Štruktúra duševných procesov. "psychologické procesy, stavy, vlastnosti"

mentálne procesy

mentálne procesy - Stabilný a účelný súbor vzájomne prepojených neuropsychických aktov, ktoré podľa určitej schémy premieňajú vstupy na výstupy s cieľom získať konkrétny produkt, výsledok, ktorý má hodnotu pre psychiku ako celok. Ak za príklad mentálneho procesu považujeme pamäť, tak vstupom tu budú zapamätané informácie a vedomá alebo nevedomá potreba zapamätať si tieto informácie, výstupom sú zapamätané informácie.

- Pozor,

- Pamäť,

- emócie,

- zmysly,

- pocit

- vnímanie,

- myslenie,

Duševné procesy patria do kategórie mentálnych javov – to znamená, že sú prístupné priamemu pozorovaniu, vrátane nekvalifikovaných. V tomto prípade pozorovateľ zvyčajne neodráža samotný proces „v čistej forme", a jeho charakteristiky, odchýlky od normy. Príklady:

- osoba je pozorná / neprítomná, jej pozornosť je zameraná na to alebo ono;

- pamäť je dobre vyvinutá / slabo rozvinutá, jedna osoba má dobre vyvinutú pamäť na tváre a druhá na slová;

- jedna osoba je emocionálne vyrovnaná a druhá nie, jedna má emóciu radosti a druhá má prekvapenie;

- medzi niektorými ľuďmi je láska a harmónia, iní sa k sebe správajú znechutene;

- v niektorých obdobiach môže byť niekto tvrdohlavý a vytrvalý, v iných - pomalý a apatický atď.

V domácom všeobecná psychológia Vo všeobecnosti sa rozlišujú tri typy duševných javov:

- duševné procesy

- duševné stavy

- duševné vlastnosti.

Rozdiely medzi týmito javmi sú dočasné. Duševné procesy sú najprchavejšie, vlastnosti sú časovo najstabilnejšie.

V poslednej dobe je samotný koncept mentálnych procesov predmetom oprávnenej kritiky. Naozaj, výber mentálne procesy je čisto podmienené rozdelenie psychiky na základné prvky. Toto rozdelenie je spôsobené tým, že psychológia si v dvadsiatom storočí začala nárokovať titul plnohodnotnej vedy. A v žiadnej vede sa nezaobíde bez analýzy, bez rozdelenia predmetu štúdia na viac-menej samostatné jednotky. Z toho vychádzala klasifikácia duševných javov, duševných procesov atď.

V moderných publikáciách sa čoraz častejšie tvrdí, že duševné procesy spolu úzko súvisia. Prísne povedané sa spájajú do jedného integrálneho procesu, ktorým je psychika. Rozdelenie vedomia na duševné procesy je podmienené, nemá teoretické opodstatnenie. V súčasnosti sa vo vede rozvíjajú integratívne prístupy k psychike a klasifikácia duševných procesov má skôr pedagogickú a propedeutickú hodnotu, s vývojom vedy klesá.

Vzťah medzi duševnými procesmi je skutočne veľmi úzky. Vyjadruje sa napríklad v tom, že vnímanie je nemožné bez pamäti, zapamätanie je nemožné bez vnímania a pozornosť je nemožná bez myslenia. Ak je napr psychologický výcvik rozvíja sa pozornosť, potom sa spolu s ňou rozvíja aj pamäť.

Nie je však možné úplne opustiť koncept duševného procesu. Už len preto, že ich podstata ako mentálnych javov je príliš zrejmá. Treba tiež poznamenať, že kritici mentálnych procesov sú z nejakého dôvodu presvedčení, že procesy vo všeobecnosti by mali byť navzájom úplne nezávislé, „paralelné“ a nie „pretínajúce sa“. Preto hovoria, duševné procesy a nie procesy vo všeobecnosti.

Za analógiu s mentálnymi procesmi môžeme považovať sociálne procesy. Tieto sociálne procesy prebiehajú v spoločnosti: deti chodia do školy, športovci sa pripravujú na ďalšiu olympiádu, rodičia vychovávajú deti, dospelí chodia do práce, alkoholici pijú alkohol, polícia bojuje so zločinom atď. Tých procesov je veľa, niekde sa prelínajú, niekde idú paralelne. Jedna osoba sa môže zúčastniť mnohých spoločenských procesov. To, že nevieme jednoznačne a presne rozdeliť život spoločnosti na sociálne procesy, vôbec neznamená, že ako také vôbec neexistujú.

