गणितीय विकास के लिए नोड. मध्य समूह में गणितीय विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश “आइए खरगोशों की गिनती करें। एक नई समस्या का बयान

विवरण

मिशिना गैलिना अनातोलेवना , वरिष्ठ शिक्षक नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 14 "जुगनू" जी.ओ. खिम्की, मॉस्को क्षेत्र

पाठ का प्रकार:बौद्धिक और विकासात्मक.

विषय: "यह खेल गणित के देश की यात्रा है।''

आयु: 6-7 साल का.

जगह:संगीत कक्ष

पाठ की अवधि: 30 मिनट।

प्रारंभिक काम:एफईएमपी कक्षाएं, विशेषताओं का उत्पादन, उपदेशात्मक खेलों के लिए मैनुअल, गणितीय सामग्री के साथ उपदेशात्मक खेल, गतिशील विराम सीखना, आंखों के लिए जिम्नास्टिक।

लक्ष्य:प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करें।

कार्य:

शिक्षात्मक

• संख्या श्रृंखला बनाने की क्षमता को मजबूत करें।
• 10 के भीतर आगे और पीछे की गिनती कौशल में सुधार करें।
• क्रमवार गिनती का अभ्यास करें.
• गणितीय पहेलियों को हल करने, समाधान लिखने और संख्याओं और चिह्नों वाले कार्डों का उपयोग करके पहेलियों का उत्तर देने की क्षमता को मजबूत करें।
• सप्ताह के दिनों और ऋतुओं के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।
• ज्यामितीय आकृतियों की समझ, कुछ विशेषताओं के अनुसार आकृतियों को समूहीकृत करने के कौशल को मजबूत करें।
• स्थानिक प्रतिनिधित्व ठीक करें: बाएँ, दाएँ, केंद्र, ऊपर के नीचे।

विकास संबंधी

• तार्किक सोच, विश्लेषण और सामान्यीकरण के मानसिक संचालन का विकास करें।
• सरलता, दृश्य स्मृति, कल्पना का विकास करें।
• मानसिक संचालन, भाषण विकास और किसी के बयानों के लिए कारण बताने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें।

शिक्षात्मक

• शिक्षक के निर्देशों के अनुसार कार्य करने के लिए संचार, भावनात्मक प्रतिक्रिया, सीखने के कार्य को समझने और इसे स्वतंत्र रूप से या जोड़े में पूरा करने की क्षमता की संस्कृति विकसित करना।
• गणितीय अध्ययन में रुचि पैदा करें।

स्वास्थ्य की बचत

• बच्चों को अपनी मुद्रा का ध्यान रखना सिखाएं।
• आंदोलन समन्वय विकसित करना जारी रखें.

प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र: "अनुभूति"।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:"संचार", "समाजीकरण", "श्रम"।

समाजीकरण:

• बच्चों में जिज्ञासा, पारस्परिक सहायता और आत्म-सम्मान कौशल विकसित करना।

संचार:

• बच्चों के मुक्त संचार, भाषण, स्मृति, ध्यान, सोच का विकास करें
• बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें.

काम:

कार्यस्थल को साफ़ करें और उसे व्यवस्थित रखें

पद्धतिगत तकनीकें:

खेल।

तस्वीर।

मौखिक.

व्यावहारिक।

सामग्री:डेमो: चुंबकीय बोर्ड, संख्याओं और चिह्नों वाले कार्ड, मल्टीमीडिया प्रस्तुति, सूचक, रंग भरने वाली पुस्तकों के साथ संदूक। वितरण: ज्यामितीय आकृतियाँ, 1 से 10 तक संख्याओं वाले कार्ड, सफेद कार्डबोर्ड की लेमिनेटेड शीट।

जीसीडी चाल:

I. संगठनात्मक क्षण (5 मिनट)

द्वितीय. मुख्य भाग (22 मिनट)

तृतीय. परिणाम (शिक्षक का सामान्यीकरण) (3 मिनट)

स्लाइड 1.

आयोजन का समय.

दोस्तों, अतिथि आज हमारे पाठ में यह देखने आए थे कि आपने क्या सीखा है और आप कितना जानते हैं। अपने मेहमानों को नमस्ते कहें.

आइए एक घेरे में खड़े हों, हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएँ .

बच्चे और उनके शिक्षक एक घेरे में खड़े हैं।

एक विस्तृत घेरे में, मैं देखता हूँ,

मेरे सारे दोस्त खड़े हो गये.

अब हम दाएं 1, 2. 3 पर जाएंगे।

अब बाएं चलते हैं 1, 2. 3.

सर्कल के केंद्र में हम 1, 2. 3 इकट्ठा करेंगे।

और हम सभी स्थान 1, 2. 3 पर लौट आएंगे।

आइए मुस्कुराएं, आंख मारें,

और चलिए पाठ शुरू करते हैं।

बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर 1 बार पाठ के अनुसार अभ्यास करते हैं।

मेज़ों पर अपना स्थान ग्रहण करें। (बच्चे अपनी सीट लेते हैं)

अभी हमारे पास गणित का एक पाठ है। गणित एक बहुत ही आवश्यक विज्ञान है, तात्याना हमें इसके बारे में एक कविता सुनायेगी।

दोस्तों गणित के बिना हम जीवित नहीं रह सकते।

गणित हमें कई सैकड़ों वर्षों से दिया गया है,

आख़िरकार, मैमथ को भी प्राचीन मनुष्य मानता था।

गणित के बिना व्यक्ति निर्णय लेने, मापने और गिनने में सक्षम नहीं होगा। घर बनाना, जेब में पैसे गिनना, दूरी नापना असंभव है। यदि कोई व्यक्ति गणित नहीं जानता, तो वह हवाई जहाज, कार, वॉशिंग मशीन, रेफ्रिजरेटर, टेलीविजन और अन्य उपकरणों का आविष्कार नहीं कर पाता। दुनिया भर में बच्चों को गणित पढ़ाया जाता है।

लेकिन इससे पहले कि हम गणित करना शुरू करें, आइए कक्षा के दौरान आचरण के नियमों को याद रखें:

क्लास के दौरान शांति से बैठें और व्यवहार करें....(गरिमापूर्ण)

कुर्सी और मेज बिस्तर नहीं हैं और आप उन पर लेट नहीं सकते...

यदि आप उत्तर देना चाहते हैं, तो शोर मत मचाएं, बस अपने हाथ का उपयोग करें... (उठाना)

मैं आपसे पूरे पाठ के दौरान इन नियमों को न भूलने के लिए कहूंगा।

अपना हाथ उठाने से पहले अपने उत्तर के बारे में ध्यान से सोचें, जल्दबाजी न करें। याद रखें वे उन लोगों के बारे में क्या कहते हैं जो हमेशा जल्दी में रहते हैं? ("आप लोगों को जल्दबाज़ी में हँसाएँगे")

दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानियाँ पसंद हैं? (बच्चों का उत्तर) तो सुनो... किसी राज्य में, किसी राज्य में, एक राजा रहता था।

स्लाइड 2.

