भूमिका निभाने वाले खेल। डू-इट-खुद गुण और लाभ। बालवाड़ी में भूमिका निभाने वाले खेल। कार्ड फाइल

प्रीस्कूलर के लिए रोल-प्लेइंग गेम्स की कार्ड फाइल

गेमिंग गतिविधियों का विकास।
मुख्य लक्ष्य और उद्देश्य:
बच्चों की खेल गतिविधियों के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण। खेल कौशल का गठन, खेल के सांस्कृतिक रूपों का विकास। खेल में बच्चों की व्यापक शिक्षा और सामंजस्यपूर्ण विकास (भावनात्मक, नैतिक, मानसिक, शारीरिक, कलात्मक और सौंदर्य और सामाजिक और संचारी)। स्वतंत्रता, पहल, रचनात्मकता, स्व-नियमन कौशल का विकास; साथियों के प्रति एक उदार दृष्टिकोण का गठन, बातचीत करने, बातचीत करने, स्वतंत्र रूप से संघर्ष की स्थितियों को हल करने की क्षमता।

भूमिका निभाने वाला खेल "दुकान"

लक्ष्य:बच्चों को सामान्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए सिखाने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा देने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन", "व्यंजन" की अवधारणाओं को पेश करने के लिए।
उपकरण:सामान का चित्रण करने वाले सभी खिलौने जो खिड़की में स्थित स्टोर में खरीदे जा सकते हैं, पैसा।
उम्र: 3-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को एक सुविधाजनक स्थान पर सब्जी, किराना, डेयरी, बेकरी और अन्य जैसे विभागों के साथ एक विशाल सुपरमार्केट रखने की पेशकश करता है, जहां ग्राहक जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, बिक्री कर्मचारियों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को विभागों में क्रमबद्ध करते हैं - भोजन, मछली, बेकरी उत्पाद,
मांस, दूध, घरेलू रसायन आदि। वे सुपरमार्केट में अपने दोस्तों के साथ खरीदारी करने, उत्पाद चुनने, विक्रेताओं से परामर्श करने, चेकआउट पर भुगतान करने के लिए आते हैं। खेल के दौरान, शिक्षक को खरीदारों और विक्रेताओं के बीच संबंधों पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और उत्पाद हो सकते हैं।

रोल-प्लेइंग गेम "डॉक्टर के खिलौने"

लक्ष्य:बच्चों को बीमारों की देखभाल करने और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करने के लिए, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता, शब्दावली का विस्तार करने के लिए शिक्षित करने के लिए: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवा", "तापमान" की अवधारणाओं को पेश करने के लिए , "अस्पताल"।
उपकरण:गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: थर्मामीटर, सिरिंज, गोलियां, चम्मच, फोनेंडोस्कोप, कपास ऊन, दवा जार, पट्टी, गाउन और एक डॉक्टर के लिए टोपी।
उम्र: 3-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवरों और गुड़िया को अपने हाथों में लेते हैं, एक नियुक्ति के लिए क्लिनिक आते हैं। विभिन्न रोगों के रोगी डॉक्टर के पास जाते हैं: भालू के दांत में दर्द होता है क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, गुड़िया माशा ने दरवाजे पर अपनी उंगली दबाई, आदि। हम चरणों को स्पष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जांच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों को इनपेशेंट उपचार की आवश्यकता होती है, उन्हें अस्पताल में भर्ती कराया जाता है। पुराने पूर्वस्कूली बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञ चुन सकते हैं - चिकित्सक, नेत्र रोग विशेषज्ञ, सर्जन और बच्चों को ज्ञात अन्य डॉक्टर। जब वे रिसेप्शन पर जाते हैं, तो खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों के साथ कैसा व्यवहार करता है - पट्टियाँ बनाता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने डॉक्टर को प्रदान की गई सहायता के लिए धन्यवाद देना नहीं भूलते हैं।

भूमिका निभाने वाला खेल "फार्मेसी"

लक्ष्य:फार्मेसी श्रमिकों के व्यवसायों के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए: एक फार्मासिस्ट दवाएं बनाता है, एक कैशियर-विक्रेता उन्हें बेचता है, एक फार्मेसी के प्रमुख बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए दवा बनाने के लिए आवश्यक जड़ी-बूटियों और अन्य दवाओं का आदेश देते हैं: "दवाएं", " फार्मासिस्ट", "आदेश", "औषधीय पौधे"।
उपकरण:खिलौना फार्मेसी उपकरण।
उम्र: 5-7 साल पुराना।
खेल प्रगति:एक फार्मेसी में लोग किन व्यवसायों में काम करते हैं, वे क्या करते हैं, इस बारे में बातचीत की जाती है। हम नई भूमिका से परिचित हो रहे हैं - फ़ार्मेसी प्रबंधक। वह आबादी से औषधीय जड़ी-बूटियाँ प्राप्त करती हैं और उन्हें फार्मासिस्टों के पास स्थानांतरित करती हैं ताकि वे दवाएँ तैयार कर सकें। प्रबंधक फार्मेसी कर्मचारियों और आगंतुकों को कठिन परिस्थितियों को समझने में मदद करता है। दवाएं बांटी जाती हैं
व्यंजनों के अनुसार सख्ती से। बच्चों द्वारा स्वतंत्र रूप से, इच्छानुसार भूमिकाएँ सौंपी जाती हैं।

भूमिका निभाने वाला खेल "एक घर बनाना"

लक्ष्य:बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराने के लिए, प्रौद्योगिकी की भूमिका पर ध्यान देने के लिए जो बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाता है, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करने के लिए सिखाने के लिए, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करने के लिए, बच्चों की विशिष्टताओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए निर्माण श्रमिक, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "निर्माण", "ब्रिकलेयर", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री" की अवधारणाओं का परिचय दें।
उपकरण:बड़ी निर्माण सामग्री, कार, एक क्रेन, एक इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे के लोगों को चित्रित करने वाले चित्र: ईंट बनाने वाला, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।
उम्र: 3-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: "किस तरह का बुर्ज है, और खिड़की में रोशनी है? हम इस मीनार में रहते हैं, और इसे कहते हैं...? (मकान)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने के लिए आमंत्रित करता है जहाँ खिलौने बस सकें। बच्चों को याद रहता है कि कंस्ट्रक्शन प्रोफेशन किस तरह का होता है, कंस्ट्रक्शन साइट पर लोग क्या कर रहे होते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और अपनी जिम्मेदारियों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने के लिए राजी हो जाते हैं। भूमिकाएँ बच्चों के बीच वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को एक निर्माण स्थल पर लाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी वहां आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

भूमिका निभाने वाला खेल "चिड़ियाघर"

लक्ष्य:जंगली जानवरों, उनकी आदतों, जीवन शैली, पोषण, पोषण प्रेम, जानवरों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।
उपकरण: बच्चों से परिचित खिलौना जंगली जानवर, पिंजरे (निर्माण सामग्री से बने), टिकट, पैसा, बॉक्स ऑफिस।
उम्र: 4-5 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि शहर में एक चिड़ियाघर आ गया है, और वहां जाने की पेशकश करता है। बच्चे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं और चिड़ियाघर जाते हैं। वहां वे जानवरों को देखते हैं, बात करते हैं कि वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं। खेल के दौरान बच्चों का ध्यान इस बात पर देना चाहिए कि जानवरों को कैसे संभालना है, उनकी देखभाल कैसे करनी है।

भूमिका निभाने वाला खेल "बालवाड़ी"

लक्ष्य:बालवाड़ी के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उन लोगों के व्यवसायों के बारे में जो यहां काम करते हैं - एक शिक्षक, नानी, रसोइया, संगीत कार्यकर्ता, बच्चों को वयस्कों के कार्यों की नकल करने की इच्छा में शिक्षित करने के लिए, देखभाल करने के लिए उनके शिष्य।
उपकरण: किंडरगार्टन खेलने के लिए आवश्यक सभी खिलौने।
उम्र: 4-5 साल का।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को बालवाड़ी में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। यदि वांछित है, तो हम बच्चों को शिक्षक, नानी, संगीत निर्देशक की भूमिकाएँ सौंपते हैं। गुड़िया और जानवर विद्यार्थियों के रूप में कार्य करते हैं। खेल के दौरान, वे बच्चों के साथ संबंधों की निगरानी करते हैं, उन्हें कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में मदद करते हैं।

भूमिका निभाने वाला खेल "नाई"

लक्ष्य:बच्चों को नाई के पेशे से परिचित कराना, संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।
उपकरण:नाई का वस्त्र, ग्राहक का केप, नाई के उपकरण - कंघी, कैंची, कोलोन के लिए बोतलें, वार्निश, हेयर ड्रायर, आदि।
उम्र: 4-5 साल का।
खेल प्रगति:दरवाजे पर दस्तक। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती है। वह सभी बच्चों से मिलती है और समूह में एक दर्पण देखती है। गुड़िया बच्चों से पूछती है कि क्या उनके पास हेयरब्रश है? उसकी बेनी पूर्ववत हो गई है और वह अपने बालों में कंघी करना चाहेगी। गुड़िया को नाई के पास जाने की पेशकश की जाती है। यह स्पष्ट किया जाता है कि वहाँ कई कमरे हैं: महिला, पुरुष, मैनीक्योर, अच्छे स्वामी उनमें काम करते हैं, और वे जल्दी से कात्या के बालों को क्रम में लगा देंगे। हम असाइन करते हैं
नाई, वे अपना काम लेते हैं। अन्य बच्चे और गुड़िया सैलून जाते हैं। कात्या बहुत खुश रहती हैं, उन्हें उनका हेयरस्टाइल पसंद है। वह बच्चों को धन्यवाद देती है और अगली बार इस विशेष नाई के पास आने का वादा करती है। खेल के दौरान, बच्चे नाई के कर्तव्यों के बारे में जानेंगे - बाल कटवाने, शेविंग, हेयर स्टाइलिंग, मैनीक्योर।

भूमिका निभाने वाला खेल "लाइब्रेरी में"

लक्ष्य:बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, बच्चों को पुस्तकालय सेवाओं का सही तरीके से उपयोग करना सिखाएं, कक्षा में पहले प्राप्त साहित्यिक कार्यों के ज्ञान को लागू करें, लाइब्रेरियन पेशे के बारे में ज्ञान को मजबूत करें, लाइब्रेरियन के काम के प्रति सम्मान और पुस्तक के प्रति सम्मान को बढ़ावा दें, शब्दावली का विस्तार करें बच्चों की: "लाइब्रेरी", "पेशे", "लाइब्रेरियन", "रीडिंग रूम"।
उपकरण:बच्चों के लिए परिचित किताबें, चित्रों वाला एक बॉक्स, एक फाइल कैबिनेट, पेंसिल, पोस्टकार्ड के सेट।
उम्र: 5-6 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को पुस्तकालय में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। सभी एक साथ याद करते हैं कि पुस्तकालय में कौन काम करता है, वे वहां क्या करते हैं। बच्चे 2-3 लाइब्रेरियन खुद चुनते हैं, उनमें से प्रत्येक के पास कई किताबें हैं। बाकी बच्चों को सौंपा गया है
कई समूह। प्रत्येक समूह को एक लाइब्रेरियन द्वारा परोसा जाता है। वह कई किताबें दिखाता है, और अपनी पसंद की किताब लेने के लिए, बच्चे को उसका नाम देना चाहिए या उसमें क्या लिखा है उसके बारे में संक्षेप में बताना चाहिए। आप उस किताब से एक कविता बता सकते हैं जो बच्चा लेता है। खेल के दौरान, वे उन बच्चों को सलाह देते हैं जिन्हें किताब चुनना मुश्किल लगता है। पुस्तकालयाध्यक्ष को अपनी पसंद की पुस्तकों के चित्र दिखाने के लिए आगंतुकों के प्रति अधिक चौकस रहने की आवश्यकता है। कुछ बच्चे वाचनालय में रहकर चित्रों, पोस्टकार्डों के सेट देखना चाहते हैं। वे अपने इंप्रेशन साझा करते हैं। खेल के अंत में, बच्चे बताते हैं कि उन्होंने कैसे खेला, लाइब्रेरियन ने उन्हें कौन सी किताबें दीं, इस बारे में बात करें कि उन्हें सबसे ज्यादा क्या पसंद आया।

भूमिका निभाने वाला खेल "अंतरिक्ष यात्री"

लक्ष्य:कहानी के खेल की विषय वस्तु का विस्तार करने के लिए, अंतरिक्ष में अंतरिक्ष यात्रियों के काम से परिचित होने के लिए, साहस, धीरज को बढ़ावा देने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "बाहरी स्थान", "कॉस्मोड्रोम", "उड़ान", "खुली जगह"।
उपकरण:अंतरिक्ष यान और निर्माण सामग्री, सीट बेल्ट, अंतरिक्ष में काम करने के लिए उपकरण, खिलौना कैमरे।
उम्र: 5-6 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि क्या वे अंतरिक्ष की यात्रा करना चाहेंगे? अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए किस तरह के व्यक्ति की जरूरत होती है? (मजबूत, साहसी, निपुण, चतुर।) वह अंतरिक्ष में जाने के लिए एक उपग्रह छोड़ने का प्रस्ताव रखता है जो पृथ्वी पर मौसम के संकेतों को प्रसारित करेगा। आपको अंतरिक्ष से हमारे ग्रह की तस्वीरें भी लेनी होंगी। सभी एक साथ याद रखें कि आपको अपने साथ और क्या ले जाना है ताकि उड़ान के दौरान कुछ न हो सके। बच्चे स्थिति को खेलते हैं। वे कार्य पूरा करते हैं और पृथ्वी पर लौट आते हैं। बच्चों के अनुरोध पर पायलट, नेविगेटर, रेडियो ऑपरेटर, कैप्टन की भूमिकाएँ सौंपी जाती हैं।

भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार"

लक्ष्य:अर्थव्यवस्था के सामूहिक प्रबंधन, परिवार के बजट, पारिवारिक संबंधों, संयुक्त अवकाश गतिविधियों, प्यार को बढ़ावा देने, परिवार के सदस्यों के प्रति एक उदार, देखभाल करने वाला रवैया, उनकी गतिविधियों में रुचि का एक विचार बनाने के लिए।
उपकरण:परिवार के साथ खेलने के लिए आवश्यक सभी खिलौने: गुड़िया, फर्नीचर, व्यंजन, चीजें आदि।
उम्र: 5-6 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को "परिवार के साथ खेलने" के लिए आमंत्रित करता है। भूमिकाएँ इच्छानुसार सौंपी जाती हैं। परिवार बहुत बड़ा है, दादी का जन्मदिन है। हर कोई छुट्टी का इंतजाम करने में लगा हुआ है। कुछ परिवार के सदस्य किराने का सामान खरीदते हैं, अन्य लोग उत्सव का रात्रिभोज तैयार करते हैं, मेज सेट करते हैं, और फिर भी अन्य लोग मनोरंजन कार्यक्रम तैयार करते हैं। खेल के दौरान, आपको परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों का निरीक्षण करने की जरूरत है, समय पर उनकी मदद करें।

भूमिका निभाने वाला खेल "एक कैफे में"

लक्ष्य:सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार की संस्कृति सिखाने के लिए, एक रसोइया, एक वेटर के कर्तव्यों को पूरा करने में सक्षम होने के लिए।
उपकरण:एक कैफे, गुड़िया खिलौने, पैसे के लिए आवश्यक उपकरण।
उम्र: 5-6 साल का।
खेल प्रगति:बुराटिनो बच्चों से मिलने आता है। वह सभी बच्चों से मिला, दूसरे खिलौनों से दोस्ती की। पिनोच्चियो अपने नए दोस्तों को आइसक्रीम खिलाने के लिए एक कैफे में आमंत्रित करने का फैसला करता है। सभी लोग कैफे जाते हैं। वहां उन्हें वेटरों द्वारा परोसा जाता है। बच्चे सीखते हैं कि ऑर्डर को सही तरीके से कैसे रखा जाए, सेवा के लिए धन्यवाद।

