Structura proceselor mentale. „procese psihologice, stări, proprietăți”

Procesele mentale

Procesele mentale - Un set stabil și intenționat de acte neuropsihice interconectate care, conform unei anumite scheme, transformă intrările în ieșiri pentru a obține un anumit produs, un rezultat care este valoros pentru psihicul în ansamblu. Dacă considerăm memoria ca un exemplu de proces mental, atunci intrarea aici va fi informația memorată și nevoia conștientă sau inconștientă de a-și aminti această informație, rezultatul va fi informația memorată.

- atentie,

- memorie,

- emoții,

- sentimente,

– sentiment,

- percepție,

- gândire,

Procesele mentale aparțin categoriei fenomenelor mentale - adică sunt accesibile observării directe, inclusiv observației necalificate. În acest caz, observatorul reflectă de obicei nu procesul în sine „în formă pură", și caracteristicile sale, abateri de la normă. Exemple:

– persoana este atentă/distrată, atenția sa este concentrată pe cutare sau cutare;

– memoria este bine/prost dezvoltată, o persoană are o memorie bine dezvoltată pentru chipuri, iar alta pentru cuvinte;

– o persoană este echilibrată emoțional, iar cealaltă nu, una are emoția bucuriei, iar cealaltă - surpriză;

– între unii oameni există dragoste și armonie, alții se tratează cu dezgust;

– în unele perioade cineva poate fi încăpățânat și persistent, în altele – letargic și apatic etc.

În casă Psihologie generalaÎn general, există trei tipuri de fenomene mentale:

- procese mentale,

– stări mentale,

- proprietăți mentale.

Diferențele dintre aceste fenomene sunt temporare. Procesele mentale sunt cele mai trecătoare, proprietățile sunt cele mai stabile în timp.

Recent, însăși ideea proceselor mentale a fost supusă unor critici justificate. Într-adevăr, selecția procesele mentale este o împărțire pur condiționată a psihicului în elementele sale componente. Această împărțire se datorează faptului că psihologia în secolul al XX-lea a început să revendice titlul de știință cu drepturi depline. Și în orice știință este imposibil să faci fără analiză, fără împărțirea obiectului de studiu în unități mai mult sau mai puțin independente. De aici a venit clasificarea fenomenelor mentale, proceselor mentale etc.

Publicațiile moderne afirmă din ce în ce mai mult că procesele mentale sunt strâns legate între ele. Ei, strict vorbind, se contopesc într-un singur proces holistic, care este psihicul. Împărțirea conștiinței în procese mentale este arbitrară; nu are nicio justificare teoretică. În prezent, în știință se dezvoltă abordări integrative ale psihicului, iar clasificarea proceselor mentale are mai degrabă o valoare pedagogică și propedeutică, descendentă pe măsură ce știința se dezvoltă.

Într-adevăr, relația dintre procesele mentale este foarte strânsă. Se exprimă, de exemplu, în faptul că percepția este imposibilă fără memorie, memorarea este imposibilă fără percepție, iar atenția este imposibilă fără gândire. Dacă, de exemplu, pe pregătire psihologică Pe măsură ce atenția se dezvoltă, odată cu ea se dezvoltă și memoria.

Cu toate acestea, este imposibil să abandonezi complet conceptul de proces mental. Numai pentru că esența lor ca fenomene mentale este prea evidentă. De asemenea, trebuie remarcat faptul că criticii proceselor mentale, din anumite motive, sunt convinși că procesele în general ar trebui să fie complet independente unele de altele, „paralele” și nu „suprapuse”. Prin urmare, spun ei, procese mentale și deloc procese.

Ca o analogie cu procesele mentale, putem considera procesele sociale. Aceste procese sociale au loc în societate: copiii merg la școală, sportivii se pregătesc pentru viitoarele Olimpiade, părinții cresc copiii, adulții merg la muncă, alcoolicii beau alcool, poliția luptă împotriva criminalității etc. Sunt foarte, foarte multe dintre aceste procese, undeva se intersectează, undeva merg în paralel. O persoană poate participa la multe procese sociale. Faptul că nu putem împărți în mod clar și precis viața societății în procese sociale nu înseamnă deloc că acestea nu există ca atare.

