Žaidimai ir pratimai lavinti artikuliacinius motorinius įgūdžius. Artikuliacinės gimnastikos pratimai vaikams ir suaugusiems

Tobulėjant artikuliacinio aparato motoriniams įgūdžiams, reikia stengtis lavinti lūpas ir liežuvį.

Lūpų mankšta. Lūpas traukdami į priekį vamzdeliu. Tvirtas lūpų suspaudimas. Ištieskite lūpas į šypseną. Lūpų ištempimas vamzdeliu ir pučiamas ant popieriaus lapo. Uždarymo ir sprogimo susidarymas.

Lūpų atidarymas ir uždarymas. Lūpos patraukiamos į priekį ir atliekami čiulpimo judesiai.

Čiulpti viršutinę lūpą po apatine, čiulpti ištiestomis lūpomis.

Lūpų vibracija (arklio niurnėjimo imitacija).

Pratimai liežuviui. Vidutiniškai judinkite liežuvį pirmyn ir atgal išsižiok(kaip katė laksto pieną).

Judinkite išsikišusį liežuvį į kairę ir į dešinę (kaip švytuoklę ant laikrodžio), žemyn ir aukštyn.

Iškišęs liežuvį, griebk pirmas viršutinė lūpa, o tada pakaitomis apatinę.

Liežuvis guli plokščias ir yra viduje rami būsena, šiuo metu burna atsidaro ir užsidaro.

Liežuvis su kastuvu, adata, puodeliu.

Čiulpti liežuvį prie gomurio (imituoja arklio kanopų traškėjimą).

Čiulpiant liežuvį prie gomurio, o po to pučiant orą ant liežuvio galiuko, skleidžiant šnabždantį garsą trr.

Žaidimo technikos garsams skleisti Garsai s-z-ts

1. Švilpimas į burbulą – sss...

2. Oro pripūtimas siurbliu - sss...

3. Vapsvos skrydis - zzz...

4. Suviliok viščiukus ranka – viščiukas-viščiukas-viščiukas.

Skamba shhhhhh

1. Burbulo sprogimo garsas – ššš...

2. Mama miega - ššš...

3. Lėlė miega - ššš...

4. Žąsis šnypščia – tššš...

5. Vabalas dūzgia - buzz...

6. Lokomotyvas pūpso - chchch... (chu-chu-chu).

Skamba r-l

1. Chatterbox – bla bla bla...

2. Sustabdykite arklį - tpr (liežuvis tarp lūpų - liežuvis vibruoja).

3. Spustelėjimas liežuvio galiuku ties viršutinėmis alveolėmis.

4. Imituojant groti balalaiką, liežuvio galiukas ties alveolėmis, ištarti melionas... melionas... melionas... ir tuo pačiu pirštu vibruoti liežuvį.

5. Ant liežuvio uždedama ilga popieriaus juostelė, įkišama tarp lūpų. Vibruojantis liežuvis sukelia juostelės vibraciją. Taip pat ant liežuvio galiuko galite uždėti smulkiai supjaustytas popieriaus juosteles ir vibruojantis liežuvis jas nupūs.

K-g-h garsai

1. Kosint garsui k.

2. Gegutės šauksmo mėgdžiojimas, kad išgautų garsą k.

3. Žąsies šauksmo mėgdžiojimas, kad būtų garsas g: cha-ha-ha.

4. Pūskite ant šaltų rankų, kad išgirstumėte garsą X.

5. Malkų skaldymo imitacija tariant įsiterpimą ai. 6. Danties skausmo vaizdavimas ištariant įsiterpimą Oi.

7. Juoko mėgdžiojimas cha cha cha.

Skamba v-f-b-d

1. Imituoti vėjo staugimą – oho...

2. Užgesinkite žvakę, pūskite į sumuštą rankos dalį, užpūskite karštą arbatą - ff...

3. Vibruoti lūpas pirštu, kol skruostai išpūsti, kad būtų garsas b.

4. Spillikins žaidimas: tariant: shuka Oho... vibruokite lūpas pirštu, kad skleistumėte garsą b.

Klausos dėmesio ir foneminės klausos klausos lavinimas

Klausos dėmesio ugdymas gali būti atliekamas naudojant muzikos instrumentų, žaislų ar įvairių daiktų garsą. Pirmiausia vaikas turi nustatyti, koks instrumentas skambėjo; tada nurodykite skambančio instrumento ar žaislo garso kryptį; atkurti garso ritmą.

Auklėjimas klausos dėmesys ant muzikos instrumentų atliekama taip: logopedas pirmiausia supažindina vaiką su, pavyzdžiui, akordeono, balalaikos garsu. Vaikui užrišamos akys arba prašoma nusisukti, po to logopedas groja vienu iš šių instrumentų, o tada prašo vaiko surasti instrumentą, kuriuo grojo.

Taip pat ugdomas klausos dėmesys skambantiems žaislams (būgnams, dūdoms, kaukėms ir kt.) ir įvairių daiktų skleidžiamiems garsams (švilpukams į butelį, į raktą, plaktuku mušant medieną, stiklą ir kt.). kaip ir ant muzikos instrumentų.

Instrumento ar žaislo garso krypties nustatymas atliekamas taip: biure, be vaiko, gali būti dar keli vaikai, kurie sėdi skirtingose biuro vietose. Logopedas pasirenka vairuotoją, o likusiems užriša akis. Vairuotojas groja kokiu nors instrumentu, tada logopedas nuima vaikams tvarstį ir prašo nurodyti, iš kur pasigirdo garsas.

Ritmo atkūrimas (plasnojamos rankomis, barbenimas į stalą pieštuku ir pan.) vykdomas taip: logopedas du kartus suploja rankomis ir prašo vaiko padaryti tiek pat plojimų; pabeldžia į stalą vieną kartą, sustoja ir dar kartą pabeldžia ir prašo vaiko pakartoti.

Klausos dėmesys kalbai lavinamas taip: logopedas uždengia burną popieriaus lapu ir prašo vaiko duoti jam katę ( Miau), šuo (am-am arba Bow-wow).

Jei vaikas teisingai atliks logopedo užduotį, tai parodys, kad jis išmoko atidžiai klausytis kažkieno kalbos.

Artikuliaciniai organai reikalingi taisyklingam garsų tarimui. Dėl jų galios mes kalbame nenutrūkstamu kalbos srautu, o ne išplėšiame atskirus garsus. Nuo mažens žmogus atlieka daugybę manipuliacijų artikuliaciniu aparatu, dėl kurio vystosi kalbos įgūdžiai. Kartais vaikui sunku ištarti žodžius. Tada į pagalbą ateina artikuliacinė gimnastika - pratimų rinkinys, skirtas lavinti kalbą.

Artikuliacinės gimnastikos tikslas – lavinti kalbos aparato stiprumą, patobulinti taisyklingus organų judesius, svarbius aiškiam garsų ir žodžių tarimui, sujungiant juos į vieną kalbos srautą.

