Vedecký časopis medzinárodný časopis aplikovaného a základného výskumu

Minister školstva a vedy Ruskej federácie Dmitrij Livanov na zasadnutí vlády 21. augusta označil za jednu z prioritných foriem rozvoja interakcií medzi univerzitami a podnikmi - vytvorenie základných katedier. Vedúci ruské univerzity s takouto spoluprácou už máme skúsenosti. Herectvo povedal o jeho vlastnostiach v rozhovore pre RIA Novosti. Svetlana Maltseva, dekanka Fakulty hospodárskej informatiky Vysokej ekonomickej školy Národnej výskumnej univerzity.

- Svetlana Valentinovna, odkiaľ prišla myšlienka základných stoličiek? Je to ruský alebo zahraničný vynález?
- Myšlienka vytvorenia základných oddelení sa u nás objavila už dávno. Niektoré z prvých základných oddelení boli vytvorené na Moskovskom inštitúte fyziky a technológie.
Zahraniční partneri základné odbory možno považovať za takzvané priemyselné odbory vysokých škôl. Vo väčšine prípadov spolupracujú s mnohými spoločnosťami v určitom odvetví naraz. Priemyselné odbory organizujú školenia a stáže pre študentov vo firmách, lákajú učiteľov z biznisu, pomáhajú firmám vyberať študentov do projektov.
Na rozdiel od priemyselných oddelení je základné oddelenie platformou, ktorá sa niekedy nenachádza na univerzite, ale v podniku, na spoluprácu medzi univerzitou a jednou konkrétnou spoločnosťou alebo výskumným ústavom, pričom rámec spolupráce sa v každom prípade vytvára individuálne.

- Aký je podľa vás ideálny výnos zo základných odborov pre biznis a pre vysoké školy?
- Pre univerzity je hlavnou návratnosťou zlepšenie vzdelávacieho procesu, začlenenie najlepších postupov popredných firiem do neho a v konečnom dôsledku aj to, aby vzdelávanie lepšie zodpovedalo potrebám ekonomiky a spoločnosti.
Záujem o ne majú aj obchodné a vedecké organizácie: vďaka práci základných katedier dostávajú absolventov vysokých škôl s kompetenciami, ktoré teraz potrebujú. Čím užšia je spolupráca, tým vyššia je návratnosť.

- Ako by mala byť organizovaná spolupráca? Koniec koncov, sú chvíle, keď je základný rečnícky pult len ​​znakom.
- Môžem hovoriť o skúsenostiach HSE Fakulty hospodárskej informatiky, kde je od roku 2002 vytvorených 11 základných katedier. Hlavným ukazovateľom ich efektívnosti sú pre nás práce študentov a projekty realizované pod vedením zamestnancov základných oddelení.
Študenti fakulty sa napríklad pod vedením pedagógov základnej katedry FORS nedávno zúčastnili na firemnom projekte informačnej podpory podnikových procesov v športovom odvetví, vypracovali referáty na tému práce na medzinárodnej konferencii.
Ďalší príklad: školenie v kurzoch základného oddelenia spoločnosti SAP umožnilo tímu študentov našej fakulty pod vedením Nikolaja Shuiského obsadiť prvé miesto v súťaži „SAP CodeJam Moskva“ a druhé miesto v súťaži „InnoJam @CeBIT“. súťaž 2013".
Naše skúsenosti ukazujú, že základné odbory úspešne fungujú, ak má univerzita a firma spoločný záujem a zhodu záujmov. NRU HSE má vypracovaný predpis o základnom oddelení, ktorý určuje hlavné smery takejto spolupráce. V prvom rade sa základné oddelenie podieľa na vzdelávacom procese: zamestnanci spoločnosti vedú prednášky a semináre, majstrovské kurzy, vedú diplomové a semestrálne práce, prax a stáže, zapájajú študentov do realizácie projektov a výskumu. A ďalšie sú možné rôzne tvary: organizovanie študentských konferencií, súťaží, stretnutí s poprednými odborníkmi.

