Lekár potrebuje potrebné vedomosti a osobnostné vlastnosti. Odborné kvality zdravotníckeho pracovníka

Všetci ľudia boli aspoň raz v rukách lekárov. A to je norma života, pretože v modernom svete, jednoducho nemôžeme žiť bez nich a nemocníc. Lekári zachraňujú životy rukami chirurgov, traumatológovia spájajú kosti, pôrodné asistentky berú nový život do nášho sveta. Tak či onak, lekárovi dôverujeme svojím zdravím a niekedy aj životom. Čo však vieme o človeku, na ktorého sa spoliehame? Niekedy - nič! Aké vlastnosti by teda mal mať dobrý lekár, na ktoré sa môžete spoľahnúť bez toho, aby ste o ňom čokoľvek vedeli?!

Samozrejme, lekár musí milovať ľudí, jeho úlohou je zlepšovať ich zdravotný stav. Musí byť statočný, pretože je to on, kto prvý ide, keď ho zavolá chorý, tam, kde mocne zúri ničivá epidémia. Musí sa úplne venovať práci, byť pripravený na liečbu, bez strachu, že sa nakazí smrteľnou chorobou.

Tu je jednoduchý príklad: ľudia si ľahko potriasajú rukou s inými ľuďmi na ulici, holými rukami držia sa zábradlia v mikrobusoch a to všetko len preto, že nikto z nich skutočne nemyslí na to, že ľudia s AIDS tiež používajú rovnaké dopravné prostriedky. Ale ak im poviete, aby o tom premýšľali, čoskoro ich nespoznáte. Pozdravia sa bez toho, aby si stiahli rukavice a nikdy si ich nevyzlečú ani v mikrobuse, bez ohľadu na to, ako veľmi im najvýznamnejší lekári hovoria, že tento vírus sa nedá takto preniesť... Takže v tomto príklade sme hovorili len o kontakte Iný ľudia, ale nie ako nie o liečbe. Lekár musí byť natoľko vzdelaný, že plne rozumie a uvedomuje si všetky riziká.

Byť lekárom nie je len práca, je to povolanie. Je potrebné, aby mal lekár dôveru a pokoj, pretože keď je lekár pokojný, pacient si myslí, že je všetko v poriadku a to prispieva k jeho uzdraveniu. Lekár musí byť tiež veľmi zvedavý a mimoriadne pracovitý. Zvedavosť, ktorú bude potrebovať pri spoznávaní nových liečebných metód a vedomostí o liekoch, láska k práci, mu pomôže byť vždy pripravený pomôcť pacientovi.

„Kódex lekárskej etiky“, ktorý už poznajú študenti lekárskych univerzít, hovorí, že každý lekár je povinný zachovať život, zmierniť utrpenie pacienta a tiež sa snažiť zachovať prirodzené životné procesy tela, a to v akomkoľvek prípade, v prvom rade urobiť všetko v prospech pacienta.

Z Hippokratovej prísahy vyplýva, že lekár nikomu nepodá smrtiacu drogu a neukáže cestu takémuto plánu. S prísahou je v súlade aj Ženevská deklarácia Svetovej lekárskej asociácie, v ktorej sa uvádza, že lekár zachová vysokú úctu k svojim pacientom a nedopustí porušovanie zákonov ľudskosti.
Existuje však „eutanázia“, ktorá je opakom Hippokratovej prísahy a Ženevskej deklarácie.

„Eutanázia“ je ľahká a bezbolestná smrť. Navrhol to anglický filozof Francis Bacon. Teraz sú dve možnosti: aktívna a pasívna eutanázia, ale to je téma na úplne iný článok, teraz hovoríme o kvalitách lekára. Bez ohľadu na to, koľko sa v spoločnosti hovorí o „ľudskosti“ ukončenia utrpenia pacienta, pre lekárov v Rusku sú zakázané absolútne všetky typy eutanázie. O tom hovorí čl. 45 legislatívy Ruskej federácie o ochrane zdravia jej občanov, článok - „Zákaz eutanázie“. Uvádza, že zdravotnícky personál má prísne zakázané vykonávať akúkoľvek formu eutanázie – na žiadosť pacienta pre jeho rýchlu smrť, alebo akýmikoľvek inými úkonmi alebo prostriedkami, ktoré má zdravotnícky pracovník k dispozícii, vrátane ukončenia opatrení na podporu života pacienta. . Uvádza tiež, že osoba, ktorá vedome navádza pacienta na eutanáziu a (alebo) osoba, ktorá ju vykonáva, je zodpovedná v súlade s trestným právom Ruskej federácie.
Keďže lekár musí každý deň robiť zodpovedné rozhodnutia, musí pevne stáť a myslieť čisto na to, že veľmi dôležitá je ľudskosť.

Stojí za to zdôrazniť päť ďalších profesionálnych vlastností lekára:

1. Vysoká remeselná zručnosť. Všetci chceme, aby sa s nami dobre zaobchádzalo a prispeli k obnove nášho tela.

2. Mať pevný základ praktických a teoretických vedomostí. Lekár musí byť predsa kompetentný a vzdelaný, mať dobré praktické skúsenosti.

3. Kompetencia. Ja aj redakcia stránky www.site veríme, že všetci chceme, aby nám lekár vedel odpovedať na otázky, ktoré nás zaujímajú, a podrobne vysvetliť našu liečbu.

4. Empatia. Aké dôležité je to, ale len s mierou, pretože na to existuje askéza.

5. Askéza. Dobrý lekár by podľa nášho názoru mal mať túto vlastnosť opatrne a s mierou, pretože prílišná prísnosť v živote nevedie k dobrým veciam.

Keď je lekár mierumilovný a asketický, ľahšie sa mu pracuje, ide mu ľahšie takáto drina. „Pokoj, sebaovládanie, asketizmus, čistota, trpezlivosť, čestnosť, vedomosti, múdrosť, vedenie“ – to všetko sú vlastnosti skutočného lekára.

Lekár by sa za žiadnych okolností nemal poddať emóciám, tie budú úplne zasahovať do jeho povolania. Rovnako sa neoplatí nechať sa unášať empatiou, je to také nervydrásajúce, nevydrží to ani jeden človek a práca lekára je už aj tak náročná. A lekár nemôže byť nikdy ľahostajný, pretože ak to urobí, zničí dušu pacienta.

