Ce arată atenția? Portal educațional

Definiție, tipuri, funcții ale atenției. Atenție în psihologia clasică a conștiinței și înțelegerea ei modernă. Proprietățile de bază și studiile lor experimentale. Tulburări de atenție.

Plan de răspuns

Definiţia attention.

Tipuri de atenție.

Funcțiile atenției.

Proprietăți și experimente.

Tulburări de atenție.

Răspuns:

Definiţia attention.

Atenția este concentrarea psihicului și a conștiinței asupra unui obiect specific care are o semnificație stabilă sau situațională pentru individ. Aceasta implică creșterea funcționării senzoriale, a memoriei și a inteligenței. Atenția poate fi îndreptată asupra proceselor care au loc în interiorul nostru și asupra obiectelor din lumea înconjurătoare. Atenția oferă o întârziere pozitivă a activității asupra unui anumit obiect. Atitudinea determină alegerea anumitor impresii, evenimente și concentrarea energiei psihice asupra acestora. Astfel, atenția este o activitate mentală specifică umană care servește la transformarea anumitor atitudini de comportament impulsiv. Atenția este un proces mental transversal, deoarece nu apare niciodată separat, ci doar împreună cu orice activitate, ca latură sau caracteristică. Atenția nu are un conținut special, este localizată în toate procesele. Esența atenției constă în direcție, care determină selecția informațiilor, care implică selecția voluntară și involuntară a obiectelor și o procesare mai lungă care rămâne în conștiință. Esența constă și în concentrarea subiectului asupra obiectului.

Tipuri de atenție.

Există trei tipuri de atenție (Dobrynin):

1- atenția involuntară ca reacție de orientare care apare neintenționat;

2- atenția voluntară asociată cu eforturi voliționale țintite; Și

3- atenție postvoluntară, când, ca urmare a unei deplasări a motivului către scop, acțiunea se desfășoară fără eforturi voliționale semnificative.

Într-un involuntar a evidentia:

forțat – determinat de experiența specifică a subiectului și condiționat de factori externi de mediu;

involuntară - depinde de experiența individuală, se manifestă în momente de odihnă, poate fi de lungă durată și stabilă cu un interes puternic, este atrasă de obiectele cele mai apropiate, mai semnificative și mai izbitoare;

obișnuit – determinat de atitudinile și intenția subiectului de a efectua cutare sau cutare activitate, atenție la algoritmul de activitate (sofer – semne).

În liber:

volitiv - se manifestă în condiții de interferență, când există un conflict între dorință și nevoie;

expectant – se manifestă în toate sarcinile de vigilență;

de fapt voluntar - atentie constienta, dar procedand destul de usor, cu un minim de efort;

spontană este cea mai înaltă formă de dezvoltare a atenției, asemănătoare postvoluntară, acesta este momentul în care ne este greu să începem ceva, dar odată ce începem nu mai este nevoie să facem efort.

Funcțiile atenției.

(a) selectivitatea activității - selecția materialului

(b) focalizarea activității

(d) îmbunătățirea calității oricărei activități

(e) selectarea și păstrarea influențelor semnificative

(e) reglarea și controlul activității - dirijarea energiei (integrare, încorporare, extindere și aprofundare a cunoștințelor)

Atenție în psihologia conștiinței și a înțelegerii moderne.

1. Atenția și psihologia conștiinței.

Deoarece atenția a fost o proprietate fundamentală a conștiinței - subiectul central în această școală, multe cercetări au fost dedicate atenției.

În psihologia conștiinței, au existat trei metafore ale conștiinței și trei metafore ale atenției asociate cu aceasta:

1. Metafora structurală a conștiinței a lui Wundt:

Wundt „Conștiință și atenție”.

Atenția este procesul care are loc cu o percepție mai clară a unui conținut limitat al conștiinței în comparație cu întregul câmp.

„Atenția este definită ca o stare de conștiință, un grad de conștiință care asigură o performanță îmbunătățită. Atenția este asociată cu o stare de interes (experiență afectivă), precum și cu un anumit complex de senzații cutanate și kinestezice, care poate fi reprezentat ca un realitate empirică pentru termenul colocvial atenție.Când atenția ia naștere brusc în conștiință are loc o restructurare a tuturor conținuturilor acesteia după principiul clarității și conținuturile fiind în focalizare sau la periferie.În acest sens, atenția devine identică cu claritatea senzorială. distribuţia conţinutului în clare sau întunecate este singura şi trăsătură caracteristică atenția ca proces mental (prezența sentimentelor sau a senzațiilor kinestezice în conștiință nu este obligatorie. Cu toate acestea, claritatea ideii depinde mai mult de concentrarea propriei minți asupra a ceva și de posibilitatea comutării sale voluntare decât de natura ideii în sine.

James. Metafora fluxului. Conștiința este un flux, una dintre cele mai importante proprietăți ale fluxului este selectivitatea - atenția este selectivitatea fluxului conștiinței. Funcția principală este selecția, selecția.

Titchener. Metafora valului. Conștiința este un râu; poate exista un obstacol în calea curgerii conștiinței. Atenția este un val, efectele undei o caracterizează:

Criterii de atenție din interior:

1. claritatea ideilor conștiente. În vârful unui val, toate experiențele senzoriale sunt clare.

2. distinctie. (toate experiențele senzoriale sunt separate una de cealaltă)

3. autoîntârziere. Fixarea conștiinței pe unele impresii.

Criterii care descriu atenția externă:

1. productivitate

2. însoţirea fizică a activităţilor.

7. Teorii ale atenţiei în psihologia cognitivă. Acest abordare modernă. Se concentrează pe selectivitate și atenție.

Abordări ale psihologiei cognitive la studiul mecanismelor atenției.

Aici este necesar să distingem trei clase de teorii:

1. Atenția ca selecție.

Această abordare a fost axată pe studiul mecanismelor de selecție, alegerea unuia sau altuia obiect, în principal pe materialul materialului perceptiv. Aceste studii au început cu o examinare a fenomenului cocktail party - o situație în care un subiect face o alegere perceptivă voluntară sau involuntară. Aceasta a dus la crearea tehnicii de ascultare selectivă (repetare) a lui Cherry: o situație de a alege unul și de a ignora alte mesaje prezentate simultan. Repetiția a constat în sarcina de a reproduce instantaneu un mesaj relevant (definit de sarcină), renunțând la canalele irelevante. Acest lucru a făcut posibilă crearea mai multor modele de atenție selectivă, primul dintre acestea (modelul de selecție timpurie) a fost creat de Broadbent în lucrarea sa „Percepție și comunicare”. Funcționarea atenției a fost comparată cu funcționarea unui dispozitiv electromecanic - un filtru care selectează informații pe baza indicațiilor senzoriale și funcționează pe principiul „totul sau nimic”. El a pornit de la următoarele: sistemul perceptiv de procesare este un canal cu capacitate limitată (percepția unei cantități limitate de informații pe unitatea de timp). Capacitatea limitată este determinată de prezența unui anumit bloc, un mecanism în fața acestui canal, numit filtru, care funcționează conform anumitor legi ale sarcinii, setărilor sale. Informația intră din exterior în registrul senzorial, apoi în CP (aici informația intră și este stocată complet și procesată în paralel); după filtru, o parte din informație rămâne, deoarece filtrul este conectat la memoria pe termen lung sistem (un depozit de probabilități condiționate ale evenimentelor trecute), care determină ce trebuie extras din acest flux de informații (de exemplu, o instrucțiune care reglează un filtru la un aspect specific al informației). Astfel, atenția este un filtru în sistemul de procesare a informațiilor, făcând posibilă percepția într-un sistem cu lățime de bandă limitată, reglat la anumite aspecte ale stimulării ( semne fizice: stânga-dreapta, mai tare-mai liniştit, bărbat-femeie). Cu toate acestea, problema care apare este tocmai semnele fizice ale decorului (propriul nume la o „petrecere” este recunoscut imediat, deși filtrul nu este configurat). Și aici apare ideea de a regla un filtru la caracteristicile semantice și dezbaterea despre locul în care se află filtrul - fie înaintea sistemului de procesare perceptivă, fie chiar înainte de răspuns Teoria lui Norman și Deutsch: atenția nu este un filtru și întregul sistemul perceptiv funcționează în paralel, dar atenția se acordă la nivelul răspunsului. Există detectoare centrale în memorie, a căror activare servește mecanismului de percepție. Aceste structuri sunt influențate de două fluxuri de informații - periferic și central, acesta din urmă este determinat de caracteristica integrală a semnificației unui mesaj sau obiect dat (pertinense - model de relevanță). A. Treisman a luat o poziție intermediară: există un filtru adaptat la caracteristicile fizice și la aspectele mai complex organizate ale informației (fonetice, gramaticale, semantice) și, în funcție de importanța semnalului, procesarea este posibilă chiar și dintr-un mod nerelevant. canal. Acesta este un model „arboresc” - există mai multe niveluri de filtrare în funcție de complexitatea sarcinii, sens, așteptări - la orice nivel, informațiile care au fost întârziate anterior ar putea fi ratate. Astfel, teoriile selective ale atenției sunt modele în care un rol important îl joacă mecanismul de filtrare a unei informații și de a omite alta. Problema a fost locația filtrului sau stratificarea filtrului. (Experimente pentru a configura ce este iadul!).