- Je rozdiel v práci základných útvarov vedeckých inštitúcií a obchodné štruktúry?
- Organizačne je práca postavená podobne, ale obsahovo sú základné útvary vedeckých ústavov zamerané predovšetkým na rozvoj vedeckých kompetencií, pretože univerzita pripravuje pracovníkov pre vedeckú činnosť, ako aj pre praktickú činnosť. . Vedecké kompetencie sú dnes navyše veľmi žiadané poprednými spoločnosťami.

- Ako hodnotíte iniciatívu ministerstva školstva a vedy rozvíjať základné odbory na vysokých školách?
- Iniciatíva je správna, ale treba s tým počítať dôležitá nuansa... Firmy na spoluprácu s univerzitami treba vyberať veľmi pozorne. Nemali by to byť len podniky, ktoré chcú, aby k nim chodili pracovať absolventi vysokých škôl. Musia reprezentovať perspektívne odvetvia hospodárstva, byť lídrami a pracovníci príslušných základných oddelení musia byť vysokokvalifikovaní odborníci.
Pre aktívnejšiu interakciu by univerzity a spoločnosti mohli vytvárať spoločné služby – napríklad banky nápadov, projekty, ktoré sa objavujú v akademickej a študentskej komunite, by mohli byť zaujímavé pre podniky. Alebo taká služba, ako je vyhľadávanie podnikov študentmi na realizáciu ich nápadov a naopak - vyhľadávanie podnikov študentov pre ich projekty. Napríklad na našej fakulte sa chystáme vytvoriť spoločnú databázu študentov, ktorí realizovali projekty v oblasti informačných technológií, s údajmi o ich kompetenciách a pracovných výsledkoch a určite to bude zaujímať aj firmy.

Materiál pripravila Ekaterina Rylko (Univerzita HSE).

Základné oddelenia

Jedným z efektívnych nástrojov integrácie vzdelávania a trhu práce je vytváranie základných oddelení vzdelávacích inštitúcií v podnikoch.

Federálny zákon „o vzdelávaní v Ruská federácia"(No273FZ zo dňa 29. decembra 2012Článok 15. Sieťová forma realizácie vzdelávacích programov) zaviedol pojem „sieťová forma realizácie vzdelávacích programov“ a otvoril široké možnosti pre vytvorenie základných odborov, ktoré vytvorili dostatočný právny základ. Prijatím zákona môžu profesijné vzdelávacie organizácie vytvárať odbory a iné štrukturálne jednotky, ktoré poskytujú praktickú výučbu študentov, na základe podnikov pôsobiacich v profile príslušného vzdelávacieho programu.

V rámci spolupráce medzi vzdelávacími inštitúciami a podnikmi je možné vykonávať tieto činnosti:

Účasť zamestnancov podnikov na rozvoji vzdelávacích kurzov, ich vzdelávacej a metodickej podpore, užšia spolupráca rezortov a podnikov pri príprave budúcich odborníkov;

Čítanie niektorých špeciálnych kurzov zamestnancami podniku;

- zavedenie výmeny informácií medzi TOE a priemyselné podniky o inováciách, potrebách ich implementácie, ktoré je možné realizovať spoločným úsilím;

Uzatvorenie zmluvy o cielenom vzdelávaní študentov pre jednotlivé podniky

s príťažlivosťou finančných prostriedkov z federálnych a regionálnych rozpočtov;

-Vytvorenie systému neustáleho informovania študentov o možnostiach zamestnania v podnikoch regiónu;

Účasť podnikov na zvyšovaní kvality vzdelávania, posilňovaní materiálno-technickej základne a podpore pedagogických zamestnancov.

