Vozlišče za matematični razvoj. Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v srednji skupini "Štejmo zajce. Izjava o novem problemu

Podrobnosti

Mishina Galina Anatolevna , višja učiteljica Občinska proračunska predšolska vzgojno-izobraževalna ustanova Kombinirani vrtec št. 14 “Kresniček” g.o. Khimki, Moskovska regija

Vrsta lekcije: intelektualno in razvojno.

Zadeva: " Igra je potovanje v deželo matematike.”

starost: 6 – 7 let.

Lokacija: Glasbena soba

Trajanje lekcije: 30 minut.

Pripravljalna dela: Razredi FEMP, izdelava atributov, priročniki za didaktične igre, didaktične igre z matematično vsebino, učni dinamični premori, gimnastika za oči.

Cilj: Krepite otrokovo razumevanje osnovnih matematičnih pojmov.

Naloge:

Poučna

• Okrepiti sposobnost postavitve številske serije.
• Izboljšajte veščine štetja naprej in nazaj znotraj 10.
• Vadite redno štetje.
• Utrjujemo sposobnost reševanja matematičnih ugank, zapisujemo rešitve in odgovarjamo na uganke s pomočjo kart s številkami in znaki.
• Utrjujemo znanje o dnevih v tednu in letnih časih.
• Krepiti razumevanje geometrijskih oblik, spretnost združevanja oblik po določenih značilnostih.
• Popravite prostorske predstavitve: levo, desno, sredina, spodaj zgoraj.

Razvojni

• Razviti logično razmišljanje, miselne operacije analize in posploševanja.
• Razviti iznajdljivost, vizualni spomin, domišljijo.
• Prispevajte k oblikovanju miselnih operacij, razvoju govora in sposobnosti obrazložitve svojih trditev.

Poučna

• Gojiti komunikacijsko kulturo, čustveno odzivnost, sposobnost razumeti učno nalogo in jo opraviti samostojno ali v paru, ravnati po navodilih učitelja.
• Gojite zanimanje za matematične študije.

Varčevanje z zdravjem

• Naučite otroke, naj bodo pozorni na svojo držo.
• Nadaljujte z razvojem koordinacije gibanja.

Prednostno izobraževalno področje: »Spoznanje«.

Povezovanje izobraževalnih področij:"Komunikacija", "Socializacija", "Delo".

Socializacija:

• gojiti radovednost, medsebojno pomoč in veščine samospoštovanja pri otrocih.

Komunikacija:

• razvijati otrokovo prosto komunikacijo, govor, spomin, pozornost, razmišljanje
• aktivirati otrokov besedni zaklad.

delo:

Očistite delovno mesto in ga vzdržujte v redu

Metodične tehnike:

Igra.

Vizualno.

Verbalno.

Praktično.

Material:Demo: Magnetna tabla, karte s številkami in znaki, multimedijska predstavitev, kazalka, skrinja s pobarvankami. Doziranje: Geometrijski liki, kartice s številkami od 1 do 10, kaširani listi belega kartona.

GCD premik:

I. Organizacijski trenutek (5 min.)

II. Glavni del (22 min.)

III. Rezultat (vzgojiteljeva posplošitev) (3 min.)

SLIDE 1.

Organiziranje časa.

Fantje, gostje so danes prišli k naši lekciji, da bi videli, kaj ste se naučili in koliko znate. Pozdravite svoje goste.

Postavimo se v krog, se primemo za roke in se nasmehnimo drug drugemu .

Otroci in njihov učitelj stojijo v krogu.

V širokem krogu vidim,

Vsi moji prijatelji so vstali.

Zdaj bomo šli na desno 1, 2. 3.

Zdaj pa pojdimo levo 1, 2. 3.

V središču kroga se bomo zbrali 1, 2. 3.

In vsi se bomo vrnili na mesto 1, 2. 3.

Nasmehnimo se, pomežiknemo,

In začnimo lekcijo.

Otroci skupaj z učiteljem izvajajo vaje v skladu z besedilom 1-krat.

Zasedite se za mizami. (otroci zasedejo svoje sedeže)

Zdaj imamo uro matematike. Matematika je zelo potrebna znanost, Tatyana nam bo povedala pesem o njej.

Brez matematike, prijatelji, ne moremo živeti.

Matematika nam je dana že več sto let,

Navsezadnje je starodavni človek obravnaval celo mamute.

Brez matematike se človek ne bo mogel odločati, meriti in šteti. Nemogoče je zgraditi hišo, prešteti denar v žepu, izmeriti razdaljo. Če človek ne bi poznal matematike, ne bi mogel izumiti letala, avtomobila, pralnega stroja, hladilnika, televizije in druge opreme. Po vsem svetu otroke učijo matematike.

Preden pa se lotimo matematike, se spomnimo pravil obnašanja pri pouku:

Med poukom sedi tiho in se obnašaj....(dostojanstveno)

Stol in miza nista postelja in ne moreš……(leči nanju)

Če želite odgovoriti, ne delajte hrupa, uporabite samo roko ... (poberi)

Prosil vas bom, da teh pravil ne pozabite skozi celotno lekcijo.

