Test kreativnega razmišljanja P. Torrensa. Testov pedagoških izkušenj iz psihodiagnostike človekovih ustvarjalnih sposobnosti

Kako kreativni ste, ustvarjalna oseba? Ne, ne tisto, kar ljudje okoli tebe ali ti mislijo o tebi, ampak tisto, kar v resnici je. Čeprav niti za sekundo ne dvomim, da v "Deželi mojstrov" živijo samo najboljši, nadarjeni in ustvarjalni ljudje, vendar vseeno Vabim vse, da preverijo sebe ali nekoga iz svojega okolja.

Trenutno obstaja ogromno različnih metod psihohodiagnostike ustvarjalnih sposobnosti osebe. Ampak zame osebno je po vsem študiju psihologije ustvarjalnosti Torranceov test najbolj "potonil v mojo dušo" - test je velik, natančneje, njegovo dekodiranje je veliko, vendar se splača.

E. Torrens je razvil 12 testov, razvrščenih v verbalne, vizualne in zvočne baterije... Raje ne uporablja izraza ustvarjalnost v imenih svojih tehnik, ki jih je označil kot akumulatorje za verbalno, vizualno in verbalno zvočno ustvarjalno razmišljanje. Da bi lajšal tesnobo in ustvaril ugodno ustvarjalno vzdušje, je E. Torrens svoje metode poimenoval ne testi, temveč pouk.

Osebno mi je najbolj všeč - Test slik E. Torrancea... Test je namenjen osebam, starim od 5 let. Ta test je sestavljen iz treh podtestov. Odgovori na vsa opravila so v obliki risb in napisov.

Opomba: splošna navodila za otroke bi lahko izgledala kot "Zdaj boste malo risali. Risba je prijetna izkušnja in poskusite jo narediti tako, da bo vaša risba zanimiva, nenavadna, posebna. " Ob razlagi, kako dokončati naloge, ne morete navesti primerov možnih odgovorov, pokažite risbe, ki jih je naredil nekdo drug. Pred zaključkom vsakega podtesta naj psiholog ali učitelj izreče vsebino naloge in razjasni, kaj natančno je treba storiti.

Za dokončanje vsakega podtesta je na voljo 10 minut, toda po mnenju mnogih psihologov je čas za dokončanje naloge neomejen, saj ustvarjalni proces vključuje prosto organizacijo začasne komponente ustvarjalne dejavnosti. Umetnostna raven izvajanja se v risbah ne upošteva.

Podtest 1. "Narisati sliko." Predmet naj nariše sliko, osnova risbe pa je barvno ovalno mesto, izrezano iz barvnega papirja. Barva ovala subjektov je izbrana neodvisno od predlaganih možnosti. Podražilna figura ima obliko in velikost navadnega piščančjega jajca. Prav tako je treba svoji risbi dati ime.

Podtest 2."Dokončanje figure". Predmet mora prositi, da konča deset nedokončanih spodbudnih figur - glej spodnjo sliko. In tudi pripravi ime za vsako sliko.

Podtest 3. "Podvojene črte". Stimulativni material je 30 parov vzporednih navpičnih črt - ne dam slike, saj jo lahko nariše vsak. Na podlagi vsakega para črt je potrebno izdelati nekaj (neponovljivih) risb.

Po zaključku vseh lekcij se rezultati obdelujejo. Skupna obdelava testa vključuje oceno petih kazalcev: "tekočnost", "izvirnost", "izdelava", "odpornost na zapiranje" in "abstraktnost imen".

"Tekočnost"- označuje ustvarjalno produktivnost človeka. Zadel je le v podtestu 2 x 3 po naslednjih pravilih:

2. Pri izračunu kazalnika se upoštevajo le ustrezni odgovori.

Če risba zaradi svoje neustreznosti ne prejme ocene "tekoče", je izključena iz vseh nadaljnjih izračunov.

Naslednji podatki so priznani kot neustrezni:

  • risbe, pri ustvarjanju katerih predlagani dražljaj (nedokončana risba ali par črt) ni bil uporabljen kot sestavni del slike.
  • risbe, ki so nesmiselne abstrakcije z nesmiselnimi imeni.
  • pomenljive, vendar večkrat ponovljene risbe se štejejo za en odgovor.

3. Če se za ustvarjanje ene slike uporabijo dve (ali več) nedokončanih figur v podtestu 2, se dodeli število točk, ki ustreza številu uporabljenih številk, saj je to nenavaden odgovor.

4. Če sta za ustvarjanje ene slike uporabljena dva (ali več) parov vzporednih črt v podtestu 3, se dodeli samo ena točka, saj je izražena ena ideja.

"Izvirnost"je najpomembnejši pokazatelj ustvarjalnosti. Stopnja izvirnosti priča o izvirnosti, nekonvencionalnosti, posebnostih ustvarjalčevega razmišljanja in o njegovi izraziti različnosti. Kazalnik "izvirnosti" se izračuna za vse tri podtestove v skladu s pravili:

1. Ocena za "izvirnost" temelji na redki statistiki odziva. Običajni odgovori, ki se pogosto pojavljajo, so ocenjeni na 0 točk, vsi ostali - na 1 točko.

2. Risba se ocenjuje, ne naslov!

3. Skupni rezultat za izvirnost dobimo tako, da seštejemo ocene za vse risbe.

Seznam odgovorov za 0 točk za "izvirnost":

Opomba: če je na seznamu neoriginalnih odgovorov odgovor "človeški obraz" in je ustrezna številka spremenjena v obraz, potem ta številka dobi 0 točk, če pa se isti nedokončani lik spremeni v brke ali ustnice, ki nato postanejo del obraza, potem je odgovor ocenjen na 1 rezultat.

Podtest 1 - ovrednoti se le predmet, ki je bil narisan na podlagi barvnega lepljenega lika, in ne ploskev kot celota - riba, oblak, oblak, cvet, jajce, živali (cel, trup, gobec), jezero, obraz ali figura osebe.

Podtest 2. - upoštevajte, da imajo vse nedokončane številke svojo oštevilčenje, od leve proti desni in od zgoraj navzdol:

itd.

1. - številka (številke), črka (črke), očala, človeški obraz, ptica (poljubno), jabolko

2. - črka (črke), drevo ali njegovi podatki, obraz ali podoba osebe, mehkača, praga, cvet, številka (številke)

3. - številka (številke), črka (črke), zvočni valovi (radijski valovi), kolo (kolesa), mesec (luna), človeški obraz, jadrnica, čoln, sadje, jagode

4.- pismo (črke), valovi, kača, vprašalnik, človeški obraz ali figura, ptica, polž (črv, gosenica), živalski rep, slon deblo, številka (številke)

5. - številka (številke), črka (črke), ustnice, dežnik, ladja, čoln, človeški obraz, kroglica (kroglica), posoda

6. - vaza, strela, nevihta, stopnica, stopnišče, črka (črke), številka (številke).

7. - številka (številke), črka (črke), avto, ključ, kladivo, očala, srp, zajemalka (vedro)

8. - številka (-e), črka (-e), dekle, ženska, obraz ali figura moškega, obleka, raketa, cvet.

9. - številka (številke), črka (črke), valovi, gore, hribi, ustnice, živalska ušesa.

10. - številka (številke), črka (črke), drevo, drevo, vejice, ptičji kljun, lisica, človeški obraz, gobec živali

Podtest 3: knjiga, zvezek, gospodinjski aparati, gobe, drevo, vrata, hiša, ograja, svinčnik, škatla, človeški obraz ali figura, okno, pohištvo, posoda, raketa, številke.

"Kratek naziv" - izraža sposobnost osvetlitve glavne stvari, zmožnost razumevanja bistva problema, ki je povezano z miselnimi procesi sinteze in posploševanja. Ta kazalnik se izračuna v podtestah 1 x 2. Ocena je na lestvici od 0 do 3.

0 točk: Očitna imena, preprosti naslovi (imena), ki navajajo razred, v katerega risani objekt spada. Ta imena so sestavljena iz ene besede, na primer: "vrt", "gore", "bunka" itd.

1 točka: Enostavna opisna imena, ki opisujejo posebne lastnosti narisanih predmetov, ki izražajo le tisto, kar vidimo na risbi, ali opisujejo, kaj na risbi dela oseba, žival ali predmet ali iz katerega zlahka izpeljemo imena razreda, ki mu predmet pripada - "Murka" (mačka), "Leteči galeb", "novoletno drevo", "Sayany" (gore), "Fant je bolan" itd.

2 točki: slikovna opisna imena "Skrivnostna morska deklica", "SOS", imena, ki opisujejo občutke, misli "Igrajmo se" ...

3 točke: abstraktna, filozofska imena. Ta imena izražajo bistvo slike, njen globok pomen "Moj odmev", "Zakaj oditi od tam, kjer se vrneš zvečer."

"Odpornost na kratek stik" - odraža "sposobnost dolgo časa ostati odprta za novosti in različne ideje, za odlog sprejemanja končne odločitve dovolj dolgo, da lahko misel skoči in ustvari izvirno idejo." Izračuna se samo v podtestu 2. Ocena od 0 do 2 točk.

0 točk: figura se najhitreje in najlažje zapre: z ravno ali ukrivljeno črto, s trdnim senčenjem ali sliko, črkami in številkami tudi \u003d 0 točk

1 točka: Rešitev je boljša od preprostega zapiranja številke. Oseba, ki se hitro preizkusi, figuro preprosto zapre, nato pa jo dopolni s podrobnostmi od zunaj. Če so podrobnosti dodane samo znotraj zaprte oblike, je odgovor 0 točk.

2 točki: podražajna figura se sploh ne zapre, ostane odprt del figure ali pa je slika zaprta z zapleteno konfiguracijo. Dve točki se dodeli tudi, če spodbudna figura ostane odprt del zaprte figure. Črke in številke \u003d 0 točk.

"Priprava" - odraža zmožnost podrobnejše izdelave izumljenih idej. Ocenjeno v vseh treh podtestah. Pravila vrednotenja:

1. Za vsako pomembno podrobnost vzorca, ki dopolni prvotno spodbujevalno figuro, se dodeli ena točka, podrobnosti, ki pripadajo istemu razredu, pa se ocenijo le enkrat, na primer, roža ima veliko cvetnih listov - vsi cvetni listi se štejejo kot ena podrobnost. Na primer: cvet ima jedro (1 točka), 5 cvetnih listov (+1 točka), steblo (+1), dva lista (+1), cvetni listi, jedro in listi so zasenčeni (+1 točka) skupaj: 5 točk na risbo.

2. Če risba vsebuje več enakih predmetov, se oceni razvoj enega od njih + še ena točka za idejo za risanje drugih podobnih predmetov. Na primer: na vrtu je lahko več enakih dreves, enaki oblaki na nebu itd. Za vsako pomembno podrobnost cvetja, dreves, ptic je dodana ena točka in ideja za risanje istih ptic, oblakov itd.

3. Če se predmeti ponavljajo, vendar ima vsak razpoznaven detajl, je treba za vsako razlikovalno podrobnost navesti eno točko. Na primer: obstaja veliko barv, vendar ima vsaka svojo barvo - po eno barvo za vsako barvo.

4. zelo primitivne slike z minimalnim "razvojem" se ocenjujejo na 0 točk.

Zdaj smo vse analizirali, vse izračunali, ali mislite, da je to to? Ne, čas je za matematiko. Spomnimo se pomena pojma "aritmetična sredina"

Če želite dobiti končni rezultat, morate: sešteti vse točke, ki jih dobite pri ocenjevanju vseh petih dejavnikov ("tekočnost", "izvirnost", "abstraktnost imena", "izdelava" in "zapiranje") in ta znesek razdeliti na pet. Toda rezultat je res pomemben:

<30 - очень плохо

30-34 - pod normalno vrednostjo

35-39 - nekoliko pod normalno vrednostjo

40-60 - norma

61-65 - nekoliko nad normalno

66-70 - nad normalno

\u003e 70 - odlično !!!

