Vozlišče za matematični razvoj. »načrt - povzetek vozlišč za oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov v pripravljalni skupini za šolo: »potovanje v državo matematike. "Potovanje v matematično kraljestvo"

Povzetek GCD o matematičnem razvoju v višji skupini

"Potovanje v matematično kraljestvo"

Vsebina programa:

Ugotovite pridobljeno znanje, ideje in spretnosti, ki so jih otroci pridobili v šolskem letu.

Izboljšati sposobnost iskanja mesta števila v nizu, štetje do 10 in nazaj; reševanje nalog seštevanja in odštevanja;

Izboljšati znanje o geometrijskih figurah in obliki predmetov;

Izboljšati sposobnost analiziranja predmetov in izolacije nenavadnega iz predstavljene serije glede na značilno lastnost;

Razviti miselne operacije, pozornost, sposobnost navigacije v prostoru, primerjati predmete po velikosti;

Razviti radovednost, medsebojno pomoč in veščine samospoštovanja pri otrocih.

Oprema:

Kartice s številkami; 3 hiše; žoga; izročki za matematiko;

geometrijske figure; didaktična igra "Poišči dodaten predmet"; didaktična igra "Poišči mesto v vrsti"; didaktična igra "Sosedje številk"; didaktična igra "Kako izgleda"; glasbena spremljava.

GCD premik:

Otroci in njihov učitelj stojijo v krogu.

V širokem krogu vidim,

Vsi moji prijatelji so vstali.

Takoj greva

Zdaj pa gremo levo

Zberimo se v središču kroga,

In vsi se bomo vrnili na svoje mesto.

Nasmehnimo se, pomežiknemo,

In začnimo znova igrati.

Otroci izvajajo vaje v skladu z besedilom.

Didaktična igra "Določi svoje mesto"

Otrok si določi svoje mesto v krogu glede na druge otroke.

Učiteljica otroke povabi na potovanje v kraljestvo matematike. Ko učitelj prejme soglasje otrok, se učitelj ponudi, da gredo v kraljestvo na čarobni preprogi.

Sliši se čarobna melodija, ob kateri se otroci, sedeči na preprogi, znajdejo v kraljestvu.

Vstopili smo v kraljestvo matematike. Toda kdo živi v tem kraljestvu? Seznamimo se.

Tukaj prva hiša prebivalci matematičnega kraljestva. V tej hiši živijo številke. Na srečanje z vami so se pripravljali tako dolgo, da so povsem pomešali svoja mesta v številčnem nizu. Pomagajte jim najti svoje mesto.

Didaktična igra "Poišči mesto v vrsti"

En otrok opravi nalogo ob tabli, ostali so na tleh. Nato otroke prosimo, naj preštejejo do deset s štetjem naprej in nazaj.

Didaktična igra "Poimenuj sosede"

Na mizi imate listke, na katerih je napisano število, pomislite in povejte števila zraven.

Vrstno štetje in odštevanje (od 1 do 10; od 10 do 1). Prvi otrok je vrstno štetje, drugi otrok je obratno štetje.

Tukaj druga hiša matematičnih prebivalcev. V njem živijo geometrijske oblike. In želijo se igrati s teboj. Ali se strinjaš?

Zdaj bomo videli, kdo od vas bo pravilno opravil nalogo.

Igra "Razdeli številke".

Na flanelografu so figure: 2 velika in 2 majhna rdeča kroga, 2 velika in 3 majhni modri kvadrati razporejeni v kaotičnem vrstnem redu.

učiteljica. Prihaja prvi test. Kakšne številke vidite tukaj? (Odgovori). Kako lahko združujete oblike? Po kakšnih znakih? (Po barvi, obliki, velikosti). Koliko figur bo vključenih v skupino kvadratov (krogov)? (Otroci združijo figure). Kako drugače lahko združite oblike? (Po barvi). Koliko skupin bo? (Otroci združujejo oblike po barvah in nato podobno po velikosti).