Preden dvignete roko, dobro premislite o svojem odgovoru, ne hitite. Se spomnite, kaj pravijo o ljudeh, ki se jim vedno mudi? (»V naglici boste nasmejali ljudi«)

Fantje, imate radi pravljice? (odgovor otrok) Potem pa poslušaj ... V nekem kraljestvu, v neki državi je živel kralj.

SLIDE 2.

In vladal je državi, imenovani Matematika. In sklenil je potovati po svojih mestih v kraljestvu, da bi videl, ali je z njim vse v redu, ali mu gre vse dobro. Ozrl se je okoli sebe, a pomočnikov ni imel. Kaj storiti?

(otroci izrazijo svoja ugibanja)

Oče car, naši otroci vam lahko pomagajo, čeprav so majhni, so zelo pametni. (učitelj nagovori kralja).

Fantje, kaj potrebujejo popotniki med potovanjem, da se ne izgubijo? (odgovori otrok)

Tako je, zemljevid!

SLIDE 3.

In tukaj je, neka čudna karta in en vprašaj. Fantje, kralj mi je rekel, da moramo za začetek potovanja in izvedeti ime prvega mesta, v katerega bomo prišli, opraviti matematično ogrevanje, imenovano "Ne zehaj, hitro odgovarjaj na vprašanja!"

1. Kateri dan v tednu je danes?

2. Koliko dni ima teden?

3. Kateri dan sledi torku?

5. Kako se imenuje peti dan v tednu?

6. Kako se imenujejo prosti dnevi?

7. Koliko letnih časov obstaja?

8. Kateri letni čas pride za zimo?

9. Kateri letni čas pride za poletjem?

10. Poimenujte dodatno besedo v nizu besed:

a) pozimi, sreda, Pomlad Poletje Jesen;

b) en, dva, tri, krog, štiri pet;

c) plus, minus, petek, enako;

d) krog, kvadrat, december, mnogokotnik.

SLIDE 4.

Bravo, opravili ste ogrevanje! In na zemljevidu se je pojavilo prvo mesto, v katerega bomo šli. To mesto se imenuje Chislograd, v tem mestu živijo številke, na srečanje z vami so se pripravljale tako dolgo, da so popolnoma pomešale svoja mesta v nizu številk. Pomagajte jim najti svoje mesto.

Didaktična igra "Poišči mesto v vrsti."

Cilj: krepiti otrokovo sposobnost sestavljanja številskega niza, uriti štetje naprej in nazaj.

Na vaših mizah v kuvertah so kartončki s številkami od ena do deset. Prosimo, razporedite te karte po vrstnem redu, začnite s kartico s številko ena, le ne pozabite, da morajo biti nizi številk razporejeni od leve proti desni. (otroci opravijo nalogo)

Štejmo v zboru od ena do deset, zdaj pa še v zboru od deset do ena.

Didaktična igra "Sosedje številk".

Namen: vaditi določanje naslednjega in prejšnjega števila na imenovano številko.

Vsako število ima sosede, prejšnje in naslednje število.

Maša poimenuj sosede številke 5.

Leonid, poimenuj sosede številke 8.

Nastya poimenuj sosede številke 3.

Didaktična igra "Pisana drevesa".

Namen: učiti otroke v rednem štetju, v sposobnosti povezovanja števila z mestom predmeta v dani vrsti.

Fantje, v Chislogradu je park, kjer rastejo barvita drevesa. Preštejte in s številsko kartico pokažite, koliko dreves je v parku.

S kartico s številko pokažite, katero rumeno drevo je v parku, štetje od leve proti desni.

Kakšno število je bila dvignjena karta? Zakaj? (ker je drevo z rumeno krošnjo peto po vrsti, če štejemo od leve proti desni).

S kartico s številko pokažite, koliko je modrih dreves, če štejete od desne proti levi?

Kakšno število je bila dvignjena karta? Zakaj? (ker je modro drevo sedmo po vrsti, če štejemo od desne proti levi).

S kartico s številko pokažite, koliko je sivih dreves, če štejete od leve proti desni?

Kakšno število je bila dvignjena karta? Zakaj? (ker je sivo drevo deveto po vrsti, če štejemo od leve proti desni).

Dobro opravljeno! Naloga opravljena! Kartice s številkami položite v ovojnico.

(otroci odstranijo karte, učitelj odstrani stojalo)

SLIDE 5.

SLIDE 6.

Dinamična pavza "Kako lepo je plavati v reki!"

Kako lepo je plavati v reki!

Obala na levi, obala na desni.

(Nagnite levo in desno.)

Reka je trak naprej.

(Raztezanje - roke naprej.)

Na vrhu je most - poglejte.

(Raztezanje - roke gor.)

Da bi plaval še hitreje,

Veslati moramo hitreje.

Delamo z rokami.

