वरिष्ठ समूह के लिए स्पीच थेरेपी पाठ का सारांश। विषय: क्रियात्मक शब्द। जानवरों। भाषण और भाषा विकार वाले बच्चों के लिए वरिष्ठ समूह में भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश विषय: वस्तुओं की क्रियाओं को दर्शाने वाले शब्द प्रारंभिक समूह में भाषण चिकित्सा पाठ शब्द क्रिया

विषय: "शब्द क्रियाएँ हैं।"

लक्ष्य: क्रिया (क्रिया शब्द) के बारे में ज्ञान को समेकित करें, भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना में सुधार करें।

कार्य:

शिक्षात्मक:

क्रिया को दर्शाने वाले शब्दों के बारे में प्रश्न पूछना सिखाएं;

किसी वस्तु के कार्यों को दर्शाने वाले शब्दों के भाषण में व्यावहारिक उपयोग के कौशल विकसित करना;

क्रिया को दूसरे शब्दों से अलग करना;

क्रियात्मक शब्दों को उनके ग्राफिक पदनाम के साथ सहसंबंधित करना सीखें।

वस्तु शब्दों के लिए क्रियात्मक शब्दों का चयन करना सीखें।

विकास संबंधी:

श्रवण ध्यान और स्मृति, सोच विकसित करना;

समन्वय और प्रबंधन कौशल विकसित करना;

शब्द ज्ञान का विस्तार करें;

सूक्ष्म और कलात्मक मोटर कौशल विकसित करना;

ऑप्टिकल-स्थानिक अभिविन्यास, ध्यान, दृश्य स्मृति, कल्पना बनाने के लिए;

अपने विचारों को सही और तार्किक रूप से व्यक्त करना सीखें।

शिक्षात्मक:

भाषाई घटनाओं, भाषण गतिविधि, मैत्रीपूर्ण संबंधों का अवलोकन करना;

स्वतंत्रता, आत्म-नियंत्रण विकसित करें,

आपसी समझ और सहयोग कौशल का निर्माण करें।

कदमकक्षाएं:

आयोजन का समय.(स्लाइड 2)

घंटी बजी और चुप हो गई -

पाठ शुरू होता है.

हैलो दोस्तों।

वाक्यों को पूरा करें।

कक्षा के दौरान, हमारी आँखें ध्यान से देखती हैं और सब कुछ... (देखती हैं), हमारे कान ध्यान से सुनते हैं और सब कुछ... (सुनते हैं), हमारा सिर अच्छी तरह से... (सोचता है)।

आपके द्वारा पूरे किए गए शब्दों के नाम क्या हैं? (कार्रवाई के शब्द)।

पाठ का विषय और उद्देश्य बताएं।

पाठ का विषय तैयार करें।

- बहुत अच्छा!

आज कक्षा में हम "कार्यात्मक शब्द" विषय पर काम करना जारी रखेंगे, हम किसी विषय के लिए क्रियात्मक शब्दों का चयन करना सीखेंगे, उनके साथ वाक्य बनाना सीखेंगे, क्रियात्मक शब्दों से प्रश्न पूछना सीखेंगे और भी बहुत कुछ। पाठ दिलचस्प होगा.

पर पहले …

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।(स्लाइड 3)

आइए अपने होठों और जीभ को स्पष्ट, सही उच्चारण के लिए तैयार करें और कलात्मक जिम्नास्टिक करें।

लक्ष्य: ध्वनियों के सही उच्चारण के लिए आवश्यक उच्चारण अंगों की सही, पूर्ण गति विकसित करना, और सरल आंदोलनों को विभिन्न स्वरों की जटिल उच्चारण संरचनाओं में संयोजित करना।

अभिव्यक्ति अभ्यास:

1. "बाड़" (स्लाइड 4)

हम अपने दाँत समान रूप से बंद करते हैं

और हमें एक बाड़ मिलती है।

चलो अब अपने होंठ अलग करें,

आइए अपने दाँत गिनें।

2. "पाइप" (स्लाइड 5)

हम अपने होठों को एक ट्यूब में खींचते हैं

और हम पाइप बजाते हैं।

3. "विंडो" (स्लाइड 6)

हम अपने दाँत समान रूप से बंद करते हैं

और हमें एक बाड़ मिलती है।

हम अपने होठों को थोड़ा हिलाते हैं

और हमें एक खिड़की मिलती है.

4. "बॉल" (स्लाइड 7)

हम अपने गालों में हवा लेते हैं,

यह ऐसा है जैसे हम गुब्बारा फुला रहे हों।

5. "अपने दाँत ब्रश करना" (स्लाइड 8)

मैं अपने दाँत साफ़ कर रहा हूँ, देखो

उन्हें बीमार न होने दें.

6. "देखो" (स्लाइड 9)

टिक टॉक, टिक टॉक

पेंडुलम इसी तरह चलता है.

मुख्य हिस्सा। किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाने वाले शब्दों के साथ कार्य करना।

तार्किक सोच का विकास(स्लाइड 10)

पहेलियों का अनुमान लगाओ.

वह आया और टब भर दिये।

मैंने लगन से बिस्तरों को पानी दिया।

उसने आवाज देकर खिड़कियाँ खोलीं।

मैंने बरामदे पर नृत्य किया।

मैं जी भर कर छत पर घूमता रहा।

और वह पोखरों से होकर खेत में चला गया।

वह घने जंगल में रहता है।

वह स्वयं भूरा और कांटेदार है।

वह रात में चलता है और दिन में सोता है।

यदि वह क्रोधित होता है तो बड़बड़ाता है।

जानवर घूमता है
रसभरी और शहद के लिए.
उन्हें मिठाइयां बहुत पसंद हैं.
और जब शरद ऋतु आती है,
वसंत तक एक छेद में चढ़ जाता है,
जहां वह सोता है और सपने देखता है.

(भालू)

प्रत्येक अनुमानित आइटम के लिए पाठ से यथासंभव अधिक से अधिक क्रिया शब्द चुनें।

- उनसे एक प्रश्न पूछें.

