Regulativna podpora izobraževalnega sistema za otroke s posebnimi potrebami. Gradivo na temo. Pravice invalidnih otrok in njihovih staršev: zaščita pomembnih ljudi! Pravno izobraževanje invalidnih otrok

Uresničevanje pravic invalidov do izobraževanja velja za eno najpomembnejših nalog državne politike na področju izobraževanja. Prejemanje kakovostnega splošnega poklicnega izobraževanja s strani invalidov je eden glavnih in neodtujljivih pogojev. za njihovo uspešno socializacijo, prilagajanje in zagotavljanje polne udeležbe v življenjski družbi, učinkovito samorealizacijo v različnih vrstah poklicnih in družbenih dejavnosti.

Prenesi:

Predogled:

REGULATORNA IN PRAVNA PODPORA DEJAVNOSTI VZGOJNEGA SISTEMA OTROK Z INVALIDITETI

Uresničevanje pravic invalidov do izobraževanja velja za eno najpomembnejših nalog državne politike na področju izobraževanja. Prejemanje visokokakovostnega splošnega poklicnega izobraževanja otrok s posebnimi potrebami je eden glavnih in sestavnih pogojev za njihovo uspešno socializacijo, prilagajanje in zagotavljanje polne udeležbe v življenju družbe, učinkovito samorealizacijo pri različnih vrstah poklicnih in družbenih dejavnosti..

Problem posebnega izobraževanja in na sedanji stopnji je najbolj nujen, tk. Doslej se pojavljajo množične kršitve ustavne pravice otrok s posebnimi potrebami do izobraževanja in pomanjkanje napredka pri njihovem reševanju. Nujna naloga je optimizirati sistem posebnega izobraževanja, da bi ga ustrezno razvili. Najprej je v ta namen treba razviti optimalen regulativni in pravni okvir za posebno izobraževanje na zvezni in regionalni ravni, na ravni izobraževalne organizacije.

Pravice invalidnih otrok so na različnih ravneh zapisane v naslednjih regulativnih dokumentih:

Mednarodna raven (mednarodni predpisi)

Deklaracija otrokovih pravic (Resolucija Generalne skupščine ZN z dne 20. novembra 1959);
Konvencija proti diskriminaciji v izobraževanju (sprejeta na Generalni skupščini ZN 14. decembra 1960; ratificirana z odlokom Prezidija Vrhovnega sovjeta ZSSR z dne 2. julija 1962);

Deklaracija o pravicah duševno zaostalih oseb (resolucija Generalne skupščine ZN z dne 20. decembra 1971);
Deklaracija o pravicah invalidov (Resolucija Generalne skupščine ZN z dne 9. decembra 1975);
Svetovna deklaracija o preživetju, zaščiti in razvoju otrok (Resolucija Generalne skupščine ZN z dne 30. septembra 1990);

Standardna pravila o izenačevanju možnosti za invalide (sprejeta na Generalni skupščini ZN 20. decembra 1993, resolucija 48/96).
Salamanška deklaracija o načelih, politikah in praksah za izobraževanje oseb s posebnimi potrebami. Sprejet na svetovni konferenci o izobraževanju za posebne potrebe: dostop in kakovost. Salamanca Španija, 7.-10. Junij 1994.

priznava „nujnost in nujnost izobraževanja otrok, mladostnikov in odraslih s posebnimi izobraževalnimi potrebami v okviru rednega izobraževalnega sistema“;
razglaša pravico oseb s posebnimi izobraževalnimi potrebami do šolanja v rednih šolah, "ki jim morajo ustvariti pogoje na podlagi pedagoških metod, namenjenih predvsem otrokom, da zadovoljijo te potrebe";
poziva k sprejetju „načela inkluzivnega izobraževanja, da vsi otroci hodijo v redne šole, razen če obstajajo resni razlogi za drugače ...“;

Okvir za ukrepanje na področju izobraževanja za osebe s posebnimi potrebami:

razvit kot splošna smernica za načrtovanje ukrepov na področju izobraževanja za osebe s posebnimi potrebami, pri čemer se opira na nacionalne izkušnje sodelujočih držav, pa tudi na resolucije, priporočila, standardna pravila o izenačevanju možnosti za invalide;

vsaka oseba s kakršnimi koli duševnimi ali telesnimi motnjami ima pravico izraziti svoje želje glede svojega izobraževanja, če je to mogoče natančno ugotoviti;
starši imajo neodtujljivo pravico do posvetovanja o oblikah izobraževanja, ki bi najbolj ustrezale potrebam, okoliščinam ali željam njihovih otrok;
učenje bi moralo biti ustrezno prilagojeno potrebam otrok in ne bi smelo vključevati otrok v vnaprej določene predpostavke o organizaciji in naravi izobraževalnega procesa;
v inkluzivnih šolah bi morali otroci s posebnimi izobraževalnimi potrebami prejeti kakršno koli dodatno pomoč, ki jo morda potrebujejo za zagotovitev učinkovitega izobraževanja;
podporne storitve so ključnega pomena za uspeh politik vključujočega izobraževanja.

Zvezni ravni

(Zakonodajni in pravni akti Ruske federacije)

Glavni dokument, ki ureja dejavnosti vseh odraslih, ki komunicirajo z otroki, vseh specialistov izobraževalnih organizacij, je Konvencija o otrokovih pravicah, ki jo je Generalna skupščina ZN sprejela 20. novembra 1989. Ratificirano na tretji seji Vrhovnega sovjeta ZSSR 13. junija 1990. Določbe Konvencije so podlaga za vse normativne dokumente, v skladu s katerimi se izvajajo dejavnosti izobraževalnega sistema.
Konvencija o pravicah invalidov, ki jo je Generalna skupščina ZN odobrila 13. decembra 2006, podpisana 24. septembra 2008.Konvencija prvič obravnava vprašanja uresničevanja pravic otrok s posebnimi potrebami ne s položaja njihove prilagoditve življenju družbe, temveč s stališča organizacije življenja v družbi invalidov.
Jamstva pravic invalidov do izobraževanja so zapisana v ustavi Ruske federacije.

Od devetdesetih let prejšnjega stoletja je bilo v Rusiji sprejetih več kot 300 normativnih pravnih aktov, namenjenih zaščiti interesov otrok s posebnimi potrebami. Po sprejetju ustave Ruske federacije so bile te pravice zapisane v:

Družinski zakonik Ruske federacije;
Osnove zakonodaje Ruske federacije o varovanju zdravja državljanov;
Zvezni zakon "O izobraževanju invalidov (posebno izobraževanje)". Državna duma sprejela 2. junija 1999;
Zvezni zakon Ruske federacije z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji";
Zvezni zakon št. 124-FZ z dne 24. julija 1998 "O osnovnih garancijah otrokovih pravic v Ruski federaciji";
Zvezni zakon z dne 21. novembra 2011 N 323 "O osnovah varovanja zdravja državljanov v Ruski federaciji";
Zvezni zakon z dne 17. julija 1999 št. 178-FZ "O državni socialni pomoči";
Zvezni zakon z dne 24. novembra 1995 št. 181-FZ "O socialni zaščiti invalidov v Ruski federaciji", ki določa državno politiko, tudi na področju socialnega varstva invalidskih otrok;
Zvezni zakon z dne 2. julija 1992 (kakor je bil spremenjen 21. julija 1998) št. 3185-1 "O psihiatrični oskrbi in zagotavljanju pravic državljanov v času njenega zagotavljanja";
Zvezni zakon "O ratifikaciji Konvencije o pravicah invalidov", ki ga je Državna duma sprejela 25. aprila 2012, Svet federacije pa 27. aprila 2012;
Odlok Vlade Ruske federacije z dne 18. avgusta 2008 št. 617 "O spremembah nekaterih aktov Vlade Ruske federacije o izobraževalnih ustanovah, v katerih se izobražujejo (vzgajajo) otroci s posebnimi potrebami";
Dopis Ministrstva za obrambo Ruske federacije z dne 26. aprila 2001 št. 29/152 4-6 "O konceptu celostnega izobraževanja za invalide (s posebnimi izobraževalnimi potrebami)";
Dopis Ministrstva za obrambo Ruske federacije z dne 24. januarja 2003 št. 01-50-25 / 32-05 "O varstvu ustavnih pravic do izobraževanja invalidov z duševno zaostalostjo";
Dopis Ministrstva za obrambo Ruske federacije z dne 18. aprila 2008 št. AF-150/06 „O ustvarjanju pogojev za izobraževanje otrok s posebnimi potrebami ininvalidnih otrok ".

Regionalna raven

(Zakonodajni dokumenti regije regije)

Zakon Orenburške regije z dne 6. septembra 2013 št. 1698/506-V-OZ "O izobraževanju v Orenburški regiji" (sprejet z zakonodajno skupščino regije Orenburg 21. avgusta 2013)

Zakon regije Orenburg z dne 30. avgusta 2012 N 1066/310-V-OZ "O zdravstvenem varstvu državljanov v regiji Orenburg"
Sklep vlade Orenburške regije z dne 14. septembra 2010 št.642-str "O regionalnem ciljnem programu" Otroci regije Orenburg "za obdobje 2011 - 2013";
Resolucija vlade regije Orenburg z dne 29. avgusta 2012 N 740-pp "O odobritvi regionalnega ciljnega programa "Dostopno okolje" za obdobje 2013 - 2015 .
Odlok vlade Orenburške regije z dne 28. decembra 2011 št. 1253-p "O organizaciji zdravstvenega varstva za študente, učence v državnih državnih izobraževalnih ustanovah za študente, učence z invalidnostjo, za sirote in otroke, ki so ostali brez starševskega varstva, sanatorijski tip za otroke, ki potrebujejo dolgotrajno zdravljenje «.
Sklep vlade Orenburške regije z dne 28. junija 2013 št. 553-pp « O odobritvi državnega programa "Razvoj izobraževalnega sistema regije Orenburg" za obdobje 2014-2020 .
Dopis Ministrstva za šolstvo Orenburške regije z dne 25. septembra 2013 št. 01-23 / 5702 "O organizaciji izobraževalnega procesa v internatih in posebnih (popravnih) šolah")

Lokalni akti izobraževalne organizacije.

Pravna podlaga za dejavnosti izobraževalne organizacije ne tvorijo le zvezni in regionalni predpisi, temveč tudi lokalni akti. Poleg tega imajo pravno veljavo le pristojno sestavljeni lokalni akti.

V skladu z zakonodajo Ruske federacije na način, določen v njeni listini (1. del 30. člena Zveznega zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji"), izobraževalna organizacija razvija in sprejema lokalne predpise, ki vsebujejo norme, ki urejajo izobraževalne odnose. (del 1. 28 zveznega zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji"), o glavnih vprašanjih organizacije in izvajanja izobraževalnih dejavnosti, vključno z veljavnimi pravili za sprejem študentov, način študija študentov, oblike, pogostost in postopek spremljanja napredka in vmesnega certificiranja študentov, postopek in razloge za premestitev, izključitev in obnovo študentov, postopek za formalizacijo nastanka, prekinitve in prekinitve odnosov med izobraževalno organizacijo in študenti ter (oz. ) starši (zakoniti zastopniki) mladoletnih študentov (2. del, 28. člen zveznega zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji") ... Razvoj lokalnih aktov, ki urejajo izobraževalne odnose, je obvezen za vsako izobraževalno organizacijo. Lokalni akt izobraževalne organizacije je uradni pravni dokument, ki temelji na zakonodaji in ga po ustaljenem postopku sprejme pristojni organ upravljanja izobraževalne organizacije in ureja odnose v okviru te izobraževalne organizacije.

Lokalni postopek priprave zakonodaje poteka v več fazah:

Začetna faza - nastanek ideje o objavi lokalnega akta. Na tej stopnji se najprej odloči pristojni organ o potrebi po izdaji lokalnega akta, o razvoju projekta, utemelji se potreba po sprejetju (spremembi, razveljavitvi) akta, vse na voljo informacije o tem vprašanju se zbirajo in analizirajo (zakonodaja, gradiva z navodili, informativna pisma itd.);

Priprava osnutka lokalnega akta - priprava besedila lokalnega akta. Vsebinsko je to ena najpomembnejših faz postopka priprave zakonodaje. Pripravljeni projekt je treba pred njegovo razpravo in odobritvijo preveriti glede skladnosti z zakonodajo Ruske federacije ter s pravili ruskega jezika;

Razprava in potrditev osnutka lokalnega akta. Po pripravi osnutka lokalnega akta je treba o njem nujno razpravljati med tistimi kategorijami udeležencev izobraževalnega procesa, katerih interese to vpliva.

Obvezni postopek je lahko potrditev osnutka lokalnega akta z organi in osebami, ki niso vključene v njegov razvoj, so pa neposredno povezane z razvitim projektom. Pri sprejemanju lokalnih predpisov, ki vplivajo na pravice učencev in zaposlenih v izobraževalni organizaciji, se upošteva mnenje svetov učencev, svetov staršev in predstavniških teles študentov. Delodajalec na način in v primerih, ki jih določa delovna zakonodaja, pošlje osnutek lokalnega normativnega akta in njegovo utemeljitev izvoljenemu organu primarne sindikalne organizacije, ki zastopa interese vseh ali večine zaposlenih ( del 3 člena 30 zveznega zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji");

Sprejetje in odobritev lokalnega akta. Postopek sprejemanja odobritve lokalnih aktov bi moral urejati listina;

Uvedba lokalnega akta, zadnja stopnja postopka priprave zakonodaje. Postopek sprejetja lokalnega akta je neločljivo povezan s seznanjanjem naslovnikov na njegovo vsebino, tako imenovano razglasitvijo lokalnega akta. Obstajata dve tradicionalni obliki razglasitve lokalnih aktov:

1) seznanitev s podpisom;

2) umestitev lokalnega akta na spletno stran izobraževalne organizacije (1. del 29. člena zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji").

Besedila statute, pravila notranjega urnika dela izobraževalnih organizacij; interni predpisi študentov; seznami javnih organov (z navedbo načinov komunikacije z njimi), ki izvajajo nadzor in nadzor nad spoštovanjem, zagotavljanjem in varstvom otrokovih pravic. Lokalno dejanje mora biti znano vsem, katerih pravice in zakoniti interesi vplivajo.

