Kaj pomenijo družbeno pomembni objekti? Družbeni pomen projekta Pomeni družbeni pomen

diplomsko nalogo

1.2 Pomen socialne zaščite v družbi

Razvoj institucije socialnega dela je neločljiv od družbene zgodovine. Kot kažejo zgodovinske študije, so se prvi kalčki tega, kar danes običajno imenujemo socialno delo, pojavili v obdobju občinsko-plemenskega sistema kot institucije skupne ali posvetne medsebojne pomoči, za katero so že takrat značilne oblike materialne in socialno-psihološke podpore. ki jih skupnost zagotavlja svojim članom v težkih časih v njihovem življenju. Seveda se vsebina pomoči, njena višina in postopki zagotavljanja precej razlikujejo glede na čas in kulturo. Vendar pa v vseh primerih obstajajo skupne značilnosti:

Zagotavljanje pomoči je vedno urejeno z moralnimi normami, ki veljajo v skupnosti;

Sodobno povedano je ciljno usmerjeno, tj. je vedno povezan z določeno osebo ali ljudmi in je namenjen premagovanju težkega položaja, v katerem se znajdejo;

Tako ali drugače blaži družbene napetosti ter ohranja vezi in odnose znotraj skupnosti, kar zagotavlja njeno integriteto.

Država je usmerjena predvsem v izražanje splošnega interesa in preko njega v zadovoljevanje interesov zasebnega, institucija socialnega dela pa je, nasprotno, usmerjena v ustvarjanje ugodnih družbenih pogojev za uresničevanje zasebnih interesov in s tem ohranjanje vrednost življenja v tej družbi za posameznike in zagotavljanje javnega interesa. Tako sta si država in socialno delo sama po sebi nasprotna, kar pa jima ne preprečuje, da bi združili moči pri reševanju perečih problemov družbe.

Pomembna faza v razvoju socialnega dela je proces oblikovanja pokojninskega sistema, ki je zgodovinsko padel na razcvet absolutizma državne oblasti. Vendar je šlo za državni sistem in zagotavljanje državnih ljudi, od katerih je bil odvisen obstoj absolutne monarhije. Tu se je rodila socialna država, saj država prvič nastopa kot moralni subjekt, ki prostovoljno prevzema družbene obveznosti, ki so zdaj ciljno usmerjene. Do devetnajstega stoletja država je civilnim in vojaškim uradnikom zagotovila plačilo materialne preživnine (pokojnine), ki je njim in njihovim družinam zagotavljala določeno plačo (odvisno od čina) v starosti, bolezni in tudi po odpustu iz službe na lastno željo. Poleg tega je država v številnih primerih otrokom uradnikov zagotovila tudi ugodnosti za sprejem in izobraževanje v izobraževalnih ustanovah.

Vendar socialno delo ne postane vrsta državne dejavnosti. Inštitut socialnega dela nikoli ni bil in ne bi smel biti institucija države, čeprav ni mogoče zanikati, da si država, še posebej sodobna socialna, k temu prizadeva na vse mogoče načine.

Inštitut socialnega dela je ena izmed socialnih institucij civilne družbe, kar pomeni, da so zanj značilni enaki vzorci razvoja kot civilna družba.

Koncept »socialnega dela« se je začel uporabljati konec 19. stoletja zaradi sprememb v politiki pomoči ljudem s strani nekaterih dobrodelnih organizacij. Te organizacije so bile prve, ki so se oddaljile od načela delitve potrebnih na »vredne« in »nevredne«. Kot glavni vzrok revščine so začeli obravnavati objektivno socialno-ekonomsko stanje v družbi, zaradi česar se razvijajo novi modeli pomoči. V socialno delo so se začeli pritegniti prostovoljci, ki so z veseljem prenašali pomoč »revnim«, ki se je nehala zmanjševati le na materialno podporo, temveč je vključevala tudi moralno, psihološko in socialno podporo. Ker za svoje delo niso prejeli materialnega plačila, so prostovoljci delovali na lastno pobudo, ki so jih vodili predvsem moralni motivi.

Vendar pa iskren odnos do zadeve ni dovolj, praksa je izpostavila številne probleme, ki zahtevajo znanstveno razumevanje in posebno pripravo na delo. Začele so se izvajati znanstveno-raziskovalne dejavnosti, prvi poskusi so bili znanstveno utemeljiti socialno delo kot posebno vrsto dejavnosti. Pomemben korak v tej smeri je bilo »Znanstveno socialno delo« Mary Richmond, v katerem je ponudila obširen pregled ocenjevalnih shem, pregledov kakovosti socialnega dela, diagnostike socialnih problemov, ki jih ima socialni delavec, ki deluje v dobrodelnih organizacijah. rešiti. Hkrati so se v številnih zahodnih državah na pobudo in z denarjem dobrodelnih organizacij odprle posebne šole za socialno delo, ki so strokovno usposabljale tiste, ki so se želeli posvetiti pomoči potrebnim.

Postopoma se v zahodni družbi začenja oblikovati sistem neprofitnih socialnih storitev, financiranih iz različnih dobrodelnih organizacij. Pomembne lastnosti tega sistema vključujejo:

Individualni pristop do stranke in njenega problema;

Humanitarna narava dejavnosti;

Prizadevanje za celosten pristop k zagotavljanju pomoči;

Aktivna uporaba prostovoljcev pri delu, ki niso bili le neposredni izvajalci, ampak so pogosto dajali pobudo za organizacijo socialnih storitev.

Hkrati se je razvijal in širil sistem strokovnega usposabljanja socialnih delavcev, oblikovala se je strokovna skupnost, v kateri so veliko pozornosti namenjali ohranjanju humanističnega in altruističnega duha med specialisti in tudi, kar jo je razlikovalo od drugih skupnosti, izražanje aktivnega državljanskega stališča do problemov človeka in družbe.

Socialni delavci so spoznali, da so problemi družbe neposredno povezani s socialno-ekonomskimi razmerami v državi. To je služilo kot osnova za boj za spremembo obstoječe strukture države in izvajanje ciljno usmerjene državne socialne politike, najprej na področju oblikovanja državnega sistema socialnega varstva prebivalstva, nato pa povečevanja njegove učinkovitosti.

Socialno delo v svojem razvoju dosledno prehaja iz družbenega tipa dejavnosti v nedržavni državi v državne oblike organiziranosti.

Socialno delo ima še danes pomembno lastnost, ki ga bistveno loči od drugih področij poklicne dejavnosti, in sicer ohranjanje aktivne vloge prostovoljnega sektorja pri reševanju pomembnega spektra problemov strank. V veliki meri zahvaljujoč prostovoljcem, se ohranja humanistični duh socialnega dela, ki ga je nekoč rodil.

Nemogoče je ne opaziti, da je razmerje med »birokratskimi« in »nebirokratskimi« oblikami socialnega dela kompleksno in protislovno. Prijetno je, da v državnem sistemu ni nič nenavadnega, da socialni delavec ne opravlja le nalog službe, ampak išče tudi možnost za individualen pristop do človeka, sredstva, potrebna za rešitev problema, oz. prevzame pobudo za reformo sistema. Hkrati pa je v neprofitnih organizacijah, ki se ukvarjajo s socialnim delom, mogoče srečati najbolj »tipičnega birokrata«.