इन शब्दों का क्या मतलब है?

2. पर्यायवाची शब्दों पर काम करें। (स्लाइड 11)

याद रखें और दोहराएँ:

दौड़ता है, दौड़ता है, दौड़ता है;

चिन्ता, चिन्ता, चिन्ता, चिन्ता;

घूमना, घूमना, घूमना, घूमना, घुमाना।

इन शब्दों का क्या अर्थ है, वे किन प्रश्नों का उत्तर देते हैं?

उन क्रिया शब्दों को याद रखें और नाम दें जो निम्नलिखित शब्दों के अर्थ में समान हों घूमता है- ....

खानों- ...,

चिंतित- ....

3. विषय पर कार्रवाई निर्धारित करने पर काम करें। (स्लाइड्स 12, 13, 14, 15)।

तस्वीरों को ध्यान से देखिए. चित्रित लोगों (गायक, पियानोवादक, बैलेरीना, कलाकार, शिक्षक, मूर्तिकार, डॉक्टर, शिक्षक, चित्रकार, रसोइया, सेल्समैन, सफाईकर्मी, लड़का, दादी, माँ, चौकीदार) द्वारा कौन से कार्य किए जाते हैं।

क्रियात्मक शब्द चुनकर वाक्य जारी रखें।

ड्रेसमेकर...(सिलाई, सिलाई, सिलाई)।

पकाना... (पकाना, नमक डालना, हिलाना, भूनना, काटना)।

सफाई करने वाली औरतें... (झाडू लगाना, पोंछना, धोना, पोंछना, साफ करना)।

4. शारीरिक व्यायामआँखों के लिए (स्लाइड 16).

5. क्रिया शब्दकोश को सक्रिय करने पर कार्य करें. (स्लाइड 17) (क्लिक करें)

1) वाक्यांश पढ़ें. उन्हें क्रिया को दर्शाने वाले एक शब्द से बदलें:

एक उपहार बनाओ - देना;

जीत जीतो - ...;

एक समाधान खोजो - ...;

पेंट से ढकें - ...;

मॉडलिंग करो - ....

परिणामी शब्दों को अपनी नोटबुक में लिखें।

2) अतिरिक्त कार्य.

वाक्य जारी रखें, उचित क्रिया शब्द डालें

रात्रि के समय आकाश में चमकीले तारे दिखाई देते हैं। (चमक)

स्टोव केतली पर लड़का. (रखना)

भूर्ज पत्ता. (गिरा)

ट्राम पर पाशा. (सवारी)

शहद के छत्ते में मधुमक्खी. (ले जाता है)

6. शारीरिक व्यायाम.

ठीक मोटर कौशल के लिए जिम्नास्टिक:

-स्पष्ट रूप से बोलने के लिए, आपको अपनी उंगलियों से दोस्ती करनी होगी, उंगलियों का व्यायाम करना होगा और अधिक बार मालिश करनी होगी।

अपनी हथेली को मजबूत रखने के लिए

चलो इसकी थोड़ी मालिश कर देते हैं.

दस बार दबाएँ

और चलो हथेलियाँ बदलें।

उंगलियाँ एक मिलनसार परिवार हैं,

वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते.

यह बहुत बड़ा है!

और ये औसत है.

अनाम और अंतिम -

हमारी छोटी उंगली, बेबी!

वू हू! आप अपनी तर्जनी भूल गए.

ताकि उंगलियां एक साथ रहें,

आइये उन्हें जोड़ते हैं

और हरकतें करें...

उंगलियों का व्यायाम.

- मुट्ठी,

- पसली,

- हथेली,

- पियानो बजाना।

मालिश.

ताकि हमारी उंगली स्वस्थ रहे,

आइए उसकी मालिश करें.

चलो इसे और जोर से रगड़ो

और चलिए अगले पर चलते हैं।

बच्चे अपनी तर्जनी को सीधा रखते हैंबायां हाथ अंदर की ओर तर्जनी पर हैऔर दाहिनी ओर की मध्यमा उंगलियाँ। फिर इसके पिछले हिस्से को पूरी लंबाई में रगड़ेंदायां अंगूठा। बाकी उंगलियों की भी इसी तरह मालिश की जाती है।हाथ बदलते हुए व्यायाम को कई बार दोहराएं।

हम दूसरी तरफ हैं

आपको अपनी उंगली रगड़नी होगी

उसे खुश करने के लिए

वह स्वस्थ थे और बीमार नहीं थे.

बच्चे बाएं हाथ की सीधी की हुई तर्जनी को पीछे की ओर करके दाएं हाथ की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों पर रखते हैं। फिर वे रगड़ते हैंइसके अंदरूनी हिस्से को दाहिने हाथ के अंगूठे से इसकी पूरी लंबाई तक मोड़ें। वे मालिश भी करते हैंबाकी उँगलियाँ. हाथ बदलते हुए व्यायाम को कई बार दोहराएं।

7. क्रिया शब्दों का ग्राफिक प्रतिनिधित्व।

सुझाव सुनें. उस शब्द का नाम बताइए जो किसी क्रिया को दर्शाता है। उससे एक प्रश्न पूछें. क्रिया शब्द को ग्राफ़िक आरेख से प्रतिस्थापित करते हुए, वाक्यों की प्रतिलिपि बनाएँ।

बच्चे गीत गाते हैं. कोमल सूरज चमक रहा है. एक नाव समुद्र में चल रही है. खरगोश लोमड़ी से छिप रहा है। मीशा ने एक फूलदान तोड़ दिया. तेज़ हवा चलती है.

वी. पाठ का सारांश.

महान थे। हम सब कुछ करने और बहुत कुछ सीखने में कामयाब रहे। क्या आपको पाठ पसंद आया? तुम्हारा मूड कैसा है?

हमने कक्षा में किस बारे में बात की?

क्रिया शब्द किस प्रश्न का उत्तर देते हैं?

आपने आज कक्षा में अच्छा काम किया।

क्लास ख़त्म हो गई, अलविदा.

