Мисловен процес, който ви позволява да инсталирате или възстановите. Характеристика на основните психологически процеси

Въведение

Актуалността на темата се определя от необходимостта от съвременен човекимат научни познания за човешката психика. Такива знания помагат при решаването на проблеми, както в ежедневието, така и в областта на професионалната дейност.

Цялото разнообразие от психични явления в психологията условно се подразделя на психични процеси, психични състояния и психични свойства. Всички тези форми на психични явления са тясно свързани помежду си, не са нещо независимо и изолирано и тяхната изолация се определя от методологическата необходимост да се направи по-удобно изследването на такъв сложен обект като психичния живот на човек. Така избраните категории са по-скоро структурата на знанието за психиката, отколкото структурата на самата психика. В същото време много изследователи се фокусират върху последователността, целостта и неделимостта на психиката като нейно основно свойство.

Психични функционална системав действие е умствен процес ... Помислете за основните психични процеси, най-често идентифицирани от авторите на учебници и ръководства по психология.

Психологическите процеси са присъщи на всеки човек. Психични процеси: усещане, възприятие, внимание, въображение, памет, мислене и реч. Те са основни компоненти на човешката дейност.

Психологическите процеси не само участват в дейността, но и се развиват в нея. Всички психични процеси са взаимосвързани и представляват едно цяло. При липса на който и да е от психичните процеси (говор, мислене и т.н.), човек става непълноценен. Дейността формира умствените процеси. Всяка дейност е комбинация от вътрешни и външни поведенчески действия и операции. Ще разгледаме всеки вид умствена дейност поотделно. .

Цел на изследването: да се изучаваосновни психологически процеси, състояния, Имоти.

Цели на изследването:

Изучаване на педагогическа и методическа литература по изследователския проблем;

- подберете и организирайте материала.

1. Основни психологически процеси, състояния и свойства.

Всички психични процеси могат да се разделят на две основни групи.

Специфични или всъщност когнитивни процеси, които са усещане, възприятие и мислене. Резултатът от тези процеси е познанието на субекта за света и за себе си, получено или с помощта на сетивата, или рационално:

усещането е подчертаване на свойствата на обект, усещане, чувственост;

възприятието е възприемане на обект като цяло, както и възприятие - възприемане на образ, предмети;

мисленето е отражение на връзката между обектите, техните съществени свойства за познанието.

Когнитивните процеси се състоят от много елементи (фиг. 1.).

Неспецифични, тоест универсални, психични процеси - памет, внимание и въображение. Тези процеси се наричат още от край до край, в смисъл, че преминават през всяка дейност, осигуряват нейното изпълнение. Универсалните психични процеси са необходими условиязнания, но не само. Благодарение на универсалните психични процеси, познаващият, развиващ се субект има способността да поддържа единството на „своето Аз“ във времето:

паметта позволява на човек да запази минал опит;

вниманието помага да се извлече релевантен (реален) опит;

въображението предсказва бъдещи преживявания .

Психични свойства определят постоянните начини на взаимодействие на човека със света, а психичните състояния определят дейността „тук и сега”. Всяко психическо състояние се характеризира с един или повече параметри, които го отличават от множество състояния. Доминирането в състояние на когнитивен умствен процес, емоция или ниво на активиране се определя от това какъв вид дейност или поведенчески акт осигурява това състояние.

Разграничават се следните основни характеристики психични състояния:

Емоционални (тревожност, радост, тъга и др.);

Активиране (нивото на интензивност на психичните процеси);

Тоник (психофизиологичен ресурс на индивида);

Напрежение (ниво на психически стрес);

Временно (продължителност на състоянието);

Знак за състояние (благоприятен или неблагоприятен за дейност) .

2. Когнитивни психологически процеси

1. Чувства

И така, процесът на познание е придобиване, задържане и съхраняване на знания за света. Чувствата са един от компонентите на познавателния процес.

Усещанията се определят като процес на отразяване на отделни свойства, предмети и явления от обективния свят с прякото им въздействие върху рецепторите. Физиологичната основа на усещането е нервният процес, който възниква, когато даден стимул действа върху адекватен за него анализатор. Към това може би можем да добавим само, че усещанията отразяват състоянието на организма на самия субект с помощта на рецептори, разположени в тялото му. Чувствата са първоизточникът на знанието, важно условиеформирането на психиката и нейното нормално функциониране.

