Diagnostikovaná psycho-emocionálna porucha v dieťaťu. Ako pomôcť dieťaťu? Samonucké správanie "pattomimie"

Katedra zdravia Tyumen Region

Štátna lekárska a preventívna inštitúcia Tyumenského regiónu

"Tyumen Regional Clinical Psychiatric Hospital"

Štátna vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania "Tyumen Medical Academy"

Včasné prejavy duševnej choroby

u detí a adolescentov

lekárske psychológovia

Tyumen - 2010.

Včasné prejavy duševnej choroby u detí a adolescentov: usmernenia. Tyumen. 2010.

Rodnashin E.V. Hlavný lekár GLPU TOKPB

Raeva t.v. hlava Katedra psychiatrie, Dr. medu. Vedy štátnej vzdelávacej inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania "Tyumen Medical Academy"

Fomushkin MG Hlavná voľná nohová detská psychiater Katedry Zdravie Tyumenského regiónu

Metodické odporúčania sú uvedené stručný opis včasných prejavov základných duševných porúch a porúch duševného rozvoja u detí a dospievania. Príručka môžu byť použité pediatrickými, neurológmi, klinickými psychológmi a inými špecialistami "liek na detstvo" na zriadenie predbežných diagnóz duševných porúch, pretože vytvorenie konečnej diagnózy je zahrnutá do pôsobnosti psychiatra.

Úvod

Neuropatia

Hyperkinetické poruchy

Patologické zvyčajnosti

Obavy z detstva

Patologická fantázia

Blízko orgánov: koktovanie, kliešte, ENUURTSIS, ENCHNOPS

Neurotické poruchy spánku

Neurotické poruchy chuti do jedla (Anorexia)

Duševná zaostalosť

Duševný infantilizmus

Porušenie školských zručností

Znížené pozadie nálady (depresie)

Starostlivosť a vysielanie

Bolestivé postoj k imaginárnemu fyzickému nedostatku

Nervózna anorexia

Syndróm autizmu skorého detí

Záver

Bibliografia

žiadosť

Schéma patopsychologického vyšetrenia dieťaťa

Diagnostika, ktorá má obavy u detí

Úvod

Stav duševného zdravia detí a adolescentov je nevyhnutný na zabezpečenie a podporu trvalo udržateľného rozvoja akejkoľvek spoločnosti. V súčasnej fáze je účinnosť poskytovania psychiatrickej starostlivosti o populáciu detí určená včasnosti identifikácie duševných porúch. Skoršie deti sú odhalené s duševnými poruchami a dostávajú vhodnú komplexnú lekársku a psychologickú a pedagogickú pomoc, tým vyššia je pravdepodobnosť dobrej adaptácie školy a pod riziko chybového správania.

Analýza výskytu duševných porúch u detí a dospievajúcich žijúcich na území Tyumenského regiónu (bez autonómne okresy), Za posledných päť rokov ukázala, že včasná diagnóza tejto patológie nie je organizovaná dostatočne organizovaná. Okrem toho, v našej spoločnosti, stále sa bojí, a to ako pred priamym odvolaním na psychiatrickú službu, a pred možným odsúdením iných, čo vedie k aktívnemu úniku rodičov z konzultácie psychiatristom psychiatra, a to aj s jeho nespornou potrebou . Neskoršia diagnóza duševných porúch z detskej populácie a pôvodne spustenej liečby vedie k rýchlemu progresii duševnej choroby, včasne postihnutia pacientov. Je potrebné zvýšiť úroveň poznatkov pediatrov, neurológov, lekárskych psychológov v oblasti základných klinických prejavov duševného ochorenia u detí a dospievajúcich, pretože keď existujú odchýlky v zdraví (somatické alebo duševné) dieťa, jeho Zákonní zástupcovia sú posudzovaní na pomoc primárne týmto špecialistom.,

Dôležitou úlohou psychiatrickej služby je aktívna prevencia neuropsychiatrických porúch u detí. Mala by začať z perinatálneho obdobia. Identifikácia rizikových faktorov pri zbere anamnézy u tehotnej ženy a jej príbuzných je veľmi dôležité určiť pravdepodobnosť neuropsychiatrických porúch u novorodencov (dedičné zaťažujúce ako somatické a neurophey choroby v rodinách, vek mužov a žien v čase koncepcie, prítomnosť Z toho sú zlé návyky, vlastnosti priebehu tehotenstva atď.). Intrauterinné ovocie infekcie sa prejavuje v postnatálnom období perinatálnej encefalopatie hypoxicky ľadovej genesis s rôznym stupňom poškodenia centrálneho nervového systému. V dôsledku tohto procesu sa môže vyskytnúť syndróm deficitu a syndróm hyperaktivity.

Počas celého života dieťaťa existujú tzv. "Kritické obdobia výparov súvisiacich s vekom", počas ktorých je narušená štrukturálna, fyziologická a duševná rovnováha v tele. Je v takých obdobiach, že keď sú vystavené akémukoľvek negatívnemu činidlu, riziko duševných porúch u detí sa zvyšuje, rovnako ako v prítomnosti duševného ochorenia, silne jeho aktuálne. Prvým kritickým obdobím je prvým týždňom vnútromaternicového života, druhé kritické obdobie je prvých 6 mesiacov po narodení, ďalej od 2 do 4 rokov od 7 do 8 rokov od 12 do 15 rokov. Toxikóza a iné škody, ktoré ovplyvňujú plodový organizmus v prvom kritickom období, sú často príčinou ťažkých vrodených vývojových anomálí, vrátane hrubého mozgovej dysplázie. Duševné choroby, ako je schizofrénia, epilepsia, ktorá vznikla medzi vekmi 2 a 4, sa vyznačujú malígnym prúdením s rýchlym rozpadom psychiky. Zaznamenáva prednosť vývoja v určitom veku dieťaťa špecifických psychopatologických podmienok súvisiacich s vekom.

Včasné prejavy duševnej choroby u detí a adolescentov

Neuropatia

Neuropatia je syndróm vrodenej detskej "nervozity", ku ktorému dochádza k trojročnému veku. Prvé prejavy tohto syndrómu môžu byť diagnostikované už na prvom mieste vo forme ochorení somatatepliva: inverzia spánku (Deň ospalosti a časté prebudenie a úzkosť v noci), časté vtipy, výkyvy teploty na subterbrile, hyperhydroz. Tam je častý a dlhý plač, zvýšenie vzorkovanosti a plasticitu s akoukoľvek zmenou situácie, zmení režim, podmienky úpravy, umiestnenie dieťaťa v detskej inštitúcii. Skôr bežným symptómom je takzvaný "smerovanie", keď psychogénny stimul vzniká odozvu nespokojnosti spojenej s trestným činom a sprevádzaná plačom, čo vedie k afektívnemu respiračný atraktívny útok: tonický stres svalov hrtanu Zdá sa, že vo výške výdychu, dýchacie sa zastaví, tvár je bledá, potom sa prejavuje akricyanóza. Trvanie tohto stavu je niekoľko desiatok sekúnd, končí hlbokom dychom.

U detí s neuropatiou, zvýšená tendencia k alergickým reakciám, infekčným a studená choroba. Pri zachovaní neuropatických prejavov v predškolskom veku pod vplyvom nežiaducich situačných vplyvov, infekcií, zranení atď. Rôzne monosimonmické neurotické a neurózové poruchy sú ľahko vznikajúce: Night Enenyos, Enchnoze, Ticks, Stuttering, Nočné obavy, Neurotické poruchy chuti do jedla (Anorexia), patologické zvyčajné akcie. Neuropatia syndróm relatívne je obsiahnutý v štruktúre reziduálnych organických neuropsychiatrických porúch vyplývajúcich z poisťovní a perinatálnych organických lézií mozgu, sprevádzané neurologickými príznakmi, zvýšenie intrakraniálny tlak A často, oneskorenie psychomotora a rozvoj reči.

Hyperkinetické poruchy.

Hyperkinetické poruchy (hypdenymický syndróm) alebo syndróm psychomotorom sa vyskytujú prevažne vo veku 3 až 7 rokov a prejavuje sa nadmernou mobilitou, nezmyslovou hussosťou, nevýhodou, čo vedie k narušeniu adaptácie, nestability pozornosti, rozptýlenia. Tento syndróm Nájde sa niekoľkokrát častejšie u chlapcov ako dievčatá.

Prvé príznaky syndrómu sa prejavujú v predškolskom veku, ale niekedy je ťažké ich uznať do školy v dôsledku rôznych noriem. Správanie detí v rovnakom čase je charakterizované túžbou po trvalých pohyboch, ktoré bežia, skok, potom mierne sadnúť, potom vyskočia, položky, ktoré patria do zorného poľa, opýtajte sa mnohých otázok, často nepočúvajú odpovede k nim. V súvislosti so zvýšenou motorickou aktivitou a všeobecnou excitovateľnosťou, deti ľahko vstupujú do konfliktov s rovesníkmi, často porušujú režim detí inštitúcií, slabo asimilovať školské učebné osnovy. Hykontamický syndróm Až 90% sa nachádza v následkoch skorého ekologickej lézie mozgu (patológia intrauterinového vývoja, generické poškodenie, asfyxia pri narodení, prítomnosť, meningoencefalitída v prvých rokoch života) je sprevádzaná rozptýlenými neurologickými príznakmi a v niektorých prípadoch MAS v intelektuálnom vývoji.

Patologické zvyčajnosti.

Najčastejšie patologické známe činy u detí sa nasáva prst, hryzenie na nechty, masturbáciu, snaží sa ťahať alebo púštne vlasy, rytmickú kyvnú hlavu a trup. Spoločné črty patologických návykov sú svojvoľné povahy, možnosť zastaviť ich na chvíľu v platnosti, pochopenie dieťaťa (od konca predškolského veku) ako negatívne a dokonca škodlivé návyky v neprítomnosti vo väčšine prípadov túžbu ich prekonanie a dokonca aktívne odolnosť voči dospelým pokusom o ich odstránenie.

Sania prsta alebo jazyka ako patologický zvyk sa nachádza hlavne u detí skorého a predškolského veku. Najčastejšie pozorované sania palca. Dlhodobá prítomnosť tohto patologického zvyku môže viesť k deformácii uhryznutia.

Výživa je ľubovoľným rytmickým stereotypným hojdaním trupu alebo hlavy, je pozorovaný hlavne pred pádom alebo pri prebudení u malých detí. Rovnako ako pravidlo, hojdanie je sprevádzané pocitom potešenia, a pokúste sa iným zabrániť, sú nespokojní a plače.

Bodybuilding Nails (Onicofagi) sa najčastejšie nachádza v publikcii. Často sú nielen vyčnievajúce časti nechtov pohryznuté, ale čiastočne susedné oblasti kože, čo vedie k miestnym zápalovým javom.

Onanizmus (masturbácia) dráždi pohlavné orgány rukami, kompresiou nôh, trenia o rôznych objektoch. V deťoch s ranom veku je tento zvyk výsledkom upevnenia hier manipulácie časti tela a často nie je sprevádzaná sexuálnou excitáciou. V neuropatii vzniká masturbácia kvôli zvýšenej celkovej excitabilite. Od veku 8-9 rokov môže byť podráždenie genitálnych orgánov sprevádzané sexuálnou excitáciou s výraznou vegetatívnou reakciou vo forme hyperémie osoby, zvýšeného potenia, tachykardie. Nakoniec, v pubertálnom veku, masturbácia začína byť sprevádzané myšlienkami erotickej prírody. Sexuálne vzrušenie a orgazmus prispievajú k konsolidácii patologického zvyku.

Trichothylamia - túžba ťahať vlasy na pokožku hlavy a obočia, často sprevádzané pocitom potešenia. Pozorované hlavne v dievčatách školského veku. Ťahanie vlasov niekedy vedie k lokálnej plevestvu.

Obavy z detstva.

Relatívna ľahkosť strachu - charakteristický znak Vek detí. Obavy pod vplyvom rôznych vonkajších, situačné vplyvy vznikajú tak jednoduchšie ako vek dieťaťa. V ranom veku detí môže byť strach spôsobený novým, náhle objavujúcim objektom. V tejto súvislosti je dôležité, aj keď to nie je vždy jednoduchá úloha, ktorá predstavuje oddelenie "normálne", psychologické obavy z obavy z patologického charakteru. Znaky patologických obáv sú ich neistotou alebo jasnou nekonzistentnosťou závažnosti intenzity intenzity intenzity ich vplyvu, trvanie existencie obáv, porušenie všeobecného štátu dieťaťa (spánok, chuť, fyzickú pohodu) a správanie dieťaťa pod vplyvom obáv.

Všetky obavy môžu byť rozdelené do troch základných skupín: obsedantné obavy; strach s nadzvukom; Hrozné obavy. Obsedantné obavy u detí sú charakterizované obsahom obsahu, viac či menej odlišného spojenia s obsahom psychotraumistickej situácie. Najčastejšie sú to obavy z infekcie, znečistenia, akútne položky (ihly), uzavreté priestory, prepravu, strach zo smrti, strach z orálnych odpovedí v škole, strach z reči zo stutteringu atď. Obsedantné obavy sú uznané deťmi ako "extra", cudzinec, bojujú.

Deti nepatria k strachu z obsahu superssenses ako cudzinca, bolestivé, sú presvedčení o ich existencii, nesnažia sa ich prekonať. Medzi týmito obavami, deti predškolského a mladšieho školského veku dominujú obavy z temnoty, osamelosti, zvierat (psov), strach zo školy, strach z neúspechu, trest za porušenie disciplíny, strach z prísnej učiteľa. Strach zo školy môže byť príčinou pretrvávajúcich zlyhaní z jeho návštevy a javov škôl.

Obavy z bludného obsahu sa vyznačujú skúsenosťou skrytej hrozby ľudí a zvierat a neživých predmetov a javov, sú sprevádzané neustálym úzkosťou, bdelosťou, strachom, podozrením na iných. Mladé deti sa obávajú osamelosti, tieňov, hluku, vody, rôznorodých každodenných objektov (vodné kohútiky, elektrické svietidlá), cudzincov, postavy z detských kníh, rozprávkach. Dieťa patrí do všetkých týchto objektov a javov ako nepriateľských, ohrozujúcich jeho blahobytu. Deti sú skryté pred skutočnými alebo imaginárnymi objektmi. Mŕtve obavy vznikajú mimo psychotrauming situácie.

Patologická fantázia.

Vznik patologickej fantázie u detí a dospievajúcich je spojený s prítomnosťou bolestivo modifikovanej kreatívnej predstavivosti (fantasy). Na rozdiel od hnuteľnej, rýchlo sa meniaci, úzko súvisí s realitou fantázie zdravé dieťa Patologické fantázie sú odolné, často roztrhané z reality, bizarného obsahu, často sprevádzané porušením správania, prispôsobenie sa a prejavujú sa v rôznych formách. Najčastejšia forma patologickej fantázie je herná reinkarnácia. Dieťa na chvíľu, niekedy na dlhú dobu (od niekoľkých hodín do niekoľkých dní), reinkarnáte na zvieratách (vlk, zajac, kôň, pes), postava z rozprávky, fiktívneho fantastického stvorenia, neživý objekt. Správanie dieťaťa napodobňuje vzhľad a činy tohto objektu.

Viacnásobné stereotypné manipulácie s objektmi, ktoré nemajú hodnotu hry, predstavujú inú formu patologických herných aktivít: fľaše, omáčky, orechy, laná atď. Takéto "hry" sú sprevádzané zvýšením, ťažkosťou spínania, nespokojnosti a podráždenia dieťaťa, keď sa pokúšate roztrhnúť z tejto aktivity.

U detí staršej predškolskej školy a mladšieho školského veku, patologická fantázia zvyčajne získava formu obrazovej fantázie. Deti sú jasne zastupujúce zvieratá, muži, deti, ktoré mentálne hrajú, robia ich mená alebo prezývky, cestujú spolu s nimi, dostať sa do neznámych krajín, krásne mestá, na iné planéty. Fantasy Chlapci sú často spojení s vojenskými témami: Scény bitiek, sú prezentované vojaci. Bojovníci v farebnom oblečení starovekých Rimania, v brnení stredovekých rytierov. Niekedy (výhodne v predpúšateľskej a publikálnej) fantasy majú sadistický obsah: prírodné katastrofy, požiare, scény násilia, popravy, mučenie, vraždy atď.

Pathologická fantázia u adolescentov môže konať vo forme samosprávenia a zvrátenia. Častejšie je detektívne dobrodružstvo seba-koktení dospievajúcich chlapcov, ktorí hovoria o imaginárnej účasti v lupiči, ozbrojených útokoch, automobilových brúseniach, doplnkoch pre spyware organizácie. Aby ste dokázali pravdu všetkých týchto príbehov, tínedžeri napíšu zmenený rukopis a v úzkom a známe poznámkach údajne od vodcov gangov, ktoré obsahujú všetky druhy požiadaviek, hrozieb, obscénnych výrazov. Dievčatá dospievajúci sa stretnú s znásilnením. Obaja so self-rokovaniami a tankermi, tínedžeri takmer veria v realitu svojich fantázie. Táto okolnosť, ako aj farebnosť a emocionalita správ o fiktívnych udalostiach, často presvedčia ostatných v ich pravdivosti, a preto sa vyšetrovania začínajú odvolať na políciu. Patologická fantázia je pozorovaná v rôznych duševných chorobách.

Neurózové orgány (Systémová neuróza). Neurotické koktanie, neurotické teak, neurotické enaturesis a enchnoprezre patria k neuróze orgánov.