2. Atenția ca efort sau resurse mentale.

Teoriile care vizează studierea caracteristicilor de putere ale atenției de către D. Kahneman * au răspuns la întrebarea ce determină politica de distribuire a gradului de atenție și energie către diferite obiecte. Câteva puncte ale acestei abordări:

Atenția este o risipă puteri psihice asupra a ceva și actul atenției este corelat cu efortul mental (activarea), care este determinat nu atât de dorințele și intențiile conștiente ale subiectului, cât de complexitatea obiectivă a sarcinii. Echivalentul energiei mentale consumate în fiziologie este activarea. (O ilustrare a acestei teze este posibilă folosind exemplul legii York-Dodson: acolo unde activarea este mare, eficiența activității sau pierderea atenției este cea mai puternică. Acolo unde activarea este scăzută, există puțină energie mentală, de exemplu, în timpul luminii. , lucru automatizat.Cu activare maximă, soluția este distrusă sarcină dificilă.Atenția este acordată concentrării asupra unui aspect motivațional și nu este suficientă pentru restul.

Legile de distribuție a resurselor de energie mentală ne permit să construim un model: politica de distribuție a resurselor de atenție ne permite să selectăm și să implementăm forme specifice de activitate de răspuns. Resursele (sau activarea) sunt limitate la un moment dat în funcție de starea subiectului (somn, excitare, hiperexcitare etc.). Principalul factor în distribuția resurselor pentru o persoană este blocul de evaluare a cerințelor sarcinii pentru resursele de atenție (). Acesta este un bloc de control care determină complexitatea, necesitatea etc. sarcini. Aici există un alt bloc de „reguli constante” care funcționează după legile atenției involuntare și poate interveni în momentul rezolvării unei probleme și ține cont de schimbările de situație și redistribuie energia între sarcini. De asemenea, distribuția energiei este influențată de blocul de intenții care funcționează în momentul de față, lucrând pe principiul acțiunilor voluntare. Politica este influențată și de starea generală de activare. Dacă scade sub o anumită valoare, sarcinile nu pot fi finalizate. Pentru activare în vedere generala influențat de tot felul de factori (excitare) - Determinanți ai activării. Activarea în sine se poate manifesta nu numai în rezolvarea productivă a problemelor în timpul distribuției atenției, ci și în manifestarea indicatorilor fiziologici de activare (potenţiale evocate, unde alfa, modificări ale diametrului pupilei (cel mai important indicator care se corelează direct cu procesele atenţiei) ).

Problema posibilității de a distribui atenția asupra mai multor sarcini (care în modelul Broadbent nu pot fi distribuite, ci pot fi doar comutate rapid) este rezolvată de Kahneman prin introducerea unui raport ipotetic dintre efortul depus și necesar pentru o sarcină (Aici avem nevoie de un grafic al relației dintre efortul efectiv depus și complexitatea obiectivă a sarcinii, inclusiv conceptul de limite de resurse și resurse delta) În acest fel, atenția poate fi distribuită dacă există suficiente resurse pentru a le rezolva. Pentru a testa acest lucru, a fost efectuat un studiu experimental al situației a două sarcini: sarcina principală (care este motivată: pentru o soluție de succes pe o perioadă lungă de timp, s-au adăugat 10-15 USD pentru fiecare oră pentru rezolvarea cu succes a sarcina principala). Sarcina a constat dintr-un * ușor (care necesită puține resurse) și unul dificil (eliminarea lor). (Graficul rezultatelor). Procentul de erori a fost reprezentat de-a lungul axei y. A doua sarcină este observarea diferitelor obiecte de pe ecran cu instrucțiuni pentru a reacționa imediat la apariția literei D. De-a lungul axei OX este eficiența rezolvării ambelor sarcini. În rezolvarea problemei principale există un procent mic de erori, în timp ce în a doua se înregistrează o creștere bruscă a numărului de erori în timpul trecerii de la percepție la numărare. Concluzii: o creștere bruscă a numărului de erori la trecerea la partea dificilă a sarcinii principale indică faptul că toată atenția subiectului a fost îndreptată către sarcina principală și nu au mai rămas resurse pentru sarcina suplimentară. (# Pauză în înregistrare).

În laboratorul lui Romanov, ambele posturi sunt luate în considerare simultan.

Toți acești stimuli au un efect specific asupra sistemului nervos: intensitatea excitației, sensibilitatea specială a sistemului nervos, însumarea excitațiilor, secvența excitației fără oboseală și adaptare, coincidența excitațiilor.

Starea actuală a studiului atenției în psihologia cognitivă este similară în domeniul cercetării cu cea a psihologiei conștiinței.

3. Atenția ca acțiune perceptivă (Neisser).

Proprietăți și experimente.

Caracteristicile statice ale atentiei: volum, stabilitate, concentrare. Caracteristici dinamice: selectivitate, intensitate, distribuție, comutare, oscilații.

Volum – pentru a determina volumul au folosit un tahistoscop (studiat de Wundt, de exemplu). Numărul de obiecte omogene care se încadrează simultan în zona de percepție clară și precisă. Numărul de obiecte din câmpul atenției noastre este mobil și depinde de conținutul acestora.

Durabilitate – determinată de durata în care se menține concentrarea atenției. Durata depinde de capacitatea de a dezvălui aspecte și conexiuni noi în subiect.

Concentraţie - asta este concentrarea. Concentrarea înseamnă că există un focus în care se concentrează activitatea mentală și conștientă. Concentrarea este determinată de o creștere a intensității semnalului atunci când câmpul de percepție este limitat. Include unitatea intensității și limitarea intervalului de atenție.

Selectivitate – caracteristică atenției, asociată cu particularitățile funcționării focarului dominant. Vorbește despre capacitatea atenției noastre de a izola de „zgomotul” senzorial din jur doar informațiile esențiale (relevante) pentru noi într-o anumită situație, capacitatea de a filtra irelevantele.

Intensitate – caracterizat printr-un grad ridicat de concentrare a conștiinței asupra unui obiect sau aspect specific al activității. Caracteristicile energetice.

Distributie – capacitatea de a menține în câmpul atenției de a gestiona, parcă, mai multe acțiuni deodată, păstrându-le în câmpul atenției. Distribuția se realizează prin transfer rapid. Depinde de cât de conectate sunt diferitele obiecte între ele și cât de automatizate sunt acțiunile între care ar trebui să fie distribuită atenția.

Comutare - mișcarea conștientă și semnificativă a atenției cu o viteză sau alta de la un obiect la altul. Transferul se realizează întotdeauna prin efort volitiv.

Oscilații – supus fluctuaţiilor involuntare primare. În primul rând, fluctuațiile clarității senzoriale.

Proprietăți și studii experimentale

1. Concentrare (concentrare) – evidențierea unui obiect cu conștiința și îndreptarea atenției către acesta.

2. Reziliență - rezistență mai mare la distragerea atenției, datorită căreia o persoană perioadă lungă de timp poate fi concentrat pe un obiect sau acțiune.

3. Volumul atentiei – numarul de obiecte percepute simultan.

4. Distribuție - capacitatea de a monitoriza simultan mai multe obiecte sau de a efectua diverse acțiuni.

5. Comutare – mutarea conștientă a atenției către un obiect nou.

Durabilitate.

Dacă ții un ceas la ureche, vei observa că ticăitul lui se intensifică, apoi slăbește și dispare brusc pentru o clipă. Fluctuațiile atenției sunt, de asemenea, ușor de observat în percepțiile vizuale folosind imagini duale. Ce vezi în poză: o vază pe fond negru sau două profile pe alb? De îndată ce o persoană vede ambele imagini, intră în vigoare fluctuațiile de atenție: imaginea pare să pulseze - vezi mai întâi vaza, apoi profilele.

Imaginea unei piramide trunchiate este, de asemenea, duală. Pare fie convex, cu vârful îndreptat spre privitor, fie adânc, cu peretele din spate extinzându-se în depărtare. Și din nou, aici există o fluctuație de atenție: peretele pare să se apropie și apoi să se îndepărteze de privitor. Cu toate acestea, ezitarea poate fi eliminată dacă nu vă uitați doar la figură, ci vă stabiliți o sarcină nouă, mai complexă. Să ne imaginăm că în fața noastră este o imagine a unei camere care trebuie mobilată: în dreapta vom pune o masă și scaune, în stânga ar fi bine să atârnăm o poză pe perete, să punem un covor pe podeaua, până la un candelabru pe tavan etc. În timp ce „mobilezi” camera, nu vor exista fluctuații de atenție... Din această experiență putem trage concluzii privind menținerea stabilității atenției: activitatea externă și internă a individual este necesar, trebuie să ne punem noi înșine sarcini din ce în ce mai noi.

De mare interes sunt metodele de studiere a stabilității atenției, care au devenit deja clasice. În mod obișnuit, sunt folosite tabelele Bourdon, constând dintr-o alternanță aleatorie de litere individuale, fiecare literă repetată în rând de același număr de ori. Subiectului i se cere să tache literele date pentru o perioadă lungă de timp (3,5,10 minute). Experimentatorul notează numărul de litere tăiate în fiecare minut și numărul de omisiuni. Stabilitatea atenției este măsurată în mod similar folosind tabelele Kraepelin, formate din coloane de numere pe care subiectul trebuie să le adauge pe o perioadă lungă de timp. Productivitatea muncii și numărul de erori făcute pot servi ca un indicator al fluctuațiilor de atenție.

Ascultare dihotomică.

Concentraţie.

Următoarea proprietate a atenției este concentrarea. Concentrarea se referă la gradul sau intensitatea concentrării. A.A. Ukhtomsky credea că concentrarea atenției este asociată cu particularitățile funcționării focarului dominant de excitare în cortex; el credea că concentrarea este o consecință a excitației în focarul dominant cu inhibarea simultană a altor zone ale cortexului cerebral.

Distributie.

