Odprta knjižnica je odprta knjižnica izobraževalnih informacij. Kakšne so metode ustvarjanja slik v domišljiji

Master Class " Metode in metode za ustvarjanje slik domišljije ».

Teoretični del

Prefinjene in pogosto spreminjajoče se okoliščine življenja katere koli osebe naše družbe, pred kratkim zahteva od ljudi, da se hitro odzovejo na spreminjajoče se razmere. Za to je sposobna le ustvarjalna osebnost, ker je značilna neodvisnost razmišljanja, zavestno pristop k dejavnostim in želji, da bi našli učinkovit način za doseganje cilja. Zato je tako pomembno, da začnete oblikovati že od predšolske starosti pri ustvarjalnih sposobnostih otrok.

Danes je samozavestno dejal, da je vsak običajni otrok rojen s predispozicijo k razvoju ustvarjalnih sposobnosti. Toda samo tisti otroci rastejo ustvarjalne ljudi, ki so omogočili začetek razvoja teh sposobnosti čim prej.

To nalogo postavijo naši učitelji pri izvajanju različnih vrst razredov. Od leta 2004 je bil uveden predmet "Razvoj ustvarjalnosti". Od takrat, v našem oddelku, razrede v okviru programa "Razvoj ustvarjalnosti" z otroki 5-7 let, potekajo. Pri načrtovanju tega dela z otroki v okviru te teme uporabljamo različne tehnologije: TRIZ, RTV, metode J. Gilford in J. Renzully

Namen tega programa je: oblikovanje ustvarjalno razvite in pobude, osvobojeno osebo, z visoko stopnjo razvoja kognitivnih sposobnosti.

Razumemo, da je razvoj ustvarjalnih sposobnosti možen le, hkrati pa krepitev procesov razmišljanja in domišljije. Domišljija v tej starosti se širi možnosti otroka v sodelovanju z zunanjim okoljem, prispeva k njenemu razvoju, služi z razmišljanjem na sredstva za poznavanje realnosti. Od petletne starosti se začne občutljivo obdobje razvoja domišljije. Razvita domišljija pomaga osvoboditi od vztrajnosti razmišljanja.

V naših razredih se otroci oblikujejo z zmožnostjo, da si predstavljate, kaj dejansko ne obstaja, pretvoriti reprezentacijo pomnilnika, zagotavlja, da na koncu ustvari novo, odraža resnično resničnost v novih nenavadnih kombinacijah in povezavah: naučiti se gledati elemente iz Različne položaje, glej novo v starem, znanem, običajnem.

Imaginacija otroškega predšolskega otroka se zelo spremeni v višji predšolski dobi in velik skok v svojem razvoju ponuja igro. Pozornost nam prinesemo nekaj iger, ki jih uporabljamo za razvoj ustvarjalne domišljije v procesu naših razredov.

Praktični del

igre "Zgodba s slikami"

Cilji:

Razvoj domišljije in verbalne izvirnosti;

Razvoj zmožnosti izumiti zgodbe na podlagi določenega zaporedja risb

Glavna naloga: Upoštevajte obstoječe risbe. Predlagajte, da pridemo do zgodb.

1. Izvajanje udeležencev seminarjaigre "Magic vrata"

Cilji:

Oblikovanje spretnosti razporejanja;

Razvoj sposobnosti, da se podrobno opisuje razvoj izbrane teme.

Glavna naloga:

Predlagajte žrebanje in, če je mogoče, opišite čudovito magično državo, ki jo izumili. Opravite priložnost, da delite naše ideje in druge koristne informacije o čarobnih svetih.

Izvajanje udeležencev seminarjaigre « Izumiti žival «

Cilji:

Razvoj domišljije in figurativnega razmišljanja;

Razvoj zmožnosti ustvarjanja nenavadnih slik skozi kombinacijo različnih podrobnosti

Materiali in orodja :

Škarje, lepilo, papir

Glavna naloga:

Predlagajte otroke, da rezajo različne dele in združijo na čistem listu papirja, ko menijo, da so primerni. Ker je všeč kombinacija, se morajo otroci držati tega lista.

Prej lahko narišete nekaj, da bi nekaj naredili (na primer, trup ali glavo). Prav tako je mogoče popiti nekaj potrebnega po lepljenju.

Predlagajte otroke, da barve svoje živali, jim dajo ime in pripoveduje zgodbe o njih.

Pogovorite se s celotno skupino otrok nastalih živali.

Zadnji del

Učitelj dokazuje risbe otrok, kot so njihovi izdelki njihove ustvarjalnosti

S pojavom domišljije v praktični dejavnosti ljudi, pred vsem, je proces umetniške ustvarjalnosti povezan. Z produktivno domišljijo v umetnosti, se srečujemo v primerih, ko ponovno sestavljanje realnosti ni zadovoljno z realistično človeško metodo. Dodelite naslednje načine za ustvarjanje slik domišljije:

Aglutinacija- "lepljenje" različnih v domačem življenju neopredmetenih lastnosti, delov. Primer aglutinacije je veliko čudovitih in mitskih junakov: morska deklica (ženska z ribjem repom), Centaur (konj z moškim glavo) in drugi.

Hiperbolizacija - Za to je značilno povečanje ali zmanjšanje dejanskega elementa, kot tudi spremembo števila posameznih delov in ustvarjanje na tej podlagi je nova fantastična podoba. Na primer, več boginj, Cyclops v mitskih legendah; Tri, šest, devet glave zmajev, C-Finge Boy, Giants v ruskih ljudskih zgodbah.

Shechatization. - V bistvu je pri ustvarjanju podobe domišljije, se ločena zastopanja združuje, razlike so poravnane, značilnosti podobnosti jasno. Na sprejemu shematizacije se gradijo glavni motivi umetnosti ruskih ljudskih obrti: Khokholom, Gzheli, Gorodetsky Slikarstvo. Schematizacija je bila utelešena pri ustvarjanju podob zgodovinskih narodnih kostumov: ruski, Chukotka, uzbekian, gruzijsko, škotsko, špansko, itd.

Zavarovanje - ϶ᴛᴏ podčrtaj, poudarek, vse posamezne znake. Prijazni risanke, karikature, Paskvili razkrivajo bistvo priveljavosti. Praviloma, v literarnih delih, kinematografskem in gledališkem produkcijah, se natančnost uporablja za ustvarjanje umetniške podobe "lopov" ali, nasprotno, pozitiven "junak".

Tip - ϶ᴛᴏ ločitev pomembnih ponavljajočih se v homogenih slikah. Zelo pogosto se ta sprejem ustvarjalne domišljije uporablja v literarnih umetniških delih, da ustvari sliko junaka tega zgodovinskega obdobja, ki je opisan v knjigi. Natasha Rostov, Evgeny Onegin - ϶ᴛᴏ Kolektivne slike tipično Predstavnik mladih ljudstva plemenitega posestva te ERA. Slika Ivanushki-bedaka v ruskih ljudskih pravljicah - tipičnonarava ruskih ljudi: spretnost, rezalnik in iznajdljivost, trak, prijaznost poguma itd.

Vprašanja in nalog

1. Kaj je domišljija? Kakšne so značilnosti procesa domišljije?

2. Navedite osnovne funkcije domišljije. Navedite primere iz življenja.

3. Opišite vrste domišljije. Kakšne so značilnosti sanjskih slik, kot vrsta domišljije?

4. Ime Kako ustvariti slike domišljije v procesu umetniške ustvarjalnosti. Navedite primere aglutinacije, hiperbolizacije, shematizacije, usmerjanja in tipkanja umetniške ustvarjalnosti.