भूमिका निभाने वाला खेल "दुनिया भर में"

लक्ष्य:बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें, दुनिया के कुछ हिस्सों, विभिन्न देशों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें, यात्रा करने की इच्छा को बढ़ावा दें, मैत्रीपूर्ण संबंध, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "कप्तान", "दुनिया भर की यात्रा", "एशिया", "भारत" , "यूरोप", "प्रशांत महासागर"।
उपकरण:निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, दूरबीन, विश्व मानचित्र से बना जहाज।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को जहाज से दुनिया भर की यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। वैकल्पिक रूप से, बच्चों को कप्तान, रेडियो ऑपरेटर, नाविक, वारंट अधिकारी की भूमिकाओं के लिए चुना जाता है। हम इस ज्ञान को समेकित करते हैं कि ये लोग जहाज पर क्या कर रहे हैं - उनके अधिकार और जिम्मेदारियां। जहाज अफ्रीका, भारत और अन्य देशों और महाद्वीपों में जाता है। नाविकों को चतुराई से जहाज को नियंत्रित करना पड़ता है ताकि हिमखंड से न टकराएं, तूफान से निपटने के लिए। केवल अच्छी तरह से समन्वित कार्य और मित्रता ही उन्हें इस परीक्षा से निपटने में मदद करती है।

रोल-प्लेइंग गेम "शहर की सड़कों पर"

लक्ष्य:सड़क के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, उन्हें यातायात नियंत्रक के रूप में एक नई भूमिका से परिचित कराने के लिए, सड़क पर धीरज, धैर्य और ध्यान लाने के लिए।
उपकरण:टॉय कार, ट्रैफिक कंट्रोलर के लिए झंडे - लाल और हरा।
उम्र: 5-7 साल पुराना।
खेल प्रगति:बच्चों को एक सुंदर इमारत बनाने की पेशकश की जाती है - एक थिएटर। निर्माण के लिए जगह चुनना। लेकिन पहले आपको निर्माण सामग्री को सही जगह पर ले जाने की जरूरत है। इससे वाहन चालक आसानी से निपट सकते हैं। बच्चे कार लेते हैं और निर्माण सामग्री के लिए जाते हैं। लेकिन यहाँ दुर्भाग्य है - मुख्य सड़कों पर ट्रैफिक लाइट काम नहीं करती है। सड़क पर दुर्घटना से बचने के लिए यह आवश्यक है कि कारों के यातायात को यातायात नियंत्रक द्वारा नियंत्रित किया जाए। एक नियामक चुनना। वह एक घेरे में आ जाता है। उनके हाथों में लाल और हरे झंडे हैं। लाल झंडा "रोकें" है, हरा झंडा "जाओ" है। अब सब ठीक हो जाएगा। यातायात नियंत्रक यातायात को नियंत्रित करता है।

भूमिका निभाने वाला खेल "यातायात नियम"

लक्ष्य:बच्चों को सड़क के संकेतों से नेविगेट करना, यातायात नियमों का पालन करना सिखाना जारी रखें। बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए, यातायात की स्थिति में नेविगेट करने में सक्षम होने के लिए विनम्र, एक-दूसरे के प्रति चौकस रहने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए: "ट्रैफिक पुलिस पोस्ट", "ट्रैफिक लाइट", "ट्रैफिक उल्लंघन", "तेज़ गति", "ठीक"।
उपकरण:खिलौना कार, सड़क के संकेत, ट्रैफिक लाइट; एक यातायात पुलिस अधिकारी के लिए - एक पुलिस टोपी, एक छड़ी, एक रडार; ड्राइविंग लाइसेंस, तकनीकी प्रमाण पत्र।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:बच्चों को शहर की सड़कों पर व्यवस्था बनाए रखने के लिए यातायात पुलिस अधिकारियों को चुनने के लिए कहा जाता है। बाकी बच्चे मोटर चालक हैं। बच्चे अपनी मर्जी से आपस में पेट्रोल पंप कर्मियों की भूमिकाएं बांटते हैं। खेल के दौरान बच्चे कोशिश करते हैं कि ट्रैफिक नियमों का उल्लंघन न हो।

रोल-प्लेइंग गेम "हम एथलीट हैं"

लक्ष्य:बच्चों को खेलों में जाने की आवश्यकता के बारे में ज्ञान देना, खेल कौशल में सुधार करना - चलना, दौड़ना, फेंकना, चढ़ना। भौतिक गुणों को विकसित करने के लिए: तेज, निपुणता, आंदोलनों का समन्वय, आंख, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
उपकरण:विजेताओं को पदक, अर्जित अंकों की संख्या को प्रदर्शित करने के लिए एक बिलबोर्ड, खेल उपकरण - गेंदें, लंघन रस्सी, स्किटल्स, रस्सी, सीढ़ी, बेंच, आदि।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को विभिन्न खेलों में प्रतियोगिता आयोजित करने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के अनुरोध पर, प्रतियोगिता के न्यायाधीशों और आयोजकों का चयन किया जाता है। बाकी बच्चे एथलीट हैं। हर कोई स्वतंत्र रूप से उस तरह का खेल चुनता है जिसमें वे अपने प्रतिद्वंद्वियों के साथ प्रतिस्पर्धा करेंगे। न्यायाधीश कार्य को पूरा करने के लिए अंक प्रदान करेंगे। खेल विजेताओं को पुरस्कृत करने के साथ समाप्त होता है।

रोल-प्लेइंग गेम "कार सर्विस स्टेशन पर"

लक्ष्य:निर्माण खेलों के विषय का विस्तार करें, रचनात्मक कौशल विकसित करें, रचनात्मक बनें, खेलने के लिए एक अच्छी जगह खोजें, आपको एक नई भूमिका से परिचित कराएं - एक कार मरम्मत मैकेनिक।
उपकरण:गैरेज बनाने के लिए निर्माण सामग्री, कारों की मरम्मत के लिए ताला बनाने वाले उपकरण, कारों की धुलाई और पेंटिंग के लिए उपकरण।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:बच्चों को सूचित करें कि शहर की सड़कों पर बहुत सारी कारें हैं और ये कारें बहुत बार खराब हो जाती हैं, इसलिए हमें एक कार सर्विस स्टेशन खोलने की जरूरत है। बच्चों को एक बड़ा गैरेज बनाने, कार धोने के लिए जगह बनाने, कर्मचारियों, सेवा कर्मियों को चुनने की पेशकश की जाती है। उन्हें एक नए कामकाजी पेशे से परिचित कराया जाता है - मशीनों (मोटर, स्टीयरिंग, ब्रेक, आदि) की मरम्मत के लिए एक मैकेनिक।

रोल-प्लेइंग गेम "बॉर्डर गार्ड्स"

लक्ष्य:सैन्य व्यवसायों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें, सैनिकों की दैनिक दिनचर्या को स्पष्ट करें, उनकी सेवा क्या है, साहस, निपुणता, कमांडर के आदेशों का स्पष्ट रूप से पालन करने की क्षमता, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "सीमा", "पोस्ट", "सुरक्षा", "उल्लंघन", "अलार्म", "बॉर्डर गार्ड", "डॉग ब्रीडर"।
उपकरण:सीमा, सीमा चौकी, मशीन गन, सीमा कुत्ता, सैन्य टोपी।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को हमारी मातृभूमि की राज्य सीमा पर जाने के लिए आमंत्रित करता है। सीमा की रक्षा कौन कर रहा है, किस उद्देश्य से, कैसे सीमा रक्षक सेवा चल रही है, एक सैन्यकर्मी की दिनचर्या क्या है, इस बारे में बातचीत होती है। बच्चे खुद
सैन्य कमांडर, सीमा चौकी के प्रमुख, सीमा रक्षक, डॉग ब्रीडर्स की भूमिकाओं को वितरित करें। खेल में, बच्चे पिछले पाठों में अर्जित ज्ञान और कौशल को लागू करते हैं। बच्चों का ध्यान समर्थन और मैत्रीपूर्ण पारस्परिक सहायता की ओर आकर्षित करना आवश्यक है।

भूमिका निभाने वाला खेल "स्कूल"

लक्ष्य:बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए कि वे स्कूल में क्या करते हैं, क्या पाठ हैं, शिक्षक क्या सिखाते हैं, स्कूल में पढ़ने की इच्छा को बढ़ावा देने के लिए, काम के लिए सम्मान; बच्चों की शब्दावली: "स्कूल की आपूर्ति", "पोर्टफोलियो", " पेंसिल केस", "छात्र", आदि। डी।
उपकरण:कलम, नोटबुक, बच्चों की किताबें, वर्णमाला, संख्याएं, बोर्ड, चाक, सूचक।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को स्कूल में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। स्कूल की आवश्यकता क्यों है, वहां कौन काम करता है, छात्र क्या कर रहे हैं, इस बारे में बातचीत होती है। बच्चों के अनुरोध पर, एक शिक्षक का चयन किया जाता है। बाकी बच्चे छात्र हैं। शिक्षक छात्रों को कार्य सौंपता है, वे स्वतंत्र रूप से और लगन से इसे पूरा करते हैं। एक और शिक्षक दूसरे पाठ में है। बच्चे गणित, मातृभाषा, शारीरिक शिक्षा, गायन आदि में लगे रहते हैं।

भूमिका निभाने वाला खेल "अंतरिक्ष साहसिक"

लक्ष्य:अपने ज्ञान और कौशल को व्यवहार में लागू करना सिखाएं, बच्चों के बीच एक दोस्ताना माहौल बनाएं, उनकी जिम्मेदारी, रुचि विकसित करें, उनकी शब्दावली का विस्तार करें - "अंतरिक्ष", "ग्रह", "मंगल", "बाहरी स्थान", "भारहीनता", "ब्रह्मांड" "...
उपकरण:अंतरिक्ष यान, एक डॉक्टर के लिए चिकित्सा उपकरण, अंतरिक्ष से हमारे ग्रह के विचारों के पोस्टर।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:लोगों को बताया जाता है कि कुछ ही मिनटों में अंतरिक्ष यान शुरू हो जाएगा। चाहने वाले अंतरिक्ष पर्यटक बन सकते हैं। लेकिन अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए, आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि आपके पास कौन से गुण होने चाहिए? (स्मार्ट, बहादुर, मजबूत, दयालु, हंसमुख होने के लिए।) और आपको स्वस्थ रहने की भी आवश्यकता है। जो कोई भी अंतरिक्ष में जाने का फैसला करता है, उसे मेडिकल कमीशन पास करना होगा। डॉक्टर पर्यटकों की जांच करता है और परमिट जारी करता है। बच्चे पायलट, जहाज पर डॉक्टर, नेविगेटर चुनते हैं। हर कोई उड़ने को तैयार है। डिस्पैचर शुरुआत की घोषणा करता है। यात्री अपनी सीट बेल्ट बांध लेते हैं। ऊंचाई से, बच्चे पृथ्वी ग्रह के दृश्य (चित्र) की जांच करते हैं, इस बारे में बात करते हैं कि इसे नीला ग्रह क्यों कहा जाता है (इसका अधिकांश भाग पानी से ढका हुआ है)। बच्चे बताते हैं कि वे समुद्र, समुद्र, पहाड़ों को क्या जानते हैं। अंतरिक्ष यान मंगल ग्रह पर रुकता है। पर्यटक बाहर जाते हैं, ग्रह का निरीक्षण करते हैं, इस ग्रह पर जीवन के अस्तित्व के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं। जहाज उड़ता है। अगला पड़ाव बृहस्पति है। पर्यटक फिर से ग्रह की जांच करते हैं, अपने ज्ञान और छापों को साझा करते हैं। जहाज पृथ्वी पर लौट आता है।

रोल-प्लेइंग गेम "हम सैन्य स्काउट हैं"

लक्ष्य:अर्धसैनिक खेलों के विषय को विकसित करना, बच्चों को ठीक से कार्य करना सिखाना, चौकस रहना, सावधान रहना, सैन्य व्यवसायों के लिए सम्मान बढ़ाना, सेना में सेवा करने की इच्छा, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना - "खुफिया", "स्काउट्स", "संतरी" , "सुरक्षा", "सैनिक।"
उपकरण:बच्चों, हथियारों के लिए सैन्य कपड़ों के तत्व।
उम्र: 6-7 साल का।
खेल प्रगति:शिक्षक फिल्मों को याद करने की पेशकश करता है, सैन्य खुफिया अधिकारियों के जीवन के बारे में कहानियां, बच्चों को उनमें खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे आपस में स्काउट्स, प्रहरी, कमांडरों, गार्ड सैनिकों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करते हैं, और उनके कार्यान्वयन की निगरानी करते हैं।

भूमिका निभाने वाले खेल - एक ऐसा खंड जहाँ आप खेलों के डिजाइन के लिए दिलचस्प विचार उठा सकते हैं, अपने हाथों से उनके लिए विशेषताएँ बनाने की प्रक्रिया और तकनीक का पालन कर सकते हैं।

किंडरगार्टन शिक्षक रोल-प्लेइंग गेम में इस्तेमाल होने वाली कई वस्तुओं और खिलौनों को अपने हाथों से बनाने में सक्षम हैं, कई वस्तुओं को दूसरा जीवन दिया जाता है। उदाहरण के लिए, एक पुराना सूटकेस, इसे डिजाइन करके, गुड़िया के लिए घर के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। अवांछित कपड़ों को बदल दिया जाता है और लोक शैली में सजाया जाता है जिसका उपयोग कई कहानी खेलों में किया जा सकता है।

DIY गेम मैनुअल

अनुभागों में निहित:

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सभी अनुभाग | भूमिका निभाने वाले खेल। DIY विशेषताएँ और लाभ

पार्किंग बनाने पर कार्यशाला लक्ष्य: में रुचि बनाए रखना भूखंड- भूमिका निभाने वाले खेल आधुनिक बच्चे कम खेलने लगे प्लॉट - रोल-प्लेइंग गेम्स... जैसे कि "एक परिवार", "बेटियाँ - माँ", "हम ड्राइवर हैं", "गैरेज और कारें"... वे तेजी से कंप्यूटर की ओर आकर्षित हो रहे हैं खेल, खेल...

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रीस्कूलर का रचनात्मक विकास बढ़ते व्यक्तित्व के निर्माण में महत्वपूर्ण चरणों में से एक है। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि बच्चा दिन का अधिकांश समय एक समूह में बिताता है, उसके आसपास का स्थान और उसका इंटीरियर खेल और शैक्षिक प्रक्रिया का हिस्सा बन जाता है ...

भूमिका निभाने वाले खेल। डू-इट-खुद विशेषताएँ और नियमावली - मास्टर क्लास "रोल-प्लेइंग गेम के लिए विशेषताएँ" वेजिटेबल स्टोर "

प्रकाशन "मास्टर क्लास" रोल-प्लेइंग गेम "सब्जी ..." के लिए विशेषताएँ
खेल एक प्रीस्कूलर की प्रमुख गतिविधि है। पूर्वस्कूली उम्र एक बच्चे के जीवन की शुरुआत है, जब वह खुद को अपनी इच्छाओं और क्षमताओं के साथ एक व्यक्ति के रूप में महसूस करना शुरू कर देता है और अपने आसपास की दुनिया की खोज करता है। मनोवैज्ञानिक मानते हैं कि भूमिका निभाने वाले खेल उच्चतम रूप हैं ...

छवियों की लाइब्रेरी "एमएएएम-पिक्चर्स"

मास्टर क्लास "रोल-प्लेइंग गेम का संगठन" स्कूल "उद्देश्य: भूमिका निभाने वाले खेल "स्कूल" के संगठन पर शिक्षकों की पेशेवर क्षमता के सैद्धांतिक और व्यावहारिक स्तर में सुधार करना। उद्देश्य: 1. भूमिका निभाने वाले खेल के आयोजन के तरीकों और तकनीकों के बारे में शिक्षकों के विचारों का विस्तार करें 2. इसमें एक रचनात्मक दृष्टिकोण विकसित करें ...

एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन बच्चों के प्रारंभिक पुनर्मूल्यांकन के लिए कार्यों के कार्यान्वयन के लिए एक प्रभावी स्थिति है, जो बच्चे की स्वतंत्रता, पहल और गतिविधि के विकास के लिए एक प्रोत्साहन है। बच्चों को व्यवसायों से परिचित कराने का मुख्य और अधिक प्रभावी तरीका ...

फेल्ट स्वीट्स प्रेरणा का एक उत्कृष्ट स्रोत है और इस बात का एक उदाहरण है कि आपको महसूस करने के साथ काम करने के लिए क्या प्रयास करने की आवश्यकता है, अर्थात्, ऐसी विश्वसनीयता और सटीकता के लिए कि यह सब देखकर, आप बस छू जाते हैं! हाल ही में, महसूस किया कि "मिठाई" चलन में है। यह समझ में आता है - उज्ज्वल, "स्वादिष्ट" ...

भूमिका निभाने वाले खेल। स्वयं करें विशेषताएँ और नियमावली - पीवीसी प्लास्टिक से डिडक्टिक गेम्स के लिए स्वयं करें विशेषताएँ बनाना

वास्तव में, इसमें कुछ भी मुश्किल नहीं है। आप चाहें तो अपने हाथों से साधारण उत्पाद बना सकते हैं। जैसा कि आप तस्वीर से देख सकते हैं, हमारे उत्पाद का एक सपाट आधार है, पीवीसी प्लास्टिक (फोमयुक्त। प्लास्टिक 3-4 मिमी मोटी का उपयोग करना बेहतर है, वे अलग-अलग रंगों में आते हैं, इसके अनुसार चुनें ...

प्रारंभिक आयु वर्ग में भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए उच्च कुर्सियों के लिए कवर। "एम्बुलेंस कार" "खेल एक बच्चे के लिए एक जीवन प्रयोगशाला है।" रोल-प्लेइंग गेम बच्चे के लिए एक परिचय है, क्योंकि खेल में बच्चा खुद विकसित होता है, ज़ाहिर है, पहले सब कुछ ...

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कहने की आवश्यकता नहीं है कि बच्चे खेल में उन सभी स्थितियों को शामिल करने का प्रयास करते हैं जो वे रोजमर्रा की जिंदगी में देखते हैं। लड़कियां "परिवार", "माँ की बेटियाँ" में खेलकर अपनी माँ की नकल करती हैं। लड़के पुरुष व्यवसायों की नकल करते हैं जो उनमें देशभक्ति और साहस की भावना पैदा करते हैं: "सैन्य", "नाविक"।

समूह में बच्चों के खेल के लिए, प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम के क्षेत्र में एक अलग जगह होती है, जहाँ बच्चे अपने द्वारा खेले जाने वाले खेल के लिए स्वतंत्र रूप से इन्वेंट्री चुन सकते हैं। इस्तेमाल किए गए खिलौने वास्तविक प्रोटोटाइप की छवि पर जोर देते हैं। ये लघु (यथार्थवादी), या स्थानापन्न वस्तुओं (प्रोटोटाइपिकल) में वस्तुओं की सटीक प्रतियां हो सकती हैं। इस तरह के खिलौने, वस्तुएं, पदनाम या हाइलाइट किए गए मुख्य भागों के माध्यम से, अर्थ और सामग्री को व्यक्त करते हैं।

उदाहरण के लिए, कई किंडरगार्टन में उपयोग किया जाने वाला रसोई का स्टोव हैंडल और बर्नर के साथ असली की एक छोटी प्रति हो सकता है। या इसे कागज की एक बड़ी शीट पर खींचा जा सकता है, या कार्डबोर्ड बॉक्स से बनाया जा सकता है। अक्सर, खिलौने के निर्माण में शिक्षक पेपर-माचे तकनीक, मूर्तिकला और कपड़ा तकनीक, बुनाई आदि का उपयोग करते हैं।

नामांकन: किंडरगार्टन क्लास नोट्स में रोल-प्लेइंग गेम्स

पद : शिक्षक

1. चिड़ियाघर।

लक्ष्य:जंगली जानवरों, उनकी आदतों, जीवन शैली, पोषण, पोषण प्रेम, जानवरों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।

उपकरण:बच्चों से परिचित खिलौना जंगली जानवर, पिंजरे (निर्माण सामग्री से बना), टिकट, पैसा, बॉक्स ऑफिस।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि शहर में एक चिड़ियाघर आ गया है, और वहां जाने की पेशकश करता है। बच्चे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं और चिड़ियाघर जाते हैं। वहां वे जानवरों को देखते हैं, बात करते हैं कि वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं। खेल के दौरान बच्चों का ध्यान इस बात पर देना चाहिए कि जानवरों को कैसे संभालना है, उनकी देखभाल कैसे करनी है।

2. बालवाड़ी।

लक्ष्य:बालवाड़ी के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उन लोगों के व्यवसायों के बारे में जो यहां काम करते हैं - एक शिक्षक, नानी, रसोइया, संगीत कार्यकर्ता, बच्चों को वयस्कों के कार्यों की नकल करने की इच्छा में शिक्षित करने के लिए, देखभाल करने के लिए उनके शिष्य।

उपकरण:सभी खिलौने जो आपको किंडरगार्टन में खेलने की जरूरत है।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को बालवाड़ी में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। यदि वांछित है, तो हम बच्चों को शिक्षक, नानी, संगीत निर्देशक की भूमिकाएँ सौंपते हैं। गुड़िया और जानवर विद्यार्थियों के रूप में कार्य करते हैं। खेल के दौरान, वे बच्चों के साथ संबंधों की निगरानी करते हैं, उन्हें कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में मदद करते हैं।

1. एक परिवार।

लक्ष्य।खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण।

खेल सामग्री... गुड़िया - एक बच्चा, घर के उपकरण, गुड़िया के कपड़े, व्यंजन, फर्नीचर, स्थानापन्न वस्तुओं के लिए विशेषताएँ।

खेल का कोर्स।

शिक्षक एन। ज़ाबिला "यासोच्किन गार्डन" के कलात्मक काम को पढ़कर खेल शुरू कर सकता है, उसी समय समूह में एक नई गुड़िया यासोचका जोड़ा जाता है। कहानी पढ़ने के बाद, शिक्षक बच्चों को यास्या की तरह खेलने के लिए आमंत्रित करता है, खेल के लिए खिलौने तैयार करने में मदद करता है।

शिक्षक तब बच्चों को सपने देखने के लिए आमंत्रित कर सकता है कि जब वे घर पर अकेले होंगे तो वे कैसे खेलेंगे।

अगले दिनों, शिक्षक, बच्चों के साथ, खेल के मैदान पर एक घर तैयार कर सकता है जिसमें यासोचका रहेगा। ऐसा करने के लिए, आपको घर को साफ करने की जरूरत है: फर्श को धोएं, खिड़कियों पर पर्दे लटकाएं। उसके बाद, शिक्षक हाल ही में बीमार बच्चे के माता-पिता के साथ बच्चों की उपस्थिति में बात कर सकता है कि वह किसके साथ बीमार था, माँ और पिताजी ने उसकी देखभाल कैसे की, उन्होंने उसके साथ कैसा व्यवहार किया। आप एक गुड़िया के साथ खेल-पाठ भी कर सकते हैं ("यासोचका ने ठंड पकड़ी")।

फिर शिक्षक बच्चों को "परिवार" में स्वतंत्र रूप से खेलने के लिए आमंत्रित करता है, खेल को पक्ष से देखता है।

खेल के बाद के संचालन के साथ, शिक्षक एक नई दिशा का परिचय दे सकता है, बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित कर सकता है, जैसे कि यह यशा का जन्मदिन था। इससे पहले, आप याद कर सकते हैं कि समूह में किसी का जन्मदिन होने पर बच्चों ने क्या किया था (बच्चों ने चुपके से उपहार तैयार किए: वे घर से आकर्षित, गढ़े, पोस्टकार्ड, छोटे खिलौने लाए। कविता पढ़ें)। उसके बाद, शिक्षक बच्चों को बैगेल्स, कुकीज, मिठाइयाँ बनाने के लिए आमंत्रित करता है - एक मॉडलिंग पाठ में एक दावत, और शाम को यासोचका का जन्मदिन मनाते हैं।

बाद के दिनों में, कई बच्चे पहले से ही गुड़िया के साथ स्वतंत्र खेलों में अपना जन्मदिन मनाने के लिए विभिन्न विकल्प विकसित कर सकते हैं, परिवार में प्राप्त अपने स्वयं के अनुभव के साथ खेल को संतृप्त कर सकते हैं।

वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, शिक्षक, पहले माता-पिता से सहमत होने के बाद, बच्चों को घर पर अपनी माँ की मदद करने और भोजन तैयार करने, कमरे को साफ करने, कपड़े धोने और फिर इसके बारे में बताने का निर्देश दे सकता है। बालवाड़ी।

"परिवार" खेल के आगे विकास के लिए, शिक्षक यह पता लगाता है कि किस बच्चे के छोटे भाई या बहन हैं। आप बच्चों को ए. बार्टो की पुस्तक "यंगर ब्रदर" पढ़ सकते हैं और उसमें दिए गए चित्रों को देख सकते हैं। शिक्षक समूह के लिए एक नई बेबी डॉल और उसकी देखभाल के लिए आवश्यक सभी चीजें लाता है और बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि उनमें से प्रत्येक का एक छोटा भाई या बहन है, यह बताने के लिए कि वे अपनी माँ की देखभाल करने में कैसे मदद करेंगे।

शिक्षक टहलने के लिए पारिवारिक खेल भी आयोजित कर सकता है।

खेल को तीन बच्चों के समूह को पेश किया जा सकता है। भूमिकाओं को वितरित करें: "माँ", "पिताजी" और "बहन"। खेल का फोकस बेबी डॉल "एलोशा" और नए रसोई के बर्तन हैं। लड़कियों को प्लेहाउस को साफ करने, फर्नीचर को पुनर्व्यवस्थित करने, "एलोशा" पालने के लिए एक आरामदायक जगह चुनने, बिस्तर बनाने, बच्चे को नहलाने, उसे बिस्तर पर रखने की पेशकश की जा सकती है। "पिताजी" को "बाजार" भेजा जा सकता है, घास ला सकते हैं - "प्याज"। उसके बाद, शिक्षक यदि चाहें तो अन्य बच्चों को खेल में शामिल कर सकते हैं और उन्हें "यसोचका", "पिता के दोस्त - एक ड्राइवर" की भूमिकाएं प्रदान कर सकते हैं जो पूरे परिवार को आराम करने के लिए जंगल में ले जा सकते हैं, आदि।

शिक्षक को बच्चों को भूखंड के विकास में स्वतंत्रता प्रदान करनी चाहिए, लेकिन खेल की सावधानीपूर्वक निगरानी करनी चाहिए और उनके बीच वास्तविक सकारात्मक संबंधों को मजबूत करने के लिए बच्चों के भूमिका संबंधों का कुशलता से उपयोग करना चाहिए।

शिक्षक जाने के प्रस्ताव के साथ खेल को समाप्त कर सकता है (पूरे परिवार ने एक समूह में दोपहर का भोजन किया।

शिक्षक, बच्चों के साथ, "परिवार" में खेल के कथानक को लगातार विकसित कर सकता है, "किंडरगार्टन" में खेल के साथ, "चालक", "माताओं और पिता", "दादी और दादा" में। "परिवार" खेल में भाग लेने वाले अपने बच्चों को "किंडरगार्टन" में ले जा सकते हैं, इसमें भाग ले सकते हैं (मैटिनी, "जन्मदिन", खिलौने ठीक करें; "माताओं और पिता" बच्चों के साथ जंगल में देश की सैर के लिए बस में जाते हैं , या "चालक" मां और उसके बीमार बेटे को एम्बुलेंस द्वारा "अस्पताल" ले जाने के लिए, जहां उसे प्राप्त किया जाता है, इलाज किया जाता है, देखभाल की जाती है, आदि।

1. स्नान का दिन।

लक्ष्य... खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बच्चों में साफ-सफाई और स्वच्छता के प्रति प्रेम, छोटों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया पैदा करना।

खेल सामग्री

खेल भूमिकाएं... माता पिता।

खेल प्रगति... शिक्षक ए बार्टो की पुस्तक "यंगर ब्रदर" से काम "ग्रिमी गर्ल" और "बाथिंग" पढ़कर खेल शुरू कर सकता है। ग्रंथों की सामग्री के बारे में बात करें। उसके बाद, बच्चों को के। चुकोवस्की "मोयडोडिर" द्वारा कार्टून दिखाने की सलाह दी जाती है, ई। आई। रेडिना, वी। ए। एज़िकेवा "एक गुड़िया के साथ खेलना" के चित्रों को देखने के लिए। और एक वार्तालाप "हम कैसे तैरते हैं" का संचालन करने के लिए, जिसमें न केवल स्नान के क्रम को ठीक करने के लिए, बल्कि बाथरूम के उपकरण के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए, माता और पिता अपने बच्चों के साथ कितना ध्यान से, स्नेहपूर्वक, स्नेही व्यवहार करते हैं। इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को उनके माता-पिता के साथ, गुड़िया के लिए एक बड़े बाथरूम (या स्नान) को सुसज्जित करने, विशेषताओं के निर्माण में भाग लेने के लिए शामिल कर सकते हैं।

माता-पिता की मदद से और बच्चों की भागीदारी से, आप अपने पैरों के नीचे एक तौलिया रैक, एक जाली बना सकते हैं। बच्चे साबुन के डिब्बे डिजाइन कर सकते हैं। बाथरूम के लिए बेंच और कुर्सियाँ बड़ी निर्माण सामग्री से बनाई जा सकती हैं, या आप ऊँची कुर्सियों और बेंचों का उपयोग कर सकते हैं।

खेल के दौरान, शिक्षक बच्चों से कहता है कि उन्होंने कल खेल के कोने को बहुत अच्छी तरह से साफ किया था; सभी खिलौनों को धोया, उन्हें अलमारियों पर खूबसूरती से व्यवस्थित किया। केवल गुड़िया गंदी रहती हैं, इसलिए आपको उन्हें धोने की जरूरत है। शिक्षक उनके लिए स्नान दिवस की व्यवस्था करने की पेशकश करता है। बच्चे एक स्क्रीन लगाते हैं, स्नानागार, बेसिन लाते हैं, निर्माण सामग्री से बेंच और कुर्सियाँ बनाते हैं, अपने पैरों के नीचे एक जाली लगाते हैं, कंघी, वॉशक्लॉथ, साबुन, साबुन के व्यंजन पाते हैं। यहाँ स्नान तैयार है! कुछ "माँ" साफ कपड़े तैयार किए बिना स्नान शुरू करने की जल्दी में हैं। गुड़िया के लिए। शिक्षक उनसे पूछते हैं: "आप अपनी बेटियों को क्या बदलेंगे?" "माँ" कोठरी में दौड़ती हैं, कपड़े लाती हैं और उन्हें कुर्सियों पर रख देती हैं। (प्रत्येक गुड़िया के अपने कपड़े होते हैं)। उसके बाद, बच्चे गुड़िया को नहलाते हैं और स्नान करते हैं: स्नान में, शॉवर के नीचे, एक बेसिन में। जरूरत पड़ने पर शिक्षक बच्चों की मदद करते हैं, यह सुनिश्चित करते हैं कि वे गुड़िया की अच्छी देखभाल करें, उन्हें नाम से बुलाएं; याद दिलाता है कि आपको ध्यान से स्नान करने की ज़रूरत है, ध्यान से, अपने "कान" में पानी न डालें। जब गुड़ियों को धोया जाता है, तो उन्हें कपड़े पहनाए जाते हैं और कंघी की जाती है। नहाने के बाद बच्चे पानी बाहर निकालते हैं, बाथरूम साफ करते हैं।