Testul Bourdon

Distribuția atenției este înțeleasă ca capacitatea experimentată subiectiv a unei persoane de a menține un anumit număr de obiecte eterogene în centrul atenției în același timp. Este această abilitate care vă permite să efectuați mai multe acțiuni simultan, păstrându-le în câmpul atenției. Un exemplu de manual sunt abilitățile fenomenale ale lui Iulius Caesar, care, conform legendei, ar putea face simultan șapte lucruri fără legătură. De asemenea, se știe că Napoleon putea să dicteze simultan șapte documente diplomatice importante secretarilor săi. Cu toate acestea, după cum arată practica de viață, o persoană este capabilă să efectueze un singur tip de conștient activitate mentala, iar sentimentul subiectiv al executării simultane a mai multor se datorează trecerii secvențiale rapide de la unul la altul. De asemenea, W. Wundt a arătat că o persoană nu se poate concentra asupra a doi stimuli prezentați simultan. Cu toate acestea, uneori o persoană este de fapt capabilă să efectueze două tipuri de activități simultan. De fapt, în astfel de cazuri, una dintre activitățile efectuate ar trebui să fie complet automatizată și să nu necesite atenție. Dacă această condiție nu este îndeplinită, combinarea activităților este imposibilă. Studiul distribuției atenției este de mare importanță practică. În acest scop, sunt folosite așa-numitele mese Schulte. Aceste tabele prezintă două rânduri de numere împrăștiate aleatoriu, roșu și negru. Subiectul trebuie să numească o serie de numere într-o anumită succesiune, alternând de fiecare dată un număr roșu și unul negru. Uneori, experimentul este complicat - numărul roșu trebuie afișat în ordinea înainte, iar numărul negru în ordine inversă. După cum au arătat studiile, există diferențe individuale semnificative între subiecții individuali. Cercetătorii (în special, A.R. Luria) consideră că aceste diferențe pot reflecta în mod fiabil unele variații ale forței și mobilității proceselor nervoase și pot fi utilizate cu succes în scopuri de diagnostic.

Comutare.

Următoarea proprietate a atenției este comutarea. Comutarea înseamnă o mișcare conștientă și semnificativă a atenției de la un obiect la altul. Schimbarea atenției înseamnă capacitatea de a naviga rapid într-o situație complexă, în schimbare. Schimbarea atenției este determinată pe ascuns, trecând de la un tip de activitate la altul.

Ușurință de comutare oameni diferiti este diferită și depinde de o serie de condiții (în primul rând relația dintre activitățile anterioare și ulterioare și atitudinea subiectului față de fiecare dintre acestea). Cu cât activitatea este mai interesantă, cu atât este mai ușor să treci la ea și invers. Comutabilitatea este una dintre calitățile bine pregătite. Schimbarea atenției, dacă apare în mod involuntar, poate indica instabilitatea acesteia, dar o astfel de instabilitate nu este întotdeauna un motiv pentru a fi considerată ca calitate negativă. Adesea promovează odihna temporară a corpului, analizor, conservarea și restabilirea performanței sistem nervosși corpul ca întreg.

Două procese direcționate diferit sunt asociate funcțional cu comutabilitatea atenției: includerea și distragerea atenției. Primul se caracterizează prin modul în care o persoană își atrage atenția asupra ceva și se concentrează complet asupra acestuia; al doilea este modul în care se desfășoară procesul de distragere a atenției.

Pentru a studia comutarea atenției, se folosește adesea tehnica inelului Landolt; este un instrument universal care poate fi folosit pentru a studia atenția oamenilor de diferite vârste. Pentru a studia schimbarea atenției, subiectului i se dă o sarcină: în primul minut trebuie să găsească și să taie inele de un singur tip (cu o orientare a decalajului) într-un fel, în următorul minut - inele de alt tip, si tot asa pe rand timp de 5 minute. La procesarea rezultatelor, experimentatorul determină numărul de inele vizualizate în fiecare minut și în general în 5 minute. Se determină și numărul de erori.

Volum.

Următoarea proprietate a atenției este volumul său. Durata de atenție se referă la numărul de obiecte pe care o persoană le poate acoperi cu ușurință rezonabilă în același timp. Se știe că o persoană nu poate să se gândească la lucruri diferite și să efectueze diferite locuri de muncă în același timp. Această limitare forțează ca informațiile venite din exterior să fie împărțite în părți care nu depășesc capacitățile sistemului de procesare.

În același mod, o persoană are abilități foarte limitate de a percepe simultan mai multe obiecte independente unele de altele - acesta este volumul atenției. O caracteristică importantă și definitorie a acestuia este că este practic imposibil de reglementat în timpul antrenamentului și antrenamentului.

Studiul intervalului de atenție se realizează de obicei prin analizarea numărului de elemente prezentate simultan (cifre, litere etc.) care pot fi percepute clar de subiect. În aceste scopuri, se folosește un dispozitiv care face posibilă prezentarea unui anumit număr de stimuli atât de rapid încât subiectul să nu își poată mișca ochii de la un obiect la altul. Acest lucru vă permite să măsurați numărul de obiecte disponibile pentru identificare simultană folosind un instrument numit tahistoscop. De obicei, constă dintr-o fereastră separată de obiectul în cauză printr-un ecran în cădere, al cărui slot poate fi schimbat în mod arbitrar, astfel încât obiectul în cauză să apară în ea pentru o perioadă foarte scurtă de timp (de la 10 la 50-100 ms) . Numărul de obiecte clar percepute este un indicator al volumului de atenție. Dacă obiectele prezentate sunt destul de simple și împrăștiate în dezordine pe câmpul demonstrat, cantitatea de atenție variază de la 5 la 7 obiecte percepute în mod clar simultan. De fapt, durata de atenție este o variabilă care variază individual, dar indicatorul clasic al duratei de atenție la oameni este considerat a fi 5±2.

Volum+intensitate+durata=durabilitate

Tulburări de atenție.

Tulburările de atenție sunt tulburări dureroase care sunt observate în grade diferite în timpul oboselii și când leziuni organice creierul, în primul rând Lobii frontali. Ele se caracterizează prin schimbări inadecvate în direcția, selectivitatea activității și coordonarea acțiunilor individuale. Ele se pot manifesta printr-o restrângere a sferei de atenție, în instabilitatea acesteia (distragerea atenției prin stimuli laterali). Atunci când lobii frontali ai creierului și structurile nespecifice aferente sunt afectați, tulburările de atenție pot fi nespecifice de mod și se manifestă în multe tipuri de activități, cu percepția oricărei modalități. Dacă un anumit sistem analitic este deteriorat, tulburările de atenție pot fi specifice modalității și se pot manifesta în munca unei singure modalități. În special, atunci când regiunea occipitală a cortexului este deteriorată, apar tulburări ale atenției vizuale, iar când cortexul temporal este deteriorat, apare atenția auditivă.

Ar fi complet imposibil să desfășurăm procese mentale productive și cu scop fără a te concentra asupra obiectului sau fenomenului perceput. O persoană se poate uita la un obiect situat în apropierea sa și nu-l observa sau percepe prost. Amintește-ți, când ești ocupat cu gândurile tale, adânc cufundat în introspecție, nu înțelegi esența conversațiilor care au loc în apropiere, deși sunetele cuvintelor ajung la analizatorul tău auditiv.

Există momente în care o persoană poate să nu simtă durere dacă atenția sa este fixată pe altceva. Caracteristicile atenției în psihologie ocupă o zonă semnificativă pentru cercetare, deoarece aceasta asigură munca productivă a tuturor celorlalți. Care este esența acestui fenomen mental?

Definiția conceptului

Psihologii definesc atenția ca proces mental, caracterizată prin direcția și concentrarea conștiinței umane asupra oricărui fenomen, obiect sau activitate. Ce se înțelege prin direcționalitate? Aceasta este alegerea unui articol printre multe alte articole. Concentrarea înseamnă capacitatea unei persoane de a nu fi distras de la subiectul ales de către alții care nu au legătură cu acesta. Aceasta este atenția.

Caracteristicile atenției ajută individul să navigheze cu succes în mediul extern și oferă o reflectare mai completă și mai clară a acestuia în realitatea mentală. Obiectul către care este îndreptată atenția umană ocupă un loc central în conștiință, iar o persoană percepe totul în mod vag și slab. Dar principalele caracteristici ale atenției indică faptul că o persoană poate comuta, iar diferite obiecte vor ocupa un loc central în conștiință.

Atenția este un proces cognitiv dependent, deoarece nu o putem observa în afară de alte fenomene mentale. O persoană poate asculta, gândi, face, privi cu atenție sau neatenție. În acest sens, atenția este doar o proprietate care aparține altor procese cognitive.

Precondiții fiziologice pentru procesul prezentat

Atenția este asigurată de funcționarea acelor centri ai sistemului nervos care sunt implicați în activitatea proceselor cognitive care însoțesc atenția. Nu există un centru nervos specializat responsabil de acest proces, dar apariția senzațiilor vizuale, tactile și de altă natură necesită activitatea anumitor zone ale cortexului cerebral.

Studiind mai sus activitate nervoasa, oamenii de știință au descoperit că formațiunile nervoase situate în diferite părți ale creierului nu pot avea același nivel de excitație sau inhibiție. apar în cortex și aceasta se exprimă în activitatea anumitor zone de intensitate variabilă.

Excitabilitate optimă conform I. P. Pavlov

A fost acordată atenție atât psihologilor, cât și fiziologilor. I.P. Pavlov a susținut că, dacă am putea privi prin craniul uman și zonele cu excitabilitate optimă ale creierului ar străluci, am vedea cât de repede se mișcă acest punct luminos prin emisferele cerebrale, formând diverse figuri rupte.

Fiziologia înțelege atenția ca activitate nervoasă a unei anumite zone a creierului, care în prezent are o excitabilitate optimă, în timp ce alte zone au o excitabilitate mai mică.

Caracteristica generală a atenției, conform lui I. P. Pavlov, este că în locurile de excitabilitate optimă se stabilesc cu ușurință noi conexiuni reflexe condiționate și se formează cu succes noi diferențieri. Claritatea și distincția proceselor cognitive pot fi explicate folosind această caracteristică specială.

