Technika ir pratimai. Kaip išmokyti vaiką tarti garsą „R“? Metodai ir pratimai Kompetentingas požiūris mokant tarimo "R"

Visuotinai priimta, kad iki penkerių metų vaikas gali ištarti visus garsus. Tačiau tai toli gražu ne, nes raidė „P“ egzistuoja rusų kalba. Dėl teisingo atitinkamo garso ištarimo reikia kovoti ilgiau nei bet kurį kitą. Kalbos užduotis reikalauja galingos liežuvio amplitudės ir būdingos kūdikio vibracijos.

Tai sukelia tam tikrą diskomfortą ir nenorą toliau mokytis. Kartais net tenka kreiptis pagalbos į logopedą. Tuo pačiu metu elementarūs kalbos aparato ugdymo pratimai yra prieinami visiems, ir jūs galite pabandyti susidoroti patys.

Garso „R“ tarimo ypatybės

Apsvarstykite tipiškas netinkamo tarimo parinktis vaikams:

• Garsas praleidžiamas (pavyzdys: ha_age, o ne garažas). Tai gali rodyti tiek vaiko nenorą susidoroti su sunkumais, tiek foneminės klausos problemas;
• Garsas "R" pakeičiamas „L“ (pavyzdys: lyba, o ne žuvis). Taip gali būti dėl nepakankamo artikuliacinio aparato mobilumo. Tai yra, būtina stiprinti veido raumenis;
• Garsas tariamas nebūdingu būdu. Tarsi vaikas kalbėtų prancūziškai ar angliškai. Tai gali būti kalbos kvėpavimo „pažeidimas“.

Norint nustatyti neteisingą tarimą, užtenka paprašyti vaiko „urzgti“ kaip didžiulis liūtas, o tada kompozicijoje pasakyti keletą žodžių su raide P. Priklausomai nuo rezultato, bus galima daryti išvadą, ką pirmiausia reikia lavinti: patį garsą ar tarimą skiemenimis. Ir tik retais atvejais problemos, susijusios su P garsu, gali būti susijusios su kamanų struktūra. Dėl to tikrai geriau kreiptis į gydytoją dėl specialios gimnastikos.

Kompetentingas požiūris į „R“ tarimo mokymą

Yra universalus pratimų rinkinys, leidžiantis „padėti“ P garsą mažyliui. Tam gali prireikti tam tikrų tėvų pastangų. Kai kurie vaikai pradeda taisyklingai tarti P tik po metų kasdienės praktikos. Tačiau tai verta.

Visas mokymosi procesas turėtų būti padalintas į tris veiksmus. Pradėdami nuo paties garso, tęskite nuo skiemenų, kad galiausiai baigtumėte sklandia kalba. Daugelis daro klaidą pradėdami nuo galo ir reikalaudami iš kūdikio akimirksniu kartoti liežuvio sukimą. Tai kelias į niekur. Svarbu palaipsniui stiprinti artikuliacinį aparatą. Be to, verta prisiminti malonumą treniruotis kartu. Be teigiamų emocijų vaikas nenorės naudotis liežuviu. Bet tai jam tikrai sukelia diskomfortą. Todėl gerų tėvų užduotis – iš kasdienės praktikos padaryti įdomius ieškojimus.

Vaizdo įrašas, kaip išmokyti vaiką tarti garsą "R"

Kiekvieną „mokyklos“ dieną reikės pradėti nuo apšilimo. Tai svarbu norint sušildyti vaiko artikuliacinį aparatą prieš mankštą. Pavyzdžiui, galite paprašyti savo mažylio „išsivalyti“ viršutinius dantis liežuviu. Norėdami tai padaryti, turite nusišypsoti ir vaikščioti antgaliu palei vidinį eilės paviršių. Tokiu atveju turite įsitikinti, kad jo žandikaulis lieka vietoje. Kitas apšilimo variantas gali būti įprastas tarškėjimas. Faktas yra tas, kad arkliui būdingo garso atlikimo technika šiek tiek primena "P" tarimas... O darant pratimą galima juoktis su kūdikiu – kas toliau liežuvį iškiš. Jo gudrybė yra pabandyti ką nors pasakyti tokia liežuvio padėtimi.

Svarbu visas užduotis atlikti kartu. Vaikas turėtų matyti suaugusiojo artikuliaciją ir veido išraiškas, o ne tik girdėti. Vaikystėje pirmas dalykas, kurį visi išmoksta mėgdžioti. Svarbiausia yra būti kantriems, nes kai kuriuos pratimus teisingai atlikti gali prireikti mėnesių. Jokiu būdu neturėtumėte pasiduoti ir nustoti šypsotis. Savo veiklą tikrai reikia vertinti kaip linksmą žaidimą. Tiksliau, kad jie būtų tokie. O tada, nustačius teisingą garso tarimą, bus galima pereiti prie skiemenų ir paprastų žodžių. Jei bus įvykdytos visos aukščiau išvardytos sąlygos, tėvai galės pasiekti apčiuopiamos sėkmės su savo vaiku. Vienu metu jis gali lengvai ir paprastai įvaldyti kalbos tėkmę sunkiai ištariama raide. Nepamirškite to atšvęsti gardžiu tortu.

Dėmesio! Naudoti bet kokius vaistus ir maisto papildus, taip pat bet kokius gydymo metodus galima tik gavus gydytojo leidimą.

Kaip išmokyti vaiką taisyklingai kalbėti su garsu ir kitais švilpimo garsais: artikuliacinė gimnastika, garso kūrimas su, vaizdo įrašas - paprastų ir prieinamų garso kūrimo būdų demonstravimas, dainos su garsu.

Daugelis vaikų klaidingai taria jiems sunkų garsą C ir kitus šnypščiančius garsus (cb, c, c, c). Jie gali praleisti šį garsą arba pakeisti jį kitais garsais.
Paprastai iki penkerių metų vaikai taisyklingai ištaria visus savo gimtosios kalbos garsus a (išskyrus, galbūt, garsą p, kuris gali pasirodyti šiek tiek vėliau - 5,5 metų). Tačiau šiais laikais retas kuris iš vaikų pasiekia šią normą. Kokia priežastis?
1. Anksčiau kiekviename darželyje nuo trejų metų iki darželio baigimo su visais vaikais prieš pusryčius reguliariai būdavo atliekama artikuliacinė gimnastika, o vakarais – individualios mankštos su sunkiai ištariančiais garsus vaikais. Ir tai padarė ne logopedas, o paprasčiausias apmokytas pedagogas! Ir tai buvo ne pavieniai kompleksai, pratimai ir žaidimai, o griežtai pagrįsta kalbos mokymo ir garsų tarimo sistema. Nes problemos negali būti išspręstos be sistemos. Dabar tai jau istorija, ir retai kur galima rasti tokią aiškiai ir nuosekliai sukonstruotą mokytojo darbo sistemą garsiniam tarimui su kūdikiais. Tikriausiai todėl šiuolaikiniai vaikai turi daugiau problemų su kalba.
2. Šiais laikais tėvai kur kas mažiau dėmesio skiria mažylių kalbai. Dažnai vaiko tik prašoma ką nors parodyti: „Kur yra Saturnas? Kur yra Jupiteris? Kur yra Ermitažas? ”, Ne gebėjimas išreikšti SAVO mintis, SAVO jausmus. Labai dažnai girdžiu: „Koks skirtumas, kaip jis kalba. Svarbiausia, kad jūs tai suprastumėte, tai viskas! Tačiau kalba yra saviraiškos, bendravimo, pažinimo priemonė. O nuo jos išsivystymo priklauso visų rūšių žmogaus veiklos sėkmė.

Vaikas neteisingai taria garsą s ir kitus švilpimo garsus. Ką daryti?