ध्वन्यात्मक-ध्वन्यात्मक भाषण अविकसितता वाले तैयारी समूह के बच्चों के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

विषय:"वस्तुओं की क्रियाओं को दर्शाने वाले शब्द"

कोलेनिकोवा स्नेझाना अनातोल्येवना, वोरोनिश क्षेत्र के एमकेडीओयू "निकोलस्की किंडरगार्टन" के शिक्षक-भाषण चिकित्सक
इस पाठ की रूपरेखा इंटरनेट से लिए गए और विशिष्ट बच्चों के लिए अनुकूलित तीन पाठों पर आधारित है
यह सामग्री भाषण चिकित्सकों, शिक्षकों और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए रुचिकर होगी।
लक्ष्य:शब्दों और कार्यों से परिचित होना।
कार्य:
1) वस्तुओं की क्रियाओं को दर्शाने वाले शब्दों का सटीक उपयोग करने की क्षमता विकसित करना।
2) शब्दों के अन्य समूहों से क्रियात्मक शब्दों की पहचान करना सीखें
3) क्रियात्मक शब्दों से प्रश्न पूछने की क्षमता विकसित करें
4) किसी क्रिया को दर्शाने वाले वाक्यांशों को एक शब्द से बदलने की क्षमता विकसित करें
5) विलोम क्रियाओं का उपयोग करके क्रियाओं की अपनी शब्दावली का विस्तार करें
संगठनात्मक क्षण
जो किसी सजीव (निर्जीव) वस्तु का नाम बता देगा वह बैठ जाएगा।
मुख्य हिस्सा
- बैठने से पहले, आपने मेरे लिए वस्तुओं के नाम बताए। आइए दोहराएँ कि सभी वस्तुओं को किन दो समूहों में विभाजित किया गया है? (जीवित-निर्जीव।)
- हम जीवित (निर्जीव) वस्तुओं के बारे में कैसे पूछते हैं?
- हम शब्दों-वस्तुओं को कैसे निर्दिष्ट करते हैं? (एक लकीर)
1. व्यायाम "यह क्या करता है?"
बच्चों को बताएं कि हमारे आस-पास की वस्तुएं अलग-अलग क्रियाएं कर सकती हैं।
भाषण चिकित्सक गेंद को घुमाता है और पूछता है: "गेंद क्या करती है?" (रोल्स।) स्पिनिंग टॉप को घुमाता है और पूछता है: "स्पिनिंग टॉप क्या करता है?" (घूमता है) आदि। बच्चों को केवल क्रिया का नाम देना चाहिए।
फिर भाषण चिकित्सक बुलाए गए बच्चे को क्रिया करने के लिए आमंत्रित करता है, और अन्य बच्चों को इस क्रिया को नाम देने के लिए आमंत्रित करता है।

निष्कर्ष: प्रत्येक वस्तु एक क्रिया कर सकती है। जब हम किसी क्रिया को नाम देते हैं तो हम एक शब्द कहते हैं।
बच्चों को बताएं कि क्रियात्मक शब्द दो स्ट्रोक से दर्शाए जाते हैं
2. व्यायाम "शब्द गिनें"
स्पीच थेरेपिस्ट 1 (2, 3) क्रिया कहता है, और बच्चों को गिनना चाहिए कि स्पीच थेरेपिस्ट ने कितने शब्द कहे और मेज पर दो विशेषताओं वाले समान संख्या में कार्ड रखें। (कक्षा में, मैंने एक वाक्य कहने की कोशिश की, और बच्चों को इसमें से क्रियात्मक शब्द चुनने थे। यह कार्य उनके लिए कठिन हो गया, लेकिन बाद के पाठों में सब कुछ ठीक हो गया।)

3. व्यायाम "ध्यान से देखो, लगन से करो"
भाषण चिकित्सक बोर्ड पर शब्द-क्रिया आरेख बनाता है। बच्चे ने जितने चित्र बनाए हैं, उसे यथासंभव अधिक से अधिक क्रियात्मक शब्दों का नाम देना चाहिए।

4. शारीरिक शिक्षा मिनट.
गेम "हम आपको यह नहीं बताएंगे कि हम कहां थे, लेकिन हम आपको दिखाएंगे कि हमने क्या किया।" बोर्ड पर बच्चा अलग-अलग क्रियाएं दिखाता है, बाकी उन्हें दोहराते हैं।
5. व्यायाम "यह क्या करता है?"
बच्चों को बताएं कि वे प्रत्येक क्रिया के बारे में पूछ सकते हैं।
-सुनो कि मैं विभिन्न वस्तुओं के कार्यों के बारे में कैसे पूछता हूं, और आप एक शब्द में उत्तर देते हैं: “विमान क्या करता है? मेंढक क्या कर रहा है? पक्षी क्या कर रहे हैं? वगैरह।
फिर भाषण चिकित्सक प्रश्न पूछता है: "मैंने वस्तुओं की क्रियाओं के बारे में कैसे पूछा?" और स्पष्ट करता है:
- वस्तुओं की क्रियाओं के बारे में हम पूछते हैं: “यह क्या करती है? वे क्या कर रहे हैं? वगैरह।"
6. खेल "प्रश्न और उत्तर"।
बच्चों को जोड़ियों में बांटा गया है। सभी के पास किसी न किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाने वाले चित्र हैं। प्रत्येक खिलाड़ी को उस वस्तु की क्रिया के बारे में पूछना चाहिए जो किसी मित्र के चित्र में दर्शाई गई है।
7. व्यायाम "एक शब्द चुनें।"
बच्चों को विभिन्न मानवीय भावनाओं को दर्शाने वाले चित्रों के साथ क्रियात्मक शब्दों का मिलान करने के लिए कहें।