Na rovinu, povolanie je veľmi, veľmi ťažké, vždy treba pomáhať chorým, lebo lekár skladá prísahu, a to je vážne. Takú musí mať aj lekár vlastnosti pevnej vôle, rovnako ako trpezlivosť, absolútne milosrdenstvo, by sa mali snažiť pochopiť problém pacienta. Každodenná práca lekára so srdcom je náročná a veľmi únavná.

Lekári prechádzajú veľmi náročnou a dlhou cestou. Musíme si vážiť toto ušľachtilé povolanie, pretože ako vieme: rešpektujte ostatných a budete si vážiť seba!

Ako môžeš vidieť, dobrý lekár Je ťažké byť, aby ste ním boli, musíte byť lekárom od Boha, lekárom na zavolanie a za mizerný plat. Ale tak či onak, tí, ktorí si vybrali túto cestu, by sa mali snažiť stať sa nimi, pretože titul „Doktor“ vás zaväzuje k mnohým!

Medzinárodný kódex lekárskej etiky

Prijaté 3. valným zhromaždením Svetovej lekárskej asociácie, Londýn, Veľká Británia, október 1949, doplnené 22. svetovým lekárskym zhromaždením, Sydney, Austrália, august 1968 a 35. svetovým lekárskym zhromaždením, Benátky, Taliansko, október 1983

VZÁJOMNÁ ZODPOVEDNOSŤ LEKÁROV

1. Lekár sa musí správať k svojim kolegom tak, ako by chcel, aby sa oni správali k nemu.

2. Lekár by nemal odlákať pacientov od svojich kolegov.

3. Lekár musí dodržiavať zásady „Ženevskej deklarácie“, schválenej Svetovou asociáciou lekárov.

9. Akým druhom zodpovednosti podlieha lekár za to, že sa dopustí lekárskej chyby?

Lekárske pochybenie - nesprávne. pôsobenie zdravotníckeho pracovníka, kat. spôsobilo poškodenie zdravia pacienta pri svedomitom prístupe lekára zamestnanca ich prof. zodpovednosti. V tomto prípade lekár pociťuje iba morálnu zodpovednosť, prítomnosť neviny lekára a absenciu odpovede.

10. Aké tri vlastnosti by mal mať človek, aby sa stal podľa Mudrovej skutočným lekárom?

Osoba musí mať tieto vlastnosti:

1.schopnosti

2.túžba

3.podmienky

(Povahové črty skutočného lekára:

Skromný, čestný, rozvážny

Diskrétnosť v životnom štýle

Dávaj pozor na vzhľad a oblečte sa čisto

Starajte sa o svoju pleť a buďte zdraví).

11.Ktorý princíp je hlavný v Paracelsovom modeli lekárskej etiky?

Princíp „rob dobro“.

12. Kvalita, ktorú by mal mať skutočný lekár podľa starých gréckych lekárov (dielo „Zákon“) Lekár musí byť lekárom nielen titulom, ale aj praxou. Lekára by mala charakterizovať „pracovitosť, pohŕdanie peniazmi, svedomitosť, skromnosť... odhodlanie, upravenosť, hojnosť myšlienok, znalosť všetkého užitočného a potrebného pre život, nechuť k neresťam“. Svoju prácu musí robiť „pokojne a zručne, veľa skrývať vo svojich príkazoch pred pacientom, veselým a jasným pohľadom nariaďovať, čo treba robiť, a vytrvalo a prísne odvracať pacienta od jeho želaní“.

13. Kto a kedy bol navrhnutý termín „deontológia“?

Pojem deontológia sa rozšíril po vydaní knihy anglického filozofa I. Benthama v roku 1789 „Deontológia ako veda o morálke“.

14. Kto a kedy bol navrhnutý termín „bioetika“?

Termín „bioetika“ zaviedol americký biológ W.R. Potter, ktorý v roku 1969 vydal knihu „Bioetika – most do budúcnosti“.

16. Komisívne a omisívne lekárske chyby?

Vo vzťahu k akcii sú lekárske chyby:

Komisný – lekár niečo urobil, ale zle.

Omisívny – lekár neurobil niečo, keď mal.

Lekárske chyby- nesprávne konanie alebo nečinnosť lekára pri plnení jeho pracovných povinností, ktoré nie sú dôsledkom jeho nepoctivosti a neobsahujú znaky trestného činu alebo znaky pochybenia.

17. Kto má v Ruskej federácii právo vykonávať lekárske a farmaceutické činnosti?

Článok 54. Právo vykonávať lekárske a farmaceutické činnosti v Ruskej federácii sa udeľuje osobám, ktoré získali vyššie alebo stredné lekárske a farmaceutické vzdelanie v Ruskej federácii, ktorý má diplom a osobitný titul, ako aj osvedčenie odborníka a licenciu na vykonávanie lekárskych alebo farmaceutických činností.

18.Kto a kedy navrhol pojem „etika“?

Termín „etika“ navrhol grécky filozof-encyklopedista Aristoteles (z gr. étos- zvyk, morálka, obyčaj)

20.Medzinárodný kódex lekárskej etiky. (VMA, Benátky, október 1983)

Zodpovednosti lekára voči pacientovi. Lekár musí:

23. Druhy zodpovednosti: administratívna a disciplinárna, morálna, trestná.

Druh zodpovednosti závisí od druhu konania, ktoré malo za následok škodu a od závažnosti spôsobenej škody.

24. Téza: "Lekár-filozof je ako Boh."

25. Medicínskymi dôsledkami iatrogenicity sú dlhodobá strata zdravia a invalidita, zvýšenie chorobnosti a úmrtnosti.

26. Sociálnymi dôsledkami iatrogénie je zníženie autority medicíny, nedôvera k lekárovi, obracanie sa na alternatívne zdroje liečby, nárast počtu sťažností a žalôb zo strany pacientov.

27. ekonomické dôsledky iatrogenicity – zvýšené náklady na liečbu a starostlivosť; znížená schopnosť pracovať, straty práce; náklady na sociálne zabezpečenie.

28. Nepriaznivým výsledkom je anomália v klinickej praxi, keď lekár postupoval podľa očakávania a nedokázal zabrániť poškodeniu pacienta.

Spoločné znaky medzi lekárskou chybou a nepriaznivým výsledkom:

Poškodenie pacienta

Svedomitý prístup lekára

Nevinnosť lekára

Absencia akejkoľvek inej zodpovednosti ako morálnej.

Rozdiely: založené na definíciách správnosti alebo nesprávnosti konania. Lekárska chyba - nesprávne akcia lekara, nepriaznivy vysledok - lekar urobil vsetko Správny.

