Povzetek logopedske lekcije za višjo skupino Tema: Dejanske besede. Živali. Povzetek logopedske lekcije v starejši skupini za otroke z govorno-jezikovnimi motnjami Tema: besede, ki označujejo dejanja predmetov Logopedska lekcija v pripravljalni skupini besede dejanje

Tema: "Besede so dejanja."

Tarča: utrditi znanje o glagolu (dejavne besede), izboljšati leksično in slovnično strukturo govora.

Naloge:

Poučna:

učiti postavljati vprašanja o besedah, ki označujejo dejanje;

razvijati veščine praktične uporabe v govoru besed, ki označujejo dejanja predmeta;

razlikovanje glagolov od drugih besed;

naučite se povezati besedne zveze z njihovo grafično oznako.

naučite se izbrati dejanjske besede za predmetne besede.

Razvojni:

razviti slušno pozornost in spomin, razmišljanje;

razvijati koordinacijske in vodstvene sposobnosti;

Razširite znanje besed;

razvijajo fine in artikulacijske motorične sposobnosti;

oblikovati optično-prostorsko orientacijo, pozornost, vizualni spomin, domišljijo;

naučite se pravilno in logično izražati svoje misli.

Poučna:

gojiti opazovanje jezikovnih pojavov, govorno dejavnost, prijateljske odnose;

razvijati neodvisnost, samokontrolo,

graditi veščine medsebojnega razumevanja in sodelovanja.

Premakni serazredi:

Organiziranje časa.(diapozitiv 2)

Zvonec je zazvonil in utihnil -

Lekcija se začne.

Zdravo družba.

Dokončaj povedi.

Med poukom naše oči pozorno gledajo in vse ... (vidijo), naša ušesa pozorno poslušajo in vse ... (slišijo), naša glava dobro ... (misli).

Kakšna so imena besed, ki ste jih dokončali? (dejavne besede).

Navedite temo in namen lekcije.

Oblikujte temo lekcije.

- Dobro opravljeno!

Danes bomo v razredu nadaljevali z delom na temo »Dejalne besede«, naučili se bomo izbrati akcijske besede za predmet, sestaviti stavke z njimi, se naučili postavljati vprašanja akcijskim besedam in še veliko več. Lekcija bo zanimiva.

Ampak najprej …

Artikulacijska gimnastika.(slide 3)

Pripravimo ustnice in jezik na jasno, pravilno izgovorjavo in izvajajmo artikulacijsko gimnastiko.

Namen: Razviti pravilne, polne gibe artikulacijskih organov, ki so potrebni za pravilno izgovorjavo zvokov, in združevanje preprostih gibov v kompleksne artikulacijske strukture različnih fonemov.

Artikulacijske vaje:

1. "Ograja" (diapozitiv 4)

Zobe enakomerno stisnemo

In dobimo ograjo.

Zdaj pa razprimo ustnice,

Preštejmo zobe.

2. "Cev" (diapozitiv 5)

Ustnice potegnemo v cev

In igramo na cev.

3. »Okno« (diapozitiv 6)

Zobe enakomerno stisnemo

In dobimo ograjo.

Rahlo premikamo ustnice

In dobimo okno.

4. "Žoga" (diapozitiv 7)

V svoja lica vzamemo zrak,

Kot da bi napihnili balon.

5. »Umivanje zob« (diapozitiv 8)

Umivam si zobe, poglej

Ne dovolite, da zbolijo.

6. »Oglejte si« (diapozitiv 9)

Tik-tak, tik-tak

Nihalo se giblje tako.

Glavni del. Delo z besedami, ki označujejo dejanje predmeta.

Razvoj logičnega mišljenja(diapozitiv 10)

Ugani uganke.

Prišel je in napolnil kadi.

Pridno sem zalivala gredice.

S hrupom je odprl okna.

Plesala sem na verandi.

Po strehi sem se potikala do mile volje.

In je šel skozi luže na polje.

Živi v gostem gozdu.

Sam je siv in bodičast.

Ponoči hodi, podnevi pa spi.

Če je jezen, godrnja.

Zver se kobaca
Za maline in med.
Zelo rad ima sladkarije.
In ko pride jesen,
Zleze v luknjo do pomladi,
Kjer spi in sanja.

(medved)

Iz besedila izberite čim več akcijskih besed za vsako uganjeno postavko.

- Postavite jim vprašanje.