Dokumentirano lokalno dejanje ima predpisano obliko in podrobnosti. Lokalni akti izobraževalne ustanove delujejo samo v okviru same izobraževalne ustanove in ne morejo urejati odnosov, ki se razvijajo zunaj nje. Lokalni akti izobraževalne ustanove so izdani v obliki ukazov, odločb, predpisov, navodil in pravil.

V dejavnostih izobraževalne ustanove so se prej uporabljali lokalni akti:

Listina
Pravilnik o pedagoškem svetu
Izjava o vodstvu v razredu
Pravilnik o logopedski pisarni
Knjižnični predpisi
Pravilnik o atestacijski komisiji
Pravilnik o metodoloških združenjih
Predpisi o merilih za ocenjevanje kakovosti dela učiteljev
Predpisi o materialnih spodbudah za zaposlene
Predpisi o sistemu plačil zaposlenih
Uredba o varstvu osebnih podatkov
Notranji delovni predpisi
Pravilnik o skupščini delovnega kolektiva
Pravilnik o šolskem PMPk
Predpisi o trenutnem nadzoru in vmesnem certificiranju
Opisi delovnih mest zaposlenih
Ukazi in ukazi direktorja
Kodeks ravnanja študentov
Predpisi o organizaciji dela na področju varstva dela in zagotavljanju varnosti izobraževalnega procesa
Pravila za sprejem otrok v šolo
Pravilnik o registraciji učencev in družin v šolo
Uredba o medšolskem nadzoru izčrpen odgovor na vprašanje o številu lokalnih aktov

ni izobraževalne organizacije, obstaja določen minimalni niz lokalnih aktov, katerih prisotnost je obvezna.

Trenutno je treba v skladu z zveznim zakonom št. 273 "o izobraževanju v Ruski federaciji" in drugimi regulativnimi pravnimi akti, razvitimi za njegovo izvajanje, sprejeti lokalne akte, ki so bili prej v veljavi, in razviti nove, ki jih določa zakon. Izobraževalne organizacije se morajo nemudoma odzvati na izboljšanje zakonodaje s pravočasnimi spremembami lokalnih aktov, objavo lokalnih aktov v novi izdaji.

Med lokalnimi predpisi lahko ločimo dve skupini:

dejanja, za katera je zakonsko določen ne le obseg njihove uporabe, ampak tudi njihova posebna vrsta:

Listina izobraževalne organizacije (člen 25 zveznega zakona "o izobraževanju v Ruski federaciji");

Notranji predpisi za študente (klavzula 1, del 3, člen 28 Zveznega

Zakon "o izobraževanju v Ruski federaciji");

Kolektivna pogodba;

Izobraževalni program (člen 6, del 3, člen 28 zveznega zakona "o izobraževanju v Ruski federaciji");

Razvojni program (člen 7, del 3, člen 28 zveznega zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji").

dejanja, za katera je zakonsko določeno le področje njihove uporabe:

Lokalni akt, ki ureja postopek poučevanja po posameznem učnem načrtu (člen 3, prvi del, 34. člen zveznega zakona "o izobraževanju v Ruski federaciji");

Lokalni akt, ki ureja pravico do uporabe medicinske in rekreacijske infrastrukture, kulturnih predmetov in športnih objektov izobraževalne organizacije (člen 21, del 1, člen 34 zveznega zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji");

Lokalni akt, ki ureja postopek obiskovanja dogodkov po vaši izbiri, ki potekajo v izobraževalni organizaciji in niso predvideni v učnem načrtu (4. del 34. člena zveznega zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji");

Lokalni akt, ki ureja postopek za ustvarjanje, organizacijo dela, odločanje komisije za reševanje sporov med udeleženci v izobraževalnih odnosih in njihovo izvajanje (6. del 45. člena Zveznega zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji") ");

Lokalni akt, ki ureja postopek brezplačne uporabe izobraževalnih, metodoloških in znanstvenih storitev izobraževalne ustanove s strani učnega osebja (člen 8, del 3, člen 47 zveznega zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji");

Lokalni akt, ki določa norme poklicne etike učnega osebja (4. del 47. člena zveznega zakona "O izobraževanju v Ruski federaciji");

Lokalni akt, ki ureja delo komisije za uporabo disciplinskih ukrepov (odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 15. marca 2013 št. 185 "O odobritvi postopka za uporabo disciplinskih ukrepov za študente in njihovo odpravo) od študentov ";

Lokalni akt, ki ureja postopek zagotavljanja odprtosti in dostopnosti informacij o dejavnostih izobraževalne organizacije (29. člen zakona "o izobraževanju v Ruski federaciji").

Naloga lokalnega normativnega akta je podrobno opredeliti, konkretizirati, dopolniti in včasih dopolniti splošno pravno normo glede na pogoje dane izobraževalne organizacije ob upoštevanju obstoječih značilnosti, posebnosti izobraževalnega procesa in drugih pogojev.

Dejavnosti posebnega (popravnega) izobraževalnega zavoda urejajo naslednji normativni dokumenti: - vzorčni predpisi o posebnem (popravnem) izobraževalnem zavodu za študente in učence z motnjami v razvoju, odobreni z odlokom vlade Ruske federacije iz marca 12. 1997. Št. 288.

Vladna uredba iz marca 2000 št. 212 "Spremembe in dopolnitve vzorčne uredbe o posebnem (popravnem) izobraževalnem zavodu za študente, učence z motnjami v razvoju."

Odlok Vlade Ruske federacije z dne 18. avgusta 2008 št. 617 "O spremembah nekaterih aktov Vlade Ruske federacije o izobraževalnih ustanovah, v katerih se izobražujejo (vzgajajo) otroci s posebnimi potrebami."

Z odredbo Ministrstva za obrambo Ruske federacije "O odobritvi obrazcev državnih spričeval o diplomi na posebni (popravni) splošnošolski šoli tipa VIII in posebnem (popravnem) razredu splošnega izobraževalnega zavoda,

Dopis Ministrstva za obrambo Ruske federacije z dne 4. septembra 1997 št. 48 "O posebnostih dejavnosti posebnih (popravnih) izobraževalnih ustanov I - VIII vrst" in njegovih sprememb z dne 26. decembra 2000 št. .

Dopis Ministrstva za obrambo Ruske federacije z dne 19. junija 2003 št. 27 / 2932-6 "Metodološka priporočila o dejavnostih 10-12 razredov v posebnih (popravnih) izobraževalnih ustanovah tipa VIII s poglobljenim delovnim usposabljanjem" . "

Danes je problem regulativnega okvira v sistemu posebnega izobraževanja zelo pereč in bi moral postati eden od osnovnih mehanizmov njegovega razvoja, nekakšen temelj. Večina n Določbe Salamanške deklaracije o načelih, politikah in praksah izobraževanja oseb s posebnimi potrebami, sprejete leta 1994, so bile v celoti utelešene vZvezni zakon z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji".Čeprav so številna regionalna ministrstva za izobraževanje ustanovila oddelke za posebno izobraževanje, obstajajo oddelki za defektologijo, vendar regulativni okvirv zvezi z invalidnimi otroki še ni ustrezno odražena v zakonodaji subjektov federacije. V izobraževalni sistem v regijah nima regulativnih dokumentov o urejanju posebnega (popravnega) izobraževanja(regionalni zakoni "O posebnem izobraževanju",zakonska ureditev celostnega (vključujočega) izobraževanja in zgodnje popravne in pedagoške pomoči otrokom z motnjami v razvoju, neodvisno spremljanje spoštovanja otrokovih pravic,vprašanja socializacije diplomantov so slabo rešena), ki ne dopušča izvajanja obetavnih pristopov in nalog države za razvoj sistema posebnega izobraževanja v smeri izboljšanja njegovih kakovostnih značilnosti, inovativne usmerjenosti in konkurenčnosti.

