1303 medšolski izbirni predmet. Koliko denarja starši najamejo na leto. Dodatni odseki, krogi, dogodki

Članek o tekmovanju Intel ISEF-2001, vključno z nastopom študentov Moskovskega kemijskega liceja.

Od leta 1950 vsako leto v svetu poteka mednarodni sejem znanosti in tehnike (ISEF). Pred kratkim je bila v ameriškem mestu San Jose naslednja, 52. svetovna razstava ruski šolarji spet dosegel velike višine in domov (skupaj s kazahstanskimi in beloruskimi udeleženci) pripeljal dvanajst nagrad - v samo štirih letih sodelovanja na razstavi pa so šolarji CIS več kot štiridesetkrat osvojili nagrade. Letos je bilo na razpis prijavljenih več kot tisoč projektov, ki jih je razvilo 1236 študentov iz 39 držav - izbrani so bili med milijonom resnih študentov po vsem svetu. Kako resno, ena številka pravi: več kot 10% udeležencev oddaje ima patente za izume. Skupni nagradni sklad (nagrade, štipendije, štipendije) je znašal 3 milijone dolarjev. Poleg tega štipendij niso prejeli samo šolarji, ampak tudi nekatere izobraževalne ustanove - na primer Minski licej N2, kjer študirata dva mlada astronoma, Aleksej Akulenok in Mihail Barinov, ki sta prejemala štipendije Nacionalne znanstvene fundacije.

Od Rusov se je letos najbolj odlikoval Aleksander Dorofejev, učenec enajstega razreda Moskovskega kemijskega liceja N1303. Na natečaj je prijavil svoje znanstveno delo "Elektrokemijska oksidacija akril alkil ketonov", ki je prejelo nagrado Ameriškega kemijskega društva in drugo mesto v kategoriji "Kemija". Prejel je tudi nagrado za izjemne znanstveni dosežki Nagrada Intel Achievement - Intel Corporation, glavni pokrovitelj dogodka, vsako leto podeli priznanje osmim najbolj nadarjenim udeležencem v oddaji.

Kirill Birin, prav tako enajstošolec liceja N1303, je prejel glavno nagrado za tretje mesto v kategoriji "Kemija", še dva učenca liceja, Viktor Lapshin in Alexey Komarov, sta osvojila nagradi v kategoriji Računalništvo in posebna nagrada in prvo mesto za skupni projekt "Izvajanje vzporednih izračunov v sklepnih problemih". Mimogrede, učenci liceja že tri leta hodijo na svetovno revijo - in se nikoli niso vrnili brez nagrad. Učenec moskovskega liceja "Druga šola" Sergej Tiščenko, ki se je že tretjič udeležil Intel ISEF (in vedno prejel nagrade), je tokrat osvojil posebno nagrado v spomin na matematika Karla Megnerja in glavno nagrado za drugo mesto v poglavju "Matematika" - njegovo znanstveno delo "Ločila v ravninskih grafih kot nov način njihovo karakterizacijo "strokovnjaki zelo cenijo. Drugi ruski matematik, Jurij Kudrjašov iz Specializiranega izobraževalnega in znanstvenega centra Moskovske državne univerze, je prav tako prejel spominsko nagrado Karla Megnerja in glavno nagrado za tretje mesto.

...Moskovski kemijski licej je nastal leta 1990 na pobudo Inštituta za organsko kemijo po N. D. Zelinski RAS. Učenci od 9 do 11 razreda študirajo na liceju. Izobraževanje poteka v razredih do 20 ljudi. Licej ima edinstveno laboratorijsko opremo, ki omogoča resnično eksperimentalno delo. V liceju deluje tudi otroški analitični center, ki nima analogov na svetu. Ena izmed "profilnih" fakultet, kamor vstopijo diplomanti liceja, je Višja kemijska šola Moskovske univerze za kemijsko tehnologijo ...

DIPLOMANT štirih znanstvenih konferenc o kemiji na vseruski ravni, absolutni zmagovalec moskovske in vseruske olimpijade ter srebrni medalist mednarodne olimpijade (mimogrede, v ekipo, ki predstavlja našo ekipo, ni bil vključen niti en Moskovčan država za zadnjih pet let), kandidat za mojstra športa in lastnik mednarodne ocene v šahu je le skromen del seznama naslovov 16-letnega Ivana Bušmarinova. Na moje vprašanje, kako je navadnemu šolarju uspelo priti do točke, ko si je nobelovec za kemijo, Američan Robert Curl, prijateljsko stisnil roko, Vanya zamišljeno odgovori - tega so naučili šaha.