Neurotické koktanie. Kokting sa nazýva porušenie rytmu, tempo a hladkosť reči spojeného s kŕčmi svalov zapojených do reči. Dôvody pre výskyt neurotických koktingu môžu byť ostré a subakútne duševné zranenia (strach, náhle objavujúce vzrušenie, oddelenie od rodičov, meniaci sa obvyklý životný stereotyp, ako sú priestory dieťaťa do predškolského deťovej inštitúcie) a dlhodobo Termín psychotrambulácie situácií (konfliktné vzťahy v rodine, nesprávne vzdelávanie). Koordinácia vnútorných faktorov je rodina hádanie patológie reči, primárne koktanie. Dôležitý význam v pôvode koktingu tiež patrí k viacerým vonkajším faktorom, najmä nepriaznivým "rečovým podnebím" vo forme informácií o preťažení, pokusy prinútiť tempo rozvoja reči dieťaťa, prudkú zmenu požiadaviek na jeho prejav Činnosti, dvojjazyčné v rodine, nadmerné náročné rodičov do reči dieťaťa. Zisk koktania sa spravidla vyskytuje v podmienkach emocionálneho napätia, vzrušenia, zvýšenej zodpovednosti a v prípade potreby prísť do kontaktu s neznámych ľudí. Zároveň v obvyklom domácom prostredí, zatiaľ čo hovoríte s priateľmi, koktanie sa môže stať menej viditeľnými. Neurotické koktanie je takmer vždy kombinované s inými neurotickými poruchami: strach, výkyvy nálady, poruchy spánku, teaks, enuresis, ktoré sú často predchádzajúce koktením.

Neurotické kliešte. Neurotické kliešte sa nazývajú rôzne automatické zvyčajné elementárne pohyby: blikajúce, horúce čelo, lízanie pery, zášklby hlavy, ramená, otáčania, "mláďa", atď.). V etiológii neurotického teak sa zohráva úloha kauzálnych faktorov dlhodobými psychotrambulačnými situáciami, akútne duševné zranenia, sprevádzané strašným, miestnym podráždením (konituals, dýchacie cesty, koža, atď.), spôsobuje ochrannú reflexnú motorickú reakciu, ako aj imitáciu kliešťov od každého okolo. Tiki typicky vzniká v type priameho alebo trochu zatiahnuteľného v čase na pôsobení psychotraumovacieho faktora neurotickej reakcie. Častejšie je takáto reakcia fixovaná, tendencia k výskytu kliešťov iného lokalizácie, iné neurotické prejavy sú spojené: nestabilita nálady, plasticitu, podráždenosť, epizodické obavy, poruchy spánku, astenické príznaky.

Neurotické enaturesis. Termín "Enurrez" označuje stav nevedomého močového zapaľovania, najmä počas nočného spánku. Neurotické enturesum zahŕňajú tie prípady, v ktorých kauzálna úloha patrí do psychogénnych faktorov. O Enturesis, ako patologický stav, hovoria, kedy inkontinencia moču u detí, pretože vek je 4 roky, pretože v najskoršom veku to môže byť fyziologické súvisiace s nezmenením veku mechanizmov regulácie moču a absencia a absencie a posilniť schopnosť udržať moč.

V závislosti od výskytu ENULESIS je rozdelený na "primárne" a "sekundárne". V prípade primárnych enurézií sa močová inkontinencia oslavuje z ranného detstva bez intervalov vytvorených zručností Tidwing, vyznačujúci sa schopnosťou udržať moču nielen počas bdelosti, ale aj počas spánku. Primárne eNuresis (disonatogenetické), v genéze, ktorého zohráva úlohu pri dozrievaní dozrievajúcich systémov regulácie močenia, často má rodinný dedičský charakter. Sekundárne enturesis sa vyskytuje po viac či menej trvanlivým - najmenej 1 rok prítomnosti upratanej zručnosti. Neurotické enurturesis je vždy sekundárne. Klinika neurotickej enurisy je charakterizovaná výraznou závislosťou od situácie a situácie, v ktorej sa dieťa nachádza, z rôznych vplyvov na jeho emocionálna guľa. Inkontinencia moču je spravidla ostro študenta v exacerbácii psychotraumálnej situácie, napríklad v prípade prestávky rodičov, po nasledujúcom škandále, kvôli fyzickému trestaniu atď. Na druhej strane, dočasné odstránenie dieťaťa z psychotraumistickej situácie je často sprevádzané výrazným dohodnutým alebo ukončením enurrawa. Vzhľadom k tomu, že takéto črty prírody sú uľahčené výskytom neurotickej enurisy, spoľahlivosti, úzkosti, nebojácnosti, vymlčateľnosti, neistoty, zníženej sebaúcty, detí s neurotickým enaturesisom pomerne skoro, už v predškolskom a mladšom školskom veku, Začnite zažiť bolestivé jeho nevýhodu, plaché, majú zmysel pre menejcennosť, ako aj alarmujúce očakávanie nového opomenutia moču. Ten často vedie k porušeniu pádu a úzkostlivého nočného života, ktorý však nezabezpečuje včasné prebudenie dieťaťa v prípade výzvy na močenie počas spánku. Neurotické ENULESIS nie je nikdy jedinou neurotickou poruchou, vždy sa kombinuje s inými neurotickými prejavmi, ako je emocionálna labilita, podráždenosť, plasticita, vrstva, kliešte, strach, poruchy spánku, atď.

Je potrebné rozlišovať neurotické enurézy z neurózy. NEGROS-Rovnaké ENURESIS vzniká v dôsledku cerebrálnych-organických alebo všeobecných chorôb, sa vyznačuje väčšou monotónnosťou prietoku, absencia jasnej závislosti od zmien v situácii s výraznou závislosťou od somatických chorôb, častou kombináciou Mozgové, psycho-organické prejavy, ohniská neurologické a diferenciálne vegetatívne poruchy, prítomnosť organických zmien EEG a príznaky hydrocefalus na rádiografie lebky. S NEGROS-Rovnakým ENULESIS je reakcia osobnosti na inkontinenciu moču často neprítomná na vyučovanie veku. Deti nevenujú pozornosť svojmu defektu na dlhú dobu, nebudú sa hanbiť, napriek prirodzeným nepríjemnostiam.

Neurotické entures by mali byť tiež eliminované z inkontinencie moču ako jedna z foriem pasívnych protestových reakcií v predškolských deťoch. V druhom prípade sa inkontinencia moču oslavuje len na denných hodinách a vzniká najmä v psychotraumčistickej situácii, napríklad v škôlke alebo detská záhrada V prípade neochoty navštíviť ich v prítomnosti nežiaducej osoby atď. Okrem toho existujú prejavy protestujúceho správania, nespokojnosť so situáciou, reakciou negativizmu.

Neurotický enchnoprez. UPOZORNENIE VYKONÁVAŤ DOSTROČNÝ VÝBER výkalov vznikajúcich v neprítomnosti anomálií a chorôb spor Análny črevo alebo sfinkter análny liek. Choroba sa vyskytuje asi 10-krát menej ako ENERS. Príčina Encoptera je vo väčšine prípadov chronická psychotrambulačná situácia v rodine, príliš prísne požiadavky rodičov do dieťaťa. Zmluvné faktory "pôdy" môžu byť neuropatické podmienky a reziduálne-organické mozgové zlyhanie.

Klinika neurotických ENCHNOPRIS je charakterizovaná skutočnosťou, že dieťa, ktoré má adhéziu, ktorá sa vyskytla, pravidelne v deň, je malý počet predstáv na spodnej bielizni; Častejšie sa rodičia sťažujú, že dieťa je len "mierne špina nohavice", v zriedkavé prípady Znížili sa bohatšie výkaly. Dieťa sa spravidla nezažije výzvu na defekáciu, najprv si nevšimne prítomnosť výkalov a až po nejakom čase sa cíti nepríjemný zápach. Vo väčšine prípadov sú deti bolestne zažívajú ich nevýhodu, hanbia sa, snažia sa schovať svojím vlastným prádlom od svojich rodičov. Druh osobnostnej reakcie na ENCHNOPREZ môže byť nadmernou túžbou dieťaťa na čistenie a presnosť. Vo väčšine prípadov je Enchnoprez kombinovaný so zníženou náladou, podráždenosťou, federáciou.

Neurotické poruchy spánku.

Fyziologicky potrebný trvania spánku sa výrazne líši s vekom od 16 do 18 hodín denne v danom dieťaťu prvého roka života do 10-11 hodín - vo veku 7-10 rokov a 8-9 hodín - v adolescentoch 14- 16 rokov. Okrem toho, s vekom, prechodom spánku smerom k prevažne nočnej dobe, v súvislosti s ktorými väčšina detí starších ako 7 rokov nemá túžbu spať v deň.

Ak chcete stanoviť prítomnosť poruchy spánku, nie je toľko jeho trvanie, koľko hĺbky určená rýchlosťou prebudenia pod vplyvom vonkajších stimulov, ako aj trvanie klesajúceho obdobia. V mladých deťoch v priamom dôvode na vznik poruchy spánku, často existujú rôzne psychotrambulačné faktory, ktoré pôsobia na dieťaťu vo večerných hodinách, krátko pred spaním: hádka rodičov v tomto čase, rôzne desivé deti z akýchkoľvek incidentov a nehody, sťahovacie filmy prostredníctvom televízie atď.

Neurotické poruchy spánku Klinika sa vyznačuje zmiznutím spánku, poruchy hĺbky spánku s nočnou prebudení, nočné obavy, ako aj sedenie a rovnováhu. Narušenie je vyjadrené pomalým pohybom z bdelosti do postele. Právo môže trvať až 1-2 hodiny a často sa kombinuje s rôznymi obavami a obavami (strach z temnoty, strach sa udusí vo sen atď.), Patologické aktíva (sania prst, navíjanie vlasov, masturbácia), obsedantno typu základných rituálov (viac prianí dobrú noc, ktorým sa s nimi s nimi, ktorým sa s nimi, atď.). Irrefinancované prejavy neurotických porúch spánku sedia a bastujú. V tomto prípade sú spojené s obsahom snov, odrážajú individuálne psychotrambulačné skúsenosti.

Nočná prebudenie neurotického pôvodu, na rozdiel od epileptikov, zbavených náhlych výskytu a ukončenia, je oveľa dlhšie, nie je sprevádzané odlišnou zmenou vedomia.

Neurotické poruchy chuti do jedla (anorexia).

Táto skupina neurotických porúch je rozšírená a zahŕňa rôzne porušenia "potravinového správania" u detí spojených s primárnym poklesom chuti do jedla. V etiológii anorexie, úloha rôznych psychotranmarských momentov hrá: oddelenie dieťaťa od matky, miestnosti v detskej inštitúcii, nerovnomernému vzdelávaciemu prístupu, fyzický trest, nedostatočná pozornosť dieťaťu. Priamy dôvod na vznik primárnej neurotickej anorexie je často pokusom byť nútený kŕmiť dieťaťu, ak je odmietnutý jesť, lámanie, náhodná náhoda kŕmenia s akoukoľvek nepríjemným dojmom (ostrý šok, strach, hádka dospelých, atď.). Najdôležitejším prispievaním vnútorného faktora je neuropatický stav (vrodený alebo získaný), ktorý je charakterizovaný ostro zvýšenou vegetatívnou excitovateľnosťou a nestabilitou vegetatívnej regulácie. Okrem toho, určitá úloha patrí somatické slabé. Z vonkajších faktorov je nadmerná úzkosť rodičov dôležitá vo vzťahu k stavu výživy dieťaťa a procesu jeho kŕmenia, používania presviedčania, príbehov a iných rozptýlení z jedenia momentov, ako aj nesprávneho vzdelávania s uspokojením všetkých potešenie a rozmary dieťaťa vedúce k jeho nadmerným koristi.

Klinické prejavy anorexie sú pekné monotep. Dieťa nemá túžbu jesť akékoľvek jedlo alebo existuje väčšia selektivita v potravinách, odmieta veľa bežných výrobkov. Rovnako ako pravidlo, neochotne sedí na stôl, jedol veľmi pomaly, na dlhú dobu "Rolls" jedlo v ústach. V súvislosti so zvýšeným reflexom zvracania sa počas jedla často vyskytuje vracanie. Jesť spôsobuje nízku náladu v dieťaťu, vrtuľnosti, plasticita. Kurz neurotickej reakcie môže byť krátky, nepresahujúci 2-3 týždne. Zároveň, u detí s neuropatickými štátmi, ako aj pokazený v podmienkach nesprávneho vzdelávania, neurotické anorexia môže získať dlhotrvajúci tok s dlhým odolným zlyhaním potravín. V týchto prípadoch je možné znížiť telesnú hmotnosť.

Duševná zaostalosť.

Známky mentálnej retardácie sa prejavujú o 2-3 roky života, je tu dlhý čas, neexistuje žiadna fráza reč, pomaly a samoobslužné zručnosti sa pomaly produkujú. Deti sú neznáme, málo sa zaujímajú o okolité objekty, hry sú monotónne, neexistuje žiadna živosť v hre.

V predškolskom veku sa pozornosť upozorňuje na slabý vývoj samoobslužných zručností, fráza prejav sa vyznačuje chudobou slovnej zásoby, absencia nasadených fráz, nemožnosť pripojeného opisu obrázkov, nie je dostatok Poskytovanie informácií o domácnosti. Kontakt s rovesníkmi je sprevádzaný nedorozumením ich záujmov, významy a pravidiel hier, slabého vývoja a nelíšenia vyšších emócií (sympatie, škoda).

V mladšom školskom veku je nemožnosť porozumenia a asimilácie základného školského programu, nedostatočnosť hlavných každodenných poznatkov (domovské adresy, profesie rodičov, ročné obdobia, dni v týždni atď.), Neschopnosť pochopiť obrazový význam prísloviek. V diagnóze tejto duševnej poruchy môžu pomôcť opatrovateľom materských škôl a učiteľov škôl.

Mentálny infantilizmus.

Mentálny infantilizmus je oneskorený vývoj psychických funkcií dieťaťa s prevládajúcim oneskorením v emocionálnej obkladu (osobná nezrelosť). EMOTIONÁLNO-VOLUMÁLNAZME OZNAZUJÚCEHO OZNAČOVANIA JE Vyjadrená v mieste, vysoká udržateľnosť, túžba získať potešenie ako hlavnú motiváciu správania, prevaha záujmov hier v školskom veku, nedbanlivosti, neznesiteľnosti zmyslu pre clo a zodpovednosť, slabá schopnosť podriadiť svoje správanie Požiadavky tímu, škola, neschopnosť obmedziť okamžité prejavy pocitov, neschopnosť opätovného napätia, na prekonanie ťažkostí.

Je tiež charakteristické pre nezrelosť psychomotoriky, ktorá sa prejavuje v nedostatočnosti tenkých pohybov rúk, ťažkosti s rozvojom motorických škôl (kreslenie, list) a pracovných zručností. V srdci uvedených porušení psychomotoriká leží relatívna prevaha aktivity extrapyramídového systému cez pyramídu v súvislosti s jeho nezrelosťou. Intelektuálna insuficiencia je uvedená: Prevaha špecificky tvaru myslenia, zvýšenej venovania pozornosti, určité zníženie pamäte.

Sociálno-pedagogické dôsledky duševného incelizmu sú nedostatočné "školská zrelosť", nedostatok záujmu o štúdium, jednoznačne v škole.

Porušenie školských zručností.

Porušenie školských zručností sú charakteristické pre deti mladšieho školského veku (6-8 rokov). Porušenie rozvojovej zručnosti (dysletion) sa prejavuje v nekomunikácii písmen, obtiažnosti alebo neschopnosti k pomeru obrazu písmen s príslušnými zvukmi, ktoré nahrádzajú niektoré zvuky ostatnými pri čítaní. Okrem toho existuje pomalé alebo zrýchlené tempo čítania, preskupenia písmen, prehĺtanie slabík, nesprávneho usporiadania ťahov počas čítania.

Porucha tvorby písmenných zručností (Disgraphya) je vyjadrená v rozpore s koreláciou ústnej reči s ich písaním, hrubé poruchy nezávislého listu na diktáciu a podľa nasledujúcich: označili nahradenie písmen zodpovedajúcich zvukom, písmenám, Listy a slabiky, ich permutácia, rozpadnutie slov a krvného písania dva alebo viac slov, výmena graficky podobných písmen, zrkadlové písanie písmen, fuzzy písacie písmená, pošmyknutím z reťazca.

Porušenie tvorby zručnosti účtu (Discalcium) sa prejavuje v osobitných ťažkostiach vzdelávania koncepcie čísla a pochopenia štruktúry čísel. Osobitné ťažkosti spôsobujú digitálne operácie spojené s prechodom po tucte. Ťažké písať multivalované čísla. Často sa poznamenáva zrkadlové písanie čísel a digitálnych kombinácií (21 namiesto 12). Často existujú porušovanie porozumenia priestorových vzťahov (deti zamieňajú pravú a ľavú stranu), vzájomné umiestnenie položiek (vpredu, za, vyššie, atď.).

Znížená náladová pozadia - Depresia.

U detí včasného a predškolského veku sa depresívne štáty prejavujú vo forme somatatelet a motorických porúch. Najviac atypické prejavy depresívnych štátov u detí včasného veku (do 3 rokov), vznikajú s dlhodobým oddelením dieťaťa s matkou a sú vyjadrené vo všeobecnosti letargia, útoky plaču, inžinierskych obáv, odmietnutie hier Činnosti, poruchy spánku a bdelosti, strata chuti do jedla, chudnutie, tendencia k chladným a infekčným ochoreniam.

V predškolskom veku, okrem porúch spánku, chuť k jedlu, tam je ENR, ENCHNOPROPREZ, Depresia, depresívne poruchy v psychomotorike: Deti majú postihnutý výraz tváre, choďte na zníženie ich hlavy, mokré nohy, bez pohyblivých rúk, hovoriť v tichom hlasu , môžu byť nepríjemné pocity alebo bolesť v rôznych častiach tela. U detí mladšieho školského veku existujú zmeny v správaní: pasivita, letargia, uzavretie, ľahostajnosť, strata záujmu o hračky, ťažkosti pri štúdiu v súvislosti s porušením pozornosti, pomalé učenie vzdelávacieho materiálu. Niektoré deti, najmä u chlapcov, dominujú podráždenosť, syradobitabilitou, tendenciou agresii, ako aj odchodu do školy a doma. V niektorých prípadoch môže existovať obnovenie patologických návykov, charakteristika viac mladšieho veku: sania prsty, orezanie nechtov, ťahanie vlasov, masturbácia.