Kaip padėti vaikui, jei jis neteisingai ištaria garsą su ir kitus švilpimo garsus? Ar tėvai gali padėti kūdikiui?
Kaip dera, tėvai laukia 5 metų ir tada veža kūdikį pas logopedą. Nors kartais užtenka vieno paspaudimo, kuris sukels teisingą garsą vaikui ir padės jį įtvirtinti kalboje, nelaukiant penkerių metų. Ir šį „stūmimą“ reikia daryti ne sulaukus 5–6 metų, kai jau vėluoja, o daug anksčiau – būdamas 4 metų. Ir svarbiausia – nebūtina būti ekspertu, kad suteiktumėte tokį postūmį! Jums tereikia žinoti tikslią technologiją mokyti kūdikius garsinio tarimo ir jos niuansus.
Norint formuoti taisyklingą visų gimtosios kalbos garsų tarimą vaikams, darželiuose visiems vaikams vyksta specialūs garsų tarimo užsiėmimai (Pastaba - net ne logopediniuose darželiuose, o paprastiausiuose darželiuose garso tarimo pamokos turėtų vykti reguliariai. atlikta). Jei dėl kokių nors priežasčių tokios veiklos nėra, tada namuose galite padėti kūdikiui.
Pažįstu ne vieną mamą ir močiutę, kurios, gyvendamos atokiau nuo logopedo, pačios susitvarkė su sunkių garsų problema ir padėjo savo mažyliams. Ir pažįstu daug pedagogų, kurie žino, kaip išvengti kalbos sutrikimų ir padėti vaikui taisyklingai kalbėti bei išmokti tarti visus gimtosios kalbos garsus. Mes visi galime padėti vaikui ir parodyti jam teisingą kelią!
Bet noriu jus perspėti:
Jei vaikas neturi sudėtingų kalbos sutrikimų, pakaks technikų, apie kurias kalbėsiu šiame straipsnyje. Ir jis nudžiugins tiek jus, tiek save teisingu garsu su arba z, kuris staiga pasirodė jo kalboje. Ir tokių vaikų yra daug! Belieka užduotis, kad taisyklingas garso tarimas būtų automatinis, t.y. automatizuoti teisingą tam tikro garso tarimą.
Bet jei vaikui sutrinka visi garsai, jis daro daug gramatinių klaidų, kalba neryški, kalba sunkiai, tai be logopedo neapsieisi. Ir kuo anksčiau kreipsitės į specialistą, tuo geresni bus rezultatai.
Visi artikuliacijos pratimai naudingi ne tik vaikams, kurių garsų tarimas sutrikęs, bet ir visiems ikimokyklinukams, nuo jie lavina artikuliacinį aparatą, daro jį mobilesnį, lankstesnį, moko sąmoningai jį valdyti.

Darbo su garsu etapai.

Darbas su nauju garsu, kurį vaikas taria neteisingai, apima keletą etapų:
1. Artikuliacinio aparato organų judesių išaiškinimas, reikalingas šiam garsui tarti, artikuliacinio aparato judesiams lavinti - artikuliacinė gimnastika,
2. Pasirodo garsas- garso gamyba,
3. Garso įgijimas- taisyklingo garso tarimo įtvirtinimas vaiko kalboje (atskirai, skiemenyse, žodžiuose, frazėse ir tekstuose - eilėraščiai, pasakojimai, žaidimai, eilėraščiai). Išsamiau papasakosiu apie visus šiuos etapus.

Pirmas žingsnis. Artikuliacinė gimnastika švilpimo garsams (s, sm, z, z, c)

Paprastai vaikui, kuris netaria garsų iš ar netinkamai jį taria, taip pat sutrinka kitų šnibždančių garsų tarimas (šnibždantys garsai apima garsus su, s, c ir minkštą garsų versiją - s, s ). Viena iš neteisingo garso tarimo priežasčių – artikuliacinio aparato organų judrumo trūkumas. Todėl teisingam tarimui reikalinga speciali „įprasta mankšta-pratimas“ – artikuliacinė gimnastika.
V artikuliacinės gimnastikos kompleksas derinami pratimai, parengiantys griežtai apibrėžtus artikuliacinio aparato judesius ir liežuvio, lūpų padėtį, būtinus tam tikrai garsų grupei, ugdančius teisingą oro srautą. Todėl tikrai nerekomenduoju mamoms, tėčiams, močiutėms, seneliams sugalvoti savo artikuliacinės gimnastikos kompleksus iš įvairių knygų ir iš interneto. Juk visi artikuliacinės gimnastikos kompleksai nėra sudaryti atsitiktinai! Neįmanoma formuoti vienu metu priešingų vienas kitam judesių, todėl artikuliacinės gimnastikos komplekse visi pratimai papildo vienas kitą ir yra nukreipti į vieną tikslą – vieną garsų grupę!
Artikuliacijos pratimai turi būti atliekami kasdien be pertraukų. Patogiausias laikas yra prieš pusryčius ryte. Tokia gimnastika užima tik 3–5 minutes jūsų laiko.
Kiekvieną kartą artikuliacinė gimnastika atliekama žaismingai- pasakos ar istorijos forma, lydima pratimų. Čia laukiama jūsų fantazijos – galite sugalvoti bet kokį siužetą, į kurį įtrauksite šiuos pratimus, ir pakeisti siužetą bei personažus pagal savo vaiko interesus!

Patarimai, kaip atlikti artikuliacinę gimnastiką - svarbu žinoti ir atlikti:

Dažniausiai vienu metu atliekami 2-3 pratimai. Kiekvienas pratimas atliekamas kelis kartus.
Jei pridėsite prie komplekso naujas pratimas, tada jis yra tik vienas, o visi kiti pratimai šiuo metu jau turėtų būti vaikui pažįstami.
Jei seni pažįstami pratimai vaikui yra sunkūs, tada neįvedamas naujas pratimas, o sutvarkomi senieji. Bet konsolidacija vyksta vaikui nauja forma – naujame siužete, su naujais personažais.
Artikuliacinė gimnastika turėtų būti atliekama sėdint prieš veidrodį.- Sėdi šalia vaiko, atsisukusi į veidrodį ir rodai visus judesius, vaikas aiškiai mato tavo veidą.
Atliekant gimnastikos judesius, būtina stebėti veido simetriją.(vaiko judesiai turi būti simetriški kairiajai ir dešinei veido pusei). Tai aiškiai mato vaikas veidrodyje, ir jis gali sekti, ar taisyklingai atlieka judesį.
Artikuliacinės gimnastikos metu būtina stebėti judesių tikslumą, sklandumą, suteikti vaikui aiškius pratimo teisingumo ir neteisingumo kriterijus, ištaisyti jo klaidas, stebėti, ar nėra nereikalingų šoninių judesių, gerą gimnastikos tempą ir gebėjimą. pereiti nuo vieno judesio prie kito. Jei tik formaliai atliekate pratimus, tada jų įgyvendinimas yra nenaudingas arba mažai naudingas! Juk artikuliacinė gimnastika taip vadinama ne veltui. Tai tikrai „gimnastika“, kurioje svarbus judesių teisingumas, o ne tik žaidimas liežuviu! Pagal analogiją: jei tik tingiai sukiši rankas, tai nebus fizinis lavinimas ar fitnesas ir neduos gero rezultato jūsų sveikatai! Tas pats yra ir artikuliacinėje gimnastikoje. Rezultatui svarbi judesių kokybė, o ne koks nors judesys pats savaime.
Artikuliacinės gimnastikos pratimai, jei jie atliekami teisingai ir tiksliai, daugumai vaikų nėra lengvi. Todėl bet kokiu atveju nebarkite vaiko, neliūdėkite, kad jam nepasiseka iš pirmo karto. Visko reikia išmokti! Ir yra vienas gyvenimo dėsnis – viskas, kas išvystyta, vystosi! Todėl viskas dar prieš akis! Pagirkite kūdikį už tai, ką jis jau daro - jau galite padaryti liežuvį platų, jūsų liežuvis jau pradėjo greitai judėti ir pan.

Paruošiamasis kompleksas artikuliacinei gimnastikai apima pratimus, reikalingus bet kokiems garsams ištarti. Būtent su tokiu parengiamuoju kompleksu geriausia pradėti praktikuoti artikuliacinę gimnastiką darželyje ar namuose. Pagrindinė tokio komplekso versija, kurią galima pradėti namuose:
Šypsokis ir išlaikęs lūpas šypsodamasis. Tokiu atveju priekiniai dantys yra atidengti ir aiškiai matomi.
Vamzdis. Lūpas traukdami į priekį vamzdeliu. Šiuo judesiu juda tik lūpos!
Žiedas.Žiedo formos lūpos.
Alternatyva:šypsena - žiedas - vamzdis.
Tylus burnos atidarymas ir uždarymas, lūpos šypsosi. Neturi būti jokių kitų nereikalingų judesių!
Kalba plati.
Liežuvis siauras.
Alternatyva: liežuvis platus – liežuvis siauras.
Liežuvio pakėlimas viršutiniams dantims.
Kintamieji judesiai liežuvis aukštyn ir žemyn.
Kintamieji judesiai liežuvis nuleistas liežuvio galiuku žemyn: perkelkite liežuvį giliai į burną – priartinkite prie dantų.

Jei šie judesiai vaikui yra lengvi, galite nedelsdami pereiti prie švilpimo garsų komplekso. Jei kyla sunkumų, tuomet reikia treniruoti pagrindinius judesius iš parengiamojo komplekso. Jei vaikas negali atlikti pratimo su kaitaliojimu „šypsena – žiedas – vamzdelis“, tuomet primygtinai patariu pasikonsultuoti su logopedu.

Švilpimo garsų artikuliacijos pratimų rinkinys p. z, c (Sukūrė M. V. Fomičeva).