Ivan se je z NAJ intelektualnimi športi začel ukvarjati pri osmih letih. Nenehni treningi po pouku, preučevanje otvoritev in nasprotnikov, šahovske igre, ki se mi vrtijo v glavi. In sami turnirji so izčrpavajoč posel: 9 dni, vsak dan za igro, ki traja 5-6 ur. In nobenega starša v bližini. Toda vsi ti uspehi niso niti najmanj vplivali na njihov študij v Ljubljani jezikovna gimnazija N1513. "Od vseh humanističnih ved sem bil najbolj naravoslovni," se smeje Ivan. - Toda premik k kemiji se je zgodil po naključju. Spomnim se, da sem se v 8. razredu udeležil več olimpijad hkrati. Toda tekmovanja iz kemije in fizike na Moskovski državni univerzi, ki sem se jih prav tako želel udeležiti, so bila predvidena za en dan! Moral sem izbrati. In ob tretji uri istega dne sem imel na Olimpiyskem tekmovanje v šahu (ne morete zamujati, sicer bi moja ekipa morala počakati in bi izgubila točke). Zato sem se odločil - šel bom na olimpijado, ki se začne prej. Pravzaprav se je fizika začela že prej. Toda nekdo je zamenjal čas. Tako sem končal na mestni kemijski olimpijadi za šolarje. Potem sem moral na vses rusko, kjer sem pridobil diplomo tretje stopnje. "

Po tem je bila Vanya povabljena, da se poteguje za pravico do študija v kemijskem liceju N1303. A datum sprejemnega izpita iz kemije je spet sovpadal s šahovskim turnirjem. Slednje se je Ivanu zdelo pomembnejše. Vendar se je zgodilo, da je zaradi smešne napake Ivan v 15 potezah izgubil. Torej ... sproščen je bil čas za sprejemni izpit. In kljub temu, da je bodoči licej eno uro zamudil na preizkus kemije in s seboj ni vzel niti kalkulatorja, je vseeno vstopil dnevni oddelek... Takrat je bila zrela odločitev o odhodu iz profesionalnega šaha.

V desetem razredu se je Ivan začel ukvarjati z raziskovalnim delom pod vodstvom dr. Toukacha - da bi ugotovil strukturo prej neraziskanih antigenov bakterij (v prihodnosti je to pot do razvoja serumov in zdravil), o katerem je napisal članek v ugledni znanstveni reviji Carbohydrate Research, - redki znanstvenik uspe objaviti članek, preden diplomira. Povabljen je bil na svetovno znanstveno tekmovanje raziskovalna dela Intel ISEF v ZDA. Vsak šolar je moral dobiti lokalnega prevajalca. Toda z ruskim jezikom je imel Vaninov "prevajalec", ki ni strokovnjak, težave: "In žiriji sem moral 12 ur dokazovati, da je moje delo najboljše, v angleščini, ki jo je znal zelo približno (v šoli sem študiral nemščino) ). Po takšni neverjetni izkušnji z angleščino nimam več težav. " S tekmovanja je prinesel prvo nagrado Ameriškega kemijskega društva in drugo mesto v kategoriji "Kemija" ter vtise o osebni komunikaciji z ameriškimi znanstveniki.

Srebrna medalja, osvojena to poletje na svetovni kemijski olimpijadi za šolarje v Nemčiji, je Ivanu Bushmarinovu omogočila vstop na Rusko kemijsko tehnično univerzo po Mendelejev, kamor se bo odpravil 1. septembra. Vanya se namerava ukvarjati s temeljno znanostjo. In upa, da bodo po njegovih možganih povpraševali ne samo v tujini (kamor noče iti), temveč tudi v Moskvi. Ko se je poslovila od Vanje, mu je vzela obljubo: če bo postala druga nobelov nagrajenec iz Rusije, najprej mi bo dal intervju.

Leta 1978 je študent Mendeleevke Sergej Semjonov odšel na delo v večerno kemijsko šolo na svoji rodni univerzi. Nekaj \u200b\u200blet kasneje se je preselila v Palačo pionirjev in šolarjev na Leninovih, kot so jim takrat rekli, gore. In ko se leta 1986 odpre Hiša znanstvene in tehnične ustvarjalnosti mladih, podružnica palače, se pojavi ideja, da bi na njeni podlagi ustvarili Kemijski licej.

