Tarpsferinės smegenų asimetrijos atradimas. Vyrai turi daugiau ryšių tarp smegenų pusrutulių, o moterys turi daugiau ryšių tarp pusrutulių

Daugumos žmonių – dešiniarankių – priešingai populiariam įsitikinimui, aktyvus yra kairysis smegenų pusrutulis, kuris valdo dešinę kūno pusę. Kairiarankiams, atvirkščiai, teisinga.

Kairysis pusrutulis

3) samprotavimas

4) agresyvumas

5) seka

6) gebėjimas mokytis

Tačiau funkcinė asimetrija neapsiriboja tobulumo skirtumais raumenų funkcijos dešinė ir kairė kūno pusės. Tai taip pat turi įtakos pojūčių veikimui. Žmogus turi dominuojančią akį ir ausį, net pusė nosies ar liežuvio gali būti skirtingai jautrūs. 62% žmonių pirmaujanti akis yra teisinga, kuri iš dalies praradus regėjimą nepraranda lyderio pozicijų. Kairiojo pusrutulio išjungimas (informacija nustoja apdoroti) sukelia depresiją. Teisingai – į euforiją. Tai yra, kairysis pusrutulis pakyla neigiami taškai, dešinė - teigiama. Emociniu požiūriu skirtingai suvokiami ne tik vaizdai, bet ir žodžiai. Dešiniarankiai pasirodė esą didesni optimistai nei kairiarankiai, tačiau dviračiai žmonės (tie, kurie vienodai gerai gali naudotis abiem rankomis) rodo didžiausią pesimizmo tendenciją.

Jau seniai nustatyta, kad Visata yra asimetriška. Viskas jame – nuo DNR spiralių iki galaktikų – susukta viena kryptimi. Tačiau, pasak fizikų, yra ir „veidrodinė“ Visata, kuri savo ruožtu gali paaiškinti kairiarankių išvaizdą. Daugelis iš mūsų mano, kad „leftizmas“ yra anomalija, nors pats gyvenimas pagal apibrėžimą yra morfologiškai kairysis. Yra hipotezė, pagal kurią rezultatas yra dešiniarankiškumas natūrali atranka, nes kairiarankių centrinė nervų sistema yra jautresnė nuodų poveikiui, todėl jie mirė tuo metu, kai žmonija medžiojo ir rinko.

Galime sakyti, kad smegenys susideda iš dviejų vienodų pusrutulių, sujungtų vadinamaisiais. "corpus collosum" - tiltas, susidedantis iš kelių milijonų nervinių skaidulų. Norint dirbti visu pajėgumu, kiekvienas pusrutulis turi turėti laiko analizuoti gautą informaciją, ši informacija perduodama į kitą pusrutulį, kai didžioji dalis to, kas buvo gauta, jau yra apdorota. Kairiarankiams ryšiai tarp pusrutulių nėra tokie glaudūs kaip dešiniarankiams, todėl jie daug lėčiau apdoroja informaciją smegenų žievėje. Patvirtinimo apie kairiojo ir dešiniojo smegenų pusrutulių funkcionavimo ir sąveikos ypatumus galima rasti daugelyje dokumentinių šaltinių, pagal kuriuos kairiarankis Einšteinas mokyklos metais buvo laikomas nuobodu. Tačiau dešiniarankiams šis ryšys palieka mažai vietos kūrybinei laisvei. Iki 1970 m. XX amžiuje mūsų šalyje kairiarankiai buvo negailestingai perkvalifikuoti, laikant juos patologija, todėl daugelis vaikų prarado savo nepaprastus sugebėjimus. Tuo pat metu yra tyrimų, įrodančių, kad žmogus, grįžęs į savo prigimtį, atgavo savo „dieviškąją kibirkštį“. Jei esate kairiarankis, vadinasi, jūsų dešinysis smegenų žievės pusrutulis dirba daug labiau, o jei esate dešiniarankis, jūsų mintys yra atsakingos už kairiosios smegenų žievės darbo sąveiką. Patariame kuo daugiau praktikuotis, netgi galite atlikti tam tikras treniruotes: spręsti galvosūkius, mįsles, galvosūkius ir kitus kryžiažodžius, kurie padeda mąstyti.

Smegenys yra pagrindinis visų funkcijų reguliatorius Žmogaus kūnas. Struktūriniai bruožai pusrutuliai skiriasi vienas nuo kito, kaip ir jų atliekamų funkcijų rinkinys. Tai rodo smegenų tarpsferinę asimetriją.

Jo formavimosi procesas vadinamas lateralizacija ir trunka maždaug 10–15 metų. Taigi ši smegenų savybė nėra įgimta, o įgyjama žmogui per gyvenimą, nors kai kurios prielaidos gali būti perduodamos genetiškai. Psichines funkcijas lemia smegenų žievės aktyvumas (kadangi ši struktūra yra naujausias darinys), todėl šioje srityje susidaro tarpsferinė asimetrija.

Klasikinėje teorijoje daugiausia dėmesio skiriama smegenų pusrutulių kalbos ir motorinėms sritims, taip pat teigiama, kad asimetrijos požymiai nesikeičia per visą žmogaus gyvenimą (daugiausia dėl žinojimo, kad dešiniarankystė ir kairiarankystė išlieka nepakitusi visą gyvenimą). gyvenimo ciklas). Šiuolaikinės reprezentacijos apie šį reiškinį šiek tiek skiriasi nuo tradicinių.

Funkcinė asimetrija pagrįsta mąstymo tipų skirtumais. Populiariosios psichologijos knygose ir leidiniuose trumpai pateikiamos charakteristikos, kurios susiveda į loginio mąstymo (kairiajame pusrutulyje) ir kūrybiškumo (dešinėje) atskyrimą. Bet iš tikrųjų abu pusrutuliai vienodai dalyvauja kūrybiniame ir loginiame mąstyme, geba suvokti žodžius ir vaizdinius, juos apdoroti, tačiau šie procesai vyksta skirtingai.

Funkcijų pasidalijimo tarp dviejų telencefalono pusių klausimą pirmą kartą 1836 metais iškėlė M. Daxas, atradęs kairiojo pusrutulio pažeidimus pacientams, turintiems kalbos sutrikimų. Vėliau mokslininkai rado vis daugiau teorijos patvirtinimų: P. Broca, K. Wernicke, J. Jackson.

Lateralizacija

Interhemisferinė asimetrija susidaro kintant dešiniojo ir kairiojo pusrutulių dominavimui, perėjimu prie funkcinės specializacijos nuo dubliavimosi, tai yra, ji turi netiesinį pobūdį. Tai procesas, kuriam didelę įtaką daro aplinka.

Pirmiausia pasireiškia smegenų asimetrija bioelektriniuose rodikliuose: žievės motorinėje ir jutimo srityse (toliau – prefrontalinė ir parietotemporalinė).

Naujagimiams yra tam tikrų anatominių skirtumų tarp dešiniojo ir kairiojo pusrutulių – pavyzdžiui, kairiojo Sylvio plyšio dydis yra didesnis nei dešiniajame. Suaugusiesiems tokie skirtumai gali pasireikšti didesnėje Wernicke kalbos centro srityje.

Įrodymai, kad naujagimių smegenų pusrutulių asimetrija iš tiesų gali atspindėti funkcinius skirtumus, buvo gauta tiriant vaikų reakcijas pirmaisiais gyvenimo metais į kalbos garsus. Elektroencefalografijos pagalba užfiksuota amplitudė buvo didesnė kairiajame pusrutulyje nei dešiniajame. Ne kalbos garsai, tokie kaip muzika ar triukšmas, dešiniajame pusrutulyje rodė didesnę amplitudę.

IN ankstyva vaikystė abu pusrutuliai vienodai dalyvauja įgyvendinant kalbos funkcijas (tai yra, yra vienas kitam ekvipotencialūs). Kalbos ugdymas prasideda nuo dešiniojo pusrutulio informacijos apdorojimo metodų įsisavinimo (naudojami kvazižodžiai, garsiniai-vaizdiniai elementai, kurie yra emocinė situacijos išraiška, o ne informacijos nešėjas). Kairysis pusrutulis informacinių metodų įvaldymas prasideda nuo foneminio suvokimo proceso – gebėjimo nustatyti fonemą, žodžio garsinę kompoziciją, o iki 3 metų vaikui išsivysto foneminė klausa. Vėliau jam tampa prieinamos skaičiaus, atvejo ir kalbos palyginimo laipsnio kategorijos. Prasmės supratimas taip pat yra kairiojo pusrutulio žievės prerogatyva, o suprasti metaforą ir perkeltine prasmežodžiai - teisingai.