Kaj pomenijo te besede?

2. Delo na besedah ​​s sopomenkami. (diapozitiv 11)

Zapomni si in ponovi:

teče, hiti, hiti;

skrbi, skrbi, skrbi, skrbi;

predenje, predenje, predenje, predenje, zvijanje.

Kaj te besede pomenijo, na katera vprašanja odgovarjajo?

Zapomnite si in poimenujte akcijske besede, ki so po pomenu podobne naslednjim besedam vrti- ....

hiti- ...,

zaskrbljen- ....

3. Delo na določanju dejanja subjektu. (prosojnice 12, 13, 14, 15).

Pozorno si oglejte slike. Kakšna dejanja izvajajo upodobljeni ljudje (pevec, pianist, balerina, umetnik, učitelj, kipar, zdravnik, učitelj, slikar, kuhar, prodajalec, čistilka, fant, babica, mama, hišnik).

Povedi nadaljuj z izbiro dejanjnih besed.

Šivilja...(šiva, šiva, šiva).

kuhaj... (kuhamo, solimo, mešamo, pražimo, režemo).

Čistilka... (pomesti, obrisati, pomiti, obrisati, očistiti).

4. Telesna vadbaza oči (diapozitiv 16).

5. Delo na aktiviranju glagolskega slovarja. (diapozitiv 17) (Klikni)

1) Preberi besedne zveze. Zamenjajte jih z eno besedo, ki označuje dejanje:

narediti darilo - dati;

osvojiti zmago - ...;

najti rešitev - ...;

pokrijte z barvo - ...;

ukvarjam se z manekenstvom - ....

Nastale besede zapišite v zvezek.

2) dodatna naloga.

Nadaljujte povedi, vstavite ustrezne besede dejanja

Ponoči so na nebu svetle zvezde. (sijaj)

Fant na kuhalniku vode. (stavi)

Brezov list. (padel)

Paša na tramvaju. (vožnja)

Čebela v medonosnem panju. (nosi)

6. Telesna vadba.

Gimnastika za fine motorične sposobnosti:

-Če želite govoriti jasno, morate biti prijatelji s prsti, izvajati vaje za prste in pogosteje masirati.

Da bo vaša dlan močna

Malo ga zmasirajmo.

Pritisnite desetkrat

In zamenjajmo dlani.

Prsti so prijazna družina,

Drug brez drugega ne moreta živeti.

To je velik!

In to je povprečje.

Brezimni in zadnji -

Naš mezinec, srček!

Juhu! Pozabil si kazalec.

Tako da prsti živijo skupaj,

Povežimo jih

In izvajajte gibe ...

Vaje za prste.

- pest,

- rebra,

- dlan,

- igranje klavirja.

Sporočilo.

Da bo naš prst zdrav,

Dajmo mu masažo.

Zdrgnimo močneje

In pojdimo k naslednjemu.

Otroci položijo kazalec naravnostlevo roko z notranjo stranjo na kazalcuin sredinec desne. Nato po celotni dolžini podrgnite njegovo hrbtno strandesni palec. Preostale prste masiramo na enak način.Vajo večkrat ponovite, menjajte roke.

Mi smo na drugi strani

Moraš podrgniti prst

Da bi bil srečen

Bil je zdrav in ni bil bolan.

Otroci položijo izravnan kazalec leve roke s hrbtno stranjo na kazalec in sredinec desne roke. Nato drgnejonjeno notranjo stran po vsej dolžini s palcem desne roke. Tudi masirajopreostale prste. Vajo večkrat ponovite, menjajte roke.

7. Grafična predstavitev akcijskih besed.

Prisluhnite predlogom. Poimenuj besedo, ki označuje dejanje. Postavi mu vprašanje. Prepiši povedi in zamenjaj akcijsko besedo z grafičnim diagramom.

Otroci pojejo pesmi. Nežno sonce sije. Po morju pluje čoln. Zajec se skriva pred lisico. Miša je razbila vazo. Piha močan veter.

V. Povzetek lekcije.

Super smo. Vse nam je uspelo narediti in se veliko naučiti. Vam je bila lekcija všeč? Kakšno je vaše razpoloženje?

O čem smo se pogovarjali v razredu?

Na katero vprašanje odgovarjajo akcijske besede?

Danes ste dobro delali pri pouku.

Pouka je konec, nasvidenje.