Ustanovitelji so bili Moskovski mestni odbor za javno šolstvo, Moskovska mestna palača pionirjev in šolarjev, Inštitut za organsko kemijo. Zelinska akademija znanosti ZSSR. "Pogoji so bili za nas ugodni, - pravi direktor liceja Sergej Evgenijevič Semjonov. - Tržni odnosi so bili šele v začetku in, hvala bogu, takrat niso vplivali na nas. Dobili smo občinstvo - odprli smo se. glavna obremenitev v Hiši ustvarjalnosti je padla popoldan, najprej smo imeli priložnost organizirati normalen izobraževalni proces. Uprava palače nas je zelo dobro obravnavala, aktivno podpirala in pomagala izobraževalna komisija. Tako smo živeli 8 let In leta 1998 smo se preselili v to stavbo na Carinskem proezdu. Zgrajena je bila pred stoletjem, vendar smo jo rekonstruirali po posebnem projektu. "

Zdaj je 60 študentov liceja, še sto petdeset učencev iz 84 izobraževalnih ustanov v Moskvi in \u200b\u200bregiji zvečer študira na medšolski izbirni predmeti. Zaposlovanje poteka po tekmovanju, trening je brezplačen. Mimogrede, konkurenca v liceju letno preseže 10 ljudi na mesto. Sprejeti so v 9. razred.

Mnogi pridejo sem, ko so že preučili celoto šolski tečaj kemije. Za učitelje pa je bolj pomembno nekaj drugega: kako se uresniči učenčevo zanimanje za predmet? Kaj je branje poleg učbenika? Kako ustvarjalne so informacije? Kako se preizkus tudi izvaja? Kemiki temu pravijo "kako se snov počuti."

Programi vseh predmetov so poglobljeni. Ne uporabljajo učbenikov kemije: šolske knjige so preproste, univerzitetne dolgočasne. Delajo na gradivih predavanj, ki so jih ustvarili učitelji liceja. Do srede desetega razreda so učenci vključeni v raziskovalne dejavnosti: licej sodeluje z znanstvenimi skupinami raziskovalnih središč Ruske akademije znanosti. Fantje se ukvarjajo s temeljno kemijo. Ob koncu študija imajo nekateri že objavljene ugledne publikacije znanstvene revije... Pomemben del diplomantov vstopi na Rusko kemijsko tehnično univerzo, imenovano po Mendeleev na Višji kemijski šoli Ruske akademije znanosti, posebej odprti za ljudi, kot so oni. Licejski in univerzitetni programi so usklajeni in usmerjeni tudi v nadaljevanje praktično delo v akademskih ustanovah.

Direktorja sem vprašal, kakšne so možnosti za mlade nadarjene kemike pri nas? Konec koncev je znano, da nadarjeni znanstveniki v domovini niso cenjeni ali počaščeni. "Naši ljudje ne odhajajo, čeprav je skušnjava velika," je odgovoril Sergej Evgenijevič. "Na primer, diplomantka Natasha Zlotina, zdaj študentka Ruske kemijske tehnične univerze, je na mednarodni konferenci prejela 80.000 ameriških dolarjev, ki ji zagotovil študij na prestižni zasebni ameriški univerzi. Nisem hotel zapustiti Rusije. Dejansko je v naši državi resne težave z razvojem temeljnih znanosti, vključno s kemijo. Toda, kot kaže praksa, lahko naši diplomanti potekajo profesionalno. Hodijo k raziskovalnim skupinam, ki v sodobnih ekonomskih razmerah delujejo precej uspešno. Mnogi odhajajo na izobraževanje v tujino, sodelujejo na mednarodnih znanstvenih konferencah in prejemajo štipendije. "

V praksi je tako. Ko je bil še študent liceja, se je Aleksej Lesiv začel ukvarjati s temeljnimi raziskavami metod konstruiranja molekul pod vodstvom diplomanta liceja, zdaj kandidata za kemijske vede Aleksandra Dilmana. Po diplomi na liceju, ki je postal študent RCTU, je nadaljeval to delo in k njemu pritegnil liceje. Zdaj je Aleksej podiplomski študent, ima že štiri študente, eden izmed njih - Mihail Klenov (študent prvega letnika Vseslovenske kemijske akademije Ruske akademije znanosti) - pa je dobil najvišjo nagrado na najprestižnejši mednarodni tekmovanje znanstvenih in inženirskih projektov za šolarje: po njem je poimenovan eden od asteroidov. Z uporabo metode, ki jo je predlagal, serija drog je mogoče sintetizirati na veliko preprostejši način, kot se to počne zdaj.

Mimogrede, že trije manjši planeti so poimenovani po nadarjenih licejskih učencih. Poleg asteroida "Mihail Klenov" se okoli sonca vrtijo še "Ivan Bušmarinov" in "Denis Mališev".

Na liceju sem spoznal Ivana Bushmarinova (zdaj je študent prvega letnika Vseslovenske kemijske šole Ruske akademije znanosti) in ga prosil za pogovor o njegovih znanstvenih dejavnostih.