Smegenų asimetrijos savybės

Remiantis šiuo pavyzdžiu, galima daryti prielaidą, kad kitos funkcijos taip pat turi dalinį pobūdį: vieno iš pusrutulių dominavimas pasireiškia klausos raida, rankų manipuliacinė funkcija (pirmybė dešinei arba kairei rankai) ir kt. taip nutinka ne visada. Pavyzdžiui, vizualiniam suvokimui nereikia tokio ryškaus smegenų žievės šoniškumo.

Smegenų funkcinė asimetrija (FAM) prisideda prie geresnio žmogaus prisitaikymo prie tikrovės: vieno pusrutulio pažeidimas gali būti kompensuojamas kito sąskaita.

Šiuolaikiniais duomenimis, FAM mechanizmai įtakoja ne tik psichines funkcijas, bet ir autonominės sistemos funkcionavimą. nervų sistema: taigi, kairiojo pusrutulio specifinių sričių dirginimas sukelia bradikardiją ir griuvimą kraujo spaudimas, o dešinėje - tachikardija ir padidėjęs spaudimas.

Tačiau toks simpatinės ir parasimpatinės nervų sistemos suaktyvėjimas in gamtinės sąlygos(pavyzdžiui, esant streso įtakai) yra skirta pažinimo procesų optimizavimui. Pavyzdžiui, tam tikrame kognityvinei veiklai reikalinga energijos apykaita turi būti palaikoma tam tikrame lygyje dėl katecholaminų išsiskyrimo į kraują, didėjančio kraujospūdžio ir širdies susitraukimų dažnio.

Remdamiesi tuo, kas išdėstyta pirmiau, galime išskirti tris pagrindines pusrutulių funkcinės asimetrijos savybes:

Vieno pusrutulio dominavimas. Daroma prielaida, kad vienos zonos aktyvuojamos bet kokios veiklos metu. Tai stabili charakteristika, ypač kalbant ir apie motorines funkcijas.
Perjungiamumas. Tai reiškia, kad keičiasi pusrutulio aktyvacija, kai pasikeičia kūno būklė (liga, stresas).
Plastmasinis. Asimetrijos sukelti kognityviniai gebėjimai gali pasikeisti ir sustiprėti treniruotės metu ar veikiami įvairių kitų veiksnių.

Šiuolaikinės idėjos taip pat leidžia pabrėžti:

stacionarumas – kai kuriose veiklos srityse smegenų žievės asimetrija išlieka nepakitusi visą gyvenimą;
dinaminis – rodo, kad lateralizacija gali atsirasti laikui bėgant ir būti matuojama elgsenos, fiziologiniais ir biocheminiais metodais.

Šiuo metu neatidėliotinas uždavinys tiriant tokį reiškinį kaip funkcinė smegenų asimetrija yra nustatyti stacionarias ir dinamines charakteristikas, jų sąveiką normaliomis ir disontogenezės (neuropsichinės patologijos) sąlygomis.

Pagrindiniai skirtumai

Patogiau juos pateikti lentelės pavidalu.

1 lentelė. Kairiojo ir dešiniojo pusrutulių funkciniai skirtumai


Veikia su sąvokomis	Veikia su holistiniais konkrečiais vaizdais
Wernicke ir Broca centrai leidžia suprasti kalbą ir kalbėti	Funkcija nepakankamai suformuota
Vyksta nuoseklus gaunamos informacijos apdorojimas	Vykdomas lygiagretus duomenų apdorojimas
Leidžia detalizuoti ir analizuoti informaciją, suvokti ją vietoje ir apsvarstyti nuo bendro iki konkrečios	Nustato gebėjimą sintezuoti ir apsvarstyti informaciją nuo konkrečios iki bendros.
Atskiria laiką į praeitį, dabartį ir ateitį	Suteikia akimirkos suvokimą „čia ir dabar“
Leidžia suvokti ir skaityti žemėlapius ir diagramas	Leidžia įvertinti konkrečią erdvę
Atsakingas už simbolių, skaičių, vardų, datų įsiminimą	Dalyvauja prisimenant vaizdus ir įvykius
Suteikia prasmės supratimą	Suteikia įžvalgos apie emocines reakcijas
Leidžia detaliai suvokti tikrovę	Suteikia holistinį suvokimą
Nustato gebėjimą optimistiškai suvokti aplinką	Nustato pesimistinį pasaulio suvokimą
Atsakingas už muzikos ritmo suvokimą	Atsakingas už melodijos nustatymą
Formuoja verbalinį intelektą	Atsakingas už neverbalinį intelektą

Manoma, kad smegenų tarpsferinė asimetrija išreiškiama ir tuo, kad kairysis pusrutulis palaiko ryšį su objektyvia tikrove ir sąmoningais veiksmais, o dešinysis – su pakitusia sąmonės būsena, nes palaiko nesąmoningą smegenų veiklą.

Sąveika tarp dviejų smegenų dalių vyksta dėl corpus callosum, kuris yra nervinių skaidulų susipynimas ir jungia pusrutulius. Senėjimo sąlygomis – normaliomis ir patologinėmis – šios struktūros dydis mažėja dėl mielino veiklos sutrikimo ir sumažėjusios kraujotakos smegenyse, o tai įtakoja tai, kad susilpnėja atmintis ir dėmesys. įvairaus laipsnio išraiškingumas. Atrofija atrofija gresia ir sergantiems psichikos ligomis, dėl kurių gali atsirasti nepakankamas kairiojo (dažniausiai) ar dešiniojo pusrutulio aktyvumas.

Sutrikęs dviejų smegenų dalių ryšys senėjimo ar ligų kontekste turi įtakos ne tik smegenų asimetrijai, bet ir žmogaus gyvenimo trukmei.

Taigi funkcinė smegenų asimetrija yra pagrindinė pusrutulių organizavimo savybė, pasireiškianti skirtinga struktūra ir funkcijos, kurios skiriasi viena nuo kitos. Idėjos apie tai ir toliau koreguojamos iki šių dienų. Remiantis šiuolaikiniais tyrimais, buvo nustatytos tokios savybės kaip dominavimas, perjungiamumas ir plastiškumas, taip pat stacionarumas ir dinamiškumas. Tai leidžia išaiškinti psichinių funkcijų formavimąsi, sutrikimą ir išnykimą normaliomis sąlygomis, esant psichikos sutrikimams ir senėjimui.

Vaizdinis. Šie mąstymo tipai turi keletą sinonimų. Pasak V. Rotenbergo:

Verbalinis ir neverbalinis (nuo abstraktaus loginis mąstymas kairysis pusrutulis, priešingai nei dešiniojo pusrutulio vaizduotės mąstymas, yra pagrįstas gebėjimu kurti kalbą);
Analitinis ir sintetinis (kadangi kairiojo pusrutulio loginio mąstymo pagalba analizuojami daiktai ir reiškiniai, o vaizduotės mąstymas dešiniajame pusrutulyje užtikrina suvokimo vientisumą);
Diskretus ir vienalaikis (kadangi loginio mąstymo pagalba kairysis pusrutulis atlieka eilę nuoseklių operacijų, o vaizdinio mąstymo pagalba dešinysis pusrutulis įgyja galimybę vienu metu suvokti ir vertinti objektą).

Įrodyta, kad dešinysis pusrutulis, sukuriantis specifinį erdvinio vaizdo kontekstą, yra labai svarbus kūrybiškumui. Taigi, organiškai pažeidus menininkų ir muzikantų kairįjį smegenų pusrutulį, jų meniniai gebėjimai praktiškai nenukenčia, o kartais net pakyla estetinis kūrybiškumo išraiškingumo lygis, tačiau pažeidžiant dešinįjį pusrutulį gali visiškai netekti. gebėjimas kurti.

Tuo pat metu vedančios rankos ir vedančiojo kalbos pusrutulio santykio klausimai, tarpsferinės asimetrijos ryšys su emocinė sfera ir tokie psichiniai pažinimo procesai kaip atmintis ir vaizduotė.

Interhemisferinės asimetrijos samprata

Interhemisferinė psichikos procesų asimetrija – tai funkcinė smegenų pusrutulių specializacija: atliekant kai kurias psichines funkcijas, dominuoja kairysis pusrutulis, o kiti – dešinysis. Daugiau nei šimtmetį trukusi anatominių, morfofunkcinių, biocheminių, neurofiziologinių ir psichofiziologinių žmogaus smegenų pusrutulių asimetrijos tyrimų istorija rodo, kad egzistuoja ypatingas tokių svarbių smegenų funkcijų, kaip suvokimas, dėmesys, atmintis, mąstymas, konstravimo ir įgyvendinimo principas. ir kalba.