1. बड़ी धुलाई।

लक्ष्य।खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। धोबी के काम के लिए बच्चों में सम्मान को बढ़ावा देना, साफ-सुथरी चीजों के प्रति सावधान रवैया - उसके श्रम का परिणाम।

खेल सामग्री... स्क्रीन, बेसिन, स्नानागार, निर्माण सामग्री, खेलने के स्नान के सामान, स्थानापन्न आइटम, गुड़िया के कपड़े, गुड़िया।

खेल भूमिकाएँ।माँ, पिताजी, बेटी, बेटा, चाची।

खेल प्रगति... खेल शुरू करने से पहले, शिक्षक बच्चों को घर पर माँ के काम का निरीक्षण करने, धोने के दौरान स्पा की मदद करने के लिए कहता है। तब शिक्षक ए। कार्दशोवा की कहानी "बिग वॉश" पढ़ता है।

उसके बाद, यदि बच्चों को अपने दम पर खेल खेलने की इच्छा नहीं है, तो शिक्षक उन्हें "बड़े धोने" की व्यवस्था करने या स्नान और लिनन को साइट पर ले जाने की पेशकश कर सकते हैं।

इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित भूमिकाएँ "माँ", "बेटी", "बेटा", "चाची", आदि प्रदान करता है। आप निम्नलिखित कथानक विकसित कर सकते हैं: बच्चों के पास गंदे कपड़े हैं, आपको गंदे होने वाले सभी कपड़े धोने की ज़रूरत है . "माँ" धुलाई को निर्देशित करेगी: कौन से कपड़े पहले धोए जाने चाहिए, कपड़े धोने के लिए कैसे कुल्ला करना है, कपड़े धोने को कहाँ लटकाना है, इसे कैसे इस्त्री करना है।

शिक्षक को संघर्ष को रोकने और सकारात्मक वास्तविक संबंध बनाने के लिए खेल के दौरान कुशलता से भूमिका संबंधों का उपयोग करना चाहिए।

खेल के बाद के संचालन के दौरान, शिक्षक दूसरे रूप का उपयोग कर सकता है: "कपड़े धोने" का खेल। स्वाभाविक रूप से, इससे पहले, धोबी के काम से परिचित होने के लिए उपयुक्त कार्य किया जाना चाहिए।

किंडरगार्टन के कपड़े धोने के भ्रमण के दौरान, शिक्षक बच्चों को धोबी के काम से परिचित कराता है (धोता है, नीला हो जाता है, स्टार्च), उसके काम के सामाजिक महत्व पर जोर देता है (वह बालवाड़ी कर्मचारियों के लिए बिस्तर लिनन, तौलिये, मेज़पोश, ड्रेसिंग गाउन धोती है) ) धोबी बहुत कोशिश कर रही है - बर्फ-सफेद लिनन से हर कोई प्रसन्न है। वॉशिंग मशीन, इलेक्ट्रिक आयरन वॉशर के काम को आसान बनाते हैं। भ्रमण बच्चों में धोबी के काम के प्रति सम्मान, साफ-सुथरी चीजों के लिए सम्मान - उसके श्रम का परिणाम है।

"कपड़े धोने" में खेल के उद्भव का कारण अक्सर शिक्षक द्वारा धुलाई के लिए आवश्यक वस्तुओं और खिलौनों के समूह (या क्षेत्र) में परिचय होता है।

बच्चे "धोने वाली महिला" की भूमिका की ओर आकर्षित होते हैं क्योंकि वे "धोने में रुचि रखते हैं," विशेष रूप से कपड़े धोने की मशीन में। संभावित संघर्षों को रोकने के लिए, शिक्षक उन्हें कपड़े धोने की तरह पहली और दूसरी पाली में काम करने के लिए आमंत्रित करता है।

1. बस (ट्रॉलीबस)।

लक्ष्य... चालक और परिचालक के कार्य के बारे में ज्ञान और कौशल का समेकन, जिसके आधार पर बच्चे एक कथानक, रचनात्मक खेल विकसित कर सकेंगे। बस में आचरण के नियमों से परिचित। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। ड्राइवर और कंडक्टर के काम के लिए बच्चों का सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री... भवन निर्माण सामग्री, खिलौना बस, स्टीयरिंग व्हील, टोपी, पुलिसकर्मी की छड़ी, गुड़िया, पैसा, टिकट, पर्स, कंडक्टर का बैग।

खेल भूमिकाएं... चालक, कंडक्टर, नियंत्रक, पुलिस अधिकारी।

खेल प्रगति... शिक्षक को सड़क पर बसों को देखकर खेल की तैयारी शुरू कर देनी चाहिए। यह अवलोकन बस स्टॉप पर किया जाता है तो अच्छा है, क्योंकि यहां बच्चे न केवल बस की गति को देख सकते हैं, बल्कि यह भी देख सकते हैं कि यात्री कैसे इसमें प्रवेश करते हैं और कैसे छोड़ते हैं, और बस की खिड़कियों के माध्यम से चालक और कंडक्टर को देखते हैं।

इस तरह के अवलोकन के बाद, जो शिक्षक के नेतृत्व में होता है, बच्चों का ध्यान आकर्षित और निर्देशित करता है, उन्हें वह सब कुछ समझाता है जो वे देखते हैं, आप बच्चों को कक्षा में बस खींचने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

फिर शिक्षक को एक खिलौना बस खेल आयोजित करने की आवश्यकता होती है जिसमें बच्चे अपने छापों को प्रतिबिंबित कर सकें। तो, आपको बस स्टॉप बनाने की जरूरत है जहां बस धीमी हो जाएगी और रुक जाएगी, और फिर सड़क पर फिर से आ जाएगी। छोटे प्यूपा को एक स्टॉप पर बस में रखा जा सकता है और कमरे के दूसरे छोर पर अगले स्टॉप पर ले जाया जा सकता है।

खेल की तैयारी में अगला चरण वास्तविक बस में बच्चों के लिए एक यात्रा होनी चाहिए, जिसके दौरान शिक्षक उन्हें बहुत कुछ दिखाता है और समझाता है। इस तरह की यात्रा के दौरान, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे समझें कि ड्राइवर का काम कितना कठिन है, और इसका निरीक्षण करें, कंडक्टर की गतिविधियों का अर्थ समझें और देखें कि वह कैसे काम करता है, वह यात्रियों के साथ कैसे विनम्रता से व्यवहार करता है। एक सरल और सुलभ रूप में, शिक्षक को बच्चों को बस और अन्य प्रकार के परिवहन में लोगों के लिए व्यवहार के नियमों को समझाना चाहिए (यदि आपको सीट दी जाती है, तो धन्यवाद; एक बूढ़े व्यक्ति या बीमार व्यक्ति को रास्ता दें जो खड़े होने में कठिनाई होती है; जब कंडक्टर आपको टिकट देता है तो उसे धन्यवाद देना न भूलें; खाली जगह पर बैठें, और जरूरी नहीं कि खिड़की से सीट की आवश्यकता हो, आदि)। शिक्षक को अनिवार्य रूप से आचरण के प्रत्येक नियम की व्याख्या करनी चाहिए। बच्चों को यह समझने की जरूरत है कि एक बूढ़े व्यक्ति या विकलांग व्यक्ति को अपनी सीट छोड़ने की आवश्यकता क्यों है, वे खिड़की से अपने लिए बेहतर सीट की मांग क्यों नहीं कर सकते। इस तरह की व्याख्या से बच्चों को बसों, ट्रॉलीबसों आदि पर व्यवहार के नियमों में व्यावहारिक रूप से महारत हासिल करने में मदद मिलेगी, और फिर, खेल में खुद को ठीक करते हुए, वे एक आदत बन जाएंगे, उनके व्यवहार का आदर्श बन जाएंगे।

बस में यात्रा करते समय एक और महत्वपूर्ण बिंदु बच्चों को यह समझाना है कि यात्राएं अपने आप में एक अंत नहीं हैं, कि लोग उन्हें सवारी के आनंद के लिए नहीं बनाते हैं: कुछ काम पर जाते हैं, अन्य चिड़ियाघर में, अन्य थिएटर जाते हैं , और अन्य से लेकर डॉक्टर, आदि। ड्राइवर और कंडक्टर अपने काम से लोगों को जल्दी से वहाँ पहुँचने में मदद करते हैं जहाँ उन्हें ज़रूरत होती है, इसलिए उनका काम सम्मानजनक है और आपको इसके लिए उनका आभारी होना चाहिए।

इस तरह की यात्रा के बाद, शिक्षक को बच्चों के साथ संबंधित सामग्री की तस्वीर के बारे में बातचीत करने की आवश्यकता होती है, पहले उनके साथ इसकी सावधानीपूर्वक जांच की जाती है। बच्चों के साथ चित्र की सामग्री का विश्लेषण करते समय, आपको यह बताना होगा कि उस पर चित्रित यात्रियों में से कौन जा रहा है (दादी एक बड़े बैग के साथ दुकान पर जाती है, माँ अपनी बेटी को स्कूल ले जाती है, चाचा एक पोर्टफोलियो के साथ - काम करने के लिए) , आदि।)। फिर, बच्चों के साथ, आप खेल के लिए आवश्यक गुण बना सकते हैं: पैसा, टिकट, पर्स। शिक्षक कंडक्टर के लिए बैग और ड्राइवर के लिए स्टीयरिंग व्हील भी बनाता है।

खेल की तैयारी में अंतिम चरण एक फिल्म देखना हो सकता है जो बस में सवारी, कंडक्टर और चालक की गतिविधियों को दिखाता है। साथ ही, शिक्षक को बच्चों को वह सब कुछ समझाना चाहिए जो वे देखते हैं, और उनसे प्रश्न पूछना सुनिश्चित करें।

उसके बाद, आप खेल शुरू कर सकते हैं।

खेल के लिए शिक्षक कुर्सियों को घुमाकर और बस में सीटों की तरह ही रखकर एक बस बनाता है। यात्रियों के बोर्डिंग और उतरने के लिए आगे और पीछे के दरवाजों को छोड़कर, पूरे ढांचे को एक बड़े भवन सेट से ईंटों से बंद किया जा सकता है। बस के पिछले सिरे पर, शिक्षक एक कंडक्टर की जगह बनाता है, सामने ड्राइवर की सीट पर। ड्राइवर के सामने स्टीयरिंग व्हील होता है, जो या तो बिल्डिंग किट से या कुर्सी के पीछे लकड़ी के बड़े सिलेंडर से जुड़ा होता है। बच्चों को खेलने के लिए पर्स, पैसे, बैग, गुड़िया दिए जाते हैं। ड्राइवर को अपनी सीट लेने के लिए कहें, कंडक्टर (शिक्षक) विनम्रता से यात्रियों को बस में चढ़ने के लिए आमंत्रित करता है और उन्हें आराम करने में मदद करता है। इस प्रकार, बच्चों के साथ यात्रियों के लिए, वह आगे की सीटों को लेने की पेशकश करता है, और जिनके पास बैठने की पर्याप्त जगह नहीं है, उन्हें पकड़ने की सलाह दी जाती है ताकि गाड़ी चलाते समय गिर न जाए, आदि। यात्रियों को रखकर, कंडक्टर एक साथ अपने कार्यों की व्याख्या करता है उनके लिए ("आपके पास बेटा है। उसे पकड़ना मुश्किल है। आपको बैठना होगा। छोड़ दो, शायद सौ, एक जगह, अन्यथा लड़के को पकड़ना मुश्किल है। दादाजी को भी अपनी सीट छोड़ने की जरूरत है। वह बूढ़ा है, उसके लिए खड़ा होना मुश्किल है। और आप मजबूत हैं, आप दादा को रास्ता देते हैं और यहां अपना हाथ पकड़ते हैं, और जब बस तेज चलती है, तो आप गिर सकते हैं, ”आदि)। फिर कंडक्टर यात्रियों को टिकट देता है और रास्ते में पता लगाता है कि उनमें से कौन जा रहा है और प्रस्थान का संकेत देता है। रास्ते में, वह स्टॉप ("लाइब्रेरी", "अस्पताल", "स्कूल", आदि) की घोषणा करता है, बस से उतरने और बुजुर्ग लोगों, विकलांग लोगों के लिए इसमें प्रवेश करने में मदद करता है, नए आने वालों को टिकट देता है, बस में ऑर्डर रखता है .

अगली बार, शिक्षक बच्चों में से किसी एक को कंडक्टर की भूमिका सौंप सकता है। शिक्षक गाइड और फू, अब यात्रियों में से एक बन रहा है। यदि कंडक्टर स्टॉप की घोषणा करना या बस के प्रस्थान के दौरान भूल जाता है, तो शिक्षक इसे याद दिलाता है, और खेल के पाठ्यक्रम को बाधित किए बिना: “स्टॉप क्या है? मुझे फार्मेसी जाना है। कृपया मुझे बताएं कि कब उतरना है ”या“ आप मुझे टिकट देना भूल गए। कृपया मुझे टिकट दें, ”आदि।

कुछ समय बाद, शिक्षक खेल में एक नियंत्रक की भूमिका का परिचय दे सकता है, यह जाँच कर सकता है कि क्या सभी के पास टिकट हैं, और एक यातायात पुलिसकर्मी की भूमिका है, जो या तो बस की आवाजाही की अनुमति देता है या प्रतिबंधित करता है।

खेल के आगे के विकास को इसे अन्य भूखंडों के साथ जोड़ने और उनसे जोड़ने की दिशा में निर्देशित किया जाना चाहिए।

1. chauffeurs

लक्ष्य।ड्राइवर के काम के बारे में ज्ञान और कौशल का समेकन, जिसके आधार पर बच्चे एक प्लॉट, रचनात्मक खेल विकसित कर सकेंगे। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। ड्राइवर के काम के लिए बच्चों का सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री... विभिन्न ब्रांडों की कारें, एक ट्रैफिक लाइट, एक पेट्रोल स्टेशन, निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, एक टोपी और एक पुलिसकर्मी-यातायात नियंत्रक की छड़ी, गुड़िया।

खेल भूमिकाएं... चालक, मैकेनिक, गैस स्टेशन, डिस्पैचर।

खेल प्रगति... शिक्षक को | . के लिए विशेष अवलोकन आयोजित करके खेल की तैयारी शुरू करनी चाहिए चालक की गतिविधियों। उन्हें शिक्षक द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए और उनकी कहानी, स्पष्टीकरण के साथ एक चालक के काम के साथ बच्चों के पहले विस्तृत परिचित का एक बहुत अच्छा कारण यह हो सकता है कि किंडरगार्टन में भोजन कैसे लाया जाता है। दिखाया और समझाते हुए कि ड्राइवर भोजन कैसे लाया, वह क्या लाया और फिर इन उत्पादों में से क्या पकाया जाएगा, ड्राइवर के केबिन सहित बच्चों के साथ कार का निरीक्षण करना आवश्यक है। बालवाड़ी में भोजन लाने वाले चालक के साथ निरंतर संचार को व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है। बच्चे उसे काम करते हुए देखते हैं, कार को उतारने में मदद करते हैं।

खेल की तैयारी में अगला कदम यह देखना है कि भोजन को पड़ोसी दुकानों में कैसे लाया जाता है। बच्चों के साथ सड़क पर चलते हुए, आप एक या दूसरे स्टोर पर रुक सकते हैं और देख सकते हैं कि लाए गए उत्पाद कैसे उतारे जाते हैं: दूध, रोटी, सब्जियां, फल आदि। इस अवलोकन के परिणामस्वरूप, बच्चों को यह समझना चाहिए कि ड्राइवर होने के नाते पूरी तरह से इसका मतलब केवल स्टीयरिंग व्हील को मोड़ना और गुनगुनाना नहीं है कि चालक रोटी, दूध आदि लाने के लिए कार चलाता है।

