Diagnostikujú sa deti, ktoré sa boja ľudí. Duševné poruchy u malých detí

Duševné poruchy u detí vznikajú v dôsledku špeciálnych faktorov, ktoré vyvolávajú vývojové poruchy psychiky dieťaťa. Duševné zdravie detí je také zraniteľné, že klinické prejavy a ich reverzibilita závisia od veku dieťaťa a dĺžky trvania vystavenia špeciálnym faktorom.

Rozhodnutie konzultovať dieťa s psychoterapeutom spravidla nie je pre rodičov ľahké. V chápaní rodičov to znamená priznať si podozrenia, že dieťa má neuropsychiatrické poruchy. Mnohých dospelých straší registrácia bábätka a s tým spojené obmedzené formy vzdelávania a v budúcnosti aj obmedzený výber povolania. Z tohto dôvodu sa rodičia často snažia nevšimnúť si zvláštnosti správania, vývoja, zvláštnosti, ktoré sú zvyčajne prejavmi duševných porúch u detí.

Ak sa rodičia prikláňajú k názoru, že dieťa by sa malo liečiť, najskôr sa spravidla pokúšajú liečiť neuropsychiatrické poruchy domácimi prostriedkami alebo radami známych liečiteľov. Po neúspešných samostatných pokusoch o zlepšenie stavu potomstva sa rodičia rozhodnú vyhľadať kvalifikovanú pomoc. Keď sa rodičia prvýkrát obrátia na psychiatra alebo psychoterapeuta, často sa to snažia urobiť anonymne, neoficiálne.

Zodpovední dospelí by sa pred problémami nemali skrývať a pri rozpoznaní skorých príznakov neuropsychiatrických porúch u detí sa včas poradiť s lekárom a následne sa riadiť jeho odporúčaniami. Každý rodič by mal mať potrebné znalosti v oblasti neurotických porúch, aby predišiel odchýlkam vo vývoji svojho dieťaťa a ak je to potrebné, pri prvom príznaku poruchy by mal vyhľadať pomoc, pretože problémy súvisiace s duševným zdravím bábätiek sú príliš vážne. Je neprijateľné experimentovať na vlastnú päsť v liečbe, preto by ste mali včas kontaktovať špecialistov a požiadať o radu.

Rodičia často odpisujú duševné poruchy u detí podľa veku, čo naznačuje, že dieťa je stále malé a nerozumie tomu, čo sa s ním deje. Tento stav je často vnímaný ako bežný prejav rozmarov, ale moderní odborníci tvrdia, že duševné poruchy sú veľmi viditeľné voľným okom. Tieto odchýlky sa často negatívne odrážajú na sociálnych schopnostiach bábätka a jeho vývoji. S včasnou pomocou je možné niektoré poruchy úplne vyliečiť. Ak sa u dieťaťa zistia podozrivé príznaky v počiatočných štádiách, dá sa predísť vážnym následkom.

Duševné poruchy u detí sú rozdelené do 4 tried:

• vývojové oneskorenia;
• rané detstvo;
• poruchy pozornosti.

Príčiny duševných porúch u detí

Nástup duševných porúch môže byť spôsobený rôznymi dôvodmi. Lekári hovoria, že ich vývoj môžu ovplyvniť všetky druhy faktorov: psychologické, biologické, sociálnopsychologické.

Vyvolávajúcimi faktormi sú: genetická predispozícia k duševným chorobám, nezlučiteľnosť v type temperamentu rodiča a dieťaťa, obmedzený intelekt, poškodenie mozgu, rodinné problémy, konflikty, traumatické udalosti. Rodinná výchova nie je najmenej dôležitá.

Problémy duševného zdravia u detí základných škôl často vznikajú z rozvodu rodičov. Často sa zvyšuje šanca na rozvoj duševných porúch u detí z neúplných rodín, alebo ak má jeden z rodičov v anamnéze nejaký druh duševného ochorenia. Ak chcete určiť, aký druh pomoci potrebujete dieťaťu poskytnúť, musíte presne určiť príčinu problému.

Príznaky duševných porúch u detí

Tieto poruchy u dieťaťa sú diagnostikované nasledujúcimi príznakmi:

• tiky, kompulzívna porucha;
• ignorovanie stanovených pravidiel;
• často meniace sa nálady bez zjavného dôvodu;
• znížený záujem o aktívne hry;
• pomalé a nezvyčajné pohyby tela;
• odchýlky spojené s narušeným myslením;

Obdobia najväčšej náchylnosti k duševným a nervovým poruchám pripadajú na vekové krízy, ktoré zahŕňajú nasledujúce vekové obdobia: 3-4 roky, 5-7 rokov, 12-18 rokov. Z toho je zrejmé, že dospievanie a detstvo je vhodným obdobím na rozvoj psychogénií.

Duševné poruchy u detí do jedného roka sú spôsobené existenciou obmedzeného okruhu negatívnych a pozitívnych potrieb (signálov), ktoré musia bábätká uspokojovať: bolesť, hlad, spánok, potreba vyrovnať sa s prirodzenými potrebami.

Všetky tieto potreby sú životne dôležité a nemožno ich naplniť, preto čím pedantickejší rodičia režim dodržiavajú, tým rýchlejšie sa vytvorí pozitívny stereotyp. Neuspokojenie jednej z potrieb môže viesť k psychogénnej príčine a čím viac porušení sa zaznamená, tým závažnejšia je deprivácia. Inými slovami, reakcia bábätka do jedného roka je spôsobená motívmi uspokojenia pudov a, samozrejme, v prvom rade je to pud sebazáchovy.

Duševné poruchy u detí vo veku 2 rokov sú zaznamenané, ak matka udržiava nadmerné spojenie s dieťaťom, čím prispieva k infantilizácii a inhibícii jeho vývoja. Takéto pokusy rodiča, vytvárajúce prekážky v sebapresadzovaní dieťaťa, môžu viesť k frustrácii, ale aj elementárnym psychogénnym reakciám. Pri zachovaní pocitu prílišnej závislosti na matke sa rozvíja pasivita dieťaťa. S dodatočným stresom môže toto správanie nadobudnúť patologický charakter, čo je často prípad neistých a ustráchaných detí.

Duševné poruchy u detí vo veku 3 rokov sa prejavujú náladovosťou, neposlušnosťou, zraniteľnosťou, zvýšenou únavou, podráždenosťou. Je potrebné dávať pozor na potláčanie rastúcej aktivity dieťatka vo veku 3 rokov, pretože týmto spôsobom je možné prispieť k nedostatku komunikácie a deficitu citového kontaktu. Nedostatok citového kontaktu môže viesť k (izolácii), poruchám reči (oneskorený vývin reči, odmietanie komunikácie alebo rečového kontaktu).

Duševné poruchy u detí vo veku 4 rokov sa prejavujú tvrdohlavosťou, protestom proti autorite dospelých, psychogénnymi poruchami. Prítomné sú aj vnútorné napätie, nepohoda, citlivosť na depriváciu (obmedzenie), čo spôsobuje.

Prvé neurotické prejavy u detí vo veku 4 rokov sa vyskytujú v behaviorálnych reakciách odmietnutia a protestu. Na narušenie psychickej rovnováhy bábätka stačia menšie negatívne vplyvy. Bábätko je schopné reagovať na patologické situácie, negatívne udalosti.

Duševné poruchy u detí vo veku 5 rokov ukazujú, že predbiehajú duševný vývoj svojich rovesníkov, najmä ak sa záujmy dieťaťa stanú jednostrannými. Dôvodom vyhľadania pomoci psychiatra by mala byť strata predtým nadobudnutých zručností dieťaťa, napr.: bezcieľne váľať autá, ochudobňovať sa v slovnej zásobe, byť neupravené, prestať hrať roly, málo komunikovať.

Duševné poruchy u detí vo veku 7 rokov sú spojené s prípravou a prijatím do školy. U detí vo veku 7 rokov môže byť prítomná nestabilita duševnej rovnováhy, krehkosť nervového systému, pripravenosť na psychogénne poruchy. Základom týchto prejavov je sklon k psychosomatickej astenizácii (poruchy chuti do jedla, spánku, únava, závraty, znížená výkonnosť, sklon k strachu) a prepracovanosti.

Hodiny v škole sa potom stávajú príčinou neuróz, keď požiadavky na dieťa nezodpovedajú jeho možnostiam a zaostáva v školských predmetoch.

Duševné poruchy u detí vo veku 12 - 18 rokov sa prejavujú nasledujúcimi znakmi:

- sklon k prudkým zmenám nálad, úzkosť, melanchólia, úzkosť, negativizmus, impulzívnosť, konfliktnosť, agresivita, rozporuplné pocity;

- citlivosť na hodnotenie iných ich sily, vzhľadu, zručností, schopností, nadmerné sebavedomie, nadmerná kritickosť, ignorovanie úsudkov dospelých;

- kombinácia citlivosti s bezcitnosťou, podráždenosť s bolestivou plachosťou, túžba po uznaní s nezávislosťou;

- odmietanie všeobecne uznávaných pravidiel a zbožšťovanie náhodných idolov, ako aj zmyselné fantazírovanie so suchým filozofovaním;

- schizoid a cykloid;

- snaha o filozofické zovšeobecnenia, sklon k extrémnym polohám, vnútorná nejednotnosť psychiky, egocentrizmus mladistvého myslenia, neistota v úrovni tvrdení, gravitácia k teoretizovaniu, maximalizmus v hodnoteniach, rôznorodosť zážitkov spojených s prebúdzaním sexuálnej túžby;

- neznášanlivosť voči väzbe, nemotivované zmeny nálady.

Často protest adolescentov prerastie do smiešneho odporu a nezmyselnej tvrdohlavosti voči akejkoľvek rozumnej rade. Rozvíja sa sebavedomie a arogancia.

Príznaky duševnej poruchy u detí

Pravdepodobnosť vzniku duševných porúch u detí v rôznom veku je rôzna. Vzhľadom na to, že duševný vývoj u detí prebieha nerovnomerne, potom sa v určitých obdobiach stáva disharmonickým: niektoré funkcie sa formujú rýchlejšie ako iné.

Príznaky duševnej poruchy u detí sa môžu prejaviť v nasledujúcich prejavoch:

- pocit izolácie a hlbokého smútku, trvajúci viac ako 2-3 týždne;

- pokusy zabiť sa alebo ublížiť;

- všetko pohlcujúci strach bez dôvodu, sprevádzaný rýchlym dýchaním a silným tlkotom srdca;

- účasť na mnohých bojoch, používanie zbraní s túžbou niekomu ublížiť;

- nekontrolované, násilné správanie, ktoré ubližuje sebe aj iným;

- odmietanie jedla, užívanie laxatív alebo vyhadzovanie jedla s cieľom schudnúť;

- ťažká úzkosť zasahujúca do normálnej činnosti;

- Ťažkosti so sústredením, ako aj neschopnosť pokojne sedieť, čo predstavuje fyzické nebezpečenstvo;

- požívanie alkoholu alebo drog;

- Závažné zmeny nálady vedúce k problémom vo vzťahoch;

- zmeny v správaní.

Len na základe týchto príznakov je ťažké stanoviť presnú diagnózu, preto by rodičia mali po zistení vyššie uvedených prejavov kontaktovať psychoterapeuta. Tieto znaky sa nemusia nevyhnutne objaviť u bábätiek s mentálnym postihnutím.

Liečba problémov duševného zdravia u detí

Pri výbere spôsobu liečby by ste sa mali obrátiť na detského psychiatra alebo psychoterapeuta. Väčšina porúch vyžaduje dlhodobú liečbu. Na liečbu malých pacientov sa používajú rovnaké lieky ako u dospelých, ale v menších dávkach.

Ako sa liečia duševné poruchy u detí? Účinné pri liečbe antipsychotík, liekov proti úzkosti, antidepresív, rôznych stimulantov a stabilizátorov nálady. Veľký význam: rodičovská pozornosť a láska. Rodičia by nemali ignorovať prvé príznaky porúch u dieťaťa.

V prípade prejavov nepochopiteľných symptómov v správaní dieťaťa môžete získať radu o problémoch, ktoré ho znepokojujú, od detských psychológov.

Odloženie návštevy psychiatra. Majú strach z prihlásenia dieťaťa. V dôsledku toho sa choroba zanedbáva a známky duševných abnormalít pretrvávajú až do dospelosti. Ako možno takéto porušenia rozpoznať? A ako ich odlíšiť od detských rozmarov a nedostatkov výchovy? Na tieto otázky odpovieme v článku.

Príčiny

Nástup porúch duševného zdravia u detí a dospievajúcich môže byť vyvolaný nasledujúcimi dôvodmi:

1. Dedičná predispozícia. Ak majú rodičia alebo blízki príbuzní duševné ochorenie, ochorenie sa môže preniesť na deti. To neznamená, že dieťa bude nevyhnutne trpieť duševnými patológiami, ale existuje také riziko.
2. Poranenia hlavy. Poškodenie mozgu zranením alebo mŕtvicou môže mať dlhodobé následky. Často sa duševné poruchy u detí prejavujú roky po utrpenej traume.
3. Infekcie. Deti, ktoré prekonali meningitídu, často trpia duševnými poruchami. Infekcie, ktoré utrpela matka počas tehotenstva, môžu tiež ovplyvniť stav nervového systému dieťaťa.
4. Zlé návyky rodičov. Ak matka počas tehotenstva pila alebo fajčila, môže to mimoriadne negatívne ovplyvniť vývoj centrálneho nervového systému plodu. Duševné poruchy sa môžu prejaviť až vo vyššom predškolskom alebo školskom veku. Veľký význam má aj životný štýl budúceho otca. Ak muž trpí alkoholizmom, potom je veľké riziko počatia chorého dieťaťa.
5. Nezdravé rodinné prostredie. Ak sa matka a otec často hádajú pred dieťaťom, potom je dieťa pod silným stresom. Na pozadí neustáleho emočného stresu sa u detí objavujú odchýlky v psychike. Existuje úzkosť, nervozita, plačlivosť alebo nadmerné stiahnutie sa. Toto je ukážkový príklad toho, ako rodičia vyvolávajú u detí duševné poruchy.
6. Nesprávna výchova. Dôvodom rozvoja patológie môže byť aj nadmerná závažnosť, častá kritika dieťaťa alebo dospievajúceho, ako aj nadmerná ochrana alebo nedostatok náležitej pozornosti zo strany rodičov.

