dhow fgos कार्यक्रम में अंग्रेजी। कार्य कार्यक्रम "बच्चों के लिए अंग्रेजी

हाल ही में, अंग्रेजी सीखने वाले सभी उम्र के लोगों की संख्या आसमान छू गई है। यह इस तथ्य के कारण है कि जीवन की प्रक्रिया में अंग्रेजी भाषा के ज्ञान के बिना करना अधिक कठिन हो गया है। जिन लोगों ने पहली बार भाषा सीखना शुरू किया, उनकी उम्र भी बदल गई है। अतीत में, अधिकांश भाषा सीखने के तरीके स्कूली बच्चों के उद्देश्य से थे। अब बड़ी संख्या में माता-पिता अपने बच्चों को कम उम्र से ही भाषा सिखाने की कोशिश कर रहे हैं।

और शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से, इस तरह के अध्ययन के लिए पूर्वस्कूली उम्र सबसे अनुकूल समय है। नई सामाजिक जरूरतों के अनुसार योग्य शिक्षण स्टाफ की मांग भी बढ़ गई है। उनकी कमी अप्रिय परिणामों से भरी है। जिन लोगों को स्वयं भाषा का निम्न स्तर का ज्ञान है, वे इसे बच्चों को भाषा सिखाने के लिए पर्याप्त मानते हैं। इस दृष्टिकोण का परिणाम समय बर्बाद होता है, इस क्षेत्र में बच्चों की क्षमताओं को नुकसान होता है और, परिणामस्वरूप, बच्चों की अनिच्छा पीछे हटने के लिए होती है, क्योंकि यह बहुत अधिक कठिन है।

भले ही प्रीस्कूलर को भाषा में पारंगत लोगों द्वारा पढ़ाया जाता है, फिर भी यह अपेक्षित परिणाम नहीं दे सकता है। छोटे बच्चों को पढ़ाना बहुत कठिन है, यहाँ एक विशेष दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है, जो प्रीस्कूलरों को अंग्रेजी सिखाने के तरीकों पर आधारित है। खराब गुणवत्ता या गलत शिक्षण का सामना करने पर, कोई भी बच्चा पढ़ने की इच्छा खो देता है, खुद पर विश्वास नहीं करता है और कई वर्षों के बाद भी विदेशी भाषा सीखने से घृणा महसूस कर सकता है।

बच्चों को विदेशी भाषा सिखाने के मुख्य भाग के रूप में खेल तत्व

अधिकांश शिक्षक और वैज्ञानिक पूर्वस्कूली बच्चों की मुख्य गतिविधि पर विचार करते हैं, यह ध्यान में रखते हुए कि बच्चे के जीवन की इस अवधि के दौरान खेलना उसके विकास का एक उपकरण है। हालाँकि खेल के बारे में कई रचनाएँ लिखी गई हैं, सिद्धांत रूप में यह इतना जटिल विषय है कि एक एकीकृत खेल वर्गीकरण अभी तक नहीं बनाया गया है। पूर्वस्कूली बच्चों के साथ विदेशी भाषा कक्षाओं सहित उपयोग किए जाने वाले शैक्षिक खेलों के सामान्य वर्गीकरणों में से एक, सभी शैक्षिक खेलों को स्थितिजन्य, खेल, प्रतिस्पर्धी, कलात्मक और लयबद्ध-संगीत में विभाजित करने का सुझाव देता है।

स्थितिभूमिका निभाने वाले खेल हैं जो विभिन्न कारणों से संचार स्थितियों का अनुकरण करते हैं। बदले में, उन्हें एक प्रजनन प्रकृति वाले खेलों में विभाजित किया जाता है, जिसमें बच्चे विभिन्न स्थितियों और कामचलाऊ खेलों में मानक विशिष्ट संवादों को पुन: पेश करते हैं, जिसमें विभिन्न मॉडलों को संशोधित करने और लागू करने की आवश्यकता होती है। बेशक, भूमिका निभाने वाले खेलों में, निश्चित रूप से आशुरचना के तत्वों के साथ मध्यवर्ती क्षण होने चाहिए। ये खेल 4 साल के बच्चों के साथ-साथ छोटे या बड़े बच्चों के लिए अंग्रेजी सीखने की कोशिश करने के लिए एकदम सही हैं।

प्रति प्रतियोगीइसमें अधिकांश ऐसे खेल शामिल हैं जो व्याकरण और शब्दावली को आत्मसात करने में योगदान करते हैं। उनमें विजेता वह है जिसने सामग्री में बेहतर महारत हासिल की है। ये विभिन्न नीलामी, भाषाई कार्यशाला के साथ बोर्ड गेम, वर्ग पहेली, विभिन्न आदेशों का निष्पादन आदि हैं।

लयबद्ध संगीत खेलपारंपरिक खेल हैं। ये एक साथी की पसंद के साथ गोल नृत्य, गीत और नृत्य हैं, जो संचार में योगदान करते हैं और लय में सुधार करते हैं, भाषण के मधुर और ध्वन्यात्मक पहलू, भाषा के वातावरण में विसर्जन।

कलात्मक (रचनात्मक) खेल- ये ऐसे खेल हैं जो कलात्मक सृजन और खेल के कगार पर खड़े हैं। उन्हें नाटकीय (लक्षित भाषा में छोटे दृश्यों की तैयारी), दृश्य प्रतियोगिताओं (आवेदन, ग्राफिक श्रुतलेख, आदि) और मौखिक और रचनात्मक (तुकबंदी, चित्र और कॉमिक्स के लिए कैप्शन की सामूहिक रचना, छोटी परी की सामूहिक रचना) में विभाजित किया जा सकता है। कथा भूखंड)। रचनात्मक नाटकीयता और स्थितिजन्य कामचलाऊ खेलों की सीमा पर, एक प्रसिद्ध परी कथा के कथानक में आशुरचना जैसी गतिविधि है, जो अपने वर्तमान रूप में सभी के लिए जानी जाती है। उनमें, नई शब्दावली और खिलाड़ियों की संख्या को आत्मसात करने के आधार पर, नए पात्र अपनी पंक्तियों के साथ दिखाई देते हैं।

बच्चों को अंग्रेजी सिखाने के बुनियादी सिद्धांत

तीन सिद्धांत हैं, जिनका पालन करने से बच्चे के साथ अंग्रेजी सीखने में उच्च गुणवत्ता वाला परिणाम प्राप्त करने में मदद मिलती है।

1. अनुक्रम... अपने बच्चे को वर्तनी और व्याकरण की सभी सूक्ष्मताएँ सिखाने में जल्दबाजी न करें यदि आपको थोड़ा भी संदेह है कि बच्चा ऐसे कार्यों के लिए तैयार है। यदि आप तैयार अध्ययन गाइड का उपयोग नहीं कर रहे हैं और अपना खुद का पाठ्यक्रम बना रहे हैं, तो हमेशा सामग्री को लगातार प्रस्तुत करें। लेकिन याद रखें - पेशेवरों द्वारा लिखा गया कार्यक्रम कहीं अधिक प्रभावी होगा।
2. सहजता... बहुत से लोग सोचते हैं कि पांच साल से कम उम्र के बच्चे के साथ काम करना शुरू करने के लायक नहीं है, आपको थोड़ा बड़ा होने तक इंतजार करने की ज़रूरत है, शुरुआती कक्षाएं "बचपन को दूर ले जाएंगी।" हालांकि, अगर कक्षाएं सही ढंग से आयोजित की जाती हैं और वे प्राकृतिक रूप में होंगी, तो बच्चे को कोई अनावश्यक तनाव महसूस नहीं होगा।
3. हठ... निश्चित रूप से, कक्षाएं उतनी बादल रहित नहीं होंगी जितनी आप चाहते हैं। हो सकता है कि आपके बच्चे को चुनी हुई तकनीक पसंद न आए। यह कुछ समय के लिए कक्षाओं को बाधित करने और फिर प्रशिक्षण फिर से शुरू करने के लायक है, लेकिन अन्य लाभों का उपयोग करना।

बच्चों के लिए शिक्षण के तरीके

अंग्रेजी सीखने की पद्धति चुनते समय, आपको उस उम्र को ध्यान में रखना होगा जिसके लिए इसे विकसित किया गया था।

1. खेलने की तकनीकबच्चों और शिक्षकों दोनों के हित। यह प्रभावी है, इस तथ्य के बावजूद कि यह सरल है, वास्तव में: शिक्षक भाषा के अध्ययन और सुधार के लिए एक चंचल तरीके से कक्षाएं संचालित करता है। तकनीक का लाभ यह है कि यह एक वर्ष की उम्र से उम्र के लिए अनुकूलनीय है, तकनीक की मदद से वे मौखिक भाषण, उच्चारण, वर्तनी का ज्ञान, व्याकरण आदि विकसित करते हैं।
2. जैतसेव की तकनीकतीन साल से बच्चों के लिए बनाया गया है। अब इसे अंग्रेजी के अध्ययन के लिए अनुकूलित और अनुकूलित किया गया है - प्रसिद्ध जैतसेव क्यूब्स पर अंग्रेजी वर्णमाला के अक्षर भी दिखाई दिए।
3. ग्लेन डोमन की तकनीकशिशुओं के लिए बनाया गया है। यहां, बच्चे की दृश्य स्मृति शामिल है, यह माना जाता है कि उन पर लिखे शब्दों के साथ चित्र याद किए जाएंगे और भविष्य में पढ़ने के लिए सीखने की प्रक्रिया को सरल बनाने में मदद करेंगे, कार्ड स्वयं बनाए जा सकते हैं - ग्लेन डोमन स्पष्ट और विस्तृत सिफारिशें देता है उसकी किताबों में। आप न केवल बच्चों के साथ, बल्कि बड़े बच्चों के साथ, स्कूली उम्र तक, कार्ड से निपट सकते हैं।

• डिजाइन पद्धति 4-5 साल के बच्चों के लिए बनाया गया है। भाषा शिक्षक पाठों की एक श्रृंखला के लिए एक विषय का चयन करता है, जिसमें वह बच्चों को किसी दिए गए विषय के बारे में कुछ दिलचस्प सीखने में मदद करने के लिए विभिन्न गतिविधियों का सुझाव देता है। बच्चों को स्वतंत्र कार्यान्वयन (या माता-पिता की मदद से) के लिए असाइनमेंट मिलते हैं। जब अंतिम पाठ का समय आता है, तो बच्चे परियोजना के विषय पर बड़े पैमाने पर रचनात्मक कार्यों के साथ उसके पास आते हैं।
• मिश्रित तकनीक- यहां आप वैकल्पिक रूप से विभिन्न तकनीकों को जोड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए, आप गेम खेल सकते हैं, कविता और गीत सीख सकते हैं, प्रोजेक्ट विकसित कर सकते हैं और बहुत कुछ कर सकते हैं। तकनीक का लाभ इसकी विविधता है। बच्चों को विभिन्न गतिविधियों की पेशकश करके उनकी रुचि प्राप्त करना बहुत आसान होगा।

पूर्वस्कूली उम्र में भाषा सीखने के सभी संचित अभ्यास आपको घर पर अपने बच्चे के साथ स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने में मदद करेंगे। या, वे आपको एक ऐसा भाषा स्कूल चुनने में मदद करेंगे जो सीखने के सभी उम्र से संबंधित पहलुओं को ध्यान में रखता हो। आप अपने बच्चे को उसका होमवर्क करने में भी मदद कर सकते हैं या उसके नए रोमांचक शौक में उसकी रुचियों को साझा कर सकते हैं।

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"योशकर-ओला में सामान्य विकास प्रकार संख्या 64" कोलोबोक "का बालवाड़ी"

अजीब अंग्रेजी

प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी भाषा प्रशिक्षण कार्यक्रम

द्वारा संकलित: अतिरिक्त शिक्षक

शिक्षा मिल्युटिना ई.एम.

योशकर-ओला, 2015

व्याख्यात्मक नोट।

प्रासंगिकता।

कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य।

अनुमानित परिणाम।

कार्यक्रम का पद्धति संबंधी समर्थन।

शैक्षिक क्षेत्र के संगठन के रूप।

शैक्षणिक-विषयगत योजना:

1. छोटा समूह (3-4 वर्ष)।

2. मध्य समूह (4-5 वर्ष)।

3. वरिष्ठ समूह (5-6 वर्ष)।

4. तैयारी समूह। (6-7 साल पुराना)

13. कार्यक्रम की सामग्री।

14. संदर्भ,

कार्यक्रम विकसित करने के लिए उपयोग किया जाता है।

व्याख्यात्मक नोट

यह कार्य कार्यक्रम एक शैक्षणिक संस्थान का एक नियामक और प्रशासनिक दस्तावेज है जो शिक्षक की शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन की प्रणाली की विशेषता है।

कार्य कार्यक्रम दिखाता है कि कैसे, पूर्वस्कूली बच्चों की विशिष्ट परिस्थितियों, शैक्षिक आवश्यकताओं और विकासात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षा का एक व्यक्तिगत शैक्षणिक मॉडल बनाता है।

प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी भाषा के दिशानिर्देशों को ध्यान में रखते हुए कार्य कार्यक्रम विकसित किया गया है।

बालवाड़ी में बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए कार्यक्रम "बचपन" / वी। आई। लोगोवा, टी। आई। बाबेवा, एन। ए। नोटकिना। एसपीबी: बचपन - प्रेस, 2005

अंग्रेजी भाषा एसवी लिट्विनेंको - एम .: एएसटी: एस्ट्रेल, 2015।

पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताएं 01.01.01 एन 655 के आदेश,

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन दिनांक 01.01.01 नंबर 000 (रूसी संघ की सरकार का संकल्प)

SanPiN 2.4.1.2660-10 "पूर्वस्कूली संगठनों में संचालन की व्यवस्था, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं" (27 अगस्त, 2010 को रूस के न्याय मंत्रालय में पंजीकृत, पंजीकरण संख्या 18267

प्रासंगिकता।

एक विदेशी भाषा आज समाज के लिए जीवन समर्थन का साधन बनती जा रही है। सार्वजनिक कूटनीति के अंतर्राष्ट्रीयकरण के साथ, आर्थिक संबंधों के विकास के संबंध में एक विदेशी भाषा की भूमिका बढ़ रही है। हमारे नागरिकों की विदेशी भाषा और विदेशी भाषा साक्षरता का अध्ययन विदेश में एक रूसी नागरिक की एक योग्य छवि के निर्माण में योगदान देता है, हमें अविश्वास की बाधा को नष्ट करने की अनुमति देता है, जिससे हमारी संस्कृति को ले जाना और फैलाना और दूसरे को मास्टर करना संभव हो जाता है। इसलिए, एक विदेशी भाषा न केवल स्कूलों और विश्वविद्यालयों में, बल्कि कई पूर्वस्कूली संस्थानों में भी शिक्षा का एक अनिवार्य घटक बन गई है। एक विदेशी भाषा की प्रारंभिक शिक्षा दुनिया की भाषाई और सांस्कृतिक विविधता में रुचि जगाने, अन्य लोगों की भाषाओं और संस्कृतियों के प्रति सम्मान पैदा करने और संचार भाषण चातुर्य के विकास में योगदान करने के लिए उत्कृष्ट अवसर पैदा करती है। शिक्षा के प्रारंभिक चरण में एक विदेशी भाषा की भूमिका विकास की दृष्टि से विशेष रूप से अमूल्य है। कम उम्र में एक विदेशी भाषा सीखना विशेष रूप से प्रभावी है, क्योंकि यह पूर्वस्कूली बच्चे हैं जो एक अलग संस्कृति के लोगों में बहुत रुचि दिखाते हैं, ये बचपन के प्रभाव लंबे समय तक बने रहते हैं और पहले और बाद में सीखने के लिए आंतरिक प्रेरणा के विकास में योगदान करते हैं। दूसरी विदेशी भाषा। सामान्य तौर पर, एक गैर-देशी भाषा के शुरुआती सीखने में भाषाई और सामान्य विकास दोनों के संदर्भ में भारी शैक्षणिक क्षमता होती है।

अपने अध्ययन के प्रारंभिक चरण में एक विदेशी भाषा के मुख्य कार्य:

पूर्वस्कूली बच्चों की सामान्य भाषण क्षमता का विकास, उनकी सबसे प्रारंभिक भाषाविज्ञान शिक्षा में,

संचार के साधन के रूप में एक विदेशी भाषा का उपयोग करने के लिए उनकी क्षमताओं और तत्परता का गठन, एक और राष्ट्रीय संस्कृति के साथ खुद को परिचित करने के तरीके के रूप में और निरंतर भाषा शिक्षा के प्रभावी साधन के रूप में, बच्चे के व्यक्तित्व का पालन-पोषण और बहुमुखी विकास।

एक विदेशी भाषा के अधिक प्रभावी शिक्षण के लिए मुख्य प्रावधान:

सामग्री की पुनरावृत्ति और उसकी सचेत धारणा पर ध्यान दें, बच्चों को समझना चाहिए कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं;

कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य।

उद्देश्य यह काम पूर्वस्कूली बच्चों में संचार और सूचना के आदान-प्रदान के साधन के रूप में अंग्रेजी सीखने में एक स्थायी रुचि विकसित करना है।

लक्ष्य निर्धारण में शैक्षिक, विकासात्मक (सामान्य शिक्षा) और व्यावहारिक (शैक्षिक और प्रशिक्षण) के पूरे परिसर का समाधान शामिल है।कार्य:

विकसित होना:

बच्चे के मनोवैज्ञानिक कार्यों को विकसित करने के लिए:

स्मृति, ध्यान, सोच (दृश्य-आलंकारिक, तार्किक);

कल्पना (प्रजनन और रचनात्मक)।

किसी विदेशी भाषा को पढ़ाने के लिए आवश्यक विशेष योग्यताओं का विकास करना:

ध्वन्यात्मक सुनवाई;

अनुमान लगाने की क्षमता;

भेदभाव करने की क्षमता;

नकल करने की क्षमता।

शैक्षिक:

संगीत, कविताओं, कहावतों के माध्यम से अंग्रेजी सीखने के लिए प्रेरणा पैदा करना;

लक्ष्य भाषा के देश की छुट्टियों, परंपराओं, रीति-रिवाजों में संज्ञानात्मक रुचि के विकास में योगदान;

अवधारणात्मक, भाषण, मोटर-ग्राफिक कौशल, विशिष्ट स्थितियों में व्यवहार करने की क्षमता के अधिग्रहण को बढ़ावा देना।

शैक्षिक:

दूसरी संस्कृति के लिए समझ और सम्मान को बढ़ावा देना;

लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं;

भाईचारा, दोस्ती की भावनाओं को बढ़ावा देना;

सुंदरता की भावना को बढ़ावा देना;

मानसिक कार्य की संस्कृति को बढ़ावा देना;

आत्मनिर्भरता कौशल विकसित करें।

विदेशी भाषा सिखाने में बच्चों की आयु विशेषताएँ।

पूर्वस्कूली बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाते समय, उनकी उम्र की विशेषताओं को यथासंभव ध्यान में रखा जाना चाहिए। शिक्षक इस मुद्दे पर साहित्य से परिचित हो जाता है और बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त विधियों और तकनीकों को लागू करता है।

बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाते समय, आपको यह याद रखने की जरूरत है कि वे खुले हैं और जैसे हैं वैसे ही याद रखें। उनके पास एक विकसित कल्पना और रचनात्मकता भी है।

इसलिए, सबसे पहले, निश्चित रूप से, आपको अंग्रेजी वर्णमाला सीखने की जरूरत है।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी यथासंभव आसान होनी चाहिए। सभी वाक्य सरल होने चाहिए।

अंग्रेजी में कार्ड पढ़ाते समय यह बहुत अच्छा है, क्योंकि बच्चे, विशेष रूप से पूर्वस्कूली उम्र के, चित्र-छवियों में सोचते हैं। इस मामले में, कार्ड कार्ड पर प्रस्तुत छवियों और इससे जुड़े शब्द के बीच संबंध स्थापित करने का काम करेंगे। इस उम्र में हमेशा जरूरी होता है कि आप बच्चे को तस्वीरों की मदद से दिखाएं कि आप उसे क्या बताने की कोशिश कर रहे हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी सीखने के लिए, उन्हें दूर ले जाने की जरूरत है।

दिलचस्प बच्चे को मोहित करने में मदद करेंगे:

कविताएँ;

गिनती काउंटर;

गाने।

इसके अलावा, अगर तस्वीरें उनके साथ जुड़ी हुई हैं, तो यह सिर्फ अद्भुत होगा।

जब अंग्रेजी व्याकरण की बात आती है, तो आपको अपने बच्चों को इसे रटने के लिए मजबूर करने की आवश्यकता नहीं है। वे व्याकरण के नियमों को स्वचालित रूप से याद रखेंगे और उन्हें लागू नहीं कर पाएंगे। इसके अलावा, आप अपने बच्चे को बाद में अंग्रेजी पढ़ने से हतोत्साहित कर सकते हैं। सब कुछ आराम से और आसान तरीके से करने देना बेहतर है।

शैक्षिक गतिविधियों का संचालन कैसे करें और बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाने में कितना समय दें।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, प्रीस्कूलर के लिए कक्षाओं को एक चंचल तरीके से किया जाना चाहिए।

अनियमित क्रिया या कोई अन्य व्याकरण न सीखें। आप केवल अनियमित लेख और सही लेख का उल्लेख कर सकते हैं a.

साथ ही, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी में बोली जाने वाली भाषा शामिल होनी चाहिए, क्योंकि बाद में यह बोली जाने वाली अंग्रेजी है जो विदेशियों के साथ संचार के साधन के रूप में काम करेगी।

बच्चों के लिए, छोटे संवादों और कहानियों का प्रयोग करें। यदि उनके साथ वॉयस-ओवर हों और चित्रों के साथ सचित्र हों, तो यह बहुत अच्छा होगा।

कार्यक्रम " हैप्पीअंग्रेज़ी»गणना 3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए। इसका उद्देश्य एक विदेशी भाषा में महारत हासिल करने, एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण, मानसिक प्रक्रियाओं के विकास के साथ-साथ संज्ञानात्मक और भाषाई क्षमताओं में रुचि पैदा करना है; सक्रिय और निष्क्रिय भाषण के विकास को बढ़ावा देता है।

कार्यक्रम के गठन के लिए सिद्धांत।

एफजीटी के अनुसार, कार्यक्रम इसके निर्माण के वैज्ञानिक सिद्धांतों पर आधारित है, जिसे शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन करते समय ध्यान में रखा जाता है:

विकासात्मक शिक्षा का सिद्धांत, जिसका उद्देश्य बच्चे का विकास है। शिक्षा की विकासशील प्रकृति को उसके समीपस्थ विकास के क्षेत्र में प्रत्येक बच्चे की गतिविधियों के माध्यम से महसूस किया जाता है;

वैज्ञानिक वैधता और व्यावहारिक प्रयोज्यता के सिद्धांत का संयोजन। कार्यक्रम की सामग्री विकासात्मक मनोविज्ञान और पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के मुख्य प्रावधानों से मेल खाती है;

पूर्णता, आवश्यकता और पर्याप्तता के मानदंडों का अनुपालन, अर्थात्, केवल आवश्यक और पर्याप्त सामग्री पर निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को हल करने की अनुमति देना, एक उचित "न्यूनतम" के जितना संभव हो सके;

पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा की प्रक्रिया के शैक्षिक, विकासात्मक और शिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता, जिसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया में ऐसे ज्ञान, कौशल और क्षमताएं बनती हैं जो सीधे पूर्वस्कूली बच्चों के विकास से संबंधित हैं;

विद्यार्थियों की उम्र और विशेषताओं, शैक्षिक क्षेत्रों की बारीकियों और क्षमताओं के अनुसार शैक्षिक क्षेत्रों (भौतिक संस्कृति, स्वास्थ्य, सुरक्षा, समाजीकरण, श्रम, अनुभूति, संचार, पढ़ने की कल्पना, कलात्मक रचनात्मकता, संगीत) को एकीकृत करने का सिद्धांत;

मानवीकरण के सिद्धांत, भेदभाव और वैयक्तिकरण, शिक्षा की निरंतरता और प्रणालीगत चरित्र।

शैक्षिक कार्यक्रम में मानवीकरण के सिद्धांत के प्रतिबिंब का अर्थ है:

- प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व की विशिष्टता और विशिष्टता की पहचान;

- प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमता के विकास के लिए असीमित अवसरों की मान्यता;

- शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की ओर से बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान।

शिक्षा और प्रशिक्षण का भेदभाव और वैयक्तिकरण बच्चे के विकास को उसके झुकाव, रुचियों और क्षमताओं के अनुसार सुनिश्चित करता है। यह सिद्धांत बच्चे के विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए लागू किया गया है।

निरंतरता और निरंतरता का सिद्धांत। जो सीखा गया है उसकी पुनरावृत्ति और समेकन के साथ नई सामग्री के चयन और संयोजन में संगति, पूरे पाठ में बच्चे के शरीर पर भार का वितरण।

बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने का सिद्धांत।

सूचीबद्ध सिद्धांतों में से प्रत्येक का उद्देश्य सीखने के परिणामों को प्राप्त करना है, संचार के साधन के रूप में बच्चों द्वारा (सबसे प्राथमिक स्तर पर) एक विदेशी भाषा का अधिग्रहण।

आवश्यक बनाते समय लक्ष्यों और उद्देश्यों को महसूस किया जाता हैशर्तेँ:

एक कार्यालय की उपस्थिति, उसके उपकरण: पद्धतिगत साहित्य, कैसेट, दृश्य एड्स, खिलौने, हैंडआउट्स;

विधियों, तकनीकों, रूपों, कार्य के साधनों का चुनाव

पूर्वस्कूली बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाना केवल मौखिक रूप से, चंचल तरीके से, खिलौनों का उपयोग करके किया जाता है।

एक अंग्रेजी कक्षा में 10 से अधिक लोगों के उपसमूहों में कक्षाएं 30 मिनट के लिए सप्ताह में 2 बार आयोजित की जाती हैं।

इन कक्षाओं को सुबह या झपकी के तुरंत बाद आयोजित करना सबसे सुविधाजनक है, जब बच्चे थके हुए नहीं होते हैं और एक विदेशी भाषा की सामग्री को अच्छी तरह समझते हैं।

अनुमानित परिणाम।

बच्चों को एक विदेशी भाषा सिखाने के प्रारंभिक चरण में, भाषण गतिविधि सुनिश्चित करने वाले कौशल और क्षमताओं के निर्माण की नींव रखी जाती है। उच्चारण कौशल मुख्य रूप से यहां बनाया जाना चाहिए। इसलिए, प्रीस्कूलरों को एक विदेशी भाषा सिखाने में यह चरण सबसे अधिक जिम्मेदार है।

बच्चों द्वारा भाषाई सामग्री के अधिग्रहण में अग्रणी दिशा उत्पादक कौशल का निर्माण है, क्योंकि सभी सामग्री मौखिक भाषण में उपयोग के लिए अभिप्रेत है। साथ ही सुनने में इन्हीं भाषाई इकाइयों को समझना चाहिए, अर्थात्। ग्रहणशील रूप से आत्मसात किया।

संतान जानें भाषा की मूल बातों के साथ, प्राथमिक संवादात्मक कौशल हासिल करें, बच्चों को अंग्रेजी भाषा सिखाने के लिए कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए विभिन्न विषयों पर बुनियादी शब्दावली जमा करें, अंग्रेजी व्याकरण की सबसे सरल मूल बातों से परिचित हों। शिक्षा के इस स्तर पर बच्चे लक्ष्य भाषा के देश की संस्कृति, परंपराओं और रीति-रिवाजों से परिचित होते हैं।

प्रारंभिक प्रशिक्षण के अंत तकबच्चों को सक्षम होना चाहिए :

परिचित भाषा सामग्री के आधार पर एक विदेशी भाषा में शिक्षक के पते को कान से समझें;

शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें,

शब्दों और वाक्यांशों को संबंधित चित्रों और विवरणों के साथ संबद्ध करें;

दिल से छोटी-छोटी कविताएँ सुनाएँ, तुकबंदी गिनें, गीत गाएँ आदि।

कार्यक्रम का पद्धतिगत समर्थन

शिक्षा के रूपों का उद्देश्य अधिक से अधिक शाब्दिक इकाइयों में महारत हासिल करना नहीं है, बल्कि विषय में रुचि को बढ़ावा देना, बच्चे के संचार कौशल को विकसित करना और खुद को व्यक्त करने की क्षमता है। सामग्री की महारत के कुछ गुणों को प्राप्त करना महत्वपूर्ण है, जिससे बच्चे को कम से कम धन की अनुमति मिलनी चाहिए, यह मानते हुए कि बच्चे की क्षमता में भाषाई इकाइयों में बाद में वृद्धि हुई है ताकि वे उन्हें स्थितिजन्य और सार्थक रूप से उपयोग कर सकें।

बच्चों के साथ काम करने का तरीका अलग है:

कक्षाओं बाहरी खेलों और शारीरिक व्यायाम की भागीदारी के साथ,

कक्षाएं - बातचीत;

कक्षाओं अंग्रेजी भाषासड़क पर ;

विशेष वर्ग - वीडियो अंश देखना - मुख्य गतिविधियों के अतिरिक्त;

संगीत पाठ;

मैटिनीज़ और छुट्टियां जहां बच्चे अपनी उपलब्धियां दिखा सकते हैं - एक परी कथा का मंचन करने के लिए, एक कविता सुनाने के लिए;

संयुक्त खेल गतिविधियाँ एक शिक्षक और बच्चे, जहां रचनात्मक कार्य, समस्या की स्थितियों को हल किया जाता है, पहेलियों का आविष्कार किया जाता है, लिमेरिक्स संकलित किए जाते हैं;

बच्चों का व्यक्तिगत काम;

साहित्य के साथ परिचित;

निदान

कक्षाएं थकाऊ नहीं होनी चाहिए, नई सामग्री के साथ अतिभारित। एक पाठ में 2-3 से अधिक नए शब्द या 1-2 वाक्य दर्ज करने की अनुशंसा नहीं की जाती है। भाषाई सामग्री का चयन करते समय, बच्चों के भाषण के अनुभव को उनकी मूल भाषा में ध्यान में रखना आवश्यक है। अंग्रेजी भाषा की भाषा सामग्री को आत्मसात करना किंडरगार्टन में सभी प्रकार की गतिविधियों को पढ़ाने का एक स्वाभाविक हिस्सा होना चाहिए। इससे बच्चों को शब्दों का अर्थ समझने में आसानी होगी, साथ ही उन्हें सजीव बोली जाने वाली भाषा में सक्रिय रूप से शामिल किया जाएगा।

किंडरगार्टन में सबसे महत्वपूर्ण शिक्षण विधियों में से एक हैखेल ... खेल वह तरीका है, नींव है, वह मुख्य चीज है जिस पर सीखने की पूरी प्रक्रिया बनी है। खेल एक प्रीस्कूलर की मुख्य गतिविधि है। लेकिन आप अपने बच्चे को अंग्रेजी कैसे बोलना चाहते हैं? आखिरकार, वह अपनी मूल भाषा में सभी संचार समस्याओं को हल कर सकता है। एक छोटे से छात्र के लिए यह समझाना बहुत मुश्किल है कि उसे स्कूल में इसकी आवश्यकता होगी, क्योंकि एक ऐसा विषय है, संस्थान में, पेशा चुनते समय, जीवन में निर्धारण करते समय। यहीं से खेल आता है। एक प्रीस्कूलर के लिए खेलना बहुत स्वाभाविक है।

खेल गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चा सरलता, सरलता दिखाता है। जो बच्चे खेल की अवधारणा में रुचि रखते हैं वे यह नहीं देखते हैं कि वे विभिन्न कठिनाइयों का सामना कैसे करते हैं और सीखते हैं। खेल में, वे अपनी समस्या का समाधान स्वयं करते हैं। खेल हमेशा विशिष्ट होता है और प्रीस्कूलर के विकास को बढ़ावा देता है।

मोबाइल और शांत दोनों तरह के खेलों का व्यापक उपयोग किया जाना चाहिए।

बच्चों को अंग्रेजी सिखाने के प्रारंभिक चरण में उनके द्वारा पढ़ी गई सामग्री को कई बार दोहराना आवश्यक है। इसके लिए अभ्यास की सलाह दी जाती है जिसमें परिचित शब्दों को विभिन्न संयोजनों और स्थितियों में दोहराया जाएगा। इस तरह के अभ्यासों में तुकबंदी, तुकबंदी, गीत, नाट्यकरण आदि की गिनती हो सकती है। अंग्रेजी सीखने में बहुत महत्व कविताओं और गीतों को दिल से याद करना है, क्योंकि आस-पास के छंदों के साथ सुरीली लयबद्ध छंदों में व्यवस्थित शाब्दिक सामग्री न केवल बच्चों के लिए आसान है। सीखते हैं, लेकिन लंबे समय तक स्मृति में संग्रहीत होते हैं।

सामग्री या खेल की प्रस्तुति उज्ज्वल और भावनात्मक होनी चाहिए। इस उद्देश्य के लिए, वीडियो और ऑडियो कैसेट के अलावा,डीवीडीडिस्क, मेरे पास बड़ी संख्या में खिलौने, उपदेशात्मक, हैंडआउट्स, चित्र, कार्ड, गुड़िया, लोटो, क्यूब्स हैं। प्रत्येक खेल की स्थिति में खिलौनों और चित्रों का अपना सेट होता है।

मिस्टर टंग के बारे में विभिन्न कहानियों के माध्यम से ध्वन्यात्मक सामग्री का परिचय और अभ्यास किया जाता है।

एक विदेशी भाषा सिखाने के लिए इस उम्र के बच्चों के साथ काम करने की विधि के लिए आवश्यक है कि शिक्षक बच्चों को रुचि की स्थिति में रखते हुए स्पष्ट, जीवंत, रोमांचक कक्षाएं संचालित करें। यह उज्ज्वल, रंगीन उपदेशात्मक सामग्री का चयन करके और कुशलता से बच्चों को एक प्रकार की भाषण गतिविधि से दूसरे में स्विच करके प्राप्त किया जाता है।

प्रशिक्षण की शुरुआत से ही, अंग्रेजी में बच्चों के साथ काम करने की एक निश्चित शैली विकसित करना आवश्यक है, संचार की सबसे विशिष्ट स्थितियों के अनुरूप एक प्रकार का अनुष्ठान शुरू करना। इस तरह के अनुष्ठान: (अभिवादन, अलविदा, संक्षिप्त अभ्यास, अंग्रेजी में स्वीकार किए गए शिष्टाचार सूत्रों का उपयोग) बच्चों को एक विदेशी भाषा में संचार के लिए स्थापित करने की अनुमति देता है, अंग्रेजी में संक्रमण की सुविधा देता है, बच्चों को दिखाता है कि पाठ शुरू हो गया है, समाप्त हो गया है, कि ए पाठ का निश्चित चरण अब अनुसरण करेगा।

