Conceptul central al psihologiei sociale. Psihologia socială ca știință

Psihologia socială ca ramură a psihologiei a apărut în anii douăzeci ai secolului al XX-lea, deși cunoștințele socio-psihologice au fost acumulate și formate în teorii coerente cu multe secole cu mult înainte de aceasta.

Psihologia socială, deși este o ramură a științei psihologiei, include nu numai cunoștințele psihologice. Se află la intersecția psihologiei cu sociologia, filozofia, pedagogia, știința politică și alte științe.

De la sociologie la psihologie socială e diferit prin aceea că nu studiază societatea, ci o persoană din societate, ci din psihologia generală prin aceea că nu studiază fenomenele mentale individuale și personalitatea ca atare, ci o persoană într-un sistem de relații sociale.

Subiect de studiu Psihologia socială reprezintă tiparele de comportament și activitate ale oamenilor, determinate de includerea lor în grupuri sociale și de caracteristicile psihologice ale acestor grupuri.

Comunicare și activități comune- acestea sunt cele două forme de implicare a omului în sistemul social care sunt studiate și investigate prin diverse metode în cadrul psihologiei sociale.

Pentru a simplifica, putem spune că Psihologie sociala este o ramură a psihologiei care explică modul în care gândurile, sentimentele și comportamentul unei persoane sunt influențate de prezența reală sau percepută a altor persoane din apropiere.

De aici cele două principale probleme problematice Psihologie sociala:

• Cum se raportează conștiința unui individ și conștiința unui grup?
• Care sunt forțele motrice ale comportamentului social uman?

Cu toate acestea, psihologia socială studiază nu numai individul dintr-un grup, ci și psihologia grupurilor sociale înseși.

Grup social este o comunitate de oameni cu scopuri, valori, norme de comportament și interese comune. Dar pentru ca un grup să se formeze, este suficient un singur factor de unificare, de exemplu, un scop comun.

Conducerea, managementul, coeziunea echipei, agresivitatea, conformismul, adaptarea, socializarea, prejudecățile, stereotipurile și multe alte procese și fenomene de grup sunt studiate de psihologia socială.

Metode și ramuri ale psihologiei sociale

Metode de socializare cercetare psihologică de obicei împărțit în două clase:

• metode de cercetare,
• metode de influență.

LA cercetare metodele includ:

În perioada relativ scurtă de existență, psihologia socială a reușit să se transforme în cel mai extins și popular ramură a psihologiei. Erau o mulțime de mari în el subsectoare, care se aplică:

• conflictologie,
• psihologie etnică,
• psihologie politica,
• psihologia religiei,
• psihologia managementului,
• psihologia comunicarii,
• psihologie relatii interpersonale,
• psihologia familiei,
• psihologia maselor,
• psihologia socială a personalității și o serie de alte secțiuni.

Regiune aplicație practică psihologia socială și subramurile ei este absolut întregul sistem de relații sociale.

Dezvoltarea psihologiei sociale

Psihologia socială a început foarte dezvolta activîn postbelic, anii 50 ai secolului al XX-lea datorită faptului că al doilea Razboi mondial a lăsat fără răspuns o mulțime de întrebări sociale presante. Acestea au fost întrebări despre natura socială a omului, despre de ce oamenii se comportă într-un fel sau altul, aflându-se sub jugul unor împrejurări insuportabile la care nu ar vrea să se adapteze, dar este necesar pentru a supraviețui.

Din a doua jumătate a secolului XX, în străinătate și în Uniunea Sovietică, experimente, care vizează studierea diverselor fenomene socio-psihologice.

Se poate aminti o serie de experimente despre supunerea la autoritate Psihologul american S. Milgram (1933-1984), care a arătat că o persoană adultă și rezonabilă este gata să facă tot posibilul (în experiment - să facă rău unei alte persoane dureri severe), urmând orbește instrucțiunile unei persoane de autoritate. Supunerea și conformitatea celor mai mulți oameni nu cunoaște limite.

Interesant este că S. Milgram a demonstrat și experimental Teoria „șase strângeri de mână”. Acest psiholog a fost cel care a dovedit că oricare doi oameni de pe Pământ sunt despărțiți de nu mai mult de cinci niveluri de cunoștințe reciproce, adică fiecare persoană cunoaște indirect orice alt locuitor al Pământului (fie că este o vedetă TV sau un cerșetor pe de altă parte. parte a lumii) în medie prin cinci cunoștințe reciproce.

Oamenii, la propriu și la figurat, nu sunt atât de departe unul de celălalt pe cât pare, dar, cu toate acestea, sunt gata să-și facă rău aproapelui, la prima „învățătură de sus”. Toți oamenii sunt conectați și aproape unul de celălalt. De fiecare dată când uităm de asta, omenirea pune în pericol însuși faptul existenței sale.

V.S. Mukhina a demonstrat că disponibilitatea unei persoane de a fi de acord cu opinia mulțimii sau o declarație autorizată, care ajunge uneori până la ridicol. Experimentele ei au fost repetate în 2010, dar rezultatele sunt în continuare aceleași: oamenii sunt mai predispuși să creadă ceea ce spun alții decât în ​​propriii lor ochi.

În secolul al XX-lea și la începutul secolului nostru, au fost efectuate multe alte experimente diverse, în timpul cărora s-au studiat:

• influența mass-media asupra atitudinilor personale - K. Hovland;
• cum presiunea grupului își modelează membrii să se comporte la fel - S. Ash;
• învăţare fără conştientizare - J. Grinspoon;
• difuzarea responsabilitatii - B. Latan si J. Darley;
• comunicarea ca unitate a trei procese (percepție socială, comunicare, interacțiune) - G.M. Andreeva, A.A. Bodalev, A.A. Leontiev;
• relații intergrup – V.S. Ageev, T.G. Stefanenko;
• conflict interpersonal și intergrup – A.I. Dontsov, N.V. Grishin, Yu.M. Borodkin și alții;
• și așa mai departe, lista ar putea continua mult timp.

Toate aceste numeroase și interesante experimente socio-psihologice au format o bază științifică și practică pentru înțelegerea naturii sociale a omului și au contribuit la dezvoltarea societatii.

Din păcate, există și aspect negativ popularitatea psihologiei sociale. Cunoștințele valoroase obținute ca urmare a cercetării sociale sunt folosite în politică, economie și publicitate, adesea cu scopul de a manipula conștiința maselor cu programarea ulterioară a comportamentului acestora.

Astăzi, cei de la putere nu se pot lipsi de creatori de imagine, manageri de PR și alți specialiști cu cunoștințe psihologice, și sponsorizează și cercetări socio-psihologice, pentru că știu că datele obținute ajută la manipularea și mai abil a conștiinței cetățenilor.

Ați mai participat vreodată la un studiu socio-psihologic?

Psihologie sociala

psihologie și sociologie

Articol

Un obiect

1

2.

3

4

secțiunile principale:

- psihologia comunicării

- psihologia grupului

-

- aplicații practice.

Biletul 5. Întrebarea 1. Metodologie, metodă și tehnică în cercetarea socio-psihologică. Metode de psihologie socială.

Cercetare psihologică socială- vedere cercetare științifică cu scopul de a stabili modele psihologice în comportamentul și activitățile oamenilor, determinate de faptul includerii în grupuri sociale, precum și de caracteristicile psihologice ale acestor grupuri înseși.

METODOLOGIA este un sistem de principii și metode de organizare și construcție a activităților teoretice și practice, precum și doctrina acestui sistem. Metodologia determină principiile inițiale ale cercetării, normele și cerințele de utilizare a metodelor și regulile pentru asigurarea impactului.

Clasificarea mulțimii

- pe baza controlabilitate:

mulţime spontană. Se formează și se manifestă fără niciun principiu de organizare din partea unui anumit individ.

Mulțimea condusă. Se formează și se manifestă sub influența, influența de la bun început sau ulterior a unui anumit individ care este liderul său într-o mulțime dată.

Mulțime organizată. Această varietate este introdusă de G. Le Bon, considerând ca mulțime atât o colecție de indivizi care au pornit pe calea organizării, cât și o mulțime organizată.

- prin natura comportamentului oamenilor:

Mulțime ocazională. Formată pe baza curiozității față de un incident neașteptat (accident rutier, incendiu, luptă etc.).

Mulțime convențională. Format pe baza interesului față de orice divertisment de masă, spectacol sau altă ocazie specifică semnificativă din punct de vedere social.

Mulțime expresivă. Se formează - la fel ca o mulțime convențională. Exprimă în comun atitudinea generală față de orice eveniment (bucurie, entuziasm, indignare, protest etc.)

Mulțime extaziată. Reprezintă o formă extremă de mulțime expresivă. Se caracterizează printr-o stare de extaz general bazată pe infecție reciprocă în creștere ritmică (ritualuri religioase în masă, carnavale, concerte rock etc.).

Mulțime actoricească. Se formează - la fel ca și cea convențională; desfășoară acțiuni cu privire la un obiect anume. Mulțimea actuală include următoarele subspecii.

1. Mulțime agresivă unite de ura oarbă față de un anumit obiect (orice mișcare religioasă sau politică, structură). Însoțită de obicei de bătăi, pogromuri, incendiere etc.

2. Mulțime de panică scăpare dintr-o sursă reală sau imaginară de pericol.

3. Mulțime de bani. Intră într-un conflict direct dezordonat pentru posesia oricăror valori. Este provocată de autorități care ignoră interesele vitale ale cetățenilor.

4. Mulțime rebelă. Se formează pe baza indignării generale corecte față de acțiunile autorităților.

G. Le Bon face distincție între tipurile de mulțimi pe baza omogenității. Eterogen: anonim (stradă, de exemplu), nu anonim (adunare parlamentară). Omogen: secte; caste; clase.

Factorii de socializare.

Socializarea are loc în interacțiunea copiilor, adolescenților și tinerilor cu un număr mare de afecțiuni diferite care influențează mai mult sau mai puțin activ dezvoltarea lor. Aceste condiții care afectează o persoană sunt de obicei numite factori. Condiții mai mult sau mai puțin studiate sau factori de socializare poate fi împărțit aproximativ în patru grupe.

Primul – megafactori– spațiu, planetă, lume, care într-o măsură sau alta prin alte grupuri de factori influențează socializarea tuturor locuitorilor Pământului.

Al doilea – factori macro– o țară, un grup etnic, o societate, un stat care influențează socializarea tuturor celor care trăiesc în anumite țări.