Vyššie uvedené dôvody nie vždy vedú k rozvoju patológie. Zvyčajne sa duševné poruchy vyvíjajú pod vplyvom viacerých faktorov. Napríklad, ak má dieťa nepriaznivú dedičnosť a zároveň trpí častým stresom alebo zranením hlavy, potom sa riziko psychopatológie výrazne zvyšuje.

Duševný vývoj detí

Vývoj psychiky dieťaťa možno rozdeliť do niekoľkých období:

• detstvo (do 1 roka);
• rané detstvo (od 1 roka do 3 rokov);
• predškolský vek (3-7 rokov);
• mladší školský vek (7-11 rokov);
• puberta (11-15 rokov);
• mládež (15-17 rokov).

Duševné poruchy u detí sa najčastejšie vyskytujú pri prechode z jedného vývojového štádia do druhého. V týchto obdobiach sa nervový systém dieťaťa stáva obzvlášť zraniteľným.

Vlastnosti duševných porúch v rôznom veku

Vrchol duševných porúch nastáva vo vekových obdobiach 3-4 roky, 5-7 rokov a 13-17 rokov. Mnoho psychopatológií, ktoré sú zaznamenané u dospelých, sa začína formovať, aj keď bol pacient dospievajúci alebo dieťa.

Duševné poruchy u malých detí (do 1 roka) sú extrémne zriedkavé. Bábätko potrebuje uspokojiť svoje prirodzené potreby (jedlo, spánok). V tomto veku je veľmi dôležitý režim a správna starostlivosť o bábätko. Ak fyziologické potreby dieťaťa nie sú splnené včas, spôsobuje to silný stres. V budúcnosti to môže vyvolať vývoj duševných patológií.

Duševné poruchy u detí vo veku 2 rokov môžu byť spôsobené príliš ochranárskym rodičovstvom. Mnohé matky sa naďalej správajú k staršiemu dieťaťu ako k bábätku. To brzdí vývoj dieťaťa a vytvára nadmernú pasivitu a strach. V budúcnosti môžu tieto vlastnosti viesť k neurotickým poruchám. Toto je ďalší príklad toho, ako rodičia vyvolávajú u detí psychické poruchy.

Po 3 rokoch sú deti veľmi aktívne a mobilné. Môžu prejavovať vrtošivosť, tvrdohlavosť a byť neposlušní. Na takéto prejavy je potrebné správne reagovať a nepotláčať pohyblivosť dieťaťa. Batoľatá v tomto veku veľmi potrebujú emocionálny kontakt s dospelými. Duševné poruchy u detí vo veku 3 rokov sú najčastejšie spúšťané nedostatkom pozornosti zo strany rodičov. môže viesť k oneskorenej reči, ako aj autizmu.

Vo veku 4 rokov môžu deti pociťovať prvé neurotické prejavy. Deti tohto veku bolestivo reagujú na akékoľvek negatívne udalosti. Neuróza môže byť vyjadrená v neposlušnosti, takéto deti často robia všetko v rozpore s požiadavkami svojich rodičov.

Duševné poruchy u detí vo veku 5 rokov sú často vyjadrené v nadmernej izolácii. Pri nepriaznivej dedičnosti možno práve v tomto veku nájsť prvé príznaky detskej schizofrénie. Dieťa sa stáva neupraveným, stráca záujem o hry, zhoršuje sa jeho slovná zásoba. To sú dosť nebezpečné príznaky duševných porúch u detí predškolského veku. Bez liečby takéto patológie neustále postupujú.

U detí školského veku sa psychogénne poruchy spájajú najčastejšie so školou. Príčinou môžu byť problémy s učením. Ak sú rodičia príliš nároční a dieťa má problémy s učením, vedie to k silnému stresu. Takéto deti často trpia neurózami. Zo strachu, že dostane nízku známku, sa dieťa môže báť chodiť do školy, odmietať jesť a zle spať.

V období dospievania a dospievania sú bežné duševné poruchy. V období puberty dochádza k emočnej nestabilite spojenej s hormonálnymi zmenami v tele. Deti majú často zmeny nálad, sú mimoriadne citlivé na reči iných, no zároveň môžu byť arogantné a prehnane sebavedomé. Na pozadí nestabilného emocionálneho stavu môžu dospievajúci zažiť duševné poruchy. Počas tohto obdobia musia rodičia venovať osobitnú pozornosť stavu mysle dieťaťa.

Kedy navštíviť lekára

Ako odlíšiť prejavy duševných porúch u detí a dospievajúcich od charakterových vlastností? V skutočnosti si rodičia často mýlia počiatočné príznaky patológie so zlým správaním. Nasledujúce príznaky by mali byť alarmujúce:

1. Násilné správanie. Ak dieťa v predškolskom veku týra zvieratá, potom často nechápe, že ubližuje živému tvorovi. V tomto prípade sa môžete obmedziť na vzdelávacie metódy. Ak sa však takéto správanie u žiaka pravidelne pozoruje, potom ide o abnormálny jav. Takéto deti často prejavujú krutosť nielen voči ostatným, ale aj voči sebe. Sebapoškodzovanie je charakteristickým znakom duševných chorôb u detí školského veku.
2. Neustále odmietanie jedla. Tento príznak sa zvyčajne pozoruje u dievčat vo veku 12-17 rokov. Tínedžer je nespokojný so svojou postavou a bezdôvodne sa domnieva, že má nadváhu. Môže za to nízke sebavedomie alebo neopatrné slová iných. Dievča zámerne hladuje alebo drží príliš prísne diéty. To môže mať za následok vážne vyčerpanie.
3. Panika. Deti majú zvláštne fóbie. Pocit strachu je vlastný každému človeku, no v tomto prípade nie je ničím ospravedlnený. Ak sa dieťa bojí výšok, stojí na balkóne, neznamená to patológiu. Takáto fóbia sa dá riešiť psychologickými metódami. Ale ak sa tento strach prejaví, keď je dieťa v byte na vyššom poschodí, tak je to už abnormálny jav. Tieto záchvaty paniky sťažujú život deťom.
4. Depresia. Každé dieťa môže mať zlú náladu v dôsledku vonkajších okolností. Ale ak sa depresia objaví bez dôvodu a trvá viac ako 2 týždne, potom by sa rodičia mali mať na pozore. Je naliehavé ukázať dieťa psychiatrovi. Predĺžená depresia je častou príčinou samovrážd u dospievajúcich.
5. Výkyvy nálad. Normálne sa nálada dieťaťa môže meniť v závislosti od okolností. Niektoré deti však majú záchvaty neskrotnej zábavy, po ktorých rýchlo nasledujú obdobia intenzívneho smútku a plaču. Zmeny nálad zároveň nie sú spojené so žiadnymi vonkajšími príčinami, vyskytujú sa spontánne a náhle. Toto je príznak patológie.
6. Náhla zmena správania. Tento príznak sa najčastejšie prejavuje počas puberty. Predtým pokojný a benevolentný teenager môže prejavovať neprimeranú agresiu. Alebo zhovorčivé a spoločenské dieťa sa stiahne do seba a neustále mlčí. Rodičia často pripisujú takéto zmeny ťažkostiam dospievania, ale aj to môže byť príznakom patológie.
7. Hyperaktivita. Mnohé deti sú veľmi mobilné. Sú však chvíle, keď je dieťa prehnane nepokojné, jeho pozornosť neustále prechádza z jedného objektu na druhý. Nedokáže sa dlhodobo venovať rovnakému druhu činnosti a rýchlo sa unaví aj z hier vonku. Takéto deti majú vždy veľké ťažkosti v štúdiu kvôli nepokoju.

Ak má dieťa vyššie uvedené znaky správania, je naliehavá potreba kontaktovať detského psychiatra. Takéto prejavy nie je možné napraviť výchovnými metódami. Toto sú príznaky rozvíjajúcej sa patológie, ktorá bude postupovať bez liečby a vedie k negatívnym zmenám osobnosti.

Druhy duševných porúch

Aké sú najčastejšie typy porúch duševného zdravia u detí a dospievajúcich? Dieťa môže trpieť rovnakými patológiami ako dospelí, napríklad schizofrénia, neurózy, poruchy príjmu potravy (anorexia alebo bulímia). Existujú však poruchy špecifické pre detstvo a dospievanie. Tie obsahujú:

• mentálna retardácia;
• zhoršená duševná funkcia;
• autizmus;
• ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou);
• zmiešané poruchy školských zručností.

Mentálna retardácia (mentálna retardácia)

U ťažkých a stredne ťažkých detí sú známky duševnej poruchy badateľné už v prvých rokoch života. Ľahký stupeň mentálnej retardácie sa môže prejaviť až vo veku základnej školy. Príznaky tejto patológie sú nasledovné:

• slabá pamäť;
• znížené kognitívne schopnosti;
• fuzzy reč;
• slabá slovná zásoba;
• nízka starostlivosť;
• neschopnosť premýšľať o dôsledkoch svojich činov;
• slabý emocionálny vývoj.

Vzdelávanie detí s duševnými poruchami tohto typu sa uskutočňuje v nápravných školách podľa osobitného programu alebo doma. Dieťa tiež potrebuje dohľad detského psychiatra. Táto porucha sa nedá úplne vyliečiť ani napraviť. S miernym stupňom mentálnej retardácie sa dieťa môže naučiť sebaobsluhe a rozvíjať schopnosť komunikovať s ostatnými. S ťažkou mentálnou retardáciou potrebuje pacient vonkajšiu starostlivosť.

Zhoršená duševná funkcia

Táto patológia sa týka hraničných duševných porúch. Dieťa nemá zjavné známky mentálnej retardácie, no jeho vývin je stále pod hranicou vekovej normy. Lekári túto odchýlku nazývajú aj mentálny infantilizmus.

Príznakom duševnej poruchy u detí predškolského veku je oneskorený vývin reči, motoriky a emócií. To naznačuje oneskorenie vo vývoji. Dieťa začína chodiť a rozprávať neskoro, s ťažkosťami osvojuje si nové zručnosti.

Deti s hraničnými duševnými poruchami tohto typu potrebujú rozvojové aktivity. Ak venujete náležitú pozornosť dieťaťu, potom ako vyrastú, príznaky patológie zmiznú. U niektorých detí však niektoré prejavy mentálneho infantilizmu pretrvávajú aj v období dospievania a dospievania.

Zmiešané poruchy školských zručností

Často má dieťa normálnu inteligenciu, ale zároveň nie je schopné zvládnuť zručnosti písania, počítania a čítania. To spôsobuje veľké ťažkosti pri učení v bežnej škole. V takýchto prípadoch lekári hovoria o zmiešanej duševnej poruche u detí.

Počas diagnostiky dieťa nevykazuje žiadne neurologické poruchy ani mentálnu retardáciu. Pamäť a poznanie zostávajú v normálnych medziach. Táto patológia je spojená s pomalým dozrievaním určitých mozgových štruktúr zodpovedných za schopnosť zvládnuť školské zručnosti.

Deti s týmito poruchami vyžadujú špeciálne vzdelávanie v sanatóriách alebo doma. Sú podporovaní v štúdiu podľa individuálneho programu. Nie je možné vyliečiť takéto porušenie liekmi. Táto porucha podlieha náprave iba pedagogickými metódami.

autizmus

Táto duševná porucha je vrodená. Dieťa stratilo kontakt s ostatnými a chýbajú mu sociálne zručnosti. Autisti majú ťažkosti s ovládaním reči a neusilujú sa o komunikáciu. Sú úplne ponorení do svojho vnútorného sveta.

Táto patológia je tiež charakterizovaná stereotypnými akciami. Dieťa môže bloky vyskladať hodiny v určitom poradí a zároveň neprejaviť záujem o žiadne iné aktivity.

Zdravé dieťa sa zvyčajne učí rôznym zručnostiam od dospelých. Pre autistu je ťažké prijímať informácie z vonkajšieho sveta kvôli zlej komunikácii s inými ľuďmi. Deti s autizmom navyše veľmi bolestivo znášajú akékoľvek zmeny, čo im sťažuje osvojenie si čohokoľvek nového.

Na autizmus neexistuje absolútne žiadny liek. Toto porušenie však podlieha čiastočnej náprave. Pomocou liekov a pedagogických metód je možné rozvíjať rečové a komunikačné schopnosti dieťaťa.

ADHD

Porucha pozornosti s hyperaktivitou sa najčastejšie pozoruje u detí vo veku 6-12 rokov. Táto patológia je charakterizovaná nasledujúcimi prejavmi:

• nepokoj;
• ťažkosti s koncentráciou;
• zvýšené rozptýlenie;
• vysoká mobilita;
• inkontinencia;
• impulzívnosť;
• nadmerná zhovorčivosť.

Hyperaktívne deti majú normálnu inteligenciu. Ale kvôli nepokoju a nepozornosti sa spravidla neučia dobre. Ak sa nelieči v detstve, niektoré príznaky ADHD môžu pretrvávať až do dospelosti. Zrelí ľudia s hyperaktivitou sú náchylní na zlé návyky a konflikty s ostatnými.

Poruchy príjmu potravy

Najčastejšie sú postihnutí tínedžeri. Tieto psychopatológie sú rozdelené do 2 typov:

• anorexia;
• bulímia.

Pri anorexii si dieťa neustále myslí, že má nadváhu, aj keď je jeho telesná hmotnosť v rámci normy. Títo tínedžeri sú mimoriadne kritickí k svojmu vzhľadu. Kvôli túžbe schudnúť deti úplne odmietajú jesť alebo držia príliš prísne diéty. To vedie k poklesu hmotnosti na kritickú úroveň a vážnym fyzickým zdravotným problémom.