Reprodukcia vedomostí, zručností, schopností, rôznych foriem správania a emocionálny stav a ako aj individuálnych mentálnych (reprezentácie, myšlienky, pohyby, pocity atď.), ich preklad z latentného, ​​potenciálneho stavu do skutočného konania. Rýchlo a prudko plynúca, najsilnejšia emócia výbušného charakteru, nekontrolovaná vedomím a schopná nadobudnúť podobu patologického afektu. Aj vo všeobecnej psychológii sa afekt chápe ako celá emocionálna a zmyslová sféra človeka. Mentálny proces, ktorý zabezpečuje koncentráciu vedomia na určité skutočné alebo ideálne predmety. Schopnosť človeka, prejavujúca sa v sebaurčení a regulácii jeho činností a rôznych duševných procesov. Ako hlavné funkcie vôle sa rozlišujú: výber motívov a cieľov, regulácia motivácie k činom s nedostatočnou alebo nadmernou motiváciou, organizácia duševných procesov do adekvátneho systému pre činnosť vykonávanú osobou, mobilizácia fyzických a psychických schopností v situácii prekonávania prekážok pri dosahovaní cieľov. Predstavivosť a reprezentácia sú nástroje na odrážanie a navrhovanie okolitého sveta. Pojem, ktorý označuje kvantitatívne, predovšetkým rýchlosť, ukazovatele vykonávania určitých akcií. Tieto ukazovatele úzko súvisia s prácou nešpecifické štruktúry mozog rôzne úrovne, najmä na kortikálnej úrovni. V rôznych stavoch, v ktorých sa človek môže nachádzať (únava, vzrušenie, stres), tieto ukazovatele vykazujú veľmi širokú variabilitu. Jednoznačná zhoda určitých častí mozgu a duševných procesov. Spojenie myslenia a reči. Vzťah medzi vnemom a vnímaním. Schopnosť psychiky zachovať určité obrazy v priebehu času. Kognitívne procesy (vnímanie, pamäť, myslenie, predstavivosť) sú neoddeliteľnou súčasťou akejkoľvek ľudskej činnosti a poskytujú jednu alebo druhú jej účinnosť. Kognitívne procesy umožňujú človeku vopred plánovať ciele, plány a obsah nadchádzajúcej činnosti, hrať v mysli priebeh tejto činnosti, svoje činy a správanie, predvídať výsledky svojich činov a riadiť ich tak, ako sa vykonávajú. . Reprodukovaný obrázok položky na základe našich minulých skúseností. Kým vnímanie nám dáva obraz objektu len v bezprostrednej prítomnosti tohto objektu, reprezentácia je obrazom objektu, ktorý sa reprodukuje v neprítomnosti objektu. Obrazy predmetov, scén a udalostí, ktoré vznikajú z ich vybavovania alebo produktívnej predstavivosti. Analógia medzi psychickým a robotickým nám umožňuje načrtnúť isté paralely medzi psychickými javmi a všeobecnými kybernetickými zákonmi a zákonitosťami. Emocionálna a zmyslová sféra človeka.

Moderná psychológia verí, že duševné procesy spolu úzko súvisia a predstavujú jeden komplex, ktorý sa nazýva „psyché“. Napríklad zapamätanie je nemožné bez vnímania a - bez myslenia. Pozrime sa bližšie na vlastnosti duševných procesov.

Mentálne kognitívne procesy

1. Pocit. Odráža stav vonkajšieho prostredia, ktoré pôsobí prostredníctvom podnetov na naše zmysly. Vstúpte do mozgu nervové impulzy, v dôsledku čoho sa tento kognitívny proces formuje.
2. Myslenie. Ide o proces spracovania informácií v toku myšlienok, vnemov a obrazov. Môže sa konať v rôzne formy a v rôzna kvalita. Stojí za zmienku, že bludné myšlienky sú tiež produktom myslenia.
3. Reč. Poskytuje schopnosť komunikovať pomocou slov, zvukov a iných prvkov jazyka. Môže mať aj iný charakter a kvalitu.
4. Pamäť. Schopnosť iba vnímať a udržať potrebné informácie. Naša pamäť sa formuje postupne. S rozvojom reči si človek dokáže opraviť veci, ktoré si pamätá, takže pamäťové procesy úzko súvisia s vnímaním a rečou.
5. Vnímanie. Vytváranie obrazov a javov okolitého sveta. Situácia sa vytvára v hlave človeka na základe jeho vedomostí, nálady, fantázií, očakávaní atď. Každý jednotlivec vníma informácie na základe vlastnú skúsenosť preto je toľko sporov.
6. Vedomie. Kontrola nad duševnými procesmi. to vnútorný svetčlovek, ktorý umožňuje všímať si vnútorné túžby, telesné vnemy, pudy a pod. Podvedomie a nevedomie nemožno ovládať.
7. Pozornosť. Systém výberu informácií, ktorý nám umožňuje vnímať len informácie, ktoré sú pre nás významné. Pomáha nám reagovať len na veci, ktoré sú pre nás zaujímavé alebo dôležité.
8. Predstavivosť. Ponorenie sa do svojho vnútorného sveta a vytváranie vhodných obrázkov. Tento proces je veľmi dôležitá úloha v kreativite a modelovaní. Predstavivosť vytvára obrazy na základe existujúcich nápadov.

Duševné emocionálne procesy

1. emócie. Rýchle a krátke pocitové prvky. Emócie a pocity sa používajú ako synonymá. emocionálne stavy- Ide o expresívne pohyby, ktoré vám umožňujú vyjadriť konkrétny postoj.
2. Motivácia. Formovanie vnútorného zámeru, motivácia konať. Vôľa núti človeka pracovať cez prekonávanie a motivácia cez vnútornú motiváciu. Je potrebné správne skombinovať vôľu a.
3. Proaktivita. Osoba nereaguje vonkajší vplyv, a on sám sa ukazuje ako jeho tvorca. Svoje akcie si vyberá sám a spúšťa ich. Jedinec teda predbieha dopad na seba a vytvára potrebné reakcie vo svojom okolí.
4. Will. Schopnosť človeka zapamätať si svoje plány a udržať si silu na ich uskutočnenie napriek ťažkostiam, rozptyľovaniu a zasahovaniu.

