Stiinte Sociale. Un nou ghid complet pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat. Ed. Baranova P.A. "Stiinte Sociale. Un ghid complet pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat" Petr Baranov, Sergey Shevchenko, Alexander Vorontsov

Prefaţă. . . . . . . . . . .
Secțiunea I
ROLUL MANUALULUI DIDACTIC ÎN PREGĂTIREA EXAMENULUI Unificat de Stat
ÎN STUDII SOCIALE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Secțiunea II
Examenul Unificat de Stat în Studii Sociale: CARACTERISTICI GENERALE. . . . . .
Examenul unificat de stat în studii sociale: scopul principal,
formă de conduită, obiecte de inspecție. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Caracteristicile sarcinilor pe hârtie de examen
în studii sociale și algoritmi pentru implementarea lor. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Secțiunea III
ÎN STUDII SOCIALE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1. Omul și societatea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.1. Natural și social la om (om
ca urmare a evoluţiei biologice şi socioculturale). . . . .
1.2. Viziunea asupra lumii, tipurile și formele sale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3. Tipuri de cunoștințe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.4. Conceptul de adevăr, criteriile sale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.5. Gândire și activitate. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.6. Nevoi și interese. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.7. Libertatea și necesitatea în activitatea umană. . . . .
1.8. Structura de sistem a societății: elemente și subsisteme. . . . .
1.9. Instituțiile de bază ale societății. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.10. Conceptul de cultură. Forme și varietăți de cultură. . . . . .
1.11. Știința. Principalele caracteristici ale gândirii științifice.
Științe naturale și sociale și umaniste. . . . . . . . . . . . . . .
1.12. Educația, semnificația ei pentru individ și societate. . . .
1.13. Religie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.14. Artă. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.15. Moralitate. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.16. Conceptul de progres social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.17. Dezvoltare socială multivariată (tipuri de societăți) 105
1.18. Amenințările secolului 21 (probleme globale). . . . . . . . . . . . . . . .

109 113. 128 2. Economie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

Elemente de conținut tematic: o scurtă descriere a. . . . . . . . 133 2.1. Economie și economie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 2.2. Factorii de producție și venitul factorilor. . . . . . . . . . . . . . . . 135 2.3. Sisteme economice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 2.4. Piața și mecanismul pieței. Cerere și ofertă. . . . . . . . . 139 2.5. Costuri fixe și variabile. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 2.6. Institutii financiare. Sistem bancar. . . . . . . . . . . . . . . 147 2.7. Principalele surse de finanțare a afacerilor. . . . . . . . . . . . . . 151 2.8. Valori mobiliare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 2.9. Piața forței de muncă. Şomaj. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 2.10. Tipuri, cauze și consecințe ale inflației. . . . . . . . . . . . . . . . . . 158 2.11. Creșterea și dezvoltarea economică. Conceptul de PIB. . . . . . . . . . . . 160 2.12. Rolul statului în economie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 2.13. Impozite. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 2.14. Bugetul de stat. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 2.15. Economia mondială. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 2.16. Comportamentul economic rațional al proprietarului, angajatului, consumatorului, familiei, cetățeanului. . . . . . . . . . . . . . . 177

Rezum și sistematizăm: întrebări și sarcini pentru repetare. . . . . 181 Exemple de sarcini tematice și algoritmi pentru implementarea acestora. . . . . . . . . 185 Aplicarea cunoștințelor și abilităților: sarcini educaționale/de formare. . . . . . . . . 209 3. Relaţii sociale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

Elemente de conținut tematic: scurtă descriere. . . . . . . .
3.1. Stratificarea socială și mobilitatea. . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. Grupuri sociale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. Tineretul ca grup social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4. Comunități etnice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.5. Relații interetnice,
conflicte etnosociale, modalități de a le rezolva. . . . . . . . . . . . . . .
3.6. Principii constituționale (fundamente)
politica nationala in Federația Rusă. . . . . . . . . . . . . . .
3.7. Conflictul social și modalitățile de a-l rezolva. . . . . . . . . . . . . .
3.8. Tipuri de norme sociale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.9. Controlul social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.10. Libertate și responsabilitate. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.11. Comportamentul deviant și tipurile sale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.12. Rolul social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.13. Socializarea individului. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.14. Familia și căsătoria. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Rezum și sistematizăm: întrebări și sarcini pentru repetare. . . . .
Exemple de sarcini tematice și algoritmi pentru implementarea acestora. . . . . . . . .
Aplicăm cunoștințe și abilități: sarcini educaționale și de formare. . . . . . . .
4. Politica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elemente de conținut tematic: scurtă descriere. . . . . . .
4.1. Conceptul de putere. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.2. Statul și funcțiile sale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.3. Sistemul politic. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.4. Tipologia regimurilor politice. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.5. Democrația, valorile și caracteristicile ei de bază. . . . . . . . . . . .
4.6. Societatea civilă și statul. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.7. Elita politică. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.8. Partide politiceși mișcare. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.9. Mass media
în sistemul politic. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.10. Campanie electorală în Federația Rusă. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.11. Procesul politic. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.12. Participarea politică. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.13. Conducere politică. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.14. Autoritățile de stat ale Federației Ruse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4.15. Structura federală a Rusiei. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Rezum și sistematizăm: întrebări și sarcini pentru repetare. . . . .
Exemple de sarcini tematice și algoritmi pentru implementarea acestora. . . . . . . . .
Aplicăm cunoștințe și abilități: sarcini educaționale și de formare. . . . . . . .
5. Legea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Elemente de conținut tematic: scurtă descriere. . . . . . .
5.1. Dreptul în sistemul de norme sociale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.2. Sistemul de drept rusesc.
Procesul legislativ în Federația Rusă. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.3. Conceptul și tipurile de răspundere juridică. . . . . . . . . . . . .
5.4. Constituția Federației Ruse.
Fundamentele sistemului constituțional al Federației Ruse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.5. Legislația Federației Ruse privind alegerile. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.6. Subiecte de drept civil. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.7. Forme organizaționale@legale
Și regimul juridic activitate antreprenorială. . . . . . . . . .
5.8. Drepturi de proprietate și neproprietate. . . . . . . . . . . . . . . .
5.9. Procedura de angajare. Procedura de încheiere
si incetarea contractului de munca. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.10. Reglementare legală relaţiile dintre soţi.
Procedura și condițiile pentru încheierea și desfacerea căsătoriei. . . . . . . . . . .
5.11. Caracteristicile jurisdicției administrative. . . . . . . . . . . . .
5.12. Dreptul la un mediu sănătos
și modalități de a-l proteja. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.13. Dreptul internațional umanitar (protecția internațională a drepturilor omului în timp de pace și de război). . . . 382

