Anglų kalba dow programoje, skirta fgos. Darbo programa „Anglų kalba vaikams

Pastaraisiais metais sparčiai daugėjo įvairaus amžiaus žmonių, besimokančių anglų kalbos. Taip yra dėl to, kad be anglų kalbos žinių gyvenimo procese išsiversti tapo vis sunkiau. Pasikeitė ir tų, kurie pirmą kartą pradėjo mokytis kalbos, amžius. Anksčiau dauguma kalbų mokymosi metodų buvo orientuoti į moksleivius. Dabar viskas daugiau tėvai stengiasi ankstyvas amžius pradėti mokyti vaikus kalbos.

O pedagogikos ir psichologijos požiūriu ikimokyklinis amžius yra pats palankiausias metas tokioms studijoms. Atsižvelgiant į naujus socialinius poreikius, išaugo ir kvalifikuotų dėstytojų poreikis. Jų trūkumas kupinas nemalonių pasekmių. Žmonės, kurie patys turi žemą kalbos mokėjimo lygį, mano, kad to pakanka mokyti kalbos vaikus. Tokio požiūrio rezultatas – sugaištas laikas, žala vaikų gebėjimams šioje srityje ir dėl to vaikų nenoras mokytis iš naujo, nes tai yra daug sunkiau.

Net jei ikimokyklinukų mokymą vykdo gerai kalbantys žmonės, tai vis tiek gali neduoti laukiamų rezultatų. Labai sunku mokyti mažus vaikus, čia svarbus specialus požiūris, pagrįstas ikimokyklinukų anglų kalbos mokymo programų metodais. Susidūręs su nekokybišku ar neteisingu ugdymu, bet kuris vaikas praranda norą mokytis, netiki savimi ir net po daugelio metų gali jausti pasibjaurėjimą mokytis užsienio kalbų.

Žaidimo elementai kaip pagrindinė vaikų užsienio kalbų mokymo dalis

Dauguma pedagogų ir mokslininkų laiko pagrindine ikimokyklinio amžiaus vaikų veikla, turėdami omenyje, kad būtent žaidimas šiuo vaiko gyvenimo laikotarpiu yra jo vystymosi įrankis. Nors apie žaidimą parašyta daug darbų, teoriškai tai tokia sudėtinga tema, kad viena žaidimų klasifikacija dar nesukurta. Viena iš dažniausiai naudojamų mokymosi žaidimų klasifikacijų, taip pat ir užsienio kalbų pamokose su ikimokyklinio amžiaus vaikais, siūlo visus mokomuosius žaidimus skirstyti į situacinius, sportinius, varžybinius, meninius ir ritminius-muzikinius žaidimus.

situacinis- tai vaidmenų žaidimai, imituojantys bendravimo situacijas įvairiomis progomis. Savo ruožtu jie skirstomi į reprodukcinio pobūdžio žaidimus, kuriuose vaikai atkuria standartinius tipiškus dialogus įvairiose situacijose ir improvizacinius žaidimus, kuriuose reikia modifikuoti ir taikyti įvairius modelius. Žinoma, vaidmenų žaidimuose tikrai turi būti tarpinių momentų su improvizacijos elementais. Tokie žaidimai puikiai tinka bandant mokytis anglų kalbos vaikams nuo 4 metų, taip pat kiek jaunesniems ar vyresniems.

Į konkurencingas apima daugumą tų žaidimų, kurie prisideda prie gramatikos ir žodyno įsisavinimo. Juose laimi tas, kuris geriau įvaldė medžiagą. Tai skirtingi aukcionai. stalo žaidimai su kalbų dirbtuvėmis, kryžiažodžiais, įvairių komandų vykdymu ir kt.

Ritmo muzikos žaidimai yra tradiciniai žaidimai. Tai apvalūs šokiai, dainos ir šokiai su partnerio pasirinkimu, kurie prisideda prie bendravimo ir kalbos ritminių-melodinių bei fonetinių aspektų tobulinimo, įsigilinimo į kalbinę aplinką.

Meniniai (kūrybiniai) žaidimai– tai žaidimai, stovintys ant meninės kūrybos ir žaidimo ribos. Juos galima skirstyti į dramatiškus (mažų scenų ruošimas studijuojama kalba), vaizdinius konkursus (aplikacija, grafinis diktantas ir kt.) ir žodinius bei kūrybinius (rimavimas, kolektyvinis piešinių ir komiksų antraščių rašymas, kolektyvinis mažosios fėjos rašymas). pasakos). Ant kūrybinių dramatizacijų ir situacinių improvizacinių žaidimų ribos gerai žinomos pasakos, visiems žinomos dabartine forma, siužete yra tokia veikla kaip improvizacija. Juose, priklausomai nuo naujo žodyno įsisavinimo ir žaidėjų skaičiaus, atsiranda naujų simbolių su savo eilutėmis.

Pagrindiniai vaikų mokymosi anglų kalbos principai

Yra trys principai, kurių laikymasis padeda gauti kokybišką rezultatą mokantis anglų kalbos kartu su vaiku.

1. Pasekmė. Neskubėkite mokyti vaiko visų rašybos ir gramatikos subtilybių, jei vis dar turite bent menkų abejonių, ar mažylis pasiruošęs tokioms užduotims. Jei nenaudojate paruošto studijų vadovai ir patys sudarykite mokymo programą, visada pateikite medžiagą iš eilės. Tačiau atminkite – profesionalų parengta programa bus daug efektyvesnė.
2. Natūralumas. Daugelis galvoja, kad neverta pradėti mokytis su vaiku iki penkerių metų, reikia palaukti, kol jis truputį paaugs, ankstyvos pamokos „atims vaikystę“. Tačiau jei užsiėmimai bus organizuoti teisingai ir jie vyks natūralia forma, vaikas nepajus jokio papildomo krūvio.
3. atkaklumas. Žinoma, pamokos nebus tokios be debesų, kaip norite. Pasirinktas metodas gali netikti jūsų vaikui. Verta kuriam laikui nutraukti užsiėmimus, o tada tęsti treniruotes, tačiau su kitais privalumais.

Mokymo metodai vaikams

Renkantis anglų kalbos mokymosi metodiką, reikia atsižvelgti į amžių, kuriam ji buvo sukurta.

1. Žaidimo technika domina ir vaikus, ir mokytojus. Tai veiksminga, nepaisant to, kad iš tikrųjų yra paprasta: mokytojas veda kalbos mokymosi ir tobulinimo pamokas. žaidimo forma. Technikos privalumai – ji pritaikoma iki metų amžiaus, technikos pagalba lavina žodinę kalbą, tarimą, rašybos, gramatikos žinias ir kt.
2. Zaicevo technika Sukurta vyresniems nei trejų metų vaikams. Dabar jis buvo pritaikytas ir pritaikytas mokytis anglų kalbos – anglų abėcėlės raidės atsirado ir ant garsiųjų Zaicevo kubelių.
3. Gleno Domano metodas sukurtas kūdikiams. Čia dalyvauja vaiko vizualinė atmintis, tikima, kad paveikslėliai su užrašytais žodžiais bus įsimenami ir padės supaprastinti mokymosi skaityti procesą ateityje, atvirutes galėsite pasidaryti patys – aiškias ir išsamias rekomendacijas savo knygoje pateikia Glenas Domanas. knygos. Su kortelėmis susidorosite ne tik su kūdikiais, bet ir su vyresniais vaikais, iki mokyklinio amžiaus.

• Projektavimo metodika skirtas vaikams nuo 4-5 metų. Kalbos mokytojas pasirenka temą užduočių serijai, kurioje jis siūlo įvairias veiklas, padedančias vaikams sužinoti ką nors įdomaus tam tikra tema. Vaikai gauna užduotis savarankiškai atlikti (arba padedant tėvams). Atėjus laikui baigiamajai pamokai vaikai į ją ateina su kūrybiniais didelės apimties darbais projekto tema.
• Mišrus metodas- čia galite pasirinktinai derinti skirtingus metodus. Pavyzdžiui, galite žaisti žaidimus, mokytis eilėraščių ir dainų, kurti projektus ir pan. Technikos pranašumas yra jos įvairovė. Daug lengviau sudominti vaiką pasiūlius jam įvairių užsiėmimų.

Visa nusistovėjusi kalbos mokymosi ikimokyklinio amžiaus praktika padės jums savarankiškai mokytis kartu su vaiku namuose. Arba jie padės rasti kalbų mokyklą, kurioje atsižvelgiama į visus mokymosi amžiaus aspektus. Taip pat galite padėti savo vaikui atlikti namų darbus arba pasidalinti jo pomėgiais, susijusiais su nauju įdomiu pomėgiu.

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

„Bendrojo raidos tipo darželis Nr. 64 „Kolobok“, Joškar-Ola“

Juokinga anglų kalba

Ikimokyklinio amžiaus anglų kalbos programa

Sudarė: papildomos dėstytojas

išsilavinimas Milyutina E.M.

Yoshkar-Ola, 2015 m

Aiškinamasis raštas.

Aktualumas.

Programos tikslai ir uždaviniai.

Numatyti rezultatai.

Metodinė programos parama.

Edukacinės srities organizavimo formos.

Edukacinis ir teminis planas:

1. Jaunesniųjų grupė(3-4 metai).

2. Vidurinė grupė (4-5 m.).

3. Vyresnioji grupė (5-6 m.).

4. Parengiamoji grupė. (6-7 metai)

13. Programos turinys.

14. Literatūros sąrašas,

naudojamas kuriant programą.

Aiškinamasis raštas

Ši darbo programa yra švietimo įstaigos norminis ir valdymo dokumentas, apibūdinantis pedagogo ugdomosios veiklos organizavimo sistemą.

Darbo programoje parodyta, kaip pedagogas, atsižvelgdamas į specifines ikimokyklinio amžiaus vaikų sąlygas, ugdymosi poreikius ir raidos ypatumus, sukuria individualų pedagoginį ugdymo modelį pagal federalinių valstijų ikimokyklinio ugdymo švietimo standartų reikalavimus.

Darbo programa parengta atsižvelgiant į anglų kalbos metodines rekomendacijas ikimokyklinukams.

Vaikų ugdymo ir ugdymo programa darželyje „Vaikystė“ / V. I. Loginova, T. I. Babaeva, N. A. Notkina. Sankt Peterburgas: vaikystė – spauda, ​​2005 m

Anglų kalba S.V. Litvinenka.- M.: AST: Astrel, 2015 m.

Federaliniai reikalavimai pagrindinės ikimokyklinio ugdymo bendrojo ugdymo programos struktūrai 2001-01-01 įsakymas N 655,

Ikimokyklinio ugdymo pavyzdinis reglamentas švietimo įstaiga 2001-01-01 Nr. 000 (Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretas)

SanPiN 2.4.1.2660-10 „Sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai įrenginiams, turiniui ir darbo laiko organizavimui ikimokyklinėse įstaigose“ (įregistruota Rusijos teisingumo ministerijoje 2010 m. rugpjūčio 27 d., registracijos numeris 18267

Aktualumas.

Užsienio kalba šiandien vis labiau tampa visuomenės gyvybės palaikymo priemone. Užsienio kalbos vaidmuo auga, siejant su ekonominių ryšių plėtra, viešosios diplomatijos internacionalizavimu. Mūsų piliečių užsienio kalbos ir užsienio kalbų raštingumo studijos prisideda prie verto ruso įvaizdžio formavimo užsienyje, leidžia sugriauti nepasitikėjimo barjerą, suteikia galimybę nešti ir skleisti savo kultūrą bei įvaldyti kitą. Todėl užsienio kalba tapo privaloma ugdymo dalimi ne tik mokyklose ir universitetuose, bet ir daugelyje ikimokyklinių įstaigų. Ankstyvas užsienio kalbos mokymasis sukuria puikias galimybes sužadinti domėjimąsi pasaulio kalbų ir kultūrų įvairove, pagarbą kitų tautų kalboms ir kultūroms, prisideda prie komunikacinio kalbos takto ugdymo. Užsienio kalbos vaidmuo ankstyvame ugdymo etape yra ypač neįkainojamas vystymosi požiūriu. Užsienio kalbos mokymasis ankstyvame amžiuje yra ypač efektyvus, nes būtent ikimokyklinio amžiaus vaikai labai domisi kitos kultūros žmonėmis, šie vaikystės įspūdžiai išlieka ilgam ir prisideda prie vidinės motyvacijos mokytis pirmos kartos ugdymo. vėliau antrąją užsienio kalbą. Apskritai ankstyvas negimtosios kalbos mokymasis turi didžiulį pedagoginį potencialą tiek kalbos, tiek bendrosios raidos požiūriu.

Pagrindinės užsienio kalbos funkcijos ankstyvame jos mokymosi etape:

Ikimokyklinio amžiaus vaikų bendrųjų kalbos gebėjimų ugdymas pradiniame filologiniame ugdyme,

Formuoti savo gebėjimus ir pasirengimą vartoti užsienio kalbą kaip bendravimo priemonę, kaip supažindinimo su kita tautine kultūra būdą ir kaip veiksmingą nuolatinio kalbinio ugdymo, auklėjimo ir įvairiapusio vaiko asmenybės ugdymo priemonę.

Pagrindinės nuostatos, užtikrinančios efektyvesnį užsienio kalbos mokėjimą:

Atkreipkite dėmesį į medžiagos pasikartojimą ir jos sąmoningą suvokimą, vaikai turi suprasti, apie ką kalbama;

Programos tikslai ir uždaviniai.

tikslas Šis darbas yra ikimokyklinio amžiaus vaikų tvaraus pomėgio mokytis anglų kalbos kaip bendravimo ir informacijos mainų priemonė ugdymas.

Tikslų nustatymas apima įvairių ugdomųjų, vystomųjų (bendrojo lavinimo) ir praktinių (ugdomųjų) sprendimą.užduotys:

Kuriama:

Ugdykite vaiko psichologines funkcijas:

atmintis, dėmesys, mąstymas (vaizdinis-vaizdinis, loginis);

vaizduotė (reprodukcinė ir kūrybinė).

Ugdyti specialiuosius gebėjimus, reikalingus mokant užsienio kalbos:

foneminė klausa;

gebėjimas atspėti;

gebėjimas atskirti;

mėgdžiojimo gebėjimas.

Pamokos:

Sukurti motyvaciją mokytis anglų kalbos pasitelkiant muziką, eilėraščius, patarles;

Skatinti pažintinio domėjimosi mokomos kalbos šalies šventėmis, tradicijomis, papročiais ugdymą;

Skatinti suvokimo, kalbos, motorikos-grafinių įgūdžių įgijimą, gebėjimą elgtis tipinėse situacijose.