Porušenie duševných procesov

Odchýlka od normy je vyjadrená ako porušenie niektorého z duševných procesov. Porušenie jednej funkcie má veľmi často za následok zmeny v iných. Príčinou patológie môže byť akákoľvek choroba. Pomerne často dochádza k porušeniu základných duševných procesov pri chorobách, ako sú:

lekár tvorí klinický obraz na základe ktorých je predpísaná liečba. Robia to psychiatri a neurológovia.

Vedci sa domnievajú, že psychika je úzko spätá s procesmi makrokozmu, takže ju možno ovplyvniť rôznych faktorov: poveternostné podmienky, ohniská v slnečná sústava atď. Pamätajte, že ak je to žiaduce, človek má právo a je schopný ovládať svoje duševné procesy.

V tejto časti sa budeme zaoberať nasledujúcimi témami: mentálne procesy z pohľadu kybernetickej vedy, teória signálov a mentálnych procesov, informačná štruktúra nervových procesov a mentálne obrazy.

Pojem duševných procesov

Definícia

Mentálne procesy sú určité štrukturálne prvky, ktoré možno izolovať od psychiky ako celku; dynamický odraz reality v rôzne formy duševné javy.

Zvláštnosťou duševných procesov je ich krátke trvanie.

Všetky duševné procesy možno rozdeliť na kognitívne, emocionálne a vôľové.

Čo je zahrnuté v každej sekcii, môžeme vidieť na obrázku 1.

Obrázok 1. "Typy duševných procesov"

Pozrime sa podrobnejšie na každý z ich typov.

Kognitívne mentálne procesy:

1. Pocit – určitý proces odrazu jednotlivých vlastností vonkajší svet. Pocit je najjednoduchší duševný proces. Schopnosť vnímať je prítomná vo všetkých živých organizmoch, ktoré majú nervový systém. Vedomé pocity sú charakteristické len pre živé bytosti, ktoré majú mozog. Mechanizmus vzniku vnemov bude diskutovaný v pododdiele 4.3. "Informačná štruktúra nervových procesov a mentálnych obrazov".
2. Vnímanie je holistický odraz predmetov a javov objektívneho sveta s ich priamym dopadom v danom okamihu na zmysly. Hlavné vlastnosti vnímania: integrita, objektivita, stálosť, zmysluplnosť, selektivita.
3. Reprezentácia je proces odzrkadľovania javov vonkajšieho sveta, znovu vytvorený na základe predchádzajúcich skúseností. Hlavné vlastnosti pohľadov:

• fragmentácia - na prezentovanom obrázku často chýba niektorá z jeho vlastností;
• nestabilita;
• variabilita – keď je človek obohatený o nové skúsenosti a poznatky, dochádza k zmene predstáv o predmetoch okolitého sveta.

Predstavivosť je vytváranie nových obrazov na základe existujúcich nápadov. Najjednoduchšia klasifikácia predstavivosti: produktívna a reprodukčná.

Myslenie je najvyšším kognitívnym procesom, generovaním nových poznatkov, zovšeobecneným a nepriamym odrazom človeka od reality v jej podstatných súvislostiach a vzťahoch. Hlavné typy myslenia:

• objektovo efektívne myslenie sa uskutočňuje počas akcií s objektmi s priamym vnímaním objektu v skutočnosti;
• vizuálno-figuratívne myslenie sa vyskytuje pri prezentovaní objektívnych obrazov;
• abstraktno-logické myslenie je výsledkom logických operácií s pojmami.

Medzi hlavné mentálne operácie patria: analýza, syntéza, porovnávanie, zovšeobecňovanie, abstrakcia, konkretizácia, systematizácia (alebo klasifikácia).

1. Pamäť je formou mentálnej reflexie, ktorej hlavnými funkciami sú: upevňovanie, uchovávanie a reprodukcia skúseností. Medzi pamäťové procesy patria:

• memorovanie je taký proces pamäti, v dôsledku ktorého sa nové upevňuje spojením s predtým získaným; memorovanie je vždy selektívne – v pamäti sa neukladá všetko, čo ovplyvňuje naše zmysly, ale len to, čo je pre človeka dôležité alebo vzbudilo jeho záujem a najväčšie emócie;
• uchovávanie - proces spracovania a uchovávania informácií;
• reprodukcia - proces získavania uloženého materiálu z pamäte;
• Zabúdanie je proces zbavovania sa dlho prijímaných, zriedka používaných informácií.

Pozor – určitá koncentrácia duševnej činnosti na objekte vnímania.

Emocionálne mentálne procesy sú skúsenosti človeka s jeho postojom k objektom a javom reality, k tomu, čo poznáva, k sebe a iným ľuďom.

Prednáška 7. Kognitívne duševné procesy

Kognitívne mentálne procesy sú kanály našej komunikácie so svetom. Prichádzajúce informácie o konkrétnych javoch a objektoch sa menia a menia sa na obraz. Všetky ľudské poznatky o okolitom svete sú výsledkom integrácie individuálnych poznatkov získaných pomocou kognitívnych duševných procesov. Každý z týchto procesov má svoje vlastné charakteristiky a vlastnú organizáciu. Zároveň však tieto procesy prebiehajúce súčasne a harmonicky navzájom nepozorovane interagujú a v dôsledku toho pre neho vytvárajú jediný, celistvý, nepretržitý obraz objektívneho sveta.