Cortexul, în zonele în care are loc excitabilitatea optimă, devine locul creativ al creierului. Aceste zone sunt în continuă schimbare datorită mișcării excitabilității optime în legătură cu diferite tipuri de stimulare primite în timpul activității. Există, de asemenea, o schimbare și o mișcare constantă a zonelor cu nivel scăzut excitabilitate.

Locurile cortexului cerebral care au o excitabilitate ridicată și scăzută au o legătură în inducția negativă, caracteristică unui astfel de proces mental precum atenția. Caracteristicile atenției sunt determinate de acțiunea acestei legi fiziologice, care spune următoarele: excitația puternică a unor zone ale cortexului cerebral, datorită inducției, determină procese de inhibiție, finalizarea procesului nervos în general, deci, excitabilitatea optimă. apare în unele locuri, iar inhibiția în altele.

Principiul dominației de A. A. Ukhtomsky

Pe lângă cercetările lui I.P. Pavlov, în explicație a fost implicat A.A. Ukhtomsky. Acest om de știință a prezentat o teorie despre principiul dominației. Conform acestei învățături, la un moment dat apare o anumită zonă în cortexul cerebral, caracterizată printr-un nivel ridicat de excitabilitate, care domină alte zone, inhibându-le activitatea. De asemenea, excitabilitatea poate fi crescută din cauza impulsurilor continue de natură diferită.

Un sunet ritmic slab poate evoca un reflex de orientare într-o situație normală, dar dacă apare o dominantă asociată cu citirea unei cărți, acest sunet va spori atenția, sau mai degrabă concentrarea acesteia. Dar dacă excitare nervoasă, situat în focarul dominant, atinge valoarea sa maximă, apoi impulsurile de altă natură duc nu la, ci la inhibiția parabiotică.

si caracteristicile acestora

Acest proces mental are anumite caracteristici care au expresii diferite la oameni diferiți. Deci, principalele caracteristici ale atenției sunt următoarele proprietăți:

Concentrare sau concentrare. Conștiința umană identifică un obiect și îndreaptă atenția asupra acestuia.
Durabilitate. Această caracteristică ajută o persoană să reziste distragerilor, astfel încât persoana să se poată concentra pe un anumit obiect sau acțiune pentru o perioadă lungă de timp. Perioada de atenție este caracterizată de numărul de elemente pe care o persoană le poate percepe în același timp.
Distributie. Această proprietate este responsabilă pentru capacitatea de a observa mai multe obiecte sau de a efectua mai multe acțiuni multidirecționale în același timp.
Comutarea este o caracteristică psihologică a atenției, a cărei esență este mutarea atenției de la un obiect la altul, unul nou.
Distracție și atenție. În prima opțiune, conștiința unei persoane nu este îndreptată către un obiect, ci este împrăștiată. Mindfulness este opusul.

Caracteristicile atenției sunt toate proprietățile de mai sus. Acum să ne uităm la ultimele două caracteristici mai detaliat. Asadar, haideti sa începem.

Ce este distragerea?

Distracția nu este o caracteristică generală a atenției, ci mai degrabă una specifică. Oamenii de știință disting două tipuri de bază ale acestei proprietăți. Primul apare ca un produs al instabilității procesului mental. Această caracteristică este caracteristică copiilor de vârstă școlară primară, dar se poate manifesta și la adulți. Cauzele acestui fenomen pot fi slăbiciunea sistemului nervos, oboseala ridicată și lipsa somnului. Dacă o persoană nu are obiceiul de a-și concentra atenția asupra muncii, atunci se poate dezvolta primul tip de absentitate în acest caz.

Al doilea tip de fenomen „atenția distrasă” are un caracter diferit. Caracteristicile atenției în în acest caz, reprezentată de concentrarea serioasă asupra unui lucru și neobservarea altor obiecte din jur. O astfel de distracție este caracteristică oamenilor pasionați - oameni de știință, scriitori, fani ai meseriei lor.

Caracteristicile mindfulness-ului

Încă două caracteristici ale atenției în psihologie sunt atenția și neatenția. În principiu, putem spune că acestea sunt două aspecte ale unei proprietăți. Din copilărie, un copil este învățat să facă totul cu atenție și, în timp, atenția devine o trăsătură permanentă a unei persoane - atenția. Având această caracteristică, oamenii se prezintă în societate numai cu Partea pozitivă. Această trăsătură este însoțită și de observație, capacitatea de a percepe mai bine mediul. O persoană atentă se distinge printr-o reacție rapidă la evenimentele curente și o experiență mai profundă, precum și prin abilități bune de învățare.

Mindfulness are o legătură cu dezvoltarea productivă a unui proces precum atenția. Caracteristicile atenției (și anume volum, concentrare, stabilitate, distribuție) ajută la dezvoltarea calitativă a proprietății de mai sus. O astfel de persoană nu are probleme cu concentrarea sau atenția involuntară.

Psihologii spun că interesul joacă un rol important în muncă sau în studiu. Pentru persoana atenta este mult mai ușor să-ți mobilizezi forțele dacă nu există niciun interes în această chestiune. Ch. Darwin, I. Pavlov, L. Tolstoi, A. Cehov și M. Gorki s-au distins prin proprietatea descrisă.

Atenția și tipurile ei

Psihologii au dezvoltat mai multe clasificări ale tipurilor acestui proces mental. Cel mai popular criteriu este activitatea individului în procesul de organizare a atenției. În conformitate cu aceasta, există 3 tipuri de ea: involuntară, voluntară și postvoluntară.

Atenție involuntară

Caracteristica atenției involuntare este că este un proces neintenționat de focalizare a conștiinței asupra unui anumit stimul. Aceasta este specia primară, dezvoltându-se în ontogeneză în timpul perioadei vârsta preșcolară. Are loc fără participarea reglementării volitive.

Atenția involuntară se caracterizează prin absența unei lupte de motive și interese caracteristice voluntarului, unde o persoană poate fi sfâșiată de impulsuri concurente care au direcții diferite și care pot atrage și reține conștiința individului.

Atentie voluntara

Caracteristicile atenției voluntare arată că este un proces conștient și reglementat de concentrare a conștiinței asupra unui obiect care îndeplinește cerințele activității. Această specie își începe dezvoltarea de la vârsta școlii primare, când copilul începe să studieze.

O persoană se concentrează nu numai pe situații plăcute din punct de vedere emoțional, ci și pe ceea ce este responsabilitatea sa și nu aduce prea multă plăcere. După 20 de minute, procesele nervoase devin obosite - persoana începe să se distragă. Acest fapt ar trebui să fie luat în considerare în procesul de învățare și de lucru.

O persoană face o alegere conștientă în favoarea unuia sau altuia cu ajutorul eforturilor volitive și își îndreaptă toată atenția către un obiect și suprimă alte impulsuri.

Atenție postvoluntară

Acest tip de atenție este considerat cel mai productiv, deoarece atenția voluntară a unei persoane continuă să funcționeze, dar eforturile volitive nu mai sunt necesare pentru aceasta. Acest lucru se întâmplă atunci când ești absorbit de muncă.

Dupa caracteristicile psihologice, tipul de atentie prezentat este asemanator cu involuntara. Dar principala diferență este că atenția postvoluntară este determinată nu de interesul față de subiect în sine, ci de orientarea individului. Activitatea devine o nevoie, iar produsul ei are o mare importanță pentru individ. Durata unei astfel de atenții nu este limitată.

Alte tipuri de atenție

Pe lângă cele descrise mai sus, există și următoarele tipuri:

Atenție naturală. O persoană reacționează selectiv la stimuli din mediul extern și intern care poartă informații noutate. Mecanismul de bază în acest caz devine reflexul de orientare.
Atenția socială se formează ca urmare a măsurilor educaționale și de formare. Aici au loc reglarea volitivă și răspunsul conștient selectiv.
Atenția directă depinde direct de obiectul real.
Atenția indirectă depinde de metode și mijloace specializate (gest, cuvânt, semn de arătare etc.).
Atenția senzorială are o legătură cu sfera emoționalăși focalizarea selectivă asupra simțurilor.
Atenția intelectuală este asociată cu activitatea mentală a unei persoane.

Concluzie

Articolul prezentat a examinat un astfel de fenomen mental precum atenția. Nu este un proces cognitiv separat, ci mai degrabă însoțește și servește activităților de memorie, gândire, imaginație și altele.

Capitolul 12. Atenție.

12.1 Funcțiile atenției și varietățile ei

Atenţie- reflectă direcția și concentrarea conștiinței unei persoane asupra anumitor obiecte, ceea ce asigură reflectarea lor deosebit de clară.

Funcțiile de bază ale atenției:

· Asigurarea selectării informațiilor care intră în organism în conformitate cu nevoile actuale ale acestuia.

Asigurarea concentrarii selective si pe termen lung a activitatii mentale pe un singur obiect sau tip de activitate

Activarea necesarului și inhibarea proceselor mentale inutile în prezent.

Tipuri de atenție

Există mai multe abordări de clasificare a diferitelor tipuri de atenție: pe baza analizorului principal, prin focalizarea pe diverse obiecte, după principala formă de activitate în care este implicată atenția etc.

După forma de activitate aloca senzorial-perceptual atenţie când principalul tip de activitate umană este percepţia informaţiei. Această atenție se realizează prin munca simțurilor - de exemplu, fixarea portarului de a muta mingea pe teren sau atenția unei persoane care ascultă muzică. Intelectual atenția este activată atunci când se decide procesele de gândire; motor atenția este importantă atunci când supravegheați munca sistem muscular(de exemplu, la un atlet când efectuează mișcări complexe). Este clar că unele activități necesită o atenție combinată. Astfel, atunci când efectuează o operație complexă, un chirurg activează toate cele trei tipuri de atenție.

