Kalendár tematické plánovanie na tému Deň víťazstva. Pracovný plán perspektívy kalendára. Týždeň „Deň víťazstva

Irina Danilová
Komplexné tematické plánovanie „Deň víťazstva“. Prípravná skupina

Komplexné – tematické plánovanie

Téma: « Deň víťazstva»

Cieľ: Vykonávať vlasteneckú výchovu. Pestovať lásku k vlasti. Vytvorte si predstavu o sviatku venovanom Dňu víťazstvo... Podporovať úctu k vojnovým veteránom.

Smer vývoja dieťaťa

1. Kognitívno - rečový vývin

Poznanie

Zoznámenie sa s okolitým svetom.

« Deň víťazstva» Cieľ: zoznámiť sa s tradíciami slávenia Dňa víťazstvo... Rozprávať o význame tohto sviatku pre našu krajinu, podporovať pozorný a starostlivý prístup k starším ľuďom a veteránom.

Exkurzia do "Pamätník slávy".

Kognitívne lekcie na témy: "Hrdinovia v našej rodine", "Hrdinami Veľkej vlasteneckej vojny sú naši krajania", „Stužka svätého Juraja – symbol Dňa víťazstvo»

Organizácia výstavy: "Pamätám si, som hrdý!"

Exkurzia do školskej knižnice za knihami s vojenskou tematikou.

Prezeranie prezentácií na túto tému.

ja / r "zmätok"

Di "Aké číslo je preč?"

Di "Pomenujte susedov".

Di "Viacmenej".

Di "Stať sa v poriadku".

ja / r "Doľava, doprava".

ja / r "Zdieľať pre všetkých".

Stavebníctvo

"Lietadlá lietajú"

Cieľ: Pokračujte v učení detí, ako tvoriť podľa kresby. Rozvinúť schopnosť samostatne vytvoriť samotný výkres v bunkách na základe vzorky. Na upevnenie zručnosti práce s ceruzkou a pravítkom, hrubý papier.

Manuálna práca

Oprava kníh stiahnutých z knižnice.

Komunikácia

Talk-príbeh:

"Veľká vlastenecká vojna"

"Deti a vojna"

"Štvornohí pomocníci vpredu"

"Ženy brániace vlasť"

Učenie sa prísloví a prísloví o cti, povinnosti, vojenčine, priateľstve a kamarátstve.

Obrázky na rozhovory s deti:

Y. Neprintsev "Odpočinok po bitke", G. Marčenko "Začiatok cesty ...", P. Krivonogov "súboj", P. Krivonogov « víťazstvo» J. Truse "Prechod cez sovietske delostrelectvo cez Dneper", A. Samsonov "Cesta medzi životom a smrťou", A. Sytov "Stretnutie na Labe".

Didaktické hry:

"Čo sa zmenilo"

"Nájdi rozdiely"

"zmätok"

"4. extra"

"Dokončiť riadok"

"Pritiahnuť k téme"

"Podobnosti a rozdiely".

Čítanie beletrie

Čítanie a diskusia o sérii príbehov o vykorisťovaní obrancov ruskej krajiny počas Veľkej vlasteneckej vojny vojny:

Príbehy A. Mityaeva

L. Kassil "Pamätník vojaka", "Vaši obrancovia", "Vojakova medaila"

S. Baruzdin "sláva", "Priamo na cieľ", "Pre vlasť"

A. Agebajev « Deň víťazstva» , A. Mityaev "Vrecúško ovsených vločiek",

O. Vysockej "ohňostroj" Yu, Koval "Scarlet").

E. Blaginina "zvrchník"

kapitola z knihy S. Baruzdina "Krajina, kde žijeme"

B. Almazov "Gorbushka"

E. Vorobyová "Zlomený drôt"

G. R. Lagzdyn "Pohár starého otca"

2. Sociálny a osobnostný rozvoj

Socializácia

Situačné rozhovory a rozhovory s deťmi na danú tému.

Hry na hranie rolí "tankeri", "námorníci", "piloti", "Pohraničná stráž"... Hry s didaktickou hračkou (s vojakmi) "Naša armáda je silná, chráni svet".

Cieľ: Formovanie prvotných predstáv o vojenských povolaniach, rozvoj herných činností detí, formovanie rodu, občianstva, vlasteneckého cítenia.

"Pristátie práce": výsadba kvetov na záhon, pomoc pri čistení okolia pomníka. Cieľ: Formovanie myšlienky práce.

Bezpečnosť

Oboznámenie sa so základmi bezpečného správania sa na ulici a na verejných miestach.

3. Umelecký estetický vývoj

Maľovanie:

"Slávnostný ohňostroj" Cieľ: iniciovať hľadanie výrazových prostriedkov pre obraz sviatočného ohňostroja. Vzbudiť záujem o vytvorenie imaginatívneho a hlbokého významu kompozície... Podporovať vyjadrenie pocitov, ako je radosť, pokoj, šťastie, priateľstvo, víťazstvo... Zdokonaliť a diverzifikovať modulárnu techniku ​​kreslenia.

Lisovanie:

"vojak" Cieľ: naučiť pozorovať proporcie ľudskej postavy pri sochárstve.

Aplikácia:

"Holubice na streche" Cieľ: Učiť deti vytvárať kolektív zloženie odlišným umiestnením rezaných prvkov. Zlepšite techniku ​​aplikácie - nezávisle si vyberte a kombinujte metódy (silueta, stuha, odstrihnutá aplikácia) Rozvíjať zmysel pre farby a kompozície, schopnosť tvarovať.

Počúvanie hudby podľa témy

"Živá pamäť", hudba. B. Figotin, slov. B. Okudžava,

"kapitán", hudba. a sl. Yu. Verizhnikov,

"ruská hymna", hudba. A. Alexandrov, texty piesní S. Mikhalkov,

"Potrebujeme jednu." víťazstvo» , autor B. Okudžava,

"Veteráni nestarnú v duši", hudba. S. Tulikov,

sl. ja som Belinsky, "oblaky", hudba. a sl. V. Egorov,

"Pokloňme sa tým skvelým rokom!", hudba. A Pakhmutova, slová. M. Ľvov,

"Prijímam sprievod", hudba. O. Devočkina, texty piesní E Shklovsky,

"Nech je vždy slnko", hudba. A. Ostrovskij, lyrika L. Oshanin

"Mohli by ste urobiť všetko, Rusko moje", hudba. S. Tulikov, lyrika G. Chodosov).

4. Fyzický vývoj

Športový sviatok "My chlapci sme statoční vojaci"

"Zbierajte granáty"

Preťahovanie lanom

Vonkajšie hry:

"skauti"

Od je vybraná skupina"scout" a "veliteľ", zvyšok - "Čata"... V skupina chaoticky umiestnené stoličky. "skaut" prechádza medzi stoličkami z rôznych strán. "veliteľ" pozoruje akcie "skaut"... Potom diriguje "Čata" po ceste, ktorá mu bola ukázaná "skaut"... Potom druhý "scout" razí novú cestu a ďalšiu "veliteľ" opakuje to atď.

"Cielený boj"

Deti striedavo kľačia na stoličke a snažia sa hádzať drobné predmety (perá, cukríky, mince, orechy atď.) do boxu alebo koša, ktorý je od prehrávača vzdialený 2-3 metre. Považuje sa za toho, kto dokázal vhodiť do košíka najviac predmetov víťaz.

"Prekážková dráha"

Gymnastické obruče sú rozložené na podlahe. Chlapi musia skákať z jednej obruče na druhú len s dvoma nohami. Ak hráč netrafí, je vyradený. A tak ďalej až do posledného.

"Cesta v hmle"

Na zemi je nakreslená priamka (15 krokov alebo viac)... Všetci hráči starostlivo zvažujú, ako to dopadne. Potom im zaviažu oči. Stojac na jednom konci radu, na signál, idú chlapci jeden za druhým dopredu. Keď hostiteľ povie "stop", všetci sa zastavia. Ten vyhráva, ktorý je najmenej vzdialený od čiary.

"chvosty"

Armáda musí byť obratná a zručná. Túto hru hrajú dvaja ľudia. Hráči si zastrčia kus lana do opasku tak, aby „chvost“ visel zozadu. Na signál (môžete si zapnúť zábavnú hudbu) hráč musí zobrať súperovi „chvost“ a zároveň brániť ten svoj. Ten, kto zostal bez chvosta, je považovaný za porazeného a od tohto momentu nemôže vziať chvost svojmu súperovi. Môžete hrať súčasne s veľkým počtom hráčov. Napríklad 4-5 ľudí sa pokúsi odobrať "chvosty" od seba navzájom, a ten vyhráva kto nazbiera najviac „chvostov“.

"Lietadlá - bombardéry"

Budete potrebovať 20-30 nafúknutých balónov rozhádzaných po hale chaoticky. Zaznie pieseň "bombardéry"... Úlohou účastníkov počas hrania hudby je behať po sále a predstierať, že sú lietadlom. Len čo sa hudba vypne, naši bombardéri budú musieť okamžite odpáliť bomby, teda sadnúť si na loptu a prasknúť. Ten vyhráva ktorí odpálili najviac bômb.

"Kto je pravdepodobnejší?"

Moderátor vyzve deti, aby usporiadali súťaž, zistite, kto s najväčšou pravdepodobnosťou zostaví hraničný stĺp od konštruktéra (päť červených a päť zelených pruhov).

"Karate hráč"

Deti vytvoria kruh, v strede ktorého je na podlahe športová obruč. Jeden z účastníkov sa dostane do obruče a zmení sa na "karateka", vykonávanie ostrých pohybov s rukami a nohami. Ostatné deti spolu s vedúcim zborom vysloviť: "Silnejší, ešte silnejší..." pomáha hráčovi uvoľniť agresívnu energiu intenzívnymi pohybmi.