Poglavje 12. Govor in komunikacija

Povzetek

Koncept govora in jezika.Koncept govora. Koncept jezika. Naravni in umetni jeziki. Mrtvi jeziki. Govor kot sposobnost in sposobnost uporabe jezika.

Vrste in funkcije govora.Vrste govora: Zunanji govor je ustni, pisni, afektiven; Notranji govor govora kot osnovno sredstvo človeškega razmišljanja.

Funkcije govora. Z.nakovaya (znaki) Funkcija. Funkcija posploševanja. Inteligentna značilnost. Komunikacijska funkcija. Tri strani komunikacijske funkcije: informativna, izrazna, Volzine.

Koncept komunikacije. Komunikacijske funkcije.V procesu komuniciranja se izvajajo tudi medosebni odnosi. Problem odnosov v delih V. N. Myascheva . Delovna učinkovitost učitelja in umetnost komunikacije.

Strukturo komunikacije. Komunikacijska, interaktivna in zaznavna stran komunikacije (v Moskvi Andrevi). Model komunikacijskega procesa (na Laosuel)

Vrste in komunikacijska sredstva.Načela razvrščanja vrst komuniciranja. Empoformna komunikacija. Socialno usmerjena komunikacija. KOMUNIKACIJA KOMURIZA Usmerjena. Chrimerly usmerjena komunikacija. Sporočna komunikacija govora in neumnosti. Verbalna govorna in neverbalna komunikacija.

Slogi komunikacije in njihove značilnosti. Pedagoška komunikacija in njegova učinkovitost. Pedagoški komunikacijski stili: demokratični, avtoritarni, liberalni.

1. Aglutinacija (kombinacija)- Prejemanje nove podobe subjektivnih kombiniranih elementov ali delov nekaterih virov predmetov. To ne gre za mehansko združenje, ampak o resnični sintezi. Ob istem času, popolnoma drugačen, v vsakdanjem življenju celo nezdružljivi predmeti, kakovost, lastnosti, z aglutinacijo, ustvarili veliko čudovitih slik (morska deklica, koča na piščančjih noge, centaur, sfinx itd.). Opisana metoda se uporablja tudi v umetnosti in tehničnem delu. Uporablja se lahko v socialnem znanju pri oblikovanju celostne podobe obeh sebe in drugega.

2. analogijo– To je ustvarjanje nove podobnosti s slavnim. Analogija je subjektivni prenos glavnih lastnosti in predmetov z nekaterimi pojavi drugim. Ta tehnika se pogosto uporablja v tehničnem delu. Torej, po analogiji z letečimi pticami, so ljudje prišli z letalom, po analogiji z obliko delfina telesa, je bil zgrajen okvir podmornice. Uporaba analogije s seboj, lahko razumete motive vedenja drugih.

3. Poudarek - To je način, da ustvarite novo podobo, v kateri je nekakšna kakovost predmeta ali odnos z drugo, ki je predstavljena v ospredje, je poudarjena. Ta tehnika temelji na risankih in prijaznih risankih. Lahko se uporablja za razumevanje tistih ali drugih trajnostnih, značilnih značilnosti drugih ljudi.

4. Hiperbolizacija– Subjektivna pretiravanje (natančnost) ne le velikost predmeta (pojav), ampak tudi število njegovih posameznih delov in elementov ali njihovega premikanja. Primer je podoba Gullyerja, C-Finger Boy, Multi-Head Dragon, Dehyer, Liliputs in druge čudovite slike. To je najpreprostejši sprejem. Lahko povečate in zmanjšate skoraj vse: geometrijske dimenzije, teža, rast, volumen, bogastvo, razdalja, hitrosti. Ta tehnika se lahko uporablja pri samopoškodovanju in poznavanju drugih ljudi, mentalno pretiravajo določene osebne lastnosti ali lastnosti znakov. Hiperbolizacija naredi sliko svetle in ekspresivne, ki na ospredi predstavi nekakšne posebne lastnosti. Torej, v komedijah Phonvizina so slike nečrpljive, govedo, Predifa je bila ustvarjena, da bi bralca povzročila gnus z gnusom njihovih lastnosti in slog vedenja.

5. TIPIFIKACIJA -to je sprejem posploševanja niza sorodnih objektov, da bi dodelili skupne, ponavljajoče se znake in njihovo izvajanje na novi podobi. Hkrati pa so posebne osebne lastnosti popolnoma prezrte. To je najtežji način oblikovanja nove podobe. Ta tehnika se pogosto uporablja v literaturi, skulpturi in slikarstvu. Tipifikacija, ki jo uporablja A.N. Ostrovsky v njegovih igrah pri ustvarjanju trgovcev.

6. Nanesite To je, da je predmet pripisan (ali priložen), ki ni značilen (najpogosteje mistične lastnosti in lastnosti). Na svoji osnovi so bile ustvarjene nekatere čudovite slike: čevlji-čevlji, zlata ribica, preproga letala.).

7. GIBANJE -to je subjektivna postavitev predmeta v nove situacije, v katerih nikoli ni bil in ne more biti sploh. Ta sprejem se zelo pogosto uporablja za razumevanje drugih ljudi, kot tudi v umetniškem delu. Vsako umetniško delo je poseben sistem psihološkega časa in prostora, v katerem delujejo junaki.

8. Združite - poljubno primerjavo in združevanje lastnosti različnih predmetov na eni podobi. Torej, L.N. Tolstoy je napisal, da je na sliki Natashe, rast kakovosti njegove žene Sony in njenih sester Tanya. Podobno lahko združitev uporabljate v stavbi, v kateri se lahko kombinira več arhitekturnih stilov.

Navedene tehnike ustvarjalne domišljije so med seboj povezane. Zato se lahko pri ustvarjanju ene slike lahko uporabljate istočasno.

Vprašanja za samopreizkus:

1. Kakšna je vloga spomina pri oblikovanju življenjske izkušnje osebnosti?

2. Kakšna je povezava spomina in prihodnosti v osebnosti?

3. Kaj daje osebi poznavanje osnovnih zakonov spomina?

4. Kakšni so razlogi za razvrščanje vrst pomnilnika?

5. Kakšna je razlika med RAM-a iz kratkoročne?

6. Katere informacije se posredujejo dolgoročni spomin?

7. Navedite osnovne pomnilniške procese.

8. Pod kakšnimi pogoji je lahko produktivnost neprostovoljnega zapomnika višja od samovoljnega?

9. Kakšne so vrste varčevanja kot pomnilniški proces?

10. Navedite dejavnike učinkovitega zapomnika.

11. Kakšen je vpliv na zapomnitev osebnostnih značilnosti osebe in njenega čustvenega stanja v času zapomnika?

12. Kakšna je vloga figurativnega razmišljanja pri reševanju inženirskih nalog?

13. Kakšna je specifičnost verbalnega logičnega razmišljanja?

14. Kakšna je razlika med pomnilnikom motorja iz vizualnega razmišljanja?

15. Kakšna je specifičnost ustvarjalne domišljije?

16. Poimenujte vrste domišljije za rekreacijo.

17. Kako se predmet domišljija razlikuje od družbeno-psihološkega?

18. Navedite tehnike za ustvarjanje ustvarjalnih slikovnih slik.

19. Kako lahko uporabite analogijo in se premikate, ko razumete druge ljudi?

20. Kakšne so značilnosti spomina pri otrocih.

21. Odprte načine za razvoj figurativnega razmišljanja otrok.

Naloge za samostojno delo

Vaja 1.

Ugotovite, katere vrste pomnilnika so vključene v naslednje življenjske razmere.