Kvalitativne spremembe v vsebini dejavnosti inštituta socialnega dela so neizogibne. Poleg tega se pri nas pojavljajo veliko pogosteje kot na drugih strokovnih področjih, saj se v vsakdanjem življenju posameznika kažejo njegove potrebe in interesi, ki vedno vsebujejo element neke novosti in s tem potencialne težave njene implementacije v v tem skrite obstoječe družbene razmere, ki se lahko manifestirajo od vsakdanje do splošne družbene ravni.

Sodobni socialni delavci v zahodnih državah so v glavnem usposobljeni za dve vrsti dela: za delo s socialnim mikrookoljem skupnosti (delo v skupnosti Community work - (angleško) javno delo.) in za delo s posameznim primerom (casework Casework - (angleško ) študij življenjskih pogojev disfunkcionalnih družin in oseb, ki potrebujejo materialno moralno podporo).

Socialno delo z mikrookoljem skupnosti ima posebno mesto, saj je skupnost vmesni člen med sistemom družbe kot celote in sistemom družinske in osebne podpore. Za posameznika je ravno ta vmesni sistem tista, ki tvori naravno oporo ob izgubi družine ali ožjega okolja, hkrati pa je tudi vir obogatitve njegovega življenja z dodatnimi socialnimi stiki.

Znotraj skupnosti je možna kombinacija formalnih in neformalnih oblik socialne pomoči. Znano je, da če imajo ljudje možnost izbire, jim je ljubše, da v primeru potrebe dobijo pomoč doma in po možnosti bližnji. Le če takšne možnosti ni, se strinjajo, da gredo v uradno institucijo, ki skrbi za plačano osebje. Za sistem javnih služb je to koristno, saj je zadrževanje osebe v bolnišnici dražje kot skrb zanjo doma. Sam sistem družbenih vezi se razvija tako, da družba spodbuja človekovo naravno naklonjenost neformalnim oblikam pomoči. Na primer, nezmožnost preskrbe zase in za svojo družino se dojema kot nekaj sramotnega. Stopnja obsojanja se lahko razlikuje od družbe do družbe, vendar ta trenutek skoraj vedno obstaja. Takšna stališča odražajo sistem medosebnih odnosov in odnosov moči, ki so značilni za družbeno organizacijo, jo podpirajo in jih podpira prevladujoči sistem pogledov na družbo. V odsotnosti družine kot glavnega vira skrbi za osebo se aktivirajo druge vrste medosebnih odnosov. Skupnost kot orodje za organiziranje tovrstnih povezav omogoča orientacijo posameznika v tem kompleksnem sistemu, ki se oblikuje spontano, vendar do določene mere podvržen sistematičnemu oblikovanju. Socialno delo na ravni skupnosti je ravno možni kanali za premišljeno vplivanje na ta pomemben element družbene organizacije.

Delo s posameznim primerom je druga vrsta organizacije socialnega dela. V njej je neposredni predmet vpliva ravno oseba v skupnosti in ne skupnost sama, kot je bila v prejšnjem tipu. Običajno se izvaja s posamezniki ali družinami, da bi preprečili, odpravili ali ublažili družbene posledice različnih neugodnih dejavnikov. Socialni kontekst same smeri podaja klasična formula »oseba v situaciji«. Socialni delavec skuša vplivati ne samo na osebo, ampak tudi na situacijo, da bi dosegla harmonijo med njima. Delo s posameznim primerom poteka na podlagi naslednjih temeljnih načel:

Vsaka stranka je oseba, sposobna spreminjanja in razvoja, tako pod vplivom notranjih dejavnikov kot zunanjih življenjskih pogojev;

Odnos stranke s socialno delavko ni trajen in se lahko med delom spremeni;

Odnos stranke z njegovim socialnim okoljem tudi ni stalen in se lahko spreminja;

Pomoč, ki se zagotavlja stranki, mora upoštevati individualnost naročnika, njegov socialno-ekonomski položaj v družbi, nacionalno in socialno pripadnost;

V procesu zagotavljanja pomoči se strankino vedenje popravi, njegov svetovni nazor se spremeni.

Namen dela s posameznim primerom je organizacija samopomoči, to je, da socialni delavec rešuje problem, da se stranka nauči sama soočati se s svojimi življenjskimi težavami, s kompetentno uporabo sredstev, ki jih zagotavlja sistem javnih in zasebnih organizacij in institucij.

Socialni delavec kot glavni pomemben element pri izvajanju socialne politike

Socialno delo je profesionalna dejavnost, usmerjena v kompleksno reševanje strankinih problemov. Ker lahko vsak problem stranke obravnavamo kot problem integritete in vrednosti, tu socialni delavec nastopa kot profesionalec, ki omogoča »ozkim« specialistom, da presežejo omejitve svojega strokovnega videnja problema, določijo svoje mesto in vlogo v njeno celovito rešitev. Zahvaljujoč razvoju splošne slike o viziji problema s strani različnih strokovnjakov se ustvarijo resnični pogoji za njihove produktivne skupne dejavnosti, sama rešitev družbenih problemov pa se premakne na kvalitativno novo, učinkovitejšo raven. Posledično ne samo človek, družbena skupina, družba s svojimi problemi pridobijo absolutno vrednost in pomen, ampak skupna dejavnost pridobi poseben pomen in vrednost za različne strokovnjake, ki v njej sodelujejo.

Danes večina socialnih delavcev dela v državnih in drugih uradnih ustanovah. A kljub vsemu jih od navadnih državnih delavcev loči poseben moralni položaj in posedovanje znanja, na podlagi katerega ne samo neodvisno ocenjujejo situacijo, ampak tudi izberejo varianto svojega nadaljnjega vedenja. Humanistični poklici temeljijo na znanstveni objektivnosti in pogosto postavljajo nalogo »inženiringa«, »oblikovanja« medčloveških odnosov, a vedno s ciljem, ki ga določajo interesi naročnika. Poklicni položaj socialnih delavcev temelji na dveh konceptih: prvič, na sami ideji strokovnosti; drugič, ideja o človekovih pravicah.

Ideja "profesionalizma" je pomembno vplivala na organizacijo socialnega dela na vseh ravneh javnega življenja. Kljub raznolikosti področij delovanja (različne kategorije strank, različni stili dela, različni teoretični pristopi) ima socialno delo skupno specifičnost, ki omogoča, da ga obravnavamo kot en sam poklic in ne le za pester seznam funkcij in organizacij.