29. Objektívna lekárska chyba je spôsobená vonkajšími okolnosťami; zložitosť tohto klinického prípadu; nedostatočná úroveň vedeckých a lekárskych vedomostí; nedostatok dostatočne presných a objektívnych diagnostických kritérií; atypickosť ochorenia.

30. Zodpovednosti lekára vo vzťahu k pacientovi:

Neustále pamätajte na svoju povinnosť zachovať ľudský život;

Obráťte sa na kompetentnejších kolegov, ak vyšetrenie alebo ošetrenie požadované pacientom je nad rámec jeho vlastných odborných možností;

Zachovajte lekárske tajomstvo aj po smrti pacienta;

Vždy poskytnite núdzovú pomoc každému, kto to potrebuje, okrem prípadov, keď si overil, že iní ľudia sú ochotní a schopní urobiť všetko potrebné.

31. Trestný čin je spoločensky nebezpečný čin spáchaný zavinením, ktorý trestný zákon zakazuje pod hrozbou trestu.

32. Lekárska chyba - nesprávne konanie (alebo nečinnosť) zdravotníckeho pracovníka, ktoré spôsobilo poškodenie zdravia pacienta počas v dobrej viere vo vzťahu k odborným povinnostiam.

33. Pod lekárska nedbanlivosť by mal pochopiť neschopnosť vykonávať štandardné lekárske zákroky tento štát pacienta, nedostatočná kvalifikácia alebo nedbalosť pri liečbe pacienta, čo spôsobuje pacientovi priamu ujmu.

Článok 172 Trestného zákona Ruskej federácie definuje nedbanlivosť: „Zlyhanie alebo nesprávne plnenie povinností úradníkom v dôsledku nedbanlivého alebo nečestného prístupu k nim, čo spôsobuje značnú ujmu... na právach a záujmoch chránených občanov. podľa zákona.”

34. Trestná nedbanlivosť je veľmi rôznorodá. Môže sa prejaviť: a) v nedostatočnom vyšetrení pacientov a nevykonaní špeciálnych diagnostických štúdií; b) nedbalá starostlivosť a dohľad nad deťmi; c) predčasná hospitalizácia alebo predčasné prepustenie; d) nedostatočná príprava a neopatrné vykonávanie chirurgických výkonov a iných zdravotných opatrení; e) nedostatočná organizácia liečebného procesu; f) pri nedodržaní a porušení rôznych lekárske pokyny a pravidlá; g) neopatrné používanie liečivých látok; h) nedbalosť pri vedení anamnézy a iných zdravotných záznamov; i) v nevedomosti.

35. Iatrogénne ochorenia sú akékoľvek nežiaduce následky lekárskych zákrokov, procedúr, ktoré vedú k dysfunkcii orgánu alebo systému, obmedzeniu činnosti, objaveniu sa patologických procesov, invalidite alebo smrti pacienta.

36. Bioetický model – „Autonómia osobnosti pacienta a rešpektovanie jeho práv“

37. „Prísaha“, „Zákon“, „O lekárovi“, „O slušnom správaní“, „Pokyn“. III storočia BC.

38. Dôsledky iatrogenicity:

Lekárske (dlhodobá strata zdravia a invalidita; zvýšená chorobnosť a úmrtnosť)

Ekonomické (zvýšené náklady na liečbu; náklady na sociálne zabezpečenie; straty práce)

40. Článok 66. Ošetrujúci lekár môže po dohode s príslušným funkcionárom lekárskej organizácie (jej divízie) odmietnuť pozorovanie a ošetrenie pacienta, ak to priamo neohrozuje život pacienta a zdravie iných osôb.

41. ETICKÝ KÓDEX PRE RUSKÝCH LEKÁROV

Schválené 4. konferenciou Ruskej asociácie lekárov, Moskva, Rusko, november 1994.

Článok 7. Lekár má právo odmietnuť prácu s pacientom.

Lekár môže odmietnuť prácu s pacientom a previesť ho k inému špecialistovi v týchto prípadoch:

Ak sa cíti nedostatočne kompetentný a nemá potrebné technické možnosti na poskytnutie náležitého druhu pomoci;

Tento typ zdravotná starostlivosť odporuje morálnym zásadám lekára;

Lekár nedokáže s pacientom nadviazať terapeutickú spoluprácu.

Dôvody nárastu počtu sťažností verejnosti na zanedbávanie lekárov pri plnení odborných povinností, uvádza Vojenská lekárska akadémia.

Nárast počtu sťažností na nedbalosť lekárov pri plnení ich povinností môže byť spôsobený:

a) Zvyšovanie odborných znalostí a zdokonaľovanie medicínskej techniky, ktorá umožňuje lekárom vykonávať lekárske zákroky, ktoré boli v minulosti nemožné, a to znamená zvýšenie miery rizika.

b) Uložením povinnosti lekárom dodržiavať určitú obmedzenú sumu pri poskytovaní zdravotnej starostlivosti.

c) Chybné zamieňanie pojmov právo na zdravotnú starostlivosť (čo je možné) a právo na dosiahnutie a udržanie zdravia (ktoré nemožno zaručiť).

d) Médiá podnecujú nedôveru v lekárov, spochybňujú ich kvalifikáciu, vedomosti a správanie, čo podnecuje pacientov k podávaniu sťažností na lekárov.

f) Vedľajšie účinky „obrannej pozície“ lekárov v súvislosti s nárastom počtu poistných udalostí.

Spôsoby, ako zabrániť lekárskym chybám.

Plná kompetencia (vo vzťahu k dostupným terapeutickým prostriedkom) ako najvyššia forma profesionálnej integrity;

Potreba neustálej pozornej starostlivosti (nielen v ťažkých podmienkach);

Racionálna opatrnosť: keď robíte dobro, neškoďte;

Schopnosť rozhodovať sa a niesť za ne zodpovednosť aj v extrémnych situáciách (riziko v záujme pacienta);

Neustála svedomitosť vo vzťahu k odborným povinnostiam.

Pri predchádzaní medicínskym omylom treba vychádzať aj z určitých kritérií profesionálnej povinnosti: rozpoznávanie chýb a ich objektívna analýza; neustále zlepšovanie klinického cítenia lekára, t.j. jeho schopnosť plne a správne posúdiť bolestivý stav pacienta, úroveň jeho teoretickej prípravy, praktické skúsenosti, primeranosť úsudku, používanie technológie bez toho, aby sa pred ňou klaňali a prítomnosť etického a psychologického kontaktu s pacientom.

Dielo Hippokratovej zbierky „Návod“

„Návody“ sú súčasťou Hippokratovej zbierky.