Reproducerea cunoștințelor, aptitudinilor, abilităților, diferitelor forme de comportament ale unei persoane și stare emoțională și de asemenea, mentalul individual (idei, gânduri, mișcări, sentimente etc.), transferându-le dintr-o stare latentă, potențială, în acțiune reală. O emoție care curge rapid și violent, cea mai puternică, de natură explozivă, incontrolabilă de conștiință și capabilă să ia forma unui afect patologic. De asemenea, în psihologia generală, afectul este înțeles ca o întreagă sferă emoțional-senzuală a unei persoane. Un proces mental care asigură concentrarea conștiinței asupra anumitor obiecte reale sau ideale. Capacitatea unei persoane, manifestată în autodeterminarea și reglarea activităților sale și a diferitelor procese mentale. Principalele funcții ale voinței sunt: ​​alegerea motivelor și scopurilor, reglarea impulsului la acțiune atunci când motivația lor este insuficientă sau excesivă, organizarea proceselor mentale într-un sistem adecvat activității desfășurate de o persoană, mobilizarea capacităţilor fizice şi mentale în situaţia de depăşire a obstacolelor în atingerea scopurilor stabilite. Imaginația și reprezentarea sunt instrumente pentru reflectarea și proiectarea lumii înconjurătoare. Un concept care indică indicatori cantitativi, în primul rând de viteză, ai implementării anumitor acțiuni. Acești indicatori sunt strâns legați de muncă structuri nespecifice creier diferite niveluri, în special la nivel cortical. În diferite stări în care se poate afla o persoană (oboseală, agitație, stres), acești indicatori prezintă o variabilitate foarte mare. Corespondență unică între anumite zone ale creierului și procesele mentale. Legătura dintre gândire și vorbire. Legătura dintre senzații și percepție. Capacitatea psihicului de a păstra anumite imagini în timp. Procesele cognitive (percepție, memorie, gândire, imaginație) sunt parte integrantă a oricărei activități umane și asigură una sau alta din eficacitatea acesteia. Procesele cognitive permit unei persoane să schițeze în avans scopurile, planurile și conținutul activităților viitoare, să-și redă în minte cursul acestei activități, acțiunile și comportamentul său, să anticipeze rezultatele acțiunilor sale și să le gestioneze așa cum sunt. efectuat. O imagine reprodusă a unui obiect bazată pe experiența noastră trecută. În timp ce percepția ne oferă o imagine a unui obiect doar în prezența imediată a acestui obiect, reprezentarea este o imagine a unui obiect care este reprodusă în absența obiectului. Imagini ale obiectelor, scenelor și evenimentelor care decurg din amintirea lor sau din imaginația productivă. Analogia dintre psihic și robot ne permite să tragem anumite paralele între fenomenele psihice și legile și tiparele cibernetice generale. Sfera emoțional-senzuală a unei persoane.

Psihologia modernă consideră că procesele mentale sunt strâns legate între ele și reprezintă un singur complex numit „psihicul”. De exemplu, memorarea este imposibilă fără percepție și fără gândire. Să aruncăm o privire mai atentă asupra caracteristicilor proceselor mentale.

Procesele cognitive mentale

1. Sentiment. Reflectă starea mediului extern, care ne afectează simțurile prin stimuli. Ele intră în creier impulsuri nervoase, în urma căruia se formează acest proces cognitiv.
2. Gândire. Este un proces de procesare a informațiilor în fluxul de gânduri, senzații și imagini. Se poate întâmpla în forme diferite si in calitate diferită. Este demn de remarcat faptul că gândurile delirante sunt, de asemenea, un produs al gândirii.
3. Vorbire. Oferă capacitatea de a comunica folosind cuvinte, sunete și alte elemente ale limbajului. De asemenea, poate avea un caracter și o calitate diferită.
4. Memorie. Capacitatea de a percepe și stoca doar informatie necesara. Memoria noastră se formează treptat. Odată cu dezvoltarea vorbirii, o persoană poate înregistra lucruri pe care și le amintește, astfel încât procesele de memorie sunt strâns legate de percepție și vorbire.
5. Percepţie. Formarea imaginilor și fenomenelor din lumea înconjurătoare. Situația este creată în capul unei persoane pe baza cunoștințelor, dispoziției sale, fanteziilor, așteptărilor etc. Fiecare persoană percepe informații pe baza propria experiență, și de aceea apar atât de des dispute.
6. Constiinta. Controlul asupra proceselor mentale. Acest lumea interioara o persoană care face posibilă observarea dorințelor interne, senzațiilor corporale, impulsurilor etc. Subconștientul și inconștientul nu pot fi controlate.
7. Atenţie. Un sistem de selectare a informațiilor care ne permite să percepem doar informațiile care sunt semnificative pentru noi. Ne ajută să răspundem doar la lucruri care sunt interesante sau importante pentru noi.
8. Imaginație. Imersiunea în lumea voastră interioară și formarea imaginilor corespunzătoare. Acest proces este foarte rol importantîn creativitate și modelare. Imaginația construiește imagini pe baza ideilor existente.

Procese emoționale mentale

1. Emoții. Elemente rapide și scurte ale sentimentelor. Emoțiile și sentimentele sunt folosite ca sinonime. Stări emoționale- acestea sunt mișcări expresive care vă permit să transmiteți una sau alta atitudine.
2. Motivația. Formarea intenției interne, motivația către acțiune. Voința obligă o persoană să lucreze prin depășire, iar motivația - prin motivație internă. Este necesar să combinați în mod competent voința și.
3. Proactivitate. Persoana nu răspunde la influență externă, iar el însuși se dovedește a fi creatorul ei. El își alege singur acțiunile și le lansează. Astfel, individul anticipează impactul asupra lui însuși și formează reacțiile necesare în cei din jur.
4. Voi. Capacitatea unei persoane de a-și aminti planurile și de a-și menține puterea de a le îndeplini în ciuda dificultăților, distragerilor și interferențelor.