प्रशिक्षण की सफलता के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त बच्चों की भाषण-सोच गतिविधि की सक्रियता और विदेशी भाषा संचार में उनकी भागीदारी है। भाषण क्रियाओं के क्रम को लगातार बदलना आवश्यक है (प्रश्नों का क्रम, पता, वस्तुओं के नाम, आदि) ताकि बच्चे शब्द के अर्थ पर प्रतिक्रिया करें, और ध्वनि अनुक्रम को यांत्रिक रूप से याद न करें। खेलों को दोहराते समय, यह अनिवार्य है कि अलग-अलग बच्चे नेता हों, सक्रिय प्रतिभागी हों, ताकि कम से कम एक बार सभी बच्चे सीखने के कार्य द्वारा प्रदान की गई भाषण क्रिया करें।

बच्चों में थकान, रुचि की कमी को रोकने के लिए, शिक्षक को हर 5-7 मिनट में हर 5-7 मिनट में आंदोलन के तत्वों के साथ खेल का संचालन करना चाहिए, अंग्रेजी में कमांड के साथ।

शिक्षक को मूल भाषा में कम बोलने का प्रयास करना चाहिए, लेकिन विदेशी भाषा सिखाने के प्रारंभिक चरण में मूल भाषा को कृत्रिम रूप से बाहर करने की आवश्यकता नहीं है। अंग्रेजी की पहली कक्षाओं में मातृभाषा का बड़ा स्थान है। कक्षाओं का संगठन, पुरस्कार, खेलों की व्याख्या उनकी मूल भाषा में की जाती है। जैसे-जैसे आप अंग्रेजी सीखते हैं, आपकी मूल भाषा का उपयोग करने की आवश्यकता कम होती जाती है। अंग्रेजी कक्षाओं में बच्चे की भाषण की समझ की परीक्षा के रूप में मातृभाषा का उपयोग किया जा सकता है। ऐसा करने के लिए, आप खेल "अनुवादक" का उपयोग कर सकते हैं, जिसे बच्चों की किसी भी उम्र के लिए जाना जाता है।

बच्चों को अंग्रेजी सिखाने की प्रक्रिया में, निम्नलिखित शिक्षण विधियों का उपयोग किया जा सकता है: शिक्षक के बाद कोरल दोहराव, व्यक्तिगत दोहराव, कोरल और व्यक्तिगत गायन, कविता पाठ, प्रतियोगिता के तत्वों के साथ खेलों का संगठन, सक्रिय और शांत खेलों का विकल्प, ड्राइंग . और वर्ष में एक या दो बार अंग्रेजी में छुट्टियां मनाना अनिवार्य है ताकि बच्चे अपने माता-पिता को, एक दूसरे को अपना ज्ञान और कौशल दिखा सकें, ताकि इस विषय का अध्ययन करने में प्रेरणा का स्तर बढ़े।

उच्चारण पर काम करना

अंग्रेजी पढ़ाते समय उच्चारण के निरूपण पर विशेष ध्यान देना चाहिए। शिशुओं की मनोभौतिक विशेषताएं उन्हें अंग्रेजी भाषा की सबसे जटिल ध्वनियों की नकल करने में सक्षम बनाती हैं। उसी समय, उच्चारण सिखाते समय न केवल नकल का उपयोग करना आवश्यक है, बल्कि आवश्यक रूप से दिखाने और समझाने की विधि का भी उपयोग करना आवश्यक है। अभिव्यक्ति की व्याख्या को समझने योग्य होना चाहिए और एक चंचल क्षण होना चाहिए। जो बच्चे कुछ ध्वनियों में गरीब हैं उन्हें इन ध्वनियों के लिए व्यायाम खेलों में अधिक बार भाग लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए। सही उच्चारण और स्वर को विकसित करने के लिए, कोरल प्रकार के कार्यों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाना चाहिए, हालांकि यह प्रत्येक बच्चे के साथ व्यक्तिगत कार्य को बाहर नहीं करता है। आपके उच्चारण को मजबूत करने के लिए काउंटर और टंग ट्विस्टर्स अच्छे व्यायाम हैं।

बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक बच्चे के अतिरिक्त, व्यक्तिगत कार्य के लिए पर्याप्त मात्रा में अध्ययन समय का उपयोग करना आवश्यक है।

एक खिलौने या तस्वीर के साथ काम करना

इस तथ्य के आधार पर कि पूर्वस्कूली बच्चों ने मुख्य रूप से आलंकारिक स्मृति विकसित की है, दृश्य शब्दार्थ के माध्यम से अंग्रेजी भाषा के शब्दों को दर्ज करना आवश्यक है। इन उद्देश्यों के लिए, कक्षाओं के लिए, आपको उज्ज्वल और रंगीन खिलौनों, चित्रों का चयन करना चाहिए, बच्चे के पर्यावरण की वस्तुओं का उपयोग करना चाहिए। चित्र चुनते समय, उसकी अभिव्यक्ति पर ध्यान देना आवश्यक है, ताकि बच्चों के भाषण में पेश की जाने वाली वस्तु सबसे प्रमुख हो, चित्र में बड़ी संख्या में अन्य छवियों में खो न जाए।

कविताओं, गीतों को सीखना और पढ़ना

प्रीस्कूलर को अंग्रेजी भाषा सिखाने के व्यावहारिक, शैक्षिक, शैक्षिक और विकासात्मक कार्यों का एक व्यापक समाधान न केवल बच्चे की चेतना को प्रभावित करने की स्थिति में संभव है, बल्कि उसके भावनात्मक क्षेत्र में भी प्रवेश कर सकता है।

कविता या गीत सीखते समय, बच्चा बड़ी संख्या में नए शब्दों और वाक्यों वाले तुकबंदी वाले पाठ को आसानी से याद कर लेता है। तुकबंदी पाठ एक उपयोगी ध्वन्यात्मक अभ्यास के साथ-साथ शब्दों को याद रखने की सामग्री है। लेकिन शब्दों के लिए बच्चे के सक्रिय भंडार में प्रवेश करने के लिए, साथ ही साथ व्याकरणिक निर्माणों में, कविता के संदर्भ से बाहर के शब्दों के साथ विशेष अभ्यास और खेल की आवश्यकता होती है।

पूर्वस्कूली अवधि वह अवधि है जब बच्चा शब्द की ध्वनि संस्कृति में रुचि रखता है। तुकबंदी पढ़ना, बच्चा भाषण की आवाज़ सुनता है, उनके व्यंजन का मूल्यांकन करता है। तुकबंदी में, शब्द एक विशेष चरित्र प्राप्त करता है, यह स्पष्ट लगता है, और ध्यान आकर्षित करता है।

एक सीखे हुए खंड के रूप में तुकबंदी एक बच्चे में आत्मविश्वास की भावना पैदा करती है, तुकबंदी पर कोरल काम करने से बच्चों के समूह को मजबूत करने में मदद मिलती है। भाषण की अभिव्यक्ति और भावनात्मकता के विकास में कविता का महत्व बहुत बड़ा है।

मूल भाषा के भाषण की ध्वनि संस्कृति पर अंग्रेजी भाषा का प्रभाव।

कुछ भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक मानते हैं कि भाषण समारोह के विकास के लिए, अर्थात् बच्चे के कलात्मक भाषण तंत्र के "विकास" के लिए, अंग्रेजी का अभ्यास किया जाना चाहिए। बच्चे की भाषा में अंग्रेजी और रूसी उच्चारण के मिश्रण से बचना महत्वपूर्ण है, इसलिए, बच्चे में गंभीर भाषण हानि के मामले में, आपको दूसरी भाषा के अध्ययन को स्थगित कर देना चाहिए।

शैक्षिक क्षेत्र के संगठन के रूप

अंग्रेजी सिखाने के लिए सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ (उपसमूहों द्वारा, व्यक्तिगत रूप से); एक बच्चे के साथ व्यक्तिगत काम; विषयगत सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ; ध्वन्यात्मक जिम्नास्टिक; डिडक्टिक गेम्स; शारीरिक शिक्षा; एकीकृत गतिविधियाँ; आश्चर्य के क्षण।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें।

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता

1. लैपटॉप

2.सीडी सामग्री

कार्य कार्यक्रम विभिन्न प्रकारों के उपयोग के लिए प्रदान करता हैउपदेशात्मक खेल , अर्थात्:

रंग धारणा के विकास पर; वस्तुओं की संख्या से; अंग्रेजी बोलने वाले भाषण, सोच, स्मृति, ध्यान के विकास पर; विभिन्न वस्तुओं के नामों को समेकित करने के लिए; परिवार के सदस्यों की पहचान और नामकरण; शरीर के अंगों के नामों को समेकित करना।

दृश्य - आलंकारिक सामग्री

1. चित्र और चित्र;

2. दृश्य - उपदेशात्मक सामग्री;

3. खेल विशेषताएँ;

4. "जीवित खिलौने" (शिक्षक या उपयुक्त वेशभूषा में तैयार बच्चे);

5. कविताएँ, पहेलियाँ।

शैक्षिक और विषयगत योजना।

छोटा समूह (3-4 वर्ष)।

अनुभागों और विषयों का शीर्षक

प्रशिक्षण का प्रारंभिक चरण

घंटों की संख्या

शाब्दिक सामग्री

मैं .

1.1.

जान - पहचान

हैलो अलविदा। शुक्रिया। सुबह बख़ैर! मैं... तुम्हारा नाम क्या है?

1.2.

मेरा परिवार

माँ, पिताजी, नानी, दादा, बहन, भाई, बच्चा, परिवार।

1.3.

मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ

मेरा नाम है ... मैं हूँ ..., एक लड़का, एक लड़की

1.4 .

शरीर के अंग

सिर, पैर की उंगलियां, आंख, कान, मुंह, नाक

द्वितीय .

प्रकृति

1 4

2.1.

कुत्ता, बिल्ली, सुअर, बत्तख, मुर्गी, गाय, हंस, घोड़ा,

2.2.

जंगली जानवर

भालू, खरगोश, मेंढक, चूहा, लोमड़ी, बाघ

2.3 .

प्रकृति .

उद्यान में .

पेड़, फूल, झाड़ी, स्लाइड, झूला, गोल चक्कर

2.4.

मौसम

वसंत, ग्रीष्म, ठंड, गर्म, गर्म

III.

विषय शांति

3.1.

खिलौने

गुड़िया, बॉक्स, कार, घर, गेंद

3.2.

कार्रवाई

3.3.

रंग की

लाल, पीला, हरा, नीला, नारंगी। क्या रंग है…?

3.4.

कपड़ा

पोशाक, कोट, टी-शर्ट, ट्रैकसूट

3.5

नंबर

एक दो तीन चार पांच। कितने हैं?

3.6.

शहर में

घर, सुपरमार्केट, कार, विमान, बस, ट्रेन।

3.7

घर में

कुर्सी, मेज, बिस्तर, टेलीविजन, शौचालय, स्नानघर, रसोई, शयनकक्ष, बैठक कक्ष

चतुर्थ .

खाना

4.1.

मेरा पसंदीदा भोजन

सूप, मांस और सलाद, केक, जूस

4.2

मेज

चम्मच, प्लेट, कांटा

देश का भूगोल

5.1

यूके की यात्रा

अंग्रेज़ी,लंडन

5 .2

नववर्ष की शुभकामना! क्रिसमस की बधाई! क्रिसमस ट्री। फादर क्रिसमस, उपहार, सितारे

5 .3.

ईस्टर

5 .4.

मातृ दिवस

माँ, वर्तमान, फूल

5 .5.

5 .6

राष्ट्रीय खेल

कुल घंटे:

64

मध्य समूह (4-5 वर्ष)।

अनुभागों और विषयों का शीर्षक

प्रशिक्षण का प्रारंभिक चरण

घंटों की संख्या

शाब्दिक सामग्री

मैं .

मानव, मानवीय संबंध

1.1.

जान - पहचान

हैलो अलविदा। शुक्रिया। सुबह बख़ैर!

1.2.

मेरा परिवार

माँ, पिताजी, नानी, दादा, बहन, भाई, बच्चा, परिवार।

1.3.

मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ

तुम्हारा नाम क्या हे? मेरा नाम है ... मैं हूँ ..., एक लड़का, एक लड़की

1.4.

शरीर के अंग

सिर, शरीर, हाथ, हाथ, कंधे, पैर, घुटने, बाल, पैर की उंगलियां, आंख, कान, मुंह, नाक। कहां है…?

द्वितीय.

रहना प्रकृति

2.1.

पालतू जानवर और उनके बच्चे

2.2.

जंगली जानवरों। चिड़ियाघर।

भालू, खरगोश, मेंढक, चूहा, लोमड़ी, पक्षी, बाघ, शेर, ज़ेबरा, जिराफ़, मगरमच्छ, कंगारू। यह क्या है? यह एक है ... क्या आपको पसंद है ...? मुझे पसंद है ... मुझे पसंद नहीं है ... आपको क्या पसंद है?

2.3.

प्रकृति .

खेल का मैदान .

झाड़ी, पेड़, फूल, झूला, स्लाइड, गोल चक्कर, रेत के गड्ढे, सीसा, लंघन रस्सी। यह क्या है? क्या तुम्हें पसंद है ...? आप क्या पसंद करते हैँ? आप क्या चाहते हैं?

मेरी पसंदीदा है ...

2.4.

मौसम

सर्दी, वसंत, शरद ऋतु, गर्मी, ठंड, गर्म, गर्म।

III.

विषय शांति

3.1.

खिलौने

गुड़िया, बॉक्स, कार, घर, गेंद, किताब, पहेली, टेडी बियर। यह क्या है? कहाँ है ...? क्या तुम्हें पसंद है ...? हाँ, मैं करता/करती हूँ, मैं नहीं करता। यह है... यह यहाँ है।

3.2.

कार्रवाई

कूदो, उड़ो, तैरो, कूदो, दौड़ो, रुको, नाचो, मुस्कुराओ, देखो, मैं कर सकता हूं ...

3.3.

रंग की

3.4.

कपड़ा

3.5

नंबर

3.6.

शहर में . परिवहन।

घर, सुपरमार्केट, कैफे, चिड़ियाघर, खेल केंद्र, खेल का मैदान, बाजार, कार, विमान, बस, ट्रेन। आप क्या पसंद करते हैँ? कहाँ है ...? यह यहां पर है। मुझे पसंद है... आपको क्या पसंद है...?

3.7

घर में

कुर्सी, मेज, बिस्तर, अलमारी, शेल्फ, बेडसाइड टेबल, टेलीविजन, शौचालय, स्नानघर, रसोई, शयनकक्ष, बैठक कक्ष।

चतुर्थ।

खाना

4.1.

मेरा पसंदीदा भोजन . मंडी।

सूप, मांस और सलाद, केक, जूस, दूध, दही, पनीर, ब्रेड, मछली केला, सेब, आड़ू, ककड़ी, टमाटर, मिर्च। आप क्या पसंद करते हैँ? कहाँ है ...? मुझे पसंद ...

4.2

मेज . रसोईघर।

चम्मच, कप, कांटा, चाकू, प्लेट, तश्तरी। यह क्या है? कहाँ है ...? यह यहां पर है। यह है एक ...

देश का भूगोल

5.1

यूके की यात्रा

अंग्रेज़ी, लंदन

5.2

मेरी क्रिसमस और नया साल

5 .3.

ईस्टर

हैप्पी ईस्टर! ईस्टर अंडे, चूजा, फूल,

5 .4.

मातृ दिवस

माँ, वर्तमान, फूल

5 .5.

इंग्लैंड के लोकगीत (गीत, तुकबंदी, कहावत, जीभ जुड़वाँ)

5 .6

राष्ट्रीय खेल

कुल घंटे:

6 4

वरिष्ठ समूह (5-6 वर्ष)।

अनुभागों और विषयों का शीर्षक

प्रशिक्षण का प्रारंभिक चरण

घंटों की संख्या

शाब्दिक सामग्री

मैं .

मानव, मानवीय संबंध

1.1.

जान - पहचान . दोहराना।

तुम्हारा नाम क्या हे? -

हैलो अलविदा। शुक्रिया। सुबह बख़ैर! यह कौन है?

1.2.

मेरा परिवार . दोहराना।

माँ, पिताजी, दादी, दादा, बहन, भाई, बच्चा, परिवार।

1.3.

दोस्तों के साथ।

दोस्तों के साथ। आपकी पसंद क्या है ...? मेरा पसंदीदा... है...लड़की/लड़का क्या कर रहा है? लड़की/लड़का है...

1.4.

शरीर के अंग

सिर, शरीर, हाथ, हाथ, उंगलियां, कंधे, पैर, घुटने, पैर, बाल, पैर की उंगलियां, पेट, आंख, कान, मुंह, नाक। कहाँ है ...? यह हैयहां।

द्वितीय.

रहना प्रकृति

1 2

2.1.

पालतू जानवर . दोहराना .

कुत्ता, बिल्ली, तोता, कछुआ, मछली, हम्सटर, घोड़ा, सुअर, मुर्गा, मुर्गी, गाय, खरगोश, हंस, बत्तख। यह क्या है? यह एक है ... क्या आपको पसंद है ...?