"Bojové kohúty"

Na podlahe je načrtnutý kruh s priemerom 1 m. Dvaja účastníci sú zviazaní za rukami. Pri skoku na jednej nohe musí hráč vytlačiť súpera z kruhu alebo ho vyviesť z rovnováhy tak, aby stál na oboch nohách.

"Veselé tankery"

Chlapci sú rozdelení do 2 tímov. Pred každým tímom je umiestnený štít s listom Whatman. (dosku môžete rozdeliť na 2 rovnaké časti)... Striedavo musia hráči so zaviazanými očami na svojom štíte vytiahnuť tank (lietadlo, vojnová loď atď.)... Každý nakreslí 1 detail. Tím vyhráva, v ktorom sa kresba ukázala ako presnejšia.

"Choď po rebríku"

Na podlahe je lano (alebo rebrík, musíte chodiť so zaviazanými očami a nezakopnúť.

"Kto sa rýchlejšie oblečie?"

Na stoličkách sú bundy (bundy obrátené na ruby. Kto rýchlejšie vytočí bundu, oblečie si ju, sadne si na stoličku a povie: "pripravený", to vyhral.

"Zbierajte muníciu"

Ľahnite si na podlahu "kazety" (loptičky alebo puzdrá od milších prekvapení)... Každý účastník dostane postupne lopatu, vedierko, zásteru, šatku. Na signál si oblečie zásteru, šatku, do pravej ruky vezme lopatku a do ľavej vedierko. Treba jazdiť "kazeta" na lopatku bez použitia ľavej ruky, vložte do vedra a potom odovzdajte všetko ďalšiemu hráčovi. Ten tím vyhrá, ktorá bude mať viac "patróni".

"rýchla loď"

2 polovice listu albumu sú položené na podlahe. Účastníci sa musia postaviť na všetky štyri a fúkať tak, aby sa tieto listy pohli "Buoyka" predtým "Buoyka" voľné ruky.

"Hlúpy systém"

Účastníci stoja v rade. Moderátor zozadu obchádza hráčov a všetkých pleská dlaňou po chrbte. Koľkokrát to pleskne, to bude mať také poradové číslo. Na signál sa deti začnú zoraďovať v poradí. ALE! Bez toho, aby si vydal zvuk!

Obchádzajúc účastníkov môže prezentujúci 2x fackovať po 1, nie raz, 4 atď., pokiaľ stačí fantázia. A potom tie rady nemusia byť jeden, ale 2 alebo 3. A toto všetko určite natočte na kameru!

"skaut"

Hráči zamrznú na rôznych pozíciách. Moderátorka si zapamätá pózy hráčov, ich oblečenie a odchádza z miestnosti. Hráči urobia päť zmien v póze a oblečení. (nie každý má päť, ale iba päť)... Vodca musí vrátiť všetko do pôvodnej polohy.

"Najrýchlejší"

Na hranie budete potrebovať počítacie palice. Chlapci sú zviazaní za rukami. Rozhadzujte palice. Kto zbiera rýchlejšie, ten je vyhral.

"Všetky ruky na palube"

Vedenie v úlohe "lodník" ktorý velí námorníkom na lodi. Ostatné deti - "námorníci"... Veliteľ lode riadi pomocou špeciálnej píšťalky. Ak to raz zapíska - "námorníci" urob krok vpred, ak dva signály na píšťalku - krok vzad, ak tri - zastaň! Pozor! Domáci sa snažia zmiasť hráčov.

"Prestaň, kto ide?"

Je umiestnený hraničný stĺp. Jedno dieťa má zaviazané oči - toto je pohraničník, v rukách má hračkársky guľomet. Ďalšie dieťa je narušiteľom hraníc. Úlohou pohraničníka je vypočuť si, keď okolo neho prejde narušiteľ a povedať: "Prestaň, kto prichádza!"

Ak vedúci našiel všetkých päť zmien, hráči mu za odmenu splnia niektoré z jeho želaní. V opačnom prípade musíte znova jazdiť.

zdravie

Ranné cvičenie « Deň obrancov vlasti»

1. Rečové cvičenie "vrtuľník"

Vrtuľa sa rýchlo otáča - otáčajte prútikom medzi prstami,

Vrtuľník je pripravený na vzlietnutie. ako vrtuľa vo vrtuľníku

Odvážne, nepochybne,

Cestu nájde medzi oblakmi.

Lieta na modrej oblohe (na začiatku jednou rukou, potom druhou)

Mraky klesajú

A vráti sa presne načas

Bez ohľadu na to, ako ďaleko je cesta.

2. Ťažko sa učiť, ľahko bojovať (príslovie).

Chôdza a beh sú normálne, chôdza v polodrepe, ruky k ramenám - ťaháme zbraň; chôdza na rovných nohách, ruky na opasku - námorníci; beh, zdvíhanie kolien vysoko - kavaléria; chôdza po prstoch, ruky do strán - lietadlo; beh s dôrazom v ľahu, zotavovacia chôdza.

3. OSU (bez položiek)„Kto poctivo slúži, s tým je sláva priateľská“ – hovoríme všetci spoločne

1. "námorníci"

I. p.: O. s., pokrčené ruky, aby sa k vám tlačili, dlane nadol

1-2-3 - pri vystupovaní striedavo stojte na pätách "Mŕtvica" ruky od seba dopredu - do strán

4-návrat do a. P.

2. "ponorkári"

I. p.: Nohy na šírku ramien, ruky za hlavou

1- nakloňte sa k pravej nohe, dotknite sa rukami

2 a. 3-4 - to isté vľavo. Opakujte 6-krát v každom smere

3. "piloti"

I. p.: Chodidlá na šírku ramien, ruky pred hrudníkom, dlaň k dlani

1-otočka doprava, ruky do strán

2 a. 3-4 - aj v opačnom smere Opakujte 6-krát v každom smere

4. "Sappers"- musia rýchlo vstať alebo si sadnúť, aby vyčistili mínu

I. p.: Nohy s krížom, ruky v zámku dopredu

1 - Sadnite si na zem bez použitia rúk

2-postavte sa bez použitia rúk. Opakujte 10-krát

5. "tankeri"

I. p. - ležiace na chrbte, ruky v zámku na žalúdku

1-sadni, ruky - papuľa tanku dopredu

2 a. n) Opakujte 10-krát

1. "Gulostrelci"

Push up. Opakujte 8 krát

2. "výsadkári"- skákanie na dvoch nohách striedajúce sa s chôdzou

3. "ohňostroj"

Námorníci, strelci, pohraničníci, tankisti

Chráňte pokojnú prácu. Nášho armády: "Ohňostroj!"

1 - nádych 2 - výdych - sa-lyu-u-ut!

4. Vonkajšie hry "kavaleristi"

Rozptýlený výkon príkazy: "konský krok"- chôdza, zdvíhanie kolien vysoko, dotýkanie sa dlaní; "rys"- normálny beh, branie "opraty"; "Cval"- priamy cval; "stop"- zastaviť. Učiteľ vymenuje dve deti - veliteľov oddielov, ktorí musia vo svojom oddiele zhromaždiť čo najviac jazdcov. Postupne zasiahnu ľubovoľné deti, zranené si vezmú rad za ruku s veliteľom, potom sa oddiely zoradia a spočítajú, hra sa opakuje s ostatnými veliteľmi.

5. Kto kráča? Ideme na pochod (stoj rozhádzaný a kráčaj)

Roma Sasha dobieha (vymenujte ľubovoľné dve deti)- Rómovia dobiehajú, behajú medzi deťmi

1-2-3-4-5, podarilo sa ti dobehnúť kamarátku? (pár detí sa zastaví a dobieha odpovede:

Áno, podarilo sa mi dobehnúť kamarátku

Nie, nestihla som dobehnúť kamarátku

Prstová gymnastika. Téma: OCHRANCOV VLASTNÍKA

Všetky tieto prsty sú bojovníci.

Odvážlivci.

Dve veľké a silné malé

A skúsení vojaci v bitkách.

Dvaja gardisti sú odvážni!

Dvaja šikovní chlapi!

Dvaja hrdinovia bez mena

Vo svojej práci sú však veľmi horliví!

Dva malé prsty - krátke -

Veľmi milí chlapci!

(Roztiahnite prsty na oboch rukách a potom ich zatnite v päsť.

Zdvihnite dva palce, ostatné pevne pritlačte k stolu.

Zdvihnite ukazováky, ostatné pevne pritlačte k stolu.

Zdvihnite prostredné prsty, ostatné pevne pritlačte k stolu.

Zdvihnite prstenníky, ostatné pevne pritlačte k stolu. Zdvihnite malé prsty. Plieskajte dlaňami o stôl.)

Artikulačná gymnastika

1. Artikulačná gymnastika

"plot"

"úsmev"

"stierka"

"Hojdačka"

Fúka slabý vetrík - f-f-f. A trasie tak listom - f-f-f. Vydýchnite pokojne, rovnomerne.

Fúka silný vetrík - f-f-f. A trasie tak listom - f-f-f. Aktívny výdych.

Listy sedia na vetvičkách, jesenné listy deťom hovoria:

Aspen - ah-ah.

Jarabina - a-a-a.

Breza - oh-och-och.

Dub - oo-oo-oo.

3. Nabíjanie reči

Obrancovia kláštora.

Odvážni bojovníci.

A galantní rytieri.

Šikovní odvážni muži.

4. Koordinácia s pohybom

Vľavo vpravo

Vľavo vpravo!

Prichádza odlúčenie.

Prichádza odlúčenie.