Bibliografija

Zvezni zakon Ruske federacije z dne 29. decembra 2012. Št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji".
Zvezni zakon "O izobraževanju invalidov - posebno izobraževanje".
Zvezni zakon „O osnovnih jamstvih otrokovih pravic v Ruski federaciji z dne 24. julija 1998, št. 124-FZ.
Zvezni ciljni program "Otroci Rusije" za obdobje 2007–2010.
Velik enciklopedični slovar. 2. izd., Rev. in dodaj. Moskva: Velika ruska enciklopedija, 1998.- str.
Vasilkova Yu.V., Vasilkova T.A. Socialna pedagogika. M., 2000.- 367 str.
Konvencija ZN o otrokovih pravicah.
Izjava o otrokovih pravicah.
Deklaracija o pravicah duševno zaostalih oseb.
Salamanška deklaracija o načelih, politikah in praksah za izobraževanje oseb s posebnimi potrebami.

Individualni rehabilitacijski program za otroke s posebnimi potrebami predvideva srednješolsko izobraževanje. Na podlagi otrokovih intelektualnih sposobnosti lahko program vključuje visokošolsko izobraževanje. Bolni otroci imajo pravico do izobraževanja. To je zapisano v ustavi Ruske federacije (člen 43). Izobraževanje otrok s posebnimi potrebami se izvaja v splošnošolskih šolah, posebnih popravnih izobraževalnih ustanovah, doma: na daljavo ali prek družinske vzgoje. Prav tako imajo otroci s posebnimi potrebami pravico do brezplačnega študija v glasbenih in umetniških šolah.

Za pridobitev posebne izobrazbe se invalidom pri vstopu na poklicne šole, tehniške šole in visokošolske ustanove zagotavljajo ugodnosti. Edina, a pomembna omejitev za izobraževanje invalidov je zdravstveno stanje. Po zaključku medicinskega psihiatričnega in pedagoškega strokovnega znanja so otroci z invalidnostjo od otroštva razporejeni v specializirane izobraževalne ustanove za poučevanje otrok z naslednjimi težavami:

Vizija;
Sluh;
Govori;
Motorna aktivnost.

Ob obstoječih motnjah v duševnem razvoju je predvideno poučevanje otrok s posebnimi potrebami v posebnem internatu po posebni metodi s strani posebej usposobljenih učiteljev.

Tako ali drugače ne more ostati niti en invalid otroka v otroštvu, ne glede na naravo bolezni.

Poučevanje invalidnih otrok v šoli

Srednje splošno izobraževalne ustanove nimajo pravice zavrniti vpisa invalidnim otrokom, šolam pa ni treba ustvarjati posebnih pogojev za invalide. Učitelji ne razvijajo posebnih učnih načrtov, v proces poučevanja otrok s posebnimi potrebami ne vključujejo specialistov: defektologov, logopedov, masažnih terapevtov itd. Zasebne šole imajo pravico sprejemati invalide, vendar tega niso dolžne.

Otroci s posebnimi potrebami, ki ne trpijo zaradi duševne zaostalosti, praviloma nimajo težav pri asimilaciji šolskega gradiva. Pri takšnih učencih pride v ospredje problem komunikacije z vrstniki. Otroška psihologija se bistveno razlikuje od psihologije odraslih, študentje lahko "organizirajo" neznosne razmere za invalida, ne le glede izobraževanja, ampak tudi v življenju. Medtem vodstvo srednješolskega zavoda nima možnosti ustvariti ugodnih pogojev za invalidne otroke. Osebje srednje šole ne skrbi za delo psihologa, katerega neposredna odgovornost je ustvariti potrebno mikroklimo v timu.

Podobne pogoje so ustvarili v popravnih šolah, kamor otroka pošljejo le s soglasjem staršev.

Domače šolanje invalidnih otrok

V primerih, ko starši ne želijo, da bi njihov otrok obiskoval posebno ali splošno izobraževalno šolo, je na voljo možnost srednješolskega izobraževanja doma.

Za invalide, ki se šolajo na domu, obstajata dve obliki poučevanja:

Družina;
Domov.

Družinska vzgoja ne pomeni sodelovanja učiteljev splošne šole v izobraževalnem procesu. Otroka izobražujejo starši: samostojno ali s pomočjo učiteljev. V tem primeru se družini izplača denarno nadomestilo, vključno s stroški izobraževanja in vzgoje. Če mora otrok po odločitvi komisije študirati v popravni šoli, se znesek nadomestila poveča v skladu z obstoječimi standardi. Med starši in šolo je sklenjen sporazum, ki predvideva vmesno preverjanje znanja. V primeru negativnih rezultatov se pogodba odpove in odškodnina se vrača.

Izobraževanje za otroke s posebnimi potrebami na domu predvideva plačila za dva topla obroka na dan, delo učiteljev v šoli plačuje država. Učitelji izvajajo tudi pouk z otrokom doma in opravljajo spričevala, med katerimi se opravijo zaključni izpiti iz določenih predmetov.

Otrok, ki študira doma, prejme popolno izobrazbo, katere stopnja se ne razlikuje od splošne.

Izobraževanje na daljavo za invalidne otroke

Obstaja več modelov učenja na daljavo za poučevanje invalidov od otroštva:

V centru za učenje na daljavo. Pouk vodijo redni učitelji;
Metodološka podpora poučevanja v kraju stalnega prebivališča;
Razvoj programa usposabljanja za otroke s posebnimi potrebami v več izobraževalnih ustanovah.

Izobraževalni in metodični kompleks tehnologij na daljavo je sestavljen ob upoštevanju šolskega načrta in predmetnih programov za posamezne discipline. Vse informacije so v javni lasti tako za učence in starše kot tudi za učitelje. V ta namen so bili razviti sklopi elektronskih virov.

Učenje na daljavo za otroke s posebnimi potrebami zagotavlja stalno komunikacijo med učiteljem in študentom, ne glede na razdaljo med njima. Uporaba več komunikacijskih sredstev prispeva k akademskemu uspehu. Invalidni otrok ima možnost kadar koli učitelju zastaviti vprašanje in dobiti izčrpen odgovor.

Pomemben dosežek učenja na daljavo je sposobnost povezovanja več otrok s posebnimi potrebami pri pouku na spletu. Invalidni otrok se ne počuti osamljenega in se uči delati v timu. Potrjevanje znanja po posameznih izobraževalnih programih za otroke s posebnimi potrebami poteka z uporabo elektronskega nadzora znanja, ki praktično izključuje subjektivnost ocenjevanja. Hkrati otroci s posebnimi potrebami pridobivajo znanje osebnega računalnika in obvladajo nove informacijske tehnologije.

Potrjevanje znanja pri poučevanju invalidnih otrok

Nadzorna dela se izvajajo po urniku, ki ga odobri vodja izobraževalnega centra. Za celodnevno interakcijo skrbijo posebni računalniški programi. Učenec nastavi kamero, tako da lahko učitelj vidi delovno območje. Ta način popolnoma izključuje uporabo pozivov, tako ustno kot pisno.