Profesionalnost je ključni pojem pri opredelitvi bistva socialnega dela. Najpomembnejši dejavnik, ki določa strokovno samostojnost specialista in neodvisnost njegovega položaja ter znanja, spretnosti in sposobnosti, je poklicna etika. V etičnih načelih so postavljeni temelji dragocenega poklicnega položaja, začrtana meja dovoljenega vedenja specialista, določeni »pravilni« načini komuniciranja s strankami, sodelavci in zunanjimi avtoriteti. V preambuli mednarodnih etičnih standardov piše: »Socialno delo izhaja iz humanitarnih, verskih in demokratičnih idealov in filozofskih teorij in je univerzalna priložnost za zadovoljevanje človeških potreb, ki se porajajo v procesu interakcije med posameznikom in družbo, kot tudi v človeški potencial. Namen socialnih delavcev je služiti v imenu izboljšanja človekovega počutja in njegove samouresničitve, pomoči pri iskanju sredstev za zadovoljevanje potreb in želja posameznikov, skupin, narodov, pri doseganju socialne pravičnosti.

Socialno delo zagovarja potrebo po celoviti socialni politiki, ki se osredotoča predvsem na individualno podporo tistim, ki jo potrebujejo. Danes ostaja zvesta idejam človekovih pravic in strokovnosti ter se drži naslednjih načel poklicne etike.

Oseba je dragocena zaradi svoje individualnosti, ki jo je treba upoštevati in spoštovati;

Oseba ima pravico do samouresničitve, če te pravice drugih ljudi niso kršene;

Društvo mora delovati tako, da zagotavlja največjo korist vsem svojim članom;

Socialni delavci so dolžni vsa svoja znanja in veščine usmeriti v pomoč posameznikom, skupinam, skupnostim;

Socialni delavec mora nuditi pomoč vsem, ki jo potrebujejo, ne glede na spol, starost, telesne in duševne sposobnosti, barvo kože, socialno in rasno pripadnost, jezik, politične poglede, spolno usmerjenost strank;

Socialni delavec mora spoštovati osnovne človekove pravice;

Socialni delavec spoštuje načelo osebne integritete, zaupnosti in odgovorne uporabe informacij o svojem delovanju;

Socialni delavec tesno sodeluje s svojimi strankami v njihovo korist, ne pa v škodo drugih;

Socialni delavec naj čim bolj zmanjša uporabo pravne in drugih vrst prisile pri reševanju težav strank.

A v praksi ni vse tako popolno. Postopna nacionalizacija socialnega dela omejuje svobodo individualne izbire specialista, odmika od človeka, resnične težave, otežuje uvid in vrednotenje njihove individualnosti. V sistemu so vse bolj izrazite birokratske težnje in težnje po iskanju univerzalnega in racionalnega pristopa k reševanju problemov strank.

Sistematizacija znanja o problemu, ki jo izvaja socialna delavka v našem primeru, ne izključuje pozicijskega pristopa. Vendar ta pozicija ni določena enkrat za vselej, ampak se vsakič znova oblikuje v procesu dela s problemsko situacijo in jo določata tako njena specifičnost kot individualnost osebnosti stranke (identitete skupnosti). . Učinkovitost dejavnosti socialnega delavca je v veliki meri odvisna od tega, koliko njegov poklicni položaj v zvezi s problemom ustreza zahtevam polidisciplinarnosti oziroma, še natančneje, zahtevam polipozicionalnosti.

Strokovni položaj socialnega delavca mora omogočati obstoj in vključevati čim več hipotez, ki pojasnjujejo in rešujejo problem, od katerih ima vsaka lahko tako ozko specializirano kot multidisciplinarno usmerjenost. Dejavnik, ki združuje vso to raznolikost pristopov k problemu v enotno celoto, v poklicno pozicijo, je specifična oseba, katere absolutna vrednost in integriteta za socialnega delavca sta brezpogojni. Glavno merilo za izbiro praktičnega načina reševanja družbenega problema lahko imenujemo ustreznost pričakovanih rezultatov interesom, vrednotam in zmožnostim posameznika, družbene skupine in družbe kot celote.

Delo s problemom na začetku vključuje namenske ukrepe za spremembo obstoječega reda stvari v družbi, pa tudi neko strukturno organizacijo premikov. Vse to nam daje razlog, da socialno delo po analogiji s tehnično sfero opredelimo kot neke vrste socialni inženiring, ki konstruira »tehniko« za reševanje družbenih problemov. V tem kontekstu bi moralo socialno delo, tako kot nam poznan tehnično usmerjen inženiring, vključevati opravljanje dveh vrst dela v družbi:

Družbeno - inovativni, ki ustvarjajo in izboljšujejo "mehanizme" za reševanje družbenih problemov;

Zagotavljanje kakovostnega delovanja v družbi obstoječih »mehanizmov« za reševanje družbenih problemov.

Socialno delo je vrsta poklicne dejavnosti, ki je namenjena podpori določene osebe in ustvarjanju pogojev v družbi za njegovo najbolj popolno samouresničitev in harmonično sobivanje z drugimi ljudmi. Danes nobena razvita država ne more brez socialnih delavcev. Prizadevanja socialnih delavcev niso povezana le z odpravo socialne napetosti, temveč sodelujejo tudi pri oblikovanju zakonodajnih aktov, namenjenih bolj popolnemu izražanju interesov različnih segmentov prebivalstva. Namen in vrednost socialnega dela je specifična oseba s svojo individualnostjo.

Arhivi kot sociokulturni fenomen. Bistvo koncepta "arhiv". Pomen arhivov za družbo

Nastanek arhiva je imel velik pomen v zgodovini človeške kulture. Zahvaljujoč arhivu se učimo nakopičenih gospodarskih in moralnih izkušenj ljudi ter kulturnih dosežkov preteklosti...

Socialna politika je področje praktičnega izvajanja najpomembnejše funkcije države, da ustvari pogoje, ki vsakemu članu družbe zagotavljajo uresničevanje njegovih potreb, ob upoštevanju sistema vrednot, ki ga odobri družba ...

Metodologija klasifikacije kakovosti življenja

Učinkovitost socialne politike se kaže v ravni in kakovosti življenja prebivalstva. Življenjski standard je stopnja, do katere so prebivalstvu zagotovljene materialne in duhovne koristi glede na obstoječe potrebe ...

Model socialne zaščite v Republiki Belorusiji

Osnove družbenih in humanističnih ved

Za razjasnitev bistva množičnih medijev je treba razjasniti, kaj pomenijo množični mediji. Množični mediji se nanašajo na časopise, revije, televizijske in radijske programe, dokumentarni film ...

Značilnosti prostega časa mladih

Človekova potreba po počitku je posledica utrujenosti, oziroma je posledica te utrujenosti. Rekreacija pomeni, da človek izpolni eno svojih temeljnih potreb po sprostitvi, sprostitvi ...

Vloga družine in kariere v življenju ženske

V okviru te študije smo upoštevali pomen družine in kariere v življenju ženske. Anketirane so bile ženske iz mesta Ivanovo. V študiji je sodelovalo skupno 30 žensk.

Socialna zaščita v Republiki Belorusiji

Socialna politika sodobne države je niz socialno-ekonomskih ukrepov države, podjetij, organizacij, katerih cilj je zmanjšati neenakost pri porazdelitvi dohodka in premoženja; zaščita prebivalstva pred brezposelnostjo ...