Igra "Poišči dodatnega".

učiteljica. Fantje, v tej hiši živijo zelo smešni ljudje. Vsi so si podobni, a ena od figur se je izkazala za ekstra, ne kot druge. Kakšna figura je to? (Odgovori). Kako se razlikuje od ostalih? (Odgovori). Kateri je dodaten kos? (Odgovori).

učiteljica. Zdaj pa si vzemimo malo počitka.

Minuta telesne vzgoje.

Ostržek se je raztegnil,
Enkrat se je sklonil, dvakrat se je sklonil.
Razširil je roke ob straneh:
Očitno nisem našel ključa.
Da bi dobili ključ,
Moramo se postaviti na prste.

Tukaj tretja hiša. V tej hiši živijo težave. Pozorno poslušajte in odgovorite.

1) »Sedem majhnih muck, ki jim jih damo, vsi jedo, a eden zahteva kislo smetano. Koliko mačjih mladičev?" (osem).

Kako ste dobili številko 8? (seštevanje ena k sedmim je enako osem). (1 otrok dela za tablo - piše rešitve nalog).

2) "Štiri ovce so ležale na travi,

Nato sta ovci zbežali domov.

Daj, povej mi hitro:

Koliko ovac je zdaj? (dva).

(štiri minus dva je enako dva).

3) “Postavite pravi znak” >;<; = (работа у доски).

Tukaj četrta hiša. V njej živijo različne igre. Zdaj jih bomo igrali.

Didaktična igra "Kako izgleda geometrijska figura"

Otroci povezujejo geometrijske oblike s kartami s predmeti podobne oblike.

Igra "Kakšna je razlika?"

učiteljica. Tukaj so nedokončane slike predmetov. Vaša naloga, fantje, je, da pripravite in dokončate te nenavadne risbe, jim daste ime.

Čas je, da gremo nazaj v vrtec. Nazaj se lahko vrnete šele, ko opravite zadnjo nalogo.

Obrnite liste, povejte mi, kaj je tam prikazano?

Da bi to zagotovo izvedeli, povežimo pike (geometrijske oblike). Popravite ime geometrijskih oblik.

Poleg tega, katere geometrijske oblike poznate? (poligon, trapez).

Vse vabim na preprogo-letalo, da se vrnemo nazaj v naš vrtec.

Sliši se čarobna melodija, ob kateri se otroci, sedeči na preprogi, znajdejo v vrtcu.

Danes smo se podali na razburljivo potovanje v kraljestvo matematike.

Dobro opravljeno! Potrudili ste se in vsi ste opravili nalogo.

NVO "Kognitivni razvoj"

Povzetek GCD za FEMP

Starejša skupina

« Matematično popotovanje v pravljico»

Cilj: Nadaljujte z oblikovanjem osnovnih matematičnih pojmov.

Naloge:

Izobraževalni:Otrokom utrditi znanje o zaporedju števil v vrstnem redu naprej in nazaj.

Vadite sposobnost doslednega poimenovanja letnega časa, mesecev, dni v tednu, delov dneva

Okrepite svoje znanje o geometrijskih oblikah.

Okrepiti sposobnost navigacije po listu papirja.

Razvojni: Razvijati socialne veščine - sposobnost dela v skupini, v paru; najti rešitev in narediti zaključke. Razviti pozornost, logično razmišljanje, spomin in govor.

Izobraževalni: Gojite zadržanost, vztrajnost, dobro voljo, čustva medsebojne pomoči in željo pomagati.

Vrste otroških dejavnosti:Igrivo, produktivno, umetniško.

Oblike organiziranosti: Frontalno, individualno, skupinsko.

Obrazec za izvedbo:Uporaba priročnikov, prikaz ilustrativnih pripomočkov,iskalna in problemska vprašanja za otroke, spodbujanje, razlaga, vodenje do zaključka;ustvarjanje motivacije za igro, aktivna dejavnost otrok, primerjava, sopostavitev, trenutek presenečenja.

GCD premik:

(Otroci sedijo na stolih.)

Vzgojiteljica: Fantje, imate radi pravljice? Bi se radi podali v pravljico in pomagali našim junakom?

Danes vam želim povedati pravljico, ne preprosto pravljico, čarobno, z matematičnimi nalogami.

In če želite vstopiti v pravljico, morate vstati, zapreti oči in izgovoriti čarobne besede "1, 2, 3 obrni se, znajdi se v pravljici!"