Необходимостта от постоянно получаване на усещания се проявява добре в случаите, когато външни стимули отсъстват (при сензорна изолация).

Човешките усещания са изключително разнообразни, въпреки че от времето на Аристотел се говори много дълго само за пет сетива – зрение, слух, допир, обоняние и вкус. През XIX век. познанията за състава на усещанията се разшириха драстично в резултат на описанието и изучаването на новите им типове, като вестибуларни, вибрационни, "мускулно-ставни" или кинестетични и др.

Свойства на усещанията

Каквото и да е усещането, то може да бъде описано с помощта на няколко характеристики, свойства, присъщи на него. .

Модалността е качествена характеристика, в която се проявява спецификата на усещането като най-просто умствен сигналв сравнение с нервния сигнал. На първо място се разграничават такива видове усещания като зрителни, слухови, обонятелни и т. н. Всеки тип усещане обаче има свои собствени модални характеристики. За визуални усещания това могат да бъдат цветен тон, лекота, наситеност; за слухови - височина, тембър, сила на звука; за тактилни - твърдост, грапавост и др.

Локализацията е пространствена характеристика на усещанията, тоест информация за локализацията на стимула в пространството.

Понякога (както например в случай на болезнени и интероцептивни, "вътрешни" усещания) локализацията е трудна, несигурна. „Проблемът със сондата“ е интересен в това отношение: когато пишем или режем нещо, усещанията се локализират на върха на дръжката или ножа, тоест изобщо не там, където сондата контактува с кожата, засяга я.

Интензитетът е класическа количествена характеристика. Проблемът с измерването на интензивността на усещането е един от основните проблеми в психофизиката.

Основният психофизичен закон отразява връзката между величината на усещането и величината на действащия стимул. Психофизиката обяснява разнообразието на наблюдаваните форми на поведение и психични състояния преди всичко с разликите във физическите ситуации, които ги причиняват. Задачата е да се установи връзка между тялото и душата, обект и усещане, свързани с него. Зоната на дразнене създава усещане. Всеки сетивен орган има свои собствени граници, което означава, че има зона на усещане. Такива варианти на основния психофизичен закон са известни като логаритмичния закон на Г. Фехнер, степенния закон на С. Стивънс, както и обобщения психофизичен закон, предложен от Ю. М. Забродин.

Продължителността е времева характеристика на усещането. Тя е решена функционално състояниеорган на сетивата, но главно от времето на действие на стимула и неговата интензивност. Усещането възниква по-късно, отколкото стимулът започне да действа, и не изчезва веднага, когато спре. Периодът от началото на стимула до появата на усещането се нарича латентен (латентен) период на усещане. Не е еднакво за различните видове усещания (за тактилни - 130 ms, за болезнени - 370 ms, за вкусови - 50 ms) и може да се промени драстично при заболявания на нервната система.

След прекратяване на действието на стимула, неговата следа остава за известно време под формата на последователен образ, който може да бъде както положителен (съответстващ на характеристиките на стимула), така и отрицателен (имащ противоположни характеристики, например оцветен в допълнителен цвят). Обикновено не забелязваме положителни последователни изображения поради кратката им продължителност. Появата на последователни изображения може да се обясни с явлението умора на ретината.

Слухови усещания, подобно на визуалното, също може да бъде придружено от последователни изображения. Най-сравнимото явление в този случай е "звънене в ушите", тоест неприятно усещане, което често е придружено от ефекта на оглушителни звуци.

2. Възприятие

Възприятието е отражение на холистични обекти и явления с прякото им въздействие върху сетивните органи. В хода на възприятието се извършва подреждане и обединяване на отделните усещания в цялостни образи на нещата. За разлика от усещанията, които отразяват отделни свойства на стимула, възприятието отразява обекта като цяло, в съвкупността от неговите свойства.

Представителите на психологията тълкуват възприятието като вид интегрална конфигурация - гещалт. Почтеността - според гещалт психологията - винаги подчертава фигурата на заден план. Детайли, части, свойства могат само по-късно да бъдат изолирани от холистичен образ. Гещалт психолозите са установили много закони на перцептивната организация, напълно различни от законите на асоциациите, според които елементите са свързани в интегрална структура (законите на близостта, изолацията, добрата форма и т.н.). Те убедително доказаха, че интегралната структура на изображението влияе върху възприемането на отделните елементи и индивидуалните усещания. Един и същ елемент, включвайки се в различни образи на възприятието, се възприема по различни начини. Например, два еднакви кръга изглеждат различни, ако единият е заобиколен от големи, а другият от малки кръгове и т.н..