· Zdravnik dodeli zdravljenja pacientu, ki omogoča postopke, ki jih je treba izvesti;

· Eksperimentator kaže na predmet, da si ogledajo tabelo in takoj reproducirajo, kar so videli;

· Priča se zahteva, da sestavi verbalni portret kriminala;

· Predvidevalec natečaja zahteva udeležence, da preizkusijo predlagano posodo in določijo, kateri izdelki so pripravljeni;

· Direktor naroči akter, da obvlada novo vlogo pri uspešnosti.

Naloga 2.

Kako razložite opisane dejstva?

· En igralec je moral nepričakovano zamenjati svojega tovariša in naučiti svojo vlogo za en dan. Med predstavo jo je popolnoma poznal, toda po uspešnosti je vse naučeno izbrisalo iz spomina kot gobice, vloga pa je bila popolnoma pozabljena.

· V "Scriabiny Memories" L. L. Sabaneev navaja besede skladatelja: "Torej, kaj se vam zdi, da vam groma? Rdeča. Ampak manjša modra. Konec koncev, vsak zvok, ali raje, tonalnost ustreza barvi.

Naloga 3.

· Predstavljajte si svoje prihodnje poklicne dejavnosti in določite, katere zahteve je, da je proti domišljiji.

· Opišite domišljijo ljudi z vnaprej določenimi lastnostmi znakov (ambicija, strahopetnost, anksioznost, vitalnost, sočutje) v okviru ustreznih življenjskih situacij.

· Dajte značilnost domišljije, ki se posodablja v naslednjih primerih: a) Glede na opombe, glasbenik "sliši" melodijo; b) V minuti nevarnosti v zavesti osebe je lahko njegovo celotno življenje jasno zastopano.

· Umetnik razvija projekt montažne dvorane;

D) Otrok posluša pravljice "tri pujke".

Naloga 4.

Določite, katere metode ustvarjanja slik so bile uporabljene v naslednjih primerih: morska deklica, kača, jorynych, dvoživka, kolobok, baba, plushkin, self-band, don Juan, portret A.S. Puškin, podmornice, Pechorin, radar.

Naloga 5.

Katere vrste razmišljanja se manifestirajo v spodnjih primerih? (Ko odgovorite, navedite značilnosti ustrezne vrste razmišljanja).

A. TattLecrack Podrobnosti o prihodnji obleki.

B. Izdelava kompleksne podrobnosti na stružnici.

V.Projecting notranjega oblikovalca sobe.

G. Rešitev s strani študenta nalogi teoretične mehanike.

D. Pobiranje otroka oblikovalca.

E. Zbiranje arhitekta prihodnjega načrta gradnje.

Naloga 6.

Ugotovite, na manifestaciji, kaj so miselni operaciji in vrstah razmišljanja, naslednja določena izpostavljenost usmerjena?

· Med seboj primerjajte naravne razmere in število prebivalcev Karelije in Yakutije.

· Naredite predlog iz tega sklopa besed.

· Beseda osnovna ideja o romanu M. Bulgakov "pes srca".

· Vodja oddelka daje računovodju nalogo, da pripravi poročilo z uporabo obstoječih finančnih dokumentov za tekoče obdobje.

Domišljija je aktivna v naravi. Spodbuja se po življenjskih potreb in motivih ter se izvaja s pomočjo posebnih duševnih akcij, imenovanih slik ustvarjanja slik. Ti vključujejo: aglutinacijo, analogijo, poudarek, tipkanje, uporaba in premikanje.

Aglutinacija (kombinacija) - Prejemanje nove podobe subjektivnih kombiniranih elementov ali delov nekaterih virov predmetov. Veliko čudovitih slik je ustvarjeno z aglutinacijo (morska deklica, koča na kotažnih nogah, centaur itd.).

Analogijo - To je proces ustvarjanja novega, podobnega znamenitosti. Torej, po analogiji z pticami, je oseba izumila antene, po analogiji z delfinom - okvir podmornice itd.

Hiperbolizacija - Izražena je v subjektivnem pretiravanju (dvoumnosti) velikosti predmeta ali števila delov in elementov. Primer je podoba Gullyerja, večdelni zmaj itd.

Poudarek - subjektivno dodeljevanje in poudarjanje vseh lastnosti, značilnih za objekt. Na primer, če je prototip junaka umetniškega dela dobro razporejen ločene lastnosti značaja, jih pisatelj jih še bolj poudarja.

Tip- Sprejem posploševanja številnih povezanih predmetov, da bi dodelila splošne, ponavljajoče se, bistvene znake in njihovo izvajanje v novi podobi. Ta tehnika se pogosto uporablja v umetniški ustvarjalnosti, kjer slike odražajo značilne značilnosti določene skupine ljudi (družbene, strokovne, etnične).

Nanesite - To je, da je predmet pripisan (priložen), ne na kakovost ali funkcije (čevljev-čevlji, preproga letala).

Premakni - Subjektivno namestitev predmeta v nove razmere, v katerih nikoli ni bil, ne more biti sploh ali v katerem ga je predmet ni nikoli videl.

Vse tehnike domišljije delujejo kot en sam sistem. Zato se lahko pri ustvarjanju ene slike uporablja več. V večini primerov so metode za ustvarjanje slik slabo priznana s subjektom.

37). Psihologija kot znanost o vedenju. Beheviorizem in ne-različice (J. Watson, E. Tolman, B. Skinner)

Vedenja(Angleščina. Vedenje - vedenje) - smer psihologije, ki je v 20. stoletju določila videz ameriške psihologije, ki je radikalno posredoval celoten sistem zastopanja o psihi. Izražena je bila s formulo, po kateri je predmet psihologije vedenje, in ne zavest.
Vedenja - To je smer psihologije, ki je zavrnila zavest in nezavednega kot predmet znanstvenih raziskav in hitrega psihe do različnih oblik vedenja, ki je razumela kot celota odzivov telesa na spodbude zunanjega okolja.
Stvar Študije - obnašanje osebe, ki se razume z ukrepom, ukrepi, ki so nastali izključno z zunanjimi razlogi.
Predstavniki Biheviorizma:

Ivan Petrovich Pavlov (1849 - 1936) \\ t
Ruski fiziolog, ki je razvil doktrino na pogojnih refleksih in najvišji živčni dejavnosti, ki ima ogromen vpliv na oblikovanje ameriškega vedenja. Znana tudi po svojem delu na področju temperamenta.
Berkhus Frederick Skinner (1904 - 1990)
Ameriški psiholog, eden najbolj znanih predstavnikov bihivirizma. Razvil koncept instrumentalnega (operacijskega) učenja. Avtor programirane učne teorije.
Edward Tolman (1886 - 1959)
Ameriški psiholog, eden od predstavnikov metodološkega vedenja. Znano je po svojih raziskavah in kognitivnih determinantah vedenja, zlasti kognitivnih kartic.