1. Pocit- najjednoduchší kognitívny duševný proces, počas ktorého dochádza k odrazu jednotlivých vlastností, vlastností, stránok reality, jej predmetov a javov, súvislostí medzi nimi, ako aj vnútorných stavov tela, ktoré priamo ovplyvňujú ľudské zmysly. Pocit je zdrojom nášho poznania sveta a nás samých. Schopnosť vnímať je prítomná vo všetkých živých organizmoch, ktoré majú nervový systém. Vedomé pocity sú charakteristické len pre živé bytosti s mozgom. Hlavnou úlohou vnemov je v skutočnosti rýchlo dostať do centra nervový systém informácie o stave vonkajšieho aj vnútorného prostredia organizmu. Všetky vnemy vznikajú v dôsledku pôsobenia podnetov-dráždivých látok na príslušné zmyslové orgány. Aby vnem mohol vzniknúť, je mimoriadne dôležité, aby podnet, ktorý ho vyvoláva, dosiahol určitú hodnotu, tzv absolútny spodný prah vnímania. Každý typ pocitu má svoje vlastné prahy.

Ale zmyslové orgány majú tú vlastnosť, že sa prispôsobujú meniacim sa podmienkam, v súvislosti s tým prahy pocitov nie sú konštantné a môžu sa meniť pri prechode z jedného prostredia do druhého. Táto schopnosť je tzv prispôsobenie pocitu. Napríklad pri prechode zo svetla do tmy citlivosť oka na rôzne podnety mení desaťnásobne. Rýchlosť a úplnosť prispôsobenia rôznych zmyslové systémy nie je to isté: pri hmatových pocitoch je to zaznamenané pri čuchu vysoký stupeň adaptácia a najmenší stupeň - s bolesťou, pretože bolesť je signálom nebezpečného porušenia v tele a rýchlej adaptácie bolesť mohol sa mu vyhrážať smrťou.

Anglický fyziológ C. Sherrington navrhol klasifikáciu vnemov: Exteroceptívne pocity- ϶ᴛᴏ vnemy vznikajúce vplyvom vonkajších podnetov na ľudské analyzátory umiestnené na povrchu tela.

proprioceptívne pocity- ϶ᴛᴏ vnemy, ktoré odrážajú pohyb a polohu častí ľudského tela.

Interoceptívne pocity- ϶ᴛᴏ vnemy odrážajúce stav vnútorného prostredia ľudského tela.

V čase, keď sa vyskytnú pocity relevantné a irelevantné.

Napríklad kyslá chuť v ústach po citróne, pocit takzvanej ʼʼʼʼʼ bolesti pri amputovanej končatine.

Všetky vnemy majú nasledovné vlastnosti:

kvalitu- základná vlastnosť vnemov, ktorá umožňuje rozlíšiť jeden z ich typov od ostatných (napríklad sluchový od vizuálny);

intenzita- kvantitatívna charakteristika vnemov, ktorá je určená silou pôsobiaceho podnetu;

trvanie- časová charakteristika vnemov, určená časom pôsobenia podnetu.

2. Vnímanie- ϶ᴛᴏ holistický odraz predmetov a javov objektívneho sveta s ich priamym dopadom v danom okamihu na zmysly. Schopnosť vnímať svet vo forme obrazov majú len ľudia a niektorí vyšší predstavitelia živočíšneho sveta. Spolu s procesmi vnímania poskytuje vnímanie priamu orientáciu v okolitom svete. Ide o výber základných a najvýznamnejších znakov z komplexu fixných znakov so súčasným odpútaním pozornosti od nepodstatných (obr. 9). Na rozdiel od vnemov, ktoré odrážajú individuálne kvality reality, vnímanie vytvára ucelený obraz reality. Vnímanie je vždy subjektívne, keďže ľudia vnímajú tie isté informácie odlišne na základe schopností, záujmov, životných skúseností atď.

Uvažujme vnímanie ako intelektuálny proces po sebe idúcich, vzájomne súvisiacich aktov hľadania znakov potrebných a postačujúcich na vytvorenie obrazu:

‣‣‣ primárny výber množstva znakov z celého toku informácií a rozhodnutie, že patria k jednému konkrétnemu objektu;

‣‣‣ hľadať v pamäti komplex znakov blízkych vnemom;

‣‣‣ priradenie vnímaného objektu do určitej kategórie;

‣‣‣ vyhľadať ďalšie funkcie, ktoré potvrdzujú alebo vyvracajú správnosť rozhodnutie;

‣‣‣ konečný záver o tom, ktorý objekt je vnímaný.

K hlavnému vlastnosti vnímania týkať sa: bezúhonnosť- vnútorné organické prepojenie častí a celku v obraze;

objektívnosť- objekt človek vníma ako samostatné fyzické telo izolované v priestore a čase;

všeobecnosť- priradenie každého obrázku k určitej triede predmetov;

stálosť- relatívna stálosť vnímania obrazu, zachovanie objektu jeho parametrov, bez ohľadu na podmienky jeho vnímania (vzdialenosť, osvetlenie atď.);

zmysluplnosť- pochopenie podstaty vnímaného objektu v procese vnímania;

selektívnosť- prevládajúca selekcia niektorých predmetov nad inými v procese vnímania.