Dosplnejší depresívny vplyv sa objavuje v predbežnom sledovaní vo forme depresívnej, tesanskej nálady, zvláštneho zmyslu pre prístrešok, sebahodnotenie a sebahodnotenie. Deti hovoria: "Nie som schopný. Som najslabší medzi chlapcami v triede. " Po prvýkrát vznikajú samovražedné myšlienky ("Prečo by som mal žiť takhle?", "Komu potrebujem to?"). V ventiálnom veku sa depresia prejavuje charakteristickou charakteristikou triády: depresívna nálada, intelektuálna a inhibícia motora. Somategetatické prejavy sa konajú veľké miesto: poruchy spánku, pokles chutí do jedla. Popps, sťažnosti bolesti hlavy, bolesť v rôznych častých telách.

Deti sa obávajú o svoje zdravie a život, stať sa alarmujúcim, pevne somatické porušovanie, Rodičia sa opýtajú zo strachu, či sa srdce nemôže zastaviť, či sa udusia vo sne, atď. V súvislosti s perzistentnými somatickými sťažnosťami (somatické, "maskované" depresívne), deti podstúpia mnohé funkčné a laboratórne prieskumy, inšpekcie úzke špecialisti Identifikovať akékoľvek somatické ochorenie. Výsledky prieskumu sa ukázali ako negatívne. V tomto veku, proti pozadí zníženej nálady, dospievajúci sa objavujú záujem o alkohol, drogy, sú v susedstve adolescentných spoločností, náchylných na samovražedné pokusy a samoštúdia. Depresia u detí sa vyvíja s ťažkými psychotraumingovými situáciami, v schizofrénii.

Starostlivosť a vagra.

Starostlivosť o starostlivosť a vagabondov sú vyjadrené v opakujúcej sa starostlivosti z domova alebo školy, stravovanie školy alebo iných detí s následnými vagami, často viacnásobný deň. Väčšinou pozorované u chlapcov. U detí a dospievajúcich môže byť opustenie spojené so skúsenosťami s odporom, znevýhodnenou pýchou, čo predstavuje pasívnu protestnú reakciu, alebo so strachom z trestania alebo úzkosti o každom priestupku. S mentálnym infratilizmom sa dodržiavajú prevažne opúšťajúce školy a absenciu kvôli strachu z ťažkostí súvisiacich s štúdiom. Upokojuje s dospievajúcimi s exteriidnými funkciami charakteru sú spojené s túžbou prilákať pozornosť príbuzných, spôsobiť ľútosť a súcit (demonštračné výhonky). Ďalším typom počiatočnej motivácie starostlivosti je "senzorický smäd", t.j. Potreba nových, stále sa meniacich dojmov, ako aj túžby po zábave.

Starostlivosť môže byť "jemná", impulzívna, s neoddeliteľnou túžbou uniknúť. Nazývajú sa Dramoscale. Deti a tínedžeri utekajú spolu alebo malú skupinu, môže odísť na iné mestá, spánok v vchodoch, v podkroví, suters, spravidla sa nevrátia domov nezávisle. Dávajú policajti, príbuzní, cudzích osôb. Deti nemajú únavu, hlad, smäd, ktorý označuje prítomnosť úmyselného patológie. Starostlivosť a vagrantovanie porušujú sociálnu adaptáciu detí, znižuje školský výkon, vedú k rôznym formám asocial správania (hatoltiganizmus, krádež, alkoholizácia, toxikominácia, drogová závislosť, skoré sexuálne vzťahy).

Bolestivý postoj k imaginárnej fyzickej nevýhode (dysmortophóbia).

Bolestivá myšlienka imaginárnej alebo neprimerane prehnanej fyzikálnej nevýhody v 80% prípadov klesá na vlastné dospievajúce dievčatá častejšie. Myšlienky fyzickej nevýhody môžu byť vyjadrené vo forme myšlienok tvárových defektov (dlhý, škaredý nos, veľké ústa, hrubé pery, hoppepped uši), postava (nadmerná plnosť alebo tenkosť, úzke ramená a malý rast chlapcov), nedostatočné Sexuálny vývoj (malý, "zakrivený" penis) alebo nadmerný sexuálny vývoj (veľké mliečne priechodky v dievčatách).

Špeciálnym druhom dysmortufóbnych skúseností je nedostatočnosť určitých funkcií: obavy nie zachovať črevné plyny v prítomnosti outsiderov, strach nepríjemný zápach z úst alebo vône potu, atď. Vyššie opísané skúsenosti ovplyvňujú správanie adolescentov, ktorí sa začínajú vyhnúť preplneným miestam, priateľom a známym, pokúsiť sa chodiť len s nástupom tmy, zmeniť oblečenie a účes. Viac Raven Teenagers sa snaží rozvíjať a cvičiť rôzne techniky na dlhú dobu, špeciálne fyzické cvičenia, pretrvávajúce sa obrátiť na kozmetológov, chirurgov a iných špecialistov s požiadavkou plastickej chirurgie, špeciálne ošetrenie, ako sú rastové hormóny, prípravky, ktoré znižujú chuť do jedla. Teenageri sa často pozerajú na seba v zrkadle ("príznak zrkadla"), a tiež odmietnuť byť fotografovaný. Epizodické, vysielanie disexiretofóbnych skúseností spojených s zaujatým postojom k skutočným menším fyzickým nevýhodám sa nachádza v publikovaní normy. Ale ak majú výrazné, pretrvávajúce, často smiešne, určiť správanie, porušujú sociálne prispôsobenie adolescentov, založené na zníženej náladovej pozadí, potom sú to už bolestivé skúsenosti, ktoré si vyžadujú pomoc psychoterapeutu, psychiatra.

Nervózna anorexia.

Nervová anorexia sa vyznačuje úmyselnou extrémne tvrdohlavou túžbou po vysokokvalitnom a / alebo kvantitatívnom opustení písania a zníženie telesnej hmotnosti. Veľká časť dospievajúcich dievčat a mladých žien je oveľa bežnejšia, oveľa menej často - mladí muži a deti. Predným symptómom je presvedčenie v nadmernom tele a túžbe opraviť tento fyzický "nedostatok". V prvom štádiu štátu zostáva chuť na dlhú dobu a abstinencia z potravy je epizodicky prerušená útokmi prejedania (nervózna bulímia). Potom príjemná povaha prejedania strieda sa vracanie, čo vedie k somatické komplikácie. Teenageri majú tendenciu brať sám potraviny, snažia sa nekontrolovateľne zbaviť sa, starostlivo študovať kalorický obsah produktov.

Hmotnosť otepľovania dochádza k rôznym Ďalšie metódy: Vyčerpávajúce triedy cvičenie; \\ T Príjem laxatív, Enemas; Pravidelné umelé volanie zvracania. Zmysel pre trvalého hladu môže viesť k hypercompensor formy správania: bubnovanie mladších bratov a sestier, zvýšený záujem o prípravu rôznych jedál, ako aj vzhľad podráždenosti, zvýšenej vzrušil, zníženej nálady. Známky somatamandokrinných porúch sú poradenstvo a rastú: zmiznutie subkutánnych vláknitých buniek, oligo, potom amenorey, dystrofických zmien z vnútorných orgánov, vypadávanie vlasov, zmena biochemických indikátorov krvi.

Syndróm autizmu skorého detí.

Syndróm autizmu skorého detí je skupina syndrómov. rôznych pôvodov (intrauterínová a perinatálna organická lézia mozgu-infekčná, traumatická, toxická, zmiešaná; dedičná ústavná), pozorovaná u detí skorého, predškolského a mladšieho školského veku ako súčasť rôznych nosologických foriem. Najvýraznejší syndróm predčasného detského autizmu sa prejavuje od 2 do 5 rokov, hoci jeho jednotlivé príznaky sú uvedené v skoršom veku. Už, už u dojčiat, existuje nedostatok vlastnosti "komplexu" v kontakte s matkou, nebudú sa objavovať úsmev pri pohľade rodičov, niekedy existuje nedostatok indikatívnej reakcie na vonkajšie stimuly, ktoré môžu byť prijaté pre chybu zmyslov. Deti majú poruchy snov (prerušovaný spánok, obtiažnosť pádu zaspať), pretrvávajúce poruchy chuti do jedla s jeho poklesom a špeciálnou selektívnosťou, nedostatkom pocitu hladu. Tam je strach z novosti. Akákoľvek zmena v obvyklom prostredí, napríklad v súvislosti s permutáciou nábytku, vzhľadu novej veci, nová hračka, často spôsobuje nespokojnosť alebo dokonca rýchly protest s plačom. Podobná reakcia nastane, keď zmena v poradí alebo čase kŕmenia, chôdze, umývania a iných momentov denného režimu.

Správanie detí s týmto syndrómom je monotónne. Môžu vykonávať celé hodiny, aby sa spáchali rovnaké akcie, ktoré na diaľku pripomínajú hru: nalejte vodu v jedlách a vylejejte vodu z neho, triedenie na kúsky, zápasové boxy, banky, laná, dať ich do určitého poriadku, nedovolí ich Odstráňte ich. Tieto manipulácie, ako aj zvýšený záujem o jeden alebo inými subjektmi, ktoré nie sú bežne hier, sú vyjadrením špeciálnej posadnutej, v pôvode, z ktorej je úloha patológie príloh je zrejmá. Deti s syndrómom autizmu sa aktívne usilujú o osamelosť, cítia sa lepšie, keď sú ponechané sami. Typické porušenie psychomotoriká, ktoré sa prejavujú v celkovej zlyhaní motora, neohrabané chôdze, stereotypov v pohyboch, šokujúce, rotujúce ruky, skákacie, rotácie okolo ich osi, chodiť a behať na špičkách. Je pravidlo, že existuje významné oneskorenie pri vytváraní základných samoobslužných zručností (sebahodnotenie, umývanie, obliekanie atď.).

Obrázok tváre dieťaťa je slabý, nízkotlakový, charakteristický pre "prázdny, nevyjadriť vzhľad", a tiež vyzerať ako, alebo "prostredníctvom" Interolocutor. V reči, sú echolália (opakovanie slova), spojovacie slová, neologizmus, rozšírené intonáciu, použitie vyhlásení a slovesá v 2. a 3. tvári. Časť detí má úplné odmietnutie komunikácie. Úroveň rozvoja inteligencie je odlišná: normálna, presahujúca priemerná sadzba, MAS sa môže vyskytnúť v mentálnom vývoji. Syndrómy predčasného detského autizmu majú odlišnú nozologickú príslušnosť. Niektorí vedci ich odvolávajú na prejav schizofrenického procesu, iných - k dôsledkom skorého poškodenia ekologického mozgu, \\ t atypické formy Mentálna zaostalosť.

Záver

Formulácia klinickej diagnózy v detskej psychiatrie je založená nielen na sťažnosti, ktoré vychádzajú od rodičov, opatrovníkov a samotných detí, zbierka histórie života pacienta, ale aj pozorovanie správania dieťaťa, analýzu jeho vzhľadu. Chatovanie s rodičmi (inými právnymi zástupcami) Dieťa musí venovať pozornosť výrazu tváre, prejavu pacienta, reakcii na vašu kontrolu, túžbu komunikovať, produktivitu kontaktu, schopnosť pochopiť počuť, Vykonajte špecifikované pokyny, objem slovnej zásoby, čistota výslovnosti zvukov, rozvoj plytkej motility, nadmernej mobility alebo inhibície, pomalosť, nešikovnosť v pohyboch, reakcia na matku, hračky prezentujúce deti, túžbu komunikovať s nimi , schopnosť obliekať, vziať potraviny, rozvoj čistostí, atď. Pri identifikácii príznakov duševnej poruchy v dieťati alebo dospievaní by mal byť odporúčaný rodičom alebo opatrovníkmi, aby hľadali radu od detského psychoterapeutu, detského psychiatra alebo psychiatrov regionálne nemocnice vidiecky územia.

Detské psychoterapeuti a detské psychiatri, ktorí slúžia dospievajúcim populácii Tyumen, ktorí pracujú v ambulantnom polylinickom oddelení Tyumenskej regionálnej klinickej psychiatrickej nemocnice, Tyumen, Ul. Herzen, d. 74. Telefón registrácie detských psychoterapeutov: 50-66-17; Telefón registrácie psychiatrov detí: 50-66-35; Trusť telefónu: 50-66-43.

Bibliografia

1. Bukhanovsky A.O., Kutyavin Yu.A., Litvan M.E. Všeobecná psychopatológia. - Vydavateľstvo "Phoenix", 1998.
2. KOVALEV V.V. Psychiatria veku detí. - M.: Medicína, 1979.
3. KOVALEV V.V. Smiotika a diagnostika duševnej choroby u detí a adolescentov. - M.: Medicína, 1985.
4. Levchenko i.yu. Pathopsychológia: Teória a prax: Štúdie. - M.: Academy, 2000.
5. Problémy s diagnózou, terapiou a inštrumentálnym výskumom v psychiatroch detí / vedeckých materiálov slovenskej konferencie. - Volgograd, 2007.
6. Eiderman napr. Detská psychiatria. SPB: Peter, 2005.

Pripojenie

1. Schéma patopsychologického vyšetrenia dieťaťa

Kontakt (reč, gest, mimické):

- v kontakte nevstúpi;

- prejavuje negativizmus reči;

- Kontaktné formálne (čisto externé);

- Ihneď prichádza do kontaktu s veľkými ťažkosťami;

- nevykazuje záujem o kontakt;

- Kontakt selektívne;

- Ľahko a rýchlo zavádza kontakt, to znamená záujem o ňu, ochotne.

EMOTIONÁLNA OBCHODNÁ SPHERE:

aktívny pasívny;

aktéri / inertné;

bodr / Shalggish;

vyplácanie motora;

agresivita;

korisť;

oscilácie nálady;

konflikt;

Stav vypočutia(Norma, tesnosť, hluchota).

Stav zobrazenia(Norma, Myopia, Hyperopia, Squint, Atrofia divákSlabosť, slepota).

Motick:

1) predná ruka (vpravo, vľavo);

2) Vývoj manipulačnej ručnej funkcie:

- Neexistuje žiadny uchopenie;

- ostro obmedzené (nemôže manipulovať, ale je dosť);

- obmedzené;

- nedostatočné, malé motorické;

- zachránil;

3) Konzistencia pôsobenia rúk:

- chýba;

- norma (n);

4) Tremor. Hypercines. Porušenie koordinácie pohybov

Pozornosť (trvanie zamerania, odolnosť, spínanie):

- Dieťa sa zle zameriava, pričom ťažko zaisťuje pozornosť v zariadení (nízka koncentrácia a nestabilita pozornosti);

- Pozornosť nie je udržateľná, povrchná;

- rýchlo vyčerpané, vyžaduje prechod na iný typ činnosti;

- Zlá pozornosť vypínania;

- pozornosť je pomerne udržateľná. Trvanie pozornosti a spínania je uspokojivá.

Reakcia na schválenie:

- primerané (raduje sa na neho, čaká na neho);

- nedostatočné (žiadne schválenie reaguje, ľahostajní k nemu). Reakcia na poznámku:

- primerané (korigované správanie v súlade s komentárom);

Primerané (urazené);

- žiadna reakcia na poznámku;

— negatívna reakcia (Robí).

Postoj k zlyhaniu:

- Hodnotenie zlyhania (poznamenáva inkontinenciu svojich činností, opravuje chyby);

- Neexistuje žiadne hodnotenie zlyhania;

- negatívna emocionálna reakcia na zlyhanie alebo vlastnú chybu.

Výkon:

- extrémne nízke;

- znížený;

- dostatočné.

Povaha činnosti:

- nedostatok motivácie k činnostiam;

- funguje formálne;

- nestabilná aktivita;

- Činnosti sú stabilné, pracuje so záujmom.

Školiteľnosť, používanie pomoci (počas prieskumu):

- Neexistuje žiadny študent. Pomoc nepoužíva;

- žiadny prevod preukázanej metódy opatrení na podobné úlohy;

- nízka sauteľnosť. Pomoc nestačí. Prenos vedomostí je ťažký;

- dieťa učiť. Používa pomoc pre dospelých (transfery z dolného spôsobu vykonávania úloh na vyššie). Prenos získaného spôsobu účinku na podobnú úlohu (n).

Úroveň vývoja:

1) prejav záujmu o hračky, selektivita záujmu:

- Odolnosť voči hernému záujmu (či už je to dlho vykonané jednou hračkou alebo odchádza z jedného do druhého): Neexistuje záujem o hračky (nefunguje s hračkami. Nesnaží sa k spoločnej hre s dospelými. Self-Game neorganizuje);

- exponáty povrchové, nie veľmi pretrvávajúce záujem o hračky;

- ukazuje pretrvávajúceho volebného záujmu o hračky;

- vykonáva nedostatočné akcie s objektmi (smiešne, nie diktované logikou hry alebo kvality predmetu);

- Hračky používajú primerane (používa predmet v súlade s jej účelom);

3) Povaha akcií s hračkami:

- nešpecifické manipulácie (so všetkými subjektmi pôsobia rovnaké, stereotypne - poklepanie, ťahá do úst, saje, hody);

- špecifické manipulácie - zohľadňujú sa len fyzikálne vlastnosti objektov;

- Pododdiel - používa objekty podľa ich funkčný účel;

- procesné opatrenia;

- reťaz hernej akcie;

- Hra s prvkami plot;

- Plot roly hra.

Skladom všeobecných reprezentácií:

- nízka, obmedzená;

- trochu znížené;

- zodpovedá veku (n).

Znalosť častí tela a tváre (vizuálna orientácia).