Švietimas:

Ugdykite supratimą ir pagarbą kitoms kultūroms;

Ugdykite pagarbų požiūrį į žmones;

Puoselėti draugystės, draugystės jausmus;

Ugdykite grožio jausmą;

Puoselėti protinio darbo kultūrą;

Ugdykite savarankiškumo įgūdžius.

Vaikų amžiaus ypatumai mokant užsienio kalbos.

Mokant anglų kalbos ikimokyklinio amžiaus vaikus, reikėtų kiek įmanoma labiau atsižvelgti į jų amžiaus ypatybes. Mokytojas susipažįsta su literatūra šia tema ir taiko metodus bei būdus, tinkamus vaikų amžiui.

Mokant vaikus anglų kalbos, reikia atsiminti, kad jie yra atviri ir atsiminti tokius, kokie yra. Jie taip pat turi išvystytą vaizduotę ir atvirus kūrybinius sugebėjimus.

Todėl pradedantiesiems, žinoma, reikia išmokti anglų kalbos abėcėlę.

Anglų kalba ikimokyklinio amžiaus vaikams turėtų būti kuo paprastesnė. Visi sakiniai turi būti paprasti.

Labai gerai mokant kortelių anglų kalba, nes vaikai, ypač ikimokyklinio amžiaus vaikai, mąsto paveikslėliais-vaizdeliais. Šiuo atveju kortelės padės nustatyti sąsajas tarp vaizdų, pateiktų kortelėje, ir su ja susieto žodžio. Šiame amžiuje vaikui visada reikia paveikslėlių pagalba parodyti, ką jam bandote perteikti.

Kad ikimokyklinio amžiaus vaikai išmoktų anglų kalbą, jie turi būti sužavėti.

Įdomūs dalykai padės sužavėti vaiką:

Poezija;

rimai;

Dainos.

Tuo pačiu metu, jei prie jų bus pridėtos nuotraukos, tai bus tiesiog nuostabu.

Kalbant apie anglų kalbos gramatiką, nereikia versti vaikų jos kimšti. Jie automatiškai įsimins gramatikos taisykles ir negalės jų taikyti. Be to, galite atgrasyti vaiką vėliau mokytis anglų kalbos. Geriau viską leisti ramiai ir lengvai.

Kaip vesti edukacinę veiklą ir kiek laiko skirti vaikų anglų kalbos mokymui.

Kaip jau minėta, užsiėmimai ikimokyklinukams turėtų vykti žaismingai.

Jūs neturėtumėte mokytis netaisyklingų veiksmažodžių, taip pat bet kokios kitos gramatikos. Galime paminėti tik netaisyklingą straipsnį ir teisingą straipsnį a.

Taip pat ikimokyklinio amžiaus vaikų anglų kalba turėtų apimti šnekamąją kalbą, nes vėliau kalbama angliškai, kuri bus bendravimo su užsieniečiais priemonė.

Vaikams turėtų būti naudojami trumpi dialogai ir pasakojimai. Jei juos lydės balsas ir iliustruoti paveikslėliais, tai bus puiku.

Programa " Laiminga anglų kalba» paskaičiuota vaikams nuo 3 iki 6 metų. Juo siekiama ugdyti domėjimąsi užsienio kalbos mokėjimu, harmoningos asmenybės formavimąsi, psichikos procesų, pažintinių ir kalbinių gebėjimų ugdymą; skatina aktyvios ir pasyvios kalbos raidą.

Programos formavimo principai.

Vadovaujantis FGT, Programa remiasi moksliniais jos sudarymo principais, į kuriuos atsižvelgiama organizuojant ugdymo procesą:

lavinamojo ugdymo principas, kurio tikslas – vaiko raida. Ugdomasis ugdymo pobūdis realizuojamas per kiekvieno vaiko veiklą jo proksimalinės raidos zonoje;

mokslinio pagrįstumo principo ir praktinio pritaikomumo derinys. Programos turinys atitinka pagrindines raidos psichologijos ir ikimokyklinio ugdymo pedagogikos nuostatas;

išsamumo, būtinumo ir pakankamumo kriterijų laikymasis, tai yra leisti išspręsti užsibrėžtus tikslus ir uždavinius tik turint reikiamą ir pakankamą medžiagą, kiek įmanoma artimesnę protingam „minimumui“;

ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo proceso ugdymo, raidos ir mokymo tikslų ir uždavinių vienovė, kurią įgyvendinant formuojasi tokios žinios, įgūdžiai ir gebėjimai, kurie yra tiesiogiai susiję su ikimokyklinio amžiaus vaikų raida;

ugdymo sričių integravimo principas ( Kūno kultūra, sveikata, sauga, socializacija, darbas, pažinimas, bendravimas, grožinės literatūros skaitymas, meninė kūryba, muzika) atsižvelgiant į mokinių amžiaus galimybes ir ypatumus, ugdymo sričių specifiką ir galimybes;

humanizavimo, diferencijavimo ir individualizavimo, tęstinumo ir sistemingo ugdymo principai.

Humanizacijos principo atspindėjimas ugdymo programoje reiškia:

- kiekvieno vaiko asmenybės unikalumo ir originalumo pripažinimas;

- neribotų kiekvieno vaiko asmeninio potencialo ugdymo galimybių pripažinimas;

- pagarba vaiko asmenybei iš visų ugdymo proceso dalyvių pusės.

Auklėjimo ir ugdymo diferencijavimas ir individualizavimas užtikrina vaiko raidą pagal jo polinkius, interesus ir galimybes. Šis principas įgyvendinamas atsižvelgiant į individualias vaiko raidos ypatybes.

Nuoseklumo ir sistemingumo principas. Naujos medžiagos parinkimo ir derinimo seka su to, kas išmokta, kartojimu ir įtvirtinimu, vaiko kūno krūvio paskirstymas per visą pamoką.

Atsižvelgimo į vaikų amžių ir individualias savybes principas.

Kiekvienas iš išvardintų principų yra skirtas mokymosi rezultatų siekimui, užsienio kalbos mokėjimui (pačiame pradiniame lygmenyje) kaip bendravimo priemone.

Tikslai ir uždaviniai įgyvendinami kuriant būtinąsąlygos:

Biuro buvimas, jo įranga: metodinė literatūra, kasetės, vaizdinės priemonės, žaislai, dalomoji medžiaga;

Darbo metodų, technikų, formų, priemonių pasirinkimas

Ikimokyklinio amžiaus vaikų anglų kalbos mokymas vyksta tik žodžiu, žaismingai, naudojant žaislus.

Užsiėmimai vyksta pogrupiuose ne daugiau kaip 10 žmonių anglų kalbos kabinete, 2 kartus per savaitę po 30 min.

Šiuos užsiėmimus patogiausia organizuoti ryte arba iškart po dienos miego, kai vaikai nėra pavargę ir gerai suvokia užsienio kalbos medžiagą.

Numatyti rezultatai.

Pradiniame vaikų mokymo užsienio kalboje etape klojami pamatai kalbos aktyvumą užtikrinančių įgūdžių formavimui. Čia daugiausia turėtų būti formuojami tarimo įgūdžiai. Todėl šis ikimokyklinukų mokymo užsienio kalbos etapas yra pats atsakingiausias.

Pagrindinė vaikų kalbos medžiagos įvaldymo kryptis yra produktyvių įgūdžių formavimas, nes visa medžiaga skirta naudoti žodinėje kalboje. Kartu klausantis turėtų būti suprantami tie patys kalbos vienetai, t.y. absorbuojamas imliai.

Vaikai susipažinti su kalbos pagrindais, įgyti elementarių kalbėjimo įgūdžių, kaupti pagrindinį žodyną įvairiomis temomis, numatytomis vaikų anglų kalbos mokymo programoje, susipažinti su paprasčiausiais anglų kalbos gramatikos pagrindais. Šiame ugdymo lygyje vaikai susipažįsta su mokomos kalbos šalies kultūra, tradicijomis ir papročiais.

Iki pradinio mokymo pabaigosvaikai turi galėti :

Iš klausos suprasti mokytojo kreipimusis užsienio kalba, paremtą pažįstama kalbos medžiaga;

Atsakykite į mokytojo klausimus

Susieti žodžius ir frazes su atitinkamais paveikslėliais ir aprašymais;

Pasakokite mintinai mažus eilėraščius, skaičiuokite eilėraščius, eilėraščius, dainuokite daineles ir kt.

Metodinė programos parama

Ugdymo formomis turi būti siekiama ne įvaldyti kuo daugiau leksinių vienetų, o ugdyti domėjimąsi dalyku, ugdyti vaiko bendravimo įgūdžius, gebėjimą išreikšti save. Svarbu pasiekti tam tikras medžiagos įsisavinimo savybes, kurios turėtų leisti vaikui su minimaliomis lėšomis, darant prielaidą, kad vėliau padidės kalbos vienetų vaiko kompetencija juos panaudoti situaciškai ir prasmingai.

Darbo su vaikais forma skiriasi:

pamokos dalyvaujant lauko žaidimams ir fiziniams pratimams,

užsiėmimai – pokalbiai;

pamokos Anglų kalbaLauke ;

specialios klasės - žiūrėti vaizdo fragmentus - kaip priedą prie pagrindinių klasių;

muzikinė pamoka;

rytais ir švenčių dienomis kur vaikai gali parodyti savo pasiekimus – pastatyti pasaką, padeklamuoti eilėraštį;

Bendras žaidimų veikla mokytojas ir vaikai, kur sprendžiamos kūrybinės užduotys, probleminės situacijos, sugalvojamos mįslės, sudaromos limerikos;

individualus vaikų darbas;

susipažinimas su literatūra;

diagnostika

Užsiėmimai neturėtų būti varginantys, perkrauti nauja medžiaga. Vienoje pamokoje rekomenduojama įvesti ne daugiau kaip 2-3 naujus žodžius arba 1-2 sakinius. Renkantis kalbos medžiagą, būtina atsižvelgti į vaikų kalbėjimo gimtąja kalba patirtį. Anglų kalbos kalbinės medžiagos įsisavinimas turėtų būti natūrali mokymosi visų rūšių veikla darželyje dalis. Taip vaikams bus lengviau suprasti žodžių reikšmę, taip pat bus lengviau juos įtraukti į gyvą pokalbio kalbą.

Vienas iš svarbiausių mokymo metodų darželyje yražaidimas . Žaidimas yra būdas, pagrindas, pagrindinis dalykas, ant kurio yra pastatytas visas mokymosi procesas. Žaidimas yra pagrindinė ikimokyklinuko veikla. Bet kaip priversti savo vaiką kalbėti angliškai? Juk visas bendravimo užduotis jis gali išspręsti gimtąja kalba. Mažam mokiniui labai sunku paaiškinti, kad jam to prireiks mokykloje, juk toks dalykas yra, institute, renkantis profesiją, apsisprendus gyvenime. Čia padeda žaidimas. Žaidimas ikimokyklinukui labai natūralus.

Žaidimo veiklos procese vaikas parodo išradingumą, išradingumą. Vaikai, patraukti žaidimo idėjos, nepastebi, kaip susiduria su įvairiais sunkumais ir mokosi. Žaidime jie išsprendžia savo problemą. Žaidimas visada yra specifinis ir prisideda prie ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymosi.

Turėtų būti naudojami įvairūs žaidimai, tiek mobilūs, tiek ramūs.

Pradiniame vaikų anglų kalbos mokymo etape būtina daug kartų pakartoti medžiagą, kurią jie mokėsi. Tam patartina atlikti pratimus, kuriuose pažįstami žodžiai bus kartojami įvairiais deriniais ir situacijomis. Tokie pratimai gali būti eilėraščių, eilių, dainelių, dramatizacijų skaičiavimas ir kt. Mokantis anglų kalbos labai svarbu įsiminti eilėraščius ir dainas, nes leksinę medžiagą, suskirstytą į skambius ritminius eilėraščius su greta esančiais rimais, vaikai ne tik lengvai įsimena, bet ir taip pat ilgas laikas saugomi atmintyje.

Medžiagos ar žaidimo pateikimas turi būti ryškus ir emocingas. Šiuo tikslu, be vaizdo ir garso kasečių,DVDdiskų, turiu daug žaislų, didaktikos, dalomoji medžiaga, paveikslėliai, atvirutės, lėlės, bingo, kubeliai. Kiekviena žaidimo situacija turi savo žaislų ir paveikslėlių rinkinį.

Fonetinė medžiaga pristatoma ir praktikuojama per įvairius pasakojimus apie Mister Tongue.

Darbo su tokio amžiaus vaikais metodas mokant užsienio kalbos reikalauja, kad mokytojas pamokas vestų aiškiai, gyvai, įdomiai, išlaikant vaikų susidomėjimą. Tai pasiekiama parenkant ryškią, spalvingą didaktinę medžiagą ir sumaniai perjungiant vaikus nuo vienos kalbos veiklos rūšies prie kitos.

Nuo pat mokymo pradžios būtina ugdyti tam tikrą darbo su vaikais anglų kalba stilių, įvesti savotiškus ritualus, atitinkančius tipiškiausias bendravimo situacijas. Tokie ritualai: (pasisveikinimas, atsisveikinimas, trumpi pratimai, anglų kalba priimtų mandagumo formulių naudojimas) leidžia paruošti vaikus bendravimui užsienio kalba, palengvinti perėjimą prie anglų kalbos, parodyti vaikams, kad pamoka prasidėjo, baigėsi, kad dabar seka tam tikras pamokos etapas.

Svarbiausia ugdymosi sėkmės sąlyga – vaikų kalbinės-kognityvinės veiklos suaktyvinimas ir įtraukimas į bendravimą užsienio kalba. Reikia nuolat keisti kalbos veiksmų tvarką (klausimų, adresų, daiktų pavadinimų ir kt. tvarką), kad vaikai reaguotų į žodžio reikšmę, o ne mechaniškai įsimintų garsų seką. Kartojant žaidimus, skirtingus vaikus reikia paversti vadovaujančiais, aktyviais dalyviais, kad bent kartą visi vaikai atliktų ugdymo užduotyje numatytą kalbos veiksmą.

Kad nebūtų nuovargio, neprarastų susidomėjimo vaikais, mokytojas turėtų vesti žaidimus su judesio elementais, komandomis anglų kalba kas 5-7 pamokos minutes.