Hlavné smery spolupráce medzi mimovládnou organizáciou a partnerským podnikom určujú predpisy na základnom oddelení. Spravidla v prvom rade ide o základné útvary

vo vzdelávacom procese: prednášky, semináre, vedenie diplomových a semestrálnych prác, prax, stáže a pod.

sú zabudované prvky duálneho vzdelávania: vzdelávanie sa zabezpečuje na výrobných miestach so zapojením špecialistov z výroby, priradenie kvalifikácie pracovníka alebo zamestnanca v profile vzdelávania. Okrem iných možných

oblasti činnosti základných útvarov možno rozlíšiť podľa organizácie

študentské konferencie, súťaže, stretnutia s poprednými odborníkmi.

Podstata vytvorenia základného odboru v štruktúre odbornej školy

sú:

a) rozhodnutie pedagogickej rady vzdelávacej organizácie o vytvorení štruktúrneho celku;

b) dohoda o vytvorení štrukturálnej jednotky uzavretá medzi vzdelávacou organizáciou a podnikom.

Hlavné fázy vytvárania základného oddelenia v štruktúre

Technickú školu možno znázorniť na príklade nasledujúceho diagramu:

Dohoda o vytvorení základného oddelenia - účel BC - zoznam zdrojov (laboratórium a učebne, vybavenie) - organizácia procesu tvorby BC;

Príkaz o zriadení BC - koordinácia zdrojov financovania:

Predpisy, personálne obsadenie, nábor, plánovanie.

PROJEKT

riaditeľ

__________________

Vzdelávacia organizácia

"______" ____________________ 2016

"SCHVÁLENÉ"

Generálny riaditeľ-

_________________________

Obchodné meno

_____________________________________

"______" ____________________ 2016

DOHODA O ZRIADENÍ ZÁKLADNÉHO ODBORU

«_______________________________________________________»

názov oddelenia

1. VŠEOBECNÉ USTANOVENIA

1.1. Základné oddelenie "______________________________________" názov oddelenia

(ďalej len „základné oddelenie“) je vytvorené za účelom cieleného vzdelávania pracovníkov, zamestnancov, špecialistov v zákl. pre podnik _____________________________________________________________ názov podniku

1.2. Základné oddelenie je hlavnou stavebnou jednotkou odbornej školy, ktorá vedie výchovnú, metodickú prípravu personálu a jeho odborný rozvoj.

1.3. Základné oddelenie je členom cyklickej komisie strojárstva

1.4. Základné oddelenie je zodpovedné za školenie certifikovaných pracovníkov, zamestnancov a špecialistov pre podnik. Základné oddelenie zabezpečuje odbornú prípravu v odboroch, ktorých zoznam každoročne ustanoví spoločným rozhodnutím odborná škola a podnik.

PRIBLIŽNÁ PREDPISY O ZÁKLADNOM ODBORU

1. Všeobecné ustanovenia

1.1.Toto nariadenie upravuje postup pri zriaďovaní, prevádzkovaní a likvidácii základného odboru - stavebnej zložky odbornej školy, ktorá zabezpečuje praktické vyučovanie žiakov na základe iných organizácií pôsobiacich v profile zodpovedajúceho vzdelávacieho programu (ďalej len ako „partnerská organizácia“, „základný partner“).

1.2. Základné oddelenie sa vo svojej činnosti riadi federálnym zákonom z 29. decembra 2012 N273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“,

„Postup pri vytváraní odborných vzdelávacích organizácií a

vzdelávacích organizácií vyššie vzdelanie katedry a iné štrukturálne útvary zabezpečujúce praktickú prípravu študentov na základe iných organizácií vykonávajúcich činnosť v profile zodpovedajúceho vzdelávacieho programu “, schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 14.08.2013 N 958, stanovy kolégia, tohto poriadku.