Neposredne izobraževalne dejavnosti za otroke pripravljalne skupine s fonetično-fonemično govorno nerazvitostjo

Zadeva:"Besede, ki označujejo dejanja predmetov"

Kolesnikova Snezhana Anatolyevna, učiteljica-logopedinja MKDOU "Nikolski vrtec" regije Voronež
Osnutek te lekcije temelji na treh lekcijah, vzetih z interneta in prilagojenih posebnim otrokom
Gradivo bo zanimivo za logopede, vzgojitelje in učitelje osnovnih šol.
Cilj: poznavanje besed in dejanj.
Naloge:
1) Razviti sposobnost natančne uporabe besed, ki označujejo dejanja predmetov.
2) Naučite se prepoznati akcijske besede iz drugih skupin besed
3) Razviti sposobnost postavljanja vprašanj dejanjskim besedam
4) Razviti sposobnost zamenjave fraz z eno besedo, ki označuje dejanje
5) Razširite svoj besedni zaklad glagolov z uporabo glagolov protipomenk
Organizacijski trenutek
Tisti, ki zna poimenovati kateri koli živi (neživi) predmet, se bo usedel.
Glavni del
- Preden sem sedel, si mi poimenoval predmete. Ponovimo, na kateri dve skupini so razdeljeni vsi predmeti? (Živo - neživo.)
- Kako sprašujemo o živih (neživih) predmetih?
- Kako označujemo besede-predmete? (ena vrstica)
1. Vaja "Kaj počne?"
Otrokom povejte, da lahko predmeti okoli nas izvajajo različna dejanja.
Logoped zakotali žogo in vpraša: "Kaj počne žoga?" (Kotali.) Zavrti kolovrat in vpraša: "Kaj dela kolovrat?" (Zavrti.) Itd. Otroci morajo poimenovati samo dejanje.
Nato logoped povabi klicanega otroka, da izvede dejanje, ostale otroke pa poimenuje.

Zaključek: vsak predmet lahko izvede dejanje. Ko poimenujemo dejanje, povemo besedo.
Otrokom povejte, da so besede dejanja označene z dvema potezama
2. Vaja "Štetje besed"
Logoped pokliče 1 (2, 3) dejanje, otroci pa morajo prešteti, koliko besed je logoped povedal, in na mizo položiti enako število kart z dvema značilnostma (V razredu sem poskušal povedati stavek in otroci so morali iz nje izbrati akcijske besede. Naloga se jim je izkazala za težko, vendar je v naslednjih urah vse šlo dobro.)

3. Vaja »Pozorno poglej, delaj pridno«
Logoped na tablo nariše diagrame beseda-dejanje. Kolikor diagramov je narisal, mora otrok poimenovati čim več akcijskih besed.

4. Minuta telesne vzgoje.
Igra "Ne bomo vam povedali, kje smo bili, vendar vam bomo pokazali, kaj smo naredili." Otrok na tabli pokaže različna dejanja, ostali jih ponovijo.
5. Vaja "Kaj počne?"
Otrokom povejte, da lahko vprašajo o vsakem dejanju.
-Poslušajte, kako sprašujem o dejanjih različnih predmetov, vi pa odgovorite z eno besedo: »Kaj počne letalo? Kaj počne žaba? Kaj počnejo ptiči? itd.
Nato logoped zastavi vprašanje: "Kako sem vprašal o dejanjih predmetov?" in pojasnjuje:
- O dejanjih predmetov sprašujemo: »Kaj počne? Kaj počnejo? itd."
6. Igra "Vprašanje in odgovor".
Otroci so razdeljeni v pare. Vsi imajo slike, ki prikazujejo delovanje nekega predmeta. Vsak igralec mora vprašati o delovanju predmeta, ki je upodobljen na sliki prijatelja.
7. Vaja "Izberi besedo."
Otroke prosite, naj povežejo besede dejanj s slikami, ki prikazujejo različna človeška čustva.