Mokytojas turėtų stengtis mažiau kalbėti savo gimtąja kalba, tačiau nereikia dirbtinai atmesti gimtosios kalbos pradiniame užsienio kalbos mokymo etape. Pirmose anglų kalbos klasėse didelę vietą užima gimtoji kalba. Užsiėmimų organizavimas, skatinimas, žaidimų aiškinimai vyksta gimtąja kalba. Mokantis anglų kalbos poreikis vartoti gimtąją kalbą mažėja. Gimtoji kalba gali būti naudojama anglų kalbos pamokose kaip vaiko kalbos supratimo patikrinimas. Norėdami tai padaryti, galite naudoti žaidimą „Vertėjas“, žinomą bet kokio amžiaus vaikams.

Mokant vaikus anglų kalbos, gali būti naudojami šie mokymo metodai: choro kartojimas po mokytojo, individualus kartojimas, chorinis ir individualus dainavimas, eilėraščių deklamavimas, žaidimų organizavimas su varžybų elementais, lauko ir ramių žaidimų kaitaliojimas, piešimas. . Ir būtinai kartą ar du per metus veskite atostogas anglų kalba, kad vaikai galėtų parodyti savo žinias ir įgūdžius tėvams, vieni kitiems, kad padidėtų motyvacijos lygis studijuojant šį dalyką.

Darbas su tarimu

Ypatingas dėmesys mokant anglų kalbos turėtų būti skiriamas tarimui. Kūdikių psichofizinės savybės leidžia jiems mėgdžioti sudėtingiausius anglų kalbos garsus. Tuo pačiu mokant tarimo būtina naudoti ne tik mėgdžiojimą, bet pagal poreikį ir rodymo bei paaiškinimo būdą. Artikuliacijos paaiškinimas turi būti suprantamas ir turėti žaismingą momentą. Vaikai, kurie nevaldo tam tikrų garsų, turėtų būti skatinami dažniau dalyvauti šių garsų mankštos žaidimuose. Norint lavinti teisingą tarimą ir intonaciją, turėtų būti plačiai naudojami choriniai kūriniai, nors tai neatmeta individualaus darbo su kiekvienu vaiku. Geri pratimai tarimui taisyti yra rimų skaičiavimas ir liežuvio sukimas.

Atsižvelgiant į vaikų amžių ir individualias ypatybes, būtina skirti pakankamai mokymosi laiko papildomam, individualiam kiekvieno vaiko darbui.

Darbas su žaislu ar paveikslu

Atsižvelgiant į tai, kad ikimokyklinio amžiaus vaikai išsiugdė daugiausia vaizdinę atmintį, anglų kalbos žodžius reikia įvesti vizualinės semantizacijos būdu. Šiems tikslams užsiėmimams turėtų būti atrenkami ryškūs ir spalvingi žaislai, paveikslėliai, naudojami vaiko aplinkos objektai. Renkantis paveikslą reikia atkreipti dėmesį į jo išraiškingumą, kad į vaikų kalbą įtraukiamas objektas būtų ryškiausias, nepasimestas daugybėje kitų paveikslėlyje esančių vaizdų.

Eilėraščių, dainelių mokymasis ir deklamavimas

Išsamus ikimokyklinio amžiaus vaikų anglų kalbos mokymo praktinių, ugdomųjų, lavinimo užduočių sprendimas įmanomas tik tuo atveju, jei ne tik paveiks vaiko sąmonę, bet ir prasiskverbs į jo emocinę sferą.

Mokydamasis eilėraštį ar dainelę, vaikas lengvai įsimena rimuotą tekstą, kuriame yra daug naujų žodžių ir sakinių. Rimuotas tekstas yra naudingas fonetinis pratimas, taip pat medžiaga žodžiams įsiminti. Tačiau norint, kad žodžiai patektų į aktyvų vaiko fondą, taip pat gramatinės konstrukcijos, reikalingi specialūs pratimai ir žaidimai su žodžiais už eilėraščio konteksto ribų.

Ikimokyklinis laikotarpis yra laikotarpis, kai vaikas domisi žodžio garsine kultūra. Skaitydamas eilėraščius, vaikas klausosi kalbos garsų, įvertina jų sąskambius. Rimuojant žodis įgauna ypatingą pobūdį, skamba ryškiau, patraukia dėmesį.

Rimavimas kaip įsimintas blokas sukuria vaiku pasitikėjimo jausmą, chorinis eilėraščio darbas prisideda prie vaikų grupės konsolidacijos. Rimo reikšmė lavinant kalbos išraiškingumą ir emocionalumą yra didžiulė.

Anglų kalbos įtaka garsinei gimtosios kalbos kalbos kultūrai.

Kai kurie logopedai ir psichologai mano, kad norint lavinti kalbos funkciją, būtent „išvystyti“ vaiko artikuliacinį kalbos aparatą, reikia mokytis anglų kalbos. Vaiko kalboje svarbu vengti maišyti anglų ir rusų tarimą, todėl, esant rimtiems vaiko kalbos sutrikimams, mokantis antrosios kalbos reikėtų šiek tiek palaukti.

Ugdymo srities organizavimo formos

Tiesiogiai edukaciniai užsiėmimai anglų kalbos mokymui (pogrupiais, individualiai); Individualus darbas su vaiku; Teminė tiesiogiai edukacinė veikla; Fonetinė gimnastika; Didaktiniai žaidimai; Kūno kultūros minutės; Integruota veikla; Staigmenos akimirkos.

Programos įgyvendinimo sąlygos.

Techninės mokymo priemonės

1. Nešiojamasis kompiuteris

2.CD medžiaga

Darbo programoje numatytas įvairių tipų naudojimasdidaktiniai žaidimai , būtent:

Apie spalvų suvokimo ugdymą; Dėl prekių skaičiaus; Apie anglų kalbos kalbos, mąstymo, atminties, dėmesio ugdymą; Taisyti įvairių objektų pavadinimus; Atpažinti ir įvardyti šeimos narius; Pataisyti kūno dalių pavadinimus.

Vaizdinė medžiaga

1. Iliustracijos ir paveikslėliai;

2. Vizualiai – didaktinė medžiaga;

3. Žaidimo atributika;

4. „Gyvieji žaislai“ (globėjai ar vaikai, aprengti atitinkamais kostiumais);

5. Eilėraščiai, mįslės.

Edukacinis ir teminis planavimas.

Jaunimo grupė (3-4 m.).

Skyrių ir temų pavadinimai

Pirmas lygmuo mokymasis

Valandų skaičius

Leksinė medžiaga

aš .

1.1.

Pažintis

Labas viso gero. Ačiū. Labas rytas! Aš... Koks tavo vardas?

1.2.

Mano šeima

Mama, tėtis, močiutė, senelis, sesuo, brolis, kūdikis, šeima.

1.3.

Ką aš žinau apie save

Mano vardas... aš... , berniukas, mergaitė

1.4 .

Kūno dalys

Galva, pirštai, akys, ausys, burna, nosis

II .

Gyva gamta

1 4

2.1.

Šuo, katė, kiaulė, antis, višta, karvė, žąsis, arklys,

2.2.

Laukiniai gyvūnai

Meška, kiškis, varlė, pelė, lapė, tigras

2.3 .

Gamta .

Parke .

Medis, gėlė, krūmas, čiuožykla, sūpynės, žiedinė sankryža

2.4.

Orai

Pavasaris, vasara, šalta, šilta, karšta

III.

tema pasaulis

3.1.

Žaislai

Lėlė, dėžutė, automobilis, namas, kamuolys

3.2.

Veiksmai

3.3.

Spalvos

Raudona, geltona, žalia, mėlyna, oranžinė. Kokia spalva…?

3.4.

apranga

Suknelė, paltas, marškinėliai, treningas

3.5

Skaičiai

Vienas du trys keturi Penki. Kiek jų ten yra?

3.6.

Mieste

Namas, prekybos centras, automobilis, lėktuvas, autobusas, traukinys.

3.7

Namuose

Kėdė, stalas, lova, televizorius, tualetas, vonios kambarys, virtuvė, miegamasis, svetainė

IV .

Maistas

4.1.

Mano mėgstamiausias valgis

Sriuba, mėsa ir salotos, pyragas, sultys

4.2

Stalo reikmenys

Šaukštas, lėkštė, šakutė

Šalies studijos

5.1

Kelionė į JK

Anglų,Londonas

5 .2

Laimingų Naujųjų metų! Linksmų Kalėdų! Kalėdų eglutė. Kalėdų senelis, dovanos, žvaigždės

5 .3.

Velykos

5 .4.

Motinos diena

Mama, dovana, gėlė

5 .5.

5 .6

Nacionaliniai žaidimai

IŠ VISO valandos:

64

Vidurinė grupė (4-5 metai).

Skyrių ir temų pavadinimai

Pradinis mokymo etapas

Valandų skaičius

Leksinė medžiaga

aš .

Žmogus, žmonių santykiai

1.1.

Pažintis

Labas viso gero. Ačiū. Labas rytas!

1.2.

Mano šeima

Mama, tėtis, močiutė, senelis, sesuo, brolis, kūdikis, šeima.

1.3.

Ką aš žinau apie save

Koks tavo vardas? Mano vardas... aš... , berniukas, mergaitė

1.4.

Kūno dalys

Galva, kūnas, ranka, ranka, pečiai, koja, keliai, plaukai, pirštai, akys, ausys, burna, nosis. Kur yra...?

II.

gyventi gamta

2.1.

Naminiai gyvūnai ir jų kūdikiai

2.2.

laukinis gyvūnai. Zoologijos sodas.

Meška, kiškis, varlė, pelė, lapė, paukštis, tigras, liūtas, zebras, žirafa, krokodilas, kengūra. Kas čia? Tai yra… Ar tau patinka…? Man patinka... Man nepatinka... Kas tau patinka?

2.3.

Gamta .

Žaidimų aikštelė .

Krūmas, medis, gėlė, sūpynės, čiuožykla, žiedinė sankryža, smėliadėžė, sūpykla, šokinėjimo virvė. Kas čia? Ar tau patinka…? Kas tau patinka? Ko jūs norite?

Mano mėgstamiausias yra…

2.4.

Orai

Žiema, pavasaris, ruduo, vasara, šalta, šilta, karšta.

III.

tema pasaulis

3.1.

Žaislai

Lėlė, dėžutė, automobilis, namas, kamuolys, knyga, galvosūkis, meškiukas. Kas čia? Kur yra…? Ar tau patinka…? Taip, darau/Ne, nedarau. Tai yra… Tai čia.

3.2.

Veiksmai

Šokinėti, skristi, plaukti, šokinėti, bėgioti, sustoti, šokti, šypsotis, matai, aš galiu…

3.3.

Spalvos

3.4.

apranga

3.5

Skaičiai

3.6.

Mieste . Transportas.

Namas, prekybos centras, kavinė, zoologijos sodas, sporto centras, žaidimų aikštelė, turgus, automobilis, lėktuvas, autobusas, traukinys. Kas tau patinka? Kur yra…? Tai yra čia. Man patinka… Kas tau patinka…?

3.7

Namuose

Kėdė, stalas, lova, spinta, lentyna, naktinis staliukas, televizorius, tualetas, vonios kambarys, virtuvė, miegamasis, svetainė.

IV.

Maistas

4.1.

Mano mėgstamiausias valgis . Turgus.

Sriuba, mėsa ir salotos, pyragas, sultys, pienas, jogurtas, sūris, duona, žuvies bananai, obuoliai, persikai, agurkai, pomidorai, paprikos. Kas tau patinka? Kur yra…? Man patinka…

4.2

Stalo reikmenys . Virtuvė.

Šaukštas, puodelis, šakutė, peilis, lėkštė, lėkštė. Kas čia? Kur yra…? Tai yra čia. Tai yra…

Šalies studijos

5.1

Kelionė į JK

Anglų kalba, Londonas

5.2

Linksmų Kalėdų ir Naujųjų metų

5 .3.

Velykos

Linksmų Velykų! Velykiniai kiaušiniai, viščiukas, gėlė,

5 .4.

Motinos diena

Mama, dovana, gėlė

5 .5.

Anglijos folkloras (dainos, rimai, patarlės, liežuvio virpėjimai)

5 .6

Nacionaliniai žaidimai

IŠ VISO valandos:

6 4

Vyresnioji grupė (5-6 m.).

Skyrių ir temų pavadinimai

Pradinis mokymo etapas

Valandų skaičius

Leksinė medžiaga

aš .

Žmogus, žmonių santykiai

1.1.

Pažintis . Pakartokite.

Koks tavo vardas? -

Labas viso gero. Ačiū. Labas rytas! Kas čia?

1.2.

Mano šeima . Pakartokite.

Mama, tėtis, močiutė, senelis, sesuo, brolis, kūdikis, šeima.

1.3.

Su draugais.

Su draugais. Koks tavo mėgstamiausias…? Mano mėgstamiausia...yra... Ką veikia mergina/berniukas? Mergina/berniukas yra…

1.4.

Kūno dalys

Galva, kūnas, ranka, ranka, pirštai, petys, koja, keliai, pėdos, plaukai, pirštai, skrandis, akis, ausis, burna, nosis. Kur yra …? tai yračia.

II.

gyventi gamta

1 2

2.1.

Augintiniai . Pakartokite .

Šuo, katė, papūga, vėžlys, žuvis, žiurkėnas, arklys, kiaulė, gaidys, višta, karvė, triušis, žąsis, antis. Kas čia? Tai yra… Ar tau patinka…?

2.2.

Laukiniai gyvūnai. Pakartokite. Miško gyvūnai.

2.3.

Gamta . Miške .

Krūmas, medis, gėlė, žolė, upė, uogos.

2.4.

Metų laikai . Orai . Pakartokite .

2.5

Dienos laikai . Savaitės dienos .

III.

Objektinis pasaulis

2 8

3.1.

3.2.

Veiksmai. Pakartokite. Ką jie daro?

Šokinėti, skristi, plaukti, šokinėti, bėgioti, sustoti, šokti, šypsotis, matai, aš galiu…

Prausiasi, geria, gamina maistą, rengiasi, valgo, miega, piešia, žaidžia, žiūri televizorių, šoka ir dainuoja, skaito, bėgioja.

Ką veikia berniukas/mergina? Berniukas/mergina yra…

3.3.

Spalvos . Pakartokite . Priešingybės.

Raudona, geltona, žalia, mėlyna, balta, juoda, ruda, oranžinė. Kokia spalva…? Tai yra…

Didelis-mažas, naujas-senas, laimingas-liūdnas, karštas-šaltas.

3.4.

apranga

Suknelė, paltas, marškinėliai, sportinis kostiumas, batai, džinsai, džemperis. Kas čia? Kur yra…? Tai… Kas tai yra? - Šitie yra…

Ką dėvi berniukas/mergina? Berniukas/mergina dėvi…

3.5

Skaičiai. Pakartokite.

Didelis, mažas, vienas, du, trys, keturi, penki, šeši

3.6.