Veľkolepé vnímanie:

vnímanie farieb:

- Nie je tu predstava o farbe;

- Muffens farby;

- rozlišuje farby (zvýraznenia podľa slova);

- zistí a zavolá hlavné farby (n - o 3 roky);

vnímanie veľkosti:

- Nemachádza žiadna predstava o veľkosti;

- korelované objekty vo veľkosti; - rozlišuje veľkosť objektov (zvýraznenie podľa slova);

- zavolá veľkosť (N - 3 roky);

vnímanie formulára:

- Žiadna myšlienka formulára;

- súvisí predmety v tvare;

- rozlišuje geometrické tvary (pridelené podľa slova); Hovory (ploché a objemové) geometrické formy (n - o 3 roky).

Skladacia matryoshka (trojdielna časť– od 3 do 4 rokov; Štyri skladovanie– od 4 do 5 rokov; šesťisosta– od 5 rokov):

- metódy vykonávania úlohy:

- činnosť silou;

- možnosti bustovania;

- cielené vzorky (n - až 5 rokov);

- súd;

Začlenenie v rade (šesťpodlažná bábika– od 5 rokov):

- akcie sú nedostatočné / primerané;

- metódy vykonávania úlohy:

- s výnimkou veľkosti;

- cielené vzorky (n - až 6 rokov);

- veľkolepá korelácia (od 6 rokov).

Skladacia pyramída (do 4 rokov - 4 krúžky; od 4 rokov - 5-6 krúžkov):

- akcie sú nedostatočné / primerané;

- bez zohľadnenia veľkosti krúžkov;

- berúc do úvahy veľkosť krúžkov:

- súd;

- Speciatická korelácia (n - od 6 rokov).

Kocky v vložkách(Vzorky, Možnosti hrubej sily, Pickening, vizuálna korelácia).

Poštová schránka (od 3 rokov):

- činnosť silou (prípustná v n až 3,5 rokoch);

- možnosti bustovania;

- súd;

- Spekatická korelácia (n od 6 rokov).

Párované obrázky (od 2 rokov, výber vzorky z dvoch, štyroch, šiestich obrázkov).

Projektovanie:

1) Konštrukcia z stavebného materiálu (imitáciou podľa vzorky podľa prezentácie);

2) Skladacie obrázky z tyčiniek (imitácia, podľa vzorky, podľa reprezentácie).

Vnímanie priestorových vzťahov:

1) Orientácia na bokoch vlastného tela a zrkadlového obrazu;

2) diferenciácia priestorových konceptov (vyššie - nižšie, ďalej - bližšie, vpravo - vľavo, vpredu - vzadu v strede);

3) Holistický obraz predmetu (skladanie rozdelených vzorov 2-4-5-5-6 dielov; rezané vertikálne, horizontálne, diagonálne, zlomenú čiaru);

4) Pochopenie a používanie logických gramatických štruktúr (n od 6 rokov).

Dočasné názory:

- časti dňa (n od 3 rokov);

- Sezóny (n od 4 rokov);

- dni v týždni (n od 5 rokov);

- porozumenie a použitie logických gramatických štruktúr (n od 6 rokov).

Kvantitatívne pohľady:

— Účet sekvencie (orálny a prepočítavanie objektov);

- určenie počtu objektov;

- pridelenie požadovanej sumy zo súboru;

- korelácia objektov podľa množstva;

- pojmy "Mnoho" - "Little", "viac" - "menej", "rovnako";

- účtovné operácie.

Pamäť:

1) mechanická pamäť (v rámci N, redukovaná);

2) Sprostredkovaná (verbálna logická) pamäť (N, redukovaná). Myslenie:

- úroveň rozvoja myslenia:

- životne účinné;

- vizuálne;

- Prvky abstraktného logického myslenia.

1. Diagnostika s obavami u detí.

Ak chcete diagnostikovať dostupnosť obáv s dieťaťom, konverzácia sa koná s diskusiou nasledujúce otázky: Povedz mi, prosím, obávate sa, alebo sa nebojte:

1. Kedy si odišiel sám?
2. Ochorie
3. Zomrieť?
4. Niektoré deti?
5. Niekoho z pedagógov?
6. Čo vás budú potrestať?
7. Babu Yagu, Knasha je nesmrteľný, Barmaley, Snake Gorynych?
8. Hrozné sny?
9. Darkness?
10. Vlk, medveď, psi, pavúky, hady?
11. Stroje, vlaky, lietadlá?
12. Storm, búrky, hurikán, povodne?
13. Kedy je to veľmi vysoké?
14. V malej blízkosti je toaleta?
15. Voda?
16. Oheň, oheň?
17. Vojny?
18. Lekári (okrem zubného)?
19. Krv?
20. UKOLOV?
21. Bolesť?
22. Neočakávané ostré zvuky (keď zrazu niečo spadne, zrazí)?

Spracovanie metodiky "Diagnostika prítomnosti strachu u detí"

Na základe odpovedí prijatých do uvedených otázok sa uzatvára o prítomnosti obáv u detí. Dostupnosť veľké číslo Rôzne obavy v dieťaťu je dôležitým ukazovateľom pre-laktácie. Takéto deti by sa mali pripísať skupine "riziko" a vykonávať osobitné (korekčné) prácu s nimi (je žiaduce, aby im poradil od psychoterapeutu alebo psychiatra).

Obavy u detí možno rozdeliť do niekoľkých skupín: lekársky(bolesť, injekcie, lekári, choroba); spojené s spôsobením fyzického poškodenia(Neočakávané zvuky, doprava, požiar, požiar, prvok, vojna); smrti(jeho); zvieratá a báječné znaky; nočná mora sny a tma; sociálne sprostredkované(ľudia, deti, trest, meškanie, osamelosť); "Priestorové strach"(výška, voda, uzavreté medzery). S cieľom urobiť bezchybný záver o emocionálnych vlastnostiach dieťaťa, je potrebné vziať do úvahy vlastnosti celého života dieťaťa ako celku.

V niektorých prípadoch sa odporúča použiť test, ktorý vám umožní diagnostikovať úzkosť dieťaťa vo veku štyri až sedem rokov vo vzťahu k mnohému typickému Životné situácie Komunikácia s inými ľuďmi. Autori testu zvažujú úzkosť ako typ emocionálneho stavu, ktorej účelom je zabezpečiť bezpečnosť predmetu na osobnej úrovni. Zvýšená úroveň úzkosti môže naznačovať nedostatočnú emocionálnu prispôsobivosť dieťaťa jednému alebo iným sociálnym situáciám.

Deti, ako aj dospelí, často trpia rôznymi akútnymi alebo chronickými duševnými poruchami, ktoré poskytujú negatívny vplyv O normálnom vývoji dieťaťa a toto hodnotenie sa neustále nedokáže dohnať.

Avšak, s včasným manipuláciou so špecialistom vo väčšine počiatočných etapách, je možné nielen pozastaviť vývoj takejto poruchy, ale v niektorých prípadoch, aby sa z neho úplne zbavili.

Okrem toho, podľa odborníkov, mnohé odchýlky sa ľahko rozpoznajú. Každý z nich má určité príznaky, že dôkladný rodič rozhodne upozorní.

Dnes budeme stručne zvážiť symptómy a druhy u detí mentálnych porúch v krátkodobom horizonte, ako aj zistiť možné dôvody ich vývoja:

Hlavné príčiny porúch

Faktory ovplyvňujúce vývoj duševných porúch u detí dosť veľa. Najčastejšie z nich je genetická predispozícia, rôzne porušenia duševného rozvoja, zranenia hlavy, poškodenie mozgu atď.

Okrem toho príčiny rodiny, neustále konflikty a emocionálne šoky (smrť milovaného človeka, rozvod rodičov atď.) Nie sú úplný zoznam dôvodov, ktoré ovplyvňujú rozvoj psychijskej poruchy v dieťaťu.

Odrody porúch a ich príznaky

Známky patológie závisia od jeho typu. Stručne uveďte hlavné duševné poruchy u detí a hlavných príznakov, ich sprievodné:

Poruchy alarmu

Docela bežná patológia. Je vyjadrená v pravidelnom rozvíjajúcom alarme, ktorý v priebehu času sa zmení na skutočný problém pre dieťa a jeho rodičov. Táto porucha porušuje denný rytmus života, ovplyvňuje plný rozvoj.

ZPR - Psycho Development Oneskorenie

Medzi duševnými poruchami u detí, toto porušenie je na jednom z prvých miest. Vyznačuje sa oneskorením reči a duševného rozvoja. Je vyjadrená v jednom stupni alebo inej oneskorení pri vytváraní osobnosti a kognitívnej aktivity.

Hyperaktivita (deficit pozornosti)

Táto porucha je určená tromi hlavnými príznakmi:

Porušenie koncentrácie pozornosti;
- nadmerná fyzická a emocionálna aktivita;
- impulzívne správanie, \\ t Časté prejavy Agresia.

Patológia môže byť vyjadrená jedným, dvoma alebo okamžite opísanými označeniami.

Poruchy potravín

Anorexia, bulímia alebo región - defekty správania potravín, priamo súvisiace s psychiou. Pri absencii adekvátnej liečby môže nosiť smrteľné nebezpečenstvo.

Je vyjadrená v tom, že dieťa sa zameriava všetku svoju pozornosť na vlastnú váhu alebo na potraviny, a preto nemôže plne plniť svoje povinnosti, nemôže sa zamerať na nič iné.

Dospievajúci trpiaci bulímia, anorexia takmer úplne strácajú chuť k jedlu, rýchlo schudnúť, majú časté nutkanie na zvracanie.

Región je vyjadrený v trvalej túžbe jesť, rýchly set Hmotnosť, ktorá tiež bráni dieťaťu žiť normálny, plnohodnotný život.

Bipolárna porucha

Je vyjadrená v dlhých obdobiach depresie, pocity smútku, nešťastnej túžby. Buď možno určiť náhlymi kvapkami nálady. Zdraví ľudia tiež spĺňajú takéto štáty, ale v prípade patológie sú tieto príznaky oveľa vážnejšie a prejavujú a prenesú oveľa ťažšie.

Autizmus pre deti

Porucha je charakterizovaná obmedzenou sociálnou komunikáciou. Charakteristický symptóm Táto porucha je uzavretie, odmietnutie kontaktov s ostatnými. Takéto deti sú veľmi obmedzené v emóciách. Poruchy duševného rozvoja ovplyvňujú vnímanie a pochopenie dieťaťa po celom svete.

Hlavným rozlišovacím znakom autizmu je, že takéto dieťa odmieta kontaktovať s ľuďmi okolo neho, rezervne prejavuje emócie a veľmi uzavreté.

Schizofrénia

Táto patológia u detí, našťastie je dosť zriedkavá - jeden prípad je 50 000 ľudí. Do základných dôvodov patrí najmä genetické porušenia. Na charakteristické funkcie Verte:

Strata komunikácie s realitou;
- Straty pamäte;
- absencia orientácie v čase a priestore;
- Žiadna schopnosť vybudovať interpersonálne vzťahy.

Všeobecné príznaky duševných porúch

Existujú zjavné známky porušovania, že rodičia by mali byť ostražití. Krátko ich zoznam zoznam:

Časté zmeny nálady.

Dlhé obdobia smútku alebo úzkosti.

Neprimeraná vyjadrená emocionalita, neprimerané obavy, zvláštne, obsedantné opakovanie určitých pohybov.

Viditeľné odchýlky vo vývoji myslenia.

Ultipické behaviorálne reakcie, vrátane: porušenie pravidiel správania, ich úplné ignorovanie, časté prejavy agresie, túžby poškodiť druhých alebo seba, tendenciu samovraždy.

Nakoniec

Ak rodičia poukazujú na atypické správanie svojho dieťaťa, ak existujú znamenia opísané vyššie, alebo iné porušenia, je potrebné ju ukázať čo najskôr psychoneurológovi alebo psychiatrovi. Tiež tieto patológie sa tiež zaoberajú príbuznými špecialistami - psychológovia, behaviorálna lekári, sociálni pracovníci atď.

Čím rýchlejšia je diagnóza a liečba menovaná, tým vyššie je šance na možnosť plného a zdravý život ďalej. Okrem toho, odborná pomoc pomôže vyhnúť sa možný rozvoj Ťažký duševné porušenie.

Detská psychika je veľmi citlivá a ľahko zraniteľná, takže mnoho provokujúcich faktorov môže spôsobiť duševné poruchy v takomto mladom veku. Klinická závažnosť príznakov, ich trvanie a reverzibilita závisí od veku dieťaťa a trvanie traumatických udalostí.

Patológia vývoja a správania sa často odpísali v veku dieťaťa, verí, že v priebehu rokov to môže normalizovať. Podivnosť v mentálnom stave je zvyčajne odpísaná pre detské rozmary, vekovej infarantelity a nedorozumenie vecí, ktoré sa vyskytujú okolo. Hoci v skutočnosti všetky tieto prejavy môžu naznačovať problémy s psychiou.

Je zvyčajné prideliť štyri skupiny duševných porúch u detí:

• poruchy spektra autizmu;
• meškania;
• syndróm pozornosti.

Čo dokáže vyvolať poruchu psychiky?

Duševné poruchy veku detí môžu byť spôsobené mnohými dôvodmi. Na pokojné zdravie Dieťa je ovplyvnené psychologickými, sociálnymi a biologickými faktormi.

Toto zahŕňa:

• genetická predispozícia na vznik psychických ochorení;
• organické mozgové lézie;
• konfliktov v rodine a škole;
• dramatické záchranné udalosti;
• zdôrazňuje.

Deti môžu byť často neurometicky reagovať na rozvod rodičov. Okrem toho je pravdepodobnosť vzniku duševných problémov vyššia u detí s znevýhodnenými rodinami sa zvyšuje.

Prítomnosť príbuzného pacienta môže viesť k duševným poruchám. V tomto prípade môže príčina ochorenia ovplyvniť taktiku a trvanie ďalšieho spracovania.

Ako sa prejavujú duševné poruchy?

Symptómy duševnej choroby sú:

• strach, fóbiá, zvýšená úzkosť;
• nervové kliešte;
• obsedantné pohyby;
• agresívne správanie;
• náladová loď, emocionálne nepriechodné;
• zmiznutie záujmu o obvyklé hry;
• zapôbnosť televízora;
• zhoršené myslenie;
• zatvorenosť, depresívna nálada na dva týždne a dlhšie;
• auto: Sumské a samovražedné pokusy;
• ktorí sú sprevádzané tachykardiou a rýchlym dýchaním;
• príznaky anorexie: odmietnutie potravín, volania vracanie, príjem laxatíva;
• problémy s koncentráciou pozornosti, hyperaktívneho správania;
• závislosť na alkohol a narkotické látky;
• zmeny v správaní, náhle zmeny v povahe dieťaťa.

Deti sú viac predisponované voči nervovým poruchám počas vekových kríz, a to vo veku 3-4 rokov, 5-7 rokov a 12-18 rokov.

Vo veku jedného roka sú psychogénne reakcie výsledkom nespokojnosti s hlavnými životne dôležitými potrebami: spánku a jedlo. V 2-3 rokoch môžu deti začať trpieť kvôli nadmernému pripútaniu matke, čo vedie k infanálizácii a brzdeniu vývoja. V 4-5 rokoch sa môže duševná choroba prejaviť v nihilistickom správaní a protestových reakciách.

Sleduje tiež upozornenie, ak existuje degradácia vo vývoji. Napríklad, detská slovná zásoba, stráca už získané zručnosti, stáva sa menej spoločenskými a prestane sledovať sám seba.

Vo veku 6-7 rokov je stresovým faktorom škola. Duševné poruchy v týchto deťoch sa často prejavujú psychosometicky zhoršením chuti do jedla a spánku, rýchla únava, bolesti hlavy a závraty.

V adolescencii (12-18 rokov) majú duševné poruchy vlastné charakteristiky príznakov:

• Dieťa sa stáva náchylnou na melancholický, úzkosť alebo opak na agresivitu, konflikt. Spoločnou vlastnosťou je emocionálna nestabilita.
• Teenager má zraniteľnosť podľa názoru niekoho iného, \u200b\u200bodhady z boku, nadmernej sebakritika alebo nadhodnotenej sebaúcty, nerešpektovať pre dospelých.
• Schizoid a cykloturistika.
• Deti demonštrujú mladistvý maximalizmus, teoretizovanie, filozofovanie, mnohé vnútorné rozpory.

Je potrebné pripomenúť, že vyššie uvedené príznaky nie vždy indikujú prítomnosť duševnej choroby. Na pochopenie situácie a len špecialista môže byť diagnostikovaný.

Spôsoby liečby

Typicky sú rodičia veľmi ťažké rozhodovať o návšteve psychoterapeuta. Uznanie mentálnych abnormalít v dieťati je často spojené s rôznymi obmedzeniami v budúcnosti, od potreby navštíviť špeciálnu školu a skončiť s obmedzenou voľbou špeciality. Z tohto dôvodu sa zmeny často ignorujú v správaní, črtoch vývoja a podivnosti, ktoré môžu byť príznakmi duševných dysfunkcií.

V prípade, že rodičia chcú nejakým spôsobom vyriešiť problém, liečba často začína doma pomocou finančných prostriedkov alternatívna medicína. Len po dlhých zlyhaniach a zhoršení zdravia súrodenca sa uskutočňuje prvá návšteva kvalifikovaného lekárskeho špecialistu.

Duševné poruchy sú schopné komplikovať život človeka ešte viac ako zrejmé fyzické nevýhody. Situácia je obzvlášť kritická, keď malé dieťa trpí neviditeľnou chorobou, ktorá má všetku životnosť, konkrétne, by sa mal vyskytnúť rýchly rozvoj. Z tohto dôvodu by sa rodičia mali riadiť v téme, starostlivo sledovať svoje deti a rýchlo reagujú na akékoľvek podozrivé javy.

