने का पाठ

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना। व्याख्यान सामग्री की रिकॉर्डिंग

सामने की बातचीत.

उत्परिवर्ती और संयोजनात्मक परिवर्तनशीलता की विशेषताएँ, विकासवादी प्रक्रिया में उनकी भूमिका

टी.बी. पर निर्देश प्रयोगशाला कार्य "एक ही प्रजाति के व्यक्तियों में परिवर्तनशीलता की पहचान"

कार्यशाला पाठ

सामने की बातचीत प्रयोगशाला कार्य।

विकास की प्रेरक शक्तियाँ, जनसंख्या के जीन पूल पर उनका प्रभाव। प्राकृतिक चयन विकास का मार्गदर्शक कारक है।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत.

अवधारणाओं को परिभाषित करें पुकारना: चार्ल्स डार्विन की विकासवादी शिक्षाओं के मुख्य प्रावधान विकास की प्रेरक शक्तियाँ अस्तित्व के लिए संघर्ष के रूप विशेषता: अस्तित्व के लिए संघर्ष का सार प्राकृतिक चयन का सार.

जनसंख्या में प्राकृतिक चयन के रूप।

नए ज्ञान का अध्ययन और प्राथमिक समेकन का पाठ

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

प्राकृतिक चयन के रूपों के नाम बताइये तथा उनकी विशेषताओं का वर्णन कीजियेचिह्नित करनाप्राकृतिक चयन के रूप, विचलन के कारणों को प्रकट करना, जीवों की विभिन्न प्रजातियों में यौन द्विरूपता की विशेषताओं की पहचान करना, पर्यावरण के लिए जीवों की अनुकूलन क्षमता की पहचान करना, प्रजातियों की फिटनेस पर पर्यावरणीय कारकों के प्रभाव का विश्लेषण और मूल्यांकन करना, अपने स्वयं के उदाहरण देना विभिन्न पर्यावरणीय परिस्थितियों के प्रति अनुकूलन

आनुवंशिक बहाव विकास का एक कारक है।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

अवधारणाओं को परिभाषित करें

अलगाव एक विकासवादी कारक है.

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

एक विकासवादी कारक के रूप में अलगाव की भूमिका को प्रकट करें। अलगाव के प्रकार: भौगोलिक और पर्यावरणीय

विकास के परिणाम. अनुकूलन विकासवादी कारकों की क्रिया का परिणाम है।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

विकास के स्वाभाविक परिणाम के रूप में फिटनेस का वर्णन करें। अनुकूलन के प्रकार

टी.बी. पर निर्देश प्रयोगशाला कार्य "जीवों के पर्यावरण के प्रति अनुकूलन की पहचान"

कार्यशाला पाठ

हैंडआउट्स के साथ काम करना।

प्रयोगशाला 3 "एक ही प्रजाति के व्यक्तियों में परिवर्तनशीलता की पहचान"

जीवों के पर्यावरण के प्रति अनुकूलन की पहचान कर सकेंगे; जीवित जीवों की प्रजातियों की विविधता, पर्यावरणीय परिस्थितियों के प्रति उनकी अनुकूलन क्षमता के कारणों की व्याख्या करें;

प्रजाति.

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

पुकारना प्रजाति प्रजाति के प्रकार, उनकी विशेषताओं की सूची बनाएंस्थानिक अलगाव, पॉलीप्लोइडाइजेशन, संकरण, प्रजनन अलगाव के प्रभावों की विशेषताओं को चिह्नित करें

विकासवादी प्रक्रिया की मुख्य दिशाएँ

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

जैविक विकास की दिशाओं का नाम बताएं। विकासवादी प्रगति प्राप्त करने के तरीकों का वर्णन करें, अर्थ और विशेषताओं की व्याख्या करें। प्रश्नों पर मौखिक सर्वेक्षण। सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा: एरोमोर्फोज़, इडियोएडेप्टेशन

टी.बी. पर निर्देश प्रयोगशाला कार्य "पौधों और जानवरों में एरोमोर्फोज़ और इडियोएडेप्टेशन का अध्ययन"

कार्यशाला पाठ

हैंडआउट्स के साथ काम करना।

सामने की बातचीत प्रयोगशाला कार्य।

जीवों की परिवर्तनशीलता की अवधारणा को समझ सकेंगे; परिवर्तनशीलता के लक्षण खोजें.