John Watson (1878 - 1958)
Ameriški psiholog, ustanovitelj biheviorizma. Znana s kritiko subjektivne metode v psihologiji. Razvili temelje klasične psihologije vedenja, ki ni prevzel pojavov zavesti kot znanstveno dejstvo. Watson je verjel, da je bilo treba opustiti študijo zavesti in raziskati obnašanje posameznika (ljudi in živali) od rojstva do smrti kot edina možna objektivna realnost za psihološko študijo. Opozoriti je treba, da so igrali pomembno vlogo pri oblikovanju vedenja v Združenih državah na prelomu XIX in XX stoletja. Filozofske ideje pozitivizma in pragmatizma, študije obnašanja živali s strani znanstvenikov v različnih državah sveta, pa tudi fiziološke in psihološke ideje ruskih znanstvenikov (i.p. Pavlov, V.M. Bekhtev).
Njegov program J. Watson je predstavljen v članku "Psihologija z vidika vedenja" (1913). V njem je odločil obnašanje kot niz vseh "zunanjih opaženih" reakcij organizma na zunanje vplive (spodbude). Enota analize vedenja je torej najpreprostejša shema "spodbuda - reakcija" (S - R). V skladu s to shemo, tako najpreprostejšimi reakcijami organizma na spodbudo zunanjega okolja (škropljenje v zraku iz mletega popra vzbuja kihanje) in kompleksne vedenjske strukture (na primer, na primer, človeško vedenje pri izbiri predsednika), ki je kljub temu , lahko objektivno preučevamo. Namen bihivirizma ni samo študija, ampak tudi napoved, in sprememba vedenja. Mimogrede, izraz "zunaj opazljivo" ne bi smel biti preveč poenostavljen: opazovati vedenje, z vidika vedenja, ne morete samo s prostim očesom, ampak tudi s pomočjo "filot felt instrumentov. " Na primer, raziskovalec, ki uporablja določene senzorje, lahko ugotovi, da se pri reševanju mentalne naloge izvede določeno mišično delo. Kljub zavrnitvi preučevanja zavesti kot take, vedenji so uporabljali številne psihološke izraze, postavili še eno vsebino v njih. Na primer, čustvo v vedenju se šteje za ne glede na notranjo introspektivno študijo notranjih izkušenj, temveč kot zunanje opazovano (včasih golo oko in včasih s pomočjo ustreznih naprav) niz različnih vedenjskih reakcij (vključno z rdečico obraza, shuddering , jok itd.). Podobno (kot izjemno opažene reakcije), razmišljajo in govor. Bihewicisti so ponudili študij vedenja od preprostega do kompleksa. Razlikujejo dedne ali prirojene reakcije (obravnavali so brezpogojne reflekse, preprosta čustva) in pridobljene reakcije (navade, razmišljanje, govor, kompleksna čustva, kondicionirane reflekse itd.). Poleg tega so reakcije delile (po stopnji "skritih" iz opazovalca) na zunanje in notranje. Prvi so odprti za opazovanje s prostim očesom (govorom, čustvi, motornimi reakcijami itd.), Drugi pa so na voljo samo za opazovanje, posredovano s posebnimi napravami (razmišljanje, številne fiziološke reakcije itd.).
Foriation vedenja je pridobiti nove reakcije, ki temeljijo na obstoječem repertoarju prirojenih reakcij na brezpogojne dražljaje, t.j. Dražljaje, ki od rojstva samodejno povzroči enega ali drugega odgovora. V eksperimentih z majhnimi otroki, J.Uoton, na primer, ugotovil, da so brezpogojne spodbude za reakcijo strahu (bledenje, nato glasen jok) oster zvok in izguba podpore. Če je eden od teh dražljajev v kombinaciji s predstavo vsakega "nevtralnega" predmeta (tj. Objekt, ki ni povzročila negativne reakcije, kot je beli puhast zajec), nato skozi določeno število kombinacij brezpogojne spodbude s pogojnim postopkom pojavijo "pogoji" in nevtralni na to spodbudo, bo pridobilo sposobnost, da povzroči reakcijo strahu.
Pri nastavitvi in \u200b\u200brazlaganju takih poskusov, J. Watson ni pozabil, da se nanašajo na ruske znanstvenike I. P. Pavlova in V. M. Bekhteva, vendar je ves čas poudaril, da so fiziologi in ne psihologi. Zato je jasno izvedel mejo med študijo fizioloških reakcij v psihologiji in fiziologiji: vedenje kot psiholog, ki zanima reakcijo kot element vedenja, medtem ko bo fiziolog preučil živčne povezave, trajanje in distribucijo živčnega impulza itd.
Na podlagi prirojenih reakcij se oblikujejo navade, razmišljanje in govor. Kako točno pridobljene navade, J. Watson je študirala na sebi, medtem ko je študirala spretnosti lokostrelstva iz angleščine Luke. Vsak poskus je bil zabeležen natančnost vstopa na cilj. Ugotovljeno je bilo, da je na prvi, seveda, natančnost fotografiranja majhna, potem se je hitro povečala, po tem, ko je izboljšanje rezultatov ni bilo tako hitro, dokler ni končno, meja dosežkov za določeno osebo v tej obliki je bila dosežena : Krivulja je bila izenačena. Iz teh poskusov je J. Watson sklenil, da je izobraževanje spretnosti in širših navad (učenje) mehansko, postopoma, z "vzorci in napakami", ne da bi razumeli procese, ki se pojavljajo. Nekoliko kasneje domači znanstvenik n.a. Bernstein je pokazal, da je bila v teh poskusih predstavljena le "zunanja" stran tvorbe spretnosti; Pravzaprav je bilo skritih iz oči, notranje preoblikovanje spretnosti, tj. "Ponovitev se pojavi brez ponavljanja." Toda vedenisti, ki ne upoštevajo notranje strani obnašanja, so menili, da je osnova vsakega učenja (pridobitev navad) dejansko mehanske zakone. S pomočjo načela določanja in preskušanja spretnosti, je mogoče, glede na vedenja, oblikovati pravilen sistem reakcij, ki potrebujejo družbo od katere koli osebe. V tem, po njihovem mnenju, in naloga izobraževanja je. Tak sistem učenja, ne glede na to, kako naivne in mehanistične, se je zdelo predstavnikom drugih psiholoških področij, ugotovil njegovo uporabo v praksi učenja veščin družbenega vedenja (usposabljanje spretnosti) in v vedenjski terapiji, katerega namen se zavzema Odstranjevanje osebe iz različnih strahov in drugih nevrotičnih simptomov z oblikovanjem novih običajnih reakcij.
Končno, razmišljanje in govor sta bila obravnavana v vedenju, kot pridobljenih veščin: "Razmišljanje predstavlja tudi mišičast trud, in to je prav tovrstno, ki se uporablja pri pogovoru. Razmišljanje je samo govor, ampak govor s skritimi mišičnimi gibanji. " Včasih pravijo, da je bilo v vedenju razmišljanja razume kot "govor minus zvok". To ni tako. Dejansko je razmišljanje v obliki skritih govornih gibanj, vendar je v skladu z J.Uotonom, obstajajo tudi druge vrste razmišljanja, ki so izražene v skriti aktivnosti rok (ročni reakcijski sistem) in v obliki Skrite (ali celo odprte) visceralne reakcije (t. e. reakcije notranjih organov). Tako je razmišljanje lahko kinestetik (izraženo v gibanju, ukrepih), verbalnih (verbalnih) in visceralnih (čustvenih), ki ne nasprotuje sodobnih študij psihologije razmišljanja.
Vendar pa je treba opozoriti, da je očiten mehanizem programa klasičnega vedenja vzbudil možnosti za neprestanovljene koncepte, v katerih so bile dodane nove spremenljivke k klasični shemi "spodbuda - reakcija". To se je prvič zgodilo v delih Johna Watsona primarnika ameriškega psihologa Edward Chaisatolman (Tolman, 1886-1959). Watson je postal najbolj priljubljen vodja gibanja vedenja. Toda en raziskovalec, vendar je bil svetlo je bil, nemočni ustvariti znanstveno smer. Med Watson sodelavci na križarju proti zavesti, veliki eksperimentatorji William Hunter (1886-1954) in Karl Spencer Lesley (1890-1958). Prva je izumila leta 1914 eksperimentalna shema za preučevanje reakcije, ki jo je pozval zamudo. Opica, na primer, je dala priložnost videti, v kateri od dveh poljih je banana. Potem je bila med njim in škatlami na zaslonu, ki je bila odstranjena po nekaj sekundah. To nalogo je uspešno rešila in dokazala, da so živali že sposobne zamude, in ne le neposredne reakcije na spodbudo.
Watsonov študent je bil Karl Leshli, ki je delal na Chicagu in Harvardu univerzah, nato pa v laboratoriju IRKS za študij primatov. On, kot drugi vedenisti, je verjel, da bi bila zavest razočarana zaradi telesne dejavnosti telesa. Znani poskusi, ki se prenašajo na študijo možganskih mehanizmov vedenja, so bili zgrajeni v skladu z naslednjo shemo: žival je razvila vsaka veščina, in med dejstvom, da so bili odstranjeni različni deli možganov, da bi ugotovili, ali je to spretnost odvisna od njih . Posledica tega je, da je nivorna ugotovila, da možgani deluje kot celota in njene različne dele ekvipotencial, ki je enakovredna, zato se lahko uspešno nadomestijo.
Vsi vedenisti Združeni obsodbo pri neplodnosti koncepta zavesti, da bi končali potrebo po koncu "mentalizme". Toda enotnost pred običajnim sovražnikom - je bil introspektivni koncept - izgubljen pri reševanju posebnih znanstvenih težav. In v eksperimentalnem delu, in na ravni teorije v psihologiji, so bile storjene spremembe, ki zapuščajo preoblikovanje vedenja. Sistem idej Watson v tridesetih letih prejšnjega stoletja ni več edina možnost vedenja. Razpad začetnega programa vedenja je govoril o šibkosti njegovega kategoričnega "jedra". Kategorija delovanja, enostransko interpretacijo v tem programu, ni bilo mogoče uspešno razviti z zmanjšanjem slike in motiva. Brez njih je dejanje izgubilo resnično meso. Slika dogodkov in situacij, na katere je ukrep vedno osredotočen, je bil na Watson, ki je bil opravljen na raven fizičnih dražljajev. Motivacijski faktor je bil na splošno zavrnjen, ali pa je govoril v obliki več primitivnih učinkov (kot strah), na katerega je bil Watson prisiljen, da bi pojasnil pogojno refleksno regulacijo čustvenega vedenja. Poskusi vključiti kategorije slikov, motiv in psihosocialni odnos v prvotnem programu vedenja je pripeljal do nove različice - ne-različice.
Metode
Bihewicisti so uporabili dve glavni smeri za študijo vedenja: opazovanje v laboratorijskih, umetno ustvarjenih in upravljanih pogojih ter opazovanje v naravnem habitatu.
Večina poskusov vedenja je bila izvedena na živalih, nato pa je bila ustanavljanje vzorcev reakcij kot odziv na okoljske vplive prenesene na ljudi. Kasneje je bila ta tehnika kritizirana, predvsem iz etičnih razlogov. Tudi vedenisti menijo, da bi lahko oseba zaradi manipulacije zunanjih spodbud lahko oblikovala drugačna vedenja.
Razvoj
Beheviorizem je zaznamoval začetek nastanka in razvoj različnih psiholoških in psihoterapevtskih šol, kot so ne-različice, kognitivna psihologija, vedenjska terapija. Obstaja veliko praktičnih aplikacij Bihiviorične psihološke teorije, vključno z oddaljenimi območji iz psihologije.
Zdaj takšne raziskave nadaljujejo znanost o živalih in človeških vedenjih - Etologija z uporabo drugih metod (na primer etologija je veliko manj primerna za reflekse, saj je razmislek o prirojenem vedenju pomembnejši za študij).