_________________________Diagnostična gradiva __________________________

Določitev vrste temperamenta. Eysenck vprašalnik

Merjenje samozavesti po metodi "Lestev" (V. G. Shchur)

Tehnika samostojne študije "Tri vrstice"
Torrancev test ustvarjalnosti

Vprašalnik za določanje šolske motivacije osnovnošolcev

Metodologija "Splošna usmeritev v svet in zaloga vsakdanjega znanja"

Ocenjevanje komunikacijskih in organizacijskih sposobnosti

Metodologija "Verbalna fantazija" (govorna domišljija)

"Risba" tehnika (neverbalna domišljija)

Opredelitve vrste temperamenta

VPRAŠALNIKEISENKA (najstnica)

Namen:Razkrijte značilnosti otrokovega temperamenta.

Navodila: "Ponujajo vam številna vprašanja o značilnostih vašega vedenja, če na vprašanje odgovorite pritrdilno (" strinjam se "), nato pa postavite znak" + ", če je negativen (" se ne strinjam "), potem znak" - ". Hitro, brez oklevanja odgovarjajte na vprašanja, saj je pomembna prva reakcija. "

Besedilo vprašalnika

    Imate radi vrvež okoli sebe?

    Ali pogosto potrebujete prijatelje, ki vas podpirajo ali tolažijo?

    Ali vedno najdete hiter odgovor, ko vas kdo kaj vpraša, če ni v razredu?

    Ste včasih jezni, razdražljivi, jezni?

    Imate pogosto spremembe razpoloženja?

    Ali vam je bolj všeč biti sam kot srečati druge fante?

    Se vam včasih zgodi, da vam različne misli preprečujejo, da bi zaspali?

    Ali vedno počnete, kar vam rečejo?

    Ali želite nekomu zaigrati trik?

    Ste se kdaj počutili nesrečno, čeprav za to ni bilo pravega razloga?

    Ste vesela oseba?

    Ste že kdaj kršili šolski kodeks ravnanja?

    Koliko vas moti?

    Ali vam je všeč takšno delo, kjer morate vse opraviti hitro?

    Vas skrbi kateri koli grozni dogodek, ki se je skoraj zgodil, čeprav se je vse dobro končalo?

    Lahko zaupate kakšno skrivnost?

    Lahko razveselite dolgčas?

    Se včasih zgodi, da vaše srce brez razloga bije nasilno?

    Ali naredite prvi korak k prijateljstvu z nekom?

    Si že kdaj lagal?

    Se zelo razburite, če pri delu, ki ga opravljate, ljudje najdejo pomanjkljivosti?

    Radi pripovedujete smešne zgodbe, se šalite s prijatelji?

    Se pogosto počutite utrujeni brez razloga?

    Ali vedno najprej naredite domačo nalogo in se kasneje igrate?

    Ste ponavadi veseli in zadovoljni z vsem?

    Ste dotični?

    Ali radi govorite in se igrate z drugimi fanti?

    Ali vedno izpolnite prošnje svoje družine za pomoč pri hišnih opravilih?

    Se vam omotično zgodi včasih?

    Bi radi koga osramotili, se komu smejali?

    Se vam pogosto zdi, da ste česa zelo utrujeni?

    Se včasih radi hvalite?

    Ali v družbi drugih ljudi najpogosteje molčite?

    Vas včasih toliko skrbi, da vam je težko sedeti?

    Se kaj hitro odločite?

    Ali včasih v razredu hrupate, ko ni učitelja?

    Imate pogosto slabe sanje?

    Lahko pozabite na vse in se zabavate s prijatelji, fanti, puncami?

    Vas je enostavno kaj razburiti?

    Ste že kdaj komu rekli slabe stvari?

    Se lahko imenujete brezskrbna, brezskrbna oseba?

    Če se slučajno znajdete v nerodnem položaju, vas dolgo skrbi?

    Imate radi bučne in zabavne igre?

    Ali vedno jeste vse, kar se vam ponudi?

    Ali težko odklonite, če vas kaj vpraša?

    Ali radi pogosto obiščete?

    Ali obstajajo časi, ko ne želite živeti?

    Ste bili kdaj nesramni do svojih staršev?

    Ali velja za veselo osebo?

    Se pri opravljanju domačih nalog pogosto motite?

    Ali radi bolj sedite ob strani in gledate, kot da se sami udeležite splošne zabave?

    Ali zaradi različnih misli običajno zaspite?

    Ali se običajno počutite samozavestni, da lahko obvladate delo, ki vam je dodeljeno?

    Se pogosto počutite osamljeni?

    Vam je nerodno, da ste prvi spregovorili z neznanci?

    Kako pogosto se odločite za kaj, ko je prepozno?

    Ko eden od fantov kriči na vas, se tudi viknete?

    Se včasih počutite posebej vesele ali žalostne brez razloga?

    Se vam zdi, da je težko dobiti pravi užitek na zabavi, na matineji, ob božičnem drevesu?

    Pogosto moraš skrbeti, da bi kaj naredil, ne da bi razmišljal. ?

Ključ:

1. Ekstraverzija - Introverzija:

"Da" ("+") 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35,

38,41,43,46,49,53,57.

"ni" ("-") 6, 33, 51, 55, 59

2. Nevrotizem:

"Da" ("+") 2, 5, 7, 10, 13, 15, 17, 18, 21, 23, 26,

29, 31, 34, 37, 39, 42, 45, 50, 51, 52 56, 58, 60.

3. Kazalnik laži:

"Da" ("+") 8, 16, 24, 28, 44.

"ni" ("-") 4, 12, 20, 32, 36, 40, 48.

OCENA REZULTATOV:

TABELA ZA OCENJEVANJE DODATNE INTROVERZIJE

Introverzija

Ekstroverzija

pomemben

zmerna

zmerna

pomemben

OCENJENA TABELA ZA RAZVIJANJE NEVROTIZMA

Čustvena odpornost

Čustvena nestabilnost

zelo visoko

Na lestvici laži se kazalnik 4-5 točk šteje za kritičnega.

Glej razlago zgoraj (varianta EPQ).

« LESENKA "

Merjenje samopodobe po metodi "Lestev" V. G. Shchur

Test, namenjen preučevanju otrokove samozavesti.

Stimulusni material.

Risba stopnišča, sestavljenega iz sedmih korakov. Na sredino morate postaviti otroško figurico. Za udobje je iz papirja mogoče izrezati figuro fanta ali deklice, ki jo lahko postavite na lestev, odvisno od spola otroka, ki se preizkuša.

Navodila.

Poglejte to lestev. Glej, tukaj stoji fant (ali deklica). Dobri otroci so postavljeni na stopničko višje (prikazani), višji - boljši so otroci, na najvišji stopnici - najboljši fantje. Na stopničko spodaj niso prikazani zelo dobri otroci (prikazano), še nižje - še slabše, na najnižji stopnici - najslabši.

1 . Na kateri korak se boste postavili?

2. In na kakšen korak vas bo učitelj postavil?

3. Na kakšen korak vas bo učitelj postavil?

Testiranje.

Otrok dobi kos papirja, na katerem je narisana lestev, in razloži pomen korakov. Pomembno je videti, ali je otrok pravilno razumel vašo razlago. Po potrebi ponovite. Po tem se postavijo vprašanja, odgovori se zapišejo.

Analiza rezultatov.

Najprej so pozorni, na kakšen korak se je otrok sam postavil. Velja, da se otroci te starosti postavijo na vrsto "zelo dobrih" in celo "zelo dobrih" otrok. Najnižji koraki ne govorijo o ustrezni oceni, o negativnem odnosu do samega sebe in premajhnem zaupanju v lastne sposobnosti. To je zelo resna kršitev osebnostne strukture, ki lahko pri otrocih privede do depresije, nevroze, antisocialne ™. Praviloma je to posledica hladnega odnosa do otrok, zavrnitve ali ostrega, avtoritarnega vzgoje, v katerem je otrok sam razvrednoten, ki prihaja do zaključka, da ga ljubijo le, če se dobro obnaša.

Znak težav, tako v strukturi otrokove osebnosti kot v odnosih z bližnjimi odraslimi, so odgovori, v katerih so ga vsi sorodniki postavili na spodnje stopnice.

Vendar, ko odgovarjate na vprašanje "Kam vas bo učitelj postavil?" postavljanje na enega od spodnjih stopnic je normalno in lahko služi kot dokaz ustrezne, pravilne samopodobe, še posebej, če se otrok res slabo obnaša in pogosto dobi pripombe učitelja.

Metodologija raziskovanja s samooceno»


Tehnika treh linij

/ Študij samozavesti /

Za preučevanje stopnje samozavesti otroku damo obrazec, na katerem so 3 navpične črte, dolge 100 mm, ki označujejo zgornjo, spodnjo točko in sredino lestvice. V tem primeru sta zgornja in spodnja točka označena z opaznimi črtami, srednja pa - s komaj opazno točko.

Navodila. "Vsaka oseba oceni svoje sposobnosti in zmožnosti. Vsako kakovost lahko konvencionalno prikažemo z navpično črto. Njegova spodnja točka kaže na najnižji razvoj, zgornja pa na najvišji razvoj.

Zdaj se vam bodo ponudile 3 vrstice: prva je um, druga je samozavest, tretja je avtoriteta med vrstniki. V vsako vrstico boste postavili vrstico, če menite, da se ta kakovost oblikuje v sebi.

Obdelava rezultatov. Dolžina vsake črte, ki jo nariše otrok, se izračuna v milimetrih, ki se nato pretvorijo v točke (na primer 60 mm je enako 60 točk). Nato se izračuna povprečje vseh treh vrstic (povprečna samoocena). Na podlagi tega se določi raven samozavesti:

visoka stopnja - 74-60 točk;

povprečna raven - 59-45 točk;

nizka raven - manj kot 45 točk.

Število točk od 45 do 74 (srednja in visoka samopodoba) potrjuje realno (ustrezno) samopodobo;

od 75 do 100 - nakazujejo precenjeno samopodobo in nakazujejo določena odstopanja v oblikovanju osebnosti.

Številne točke pod 45 kažejo na nizko samopodobo (podcenjevanje samega sebe) in nakazujejo izjemno pomanjkljivost v razvoju osebnosti.

Torrancev test ustvarjalnosti Opomba: tehniko lahko izvaja le učitelj-psiholog ali učitelj s psihološko izobrazbo. Izvajanje

Skrajšana različica testa ustvarjalnosti P. Torrensa je naloga "Končaj risbo".

Test lahko uporabimo za preučevanje ustvarjalne nadarjenosti otrok od predšolske starosti (5 - 6 let in do zaključnih šolskih razredov (17 - 18 let). Izpraševalci morajo dati odgovore na naloge teh testov v obliki risb in napisov nanje). Priprava na testiranje Pred predstavitvijo preizkusa mora eksperimentator v celoti prebrati navodila in skrbno premisliti o vseh vidikih dela. Testi ne dovolijo sprememb ali dopolnitev, saj to spremeni zanesljivost in veljavnost testnih kazalcev.

Med testiranjem je nesprejemljivo ustvarjati zaskrbljujoče in napeto vzdušje izpitov, preverjanja, rivalstva. Nasprotno, treba si je prizadevati za ustvarjanje prijaznega in umirjenega vzdušja toplote, udobja in vzpodbujanja domišljije. Testiranje mora biti v obliki zabavne igre. To je zelo pomembno za doseganje zanesljivih in objektivnih rezultatov.

Vsem učencem priskrbite testne predmete, svinčnike ali flomastre. Vse nepotrebno je treba odstraniti. Eksperimentator mora imeti priročnik, testni vzorec in uro ali štoparico.

Testiranja se ne sme izvajati hkrati na večjih skupinah študentov. Optimalna velikost skupine je 15 - 35 ljudi, to je največ enega razreda.

Čas izvedbe testa je 10 minut. Skupaj s pripravo, branjem navodil, razdeljevanjem listov itd. testiranje naj traja 15 do 20 minut.

Navodila za testne naloge. Po predhodnih navodilih je treba razdeliti liste z nalogami in poskrbeti, da bo vsak predmet v ustreznem stolpcu navedel priimek, ime in datum.