"विकास" विषय पर सामान्यीकरण

परीक्षा

विकासवादी शिक्षण के विषय पर परीक्षण

पृथ्वी पर जीवन का उद्भव 3 घंटे

जीवन की उत्पत्ति की परिकल्पनाएँ. जीवन की उत्पत्ति के बारे में विचारों का विकास।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सामने की बातचीत संदेश.

वर्णन करना जीवन की सहज उत्पत्ति की असंभवता को दर्शाने वाले प्रयोगों का सारपैंस्पर्मिया परिकल्पना का मूल्यांकन करेंबताएं कि तार्किक दृष्टिकोण से, जीवन की उत्पत्ति की वैज्ञानिक और धार्मिक व्याख्याओं के बीच कोई विरोधाभास क्यों नहीं है।

जीवन की उत्पत्ति पर आधुनिक विचार. जीवित चीजों की विशिष्ट विशेषताएं. विकास की प्रक्रिया में पृथ्वी पर जीवित जीवों की बढ़ती जटिलता।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सामने की बातचीत संदेश.

जीवन की उत्पत्ति के बारे में विचार सूचीबद्ध करें।जीवन के उद्भव के मुख्य चरणों का वर्णन करें

टी.बी. पर निर्देश व्यावहारिक कार्य "जीवन की उत्पत्ति के लिए विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन"।

कार्यशाला पाठ

पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना पूरक होगा। साहित्य, इंटरनेट.

सामने की बातचीत. प्राक. काम

सक्षम हो: जैविक सिद्धांतों, विचारों, सिद्धांतों, परिकल्पनाओं की भूमिका की व्याख्या करें विश्व की आधुनिक प्राकृतिक विज्ञान तस्वीर के निर्माण में, वैज्ञानिक विश्वदृष्टिकोण; जीवित और निर्जीव प्रकृति की एकता, जैविक सिद्धांतों, कानूनों और नियमों का उपयोग करके जीवित जीवों का संबंध;

पृथ्वी पर जीवन का विकास. 11 बजे

पृथ्वी पर जीवन का विकास.

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

परीक्षा। सामने की बातचीत.

व्याख्या करना विकास की ऐतिहासिक प्रक्रिया को किस आधार पर युगों एवं कालखंडों में विभाजित किया गया है?

क्रिप्टोज़ोआ में जीवन का विकास।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

उदाहरण दो: क्रिप्टोज़ोइक में मौजूद पौधे और जानवर क्रिप्टोज़ोइक के पौधों और जानवरों में एरोमोर्फोज़। पुकारना

प्रारंभिक पैलियोज़ोइक में जीवन का विकास।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

उदाहरण दो: पेलियोज़ोइक में मौजूद पौधे और जानवर। पैलियोज़ोइक के पौधों और जानवरों में एरोमोर्फोज़। पुकारना भूमि तक पहुँचने के संबंध में पौधों और जानवरों का अनुकूलन।

पेलियोजोइक के अंत में जीवन का विकास।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

पुकारना पैलियोज़ोइक युग की मुख्य सुगंध चिह्नित करनाजीवन विकास के मुख्य चरण विश्लेषण एवं मूल्यांकन करेंमुख्य सुगंधियों का अर्थजमीन पर

मेसोज़ोइक में जीवन का विकास।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

उदाहरण दो: मेसोज़ोइक में मौजूद पौधे और जानवर। मेसोज़ोइक के पौधों और जानवरों में एरोमोर्फोज़।