Učenci s počasnim tempom dela opravljajo preizkus v več fazah. Učitelji nimajo pravice stopnjevati položaja s pretiravanjem o pomembnosti potrjevanja.

Sprejemni izpiti za srednje tehnične in visokošolske zavode za invalide potekajo pod posebnimi pogoji. Kandidati dobijo dodaten čas za priprave pol ure, ne glede na obliko opravljenega izpita: pisno ali ustno. Izobraževanje invalidskih otrok v višjih in srednjih tehniških izobraževalnih ustanovah poteka tudi po individualnih programih ob upoštevanju priporočil zdravnikov, psihologov in socialnih delavcev.

Invalidnost ne določa zdravstveno stanje, ampak stopnja omejenosti dela. Sodobne tehnologije omogočajo invalidnim otrokom, da dobijo potrebno izobrazbo in postanejo polnopravni člani družbe.

Invalidi, mlajši od 18 let, so posebna kategorija otrok, ki potrebujejo posebno nego in pozornost najbližjih ljudi in družbe ter vladnih agencij. Po ustavi je Rusija socialna država. Zato so regionalne uprave in vlada Ruske federacije dolžne spoštovati pravice invalidskega otroka v Ruski federaciji ter nuditi organizacijsko in materialno podporo invalidnim otrokom, vključno z njihovimi starši.

Izobraževanje, usposabljanje in zdravljenje invalidnih otrok

Pravice invalidnega otroka v šoli in na kliniki morajo biti v celoti zagotovljene. Zato invalidski otroci predšolske starosti:

1. so ustvarjeni vsi pogoji bivanja v predšolskih ustanovah standardnega tipa in zagotovljeni potrebni rehabilitacijski ukrepi.

2. če zdravstveno stanje otroku ne dovoljuje bivanja v splošnem zavodu, se ga pošlje v posebne predšolske ustanove.

Kakšna je zakonska zahteva za invalidnega otroka? Po zveznem zakonu imajo invalidi določene prednosti pred navadnimi vrstniki. Pravica invalida do izobraževanja pomeni:

1. primarna naprava v predšolskih ustanovah;

2. oprostitev staršev ali skrbnikov plačila za predšolsko vzgojo;

3. možnost usposabljanja in izobraževanja invalidnih otrok v nedržavnih izobraževalnih ustanovah in doma. V tem primeru je staršem zagotovljeno nadomestilo za določene namene;

4. za mladostnike in otroke z motnjami v razvoju je treba oblikovati posebne (popravne) razrede ali skupine, ki naj bi zagotovili njihovo vzgojo in usposabljanje ter zdravljenje, socialno prilagajanje in vključevanje v družbo. To bi morali storiti izobraževalni organi.

Financiranje teh izobraževalnih ustanov poteka po višjih standardih. Kategorije učencev in študentov, ki so poslani v te izobraževalne ustanove, vključno s tistimi, ki jih država v celoti podpira, določi ruska vlada.

Poleg tega lahko otroci s potrebami prejemajo dodatne vrste socialne pomoči:

1. brezplačni obroki v šolskih razmerah;

2. prednostni vstop v vrtce, prost vstop;

3. pomoč socialnih služb pri rehabilitaciji (psihološka, socialna);

4. varčen način opravljanja izpita.

Prednosti in pravice družin z invalidnimi otroki

Zvezni zakon o invalidnih otrocih leta 2019 pravi, da lahko družine z invalidnimi otroki brezplačno prejmejo:

1. medicinski material (posebni čevlji, invalidski vozički itd.);

2. zdravila, predpisana z zakonom;

3. Enkrat letno sanitarno-letoviško zdravljenje se potuje v obe smeri;

4. zdravljenje;

5. posebna literatura za otroke z določenimi težavami z vidom.

Poleg tega so na voljo še druge ugodnosti:

1. eden od zaposlenih staršev dobi 4 dodatne proste dni na mesec;

3. pravico do krajšega delovnega tedna ali krajšega delovnega dne, če imajo vzdrževane otroke, mlajše od 16 let;

4. Prepoved zniževanja plač ali zavrnitve zaposlovanja iz razlogov, povezanih s prisotnostjo invalidnega otroka.

Prednosti prevoza

1. Zakon določa brezplačno potovanje za invalide v javnem prevozu (razen pri vožnji s taksijem), pa tudi za njihove spremljevalce. To je lahko starš, socialni delavec ali skrbnik (potrebna je osebna izkaznica).

2. Brezplačno je tudi plačilo potovanja do kraja zdravljenja invalidnega otroka. Lahko se izda potna kartica za otroka s posebnimi potrebami ali denarno nadomestilo za potovanje, če so izdani ustrezni dokumenti;

3. Invalidi lahko od oktobra do 15. maja izkoristijo tudi 50% popust na medkrajevne avtobuse, letalske prevoznike in vlake. V drugih primerih bo navedeni popust veljal le enkrat.

4. če je v družini od 5 let invalidni otrok z motnjami mišično -skeletnega sistema, ga je mogoče uporabiti za prevoz otroka. Če vozilo ni na voljo, se staršem zagotovi nadomestilo za uporabo specializiranih vozil.

Plačila v gotovini

Kaj je za otroka invalida od države v letu 2019 v smislu denarnih plačil?

1. Do aprila 2018 je znesek 11.903,51 rubljev. Invalidi od otroštva plačujejo naslednje zneske:

1) invalidi III skupine - 4.215,90 rubljev;

2) za skupino II - 9.919,73 rubljev;

3) za invalidnost skupine I - 11.903,51 rubljev.

Znesek pokojnin je treba indeksirati vsaj enkrat letno.

Poleg tega je zagotovljeno mesečno denarno plačilo in nabor socialnih storitev za družine z invalidnimi otroki. Višina mesečnega dohodka je določena z željo družine, da delno ali v celoti uporablja socialne storitve v naravi (v primeru zavrnitve se izda denarno nadomestilo).

Niz socialnih storitev je mogoče nadomestiti z denarnim protivrednostjo. Za leto 2019 je na voljo celoten paket socialnih storitev v višini 1.048,97 rubljev na mesec:

1 807,94 rubljev - dobava medicinskih izdelkov, zdravil na recept, zdravil za živila;

2. 124,99 rubljev - boni za zdraviliško zdravljenje;

3. 116,04 rubljev - brezplačno potovanje v medkrajevnem ali primestnem železniškem prometu do kraja, kjer se zdravljenje izvaja, in domov.

Nezaposlenemu staršu, ki skrbi za invalida, je dodeljen dodatek za posebno nego. Za vsakega invalidnega otroka ali invalida iz otroštva prve skupine se pričakuje plačilo v višini:

1. 5500 rubljev ob odhodu skrbnika, posvojitelja ali starša;

2. 1200 rubljev ob odhodu druge osebe.

Pri 2 in 3 skupinah po 18. letu dodatek ni dovoljen. Eden od staršev invalidskega otroka lahko računa na predčasno pokojninsko pokojnino.

20.03.2020

Posodobljeno 22.12.2016

Invalidni otrok ima možnost, da se šola, ko doseže določeno starost. Šola ne bi smela zavrniti sprejema otroka s posebnimi potrebami, hkrati pa mu ne bi smela ustvarjati posebnih pogojev, torej se otrok uči enako kot vsi otroci.