और उसने गणित नामक देश पर शासन किया। और उसने राज्य में अपने शहरों के चारों ओर यात्रा करने का फैसला किया, यह देखने के लिए कि क्या उसके साथ सब कुछ ठीक है, क्या उसके लिए सब कुछ ठीक चल रहा है। उसने चारों ओर देखा, लेकिन उसके पास कोई सहायक नहीं था। क्या करें?

(बच्चे अपना अनुमान व्यक्त करते हैं)

फादर ज़ार, हमारे बच्चे आपकी मदद कर सकते हैं, हालाँकि वे छोटे हैं, लेकिन वे बहुत होशियार हैं। (शिक्षक राजा को संबोधित करता है)।

दोस्तों, यात्रा के दौरान यात्रियों को खो जाने से बचने के लिए क्या चाहिए? (बच्चों के उत्तर)

यह सही है, एक नक्शा!

स्लाइड 3.

और यहाँ यह है, कुछ अजीब कार्ड, और एक प्रश्न चिह्न। दोस्तों, राजा ने मुझसे कहा कि यात्रा शुरू करने और पहले शहर का नाम जानने के लिए जहां हम पहुंचेंगे, हमें एक गणितीय वार्म-अप करने की आवश्यकता है जिसे कहा जाता है "जम्हाई मत लो, जल्दी से सवालों के जवाब दो!"

1. आज सप्ताह का कौन सा दिन है?

2. एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?

3. मंगलवार के बाद कौन सा दिन आता है?

5. सप्ताह के पांचवें दिन का क्या नाम है?

6. छुट्टी के दिन क्या कहलाते हैं?

7. ऋतुएँ कितनी होती हैं?

8. सर्दी के बाद कौन सी ऋतु आती है?

9. ग्रीष्म ऋतु के बाद कौन सी ऋतु आती है?

10. शब्दों की श्रृंखला में अतिरिक्त शब्द का नाम बताएं:

क) सर्दी, बुधवार,वसंत ग्रीष्म शरद ऋतु;

बी) एक, दो, तीन, घेरा, चार पांच;

ग) प्लस, माइनस, शुक्रवार,बराबर;

घ) वृत्त, वर्ग, दिसंबर,बहुभुज.

स्लाइड 4.

शाबाश, आपने वार्म-अप किया! और पहला शहर जहां हम जाएंगे वह मानचित्र पर दिखाई दिया। इस शहर को चिस्लोग्राड कहा जाता है, इस शहर में नंबर रहते हैं, वे इतने लंबे समय से आपसे मिलने की तैयारी कर रहे हैं कि उन्होंने नंबर श्रृंखला में अपना स्थान पूरी तरह से मिला लिया है। उन लोगों को उनकी जगह ढूंढने में मदद करें।

उपदेशात्मक खेल "एक पंक्ति में जगह खोजें।"

लक्ष्य: बच्चों की संख्या श्रृंखला बनाने की क्षमता को मजबूत करना, आगे और पीछे की गिनती का अभ्यास करना.

आपकी मेज पर लिफाफों में एक से दस तक संख्याओं वाले कार्ड हैं। कृपया इन कार्डों को क्रम में व्यवस्थित करें, नंबर एक वाले कार्ड से शुरू करें, बस यह न भूलें कि नंबर श्रृंखला बाएं से दाएं रखी जानी चाहिए। (बच्चे कार्य पूरा करते हैं)

आइए कोरस में एक से दस तक गिनें, और अब कोरस में दस से एक तक गिनें।

उपदेशात्मक खेल "पड़ोसियों की संख्या"।

उद्देश्य: नामित संख्या से अगली और पिछली संख्याओं को निर्धारित करने का अभ्यास करना।

प्रत्येक संख्या में पड़ोसी, एक पिछली और एक बाद की संख्या होती है।

माशा 5 नंबर के पड़ोसियों के नाम बताएं।

लियोनिद, संख्या 8 के पड़ोसियों के नाम बताएं।

नस्तास्या ने नंबर 3 के पड़ोसियों के नाम बताए।

उपदेशात्मक खेल "रंगीन पेड़"।

लक्ष्य: बच्चों को क्रमिक गिनती में प्रशिक्षित करना, किसी संख्या को किसी पंक्ति में किसी वस्तु के स्थान के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता में प्रशिक्षित करना।

दोस्तों, चिस्लोग्राड में एक पार्क है जहाँ रंग-बिरंगे पेड़ उगते हैं। संख्या कार्ड से गिनकर दिखाओ कि पार्क में कितने पेड़ हैं।

पार्क में कौन सा पीला पेड़ है, यह दिखाने के लिए बाएं से दाएं गिनती करते हुए एक नंबर वाले कार्ड का उपयोग करें।

कार्ड किस नंबर का बनाया गया था? क्यों? (क्योंकि यदि आप बाएं से दाएं गिनें तो पीले मुकुट वाला पेड़ पंक्ति में पांचवां है)।

एक संख्या वाले कार्ड का उपयोग करके दिखाएँ कि यदि आप दाएँ से बाएँ गिनें तो कितने नीले पेड़ हैं?

कार्ड किस नंबर का बनाया गया था? क्यों? (क्योंकि यदि आप दाएँ से बाएँ गिनें तो नीला पेड़ पंक्ति में सातवाँ है)।

एक संख्या वाले कार्ड का उपयोग करके दिखाएँ कि यदि आप बाएँ से दाएँ गिनें तो कितने भूरे पेड़ हैं?

कार्ड किस नंबर का बनाया गया था? क्यों? (क्योंकि यदि आप बाएं से दाएं गिनें तो भूरे रंग का पेड़ पंक्ति में नौवां है)।

बहुत अच्छा! मिशन पूरा हुआ! नंबर कार्डों को एक लिफाफे में रखें।

(बच्चे कार्ड हटाते हैं, शिक्षक चित्रफलक हटाते हैं)

स्लाइड 5.

स्लाइड 6.

गतिशील विराम "नदी में तैरना कितना अच्छा है!"

नदी में तैरना कितना अच्छा लगता है!

बायीं ओर किनारा, दायीं ओर किनारा।

(बाएँ और दाएँ झुकें।)

आगे नदी रिबन है।

(खींचते हुए - हाथ आगे की ओर।)

शीर्ष पर एक पुल है - देखो।

(खींचना - हाथ ऊपर करना।)

और भी तेज़ तैरने के लिए,

हमें तेजी से दौड़ने की जरूरत है।

हम अपने हाथों से काम करते हैं.

हमारे साथ कौन रहेगा?