Vaikų artikuliacinė gimnastika susideda iš daugybės kompleksų, kurių kiekvienas yra skirtas bendras formavimas kalbą arba pašalinti kalbos defektai. Logopedas gali teisingai sudaryti kompleksą. Tačiau, kaip taisyklė, jie kreipiasi į jį tik tada, kai nustatomi trūkumai.

Dėmesio! Jei tarimo defektai jums atrodo per stiprūs, be logopedo reikėtų apsilankyti ir pas neurologą. Trūkumai gali būti rimtų patologijų simptomai.

Jei sveikata gera, tėvai gali mokytis su vaiku namuose. Artikuliacijos pratimai vaikams lavina kalbos aparato raumenis, skatina aktyvią ir taisyklingą kalbą.

Sąnarinė gimnastika bus naudinga, jei laikysitės šių rekomendacijų:

Artikuliacijos pratimai vaikams turėtų būti pateikiami žaismingu stiliumi. Jaunystėje vaikai dar nesuvokia, kad jiems reikia gimnastikos. Todėl jie stengsis teisingai įvykdyti savo tėvų prašymus, jei jiems bus įdomu.
Kiekvienai pamokai galite atsispausdinti spalvingus paveikslėlius, todėl jūsų vaiko susidomėjimas dar labiau padidės.
Vaikas nemato savo veido, todėl patartina priešais jį pasistatyti veidrodį.
Jei kūdikis negali susidoroti su liežuvio mankšta, jam reikia padėti. Norėdami tai padaryti, jo liežuvis turi būti nukreiptas tinkama kryptimi, naudojant šaukštą ar kitą saugų daiktą.
Kol kūdikis dar nėra pripratęs prie užsiėmimų, komplekse turėtų būti ne daugiau kaip 2–3 pratimai. Palaipsniui, laikui bėgant, per sesiją galite pridėti 1-2 pratimus.

Vaikų artikuliacinė gimnastika turėtų būti atliekama reguliariai. Svarbu laikytis šių taisyklių:

Užsiėmimai turėtų vykti kiekvieną dieną. Geriausias variantas– 3–4 kartus per dieną po 3–5 minutes. Esant didesniam krūviui, kūdikis pavargs.
Kiekvienas pratimas turi būti kartojamas bent 5 kartus.
Jei numanoma statinė apkrova, užduotį turite atlikti 10–15 sekundžių.
Pamokos pradžioje vaikui reikėtų pasiūlyti daugiausia paprasti pratimai, o po to palaipsniui pereikite prie sudėtingesnių.
Jei studentas negali visiškai išmokti nė vieno pratimo, nereikia įvesti ko nors naujo į kompleksą. Reikia palaukti, kol kūdikis galės atlikti komplekse jau esančius pratimus.
Į kompleksą negalite įtraukti daugiau nei 1 naujo pratimo. Pavyzdžiui, jei pamoką sudaro 2 pratimai, vienu metu galite įvesti tik vieną, kad iš viso būtų 3, bet ne daugiau.
Optimali padėtis atliekant pratimus – sėdėjimas, rankos atpalaiduotos, nugara tiesi. Bet jei vaikui nejauku sėdėti, reikia leisti jam stovėti.
Kūdikis turi puikiai matyti ne tik savo, bet ir tėvų veidą. Todėl prieš veidrodį turėtų būti ne tik jis, bet ir suaugęs žmogus.
Tėvai turi parodyti, kaip taisyklingai atlikti pratimą, o tada stebėti, kaip teisingai atlikti pratimą.

Iš pradžių artikuliacinės gimnastikos pratimai gali būti sunkūs, tačiau laikui bėgant kūdikis juos visiškai įvaldys.

Artikuliacinė gimnastika 3-4 metų vaikams

Tokio amžiaus vaikai ilgą laiką negali susikoncentruoti į kažką. Jie labai greitai pavargsta, todėl į kompleksą reikia įtraukti 2-3 pratimus. Čia yra optimalios dinamiškos veiklos vaikams iki 4 metų:

"Gyvatė". Pasakykite vaikui, kad jis iškištų liežuvį ir kiek įmanoma ištiestų jį į priekį. Tuo pačiu metu jis turėtų būti kuo siauresnis, tai yra, panašus į mažą gyvatę.
"Tešla". Vaikas turėtų atpalaiduoti liežuvį, uždėjęs jį ant apatinės lūpos. Tada reikia atidaryti ir uždaryti burną. Liežuvis turi būti toje pačioje padėtyje.
„Dantų valymas“. Liežuvio galiukas turi slysti per viršutinę ir apatinę dantų eilę iš kairės į dešinę. Šis pratimas kartojamas 2 kartus su viršutine ir apatine eilėmis.
"Žiūrėti". Kūdikis liežuviu turėtų imituoti laikrodžio švytuoklę. Norėdami tai padaryti, turite šiek tiek atidaryti burną, o tada liežuvio galiuku paliesti dešinįjį arba kairįjį kampą.
"Sūpynės". Šis pratimas labai panašus į ankstesnį, tik liežuvis turi kilti aukštyn ir žemyn, imituojant sūpynes.
"Žiurkėnas". Vaikas turėtų išpūsti abu skruostus, parodydamas, kad žiurkėnas kažką valgo. Tada reikia pakaitomis išpūsti dešinįjį ir kairįjį skruostą.
„Balionai“. Kaip ir ankstesniame pratime, vaikas turėtų kuo labiau išpūsti skruostus. Tada paprašykite, kad jis lengvai pataikytų juos rašikliu, kad oras būtų visiškai išleistas.

Visi dinaminiai pratimai atliekami pagal ankstesniame skyriuje pateiktas rekomendacijas. Štai keletas naudingų statinių veiklų. Primename, kad atliekant statinius pratimus vaikas turi sėdėti 10-15 sekundžių:

"Begemotas". Kūdikis turi plačiai atverti burną ir likti tokioje padėtyje.
"Šypsena". Paprašykite vaiko stipriai nusišypsoti, bet nerodydami dantų, ir sustingkite šioje pozicijoje.
"Bagažinė". Vaikas turėtų suvynioti lūpas į vamzdelį, kaip antis, ir sustingti šioje padėtyje.
"Blynas". Turite visiškai atpalaiduoti liežuvio raumenis, uždėję jį ant apatinės lūpos ir sustingti šioje padėtyje.
"Alkanas žiurkėnas" Visiška priešingybė žiurkėnų mankštai. Vaikas turėtų kiek įmanoma atitraukti skruostus.

Norint pasiekti maksimalų efektą, statinius ir dinaminius pratimus reikia keisti. Kaitaliokite juos, parodykite vaikui viską savo pavyzdžiu ir tuo pačiu kurkite logiškas asociacijas. Pavyzdžiui, pratimas „Kamienas“ gali būti siejamas su mažu dramblio veršeliu.