V šoli imajo invalidi nekaj ugodnosti, kar se bolj kaže v materialnem nadomestilu in minimalnem fizičnem naporu. Kar zadeva psihološko pomoč, bi morala šola zagotoviti sestanke s psihologom, ki bo pomagal pri prilagajanju v skupini in se bo pogovarjal z drugimi otroki v razredu.

Omeniti velja, da imajo otroci v šoli pogosto slab stik zaradi dejstva, da invalidni otrok ni kot vsi drugi. Če pa je v razredu dobro vzdušje in je razrednik pozoren na vedenje svojih učencev, je lahko učni proces precej učinkovit.

Invalidni otrok ima pravico do brezplačne prehrane v šoli, ugodnejše pogoje za opravljanje izpitov, otrok pa sam izbere obliko tega izpita. In tudi invalidni otrok se ne sme udeležiti pouka telesne vzgoje, če obstajajo omejitve glede telesne dejavnosti.

Pravica do izbire, kako bo njihov otrok prejel srednjo izobrazbo. Če otrok ne more obiskovati šole, izbira med dvema možnostma, šolanjem doma ali v posebnem internatu. Pri šolanju na domu morajo starši sami izvajati pouk z otrokom ali najeti učitelja, ki lahko z otrokom dela v posebnih pogojih.

Pri poučevanju otroka doma so starši upravičeni do nadomestila stroškov poučevanja otroka. Ker je po zakonu vsak otrok upravičen do brezplačnega srednješolskega izobraževanja, je država dolžna povrniti vse materialne izdatke za otrokovo izobraževanje, tudi če se to zgodi doma.

Prednost tovrstne vzgoje je zmožnost zaščite otroka pred otroki, ki zlorabljajo otroka, ki lahko otroku povzročijo moralne travme, in možnost izobraževanja pod nadzorom staršev.

Brezplačen vstop na Umetniško šolo za nadarjene otroke

Ker je veliko invalidov bolj verjetno, da bodo svoje talente pokazali v umetniških smereh, jim država daje možnost brezplačnega študija na umetniški šoli.

Takšno usposabljanje lahko poteka tako v šoli v izobraževalni ustanovi kot v tistih šolah, ki imajo status samostojne umetniške šole. Za pokritje vseh stroškov umetniške šole morajo starši preprosto predložiti potrdilo o zdravju otroka. Vendar je treba opozoriti, da v takih šolah za invalide niso ustvarjeni posebni pogoji.

Izobraževanje poteka pod enakimi pogoji z drugimi otroki, tako glede zahtevnosti kot glede vseh ugodnosti.

Šolsko spričevalo. Kakšni so pogoji za invalidne otroke

V šolah se testi izvajajo na splošno, invalidi to pišejo brez posebnih pogojev. Če poučevanje poteka doma, se mora otrok z video klicem obrniti na učitelja, učitelj pa mora videti celotno delovno mesto učenca.

V tem primeru ni dovoljeno odpisovati in uporabljati dodatnih materialov. Če učenec dokonča naloge počasi, potem lahko nadzor izvede v več fazah, učitelj pa nima pravice hiteti z otrokom.

Ob sprejemu na univerzo mu je na voljo 90 minut za pripravo na izpit, oblika izpita ne more biti drugačna, ustna ali pisna.

In potem, ko je otrok vpisan na usposabljanje, se program za vsakega otroka s posebnimi potrebami pripravi individualno, kar uskladi s psihologom in zdravniki.

Kako vstopiti na univerzo. Ali ima invalidni otrok pravico do ugodnih pogojev

Invalidni otroci imajo pravico do vpisa v visokošolski zavod izven konkurence, torej do proračuna. Hkrati opravi tudi izpit in če število točk izpolnjuje minimalne pogoje, potem otrok uspešno opravi certifikacijo. Pri opravljanju izpita ima invalidni otrok eno prednost pred drugimi otroki - 90 minut za pripravo.
Invalidni otroci 1. in 2. skupine, ki nimajo kontraindikacij za izobraževanje, imajo pravico obiskovati univerze. V nekaterih primerih ima otrok pravico do spremstva staršev, če je samostojno gibanje neprijetno.
Za prejem nadomestila za šolanje otroka na domu se morajo starši obrniti na organe za socialno zaščito s posebnim potrdilom, da je otrok v šoli na domu. Starši lahko prejemajo denarno pomoč, ko otrok dopolni šest let in pol; od te starosti se otrok začne učiti v šoli.

Za starše je najpomembneje, da pokažejo, da ima tako kot vsi otroci pravico do izobraževanja in dodatnih hobijev v umetniških šolah. In država bo prispevala k vzgoji in samorazvoju takega otroka v vsakem smislu.

O izbiri šole za invalidnega otroka v videoposnetku:

Vpišite svoje vprašanje v spodnji obrazec

Preberite tudi:

Vsaka državna in občinska splošna šola je dolžna sprejeti vse otroke, ki so dopolnili 8 let in živijo na njenem ozemlju. (Zakon Ruske federacije "o izobraževanju" z dne 01.01.01, N 3266-1, kakor je bil spremenjen 25.7.2002, odstavek 1 člena 16 in odstavek 2 člena 19 Dopis Ministrstva za šolstvo Ruske federacije z dne 01.01 .01, N in / 14-06 "O kršitvah pri sprejemu otrok v prve razrede izobraževalnih ustanov")

KOMENTAR: V skladu s tem pravilom mora splošnošolska šola sprejeti vse otroke, ne glede na njihovo zdravstveno stanje. Zato šola nima pravice zavrniti sprejema otroka, ker je invalid. Vendar je treba spomniti, da splošnošolska šola ni dolžna ustvariti posebnih pogojev za poučevanje invalidskega otroka v obliki uvedbe posebnega učnega načrta zanj (na primer, razvitega za poučevanje duševno zaostalih otrok), privabljanja defektologov itd. Zasebne šole niso dolžne sprejemati invalidnih otrok, vendar imajo do tega pravico.

Invalidni otroci imajo pravico do šolanja v posebnih (popravnih) šolah s soglasjem staršev. Izobraževalne oblasti jih po zaključku psihološke, medicinske in pedagoške komisije pošljejo v posebne šole. (Zakon Ruske federacije "o izobraževanju" z dne 01.01.01 N 3266-1, kakor je bil spremenjen 25. 7. 2002, odstavek 10 člena 50)

Invalidni otroci imajo pravico do izobraževanja doma s soglasjem staršev ob prisotnosti zaključka zdravstvene in profilaktične ustanove. (Postopek vzgoje in izobraževanja invalidskih otrok doma in v donatorskih izobraževalnih ustanovah ter višina nadomestila za stroške staršev (zakonitih zastopnikov) za te namene, odobrena z Uredbo vlade Ruska federacija z dne 01.01.01 N 861, odstavka 1 in 2.)

KOMENTAR: Po zgornjih dveh pravilih se otroci s posebnimi potrebami pošiljajo v posebne šole ali pa se šolajo doma le s soglasjem staršev, zato je izbira teh oblik izobraževanja pravica, ne odgovornost staršev. Nihče nima pravice prisiliti staršev, da se odločijo za te oblike izobraževanja.