Nonbioothianism. - smer v ameriški psihologiji, ki se je pojavila v 30-ih. XX IN.

Ob upoštevanju glavnega postulata bihivirizma, da se predmet psihologije objektivno opazuje odzivi organa na spodbude zunanjega okolja, ga ne različice zaključi s konceptom vmesnih spremenljivk kot dejavnikov, ki služijo kot povezava med vplivom spodbud in odzivanje mišičnih gibanj. Po metodologiji funkcionalizma, ne-navpičnosti menila, da je vsebina določenega koncepta (označena z "neokrnjenimi" kognitivnimi in motivacijskimi komponentami vedenja), je zaznana v laboratorijskih poskusih na značilnosti, ki jih je določil operacije raziskovalca.

Nevoziyeviorizem je pokazal krizo "klasične" vedenjstva, ki ne more pojasniti celovitosti in izvedljivosti vedenja, njenih regulativnih informacij o svetu in odvisnosti od potreb telesa. Uporaba idej gestalt psihologije in freudizma, (E. Ch. Tolman), kot tudi Pavlovsky Poučevanje na višjih živčnih dejavnostih (KL Hall), N. je skušala premagati omejitve prvotnega vedenja doktrine, vendar ohranja, vendar Glavna namestitev na biološko biologijo človeške psihe.

38). Psihologija kot znanost nezavednega. Freudizem in neofedizem (Z. Freud, K. G. JUNG, E. ODM)

Freudizem in neofreedism.

Psihozofija psihoanalize je ena izmed priljubljenih smeri sodobne zahodne filozofije, ki je pomembno vplivala na celotno duhovno evropsko kulturo. Posebnost psihoanalize je, da se sooča z osebo. Na primeru psihoanalize lahko sledimo oblikovanju določenega filozofskega sveta. Osrednji predmet raziskav postane posebna oblika resničnosti - človeška psička, drama in konfliktov, v katerih je v skladu s prepričanjem predstavnikov psihoanalize odločilno vlogo pri organizaciji temeljev družbenega bivanja ljudi.

Ustanovitelj psihoanalize - avstrijski psiholog, nevropatolog in psihiater Sigmund Freud (1856-1939). Diplomiral je na Fakulteti za medicino Univerze na Dunaju, in tam je prejel tudi diplomo in delal kot privat-izredni profesor, nato pa profesor nevropatologije. Leta 1885 je bil v Parizu v Parizu na znameniti Charcot raziskovalca v kliniki "Sol Petrier". Leta 1896, Z. Freud se vrne na Dunaj. Leta 1899, njegovo temeljno delo "interpretacija sanj", nato "Totem in Tabu,", "na drugi strani užitka," "I in to", "psihologija mase in analize človeka I", itd.

V delu Z. Freuda se lahko razlikujeta dva glavna obdobja: zgodnja (1895-1905) in obdobje ustvarjanja prvega in drugega psihoanalitičnega sistema (1906-1939). Freud, ustvarjanje psihoanalize, se zlomi z vso filozofsko tradicijo. Od časa antike je bila duša osebe štela za celovit in nedeljiv. To je Freudova odobritev in vprašljiva. Zavrača izraz "duša", iz izraza "zavest" in označuje njegov predmet pozornosti s strani psihe. Od zdaj se je "Psyche" začela obravnavati kot sinonim za "dušo".

Freud trdi, da je psiha sistem elementov. Ti elementi delujejo na določen način. Zato psiha nima počitka. In ko je psiha trajni proces, gibanje, potem mora biti motor, določen večni motor. Vzrok gibanja je protislovna interakcija elementov psihe. Z. Freud slika svoj model geneze (izvor) psihe in je na podlagi psihološkega paralelezma: razvoj ločene osebe ponavlja razvoj človeške rase, tj. Filogenaza (človeški razvoj), povezana z ontogenezo (razvoj odnosov z javnostmi).