Šiuo metu manoma, kad dešiniarankių žmonių kairysis pusrutulis vaidina vyraujantį vaidmenį išraiškingoje ir įspūdingoje kalboje, skaityme, rašant, žodinėje atmintyje ir žodiniame mąstyme. Dešinysis pusrutulis veikia kaip pagrindinis ne kalbos pusrutulis, pavyzdžiui, muzikinė klausa, vizualinė-erdvinė orientacija, neverbalinė atmintis ir kritiškumas.

Abstraktaus mąstymo mechanizmai sutelkti kairiajame pusrutulyje, o konkretaus vaizdinio mąstymo mechanizmai – dešiniajame. Taip pat buvo parodyta, kad kairysis pusrutulis yra labiau orientuotas į ateities būsenų numatymą, o dešinysis – į sąveiką su patirtimi ir dabartiniais įvykiais.

Vykdoma individualus vystymasis pakinta tarpsferinės asimetrijos sunkumas – atsiranda smegenų funkcijų lateralizacija. Naujausi tyrimai rodo, kad tarpsferinė asimetrija labai prisideda prie aukšto žmogaus intelekto pasireiškimo. Be to, tam tikrose ribose yra smegenų pusrutulių pakeičiamumas.

Svarbu pažymėti, kad gimimo metu nesusiformuoja specifinis pusrutulio atsako tipas. Įjungta ankstyvosios stadijos Daugumos vaikų ontogenezė atskleidžiama vaizdinė, dešiniojo pusrutulio reakcija, ir tik tam tikrame amžiuje (dažniausiai nuo 10 iki 14 metų) įsitvirtina vienas ar kitas fenotipas, daugiausia būdingas konkrečiai populiacijai (Arshavsky V.). . Tai patvirtina ir duomenys, kad neraštingi žmonės turi mažesnę smegenų funkcinę asimetriją nei raštingi žmonės.

Asimetrija sustiprėja ir mokymosi procese: kairysis pusrutulis specializuojasi simbolinėse operacijose, o dešinysis – figūrinėse.

Trumpa problemos tyrimo istorija

1836 m. gydytojas Markas Daxas skaitė pranešimą medicinos draugijos susirinkime. Jis rado kairiojo pusrutulio pažeidimo požymių pacientams, kurių kalbos sutrikimas. Jam nepavyko nustatyti kalbos praradimo dėl dešiniojo pusrutulio pažeidimo atvejų.
1844 m. A. Vaganas patraukė visuomenės dėmesį parašydamas „Traktatą apie smegenų dvilypumą“. Jis laikė žmogų dviguba būtybe. „Dviejų pusrutulių darbo nesutarimai veda į beprotybę“ (tuo metu kiekvienas pusrutulis buvo laikomas atskira smegenimis; asimetrijos idėja dar nebuvo kilusi).
XIX amžiaus viduryje sparčiai vystėsi afaziologija (mokslas apie kalbos sutrikimus). Franzo Gallo idėja: valdomos skirtingos funkcijos skirtingos sritys smegenys George'as Boillot'as daugeliui žmonių kairiojo pusrutulio afaziją siejo su dešiniarankystė.
1861 m.: Auburtinas pakartojo Gallo teiginį, kad kalbą kontroliuojantis centras yra priekinėse smegenų skiltyse. Po kelių mėnesių Paulas Broca sukūrė taisyklę, susiejančią kairiarankystę su kalbos vaizdavimu dešiniajame pusrutulyje. Praėjus dešimčiai metų po Broca pastebėjimų, sąvoka, šiandien žinoma kaip pusrutulio dominavimo sąvoka, tapo pagrindiniu požiūriu į tarpsferinius santykius. Tais pačiais metais Paulas Broca apžiūrėjo pacientą, turintį sunkų kalbos sutrikimą – pacientas suprato, bet nieko nesakė. Buvo sunaikintas stebimas kairysis pusrutulis, už kalbą atsakinga priekinė skiltis – motorinė afazija. Broca tikėjo, kad atrado kalbos centrą.
1869 m.: J. Jacksonas suformulavo pirmaujančio pusrutulio idėją „Svarbiausiems ir svarbiausiems procesams turi būti viena vedančioji pusė“...
1874 m.: vokiečių psichiatras Karlas Wernicke pirmasis užfiksavo kitą afazijos tipą – jutiminę afaziją. Tai buvo priešinga Brocos atvejui: pacientas galėjo kalbėti, bet nieko nesuprato.

Šiuolaikinės idėjos apie tarpsferinę asimetriją

Šiuo metu smegenų pusrutulių asimetrijos problema pirmiausia tiriama kaip pusrutulių funkcinio specifiškumo problema, tai yra, kaip kiekvieno pusrutulio indėlio į bet kokią psichinę funkciją specifiškumo problema. Šios idėjos pagrįstos neuropsichologine aukštesnių psichinių funkcijų smegenų organizavimo teorija, kurią suformulavo Luria A.R. (1969, 1973 ir kt.)

Taigi tarppusrutulių asimetrija yra ne globali, o dalinė: dešinysis ir kairysis pusrutuliai turi skirtingą pobūdį ir nevienodos svarbos dalyvavimą įgyvendinant psichines funkcijas. Taip pat svarbu pažymėti, kad skirtingose sistemose funkcinės asimetrijos pobūdis gali būti skirtingas.

Priežasčių paaiškinimai

Evoliucinė asimetrijos teorija

1993 m. V. A. Geodakyanas pasiūlė vieningą teoriją, evoliuciniu požiūriu paaiškinančią daugelį gyvūnų ir žmonių tarppusrutulinės funkcinės asimetrijos aspektų. Pagal šią teoriją, šoninė asimetrija atsiranda dėl asinchroninės smegenų pusrutulių ir smegenų pusrutulių evoliucijos. jų valdomos kūno pusės.

Paaiškinimas etologiniu požiūriu

Pagrindinės pusrutulių funkcijos ir ryšys tarp jų

Logika ir modelių atpažinimas

Gebėjimą kalbėti, analizuoti, detalizuoti ir abstrahuoti suteikia kairysis smegenų pusrutulis. Jis veikia nuosekliai, kurdamas grandines, algoritmus, operuodamas faktu, detale, simboliu, ženklu ir atsakingas už abstraktų-loginį mąstymo komponentą.

Dešinysis pusrutulis geba suvokti informaciją kaip visumą, vienu metu dirbti daugeliu kanalų ir informacijos stokos sąlygomis rekonstruoti visumą iš jos dalių. Kūrybiškumą, intuiciją, etiką ir gebėjimą prisitaikyti įprasta koreliuoti su dešiniojo pusrutulio darbu. Dešinysis pusrutulis suteikia tikrovės suvokimą visoje jos įvairovėje ir sudėtingumu, apskritai su visais jos elementais. Taigi kairiojo pusrutulio logika be dešiniojo bus ydinga.

Spalvų atpažinimas

Nemažai tyrimų parodė, kad smegenų pusrutulių funkcijos skiriasi suvokiant spalvas: smegenų pusrutuliai yra asimetriški suvokiant ir žymint spalvas.

Dešiniajame pateikiamas žodinis pagrindinių spalvų kodavimas naudojant paprastus aukšto dažnio pavadinimus (mėlyna, raudona). Charakteristikos čia yra minimalūs latentiniai vardų laikotarpiai ir tikslus pavadinimų atitikimas pirminių spalvų fizinėms savybėms. Apskritai dešinysis pusrutulis yra atsakingas už standžių ryšių tarp objekto ir spalvos, spalvos ir žodžio, žodžio ir sudėtingo objektyvaus pasaulio spalvoto vaizdo formavimąsi.

Kairysis pusrutulis suteikia žodinį spalvų kodavimą naudojant palyginti retus kalboje, specialiuosius ir dalykinius pavadinimus. Kai kairysis pusrutulis yra prislėgtas, iš leksikos dingsta tokie spalvų pavadinimai kaip oranžinė, terakota, vyšnia, jūros žalia ir kt.

Kalbos organizavimas

Kiekvienas pusrutulis formuoja savo kalbos organizavimo principus:

teisingai formuoja semantinio turinio vientisumą, suteikia empirinį ir vaizdinį (metaforinį) mąstymą, kuria asociacijas, pagrįstas vaizdinėmis ir juslinėmis idėjomis apie dalyką; kairysis pusrutulis suteikia teorinį mąstymą, gramatinį teiginių formulavimą ir objektų savybių apibūdinimą;
asmens leksikos struktūros formavimasis vyksta dėl skirtingų žodyno sluoksnių apibendrinimo: dešinysis pusrutulis remiasi vaizdiniu objektyvaus pasaulio vaizdavimu, kairysis pusrutulis remiasi tiksliais, pažodžiui suvokiamais pavadinimais, „žodžiais-sąvokomis“.