Ukvarjam se s spektroskopijo z jedrsko magnetno resonanco pod vodstvom dr. Philipa Toukacha (prvi absolvent liceja). Predstavljajte si bakterijo. Na sebi ima lupino - kemične snovida se bakterije med seboj razlikujejo, je podobno kot registrske tablice na avtomobilih. Imunski sistem ljudje bakterije ločijo tudi po teh snoveh. Ukvarjam se z ugotavljanjem strukture teh snovi, da bi jih okarakteriziral pri proučevanju novega resničnega seva. V prihodnosti bo to omogočilo ustvarjanje popolnoma novih zdravil.

Z direktorjem se odpravimo na ogled liceja. Začnemo z edinstvenim laboratorijem, ki omogoča eksperimente skoraj vseh zahtevnosti. Skupni stroški opreme znašajo več kot pol milijona dolarjev. Sergej Evgenijevič poudarja: "Nimamo sponzorjev. Sredstva sta vložila moskovsko ministrstvo za izobraževanje in Ruska akademija znanosti. Jasno je, da tukaj niso vse naprave nove. Toda vsi delajo. To je zasluga vodja laboratorija Vitalij Mihajlovič Danilenko. " Režiser je ponosen na svojo ekipo. "Nimam nobenega algoritma pri izbiri osebja," pravi, "zgodilo se je, da je vsak učitelj oseba. Vsem je skupno: učitelji srednje šole imajo radi to, kar učijo, in tiste, ki jih učijo."

Udeležila sem se dveh lekcij: biologije, ki jo je vodila Tamara Konstantinovna Samarina, in OBZh ("osnove življenjske varnosti") - pri Galini Nikolaevni Kokuevi. Pouk je svetel, nestandarden. Na primer, v biologiji je bil rešen "detektivski" problem: "Otroci so bili v porodnišnici zmedeni. Starši: I in II krvne skupine in - II in IV. Otroci imajo I in II skupini. Kdo je čigav sin in v katerih primerih bi bilo mogoče brez raziskovanja očetove krvne skupine? " Domača naloga ni učbenik, kreativna. Na OBZH preučevali temo: "zastrupitve in zastrupitve." Po "interaktivnem", ki ga je učitelj spretno odigral, in podrobnostih v "vedenju" etilnega alkohola, želja po "sprostitvi" oslabi.

Stopnja izobrazbe na liceju je visoka: v zadnjih sedmih letih je 67 otrok postalo zmagovalci mednarodne in vseruske olimpijade, in to ne samo iz kemije. Lani smo na primer prejeli nagrado v MHC ("svetovna umetniška kultura").

Licej deluje v načinu cel dan... Po pouku otroci učijo v zborovskem, vokalnem in gledališkem studiu. Po tradiciji na leto uprizorijo 3-4 predstave, organizirajo več koncertov in ustvarjalnih večerov. Premiera predstave v Maturantski ples... Repertoar je veliko bolj resen: Shakespeare, Čehov, Bulgakov, Schwartz, Moliere, Rostand ... Stopnjo izvedbenih spretnosti ocenjujem iz prve roke: gledal sem video posnetka glasbene predstave "Tales of the Ardennes Forest". Pogovarjal sem se z vodilno igralko Katjo Vinogradovo: "Ko sem vstopil v licej, sem se takoj vpisal v dva studia - zborovski in dramski. Mimogrede, še nikoli prej nisem pel ali nastopal na odru. Toda naša voditelja sta vokalistka Galina Jurijevna Selivanova in režiserka Natalya Vladimirovna Klinkova - delajo čudeže. "

Katya zdaj pripravlja vlogo Natasha v filmu "Tri sestre" in se tako kot ostali učenci liceja resno ukvarja z znanostjo. Poskuša ugotoviti strukturo pacifiških alg Codium ezoenski... Če bo vse uspelo, se bodo zdravila dopolnila učinkovita zdravila proti strjevanju krvi.

Kemijski licej N1303 je zasedel prvo mesto na 20 najboljših kemijskih šolah v Moskvi. Ocena temelji na rezultatih moskovske mestne olimpijade iz kemije iz 9. in 10. razreda.

Kemijski licej, ki ima tudi pouk fizike in matematike. Tu so samo razredi 9-11. Licej sodeluje z znanstvene ustanove Ruska akademija znanosti, šolarji se aktivno ukvarjajo z raziskovalnim delom. Poleti šolarji hodijo na odprave. angleški jezik poučujejo na 4 stopnjah (od najšibkejših do najmočnejših), zato so razredi razdeljeni v 4 jezikovne skupine. Licej ima svoj gledališki in vokalni studio. Med nedavnimi premierami sta muzikala Notre Dame in Romeo in Julija.