Užmiestyje ir mieste. Transportas. Pakartokite. Sporto centre.

Namas, prekybos centras, kavinė, zoologijos sodas, sporto centras, žaidimų aikštelė, turgus, ikimokyklinė įstaiga, kelias, dviratis. Tvartas, daržoves, laukas, miškas.

Badmintonas, tenisas, gimnastika, futbolas, plaukimas, čiuožimas. Kokia tavo mėgstamiausia sporto rūšis? Mano mėgstamiausia sporto rūšis yra…

3.7

Dulkių siurblys, kompiuteris, planšetė, mobilusis telefonas.

Kas čia? Kur yra…? Tai yra… Tai čia.

IV.

Maistas

4.1.

Mano mėgstamiausias valgis

Sriuba, mėsa ir salotos, pyragas, sultys, pienas, jogurtas, sūris, duona, žuvies bananai, obuoliai, persikai, agurkai, pomidorai, paprika, vanduo, arbata, ledai, kiaušiniai, sviestas, vynuogės, salotos, ryžiai, makaronai. Ar tau patinka…? Taip, darau/Ne, nedarau. Kas tau patinka? Kur yra…? Man patinka... Koks yra mėgstamiausias maistas? Mano mėgstamiausias maistas yra…

4.2

Stalo reikmenys . Virtuvėje .

V .

Šalies studijos

5.1

Kelionė į JK

Anglų kalba, Londonas

5.2.

Linksmų Kalėdų ir Naujųjų metų

Laimingų Naujųjų metų! Linksmų Kalėdų! Kalėdų eglutė. Kalėdų senelis, dovanos, snaigės, žvaigždės

5 .3.

Velykos

Linksmų Velykų! Velykiniai kiaušiniai, viščiukas, gėlė,

5 .4.

Motinos diena

Mama, dovana, gėlė

5 .5.

Anglijos folkloras (dainos, rimai, patarlės, liežuvio virpėjimai)

5.6

Nacionaliniai žaidimai

IŠ VISO valandos:

64

Parengiamoji grupė. (6-7 metai)

Skyrių ir temų pavadinimai

Pradinis mokymo etapas

Valandų skaičius

Leksinė medžiaga

aš .

Žmogus, žmonių santykiai

1.1.

Pažintis. Ką aš žinau apie save. Pakartokite.

Koks tavo vardas? -

Labas viso gero. Ačiū. Labas rytas! Mano vardas... aš... , berniukas/mergina.

1.2.

Mano šeima

Mama, tėtis, močiutė, senelis, sesuo, brolis, kūdikis, šeima, teta, dėdė, pusbrolis. Kas čia? Koks jo/jos vardas? Tai… Jo/jos vardas…

1.3.

Žmonių aprašymas.

Šviesūs, rudi, juodi, raudoni ir pilki plaukai; mėlynos, rudos, žalios, tamsios akys. Aukštas, žemas, vidutinio ūgio, jaunas, senas.

1.4.

Kūno dalys . Pakartokite.

Galva, kūnas, ranka, ranka, pirštai, petys, koja, keliai, pėdos, plaukai, pirštai, skrandis, akis, ausis, burna, nosis. Kur yra …? Tai yra čia.

II.

gyventi gamta

1 2

2.1.

Augintiniai . Pakartokite.

Šuo, katė, papūga, vėžlys, žuvis, žiurkėnas, arklys, kiaulė, gaidys, višta, karvė, triušis, žąsis, antis. Kas čia? Tai yra… Ar tau patinka…? Šuo, katė, arklys, kiaulė, gaidys, višta, karvė, triušis, žąsis

2.2.

Laukiniai gyvūnai . Pakartokite.

Tigras, liūtas, zebras, žirafa, krokodilas, kengūra. Triušis, lapė, vilkas, lokys, voverė, ežiukas, kiškis, varlė, pelė, paukštis. Kas čia? Tai yra… Ar tau patinka…? Man patinka... Man nepatinka... Kas tau patinka?

2.3.

Metų laikai . Orai .

Žiema, pavasaris, ruduo, vasara, šalta, šilta, karšta. Koks yra mėgstamiausias sezonas? Mano mėgstamiausias sezonas yra…

Lietinga, debesuota, vėjuota, keičia spalvą lapai, krenta lapai, pliki medžiai, tirpsta sniegas, žali lapai. Koks oras rudenį/žiemą/pavasarį/vasarą? Lietinga / sninga / šalta / kruša / saulėta / šilčiau / sausa…

2.4.

Ryte, po pietų, vakare, naktį. Pirmadienį, antradienį, trečiadienį, ketvirtadienį, penktadienį, šeštadienį, sekmadienį.

Ką berniukas / mergaitė veikia ryte / po pietų / vakare? Ką veiki ryte/popiete/vakare?

Ryte/popiete/vakare…

Ką berniukas/mergina veikia pirmadienį...? Jis/ji groja pianinu.

III.

tema pasaulis

3.1.

Žaislai. Darželyje. Žaidimų aikštelėje.

Lėlė, dėžutė, automobilis, namas, kamuolys, knyga, galvosūkis, meškiukas. Pieštukas, rašiklis, žirklės, klijai, paveikslas, laikrodis.

Krūmas, medis, gėlė, sūpynės, čiuožykla, žiedinė sankryža, smėliadėžė, sūpykla, šokinėjimo virvė. Kas čia? Kur yra…? Ar tau patinka…? Taip, darau/Ne, nedarau. Tai yra… Tai čia.

3.2.

Veiksmai

Atsikelti, praustis, eiti, valgyti, rengtis, rašyti, skaityti, veikti, žaisti, eiti miegoti, piešti, važiuoti dviračiu, groti pianinu/futbolu, žaisti, čiuožti ant ledo, užsiimti gimnastika, gaminti maistą, apsipirkti, žaisti badmintoną, keliauti.

Ką veikia berniukas/mergina? Ką jie daro?

3.3.

Spalvos . Priešingybės. Savybės.

Raudona, geltona, žalia, mėlyna, balta, juoda, ruda, oranžinė, rožinė. Kokia spalva…? Tai yra…

Didelis-mažas, naujas-senas, laimingas-liūdnas, karštas-šaltas, alkanas-sotus, lėtas-greitas, aukštyn-žemyn, aukštas-žemas.

3.4.

apranga

Suknelė, paltas, marškinėliai, sportinis kostiumas, batai, džinsai, džemperis, lietpaltis, pirštinės, batai, skėtis, kailiniai, kepurė, šalikas, kumštinės pirštinės, žieminiai paltai, treniruokliai, Wellington batai, sijonas, sandalai, marškiniai. Kokius drabužius dėvite rudenį/žiemą/pavasarį/vasarą? Aš dėviu... Ką dėvi berniukas/mergina? Berniukas/mergina dėvi…

3.5

Skaičiai. Pakartokite. Mokykla. Mokykliniai daiktai.

Didelis, mažas, vienas, du, trys, keturi, penki, šeši, septyni, aštuoni, devyni, dešimt. Kiek kiek…

Klasė, salė, biblioteka, sporto salė, kompiuterių kambarys, biuras, muzikos kambarys. Kas čia? Tai yra… Kur yra…?

Muzika, matematika, mokslas, skaitymas, menas, sportas, rašymas, dizainas ir technologijos, IT.

Kokius dalykus mokaisi mokykloje? Aš studijuoju…

3.6.

Užmiestyje ir mieste. Transportas. Pakartokite. Prie sporto centro Transportas

Namas, prekybos centras, kavinė, zoologijos sodas, sporto centras, žaidimų aikštelė, bankas, turgus, ikimokyklinė įstaiga, kelias, dviratis. Tvartas, daržoves, laukas, miškas.

Traktorius, automobilis, lėktuvas, autobusas, traukinys. Kas tau patinka kaime/mieste? Kaime/mieste man patinka…

Badmintonas, tenisas, gimnastika, futbolas, plaukimas, čiuožimas. Kokia tavo mėgstamiausia sporto rūšis? Mano mėgstamiausia sporto rūšis yra... automobilis, dviratis, lėktuvas, autobusas, sunkvežimis, traukinys, troleibusas

3.7

Baldai ir interjeras. Elektros prietaisai.

Kėdė, stalas, lova, spinta, lentyna, naktinis staliukas, televizorius, tualetas, vonia. Vonios kambarys, virtuvė, miegamasis, svetainė.

Dulkių siurblys, kompiuteris, planšetinis kompiuteris, mobilusis telefonas, CD grotuvas, skalbimo mašina, virdulys, šaldytuvas, viryklė,

Kas čia? Kur yra…? Tai yra… Tai čia.

IV .

Maistas

4.1.

Mano mėgstamiausias valgis. Derlius. Daržovės ir vaisiai.

Sriuba, mėsa ir salotos, pyragas, sultys, pienas, jogurtas, sūris, duona, žuvis, vanduo, arbata, ledai, kiaušiniai, sviestas, salotos, ryžiai, makaronai. Ar tau patinka? Bananai, obuoliai, persikai, agurkai, pomidorai, paprika, vanduo, vynuogės, morkos, bulvės, kopūstai, kriaušės, slyvos.

Kas tai yra? Kiek yra obuolių? Tai yra... Koks yra mėgstamiausias maistas? Mano mėgstamiausias maistas yra…

4.2

Stalo reikmenys . Virtuvėje .

Šaukštas, puodelis, šakutė, peilis, lėkštė, lėkštė, keptuvė, keptuvė, skalbimo mašina. Kas čia? Kur yra…? Tai yra čia. Tai yra…

V .

Šalies studijos

5.1

Kelionė į JK

Anglų kalba, Londonas

5 .2.

Linksmų Kalėdų ir Naujųjų metų

Laimingų Naujųjų metų! Linksmų Kalėdų! Kalėdų eglutė, Kalėdų senelis, dovanos, snaigės, žvaigždės, atvirukai, lemputės.

5 .3.

Velykos

Linksmų Velykų! Velykiniai kiaušiniai, viščiukas, gėlė,

5 .4.

Motinos diena

Mama, dovana, gėlė

5 .5.

Anglijos folkloras (dainos, rimai, patarlės, liežuvio virpėjimai)

5.6

Nacionaliniai žaidimai

IŠ VISO valandos:

64

Valandų skaičius gali skirtis, atsižvelgiant į renginių rengimo ir vedimo laikotarpį, kaip tam skiriamas papildomas laikas ne pamokose.

Pamokų skaičius, seka ir temos gali skirtis priklausomai nuo medžiagos įsisavinimo laipsnio.

Pateikti idėjų apie žmones, jų santykius, fizinę ir emocinę būseną. Turtinkite žodyną įvairiomis pasisveikinimo, atsisveikinimo ir kt. formomis, ugdykite santykių su aplinkiniais įgūdžius.

Psichologinė gimnastika;

Pokalbiai;

Lauko žaidimai;

Pirštų žaidimai;

Nuotraukų peržiūra;

Filmų žiūrėjimas;

Knygų skaitymas;

Meninis; veikla

Sužaisti situacijas;

Pažintis

Išmokyti vaikus pasisveikinimo ir atsisveikinimo formų, ugdyti gebėjimą bendrauti su kitais. Sukelti susidomėjimą ir norą mokytis anglų kalbos.

Daina: " plotitavorankas!” „Daina apie Helen”

Fizinis lavinimas: "rankasaukštyn…”

1.2

Mano šeima

Pristatykite leksinius vienetus šia tema. Skatinkite supratimą, kaip išlaikyti šeimos ryšius. Formuoti šeimos tradicijų kultūrą, mėgstamą šeimos narių veiklą.

Pirštų gimnastika : "Šeima"

Eilėraščiai :

“Tai yra mano motina"

“Tėvas Motina".

Meninė veikla.

Pasakos „Ropė“ dramatizavimas.

Šeimos medžio kūrimas.

Kūdikių knygų kūrimas: „Mėgstamiausia mano šeimos veikla“

1.3

Ką aš žinau apie save. Su draugais. Žmonių aprašymas.

Supažindinti vaikus su žodynu šia tema. Išmokite jį naudoti savo kalboje. Išmokite apibūdinti žmones.

Žaidimas „Atspėk“, eilėraštis:

“dešimtmažaipirštai”

Daina :

“Ledo ritulio pokštis“.

“Ar tai tiesa ar ne?"

Kūno dalys

Supažindinti vaikus su žodynu, reiškiančiu kūno dalis. Išmokite juos įvardyti, apibūdinti išvaizdą.

Dainos :"Galva ir pečiai,..." , "Kur yra nykštys?"

Eilėraštis :

"Aš turiu kūną"

Žaidimai : "Prašau parodyk man"

II .

Gyva gamta

Supažindinkite vaikus su tam tikrų rūšių gyvūnų vardais. Turtinkite vaikų žodyną, ugdykite atmintį, dėmesį, kūrybinę vaizduotę.

Vaizdo medžiaga;

garso medžiaga;

Paveikslėliai;

Plakatai;

Mokomieji žaidimai;

Lauko žaidimai;

Eilėraščių, dainų dramatizavimas,

Naminiai gyvūnai ir jų kūdikiai

Supažindinti vaikus su leksiniais vienetais, žyminčiais gyvūnų ir jų jauniklių vardus. Ugdykite kūrybinę vaizduotę kurdami naujos rūšies gyvūnus.

Žaidimai:

"Ko trūksta?"

"Kas yra kas"

Empatija "Aš esu lokys"

Pasakos dramatizavimas"Teremok"

Žaidimai: " katėirapelė”, “ ūkininkas“, „Suraskite „papildomą“ gyvūną“.
Daina: "Senasis McDonaldas"

Laukiniai gyvūnai. Zoologijos sodas. Miško gyvūnai.

Išmokyti vaikus klausytis mokytojo, supažindinti juos su leksiniais vienetais tam tikra tema, ugdyti užsienio kalbos suvokimo įgūdžius iš garso įrašų, palaikyti susidomėjimą mokytis anglų kalbos.

Eilėraštis :

“Aš esu kiškis"

Dainos : „O, aš važiuoju į Afrikos safarį“, „Ei, didelė“, „Baa, baa, juoda avelė“, „Mažasis Bo Peep pametė savo avelę“

Žaidimai:

"Ko trūksta"

"Ketvirtasis priedas"
„Kokie gyvūnai pasimetę?“, „Padėkite gyvūnams grįžti namo“.

2.3.

Gamta. Parke. Miške.

Supažindinti vaikus su žodynu šia tema. Suteikti vaikams idėjų apie juos supančią gamtą; skatinti leksinių vienetų vartojimą kalboje

Eilėraštis : "Rytoj sekmadienį"

Žaidimas : "Raudonkepuriai", " rasti skirtumai».