Vnímanie sa deje smerom von(vnímanie predmetov a javov vonkajšieho sveta) a vnútorne riadený(vnímanie vlastných stavov, myšlienok, pocitov a pod.).

Podľa času výskytu je vnímanie relevantné a irelevantné.

vnímanie musí byť chybný(alebo iluzórne) ako sú zrakové alebo sluchové ilúzie.

Rozvoj vnímania je veľmi veľký význam na vzdelávacie aktivity. Rozvinuté vnímanie pomáha rýchlo asimilovať väčšie množstvo informácií s nižšou mierou nákladov na energiu.

3. Podanie- ϶ᴛᴏ mentálny proces odrážania predmetov a javov, ktoré nie sú momentálne vnímané, ale sú znovu vytvorené na základe predchádzajúcej skúsenosti. Nápady nevznikajú samy od seba, ale ako výsledok praktickej činnosti.

Keďže základom reprezentácií je minulá percepčná skúsenosť, hlavná klasifikácia reprezentácií je založená na klasifikáciách typov vnemov a vnemov.

Hlavné zobraziť vlastnosti:

fragmentácia- na prezentovanom obrázku často chýbajú niektoré jeho vlastnosti, strany, časti;

nestabilita(alebo nestálosť)- zobrazenie akéhokoľvek obrazu skôr alebo neskôr zmizne z poľa ľudského vedomia;

variabilita- keď je človek obohatený o nové skúsenosti a poznatky, dochádza k zmene predstáv o predmetoch okolitého sveta.

4. Predstavivosť- ϶ᴛᴏ kognitívny duševný proces, ktorý spočíva vo vytváraní nových obrazov človekom na základe jeho predstáv. Predstavivosť úzko súvisí s emocionálnymi zážitkami človeka. Predstavivosť sa od vnímania líši tým, že jej obrazy nie vždy zodpovedajú realite, môžu obsahovať vo väčšej či menšej miere prvky fantázie, fikcie. Predstavivosť je základom vizuálno-figuratívneho myslenia, ktoré umožňuje človeku orientovať sa v situácii a riešiť problémy bez priameho praktického zásahu. Pomáha najmä v prípadoch, keď sú praktické kroky buď nemožné, alebo ťažké alebo nevhodné.

Pri klasifikácii typov predstavivosti vychádzajú zo základných charakteristík - stupňa dobrovoľné úsilie a stupeň aktivity.

Obnovenie predstavivosti sa prejavuje, keď je pre človeka mimoriadne dôležité znovu vytvoriť reprezentáciu objektu podľa jeho popisu (napríklad pri čítaní opisu geografických miest alebo historických udalostí, ako aj pri stretnutí s literárnymi postavami).

Sen- ϶ᴛᴏ predstavivosť zameraná na želanú budúcnosť. Vo sne si človek vždy vytvára obraz toho, čo chce, zatiaľ čo v kreatívnych obrazoch nie je vždy stelesnená túžba ich tvorcu. Sen - ϶ᴛᴏ proces predstavivosti, ktorý nie je zahrnutý do tvorivej činnosti, t.j. nevedie k okamžitému a priamemu získaniu objektívneho produktu vo forme umeleckého diela, vynálezu, produktu atď.

Predstavivosť úzko súvisí s kreativitou. tvorivá predstavivosť vyznačujúci sa tým, že človek pretvára svoje predstavy a tvorí samostatne nový vzhľad- nie v známom obrázku, ale úplne inak ako on. V praktickej činnosti sa s fenoménom imaginácie spája predovšetkým proces umeleckej tvorivosti v prípadoch, keď sa autorovi už neuspokojuje rekonštrukcia reality realistickými postupmi. Premena na nezvyčajné, bizarné, nerealistické obrazy umožňuje zvýšiť intelektuálny, emocionálny a morálny vplyv umenia na človeka.

Tvorba- ϶ᴛᴏ činnosť, ktorá vytvára nové materiálne a duchovné hodnoty. Kreativita odhaľuje potrebu jednotlivca po sebavyjadrení, sebarealizácii a realizácii svojho tvorivého potenciálu. V psychológii existujú Kritériá tvorivej činnosti:

tvorivosť je taká činnosť, ktorá vedie k novému výsledku, novému produktu;

keďže nový produkt (výsledok) musí byť získaný náhodou, musí byť nový aj samotný proces získania produktu ( nová metóda, príjem, metóda atď.);

výsledok tvorivej činnosti by sa nemal získať pomocou jednoduchého logického záveru alebo akcie podľa známeho algoritmu;

tvorivá činnosť spravidla nie je zameraná ani tak na riešenie problému, ktorý už niekto nastolil, ale na samostatnú víziu problému a určovanie nových, originálnych riešení;

tvorivá činnosť je zvyčajne charakterizovaná prítomnosťou emocionálnych zážitkov predchádzajúcich momentu hľadania riešenia;

tvorivá činnosť si vyžaduje osobitnú motiváciu.

Analýzou povahy kreativity sa G. Lindsay, K. Hull a R. Thompson pokúsili zistiť, čo bráni prejavu tvorivosť v človeku. Οʜᴎ to našiel narúša kreativitu nielen nedostatočný rozvoj určitých schopností, ale aj prítomnosť určitých osobnostných čŕt, napr.