Nastoľujú sa tieto problémy: otázka poplatkov, kolegiality a profesionálnej nezávislosti lekára. (na internete sa píše len to, že existujú NÁVODY, to je všetko)

Ako sa volalo prvé dielo M. Ya. Mudrova o lekárskej etike?

„Slovo o zbožnosti a morálnych vlastnostiach Hippokratovho lekára“

Čo je to medicína v porovnaní s dielom Hippokratovej zbierky „O slušnom správaní“. Čo majú spoločné?

Hippokrates vo svojom diele „O slušnom správaní“ hovorí nielen o pravidlách

správaní lekára v spoločnosti, ale aj o postavení medicíny v systéme iných vied a

spojenie medzi medicínou a filozofiou. „Veď filozof lekár sa rovná Bohu.A trochu in

v skutočnosti rozdiely medzi múdrosťou a medicínou a všetkým, čo sa hľadá

múdrosť má toto všetko v medicíne, totiž: pohŕdanie peniazmi,

svedomitosť, skromnosť, jednoduchosť obliekania, rešpekt, úsudok,

odhodlanie, úhľadnosť, hojnosť myšlienok, znalosť všetkého, čo je užitočné a

nevyhnutné pre život, averzia k neresti, popieranie poverčivého strachu z

bohovia, božská nadvláda. To, čo majú, majú proti

nestriedmosti, proti sebeckému a špinavému povolaniu, proti

nadmerný smäd po akvizícii, proti chamtivosti, proti krádeži, proti

nehanebnosť..."

Sovietske obdobie vo vývoji lekárskej etiky v Rusku

Lekárska etika je ospravedlnenie a schválenie morálky korporatívnej triedy, ktorá je cudzia triednym záujmom a proletariátu; nové chápanie sociálnej úlohy lekára, revízia mnohých etických ustanovení jeho činnosti; žiadny kurz lekárskej etiky; Fakultný sľub bol zrušený.

1969 – konferencia o problémoch deontológie;

1971 – schválený text „Prísahy lekára Sovietskeho zväzu“;

1993 – prísaha ruského lekára.

Subjektívne lekárske chyby

Medzi najčastejšie subjektívne príčiny medicínskych chýb patria: povrchné, neopatrné vyšetrenie; nedostatočné vzdelanie lekára a jeho nedôvera v jeho vedomosti; logické chyby: unáhlené zovšeobecňovanie, nesprávny záver, chybná nekritická aplikácia analógie; sebavedomie a pod. Subjektívne dôvody nemožno eticky zdôvodniť. Kedy hovoríme o o ľudskom zdraví a živote - jeho najvyšších hodnotách - je potrebné brať do úvahy aj to najviac minimálne riziko, objektívne a komplexne merať existujúce riziko, starostlivo ho kontrolovať, prijímať všetky opatrenia na jeho zníženie.

Kto je považovaný za otca starovekej etiky a prečo

Otcom antickej etiky je Sokrates; zaviedol pojem cnosť - orientáciu človeka na konanie dobra.

Taktické lekárske chyby

Nesprávny výber výskumných metód na stanovenie diagnózy, ako aj nesprávne posúdenie jej výsledkov; chybná identifikácia indikácií a (alebo) kontraindikácií pre konkrétny spôsob liečby alebo prevencie, chyby v organizácii liečebný proces atď.

Technické lekárske chyby

Nesprávne vykonávanie diagnostických alebo terapeutických manipulácií a výkonov, nesprávne vyhotovenie zdravotnej dokumentácie a pod.

Faktory formovania bioetiky

1) vedecko-technický pokrok a jeho dôsledky

2) rozvoj demokratických slobôd a práv jednotlivca v moderná spoločnosť, ktorý následne generuje veľký kruh bioetické otázky: právo na život alebo smrť, právo na zdravie, práva pacienta a práva lekára atď.

3) prítomnosť morálneho pluralizmu v multikultúrnej spoločnosti

4) medikalizácia

Faktory aktualizácie: medializácia (vplyv médií na človeka), globalizácia bioetických problémov, ktorých prítomnosť a riešenie ovplyvňuje celé ľudstvo.

55. Charakteristika paternalistického modelu správania... Paternalistický model(z latinského paternus - otcovský) navrhuje, aby lekár po dôkladnom preskúmaní stavu pacienta stanovil najvhodnejšiu liečbu pre každú konkrétnu situáciu zameranú na úplné uzdravenie. Pri výbere liečebných opatrení má posledné slovo lekár. Rozumie sa, že pacient nemusí súhlasiť s predpísanými postupmi, ale nie je v tejto veci úplne kompetentný a následne pochopí správnosť voľby lekára, teda ak sa názor pacienta líši od objektívnych medicínskych indikácií, uprednostňuje sa to druhé. V uvažovanom modeli lekár vystupuje ako opatrovník (otec), ktorý poskytuje z jeho pohľadu najvhodnejšiu liečbu. Pacientova autonómia závisí od jeho súhlasu s lekárom.

56. Charakteristika informačného a deliberatívneho modelu správania . V súlade s informačný model (možno ho kombinovať s „modelom oslobodenia“) Lekár je povinný poskytnúť pacientovi všetky relevantné informácie týkajúce sa ochorenia. Pacient nezávisle robí výber liečby, ktorý by mal lekár dodržiavať, napriek možnosti určitej zaujatosti pacienta. Za výber liečby je v konečnom dôsledku zodpovedný pacient. Koncept autonómie pacienta podľa tohto modelu má teda kontrolovať formovanie lekárskeho rozhodnutia.

Najnovší model je deliberatívny. Lekár v deliberatívnom modeli vystupuje ako priateľ alebo učiteľ a zapája pacienta do dialógu, aby určil najlepší postup. Pacientovi vysvetlí všetky možné možnosti liečby a jednu z nich, ktorá je podľa názoru odborníka najvhodnejšia. Koncepcia autonómnej vôle pacienta spočíva v tom, že má možnosť zvoliť si liečebnú metódu na základe podrobného posúdenia s lekárom všetkých alternatívnych možností a určenia tej optimálnej.