Al treilea – mezofactori, condiții de socializare a unor grupuri mari de oameni, distinse: prin zona și tipul de așezare în care locuiesc (regiune, sat, oraș, oraș); prin apartenența la audiența anumitor rețele de comunicare în masă (radio, televiziune etc.); în funcţie de apartenenţa la anumite subculturi. Mezofactorii influențează socializarea umană atât direct, cât și indirect prin intermediul a patra grupă – microfactori. Acestea includ factori care influențează în mod direct anumite persoane care interacționează cu ei - familie și casă, cartier, grupuri de egali, organizații educaționale, diverse organizații publice de stat, religioase, private, microsocietate.

Etapele dezvoltării echipei

- (cel mai mic)- dezuniți, acesta este un colectiv care fie a început să se formeze, fie este deja „în descompunere”. Include oameni care se cunosc puțin sau, dimpotrivă, au văzut în mod clar doar calitățile negative ale celuilalt. Principalele mijloace de influență ale echipei și ale liderului asupra individului sunt mai mult asociate cu evaluările negative ale diferitelor abateri de la normele oficiale, regulamentele, ordinele etc.

- II- (mediu)- o echipă dezmembrată. Scopurile și normele sale valorice sunt deja recunoscute de mulți membri, dar sunt încă percepute și interpretate diferit, în funcție de grupurile cărora le aparțin indivizii. Într-o astfel de echipă există de obicei mai mulți lideri care pot fi dușmani unul cu celălalt, iar după ei membrii grupurilor sunt neprieteni unul cu celălalt. Structura formală și informală sunt similare în unele elemente. Atât evaluările pozitive, cât și cele negative sunt folosite pentru a influența individul.

- III - (cel mai mare)- o echipă coerentă - are stabilite obiective care sunt înțelese și recunoscute de toată lumea, norme și principii de interacțiune clare și ferme care corespund moralității universale. În plus, normele oficiale sunt completate și întărite de reglementări și tradiții neoficiale. Datorită acestor caracteristici, fiecare individ apreciază foarte mult echipa și o prețuiește.

Psihologul L. Umansky a propus o clasificare figurativă a etapelor de dezvoltare a unei echipe. În opinia sa, aceste etape pot fi interpretate astfel:

1. plastor de nisip (oamenii nu sunt încă legați prin legături de comunicare);

2. argilă moale (membrii echipei stabilesc contacte, se unesc în ceva întreg);

3. un far pâlpâitor (începe distribuția rolurilor sociale între membri, obiectivele și valorile echipei sunt acceptate);

4. vela stacojie (se evidențiază liderii și nucleul echipei, care sunt capabili să conducă membrii individuali);

5. torță aprinsă (toți membrii echipei trăiesc după scopuri și valori comune, participă activ și energic la activități comune);

6. păianjeni într-un borcan (aceasta este etapa prăbușirii unei echipe, când nimic nu-și unește membrii decât munca „plictisitoare”).

Biletul 1. Întrebarea 1. Psihologia socială ca știință. Subiect, obiect și sarcini și structura psihologiei sociale.

Psihologie sociala- o ramură a psihologiei care studiază tiparele, caracteristicile comportamentului și activităților oamenilor determinate de interacțiunea lor socială.

Psihologia socială a apărut în a doua jumătate a secolului al XIX-lea. la joncțiune psihologie și sociologie. Apariția lui a fost precedată o perioadă lungă acumularea de cunoștințe despre om și societate. Inițial, ideile socio-psihologice s-au format în cadrul filosofiei, sociologiei, antropologiei, etnografiei și lingvisticii.

La mijlocul secolului al XIX-lea. psihologia socială a apărut ca o știință independentă, dar totuși descriptivă.

Articol psihologie socială – fenomene mentale care apar în timpul interacțiunilor dintre persoanele din grupurile sociale.

Un obiect– personalitate în grup, interacțiune interpersonală, grup mic, interacțiune intergrup, grup mare. Acestea. obiectul psihologiei este ceea ce vizează activitățile psihologiei sociale.

Ea studiază următoarele fenomene:

1 . Procese psihologice, stări și proprietăți ale unui individ care se manifestă ca urmare a includerii acestuia în relațiile cu alte persoane, în diverse grupuri sociale (grupe familiale, educaționale și de muncă etc.) și în general în sistemul de relații sociale (economice, politice). , managerială, juridică etc.).

2. Fenomenul de interacțiune între oameni, în special, fenomenul de comunicare. De exemplu - conjugal, copil-părinte, pedagogic, managerial, psihoterapeutic și multe alte tipuri. Interacțiunea poate fi nu numai interpersonală, ci și între un individ și un grup, precum și intergrup.

3 . Procese psihologice, stări și proprietăți ale diferitelor grupuri sociale, ca entități integrale, diferite unele de altele și nereductibile la niciun individ.

4 . Fenomene psihice de masă. De exemplu: comportamentul mulțimii, panică, zvonuri, modă, entuziasm în masă, jubilație, temeri.

Psihologia socială ca știință include următoarele secțiunile principale:

- psihologia comunicării, studierea tiparelor de comunicare și interacțiune între oameni - în special, rolul comunicării în sistemul de relații sociale și interpersonale;

- psihologia grupului, care studiază caracteristicile psihologice ale grupurilor sociale – atât mari (clase, națiuni), cât și mici. Aici sunt studiate fenomene precum coeziunea, conducerea, procesul decizional de grup etc.;

- psihologia personalitatii sociale, studiind, în special, problemele atitudinilor sociale, socializării etc.;

- aplicații practice.

Scurtă prezentare a dezvoltării psihologiei sociale

Psihologie sociala- o ramură a psihologiei care studiază tiparele, caracteristicile comportamentului și activităților oamenilor determinate de interacțiunea lor socială.

Psihologia socială a apărut în a doua jumătate a secolului al XIX-lea. la joncțiune și . Apariția sa a fost precedată de o lungă perioadă de acumulare de cunoștințe despre om și societate. Inițial, ideile socio-psihologice s-au format în cadrul filosofiei, sociologiei, antropologiei, etnografiei și lingvisticii. Au fost introduse concepte precum „psihologia popoarelor”, „instinctele maselor” etc.. Anumite idei esențial socio-psihologice au fost deja găsite în lucrările lui Platon și Aristotel, filozofii materialiști francezi, socialiștii utopici și apoi în lucrările lui. a lui L. Feuerbach şi G. Hegel.

La mijlocul secolului al XIX-lea. psihologia socială a apărut ca o știință independentă, dar totuși descriptivă. Originea sa este asociată cu crearea în Germania în 1859 a lui G. Steinthal și M. Lazarus din „Journal of Ethnic Psychology and Linguistics”.

Reprezentanții majori ai psihologiei sociale empirice în Europa au fost avocatul și sociologul francez G. Tarde, sociologul francez G. Lsbon și psihologul englez W. McDougall. Acești oameni de știință se află la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea. încercat să justifice dezvoltare sociala societate după proprietățile mentale individuale ale unei persoane: Tarde - imitaţie, Lebon - infecție psihică, McDougall - instinctele.

G. Tarde a folosit pe scară largă concepte socio-psihologice în studiile sale criminologice.

Conform conceptului lui G. Tarde (1843-1904), dezvoltarea socială este determinată de factori de influență interpersonală, în special imitație, obiceiuri și modă. Datorită imitației, potrivit lui Tarde, apar norme și valori de grup și sociale. Asimilându-le, indivizii se adaptează la condițiile vieții sociale. Straturile inferioare sunt deosebit de sârguincioase în imitarea straturilor superioare. Dar incapacitatea de a realiza idealul dă naștere opoziției sociale și conflictelor în interacțiunea socială. Tarde a fost primul care a dezvoltat profund psihologia mulțimii ca factor de suprimare a individualității. Sub influența ideilor lui Tarde, au început să se distingă două tipuri de ereditate - naturală și socială.

Un alt sociolog și psiholog social francez G. Lebon (1841 - 1931) a dezvoltat o teorie emoțională a proceselor sociale, introducând conceptul de infecție mentală.

O serie de principii psihologice conceptuale au fost propuse de fondatorul școlii sociologice franceze, E. Durkheim (1858-1917). Ca principal principiu explicativ al comportamentului uman, Durkheim a propus fenomenul „ideilor colective”(„Idei individuale și colective” (1898)), care, în opinia sa, determină viziunea asupra lumii de către un individ. Comportamentul unui individ, după Durkheim, este determinat de conștiința colectivă.

Spre deosebire de „atomizarea socială” a lui G. Tarde (care considera individul drept „celula societății”), E. Durkheim a apărat ideea unitatea societății bazată pe valori sociale general recunoscute. Calitate socială comportamentul oamenilor, așa cum credea pe bună dreptate Durkheim, depinde de integrarea valoric-normativă a societății și de dezvoltarea legăturilor sale sociale. Criza valoric-normativă a societății dă naștere unei desocializări juridice masive, pe care Durkheim a numit-o anomie(anomie franceza - absenta legii). Într-o stare de anomie, semnificația normelor sociale și, mai ales, a normelor legale este pierdută pentru mulți membri ai societății. Un individ lipsit de tipare standard de comportament reduce brusc nivelul de autoreglare și depășește controlul social. Anomia, care dă naștere devianței în masă, pregătește și aduce mai aproape, după Durkheim, schimbările socio-economice din societate.

G. Tarde, G. Le Bon și E. Durkheim au furnizat influență semnificativă asupra dezvoltării psihologiei sociale, afirmând primatul factorului social în formarea personalităţii.

La cumpăna dintre secolele al XIX-lea și al XX-lea. Psihologul englez W. McDougall (1871 - 1938) a făcut o încercare de sistematizare a cunoștințelor socio-psihologice. În 1908, a fost publicată cartea sa „Introducere în psihologia socială”. Acest an este considerat în Occident anul formării finale a psihologiei sociale ca știință independentă.

În anii 20 Secolul XX, grație lucrărilor cercetătorului german V. Mede, începe noua etapa dezvoltarea psihologiei sociale – este în curs de dezvoltare psihologie socială experimentală. Făcând experimente cu un subiect și apoi incluzându-l într-un grup de subiecți, Mede a stabilit diferențe în capacitatea oamenilor de a îndura durerea și de a efectua acțiuni fizice și mentale în grup și singuri. În același timp, Mede a instalat Tipuri variate oameni în atitudinea lor față de grupul social (neutru, pozitiv și negativ). De asemenea, a constatat că influența grupului este deosebit de mare în sferele emoțiilor, voinței și motricității. S-a constatat că factorii socio-psihologici influențează toate calitățile mentale ale unui individ - percepția și gândirea, memoria și imaginația, emoțiile și voința. Mai târziu, au fost descoperite deformări evaluative – conformismul (asimilarea evaluărilor unui individ la evaluări general acceptate).