Artikuliacinė gimnastika 5-7 metų vaikams

Vyresni nei 5 metų vaikai, jei buvo prieš tai treniruojami, jau yra gerai pasiruošę atlikti pratimus, todėl pamokos laiką galima pratęsti 3-5 minutėmis. Pratimai iš ankstesnio komplekso yra gana tinkami šiai amžiaus kategorijai, tačiau juos reikia nuolat papildyti. Ir tai galite padaryti atlikdami šiuos pratimus:

"Tvora". Kaip ir viename iš ankstesnių pratimų, vaikas turėtų plačiai šypsotis. Skirtumas tas, kad dabar dantys turi būti kuo atviresni.

"Burė". Vaikas turi remtis liežuvio galiuku viršutiniai dantys, sustingęs šioje padėtyje.

"Dailininkas". Kūdikis turėtų įsivaizduoti, kad jo liežuvis yra teptukas, kuriuo jis turi piešti dangų. Liežuvio galiukas turi būti nubrėžtas per gomurį nuo gerklės iki dantų.

"Turkija". Kūdikis turėtų greitai judinti liežuvį išilgai viršutinės lūpos į dešinę ir į kairę.

"Taurė". Vaikas turi plačiai atverti burną, pakelti liežuvį aukštyn, bet neliesti dantų.

"Uogienė". Vaikas turėtų įsivaizduoti, kad jo viršutinė lūpa ištepta uogiene. Skanėstą reikia laižyti liežuviu. Kūdikiui kūrybiškesniam požiūriui ir susidomėjimui, jo lūpą iš tikrųjų galima ištepti uogiene.

"Medenė". Vaikas turėtų įsivaizduoti, kad jo liežuvis yra genio snapas. Jiems reikia sparčiai bakstelėti viršutinę dantų eilę.

"Arklys". Kūdikis turėtų „čiulbėti“ liežuviu, imituodamas arklio kanopų garsą. Šis pratimas gali nepavykti iš pirmo karto, bet laikui bėgant jis jį visiškai įvaldys.

"Grybelis". Kūdikis turėtų „priklijuoti“ liežuvį prie burnos stogelio ir likti tokioje padėtyje kelias sekundes.

"Harmoninis". Pirmiausia vaikas turi užimti pozą iš ankstesnės padėties. Tada jam reikia keletą kartų atidaryti ir uždaryti burną.

Būdami 3–4 metų jau galite suprasti, kaip aktyviai ir teisingai vystosi vaikų artikuliacinis aparatas, ar vaikas turi kokių nors nukrypimų. Artikuliacinė gimnastika yra būdas pagreitinti kalbos vystymąsi ir užkirsti kelią trūkumams.

Bet jei jie jau egzistuoja, geriausias pasirinkimas būtų apsilankyti pas gydytoją su savo vaiku. Tai sudarys individuali programa užsiėmimus, parinkti optimalius pratimus, paaiškinti, ar galima praktikuotis namuose, ar geriau iniciatyvą atiduoti logopedams.

Pratimai vaikams nuo 7 metų

Artikuliacijos ugdymas siejamas su nuolatiniu ankstesnių rezultatų įtvirtinimu ir naujų pratimų įvaldymu. Todėl prie ankstesnės programos galima pridėti naujų klasių:

"Triušis". Vaikas turi stipriai sukąsti dantis, pakeldamas viršutinę lūpą, kad atsidarytų smilkiniai. Šioje pozicijoje reikia sušalti.
Galite kaitalioti „Šypsenos“ ir „Vamzdžio“ pratimus.
"Paršelis". Reikia ištiesti lūpas kaip vamzdelį, kaip antieną, o tada lūpas sandariai sukti ratu skirtingomis kryptimis.
"Žuvis" Vaikas turėtų mėgdžioti žuvies lūpų judesius. Norėdami tai padaryti, jis turi tyliai suploti lūpomis.
"Piktas arklys" Reikia mėgdžioti arklio „šnirštėjimą“. Norėdami tai padaryti, turite įkvėpti kuo daugiau oro ir stipriai iškvėpti per burną, jos neatverdami. Lūpos ims vibruoti, imituodamos arklį. Vaikas turėtų plačiai atverti burną, o tada kiek įmanoma įtraukti lūpas.
– Katytė. Vaiko liežuvis turėtų atvaizduoti piktą ir dėl to išlenktą nugarą katę. Norėdami tai padaryti, kūdikis turi šiek tiek atverti burną, liežuvio galiuką remtis ant apatinių dantų taip, kad liežuvio galiukas atrodytų aukštyn.
"Dilgčiojimas". Turite sandariai uždaryti burną, pirmiausia dilgčiodami vieną, o paskui kitą skruostą liežuvio galiuku.

Artikuliacinės gimnastikos tikslas – lavinti taisyklingą kalbą. Jei problemos nepašalinamos vaikystėje, tai ši technika naudojama ir suaugus. Nors daugeliu atvejų tik gydytojas gali padėti gydyti suaugusiųjų defektus.
Atliekamų pratimų efektyvumas bus pastebimas po 2-3 mėnesių reguliarios mankštos. Tačiau tuo pat metu svarbu, kad vaikas juos atliktų su susidomėjimu ir teisingai.

Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga darželis bendras raidos tipas Nr.1

„Pasiruošimas ir tobulinimas

vaikų artikuliaciniai aparatai

jaunesnysis ikimokyklinio amžiaus V

namie"

Parengė: Vyresnysis mokytojas Chernykh T.A.

Labai svarbu laiku įvaldyti taisyklingą, aiškią kalbą

svarba visavertės asmenybės formavimuisi. Žmogus su gera

Turėdamas išvystytą kalbą, jis lengvai bendrauja, gali aiškiai išreikšti savo

mintis ir norus, užduoti klausimus, derėtis su partneriais apie

bendra veikla, vadovavimas kolektyvui. Ir atvirkščiai, neaiški kalba

Tai labai apsunkina santykius su kitais ir dažnai primeta

sunkus įspaudas žmogaus charakteriui. Taisyklinga, gerai išvystyta kalba

yra vienas iš vaiko pasirengimo sėkmingam mokymuisi rodiklių

Mokykla. Kalbos trūkumai gali sukelti akademinę nesėkmę ir sukelti

vaiko nepasitikėjimas savo jėgomis. Todėl mokykite rūpintis

taisyklinga kalba būtina kuo anksčiau. Deja, vaikų skaičius su

kalbos defektai, įskaitant garso tarimo problemas, vieneri metai nuo

metų ne mažėja, o auga.

Kalba nėra įgimtas gebėjimas, ji formuojasi palaipsniui, ir

jo raida priklauso nuo daugelio priežasčių. Viena iš normalios būklės sąlygų

garso tarimo lavinimas yra darbas visą darbo dieną

artikuliacinis aparatas. Yra nuomonė, kad vaikas pats savavališkai

be suaugusiųjų pagalbos meistrai taiso tarimą. Tai didelis

klaida, kuri yra garso pusės raidos priežastis

kalba atsiranda spontaniškai, be tinkamo suaugusiųjų dėmesio -

tėvų ir pedagogų, taigi ir nemaža dalis ikimokyklinio amžiaus vaikų

amžiaus turi tarimo trūkumų.