Prin analizatorul principal distinge între vizual, auditiv, kinestezic, gustativ, olfactiv și alte tipuri de atenție. De exemplu, un spectator care urmărește un balet are o atenție vizuală și auditivă activă, în timp ce un degustător de cafea are o atenție predominant olfactivă și gustativă.

După direcție diferențiați extern(direcționat către lumea exterioară), intern(care vizează senzațiile venite din interiorul corpului) și frontieră atenție (care vizează evaluarea senzațiilor de la piele și membranele mucoase).

După gradul de control volitiv distinge între atenția involuntară, voluntară și postvoluntară. Unele obiecte în sine par să ne „atragă” atenția, în timp ce concentrarea asupra altora necesită un efort. Se atrage prima atenție involuntar ("pasiv"). Poate fi cauzată fie de caracteristicile stimulului (puterea, luminozitatea, volumul, etc.) fie de legătura dintre obiect și nevoile persoanei.

Al doilea tip de atenție este arbitrar(se mai numește și „activ”), controlat de efortul volitiv. În acest caz, o persoană concentrează atenția asupra unui obiect, chiar dacă nu este interesat de el, dar este necesar pentru a atinge scopul. Așa că vânzătorul trebuie să acorde atenție fiecărei persoane care intră în magazin, deoarece oricare dintre ei s-ar putea dovedi a fi un potențial cumpărător și ar putea cumpăra produsul. Acest tip de atenție poate fi întărit datorită unui număr de factori: includerea acțiunilor practice în procesul de atenție și eliminarea stimulilor care distrag atenția.

Postvoluntar atenția este de natură intermediară - la început necesită eforturi voliționale, iar apoi, pe măsură ce o persoană începe să devină interesată de procesul pe care îl observă, aceasta devine involuntară.

12.2 Proprietăţile atenţiei

Atenția umană are proprietăți diverse(Fig. 12.1). Când o persoană o concentrează la un moment dat, ea vorbește de mare concentratii atenție când își menține activitatea mult timp – cca durabilitate. Volumul atenției este determinat de numărul de obiecte percepute în mod clar simultan (coincide cu volumul Memorie de scurtă durată). Selectivitate atenția se referă la capacitatea de a acorda cu succes atenția la percepția conștientă a informațiilor în prezența interferenței. Abilitatea atenției de a trece rapid de la un obiect la altul exprimă comutabilitatea atenție și se numește percepția simultană a mai multor obiecte sau efectuarea mai multor acțiuni distributie Atenţie. Adevărat, unii psihologi cred că această din urmă proprietate reflectă de fapt o schimbare foarte rapidă a atenției, atunci când se mișcă atât de repede de la un obiect la altul, încât observatorul are iluzia că se concentrează simultan asupra mai multor obiecte. Există o legendă că domnitorul roman Iulius Cezar ar putea face mai multe lucruri în același timp: să citească, să asculte și să dea ordine. Cel mai probabil, pur și simplu și-a putut schimba foarte repede atenția de la un lucru la altul, dar această abilitate a făcut o impresie puternică asupra contemporanilor săi.

Evaluarea proprietăților atenției:

Concentrare și stabilitate atenția se determină cu ajutorul unui test de corectare: testul Bourdon (litere) sau inele Landolt (inele cu joc în patru poziții).

Comutare și distribuție atenția se determină folosind tabelul Schulte (25 de numere negre) sau tabelul Platonov-Schulte roșu-negru (24 de numere roșii și 25 de numere negre).

Schimbarea atenției poate fi evaluată și cu ajutorul testului Bourdon, cerând subiectului să taie o literă. iar pentru a sublinia alta. Distribuția atenției nu este determinată.

12.3 Baza fiziologică Atenţie.

Conform ideilor lui I.P. Pavlova, atenția reflectă prezența emisferelor cerebrale în cortex focar de excitare, care, la rândul său, este o manifestare a reflexului de orientare necondiţionat. Un astfel de focus de excitare, datorită procesului de inducție negativă, inhibă zonele învecinate ale cortexului cerebral și, în același timp, toată activitatea mentală a corpului este concentrată pe un singur obiect.

Potrivit lui Ukhtomsky, atenția este determinată dominant- un focar de excitație dominant, stabil în cortex. dominanta nu numai că inhibă alte focare de excitație, dar este și capabilă să intensifice datorită acestora, trecând la sine procesele de excitare care apar în alte centrii nervosi. Intensitatea atenției este mai ales pronunțată atunci când scopul este determinat de o motivație semnificativă din punct de vedere biologic (foame, sete, instinct sexual). În acest caz, există un fel de „pompare” a energiei nervoase din zona creierului asociată cu satisfacerea nevoii către zona cortexului asociată cu un anumit obiect din lumea exterioară.

Conform datelor științifice moderne, în procesul de activare a atenției, pe lângă cortexul cerebral, un rol important joacă și alte structuri ale creierului. De exemplu, talamus servește ca un fel de filtru care filtrează unele informații și transmite doar semnale noi și importante către cortex. Formație reticulară activează creierul și este o componentă energetică importantă a procesului de atenție.

12.5 Teorii ale atenţiei

În psihologie, există șase abordări principale care explică fenomenul atenției (Fig. 12.2). Fiecare dintre ei consideră că un aspect este principalul complex al activității mentale umane, dar până acum niciuna dintre aceste ipoteze nu a primit recunoaștere universală. Este posibil ca adevăratele mecanisme ale atenției să fie fie o formă de integrare a proceselor descrise mai jos, fie să se datoreze altor motive.

Prima abordare, emoțională, a înțelegerii atenției a fost promovată de T. Ribot, care credea că atenția este întotdeauna asociată cu emoțiile și este cauzată de acestea. Ribot credea că intensitatea și durata atenției voluntare este determinată de caracteristicile acelor emoții care sunt cauzate de obiectul atenției. Această viziune asupra atenției este foarte legitimă, deoarece emoția este reacția corpului la probabilitatea de a satisface o nevoie reală, iar atenția corpului este concentrată în primul rând pe astfel de obiecte.

A doua abordare a fost propusă de oamenii de știință I. Herbert și W. Hamilton, care credeau că ideile mai intense le suprimă pe cele mai puțin intense, deplasându-le în zona subconștientului și a ceea ce rămâne în conștiință și ne atrage atenția.

A treia abordare este că atenția este interpretată ca rezultat al apercepției, adică al experienței de viață a individului. În același timp, în sistemul nervos (eventual la nivelul talamusului), informațiile primite sunt filtrate în funcție de nevoile, cunoștințele și experiența de viață a unei persoane.

A patra abordare a fost dezvoltată de omul de știință georgian D.N. Uznadze, care a susținut că atitudinea exprimă în interior starea de atenție. Uznadze a numit procesul de izolare a unei anumite imagini sub influența unei atitudini de întreaga varietate de obiecte din jur „obiectivizare”.

A cincea abordare pune accent pe aspectul motor al procesului de atenție. Cert este că atenția involuntară se bazează pe un reflex de orientare - îndreptarea corpului către o nouă sursă de iritație și ajustarea analizoarelor la aceasta. Aceste fenomene apar cu participarea activă a mușchilor, astfel încât atenția poate fi interpretată ca o adaptare motrică special organizată la mediu.

A șasea abordare provine din conceptul fiziologic al atenției ca focalizare organizată complex de excitație în cortexul cerebral, care suprimă activitatea zonelor vecine ale creierului. În prezent, fiziologii cred că o astfel de ipoteză interpretează procesul atenției prea primitiv, deoarece atunci când se concentrează atenția foarte des sunt implicate nu numai zone individuale ale cortexului, ci întregul creier în ansamblu.

Ideile sintetice despre natura atenției includ conceptul de atenție de P.Ya. Halperin, constând din următoarele prevederi:

1. Atenția este unul dintre momentele orientării umane și ale activității de cercetare.

2. Funcția principală a atenției este controlul asupra conținutului unei acțiuni sau imagini mentale.

3. Atenția nu are un rezultat independent și este un proces de service. Ca act independent, atenția se evidențiază doar atunci când acțiunea devine mentală și redusă.

Studiul atenției în psihologia cognitivă

În psihologia cognitivă se pot distinge trei grupe de teorii privind mecanismele atenției:

1. Atenția ca selecție.

2. Atenția ca efort sau resurse mentale.

3. Atenția ca acțiune perceptivă

Atenția ca selecție.

Această abordare a fost axată pe studiul mecanismelor de selecție (alegerea unui obiect dintre mai multe). Un exemplu de selecție este o situație de „petrecere de cocktail”, când dintr-o varietate de voci care sună simultan o persoană poate selecta aleatoriu vocile anumitor persoane, le poate recunoaște vorbirea, ignorând vocile altor persoane.

Prima ipoteză a atenției selective (modelul de selecție timpurie) a fost creată de D. Broadbent în lucrarea sa „Percepție și comunicare”. El a comparat funcționarea atenției cu activitatea unui filtru electromecanic care selectează informațiile pe baza atributelor senzoriale și funcționează pe principiul unui neuron „totul sau nimic”. Acest concept s-a bazat pe faptul că sistemul de procesare este un canal cu capacitate limitată, prin urmare, pentru a selecta informațiile necesare și a ignora informațiile inutile, în fața acestui canal este amplasat un filtru, care funcționează pe baza unor parametri determinați de sarcina finală a activității. Informația provine de la mediu inconjuratorîn registrul senzorial (receptori), apoi în memoria de scurtă durată (aici informația este procesată în paralel) și apoi în filtru. Acesta din urmă este asociat cu sistemul de memorie pe termen lung (un depozit de probabilități condiționate ale evenimentelor trecute), care determină ce trebuie extras din fluxul de informații. Setările filtrului sunt determinate de parametrii activității curente (Fig. 12.3). Astfel, atenția este un filtru în sistemul de procesare a informațiilor, făcând posibilă percepția într-un sistem cu lățime de bandă limitată și reglat la anumite aspecte ale stimulării.