Aprila letos sta desetošolec Maxim in enajstošolec Roman Novikovs prinesla zlata kolajna z vseslovenske olimpijade za šolarje iz kemije, septembra pa sta v okviru nacionalnega projekta na svoje račune prejela dotacije.

Od takrat je iz laboratorijskih cevi izparilo veliko vode. Starejši brat Roman je kot zmagovalec olimpijskih iger vstopil na Višjo kemijsko šolo D.I. Mendelejev. Najmlajši, Maxim, je šel v končni razred. Čez leto dni bo študirala na istem mestu kot moj brat. Izvedeli so, da jim pripada denarna nagrada po nacionalnem projektu »nekje v maju.« Kako so se odzvali? Mirno odgovarjajo: bili so navdušeni.

Novikovi so na splošno precej zadržani. Očitno jim niso všeč neumna vprašanja trmastega dopisnika. Zakaj ste se odnehali s kemijo? Sami se tega ne spomnijo. Starejši brat je bil nekoč zasvojen z zbiranjem mineralov in tam se je začelo. Po končanem (z razliko leta) osmem razredu liceja št. 17 v mestu Khimki pri Moskvi smo vstopili v moskovski kemijski licej št. 1303. Ali si med seboj "kot bratje" pomagata pri študiju? No, ja, zgodi se. Katere teme v kemiji jih najbolj zanimajo?

Naj to besedo napišem sam, - Roman mi vzame pero in v moj zvezek natisne: "diazo spojine". Njegov brat piše zraven: "fluoroaromatske spojine."

Od desetega razreda oba brata redno obiskujeta laboratorije Inštituta za organsko kemijo po imenu N.D. Zelinski RAS. Toda ti obiski se ne ujemajo z banalnim konceptom "izobraževalne in spoznavalne prakse". Licej št. 1303 želi svoje učence predstaviti v resničnih raziskovalnih skupinah, tako da bodo učenci postopoma zrasli vanje in jih že dojemali kot bodoče zaposlene in naslednike.

Je prihodnjemu kemiku res mogoče pomagati v šoli? Da, ne v nobenem! - odločno izjavi direktor liceja, učitelj splošne kemije v devetem razredu Sergej Semenov. - Mora biti v stiku s pravimi znanstveniki. Dati mu moramo področje delovanja, ne nekaj umetnega, ampak tudi resničnega.

Verjetno je nepravičen. Ali njegov licej ne pomaga mladim kemikom? Ta izobraževalna ustanova sodeluje s šestimi največjimi znanstveni centri Ruska akademija znanosti. V sami izobraževalni ustanovi deluje raziskovalna skupina pod vodstvom diplomanta, zdaj diplomanta Inštituta za organsko kemijo. V okviru liceja deluje medšolski izbirni tečaj, ki učencem osmih - enajstih razredov in drugim izobraževalnim ustanovam v Moskvi omogoča poglobljeno in sistematično izobraževanje iz kemije. Licej je tako opremljen z laboratorijsko opremo, da bi bilo mogoče na njegovi podlagi ustanoviti Center za kemijsko izobrazbo (direktor ima tak projekt). Licej je edina šola v državi, ki je dvakrat prejela nepovratna sredstva za projekt ciljno usmerjenega predsedniškega programa "Državna podpora integraciji višja izobrazba in temeljne znanosti "(1997-2000 in 2001-2005) in trikrat prejela nepovratna sredstva od Ruska fundacija Temeljne raziskave (RFBR) (2003, 2004, 2005). Letos je licej v okviru nacionalnega projekta prejel nagrado predsednika Ruske federacije za inovativne programe, pet njegovih učiteljev je postalo najboljših učiteljev v Rusiji, Sergej Semjonov pa nagrado ruske vlade Federacije za razvoj načinov za integracijo izobraževanja z znanostjo.

Diplomanti liceja, ki se vpišejo na Visoko šolo za kemijo pri RCTU, običajno tvorijo ločeno šolo študijska skupina in zanjo pripravili posebne učne načrte in programe - glede stopnje pripravljenosti so licejci višji od ostalih brucev. V vesolju krožijo trije asteroidi, ki so jih poimenovali po izjemnih licejskih učencih Denisu Malyshevu, Mihailu Klenovu in Ivanu Bushmarinovu. V letih 2001-2005. 153 študentov liceja je postalo zmagovalcem in nagrajencem vseruskih in mednarodnih znanstvenih in praktičnih konferenc. V letih 2001 - 2006 Licej št. 1303 je podelil 210 zmagovalcev in nagrajencev ruskih in mednarodnih kemijskih olimpijad.