90% suaugusių gyventojų turi kalbos funkcijų lokalizaciją kairiajame pusrutulyje, daugiau nei 95% dešiniarankių ir apie 70% kairiarankių kalbos lokalizaciją kairiajame pusrutulyje. Žmonės, kurie turi kalbos funkcijos susitelkę dešiniajame pusrutulyje, išlaiko foneminius ir semantinius gebėjimus, tačiau turi sintaksinių gebėjimų trūkumą.

Žmonėms, kuriems pažeistas dešinysis pusrutulis, sunkiau suvokti prasmę iš frazės konteksto, suprasti metaforas ar humorą, sekti pokalbio prasmę ir pan. Dešinysis pusrutulis siejamas su semantinėmis kalbos savybėmis.

Suskaidytų smegenų sindromas

Kadangi interhemisferinė sąveika yra aukštesnių psichinių funkcijų įgyvendinimo pagrindas, šios sąveikos sutrikimas suaugusiems gali sukelti „suskaldytų smegenų“ sindromo susidarymą.

Šis sindromas pasireiškia sensorinių, kalbos, motorinių ir konstruktyvių-erdvinių funkcijų sutrikimais. Pažeidimai, įvykę m ankstyvas amžius, gali būti iš dalies kompensuota.

Smegenų asimetrijos ir lyties ryšys

Smegenų asimetrija yra glaudžiai susijusi su lytimi. Tarp kairiarankių, mikčiojančių, sukryžiuotų, disleksiškų, neurotiškų, šlapimo ir išmatų nelaikymo kenčiančių vaikų kiekvienai mergaitei tenka apie penkis berniukus. Yra žinoma, kad tarp šių reiškinių yra tam tikras ryšys, ir jie visi yra glaudžiai susiję su smegenų asimetrija. Pavyzdžiui, kairiarankius vaikus priverstinai permokius rašyti dešine ranka, jiems dažnai išsivysto išvardytos anomalijos, protinis atsilikimas, psichozė, kalbos defektai. Idėjos apie lyties smegenų funkcijos skirtumus pirmiausia grindžiamos klinikinių ir elgesio tyrimų rezultatais. Esant kairiojo pusrutulio pažeidimui dėl kraujavimo, naviko ar greitas pašalinimas epilepsija sergančių smilkininės skilties dalių, vyrų verbalinių funkcijų trūkumas yra daug didesnis nei moterų. Panašus dešiniojo pusrutulio pažeidimas taip pat sukelia didesnį neverbalinių funkcijų trūkumą vyrams nei moterims. Afazija dėl kairiojo pusrutulio pažeidimo vyrams pasireiškia tris kartus dažniau nei moterims ir yra sunkesnė. Todėl buvo padaryta išvada, kad moterų kalbos ir erdviniai gebėjimai vaizduojami simetriškiau nei vyrų.

Psichologinis seksualinis dimorfizmas – skirtingi vyrų ir moterų gebėjimai ir polinkiai, skirtingas profesinis tinkamumas ir pageidavimai, skirtingi mokymosi gebėjimai ir intelektas – gali būti siejamas tiek su lyčių skirtumais smegenų lateralizacijoje, tiek su socialiniais veiksniais. Pavyzdžiui, kalbant apie žodinius gebėjimus: kalba apskritai, kalbos greitis ir sklandumas, rašyba, skaitymo įgūdžiai, trumpalaikė atmintis, mąstymo atitikimas visame kame. amžiaus grupėse didesnis lygis moterims. Moterys turi daug geriau išvystytą uoslę ir mažiau atrofuojasi su amžiumi. Vyrai turi labiau išvystytus erdvinius-vaizdinius gebėjimus. Vyrams, daug dažniau nei moterims, dichotiško klausymo metu privalumas taip pat nustatomas dešinei ausiai, o dešiniarankiams – kairei rankai lytėjimo metu atpažįstant objektus digaptiniu metodu. Seksualinis dimorfizmas buvo aptiktas kairiosios ir dešiniosios laiko plokštumų ilgių santykiu. Lyčių skirtumai pastebimi anatominiuose, klinikiniuose, dichotiniuose, tachistoskopiniuose, elektrofiziologiniuose ir psichologiniai tyrimai pusrutuliai.

Šiuo metu absoliuti dauguma autorių palaiko nuomonę, kad vyrų smegenų asimetrija yra aiškiau išreikšta. Pavyzdžiui, Levy mano, kad moters smegenys yra panašios į kairiarankio vyro smegenis, tai yra, joms būdinga sumažėjusi pusrutulių asimetrija. Didelėje kritinėje apžvalgoje, kurioje konkrečiai nagrinėjami smegenų asimetrijos lyčių skirtumai, McGlone padarė išvadą, kad „yra įspūdingas įrodymų rinkinys, leidžiantis manyti, kad vyrų smegenys gali būti asimetriškesnės nei moterų smegenys tiek verbalinės, tiek neverbalinės funkcijos atžvilgiu. Šios tendencijos retai pastebimos vaikystėje, tačiau dažnai yra reikšmingos suaugus. Witelsonas ištyrė 200 dešiniarankių vaikų lytėjimo objektų atpažinimą kaire ir dešine ranka ir padarė išvadą, kad berniukai jau turi dešiniojo pusrutulio specializaciją būdami šešerių metų, o mergaitės iki 13 metų amžiaus demonstruoja dvišalį vaizdą. Šis ir daugelis kitų tyrimų leidžia daryti išvadą, kad smegenų asimetrija didėja ontogenezės metu. Diskusijos daugiausia vyksta apie lateralizacijos užbaigimo amžių. Kai kas mano, kad tai baigiasi brendimo metu, kai prarandamas gebėjimas, būnant tinkamoje aplinkoje, mokėti naują kalbą ir kalbėti ja be akcento. Kiti teigia, kad tai nutinka apie penkerius metus, treti mano, kad asimetrija prasideda dar anksčiau, o naujagimio smegenys nesiskiria nuo suaugusiojo smegenų asimetrijos laipsniu. Paskutinio požiūrio galima atmesti, nes negalima kalbėti apie naujagimio smegenų funkcijos asimetriją, kai nėra pačių funkcijų, o tik jų užuomazgos.

Lyties skirtumai smegenų asimetrijoje. Hipotezės

Buvo pasiūlytos kelios hipotezės, paaiškinančios lyčių skirtumus. Weiber pasiūlė, kad jie būtų siejami ne su lytimi, o su skirtingu vyrų ir moterų išsivystymo lygiu. Šis aiškinimas gali paaiškinti geriausiu atveju, seksualinis dimorfizmas vaikams ir paaugliams, bet ne suaugusiems. Levy teigė, kad lyčių skirtumų pagrindas yra socialiniai veiksniai: vyrai medžiojo ir vedė migraciją, dėl kurios atsirado geresnis vystymasis jos turi erdvinių gebėjimų, o moterų verbalinį pranašumą lemia tai, kad jos užaugino vaikus, o tam reikia žodinio bendravimo.

Esamos interpretacijos sieja seksualinį dimorfizmą smegenų asimetrijoje daugiausia su grynai žmogiškaisiais ar socialiniais veiksniais. Tačiau kaupiasi vis daugiau įrodymų, rodančių, kad tarp gyvūnų būdinga ne tik smegenų asimetrija, bet ir seksualinis dimorfizmas. Pavyzdžiui, yra pranešimų apie didesnę patinų smegenų asimetriją nei žiurkių, kačių ir banginių šeimos gyvūnų patelių.