2.4

Orai. Metų laikai.

Įveskite temos leksinius vienetus. Išmokite juos naudoti šnekamojoje ir monologinėje kalboje

Eilėraštis: „Metų laikai“

Žaidimas: "Lietus"

Dainos: „Mums patinka tikrinti orus“, „Metų laikai sukasi kaip didelis apskritas kamuolys“, „Pavasaris žalias...“,

“Metų laikai sukasi kaip didelis apvalus kamuolys.

2.5

Dienos laikai. Savaitės dienos. Dienos režimas.

Supažindinti vaikus su leksiniais vienetais, reiškiančiais savaitės dienų pavadinimus, paros laikų pavadinimus. Išmokite apibūdinti dienos rutiną.

Dainos"Ar tu miegi?", "Pirmadienis, Antradienis..."Žaidimas „Mano kasdienybė“, „Mano savaitė“.

III .

Objektinis pasaulis

Suteikti vaikams idėjų apie kasdienio gyvenimo objektus; skatinti leksinių vienetų vartojimą kalboje; nustatyti objektų požymius. Išmokykite vaikus grupuoti objektus pagal esminius požymius.

- Pokalbiai;

- Žaidimai;

- Pirštų gimnastika;

- Kūno kultūros minutės;

3 .1

Žaislai. Darželyje. Žaidimų aikštelėje.

Supažindinti su leksiniais vienetais, žyminčiais žaislus. Lavinti žodžių kūrybą, dėmesį, atmintį, kūrybinę vaizduotę. Sukelti susidomėjimą ir norą mokytis anglų kalbos.

Žaidimai: „Kas pirmas, kas toliau“

"Ko trūksta",

„Ketvirtas papildomas“, „Nupiešk savo mėgstamą užsiėmimą darželyje“, „Viduje ar lauke“.
Eilėraščiai"manožaislas"ir"KuprotasTuščias”

Vaidmenų žaidimas.

3.2

Veiksmai. Ką jie daro?

Išmokyti vaikus suprasti komandas, reiškiančias veiksmus, susijusius su bendrojo ugdymo pratimų atlikimu, ir leksinius vienetus, žyminčius kūno dalis. Apibūdinkite ilgalaikį veiksmą.

Atliekant įvairius

komandas

Kūno kultūros minutės:

“rankasaukštyn, rankasžemyn”.

“Ploji, ploja, "Eina, eina"
Dainos: "Knock, bel, labas"

“Jei esi laimingas“, „Štai mes aplenkiame šilkmedžio krūmą“, „Irkluoti, irkluoti, irkluoti savo valtį“

Žaidimas:

“Simonas sako", "Atspėk” .

3 .3

Spalvos. Priešingybės. Savybės.

Išmokykite vaikus suprasti spalvas ir teisingai laikytis nurodymų. Eksperimentuodami parodykite vaikams, kaip sumaišyti dvi originalias spalvas. Išmokite vartoti žodžius priešingybėms.

Daina: "Žaliasyraeik“, Pramogos „Balionų festivalis“

Žaidimo pratimas: „Įvardink tą patį“, „Surask priešingą“

3.4

apranga

Pristatykite leksinius vienetus šia tema. Išmokite juos įvardyti ir naudoti kalboje.

Žaidimai „Ko trūksta?“, „Apibūdink, ką dėvi vaikai“

"Prašau parodyk man"

"Užsidėk".

3.5

Skaičiai. Mokykla. Mokykliniai daiktai.

Supažindinti vaikus su skaičiavimo įgūdžiais iki 10, ugdyti loginį mąstymą. Padėti vaikams suvokti skaičių seką ir kiekvieno iš jų vietą natūralioje eilutėje. Vykdykite užduočių atlikimo algoritmą.

Supažindinkite su žodynu tema „Mokykla“, išmokykite jį vartoti savo kalboje.

Dainos: „Dešimt žalių butelių…“, „Penkios mažos beždžionėlės“.

Žaidimai: "Kas yra kas"

„Kokio numerio trūksta?“, „Mokyklos planas“, „Sudaryk tvarkaraštį“.

3.6

Mieste. Kaime. Transportas. Sporto centre.

Supažindinti vaikus su žodynu šia tema. Ugdykite dėmesį, atmintį, kūrybinę vaizduotę. Sukelti susidomėjimą ir norą mokytis anglų kalbos.

Daina: „Autobuso ratai...“Žaidimai: "Žaislų parduotuvė", "Ko trūksta?", "Padalintiantgrupėse», « rastipora»

3.7

Baldai ir interjeras

Įveskite su tema susijusį žodyną. Lavinti žodžių kūrybą, dėmesį, atmintį, kūrybinę vaizduotę.

Žaidimai: "Prašau, Rodytiaš“, „Pridėti“, „Rasti du vienodus objektus“; vaidmenų žaidimai.

IV.

Maistas

Pateikite idėją apie maistą, jų rūšis ir pavadinimus. skatinti leksinių vienetų vartojimą kalboje. Ugdykite atmintį, dėmesį, kūrybinę vaizduotę.

- Paveikslėlių, plakatų naudojimas;

- Pokalbiai;

- Eilėraščių, dainų, patarlių mokymasis;

- Žaidimai;

- Pirštų gimnastika;

- Kūno kultūros minutės;

4.1

Mano mėgstamiausias valgis. Turgus. Derlius. Daržovės ir vaisiai.

Supažindinti vaikus su žodynu šia tema. Išmokite juos naudoti šnekamojoje ir monologinėje kalboje.

Žaidimas : « rastiskirtumai», « Tęsti». Dainos: „Mums patinka obuoliai“, „Paglostyk pyragą...“

"Aš mėgstu šokolada"

"Kas mėgsta kavą?"

Eilėraštis: duona ir sviestas, pienas ir arbata.

4.2

Stalo reikmenys. Virtuvėje.

Įveskite šios temos leksinius vienetus. Išmokite juos įvardyti ir naudoti žodžiu. Palaikykite susidomėjimą mokytis anglų kalbos.

DainaPadėkite mamai padengti stalą

V .

Šalies studijos

Suteikti vaikams kraštotyros žinių; supažindinti su kitokia kultūra, ugdyti pažintinę veiklą, skiepyti meilę anglų kalbai.

- eilėraščių, dainų, patarlių mokymasis;

- dalykinės ugdančiosios aplinkos kūrimas;

5.1

Kelionė į JK

Supažindinkite vaikus su šios šalies kultūra. Įveskite su tema susijusį žodyną. Sužinokite, kaip juos naudoti kalboje.

Eilėraštis: "Sveiki sakau!"

5.2

"Linksmų Kalėdų ir Naujųjų metų"

Ugdyti domėjimąsi anglų kalba ir emociškai teigiamą jos suvokimą, ugdyti pasitikėjimą savimi, gebėjimą įveikti sunkumus. Formuoti idėjas apie Didžiosios Britanijos tradicijas ir papročius.

Eilėraščiai:

“Laimingų Naujųjų metų"

Dainos:

“skamba varpai“

“Linkime linksmų Kalėdų“

Žaidimai:

“katė ir pelė“

5 .3

"Velykos"

Supažindinti vaikus su švente, mokyti vaikus būti draugiškus, meilius vieni kitiems; ugdyti kūrybinę vaizduotę; sukurti vaikams džiugią, linksmą nuotaiką.

Pokalbis apie šventę

Dainos:

“SkinnyMarinky”

Žaidimai:
“ Simonas sako”

5 .4

Motinos diena

Formuoti pagarbos ir meilės jausmus mylimam žmogui, ugdyti teigiamą požiūrį į kitą kultūrą. Sukurkite vaikams džiugią, linksmą nuotaiką.

Eilėraščiai:
"Raudona ir geltona"
"Tai yra mano motina"

Daina: „Mano brangioji mamytė“ (1kupletas)

Dovanų gaminimas

5 .5

Anglijos folkloras

Supažindinti vaikus su anglų folkloru, ugdyti domėjimąsi ir pagarbą rusų kultūrai ir tradicijoms, taip pat kitų tautų kultūrai ir tradicijoms.

„Pasakos apie žąsies motiną“

Anglų Nar dainas išvertė S. Marshak,

K. Čukovskis

A. Milne „Mikė Pūkuotukas ir viskas, viskas, viskas“,
„Peliukas Mikis ir draugai“

Gaubtas. veikla

5 .6

Nacionaliniai žaidimai

Supažindinti su kitos šalies vaikų kultūra.

Prisidėti prie leksinių ir gramatinių struktūrų įsisavinimo. Ugdykite pagrindinius klausymo įgūdžius. Išmokite palyginti skirtingų šalių vaikų žaidimus.

Pirštų žaidimai;

- skaitikliai;
- lauko žaidimai

“LondonasTiltas”

“Sveiki"

„Simonas sako“ ir kt.

- apvalūs šokiai;

- pasivijimas;

- Žaidimai su kamuoliu;

- poezija-dialogai;

- galvosūkiai.

6.

menine veikla

Ugdykite susidomėjimą studijuojama kalba, ugdykite emocinius ir estetinius jausmus. Veda į tai, ką menas atspindi pasaulis. Praturtinkite vaikų dvasinį pasaulį, ugdykite humoro jausmą, kūrybiškumą ir įgūdžius, kurie prisideda prie savo eilėraščių, mįslių, žaidimų kūrimo.

- Vaidmenų žaidimai;
- dramatizacijos;

- Dramatizavimas;
- Skaityti eilėraščius, dainas;

- Piešimas, spalvinimas, modeliavimas, projektavimas (aplikacija);

- Įvadas į folklorą.

6.1.

Literatūros skaitymas

Išmokyti vaikus iš ausies suprasti jiems nepažįstamą tekstą, kuriame daugiausia yra jiems žinomo žodyno. Ugdykite dėmesį, atmintį, mąstymą

- Pasakų, trumpų tekstų skaitymas;
- Pokalbis apie skaitymą;

- Atskirų frazių, žodžių kartojimas;

- Mėgstamų scenų dramatizavimas.

6.2.

Piešimas (spalvinimas)

modeliavimas

Dizainas (taikymas)

Išmokyti vaikus vaizduoti įvairių formų objektus, juos perduodant charakteristikos mokėti juos įvardyti. Mokykite vaikus daryti kompozicijas iš iškirptų dalių. Ugdykite popieriaus įgūdžius. Prisidėti didinant motyvaciją įsisavinti užsienio kalbos kalbos įgūdžius ir gebėjimus, lavinti smulkiąją motoriką, lavinti regimąją atmintį.

rimai

Eilėraščiai iš serijos:

“spalvažaidimai”

Žaidimai:

"Vardas tas pats"
“ Atspėkspalva”

– Aš tau pasakysiu, eik toliau.

“Kokius žodžius žinai?
"Istorija".

6.3.

Žiūrėti vaizdo įrašus, skaidrių pristatymus, klausytis garso įrašų

Tobulinti vaikų bendravimo įgūdžius. Išlaikyti susidomėjimą mokytis anglų kalbos. Ugdykite dėmesį, atmintį, kūrybiškumo suvokimą. Prisidėti prie klausymo įgūdžių formavimo.

- Įrašų klausymas;
- Žiūrėti filmuose;
- Pokalbis apie klausytą, žiūrėtą;

- žodžių, sakinių tarimas;

- Mokytis dainų, eilėraščių, skaičiuoti eilėraščius;

- dramatizacijos;

7.

Kalbos veikla

Lavinti monologinės ir dialoginės kalbos įgūdžius ir gebėjimus, išmokti kurti istorijas naudojant įvairias tipines frazes, išmokti naudoti modelius kaip pagalbinę posakį.

- Garso įrašų naudojimas;
- Mįslių spėjimas ir spėliojimas;

- Trumpų tekstų, pasakų, žaidimų klausymas;

- Dramatizavimas;

- Modeliavimo technikos panaudojimas;

- TRIZ-RTV.

7.1.

klausantis

Išmokyti vaikus atidžiai klausytis ir suprasti jiems skirtą svetimą kalbą, ugdyti klausymo įgūdžius remiantis suformuotais leksiniais ir gramatiniais gebėjimais.

- Mįslių, eilėraščių, dainų, trumpų tekstų klausymas;

- komandų vykdymas, įvairios užduotys meninei veiklai;

- Klausytame tekste surasti pažįstamus žodžius.

7.2.

kalbėdamas

Išmokykite vaikus naudotis kalbos konstrukcijomis. Išmokyti vaikus dalyvauti dialoguose, suprasti jiems skirtą kalbą ir tinkamai reaguoti į raginimus, naudojant atitinkamų situacijų kopijas.

- Žaislo aprašymas, nuotraukos;

- Trumposios žinutės (2-3 sakinių) sudarymas;

- Pasakų, žaidimų, eilėraščių dramatizavimas;

- Pokalbis tarpusavyje;
- Žaidimų pratimai.

7.3.

Fonetika

Išmokykite vaikus taisyklingai tarti anglų kalbos garsus. Išmokyti vaikus iš klausos atskirti panašius gimtosios ir užsienio kalbų garsus, skatinti kalbos intonaciją. Ugdykite foneminį suvokimą.

Pasaka apie liežuvį.

Angliškų garsų spalvinimas (transkripcijos žymėjimas).

Žaidimai:

"Aidas"

"Ausys viršuje"
"Pasakyk žodį"

« Baigtifrazė».

“Surask namą“

“Blokai“

7.4.

Gramatika

Supažindinti vaikus su žodžių tvarka deklaratyviame, klausiamajame sakinyje, vienaskaitos ir daugiskaitos daiktavardžių vartojimu. Pateikite straipsnio sampratą, supažindinkite vaikus su prielinksniais.

Žaidimai:

"kaip"

"Vienas yra daug"

"Kas kur slepiasi"

“Daryktupamatyti?”

„Pasirink paveikslėlį“

8.

Švietėjiškas darbas

Ugdyti supratimą ir pagarbą kitai kultūrai, pagarbą žmogui, bičiulystės ir draugystės jausmus, grožio jausmą.

- Žaidimai;

- Dainos;
- Poezija;

– Šventės.

Bibliografija,

buvo naudojamas kuriant programą:

Litvinenka S.V. Anglų kalba: 3-4 metai / S. V. Litvinenka - Maskva: AST: Astrel, 2015.- 46 p.

Litvinenka S.V. Anglų kalba: 4-5 metai / S. V. Litvinenka - Maskva: AST: Astrel, 2015.- 46 p.

Litvinenka S.V. Anglų kalba: 5-6 metai / S. V. Litvinenka - Maskva: AST: Astrel, 2015.- 46 p.

Litvinenka S.V. Anglų kalba: 6-7 metai / S. V. Litvinenka - Maskva: AST: Astrel, 2015.- 46 p.