5.14. Litigiile și procedura de examinare a acestora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385 5.15. Reguli și principii de bază ale procedurii civile. . . . . 387 5.16. Caracteristicile procesului penal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 391 5.17. Cetățenia Federației Ruse. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396 5.18. Îndatorire militară, serviciu civil alternativ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399

5.19. Drepturile și obligațiile contribuabilului. . . . . . . . . . . . . . . . . 402 5.20. Agențiile de aplicare a legii. Sistem juridic. . . . . . . . . . . 405 Rezumăm și sistematizăm: întrebări și sarcini pentru repetare. . . . . 409 Exemple de sarcini tematice și algoritmi pentru implementarea acestora. . . . . . . . . 413 Aplicarea cunoștințelor și abilităților: sarcini educaționale/de formare. . . . . . . . . 431

Secțiunea IV

SĂ VERIFICAM PREGĂTIREA PENTRU UTILIZARE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436

O versiune de instruire a lucrării de examen în studii sociale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436

Să rezumam. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449

Răspunsuri. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Aplicăm cunoștințe și abilități: sarcini educaționale și de formare. . . . . . . . . 452 1. Omul şi societatea. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452 2. Economie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454 3. Relaţii sociale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456 4. Politică. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458 5. Drept. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461 Sistem de evaluare pentru varianta de pregătire a lucrării de examen la studii sociale. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464

Literatură. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Prefaţă

Acest manual nu este un manual obișnuit despre un curs de studii sociale pentru liceu, ci un ghid de pregătire pentru examenul de stat unificat (USE) în științe sociale.

Structura manualului este determinată de obiectivele pregătirii rapide și de înaltă calitate pentru Examenul de stat unificat și constă din patru secțiuni: „Rolul manualului în pregătirea pentru examenul de stat unificat în studiile sociale”, „Examenul de stat unificat în studii sociale: caracteristici generale”, „Blocuri de conținut@ module testate pentru Examenul de stat unificat în studii sociale”, „Să verificăm pregătirea noastră pentru examenul de stat unificat.” Aceste secțiuni, pe de o parte, sunt interconectate logic, ceea ce vă permite să organizați mai productiv procesul de pregătire pentru Examenul de stat unificat și, pe de altă parte, sunt într-o anumită măsură autonome, valoroase, ceea ce extinde limite posibilă utilizare manualul în ansamblu, ținând cont de nevoile educaționale ale examinatorilor.

Secțiunea I „Rolul manualului în pregătirea pentru examenul unificat de stat în științe sociale” este introductivă și, prin urmare, are un volum mic. Dezvăluie o serie de abordări ale organizării procesului de pregătire pentru Examenul Unificat de Stat, bazate pe oportunități educaționale și caracteristici individuale examinat, ceea ce crește potențialul educațional al acestui manual.

Secțiunea II „Examenul unificat de stat în științe sociale: descriere generală” include două subsecțiuni - „Examenul unificat de stat în științe sociale: scop principal, formă de conduită, obiecte de testare”, „Caracteristicile sarcinilor lucrării de examen în studii sociale și algoritmi pentru implementarea lor.” Prima subsecțiune prezintă caracteristicile examenului unificat de stat în studii sociale, principalele sale avantaje față de alte forme de certificare finală a absolvenților, principiile de bază pentru selectarea obiectelor de testare, structura lucrărilor de examinare în studiile sociale și principiile de bază pentru selectarea tipuri de sarcini. Acest lucru face posibilă familiarizarea candidatului cu esența examenului de stat unificat în studiile sociale. A doua subsecțiune este dedicată caracteristici generale sarcini care alcătuiesc foaia de examen și sunt amplasate în conformitate cu părțile sale structurale. Subsecțiunea include specificarea fiecărei sarcini de examinare (conținutul acesteia, nivelul de dificultate, abilitățile testate de sarcină, tipurile de sarcină, timpul

timpul alocat pentru implementarea sa, evaluând calitatea sarcinii), ceea ce face posibil ca persoana examinată să formeze o înțelegere completă a unicității de fond a sarcinilor. Ceea ce este valoros este că, împreună cu specificația pentru fiecare sarcină, este propus un algoritm pentru implementarea acesteia, care întărește orientarea practică a manualului, dotând examinatul cu tehnologia de lucru cu sarcini. tipuri diferite utilizat ca parte a examenului unificat de stat.

Secțiunea III „Blocuri/module de conținut testate la Examenul Unificat de Stat în Studii Sociale” este formată din cinci astfel de blocuri/module: 1. „Omul și societatea”, 2. „Economie”, 3. „Relații sociale”, 4. Politică ” , 5. „Lege”, fiecare dintre ele include patru subsecțiuni - „Elemente tematice de conținut: descriere succintă”, „Rezumați și sistematizați: întrebări și sarcini pentru repetare”, „Exemple de sarcini tematice și algoritmi pentru implementarea lor” , „ Aplicarea cunoștințelor și abilităților: sarcini educaționale@formare.” Această secțiune combină materiale teoretice pe baza cărora sunt compilate sarcinile de examinare și informații legate de tehnologia pentru implementarea lor în contextul conținutului unui anumit bloc/modul.

În primele subsecțiuni, elementele tematice ale conținutului celor cinci blocuri@module sunt prezentate într-o formă concisă, compactă și vizuală - de regulă, sub formă de diagrame și tabele structurale@logice, care vă permit să reflectați esența dintre cele mai semnificative probleme ale cursului de științe sociale și, de asemenea, ajută la înțelegerea și asimilarea mai bună a materialului. Pentru ca examinatorul să înțeleagă volumul de material educațional care alcătuiește conținutul unuia sau altui element tematic, fiecare dintre ele se deschide cu o listă de concepte de bază. Această listă poate fi folosită ca ghid pentru studiul ulterioar al materialului, precum și pentru a consolida cunoștințele despre conceptele de bază ale științelor sociale. Întrebările și sarcinile incluse în subsecțiunile „Rezumați și sistematizați: întrebări și sarcini pentru repetare” vor ajuta la determinarea cât de complet și profund a stăpânit examinatorul elementele tematice ale conținutului. A treia și a patra subsecțiuni sunt axate pe tehnicile de stăpânire ale examinatului pentru îndeplinirea sarcinilor de diferite tipuri în legătură cu cinci blocuri/module de conținut. Pe lângă desemnarea tipurilor de sarcini tematice și a numerelor de serie ale sarcinilor educaționale, sunt indicate codurile elementelor de conținut tematic pe care aceste sarcini le vizează testarea. Acest lucru permite examinatului, în timp ce lucrează asupra lor, dacă este necesar, să se refere în mod substanțial la elementul tematic corespunzător.