Socialna zaščita in zagotavljanje prebivalstva na občinski ravni (na primeru občine "Sosnovoborsky mestno okrožje")

Socialna zaščita prebivalstva v Republiki Belorusiji

Sistem socialnega varstva je področje vitalnih interesov prebivalstva. Njegove kvalitativne in kvantitativne značilnosti pričajo o stopnji družbenega in gospodarskega razvoja države in družbe...

socialna država

socialna država družba prebivalstvo V zadnjem času je za Rusko federacijo problem izgradnje socialne države postal ena glavnih prednostnih nalog pri razvoju nacionalne državnosti ...

Sociološka analiza življenjskega sloga mladine nove Rusije v mestu Stavropol

Kategorijo "način življenja" pogosto uporabljajo predstavniki različnih disciplin, povezanih s preučevanjem družbenega in kulturnega življenja ljudi: ekonomije, sociologije, socialne psihologije, zgodovine, kulturne teorije itd.

Sociologija izobraževanja

Izobraževanje je najpomembnejši pogoj za reševanje glavnih nalog družbe, države, specifične veje družbenega življenja, nujen pogoj za družbeno reprodukcijo in uspešno delo ...

Staranje osebnosti in življenjskega sloga

Pri proučevanju vsakdanjega človekovega življenja je koncept življenjskega sloga zelo uporaben: odraža zunanje vsakodnevno vedenje in interese posameznikov in celotnih družbenih skupin ...

Življenjski standard in socialna zaščita prebivalstva Rusije

Družbeni pomen razumemo kot sposobnost osebe, da vpliva na potek zadev v družbi.

Družbeni pomen z vidika javnega interesa je lahko tako pozitiven kot negativen. Na splošno je zaželeno, da si ljudje prizadevajo za pozitivno družbeno vrednost, kadar bi njihove dejavnosti prinesle koristne rezultate za družbo. A v praksi ni mogoče vseh izobraziti »zakonoposlušnih«.

Družbeni pomen je glavna spodbuda za delovanje ljudi kot družbenih bitij. Pomeni sposobnost vplivanja na potek dogodkov v družbi. Vsaka dejavnost, ki tako ali drugače vpliva na razvoj družbe, je družbeno pomembna.

Družbena vrednost je v:

Ustvarjanje ugodnih pogojev za prebivalstvo, pridobivanje izobrazbe v interesu družbe in države, skrb za izobraževanje je prioriteta demokratične države, izobraževanje pozitivno vpliva na družbene procese, usposabljanje usposobljenih strokovnjakov, vpliva na spremembe proizvodnih sil in celoten sistem proizvodnih odnosov. , vzgoja in socializacija učencev, njihova samoidentifikacija, skozi osebne in družbeno pomembne dejavnosti, družbeni in državljanski razvoj.

Razvoj vseh sektorjev gospodarstva je neposredno odvisen od stopnje izobrazbe družbe. V družbeno-ekonomskem razvoju Rusije ima srednje poklicno izobraževanje pomembno vlogo pri zagotavljanju modernizacije gospodarstva in kakovosti človeških virov, ustvarjanju pogojev za poklicno samoodločanje in zadovoljevanju izobraževalnih potreb posameznika. Sistem srednjega poklicnega izobraževanja ne igra pomembno vlogo le pri usposabljanju kadrov za vse sektorje gospodarstva in socialne sfere, temveč tudi pomaga zadovoljevati izobraževalne potrebe prebivalstva z omejenimi gospodarskimi možnostmi.

Na sedanji stopnji je eden najpomembnejših trendov v razvoju izobraževalnega sistema regionalizacija, katere bistvo je dosledna usmerjenost dejavnosti izobraževalnih ustanov k potrebam regije z oblikovanjem na tej podlagi enotnega , večnamenski, usklajen izobraževalni sistem kot organska sestavina regionalnega družbenoekonomskega kompleksa. Regionalizacija nastopa kot naslednja stopnja družbene institucionalizacije v sistemu srednjega poklicnega izobraževanja, ko se potrdijo določeni postopki, sistemi nadzora nad izvajanjem norm in funkcij.

Trend regionalizacije ima pomembno vlogo pri razvoju srednjih poklicnih šol, kar je po eni strani posledica velikega števila srednje specializiranih izobraževalnih ustanov in njihove razprostranjenosti po državi, po drugi strani pa pomembnosti srednjega poklicnega izobraževanja kot enega od temeljnih elementov regionalnih družbeno-ekonomskih struktur.

Načela izobraževalne politike v Rusiji:

Splošna dostopnost (dostopnost izobraževanja brez nacionalnih in starostnih omejitev);

Prilagodljivost izobraževalnega sistema potrebam študentov;

Človekova pravica do prostega razvoja, prioriteta splošnih humanističnih vrednot;

Posvetna in ne verska narava izobraževanja;

Svoboda in pluralizem izobraževanja (svobodna izbira izobraževalnih ustanov s strani študentov);

Neodvisnost izobraževalnih ustanov.

V sodobnih razmerah je splošno premislek o družbeno-ekonomskem pomenu izobraževanja, kvalifikacij in vloge kompleksnega dela bolj kot druge spodbujala teorija »človeškega kapitala«, ki obravnava splošno in posebno znanje zaposlenih kot glavno najpomembnejši dejavnik pri povečanju učinkovitosti proizvodnje.

Oblikovanje teorije človeškega kapitala kot samostojnega toka svetovne ekonomske misli je potekalo v poznih 50. in zgodnjih 60. letih tega stoletja. Pojav in oblikovanje koncepta človeškega kapitala v njegovi sodobni obliki sta postala mogoča zahvaljujoč publikacijam ameriških ekonomistov, predstavnikov "čikaške šole" T. Schultza in G. Beckerja. ki imajo v znanstveni literaturi vlogo »pionirjev« tega koncepta.

V domači ekonomski literaturi se problemu človeškega kapitala že dolgo ne posveča resne pozornosti. Šele v sedemdesetih in osemdesetih letih prejšnjega stoletja so se začele pojavljati ločene študije, posvečene obravnavanju nekaterih vidikov zahodne teorije človeškega kapitala in ekonomije izobraževanja. Posebnost tovrstnih študij je bila v tem, da so bile večinoma v naravi kritične analize meščanskih konceptov človeškega kapitala in ekonomije izobraževanja s stališč, določenih z metodološkimi usmeritvami politične ekonomije socializma. Vendar ta okoliščina ne zmanjšuje znanstvenega pomena raziskav, ki so bile izvedene na visoki znanstveni ravni. Dela avtorjev, kot je V.S. Goylo, lahko pripišemo kategoriji takšnih študij. A.V. Dainovsky R.I. Kapelyushnikov. Korčagin V. P., V. V. Kločkov, V. I. Martsinkevič.

Koncept "človeški kapital" je trdno uveljavljen v ekonomski literaturi in označuje določeno zalogo zdravja, znanja, veščin in sposobnosti, ki jih ima oseba, ki se uporabljajo na določenem področju družbene reprodukcije, prispevajo k rasti. njegovo delovno produktivnost in s tem vpliva na rast dohodka te osebe.