(तैराकी गतिविधियाँ।)

और अब हमारे लिए समय आ गया है, भाइयों,

(हाथ गर्दन के पीछे)

रेत पर लेट जाओ.

हम नदी से बाहर निकल रहे हैं

(अपनी जगह पर चलो।)

और हम घास पर आराम करते हैं।

स्लाइड 7.

अब हम पहुंच गए हैं "फन प्रॉब्लम्स" के शहर में!

- यहां सभी जानवर शांति और सद्भाव से रहते हैं।

स्लाइड 8.

उन्होंने आपके लिए गणितीय पहेलियाँ तैयार की हैं। यदि आपने सभी पहेलियों का सही अनुमान लगाया, तो नक्शा दिखाएगा कि हम अगले शहर में जाएंगे। -----क्या हम इन पहेलियों को सुलझाने का प्रयास करें?

उपदेशात्मक खेल "मजेदार कार्य"।

लक्ष्य: गणितीय पहेलियों को हल करने की क्षमता को मजबूत करना, संख्याओं और संकेतों वाले कार्ड का उपयोग करके समस्या का समाधान और उत्तर लिखना। 1. चार गोस्लिंग और दो बत्तखें

वे झील में तैरते हैं और जोर-जोर से चिल्लाते हैं।

खैर, जल्दी से गिनें -

कितने बच्चे पानी में हैं?

आपको 6 नंबर कैसे मिला? मैक्सिम, चित्रफलक पर संख्याओं और चिह्नों वाले कार्डों का उपयोग करके, पहेली का समाधान और उत्तर देता है। (2+4=6)

2. सात छोटे बिल्ली के बच्चे

वे उन्हें जो देते हैं, वे सब कुछ खा लेते हैं,

और कोई और मांगता है

वहाँ कितने बिल्ली के बच्चे हैं? (8)

आपको 8 नंबर कैसे मिला? पाशा, चित्रफलक पर संख्याओं और चिह्नों वाले कार्डों का उपयोग करते हुए, पहेली का समाधान और उत्तर बताता है (7+1=8)

3. एक हाथी जंगल से होकर चला,

मुझे दोपहर के भोजन के लिए मशरूम मिले।

दो - सन्टी के नीचे, तीन - ऐस्पन के नीचे,

एक विकर टोकरी में कितने होंगे? (5)

आपको 5 नंबर कैसे मिला? माशा, चित्रफलक पर संख्याओं और चिह्नों वाले कार्डों का उपयोग करते हुए, पहेली का समाधान और उत्तर देती है

स्लाइड9.

- शाबाश, आपने सभी पहेलियां सुलझा लीं, और देखिए, अगला शहर मानचित्र पर दिखाई दिया, जहां हम अब जा रहे हैं, इसे "ज्यामितीय आंकड़े" कहा जाता है। शहर के प्रवेश द्वार पर ताला लगा दिया गया है. ताला खुलने के लिए हमें आंखों का व्यायाम करना चाहिए।

हम इसे बहुत लंबे समय से कर रहे हैं। एनतुम्हारी आंखें बहुत थक गई हैं

हम उन्हें आराम देंगे

और अपनी हथेलियों से अपनी आँखें (बच्चे अपनी हथेलियों को रगड़ते हैं, उन्हें गर्म करते हैं)हम बिना जल्दबाजी के बंद कर देंगे,(अपनी आँखों को अपनी हथेलियों से ढँक लें, फिर पाठ का अनुसरण करें)चलो अँधेरे में बैठें.

हर तरफ काला रंग.

अब इन्हें खोलते हैं

और हम थोड़ी सी पलकें झपकाते हैं: एक, दो, तीन, चार, पाँच।

अपना सिर मत घुमाओबाईं ओर देखें

दाईं ओर देखें.

आँखें ऊपर, आँखें नीचे,

कड़ी मेहनत करो, आलसी मत बनो!

स्लाइड 10.

महल खुला, और इस शहर के निवासियों ने हमारा स्वागत किया, ज्यामितीय आकृतियाँ, देखो वे सभी कितने अलग हैं!

उन्हें किस मापदंड से समूहों में विभाजित किया जा सकता है? - बड़ी ज्यामितीय आकृतियों के समूह में कितनी आकृतियाँ शामिल होंगी? (6) - नस्तास्या, इन आकृतियों के नाम बताओ।

छोटी ज्यामितीय आकृतियों के समूह में कितनी आकृतियाँ शामिल होंगी (9)

त्रिभुजों के समूह में कितनी आकृतियाँ शामिल होंगी? (3) - यारोस्लाव, इन आंकड़ों के नाम बताइए।

समलंब चतुर्भुज के समूह में कितनी आकृतियाँ शामिल होंगी? (2)

मैक्सिम, इन आंकड़ों को नाम दें। - लाल आकृतियों के समूह में कितनी आकृतियाँ शामिल होंगी?

माशा, उनका नाम बताओ।

उपदेशात्मक खेल "एक पैटर्न इकट्ठा करें।"

लक्ष्य: स्थानिक प्रतिनिधित्व में महारत हासिल करना सिखाना: बाएँ, दाएँ, ऊपर, नीचे।

ज्यामितीय आकृतियों वाले लोगों ने राजा को एक उपहार, उनकी छवि वाला एक कालीन भेंट किया, ताकि राजा उनके बारे में कभी न भूलें। इस कालीन पर ज्यामितीय आकृतियों को एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित किया गया है; यदि आप ट्रे में मौजूद आकृतियों को ट्रे के नीचे मिलने वाली शीट पर सही ढंग से व्यवस्थित करते हैं, तो आप भी इसकी सुंदरता की प्रशंसा कर पाएंगे। कालीन। - क्या हम कोशिश करें? -फिर कागज के टुकड़े अपने सामने रखें और ध्यान से सुनें।

वृत्त को शीट के मध्य में रखें।

वर्ग - शीट के ऊपरी बाएँ कोने में।

अंडाकार शीट के ऊपरी दाएं कोने में है।

आयत - शीट के निचले दाएं कोने में।

त्रिभुज कालीन के निचले बाएँ कोने में है।

हीरा वृत्त के ऊपर मध्य में है।

वृत्त के नीचे बीच में एक समलम्ब चतुर्भुज।

स्लाइड 11. - शाबाश, आपने यह कार्य पूरा कर लिया! और मानचित्र पर देखो, अंतिम पड़ाव दिखाई दिया है, "ज़ार का निवास", यहीं पर आज हमारी यात्रा समाप्त होती है, लेकिन आप और मैं गणित की जादुई भूमि के शहरों में एक से अधिक बार यात्रा करेंगे जहां हम पुराने दोस्तों से मिलेंगे और नये बनाओ.

स्लाइड 12.

पाठ का सारांश.