Po teh pripravah lahko začnete brati naslednja navodila:

Navodila: “Opraviti morate vznemirljive naloge. Vsi potrebujejo vašo domišljijo, da oblikujejo nove ideje in jih združujejo na različne načine. Ko dokončate vsako nalogo, poskusite pripraviti nekaj novega in nenavadnega, česar si nihče drug iz vaše skupine (razreda) ne more izmisliti. Nato poskusite svojo idejo dopolniti in dokončati, tako da dobite zanimivo sliko zgodbe. Čas misije je omejen, zato ga poskusite dobro izkoristiti. Delajte hitro, vendar si vzemite čas. Če imate kakršna koli vprašanja, tiho dvignite roko in jaz bom prišel do vas in vam dal potrebna pojasnila. "

Naloga testa je oblikovana na naslednji način:

„Na teh dveh straneh so nedokončane številke (slika B.1). Če jim dodate dodatne vrstice, dobite zanimive predmete ali slike ploskve. To opravilo bo trajalo 10 minut. Poskusite si omisliti sliko ali zgodbo, ki je nihče več ne more pomisliti. Naj bo popoln in zanimiv, dodajte mu nove ideje. Za vsako sliko si omislite zanimivo ime in ga zapišite pod sliko. " Ta navodila morajo biti predstavljena strogo v skladu z besedilom, ne da bi pri tem dovolili spremembe. Tudi manjše spremembe navodil zahtevajo ponovno standardizacijo in potrditev besedila.

Če študentje po pouku ne postavljajo vprašanj, lahko pričnete z nalogo. Če navodilo sproža vprašanja, poskusite nanje odgovoriti tako, da navodila ponovite z besedami, ki jih lahko razumejo. Izogibajte se primerov ali ilustracij možnih vzorčnih odgovorov! Posledica tega je zmanjšanje izvirnosti in v nekaterih primerih splošne stopnje odziva. Prizadevajte si ohranjati prijazen, topel in sproščen odnos s svojimi učenci.

Slika 1.


Slika 1 Številke, ki sodelujejo v testu E.P. Torrance

Čeprav navodila kažejo, da so naloge dolge dve strani, nekateri študenti to dejstvo spregledajo in druge strani ne najdejo. Zato je treba študente posebej opomniti na drugo stran z nalogami. Čas morate pozorno spremljati s štoparico.

Po 10 minutah se naloge ustavijo in listi se hitro zbirajo. Če učenci niso mogli napisati naslovov za svoje risbe, jih takoj po testiranju prosite za naslove. V nasprotnem primeru jih ne morete zanesljivo oceniti. Za to je priročno imeti več pomočnikov.

Meritve in obdelava rezultatov. Pomemben pogoj za visoko zanesljivost testa je natančna študija indeksa ocenjevanja testnih kazalcev in uporaba danih standardov kot podlage za presoje.

Postopki merjenja

    Preberite priročnik. Jasno morate razumeti koncept kreativnega mišljenja E. P. Torrancea: vsebino tekočnosti, prožnosti, izvirnosti in premišljenosti kot značilnosti tega procesa.

    Najprej morate ugotoviti, ali je odgovor vreden zasluge, to je, ali je pomemben za nalogo. Tisti odgovori, ki ne ustrezajo nalogam, se ne upoštevajo. Odgovori se štejejo za nepomembne, če ni izpolnjen glavni pogoj naloge - uporaba izvirnega elementa. To so odgovori, v katerih risba subjekta nima nič skupnega z nedokončanimi figurami.

    Obdelava odgovorov. Vsaka ustrezna ideja (torej slika, ki vključuje izvorni element) bi morala biti dodeljena eni od 83 kategorij odgovorov. S temi seznami določite številke kategorij odgovorov in ocene izvirnosti. Zapišite jih v ustrezna polja.

Če izvirnost odgovorov ocenite z 0 ali 1 točko, lahko kategorijo odgovorov določite s seznamom 1. Ta seznam vključuje najmanj izvirne odgovore za vsak testni del. Za bolj izvirne odgovore (z izvirnostjo 2 točk) je sestavljen seznam št. 2. Ta seznam vsebuje kategorije, ki so skupne vsem testnim številkam.

Nato se določijo ocene za izdelavo vsakega odgovora, ki se vnesejo v stolpec, rezerviran za te kazalnike uspešnosti naloge. Kazalniki kategorij izvirnosti in izdelave odgovorov so zapisani na obrazcu v vrstici, ki ustreza številki številke. Tam so zabeležene tudi vrzeli (odsotnost) odgovorov.

Rezultat tekočnosti za test je mogoče dobiti neposredno iz zadnje številke odgovorov, če ni manjkajočih ali nepomembnih odgovorov. V nasprotnem primeru preštejte skupno upoštevano število odgovorov in to številko zapišite v ustrezen stolpec. Če želite določiti prilagodljivost, prečrtajte podvojene številke kategorij odzivov in preštejte ostale. Skupna ocena za izvirnost se določi tako, da se v tem stolpcu brez izjeme seštejejo vse ocene. Skupni kazalnik izdelave odgovorov je določen na enak način.

Preverjanje zanesljivosti meritev. Občasno je priporočljivo primerjati podatke lastne obdelave testov s podatki obdelave istih testov s strani bolj izkušenega eksperimentatorja. Vse nedoslednosti je treba ugotoviti in razpravljati. Priporočljivo je izračunati korelacijske koeficiente med kazalniki, ki jih dobita dva raziskovalca pri obdelavi 20-40 protokolov. Drugi način preverjanja zanesljivosti je ponovna predelava eksperimentalnih materialov istega raziskovalca po enem ali več tednih. Pri uporabi obrazcev za obdelavo bodo te vrste kontrol trajale malo časa.

Kazalec ocene testa

Tečnost. Ta kazalnik se določi s štetjem števila izpolnjenih številk. Najvišja ocena je 10.

Prilagodljivost Ta kazalnik je določen s številom različnih kategorij odgovorov. Za določitev kategorije lahko uporabimo tako risbe kot tudi njihova imena (ki se včasih ne ujemajo). Sledi seznam številka 2 z 99% odgovorov. Za odgovore, ki jih ni mogoče vključiti v nobeno od kategorij tega seznama, je treba uporabiti nove kategorije z njihovo poimenovanjem "XI", "X2" itd. Vendar je to redko potrebno.

Izvirnost. Najvišja ocena je 2 točki za neočitne odgovore s frekvenco manjšo od 2%, najmanj 0 točk za odgovore s pogostostjo 5% ali več, 1 točka pa se šteje za odgovore, ki se pojavijo v 2–4,9% primerov. Podatki o oceni kategorije in izvirnosti odgovora so navedeni v seznamu št. 1 za vsako številko posebej. Zato je priporočljivo začeti razlago rezultatov na tem seznamu.

Bonusne točke za izvirnost odgovorov, v katerih subjekt združuje več izvirnih figur v eno risbo. Torrance meni, da gre za visoko stopnjo ustvarjalnosti, saj so takšni odzivi redki. Torrance meni, da je treba podeliti dodatne točke za izvirnost pri združevanju originalnih figur v bloke: kombiniranje dveh risb - 2 točki; kombiniranje 3-5 risb - 5 točk; kombiniranje 6-10 risb - 10 točk. Te nagradne točke se dodajo skupnim točkam izvirnosti za celotno nalogo.

Izdelava. Pri ocenjevanju temeljitosti razvoja odgovorov se dodelijo točke za vsako pomembno podrobnost (idejo), ki dopolnjuje prvotno spodbujevalno figuro, tako znotraj meja njegove konture kot zunaj nje. V tem primeru pa mora biti pomemben osnovni, najpreprostejši odgovor, sicer se njegova izdelava ne ovrednoti.

Ena točka je dana za:

    vsaka bistvena podrobnost splošnega odgovora. Poleg tega se vsak razred delov ovrednoti enkrat in se ne upošteva pri ponavljanju. Vsaka dodatna podrobnost je enkrat označena s piko ali križem;

    barva, če dopolnjuje glavno idejo odgovora; posebno senčenje (vendar ne za vsako vrstico, ampak za splošno idejo); sence, glasnost, barva;

    okras, če ima smisel sam po sebi; vsaka različica oblikovanja (razen čisto kvantitativnih ponovitev), ki je pomembna glede na glavni odgovor. Na primer, isti predmeti različnih velikosti lahko prenesejo idejo o prostoru; vrtenje slike za 90 ° ali več, nenavadna perspektiva (na primer pogled od znotraj), ki presega obseg dodeljevanja večine slike;

    vsaka podrobnost v naslovu presega zahtevani minimum. Če črta deli risbo na dva pomembna dela, se točke v obeh delih risbe izračunajo in seštejejo. Če črta označuje določen predmet - šiv, pas, šal itd., Potem se oceni na 1 točko.

Seznam št. 1.

Odgovori na nalogo, ki označuje številke kategorij in oznake za izvirnost

Slika 1

    0 točk (5% ali več odgovorov)

(24) Abstraktni vzorec. (37) Človeški obraz, glava. (1) Očala. (38) Ptica (leti), galeb.

    1 točka (od 2 do 4,99%)

(10) Obrvi, človeške oči. (33) Valovanje, morje. (4) Žival (gobec). (4) Mačka, mačka. (21) oblak, oblak; (58) Nadnaravna bitja. (10) Srce ("ljubezen"). (4) Pes. (8) Sova. (28) Roža. (37) Človek, človek. (31) Apple.

Slika 2

    0 točk (5% ali več odgovorov)

(24) Abstraktni vzorec. (64) Les in njegovi detajli. (67) Slinghot. (28) Roža.

    1 točka (od 2% do 4,99%)

(41) Pismo: Ž, У itd. (13) Hiša, zgradba. (42) Znak, simbol, kazalec. (8) Ptica, stopala, noge. (45) Številka. (37) Človek.

Slika 3

    0 točk (5% ali več odgovorov)

(24) Abstraktni vzorec. (53) Zvočni in radijski valovi. (37) Človeški obraz. (9) Jadrnica, čoln. (31) Sadje, jagode.

    1 točka (od 2 do 4,99%)

(21) Veter, oblaki, dež. (7) Baloni. (64) Les in njegovi detajli. (49) Cesta, most. (4) Žival ali njen obraz. (48) Krožišča, gugalnice. (68) Kolesa. (67) Lok in puščice. (35) Luna. (27) Ribe, ribe. (48) Sanci. (28) Rože.

Slika 4

    0 točk (5% ali več odgovorov)

(24) Abstraktni vzorec. (33) Valovanje, morje. (41) Vprašanje. (4) Kača. (37) Človeški obraz. (4) Živalski rep, slon prtljažnik.

    1 točka (od 2 do 4,99%)

(4) Mačka, mačka. (32) Fotelj, stol. (36) Žlica, lonec. (4) Miška. (38) Žuželka, gosenica, črv. (1) Očala. (8) Ptica: gos, labod. (27) Školjka. (58) Nadnaravna bitja. (1) Kadilna cev. (28) Roža.

Slika 5

    0 točk (5% ali več odgovorov)

(24) Abstraktni vzorec. (36) Jed, vaza, posoda. (9) Ladja, čoln. (37) Človeški obraz. (65) Dežnik.

    1 točka (od 2 do 4,99%)

(33) Ribnik, jezero. (47) Gobe; (10) Ustnice, brada. (22) Košara, korita. (31) Limona, jabolko. (67) Lok (in puščice). (33) Soteska, jama. (27) Ribe. (25) Jajce.

Slika 6

    0 točk (5% ali več odgovorov)

(24) Abstraktni vzorec. (15) Lestev, stopnice. (37) Človeški obraz.

    1 točka (od 2 do 4,99%)

(33) Gora, skala. (36) Vaza. (64) Les, smreka. (19) Jakna, jakna, obleka. (66) Strela, nevihta. (37) Oseba: moški, ženska. (28) Roža.

Slika 7

    0 točk (5% ali več odgovorov)

(24) Abstraktni vzorec. (18) Avto. (36) Ključ; (62) Srp.

    1 točka (od 2 do 4,99%)

(47) Gobe. (36) Žlica, kovček. (43) Objektiv, lupa. (37) Človeški obraz. (36) Žlica, lonec. (62) Kladivo. (1) Očala. (18) Skuter. (60) Simbol: kladivo in srp. (48) Teniški lopar.

Slika 8

    0 točk (5% ali več odgovorov)

(24) Abstraktni vzorec. (37) Punca, ženska. (37) Moški: glava ali telo.