Perturbarea proceselor mentale

Abaterea de la normă este exprimată sub forma unei încălcări a oricăruia dintre procesele mentale. Foarte des, o încălcare a unei funcții implică schimbări în altele. Cauza patologiei poate fi cauzată de orice boală. Destul de des, perturbarea proceselor mentale de bază apare în boli precum:

Doctorul se compensează tablou clinic, pe baza căruia se prescrie tratamentul. Psihiatrii și neurologii fac asta.

Oamenii de știință cred că psihicul este strâns legat de procesele macrocosmosului, deci poate fi influențat diverși factori: condiţii meteorologice, focare în sistem solar etc. Amintiți-vă că, dacă doriți, o persoană are dreptul și capacitatea de a-și controla procesele mentale.

Această secțiune va acoperi următoarele subiecte: procesele mentale din punctul de vedere al științei cibernetice, teoria semnalelor și proceselor mentale, structura informațională a proceselor nervoase și imaginile mentale.

Conceptul de procese mentale

Definiție

Procesele mentale reprezintă anumite elemente structurale care pot fi izolate de psihicul în ansamblu; reflectarea dinamică a realităţii în diferite forme fenomene mentale.

Particularitatea proceselor mentale este durata lor scurtă.

Toate procesele mentale pot fi împărțite în cognitive, emoționale și volitive.

Putem vedea ce este inclus în fiecare secțiune în Figura 1.

Figura 1. „Tipuri de procese mentale”

Să luăm în considerare fiecare dintre tipurile lor mai detaliat.

Procese mentale cognitive:

1. Senzația este un anumit proces de reflectare a proprietăților individuale lumea de afara. Senzația este cel mai simplu proces mental. Toate organismele vii cu sistem nervos au capacitatea de a simți senzații. Senzațiile conștiente sunt caracteristice doar ființelor vii cu creier. Mecanismul formării senzației va fi discutat în subsecțiunea 4.3. „Structura informațională a proceselor nervoase și a imaginilor mentale”.
2. Percepția este o reflectare holistică a obiectelor și fenomenelor lumii obiective cu impactul lor direct la un moment dat asupra simțurilor. Proprietățile de bază ale percepției: integritate, obiectivitate, constanță, semnificație, selectivitate.
3. Reprezentarea este procesul de reflectare a fenomenelor din lumea exterioară, recreat pe baza experienței anterioare. Proprietățile de bază ale vederilor:

• fragmentare - imaginea prezentată îi lipsește adesea oricare dintre caracteristicile sale;
• instabilitate;
• variabilitate - atunci când o persoană se îmbogățește cu noi experiențe și cunoștințe, are loc o schimbare a ideilor despre obiectele lumii înconjurătoare.

Imaginația este crearea de noi imagini bazate pe ideile existente. Cea mai simplă clasificare a imaginației: productivă și reproductivă.

Gândirea este cel mai înalt proces cognitiv, generarea de noi cunoștințe, o reflectare generalizată și indirectă a realității de către o persoană în conexiunile și relațiile sale esențiale. Principalele tipuri de gândire:

• gândirea obiectiv-activă se realizează în timpul acțiunilor cu obiecte cu percepție directă a obiectului în realitate;
• gândirea vizual-figurativă apare la prezentarea imaginilor obiectului;
• gândirea logică abstractă este rezultatul operaţiilor logice cu concepte.

Principalele operații mentale includ: analiza, sinteza, comparația, generalizarea, abstracția, concretizarea, sistematizarea (sau clasificarea).

1. Memoria este o formă de reflecție mentală, ale cărei funcții principale sunt: ​​consolidarea, conservarea și reproducerea experienței. Procesele de memorie includ următoarele:

• memorarea este un proces de memorie care are ca rezultat consolidarea a ceva nou prin asocierea lui cu ceea ce a fost dobândit anterior; memorarea este întotdeauna selectivă - nu tot ceea ce ne afectează simțurile este stocat în memorie, ci doar ceea ce este important pentru o persoană sau i-a trezit interesul și cele mai mari emoții;
• conservare – procesul de prelucrare și reținere a informațiilor;
• reproducere – procesul de recuperare a materialului stocat din memorie;
• Uitarea este procesul de a scăpa de informații primite îndelung, rar folosite.

Atenție - o anumită concentrare activitate mentala asupra obiectului percepţiei.

Procesele mentale emoționale reprezintă experiențele unei persoane cu privire la relația sa cu obiectele și fenomenele realității, cu ceea ce știe, cu sine și cu alți oameni.