Kdo nam bo sledil?

(Plavalna gibanja.)

In zdaj je čas za nas, bratje,

(Roke za vratom)

Lezite na pesek.

Plezamo iz reke

(Hodite na mestu.)

In se sprostimo na travi.

SLIDE 7.

Zdaj smo prispeli v mesto "zabavnih težav"!

– Vse živali živijo tukaj v miru in harmoniji.

SLIDE 8.

Za vas so pripravili matematične uganke.Če boste vse uganke pravilno uganili, bo na zemljevidu razvidno, v katero mesto gremo naslednjič. -----Ali poskusimo rešiti te uganke?

Didaktična igra "Zabavne naloge".

Namen: Utrditi sposobnost reševanja matematičnih ugank, zapisati rešitev in odgovor na nalogo s pomočjo kartic s številkami in znaki. 1. Štiri goske in dve rački

Plavajo v jezeru in glasno kričijo.

No, hitro preštejte -

Koliko dojenčkov je v vodi?

Kako ste dobili številko 6? Maxim s pomočjo kartic s številkami in znaki na stojalu postavi rešitev in odgovori na uganko. (2+4=6)

2. Sedem majhnih muckov

Kar jim dajo, vse pojedo,

In človek zahteva več

Koliko mačjih mladičev je tam? (8)

Kako ste dobili številko 8? Paša s kartami s številkami in znaki na stojalu položi rešitev in odgovori na uganko (7+1=8)

3. Po gozdu je hodil jež,

Za kosilo sem našel gobe.

Dva - pod brezo, tri - pod aspen,

Koliko jih bo v pleteni košari? (5)

Kako ste dobili številko 5? Maša s pomočjo kartic s številkami in znaki na stojalu postavi rešitev in odgovori na uganko

SLIDE9.

- Dobro opravljeno, rešili ste vse uganke in poglejte, na zemljevidu se je pojavilo naslednje mesto, v katerega zdaj gremo, imenuje se "Geometrijske figure." Vhod v mesto je zaklenjen. Da se ključavnica odpre, moramo delati vaje za oči.

Tako dolgo smo to počeli. ntvoje oči so tako utrujene

Dali jim bomo počitek

In z dlanmi oči (otroci si drgnejo dlani, jih ogrejejo)Brez naglice bomo zaprli,(pokrijte oči z dlanmi, nato sledite besedilu)Sedimo v temi.

Povsod črna barva.

Zdaj pa jih odprimo

In malo migamo: en, dva, tri, štiri, pet.

Ne obračajte glavePoglej na levo

Poglej na desno.

Oči gor, oči dol,

Trdo delaj, ne bodi len!

SLIDE 10.

Grad se odpre in pozdravijo nas prebivalci tega mesta, geometrijski liki, poglejte, kako različni so!

Po katerih kriterijih jih lahko razdelimo v skupine? - Koliko figur bo vključenih v skupino velikih geometrijskih likov? (6) - Nastya, poimenuj te figure.

Koliko oblik bo vključenih v skupino majhnih geometrijskih oblik (9)

Koliko figur bo vključenih v skupino trikotnikov? (3) - Yaroslav, poimenuj te figure.

Koliko figur bo vključenih v skupino trapezov? (2)

Maxim, poimenuj te figure. - Koliko figur bo vključenih v skupino rdečih figur?

Maša, poimenuj jih.

Didaktična igra "Sestavi vzorec."

Namen: naučiti se obvladovati prostorske predstave: levo, desno, zgoraj, spodaj.

Fantje, geometrijske figure, so kralju podarili darilo, preprogo z njihovo podobo, da kralj ne bi nikoli pozabil nanje. Na tej preprogi so geometrijske oblike razporejene v določenem vrstnem redu; če pravilno razporedite oblike, ki jih imate v pladnjih, na rjuho, ki jo boste našli pod pladnji, potem boste tudi vi lahko občudovali lepoto tega preproga. - Bomo poskusili? -Potem položite liste papirja predse in pozorno poslušajte.

Postavite krog na sredino lista.

Kvadrat - v zgornjem levem kotu lista.

Oval je v zgornjem desnem kotu lista.

Pravokotnik - v spodnjem desnem kotu lista.

Trikotnik je v spodnjem levem kotu preproge.

Diamant je v sredini nad krogom.

Trapez v sredini pod krogom.

SLIDE 11. - Bravo, opravili ste to nalogo! In poglejte na zemljevid, pojavila se je končna postaja, "Carska rezidenca", tukaj se naše potovanje danes konča, vendar bomo vi in ​​jaz večkrat potovali v mesta čarobne dežele MATEMATIKE, kjer bomo srečali stare prijatelje in naredite nove.

SLIDE 12.

Povzetek lekcije.