    1 točka (od 2 do 4,99%)

(41) Pismo: U in drugi. (36) Vaza. (64) Les. (11) Knjiga. (19) majica, obleka. (2) Raketa. (58) Nadnaravna bitja. (28) Roža. (67) Ščit.

Slika 9

    0 točk (5% ali več odgovorov)

(24) Abstraktni vzorec. (33) Gore, hribi. (4) Žival, ušesa. (41) Pismo M.

    1 točka (od 2 do 4,99%)

(4) Kamel. (4) Volk. (4) Mačka, mačka. (37) Človeški obraz. (4) Pes. (10) Človek: lik.

Slika 10

    0 točk (5% ali več odgovorov)

(24) Abstraktni vzorec. (8) Gos, raca. (64) Les, smreka, vejice. (37) Človeški obraz. (4) Lisica.

    1 točka (od 2% do 4,99%)

(63) Buratino. (37) Punca. (8) Ptica. (58) Nadnaravna bitja. (45) Številke. (37) Človek, lik.

(18) Avto: osebni avtomobil, dirkalni avtomobil, tovorni avtomobil, karavan, voziček, traktor. (3) Angeli in druga božja bitja, njihove podrobnosti, vključno s krili. (1) Dodatki: zapestnica, krona, denarnica, monokle, ogrlica, očala, klobuk. (20) Obleka, vrvica. (41) Črke: enojne ali v blokih, ločila. (7) Baloni: enojni ali v girlandi (39) Kite. (33) Geografske značilnosti: obala, valovi, vulkan, gora, jezero, ocean, plaža, reka, pečina. (34) Geometrijske oblike: kvadrat, stožec, krog, kocka, pravokotnik, romb, trikotnik. (24) Dekorativna kompozicija: vse vrste abstraktnih slik, okrasnih, vzorcev. (64) Drevo: vse vrste dreves, vključno z božično drevo, palmo. (49) Cestni in cestni sistemi: cesta, cestni znaki in znaki, most, križišče, nadvoz. (4) Žival, glava ali gobec: bik, kamela, kača, mačka, koza, lev, konj, žaba, medved, miš, opica, jelen, prašič, slon, pes. (5) Žival: odtisi. (53) Zvočni valovi: magnetofon, radijski valovi, radijski sprejemnik, voki-toki, nastavitvene vilice, TV. (65) Dežnik; (63) Igrača: zibel konj, lutka, kocka, lutka. (62) Orodje: vilice, grablje, klešče, kladivo, sekira. (46) Pisalne potrebščine in šolske potrebščine: papir, ovitek, mapa, zvezek. (11) Knjiga: ena ali kup, časopis, revija. (68) Kolesa: kolo, platišče, ležaj, pnevmatika, volan. (50) Soba ali deli sobe: tla, stena, kotiček. (22) Posoda: cisterna, pločevinka, sod, vedro, pločevinka, vrč, škatla za klobuke, škatla. (9) Ladja, čoln: kanu, motorni čoln, čoln, parnik, jadrnica. (12) Škatla: škatle, embalaža, darilo, sveženj. (54) Vesolje: astronavt. (16) Kres, ogenj. (23) Križ: Rdeči križ, krščanski križ, grob. (40) Lestev: bočna, stopnica, lestev. (2) Letala: bombnik, jadralno letalo, raketa, letalo, satelit. (32) Pohištvo: omarica, omara, postelja, fotelj, pisalna miza, miza, stol, kavč. (43) Mehanizmi in naprave: računalnik, leča, mikroskop, stiskalnica, robot, rudarsko kladivo. (44) Glasba: harfa, boben, harmonika, zvon, notna glasba, klavir, grand klavir, piščalka, činele. (6) Žogice: košarka, tenis, baseball, odbojka, grudice umazanije, snežne kepe. (59) Kopenski prevoz - glej "Avto", ne vnesite nove kategorije. (38) Žuželke: metulj, bolha, molivec, gosenica, hrošč, hrošč, mravlja, muha, pajek, čebela, kresnica, črv. (35) Nebesna telesa: major Urša, Venera, lunin mrk, zvezda, luna, meteorit, komet, sonce. (21) Oblak, oblak: različne vrste in oblike. (30) Čevlji: škornji, klobučevine, škornji, copati, čevlji. (19) Oblačila: hlače, spodnje hlače, jakna, moška majica, plašč, jakna, obleka, ogrinjalo, kratke hlače, krilo. (67) Orožje: puška, lok in puščica, mitraljez, top, strela, ščit. (48) Rekreacija: kolo, drsališče, tobogan, padalni stolp, plavalna deska, rolerji, sani, tenis. (29) Hrana: štruca, muffin, sladkarije, lizika, tortilja, sladoled, oreščki, torta, sladkor, toast, kruh. (66) Vreme: dež, dežne kaplje, mehur, mavrica, sončni žarki, orkan. (36) Gospodinjski predmeti: vaza, obešalnik, zobna ščetka, ponev, lonec, aparat za kavo, metla, skodelica, čopič. (8) Ptica: štorklja, žerjav, puran, piščanec, labod, pav, pingvin, papiga, raca, flamingo, piščanec. (26) Zabava: pevec, plesalec, cirkuški izvajalec. (47) Rastline: grmovje, grmičevje, trava. (27) Ribe in morske živali: guppiji, zlate ribe, kiti, hobotnice. (58) Nadnaravna (pravljična) bitja: Aladdin, Baba Yaga, demon, vampir, čarovnica, Herkul, hudič, pošast, duh, vila, prekleto. (42) Svetilka: čarobna luč, svetilka, sveča, ulična svetilka, svetilka, električna svetilka. (60) Simbol: značka, grb, pasica, zastava, cena, ček, grb. (52) Snežni mož. (57) Sonce in drugi planeti: glej nebesna telesa. (55) Šport: tekaška steza, baseball igrišče, konjske dirke, športno igrišče, nogometni gol. (13) Struktura: hiša, palača, stavba, koča, psarna, nebotičnik, hotel, pagoda, koča, tempelj, cerkev. (15) Stavba, njeni deli: vrata, streha, okno, tla, stena, cev. (14) Gradbeni material: plošča, kamen, opeka, plošča, cev. (17) Trst in izdelki iz njega. (51) Zavetišče, zavetišče (ni doma): nadstrešnica, jarek, šotor, tenda, koča. (31) Sadje: ananas, pomaranča, banana, sadna posoda, češnja, grenivka, hruška, limona, jabolko. (28) Cvet: marjetica, kaktus, sončnica, vrtnica, tulipan. (45) Številke: eno ali v bloku, matematični znaki. (61) Ura: budilka, peščena ura, štoparica, sončna ura, ura. (37) Oseba, njegova glava, obraz ali figura: dekle, ženska, fant, redovnica, moški, določena oseba, starec. (56) Človek palice: glej Človek. (10) Moški, deli telesa: obrvi, lasje, oči, ustnice, kosti, noge, nos, usta, roke, srce, uho, jezik. (25) Jajce: vse vrste, tudi velikonočna, umešana jajca.

Interpretacija rezultatov testov

Tečnost ali produktivnost. Ta kazalnik ni specifičen za kreativno razmišljanje in je koristen, predvsem zato, ker vam omogoča razumevanje drugih kazalnikov CTTM. Podatki kažejo, da večina otrok v 1. do 8. razredu opravi od 7 do 10 nalog, medtem ko srednješolci opravijo osem do deset nalog. Najmanjše število opravljenih nalog (manj kot pet) se najpogosteje pojavlja pri mladostnikih (5. do 8. razred).

visoka stopnja - 8-10 točk;

povprečna raven - 5 - 7 točk;

nizka raven - 3 - 5 točk.

Prilagodljivost Ta kazalnik ocenjuje raznolikost idej in strategij, sposobnost prehoda z enega vidika na drugega. Včasih je koristno ta rezultat povezati z vašim rezultatom tekočnosti ali celo izračunati indeks, tako da rezultat za prilagodljivost delite z vašim rezultatom tekočnosti in ga pomnožite s 100%. Spomnimo se, da če ima subjekt nizek kazalnik gibčnosti, potem to kaže na togost njegovega razmišljanja, nizko raven zavedanja, omejen intelektualni potencial in (ali) nizko motivacijo.

Izvirnost. Ta kazalnik označuje sposobnost predstavitve idej, ki se razlikujejo od očitnih, dobro znanih, splošno sprejetih, banalnih ali trdno uveljavljenih. Za tiste, ki prejemajo visoke vrednosti tega kazalca, je običajno značilna visoka intelektualna aktivnost in nedoslednost. Izvirnost odločitev pomeni sposobnost izogibanja lahkim, očitnim in nezanimivim odgovorom. Tako kot prožnost je mogoče izvirnost analizirati glede na tekočino z uporabo indeksa, izračunanega kot je opisano zgoraj.

visoka stopnja - 20-15 točk;

povprečna stopnja - 14 - 10 točk;

nizka raven - 9 - 5 točk.

Izdelava. Visoke vrednosti tega kazalca so značilne za študente z visoko akademsko uspešnostjo, ki so sposobni iznajdljive in konstruktivne dejavnosti. Nizka - za zaostale, nedisciplinirane in neprevidne učence. Kazalnik razvitih odgovorov kaže na različen tip tekočega razmišljanja, v določenih situacijah pa je lahko tudi prednost in omejitev, odvisno od tega, kako se ta kakovost kaže.

visoka stopnja - več kot 40 točk;

povprečna raven - 30 - 20 točk;

nizka raven –20 točk ali manj.

Vprašalnik za določanje šolske motivacije

osnovnošolci

Istratova O.N., Exacusto T.V. Priročnik psihologa osnovne šole / Serija "Priročniki". - Rostov n / D: "Phoenix", 2003. - str. 116

1. Vam je všeč šola ali ne?

Všeč mi je (3)

Ni zares (2)

Ni mi všeč (1)

2. Ko se zjutraj zbudite, ali vedno z veseljem hodite v šolo ali si pogosto želite ostati doma?

Grem z veseljem (3)

Zgodi se na različne načine (2)

Pogosteje si želim ostati doma (1)

3. Če bi učitelj dejal, da jutri ni treba, da bi vsi učenci prišli v šolo, ki želijo ostati doma, bi šli v šolo ali ostali doma?

Šel bi v šolo (3)

Ne vem (2)

Bi ostal doma (1)

4. Ali vam je všeč, ko vam učijo odpovedo?

Ni mi všeč (3)

Zgodi se na različne načine (2)

Všeč mi je (1)

5. Bi radi, da vas ne bi vprašali domače naloge?

Ne bi rad (3)

Rad bi (2)

Ne vem (1)

6. Bi radi videli samo spremembe v šoli?

Ne bi rad (3)

Ne vem (2)

Rad bi (1)

7. Ali učiteljem pogosto govorite o šoli?

Pogosto (3)

Redko (2)

Ne povem (1)

8. Bi radi imeli manj strogega učitelja?

Ne bi rad (3)

Ne vem točno (2)

Rad bi (1)

9. Imate veliko prijateljev v svojem razredu?

Veliko (3)

Ni prijateljev (1)

10. So ti všeč sošolci?

Všeč mi je (3)

Ni zares (2)

Ni mi všeč (1)

Ocenjeno na lestvici s 30 točkami

Motivacija srednje šole - 25-30 točk;

Običajna šolska motivacija - 17 -24 točk;

Motivacija v nizki šoli - 10-16 točk;

Negativni odnos do šole –10 točk.

Metodologija „Splošna usmeritev v okoliški svet

in zaloga vsakdanjega znanja "

Istratova O.N., Exacusto T.V. Priročnik psihologa osnovne šole / Serija "Priročniki". - Rostov n / D: "Phoenix", 2003. - str. 122

Vprašanja za učence 1. stopnje

    Kako so vaša polna imena?

    Koliko ste stari, brat (sestra), vzgojitelj?

    Kako se imenuje logoped, učitelj, vzgojitelj?

    Kako se imenuje prestolnica države, v kateri živite?

    Kako se imenuje mesto, v katerem živite?

    Kako se imenuje ulica, na kateri se nahaja sirotišče?

    Kakšna so imena ptic, ki jih lahko najdemo v bližini sirotišnice?

    V katerem mesecu se običajno pojavi sneg in kdaj se začne topiti?