यदि कोई व्यक्ति अनुभव करता है तो वह क्या करता है: यदि कोई व्यक्ति अनुभव करता है तो वह क्या करता है:
उदासी-... (उदास)
आनंद,- …
उदास-...
अपराध -...
गुस्सा-…
आनंद-…
लालसा -...
अपराध-...
गुस्सा -...
8. वाक्यांशों को क्रिया को दर्शाने वाले एक शब्द से बदलें:
एक उपहार बनाओ - देना;
जीत जीतो - ...;
एक समाधान खोजो - ...;
पेंट से ढकें - ...;
मॉडलिंग करो - ....
9. वाक्यों को जारी रखें, उचित क्रिया शब्द डालें
रात में आकाश में चमकीले तारे (चमक) होते हैं
लड़के ने केतली चूल्हे पर चढ़ा दी
भूर्ज पत्ता (गिरा हुआ)
ट्राम पर पाशा (सवारी)
मधुमक्खी शहद के छत्ते में (ले जाती है)
आकाश में पक्षी (उड़ते हुए)
स्कूल में बच्चे (पढ़ाई कर रहे हैं)
10. तस्वीरों को ध्यान से देखिए.चित्रित लोगों (गायक, पियानोवादक, बैलेरीना, कलाकार, शिक्षक, मूर्तिकार, डॉक्टर, शिक्षक, चित्रकार, रसोइया, सेल्समैन, सफाईकर्मी, लड़का, दादी, माँ, चौकीदार) द्वारा कौन से कार्य किए जाते हैं।
11. ऐसे शब्द चुनें जिनका अर्थ विपरीत हो:
खड़े रहना - (चलना) नमस्ते कहना - (अलविदा कहना)
चुप रहो - (बोलो) उठाओ - (नीचे)
खोलना - बांधना चालू करें - (बंद करें)
चढ़ना-उतरना रुकना-हटाना
परिणाम:
आज हम किन शब्दों से मिले? मुझे कार्रवाई शब्द दीजिए. क्रिया शब्द किन प्रश्नों का उत्तर देते हैं? आपने आज बहुत अच्छा किया. अगले पाठ में मिलते हैं.

शब्दों और कार्यों की अवधारणा दें।

शैक्षिक कौशल और क्षमताओं का विकास, शिक्षक के निर्देशों को सुनना - भाषण चिकित्सक, आत्म-नियंत्रण, आत्म-संगठन, कार्य करने में स्वतंत्रता।

एक टीम में काम करना, आपसी सहायता, आपसी सहयोग सिखाएं।

व्याकरणिक संरचना में सुधार करना, क्रियाओं की शब्दावली विकसित करना और स्पष्ट करना, शब्द निर्माण पर काम करना

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

सामान्य विकास प्रकार के राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 1444 नीड, मॉस्को

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए व्यक्तिगत पाठों का सारांश
"कार्रवाई के शब्द"

तैयार

जीबीओयू किंडरगार्टन नंबर 1444 में शिक्षक

रज़बाकोवा नतालिया अलेक्जेंड्रोवना

मॉस्को 2012

अमूर्त

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए व्यक्तिगत पाठ।

विषय: "कार्यात्मक शब्द"

लक्ष्य:

शैक्षिक - शब्दों और कार्यों की अवधारणा दें।

शैक्षिक - शैक्षिक कौशल और क्षमताओं का विकास, शिक्षक से निर्देश सुनना - भाषण चिकित्सक, आत्म-नियंत्रण, आत्म-संगठन, कार्य करने में स्वतंत्रता।

शैक्षिक - एक टीम में काम करना, आपसी सहायता, आपसी सहयोग सिखाना।

सुधारात्मक - व्याकरणिक संरचना में सुधार करना, क्रियाओं की शब्दावली को विकसित करना और स्पष्ट करना, शब्द निर्माण पर काम करना।

उपकरण: शब्दों और कार्यों के साथ चित्र, शब्दों और वस्तुओं के साथ कार्ड।

पाठ की प्रगति.

आयोजन का समय. अभिवादन करते हुए बच्चे का परिचय कराएं।

विषय: क्रिया शब्द.

1. दृश्य धारणा का विकास.

स्पीच थेरेपिस्ट: तस्वीरों को देखें और नाम बताएं कि कौन क्या कर रहा है?

चित्र: एक लड़की सिलाई करती है, एक दादी बुनाई करती है, एक लड़की कढ़ाई करती है, एक माँ रात का खाना बनाती है, एक दादी मछली तलती है, एक दादी पाई बनाती है।

गाय, बकरी, घोड़ा, मुर्गी, बत्तख।

शब्दों वाले कार्ड - वस्तुएं (कार्ड पर लिखें)।

बच्चा इन तस्वीरों के मुताबिक जवाब देता है.

भाषण चिकित्सक: सही दीमा।

2. श्रवण ध्यान का विकास। क्रिया को दूसरे शब्दों से अलग करना।

वाक् चिकित्सक: जब आप क्रियात्मक शब्द सुनें तो ताली बजाएं।

शब्द: दौड़ना, उड़ना, सड़क, तैरना, धूप, सोना।

क्रियात्मक शब्द सुनकर बच्चा ताली बजाता है।

भाषण चिकित्सक: सही दीमा।

3.क्रियाओं की शब्दावली का विकास एवं परिशोधन।

चित्र: गाय, बकरी, घोड़ा, मुर्गी, बत्तख, हंस।

बच्चा:

गाय रँभाती है

बकरी - मिमियाना

घोड़ा हिनहिनाता है

मुर्गी - कुड़कुड़ाना

बत्तख - नीमहकीम

वाक् चिकित्सक: ठीक है, अच्छा किया।

4. शारीरिक शिक्षा मिनट. पाठ के अनुसार गतिविधियाँ।

अपना बायाँ पैर थपथपाओ!

बाएँ कदम! आप जहा है वहीं रहें।

अपने मित्र की ओर दाएं मुड़ें

अपना दाहिना हाथ अपने मित्र को दे दो।

अपने मित्र की ओर बाएँ मुड़ें।

अपना बायाँ हाथ अपने मित्र को दे दो।

एक कदम पीछे और दो आगे!

दाएँ, बाएँ मोड़!

5. शब्द निर्माण पर कार्य करें।

स्पीच थेरेपिस्ट बच्चे को शब्दों-वस्तुओं वाले कार्ड देता है और उनसे उन शब्दों को चुनने के लिए कहता है जिनसे वे बने हैं। उदाहरण के लिए: चरमराहट - चरमराहट.