- sklon ku konformizmu, t.j. túžba byť ako ostatní, nelíšiť sa od väčšiny ľudí v okolí;

- Strach z toho, že budete vyzerať hlúpo alebo vtipne;

- strach alebo neochota kritizovať druhých kvôli myšlienke vytvorenej od detstva o kritike ako o niečom negatívnom a urážlivom;

- nadmerná domýšľavosť, t. j. úplná spokojnosť so svojou osobnosťou;

- prevládajúce kritické myslenie, t. j. zamerané iba na identifikáciu nedostatkov, a nie na hľadanie spôsobov, ako ich odstrániť.

5. Myslenie- ϶ᴛᴏ najvyšší kognitívny proces, vytváranie nových poznatkov, zovšeobecnený a nepriamy odraz skutočnosti človekom v jej podstatných súvislostiach a vzťahoch. Podstatou tohto kognitívneho mentálneho procesu je generovanie nových poznatkov na základe ľudskej premeny reality. Toto je najzložitejší kognitívny proces, najvyššia forma odrazu reality.

predmetovo efektívne myslenie sa uskutočňuje počas akcií s objektmi s priamym vnímaním objektu v skutočnosti.

Vizuálne-figuratívne myslenie nastáva pri prezentovaní objektívnych obrazov.

abstraktno-logický myslenie je výsledkom logických operácií s pojmami. Myslenie sa nosí motivovaný a cieľavedomá povaha, všetky operácie Myšlienkový proces spôsobené potrebami, motívmi, záujmami jednotlivca, jeho cieľmi a zámermi.

Myslenie je vždy individuálne. Umožňuje pochopiť zákonitosti materiálneho sveta, vzťahy príčin a následkov v prírode a spoločenskom živote.

Zdrojom duševnej činnosti je prax.

fyziologický základ myslenie je reflexná činnosť mozgu.

Výhradne dôležitá vlastnosť myslenie - ϶ᴛᴏ neoddeliteľné spojenie s rečou. Vždy rozmýšľame slovami, aj keď ich nevyslovujeme nahlas.

Aktívny výskum myslenia prebieha už od 17. storočia. Spočiatku bolo myslenie v skutočnosti stotožňované s logikou. Všetky teórie myslenia možno rozdeliť do dvoch skupín: prvá je založená na hypotéze, že človek má vrodené intelektuálne schopnosti, ktoré sa v priebehu života nemenia, druhá na myšlienke, že duševné schopnosti sa formujú a rozvíjajú pod vplyvom životnej skúsenosti.

K hlavnému mentálne operácie týkať sa:

analýza- mentálne rozdelenie integrálnej štruktúry odrazového objektu na jednotlivé prvky;

syntéza- opätovné spojenie jednotlivých prvkov do ucelenej štruktúry;

porovnanie- vytváranie vzťahov podobnosti a rozdielu;

zovšeobecňovanie- zdôraznenie spoločných znakov na základe kombinácie podstatných vlastností alebo podobností;

abstrakcie- zdôraznenie ktorejkoľvek stránky javu, ktorá v skutočnosti neexistuje ako samostatná;

špecifikácia- odvádzanie pozornosti od spoločných znakov a zvýrazňovanie, zdôrazňovanie konkrétneho, individuálneho;

systematizácia(alebo klasifikácia)- duševné rozloženie predmetov alebo javov medzi určité skupiny, podskupiny.

Okrem typov a operácií uvedených vyššie existujú procesy myslenia:

rozsudok- výrok obsahujúci konkrétnu myšlienku;

záver- séria logicky prepojených tvrdení vedúcich k novým poznatkom;

definície pojmov- sústava úsudkov o určitej triede predmetov alebo javov, zvýrazňujúca ich najviac bežné znaky;

indukcia- odvodenie konkrétneho úsudku od všeobecného;

odpočet- odvodenie všeobecného úsudku od konkrétnych.

Základná kvalita vlastnosti myslenia sú to: nezávislosť, iniciatíva, hĺbka, šírka, rýchlosť, originalita, kritickosť atď.

Pojem inteligencia je neoddeliteľne spojený s myslením.

inteligencia- ϶ᴛᴏ súhrn všetkých duševných schopností, ktoré poskytujú človeku príležitosť riešiť rôzne problémy. V roku 1937 ᴦ. D. Wexler (USA) vyvinul testy na meranie inteligencie. Podľa Wexlera je inteligencia globálna schopnosť konať inteligentne, myslieť racionálne a dobre sa vyrovnávať so životnými okolnosťami.

L. Thurstone v roku 1938 ᴦ., skúmajúc intelekt, vybral jeho primárne zložky:

schopnosť počítania- schopnosť pracovať s číslami a vykonávať aritmetické operácie;

verbálne(verbálne) flexibilita- schopnosť nájsť správne slová niečo vysvetliť;

verbálne vnímanie- schopnosť porozumieť hovorenému a písanému jazyku;

priestorovú orientáciu- schopnosť predstaviť si rôzne predmety v priestore;

Pamäť;

schopnosť uvažovania;

rýchlosť vnímania podobností a rozdielov medzi objektmi.