2.2.

जंगली जानवर। दोहराना। जंगल के जानवर।

2.3.

प्रकृति . जंगल में .

झाड़ी, पेड़, फूल, घास, नदी, जामुन।

2.4.

मौसम के . मौसम . दोहराना .

2.5

दिन के समय . सप्तह के दिन .

III.

विषय दुनिया

2 8

3.1.

3.2.

क्रियाएँ। दोहराना। वे क्या कर रहे हैं?

कूदो, उड़ो, तैरो, कूदो, दौड़ो, रुको, नाचो, मुस्कुराओ, देखो, मैं कर सकता हूं ...

खुद को धोना, पीना, खाना बनाना, कपड़े पहनना, खाना, सोना, ड्राइंग करना, खेलना, टीवी देखना, नाचना और गाना, पढ़ना, दौड़ना।

लड़का/लड़की क्या कर रहा है? लड़का/लड़की है...

3.3.

रंग की . दोहराना . विपरीत.

लाल, पीला, हरा, नीला, सफेद, काला, भूरा, नारंगी। क्या रंग है…? यह है ...

बड़ा - छोटा, नया - पुराना, खुश - उदास, गर्म - ठंडा।

3.4.

कपड़ा

पोशाक, कोट, टी-शर्ट, ट्रैकसूट, जूते, जींस, जम्पर। यह क्या है? कहाँ है ...? यह एक है... ये क्या हैं? - ये ...

लड़का/लड़की ने क्या पहना है? लड़का/लड़की पहन रहा है...

3.5

अंक। दोहराना।

बड़ा, छोटा, एक, दो, तीन, चार, पाँच, छह

3.6.

गांव में और शहर में। परिवहन। दोहराना। खेल केंद्र पर।

घर, सुपरमार्केट, कैफे, चिड़ियाघर, खेल केंद्र, खेल का मैदान, बाजार, प्री-स्कूल, सड़क, साइकिल। शेड, सब्जी पैच, खेत, जंगल।

बैडमिंटन, टेनिस, जिम्नास्टिक, फुटबॉल, तैराकी, आइस स्केटिंग। आपका पसंदीदा प्रकार का खेल कौन सा है? मेरा पसंदीदा प्रकार का खेल है...

3.7

वैक्यूम क्लीनर, कंप्यूटर, टैबलेट, मोबाइल फोन।

यह क्या है? कहाँ है ...? यह एक है... यह यहाँ है।

चतुर्थ।

खाना

4.1.

मेरा पसंदीदा भोजन

सूप, मांस और सलाद, केक, जूस, दूध, दही, पनीर, ब्रेड, मछली केला, सेब, आड़ू, ककड़ी, टमाटर, मिर्च, पानी, चाय, आइसक्रीम, अंडे, मक्खन, अंगूर, सलाद, चावल, पास्ता। क्या तुम्हें पसंद है ...? हाँ, मैं करता/करती हूँ, मैं नहीं करता। आप क्या पसंद करते हैँ? कहाँ है ...? मुझे पसंद है ... पसंदीदा खाना क्या है? मेरी पसंदीदा भोजन है ...

4.2

मेज . रसोई में .

वी .

देश का भूगोल

5.1

यूके की यात्रा

अंग्रेज़ी, लंदन

5.2.

मेरी क्रिसमस और नया साल

नववर्ष की शुभकामना! क्रिसमस की बधाई! क्रिसमस ट्री। फादर क्रिसमस, उपहार, बर्फ के टुकड़े, सितारे

5 .3.

ईस्टर

हैप्पी ईस्टर! ईस्टर अंडे, चूजा, फूल,

5 .4.

मातृ दिवस

माँ, वर्तमान, फूल

5 .5.

इंग्लैंड के लोकगीत (गीत, तुकबंदी, कहावत, जीभ जुड़वाँ)

5.6

राष्ट्रीय खेल

कुल घंटे:

64

तैयारी समूह। (6-7 साल पुराना)

अनुभागों और विषयों का शीर्षक

प्रशिक्षण का प्रारंभिक चरण

घंटों की संख्या

शाब्दिक सामग्री

मैं .

मानव, मानवीय संबंध

1.1.

जान - पहचान। मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ। दोहराना।

तुम्हारा नाम क्या हे? -

हैलो अलविदा। शुक्रिया। सुबह बख़ैर! मेरा नाम है... मैं हूँ..., एक लड़का/लड़की।

1.2.

मेरा परिवार

माँ, पिताजी, दादी, दादा, बहन, भाई, बच्चा, परिवार, चाची, चाचा, चचेरा भाई। यह कौन है? उसका नाम क्या है? यह है ... उसका / उसका नाम है ...

1.3.

लोगों का विवरण।

गोरे, भूरे, काले, लाल और भूरे बाल; नीली, भूरी, हरी, गहरी आँखें। लंबा, छोटा, औसत कद, जवान, बूढ़ा।

1.4.

शरीर के अंग . दोहराना।

सिर, शरीर, हाथ, हाथ, उंगलियां, कंधे, पैर, घुटने, पैर, बाल, पैर की उंगलियां, पेट, आंख, कान, मुंह, नाक। कहाँ है ...? यह यहां पर है।

द्वितीय.

रहना प्रकृति

1 2

2.1.

पालतू जानवर . दोहराना।

कुत्ता, बिल्ली, तोता, कछुआ, मछली, हम्सटर, घोड़ा, सुअर, मुर्गा, मुर्गी, गाय, खरगोश, हंस, बत्तख। यह क्या है? यह एक है ... क्या आपको पसंद है ...? कुत्ता, बिल्ली, घोड़ा, सुअर, मुर्गा, मुर्गी, गाय, खरगोश, हंस

2.2.

जंगली जानवर . दोहराना।

बाघ, शेर, ज़ेबरा, जिराफ़, मगरमच्छ, कंगारू। खरगोश, लोमड़ी, भेड़िया, भालू, गिलहरी, हाथी, खरगोश, मेंढक, चूहा, पक्षी। यह क्या है? यह एक है ... क्या आपको पसंद है ...? मुझे पसंद है ... मुझे पसंद नहीं है ... आपको क्या पसंद है?

2.3.

मौसम के . मौसम .

सर्दी, वसंत, शरद ऋतु, गर्मी, ठंड, गर्म, गर्म। पसंदीदा मौसम कौन सा है? मेरा पसंदीदा मौसम है ...

बरसात, बादल, हवा, पत्ते रंग बदलते हैं, पत्ते गिरते हैं, नंगे पेड़, बर्फ पिघलती है, हरे पत्ते। शरद ऋतु/सर्दियों/वसंत/ग्रीष्म ऋतु में मौसम कैसा होता है? यह बरसात / बर्फीला / ठंड / ओलावृष्टि / धूप / गर्म / शुष्क है ...

2.4.

सुबह, दोपहर, शाम, रात में। सोमवार को, मंगलवार को, बुधवार को, गुरुवार को, शुक्रवार को, शनिवार को, रविवार को।

लड़का/लड़की सुबह/दोपहर/शाम क्या करता है? आप सुबह/दोपहर/शाम क्या करते हैं?

सुबह/दोपहर/शाम…

लड़का/लड़की सोमवार को क्या करता है...? वह / वह पियानो बजाता है।

III.

विषय शांति

3.1.

खिलौने। बाल विहार में। खेल के मैदान में।

गुड़िया, बॉक्स, कार, घर, गेंद, किताब, पहेली, टेडी बियर। पेंसिल, कलम, कैंची, गोंद, चित्र, घड़ी।

झाड़ी, पेड़, फूल, झूला, स्लाइड, गोल चक्कर, रेत के गड्ढे, सीसा, लंघन रस्सी। यह क्या है? कहाँ है ...? क्या तुम्हें पसंद है ...? हाँ, मैं करता/करती हूँ, मैं नहीं करता। यह है... यह यहाँ है।

3.2.

कार्रवाई

उठना, धोना, जाना, खाना, कपड़े पहनना, लिखना, पढ़ना, करना, खेलना, बिस्तर पर जाना, आकर्षित करना, साइकिल चलाना, पियानो/फुटबॉल बजाना, साथ खेलना, आइस स्केटिंग करना, जिमनास्टिक करना, खाना बनाना, शॉपिंग करना, बैडमिंटन खेलना, यात्रा करना।

लड़का/लड़की क्या करता है? वो क्या करते हैं?

3.3.

रंग की . विपरीत. गुण।

लाल, पीला, हरा, नीला, सफेद, काला, भूरा, नारंगी, गुलाबी। क्या रंग है…? यह है ...

बड़ा- छोटा, नया-पुराना, सुखी-उदास, गर्म-ठंडा, भूखा-पूरा, धीमा-तेज, ऊपर-नीचे, लंबा-छोटा।

3.4.

कपड़ा

पोशाक, कोट, टी-शर्ट, ट्रैक सूट, जूते, जींस, जम्पर, रेनकोट, दस्ताने, जूते, छाता, फर कोट, टोपी, दुपट्टा, मिट्टियाँ, शीतकालीन कोट, प्रशिक्षक, वेलिंगटन जूते, स्कर्ट, सैंडल, शर्ट। पतझड़/सर्दियों/वसंत/गर्मी में आप कौन से कपड़े पहनते हैं? मैं पहनता हूँ... लड़के/लड़की ने क्या पहना है? लड़का/लड़की पहन रहा है...

3.5

अंक। दोहराना। स्कूल। स्कूल आइटम।

बड़ा, छोटा, एक, दो, तीन, चार, पांच, छह, सात, आठ, नौ, दस। कितने कितना ...

कक्षा, हॉल, पुस्तकालय, खेल हॉल, कंप्यूटर कक्ष, कार्यालय, संगीत कक्ष। यह क्या है? यह है… कहाँ है…?यह यहाँ है।

संगीत, गणित, विज्ञान, पढ़ना, कला, खेल, लेखन, डिजाइन और प्रौद्योगिकी, आईटी।

आप स्कूल में किन विषयों का अध्ययन करते हैं? मैं अध्ययन करता हूं…

3.6.

गांव में और शहर में। परिवहन। दोहराना। खेल केंद्र में परिवहन

घर, सुपरमार्केट, कैफे, चिड़ियाघर, खेल केंद्र, खेल का मैदान, बैंक, बाजार, प्री-स्कूल, सड़क, साइकिल। शेड, सब्जी पैच, खेत, जंगल।

ट्रैक्टर, कार, विमान, बस, ट्रेन। आपको गांव/कस्बे में क्या पसंद है? गाँव / कस्बे में मुझे पसंद है ...

बैडमिंटन, टेनिस, जिम्नास्टिक, फुटबॉल, तैराकी, आइस स्केटिंग। आपका पसंदीदा प्रकार का खेल कौन सा है? मेरा पसंदीदा प्रकार का खेल है ... कार, बाइक, विमान, बस, लॉरी, ट्रेन, ट्रॉलीबस

3.7

फर्नीचर और इंटीरियर। बिजली का सामान।

कुर्सी, मेज, बिस्तर, अलमारी, शेल्फ, बेडसाइड टेबल, टेलीविजन, शौचालय, स्नान। बाथरूम, किचन, बेडरूम, लिविंग रूम।

वैक्यूम क्लीनर, कंप्यूटर, टैबलेट, मोबाइल फोन, सीडी प्लेयर, वॉशिंग मशीन, केतली, फ्रिज, कुकर,

यह क्या है? कहाँ है ...? यह एक है... यह यहाँ है।

चतुर्थ .

खाना

4.1.

मेरा पसंदीदा भोजन। फसल। सब्जियां और फल।

सूप, मांस और सलाद, केक, जूस, दूध, दही, पनीर, ब्रेड, मछली, पानी, चाय, आइसक्रीम, अंडे, मक्खन, सलाद, चावल, पास्ता। क्या तुम्हें पसंद है? केला, सेब, आड़ू, खीरा, टमाटर, मिर्च, पानी, अंगूर, गाजर, आलू, बंदगोभी, नाशपाती, बेर।

यह क्या हैं? कितने सेब है? ये हैं ... पसंदीदा खाना क्या है? मेरी पसंदीदा भोजन है ...

4.2

मेज . रसोई में .

चम्मच, कप, कांटा, चाकू, प्लेट, तश्तरी, कड़ाही, फ्राइंग पैन, वॉशिंग मशीन। यह क्या है? कहाँ है ...? यह यहां पर है। यह है एक ...

वी .

देश का भूगोल

5.1

यूके की यात्रा

अंग्रेज़ी, लंदन

5 .2.

मेरी क्रिसमस और नया साल

नववर्ष की शुभकामना! क्रिसमस की बधाई! क्रिसमस ट्री, फादर क्रिसमस, उपहार, बर्फ के टुकड़े, सितारे, कार्ड, रोशनी।

5 .3.

ईस्टर

हैप्पी ईस्टर! ईस्टर अंडे, चूजा, फूल,

5 .4.

मातृ दिवस

माँ, वर्तमान, फूल

5 .5.

इंग्लैंड के लोकगीत (गीत, तुकबंदी, कहावत, जीभ जुड़वाँ)

5.6

राष्ट्रीय खेल

कुल घंटे:

64

घटनाओं की तैयारी और आयोजन की अवधि को ध्यान में रखते हुए घंटों की संख्या भिन्न हो सकती है, क्योंकि इसके लिए कक्षा के बाहर अतिरिक्त समय आवंटित किया जाता है।

सामग्री की महारत की डिग्री के आधार पर सत्रों, अनुक्रम और विषयों की संख्या भिन्न हो सकती है।

लोगों, उनके रिश्तों, उनकी शारीरिक और भावनात्मक स्थिति का अंदाजा दें। अभिवादन, अलविदा आदि के विभिन्न रूपों के साथ शब्दावली को समृद्ध करें, दूसरों के साथ संबंधों में कौशल विकसित करें।

मनो-जिम्नास्टिक;

बात चिट;

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल;

उंगलियों का खेल;

तस्वीरें देखना;

फिल्में देखना;

किताबें पढ़ना;

कलात्मक; गतिविधि

अभिनय की स्थितियाँ;

जान - पहचान

बच्चों को अभिवादन और अलविदा के रूप सिखाएं, दूसरों से संबंधित होने की क्षमता विकसित करें। अंग्रेजी का अध्ययन करने की रुचि और इच्छा को बढ़ावा दें।

गाना: " तालीआपकाहाथ! ” "के बारे में एक गीत हेलेन”

शारीरिक शिक्षा: "हाथयूपी…”

1.2

मेरा परिवार

इस विषय पर शाब्दिक इकाइयों से परिचित होना। पारिवारिक संबंधों को बनाए रखने की समझ को बढ़ावा देना। पारिवारिक परंपराओं की संस्कृति बनाने के लिए, परिवार के सदस्यों की पसंदीदा गतिविधियाँ।

फिंगर जिम्नास्टिक : "परिवार"

कविता :

“यह मेरी माँ है "

“पिता मां "।

कलात्मक गतिविधि।

कहानी "शलजम" का नाटकीयकरण।

एक परिवार का पेड़ बनाना।

बेबी बुक्स बनाना: "मेरे परिवार की पसंदीदा गतिविधियाँ"

1.3

मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ। दोस्तों के साथ। लोगों का विवरण।

बच्चों को इस विषय की शब्दावली से परिचित कराना। आपको इसे अपने भाषण में इस्तेमाल करना सिखाएं। लोगों को वर्णन करना सिखाएं।

खेल "लगता है", कविता:

“दसछोटा साउंगलियों”

गाना :

“हॉकी-पोकी ”।

“सच्ची बात है कि नहीं? "

शरीर के अंग

बच्चों को शरीर के अंगों के लिए शब्दावली का परिचय दें। उनका नाम लेना सीखें, उनके स्वरूप का वर्णन करें।

गीत : "सिर और कंधे, ...", "अंगूठे कहाँ है?"

कविता :

"मैं" के पास एक शरीर है "

खेल : "कृपया मुझे दिखाओ"

द्वितीय .

प्रकृति

जानवरों की कुछ प्रजातियों के नाम से बच्चों को परिचित कराना। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, स्मृति, ध्यान, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

वीडियो सामग्री;

ऑडियो सामग्री;

इमेजिस;

पोस्टर;

शैक्षिक खेल;

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल;

कविताओं, गीतों का नाटकीयकरण,

पालतू जानवर और उनके बच्चे

जानवरों और उनके बच्चों के नाम को दर्शाने वाली शाब्दिक इकाइयों से बच्चों को परिचित कराना। जानवरों की एक नई प्रजाति बनाते समय रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

खेल:

"क्या चीज़ छूट रही है?"

"किसके पास है"

सहानुभूति "मैं एक भालू हूँ"

एक परी कथा का नाटकीयकरण"टेरेमोक"

खेल: " बिल्लीतथाएचूहा”, “ किसान"," "अतिरिक्त" जानवर खोजें "।
गाना: "ओल्ड मैक डोनाल्ड"

जंगली जानवर। चिड़ियाघर। जंगल के जानवर।

बच्चों को शिक्षक को सुनने की क्षमता सिखाएं, उन्हें विषय पर शाब्दिक इकाइयों से परिचित कराएं, ऑडियो रिकॉर्डिंग से विदेशी भाषण को समझने का कौशल विकसित करें, अंग्रेजी सीखने में रुचि बनाए रखें।

कविता :

“मैं एक खरगोश हूँ"

गीत : "ओह, मैं एक अफ्रीकी सफारी पर जा रहा हूं", "हे डिडल डिडल", "बा, बा, ब्लैक शीप", "लिटिल बो पीप ने अपनी भेड़ खो दी है"

खेल:

"क्या चीज़ छूट रही है"

"चौथा अतिरिक्त"
"कौन से जानवर भ्रमित हो गए?", "जानवरों को घर लाने में मदद करें।"

2.3.