Notranji svet osebe, po Freudovih učenju, vključuje tri psihološke strukture:

1) "To" (ID) je svet nezavednega, sfere instinktov, nezavednih človeških želja, vitalna energija baterija. Nezavedno je posebna duševna realnost, ki obstaja skupaj z zavestjo in večinoma nadzoruje. Nezavedno ni ustvarjeno s tem, da je samo sama. Posebna oblika vitalne dejavnosti Nezavedna - sanje. So izvajanje skritega prizadevanja osebe, ki se ne uresničijo v resnici. Nerealizirane želje, negativna čustva s psihološko zaščito (reakcija premikanja) so razseljene iz zavesti v obseg nezavednega, da bi ohranili zdravje psihe.

2) "I" (EGO) je individualna zavest osebe, posrednika med strukturami psihe, pojasnjevanju in primerki odločanja.

3) "EX-I" (Superego) - preoblikovana zunanja družbena realnost (družbene norme, pravila, prepovedi, zakoni, moralnost, kulturne tradicije itd.). Super-jaz tvori sistem socialnih filtrov. Kar se ne preskoči skozi filtre, je nagnjeno v nezavedno, "je razseljena iz zavesti, nato pa povzroča vzrok resnih duševnih motenj. Eden od teh razlogov je "Edipov kompleks" - nezavedna privlačnost fanta otroka do matere, željo, da bi bila poleg njega ali celo jo imajo, kar pomeni ljubosumje očetu, nemire proti njemu in celo željo po domovina. Ta kompleks zapusti svoje korenine v Archaiku, ko so sinovi dodelili in ubili svojega očeta (Gospodar primitivnega plemena), testiral občutek krivde za dejanje, nato pa ga je uničil.

Dinamika teh treh struktur je lahko zastopana na naslednji način: To je pod pritiskom in zgoraj-I in posledično so sile tabel, ki ne spoštujejo zavesti. Človeška naloga je najti stanje dinamičnega ravnovesja med nezavednimi silami in jo spremenite v ya.

Glavni dejavniki, ki jih vodi oseba Psyche, je dejavnik zadovoljstva, ker Psyche nenehno in nenehno iščejo užitke, in faktor premika, ko psiha premakne nezavedne nižje želje in ideje (spolne, izpopolnjene). Razseljene želje, misli, ideje so podvržene sublimaciji - preobrazba v druge, višje vrste družbenih dejavnosti in kulture.

Kot smo že ugotovili, je psihološki sistem Z. Freuda opravil dve stopnji svoje tvorbe. V prvi fazi je bil nezavest štel za libido - spolni nagon, spolna privlačnost. Libido najde svoj izraz v spolnih ukrepih ali na drugih področjih življenja (politika, religija, moralnost, umetnost itd.) Z sublimacijo, tj. S preoblikovanjem spolne energije v neobstoječe pod vplivom socialnih in moralnih norm.

V drugi fazi oblikovanja psihološkega sistema Freud pojasnjuje koncept nezavednega. Zdaj so osrednji koncepti "Eros" (nagon življenja, ustvarjanje), ki temelji na človeškem vedenju, ki zagotavlja svoje potrebe in nadaljevanje rodu, in tanatos (nagon smrti, uničenje), ki potiska osebo, da uničuje dejavnosti. Interakcija Eros in Tanatos določa človeško življenje.

Pomemben kraj navigi na svetu Z. Freud je obravnavati problem odnosa moškega in kulture. Freud je prepričan, da so kulturni in naravni (nezavestni) načelo človeka antagonisti. Kultura zavira nagone in napade osebe, je represivno. Vsa evropska kultura je kultura prepovedi. Ker se civilizacija razvija, je oseba bolj potlačena, kar vodi do depresije in masovne psihoze. Družba lahko obstaja le, če so nezavedni vstop in strasti razseljeni, sicer bo uničen od znotraj.

V kateri koli družbi, lahko oseba brezplačno, če mu pomagajo uresničiti njegov posameznik nezavedno. Družba ima množično sublimacijo depresivne energije in jo preoblikuje v kulturo. Zamenjava depresivne energije je rituala kot oblika izvajanja kolektivnega nezavednega. Mnogi rituali so morale, vera, umetnost itd. Edini način za razvoj človeštva v prihodnosti je ustvarjanje samozavestnega i, osvobojeni pritiska elementov nezavednega.

Freudizem, kot filozofsko poučevanje, vodi znanstveno bazo za enega od pojavov kriz v kulturi XX stoletja. V Z. Freudu, vse se spremeni v krajih: kultura in narava, norma in patologija. Dejstvo, da so se stoletja štela za perverznost, v teoriji Freuda samo v normalnem razvoju libida in nasprotno, se običajno kulturno življenje izkaže, da je rezultat "nenaravne" uporabe spolne energije. Tako ima Freudova filozofska teorija protislovna in dvojna vrednost. Poslušal je svetovno slavno zahvaljujoč ustvarjanju psihoanalize.

Priljubljena ideje psihoanalize je bila Karl Gustav Jung (1875-1961). Jung je zavrnil Freudove poglede na naravo nezavednega, o razumevanju Libida, do primarnih oblik prilagajanja osebe na svet okoli. Analiza nezavednega, K. G. JUNG je bila nezakonita vse duševne impulze "IT", da bi zmanjšali spolnost in razumejo evropsko kulturo, ki temelji na individualnem sublimaciji. Jung ustvarja kulturni koncept nezavednega, ki ima dva "nadstropna" - kolektivno nezavedno (neosebno) in subjektivno (individualizirano). Kolektivni nezavest gre na korenine v globoki antiki. Slike, nosilci kolektivnega nezaščitenega, so se imenovali Jung Arhetipi. To so primitivne oblike oblikovanja sveta, notranje podobe objektivnih vitalnih procesov, brezčasnih razlogov, po katerih se oblikujejo misli in občutki vseh človeštva.

Po mnenju Jung, človeška psiha vključuje različne arhetipe, ki najdejo svojo izvedbo v mitih, sanje, služijo kot hranilni medij za domišljijo in fantazijo. Poleg tega Jung razvija svojo doktrino individualizacije. To je proces človeškega duševnega razvoja, tako da je zavest o vsebini osebnih in kolektivnih nezavednih. Samorealizacija posameznika se pojavi z potopljenjem v globine kolektivnega nezaščitenega, zaradi katere se doseže osebna celovitost in edinstvenost. Vpliv idej Jung se je razširil v krogih umetniškega inteligence (T. Mann, Moore, Rod, Guese itd.)

Eden glavnih predstavnikov neofedizma je nemško-ameriški filozof, sociolog in psiholog Erich FromM (1900-1980). Na začetku svojih dejavnosti je bil zavezanost za pravoslaven freuddizem, potem pa ustvarja svoje učenje, ki predstavlja sintezo psihoanalitičnih, eksistencialnih, filozofskih in antropoloških idej in marksističnih idej. Če je Freud v svojem poučevanju govor o posamezniku nezavedno, na JUNG - o kolektivnih nezavednih, Frost pride v učenje iz družbenega nezavednega. Nezavedno, v skladu z Fromma, je stanje psihe. To so ideje, razpoloženja, izkušnje ljudi, ki jih je družba prikrajšala za jasno ozaveščenost skozi določene "filtre": jezik, logika, socialne tabuje. Človeška psiha se šteje za mehanizem prilagajanja osebe za družbeno okolje. Neofedizem sociologira psiho in psihologizira družbeno.

Glavne določbe Frocherjeve socialne filozofije so določene v takih delih kot "pobeg iz svobode", "človek zase", "zdrava družba", "imeti ali biti", "umetnost ljubezni", "anatomijo človeka Destructivnost "in drugi. ODM je menil, da je oseba protislovje. Pripada svetu živali, vendar je že ločen od živalskega sveta. Za osebo je njegov lastni obstoj problem, ki zahteva rešitev. Enotnost bioloških in kulturnih dejavnikov se odraža v družbenem značaju. Fromm dodeljuje naslednje vrste znakov:

1) Prejemanje vrste. Njegovi nosilci verjamejo, da je vir dobrega življenja zunaj njih. Ti ljudje so odvisni, pasivni, ne morejo narediti nekaj brez pomoči. Njihova naloga je bolj verjetno, da bodo ljubljene kot ljubezen. Verjetno so, sentimentalne.