Bubeník je veľmi šťastný.

bubnovanie,

Bubon

hodinu a pol

Bubon. už plné dier!

Posilňujúca gymnastika po spánku

Komplexné číslo 9"lietadlo"

1. I. P .: sedenie, nohy prekrížené. Pozrite sa hore bez zdvihnutia hlavy a prstom sledujte letiace lietadlo (sledovanie očí).

Lietadlo letí okolo, chystal som sa s ním letieť.

2. I. P. to isté. Vezmite pravú ruku na stranu (sledujte svoj pohľad, to isté sa robí na ľavú stranu. Odtiahol pravé krídlo, Pozrel sa.

Odtiahol ľavé krídlo, pozrel.

3. I. p. To isté. Vykonajte rotačné pohyby pred hrudníkom a sledujte pohľad. Naštartujem motor a pozorne sa pozriem.

4. I. P .: o. S stáť na špičkách a vykonávať letmé pohyby.

Vstávam, lietam. nechcem sa vrátiť.

5.I.P.: o. sek., pevne zatvorte oči na 5 sekúnd, otvorte (opakujte 8-10 krát).

6. I. P .: o. sek., rýchlo žmurkajte očami 1-2 minúty.

5. Vytváranie podmienok pre samostatnú činnosť.

Preskúmanie pohľadníc, ilustrácie zobrazujúce druhy vojsk, pomníky vojakom, obelisky.

Samostatná umelecká činnosť, výroba remesiel na vojenské námety ako darček pre otca a starého otca.

Výstava detských kresieb.

6. Interakcia s rodičmi.

Zapojenie rodičov do výroby atribútov pre hry na hranie rolí.

Účasť rodičov na čistení územia a výsadbe kvetov

Zapojenie rodičov do dizajnu výstavy, do výberu exponátov (fotografie a listy z rodinných archívov).

Výber pohľadníc, ilustrácií, fotografií pre dizajn albumov „Naša rodná armáda“;

Súťaž o najlepšiu kresbu, remeslá pre tento deň víťazstvo.

Začiatkom mája je naplánovaný tematický týždeň „9. máj – Deň víťazstva!“ venovaný najvýznamnejšiemu sviatku u nás – Dňu víťazstva. Program upravený N.E. Veraksy "Od narodenia do školy" podporuje záujem detí o dianie, ktoré sa deje v krajine teraz aj v minulosti. Podľa FSES DO sú aktivity učiteľa zamerané na podporu pocitu hrdosti na úspechy Ruska. Deti pozorne sledujú programy o vojne, počúvajú literárne diela a piesne tých rokov, vyjadrujú svoje emócie prostredníctvom kresieb a pohľadníc. Výsledkom týždňa je blesková anketa „Čo vieš o vojne“ a tematický sviatok „Slnko svieti na Deň víťazstva“. Obsah rozhovorov o histórii sviatku, záletoch ľudí počas vojny, rýchly prehľad k téme, fyzikálne zápisnice a didaktický materiál nájdete v prílohe plánu „Tematický týždeň“ 9. máj – Deň víťazstva! "

Sociálny a komunikačný rozvoj

V oblasti sociálneho a komunikačného rozvoja sú naplánované učiteľské príbehy o hrdinstvách detí a dospelých vo vojnových časoch, beseda o prísloviach o odvahe a lojalite, rolové hry na tému týždňa, v ktorých si deti rozširujú vedomosti. vojenských povolaní a naučiť sa konať v tíme.

Kognitívny vývoj

Experiment "Čo vyžaruje rastlina?" Kognitívny rozvoj uľahčuje aj sledovanie prezentácií o pamiatkach rodného mesta, o mestách hrdinov Veľkej vlasteneckej vojny, hry v systéme TRIZ a rozhovor o ekosystéme rybníka. Predškoláci si prezerajú zbierku motýľov a spomínajú na správanie hmyzu na jar.

Vývoj reči

K rozvoju reči dochádza pri čítaní a diskusii o beletrii o vojnových časoch, pri skladaní príbehov na základe série obrázkov, zdobení plagátu „Naši krajania sú hrdinovia“.

Umelecký a estetický vývoj

V oblasti umeleckého a estetického rozvoja sa plánuje skonštruovanie Holubice mieru z papiera, počúvanie frontových piesní, grafické diktáty na danú tému, vyrezávanie Pamätníka pamäti, ako aj prezeranie obrazov o vojnových časoch.

Fyzický vývoj

K fyzickému rozvoju predškolákov prispievajú hry a súťaže v prírode „My sme regrúti“, štafetové behy a rozhovory o odvahe a sile vojakov. Deti sa naďalej učia, ako pracovať s raketou a loptou, pamätajte na hry vonku.

Pozrite si úryvok z tematického týždňa

pondelok
OO		Kognitívny vývoj	Vývoj reči		Fyzický vývoj
1 p.d.	Rozhovor o sviatku Dňa víťazstva. Účel: ukázať deťom význam sviatku, históriu druhej svetovej vojny.	Prehliadka prezentácie „Vojnové pamätníky v našom meste“. Podporovať zmysel pre vlastenectvo a úctu k veteránom.	Cvičenie „Správna odpoveď“. Účel: vytvoriť schopnosť odpovedať na otázku v podrobnej vete.	Skúška plagátu "Vlasť volá!" Účel: ukázať deťom črty vojnového umenia.	Minútka z fyziky "Paráda". Účel: zapamätať si slová.
Pro- ozvena	Hra Nájsť priateľa. Účel: podporovať budovanie tímu.	Di. „Správca systému“ podľa metódy TRIZ. Účel: podporovať vytváranie všeobecných pojmov.	Stolné didaktické hry podľa výberu učiteľa. Účel: upevniť pravidlá hry, rozvíjať kognitívne schopnosti, aktivovať reč.	Grafický diktát "Vojenské lietadlo". Účel: podporiť rozvoj sluchovej pozornosti, zlepšiť schopnosť navigácie v bunkách.	P. a. "Udrel loptičku." Účel: pokračovať v učení detí, ako používať raketu, klopať raketoplán tak, aby nespadol čo najdlhšie. P. a. "Ihla, niť, uzol." Účel: zopakovať pravidlá hry.
OD
2 p.d.	Diskusia "Príbeh horúceho a studeného srdca" od M.А. Andrianov (Filozofia pre deti). Účel: rozšíriť vedomosti o dobrých skutkoch.	Kognitívna a výskumná činnosť "Čo odlišuje rastlinu?" (koniec). Účel: zaznamenať výsledky do pozorovacieho denníka, vyvodiť závery.	Čítanie E. Blagina „The Overcoat“. Účel: pokračovať v oboznamovaní sa s dielom autora.	Počúvanie skladieb z prvej línie. Účel: Zoznámiť deti s piesňami vojny, diskutovať o dielach.	Konverzácia „Aké vlastnosti by mal mať skutočný vojak“. Účel: formovať vedomosti detí o význame telesnej výchovy.
utorok
OO	Sociálny a komunikačný rozvoj	Kognitívny vývoj	Vývoj reči	Umelecký a estetický vývoj	Fyzický vývoj
1 p.d.	Di. „Čí formulár“. Účel: rozšíriť vedomosti o vojenských profesiách.	Prezeranie prezentácie "Hero Cities". Účel: rozšíriť vedomosti o vykorisťovaní sovietskeho ľudu, vytvoriť aktívnu občiansku pozíciu.	Návrh plagátu „Naši krajania sú hrdinovia“. Účel: rozvíjať vedomosti o vykorisťovaní ľudí, rozvíjať súvislú reč.	Papierová konštrukcia "Holubica mieru". Účel: naďalej rozvíjať dizajnérske zručnosti, nezávislosť pri distribúcii akcií medzi sebou.	P. a. "Čaj, čaj, pomôž mi." Účel: rozvíjať fyzické vlastnosti. P. a. "Žmurki". Účel: potešiť deti.
Pro- ozvena	Di. Nájdite si priateľa. Účel: posilniť myšlienku priateľstva.	Hry s Kuisenerovými palicami. Účel: rozšíriť matematické reprezentácie.	Diskusia o prísloví "Keď sme jedno, sme neporaziteľní!" Účel: ukázať deťom dôležitosť spoločného úsilia, pestovať zmysel pre kolektivizmus.	Hra "Vlny". Účel: pomôcť zmierniť emocionálny stres.	P. a. Preťahovanie lanom. Účel: upevniť schopnosť pracovať v tíme. Tímová hra „Zmeňte vlajku“. Účel: formovať schopnosť hrať v tímoch. P. a. "Ihla, niť, uzol." Účel: naučiť sa dodržiavať pravidlá hry.
OD

Štátna rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia materská škola číslo 67
kombinovaný pohľad na okres Krasnoselsky "Kúzelník"

Plán kalendára
kompenzačná skupina č.10

pedagógovia:
Lanina Elena Vladimirovna

Saint Petersburg
rok 2017

Mesiac máj
Téma týždňa: „Deň víťazstva“
Úlohy:
ATĎ. - Zoznámiť sa s obrazmi obrancov vlasti na základe živých predstáv, konkrétnych historických faktov, ktoré majú deti k dispozícii a ktoré im spôsobujú emocionálne zážitky; objasniť a rozšíriť vedomosti, predstavy detí o Veľkej vlasteneckej vojne; o tom, ako Rusi bránili krajinu počas Veľkej vlasteneckej vojny, ako si ich pamätajú živí; priviesť k pochopeniu, že ľudia si vždy pamätajú obrancov vlasti, na počesť hrdinov skladajú básne a piesne, stavajú pomníky; vštepovať deťom zmysel pre úctu k obrancom vlasti, úctivý prístup k staršej generácii;
RR - Zovšeobecňovať a aktivovať slovnú zásobu na danú tému, rozvíjať zrakovú a sluchovú pamäť, učiť vyjadrovať svoje pocity; formovať schopnosť počúvať texty, rozvíjať pozornosť;
C-K.R. - Rozvíjať záujem o rôzne druhy hier, samostatnosť pri ich výbere; Vychovať v dieťati úctu k vojnovým veteránom, túžbu pomáhať ľuďom; rozšíriť pochopenie pravidiel správania na verejných miestach;
Kh-E.R. - Rozvíjať tvorivé schopnosti prostredníctvom obrazu pamätníkov, vojakov, trénovať jemnú motoriku prstov, cvičiť schopnosť skladať predmet z detailov, rozvíjať vnímanie maliarskych diel, hudby;
F.R. - Rozvíjať motoriku, rýchlosť, schopnosť počuť povel (fyzický rozvoj); Zdravie - Oboznámiť sa s pravidlami správania sa v nebezpečných situáciách a poskytovaním prvej lekárskej pomoci.