taip pat žr

Pastabos

Bianchi V. L. (1985) Gyvūnų smegenų asimetrija. L.: Mokslas. 295 s
Walkeris S.F. (1980) Funkcijų stuburinių smegenų lateralizacija. Brit. J. Psychol. 71 P. 329-367.
A. Vein - „Smegenys ir kūrybiškumas“ („Mokslas ir gyvenimas“, Nr. 3, 1983)
Sergejevas B.F. Protas geras... M.: „Jaunoji gvardija“, 1984, p. 187.
Geodakyan V. A. (1993) Asinchroninė asimetrija. Žurnalas aukščiausias nervinė veikla. 43 sutrikimas 3. 543-561 p.
Geodakyan V. A. (1992) Smegenų funkcinės asimetrijos evoliucinė logika. Dokl. RAS. 324 Nr.6. 1323-1326 p.
Geodakyan V. A., Geodakyan K. V. (1997) Nauja kairiarankiškumo samprata. Dokl. Akademikas Sci. 356 Nr.6. 1-5 p.
Geodakyan V. A. (2003) Homo sapiens kelyje į asimetriją (pusrutulių asinchroninės evoliucijos teorija ir kairiarankystės cis-trans interpretacija). Antropologija ant III tūkstantmečio slenksčio. Maskva, 1 Su. 170-201.
Viktoras Dolnikas, „Išdykęs biosferos vaikas“
Toje pačioje vietoje skyrius „Kelionė į protėvių pasaulį“.
Gazzaniga, M. S. ir Hutsleris, J. J. Pusrutulio specializacija. R. A. Wilson & F. C. Keil (red.), MIT kognityvinių mokslų enciklopedija (p. 369–372). Kembridžas, MA: MIT spauda. 1999 m
McGlone J. (1978) Lyties skirtumas funkcinėje smegenų asimetrijoje. Žievė. 14 P. 122-128.
McGlone J. (1980) Lyties skirtumai žmogaus smegenų asimetrijoje: kritinis tyrimas. Behav. ir Brain Sci. 3 Nr. 2. P. 215-263.
Springer S, Deitch G (1983) Kairiosios smegenys, Dešinysis smegenys. M.: Mir. 256 s
Buffery A., Gray J. (1972) Lyčių skirtumai ugdant erdvinius ir kalbinius įgūdžius. Lyčių skirtumai, jų ontogeniškumas ir reikšmė / Red. C. Ounsted L Edinburgh, p. 123–158.
Harrisas L.J. (1978) Erdvinių gebėjimų lyčių skirtumai. Smegenų funkcijos asimetrija. (Red. Campbell). L.: Kembridžas.

Kairiojo ir dešiniojo pusrutulių funkcinė asimetrija gali būti laikoma evoliuciniu įgijimu, atspindinčiu tai, ką žmogus pasiekė išskirtinai. aukštas lygis funkcinė jo smegenų diferenciacija. Remiantis viena hipoteze, tolimuose protėviuose atsiradus abstraktaus mąstymo ir kalbos užuomazgoms šiuolaikinis žmogusšias funkcijas perėmė kairysis pusrutulis. Šiuo atžvilgiu, susijęs su kairiuoju pusrutuliu dešinė ranka pamažu tapo aktyvesnis ir tuo pačiu stipresnis bei judresnis. Abstraktus mąstymas ir kalba, būdami tarpusavyje priklausomi, palaipsniui tobulėjo ir tapo vis svarbesni žmonėms.

Yra prielaida, kad smegenų pusrutuliai yra plastiški, atlieka gana paprastas funkcijas, ir specializuoti, palyginti sudėtingi.

Populiariojoje mokslinėje literatūroje pradėjo įsigalėti kiek supaprastinta mintis, kad skirtumą tarp pusrutulių visiškai lemia informacijos, su kuria pusrutuliai veikia, tipas: kairysis - žodžiais ir kt. sutartiniai ženklai, o dešinėje – vaizdai ir kiti neverbaliniai (nežodiniai) signalai. Atsižvelgiant į tai, pagrindinė kairiojo pusrutulio veikla vadinama loginiu-žodiniu mąstymu, o dešiniojo pusrutulio – erdviniu-vaizdiniu. Ši teorija yra pateikta remiantis tuo, kad dauguma kairiojo pusrutulio funkcijų yra aiškiai evoliuciškai jaunesnės nei dešiniojo pusrutulio funkcijos. Taigi, pasak Leutino, kairysis pusrutulis specializuojasi naujose užduotyse ir yra įtrauktas į tam tikrų veiksmų vykdymą tol, kol bus sukurta konkreti problemos sprendimo strategija arba veiksmas pasiekia automatizavimą ir nereikalauja kairiojo pusrutulio dalyvavimo. Kai problemos ar veiksmo sprendimo procesas jau yra nusistovėjęs, visa informacija apie sprendimo būdus pereina į dešinįjį pusrutulį, kur ji saugoma.

Kairysis pusrutulis tarnauja semantiniam suvokimui ir kalbos atkūrimui, aritmetiniam, loginiam ir abstraktiam mąstymui. Nustatyta, kad 95% žmonių kairysis pusrutulis yra atsakingas už vardų prisiminimą, matematinius veiksmus, logiką, tiesumą – tai kairiojo pusrutulio funkcija. Kairysis pusrutulis yra atsakingas už kalbinius gebėjimus, valdo kalbą, gebėjimą skaityti ir rašyti, atsimena faktus, datas, supranta veiksmažodžius. Hipotetiškai dešinysis pusrutulis veikia esamuoju laiku remiantis praeitimi, o kairysis pusrutulis veikia esamuoju laiku, remiantis būsimuoju laiku.

Paprastai dešinysis smegenų pusrutulis yra susijęs tik su intuicija ir kūrybinis įkvėpimas, tuo tarpu beveik radikaliai kontrastuoja „logiškas“ kairysis pusrutulis. Realybėje tokio griežto skirstymo nėra: dešiniojo pusrutulio funkcijos neatsiejamos nuo loginės veiklos.

Dešiniojo pusrutulio specializacijos sritis yra intuicija, neverbalinės informacijos apdorojimas, kuris išreiškiamas ne žodžiais, o simboliais ir vaizdais. Lygiagretus informacijos apdorojimas, t.y. vienu metu atliekamas daugkartinis holistinis apdorojimas be išsamios analizės, kaupiamasis holistinis erdvinės, globalios mobilizacijos suvokimas. Dešiniajam pusrutuliui būdingi muzikiniai gebėjimai, metafiziniai gebėjimai, prasmės perteikimas, meniniai gebėjimai, vizualiniai gebėjimai.

Taigi žmogui, kurio abu pusrutuliai yra „pabudę“, informacijos perdavimas iš vieno pusrutulio į kitą vyksta tiesiogiai suvokimo ir mokymosi proceso metu arba ankstyvosios stadijos Trumpalaikė atmintis. Jei taip neatsitiks, objekto ar įvykio atmintis gali būti saugoma užkoduota forma, pavyzdžiui, dešiniajame pusrutulyje, ir būti nepasiekiama kairiajam, jo kalbos sistemai ir, atitinkamai, sąmonei.

Nesunku pastebėti, kad atliekant tyrimą naudojant Wada testą (laikina pusrutulio „depresija“, įvedant į miego arterija natrio amitalio) buvo gautas eksperimentinis nesąmoningo psichinio reiškinio modelis, kurį 3. Freudas apibūdino kaip „represijų į pasąmonę“ fenomeną. Logiška manyti, kad Tikras gyvenimas dėl vienokių ar kitokių priežasčių (pavyzdžiui, dėl atvirkštinio maskavimo mechanizmo) laikinai gali būti užblokuotas informacijos perdavimas išilgai akytkūnio skaidulų ar kitų abiejų pusrutulių jungiančių komisūrų iš dešinės į kairę. Dėl to įvykis, kurį suvokė dešinysis pusrutulis, subjektui lieka nesąmoningas, nors jo pėdsakai saugomi dešiniajame pusrutulyje ir gali turėti įtakos pažintinei veiklai.

Informacijos apdorojimas kairiajame pusrutulyje yra lėtesnis, žodinis-simbolinis ir nuoseklus, dešiniajame pusrutulyje greitas vaizduose ir akimirksniu atliekamas atliekant sensorinę sudėtingų dirgiklių analizę.

Kalbant apie sąmoningus ir nesąmoningus procesus, kairysis pusrutulis yra sąmonės ir kontrolės centras, valingų psichinių procesų valdymo, suvokimo ir žmogaus atsiskyrimo nuo aplinką- "aš".

Anot ypatingo dešiniojo pusrutulio vaidmens nesąmoningų psichinių reiškinių funkcijose sampratos šalininkų, kai kurie šio pusrutulio veiklos aspektai sutampa su pažinimo metodu, kuris psichoanalizės mokyme buvo vadinamas pirminiu procesu, a. mąstymo forma, kurią Freudas priskyrė sąmonės sistemai. Tokių aspektų yra keletas: dešinysis pusrutulis daugiausia atstovauja neverbaliniam mąstymui; dešinysis pusrutulis veikia netiesiniu principu formuodamas asociacijas, „suima“ išorinė aplinka, kaip visuma pagal bet kurios atskiros jos dalies suvokimą; dešinysis pusrutulis analizuoja ir gali „kalbėti“ atskirus žodžius, tačiau nesugeba jų suskirstyti į sakinius.

Žinoma, kad kiekvieno pusrutulio veikla yra susijusi su tam tikru diapazonu emocinės būsenos: kairė – su teigiama gama, dešinė – su neigiama. Galima daryti prielaidą, kad už šio emocijų „divergencijos“ slypi svarbus modelis: glaudesnis ryšys tarp abstraktaus mąstymo su teigiamu emociniu tonu ir vaizduotės mąstymo su neigiamu emociniu tonu. Šį modelį jau pastebėjo neurofiziologai. P. V. Simonovas remiantis požymių analize sąlyginiai refleksai, susidaręs neigiamų ir teigiamų emocinių būsenų fone, rodo, kad neigiamos emocijos yra linkusios veikti su konkrečiais vaizdais, teigiamų emocijų prisidėti prie perėjimo prie abstrakčių, apibendrintų modelių. Įdomu ir tai, kad pažeidus dešinįjį pusrutulį buvo pastebėta pakilusi nuotaika, euforijos būsena, sumažėjęs agresyvumas.