Kaj naredi oseba, če doživi: Kaj naredi oseba, če doživi:
žalost-... (žalostno)
veselje,-...
žalostno-...
žalitev -...
jeza-…
veselje-…
hrepenenje -...
žalitev-...
jeza -...
8. Besedne zveze zamenjajte z eno besedo, ki označuje dejanje:
narediti darilo - dati;
osvojiti zmago - ...;
najti rešitev - ...;
pokrijte z barvo - ...;
ukvarjam se z manekenstvom - ....
9. Nadaljuj povedi, vstavi ustrezne besedne zveze
Ponoči so na nebu svetle zvezde (sijaj)
Fant je postavil kotliček na štedilnik
Brezov list (padel)
Paša na tramvaju (vožnja)
Čebela v panju medu (nosi)
Ptica čez nebo (leti)
Otroci v šoli (študirajo)
10. Pozorno si oglejte slike. Kakšna dejanja izvajajo upodobljeni ljudje (pevec, pianist, balerina, umetnik, učitelj, kipar, zdravnik, učitelj, slikar, kuhar, prodajalec, čistilka, fant, babica, mama, hišnik).
11. Izberite besede, ki imajo nasproten pomen:
Stoj - (hodi) Pozdravi - (poslovi se)
Bodi tiho - (govori) Dvigni - (spusti)
Odpni - pripni Vklopi - (izklopi)
Vzpon - spust Obesite - odstranite
rezultat:
Katere besede smo danes srečali? Daj mi akcijske besede. Na katera vprašanja odgovarjajo akcijske besede? Danes ti je šlo odlično. Se vidimo v naslednji lekciji.

podajte koncept besed in dejanj.

razvoj izobraževalnih spretnosti in spretnosti, poslušanje navodil učitelja - logopeda, samokontrola, samoorganizacija, neodvisnost pri izvajanju dejanj.

naučiti delati v timu, medsebojno pomoč, medsebojno podporo.

izboljšati slovnično strukturo, razviti in razjasniti besedišče dejanj, opraviti delo na tvorjenju besed

Prenesi:

Predogled:

DRŽAVNA PRORAČUNSKA IZOBRAŽEVALNA INSTITUCIJA SPLOŠNEGA RAZVOJNEGA TIPA

VRTEC št. 1444 NEAD, MOSKVA

Povzetek individualnih lekcij za višjo predšolsko starost
"Besede dejanj"

pripravljeno

vzgojiteljica v vrtcu GBOU št. 1444

Razbakova Natalija Aleksandrovna

MOSKVA 2012

Povzetek

individualne ure za otroke starejše predšolske starosti.

Tema: "Akcijske besede"

Cilji:

Izobraževalni – podajte koncept besed in dejanj.

Izobraževalni - razvoj izobraževalnih veščin in sposobnosti, poslušanje navodil učitelja - logopeda, samokontrola, samoorganizacija, neodvisnost pri izvajanju dejanj.

Izobraževalni - učiti delati v skupini, medsebojno pomoč, medsebojno podporo.

Popravni - izboljšati slovnično strukturo, razviti in razjasniti besedišče dejanj, opraviti delo na tvorjenju besed.

Oprema: slike z besedami in dejanji, kartice z besedami in predmeti.

Napredek lekcije.

Organiziranje časa. Pozdrav, predstavitev otroka.

Tema: akcijske besede.

1. Razvoj vizualne percepcije.

Logoped: Poglejte slike in poimenujte, kdo kaj dela?

Slike: deklica šiva, babica plete, deklica veze, mama pripravlja večerjo, babica cvre ribe, babica peče pite.

Krava, koza, konj, piščanec, raca.

Kartice z besedami - predmeti (napišite na karte).

Otrok odgovarja glede na te slike.

Logoped: pravilno Dima.

2.Razvoj slušne pozornosti. Razlikovanje glagolov od drugih besed.

Logoped: ploskajte z rokami, ko slišite akcijske besede.

Besede: teči, leteti, cesta, plavati, sonce, spati.

Otrok ploska z rokami, ko sliši akcijske besede.

Logoped: pravilno Dima.

3. Razvoj in izpopolnjevanje besedišča dejanj.

Slike: krava, koza, konj, piščanec, raca, gos.

Otrok:

Krava muka

Koza - blejanje

Konj zareži

Piščanec - klokotanje

Raca - kvaki

Logoped: prav, dobro opravljeno.

4. Minuta telesne vzgoje. Premiki po besedilu.

Poteptaj z levo nogo!

Korak levo! Ostani kjer si.

Zavijte desno do svojega prijatelja

Daj svojo desnico prijatelju.

Zavijte levo proti prijatelju.

Daj svojo levo roko prijatelju.

En korak nazaj in dva naprej!

Desno, levo!

5.Delo na besedotvorju.