सेनोज़ोइक में जीवन का विकास।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

उदाहरण दो: सेनोज़ोइक में मौजूद पौधे और जानवर। सेनोज़ोइक के पौधों और जानवरों में एरोमोर्फोज़।

"पृथ्वी पर जीवन का विकास" विषय पर सामान्यीकरण

ज्ञान के सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण पर पाठ

स्वतंत्र काम

सामने की बातचीत. प्रश्नों के उत्तर. संदेश. परीक्षा।

पृथ्वी पर जीवन के विकास के बारे में ज्ञान को सामान्य बनाना, गहरा करना, व्यवस्थित करना

जैविक जगत की विविधता. व्यवस्थितता का सिद्धांत.

संयुक्त

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

कृत्रिम और प्राकृतिक वर्गीकरण प्रणालियों का सार प्रकट करें।

जीवों का वर्गीकरण. प्रोकैरियोट्स.

संयुक्त

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

प्रोकैरियोट्स की विशेषताओं को जानें और नाम बताएं।

यूकेरियोट्स का वर्गीकरण.

संयुक्त

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

यूकेरियोट्स की विशेषताओं को जानें और नाम दें।

सामान्यीकरण "जीवों का वर्गीकरण"

छात्रों के ज्ञान के नियंत्रण, मूल्यांकन और सुधार पर पाठ

पृथ्वी पर जीवन के विकास विषय पर परीक्षण

मानव उत्पत्ति 10 घंटे

मानव उत्पत्ति की परिकल्पनाएँ।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

तुलनात्मक शरीर रचना विज्ञान के आधार पर मनुष्यों और निकट संबंधी प्रजातियों के बीच अंतर जानें।

मनुष्य की उत्पत्ति पर साइटोजेनेटिक डेटा।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

साइटोजेनेटिक डेटा, आणविक जीवविज्ञान डेटा और विकासात्मक जीवविज्ञान डेटा के आधार पर मनुष्यों और निकट संबंधी प्रजातियों के बीच अंतर जानें।

मानव विकास।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

प्राइमेट विकास के मुख्य चरणों को जानें

होमो जीनस के पहले प्रतिनिधि। होमो सेपियन्स।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

होमो वंश के प्रथम प्रतिनिधियों का वर्णन कीजिए।

होमो सेपियन्स का उद्भव.

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

निएंडरथल का वर्णन करें.

क्रो-मैग्नन्स।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

क्रो-मैग्नन का वर्णन करें।

मानव विकास के कारक. मानव विकास के जैविक और सामाजिक कारक।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

मानव विकास के जैविक और सामाजिक कारकों का वर्णन करें

मानव विकास में जैविक और सामाजिक कारकों के बीच संबंध। दौड़.

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

मानव विकास के जैविक और सामाजिक कारकों का वर्णन करें। जानें: मानव जातियाँ, जातियों की उत्पत्ति की एकता।

टी.बी. पर निर्देश व्यावहारिक कार्य "मानव उत्पत्ति की विभिन्न परिकल्पनाओं का विश्लेषण और मूल्यांकन"

कार्यशाला पाठ

व्यावहारिक काम।

जानिए: जीवित प्रकृति में मनुष्य का स्थान। व्यवस्थित मनुष्यों की प्रजातियों की स्थिति, लक्षण और विशेषताएं। मानव विकास के चरण. किसी व्यक्ति की वंशावली. मानव जातियाँ, जातियों की उत्पत्ति की एकता। मानवजनन की प्रेरक शक्तियाँ; स्पष्ट भाषण का विकास. समाजों के कानूनों की अग्रणी भूमिका। मानवता की सामाजिक प्रगति में जीवन। सक्षम हो सकें: प्रजातियों और मनुष्यों के विकास के कारणों की व्याख्या कर सकें।

सारांश पाठ: "मनुष्य की उत्पत्ति।"