Atenția ca efort mental sau alocare de resurse.

Teoriile care vizează studierea caracteristicilor de putere ale atenției au răspuns la întrebarea ce determină politica de distribuire a energiei atenției către diferite obiecte. Unul dintre modelele de atenție create în cadrul acestei abordări a fost propus de D. Kahneman. Vă prezentăm mai jos câteva teze ale acestei abordări:

1. Atenția este o risipă de forță mentală pe ceva și, întrucât nu există niciodată suficientă forță (resurse), sarcina atenției este de a le distribui în mod optim între numeroasele obiecte ale lumii exterioare.

2. Gradul de efort mental (activare) este determinat nu atât de dorințele subiectului, cât de complexitatea obiectivă a sarcinii.

3. Principalul factor în alocarea resurselor pentru o persoană este „blocul pentru evaluarea cerințelor sarcinilor pentru resursele de atenție”.

4. Există un alt bloc („reguli constante”), care funcționează conform legilor atenției involuntare și poate interveni procesul de rezolvare a unei probleme, redistribuind energia între sarcinile curente individuale.

5. De asemenea, distribuția energiei atenționale este influențată de „blocul de dorințe și intenții care funcționează în momentul de față”, lucrând pe principiul acțiunilor voluntare.

6. Intensitatea atentiei este influentata si de starea generala de activare a organismului. Dacă scade sub o anumită valoare, sarcinile nu pot fi finalizate.

Atenția ca acțiune perceptivă

Această abordare a fost propusă de W. Neisser, care a introdus conceptul de „pre-atenție” și a identificat două procese de prelucrare a informațiilor: în prima etapă - pasivă, iar a doua, activă - în timpul construcției imaginii. Atenția a fost considerată de acest autor ca o acțiune perceptivă, care este în mare măsură automată, de natură înnăscută, dar poate fi modificată în procesul de învățare. Schimbările în setările de atenție în timpul învățării pregătesc subiectul să primească anumite informații și facilitează utilizarea selectivă a elementelor sale necesare.

12.6 Deficit de atenție

Tulburările de atenție sunt înțelese ca modificări negative ale direcției, selectivității sau stabilității activității psihice, observate în stare de oboseală sau în cazuri de perturbare a funcționării normale a creierului (atât de natură funcțională, cât și organică). Există mai multe tipuri de tulburări de atenție (Fig. 12.4).

Atenția este direcția și concentrarea conștiinței asupra oricărui obiect real sau ideal, implicând o creștere a nivelului de activitate senzorială, intelectuală sau motrică a individului.

Atenția are propria sa bază organică, care sunt structurile creierului care asigură funcționarea atenției și de care sunt responsabile manifestări externe diferitele sale caracteristici. Printre cele câteva miliarde de celule nervoase care alcătuiesc creierul uman, există unele care sunt în mod deosebit strâns legate de munca atenției. Se numesc neuroni detectori de noutate. Astfel de celule nervoase diferă de altele prin faptul că sunt incluse în munca activă numai atunci când o persoană, în senzațiile și percepțiile sale, întâlnește unele obiecte și fenomene noi care îi atrag atenția.

Stimulii care au devenit obișnuiți, de obicei, nu provoacă o reacție în celulele care detectează noutatea. Astfel de celule par să fie responsabile pentru atenția umană involuntară.

Starea generală de atenție, în special, o astfel de caracteristică precum stabilitatea, este aparent asociată cu activitatea formațiunii reticulare. Este cea mai bună rețea fibrele nervoase, care este situat adânc în sistemul nervos central între cap și măduva spinării, acoperire secțiuni inferioare prima și părțile superioare ale celei de-a doua. Căile nervoase care duc de la organele senzoriale periferice la creier și înapoi trec prin formațiunea reticulară. Formația reticulară reglează și tonusul cortexului cerebral și sensibilitatea receptorilor, modificând caracteristicile dinamice ale atenției: concentrarea, stabilitatea acesteia etc.

Funcții și tipuri de atenție
Atenția în viața și activitatea umană îndeplinește multe funcții diferite. Activează necesarul și inhibă psihologic și inutil momentan procese fiziologice, promovează selecția organizată și țintită a informațiilor care intră în organism în concordanță cu nevoile sale curente, asigură concentrarea selectivă și pe termen lung a activității mentale asupra aceluiași obiect sau tip de activitate.

Să luăm în considerare principalele tipuri de atenție. Acestea sunt atenția naturală și condiționată social, atenția involuntară, voluntară și postvoluntară, atenția senzorială și intelectuală.

În organizarea atenției, există trei tipuri de atenție: involuntară, voluntară și postvoluntară.

Atenția involuntară este concentrarea conștiinței asupra unui obiect datorită caracteristicilor sale ca stimul.

Atenția voluntară este o concentrare reglată în mod conștient asupra unui obiect, dirijată de cerințele activității. Cu atenția voluntară, concentrarea are loc nu numai asupra a ceea ce este plăcut din punct de vedere emoțional, ci mai mult asupra a ceea ce ar trebui făcut. După aproximativ 20 de minute, o persoană devine obosită folosind acest tip de atenție.

Atenția involuntară nu este asociată cu participarea voinței, dar atenția voluntară include în mod necesar reglarea volitivă. În cele din urmă, atenția voluntară, spre deosebire de atenția involuntară, este de obicei asociată cu o luptă de motive sau impulsuri, prezența unor interese puternice, îndreptate în mod opus și concurente, fiecare dintre acestea în sine capabilă să atragă și să mențină atenția.

În acest caz, o persoană face o alegere conștientă a scopului și, printr-un efort de voință, suprimă unul dintre interese, îndreptându-și toată atenția spre satisfacerea celuilalt. Dar un caz este posibil și atunci când atenția voluntară este păstrată, iar voința nu mai este necesară pentru a o menține. Acest lucru se întâmplă dacă o persoană este pasionată de muncă. Acest tip de atenție se numește postvoluntară.

După caracteristicile sale psihologice, atenția postvoluntară are trăsături care o apropie de atenția involuntară, dar între ele există și diferenta semnificativa. Atenția postvoluntară apare pe baza interesului, dar acesta nu este un interes stimulat de caracteristicile subiectului, ci o manifestare a orientării individului. Cu atenție postvoluntară, activitatea în sine este trăită ca o nevoie, iar rezultatul ei este semnificativ personal. Atenția postvoluntară poate dura ore întregi.

Cele trei tipuri de atenție luate în considerare în activitatea practică umană sunt strâns întrepătrunse de tranziții reciproce și se bazează unul pe celălalt.

O atenție naturală este acordată unei persoane încă de la naștere, sub forma unei capacități înnăscute de a răspunde selectiv la anumiți stimuli externi sau interni care poartă elemente de noutate informațională. Mecanismul principal care asigură funcționarea unei astfel de atenții se numește reflex de orientare. După cum am observat deja, este asociat cu activitatea formațiunii reticulare și a neuronilor - detectori de noutate.

Atenția condiționată social se dezvoltă în timpul vieții ca urmare a pregătirii și creșterii și este asociată cu reglare volitivă comportament, cu răspuns conștient selectiv la obiecte.

Atenția directă nu este controlată de altceva decât de obiectul către care este îndreptată și care corespunde intereselor și nevoilor reale ale persoanei.

Atenția indirectă este reglementată de mijloace speciale, de exemplu, gesturi, cuvinte, semne indicatoare, obiecte.

Atenția senzorială este asociată în primul rând cu emoțiile și funcționarea selectivă a simțurilor.

Atenția intelectuală este legată de focalizarea și direcția gândirii.

În atenția senzorială, centrul conștiinței este o impresie senzorială, iar în atenția intelectuală, obiectul de interes este gândit.

Proprietățile atenției
Atenția are anumiți parametri și caracteristici, care în multe privințe sunt o caracteristică a abilităților și capacităților umane. Principalele proprietăți ale atenției includ de obicei următoarele.

1. Concentrarea. Acesta este un indicator al gradului de concentrare a conștiinței asupra unui anumit obiect, al intensității conexiunii cu acesta. Concentrarea atenției înseamnă că se formează un centru temporar (focalizare) al întregii activități psihologice umane.

2. Intensitatea atenției este o calitate care determină eficacitatea percepției, gândirii, memoriei și claritatea conștiinței în general. Cu cât interesul față de activitate este mai mare (cu atât este mai mare conștientizarea semnificației acesteia) și cu atât activitatea este mai dificilă (cu atât este mai puțin familiară persoanei), cu atât mai multa influenta stimuli care distrag atenția, cu atât atenția va fi mai intensă.

3. Sustenabilitate. Capacitate de menținere pentru o lungă perioadă de timp niveluri înalte concentrarea și intensitatea atenției. Determinat de tipul de sistem nervos, temperament, motivație (noutate, semnificația nevoii, interese personale), precum și conditii externe activitate umana. Atentia sustinuta este sustinuta nu numai de noutatea stimulilor primiti, ci si de repetarea acestora. Stabilitatea atenției este asociată cu caracteristicile sale dinamice: fluctuații și comutare. Fluctuațiile atenției sunt înțelese ca modificări periodice involuntare, pe termen scurt, ale gradului de intensitate a atenției. Fluctuațiile atenției se manifestă prin modificări temporare ale intensității senzațiilor. Deci, ascultând un sunet foarte slab, abia audibil, de exemplu, ticăitul unui ceas, o persoană observă mai întâi sunetul, apoi încetează să-l observe. Astfel de fluctuații ale atenției pot apărea cu perioade diferite, de la 2-3 la 12 secunde. Cele mai lungi oscilații au fost observate în timpul prezentării stimulilor sonori, apoi cu cei vizuali, iar cele mai scurte cu stimulii tactili.