शब्द: बड़बड़ाना, भिनभिनाना, टर्र-टर्र करना, गुनगुनाना, टर्र-टर्र करना।

स्पीच थेरेपिस्ट: मैं ये शब्द बोर्ड पर लिखता हूँ, आप इन्हें एक नोटबुक में लिख लें।

बच्चा:

बड़बड़ाहट - बड़बड़ाहट

भनभनाहट - भनभनाहट

कर्कश - कर्कश

झगड़ना - झगड़ना।

कड़क - कड़क

भाषण चिकित्सक: सही दीमा।

पाठ का परिणाम: दीमा! आपको पाठ के बारे में क्या पसंद आया? आज आपने क्या नया सीखा?

आपने आज अच्छा किया. अलविदा!

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. बोगोमोलोवा ए.आई. बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए भाषण चिकित्सा मैनुअल। - सेंट पीटर्सबर्ग: बिब्लियोपोलिस, 1994।
2. वोलिना वी.वी. रूसी भाषा/श्रृंखला "खेलकर सीखना"। - एकाटेरिनबर्ग: एआरजीओ पब्लिशिंग हाउस एलएलपी, 1996।
3. स्पीच थेरेपी में खेल बच्चों के साथ काम करते हैं: पुस्तक। एक भाषण चिकित्सक के लिए. एड.-कॉम्प. वी.आई. सेलिवरस्टोव। - एम.: शिक्षा, 1979.
4. स्पीच थेरेपी में खेल बच्चों के साथ काम करते हैं / एड। वी.आई. सेलिवरस्टोवा। - एम., 1981.
5. कार्पोवा ई.वी. सीखने की प्रारंभिक अवधि में उपदेशात्मक खेल। माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक लोकप्रिय मार्गदर्शिका।/ कलाकार एम.वी.दुशिन, वी.एन.कुरोव। - यारोस्लाव: "विकास अकादमी", 1997.-240 पीपी., बीमार।

1. काशे जी.ए. भाषण में बाधा वाले बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना: भाषण चिकित्सकों के लिए एक मैनुअल, - एम.: शिक्षा, 1985, -207 पीपी., बीमार।
2. किंडरगार्टन में प्रशिक्षण और शिक्षा का कार्यक्रम (वासिलिव द्वारा संपादित)। - एम., 1985
3. पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण का विकास (एड. सोखिन एफ.ए.)

शिक्षक-भाषण चिकित्सक ज़्याब्लोवा ई.ओ.

भाषण चिकित्सा पाठ सारांश,

एसटीडी वाले बच्चों के लिए वरिष्ठ समूह में आयोजित किया गया

विषय: वस्तुओं की क्रियाओं को सूचित करने वाले शब्द।

लक्ष्य:

शैक्षिक:

बच्चों द्वारा क्रियाओं को दर्शाने वाले शब्दों की व्यावहारिक शिक्षा

बच्चों में शब्दों के बारे में प्रश्न पूछने और उनका उत्तर देने की क्षमता का निर्माण करना।

सुधारात्मक:

सामान्य, सूक्ष्म, कलात्मक मोटर कौशल, चेहरे के भाव, आवाज का विकास,

ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास,

ध्यान, स्मृति, सोच का विकास।

शैक्षिक:

गतिविधि में रुचि पैदा करना,

अपनी वाणी पर आत्म-नियंत्रण विकसित करना,

एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाना।

उपकरण: कहानी चित्र, सिग्नल कार्ड, पेंसिल, कागज की एक शीट, एक "जादुई बैग", खिलौने, एक गेंद।

कक्षा की प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण.

आज कक्षा में हम कई अलग-अलग कार्यों, आंदोलनों को दिखाएंगे और नाम देंगे, प्रश्न पूछेंगे और उनके उत्तर देंगे। लेकिन पहले हम स्पीच थेरेपी जिम्नास्टिक करेंगे।

2. वाक् चिकित्सा जिम्नास्टिक।

हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं और फिर नीचे करते हैं,

और फिर हम उन्हें अलग कर देंगे और जल्दी से उन्हें अपने पास खींच लेंगे।

हम अपनी भौहें ऊपर उठाते हैं और फिर नीचे कर लेते हैं।

हमने अपने गाल फुलाए, हमने अपने गालों को चूसा।

हम आश्चर्यचकित थे, हम मुस्कुराये, हम मोटे हो गये, हमारा वजन कम हो गया,

वे चुपचाप बैठ गये.

हम उंगलियों की मालिश करते हैं (हम प्रत्येक उंगली को बुलाते हैं)।

चेहरे की मालिश (हम चेहरे के कुछ हिस्सों को कहते हैं)।

होठों के लिए व्यायाम (ए-ओ-यू-आई - "हम कहते हैं" बिना आवाज के, ऊंची आवाज में - "फॉक्स गीत", धीमी आवाज में - "भालू गीत")

जीभ चार्जर.

3. ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।

खेल "ध्वनि पकड़ो"।

भाषण चिकित्सक ध्वनियों की एक श्रृंखला को नाम देता है, और बच्चों को दी गई ध्वनि को अपने हाथों से ताली बजाना ("पकड़ना") चाहिए।

खेल "सिग्नलर्स"।

भाषण चिकित्सक शब्दों की एक श्रृंखला बुलाता है, बच्चे किसी दिए गए ध्वनि वाले शब्द के लिए सिग्नल कार्ड उठाते हैं।

एक खेल "याद रखें और दोहराएँ।"

भाषण चिकित्सक शब्दांश पथों को नाम देता है, और बच्चे उन्हें दोहराते हैं।

4. विषय पर काम करें.

भाषण चिकित्सक बच्चों को निम्नलिखित कार्य देता है:

उल्या, ड्रा!

बच्चों, एक शब्द में बताओ, उलियाना क्या कर रही है?

बच्चे:-चित्र बनाते हैं।

वाक् चिकित्सक:- वान्या, एक पैर पर कूदो!

बच्चों, एक शब्द में बताओ वान्या क्या कर रही है?