Odpremo oči. Usedimo se. Pravljica se začne.

Nekoč je živel kralj. In imel je lepo hčerko. Nekoč je kralj odšel po svojih kraljevskih opravilih, njegova hči pa je ostala doma. Odšla je na vrt na sprehod, nato pa je prišel veter, pobral princeso in jo odnesel v daljno kraljestvo. Kralj je postal žalosten in prosil Ivana, princa, naj poišče princeso. Ivan carjevič gre za en dan, potem gre za dva. Približuje se koči na piščančjih nogah. In tam živi Baba Yaga. Tsarevich Ivan je povedal o svoji nesreči. Baba Yaga je obljubila pomoč, če bo Ivan Tsarevich odgovoril na njena vprašanja.

Pozorno poslušajte vprašanja Babe Yage:

Vzgojiteljica:

• Kateri dan v tednu je danes?
• Kateri dan v tednu je bil včeraj?
• Kateri dan v tednu bo jutri?
• Kateri dan v tednu bo pojutrišnjem?
• Katere letne čase poznate? Poimenuj ga.
• Koliko mesecev je v letu? Poimenuj ga.
• Poimenuj dele dneva.

Vzgojiteljica: Nalogo Babe Yage smo opravili.

Baba Yaga je dala žogo in poslala princa v Kikimoro. Ima zemljevid. Žoga se je zakotalila in princ ji je sledil. Žoga se je skotalila proti močvirju. In Kikimora se je pojavila pred princem. Poslušala je princa in se odločila pomagati, da bi dobila karto, pa je morala opraviti svojo nalogo.

Vzgojiteljica: Pomagajmo Ivanu Tsareviču.

(Otroci postavljajo številke v vrstni red od 1 do 10 in nazaj)

• Poimenuj število, večje od 2 krat 1 (3)
• Najmanjše število (1), največje (10)
• Število, ki je manjše od 7 krat 1 (6)
• Poimenuj sosede števila 6 (5 in 7)
• Pokaži število, večje od 3 krat 1.(4)
• Poimenuj sosede števila 9. (8 in 10)

Dobro opravljeno!

Nalogo smo opravili in Kikimora je dala zemljevid Ivanu - princ lahko gre naprej. Žoga se je zakotalila dalje in pripeljala Ivana carjeviča v pravljični gozd.

Tako smo se znašli v pravljičnem gozdu.

V gozdu se dogajajo čudeži. Gozdni prebivalci so pripravili nalogo za bistre pameti:

• Koliko ušes imata dve miški? (4) Zakaj?
• Koliko trebuhov ima 5 povodnih konjev? (5)
• Ptice so letele nad reko: golob, ščuka, dve sinici? Koliko ptic? (3) Zakaj?
• Koliko kopit ima konj, ko leži v travi? (4) Razloži.
• Koliko hišic ima 100 mravelj? (1)
• Kolikokrat na leto ima Ivan Tsarevich rojstni dan? (1)
• In ti? (1)

Težave - uganke:

• Našel sem ga v veverjinem duplu

Devet kosov majhnih orehov.

Tukaj je še ena laž

Skrbno prekrita z mahom.

No, veverica je gospodarica!

Preštej vse orehe! (10) (Kako ste dobili številko 10?)

Odgovori otrok.

• Šest smešnih pujskov

Stojijo v vrsti pri koritu!

Tukaj je eden šel spat _

Pujski ostali....(5)

• Šest kužkov

Plus mama - všeč.

Koliko bo?

Izračunaj! (7)

• Z nosom v zraku

Zajec je nosil šest korenčkov,

Spotaknil se in padel -

Izgubil sem dva korenjaka. Koliko korenčkov je ostalo zajcu? (4)

• Nekega dne trije piščanci

In z njimi tri miške,

In z njimi so trije veseli,

Opran odojek

Ste zgodaj zjutraj tekli in se igrali na jasi? (9)

• Trije zajčki, pet ježkov

Skupaj hodita v vrtec.

Koliko otrok je na vrtu? (8)

Bravo fantje! Nalogo smo opravili!