În urma lui V. Mede, psihologul american G. Allport (1897-1967) a îmbunătățit metodologia socio-psihologică. cercetare experimentală. Pe baza cercetărilor sale, practic recomandări eficiente pentru a îmbunătăți organizarea producției, a reclamei, a propagandei politice, a afacerilor militare etc. Psihologia socială a început să se dezvolte intens ca știință aplicată. În SUA au început să fie efectuate cercetări ample privind problemele de management, compatibilitatea psihologică, reducerea tensiunii dintre antreprenori și muncitori etc.

Dezvoltarea ulterioară a metodologiei cercetării socio-psihologice aparține psihologului social și psihiatru american J. (J.) Moreno (1892-1974). Moreno s-a dezvoltat metoda sociometriei— un sistem de metode de identificare și măsurare cantitativă a relațiilor interpersonale ale persoanelor din grupuri mici. Dezvăluind gusturile și antipatiile personale, Moreno a afișat grafic aceste relații sub formă de sociograme (Fig. 96, 97).

Moreno a adus o contribuție semnificativă la dezvoltarea psihologiei sociale a grupurilor mici, a extins conceptele de „statut de grup al individului”, „dinamică intragrup”, etc., a propus metode specifice de atenuare a conflictelor intra-grup, optimizarea socio-psihologică. climatul în grupuri mici. Perioadă lungă de timp a fost șeful Institutului de Sociometrie și Psihodramă, cunoscut și sub numele de Institutul Moreno, pe care l-a creat în 1940.

Orez. 96. Sociograma

Folosind această sociogramă, este posibil să se identifice nucleul grupului, adică indivizi cu relații pozitive stabile (A, B, Y, I); prezența altor grupuri locale (non-centrale) (B-P, S-E); o persoană care se bucură de cea mai mare autoritate într-un anumit sens (A); o persoană care nu se bucură de simpatie (L); relații reciproc negative (P-S), lipsa de conexiuni sociale stabile (K)

Orez. 97. Simbolismul sociogramei

În urma lui Moreno, psihologii sociali străini au început să considere un grup mic, un micromediu social, ca element principal, „celula” societății. În sistemul „societate-grup-individ”, veriga de mijloc a fost absolutizată. S-a postulat dependența completă a individului de rolul social pe care îl îndeplinește, de normele de grup și de presiunea grupului.

Cea mai semnificativă direcție în psihologia socială străină modernă este interacţionism- evidențiază problema interacțiunii sociale - interacţiune. Această direcție se bazează pe opiniile celebrului sociolog și psiholog social J. G. Mead (1863-1931). Principalele categorii ale acestui trend socio-psihologic sunt cele introduse de Mead în anii 1930. concepte de „rol social”, „interacțiune intragrup” („interacțiune”) etc.

Reprezentanții acestei direcții (T. Kuhn, A. Rose, T. Shibutani etc.) au adus în prim-plan un complex de probleme socio-psihologice: comunicare, comunicativitate, norme sociale, roluri sociale, statut individual în grup, grup de referință. , etc Conceptual aparatul dezvoltat de J. G. Mead și adepții săi este larg răspândit în știința psihologică socială. Cea mai importantă realizare în această direcție este recunoașterea condiționării sociale a psihicului individului. Psihologia a încetat să fie interpretată ca psihologie a individului, Psihologie generala din ce în ce mai integrat cu psihologia socială.

Recent, studiile empirice interacționiste ale psihologiei „de zi cu zi” au devenit larg răspândite în străinătate. Au apărut lucrări similare ale unor autori autohtoni.

Prima ascensiune a dezvoltării psihologiei sociale domestice a avut loc în anii 20. secolul XX. Cu toate acestea, pe fundalul reflexologiei și reacologiei, care erau atunci dominante, interpretarea problemelor socio-psihologice a primit o părtinire biologizantă. Critica acestei părtiniri s-a transformat într-o critică a psihologiei sociale. Și până la sfârșitul anilor 1920. psihologia socială, ca ceva ce concurează cu ideologia marxistă, a încetat să mai existe.

Dezvoltarea intensivă a psihologiei sociale în țara noastră a început din nou abia la sfârșitul anilor 1950 și începutul anilor 1960.

Au început să fie efectuate o varietate de cercetări socio-psihologice experimentale, teoretice și aplicative." Cu toate acestea, realizările psihologiei sociale domestice nu au fost încă consolidate într-un sistem coerent de categorii. Într-o serie de cazuri, cercetătorii rămân la nivelul descriptiv. -nivel empiric.

Psihologia socială modernă se dezvoltă cel mai intens în SUA. Conceptul de interactivitate și interacțiune interpersonală a devenit recent răspândit.

Structura psihologiei sociale modul în care știința este determinată de sistemul principalelor sale categorii:

• conceptul de comunitate socială;
• caracteristicile comportamentului uman într-o comunitate neorganizată social și într-o comunitate organizată social;
• conceptul de grup social, clasificarea grupurilor sociale;
• organizarea socio-psihologică a grupurilor mici;
• modificarea comportamentului individual într-un grup social;
• comunicarea ca mijloc de interacțiune socială;
• interacțiunea interpersonală în procesul de comunicare;
• psihologia grupurilor sociale mari;
• psihologia comunicării de masă și a fenomenelor sociale de masă;
• psihologia managementului social.

Metode de psihologie socială: experiment de grup natural și de laborator, analiză de conținut, analiză factorială, sociometrie, metoda grupului inactiv, metoda de evaluare a experților etc.

Psihologia socială ca știință studiază caracteristicile comportamentului uman în rândul altor oameni în diverse situatii de viatași în contexte istorice specifice.

Psihologia socială ca știință include psihologia socială a personalității; psihologia socială a comunicării, cunoașterii și influenței reciproce a oamenilor; psihologia socială a grupurilor individuale.

Pentru a înțelege specificul psihologiei sociale ca știință, este necesar să luăm în considerare complexul de niveluri la care se dezvoltă comportamentul social al oamenilor în ansamblu.

Științele examinează comportamentul social al oamenilor la următoarele niveluri: social, personal și interpersonal. Nivelul social presupune influența grupurilor sociale individuale asupra persoanei incluse în ele (de exemplu, în procesul de migrație, în condiții de șomaj etc.) Acest nivel de relații este studiat de sociologie. Nivelul personal este influența caracteristicilor individuale și psihologice ale unei persoane asupra propriului comportament. Aceasta este studiată de psihologia personalității și psihologie diferentiala. Nivelul interpersonal aparține cercetării și studiului psihologiei sociale. La fiecare nivel există o explicație a fenomenelor care apar unei persoane.

Psihologia socială ca știință poate fi definită ca știința modelelor de bază ale comportamentului uman, care este determinată de prezența lor în societate. Studiază percepțiile indivizilor asupra acțiunilor și sentimentelor altor persoane, precum și influența grupurilor de oameni asupra conștiinței, precum și comportamentul indivizilor.

Discuțiile continuă cu privire la locul pe care îl ocupă psihologia socială în sistemul altor științe. Unii consideră că este în întregime o știință socială, alții o consideră în întregime psihologică. Pe de altă parte, cercetătorii nu sunt de acord dacă psihologia socială ocupă o nișă separată în sistemul de cunoaștere sau are zone comune care se suprapun cu sociologia și psihologia. Majoritatea cercetătorilor împărtășesc opinia generală că psihologia socială este o ramură independentă a științei psihologice.

Psihologia socială ca știință folosește metode de cercetare empirică (sondaje, analize de documente, observație), metode specializate de cercetare socio-psihologică (experimente, teste), metode simulate (reconstituirea de laborator a realităților) și metode de management și educație (instruiri).

Nu există o singură idee general acceptată despre subiectul disciplinei. Acest lucru poate fi explicat prin complexitatea fenomenelor socio-psihologice, a faptelor reale și a tiparelor pe care le studiază. Există două abordări ale acestei probleme. Primul înțelege subiectul ca fenomene de masă ale psihicului, al doilea – cele individuale. Recent, a apărut o a treia abordare, care combină procesele mentale de masă și cele personale într-un singur subiect. Astfel, subiectul poate fi înțeles ca fapte, modele de comportament și activitate, precum și comunicare între oameni și mecanismele acestora, care sunt determinate de includerea indivizilor în societate.

Ramuri separate ale psihologiei sociale sunt domenii științifice legate de studiul domeniilor individuale ale activității umane. De exemplu, disciplina sociologie și psihologia muncii studiază relațiile socio-psihologice și procesele sociale din lumea muncii. Ea folosește metode de influențare a climatului psihologic și social al echipei, colectează și prelucrează informații primare despre sociologie pentru a rezolva și a preveni conflictele de muncă în echipă. Disciplina studiază, diagnostichează și prezice adecvarea profesională a unei persoane, explorează rolul disciplinei muncii și semnificația acesteia, comportamentul în muncă, motivația și atitudinea oamenilor față de muncă.

2. Locul psihologiei sociale în sistemul cunoașterii științifice: relația cu filosofia, sociologia, alte științe umaniste și științele naturii.

Ocupând un loc important în sistemul științelor umane, psihologia este strâns legată de alte științe. De exemplu, pentru o lungă perioadă de timp, fiind una dintre ramurile filosofiei, psihologia a luat inevitabil din această știință principii teoretice fundamental importante care determină abordarea rezolvării problemelor. Legătura cu științele naturii se exprimă în studiul proceselor fiziologice și biologice ale creierului care stau la baza psihicului. Psihologia este adusă mai aproape de științe umaniste prin studiul interacțiunii individului și a mediului său imediat, interesul pentru particularitățile psihicului, forma mentală a unei persoane în diferite epoci, rolul limbajului în dezvoltarea culturală și mentală și problema creativitatii. Relația dintre psihologie și științe tehnice se manifestă, pe de o parte, în identificarea condițiilor psihologice optime pentru interacțiunea dintre om și mașină, iar pe de altă parte, în dezvoltarea mijloacelor și instrumentelor tehnice pentru studiul manifestărilor psihicului. Legătura dintre psihologie și pedagogie este evidentă. Formarea și educația eficientă se pot baza doar pe cunoașterea tiparelor după care se dezvoltă psihicul uman. Legăturile dintre psihologie și medicină sunt diverse. Aceste științe găsesc un teren comun în studiul problemei încălcărilor activitate mentala, fundamentarea psihologică a particularităților interacțiunii dintre medic și pacient, diagnosticul și tratamentul unui număr de boli.