Naudingi patarimai:

• Kiekviename pratime, kurį duodu judesių ir tipinių klaidų aprašymas(žr. „Ko ieškoti“). Po aprašymu rasite vaizdo įrašą visi pratimai.
• Pirmiausia visus šiuos pratimus atlikite patys prieš veidrodį, atkreipdami dėmesį į visus niuansus, įvaldykite juos, o tada mokykite juos su vaikais.
• Niekada nebarkite vaiko už klaidą, tiesiog patys dar kartą parodykite teisingą pratimo variantą, sutelkdami dėmesį į reikiamą niuansą, aprašykite vaikui žodžiais, kaip atlikti judesius, ko laikytis. Vaikai gana ramiai žiūri į „juokingo liežuvio klaidas“ ir mielai „išmoko“ jį taisyklingai atlikti judesius.

1 pratimas. Įmesk kamuolį į vartus.

Mūsų užduotis: Atlikdamas šį pratimą, jūsų vaikas išmoks nukreipti ilgą kryptingą oro srautą.
Pratimas:
Padėkite du kubus ant stalo – tai vartai. O šalia vartelių ant stalo priešais vaiką padėkite vatą. Vaikas vamzdeliu ištiesia lūpas į priekį, pučia kamuolį ir bando iš kubų įvaryti jį į vartus.

Neišpūsk skruostų! Vaikas gali juos laikyti rankomis, kad valdytų save.
Oro srovė turi būti ilga ir be pertrūkių – vienas ilgas iškvėpimas.

Pratimas 2. Nubausk neklaužadą liežuvį.

Mūsų užduotis: išmokyti vaiką laikyti liežuvį platų ir atsipalaidavusį. Ir toliau generuokite nukreiptą oro srovę.
Pratimas:
Vaikas, atidaręs burną, užsideda liežuvį ant apatinės lūpos ir pliaukštelėdamas lūpomis sako penki-penki-penki. Tada jis atidaro burną ir laiko liežuvį atpalaiduotą, platų ir remiasi į apatinę lūpą.
Nemėgstu „bausti“ su vaikais liežuvio, kuris taip stengiasi tai padaryti, todėl šį pratimą darau su vaikais kitokiu siužetu - liežuvis ilsisi ir dainuoja dainą penki-penki-penki. Arba siūlau vaikui pamasažuoti liežuvį: penki-penki-penki. Galite sugalvoti savo siužetą.
Į ką reikia atkreipti dėmesį:
Liežuvio kraštai liečia burnos kampučius – liežuvis tikrai labai platus.
Vieno iškvėpimo metu kelis kartus pliaukštelėjame liežuviu lūpomis, tuo tarpu oro srovė teka sklandžiai, be pertrūkių, nesulaikant kvėpavimo.
Vaikas pratimo teisingumą gali pasitikrinti taip – ​​prinešk jam prie burnos vatos tamponėlį, ir jis nukryps. Vaikams šis savęs patikrinimas visada labai patinka.

Pratimas 3. Platus liežuvis – blynas.

Mūsų užduotis: išmokysime vaiką išlaikyti liežuvį ramioje, atsipalaidavusioje būsenoje.
Pratimas:
Turite nusišypsoti, uždėkite platų priekinį liežuvio kraštą ant apatinės lūpos ir laikykite jį tokioje būsenoje, skaičiuodami nuo vieno iki penkių iki dešimties. Pirmiausia išbandykite patys!
Į ką reikia atkreipti dėmesį žiūrint pratimą veidrodyje:
Lūpos neturėtų būti įtemptos šypsenos – grimasos, jos turi būti atpalaiduotos šypsenoje.
Apatinė lūpa neturi riesti.
Liežuvis neturėtų „bėgti“ toli – jis tiesiog dengia apatinę lūpą.
Šoniniai liežuvio kraštai liečia burnos kampučius – jis atsipalaidavęs.
Jei pratimas nepasiteisina, turite tęsti ankstesnįjį - „nubausti liežuvį“. Ir grįžkite prie šio pratimo vėliau.

5 pratimas. Kas toliau varys kamuolį?

Mūsų užduotis- nustatysime teisingą oro srovę - oras eina per liežuvio vidurį, oro srovė lygi, ilga, ištisinė.
Pratimas:
Reikės vilnos, kurią bandysime nuvaryti. Vata yra mūsų „kamuolys“. Turite šypsotis, uždėkite platų priekinį liežuvio kraštą ant apatinės lūpos. Tada ilgai tarkite garsą f. Ir nupūskite vatą į priešingą stalo kraštą.
Į ką reikia atkreipti dėmesį:
Apatinės lūpos negalima traukti per apatinius dantis.
Neišpūsk skruostų!
Būtina tarti garsą f, o ne x - būtent su garsu f oro srautas yra siauras, kaip mums reikia.

6 pratimas. Išsivalykime dantis.

Mūsų užduotis: išmokysime vaiką laikyti liežuvio galiuką už apatinių dantų – to reikia švilpiančių garsų tarimui.
Pratimas:
Šypsokis, atidaryk burną. Apatinius dantis valykite liežuvio galiuku. Pirmiausia atlikite liežuvio judesius iš vienos pusės į kitą, o tada iš apačios į viršų.
Į ką reikia atkreipti dėmesį:
Viso pratimo metu lūpos šypsosi ir nejuda.
Judant iš vienos pusės į kitą, liežuvis yra ties dantenomis, o ne dantų viršuje.
Judant iš apačios į viršų, liežuvio galiukas turi būti platus ir judėti aukštyn nuo dantų šaknų.

Kartais suaugusiems artikuliacinė gimnastika atrodo nuobodi ir neįdomi. Bet ne vaikams! Iš savo patirties žinau, kad vaikai labai mėgsta žiūrėti į save veidrodyje, „išmokti neklaužada liežuvio“ ir tobulinti pratimo atlikimo techniką. Ir visi vaikai! O jei pakeičiamas pratybų siužetas, tai susidomėjimas jomis visada išlieka labai didelis, ir kyla savotiška intriga – kas bus šį kartą naujo? Juk ir pats mažylis aiškiai mato savo rezultatus, mato, kad kaskart jo judesys darosi vis geresnis, tikslesnis. Ir tokiu būdu mažylis tyrinėja save, savo kūno sandarą, kas ikimokyklinukus taip pat labai žavi.

Kiek laiko užtruks parengiamieji darbai, tiesiog neįmanoma pasakyti in absentia. Vienam vaikui užtenka trijų kartų, kitam – savaitės, trečiam – mėnesio. Tačiau kuo geriau išvystyti artikuliacinio aparato organai, tuo greičiau kūdikis išmoks taisyklingai tarti visus garsus. Todėl „pasigailėk“ šio laiko ir neskubi!

Žemiau esančiame vaizdo įraše galite pamatyti artikuliacinės gimnastikos, skirtos švilpimo garsams, komplekso pratimus.

Vaizdo įrašas. Himastika artikuliuojant švilpimo garsus (s, h, c)

Antrasis etapas. Garso gamyba.

Antrame etape tie vaikai, kurie teisingai taria garsą, išsiaiškina jo artikuliaciją ir tarimą, įtvirtina savo įgūdžius. Tie patys vaikai, kurie nemokėjo jo ištarti, išmoksta ištarti šį garsą – „švilpuką“.
Labai svarbu, kad vaikas suvoktų taisyklingą garso artikuliaciją ir galėtų pats pasitikrinti. Tai galima padaryti nuo 4 metų amžiaus. Ir kalbos ugdymo klasėse visi vaikai to mokomi (bent jau turėtų būti mokomi net pačiame įprasčiausiame darželyje).
Kodėl vaikams, turintiems gerą garsą, reikia šių žinių ir įgūdžių? Ugdyti jų gebėjimą sąmoningai valdyti artikuliacinio aparato organus, patikslinti ir įtvirtinti taisyklingą tarimą, aiškesniam ir greitesniam artikuliacijos organų darbui, geram artikuliacinio aparato organų judrumui. Visi šie įgūdžiai vystosi palaipsniui ir reikalauja lavinimo.

Būdamas 4 metų vaikas mokosi, kaip veikia dantukai, lūpos, liežuvis tariant garsus pasakos pavidalu – žaidimu „Linksmojo liežuvio pasakos“.

Nuo 5 metų galite paaiškinti vaikams taisyklingą garso artikuliaciją mums įprasta forma (be pasakos) ir užduoti vaikui klausimus: „Kaip veikia burna? Ką daro liežuvis “ir pan. Vyresniame ikimokykliniame amžiuje jau svarbu ne tik atlikti judesį ir mokėti pasakyti apie taisyklingą pratimo atlikimą, bet ir stebėti judesių sklandumą bei tikslumą, greitą perėjimą prie naujo judesio, judėjimo lengvumą. .