Príčiny výskytu

Detská duševná choroba vyplýva z ničoho - existuje jasný zoznam kritérií, ktoré nezaručujú rozvoj porušenia, ale veľmi prispieva. Samostatné ochorenia majú svoje vlastné dôvody, ale zmiešané špecifické poruchy sú charakteristickejšie pre túto guľu a nie je o voľbe alebo diagnostike ochorenia, ale o všeobecných príčinách výskytu. Stojí za to zvážiť všetky možné príčiny, bez toho, aby sa rozdelili poruchy spôsobené nimi.

Genetická predispozícia

Toto je jediný úplne nevyhnutný faktor. V tomto prípade je choroba spôsobená pôvodne nesprávnym fungovaním nervového systému a poruchy génu, ako viete, nie sú ošetrené - lekári môžu, pokiaľ to nevytvoria príznaky.

Ak existujú prípady vážnych duševných porúch medzi blízkymi príbuznými budúcich rodičov, nie je vylúčené (ale nie je zaručené), že sú udelené dieťaťu. Takéto patológie sa však môžu prejaviť aj v predškolskom veku.

Obmedzené duševné schopnosti

Poškodenie mozgu

Ďalším extrémne spoločným dôvodom, ktorý (ako napríklad porušovanie génov) interferuje s normálnou prácou mozgu, ale nie v gennom, ale na bežnej úrovni mikroskopu.

V prvom rade to zahŕňa zranenia hlavy prijaté v prvých rokoch života, ale niektoré deti nemajú šťastie, že majú čas na zranenie pred narodením - alebo v dôsledku komplexnej práce.

Porušenie môže tiež vyvolať infekciu, ktorá je považovaná za nebezpečnejšie pre plod, ale môže infikovať dieťa.

Škodlivé návyky od rodičov

Zvyčajne poukazuje na matku, ale ak otec nebol zdravý kvôli alkoholizmu alebo silnej adhézii na fajčenie, drogy, mohlo by to ovplyvniť aj zdravie dieťaťa.

Odborníci tvrdia, že ženské telo je obzvlášť citlivé na deštruktívne účinky zlých návykov, takže ženy sú vo všeobecnosti veľmi nebezpečné pitie alebo fajčenie, ale aj muž, ktorý chce počať zdravé dieťa, musí predčasne zdržať takým spôsobom niekoľko mesiacov.

Kategoricky zakázané pitie a fajčenie tehotnej ženy.

Trvalé konflikty

Keď hovoria, že osoba je schopná zblázniť v ťažkej psychologickej situácii, to nie je vôbec umelecká preháňanie.

Ak dospelý neposkytuje zdravú psychologickú atmosféru, potom pre dieťa, ktoré ešte nemá rozvinutý nervový systém, alebo správne vnímanie okolitého sveta, môže sa stať skutočným úderom.

Najčastejšie sa príčina patológií stanú rodinnými konfliktmi,keďže dieťa je tam väčšinu času, odtiaľ nemá nikde ísť. V niektorých prípadoch však môže zohrávať dôležitú úlohu aj a nepriaznivú atmosféru v kruhu rovesníkov - na nádvorí, v materskej škole alebo v škole.

V druhom prípade možno problém vyriešiť zmenou inštitúcie, že návštevy dieťaťa, ale pre to musíte byť v situácii a začať ho zmeniť pred následkami sa stanú nezvratným.

Druhy chorôb

Deti môžu byť chorí s takmer všetkou duševnou chorobou, ktoré sú náchylné na dospelých, ale deti majú svoje vlastné (čisto detské) choroby. Kde presná diagnostika konkrétnej choroby v detstvo Je to značne komplikované. Vlastnosti vývoja detí sú ovplyvnené, ktorých správanie je už veľmi odlišné od podobnej u dospelých.

Nie vo všetkých prípadoch rodičia môžu ľahko rozpoznať prvé príznaky problémov.

Dokonca aj lekári zvyčajne robia konečnú diagnózu toho, že predtým nedosiahli dieťa mladšieho školského veku, pomocou skorého ochorenia veľmi rozmazaných, príliš všeobecných konceptov.

Predstavujeme generalizovaný zoznam chorôb, ktorých opis z tohto dôvodu nebude úplne presný. U niektorých pacientov sa nezobrazia individuálne príznaky, a samotná skutočnosť prítomnosti dokonca aj dvoch alebo troch príznakov nebudú znamenať zhoršenú psychiku. Vo všeobecnosti vyzerá pivovacia tabuľka duševných porúch detí.

Meškania duševného retardácie a vývoja

Podstatou problému je celkom zrejmé - dieťa sa fyzicky rozvíja normálne, ale v mentálnej, intelektuálnej úrovni výrazne zaostáva za svojimi rovesníkmi. Je možné, že nikdy nedosiahne úroveň aspoň strednej dospelej osoby.

Výsledkom môže byť duševný infantilizmus, keď sa dospelý človek chová v doslovnom zmysle, ako je dieťa, a predškolák alebo juniorských školákov. Takéto dieťa je oveľa ťažšie učiť, môže to byť spôsobené ako zlá pamäť a neschopnosť vlastný ochotný Zamerať sa na konkrétny predmet.

Discraktívne dieťa z učenia môže najmenší faktor.

Pozornosť syndrómu

Hoci podľa názvu táto skupina chorôb môže byť vnímaná ako jeden zo symptómov predchádzajúcej skupiny, povaha fenoménu je tu úplne odlišný.

Dieťa s takýmto syndrómom v mentálnom vývoji už nie je za sebou, a typická hyperaktivita pre neho väčšina ľudí je vnímaná ako znak zdravia. Avšak, je to práve v nadmernej činnosti a koreň zlých lží, pretože v tomto prípade má bolestivé vlastnosti - neexistuje absolútne žiadna lekcia, ktorú by dieťa miloval a priniesol do konca.

Je celkom zrejmé, že tak, aby také dieťa usilovne študovali mimoriadne problematické.

Austizmus

Koncepcia autizmu je mimoriadne široká, ale všeobecne sa vyznačuje veľmi hlbokou starostlivosťou vnútorný svet. Mnohí zvážiť autizmus pre formu zaostalosti, ale v niektorých formách sa potenciál tréningu takýchto detí nie je veľmi odlišný od rovesníkov.

Problém spočíva v nemožnosti normálnej komunikácie s okolím. Ak sa zdravé dieťa naučí absolútne všetko okolo ostatných, potom autistist dostane veľa sveta oveľa menej informácií.

Získava sa aj vážny problém na získanie novej skúsenosti, pretože deti s autistickými deťmi sú mimoriadne negatívne vnímané akékoľvek ostré zmeny.

Avšak, Autistami sú však schopní samostatne duševný vývoj, je to jednoducho pomalšie - kvôli nedostatku maximálnych príležitostí pre nové poznatky.

"Dospelí" duševné poruchy

Tieto odseky sa tu majú pripísať, ktoré sú považované za relatívne bežného fenoménu medzi dospelými a tu sú deti dosť zriedkavé. Znateľným fenoménom medzi dospievajúcimi sú rôzne maniády veľkosti, prenasledovania a tak ďalej.

Detská schizofrénia udivuje len jedno dieťa medzi päťdesiat tisíc, ale desí regresné meradlo v mentálnom a fyzickom vývoji. Kvôli výrazným príznakom sa stal slávnym a vežičovým syndrómom, keď pacient pravidelne používa obscénnu slovnú zásobu (nekontrolovateľnú).

Čo venovať pozornosť rodičom?

Psychológovia s rozsiahlymi skúsenosťami argumentujú, že absolútne zdraví ľudia neexistujú. Ak vo väčšine prípadov, malé zvláštnosti sú vnímané ako zvláštne, ale nikto nemá obzvlášť interferentu trakciu charakteru, potom v určitých situáciách sa môžu stať explicitným znakom nadchádzajúcej patológie.

Keďže systematika duševných chorôb v detstve komplikujú podobnosť príznakov medzi zásadne odlišnými porušovaním, nie je potrebné zvážiť alarmujúce zvláštnosti viazaniu na individuálne choroby. Je lepšie ich predložiť ako spoločný zoznam rušivých "zvonov".

Stojí za to pripomenúť, že žiadna z týchto vlastností je sto percent znamienko duševnej poruchy - ak nie je pozorovaná len hypertroforetovaná, patologická úroveň vývoja chýb.

Dôvodom pre kampaň na špecialistu môže byť žiarivým prejavom nasledujúcich vlastností v dieťaťu.

Zvýšená úroveň krutosti

Tu je potrebné rozlišovať medzi krutosťou detí spôsobenej nedorozumením stupňa nepohodlia, a získanie potešenie z cieľavedlivého, vedomí príčiny bolesti - nielen iného, \u200b\u200bale aj pre seba.

Ak dieťa vo veku približne 3 rokov vytiahne mačku za chvostom, potom bude poznať svet týmto spôsobom, ale ak v školskom veku kontroluje jej reakciu, aby sa pokúsila roztrhnúť jej labku, potom je to už jasne abnormálne.

V krutách je zvyčajne vyjadrená nezdravá atmosféra domu alebo v spoločnosti kamarátov, ale môže ísť cez samotnú (pod vplyvom vonkajších faktorov), a dať nenapraviteľné dôsledky.

Zásadné odmietnutie potravín a hypertrofiálnej túžby schudnúť

Koncepcia anorexiav posledné roky na vypočutí - je to dôsledok dotknutej sebaúcty a túžby po ideále, čo je tak preháňané, že nadobúda rôzne formy.

Medzi deťmi trpiacimi anorexiami, takmer všetky sú dospievajúce dievčatá, ale mali by sa rozlíšiť normálnym sledovaním na ich postavu a prinášajú sa k vyčerpaniu, pretože tieto extrémne negatívne ovplyvňuje prácu tela.

Záchvaty paniky

Strach z niečoho môže vyzerať ako celok, ale majú zbytočne vysoký stupeň. Eightally hovorí: Keď sa človek bojí výšky (jeseň), stojaci na balkóne je normálne, ale ak je dokonca strašne umiestnený len v byte, na najvyššom poschodí - to je už patológia.

Takýto neprimeraný strach nielenže nezasahuje do normálneho života v spoločnosti, ale môže tiež priniesť do ťažších následkov, v skutočnosti vytvára komplexnú psychologickú situáciu, keď to nie je.

Výrazná depresia a tendencia samovraždy

Byť smutné pre ľudí akéhokoľvek veku. Ak je to oneskorené na dlhú dobu (napríklad pár týždňov), vzniká otázka o dôvode.

Deti v skutočnosti nie je dôvod na to, aby sa do depresie na takom dlhom období, takže to môže byť vnímané ako samostatné ochorenie.

Jediný spoločný dôvod pre depresiu detí môže byť okrem sofistikovaná psychologická situácia,je to však len príčina rozvoja mnohých porušení psychiky.

Samotná depresia je nebezpečná pre sklon k sebe-zničeniu. Mnoho ľudí si myslia o samovražde aspoň raz v živote, ale ak táto téma berie obrysy koníčkov, existuje riziko pokusu o to, aby sa ovplyvnili.

Ostré zmeny nálady alebo zmeny v obvyklom správaní

Prvým faktorom označuje oddelenie psychiky, jeho neschopnosť odolať v reakcii na tie alebo iné stimuly.

Ak sa človek správa takto v každodennom živote, jeho odpoveď v núdzi môže byť nedostatočná. Okrem toho, permanentné útoky agresie, depresie alebo strachu, osobu je schopná urobiť sa ešte viac, a tiež nepriaznivo ovplyvniť duševné zdravie iných.

Silná a prudká zmena správania, ktorá nemá konkrétne odôvodnenie, sa skôr neuvádzajú mentálnu poruchu, ale na zvýšenej pravdepodobnosti takéhoto výsledku.

Najmä sa zrazu stal tichým mužom, ktorý zažil silný stres.

Hyperaktivita hotovosti, ktorá zabraňuje koncentrácii pozornosti

Keď dieťa je veľmi pohybujúce, neprekvapuje nikoho nikoho, ale pravdepodobne má nejaký zamestnanie, ktorý je pripravený na dlhú dobu. Hyperaktivita s príznakmi porušenia je, keď dieťa dokonca v aktívnych hrách nemôže hrať dosť dlho, a nie preto, že je unavený, ale jednoducho kvôli ostrému prechodu na čokoľvek iné.

Vplyv takéhoto dieťaťa nie je nemožné dokonca hrozby, a čelí znížené možnosti Pre učenie.

Sociálne negatívne javy

Nadmerný konflikt (až do pravidelného útoku) a tendenciu Škodlivé návyky Sám môžu jednoducho signalizovať prítomnosť komplexnej psychologickej situácie, že dieťa sa snaží prekonať, ako sú nevhodné spôsoby.

Korene problému však môžu byť v niečom inom. Napríklad neustála agresia môže byť spôsobená nielen obhajca, ale tiež uvedená na začiatku zoznamu zvýšenej krutosti.

Liečba techniky

Hoci duševné poruchy sú určite vážnym problémom, väčšina z nich môže byť upravená - až do úplného obnovenia, zatiaľ čo nevyliečiteľné patológie zahŕňajú relatívne malé percento z nich. Ďalšou vecou je, že liečba môže trvať roky a takmer vždy vyžaduje maximum postihujúce osoby okolo dieťaťa.

Výber techník je vysoko závislý od diagnózy, zatiaľ čo aj veľmi podobné symptómom ochorenia môže vyžadovať zásadne odlišný prístup pri liečbe. Preto je také dôležité opísať akt problému a čo najpresnejšie vidieť príznaky. Hlavný dôraz na to istom čase by sa mal urobiť na porovnaní "Bolo to a stalo sa", vysvetlil, prečo sa vám zdá, že sa niečo pokazilo.

Väčšina relatívne jednoduchých chorôb sa lieči bežnou psychoterapiou - a to len. Najčastejšie má formu osobných konverzácií dieťaťa (ak už dosiahol určitý vek) s lekárom, ktorý týmto spôsobom dostane najpresnejšiu predstavu o pochopení podstaty sám pacienta.

Špecialista môže odhadnúť rozsah toho, čo sa deje, zistiť dôvody. Úlohou skúseného psychológa v tejto situácii je ukázať detské hypertrofie príčiny vo svojej mysli, a ak je dôvod skutočne vážne - pokúsiť sa rozptyľovať pacienta od problému, dajte mu nový stimul.

Zároveň môže liečba prevziať rôzne formy - napríklad uzavreté v sebe, Autistami a schizofrénci sú nepravdepodobné, že by podporovali konverzáciu. Môžu prísť kontaktovať s osobou vôbec, ale zvyčajne neodmietajú úzku komunikáciu so zvieratami, ktoré v konečnom dôsledku zvýšia ich sociálnosť, a to je už znamenie zlepšenia.

Aplikácia liekov To je vždy sprevádzané rovnakou psychoterapiou, ale už svedčí o zložitejšej patológii - alebo viac jej väčšieho rozvoja. Deti s porušením komunikačných zručností alebo pomalého pohybu sú stimulanty na zvýšenie ich činnosti vrátane informatívneho.

S výraznou depresiou, Agresia alebo paniky Útoky predpisujú antidepresíva a sedatíva. Ak dieťa demonštruje príznaky bolestivých kvapiek nálady a záchvaty (až do hysterických), stabilizujúce a antipsychotické prostriedky.

Nemocnica je najkomplexnejšou formou intervencie,ukazuje potrebu neustáleho pozorovania (aspoň počas kurzu). Tento typ liečby sa používa len na korekciu najzákladnejších porúch - napríklad schizofrénie u detí. Ailmenty tohto druhu nie sú ošetrené naraz - malý pacient bude musieť opakovane ísť do nemocnice. Ak sú pozitívne posuny viditeľné, takéto kurzy sa nakoniec stanú zriedkavejšími a krátkymi.

Prirodzene, počas liečby dieťaťa, najpriaznivejšie situácia, ktorá vylučuje akýkoľvek stres. To je dôvod, prečo skutočnosť prítomnosti duševného ochorenia nemusí skryť - naopak, pedagógovia v materskej škole alebo učitelia škôl by o ňom mali vedieť s cieľom riadne vybudovať proces učenia a vzťahy v tíme.

Je absolútne neprijateľné dráždiť alebo vyhodiť dieťa s jeho poruchou, a naozaj to nestojí za zmienku o ňom - \u200b\u200bnech sa dieťa cítil normálne.

Ale milujete ho trochu viac, a potom časom všetko padne na svoje miesto. V ideálnom prípade - reagovať lepšie pred prejavom akéhokoľvek znamenia (preventívne metódy).

Získajte stabilnú pozitívnu atmosféru v rodinnom kruhu a budujte vzťah dôvery s dieťaťom, aby sa mohol kedykoľvek spoľahnúť na vašu podporu a nebola strach hovoriť o žiadnom nepríjemnom fenoméne.

Ďalšie informácie o tejto téme môžete zistiť, keď sa pozriete na video nižšie.

Koncepcia duševnej poruchy u detí môže byť pomerne ťažké vysvetliť, nehovoriac o skutočnosti, že potrebuje a určuje, najmä nezávisle. Znalosť rodičov, spravidla na to nestačí. V dôsledku toho mnoho detí, ktoré by mohli vyhrať z liečby nedostanú pomoc, ktorú potrebujú. Tento článok pomôže rodičom naučiť sa určiť alarmujúce známky duševnej choroby u detí a zdôrazní niektoré možnosti pomoci.

Prečo sú rodičia ťažko určiť duševný stav svojho dieťaťa?

Bohužiaľ, mnohí dospelí nepoznajú príznaky a príznaky duševnej choroby u detí. Aj keď rodičia vlastnia základné princípy uznania vážnych duševných porúch, je pre nich často ťažké odlíšiť svetelné príznaky odchýlok od normálneho správania detí. A niekedy dieťa niekedy chýba slovná zásoba alebo intelektuálna batožina, aby verbálne vysvetlili svoje problémy.