Vaikų ugdymo ir ugdymo programa darželyje „Vaikystė“ / V. I. Loginova, T. I. Babaeva, N. A. Notkina. Sankt Peterburgas: vaikystė – spauda, ​​2005 m

Sąsiuvinis su vaikų raidos užduotimis. Anglų kalba vaikams iš 2 dalių - Kirovas.

Šiškova I.A., Verbovskaya M.E. Anglų kalba vaikams. Vadovėlis. – M.: ROSMEN, 2015. – 96 p.: iliustr.

Dainuotiišeiti! Dainų rinkinys anglų kalba su kai kurių žodžių ir posakių vertimais. B. B. Zdorova. Leidykla: M., Švietimas, 1990, -192s.

Angliški rimai vaikams.AT. BET. Skygazer. Leidykla: M., Švietimas, 1992, - 80s.

10 . IštekliaiINTERNETAS :

http://www.dreamenglish.com/family

http://www.englishhobby.ru

http://englishhobby.ru/english_for_kids/methods/games/lotto/

http://www.storyplace.org/preschool/other.asp

http://www.preschoolrainbow.org/preschool-rhymes.htm

http://www.freeabcsongs.com/

http://www.kidsknowit.com/educational-songs/

Astafieva M.D. Žaidimai vaikams, besimokantiems anglų kalbos. M.: Mozaika-sintezė, 2009 m

Burova I.I. Iliustruotas anglų-rusų žodynas. - Sankt Peterburgas: leidykla "Neva", M .: "OLMA-PRESS", 2002 m.

Verbovskaya M.E. Shishkova I.A. Anglų kalba vaikams / red. Bonka N.A.M., 2009 m.

Kompaneytseva L.V anglų kalba su mama M., 2012 m.

Klimentieva T.B. Saulėta anglų kalba. - M .: Bustard, 1999 m.

Konovalova T.V. Juokingi eilėraščiai, skirti įsiminti angliškus žodžius. - Sankt Peterburgas: leidykla „Litera“, 2006 m.

Konysheva A.V. Anglų kalba vaikams: eilėraščiai, dainos, rimai, ... - Sankt Peterburgas: KARO, Minskas: „Four Quarters Publishing House“, 2005 m.

Powell G. Sing and Play: Songbook for pradinė mokykla. Obninskas: pavadinimas, 2011 m.

Čerepova N. Yu. Anglų kalba: žaidimai, dainos, eilėraščiai. GIPPV, akvariumas 2012 m

Larisa Skomorokhova
Būrelio „Anglų kalba ikimokyklinukams“ programa

3 įvadas

ikimokyklinukai

užsienio kalba 5

2. Ikimokyklinio ugdymo programa 6

3. Žaidimas kaip ugdomosios veiklos būdas

adresu ikimokyklinukai 9

4. Ugdymo srities organizavimo formos 10

5. Ugdymo ir teminis planas vaikams amžiaus

nuo 4 iki 7 metų 11

Naudotos literatūros sąrašas 21

Įvadas.

Pažintis ikimokyklinukai su anglų kalba laikomas vienu iš etapai vaiko paruošimas mokyklai, taisyklingo tarimo išdėstymas, žodyno kaupimas, gebėjimas iš ausies suprasti svetimą kalbą ir dalyvauti paprastame pokalbyje. Ypatingą reikšmę turi lavinamasis mokymosi aspektas, numatantis bendrą kalbos mąstymo procesų tobulinimą. Studijuodamas užsienį kalba ankstyvame amžiuje reikia atsižvelgti į vaikų išsivystymo lygį ir nustatyti jų pasirengimą gauti informaciją.

Pirmajame etape pagrindinis tikslas yra dinamiškas žodinės kalbos vystymas. (tarimas ir klausymo supratimas). Tačiau kaip ir mokant gimtąją kalba, labai svarbu lavinti motoriką, kuri ne tik padeda geriau įsisavinti leksinę ir gramatinę medžiagą, bet ir prisideda prie sėkmingo kalbinio mąstymo procesų ugdymo. Šiam tikslui pasitarnauja visos struktūros, taip pat rimai ir dainos, skirtos produktyviausiam tiriamos medžiagos įsisavinimui.

Psichologai teigia, kad mokyti vaikus Anglų kalba seka nuo mažens. Taip yra dėl to, kad maži vaikai turi labiau išvystytą suvokimą ir atmintį nei suaugusieji. Pradėti mokyti vaikus reikia nuo 4-6 metų. Tokio amžiaus vaikai labai imlūs, išsivysčiusi koncentracija ir atmintis. Jie turi gana didelį žodyną, turi gerai išvystytą mąstymą, jų elgesys yra labiau disciplinuotas ir organizuotas, todėl mokytojas turi galimybę gana ilgą laiką išlaikyti vaiko susidomėjimą dalyko studijomis. Taip pat, anot specialistų, tokio amžiaus vaikai supranta, ko mokosi, o ne tik mechaniškai įsimena žodžius ar frazes.

Darželio mokymas Anglų kalba prasideda 4 metų vaikų grupėse, o baigiasi 6-7 metų vaikų grupėse. Mes pabrėžiame 3 etapas:

I etapas - 4-5 metai,

II etapas - 5-6 metai,

III etapas - 6-7 metai.

Anglų kalba ikimokyklinukams yra žaidimas. Tik per šią formą galima pasiekti teigiamų rezultatų ir formuoti teigiamą vaiko požiūrį į užsienio kalbą. kalba.

1. Pagrindiniai mokymo metodai.

žaidimo metodas. Šis mokymosi metodas skirtas beveik bet kokio amžiaus vaikams. Šio metodo privalumas yra tas, kad žaidimas motyvuoja vaiką mokytis kalba be prievartos. Vaikai mokosi su aistra ir entuziazmu Anglų kalba.

Kombinuotas metodas. Šis metodas apima įvairių metodų derinį (žaidimas, kubeliai, kortelės, projektas). Šio metodo privalumai yra įvairovė, kuri skatina ir sudomina vaiką.

Klasėje galite naudoti įdomius žaidimus, vaizdo įrašus, garso medžiagą, vaizdines priemones, dainas, eilėraščius ir mini eskizus, kurie vaikams labai patinka.

Pagrindinis pamokų tikslas Anglų kalba darželyje - klausymosi ir kalbėjimo įgūdžių ugdymas. Lauko žaidimų naudojimas („Katės - pelės“, „Šviesoforas“, „Valgomasis - nevalgomas“ ir kt. formuoja motorinę veiklą, gerina sveikatą, prisideda prie tam tikrų ugdomųjų užduočių sprendimo. Veikiant pagal tam tikras taisykles, bendravimas yra vykdomas Anglų kalba. Istorija – vaidmenų žaidimai („Parduotuvė“, „Cirkas“, „Miško mokykla“ ir kt.)- kur įtrauktas žaidimas kalbantys personažaiįjungta - Anglų.

2. Ikimokyklinio ugdymo kursų programa.

Ikimokyklinio ugdymo programa Kursas sudarytas taip, kad vaikai, įėję į 1 klasę, galėtų įsisavinti leksinę medžiagą temomis:

Gyvūnai

Kūno dalys

Suskaičiuokite per 10

Tikslas programos – ikimokyklinukų užsienio kalbos mokymas turi būti komunikabilus. Vaikai turėtų mokėti panaudoti studijuojamą leksinę ir gramatinę medžiagą natūraliose bendravimo situacijose. Šiam tikslui pasitarnauja visos supratimo ir kalbėjimo struktūros, taip pat rimai ir dainos, skirtos produktyviausiam tiriamos medžiagos įsisavinimui.

Pagrindiniai tikslai:

Švietimo:

Pradinės kalbos gebėjimų ugdymo bazės sukūrimas;

Savarankiško sprendimo įgūdžių ir gebėjimų formavimas, paprasčiausios - komunikacinės-pažintinės užduotys žodinėje kalboje;

Pratęsimas su anglų kalbos vaiko mintys apie apie juos supantį pasaulį ir apie kalbą kaip mokymosi ir bendravimo priemonė.

Švietimo:

Jų suvokimo, dėmesio ugdymas, kalbos atmintis, vaizduotė, intuityvus ir loginis mąstymas;

Kalbos kultūros, taip pat bendravimo kultūros ugdymas;

Kūrybinių gebėjimų ugdymas ikimokyklinukaiįvairiose srityse naudojant užsienio kalba.

Švietimo:

Ugdyti vaikų tvarų susidomėjimą mokytis naujų dalykų kalba;

auklėjimas ikimokyklinukai noras ir gebėjimas patekti į kitos kultūros pasaulį.

Pagrindinis Darbas - Anglų kalba.

Mokymosi principai ikimokyklinio anglų kalbos:

Mokymas be prievartos (klasės turi teigiamą emocinę konotaciją).

Mokymas su aistra.

Mokymas žaidime.

Bendravimo dvasios kūrimas.

Nuo paprasto iki sudėtingo.

Patogių sąlygų veiklai sudarymas.

Ryšių su šeima stiprinimas.

Apriboti mokytojo kalbą gimtąja kalba kalba iki 5-10 proc. ir dėl to

atnešti vaikų kalbą anglų kalba iki 90 proc..

- Sistemingai pristatyti žodyną:

Pirmoji pamoka yra 3 žodžiai.

Antroji pamoka – pastiprinimas.

Tolesnėse pamokose - aktyvinimas naudojant kalbos konstrukcijas + 3-4 nauji žodžiai.

Atsižvelgti į Trumpalaikė atmintis vaikai šiame raidos etape sistemingai grįžta prie anksčiau studijuotos medžiagos ir įtraukia ją į vėlesnius užsiėmimus.

Išmokykite visas kalbos struktūras, kurios prisideda prie kalbėjimo įgūdžių ugdymo.

Pirmenybę teikite mokymuisi poroje ir grupėje. Tai padeda sukurti palankų psichologinį klimatą grupėje ir atpalaiduoja kalbos barjerai.

Ugdykite reagavimą į komandas ir mokytojo klausimus

Išsilavinimas ikimokyklinio amžiaus vaikų užsienio kalba skatina pažinimo ir socialinio aktyvumo, kalbinio mąstymo aktyvumo, savarankiškumo ugdymą ikimokyklinukai ir pasitikėjimas savimi.

Užsienio kalbų mokymas ikimokyklinukų kalba leidžia tobulėti vaikai:

- susidomėjimas užsienio kalbų mokymusi kalba;

- edukacinis ir kalbos gebėjimus;

- kūrybinis savarankiškumas;

- gebėjimas dirbti komandoje;

- bendravimo įgūdžiai;

- Dėmesio;

- vaizduotė;

- atmintis;

- vaikų prisitaikymas prie mokyklos gyvenimo.

Grupės dydis 10-15 žmonių. Pamokos trukmė 25-30 min. Tik svarbu kas penkias minutes keisti veiklos pobūdį, nuo žaidimo lauke pereiti prie pokalbio prie apskritojo stalo; tada - šokti, mankštintis; po to – dainuoti dainas ir pan. Įprastas užsiėmimų dažnis – du kartus per savaitę.

Trukmė Periodiškumas per savaitę Valandų skaičius per savaitę Valandų skaičius per metus

30 minučių. 2 kartus po 1 val 32 valandos

3. Žaidimas kaip edukacinės veiklos būdas ikimokyklinukai.

Žaidimas yra pagrindinis mokymosi metodas ikimokyklinio amžiaus vaikų užsienio kalba. Mokomieji žaidimai skirstomi į situacinius, konkursinius, ritminius-muzikinius ir meninius.

Situaciniai žaidimai apima vaidmenų žaidimus, kurie imituoja bendravimo situacijas dėl tam tikros priežasties. Jie savo ruožtu skirstomi į reprodukcinio pobūdžio žaidimus, kai vaikai atkuria tipinį, standartinį dialogą, taikydami jį konkrečiai situacijai, ir improvizacinius žaidimus, kuriuose reikia naudoti ir modifikuoti įvairius modelius.

Konkurencingi žaidimai apima daugumą žaidimų, kurie prisideda prie žodyno įsisavinimo. Laimi tas, kuris turi geriausią komandą. kalbos medžiaga. Tai visokie kryžiažodžiai, „aukcionai“, stalo žaidimai su kalbinėmis užduotimis, komandų vykdymas ir kt.

Ritminiai-muzikiniai žaidimai – tai visų rūšių tradiciniai žaidimai, tokie kaip apvalūs šokiai, dainos ir šokiai su partnerių pasirinkimu, kurie prisideda ne tik prie meistriškumo. bendravimo įgūdžiai kiek patobulinti fonetiniai ir ritminiai-melodiniai kalbos aspektai bei pasinėrimas į dvasią kalba.

Meniniai, arba kūrybiniai, žaidimai – tai veiklos rūšis, stovinti ant žaidimo ir meninės kūrybos ribos, kurios kelias eina vaikui per žaidimą. Juos savo ruožtu galima suskirstyti į dramatizacijas (statykite mažas scenas Anglų kalba) ; vaizdiniai žaidimai, tokie kaip grafinis diktantas, aplikacijos ir kt.; ir žodinis bei kūrybinis (rimų rinkinys, kolektyvinė titrų kompozicija komiksams, kolektyvinė trumpų pasakų kompozicija).

4. Ugdymo srities organizavimo formos.

Tiesiogiai edukacinė veikla mokymams Anglų kalba(pagal pogrupius, individualiai); Individualus darbas su vaiku; Teminė tiesiogiai edukacinė veikla; Fonetinė gimnastika; Didaktiniai žaidimai; Fizinės minutės; Integruota veikla; Staigmenos akimirkos.

Techninės mokymo priemonės

1. Nešiojamasis kompiuteris

2.CD medžiaga

Darbe programa numato įvairių didaktinių žaidimų naudojimą ir tiksliai:

Apie spalvų suvokimo ugdymą; Dėl prekių skaičiaus; Dėl plėtros Anglų kalba, mąstymas, atmintis, dėmesys; Taisyti įvairių objektų pavadinimus; Atpažinti ir įvardyti šeimos narius; Pataisyti kūno dalių pavadinimus.

Vizualiai – perkeltine prasme medžiaga:

1. Demonstracinė ir dalomoji medžiaga.

2. Vaizdinė ir metodinė medžiaga.

3. Magnetinė lenta.

4. Didaktiniai žaidimai.

5. Žaislai.

6. Kubeliai.

7. Garso įrašai.

8. Dainos vaikams.

9. Eilėraščiai, eilėraščiai, mįslės.

10. Kortelės su raidėmis.

11. Kortelės su skaičiais.

12. Plakatas c Anglų abėcėlė.

13. Žaidimo „Happy English“ loto.