Artikuliacinę gimnastiką su bet kokio amžiaus vaikais galite užbaigti mankšta ar žaidimu su onomatopoezija šiuo garsu, kurį rasite žemiau.

Nustačius garsą, kūdikis taip pat išmoksta taisyklingos garso artikuliacijos.

Taisyklinga garso artikuliacija p.

Teisingai tardami garsą su:
Burna šypsosi (burnos kampai šiek tiek patraukti),
Dantys uždaryti
Liežuvio galiukas remiasi į apatinius smilkinius (t. y. jis yra apačioje, o ne viršuje),
Priekinė užpakalinė liežuvio dalis yra arti alveolių ir su jomis sudaro tarpą (vaikai alveoles žino kaip „gumbelius“ danguje, burnos viršuje),
Liežuvio viduryje, tariant garsą, susidaro griovelis, kuriuo teka oras.
Skirtingai nuo šnypščiančių garsų tariant šnypščius garsus šalto oro srovė! Norint nustatyti, kuri oro srovė sklinda iš burnos, reikia pritraukti ranką prie burnos delnu žemyn. Šioje pozicijoje pasakykite garsą Ш, tada garsą С, ir pamatysite skirtumą. Galite parodyti savo kūdikiui šį skirtumą, pūsdami jam į ranką, tardami šiuos du garsus. Ir tada jis pats su malonumu eksperimentuos, kaip jam sekasi – šalta oro srovė ar ne.

Ketverių metų vaikams garsą C galima sukurti žaidimo forma. Pakvieskite savo mažylį važiuoti dviračiu. Norėdami tai padaryti, turime pripūsti padangas, kurios šiek tiek išleidžia orą. Dirbsime su siurbliu ir pripūsime padangas oru: sssss. Parodykite sau, kaip veikia „siurblys“ - scc (parodykite šio garso artikuliaciją, kad vaikas aiškiai matytų jūsų veidą). Paklauskite vaiko: kokia yra lūpų padėtis, kai švilpia pompa? (Šypsena). Ar matomi dantys? (Taip). Kur yra liežuvio galiukas? (Žemiau, slepiasi už apatinių dantų). Kuris oras eina – vėsus ar karštas? (Šaunus) – pritraukite nugarą prie burnos. Palyginkite su garsu X – kai oras šiltesnis su X garsu arba siurblio C garsu?
Pasiūlykite vaikui „paimti siurblį“ (pantomima yra įsivaizduojamas veiksmas) ir „pumpuoti padangas siurbliu“ - švilpukas ssss.
Labai dažnai net ir šio teisingo C garso tarimo paaiškinimo žaidime „Pump“ pakanka, kad ketverių metų vaikas pradėtų taisyklingai tarti garsą!

Būna, kad „žaisti su pompa“ neužtenka ir garso artikuliaciją reikia išsiaiškinti individualiai, prieš veidrodį. Statant garsą mėgdžioti galite pakviesti kūdikį pūsti ant šiek tiek išsikišusio plataus liežuvio, imituojant jus. Po to reikia išversti liežuvį už apatinių dantų. „Pažiūrėkite, kur mano liežuvis. Ar matai dantis? Daryk tą patį. Šypsokitės, kad parodytumėte dantis. Prispauskite plačią liežuvį prie priekinių dantų viršuje. Šauniai padirbėta! Dabar užmerkite burną ir pūskime. Pritrauk ranką prie smakro – ar jauti, kaip juda oras? Uždėkite vatos tamponą ant kūdikio smakro, kad jis gautų oro srovę. Jei vaikas pučia silpnai, tada paprašykite jo pūsti stipriau, bet nepūskite skruostų. Taigi, imituodamas vaikas gaus teisingą garsą c. Pakartokite šį garsą 5-6 kartus su pauzėmis.

Nereikia tikėtis, kad vaiko kalboje iškart atsiras garsas C, atsiradęs imituojant. Vaikui tai tiesiog - pompos garsas žaidime! Net ir kitą dieną mažylis jau gali viską pamiršti, ir vėl teks rodyti garso nustatymo pratimą. Ir paprašykite jo švilpti kaip siurblys, kelti triukšmą kaip dulkių siurblys, pūsti ir švilpti kaip vėjas ir pan. Kad garsas nuo patektų į vaiko kalbą, reikalingi žaidimai ir žaidimo pratimai jį automatizuoti, apie kuriuos pakalbėsiu kitame straipsnyje. Juk vien žodžių ir frazių kartojimas su garsu vaikui visai neįdomu! Ir tau taip pat reikia išmokyti vaiką atskirti artimus ir panašius garsus, kad jų nesupainiotų kalboje. Apie tai taip pat kalbėsime šio straipsnio tęsinyje.

Ir pabaigai noriu tau pasiūlyti du vaizdo įrašai apie švilpimo garsų kūrimą su paprastų ir prieinamų technikų demonstravimu.

Kaip išmokyti 3-4 metų vaiką taisyklingai kalbėti švilpimo garsus S ir Z? Vaizdo įrašas

Jei vaikas gerai atlieka artikuliacinius gimnastikos judesius, paprastai keli paprasti būdai leidžia jam beveik iš karto išmokti taisyklingai ištarti švilpimo garsus. Iš Irinos Denisovos vaizdo įrašo sužinosite, kaip išmokyti vaiką namuose taisyklingai kalbėti garsą ir taisyti jo tarimą. Su tėvais ji dalijasi keliomis profesionalios logopedijos paslaptimis.

Jei sėkmingai iššaukėte garsą, belieka automatizuoti teisingą jo tarimą skiemenimis, žodžiais ir frazėmis. Apie žaidimus ir pratimus, kaip automatizuoti garsus C ir Cb vaiko kalboje, galite sužinoti straipsnyje

Jeigu vaikui sutrinka daugelio garsų tarimas, jam labai sunkūs artikuliacijos pratimai, nepavyksta sukelti „teisingo“ garso, tuomet būtinai reikia kreiptis į logopedą. vaikų poliklinikoje arba logopediniame darželyje. Visų įstaigų adresus, kuriose galima nemokamai gauti logopedo pagalbą, visada galite sužinoti rajono ar miesto švietimo skyriuje.

O straipsnio pabaigoje - kelios dainelės kalbos pamokoms su vaikais pagal garsą p.

Dainos su garsu S. Vaizdo klipas kalbos pamokoms su vaikais.

Daina apie smėlį- daina atskirtam garsui tarti ssssss - onomatopėja: kaip pilamas smėlis sssss. Ateityje jis gali būti naudojamas automatizuoti šio garso tarimą frazėse.

Daina apie raidę S.Žodžiai su garsu C. Kaip apakinti raidę C nuo raidės O?

Iki kito karto!

Daugiau apie taisyklingo garso tarimo formavimąsi ikimokyklinio amžiaus vaikams galite perskaityti:

Gaukite NAUJĄ NEMOKAMĄ GARSO KURSĄ SU ŽAIDIMO PROGRAME

"Kalbos raida nuo 0 iki 7 metų: ką svarbu žinoti ir ką daryti. Apgaulės lapas tėvams"

Spustelėkite žemiau esantį kurso viršelį arba ant jo nemokama prenumerata

Galbūt šio straipsnio pavadinimas jums atrodys nekuklus, o autorius – įžūlus. Galite pamanyti, kad autorius naudojo šį pavadinimą siekdamas patraukti skaitytojų dėmesį.

Taip tai yra. Šio pavadinimo tikslas – atkreipti Jūsų dėmesį į tikrai efektyviausią būdą per trumpiausią laiką išmokyti vaiką rusiškos abėcėlės raidžių ir išmokyti šias raides tarti garsais. Patys įsitikinsite šio metodo paprastumu ir efektyvumu, perskaitę šį straipsnį ir jo pagalba pradėdami mokyti vaiką raidžių. Jau po penkių užsiėmimų jūsų vaikas gerai žinos visas 10 balsių ir pradės įsiminti priebalsius, net jei anksčiau nežinojo nė vienos raidės. Ir, svarbiausia, jis per žaidimus išmoks raides ir jas tvirtai prisimins.