Čo určuje rozvoj inteligencie? Inteligenciu ovplyvňujú dedičné faktory aj stav životné prostredie. Vývoj inteligencie ovplyvňuje:

‣‣‣ genetická podmienenosť – vplyv dedičnej informácie získanej od rodičov;

‣‣‣ fyzické a mentálny stav matky počas tehotenstva;

‣‣‣ chromozomálne abnormality;

‣‣‣ životné podmienky životného prostredia;

‣‣‣ vlastnosti výživy dieťaťa;

‣‣‣ sociálne postavenie rodiny a pod.

Pokusy o vytvorenie jednotný systém„Merania“ ľudskej inteligencie narážajú na mnohé prekážky, keďže inteligencia zahŕňa schopnosť vykonávať mentálne operácie úplne inej kvality. Najpopulárnejší je tzv IQ(skrátene IQ), ktorý umožňuje korelovať úroveň intelektuálnych schopností jednotlivca s priemernými ukazovateľmi jeho vekových a profesijných skupín.

Medzi vedcami neexistuje konsenzus o možnosti získania skutočného hodnotenia inteligencie pomocou testov, pretože mnohé z nich nemerajú ani tak vrodené intelektuálne schopnosti ako vedomosti, zručnosti a schopnosti získané v procese učenia.

6. Mnemické procesy. Dnes v psychológii neexistuje jediná úplná teória pamäte a štúdium fenoménu pamäte zostáva jednou z ústredných úloh. Mnemický procesy, alebo pamäťové procesy, študujú rôzne vedy, ktoré považujú fyziologické, biochemické a psychologické mechanizmy pamäťové procesy.

Pamäť- ϶ᴛᴏ forma mentálnej reflexie, ktorá spočíva v zafixovaní, uchovaní a následnej reprodukcii minulej skúsenosti͵, ktorá umožňuje opätovné využitie v činnosti alebo návrat do sféry vedomia.

Medzi prvými psychológmi, ktorí začali experimentálne štúdie mnemotechnické procesy, bol nemecký vedec G. Ebbinghaus, ktorý skúmaním procesu zapamätania si rôznych fráz odvodil množstvo zákonov zapamätania.

Pamäť spája minulosť subjektu s jeho prítomnosťou a budúcnosťou – ϶ᴛᴏ základ duševnej činnosti.

Komu pamäťové procesy zahŕňajú nasledovné:

1) zapamätanie- taký proces pamäti, v dôsledku ktorého sa nové upevňuje spojením s predtým získaným; memorovanie je vždy selektívne – v pamäti sa neukladá všetko, čo ovplyvňuje naše zmysly, ale len to, čo je pre človeka dôležité alebo vzbudilo jeho záujem a najväčšie emócie;

2) zachovanie– proces spracovania a uchovávania informácií;

3) reprodukcie– proces získavania uloženého materiálu z pamäte;

4) zabúdanie- proces zbavovania sa dávno získaných, zriedka používaných informácií.

Jednou z najdôležitejších vlastností je kvalita pamäte,ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ je spôsobené:

rýchlosť zapamätania(počet opakovaní potrebný na uchovanie informácií v pamäti);

rýchlosť zabúdania(čas, počas ktorého sú zapamätané informácie uložené v pamäti).

Existuje niekoľko dôvodov na klasifikáciu typov pamäte: podľa povahy duševnej činnosti, ktorá prevláda v činnosti, podľa povahy cieľov činnosti, podľa dĺžky trvania konsolidácie a uchovávania informácií atď.

Práca odlišné typy pamäť sa riadi určitými všeobecnými zákonmi.

Zákon porozumenia:čím hlbšie je pochopenie toho, čo si pamätáme, tým ľahšie sa to zafixuje v pamäti.

Zákon záujmu: zaujímavé veci sa zapamätajú rýchlejšie, pretože sa na to vynakladá menej úsilia.

Zákon o inštalácii: zapamätanie je jednoduchšie, ak si človek dá za úlohu obsah vnímať a zapamätať si ho.

Zákon prvého dojmu:čím jasnejší je prvý dojem zo zapamätaného, ​​tým silnejšie a rýchlejšie je jeho zapamätanie.

Kontextové právo: informácie sa ľahšie zapamätajú, ak sú v korelácii s inými simultánnymi dojmami.

Zákon objemu vedomostí:čím rozsiahlejšie sú znalosti o konkrétnej téme, tým je ľahšie zapamätateľné nové informácie z tejto oblasti poznania.

Zákon objemu uložených informácií:čím väčšie množstvo informácií na súčasné zapamätanie, tým horšie sa zapamätá.

Zákon o spomalení: akékoľvek následné zapamätanie inhibuje predchádzajúce.

Koniec zákona: to, čo sa povie (prečíta) na začiatku a na konci série informácií, sa lepšie zapamätá, stred série sa zapamätá horšie.

Zákon opakovania: opakovanie zlepšuje pamäť.

V psychológii sa v súvislosti so štúdiom pamäti možno stretnúť s dvoma navzájom veľmi podobnými pojmami – „mnemotechnická“ a „mnemotechnická“ a významovo odlišná. Mnemický znamená „týkajúci sa pamäti“ a mnemotechnická pomôcka- ʼʼsúvisí s umením memorovaniaʼʼ, t.j. mnemotechnické pomôcky- ϶ᴛᴏ techniky zapamätania.