4. Volumul - un indicator al numărului de stimuli omogenei care se află în centrul atenției (pentru un adult există de la 4 la 6 obiecte, pentru un copil nu mai mult de 2-3). Cantitatea de atenție depinde nu numai de factorii genetici și de capacitățile memoriei pe termen scurt a unui individ. Contează și caracteristicile obiectelor percepute (omogenitatea lor, interconexiunile) și abilitățile profesionale ale subiectului în sine.

5. Trecerea atenției este înțeleasă ca posibilitatea unei treceri mai mult sau mai puțin ușoare și destul de rapidă de la un tip de activitate la altul. Două procese multidirecționale sunt, de asemenea, conectate funcțional cu comutarea: pornirea și oprirea atenției. Comutarea poate fi voluntară, atunci viteza sa este un indicator al gradului de control volițional al subiectului asupra percepției sale și involuntară, asociată cu distragerea atenției, care este un indicator fie al gradului de instabilitate a psihicului, fie indică apariția unui puternic stimuli neaștepți.

Eficacitatea comutării depinde de caracteristicile activităților anterioare și ulterioare (indicatorii de comutare scad semnificativ la trecerea de la activități ușoare la cele dificile, iar cu bariantul opus cresc). Succesul comutării este legat de atitudinea unei persoane față de activitatea anterioară; cu cât activitatea anterioară este mai interesantă și cu cât este mai puțin interesantă cea ulterioară, cu atât este mai dificilă schimbarea. Există diferențe individuale semnificative în comutare, care este asociată cu o astfel de caracteristică a sistemului nervos precum mobilitatea proceselor nervoase.

Multe profesii moderne (țesători, mecanici, manageri, operatori etc.), în care o persoană se confruntă cu schimbări frecvente și bruște ale obiectelor de activitate, impun cerințe mari asupra capacității de a schimba atenția.

Schimbarea atenției este, de asemenea, de mare importanță în procesul educațional. Necesitatea de a comuta atenția elevilor se datorează particularităților procesului în sine: schimbarea diferitelor subiecte în timpul zilei, succesiunea etapelor materialelor de studiu în clasă, care implică o schimbare a tipurilor și formelor de activitate.

Spre deosebire de schimbarea conștientă a atenției, distragerea atenției este o deconectare involuntară a atenției de la activitatea principală la obiectele străine. Distragerile au un impact negativ asupra performanței la locul de muncă. Efectul de distragere al stimulilor străini depinde de natura muncii efectuate. Stimulii care sunt bruște, intermitente, neașteptate sau asociate cu emoții distrag foarte mult atenția. Când se efectuează o muncă monotonă pentru o lungă perioadă de timp, efectul iritanților laterali crește pe măsură ce oboseala crește. Influența de distragere a stimulilor străini are un efect mai mare asupra activității mentale care nu este asociată cu suporturi externe. Este mai puternic în percepția auditivă decât în percepția vizuală.

Capacitatea de a rezista distragerilor se numește imunitate la zgomot. În dezvoltarea acestei abilități la oameni se observă diferențe individuale semnificative, datorate atât diferențelor, și anume forța sa, cât și antrenamentului special care vizează creșterea imunității la zgomot.

6. Distribuția, adică capacitatea de a concentra atenția asupra mai multor obiecte în același timp. În acest caz, se formează mai multe focusuri (centre) de atenție, ceea ce face posibilă efectuarea mai multor acțiuni sau monitorizarea mai multor procese simultan, fără a pierde niciuna dintre ele din câmpul atenției.

În tipurile moderne de muncă complexe, activitatea poate consta din mai multe procese (acțiuni) diferite, dar care au loc simultan, fiecare dintre ele îndeplinește sarcini diferite. De exemplu, un țesător care lucrează la un țesător de țesut trebuie să efectueze numeroase operațiuni de monitorizare și control. Acest lucru este tipic și pentru activitățile croitoreselor, șoferilor, operatorilor și altor profesii. În toate astfel de activități, lucrătorul trebuie să-și distribuie atenția, adică. focalizează-l simultan pe diverse procese (obiecte). Abilitatea de a distribui atenția joacă, de asemenea, un rol excepțional în activitățile profesorului. Deci, de exemplu, atunci când explică materialul în clasă, profesorul trebuie să-și monitorizeze simultan discursul și logica prezentării și să observe modul în care elevii percep materialul.

Nivelul de distribuție a atenției depinde de o serie de condiții: de natura activităților combinate (pot fi omogene sau diferite), de complexitatea lor (și în legătură cu aceasta de gradul de stres mental necesar), de gradul de familiaritate și familiarizare cu acestea (la nivelul stăpânirii activităților tehnicilor de bază). Cu cât activitățile combinate sunt mai complexe, cu atât este mai dificil să distribuiți atenția. Atunci când se combină activitatea mentală cu cea motrică, productivitatea activității mentale poate scădea în într-o măsură mai mare decât motorul.

Este dificil să combinați două tipuri de activitate mentală. Distribuirea atenției este posibilă dacă fiecare dintre activitățile efectuate este familiară persoanei și una este într-o oarecare măsură familiară, automatizată (sau poate fi automatizată). Cu cât una dintre activitățile combinate este mai puțin automatizată, cu atât distribuția atenției este mai slabă. Dacă un tip de activitate este complet automatizat și implementarea sa cu succes necesită doar control periodic al conștiinței, se remarcă o formă complexă de atenție - o combinație de comutare și distribuție.

Dezvoltarea atenției
Atenția ca proces mental, exprimată în focalizarea conștiinței asupra anumitor obiecte, manifestându-se adesea, se transformă treptat într-o proprietate stabilă a personalității - atenția. În acest caz, gama de obiecte poate fi limitată la unul sau altul tip de activitate (și apoi vorbesc despre atenția individului în acest tip de activitate, cel mai adesea aceasta este o activitate profesională), se poate extinde la toate tipurile de activitate (în acest caz ei vorbesc despre atenție ca proprietate generală personalitate). Oamenii variază în ceea ce privește gradul de dezvoltare a acestei trăsături; cazul extrem este adesea numit neatenție. Este practic important ca un inginer să știe nu numai ce nivel de atenție se formează în rândul lucrătorilor, ci și motivele care îi determină neatenția, deoarece atenția este asociată cu procesele cognitive și cu sfera emoțional-volițională a individului.

În funcție de formele de neatenție, putem vorbi despre trei tipuri. Primul tip - absentitatea - apare atunci când există distractibilitatea și o intensitate foarte scăzută a atenției, trecând excesiv de ușor și involuntar de la obiect la obiect, dar fără oprire la nimeni. Acest tip de neatenție se numește la figurat atenție „fâlfâitoare”. O astfel de neatenție la o persoană este rezultatul lipsei de abilități pentru munca concentrată. Un alt tip de neatenție se caracterizează prin intensitate mare și dificultăți în comutarea atenției. O astfel de neatenție poate apărea din cauza faptului că atenția unei persoane este concentrată asupra unor evenimente sau fenomene care au avut loc sau au întâlnit-o anterior, pe care le-a perceput emoțional. Al treilea tip de neatenție este rezultatul suprasolicitarii; acest tip de neatenție este cauzat de o scădere permanentă sau temporară a forței și mobilității proceselor nervoase. Se caracterizează printr-o concentrare foarte slabă a atenției și o capacitate și mai slabă de a comuta.

Formarea mindfulness-ului constă în gestionarea atenției unei persoane în procesul muncii și activităților sale educaționale. În același timp, este necesar să se creeze condiții care să contribuie la formarea atenției sale: să-l învețe să lucreze într-o varietate de condiții, fără a fi influențat de factori care distrag atenția; exercită atenție voluntară; obținerea conștientizării semnificației sociale a tipului de muncă stăpânită și a simțului responsabilității pentru munca prestată; conectați atenția la cerințele disciplinei muncii de producție etc.

Volumul și distribuția atenției ar trebui dezvoltate ca o abilitate de lucru specifică de a efectua simultan mai multe acțiuni în condiții de creștere a tempoului de lucru.

Dezvoltarea stabilității atenției trebuie asigurată prin formarea calităților volitive ale individului. Pentru a dezvolta comutarea atenției, este necesar să selectați exerciții adecvate cu o explicație preliminară a „rutelor de comutare”. O condiție prealabilă pentru dezvoltarea atenției la o persoană este să nu îi permiteți în niciun caz să facă vreo muncă neglijent.

Lisina Ekaterina Mikhailovna, profesor-psiholog, Instituția de învățământ de la bugetul de stat Școala Gimnazială nr. 7.

Dintre numeroșii stimuli care afectează o persoană, doar cei care sunt cei mai semnificativi ajung la conștiința sa, adică. doar o parte din impresiile exterioare și senzațiile interne este evidențiată de atenția noastră și apare sub formă de imagini. Se fixează în memorie și devine conținutul reflecției. Astfel, activitatea mentală umană are o natură dirijată selectiv, care constituie esența atenției.