Pri bulímii má dieťa patologicky zvýšenú chuť do jedla. Tínedžer konzumuje obrovské množstvo jedla vo veľkých porciách. Často k prejedaniu dochádza po stresových situáciách. Zároveň dieťa jedia veľmi rýchlo, prakticky bez žuvania jedla. Dôsledkom tejto patológie môže byť obezita a ochorenia gastrointestinálneho traktu.

Detská schizofrénia

V detstve je schizofrénia pomerne zriedkavá. Pri výskyte tejto patológie hrá dôležitú úlohu dedičný faktor. Preto by sa rodičia mali bližšie pozrieť na správanie dieťaťa, ak sa u jeho najbližších príbuzných vyskytli prípady schizofrénie. Toto ochorenie u detí sa častejšie prejavuje v predškolskom veku a dospievaní. Nasledujúce príznaky by mali byť alarmujúce:

• izolácia;
• nedostatok vôle a apatia;
• neporiadok;
• strata záujmu o predchádzajúce obľúbené aktivity;
• nelogické výroky;
• náhla agresivita;
• zmrazenie v podivných nepohodlných polohách;
• rave;
• halucinácie.

Ak má dieťa neustále vyššie uvedené príznaky, potom je potrebné navštíviť detského psychiatra. Schizofréniu nemožno úplne vyliečiť, ale je možné dlhodobo udržať pacienta v remisii. Bez terapie táto patológia postupuje stabilne a môže viesť k invalidite.

Liečba

Výber metódy na liečbu psychogénnych patológií u detí závisí od typu ochorenia. V niektorých prípadoch sa dá problém rýchlo vyriešiť. Chronické patológie môžu vyžadovať dlhodobý a niekedy celoživotný príjem liekov. Používajú sa nasledujúce metódy terapie:

1. Psychoterapeutické metódy. Lekár pravidelne hovorí s dieťaťom a jeho rodičmi. Zisťuje príčinu problému a odporúča riešenia. Aj počas rozhovoru môže lekár naučiť dieťa ovládať svoje správanie. V miernych prípadoch je možné dosiahnuť výrazné zlepšenie iba psychoterapiou bez použitia liekov.
2. Lieky. V ťažších prípadoch je potrebná medikácia. Pri zvýšenej agresivite sú indikované zmeny nálad, depresie, antidepresíva, antipsychotiká a sedatíva. S vývojovým oneskorením môže psychiater odporučiť nootropické lieky. Pri liečbe detí sa lekári snažia vybrať najšetrnejšie lieky v minimálnych dávkach.
3. Nemocničná liečba. Vo veľmi závažných prípadoch môže byť potrebná liečba v detskej psychiatrickej liečebni. Hospitalizácia je nevyhnutná, ak má dieťa sklony k sebapoškodzovaniu, pokusy o samovraždu, delírium, halucinácie, ťažkú ​​agresivitu. Takéto deti by mali byť pod neustálym lekárskym dohľadom.

Ak si rodičia všimnú príznaky duševných abnormalít u dieťaťa, potom nie je možné odložiť návštevu lekára. Bez liečby takéto ochorenia postupujú a výrazne komplikujú adaptáciu človeka v spoločnosti.

Duševnú poruchu u detí je ťažké vysvetliť, nieto ešte potrebu definovať, a to najmä na vlastnej koži. Vedomosti rodičov na to väčšinou nestačia. Výsledkom je, že mnohé deti, ktoré by mohli mať prospech z liečby, nedostávajú starostlivosť, ktorú potrebujú. Tento článok pomôže rodičom naučiť sa identifikovať varovné príznaky duševnej choroby u detí a upozorní na niektoré možnosti pomoci.

Prečo je pre rodičov ťažké určiť stav mysle ich dieťaťa?

Bohužiaľ, mnohí dospelí si neuvedomujú príznaky a symptómy duševných chorôb u detí. Aj keď sú rodičia oboznámení so základnými princípmi rozpoznávania závažných duševných porúch, často je pre nich ťažké rozlíšiť jemné znaky odchýlky od bežného správania ich detí. A dieťaťu niekedy chýba slovná zásoba alebo intelektuálna batožina na to, aby verbálne vysvetlilo svoje problémy.

Obavy zo stereotypov spojených s duševnými chorobami, z ceny užívania niektorých liekov, ako aj z materiálnej a technickej náročnosti možnej liečby často odsúvajú načasovanie terapie, prípadne nútia rodičov vysvetliť stav svojho dieťaťa nejakým jednoduchým a dočasným javom. . Psychopatologická porucha, ktorá začína svoj vývoj, však nebude môcť nič obmedziť, s výnimkou správnej, a čo je najdôležitejšie, včasnej liečby.

Pojem duševná porucha, jej prejavy u detí

Deti môžu trpieť rovnakými duševnými chorobami ako dospelí, ale prejavujú sa rôznymi spôsobmi. Napríklad depresívne deti často vykazujú viac známok podráždenosti ako dospelí, ktorí bývajú viac zarmútení.

Deti najčastejšie trpia množstvom zdravotných stavov vrátane akútnych alebo chronických duševných porúch:

U detí s úzkostnými poruchami, ako je obsedantno-kompulzívna porucha, posttraumatická stresová porucha, sociálna fóbia a generalizovaná úzkostná porucha, sa živo prejavujú príznaky úzkosti, čo je pretrvávajúci problém, ktorý zasahuje do ich každodenných aktivít.

Niekedy je starosť tradičnou súčasťou skúseností každého dieťaťa, často sa presúva z jednej fázy vývoja do druhej. Keď je však stres aktívny, stáva sa to pre dieťa ťažké. V takýchto prípadoch je indikovaná symptomatická liečba.

Porucha pozornosti alebo hyperaktivita.

Táto porucha zvyčajne zahŕňa tri kategórie symptómov: ťažkosti s koncentráciou, hyperaktivitu a impulzívne správanie. Niektoré deti s týmto stavom majú príznaky všetkých kategórií, zatiaľ čo iné môžu mať iba jeden príznak.

Táto patológia je závažnou vývojovou poruchou, ktorá sa prejavuje v ranom detstve - zvyčajne pred dosiahnutím veku 3 rokov. Hoci symptómy a závažnosť sú náchylné na variabilitu, porucha vždy ovplyvňuje schopnosť dieťaťa komunikovať a interagovať s ostatnými.

Poruchy príjmu potravy ako anorexia, bulímia a záchvatové prejedanie sú dostatočne závažné choroby, ktoré môžu ohroziť život dieťaťa. Deti môžu byť tak zaneprázdnené jedlom a vlastnou váhou, že im to nedovolí sústrediť sa na niečo iné.

Ovplyvňujúce poruchy, ako je depresia a bipolárna porucha, môžu viesť k stabilizácii pretrvávajúcich pocitov smútku alebo výkyvov nálady, ktoré sú oveľa závažnejšie ako zvyčajná variabilita, ktorá je bežná u mnohých ľudí.

Toto chronické duševné ochorenie spôsobuje, že dieťa stráca kontakt s realitou. Schizofrénia sa objavuje častejšie v neskorej adolescencii, okolo 20. roku života.

V závislosti od stavu dieťaťa možno choroby klasifikovať ako dočasné duševné poruchy alebo trvalé.

Hlavné príznaky duševnej choroby u detí

Niektoré ukazovatele, že dieťa môže mať problémy s duševným zdravím, sú:

Zmeny nálady. Hľadajte dominantné príznaky smútku alebo túžby, ktoré trvajú aspoň dva týždne, alebo prudké zmeny nálad, ktoré spôsobujú problémy vo vzťahoch doma alebo v škole.

Príliš silné emócie. Akútne emócie ohromujúceho strachu bez akéhokoľvek dôvodu, niekedy kombinované s tachykardiou alebo zrýchleným dýchaním, sú vážnym dôvodom, prečo venovať pozornosť svojmu dieťaťu.

Abnormálne správanie... To môže zahŕňať náhle zmeny v správaní alebo sebahodnotení, ako aj činy, ktoré sú nebezpečné alebo sa vymykajú kontrole. Varovnými signálmi sú aj časté boje s použitím predmetov tretích strán, silná túžba ublížiť druhým.

Ťažkosti so sústredením... Charakteristický prejav takýchto znakov je veľmi jasne viditeľný v čase prípravy domácich úloh. Pozornosť sa oplatí venovať aj sťažnostiam učiteľov a súčasným výkonom školy.

Nevysvetliteľná strata hmotnosti. Náhla strata chuti do jedla, časté vracanie alebo užívanie laxatív môže naznačovať poruchu príjmu potravy;

Fyzické príznaky... V porovnaní s dospelými sa deti s problémami duševného zdravia môžu často sťažovať skôr na bolesti hlavy a brucha než na smútok alebo úzkosť.

Fyzické poškodenie. Niekedy stavy duševného zdravia vedú k sebapoškodzovaniu, nazývanému aj sebapoškodzovanie. Deti na tieto účely často volia ďaleko neľudské metódy – často sa porežú alebo sa podpália. Tieto deti tiež často rozvíjajú samovražedné myšlienky a pokusy o samovraždu.

Zneužívanie látok. Niektoré deti užívajú drogy alebo alkohol, aby sa pokúsili vyrovnať so svojimi pocitmi.

Úkony rodičov v prípade podozrenia na duševné poruchy u dieťaťa

Ak sa rodičia skutočne obávajú o duševné zdravie svojho dieťaťa, je nevyhnutné čo najskôr navštíviť odborníka.

Lekár by mal podrobne opísať súčasné správanie so zameraním na najvýraznejšie nezrovnalosti so skorším obdobím. Ak chcete získať ďalšie informácie, odporúča sa, aby ste sa pred návštevou lekára porozprávali s učiteľom v škole, triednym učiteľom, blízkymi priateľmi alebo inými ľuďmi, ktorí boli s vaším dieťaťom dlhší čas. Tento prístup spravidla veľmi pomáha definovať a objaviť niečo nové, niečo, čo dieťa doma nikdy neukáže. Je potrebné mať na pamäti, že od lekára by nemali existovať žiadne tajomstvá. A predsa – na duševné choroby neexistuje všeliek v podobe tabletiek.

Všeobecné akcie špecialistov

Duševný zdravotný stav u detí sa diagnostikuje a lieči na základe prejavov a symptómov s povinným zvážením vplyvu psychických alebo duševných abnormalít na každodenný život dieťaťa. Tento prístup vám tiež umožňuje identifikovať typy duševných porúch u dieťaťa. Neexistujú žiadne jednoduché, jedinečné alebo 100% pozitívne testy. Na stanovenie diagnózy môže lekár odporučiť prítomnosť príbuzných odborníkov, ako je psychiater, psychológ, sociálny pracovník, psychiatrická sestra, vychovávateľky v oblasti duševného zdravia alebo behaviorálny terapeut.

Lekár alebo iní odborníci budú s dieťaťom pracovať, zvyčajne na individuálnom základe, aby najprv určili, či na základe diagnostických kritérií existuje skutočná odchýlka od normálneho duševného zdravia alebo nie. Na porovnanie slúži špeciálna databáza detských psychických a psychických symptómov, ktorú využívajú odborníci z celého sveta.

Okrem toho lekár alebo iný poskytovateľ starostlivosti o duševné zdravie bude hľadať ďalšie možné dôvody vysvetľujúce správanie dieťaťa, ako napríklad predchádzajúce ochorenie alebo úraz, vrátane rodinnej anamnézy.

Stojí za zmienku, že diagnostikovanie problémov duševného zdravia v detstve môže byť ťažké, pretože pre deti môže byť veľkou výzvou správne vyjadrovať svoje emócie a pocity. Navyše táto kvalita vždy kolíše od dieťaťa k dieťaťu – v tomto smere neexistujú identické deti. Napriek týmto výzvam je pre správnu a účinnú liečbu nevyhnutná presná diagnóza.

Všeobecné terapeutické prístupy

Bežné možnosti liečby pre deti, ktoré majú problémy s duševným zdravím, zahŕňajú:

Psychoterapia, tiež známa ako „hovorová terapia“ alebo behaviorálna terapia, je spôsob, ako riešiť mnohé problémy duševného zdravia. Rozhovor s psychológom, pri prejavovaní emócií a pocitov, vám dieťa umožňuje nahliadnuť do samotných hĺbok jeho skúseností. Počas psychoterapie sa samotné deti učia veľa o svojom stave, nálade, pocitoch, myšlienkach a správaní. Psychoterapia môže pomôcť dieťaťu naučiť sa reagovať na náročné situácie a zároveň zdravým spôsobom prekonať problémové bariéry.

V procese hľadania problémov a ich riešení sami špecialisti ponúknu potrebnú a najefektívnejšiu možnosť liečby. V niektorých prípadoch budú psychoterapeutické sedenia stačiť, v inom nebudú stačiť lieky.

Stojí za zmienku, že akútne duševné poruchy je vždy ľahšie zastaviť ako chronické.

Pomoc od rodičov

V časoch, ako sú tieto, dieťa potrebuje rodičovskú podporu viac ako kedykoľvek predtým. Deti s diagnózou duševného zdravia, v skutočnosti, rovnako ako ich rodičia, zvyčajne zažívajú pocity bezmocnosti, hnevu a frustrácie. Požiadajte svojho poskytovateľa zdravotnej starostlivosti o radu, ako zmeniť spôsob, akým komunikujete so svojím synom alebo dcérou, a ako sa vysporiadať s ťažkým správaním.

Hľadajte spôsoby, ako si oddýchnuť a zabaviť sa s dieťaťom. Chváľte ich silné stránky a schopnosti. Preskúmajte nové techniky zvládania stresu, ktoré vám môžu pomôcť pochopiť, ako pokojne reagovať na stresové situácie.

Rodinné poradenstvo alebo podpora od podporných skupín môžu byť užitočné pri liečbe problémov duševného zdravia v detstve. Tento prístup je pre rodičov a deti veľmi dôležitý. Pomôže vám to pochopiť chorobu vášho dieťaťa, jeho pocity a čo možno spoločne urobiť, aby ste mu poskytli maximálnu pomoc a podporu.

Ak chcete pomôcť svojmu dieťaťu uspieť v škole, vzdelávajte učiteľov a vedenie školy o duševnom zdraví vášho dieťaťa. Žiaľ, v niektorých prípadoch môže byť potrebné zmeniť výchovnú inštitúciu na školu, ktorej učebné osnovy sú určené pre deti s duševnými problémami.