1.3 Základné oddelenie sa vytvára pri dodržaní dodržiavania nasledujúcich podmienok:

Dodržiavanie vzdelávacieho programu realizovaného odbornou školou

profil Základného partnera;

Dostupnosť majetku potrebného na dosiahnutie cieľov činnosti

základné oddelenie;

 zabezpečovanie priebehu praxe, praktických cvičení, seminárov, laboratórnych workshopov a iných typov vzdelávacích aktivít podľa učebných osnov na základnej katedre;

 poskytovanie podmienok pre prípravu absolventských kvalifikačných prác a iných druhov prác poskytovaných študentmi zo strany Základného partnera vzdelávací program, vrátane participácie na tvorbe tém absolventských kvalifikačných prác a iných prác, poskytovanie vedeckého vedenia a recenzovania

absolventské kvalifikačné práce a iné práce, bezplatné poskytovanie prístupu študentov k informáciám potrebným na vypracovanie absolventských kvalifikačných prác;

 tvorba bezpečné prostredie učenie sa;

 dodržiavanie osobitných podmienok na získanie vzdelania žiakmi s postihnutí zdravie.

1.4. Dôvody na vytvorenie základného oddelenia sú:

• rozhodnutie pedagogickej rady o vytvorení základného oddelenia;

 dohoda o vytvorení základného odboru, uzatvorená medzi partnerom technickej školy a podnikom.

1.5 Základný odbor je stavebným útvarom odbornej školy

zodpovedajúcom jeho profilu činnosti.

Základné oddelenie nie je splnomocnené právnická osoba... Strany právne neoddeľujú majetok využívaný pri činnostiach základného oddelenia. Základné stoličky je možné vytvoriť konverziou existujúcich stoličiek

1.6 Základný odbor môže byť absolventský a zároveň poskytovať praktickú orientáciu vzdelávacieho procesu.

1.7 Základné oddelenie sa spravidla nachádza na území Základnej školy

partnera. V prípade potreby sa môže nachádzať na území SOŠ (ak firma umiestňuje svoje zariadenia do dielní alebo laboratórií SOŠ na základe koncesnej zmluvy).

1.8. Vzdelávacia činnosť oddelenia základne musí byť v súlade s plánmi vzdelávacej a produkčnej činnosti partnera základne a vedecko-vzdelávacej činnosti.

- Karina Iosifovna, aké sú základné oddelenia externých IT firiem a akademických inštitúcií na univerzitách?

Základné katedry sú príležitosťou na spojenie externých zdrojov (firiem alebo akademických inštitúcií) a zdrojov univerzity za účelom skvalitnenia vzdelávacieho procesu prilákaním odborníkov z praxe a vedcov do výučby, ako aj moderné vybavenie, ktoré je dostupné v komerčných spoločnostiach. a akademických inštitúcií.

Bol vytvorený a funguje spoločne (IAPU FEB RAS). Jeho cieľom je zlepšiť odbornú úroveň absolventov a systémov (ITS). Naša univerzita je jediná Ďaleký východ má základné oddelenie v IT smere.

- Aké sú výhody študentov študujúcich na základnom oddelení?

Zamestnancami základného oddelenia sú poprední vedci IAPU FEB RAS - profesori, lekári a kandidáti vied. Sú to vedci s menom, ktorí majú skvelá skúsenosť pri realizácii vedeckých projektov, zmluvné práce, publikácie vo vedení odborné publikácie... Títo vedci nielen prednášajú a vedú laboratórne a praktické cvičenia pre našich študentov, ale v prvom rade zvyknú laboratórne práce high-tech zariadenia, ktoré má ústav k dispozícii, po druhé, priťahujú študentov na projekty, na ktorých sa sami podieľajú.

Naši študenti preto nielen komunikujú s vynikajúcimi vedcami, ale ovládajú aj najnovšie moderné high-tech zariadenia, získavajú skúsenosti z praktickej a výskumnej práce, skúsenosti s tímovou prácou, čím si poskytujú konkurenčnú výhodu na trhu práce. Vďaka práci základných odborov sa na trh práce v budúcnosti dostanú absolventi s potrebnými kompetenciami a takíto absolventi majú jasné konkurenčné výhody.

- Ako je žiak zaradený k učiteľovi základného oddelenia?