Spoločné aktivity učiteľa s deťmi
Samostatné aktivity detí (organizácia rozvíjajúceho sa prostredia)

V
T
O
R
N
A
TO

NNOD
Samostatná práca
V režimových chvíľach

Meno, účel
materiál

ATĎ. "Deň víťazstva"
Účel: Pestovanie rešpektu k obrancom vlasti na základe živých dojmov, konkrétnych historických faktov, ktoré majú deti k dispozícii a ktoré im spôsobujú silné emócie, hrdosť na svoj ľud, lásku k vlasti. Rozvíjať chápanie rôznych druhov vojsk, upevňovať poznatky o štátnom sviatku vojakov, objasňovať, kto sú obrancovia vlasti; rozvíjať reč, myslenie, podporovať iniciatívu detí.
Pokračovať v oboznamovaní sa s prísloviami o vojne, učiť sa chápať a vysvetľovať ich význam, vychovávať pocity hrdosti na svoj ľud, armádu, túžbu brániť svoju krajinu.
Zdroj: http://doshvozrast.ru/konspekt/poznovrazv59.htm

Multimediálna tabuľa - zápisník, prezentácie
Obrázky s obrazom druhej svetovej vojny, albumy, knihy, ilustrácie miest hrdinov a oslavy Dňa víťazstva.

Požiadajte deti, aby odpovedali na otázky:
- Aký sviatok oslavujeme 9. mája?
- Čo chceli fašisti urobiť s našou krajinou?
- Kto sa postavil na obranu vlasti?
- Na počesť koho bol zapálený "Večný plameň" na stene Kremľa?
- Komu sú všetci naši ľudia vďační? prečo?
- Alesya, Nastya, Kira, Dima, Yura, Egor

Motorická aktivita - skoky, bočný krok - Maxim P., Maxim R.

Staviame vojenskú cestu, smerujeme trajektové prechody - Fedya, Makar
... ráno
Herná aktivita: „Kto rýchlo vyzdvihne balík dopredu“, „Obviažte zranených“, „Kto je najpresnejší ostreľovač“
Komunikácia: Konverzácia „Hrdinské mestá“, „Medaile“, „Deti-hrdinovia vojny“, „Hrdinské mesto Leningrad“, učenie básne od E.A. Blaginina "Zvrchník"
Čítanie: príbeh od S.P. Alekseeva "Prvý stĺp", L.A. Kassil „Vaši obrancovia“, „Pamätník sovietskeho vojaka“
Dizajn: konštruktéri stavajú trajekt, opevnenie, vybavenie, raketomet
Prezeranie: albumy „Deti sú hrdinovia vojny“, „Mestá sú hrdinovia“, „Medaile“, „Tento deň víťazstva“, ilustrácie o druhej svetovej vojne, výstava kresieb o mieri, o vojne
Ranné cvičenia „Vtáky a hmyz“ Charčenko od 15
Kognitívne výskumné aktivity: Zažite „Magické sito“ od 36 Tusheva G.P. album „Detské experimentovanie.
Kolektívna práca v domácnosti v skupine (utierame prach na parapete, kvetinových tanieroch a pod.)
Prechádzka
Pozorovanie sezónnych zmien -
vytvárať predstavy o zmenách v prírode na jar (deň rastie a noc ubúda); naučiť rozlišovať charakteristické znaky, spoznávať ich znaky v básňach. Pozorovať stav prírody naučiť sa vidieť krásne, rozlíšiť charakteristické znaky jari, rozpoznať ich v literárnych textoch, básňach; práca školníka - naďalej sledovať prácu školníka; zlepšiť slovnú zásobu; formovať túžbu po poriadku a čistote; vštepovať lásku k prírode, šetrný a starostlivý prístup k životnému prostrediu.
Kognitívna výskumná činnosť: problematická otázka - "Prečo sa predmety pohybujú" skúsenosť s magnetom, pocit pokojového stavu predmetu, zotrvačnosť, trenie predmetov
Hra / pohyb: p / a "Sentinel" (chôdza, držanie tela, koordinácia), p / a "Nespadnúť!" - podávajte loptu dopredu a dozadu rovnými rukami. p / a "Behy - dobiehanie" - na upevnenie schopnosti konať spoločne, rýchlosť, obratnosť. Vonkajšie hry: „Zajac bez domova“, „Zajace a vlk“, „Skoč cez potok“,
P/ a "Semafor - prenes deda cez cestu."
Práca: čistenie miesta od konárov, od kameňov a suťových chodníkov a lavičiek, pomoc domovníkovi.
Samostatná práca: chôdza bokom po nakreslenej čiare; napr., cvičenie "Dotkni sa meča" škola lopty - hádzanie a chytanie.
Večer
Povzbudzujúca gymnastika (dlhodobý plán)
Komunikácia: rozhovory „Aký dobrý je mier na zemi“, „Aký by mal byť skutočný muž“
CHL: S.P. Alekseev "Všade známe", "Medaila", A. Mityaev "Vrece ovsených vločiek", L.A. Kassil "Sestra"
Herná aktivita: „Čí tím pristane s lietadlom rýchlejšie“, „Postav most“, s / r hry „Námorníci“, „Zlato. Sestry - zlatko. sanbat "," Tankers "
Samostatná činnosť detí
Skúmanie ilustrácií, obrazov, kníh o druhej svetovej vojne. Farbiace symboly spojené s Dňom víťazstva. Hádanky "Mapa Ruska". Počúvanie piesní v prvej línii
Prechádzka
Komunikácia, pozorovanie: Pozorovanie počasia; na upevnenie poznatkov o sezónnom jave nadväzujeme vzťah so vzduchom t s počasím a ročným obdobím. Pozorovanie matky-matky z roku 90 Kravčenko. Otázka kognitívneho výskumu "Ako vonia obličky?"
Hra / motorická aktivita: p / a "Vreckovka" (ako prsteň - prsteň vyjde na verandu), "Medveď v lese." RN hra "Biela breza, šarlátová ruža" pre rovnováhu - chôdza po rovine. P / i. "Počítadlo" - beh
Urobil. démonický materiál: cyklus rozhovorov a príbehov učiteľa, výber ilustrácií na tému „K dňu víťazstva“ od L.E. Belousova
Beletria: M. Kassil, "Hlavná armáda", M. Ksanovsky "Vlasť", A. Gajdar "Malchish Kibalchish"
D / a "Slúžim Rusku";
Moskva - hlavné mesto Ruska "," Poznáme Moskvu, Kremeľ "(box env. World)
Pohľadnice s výhľadom na Moskvu.
Materiál démona „Povedzte deťom o výhodách“
D / a "Zbierajte kocky"
- ruskí bogatýri
D / a "Sme rozdielni, ale sme spolu"
Vizuálny informačný materiál „Naša vlasť Rusko“ (mestá hrdinov, Zlatý prsteň atď.)
Noviny "9. máj"

Interakcia s rodičmi
Odporučte rodičom, aby si spolu s deťmi na výročie 9. mája vyrobili nejaké remeslo. Čiapočku bábätka ozdobte hviezdou.
Ponúknite s dieťaťom návštevu pamätných miest regiónu, miest spojených s druhou svetovou vojnou.
Hádaj "Čo znie?" (zvonček, metronóm, trúbka, zvonček).
Zvážte v knihách, časopisoch ilustrácie súvisiace s druhou svetovou vojnou. Sledujte filmy o vojne, o hrdinstve, programy, krátke reportáže. Navštívte rozkvitnutú záhradu. Zahrajte si aktívnu hru „Skauti a strážcovia“.
Rozvoj obratnosti a rýchlosti. Ak chcete povedať deťom o sviatku Deň víťazstva, o ohňostroji, je žiaduce sledovať ohňostroj .. Naučiť sa príslovia a príslovia o Veschne. Prečítajte si báseň Y. Akima „Slnko“. Konverzácia "Tam, kde slnko trávi noc!" skúsenosti s lupou. A / u "Nežné slnko", čerpajte z témy "Naša priateľská rodina, naša pokojná krajina, modrá Zem"

H. e.r. aplikácia "Pomník hrdinom"
Účel: rozvíjať kreativitu prostredníctvom obrazu pamiatok, trénovať jemné motorické zručnosti prstov, cvičiť v schopnosti skladať predmet z častí
Kartón, detaily - prírezy na aplikáciu, prevádzková schéma, vzorka

R. R. s logopédom v podskupinách podľa plánu logopéda

H. e.r. hudba podľa plánu hudobných rúk.

S
R
E
D
A
Spoločné aktivity učiteľa-psychológa s deťmi (podľa podskupín)
Ovládanie "Zdvihnite vlajku na vybranom zvuku" -Masha P, Egor

Práca na dikcii, expresívnosť vo veršoch na Deň víťazstva
Maxim R., Vika V., Egor

Výber slov súvisiacich s časom svetla, ráno, deň, noc, hodina (Pozhilenka od roku 303) -Serezha Ch.