अब आइए याद करें कि जादुई देश की यात्रा के दौरान हमने किन शहरों का दौरा किया, जहां सब कुछ गणित से जुड़ा हुआ है? (बच्चों के उत्तर) - आपको क्या पसंद आया? आपके लिए कौन से कार्य आसान थे और कौन से कठिन? (बच्चों के उत्तर)

और अब मैं आपको अपने काम का मूल्यांकन करने के लिए आमंत्रित करता हूं। जो सोचता है कि उसने कार्यों का पूरी तरह से सामना कर लिया है - उसे एक पीला सितारा उठाने दें, और जो सोचता है कि वह आज हर चीज में सफल नहीं हुआ - उसे एक लाल सितारा उठाने दें।

बच्चे अपनी पसंद बनाते हैं.

राजा ने आपकी अच्छी सेवा के लिए आपको धन्यवाद देने का फैसला किया और आपको गणितीय रंग भरने वाली किताबों से भरा एक पूरा संदूक दिया। अब हम समूह में लौटेंगे, और आप अपनी इच्छानुसार अपने चित्रों की जांच और रंग कर सकेंगे।

ग्रन्थसूची:

1. पोमोरेवा आई.ए., पॉज़िना वी.ए. किंडरगार्टन तैयारी समूह में प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण पर कक्षाएं। पाठ योजनाएं। - एम.: मोज़ेक-सिंथेसिस, 2012।

एलएलसी प्रशिक्षण केंद्र "पेशेवर"।

जीसीडी का सार

मध्य समूह में गणितीय विकास पर

(एमबीडीओयू नंबर 308)

विषय पर « अंक 5 का निर्माण. 5 के अंदर गिनें».

द्वारा विकसित: गोरेलोवा ए.एस.

व्यावसायिक पुनर्प्रशिक्षण पाठ्यक्रम

"पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा"

जाँच की गई: ___________________।

क्रास्नोयार्स्क 2017

विषय: अंक 5 का निर्माण . 5 के अंदर गिनें .

सेल बी : प्रारंभिक गणितीय के गठन को बढ़ावा देनाप्रविष्टियोंऔर संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।

कार्य :

परिचय देनासंख्या 5 का निर्माण, गिनती करना सीखें5 के अंदर, प्रश्न का उत्तर दें "कितना?"

दो समानों की तुलना करने की क्षमता में सुधार करेंवस्तुओं के समूह, तुलना परिणाम इंगित करेंशब्द : समान रूप से, उतना ही - उतना ही।

जकड़नाप्रतिनिधित्वभागों के क्रम के बारे मेंदिन : सुबह दोपहर शाम रात।

ज्यामितीय आकृतियों को पहचानने का अभ्यास करें(वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत)

वाणी, ध्यान, स्मृति का विकास करें।

दृढ़ता और जिज्ञासा पैदा करें.

पाठ का प्रकार: उपदेशात्मक अभ्यास और खेल के रूप में पाठ।

पाठ प्रपत्र: ललाट.

अवधि: 20 मिनट।

प्रतिभागी: मध्य समूह के छात्र और शिक्षक।

छात्रों की आयु: 45 वर्ष.

डेमो सामग्री : से तस्वीरेंमुर्गे की छवि, सूर्योदय की पृष्ठभूमि में एक मुर्गा, 5 मुर्गियाँ, 5 चूज़े, एक कटा हुआ पोस्टर "सीज़न्स", एक उपदेशात्मक खेल "मैजिक ज्योमेट्री"।

थिसिस : एक प्लेट में प्रत्येक बच्चे के लिए दो पेज का कार्ड,चित्रों : 5 तश्तरियाँ, 5 दाने

प्रारंभिक काम : नत्थी करनासंख्या 4 का निर्माण, 4 के अंदर गिनती करें, शैक्षिक खेल "एक वृत्त जैसा दिखने वाला खोजें"(वर्ग, त्रिभुज, आयत) »

पाठ की प्रगति:

भाग 1 संगठनात्मक क्षण

(बच्चे कालीन पर हैं)

दोस्तों, आइए अपने मेहमानों को नमस्ते कहें।

आज एक और मेहमान हमसे मिलने आया। उनके बारे में एक नर्सरी कविता सुनें।

कॉकरेल, कॉकरेल, सुनहरी कंघी

जैतून का सिर, रेशमी दाढ़ी,

आप बच्चों को सोने नहीं देते.

बच्चे कब जागते हैं? (मैं दिखाता हूंछविउगते सूरज की पृष्ठभूमि में कॉकरेल)

भाग 2

मुर्गे के साथ और कौन जागता है?(चिकन के) कृपया ध्यानबच्चों का ध्यान उस बोर्ड की ओर गया जिस पर 4 चित्र हैंमुर्गियों की छवि.

कुल कितनी मुर्गियाँ हैं?(4)

कियुषा, कृपया मुर्गियों की गिनती करें और उतनी ही संख्या बोर्ड के नीचे रखेंचिकन के : कितनी मुर्गियाँ?(4) कितनी मुर्गियां(4) आप मुर्गियों और चूजों की संख्या के बारे में क्या कह सकते हैं?(जितनी मुर्गियाँ हैं उतनी मुर्गियाँ हैं)

एक और मुर्गी उठी और चार मुर्गियों के पास भागी। (मैं बोर्ड पर एक और तस्वीर संलग्न करता हूंमुर्गे की छवि)

मुर्गियाँ और चूजों की संख्या के तो कहने ही क्या। मुर्गियां और भी हैं.(मैं खुद मुर्गियां गिनता हूं और पूछता हूं)

वहाँ कितनी मुर्गियाँ हैं? नस्तास्या को गिनें

तुम्हें 5 मुर्गियां कैसे मिल गईं, ओला।(एक जोड़ा गया)

ग्लीब, कितनी मुर्गियाँ?(4)

पाँच मुर्गियाँ और चार चूज़े। तुलना करें, किसके पास अधिक है?(चूजों से अधिक मुर्गियाँ हैं) कौन कम है?(मुर्गियों की तुलना में चूज़े कम हैं)

कौनसंख्या 5 या 4 से कम?

कौन5 या 4 से बड़ी संख्या?

मुर्गियाँ और चूजे कैसे बनें?समान रूप से : 5 प्रत्येक.

(एक चिकन डालें)

तुम्हें 5 मुर्गियाँ कैसे मिलीं?(चार मुर्गियों में एक और जोड़ा गया)

असमानता बहाल करना : मैं एक मुर्गी साफ़ कर रहा हूँ

आप इसे और कैसे बना सकते हैं ताकि मुर्गियाँ और चूज़े बराबर संख्या में हों?(एक चिकन निकालें)

शाबाश, लोगों ने कार्य पूरा कर लिया।

शारीरिक शिक्षा मिनट

और अब आप और मैं थोड़ा आराम करेंगे

एक बार - उठो, खिंचाव,

दो - झुकना, सीधा होना,

तीन - ताली 3 हाथ,

चार - भुजाएँ चौड़ी,

और पाँच बजे - अपनी भुजाएँ हिलाओ,

और चुपचाप अपनी जगह पर खड़े हो जाओ.