Žiadateľ vstúpi do dňa. Práca s vedeckými pracovníkmi základného odboru začína 2. ročníkom bakalárskeho štúdia a 1. ročníkom magisterského štúdia. V poslednom semestri 3. ročníka sa študenti bakalárskeho štúdia sami rozhodnú, ktorí učitelia a smery základného odboru ich zaujímajú, a sú pridelení vedcovi na výkon ročníkové práce a záverečná kvalifikačná práca. Študenti magisterského štúdia sa takto rozhodujú oveľa skôr, už v prvom semestri, keďže vedci IAPU s nimi pracujú takmer okamžite.

Dnes na základnom oddelení Ústavu informačných technológií VSUES študenti študujú odbory: "Fyzikálne základy nanoelektroniky", "Zdroje a prijímače optického žiarenia", "Vlákno-optické komunikačné linky", "Optické prístupové siete" , "Komponenty optického komunikačného systému", "Cloudové technológie", "Správa požiadaviek", Technológia programovania "," Inteligentné systémy ".

Naši vysokoškoláci sa aktívne zapájajú do projektov vedených IAPU FEB RAS. Dvaja vysokoškoláci sa tak podieľajú na spoločnom projekte VSUES a IAPU FEB RAS o implementácii technológie Big Data v medicíne. Dvaja absolventi 2015 zostali pracovať na IAPU FEB RAS.

Základné katedry okrem organizovania odborov čítaných zástupcami základných spoločností a vedenia ročníkových a absolventských projektov organizujú stáže pre študentov vysokých škôl na IAPU FEB RAS. Úzka interakcia so základným oddelením je dobrou šancou deklarovať sa, získať odborné zručnosti, skúsenosti skutočná práca v špecializácii - a to všetko v procese učenia.

Vzdelávanie v oblasti informačných technológií na VSUES dnes poskytuje študentom značné výhody. Vďaka základnému odboru prebieha praktická výučba, žiaci získavajú skutočné odborné zručnosti. Dodám, že okrem toho VSUES spolupracuje s IT podnikmi ako Farpost, Ronda, Service Center, DNS, kde študenti absolvujú stáže, získavajú pracovné skúsenosti a zostávajú tam.

Aké perspektívne projekty Ústavu informačných technológií VSUES dnes viete vymenovať, do ktorých by sa mohli zapojiť študenti - súčasní aj budúci?

V tomto roku sme spustili projekt „Využitie technológií veľkých dát v programoch na zachovanie a rozvoj zdravia obyvateľov Prímorského územia“. Projekt spája vedcov z VSUES, IAPU FEB RAS, Pacifickej štátnej lekárskej univerzity, Lekárskeho informačného a analytického centra, Centra pre hygienu a epidemiológiu, Rospotrebnadzor, pod patronátom Správy Primorského územia. Vedci VSUES vykonávajú práce súvisiace s uchovávaním a spracovaním veľkého množstva informácií, budovaním systémov a služieb vrátane využívania technológií GIS. Projekt je zameraný na zlepšenie zdravia obyvateľov Primorského územia. Do projektu sú aktívne zapojení študenti vyšších ročníkov a vysokoškoláci.

VSUES sa vyvíja už mnoho rokov. Študenti sa vždy aktívne podieľali na vývoji služieb a systémov. Absolventi roku 2015 napríklad vyvinuli mobilné verzie služieb „Portfólio študentov“, „Portfólio zamestnancov“.

V rámci grantu Ruská nadácia základný výskum(RFBR) sa pripravuje na obhajobu doktorandskej dizertačnej práce o navigácii lodí. Do projektu sa aktívne zapájajú študenti, vysokoškoláci a postgraduanti.

ISA RAS má základné oddelenie Moskovského inštitútu fyziky a technológie ( štátna univerzita), ako aj pobočka Katedry matematického modelovania Moskovskej štátnej technickej univerzity. N.E. Bauman

Základné oddelenie „Systémový výskum“ bolo vytvorené v roku 2003 na Fakulte manažmentu a aplikovanej matematiky Moskovského inštitútu fyziky a technológie. Hlava Predsedajúci korešpondent člen RAS Yu.S. Popkov.