Atsiskleidė dešiniojo pusrutulio dominavimas vertinant emocijas, neatsižvelgiant į jo ženklą pagal klausomo teksto toną, bei kairiojo pusrutulio pranašumas vertinant semantinį turinį. Nustatyta, kad muzikos klausymosi procese muzikiškai neišsilavinę žmonės aktyvuoja dešinįjį pusrutulį, kuris, atrodo, visiškai sutampa su visuotinai priimtu požiūriu apie jo vaidmenį emocinių reakcijų ir vaizduotės neverbalinio mąstymo žievinėje organizacijoje. . Tačiau profesionalūs muzikantai ar žinovai ir muzikos mylėtojai turi panašią asimetriją. Taip yra dėl to, kad klausantis muzikos ji sukelia sudėtingesnę pažintinę veiklą apercepcijos lygmenyje, atgaivina asociacijas dalyvaujant kalbos sistemai, o tai lemia kairiojo pusrutulio aktyvavimą. Todėl muzikos suvokimą susieti su vienu ar kitu pusrutuliu paprastas žmogus gana sunku.

Interhemisferinė asimetrija ir tarpsferinė sąveika yra pagrindiniai smegenų, kaip porinio organo, veikimo principai. Interhemisferinė asimetrija yra ypatingas tarpsferinės sąveikos atvejis.

Pusrutulių sąveika įmanoma dėl komisūrinių nervinių skaidulų (commissures). Dešinįjį ir kairįjį pusrutulius jungia trys komisūros, iš kurių didžiausias yra corpus callosum. Jis jungia priekinę, parietalinę ir pakaušio smegenų pusrutulių sritis ir atitinkamai yra padalintas į priekinę, vidurinę ir užpakalinę dalis. Eksperimentiniai tyrimai parodė, kad pirmiausia apdorota jutiminė informacija perduodama per corpus callosum. Žemesnės eilės informacija, atspindinti jutiminę ir fizinės savybės dirgiklis (ryškumas, šviesos srautas, kontūras, vieta, judėjimas) patenka į abu pusrutulius ipsilateraliniais arba subkortikiniais takais. Norint nešti sudėtingesnę informaciją, reikalingas visas corpus callosum. Tyrėjai taip pat nurodo, kad korpuso vaidmuo perduodant motorines komandas yra nedidelis, tačiau jis yra svarbesnis perduodant šoninę žodinę ar vizualinę informaciją. Tarpsferinės sąveikos vaidmuo didėja didėjant atliekamos užduoties sunkumui. Vienas iš svarbias funkcijas corpus callosum – suteikianti galimybę interhemisferiniam slopinimui diferencijuoti pusrutulių veiklą ir efektyvesnį informacijos apdorojimą. Intelekto lygis taip pat priklauso nuo interhemisferinės sąveikos kokybės.

Protinės veiklos pobūdis susideda iš diferencijuoto įvairių smegenų formacijų ir smegenų pusrutulių dalyvavimo organizuojant aukštesnes psichines funkcijas. Nė vienas pusrutulis negali būti laikomas dominuojančiu jokios funkcijos ar veiklos atžvilgiu. Kiekvienas pusrutulis dominuoja pagal jam būdingą veikimo principą, pagal indėlį į psichinės funkcijos organizavimą. Taigi galime teigti, kad tarppusrutinis psichikos procesų organizavimas grindžiamas dviejų veiksnių vienove: smegenų pusrutulių funkcine asimetrija (specializacija) ir jų sąveika žmogaus psichinėje veikloje.

„Treniruodami kairįjį pusrutulį treniruojate tik kairįjį pusrutulį.
Treniruodami dešines smegenis, treniruojate visas smegenis!
(I. Sauniere)

Funkcinė asimetrija yra vienas iš svarbiausių psichofiziologinių žmogaus smegenų veiklos modelių. Tyrėjų teigimu, asimetrija siejama su sprendimų priėmimo proceso optimizavimu. Dešinysis ir kairysis pusrutuliai veikia skirtingais dažniais. Du kartus per dieną, užmigimo ir pabudimo momentu, dažnis sinchronizuojamas. Šiuo metu žmogus turi nepalyginamai didesnių galimybių.

Priklausomai nuo gyvenimo sąlygų, smegenų pusrutuliai nuolat vystosi, todėl vienu metodu tiksliai nustatyti asimetrijos neįmanoma. Išstudijuokime savo pusrutulių darbą jums pažįstamais metodais.

Norėdami nustatyti asimetrijos profilį (kairysis pusrutulis, dešinysis pusrutulis, dviratis), galite naudoti šį bandymo metodą:

Vadovaujančios rankos apibrėžimas:

a) Sukabinti pirštai – suglauskite rankas „užraktu“. Nykštys kuri ranka yra viršuje, yra pirmaujanti ranka;

b) aplodismentų testas: pirmaujanti ranka yra aktyvi, atlieka smogiančius judesius prieš nedominuojančios rankos delną;

c) kuria ranka metate kamuolį į taikinį?

d) „Napoleono“ poza arba sukryžiuoti rankas (vadovaujama ranka, kuri pradeda greičiau judėti ir atsiduria ant dilbio);

Švininės pėdos apibrėžimas:

a) sukryžiuokite kojas (koja viršuje – vedanti);

b) žengti žingsnį stovint (pirmiausia koja);

c) stovėti ant vienos kojos (stabilesnis – pirmaujantis);

Jutimo asimetrija reiškia suporuotų jutimo organų funkcinę nelygybę ir skirtingi tipai jautrumas dešinėje ir kairėje kūno pusėje.

Dominuojančios akies apibrėžimas:

a) mirksėkite viena akimi (dažniausiai užsimerkia nedominuojanti akis);

b) kuria akimi tiriate objektus per teleskopą?

c) paimkite į ranką pieštuką, laikydami jį vertikaliai, ištieskite ranką ir abiem akimis užfiksuokite ją žvilgsniu tam tikrame taške, 3-4 m atstumu. Pakaitomis užmerkite vieną akį ir kitą. Pirmoji akis yra ta, kurią uždarius pieštukas perkeliamas į šoną.

Priekinės ausies apibrėžimas:

a) kurios ausies mieliau klausotės kalbėdamas telefonu?

b) kurioje ausyje geriau girdi laikrodžio tiksėjimą?

c) į kurią ausį atsisuki, kai skambina?

Yra keli dviejų smegenų pusrutulių funkcinės organizavimo tipai: 1) kairiojo pusrutulio dominavimas – žodinis ir loginis pažinimo procesų pobūdis, polinkis į abstrakciją ir apibendrinimą;
2) dešiniojo pusrutulio dominavimas – konkretus vaizduotės mąstymas, išvystyta vaizduotė;
3) vieno iš pusrutulių ryškaus dominavimo nebuvimas.

Kaip manote, kaip jie suvokia informaciją:

Kairiųjų smegenų vaikai? (naudojant loginį mąstymo pobūdį).

Dešinysis pusrutulis? (Žinoma, kad dešinysis pusrutulis yra susijęs su kūrybinio mąstymo, intuicijos, emocinės sferos ir vaizduotės vystymusi.)

Yra žinoma, kad šiek tiek mažiau nei pusė žmonių priklauso vienašališkai atstovaujamiems dešiniojo ir kairiojo pusrutulio tipams. Likusieji turi pusiausferinį išsivystymą.

Kairiojo ir dešiniojo smegenų pusrutulių specializacijos sritys.

Kairysis pusrutulis

Dešinysis pusrutulis

Pagrindinė kairiojo pusrutulio specializacijos sritis yra loginis mąstymas, iš tikrųjų jis dominuoja tik atliekant šias funkcijas:

Kairysis smegenų pusrutulis reaguoja už kalbos gebėjimus. Jis valdo kalbos, skaitymo ir rašymo gebėjimus, prisimena faktus, vardus, datas ir jų rašybą.

Analitinis mąstymas:
Kairysis pusrutulis yra atsakingas už logiką ir analizę. Būtent tai analizuoja visus faktus. Skaičius ir matematinius simbolius atpažįsta ir kairysis pusrutulis.

Pažodinis žodžių supratimas:
Kairysis pusrutulis gali suprasti tik tiesioginę žodžių reikšmę.