छात्रों के ज्ञान के नियंत्रण, मूल्यांकन और सुधार पर पाठ

परीक्षण (या तैयारी के स्तर की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले कार्यों के साथ लिखित कार्य)

मानव उत्पत्ति के विषय पर परीक्षण

पारिस्थितिकी के मूल सिद्धांत. पारिस्थितिकी तंत्र। 15 घंटे

पारिस्थितिकी विषय. पर्यावरणीय कारक, जीवों के जीवन में उनका महत्व।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

शर्तों को परिभाषित करें पर्यावरणीय कारकों को जानें: जैविक, अजैविक।

जैविक इष्टतम. जीवों का अपने पर्यावरण के प्रति अनुकूलन।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

जैविक इष्टतम की अवधारणा को समझाइये

विभिन्न प्रजातियों की आबादी की परस्पर क्रिया।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

समुदाय. पारिस्थितिक तंत्र की प्रजातियाँ और स्थानिक संरचना।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

समुदाय और पारिस्थितिकी तंत्र की अवधारणाओं को जानें। पारिस्थितिक तंत्र के उदाहरण दीजिए।

खाद्य कनेक्शन, पदार्थों का संचलन और पारिस्थितिक तंत्र में ऊर्जा रूपांतरण। ऊर्जा प्रवाह और खाद्य श्रृंखलाएं।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. पर्यावरणीय समस्याओं का समाधान.

खाद्य श्रृंखला, पारिस्थितिक पिरामिड, ऊर्जा प्रवाह की अवधारणाओं को जानें।

टी.बी. पर निर्देश व्यावहारिक कार्य "पदार्थों और ऊर्जा (पावर सर्किट) के हस्तांतरण के चित्र बनाना।"

कार्यशाला पाठ

व्यावहारिक कार्य का संगठन.

व्यावहारिक काम।

खाद्य श्रृंखला, पारिस्थितिक पिरामिड, ऊर्जा प्रवाह की अवधारणाओं को जानें

पारिस्थितिकी तंत्र गुण

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

स्थिरता और स्व-नियमन की अवधारणाओं को जानें।

पारिस्थितिक तंत्र की स्थिरता और परिवर्तन के कारण।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

अजैविक कारकों और मानवजनित कारकों के प्रभाव में पारिस्थितिक तंत्र में होने वाले परिवर्तनों के उदाहरण दीजिए।

टी.बी. पर निर्देश व्यावहारिक कार्य “बेलेबीव्स्की जिले के पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित परिवर्तनों की पहचान।

कार्यशाला पाठ

व्यावहारिक कार्य का संगठन.

सामने की बातचीत. व्यावहारिक काम।

पारिस्थितिक तंत्र में मानवजनित कारकों की पहचान करें।

एग्रोसेनोज़।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

व्यक्तिगत सर्वेक्षण

एग्रोसेनोसिस की संरचना, एग्रोसेनोसिस और बायोजियोसेनोसिस के बीच अंतर को जानें

टी.बी. पर निर्देश भ्रमण: "प्राकृतिक और कृत्रिम पारिस्थितिकी तंत्र (स्कूल का परिवेश)

पाठ-भ्रमण

बातचीत, कहानी.

सामने की बातचीत.

प्राकृतिक पारितंत्रों को कृत्रिम पारितंत्रों से अलग करें

टी.बी. पर निर्देश व्यावहारिक कार्य "बेलेबीव्स्की जिले के प्राकृतिक पारिस्थितिक तंत्र और कृषि प्रणालियों की तुलनात्मक विशेषताएं।"

कार्यशाला पाठ

व्यावहारिक कार्य का संगठन.

सामने की बातचीत. व्यावहारिक काम।

एग्रोसेनोसिस की संरचना को जानें और उसका वर्णन करें, एग्रोसेनोसिस और बायोजियोसेनोसिस के बीच अंतर

व्यावहारिक मानवीय गतिविधियों में पर्यावरणीय ज्ञान का अनुप्रयोग

ज्ञान की पुनरावृत्ति और समेकन।

गोल मेज़ का काम.