Atenţie - Acest proprietate specială psihicul uman. Aceasta este direcția și concentrarea conștiinței unei persoane asupra anumitor obiecte, în timp ce distrage atenția de la altele.
Atenție, modul în care procesul mental se raportează la procesele cognitive. Formele de atenție sunt variate. Poate fi îndreptată spre munca simțurilor (atenție vizuală, auditivă, olfactivă), către procesele de memorare, gândire, activitate motorie.
Funcțiile atenției.
Principalele funcții ale atenției sunt asigurarea selectivității proceselor cognitive, scopul activității umane și activarea acesteia. Datorită selectivității proceselor cognitive, o persoană se ocupă doar de informațiile care sunt cele mai importante pentru el la un moment dat. rol important. Concentrându-și și menținând atenția asupra a ceva, trecându-l de la o acțiune la alta, o persoană menține și menține scopul activității sale. Dacă trebuie să lucreze o perioadă lungă de timp menținând eficiența ridicată și calitatea muncii, atunci persoana alege un anumit nivel de activitate și îl menține.
Sub se concentreze ar trebui să se înțeleagă, în primul rând, caracterul selectiv al activității mentale, alegerea intenționată sau neintenționată a obiectelor sale. Conceptul de direcție include și păstrarea activității pentru o anumită perioadă de timp. Nu este suficient să alegi doar o activitate sau alta, să fii atent, trebuie să menții această alegere, să o păstrezi. Este relativ usor sa indrepti atentia catre un anume obiect sau actiune.Este mult mai dificil sa-l intretineti pentru timpul necesar.
Când vorbim despre atenție, ne referim și la concentraţie, profunzime în activitate. Cu cât sarcina cu care se confruntă o persoană este mai dificilă, cu atât atenția sa va fi mai intensă, intensă și mai profundă și, dimpotrivă, cu cât sarcina este mai ușoară, cu atât atenția sa va fi mai puțin profundă.
În același timp, concentrarea este asociată cu distragerea atenției de la tot ce este străin. Cu cât ne concentrăm mai mult pe rezolvarea unei anumite probleme, cu atât observăm mai puțin totul în jurul nostru, sau mai bine zis, observăm ce se întâmplă, dar nu clar. Astfel, cu o atenție atentă la orice obiect, el (acest obiect) apare în centrul conștiinței noastre, orice altceva este perceput în acest moment slab și apare la periferia a ceea ce este perceput. Datorită acesteia, reflecția devine clară, distinctă, ideile și gândurile sunt reținute în conștiință până la finalizarea activității, până la atingerea scopului acesteia. Astfel, atenția oferă o altă funcție - controlul si reglementarea activitatilor.
Atenția este de obicei exprimată în expresii faciale, postură și mișcări. Un ascultător atent este ușor de distins de unul neatent. Dar uneori atenția este îndreptată nu asupra obiectelor din jur, ci asupra gândurilor și imaginilor din mintea umană. În acest caz vorbim despre atentie intelectuala , care este oarecum diferită de atenția senzorială (externă). În unele cazuri, atunci când o persoană arată o concentrare crescută asupra acțiunilor fizice, este logic să vorbim despre atenție motrică . Toate acestea indică faptul că atenția nu are propriul conținut cognitiv și servește doar activității altor procese cognitive.

Tipuri de atenție.
O persoană are tipuri variate atenție, de care are nevoie fiecare și fiecare își joacă rolul în viața lui. Aceste tipuri includ: atenție involuntară, voluntară și postvoluntară; atenție directă și indirectă; atenție naturală și condiționată social.
Există trei tipuri de atenție: involuntară, voluntară, postvoluntară. Atenție involuntară cel mai simplu și mai original genetic, numit și pasiv , forţat , deoarece apare și se menține indiferent de scopurile cu care se confruntă o persoană. Activitatea surprinde persoana în aceste cazuri de la sine, datorită fascinației sau surprinderii sale. O persoană se predă involuntar obiectelor, fenomenelor și activităților care o influențează.
Spre deosebire de involuntar atenție voluntară condus de un scop conștient. Este strâns legat de voința unei persoane și a fost dezvoltat ca urmare a eforturilor de muncă, motiv pentru care este numit și voinic, activ, deliberat . După ce am hotărât să ne angajăm într-o anumită activitate, ducem la îndeplinire această decizie, îndreptându-ne în mod conștient atenția chiar și asupra a ceea ce nu ne interesează în acest moment, ci a ceea ce trebuie să facem. Funcția principală a atenției voluntare este reglarea activă a proceselor mentale.
Un alt tip de atenție, care, ca și atenția voluntară, este de natură intenționată și necesită eforturi inițiale voliționale, dar apoi persoana, așa cum ar fi, „intră” în muncă: conținutul și procesul activității, și nu doar rezultatul acesteia. , devin interesante și semnificative. Această atenție a fost atrasă postvoluntară (N.F. Dobrynin). Arătând mai întâi atenție voluntară și forțându-se să se angajeze într-o activitate fără a-și exprima interesul pentru ea, este mai probabil ca o persoană să devină atât de interesată de această activitate încât să nu fie nevoie să depună eforturi pentru a menține atenția asupra ei. Atenția trece de la voluntar la involuntar. Cu toate acestea, spre deosebire de atenția cu adevărat involuntară, atenția postvoluntară rămâne asociată cu scopuri conștiente și este susținută de interese conștiente. În același timp, este, de asemenea, diferită de atenția voluntară, deoarece nu există sau aproape deloc efort volițional.
Atenția postvoluntară se caracterizează prin concentrare prelungită, intensitate intensă a activității mentale și productivitate ridicată a muncii.
Direct atrage atenția care este atrasă și reținută chiar de obiectul către care este îndreptată. În acest caz, între obiectul care atrage atenția și procesul atenției în sine, nu există nimic altceva care să participe la reglementarea acestuia.
Indirect se numește atenție, ale cărei procese (atragerea atenției, comutarea, distragerea atenției, concentrarea, distribuția) sunt reglementate cu ajutorul unor mijloace suplimentare care nu sunt oferite unei persoane de către natură. Mijloacele de control al atenției includ vorbirea, semne speciale care direcționează atenția unei persoane, de exemplu o săgeată îndreptată într-o anumită direcție, un gest...
Natural Ei atrag atenția, care este acordată unei persoane de la naștere, prin natură, care este inclusă devreme în muncă și se îmbunătățește treptat pe măsură ce creierul se maturizează. O astfel de atenție practic nu depinde de experiența dobândită de o persoană în procesul vieții, de pregătirea și creșterea sa. S-a dovedit că deja la sfârșitul primei luni de viață a unui copil, atenția naturală este inclusă în muncă, atunci când copilul începe să acorde atenție stimulilor noi.
Condiționat social este atenția pe care o dobândește o persoană după naștere și se îmbunătățește în timpul vieții. Aceasta este atenția asupra obiectelor și fenomenelor legate de viața culturală umană (cărți, muzică, instrumente, aparate, lucruri făcute de mâna omului, evenimente care au loc în societate).

Proprietățile de bază ale atenției.
Atenția înseamnă legătura conștiinței cu un anumit obiect, concentrarea lui asupra acestuia. Caracteristicile acestei concentrații determină proprietățile atenției. Acestea includ: stabilitate, concentrare, distribuție, comutare și durata de atenție.
Fiecare dintre aceste proprietăți poate fi reprezentată prin două opțiuni opuse pentru manifestarea sa în viață. De exemplu, atenția poate fi stabilă și instabilă, concentrată și împrăștiată, comutabilă și rigidă, cu volum mare și mic.
Durabilitate - aceasta este o caracteristică temporară a atenției, durata de atragere a atenției asupra aceluiași obiect. Rezistența poate fi determinată de factori periferici și centrali. Cercetările au arătat că atenția este supusă fluctuațiilor periodice involuntare. Perioadele unor astfel de oscilații (după N. Lange) sunt de 2-3 secunde, ajungând la maximum 12 secunde. Dacă ascultați ticăitul unui ceas și încercați să vă concentrați asupra lui, atunci o persoană fie îl va auzi, fie nu îl va auzi. Pentru ca atenția asupra oricărui obiect să fie menținută, conștiința acestuia trebuie să fie un proces dinamic. Obiectul atenției trebuie să se dezvolte, să ne dezvăluie noul său conținut. Stabilitatea atenției depinde de o serie de condiții: caracteristicile materialului, gradul de dificultate al acestuia, familiaritatea cu acesta, atitudinea subiectului față de acesta, precum și caracteristici individuale personalitate.
Concentraţie se numește proprietatea sa, datorită căreia o persoană o poate concentra asupra unui singur lucru, distragând atenția de la tot ceea ce este conștient sau perceput la un moment dat în timp.
Sub distributia atentiei înțelegeți capacitatea subiectivă experimentată a unei persoane de a ține un anumit număr de obiecte eterogene în centrul atenției în același timp.
Sub comutabilitatea este înțeles ca mișcarea sa conștientă și semnificativă a atenției de la un obiect la altul. În general, schimbarea atenției înseamnă capacitatea de a naviga rapid într-o situație complexă, în schimbare. Ușurința de a schimba atenția variază de la persoană la persoană și depinde de o serie de condiții. Aceasta este, în primul rând, relația dintre activitățile anterioare și ulterioare și atitudinea subiectului față de fiecare dintre ele. Cum activitate mai interesantă, cu atât este mai ușor să treci la el și invers. Schimbarea atenției este una dintre calitățile bine antrenate. Rigiditatea, ca proprietate opusă a comutabilității, se manifestă prin faptul că atenția, dimpotrivă, are dificultăți în deplasarea de la un obiect la altul. Acest lucru necesită mult timp, iar distragerea atenției de la un obiect nu este completă, la fel ca și concentrarea atenției asupra unui obiect nou.
Toate proprietățile specificate ale atenției (stabilitate, concentrare, comutare, distribuție) îi reprezintă caracteristici de calitate. Dar atenția umană are și o caracteristică cantitativă - volumul.
Sub durata de atenție se referă la numărul mediu de obiecte pe care o persoană este capabilă să le țină în sfera atenției sale în același moment de timp. Se estimează că durata medie de atenție a unui adult este de la 3 la 7 obiecte (sunete, numere, imagini simple).
Atenția este o componentă importantă a activității umane, necesitând organizare și acuratețe. În același timp, atenția este considerată unul dintre principalii indicatori ai evaluării generale a nivelului de dezvoltare a personalității unui individ.
Atenția nu este un proces cognitiv independent, deoarece ea în sine nu reflectă nimic și nu există ca un fenomen mental separat. În același timp, atenția este una dintre cele mai importante componente ale activității cognitive umane, deoarece ea, care decurge pe baza proceselor cognitive, organizează și reglează funcționarea acestora.