14. Simuliacinių žaidimų atributai.

15. Mokomasis skaičių, raidžių ir ženklų rinkinys su magnetiniu užsegimu.

5. Ugdymo ir teminis planas vaikams nuo 4 iki 7 metų.

№ Mėnuo Tema Darbo turinys Valandų skaičius

Rugsėjo 1 d. Pasisveikinimas 1. Ugdyti vaikų bendravimo etiketinę funkciją (gebėjimą pasisveikinti, susipažinti, prisistatyti, pasivadinti, atsisveikinti).

3. Supažindinti vaikus su kalbos struktūromis Labas rytas, Viso gero, Sveiki, "labas" "Koks tavo vardas?", "Mano vardas yra...", kalba pasisuka "Aš atsiprašau", "Aš džiaugiuosi".

4. Supažindinti su žodynu "taip", ne, "aš".

5. Klausyk dainos Labas rytas! pristatyti žaidimą "Mažoji varlytė" išmokti eilėraštį Sveiki! Sveiki!" 2 / 4

Spalio 2 d. Skaičiavimas 1 - 10 1. Išmokykite vaikus skaičiuoti nuo 1 iki 6, išmokite skambinti numeriais eilės tvarka ir atsitiktine tvarka.

struktūros: Kiek tau metų?, „Man penkeri (šešios)».

5. Išmokite rimuoti Viena katė.

6. Pristatykite žaidimą – įkrovimas „Handsup, handsdown“. 4/8

Lapkričio 3 d. Naminiai ir kiti gyvūnai 1. Supažindinkite vaikus su naminiais ir laukiniais gyvūnais Angliškai – katė

"Aš turiu katę", "Tai lokys".

Anglų kalba.

angliškos dainos. 4 / 8

Gruodžio 4 d. Spalva 1. Supažindinkite vaikus su spalvomis Angliškai – geltona

3. Mokyti kalbą struktūros: , kalbos figūra "Aš turiu…".

4. Įveskite naują dialogą – Ar tau patinka ši katė?, "Taip, aš darau".

"Spalvos". 4 / 8

Sausio 5 d. Šeima 1. Supažindinkite vaikus su žodynu šia tema "Šeima"Anglų

3. Ugdyti vaikų monologinę ir dialoginę kalbą. mokyti vaikus vesti dialogą "Kas čia?" - „Tai; tai mano mama".

4. Ugdykite bendravimo įgūdžius, mokėjimą pasveikinti gimtadienio vyrą, dainos „Su gimtadieniu“ atlikimą.

5. Su vaikais išmokite dainelę "Mano brangioji, brangioji mamyte", eilėraštis "Mano šeima". 4 / 8

6 vasario Tai aš 1. Vaikų bendravimo įgūdžių ir gebėjimų ugdymas, pagrįstas aktyviu leksinių vienetų vartojimu kalboje ir naujos medžiagos šia tema įtraukimu.

"Šisanozė".

5. Išmokite klausytis ir suprasti Anglų kalba Anglų kalba.

6. Išmokite dainą "Nepamiršk", "Galva ir pečiai". 4 / 8

Kovo 7 d. Mano namai 1. Pristatykite naują žodyną šia tema .

2. Įskiepykite vaikams meilę Anglų kalba.

Anglų kalba, kad būtų dialogas "Iš kur tu esi?" - "Aš iš….".

6. Išmokite eilėraštį "Mano namas", "Butas" 4 / 8

Balandžio 8 d. Vaisiai, daržovės 1. Supažindinkite vaikus su vaisių ir daržovių pavadinimais Anglų kalba

Anglų kalba.

"Man patinka…", „Jam/jai patinka...“

5. Mokykitės eilėraščių "Sode", "Vaisiai daržovės". 4 / 8

Anglų kalba.

4. Sukelkite susidomėjimą Anglų kalba.

5. Ugdykite vaikų bendravimo įgūdžius, kartokite pažįstamas daineles, eilėraščius. 2/4

Nr Skyriai programos Valandų skaičius

1 Pasisveikinimas / pasisveikinimas 4

2 Skaičiavimas 1-6 / Skaičiavimas 1-6 4

3 Naminiai gyvūnai ir kiti gyvūnai

4 Spalva / Spalva 4

5 Šeima

6 Štai aš

7 Mano namas / Mano namas 4

8 Vaisiai ir daržovės

9 Žaislų parduotuvė / žaislų parduotuvė 4

1). "Sveikinimai"

Užduotys:

1. Ugdyti vaikų bendravimo etiketinę funkciją (gebėjimą pasisveikinti, susipažinti, prisistatyti, pasivadinti, atsisveikinti).

2. Ugdykite gebėjimą suprasti jiems skirtas kopijas ir į jas reaguoti.

3. Supažindinti vaikus su kalbos struktūromis Labas rytas, Viso gero, Sveiki, "labas", „Šok-šoku“, „Šokiu-šokinėju“, "Koks tavo vardas?", "Mano vardas yra...", su kalbos posūkiais "Aš atsiprašau", "Aš džiaugiuosi".

4. Supažindinti su žodynu "taip", ne, "aš".

5. Klausyk dainos Labas rytas! pristatyti žaidimą "Mažoji varlytė" išmokti eilėraštį Sveiki! Sveiki!"

2). "Rezultatai 1-6"

Užduotys:

1. Išmokykite vaikus skaičiuoti nuo 1 iki 6, išmokite vardinti skaičius eilės tvarka ir atsitiktine tvarka.

2. Įtraukite vaikus į dialogą.

3. Lavinkite kalbos tarimą struktūros: Kiek tau metų?, „Iamfive (šešios)».

4. Išmokykite vaikus taisyklingai tarti garsus.

5. Išmokite rimuoti Vienkartinis.

6. Pristatykite žaidimo įkrovimą „Handsup, handsdown“.

3). "Gyvūnai ir kiti gyvūnai"

Užduotys:

1. Supažindinkite vaikus su naminiais ir laukiniais gyvūnais Angliškai – katė, šuo, pelė, gaidys, vištiena, kiaulė, varlė, kiškis, lokys, voverė, lapė, vilkas. Ugdykite vaikus, kad jie būtų malonūs ir rūpestingi gyvūnams.

2. Išmokykite vaikus taisyklingai tarti garsus.

3. Įveskite kalbos posūkius "Aš turiu katę", "Tai lokys".

4. Sužadinti vaikų susidomėjimą Anglų kalba.

5. Su vaikais mokykitės eilėraščių rusų kalba kalba su angliškų žodžių įtraukimužyminti gyvūnų vardus; klausyk angliškos dainos.

4). "Spalva"

Užduotys:

1. Supažindinkite vaikus su spalvomis Angliškai – geltona, raudona, mėlyna, žalia, juoda, balta, ruda, rožinė, oranžinė, pilka.

2. Išmokykite taisyklingai tarti garsus.

3. Mokyti kalbą struktūros: „Šis šuo baltas. Tas šuo juodas", kalbos figūra "Aš turiu…".

4. Įveskite naują dialogą – Ar tau patinka ši katė?, "Taip, aš darau".

5. Plėtokite žodinį monologą situacijose šia tema.

6. Mokykitės eilėraščių iš serijos "Spalvos".

5). "Šeima"

Užduotys:

1. Supažindinkite vaikus su žodynu ta tema "Šeima" išmokti atpažinti ir pavadinti šeimos narius pagal Anglų, ugdyti meilę ir pagarbą artimiesiems.

2. Praktikuokite garsų tarimą.

3. Ugdyti vaikų monologinę ir dialoginę kalbą. Mokyti vaikus užmegzti dialogą "Kas čia?" - „Tai; tai mano mama".

4. Ugdykite bendravimo įgūdžius, mokėjimą pasveikinti gimtadienio vyrą, dainos „Happybirthday“ atlikimą.

5. Su vaikais išmokite dainelę "Mieloji, brangioji mamyte", eilėraštis "Mano šeima"

6). "Tai aš"

Užduotys:

1. Vaikų bendravimo įgūdžių ir gebėjimų ugdymas, pagrįstas aktyviu leksinių vienetų vartojimu kalboje ir naujos medžiagos šia tema įtraukimu.

2. Klausymosi įgūdžių tobulinimas.

3. Išmokykite vaikus atsakyti į klausimus, įtvirtinkite gebėjimą vesti dialogą.

4. Lavinkite kalbos struktūrą "Šisanozė".

5. Išmokite klausytis ir suprasti Anglų kalba, suvokti dainas, eilėraščius Anglų kalba.

6. Išmokite dainą "Nepamiršk", "Galva ir pečiai".

7). "Mano namas"

Užduotys:

1. Įveskite naują temos žodyną (namas, kambarys, langas, durys, grindys, lubos, baldai).

2. Įskiepykite vaikams meilę Anglų kalba.

3. Ugdykite bendravimo įgūdžius, gebėjimą bendrauti Anglų kalba, kad būtų dialogas "Iš kur tu esi?" - „Aš iš Buzuluk“.

4. Džiaugsmo jausmo, pasididžiavimo savo namais kėlimas.

5. Išmokite taisyklingai tarti garsus.

6. Išmokite eilėraštį "Mano namas", "Butas".

8). "Vaisiai daržovės"

Užduotys:

1. Supažindinkite vaikus su vaisių ir daržovių pavadinimais Anglų kalba(obuolių, kriaušių, apelsinų, citrinų, uogų, pomidorų, agurkų, bulvių, svogūnų, morkų).

2. Vaikų mokymas suprasti ir klausytis Anglų kalba.

3. Lavinkite tarimo kalbos struktūras "Man patinka…", „Jam/jai patinka...“ teisingai tarti žodžius ir garsus.

4. Lavinkite vaikų dėmesį, atmintį.

5. Mokykitės eilėraščių "Sode", "Vaisiai daržovės".

9). "Žaislų parduotuvė"

Užduotys:

1. Išmokykite vaikus įvardyti žaislus, jų spalvą, kiekį.

2. Lavinkite dėmesį, atmintį, taisyklingą žodžių ir garsų tarimą.

3. Stiprinti vaikų gebėjimą bendrauti toliau Anglų kalba.

4. Sukelkite susidomėjimą Anglų kalba.

5. Ugdykite vaikų bendravimo įgūdžius, kartokite pažįstamas daineles, eilėraščius.

Naudotų sąrašas literatūra:

1. Anglų kalba mažiems vaikams. Šiškova I. A., Verbovskaya M. E. Pod. red. N. A. Bonk, Mokomasis ir metodinis rinkinys 4-6 metų vaikams, 2004.-96m.

2. Pirmosios pamokos Anglų. Knyga praktikai ikimokyklinukai. Blagoveshchenskaya T. A., M .: LLC "Leidykla ROSMEN-PRESS", 2004. - 103 p.

3. Biboletova M. Z. ir kt. „Mėgaukis anglų kalba-1“, Obninskas: Pavadinimas, 2005 m.

4. Stroninas M. F. Mokomieji žaidimai užsienio kalbos pamokoje kalba. M., Išsilavinimas, 1984 m.

5. Konysheva A. V. Anglų kalba mažiems vaikams, Minskas, 2004 m.

6. Koti T. Yu. Anglų abėcėlė, M., 1997 m.

7. Cherepeva N. Yu. Anglų kalba ikimokyklinukams(žaidimai, dainos, eilėraščiai). M., "Akvariumas", 2002.

8. Loseva S.V. Anglų kalba rimais, M., Knygelė, 1993 m.

9. Anglų eilėraščiai vaikams, komp. Verkhoglyad V. A., M., IRIS PRESS, 2001 m.

10. Visapusiškas Anglų kalbos mokymo programa 4-7 metų vaikams, komp. M. L. Filina, Volgogradas, 2009 m.

Savivaldybės švietimo įstaiga

Borisoglebsko 2 vidurinė mokykla

Jaroslavlio srities Borisoglebskio rajonas.

DARBO PROGRAMA

anglų kalba

Parengiamoji darželio grupė ____________

Parengė:

mokytojas anglų kalbos

Boženova Olga Igorevna

Borisoglebskio gyvenvietė

2015 – 2016 mokslo metai

Aiškinamasis raštas

Ši darbo programa anglų kalba darželiui yra pagrįsta:

2012 m. gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos įstatymas „Dėl švietimo“ Nr. 273-F;

Apytikslė vaikystės ikimokyklinio ugdymo programa / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze ir kt. – Sankt Peterburgas: leidykla „Vaikystė – spauda“, LLC, 2014 m.

Programa skirta ugdyti domėjimąsi anglų kalbos mokėjimu, harmoningai išsivysčiusios asmenybės formavimąsi, psichikos procesų, pažintinių ir kalbinių gebėjimų ugdymą, prisideda prie aktyvios ir pasyvios kalbos ugdymo; padeda vaikams įsisavinti pradinius žodinės kalbos įgūdžius ir gebėjimą vesti paprastą pokalbį anglų kalba pagal nagrinėjamą temą.Programa ugdo mokinių intelektualinius bendruosius lavinimo įgūdžius, kūrybinius gebėjimus, reikalingus tolesnei savirealizacijai ir formavimuisi. vaiko asmenybės, leidžia vaikui išreikšti save, įveikti kalbos barjerą, atskleisti savo kūrybinis potencialas.

Programa buvo sudaryta atsižvelgiant į federalinių valstijų standartų reikalavimus ir atitinka ikimokyklinuko amžiaus ypatybes.

Programos tikslas:

komunikacinės - psichologinės ikimokyklinio amžiaus vaikų adaptacijos anglų kalba įgyvendinimas ugdant gebėjimą ir pasirengimą bendrauti su gimtakalbiais, atsižvelgiant į kalbėjimo galimybes ir poreikius žodžiu.

Pagrindinis užduotys programos yra:

Ugdyti vaikų domėjimąsi anglų kalba, norą kalbėti šia kalba, klausytis dainų, šnekos, žiūrėti animacinius filmus anglų kalba, organizuojant pedagoginį procesą pagal vaiko pageidaujamą veiklą (žaidimą, produktyvią veiklą).

Supažindinkite vaikus su ugdymo tema: kalbėkite apie užsienio kalbos vaidmenį žmogaus gyvenime.

Ugdyti vaikų klausymo įgūdžius, kai jie klausosi nepažįstamo teksto, kuriame daugiausia yra jiems žinomo žodyno.

Ugdyti vaikų įgūdžius vesti dialogą ruošiantis dramatizuoti pasaką, vykdant programą, suprasti jiems skirtą kalbą ir tinkamai reaguoti į kreipimąsi, naudojant tinkamas kopijas vaidmenyje. žaisti žaidimą.