Od roku 2013 je katedra medzifakultná, vzdelávanie prebieha v 2 špecializáciách:

• značka účinnosti investičných projektov, hlava špecializácia prof. Livshits V.N.
• systémový výskum, ved. špecializácia prof. Popkov Yu.S.

Od septembra 2006 na ISA RAS spoločným príkazom rektora M.V. N.E. Bauman a riaditeľ ISA RAS, pobočky Katedry matematického modelovania M.V. N.E. Bauman.

Vedenie pobočky - člen korešpondent RAS RAS A.P. Kriščenko

IPI RAS FRC IU RAS

IPI RAS má základné oddelenie Moskovského inštitútu rádiového inžinierstva, elektroniky a automatizácie - MIREA (Technická univerzita).

Základné oddelenie "Problémy informatiky" bolo založené v roku 1987. Hlava Katedra RAS Akademik I.A. Sokolov.

Katedra školí inžinierov v špecializácii 220100 - počítače, systémy a siete.

Výpočtové centrum RAS FRC IU RAS

Základné oddelenie Moskovského leteckého inštitútu - MAI (Národná výskumná univerzita) - pôsobí vo Výpočtovom stredisku Ruskej akadémie vied.

Základné oddelenie "Informačné technológie v modelovaní a manažmente" bolo vytvorené v roku 2016.

Hlava Katedra RAS Akademik Yu.G. Evtushenko,
námestník. zaf. Katedra K.K. Abgaryan.

Katedra školí matematikov, systémových programátorov v odbore 02.03.02 - Základná informatika a informačné technológie.

Na pôde katedry sa pravidelne koná interdisciplinárny vedecký a praktický seminár k problému „Matematické modelovanie v materiálovej vede elektronických nanoštruktúr“.

Ministerstvo školstva a vedy vypracovalo balík zmien federálny zákon„O vzdelávaní v Ruskej federácii“ z hľadiska vytvárania a činnosti štrukturálnych divízií vzdelávacích organizácií. to je o základných odboroch, ktoré sú možné v dvoch formách – firmy ich otvárajú na univerzitách alebo vysoké školy ich otvárajú vo firmách. Toto je druhý prípad. Základné oddelenie je samo o sebe vzdelávacou platformou pre študentov, kde sa pripravujú odborníci určitého zamerania.

V súčasnosti je rozšírená prvá možnosť vytvárania základných odborov, kedy si firma po dohode s univerzitou otvorí vlastné oddelenie na prípravu odborníkov pre svoje potreby. V tejto verzii neexistujú žiadne zákonné obmedzenia a spoločnosť z Moskvy si takéto oddelenie môže celkom jednoducho otvoriť aj na druhej strane Ruska. V opačnom prípade, keď si vysoká škola chce otvoriť odbor v produkcii, ktorá je pre ňu zaujímavá, nastáva problém - možnosť vytvorenia základného odboru mimo obecnej formácie zákon „o školstve“ neupravuje. To zase spôsobuje rozpočtové obmedzenia pre univerzitu, ktorá nemôže použiť rozpočtové prostriedky, ktoré jej boli pridelené, na otvorenie podobnej lokality v inom regióne. Teraz rezort navrhuje registráciu v čl. 27 zákona o výchove a vzdelávaní možnosť pre vysoké školy otvárať základné odbory mimo svojej obce. Napríklad Novosibirská univerzita bude môcť otvoriť základné oddelenie v Uralvagonzavode, hoci sa nachádzajú v rôznych obciach. Podľa rezortu môžu navrhované zmeny nadobudnúť účinnosť v septembri 2016.