इसके अलावा, खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक गैरेज में, गैस स्टेशन तक, एक व्यस्त चौराहे पर जहां एक पुलिस अधिकारी होता है, भ्रमण का आयोजन करता है।

शिक्षक को गैरेज में एक और भ्रमण करने की सलाह दी जाती है, लेकिन किसी गैरेज में नहीं, बल्कि उस स्थान पर जहां इस समूह के विद्यार्थियों में से एक का पिता ड्राइवर के रूप में काम करता है, जहां पिता अपने काम के बारे में बात करेगा।

माता-पिता के काम के बारे में बच्चों के भावनात्मक रूप से रंगीन विचार, इसके सामाजिक लाभ उन कारकों में से एक हैं जो एक बच्चे को पिता या माता की भूमिका निभाने के लिए प्रेरित करते हैं, रोजमर्रा की जिंदगी में और काम पर खेल में उनकी गतिविधियों को प्रतिबिंबित करने के लिए।

इस तरह की सैर और भ्रमण के दौरान बच्चों द्वारा प्राप्त छापों को पेंटिंग या पोस्टकार्ड के बारे में बातचीत में समेकित किया जाना चाहिए। इन वार्तालापों के दौरान, शिक्षक को चालक की गतिविधियों के सामाजिक महत्व पर जोर देना चाहिए, दूसरों के लिए उसकी गतिविधियों के महत्व पर जोर देना चाहिए।

शिक्षक तब खिलौना कारों पर एक नाटक की व्यवस्था कर सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चों को सब्जियां, फल, ब्रेड और पेस्ट्री, कागज से बने फर्नीचर दिए जाते हैं जो उन्होंने कक्षा में बनाए थे। शिक्षक किंडरगार्टन में भोजन, स्टोर में सामान, स्टोर से फर्नीचर को नए घर में ले जाने, गुड़िया को रोल करने, उन्हें दचा में ले जाने आदि की सलाह देता है।

बच्चों के अनुभव, उनके ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, बच्चों को सड़क पर विभिन्न कारों (दूध, रोटी, ट्रक, कार, आग, एम्बुलेंस के परिवहन के लिए, यदि संभव हो तो, एक्शन कारों में दिखाएं कि सड़कों पर पानी डालना, झाड़ू लगाना) को दिखाना आवश्यक है। , रेत के साथ छिड़के), उनमें से प्रत्येक का उद्देश्य समझाते हुए। साथ ही, शिक्षक को इस बात पर जोर देना चाहिए कि ये कारें जो कुछ भी करती हैं वह केवल चालक की गतिविधि के लिए धन्यवाद किया जा सकता है।

शिक्षक को बच्चों द्वारा सैर और भ्रमण के दौरान प्राप्त ज्ञान को भी समेकित करना चाहिए, उनके साथ विभिन्न प्रकार की कारों के साथ एक सड़क को चित्रित करने वाले चित्रों की जांच करना, और एक सक्रिय खेल में साजिश के एक तत्व के साथ। इस खेल के लिए, आपको कार्डबोर्ड स्टीयरिंग व्हील और ट्रैफिक कंट्रोलर के लिए एक स्टिक तैयार करने की आवश्यकता है। खेल का सार यह है कि प्रत्येक बच्चा, स्टीयरिंग व्हील चला रहा है, कमरे के चारों ओर उस दिशा में घूमता है जो पुलिसकर्मी उसे अपनी छड़ी (या हाथ) से इंगित करता है। यातायात नियंत्रक आंदोलन की दिशा बदल सकता है, परिवहन रोक सकता है। यह सरल खेल, जब अच्छी तरह से व्यवस्थित होता है, बच्चों के लिए बहुत मजेदार होता है।

बच्चों को कहानी के खेल के लिए तैयार करने के चरणों में से एक एक चालक की गतिविधि और विभिन्न प्रकार की कारों के विशिष्ट मामले को दिखाने वाली फिल्म देखना हो सकता है।

उसी समय, दो सप्ताह के लिए, बी ज़िटकोव की पुस्तक "मैंने क्या देखा है?" से कई कहानियों को पढ़ने की सलाह दी जाती है। बच्चों के साथ आउटडोर गेम "रंगीन कारें" और संगीत और उपदेशात्मक खेल "पैदल यात्री और टैक्सी" (एम। ज़ावलिशिना द्वारा संगीत) सीखना अच्छा है।

साइट पर, बच्चे, शिक्षक के साथ, एक बड़े ट्रक को बहु-रंगीन झंडों से सजा सकते हैं, उस पर गुड़िया ले जा सकते हैं, पैदल चलने के लिए पुलों, सुरंगों, सड़कों, गैरेज का निर्माण कर सकते हैं।

खेल को विभिन्न तरीकों से शुरू किया जा सकता है।

पहला विकल्प इस प्रकार हो सकता है। शिक्षक बच्चों को डाचा में जाने के लिए आमंत्रित करता है। सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को आगामी चाल के बारे में चेतावनी देते हैं और उन्हें अपनी चीजें पैक करने, उन्हें कार में लोड करने और खुद बैठने की आवश्यकता होती है। उसके बाद, देखभाल करने वाला एक ड्राइवर नियुक्त करता है। रास्ते में आपको बच्चों को यह जरूर बताना चाहिए कि एक कार किस रास्ते से गुजर रही है। इस चाल के परिणामस्वरूप, कठपुतली का कोना कमरे के दूसरे हिस्से में चला जाता है। देश में चीजों को अलग करने और एक नए स्थान पर बसने के बाद, शिक्षक ड्राइवर से भोजन लाने के लिए कहेगा, फिर बच्चों को मशरूम और जामुन के लिए जंगल में ले जाएगा, या नदी में तैरने और धूप सेंकने आदि के लिए।

खेल के आगे के विकास को इसे "स्टोर", "थिएटर" जैसे अन्य गेम थीम से जोड़ने की लाइन के साथ जाना चाहिए। "बालवाड़ी", आदि।

इस खेल के विकास के लिए एक अन्य विकल्प निम्नलिखित हो सकता है। शिक्षक एक "चालक" की भूमिका निभाता है, कार का निरीक्षण करता है, उसे धोता है, बच्चों की मदद से, टैंक को गैसोलीन से भरता है। फिर "प्रेषक" एक वेसबिल लिखता है, जो इंगित करता है कि कहाँ जाना है और क्या परिवहन करना है। आवासीय भवन के निर्माण के लिए "चालक" निकलता है। फिर साजिश इस तरह विकसित होती है: चालक ने घर बनाने में मदद की।

फिर शिक्षक खेल में "चालक", "बिल्डरों" की कई भूमिकाओं का परिचय देता है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर यासी और उसके माता-पिता के लिए एक नया घर बना रहे हैं।

शिक्षक तब बच्चों को अपने दम पर खेलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और बच्चों को याद दिलाते हैं कि वे स्वयं जैसे चाहें खेल सकते हैं।

"चालक" के बाद के खेल के दौरान, शिक्षक नए खिलौने लाता है - विभिन्न ब्रांडों की कारें जो वह बच्चों के साथ मिलकर बनाता है, एक ट्रैफिक लाइट, एक गैस स्टेशन, आदि। साथ ही, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर नए बना सकते हैं लापता खिलौने (कार की मरम्मत के लिए उपकरण, एक टोपी और एक पुलिसकर्मी-यातायात नियंत्रक की छड़ी), तैयार खिलौनों में सुधार (एक यात्री कार के लिए एक ट्रंक संलग्न करें या प्लास्टिसिन का उपयोग करके बस को एक चाप, इसे एक वास्तविक ट्रॉलीबस में बदल दें)। यह सब खेल में खिलौने का उपयोग करने के उपकरण, उद्देश्य और तरीकों में रुचि बनाए रखने में योगदान देता है।

इस उम्र में, "चालक" के बच्चों के खेल "निर्माण" के खेल के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, क्योंकि चालक घर, कारखाने, बांध बनाने में मदद करते हैं।

1. दुकान।

लक्ष्य:बच्चों को सामान्य विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं को वर्गीकृत करने के लिए सिखाने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना को बढ़ावा देने के लिए, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन", "व्यंजन" की अवधारणाओं को पेश करने के लिए।

उपकरण:सामान का चित्रण करने वाले सभी खिलौने जो खिड़की में स्थित स्टोर में खरीदे जा सकते हैं, पैसा।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सब्जी, किराना, डेयरी, बेकरी और अन्य जैसे विभागों के साथ एक सुविधाजनक स्थान पर एक विशाल सुपरमार्केट रखने की पेशकश करता है, जहां ग्राहक जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, बिक्री कर्मचारियों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को विभागों में क्रमबद्ध करते हैं - भोजन, मछली, बेकरी उत्पाद, मांस, दूध, घरेलू रसायन, आदि। वे अपने दोस्तों के साथ खरीदारी के लिए सुपरमार्केट आते हैं, एक उत्पाद चुनते हैं , विक्रेताओं से परामर्श करें, चेकआउट पर भुगतान करें। खेल के दौरान, शिक्षक को खरीदारों और विक्रेताओं के बीच संबंधों पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और उत्पाद हो सकते हैं।

1. चिकित्सक के यहाँ।

लक्ष्यबच्चों को बीमारों की देखभाल करने और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करने के लिए, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता, शब्दावली का विस्तार करने के लिए शिक्षित करने के लिए: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवाओं", "तापमान" की अवधारणाओं को पेश करने के लिए ", "अस्पताल"।

उपकरण: गुड़िया, खिलौना जानवर, चिकित्सा उपकरण: थर्मामीटर, सिरिंज, गोलियां, चम्मच, फोनेंडोस्कोप, कपास ऊन, दवा जार, पट्टी, गाउन और एक डॉक्टर के लिए टोपी।

खेल प्रगति: शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवर और गुड़िया उठाते हैं, एक नियुक्ति के लिए क्लिनिक आते हैं। विभिन्न रोगों के रोगी डॉक्टर के पास जाते हैं: भालू के दांत में दर्द होता है क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खाईं, गुड़िया माशा ने दरवाजे पर अपनी उंगली दबाई, आदि। हम चरणों को स्पष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जांच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों को इनपेशेंट उपचार की आवश्यकता होती है, उन्हें अस्पताल में भर्ती कराया जाता है। पुराने पूर्वस्कूली बच्चे कई अलग-अलग विशेषज्ञ चुन सकते हैं - चिकित्सक, नेत्र रोग विशेषज्ञ, सर्जन और बच्चों को ज्ञात अन्य डॉक्टर। जब वे रिसेप्शन पर जाते हैं, तो खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों के साथ चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों के साथ कैसा व्यवहार करता है - पट्टियाँ बनाता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने डॉक्टर को प्रदान की गई सहायता के लिए धन्यवाद देना नहीं भूलते हैं।

1. हम एक घर बना रहे हैं।

लक्ष्य:बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराने के लिए, प्रौद्योगिकी की भूमिका पर ध्यान देने के लिए जो बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाता है, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करने के लिए सिखाने के लिए, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करने के लिए, बच्चों की विशिष्टताओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए निर्माण श्रमिक, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करने के लिए: "निर्माण", "ब्रिकलेयर", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री" की अवधारणाओं का परिचय दें।

उपकरण:बड़ी निर्माण सामग्री, कार, एक क्रेन, एक इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे के लोगों को चित्रित करने वाले चित्र: ईंट बनाने वाला, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों से पहेली का अनुमान लगाने के लिए कहता है: "किस तरह का बुर्ज है, और खिड़की में रोशनी है? हम इस मीनार में रहते हैं, और इसे कहते हैं...? (मकान)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने के लिए आमंत्रित करता है जहाँ खिलौने बस सकें। बच्चों को याद रहता है कि कंस्ट्रक्शन प्रोफेशन किस तरह का होता है, कंस्ट्रक्शन साइट पर लोग क्या कर रहे होते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और अपनी जिम्मेदारियों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने के लिए राजी हो जाते हैं। भूमिकाएँ बच्चों के बीच वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को एक निर्माण स्थल पर लाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी वहां आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

1. सैलून।

लक्ष्य: बच्चों को नाई के पेशे से परिचित कराना, संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।

उपकरण:नाई का वस्त्र, ग्राहक का केप, नाई के उपकरण - कंघी, कैंची, कोलोन के लिए बोतलें, वार्निश, हेयर ड्रायर, आदि।

खेल प्रगति: दरवाजे पर दस्तक। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती है। वह सभी बच्चों से मिलती है और समूह में एक दर्पण देखती है। गुड़िया बच्चों से पूछती है कि क्या उनके पास हेयरब्रश है? उसकी बेनी पूर्ववत हो गई है और वह अपने बालों में कंघी करना चाहेगी। गुड़िया को नाई के पास जाने की पेशकश की जाती है। यह स्पष्ट किया जाता है कि वहाँ कई कमरे हैं: महिला, पुरुष, मैनीक्योर, अच्छे स्वामी उनमें काम करते हैं, और वे जल्दी से कात्या के बालों को क्रम में लगा देंगे। हम नाई नियुक्त करते हैं, वे उनकी नौकरी लेते हैं। अन्य बच्चे और गुड़िया सैलून जाते हैं। कात्या बहुत खुश रहती हैं, उन्हें उनका हेयरस्टाइल पसंद है। वह बच्चों को धन्यवाद देती है और अगली बार इस विशेष नाई के पास आने का वादा करती है। खेल के दौरान, बच्चे नाई के कर्तव्यों के बारे में जानेंगे - बाल कटवाने, शेविंग, हेयर स्टाइलिंग, मैनीक्योर।

1. रोगी वाहन।

लक्ष्य:डॉक्टर, नर्स के व्यवसायों में बच्चों की रुचि जगाना; रोगी, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया लाने के लिए।
भूमिकाएँ:डॉक्टर, नर्स, एम्बुलेंस चालक, रोगी।
खेल क्रियाएं:रोगी 03 पर कॉल करता है और एम्बुलेंस को कॉल करता है: वह अपना पूरा नाम बताता है, अपनी उम्र, पता, शिकायत देता है। एक एम्बुलेंस आ रही है। डॉक्टर और नर्स मरीज के पास जाते हैं। डॉक्टर रोगी की जांच करता है, उसकी शिकायतों को ध्यान से सुनता है, प्रश्न पूछता है, फोनेंडोस्कोप से सुनता है, दबाव को मापता है, गले को देखता है। नर्स तापमान को मापती है, डॉक्टर के निर्देशों का पालन करती है: दवा, इंजेक्शन, घाव का इलाज और पट्टी आदि देती है। यदि रोगी बहुत अस्वस्थ महसूस करता है, तो उसे ले जाया जाता है और अस्पताल ले जाया जाता है।
प्रारंभिक काम:चिकित्सा कार्यालय का भ्रमण डी / एस। डॉक्टर के काम का अवलोकन करना (फोनेंडोस्कोप से सुनना, गला देखना, प्रश्न पूछना)। रिकॉर्डिंग में के. चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" को सुनते हुए। बच्चों के अस्पताल का भ्रमण। एम्बुलेंस का निरीक्षण। पठन जलाया। काम करता है: वाई। ज़ाबिला "यासोचका ने ठंड पकड़ी", ई। उसपेन्स्की "हम अस्पताल में खेले", वी। मायाकोवस्की "हू टू बी?" चिकित्सा उपकरणों (फोनेंडोस्कोप, स्पैटुला, थर्मामीटर, टोनोमीटर, चिमटी, आदि) की जांच। डिडक्टिक गेम "यासोचका ने ठंड पकड़ी"। डॉक्टर, नर्स के काम के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। एक डॉक्टर, शहद के बारे में दृष्टांतों की जांच करना। बहन। मॉडलिंग "बीमार यासोचका के लिए उपहार"। माता-पिता (ड्रेसिंग गाउन, टोपी, रेसिपी, मेडिकल कार्ड, आदि) की भागीदारी के साथ बच्चों के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना।
खेल सामग्री:टेलीफोन, स्नान वस्त्र, टोपी, पेंसिल और नुस्खे के लिए कागज, फोनेंडोस्कोप, टोनोमीटर, थर्मामीटर, रूई, पट्टी, चिमटी, कैंची, स्पंज, सिरिंज, मलहम, टैबलेट, पाउडर, आदि।