बच्चे:- कूदना.

भाषण चिकित्सक: - लेरा, मुझे एक गेंद फेंको!

लैरा क्या कर रही है?

बच्चे:- फेंक देता है.

भाषण चिकित्सक: - एलोशा, ताली बजाओ!

एलोशा क्या कर रही है?

बच्चे:- तालियाँ।

स्पीच थेरेपिस्ट:- बच्चों, आपने बहुत सारे अलग-अलग शब्दों के नाम बताए। इन शब्दों पर आप प्रश्न पूछ सकते हैं "यह क्या करता है?" इन सभी शब्दों का अर्थ अलग-अलग क्रियाएं हैं। इन्हें हम क्रिया शब्द कहेंगे।

भाषण चिकित्सक क्रियात्मक शब्दों को नाम देता है, और बच्चे इन शब्दों से प्रश्न पूछते हैं "यह क्या करता है?"

वह खाना बनाता है, सिलाई करता है, भौंकता है, सोता है, तैरता है, लिखता है, हंसता है।

6. शारीरिक व्यायाम.

7. सामग्री को ठीक करना.

एक खेल "कौन क्या कर रहा है?"

वाक् चिकित्सक:- बच्चों, अपने प्रत्येक चित्र को देखो और एक शब्द में इस प्रश्न का उत्तर दो कि "वह क्या कर रहा है?"

बच्चे बारी-बारी से क्रियात्मक शब्दों का नामकरण करते हैं: बुनाई, खाना बनाना, दौड़ना, भौंकना, धोना, पढ़ना।

स्पीच थेरेपिस्ट:- बच्चों, आप शब्दों-कर्मों के बारे में क्या प्रश्न पूछ सकते हैं?

बच्चे :- वह क्या करता है ?

एक खेल "जादुई थैला"

स्पीच थेरेपिस्ट:- बच्चों, जादुई थैले में से एक वस्तु निकालो और मुझे एक शब्द में बताओ कि यह क्या कर सकती है?

बच्चे खिलौने निकालते हैं: एक कार, एक गेंद, एक घंटी, एक हवाई जहाज, एक हाथी, एक टेडी बियर, और क्रिया शब्दों को नाम देते हैं: सवारी, कूद, अंगूठी, मक्खियाँ, चुभन, गुर्राना।

8. पाठ का सारांश.

स्पीच थेरेपिस्ट:- बच्चों, आज कक्षा में आपने अलग-अलग क्रियाएं कीं, क्रिया शब्दों को नाम दिया, शब्दों के बारे में प्रश्न पूछना सीखा (यह क्या करता है?)

स्पीच थेरेपिस्ट बच्चों के काम का मूल्यांकन करता है और उन्हें प्रोत्साहित करता है।

दूसरी कक्षा के छात्रों के लिए "क्रिया शब्द" विषय पर एक फ्रंटल स्पीच थेरेपी पाठ का सारांश, जिनके पास स्पीच थेरेपी निष्कर्ष है "भाषण के हल्के ढंग से व्यक्त सामान्य अविकसितता के कारण पढ़ने और लिखने में हानि" (आईसीटी का उपयोग करके)।

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पूर्व दर्शन:

भाषण चिकित्सक तमारा फेडोरोव्ना श्वेदोवा

नगर स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान

नॉएब्रास्क शहर के नगरपालिका गठन का "विदेशी भाषाओं के गहन अध्ययन के साथ माध्यमिक विद्यालय नंबर 2"

विषय: क्रियात्मक शब्द

गतिविधि के प्रकार - सुधारात्मक और विकासात्मक कार्य के पहले चरण के कार्यों के अनुसार ज्ञान को समेकित, सामान्यीकृत और व्यवस्थित करने के उद्देश्य से एक गतिविधि।

पाठ का प्रकार: फ्रंटल ग्रुप स्पीच थेरेपी सत्र।

लक्ष्य : क्रिया (क्रिया शब्द) के बारे में ज्ञान को समेकित करें, भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना में सुधार करें।

कार्य:

शिक्षात्मक:

1. क्रिया को दर्शाने वाले शब्दों के बारे में प्रश्न पूछना सिखाएं;
2. किसी वस्तु के कार्यों को दर्शाने वाले शब्दों के भाषण में व्यावहारिक उपयोग के कौशल विकसित करना;
3. क्रिया को दूसरे शब्दों से अलग करना;
4. क्रियात्मक शब्दों को उनके ग्राफिक पदनाम के साथ सहसंबंधित करना सीखें।
5. वस्तु शब्दों के लिए क्रियात्मक शब्दों का चयन करना सीखें।

शैक्षिक:

1. श्रवण ध्यान और स्मृति, सोच विकसित करना;
2. समन्वय और प्रबंधन कौशल विकसित करना;
3. शब्द ज्ञान का विस्तार करें;
4. सूक्ष्म और कलात्मक मोटर कौशल विकसित करना;
5. ऑप्टिकल-स्थानिक अभिविन्यास, ध्यान, दृश्य स्मृति, कल्पना बनाने के लिए;
6. अपने विचारों को सही और तार्किक रूप से व्यक्त करना सीखें।

शैक्षिक:

1. भाषाई घटनाओं, भाषण गतिविधि, मैत्रीपूर्ण संबंधों का अवलोकन करना;
2. स्वतंत्रता, आत्म-नियंत्रण विकसित करें,
3. आपसी समझ और सहयोग कौशल का निर्माण करें।

उपकरण ।

1. कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन,
2. ब्लैकबोर्ड;
3. क्रिया में वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र, कथानक चित्र;
4. व्यक्तिगत दर्पण.
5. माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट में प्रस्तुतीकरण तैयार किया गया।

पाठ की प्रगति

I. संगठनात्मक क्षण।(स्लाइड 2) (क्लिक करें)

घंटी बजी और चुप हो गई -

पाठ शुरू होता है.

हैलो दोस्तों।

वाक्यों को पूरा करें।स्क्रीन पर माउस क्लिक करना.