Ste malo utrujeni?

Gozdni prebivalci so mu svetovali, naj si nabere moči za naprej.

Minuta telesne vzgoje

Ivan carjevič:

Enkrat - upognjen, vzravnan,

Dva - upognjena, vzravnana,

Tri do tri ploskanje z rokami,

Trije kimavi z glavo,

Roke je razširil ob straneh in šel, šel, sledil princesi v divjino gozda,

Nenadoma je zagledal štor, tiho sedel in zadremal.

Vzgojiteljica: Otroci, odprite oči, vidite, pred nami je grad, v katerem je skrita princesa. Grajska vrata so zaprta, okrog gradu je visok kamnit zid! Kako priti do tja?

Prišla sem na idejo! Naredimo preprogo - letalo, nato pa bo Ivan Tsarevich na njej lahko preletel visoko steno!

Za to se moramo usesti za mize in začeti izdelovati čarobne preproge.

Pred vami sta svinčnik in papir. Pripravite se na poslušanje naloge in risanje (grafični narek):

• V zgornjem levem kotu narišite rdeč trikotnik;
• V spodnjem desnem kotu narišite zeleni kvadrat;
• V spodnjem levem kotu narišite moder pravokotnik;
• V zgornjem desnem kotu narišite rumen krog.
• Na sredini narišite oranžni oval;
• Desno od oranžnega ovala narišite črn diamant
• Na levi je vijoličen trapez

Vzgojiteljica: Zdaj pa preverimo:

Katero geometrijsko figuro je narisal Kirill?

v spodnjem desnem kotu?

Kam je Sofia narisala rumeni krog?

V katerem kotu je Andrej narisal oval?

itd.

Otroci, s čim smo okrasili svoje preproge?

Odgovori otrok. (geometrijski liki)

Vzgojiteljica : Dobro opravljeno. Ivan carjevič je poletel čez zid in osvobodil princeso!

Vrnili so se h kralju in začeli živeti, uspevati in delati dobre stvari!

Vzgojiteljica: In čas je, da se vrnemo v vrtec. Zaprite oči in začnite šteti od 1 do 5.

(Otroci štejejo v zboru)

Tukaj smo v vrtcu.
Bili smo v pravljici
Veliko smo se naučili
Vrnili smo se nazaj
V vrtcu so nas zelo veseli.

3. Spodnja črta.

Kam smo danes potovali, fantje?

Kaj vam je bilo všeč?

Občinska avtonomna izobraževalna ustanova "Vrtec št. 91"

mestno okrožje mesta Sterlitamak

Republika Baškortostan

Povzetek dogodka

o matematičnem razvoju

v srednji skupini št. 6.

Izvaja: Semenova O.V.

Vzgojiteljica

MADO "Vrtec št. 91"

Sterlitamak - 2016

Povzetek izobraževalnih aktivnosti na FEMP

v srednji skupini.

Cilj: Okrepite znanje o številu in številu 4.

Utrdi znanje o geometrijskih likih krog in trikotnik.

Nadaljujte z učenjem povezovanja števil 1, 2, 3, 4 s številom predmetov.

Nadaljujte z razvojem sposobnosti sestavljanja predmetov - božičnega drevesa, snežaka - iz geometrijskih oblik - trikotnika, kroga.

Nadaljujte z učenjem določanja položaja predmetov glede na sebe (levo, desno) in jih barvajte v določeni barvi.

Krepijo sposobnost primerjanja številk in števil.

Razviti sposobnost povezovanja števila predmetov s številom.

Razviti spomin, pozornost, logično razmišljanje.

Gojite prijateljske odnose.

Organiziranje časa.

Znamo se tudi sprostiti

Dajmo roke na hrbet.

Dvignimo glave višje

In zadihajmo lahkotno.

IN.: Fantje, usedite se za mize. Poglejte na semafor: katero številko vidite?

IN: Prav. To je številka 4. Poglejte, na vaših mizah so krogi. Pred seboj postavite toliko krogcev, kot jih predstavlja ta številka.

Otroci opravijo nalogo.

IN: Koliko krogcev ste postavili predse?

IN: Dobro opravljeno.

Vprašam več otrok.