Hovoríme o vytvorení základných oddelení v podnikoch a vedeckých organizáciách. Novely zákona umožnia vytváranie štruktúrnych celkov vysokých škôl priamo v pešej vzdialenosti od výrobných prevádzok a tých miest, kde sú Vedecký výskum... To všetko umožní prilákať odborníkov do vzdelávacieho procesu a urobiť školenie špecialistov praktické a efektívne. Novelami zákona sa odstráni obmedzenie spojené s možnosťou vytvárať takéto oddelenia len v rámci obce. Po prijatí zákona budú môcť univerzity vytvárať takéto odbory aj na vzdialených pracoviskách, - vysvetlil tlačový odbor ministerstva školstva a vedy.

Rezort zároveň dodal, že vznik základných odborov komplikovala nutnosť licencovania ich práce. Samostatný útvar vzdelávacej inštitúcie v inom kraji alebo obci je podľa občianskeho práva povinný podrobiť sa licencovaniu ako samostatná vzdelávacia inštitúcia a zmeny v legislatíve umožňujú vytvorenie základných odborov bez ich licencovania.

Izvestia sa obrátila na rektorov vysokých škôl, na ktorých stránky otvorili svoje základné oddelenia také spoločnosti ako Rostelecom, Yandex, Sberbank a mnoho ďalších.

Rektor MTUCI Artem Adzhemov sa domnieva, že všetky druhy formálnych obmedzení sú škodlivé.

Obchod musí byť v popredí. Ak činnosť tejto štruktúry podporuje univerzitu a lepšie vzdelanieštudenti, to treba len privítať. Všetko závisí od podnikov a odvetví. Keď podniky potrebujú personálnu obnovu, ochotne idú do vytvárania takýchto štruktúr. Pracujú dynamicky a dobre, - poznamenal Artem Adzhemov.

V práci so základnými odbormi je podľa rektora MTUCI ešte jeden právny problém a ten spočíva v platná legislatíva, podľa ktorého vedúci katedry musí mať titul a titul.

Stretávame sa s tým, že jeden z našich základných odborov vedie doktor vied, no nemá titul profesor ani docent a po formálnej stránke ide o porušenie. Keď hovoríme o základných oddeleniach, takéto normy sú vlastne neuskutočniteľné, pretože vedúcimi takýchto oddelení sú takmer vždy zástupcovia výroby a nie vždy majú titul alebo titul, a ešte viac oboje dohromady, dodal Artem Ajemov.

Rektor MIPT Nikolaj Kudryavtsev sa domnieva, že základné katedry mimo univerzity sú užitočné a poskytujú úplne inú kvalitu vzdelávania ako katedra umiestnená na základe vysokej školy.

Musíme byť bližšie k výrobe a biznisu. Je to správne. Zmyslom základného odboru je byť bližšie k tomu, čo žiakov učíte, a k miestu, kde potom tieto poznatky uplatnia. Najprelomovejšie veci vo vede a technike robia najmä ľudia. mladý vek... Ak študent začína s vedeckou prácou, keď má podmienečne 20 alebo 21 rokov, je to obrovská výhoda. Musí sa však venovať skutočnej vedeckej a priemyselnej práci. Nech je to zo začiatku ťažké, ale hneď dostane najviac moderná úroveň... Ak v tejto organizácii pracoval niekoľko rokov ako študent alebo postgraduálny študent, potom nemá žiadne úpravy a okamžite sa zapojí do podnikania, čo je prospešné pre výrobu, - verí Nikolai Kudryavtsev.

Rektor Phystechu zaznamenal ešte jeden znak v organizácii základných oddelení. Na organizáciu takýchto oddelení je podľa neho potrebné aplikovať rôzne modely a prístupy, keďže v súčasnosti na celom svete dochádza k technologickým prelomom v r. malé spoločnosti s malým počtom zamestnancov, ktorí si nemôžu dovoliť údržbu základného oddelenia. Nikolaj Kudryavtsev z toho vidí východisko vo vytvorení klastrového modelu, kde by na základe spoločného jadra mohli študenti prijímať prednášky a vykonávať vedeckú a priemyselnú prácu pod vedením zamestnancov malých, ale veľmi dynamických firiem.