Roman Novikov se je v vseh treh letih študija v srednji šoli udeležil vses ruske kemijske olimpijade in vse trikrat zasedel prva mesta. Od osmega razreda se je udeležil moskovske regionalne olimpijade in štirikrat prejel diplomo prve stopnje. Maxim je letos prinesel zlato medaljo iz Erevana, z Mednarodne olimpijade Mendeleev. Mlajši Novikov ima priložnost, da vstopi v rusko reprezentanco in se udeleži mednarodne kemijske olimpijade 2007 (potekala bo v Moskvi), čeprav je konkurenca že močnih sošolcev. Sergej Semjonov je prepričan, da če bo Maxim še vedno sodeloval na tem tekmovanju, zagotovo ne bo osvojil manj kot srebrne medalje.

Toda zdaj, kot vidimo, lahko zmaga na olimpijadi prinese ne samo samodejni sprejem na inštitut, temveč tudi materialne bonuse. Če bi država prevzela večjo podporo rusko izobraževanje nekoliko prej bi nadarjeni šolarji (zlasti brata Novikov) z lastno inteligenco uspeli zaslužiti veliko več. In Sergej Semenov bi lahko svojo izobraževalno ustanovo nominiral za natečaj "Gradnja šole prihodnosti" že prej.

Kemijski licej N1303 je na lestvici najboljših šol v Rusiji po podatkih raziskovalnega centra Begin Group na podlagi rezultatov Vseslovenskih olimpijskih iger za šolarje v letih 2004–2011 (v Moskvi - drugo mesto) zasedel četrto mesto.

Moskovski kemijski licej je bil ustanovljen leta 1990 kot posebna šola za nadarjene otroke, ki ponuja razširjeno izobraževanje iz kemije in matematike. Ustanovil ga je Oddelek za izobraževanje vlade Moskve, N.D. Inštitut za organsko kemijo Zelinskega Ruske akademije znanosti (Inštitut Zelinski) in Moskovska hiša znanstveno-tehničnega ustvarjalnega dela mladih.

Licej je namenjen učencem v zadnjih treh letih srednje šole (od 9. do 11. razreda, starih od 15 do 17 let). V dveh razredih na razred se hkrati usposobi več kot 100 učencev. Vpis v šolo je konkurenčen: potencialni učenci iz Moskve in okolice morajo opravljati posebne teste iz kemije in matematike. Običajno je sprejet le 1 študent od 10 kandidatov. Tisti, ki so sprejeti, se brezplačno izobražujejo. Tisti, ki niso sprejeti v licej, lahko še vedno izkoristijo večerne tečaje. Poseben program omogoča vsakemu učencu od 8. do 11. razreda drugih moskovskih šol sistematično usposabljanje iz kemije.

Predsednica IUPAC Nicole J. Moreau (desno v sredini) se je udeležila predavanja N.E. Nifantiev (zgoraj) z Inštituta Zelinski.

Glavna posebnost izobraževanja v moskovskem kemijskem liceju je usposabljanje študentov za sodobne raziskovalne metode. Učenci od 10. do 11. razreda imajo vsak teden cel dan posebej za svoje raziskovalne projekte. Študenti imajo dostop do popolnoma opremljenega laboratorija za organsko sintezo in fizikalno-kemijske študije sintetiziranih snovi. Poleg splošnih predmetov kemije licej ponuja tudi nekaj posebnih tečajev, ki študentom olajšajo razumevanje izvedenih poskusov. Poleg tega redna predavanja in poročila vodilnih ruskih in tujih znanstvenikov o ključnih problemih kemijske znanosti povečajo pogled na učence. Na primer, 14. februarja 2011 je predsednica IUPAC Nicole Moreau obiskala licej in se udeležila predavanja Nikolaya E. Nifantieva z Inštituta Zelinsky (člana oddelka za organsko in biomolekularno kemijo IUPAC), ki je zagotovil pregled svojih raziskav o sintezi. glikokonjugatnih cepiv.

Moskovski kemijski licej je v tesnih odnosih s številnimi raziskovalnimi inštituti Ruske akademije znanosti, vključno z Inštitutom Zelinskega, A.N. Inštitut za organske sestavine Nesmeyanov, V.A. Inštitut za molekularno biologijo Engelgardt, N.S. Inštitut za splošno in anorgansko kemijo Kurnakov, N.N. Semenov inštitut za kemijsko fiziko in M.M. Shemyakin in Yu.A. Inštitut za bioorgansko kemijo Ovčinnikov. Te povezave omogočajo učencem, da sodelujejo v resničnih znanstvenih projektih, ki se izvajajo v akademskih laboratorijih pod kvalificiranim vodstvom raziskovalcev na inštitutih.