    Kateri čas zajtrkujete in hodite v šolo?

    Katere instrumente poznate?

Vprašanja za učence 2. razreda

    Poimenujte polno ime vzgojitelji.

    Koliko je star vaš brat ali sestra?

    Poimenujte polno ime direktor sirotišnice, učitelj drugega razreda (2a, 2b).

    Kako se glasi glavno mesto na območju, kjer živite?

    Kako se imenuje prestolnica naše države?

    Navedite naslov sirotišnice.

    Kako se imenujejo te živali, ki živijo v gozdu?

    V katerem mesecu se popki pojavijo na drevesih, v katerem mesecu pa se listi začnejo rumeno obarvati?

    Kateri čas se konča pouk v šoli?

    Katere so vse naprave na tleh?

1 točka - neodvisen pravilen odgovor

0,5 točke - pravilen odgovor po postavitvi vodilnih vprašanj

0 točk - napačen odgovor ali ni odgovora

Vprašanja za učence 3. razreda

    Koliko so stari vaši negovalci? Učitelj?

    Poimenujte polno ime vzgojitelji.

    Kako se imenuje mesto, v katerem živimo, okrožje mesta?

    Kako se imenuje območje, v katerem živimo? Katera mesta v naši regiji poznate?

    Kako se imenujejo ribe, ki živijo v reki?

    Kako se imenuje država, v kateri živimo? Katere druge države poznate?

    Ob kateri uri imaš večerjo?

    Katere vrste prevoza poznate?

    Kako se imenuje reka, ki teče skozi naše mesto? Katere druge reke poznate?

    Poimenujte polno ime direktor sirotišnice, logoped, učitelji drugih razredov.

1 točka - neodvisen pravilen odgovor

0,5 točke - pravilen odgovor po postavitvi vodilnih vprašanj

0 točk - napačen odgovor ali ni odgovora

Ocenjevanje komunikacijskih in organizacijskih sposobnosti(metoda KOS V.V.Sinyavskyja in B.A.Fedorishina)

Za izvedbo študije je potrebno pripraviti vprašalnik DZS in obrazec za odgovore. Poskus lahko izvedemo tako posamezno kot v skupini. Posamezniki dobijo liste z odgovori in navodila se glasijo: „Odgovoriti morate na vsa predlagana vprašanja. Prosimo, da izrazite svoje mnenje o vsakem vprašanju in odgovorite takole: če je vaš odgovor na vprašanje pozitiven (se strinjate), nato v ustrezen okvir na obrazcu za odgovore vstavite plus, če je vaš odgovor negativen (se ne strinjate), postavite znak minus. Prepričajte se, da sta se številka vprašanja in številka polja, kjer boste napisali svoj odgovor, ujemali. Upoštevajte, da so vprašanja splošne narave in ne vsebujejo vseh potrebnih podrobnosti. Predstavljajte si torej tipične situacije inne razmišljaj o podrobnostih. Ne zapravljajte veliko časa za razmišljanje; hitro odgovorite. Nekatera vprašanja vam bodo morda težko odgovorila. Nato poskusite dati odgovor, za katerega menite, da je zaželen. Ko odgovarjate na katero od teh vprašanj, bodite pozorni na njegove prve besede. Vaš odgovor mora biti natančno skladen z njimi. Ko odgovarjate na vprašanja, ne poskušajte narediti sam po sebi prijetnega vtisa. Kar je pomembno za nas, ni natančen odgovor, temveč skupna ocena za vrsto vprašanj. "

Vprašalnik DZS

1. Imate veliko prijateljev, s katerimi nenehno komunicirate?

2. Kako pogosto uspete prepričati večino tovarišev, da sprejmejo vaše mnenje?

3. Kako dolgo vas muči zamera, ki vam jo je naložil eden izmed tovarišev?

4. Ali se v kritični situaciji vedno težko krmarite?

5. Imate željo, da bi se z novimi ljudmi spoprijateljili?

6. Ali vam je všeč, da delate v skupnosti?

7. Ali je res, da vam je bolj prijetno in lažje preživeti čas s knjigami ali s kakšnimi drugimi dejavnostmi kot z ljudmi?

8. Če obstajajo kakšne ovire pri uresničevanju vaših namenov, ali zlahka odstopate od njih?

9. Ali zlahka vzpostavljate stike z ljudmi, ki so veliko starejši od vas?

10. Ali radi s prijatelji izmišljate in organizirate različne igre in zabave?

11. Se vam težko pridruži novo podjetje?

12. Ali pogosto odložite za druge dni tiste stvari, ki bi jih morali storiti danes?

13. Se vam zdi enostavno povezati se s tujci?

14. Ali si prizadevate zagotoviti, da bodo vaši tovariši ravnali v skladu z vašim mnenjem?

15. Se vam je težko navaditi na novo ekipo?

16. Ali drži, da s tovariši nimate konfliktov zaradi neizpolnjevanja njihovih dolžnosti in obveznosti?

17. Si prizadevate, da se ob priložnosti srečate in pogovarjate z novo osebo?

18. Kako pogosto se zavzemate za reševanje pomembnih zadev?

19. Ali vas ljudje okoli vas motijo \u200b\u200bin želite biti sami?

20. Ali drži, da ste po navadi slabo usmerjeni v neznano okolico?

21. Ali imate radi ves čas ob ljudeh?

22. Se razdražite, če ne morete dokončati naloge, ki ste jo začeli?

23. Se vam zdi nerodno, neprijetno ali nerodno prevzeti pobudo za spoznavanje nove osebe?

24. Ali je res, da ste se naveličali pogoste komunikacije s prijatelji?

25. Ali želite sodelovati v skupinskih igrah?

26. Ali pogosto rešujete vprašanja, ki zadevajo interese tovarišev?

27. Ali je res, da se počutite negotovo pred ljudmi, ki jih ne poznate veliko?

28. Ali je res, da si le redko želite dokazati svoj primer?

29. Ali menite, da vam ni težko oživiti podjetja, ki ga ne poznate?

30. Ali v šoli sodelujete pri delu v skupnosti?

31. Ali si prizadevate omejiti svoj krog poznanstev na manjše število ljudi?

32. Ali je res, da svojega mnenja ali odločitve ne želite zagovarjati, če ga tovariši niso takoj sprejeli?

33. Se počutiš brez težav, ko se znajdeš v neznani družbi?

34. Ali ste pripravljeni začeti organizirati različne prireditve za svoje tovariše?

35. Ali je res, da se ne počutite dovolj samozavestni in umirjeni, ko morate nekaj povedati veliki skupini ljudi?

36. Ali pogosto zamujate na poslovne sestanke, zmenke?

37. Ali drži, da imaš veliko prijateljev?

38. Se pogosto znajdete v središču pozornosti tovarišev?

39. Se ob komunikaciji s tujci pogosto počutiš nerodno ali nerodno?

40. Ali drži, da niste ravno samozavestni, ko ste obkroženi z veliko skupino svojih tovarišev?

OBDELAVA REZULTATOV

1. Primerjajte odgovore subjekta z dekoderjem in štejte število naključij ločeno za komunikacijske in organizacijske naklone.

Dekoder

Komunikativne težnje: pozitivni odgovori - vprašanja 1. stolpca; negativni odgovori - vprašanja 3. stolpca.

Organizacijske težnje: pozitivno - vprašanja 2. stolpca; negativno - vprašanja v 4. stolpcu.

2. Izračunajte ocenjene koeficiente komunikacijske (Kk) in organizacijske (Ko) nagnjenosti kot razmerje med številom sovpadajočih odzivov glede na komunikacijske nagnjenosti (Kx) in organizacijske nagnjenosti (Ox) do največjega možnega števila ujemanj (20) z uporabo formul in ( Za)

Za kvalitativno oceno rezultatov je potrebno primerjati dobljene koeficiente s ocenjevalnimi lestvicami (tabela 18).

Tabela 18 Lestvica ocen komunikacijskih in organizacijskih sposobnosti

Rezultat lestvice

KdajPrejeta analiza, rezultati, upoštevati je treba naslednje parametre:

1. Za subjekte, ki so prejeli oceno 1, je značilna nizka stopnja izraženosti komunikacijskih in organizacijskih nagibov.

2. Predmeti, ki so prejeli oceno 2, so imeli komunikacijske in organizacijske težnje na ravni pod povprečjem. Ne stremijo k komunikaciji, počutijo se omejeni v novi družbi, ekipi, raje preživijo čas sami s seboj, omejujejo poznanstva, imajo težave pri vzpostavljanju stikov z ljudmi in, ko govorijo pred občinstvom, so slabo usmerjeni v neznane razmere, ne zagovarjajo svojega mnenja oz. močno žalostijo, manifestacija pobude v družbenih dejavnostih je izjemno podcenjena, v mnogih primerih se raje izogibajo sprejemanju neodvisnih odločitev.

3. Za subjekte, ki so prejeli oceno 3, je značilna povprečna stopnja izraženosti komunikacijskih in organizacijskih nagibov. Prizadevajo si za stike z ljudmi, ne omejujejo svojega kroga poznanstev, zagovarjajo svoje mnenje, načrtujejo svoje delo, vendar potencial njihovih nagnjenj ni zelo stabilen. Ta skupina predmetov potrebuje nadaljnje resno in sistematično izobraževalno delo na področju oblikovanja in razvoja komunikacijskih in organizacijskih nagnjenj.

4. Preiskovanci, ki so prejeli oceno 4, spadajo v skupino z visoko stopnjo manifestacije komunikacijskih in organizacijskih nagnjenj. Ne izgubijo se v novem okolju, hitro najdejo prijatelje, si nenehno prizadevajo razširiti krog svojih poznanstev, se ukvarjati z družabnimi dejavnostmi, pomagati sorodnikom in prijateljem, pokazati iniciativo v komunikaciji, z veseljem sodelujejo pri organiziranju družabnih dogodkov in so sposobni samostojne odločitve v težkih razmerah. Vse to počnejo ne pod prisilo, temveč glede na svoje notranje težnje.

5. Predmeti, ki so prejeli najvišjo oceno - 5, imajo zelo visoko stopnjo manifestacije komunikacijske in organizacijske nagnjenosti. Čutijo potrebo po komunikacijskih in organizacijskih dejavnostih in si aktivno prizadevajo za to, hitro krmarijo po težkih situacijah, se v novi ekipi obnašajo lahkotno, so proaktivni, raje sprejemajo neodvisne odločitve v pomembni zadevi ali v težkih razmerah, zagovarjajo svoje mnenje in si prizadevajo za to sprejeli so ga tovariši, lahko oživijo neznano podjetje, radi organizirajo vse vrste iger, prireditev, vztrajni so v dejavnostih, ki jih privlačijo. Sami iščejo takšne stvari, ki bi zadovoljile njihove potrebe po komunikaciji in organizacijski dejavnosti.

Tehnika verbalne fantazije

(govorna domišljija)

Otrokova domišljija se oceni s stopnjo razvitosti njegove fantazije, ki se lahko kaže v zgodbah, risbah, obrti in drugih izdelkih ustvarjalne dejavnosti. V zvezi s tem se od otroka zahteva, da opravi tri naloge:

1. Omislite si zgodbo (zgodbo, pravljico) o katerem koli živem bitju (osebi, živali) ali o nečem drugem po otrokovem izboru in ga ustno predstavite 5 minut. Do ene minute traja, da zasnujete temo ali zaplet zgodbe (zgodba, pravljica), nato pa otrok začne zgodbo.

V zgodbi otrokovo fantazijo ocenjujemo po naslednjih kriterijih:

    Hitrost domišljijskih procesov.

    Nenavadno, izvirnost slik.

    Bogatstvo fantazije.

    Globina in obdelava (podrobnosti) slik.

    Impresivnost, čustvenost slik.

Zgodba za vsakega od teh atributov dobi od 0 do 2 točki.

0 točkje postavljen, ko je ta funkcija v zgodbi praktično odsotna. 1 rezultatzgodba se zgodi, če je ta funkcija prisotna, vendar je izražena razmeroma šibko. 2 rezultatzgodba zasluži, ko ustrezna funkcija ni le na voljo, ampak je tudi dovolj močno izražena.