1. पशु चिकित्सा क्लिनिक।

लक्ष्य:पशु चिकित्सक के पेशे में बच्चों की रुचि जगाना; जानवरों के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति विकसित करना।
भूमिकाएँ:पशु चिकित्सक, नर्स, नर्स, पशु चिकित्सा फार्मेसी कार्यकर्ता, बीमार जानवरों वाले लोग।
खेल क्रियाएं:बीमार पशुओं को लाकर पशु चिकित्सालय लाया जाता है। पशुचिकित्सक रोगियों को स्वीकार करता है, उनके मालिक की शिकायतों को ध्यान से सुनता है, प्रश्न पूछता है, बीमार जानवर की जांच करता है, फोनेंडोस्कोप से सुनता है, तापमान मापता है, और एक नियुक्ति करता है। नर्स एक नुस्खा लिखती है। पशु को उपचार कक्ष में ले जाया गया है। नर्स इंजेक्शन देती है, घावों का इलाज करती है और पट्टी बांधती है, मरहम से चिकनाई करती है, आदि। नर्स कार्यालय की सफाई करती है, तौलिया बदल देती है। बीमार जानवर को लेने के बाद, बीमार जानवर का मालिक पशु चिकित्सा फार्मेसी में जाता है और घर पर आगे के इलाज के लिए डॉक्टर द्वारा निर्धारित दवा खरीदता है।
प्रारंभिक काम:चिकित्सा कार्यालय का भ्रमण डी / एस। डॉक्टर के काम का अवलोकन करना (फोनेंडोस्कोप से सुनना, गले को देखना, प्रश्न पूछना) रिकॉर्डिंग में के. चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" को सुनना। के। चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" के लिए चित्रण के बच्चों के साथ परीक्षा। पठन जलाया। काम करता है: ई। उसपेन्स्की "हम अस्पताल में खेले", वी। मायाकोवस्की "हू टू बी?" चिकित्सा उपकरणों की परीक्षा: फोनेंडोस्कोप, स्पैटुला, थर्मामीटर, चिमटी, आदि। डिडक्टिक गेम "यासोचका ने ठंड पकड़ी"। पशु चिकित्सक के काम के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। माता-पिता (ड्रेसिंग गाउन, टोपी, व्यंजनों, आदि) की भागीदारी के साथ खेल के लिए बच्चों के साथ "मेरा पसंदीदा जानवर" बनाना।
खेल सामग्री:जानवरों, ड्रेसिंग गाउन, टोपी, पेंसिल और व्यंजनों के लिए कागज, फोनेंडोस्कोप, थर्मामीटर, रूई, पट्टी, चिमटी, कैंची, स्पंज, सिरिंज, मलहम, टैबलेट, पाउडर, आदि।

1. पॉलीक्लिनिक।

लक्ष्य:बच्चों में भूमिका निभाने की क्षमता विकसित करने के लिए चिकित्सा कर्मियों की गतिविधियों के अर्थ का खुलासा करना। खेल में रुचि विकसित करें। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंध बनाएं। बच्चों में डॉक्टर के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।

खेल सामग्री: प्ले सेट "कठपुतली डॉक्टर", स्थानापन्न आइटम, कुछ वास्तविक आइटम, डॉक्टर की टोपी, ड्रेसिंग गाउन, गुड़िया।

स्थिति 1 देखभाल करने वाला बच्चे को रोगी की अतिरिक्त भूमिका प्रदान करता है, और वह स्वयं डॉक्टर की मुख्य भूमिका लेता है। शिक्षक: "चलो डॉक्टर खेलते हैं": मैं एक डॉक्टर बनूंगा, और आप एक मरीज होंगे। डॉक्टर का कार्यालय कहाँ होगा? चलो, मानो यह कोई ऑफिस है (स्क्रीन लगाता है) और डॉक्टर को क्या चाहिए? (एक वयस्क की मदद से, एक बच्चा मेज पर प्राथमिक चिकित्सा किट से चिकित्सा आपूर्ति करता है)। और यह मरहम का एक जार है, और यह एक सिरिंज है ... ”(धीरे-धीरे, बच्चा खुद शुरू होता है नाम और व्यवस्था करें कि क्या आवश्यक है)। शिक्षक एक टोपी और एक सफेद वस्त्र पहनता है: "मैं एक डॉक्टर हूँ। मेरी नियुक्ति के लिए आओ।" अंदर आओ, नमस्ते। क्या आपके गले में खराश या पेट है? आप कब बीमार हुए? चलो गर्दन देखते हैं। अपना मुंह खोलो। आह-आह-आह कहो। अय, अय, क्या लाल गर्दन है। अब लुब्रिकेट करें, क्या इससे दर्द होता है? क्या आपके सिर में दर्द होता है?

एक बच्चे के साथ खेलने से दूसरे बच्चों का ध्यान आकर्षित होता है। खेल देख रहे बच्चों को देखकर शिक्षक कहते हैं: “क्या तुम भी बीमार हो गए हो? लाइन में लगो, बीमार, रुको।"

स्थिति 2 शिक्षक एक डॉक्टर की भूमिका निभाता है, दो बच्चे बीमार हैं। शिक्षक "अब चलो इस तरह खेलते हैं। जैसे मैं एक डॉक्टर हूँ। मैं अपने दफ्तर में हूँ। मेरे पास एक फोन है, तुम बीमार हो, मुझे फोन करो और डॉक्टर को बुलाओ, dzin, dzin! मेरा फोन बज रहा है। नमस्कार! डॉक्टर सुनता है। किसने कहा? लड़की कात्या? तुम बीमार हो? क्या आपको सिरदर्द या पेट में दर्द है? क्या आपने तापमान मापा? कितना लंबा! मुझे बताओ कात्या, तुम कहाँ रहती हो?

मै तुम्हारे पास आता हूँ। मैं आप का इलाज करूंगा। तब तक रास्पबेरी की चाय पिएं और सो जाएं। अलविदा! मेरा फोन फिर से बजता है। हैलो किसने बुलाया है? लड़का दीमा? तुम्हारी शिकायत किस बारे में है? बहती नाक? क्या आप लंबे समय से बीमार हैं? क्या आपने बूंदों को टपकाया या गोलियां लीं? इससे मदद नहीं मिली? आज मेरे पास आओ। मैं तुम्हारे लिए एक और दवा लिखूंगा। अलविदा!

स्थिति 3. डॉक्टर खुद मरीजों को बुलाते हैं, पता करते हैं कि वे खुद को कैसे इस्तेमाल कर रहे हैं, सलाह देते हैं। फोन पर बात करने की प्रक्रिया में, शिक्षक वैकल्पिक और प्रेरक प्रश्नों की एक प्रणाली का उपयोग करता है जो खेल क्रियाओं की परिवर्तनशीलता को दर्शाता है और रचनात्मकता के आगे विकास में योगदान देता है।

1. "हवा समुद्र पर चलती है और नाव चलती है।"

लक्ष्य: बच्चों के साथ पानी पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों और उपायों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।

सॉफ्टवेयर सामग्री:पानी पर सुरक्षित व्यवहार की प्राथमिक समझ तैयार करें; डूबते हुए आदमी की मदद करने के तरीकों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, गर्म देशों में रहने वाले जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; आपात स्थिति में सही ढंग से व्यवहार करने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए।

उपकरण:बड़े हिस्सों के साथ निर्माण किट, स्टीयरिंग व्हील, रस्सी, लंगर, लाइफबॉय, चोटी रहित टोपी, मैट, कप्तान के लिए टोपी, नाविक कॉलर, बॉय, "तैराकी की अनुमति" लाल जीवन जैकेट, गर्म देशों के जानवरों की तस्वीरें, ताड़ के पेड़, खिलौने , यात्रियों के लिए टोपी ...

खेल प्रगति:

जब मेहमान हमारे पास आते हैं तो हमें बहुत अच्छा लगता है। देखो आज उनमें से कितने हैं, हर सुबह हम एक दूसरे से कहते हैं: "सुप्रभात" ताकि हमारा दिन अच्छा रहे, ताकि हमारा मूड अच्छा रहे। आइए अपने मेहमानों को ये सुबह के जादुई शब्द कहें: "सुप्रभात"

शिक्षक एक कविता पढ़ता है:

गर्मी क्या है?

बहुत रोशनी है

यह मैदान, यह जंगल

ये हजारों चमत्कार हैं!

शिक्षक: गर्मियों में यह गर्म और यहां तक ​​कि गर्म होता है, इतने सारे लोग समुद्र में, नदी, झील या तालाब के किनारे आराम करेंगे। आइए हम और हम समुद्र के उस पार यात्रा पर चलें। और इसके लिए हम एक जहाज बनाएंगे।

शिक्षक की मदद से बच्चे एक निर्माण किट से जहाज बनाते हैं

शिक्षक: क्या आप चक्र, रस्सी लेना भूल गए?

बच्चे: लेना नहीं भूले।

शिक्षक: और हमें एक चक्र और रस्सी की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे: डूबने पर आदमी को बचाने के लिए।

शिक्षक: ठीक है। अलमाज हमारे जहाज के कप्तान होंगे। वह एक टोपी लगाएगा और एक दूरबीन लेगा, और रुज़ल, अज़मत, अज़ात, दामिर - वे नाविक होंगे, वे चोटी रहित टोपी और नाविक कॉलर पहनेंगे। बाकी बच्चे यात्री हैं। टोपियों पर रखो, "बेटियों" / गुड़िया / अपनी बाहों में ले लो, आसनों के साथ हैंडबैग ले लो।

कप्तान: आज्ञा देता है।जहाज पर अपनी सीट ले लो। जहाज दूर जा रहा है। मूरिंग लाइनों को छोड़ दो, लंगर उठाओ!

जहाज "नौका" बच्चे "चुंगा-चंगा" गीत गाते हैं। गीत के अंत में एक चिन्ह "तैराकी की अनुमति" और buoys डाल दिया।

शिक्षक: देखो दोस्तों, एक अद्भुत जगह है, यह एक समुद्र तट है, आप मूर कर सकते हैं, तैर सकते हैं और धूप सेंक सकते हैं।

कप्तान: किनारे पर मूर! लंगर छोड़ें!

बच्चों के साथ शिक्षक "तट पर जाता है" और समझाता है कि यह एक समुद्र तट है और आप केवल समुद्र तट पर तैर सकते हैं, क्योंकि यह विशेष रूप से तैराकी के लिए सुसज्जित जगह है। इस जगह पर, नीचे की जाँच और सफाई की गई है, किनारे तैयार किए गए हैं, लाइफगार्ड, एक चिकित्सा कर्मचारी ड्यूटी पर हैं, तैराकी क्षेत्र को बुआ से घेर लिया गया है, जिसके लिए आप तैर नहीं सकते।

हम चुनते हैं कि टावर पर कौन ड्यूटी पर होगा और तैराकों को देखेंगे, यानी। (जीवनरक्षक)

खतरे के मामले में, वह एक जीवन रक्षक लेकर बचाव के लिए दौड़ेगा। बाल बचावकर्मी लाल लाइफ जैकेट पहनता है।

शिक्षक: और मैं एक नर्स बनूंगी जो समुद्र तट पर ड्यूटी पर है और यह सुनिश्चित करती है कि छुट्टी मनाने वालों को सनबर्न न हो।

बच्चों, आइए दिखाते हैं कि हम यहां एक जहाज पर कैसे आए, और अब चलो समुद्र की लहरों पर असली डॉल्फ़िन की तरह तैरें (डॉल्फ़िन आंदोलनों की नकल) हम स्नान करते हैं, हम पानी से बाहर निकलते हैं, आसनों को फैलाते हैं और "धूप से स्नान करते हैं"। पहले हम अपनी पीठ के बल लेटते हैं, फिर हम अपने पेट के बल लेट जाते हैं।

दोस्तों क्या आप ज्यादा देर तक धूप में रह सकते हैं?

आपको सनस्ट्रोक और त्वचा में जलन हो सकती है।

शिक्षक: प्रिय पर्यटकों, आराम करने और तैरने के बाद, डेक पर अपनी सीट ले लो। हमारी यात्रा जारी है।

कप्तान: लंगर उठाओ! मूरिंग लाइनों को छोड़ दो! गर्म देशों की ओर बढ़ रहे हैं!

"यात्रा" के दौरान शिक्षक गर्म देशों में जानवरों के बारे में पहेली कविताएँ पढ़ता है। ताड़ के पेड़ और जानवरों के चित्रों के साथ एक चित्रफलक रखा गया है

शिक्षक: दोस्तों, इसलिए हम गर्म देशों में गए। देखिए दोस्तों यहां कौन से जानवर रहते हैं। आइए दोस्तों, अब हम उनका चित्रण करेंगे।

1. हम एक घेरे में खड़े होते हैं और दिखाते हैं कि हाथी कैसे चलता है।

2. कैसे एक बंदर केले के लिए चढ़ता है।

3. अब एक दहाड़ते हुए बाघ को दिखाते हैं।

4. कंगारू कैसे कूदता है।

ठीक है, अच्छा किया। दोस्तों यहाँ सिर्फ जानवर ही नहीं रहते बल्कि "लम्बाडा" नाम का खूबसूरत डांस करने वाले लोग भी यहाँ रहते हैं। आइए इसे नृत्य करने का प्रयास करें।

खैर, यह आराम करने और वापस जाने का समय है।

कप्तान: लंगर उठाओ! मूरिंग लाइनों को छोड़ दो! पिछेला शीर्षक!

शिक्षक: ओह, देखो, "आदमी" पानी में! अपनी लाइफबॉय फेंकने के लिए जल्दी करो!

कप्तान: यार पानी में गिर गया! एक लाइफबॉय फेंको!

नाविकों ने लाइफबॉय को रस्सी पर फेंक दिया और बाहर खींच लिया, "बेटी" / गुड़िया / को बचा लिया। यात्री कप्तान और नाविकों को धन्यवाद देते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, ऐसा कभी नहीं होगा यदि आप और आपके दोस्त पानी पर आचरण के नियमों का पालन करते हैं।

ठीक है, अगर अचानक, किसी कारण से, कोई व्यक्ति ओवरबोर्ड हो जाता है, तो आप एक लाइफबॉय, एक हवाई गद्दा, एक लॉग, एक छड़ी, एक बोर्ड, यहां तक ​​कि एक गेंद फेंक कर उसकी मदद कर सकते हैं। आपको खुद को पानी में फेंकने की जरूरत नहीं है। "मनुष्य डूब रहा है!" जोर से चिल्लाकर आप एक डूबते हुए व्यक्ति की मदद कर सकते हैं। और मदद के लिए वयस्कों को बुलाओ।

और जिस वस्तु से आप एक डूबते हुए आदमी को बचा सकते हैं, उसे अच्छी तरह याद रखने के लिए हम एक कविता सीखेंगे कि आलिया जी.

अगर कोई नदी में डूब रहा है,

अगर यह नीचे तक जाता है,

उसे एक रस्सी फेंको, घेरा

एक छड़ी, एक बोर्ड या एक लॉग ...

अब, आप और मैं पानी पर आचरण के नियमों से अच्छी तरह वाकिफ हैं, और हमारा जहाज यात्रा से सुरक्षित लौट आया!