R. R. (podskupinami) vypracovanie príbehu na danú tému. O.S. Ushakov s 97
Účel: Naučiť zostaviť poviedku na tému 2. svetovej vojny. Upevniť schopnosť vytvárať názvy rôznych typov vojsk. Aktivovať zložité vety v reči. ЗКР - naučiť sa vyberať slová podobné zvuku
Ilustrácie vojenstva z rôznych odvetví vojenstva

F.r. podľa plánu inštruktora pre telesnú. kultúra

H
E
T
V
E
R
G

R.R. podľa plánu logopéda (podľa podskupín)

Skákanie na dvoch nohách s napredovaním - Nastya, Yura

Omaľovánky symbolov Dňa víťazstva s Vika L, Makar, Dima

Kreslenie pomocou prevádzkových máp - rôzne stromy (breza, dub, osika) - Dima, Yura, Egor

Preskúmanie pohľadníc o Dni víťazstva, ilustrácií a albumov o druhej svetovej vojne - Masha, Maxim P., Dima, Seryozha S.
D / a "Počítanie" - cvičenie v počítaní predmetov v rôznych smeroch Nastya, Yura, Maxim P.

d / a "Rýchlo odpovedať?" - Veronika, Vika V., Vika L.

ATĎ. FEMP č.29 (podľa prep.) Pozina V.A.
Účel: Upevniť znalosť radových čísloviek v názve každého dňa v týždni, vytvoriť povedomie o spojení v názve každého dňa v týždni s jeho radovou číslovkou “

Pracovné zošity, herné pomôcky, písomky, bloky Dyenysh

H. e.r. hudba podľa hudobného plánu. hlava.

F.r. podľa plánu pracovného programu

H. e.r. kresba "Pozdrav víťazstva"
Účel: Naučiť sa zobrazovať ohňostroje úderom.

List albumu, štetce rôznych veľkostí, vatové tampóny, kvaš, utierky, hrnčeky s vodou, obrúsky pre každé dieťa.
Obrázky zobrazujúce ohňostroje v mestách hrdinov.

Marina Malafeeva
Kalendárový plán tematického týždňa „Deň víťazstva“ pre seniorskú skupinu

Téma: « Deň víťazstva» .

Cieľ: upevňovať vedomosti detí o vlasti, pokračovať v oboznamovaní sa s jej históriou, so sviatkom 9. mája; objasniť a systematizovať detské predstavy o vlastnej armáde, o hrdinstve vojakov-obrancov vlasti; pokračovať v oboznamovaní s odvetviami ozbrojených síl, vojenskými profesiami; formovať vedomosti o Moskve, hlavnom meste Ruska; naďalej pestovať lásku k rodnej krajine.

Záverečné podujatie: kvízová hra .

aktivita ( podskupina a

individuálny

Rozprávanie sa s deťmi o ich dojmoch z oslavy Dňa víťazstvo, čo nové sa dozvedeli o sviatku a o Veľkej vlasteneckej vojne.

Zváženie ilustrácií zobrazujúcich rôzne druhy vojsk, ich vojenskú techniku ​​- zabezpečiť podmienky pre systematizovať poznatky o jednotlivých druhoch vojsk, vojakoch, o vojenskej technike, ktorá pomáhala vojakom v boji.

Pracujte v knižnom kútiku: reštaurovanie opotrebovaných kníh - upevňovať schopnosť žiakov lepiť knihy pomocou rôznych materiálov. Oboznámenie sa s ostatnými svet: d / i "Kedy sa to stane?"- upevňovať vedomosti o ročných obdobiach, schopnosť opisovať prírodné javy.

Poznanie (FEMP)

Téma: kruh "Konsolidácia pojmov", "ovál" (V. N. Volchkova, s. 64, č. 32).

Softvérový obsah: rozvoj logického myslenia, pamäti, predstavivosti, schopnosti používať Dienesove bloky a kódové karty.

Prostriedky a metódy: úvodná reč, hádanka "Magický ovál", hra na úlohy "Ozdobte dáždnik", vysvetlenie, hra "Kto kde býva?", telesná výchova, zhrnutie GCD.

Priamo

vzdelávacie aktivity

Umelecký vývoj (modelovanie)

Téma: Kolektívne modelovanie zápletky "Išli sme na lúku, urobili sme lúku" (I. A. Lyková, s. 200).

Softvérový obsah: formovať schopnosť vyrezávať lúčne rastliny podľa vlastného výberu (harmanček, nevädza, púpava, zvonček, jahody, obilniny, bylinky) a hmyz (motýľ, chrobák, včela, vážka, prenášajúce charakteristické črty svojej štruktúry a farby, ktoré dodávajú remeslu stabilitu (na upevnenie na stojane alebo ráme vyrobenom z drevených alebo plastových tyčiniek, rúrok, špáradiel, drôtu); formovať komunikačné schopnosti, vzbudiť záujem o divočinu...

Prostriedky a metódy: čítanie básne, predvádzanie reprodukcií, fotografií zobrazujúcich jarnú lúku, rozhovor, telesná výchova, produktívna činnosť, rozbor a zhrnutie GCD.

Prechádzka

Pozorovanie "Vtáčia čerešňa v máji"- pozvať deti, aby sa pozreli na vtáčiu čerešňu, ukázali mladé listy, puky, porozprávali o znakoch spojených s výskytom listov a kvetov na vtáčej čerešni. Práca v prírody: zalievanie záhonov - povzbudiť deti, aby využili svoje zručnosti súvisiace so zalievaním izbových rastlín na vykonanie novej pracovnej operácie.

SD: formovať schopnosť samostatne organizovať hry, rozvíjať zmysel pre kolektivizmus, schopnosť využívať svoje motorické skúsenosti pri organizovaní rekreácie.

Vonkajšie hry "námorníci"- pokračovať vo formovaní zručnosti lezenia po gymnastickom rebríku a zostupovania z neho. rozvoj OD: "Nerozbíjaj krabicu"- podporovať rozvoj schopnosti žiakov chodiť ako had medzi predmetmi bez toho, aby ich zrážali.

Priamo vzdelávacie aktivity (fyzický vývoj)

T. M. Bondarenko, s. 63.№2.

Softvérový obsah: cvičenie v chôdzi a behu vo dvojici s obratom na druhú stranu, cvičenie v prešľapoch cez medicinbaly na gymnastickej lavici, precvičenie zručnosti hádzania loptičkou o stenu, predstavenie novej hry v prírode "Lietadlá, pristávajte!"- rozvíjať koordináciu pohybov, pozornosť, obratnosť, schopnosť konať spoločne, koordinovať svoje pohyby s pohybmi ostatných hráčov.

Metodické techniky OD

Prostriedky a metódy "Lietadlá, pristávajte!", zhŕňajúci GCD.

Rozhovor o otázkach „Aký dátum oslavujú Deň víťazstva?» , "Čo chráni letectvo?", "Čo chránia námorné sily?", "Čo bránia pozemné sily?", "Aké vlastnosti by mali mať obrancovia vlasti?", "Kto trávi väčšinu času pod vodou?", "Aký druh dopravy je súčasťou námorníctva?", "Kto sú sapéri?"- povzbudzovať deti, aby odpovedali celými vetami; obohatiť a rozšíriť vedomosti detí o ich rodnej armáde. Kreslenie na tému - vyzvite deti, aby vykreslili svoje dojmy z uplynulého sviatku dňa víťazstvo, rozvíjať estetické vnímanie sviatku, podporovať vlastenecké cítenie. FEMP: d / i "Aké číslo je preč" upevniť vedomosti detí o postupnosti čísel, pochopiť vzťah medzi číslami prirodzeného radu.

Večerná prechádzka Pozorovanie rastlín – povedať deťom, že nie všetky rastliny sú na jar rovnaké, navrhnite im nájsť rozdiely, niektoré majú výrazné kvety, iné nie. Pre tie rastliny, na ktorých najskôr rastú kvety a nie listy, je to druh prispôsobenia sa opeľovaniu hmyzom. Ak by na rastline ako prvé kvitli listy, hmyz by len ťažko priletel na kvety. Zahrajte si cvičenie "Kúzelná palička" Cieľ: rozvoj komunikačných schopností u detí, schopnosť porozumieť pocitom druhého. Di "počítať"- rozvíjať u detí zručnosť kvantitatívneho počítania.

Výchovná činnosť v režimových chvíľach Organizácia samostatnej činnosti žiakov Priamo výchovná

aktivita ( podskupina a

individuálny

Herná situácia "Chceme byť odvážni"- vychovávať vlastenecké cítenie; vyvolať emocionálnu reakciu na hrdinské intonácie; rozvíjať zmysel pre rytmus; jasné a presné artikulačné schopnosti; spojiť deti v kolektívnej súťažnej hre. Práca v kúte prírody - zalievanie izbových rastlín, utieranie listov - na upevnenie pracovných zručností.

S. D .: vyfarbovanie omaľovánok "Vojenské vybavenie"

FEMP: d / i "Doplňte čísla" -

prispieť k rozvoju schopnosti poskladať čísla z dvoch menších.

Softvérový obsah, metodické techniky

Priamo vzdelávacie aktivity

Rozvoj reči

Príprava na tréning gramotnosti (D. G. Shumaeva, č. 34).

Téma: Opraví zvuk [B] a písmeno B.

Softvérový obsah: upevňovať spoluhlásku [в] a písmeno B, formovať schopnosť detí čítať slabiky a slová, vytvárať slová z písmen, vyberať dvojice rýmovaných slov, rozvíjať básnický sluch, formovať schopnosť čítať slová od 3- 6 písmen vo Voskobovičovej hre "Čítajte na loptách".