Zdaj pa se spomnimo, katera mesta smo obiskali med potovanjem po čarobni deželi, kjer je vse povezano z matematiko? (odgovori otrok) - Kaj vam je bilo všeč? Katere naloge so bile za vas lahke in katere težke? (odgovori otrok)

In zdaj vas vabim, da ocenite svoje delo. Tisti, ki meni, da je nalogi popolnoma kos, naj dvigne rumeno zvezdico, tisti, ki meni, da mu danes ni vse uspelo, pa naj dvigne rdečo zvezdico.

Otroci sami izbirajo.

Kralj se je odločil, da se vam zahvali za vašo dobro službo in vam podari celo skrinjo z matematičnimi pobarvankami. Zdaj se bomo vrnili k skupini, vi pa boste lahko pregledali in pobarvali svoje slike, kot želite.

Bibliografija:

1. Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Razredi o oblikovanju osnovnih matematičnih konceptov v pripravljalni skupini za vrtec. Učni načrti. - M.: MOZAIK-SINTEZA, 2012.

LLC Center za usposabljanje "Professional".

Povzetek GCD

o matematičnem razvoju v srednji skupini

(MBDOU št. 308)

na temo « Nastanek števila 5. Štejte do 5».

Razvil: Gorelova A.S.

Tečaj poklicne prekvalifikacije

"Vzgoja predšolskih otrok"

Preverjeno: ___________________.

Krasnojarsk 2017

Zadeva: Nastanek števila 5 . Štejte do 5 .

Cel b : Spodbujati oblikovanje elementarne matematikepredložitvein razvoj kognitivne dejavnosti.

Naloge :

Predstavitenastanek števila 5, nauči se štetiznotraj 5, odgovorite na vprašanje "Koliko?"

Izboljšati sposobnost primerjanja dveh enakihskupine predmetov, navedite rezultate primerjavebesede : enako, toliko - toliko.

Pripnitereprezentancao zaporedju delovdnevi : dopoldne popoldne zvečer zvečer.

Vadite prepoznavanje geometrijskih oblik(krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik)

Razviti govor, pozornost, spomin.

Gojite vztrajnost in radovednost.

Vrsta lekcije: Pouk v obliki didaktičnih vaj in iger.

Oblika lekcije: Frontalni.

Trajanje: 20 minut.

Udeleženci: učenci srednje skupine in učitelj.

Starost učencev: 45 let.

Demo gradivo : slike izpodoba petelina, petelin na ozadju sončnega vzhoda, 5 kokoši, 5 piščancev, rezan plakat "Letni časi", didaktična igra "Čarobna geometrija".

Izroček : dvostranski kartonček za vsakega otroka na krožniku,Slike : 5 krožnikov, 5 zrn

Pripravljalna dela : Pinnastanek številke 4, štejte do 4, izobraževalna igra "Poišči, kaj je videti kot krog"(kvadrat, trikotnik, pravokotnik) »

Napredek lekcije:

1. del Organizacijski trenutek

(otroci so na preprogi)

Fantje, pozdravimo naše goste.

Danes nas je obiskal še en gost. Poslušajte otroško pesmico o njem.

Petelin, petelin, zlati glavnik

Olivna glava, svilena brada,

Otrokom ne pustiš spati.

Kdaj se otroci zbudijo? (Jaz pokažemslikapetelin v ozadju vzhajajočega sonca)

2. del

Kdo se še zbuja s petelinom?(piščanci) Prosimo, upoštevajtepozornost otrok na tablo, na kateri so 4 slike spodoba piščancev.

Koliko piščancev je skupaj?(4)

Ksyusha, prosim preštej piščance in jih položi na dno deskekokoši : Koliko piščancev?(4) Koliko piščancev(4) Kaj lahko rečete o številu kokoši in piščancev?(Piščancev je toliko kot kokoši)

Zbudila se je še ena kokoš in stekla do štirih kokoši. (Še eno sliko prilagam na tablo zpodoba piščanca)

Kaj lahko rečemo o številu kokoši in piščancev. Več je piščancev.(Sam preštejem kokoši in vprašam)

Koliko piščancev je tam? Grof Nastja

Kako si dobil 5 kokoši, Olya.(Dodan eden)

Gleb, koliko piščancev?(4)

Pet kokoši in štirje piščanci. Primerjaj, kdo ima več?(Več je kokoši kot piščancev) Kdo je manj?(Piščancev je manj kot kokoši)

Kateraštevilo manjše od 5 ali 4?

Kateraštevilo večje od 5 ali 4?

Kako narediti, da piščanci in piščanci postanejoenako : 5 vsak.

(Dodaj enega piščanca)

Kako si dobil 5 piščancev?(Štirim piščancem je bil dodan še eden)

Obnova neenakosti : Enega piščanca čistim

Kako drugače doseči, da bo kokoši in piščančkov enako?(Odstranite enega piščanca)

Bravo, fantje so opravili nalogo.

Minuta telesne vzgoje

In zdaj si bova malo odpočila

Enkrat - vstanite, raztegnite se,

dva - upognite se, poravnajte,

tri - ploskajte s 3 rokami,

štiri - roke širše,

in ob petih mahajte z rokami,

in tiho stoji na mestu.