Jei suaugusieji nesikiša į vaikų kalbos formavimo procesą, tada

Vaiko vystymasis beveik visada sulėtėja. Defektai

įveikiami vaikystėje atsiradę ir įsigalėję garsiniai tarimai

su dideliais sunkumais ir gali išlikti visą gyvenimą. Kompensuoti

defektą gali suteikti tik kvalifikuota pagalba.

Ugdyti aiškią vaikų kalbą yra rimta užduotis ne tik logopedui,

bet ir tėvams bei pedagogams. Ir jie turi žinoti ypatingą

logopedinė (artikuliacinė) gimnastika, susipažinti su metodika

ją atlikti, daryti pratimus raumenims stiprinti, vystyti

pilni judesiai, tam tikroms artikuliacinės padėtyse

aparatas, skirtas taisyklingam garso tarimui lavinti.

Gimnastikos vaidmuo ugdant taisyklingą garsų tarimą.

Kalbos garsai susidaro dėl sudėtingų artikuliacinių judesių

organai – meskime tai. Jei kinemos nėra, tai jos formavimas turi būti

gaminti.

Jau nuo kūdikystės vaikas daro daug įvairių dalykų.

artikuliaciniai-veido liežuvio, lūpų, žandikaulio judesiai. Šie

judesiai yra pirmasis vaiko kalbos raidos etapas; jie žaidžia

kalbos organų gimnastikos vaidmuo gamtinės sąlygos gyvenimą. Tikslumas,

vaike vystosi šių judesių stiprumas ir diferenciacija

palaipsniui. Aiškiai artikuliacijai reikia tvirtos, elastingos ir lanksčios

kalbos organai – liežuvis, lūpos, minkštasis gomurys. Artikuliacija yra susijusi su našumu

daug raumenų, įskaitant kramtymą, rijimą,

kvėpavimas (trachėja, gerklos, bronchai, plaučiai, diafragma, tarpšonkauliniai raumenys).

Taigi speciali logopedinė gimnastika apima

daugelio veido organų ir raumenų kontrolė, burnos ertmė, kaklas,

pečių juosta ir krūtinė.

Artikuliacinė gimnastika yra specialių

pratimai, skirti stiprinti sąnarių raumenis

aparatas.Pasirinkti tinkamus artikuliacijos pratimus

gimnastika, reikia žinoti, kokie judesiai būdingi skirtingiems organams

artikuliacinis aparatas. Judriausias organas yra liežuvis.

Jį sudaro liežuvio šaknis, pritvirtinta prie hipoidinio kaulo, ir

nugara, kuri išskiria galinę, vidurinę ir priekinę dalis,

baigiasi liežuvio galiuku, taip pat priekinio ir vidurio šoniniais kraštais

dalys. Liežuvio priekis ir jo galiukas yra judriausi. Liežuvio galiukas

gali pakilti už nugaros viršutiniai dantys(t, d, n), atsilieka nuo žemesnių (s, z, c),

prispausti prie alveolių (h), drebėti spaudžiamas iškvepiamo oro (p).

Priekinė dalis, nedalyvaujant liežuvio galiukui, gali pakilti į alveoles ir

su jais suformuoti tarpelį (s, z, c), pakilti ir suformuoti tarpelį su

alveolės (w, g, w).

Vidurinė liežuvio dalis yra mažiausiai judri ir be priekinio ar

liežuvio gale jis gali pakilti tik iki kietojo gomurio (th,

minkštieji priebalsiai).

Liežuvio nugarėlė gali pakilti ir užsidaryti su gomuriu (k, d) arba

su juo suformuokite tarpą (x).

Šoniniai liežuvio kraštai gali prispausti viduje vietiniai

dantų ir nepraleiskite oro srauto į šoną (s, z, c, sch, w, g, r) arba nepraleiskite (l).

Lūpų paslankumas taip pat vaidina svarbų vaidmenį formuojant garsus. Jie gali

ištiesti į vamzdelį (y), apvalinti (o), atidengti dantis (s, h, i), šiek tiek

judėti pirmyn (w, w, h). Apatinė lūpa yra pati judriausia: gali

uždarykite su viršutine (p, b, m), su ja suformuokite tarpą (c, f).

Apatinis žandikaulis gali judėti žemyn ir aukštyn, keičiasi burnos anga, kuri

ypač svarbus balsių garsams tarti.

Minkštasis gomurys taip pat gali kilti ir kristi. Kai nusileidžia

iškvepiamo oro srovė patenka į nosį (nosies garsai m, n). Kai pakeltas -

formuojasi žodiniai garsai (visi, išskyrus aukščiau paminėtus). Tikslas

artikuliacinė gimnastika – visaverčių judesių ugdymas ir

tam tikros artikuliacinio aparato organų padėtys, gebėjimas

sujungti paprastus judesius į sudėtingus. Tai yra pagrindas

garsų formavimas ir garsų tarimo pažeidimų taisymas bet

etiologija ir patogenezė.

Hipertenzijos gydymo gairės.

Pratimų schema: pirmiausia atliekami grubūs mankštinamojo judesiai

organai, tada - perėjimas prie labiau diferencijuotų judesių tuo pačiu

srityse. Neteisingų judesių slopinimas pasiekiamas naudojant

vizualinis valdymas (veidrodis!).

Jums reikia tik praktikuoti judesius, kuriuos reikia koreguoti. Kiekvienam

vaikui, pratimų rinkinys sudaromas individualiai, atsižvelgiant į

konkretus garso pažeidimas.

Atliekant korekcijos darbus, būtina ugdyti tikslumą,

grynumas, glotnumas, jėga, tempas, perėjimo nuo vieno judesio prie stabilumo

kitam. Kalbos organo judesio tikslumą lemia specifinis

rezultatas. Judėjimo sklandumas ir lengvumas apima judesius be

drebulys, trūkčiojimas, organo drebulys, kurį sukelia per didelis

raumenų įtampa. Be to, neturėtų būti lydinčių ar

pagalbiniai judesiai kituose organuose.

Tempas yra judėjimo greitis. Pirmiausia jo klausia logopedas arba

mokytojas bakstelėdamas arba skaičiuodamas laipsnišku pagreičiu.

Po pratybų tempas turėtų tapti savavališkas.

Perėjimas (perjungimas) į kitą judesį ar padėtį turi

atlikta sklandžiai ir pakankamai greitai.

Vaikui išmokus atlikti judesius, veidrodis nuimamas;

kontrolė pereina į jūsų pačių kinestetinius pojūčius. SU

Suaugusiojo klausimais vaikas pasakoja, ką daro

artikuliacijos organai, kai tariamas praktikuojamas garsas.