प्रकृति। उद्यान में। जंगल में।

बच्चों को इस विषय की शब्दावली से परिचित कराना। बच्चों को उनके आसपास की प्रकृति का अंदाजा देना; भाषण में शाब्दिक इकाइयों के उपयोग को बढ़ावा देना

कविता : "कल रविवार को"

खेल : "लाल टोपी", "पाना मतभेद».

2.4

मौसम। मौसम के।

विषय के लिए शाब्दिक इकाइयों का परिचय दें। बोलचाल और एकालाप भाषण में उनका उपयोग करना सीखें

कविता: "मौसम के"

खेल: "वर्षा"

गीत: "हम मौसम की जांच करना पसंद करते हैं", "मौसम एक बड़ी गोल गेंद की तरह बदल जाता है", "वसंत हरा है ...",

“ऋतुएँ एक बड़ी गोल गेंद की तरह घूमती हैं।"

2.5

दिन के समय। सप्तह के दिन। दैनिक शासन।

सप्ताह के दिनों के नाम, दिन के समय के नामों को दर्शाने वाली शाब्दिक इकाइयों से बच्चों को परिचित कराना। दैनिक दिनचर्या का वर्णन करना सिखाने के लिए।

गीत"क्या आप सो रहे हैं?", "सोमवार, मंगलवार ..."खेल "मेरी दिनचर्या", "मेरा सप्ताह"।

तृतीय .

विषय दुनिया

बच्चों को रोजमर्रा की जिंदगी की वस्तुओं का एक विचार देना; भाषण में शाब्दिक इकाइयों के उपयोग को बढ़ावा देना; वस्तुओं की विशेषताओं को निर्दिष्ट करें। बच्चों को आवश्यक विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं का समूह बनाना सिखाएं।

- बात चिट;

- खेल;

- फिंगर जिम्नास्टिक;

- व्यायाम मिनट;

3 .1

खिलौने। बाल विहार में। खेल के मैदान में।

खिलौनों के लिए शाब्दिक इकाइयों का परिचय दें। शब्द निर्माण, ध्यान, स्मृति, रचनात्मक कल्पना विकसित करना। अंग्रेजी का अध्ययन करने की रुचि और इच्छा को बढ़ावा दें।

खेल: "पहले क्या, फिर क्या",

"क्या चीज़ छूट रही है",

"चौथा अतिरिक्त", "किंडरगार्टन में अपनी पसंदीदा गतिविधि बनाएं", "अंदर या बाहर।"
कविताएं"मेरेखिलौने" तथा "हम्प्टीडम्प्टी”

भूमिका खेल खेलना।

3.2

क्रियाएँ। वे क्या कर रहे हैं?

बच्चों को सामान्य विकासात्मक अभ्यासों के कार्यान्वयन से जुड़ी क्रियाओं को निरूपित करने वाले आदेशों और शरीर के अंगों को निरूपित करने वाली शाब्दिक इकाइयों को समझना सिखाएं। लंबी अवधि की कार्रवाई का वर्णन करें।

विभिन्न प्रदर्शन

टीमों

शारीरिक शिक्षा:

“हाथयूपी, हाथनीचे”.

“ताली, ताली "," चलना, चलना "
गीत: "दस्तक, दस्तक, नमस्ते"

“यदि आप खुश हैं ”,“ यहाँ हम शहतूत की झाड़ी के चारों ओर जाते हैं ”,“ पंक्ति, पंक्ति, अपनी नाव को पंक्तिबद्ध करें ”

खेल:

“साइमन कहते हैं कि ","अनुमान” .

3 .3

रंग की। विपरीत। गुण।

बच्चों को रंगों को समझना और निर्देशों का सही ढंग से पालन करना सिखाएं। प्रायोगिक तौर पर बच्चों को दिखाएं कि दो मूल रंगों को मिलाकर कुछ रंग कैसे प्राप्त करें। विपरीत के लिए शब्दों का प्रयोग करना सीखें।

गाना: "हराहैजाओ”, मनोरंजन“ बैलून पार्टी ”

खेल अभ्यास: "एक ही नाम", "विपरीत खोजें"

3.4

कपड़ा

इस विषय पर शाब्दिक इकाइयों से परिचित होना। उनका नाम लेना सीखें और मौखिक भाषण में उनका उपयोग करें।

खेल "क्या गुम है?", "बताएं कि बच्चों ने क्या पहना है"

"कृपया मुझे दिखाओ",

"नाटक करना"।

3.5

अंक। स्कूल। स्कूल आइटम।

बच्चों को 10 तक गिनने के कौशल से परिचित कराएं, तार्किक सोच विकसित करें। बच्चों द्वारा संख्याओं के अनुक्रम और उनमें से प्रत्येक के प्राकृतिक पंक्ति में स्थान की समझ को बढ़ावा देना। कार्यों को पूरा करने के लिए एल्गोरिथ्म का निरीक्षण करें।

"स्कूल" विषय पर शब्दावली का परिचय दें, इसे अपने भाषण में उपयोग करना सिखाएं।

गीत: "दस हरी बोतलें...", "पांच छोटे बंदर।"

खेल: "किस लिए"

"कौन सा आंकड़ा चला गया है?", "स्कूल की योजना", "एक समय सारिणी बनाएं"।

3.6

शहर में। गांव में। परिवहन। स्पोर्ट्स सेंटर में।

बच्चों को इस विषय की शब्दावली से परिचित कराना। ध्यान, स्मृति, रचनात्मक कल्पना विकसित करें। अंग्रेजी का अध्ययन करने की रुचि और इच्छा को बढ़ावा दें।

गाना: "बस पर पहियों ..."खेल: "खिलौने की दुकान", "क्या" गायब है? ","साझापरसमूह», « पानाजोड़ा»

3.7

फर्नीचर और इंटीरियर

विषय पर शब्दावली का परिचय दें। शब्द निर्माण, ध्यान, स्मृति, रचनात्मक कल्पना विकसित करना।

खेल: "कृपया, प्रदर्शनमुझे"," जोड़ें "," दो समान वस्तुओं का पता लगाएं "; भूमिका निभाने वाले खेल।

चतुर्थ।

खाना

भोजन, उनके प्रकार और नामों का विचार दें। भाषण में शाब्दिक इकाइयों के उपयोग को बढ़ावा देना। स्मृति, ध्यान, रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

- चित्रों, पोस्टरों का उपयोग;

- बात चिट;

- कविताएँ, गीत, कहावत सीखना;

- खेल;

- फिंगर जिम्नास्टिक;

- व्यायाम मिनट;

4.1

मेरा पसंदीदा भोजन। मंडी। फसल। सब्जियां और फल।

बच्चों को इस विषय की शब्दावली से परिचित कराना। बोलचाल और एकालाप भाषण में उनका उपयोग करना सीखें।

खेल : « पानामतभेद», « जारी रखें». गीत: "हमें सेब पसंद हैं", "पैट-ए-केक ..."

"मुझे चॉकलेट पसंद है"

"कॉफी किसे पसंद है?"

कविता: रोटी और मक्खन, दूध और चाय।

4.2

टेबलवेयर। रसोई पर।

इस विषय के लिए शाब्दिक इकाइयों का परिचय दें। उनका नाम लेना सीखें और बोलने में उनका उपयोग करें।अंग्रेजी सीखने में रुचि बनाए रखें।

गाना"अपनी माँ को टेबल लेटने में मदद करें"

वी .

देश का भूगोल

बच्चों को क्षेत्रीय अध्ययन का ज्ञान देना; एक अलग संस्कृति से परिचित होने के लिए, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करने के लिए, अंग्रेजी भाषा के लिए प्यार पैदा करने के लिए।

- कविताएँ, गीत, कहावत सीखना;

- एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण;

5.1

यूके की यात्रा

किसी दिए गए देश की संस्कृति से बच्चों को परिचित कराना। विषय पर शब्दावली का परिचय दें। उन्हें मौखिक भाषण में लागू करना सिखाएं।

कविता: "मैं नमस्ते कहता हूँ!"

5.2

"मेरी क्रिसमस और नया साल"

अंग्रेजी भाषा में रुचि विकसित करना और उसकी भावनात्मक रूप से सकारात्मक धारणा विकसित करना, आत्मविश्वास पैदा करना, कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता विकसित करना। यूके की परंपराओं और रीति-रिवाजों की समझ तैयार करें।

कविता:

“नववर्ष की शुभकामना "

गीत:

“गीत की घंटी "

“हम आपको क्रिसमस की बधाई देते है "

खेल:

“बिल्ली और एक चूहा "

5 .3

"ईस्टर"

बच्चों को छुट्टी से परिचित कराने के लिए, बच्चों को एक दूसरे के साथ मिलनसार, स्नेही होना सिखाएं; रचनात्मक कल्पना विकसित करना; बच्चों में एक हर्षित, हंसमुख मूड बनाएं।

छुट्टी के बारे में बातचीत

गाने:

“स्कीनीमरिंकी”

खेल:
“ साइमन कहते हैं कि”

5 .4

मातृ दिवस

किसी प्रियजन के लिए सम्मान और प्यार की भावना पैदा करना, दूसरी संस्कृति के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना। बच्चों में एक हर्षित, प्रफुल्लित करने वाला मूड बनाएं।

कविता:
"लाल और पीला"
"यह मेरी माँ है"

गाना: "मेरी प्यारी माँ" (1कविता)

उपहार बनाना

5 .5

इंग्लैंड के लोकगीत

बच्चों को अंग्रेजी लोककथाओं से परिचित कराना, रूसी संस्कृति और परंपराओं के साथ-साथ अन्य लोगों की संस्कृति और परंपराओं के लिए रुचि और सम्मान को बढ़ावा देना।

"माँ हंस के किस्से"

अंग्रेज़ी। एस मार्शल द्वारा अनुवादित नर गीत,

के. चुकोवस्की

ए मिल्ने "विनी-द-पूह और सब कुछ, सब कुछ, सब कुछ",
"मिकी माउस एंड फ्रेंड्स"

हुड। गतिविधि

5 .6

राष्ट्रीय खेल

दूसरे देश के बच्चों की संस्कृति से परिचित होना।

शाब्दिक और व्याकरणिक संरचनाओं के आत्मसात को बढ़ावा देना। बुनियादी सुनने के कौशल विकसित करें। विभिन्न देशों के बच्चों के खेल की तुलना करना सीखें।

उंगलियों का खेल;

- तुकबंदी;
- घर के बाहर खेले जाने वाले खेल

“लंडनपुल”

“नमस्ते "

"साइमन कहते हैं", आदि।

- गोल नृत्य;

- पकड़ना;

- बॉल के खेल;

- छंद-संवाद;

- पहेलि।

6.

कलात्मक गतिविधि

अध्ययन की जा रही भाषा में रुचि विकसित करें, भावनात्मक और सौंदर्य भावनाओं को विकसित करें। इस तथ्य का नेतृत्व करें कि कला आसपास की दुनिया को दर्शाती है। बच्चों की आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करने के लिए, हास्य, रचनात्मकता और कौशल की भावना विकसित करें जो उनकी अपनी कविताओं, पहेलियों, खेलों के निर्माण में योगदान दें।

- भूमिका निभाने वाले खेल;
- मंचन;

- नाट्यकरण;
- कविता, गीत पढ़ना;

- ड्राइंग, कलरिंग, मॉडलिंग, डिजाइनिंग (एप्लिक);

- लोककथाओं से परिचित होना।

6.1.

साहित्य पढ़ना

बच्चों को कान से समझने के लिए सिखाने के लिए जो उनके लिए अपरिचित है, जिसमें मुख्य रूप से शब्दावली होती है जिसे वे जानते हैं। ध्यान, स्मृति, सोच विकसित करें

- परियों की कहानियां, छोटे ग्रंथ पढ़ना;
- आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में बातचीत;

- व्यक्तिगत वाक्यांशों, शब्दों की पुनरावृत्ति;

- आपके पसंद के दृश्यों का नाटकीयकरण।

6.2.

ड्राइंग (रंग)

ढलाई

निर्माण (आवेदन)

बच्चों को विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को चित्रित करना, उनकी विशिष्ट विशेषताओं को बताना, उनका नाम देना सिखाना। बच्चों को कटे हुए हिस्सों से रचनाएँ बनाना सिखाएँ। पेपर हैंडलिंग कौशल विकसित करें। विदेशी भाषा के भाषण कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने, ठीक मोटर कौशल के विकास और दृश्य स्मृति के प्रशिक्षण के लिए प्रेरणा में वृद्धि को बढ़ावा देना।

राइम्स

श्रृंखला की कविताएँ:

“रंगखेल”

खेल:

"एक ही नाम"
“ अनुमानरंग”

"मैं आपको बताऊंगा और आप जारी रखेंगे।"

“आप कौन से शब्द जानते हैं?"
"कहानी"।

6.3.

वीडियो देखना, प्रस्तुतियों को स्लाइड करना, ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना

बच्चों के संचार कौशल में सुधार करें। अंग्रेजी सीखने में रुचि बनाए रखें। ध्यान, स्मृति, रचनात्मकता, धारणा विकसित करें। सुनने के कौशल के गठन को बढ़ावा देना।

- रिकॉर्डिंग सुनना;
- / फिल्मों में देखना;
- सुनी, देखी के बारे में बातचीत;

- शब्दों, वाक्यों का उच्चारण;

- गाने, कविताएं सीखना, तुकबंदी गिनना;

- मंचन;

7.

भाषण गतिविधि

एकालाप और संवाद भाषण के कौशल और क्षमताओं को विकसित करने के लिए, विभिन्न विशिष्ट वाक्यांशों का उपयोग करके कहानियों की रचना करना सिखाना, बयानों को तैयार करने के लिए मॉडल का उपयोग करना सीखना।

- ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग;
- अनुमान लगाना और पहेलियों का अनुमान लगाना;

- छोटे ग्रंथों, परियों की कहानियों, खेलों को सुनना;

- नाट्यकरण;

- मॉडलिंग की तकनीक का उपयोग करना;

- ट्राइज़-आरटीवी।

7.1.

सुनना

बच्चों को ध्यान से सुनना और उन्हें संबोधित विदेशी भाषा के भाषण को समझना सिखाएं, गठित शाब्दिक और व्याकरणिक कौशल के आधार पर सुनने के कौशल का विकास करें।

- पहेलियों, कविताओं, गीतों, छोटे ग्रंथों को सुनना;

- टीमों का निष्पादन, कलात्मक गतिविधियों के लिए विभिन्न कार्य;

- सुने हुए पाठ में परिचित शब्द ढूँढना।

7.2.

बोला जा रहा है

बच्चों को भाषण निर्माण का उपयोग करना सिखाएं। बच्चों को संवाद में भाग लेना, उन्हें संबोधित भाषण को समझना और स्थिति के लिए उपयुक्त प्रतिक्रियाओं का उपयोग करके अपीलों का पर्याप्त रूप से जवाब देना सिखाएं।

- खिलौने का विवरण, चित्र;

- एक छोटा संदेश लिखना (2-3 वाक्य);

- परियों की कहानियों, खेल, कविताओं का नाटकीयकरण;

- आपस में बातचीत;
- खेल अभ्यास।

7.3.

स्वर-विज्ञान

बच्चों को अंग्रेजी भाषा की ध्वनियों का सही उच्चारण करना सिखाएं। बच्चों को उनकी मूल और विदेशी भाषाओं की समान ध्वनियों को कान से अलग करना सिखाने के लिए, भाषण के आंतरिक डिजाइन में योगदान करने के लिए। ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करें।

जीभ की कहानी।

अंग्रेजी ध्वनियों का रंग (ट्रांसक्रिप्शनल पदनाम)।

खेल:

"गूंज"

"मुकुट पर कान"
"मुझे एक शब्द बताओ"

« खत्म होमुहावरा».

“घर ढूंढो ”

“ब्लॉक "

7.4.

व्याकरण

एक घोषणात्मक, प्रश्नवाचक वाक्य में शब्द क्रम से बच्चों को परिचित कराने के लिए, एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं का उपयोग। लेख की अवधारणा दें, बच्चों को पूर्वसर्गों से परिचित कराएं।

खेल:

"कितने"

"एक - कई"

"किसने कहाँ छुपाया"

“करआपदेखो?”

"एक तस्वीर उठाओ"

8.