57. Čo to znamená stať sa skutočným lekárom podľa starých gréckych lekárov. Musíte dobre študovať, byť usilovný, získať kredity a študovať lekársku etiku)

58. Čo si Pirogov myslel o lekárskej chybe?Považoval som... za moju svätú povinnosť úprimne povedať čitateľom o mojej lekárskej činnosti a jej výsledkoch, keďže každý svedomitý človek, najmä učiteľ, by mal mať akúsi vnútornú potrebu čo najskôr zverejniť svoje chyby, aby varovať pred nimi ostatných menej znalých ľudí. N. I. Pirogov

59.Čo je to etika? Etika -filozofickýštúdium morálky A morálky. Pôvodne význam slova to s existoval spoločný domov a pravidlá vytvorené spoločným životom, normy, ktoré spájali spoločnosť, prekonávanie individualizmus A agresivita. Ako sa spoločnosť vyvíja, tento význam sa pridáva k štúdiu svedomie, súcit, priateľstvo, zmysel života, sebaobetovanie atď

Termín etika sa niekedy používa aj na označenie systému morálnych a morálnych noriem určitej sociálnej skupiny.

60. Čo je bioetika?Bioetika náuka o morálke) je náuka o morálnej stránke ľudskej činnosti v medicíne a biológii.

61. Deontológia- náuka o problémoch morálky a morálky, oddiel etika. Zavedený termín Bentham označiť teóriu morálky za vedu o morálke. Základy deontológie v domácej medicíne položil poctený sovietsky onkológ N. N. Petrov.

Následne sa veda zúžila na charakterizáciu problémov ľudského dlhu, pričom dlh považovala za vnútornú skúsenosť nátlaku určovanú etickými hodnotami. V ešte užšom zmysle bola deontológia označená ako veda, ktorá špecificky študuje lekárske etika, pravidlá a normy interakcie lekár s kolegami a pacient.

Hlavnými problémami lekárskej deontológie sú eutanázie, ako aj nevyhnutné smrť pacient.

Komunikačná kompetencia lekára je odborne významnou kvalitou. Povolanie lekára v tej či onej miere zahŕňa intenzívnu a dlhotrvajúcu komunikáciu: s pacientmi, ich príbuznými, zdravotníckym personálom - od sestier a sanitárov až po hlavných lekárov, vedúcich zdravotníckych zariadení. Schopnosť komunikovať alebo komunikatívna kompetencia zabezpečuje vzájomné porozumenie, dôveru vo vzťahoch a efektívnosť pri riešení zadaných klinických problémov. Psychologická stránka vzťahu lekár – pacient je dôležitou súčasťou medicínskeho procesu. Pacient sa riadi nielen profesionalitou, ale aj čisto ľudskými, osobnými vlastnosťami lekára: nakoľko vzbudzuje dôveru a rešpekt, je pozorný a pohotový, je atraktívny a vyvoláva túžbu komunikovať. Je dokonca možné, že v niektorých prípadoch sú psychologické kvality lekára pre pacienta dôležitejšie ako odborné vedomosti, zručnosti a schopnosti. Početné štúdie poskytujú rôzne názory pacientov na obraz lekára. Za najvýznamnejšie boli uznané tieto vlastnosti: úcta, pozornosť k pacientom, láska k povolaniu, láskavosť, slušnosť, úprimnosť, teda komunikačne výrazné vlastnosti.

Osobitne vysoko sú pacientmi hodnotené osobnostné kvality lekára, ktoré tvoria emocionálny kontakt.

Výskum Tashlykova V.A. (1974) umožnil vytvoriť spoločný obraz „ideálneho“ lekára pre väčšinu pacientov. Zahŕňalo týchto 10 vlastností: inteligenciu, pozornosť, vášeň pre prácu, zmysel pre povinnosť, trpezlivosť, citlivosť, intuíciu, vážnosť, láskavosť, zmysel pre humor. Vo všeobecnosti pacienti uprednostňujú dva typy lekárov:

„empatický“ (citlivosť, láskavosť, trpezlivosť),

· „neutrálny“ (pracovný typ komunikácie, pozornosť, takt, vážnosť, zmysel pre povinnosť).

Psychologické vlastnosti, ktoré tvoria komunikatívnu kompetenciu

Formovanie komunikatívnej kompetencie je založené na takých psychologických charakteristikách jednotlivca, ako je túžba byť s inými ľuďmi, patriť do akejkoľvek sociálnej skupiny, nadväzovať emocionálne vzťahy s ostatnými, byť začlenený do systému medziľudských vzťahov. V konfliktných situáciách, v prípade zhoršenia vzťahov, prítomnosť emocionálne blízkych ľudí v blízkosti stabilizuje obraz sveta a sebaúctu, posilňuje pozície a umožňuje presnejšie a adekvátnejšie reagovať na aktuálne udalosti. Je známe, že v stave úzkosti sa zvyšuje potreba iných ľudí, ich samotná prítomnosť v blízkosti znižuje úroveň úzkosti a znižuje intenzitu negatívnych emocionálnych zážitkov. Pre človeka je prítomnosť sociálnych väzieb taká dôležitá, že len ich nedostatočnosť sa považuje za možnú príčinu rozvoja stresu. Táto psychologická črta, potreba iných ľudí, túžba po interakcii s nimi, sa v literatúre označuje termínom „ príslušnosť„- potreba človeka byť v spoločnosti iných ľudí, túžba „pripojiť sa“. Vnútorná (psychologická) príslušnosť sa objavuje vo forme pocitu náklonnosti a lojality a navonok - v sociabilite, túžbe spolupracovať s inými ľuďmi, neustále byť s nimi, v znakoch neverbálneho správania. Heckhausen definuje afiliáciu ako určitú triedu sociálnych interakcií, ktoré sú každodenného a zároveň zásadného charakteru. Obsah takýchto interakcií tvorí komunikácia so známymi, neznámymi a cudzinci, a ich podpora je taká, že prináša uspokojenie, uchvacuje a obohacuje. V práci lekára, charakterizovanej trvaním a intenzitou rôznych spoločenských kontaktov, pomáha táto vlastnosť udržiavať živý, zainteresovaný vzťah k pacientom, chuť im pomáhať a spolupracovať s nimi a zároveň chráni pred profesionálnymi deformáciami, ľahostajnosťou a formalizmu a bráni takémuto prístupu k pacientovi, keď sa naňho začne pozerať ako na neosobné, anonymné „telo“, ktorého súčasť potrebuje terapiu.