खेल "चलो मुर्गियों को खिलाएँ।"

अब अपने कार्यस्थल पर जाएँ, चलो खेल खेलें "मुर्गियों को खाना खिलाओ"

आपकी मेज पर एक कार्ड है, और प्लेटों पर चित्र हैंतश्तरियों और अनाजों की छवि.

कार्ड की निचली पट्टी पर 4 तश्तरियाँ रखें, और शीर्ष पर समान संख्या में अनाज रखें।

तश्तरी और अनाज की समान मात्रा?

कितने तश्तरियाँ और अनाज?(4 प्रत्येक)

सुनिश्चित करें कि 5 तश्तरियाँ हों।

आपको पाँच तश्तरियाँ कैसे मिलीं?(1 जोड़ा गया)

तुलना करें, कौन बड़ा है?

क्या छोटा है?

सुनिश्चित करें कि तश्तरियाँ और अनाज समान संख्या में हों।

अब वहां कितने अनाज और तश्तरियां हैं?

हमने कार्य अच्छे से पूरा किया।

और अब, हम सब कुछ मेज पर छोड़ कर कालीन पर चले जाते हैं।

खेल "यह कब होता है?"

हमारे कॉकरेल के पास हमारे लिए एक और खेल है: "यह कब होता है?"

सुबह मुर्गे बाँग देते हैं :

"सूरज आसमान में उग रहा है!

उठो, अपना चेहरा धो लो,

वह दिन आ गया है

और सूरज गर्म होता है

मैं मुर्गियों को खाना खिलाता हूं

मैं उन्हें चिक-चिक कहता हूं।

सूरज डूब रहा है,

और पक्षी चुप हो जाते हैं।

शाम होने वाली है.

हर कोई आराम कर रहा है.

जल्द ही रात में सारे तारे जगमगा उठेंगे,

सपने तुम्हें भी आएंगे, मुझे भी,

और चाँद की पीली लालटेन

मौन में चमकेगा.

कृपया कॉकरेल, दिन के सभी भागों के नाम क्रम से बताएं।

पहेलि

आज हम पहेलियां सुलझाएंगे. वे असामान्य हैं, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में जिनसे हम परिचित हैं। हम उनका अनुमान भी अनोखे ढंग से लगाएंगे

मेरे पास कोई कोना नहीं है

और मैं एक तश्तरी की तरह दिखता हूं

अंगूठी और पहिये पर

मैं कौन हूँ मित्रो?(घेरा)

तीन कोने, तीन भुजाएँ

अलग-अलग लंबाई का हो सकता है.

यदि आप कोनों से टकराते हैं,

तब आप शीघ्रता से स्वयं ऊपर कूद पड़ेंगे।(त्रिकोण)

मैं न तो अंडाकार हूं और न ही वृत्त हूं,

मैं त्रिकोण का मित्र हूं

मैं आयत का भाई हूँ,

और मेरा नाम है.(वर्ग)

मेरे पास 4 कोने हैं

और 4 भुजाएँ

केवल विपरीत

भुजाएँ बराबर हैं(आयत) .

उपदेशात्मक खेल "मैजिक ज्योमेट्री"।

शाबाश दोस्तों, आपने पहेलियां सुलझा लीं। और मुर्गे ने हमारे लिए एक और खेल तैयार किया, इसका नाम है "व्हाट्स व्हाट।" सभी लोग आएंमेज़ : टेबल के बीच में एक कार्ड है जिस परज्यामितीय आकृतियों को दर्शाता है, और आसपास तस्वीरें हैंविभिन्न वस्तुओं के चित्र. आप की जरूरत हैसामानवृत्त आदि के साथ वृत्त के समान रखना।

प्रतिबिंब:

क्या आपको खेल पसंद आया?(हाँ) कॉकरेल इसे हमारे लिए छोड़ देगा और हम कुछ और खेलेंगे।

दोस्तों, आज हमने क्या किया?(5 तक गिनती करना सीखा)

शाबाश दोस्तों, कॉकरेल बहुत खुश है कि आप ज्यामितीय आकृतियों को गिन सकते हैं और जान सकते हैं और दिन के हिस्सों को याद रख सकते हैं।

साहित्य:

1. बाबेवा टी.आई., गोगोबेरिडेज़ ए.जी., सोलन्त्सेवा ओ.वी. पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए व्यापक शैक्षिक कार्यक्रम "बचपन"। - सेंट पीटर्सबर्ग: पब्लिशिंग हाउस "चाइल्डहुड-प्रोएस" एलएलसी, 2016।

2. पीटरसन एल.जी., कोकेमासोवा ई.ई. "खिलाड़ी"। प्रीस्कूलर के लिए व्यावहारिक गणित पाठ्यक्रम। दिशानिर्देश. - एम.: बालास, 2004.

आत्मविश्लेषण.

बच्चों की सफल शिक्षा बच्चे की सोच के विकास के स्तर, उसके ज्ञान को सामान्य बनाने और व्यवस्थित करने की क्षमता और रचनात्मक रूप से विभिन्न समस्याओं को हल करने पर निर्भर करती है।

पाठ में उपयोग किए गए खेल और कार्य बच्चों में विभिन्न तार्किक तकनीकों का उपयोग करके सोचने की क्षमता विकसित करते हैं। मैंने खेलों का बहुत उपयोग किया, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र वह अवधि है जब बच्चे की मुख्य गतिविधि खेल होती है, और खेल में, बच्चे अधिक आसानी से ज्ञान, कौशल और क्षमताएं प्राप्त करते हैं; खेल की स्थिति की मदद से, बच्चे को आकर्षित करना आसान होता है ध्यान, और वह सामग्री को बेहतर ढंग से याद रखता है।

बच्चों ने समस्याएँ हल कीं, निष्कर्ष निकाले और विश्लेषण किया।

पाठ में उपस्थित सभी बच्चों ने भाग लिया। वे सक्रिय थे, रुचि रखते थे और सभी का भावनात्मक दृष्टिकोण सकारात्मक था। प्रयुक्त प्रदर्शन और हैंडआउट सामग्री।मेरा मानना ​​है कि निर्धारित लक्ष्य हासिल कर लिये गये हैं।

नतालिया एमेलियानेंको
वरिष्ठ समूह "गणितीय द्वीप समूह" में गणितीय विकास पर जीसीडी का सार

यात्रा खेल « मठ द्वीप» .

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: संज्ञानात्मक, संचारी, गेमिंग, मोटर, फिक्शन पढ़ना।

कार्य:

1. तालिका, पंक्ति और स्तंभ का एक विचार बनाएं।

2. तालिका का उपयोग करने, वस्तुओं का रंग निर्धारित करने, अध्ययन की गई ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें

3. संख्याओं को मात्राओं के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता को मजबूत करें। गिनती कौशल का अभ्यास करें.