Cea mai importantă funcție a psihologiei în sistem comun cunoașterea științifică este aceea că ea, sintetizând într-o anumită privință realizările unui număr de alte domenii ale cunoașterii științifice, este un integrator al tuturor disciplinelor științifice, al căror obiect de studiu este omul (B.F. Lomov). Sarcina principală a psihologiei este studiul legilor activității mentale în dezvoltarea sa. Aceste legi dezvăluie modul în care lumea obiectivă se reflectă în creierul uman, cum, datorită acestui fapt, acțiunile sale sunt reglate, se dezvoltă activitatea mentală și se formează proprietățile mentale ale individului. Psihicul, după cum se știe, este o reflectare a realității obiective și, prin urmare, studiul legilor psihologice înseamnă, în primul rând, stabilirea dependenței fenomenelor mentale de condițiile obiective ale vieții și activității umane.

Psihologie și filozofie

Ambele științe au apărut aproape simultan și timp de câteva secole psihologia a acționat ca parte a filosofiei. Cel mai mare filozof al antichității, Aristotel, este considerat fondatorul. Filosofia este un sistem de vederi asupra lumii și a omului, iar psihologia este studiul omului. Împărțirea în două științe diferite a avut loc în anii 70 - 80 ai secolului al XIX-lea, dar ele continuă să se îmbogățească și să se completeze reciproc.

Multe probleme ale psihologiei omului modern, cum ar fi sensul personal și scopul vieții, viziunea asupra lumii, preferințele politice și valorile morale, par a fi comune atât psihologiei, cât și filosofiei. În psihologia însăși există încă multe întrebări care nu pot fi rezolvate prin metode experimentale de laborator, dar care trebuie rezolvate. Când se confruntă cu astfel de probleme, psihologii sunt nevoiți să se dezvolte sau să folosească acele concluzii care le sunt oferite de reprezentanții filosofiei. Problemele filozofice și psihologice tradiționale includ problema esenței și originii conștiinței umane, natura celor mai înalte forme de gândire umană, influența societății asupra individului și a indivizilor asupra societății (aspectul viziunii asupra lumii), probleme metodologice ale psihologiei și o serie de probleme. a altora.

Pentru o lungă perioadă de timp așa-numita filozofie marxist-leninistă a fost prezentată fără dovezi ca singura bază cu adevărat științifică a psihologiei. O astfel de uniune creată artificial nu putea fi puternică și fructuoasă. A dus la stagnare în multe domenii ale psihologiei, unde sunt abordate problemele de interacțiune dintre societate și individ. Acum această unire a devenit mai firească și face posibilă rezolvarea problemelor prin eforturile comune ale filozofilor și psihologilor, nu numai ale direcției materialiste, ci și ale idealistei. Dar respingând filosofia marxist-leninistă ca fiind „singura metodologie științifică” a psihologiei, nu se poate nega influența pozitivă a unor idei materialiste ale lui K. Marx asupra dezvoltării gândirii psihologice interne. Această influență afectează dezvoltarea problemelor de activitate și originea activității funcțiilor mentale superioare.

Pe de altă parte, datorită celor emergente anul trecut pătrunderea indirectă a anumitor prevederi ale filozofiei idealiste în gândirea psihologică a început să fie discutată mai des în stiinta nationala problemele filozofice și psihologice complexe ale omului - responsabilitatea, conștiința, sensul vieții, spiritualitatea, i.e. doar acelea pe care psihologii, fără ajutorul filozofilor, nu sunt capabili să le rezolve singuri. Și este puțin probabil ca filosofii înșiși să-i înțeleagă profund fără cooperarea cu psihologii, fără a lua în considerare o personalitate vie care a fost suficient studiată în știința psihologică. Sunt probleme în care cooperarea psihologilor și filozofilor este cea mai fructuoasă și a produs deja rezultate tangibile. Acestea sunt, în primul rând, probleme de epistemologie - știința cunoașterii umane a lumii înconjurătoare, menită să clarifice comprehensibilitatea sa fundamentală de către om și să contureze în cea mai generală formă metodele unei astfel de cunoașteri. Datorită multor ani de cercetări desfășurate, de exemplu, la Centrul Epistemologic Internațional (Elveția, Geneva), creat la inițiativa celebrului psiholog elvețian Jean Piaget, s-au putut afla multe despre natura inteligenței umane și despre dezvoltarea ei. la copii. Filosofii, logicienii și psihologii lucrează împreună și fructuos la această problemă la acest centru.

Psihologie și istorie

„Natura umană nu este suma impulsurilor înnăscute, fixate din punct de vedere biologic, dar nici o turnare fără viață din matricea condițiilor sociale; este un produs al evoluției istorice în sinteză cu anumite mecanisme și legi înnăscute” (Fromm E. Flight from Freedom).

Aplicată la o persoană, analiza istoriei este o sursă de înțelegere a stării sale actuale, inclusiv a psihologiei și a comportamentului. Deși persoana este atât de specială organism biologic s-a remarcat printre alte ființe vii în urmă cu aproximativ 1,7 milioane de ani, ca subiect al mișcărilor și transformărilor sociale, trăiește aproximativ 50.000 de ani. Dar în acest timp, datorită lumii culturii materiale și spirituale pe care a creat-o însuși, a devenit un Om cu procese mentale superioare, proprietăți personale și stări morale. În această perioadă istorică, oamenii au stăpânit vorbirea și și-au transformat percepția, atenția, imaginația, gândirea și memoria.

Fără cunoașterea istoriei societății, este dificil de înțeles psihologia relațiilor oamenilor în lumea modernă. Aceste relații s-au dezvoltat de-a lungul secolelor. Învățăturile filozofice, credințele religioase, obiceiurile, tradițiile, ritualurile și multe altele care caracterizează psihologia popoarelor și națiunilor moderne sunt produsul dezvoltării lor istorice îndelungate. Transmise din generație în generație, realizările culturii umane modelează psihologia în procesul de asimilare a acestora. oameni moderni ca indivizi și subiecte ale cunoașterii și transformării creatoare a lumii. Sistemul foarte consacrat de educație și creștere - familial, școlar, social, intelectual, de muncă, moral, fizic etc. -- acționează și ca rezultat al unei lungi istorii.

Unirea psihologiei și istoriei poate fi externă și internă. Legăturile externe între aceste științe au loc atunci când fiecare dintre ele, pentru a-și rezolva propriile probleme, apelează la celălalt pentru a-și folosi datele. Astfel, un istoric poate fi interesat de caracteristicile psihologice ale oamenilor care au trăit într-o anumită epocă, opiniile lor, cultura, obiceiurile, tradițiile etc. Un psiholog, la rândul său, poate apela la istorie pentru a-și rezolva problemele, considerând psihologia oamenilor ca un fapt istoric.

O uniune mai profundă a psihologiei și istoriei se formează atunci când un reprezentant al unui domeniu de cunoaștere trebuie să folosească metode sau tehnici împrumutate de la o altă știință pentru a-și rezolva propriile probleme. De exemplu, un istoric, apelând la metode psihologice; poate studia personalitatea unui om de stat sau psihologia poporului pentru a explica evenimentele istorice care au avut loc (problema rolului personalitatii in istorie). Psihologul, la rândul său, poate folosi metoda analizei istorice pentru a pătrunde în psihologia și comportamentul oamenilor din generații longevive.

Există exemple de sinteză și mai profundă a istoriei și psihologiei în crearea unei teorii științifice generale. Una dintre ele este teoria dezvoltării culturale și istorice a funcțiilor mentale superioare ale unei persoane, dezvoltată de L.S. Vygotsky. În ea, autorul a arătat că principalele realizări istorice ale omenirii, în primul rând limbajul, instrumentele, sistemele de semne, au devenit un factor puternic care a avansat semnificativ filogenetica și ontogenetica. dezvoltare psihologică al oamenilor. Folosind toate acestea, omul a învățat să-și controleze propriul psihic și comportament, făcându-le instrumente și semne arbitrare și mediate, supuse conștiinței și voinței sale.

Un alt exemplu al acestui tip de conexiune este utilizarea în psihologie a așa-numitei metode istorice. Esența sa este că, pentru a înțelege natura, originea și legile oricărui fenomen psihologic, este necesar să se urmărească dezvoltarea filo- și ontogenetică a acestuia de la forme elementare la forme mai complexe, și să nu se limiteze la analiza celor mai dezvoltate forme. De exemplu, pentru a înțelege gândirea verbală a unei persoane, este necesar să se identifice originile gândirii și ale vorbirii, să se stabilească etapele existenței lor separate, conexiunii și dezvoltării comune. Pentru a înțelege care sunt cele mai înalte forme de atenție sau memorie umană, este necesar să se ia în considerare dezvoltarea lor treptată încă din copilărie timpurie la copii.

Ideea principală și cea mai valoroasă care stă la baza apropierii psihologiei și istoriei este că omul modern, cu calitățile sale psihologice, proprietățile personale și acțiunile sociale, este un produs al istoriei dezvoltării umane. De la o epocă la alta, de la o perioadă istorică la alta, de la stat la stat, de la națiune la națiune și chiar din generație în generație, psihologia și comportamentul oamenilor, opiniile, cultura, tradițiile și obiceiurile lor se schimbă semnificativ. La rândul său, psihologia unei persoane mature are efectul opus asupra cursului istoriei. De exemplu, s-a stabilit și dovedit o anumită relație între regimurile dictatoriale care au existat în tari diferite pace în timpuri diferite, și caracteristicile psihologice ale oamenilor care au trăit sub aceste regimuri. De asemenea, se arată că psihologia istorică a oamenilor este strâns legată de realizările culturale și socio-economice ale societății în care trăiesc.

Psihologie și sociologie.

Studiul relației dintre individ și societate este responsabilitatea nu numai a sociologiei, ci și a psihologiei. Din acest motiv, este important să înțelegem diferența dintre aceste două discipline. Psihologia studiază principalele tipuri de activitate mentală umană, precum și elementele de bază ale acestei activități, de exemplu, emoțiile sau senzațiile. Anterior, psihologii susțineau că fenomenele sociale nu puteau fi explicate decât prin cercetări psihologice. Astăzi, ambele discipline au propriile lor discipline separate.

Psihologii sunt interesați de comportamentul individului, problemele sale și problemele personale (nebunie, anxietate, depresie etc.). Iar sociologii caută anumite modele în aceste tipuri de comportament și uneori constată că acestea sunt determinate de normele sociale, precum și de structurile și dezvoltarea societății.