Ak máte obavy o duševné zdravie vášho dieťaťa, vyhľadajte odbornú radu. Nikto za vás nemôže rozhodnúť. Neváhajte pomôcť kvôli hanbe alebo strachu. S primeranou podporou môžete zistiť pravdu o tom, či má vaše dieťa zdravotné postihnutie, a môžete preskúmať možnosti navrhovanej liečby, čím vášmu dieťaťu zabezpečíte ďalšiu dôstojnú kvalitu života.

Duševné poruchy u detí: príznaky

Vplyvom špeciálnych faktorov, či už je to ťažká atmosféra v rodine, genetická predispozícia alebo traumatické poranenie mozgu, môže dochádzať k rôznym psychickým poruchám. Keď dieťa príde na svet, nedá sa pochopiť, či je duševne zdravé alebo nie. Fyzicky sa tieto deti nelíšia. Porušenia sa objavia neskôr.

Duševné poruchy u detí sú rozdelené do 4 veľkých tried:

1) mentálna retardácia;

2) vývojové oneskorenia;

3) porucha pozornosti;

4) Autizmus raného detstva.

Mentálna retardácia. Oneskorený vývoj

Prvým typom duševnej poruchy u detí je mentálna retardácia alebo mentálna retardácia. Psychika dieťaťa je nedostatočne rozvinutá, vyskytuje sa intelektový defekt. Symptómy:

• Porušenie vnímania, dobrovoľná pozornosť.
• Slovná zásoba je zúžená, reč je zjednodušená a defektná.
• Deti sú vedené prostredím, nie motiváciou a túžbami.

Existuje niekoľko štádií vývoja mentálnej retardácie v závislosti od indikátora IQ: ľahké, stredné, ťažké a hlboké. V zásade sa líšia iba závažnosťou symptómov.

Príčiny takejto duševnej poruchy sú patológia chromozómovej sady alebo trauma pred narodením, počas pôrodu alebo v ranom veku. Možno preto, že matka počas tehotenstva pila alkohol, fajčila. Príčinou mentálnej retardácie môže byť aj infekcia, pády a poranenia rodičky, ťažký pôrod.

Oneskorenie vývoja (SD) sa prejavuje zhoršenou kognitívnou aktivitou, nezrelosťou osobnosti v porovnaní so zdravými rovesníkmi a pomalým tempom duševného vývoja. Typy CRA:

1) Mentálny infantilizmus. Psychika je nedostatočne rozvinutá, správanie sa riadi emóciami a hrami, vôľa je slabá;

2) Oneskorenie vo vývoji reči, čítania, počítania;

3) Iné porušenia.

Dieťa zaostáva za rovesníkmi, pomalšie sa učí informácie. ZPR sa dá napraviť, najdôležitejšie je, aby si učitelia a vychovávatelia uvedomili problém. Dieťaťu s meškaním trvá dlhšie, kým sa niečo naučí, no pri správnom prístupe sa to dá.

Poruchy pozornosti. autizmus

Duševné poruchy u detí môžu mať podobu poruchy pozornosti. Tento syndróm sa prejavuje v tom, že dieťa sa veľmi zle sústreďuje na úlohu, nedokáže sa dlho prinútiť urobiť jednu vec až do konca. Tento syndróm je často sprevádzaný hyperreaktivitou.

• Dieťa neposedí, neustále chce niekam bežať alebo začať robiť inú vec, ľahko sa rozptýli.
• Ak niečo hrá, nevie sa dočkať, kedy na neho príde rad. Môže hrať iba aktívne hry.
• Veľa rozpráva, ale nikdy nepočúva, čo mu hovoria. Veľa sa pohybuje.
• Dedičnosť.
• Zranenie počas pôrodu.
• Infekcia alebo viróza, pitie alkoholu počas nosenia dieťaťa.

Existujú rôzne spôsoby liečby a nápravy tohto ochorenia. Môžete liečiť liekmi, môžete psychologicky - učením aby sa dieťa vyrovnalo s ich impulzmi.

Autizmus v ranom detstve je rozdelený do nasledujúcich typov:

Autizmus, pri ktorom dieťa nie je schopné kontaktu s inými deťmi a dospelými, nikdy sa nepozerá do očí a snaží sa nedotýkať ľudí;

Stereotypy správania, keď dieťa protestuje proti najmenším zmenám v jeho živote a vo svete okolo neho;

Porušenie vývoja reči. Na komunikáciu nepotrebuje reč – dieťa vie dobre a správne rozprávať, ale nevie komunikovať.

Existujú aj iné poruchy, ktoré môžu postihnúť deti rôzneho veku. Napríklad schizofrénia, manické stavy, Turret cider a mnohé iné. Všetky sa však vyskytujú u dospelých. Vyššie uvedené poruchy sú charakteristické pre detstvo.



Klasifikácia duševných chorôb

V ruskej psychiatrii tradične existuje predstava o prevládajúcom význame identifikácie rôznych nosologických foriem duševnej patológie. Tento koncept je založený na.

www.psyportal.net

Nervové poruchy u detí vo veku 2 3 rokov



Detské choroby

Na recepcii u psychoterapeuta

Psychoterapeut, psychiater. Rozhodnutie konzultovať dieťa s týmito odborníkmi spravidla nie je pre rodičov ľahké. Ísť na to znamená priznať podozrenie, že dieťa má neuropsychiatrické poruchy, priznať, že je „nervózne“, „abnormálne“, „defektné“, „psycho“. Veľa ľudí sa bojí „registrácie“ a s tým spojených pomyselných a reálne možných obmedzení foriem vzdelávania, výberu povolania. V tomto ohľade sa rodičia často snažia nevšimnúť si zvláštnosti vývoja, správania, zvláštnosti, ktoré sú často prejavmi choroby. Ak sa napriek tomu objaví podozrenie, že dieťa má neuropsychiatrické poruchy, spravidla sa najprv pokúšajú liečiť ho akýmikoľvek "domácimi prostriedkami". Môžu to byť buď lieky odporúčané niekým, koho poznáte, alebo aktivity, ktoré ste si prečítali v mnohých „liečebných“ príručkách.



Keď sa rodičia presvedčili o márnosti pokusov o zlepšenie stavu dieťaťa, nakoniec sa rozhodnú vyhľadať pomoc, ale často nie lekára, ale známych, liečiteľov, čarodejníkov, jasnovidcov, "babičky", ktorých teraz nechýba: veľa novín vytlačiť veľa podobných ponúk druhu služieb. Bohužiaľ to často vedie k smutným následkom.

V prípade, že je dieťa naozaj choré, aj tak skončí u odborníka, ale ochorenie už môže byť zanedbané. Pri prvom odkaze na psychoterapeuta alebo psychiatra sa rodičia spravidla snažia robiť to neformálne, anonymne.

Zodpovední rodičia by sa nemali skrývať pred problémami, vedieť rozpoznať skoré príznaky neuropsychiatrických porúch, včas sa poradiť s lekárom a dodržiavať jeho odporúčania. Každý rodič potrebuje vedomosti o opatreniach na predchádzanie odchýlkam vo vývoji dieťaťa, o príčinách neurotických porúch, o prvých príznakoch duševných chorôb.

Problémy duševného zdravia detí sú príliš vážne. Experimenty s ich riešením sú neprijateľné. Je lepšie poradiť sa s odborníkom a s radosťou zistiť, že je „preistený“ a dieťa nemá neuropsychiatrické poruchy, poradiť sa s ich prevenciou, ako prísť k lekárovi, keď už nie je možné si nevšimnúť prejavy choroby a počuť: "Kde si bol predtým?"

V tejto časti sa bude diskutovať o tom, ako vytvoriť priaznivé podmienky pre dieťa pre rozvoj jeho psychiky, formovanie jeho osobnosti, ako predchádzať vzniku neuropsychiatrických porúch, včas identifikovať ich skoré príznaky, kde a komu je určená. lepšie kontaktovať.

STARŠIE DETSKÁ OBDOBIA

Najpriaznivejšie podmienky pre duševný rozvoj osobnosti bábätiek sú situácie, v ktorých je pôrod plánovaný a želaný a vzťah ich rodičov je stabilný a charakterizovaný láskou a rešpektom. Je nepravdepodobné, že by o tom niekto pochyboval. Samozrejme, deti narodené v iných podmienkach nie sú nevyhnutne odsúdené na neuropsychiatrické poruchy. Rodina, rodinné vzťahy a výchovné črty sú najdôležitejšie, no zďaleka nie jediné faktory ovplyvňujúce formovanie psychiky a osobnosti dieťaťa. Dieťa narodené v konfliktnej alebo neúplnej rodine má veľa šancí normálne sa rozvíjať a stať sa plnohodnotnou osobnosťou. Len podmienky na to budú menej priaznivé a jeho rodičia, príbuzní, vychovávatelia a učitelia budú musieť vynaložiť oveľa viac úsilia na výchovu takéhoto dieťaťa.

A naopak, dieťa narodené v najpriaznivejšom rodinnom prostredí sa pod vplyvom mnohých faktorov môže formovať ako osoba so zdravotným postihnutím. Aby sa to nestalo, rodičia musia svoje deti milovať a rešpektovať, dodržiavať dve zlaté pravidlá.

Vyžadujte od dieťaťa len to, čo môže. Aby ste to dosiahli, musíte svoje dieťa dobre študovať, jeho schopnosti a schopnosti. Náučnými didaktickými hrami ho nevyčerpáte. Mali by ste pokoriť svoje ambície, radovať sa, ak si včas osvojí nové zručnosti a schopnosti, a byť ostražitý, ak je vo vývoji pred svojimi rovesníkmi. Neprestávajte ho milovať, aj keď nesplnil očakávania.

Uspokojiť potreby dieťaťa. Aby ste splnili toto pravidlo, musíte byť k svojmu dieťaťu veľmi pozorní. Je dôležité pochopiť, že potrebuje nielen jesť, piť, obliekať sa, byť čistý, študovať. Je potrebné pamätať na životne dôležité potreby dieťaťa pre rešpekt, pre uznanie ako človeka, pre náklonnosť, pre získanie dojmu, pre hry atď.

Ak zrazu niečomu nerozumiete v správaní dieťaťa, v jeho komunikácii, ak sú rodinné vzťahy v slepej uličke, včasná a kvalifikovaná pomoc psychológa, psychoterapeuta alebo psychiatra môže byť veľmi užitočná.

Nedávno sa verilo, že pre psychiatra a ešte viac pre psychoterapeuta má zmysel ukazovať deti až po 3 rokoch. Predtým, ako sa mnohí dodnes domnievajú, dieťa nemá psychiku. A ak napriek tomu dôjde k zjavným porušeniam vývoja, správania dieťaťa, pediatri a neuropatológovia sa s nimi úspešne vyrovnajú. Žiaľ, ešte aj teraz sa dá nájsť detský psychiater alebo psychoterapeut, ktorý sa drží detailných názorov a odmieta prijať malé dieťa ("Prídeš po troch rokoch!"). To nie je pravda. Už viac ako desať rokov u nás a ešte skôr - v zahraničí vzniká nový odbor psychoterapie a psychiatrie, nazývaný perinatálna. Kontaktovanie perinatálneho psychológa, psychoterapeuta, špecialistu na takzvanú včasnú intervenciu pomôže včas vyriešiť mnohé problémy.

Detský psychiater, psychoterapeut sa pomerne často musí stretnúť na stretnutí s príliš ambicióznymi rodičmi, ktorí veria, že ich dieťa zaostáva vo vývoji, hoci v skutočnosti to tak nie je. Zároveň neznalosť normy a skoré prejavy všeobecnej duševnej nevyvinutosti často vedú k tomu, že rodičia si nevšimnú (alebo nechcú všimnúť!) Porušenia duševného vývoja dieťaťa.

Dieťa môže byť ešte veľmi malé a už sa u neho prejavujú neuropsychiatrické poruchy. Aby ste si ich všimli, musíte poznať vzorce neuropsychického vývoja. V tabuľke, ktorú zostavili A.V.Mazurin a I.M.Vorontsov (2000), sú v ľavom stĺpci uvedené úkony, ktoré by malo byť dieťa schopné vykonávať v určitom veku, v pravom stĺpci jeho vek v mesiacoch. Ak už dieťa dosiahlo tento vek a nevykoná príslušné opatrenia, malo by to upozorniť rodičov a byť dôvodom na kontaktovanie detského psychoterapeuta alebo psychiatra.

Úkony, ktoré by malo dieťa v určitom veku zvládnuť

Hlavné prejavy raného autizmu sú:

Monotónne správanie so sklonom k ​​stereotypným pohybom.



Autizmus v ranom detstve sa najzreteľnejšie prejavuje vo veku 2 až 5 rokov, hoci niektoré jeho príznaky sú zaznamenané už skôr. Čiže už u dojčiat chýba „revitalizačný komplex“ charakteristický pre zdravé deti pri kontakte s mamou či učiteľkou, nemajú úsmev pri pohľade na rodičov, niekedy chýba orientácia. reakcia na vonkajšie podnety, ktorú možno zameniť za poruchu zmyslových orgánov (sluch, zrak). U detí prvých 3 rokov života môžu byť prejavmi raného autizmu poruchy spánku v podobe skráteného trvania a jeho zníženej hĺbky, prerušovanie, ťažkosti so zaspávaním, skoré prebúdzanie, pretrvávajúce poruchy chuti do jedla s jeho znížením a zvláštnou selektivitou, nedostatok hladu, celkovej úzkosti a bezdôvodného plaču.

Kovalev Alexander Ivanovič

Hlavný detský psychiater ministerstva zdravotníctva Rostovskej oblasti

Vedúci katedry psychiatrie Rostovskej lekárskej univerzity

V ranom veku sú deti často ľahostajné k blízkym, nereagujú adekvátne emocionálne na svoj vzhľad a odchod a často sa zdá, že si ich prítomnosť ani nevšímajú. Akákoľvek zmena zvyčajného prostredia (napríklad v súvislosti s preskupením nábytku, objavením sa novej veci, novej hračky) často vyvoláva nespokojnosť až búrlivý protest s plačom a prenikavým výkrikom. K podobnej reakcii dochádza pri zmene poradia alebo času chôdze, umývania a iných momentov denného režimu.