Logoped daje otroku kartice z besedami - predmeti in jih prosi, naj izberejo besede, iz katerih izhajajo. Na primer: škripanje - škripanje.

Besede: šumenje, brenčanje, krohotanje, risanje, prasketanje.

Logoped: Te besede napišem na tablo, vi jih napišite v zvezek.

Otrok:

Mrmranje - mrmranje

Buzz - buzz

Krok - krok

Rgetanje - risanje.

Prasketanje - prasketanje

Logoped: pravilno Dima.

Rezultat lekcije: Dima! Kaj vam je bilo všeč pri lekciji? Kaj novega ste se danes naučili?

Danes si bil dober. Adijo!

Seznam uporabljene literature

1. Bogomolova A.I. Logopedski priročnik za pouk z otroki. – Sankt Peterburg: Bibliopolis, 1994.
2. Volina V.V. Ruski jezik / serija "Učenje z igro". – Ekaterinburg: Založba ARGO LLP, 1996.
3. Igre pri logopedskem delu z otroki: knjiga. Za logopeda. ur.-komp. V. I. Seliverstov. – M.: Izobraževanje, 1979.
4. Igre pri logopedskem delu z otroki / Ed. V. I. Seliverstova. - M., 1981.
5. Karpova E.V. Didaktične igre v začetnem obdobju učenja. Priljubljen vodnik za starše in učitelje./ Umetniki M.V.Dushin, V.N.Kurov. – Yaroslavl: “Academy of Development”, 1997.-240 str., ilustr.

1. Kashe G.A. Priprava otrok z motnjami govora v šolo: priročnik za logopede, - M.: Izobraževanje, 1985, -207 str., ilustr.
2. Program usposabljanja in izobraževanja v vrtcu (urednik Vasiliev). – M., 1985
3. Razvoj govora pri predšolskih otrocih (Ed. Sokhin F.A.)

Učitelj-logoped Zyablova E.O.

Povzetek lekcije govorne terapije,

izvajajo v starejši skupini za otroke s STD

ZADEVA: Besede, ki označujejo dejanja predmetov.

CILJI:

Izobraževalni:

Praktično učenje otrok besed, ki označujejo dejanja

Oblikovanje sposobnosti otrok, da postavljajo vprašanja o besedah ​​in nanje odgovarjajo.

Popravek:

Razvoj splošne, fine, artikulacijske motorike, obrazne mimike, glasu,

razvoj fonemičnega sluha,

Razvoj pozornosti, spomina, razmišljanja.

Izobraževalni:

Gojenje zanimanja za dejavnost,

Razvijanje samokontrole nad govorom,

Gojenje prijateljskega odnosa drug do drugega.

OPREMA: slike z zgodbami, signalne kartice, svinčniki, list papirja, "čarobna vrečka", igrače, žoga.

NAPREDEK RAZREDA:

1. Organizacijski trenutek.

Danes bomo v razredu pokazali in poimenovali veliko različnih dejanj, gibov, postavljali vprašanja in odgovarjali nanje. Toda najprej bomo naredili logopedsko gimnastiko.

2. Logopedska gimnastika.

Roke dvignemo in nato spustimo,

nato pa jih bomo ločili in hitro potegnili bližje k sebi.

Obrvi dvignemo navzgor in jih nato spustimo.

Napihnila sva lica, prisesala sva lica.

Bili smo presenečeni, nasmejani, zredili smo se, shujšali,

Tiho sta se usedla.

Masiramo prste (pokličemo vsak prst).

Masaža obraza (imenujemo dele obraza).

Vaje za ustnice (A-O-U-I - "pravimo" brez glasu, z visokim glasom - "lisičja pesem", z nizkim glasom - "medvedja pesem")

Polnilec za jezik.

3. Razvoj fonemičnega sluha.

Igra "Ujemi zvok".

Logoped poimenuje vrsto zvokov, otroci pa morajo ploskati z rokami (»ujeti«) dani zvok.

Igra "Signalisti".

Logoped pokliče niz besed, otroci dvignejo signalno kartico za besedo z danim zvokom.

Igra "Zapomni si in ponovi."

Logoped poimenuje zlogovne poti, otroci pa jih ponovijo.

4. Delo na temo.

Logoped daje otrokom naslednjo nalogo:

Ulya, nariši!

Otroci, povejte mi z eno besedo, kaj počne Ulyana?

Otroci: - Riše.