Zdaj je v modi postala uporaba besed "družbeno pomemben". Toda kaj pomenijo? O katerih prednostih ali posebnostih nam govorijo? Katere naloge opravljajo družbeno pomembni projekti? Vse to bomo obravnavali v okviru tega članka.

splošne informacije

Obrnimo se na najpomembnejši zakonodajni dokument – ustavo. Po njem država prevzema odgovornost za zagotavljanje osnovnih potreb svojih državljanov. Sem spadajo hrana, izobraževanje, delo, stanovanje, zdravje, zaščita pred zunanjimi in notranjimi grožnjami itd. Zato je vse, kar deluje za izpolnjevanje te naloge, družbeno pomemben objekt.

Treba je opozoriti, da kadar se te besede uporabljajo v zvezi s problemom, to pomeni, da ne skrbi eno osebo, ampak vsaj pomemben del družbe. Primeri vključujejo nizke pokojnine, visoke stopnje kriminala itd. Med predmeti, ki nas zanimajo (v okviru tega članka), so tisti, ki imajo določen družbeni pomen, saj zagotavljajo človeške potrebe po vitalnih storitvah, izdelkih in blagu:

Objekti zdravstvenega varstva, socialne varnosti, izobraževanja.
maloprodajne, gostinske in potrošniške storitve.
Predmeti kulture, prostega časa in telesne kulture.
Kreditne in finančne obredne ter pogrebne storitve za prebivalstvo.

Kot lahko vidite, si lahko naziv "družbeno pomembnih" pridobi kar nekaj različnih organizacij in institucij.

Razvrstitev

Toda kako se izvaja delitev na ločene vrste? Za to se uporablja razvrščanje po podobnih parametrih. Kaj pa, če moraš govoriti o ljudeh? Potem so družbeno pomembne lastnosti velikega pomena. Primer je proces usposabljanja učiteljev. Navsezadnje so to pomembni strokovnjaki, od katerih je odvisna prihodnost družbe. Zato se je treba prepričati, da imajo vse lastnosti in veščine, potrebne za delo.

Primer družbenih lastnosti

Torej bi moral biti učitelj sposoben:

Organizirati proces izobraževanja šoloobveznih otrok, pa tudi dejavnosti, ki so namenjene povečanju njihovih prilagodljivih sposobnosti, razvijanju sposobnosti konstruktivne interakcije na medosebni ravni.
Opravljati svetovalno-vzgojno delo s starši za sodelovanje v procesu vzgoje otroka.
Za hitro reševanje pedagoških problemov, ki zahtevajo poznavanje ne le pravil in zakonov, temveč tudi precejšnjo mero improvizacije in ustvarjalnosti.
Gradite konstruktivne medosebne odnose.

Kaj je socialni projekt?

To je ime odprtega prostora, kjer lahko poteka interakcija različnih ljudi, ki se v običajnem življenju ne križajo. Družbeno pomembni projekti prispevajo k njihovemu povezovanju pri reševanju določenega problema. Udeleženci v procesu so lahko tako javni zavodi kot posamezniki ali njihovo združenje. Če prej omenjeno situacijo razvijemo z učitelji, potem lahko za primer vzamemo delo knjižnic, sirotišnic ali razvojnih centrov itd. Torej lahko tako družbeno pomemben projekt deluje na naslednjih področjih:

S prizadevanji študentov in pedagoškega osebja za organizacijo in izvedbo prazničnih in zabavnih dogodkov za otroke zaposlenih na univerzi, v šolah, vrtcih itd.
Svetovanje in pomoč staršem z otroki pri reševanju težav.
Študentski učitelji se lahko preizkusijo v pripravi študentov še na univerzi in vidijo, kako lahko zanimajo svoje varovance.

Med takšnimi projekti lahko preverite celoto družbeno pomembnih lastnosti, ki jih ima določena oseba. Na podlagi opazovanja lahko študentu damo priporočila glede njegovega dela in smeri delovanja.

Družbeno pomembne teme

To je ime za nekatera vprašanja, ki zadevajo veliko število ljudi. Torej, če boli zob, je to problem posameznika. Toda če je zobozdravstvena industrija v državi v zatonu, potem je to slabost za celotno državo. Potem se s tovrstnimi temami začnejo ukvarjati družbeno pomembne organizacije. Te lahko štejemo za združenje zobozdravnikov ali gibanje za visoko kakovostno medicino. Drug pokazatelj pomembnosti teme lahko imenujemo redne razprave, konflikti itd. Kot primer si oglejte korupcijo. Vsi jo obravnavajo negativno (vsaj z besedami), želijo, da izgine - a se to še vedno ne zgodi. Zato razprave o tem pojavu kipečejo in se zelo pogosto razvijejo v silovite spopade in medsebojna obtoževanja. No, kdo ve, morda je to le kakšna predstava, predstava za odvračanje ljudi.

Motivacija

Torej lahko oseba sodeluje pri nečem družbeno pomembnem in pomembnem. Motivacija je v središču njegovega dela. Izraža lahko širok spekter potreb: v samouresničevanju, v komunikaciji, v uporabi vodstvenega potenciala itd. Poleg tega se udeležba lahko izrazi v velikem obsegu dejanj, ki segajo od surove sile do vrednotno usmerjenih manifestacij. Opozoriti je treba, da je motivacijska dejavnost, ki ni podprta z globoko potrebo, praviloma situacijska, kratkotrajna in zlahka preneha obstajati. Zahvaljujoč temu lahko opazite veliko število različnih pobud, ki so bile opuščene, še preden so bile zaključene. Veliko tega je prispevalo k težavam pri izvajanju.

Zaključek

Kot vidite, ima družbeno pomembno »nekaj« določen pomen. Seveda je v naših razmerah največ pozornosti posvečeno temam. Torej, kako se ne spomniti gospodarske krize, ki traja že dve leti, zamrznitve kapitalskega dela pokojnine (nadaljevanje do leta 2019) in drugih težav, ki se trmasto nočejo rešiti. Družbeno pomembni projekti bi jim lahko pomagali pri soočanju, a žal v naših realnostih niso nekaj nepotrebno razširjenega in obsežnega. Čeprav je treba nekje začeti. Morda bo kdo od bralcev tega članka lahko našel novo rešitev za kakšno družbeno pomembno temo ali ponudil projekt, ki bo odgovoril na veliko število vprašanj, ki so danes aktualna. Kakor koli že, je treba preučiti in razmisliti, kaj storiti s trenutno situacijo. In svojih misli ne skrivajte v oddaljeni škatli, temveč jih prinesite na sodbo družbe. Konec koncev, tudi če ena oseba nima moči, da bi nekaj uresničila, to ne pomeni, da se nekdo drug ne bo lotil rešitve problema. In skupaj bo veliko lažje premikati gore.