2) Vrsta izkoriščanja. Takšna oseba vzame vse, kar potrebuje, moč in iznajdljivost. Ponavadi ni sposoben ustvarjalnosti, išče ljubezen, posedovanje, izposojanje idej drugih.

3) Vrsta akumulacije. Takšna oseba poskuša imeti veliko število materialnih koristi, organov, ljubezni; Izogiba se kakršnim koli izgovori za njegovo kopičenje, je v preteklosti, straši vsega novega.

4) Vrsta trga. Tu se oseba ocenjuje kot blago (prodaja, izmenjava). Takšna oseba je zainteresirana za ohranjanje prijetnega videza, datiranje s pravimi ljudmi, kaže, da je v odnosih z drugimi, da je pripada. Moto take osebe "Jaz sem, kot me želite videti."

5) produktivni tip. Z Fromme, to je končni cilj človeškega razvoja. To je samostojno, pošteno, mirno, ljubeče, ustvarjalne in socialno koristne ukrepe. Zmožen je produktivno logično razmišljanje, ljubezen, delo. On je sposoben ljubiti vse življenje na zemlji (Biofilia); Skrbi, odgovoren, spoštuje druge, želi vedeti; To je zrela in trdna oseba, lahko prevladuje v kateri koli vrsti kulture.

ODS kritizira obstoječe odnose z javnostjo, poudarja prisotnost človeškega odtujanja iz človeškega bistva. Takšna odtujenost vodi do eksistencialnega egoizma. V sodobni družbi se dve načeli borita za dušo osebe - načelo posesti in načela bivanja. Ta načela so "rdeča nit" v vseh delih E. FIRMA. Toda še posebej svetlo, te ideje so določene v knjigi "imajo ali biti". Ustanovitev načela "imeti" je biološki dejavniki, želja po samozadostnosti. Načelo "BE" se sklicuje na takšne moralne koncepte kot "žrtvovanje", "Altruism". Iz njih meni, da je v vsakdanjem življenju, pri učenju: učenci se osredotočajo na "posest," lahko poslušajo predavanje, zaznavajo besede učitelja, razumeti logično konstrukcijo stavkov in celo dobesedno snemanje, da pozneje vozi povzetek in opraviti izpit. Toda vsebina predavanja ne postane del lastnega sistema razmišljanja, se ne širi in ga ne bogati. Med študenti in vsebino predavanja ostajajo tuje drug drugemu. Ni jim treba ustvariti, izumiti nekaj novega. Nove ideje, ki jih navdihujejo anksioznost, dvignejo znanje, ki je na voljo. Študenti so se osredotočili na "Biti", da ne začnejo slišati predavanj "Tabulasa". O tem so se že odražale na probleme. Imajo svoja vprašanja, težave. Niso pasivne zmogljivosti informacij. Takšni študenti poslušajo in slišijo, aktivno reagirajo z informacijami. To je življenjski proces in temelji na interesu. Iz svoje knjige meni, da je manifestacija teh načel in v mnogih drugih vrstah družbenih dejavnosti.

Fromm je zavrnil Freudovo stališče na zlobnost človeške narave in izrazil zaupanje v neizogibnost univerzalnega neravnega humanizma. Na podlagi humanistične psihoanalize postane možno zavedanje osebe, ki ni verodostojnost svojega obstoja in realizacije njihovega bistva, obnove harmonije med osebo in družbo, individualno in naravo. Namen človeštva je ustvarjanje humanistične družbe, ki temelji na ljubezni.

V svojem poučevanju Fro se osredotoča na pozitiven ideal, ki je pravzaprav fikcija, ki jo je oblikoval filozof, ne da bi upošteval zgodovinske izkušnje. Zato se je ods zrušila s freuddizmom, razšla s šolo Frankfurt, prišel iz neofreedist združenja Horneyja in celo zlomil s socialistično zabavo Amerike. ODM je znana predvsem z njihovimi knjigami, ki ne izgubijo popularnosti do danes.

39). Sodobne ideje o temi psihologije (humanistična in kognitivna psihologija)

Humanistična psihologija - številna področja v sodobni psihologiji, ki se osredotočajo na študijo semantičnih struktur osebe. V humanistični psihologiji je glavni predmet analize: višje vrednote, samouresničitev osebnosti, ustvarjalnost, ljubezen, svoboda, odgovornost, avtonomija, duševno zdravje, medosebna komunikacija. Humanistična psihologija kot neodvisni tok je bil ločen na začetku 60-ih. gg. XX IN. Kot anti-bicheaviorizem in psihoanaliza, pridobivanje ime tretje sile. To območje vključuje takšne psihologe kot A. Masou, K.STIZHS, V.Franc, S. Büler, R. Mei, S.Gurard, Bewagenthal itd.

določbe te smeri psihologije:

· Človek kot celovito, ki presega znesek njegovih sestavnih delov (z drugimi besedami, ni mogoče razložiti kot posledica znanstvene študije delnih funkcij).

· Človek je uporabljen v okviru človeških odnosov (z drugimi besedami, oseba ni mogoče razložiti z delnimi funkcijami, v katerih se med medosebno izkušnjo ne upoštevajo).

· Oseba se zaveda sebe (in ne more razumeti psihologije, ki ne upošteva njene neprekinjene, samozavest na več ravneh).

· Oseba ima izbiro (oseba ni pasivna opazovalka procesa svojega obstoja: ustvarja svoje izkušnje).

· Intenzivni človek (oseba se sooča s prihodnostjo; v svojem življenju je cilj, vrednost in pomen)

I. Državni standard splošnega izobraževanja in njenega imenovanja

III, IV in VI PARI KRNIALNEGA NORMES. Funkcionalne značilnosti živcev (njihovo jedro, regija, izobraževanje, topografija, veje, inervacijska območja).

1. Aglutinacija (kombinacija) - Prejemanje nove podobe subjektivnih kombiniranih elementov ali delov nekaterih virov predmetov. To ne gre za mehansko združenje, ampak o resnični sintezi. Ob istem času, popolnoma drugačen, v vsakdanjem življenju, celo nezdružljivi predmeti, kakovost, lastnosti lahko priključite. Veliko čudovitih slik ustvari aglutinacija (morska deklica, koča na piščančjih noge, centaur, sfinx itd.). Opisana metoda se uporablja tudi v umetnosti in tehničnem delu. Uporablja se lahko v socialnem znanju pri oblikovanju celostne podobe obeh sebe in drugega.

2. Analogijo – To je ustvarjanje nove podobnosti s slavnim. Analogija je subjektivni prenos glavnih lastnosti in predmetov z nekaterimi pojavi drugim. Ta tehnika se pogosto uporablja v tehničnem delu. Torej, po analogiji z letečimi pticami, so ljudje prišli z letalom, po analogiji z obliko delfina telesa, je bil zgrajen okvir podmornice. Uporaba analogije s seboj, lahko razumete motive vedenja drugih.

3. Poudarek - To je način, da ustvarite novo podobo, v kateri je nekakšna kakovost predmeta ali odnos z drugo, ki je predstavljena v ospredje, je poudarjena. Ta tehnika temelji na risankih in prijaznih risankih. Lahko se uporablja za razumevanje tistih ali drugih trajnostnih, značilnih značilnosti drugih ljudi.