4. योगदान करें विकासमानसिक प्रक्रियाओं: तार्किक सोच, स्मृति, ध्यान, कल्पना, भाषण, संचार क्षमता।

5. दिन के हिस्सों के नाम तय करें "सुबह", "दिन", "शाम", "रात".

6. कक्षा में बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध, गतिविधि और स्वतंत्रता को बढ़ावा देना।

काम के तरीके और रूप: बातचीत, विज़ुअलाइज़ेशन, प्रश्न और उत्तर, स्पष्टीकरण, खेल, समस्या की स्थिति, स्थितिजन्य बातचीत, अनुमान लगाने वाली पहेलियाँ

डेमो सामग्री: टेबल के साथ पोस्टर, ज्यामितीय आकार (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत, संख्या 1-10, कार्टून पात्रों के चित्र, ज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड)

डिस्पेंसिंग सामग्री: ज्यामितीय आकृतियाँ, फूलों के खेत, विभिन्न लंबाई और रंगों की धारियाँ

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति.

शिक्षक:

दोस्तों, राइडर हमसे मिलने आये। उसके पिल्ले का फोन टूट गया है और वह एवरेस्ट को बर्फ की कैद से बचाने में मदद करने के लिए पिल्लों को इकट्ठा नहीं कर सकता।

पिल्ले अब विभिन्न पर हैं गणितीय द्वीप. आप और मैं पिल्लों को मदद का संकेत देने के लिए यात्रा पर निकल रहे हैं, लेकिन इसके लिए आपको और मुझे अलग-अलग निर्णय लेने होंगे गणित की समस्याओं.

एक खेल “ऐसा कब होता है?”

शिक्षक:

आइए टीम की तैयारी की जाँच करें। पहेलियों का अनुमान लगाओ.

ऐसा कब होता है?

शिक्षक: चमकदार सूरज उग रहा है, कॉकरेल बगीचे में गा रहा है,

हमारे बच्चे जाग जाते हैं और किंडरगार्टन के लिए तैयार हो जाते हैं।

बच्चे: सुबह में

शिक्षक:आसमान में सूरज चमक रहा है, बच्चे टहलने गए हैं।

बच्चे: दिन के दौरान

शिक्षक: दिन बीत चुका है, सूरज डूब रहा है, अंधेरा धीरे-धीरे छा रहा है।

दीपक और मोमबत्तियां जलाएं. अँधेरा आ रहा है

बच्चे: शाम

शिक्षक: भालू और हाथी सो रहे हैं, एक खरगोश और एक हाथी सो रहे हैं,

आसपास के सभी लोगों को सो जाना चाहिए।

हमारे बच्चे भी. सब लोग कब सो रहे हैं?

बच्चे:रात में

शिक्षक: टीम बिल्कुल सही स्थिति में है। हम सड़क पर उतर रहे हैं!

« द्वीपज्यामितीय आकार".

एक खेल "रसेलल्ड आंकड़े"

शिक्षक:

दोस्तों पहले आगे गणित द्वीपजिसमें रेसर और मार्शल गए थे - यह है द्वीपज्यामितीय आकार। लेकिन वहां कुछ गड़बड़ है. मैं ऊँचे घर के चारों ओर सभी आकृतियों की भीड़ देखता हूँ। आइए और सब कुछ पता करें। इससे पता चलता है कि आंकड़े अपने लिए एक घर बनाया, लेकिन यह नहीं पता कि इसमें कैसे बसा जाए। दोस्तों, पिल्लों को मदद के लिए संकेत देने के लिए, हमें फर्श पर आंकड़े वितरित करने होंगे

शिक्षक: आंकड़ों को व्यवस्थित करने के लिए, आइए घर में मंजिलों की संख्या गिनें।

(एक मंजिल, दो, तीन, चार).

शिक्षक: घर में फर्श बाएं से दाएं स्थित हैं। पहली मंजिल पर कौन सी आकृतियाँ रहती हैं?

शिक्षक:दूसरी मंजिल पर कौन सी आकृतियाँ रहती हैं?

वर्ग।

शिक्षक: त्रिभुज किस मंजिल पर रहते हैं?

तीसरे पर।

शिक्षक: आयतों के बारे में क्या?

चौथी मंज़िल में।

शिक्षक: दोस्तों, प्रत्येक मंजिल पर चार अपार्टमेंट हैं। इस घर के अपार्टमेंट को कॉलम कहा जाता है। स्तम्भ ऊपर से नीचे तक व्यवस्थित हैं। पहले कॉलम में आकृतियाँ किस रंग की हैं?

पहले कॉलम में केवल लाल टुकड़े रहते हैं।

शिक्षक: दूसरे कॉलम में आकृतियाँ किस रंग की हैं?

दूसरे कॉलम में केवल नीले टुकड़े रहते हैं।

शिक्षक:और तीसरे कॉलम में?

तीसरे कॉलम में पीले आंकड़े हैं।

शिक्षक: लाल घेरा घर जाता है। उसका अपार्टमेंट कहाँ है?

सभी वृत्त पहली मंजिल पर रहते हैं, और लाल टुकड़े पहले स्तंभ में रहते हैं।

आकृतियों को वांछित सेल में रखा गया है

शिक्षक:

दोस्तों, ज्यामितीय आकृतियों से समझ आ गया कि कौन कहाँ रहता है, और हमारी मदद के लिए धन्यवाद। और रेसर और मार्शल ने मदद की पुकार सुनी और राइडर के पास गए। और हमारे सामने एक विशाल समुद्र है और फिर हमारी टीम एक जहाज पर रवाना होगी। हमारी यात्रा जारी है

« संख्याओं का द्वीप» .

एक खेल “नंबर को घर से मिलाओ”.

शिक्षक: दोस्तों, हमसे पहले - द्वीपसंख्याएँ खो गईं और स्काई और स्ट्रॉन्ग यहाँ चले गए।

इस पर द्वीप पर बहुत सारे फूल हैं, जिसे निवासी गिनना पसंद करते हैं, ताकि भ्रमित न हों, प्रत्येक फूलों की क्यारी के पास वे फूलों की क्यारी में फूलों की संख्या के अनुरूप एक संख्या डालते हैं। लेकिन स्काई और क्रेपीश ने सभी नंबरों को मिला दिया, हमें गलतियों को सुधारने की जरूरत है। आइए दो लोगों में विभाजित हों और फूलों की क्यारियों में जाएँ। ध्यान सेअपने फूलों की क्यारियों में फूलों को गिनें और उनकी संगत संख्या ज्ञात करें

. (इस फूलों की क्यारी में 5 फूल हैं, इसलिए यहाँ संख्या 5 होनी चाहिए (4, 7, 3, 2) .