Secțiunea IV „Să verificăm pregătirea noastră pentru examenul de stat unificat” constă din două subsecțiuni - „Versiunea de pregătire a lucrării de examen în studii sociale”, „Să rezumăm”, care vizează să permită candidatului să-și determine în mod independent nivelul social. pregătirea studiilor. Astfel, prima subsecțiune are ca scop formarea la examinat a unei înțelegeri holistice a componentelor structurale ale lucrării de examinare, a logicii construirii sarcinilor care o compun, a numărului acestora, a nivelului de complexitate și a caracteristicilor soluției. Rezultatele finalizării versiunii de formare a lucrării de examen în studii sociale vor face posibilă dezvăluirea cu adevărat cât de bine cunoaște candidatul materialul din științe sociale și abilitățile de conducere testate la examenul de stat unificat. Completarea chestionarului plasat în subsecțiunea „Să rezumăm” va permite candidatului să-și evalueze nivelul general de pregătire pentru promovarea examenului de stat unificatîn studii sociale (deținerea de cunoștințe, abilități, metode de activitate).

Când lucrezi cu ajutor didactic ar trebui să acordați atenție casetelor disponibile în text care actualizează prevederile prezentate: „Sfaturi”, „Reamintim”, care, fiind destul de autonome, detaliază sau completează și aprofundează conținutul principal al materialului și includ și recomandări importante. Săgețile () utilizate în textul manualului, în primul rând în diagrame, indică relații cauză/efect între blocuri de informații, de regulă, următoarea dependență: cauze, premise - consecințe, rezultate ale anumitor fapte sociale, fenomene, procese. Este recomandabil să rețineți despre notele de subsol, care nu doar specifică material educațional, dar servesc și ca ghid atunci când lucrați cu elemente tematice individuale ale conținutului blocurilor@module, concentrând atenția asupra unităților de conținut studiate anterior.

La sfârșitul manualului, răspunsurile la toate sarcinile educaționale@formare date pentru blocurile de conținut@module și sarcinile incluse în varianta de antrenament munca de examinare în studii sociale. Acest lucru permite examinatului să-și verifice răspunsul în raport cu standardul, ceea ce va ajuta la creșterea eficienței pregătirii pentru examenul de stat unificat în studiile sociale.

Tutorialul poate fi folosit în două formate:

Pregătirea sistematică independentă pentru examenul de stat unificat în studii sociale pe baza tuturor secțiunilor sale;

Cartea de referință include material de la cursul școlar „Studii sociale”, care este testat la examenul de stat unificat. Structura cărții corespunde standardului educației secundare (complete) în materie pe baza căruia sunt întocmite sarcinile de examinare - materiale de testare și măsurare (KIM) ale examenului de stat unificat.

Cartea de referință prezintă următoarele secțiuni ale cursului: „Societate”, „Viața spirituală a societății”, „Omul”, „Cogniție”, „Politică”, „Economie”, „Relații sociale”, „Drept”, care formează nucleul conținutului învățământului public testat în cadrul examenului unificat de stat. Acest lucru întărește accentul practic al cărții.

O formă compactă și vizuală de prezentare, un număr mare de diagrame și tabele contribuie la o mai bună înțelegere și memorare a materialului teoretic.

În procesul de pregătire pentru un examen de studii sociale, este foarte important nu numai să stăpânești conținutul cursului, ci și să navighezi în tipurile de sarcini pe baza cărora lucrarea scrisă, care este o formă de desfășurare a cursului Examenul de stat unificat, se bazează. Prin urmare, după fiecare subiect, sunt prezentate opțiuni de atribuire cu răspunsuri și comentarii. Aceste sarcini sunt concepute pentru a forma idei despre forma materialelor de testare și măsurare în studiile sociale, nivelul lor de complexitate, caracteristicile implementării lor și au ca scop dezvoltarea abilităților testate în cadrul examenului de stat unificat:

– recunoaște semnele conceptelor, trăsăturile caracteristice ale unui obiect social, elementele descrierii acestuia;

– compara obiectele sociale, identificându-le aspecte comuneși diferențe;

– corela cunoștințele din științe sociale cu realitățile sociale care le reflectă;

– evaluarea diferitelor judecăţi despre facilitati sociale din punct de vedere al științelor sociale;

– analizează și clasifică informațiile sociale prezentate în diverse sisteme de semne (diagramă, tabel, diagramă);

– recunoașterea conceptelor și a componentelor acestora: corelați conceptele specifice cu cele generice și eliminați pe cele inutile;

– stabilește corespondențe între trăsăturile și caracteristicile esențiale ale fenomenelor sociale și termenii și conceptele științifice sociale;

– aplicarea cunoștințelor despre trasaturi caracteristice, semne de concepte și fenomene, obiecte sociale ale unei anumite clase, selectând elementele necesare din lista propusă;

– distinge între fapte și opinii, argumente și concluzii în informațiile sociale;

– nume termeni și concepte, fenomene sociale corespunzând contextului propus și aplică termeni și concepte de științe sociale în contextul propus;

– enumerați semnele unui fenomen, obiecte din aceeași clasă etc.;

– dezvăluie, folosind exemple, cele mai importante poziții teoretice și concepte ale științelor sociale și umaniste; dați exemple de anumite fenomene, acțiuni, situații sociale;

– să aplice cunoștințele sociale și umanitare în procesul de rezolvare a problemelor cognitive și practice care reflectă probleme reale viața umană și societatea;

– efectuează o căutare cuprinzătoare, sistematizare și interpretare a informațiilor sociale pe o anumită temă din texte originale neadaptate (filosofice, științifice, juridice, politice, jurnalistice);

– formulați-vă propriile judecăți și argumente asupra anumitor probleme pe baza cunoștințelor sociale și umanitare dobândite.