4. Hiperbolizacija – Subjektivna pretiravanje (natančnost) ne le velikost predmeta (pojav), ampak tudi število njegovih posameznih delov in elementov ali njihovega premikanja. Primer je podoba Gullivier, fanta s prstom, multi-glavo zmaja, dehyder, liliput in druge čudovite slike. To je najpreprostejši sprejem. Lahko povečate in zmanjšate skoraj vse: geometrijske velikosti, teža, rast, volumen, bogastvo, razdalja, hitrosti. Ta tehnika se lahko uporablja pri samopoškodovanju in poznavanju drugih ljudi, mentalno pretiravajo določene osebne lastnosti ali lastnosti znakov. Hiperbolizacija naredi sliko svetle in ekspresivne, ki na ospredi predstavi nekakšne posebne lastnosti. Torej, v komedijah Phonvizin, so bile slike MitroFanushka, Natilin, Plifa ustvarjene, da bi povzročilo odpor do njihovih lastnosti in slog vedenja.

5. Tip – to je sprejem posploševanja niza sorodnih objektov, da bi dodelili skupne, ponavljajoče se znake in njihovo izvajanje na novi podobi. Hkrati pa so posebne osebne lastnosti popolnoma prezrte. To je najtežji način oblikovanja nove podobe. Ta tehnika se pogosto uporablja v literaturi, skulpturi in slikarstvu. Tipifikacija, ki jo uporablja A.N. Ostrovsky v njegovih igrah pri ustvarjanju trgovcev.

6. Nanesite To je, da se objekt pripisuje (ali pritrjeno) tujec mu (najpogosteje mistične) kakovosti in lastnosti. Na podlagi tega sprejeda so bile ustvarjene nekatere čudovite slike: čevlji, škornji, zlata ribica, letalska letala.

7. Premakni – to je subjektivna postavitev predmeta v nove situacije, v katerih nikoli ni bil in ne more biti sploh. Ta sprejem se zelo pogosto uporablja za razumevanje drugih ljudi, kot tudi v umetniškem delu. Vsako umetniško delo je poseben sistem psihološkega časa in prostora, v katerem delujejo junaki.

8. Združitev - samovoljna primerjava in združevanje lastnosti različnih predmetov na eni podobi. Torej, L.N. Tolstoy je to zapisal v obliki Natashe, rast kakovosti njegove žene Sony in njenih sester Tanya. Podobno lahko združitev uporabljate v stavbi, v kateri se lahko kombinira več arhitekturnih stilov.

Navedene tehnike ustvarjalne domišljije so med seboj povezane. Zato se lahko pri ustvarjanju ene slike lahko uporabljate istočasno.

Vprašanja za samopreizkus

1. Kakšna je vloga spomina pri oblikovanju življenjske izkušnje osebnosti?

2. Kakšna je povezava spomina in prihodnosti v osebnosti?

3. Kaj daje osebi poznavanje osnovnih zakonov spomina?

4. Kakšni so razlogi za razvrščanje vrst pomnilnika?

5. Kakšna je razlika med RAM-a iz kratkoročne?

6. Katere informacije se posredujejo dolgoročni spomin?

7. Navedite osnovne pomnilniške procese.

8. Pod kakšnimi pogoji je lahko produktivnost neprostovoljnega zapomnika višja od samovoljnega?

9. Kakšne so vrste varčevanja kot pomnilniški proces?

10. Navedite dejavnike učinkovitega zapomnika.

11. Kakšen je vpliv na zapomnitev osebnostnih značilnosti osebe in njenega čustvenega stanja v času zapomnika?

12. Kakšna je vloga figurativnega razmišljanja pri reševanju inženirskih nalog?

13. Kakšna je specifičnost verbalnega logičnega razmišljanja?

14. Kakšna je razlika med motorjem pomnilnika iz vizualnega učinkovitih razmišljanj?

15. Kakšna je specifičnost ustvarjalne domišljije?

16. Poimenujte vrste domišljije za rekreacijo.

17. Kako se predmet domišljija razlikuje od družbeno-psihološkega?

18. Navedite tehnike za ustvarjanje ustvarjalnih slikovnih slik.

19. Kako lahko uporabim analogijo in gibanje, ko razumemo druge ljudi?

20. Kakšne so značilnosti spomina pri otrocih?

21. Odprte načine za razvoj figurativnega razmišljanja otrok.

Naloge za samostojno delo

Vaja 1.

Ugotovite, katere vrste pomnilnika so vključene v naslednje življenjske razmere:

§ Zdravnik dodeli zdravljenja bolniku, ki omogoča postopke, ki jih je treba izvesti;

§ eksperimentator ponuja osebe, da si ogledajo tabelo in takoj reproducirajo, kar so videli;

§ priče zahtevajo ustno portret kriminala;

§ vodilna konkurenca zahteva udeležence, da preizkusijo predlagano posodo in določijo, kateri izdelki so pripravljeni;

§ direktor naroči akterju, naj obvlada novo vlogo pri uspešnosti.

Naloga 2.

Kako razložite opisane dejstva?

§ En igralec bi moral nepričakovano zamenjati svojega tovariša in naučiti svojo vlogo za en dan. Med predstavo jo je popolnoma poznal, toda po uspešnosti se je vse naučilo, kot da je izbrisal sponge spomina in vloga, ki so jih popolnoma pozabili.

§ v "Scriabiny Memories" L.L. Sabaneev navaja besede skladatelja: "Torej, kaj misliš, da je velik? Rdeča. Toda manjša je modra. Konec koncev, vsak zvok, ali raje, tonalnost ustreza barvi. "

Naloga 3.

§ Predstavljajte si svoje prihodnje poklicne dejavnosti in določite, katere zahteve predstavlja domišljijo.

§ Opišite domišljijo ljudi z določenimi značilnostmi značaja (ambicija, strahopetnost, anksioznost, vitalnost, sočutje) v okviru ustreznih življenjskih situacij.

§ Navedite značilnost domišljije, ki se posodablja v naslednjih primerih: a) Glede na opombe, glasbenik "sliši" melodijo; b) V minuti nevarnosti v zavesti osebe je lahko njegovo celotno življenje jasno zastopano.

§ Umetnik razvija projekt montažne dvorane.

§ Otrok posluša pravljico "tri pujke".

Naloga 4.

Navedite, katere metode ustvarjanja slik so bile uporabljene v naslednjih primerih: morska deklica, kača, jorynych, dvoživka, Kolobok, Baba Yaga, Plushkin, Tlacloth-Selfrank, Don Juan, Portrait A.S. Puškin, podmornica, Pechorin, radar.

Naloga 5.

Katere vrste razmišljanja se manifestirajo v spodnjih primerih? (Ko odgovorite, navedite značilnosti ustrezne vrste razmišljanja).

§ rezanje podrobnosti o prihodnjih oblekah.

§ Proizvodnja kompleksnih podrobnosti na stružnici.

§ Oblikovalec oblikovalskega oblikovanja.

§ rešitev s strani študenta problema na teoretični mehaniki.

§ Zbiranje otroka z igralnim oblikovalcem.

§ priprava arhitekta prihodnjega načrta gradnje.

Naloga 6.

Ugotovite, naslednje določene vplive so usmerjene v manifestacijo tistih mentalnih operacij in vrst razmišljanja?

§ Med seboj se ujemajo naravne razmere in število prebivalcev Karelije in Yakutije.

§ Naredite predlog iz tega sklopa besed.

§ Oblikovate osnovno idejo o romanu M. Bulgakov "psa srca".

§ Vodja oddelka daje računovodjo, da pripravi poročilo z uporabo obstoječih finančnih dokumentov za tekoče obdobje.