2.1. Družbeni pomen projekta Učinkovitost in učinkovitost projekta

Družba je dolžna skrbeti za gibalno ovirane, tudi invalide, ne le z vidika »donosno – nedonosno«. So državljani, tako kot vsi drugi. Vsi državljani si zaslužijo spoštovanje. In SPOŠTOVANJE predpostavlja ENAKOST. Invalidi bi morali imeti enake možnosti za sodelovanje v družbi. Invalidnost ni v ljudeh, ampak v okolju. Invalidom se ni treba prilagajati življenju, mora pa se spremeniti okolje, ki se prilagaja njihovim potrebam.

maja 2012 Ruska federacija je ratificirala Konvencijo ZN o pravicah invalidov. Ta dokument govori o potrebi po popolni in učinkoviti vključenosti invalidov v družbo, od sodelujočih držav zahteva, da odpravijo diskriminacijo na podlagi invalidnosti, vsebuje pa tudi pomembne določbe na področju ustvarjanja dostopnega okolja. Učinkovitost izvajanja določb konvencije je v veliki meri odvisna od učinkovitosti delovanja organov in predstavnikov javnih združenj invalidov na terenu.

Pomen projekta se izraža predvsem v tem, da je njegova izvedba prispevala k aktiviranju civilnega nadzora nad ustvarjanjem dostopnega okolja na terenu z vključevanjem zainteresiranih predstavnikov civilne družbe (javnih združenj invalidov) v to dejavnost. To bo pomagalo preprečiti številne napake v procesu ustvarjanja dostopnega okolja, zaradi česar se bo izboljšalo življenje invalidov, povečala pa se bo učinkovitost porabe proračunskih sredstev, namenjenih ustvarjanju dostopnega okolja. Poleg tega so bili v izvedbo projekta vključeni ljudje z aktivno življenjsko pozicijo, ki nujno potrebujejo te spremembe. Njihovo znanje in praktične izkušnje, nabrane v letih premagovanja različnih ovir, so uporabili pri pripravi učnih gradiv projekta. To je bilo v celoti skladno z načelom »Nič za nas brez našega sodelovanja«, ki so ga v prejšnjem stoletju oblikovali zagovorniki pravic invalidov in zapisano v Konvenciji o pravicah invalidov.

Zahvaljujoč nepovratnim sredstvi so bili rekonstruirani pisarniški prostori za izvajanje pouka z učenci z različnimi oblikami invalidnosti.

Elektronski informacijsko-referenčni sistem Garant se je posodabljal mesečno. Z njegovo redno uporabo je pravnik projekta spremljal zakonodajo, ki ureja različne vidike ustvarjanja in delovanja neovirnega okolja. Na podlagi rezultatov tega dela je bil sestavljen seznam mednarodnih, zveznih in regionalnih predpisov na tem področju. To gradivo je bilo uporabljeno pri pripravi in izvedbi predavanj in seminarjev v okviru projekta (seminarji šole javnega strokovnjaka, seminarji za študente univerz v Nižnjem Novgorodu itd.), natisnjeno za izročke in objavljeno na projektu. Spletna stran. Poleg tega so bili pridobljeni rezultati pogosto uporabljeni pri svetovanju državljanom o različnih vprašanjih ustvarjanja dostopnega okolja.

Pripravili smo program in smernice za specialni tečaj "Univerzalno oblikovanje". Program je prejel pozitivne povratne informacije od vodilnih strokovnjakov Fakultete za arhitekturo in oblikovanje Državne univerze za arhitekturo in gradbeništvo Nižni Novgorod. Organizacija je predlagala preučitev možnosti uporabe programa za študij študentov po izbiri v ciklu posebnih disciplin državnega standarda za usposabljanje strokovnjakov na specialnosti "Oblikovanje". Program je namenjen usposabljanju specialistov projektantov, gradbincev in projektantov, ki se ukvarjajo z reševanjem problemov invalidov in invalidov. To pomeni: preučevanje glavnih pristopov in načel pri izvajanju aktivnosti za zagotavljanje nemotenega dostopa invalidov do mestnih objektov, pridobivanje znanj in praktičnih veščin pri razvoju projektov za gradnjo in rekonstrukcijo, preučevanje regulativnih okvir na tem področju. V okviru projekta so bili uporabljeni načrt in metodološka navodila tega programa v skrajšani 24-urni različici.

Od 29. maja do 31. maja je NROOI "Invatur" organiziral javno strokovno šolo o ustvarjanju okolja brez ovir za strokovnjake iz socialno usmerjenih nevladnih organizacij. To je glavni in najpomembnejši dogodek projekta. Njen pomen je bil posledica dejstva, da resna prizadevanja države in lokalnih oblasti v zadnjih letih za ustvarjanje dostopnega okolja zahtevajo široko strokovno podporo in kompetenten nadzor civilne družbe.

Šola je želela strokovnjakom socialno usmerjenih nevladnih organizacij v regiji zagotoviti znanja in praktične veščine na področju ustvarjanja neoviranega okolja za osebe z različnimi oblikami invalidnosti in druge gibalno ovirane osebe. Pri delu šole je sodelovalo 31 ljudi. Najprej so to invalidi, ki so specialisti in aktivisti socialno usmerjenih nevladnih organizacij v regiji, ki združujejo ljudi z različnimi oblikami invalidnosti iz Vyksa, Kulebaka, Balakhne in okrožij mesta Nižni Novgorod, ter predstavnik tožilstva regije Nižni Novgorod Denis Andrejevič Tarakanov.

Udeleženci šole so dobili osnovna znanja o različnih pristopih k ustvarjanju dostopnega okolja, o pravnih mehanizmih za njegovo oblikovanje in delovanje ter o dostopnosti informacij in metodologiji certificiranja objektov socialne infrastrukture. Kot strokovnjakinja je sodelovala vodja javne organizacije za invalide "Svobodno gibanje" v Jekaterinburgu Elena Leontieva, ki je priznana strokovnjakinja na področju ustvarjanja dostopnosti, avtorica številnih znanih del na to temo. pri delu šole. Šola javnega strokovnjaka je poleg teorije vključevala tudi praktični del. Vključeval je pregled posameznih objektov socialne infrastrukture, sestavljanje njihovih potnih listov in oblikovanje priporočil za povečanje njihove dostopnosti za invalide in druge osebe z omejeno mobilnostjo. Ob koncu šole so njenim maturantom podelili spričevala.

Udeleženci šole bodo lahko pridobljeno znanje v prihodnje uporabili pri izvajanju anketiranja objektov socialne infrastrukture, sestavljanju njihovih potnih listov in oblikovanju priporočil za povečanje stopnje dostopnosti teh objektov za invalide različnih kategorij in druge gibalno ovirane osebe. . Zahvaljujoč takšnemu javnemu nadzoru se bo povečala učinkovitost izvajanja zvezne zakonodaje, določb Konvencije ZN o pravicah invalidov, pa tudi državnih programov in programov lokalnih vlad za ustvarjanje dostopnega okolja. Pomen aktivnosti, ki jih izvaja projekt, je tudi v tem, da se je povečala družbena aktivnost in državljanska odgovornost udeležencev šole. To potrjujejo vpisi v ocenjevalne vprašalnike in povratne informacije povabljenega strokovnjaka ter informacije, prejete iz mesta Vyksa, regija Nižnji Novgorod, da je bil udeleženec šole imenovan za člana občinske komisije za spremljanje in preverjanje socialne objekte okrožja za dostopnost za osebe z omejeno mobilnostjo.