Če v 1 min. otrok se ni lotil zapleta zgodbe, potem pa mu poskusnik sam spodbudi kakršen koli zaplet in postavi 0 točk.Če je otrok sam do konca dodeljene minute narisal zaplet zgodbe, potem glede na hitrost domišljije dobi oceno 1 rezultat. Končno, če je otroku uspelo, da v prvih 30 sekundah zelo hitro začrta zgodbo. dodeljenega časa, ali če v eni minuti ni ustvaril ne ene, temveč vsaj dve različni ploskvi, potem otroku damo na podlagi "hitrosti domišljijskih procesov" 2 točki

Nenavadnost izvirnosti slik se oceni na naslednji način.
Če otrok preprosto pripoveduje, kar je nekoč slišal od nekoga ali nekje videl, potem na podlagi tega prejme 0 točk. Če otrok na novo pripoveduje znano, a hkrati prinese od sebe nekaj novega, potem izvirnost njegove domišljije oceni v 1 točka. Končno, če si je otrok izmislil nekaj, česar prej ni mogel videti ali slišati, izvirnost njegove domišljije dobi oceno v 2 točki
Bogastvo otrokove domišljije se kaže tudi v raznolikosti slik, ki jih uporablja. Pri ocenjevanju te kakovosti domišljijskih procesov se zabeleži skupno število različnih živih bitij, predmetov, situacij in dejanj, različnih značilnosti in lastnosti, ki so vsemu temu pripisane v otrokovi zgodbi. Če skupno število imenovanih presega 10, potem otrok zaradi bogastva domišljije prejme 2 rezultat. Če je skupno število delov določene vrste v območju od 6 do 9, potem otrok prejme 1 točka. Če je v zgodbi malo znakov, na splošno pa vsaj 5, potem je bogastvo otrokove fantazije ocenjeno na 0 točk.

Globina in obdelanost slik določata, kako raznoliko zgodba predstavlja podrobnosti in značilnosti, povezane s sliko (oseba, žival, fantastično bitje, predmet, predmet itd.), Ki ima ključno vlogo ali zaseda osrednje mesto v zgodbi. Prav tako daje ocene v tritočkovnem sistemu.

0 točkotrok prejme, ko je osrednji predmet njegove zgodbe prikazan zelo shematično, brez podrobne obdelave njegovih vidikov. 1 točkapostavljeno, če je pri opisu osrednjega predmeta zgodbe njena podrobnost zmerna. 2 točkiotrok glede na globino in obdelanost slik prejme, če je glavna podoba njegove zgodbe v njej dovolj podrobno naslikana, veliko različnih podrobnosti pa je značilno.

Vtisljivost ali čustvenost slik se oceni s tem, ali v poslušalcu vzbudijo zanimanje in čustva. Če so slike, ki jih otrok uporablja v svoji zgodbi, malo zanimive, banalne, na poslušalca ne vtisnejo vtisa, potem se na podlagi obravnavanega merila otrokova fantazija ovrednoti v 0 točk. Če slike zgodbe pri poslušalcu vzbudijo zanimanje in kakšen čustveni odziv, vendar to zanimanje skupaj z ustrezno reakcijo kmalu zbledi, potem se zaradi vtisljivosti otrokove domišljije dobi ocena, ki je enaka 1 točka.In končno, če je otrok uporabil svetle, zelo zanimive slike, poslušalčeva pozornost, ki se je enkrat pojavila, ni zbledela in se celo stopnjevala proti koncu, spremljajo jo čustvene reakcije, kot so presenečenje, občudovanje, strah itd., Potem je vtis zgodbe otroka oceni z najvišji rezultat- 2.

Tako je največje število točk, ki jih lahko otrok v tej tehniki prejme za svojo domišljijo, 10, najmanjše pa 0.
Da bi poskusnik lažje določil in nadalje analiziral izdelke svoje domišljije po vseh zgornjih parametrih, medtem ko je poslušal otrokovo zgodbo, je priporočljivo uporabiti shemo, prikazano v preglednici 1. Pred pričetkom ankete mora biti pripravljen vnaprej.

Tabela 1.

Shema protokola za tehniko "Verbalna fantazija"

Ocenjeni parametri otrokove domišljije

Ocena teh parametrov v točkah

1. Hitrost domišljijskih procesov
2. Nenavadnost, izvirnost slik
3. Bogastvo fantazije
(raznolikost slik)
4. Globina in prefinjenost
(podrobnost) slike
5. Impresivnost, čustvenost
slike

Med otrokovo zgodbo v potrebnem stolpcu te tabele križ označi oceno otrokove fantazije v točkah.

Sklepi o stopnji razvoja

10 točk- zelo visok;

8-9 točk- visok;

4-7 točk- srednja;

2-3 točke- nizka;

0-1 rezultat- zelo nizko.

Tehnika risanja

V tej tehniki se otroku ponudi standardni list papirja in flomastri (vsaj šest različnih barv). Otrok dobi nalogo, da si ustvari in naslika sliko. To traja 5 minut.
Analiza slike in ocena otrokove fantazije v točkah se izvajata na enak način kot analiza ustne ustvarjalnosti v prejšnji metodi, po istih parametrih in z uporabo istega protokola.


P. Torrensov test kreativnega mišljenja

Ta test je prvič predlagal ameriški psiholog P. Torrance leta 1962. Test je zasnovan tako, da diagnosticira ustvarjalnost od predšolske starosti (5-6 let). Zapletene možnosti je mogoče uporabiti v drugih starostnih skupinah (do 17-20 let). Glavna naloga, ki si jo je zastavil P. Torrens, je bila pridobiti model ustvarjalnih procesov, ki odražajo njihovo naravno kompleksnost.

Ta metoda temelji na sposobnosti za divergentno razmišljanje (D. Guilford), za preoblikovanje in združevanje, na zmožnosti generiranja novih idej in njihovega razvoja.

Tornadovi dvanajst preizkusov ustvarjalne produktivnosti je razvrščen v verbalne, vizualne in zvočne baterije. Prvi je označen kot verbalno ustvarjalno mišljenje, drugi je figurativno kreativno mišljenje, tretji pa je verbalno zvočno ustvarjalno mišljenje.

P. Torrensov test kreativnega mišljenja predvideva možnost različnih možnosti in sprememb. V zadnjem času se je pojavilo veliko različnih prilagojenih modifikacij tega testa (A.M. Matjuškin, N.V. Shumakova, E.I.Šhelbanova, N.P. Shcherbo, V.N. Kozlenko, E.E. Tunik, A.E. . Simanovsky, T. A. Barysheva). Spodaj je "klasična različica" testa P. Torrance.

Priprava na testiranje

Pred predstavitvijo testa je treba upoštevati naslednje vidike dela.


  1. Testi ne dopuščajo sprememb ali dopolnitev. Celo majhne "improvizacije" zahtevajo ponovno standardizacijo in validacijo preskusov. Prav tako ne bi smeli podaljšati časa preizkusa, saj so normativni podatki, predstavljeni v priročniku, v določenem roku.

  2. Med testiranjem je potrebno ustvariti ugodno čustveno vzdušje. Izogibati se je treba uporabi besed "test", "preveriti", "izpit", saj tesnobno in napeto okolje preprečuje svobodo ustvarjalnega izražanja. Testiranje poteka v obliki vznemirljive igre, zanimivih nalog, v vzdušju vzpodbujanja domišljije, radovednosti otrok, spodbujanja iskanja alternativnih odgovorov.

  3. Optimalna velikost skupine je 15–35 oseb. Za mlajše otroke je treba velikost skupine zmanjšati na 10-15 ljudi, za predšolske otroke pa je prednostno individualno testiranje.

  4. Obremenitev izvedbe kodraste oblike testa je 30 minut. Če upoštevamo pripravo, preberete navodila, morebitna vprašanja, si je treba za testiranje vzeti 45 minut.

  5. Če navodilo otrokom postavlja vprašanja, mu odgovorite tako, da navodila ponovite z besedami, ki so jim bolj razumljive.
Primeri in ponazoritve možnih vzorčnih odgovorov se je treba izogibati. To vodi do zmanjšanja izvirnosti in v nekaterih primerih števila odzivov.

Verbalno ustvarjalno razmišljanje (metoda P. Torrensa)

Verbalna knjižica "A"

Misije 1-7

Navodila. Predlagam vam, da opravite razburljive naloge. Vsi potrebujejo vašo domišljijo, da oblikujejo nove ideje in jih združujejo na različne načine. Ko dokončate vsako nalogo, poskusite izmisliti nekaj novega in nenavadnega, česar si nihče več ne more misliti. Nato poskusite dopolniti svojo idejo, da boste dobili zanimivo slikovno zgodbo.

Čas za dokončanje vsake naloge je omejen, zato jo poskusite dobro izkoristiti. Delajte hitro, vendar si vzemite čas. Poskusite razmišljati o idejah. Če imate čas, da nalogo do konca opravite pred ukazom o poteku časa, mirno sedite in počakajte, da se vsem da dovoljenje za nadaljevanje naslednje naloge. Če nimate časa za dokončanje naloge v dodeljenem časovnem obdobju, nadaljujte z naslednjo v skladu s splošnim ukazom. Če imate kakršna koli vprašanja, tiho dvignite roko in jaz pridem k vam in vam dam potrebna pojasnila.

Prve tri naloge bodo povezane s sliko, ki jo vidite (slika 1). Te naloge vas seznanijo, če lahko postavite vprašanja in ugibate o določenih dogodkih, njihovih vzrokih in posledicah.

Poglejte sliko in pomislite: kaj se je zgodilo? Kaj lahko z gotovostjo rečeš, če pogledaš to sliko? Kaj se je še treba naučiti, da razumemo, kaj se je zgodilo, zakaj se je zgodilo in kako se lahko konča?


Slika 1

Naloga 1. Zastavite vprašanja

Navodila.Zapišite vsa vprašanja, ki si jih lahko zamislite s te slike (k tej in naslednjim nalogam je priložen prazen list papirja, na katerih so v stolpcu številke vprašanj od 1 do 23). Zastavite si vsa vprašanja, ki jih potrebujete za razumevanje, kaj se je zgodilo. Ne postavljajte vprašanj, na katera lahko odgovorite s pogledom na sliko. Oglejte si sliko, kolikor želite.

Naloga 2. Ugibajte razloge

Navodila.Poskusite najti in zapisati čim več razlogov za dogodek, prikazan na sliki. Izhaja lahko iz tistih dogodkov, ki bi se lahko zgodili pred trenutkom, prikazanim na sliki, ali dolgo po njem. Ne bojte se špekulirati.

Naloga 3. Uganite o posledicah

Navodila.Navedite čim več možnih izidov dogodka, prikazanega na sliki. Napišite, kaj se lahko zgodi takoj po dogodku ali kaj se lahko zgodi v daljni prihodnosti.

Naloga 4. Rezultati izboljšanja

Navodila.Vidite skico (skico) mehke igrače - slona (slika 2). Pomislite, kako lahko slončka igrače spremenite, da bo otrokom bolj zabavno in zabavno. Zapišite najbolj zanimive in nenavadne načine, kako to spremeniti.

Slika 2

Naloga 5. Nenavadni načini uporabe (kartonske škatle)

Navodila.Večina ljudi odvrže prazne kartonske škatle, vendar imajo lahko na tisoče zanimivih in nenavadnih uporab. Omislite si čim več teh zanimivih in nenavadnih načinov uporabe. Ne omejujte se samo na način, ki ste ga videli ali slišali.

Naloga 6. Nenavadna vprašanja

Navodila.Ta dejavnost zahteva, da si zastavite čim več vprašanj o kartonskih škatlah. Ta vprašanja bi morala vključevati najrazličnejše odgovore in pritegniti zanimanje za druga polja. Poskusite si predstaviti najčudnejša vprašanja o lastnostih kartonskih škatel, na katere običajno ne bi pomislili.

Naloga 7. Zamislimo si

Navodila.Predstavljajte si to neverjetno situacijo: vrvi so pritrjene na oblake, ki visijo do tal (slika 3). Kaj se je zgodilo? Pomislite, do katerih možnih dogodkov bo to privedlo, kakšne so lahko posledice? Izrazite čim več ugibanj in domnev. Zapišite svoje misli in ugibanja.