Kiekvienam pratimui suteikiamas pavadinimas pagal tai, ką jis daro.

veiksmas („Sūpynės“) ir pasirinkite paveikslėlį, kuris bus pavyzdys

objekto ar jo judėjimo imitacija.

Pratimas turi būti atliekamas kartu su vaiku, kuris reikalauja

suaugusiųjų gebėjimas gerai jausti savo artikuliacinius organus ir

atlikti teisingus judesius su jais be vizualinės kontrolės.

Jei vaikas negali atlikti jokių judesių, reikia naudoti

mechaninė pagalba (zondai, šou.) Bet kokio įgūdžio įtvirtinimas

reikalauja sistemingo kartojimo, todėl būtina atlikti AG

Kasdien 2-3 kartus per dieną. Pratimas neturėtų pritraukti organo

pervargimas, kurio pirmasis požymis – kokybės pablogėjimas

judesiai. Todėl šį pratimą reikėtų laikinai nutraukti.

To paties pratimo pakartojimų skaičius turėtų būti toks

būti griežtai individualūs tiek kiekvienam vaikui, tiek konkrečiam asmeniui

darbo su juo laikotarpis. Pirmose pamokose turi save riboti

kartais pratimą atlieka tik du kartus dėl padidėjusio

treniruojamo raumenų išsekimas. Ateityje galėsite atsinešti

pakartojimų skaičius yra iki 15-20, o su trumpa pertrauka - ir

daugiau.

Iš trijų atliktų pratimų tik vienas turėtų būti naujas, o du

kiti kartojami ir sustiprinami. Jei kokių nors pratimų

neatliekami pakankamai gerai, naujas pratimas iš viso neįvedamas,

ir dirbama su sena medžiaga naudojant naujus žaidimus

technikos.

Artikuliacinė gimnastika dažniausiai atliekama sėdint: nugara tiesi, kūnas

neįsitempę, rankos ir kojos ramios. Vaikai visada turi

pamatyti suaugusio žmogaus veidą ir lūpas.

Darbas organizuojamas taip:

1. Suaugęs žmogus pasakoja apie būsimą pratimą naudodamas žaidimą

technikos.

2. Suaugęs žmogus demonstruoja pratimą.

3. Kiekvienas vaikas pratimą atlieka paeiliui, suaugęs stebi

teisingas vykdymas.

4. Visi vaikai pratimą atlieka vienu metu.

Ne visi vaikai tuo pačiu metu įvaldo motorinius įgūdžius, todėl

reikalingas individualus požiūris – tokie vaikai yra

papildomos klasės.

AH pratimų atlikimas iš vaiko reikalauja daug energijos.

išlaidų ir kantrybės. Bet kokių įgūdžių įtvirtinimas reikalauja sistemingo elgesio

pasikartojimų. Todėl AG nereikėtų atlikti nuobodžiai ar pagal šabloną.

Būtina įtraukti vaiką į aktyvų procesą, sukurti tinkamą

emocinę nuotaiką, žadina didelį susidomėjimą, teigiamą požiūrį

mankštintis, noras taisyklingai atlikti pratimus. Dėl spalvingų

Veiklos žaidimo dizaine naudojami paveikslėliai, žaislai, pasakos.

herojai, poetiniai tekstai. Be to, turi būti elementas

varžybose, už sėkmingą pratybų atlikimą turėtų būti apdovanoti

(AG kompleksas).

GBOU mokykla Nr. 1375 DO Nr. 6, Maskva.

Metodinė medžiaga mokytojams ir tėvams

Žaidimai ir pratimai lavinti artikuliacinius motorinius įgūdžius.

Vienas iš sėkmės rodiklių kalbos raida Vaikas išsiugdė taisyklingo garso tarimo įgūdžius. Kad tai padarytų, kūdikis turi išmokti valdyti artikuliacinio aparato organus, mokėti girdėti save ir kitus. Artikuliacijos organų lavinimas, ypač su vaikais ankstyvas amžius, atliktas m žaidimo forma. Žaidimo nuneštas vaikas nepastebi, kad yra mokomas. Tai reiškia, kad artikuliacinės motorikos ugdymo procesas vyks aktyviau ir greičiau.

Pagrindinė šio darbo efektyvumo sąlyga – teigiamas emocinis užsiėmimų fonas ir žaidimo intriga. Didžiausią mažų vaikų atgarsį sulaukia pantomimos pratimai („Parodyk, kaip šypsosi varlės“), pratimai, derinami su judesiais („Fonetinis ritmas“) ir pratimai pagal paveikslų medžiagą.

Pratimas „Varlės šypsosi“

Kwaka mėgsta šypsotis
Patraukite lūpas tiesiai prie ausų
Kwaki burna siekia ausis
Varlėms tai labai patinka
Bent jau kaklaraiščius prisiūkite.
Šypsosi, juokiasi
O jų akys kaip lėkštės.
Pratimas "Tvora"
Tolygiai uždarome dantis ir gauname tvorą
Dabar praskirkime lūpas ir suskaičiuokime dantis.
Pratimas „Dramblio kūdikis“
Imituoju dramblį: traukiu lūpas kamienu...
Net jei pavargsiu, nenustosiu jų tempti.
Taip išlaikysiu ilgai, stiprindama lūpas.
Pratimas "Vamzdis"
Mano lūpos – vamzdis – virto pypke.
Galiu pūsti garsiai: Dū-Dū, Dū-Dū-Dū, Dū-Dū, Dū-Dū-Dū.

Kalbos pratimai, skirti sustiprinti ankstyvosios ontogenezės garsus

Uždelstas kalbos vystymasis yra ne tik prastas, primityvus žodynas, šiurkštus skiemenų sandaros pažeidimas, garsų užpildymas, bet ir pažeidimas, o dažniausiai net tų rusų kalbos garsų nebuvimas, kurių tarimas nereikalauja subtilaus. diferencijuoti artikuliacijos organų judesiai. Vaikai, kurių kalba normali, gali lengvai susidoroti su šių garsų atkūrimu. Žinoma, neįmanoma kalbėti apie tikslų mažo vaiko kalbos garsų atsiradimo modelį, nes garso tarimo procesas vyksta individualiai. Tačiau kai kurie modeliai vis dar egzistuoja.

Daugelis mažų vaikų taisyklingai ir aiškiai taria garsus:

- balsės A, O, U, I;
- priebalsiai M, N, P, T, D, B, F, V, K, G, X (ir jų minkštos parinktys)
- dvigarsiai yA, yU, yO, yE.

Todėl poezijoje ir žaidimuose būtina įtvirtinti (arba sužadinti) ankstyvosios ontogenezės garsus, skatinant jų teisingą tarimą aktyvia artikuliacija. Žinoma, darbo su garsu procesas turėtų vykti tik tuo atveju, jei kūdikis nori žaisti. Būtina naudoti visą arsenalą žaidimų technikos, matomumas, pirštų veiksmai ir kt.