Curs 7. Procese mentale cognitive

Procesele mentale cognitive sunt canale ale comunicării noastre cu lumea. Informațiile primite despre anumite fenomene și obiecte suferă modificări și se transformă într-o imagine. Toate cunoștințele umane despre lumea din jurul nostru sunt rezultatul integrării cunoștințelor individuale obținute prin procese mentale cognitive. Fiecare dintre aceste procese are propriile sale caracteristici și propria sa organizare. Dar, în același timp, procedând simultan și armonios, aceste procese interacționează între ele imperceptibil pentru o persoană și, ca urmare, îi creează o imagine unică, holistică, continuă a lumii obiective.

1. Sentiment- cel mai simplu proces mental cognitiv, în timpul căruia are loc o reflectare a proprietăților individuale, calităților, aspectelor realității, obiectelor și fenomenelor sale, conexiunile dintre acestea, precum și stările interne ale corpului care afectează direct simțurile umane. Senzația este sursa cunoștințelor noastre despre lume și despre noi înșine. Toate organismele vii care au un sistem nervos au capacitatea de a simți senzațiile. Senzațiile conștiente sunt caracteristice doar ființelor vii cu creier. Rolul principal al senzațiilor este în esență de a aduce rapid la central sistem nervos informații despre starea atât a mediului extern cât și a celui intern al corpului. Toate senzațiile apar ca urmare a influenței stimulilor iritanti asupra organelor senzoriale corespunzătoare. Pentru ca o senzație să apară, este extrem de important ca stimulul care o provoacă să atingă o anumită valoare, numită pragul absolut inferior de senzație. Fiecare tip de senzație are propriile praguri.

Dar organele de simț au capacitatea de a se adapta la condițiile în schimbare; prin urmare, pragurile senzațiilor nu sunt constante și se pot schimba atunci când trec de la o condiție de mediu la alta. Această abilitate se numește adaptarea senzațiilor. De exemplu, atunci când treceți de la lumină la întuneric, sensibilitatea ochiului la la diversi stimuli se schimbă de zece ori. Viteza și completitudinea adaptării diverselor sistemelor senzoriale nu este la fel: în senzațiile tactile, la miros se notează grad înalt adaptare și cel mai scăzut grad - cu durere, deoarece durerea este un semnal al unei perturbări periculoase în funcționarea corpului și o adaptare rapidă durere putea să-l amenințe cu moartea.

Fiziologul englez C. Sherrington a propus o clasificare a senzațiilor: Senzații exteroceptive- senzatii care apar atunci cand stimulii externi influenteaza analizatorii umani situati la suprafata corpului.

Senzații proprioceptive- ϶ᴛᴏ senzații care reflectă mișcarea și poziția unor părți ale corpului uman.

Senzații interoceptive- senzații ϶ᴛᴏ care reflectă starea mediului intern al corpului uman.

În funcție de momentul apariției senzațiilor există relevanteȘi irelevant.

De exemplu, un gust acru în gură de la lămâie, o senzație de așa-numită durere „factuală” în membrul amputat.

Toate senzațiile au următoarele caracteristici:

calitate– o trăsătură esențială a senzațiilor care permite distingerea unui tip de altul (de exemplu, auditiv de vizual);

intensitate– o caracteristică cantitativă a senzațiilor, care este determinată de puterea stimulului curent;

durată– o caracteristică temporară a senzațiilor, determinată de timpul de expunere la stimul.

2. Percepția- ϶ᴛᴏ o reflectare holistică a obiectelor și fenomenelor lumii obiective cu impactul lor direct în momentul de față asupra simțurilor. Doar oamenii și unii reprezentanți superiori ai lumii animale au capacitatea de a percepe lumea sub formă de imagini. Împreună cu procesele de senzație, percepția oferă o orientare directă în lumea înconjurătoare. Ea implică izolarea trăsăturilor de bază și cele mai semnificative din complexul de trăsături înregistrate, concomitent cu abstracția de la cele neimportante (Fig. 9). Spre deosebire de senzații, care reflectă calitățile individuale ale realității, cu ajutorul percepției se creează o imagine integrală a realității. Percepția este întotdeauna subiectivă, deoarece oamenii percep aceeași informație diferit în funcție de abilități, interese, experiență de viață etc.

Să considerăm percepția ca un proces intelectual de acte succesive, interconectate, de căutare a semnelor necesare și suficiente pentru formarea unei imagini:

‣‣‣ selectarea primară a unui număr de caracteristici din întregul flux de informații și luarea deciziei că acestea aparțin unui anumit obiect;

‣‣‣ caută în memorie un complex de semne asemănătoare în senzații;

‣‣‣ atribuirea obiectului perceput unei anumite categorii;

‣‣‣ căutați semne suplimentare care confirmă sau infirmă corectitudinea decizie luată;

‣‣‣ concluzia finală despre ce obiect este perceput.

La principal proprietățile percepției raporta: integritate– relația organică internă între părți și întregul din imagine;

obiectivitate– obiectul este perceput de o persoană ca un corp fizic separat izolat în spațiu și timp;

generalitate– atribuirea fiecărei imagini unei anumite clase de obiecte;

constanţă– constanța relativă a percepției imaginii, păstrarea parametrilor acesteia de către obiect indiferent de condițiile percepției acesteia (distanță, iluminare etc.);

semnificație– înțelegerea esenței obiectului perceput în procesul de percepție;

selectivitatea– selectarea preferenţială a unor obiecte faţă de altele în procesul de percepţie.