Logoped: - Vanya, skoči na eno nogo!

Otroci, povejte mi z eno besedo, kaj počne Vanja?

Otroci: - Skakanje.

Logoped: - Lera, vrzi mi žogo!

Kaj dela Lera?

Otroci: - Vrže stran.

Logoped: - Alyosha, ploskaj z rokami!

Kaj počne Aljoša?

Otroci: - Ploskanje.

Logoped: - Otroci, poimenovali ste veliko različnih besed. Tem besedam lahko postavite vprašanje "Kaj počne?" Vse te besede pomenijo različna dejanja. Imenovali jih bomo akcijske besede.

Logoped poimenuje akcijske besede, otroci pa tem besedam postavijo vprašanje "Kaj počne?"

Kuha, šiva, laja, spi, plava, piše, se smeji.

6. Telesna vadba.

7. Pritrjevanje materiala.

Igra "Kdo dela kaj?"

Logoped: - Otroci, poglejte vsako svojo sliko in z eno besedo odgovorite na vprašanje "Kaj počne?"

Otroci izmenično poimenujejo akcijske besede: pletenje, kuhanje, tek, lajanje, pranje, branje.

Logoped: - Otroci, kakšno vprašanje lahko postavite o besedah-dejanjih?

Otroci: - Kaj počne?

Igra "Čarobna torba"

Logoped: - Otroci, vzemite en predmet iz čarobne vrečke in mi z eno besedo povejte, kaj zmore?

Otroci vzamejo igrače: avto, žogo, zvonček, letalo, ježka, medvedka in poimenujejo akcijske besede: vozi se, skače, zvoni, leti, piči, renči.

8. Povzetek lekcije.

Logoped: - Otroci, danes ste v razredu izvajali različna dejanja, poimenovali dejanja, se naučili postavljati vprašanja o besedah ​​(Kaj počne?)

Logoped ocenjuje delo otrok in jih spodbuja.

Povzetek frontalne logopedske lekcije na temo "Akcijske besede" za učence 2. razreda, ki imajo logopedski zaključek "Okvare branja in pisanja zaradi blago izražene splošne nerazvitosti govora" (z uporabo IKT).

Prenesi:

Predogled:

Logoped Tamara Fedorovna Shvedova

Občinska avtonomna izobraževalna ustanova

"Srednja šola št. 2 s poglobljenim študijem tujih jezikov" občinske formacije mesta Noyabrsk

Tema: DEJANJE BESEDE

Vrsta dejavnosti – dejavnost za utrjevanje, posploševanje in sistematizacijo znanja v skladu z nalogami prve stopnje popravljalnega in razvojnega dela.

Vrsta lekcije: govorna terapija v frontalni skupini.

Cilji : utrditi znanje o glagolu (dejavne besede), izboljšati leksično in slovnično strukturo govora.

Naloge:

Poučna:

1. učiti postavljati vprašanja o besedah, ki označujejo dejanje;
2. razviti veščine praktične uporabe v govoru besed, ki označujejo dejanja predmeta;
3. razlikovanje glagolov od drugih besed;
4. naučite se povezati besedne zveze z njihovo grafično oznako.
5. naučite se izbrati dejanjske besede za predmetne besede.

Izobraževalni:

1. razviti slušno pozornost in spomin, razmišljanje;
2. razvijati koordinacijske in vodstvene sposobnosti;
3. Razširite znanje besed;
4. razvijajo fine in artikulacijske motorične sposobnosti;
5. oblikovati optično-prostorsko orientacijo, pozornost, vizualni spomin, domišljijo;
6. naučite se pravilno in logično izražati svoje misli.

Izobraževalni:

1. gojiti opazovanje jezikovnih pojavov, govorno dejavnost, prijateljske odnose;
2. razvijati neodvisnost, samokontrolo,
3. graditi veščine medsebojnega razumevanja in sodelovanja.

Oprema .

1. računalnik, multimedijski projektor, zaslon,
2. tabla;
3. slike, ki prikazujejo predmete v akciji, slike zapletov;
4. posamezna ogledala.
5. predstavitve pripravljene v Microsoft Power Pointu.

Napredek lekcije

I. Organizacijski trenutek.(diapozitiv 2) (kliknite)

Zvonec je zazvonil in utihnil -

Lekcija se začne.

Zdravo družba.

Dokončaj povedi.Klik z miško na zaslonu.