Igra "Nahranimo piščance."

Zdaj pa pojdite na svoje delovne postaje, igrajmo igro "Nahrani piščance"

Na vaši mizi je karta, na krožnikih pa slike zpodoba krožnikov in zrn.

Na spodnji trak karte položite 4 krožničke, na vrh pa enako število zrn.

Enake količine krožnikov in zrn?

Koliko krožnikov in zrn?(po 4)

Prepričajte se, da je 5 krožnikov.

Kako si dobil 5 krožnikov?(Dodan 1)

Primerjaj, kateri je večji?

Kaj je manjše?

Prepričajte se, da je število krožnikov in zrn enako.

Koliko zrn in krožnikov je zdaj?

Nalogo smo dobro opravili.

In zdaj pustimo vse na mizah in gremo na preprogo.

Igra "Kdaj se to zgodi?"

Naš petelin ima za nas še eno igro: "Kdaj se to zgodi?"

Zjutraj zakikirika petelin :

»Sonce vzhaja na nebu!

Zbudi se, umij si obraz,

Prišel je dan

In sonce greje

Nahranim kokoši

Čik-čik jim pravim.

sonce zahaja,

In ptice utihnejo.

Prihaja večer.

Vsi počivajo.

Kmalu bo noč osvetlila vse zvezde,

Sanje bodo prišle k tebi, k meni,

In lunina rumena lučka

bo sijalo v tišini.

Prosim petelin, poimenuj vse dele dneva po vrsti.

Uganke

Danes bomo reševali uganke. So nenavadne, o geometrijskih oblikah, ki so nam znane. Tudi uganili jih bomo na nenavaden način

Nimam vogalov

In izgledam kot krožnik

Na obroču in kolesu

Kdo sem jaz, prijatelji?(Krog)

Trije vogali, tri strani

Lahko različnih dolžin.

Če zadenete vogale,

Potem boste hitro skočili tudi sami.(trikotnik)

Nisem ne oval ne krog,

Sem prijatelj trikotnika

Jaz sem brat pravokotnika,

In ime mi je.(kvadrat)

Imam 4 vogale

In 4 strani

Samo nasprotno

stranice so enake(pravokotnik) .

Didaktična igra "Čarobna geometrija".

Bravo fantje, rešili ste uganke. In petelin je za nas pripravil še eno igro, imenuje se "Kaj je kaj." Pridite vsitabela : na sredini mize je karta, na kateriupodablja geometrijske like, okrog pa slike zslike različnih predmetov. Potrebujetepredmetepostaviti podobno kot krog s krogom itd.

odsev:

Vam je bila igra všeč?(Da) Petelin nam ga bo pustil in se bomo še igrali.

Fantje, kaj smo počeli danes?(Naučil sem se šteti do 5.)

Bravo fantje, petelin je zelo vesel, da znate šteti in poznate geometrijske oblike ter si zapomnite dele dneva.

Literatura:

1. Babaeva T.I., Gogoberidze A.G., Solntseva O.V. Celovit izobraževalni program za predšolsko vzgojo "Otroštvo". – Sankt Peterburg: Založba Childhood-Proess LLC, 2016.

2. Peterson L.G., Kochemasova E.E. "Igralec". Tečaj praktične matematike za predšolske otroke. Smernice. – M.: Balass, 2004.

Introspekcija.

Uspešno izobraževanje otrok je odvisno od stopnje razvoja otrokovega mišljenja, sposobnosti posploševanja in sistematizacije znanja ter kreativnega reševanja različnih problemov.

Igre in naloge, uporabljene v lekciji, razvijajo otrokovo sposobnost razmišljanja z uporabo različnih logičnih tehnik. Igre sem veliko uporabljala, saj je predšolska doba obdobje, ko je otrokova glavna dejavnost igra in v igri otroci lažje pridobivajo znanja, spretnosti in spretnosti, s pomočjo igralne situacije lažje pritegnemo otrokovo pozornost in si snov bolje zapomni.

Otroci so reševali naloge, sklepali in analizirali.

Sodelovali so vsi otroci, ki so bili prisotni na uri. Bili so aktivni, zainteresirani in vsi so imeli pozitivno čustveno naravnanost. Uporabljeno demonstracijsko in izročno gradivo.Menim, da so zastavljeni cilji doseženi.

Natalia Emelianenko
Povzetek GCD o matematičnem razvoju v višji skupini "Matematični otoki"

Igra potovanja « Matematični otoki» .

Vrste otroških dejavnosti: Kognitivno, sporazumevalno, igralno, motorično, bralno leposlovje.

Naloge:

1. Oblikujte idejo o tabeli, vrstici in stolpcu.

2. Usposobite se za uporabo tabele, določite barvo predmetov, razlikujete preučene geometrijske oblike

3. Okrepiti sposobnost povezovanja števil s količinami. Vadite spretnosti štetja.

4. Prispevajte razvoj duševno procesov: logično mišljenje, spomin, pozornost, domišljija, govor, komunikacijske sposobnosti.