Lepo ustvarjalno razmišljanje (metoda P. Torrensa)

Slikanje na podlagi grafičnega dražljaja

Neverbalna knjižica "A"

Podtest 1. Narišite sliko

Testni material:a) figura ovalne oblike (slika 4) iz barvnega papirja. Barva figure je lahko katera koli, vendar takšne nasičenosti, da je dovoljeno risati podrobnosti ne samo zunaj, temveč tudi znotraj konture; b) prazen list papirja; c) lepilo; d) barvni svinčniki.

Navodila.Zdaj imate obliko barvnega papirja in lepila. Oglejte si katero koli sliko, ki je del te figure. Lahko je kateri koli predmet, pojav ali zgodba.

Z lepilom to obliko položite na čist kos papirja, kjer koli vam je najbolje. Nato ga zaključite s svinčniki, da dobite sliko, ki ste si jo zamislili.

Poskusite si omisliti sliko, ki je nihče drug ne bi mogel zasnovati. Dodajte nove podrobnosti in ideje svoji risbi, da bo zgodba čim bolj zanimiva in vznemirljiva.

Ko končate risanje, si omislite naslov in napišite na dno lista. Naj bo to ime čim bolj nenavadno. Uporabite ga za boljši opis zgodbe, ki jo sestavljate.

Začnite delati na risbi, tako da se razlikuje od drugih in napišite zgodbo čim bolj zapleteno in zanimivo.

Komentar.V deveti minuti opomnite otroke, naj končajo in podpišejo naslov risbe ter priimek in oceno. Po desetih minutah izklopite štoparico in nehajte delati na nalogi podtesta 1.

Podtest 2. Končajte risbo

Testni material:a) preprost svinčnik; b) preskusna oblika, sestavljena iz: desetkvadratki, na katerih so upodobljeni grafični obrisi različnih oblik (slika 5).

Navodila.Na teh listih so narisane nedokončane številke. Če jim dodate vrstice, dobite zanimive predmete ali slike ploskve. Poskusite si omisliti slike ali zgodbe, ki jih nihče drug ne more izmisliti. Naj bo popoln in zanimiv, dodajte mu nove ideje. Za vsako sliko si omislite zanimiv naslov in ga zapišite na dno te slike. (Če se otroci razburjajo, da ne morejo pravočasno opraviti naloge, povejte naslednje: "Vsi delate drugače. Nekaterim uspe hitro narisati vse risbe, nato pa se vrnejo k njim in dodajo podrobnosti. risbe ustvarjajo zelo zapletene zgodbe. Nadaljujte z delom tako, kot želite, tako kot želite. ") Po desetih minutah izklopite štoparico in nehajte delati.

Podtest 3. Vrstice

Navodila.Iz vsakega para črt sestavite čim več predmetov ali narisanih slik (slika 6). Te črte bi morale biti glavno telo vaše slike. S svinčnikom dodajte črte vsakemu paru, da dokončate sliko. Lahko rišete med črtami, nad črtami, okoli črt - kjer koli.

Sestavite čim več predmetov ali slik. Poskusite jih narediti čim bolj zanimive. Vsako sliko podpišite z imenom.

Po desetih minutah se delo konča. Če otroci niso mogli napisati imen za svoje risbe, jih takoj po testiranju vprašajte za imena.


Verbalno in zvočno ustvarjalno razmišljanje

Diagnostika verbalnega in zvočnega ustvarjalnega razmišljanja je sestavljena iz dveh testov, opravljenih s pomočjo posnetka na kaseto.

V prvem testu "Zvok in slike" so znani in neznani zvoki uporabljeni kot akustični dražljaji za prepoznavanje in povezovanje (uporabljajo se naravni, sintetični in glasbeni zvoki).

Drugi test - „Onomatopeja in podobe“ - vsebuje različne besede, intonacije, ki spominjajo na različne pomenljive znake (škripanje, pokanje), posnemajo naravne zvoke, ki so lastni nekemu predmetu, glasbeno intonacijo, intonacijske komplekse, modelirane na sintetizatorju.

V obeh testih preiskovanec po poslušanju zvočnega zapisa zapiše kakšen je določen zvok. Ko odgovarja, ima otrokova domišljija popolno svobodo.

Zvočne sekvence so predstavljene štirikrat.

Poskusna obdelava podatkov

Značilnosti glavnih kazalcev kreativnega razmišljanja

1. Enostavnost (tekočnost) je količinski kazalnik, ki odraža sposobnost generiranja velikega števila idej (asociacij, podob). Merjeno s številom rezultatov. 2. Prilagodljivost - odraža sposobnost podajanja različnih idej, prehajanja z enega vidika problema na drugega, uporabe različnih strategij za reševanje.

Merjeno s številom kategorij. Kategorije:


  • naravni svet;

  • živalski svet;

  • oseba;

  • mehanski;

  • simbolična;

  • dekorativni elementi;

  • vrste (mesto, hiša, avtocesta, dvorišče);

  • umetnost;

  • dinamični pojavi.

  1. Izvirnost - označuje zmožnost predstavitve idej, ki se razlikujejo od očitnih, normativnih. Merimo ga s številom izrednih in ponavljajočih se odzivov, podob, idej.

  2. Izdelava (temeljitost, podrobnost slik) - določa sposobnost iznajdbe, konstruktivne dejavnosti. Merimo ga s številom bistvenih in nebistvenih podrobnosti pri razvijanju glavne ideje.
Pri obdelavi eksperimentalnih podatkov je treba upoštevati, da so razlogi za nizke in visoke kazalnike za vse kognitivne parametre ustvarjalnosti lahko različni. Torej, nizke kazalnike faktorja "fluentnost" lahko povežemo z veliko podrobnostmi, izdelavo idej. Visoke stopnje tega dejavnika lahko kažejo na impulzivnost ali površno razmišljanje. Nizki kazalniki dejavnika "fleksibilnost" kažejo na togost razmišljanja ali nizko zavedanje, šibko motivacijo. Izjemno visoke stopnje imajo "negativno konotacijo" in lahko kažejo na nezmožnost enotnega razmišljanja. Visok koeficient izvirnosti včasih opazimo pri duševnih in nevrotičnih motnjah.

Zato pri obdelavi empiričnih podatkov niso pomembni le količinski rezultat (točke), temveč tudi razlogi za ta rezultat.

Neverbalna knjižica "A"

Gradnja slike na podlagi grafičnega spodbude. Prilagoditev testa so izvedli uslužbenci Centra za ustvarjalno nadarjenost Raziskovalnega inštituta Inštituta za uporabne težave Akademije pedagoških znanosti SSSR N. V. Shumakova, E.I.Shelbanova, N.P.

Ocena naloge za podtestove 1 "Narišite sliko"

Izvirnost.Obdelava uporablja lestvico od 0 do 5 točk, glede na pogostost pojavljanja istih odgovorov. Odgovori, ki se pojavijo v 5% ali več primerih, prejmejo 0 točk. Ocenjujejo se tudi očitni odgovori, kot so "kapljica", "hruška", "jajce".

Odgovori v 4,00–4,99% se ocenjujejo z 1 točko, v 3,00–3,99% - 2 točki, v 2,00–2,99% - 3 točke, v 1,00–1, 99% - 4 točke. Vsi ostali odgovori dobijo 5 točk.

Odgovori, ki ne ustrezajo nalogi, se ne štejejo, če slika ni povezana z obarvano figuro.

Skrbnost razvoja. Obdelava tega kazalca temelji na dveh določbah: prva vključuje koncept najpreprostejšega odgovora - minimalnega in primarnega. V drugem se izmišljanje in upodabljanje podrobnosti nanaša na manifestacijo ustvarjalnosti, ki določa stopnjo izdelanosti idej.

Pri ocenjevanju temeljitosti zasnove so podane točke za vsako pomembno podrobnost (bistvena ideja), ki dopolnjuje prvotno spodbujevalno figuro, tako znotraj njegove konture kot zunaj nje. V tem primeru mora biti osnovni najpreprostejši odgovor pomemben, sicer njegova izdelava ni ovrednotena.

Za vsako bistveno podrobnost splošnega odgovora je podana ena točka (v tem primeru se vsak razred podrobnosti ovrednoti enkrat in se pri ponovitvi ne upošteva);


  • barva, če dopolnjuje glavno idejo;

  • senčenje (vendar ne za vsako vrstico, ampak za splošno idejo);

  • okras, če ima smisel;

  • vsaka različica oblikovanja (razen čisto kvantitativnih ponovitev), pomembna glede na glavni odgovor;

  • vsaka podrobnost v naslovu onkraj tistega, kar je potrebno. Če črta deli risbo na dva pomembna dela, se točke izračunajo na obeh delih risbe. Če črta predstavlja določen element (pas, šal ...), se oceni z eno točko.
Vrednotenje naloge za podtestove 2 "Končaj risbo"

Tečnost. Ta kazalnik se določi s štetjem števila izpolnjenih številk. Najvišja ocena je 10.

PrilagodljivostTa kazalnik je določen s številom različnih kategorij odgovorov. Za določitev kategorij lahko uporabimo tako risbe kot njihova imena (ki se včasih ne ujemajo).

Izvirnost in temeljitost razvoja ovrednoteno na enak način kot obdelava naloge podtesta 1.

Ocena naloge za podtestove 3 "Vrstica"

Proizvaja se podobno kot prvi dve tehnologiji.

Dodatne bonus točke za izvirnost ideje.

Točke so podane:

1, Za nestandardno razmišljanje in odstopanje od splošno sprejetega, ki se kaže v kombinaciji več izvirnih ponavljajočih se figur (parov vzporednih črt) v eno risbo. P. Torrens omenja to kot manifestacijo visoke stopnje ustvarjalnosti. Takšni otroci vidijo priložnosti tam, kjer so skriti pred drugimi.

V zvezi s tem je treba dodeliti dodatne točke za kombiniranje izvirnih figur v bloke: kombiniranje dveh parov črt - 2 točki; tri - pet parov - 5 točk, šest - deset parov - 10 točk, enajst - petnajst parov - 15 točk, več kot petnajst parov - 20 točk.

Te nagradne točke se dodajo skupnim točkam izvirnosti za celotno tretjo nalogo.

2. Za estetske umetniške sestavine utelešenja ideje. Eksperimentalne študije so pokazale, da umetniško nadarjeni otroci v svoje naloge vključujejo estetske in umetniške elemente. Ti elementi vključujejo predvsem:

a) čustvena ekspresivnost utelešenja (izražanja);

b) celovitost kompozicije z visoko stopnjo razvoja.

Te manifestacije ustvarjalnosti je izredno težko standardizirati, saj odražajo posamezne značilnosti posameznika; zato je ocenjevanje v točkah prerogative eksperimentatorja skupaj s strokovno skupino - strokovnjaki s področja estetske vzgoje in likovne vzgoje.

Ustvarjalnost je kakovost, ki jo imajo le nekateri ljudje. Ocenite stopnjo nestandardnega razmišljanja osebja s pomočjo Torrancevega testa. Preberite o raziskavi in \u200b\u200binterpretaciji rezultatov v članku.

Iz članka se boste naučili:

Značilnosti testa Torrance

Prenesite povezane dokumente:

»

"Tekočnost"

Ocenjevanje rezultatov:

"Izvirnost" - pomemben kazalo

    "Kratek naziv"

    "Odpornost na kratek stik"

    "Priprava" ustvarjalnost

    • Manj kot 30... Zelo slabo.
    • 30 do 34... Manj kot norma.
    • 35 do 39... Malo pod normalno.
    • 40 do 60... Norma.
    • 61 do 65... Rahlo nad normalno.
    • 66 do 70... Nad normalno.
    • Nad 70 let... Odlično.

    delavci


    Iz članka se boste naučili:

    Značilnosti testa Torrance

    Naborniki vedno bolj preizkušajo iskalce zaposlitve, testirajo osebje za določitev stopnje kreativnosti. Razmišljanje zunaj okvira vam omogoča, da ustvarite dragocene ideje, ki podjetje dvignejo na novo raven, ločijo storitve ali izdelke podjetja od konkurentov. Če želite oceniti osebje, uporabite Torrance test.