Nuoseklus informacijos apdorojimas:
Kairysis pusrutulis informaciją apdoroja nuosekliai, etapais.

Matematinis gebėjimas: Skaičius ir simbolius atpažįsta ir kairysis pusrutulis. Norint išspręsti, reikalingas loginis analitinis požiūris matematines problemas, taip pat yra kairiojo pusrutulio produktas.

Dešinės kūno pusės judesių valdymas.

Pagrindinė dešiniojo pusrutulio specializacijos sritis yra intuicija. Ji yra atsakinga už šių funkcijų vykdymą.

Nežodinės informacijos apdorojimas:
kuri išreiškiama ne žodžiais, o simboliais ir vaizdais.

Erdvinė orientacija: Dešinysis pusrutulis yra atsakingas už vietos suvokimą ir apskritai erdvinę orientaciją, galite naršyti srityje ir kurti mozaikinius galvosūkius.

Muzikalumas: Muzikiniai gebėjimai, kaip ir gebėjimas suvokti muziką, priklauso nuo dešiniojo pusrutulio, nors vis dėlto už muzikinį ugdymą atsakingas kairysis pusrutulis.

Metaforos: Dešiniojo pusrutulio pagalba suprantame metaforas ir kitų žmonių vaizduotės rezultatus.

Vaizduotė: Dešinysis pusrutulis suteikia mums galimybę svajoti ir fantazuoti. Meniniai gebėjimai: Dešinysis pusrutulis yra atsakingas už meninius sugebėjimus.

Emocijos: Nors emocijos nėra dešiniojo pusrutulio veikimo produktas, jos yra su jomis labiau susijusios nei su kairiuoju.

Lygiagretus informacijos apdorojimas:
Dešinysis pusrutulis vienu metu gali apdoroti daug įvairios informacijos. Dešinysis pusrutulis taip pat atpažįsta veidus, jo dėka galime suvokti bruožų rinkinį kaip vientisą visumą.

Valdo kairiosios kūno pusės judesius

Įdomi mokslininkų pastebėta detalė – asimetrijos gebėjimas keistis su amžiumi. Eksperimentiškai įrodyta, kad dominuojantis pusrutulis dirba ekonomiškiau ir sensta lėčiau. Reikia atsiminti, kad dešiniojo pusrutulio dominavimas anksčiau ar vėliau pasireikš. Daugeliui žmonių, augusių kairiojo pusrutulio racionaliame pasaulyje, kūrybiškumas pasireiškia tik antroje gyvenimo pusėje. Kažkas staiga pradeda siuvinėti kryželiu keturiasdešimties metų, kažkas paslapčia nuo visų piešia paveikslus...

Dešinysis pusrutulis puikiai susidoroja su įvairiomis apibendrinimo ir sisteminimo užduotimis. Jo funkcija yra užfiksuoti holistinį vaizdo vaizdą, o ne atlikti nuolatinę laipsnišką analizę.

Vaikai, kurių dešinysis pusrutulis dominuoja, nekontroliuoja savo kalbos teisingumo. Veikla, kuriai reikalinga nuolatinė savikontrolė, jų atlieka prastai.

Kairysis pusrutulis, priešingai, analizės užduotys yra lengvesnės, nes apdoroja informaciją dalimis, laikantis griežtos detalių analizės tvarkos.

Mokslininkai gerai pasakė apie funkcinę asimetriją: „Dešiniojo pusrutulio žmonės nemato atskirų medžių už miško, o kairiojo pusrutulio žmonės nemato miško už atskirų medžių“.

Šiuolaikiniai pedagoginiai metodai daugiausia orientuoti į kairiojo pusrutulio suvokimą. Atkreipkime dėmesį, kad su visomis neurozėmis atsiranda pusrutulio sąveikos sutrikimų! Suaugusiesiems išmokyti kūrybiškumo beveik neįmanoma. O moksleivis turi visas galimybes lavinti tiek analitinę, tiek kūrybinę savo smegenų funkcijas. Išvada: vaikas turi turėti lygias galimybes kūrybiškumui, tyrinėjimui ir vaizduotei. Ką daryti? (Patartina vystyti abu pusrutulius).

Kaip atskirti, ar prieš jus esantis vaikas yra kairiojo, ar dešiniojo pusrutulio? (sąsiuvinių analizė, atsakymai klasėje, namų darbai, veido asimetrija, kur vaikas žiūri atsakydamas (aukštyn - dešinėn ar aukštyn - kairėn), iš kokių šaltinių geriau sužino informaciją (iš vadovėlio ar iš ausies iš mokytojo žodžių). , brėžinių pagalba ir pan.) .d.))

Kam geriau suprasti diagramas ir lenteles? (visiems).

Mokymas, kaip ir bet kuri veikla, gali būti pavaizduota tokia veiksmų seka:

orientacija į veiklą (mokinio paruošimas spręsti edukacinė užduotis);
mokinio veiklos užtikrinimas, atsižvelgiant į jo individualias psichologines ir seksualines ypatybes (sudaryti sąlygas sėkmingai išspręsti ugdymo užduotį);
gautų rezultatų palyginimas su laukiamais (sąmoningas požiūris į savo auklėjamojo darbo rezultatą).

Ar įmanoma sukurti sėkmės situaciją klasėje visiems mokiniams iš karto? Ar visuotinai pripažinti mokymo metodai tinka visiems vaikams? Ar galime tikėtis, kad moksleiviai vienodai reaguos į mokytojo siūlomas technikas ir sąlygas?

Panagrinėkime sėkmės situacijos organizavimą, atsižvelgdami į psichofiziologines mokinių savybes etapais.

1. Motyvacinis etapas (nustatymas veiklai).

Mokytojas sukuria mokinių sėkmės motyvą.

Kas formuoja motyvą?

Dėl dešinysis pusrutulis mokiniai turi sutelkti dėmesį socialinę reikšmę vienokios ar kitokios veiklos, nes jie turi labai išreikštą savirealizacijos poreikį. Motyvai mokytis mokyklinių dalykų siejami su asmenybės ugdymu, su savęs pažinimo troškimu, su noru suprasti žmonių tarpusavio santykius, suvokti savo padėtį visuomenėje. Jiems būdinga orientacija į aukštą įvertinimą ir pagyrimą. Estetinė objektų pusė labai domina dešiniojo pusrutulio moksleivius.

Formuoti motyvaciją edukacinei veiklai kairysis pusrutulis Mokiniai turi sutelkti dėmesį į pažintinius motyvus. Juos traukia pats žinių įgijimo procesas. Jie turi didelį nuolatinės protinės veiklos poreikį. Socialinis motyvas – galimybė tęsti mokslus. Mokslo pamokos mokykloje laikomos mąstymo ugdymo priemone. Išreiškiamas poreikis savęs tobulinti protą ir valias.

Dėl geresnis suvokimas informacija iš lentos dešiniojo pusrutulio vaikams, spalvų derinys turi būti toks: šviesi lenta – tamsi kreida. Ir juos reikia sodinti puslankiu. Be šių sąlygų, informacijos praradimas gali siekti iki 32%. Kairiojo pusrutulio mokiniams svarbiausias yra dešinysis pusrutulis; spalvų derinys lentoje: tamsus fonas ir šviesi kreida; klasikinės sėdimos vietos prie rašomųjų stalų.

Motyvacinis etapas	Dešiniųjų smegenų mokiniai	Kairiojo pusrutulio mokiniai
Medžiagos suvokimas	Holistinis Kalbos intonacinis aspektas Vaizdai (vaizdiniai)	Diskretus (dalimis) Semantinė kalbos pusė Audiniai (garsiniai)
Informacijos apdorojimas	Greitai Momentinis	Lėtas Eilės tvarka
Intelektas I	Nežodinis Intuityvus	Žodinis Logiška
Veikla	Įsipareigojimas praktikai	Atsidavimas teorijai
Emocijos	Puikus emocionalumas	Santūrumas
Atmintis	Nevalingas Vizualinis-vaizdinis	Laisvas Ikoniška
Mąstymas	Vizualinis-vaizdinis Veikimas vaizdais Spontaniškas Emocinis Intuityvus	Abstrakti-loginė Operacija su skaičiais, ženklais Formalus Racionalus Programuojamas

Jeigu mokytojo mokymo metodai nesutampa su mokinių psichofiziologinėmis galimybėmis, tai vidinis konfliktas: informacijos pateikimo būdas neatitinka mokinio šios informacijos suvokimo tipo.

Dažniausiai kairiojo pusrutulio mokytojai nori visiškai išardyti mokomoji medžiaga, o dešiniųjų smegenų mokiniai intuityviai suvokia bendrą turinį ir nesidomi detalėmis.