आइए एक दिलचस्प यात्रा और सुरक्षित घर वापसी के लिए कप्तान और नाविकों को धन्यवाद दें / बच्चे जहाज के चालक दल को धन्यवाद देते हैं /। और हम जहाज से किनारे पर उतरें।

16. शहर के चारों ओर यात्रा करें।
कार्य:भाषण निर्देशों के अनुसार खेल क्रियाओं को करने की क्षमता को समेकित करने के लिए, काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्य करने के लिए, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करने के लिए,
▪ भाषण विकसित करना जारी रखें,
▪ शहर, व्यवसायों के विचार को फिर से भरने के लिए।

सामग्री:
▪ चालक की टोपी, स्टीयरिंग व्हील,
साइनबोर्ड "कैश डेस्क", कैफे "फेयरी टेल", "स्पोर्ट्स पैलेस",
▪ वर्दी: पार्क के कर्मचारी, प्रशिक्षक, वेटर,
टोपियाँ जानवर हैं,
हिंडोला,
▪ निर्माण सामग्री।

प्रारंभिक काम:
किरोव स्ट्रीट और लेनिनग्रादस्काया तटबंध के साथ चलना,
▪ फोटो एलबम "हमारा प्रिय शहर" देखना,
▪ मल्टीमीडिया प्रस्तुति "सिटी वॉक" देखते हुए,
यातायात नियमों का अध्ययन,
▪ रोल-प्लेइंग गेम "हम गाड़ी चला रहे हैं, गाड़ी चला रहे हैं, गाड़ी चला रहे हैं ...",
▪ पार्क के कर्मचारियों, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, वेटर के कार्य से परिचित होना,
सीखने के खेल और गाने, भूमिका निभाने वाले शब्द और कार्य।

खेल का कोर्स।
शिक्षक के साथ बच्चे बस बना रहे हैं।
प्रमुख। दोस्तों, मैं आपको भ्रमण पर जाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। क्या आप सहमत हैं? (बच्चों के उत्तर)। फिर बस में चढ़ो बल्कि। मैं एक मार्गदर्शक बनूंगा, और येगोर एक ड्राइवर होगा (बच्चे बस में सीट लेते हैं)।
बस चालक। ध्यान दें, बस जा रही है! अपनी कुर्सी की पेटी बांध लें।
ऑडियो रिकॉर्डिंग "बस" लगता है।
चालक। "पैलेस ऑफ़ स्पोर्ट्स" बंद करो।
प्रमुख। चलो वहाँ जाये। मुझे बताओ दोस्तों, स्पोर्ट्स पैलेस में लोग क्या कर रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)। प्रशिक्षण कौन करता है? प्रशिक्षक।
डेनिस। हैलो, मैं आपका शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक हूं, मेरा सुझाव है कि आप अपने स्वास्थ्य को मजबूत करें, आइए सेंट जॉन पौधा (बच्चों को जानवरों की टोपी लगाते हैं) की देखभाल करें। फूलों पर चढ़ो!
बच्चे फूलों पर खड़े होते हैं और संगीत की गति करते हैं।

प्रमुख। क्या आपका स्वास्थ्य ठीक है?
बच्चों का जवाब। चार्ज करने के लिए धन्यवाद।
नेता और बच्चे प्रशिक्षक को धन्यवाद देते हैं।
प्रमुख। मैं सभी से बस लेने के लिए कहूंगा, हमारा शहर का दौरा जारी है।
चालक। सावधान, दरवाजे बंद हो रहे हैं, अपनी सीट बेल्ट बांध लें। अगला पड़ाव "मनोरंजन पार्क"।

मज़ा बस
पथ के साथ भागो
और मनोरंजन पार्क के लिए
आप हमें ले आओ।
प्रमुख। कई झूले हैं
और जादूगर इंतज़ार कर रहा है
हिंडोला हैं
खुशमिजाज लोग।

गीत "बस" एक छंद लगता है।

चालक। "मनोरंजन पार्क" बंद करो।

प्रमुख। हम धीरे-धीरे निकलते हैं, धक्का नहीं देते।

पार्क निदेशक। हैलो, मैं पार्क का निदेशक हूं, मैं आपको हमारे आनंदमय चौराहे पर सवारी करने के लिए आमंत्रित करता हूं, लेकिन पहले मैं आपको बॉक्स ऑफिस (बॉक्स ऑफिस के इशारे) पर टिकट खरीदने के लिए कहता हूं।
बच्चे टिकट कार्यालय जाते हैं और टिकट खरीदते हैं। खेल "हिंडोला" आयोजित किया जा रहा है।
निदेशक। अच्छा, आपको यह हमारे पार्क में कैसा लगा? (बच्चों के उत्तर)। क्या आप स्काज़्का बच्चों के कैफ़े से जाना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर)
प्रमुख। दोस्तों, कैफे गली के दूसरी तरफ है और हमें सड़क के उस पार जाना है। और सड़क पार करने का सही तरीका क्या है? (बच्चों के उत्तर)। जोड़े में उठो, मैं लाल झंडे के साथ आगे बढ़ूंगा, और मिशा - हमारे कॉलम के पीछे। देखो, पीछे मत रहो, नहीं तो तुम शहर में खो जाओगे।

हम सड़कों पर चलते हैं
हम एक-दूसरे का हाथ थाम कर आगे बढ़ रहे हैं।
हम सब कुछ देखना चाहते हैं
हम हर चीज के बारे में जानना चाहते हैं।

पैदल यात्री क्रॉसिंग पर बच्चे सड़क के उस पार जाते हैं।

प्रमुख। यहाँ हम हैं।
वेटर। नमस्ते, कृपया अपना आदेश दें। यहाँ एक मेनू है।
प्रमुख। आइए जूस ऑर्डर करें (सभी के लिए जूस का एक डिब्बा)।
वेटर। की जायेगी।
वेटर जूस लाता है, बच्चे पीते हैं, वेटर को धन्यवाद देते हैं और कैफे छोड़ देते हैं।
प्रमुख। यहीं पर हमारी यात्रा समाप्त होती है। कृपया बस में अपनी सीट लें, बकसुआ करें - हम किंडरगार्टन वापस जा रहे हैं (बच्चे बस में चढ़ते हैं, गाना गाते हैं)।
चालक। बालवाड़ी बंद करो "मुस्कान"।
बच्चे बस से उतर जाते हैं, ड्राइवर और गाइड को धन्यवाद देते हैं, शिक्षक बच्चों को अपने रिश्तेदारों को भ्रमण के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करता है।

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भूमिका निभाने वाले खेल: विशेषताएं, संरचना। रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए गाइड।

भूमिका निभाने वाले खेल की विशेषता और शैक्षणिक मूल्य। रोल-प्लेइंग गेम एक रचनात्मक खेल है जिसमें बच्चे अपने आसपास की वास्तविकता को दर्शाते हैं। विशेषताएं: काल्पनिक स्थितियां सामग्री की मौलिकता नियमों का पालन खेल का सामाजिक मकसद भूमिका निभाने वाले खेल में, भावनात्मक विकास होता है रोल-प्लेइंग गेम के दौरान, प्रीस्कूलर की बुद्धि विकसित होती है रोल-प्लेइंग गेम में , कल्पना और रचनात्मकता विकसित करती है भाषण का विकास

खेल के संरचनात्मक घटक

एक कथानक घटनाओं की एक श्रृंखला है जो जीवन-प्रेरित कनेक्शनों से जुड़ी होती है। कथानक खेल की सामग्री को प्रकट करता है - उन कार्यों और संबंधों की प्रकृति जो प्रतिभागियों को घटनाओं में जोड़ते हैं। प्रोडक्शन हाउसहोल्ड पब्लिक लिटरेरी वर्क्स वीर-देशभक्ति निर्देशक के खेल

भूमिका भूमिका निभाने वाले खेल की मुख्य इकाई है, केंद्रीय क्षण सभी पहलुओं को एकजुट करता है। नियम आदेश हैं, खेल में क्रियाओं का नुस्खा। सामग्री वह है जो बच्चे द्वारा गतिविधि के केंद्रीय और विशिष्ट क्षण के रूप में और उनकी गतिविधि में वयस्कों के बीच संबंधों के रूप में पुन: पेश की जाती है।

चरण 1 - परिचयात्मक - जन्म से 6 महीने तक। यह प्रकृति में हेरफेर करने वाला है। बच्चा वही करता है जो हाथ उसे अनुमति देता है। स्टेज 2 - चिंतनशील - 6 महीने से 1.5 साल तक। बच्चा विभिन्न वस्तुओं के साथ अभिनय करने के तरीके सीखता है (खटखटाता है, फेंकता है, चलता है, लुढ़कता है)। स्टेज 3 - प्लॉट और डिस्प्ले - 1.5 से 3 साल तक। बच्चे ने जो सीखा या देखा है उसे पुन: पेश करता है, एक भूमिका क्रिया में दिखाई देती है (वह एक माँ की तरह टेबल सेट करता है, लेकिन आप कौन हैं? - माशा) स्टेज 4 - रोल प्ले। बच्चा भूमिका निभाता है। भूमिका निभाने वाले खेल के लिए आवश्यक शर्तें।

A.P. Usova . के अनुसार खेल में संबंधों का निर्माण

1 असंगठित व्यवहार का स्तर जो अन्य बच्चों के खेल के विनाश की ओर ले जाता है (खिलौने छीन लेता है, इमारतों को तोड़ देता है); 2 एकल का स्तर। यह इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चा अन्य बच्चों के साथ बातचीत नहीं करता है, लेकिन दूसरों के खेल में हस्तक्षेप नहीं करता है। 3 खेलों का स्तर निकट है। यह इस तथ्य में प्रकट होता है कि 2-3 बच्चे टेबल पर खेल सकते हैं, लेकिन प्रत्येक अपने खेल के अनुसार कार्य करता है। मूल्य, बच्चे को दूसरे के खेल से संबंधित होने की समझ विकसित होती है। 4 अल्पकालिक संचार का स्तर। बच्चा कुछ समय के लिए अपने कार्यों को सामान्य योजना के अधीन करता है और उन्हें दूसरों के कार्यों के अनुरूप बनाता है। 5 खेल की सामग्री में रुचि और इसके लिए आवश्यक कार्यों के आधार पर दीर्घकालिक बातचीत का स्तर। 6 समान हितों और चुनावी सहानुभूति के आधार पर निरंतर बातचीत का स्तर। बच्चे खेलों में एकजुट होते हैं, एक दूसरे के साथ अपने कार्यों का समन्वय करते हैं।

विभिन्न आयु समूहों में भूमिका निभाने वाले खेलों के प्रबंधन की पद्धति

खेल के गठन के सिद्धांत: खेल का गठन एक वयस्क और एक बच्चे के संयुक्त खेल में होता है, जहां वयस्क एक खेल साथी होता है जो विभिन्न पदों पर होता है। खेल का निर्माण एक वयस्क और एक बच्चे के संयुक्त खेल में होता है, लेकिन प्रत्येक चरण में वयस्क खेल को अपने शुद्धतम रूप में बनाने का अपना तरीका बताता है: विषय, भूमिका-खेल, कथानक-जोड़। खेलने की प्रक्रिया में, बच्चों को न केवल चंचल तरीके, बल्कि चंचल बातचीत (संचार) के तरीकों में भी महारत हासिल करनी चाहिए। खेल में दो-भाग वाला चरित्र है: 1 संयुक्त - खेल + वयस्क; 2 स्वतंत्र खेल। 1.5 से 3 साल तक खेलने के विषय-खेल के तरीके का गठन: एक उद्देश्य कार्रवाई का गठन (खेल का अनुभव बड़े बच्चों से बेहतर माना जाता है); सशर्त क्रियाएं, उनका भाषण पदनाम (जैसे कि मनोरंजन के लिए)। एक मौखिक दिशा देना महत्वपूर्ण है। हम पहले प्रकार के प्लॉट कैरेक्टर - एक्शन का उपयोग करके सशर्त क्रियाओं की एक श्रृंखला बनाते हैं। स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग। इन मदों के साथ कार्रवाई। शिक्षक उसे अनिवार्य रूप से खेलने के लिए मजबूर नहीं करता है, वह बार-बार एक ही कथानक को संदर्भित करता है, लेकिन विभिन्न बच्चों को।

3-5 साल खेलने के लिए भूमिका निभाने के तरीके का गठन; व्यक्तिगत-भूमिका निभाने वाले व्यवहार का गठन, एक भूमिका लेना और एक भूमिका और कार्यों को नामित करना (मैं अपनी बेटी के साथ टहलने जाने वाली माँ हूं); भाषण, भूमिका क्रियाओं के आदान-प्रदान के रूप में भूमिका व्यवहार का गठन। भूमिका-आधारित संवाद का निर्माण इसके लिए हम टेलीफोन पर बातचीत की पद्धति का उपयोग करते हैं। भूमिका के परिवर्तन के रूप में इस तरह के भूमिका व्यवहार का गठन, अर्थात् बच्चों को भूमिका बदलने के लिए सिखाना। एक भूमिका झाड़ी या भूमिका बंधन प्रकट होता है। प्लॉट-जोड़ने के तरीके सिखाना 5-7 साल बच्चों को चरणबद्ध तरीके से संयुक्त प्लॉट निर्माण सिखाना। परिचित परियों की कहानियों की संयुक्त रीटेलिंग। कई परियों की कहानियों से जुड़ी घटनाओं पर आधारित नई परियों की कहानियों के साथ आ रहा है। शानदार और वास्तविक घटनाओं के संयोजन पर आधारित नई परियों की कहानियों के साथ आ रहा है। नई परियों की कहानियों के साथ आ रहा है, अपने पसंदीदा नायक के बारे में कहानियां, परियों की कहानियों के अंत के साथ आ रहा है, अपने बारे में कहानियां।

ध्यान देने के लिए आपका धन्यवाद

पारंपरिक पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, नाटक को इसके निर्माण की तीन विशेषताओं की विशेषता है:

• उद्देश्यपूर्ण प्रभावी तरीका;
• भूमिका निभाने की विधि;
• भूखंड निर्माण।

3 साल की उम्र तक, अधिकांश बच्चे विषय-खेल की क्रिया और स्थानापन्न वस्तुओं के उपयोग में महारत हासिल कर लेते हैं। छोटे से छोटे भी जल्दी सीख जाते हैं कि एक छड़ी एक चम्मच हो सकती है, एक कुर्सी एक मशीन हो सकती है, आदि। सशर्त-खेल क्रियाओं में महारत हासिल करने से भी कठिनाई नहीं होती है: लगभग सभी बच्चे इंजेक्शन बनाना, गुड़िया को खिलाना आदि जानते हैं। यह रूप जल्दी अवशोषित हो जाता है, इसे आसानी से देखा और देखा जा सकता है।

खेल के निर्माण की भूमिका-आधारित पद्धति का विकास कहीं अधिक कठिन है।
टिप्पणियों से पता चलता है कि स्तर कई बच्चों में भूमिका निभाते हैंउनकी आयु क्षमताओं से काफी कम। मनोवैज्ञानिक साहित्य में, कई लेखकों का सुझाव है कि बच्चे की परिस्थितियों की परवाह किए बिना खेल अनायास विकसित नहीं होता है, लेकिन यह काफी हद तक अन्य बच्चों के खेलने के अनुभव के साथ उसके परिचित पर निर्भर करता है। यह सर्वविदित है कि बच्चों के बीच, खेल गतिविधियों को प्रसारित और प्रसारित किया जाता है। यदि छोटे बच्चे देखने के लिए स्वतंत्र हैं और बड़े बच्चों के खेलों में आंशिक रूप से भाग लेते हैं, तो वे स्वाभाविक रूप से स्वेच्छा से अपना अनुभव उधार लेते हैं। उसी समय, हर कोई चुनता है कि उसके लिए सबसे आकर्षक और दिलचस्प क्या है।