Prin urmare, a fost greșit să credem că comportamentul uman este fie individual, fie social. Psihologia și sociologia sunt pur și simplu două abordări diferite ale studiului individului în societate, prima concentrându-se pe individ și pe caracteristicile acestuia, în timp ce a doua se concentrează pe trăsăturile comune care leagă individul cu alți indivizi.

Dezvoltarea sociologiei și psihologiei duce la apariția unei noi discipline situate la intersecția acestor domenii științifice – psihologia socială. Dacă psihologia generală se ocupă de psihicul unei persoane individuale și îl studiază ca din interior, atunci psihologia socială dezvăluie condiționarea socială a comportamentului oamenilor. Ea operează cu fapte de comportament interpersonal („fapte psihologice”), le integrează și dezvăluie tendințe generale în dezvoltarea comportamentului interpersonal. Ea nu poate scăpa de niciun tip de interacțiune directă, de niciunul dintre factorii care influențează senzațiile, percepțiile și ideile. Daca este asa, atunci psihologia sociala se ocupa de personalitate (ca tip social), de functiile sale mentale, manifestate in comportament in diverse situatii sociale.

Nu este greu de înțeles că atât sociologia, cât și psihologia studiază omul și comportamentul său, ci din poziții diferite, care sunt determinate de subiecții lor. De asemenea, devine clar că ei sunt în cele din urmă orientați unul spre celălalt. Tipul lor de comunicare poate fi numit cooperare.

Psihologia, care studiază comportamentul uman, trebuie să plece nu numai de la cunoașterea biologiei și fiziologiei sale (care este absolut necesară), ci și de la om ca „produs al relațiilor sociale”, cunoștințe despre care este oferită de știința sociologică. Fără asta, pătrunde lumea interioara individual, în lumea unei comunități sociale, a unui grup etnic sau a unei clase este pur și simplu imposibil. Și sociologiei generale, din păcate, încă îi lipsește o înțelegere a substratului psihologic al unei persoane - sentimentele sale, dispozițiile, experiențele, emoțiile, voința, temperamentul. Pe calea conectării acestor „părți” ale omului se află perspectiva progresului cunoașterii sociologice. Și nu numai în zona grupurilor sociale mici, ceea ce este firesc, ci a umanității în ansamblu. Este posibil să o înțelegem fără a căuta în psihologia popoarelor, a grupurilor etnice, a claselor, a statelor și a țărilor?

Dar există un alt unghi. Dacă psihologia socială studiază colecții de oameni slab conectate (mulțimi, spectatori de teatru, întâlniri aleatorii etc.) sau formațiuni aleatorii, deloc organizate, deloc diferențiate, atunci va fi pur și simplu șeful sociologiei ca știință care studiază toate elementele de bază. forme de interacţiune între oameni.

Psihologie și pedagogie

Și ar trebui să ne oprim mai ales pe legătura dintre psihologie și pedagogie. Desigur, această conexiune a existat întotdeauna; chiar și K.D. Ushinsky a spus: „Pentru a educa cuprinzător o persoană, trebuie să fie studiată cuprinzător”. Aici semnificația practică a psihologiei este deosebit de clar vizibilă. Dacă pedagogia nu se bazează pe cunoașterea naturii fenomenelor psihologice, ea se transformă într-un simplu set de sfaturi și rețete pedagogice și încetează să mai fie o știință autentică care poate ajuta profesorul. În dezvoltarea tuturor domeniilor pedagogiei (teoria generală, didactica, metodele specifice, teoria educației) apar probleme care necesită cercetare psihologică. Cunoașterea tiparelor proceselor mentale, dinamica, formarea cunoștințelor, abilităților și abilităților, natura abilităților și motivelor, dezvoltare mentală oamenii în ansamblu sunt esențiali pentru rezolvarea problemelor pedagogice fundamentale, cum ar fi determinarea conținutului educației la diferite niveluri de învățământ, dezvoltarea celor mai metode eficiente instruire și educație etc.

În prezent, s-au acumulat o mulțime de probleme care provoacă discuții aprinse cu privire la întrebările: ce ar trebui să învățăm un școlar modern? ce și cum să selectăm din masa uriașă de informații pe care știința o acumulează pentru școală? Psihologia este cea care trebuie să determine care sunt capacitățile și rezervele dezvoltării mentale a unei persoane la diferite niveluri de vârstă și unde sunt limitele acestora.

Nevoia de psihologie nu este mai puțin acută atunci când pedagogia se îndreaptă spre problemele educației. Scopul educației este de a forma o personalitate care să răspundă cerințelor unei societăți în curs de dezvoltare. Iar atingerea acestui scop presupune studierea tiparelor de formare a personalității: orientarea acesteia, abilitățile, nevoile, viziunea asupra lumii etc. Toate cele de mai sus indică faptul că psihologia modernă se află la intersecția științelor. Ea ocupă o poziţie intermediară între stiinte filozofice, pe de o parte, naturală, pe de altă parte, și socială, pe a treia.

Pe vremuri în țara noastră a existat și s-a dezvoltat cu succes o știință complexă despre copii, educația și creșterea lor, numită pedologie. În dezvoltarea problemelor sale, profesorii, psihologii, medicii, geneticienii, fiziologii și o serie de alți oameni de știință și-au combinat eforturile. Din toate științele pe care le-au reprezentat s-au adunat informații utile despre copii, necesare educației și creșterii lor. Existau centre de învățământ în care erau pregătiți pedologi, laboratoare științifice în care specialiștii din aceste domenii de cunoaștere dezvoltau și rezolvau în comun problemele copilăriei. Realizările oamenilor de știință autohtoni în domeniul pedologiei nu au fost inferioare celor străine. Cu toate acestea, soarta acestei științe progresiste și promițătoare a suferit aceeași soartă ca și genetica și cibernetica. Cercetările pedologice au fost oprite, iar instituțiile au fost închise în 1936. Consecințele negative ale acestei decizii au fost grave și au dus ca sistemul de educație și creștere a copiilor din țara noastră să rămână în urma celor mai bune standarde mondiale. Din păcate, ele nu au fost depășite până în prezent.

Orice persoană, cu excepția cazului în care a adoptat asceza și trăiește viața de pustnic, face parte din societate. El interacționează cu alți oameni și își îndeplinește rolul social. Și, de regulă, comunicarea diferiților oameni între ei este întotdeauna diferită. Toți oamenii sunt diferiți și pot aparține unor grupuri sociale diferite, ocupă poziții sociale diferite, au statut diferit etc. Comunicarea și relațiile dintre oameni sunt influențate de mulți factori, iar sarcina noastră, ca oameni care luptă pentru auto-dezvoltare și o mai bună înțelegere a naturii umane, este să înțelegem care sunt acești factori și care sunt trăsăturile generale ale interacțiunilor oamenilor și ale comportamentului lor. Iar psihologia socială ne va ajuta să înțelegem acest subiect, căruia îi dedicăm următoarea lecție a cursului nostru.

În această lecție vom înțelege ce este psihologia socială aplicată, cunoștințe din domeniul cărora le putem aplica cu succes în practică. Vom afla pe ce se bazează relațiile oamenilor, vom înțelege care sunt sarcinile și problemele psihologiei sociale, vom vorbi despre subiectul, obiectul și metodele acesteia. Și vom începe prin a explica însuși conceptul de psihologie socială.

Conceptul de psihologie socială

Aceasta este o ramură a psihologiei care este dedicată studiului comportamentului uman în societate și diferite grupuri, percepția sa asupra altor oameni, comunicarea cu aceștia și influența asupra lor. Cunoașterea elementelor de bază ale psihologiei sociale pare foarte importantă pentru psihologie cresterea corecta interacțiunea persoană și organizație între individ și echipă.

Psihologia socială este o știință care se află la intersecția psihologiei și sociologiei și, prin urmare, psihologia socială studiază aspectele caracteristice ambelor științe. Pentru a fi mai specific, putem spune că psihologia socială studiază:

• Psihologia socială a personalității
• Psihologia socială a grupurilor de oameni și comunicarea
• Relatii sociale
• Forme de activitate spirituală

Psihologia socială are, de asemenea, propriile sale secțiuni:

Conform Galina Andreeva- persoana al cărei nume este asociat cu dezvoltarea psihologiei sociale în URSS, această știință este împărțită în trei secțiuni principale:

• Psihologia socială a grupurilor
• Psihologia socială a comunicării
• Psihologia socială a personalității

Pe baza acestui fapt, putem descrie gama de probleme ale psihologiei sociale.

Probleme, subiect și obiect al psihologiei sociale

Psihologia socială, luând în considerare în principal individul în societate, își stabilește ca sarcină să determine în ce condiții individul asimilează influențele sociale și în ce condiții își realizează esența socială. Ea dezvăluie cum se formează trăsăturile sociale-tipice, de ce în unele cazuri apar, iar în altele au apărut unele noi. La studiu se ține cont de sistemul de relații interpersonale, de reglare comportamentală și emoțională. În plus, comportamentul și activitățile individului sunt luate în considerare în grupuri sociale specifice, se studiază contribuția unui individ la activitățile întregului grup și motivele care influențează amploarea și valoarea acestei contribuții. Principalul ghid în studiul personalității pentru psihologia socială este relația dintre individ și grup.

Subiect de psihologie socială- acestea sunt tiparele de apariție, funcționare și manifestare a fenomenelor socio-psihologice la nivel micro, mediu și macro, precum și în diferite zone și condiții. Dar aceasta se referă mai mult la latura teoretică a științei. Dacă vorbim despre latura practică a psihologiei sociale, atunci subiectul acesteia va fi un set de legi de psihodiagnostic, consiliere și utilizarea psihotehnologiilor în domeniul fenomenelor socio-psihologice.

LA obiecte ale psihologiei sociale includ purtătorii fenomenelor socio-psihologice înșiși:

• Personalitatea într-un grup și sistem de relații
• Interacțiunea de la om la om (rude, colegi, parteneri etc.)
• Grup mic (familie, clasă, grup de prieteni, tură de lucru etc.)
• Interacțiunea dintre o persoană și un grup (lideri și adepți, superiori și subordonați, profesori și studenți etc.)
• Interacțiunea unor grupuri de oameni (competiții, dezbateri, conflicte etc.)
• Grup social mare (grup etnic, clasă socială, Partid politic, confesiunea religioasă etc.)