5. Popravi ime delov dneva "jutro", "dan", "večer", "noč".

6. Spodbujajte prijateljske odnose med otroki, aktivnost in samostojnost pri pouku.

Metode in oblike dela: pogovor, vizualizacija, vprašanja in odgovori, razlaga, igra, problemska situacija, situacijski pogovor, ugibanje ugank

Demo material: plakat s tabelo, geometrijske oblike (krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik, številke 1-10, slike risanih junakov, karte z geometrijskimi oblikami

Doziranje material: geometrijske oblike, cvetlična polja, črte različnih dolžin in barv

Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti.

Vzgojiteljica:

Fantje, Ryder nas je prišel obiskat. Njegov telefon s kužkom je pokvarjen in ne more pobrati kužkov, da bi pomagal rešiti Everest pred ujetništvom v ledu.

Mladički so sedaj na raznih matematični otoki. Ti in jaz se odpravljava na pot, da bi kužkom dala znak za pomoč, a za to se morava odločiti drugače matematične težave.

Igra "Kdaj se to zgodi?"

Vzgojiteljica:

Preverimo pripravljenost ekipe. Ugani uganke.

Kdaj se to zgodi?

Vzgojiteljica: Svetlo sonce vzhaja, petelin poje na vrtu,

Naši otroci se prebujajo in pripravljajo na vrtec.

otroci: zjutraj

Vzgojiteljica:Sonce močno sije na nebu, otroci so šli na sprehod.

otroci: čez dan

Vzgojiteljica: Dan je minil, sonce zahaja, mrak se počasi prikrade.

Prižgite luči in sveče. Prihaja tema

otroci: zvečer

Vzgojiteljica: Medvedi in sloni spijo, zajček in jež spijo,

Vsi okoli bi morali zaspati.

Tudi naši otroci. Kdaj vsi spijo?

otroci:ponoči

Vzgojiteljica: Ekipa je v popolnem redu. Gremo na pot!

« Otok geometrijske oblike".

Igra "Russeled figure"

Vzgojiteljica:

Fantje prvi naprej matematični otok na katero sta šla dirkač in maršal – to je otok geometrijske oblike. Ampak tam je nekaj narobe. Vidim, da se vse postave gnetejo okoli visoke hiše. Pridimo in izvemo vse. Izkazalo se je, da številke zgradili hišo, vendar ne vedo, kako bi se vanj namestili. Fantje, da bi kužkom dali znak za pomoč, moramo figure razdeliti po tleh

Vzgojiteljica: Da bi poravnali številke, preštejmo število nadstropij v hiši.

(eno nadstropje, dve, tri, štiri).

Vzgojiteljica: Tla v hiši se nahajajo od leve proti desni. Katere figure živijo v 1. nadstropju?

Vzgojiteljica:Katere figure živijo v 2. nadstropju?

Kvadrati.

Vzgojiteljica: V katerem nadstropju živijo trikotniki?

Na tretjem.

Vzgojiteljica: Kaj pa pravokotniki?

V četrtem nadstropju.

Vzgojiteljica: Fantje, v vsakem nadstropju so štiri stanovanja. Apartmaji v tej hiši se imenujejo stebri. Stolpci so razporejeni od zgoraj navzdol. Kakšne barve so številke v prvem stolpcu?

V prvem stolpcu živijo samo rdeče figure.

Vzgojiteljica: Kakšne barve so številke v drugem stolpcu?

V drugem stolpcu živijo samo modri deli.

Vzgojiteljica:In v tretjem stolpcu?

Tretji stolpec vsebuje rumene številke.

Vzgojiteljica: Rdeči krog gre domov. Kje je njegovo stanovanje?

Vsi krogi živijo v prvem nadstropju, rdeče figure pa v prvem stolpcu.

Oblike so postavljene v želeno celico

Vzgojiteljica:

Fantje, geometrijske figure so razumele, kdo kje živi, ​​in hvala za našo pomoč. In Dirkač in Maršal sta slišala klic na pomoč in odšla do Jezdeca. In pred nami je ogromno morje in potem bo naša ekipa plula na ladji. Naše potovanje se nadaljuje

« Otok številk» .

Igra "Ujemi številko s hišo".

Vzgojiteljica: Fantje, pred nami - otok izgubljene številke in Sky and Strong sta šla sem.

Na tem otok ima veliko rož, ki jih stanovalci radi štejejo, da se ne zmedejo, poleg vsake gredice postavijo številko, ki ustreza številu rož na gredici. Toda Skye in Krepysh sta pomešala vse številke, popraviti moramo napake. Razdelimo se po dve osebi in pojdimo na gredice. Pozorno preštejte rože na svojih gredicah in poiščite ustrezno število

. (Na tej gredici je 5 rož, zato mora biti tukaj številka 5 (4, 7, 3, 2) .