    Prenesite povezane dokumente:

    Avtor je za osnovo vzel koncept divergentnega razmišljanja J. Guildforda in ga izpopolnil. Kot posebnost se šteje skrbno izbran nabor nalog, ki človeku nudi veliko možnosti za manifestacijo ustvarjalnih sposobnosti. Ta funkcija izboljšuje zanesljivost in veljavnost testa.

    Test ustvarjalnosti Torrance je močna psihodiagnostična tehnika, za katero je potreben trening za delo. Sestavljen je iz več delov. Izvajati jih je treba po vrsti. Posameznih vprašanj, slik ne morete izključiti, sicer boste dobili nezanesljive rezultate.

    Torranceova metodologija ustvarjalnosti razkriva verbalne, zvočne in domiselne sestavine razmišljanja, pomaga raziskovati sestavine miselne ustvarjalnosti in pridobiti kvalitativno značilnost. Test je občutljiv na izvirnost, fleksibilnost, tekočnost, sposobnost upiranja stereotipom in vidi korenino težave.

    Podtest 3: "Podvojene vrstice"

    Stimulacija Torrance Creative Thinking Test sestavlja 30 parov vzporednih črt, razporejenih navpično. Iz parov vrstic se ustvari neponovljiv vzorec. Podrobno razložite pravila izvrševanja, sicer lahko pride do nesporazumov, saj ljudje narišejo isto vrsto figure.

    Preberite vse o ocenjevanju ustvarjalnosti v eZineu »

    Tolmačenje rezultatov testa Torrance za ocenjevanje ustvarjalnosti

    "Tekočnost" ocenjeno v drugem in tretjem podtestu. Karakterizira človekovo produktivnost s kreativne strani. Preštejte skupno število odgovorov. Risbe naslednjega načrta so prepoznane kot neprimerne: pri ustvarjanju ni bil uporabljen spodbujevalni material; variante z nesmiselnimi imeni; abstraktne skice. Pri izračunu kreativnosti (Torranceov test) jih ne upoštevajte pri izračunu rezultatov.

    Ocenjevanje rezultatov:

    • Če za izdelavo ene risbe uporabite več nedokončanih figur v drugem podtestu, navedite število točk, ki ustreza številu številk.
    • Če se pari vzporednih črt v tretjem podtestu uporabijo za ustvarjanje ene slike, navedite eno točko.

    "Izvirnost" - pomemben kazalo ustvarjalnost. Stopnja izvirnosti kaže na izvirnost, nestandardnost, posebnost ustvarjalnega razmišljanja osebe.

    Izračunajte oceno ustvarjalnosti za tri podnaslove Torrance v skladu s pravili:

    • Rezultat temelji na statistični redkosti odziva osebe od 0 do 1 točke.
    • Ocenjuje se samo risba, ne pa tudi njen naslov.
    • Skupni rezultat dobimo tako, da seštejemo ocene za vse številke.

      • "Kratek naziv" - sposobnost izpostaviti glavno stvar, razumeti bistvo problema. Preštejte indikator v podtestih 1 in 2. Dajte rezultat od 0 do 3, izračunajte Torrance za kreativno razmišljanje.

      • 0 točk: izjemna imena, preprosta imena ene besede.
      • 1 točka: Enostavna opisna imena, ki izražajo tisto, kar se vidi na sliki (siva hiša, modra reka).
      • 2 točki: figurativna opisna imena (prijetna vaška hiša, slikovita modra reka).
      • 3 točke: filozofska imena, ki izražajo bistvo slike, njen globok pomen.

      "Odpornost na kratek stik" - odraža zmožnost, da ostajamo odprti za novosti, za dolgo odlaganje sprejetja končne odločitve, da bi naredil miselni preskok in ustvaril izvirno idejo. Kazalnik izračunajte le v podtestu 2. Označite od 0 do 2 točk.

      • 0 točk: figura se zapre na najpreprostejši in najhitrejši način: z uporabo krivulje ali ravne črte, polnjenjem ali trdnim senčenjem, številkami ali črkami.
      • 1 točka: rešitev presega navadno povezavo figure, preizkušena oseba pa lik hitro zapre, pozneje pa doda podrobnosti od zunaj.
      • 2 točki: številka dražljaja se ne zapre, ostane odprt del ali se zapre z zapleteno konfiguracijo.

      "Priprava" - odraža sposobnost podrobnega razvoja idej. Ocenjeno v treh testih ustvarjalnost Torrens, razvit za diagnosticiranje ustvarjalnega razmišljanja zaposlenih.

      • Za vsako pomembno podrobnost, ki dopolni prvotno obliko, dajte 1 točko. Skupaj ocenite majhne podrobnosti iste vrste: vsi cvetni listi - 1 točka, jedro cveta - 1 točka.
      • Če risba vsebuje veliko istih predmetov, ocenite izdelavo enega od njih, dodajte točke pa za druge. Na primer: na vrtu je več enakih dreves, na nebu so oblaki itd. Navedite dodatno točko za vsako bistveno podrobnost dreves, cvetov, ptic in še eno točko za idejo, da narišete podobne slike.
      • Kadar se predmeti ponavljajo, vendar imajo izrazito podrobnost, navedite točko za vsak predmet. Na primer: veliko barv, vendar ima vsaka svoj odtenek - 1 točka za vsako barvo.
      • Ocenite primitivne slike na 0 točk.

      Analizirajte odgovore na Torranceov test, preštejte rezultate. Z oceno seštejte vse ocene in jih razdelite na pet.

      • Manj kot 30... Zelo slabo.
      • 30 do 34... Manj kot norma.
      • 35 do 39... Malo pod normalno.
      • 40 do 60... Norma.
      • 61 do 65... Rahlo nad normalno.
      • 66 do 70... Nad normalno.
      • Nad 70 let... Odlično.

      Torrentovi preizkusi ustvarjalnosti E. P. niso primerni za vsa področja, vendar so nepogrešljivi pri ocenjevanju pisarne delavci, oblikovalci, tržniki itd. Če želite pridobiti zanesljive rezultate, natančno in natančno razložite, kaj morate storiti zaposleni ali kandidati za prosto delovno mesto.

      Izhod

      Če delovno življenje vključuje reševanje nenavadnih situacij, uporabite Torranceov test za oceno nenavadnega razmišljanja zaposlenih. Upoštevajte, da je bolje povabiti strokovnjaka, kot da napačno razlagate rezultate. Ne precenite svojih moči, ker ta test ne velja za enostavne možnosti preverjanja osebja.


Mnogi želijo vedeti, kako kreativni in intelektualni so v odnosu do ljudi okoli njih. To je mogoče storiti s pomočjo različnih testov, eden od njih je Torranceov test za kreativno razmišljanje.

Ta test je zelo preprost. Sestavljen je iz treh stopenj, prilagojenih ljudem katere koli starosti, začenši s 5 leti. Seveda, če želite vedeti svoj relativni rezultat, potem morate preizkusiti več ljudi vaše starosti. Prej smo vam povedali o drugih testih, ki vam lahko povedo tudi vašo stopnjo ustvarjalnosti.

Torrance test

Prva faza: narisati sliko. V tem primeru boste potrebovali oval, ki je po velikosti podoben piščančjemu jajcu. Samo določite njeno barvo, bolje pa je, da bo enaka za vse predmete. V zvezi s tem bo najlažje prevzeti belo barvo, če naredite oval iz navadnega papirja.

Subjekt mora v oval nekaj narisati, tako da se bo oval po vaši risbi spremenil v nekaj konkretnega. Nujno je tej sliki dati ime. Lahko si narišeš karkoli ti pride v glavo. Čas testiranja je 1 minuta.

Druga faza: asociativnost mišljenja. Iz spodnje tabele naredite naslednje. Vsako sliko dokončajte tako, kot jo vidite in ji dajte ime. Čas testiranja je 3 minute.

Tretja faza: redno razmišljanje. Znova natisnite spodnjo sliko. Za vsak enak element (v tem primeru par vodoravnih krogov) morate narisati nekaj edinstvenega, da dobite nekaj izvirnega, smiselnega in razumljivega. V grobem se risbe in njihove interpretacije ne bi smele ponavljati. Skupaj je lahko 30 risb. Čas testiranja je 5 minut.

Točkovanje

Ustvarjalnost se ocenjuje v 5 stopnjah: produktivnost, izvirnost, premišljenost, odprtost, logika.

Produktivnost.Ocenjeno v stopnjah 2 in 3. Izračunajte skupno število odgovorov teme - koliko je slik dokončal, toliko bo prejel točk. Točka se ne pripiše, če:

  • originalni del risbe ni bil uporabljen;
  • če na sliki ali njenem imenu ni smisla;
  • ponovitev.

Izvirnost. Ocenjeno na vseh treh preskusnih predmetih. Najpomembnejše pri tem je, da se nobena od vaših risb ne ponovi. Če obstajajo statistični podatki, vendar obstaja veliko različic testa, zato ga ponudite mnogim, da ga opravijo tako, da je s čim primerjati. Zato najprej poskusite preizkusiti vsaj 40-50 ljudi, da boste kasneje videli svoje rezultate. Na podlagi vseh testov so izbrani enaki vzorci. To ni težko storiti, če test opravite v učilnici, kjer vsi subjekti sedijo skupaj in so v enakih pogojih.

Vsak izvirni odgovor je ena točka. Izvirnost je opredeljena na naslednji način: če ima vsaj 50% predmetov risbo iz katere koli naloge, potem ni več izvirna. Vse druge možnosti veljajo za izvirne in vam dajo 1 točko. Če nihče drug nima slike in imena, kot ste vi, vam to naenkrat daje 5 točk. Če je več kot 100 predmetov, boste za izvirni odgovor prejeli 10 točk.

Premišljenost.Za vsako premišljeno risbo v katerem koli od zadnjih dveh testov je podana 1 točka. Razumnost je v prisotnosti ne samo orisanih risb, temveč tudi majhnih podrobnosti znotraj vsake risbe. V prvi risbi se vsaka dodatna točka dodeli podrobnosti risbe, ki ne spreminja pomena, temveč jo dopolnjuje in naredi risbo jasnejšo, natančnejšo in čitljivejšo. Rad bi opozoril, da lahko v primeru preizkušenih otrok risbe iz prve naloge veliko povedo tudi o njihovem notranjem svetu - pri tem vam bo pomagal drug.

Odprtost. Ocenjevanje se izvede šele na drugem preskusu. Če se slika ne spremeni v zaprto risbo, potem dobite 0 točk. Če je na primer nos postal del glave, potem boste za vsako takšno risbo prejeli 2 točki. Če ste risali brke brez obraza, je to 0, če pa so brki del polnega obraza, potem je to 2 točki.

Logika.Izračuna se v testnih št. 1 in št. 2. Pomembno je razumeti bistvo imena - koliko se ujema s sliko.

  • Če je ime nelogično ali je sestavljeno iz ene besede, ki jasno opisuje sliko, potem dobite 0 točk.
  • Ime z lastnostmi, na primer: vroča žemljica ali lepi brki, so vredni po 1 točko.
  • Vsa abstraktna imena, ki odražajo nek pomen, so vredna 3 točke. Primeri: Neplodnost bivanja, žalosten vesel in podobno.

Izid

Preštejte število točk. Če verjamete statistiki in vzamete povprečje podobnih testov, potem bi morali dobiti 40-50 točk. To je norma. Karkoli več je že dobro, ker govori o vašem zunanjem razmišljanju.

Vsi preskusi, kakršni so ti, so relativni. Niso povsem objektivni, zato zahtevajo ogromno testiranja in analiz. Če želite izvedeti bolj natančen rezultat, izvedite test na 100 ljudi in šele nato opravite analizo, ker boste v nasprotnem primeru morali preveriti rezultate za izvirnost po vsaki novi temi in preračunati točke.

Želimo vam veliko sreče pri testiranju. V nadaljevanju se odločajo hitro - vse je treba narediti čim hitreje in premišljeno. Če želite izboljšati svoje sposobnosti za učinkovito sprejemanje pomembnih in pravilnih odločitev, za pomoč poiščite naš drugi članek. Bodite srečni, uspešni in ne pozabite pritisniti gumbov in

2020 zdajonline.ru
O zdravnikih, bolnišnicah, ambulantah, porodnišnicah