Percepția are loc dirijată extern(percepția obiectelor și fenomenelor lumii exterioare) și dirijat intern(percepția propriilor stări, gânduri, sentimente etc.).

În funcție de momentul apariției, percepția are loc relevanteȘi irelevant.

Percepția trebuie să fie gresit(sau iluzoriu), de exemplu, iluzii vizuale sau auditive.

Dezvoltarea percepției are o foarte mare importanță pentru activități educaționale. Percepția dezvoltată ajută la asimilarea rapidă a unei cantități mai mari de informații cu mai puțină cheltuială de energie.

3. Prezentare- ϶ᴛᴏ procesul mental de reflectare a obiectelor și fenomenelor care nu sunt percepute în prezent, dar sunt recreate pe baza experienței anterioare. Ideile nu apar de la sine, ci ca rezultat al activității practice.

Deoarece baza ideilor este experiența perceptivă trecută, clasificarea principală a ideilor este construită pe baza clasificărilor tipurilor de senzații și percepții.

De bază proprietățile vizualizărilor:

fragmentare– imaginea prezentată îi lipsește adesea oricare dintre caracteristicile, laturile sau părțile sale;

instabilitate(sau impermanenta)– reprezentarea oricărei imagini dispare mai devreme sau mai târziu din câmpul conștiinței umane;

variabilitate– atunci când o persoană se îmbogățește cu noi experiențe și cunoștințe, are loc o schimbare a ideilor despre obiectele lumii înconjurătoare.

4. Imaginația- ϶ᴛᴏ proces mental cognitiv, care constă în crearea de către o persoană a unor noi imagini pe baza ideilor sale existente. Imaginația este strâns legată de experiențele emoționale umane. Imaginația diferă de percepție prin faptul că imaginile ei nu corespund întotdeauna realității; ele pot conține, într-o măsură mai mare sau mai mică, elemente de fantezie și ficțiune. Imaginația stă la baza gândirii vizual-figurative, care permite unei persoane să navigheze într-o situație și să rezolve probleme fără intervenție practică directă. Ajută mai ales în cazurile în care acțiunile practice sunt fie imposibile, fie dificile, fie impracticabile.

Atunci când clasifică tipuri de imaginație, acestea pornesc de la caracteristicile de bază - grade eforturi volitive Și gradul de activitate.

Recrearea imaginației se manifestă atunci când este extrem de important pentru o persoană să recreeze ideea unui obiect pe baza descrierii acestuia (de exemplu, atunci când citește descrieri ale locurilor geografice sau evenimente istorice, precum și atunci când întâlnește personaje literare).

Vis- ϶ᴛᴏ imaginație îndreptată spre viitorul dorit. Într-un vis, o persoană creează întotdeauna o imagine a ceea ce își dorește, în timp ce în imaginile creative dorința creatorului lor nu este întotdeauna întruchipată. Un vis este un proces de imaginație care nu este inclus în activitatea de creație, adică nu duce la primirea imediată și directă a unui produs obiectiv sub forma unei opere de artă, invenție, produs etc.

Imaginația este strâns legată de creativitate. Imaginația creativă caracterizată prin faptul că o persoană își transformă ideile existente și creează în mod independent imagine noua- nu într-o imagine familiară, dar complet diferită de ea. În activitatea practică, fenomenul imaginației este, în primul rând, asociat cu procesul creativității artistice în acele cazuri în care autorul nu se mai mulțumește cu recrearea realității folosind metode realiste. Trecerea la imagini neobișnuite, bizare, nerealiste face posibilă îmbunătățirea impactului intelectual, emoțional și moral al artei asupra unei persoane.

Creare- activitate ϶ᴛᴏ care generează noi valori materiale și spirituale. Creativitatea dezvăluie nevoia individului de auto-exprimare, autoactualizare și realizarea potențialului creativ. În psihologie, se disting următoarele: criterii pentru activitatea creativă:

activitatea creativă este o activitate care duce la obținerea unui nou rezultat, a unui nou produs;

întrucât un nou produs (rezultat) trebuie să fie obținut întâmplător, procesul de obținere a produsului în sine trebuie să fie nou ( metoda noua, tehnică, metodă etc.);

rezultatul activității creative nu trebuie obținut folosind o concluzie logică simplă sau o acțiune conform unui algoritm cunoscut;

Activitatea creativă, de regulă, urmărește nu atât rezolvarea unei probleme deja puse de cineva, ci vederea în mod independent a problemei și identificarea unor soluții noi, originale;

activitatea creativă se caracterizează de obicei prin prezența unor experiențe emoționale premergătoare momentului găsirii unei soluții;

activitatea creativă necesită o motivaţie specială.