Kairiojo pusrutulio mokytojas 82% atvejų geriau vertina savo tipo vaikus, dešiniojo pusrutulio ir lygaus pusrutulio mokytojas 73% atvejų teigiamai vertina savo tipo vaikus. Mokytojui svarbiausia yra jo gebėjimas mokyti vaiką pagal savo metodiką: „Aš myliu tą, kurį galiu išmokyti“. Jei mokytojas turi problemų dėstydamas, tai jis nesąmoningai jas sieja ne su metodikos pasirinkimu, ne su gebėjimu mokyti, o su atsiliekančio žmogaus savybėmis. Dėl to nuolat nesėkmes kenčiantis vaikas keičia savo elgesį: tampa pasyvus, kaprizingas, irzlus, nerūpestingas ir pan.

Apibendrinkime tai, kas buvo pasakyta. Tęskite frazes:

Jei aš, dešiniųjų smegenų studentas, dirbu su logiko studentu, aš... (nereikalausiu iš jo kūrybingų atsakymų)
Jei aš esu kairiojo smegenų, dirbu su dešiniojo smegenų tipo mokiniu, tai aš... (laukiu, kol jis baigs mintį,...)

Kaip manote, ar skiriasi berniuko ir mergaitės informacijos suvokimas ir apdorojimas?

Berniukams labai svarbu, kas vertinama jų veikloje, o merginoms – kas juos vertina ir kaip. Berniukus domina vertinimo esmė, o mergaites – emocinis bendravimas su suaugusiaisiais. Merginoms svarbu jų daromas įspūdis.

Kai vertiname berniuką, jis iš naujo išgyvena tas veiklos dalis, kurios yra vertinamos. Berniukui tokie vertinimai: „Aš tavimi nepatenkintas“ neturi prasmės. Berniukas turi žinoti, kuo jūs nesate patenkintas, ir vėl „suvaidinti“ savo veiksmus jo smegenyse. Merginos emociškai reaguoja į bet kokius vertinimus, suaktyvėja visos jų smegenų dalys.

2. Veiklos etapas (pagalbinė veikla).

Mokytojo užduotis operacinėje stadijoje – pateikti mokiniui užduotį, kuri atsižvelgtų į jo psichofiziologines ypatybes ir teiktų malonumą atliekant darbą.

Paprastai mokytojai teikia pirmenybę abstrakčiam, linijiniam informacijos pateikimo stiliui, pakartotiniam mokomosios medžiagos kartojimui, lavinančiam kairiojo pusrutulio įgūdžius. Ir dauguma vadovėlių atspindi šias charakteristikas: juose informacija pateikiama logiškai, nuosekliai ir abstrakčiai. Mokiniai susiduria su būtinybe savarankiškai susieti informaciją su tikrove.

Užduotis žinantis mokytojas gali keisti teksto užduotis, vadovėlių veiklą ir dalomąją medžiagą, kad atitiktų visus klasėje atstovaujamus mokymosi stilius – tiek kairiojo, tiek dešiniojo smegenų. Tokiu atveju akademinės nesėkmės smarkiai sumažėja, o teigiami rezultatai auga lygiai taip pat greitai.

3. Efektyvus etapas (apytikrio įvertinimo palyginimas su realiu įvertinimu).

Mokytojas susiduria su užduotimi organizuoti darbą taip, kad ankstesnės veiklos rezultatas paverstų emociniu stimulu, sąmoningu motyvu atlikti kitą užduotį.

Nuolatinis mokytojo dėmesys klaidų paieškai, o mokinio – galimybių jas daryti mažinimas lemia vaiko atlikimo stiliaus formavimąsi, mokytojo didaktiškumą. Tai kupina daug neigiamų rezultatų. Kokius, pavyzdžiui? (agresija, nerimas, negatyvizmas, neigiamas požiūris į mokyklą ir kt.)

Mokytojas įvertina veiklos rezultatą: raštingumą, tikslumą, taisyklingumą ir kt. Studentas tikisi, kad bus įvertintas ne tik rezultatas, bet ir jo pastangos veiklos procese.

Renkantis mokinių žinių tikrinimo metodus, būtina atsižvelgti ir į smegenų tarpsferinę asimetriją.

Kairiojo pusrutulio studentams tinkamiausias bus: problemų sprendimas, apklausos raštu su neribotu terminu ir „uždarojo“ tipo klausimai. Užduočių sprendimas raštu leis kairiojo pusrutulio studentams pademonstruoti savo analitinius gebėjimus, o į „uždaro“ tipo klausimus sėkmingai parinks atsakymą iš siūlomų variantų.

Dešiniojo pusrutulio mokiniams tinka klausimo žodžiu metodai ir užduotys su „atvirais“ klausimais su fiksuotu terminu. Atviri klausimai suteiks jiems galimybę išreikšti savo nuomonę Kūrybiniai įgūdžiai, parodykite savo išsamų atsakymą.

Planuojant pamoką būtina atsižvelgti į šias savybes. (1 priedas)

Pažymėtina, kad pagrindiniai sunkumai kyla dešiniojo pusrutulio vaikams išlaikant vieningą valstybinį egzaminą.

Dešiniojo pusrutulio vaikai gali patirti sunkumų, kai reikia aiškiai logiškai mąstyti ir struktūrizuoti. Jiems sunku atitraukti dėmesį nuo emocinio ir vaizdinio mokomosios medžiagos komponento ir sutelkti dėmesį į faktus bei teorines konstrukcijas.

Pats testavimas yra itin sunkus dešiniojo pusrutulio vaikams, nes jis suponuoja loginių konstrukcijų, faktų įvaldymą, reikalauja gebėjimo analizuoti ir palyginti įvairius faktus, tai yra, testavimo veikla yra kairiojo pusrutulio pobūdžio.

Kaip šiuo klausimu galime padėti dešiniųjų smegenų mokiniams?

Pasiruošimo etape. Norint geriau įsisavinti mokomąją medžiagą, dešiniojo pusrutulio vaikams svarbu pasitelkti vaizduotę ir vaizduotės mąstymą: naudoti palyginimus, vaizdus, metaforas, piešinius. Sausa teorinė medžiaga turi būti iliustruota pavyzdžiais arba paveikslėliais.

Bandomojo egzamino metu. Prasminga, kad dešiniojo pusrutulio vaikai jėgas išbandytų ne tiek atliekant paprasčiausias testo užduotis (A tipas), kiek tose, į kurias reikia išsamaus atsakymo. Jiems bus lengviau. Galbūt jie turėtų pradėti nuo B ir C punktų prieš pereinant prie testų su daugybe atsakymų. Prieš pradedant egzaminą, svarbu perteikti vaikams idėją, nuo kokių užduočių jiems būtų protingiau pradėti, ir per egzaminą tai priminti.

Taigi jūs ir aš sukūrėme vaikų mokymo problemų sprendimo strategiją smegenų tarpsferinės asimetrijos požiūriu, kurią galite sėkmingai pritaikyti savo veikloje.

O dabar pateiksiu jums priminimus su pratimais, kurie prisideda prie tarpsferinės sąveikos vystymosi. Kai kuriuos iš jų padarysime dabar. (2 priedas)

Literatūra

Bezrukikh M.V. Kairiarankis vaikas mokykloje ir namuose. – Jekaterinburgas: „LITUR“, 2001 m.
Babaev Yu. Vaikų ir paauglių gabumų psichologija. – M.: Akademija, 2000 m.
Bezrukikh M.V. Funkcinis smegenų brendimas ir adaptacija mokykloje. /M. V. Bezrukikh, R.I. Machinskaya, D. Farber // XVIII fiziologų draugijos suvažiavimas, pavadintas. I. P. Pavlova. – Kazanė; M.: GEOTAR - MED, 2001 m.
Galeeva N.L. Šimtas metodų, padedančių mokiniui sėkmingai biologijos pamokose: įrankių rinkinys už mokytoją. – M.: „5 už žinias“, 2006 m.
Dennison P., Dennison G. Proto gimnastika. - M., „Ascension“, 1997 m.
Dobrokhotova T. A. Smegenų funkcinė asimetrija. – M.: Medicina, 1988 m.
Efimova I.V. Ambideksteriai: individualių skirtumų neuropsichologija. – Sankt Peterburgas: KARO, 2007 m.
Simernitskaya E. G. Pusrutulių dominavimas. – M.: MSU, 1978 m.
Sirotyuk A. L. Vaikų mokymas atsižvelgiant į psichofiziologiją. M., 2001 m.
Sirotyukas A.L. Psichofiziologiniai moksleivių mokymo pagrindai: Pamoka. – M.: Prekybos centras „Sphere“, 2007 m
Springer S., Deitch G. Kairiosios smegenys, dešinės smegenys. Maskva - „Mir“, 1983 m.