Acest lucru vă va permite să depășiți o anumită barieră psihologică înainte de examen, asociată cu ignorarea majorității participanților la modul în care ar trebui să oficializeze rezultatul sarcinii finalizate.

Sectiunea 1.

Societate

Tema 1. Societatea ca parte specială a lumii. Structura sistemului socială

Complexitatea definirii conceptului de „societate” este asociată în primul rând cu generalitatea sa extremă și, în plus, cu semnificația sa enormă. Acest lucru a condus la prezența multor definiții ale acestui concept.

Concept "societate" în sens larg, cuvântul poate fi definit ca o parte a lumii materiale izolată de natură, dar strâns legată de aceasta, care include: modalități de interacțiune între oameni; forme de unificare a oamenilor.

Societatea în sensul restrâns al cuvântului este:

– un cerc de oameni uniți printr-un scop comun, interese, origine(de exemplu, o societate de numismatiști, o adunare nobiliară);

– societate specifică individuală, țară, stat, regiune(de exemplu, societatea rusă modernă, societatea franceză);

– Etapa istorică a dezvoltării omenirii(ex. societate feudală, societate capitalistă);

– umanitatea ca întreg.

Societatea este produsul activităților combinate ale multor oameni. Activitatea umană este un mod de existență sau de a fi al societății. Societatea crește din ea însăși proces de viață, din activitățile normale și zilnice ale oamenilor. Nu întâmplător cuvântul latin socio înseamnă a uni, a uni, a întreprinde o muncă în comun. Societatea nu există în afara interacțiunii directe și indirecte a oamenilor.

Ca mod de existență pentru oameni, societatea trebuie să îndeplinească un set de anumite funcții :

– producția de bunuri materiale și servicii;

– distribuția produselor (activităților) de muncă;

– reglementarea și managementul activităților și comportamentului;

– reproducerea și socializarea umană;

– producerea spirituală și reglarea activității oamenilor.

Esența societății nu constă în oamenii înșiși, ci în relațiile pe care le intră unii cu alții în cursul vieții. În consecință, societatea este totalitatea relațiilor sociale.

Societatea este caracterizată ca sistem dinamic de auto-dezvoltare , adică un sistem care este capabil să se schimbe serios și, în același timp, să-și mențină esența și certitudinea calitativă.

în care sistem definit ca complex de elemente care interacționează. La randul lui, element numit o altă componentă necompusă a sistemului care este direct implicată în crearea lui.

Principiile de bază ale sistemului : întregul nu este reductibil la suma părților sale; întregul dă naștere unor trăsături, proprietăți care depășesc elementele individuale; structura sistemului este formată din interrelația dintre elementele sale individuale, subsistemele; elemente, la rândul lor, pot avea structura complexași acționează ca sisteme; există o relație între sistem și mediu.

În consecință, societatea este sistem deschis de auto-dezvoltare complex organizat , care include indivizi și comunități sociale, unite prin conexiuni cooperative, coordonate și procese de autoreglare, autostructurare și auto-reproducere.

Pentru a analiza sisteme complexe asemănătoare societății, a fost dezvoltat conceptul de „subsistem”. Subsisteme numit complexe intermediare, mai complexe decât elementele, dar mai puțin complexe decât sistemul în sine.

Anumite grupuri de relații sociale formează subsisteme. Principalele subsisteme ale societății sunt considerate a fi principalele sfere ale vieții publice sfere ale vieții publice .

Baza delimitării sferelor vieții publice sunt nevoile umane de bază.

Împărțirea în patru sfere ale vieții publice este arbitrară. Pot fi menționate și alte domenii: știință, activitate artistică și creativă, relații rasiale, etnice, naționale. Cu toate acestea, aceste patru domenii sunt în mod tradițional identificate ca fiind cele mai generale și semnificative.

Societatea, ca sistem complex, care se dezvoltă singur, se caracterizează prin următoarele caracteristici specifice :

1. Este diferit diversitatea diferitelor structuri și subsisteme sociale. Aceasta nu este o sumă mecanică de indivizi, ci un sistem integral care are un caracter extrem de complex și ierarhic: diferite tipuri de subsisteme sunt conectate prin relații subordonate.

2. Societatea nu se reduce la oamenii care o alcătuiesc, este sistem de forme extra- și supra-individuale, conexiuni și relații pe care o persoană le creează prin activitățile sale active împreună cu alte persoane. Aceste legături și relații sociale „invizibile” sunt date oamenilor în limba lor, diverse acțiuni, programe de activitate, comunicare etc., fără de care oamenii nu pot exista împreună. Societatea este integrată în esența sa și trebuie considerată ca un întreg, în totalitatea componentelor sale individuale.

3. Societatea are autosuficiență, adică capacitatea de a crea și reproduce condițiile necesare propriei existențe prin activitate comună activă. Societatea se caracterizează prin în acest caz, ca un organism integral, unificat, în care diferite grupuri sociale și o mare varietate de activități sunt strâns împletite, oferind condiții vitale pentru existență.

4. Societatea este exceptionala dinamism, incompletitudine si dezvoltare alternativa. Personajul principal în alegerea opțiunilor de dezvoltare este o persoană.

5. Repere în societate statut special al subiecţilor, determinând dezvoltarea acestuia. Omul este o componentă universală a sistemelor sociale, inclusă în fiecare dintre ele. În spatele opoziției de idei în societate există întotdeauna o ciocnire de nevoi, interese, scopuri corespunzătoare și influența unor factori sociali precum opinia publică, ideologia oficială, atitudinile și tradițiile politice. Inevitabil pentru dezvoltarea socială este competiția intensă a intereselor și aspirațiilor și, prin urmare, în societate are loc adesea o ciocnire de idei alternative, au loc polemici aprinse și lupte.

6. Societatea are imprevizibilitate, dezvoltare neliniară. Prezența în societate cantitate mare subsisteme, ciocnire constantă de interese și obiective oameni diferiti creează premise pentru implementare opțiuni diferiteși modele de dezvoltare viitoare a societății. Totuși, acest lucru nu înseamnă că dezvoltarea societății este complet arbitrară și incontrolabilă. Dimpotrivă, oamenii de știință creează modele de prognoză socială: opțiuni pentru dezvoltarea sistemului social în cele mai diverse zone ale sale, modele computerizate ale lumii etc.