बहुत अच्छा! उन्होंने सब कुछ ठीक किया। स्काई और स्ट्रॉन्ग ने मदद की पुकार सुनी और राइडर के पास पहुंचे। देखो, फूलों में कैसे जान आ गई, उनकी खुशबू कितनी अच्छी है, (साँस लेने के व्यायाम)सुगंध लें, उन पर हल्के से फूंक मारें।

दोस्तों, कृपया हमें अगले पर भेजें गणित द्वीपहमें हवाई जहाज का टिकट चाहिए. टिकट के साथ सब कुछ प्राप्त करें

एक खेल "विमान उड़ान"

शिक्षक: हवाई जहाज़ पर, हम सभी को अपनी-अपनी जगह लेनी होती है, लेकिन हम यह कैसे तय कर सकते हैं कि कौन किसके साथ बैठेगा? क्योंकि सभी टिकटों की धारियाँ अलग-अलग होती हैं। जिन बच्चों की धारियां एक ही रंग की हों वे एक साथ बैठ सकते हैं।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं और दो-दो में मेज़ों पर बैठते हैं।

शिक्षक:

दोस्तों, लेकिन उतारने के लिए हमें पट्टियों की लंबाई में तुलना करनी होगी

हम लंबाई के आधार पर पट्टियों की तुलना कैसे करेंगे?

आपको पट्टियों को एक-दूसरे से जोड़ना होगा और दोनों सिरों को संरेखित करना होगा

शिक्षक: विमान उड़ान भरने के लिए तैयार है. कृपया अपनी सीट बेल्ट बांध लें, हम उड़ान भर रहे हैं। दोस्तों, हम एक और चीज़ पर काम कर रहे हैं गणितीय द्वीप, लेकिन विमान नहीं उतर सका द्वीपकोहरे के कारण और रॉकी और ज़ूम को मदद की पुकार सुनने में मदद करने के लिए, हमें एक और काम करना चाहिए गणितीय समस्या. देखना ध्यान सेज्यामितीय आकृतियों वाले कार्ड पर और उन्हें याद रखें।

याद करना। अब आकृतियों को अपनी मेज पर बिल्कुल वैसे ही रखें जैसे वे कार्ड पर दिखाए गए थे।

बच्चे कार्य करते हैं

शिक्षक:

शाबाश, उन्होंने कार्य सही ढंग से पूरा किया, और रॉकी और ज़ूमा ने मदद की पुकार सुनी और राइडर के पास पहुंचे। और हम किंडरगार्टन लौट रहे हैं

प्रतिबिंब

शिक्षक:आपको हमारी यात्रा के बारे में सबसे अधिक क्या याद है? शिक्षक:रास्ते में आपकी मुलाकात किससे हुई? आपने किसकी मदद की?

शिक्षक: दोस्तों, शायद आपको हमारी यात्रा में कुछ कठिनाइयाँ हुईं?

शिक्षक: बातें करते-करते हमें पता ही नहीं चला कि हम वापस अपने किंडरगार्टन में कैसे लौट आये। यात्रा के लिए आप लोगों का धन्यवाद, आपने बहुत अच्छा किया!

विषय पर प्रकाशन:

मध्य समूह "खरगोशों की गिनती" में गणितीय विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांशमध्य समूह में गणितीय विकास पर नोट्स "आओ खरगोशों की गिनती करें" लक्ष्य: 6 के भीतर वस्तुओं को गिनने का अभ्यास करना। जारी रखें।

मध्य समूह में गणितीय विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सार "गणित के देश की यात्रा"मध्य समूह में गणितीय विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सार "गणित के देश की यात्रा" द्वारा विकसित: शिक्षक नरीना ओ. ए. उद्देश्य:।

कार्यक्रम के कार्य: शैक्षिक: शैक्षिक कार्य को समझें और स्वीकार करें और उसे सटीकता से पूरा करें। बौद्धिक समस्याओं का समाधान करें, प्रदर्शन करें।

वृद्धावस्था समूह में गणितीय विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सार "विंटर पार्क की यात्रा"। संख्या और अंक 6"वृद्धावस्था समूह में गणितीय विकास पर जीसीडी का सार। विषय: "शीतकालीन पार्क की यात्रा।" संख्या और अंक 6. उद्देश्य: परिचित कराना.

दूसरे कनिष्ठ समूह "वंडरफुल बैग" में गणितीय विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांशलक्ष्य: आकृति और आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। उद्देश्य: शैक्षिक: बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों को अलग करना और नाम देना सिखाना जारी रखें।

वरिष्ठ समूह में गणितीय विकास पर एक पाठ का सारांशविषय: किसी अज्ञात ग्रह की उड़ान। प्रकार: स्थिरीकरण. प्रकार: यात्रा खेल। कार्यक्रम सामग्री: शैक्षिक उद्देश्य: प्रपत्र।

वरिष्ठ समूह में गणितीय विकास पर एक पाठ का सारांश "दिनेश ब्लॉक का परिचय"गणितीय विकास पर एक पाठ का सारांश "दिनेश ब्लॉक का परिचय" बच्चों की आयु: 5-6 वर्ष (वरिष्ठ समूह) उपकरण: ब्लॉक।

विद्यालय की तैयारी करने वाले समूह में गणितीय विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों की रूपरेखाविषय: अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना कार्यक्रम के कार्य: बच्चों को जोड़ से जुड़ी सरल अंकगणितीय समस्याओं को बनाना और हल करना सिखाएं।

मध्य समूह "कोलोबोक" में गणितीय विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों की रूपरेखामध्य समूह में गणितीय विकास के लिए जीसीडी के नोट्स की योजना कार्यक्रम के कार्य: बच्चों को यह निर्धारित करना सिखाएं कि किस समूह में अधिक (कम,...) हैं

छवि पुस्तकालय:

नोस्कोवा ऐलेना व्याचेस्लावोवना
शैक्षिक संस्था: MADO उशाकोवस्की किंडरगार्टन "गोल्डफिश"
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:
प्रकाशन तिथि: 2017-02-27 तैयारी समूह "वायलेट" में प्रीस्कूलरों के गणितीय विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश नोस्कोवा ऐलेना व्याचेस्लावोवना MADO उशाकोवस्की किंडरगार्टन "गोल्डफिश" स्पष्टता के आधार पर 10 के भीतर जोड़ और घटाव सहित सरल अंकगणितीय समस्याओं को लिखने और हल करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। बच्चों को समस्याओं का विश्लेषण करना सिखाएं। गिनती को आगे और पीछे के क्रम में 10 के अंदर ठीक करें।

प्रकाशन का प्रमाण पत्र देखें

तैयारी समूह "वायलेट" में प्रीस्कूलरों के गणितीय विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

लक्ष्य:कौशल का निर्माण करेंबच्चों को स्पष्टता के आधार पर 10 के भीतर जोड़ और घटाव से संबंधित सरल अंकगणितीय समस्याओं को बनाने और हल करने के लिए।
कार्य:

1. बच्चों को समस्याओं का विश्लेषण करना सिखाएं।गिनती को आगे और पीछे के क्रम में 10 के अंदर ठीक करें।

2. बच्चों का दृश्य और श्रवण ध्यान, बढ़िया मोटर कौशल और तार्किक सोच विकसित करें।

3. प्रत्येक बच्चे में व्यक्तिगत गुणों को विकसित करना: गणितीय ज्ञान और कौशल, दृढ़ संकल्प, एकाग्रता, जिज्ञासा में निरंतर रुचि।

पाठ की प्रगति:

कालीन पर बच्चे.