शैक्षिक कार्य

एक और संस्कृति के लिए समझ और सम्मान को बढ़ावा देना, लोगों के लिए सम्मान, सौहार्द और दोस्ती की भावना, सुंदरता की भावना।

- खेल;

- गाने;
- कविताएं;

- छुट्टियों का जश्न।

ग्रंथ सूची,

कार्यक्रम विकसित करने के लिए प्रयोग किया जाता है:

एस.वी. लिटविनेंको अंग्रेजी: 3-4 साल / एस। वी। लिट्विनेंको - मॉस्को: एएसटी: एस्ट्रेल, 2015. - 46 पी।

एस.वी. लिटविनेंको अंग्रेजी: 4-5 वर्ष / एस.वी. लिट्विनेंको - मॉस्को: एएसटी: एस्ट्रेल, 2015.- 46 पी।

एस.वी. लिटविनेंको अंग्रेजी भाषा: 5-6 वर्ष / एस। वी। लिट्विनेंको - मॉस्को: एएसटी: एस्ट्रेल, 2015। - 46 पी।

एस.वी. लिटविनेंको अंग्रेजी भाषा: 6-7 वर्ष / एस.वी. लिट्विनेंको - मॉस्को: एएसटी: एस्ट्रेल, 2015. - 46 पी।

बालवाड़ी में बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए कार्यक्रम "बचपन" / वी। आई। लोगोवा, टी। आई। बाबेवा, एन। ए। नोटकिना। एसपीबी: बचपन - प्रेस, 2005

बच्चों के विकास के लिए कार्यों के साथ एक नोटबुक। 2 भागों में बच्चों के लिए अंग्रेजी। - किरोव।

शिश्कोवा आई.ए., वर्बोव्स्काया एम.ई. बच्चों के लिए अंग्रेजी। पाठ्यपुस्तक। - एम।: रोसमेन, 2015 .-- 96 पी।: बीमार।

गाओबाहर! कुछ शब्दों और भावों के अनुवाद के साथ अंग्रेजी में गीतों का संग्रह। बी बी ज़दोरोवोवा। प्रकाशक: एम।, शिक्षा, 1990, -192s।

बच्चों के लिए अंग्रेजी गाया जाता है।वी. ए. स्काईगेज़र. प्रकाशक: एम।, शिक्षा, 1992, - 80 के दशक।

10 . साधनइंटरनेट :

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http://www.storyplace.org/preschool/other.asp

http://www.preschoolrainbow.org/preschool-rhymes.htm

http://www.freeabcsongs.com/

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पॉवेल जी. सिंग एंड प्ले: ए सॉन्गबुक फॉर एलीमेंट्री स्कूल। ओबनिंस्क: शीर्षक, 2011।

चेरेपोवा एन.यू. अंग्रेजी: खेल, गीत, कविताएँ। GIPPV, एक्वेरियम 2012

लरिसा स्कोमोरोखोवा
सर्कल का कार्यक्रम "पूर्वस्कूली के लिए अंग्रेजी"

परिचय 3

preschoolers

विदेश भाषा 5

2. पूर्वस्कूली कार्यक्रम 6

3. शैक्षिक गतिविधि के एक तरीके के रूप में खेलें

पर प्रीस्कूलर 9

4. शैक्षिक क्षेत्र के संगठन के रूप 10

5. उम्र के बच्चों के लिए शैक्षिक-विषयगत योजना

4 से 7 वर्ष 11

प्रयुक्त साहित्य की सूची 21

परिचय।

जान - पहचान अंग्रेजी के साथ प्रीस्कूलरइसे उन महत्वपूर्ण चरणों में से एक माना जाता है जो बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करते हैं, सही उच्चारण निर्धारित करते हैं, शब्दावली का संचय करते हैं, कान से विदेशी भाषण को समझने की क्षमता और एक साधारण बातचीत में भाग लेते हैं। सीखने का विकासात्मक पहलू, जो भाषण और सोच प्रक्रियाओं के सामान्य सुधार के लिए प्रदान करता है, का विशेष महत्व है। एक विदेशी का अध्ययन करते समय भाषा: हिन्दीकम उम्र में बच्चों के विकास के स्तर को ध्यान में रखा जाना चाहिए और जानकारी प्राप्त करने की उनकी तत्परता निर्धारित की जानी चाहिए।

पहले चरण में, मुख्य लक्ष्य मौखिक भाषण का गतिशील विकास है। (उच्चारण और सुनने की समझ)... उसी समय, जैसे किसी मूलनिवासी को पढ़ाने में भाषा: हिन्दी, मोटर कौशल विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है जो न केवल शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने में मदद करता है, बल्कि भाषण-सोच प्रक्रियाओं के सफल विकास में भी योगदान देता है। सभी संरचनाएं, साथ ही साथ अध्ययन की गई सामग्री के सबसे अधिक उत्पादक आत्मसात करने के लिए तुकबंदी और गीत, इस उद्देश्य की पूर्ति करते हैं।

मनोवैज्ञानिकों का दावा है कि बच्चों को पढ़ाना कम उम्र से ही अंग्रेजी चलती है... यह इस तथ्य के कारण है कि छोटे बच्चों में वयस्कों की तुलना में अधिक विकसित धारणा और स्मृति होती है। आपको 4-6 साल की उम्र से बच्चों को पढ़ाना शुरू करना होगा। इस विशेष उम्र के बच्चे अतिसंवेदनशील होते हैं, उनमें एकाग्रता और याददाश्त विकसित हो जाती है। उनके पास काफी बड़ी शब्दावली है, उनके पास अच्छी तरह से विकसित सोच है, उनका व्यवहार अधिक अनुशासित और संगठित है, जिसकी बदौलत शिक्षक को बच्चे की रुचि को लंबे समय तक विषय के अध्ययन में रखने का अवसर मिलता है। साथ ही, विशेषज्ञों के अनुसार, इस उम्र के बच्चे समझते हैं कि वे क्या सीख रहे हैं, न कि केवल यांत्रिक रूप से शब्दों या वाक्यांशों को याद करते हैं।

बालवाड़ी सीखना अंग्रेजी भाषा 4 साल के बच्चों के समूह में शुरू होता है, और 6-7 साल के बच्चों के समूह में समाप्त होता है। हम 3 . पर प्रकाश डालते हैं मंच:

स्टेज I - 4-5 वर्ष,

चरण II - 5-6 वर्ष,

चरण III - 6-7 वर्ष।

पूर्वस्कूली अंग्रेजी एक खेल है... केवल ऐसे रूप के माध्यम से आप सकारात्मक परिणाम प्राप्त कर सकते हैं और बच्चे में एक विदेशी भाषा के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बना सकते हैं। भाषा: हिन्दी.

1. बुनियादी शिक्षण विधियां।

खेल विधि। शिक्षण का यह तरीका लगभग किसी भी उम्र के बच्चों के लिए है। इस पद्धति का लाभ यह है कि खेल बच्चे को सीखने के लिए प्रेरित करता है बिना जबरदस्ती की भाषा... बच्चे आनंद और उत्साह के साथ सीखते हैं अंग्रेजी भाषा.

संयुक्त विधि। इस पद्धति में विभिन्न तकनीकों का संयोजन शामिल है। (खेल, क्यूब्स, कार्ड, परियोजना)... इस पद्धति के फायदे उस विविधता में हैं जो बच्चे को उत्तेजित और प्रेरित करती है।

कक्षा में, आप रोमांचक खेल, वीडियो, श्रव्य सामग्री, दृश्य सामग्री, गीत, कविताएँ और लघु-दृश्यों का उपयोग कर सकते हैं, जो बच्चों को बहुत पसंद आते हैं।

में कक्षाओं का मुख्य उद्देश्य अंग्रेजी भाषाबालवाड़ी में - सुनने और बोलने के कौशल का विकास। बाहरी खेलों का उपयोग ("बिल्लियाँ - चूहे", "ट्रैफ़िक लाइट", "खाद्य - अखाद्य", आदि, शारीरिक गतिविधि बनाते हैं, स्वास्थ्य को मजबूत करते हैं, कुछ शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों के समाधान में योगदान करते हैं। कुछ नियमों के अनुसार कार्य करना, संचार पर किया जाता है अंग्रेजी भाषा... कहानी - भूमिका निभाने वाले खेल ("दुकान", "सर्कस", "वन स्कूल", आदि)- जहां बोलने वाले पात्र खेल में शामिल हैं - अंग्रेज़ी.

2. पूर्वस्कूली पाठ्यक्रम कार्यक्रम.

पूर्वस्कूली कार्यक्रमपाठ्यक्रम को इस तरह से संरचित किया गया है कि जब तक वे ग्रेड 1 में नामांकन करते हैं तब तक बच्चे शाब्दिक सामग्री में महारत हासिल कर सकते हैं विषयों:

जानवरों

शरीर के अंग

10 . के भीतर खाता

लक्ष्य कार्यक्रम - प्रीस्कूलरों को एक विदेशी भाषा पढ़ानासंवादात्मक रूप से निर्देशित किया जाना चाहिए। बच्चों को प्राकृतिक संचार स्थितियों में सीखी गई शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए। समझने और बोलने के लिए सभी संरचनाएं, साथ ही अध्ययन की गई सामग्री के सबसे अधिक उत्पादक आत्मसात करने के लिए तुकबंदी और गीत, इस उद्देश्य की पूर्ति करते हैं।

मुख्य कार्य:

शिक्षात्मक:

भाषण क्षमताओं के विकास के लिए प्रारंभिक आधार का निर्माण;

स्वतंत्र समाधान के कौशल और क्षमताओं का गठन, मौखिक भाषण में सबसे सरल - संचारी और संज्ञानात्मक कार्य;

के साथ विस्तार अंग्रेजी मेंबच्चे की धारणा उनके आसपास की दुनिया और भाषा के बारे मेंज्ञान और संचार के साधन के रूप में।

विकसित होना:

उनकी धारणा, ध्यान का विकास, भाषाई स्मृति, कल्पना, सहज और तार्किक सोच;

भाषण संस्कृति का विकास, साथ ही संचार की संस्कृति;

रचनात्मकता का विकास preschoolersविभिन्न क्षेत्रों में विदेशी का उपयोग कर भाषा: हिन्दी.

शिक्षात्मक:

बच्चों में नई चीजें सीखने में स्थायी रुचि पैदा करना भाषा: हिन्दी;

शिक्षा preschoolersदूसरी संस्कृति की दुनिया में प्रवेश करने की इच्छा और क्षमता।

मुख्य गतिविधि - अंग्रेजी भाषा.

सीखने के सिद्धांत प्रीस्कूलर अंग्रेजी:

मजबूरी के बिना पढ़ाना (कक्षाओं में सकारात्मक भावनात्मक रंग होता है).

जुनून के साथ सीखना।

खेल में सीखना।

संचार की भावना का निर्माण।

सरल से जटिल तक।

गतिविधि के लिए आरामदायक परिस्थितियों का निर्माण।

परिवार के साथ बंधन को मजबूत करना।

मूल भाषा में शिक्षक के भाषण को सीमित करना 5-10% तक की भाषा, और इसके परिणामस्वरूप,

बच्चों के भाषण को लाने के लिए अंग्रेजी 90% तक.

- व्यवस्थित रूप से शब्दावली दर्ज करें:

पहला पाठ - 3 शब्द।

दूसरा पाठ समेकन है।

बाद के पाठ - भाषण निर्माण का उपयोग करके सक्रियण + 3-4 नए शब्द।

विकास के इस स्तर पर बच्चों की अल्पकालिक स्मृति को ध्यान में रखें, पहले से कवर की गई सामग्री पर व्यवस्थित रूप से वापस लौटें और इसे बाद की कक्षाओं में शामिल करें।

बोलने के कौशल को विकसित करने में मदद करने के लिए संपूर्ण भाषण संरचना सिखाएं।

जोड़ी और समूह सीखने को प्राथमिकता दें। यह समूह में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण स्थापित करने में मदद करता है और राहत देता है भाषा अवरोध.

शिक्षक के आदेशों और प्रश्नों के प्रति जवाबदेही विकसित करें

शिक्षा प्रीस्कूलर विदेशी भाषासंज्ञानात्मक और सामाजिक गतिविधि, भाषण और सोच गतिविधि, स्वतंत्रता के विकास को बढ़ावा देता है preschoolersऔर आत्मविश्वास।

विदेश शिक्षा प्रीस्कूलर की भाषाआपको विकसित करने की अनुमति देता है बच्चे:

- एक विदेशी भाषा सीखने में रुचि भाषा: हिन्दी;

- संज्ञानात्मक और भाषिक क्षमता;

- रचनात्मक स्वतंत्रता;

- एक टीम में काम करने की क्षमता;

- संचार कौशल;

- ध्यान;

- कल्पना;

- स्मृति;

- बच्चों का स्कूली जीवन में अनुकूलन।

समूह अधिभोग 10-15 लोग हैं। पाठ की अवधि 25-30 मिनट है। हर पांच मिनट में गतिविधि के प्रकार को बदलना महत्वपूर्ण है, एक सक्रिय खेल से एक गोल मेज पर बातचीत में जाने के लिए; फिर - नृत्य करना, व्यायाम करना; उसके बाद गीत आदि गाने के लिए। कक्षाओं की सामान्य आवृत्ति सप्ताह में दो बार होती है।

अवधि प्रति सप्ताह आवृत्ति प्रति सप्ताह घंटों की संख्या प्रति वर्ष घंटों की संख्या

30 मिनट। 2 गुना 1 घंटा 32 घंटे

3. शैक्षिक गतिविधि के एक तरीके के रूप में खेलें preschoolers.

खेल प्रमुख शिक्षण पद्धति है प्रीस्कूलर विदेशी भाषा... शैक्षिक खेलों को स्थितिजन्य, प्रतिस्पर्धी, लयबद्ध-संगीत और कलात्मक में विभाजित किया गया है।

परिस्थितिजन्य भूमिका निभाने वाले खेल हैं जो किसी विशेष अवसर पर संचार स्थितियों का अनुकरण करते हैं। वे, बदले में, एक प्रजनन प्रकृति के खेलों में विभाजित होते हैं, जब बच्चे एक विशिष्ट, मानक संवाद को पुन: पेश करते हैं, इसे एक विशेष स्थिति और कामचलाऊ खेलों में लागू करते हैं जिनमें विभिन्न मॉडलों के उपयोग और संशोधन की आवश्यकता होती है।

अधिकांश शब्दावली-आत्मसात करने वाले खेल प्रतिस्पर्धी हैं। वे उसी के द्वारा जीते जाते हैं जिसके पास सबसे अच्छा होता है भाषा सामग्री... ये सभी प्रकार के वर्ग पहेली, "नीलामी", भाषाई कार्यों के साथ बोर्ड-मुद्रित खेल, कमांड निष्पादन आदि हैं।

लयबद्ध-संगीत के खेल सभी प्रकार के पारंपरिक खेल हैं जैसे गोल नृत्य, गीत और भागीदारों की पसंद के साथ नृत्य, जो संचार कौशल में महारत हासिल करने में इतना योगदान नहीं देते हैं, जितना कि भाषण के ध्वन्यात्मक और लय-मधुर पहलुओं को बेहतर बनाने और आत्मा में विसर्जन के लिए। भाषा: हिन्दी.

कलात्मक, या रचनात्मक, खेल एक ऐसी गतिविधि है जो खेल और कलात्मक रचनात्मकता की सीमा पर खड़ी होती है, जिस पर खेल के माध्यम से बच्चे के लिए मार्ग निहित होता है। बदले में, उन्हें नाटकीयता में विभाजित किया जा सकता है। (छोटे दृश्यों का मंचन अंग्रेजी भाषा) ; दृश्य खेल जैसे ग्राफिक श्रुतलेख, तालियाँ, आदि; और मौखिक और रचनात्मक (कविता का चयन, कॉमिक स्ट्रिप के लिए कैप्शन की सामूहिक रचना, छोटी परियों की कहानियों की सामूहिक रचना)।

4. शैक्षिक क्षेत्र के संगठन के रूप।

सीधे शैक्षिक प्रशिक्षण गतिविधियाँ अंग्रेजी भाषा(उपसमूहों द्वारा, व्यक्तिगत रूप से); एक बच्चे के साथ व्यक्तिगत काम; विषयगत सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ; ध्वन्यात्मक जिम्नास्टिक; डिडक्टिक गेम्स; शारीरिक मिनट; एकीकृत गतिविधियाँ; आश्चर्य के क्षण।

तकनीकी प्रशिक्षण सहायता

1. लैपटॉप

2.सीडी सामग्री

काम में कार्यक्रमविभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक खेलों का उपयोग प्रदान किया जाता है, और बिल्कुल:

रंग धारणा के विकास पर; वस्तुओं की संख्या से; विकास के लिए अंग्रेजी बोलना वाला, सोच, स्मृति, ध्यान; विभिन्न वस्तुओं के नामों को समेकित करने के लिए; परिवार के सदस्यों की पहचान और नामकरण; शरीर के अंगों के नामों को समेकित करना।

स्पष्ट रूप से - लाक्षणिक सामग्री:

1. प्रदर्शन और हैंडआउट सामग्री।

2. दृश्य-विधि सामग्री।

3. चुंबकीय बोर्ड।

4. डिडक्टिक गेम्स।

5. खिलौने।

6. क्यूब्स।

7. ऑडियो रिकॉर्डिंग।

8. बच्चों के लिए गाने।

9. कविताएँ, तुकबंदी, पहेलियाँ।

10. पत्र के साथ कार्ड।

11. नंबर वाले कार्ड।

12. पोस्टर सी अंग्रेजी की वर्णमाला.

13. खेल "हैप्पी इंग्लिश" लोट्टो।

14. सिमुलेशन गेम्स के लिए विशेषताएँ।

15. चुंबकीय बन्धन के साथ संख्याओं, अक्षरों और संकेतों का शैक्षिक सेट।

5. 4 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शैक्षिक-विषयक योजना।

सं. माह विषय कार्य की सामग्री घंटों की संख्या

1 सितंबर अभिवादन 1. बच्चों में संचार के शिष्टाचार कार्य को विकसित करने के लिए (नमस्ते कहने की क्षमता, मिलें, अपना परिचय दें, खुद को पहचानें, अलविदा कहें)।

3. बच्चों को वाक् संरचना से परिचित कराना "सुबह बख़ैर", "अलविदा", "नमस्ते", "नमस्ते" "तुम्हारा नाम क्या हे?", "मेरा नाम है ...", भाषण कारोबार के साथ "मैं माफी चाहता हूं", "ख़ुशी हुई".