सामने की बातचीत. अखबार के लेखों के साथ काम करना।

पर्यावरणीय समस्याओं का समाधान.

कार्यशाला पाठ

समस्या समाधान का संगठन

समस्या को सुलझाना

पर्यावरणीय समस्याओं का समाधान करें

"पारिस्थितिकी तंत्र" विषय पर सामान्यीकरण।

छात्रों के ज्ञान के नियंत्रण, मूल्यांकन और सुधार पर पाठ

परीक्षण (या तैयारी के स्तर की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले कार्यों के साथ लिखित कार्य)

पारिस्थितिकी तंत्र के विषय पर परीक्षण।

जीवमंडल। जीवमंडल संरक्षण. चार घंटे

57

जीवमंडल एक वैश्विक पारिस्थितिकी तंत्र है। वर्नाडस्की का जीवमंडल का सिद्धांत।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

जीवमंडल के घटकों और जीवित पदार्थ के कार्यों को जानें। पृथ्वी के अन्य आवरणों पर जीवमंडल के प्रभाव का उदाहरण दीजिए।

58

जीवमंडल में जीवित जीवों की भूमिका। रासायनिक तत्वों का चक्र.

संयुक्त

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

जीवमंडल के कार्यों को जानें - रासायनिक तत्वों के चक्र को सुनिश्चित करना; कार्बन और नाइट्रोजन चक्र.

59

जीवमंडल का विकास. जीवमंडल में जैव-भू-रासायनिक प्रक्रियाएं।

अध्ययन करने और आरंभ में नए ज्ञान को समेकित करने का एक पाठ।

बातचीत, कहानी. पाठ्यपुस्तक के साथ कार्य करना।

सवालों पर मौखिक पूछताछ. सामने की बातचीत. मुद्दों की चर्चा.

तलछटी चट्टानों के निर्माण और मिट्टी के निर्माण में जीवों की भूमिका को जानें।

60

सामान्यकरण

जीवविज्ञान। सामान्य जीवविज्ञान. 10-11 ग्रेड. का एक बुनियादी स्तर. ईडी। बिल्लाएवा डी.के., दिमशित्सा जी.एम.

11वां संस्करण. - एम.: 2012. - 304 पी। 5वां संस्करण. - एम.: 2005. - 304 पी।

पाठ्यपुस्तक को प्रति सप्ताह 1 घंटा (कुल 35 घंटे) और प्रति सप्ताह 2 घंटे (कुल 70 घंटे) दोनों की मात्रा में बुनियादी स्तर पर जीव विज्ञान पढ़ाने के लिए संशोधित किया गया है। जो लोग सप्ताह में 2 घंटे विषय का अध्ययन करते हैं, उनके लिए मुख्य पाठ के अलावा नीले रंग की पृष्ठभूमि पर भी सामग्री है।

प्रारूप:पीडीएफ (2012 , 11वां संस्करण, 304 पृष्ठ)