Pentru a înțelege mai bine ce face psihologia socială și ce studiază, ați putea pune întrebări precum de ce, de exemplu, unii elevi dintr-o clasă se comportă într-un fel, iar alții în altul? Cum afectează dezvoltarea personalității unei persoane, de exemplu, dacă a fost crescută de părinți alcoolici sau de părinți sportivi? Sau de ce unii oameni tind să dea instrucțiuni în timp ce alții tind să le urmeze? Dacă sunteți interesat să aflați detaliile psihologice ale comunicării oamenilor sau ale interacțiunii unor grupuri de oameni între ele, atunci psihologia socială vă va satisface cel mai bine nevoile în această chestiune.

Și, desigur, pentru ca studiul subiectului și obiectului psihologiei sociale să fie cel mai eficient și pentru ca cercetarea să producă rezultate maxime, psihologia socială, ca orice altă știință, trebuie să aibă în arsenalul său un anumit set de metode. Despre ele vom vorbi mai jos.

Metode de psihologie socială

În general, despre metodele specifice ale psihologiei sociale nu se poate spune că sunt independente de metodele generale ale psihologiei. Prin urmare, utilizarea oricărei metode trebuie să fie determinată de specificul științei prezentate, i.e. orice metodă trebuie aplicată într-o anumită „cheie metodologică”.

Metodele psihologiei sociale în sine au propria lor clasificare și sunt împărțite în patru grupuri:

• Metode de cercetare empirică (observare, experiment, metode instrumentale, sociometrie, analiza documentelor, teste, anchetă, evaluarea personalității de grup);
• Metoda de modelare;
• Metode de influență managerială și educațională;
• Metode de influență socio-psihologică.

Să ne uităm pe scurt la fiecare grup de metode.

Metode de cercetare empirică

Metoda de observare. Observarea în psihologia socială înseamnă colectarea de informații, care se realizează prin percepția și înregistrarea directă, direcționată și sistematică a fenomenelor socio-psihologice în laborator sau conditii naturale. Materialul principal despre problema observației este conținut în a doua noastră lecție, din care puteți afla despre ce tipuri de observație există și cum sunt caracterizate.

Puteți afla cum funcționează metoda de observare testând-o prin propria experiență personală. De exemplu, ai dori să știi ce trezește cel mai mare interes în copilul tău în creștere în cursul vieții de zi cu zi. Pentru a afla, trebuie doar să-l observi, comportamentul, starea de spirit, emoțiile, reacțiile. Mai presus de toate, ar trebui să se acorde atenție actelor de vorbire, direcției și conținutului lor, acțiunilor fizice și expresivității lor. Observarea te va ajuta să identifici unele trăsături individuale interesante la copilul tău sau, dimpotrivă, să vezi că orice tendințe se consolidează. Sarcina principală Atunci când organizați observația, este important să determinați cu exactitate ceea ce doriți să vedeți și să înregistrați, precum și capacitatea de a identifica factorii care influențează acest lucru. Dacă este necesar, observarea poate fi efectuată sistematic, anumite scheme pot fi utilizate pentru aceasta, iar rezultatele pot fi evaluate folosind orice sisteme.

Metoda analizei documentelor- aceasta este una dintre varietățile de metode de analiză a produselor activității umane. Un document este orice informație înregistrată pe orice suport (hârtie, film fotografic, hard disk etc.). Analiza documentelor ne permite să creăm o descriere psihologică destul de precisă a personalității unei persoane. Această metodă este foarte populară în rândul psihologilor și oameni normali. De exemplu, mulți părinți, observând unele abateri în dezvoltarea copiilor lor și încercând să le afle cauza, apelează la psihologi pentru ajutor. Și ei, la rândul lor, cer părinților să aducă desene pe care le-au desenat copiii. Pe baza analizei acestor desene, psihologii vin la o opinie și oferă părinților recomandări adecvate. Mai este un exemplu: după cum știți, mulți oameni țin jurnale. Pe baza studiului acestor jurnale, specialiștii cu experiență pot crea un portret psihologic al proprietarilor lor și chiar pot determina ce factori au influențat faptul că personalitatea unei persoane a fost formată într-un anumit mod.

Metoda sondajului, și în special interviurile și chestionarele, sunt larg răspândite în societate modernă. Mai mult, nu numai în cercurile psihologice. Interviurile sunt luate de la persoane din pături sociale complet diferite pentru a obține diferite feluri informație. Chestionarele sunt conduse în același mod. Dacă, de exemplu, sunteți șeful unui departament dintr-o organizație și încercați să găsiți o oportunitate de a îmbunătăți performanța departamentului dvs. sau de a face mediul echipei mai prietenos, puteți efectua un sondaj în rândul subordonaților dvs., după ce ați compilat anterior un lista de intrebari. Un subtip de interviu poate fi numit în siguranță un interviu pentru angajare. În calitate de angajator, poți crea o listă de întrebări, ale căror răspunsuri îți vor oferi o „imagine” obiectivă a solicitantului, care te va ajuta să iei decizia corectă. Dacă ești un solicitant care aplică pentru o poziție serioasă (și nu numai), atunci acesta este un motiv pentru a te pregăti pentru un interviu, pentru care astăzi există o mulțime de informații utile pe internet.

Metoda sociometriei se referă la metode de cercetare socio-psihologică a structurii grupurilor mici și a unei persoane ca membru al unui grup. Această metodă este folosită pentru a studia relațiile dintre oameni și în cadrul unui grup. Studiile sociometrice pot fi individuale sau de grup, iar rezultatele lor sunt prezentate de obicei sub formă de matrice sociometrice sau sociograme.

Metoda de evaluare a personalității de grup (GAL) constă în obținerea de caracteristici ale unei persoane dintr-un anumit grup, pe baza unui sondaj între membrii acestui grup relativ unul față de celălalt. Folosind această metodă, experții evaluează nivelul de exprimare al calităților psihologice ale unei persoane, care se manifestă în aspectul său, activitatea și interacțiunea cu ceilalți.

Metoda de test. Ca și alte metode de psihologie, testele au fost deja discutate de noi într-una dintre primele lecții și vă puteți familiariza în detaliu cu conceptul de „teste” acolo. Prin urmare, vom atinge doar chestiuni generale. Testele sunt scurte, standardizate și, în majoritatea cazurilor, limitate în timp. Testele de psihologie socială sunt folosite pentru a determina diferențele dintre oameni și grupuri de oameni. În timpul testelor, subiectul (sau un grup dintre ei) îndeplinește anumite sarcini sau selectează răspunsuri la întrebări dintr-o listă. Prelucrarea și analiza datelor sunt efectuate în raport cu o anumită „cheie”. Rezultatele sunt exprimate în indicatori de testare.

Cântare care măsoară atitudinile sociale se numără printre testele care beneficiază în continuare de o atenție specială. Scalele de atitudine socială sunt utilizate într-o varietate de scopuri, dar cel mai adesea sunt folosite pentru a caracteriza următoarele domenii: opinia publică, piața de consum, alegerea unei reclame eficiente, atitudinile oamenilor față de muncă, probleme, alți oameni etc.

Experiment. O altă metodă de psihologie pe care am atins-o în lecția „Metode de psihologie”. Un experiment presupune ca cercetătorul să creeze anumite condiții de interacțiune între un subiect (sau un grup al acestora) și anumite situații pentru a restabili tiparele acestei interacțiuni. Un experiment este bun pentru că îți permite să simulezi fenomene și condiții pentru cercetare și să le influențezi, să măsori reacțiile subiecților și să reproduci rezultatele.

Modelare

În lecția anterioară am atins deja metoda de modelare în psihologie și vă puteți familiariza cu ea urmând link-ul. Trebuie doar să remarcăm că în psihologia socială modelarea se dezvoltă în două direcții.

Primul- este o imitație tehnică a proceselor, mecanismelor și rezultatelor activității mentale, i.e. modelare mentală.

Al doilea- aceasta este organizarea si reproducerea oricarei activitati, prin crearea artificiala a unui mediu pentru aceasta activitate, i.e. modelare psihologică.

Metoda de modelare vă permite să obțineți o mare varietate de informații socio-psihologice fiabile despre o persoană sau un grup de oameni. De exemplu, pentru a afla cum vor acționa oamenii din organizația dvs situatie extrema, vor fi influențate stare de panică sau vor acționa împreună, vor simula o situație de incendiu: porniți alarma, anunțați angajații despre incendiu și observați ce se întâmplă. Datele obținute vă vor permite să determinați dacă merită să acordați atenție lucrului cu angajații privind comportamentul la locul de muncă în situații de urgență, să înțelegeți cine este liderul și cine este adeptul și, de asemenea, să aflați despre acele calități și trăsături de caracter ale subordonații tăi de care s-ar putea să fii conștient. , nu știau.

Metode de influență managerială și educațională

Managementul și metodele educaționale înseamnă un set de acțiuni (mentale sau practice) și tehnici care, atunci când sunt efectuate, pot realiza rezultatele dorite. Acesta este un fel de sistem de principii care oferă îndrumări pentru organizarea activităților productive.

Influența metodelor educaționale se manifestă prin influența directă a unei persoane asupra alteia (persuasiune, cerere, amenințare, încurajare, pedeapsă, exemplu, autoritate etc.), crearea unor condiții și situații speciale care obligă o persoană să se exprime ( exprima o opinie, face ceva actiune). Influența se exercită și prin opinia publică și activități comune, transmitere de informații, instruire, educație și educație.

Printre metodele de influență managerială și educațională se numără:

• Credințe care formează anumite manifestări mentale(viziuni, concepte, idei);
• Exerciții care organizează activități și stimulează motive pozitive;
• Evaluarea și stima de sine care determină acțiuni, stimulează activitatea și ajută la reglarea comportamentului

Un exemplu excelent de influență managerială și educațională este creșterea unui copil de către părinții săi. Prin educație, trăsăturile și proprietățile de bază ale personalității sale se nasc și se formează într-o persoană. Nu este greu de ghicit că dacă vrei ca copilul tău să crească independent, încrezător în sine și persoana de succes, având un set calități pozitive(responsabilitate, determinare, rezistență la stres, gândire pozitivă etc.), atunci ar trebui să fie crescut corespunzător. În procesul de creștere, este important să conduci conversații confidențiale, să fii capabil să direcționezi activitățile și comportamentul copilului, să-l recompensezi pentru succes și să precizezi când a fost comisă vreo infracțiune. Este necesar să se furnizeze argumente, argumente și exemple convingătoare. Dați exemple de oameni cu autoritate și personalități remarcabile. De asemenea, este important să încerci să dai întotdeauna evaluarea corectă a comportamentului, acțiunilor, acțiunilor și rezultatelor copilului tău, pentru a se dezvolta în el. stima de sine adecvată. Acestea sunt, desigur, doar câteva exemple. Dar este important să înțelegem că numai în cazul unei influențe manageriale și educaționale corecte asupra personalității unei persoane devine posibil să se aibă o influență pozitivă și constructivă asupra acesteia.