Obavy z stereotypov súvisiacich s duševnou chorobou, náklady na používanie niektorých liekov, ako aj materiálu a technickej zložitosti možná liečba, často odložia podmienky terapie, alebo nútiť rodičov, aby vysvetlili stav svojho dieťaťa nejakým jednoduchým a dočasným fenoménom. Avšak, psychopatologická porucha, ktorá začína obmedziť čokoľvek, okrem práva, a čo je najdôležitejšie - včasná liečba.

Koncepcia duševnej poruchy, jej prejavov u detí

Deti môžu trpieť rovnakou duševnou chorobou ako dospelých, ale ukážu im inak. Napríklad depresívne deti často ukazujú viac známok dráždivosti ako dospelí, ktorí sú zvyčajne zvláštne pre smútok.

Deti najčastejšie prenášajú množstvo chorôb, vrátane ostrých alebo chronických duševných porúch:

Deti trpiace rušivou poruchami, ako je obsedantno-kompulzívna porucha, posttraumatické stresová porucha, Sociálna fóbia a generalizovaná úzkostná porucha, výrazné známky obáv, čo je neustálym problémom, ktorý zabraňuje ich každodenným činnostiam.

Niekedy je úzkosť tradičnou súčasťou skúseností každého dieťaťa, často sa pohybuje z jednej etapy vývoja do druhého. Avšak, keď stres má aktívnu pozíciu, je pre dieťa ťažké. V takýchto prípadoch sa zobrazí symptomatická liečba.

Nedostatok pozornosti alebo hyperaktivity.

Táto porucha, spravidla zahŕňa príznaky troch kategórií: ťažkosti koncentrácie pozornosti, hyperaktivity a impulzívneho správania. Niektoré deti s touto patológiou majú príznaky všetkých kategórií, zatiaľ čo iní môžu mať len jedno znamenie.

Táto patológia je vážna vývojová porucha, ktorá sa prejavuje v ranom detstve - zvyčajne do 3 rokov. Hoci príznaky a ich závažnosť sú náchylné na variabilitu, porucha vždy ovplyvňuje schopnosť dieťaťa komunikovať a spolupracovať s inými ľuďmi.

Poruchy stravovania - ako napríklad anorexia, bulímia a žobranie - pomerne vážne ochorenie, ohrozujúce život dieťaťa. Deti sa môžu stať tak zaneprázdnený jedlom a ich vlastnou hmotnosťou, že im neumožňuje sústrediť sa na niečo iné.

Ovplyvňujú poruchy, ako je depresia a bipolárna porucha, sú schopné viesť k stabilizácii pretrvávajúcich pocitov smútku alebo ostré nálady kvapky oveľa vážnejšie ako obvyklá variabilita spoločná v mnohých ľuďoch.

Táto chronická duševná choroba spôsobuje, že dieťa stratí dotyk s realitou. Schizofrénia sa pravdepodobne objavuje v neskorom adolescencii, asi 20 rokov.

V závislosti od stavu dieťaťa môžu byť choroby klasifikované ako dočasné duševné poruchy alebo konštantné.

Hlavné známky duševnej choroby u detí

Niektoré markery skutočnosti, že dieťa môže mať poruchy duševného zdravia, sú:

Zmeny nálady. Mali by ste venovať pozornosť dominantným známkam smútku alebo túžby, ktoré trvá najmenej dva týždne, alebo ťažké výkyvy nálady, ktoré spôsobujú problémy vo vzťahu doma alebo v škole.

Príliš silné emócie. Sharp emócie ohromujúceho strachu bez dôvodu, niekedy v kombinácii s tachykardiou alebo rýchlym dýchaním - vážny dôvod na upozornenie na vaše dieťa.

Nesprávne správa. To zahŕňa ostré zmeny v správaní alebo hodnotení vlastného, \u200b\u200bako aj nebezpečného alebo vznikajúceho pod kontrolou. Časté bojy s objektmi tretích strán, silná túžba poškodenia iných, sú tiež varovné signály.

Zložitosť koncentrácie. Charakteristický prejav Podobné príznaky sú veľmi dobre viditeľné v čase prípravy. domáca úloha. Stojí tiež za to, aby venovali pozornosť sťažnostiam učiteľov a súčasného výkonu v škole.

Nevysvetliteľné chudnutie. Náhla strata chuti do jedla, Časté zvracanie alebo použitie laxatív môže naznačovať poruchu potravinového správania;

Fyzické príznaky. V porovnaní s dospelými sa deti s poruchami duševného zdravia často môžu sťažovať na bolesti hlavy a bolesti brucha, a nie pre smútok alebo úzkosť.

Fyzické poškodenie. Niekedy je stav duševného zdravia vedie k nezávislému zraneniu, tiež nazývané seba-zranenia. Deti si často vyberajú oveľa neľudské metódy na tieto účely - často sa rezajú alebo zapáli. Tieto deti tiež často vyvíjajú myšlienky na samovraždu a snažia sa realizovať samovraždu v skutočnosti.

Psychoaktívnemu zneužívaniu. Niektoré deti konzumujú drogy alebo alkohol, aby sa pokúsili vyrovnať sa s ich pocity.

Opatrenia rodičov v podozrivých duševných poruchách v dieťaťa

Ak sa rodičia naozaj starajú o stav duševného zdravia svojho dieťaťa, musíte čo najskôr obrátiť na špecialistu.

Lekár by mal tento správanie podrobne opísať, čím sa zdôrazňuje najvýraznejšie nezrovnalosti s predchádzajúcim obdobím. Ďalšie informácie pred návštevou lekára sa odporúča hovoriť učiteľov škôl, triedny učiteľ, blízki priatelia alebo iné osoby, ktoré s dieťaťom trávia dlhú dobu. Tento prístup sa spravidla veľmi pomôže rozhodnúť a objavovať niečo nové, skutočnosť, že dieťa nikdy neukazuje doma. Treba pripomenúť, že by nemalo existovať žiadne tajomstvo od lekára. A napriek tomu - neexistuje žiadna všeliek vo forme tabliet z mentálnej poruchy.

Všeobecné akcie špecialistov

Duševný stav zdravia u detí je diagnostikovaný a je liečený na základe príznakov a symptómov s povinným účtovaním vplyvu psychologických alebo mentálnych abnormalít pre každodenný život dieťaťa. Takýto prístup tiež umožňuje identifikovať typy duševných porúch dieťaťa. Neexistujú jednoduché, jedinečné alebo 100% zaručené pozitívne výsledky testov. Aby sa dosiahla diagnóza, lekár môže odporučiť prítomnosť priľahlých špecialistov, ako je psychiater, psychológ, sociálny pracovník, psychiatrická zdravotná sestra, učitelia duševného zdravia alebo behaviorálna terapeut.

Lekár alebo iní špecialisti budú spolupracovať s dieťaťom, spravidla, individuálne, individuálne určiť, či má skutočne odchýlku od normálneho stavu duševného zdravia na základe diagnostické kritériá, alebo nie. Pre porovnanie, špeciálnu databázu psychologických a psychických príznakov detí, ktoré využívajú špecialisti z celého sveta.

Okrem toho lekár alebo iný kurátor duševného zdravia bude hľadať ďalšie možné príčiny, ktoré vysvetľujú správanie dieťaťa, ako je história predchádzajúcich chorôb alebo zranení vrátane rodiny.

Stojí za zmienku, že diagnóza dieťaťa duševných porúch môže byť pomerne ťažké, pretože pre deti, aby vyjadrili svoje emócie a pocity správne môžu stať vážnym problémom. Okrem toho táto kvalita sa vždy pohybuje od dieťaťa na dieťa - v tomto ohľade neexistujú žiadne identické deti. Napriek týmto problémom je presná diagnóza neoddeliteľnou súčasťou práva, účinnej liečby.

Všeobecné terapeutické prístupy

Všeobecné možnosti liečby detí, ktoré majú otázky duševného zdravia, zahŕňajú:

Psychoterapia, tiež známa ako "hovorená terapia" alebo správanie terapia, je spôsob, ako vyriešiť mnoho problémov duševného zdravia. Hovoriť s psychológom, ktoré ukazujú emócie a pocity, dieťa vám umožňuje pozrieť sa na veľmi hĺbku svojich skúseností. Počas psychoterapie deti sami zistia veľa o ich stave, nálade, pocitoch, myšlienkach a správaní. Psychoterapia môže pomôcť dieťaťu naučiť sa reagovať sofistikované situácie Proti pozadia zdravých prekonávajúcich problémových prekážok.

V procese hľadania problémov a riešení, odborníci navrhnú potrebnú a najefektívnejšiu možnosť liečby. V niektorých prípadoch bude došlo dosť stretnutí psychoterapie, v ostatných - bez liekov nebudú robiť.

Stojí za zmienku, že ostré duševné poruchy budú vždy jednoduchšie ako chronické.

Pomôcť rodičom

V takýchto momentoch dieťa potrebuje podporu pre rodičov viac ako kedykoľvek predtým. Deti s diagnózmi v oblasti duševného zdravia, vlastne, ako ich rodičia zvyčajne zažívajú pocity bezmocnosti, hnevu a sklamania. Opýtajte sa svojho dieťaťa lekára na svojho dieťaťa o tom, ako zmeniť spôsob, ako komunikovať s synom alebo dcérou, ako aj tým, ako sa vyrovnať s ťažkým správaním.

Pozrite sa na spôsoby, ako relaxovať a baviť sa so svojím dieťaťom. Chváliť jeho silné stránky a schopnosti. Preskúmajte nové metódy riadenia stresu, ktoré vám pomôžu pochopiť, ako reagovať na stresové situácie.

Rodinné poradenstvo alebo pomoc podporných skupín môže byť dobrou pomocou pri liečbe duševných porúch detí. Tento prístup je pre rodičov a deti veľmi dôležitý. Pomôže pochopiť ochorenie vášho dieťaťa, jeho pocity, ako aj to, čo možno urobiť spoločne, aby poskytli maximálnu pomoc a podporu.

Aby ste pomohli dieťaťu uspieť v škole, informujte učiteľov vášho dieťaťa a vedenie školy o stave duševného zdravia vášho Čadu. Bohužiaľ, v niektorých prípadoch je možné zmeniť vzdelávaciu inštitúciu do školy, ktorej učebné osnovy je určené pre deti s problémami psychiky.

Ak sa obávate o duševné zdravie vášho dieťaťa, poraďte s odborníkmi. Nikto nie je schopný rozhodnúť. Nevyhýbajte sa pomôcť kvôli vašej hanbe alebo strachu. S príslušnou podporou, môžete sa naučiť pravdu o tom, či vaše dieťa má odchýlky a môžete preskúmať možnosti navrhovanej liečby, čím sa zabezpečilo ďalšia kvalita života vášho dieťaťa.

Duševná porucha u detí

Duševnou poruchou nie je choroba, ale označenie ich skupiny. Poruchy sú charakterizované deštruktívnymi zmenami v psycho-emocionálnom stave a ľudskom správaní. Pacient nie je schopný prispôsobiť sa denným podmienkam, vyrovnať sa s problémami pre domácnosť, profesionálne úlohy alebo medziľudské vzťahy.

Psychologické, biologické a sociopsychologické faktory patria do zoznamu, čo môže byť duševná porucha v ranom veku. A spôsob, akým sa choroba prejavuje, priamo závisí od jeho povahy a stupňa podráždenia. Duševná porucha u menšieho pacienta môže spôsobiť genetickú predispozíciu.

Často lekári určujú poruchu, ako výsledok:

• obmedzené intelektuálne schopnosti,
• mozgové lézie,
• problémy vo vnútri rodiny
• pravidelné konflikty s blízkymi a rovesníkmi.

Emocionálne zranenia môžu viesť k vážnej duševnej poruche. Napríklad zhoršenie psycho-emocionálneho stavu dieťaťa v dôsledku udalosti, ktorá spôsobila šok.

U pacientov s mladistvými podliehajú rovnakým duševným poruchám ako dospelí. Ale choroby sa javia ako pravidlo rôznymi spôsobmi. Takže, u dospelých ľudí, najčastejším prejavom porušenia je stav smútku, depresie. Deti, na druhej strane, častejšie demonštrujú prvé príznaky agresie, podráždenosti.

Spôsob, akým sa dieťa začína a pokračuje, závisí od typu akútnej alebo chronickej poruchy:

• Hyperaktivita je hlavným znakom poruchy spôsobenej deficitom pozornosti. Porušenie možno určiť tromi kľúčovými príznakmi: neschopnosť sústrediť pozornosť, nadmernú aktivitu, vrátane emocionálneho, impulzívneho, niekedy agresívneho správania.
• Známky a závažnosť príznakov autistických duševných porúch zmien. Vo všetkých prípadoch však porucha ovplyvňuje schopnosť menšieho pacienta komunikovať a interaktovať s ostatnými.
• Neochota dieťaťa jesť, nadmerná pozornosť na zmeny hmotnosti naznačujú poruchy potravinového správania. Zasahujú do každodenného života a poškodenia zdravia.
• Ak je dieťa naklonené k strate komunikácie s realitou, zlyhania pamäte, neschopnosť navigovať v čase a priestoru - môže to byť príznak schizofrénie.

Zaobchádzajte s ochorením, keď práve začína, jednoduchšie. A s cieľom určiť problém včas, je tiež dôležité venovať pozornosť:

• Zmeny nálady dieťaťa. Ak sú už dlho, deti sú v stave smútku alebo úzkosti, musia sa prijať opatrenia.
• Nadmerná emocionalita. Zvýšená emócia ostrosť, napríklad strach je alarmujúcim príznakom. Emocionalita bez primeranej príčiny môže tiež provokovať porušenie srdcového rytmu a dýchania.
• Konečné behaviorálne reakcie. Znamenie psychitnej poruchy môže byť túžba priniesť ujmu sebe alebo iným, časté bojy.

Diagnóza duševného pokrmu v dieťaťa

Základom diagnózy je súbor symptómov a stupeň vplyvu poruchy na každodenné činnosti dieťaťa. V prípade potreby diagnostikujte chorobu a jeho typu pomoc priľahlým odborníkom:

• psychológov,
• sociálni pracovníci
• behaviorálna lekára atď.

Práca s menším pacientom je individuálne s použitím schválenej databázy symptomatics. Analýzy sú predpísané hlavne pri diagnostike porušovania jedlého správania. Klinický obraz, história chorobných chorôb a zranení, vrátane psychologickej predchádzajúcej poruchy. Presné a prísne metódy umožňujúce určenie duševnej poruchy neexistujú.

Komplikácie

Čo je nebezpečná duševná porucha závisí od jeho povahy. Vo väčšine prípadov sú dôsledky vyjadrené v porušení:

• schopnosť komunikácie,
• intelektuálna aktivita,
• riadna reakcia v situáciách.

Často sú psychické poruchy u detí sprevádzané samovražednými sklonmi.

Čo môžeš urobiť

S cieľom vyliečiť psychiku porušenie maloletého pacienta, musíte sa zúčastniť a lekárov a rodičov a učiteľov - všetci ľudia, s ktorými kontakty pre deti. V závislosti od typu ochorenia sa môže liečiť psychoterapeutickými metódami alebo použitím lekárska terapia. Úspech liečby priamo závisí od špecifickej diagnózy. Niektoré choroby sú nevyliečiteľné.

Úlohou rodičov je včas konzultovať s lekárom a uveďte podrobné informácie o príznakoch. Je potrebné opísať najvýznamnejšie nezrovnalosti súčasného stavu a správanie dieťaťa s predchádzajúcim. Špecialista nevyhnutne povie rodičom, čo má robiť s poruchou a ako dať prvú pomoc počas domácej liečby, ak situácia escales. Na obdobie liečby je úlohou rodičov poskytovať najpohodlnejšie prostredie a úplnú absenciu stresových situácií.

Čo robí lekár

Ako súčasť psychoterapie, psychológ hovorí s pacientom, pomáha mu nezávisle posúdiť hĺbku skúseností a pochopiť jej stav, správanie, emócie. Cieľom je rozvíjať správnu reakciu na akútne situácie a bezplatné prekonávanie problémov. Liečba lieku poskytuje príjem:

• stimulanti
• antidepresíva
• upokojujúce,
• stabilizačné a antipsychotické lieky.

Prevencia

Psychológovia pripomínajú rodičom, že situácia v rodine a vzdelávaní má veľký význam, pokiaľ ide o psychologickú a nervovú stabilitu detí. Napríklad rozvod alebo pravidelné hádky medzi rodičmi môžu provokovať poruchy. Môžete zabrániť duševnej poruche tým, že poskytnete neustálu podporu dieťaťu, čo umožňuje zdieľať skúsenosti bez obmedzení a obavy.

11 Známky duševnej choroby u detí

Na pomoc deťom, ktorí neboli diagnostikovaní s mentálnym porušením, výskumníci predstavili zoznam 11 alarmujúcich, ľahko rozpoznateľné funkciektoré môžu používať rodičia a iní ľudia.

Tento zoznam je navrhnutý tak, aby pomohol vyplniť medzeru medzi počtom detí, ktoré trpia duševnou chorobou, a tými, ktorí skutočne podstúpia zaobchádzanie.

Štúdie ukázali, že tri zo štyroch detí s otázkami duševného zdravia vrátane syndróm deficitu pozornosti s hyperaktivitou, potravinové porušovanie a bipolárna porucha, zostať bez povšimnutia a nedostanú správnu liečbu.

Rodičia, ktorí si všimli, že niektorý z varovných príznakov by sa mali apelovať na pediater alebo špecialistu na duševné poruchy pre psychiatrické hodnotenie. Výskumníci dúfajú, že navrhovaný zoznam symptómov pomôže rodičom rozlíšiť normálne správanie z príznakov duševného ochorenia.

« Mnohí ľudia nemôžu byť istí, či má ich dieťa nejaký problém, "- argumentuje Dr. Peter S. Jensen. (Dr. Peter S. Jensen), profesor psychiatrie. " Ak má osoba odpoveď "áno" alebo "nie", je pre neho jednoduchšie urobiť rozhodnutie.»