Bet pirmiausia, nedidelis nukrypimas. Prieš pradėdami mokyti vaiką raidžių, turite nuspręsti, kam to jam reikia. Kai kurie tėvai didžiuojasi galėdami mokyti raidžių dvejų ar net pusantrų metų vaikus. Bet tai turėtų būti daroma tik tuo atveju, jei tuo pat metu pradedate mokyti vaiką skaityti. Bet kokios žinios turi nedelsiant rasti praktinį pritaikymą. O raidžių mokymas savaime, kartu nemokant skaityti, neturi prasmės. Yra daug kitų, ne mažiau veiksmingų būdų, kaip lavinti vaiko atmintį ir stimuliuoti smegenis formavimosi metu. Taip pat gerai, jei vaikas, pradėdamas mokytis skaityti, pamiršta šias per anksti išmoktas raides ir netaria jų taip, kaip kadaise buvo mokytas: Be, Ve, Ge... arba Will, you, Gee..., kitaip skaitydamas jį labai vargins. Jūs klausiate: "Na, jei mokote vaiką skaityti ir rašyti raides vienu metu, tai nuo kokio amžiaus geriau pradėti, nuo dvejų metų jau galima?" Tikiu, kad namuose, šeimoje mama su tokio amžiaus vaiku jau gali mokytis; bet iš pradžių pusę minutės, o paskui kelias minutes per dieną. Dėl tokių „pamokų“, pastatytų žaidimo forma, vaikas išsiugdys gebėjimą susikoncentruoti į tam tikrą veiklą, o tada nuo trejų metų ir net šiek tiek anksčiau jį bus galima išmokyti skaityti vaikų grupėje kaip jis. Nepamirškite tik to, kad mokytis skaityti, o ypač anksti, reikėtų mokytis be prievartos, žaidime, teigiamų emocijų fone.

Žaidimo metodas, kaip mokytis dešimt balsių per 5 pamokas

Taigi, jūs nusprendėte išmokyti savo vaiką skaityti knygas. Žinoma, pradėsite su juo mokytis raidžių. Kokia tvarka juos mokyti? Žinoma, ne abėcėlės tvarka ir ne visiškai netvarkingai, kai vaikas maišomas su balsėmis ir priebalsiais.

Svarbus veiksnys pradiniame mokymosi skaityti sandėlyje etape yra tvirtas vaiko dešimties raidžių, žyminčių balsių garsus, išmanymas (toliau, kad būtų paprasčiau, jas pavadinsiu tiesiog „balsėmis“). Ne kartą atkreipiau dėmesį į tai, kad prastai skaitantys vaikai, net ir moksleiviai, nedrąsiai vardija balses, o skaitydami suklumpa prisimindami, ar tai E arba Yo arba NS... Atsižvelgdama į tai, kad labai svarbu žinoti dešimt balsių pilnam skaitymui (kad vaikas „neužkluptų“ kiekviename sandėlyje), greitam jų išmokimui sukūriau šią žaidimo techniką, kurią sėkmingai naudoju jau keletą metų.

Kiekvienos iš penkių šio metodo pamokų trukmė yra kelios minutės. Pamokos vyksta du kartus per savaitę, o likusią savaitės dalį tėvai su vaiku kartoja ankstesnės pamokos turinį nuo dviejų iki septynių minučių per dieną. Paskaičiavau, kad visas vaiko mokymas dešimties balsių šiuo metodu iš viso užtrunka kiek daugiau nei valandą.

Metodika remiasi daugkartinio simbolių grupės atvaizdavimo ir sinchroninio skambėjimo su laipsnišku daliniu jų pakeitimu principu, kurį pasiūlė išskirtinis mokytojas Glenas Domanas. Šiuo atveju užduotį palengvina tai, kad rusų kalboje balsės sudaro poras, kurios tarsi rimuojasi: A – I, O – E, U – Yu, Y – I, E – E... Keletą peržiūrų papildžiau penkiais savo sukurtais tvirtinimo žaidimais.

• Šio metodo pamokų tikslas – suteikti vaikui tvirtas dešimties balsių žinias per penkias pamokas. Tėvai dažnai galvoja, kad jų vaikui to nereikia: „Jis pažįsta visas raides nuo dvejų metų“. Kai pradedi jam rodyti raides, paaiškėja, kad jis jų nepažįsta tvirtai. Painioja E su Yo arba su NS, nežino NS, NS, kartais susimąsto, prisiminęs laišką. Prieš pradedant mokytis skaityti, vaiko žinios apie visas balses turi būti automatizuotos.
• Iš kitų raidžių tyrimo būdų, kurie dažnai tik lėtina jų įsisavinimą ir apsunkina naudojimą ( A- arbūzas, IR- kalakutiena arba O- kaip spurgą, NS- Julinos laiškas, AŠ ESU- panašus į stulpą su žibintu ir pan.), ši technika yra paprasta ir efektyvi.

Pamoka numeris 1

Ant storo balto popieriaus rašykite arba įrašykite balses, kiekvieną atskiroje kortelėje: raides A, O, U, Y, E- dideliu paryškintu raudonu atspaudu ant 12 × 10 cm dydžio kortelių ir Aš, E, Yu, aš, E- mėlynomis paryškintomis, šiek tiek mažesnio dydžio raidėmis 9 × 10 cm kortelėse. Pirmoje pamokoje jums reikia tik kortelių. A, aš, oi.

A	AŠ ESU
O	Yo

Kiekvienos kortelės nugarėlėje ranka parašykite šį laišką sau, kad rodydami raides vaikui nežiūrėtumėte į priekinę pusę.

Užsiėmimus gali vesti mokytojas arba vienas iš vaiko tėvų.

Parodykite pirmąsias dvi balsių poras (A - Z, O - E).

Sudėkite dvi poras kortelių į krūvą, kaip parodyta kairėje iliustracijoje, nugarine puse į save. Perkelkite kortelę arčiausiai savęs A pirmyn (kaip rodo rodyklė dešinėje iliustracijoje) ir parodykite jį savo vaikui. Pasakykite: „Tai yra A Tada padėkite kitą kortelę ir pasakykite: „Tai yra AŠ ESU"; tada -" Tai yra - O"; ir tada -" Tai yra Yo". Rodykite kiekvieną kortelę ne ilgiau kaip 1 sekundę. Padarykite tai linksma, žaidimo forma. Žiūrėkite ne į kortas, o į vaiko akis, kad pamatytumėte, kur jis žiūri ir patrauktumėte jo dėmesį. Raidės A ir O dauguma vaikų jau žino. Galite pristabdyti ir suteikti vaikui galimybę pačiam juos pavadinti. A raides AŠ ESU ir Yo pasiskambinkite greitai, prieš vaiką, kad nesuteiktumėte jam galimybės suklysti. Ir neprašykite savo vaiko jų kartoti. Jūsų užduotis yra greitai parodyti šias keturias raides ir tuo pačiu metu padeklamuoti nedidelį eilėraštį:

"Tai - A"

"Tai - AŠ ESU"

"Tai - O"

"Tai - Yo"

Vaikai nesunkiai įsimena ilgesnius eilėraščius, o tuo labiau greitai patys pradės kartoti tokį lengvą eilėraštį.

Jei esate mokytojas, pamokoje paaiškinkite vaiko mamai, kad ji turėtų jam parodyti ir pasakyti šias keturias raides kiekvieną dieną iki kitos pamokos bent penkis kartus per dieną. Paprašykite jai tai padaryti pirmą kartą jūsų akivaizdoje, kad galėtumėte ją pataisyti, jei ji padarys ką nors ne taip. Nedvejodami paaiškinkite viską tėvams taip pat išsamiai, kaip ir jų vaikams, ir patikrinkite, kaip jie jus suprato. Sumaišykite kortas. Paprašykite mamos išdėstyti juos tinkama tvarka. Tada ji turi sėdėti arba pastatyti vaiką priešais save ir žiūrėti jam į akis rodydama raides. Ji turi aiškiai ir prieš jį ištarti vaikui nepažįstamas raides. Tipiška klaida, kai mama išima kitą raidę ir laiko ją kitoje rankoje, neuždengdama ja paskutinės raidės. Tokiu atveju vaikas vienu metu mato dvi raides.

Pasakykite mamai, kad visi namų darbai jai užtruks pusę minutės per dieną, nes vienas toks pasirodymas trunka penkias sekundes. Tik svarbu jų nepraleisti. Palaipsniui reikėtų didinti pauzę po žodžio „Tai...“, o patį žodį tarti klausiama intonacija, tarsi skatinant vaiką pačiam pavadinti raides. Vaikas turėtų tiesiog pavadinti raidę. Jis neturėtų sakyti „tai A„arba“ raidė A“. Padovanok mamai keturis savo darytus laiškus, paprašyk, kad atsineštų juos su tavimi į pamoką.

Pamoka numeris 2

Šios pamokos pradžioje vaikai jau kartojo dvi ar tris dienas po mamos A, aš, oi ir tokia tvarka juos gerai prisiminė.

Sustiprinimo žaidimai.

Dabar su šiomis keturiomis raidėmis reikia žaisti penkis sustiprinančius žaidimus, kad vaikai tvirtai juos prisimintų ir išmokto rimo tvarka, ir atskirai.