Okrem toho je jedným z dôležitých aspektov komunikatívnej kompetencie komunikatívna tolerancia(ako jeden z aspektov komunikatívnej kompetencie) - tolerancia, blahosklonnosť a pod. Komunikačná tolerancia ukazuje, do akej miery lekár toleruje subjektívne nechcené, neakceptovateľné individuálne vlastnosti pacientov, negatívne vlastnosti, odsudzované činy, návyky, cudzie štýly správania a stereotypy pacientov. myslenie. Pacient môže vyvolávať rôzne pocity, môže sa mu páčiť alebo nepáči, môže byť pre lekára príjemný alebo nepríjemný, no v každom prípade by jeho psychologická príprava mala pomôcť situáciu zvládnuť, predchádzať konfliktom či vzniku neformálnych vzťahov, keď vznikajú priateľstvá. namiesto štruktúry role „lekár-pacient“ psychologická intimita, závislosť, láska. Komunikačná kompetencia v odbornej činnosti lekára znamená schopnosť nielen psychicky správne budovať vzťahy s pacientom, ale aj schopnosť zotrvať v rámci profesijnej roly počas týchto vzťahov.

Ďalšou psychologickou charakteristikou, ktorá zabezpečuje komunikatívnu kompetenciu lekára, je citová vyrovnanosť, rovnováha pri absencii impulzívnosti, nadmernej emocionálnej expresivity, pri zachovaní kontroly nad emočnými reakciami a správaním vo všeobecnosti. Emocionálna stabilita pomáha lekárovi vo vzťahoch s pacientmi vyhnúť sa „psychickým zrúteniam“ a konfliktom. Intenzívne emocionálne reakcie nielenže ničia pacientovu dôveru, vystrašujú ho a znepokojujú, ale ho aj udivujú a unavujú. Naopak, pokoj lekára, jeho pokojná dobrá vôľa a emocionálna stabilita dávajú pacientovi pocit spoľahlivosti a prispievajú k vytvoreniu dôverného vzťahu. V situácii choroby sa spravidla zvyšuje úroveň úzkosti, čo vedie k zvýšenej emocionálnej nestabilite, ktorá sa prejavuje podráždenosťou, plačlivosťou, horkosťou a agresivitou. Vo väčšine prípadov je asténia tiež pozorovaná ako jedna z najbežnejších a nešpecifických foriem duševnej reakcie na rôzne vnútorné a vonkajšie patogénne faktory: psychogénnu, traumatickú, somatogénnu a inú povahu. Pacienti, ktorí majú často labilnú psychiku, so svojou úzkosťou, neistotou, nepokojom a labilitou emočných reakcií potrebujú stabilizujúcu istotu lekára. Toto je obzvlášť dôležité pre pacientov s ťažkými duševnými poruchami.

Psychologická charakteristika, ktorá sa podieľa na formovaní komunikatívnej kompetencie lekára, je citlivosť na odmietnutie. Schopnosť vnímať negatívny postoj iných, najmä pacientov, ktorý sa môže objaviť v určitých štádiách liečby, poskytuje lekárovi akúsi „spätnú väzbu“, ktorá mu umožňuje prispôsobiť svoje správanie vo vzťahoch s pacientom. Zároveň by citlivosť na odmietnutie nemala byť príliš vysoká. V opačnom prípade prispieva k zníženiu sebaúcty lekára, blokuje jeho potrebu afiliácie a celkovo znižuje adaptačné a kompenzačné schopnosti. Vysoká citlivosť na negatívny postoj zo strany pacienta vyvoláva u lekára pochybnosti o jeho odbornej spôsobilosti. Takéto pochybnosti zase môžu mať skutočný vplyv na kvalitu práce. Nedostatok dôvery vo vlastnú odbornú spôsobilosť môže spôsobiť duševnú traumu a viesť k emočným poruchám.

Profesionálna činnosť lekára je teda spojená s vývojom stratégií a taktiky terapeutického zásahu, a preto si vyžaduje schopnosť predvídať udalosti, predvídať možné možnosti vývoja ochorenia, komplikácií a dôsledkov farmakologickej liečby. V tomto ohľade je dôležité, aby mal lekár takú charakteristiku, ako je úzkosť, ktorá ovplyvňuje jeho prognostické schopnosti, pričom v závislosti od stupňa závažnosti vykonáva adaptívnu aj maladaptívnu úlohu.

Úzkosť je emócia smerujúca do budúcnosti, spojená s prognózovaním, očakávaním, očakávaním možných neúspechov a s formovaním vhodných postojov a postojov. Emócia úzkosti spravidla vzniká v situáciách neistoty a očakávania, spôsobených nedostatkom informácií a ťažkým výsledkom. Mierny stupeňÚzkosť (starosť) je bežnou reakciou na neistotu, signalizuje možné nebezpečenstvo a v tomto prípade vykonáva adaptívnu funkciu. Mobilizácia adaptačných, kompenzačných a ochranných mechanizmov pod vplyvom emócie úzkosti umožňuje účinnejšie odolávať možnému nebezpečenstvu. Úzkosť ako osobnostná črta umožňuje lekárovi citlivo reagovať na zmeny stavu pacienta a včas prijať potrebné opatrenia. Pacient to vníma ako pochopenie zo strany ošetrujúceho lekára, jeho nielen odbornú, ale aj emocionálnu podporu, čo zvyšuje efektivitu komunikácie lekár – pacient. Intenzívny stupeň emócie úzkosti (strach, panika, hrôza) však plní dezorganizujúcu, deštruktívnu funkciu vo vzťahu ku kognitívnej činnosti, paralyzuje produktívnu prácu duševných procesov. Intenzívna úzkosť vám bráni adekvátne posúdiť situáciu, určiť možné možnosti jej vývoja a zvoliť za daných okolností to najsprávnejšie rozhodnutie. Strach a panika medzi lekárom prerušujú jeho komunikáciu s pacientom a ničia psychologický kontakt medzi nimi. Úzkosť lekára sa „prenesie“ na pacienta a ďalej ho dezorganizuje. Pod vplyvom úzkosti môže dochádzať k narušeniu rôznych funkcií organizmu, čo reaguje napríklad poruchami spánku, zníženou chuťou do jedla, alebo naopak jej zvýšením (u niektorých pacientov sa v stave úzkosti vyskytuje bulímia) (F50 .2). Zvýšená úzkosť pozorované u mnohých pacientov trpiacich rôznymi chorobami a jeho zintenzívnenie pod vplyvom strachu prežívaného lekárom je vysoko nežiaduce. V tomto prípade sa pacient môže cítiť beznádejne o svojom stave a prestáva veriť v možnosť uzdravenia. Lekári s vysokou osobnou úzkosťou, ktorí majú tendenciu reagovať na akékoľvek zmeny zvýšenou úzkosťou, sú zvyčajne neatraktívni pre pacientov, ktorí uprednostňujú stabilnejších a emocionálne vyrovnaných lekárov.