Prostriedky a metódy: čítanie slabík v magnetickej abecede, hranie "Aké slová sa skrývajú v písmenách?", hádanie hádaniek, lexikálna hra "Povedz Rhyme", Voskobovičova hra "Čítajte na loptách", telesná výchova, rozbor a zhrnutie GCD.

Hudobný vývoj (pozri prílohu).

Prechádzka

Pozorovanie pôdy - vyzvite deti, aby preskúmali pôdu, dotkli sa jej rukami, povedali, čo to je (teplá, suchá, akej farby, vylejte ju z kanvy (ako keby pršalo)- zem stmavla, zmokla, lepila, ochladila. Povedzte, že kým sa zem nezohreje na slnku, nemôžete do nej zasadiť semená, nevyklíčia. Hra je mobilná "námorníci"- pokračovať vo formovaní zručnosti lezenia po gymnastickom rebríku a zostupovania z neho. C / r hra - pomocou nepriamych metód vedenia pomáha dohodnúť sa na zápletke a pravidlách hry, aby sa zabezpečil rozvoj schopnosti používať náhradné predmety. Vyzvite deti, aby konflikty, ktoré vzniknú počas hry, riešili samy. Hudobné rozvoj: učenie tanečných pohybov. Zlepšiť techniku ​​predvádzania tanca "Slnko svieti…".

Pedagógov príbeh o dejinách Ruska - oboznámiť deti s krátkou históriou našej vlasti, povedať, že náš štát je starý mnoho storočí, že sa kedysi volal Rus, potom Moskovsko, Rusko, Sovietsky zväz, opýtajte sa deti, ako sa teraz volá náš štát. Upevniť meno našej krajiny, hlavného mesta. Doplňte príbeh ilustráciami s obrázkami starovekého Ruska, Sovietskeho zväzu, moderného Ruska.

S.D.A.: podporovať aktiváciu záujmu o pohybovú aktivitu, obohatenie pohybového zážitku, prejav kreativity. Po zoznámení sa s tým okolo: d / i "Z čoho pozostáva predmet?"- podporovať rozvoj schopnosti identifikovať a správne pomenovať súčasti predmetov, pochopiť ich účel.

Večerná prechádzka

Pozorovanie rastu a vývoja rastlín – navrhnite zvážiť rôzne štádiá vývoja rastlín na príklade púpavy.

Zábavná hra "Vedieť bez videnia"

Učte deti, aby boli otvorené interakcii, poslúchali všeobecný rytmus pohybov. D / a „Urobte návrh na tému "Jar"- aplikácia predtým získaných vedomostí o ročných obdobiach.

Zváženie reprodukcie obrazu V. Baksheeva „Modrá jar - vytvoriť schopnosť vnímať obraz ako vyjadrenie postoja umelca k národnému stromu Ruska - breze, posudzovať obraz postupne, odrážať pocit krása krajiny prostredníctvom emocionálnej slovnej zásoby, obrazných slov a výrazov, aby sa dalo povedať, že symbolom Ruska je breza, ktorú spievajú mnohí umelci, básnici a spisovatelia.

Čítanie básne A. Prokofieva "Milujem ruskú brezu"- vzbudiť v deťoch citovú odozvu na dielo. Vytváranie hernej situácie "Oslepte lietadlo pre vojaka vzdušných síl"- pozvať deti, aby vytvorili remeslo pomocou plastelíny, papiera, nožníc; rozvíjať tvorivú predstavivosť, fantáziu. Matematická hra"Podobnosti - rozdiely"- rozvíjať rýchle myslenie.

Softvérový obsah, metodické techniky

Priamo vzdelávacie aktivity

Rozvoj reči

Téma: „Rozprávanie obrázka "zajace" (T. M. Bondarenko, s. 338, č. 2).

Softvérový obsah: formovať u detí schopnosť poskladať príbeh podľa obrázka plánovať, navrhnuté pedagógom, zahrnúť do príbehu opis vzhľadu postáv a ich vlastností; pestovať úctu k prírode.

Prostriedky a metódy: hádanie hádaniek, konverzácia, pozeranie na obrázok, otázka-odpovedanie, zostavenie príbehu podľa obrázka, telesná výchova, analyzovanie a zhrnutie GCD.

Priamo vzdelávacie aktivity

Digestor TV-in (maľba)

Téma: predmet (didaktický) Maľovanie "Dúhový oblúk" (I. A. Lyková, s. 202).

Softvérový obsah: naďalej samostatne formovať zručnosť a tvorivo odrážať svoje predstavy o krásnych prírodných javoch rôznymi obrazovými a výrazovými prostriedkami; vzbudiť záujem o obraz dúhy; poskytnúť základné informácie o farebnej vede; rozvíjať zmysel pre farby; vychovávať k estetickému vzťahu k prírode.

Prostriedky a metódy: rozhovor s deťmi, že vďaka výkonom našich vojakov vo Veľkej vlasteneckej vojne sme a máme svetlú budúcnosť plnú krásy, jedným z najkrajších úkazov je dúha; čítanie básne, otázka-odpoveď, telesná výchova, produktívna činnosť, analýza a zhrnutie GCD.

Priamo vzdelávacie aktivity

Fyzický vývoj

T. M. Bondarenko, s. 84.

Softvérový obsah: cvičenie v chôdzi so zrýchľovaním a spomaľovaním tempa pohybu; predstaviť novú hru "Lietajúca lopta" rozvíjať obratnosť a pozornosť, ako aj koordináciu pohybov, schopnosť konať spoločne, koordinovať svoje pohyby s pohybmi ostatných hráčov v hre "Lietadlá, pristávajte!".

Metodické techniky: chôdza v kolóne po jednom, chôdza po špičkách, chôdza so zrýchlením a spomalením tempa pohybu na signál; hrať cvičenie "Na miestach"; Ruská ľudová hra "Lietajúca lopta", n / a "Lietadlá, pristávajte!"; i / m / n "Hádaj podľa hlasu".

Prostriedky a metódy: motivácia hry, demonštrácia, slovná inštruktáž, oprava akcií, p / i, i / m / n, analýza a zhrnutie GCD.

Prechádzka

Pozorovanie "Mačka s mačiatkami"- rozšíriť predstavu detí o zvieratách a ich mláďatách; povzbudzovať ich, aby porovnávali veľkosť, stavbu tela; vytvárať predstavy o správaní mláďat a matiek. Práca v prírody: čistenie na mieste - schopnosť určiť, čo je potrebné urobiť na mieste, nezávisle rozdeliť zodpovednosti, vybrať správny inventár.

C/r hra: pomocou nepriamych metód vedenia, pomôcť dohodnúť sa na zápletke a pravidlách hry, zabezpečiť rozvoj schopnosti používať náhradné predmety.

Vonkajšie hry "lietadlá"- formovať schopnosť ľahko sa pohybovať, pôsobiť na signál. FEMP: D / i "Časti dňa"- upevniť vedomosti detí o častiach dňa.

Učiteľkin príbeh a rozhovor o Moskve, hlavnom meste Ruska, skúmanie ilustrácií - rozširovanie vedomostí detí o hlavnom meste našej vlasti - Moskve, rozprávanie deťom, že mesto vzniklo na brehu rieky Moskva, predvádzanie ilustrácií zobrazujúcich najväčšie pamiatky hlavného mesta Kremľa, povedzte, že Kremeľ je miesto, kde sa nachádza sídlo prezidenta, nachádza sa na Červenom námestí, opýtajte sa detí, ako sa volá náš prezident. Kreslenie na tému - ukážte deťom ilustrácie zobrazujúce Kremeľ a upozornite deti na hviezdu, ktorá sa nachádza na vrchole Kremľa, pozvite deti, aby sa pokúsili zobraziť tie isté hviezdy so šablónou alebo bez nej.

C / r hra - prispievať k formovaniu schopnosti rozdeľovať úlohy, berúc do úvahy schopnosti a túžby každého účastníka, vymýšľať a vyberať herný materiál. Manuálna práca - vytváranie trojrozmerných figúrok z papiera (hviezdy)- zlepšiť výkon papierovania deťmi (schopnosť ohnúť list štyrikrát v rôznych smeroch, pracovať na pripravenom vzore); rozvíjať schopnosť rozdeliť štvorcový list na niekoľko rovnakých častí a vyhladzovať záhyby.

Večerná prechádzka

Pozorovanie detí zalievanie rastlín na mieste učiteľom, po ktorom nezávislé zalievanie - stanoviť pravidlá zavlažovania rastliny: Zavlažovanie by sa malo vykonávať ráno a večer, aby sa listy nespálili od kvapiek vody a zem pomalšie odparovala vlhkosť. Potreba zalievať skús tak aby ste sa nedostali na samotnú rastlinu a nevymývali lôžka a nelámali mladé výhonky tlakom. Práca v prírode - zametanie miesta - na vytvorenie zručnosti používania metly. Hra s rečou "Kde sa skrýva zvuk?"

Spoločné činnosti vychovávateľa a žiakov Samostatná činnosť žiakov Samostatná práca učiteľa so žiakmi

Konverzácia "Vieš, kto z tvojich príbuzných bojoval vo vojne?"- prispieť k vzniku pocitu hrdosti na svojich príbuzných, starých otcov, staré mamy, ktorí bojovali za našu budúcnosť; podporovať vlastenecké cítenie.

Di "Kapitán si balí kufor"- podporovať rozvoj mechanickej pamäte. Stolná hra s potlačou „Morský ostrov alebo ostrov pokladov Schopnosť žiakov dodržiavať pravidlá hry, presne ich dodržiavať; vyjednávať medzi sebou počas hry.