Definícia duševného porušenia v mládeži tiež umožní deťom prijímať liečbu skôr, čo ho efektívnejšie. Niektoré deti môžu trvať až 10 rokov od času, kedy sa objavili príznaky, a v okamihu, keď začnejú prijímať liečbu.

Na zostavenie zoznamu sa výbor zvážil výskum duševných porúch, v ktorých sa zúčastnilo viac ako 6 000 detí.

Tu je 11 varovných príznakov mentálnych porúch:

1. Pocit hlbokého smútku alebo skrine, ktorý pokračuje viac ako 2-3 týždne.

2. Závažné pokusy poškodiť alebo zabiť, alebo plánuje to urobiť.

3. Náhly, všestranný strach z nie je dôvod, niekedy sprevádzaný ťažkým teplom a rýchlym dýchaním.

4. Účasť na rôznych bojoch, vrátane používania zbraní alebo túžby poškodiť niekoho.

5. Brutálne, nekontrolované správanie, ktoré môže poškodiť alebo iné.

6. Rejekcia potravín, jedenie jedenie alebo používanie laxatív, aby ste schudli.

7. Silné alarmy a obavy, ktoré zasahujú do bežnej činnosti.

8. Silné ťažkosti s koncentráciou alebo neschopnosťou zastaviť na mieste, čo spôsobí fyzické nebezpečenstvo alebo sa stáva pôsobivým.

9. Viacnásobné používanie liekov a alkoholu.

10. Silné výkyvy nálady, ktoré vedú k problémom vo vzťahoch.

11. Ostré zmeny v správaní alebo osobnosti

Tieto príznaky nie sú diagnózou a pre presnú diagnózu by sa rodičia mali obrátiť na špecialistu. Okrem toho výskumníci vysvetliili, že tieto príznaky sa nemusia prejavovať u detí s duševnými poruchami.

Nervové poruchy u detí: Čo by mali rodičia vedieť



Neobvyklé správanie dieťaťa, ktoré sme použili na odpísanie rozmarov, zlého výchova alebo prechodného veku. Ale to nemusí byť tak neškodné, pretože sa zdá na prvý pohľad. Takže príznaky môžu byť maskované nervová porucha Dieťa.

Ako môžu byť neuropsychiatrické poruchy sa prejavujú u detí, ako rozpoznať psychologickú traumu a čo potrebujete na venovanie pozornosti rodičom?

Zdravie dieťaťa je prirodzeným predmetom rodičovskej úzkosti často z obdobia tehotenstva. Kašeľ, SOT, teplota, pacient brucho, vyrážka - a my prebiehame lekára, hľadáte informácie na internete, kúpiť lieky.

Existujú však aj nezjavné príznaky nezdravého, pre ktoré sme zvyknutí zavrieť naše oči, vzhľadom na to, že dieťa sa objaví, "je to všetko zlé upbinging," alebo "len on má taký charakter."

Zvyčajne sa tieto príznaky prejavujú v správaní. Ak si všimnete, že dieťa sa správa podivne, môže to byť jeden zo symptómov nervovej poruchy. Dieťa sa nepozeralo do očí, nehovorí, často spadá do hysteriky, po celý čas plaču alebo smutný, nehraje s inými deťmi, agresívne v najmenšej príležitosti, hyperbands, zle upozorní, ignoruje pravidlá správania, Buggy, príliš pasívny, má teak, posadnutý pohyb, koktanie, enaturesis, časté nočné mory.

Príznaky nervovej poruchy v dieťati

V dospievaní to môže byť neustále znížená náladou alebo apatiou, ostré nálady, poruchy potravinového správania (rastúci, odmietnutie potravín, podivné preferencie výrobkov), úmyselné spôsobujúce ras (rezy, popáleniny), krutosť a nebezpečné správanie, zhoršenie školy Výkon Od - zabudnutie, nie je možné zamerať, pravidelné používanie alkoholu a psychoaktívneho prostriedku.

Tiež charakterizované zvýšenou impulzívnosťou a nízkou sebakontrolou, zvýšená únava po dlhú dobu, nenávisť seba a jeho telo, myšlienky, ktoré obklopujú nepriateľské a agresívne, samovražedné nálady alebo pokusy, bizarné presvedčenie, halucinácie (vízie, zvuky, pocity).

Môžu sa vyskytnúť záchvaty paniky, obavy a ťažké alarmy, bolestivé bolesti hlavy, nespavosť, psychosomatické prejavy (vred, porušenie arteriálneho tlaku, bronchiálna astma, neurodermatitis).

Zoznam príznakov mentálnych a nervóznych porúch, samozrejme, je širší. Je potrebné venovať pozornosť všetkým nezvyčajným, podivným a o momentoch v správaní dieťaťa, vzhľadom na ich odolnosť a trvanie prejavu.

Pamätajte: Čo je normálne pre jeden vek, môže byť indikácia problému v inom. Napríklad nedostatok reči alebo chudoby slovnej zásoby nie je charakteristický pre deti nad 4-5 rokov.

Stormy Hysterics a Slzy - spôsob, ako 2-3 rok staré dieťa zažiť rodičov za silu a naučiť sa hranice prípustného, \u200b\u200bale nedostatočné správanie pre školáku.

Obavy z ľudí iných ľudí, stratí mama, tma, smrť, prírodné katastrofy sú prirodzené, podľa vekové štandardy, priamo do mladšieho adolescencia. Neskoršie fobias môže naznačovať nevýhodu duševného života.

Uistite sa, že ste sami nevyžadovali, aby dieťa bolo dospelým, než je to naozaj. Duševné zdravie predškolských detí vo veľkej miere závisí od rodičov.

Opatrne pozorne sledujte, ako sa dieťa správa v rôznych situáciách a inom prostredí, čo je doma, a ako to hrá s deťmi na stránke, v materskej škole, tam je problémy v škole a s priateľmi.

Ak pedagógovia, učitelia, iní rodičia sťažujú na správanie vášho dieťaťa, neberú do srdca, ale uveďte, že sa obťažujú, ako často sa to stane, aké sú podrobnosti a okolnosti.

Nemyslite si, že chcete niečo ponižovať alebo vinu za niečo, porovnať informácie a vykonať nezávislé závery. Možno, že pohľad z boku bude potrebná výzva, a môžete pomôcť svojmu dieťaťu v čase: navštívte psychológ, psychoterapeuti, psychiater, neurológ. Neriva-mentálne poruchy u detí sú liečiteľné, hlavnou vecou nie je spustiť situáciu.

Stigmatizácia duševných problémov a porúch v našej spoločnosti je stále bežné. To spôsobuje ďalšiu bolesť ľuďom, ktorí trpia, a ich príbuzní. Hanba, strach, zmätenosť a úzkosť rušia s hľadajúcou pomoc, potom čas A problémy sa zhoršujú.

Podľa štatistík v Spojených štátoch, kde je psychiatrická a psychologická pomoc oveľa lepšia ako na Ukrajine, v priemere 8-10 rokov odovzdá vzhľad prvých príznakov a odvolania o pomoc. Keďže asi 20% detí má určité duševné poruchy. Polovica z nich sa naozaj vyvíjajú, prispôsobujú sa, kompenzujú.

Príčiny nervovej poruchy u detí

Duševné poruchy majú často genetický, organický základ, ale to nie je veta. S pomocou vzdelávania v priaznivom prostredí sa dajú vyhnúť alebo výrazne znížiť prejavy.

Bohužiaľ, opak je pravdou: násilie, traumatické skúsenosti, vrátane sexuálneho, emocionálneho a pedagogického nestarania, zranenia, nepriaznivého alebo zločinného prostredia, bude značne poškodiť rozvoj detí, čo spôsobuje, že neliečia psychologické rany.

Postoj rodičov do dieťaťa z narodenia a do 3 rokov, keď prešla tehotenstvom a prvými mesiacmi po pôrode, emocionálny stav matky počas tohto obdobia položil základy duševného zdravia dieťaťa.

Najcitlivejšie obdobie: Od narodenia do 1-1,5 rokov, keď je dieťa vytvorené, jeho ďalšia schopnosť primerane vnímať svet okolo a flexibilne sa prispôsobiť.



Závažné ochorenia matky a dieťaťa, jeho fyzická neprítomnosť, silné emocionálne skúsenosti a stres, ako aj schopnosť batoľa, minimálne telesné a emocionálne kontakty s ním (krmivo a zmeny plienky nestačia na normálny vývoj) - rizikové faktory na porušenie.

Čo ak sa vám zdá, že sa dieťa správa podivne? Rovnako ako pri teplotách: Vyhľadávanie špecialistu a hľadať pomoc. V závislosti od príznakov to môže pomôcť buď lekára - neurológ, psychiater, alebo psychológ alebo psychoterapeuta.

Nervové poruchy detí: liečba

Lekár sa zaregistruje lieky a postupy, psychológ a psychoterapeutik s pomocou špeciálnych cvičení, cvičení, konverzácií naučí dieťa komunikovať, kontrolovať ich správanie, vyjadriť sa so sociálne prijateľnými spôsobmi, pomôžu vyriešiť vnútorný konflikt, zbaviť sa obavy a iných negatívnych skúseností. Niekedy to môže urobiť reč terapeut alebo nápravný učiteľ.

Nie všetky ťažkosti si vyžadujú zásah lekárov. Niekedy dieťa je bolestne reagovať na náhlu zmeny v rodine: rozvod rodičov, konflikty medzi nimi, narodenie brata alebo sestrou, smrť niekoho z blízkych príbuzných, vzhľad nových partnerov od rodičov, pohybujúci sa, začína Návšteva materskej školy alebo školy.

Zdrojom problémov často je systém vzťahov prevládajúcich v rodine a medzi matkou a otcom, štýlom výchovy.

Buďte pripravení, že pre vás možno potrebovať konzultácie s psychológom. Okrem toho sa to deje dosť práce s dospelými, takže dieťa upokojuje a jeho nechcené prejavy prišli na č. Prevziať zodpovednosť za seba. "Urob niečo s ním. Už nemôžem, "Toto nie je pozícia dospelej.

Zachovanie duševného zdravia detí: potrebné zručnosti

• empatiu - schopnosť čítať a pochopiť pocity, emócie a stavu inej osoby bez zlúčenia s ním, predstaviť si dve spolu;
• schopnosť vyjadriť svoje pocity, potreby, túžbu;
• schopnosť počuť a \u200b\u200bpochopiť druhú, udržať dialóg;
• schopnosť vytvoriť a udržiavať psychologické hranice jednotlivca;
• tendencia vidieť zdroj riadenia svojho života v sebe bez pádu do viny alebo všemoty.

Prečítajte si literatúru, zúčastňovať sa prednášky a seminárov o zvyšovaní detí, zapojte sa do nášho vlastného rozvoja ako osoby. Aplikujte tieto vedomosti pri riešení dieťaťa. Neváhajte hľadať pomoc a radu.

Vzhľadom k tomu, že hlavnou úlohou rodičov je milovať dieťa, prijať jeho nedokonalosti (rovnako ako ich vlastné), na ochranu svojich záujmov, vytvárať priaznivé podmienky pre rozvoj svojej vlastnej individuality, bez toho, aby ho nahradili svoje sny a ambície o Dokonalé dieťa. A potom vaše malé slnko bude zdravé a šťastné, schopné milovať a starať sa.

psyhologyToday.ru.

Duševné choroby u detí

Známky neuropsychiatrických ochorení môžu počas mnohých rokov zostať bez povšimnutia. Takmer tri štvrtiny detí s vážnymi duševnými poruchami (ADHD, potravinárske a bipolárnymi poruchami), bez toho, aby dostali pomoc od špecialistov, zostávajú s ich problémmi.

Ak určíte neuropsychiatrickú poruchu v mladom veku, keď je ochorenie v počiatočnom štádiu, liečba bude účinnejšia a účinnejšia. Okrem toho bude možné vyhnúť sa mnohým komplikáciám, napríklad úplnému rozpadu osobnosti, schopnosť myslieť, vnímať realitu.

Zvyčajne ide asi desať rokov od vzhľadu prvého, sotva pozoruhodných príznakov až do dňa, keď neuropsychiatrická porucha sa prejavuje v plnej sile. Ale potom bude liečba menej účinná, ak sa takáto etapa porušenia môže uzdraviť vôbec.

Ako určiť?

Pre rodičov, aby nezávisle určili symptómy duševného porušenia a včas pomáhať svojmu dieťaťu, psychiatria špecialisti publikovali jednoduchý test pozostávajúci z 11 problémov. Test pomôže ľahko rozpoznať alarmujúce znaky, ktoré sú súčasťou širokej škály mentálnych porúch. Je teda možné kvalitatívne znížiť počet detí trpiacich, pričom ich pripája k počtu chlapcov, ktorí už prechádzajú ošetrením.

Test "11 Značky"

1. Všimli ste si stav hlbokej melanchólie, skrine, ktoré trvajú viac ako 2-3 týždne?
2. Uviedla dieťa nekontrolované, zlé správanie nebezpečné pre ostatných?
3. Bola túžba poškodiť ľudí, účasť v bojoch, možno aj s využitím zbraní?
4. Dieťa, teenager sa pokúsil poškodiť svoje telo alebo samovraždu alebo vyjadril zámer urobiť to?
5. Možno boli útoky náhleho nerozumného všestranného strachu, paniky, srdca a dýchania boli rýchle?
6. Odmietol dieťa? Možno ste našli laxatíva vo svojich veciach?
7. Sú chronický stav úzkosti a strachu, ktorý sú inhibované normálnu aktivitu?
8. Dieťa sa nemôže sústrediť, non-odovzdanie, charakterizuje škola neúspešná?
9. Všimli ste si, že dieťa opakovane používalo alkoholické a omamné látky?
10. Nálada dieťaťa sa často mení, je pre neho ťažké budovať a udržiavať normálne vzťahy s ostatnými?
11. Identita a správanie dieťaťa sa často zmenili, zmeny boli ostré a neprimerané?

Táto technika bola vytvorená na pomoc rodičom určiť, aké správanie pre dieťa možno považovať za normálne a akú osobitnú pozornosť a pozorovanie vyžaduje. Ak sa väčšina príznakov pravidelne prejavuje v totožnosti dieťaťa, rodičia sa odporúčajú požiadať o presnejšiu diagnózu špecialistom v oblasti psychológie a psychiatrie.

Mentálna retardácia

Duševná retardácia je diagnostikovaná od omeškania, ktorá sa prejavuje nedostatočná rozvojom spoločných mentálnych funkcií, kde prevládajú chyby myslenia. Mentálne retardované deti sa vyznačujú zníženou úrovňou inteligencie - pod 70, sociálne upravené.

Príznaky mentálnej retardácie (oligoprénia) sú charakterizované poruchami emocionálnych funkcií, ako aj významným intelektuálnym zlyhaním:

porušená alebo chýbala kognitívna potreba;

spomaľuje, vnímanie sa zúží;

existujú ťažkosti s aktívnou pozornosťou;

dieťa si pamätá informácie pomaly, krehké;

zlá slovná zásoba: Slová sa používajú nepresne, frázy sú nerozvinuté, je charakterizované množstvom pečiatok, adgramoms, výslovnosti vady sú viditeľné;

slabo vyvinuté morálne, estetické emócie;

neexistuje žiadna trvalo udržateľná motivácia;

dieťa je závislé od vonkajších vplyvov, nevie, ako kontrolovať najjednoduchšie inštinktívne potreby;

existujú ťažkosti s predpovedaním dôsledkov svojich vlastných činností.

Mentálna retardácia sa vyskytuje v dôsledku akéhokoľvek poškodenia mozgu počas intrauteračného vývoja plodu, počas pôrodu alebo v prvom roku života. V podstate sú príčiny oligoprénie spôsobené:

genetická patológia - "krehký x-chromozóm".

prijatie alkoholu, liečiv počas tehotenstva (embryonálny alkoholický syndróm);

infekcie (Rubela, HIV a i.);

fyzické poškodenie mozgových tkanív počas pôrodu;

choroby CNS, infekcia mozgu (meningitída, encefalitída, intoxikácia ortuti);

fakty sociálno-pedagogickej zanedbávania nie sú priamou príčinou oligoprénia, ale výrazne zhoršujú zostávajúce pravdepodobné dôvody.

Je možné vyliečiť?

Mentálna zaostalosť je patologický stav, ktorých príznaky môžu byť zistené po mnohých rokoch po vplyve pravdepodobných škodlivých faktorov. Preto je ťažké liečiť oligoprénie je ťažké, je ľahšie sa pokúsiť zabrániť patológii.

ale stav dieťaťa môže výrazne uľahčiť špeciálne školenia a vzdelávanie., Vyvinúť v dieťaťu s oligophúniou najjednoduchších hygienických a samoobslužných zručností, komunikatívnych a rečových zručností.

Liečba prípravkov platí len v prípade komplikácií, ako sú poruchy správania.

Zhoršená mentálna funkcia

V oneskorení v mentálnom vývoji (CPR) má dieťa patologicky nezrelé, psychika sa pomaly vyvíja, kognitívna guľa je rozbitá, trendy reverzného vývoja sú prerušené. Na rozdiel od oligoprénia, kde prevládali poruchy intelektuálnej gule, CPR ovplyvňuje väčšinou emocionálnu a opäťovú guľu.

Duševný infantilizmus

Deti často prejavujú mentálny infantilizmus ako jedna z foriem KPR. Nervová psychická nezrelosť infantilného dieťaťa je vyjadrená poruchami emocionálnej a opätovnej sféry. Deti uprednostňujú emocionálne skúsenosti, hry, zatiaľ čo kognitívny záujem sa znižuje. Dieťa Infantilné dieťa nie je schopné pripojiť verstú úsilie na organizovanie intelektuálnej aktivity v škole, sa zle prispôsobuje školskej disciplíne. Rozlišujú sa aj iné formy kecy: oneskorený vývoj cektívnych, písmen, čítania a účtov.

Čo je to prognóza?