IN: Fantje, poslušajte uganko: Njena oblačila so bodičasta: vse igle in igle.

D: To je božično drevo.

IN: Prav. Iz katerih oblik je sestavljeno božično drevo?

D: Iz trikotnikov.

IN: Fantje, pred vami so trikotniki. Iz njih naredite božično drevo. Damir, pridi ven in postavi božično drevo ob tablo.

Otroci opravijo nalogo.

IN: Fantje, poglejte, je Damir pravilno zložil božično drevo? Poimenuj velikost trikotnikov.

D: Velike, manjše, majhne.

Preverimo dokončanje naloge. Primerjaj z vzorcem.

IN: Globa. Poslušaj drugo uganko: Težaven možiček se pozimi pojavi, spomladi pa izgine, ker se hitro stopi. Kdo je to?

D: Sneženi mož.

IN: Prav. To je snežak. Iz katerih figur je sestavljen snežak?

D: Iz krogov.

IN: Prav. Poglejte, na mizah imate kroge: naredite snežaka iz njih. Vika, pridi k tabli. Fantje, kateri krog naj postavimo na prvo mesto? Kaj pa drugi, tretji?

D: Največji, potem manjši, najmanjši.

Otroci postavijo snežaka, preverite z vzorcem.

IN: Vam je uspelo? Dobro opravljeno. Zdaj pa se pojdimo igrati igro "Trick-Trak" (poveži število s številom predmetov). Izberite številke od 1 do 4. Oglejte si palačo s hišami z igračami od 1 do 4. Skačete in se premikate ob glasbi, a takoj ko se glasba ustavi, morate poiskati hišo s toliko igračami, kot jih kaže vaša številka.

Igro ponovimo 2 – 3 krat.

IN: Ste igrali? Zdaj pa se usedite za mize, nadaljujmo z izpolnjevanjem nalog naprej.

Didaktična igra "Namesti se s sosedi."

IN: Fantje, poglejte, kako čudovite so te hiše. Toda kaj jim manjka?

D: Digitalno

IN: Tukaj poglej številke 1 3. Katera številka manjka?

IN: Prav. Polina, pojdi do table, postavi sosede številk 1 in 3. Poišči številko 2 in jo postavi na svoje mesto. In fantje, naredite to sami.

Otroci opravijo nalogo, nato preverimo.

IN: Fantje, se vam je to zgodilo?

D: ja

IN: Ali so vsi opravili nalogo? Dobro opravljeno. Fantje, poglejte, na mizah imate te karte s krogi. Krog na levi pobarvaj rdeče in krog na desni modro.

Otroci opravijo nalogo. Preverjamo z vzorcem.

IN: Barvno? Dobro opravljeno. Vabim te v palačo. Fantje, povejte mi, kaj smo počeli danes?

D: Postavili so kroge, sestavili snežaka in božično drevo. Igrali smo se igro in našli hiše z igračami. Našli smo številke. Krogi so bili obarvani rdeče in modro.

IN: Dobro opravljeno. Danes so se vsi dobro odrezali. Bilo mi je zelo všeč.

Natalija Gluhova
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v srednji skupini "Štetje zajčkov"

Povzetek GCD o matematičnem razvoju v srednji skupini"Preštejmo zajčke"

Tarča:

vadite štetje predmetov znotraj 6.

še naprej učite otroke primerjati in korelirati pet predmetov po velikosti.

utrditi znanje o geometrijskih oblikah.

Naloge:

utrditi idejo o geometrijskih oblikah, sposobnost skupina glede na barvo in obliko.

oblikovati prostorsko reprezentanca: nižje, višje;

Razvojni:

razvijati logično razmišljanje, inteligenca, pozornost

spodbujanje oblikovanja miselnih operacij, razvoj govora, sposobnost obrazložitve svojih izjav.

Poučna:

razvijati zanimanje za dejavnosti matematika, gojiti sposobnost slovnično pravilnega oblikovanja odgovora,

naučite otroke poslušati mnenja drugih, pozorno poslušajte učiteljeva vprašanja in odgovore drug drugega.

razvijati samostojnost, sposobnost razumevanja učne naloge in samostojne izvedbe.