Starši imajo pravico, da sami izobražujejo invalidskega otroka. Staršem (zakonitim zastopnikom), ki imajo otroke s posebnimi potrebami, ki jih sami vzgajajo in izobražujejo doma, izobraževalne oblasti povrnejo stroške v višini, določeni z državnimi in lokalnimi standardi za financiranje stroškov izobraževanja in vzgoje v državna ali občinska izobraževalna ustanova ustreznega tipa in tipa.

(Zakon Ruske federacije "o izobraževanju" z dne 01.01.01, N 3266-1, z spremembe od 25. julija 2002, odstavek 1 člena 10; Postopek vzgoje in izobraževanja invalidnih otrok doma in v nedržavnih izobraževalnih ustanovah ter višina nadomestila za stroške staršev (zakonitih zastopnikov) za te namene, odobrena z Uredbo Vlade Ruske federacije z dne 18. julija 1996 N 861, odstavek 8)

PRIPOMBE: V tem primeru govorimo o družinski vzgoji. Ločiti ga je treba od šolanja na domu. Pri poučevanju doma učitelji iz šole, v katero je otrok razporejen, brezplačno pridejo na njegov dom in z njim vodijo pouk ter opravijo vmesno in končno potrditev

njegovo znanje. Hkrati starši prejemajo le nadomestilo za otrokovo hrano (glej o tem spodaj), država pa plačuje delo učiteljev. V družinski vzgoji starši sami organizirajo učni proces za svojega otroka. Otroka lahko naučijo sami ali v ta namen najamejo učitelja. Hkrati jim država plača nadomestilo v višini državnih in lokalnih standardov za stroške usposabljanja in vzgoje otroka v državnem ali občinskem izobraževalnem zavodu. Upoštevati je treba, da če je v skladu s sklepom psihološke, medicinske in pedagoške komisije priporočljivo, da otrok študira v posebni (popravni) šoli, je treba plačati nadomestilo za družinsko vzgojo v višini standardni stroški njegovega izobraževanja na takšni šoli. Dejstvo je, da so standardi za stroške usposabljanja v posebnih šolah višji kot v običajnih. Pri družinskem izobraževanju se sklene tristranska pogodba med starši, lokalnim izobraževalnim organom in šolo ali posebno šolo (če se izobraževanje otroka financira po standardih posebne šole). Po tem sporazumu lokalni izobraževalni organi plačujejo odškodnino, starši organizirajo izobraževanje otroka, šola pa v dogovoru s starši opravi vmesno in končno potrjevanje otroka. V primeru nezadovoljivega certificiranja se lahko pogodba odpove in nadomestilo se povrne. Pri tem je treba upoštevati, da postopek za družinsko vzgojo invalidov v delu, v katerem se razlikuje od družinske vzgoje za navadne otroke (izplačilo povečanega nadomestila, nadzor nad družinsko vzgojo s strani posebnih šol itd.), Trenutno ne ureja regulativni akti ....

Za otroke s posebnimi potrebami, ki so diplomanti IX in Xl (XII) razredov, se državno (končno) certificiranje izvaja v okolju, ki izključuje vpliv negativnih dejavnikov na njihovo zdravje, in v razmerah, ki ustrezajo fiziološkim značilnostim in zdravstvenemu stanju invalidnih otrok. Državno (končno) potrjevanje za invalidne otroke je mogoče izvesti pred rokom, vendar ne prej kot 1. maja.) - za maturante XI (XII) razredov in z okrožnim oddelkom za izobraževanje - za maturante IX razredov.

(Pravilnik o državnem (končnem) certificiranju diplomantov IX in XI (XII) razredov izobraževalnih ustanov mesta Moskve, odobren z odredbo Moskovskega odbora za izobraževanje z dne 01.01.01, N 155, klavzula 2.2)

PRIPOMBE: Splošno pravilo je, da maturanti 9. razreda opravijo najmanj 4 izpite (pisni izpiti iz ruskega jezika in algebre ter dva izpita po izbiri študenta med predmeti, ki jih študirajo v 9. razredu). Diplomanti razredov opravijo najmanj 5 izpitov (napisanih v algebri in začetku analize in literature ter tri izpite po izbiri študenta med predmeti, ki se jih učijo v 10 razredih). Izpite iz izbranih predmetov lahko opravljate pisno in ustno. Obliko izpitov iz določenega predmeta določi Ministrstvo za šolstvo in šola. Invalidni otroci lahko opravljajo vse izpite, določene za zdrave diplomante, vendar zahtevajo, da se pisna oblika opravljanja izpitov zamenja z ustno. Za invalidne otroke se lahko število opravljenih izpitov zmanjša tudi na dva pisna izpita. V primeru zmanjšanja števila izpitov se lahko pisna oblika izpitov, ki jih je treba opravljati, zamenja tudi z ustno. Zaključni izpiti za invalidne otroke bi morali biti

se izvaja v okolju, ki izključuje vpliv negativnih dejavnikov na njihovo zdravje, in v razmerah, ki ustrezajo fiziološkim značilnostim in zdravstvenemu stanju invalidnih otrok. To se lahko izrazi v sprejemu zaključnih izpitov v zdravstveni pisarni šole ločeno od drugih učencev ali doma itd. Vprašanja v zvezi z ustvarjanjem posebnih pogojev za uspešno opravljanje zaključnih izpitov se rešujejo za vsakega invalidnega otroka posebej. Uveljavljena pravila za opravljanje zaključnih izpitov veljajo za državne, občinske in zasebne šole.

Invalidnim otrokom, vpisanim v posebne šole in splošnošolske šole za bolne otroke in invalidne otroke (šole za domačo vzgojo), je zagotovljen brezplačen dva obroka na dan. Izjema je nadomestilo za hrano omenjenim invalidnim otrokom, ki ne jedo v šoli (šolani na domu) v višini stroškov dveh obrokov po znižani ceni na dan - 37 rubljev.

(Resolucija moskovske vlade "O rezultatih izvajanja ukrepov za socialno zaščito Moskovljanov v letu 2001 in celovitem programu ukrepov za socialno zaščito Moskovljanov v letu 2002" z dne 01.01.01, N 65-PP, klavzula 3.5 ; Odredba moskovskega ministrstva za izobraževanje "O študentih gostinstva v izobraževalnih ustanovah v Moskvi v študijskem letu 2002/03" od 01.01.01, N 745, odstavka! .3 in 1.4)

PRIPOMBE: Navedeni postopek za izplačilo odškodnine velja v študijskem letu 2002/03.

Otroci s posebnimi potrebami se brezplačno učijo v otroški glasbeni, umetniški in umetniški šoli sistema moskovskega odbora za kulturo.

(Začasni plačilni red za šolanje v otroških glasbenih, umetniških in umetniških šolah sistema Odbora za kulturo Moskve, odobren z Odlokom Odbora za kulturo z dne 6. maja 2002 N 205, odstavek 4)

2. Pravica do srednje in višje strokovne izobrazbe

Invalidni otroci in invalidi I in II skupine imajo pravico, da se izven tekmovanja prijavijo v državne in občinske zavode višjega in srednjega poklicnega izobraževanja, če uspešno opravijo izpite in ni kontraindikacij za usposabljanje v teh ustanovah v individualni program rehabilitacije za invalida.