4. शब्दावली का परिचय दें "हां", "नहीं", "मैं".

5. गाना सुनें "सुबह बख़ैर!", खेल का परिचय दें "छोटा मेंढक", एक कविता सीखो "नमस्ते! नमस्ते!" 2 / 4

2 अक्टूबर काउंटिंग 1 - 10 1. 1 से 6 तक की गिनती में बच्चों को प्रशिक्षित करें, उन्हें क्रम से और बेतरतीब ढंग से कॉल करना सिखाएं।

संरचनाओं: "आपकी उम्र क्या है?", "मैं पाँच हूँ (छः)».

5. एक कविता सीखें "एक-एक बिल्ली".

6. खेल का परिचय दें - "हैंड्सअप, हैंड्सडाउन" चार्ज करना। 4/8

3 नवंबर पालतू जानवर और अन्य जानवर 1. बच्चों को घरेलू और जंगली जानवरों से मिलवाएं अंग्रेज़ी - cat

"मेरे पास बिल्ली है", "यह, एक भालू है".

अंग्रेजी भाषा.

अंग्रेजी गाने. 4 / 8

4 दिसंबर रंग 1. बच्चों को रंगने के लिए परिचय दें अंग्रेज़ी - पीला

3. ट्रेन भाषण संरचनाओं: , भाषण का आंकड़ा "मुझे मिल गया है ...".

4. एक नया संवाद प्रस्तुत करें "क्या आपको यह बिल्ली पसंद है?", "हां मैं करता हूं".

"रंग की". 4 / 8

5 जनवरी परिवार 1. बच्चों को विषय की शब्दावली से परिचित कराना "परिवार"अंग्रेज़ी

3. बच्चों में एकालाप और संवाद भाषण विकसित करना। लर्नचाइल्डवेस्टडायलॉग "यह कौन है?" - "यह; मेरी माँ ".

4. संचार कौशल विकसित करने के लिए, "जन्मदिन मुबारक" गीत गाते हुए, जन्मदिन के व्यक्ति को बधाई देने की क्षमता।

5. बच्चों के साथ गाना सीखें "मेरी प्यारी, प्यारी माँ", कविता "मेरा परिवार". 4 / 8

6 फरवरी यह मैं हूं 1. भाषण में शाब्दिक इकाइयों के सक्रिय उपयोग और विषय पर नई सामग्री को शामिल करने के आधार पर संचार कौशल और क्षमताओं के बच्चों में विकास।

"थिसिसैनोज़".

5. सुनना और समझना सीखें अंग्रेजी भाषण अंग्रेजी भाषा.

6. एक गाना सीखें "डॉन, मत भूलना", "सिर और कंधों". 4 / 8

7 मार्च मेरा घर 1. विषय पर नई शब्दावली का परिचय दें .

2. बच्चों के लिए प्यार पैदा करना अंग्रेजी भाषा.

अंग्रेजी भाषा, एक संवाद करने के लिए "आप कहां के रहने वाले हैं?" - "मैं यहां से आया हूं ....".

6. एक कविता सीखें "मेरे घर", "अपार्टमेंट" 4 / 8

8 अप्रैल फल, सब्जियां 1. बच्चों को फलों और सब्जियों के नाम से परिचित कराना अंग्रेजी भाषा

अंग्रेजी भाषण.

"मुझे पसंद ...", "वह / वह पसंद करती है ..."

5. कविताएं सीखें "बगीचे में", "फल सब्जियां". 4 / 8

अंग्रेजी भाषा.

4. में रुचि पैदा करें अंग्रेजी बोलना वाला.

5. बच्चों में संचार कौशल विकसित करें, परिचित गीतों, कविताओं को दोहराएं। 2/4

सं. अनुभाग कार्यक्रम घंटों की संख्या

1 अभिवादन 4

2 गिनें 1-6 / स्कोर 1-6 4

3 पालतू जानवर और अन्य जानवर

4 रंग 4

5 एक परिवार

6 मैं यहाँ हूँ / इतोया 4

7 मेरा घर 4

8 फल और सब्जियां 4

9 अटॉय-दुकान/खिलौने की दुकान 4

1). "अभिवादन"

कार्य:

1. बच्चों में संचार के शिष्टाचार कार्य को विकसित करना (नमस्ते कहने की क्षमता, मिलना, परिचय देना, खुद को नाम देना, अलविदा कहना)।

2. उन्हें संबोधित संकेतों को समझने और उनका जवाब देने की क्षमता विकसित करें।

3. बच्चों को वाक् संरचना से परिचित कराना "सुबह बख़ैर", "अलविदा", "नमस्ते", "नमस्ते", "आई हॉप-हॉप", "आई जंप-जंप", "तुम्हारा नाम क्या हे?", "मेरा नाम है ...", भाषण मोड़ के साथ "मैं माफी चाहता हूं", "ख़ुशी हुई".

4. शब्दावली का परिचय दें "हां", "नहीं", "मैं".

5. गाना सुनें "सुबह बख़ैर!", खेल का परिचय दें "छोटा मेंढक", एक कविता सीखो "नमस्ते! नमस्ते!"

2). "स्कोर 1-6"

कार्य:

1. 1 से 6 तक की गिनती में बच्चों को प्रशिक्षित करें, उन्हें क्रम से और बेतरतीब ढंग से कॉल करना सिखाएं।

2. बच्चों को संवाद में शामिल करें।

3. भाषण के उच्चारण में ट्रेन संरचनाओं: "आपकी उम्र क्या है?", "मैं पाँच हूँ (छः)».

4. बच्चों को ध्वनियों का सही उच्चारण करना सिखाएं।

5. एक कविता सीखें "वन-एकट".

6. गेम-चार्जिंग "हैंड्सअप, हैंड्सडाउन" का परिचय दें।

3). "पालतू जानवर और अन्य जानवर"

कार्य:

1. बच्चों को घरेलू और जंगली जानवरों से परिचित कराना अंग्रेज़ी - cat, कुत्ता, चूहा, मुर्गा, मुर्गी, सुअर, मेंढक, खरगोश, भालू, गिलहरी, लोमड़ी, भेड़िया। बच्चों में जानवरों के प्रति दयालु और देखभाल करने वाला रवैया बढ़ाना।

2. बच्चों को ध्वनियों के उच्चारण को सही करने के लिए प्रशिक्षित करें।

3. वाक् मोड़ से परिचित होना "मेरे पास बिल्ली है", "यह, एक भालू है".

4. बच्चों की रुचि जगाएं अंग्रेजी भाषा.

5. बच्चों के साथ रूसी में कविताएँ सीखें अंग्रेजी शब्दों के समावेश के साथ भाषाजानवरों के नाम का संकेत; सुनना अंग्रेजी गाने.

4). "रंग"

कार्य:

1. बच्चों को रंग से परिचित कराना अंग्रेज़ी - पीला, लाल, नीला, हरा, काला, सफेद, भूरा, गुलाबी, नारंगी, ग्रे।

2. ध्वनियों के सही उच्चारण में प्रशिक्षित करें।

3. ट्रेन भाषण संरचनाओं: "दिसडॉगस्वाइट। वह कुत्ता काला है", भाषण का आंकड़ा "मुझे मिल गया है ...".

4. एक नया संवाद प्रस्तुत करें "क्या आपको यह बिल्ली पसंद है?", "हां मैं करता हूं".

5. किसी दिए गए विषय पर स्थितियों में मौखिक एकालाप विकसित करें।

6. श्रृंखला से कविताएँ सीखें "रंग की".

5). "परिवार"

कार्य:

1. बच्चों को विषय की शब्दावली से परिचित कराना "परिवार", परिवार के सदस्यों को पहचानना और उनका नाम लेना सीखें अंग्रेज़ी, प्रियजनों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें।

2. ध्वनियों के उच्चारण को प्रशिक्षित करें।

3. बच्चों में एकालाप और संवाद भाषण विकसित करना। बच्चों को संवाद करना सिखाएं "यह कौन है?" - "यह; मेरी माँ ".

4. संचार कौशल विकसित करें, जन्मदिन के व्यक्ति को बधाई देने की क्षमता, "हैप्पी बर्थडे" गीत गाकर।

5. बच्चों के साथ गाना सीखें "माई डियर, डियरमम्मी", कविता "मेरा परिवार"

6). "यह मैं हूं"

कार्य:

1. भाषण में शाब्दिक इकाइयों के सक्रिय उपयोग और विषय पर नई सामग्री को शामिल करने के आधार पर बच्चों में संचार कौशल का विकास।

2. सुनने के कौशल में सुधार।

3. बच्चों को सवालों के जवाब देने, संवाद करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए प्रशिक्षित करें।

4. भाषण संरचना को प्रशिक्षित करें "थिसिसैनोज़".

5. सुनना और समझना सीखें अंग्रेजी भाषण, गाने, कविताओं को देखें अंग्रेजी भाषा.

6. एक गाना सीखें "डॉन, मत भूलना", "सिर और कंधों".

7). "मेरे घर"

कार्य:

1. विषय पर नई शब्दावली का परिचय दें (घर, कमरा, खिड़की, दरवाजा, फर्श, छत, फर्नीचर के टुकड़े).

2. बच्चों के लिए प्यार पैदा करना अंग्रेजी भाषा.

3. संचार कौशल विकसित करना, संवाद करने की क्षमता अंग्रेजी भाषा, एक संवाद करने के लिए "आप कहां के रहने वाले हैं?" - "IamfromBuzuluk".

4. अपने घर में खुशी, गर्व की भावना जगाना।

5. ध्वनियों का सही उच्चारण करना सीखें।

6. एक कविता सीखें "मेरे घर", "अपार्टमेंट".

8). "फल सब्जियां"

कार्य:

1. बच्चों को फलों और सब्जियों के नाम से परिचित कराना अंग्रेजी भाषा(सेब, नाशपाती, संतरा, नींबू, बेरी, टमाटर, खीरा, आलू, प्याज, गाजर)।

2. बच्चों को समझना और सुनना सिखाएं अंग्रेजी भाषण.

3. भाषण संरचनाओं के उच्चारण को प्रशिक्षित करें "मुझे पसंद ...", "वह / Shelikes ...", शब्दों और ध्वनियों का सही उच्चारण करें।

4. बच्चों के ध्यान, स्मृति को प्रशिक्षित करें।

5. कविताएं सीखें "बगीचे में", "फल सब्जियां".

9). "खिलौने की दुकान"

कार्य:

1. बच्चों को खिलौनों के नाम, उनका रंग, मात्रा बताना सिखाएं।

2. ट्रेन का ध्यान, स्मृति, शब्दों और ध्वनियों का सही उच्चारण।

3. बच्चों की संवाद करने की क्षमता को मजबूत करना अंग्रेजी भाषा.

4. में रुचि पैदा करें अंग्रेजी बोलना वाला.

5. बच्चों में संचार कौशल विकसित करें, परिचित गीतों, कविताओं को दोहराएं।

इस्तेमाल की सूची साहित्य:

1. बच्चों के लिए अंग्रेजी... शिश्कोवा आई.ए., वर्बोव्स्काया एम.ई. ईडी। N. A. Bonk, 4-6 साल के बच्चों के लिए शैक्षिक-पद्धतिगत किट, 2004.-96s।

2. पहला पाठ अंग्रेज़ी... के साथ अध्ययन के लिए पुस्तक preschoolers... टी.ए. ब्लागोवेशचेन्स्काया, मॉस्को: रोस्मेन-प्रेस पब्लिशिंग हाउस, 2004. - 103 पी।

3. बिबोलेटोवा एम.जेड. एट अल। "अंग्रेजी -1 का आनंद लें", ओबनिंस्क: शीर्षक, 2005।

4. स्ट्रोनिन एम। एफ। एक विदेशी भाषा के पाठ में शैक्षिक खेल भाषा: हिन्दी... एम।, शिक्षा, 1984।

5. कोनिशेवा ए.वी. बच्चों के लिए अंग्रेजी, मिन्स्क, 2004.

6. कोच्चि टी. यू. अंग्रेजी की वर्णमाला, एम।, 1997।

7. चेरेपेवा एन.यू. प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी(खेल, गीत, कविताएँ)... एम।, "मछलीघर", 2002.

8. लोसेवा एस.वी. तुकबंदी में अंग्रेजी, एम।, बुकलेट, 1993।

9. बच्चों के लिए अंग्रेजी कविताएं, कॉम्प. Verkhoglyad V.A., M., IRIS PRESS, 2001।

10. एकीकृत 4-7 वर्ष के बच्चों के लिए अंग्रेजी भाषा प्रशिक्षण कार्यक्रम, कॉम्प. एम एल फिलिना, वोल्गोग्राड, 2009।

नगर शिक्षण संस्थान

बोरिसोग्लब्स्क सेकेंडरी स्कूल नंबर 2

यारोस्लाव क्षेत्र का बोरिसोग्लबस्क जिला।

कार्य कार्यक्रम

अंग्रेजी भाषा में

बालवाड़ी के लिए तैयारी समूह ____________

द्वारा संकलित:

शिक्षक अंग्रेजी में

बोझेनोवा ओल्गा इगोरवाना

बोरिसोग्लब्स्की बस्ती

2015 - 2016 शैक्षणिक वर्ष

व्याख्यात्मक नोट

यह किंडरगार्टन अंग्रेजी कार्य कार्यक्रम इस पर आधारित है:

29 दिसंबर, 2012 को रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" संख्या 273-एफ;

पूर्वस्कूली शिक्षा का मॉडल शैक्षिक कार्यक्रम बचपन / टी। आई। बाबेवा, ए। जी। गोगोबेरिडेज़ और अन्य - एसपीबी।: पब्लिशिंग हाउस "बचपन - प्रेस" एलएलसी, 2014।

कार्यक्रम का उद्देश्य अंग्रेजी भाषा में महारत हासिल करने, एक सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण, मानसिक प्रक्रियाओं, संज्ञानात्मक और भाषाई क्षमताओं के विकास में रुचि को बढ़ावा देना है; सक्रिय और निष्क्रिय भाषण के विकास को बढ़ावा देता है; बच्चों को प्राथमिक मौखिक भाषण कौशल और कवर किए गए विषय के ढांचे के भीतर अंग्रेजी में एक साधारण बातचीत करने की क्षमता में मदद करता है। कार्यक्रम बौद्धिक सामान्य शैक्षिक कौशल, आगे आत्म-प्राप्ति और गठन के लिए आवश्यक छात्रों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास प्रदान करता है। बच्चे का व्यक्तित्व, बच्चे को खुद को व्यक्त करने, भाषा की बाधा को दूर करने, आपकी रचनात्मकता को प्रकट करने की अनुमति देता है।

कार्यक्रम संघीय राज्य मानकों की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया है और प्रीस्कूलर की आयु विशेषताओं से मेल खाता है।

कार्यक्रम का उद्देश्य:

भाषण क्षमताओं और मौखिक जरूरतों को ध्यान में रखते हुए देशी वक्ताओं के साथ संवाद करने की क्षमता और तत्परता विकसित करने की प्रक्रिया में अंग्रेजी भाषा के लिए प्रीस्कूलर के संचार-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन का कार्यान्वयन।

मुख्य कार्यकार्यक्रम हैं:

बच्चे की पसंदीदा गतिविधियों (खेल, उत्पादक गतिविधियों) के आधार पर शैक्षणिक प्रक्रिया के संगठन के माध्यम से अंग्रेजी में बच्चों की रुचि विकसित करना, भाषा बोलने की इच्छा, गाने सुनना, भाषण देना, अंग्रेजी में कार्टून देखना।

बच्चों को अध्ययन के विषय से परिचित कराने के लिए: किसी व्यक्ति के जीवन में एक विदेशी भाषा की भूमिका के बारे में बात करें।

बच्चों में एक अपरिचित पाठ सुनते समय सुनने के कौशल का निर्माण करना, जिसमें मुख्य रूप से उन्हें ज्ञात शब्दावली हो।

एक परी कथा की तैयारी की प्रक्रिया में एक संवाद का संचालन करने के लिए बच्चों के कौशल को विकसित करने के लिए, एक आवेदन करते समय, उन्हें संबोधित भाषण को समझने के लिए और उपयुक्त प्रतिकृति स्थितियों का उपयोग करके, एक भूमिका-खेल में, अपील का पर्याप्त रूप से जवाब देना। .