N / a "skauti"- rozvíjať pozornosť, pamäť, koordináciu pohybov. Výtvarno – estetický rozvoj – kresba "Slávnostný ohňostroj"- vyzvať deti, aby nakreslili ohňostroj, ktorý videli na sviatok dňa víťazstvo, alebo vaše staré dojmy z ohňostroja.

Softvérový obsah, metodické techniky

Priamo vzdelávacie aktivity

Rozvoj reči (CHL)

Téma: Zapamätanie básne S. Yesenina "Vtáčia čerešňa" (T. M. Bondarenko, s. 402, č. 4).

Softvérový obsah: podporovať rozvoj schopnosti čítať báseň expresívne, emocionálne, cítiť melodickosť jazyka, rozvíjať obraznú reč.

Prostriedky a metódy: Spustenie nahrávania skladby "apríl" P. I. Čajkovskij, čítanie básne S. Yesenina "Vtáčia čerešňa", rozhovor, otázka-odpoveď, prstová gymnastika, zapamätanie si básne, hodnotenie a zhrnutie GCD.

Priamo vzdelávacie aktivity

Hood. tvorba (aplikácia)

Téma: Hromadná aplikácia "Položenie kvetov k pamätníku vojenskej slávy" (I. A. Lyková, s. 198).

Softvérový obsah: Pokračujte vo formovaní schopnosti detí strihať rozetové kvety z papierových štvorcov preložených dvakrát diagonálne. Na obohatenie aplikačnej techniky - rezané okvetné lístky rôznych tvarov, prenášajúce charakteristické črty konkrétnych kvetov. Ukážte deťom možnosť poskladať panoramatickú kolektívnu kompozíciu na jedinom základe z mnohých prvkov. Rozvíjajte priestorové myslenie. Podporujte záujem o spolutvorbu.

Prostriedky a metódy: rozhovor s deťmi o tom, ako išli na ležanie Deň víťazstva aké kvety položili, aké pocity prežívali, skúmanie ilustrácií, fotografií, predvádzanie, slovné inštrukcie, opravy, produktívne činnosti žiakov, analyzovanie a zhrnutie GCD.

Priamo vzdelávacie aktivity

Fyzický vývoj

Bondarenko T. M. s. 64, č. 3.

Softvérový obsah: cvičenie v chôdzi a behu vo dvojici s obratom na druhú stranu, cvičenie v prešľapoch cez medicinbaly na gymnastickej lavičke, precvičenie zručnosti vrhu loptičkou o stenu, v p / a "Prekážková dráha" rozvíjať obratnosť, koordináciu pohybov, pozornosť, schopnosť hrať podľa pravidiel.

Metodické techniky: chôdza a beh vo dvojici, prestavba v stĺpci jeden po druhom v pohybe, chôdza a beh vo dvojici s odbočením na signál; ORU v pároch, OD: chôdza na gymnastickej lavici s prešľapom cez plnené lopty, umiestnené vo vzdialenosti 2 krokov, ruky na opasku; skákanie na dvoch nohách k vlajke; hádzať loptu o stenu jednou rukou, chytať ju oboma rukami.

Prostriedky a metódy: Motivácia hry, demonštrácia, slovná inštruktáž, oprava akcií, p / a "Prekážková dráha", zhŕňajúci GCD.

Prechádzka Pozorovanie sadeníc v záhrade po zalievaní alebo daždi - formovanie schopnosti nadviazať spojenie medzi stavom rastlín a podmienkami, v ktorých sa nachádza, starostlivosťou oň, formovaním predstavy, že stav vysadených rastlín závisí od starostlivosť o človeka. N / a "kavaleristi"- zoznámiť deti s novou hrou, s pohybmi "konský krok"(beh, zdvihni kolená vysoko a dotýkaj sa dlaní, "rys"(beh, berie "opraty", "Cval", "stop", rozvíjať jasnosť pohybov, fyzickú aktivitu, vytrvalosť, rýchlosť, schopnosť pôsobiť na signál.

I / m / n "skaut"- rozvíjať zrakovú pozornosť, pamäť "skaut" a tvorivá predstavivosť, koordinácia pohybov ostatných účastníkov.

Práca v prírode: zbieranie suchých konárov a odpadu na mieste - vychovávať lásku k poriadku.

SDA: schopnosť žiakov konať ako organizátori hier, pozývať súdruhov do hry. rozvoj OD: hrať cvičenie "cirkus"- prispievať k rozvoju schopnosti detí skákať cez dlhé lano vo dvojici, koordinovať svoje akcie s partnerom, vykonávať skok súčasne.

Záverečné podujatie: kvízová hra "Išiel by som za vojakom - nech ma to naučí"- sprostredkovať do povedomia detí význam sviatku, podporovať pocit úcty k vlasti a hrdosti na ruskú armádu; bezpečné a systematizovať predtým nadobudnuté vedomosti o domovskej krajine, jej hlavnom meste, menovaní rôznych vojsk, o sviatku Dňa víťazstvo, zdieľanie dojmov z minulej dovolenky, počúvanie a hranie známych piesní tohto predmet... Domáce práce - utieranie prachu z nábytku skupina, formovanie pracovných zručností, výchova k potrebe čistoty.

Stolné hry – podnecovanie detí, aby si hry našli samy.

Rozvoj reči: cvičenie "telegraf"- zlepšiť zručnosť slabičného rozboru slov, schopnosť "prenos" slovo po slabike.

Večerná prechádzka

Pozorovanie májového chrobáka - rozširovanie predstáv o hmyze, pokračovanie v oboznamovaní sa s jeho rozmanitosťou, rozvíjanie záujmu o život hmyzu, schopnosť pozorovania a podnecovanie zvedavosti.

Zoznámte deti s folkom znamenia: veľké množstvo májových chrobákov - do sucha; Je tu veľa komárov - zajtra bude pršať. N / a "kavaleristi"- rozvíjať jasnosť pohybov, fyzickú aktivitu, vytrvalosť, rýchlosť, schopnosť pôsobiť na signál.

Práca v prírode - čistenie odpadkov a suchých konárov na mieste.

Hra s rečou "Milujem…"- formovať u detí schopnosť odpovedať na otázky úplnými, podrobnými vetami.

Interakcia s rodičmi

Vyzvite rodičov, aby si s deťmi prečítali báseň A. Prokofieva "Milujem ruskú brezu", vyzvite dieťa, aby nakreslilo dej z básne. Čítajte deťom príbehy výber: A. Mityaeva, L. Kassil "Pamätník vojaka", "Vaši obrancovia", "Vojakova medaila", S. Baruzdin "sláva", "Priamo na cieľ", "Pre vlasť", A. Agebajev « Deň víťazstva» , A. Mityaev "Vrecúško ovsených vločiek", O. Vysockja "ohňostroj" Yu, Koval "Scarlet", E. Blaginina "zvrchník", kapitola z knihy S. Baruzdina "Krajina, kde žijeme", B. Almazov "Gorbushka", E. Vorobyová "Zlomený drôt", G. R. Lagzdyn "Pohár starého otca"... Ponúknite hranie hier vonku s deťmi "Lietadlá, pristávajte!", "námorníci", "kavaleristi", "skauti"... Počas prechádzok vezmite deti na miesta významné pre naše mesto (Večný plameň, Správa mesta, pamätníky vojenskej slávy, porozprávajte deťom o účele týchto miest, o ich význame pre naše mesto. "Čo a ako povedať dieťaťu o vojne?"... Pozvite rodičov, aby sa zapojili do akcie "Pomôžeme osamelému staršiemu človeku"... Ponúknite deťom ukázať fotografie príbuzných, ktorí sa zúčastnili vojny, staré listy, objednávky, povedzte o nich.

Formovať u detí schopnosť a návyk udržiavať obuv čistú, pred nástupom do škôlky dobre očistiť nečistoty, používať na to vhodné pomôcky. Herná situácia "Vodný festival"- správne, dôsledne a presne formovať zručnosť vykonávať potrebné činnosti pri umývaní. Pokračovať v rozvíjaní schopnosti používať predmety osobnej hygieny, prejavovať im úctu a podporovať nezávislosť.

Organizácia rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí (centrá aktivít, všetky miestnosti skupina)

Uveďte literatúru a ilustrácie do knižného kútika s obrazom hlavného mesta našej vlasti, Moskvy, jej atrakcií, Kremľa, riek, jazier, lesov, hôr Ruska, obrazov vojenskej techniky rôznych jednotiek, vojakov, ako aj ilustrácií a atribúty dňa víťazstvo... Umiestnite materiály na modelovanie, dizajn, kreslenie, aplikáciu.

Nadežda Antonová
Pracovný plán perspektívy kalendára. Týždeň "Deň víťazstva"

Vzdelávacie aktivity

Priama činnosť

Práca s rodičmi

pondelok

Poznanie

Svet

Rozhovor o hrdinskom meste Moskva.

Ciele a ciele: zoznámiť deti s obranou Moskvy počas Veľkej vlasteneckej vojny, aby pochopili význam vlasteneckého činu všetkých občanov krajiny. (L. E. Osipová s. 82)

„Príbeh – rozhovor o dni víťazstvo»

Ciele a ciele: Upevniť vedomosti detí o tom, ako Rusi bránili svoju vlasť počas Veľkej vlasteneckej vojny, aké pamiatky v Moskve nám pripomínajú hrdinov; oboznámiť deti s pomníkom Žukovovej skupiny na Červenom námestí, povedať, prečo mu bol postavený pomník. Podporovať pocit úcty k veteránom Veľkej vlasteneckej vojny, túžbu postarať sa o nich (NV Aleshina str. 215)

Úvod do pôrodu vojska: pešiaci, tankisti, námorníci, raketári, pohraničníci, piloti

Ciele a ciele: Upevniť znalosti o bojových zbraniach. Vzbudzujte u detí sympatie k bojovníkovi, obdivujte jeho silu a obratnosť

Upriamte pozornosť rodičov na snímku na danú tému « Deň víťazstva»

Umelecká a tvorivá činnosť (maľba)

Skúška ilustrácií z vojenských predmetov.