घरेलू शिक्षाशास्त्र में, बच्चों को खेलने के लिए पेश करने के विभिन्न तरीके और रूप हैं, जिनमें मुख्य रूप से एक वयस्क के उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक प्रभाव शामिल हैं। सबसे सरल रूपों में से एक विविध भूमिका निभाने वाली विशेषताओं का परिचय है। हम विशेष रूप से ध्यान दें कि यह रूप सभी समूहों में व्यापक है, क्योंकि इसमें शिक्षक के विशेष प्रयासों की आवश्यकता नहीं होती है। आवश्यक गुण, एक नियम के रूप में, माता-पिता द्वारा प्रदान किए जाते हैं (सीना या खरीदना), जिसके बाद बच्चे स्वतंत्र रूप से आवश्यकतानुसार उनका उपयोग करते हैं। परंपरागत रूप से, यह माना जाता है कि गुण बच्चे को एक निश्चित भूमिका निभाने की अनुमति देते हैं। हालांकि, ऐसे मामले हैं जब कोई बच्चा डॉक्टर का गाउन पहनता है, लेकिन किसी को ठीक नहीं करता है, अर्थात। आवश्यक खेल क्रियाएं नहीं करता है।

शैक्षणिक अभ्यास में एक और व्यापक रूप से इस्तेमाल की जाने वाली विधि भूमिका-आधारित संवादों का निर्माण है, जब एक वयस्क मौखिक रूप से बच्चे के खेल कार्यों को औपचारिक रूप देता है या उससे कहता है: "आप एक डॉक्टर की तरह व्यवहार करते हैं।"

विभिन्न व्यवसायों को जानने का एक व्यापक तरीका भी है, जब शिक्षक बच्चों को खेलों में व्यवसायों को आगे बढ़ाने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए विभिन्न वार्तालापों और भ्रमणों का आयोजन करता है। वास्तव में, कुशल, उद्देश्यपूर्ण वयस्क हस्तक्षेप आमतौर पर एक भूमिका के उद्भव की ओर ले जाता है।

हालांकि, सभी बच्चों में भूमिका व्यवहार का विकास अलग-अलग होता है। कभी-कभी ऐसा होता है: एक बच्चा स्टीयरिंग व्हील को अपने हाथों में घुमाता है और एक वयस्क के सवाल पर: "आप कौन हैं?" उत्तर: "मैं साशा हूँ", नाम से खुद को बुला रहा हूँ। यह उदाहरण दिखाता है: कुछ बच्चे नाटक करते हैं, लेकिन भूमिका को स्वीकार नहीं करते हैं, जबकि उसी स्थिति में अन्य कहते हैं: "मैं एक ड्राइवर हूं, मैं गैरेज में जा रहा हूं।"

जीवन के तीसरे वर्ष के अंत में पहले से ही कई बच्चे भूमिका निभाने वाले व्यवहार के लक्षण दिखाते हैं। उदाहरण के लिए: एक लड़की गुड़िया को खाना खिलाती है, यह कहते हुए: "मैं एक माँ हूँ"; एक लड़का समूह में गेम कैमरा लेकर चलता है, एक वयस्क के सवाल पर: "आप कौन हैं?" उत्तर: "फोटोग्राफर"।

ऐसे मामले हैं जब भूमिका निभाने वाला खेलबच्चों के लिए समझ से बाहर और 5-6 साल की उम्र में। बड़े बच्चों के एक समूह में, खेल के कोने में एक लड़की मेज पर प्लेटें बिछाती है, फिर बर्तन लाती है और बर्तनों में क्यूब्स डालती है। ऐसा लगता है कि लड़की खाना बना रही है और किसी को खिलाने जा रही है, लेकिन वह मेज पर सब कुछ गिनती है और जल्दी से सभी सामान हटा देती है।

इन कारकों में से एक बच्चे की कथित आत्म-छवि है जो लगभग 3 वर्षों तक उत्पन्न होती है (मनोवैज्ञानिक साहित्य में, आत्म-छवि को "स्व-छवि" कहा जाता है)। इस तरह के प्रतिनिधित्व का प्रारंभिक रूप 3 साल के संकट के साथ मेल खाता है, जिसकी सबसे महत्वपूर्ण अभिव्यक्ति "I" शब्द है। जीवन के तीसरे वर्ष के अधिकांश बच्चे भी इस प्रश्न को समझने लगते हैं कि "आप कौन हैं?" और इसका पूरी तरह से सार्थक उत्तर दे सकते हैं।

यह व्यापक रूप से माना जाता है कि सचेत आत्म-छवि की मुख्य अवधि किशोरावस्था की अवधि है, लेकिन अब कई विशेष मनोवैज्ञानिक अध्ययन हैं जो इंगित करते हैं कि आत्म-छवि की कई अभिव्यक्तियाँ पूर्वस्कूली बचपन में ठीक होती हैं।

इस प्रकार, हम यह नोट करना महत्वपूर्ण समझते हैं कि

• परंपरागत रूप से, 2.5 से 3 वर्ष की आयु में, विषय-जोड़-तोड़ गतिविधि के विकास पर चर्चा की जाती है, और एक नाटक भूमिका के गठन पर विचार नहीं किया जाता है। हम मानते हैं कि इस उम्र में एक नाटक भूमिका के गठन के लिए मनोवैज्ञानिक पूर्वापेक्षाएँ हैं;
• छोटे बच्चों में प्रारंभिक आत्म-छवियां एक वयस्क की तरह बनने की इच्छा में व्यक्त नहीं की जाती हैं, लेकिन बच्चे के लिए आकर्षक कुछ के माध्यम से स्वयं को व्यक्त करने के रूप में प्रकट होती हैं, मुख्यतः जानवरों और गतिशील वस्तुओं की छवियां। बच्चे ऐसे रूपों को पर्यावरण या साहित्य से उधार लेते हैं।

बच्चों में मानसिक रूप से किसी और में "रूपांतरित" करने की क्षमता विकसित करना किसी भूमिका को स्वीकार करने की दिशा में पहला और महत्वपूर्ण कदम माना जाता है। पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के लिए एक बच्चे को विभिन्न छवियों में पेश करने का तरीका नया नहीं है, लेकिन व्यवहार में इसका उपयोग समान रूप से किया जाता है। शिक्षक आमतौर पर बच्चों को खरगोशों की तरह कूदने, भालू या लोमड़ियों की तरह चलने आदि के लिए आमंत्रित करते हैं। आंदोलनों की नकल का मतलब यह बिल्कुल भी नहीं है कि बच्चा खुद को बनी या लोमड़ी के रूप में देखता है। एक बच्चे के लिए खुद को किसी और के रूप में प्रस्तुत करने के लिए, उचित कार्य करना आवश्यक है।

हम इस स्थिति का ध्यानपूर्वक अध्ययन करने के लिए निकल पड़े, क्योंकि हमारे अवलोकन इस धारणा का समर्थन करते हैं कि छोटे बच्चों में एक निश्चित छवि के माध्यम से खुद को व्यक्त करने की इच्छा और इच्छा होती है जो उनके लिए आकर्षक होती है।

शोध के लिए, बच्चों के एक ही दल (2.3-3 साल के बच्चों की उम्र) के साथ एक किंडरगार्टन के दो नर्सरी समूहों को लिया गया। समूहों में से एक में, संबंधित कार्य किया गया था, और दूसरा समूह नियंत्रण था। प्रायोगिक समूह के शिक्षक फिर अगले छह महीनों के लिए सप्ताह में एक या दो बार बच्चों के साथ खेले। एक ही समय में 7-10 बच्चों ने खेलों में भाग लिया। चूंकि खेल नियमित रूप से आयोजित किए जाते थे, इसलिए पूरे समूह ने वास्तव में खेलों में भाग लिया। इस दौरान हर बच्चे ने करीब 15 बार खेलों में हिस्सा लिया। केवल इच्छुक व्यक्तियों ने ही खेलों में भाग लिया; यदि बच्चों में से कोई एक खेलना नहीं चाहता था, तो उसे किसी भी परिस्थिति में मजबूर नहीं किया गया था। जो चाहते हैं उनके साथ ही खेलना जरूरी है। शिक्षक का कार्य बच्चों को एक खरगोश, एक लोमड़ी और एक बच्चे के लिए आकर्षक एक अन्य जानवर की छवि में पेश करना था। शुरुआत से पहले या समय के दौरान, शिक्षक ने संक्षेप में बताया कि चरित्र कहाँ रहता है, वह क्या खाता है, आदि।
कार्यक्रम की सिफारिशों के अनुसार काम किया गया था।

आइए एक उदाहरण देते हैं। शिक्षक बच्चों से पूछता है: "कौन मेरे साथ खेलना चाहता है?" जो चाहते हैं वे एक वयस्क के पास आते हैं, और वह कहता है: “मैं एक खरगोश की माँ हूँ, और तुम मेरे खरगोश हो। आप कितने सुंदर, भुलक्कड़, कोमल हैं ”; उसी समय वह अपने "बन्नीज़" को सहलाने की कोशिश करता है, सभी को संबोधित करता है: "आपके पास क्या शानदार पोनीटेल है या मेरे बन्नी के कितने बड़े कान हैं!"

खेल पूरी तरह से शिक्षक के आविष्कार पर निर्भर करता है - जंगल में भेड़िये से छिपना, बनी की तरह कूदना, लोमड़ियों के लिए मिंक बनाना आदि। मुख्य बात यह है कि खेल बच्चों के लिए मजेदार है और छोटा है, 5-7 मिनट से अधिक नहीं।

बच्चों के विचारों को समेकित करने और उन्हें छवि में स्थापित करने में मदद करने के लिए, निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं:

- बनीज़, तुम्हारे कान कहाँ हैं?
- फॉक्स शावक, आपकी शराबी पूंछ कहाँ हैं?

हम विशेष रूप से ध्यान देते हैं कि इस तरह के खेलों के संचालन के लिए शिक्षक की ओर से कुछ प्रयासों की आवश्यकता नहीं होती है: अतिरिक्त प्रशिक्षण की कोई आवश्यकता नहीं है, कार्यक्रम के लेखक बच्चों को कल्पना करने का अवसर देने के लिए किसी भी विशेषता का उपयोग करने की अनुशंसा नहीं करते हैं।
बेशक, कोई यह तर्क दे सकता है कि यह एक भूमिका का गठन है। हालाँकि, हम इसे महत्वपूर्ण मानते हैं कि समानता के कुछ तत्वों के बावजूद, इन दोनों स्थितियों में महत्वपूर्ण अंतर हैं। आयोजित खेलों में, तथाकथित खेल क्रियाओं का सेट बहुत सीमित और निरर्थक था।

चाहे वे कोई भी हों, बच्चे जंगल में जाते थे, किसी से छिपते थे, मशरूम, जामुन आदि उठाते थे। ध्यान दें कि ये चित्र शिक्षक के साथ खेल संबंधों के क्षेत्र में बने रहे और बच्चों के व्यक्तिगत खेलों में पुन: प्रस्तुत नहीं किए गए। इस प्रकार, शिक्षक ने नाटक की भूमिका को इतना नहीं बनाया जितना कि बच्चे को खुद को किसी निश्चित व्यक्ति के रूप में प्रस्तुत करने का अवसर दिया, अर्थात। कुछ समय के लिए खुद को एक अलग क्षमता में पेश करने की क्षमता विकसित की, किसी और के रूप में, बच्चे के लिए एक आकर्षक और दिलचस्प चरित्र।

कार्य सेट के अनुसार, इन छवियों को अपनाने के प्रभाव का पता लगाने के लिए रोल प्लेहमने दोनों समूहों के बच्चों के खेल का व्यवस्थित अवलोकन किया।
यहाँ बच्चों के नियंत्रण समूह में खेलने के कुछ उदाहरण दिए गए हैं।

1. लड़की बर्तन धोने की नकल करती है। प्रश्न के लिए: "आप क्या कर रहे हैं?" उत्तर: "मेरे व्यंजन।" "तुम कौन हो?" वयस्क पूछता है। "मैं ओलेया हूँ," लड़की अपना नाम कहती है।
2. एक और लड़की एक गुड़िया तैयार करती है। प्रश्न के लिए: "आप क्या कर रहे हैं?" उत्तर: "मैं कपड़े पहनता हूं।" "तुम कौन हो?" "मैं माशा हूँ," लड़की अपना नाम कहती है। "और यह कौन है?" वयस्क गुड़िया की ओर इशारा करते हुए पूछता है। "गुड़िया," लड़की जवाब देती है।
3. लड़का स्टीयरिंग व्हील घुमाता है। प्रश्न के लिए: "आप क्या कर रहे हैं?" उत्तर: "मैं जा रहा हूँ।" और इस सवाल पर: "आप कौन हैं?" उसका नाम पुकारता है। "मैं निकिता हूँ"। थोड़ी देर बाद निकिता वयस्क के पास लौटती है और उसी प्रश्न का उत्तर देती है: "तुम कौन हो?" उत्तर: "ठीक है, मैं अब भी चलता हूँ।"

ऐसे बहुत से उदाहरण हैं। उन सभी को इस तथ्य की विशेषता है कि नियंत्रण समूह के बच्चों के खेल में कुछ निश्चित क्रियाएं होती थीं, लेकिन किसी भी स्थिति में हमने देखा कि कोई भूमिका नहीं थी। सभी खेलने वाले बच्चों के साथ अवलोकन और बातचीत की गई, लेकिन कोई भूमिका नहीं थी। प्रायोगिक समूह के बच्चों के खेल नियंत्रण समूह के बच्चों के खेल से काफी भिन्न थे।

उदाहरण।

1. एक डॉक्टर के ड्रेसिंग गाउन में एक लड़की दूसरे बच्चों के साथ टेबल पर बैठी थी। पास ही बिस्तर पर एक गुड़िया पड़ी थी। प्रश्न के लिए: "आप कौन हैं?" उसने उत्तर दिया, "मैं एक डॉक्टर हूँ।" और इस सवाल पर: "आप क्या कर रहे हैं?" - "मैं चाय पीता हूं और मैं गुड़िया का इलाज करूंगा।"
2. नाटक रसोई में एक लड़का कुछ "तैयार" कर रहा है। उसी समय तीन लड़कियां टेबल के बगल में बैठी हैं, टेबल पर प्लेट बिछाई गई हैं। प्रश्न के लिए: "आप क्या कर रहे हैं?" लड़का जवाब देता है: "मैं दलिया बना रहा हूँ।" "तुम कौन हो?" वयस्क पूछता है। - "में एक बावर्ची हूँ"।
3. दो लड़के कार घुमा रहे हैं। प्रश्न के लिए: "आप कौन हैं?" उत्तर: "हम ड्राइवर हैं।" "कहाँ जा रहे हैं?" - "गैरेज में, कारों की मरम्मत करें।"

इस प्रकार, प्रायोगिक समूह में नाटक वास्तव में स्वतंत्र था और स्वयं बच्चों द्वारा आयोजित किया गया था। नियंत्रण समूह के विपरीत, बच्चे अकेले नहीं, बल्कि दो या अधिक के समूहों में खेलते थे। मुख्य बात यह है कि बच्चों के खेल में न केवल क्रियाएँ होती हैं, बल्कि उनके अनुरूप भूमिकाएँ भी होती हैं।

इन सभी एकत्रित और विश्लेषण किए गए तथ्यों ने हमें निम्नलिखित निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी:

1. अपने बारे में बच्चों के विचार, अर्थात् स्वयं को एक अलग तरीके से स्वीकार करने और प्रस्तुत करने की क्षमता, एक भूमिका के उद्भव और स्वीकृति के लिए एक महत्वपूर्ण पूर्वापेक्षा है।
2. एक नाटक भूमिका की उपस्थिति आपको एकजुट करने की अनुमति देती है और खेल में बच्चों की बातचीत के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करती है।

इस प्रकार, हमने पुष्टि की है कि आत्म-छवि का निर्माण और स्वयं को एक अलग क्षमता में स्वीकार करने और प्रस्तुत करने की क्षमता प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में एक नाटक भूमिका के उद्भव के लिए एक पूर्वापेक्षा है।