História mnemotechniky má korene v Staroveké Grécko. AT starogrécka mytológia hovorí o Mnemosyne, matke deviatich múz, bohyni pamäti, spomienok. Mnemotechnika dostala zvláštny rozvoj v 19. storočí. v súvislosti so zákonmi združení, ktoré dostali teoretické opodstatnenie. Pre lepšie zapamätanie rôzne mnemotechnické techniky. Uveďme si príklady.

Spôsob asociácie:čím viac rôznych asociácií pri ukladaní informácií vzniká, tým ľahšie sa informácie zapamätajú.

Spôsob prepojenia: spájanie informácií do jedinej ucelenej štruktúry pomocou kľúčových slov, pojmov atď.

Metóda miesta založené na vizuálnych asociáciách; keď si človek jasne predstaví predmet zapamätania, musí ho mentálne spojiť s obrazom miesta, ktorý sa dá ľahko získať z pamäte; napríklad, aby ste si zapamätali informácie v určitom poradí, je mimoriadne dôležité rozdeliť ich na časti a spojiť každú časť s konkrétnym miestom v dobre známom poradí, napríklad cesta do práce, umiestnenie nábytok v miestnosti, umiestnenie fotografií na stene atď.

Známy spôsob zapamätania si farieb dúhy, kde začiatočné písmeno každého slova kľúčovej frázy je prvým písmenom slova označujúceho farbu:

do každý - dočervená

lovec - asi rozsah

a robí - ažltá

h nat - h zelená

G de- G Modrá

S ide- S Modrá

f azan – f Fialová

7. Pozornosť- ϶ᴛᴏ svojvoľná alebo nedobrovoľná orientácia a koncentrácia duševnej činnosti na nejaký objekt vnímania. Povaha a podstata pozornosti vyvoláva kontroverziu v psychologická veda, medzi psychológmi nepanuje zhoda ohľadom jej podstaty. Zložitosť vysvetlenia fenoménu pozornosti je spôsobená tým, že sa nenachádza v „čistej“ forme, vždy je to „pozornosť na niečo“. Niektorí vedci sa domnievajú, že pozornosť nie je nezávislý proces, ale je len súčasťou akéhokoľvek iného psychologického procesu. Iní veria, že ide o nezávislý proces, ktorý má svoje vlastné charakteristiky. Na jednej strane je pozornosť zahrnutá vo všetkom psychologické procesy, na druhej strane pozornosť má pozorovateľné a merateľné charakteristiky (objem, koncentrácia, prepínateľnosť atď.), ktoré priamo nesúvisia s inými kognitívnymi procesmi.

Pozornosť je nevyhnutná podmienka zvládnutie akejkoľvek činnosti. Závisí to od individuálnych typologických, vekových a iných vlastností človeka. Vzhľadom na závislosť od aktivity jednotlivca sa rozlišujú tri druhy pozornosti.

mimovoľná pozornosť je najjednoduchšia forma pozornosti. Často je nazývaný pasívny alebo nútený keďže vzniká a udržiava sa nezávisle od ľudského vedomia.

Svojvoľná pozornosť ovládaný vedomým zámerom, spojený s vôľou človeka. Hovorí sa tomu aj vôľový, aktívny alebo úmyselné.

Post-dobrovoľná pozornosť má tiež cieľavedomý charakter a spočiatku si vyžaduje vôľové úsilie, ale potom sa samotná činnosť stane natoľko zaujímavou, že prakticky nevyžaduje od človeka vôľové úsilie na udržanie pozornosti.

Pozornosť má určité parametre a vlastnosti, ktoré sú do značnej miery charakteristické pre ľudské schopnosti a schopnosti. Komu základné vlastnosti pozornosti zvyčajne zahŕňajú nasledovné:

koncentrácie- ϶ᴛᴏ ukazovateľ stupňa koncentrácie vedomia na konkrétny objekt, intenzita komunikácie s ním; koncentrácia pozornosti zahŕňa vytvorenie dočasného centra (zamerania) všetkej psychickej aktivity človeka;

intenzita- charakterizuje efektívnosť vnímania, myslenia a pamäti vôbec;

udržateľnosť- schopnosť na dlhú dobu podpora vysoké úrovne koncentrácia a intenzita pozornosti; určuje typ nervovej sústavy, temperament, motivácia (novosť, dôležitosť potrieb, osobné záujmy), ako aj vonkajších podmienokľudská aktivita;

objem- kvantitatívny ukazovateľ predmetov, ktoré sú v centre pozornosti (pre dospelých - od 4 do 6, pre dieťa - nie viac ako 1-3); množstvo pozornosti závisí nielen od genetických faktorov a od možností krátkodobá pamäť dôležité sú aj charakteristiky vnímaných predmetov a odborné zručnosti samotného subjektu;

distribúcia- schopnosť sústrediť sa na niekoľko predmetov súčasne; súčasne sa vytvára niekoľko ohniskov (centier) pozornosti, čo umožňuje vykonávať niekoľko akcií alebo sledovať niekoľko procesov súčasne bez toho, aby sa niektorý z nich stratil z poľa pozornosti;

prepínanie - schopnosť viac či menej ľahko a pomerne rýchlo prejsť z jedného typu činnosti na druhý a zamerať sa na ten druhý.

Prednáška 7. Kognitívne mentálne procesy - pojem a typy. Klasifikácia a znaky kategórie "Prednáška 7. Kognitívne duševné procesy" 2017, 2018.