Med potekom projekta je odvetnik organizacije izvajal načrtovana individualna in skupinska pravna posvetovanja. Skupno je bilo izvedenih več kot 140 posvetovanj in odgovorov na 300 vprašanj. Ker so ovire, s katerimi se srečujejo invalidi, drugačne narave, so bile teme vprašanj zelo raznolike. Posvetovanja so potekala v pisarni organizacije Invatur, pa tudi po telefonu, e-pošti in preko Skypa. Poleg tega so bila v obdobju projekta skupaj s partnerji organizirana terenska pravna posvetovanja v mestih regije Nižnji Novgorod: Lyskovo, Arzamas in Vyksa. Prejeta vprašanja so bila razporejena po temah takole: - vprašanja o pravici do okolja brez ovir 40 %, ovire pri uresničevanju pravic invalidov na področju izobraževanja 30 %, uresničevanje stanovanjske pravice 18 % ovire pri uresničevanju pravice do dela, težave pri pridobivanju potrebnih zdravil, težave pri pridobivanju zdraviliškega zdravljenja itd. - 12 %.

Enemu od pomembnih rezultatov projekta pripisujemo rezultat pravne podpore v primeru kršitve stanovanjskih pravic Tatjane K., invalidne uporabnike invalidskega vozička, zaradi česar je prejela pravico do stanovanja izven reda. .

Spletno mesto www.invadostup.ru je bilo razvito za informacijsko podporo projekta. Vsebuje brezplačen dostop do gradiva predmeta, ki vam omogoča, da se samostojno seznanite z metodologijo raziskovanja družbenih objektov in sodobnimi tehnologijami za zagotavljanje arhitekturne in informacijske dostopnosti ter postavljate vprašanja.

Strokovnjake organizacije, ki so opravili šolo, vabijo izvršilni organi, lokalne samouprave, lastniki socialnih objektov na posvetovanja, preglede rekonstruiranih objektov glede njihove dostopnosti za invalide, sodelovanje na dogodkih, posvečenih arhitekturnemu razvoju mesta. .

Izšlo v 1000 izvodih. referenčno-informativni priročnik "Preverjanje dostopnosti", ki bo pomagal pri raziskovanju družbeno pomembnih objektov, razvil priporočila za njihovo prilagajanje. Priročnik je namenjen strokovnjakom in članom delovnih skupin za izpolnjevanje in preverjanje potnih listov stavb in objektov, aktivistom socialno usmerjenih neprofitnih organizacij, pa tudi lastnikom stavb.

2.3. Rezultati izvedbe projekta

Ta projekt je enkratna naloga. Hkrati se bo nadaljevalo delo na različnih vidikih ustvarjanja dostopnega okolja naše organizacije, tudi v okviru drugih družbeno pomembnih projektov. Vključeval bo obveščanje javnosti, predstavnikov oblasti in strokovnjakov o različnih vidikih ustvarjanja dostopnega okolja, pripravo in oddajo predlogov za izboljšanje zakonodaje, svetovanje državljanom in organizacijam, svetovanje javnim strokovnjakom.

2.4. Ponovljivost pridobljenih izkušenj in rezultatov projekta

Po našem mnenju je treba izkušnje in razvoj, pridobljene med izvajanjem projekta, ponoviti. To je posledica nizke stopnje ozaveščenosti o različnih vidikih ustvarjanja in delovanja dostopnega okolja. Projekt ni zajel celotnega kroga zainteresiranih, tako ali drugače vključenih v to dejavnost. V ta namen bomo razdelili referenčni priročnik z informacijami o različnih vidikih ustvarjanja dostopnega okolja. Poleg tega, če obstajajo zahteve interesentov (organov in javnih organizacij invalidov iz okrožja regije in drugih regij), če ima naša organizacija finančna in druga sredstva ali če stroške povrnejo zainteresirani, možnost izvajanje takšnih seminarjev v okrožjih regije ali drugih regijah.

NAČRTOVANJE IN IZVAJANJE PROJEKTA

3.1. Urnik projekta

Dokončano v prvotno načrtovanem obsegu v času izvajanja projekta.

Ocena projekta

Predračun je v celoti izdelan.

3.3. Sofinanciranje projekta

Soinvestitorji ob začetku projekta niso bili objavljeni. Iz lastnih sredstev organizacije je bil izplačan del plače udeležencev projekta, nakup opreme in posodobitev referenčno-pravnega informacijskega sistema, prilagoditev prostorov za pouk, stroški najema in komunalnih storitev ter nakup pisalne potrebščine.

Poskusimo razumeti besedilo: kaj pomeni "družbeno pomembni predmeti"? Zdaj so prave arterije družbe. Brez njihove izgradnje ne more niti eno naselje pri nas.

Pomaknite se

Dejansko so družbeno pomembni predmeti predstavljeni v velikem številu. Pojavile so se takoj po nastanku človeške civilizacije, v zgodovini svojega obstoja so se posodobile in razširile. Danes so družbeno pomembni objekti:

šole;
bolnišnice;
gledališča;
knjižnice;
cirkusi;
sodišča;
templji;
muzeji;
spomeniki;
palače otroške ustvarjalnosti in športa

Prav tako jih je mogoče pripisati upravni stavbi določenega naselja.

Pomen medicine za družbo

Družbeno pomembni objekti so trenutno predvsem zdravstvene ustanove. So velikega pomena za ohranjanje zdravja prebivalstva, torej so osnova za obstoj celotne človeške družbe. Ne glede na to, ali bo šlo za regijsko bolnišnico ali manjšo zdravniško postajo, je na tak objekt pripeta s strani prebivalstva velika pozornost.

Izobraževanje

Če analiziramo družbeno pomembne predmete, izobraževalnih ustanov ne moremo pustiti brez ustrezne pozornosti. Z njihovo pomočjo ljudje pridobijo znanja, veščine in sposobnosti, ki jih potrebujejo za uspešno socializacijo.

Gradnja družbeno pomembnih objektov: vrtcev, šol, zavodov za dodatno in podiplomsko izobraževanje je pomembna naloga države. Brez dodelitve denarja za takšno gradnjo ne bo mogoče oblikovati harmonično razvitih, duhovno bogatih ljudi, zato država ne bo imela možnosti za razvoj in blaginjo.

Gradnja templja

Pri prepiranju o tem, katere družbeno pomembne objekte je treba postaviti danes, ni mogoče mimo gradnje in obnove cerkva. V zadnjih letih je v Rusiji prisotna težnja po obnovi cerkva. V cerkve vedno pogosteje prihajajo ljudje, ki razumejo, da ni pomembna le materialna, ampak tudi duhovna komponenta. Ljudje so pripravljeni vlagati v gradnjo in obnovo cerkva, saj se zavedajo, da je duhovna harmonija nujen pogoj za samorazvoj in samoizpopolnjevanje.