Ciele a ciele: Naučiť uvažovať a sprostredkovať obsah maľby o vojne.

„Ohňostroj nad mestom na počesť sviatku víťazstvo» .

Ciele a ciele: Naučte deti odrážať dojmy z dovolenky v kresbe víťazstvo; vytvorte kompozíciu obrazu, umiestnite kremeľskú vežu na spodok domu a ohňostroj na vrch. Rozvíjať umeleckú tvorivosť, estetické vnímanie. Posilnite schopnosť pripraviť požadované farby zmiešaním farieb na palete. Učiť figuratívne hodnotenie kresieb (zvýraznenie farebných schém, detailov) Pestovať pocit hrdosti na svoju vlasť. (Komarova TS strana 106).

Čítanie "Balady o vojakovej tunike" (N. Dorizo ​​​​TV Ivanova s. 51)

Ciele a ciele:

aby sme deti oboznámili s činmi našich krajanov počas Veľkej vlasteneckej vojny. Formovať vlastenecké cítenie.

Hudobné

Rozhovor na danú tému "Čo je hrdinstvo"

Ciele a ciele: Vytvoriť predstavu detí o najlepších vlastnostiach človeka, rozprávať o hrdinstve, spôsobiť túžbu napodobňovať hrdinov. Vychovať v deťoch emocionálne pozitívny vzťah k bojovníkom

Autor: učiteľský plán

Prezeranie filmového pásu o Veľkej vlasteneckej vojne „Malý seržant

Ciele a ciele:

vyvolať túžbu napodobňovať hrdinov. , pestovať vlastenecké cítenie.

Poznanie FEMP

Rozhovor na danú tému "Rusko je obrovská krajina".

Ciele a ciele: Aby sme si vytvorili predstavu, že naša obrovská krajina sa volá Ruská federácia (Rusko)., je v nej veľa miest a dedín. Predstavte Moskvu, hlavné mesto. (O. V. Dybina str. 34)

Cieľ: Exkurzia do školského múzea. "Nikto nie je zabudnutý, nič nie je zabudnuté." Ciele a úlohy:

Obohaťte vedomosti detí o veľkom sviatku - Dni víťazstvo... a Upevniť vedomosti detí o tom, ako Rusi bránili krajinu počas vojnových rokov. Naďalej vás oboznamujte s múzeami vášho rodného mesta. Prebudiť v deťoch záujem o históriu ich rodného mesta, krajiny

Čítanie "Kaša zo sekery"

Ciele a ciele: Vzbudiť záujem o prácu, podporiť zvedavosť, rozšíriť obzory.

Vyhlásiť súťaž kresieb a remesiel detí spolu s rodičmi na tému „Naši obrancovia

Telesná výchova (vonku)

Autor: učiteľský plán.

P \ I Interceptory

Ciele a ciele: Zlepšiť schopnosť detí ľahko behať po prstoch, energicky odtláčať oporu, manévrovať; rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie

Hudobné

Počúvanie piesní s vojensko-vlasteneckou tematikou. "Kaťuša", "Tri tankery", « Deň víťazstva»

Ciele a ciele:

priblížiť deťom pesničky, ktoré pomáhali ľuďom počas vojny.

Hudobné podujatie:"Legendárne stránky našej vlasti"

Ciele a ciele: Pokračovať v oboznamovaní detí s historickou minulosťou našej krajiny. Pokračujte vo formovaní zmyslu pre vlastenectvo u detí prostredníctvom oboznámenia sa s piesňami Veľkej vlasteneckej vojny, tancami a básňami. Vzbudiť pocit empatie, utrpenia pre tých, ktorí sa nevrátili z vojny;

Pozvať na sviatok babičky a dedkov, veteránov Veľkej vlasteneckej vojny.

Rozvoj reči. Diplom

Rozhovor na danú tému "Veľká vlastenecká vojna"

Ciele a ciele: Naďalej oboznamovať deti s historickými udalosťami, pestovať úctu k ľuďom, ktorí bránili svoju vlasť

Téma: Mier je hlavné slovo na svete.

Ciele a ciele: Rozprávajte o bojovníkoch - obrancoch vlasti. Zoznámiť sa s básňami a prísloviami o svete. Rozvíjať myslenie detí, schopnosť argumentovať svoje tvrdenia. Podporovať úctu k obrancom našej vlasti, lásku k vlasti (Metodný materiál o duchu. -Vlastenecká výchova)

Hra na hranie rolí "námorníci"

Ciele a ciele:

Posilniť schopnosť detí dodržiavať podriadenosť rolí, viesť dialógy založené na rolách, sprostredkovať profesionálne činy námorníkov, kapitána, kuchára. a DR.

Exkurzia s rodičmi na pamätné miesta, spomienka, kladenie kvetov.

Umelecká tvorba (hromadná žiadosť)

1. Preskúmanie reprodukcií umelcov, ktorí písali o Veľkej vlasteneckej vojne (A. Plastov, K. Vasiliev)

Ciele a ciele: rozvíjať u detí postreh, pocit hrdosti a úcty, lásku k svojim blízkym, ktorí nám dali život.

Téma „Žijme v mieri

Ciele a ciele: Naučte deti odrážať svoje dojmy zo sveta v aplikácii, vytvorte joint práca, pokračovať v občiansko-vlasteneckom vzdelávaní. Pestovať úctu k ľuďom, vďaka ktorým žijeme vo svete.

Rozhovor o mestách hrdinov:Moskva. Stalingrad, Kursk, Leningrad, Volgograd.

Ciele a ciele: Pokračujte v oboznamovaní sa s veľkými mestami našej vlasti. Vzbudzovať v deťoch pocit hrdosti na svoju krajinu, pestovať záujem o jej historickú minulosť.

Telesná výchova

Stavebníctvo "Vojenské vybavenie"(tanky, lode, lietadlá)

Ciele a ciele: Rozšírte u detí chápanie vojenského vybavenia, rozvíjajte dizajnérske zručnosti, cvičte sa pri vytváraní schém pre budúce budovy.

(LP Kutsakova s. 18.)

Autor: učiteľský plán

Vonkajšie hry "kozmonauti",

Cieľ: upevňovať schopnosť vykonávať činy spolu so slovami, rozvíjať zručnosť, pozornosť. Podporovať hojenie detského organizmu

Kognitívny vývoj

Zapamätanie básní o vojne "Chceme žiť pod pokojným nebom" N. Naydenová, "Môj dedo" V. Malkov

Ciele a ciele:

Téma: Rozhovor o maľbe "Odpočinok po bitke"

Ciele a ciele: Zoznámiť deti s maľbou umelca Y. Neprintseva. Naučiť uvažovať a sprostredkovať obsah maľby o vojne. Podporovať zmysel pre vlastenectvo, úctu k ruskému vojakovi. (metodický materiál o duchovnej a vlasteneckej výchove)

Individuálne Práca o oboznamovaní sa s pobočkami ozbrojených síl.

Ciele a ciele: objasniť a rozšíriť chápanie zložiek ozbrojených síl. Podporiť túžbu byť ako tí vojaci, ktorí stáli za našu vlasť.

Požiadajte o pomoc pri výzdobe výstavy "Môj pradedo je hrdina" (listy, oblečenie, fotografie)

Umelecká tvorba (maľba)

Preskúmanie obrazu Krivonogova P « víťazstvo»

Ciele a ciele

rozvíjať pozorovanie detí, pocity hrdosti a úcty, lásku k svojim blízkym, ktorí nám dali život.

Maľovanie: "Naša armáda je drahá"

Ciele a ciele: Rozvíjať vnímanie imidžu ľudí vo vojenskej uniforme. Naučiť sa vytvárať hrdinov Veľkej vlasteneckej vojny, účastníci sprievodu v kresbe. Naučte sa sprostredkovať charakteristické črty oblečenia, detaily. Posilniť schopnosť kresliť ceruzkami. Precvičte si zručnosť presného maľovania. Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoje kresby a kresby vašich kamarátov. (TS Komárová)

Výroba kvetov pre veteránov

Cieľ: rozvíjať tvorivú predstavivosť, samostatnosť Podporovať úctu k veteránom, túžbu urobiť pre nich niečo príjemné.

Rozvoj reči

Príslovia a príslovia o obrane vlasti a jej obrancov.

Ciele a ciele: Rozvíjať a udržiavať záujem detí o obrazné vyjadrenia, aforizmy. Naučte sa chápať význam prísloví

(MB Zatsepina s. 77)

Čítanie Yu Korolkovej "Lenya Golikov" NV Aleshina 209.

Ciele a ciele: oboznámiť deti s činmi našich krajanov počas Veľkej vlasteneckej vojny. Formovať vlastenecké cítenie.

Rozhovor na danú tému "Listy spredu" Ciele a úlohy: vzbudiť záujem detí. Podporujte vlastenecké cítenie.

Zorganizujte oteckov na párty kvíz "Naši hrdinovia"

Telesná výchova

Kvízová hra s otcami "Naši hrdinovia"

Ciele a ciele: Upevniť poznatky o Veľkej vlasteneckej vojne, sviatok víťazstvo... Pestovať úctu k pamiatke bojovníkov - víťazov,láska k vlasti. (Metodný materiál o duchovnej a vlasteneckej výchove)