Správanie detí s autizmom je monotónne. Dokážu stráviť hodiny vykonávaním tých istých činností, ktoré nejasne pripomínajú hru: nalievanie a vylievanie vody do riadu a z neho, vylievanie niečoho, triedenie kúskov papiera, zápalkových škatúľ, plechoviek, povrázkov, prenášanie z miesta na miesto, ukladanie do určitý poriadok, ktorý nedovolí nikomu ich odstrániť alebo presunúť preč. Deti s raným autizmom aktívne vyhľadávajú osamelosť, cítia sa lepšie, keď zostanú samé.

Povaha kontaktu s matkou môže byť rôzna: spolu s ľahostajným postojom, kedy deti nereagujú na prítomnosť alebo neprítomnosť matky, existuje aj negativistická forma, keď sa dieťa k matke správa nešetrne a aktívne ju od seba odháňa. ho. Existuje aj symbiotická forma kontaktu, pri ktorej dieťa odmieta zostať bez matky, prejavuje úzkosť v jej neprítomnosti, hoci jej nikdy neprejavuje náklonnosť.

Poruchy hybnosti sú veľmi typické, prejavujú sa na jednej strane celkovým motorickým zlyhaním, hranatosťou a disproporciou vôľových pohybov, nemotornou chôdzou, na druhej strane objavením sa zvláštnych stereotypných pohybov v 2. roku života (flexia a extenzia prstami, ich prstovanie), trasenie, mávanie a otáčanie rukami, poskakovanie, otáčanie okolo svojej osi, chôdza a beh po špičkách.

Spravidla dochádza k výraznému oneskoreniu pri formovaní základných zručností sebaobsluhy (samostatné jedenie, umývanie, obliekanie a vyzliekanie atď.).

Mimika dieťaťa je chudobná, nevýrazná, charakterizovaná „prázdnym, bezvýrazným pohľadom“, ako aj pohľadom, akoby, alebo „cez“ partnera.

Vývin reči v niektorých prípadoch prebieha v normálnych alebo dokonca skorších termínoch, v iných je viac-menej oneskorený. Bez ohľadu na načasovanie prejavu prejavu je však zaznamenané porušenie jeho formovania, najmä z dôvodu nedostatku komunikačnej funkcie reči. Do 5–6 rokov sa deti zriedka aktívne pýtajú, často neodpovedajú na otázky, ktoré im boli adresované, alebo dávajú jednoslabičné odpovede. Zároveň môže prebiehať dostatočne rozvinutá „autonómna reč“, rozhovor so sebou samým. Charakteristické sú patologické formy reči: priame a oneskorené opakovania slov iných, slová a definície vymyslené dieťaťom a skandovaná výslovnosť, nezvyčajná ťahavá intonácia, rýmovanie, používanie zámen a slovies v 2. a 3. osobe vo vzťahu k seba samého. U niektorých detí dochádza k úplnému odmietnutiu používania reči, ak je neporušená.

Citové prejavy u detí raného a predškolského veku sú chudobné a monotónne. Najčastejšie sa prejavujú vo forme primitívnych emócií potešenia, niekedy sprevádzaných úsmevom, alebo nespokojnosťou a podráždením s monotónnym plačom a nie ostro vyjadrenou všeobecnou úzkosťou. Akýmsi ekvivalentom pozitívnych zážitkov môžu byť stereotypné pohyby (skákanie, podávanie rúk a pod.).

Intelektuálny vývoj môže byť rôzny. Od hlbokej mentálnej retardácie k zachovaniu inteligencie.

Dynamika autizmu u detí sa mení s vekom. U niektorých detí sa zlepšuje komunikačná funkcia reči, najprv vo forme odpovedí na otázky a potom vo forme spontánnej reči, hoci čiastočná „samostatnosť“ reči, domýšľavosť, používanie nedetských fráz, klišé prevzaté z výpovede dospelých ešte dlho pretrvávajú. Niektoré deti majú tendenciu klásť nezvyčajné, abstraktné, „abštruózne“ otázky („Čo je život?“, „Kde je všetkému koniec?“ atď.). Upravuje sa herná činnosť, ktorá má podobu jednostranných záujmov, častejšie abstraktného charakteru. Deti sa zaujímajú o kreslenie dopravných trás, zoznamovanie ulíc a jazdných pruhov, zbieranie a zostavovanie katalógu zemepisných máp, písanie novinových titulkov atď. Takáto činnosť sa vyznačuje osobitnou túžbou po schéme, formálnej registrácii predmetov, javov, stereotypnom vyčíslení. čísel, mien.

Špecialisti Phoenix Center liečia autizmus rôznymi metódami. Sme pripravení pomôcť vášmu dieťaťu!

V centre sa vykonáva dôkladná diagnostika a liečba všetkých duševných a psychosomatických porúch detí, dospievajúcich, dospelých a starších ľudí, vrátane raného detského autizmu, detských strachov, detskej schizofrénie, ADHD, detskej neurózy atď.

Naše skúsenosti ukazujú, že napriek závažnosti porušení je v niektorých prípadoch možná úspešná socializácia detských pacientov - získanie zručností pre samostatný život a zvládnutie pomerne zložitých profesií. Je dôležité zdôrazniť, že aj v tých najťažších prípadoch má vytrvalá nápravná práca vždy pozitívnu dynamiku: dieťa sa môže stať adaptovaným, spoločenským a nezávislým v kruhu blízkych ľudí.

LLC "Vedecké centrum pre liečbu a rehabilitáciu" Phoenix "" Psychiatrická klinika

Príznaky nervovej poruchy

Z detstva vieme, že nervové bunky sa nezotavujú, no tieto poznatky často neberieme s patričnou vážnosťou. Nervové zrútenie je však nebezpečné. Aké sú jej príznaky, ktoré by sme mali vedieť, aby sme sa včas obrátili na odborníka a predišli problémom?

Príznaky nervovej poruchy často závisia od temperamentu jednotlivca. Existujú však aj spoločné znaky pre každého - neustály pocit únavy a podráždenosti, strata chuti do jedla alebo naopak - nepotlačiteľná obžerstvo, poruchy spánku.

Nervová porucha: Symptómy

Samozrejme, môžete sa pokúsiť poraziť nervové poruchy sami v počiatočných štádiách, ale naša psychika a nervový systém sú príliš jemné organizácie, ktoré sa dajú ľahko zlomiť a ťažko obnoviť. Preto je lepšie bezodkladne konzultovať s lekárom. Ešte lepšie je zoznámiť sa s príčinami takýchto porúch a vylúčiť ich zo svojho života.

Nervové poruchy: príčiny

Rôzne faktory, ktoré negatívne ovplyvňujú štruktúru a fungovanie nervových buniek, spravidla vedú k vážnemu poškodeniu nervového systému.

Jednou z najčastejších príčin takýchto porúch vo fungovaní nervových buniek je hypoxia. Kvôli tomu trpia nielen mozgové bunky, ale všetky ostatné bunky nervového systému. Je obzvlášť dôležité, aby škoda bola spôsobená nielen akútnou hypoxiou, ale aj chronickou. Preto nezabudnite na potrebu pravidelne vetrať miestnosť a chodiť vonku. To je však to, čo ľudia najčastejšie zanedbávajú. Len pätnásťminútová prechádzka dokáže výrazne zlepšiť pohodu človeka. Spánok, chuť do jedla sa normalizuje, nervozita zmizne.

Zmeny telesnej teploty tiež ovplyvňujú stav nervového systému ďaleko od najlepšieho. Ak má teda človek napríklad dlhodobo teplotu nad 39 stupňov, výrazne sa zvyšuje rýchlosť metabolizmu. Nervové bunky sú veľmi vzrušené, potom sa začnú spomaľovať, dochádza k vyčerpaniu energetických zdrojov. V tom istom prípade, ak sa pozoruje všeobecná hypotermia tela, rýchlosť reakcií v neurónoch prudko klesá. V dôsledku toho sa celá práca nervového systému do značnej miery spomalí.

Ďalším veľmi častým negatívnym faktorom je vplyv niektorých toxických látok na organizmus. Lekári dokonca vyčleňujú samostatnú skupinu jedov, ktoré pôsobia mimoriadne selektívne a ovplyvňujú bunky nervového systému. Takéto jedy sa nazývajú neurotropné.

Všetky druhy metabolických porúch sú pre nervový systém dosť nebezpečné. Okrem toho je najčastejšie postihnuté centrálne oddelenie. Napríklad hypoglykémia je pre mozog veľmi nebezpečná. Každý určite vie, že konzumácia čokolády načas zvyšuje efektivitu. A to práve kvôli vysokému obsahu glukózy. Ak hladina glukózy prudko klesne, začne sa prudké narušenie práce mozgových buniek až do straty vedomia. No, v prípade, že nedostatok glukózy je pozorovaný po dlhú dobu, je možné nezvratné poškodenie mozgovej kôry.

Nepsychotické psychické poruchy zvyškovo-organickej genézy u dojčiat s perinatálnou porážkou centrálneho nervového systému

Článok prezentuje údaje o nepsychotických psychických poruchách u detí vo veku 3 rokov s perinatálnou perinatálnou hypoxicko-ischemickou poruchou CNS. Hlavné syndrómy sú neuropatické symptómy a zvyškovo-organický psychosyndróm.

Nepriaznivé vplyvy v počiatočných štádiách ontogenézy môžu spôsobiť malformácie, detskú mozgovú obrnu a mentálnu retardáciu a ďalšie ochorenia nervového systému. Vplyv patogénnych faktorov na plod v neskorom tehotenstve vedie k odchýlke vo formovaní vyšších kortikálnych funkcií.

Poruchy vnútromaternicového vývoja plodu, predovšetkým v dôsledku chronickej vnútromaternicovej hypoxie, zvyšujú riziko perinatálneho poškodenia centrálneho nervového systému. A ak v prvých šiestich mesiacoch života sú poruchy nervového systému lekárskej povahy, potom v budúcnosti získajú sociálnu konotáciu, ktorá predstavuje hrozbu pre fyzické a duševné zdravie.

Dôležitou úlohou špecialistov pôsobiacich v oblasti perinatálnej medicíny je tvorba prognostického systému, včasná diagnostika, rozvoj jednotných programov prevencie, liečby a rehabilitácie detí v novorodeneckom období a nasledujúcich obdobiach života.

So vznikom a zdokonaľovaním reprodukčných, ovocných a novorodeneckých technológií sa zvyšuje pôrodnosť detí s perinatálnou patológiou. Okrem toho sa samotné technológie môžu stať zdrojom narodenia detí s postihnutím.



Epidemiologické štúdie v posledných rokoch naznačujú nárast počtu hraničných neuropsychiatrických porúch v širokej škále skupín populácie na celom svete. Podľa odborníkov WHO má až 20 % detí na celom svete problémy s duševným zdravím. Popredné miesto medzi hraničnou patológiou detí a dospievajúcich zaujímajú nepsychotické duševné poruchy reziduálnej organickej genézy.

Znalosť klinických charakteristík počiatočných prejavov duševných porúch spôsobených perinatálnou patológiou umožňuje identifikovať rizikovú skupinu na vykonávanie špeciálnych rehabilitačných opatrení od prvého roku života, „pri vzniku choroby“.

Moderná paradigma biopsychosociálneho prístupu k diagnostike, terapii a rehabilitácii tvrdí, že poskytovanie psychiatrickej starostlivosti si vyžaduje intenzívnejší rozvoj komunitných, konzultačných a terapeutických typov starostlivosti, vrátane multiprofesionálneho a medzirezortného prístupu, založeného na primárnych väzbách všeobecná somatická služba. Žiaľ, aj napriek početným štúdiám zostáva otázka vplyvu perinatálnych lézií centrálneho nervového systému na následný mentálny vývoj dieťaťa v ranom veku nedostatočne preskúmaná. Pozorovanie, diagnostiku a terapiu detí mladších ako 3 roky s touto patológiou vykonávajú najmä pediatri, berúc do úvahy diagnostické kritériá špecializácie. Výsledkom je často nedostatočné pochopenie mechanizmov neuropsychických porúch v tomto štádiu ontogenézy, ich interpretácia zo somatologickej pozície a neúčinná terapia.

Cieľom štúdie bolo zistiť povahu duševných porúch u malých detí s miernym a stredne ťažkým perinatálnym poškodením CNS. Táto štúdia bola vykonaná na základe vedeckého výskumného ústavu FGBU Ural OMM Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie (riaditeľ - prof. Kovalev V.V., doktor lekárskych vied). Komplexnej štúdii bolo podrobených 153 detí oboch pohlaví vo veku 3 rokov. Výber detí prebiehal náhodným výberom.

Kritériá zaradenia do štúdie zahŕňali: 1. Donosené deti vo veku 3 rokov, ktoré podstúpili PPCNS s miernou a stredne ťažkou hypoxicko-ischemickou genézou. 2. Donosené deti vo veku 3 rokov bez náznakov cerebrálnej patológie perinatálneho obdobia. 3. Všeobecný intelektuálny index vzorky nie je nižší ako priemer v súlade s metodickými odporúčaniami vypracovanými S.D. Zabramnoi a O.V. Borovika a indikátory subškály D. Vekslera (kresebný test prispôsobený pre deti od troch rokov). Boli to deti s patológiou orgánov sluchu, zraku, detskou mozgovou obrnou, mentálnou retardáciou, syndrómom RDA (raný detský autizmus), degeneratívnymi ochoreniami centrálneho nervového systému, vnútromaternicovými malformáciami (vrodené malformácie), infekciami spojenými s TORCH, vrodenou hypotyreózou, epilepsiou. vylúčení zo štúdia.