(Zakon Ruske federacije "o izobraževanju" z dne 01.01.01 N 3266-1, kakor je bil spremenjen 25. 7. 2002, odstavek 3 člena 16)

KOMENTAR: V skladu s tem pravilom mora biti invalid vpisan v izobraževalni zavod, če je opravil sprejemne izpite za "zadovoljivo" oceno. Tako je bil za invalide vzpostavljen preferenčni postopek za sprejem v izobraževalne ustanove, saj obstaja natečaj za druge osebe - vpisana je tista, ki je najbolje opravila sprejemne izpite. Zasebni izobraževalni zavodi niso dolžni vzpostaviti takšnega preferencialnega postopka sprejema, vendar imajo do tega pravico. Pravica invalida do srednje in višje izobrazbe (v nasprotju s srednješolsko izobrazbo) je lahko omejena, saj lahko njegov individualni rehabilitacijski program vsebuje kontraindikacije za izobraževanje v določenih izobraževalnih ustanovah.

Za invalide I in II skupine, ki brezplačno študirajo na državnih in občinskih univerzah na rednem oddelku (redni študij), se višina dodeljenih štipendij poveča za 50 odstotkov.

(Zvezni zakon z dne 01.01.01 N 125-FZ "O visokem in podiplomskem strokovnem izobraževanju", kakor je bil spremenjen 25. junija 2002, odstavek 3 člena 16)

KOMENTAR: Posledica tega pravila je, da je treba vse štipendije, dodeljene tej kategoriji invalidov, povečati za 50 odstotkov v primerjavi s štipendijami, ki se drugim študentom dodelijo na enaki podlagi kot štipendije za invalide. To pravilo velja; samo za invalide, na univerzah.

Invalidi I in II skupine ter invalidi v vojaških operacijah, ki brezplačno študirajo v državnih in občinskih ustanovah srednjega in višjega poklicnega izobraževanja, imajo pravico do socialne štipendije, ki se izplačuje ne glede na njihov študijski uspeh. (Standardna uredba o štipendijah in drugih oblikah materialne podpore za študente državnih in občinskih izobraževalnih zavodov višjega in srednjega poklicnega izobraževanja, podiplomske študente in doktorske študente, odobrena s strani Vlade Ruske federacije z dne 01.01.01, N 487, odstavek 7 in 24)

KOMENTAR: Najpogostejše vrste štipendij, ki se izplačujejo študentom, so akademske in socialne štipendije. Akademska štipendija se izplača vsem študentom, ki opravljajo dobre in odlične izpite. Socialna štipendija se izplačuje le določenim kategorijam študentov in ni odvisna od njihovega akademskega uspeha.

(Dopis Državnega odbora za visoko šolstvo Ruske federacije z dne 01.01.01, N in / 19-10 "O zbiranju honorarjev od študentov za nastanitev v hostlih in drugih javnih službah")

PRIPOMBE: Trenutno imajo izobraževalne ustanove pravico samostojno določiti višino plačila za bivanje v svojih domovih. Pravilo o oprostitvi takšnega plačila za invalide je priporočljive narave, torej izobraževalne ustanove tega predpisa morda ne bodo upoštevale.

Invalidi zaradi černobilske katastrofe so

izven konkurence za vstop v državne zavode osnovnega, srednjega in višjega poklicnega izobraževanja z zagotavljanjem hostla v primeru potrebe;

vstopiti v pripravljalne oddelke državnih univerz, ne glede na razpoložljivost prostih mest z obveznim zagotavljanjem hostla v primeru potrebe.

štipendije za te invalide se povečajo za 50 odstotkov (Zakon Ruske federacije "O socialni zaščiti oseb, izpostavljenih sevanju zaradi nesreče v jedrski elektrarni Černobil", z dne 01.01.01, N 3061-I, s spremembami 25. julija 2002, 18. odstavek 14. člena)

PRIPOMBE: Posebnosti teh pravil so, da veljajo za vse invalide, ki so posledica nesreče v jedrski elektrarni v Černobilu, ne glede na skupino invalidnosti. Hkrati pa so ugodnosti zagotovljene le za sprejem v državne izobraževalne ustanove. Prav tako se štipendija za te invalide poveča za 50 odstotkov, če gre za študente zavodov ne le višjega, ampak tudi srednjega poklicnega izobraževanja.

Invalidski vojaki se imajo pravico vpisati izven tekmovanja v državne zavode srednjega in visokega poklicnega izobraževanja ter na tečaje usposabljanja za ustrezne poklice.

(Zvezni zakon z dne 01.01.01 N 5-FZ "O veteranih", kakor je bil spremenjen 25. julija 2002, 15. odstavek 14. člena)

PRIPOMBE: Značilnosti te ugodnosti so enake kot za invalide zaradi nesreče v jedrski elektrarni Černobil. Velja za vse veterane invalide, ne glede na invalidsko skupino, in ne velja za sprejem v občinske in zasebne izobraževalne ustanove.

Invalid na sprejemnih izpitih v Univerzi je na voljo dodaten čas za pripravo ustnega odgovora in dokončanje pisnega dela, vendar največ 1,5 ure.

(Dopis Ministrstva za šolstvo Ruske federacije z dne 01.01.01, N 27 / 502-6 "O pogojih za sprejem in usposabljanje invalidov v visokošolskih ustanovah")

Študenti s posebnimi potrebami, sprejeti na univerzitetni študij po individualnih načrtih, ki jih odobri rektor, pa tudi po obliki študija, ki jo predlaga univerza, vključno z zunanjimi študijami. Za vsak semester dekan fakultete odobri individualni urnik posvetov za študenta invalida, urnik opravljanja izpitov in izpitov, ki v nekaterih primerih predvideva možnost, da učitelji obiskujejo študente invalide na domu.

(Navodilo Ministrstva za socialno varnost RSFSR "O širjenju možnosti za pridobitev visokošolskega izobraževanja za invalide" z dne 5. septembra 1989 N 1/16/18)

Študentje s posebnimi potrebami, sprejeti v srednje posebne izobraževalne ustanove, se usposabljajo po individualnem urniku, ki ga odobri direktor in po potrebi predvideva, da učitelji obiščejo študente v njihovem kraju bivanja, pa tudi v skladu s predlagano obliko študija, vključno z zunanjimi študijami.

(Navodilo Ministrstva za socialno varnost RSFSR "O širjenju možnosti za pridobivanje srednje specializirane izobrazbe za invalide" z dne 3. novembra 1989 N 1-141-U)

IZOBRAŽEVANJE IN POSAMEZNI PROGRAM REHABILITACIJE INVALIDOV (IPR)

Pravice intelektualne lastnine bi morale omogočiti, da bi invalid prejel srednješolsko izobrazbo.

Pravica intelektualne lastnine lahko predvideva, da invalid pridobi srednje in visoko strokovno izobrazbo. V skladu z IPR je invalidu v okviru regionalnega programa osnovne rehabilitacije na voljo brezplačna tehnična sredstva za olajšanje življenja in študija.

Pravica intelektualne lastnine je obvezna za državne organe, lokalne oblasti in organizacije vseh organizacijskih in pravnih oblik in oblik lastništva.

(Zvezni zakon "O socialni zaščiti invalidov v Rusiji

Federacija "z dne 01.01.01, N 181-FZ, s spremembami