Eșantion de atribuire

A1. Alege răspunsul corect. Care caracteristică caracterizează societatea ca sistem?

1. dezvoltare constantă

2. parte a lumii materiale

3. izolare de natură

4. modurile în care oamenii interacționează

Răspuns: 4.

Tema 2. Societatea și natura

Natură (din Gr. physis și Lat. natura - a naște, a se naște) este una dintre cele mai generale categorii de știință și filozofie, cu originea în viziunea antică asupra lumii.

Conceptul de „natura” este folosit pentru a desemna nu numai naturalele, ci și condițiile materiale ale existenței sale create de om – „a doua natură”, într-o măsură sau alta transformată și modelată de om.

Societatea, ca parte a naturii izolată în procesul vieții umane, este indisolubil legată de ea.

Separarea omului de lumea naturală a marcat nașterea unei noi unități materiale calitativ, întrucât omul nu are doar proprietăți naturale, dar și socială.

Societatea a intrat în conflict cu natura în două privințe: 1) ca realitate socială, nu este altceva decât natura însăși; 2) influențează intenționat natura cu ajutorul instrumentelor, schimbând-o.

La început, contradicția dintre societate și natură a acționat ca diferență a acestora, întrucât omul avea încă unelte primitive cu ajutorul cărora își obținea mijloacele de viață. Cu toate acestea, în acele vremuri îndepărtate, omul nu mai era complet dependent de natură. Pe măsură ce instrumentele de muncă s-au îmbunătățit, societatea a avut un impact tot mai mare asupra naturii. Omul nu se poate lipsi de natură și pentru că mijloacele tehnice care îi fac viața mai ușoară sunt create prin analogie cu procesele naturale.

De îndată ce s-a născut, societatea a început să aibă un impact foarte semnificativ asupra naturii, uneori ameliorându-o, alteori agravând-o. Dar natura, la rândul ei, a început să „înrăutățească” caracteristicile societății, de exemplu, prin reducerea calității sănătății unor mase mari de oameni etc. Societatea, ca parte izolată a naturii, și natura însăși au o influență semnificativă asupra reciproc. În același timp, ele păstrează trăsături specifice care le permit să coexiste ca un fenomen dual al realității pământești. Această relație strânsă dintre natură și societate stă la baza unității lumii.

Eșantion de atribuire

C6. Explicați relația dintre natură și societate folosind două exemple.

Răspuns: Exemplele care dezvăluie relația dintre natură și societate includ: Omul nu este doar o ființă socială, ci și o ființă biologică și, prin urmare, face parte din natura vie. Din mediul natural, societatea atrage resursele materiale și energetice necesare dezvoltării sale. Degradarea mediului natural (poluarea aerului, poluarea apei, defrișările etc.) duce la o deteriorare a sănătății oamenilor, la scăderea calității vieții acestora etc.

Tema 3. Societate și cultură

Întreaga viață a societății se bazează pe activitățile oportune și variate ale oamenilor, al căror produs este bogăția materială și valorile culturale, adică cultura. Prin urmare, tipurile individuale de societăți sunt adesea numite culturi. Cu toate acestea, conceptele de „societate” și „cultură” nu sunt sinonime.

Sistemul de relații se formează în mare măsură obiectiv, sub influența legilor dezvoltării sociale. Prin urmare, ele nu sunt un produs direct al culturii, în ciuda faptului că activitatea conștientă a oamenilor influențează natura și forma acestor relații în cel mai semnificativ mod.

Eșantion de atribuire

B5. Citiți textul de mai jos, fiecare poziție fiind numerotată.

(1) În istoria gândirii sociale au existat diverse puncte de vedere, adesea opuse, asupra culturii. (2) Unii filozofi au numit cultura un mijloc de a înrobi oamenii. (3) Un alt punct de vedere au avut acei oameni de știință care considerau cultura un mijloc de a înnobila o persoană, transformându-l într-un membru civilizat al societății. (4) Aceasta vorbește despre amploarea și multidimensionalitatea conținutului conceptului de „cultură”.

Stabiliți care prevederi ale textului sunt:

a) natura faptică

B) natura judecăților de valoare

Sub numărul poziției, notați litera care indică natura acesteia. Transferați secvența de litere rezultată în formularul de răspuns.

Răspuns: ABBA.

Tema 4. Interrelaţionarea sferelor economice, sociale, politice şi spirituale ale societăţii

Fiecare sferă a vieții sociale este caracterizată de o anumită independență; ele funcționează și se dezvoltă conform legilor întregului, adică ale societății. În același timp, toate cele patru sfere principale nu numai că interacționează, ci și se determină reciproc. De exemplu, influența sferei politice asupra culturii se manifestă prin faptul că, în primul rând, fiecare stat urmărește o anumită politică în domeniul culturii, iar în al doilea rând, personalitățile culturale reflectă anumite Opinii Politice si pozitii.

Granițele dintre toate cele patru sfere ale societății sunt ușor de trecut și transparente. Fiecare sferă este prezentă într-un fel sau altul în toate celelalte, dar în același timp nu se dizolvă, nu își pierde funcția de conducere. Problema relației dintre principalele sfere ale vieții publice și alocarea unei priorități este discutabilă. Există susținători ai rolului determinant al sferei economice. Ele pornesc de la faptul că producția materială, care formează miezul relațiilor economice, satisface nevoile umane cele mai stringente, primare, fără de care orice altă activitate este imposibilă. Sfera spirituală a vieții societății este evidențiată ca o prioritate. Susținătorii acestei abordări fac următorul argument: gândurile, ideile și ideile unei persoane sunt înaintea acțiunilor sale practice. Schimbările sociale majore sunt întotdeauna precedate de schimbări în conștiința oamenilor, o tranziție la alte valori spirituale. Cel mai compromis dintre abordările de mai sus este abordarea ai cărei adepți susțin că fiecare dintre cele patru sfere ale vieții sociale poate deveni decisivă în diferite perioade de dezvoltare istorică.

Eșantion de atribuire

B3. Stabiliți o corespondență între principalele sfere ale societății și instituțiile (organizațiile) acestora: pentru fiecare poziție dată în prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notați numerele selectate în tabel și apoi transferați succesiunea de numere rezultată în formularul de răspuns (fără spații sau orice simbol).