Pratimas „Eime tiltu“

Tu-tu-tu, tu-tu-tu einame per tiltą.
Vaikai vaikšto ratu
Ta-ta-ta, ta-ta-ta, oi, koks aukštis.
Tu-tu-tu, tu-tu-tu, mes nebijome aukščio.
At-at-at, at-at-at Aš vaikštau kaip kareivis.

Pratimas "Mašina"

Beep pyptelėjimas – mašina dūzgia
„Variklis“ - kumšteliai greitai sukasi vienas aplink kitą
Knock-knock-knock - variklis beldžiasi Kumtelės pakaitomis beldžiasi viena į kitą
Einam, einam, einam, einam - „Motor“
Jis taip garsiai kalba. "Kumščiai"
Padangos trinasi į kelią. Patrinkite delnus
Shu-shu-shu jie ošia.
Ratai greitai sukasi. Per alkūnes sulenktos rankos juda pirmyn ir atgal
Ta-ta-ta – jie skuba į priekį. trypti kojomis

Žaidimai lavinti stambiąją motoriką

Kuo aukštesnis fizinė veikla vaikas, tuo geriau vystosi jo kalba. Ryšys tarp bendrosios ir kalbos motorikos buvo ištirtas ir patvirtintas pagrindinių mokslininkų tyrimais. Kalbos raida prasideda nuo motorinių įgūdžių, pagrindinių ir bendrųjų raidos judesių formavimo. Iki trejų metų vaikas turi išmokti vaikščioti, bėgioti, šokinėti, šliaužioti, valdyti įvairius daiktus, valdyti rankas, pirštus, atlikti judesius pagal lydimąjį tekstą, valdyti raumenų įtampą, organizuoti judesius pagal ritmą. žaislų garsai, plojimai, onomatopoėja, lydintys judesiai.

Judėjimo procese vaikas natūraliai, be įtampos įsisavina kolosalų kiekį informacijos apie jį supantį pasaulį. Raumenų džiaugsmas yra gebėjimo suvokti ir apdoroti šią informaciją pagrindas. Žodžių lydimų judesių procese sprendžiamos kūdikio kalbos raidos užduotys: vystosi įspūdinga kalba, plečiasi aktyvusis žodynas, formuojasi gramatinės žodžių formos.
Taigi kryptingas, sistemingas motorikos pratimų, žaidimų, užduočių kursas kartu su šiuos judesius lydinčiu tekstu (geriausia poetiniu) yra galingas, o svarbiausia natūrali priemonė taisyklingos kalbos ugdymas jos normalios raidos metu ir patologinio kalbos funkcijų formavimosi atvejais.

Pratimas

1,2,3,4,5 – išėjome pasivaikščioti į mišką.
Lėtai eisime vingiuotais takais.
Gal po lapeliu rasime saldžią uogą.
Vaikai stovėjo ant pirštų galiukų ir bėgo taku.
O mes vaikščiosime su kulnais ir kirsime balas.
Kur tu slepiesi, grybai? Įeikite į dėžę.

Pratimas

Mes einame ratu, žiūrėk.
Ir einame kartu: vienas, du, trys.
Šuoliuojame keliu, dažnai keičiame kojas.
Jie šuoliavo, šuoliavo: hop, hop, hop.
Ir tada jie kaip gandras atsistojo – ir tyla!
Lauko žaidimai su kalbos akompanimentu

Maži vaikai taip pat mėgsta žaisti trumpus aktyvius žaidimus su linksmais eilėraščiais, kurie labai aktyviai skatina jų kalbos raidą. Vaikai mielai kartoja suaugusiojo žodžius, intonaciją ir judesius, tikėdamiesi pažįstamos pabaigos.

Kuo linksmesnis ir įdomesnis kalbos akompanimentas, tuo labiau vaikams patinka žaidimas ir tuo didesnis poveikis kalbos raidai.

Logoritminiai žaidimai su savimasažu

Mažos varlytės.

Mažos varlytės atsistojo, išsitiesė ir šypsojosi viena kitai.
Nugaros išlenktos, nugarėlės nendrinės.
Jie trypė kojomis ir plojo rankomis.
Delnais šiek tiek pabelskime į rankas.
Ir tada, ir tada mes šiek tiek pamušsime krūtinę.
Pop-pop šen bei ten ir šiek tiek šonuose.
Delnai jau ploja ant mūsų kojų.
Glostėme delnus, rankas ir kojas.
Mažos varlytės pasakys: „Kwa! Smagu šokinėti, draugai!
Plok, delne!
Koks mūsų žaidimas! Plak, delnas, ploji, dar vienas!
Dešiniuoju delnu pliaukštelėjome į dešinę koją.
Ir tada kairiuoju delnu plakite garsiau.
Ir tada, tada mes įveiksime dešinįjį su kairiuoju.
Delnai aukštyn! Ploti plojimai.
Plekšno, pliaukšt per kelius!
Dabar paglostyk man per pečius. Paplekšnokite sau į šonus!
Galime ploti už nugaros! Plojome už save!
Galime eiti į dešinę! Galime eiti į kairę!
Ir sukryžiuokime rankas!

Imitaciniai žaidimai su kalbos akompanimentu.

Kaip jau minėta, mažų vaikų mokymosi pagrindas yra vaikų noras mėgdžioti suaugusiojo veiksmus. Judesių, veido išraiškų ir intonacijų imitacija prisideda prie prozodinių kalbos komponentų vystymosi. Prozodija – Dažnas vardas kalbant apie supersegmentines kalbos savybes, tokias kaip aukščio pakėlimas ir sumažinimas, tempo greitinimas ir lėtėjimas, ritminės charakteristikos, loginio kirčio išdėstymas, švelnus balso ataka, stiprumas, garso trukmė, sklandus kalbos iškvėpimas, dikcijos aiškumas, intonacija, tembro spalva . Be visų šių savybių mūsų kalba virstų roboto kalba.

Maži vaikai, kurių kalbos raida normali, jau sulaukę 6–7 mėnesių puikiai supranta suaugusiųjų intonaciją ir atitinkamai į jas nereaguoja. Reakcijos į prozodines kalbos savybes nebuvimas bendraujant su mažu vaiku rodo jo kalbos raidos sutrikimus. Todėl ypatingas dėmesys turi būti skiriamas prozodinių kalbos komponentų ugdymui. Veiksmingiausiai, mūsų požiūriu, tai vyksta žaidimuose – mėgdžiojime, kur kartu su įspūdingos ir išraiškingos kalbos ugdymu plečiamas aktyvusis žodynas, formuojamos gramatinės žodžių formos, intonacija, tembras ir kt. ypač jaučiamas, o tai prisideda prie prozodinių kalbos savybių įsisavinimo.