Med poukom naše oči pozorno gledajo in vse ... (vidijo), naša ušesa pozorno poslušajo in vse ... (slišijo), naša glava dobro ... (misli).

Klik z miško na zaslonu

Kakšna so imena besed, ki ste jih dokončali? (dejavne besede).

1. Navedite temo in namen lekcije.

Oblikujte temo lekcije.Klik z miško na zaslonu

Dobro opravljeno!

Danes bomo v razredu nadaljevali z delom na temo »Dejalne besede«, naučili se bomo izbrati akcijske besede za predmet, sestaviti stavke z njimi, se naučili postavljati vprašanja akcijskim besedam in še veliko več. Lekcija bo zanimiva.

Ampak najprej …

Kliknite miško na zaslonu, da se premaknete na diapozitiv 3.

1. Artikulacijska gimnastika.(slide 3) (kliknite)

Pripravimo ustnice in jezik na jasno, pravilno izgovorjavo in izvajajmo artikulacijsko gimnastiko.

Namen: Razviti pravilne, polne gibe artikulacijskih organov, ki so potrebni za pravilno izgovorjavo zvokov, in združevanje preprostih gibov v kompleksne artikulacijske strukture različnih fonemov.

Artikulacijske vaje:

1. "Ograja" (diapozitiv 4)

Zobe enakomerno stisnemo

In dobimo ograjo.

Zdaj pa razprimo ustnice,

Preštejmo zobe.

Kliknite miško na zaslon - pojdite na diapozitiv 5

2. "Cev" (diapozitiv 5)

Ustnice potegnemo v cev

In igramo na cev.

Klik z miško na zaslonu - pojdite na diapozitiv 6

3. »Okno« (diapozitiv 6)

Zobe enakomerno stisnemo

In dobimo ograjo.

Rahlo premikamo ustnice

In dobimo okno.

Kliknite miško na zaslon - pojdite na diapozitiv 7

4. "Žoga" (diapozitiv 7)

V svoja lica vzamemo zrak,

Kot da bi napihnili balon.

Kliknite miško na zaslon - pojdite na diapozitiv 8

5. »Umivanje zob« (diapozitiv 8)

Umivam si zobe, poglej

Ne dovolite, da zbolijo.

Kliknite miško na zaslon - pojdite na diapozitiv 9

6. »Oglejte si« (diapozitiv 9)

Tik-tak, tik-tak

Nihalo se giblje tako.

Kliknite miško na zaslon - pojdite na diapozitiv 10

1. Glavni del. Delo z besedami, ki označujejo dejanje predmeta.

1. Razvoj logičnega mišljenja(slide 10) (kliknite)

1. Ugani uganke.

Prišel je in napolnil kadi.

Pridno sem zalivala gredice.

S hrupom je odprl okna.

Plesala sem na verandi.

Po strehi sem se potikala do mile volje.

In je šel skozi luže na polje.

(dež)

Živi v gostem gozdu.

Sam je siv in bodičast.

Ponoči hodi, podnevi pa spi.

Če je jezen, godrnja.

(Ježek)

Zver se kobaca
Za maline in med.
Zelo rad ima sladkarije.
In ko pride jesen,
Zleze v luknjo do pomladi,
Kjer spi in sanja.

(medved)

Z miško kliknite na zaslon in prikazale se bodo slike.

1. Iz besedila izberite čim več akcijskih besed za vsako uganjeno postavko.

- Postavite jim vprašanje.

Kaj pomenijo te besede?

Kliknite miško na zaslonu, da se premaknete na diapozitiv 11.

2. Delo na besedah ​​s sopomenkami. (diapozitiv 11)

Zapomni si in ponovi:

teče, hiti, hiti;

skrbi, skrbi, skrbi, skrbi;

predenje, predenje, predenje, predenje, zvijanje.

Kaj te besede pomenijo, na katera vprašanja odgovarjajo?

Zapomnite si in poimenujte akcijske besede, ki so po pomenu podobne naslednjim besedam vrti - ....

hiti - ...,

zaskrbljen - ....

S klikom miške na zaslonu se prikažejo Help Words.

Kliknite na zaslon z miško.

Kliknite miško na zaslonu, da se premaknete na diapozitiv 12.