Dobro opravljeno! Vse sta naredila prav. Sky in Strong sta slišala klic na pomoč in odhitela k Ryderju. Poglejte, kako so rože oživele, kako lepo dišijo, (dihalne vaje) vdihnite aromo, narahlo popihajte.

Fantje, pošljite nas do naslednjega matematični otok rabimo letalske karte. Dobite vse z vstopnico

Igra "Let z letalom"

Vzgojiteljica: Na letalu morava zasesti vsak svoje mesto, ampak kako naj določiva, kdo bo s kom sedel, saj so črte na vozovnicah različne. Tisti otroci, katerih črte so iste barve, lahko sedijo skupaj.

Otroci opravijo nalogo in sedejo za mize po dva.

Vzgojiteljica:

Fantje, ampak da bi lahko vzleteli, moramo trakove primerjati po dolžini

Kako bomo primerjali trakove po dolžini?

Trakove morate pritrditi drug na drugega in oba konca poravnati

Vzgojiteljica: Letalo je pripravljeno za letenje. Pripnite pasove, vzletamo. Fantje, delamo še na eni stvari matematični otok, vendar letalo ne more pristati otok zaradi megle in da bi Rockyju in Zoomu pomagali slišati klic na pomoč, moramo narediti še eno stvar matematična težava. Poglej pozorno na kartončku z geometrijskimi liki in si jih zapomni.

Ne pozabite. Sedaj postavite številke na mizo točno tako, kot so prikazane na kartici.

Otroci opravijo nalogo

Vzgojiteljica:

Bravo, nalogo sta pravilno opravila in Rocky in Zuma sta slišala klic na pomoč in odhitela k Ryderju. In vračamo se v vrtec

Odsev

Vzgojiteljica:Kaj se najbolj spominjate na našem potovanju? Vzgojiteljica:Koga si srečal na poti? Komu si pomagal?

Vzgojiteljica: Fantje, morda ste imeli na naši poti težave?

Vzgojiteljica: Med pogovorom sploh nisva opazili, kako sva se vrnili nazaj v naš vrtec. Hvala fantje za izlet, super ste se odrezali!

Publikacije na temo:

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v srednji skupini "Štetje zajčkov" Opombe o matematičnem razvoju v srednji skupini "Štejmo zajce" Cilj: vaditi štetje predmetov v 6. nadaljujte.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v srednji skupini "Potovanje v državo matematike" Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v srednji skupini "Potovanje v državo matematike" Razvil: učitelj Narina O. A. Namen:.

Programske naloge: Vzgojne: Razumeti in sprejeti vzgojno nalogo ter jo natančno izvesti. Rešite intelektualne probleme, pokažite.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v starejši starostni skupini »Potovanje v zimski park. Številka in slika 6" Povzetek GCD o matematičnem razvoju v starejši starostni skupini. Tema: "Potovanje v zimski park." Številka in slika 6. Namen: seznaniti se.

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v drugi mlajši skupini "Čudovita torba" Namen: utrditi znanje otrok o obliki in velikosti. Cilji: Izobraževalni: nadaljevati z učenjem razlikovanja in poimenovanja osnovnih geometrijskih oblik.

Povzetek lekcije o matematičnem razvoju v starejši skupini Tema: Polet na neznani planet. Tip: fiksativ. Vrsta: potovalna igra. Programska vsebina: vzgojni cilji: form.

Povzetek lekcije o matematičnem razvoju v višji skupini "Uvod v bloke Dienesh" Povzetek lekcije o matematičnem razvoju "Uvod v bloke Dienesh" Starost otrok: 5-6 let (starejša skupina) Oprema: bloki.

Oris izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v pripravljalni skupini za šolo Tema: Sestavljanje in reševanje računskih nalog Programske naloge: Naučiti otroke sestavljati in reševati preproste računske naloge s seštevanjem.

Oris izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj v srednji skupini "Kolobok" Načrt opomb GCD za matematični razvoj v srednji skupini Programske naloge: Naučite otroke, da ugotovijo, katera skupina ima več (manj,...

Knjižnica slik:

Noskova Elena Vjačeslavovna
Izobraževalna ustanova: MADO Ushakovsky vrtec "Zlata ribica"
Kratek opis dela:
Datum objave: 2017-02-27 Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj predšolskih otrok v pripravljalni skupini "Violet" Noskova Elena Vjačeslavovna MADO Ushakovsky vrtec "Zlata ribica" Razviti sposobnost otrok za sestavljanje in reševanje preprostih aritmetičnih nalog, vključno s seštevanjem in odštevanjem znotraj 10, na podlagi jasnosti. Naučite otroke analizirati probleme. Popravite štetje znotraj 10 v vrstnem redu naprej in nazaj.