Pratimas "Paukščių kiemas"

Mūsų antys ryte - „Kvak-kvak! Kvak-kvak!
Mūsų žąsys prie tvenkinio - „Ha-ha-ha! Ga-ga-ga!
Mūsų mažieji vaikštynės viršuje - „Goo-gu-gu! Goo-goo-goo!"
Mūsų vištos pro langą - „Kho-kho, kho-ko-ko-ko-ko!
O mūsų Petija gaidelė anksti ryte
Jis dainuos mums „Ku-ka-re-ku!

Pratimas „Kaimynai“

Virš mūsų buto gyvena šuo
Šuo loja ir neleidžia tau užmigti: -Ai-ai-ai.
O katė gyvena aukščiau už šunį
Katė miaukia ir neleidžia tau miegoti: - Miau.
Na, o pelė gyvena virš katės.
Pelytė atsidūsta ir neleidžia miegoti: -Š-š-š-.
Naktį į stogą beldžia piktas lietus.
Tai vienintelė priežastis, kodėl pelė nemiega Ššš
Ir katė nemiega, Miau.
Ir šuo nemiega. Av – av. Ir visi namai pabudo.

Pratimas „Miško triukšmas“

Šu-šu-šu, šu-šu-šu, girdėjome triukšmą miške Vaikai paima neaštrią briaunelę
Ša-ša-ša, ša-ša-ša, lapai šiugžda. pieštuką ir suvyniokite jį tarp delnų
Ši-ši-ši, ši-ši-ši, ši pelė ošia pakaitomis: priešais save,
Šu-šu-šu, šu-šu-šu, tai vėjas kelia triukšmą. tada prie kiekvienos ausies.
Sh-sh-sh-sh-sh-sh - šis lokys miega. Padėkite pieštuką, delnus po galva.
Ššš pirštu prie lūpų.

Nuorodos:

1. Dateshidze T.A. Sistema dirbti su mažais vaikais, turinčiais kalbos uždelsimą. – Sankt Peterburgas: Rech, 2004 m
2. Miklyaeva N.V., Polozova O.A., Rodionova Yu.N. Fonetiniai ir logopediniai ritmai ikimokyklinio ugdymo įstaigose: Vadovas pedagogams ir logopedams. – M.: Iris-press, 2004 m
3. Kartushina M.Yu. Logoritmika vaikams: Scenarijai užsiėmimams su 3-4 metų vaikais. – M.: TC Sfera, 2004 m
4. Grigorieva G.G. Žaidimas su vaikais: žaidimai ir pratimai mažiems vaikams: vadovas ikimokyklinio ugdymo mokytojams ir tėvams. M.: Švietimas, 2003 m

Susanna Polyakova
Konsultacija tėvams „Vaikų artikuliacinio aparato raida“

Konsultacijos tėvams

« VAIKŲ ARTIKULIACIJOS APARATŪROS UGDYMAS»

Aukščiausios kategorijos MBDOU logopedas Nr.2 "Gerai"

Poliakova S. S.

Siekiant suformuoti teisingą garso tarimą vaikai, būtinas lavinti artikuliacinį aparatą.

Artikuliacinis aparatas susideda iš trijų pagrindinių skyriai: burnos, nosies ir balso formavimo. Jos visos yra dalys Kvėpavimo sistema. Be to, kalbai būtinas kvėpavimas pilvu. Kvėpavimas viršutinė dalis krūtinė visada apsunkina kalbą.

Taisyklingai tariame įvairius garsus dėl gero vargonų mobilumo artikuliacija, įskaitant liežuvį (1, lūpas (2, apatinis žandikaulis(3, minkštasis gomurys (4, maža uvula (5, dantys, jų pagrindai (7, kietasis gomurys (8, alveolės))) (9) (tuberkuliai už viršutinių dantų) (1 pav.).

Šių organų judesių tikslumas, stiprumas ir diferenciacija vystosi vaikui palaipsniui, kalbos veiklos procese. Didelė svarba V artikuliacinė gimnastika vaidina svarbų vaidmenį vystant artikuliacinius organus.

Pažymėtina, kad prieš pradėdami užsiėmimus supažindinkite vaiką su tais kalbos organais, kurie yra burnoje. Ištirkite juos kartu su juo prieš veidrodį ir, kad būtų aiškumo, leiskite jam pajusti juos pirštu (ypač tuos, kuriuos sunku pamatyti).

Artikuliacinis vadinamos gimnastika specialius pratimus Dėl mobilumo plėtra, liežuvio, lūpų, skruostų vikrumas, frenulum.

Tikslas artikuliacinis gimnastika – pilnų judesių ir tam tikrų organų padėčių ugdymas artikuliacinis aparatas būtini taisyklingam garsų tarimui.

Elgesys artikuliacinis gimnastika reikalinga kasdien, kad vaikai motoriniai įgūdžiai sustiprėjo ir sustiprėjo. Geriau tai daryti 3-4 kartus per dieną po 3-5 minutes. Vaikams vienu metu negalima siūlyti daugiau nei 2-3 pratimų. Artikuliacinis Gimnastika atliekama sėdint, nes tokioje padėtyje vaikas turi tiesią nugarą, kūnas nėra įsitempęs, rankos ir kojos yra ramioje padėtyje.

Vaikas turi aiškiai matyti suaugusiojo veidą, taip pat savo veidą, kad galėtų savarankiškai kontroliuoti pratimų teisingumą. Todėl vaikas ir suaugęs per artikuliacinis gimnastika turi būti prieš sieninį veidrodį. Vaikas taip pat gali naudoti nedidelį rankinį veidrodėlį (apie 9-12 cm, bet tada suaugęs žmogus turi būti priešais vaiką, veidu į jį).

Artikuliacinis Gimnastika padės įgyti liežuvio judesių kryptingumą, lavinti visaverčius judesius ir tam tikras organų padėtis artikuliacinis aparatas. Geriau jas praleisti emocingai, žaismingai.

Jei vaikas nepakankamai gerai atlieka pratimą, naujų pratimų nereikėtų diegti, geriau praktikuoti seną medžiagą. Norėdami tai sustiprinti, galite sugalvoti naujų žaidimų metodų.

Vykdoma artikuliacinis Gimnastikoje svarbu nepamiršti sukurti teigiamą emocinę vaiko nuotaiką. Negalite jam pasakyti, kad jis neteisingai atlieka pratimą, tai gali lemti atsisakymą atlikti judesį. Geriau parodykite vaikui jo pasiekimus ( „Matai, liežuvis jau išmoko būti platus“, Pralinksmėk ( „Nieko, tavo liežuvis tikrai išmoks pakilti“). Su vaiku dirbantis suaugęs žmogus turi savarankiškai susipažinti ir įsisavinti universalių lūpų ir liežuvio pratimų rinkinį. Atliekant pratimus galima naudoti žaislus, kuriems liežuvis rodo pratimus, bei įvairias pasakas apie liežuvį.

Logopedas paskirsto tėvai rankinius veidrodžius ir siūlo susipažinti su universalių pratimų rinkiniu lūpoms ir liežuviui naudoti „Linksmojo liežuvio pasakos“.