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विषयसूची
पाठ्यपुस्तक का उपयोग कैसे करें
परिचय
खंड I. कोशिका - जीवन की इकाई
अध्याय I. कोशिका की रासायनिक संरचना 7
§ 1. अकार्बनिक यौगिक
§ 2. बायोपॉलिमर। कार्बोहाइड्रेट, लिपिड
§ 3. बायोपॉलिमर। प्रोटीन, उनकी संरचना
§ 4. प्रोटीन के कार्य 20
§ 5. बायोपॉलिमर। न्यूक्लिक अम्ल 22
§ 6. एटीपी और कोशिका के अन्य कार्बनिक यौगिक 25
दूसरा अध्याय। कोशिका संरचना एवं कार्य 27
§ 7. कोशिका सिद्धांत
§ 8. साइटोप्लाज्म. प्लाज्मा झिल्ली। अन्तः प्रदव्ययी जलिका। गोल्गी कॉम्प्लेक्स और लाइसोसोम
§ 9. साइटोप्लाज्म। माइटोकॉन्ड्रिया, प्लास्टिड्स, गति के अंगक, समावेशन 37
§ 10. कोर. प्रोकैरियोट्स और यूकेरियोट्स 31
अध्याय III. कोशिकाओं को ऊर्जा प्रदान करना
§ 11. प्रकाश संश्लेषण. प्रकाश ऊर्जा का रासायनिक बंधों की ऊर्जा में रूपांतरण 45
§ 12. ऑक्सीजन की भागीदारी के बिना कार्बनिक पदार्थों के ऑक्सीकरण के माध्यम से कोशिकाओं को ऊर्जा प्रदान करना 50
§ 13. ऑक्सीजन की भागीदारी के साथ जैविक ऑक्सीकरण 52
अध्याय चतुर्थ. वंशानुगत जानकारी और B5 सेल में इसका कार्यान्वयन
§ 14. आनुवंशिक जानकारी. डीएनए दोहरीकरण
§ 15. डीएनए मैट्रिक्स से मैसेंजर आरएनए का गठन। जेनेटिक कोड 58
§ 16. प्रोटीन का जैवसंश्लेषण 62
§ 17. प्रतिलेखन और अनुवाद का विनियमन 64
§ 18. वायरस 67
§ 19. जेनेटिक और सेलुलर इंजीनियरिंग 71
खंड II. जीवों का प्रजनन और विकास
अध्याय V. जीवों का प्रजनन 75
§ 20. कोशिका विभाजन. पिंजरे का बँटवारा
§ 21. अलैंगिक और लैंगिक प्रजनन 78
§ 22. अर्धसूत्रीविभाजन 80
§ 23. जनन कोशिकाओं का निर्माण और निषेचन 84
अध्याय VI. जीवों का व्यक्तिगत विकास 87
§ 24. जीवों का भ्रूणीय और भ्रूणोत्तर विकास -
§ 25. समग्र रूप से जीव 91
खंड III. आनुवंशिकी और प्रजनन की मूल बातें
अध्याय सातवीं. आनुवंशिकता घटना के मूल पैटर्न 96
§ 26. मोनोहाइब्रिड क्रॉसिंग। मेंडल का पहला और दूसरा नियम
§ 27. जीनोटाइप और फेनोटाइप। एलिलिक जीन 100
§ 28. डायहाइब्रिड क्रॉसिंग। मेंडल का तीसरा नियम 103
§ 29. जीनों की संबद्ध वंशागति 106
§ 30. लिंग की आनुवंशिकी 110
§ 31. जीनों की परस्पर क्रिया। साइटोप्लाज्मिक वंशानुक्रम 110
§ 32. लक्षण 113 के निर्माण में जीनोटाइप और पर्यावरण की परस्पर क्रिया
अध्याय आठ. परिवर्तनशीलता के पैटर्न 116
§ 33. संशोधन और वंशानुगत परिवर्तनशीलता। संयुक्त परिवर्तनशीलता -
§ 34. उत्परिवर्तनीय परिवर्तनशीलता 119
§ 35. मानव वंशानुगत परिवर्तनशीलता 122
§ 36. कुछ वंशानुगत मानव रोगों का उपचार एवं रोकथाम 126
अध्याय IX. आनुवंशिकी और चयन 128
§ 37. चयन के प्रारंभिक चरण के रूप में पालतू बनाना -