1. संगठनात्मक क्षण.

दोस्तों, आज हमारे पाठ में मेहमान आए। आइए उन्हें नमस्ते कहें. हम दिखा देंगे कि हम किस तरह के वयस्क हैं, हमारा ज्ञान, व्यवहार कैसा है।

2. बातचीत.

- आज हमारा पुराना मित्र माउस पीक हमसे मिलने आ रहा है। हमें बताएं कि उसे क्या करना पसंद है? चूहे को ज्ञान प्राप्त करना बहुत पसंद है। आप माउस को एक शब्द में क्या कह सकते हैं? (जिज्ञासु के लिए)।

— माउस पीक आपके और मेरे लिए बहुत सारे दिलचस्प कार्य लेकर आया है। मुझे लगता है कि आप सभी कार्य संभाल लेंगे. क्या हर कोई तैयार है? क्या हर कोई अच्छे मूड में है? आइए अब इसकी जाँच करें।

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। “सभी बच्चे एक घेरे में इकट्ठे हो गए। मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो. आइए कसकर हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं!”

— पहला कार्य: अभी साल का कौन सा समय है? शीत ऋतु के तीन महीनों के नाम बताइए। अभी कौन सा माह है? सप्ताह के दिनों के नाम बताएं. आज सप्ताह का कौन सा दिन है?

3. गणितीय वार्म-अप "मजेदार गिनती"।

- दूसरे कार्य को "फनी काउंटिंग" कहा जाता है।

आइए एक साथ 1 से 10 तक गिनें। 10 से 1 तक गिनें।

एक संख्या से गिनें. दो संख्याओं में गिनें.

3 से 7 तक, 2 से 5 तक गिनें। मुझसे कौन सी संख्या छूट गई: 1,2,3,4,6,7,8,9,10।

- कार्य अधिक कठिन होते जा रहे हैं। हवा चली और नंबर वाले सारे कार्ड बिखर गये।

हमें पहेली सुलझानी है. "एक बहुरंगी घुमाव नदी के उस पार लटका हुआ था" (इंद्रधनुष)।

इंद्रधनुष में कितने रंग होते हैं? (सात)। संख्या 7 वाला कार्ड ढूंढें। संख्या 7 के पड़ोसियों के नाम बताएं। संख्या 6 और 8 वाले कार्ड ढूंढें। कौन सी संख्या 6 या 8 से बड़ी है; कम?

अनुमान लगाओ कि यदि यह 5 से 1 कम है तो मैंने कौन सी संख्या का अनुमान लगाया; 7 से 2 अधिक.

उस संख्या का नाम बताइए जो 2 से बड़ी लेकिन 4 से छोटी है।

— सभी संख्याओं को किससे विभाजित किया जा सकता है...? (सम और विषम)। सम संख्याओं के नाम बताएं; विषम। 1 से 10 तक की संख्याओं वाले कार्डों को इस प्रकार बिछाना होगा कि एक घेरे में सम संख्या वाले कार्ड हों और दूसरे में विषम संख्या वाले कार्ड हों।

- बहुत अच्छा!

बच्चे मेजों पर बैठते हैं।

3. नया विषय.

- माउस पीक एक और काम लेकर आया, सबसे कठिन। इस कार्य को सही ढंग से पूरा करने के लिए आपको बहुत सावधान रहना होगा।

बोर्ड पर समस्या के लिए एक चित्र है: “4 बुलफिंच और 2 टिटमाइस एक शाखा पर बैठे हैं। शाखा पर कितने पक्षी बैठे हैं?

— कौन से पक्षी एक शाखा पर बैठे हैं? (बुलफिंच और स्तन)।

— शाखा पर कितने बुलफिंच बैठे हैं? (चार)। शाखा पर उतनी ही लाल छड़ियाँ रखें जितने बुलफिंच हों। शाखा पर उतनी ही पीली छड़ियाँ रखें जितने स्तन हों।

- यही तो हम जानते हैं, यानी समस्या की स्थिति।

- समस्या का प्रश्न कौन कहेगा? प्रश्न का उत्तर देने के लिए क्या करने की आवश्यकता है? (जोड़ा जाना चाहिए, जोड़ा जाना चाहिए)। लकड़ियाँ जोड़ें और गिनें। हम समस्या के प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं: शाखा पर कितने पक्षी हैं? (शाखा पर 6 पक्षी हैं)।

— किसी समस्या का समाधान और उत्तर नोटबुक में कैसे लिखें?

एक बच्चा बोर्ड पर काम करता है, अपने कार्यों को समझाता है: 2 से 4 जोड़ने पर 6 होता है। उत्तर: शाखा पर 6 पक्षी हैं।

- कागज के टुकड़े के ऊपरी बाएँ कोने में हमें एक सेल मिला और उसे लिख दिया: 4+2=6।

4. किसी नये विषय का समेकन करना।

घटाव के प्रश्नों को इसी प्रकार लिखें और हल करें।

- बहुत अच्छा। हमने इन कार्यों पर अच्छा काम किया। माउस पीक बहुत खुश है. उसके पास आपके लिए एक आखिरी काम है। उन्होंने कागज के टुकड़े के निचले कोने में एक बिंदु लगाया। इस बिंदु से, 2 सेल ऊपर, 3 सेल दाईं ओर, 2 सेल ऊपर, 2 सेल बाईं ओर, 2 सेल ऊपर, 2 सेल दाईं ओर, 1 सेल ऊपर, 1 सेल दाईं ओर, 5 सेल नीचे, 3 बनाएं। दाईं ओर सेल, 1 सेल नीचे, 1 सेल बायीं ओर, 1 सेल नीचे, 6 सेल बायीं ओर। क्या हुआ? (जहाज)। इस नाव पर, माउस पीक दुनिया भर की यात्रा पर निकलता है। आइए धन्यवाद कहें और आपकी यात्रा मंगलमय हो।

5. पाठ का सारांश.

— आज आपने कक्षा में क्या नया सीखा? आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? शाबाश लड़कों! मुझे बहुत ख़ुशी है कि आपके लिए सब कुछ ठीक रहा।

. .