Tehnologije, ki se uporabljajo z otroci:

Interaktivna metoda poučevanja.

Simulacija situacij.

Osebnostno usmerjena tehnologija.

Učna tehnologija, ki temelji na igrah.

Materiali:

igrače - Zajček in šest zajčkov, škatle različnih barv; krogi, kvadrati, trikotniki

predstavitvena, multimedijska oprema

Pripravljalna dela:

vodenje didaktičnih iger, individualno delo v prostih dejavnostih.

Metode in tehnike:

igranje – uvajanje likov, didaktične igre, igre na prostem;

verbalno – razlaga, zastavljanje problemskih vprašanj;

vizualni – atributi

GCD premik:

Diapozitiv št. 1.

Vzgojiteljica: Otroci! Poglejte, kdo nas je prišel obiskat!

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Pozdravimo se zajček in vprašati, kaj je v njegovi torbi?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: otroci, Zajček mi je povedal da je njegova vreča prazna in da gre nabirat jabolka za svoje malčke zajčki bodo, a ne ve, ali bo jabolk dovolj za vse do zajčkov. Zajček ne zna šteti, pomagajmo mu, fantje?

Odgovori otrok.

Diapozitiv številka 2.

Vzgojiteljica: Potem gremo v gozd zajčke in jih preštejte. Zajček Narisal sem načrt in po njem bomo hitro prišli do Zayushkine koče. Zajček je celo povedal da se lahko ločite in greste po različnih poteh.

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kako lepo je v gozdu, kako lepi listi ležijo na tleh.

Minuta telesne vzgoje "Gozdna trata".

Prišli smo na gozdni travnik,

Dvigovanje nog višje

Skozi grmovje in grbine,

Skozi veje in štore.

Kdo je hodil tako visoko -

Nisem se spotaknil, nisem padel.

Diapozitiv številka 3.

Vzgojiteljica: Poglejte, fantje, prišli smo do koče Zajček. Odmaknimo veje in si oglejmo.

Diapozitiv številka 4.

Vzgojiteljica: Fantje, ste pozabili, zakaj smo prišli v gozd?

Odgovori otrok.

Igra "Zabaven račun."

Vzgojiteljica: Tako je, usedimo se na stole in preštejmo. Glej, kako štejem zajčki bodo: ena zajček, dva zajček, tri zajček, štiri zajček, pet zajčki.

Vzgojiteljica: Otroci, prav smo šteli zajčki?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Zdaj pa poglejmo, kaj počne Zajček?

Odgovori otrok.

Diapozitiv št. 5-6.

Vzgojiteljica: Bravo fantje. Torej, imeti Zajček polno vrečko jabolk in vse zajčki bodo dobili jabolko.

Diapozitiv številka 7 - 12.

Vzgojiteljica: Zdaj, fantje, poglejte - Zajček zdravi gozdne prebivalce z jabolki. Fantje, pridite Preštejmo in poimenujmo število.

Odgovori otrok.

Diapozitiv številka 13.

Primerjave "Nižje-višje".

Vzgojiteljica: In zdaj te bom prosil, da mi poveš, kateri od gozdnih prebivalcev je najvišji?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Kdo je nižji od Medveda?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica:Kdo je najkrajši?

Odgovori otrok

Vzgojiteljica: Kaj lahko rečeš o Belki in ježku?

Odgovori otrok.

Vzgojiteljica: Bravo fantje, opravili ste nalogo!

Diapozitiv številka 14.

Primerjave "V velikosti".

Diapozitiv številka 15.

Didaktična igra "Geometrijske oblike"

Na monitorju se izriše slika različnih barvnih geometrijskih oblik. Poimenovati morate geometrijske like in njihove barve ter jih prešteti. Ali so vsi razumeli nalogo? Fantje, ste pripravljeni? Začeti!

Otroci nalogo opravijo, na koncu igre učitelj in otroci preverijo pravilnost opravljene naloge.

Vzgojiteljica: Bravo fantje, sedaj pa mirno sedite na svoje sedeže

Vzgojiteljica: Fantje, naša lekcija se je končala. Se spomnimo, kaj smo počeli danes?