Padėkite keturias korteles poromis ant stalo priešais vaiką, garsiai jas šaukdami tokia tvarka, kokia buvo parodytos. Po to pradėkite žaisti.

A	AŠ ESU
O	Yo

1-as žaidimas. "Vėjas". Paaiškinkite savo vaikui, kad raudonos raidės yra dideli broliai, o mėlynos – mažieji broliai. Tada pasakykite: „Atėjo vėjas ir sumaišė visus brolius“. Maišykite raides patys, kad jos neapsiverstų aukštyn kojomis. Tada paprašykite vaiko surikiuoti juos poromis ir garsiai šaukti: A- netoliese AŠ ESU, O- netoliese Yo(iš pradžių su jūsų pagalba).

2-as žaidimas. "Slėpynės". Mažesnes kortas uždenkite didelėmis (raudonos raidės viršuje) ir pakeiskite šių porų tvarką: "Mažieji broliai pasislėpė po didžiaisiais ir keitėsi vietomis, kad Helena jų nerastų. Atspėk, kuris mažasis brolis pasislėpė po didžiuoju broliu. . O? Teisingai, apačioje O pasislėpė Yo! Ir po A? Teisingai, AŠ ESU!"

3 žaidimas. „Paslėpti iš naujo“.Žaidi taip pat, bet šį kartą atvirkščiai – po mažaisiais slepiasi didieji broliai.

4-as žaidimas. "Varna". Perkelkite delnus per kortas, išdėstytas teisinga tvarka, ir pasakykite: „Varna skrido, skrido, skrido, skrido ir ... suvalgė laišką“. Greitai delnu uždenkite vieną iš raidžių: "Kokią raidę varna valgė?" Geriau važiuoti abiem delnais vienu metu, kad vaikui būtų sunkiau atspėti, kurią raidę ketinate uždengti. Jei jis negalėjo greitai atsakyti, trumpam nuplėškite delną ir vėl uždenkite laišką. Jei net tada jis nesako, pasakykite man, pavyzdžiui: „Šalia O... Teisingai, Yo! "Laikui bėgant vaikas prisimins raidžių vietą ir galės lengvai jas atspėti.

5-as žaidimas. "Kortos". Dabar žaiskite su vaiku tomis pačiomis kortomis, kaip suaugusieji žaidžia kortomis. Jūs sumaišote kortas, tada metate kortelę priešais jį ant stalo ir klausiate: "Kas tai?" Teisingai pavadinau - laimėjau ir paėmiau kortelę, suklydau - paėmė kita mokinė, o namuose - mama. Skirkite laiko kitiems mokiniams paraginti, leiskite vaikui šiek tiek pagalvoti. Iš pradžių pabandykite mesti kortas poromis: pirma O, jai Yo, A — AŠ ESU ir tt Jei vaikas laimi užtikrintai, meskite poromis, bet atvirkštine tvarka. Tada pradėkite mesti jį visur.

Pamoką lankanti mama prisimena ir užsirašo, kaip žaisti šiuos penkis žaidimus namuose. Žaisti reikia tik kartą per dieną, nebent vaikas paprašytų daugiau. Bet kiekvieną kartą nustokite žaisti, kol jis dar nori žaisti: „Kitą kartą baigsime žaidimą“.

Rodomos trys balsių poros (A – Z, O – E, U – Yu).

Sužaidę penkis žaidimus su pirmomis dviem raidžių poromis, ištraukite kitą savo padarytą kortelių porą. U - Yu, užsirašykite sau ant nugaros ir sudėkite į krūvą (po pamokos atiduokite šią krūvelę, visas šešias raides, mamai).

A	AŠ ESU
O	Yo
Turi	NS

Dabar parodykite vaikui tris poras raidžių, kaip rodėte jam dvi poras 1 pamokoje. Tik šį kartą vaikas įvardija pirmas keturias raides, o paskutines dvi greitai įvardijate patys, neleisdami jam suklysti (priminkite apie tai mamai). Duokite mamai tuos pačius nurodymus, kaip ir 1 pamokoje. Iki kitos pamokos, po dviejų ar trijų rodymo dienų, vaikas prisimins naują eilėraštį:

"Tai - A"

"Tai - AŠ ESU"

"Tai - O"

"Tai - Yo"

"Tai - Turi"

"Tai - NS"

Padovanok savo mamai šiuos šešis savo sukurtus laiškus ir paprašyk, kad atsineštų juos su tavimi į kitą klasę.

Dėmesio! Po 2 pamokos mama kelis kartus per dieną vaikui rodo jau šias tris balsių poras, tačiau su juo pastiprinimo žaidimus žaidžia kol kas tik pirmas dvi poras ( A - aš, O - E) kartą per dieną.

Pamoka numeris 3

Šios pamokos pradžioje vaikai jau išmoko eilėraštį:

"Tai - A"

"Tai - AŠ ESU"

"Tai - O"

"Tai - Yo"

"Tai - Turi"

"Tai - NS",

ir raidės A, aš, oi dėka penkių taisymo žaidimų, kuriuos jie žino ir išsklaido. Dabar reikia įtvirtinti žinias apie paskutinius jų išmoktus balsius Turi ir NS.

Sustiprinimo žaidimai.

Kitas šešias korteles poromis padėkite ant stalo priešais vaiką, garsiai įvardydami jas tokia tvarka, kokia buvo parodytos. Tada žaiskite žaidimus, aprašytus 2 pamokoje.

Parodykite savo vaikui šias tris raidžių poras, kaip darėte ankstesnėse pamokose. Kaip ir anksčiau, pirmąsias keturias raides vadina vaikas, o paskutines dvi greitai įvardijate patys, neleisdami jam suklysti (priminkite apie tai mamai).

Padovanok mamai visus savo padarytus laiškus, paprašyk, kad atsineštų juos su tavimi į kitą pamoką. Pasakykite mamai, kad visi namų darbai jai dabar užtruks ne daugiau kaip šešias minutes per dieną, ir priminkite, kad svarbu nepraleisti nė vieno iš jų.

Dėmesio! Atkreipkite dėmesį į mamą, kad po šios pamokos vaikas turi keletą kartų per dieną parodyti šias tris balsių poras, atidedant jam pažįstamus. IR AŠ... O vakare su juo fiksavimo žaidimus reikia žaisti vieną kartą tik pirmoms trims poroms: A - Aš, O - Yo, U - Yu(kol be NS,— IR).

Pamoka numeris 4

Iki ketvirtos pamokos pradžios vaikai poromis žino šias balses: A - I, O - E, U - Y, Y - I ir raidės A, I, O, Yo, U, Yu taisymo žaidimų dėka, kuriuos jie žino ir išsklaido. Dabar reikia įtvirtinti žinias apie paskutinius jų išmoktus balsius NS ir IR.

Sustiprinimo žaidimai.

Jau supratote, kad balsių, su kuriomis žaidžiame sustiprinimo žaidimus, skaičius didėja su kiekviena pamoka: antroje pamokoje žaidėme keturiomis raidėmis, trečioje - šešiomis, o dabar šiuos penkis žaidimus reikia žaisti su aštuoniomis raidėmis.

Padėkite kitas aštuonias korteles poromis ant stalo priešais vaiką, garsiai jas iškviesdami tokia tvarka, kokia buvo parodytos. Tada žaiskite žaidimus, aprašytus 2 pamokoje.

A	AŠ ESU
O	Yo
Turi	NS
NS	IR

Rodomos trys balsių poros (U - U, Y - I, E - E).

Šį kartą pašalinate pirmas dvi kortelių poras. IR AŠ ir O-E, ir išimkite paskutinę savo sukurtą porą E-E... Užrašykite šias korteles sau ir pridėkite prie krūvos. Bendras rodomų raidžių skaičius vis dar yra šešios, o rimą taip pat lengva įsiminti. Taip pat svarbu, kad raidės E ir Yo, kurią vaikai dažnai painioja, niekada „nesusitinka“, kai rodoma: kai raidė „atėjo“ E ketvirtoje pamokoje – laiškas Yo jau dingo". Dabar kortelės sukraunamos tokia tvarka.

Turi	NS
NS	IR
NS	E

Parodykite savo vaikui šias tris raidžių poras, kaip darėte ankstesnėse pamokose. Vaikas, kaip ir anksčiau, vadina pirmąsias keturias raides, o jam – naujas NS ir E greitai paskambinate sau, neleisdami jam klysti (dar kartą priminkite apie tai mamai). Padovanok mamai visus dešimt laiškų, kuriuos parašei, paprašyk, kad atsineštų juos su tavimi į klasę. Pasakykite jai, kad dabar visi namų darbai jai užtruks ne daugiau kaip šešias–septynias minutes per dieną, ir priminkite, kad svarbu nepraleisti nė vieno. Galbūt klausimas keistas, žinoma, atsiprašau.
Bet tiesa labai neramina..
Dėkoju!