Analizând natura creativității, G. Lindsay, K. Hull și R. Thompson au încercat să afle ce interferează cu manifestarea creativitateîn oameni. Οʜᴎ a descoperit asta interferează cu creativitatea nu numai dezvoltarea insuficientă a anumitor abilități, ci și prezența anumitor trăsături de personalitate, de exemplu:

– tendința spre conformism, adică dorința de a fi ca ceilalți, de a nu se deosebi de majoritatea oamenilor din jurul lor;

– teama de a parea prost sau amuzant;

– frica sau reticența de a-i critica pe ceilalți din cauza ideii de critică formată încă din copilărie ca ceva negativ și ofensator;

– îngâmfare excesivă, adică satisfacție deplină față de personalitatea cuiva;

– gândirea critică predominantă, adică vizând doar identificarea deficiențelor, și nu găsirea modalităților de eradicare a acestora.

5. Gândirea- ϶ᴛᴏ cel mai înalt proces cognitiv, generarea de noi cunoștințe, o reflectare generalizată și indirectă a realității de către o persoană în conexiunile și relațiile sale esențiale. Esența acestui proces mental cognitiv este generarea de noi cunoștințe bazate pe transformarea realității de către om. Acesta este cel mai complex proces cognitiv, cea mai înaltă formă de reflectare a realității.

Subiect-eficient gândirea se realizează în timpul acțiunilor cu obiecte cu percepție directă a obiectului în realitate.

vizual-figurativ gândirea apare atunci când se imaginează imagini obiect.

Abstract-logic gândirea este rezultatul operaţiilor logice cu concepte. Gândirea se poartă motivatȘi natura intenționată, toate operațiunile proces de gandire cauzate de nevoile, motivele, interesele individului, scopurile și obiectivele acestuia.

Gândirea este întotdeauna individual. Face posibilă înțelegerea tiparelor lumii materiale, a relațiilor cauză-efect în natură și viața socială.

Sursa activităţii mentale este practică.

Baza fiziologică gândirea este activitatea reflexă a creierului.

Exclusiv caracteristică importantă gândire - ϶ᴛᴏ inextricabil legătura cu vorbirea. Gândim întotdeauna în cuvinte, chiar dacă nu le spunem cu voce tare.

Cercetarea activă a gândirii a fost efectuată încă din secolul al XVII-lea. Inițial, gândirea a fost de fapt identificată cu logica. Toate teoriile gândirii pot fi împărțite în două grupe: prima se bazează pe ipoteza că o persoană are abilități intelectuale înnăscute care nu se schimbă de-a lungul vieții, a doua - pe ideea că abilitățile mentale sunt formate și dezvoltate sub forma influența experienței de viață.

La principal operatii mentale raporta:

analiză– divizarea mentală a structurii integrale a obiectului reflectat în elementele sale constitutive;

sinteză– reconectarea elementelor individuale într-o structură integrală;

comparaţie– stabilirea de relaţii de asemănare şi diferenţă;

generalizare– identificarea trăsăturilor comune pe baza unificării proprietăților esențiale sau asemănărilor;

abstractizare– evidențierea oricărui aspect al unui fenomen care în realitate nu există ca unul independent;

specificație– abstracția de la trăsături generale și evidențierea, sublinierea particularului, individual;

sistematizare(sau clasificare)– repartizarea mentală a obiectelor sau fenomenelor în anumite grupuri, subgrupe.

Pe lângă tipurile și operațiunile enumerate mai sus, există procese de gândire:

hotărâre– o declarație care conține un gând specific;

deducere– o serie de afirmații legate logic care conduc la noi cunoștințe;

definirea conceptelor- un sistem de judecăți despre o anumită clasă de obiecte sau fenomene, evidențiind-le cel mai mult semne generale;

inducţie– derivarea unei anumite judecăți dintr-una generală;

deducere– derivarea unei judecăți generale din unele particulare.

Calitate de bază caracteristici ale gândirii sunt: ​​independența, inițiativa, profunzimea, amploarea, viteza, originalitatea, criticitatea etc.

Conceptul de inteligență este indisolubil legat de gândire.

Inteligența- ϶ᴛᴏ totalitatea tuturor abilităților mentale care oferă unei persoane posibilitatea de a rezolva diverse probleme. În 1937 ᴦ. D. Wexler (SUA) a dezvoltat teste pentru măsurarea inteligenței. Potrivit lui Wexler, inteligența este capacitatea globală de a acționa inteligent, de a gândi rațional și de a face față bine circumstanțelor vieții.

L. Thurstone în 1938, explorând inteligența, a identificat componentele sale primare:

capacitatea de numărare– capacitatea de a opera cu numere și de a efectua operații aritmetice;

verbal(verbal) flexibilitate– capacitatea de a găsi cuvintele potrivite a explica ceva;

perceptia verbala– capacitatea de a înțelege limbajul oral și scris;

orientare spatiala– capacitatea de a imagina diverse obiecte în spațiu;

memorie;

capacitatea de raționament;

percepția rapidă a asemănărilor și diferențelor dintre obiecte.