Hodnotenie stupňa perinatálneho poškodenia centrálneho nervového systému sa uskutočnilo na základe „Klasifikácia perinatálnych lézií nervového systému u novorodencov“ (2000), ktorú prijala Ruská asociácia špecialistov v perinatálnej medicíne (RASPM). . Klinická interpretácia a diferenciálna diagnostika duševných porúch sú klasifikované podľa syndrómovej schémy perinatálnych poranení CNS (MKN-10.1996, RASPM, 2005).

Hlavnú skupinu tvorilo 119 detí, ktoré mali v čase začiatku štúdie známky reziduálnej organickej cerebrálnej insuficiencie perinatálnej genézy. Sledované deti boli rozdelené do 2 podskupín: 1 podskupina zahŕňala 88 detí s duševnými poruchami vo veku 3 rokov, 2 podskupiny tvorilo 31 detí bez duševných porúch vo veku 3 rokov. Kontrolná skupina zahŕňala 34 detí vo veku 3 rokov, ktoré sa narodili zdravé bez duševných porúch.

Klinická výskumná metóda bola hlavná a zahŕňala klinicko-anamnestický, klinicko-psychopatologický a klinicko-následný výskum podľa špeciálne vyvinutej anketovej karty vrátane dotazníkového prieskumu rodičov. Štúdium detí sa uskutočnilo ich skúmaním a rozhovormi, zbieraním údajov od rodičov a blízkych príbuzných. Deti boli testované na základe súhlasu rodičov o 9-10 hodine, nie viac ako 1 hodine, berúc do úvahy psychofyziologické charakteristiky tohto veku.

Okrem hodnotenia neurologického stavu sa prihliadalo na psychomotorický a rečový vývin detí. Psychický stav bol hodnotený na základe klinického vyšetrenia psychiatrom a psychologického bloku štúdií so súhlasom rodičov.

V diagnostike boli použité nielen diagnostické hlavičky MKN-10, kde sa ignoruje dynamický princíp hodnotenia stavov, ale aj domáce princípy určovania klinického obrazu a priebehu, ako aj prognózy ochorenia, používané v psychiatrii. . Posudzovanie duševného zdravia, psychomotorického a rečového vývinu vykonával detský psychiater a v prípade potreby aj logopéd.

Štatistické spracovanie výsledkov výskumu bolo uskutočnené pomocou programového balíka Microsoft Excel 7.0 pre Windows 98 "STATISTICA 6" (určené M - matematické očakávanie (aritmetický priemer), výberová smerodajná odchýlka, chyba aritmetického priemeru - m). Na posúdenie významnosti rozdielov medzi skupinami boli pre nezávislé vzorky použité Studentove testy upravené o rozdiel v rozptyloch (rozdiely v priemere sa považovali za štatisticky významné, ak hladina významnosti nepresiahla 0,05, kým P ≥ 0,05, rozdiely boli zamietnuté).

V rámci tejto štúdie bola vykonaná analýza biologických faktorov ovplyvňujúcich výskyt neuropsychických porúch u 119 malých detí. Zároveň sa podarilo zistiť špecifiká ontogenézy detí, ktoré prekonali PN centrálneho nervového systému hypoxicko-ischemickej genézy miernej a strednej závažnosti v skúmaných súboroch. Všetky deti sa narodili v riadnom termíne vo Vedeckom výskumnom ústave federálneho štátneho rozpočtu OMM Ministerstva zdravotníctva Ruskej federácie a pôrodniciach v Jekaterinburgu, medzi nimi 73 dievčat (47,7 %, n = 119) a 80 chlapcov (52,3). %, n = 119).

V počiatočnom štádiu štúdie sa stanovili korelácie nízkej a strednej sily medzi duševnými poruchami u detí a perinatálnymi faktormi (p & lt0,0001). Patrili sem: vnútromaternicová hypoxia r = 0,53 kombinovaná (vnútromaternicová a intrapartálna) hypoxia strednej závažnosti - r = 0,34 hypoxicko-ischemické poškodenie centrálneho nervového systému miernej závažnosti r = 0,42 hypoxicko-ischemické poškodenie centrálneho nervového systému strednej závažnosti r = 0,36.

Následne bola vykonaná analýza frekvencie a štruktúry sťažností rodičov uvádzaných v súvislosti so zdravotným stavom ich detí vo veku 3 rokov v skúmaných podskupinách. Údaje sú uvedené v tabuľke 1.

Frekvencia a štruktúra sťažností rodičov na zdravie a správanie ich detí vo veku 3 rokov v skúmaných skupinách

lechitnasmork.ru

• Typy neuróz u detí, klasifikácia detských neuróz Neurológovia rozlišujú niekoľko typov neuróz: 1) neurasténia; 2) hystéria; 3) obsedantno-kompulzívna porucha; 4) monosymptomatické neurózy. Neurasténia u detí, príznaky detskej neurasténie Neurasténia sa vyvíja počas dlhodobej traumatickej situácie. Ona […]
• Zajakavosť nezmizne sama od seba. Zajakavosť je všeobecný názov pre rôzne poruchy rytmu, tempa a plynulosti reči v dôsledku kŕčovitého sťahu rôznych svalových skupín, ktoré tvoria zvukovú úpravu reči (expresívna reč). U 70 - 90 percent pacientov začína vo veku 2 - 4 rokov, teda v súčasnosti [...]
• Stres a alkohol: ako sa nezničiť? V tlačovom stredisku "Komsomolskaja Pravda" odpovedal na otázky čitateľov psychiater-narkológ, psychoterapeut Aleksey Aleksandrovich Magalif. 2010 Boris: Mám chronickú obštrukčnú bronchitídu, s poslednou exacerbáciou začala nespavosť, začal som sa všetkého báť, snažil som sa to uhasiť [...]
• Kazuistika Neurotická depresia Vek –38 rokov, 20.04.1954 rok narodenia. Rodinný stav - vydatá, 2 deti Získané vzdelanie - stredné odborné, momentálne nepracujem. Odporúčaný obvodným psychiatrom Dobrovoľne hospitalizovaný V nemocnici bol prijatý už štvrtýkrát. Dátum prijatia do [...]
• Liečba anorexie v Ťumeni Anorexia nie je nový problém, no práve teraz sa rozšírila nielen medzi dievčatami, ale aj medzi chlapcami. Túžba prispôsobiť sa rámcu spoločnosti, schudnúť na ideálnych 40 kilogramov, nakazí mladých ľudí neskutočnou rýchlosťou. Prísne kontrolujú svoju hmotnosť, počítajúc ďalšie [...]
• Psychologická a pedagogická charakteristika žiačky polepšovne internátnej VIII. typu Svetlana Alekseevna Goncharova Bydlisko: Žiačka nastúpila na internát dňa 01.09.2012 do 2. ročníka rozhodnutím PMPK okresu Olkhovskaya s diagnózou r. "Ľahká mentálna retardácia." Matka: (Rodič [...]
• Atypická depresia: Symptómy, liečba, diagnostika Existuje mnoho typov depresívnych porúch, z ktorých jeden „nie je ako každý iný“ je atypická depresia. Bežné typy depresie majú tri časti: 1) pokles nálady a neschopnosť zažiť emóciu radosti; 2) negativizmus, pesimizmus, všeobecný negatívny [...]
• Sebavedomie ako faktor predchádzania stresu zdravotníckych pracovníkov V podmienkach rýchleho životného tempa a mobility moderných organizácií sa na pracovníkov služieb začínajú klásť nové požiadavky na poskytovanie bezchybných a kvalitných služieb. Okrem toho špecifiká odborných činností [...]

Psychika dieťaťa je veľmi citlivá a ľahko zraniteľná, preto množstvo provokujúcich faktorov môže spôsobiť psychické poruchy už v tak mladom veku. Klinická závažnosť symptómov, ich trvanie a reverzibilita závisia od veku dieťaťa a dĺžky trvania traumatických udalostí.

Často patológiu vývoja a správania dospelí pripisujú veku dieťaťa a veria, že v priebehu rokov sa jeho stav môže vrátiť do normálu. Zvláštnosti v duševnom stave sa zvyčajne pripisujú detským rozmarom, infantilizmu súvisiacemu s vekom a nepochopeniu vecí okolo. Aj keď v skutočnosti všetky tieto prejavy môžu naznačovať psychické problémy.

Je obvyklé rozlišovať štyri skupiny duševných porúch u detí:

• porucha autistického spektra;
• mentálna retardácia;
• poruchy pozornosti.

Čo môže vyvolať duševnú poruchu?

Duševné choroby v detstve môžu mať mnoho príčin. Na duševné zdravie dieťaťa vplývajú psychologické, sociálne a biologické faktory.

Toto zahŕňa:

• genetická predispozícia k nástupu duševných chorôb;
• organické poškodenie mozgu;
• konflikty v rodine a v škole;
• dramatické životné udalosti;
• stres.

Deti môžu na rozvod rodičov často reagovať neuroticky. Navyše u detí zo znevýhodnených rodín je väčšia pravdepodobnosť vzniku psychických problémov.

Prítomnosť chorého príbuzného môže viesť k duševným poruchám. V tomto prípade môže príčina ochorenia ovplyvniť taktiku a trvanie ďalšej liečby.

Ako sa prejavujú duševné poruchy u detí?

Príznaky duševnej choroby sú:

• strachy, fóbie, zvýšená úzkosť;
• nervové tiky;
• obsedantné pohyby;
• agresívne správanie;
• labilita nálady, emocionálna nerovnováha;
• zmiznutie záujmu o známe hry;
• inhibícia pohybov tela;
• poruchy myslenia;
• izolácia, depresívna nálada dva týždne alebo dlhšie;
• auto: sebapoškodzovanie a pokusy o samovraždu;
• , ktoré sú sprevádzané tachykardiou a rýchlym dýchaním;
• príznaky anorexie: odmietanie jedla, vracanie, užívanie laxatív;
• problémy s koncentráciou, hyperaktívne správanie;
• závislosť od alkoholu a drog;
• zmeny v správaní, náhle zmeny v charaktere dieťaťa.

Deti sú náchylnejšie na nervové poruchy počas kríz súvisiacich s vekom, a to vo veku 3-4 rokov, 5-7 rokov a 12-18 rokov.

Vo veku jedného roka sú psychogénne reakcie výsledkom nesplnenia hlavných životných potrieb: spánku a jedla. Vo veku 2-3 rokov môžu deti začať trpieť nadmernou väzbou na matku, čo vedie k infantilizácii a inhibícii vývoja. Vo veku 4-5 rokov sa duševné ochorenie môže prejaviť nihilistickým správaním a protestnými reakciami.

Tiež stojí za to byť opatrný, ak sa u dieťaťa pozoruje zhoršenie vývoja. Napríklad slovná zásoba bábätka ubúda, stráca už nadobudnuté zručnosti, stáva sa menej spoločenským a prestáva sa o seba starať.

Vo veku 6-7 rokov je škola stresorom. Často sa psychické poruchy u týchto detí prejavujú psychosomaticky zhoršením chuti do jedla a spánku, únavou, bolesťami hlavy a závratmi.

V dospievaní (12-18 rokov) majú duševné poruchy svoje vlastné charakteristiky symptómov:

• Dieťa sa stáva náchylným k melanchólii, úzkosti, alebo naopak k agresivite, konfliktom. Spoločnou črtou je emocionálna nestabilita.
• Teenager prejavuje zraniteľnosť voči názorom iných ľudí, hodnoteniam zvonka, nadmernou sebakritikou alebo preceňovanou sebaúctou, zanedbávaním rád dospelých.
• Schizoidné a cyklické.
• Deti prejavujú mladistvý maximalizmus, teoretizovanie, filozofovanie, mnohé vnútorné rozpory.

Treba mať na pamäti, že vyššie uvedené príznaky nie vždy naznačujú prítomnosť duševnej choroby. Iba špecialista môže pochopiť situáciu a určiť diagnózu.

Liečebné metódy

Pre rodičov je zvyčajne veľmi ťažké rozhodnúť o návšteve psychoterapeuta. Rozpoznanie duševných porúch u dieťaťa je často spojené s rôznymi obmedzeniami v budúcnosti, počnúc potrebou navštevovať špeciálnu školu a končiac obmedzeným výberom špecializácie. Z tohto dôvodu sa často ignorujú zmeny správania, vývojové vzorce a osobnostné črty, ktoré môžu byť príznakmi duševnej dysfunkcie.

Ak chcú rodičia problém nejako vyriešiť, liečba sa často začína doma pomocou alternatívnej medicíny. Až po dlhých neúspechoch a zhoršení zdravotného stavu potomkov prichádza na rad prvá návšteva kvalifikovaného odborného lekára.

Duševnú poruchu u detí je ťažké vysvetliť, nieto ešte potrebu definovať, a to najmä na vlastnej koži. Vedomosti rodičov na to väčšinou nestačia. Výsledkom je, že mnohé deti, ktoré by mohli mať prospech z liečby, nedostávajú starostlivosť, ktorú potrebujú. Tento článok pomôže rodičom naučiť sa identifikovať varovné príznaky duševnej choroby u detí a upozorní na niektoré možnosti pomoci.

„Prevencia zhoršuje aj úspešnosť dieťaťa v škole či tvrdosť učiteľov v správaní,“ dodáva psychologička. V českom školstve stále neexistuje ochrana detí s duševnými poruchami, o deti s mentálnym postihnutím s inou chorobou ako autizmom sa málokto zaujíma a desaťtisíce detí ostávajú bez potrebnej psychiatrickej starostlivosti. To sú len niektoré z problémov, ktoré podľa detského psychiatra Jaroslava Matysa trápia česká pedopsychiatria. Denník zdravia sa s ním rozprával o autizme, psychiatrickej reforme a otázkach školstva.

Prečo je pre rodičov ťažké určiť stav mysle ich dieťaťa?

Bohužiaľ, mnohí dospelí si neuvedomujú príznaky a symptómy duševných chorôb u detí. Aj keď sú rodičia oboznámení so základnými princípmi rozpoznávania závažných duševných porúch, často je pre nich ťažké rozlíšiť jemné znaky odchýlky od bežného správania ich detí. A dieťaťu niekedy chýba slovná zásoba alebo intelektuálna batožina na to, aby verbálne vysvetlilo svoje problémy.