Răspuns: 21221.

Tema 5. Instituţii sociale

Institutul Social este o formă stabilită istoric, stabilă de organizare a activităților comune ale persoanelor care îndeplinesc anumite funcții în societate, principala dintre acestea fiind satisfacerea nevoilor sociale.

Fiecare instituție socială se caracterizează prin prezență obiective de activitate si specifice funcții asigurarea realizarii acestuia.

În societatea modernă, există zeci de instituții sociale, dintre care pot fi identificate cele cheie: moștenirea, puterea, proprietatea, familia.

În cadrul instituțiilor sociale fundamentale există diviziuni foarte distincte în instituții mici. De exemplu, instituțiile economice, alături de instituția de bază a proprietății, includ multe sisteme stabile de relații - instituții financiare, de producție, de marketing, organizaționale și de management. În sistemul instituţiilor politice societate modernă, alături de instituția cheie a puterii, se disting instituțiile de reprezentare politică, președinție, separare a puterilor, autoguvernare locală, parlamentarism etc.

Instituții sociale:

Ei organizează activitatea umană într-un anumit sistem de roluri și statusuri, stabilind modele de comportament uman în diverse sfere ale vieții publice. De exemplu, o instituție socială, cum ar fi o școală, include rolurile de profesor și de elev, iar o familie include rolurile de părinți și copii. Între ele se dezvoltă anumite relații de rol, care sunt reglementate de norme și reglementări specifice. Unele dintre cele mai multe norme importante sunt stabilite prin lege, altele sunt susținute de tradiții, obiceiuri și opinia publică;

Acestea includ un sistem de sancțiuni - de la legal la moral și etic;

organizează, coordonează multe acțiuni individuale ale oamenilor, da-le un caracter organizat și previzibil;

Asigurarea unui comportament standard al oamenilor în situații tipice din punct de vedere social.

Funcțiile instituțiilor sociale: explicite (declarate oficial, recunoscute și controlate de societate); ascuns (efectuat ascuns sau neintenţionat).

Când discrepanța dintre aceste funcții este mare, apare un dublu standard al relațiilor sociale, care amenință stabilitatea societății. Situația este și mai periculoasă atunci când, alături de instituțiile oficiale, așa-zis instituţiile din umbră, care preiau funcția de reglementare a celor mai importante relații sociale (de exemplu, structurile criminale).

Instituțiile sociale determină societatea în ansamblu. Orice transformări sociale se realizează prin schimbări în instituțiile sociale.

Fiecare instituție socială se caracterizează prin prezența unui scop de activitate și a unor funcții specifice care asigură realizarea acestuia.

Eșantion de atribuire

C5. Ce semnificație acordă oamenii de științe sociale conceptului de „instituții ale societății”? Folosind cunoștințele de la cursul de științe sociale, compuneți două propoziții care să conțină informații despre instituțiile societății.

Răspuns: Instituția societății este o formă stabilită istoric, stabilă de organizare a activităților comune ale persoanelor care îndeplinesc anumite funcții în societate, dintre care principala este satisfacerea nevoilor sociale. Exemple de propoziții: Se disting instituțiile economice, politice, sociale și instituțiile care funcționează în domeniul spiritual. Fiecare instituție a societății se caracterizează prin prezența unui scop de activitate și a unor funcții specifice. Instituțiile societății sunt o formațiune complexă și ramificată: în cadrul instituțiilor fundamentale există divizări foarte distincte în altele mai mici. Din punct de vedere al organizării societății, instituțiile cheie sunt: ​​moștenirea, puterea, proprietatea, familia etc.

Tema 6. Dezvoltare socială multivariată. Tipologia societăţilor

Dezvoltarea socială poate fi de natură reformistă sau revoluționară.

Reformele pot avea loc în toate sferele vieții publice:

– reforme economice – transformări ale mecanismului economic: forme, metode, pârghii și organizare a managementului economic al țării (privatizare, legea falimentului, legi antimonopol etc.);

- reforme sociale - transformări, schimbări, reorganizare a oricăror aspecte ale vieții sociale care nu distrug bazele sistemului social (aceste reforme sunt direct legate de oameni);

– reforme politice – schimbări în sfera politică a vieții publice (modificări ale constituției, sistemului electoral, extindere drepturi civileși așa mai departe.).

Gradul de transformări reformiste poate fi foarte semnificativ, până la schimbări în sistemul social sau tipul de sistem economic: reformele lui Petru I, reforme în Rusia la începutul anilor 90. secolul XX

ÎN conditii moderne două căi de dezvoltare socială - reforma și revoluția - sunt puse în contrast cu practica reformei permanente într-o societate autoreglată. Trebuie recunoscut că atât reforma, cât și revoluția „tratează” o boală deja avansată, în timp ce este necesară prevenirea constantă și eventual precoce. Prin urmare, în știința socială modernă, accentul este mutat de la dilema „reformă-revoluție” la „reformă-inovare”. Sub inovaţie (din limba engleză inovație - inovație, noutate, inovație) se înțelege o îmbunătățire obișnuită, unică, asociată cu o creștere a capacităților de adaptare ale unui organism social în condiții date.

În sociologia modernă, dezvoltarea socială este asociată cu procesul de modernizare.

Modernizare (de la modernizer francez – modern) – acesta este procesul de tranziție de la o societate tradițională, agrară, la societățile moderne, industriale. Teoriile clasice ale modernizării au descris așa-numita modernizare „primară”, care a coincis din punct de vedere istoric cu dezvoltarea capitalismului occidental. Teoriile ulterioare ale modernizării o caracterizează prin conceptele de modernizare „secundară” sau „de recuperare”. Se realizează în condițiile existenței unui „model”, de exemplu sub forma modelului liberal vest-european; adesea o astfel de modernizare este înțeleasă ca occidentalizare, adică un proces de împrumut direct sau impunere. În esență, această modernizare este un proces mondial de înlocuire a culturilor locale, locale și organizatie sociala forme „universale” (occidentale) ale modernității.