Ceea ce determină dezvoltarea inteligenței? Inteligența este influențată atât de factori ereditari, cât și de condiție mediu inconjurator. Dezvoltarea inteligenței este influențată de:

‣‣‣ condiționare genetică - influența informațiilor ereditare primite de la părinți;

‣‣‣ fizică și stare mentala mame în timpul sarcinii;

‣‣‣ anomalii cromozomiale;

‣‣‣ condițiile de viață de mediu;

‣‣‣ caracteristicile nutriționale ale copilului;

‣‣‣ statutul social al familiei etc.

Încercările de a crea sistem unificat„Măsurătorile” inteligenței umane întâmpină multe obstacole, deoarece inteligența include capacitatea de a efectua tipuri complet diferite de operații mentale. Cel mai popular este așa-numitul coeficient de inteligență(abreviat ca IQ), care permite să se coreleze nivelul capacităților intelectuale ale unui individ cu indicatorii medii ai vârstei și grupurilor sale profesionale.

Nu există un consens în rândul oamenilor de știință cu privire la posibilitatea de a obține o evaluare reală a inteligenței prin intermediul testelor, deoarece multe dintre ele măsoară nu atât abilitățile intelectuale înnăscute, cât cunoștințele, abilitățile și abilitățile dobândite în timpul procesului de învățare.

6. Procese mnemonice. Astăzi în psihologie nu există o teorie unică și completă a memoriei, iar studiul fenomenului memoriei rămâne una dintre sarcinile centrale. Mnemonic procesele, sau procesele de memorie, sunt studiate de diverse științe care consideră fiziologice, biochimice și mecanisme psihologice procesele de memorie.

Memorie- ϶ᴛᴏ o formă de reflecție mentală, care constă în consolidarea, conservarea și, ulterior, reproducerea experienței trecute, făcând posibilă reutilizarea în activitate sau revenirea în sfera conștiinței.

Printre primii psihologi care au început studii experimentale procese mnemonice, a existat un om de știință german G. Ebbinghaus, care, în timp ce studia procesul de memorare a diferitelor combinații de cuvinte, a derivat o serie de legi ale memorării.

Memoria conectează trecutul subiectului cu prezentul și viitorul său - baza activității mentale.

LA procesele de memorie includ următoarele:

1) memorare- un proces de memorie care are ca rezultat consolidarea a ceva nou prin asocierea lui cu ceva dobandit anterior; memorarea este întotdeauna selectivă - nu tot ceea ce ne afectează simțurile este stocat în memorie, ci doar ceea ce este important pentru o persoană sau i-a trezit interesul și cele mai mari emoții;

2) conservare– procesul de prelucrare și reținere a informațiilor;

3) redare– procesul de recuperare a materialului stocat din memorie;

4) uitare– procesul de a scăpa de informații primite îndelung, rar utilizate.

Una dintre cele mai importante caracteristici este calitatea memoriei,ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ se datorează:

viteza de memorare(numărul de repetări necesare pentru reținerea informațiilor în memorie);

viteza uitării(timpul în care informațiile reținute sunt stocate în memorie).

Există mai multe baze de clasificare a tipurilor de memorie: după natura activității mentale care predomină în activitate, după natura scopurilor activității, după durata de consolidare și stocare a informațiilor etc.

Loc de munca tipuri diferite memoria se supune anumitor legi generale.

Legea înțelegerii: Cu cât înțelegerea este mai profundă a ceea ce este memorat, cu atât se fixează mai ușor în memorie.

Legea interesului: lucrurile interesante sunt amintite mai repede pentru că se cheltuiește mai puțin efort pentru el.

Legea de instalare: memorarea are loc mai ușor dacă o persoană își pune sarcina de a percepe conținutul și de a-l aminti.

Legea primei impresii: Cu cât prima impresie este mai strălucitoare a ceea ce este amintit, cu atât mai puternică și mai rapidă este memorarea acesteia.

Legea contextului: informaţia este mai uşor de reţinut dacă este corelată cu alte impresii simultane.

Legea volumului cunoștințelor: cu cât cunoștințele pe o anumită temă sunt mai extinse, cu atât este mai ușor de reținut informație nouă din acest domeniu de cunoaștere.

Legea volumului de informații memorate: Cu cât este mai mare cantitatea de informații pentru memorarea simultană, cu atât este mai rău amintită.

Legea franei: orice memorare ulterioară o inhibă pe cea anterioară.

Legea marginii: Ceea ce se spune (citește) la începutul și la sfârșitul unei serii de informații este mai bine amintit; mijlocul seriei este amintit mai rău.

Legea repetitiei: repetarea promovează o memorie mai bună.

În psihologie, în legătură cu studiul memoriei, puteți găsi doi termeni care sunt foarte asemănători unul cu celălalt - „mnemonic” și „mnemonic”, ale căror semnificații sunt diferite. Mnemicînseamnă ʼʼreferitor la memorieʼʼ și mnemonic– ʼʼreferitor la arta memorăriiʼʼ, i.e. mnemonice- tehnici de memorare ϶ᴛᴏ.