PASAKA APIE linksmąjį liežuvį

Ten gyveno liežuvis. Jis turėjo savo namą pasaulyje. Namas buvo vadinamas burna. Namas atsidarė ir užsidarė. Pažiūrėkite, kaip namas buvo uždarytas. (Suaugęs žmogus lėtai ir aiškiai uždaro ir atidaro dantis.)

Su dantimis! Apatiniai dantys yra prieangis, o viršutiniai dantys yra durys. Liežuvis gyveno jo namuose ir dažnai žiūrėdavo į gatvę. Jis atidarys duris, išlinks iš jų ir vėl pasislėps namuose. Žiūrėk! (Suaugęs žmogus kelis kartus parodo platų liežuvį ir jį paslepia.) Kalba buvo labai įdomi. Jis norėjo viską žinoti. Jis pamatys, kaip kačiukas geria pieną ir mano: „Leisk ir aš pabandyti“. Jis iškiša savo plačią uodegą į prieangį ir vėl paslepia. Iš pradžių lėtai, paskui greičiau. Visai kaip kačiukas. Ar gali tai padaryti? Nagi, išbandyk! O Liežuvis taip pat mėgo dainuoti dainas. Jis buvo linksmas. Tai, ką jis mato ir girdi gatvėje, apie tai ir dainuoja. Girdi, kaip vaikai rėkia "ah-ah-ah", plačiai atvers duris ir pradeda dainuoti: "Ah-ah". Girdi, arklys kakina "ir-ir-ir", padarys siaurą plyšį duryse ir pradeda dainuoti: "E-ir-ir". Girdi traukinio švilpimą "ooo", padarys apvalią skylę duryse ir pradeda dainuoti: "Ooo". Taip liežuvis praeis nepastebimai ir diena praeis. Liežuvis pavargsta, uždaro duris ir eina miegoti. Tuo pasakos pabaiga.

Užsiėmimai vyksta vaikų artikuliacinės motorikos judrumo ugdymas gali būti tik imitacinis. Pasiūlykite savo kūdikiui "būti beždžione": Tu tu darysi parodyk judesius lūpomis ir liežuviu, ir jis kartos paskui tave.

Taip pat būtina suformuoti teisingą tarimą kvėpavimo vystymasis. Yra kalbinis kvėpavimas, kuris susiformuoja žmogaus kalbos proceso metu. Gerai išdėstytas kalbos kvėpavimas užtikrina aiškią dikciją ir aiškų garsų tarimą. Pageidautina prieš kiekvieną kompleksą artikuliacinis gimnastika atlieka 1-2 pratimus. Visi šie pratimai padės pasiekti sklandų rezultatą ir greitai įvaldyti sunkiai ištariamus garsus.

Svarbu laikytis kalbos parametrų kvėpavimas:

Prieš iškvėpimą stiprus įkvėpimas per nosį - "skambiname pilnos krūtys oras";

Iškvėpimas vyksta sklandžiai, o ne trūkčiojimai;

Iškvėpimo metu lūpos suformuoja vamzdelį, neturėtumėte sučiaupti lūpų ar išpūsti skruostų;

Iškvėpimo metu oras išeina per burną, neturėtumėte leisti, kad oras išeitų per nosį (jei vaikas iškvepia per nosį, paprašykite jo uždengti šnerves delnu, kad jis pajustų, kaip turi būti oras). išeiti per burną);

Iškvėpti reikia tol, kol baigsis oras;

Dainuodami ar kalbėdami neturėtumėte įkvėpti oro dažnai trumpai kvėpuodami.

Į plėtra vaiko kalbinis kvėpavimas buvo įdomus ir jaudinantis, galite pakviesti jį papūsti ant patefono, pripūsti burbulas, oro balionai, pūskite ant spalvingų kaspinų, vatos kamuoliukų, ant vandens plaukiojančių popierinių laivelių, pūskite lapus ar snaiges iš delno.

Pakanka 3-5 pakartojimų. Pakartotinai atliekant šiuos pratimus gali atsirasti galvos svaigimas.

Be balso nėra garso. Būtinas lavinti vaiko balso aparatą. Geras pagalbininkasŠiuo klausimu fonetinis ritmas gali tapti - kvėpavimo, garso ir judesio deriniu. Pavyzdžiui, galite atlikti šiuos pratimus.

1 pratimas.

"ah-ah." "piešti" apskritimas aplink juosmenį. Garso [a] tarimas skatina plaučių, trachėjos ir gerklų veiklą.

2 pratimas.

Pradinė padėtis yra savavališka. Rankos ištiestos į priekį prieš krūtinę. Pirštai suspausti į kumščius. Rodyklės pirštai nukreiptas į viršų. Giliai įkvėpkite ir iškvėpdami ištarkite garsą garsiai ir ilgai "i-i-i".. Ištraukite jį kuo ilgiau. Tuo pačiu metu lėtai pakelkite rankas aukštyn.

Skleisti garsą "Ir" valo smegenų, ausų, akių kraujagysles, gerina klausą ir stimuliuoja skydliaukės veiklą.

3 pratimas.

Pradinė padėtis yra savavališka. Rankos prispaustos prie krūtinės. Pirštai suspausti į kumščius. Rodyklės pirštai nukreipti į viršų. Giliai įkvėpkite ir iškvėpdami ištarkite garsą garsiai ir ilgai „Ai, ai“.. Ištraukite jį kuo ilgiau. Tuo pačiu metu lėtai ištieskite rankas į priekį.

Garso [u] tarimas sustiprina smegenų kvėpavimo ir kalbos centrų veiklą, padeda išvengti raumenų silpnumo ir klausos organų ligų.

4 pratimas.

Pradinė padėtis yra savavališka. Rankos ištiestos į priekį prieš krūtinę. Giliai įkvėpkite ir iškvėpdami ištarkite garsą garsiai ir ilgai "ooo".. Ištraukite jį kuo ilgiau. Rankos tuo pačiu metu "piešti" apskritimas, kuris užsidaro virš galvos.

Garso [o] tarimas skatina našumą, padeda išvengti vegetacinės-kraujagyslinės distonijos, taip pat nuo centrinės širdies ligų. nervų sistema susijęs su galvos svaigimu ir eisenos sutrikimais.

Pratimas Nr.5.

Pradinė padėtis yra savavališka. Rankomis palieskite pečius. Alkūnės žemyn. Giliai įkvėpkite ir iškvėpdami ištarkite garsą garsiai ir ilgai „s-s-s“.. Ištraukite jį kuo ilgiau. Tuo pačiu metu sujunkite alkūnes ir priartinkite pečius vienas prie kito.

Garso [s] tarimas teigiamai veikia bendras tonas kūnas: mažina nuovargį, didina našumą. Kasdienė mankštaįjungta artikuliacinio aparato vystymas padės jūsų vaikui lavinti taisyklingą, aiškų tarimą.