Oglejte si potrdilo o objavi

Povzetek izobraževalnih dejavnosti za matematični razvoj predšolskih otrok v pripravljalni skupini "Violet"

Cilj:Gradite spretnostotroci sestavljajo in rešujejo preproste aritmetične naloge, ki vključujejo seštevanje in odštevanje znotraj 10, na podlagi jasnosti.
Naloge:

1. Naučite otroke analizirati probleme.Popravite štetje znotraj 10 v vrstnem redu naprej in nazaj.

2. Razviti vizualno in slušno pozornost, fine motorične sposobnosti in logično razmišljanje otrok.

3. Pri vsakem otroku gojiti osebne lastnosti: trajno zanimanje za matematično znanje in spretnosti, odločnost, koncentracijo, radovednost.

Napredek lekcije:

Otroci na preprogi.

1. Organizacijski trenutek.

Fantje, danes so k naši lekciji prišli gostje. Pozdravimo jih. Pokazali bomo, kakšni odrasli smo, naše znanje, vedenje.

2. Pogovor.

- Danes nas obišče naš stari prijatelj Mouse Peak. Povejte nam, kaj rad počne? Miška rada pridobiva znanje. Kako lahko rečeš miški z eno besedo? (za radovedneže).

— Mouse Peak je prinesel veliko zanimivih nalog za vas in zame. Mislim, da boste kos vsem nalogam. Ali so vsi pripravljeni? Ali so vsi dobro razpoloženi? Preverimo zdaj.

Otroci stojijo v krogu. »Vsi otroci so se zbrali v krogu. Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj. Držimo se trdno za roke in se nasmehnimo drug drugemu!«

— Prva naloga: Kateri letni čas je zdaj? Poimenuj tri zimske mesece. Kateri mesec je zdaj? Poimenujte dneve v tednu. Kateri dan v tednu je danes?

3. Matematično ogrevanje "Smešno štetje".

— Druga naloga se imenuje »Smešno štetje«.

Enoglasno štejmo od 1 do 10. Odštevajmo od 10 do 1.

Štej skozi eno številko. Štejte v dveh številkah.

Štej od 3 do 7, od 2 do 5. Katero številko sem zgrešil: 1,2,3,4,6,7,8,9,10.

- Naloge postajajo težje. Zapihal je veter in vse karte s številkami so se razletele.

Moramo rešiti uganko. "Večbarvni rocker je visel čez reko" (mavrica).

Koliko barv je v mavrici? (sedem). Poišči karton s številko 7. Poimenuj sosede števila 7. Poišči kartona s številkama 6 in 8. Katero število je večje od 6 ali 8; manj?

Ugani, katero število sem uganil, če je 1 manjše od 5; 2 več kot 7.

Poimenujte število, večje od 2, vendar manjše od 4.

— Vsa števila je mogoče deliti z ...? (sodo in liho). Poimenujte soda števila; Čuden. Karte s številkami od 1 do 10 je treba položiti tako, da so v enem obroču karte s sodimi številkami, v drugem pa lihe.

- Dobro opravljeno!

Otroci sedijo za mizami.

3. Nova tema.

— Mišji vrh je prinesel še eno nalogo, najtežjo. Če želite pravilno opraviti to nalogo, morate biti zelo previdni.

Na tabli je risba za nalogo: »Na veji sedijo 4 jeklenke in 2 sinici. Koliko ptic sedi na veji?

— Katere ptice sedijo na veji? (sneki in siske).

— Koliko bullfinches sedi na veji? (štiri). Na vejo položite toliko rdečih palic, kolikor je ščinkov. Na vejo položimo toliko rumenih palic, kolikor je šesk.

- To je tisto, kar vemo, to je stanje problema.

- Kdo bo rekel vprašanje problema? Kaj je treba storiti za odgovor na vprašanje? (treba dodati, dodati). Povežite palčke in preštejte. Lahko odgovorimo na vprašanje naloge: koliko ptic je na veji? (Na veji je 6 ptic).

— Kako zapisati rešitev in odgovor naloge v zvezek?

En otrok dela za tablo in razlaga svoja dejanja: če dodamo 2 k 4, je 6. Odgovor: Na veji je 6 ptic.

— V zgornjem levem kotu lista smo našli celico in jo zapisali: 4+2=6.

4. Utrjevanje nove teme.

Na enak način sestavi in ​​reši naloge z odštevanjem.

- Dobro opravljeno. Te naloge smo dobro opravili. Mouse Peak je zelo vesel. Za vas ima še zadnjo nalogo. V spodnji kot lista papirja postavijo piko. Od te točke narišite 2 celici navzgor, 3 celice v desno, 2 celici navzgor, 2 celici v levo, 2 celici navzgor, 2 celici v desno, 1 celico navzgor, 1 celico v desno, 5 celic navzdol, 3 celice na desno, 1 celica navzdol, 1 celica levo, 1 celica navzdol, 6 celic levo. Kaj se je zgodilo? (ladja). S to ladjo se Mouse Peak odpravi na pot okoli sveta. Recimo hvala in lepo potovanje.

5. Povzetek lekcije.

— Kaj novega ste se danes naučili pri pouku? Kaj vam je bilo najbolj všeč? Bravo fantje! Zelo sem vesel, da se ti je vse izšlo.

. .