Ďalšou vlastnosťou lekára, ktorá môže zničiť jeho komunikáciu s pacientom, môže byť depresie. Ak je emócia úzkosti nasmerovaná do budúcnosti, potom sa depresia spája s prežívaním minulosti, kedy sa v predstavách znovu a znovu vynárajú obrazy prežitých konfliktov a traumatických udalostí. Minulosť sa zdá byť nepretržitým reťazcom zlyhaní a problémov, formujúcich pocit beznádeje, beznádeje, ktorá sa premieta do budúcnosti. Perspektíva sa stráca, život je zafarbený skúsenosťou vlastnej menejcennosti a nedostatočnosti. Lekár, ktorý má sklony k depresívnym reakciám, nevzbudzuje u pacienta dôveru. Pozorujúc, ako ošetrujúci lekár zareaguje na akékoľvek, aj to najnepatrnejšie zlyhanie, nepresnosť, či chybu s pocitom viny, pacient ho začne podozrievať z neschopnosti a prestáva mu veriť. Lekár ponorený do vlastných skúseností si nemusí všimnúť zlepšenie stavu pacienta, nepodporí ho včas, zdôrazní príznaky uzdravenia a naopak svojho pacienta „nakazí“ úmornou beznádejou, ničí pozitívne účinky terapiu.

Ďalšia psychologická charakteristika, ktorá sťažuje nadviazanie dôveryhodného vzťahu „lekár – pacient“, je hlboká doktorova introverzia. Introverzia je termín, ktorý do psychológie zaviedol Jung a je definovaný ako zameranie subjektu na seba samého, obrátenie sa k vlastným pocitom, skúsenostiam, kognitívnym konštruktom, ktoré svojím vlastným spôsobom subjektívne interpretujú svet okolo seba. Introvert sa zameriava na svoje vlastné hodnoty, ideály, presvedčenia, morálne a etické štandardy. Introvertný človek, ponorený do vlastného psychologického sveta, zaneprázdnený sám sebou, svojimi pocitmi, predstavami, dojmami, má malý záujem o iných ľudí, odhaľuje bezmocnosť v situácii, ktorá si vyžaduje interakciu a spoluprácu s ostatnými. Introverzia je spravidla sprevádzaná nedostatkom intuície, citlivosti, taktu v medziľudských vzťahoch, nízky level empatia s nedostatočnou schopnosťou reagovať na bolesť a utrpenie druhého, reagovať na obavy a úzkosť. Tieto vlastnosti môžu znížiť komunikačnú kompetenciu lekára, ktorý pôsobí ako „ komunikačná bariéra“, čo bráni efektívnej komunikácii. Introverzia, vyjadrená vo významnej miere, sťažuje nadviazanie psychologického kontaktu s pacientom, interakciu s ním a neposkytuje potrebnú mieru emocionálnej podpory.

Schopnosť komunikovať s pacientmi – komunikatívna kompetencia lekára – je teda umenie, ktoré sa začína formovať v procese štúdia na lekárskej fakulte, následne v procese samostatnej odbornej komunikácie s pacientmi, ľuďmi s rôznymi psychologickými vlastnosťami, rôzneho veku, stupeň vzdelania, sociálna a profesijná príslušnosť. Spočiatku, v počiatočných štádiách výcviku, začínajúc interakciu s pacientmi, budúci lekári často nevedome, prostredníctvom mechanizmu napodobňovania, kopírujú štýl správania tých lekárov-učiteľov, ktorých si obzvlášť vážia, na ktorých názor sa spoliehajú, osvojujú si ich spôsoby komunikácie s pacientmi, črty neverbálneho správania (gestá, reakcie tváre, polohy, spôsob sedenia, rozhovor s pacientom a pod.), intonácie, požičať si kľúčové frázy z ich slovníka (prvá fráza, s ktorou sa s pacientom skontaktuje začína posledná fráza so záverečnými zovšeobecňujúcimi formuláciami). Ako mladý lekár zbiera skúsenosti v profesionálnej komunikácii, začína vedome využívať rôzne psychologické zručnosti, ktoré uľahčujú komunikáciu s pacientmi. Čím dlhšia je prax lekára, tým viac pozornosti venuje psychologickým aspektom diagnostického a terapeutického procesu, čím sa zvyšuje úroveň komunikačnej kompetencie, čo do značnej miery zabezpečuje efektívnosť profesionálnej interakcie.

Odborne dôležitým „orgánom“ chirurga sú jeho ruky a prsty, ktoré musia byť obratné, ohybné, citlivé, schopné presných mikropohybov a veľkých silových úkonov (napríklad reverzné luxácie). Človek, ktorý je emocionálne labilný voči stresovým situáciám, stráca sa v nich a nie je schopný ich rýchlo posúdiť a robiť operatívne rozhodnutia, nemôže byť dobrým chirurgom.

Najdôležitejšie vlastnosti chirurga

Dôležité vlastnosti chirurga sú vytrvalosť, vysoký zmysel pre zodpovednosť, fyzická a duševná odolnosť, analytická myseľ, vytrvalosť a vytrvalosť, bystré pozorovanie, schopnosť dlhodobého sústredenia.

Miesta výkonu práce

Chirurgovia pracujú na chirurgických klinikách, v nemocniciach, ústavoch a pod. inštitúcií.

Všetci chirurgovia majú vyššie lekárske vzdelanie.

Psychiater

Keďže psychiater dokonale pozná charakteristiky prejavov rôznych duševných chorôb, musí dobre rozumieť typom osobnosti pacientov, ktorí sa na neho obracajú. Napomáha tomu schopnosť študovať a chápať ľudské charaktery, životné skúsenosti a prácu s literatúrou. Na poznanie ľudí zvlášť a života vôbec potrebuje lekár dôkladné oboznámenie sa s umením, najmä s umeleckou prózou a drámou, pretože tu sú patologické a normálne typy osobnosti najzreteľnejšie zobrazené v rôznych životné situácie. Psychiater musí veľa a systematicky čítať v prvom rade odbornú literatúru (lekársku), aby sa nedostal do problémov pri rozhovore s pacientom, sledovaní moderných filmov, divadelných predstavení atď. Účinok liečby spravidla do značnej miery závisí od viery pacienta v jeho lekára. Toto presvedčenie sa často formuje na základe takých faktorov, ako je vzhľad lekára, charakteristika jeho reči, správanie, všeobecná erudícia atď. Psychiater by nemal byť vznetlivý, drsný, klamlivý alebo podráždený. Potrebuje vedieť ovládať svoje emócie, byť blahosklonný, milosrdný k chorým, jemnocitne sa s nimi vysporiadať, mať trpezlivosť, dôveru, vytrvalosť (ale všetko s mierou). Hypnotické sedenia, vysvetľujúce rozhovory a kolektívne sedenia (napríklad v rodinnej psychoterapii) vyžadujú od psychiatra veľkú emocionálnu záťaž a obrovskú psychickú a fyzickú odolnosť.