Treba je opozoriti, da je licej prva stopnja tridelnega sistema "stalnega kemijskega izobraževanja" za pripravo visokokvalificiranih študentov za znanstvene ustanove v Rusiji. Sistem temelji na globoki integraciji višje in višje šole z raziskovalnimi inštituti Ruske akademije znanosti (glej sliko na naslednji strani). V okviru tega sistema diplomanti liceja vstopijo na višjo kemijo

Osnovna shema sistema "stalnega kemijskega izobraževanja" za pripravo visoko usposobljenih strokovnjakov za znanstvene ustanove Rusije.

Ta sistem kemijskega izobraževanja, razvit v zadnjih 15 letih, se je izkazal za zelo učinkovitega. Ključni del njegovega uspeha je lahko ta, da so znanstveniki z inštitutov Ruske akademije znanosti seznanjeni s študenti, ki jim mentorirajo skozi celotno akademsko kariero. Posledično so tudi študentje liceja pogosto soavtorji znanstvenih člankov in poročil s konferenc zaradi svojih dragocenih prispevkov k raziskovalnim projektom.

Še eno merilo uspešnosti programa je impresiven nastop študentov liceja na ruski in mednarodni kemijski olimpijadi ter na mednarodnem sejmu znanosti in tehnike v ZDA. Poleg tega je licej veliko vključen v programe mednarodne izmenjave in sodelovanja, zlasti s Korejsko akademijo znanosti, National Junior College v Singapurju in raziskovalnimi organizacijami na Japonskem, v Indiji, ZDA in drugih državah. Poleg obsežnega kemijskega izobraževanja imajo učenci liceja še veliko možnosti za študij drugih tem, kot so tuji jeziki, glasba, gledališka umetnost, šport in turizem.

Kemijski licej N1303 je na lestvici šol zasedel prvo mesto povečana raven osem regij Rusije. Ocena vključuje 597 telovadnic, licejev, šol s poglobljenim študijem posameznih predmetov, izobraževalnih centrov v Moskvi, Moskvi, Samari, Novosibirsku, regijah Irkutsk, Krasnoyarsk Territory, Perm Territory, Republika Udmurtia

Vsaka šola svojih učencev ne izstreli v vesolje. Toda imena šestih diplomantov kemijskega liceja № 1303 so že ovekovečena v Galaksiji. Ustanovitelj in stalni direktor liceja je Sergey Semenov. Kako mu je to uspelo?

Avgusta 2014 bo na podlagi liceja 10. konferenca raziskav šolarjev To je prestižno mednarodno tekmovanje. Letos je bila na primer v Kanadi, prihodnje leto pa v Londonu.

Ta licej je že drugo leto zapored uvrščen med dvajset najboljših mestnih šol, ki so pokazale visoke izobraževalne dosežke. Na tekmovanju se točke podelijo za vsakega uspešnega srednješolca. V vodilnih moskovskih šolah v 10. in 11. razredu je do 300 ljudi, v liceju št. 1303 pa jih je manj kot sto.

Sergej Evgenijevič, kako postati eden od teh pametnjakov?

K nam pridejo po 8. razredu. Opraviti morate izpit iz matematike in kemije (za oddelek za kemijo) ali fizike (za fiziko in matematiko). Ponujajo se tudi nestandardna opravila. Na primer, v kemiji je naveden seznam formul za snovi in \u200b\u200bseznam primerov, v katerih se te snovi uporabljajo. Med njima je treba vzpostaviti osebno korespondenco. Se ne želite preizkusiti?

Torej, žveplo. Sestava smodnika? Srebrni bromid ... Zdi se, da se uporablja v fotografiji? Kaj pa natrijev bikarbonat? To je po mojem mnenju soda, vendar je ni na seznamu.

Obstaja pa steklo in za njegovo izdelavo se uporablja soda.

Te naloge pomagajo preveriti, ali ima prosilec zdravo pamet, ali meni, da je snov ali formule zanj preproste strune latinskih črk. Težava našega šolskega poučevanja kemije je, da je preveč akademsko in ločeno od "življenjske proze". Za tiste, ki ne hodijo na kemijsko ali medicinsko področje, je program odveč, za tiste, ki so ljubitelji znanosti, pa nezadosten.

Kako se je začel vaš hobi za kemijo?