Iar ultimul grup de metode de psihologie socială sunt metode de influență socio-psihologică.

Metode de influență socio-psihologică

Metodele de influență socio-psihologică sunt un set de tehnici care influențează nevoile, interesele, înclinațiile unei persoane, atitudinile sale, stima de sine, stare emoțională, precum și atitudinile socio-psihologice ale unor grupuri de oameni.

Folosind metode de influență socio-psihologică, puteți influența nevoile și motivația oamenilor, le puteți schimba dorințele, aspirațiile, emoțiile, starea de spirit și comportamentul. Folosind cu pricepere aceste metode, puteți schimba opiniile, opiniile și atitudinile oamenilor, precum și să creați altele noi. Prin exercitarea corectă a influenței socio-psihologice asupra unei persoane, este posibil să se asigure poziția cea mai favorabilă a unei persoane în societate, să-i facă personalitatea mai rezistentă la influență. diverși factori, pentru a forma o viziune asupra lumii și o atitudine sănătoasă față de oameni, lume și viață. Uneori sunt folosite metode de influență socio-psihologică cu scopul de a distruge trăsăturile de personalitate existente, de a opri orice activitate, de a motiva căutarea de noi scopuri etc.

După cum putem vedea, metodele psihologiei sociale sunt unul dintre cele mai complexe subiecte din știința psihologică. Pentru a înțelege aceste metode în detaliu, trebuie să petreceți mai mult de o lună studiindu-le. Dar, în ciuda acestui fapt, se poate face o concluzie precisă: ținând cont de toate dificultățile metodologice, orice studiu socio-psihologic trebuie să aibă capacitatea de a identifica și delimita clar sarcinile de rezolvat, de a selecta un obiect, de a formula problema studiată, clarificarea conceptelor utilizate și sistematizarea întregii game de metode utilizate pentru cercetare. Acesta este singurul mod de a face cercetările socio-psihologice cât mai precise și eficiente.

Dar pentru ca tu să începi acum să implementezi cunoștințele dobândite în viața ta, fără a te angaja într-un studiu aprofundat al materialelor specializate, ar trebui să cunoști câteva legi și modele importante ale psihologiei sociale care influențează viața unei persoane în societate și interacțiunea acestuia cu această societate şi altele.oameni.

Oamenii îi percep întotdeauna pe cei din jur într-un fel sau altul.

De obicei atribuim anumite proprietăți persoanelor cu care venim în contact, care se referă la stereotipuri sociale. Stereotipurile pot fi atribuite oamenilor pe motive antropologice, adică pe baza caracteristicilor rasei căreia îi aparține persoana respectivă. Există și stereotipuri sociale - acestea sunt imagini atribuite unor persoane care ocupă anumite poziții, au statusuri diferite etc. Stereotipurile pot fi, de asemenea, emoționale, adică. asociate cu proprietățile fiziologice ale oamenilor.

Prin urmare, atunci când comunicați cu diferiți oameni, trebuie să înțelegeți că percepția dvs. despre ei se poate baza subconștient pe stereotipuri. De exemplu, persoană frumoasă se poate dovedi a fi cineva cu care este mai bine să nu te încurci, iar cineva care este neatractiv în aparență te poate uimi prin frumusețea și profunzimea sufletului său. Dacă ai prejudecăți față de oameni dintr-o anumită rasă, asta nu înseamnă că ei sunt ceea ce crezi tu că sunt. La urma urmei, oamenii de orice culoare a pielii, sex, religie, viziune asupra lumii pot fi atât buni, cât și răi. Este important să înveți să percepi oamenii nu pe baza stereotipurilor, ci doar pe experiența personală. După cum se spune, nu judeca după haine, ci judecă după mintea ta.

Oamenii își asumă cu ușurință rolurile sociale impuse lor.

O persoană care se află în interacțiune constantă cu societatea își construiește comportamentul în funcție de rolul social care i-a fost atribuit de această societate. Acest lucru se vede cu ușurință în exemplul unei persoane care a fost promovată brusc: devine foarte important, serios, comunică cu oameni de sus, cei care ieri erau pe picior de egalitate cu el nu mai sunt pe măsură pentru el astăzi etc. . Rolurile sociale impuse de societate pot face o persoană cu voință slabă și fără putere să schimbe ceva. Oamenii care sunt afectați de această influență se pot „cufunda” în cele mai josnice acțiuni (chiar și crimă) sau se pot ridica la înălțimi.

Trebuie să ne amintim întotdeauna că rolurile sociale impuse de societate au o influență puternică asupra unei persoane. Pentru a nu te putea „apleca” sub presiunea unui rol social și a rămâne tu însuți, trebuie să fii o personalitate puternică, să ai tija interioara, au credințe, valori și principii.

Cel mai bun comunicator este cel care știe să asculte.

Conversația este o parte integrantă a comunicării umane. Când întâlnim alți oameni, începem o conversație: despre cum se simte cineva, despre știri, despre schimbări, evenimente interesante. Conversația poate fi prietenoasă, de afaceri, intimă, formală sau neobligatorie. Dar multor oameni, dacă acordați atenție acestui lucru, le place să vorbească mult mai mult decât să asculte. În aproape fiecare companie există o persoană care întrerupe constant, vrea să vorbească, să-și introducă cuvântul, dar nu ascultă pe nimeni. De acord, acest lucru nu este foarte plăcut. Dar aceasta este o nevoie pronunțată de conversație. La alți oameni poate fi mai puțin pronunțat, dar, în orice caz, există întotdeauna.

Dacă unei persoane i se oferă posibilitatea de a vorbi neîncetat, atunci după ce ți-a luat rămas bun de la tine, va experimenta doar cele mai plăcute emoții din comunicare. Dacă vorbești în mod constant, atunci cel mai probabil se va plictisi, va da din cap, va căsca, iar comunicarea cu tine va deveni o povară insuportabilă pentru el. O personalitate puternică este o persoană care este capabilă să-și controleze emoțiile și dorințele. Iar cel mai bun interlocutor este cel care știe să asculte și să nu scoată o vorbă, chiar dacă își dorește neapărat. Luați în considerare acest lucru și exersați - veți vedea cât de plăcut va fi pentru oameni să comunice cu dvs. În plus, vă va antrena autocontrolul, autodisciplina și atenția.

Atitudinile oamenilor influențează percepția lor asupra realității și asupra celor din jur.

Dacă o persoană are o predispoziție preformată de a reacționa la ceva într-un anumit mod, atunci o va face în conformitate cu aceasta. De exemplu, trebuie să întâlnești o persoană și ți s-a spus din timp ceva foarte rău despre el. Când vă întâlniți, veți experimenta ostilitate acută față de această persoană, reticență de a comunica, negativitate și respingere, chiar dacă această persoană este de fapt foarte bună. Oricine, chiar și aceeași persoană, poate apărea în fața ta într-o lumină complet diferită dacă ți se oferă în prealabil o anumită atitudine față de percepția lor.

Nu ar trebui să asumi credință tot ceea ce auzi, vezi sau înveți de la altcineva. Principalul lucru este să ai întotdeauna încredere doar în experiența personală și să verifici totul singur, ținând cont, desigur, de tot ceea ce ai învățat, dar nu pe baza ei. Numai experienta personala vă va permite să aflați informații fiabile și să faceți judecăți obiective despre alte persoane, evenimente, situații, lucruri etc. În acest caz, zicala „Ai încredere, dar verifică!” este ideală.

Comportamentul oamenilor este adesea influențat de modul în care ceilalți îi percep.

În psihologie aceasta se numește reflecție. Acest lucru nu este comun tuturor, desigur, ci multora. Există oameni care sunt complet dependenți de modul în care le percep alții. Un sentiment exagerat al importanței opiniei altcuiva duce la faptul că o persoană începe să simtă un disconfort constant, stres emoțional, dependența de o altă persoană, incapacitatea de a-și apăra poziția, de a-și exprima opinia și multe altele destul de disconfort. Mai mult, aceste senzații se pot manifesta în moduri diferite: de la mici schimbări de dispoziție în timpul zilei până la depresie prelungită și profundă.

Pentru a evita astfel de situații, trebuie să înțelegeți că părerea altcuiva este doar părerea altcuiva. Nu degeaba oameni de succes Ei spun că părerea altcuiva nu vă va hrăni niciodată pe dumneavoastră și pe cei dragi, nu vă va cumpăra haine sau nu vă va aduce succes și fericire. Dimpotrivă, aproape întotdeauna părerea altcuiva îi face pe oameni să renunțe, să nu mai lupte pentru ceva, să se dezvolte și să crească. Cum te percep alții este treaba lor. Nu trebuie să te adaptezi nimănui și ar trebui să rămâi mereu tu însuți.

Oamenii tind să-i judece pe ceilalți și să se justifice.

Situațiile din viață sunt diferite, la fel ca și oamenii care se regăsesc în ele. Dar reacțiile evocate la oamenii care se află în aceste situații pot fi percepute de noi în moduri cu totul diferite. De exemplu, dacă stai la coadă pentru a face o achiziție și există o persoană în fața ta care cumpără ceva de foarte mult timp, acest lucru cauzează emoții negative cu tine, poți începe să-ți exprimi nemulțumirea, să grăbești persoana din față etc. În același timp, dacă dintr-un motiv oarecare ai întârziat la casă, iar persoana care stă în spatele tău începe să te mustre pentru ceva, vei începe să dai argumente complet rezonabile de ce stai atât de mult timp. Și vei avea dreptate. Oamenii se găsesc în astfel de situații aproape în fiecare zi.

Un avantaj semnificativ pentru tine în ceea ce privește dezvoltarea ta va fi stăpânirea abilității de a evalua critic situația și oamenii care se regăsesc în ea (alții și tine). Ori de câte ori simți că începi să experimentezi emoții negative, iritare sau dorința de a-ți exprima nemulțumirea față de o altă persoană din cauza unor circumstanțe, abstracționează-te pentru un timp. Privește situația din exterior, evaluează-te critic pe tine și pe ceilalți, gândește-te dacă celălalt este de vină pentru situația actuală și cum te-ai comporta și te simți în locul lui. Cel mai probabil, vei observa că reacția ta nu este în întregime corectă și ar trebui să te comporți mai calm, mai tacticos, mai conștient. Dacă faci această practică în mod sistematic, viața va deveni mult mai plăcută, vei fi mai puțin iritată, vei începe să experimentezi mai multe emoții pozitive, vei deveni mai pozitivă etc.