Miesta výkonu práce

Pracujú na psychiatrických klinikách, v nemocniciach atď.

Psychiater má vyššie vzdelanie.

Pediater

Práca s deťmi (najmä chorými ľuďmi) ​​je vždy náročná pre ľudí, ktorí nemajú určité vlastnosti: trpezlivosť, vytrvalosť, emocionálnu rovnováhu. Dieťa veľmi citlivo reaguje na pokojný, jemný tón lekára a samo sa upokojí. Zároveň u neho vyvoláva podráždenosť, nervozita, tvrdosť pri manipulácii s ním rovnakú reakciu – dieťa plače, odmieta ísť k lekárovi, odmieta vykonať predpísané úkony, jeho bolestivé pocity. To všetko môže skresliť obraz choroby. Veľmi dôležité pre pediater pozorovanie a pozornosť, pretože dieťa mu často nevie povedať (na rozdiel od dospelého) ani príčinu, ani povahu priebehu ochorenia a pod. Pediatr musí mať deti rád a vedieť si nájsť prístup ku každému dieťaťu. Práca detského lekára je často dosť stresujúca napríklad v období rozšírených sezónnych ochorení, čo si vyžaduje psychickú aj fyzickú odolnosť.

Miesta výkonu práce

Pediatri pracujú tak na detských ambulanciách, ako aj v rôznych druhoch detských nemocníc.

Pediater musí vyštudovať pediatrickú fakultu liečebného ústavu.

zubár

Reanimatológ

Resuscitátor musí byť neustále v stave pripravenosti poskytnúť pomoc. Vyznačuje sa vyrovnanosťou, sebakontrolou a schopnosťou operatívneho rozhodovania. Musí ovládať technológiu všetkých lekárske postupy ktoré sa môžu vyskytnúť v jeho práci. Ľudia, ktorí sa rozhodnú pre toto povolanie, sú poháňaní vysokým vedomím zodpovednosti, lekárskej povinnosti a v najmenšom rozsahu lásky k pacientovi a súcitu s ním. Resuscitační lekári pracujú na jednotkách intenzívnej starostlivosti a oddeleniach intenzívna starostlivosť, majú službu v záchrannej službe. Resuscitátor je špecialista s vyšším zdravotníckym vzdelaním.

Hygienik-epidemiológ

Práca hygienikov je rôznorodá, zložitá a jej plody sú často cítiť nie hneď, ale až po mnohých rokoch. Hygienik preto musí mať vysoký zmysel pre zodpovednosť, určité bojové vlastnosti, bezúhonnosť, vytrvalosť, čestnosť a schopnosť brániť svoj názor. V práci mu pomáha aj pozorovanie a pozornosť. Je to tiež dôležité fyzické zdravie lekár Sanitári pracujú na hygienicko-epidemiologických staniciach, vo výskumných ústavoch, na oddeleniach hygieny a epidemiológie v r. lekárske univerzity... Zdravotný lekár je špecialista s vyššie vzdelanie, ktorý je možné získať v lekárskom ústave.

Veterinár

Veterinári prísne kontrolujú aj používanie pesticídov, ktoré kontrolujú na možnosť ich hromadenia v živých organizmoch a tým kontaminácie potravín. Aby bol veterinár úspešný, musí byť čestný. zásadový človek s veľkým zmyslom pre zodpovednosť, schopný obhájiť svoj názor a dotiahnuť začatú prácu do konca. Vyznačuje sa zvýšeným pozorovaním a citom pre detail, presnosťou, trpezlivosťou, vytrvalosťou, schopnosťou kontaktovať ľudí a samozrejme láskou k zvieratám. Veterinári pracujú na veterinárnych stanovištiach a staniciach, na JZD, na výrobných a veterinárnych kontrolných útvaroch v mäsokombinátoch, na mäsových, mliečnych a potravinárskych kontrolných staniciach, v laboratóriách a vo výskumných ústavoch veterinárnej hygieny. Toto vzdelanie môžete získať na Moskovskej veterinárnej akadémii pomenovanej po K.I. Scriabinovi.

Zubný technik

Profesijná trieda: Heuristický (kreatívny).

Hoci povolanie zubného lekára existuje už od pradávna, povolanie zubného technika sa objavilo ako samostatná oblasť vedomostí a praktickej činnosti pomerne nedávno.

Cieľ práce tento špecialista - obnoviť tvar zubov, chrupu, žuvacích a tvárových svalov. Zubný technik vyrába modely zubov, pričom dizajn a materiály vyberá spolu s pacientom. Modeluje a odlieva zubné protézy. Poskytuje odporúčania pre výber materiálov pre modely.

Oblasti použitia, možné miesta výkonu práce: zubné ambulancie, špecializované nemocnice, ambulancie, sanatóriá, ústavy sociálneho zabezpečenia, zdravotnícke strediská, zdravotné strediská a súkromné ​​kliniky.

Dominantné odborné zameranie: práca s ľuďmi, s technikou, so znakovými systémami (výkresy, kresby), s chemickými materiálmi.

Nevyhnutné vlastnosti na zabezpečenie úspechu v profesii: veľmi dobre vyvinuté jemné motorické zručnosti; presnosť; presná koordinácia oko-ruka; vysoká zodpovednosť; prediktívne schopnosti (schopnosť predvídať výsledky práce); trpezlivosť; úryvok; emocionálna rovnováha; pokojný a jemný tón hlasu; citlivosť; láska k ľuďom; pozorovanie; analytické myslenie; pozornosť; schopnosť nadviazať kontakt s pacientom pri akomkoľvek fyzickom a mentálny stav; neustály záujem o prácu s ľuďmi a starostlivosť o ich zdravie a imidž; sympatie; empatia; komunikačné schopnosti; vysoká koncentrácia pozornosti; dobrá RAM; vyrovnanosť; fyzická a duševná odolnosť; oddanosť (najmä pri práci v nemocniciach, opatrovateľských domoch, útulkoch pre bezdomovcov, vidieckych oblastiach atď.)