Dnes sa veľa hovorí o autizme. Kto a ako môže vykonávať diagnostiku, aby bola uznaná poisťovňou? Za klinické diagnózy je zodpovedný lekár a nikto iný. Vzhľadom na preambulu Svetovej zdravotníckej organizácie, pre ktorú je klasifikácia chorôb určená, ide len o zdravie. Vykonávajú odborníci, ktorí sú vyškolení a schopní diagnostikovať. Diagnózu cukrovky nemôže stanoviť biochemik v laboratóriu. Musí to byť lekár, ktorý je zároveň psychiatrom.

Ide však o výnimku, keďže využívame nielen medicínske metódy, t.j. prístrojov a laboratórií, ale aj psychologických metód. Pre nás sú kľúčovými klinickými psychológmi deti, ktoré musia byť vyškolené a certifikované. Všetko ostatné je konzultačná služba. To je dôvod, prečo došlo k stretu so vzdelávaním. Tu sa pripravoval návrh zákona o špeciálnopedagogických centrách, kde psychológovia bez psychologického vzdelania v klinickej psychológii a už vôbec nie v medicíne chceli prevziať právo určovať a kontrolovať diagnózu psychiatrov.

Obavy zo stereotypov spojených s duševnými chorobami, z ceny užívania niektorých liekov, ako aj z materiálnej a technickej náročnosti možnej liečby často odsúvajú načasovanie terapie, prípadne nútia rodičov vysvetliť stav svojho dieťaťa nejakým jednoduchým a dočasným javom. . Psychopatologická porucha, ktorá začína svoj vývoj, však nebude môcť nič obmedziť, s výnimkou správnej, a čo je najdôležitejšie, včasnej liečby.

Napokon na základe nátlaku a vďaky poslancom vypadol. Vzdelávanie tu nie je na liečbu a diagnostiku, ale na vyučovanie. Diagnostiku zabezpečuje napríklad aj Národný ústav pre autizmus, ktorý je podľa jeho riaditeľa sociálnym ústavom.

Nie je zdravotníckym zariadením, preto nie je spôsobilé pôsobiť ako klinické pracovisko. Neupravuje ich zákon o poskytovaní zdravotníckych služieb a zdravotníckych pracovníkov, preto nepodliehajú postihu v zmysle týchto zákonov - za nepravdivú diagnózu a pochybenie nie je daná trestná zodpovednosť. Znamenalo by to však, že by museli prijať detského psychiatra, zadať zákazku práce ako zdravotnícke zariadenie, preukázať potrebné personálne zabezpečenie a vybavenie a prejsť do krajského výberového konania.

Pojem duševná porucha, jej prejavy u detí

Deti môžu trpieť rovnakými duševnými chorobami ako dospelí, ale prejavujú sa rôznymi spôsobmi. Napríklad depresívne deti často vykazujú viac známok podráždenosti ako dospelí, ktorí bývajú viac zarmútení.

Deti najčastejšie trpia množstvom zdravotných stavov vrátane akútnych alebo chronických duševných porúch:

Viaceré združenia však môžu slobodne zabezpečiť klinickú diagnostiku pre iné zariadenie, ako je zdravotnícke zariadenie, za ktoré platia, a následne nadväzujúce služby pre tento typ „diagnostiky“. Ide o konflikt záujmov a porušenie zákonov. Dnes sú aj na najvyššej úrovni, aby zistili, či môžu radiť školám ako špecializované pedagogické centrum. Nemajú registráciu ani získavanie, pretože vzdelávanie v Kirgizskej republike vrátane poradenských služieb je bezplatné.

Diagnostikuje teda diagnózu autizmu v Českej republike podľa medzinárodných štandardov? Riadime sa medzinárodnými štandardmi, ktoré nemôžeme opustiť. Normy sú právne relevantné pre súdy a odhadcov. Je to ťažké, je to súčasťou atestácie a lekár by to mal vedieť. Od rodičovských organizácií sa objavili návrhy, že to dokáže len klinický psychológ. Povedzme teda, že psychiater ide na katedru filozofie, my berieme lieky a klinický psychológ ide riešiť schizofréniu alebo bipolárnu poruchu.

U detí s úzkostnými poruchami, ako je obsedantno-kompulzívna porucha, posttraumatická stresová porucha, sociálna fóbia a generalizovaná úzkostná porucha, sa živo prejavujú príznaky úzkosti, čo je pretrvávajúci problém, ktorý zasahuje do ich každodenných aktivít.

Existuje tlak rodičov, prečo to tak nemôže byť - kým niečo neprejde a niekto nezomrie. Keď má rodič podozrenie na autizmus dieťaťa, kde diagnostikovať a čo hľadať? Mali by ísť rovno k lekárovi, nie na konzultáciu. Rodičia sa môžu obrátiť aj na detského psychológa – komu to raz nevadí, pretože spolupracujeme a zdieľame novinky.

V diferenciálnej diagnostike spolupracujeme s neurológmi na vylúčení niektorých procesov v mozgu, s genetikou a často aj s logopédmi. Ako nezastupiteľnú úlohu pri diagnostike zohráva detský lekár? Porucha autistického spektra je jednou z najťažších diagnóz v psychiatrii. Nie je také ťažké identifikovať symptómy, ktoré patria do okruhu autizmu. Najnáročnejšia je diferenciálna diagnostika od iných duševných porúch, ktoré majú podobné symptómy, ale s iným výsledným obrazom.

Niekedy je starosť tradičnou súčasťou skúseností každého dieťaťa, často sa presúva z jednej fázy vývoja do druhej. Keď je však stres aktívny, stáva sa to pre dieťa ťažké. V takýchto prípadoch je indikovaná symptomatická liečba.

• Porucha pozornosti alebo hyperaktivita.

Táto porucha zvyčajne zahŕňa tri kategórie symptómov: ťažkosti s koncentráciou, hyperaktivitu a impulzívne správanie. Niektoré deti s týmto stavom majú príznaky všetkých kategórií, zatiaľ čo iné môžu mať iba jeden príznak.

Existuje najmenej 15-20 ďalších duševných porúch, ktoré ho môžu napodobňovať. Okrem toho musí psychiater rozlišovať medzi duševnými poruchami, ako je mozog, metabolická alebo endokrinná porucha alebo intoxikácia. Okrem toho musí psychiater spolupracovať s ďalšími odborníkmi, ako je kardiológia, neurológia či neurochirurgia, aby vedel, či sa v mozgu niečo deje, či už je to výsledok operácie alebo vývojový problém. Pri podávaní liekov sa musíme dohodnúť s ostatnými odborníkmi, pretože sme zodpovední za pacienta.

Táto patológia je závažnou vývojovou poruchou, ktorá sa prejavuje v ranom detstve - zvyčajne pred dosiahnutím veku 3 rokov. Hoci symptómy a závažnosť sú náchylné na variabilitu, porucha vždy ovplyvňuje schopnosť dieťaťa komunikovať a interagovať s ostatnými.

• Poruchy príjmu potravy.

Poruchy príjmu potravy ako anorexia a záchvatové prejedanie sú dostatočne závažné choroby, ktoré ohrozujú život dieťaťa. Deti môžu byť tak zaneprázdnené jedlom a vlastnou váhou, že im to nedovolí sústrediť sa na niečo iné.

Detskí aj dospelí psychiatri musia byť schopní rozlíšiť medzi inými komorbidnými stavmi. Ten, kto nebol na medicíne, to nemohol vedieť. Ak sa naučíte algoritmus pre jednu diagnózu, ale nepoznáte ostatné, nedokážete rozlíšiť medzi diagnózou. Keď má takéto centrum iba autizmus, sociálna fóbia sa zmení na Aspergera. Niektoré špecifické štúdie inteligencie úplne chýbajú, pričom dve tretiny detí zaostávajú. No nevedia rozlíšiť meškanie, autizmus, poruchy reči, úzkosť, ktorú dnes vieme efektívne liečiť, či hyperaktivitu.

• Poruchy nálady.

Ovplyvňujú poruchy, ako je depresia, a môžu viesť k stabilizácii pretrvávajúcich pocitov smútku alebo výkyvov nálad, ktoré sú oveľa závažnejšie ako bežná variabilita, ktorá je bežná u mnohých ľudí.

• Schizofrénia.

Toto chronické duševné ochorenie spôsobuje, že dieťa stráca kontakt s realitou. Schizofrénia sa objavuje častejšie v neskorej adolescencii, okolo 20. roku života.

Stanovenie diagnózy na základe potvrdenia príznakov jedinej diagnózy je jednoducho nezmyselné a pre pacienta nebezpečné. Ak je to prvýkrát, čo sa pýtate na relevantnosť pre poisťovne, je to na prvý pohľad. Je dôležité, aby v legislatíve o diagnóze neboli iní lekári ako lekári. Nie je možné, aby bez konzultácie s psychológom-konzultantom v nelekárskych zariadeniach nebolo možné vyriešiť lekársku diagnózu. Ide o organizácie registrované ako sociálne a vzdelávacie služby. Ale keď sú ľudia v strese, platia, hoci ak to isté urobí psychiater, je to hradené z verejného zdravotného poistenia.

V závislosti od stavu dieťaťa možno choroby klasifikovať ako dočasné duševné poruchy alebo trvalé.

Hlavné príznaky duševnej choroby u detí

Niektoré ukazovatele, že dieťa môže mať problémy s duševným zdravím, sú:

Čo čaká takáto diagnóza? Na zaistenie bezpečnosti pacienta by sa malo vykonať kompletné fyzikálne vyšetrenie, aby sa vylúčili iné príčiny. Autizmus je neurologická porucha, ale existuje určité percento spôsobené aj inými poruchami ako len vývojom mozgu. Ide o komorbiditu, ktorú je potrebné liečiť. Existujú mýty, ktoré sa dokonca nachádzajú aj v materiáloch úradu vlády, že ak sa autizmus dostane načas, nie sú potrebné lieky. Je zrejmé, že liek na autizmus môže pomôcť napraviť duševné poruchy, ktoré zhoršujú prejavy autizmu a sociability.

Zmeny nálady. Hľadajte dominantné príznaky smútku alebo túžby, ktoré trvajú aspoň dva týždne, alebo prudké zmeny nálad, ktoré spôsobujú problémy vo vzťahoch doma alebo v škole.

Príliš silné emócie. Akútne emócie ohromujúceho strachu bez akéhokoľvek dôvodu, niekedy kombinované s tachykardiou alebo zrýchleným dýchaním, sú vážnym dôvodom, prečo venovať pozornosť svojmu dieťaťu.

S liekmi sa deti lepšie vzdelávajú a vzdelávajú. Ako máme v Českej republike multidisciplinárne tímy, kde sa viac odbornosti bude podieľať na diagnostike? S lekárskou starostlivosťou na neurológii, pediatrii a u iných lekárov nemáme problémy. Problém súvisí s inými profesiami, ktoré pracujú s deťmi. Študujeme a pomáhame občianskym združeniam. Ak by všetko zostalo v špeciálnych vzdelávacích centrách, peniaze by sa vyplácali autistom. Tam musíme stanoviť hranicu, a to je tiež stagnácia, ktorá nie je jednoduchá.

Výsledkom je, že vo veku 18 rokov to nemôže robiť, pretože nemohol, ale neučil. Ale invaliditu nedosiahne. Takže musia existovať sociálne služby, v ktorých sa snažia školiť, a keď sa to naozaj nedeje, existujú aj iné podporné veci. Účasť by mala byť povinná, my ju nielen chceme – nechceme. Ak to neurobíte, nezískate výhodu. Až keď zistíme, že je to pravda, mali by na ne mať nárok.

Abnormálne správanie... To môže zahŕňať náhle zmeny v správaní alebo sebahodnotení, ako aj činy, ktoré sú nebezpečné alebo sa vymykajú kontrole. Varovnými signálmi sú aj časté boje s použitím predmetov tretích strán, silná túžba ublížiť druhým.

Ťažkosti so sústredením... Charakteristický prejav takýchto znakov je veľmi jasne viditeľný v čase prípravy domácich úloh. Pozornosť sa oplatí venovať aj sťažnostiam učiteľov a súčasným výkonom školy.

Existuje v Českej republike nejaký spôsob, aby skríning porúch autistického spektra robili praktici v rámci preventívnych prehliadok? Pracujeme s deťmi a tínedžermi. Dôležitá je včasná diagnostika, to sa však nedá skôr ako v štvrtom až piatom roku, pri ťažkom autizme o niečo skôr. Skríningové metódy vo svete sú metodika pre ČR a podmienky pobytu lekárov a dorastu v ČR pre deti a dorast, ktoré musia byť do dvoch mesiacov.

Ide o skríningové metódy, ktoré sa zameriavajú na špecifické symptómy, ale keďže autizmus je vývinová porucha, vývoj mozgu u autizmu nemusí nevyhnutne nastať. Dieťa by malo následne dieťa navštíviť u klinického psychológa alebo psychiatra, ale na definitívnu diagnózu nie je potrebná skríningová metóda.

Nevysvetliteľná strata hmotnosti. Náhla strata chuti do jedla, časté vracanie alebo užívanie laxatív môže naznačovať poruchu príjmu potravy;

Fyzické príznaky... V porovnaní s dospelými sa deti s problémami duševného zdravia môžu často sťažovať skôr na bolesti hlavy a brucha než na smútok alebo úzkosť.

Dá sa autizmus rozpoznať pomocou prístrojov? To je ešte desať alebo dvadsať rokov pred štandardizovaným zobrazovaním mozgu u detí s autizmom. Dnes vieme, kde sú problémy. Ale keď teraz odfotíte mozog autizmu a schizofrénie, sú v porovnaní veľmi podobné, nie sú špecifické. Mozog je taký zložitý, že sa ešte nedá vyrobiť. Preto v autizme a psychiatrii rozhoduje klinický obraz – ako pacient pracuje, ako vyzerá, čo robí, ako rozmýšľa a ako sa správa.