Oamenii se identifică adesea cu alți oameni.

În psihologia socială aceasta se numește identificare. Foarte des, identificarea noastră cu ceilalți are loc în timpul comunicării cu cineva: o persoană ne spune o poveste sau descrie o situație în care a participat, dar inconștient ne punem în locul lui pentru a simți ceea ce a simțit. Identificarea poate apărea și în timpul vizionarii unui film, citirii unei cărți etc. Ne identificăm cu personajul principal sau cu alți participanți. În acest fel, ne scufundăm mai adânc în informațiile pe care le studiem (vizionam, citim), înțelegem motivele acțiunilor oamenilor și ne evaluăm cu ele.

Identificarea se poate face în mod conștient. Acest lucru ajută foarte mult atât în ​​situații de viață nestandard, dificile, cât și în procesul vieții obișnuite. De exemplu, dacă într-o anumită situație îți este dificil să iei decizia corectă, nu știi ce să faci cel mai bine, amintește-ți eroul cărții, filmului tău preferat, care este o autoritate pentru tine și gândește-te la ceea ce el ar face în locul tău, ceea ce a spus sau a făcut. O imagine corespunzătoare va apărea imediat în imaginația ta, ceea ce te va conduce la decizia corectă.

Oamenii își fac prima impresie despre o persoană în primele cinci minute.

Acest fapt a fost de mult dovedit de psihologi. Ne facem prima impresie despre o altă persoană în primele 3-5 minute de comunicare cu ea. Deși primele impresii pot fi înșelătoare, acestui punct ar trebui să i se acorde o atenție deosebită. Când întâlnim o persoană pentru prima dată, ne uităm la aspectul, postura, comportamentul, vorbirea și starea emoțională a acesteia. De asemenea, prima impresie este influențată de dacă simțim că o persoană ne este superioară în anumite privințe, cât de atractiv este aspectul său, ce atitudine manifestă persoana față de noi. Alți oameni își fac impresii despre noi folosind aceleași criterii.

Trebuie să poți face o primă impresie. Și pentru aceasta este necesar să se țină cont de toți factorii de mai sus ai formării sale. Prin urmare, ori de câte ori știi că plănuiești o primă întâlnire cu o persoană (un interviu, o întâlnire într-o companie prietenoasă, o întâlnire etc.), trebuie să te pregătești pentru asta: să arăți îngrijit, să te comporți cu încredere, să poți găsi ceva a spune, a respecta manierele, decența și regulile de etichetă, vorbind clar etc. Amintiți-vă că prima impresie este fundația pentru construirea tuturor relațiilor viitoare.

O persoană atrage în viața sa ceea ce corespunde gândurilor sale.

Acest lucru este numit diferit: legea atracției, „ca atrage ca” sau „noi suntem ceea ce gândim”. Sensul este acesta: de-a lungul vieții unei persoane, el întâlnește oameni și se întâmplă evenimente care rezonează cu el: corespund gândurilor, așteptărilor și convingerilor sale. Dacă o persoană radiază negativitate, atunci se întâmplă mai multe necazuri în viața sa, este însoțită de eșecuri, întâlniri oameni rai. Dacă de la o persoană emană vibrații pozitive, atunci viața sa va fi plină, în cea mai mare parte, de vești bune, evenimente bune și oameni plăcuti.

Mulți oameni de succes și personalități spirituale spun că totul în viață depinde de modul în care gândim. Prin urmare, dacă vrei ca viața ta să se schimbe partea mai buna, s-au întâmplat mai multe evenimente pozitive, ne-am întâlnit oameni buni etc., atunci, în primul rând, trebuie să fii atent la modul tău de a gândi. Reconstruiește-l în modul corect: de la negativ la pozitiv, de la poziția de victimă la poziția de câștigător, de la un sentiment de eșec la un sentiment de succes. Nu te aștepta la schimbări imediate, dar încearcă să fii pozitiv – după un timp vei observa schimbări.

În viața unei persoane, ceea ce se așteaptă se întâmplă adesea.

Probabil că ați observat acest tipar de mai multe ori: ceea ce vă temeți cel mai mult se întâmplă cu o regularitate de invidiat. Dar ideea aici nu este deloc că acesta este ceva rău, ci cât de puternică o colorare emoțională îi atașați. Dacă te gândești constant la ceva, te îngrijorezi, te aștepți la ceva, atunci există o mare probabilitate ca asta să se întâmple. Orice așteptări pe care le aveți poate avea un impact asupra oamenilor din jurul vostru. Dar emoțiile negative (frica, aprehensiunea, teama), după cum se știe, pun stăpânire pe conștiința oamenilor într-o măsură mult mai mare decât cele pozitive. De aceea ceea ce nu ne dorim se întâmplă mai des decât ceea ce ne dorim.

Reorganizează-te – nu te mai gândi la ceea ce îți este frică și nu te aștepți la el, începe să aștepți doar ce e mai bun de la viață și de la cei din jur! Dar principalul lucru aici este să nu exagerezi, pentru a nu te simți dezamăgit. Creați-vă un obicei de a vă aștepta doar la lucruri bune, dar nu vă idealizați așteptările. Îndepărtați-vă de negativitate și acordați o dispoziție pozitivă, dar rămâneți întotdeauna realiști și priviți lumea cu sobru.

Există o mulțime de tipare care operează în comunicarea între oameni, deoarece psihologia este o știință care are un număr foarte mare de trăsături. Pentru a vă face viața mai bună și pentru a face comunicarea cu alți oameni și interacțiunea cu societatea mai plăcută și eficientă, trebuie să vă dezvoltați atenția la tot ceea ce se întâmplă în jurul vostru: comportamentul oamenilor, reacțiile lor, motivele anumitor situații și evenimente. Nicio teorie nu te va schimba pe tine și viața ta singură. Doar aplicarea practică a noilor cunoștințe, perfecționarea abilităților de comunicare și formarea calităților personale vă pot influența și schimba ceea ce doriți să schimbați.

Cât despre persoana însăși în psihologia socială, putem spune cu încredere că persoana, ca personalitate matură, joacă aici rolul principal. Caracteristicile sociale și psihologice sunt cele care permit o astfel de știință precum psihologia socială să existe. Și cunoștințele despre aceasta pe care le avem acum, dorim să le aprofundăm și să ne străduim să le aplicăm în practică, ne oferă posibilitatea de a identifica, recunoaște și înțelege factorii care influențează dezvoltarea personalității, specificul interacțiunii oamenilor între ei și în grupuri (precum și aceste grupuri). Și acest lucru ne permite deja să ne facem viețile, atât ca indivizi, cât și ca părți ale societății, mai confortabile și mai conștiente, iar rezultatele acțiunilor și acțiunilor noastre sunt mai bune și mai eficiente. Din aceste motive trebuie să stăpânim elementele de bază ale psihologiei sociale (și nu numai) și să facem ca utilizarea lor să facă parte din viața noastră de zi cu zi.

Literatură

Pentru cei care au dorința de a aprofunda în studiul temei psihologiei sociale, mai jos vă prezentăm un mic, dar foarte buna lista literatură la care are sens să apelezi.

• Ageev B.S. Interacțiunea intergrup: probleme socio-psihologice. M., 1990
• Andreeva G.M. Psihologie socială M., 2003
• Bityanova M.R. Psihologie socială M., 2002
• Bodalev A.A. Percepția și înțelegerea omului de către om M. Universitatea de Stat din Moscova, 1982
• Bodalev A.A. Personalitate și comunicare M., 1995
• Dontsov A.I. Psihologia colectivului M., 1984
• Leontiev A.A. Psihologia comunicării M., 1998
• Kolomensky Ya.L. „Diferențierea psihologiei sociale și unele probleme ale psihologiei dezvoltării” - Sankt Petersburg: Peter, 2000
• Miasishchev V.N. Psihologia relațiilor Moscova-Voronezh, 1995
• Fundamentele teoriei socio-psihologice / Ed. A.A.Bodaleva, A.N. Suhova M., 1995
• Parygin B.D. Psihologie socială M., 1999
• Psihologia personalității și stilul de viață / Rep. ed. E.V. Shorokhova M. Science, 1987
• Rean A.A., Kolomensky Ya.L. Psihologie educațională socială Sankt Petersburg, 1998
• Robert M., Tilman F. Psihologia individului și a grupului M., 1988
• Sekun V.I. Psihologia activității. Minsk, 1996
• Semenov V.E. Metoda studierii documentelor în cercetarea socio-psihologică L., 1983
• Psihologie socială străină modernă Texte / Ed. G.M.Andreeva și colab., M., 1984
• Psihologie socială / Ed. A.N. Sukhova, A.A. Derkach M., 2001
• Psihologie socială și practică socială / Ed. E.V. Shorokhova, V.P. Levkovici. M., 1985
• Psihologia socială a claselor / Ed. G.G.Diligensky M., 1985
• Spivak D.L. Stări modificate ale conștiinței de masă Sankt Petersburg, 1996
• Stankin M.I. Psihologia comunicării Curs de prelegeri M., 1996
• Stefanenko T.G., Shlyagina E.I., Enikolopov S.N. Metode de cercetare etnopsihologică. M., 1993
• Stefanenko T.G. Etnopsihologie. Vol. 1. M., 1998
• Sukharev V., Sukharev M. Psihologia popoarelor și națiunilor. M., 1997
• Freud 3. Psihologia grupului și analiza „EGO” M., 1991
• Shevandrin N.I. Psihologia socială în educație M., 1996
• Shikhirev P.N. Psihologia socială modernă în Europa de Vest M, 1985

Testează-ți cunoștințele

Dacă doriți să vă testați cunoștințele pe tema acestei lecții, puteți susține un scurt test format din mai multe întrebări. Pentru fiecare întrebare, doar 1 opțiune poate fi corectă. După ce selectați una dintre opțiuni, sistemul trece automat la următoarea întrebare. Punctele pe care le primiți sunt afectate de corectitudinea răspunsurilor dumneavoastră și de timpul petrecut pentru finalizare. Vă rugăm să rețineți că întrebările sunt diferite de fiecare dată și opțiunile sunt amestecate.