Odgovori otrok.

Publikacije na temo:

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v srednji skupini "Pomagajmo princesi - Nesmeyan" Povzetek GCD o matematičnem razvoju v srednji skupini Tema: "Pomagajmo princesi - Nesmeyane" Namen: Utrditi in posplošiti pridobljeno znanje.

Zaključni dogodek stalnih izobraževalnih dejavnosti o matematičnem razvoju v srednji skupini Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova “Vrtec št. 6 “Topolyok”, Balakovo, Saratovska regija Zaključni dogodek.

Povzetek kontrolnega odseka o matematičnem razvoju z otroki srednje skupine Povzetek kontrolnega odseka o matematičnem razvoju z otroki srednje skupine. Tema: "Zabaven izlet v državo" matematike ". Cilj:.

Povzetek GCD o umetniškem in estetskem razvoju (modeliranje) v srednji skupini "Snežaki za zajčke" Izobraževalno področje: umetniško-estetsko. Vrsta dejavnosti: neposredno - izobraževalna. Starostna skupina: srednja predšolska.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v srednji skupini "Potovanje v državo matematike" Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v srednji skupini "Potovanje v državo matematike" Razvil: učitelj Narina O. A. Namen:.

Povzetek GCD v srednji skupini za matematični razvoj "Potovanje v zimski gozd" Povzetek GCD v srednji skupini za matematični razvoj. Pripravila Timofeeva T. N. Tema: "Potovanje v zimski gozd" Naloge: 1. Pritrdite.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti o matematičnem razvoju za otroke srednje skupine. Potovalna igra "Zabavni vlak"

Porabljeno: Voroshilova Anna Samuilovna, učiteljica najvišje kvalifikacijske kategorije, MADOU TsRR d/s št. 121 mesta Kaliningrad
Opis materiala: Ta povzetek bo koristen učiteljem in vzgojiteljem, ki delajo z otroki srednje predšolske starosti (4-5 let).
Zadeva:"Zabavni vlak"
Cilj: Razvoj otrokovih matematičnih pojmov in spretnosti, utrjevanje znanja o geometrijskih oblikah.
Naloge:
Še naprej učite otroke šteti do pet;
Okrepiti veščine primerjanja predmetov po dolžini, širini,
višina;
Okrepiti ideje o geometrijskih oblikah: krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik.
Izboljšajte otrokovo sposobnost določanja položaja predmetov glede na drugega.
Materiali:
Geometrijske oblike: krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik.
Kartice "Vstopnice" z geometrijskimi oblikami, ki ustrezajo oznakam oblik na avtomobilih.
Zelenjava: zelje, korenje, kumare, paradižnik.
Sadje: jabolko, hruška, pomaranča, limona.
Dve košari.
"Potok" in "reka" iz papirja;
Palice za most po širini reke.
Za jaso: visoka in nizka božična drevesca, štori, gobe. Jež, zajček, ptica.
Proge z geometrijskimi oblikami, papirnati metulji različnih barv na vrvici (za vsakega otroka);
Štirje obroči.

GCD premik:

Pozdravljeni otroci! Ali radi potujete? Ali želite potovati z vlakom? (da). Nato kupite vstopnice na blagajni in zasedite svoje sedeže v vagonih. Vlakec vas pripelje do gozdne jase.
- Otroci s pomočjo vstopnic s podobami geometrijskih likov poiščejo svoj voz (štirje stoli, postavljeni skupaj z ustrezno geometrijsko likom). Učitelj preveri vstopnice.
- Naš kosmat pes bo danes voznik.
- Ali so vsi nameščeni v svojih prikolicah? Lahko greste!
Učitelj daje signal: "Too-too-oo-oo!" Otroci posnemajo, kako vozi vlak, trkajo z nogami in berejo pesem:
- Lokomotiva prihaja, gre! Dve cevi in ​​sto koles.
Dve cevi in ​​sto koles. Voznik je rdeči pes!
1. Ustavi »Shop«
- Na jasi smo srečali veliko različnih gozdnih živali.
- Kupimo jim zelenjavo in sadje, ki ju bomo zložili v dve košari. Preštejmo, koliko sadja je v prvi košari, zdaj pa ugotovimo, koliko zelenjave je v drugi košari. (otroci opravijo nalogo)
- Pesem "Gremo, gremo, gremo, gremo"
2. "Popravilo vlaka"
- Fantje, vlak ima okvaro, moramo ga najti in popraviti, sicer ne bomo mogli iti dlje.
(Razdeli trakove z vrstami geometrijskih oblik, v katerih je ta vzorec prekinjen. Otroci razložijo, kje je napaka, in "popravijo" razčlenitev).
3. “Cesta do gozdne jase”
- Če želite priti do gozdne jase, morate prečkati potok in reko.
-Kakšen tok? (ozek), tako da ga lahko ….(prestopiš). Otroci korakajo in skačejo čez potok.
»Hitro smo se spustili do reke, se sklonili in se umili.
- Kakšna reka? (dolg, širok)
- Kako lahko pridemo na drugo stran? (zgraditi most).
-Prav! (otroci izberejo želeno dolžino in širino palic, zgradijo most, prestopijo na drugo stran)
4. “Čiščenje gozda”
- Tukaj smo na jasi. (petje ptic, zvoki lahke nežne glasbe).
- Kako lepa gozdna jasa! Sedimo in poslušajmo ptičje petje. (otroci sedijo na preprogi, glasba postopoma preneha).
- Poglej okoli in mi povej, katera drevesa rastejo tukaj? (božična drevesca)
- Koliko jih je? (2). Kakšne barve so božična drevesca? Koliko štorov? (dva). Kakšne višine so? (visoko in nizko). Kaj raste desno od nizkega štora?
(goba) - Kdo sedi levo od božičnega drevesa? (ježek)
- Koliko gob je pod božičnim drevesom? (1).
-Kdo sedi na štoru? (zajec)
- Koliko ptic je na božičnem drevesu? (1)
5. "Ptice v gnezdih."
-Otroci, ptiček se želi igrati z vami.
Na besedilo "Sonce sije, rože rastejo, ptice letijo" - otroci mahajo z rokami in tečejo.
Po besedah ​​»Dež je začel kapljati! Ptice v gnezdih!« - otroci tečejo v obroče ("Hiše") - ležijo na tleh. Igra se ponovi 2-krat.
- Fantje, poglejte, kako malo dreves je v gozdu! Ptice si nimajo kje zgraditi novih gnezd. Pomagajmo jim: - posadimo visoka in nizka božična drevesca...
(na vozičku so božična drevesca: visoka in nizka). Otroci opravijo nalogo: visoko božično drevo je posajeno blizu visokega štora, nizko božično drevo je posajeno blizu nizkega štora.
- Bravo, fantje! Naslednjič, ko pridemo na to jaso, bodo naša božična drevesca višja in lepša.
6. "Priboljšek"
-Otroci, trdo ste delali in verjetno ste lačni. Ampak, najprej si privoščimo ježka, zajčka in gozdno ptico! In da jih ne bomo prestrašili, jim bomo priboljšek pustili na jasi.
-Povej mi, kaj ima jež rad? (jabolko). In zajček? (zelje, korenje).
- In za ptico - zrna.
- Čas je, da jeste. Kaj storiti? Veliko nas je, pa je ena hruška, ena pomaranča, en paradižnik in ena kumara. Kaj storiti? (razdelite, narežite na kose).
- Hvala, predlagali ste, vendar nisem vedel.)
Otroci se učiteljici zahvalijo za pogostitev.
- Oh, poglej, metuljček je prišel po poslastico! Kako lepa je! Kakšne barve je?
- Da, ni sama, ampak s svojimi prijatelji! (učitelj otrokom razdeli barvne metulje. Otroci morajo sestaviti pare – poiskati metulje iste barve)
- Zdaj ste postali prijatelji - igrajte. (Otroci se igrajo z metulji - postavijo jih na božična drevesca, gobe, plešejo)
- Zdaj je čas, da se vrnemo. In izpustimo metulje, naj poletijo na prosto.
Otroci se »vračajo« v vrtec.
Spodnja črta. Vam je bilo potovanje všeč? kako česa se spomniš