Stiinte Sociale. Ghid complet pentru a se pregăti pentru examenul de stat unificat Pyotr Baranov, Serghei Şevcenko, Alexandru Vorontsov

(Fără evaluări încă)

Titlu: Studii sociale. Un ghid complet pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat
Autor: Petr Baranov, Sergey Shevchenko, Alexander Vorontsov
Anul: 2009
Gen: Cărți de referință: altele, Cărți de referință

Despre cartea „Studii sociale. Un ghid complet pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat" Petr Baranov, Sergey Shevchenko, Alexander Vorontsov

Cartea de referință, adresată absolvenților și solicitanților, oferă materialul integral al cursului „Studii sociale”, care se testează la examenul unificat de stat.

Structura cărții corespunde codificatorului elementelor de conținut din materie, pe baza căruia se întocmesc sarcinile de examinare - control și măsurare Materiale pentru examenul de stat unificat.

Cartea de referință prezintă următoarele secțiuni ale cursului: „Societate”, „Viața spirituală a societății”, „Omul”, „Cogniție”, „Politică”, „Economie”, „Relații sociale”, „Drept”.

O formă scurtă și vizuală de prezentare – sub formă de diagrame și tabele – asigură o eficiență maximă în pregătirea pentru examen. Exemple de sarcini și răspunsuri la acestea, completând fiecare subiect, vor ajuta la evaluarea obiectivă a nivelului de cunoștințe.

Pe site-ul nostru despre cărți puteți descărca site-ul gratuit fără înregistrare sau puteți citi online cartea „Studii sociale. O carte de referință completă pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat” de Petr Baranov, Sergey Shevchenko, Alexander Vorontsov în formate epub, fb2, txt, rtf, pdf pentru iPad, iPhone, Android și Kindle. Cartea vă va oferi o mulțime de momente plăcute și o adevărată plăcere de la lectură. Cumpără versiunea completa poți de la partenerul nostru. De asemenea, aici veți găsi ultimele stiri din lumea literară, învață biografia autorilor tăi preferați. Pentru scriitorii începători, există o secțiune separată cu sfaturi și trucuri utile, articole interesante, datorită cărora tu însuți poți să-ți încerci meșteșugurile literare.

M.: 2009. - 478 p. = Studii sociale: o carte de referință completă. 2010 - 478 p.

Notă:Începând de astăzi, aprilie 2010, există trei manuale ale acestor autori cu nume diferite ambele coperți și același conținut.

Cartea de referință, adresată absolvenților și solicitanților, oferă materialul integral al cursului de Studii Sociale, care este testat la Examenul Unificat de Stat.

Structura cărții corespunde codificatorului elementelor de conținut din materie, pe baza cărora sunt întocmite sarcinile de examinare - materiale de testare pentru examenul unificat de stat.
Cartea de referință prezintă următoarele secțiuni ale cursului: „Societate”, „Viața spirituală a societății”, „Omul”, „Cogniție”, „Politică”, „Economie”, „Relații sociale”, „Drept”.

O formă scurtă și vizuală de prezentare - sub formă de diagrame și tabele - asigură o eficiență maximă în pregătirea pentru examen. Exemple de sarcini și răspunsuri la acestea, completând fiecare subiect, vor ajuta la evaluarea obiectivă a nivelului de cunoștințe.