कक्षा के दौरान, हमारी आँखें ध्यान से देखती हैं और सब कुछ... (देखती हैं), हमारे कान ध्यान से सुनते हैं और सब कुछ... (सुनते हैं), हमारा सिर अच्छी तरह से... (सोचता है)।

स्क्रीन पर माउस क्लिक करना

आपके द्वारा पूरे किए गए शब्दों के नाम क्या हैं? (कार्रवाई के शब्द)।

1. पाठ का विषय और उद्देश्य बताएं।

पाठ का विषय तैयार करें.स्क्रीन पर माउस क्लिक करना

बहुत अच्छा!

आज कक्षा में हम "कार्यात्मक शब्द" विषय पर काम करना जारी रखेंगे, हम किसी विषय के लिए क्रियात्मक शब्दों का चयन करना सीखेंगे, उनके साथ वाक्य बनाना सीखेंगे, क्रियात्मक शब्दों से प्रश्न पूछना सीखेंगे और भी बहुत कुछ। पाठ दिलचस्प होगा.

पर पहले …

स्लाइड 3 पर जाने के लिए स्क्रीन पर माउस क्लिक करें।

1. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।(स्लाइड 3) (क्लिक करें)

आइए अपने होठों और जीभ को स्पष्ट, सही उच्चारण के लिए तैयार करें और कलात्मक जिम्नास्टिक करें।

लक्ष्य: ध्वनियों के सही उच्चारण के लिए आवश्यक उच्चारण अंगों की सही, पूर्ण गति विकसित करना, और सरल आंदोलनों को विभिन्न स्वरों की जटिल उच्चारण संरचनाओं में संयोजित करना।

अभिव्यक्ति अभ्यास:

1. "बाड़" (स्लाइड 4)

हम अपने दाँत समान रूप से बंद करते हैं

और हमें एक बाड़ मिलती है।

चलो अब अपने होंठ अलग करें,

आइए अपने दाँत गिनें।

स्क्रीन पर माउस क्लिक करें - स्लाइड 5 पर जाएं

2. "पाइप" (स्लाइड 5)

हम अपने होठों को एक ट्यूब में खींचते हैं

और हम पाइप बजाते हैं।

स्क्रीन पर माउस क्लिक करें - स्लाइड 6 पर जाएं

3. "विंडो" (स्लाइड 6)

हम अपने दाँत समान रूप से बंद करते हैं

और हमें एक बाड़ मिलती है।

हम अपने होठों को थोड़ा हिलाते हैं

और हमें एक खिड़की मिलती है.

स्क्रीन पर माउस क्लिक करें - स्लाइड 7 पर जाएं

4. "बॉल" (स्लाइड 7)

हम अपने गालों में हवा लेते हैं,

यह ऐसा है जैसे हम गुब्बारा फुला रहे हों।

स्क्रीन पर माउस क्लिक करें - स्लाइड 8 पर जाएं

5. "अपने दाँत ब्रश करना" (स्लाइड 8)

मैं अपने दाँत साफ़ कर रहा हूँ, देखो

उन्हें बीमार न होने दें.

स्क्रीन पर माउस क्लिक करें - स्लाइड 9 पर जाएं

6. "देखो" (स्लाइड 9)

टिक टॉक, टिक टॉक

पेंडुलम इसी तरह चलता है.

स्क्रीन पर माउस क्लिक करें - स्लाइड 10 पर जाएं

1. मुख्य हिस्सा। किसी वस्तु की क्रिया को दर्शाने वाले शब्दों के साथ कार्य करना।

1. तार्किक सोच का विकास(स्लाइड 10) (क्लिक करें)

1. पहेलियों का अनुमान लगाओ.

वह आया और टब भर दिये।

मैंने लगन से बिस्तरों को पानी दिया।

उसने आवाज देकर खिड़कियाँ खोलीं।

मैंने बरामदे पर नृत्य किया।

मैं जी भर कर छत पर घूमता रहा।

और वह पोखरों से होकर खेत में चला गया।

(बारिश)

वह घने जंगल में रहता है।

वह स्वयं भूरा और कांटेदार है।

वह रात में चलता है और दिन में सोता है।

यदि वह क्रोधित होता है तो बड़बड़ाता है।

(कांटेदार जंगली चूहा)

जानवर घूमता है
रसभरी और शहद के लिए.
उन्हें मिठाइयां बहुत पसंद हैं.
और जब शरद ऋतु आती है,
वसंत तक एक छेद में चढ़ जाता है,
जहां वह सोता है और सपने देखता है.

(भालू)

स्क्रीन पर माउस क्लिक करें और तस्वीरें दिखाई देंगी।

1. प्रत्येक अनुमानित आइटम के लिए पाठ से यथासंभव अधिक से अधिक क्रिया शब्द चुनें।

- उनसे एक प्रश्न पूछें.

इन शब्दों का क्या मतलब है?

स्लाइड 11 पर जाने के लिए स्क्रीन पर माउस क्लिक करें।

2. पर्यायवाची शब्दों पर काम करें। (स्लाइड 11)

याद रखें और दोहराएँ:

दौड़ता है, दौड़ता है, दौड़ता है;

चिन्ता, चिन्ता, चिन्ता, चिन्ता;

घूमना, घूमना, घूमना, घूमना, घुमाना।

इन शब्दों का क्या अर्थ है, वे किन प्रश्नों का उत्तर देते हैं?

उन क्रिया शब्दों को याद रखें और नाम दें जो निम्नलिखित शब्दों के अर्थ में समान होंघूमता है - ....

दौड़ता है - ...,

चिंतित - ....

स्क्रीन पर माउस क्लिक करने पर हेल्प वर्ड दिखाई देते हैं।

स्क्रीन पर माउस क्लिक करें.