2015-05-10 16:40:29, natka-Lu

O kaip suprasti - vaikas jau ismoko raide ar ne, jei jam dar 4 menesiai ir jis nemoka kalbeti

Šis straipsnis atitinka dabartinį mąstymo apie ankstyvą vystymąsi lygį, išdėstytą „Read – Before Walking 1995–1996“.
Autorius gana teisingai teigia:
"Prieš pradėdami mokyti savo vaiką raidžių, turite nuspręsti, kam jam to reikia."
"Bet kokios žinios turi nedelsiant rasti praktinį pritaikymą."
- Tai yra, raides reikėtų mokytis, jei tuo pat metu mokote skaityti, kitaip vaikas greitai pamirš raides.
Kokia yra autoriaus klaida, jei ji yra?
Ši klaida yra grynai techninė, tačiau gali suvaidinti lemtingą vaidmenį – pats autorius, matyt, tai intuityviai suvokia, bet vadina „raidėmis“ – raidėmis, o ne raidėmis, kaip rekomenduojama sistemoje „tikroji ankstyvoji raida. - Prieš vaikščiojant “... Iš teksto aišku, kad jis neatmeta įvardinti raidžių BE, GE, DE ir kt. Bet tai kategoriškai atmesta Tyulenevo sistemoje, kuris nuo 80-ųjų, kad neįmanoma pasakyti vaikui BE, GE ir pan., nes vaikas akimirksniu atsimena ir tada jam labai sunku sudaryti žodžius iš raidžių BE , AŠ, GE ir tt!
Dar vienas patikslinimas.
Paklaustas, kokio amžiaus, autorius atsako, kad nuo dvejų metų galima pradėti:
„Tikiu, kad namuose, šeimoje mama su tokio amžiaus vaiku jau gali mokytis; bet iš pradžių pusę minutės, o paskui kelias minutes per dieną.
Tai teisinga, tačiau jūs galite pradėti naudoti „Skaityti“ metodą - prieš kalbėdami Šarorovą ir „Skaityti - prieš eidami“ Tyulenev gali pradėti net prieš metus.
Taigi 2002 metais iš tiesų buvo užfiksuota, kad vaiką skaityti specialiu metodu galima išmokyti jau nuo šešių mėnesių – apie tai buvo pranešta šioje konferencijoje.
Štai dar vienas paaiškinimas. Autorius rekomenduoja:
Ant storo balto popieriaus rašykite arba atspausdinkite balses, kiekviena ant atskiros kortelės: raidės A, O, U, Y, E – dideliu paryškintu raudonu šriftu ant 12 × 10 cm dydžio kortelių ir I, E, Yu, I, E. - mėlyna paryškinta, šiek tiek mažesnė kortelėse 9 × 10 cm ....
- klasėms grupėje tokio dydžio kortelės gali būti naudingos.
Tačiau nuo 1988 m. buvo įrodyta, kad gali būti naudojamos ir daug mažesnės kortelės, pavyzdžiui, genijaus kortelių ABC – universaliosios raidos intelektualinio ugdymo metodų ABC, sutrumpintai URAMIR – pamokoms su naujagimiu, kurių matmenys yra 7 x 3. cm.
Apskritai straipsnis yra nuostabus, nors jame nėra nuorodų į pirminius šaltinius, o daugelis knygos „Perskaitykite“ idėjų ir rekomendacijų – prieš einant į šį straipsnį nėra įsisavintos, arba autorius apie jas nežino ...
Manau, kad būtent taip, kaip tai padarė Polyakovas, būtina išnagrinėti kiekvieną ankstyvos plėtros metodų žingsnį. :)

oi, tai visa disertacija, aš tik išmokau garsus, o paskui išmokau skaityti Žukova ir su mažu, ir su vyresniu

Rusų kalbos dieną, dar vadinamą Puškino diena, dažniau švenčia suaugusieji ir moksleiviai, susiję su šia tema. Vaikams tai rūpi rečiau ir veltui: jie turi ilgiausiai mokytis rusų kalbos. Siūlome neatidėlioti to į ilgą edukacinę dėžutę ir pradėti rodyti trupinius mokomuosius animacinius filmukus – jie dar greičiausiai jau žiūri televizorių, o kartu su šiais juokingais suprantamais filmukais galės greičiau ir geriau įsiminti raides.

Prisiminkite, kad turime bendrą mokomųjų animacinių filmukų vaikams pasirinkimą, o dabar pateikiame populiarių „YouTube“ vaizdo įrašų apžvalgą, kur jūsų vaikai bus bandomi išmokti skaityti ir rašyti pažangiu šiuolaikiniu formatu.

Mokomieji animaciniai filmai: Kalbėjimas ABC

Pradedame nuo pagrindų – nuo ​​abėcėlės. Čia plastilino raidės virsta gyvūnais, skleidžia tipą atitinkančius garsus ir transformuojasi toliau pagal abėcėlę. Visi vardai ištarti (ir ne vieną kartą), gyvūnai atrodo nepaprastai mieli, draugiški ir pagal geras plastilino animacinių filmų tradicijas. Su jais taip pat yra aplikacija planšetiniams kompiuteriams ir telefonams – tiems, kurie nori patys spustelėti mygtukus.

17 minučių edukacinio džiaugsmo 3-6 metų vaikams.

Šio vaizdo įrašo (kanalas „Mizyaka-Dizyaka“, pavadinimas kilęs iš „Abuuuv!“ ir „Aziabatska“ kūrėjų) autoriai iš pirmų lūpų žino apie asociacijų naudą. Jų kalbančios raidės kiek įmanoma paremtos vaizdais ir garsais, kur šalia „D“ ir dvynė, kuri įdubusi, dūmoja, o „E“ žiba naujametinėmis girliandomis.

5 minutės savo vaizdinių verslo laiškų rašymui mažiesiems. Rasite likusius kanalo mokomuosius animacinius filmus nuoroda.

Šaltinis: Mizyaka Dizyak

Animacinis filmas rusų abėcėlė nuo, nuo A iki Z nuo tetos Pelėda

Turime iš karto pasakyti, kad yra daug panašių vaizdo įrašų - su „Fixies“, Barboskinas , Smeshariki ir kiti animacinių filmų personažai pagal vaiko skonį. Ir tai ne visai animacinis filmas – veikiau vaizdo pamokos ir šiandien madingo žanro „atskleidžiančio malonesnes staigmenas“ sankirta. Čia, perskaitę žodžius, vaikai tikrai erzinami atidaromu kiaušiniu, kurio viduje yra žaislas, be to, laukdami vaikų malonumo, jie plaka kamuoliukus, taria veikėjų žaidimo linijas ir atlieka kitus tipiškus veiksmus, skirtus gauti daug jaunųjų žiūrovų nuomonės. Ir vis dėlto, žodžius čia tikrai mokoma skaityti – skiemenimis, lėtai, metodiškai ir suprantamai.

32 minutės 1-7 metų vaikams (kam tikrai gaišti laiką smulkmenoms!).

Šaltinis: KapitoshkaTV

Du linksmi pieštukai ir jų padėjėja „žirklėja Lizą“ jaudinančiai populiariame žodžių skaityme. Raidėmis, skiemenimis, visuma, su paveikslėliais, pažintiniais faktais ir įvairių animacijos stilių deriniu. Kanalas yra rimtai skirtas mokyti vaikus skaityti, netgi yra Vaizdo instrukcija apie tai, kaip dirbti su jų animaciniais filmais. Itin detalus ir intuityvus. Na, ir labai panašios pamokos kanale visa serija- toks pat ryškus ir palankiai išsiskiriantis sumažintu „šliaužimo“ lygiu su tiksline auditorija.

6 minutės norintiems išmokyti skaityti vaikus nuo 3 metų.

Tikrai esate susipažinę su tokiais stilingais sovietiniais animaciniais filmais kaip "Oho, kalbanti žuvis!" Jų autorius – garsus armėnų režisierius Robertas Sahakyantsas, kuris ir šiandien kuria animaciją. Mažiesiems. Jo „Mokymasis skaityti“ yra didelis animacinis filmas su atpažįstamu stiliumi, keistais gyvūnais ir vaizdiniu edukaciniu elementu. Verta paminėti ir tai. "ABC vaikams"... Lūpos veidas monitoriaus ekrane gali šiek tiek priminti tą labai kalbančią žuvį, bet tai netgi geriausia, ar ne?

45 minutes (mes sakėme, kad tai pilnavertis animacinis filmas), rekomenduojame žiūrovams nuo 3 metų.