Varnost družbeno pomembnih objektov je pomembna naloga, ki zahteva sodelovanje države.

Športne palače

Danes v Rusiji narašča zanimanje za zdrav način življenja. Danes je v modi biti športna, uspešna oseba, ki nima slabih navad.

Register družbeno pomembnih objektov vključuje ne le izobraževalne in zdravstvene ustanove, temveč tudi športne centre. K njim lahko pride vsak državljan, ki živi na ozemlju Ruske federacije, se vpiše v enega od številnih športnih odsekov. Družbeni pomen takšnih predmetov je v tem, da ljudem pomagajo ohranjati zdravje. Zdrav človek bo koristil družbi, zato državi ne bo treba porabiti denarja za njegovo zdravljenje.

muzej

Kaj je ta družbeno pomemben objekt? Zakon Ruske federacije ščiti različne redkosti zgodovinske in družbene vrednosti. Predstavljeni so v razstavah muzejev, so last ljudi. Zgodovinske vrednote opravljajo družbeno funkcijo in pripovedujejo o načinu življenja prednikov. Spoznavanje mlajše generacije z muzejskimi eksponati ima pomembno vzgojno vrednost. Med pogostimi obiskovalci muzeja so osnovnošolci in srednješolci.

Cirkusi in gledališča

Takšni družbeno pomembni objekti niso le prostor za zabavo prebivalstva. Gledališke predstave imajo vzgojno vlogo, v človeku prebudijo visoka čustva. Mladi gledalci, ki pridejo na predstavo, ujamejo vzročno-posledične povezave med določenimi dogodki, pridobijo lastno izkušnjo iz napak drugih ljudi. Nedvomno bi morala država poiskati ukrepe materialne podpore »templjem kulture« in jih ne pustiti brez pozornosti in financiranja.

socialna infrastruktura

Je niz podjetij in objektov, ki zagotavljajo funkcionalno življenje in dejavnosti prebivalstva, prispevajo k oblikovanju intelektualnega razvoja vsakega človeka.

Prav objekti družbene infrastrukture prispevajo k ustvarjanju pogojev, potrebnih za normalno delovanje različnih sfer življenja.

Običajno je družbeno infrastrukturo razdeliti na "točkovno" in "linearno".

Prva možnost so sami predmeti: srednje in visokošolske ustanove, bolnišnice in klinike, šole, zabavni centri, palače ustvarjalnosti. Linearna socialna infrastruktura se nanaša na omrežja železnic, komunikacij, daljnovodov.

Proizvodne organizacije se bolj zanašajo na točkovno infrastrukturo, medtem ko gospodarstvo potrebuje oboje.

Glavni objekti socialne infrastrukture

Vključujejo naslednje elemente:

trgovska podjetja;
kulturno-množični kompleksi;
oskrba z vodo in kanalizacija;
različne vrste potniškega prometa;
zdravstvene ustanove;
finančne organizacije;
stadioni, bazeni, počitniške hiše

Potni listi družbeno pomembnih objektov vsebujejo vse osnovne podatke o gradnji, vzdrževanju, virih financiranja.

Socialno infrastrukturo lahko obravnavamo glede na nivoje družbene organizacije človeške družbe.

Pri upravljanju se uporabljajo tako splošni kazalniki kot tudi izračunani parametri, ki označujejo razpoložljivost določenih infrastrukturnih objektov. Njen razvoj omogoča preučevanje povezave med materialno bazo in smiselnimi procesi v razvoju družbene družbe.

Med glavnimi zahtevami, ki veljajo zanje, je razpoložljivost infrastrukture. Proces razvoja dostopnega okolja vključuje razmišljanje o najmanjših podrobnostih, tako da je človek obkrožen s komunikacijskimi sredstvi: prevozom, organizacijami za prosti čas, potrebnimi informacijami. Trenutno se v Ruski federaciji izvaja program Dostopno okolje, ki ni namenjen le razvijanju strpnega odnosa do invalidov med zdravimi člani družbe, temveč tudi dostopu invalidov do družbeno pomembnih predmetov, vključevanju teh ljudi v družbeno in kulturno življenje.

Na področju telesne kulture, izobraževanja, socialnega varstva, informatizacije in zdravstva se izvajajo posebni državni programi.

Obstajata dve možnosti za prilagoditev objektov socialne infrastrukture življenju in dejavnosti invalidov:

Popravila;
zagotavljanje družbeno pomembnih storitev

Na primer, zdaj so s pomočjo načrtovalskih in inženirskih orodij invalidom dostopni vrtec, šola, ambulanta.

Ocena dostopnosti

Na podlagi gradbenih predpisov je bila ustvarjena tehnologija za ocenjevanje organizacij in objektov, ki imajo pravico opravljati določene socialne storitve prebivalstvu.

Predmet certificiranja je organizacija, ki izvaja določen paket socialnih storitev, se nahaja v nepremičninskem objektu ali v nekem njegovem delu. Če ima organizacija več objektov hkrati, so vsi opisani z vidika dostopnosti za invalide kot ločeni objekti socialne infrastrukture.

Trenutno obstaja šest delov takega predmeta:

območje, ki meji na stavbo;
en ali več vhodov v stavbo;
evakuacijske poti, poti gibanja okoli stavbe;
sanitarni prostori;
področja ciljnih obiskov objekta;
komunikacijski sistem v objektu

Vse zahteve so določene v SNiP iz leta 2001, ki ga je odobrilo Ministrstvo za regionalni razvoj Ruske federacije. Ozemlje, ki je neposredno v bližini mesta, je sestavljeno iz več elementov: vhodi, stopnice, rampa, načini gibanja; parkirišča in parkirišča. Za to območje obstajajo določene zahteve. Predvsem bi moralo biti več vhodov na mesto z družbeno pomembnim objektom, tako da se lahko invalidi zlahka premikajo po njem. Predpostavlja tudi prisotnost poti za pešce in prevoz, krajev za rekreacijo, lokacijo prevoza.

Družbeno pomembni objekti so pokazatelj stabilnosti družbe. So dokaz skrbi države za svoje državljane.

Država bi morala delovati kot porok za dostopnost vseh družbeno pomembnih objektov: vrtcev, šol, tehničnih šol, klinik, gledališč, muzejev, športnih šol za povprečnega človeka.

Univerzalnost in dostopnost sta glavna stebra življenja vsake razvite države. Težko si je predstavljati razvito državo brez zadostnega števila kulturnih in zdravstvenih ustanov.

V evropskih državah je posebna pozornost namenjena socialnim objektom, ki ustvarjajo udobne pogoje za življenje in delo prebivalstva. Tak pristop se obrestuje. Prebivalstvo, ki ima možnost samorazvoja, skrbi za svoje zdravje, ima visoko delovno sposobnost, prinaša pomembne koristi državi.