Istoria mnemonicii se întoarce la Grecia antică. ÎN mitologia greacă antică vorbește despre Mnemosyne, mama celor nouă muze, zeița memoriei și a amintirilor. Mnemotecnia a primit o dezvoltare deosebită în secolul al XIX-lea. în legătură cu legile asociaţiilor care au primit justificare teoretică. Pentru o mai bună memorare, diverse tehnici mnemonice. Să dăm exemple.

Metoda de asociere: Cu cât apar asocieri mai diverse la memorarea informațiilor, cu atât informația este mai ușor reținută.

Metoda link: combinarea informațiilor într-o structură unică, holistică, folosind cuvinte cheie, concepte etc.

Metoda locului bazate pe asocieri vizuale; După ce v-ați imaginat clar subiectul memorării, trebuie să îl combinați mental cu imaginea locului, care este ușor de găsit din memorie; de exemplu, pentru a reține informații într-o anumită secvență, este extrem de important să le descompuneți în părți și să asociați fiecare parte cu un anumit loc într-o secvență binecunoscută, de exemplu, un traseu către serviciu, locația mobilierului într-o cameră, locația fotografiilor pe perete etc.

O modalitate binecunoscută de a vă aminti culorile curcubeului este aceea în care litera inițială a fiecărui cuvânt dintr-o frază cheie este prima literă a cuvântului de culoare:

La fiecare – La roșu

vânător - O gamă

și vrea - și galben

h nat – h a mancat

G de – G albastru

Cu merge- Cu albastru

f adhan – f Violet

7. Atenție- ϶ᴛᴏ direcția și concentrarea voluntară sau involuntară a activității mentale asupra oricărui obiect de percepție. Natura și esența atenției provoacă controverse în stiinta psihologica, nu există un consens în rândul psihologilor cu privire la esența acestuia. Dificultățile în explicarea fenomenului atenției sunt cauzate de faptul că nu se găsește într-o formă „pură”, este întotdeauna „atenție la ceva”. Unii oameni de știință cred că atenția nu este un proces independent, ci este doar o parte a oricărui alt proces psihologic. Alții cred că acesta este un proces independent cu propriile sale caracteristici. Într-adevăr, pe de o parte, atenția este inclusă în orice procese psihologice, pe de altă parte, atenția are caracteristici observabile și măsurabile (volum, concentrare, comutare etc.), care nu sunt direct legate de alte procese cognitive.

Atenția este o conditie necesara stăpânirea oricărui tip de activitate. Depinde de tipologia individuală, de vârstă și de alte caracteristici ale unei persoane. Ținând cont de dependența activității personalității, se disting trei tipuri de atenție.

Atenție involuntară– cel mai simplu tip de atenție. Este adesea numit pasiv, sau forţat,întrucât apare și se menține independent de conștiința umană.

Atentie voluntara controlat de un scop conștient, legat de voința unei persoane. Se mai numeste voinic, activ sau delibera.

Atenție postvoluntară este, de asemenea, intenționat în natură și necesită inițial eforturi volitive, dar apoi activitatea în sine devine atât de interesantă încât practic nu necesită eforturi voliționale din partea unei persoane pentru a menține atenția.

Atenția are anumiți parametri și caracteristici, care în multe privințe sunt o caracteristică a abilităților și capacităților umane. LA proprietățile de bază ale atenției de obicei includ următoarele:

concentraţie- indicator ϶ᴛᴏ al gradului de concentrare a conștiinței asupra unui obiect anume, intensitatea conexiunii cu acesta; concentrarea atenției presupune formarea unui centru (focalizare) temporar al întregii activități psihologice umane;

intensitate– caracterizează eficacitatea percepției, gândirii și memoriei în general;

durabilitate- abilitate pentru o lungă perioadă de timp a sustine niveluri înalte concentrarea și intensitatea atenției; determinat de tipul de sistem nervos, temperament, motivație (noutate, semnificația nevoii, interese personale), precum și conditii externe activitate umana;

volum– un indicator cantitativ al obiectelor care sunt în centrul atenției (pentru un adult – de la 4 la 6, pentru un copil – nu mai mult de 1–3); durata de atenție depinde nu numai de factori genetici și capacități Memorie de scurtă durată individual, contează și caracteristicile obiectelor percepute și abilitățile profesionale ale subiectului în sine;

distributie– capacitatea de a concentra atenția asupra mai multor obiecte în același timp; în acest caz se formează mai multe focusuri (centre) de atenție, ceea ce face posibilă efectuarea mai multor acțiuni sau monitorizarea mai multor procese simultan, fără a pierde niciunul dintre ele din câmpul atenției;

comutare - capacitatea de a trece mai mult sau mai puțin ușor și destul de rapid de la un tip de activitate la altul și de a se concentra asupra celui din urmă.

Curs 7. Procese mentale cognitive - concept și tipuri. Clasificarea și caracteristicile categoriei „Prelecția 7. Procese mentale cognitive” 2017, 2018.