Šaltinis: Gaukite filmus

Rusų kalbos mokymasis su Piggy

Sujunkite legendinį "Labanakt, vaikai!" su rusų kalbos pamokomis - paprasta, bet veiksminga idėja. Piggy, Filya, Stepashka ir budinti laidų vedėja stengiasi savo studijas paversti smagiu ir įdomiu žaidimu, o originalių serialų gerbėjams tokie mokymai tikrai gali tapti naudinga ir organiškai suvokiama pagalba.

10 minučių bėgantiems prie ekrano skambant bet kokio amžiaus garsams „Pavargę žaislai miega“. Rasite daugiau „Piggy“ vadovėlių nuoroda.

Vaiko kalba formuojasi ikimokykliniame amžiuje. Būtina ją sekti nuo pat mažens, kad iki pirmos klasės vaikas visiškai susitvarkytų teisingą raidžių tarimą. Tačiau būna, kad mokyklinio amžiaus vaikai turi nešvarią kalbą.

Priežastys, kodėl vaikas gali neištarti raidžių

Neteisingas raidžių tarimas gali būti siejamas su netinkamu auklėjimu. Jei tėvai, bendraudami su vaiku, pakeičia balsą, šnibžda ar burbuliuoja, tai mažylis pripranta prie tokio bendravimo ir netaisyklingas raidžių tarimas fiksuojamas.

Todėl su vaiku reikia kalbėti taisyklinga ir aiškia kalba. Nedelsdami nuslopinkite menkiausius kūdikio kalbos trūkumus, nes su amžiumi juos ištaisyti bus kelis kartus sunkiau.

Neteisingas požiūris į šnekamąją kalbą. Yra nuomonė, kad šnekamosios kalbos mokymas vyksta be suaugusiųjų įsikišimo. Bet jei tėvai nedalyvauja vaiko kalbos formavimo procese, laikui bėgant pradės atsirasti vaiko kalbos vystymosi atsilikimas.

Išmokyti vaiką tarti garsus

Yra daug skirtingų metodų, kaip teisingai suformuluoti kūdikio kalbą. Tačiau daugelis tėvų nežino, kaip namuose išmokyti vaiką tarti raides, todėl nedelsdami kreipiasi pagalbos į logopedus. Nors šią problemą dažnai galima išspręsti ir namuose. Būtina tik teisingai kreiptis į užsiėmimų organizavimą. Tėveliai turėtų nepamiršti neperkrauti kūdikio, kiekvienos pamokos trukmė neturi viršyti 15 minučių. Jei vaikas nenori mokytis, atidėkite pamokas kuriam laikui. Versdami vaiką jėga tarti raides, galite visam laikui atgrasyti jį nuo taisyklingos kalbos ir iš tikrųjų mokytis.

Prieš kiekvieną pamoką būtina pasodinti vaiką, įsitikinti, kad jis sėdi tiesiai. Visi dėmesį blaškantys objektai pašalinami, televizorius išjungiamas. Puikus pasirinkimas būtų užsiėmimai prieš veidrodį, kad vaikas matytų ne tik priešais sėdinčio suaugusiojo artikuliaciją, bet ir savo.

Tarimo pratimai

Iš pradžių rekomenduojama paruošti korteles, ant kurių bus vaizduojami gyvūnai ir daiktai, kurių pradžioje, viduryje ar pabaigoje yra probleminės raidės. Reikia stebėti, ar sudėtingos raidės tarimas visada yra problematiškas, ar kai kuriose pozicijose.

• „Bėgiai“ (kai liežuvis turėtų „važiuoti“ viršutinių dantų vidinėje pusėje).
• „Tyla“ (kelis kartus pakartokite garsą „t-sss“, ištempdami raidę „C“).

Norėdami pataisyti raidę, turite pasirinkti paveikslėlius ar žodžius, kuriuose yra raidė „C“: rogės, sietas, diržas, saulė, šviesa. Galite naudoti sakinius: Sasha sėja sėklas arba eilėraščius:

„Miške tamsu,

Visi jau seniai miegojo.

Viena pelėda nemiega

Ji sėdi ant kalės“.

2. raidė "Z" yra „C“ brolis, tik įgarsintas. Todėl norint išmokyti vaiką tarti „Z“ raidę, reikia tarti „s“, tik pakeliant balsą. Parodykite savo kūdikiui, priglaudę ranką prie jo kaklo, kaip įsitempia raumenys, skleisdami garsius garsus. Raidę taisome žodžiais: kiškis, gyvūnas, dantis, žvaigždė, taip pat sakiniai: Zuikis žiemą kaip mažas gyvūnas.

3. raidė "C" galima išmokti pasitelkus pratimą „Tyla“, tik reikia ištarti ne „t-sss“, o „ts-ts-ts“. Taisome žodžiais: garnys, vištiena, grandinėlė, pica ir sakiniais: Kokios spalvos paukštis?

4. Ištarti raidė "W" galite panaudoti nedidelę gudrybę: paprašykite vaiko ištarti raidę „c“, o šaukštu pakelkite kūdikio liežuvį į dangų. Jūs gaunate garsą "sh". Raidė tvirtinama žodžiais: yla, šnabždesys, ausys, triukšmas; pasiūlymai: Mūsų Maša šiugžda; taip pat eilėraščiai:

„Brangus meškiukas,
Gražus meškiukas,
Visi pliušiniai
Mūsų lokys pasiūtas“.

5. Tą patį triuką galima padaryti su raidėmis „z“ ir „g“. Inkaras raidė "Ж" reikia žodžių: vabalas, ežiukas, rupūžė. Ir taip pat su pasiūlymais: Žanna laukia knygos.

6. Įvaldyti raidė "H", paprašykite kūdikio pasakyti „t-t-t“, o pirštais spausdami kūdikio skruostus. Tada išgirsite branginamą „h“. O raidei pataisyti paprašykite, kad vaikas ištartų žodžius: arbata, vėžlys, dukra, kamuolys; patarimai: Išvalykite skalbinių vonią.

7. Dažniausia tėvų problema – raidė „R“ ir „L“. Priėmimai o pratimai šiai problemai išspręsti yra skirti išmokyti vaiką urzgti nenuryjant sudėtingų raidžių ir nekeičiant kompleksinio „r“ žiebtuvėliu „l“:

„Arklys“ – kartu su vaiku pavaizduokite arklio kanopų tarškėjimą ir čiurlenimą.

„Mes dantis valome liežuviu“ – paprašykite mažylio plačiai nusišypsoti. Tada liežuviu reikia perbraukti vidinį viršutinių dantų paviršių. Įsitikinkite, kad vaiko apatinis žandikaulis nejuda.

„Kerbinimas“ – vaikas kviečiamas erzinti. Norėdami tai padaryti, atsipalaidavęs liežuvis išsikiša ir kabo aukštyn ir žemyn. Lydimas erzinančio urzgimo.

Ypatingas dėmesys mokant raidžių „R“ arba „L“ skiriamas liežuvio sukčiams:

• Perjojo graiku per upę, pamato graiką: upėje yra vėžys.
• Kieme – žolė, ant žolės – malkos: viena, dvi, trys – malkos.
• Drąsus vyras suvalgė trisdešimt tris pyragus, bet jie visi buvo su varške.
• Negalite perkalbėti visų liežuvių sukčių.

Paslaptys, kaip greitai išmokyti vaiką tarti raides

Be tiesioginių pratimų su vaiko kalbos raumenimis ir sudėtingos raidės mokymosi pratimų, būtina atkreipti dėmesį į smulkiosios motorikos ugdymą. Kartu su vaiku rūšiuokite javainius, suverkite karoliukus ant virvelės, lipdykite iš plastilino ar tešlos. Ir svarbiausia: dirbdami netylėkite. Papasakokite savo vaikui istorijas, eilėraščius ar liežuvio sukimą.

Kita paslaptis – išmokyti vaiką dažnai kartoti „D“ raidę. Tariant šią stebuklingą raidę, treniruojami liežuvio raumenys, jis teisingai išsidėstęs burnoje ir nuolat treniruodamasis vaikas išmoks tarti sudėtingą raidę „r“.

Kada tėvai turėtų „skambinti pavojaus signalą“ ir kreiptis į logopedą?

Jei vaikas ilgą laiką negali įvaldyti garsų tarimo, būtina kreiptis pagalbos į logopedą. Kadangi pasitaiko atvejų, kai nesugebėjimas ištarti tam tikrų raidžių paaiškinamas fiziologinėmis vaiko savybėmis. Taigi, neteisingas įkandimas gali sukelti spuogus ar šnypščius. Tokiose situacijose gydytojas, atsižvelgdamas į kalbos sunkumų priežastį, gali paskirti specialius pratimus ar operaciją. Taip pat logopedas kaip profesionalas gali rasti kitų prasto tarimo priežasčių ir su jomis dirbti rimčiau nei tėvai.