3. Delo na določanju dejanja subjektu. (prosojnice 12, 13, 14, 15).

Pozorno si oglejte slike. Kakšna dejanja izvajajo upodobljeni ljudje (pevec, pianist, balerina, umetnik, učitelj, kipar, zdravnik, učitelj, slikar, kuhar, prodajalec, čistilka, fant, babica, mama, hišnik).

Povedi nadaljuj z izbiro dejanjnih besed.

Šivilja...(šiva, šiva, šiva).

kuhaj... (kuhamo, solimo, mešamo, pražimo, režemo).

Čistilka... (pomesti, obrisati, pomiti, obrisati, očistiti).

Kliknite miško na zaslonu, da se premaknete na diapozitiv 16.

4. Vaja za oči (diapozitiv 16).

5. Delo na aktiviranju glagolskega slovarja. (diapozitiv 17) (kliknite)

1) Preberi besedne zveze. Zamenjajte jih z eno besedo, ki označuje dejanje:

narediti darilo - dati;

osvojiti zmago - ...;

najti rešitev - ...;

Pokrijte z barvo - ...;

ukvarjam se z manekenstvom - ....

Nastale besede zapišite v zvezek.

Kliknite z miško na zaslonu - preverite.

2) dodatna naloga.

Nadaljujte povedi, vstavite ustrezne besede dejanja

Ponoči so na nebu svetle zvezde. (sijaj)

Fant na kuhalniku vode. (stavi)

Brezov list. (padel)

Paša na tramvaju. (vožnja)

Čebela v medonosnem panju. (nosi)

6. Telesna vadba.

Gimnastika za fine motorične sposobnosti:

Če želite jasno govoriti, morate biti prijatelji s prsti, izvajati vaje za prste in pogosteje masirati.

Da bo vaša dlan močna

Malo ga zmasirajmo.

Pritisnite desetkrat

In zamenjajmo dlani.

Prsti so prijazna družina,

Drug brez drugega ne moreta živeti.

To je velik!

In to je povprečje.

Brezimni in zadnji -

Naš mezinec, srček!

Juhu! Pozabil si kazalec.

Tako da prsti živijo skupaj,

Povežimo jih

In izvajajte gibe ...

Vaje za prste.

pest,

rob,

dlan,

Igranje klavirja.

Sporočilo.

Da bo naš prst zdrav,

Dajmo mu masažo.

Zdrgnimo močneje

In pojdimo k naslednjemu.

Otroci položijo izravnan kazalec leve roke z notranjo stranjo na kazalec in sredinec desne roke. Nato s palcem desne roke podrgnite hrbtno stran po vsej dolžini. Preostale prste masiramo na enak način. Vajo večkrat ponovite, menjajte roke.

Mi smo na drugi strani

Moraš podrgniti prst

Da bi bil srečen

Bil je zdrav in ni bil bolan.

Otroci položijo izravnan kazalec leve roke s hrbtno stranjo na kazalec in sredinec desne roke. Nato s palcem desne roke podrgnejo njegovo notranjo stran po vsej dolžini. Preostale prste masiramo na enak način. Vajo večkrat ponovite, menjajte roke.

7. Grafična predstavitev akcijskih besed.

Prisluhnite predlogom. Poimenuj besedo, ki označuje dejanje. Postavi mu vprašanje. Prepiši povedi in zamenjaj akcijsko besedo z grafičnim diagramom.

Otroci pojejo pesmi. Nežno sonce sije. Po morju pluje čoln. Zajec se skriva pred lisico. Miša je razbila vazo. Piha močan veter.

V. Povzetek lekcije.

Kliknite miško na zaslonu, da se premaknete na diapozitiv 18.

Super smo. Vse nam je uspelo narediti in se veliko naučiti. Vam je bila lekcija všeč? Kakšno je vaše razpoloženje?

O čem smo se pogovarjali v razredu?

Na katero vprašanje odgovarjajo akcijske besede?

Danes ste dobro delali pri pouku.

Pouka je konec, nasvidenje.

Bibliografija:

1. Mazanova E.V. KOREKCIJA AGRAMMATIČNE DIGRAFIJE. Opombe o lekciji za logopeda / E.V. Mazanova. - M .: Založba GNOM in D, 2006. - 136 str.

2. Efimenkova L. N., Misarenko G. G. Organizacija in metode korekcijskega dela logopeda priŠolski govorni center: Priročnik za logopeda - M.: Izobraževanje, 1991.

Slike:

Medved http://www.auladeruso.com/2011/02/blog-post_12.html

Ježek