लक्ष्य भाषा (हैलोवीन, नया साल, क्रिसमस, वेलेंटाइन डे, मदर्स डे, ईस्टर) के देश की पारंपरिक छुट्टियों से बच्चों को परिचित कराना।

लक्ष्य भाषा के देश के बाल लोककथाओं के कार्यों से बच्चों को परिचित कराना।

फार्मबच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों का आयोजन।

सफलता की स्थितियों का निर्माण।

समस्या-खोज (खेल) स्थितियों का निर्माण।

भूमिका निभाने वाले खेल।

डिडक्टिक गेम्स।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन की विशेषताएं

चंचल तरीके से छात्र मुख्य प्रकार की भाषण गतिविधि में महारत हासिल करते हैं - बोलना, सुनना, अंग्रेजी ध्वनियों से परिचित होना, अंग्रेजी बोलने वाले देशों और उनकी संस्कृति के बारे में पहले विचार प्राप्त करना। प्रारंभिक अंग्रेजी भाषा शिक्षण के आयोजन की प्रक्रिया में, शिक्षकों और विशेषज्ञ शिक्षकों के साथ अंग्रेजी भाषा के शिक्षक की घनिष्ठ बातचीत होती है। अंग्रेजी सिखाने की सामग्री किंडरगार्टन (संगीत, शारीरिक शिक्षा, कला) में बच्चों की अन्य गतिविधियों के साथ एकीकृत है।

कक्षाओं के संचालन का तरीका, घंटों की संख्या:

कार्यक्रम 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए बनाया गया है, जिसे 1 वर्ष में लागू किया गया है।

एक समूह में छात्रों की संख्या 12 लोग हैं।

पाठ सप्ताह में 2 बार (कुल 68 घंटे) आयोजित किया जाता है।

गतिविधियां:

खेल गतिविधियाँ (बाहरी खेलों सहित);

साहित्यिक और कलात्मक गतिविधि;

दृश्य गतिविधि;

नाटकीय दृश्यों का मंचन, प्रदर्शन;

गाने और कविताएँ सुनना;

कविता सीखना;

गाने सीखना और प्रदर्शन करना;

विश्राम, एकाग्रता और कल्पना के विकास के लिए व्यायाम करना।

कैलेंडर-विषयक योजना

	पाठ्यचर्या खंड	अनुभाग का अध्ययन करने के लिए पाठों की संख्या	अनुभाग के अध्ययन की शुरुआत और समाप्ति की अनुमानित तिथि
	जान - पहचान
	चिड़ियाघर में
	10 . तक गिनती
	क्रिसमस और नया साल
	शरीर के अंग
	सामान्यीकरण दोहराव

विषय संख्या 1

	अभिवादन और अलविदा। जान - पहचान। अपने बारे में सबसे सरल जानकारी (नाम, मनोदशा)
नई भाषा सामग्री	नमस्ते, नमस्ते, अलविदा, मेरा नाम है ..., हाँ, नहीं। व्यक्तिगत सर्वनाम: मैं, तुम, अधिकारवाचक सर्वनाम: my क्रिया का लिंक होना: am, is, are प्रश्न: आपका नाम क्या है? आप कैसे हैं?
	दुनिया की भाषाएँ। अंग्रेज़ी बोलने वाले देश। अंग्रेजी भाषा का अर्थ. अंग्रेजी लड़कियों और लड़कों के नाम। अंग्रेजी किताबों और कार्टून के नायक। बच्चों की लोककथाएँ: कविताएँ, गीत ("आज आप कैसे हैं?")
दृश्यता / हार्डवेयर	गुड़िया, किताबों के नायकों की छवियां, कार्टून।

विषय संख्या 2

भाषण सामग्री / भाषण की विषय सामग्री	पसंदीदा गतिविधियाँ, क्रिया के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए मोडल क्रिया का उपयोग कर सकते हैं, आकार के चिड़ियाघर विवरण में दिन की छुट्टी कर सकते हैं
नई भाषा सामग्री	मैं कर सकता हूँ…, यह…. संज्ञा: जंगली जानवरों के नाम - भालू, बंदर, हाथी, व्यक्तिगत सर्वनाम यह। विशेषण: बड़ा, छोटा। क्रिया: दौड़ना, कूदना, तैरना, चढ़ना, उड़ना, फैलाना, पकाना, छिपाना, बैठना, खड़ा होना, झुकना। प्रश्न: वह क्या है? क्या आप कर सकते हैं ...?
संज्ञानात्मक / क्षेत्रीय पहलू	दुनिया के चिड़ियाघर। अंग्रेजी किताबों और कार्टून के नायक। बच्चों की लोककथाएँ काम करती हैं: कविताएँ, गीत।
दृश्यता / हार्डवेयर	खिलौने (जानवर), प्रस्तुतियाँ, कार्टून।

विषय संख्या 3

भाषण सामग्री / भाषण की विषय सामग्री	पालतू जानवर
नई भाषा सामग्री	संज्ञा: पालतू जानवर के नाम - बिल्ली, कुत्ता, बत्तख, गाय, घोड़ा, चूजा, सुअर, भेड़। प्रश्न: आप कौन हैं?
संज्ञानात्मक / क्षेत्रीय पहलू	अंग्रेजी कार्टून के पात्र।
दृश्यता / हार्डवेयर	खिलौने, प्रस्तुतियाँ, कार्टून। बच्चों की लोककथाएँ काम करती हैं: कविताएँ, गीत। ("ओल्ड मैकडॉनल्ड्स के पास एक खेत है", "बा-बा, काली भेड़")

विषय संख्या 4

भाषण सामग्री / भाषण की विषय सामग्री	10 तक की गिनती। उम्र।
नई भाषा सामग्री	मैं 6. हूँ। मैं देख सकता हूँ (3 बिल्लियाँ)। संख्या: 1-10। प्रश्न: आप कितने साल के हैं? कितने?
संज्ञानात्मक / क्षेत्रीय पहलू	अंग्रेजी किताबों और कार्टून के नायक। बच्चों की लोककथाएँ काम करती हैं: कविताएँ, तुकबंदी, गीत। ("दस छोटे बंदर")
दृश्यता / हार्डवेयर	खिलौने, प्रस्तुतियाँ, कार्टून।

विषय संख्या 5

भाषण सामग्री / भाषण की विषय सामग्री
नई भाषा सामग्री	यह "s (नीला) है। आकाश (नीला) है। मुझे पसंद है ... विशेषण: लाल, पीला, नारंगी, नीला, सफेद, काला, हरा, भूरा। प्रश्न: यह किस रंग का है? आपका पसंदीदा रंग क्या है?
संज्ञानात्मक / क्षेत्रीय पहलू	अंग्रेजी कार्टून के पात्र। बच्चों की लोककथाएँ काम करती हैं: कविताएँ, गीत। ("आकाश का रंग क्या है?")
दृश्यता / हार्डवेयर	आइटम,

विषय संख्या 6

भाषण सामग्री / भाषण की विषय सामग्री	छुट्टियाँ क्रिसमस और नया साल, छुट्टी की बधाई।
नई भाषा सामग्री	आपको क्रिसमस की हमारी ओर से शुभकामनाएं! नववर्ष की शुभकामना! संज्ञाएं: क्राइस्टमास्ट्री, स्टार, बेल, सांता।
संज्ञानात्मक / क्षेत्रीय पहलू	ग्रेट ब्रिटेन और अमेरिका में क्रिसमस मनाते हुए। अंग्रेजी कार्टून के पात्र। बच्चों की लोककथाएँ: कविताएँ, गीत। ("हम आपको क्रिसमस की शुभकामनाएँ देते हैं!")
दृश्यता / हार्डवेयर	चित्र, प्रस्तुतियाँ, कार्टून।

विषय संख्या 7

भाषण सामग्री / भाषण की विषय सामग्री	शौक / शौक, खिलौने, पसंदीदा खिलौने का विवरण।
नई भाषा सामग्री	मेरे पास एक (बड़ी) गुड़िया है। संज्ञा: खिलौनों के नाम - गुड़िया, गेंद, कार, जहाज, बाइक, विमान, टेडी बियर। क्रिया: लेना, रखना, खेलना। स्थान के प्रस्ताव: पर, अंदर। प्रश्न: क्या आपके पास...?
संज्ञानात्मक / क्षेत्रीय पहलू	अंग्रेजी कार्टून के पात्र। बच्चों की लोककथाएँ काम करती हैं: कविताएँ, गीत। ("हम्प्टी डम्प्टी")
दृश्यता / हार्डवेयर	चित्र, प्रस्तुतियाँ, कार्टून।

विषय संख्या8

भाषण सामग्री / भाषण की विषय सामग्री	अंग्रेजी भाषण शिष्टाचार के वाक्यांशों का उपयोग करके दुकान में भोजन, खरीदारी।
नई भाषा सामग्री	मुझे पसंद है ..., मुझे पसंद नहीं है ... मुझे दे दो ..., कृपया। शुक्रिया। संज्ञा: उत्पाद के नाम - सेब, केला, आलू, टमाटर, ब्रेड, मक्खन, चाय, जूस, कॉफी, पिज्जा, केक, दूध, सैंडविच, पनीर, सूप। प्रश्न: क्या आपको पसंद है?
संज्ञानात्मक / क्षेत्रीय पहलू	राष्ट्रीय अंग्रेजी व्यंजन। अंग्रेजी कार्टून के पात्र। बच्चों की लोककथाएँ काम करती हैं: कविताएँ, गीत। ("कॉफी किसे पसंद है?")
दृश्यता / हार्डवेयर

विषय संख्या9

भाषण सामग्री / भाषण की विषय सामग्री
नई भाषा सामग्री	संज्ञा: परिवार के सदस्य - माँ, पिताजी, नानी, दादा, बहन, भाई। व्यक्तिगत सर्वनाम: वह, वह। प्रश्न: वह कौन है / वह?
संज्ञानात्मक / क्षेत्रीय पहलू	अंग्रेजी कार्टून के पात्र। बच्चों की लोककथाएँ काम करती हैं: कविताएँ, गीत। ("फिंगर परिवार")
दृश्यता / हार्डवेयर	वस्तुएँ, चित्र, तस्वीरें, प्रस्तुतियाँ, कार्टून।

विषय संख्या10

भाषण सामग्री / भाषण की विषय सामग्री	शरीर के अंग।
नई भाषा सामग्री	संज्ञा: शरीर के अंगों के नाम - सिर, आंख, कान, मुंह, चेहरा, नाक, हाथ, पैर।
संज्ञानात्मक / क्षेत्रीय पहलू	अंग्रेजी कार्टून के पात्र। बच्चों की लोककथाएँ काम करती हैं: कविताएँ, गीत। ("सिर और कंधे", "हाथ ऊपर, हाथ नीचे")
दृश्यता / हार्डवेयर	गुड़िया, चित्र, प्रस्तुतियाँ, कार्टून।

विषय संख्या11

भाषण सामग्री / भाषण की विषय सामग्री
नई भाषा सामग्री	संज्ञा: कपड़ों के नाम - टोपी, पोशाक, जैकेट, स्कर्ट, मोजे, शॉर्ट्स, जींस, स्वेटर।
संज्ञानात्मक / क्षेत्रीय पहलू	अंग्रेजी कार्टून के पात्र। बच्चों की लोककथाएँ काम करती हैं: कविताएँ, गीत। ("अपने जूते पहन लो")
दृश्यता / हार्डवेयर	वस्तुएँ, चित्र, तस्वीरें, प्रस्तुतियाँ, कार्टून।

कार्यक्रम का पद्धतिगत समर्थन

1. शैक्षिक और दृष्टांत सामग्री:

स्लाइड, विषय के आधार पर प्रस्तुतियाँ;

विषयों पर वीडियो;

विषयों पर ऑडियो सामग्री;

कक्षाओं के विषयों पर निदर्शी और उपदेशात्मक सामग्री;

दृश्य एड्स (गेम टेबल, विशेषताएँ);

2 ... विधिवत सामग्री:

शिक्षकों के लिए पद्धतिगत साहित्य;

3. कार्यक्रम के विकास के परिणामों के आधार पर सामग्री:

रचनात्मक उपलब्धियों की सूची;

घटनाओं की तस्वीरें और ऑडियो रिकॉर्डिंग

4 ... रसद समर्थन:

गेम लर्निंग टूल्स (गेम लाइब्रेरी): क्यूब्स, बॉल्स, रंगीन और श्वेत पत्र और कार्डबोर्ड के सेट, रंगीन पेंसिल के सेट, फेल्ट-टिप पेन, पेंट आदि का एक सेट।

बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि

नाटकीय दृश्यों के तत्व;

साउंड स्पीकर से लैस पर्सनल कंप्यूटर

प्रोजेक्टर, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड

ग्रन्थसूची

1. पूर्वस्कूली शिक्षा का अनुमानित शैक्षिक कार्यक्रम बचपन / टी। आई। बाबेवा, ए। जी। गोगोबेरिडेज़ और अन्य - एसपीबी।: पब्लिशिंग हाउस "बचपन - प्रेस" एलएलसी, 2014।

2. बच्चों के लिए अंग्रेजी। शिश्कोवा I. N., वर्बोव्स्काया M. E. / N. A. बोंक एम: "रोसमेन-प्रेस", 2007।

3. मेरी पहली अंग्रेजी पाठ्यपुस्तक। I. A. Ryzhkova।, M: "एक्वेरियम", 1998।

शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों के लिए वेबसाइट

www. यूट्यूब. कॉम.

www. ब्रिटिश काउंसिल डॉट कॉम।

www. Genkiअंग्रेज़ी. कॉम.

प्रिय साइट आगंतुकों! इस पृष्ठ पर आपको निम्नलिखित विषयों पर सामग्री मिलेगी: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कार्य कार्यक्रम (अंग्रेजी)। अंग्रेजी में डॉव कार्यक्रम। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अंग्रेजी भाषा का कार्य कार्यक्रम। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अंग्रेजी। एफएसईएस। अंग्रेजी में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए GEF कार्यक्रम: क्या यह मौजूद है?

प्रीस्कूलर के साथ काम करने वाले प्रिय साथियों!

हाल ही में, प्रस्ताव के अनुरोध के साथ साइट पर पत्र अधिक बार हो गए हैं पूर्वस्कूली अंग्रेजी कार्यक्रममेरे अनुसार। अब यह कबूल करने का समय है - विकसित मेरे द्वारा व्यक्तिगत रूप सेमेरा कोई कार्यक्रम नहीं है। क्यों? मुद्दा यह है, मैं दिल से मेथोडिस्ट नहीं हूं - यह एक कटु सत्य है। ऐसा नहीं है कि मैं इस कार्यक्रम को नहीं लिख सका, लेकिन मेरे पास अपने मुख्य काम में करने के लिए हमेशा अधिक महत्वपूर्ण चीजें होती हैं। केवल आवश्यकता ही मुझे कार्यक्रम की रूपरेखा तैयार करने के लिए मजबूर कर सकती है। लेकिन प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी पाठ बनाना सिर्फ मेरा शौक है। मैंने स्पॉट के साथ पाठ तैयार किए (और मुझे आशा है कि मुझे उन्हें विकसित करना जारी रखने के लिए समय मिलेगा) जुनून के साथ। मैं एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए एक अंग्रेजी कार्यक्रम लिखने के बारे में ऐसा नहीं कह सकता। उसका विचार मुझे दुखी करता है। लेकिन प्रीस्कूलर के लिए एक अंग्रेजी कार्यक्रम की वास्तव में जरूरत है। इसलिए, मैं सभी साइट आगंतुकों को हमारे सामान्य . के विकास में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं ... कार्यक्रम का एक संस्करण पहले से मौजूद है (नीचे देखें)। बेशक, आप इसे डाउनलोड कर सकते हैं, क्योंकि प्रीस्कूलर को पढ़ाने वालों के पास आमतौर पर बहुत कम समय होता है। लेकिन यदि संभव हो, तो कार्यशील कार्यक्रम के अपने संस्करण भी भेजें।

हमें करने की आवश्यकता क्यों है प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी में कार्य कार्यक्रमसभी एक साथ? हाँ, सिर्फ इसलिए प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी कार्यक्रमयह केवल उन लोगों के लिए आवश्यक है जो एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम करते हैं, लेकिन अकेले यह हमेशा काम नहीं करता है।

एक अवलोकन है - बहुत से लोग बस कुछ गलत, गलत करने से डरते हैं। किसी "मेथोडिस्ट आंटी" के चेहरे पर अप्रसन्न भाव से डरते हुए, जो कह सकती है, "आप मेरे लिए किस तरह की बकवास लाए थे? आपका कार्यक्रम संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है!" मैं उन लोगों को आश्वस्त करने की जल्दबाजी करता हूं जो "भयभीत" के इस समूह में शामिल हैं - प्रीस्कूलर (दुर्भाग्य से या सौभाग्य से) के लिए अंग्रेजी भाषा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताएं अभी तक मौजूद नहीं हैं। इसका मतलब है कि हम अपने विवेक पर प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी में एक कार्य कार्यक्रम बना सकते हैं, जो एक विदेशी भाषा में प्राथमिक विद्यालय के लिए तैयार कार्यक्रमों और प्राथमिक विद्यालय के लिए दूसरी पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं पर निर्भर करता है। देवता घड़े नहीं जलाते!

नीचे प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी में कार्य कार्यक्रम का एक संस्करण है, जो साइट आगंतुकों में से एक द्वारा प्रस्तावित है और दूसरा विकल्प जो इंटरनेट पर सार्वजनिक रूप से उपलब्ध है। आप बस इन कार्यक्रमों को डाउनलोड कर सकते हैं और उनका उपयोग कर सकते हैं, लेकिन अगर आपको अचानक लगता है कि एक पद्धतिविद् की भावना ने आप में घुसपैठ की है, तो आप इन कार्यक्रमों में अपने परिवर्धन और परिवर्तन का सुझाव दे सकते हैं और उन्हें फॉर्म के माध्यम से साइट पर भेज सकते हैं, जिसके लिए दर्जनों शिक्षक आपके आभारी रहेंगे। प्रीस्कूलर।

कोई भी जो हमारे सामान्य को बेहतर बनाने में भाग लेना चाहता है प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी भाषा के कार्यक्रम- हमसे जुड़ें!

भवदीय,

इरीना ए। मुर्ज़िनोवा