Supažindinkite vaikus su mokomos kalbos šalies tradicinėmis šventėmis (Helovinu, Naujaisiais metais, Kalėdomis, Valentino diena, Motinos diena, Velykos).

Supažindinti vaikus su mokomos kalbos šalies vaikų tautosakos kūriniais.

Formos bendros veiklos su vaikais organizavimas.

Sėkmės situacijų kūrimas.

Problemų paieškos (žaidimo) situacijų kūrimas.

Vaidmenų žaidimai.

Didaktiniai žaidimai.

Programos įgyvendinimo ypatumai

Mokiniai žaismingu būdu įvaldo pagrindines kalbėjimo veiklos rūšis – kalbėjimą, klausymąsi, susipažįsta su angliškais garsais, susipažįsta su angliškai kalbančias šalis ir jų kultūrą. Ankstyvojo anglų kalbos mokymo organizavimo procese vyksta glaudus anglų kalbos mokytojo ir pedagogų bei mokytojų specialistų bendravimas. Anglų kalbos mokymo turinys integruojamas su kita vaikų veikla darželyje (muzika, kūno kultūra, dailė).

Užsiėmimų vedimo būdas, valandų skaičius:

Programa skirta 6-7 metų vaikams, įgyvendinama per 1 metus.

Mokinių skaičius grupėje – 12 žmonių.

Užsiėmimai vyksta 2 kartus per savaitę (iš viso 68 val.).

Veikla:

žaidimų veikla (įskaitant žaidimus lauke);

literatūrinė ir meninė veikla;

vizualinė veikla;

draminių scenų, spektaklių pastatymas;

klausytis dainų ir eilėraščių;

mokytis poezijos;

dainų mokymasis ir atlikimas;

pratimai atsipalaiduoti, sutelkti dėmesį, lavinti vaizduotę.

Kalendorinis-teminis planas

	Kurso skyrius	Pamokų skaičius skyriui studijuoti	Apytikslė studijų skyriaus pradžios ir pabaigos data
	Pažintis
	Zoologijos sode
	Suskaičiuokite iki 10
	Kalėdos ir Naujieji metai
	Kūno dalys
	Apibendrinantis kartojimas

Tema #1

	Sveikinimai ir atsisveikinimas. Pažintis. Paprasčiausia informacija apie save (vardas, nuotaika)
Nauja kalbos medžiaga	Sveiki, labas, labas, mano vardas…, taip, ne. Asmeniniai įvardžiai: aš, tu, Turimieji įvardžiai: mano Susiejantis veiksmažodis būti: esu, yra, yra Klausimai: koks tavo vardas? Kaip laikaisi?
	Pasaulio kalbos. angliškai kalbančios šalys. Anglų kalbos prasmė. Anglų mergaičių ir berniukų vardai. Angliškų knygų ir animacinių filmų herojai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilėraščiai, dainos („Kaip sekasi šiandien?“)
Matomumas / įranga	Lėlės, knygų personažų atvaizdai, animaciniai filmai.

2 tema

Kalbos medžiaga / dalykinis kalbos turinys	Mėgstamiausia veikla, požiūrio į veiksmą išraiška naudojant modalinį veiksmažodį can, laisva diena zoologijos sodo dydžio aprašyme
Nauja kalbos medžiaga	Aš galiu…, tai…. Daiktavardžiai: laukinių gyvūnų vardai - lokys, beždžionė, dramblys, asmeninis įvardis it. Būdvardžiai: didelis, mažas. Veiksmažodžiai: bėgti, šokinėti, plaukti, lipti, skristi, pasitempti, gaminti, slėptis, atsisėsti, atsistoti, nusilenkti. Klausimai: kas tai? Ar gali Tu…?
Kognityvinis / regioninis aspektas	Pasaulio zoologijos sodai. Angliškų knygų ir animacinių filmų herojai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilės, dainelės.
Matomumas / įranga	Žaislai (gyvūnai), pristatymai, animaciniai filmukai.

Tema #3

Kalbos medžiaga / dalykinis kalbos turinys	Augintiniai
Nauja kalbos medžiaga	Daiktavardžiai: naminių gyvūnėlių vardai – katė, šuo, antis, karvė, arklys, viščiukas, kiaulė, avis. Klausimai: kas tu esi?
Kognityvinis / regioninis aspektas	Angliškų animacinių filmų herojai.
Matomumas / įranga	Žaislai, pristatymai, animaciniai filmai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilės, dainelės. („Senasis McDonaldas turi ūkį“, „Baa-baa, juoda avis“)

Tema #4

Kalbos medžiaga / dalykinis kalbos turinys	Suskaičiuokite iki 10. Amžius.
Nauja kalbos medžiaga	Man 6. Aš matau (3 katės). Skaičiai: 1-10. Klausimai: kiek tau metų? Kiek?
Kognityvinis / regioninis aspektas	Angliškų knygų ir animacinių filmų herojai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilės, eilės, dainelės. („Dešimt mažų beždžionių“)
Matomumas / įranga	Žaislai, pristatymai, animaciniai filmai.

Tema #5

Kalbos medžiaga / dalykinis kalbos turinys
Nauja kalbos medžiaga	Tai yra (mėlyna). Dangus yra (mėlynas). Man patinka... Būdvardžiai: raudona, geltona, oranžinė, mėlyna, balta, juoda, žalia, ruda. Klausimai: kokios spalvos? Kokia tavo megstamiausia spalva?
Kognityvinis / regioninis aspektas	Angliškų animacinių filmų herojai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilės, dainelės. ("Kokia spalva yra dangus?")
Matomumas / įranga	daiktai,

Tema #6

Kalbos medžiaga / dalykinis kalbos turinys	Šventės Kalėdos ir Naujieji metai, sveikiname su švente.
Nauja kalbos medžiaga	Linkime linksmų Kalėdų! Laimingų Naujųjų metų! Daiktavardžiai: Kalėdų eglutė, žvaigždė, varpas, Kalėdų Senelis.
Kognityvinis / regioninis aspektas	Kalėdų šventė Didžiojoje Britanijoje ir Amerikoje. Angliškų animacinių filmų herojai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilėraščiai, dainelės.("Linkime linksmų Kalėdų!")
Matomumas / įranga	Nuotraukos, pristatymai, animaciniai filmai.

Tema #7

Kalbos medžiaga / dalykinis kalbos turinys	Pomėgiai / pomėgiai, žaislai, mėgstamo žaislo aprašymas.
Nauja kalbos medžiaga	Turiu (didelę) lėlę. Daiktavardžiai: žaislų pavadinimai - lėlė, kamuolys, automobilis, laivas, dviratis, lėktuvas, meškiukas. Veiksmažodžiai: imti, įdėti, žaisti. Vietos prielinksniai: ant, in. Klausimai: Ar turite…?
Kognityvinis / regioninis aspektas	Angliškų animacinių filmų herojai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilės, dainelės. („Humpty Dumpty“)
Matomumas / įranga	Nuotraukos, pristatymai, animaciniai filmai.

Dalyko Nr.8

Kalbos medžiaga / dalykinis kalbos turinys	Maistas, apsipirkimas parduotuvėje naudojant angliško kalbos etiketo frazes.
Nauja kalbos medžiaga	Man patinka…, man nepatinka… Duok…, prašau. Ačiū. Daiktavardžiai: maisto produktų pavadinimai – obuolys, bananas, bulvė, pomidoras, duona, sviestas, arbata, sultys, kava, pica, pyragas, pienas, sumuštinis, sūris, sriuba. Klausimai: ar tau patinka?
Kognityvinis / regioninis aspektas	Nacionalinė anglų virtuvė. Angliškų animacinių filmų herojai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilės, dainelės. („Kas mėgsta kavą?“)
Matomumas / įranga

Dalyko Nr.9

Kalbos medžiaga / dalykinis kalbos turinys
Nauja kalbos medžiaga	Daiktavardžiai: šeimos nariai – mama, tėtis, močiutė, senelis, sesuo, brolis. Asmeniniai įvardžiai: jis, ji. Klausimai: kas ji/jis?
Kognityvinis / regioninis aspektas	Angliškų animacinių filmų herojai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilės, dainelės. („Pirštų šeima“)
Matomumas / įranga	Objektai, nuotraukos, nuotraukos, pristatymai, animaciniai filmai.

Dalyko Nr.10

Kalbos medžiaga / dalykinis kalbos turinys	Kūno dalys.
Nauja kalbos medžiaga	Daiktavardžiai: kūno dalių pavadinimai – galva, akys, ausys, burna, veidas, nosis, ranka, kojos.
Kognityvinis / regioninis aspektas	Angliškų animacinių filmų herojai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilės, dainelės. („Galva ir pečiai“, „Rankos aukštyn, rankos žemyn“)
Matomumas / įranga	Lėlės, paveikslėliai, pristatymai, animaciniai filmai.

Dalyko Nr.11

Kalbos medžiaga / dalykinis kalbos turinys
Nauja kalbos medžiaga	Daiktavardžiai: drabužių pavadinimai – kepurė, suknelė, švarkas, sijonas, kojinės, šortai, džinsai, megztinis.
Kognityvinis / regioninis aspektas	Angliškų animacinių filmų herojai. Vaikų tautosakos kūriniai: eilės, dainelės. („Apsiauk batus“)
Matomumas / įranga	Objektai, nuotraukos, nuotraukos, pristatymai, animaciniai filmai.

Metodinė programos parama

1. Mokomoji ir iliustracinė medžiaga:

skaidrės, pristatymai temomis;

vaizdo įrašai temomis;

garso medžiaga temomis;

iliustracinė ir didaktinė medžiaga užsiėmimų temomis;

vaizdinės priemonės (žaidimų lentelės, atributika);

2 . Mokymo medžiaga:

metodinė literatūra mokytojams;

3. Medžiaga, pagrįsta programos kūrimo rezultatais:

kūrybinių pasiekimų sąrašas;

renginių nuotraukos ir garso įrašai

4 . Logistika:

žaidimų mokymo priemonės (žaidimų biblioteka): kubelių rinkinys, kamuoliukai, spalvoto ir balto popieriaus bei kartono rinkiniai, spalvotų pieštukų rinkiniai, flomasteriai, dažai ir kt.

stalo žaidimai

teatro dekoracijų elementai;

asmeninis kompiuteris su garsiakalbiais

projektorius, interaktyvi lenta

Bibliografija

1. Apytikslis edukacinė programa ikimokyklinis ugdymas Vaikystė / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze ir kt. – Sankt Peterburgas: leidykla „Vaikystė – spauda“, 2014 m.

2. Anglų kalba vaikams. Šiškova I. N., Verbovskaya M. E. / N. A. Bonk M: Rosmen-Press, 2007 m.

3. Mano pirmasis anglų kalbos vadovėlis. I. A. Ryžkova., M: "Akvariumas", 1998 m.

Tinklalapiai mokytojams, vaikams ir tėvams

www. youtube. com.

www. britishcouncil.com.

www. Genki Anglų kalba. com.

Mieli svetainės lankytojai, svetainė! Šiame puslapyje rasite medžiagą šiomis temomis: Darbo programa (anglų kalba) ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. DOW programa anglų kalba. Anglų kalbos darbo programa ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. Anglų kalba ikimokyklinio ugdymo įstaigoje. GEF. GEF programa ikimokyklinio ugdymo įstaigoms anglų kalba: ar ji egzistuoja?

Mieli kolegos, dirbantys su ikimokyklinukais!

Neseniai laiškai į svetainę su prašymu pasiūlyti Anglų kalbos programa ikimokyklinukams pagal mano. Dabar atėjo laikas prisipažinti – sukurta man asmeniskai Neturiu programos. Kodėl? Faktas yra tas, kad širdyje nesu metodistas – tai yra griežta tiesa. Ne tai, kad nemoku parašyti šios programos, bet kasdieniniame darbe visada turiu svarbesnių reikalų. Tik būtinybė galėjo priversti mane imtis programos rengimo. Bet kurti anglų kalbos pamokas ikimokyklinukams – tik mano hobis. Pamokas su Spot kūriau (ir, tikiuosi, dar rasiu laiko jas toliau plėtoti) su aistra. To negaliu pasakyti apie ikimokyklinio ugdymo įstaigos angliškos programos rašymą. Vien mintis apie ją mane nuliūdina. Tačiau anglų kalbos programa ikimokyklinukams tikrai reikalinga. Todėl kviečiu visus svetainės lankytojus dalyvauti kuriant mūsų bendrą . Viena programos versija jau yra (žr. toliau). Žinoma, galite jį tiesiog atsisiųsti, nes ikimokyklinukų mokyme dalyvaujantys asmenys paprastai turi mažai laiko. Bet jei įmanoma, atsiųskite savo veikiančios programos versijas.

Kodėl mums reikia daryti darbo programa anglų kalba ikimokyklinukams Visi kartu? Taip, tik todėl Anglų kalbos programa ikimokyklinukams tai tiesiog REIKIA dirbantiems ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, bet ne visada pavyksta vienam.

Yra vienas pastebėjimas – daugelis tiesiog bijo ką nors padaryti ne taip, ne taip. Jie bijo kažkokios „tetos metodininkės“ nepatenkintos veido išraiškos, kuri gali pasakyti „Kokią nesąmonę tu man atnešei? Jūsų programa neatitinka federalinio valstybinio išsilavinimo standarto reikalavimų! Skubu nuraminti tuos, kurie priklauso šiai „baimių“ grupei - federalinio valstybinio švietimo standarto anglų kalba ikimokyklinio amžiaus vaikams reikalavimų dar (deja ar laimei) nėra. O tai reiškia, kad savo nuožiūra galime sukurti darbo programą anglų kalba ikimokyklinukams, remdamiesi paruoštomis pradinės mokyklos programomis užsienio kalba ir antrosios kartos federalinio valstybinio išsilavinimo standarto pradinei mokyklai reikalavimais. Ne dievai puodus degina!

Žemiau pateikiama vieno iš svetainės lankytojų pasiūlyta darbo programos versija anglų kalba, skirta ikimokyklinukams, ir kita versija, kuri yra viešai prieinama internete. Šias programas galite tiesiog atsisiųsti ir jomis naudotis, tačiau jei staiga pajusite, kad į jus įsiveržė metodininko dvasia, galite pasiūlyti savo papildymus, pakeitimus šiose programose ir nusiųsti į svetainę per formą, kuriai skirta dešimtys mokytojai, dalyvaujantys mokyme, bus dėkingi jums ikimokyklinukai.

Visi norintys prisidėti prie mūsų bendro gerinimo Anglų kalbos programos ikimokyklinukams- prisijunk!

Pagarbiai

Irina A. Murzinova