§ 38. आधुनिक चयन के तरीके 131
§ 39. पॉलीप्लोइडी, दूर संकरण, कृत्रिम उत्परिवर्तन और चयन में उनका महत्व 134
§ 40. चयन में प्रगति 137
खंड IV. विकास
अध्याय X. विकासवादी विचारों का विकास। विकास के लिए साक्ष्य 142
§ 41, विकासवादी विचारों का उद्भव और विकास -
§ 42. चार्ल्स डार्विन और प्रजातियों की उत्पत्ति का उनका सिद्धांत 144
§ 43. विकास के साक्ष्य 149
§ 44 दृश्य. मानदंड टाइप करें. आबादी.
अध्याय XI. विकासवादी प्रक्रिया के तंत्र 161
§ 45. विकासवादी प्रक्रिया में परिवर्तनशीलता की भूमिका -
§ 46. प्राकृतिक चयन - विकास का मार्गदर्शक कारक 164
§ 47. आबादी में प्राकृतिक चयन के रूप 166
§ 48. आनुवंशिक बहाव - विकास का एक कारक
§ 49. अलगाव - विकासवादी कारक 171
§ 50. अनुकूलन विकासवादी कारकों की क्रिया का परिणाम है
§ 51. प्रजाति
§ 52. विकासवादी प्रक्रिया की मुख्य दिशाएँ
अध्याय XII. पृथ्वी पर जीवन का उद्भव
§ 53. जीवन की उत्पत्ति के बारे में विचारों का विकास
§ 54. जीवन की उत्पत्ति पर आधुनिक विचार
अध्याय XIII. पृथ्वी पर जीवन का विकास
§ 55. क्रिप्टोज़ोइक में जीवन का विकास
§ 56. प्रारंभिक पैलियोज़ोइक में जीवन का विकास (कैम्ब्रियन, ऑर्डोविशियन, सिलुरियन)
§ 57. पेलियोजोइक के अंत में जीवन का विकास (डेवोनियन, कार्बोनिफेरस, पर्मियन)
§ 58. मेसोज़ोइक में जीवन का विकास
§ 59. सेनोज़ोइक 201 में जीवन का विकास
§ 60. जैविक जगत की विविधता. वर्गीकरण के सिद्धांत 205
§ 61. जीवों का वर्गीकरण
अध्याय XIV. मनुष्य का अवतरण 216
§ 62. जानवरों में इंसानों के सबसे करीबी रिश्तेदार
§ 63. प्राइमेट्स के विकास के मुख्य चरण 223
§ 64. जीनस होमो 227 के पहले प्रतिनिधि
§ 65. होमो सेपियन्स का उद्भव 231
§ 66. मानव विकास के कारक 238
खंड V. पारिस्थितिकी के मूल सिद्धांत
अध्याय XV. पारिस्थितिकी तंत्र 248
§ 67. पारिस्थितिकी का विषय। पर्यावरणीय पर्यावरणीय कारक
§ 68. विभिन्न प्रजातियों की आबादी की परस्पर क्रिया 245
§ 69. समुदाय। पारिस्थितिकी तंत्र 241
§ 70. ऊर्जा प्रवाह और विद्युत सर्किट 261
§ 71. पारिस्थितिक तंत्र के गुण 256
§ 72. पारिस्थितिक तंत्र का परिवर्तन
§ 73. एग्रोकेनोज 261
§ 74. व्यावहारिक मानवीय गतिविधियों में पर्यावरणीय ज्ञान का अनुप्रयोग 263
अध्याय XVI. जीवमंडल। जीवमंडल संरक्षण 266
§ 75. जीवमंडल की संरचना और कार्य
§ 76. रासायनिक तत्वों का चक्र 268
§ 77. जीवमंडल में जैव-भू-रासायनिक प्रक्रियाएं 272
अध्याय XVII. जीवमंडल पर मानव गतिविधि का प्रभाव 273
§ 78. वैश्विक पर्यावरणीय समस्याएँ 274
§ 79. समाज और पर्यावरण 282
समस्या समाधान 287
प्रयोगशाला कार्यशाला 290
शब्दों की संक्षिप्त शब्दावली 296