Sploh se ne spomnim. Zamenjal sem dve šoli, toda povsod pri pouku kemije mi je bilo dolgčas. Prišel sem v večerno šolo na Moskovskem inštitutu za kemijsko tehnologijo DI Mendeleev - tam je postalo zanimivo. Potem je diplomiral na univerzi in delal na Inštitutu za organsko kemijo. Od drugega leta je začel poučevati: najprej v večerni šoli na Moskovskem umetniškem inštitutu, nato je vodil krožke v Palači pionirjev.

Toda na žalost je veliko nadarjenih študentov diplomiralo na inštitutih in ... zapustilo kemijo. Niso vsi uspeli najti svojega mesta v strokovni skupnosti. Da bi rešili ta problem, smo leta 1990 organizirali licej. Nahajala se je v eni predavalnici Hiše znanstvene in tehnične ustvarjalnosti mladih na Šabolovki. Leta 1998 smo se preselili sem v Lefortovo.

In kako licej pomaga študentom, da po diplomi ostanejo v znanosti?

Poskušamo jih poslati raziskovalnim skupinam, da se vključijo v reševanje resnih raziskovalnih problemov. Ko sem šele začela, so mi rekli: kandidati in doktorji znanosti ne bodo dopuščali, da se jim šolarji vrtijo pod nogami. In znanstveniki sploh niso bili proti! Mladi uslužbenec, ki pride v laboratorij, običajno reče: "Pozabite na vse, česar so vas učili na inštitutu." In tu lahko v prihodnje naslednike takoj vcepite želeni slog razmišljanja.

Naši študenti vsako leto sodelujejo na svetovnem tekmovanju za šolarje v znanosti (ISEF). Posebej nagrajeni so tisti, ki so se odlikovali - po njih so poimenovani asteroidi. V letih 2003–2009 so se pojavila nebesna telesa poimenovana po Denisu Malyshevu, Mihailu Klenovu, Ivanu Bushmarinovu, Andreju Mikhailovu, Artemu Zemtsovu in Kseniji Fedini.

Ti fantje so že končali licej, skoraj vsi so ostali študirati in delati v Rusiji. Tisti, ki delajo, pripeljejo naše liceje v svoje kolektive ... Imamo tudi medšolski izbirni predmet, ki učencem od 8. do 11. razreda in iz drugih izobraževalnih ustanov v Moskvi omogoča poglobljeno in sistematično izobraževanje iz kemije.

Imate srečo - vse življenje delate s tistimi, ki so zaljubljeni v epruvete in reagente. Verjetno ne morete razumeti učitelja, ki je prisiljen poučevati vse - tudi tiste, ki ga njegov predmet ne zanima - in premagati odpor.

Ne povej. Kot režiser moram vztrajati, da fantje preučujejo vse predmete - in pogosto ne želijo slišati ničesar drugega kot kemijo. Poleg tega mora vsak učenec liceja sodelovati v vokalnem ali gledališkem studiu. Včasih se upirajo z vso silo.

Kot, da niso prišli sem, da bi izpeljali Arijce! In njihovi starši jih podpirajo. Ampak trdno stojim, saj vem, da se bodo fantje čez šest mesecev naučili uživati, kasneje pa bodo spoznali prednosti. Nastopajoči na odru dobijo spretnost kolektivne javne dejavnosti. Razmišljanje se osvobodi, komunikacijske ovire izginejo. Imeli smo študenta z motnjo govora. Delal je v vokalnem studiu in postal nagrajenec akademskega solo pevskega tekmovanja Chaliapin.

Kljub temu pa nazaj k kemiji. Kaj svetujete učiteljem redne šole?

Pokaži več izkušenj.

In glavna stvar je razložiti, da bi bilo brez kemije današnje življenje nemogoče. Učenci naj pregledajo svoja oblačila. Tudi pulover, ki ga je plela moja babica, verjetno z primesjo umetnih vlaken.

Beseda "kemija" je v zadnjem času postala prekletstvo, simbol škode naravi.

Toda pomislite: če pnevmatike za avtomobile ne bi bile narejene iz sintetične gume, temveč iz prave gume, bi morali posekati vse džungle na Zemlji in jih posaditi z eno Heveo.

Preostali prostor pa bi morali posejati s krompirjem in pšenico - če želimo izključno prehraniti današnje prebivalstvo planeta naravni izdelki... Napadi na gnojila so na splošno smešni. V tla vrnemo dušik in kalij, ki so ju rastline iz nje izvlekle. Vse je v odmerjanju. Vendar to pravilo ne velja samo za kemijo.

sklic

Sergej Semenov se je rodil leta 1960. Leta 1983 je diplomiral na Moskovskem inštitutu za kemijsko tehnologijo. Ustanovitelj in stalni direktor kemijskega liceja št. 1303. Zasluženi učitelj Ruske federacije, nagrajenec nagrade vlade RF.