Akákoľvek mierka môže naznačovať podozrenie, ale rozhoduje klinický obraz. Takže na váhu sa nemôžete spoľahnúť? Stupnice sú voliteľné a rodičia si to niekedy pletú, pretože si myslia, že keď mierka vyjde, je daná. Navyše je často jedným z autistických rodičov – a myslíte si, že otec je autista alebo Asperger vidí sociálnu slepotu svojho syna? Nepíše to a celý rozsah je zbytočný - je falošne negatívny. V iných prípadoch sa dnes rodičia s chorobou učia aj z finančných dôvodov alebo sú motivovaní ospravedlniť sa za agresivitu a dokonca aj za kriminálne správanie svojho dieťaťa a potom hovoria, že sa naučili frázy z knihy alebo internetu.

Fyzické poškodenie. Niekedy stavy duševného zdravia vedú k sebapoškodzovaniu, nazývanému aj sebapoškodzovanie. Deti na tieto účely často volia ďaleko neľudské metódy – často sa porežú alebo sa podpália. Tieto deti tiež často rozvíjajú samovražedné myšlienky a pokusy o samovraždu.

Zneužívanie látok. Niektoré deti užívajú drogy alebo alkohol, aby sa pokúsili vyrovnať so svojimi pocitmi.

Úkony rodičov v prípade podozrenia na duševné poruchy u dieťaťa

Ak sa rodičia skutočne obávajú o duševné zdravie svojho dieťaťa, je nevyhnutné čo najskôr navštíviť odborníka.

Lekár by mal podrobne opísať súčasné správanie so zameraním na najvýraznejšie nezrovnalosti so skorším obdobím. Ak chcete získať ďalšie informácie, odporúča sa, aby ste sa pred návštevou lekára porozprávali s učiteľom v škole, triednym učiteľom, blízkymi priateľmi alebo inými ľuďmi, ktorí boli s vaším dieťaťom dlhší čas. Tento prístup spravidla veľmi pomáha definovať a objaviť niečo nové, niečo, čo dieťa doma nikdy neukáže. Je potrebné mať na pamäti, že od lekára by nemali existovať žiadne tajomstvá. A predsa - neexistuje žiadny všeliek vo forme piluliek z.

Všeobecné akcie špecialistov

Duševný zdravotný stav u detí sa diagnostikuje a lieči na základe prejavov a symptómov s povinným zvážením vplyvu psychických alebo duševných abnormalít na každodenný život dieťaťa. Tento prístup vám tiež umožňuje identifikovať typy duševných porúch u dieťaťa. Neexistujú žiadne jednoduché, jedinečné alebo 100% pozitívne testy. Na stanovenie diagnózy môže lekár odporučiť prítomnosť príbuzných odborníkov, ako je psychiater, psychológ, sociálny pracovník, psychiatrická sestra, vychovávateľky v oblasti duševného zdravia alebo behaviorálny terapeut.

Lekár alebo iní odborníci budú s dieťaťom pracovať, zvyčajne na individuálnom základe, aby najprv určili, či na základe diagnostických kritérií existuje skutočná odchýlka od normálneho duševného zdravia alebo nie. Na porovnanie slúži špeciálna databáza detských psychických a psychických symptómov, ktorú využívajú odborníci z celého sveta.

Okrem toho lekár alebo iný poskytovateľ starostlivosti o duševné zdravie bude hľadať ďalšie možné dôvody vysvetľujúce správanie dieťaťa, ako napríklad predchádzajúce ochorenie alebo úraz, vrátane rodinnej anamnézy.

Stojí za zmienku, že diagnostikovanie problémov duševného zdravia v detstve môže byť ťažké, pretože pre deti môže byť veľkou výzvou správne vyjadrovať svoje emócie a pocity. Navyše táto kvalita vždy kolíše od dieťaťa k dieťaťu – v tomto smere neexistujú identické deti. Napriek týmto výzvam je pre správnu a účinnú liečbu nevyhnutná presná diagnóza.

Všeobecné terapeutické prístupy

Bežné možnosti liečby pre deti, ktoré majú problémy s duševným zdravím, zahŕňajú:

• Psychoterapia.

Psychoterapia, tiež známa ako „hovorová terapia“ alebo behaviorálna terapia, je spôsob, ako riešiť mnohé problémy duševného zdravia. Rozhovor s psychológom, pri prejavovaní emócií a pocitov, vám dieťa umožňuje nahliadnuť do samotných hĺbok jeho skúseností. Počas psychoterapie sa samotné deti učia veľa o svojom stave, nálade, pocitoch, myšlienkach a správaní. Psychoterapia môže pomôcť dieťaťu naučiť sa reagovať na náročné situácie a zároveň zdravým spôsobom prekonať problémové bariéry.

• Farmakologická terapia.

• Kombinácia prístupov.

V procese hľadania problémov a ich riešení sami špecialisti ponúknu potrebnú a najefektívnejšiu možnosť liečby. V niektorých prípadoch budú psychoterapeutické sedenia stačiť, v inom nebudú stačiť lieky.

Stojí za zmienku, že akútne duševné poruchy je vždy ľahšie zastaviť ako chronické.

Pomoc od rodičov

V časoch, ako sú tieto, dieťa potrebuje rodičovskú podporu viac ako kedykoľvek predtým. Deti s diagnózou duševného zdravia, v skutočnosti, rovnako ako ich rodičia, zvyčajne zažívajú pocity bezmocnosti, hnevu a frustrácie. Požiadajte svojho poskytovateľa zdravotnej starostlivosti o radu, ako zmeniť spôsob, akým komunikujete so svojím synom alebo dcérou, a ako sa vysporiadať s ťažkým správaním.

Hľadajte spôsoby, ako si oddýchnuť a zabaviť sa s dieťaťom. Chváľte ich silné stránky a schopnosti. Preskúmajte nové techniky, ktoré vám môžu pomôcť pochopiť, ako pokojne reagovať na stresové situácie.

Rodinné poradenstvo alebo podpora od podporných skupín môžu byť užitočné pri liečbe problémov duševného zdravia v detstve. Tento prístup je pre rodičov a deti veľmi dôležitý. Pomôže vám to pochopiť chorobu vášho dieťaťa, jeho pocity a čo možno spoločne urobiť, aby ste mu poskytli maximálnu pomoc a podporu.

Ak chcete pomôcť svojmu dieťaťu uspieť v škole, vzdelávajte učiteľov a vedenie školy o duševnom zdraví vášho dieťaťa. Žiaľ, v niektorých prípadoch môže byť potrebné zmeniť výchovnú inštitúciu na školu, ktorej učebné osnovy sú určené pre deti s duševnými problémami.

Ak máte obavy o duševné zdravie vášho dieťaťa, vyhľadajte odbornú radu. Nikto za vás nemôže rozhodnúť. Neváhajte pomôcť kvôli hanbe alebo strachu. S primeranou podporou môžete zistiť pravdu o tom, či má vaše dieťa zdravotné postihnutie, a môžete preskúmať možnosti navrhovanej liečby, čím vášmu dieťaťu zabezpečíte ďalšiu dôstojnú kvalitu života.

Duševné poruchy u detí sú veľmi časté a ich počet sa každým rokom zvyšuje. Podľa štatistík má dnes každé piate dieťa vývojové problémy rôzneho stupňa. Nebezpečenstvo takýchto chorôb spočíva v tom, že rodičia často nerozpoznajú príznaky včas a nepripisujú veľký význam stavu detí, pričom všetko pripisujú zlému charakteru alebo veku. Je však dôležité vedieť, že duševné poruchy vekom nezmiznú. Väčšina z nich vyžaduje komplexnú špecializovanú liečbu. Seriózny prístup a včasné rozpoznanie problému je šancou vrátiť dieťaťu plné duševné zdravie.

Aká je zvláštnosť duševných porúch u detí?

Psychické poruchy u detí vznikajú vo väčšine prípadov v prvých mesiacoch života bábätka, no môžu sa objaviť aj vo vyššom veku. Predstavujú menejcennosť a poruchy v práci psychiky, a preto ovplyvňujú celkový vývoj dieťaťa.

Duševné poruchy sa v závislosti od veku a štádia ochorenia môžu prejavovať rôznymi formami. Celkovo lekári rozlišujú štyri všeobecné skupiny:

• alebo mentálna retardácia – vyznačuje sa nízkou úrovňou inteligencie, predstavivosti, pamäti a pozornosti;
• Oneskorenie duševného vývoja - prvýkrát sa prejavuje asi rok, vyznačuje sa problémami s rečou, motorickými zručnosťami, pamäťou;
• - tento syndróm spôsobuje hyperaktivitu, impulzívnosť a nepozornosť, pričom dochádza k poklesu úrovne inteligencie;
• Autizmus je stav, pri ktorom je narušená schopnosť dieťaťa komunikovať a socializovať sa.

Niekedy rodičia odpisujú negatívne prejavy dieťaťa pre vek a dúfajú, že to časom prejde. Treba však liečiť duševné poruchy. S pribúdajúcim vekom sa choroby len zhoršujú a výber správnych a účinných liečebných metód je už náročnejší. A bez ohľadu na to, aké ťažké je pre rodičov priznať, že ich dieťa má mentálne postihnutie, musíte vyhľadať pomoc psychoterapeuta.

Faktory vyvolávajúce duševné poruchy

Psychické poruchy ovplyvňuje viacero faktorov. Navyše, mnohé z ich foriem sa vyvíjajú počas prenatálneho obdobia. Existuje niekoľko kľúčových dôvodov:

• Genetická predispozícia - dedičný prenos duševných porúch, sa vyskytuje v 40% prípadov;
• Vlastnosti výchovy - nesprávny výber metód výchovy alebo jej absencia;
• Infekčné choroby postihujúce mozog a centrálny nervový systém;
• Pôrodné a popôrodné poranenia hlavy dieťaťa;
• Dysfunkcia metabolického systému;
• Silné alebo prepätie;
• Nízka úroveň inteligencie;
• Nepriaznivé rodinné prostredie;

Príznaky a príznaky problémov duševného zdravia u detí

Prvé príznaky ochorenia sa prejavujú rôznymi spôsobmi v závislosti od veku dieťaťa. Doma si rodičia môžu všimnúť nasledujúce zmeny, ktoré môžu symbolizovať duševné zrútenie:

• Zlá nálada u dieťaťa, mali by ste venovať pozornosť, ak dominuje niekoľko týždňov bez konkrétneho dôvodu;
• Časté zmeny nálady;
• Nepozornosť a ťažkosti s koncentráciou;
• Nervozita, agresivita;
• Neustále a pocit ohrozenia;
• Zmeny v správaní dieťaťa – dieťa začína robiť nebezpečné veci a stáva sa nekontrolovateľným;
• Neustála túžba upozorňovať na seba, alebo naopak skrývať sa pred ostatnými;
• Strata chuti do jedla, a teda výrazná strata hmotnosti;
• Nevoľnosť a zvracanie;
• Bolesti hlavy a neprimeraná bolesť brucha;
• Rozhovor so sebou alebo s imaginárnym priateľom;
• Činnosti, ktoré poškodzujú vás a iných;
• Znížený záujem o obľúbené veci a aktivity;
• Užívanie alkoholických a omamných látok.

Tieto znaky si môžete všimnúť sami. Ale lekári diagnostikujú duševné poruchy nielen na základe týchto, ale aj iných zdravotných symptómov:

• Tachykardia a zrýchlené dýchanie;
• Zmeny v organickej štruktúre krvi;
• Zmeny v štruktúre mozgových buniek;
• Poruchy tráviaceho systému;
• Nízke IQ;
• Fyzický nedostatočný rozvoj;
• Špeciálny formulár.

Takéto ochorenia väčšinou vyvolávajú viacero príznakov, preto na istotu diagnózy nestačí len pozorovanie, je potrebné lekárske vyšetrenie.

Diagnostika a liečba

Ak chcete vybrať správnu terapeutickú metódu, musíte prejsť úplnou diagnózou. Deje sa to podľa nasledujúcej schémy:

• Štúdium a analýza zjavných symptómov;
• Laboratórne vyšetrenie krvi, moču;
• MRI vyšetrenie mozgovej kôry;
• Testovanie.

Pre správny prístup k liečbe musí byť dieťa vyšetrené viacerými odborníkmi: psychiatrom, psychoterapeutom, neuropatológom. Navyše, vyšetrenia musí vykonávať každý špecialista postupne: každý z lekárov tak môže určiť symptómy, ktoré charakterizujú jeho oblasť.

Je dôležité mať na pamäti, že duševné poruchy nemožno úplne vyliečiť liekmi. Ak chcete pomôcť dieťaťu a obnoviť plné duševné zdravie, musíte použiť súbor postupov a metód.

Existuje niekoľko spôsobov, ako sa s týmto problémom vysporiadať:

• Medikamentózna terapia. Spočíva v užívaní antidepresív, trankvilizérov, sedatív, ako aj posilňujúcich vitamínov. Výber lieku spočíva na lekárovi, predpisuje špeciálny liek, ktorý zodpovedá veku a forme vývoja poruchy.
• Psychoterapia. V psychoterapii existuje veľa techník na prekonanie duševných porúch u detí. Všetko závisí od veku a štádia zanedbania procesu. Za veľmi efektívnu sa považuje individuálna konverzačná terapia, prípadne skupinová terapia s vhodným výberom detí. Psychoterapia sa považuje za najúčinnejšiu liečbu tohto typu ochorenia.
• Rodinná terapia. Rodina je pre formovanie psychiky bábätka veľmi dôležitá, práve tu vznikajú prvé koncepty. Členovia rodiny by preto pri psychických poruchách mali dosiahnuť maximálnu interakciu s bábätkom, pomáhať mu niečo dosiahnuť, neustále sa s ním rozprávať, robiť spoločné cvičenia.
• Komplexná terapia. Ide o kombináciu medikamentóznej liečby s iným typom terapie. Je to nevyhnutné pri akútnych formách porúch, keď samotné psychologické štúdie nestačia.

Čím skôr rodičia u svojho bábätka identifikujú psychické problémy a vezmú ho k lekárovi, tým väčšiu šancu má vrátiť ho k plnohodnotnému životnému štýlu. Hlavným pravidlom je vyhľadať pomoc od špecialistu, aby sa predišlo nepríjemným následkom.