Predpovedaním účinnosti zaobchádzania s SRR je potrebné vziať do úvahy príčiny porušenia. Napríklad príznaky duševného inkoncelizmu môžu byť úplne vyhladené organizovaním vzdelávacích a školiacich aktivít. Ak je oneskorenie vývoja spôsobené vážnym organickým zlyhaním centrálneho nervového systému, účinnosť rehabilitácie závisí od stupňa poškodenia mozgu na hlavnú chybu.

Ako pomôcť dieťaťu?

Komplexná rehabilitácia detí s retardáciou duševného vývoja sa vykonáva naraz niekoľko špecialistov: psychiater, pediater a reč terapeut. Ak je potrebné poslať na osobitnú rehabilitačnú inštitúciu, deti kontroluje lekárov z lekárskej a pedagogickej komisie.

Efektívna liečba dieťaťa s SRR začína dennými domácimi úlohami s rodičmi. Podporuje sa návštevou špecializovanej rečovej terapie a skupín pre deti z KPR v predškolských inštitúciách, kde dieťa má pomoc a podporu kvalifikovaných dedegológov, učiteľov.

Ak sa dieťa nepodarilo úplne zbaviť príznakov neuro-psychické oneskorenie vývoja, je možné pokračovať v štúdiu v špeciálnych triedach, kde je školský program prispôsobený potrebám detí s patológiami. Dieťa bude mať trvalú podporu, ktorá poskytuje normálnu identitu a sebavedomie.

Pozornosť syndrómu

Mnoho predškolských detí, školákov a adolescentov trpia syndrómom deficitu (pridať). Deti nie sú schopní zaostrovať dlho, nadmerne impulzívne, hyperaktívne, nie sú pozorné.

Adv a hyperaktivita diagnostikovať v dieťati, ak je pozorované:

nadmerná excitabilita;

nezmysel;

dieťa je ľahko rozptyľované;

neviem, ako sa zadržať a vaše emócie;

nie je schopný dodržiavať pokyny;

pozornosť;

Ľahko skočí z jedného prípadu do druhého;

nemá rád pokojné hry, preferuje nebezpečné, pohyblivé veci;

príliš rozprávanie, interlocutor preruší v konverzácii;

neviem, ako počúvať;

nevie, ako udržať objednávku, stráca veci.

Prečo sa vyvíja pridať?

Dôvody pre výskyt syndrómu deficitu pozornosti súvisia s mnohými faktormi:

dieťa je geneticky predisponované na pridanie.

počas pôrodu bolo poranenie mozgu;

CNS je poškodený toxínom alebo bakteriálnou vírusovou infekciou.

Účinky

Avšak, aplikuje sa syndróm deficitu moderné techniky Vzdelávanie, časom, môžete výrazne znížiť prejavy hyperaktivity.

Ak je stav SDV ponechaný bez liečby, možno v budúcnosti bude mať dieťa ťažkosti s učením, sebaúctami, prispôsobovaním sa rodinným problémom. Často sa pozorovali narkotická a závislosť od alkoholu, konflikty so zákonom, asociálnym správaním a rozvodom.

Druhy liečby

Prístup k liečbe syndrómu deficitu pozornosti musí byť komplexný a univerzálny, obsahovať nasledujúce techniky:

vitamínoterapia a antidepresíva;

vyučovanie detí sebakontroly na rôznych metódach;

"Podporné" nábytok v škole a doma;

Špeciálna posilnenie diéty.

Deti, pacienti s autizmom sú v stave neustáleho "extrémnej" osamelosti, nie sú schopní stanoviť emocionálny kontakt s ostatnými, sociálne a komunikunticky nie sú vyvinuté.

Authistické deti sa nepozerajú do očí, ich vzhľad, ako keby v nereálnom svete. Neexistuje žiadny výrazný výraz tváre, nemá intonáciu, prakticky nepoužívajú gestá. Dieťa je ťažké vyjadriť svoj emocionálny stav, tým viac pochopiť emócie inej osoby.

Ako sa prejavuje?

Deti s autizmom prejavuje stereotypné správanie, je pre nich ťažké zmeniť situáciu, životné podmienky, ktoré sú zvyknutí. Spôsobujú sa najmenšie zmeny strach panika a odporu. Autistami sú naklonení, aby sa monotónna reč a motorické akcie: potriasť rukami, odrazte, opakujte slová a zvuky. V akejkoľvek aktivite, dieťa s autizmom uprednostňuje monotónnosť: Je pripojená a vykonáva monotónne manipulácie s určitými objektmi, vyberie si tú istú hru, tému konverzácie, kreslenie.

Návštevníci komunikačnej funkcie reči sú viditeľné. Autistami je ťažké komunikovať s ostatnými, opýtajte sa rodičov o pomocRadi však vyhlásili svoju obľúbenú báseň, pri výbere rovnakej práce neustále.

U detí s autizmom echolalia sa pozorujeNeustále opakujú počuť slová a frázy. Nesprávne aplikujte zájazdymôže byť nazývaný "on" alebo "my". Autodistami nikdy nepýtajte otázky, a prakticky nereagujte, keď k nim obklopujeTo je, úplne sa vyhnúť komunikácii.

Príčiny vývoja

Tam bolo veľa hypotéz o príčinách vývoja autizmu, bolo identifikovaných približne 30 faktorov, ktoré by mohli vyvolať rozvoj ochorenia, ale žiadny z nich nie je nezávislým dôvodom pre vznik autizmu u detí.

Je známe, že vývoj autizmu je spojený s tvorbou špeciálnej vrodenej patológie, ktorá je založená na zlyhaní CNS. Takáto patológia je vytvorená v dôsledku genetickej predispozície, chromozomálnych anomálií, organických porúch nervového systému počas patologického tehotenstva alebo pôrodu, proti skorému schizofréniu.

Je veľmi ťažké vyliečiť autizmus, to bude trvať obrovské úsilie rodičov, predovšetkým, ako aj tímová práca mnohých špecialistov: psychológ, rečový terapeut, pediatrický psychiater a deuterín.

Existuje mnoho problémov pred odborníkmi, rozhodnúť, ktorý potrebujete postupne a komplexne:

upraviť reč a učí dieťa komunikovať s ostatnými;

rozvíjať motilitu so špeciálnymi cvičeniami;

používanie moderných tréningových techník, prekonanie intelektuálnej nedostatočne rozvíja;

vyriešiť problémy vo vnútri rodiny, aby sme odstránili všetky prekážky úplného vývoja dieťaťa;

uplatňovanie špeciálnych prípravkov, upravte poruchy správania, osobnosti a iných psychopatologických symptómov.

Schizofrénia

V schizofrénii sa vyskytujú zmeny osobnosti, ktoré sú vyjadrené emocionálnym zničením, čím sa znižuje energetický potenciál, strata jednotnosti mentálnych funkcií, progresia introvertizmu.

Klinické príznaky

Predškoláci a školáci majú nasledujúce známky schizofrénie:

deti prsníka nereagujú na mokré plienky a pocit hladu, zriedka plač, spánok nepokojne, často sa zobudia.

v vedomom veku sa hlavným prejavom stáva neprimeraným strachom, nahradením absolútnej nebojácnosti, nálada sa často mení.

Štáty motora útlaku a vzrušenia sa objavujú: dieťa zamrzne v smiešnej póze, takmer imobilizované, a občas sa zrazu začnú bežať tam a späť, skákanie, kričať.

pozorujú sa prvky "patologickej hry", ktorá sa vyznačuje monotónnosťou, monotonáciou a stereotypným správaním.

Školáci, pacienti so schizofréniou, sa správajú takto:

trpia poruchami reči, s použitím neologizmov a stereotypných fráz, niekedy agrammezmizmus a mutizmus sa prejavuje;

dokonca aj hlas dieťaťa sa mení, stáva sa "spevom", "spievanie", "šepot";

myslenie je nekonzistentné, nelogické, dieťa je naklonené byť múdre, filozofovať na vznešených témach o vesmíre, pocit života, na konci sveta;

trpí vizuálnym, hmatým, občas s sluchovými halucináciami epizodickej povahy;

zdá sa, že somatické poruchy žalúdka: absencia chuti do jedla, hnačka, vracanie, inkontinencia výkalov a moču.

Schizofrénia u adolescentov sa prejavuje takýmito príznakmi:

na fyzickej úrovni sa prejavuje bolesť hlavy, rýchla únava, rozptyl;

depersonalizácia a dealizácia - Dieťa sa domnieva, že sa mení, sa bojí, prechádzky ako tieň, školáku sa znižuje;

drain Ideas sa stávajú, časté fantázie "cudzinci rodičia", keď sa pacient verí, že jeho rodičia nie sú jeho príbuznými, že dieťa sa zdá, že sú obklopujú nepriateľské, agresívne, zanedbateľné;

existujú známky čuchových a sluchových halucinácií, obsedantnou obavami a pochybnosťami, ktoré dávajú dieťa nelogické akcie;

afektívne poruchy sa prejavujú - strach zo smrti, šialenstva, nespavosti, halucinácií a bolestivých pocitov rôzne orgány orgány;

obzvlášť mučené vizuálnymi halucináciami, dieťaťa vidí strašné neskutočné obrazy, ktoré sú vstreknuté u pacienta strach patologicky vníma realitu, trpia maniakálnymi štátmi.

Liečba liekmi

Pre liečbu schizofrénie aplikujte neuroleptiká: Galoperidol, chlorozín, stelezín a ďalšie. Mladšie deti odporúčajú neuroleptiká slabšej akcie. S pomalým terapím sa pridáva liečba liečba: vnútorná, nadana, atď.

Počas remisie musíte normalizovať domáce zariadenie, aplikovať vzdelávaciu a vzdelávaciu terapiu, psychoterapiu, liečbu práce. Uskutočňuje sa nosná liečba predpísanými neuroleptickými liekmi.

Postihnutie

Pacienti sichtofréniou môžu úplne stratiť zdravotné postihnutie, iní si zachovávajú možnosť pracovať a dokonca kreatívne rastú.

Zdravotné postihnutie s neustále súčasnou schizofréniouAk má pacient malígny a paranoidný formu ochorenia. Typicky pacienti patria do II skupiny zdravotného postihnutia, a ak pacient stratil schopnosť samostatne slúžiť sebe, potom do skupiny I.

S regeneráciou schizofrénie, najmä v období akútne útoky Pacienti nie sú úplne schopní viazať, takže sú priradené skupine II. Počas remisie je možné previesť do skupiny III.

Príčiny epilepsie sú spojené hlavne s genetickou predispozíciou a exogénnymi faktormi: poškodenie CNS, bakteriálne a vírusové infekcie, komplikácie po očkovaní.

Príznaky útoku

Pred útokom dieťa zažíva špeciálny štát - auru, ktorá trvá 1-3 minúty, ale je vo vedomí. Podmienka je charakterizovaná zmenou úzkosti motora a blednutím, nadmerným potením, hyperémia svalov tváre. Deti pracujú s rukami, staršie deti hovoria o chuti, sluchovej, vizuálnej alebo čuchovej halucinácii.

Po fáze aura sa vyskytuje strata vedomia a útoku konvulzívnych svalových kontrakcií. Počas záchvatu prevláda tonická fáza, farba tváre sa stáva bledým, potom karmín-modrá. Dieťa zvitky, pena sa objavuje na perách, prípadne s krvou. Reakcia žiakov k svetlu je negatívna. Existujú prípady nedobrovoľného močenia a defekácie. Epileptický záchvat končí fázou spánku. Prebudenie, dieťa sa cíti zlomené, utláčané, jeho hlavu.

Urgentná starostlivosť

Epileptické záchvaty sú veľmi nebezpečné pre deti, existuje hrozba pre život a duševné zdravie, takže naliehavá pomoc je mimoriadne nevyhnutná.

Ako núdzová pomoc sa používajú opatrenia na núdzové ošetrovanie, anestézia, zavedenie svalových relaxancií. Pre-s dieťaťom, musíte odstrániť všetky stláčacie veci: pás, rozbitý golier tak, že neexistujú prekážky prúdenia čerstvého vzduchu. Vyrazil mäkkú bariéru, aby vložila mäkkú bariéru, aby dieťa nezhasne dieťa v záchvate.

Požadovaný elemika s roztokom chlorydrátu 2%, ako aj intramuskulárnu injekciu síranu horečnatého 25%alebo Diazepam 0,5%. Ak sa útok nezastavil za 5-6 minút, je potrebné zaviesť polovičnú dávku antikonvulzívneho liečiva.


S dlhým epileptický záchvat Priradiť dehydratačný roztok Euphilline 2,4%, Furomeasu koncentrovaná plazma. V extrémnych prípadoch aplikovať inhaláciu anestéziu (Dusík s kyslíkom 2 až 1) a núdzové opatrenia respiračnej obnovy: intubácia, tracheostomy. Ďalej by mala núdzová hospitalizácia v jednotke intenzívnej starostlivosti alebo neurologickej nemocnici.

Neuróza dieťaťa sa prejavuje vo forme duševného nesúladu, emocionálnej neporušenosti, porúch spánku, príznakov neurologických ochorení.

Ako vytvoriť

Dôvody tvorby neurózy u detí sú psychogénne. Možno dieťa malo duševnú traumu alebo dlhý čas sledoval zlyhania, ktoré vyvolali silný psychický stres.

Vývoj neuróz ovplyvňuje duševné aj fyziologické faktory:

Dlhodobé mentálne napätie môže byť vyjadrené v rozpore s funkciami vnútorných orgánov a provokovať peptické ochorenie, Bronchiálna astma, hypertenzia, neurodermatitída, ktorá zase zhoršuje duševný stav dieťaťa.

Tiež vznikajú poruchy vegetatívneho systému: krvný tlak je rozbitý, objaví sa bolesť srdca, rýchle srdce, poruchy spánku, bolesti hlavy, triašujúce prsty, únava a nepohodlie v tele. Tento stav je rýchlo opravený a dieťa je ťažké zbaviť sa pocitu úzkosti.

Tvorba neurózy významne ovplyvňuje úroveň odporu stresu dieťaťa. Emocionálne nevyvážené deti zažívajú malé hádky s priateľmi a blízkymi na dlhú dobu, preto sa takáto deti neurózy vytvárajú častejšie.

Je známe, že neuróza u detí vzniká častejšie počas obdobia, ktoré môžu byť nazývané "extrémne" pre detskú psychiku. Toľko neuróz prichádza vo veku 3-5 rokov, keď je dieťa tvorené "I", ako aj pre obdobie puberty - 12-15 rokov.

Medzi najčastejšie neurotické poruchy u detí sa rozlišuje: neusténia, hysterická artróza, neuróza obsedantných štátov.

Poruchy príjmu potravy

Poruchy správania potravín trpia najmä tínedžerov, ktorých sebahodnotenie je silne podhodnotené v dôsledku negatívnych myšlienok o ich vlastnej hmotnosti a vzhľadu. Výsledkom je, že sa vyrába patologický postoj k výžive, návyky, ktoré sú v rozpore s normálnym fungovaním tela.

Predpokladalo sa, že anorexia a bulímia sú viac charakteristickejšie pre dievčatá, ale v praxi sa ukazuje, že chlapci s nižšou frekvenciou trpia poruchami správania potravy.

Tento typ neuropsychiatrických porúch presahuje veľmi dynamicky, postupne berie ohrozujúci charakter. Okrem toho mnohí tínedžeri úspešne skrývali svojich rodičov svojich rodičov mnoho mesiacov a dokonca roky.

Deti trpiaci anorexia trápou neustálym pocitom hanby a strachu, ilúzie o nadváhu a skreslené názor na vlastné telo, veľkosť a formuláre. Túžba schudnúť niekedy príde na absurditu, dieťa sa privádza do stavu dystrofie.

Niektorí adolescenti používajú kruté diéty, viacdňové hladné hladovanie, obmedzujú množstvo kalórií spotrebovaného do smrtiaceho nízkeho limitu. Iní, snažia sa stratiť "extra" kilogramy, trpia nadmerným fyzické cvičenie, prinášať svoje telo nebezpečná úroveň Prepracovať.

Teenagerov s bulímia charakterizované periodickými prudkými rozdielmiPretože kombinuje obdobia šťavery s doby pôstu a čistenia. Po tom, čo zažil trvalú potrebu pre nich v ruke, a zároveň nepohodlie a pocit hanby v dôsledku výrazne zaoblenej postavy, deti s bulímia často používajú laxatíva a zvracať na čistenie a kompenzáciu množstva jedla kalórií.
Anorexia a bulímia sa v podstate prejavuje takmer rovnaký, s anorexia, dieťa môže tiež použiť metódy umelého čistenia potravín, ktoré práve zjedli, umelým zvracaním a spotrebe laxatíva. Deti s anorexikou sú však mimoriadne tenké a bulimínia majú často absolútne normálne, alebo mierne vysokú hmotnosť.

Poruchy potravín sú veľmi nebezpečné pre život a zdravie dieťaťa. Takéto neuropsychiatrické ochorenia sú ťažké udržať pod kontrolou a je veľmi ťažké prekonať sa. Preto v každom prípade bude potrebovať odborná pomoc psychológa alebo psychiatra.

Aby ste predišli deťom, ktorí prichádzajú do skupiny rizík, musíte pravidelne pozorovať psychiater pre deti. Rodičia by sa nemali báť slov "psychiatria". Nezadrujte oči na odchýlky vo vývoji identity detí, behaviorálne funkcie, presvedčte vás, že tieto funkcie "Zdá sa, že". Ak sa obávate o čokoľvek v správaní dieťaťa, si všimli, že príznaky neuropsychiatrických porúch, neváhajte sa opýtať špecialistu o tom.


Konzultácia na detskom psychiatri sa nezaväzuje rodičom bezprostredne poslať dieťa na liečbu v príslušných inštitúciách. Často však existujú prípady, keď plánovaná inšpekcia psychológa alebo psychiatra pomáha predchádzať vážnym neuropsychiatrickým patológiám v dospelosti, ktorý poskytuje deťom možnosť zostať plnohodnotné a žiť zdravý a šťastný život.