Format: pdf/zip

Mărimea: 3 9,9 MB

Descarca: rusfolder.com

RGhost

Format: pdf/zip

Mărimea: 2,4 MB

Descarca: rusfolder.com

RGhost

CONŢINUT
Prefață................................................. 7
Sectiunea 1. SOCIETATE
Tema 1. Societatea ca parte specială a lumii. Structura sistemică a societăţii.................................. 9
Subiectul 2. Societatea și natura.................... 13
Tema 3. Societate și cultură.................................... 15
Tema 4. Interrelaţionarea sferelor economice, sociale, politice şi spirituale ale societăţii........ 16
Tema 5. Instituții sociale................................................. 18
Tema 6. Dezvoltare socială multivariată. Tipologia societăților........................... 20
Tema 7. Conceptul de progres social.............. 30
Tema 8. Procesele de globalizare și formarea unei umanități unite........... 32
Subiectul 9. Problemele globale ale umanității............ 34
Secţiunea 2. VIAŢA SPIRITUALĂ A SOCIETĂŢII
Tema 1. Cultură și viață spirituală.................. 38
Tema 2. Forme și varietăți de cultură: populară, de masă și de elită; subcultura de tineret.................... 42
Tema 3. Mass-media................... 46
Tema 4. Arta, formele ei, direcțiile principale... 48
Tema 5. Știință................................... 52
Tema 6. Semnificația socială și personală a educației.................................. 55
Tema 7. Religia. Rolul religiei în viața societății. Religiile lumii........................... 57
Tema 8. Morala. Cultura morală............... 64
Tema 9. Tendințe în viața spirituală a Rusiei moderne.................................................. 71
Sectiunea 3. MAN
Tema 1. Omul ca urmare a evoluţiei biologice şi sociale............................................ 74
Tema 2. Existența umană................................................. 77
Tema 3. Nevoile și interesele umane.............. 78
Tema 4. Activitatea umană, principalele ei forme..... 80
Tema 5. Gândire și activitate................................. 88
Tema 6. Scopul și sensul vieții umane................... 91
Subiectul 7. Realizarea de sine................................... 93
Tema 8. Individ, individualitate, personalitate. Socializarea individului................................. 94
Subiectul 9. Lumea interioara persoană................... 97
Subiectul 10. Conștient și inconștient.................................. 99
Tema 11. Cunoașterea de sine................................ 102
Subiectul 12. Comportament................................... 104
Tema 13. Libertatea și responsabilitatea individului........... 106
Secțiunea 4. COGNIȚIA
Tema 1. Cunoașterea lumii................................................. 109
Tema 2. Forme de cunoaștere: senzual și rațional, adevărat și fals........... 110
Tema 3. Adevărul, criteriile lui. Relativitatea adevărului........................... 113
Tema 4. Tipuri de cunoștințe umane................................. 115
Tema 5. Cunoștințe științifice........................ 117
Subiectul 6. Științe sociale, clasificarea lor......... 123
Tema 7. Cunoștințe sociale și umanitare........... 125
Secțiunea 5. POLITICĂ
Tema 1. Puterea, originea și tipurile ei.................................. 131
Tema 2. Sistemul politic, structura și funcțiile acestuia............................................ 137
Tema 3. Semne, funcții, forme ale statului....... 140
Tema 4. Aparatul de stat.................... 149
Subiectul 5. Sistemele electorale.................................... 151
Tema 6. Partidele și mișcările politice. Formarea unui sistem multipartid în Rusia....... 156
Tema 7. Ideologie politică................................................. 165
Tema 8. Regimul politic. Tipuri de regimuri politice........................ 168
Subiectul 9. Administrația locală.................................. 172
Tema 10. Cultura politică................................................. 174
Subiectul 11. Societatea civilă.................................. 178
Subiectul 12. Statul de drept.................................... 183
Tema 13. Omul în viața politică. Participarea politică................................... 186
Sectiunea 6. ECONOMIE
Tema 1. Economie: știință și economie...................195
Tema 2. Cultura economică...................203
Tema 3. Conţinutul economic al proprietăţii......205
Tema 4. Sisteme economice...................208
Tema 5. Diversitatea piețelor..................................211
Tema 6. Măsurători ale activităţii economice......220
Tema 7. Ciclul economic și creșterea economică.....223
Tema 8. Diviziunea muncii și specializarea.........., . 227
Subiectul 9. Schimb, comerț........................229
Tema 10. Bugetul de stat...................230
Tema 11. Datoria publică......................233
Tema 12. Politica monetară................235
Subiectul 13. Politica fiscală..................................249
Tema 14. Economia mondială: comerţul exterior, sistemul financiar internaţional............253
Tema 15. Economia consumatorului.................260
Subiectul 16. Economia producătorului...................263
Tema 17. Piața muncii..................................269
Subiectul 18. Şomaj..................................273
Secțiunea 7. RELAȚII SOCIALE
Tema 1. Interacţiunea socială şi relaţiile publice.................................276
Tema 2. Grupuri sociale, clasificarea lor........280
Tema 3. Statutul social........................285
Tema 4, Rolul social..................................288
Tema 5. Inegalitatea și stratificarea socială......291
Tema 6. Mobilitatea socială.................................298
Tema 7. Norme sociale........................301
Tema 8. Comportamentul deviant, formele și manifestările sale............................................ 303
Tema 9. Controlul social..................................306
Tema 10. Familia și căsătoria ca instituții sociale.......309
Tema 11. Politica demografică și familială în Federația Rusă.................................................. 314
Subiectul 12. Tineretul ca grup social..........., 317
Subiectul 13. Comunitățile etnice..................................319
Tema 14. Relaţii interetnice................323
Tema 15. Conflictul social și modalități de rezolvare. .. 333
Subiectul 16. Fundamentele constituționale politica naţională în Federaţia Rusă...................339
Tema 17. Procesele sociale în Rusia modernă.....342
Secțiunea 8. DREPT
Tema 1. Dreptul în sistemul de norme sociale............ 350
Tema 2. Sistemul de drept: principalele ramuri, instituții, relații............................................ 360
Tema 3. Izvoarele dreptului........................ 363
Tema 4. Acte juridice................................................. 364
Tema 5. Relaţii juridice........................ 368
Subiectul 6. Infracțiuni.................................... 371
Tema 7. Constituția Federației Ruse.......... 374
Tema 8. Drept public și privat................................. 383
Tema 9. Răspunderea juridică și tipurile acesteia....... 384
Tema 10. Concepte și norme de bază ale dreptului de stat, administrativ, civil, muncii și penal în Federația Rusă.... 389
Subiectul 11. Bază legală căsătoria și familia........................ 422
Tema 12. Documente internaționale privind drepturile omului.................................. 430
Tema 13. Sistemul de protecție judiciară a drepturilor omului....... 433
Tema 14. Fundamentele sistemului constituțional al Federației Ruse.................................................. 435
Tema 15. Federația, subiecții ei.................................. 439
Subiectul 16. Autoritățile legislative, executive și judiciare din Federația Rusă..... 444
Tema 17. Institutul Preşedinţiei.................................. 454
Tema 18. Organismele de aplicare a legii................ 458
Tema 19. Protecția internațională a drepturilor omului în timp de pace și de război....... 463
Tema 20. Cultura juridică........................ 468
Literatură................................................. 475

Cartea de referință, adresată absolvenților de liceu și solicitanților, oferă întregul conținut al cursului „Studii sociale”, care se testează la examenul unificat de stat.
Structura cărții corespunde codificatorului modern al elementelor de conținut din materie, pe baza căruia sunt compilate sarcinile de examinare - materiale de măsurare de control ale Examenului Unificat de Stat (KIM).
Cartea de referință prezintă următoarele blocuri de module de conținut: „Omul și societatea”, „Economie”, „Relații sociale”, „Politică”, „Drept”.
O formă scurtă și vizuală de prezentare - sub formă de diagrame și tabele - asigură o eficiență maximă în pregătirea pentru examen. Exemple de sarcini și răspunsuri la acestea, completând fiecare subiect, vor ajuta la evaluarea obiectivă a nivelului de cunoștințe, abilități și abilități.

Caracteristicile gândirii.
Social în natură, în ciuda faptului că este un proces care are loc în cortexul cerebral uman. La urma urmei, pentru a formula și rezolva orice problemă, o persoană folosește legi, reguli, concepte care au fost descoperite în practica umană.

Inextricabil legat de limbaj. Gândurile unei persoane sunt exprimate în limbaj. Cu ajutorul său, o persoană învață despre lumea obiectivă. Acest lucru se întâmplă pentru că limbajul corespunde cumva obiectelor realității, proprietăților și relațiilor lor. Cu alte cuvinte, există elemente în limbaj care înlocuiesc obiectele numite. Aceste elemente joacă rolul de reprezentanți ai obiectelor de cunoaștere în gândire; sunt semne ale obiectelor, proprietăților sau relațiilor.

Descărcare gratuită e-carteîntr-un format convenabil, urmăriți și citiți:
Descarcă cartea Studii sociale, Nouă carte de referință completă pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2016 - fileskachat.com, descărcare rapidă și gratuită.

• Studii sociale, Noua carte de referinta completa pentru pregatirea pentru examenul de stat unificat, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2018
• Examen unificat de stat, Studii sociale, Tutor complet expres, Baranov, Vorontsov, Shevchenko, 2013
• Examen de stat unificat în studii sociale, tutore complet expres, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2013

Următoarele manuale și cărți.