स्लाइड 12 पर जाने के लिए स्क्रीन पर माउस क्लिक करें।

3. विषय पर कार्रवाई निर्धारित करने पर काम करें। (स्लाइड्स 12, 13, 14, 15)।

तस्वीरों को ध्यान से देखिए. चित्रित लोगों (गायक, पियानोवादक, बैलेरीना, कलाकार, शिक्षक, मूर्तिकार, डॉक्टर, शिक्षक, चित्रकार, रसोइया, सेल्समैन, सफाईकर्मी, लड़का, दादी, माँ, चौकीदार) द्वारा कौन से कार्य किए जाते हैं।

क्रियात्मक शब्द चुनकर वाक्य जारी रखें।

ड्रेसमेकर...(सिलाई, सिलाई, सिलाई)।

पकाना... (पकाना, नमक डालना, हिलाना, भूनना, काटना)।

सफाई करने वाली औरतें... (झाडू लगाना, पोंछना, धोना, पोंछना, साफ करना)।

स्लाइड 16 पर जाने के लिए स्क्रीन पर माउस क्लिक करें।

4. आंखों के लिए व्यायाम (स्लाइड 16)।

5. क्रिया शब्दकोश को सक्रिय करने पर कार्य करें. (स्लाइड 17) (क्लिक करें)

1) वाक्यांश पढ़ें. उन्हें क्रिया को दर्शाने वाले एक शब्द से बदलें:

एक उपहार बनाओ - देना;

जीत जीतो - ...;

एक समाधान खोजो - ...;

पेंट से ढकें - ...;

मॉडलिंग करो - ....

परिणामी शब्दों को अपनी नोटबुक में लिखें।

स्क्रीन पर माउस क्लिक करें - जांचें।

2) अतिरिक्त कार्य.

वाक्य जारी रखें, उचित क्रिया शब्द डालें

रात्रि के समय आकाश में चमकीले तारे दिखाई देते हैं। (चमक)

स्टोव केतली पर लड़का. (रखना)

भूर्ज पत्ता. (गिरा)

ट्राम पर पाशा. (सवारी)

शहद के छत्ते में मधुमक्खी. (ले जाता है)

6. शारीरिक व्यायाम.

ठीक मोटर कौशल के लिए जिम्नास्टिक:

स्पष्ट रूप से बोलने के लिए, आपको अपनी उंगलियों से दोस्ती करनी होगी, उंगलियों का व्यायाम करना होगा और अधिक बार मालिश करनी होगी।

अपनी हथेली को मजबूत रखने के लिए

चलो इसकी थोड़ी मालिश कर देते हैं.

दस बार दबाएँ

और चलो हथेलियाँ बदलें।

उंगलियाँ एक मिलनसार परिवार हैं,

वे एक दूसरे के बिना नहीं रह सकते.

यह बहुत बड़ा है!

और ये औसत है.

अनाम और अंतिम -

हमारी छोटी उंगली, बेबी!

वू हू! आप अपनी तर्जनी भूल गए.

ताकि उंगलियां एक साथ रहें,

आइये उन्हें जोड़ते हैं

और हरकतें करें...

उंगलियों का व्यायाम.

मुट्ठी,

किनारा,

हथेली,

पियानो बजाना.

मालिश.

ताकि हमारी उंगली स्वस्थ रहे,

आइए उसकी मालिश करें.

चलो इसे और जोर से रगड़ो

और चलिए अगले पर चलते हैं।

बच्चे बाएं हाथ की सीधी की हुई तर्जनी को अंदर की तरफ से दाएं की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों पर रखते हैं। फिर दाहिने हाथ के अंगूठे से पीछे की तरफ पूरी लंबाई में रगड़ें। बाकी उंगलियों की भी इसी तरह मालिश की जाती है। हाथ बदलते हुए व्यायाम को कई बार दोहराएं।

हम दूसरी तरफ हैं

तुम्हें अपनी उंगली रगड़नी होगी

उसे खुश करने के लिए

वह स्वस्थ थे और बीमार नहीं थे.

बच्चे बाएं हाथ की सीधी की हुई तर्जनी को पीछे की ओर करके दाएं हाथ की तर्जनी और मध्यमा उंगलियों पर रखते हैं। फिर वे उसके अंदरूनी हिस्से को दाहिने हाथ के अंगूठे से उसकी पूरी लंबाई तक रगड़ते हैं। बाकी उंगलियों की भी इसी तरह मालिश की जाती है। हाथ बदलते हुए व्यायाम को कई बार दोहराएं।

7. क्रिया शब्दों का ग्राफिक प्रतिनिधित्व।

सुझाव सुनें. उस शब्द का नाम बताइए जो किसी क्रिया को दर्शाता है। उससे एक प्रश्न पूछें. क्रिया शब्द को ग्राफ़िक आरेख से प्रतिस्थापित करते हुए, वाक्यों की प्रतिलिपि बनाएँ।

बच्चे गीत गाते हैं. कोमल सूरज चमक रहा है. एक नाव समुद्र में चल रही है. खरगोश लोमड़ी से छिप रहा है। मीशा ने एक फूलदान तोड़ दिया. तेज़ हवा चलती है.

वी. पाठ का सारांश.

स्लाइड 18 पर जाने के लिए स्क्रीन पर माउस क्लिक करें।

महान थे। हम सब कुछ करने और बहुत कुछ सीखने में कामयाब रहे। क्या आपको पाठ पसंद आया? तुम्हारा मूड कैसा है?

हमने कक्षा में किस बारे में बात की?

क्रिया शब्द किस प्रश्न का उत्तर देते हैं?

आपने आज कक्षा में अच्छा काम किया।

क्लास ख़त्म हो गई, अलविदा.

ग्रंथ सूची:

1. माज़ानोवा ई.वी. एग्रैमैटिक डाइग्राफिया का सुधार। भाषण चिकित्सक के लिए पाठ नोट्स / ई.वी. माज़ानोवा। - एम.: पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम और डी, 2006। - 136 पी।

2. एफिमेंकोवा एल.एन., मिसारेंको जी.जी. संगठन और एक भाषण चिकित्सक के सुधारात्मक कार्य के तरीकेस्कूल भाषण केंद्र: भाषण चिकित्सक के लिए एक मैनुअल। - एम.: शिक्षा, 1991।

इमेजिस:

भालू http://www.auladeruso.com/2011/02/blog-post_12.html

कांटेदार जंगली चूहा