Изтъкват се основните характеристики на възприятието:

цялост и структура - възприятието отразява холистичен образ на обект, който от своя страна се формира на базата на обобщени знания за индивидуалните свойства и качества на обекта. Възприятието е в състояние да улови не само отделни части от усещанията (отделни ноти), но и обобщена структура, изтъкана от тези усещания (цяла мелодия);

постоянството е запазване на определени свойства на образа на обект, които ни изглеждат постоянни. И така, познат ни обект (например ръка), отдалечен от нас, ще ни изглежда точно със същия размер като същия обект, който виждаме отблизо. Тук е включено свойството на постоянство: свойствата на изображението се доближават до истинските свойства на този обект. Нашата перцептивна система коригира неизбежните грешки, причинени от безкрайното разнообразие на околната среда, и създава адекватни образи на възприятието. Когато човек сложи очила, които изкривяват предмети, и влезе в непозната стая, той постепенно се научава да коригира изкривяванията, причинени от очилата, и накрая престава да забелязва тези изкривявания, въпреки че те се отразяват върху ретината на окото. И така, постоянството на възприятието, което се формира в процеса на обективна дейност, е необходимо условие за ориентацията на човек в променлив свят;

обективността на възприятието е акт на обективиране, тоест присвояване на информация, получена от външен свят, на този свят. Съществува определена система от действия, която осигурява на субекта откриване на обективността на света, като основна роля играят докосването и движението. Обективността също играе важна роля в регулирането на поведението. Благодарение на това качество можем да различим, например, тухла от блок експлозиви, въпреки че на външен вид те ще бъдат еднакви;

смисленост. Въпреки че възприятието възниква в резултат на прякото действие на стимул върху рецепторите, перцептивните образи винаги имат определено семантично значение. По този начин възприятието е свързано с мисленето и речта. Ние възприемаме света през призмата на значенията. Съзнателното възприемане на обект означава мислено да го наименуваш и да припишеш възприемания обект на определена група, клас обекти и да го обобщиш с една дума. Например, когато гледаме часовник, не виждаме нещо кръгло, лъскаво и т.н., ние виждаме конкретен обект – часовник. Това свойство на възприятието се нарича категоризация, тоест приписване на възприеманото към определен клас обекти или явления. Тази връзка между възприятието и мисленето се проявява особено ясно в трудни условия на възприятие, когато последователно се излагат и проверяват хипотези за принадлежността на даден обект към клас.

В други случаи, според Г. Хелмхолц, несъзнателните изводи „работят“;д памет

дейност. В процеса на възприятие участват двигателните компоненти на анализаторите (движения на ръцете при докосване, движения на очите при зрително възприятие и др.). Освен това имате нужда от способността активно да движите тялото си в процеса на възприятие;

свойство на аперцепция. Перцептивната система активно "изгражда" образа на възприятието, избирателно използвайки не всички, а най-информативните свойства, части, елементи на стимула. В този случай се използва и информация от паметта, минал опит, която се добавя към сензорните данни (аперцепция). В процеса на формиране самият образ и действията по изграждането му постоянно се коригират обратна връзка, изображението се сравнява с референтното.

Така възприятието зависи не само от дразненето, но и от самия възприемащ обект – конкретна личност. Възприятието винаги се влияе от личностните черти на възприемащия, неговото отношение към възприеманото, потребности, стремежи, емоции в момента на възприятието и т. н. Възприятието, следователно, е тясно свързано със съдържанието на психичния живот на човека.

3. Мисленето

Мисленето е процес, който сякаш свързва миналото, настоящето и бъдещето, става с течение на времето, установявайки връзка между причини (минало), последици (бъдеще) и условия за осъществяване на причинно-следствени връзки (настояще) . Неслучайно решаваща роля в мисленето играе обратимостта на операциите, която дава възможност за възстановяване на първоначалните условия въз основа на резултата от действието, за решаване както на преките, така и на обратните задачи.

Мисленето е процес на опосредствано и обобщено познание на реалността. Резултатът от мисленето е субективно ново знание, което не може да бъде извлечено от пряк опит (съдържанието на усещанията, възприятията, представите). Фентъзи продуктите също са резултат от трансформацията на миналия опит на индивида. Но продуктът на фантазията може да няма нищо общо с обективната реалност. Резултатите мисловен процесвинаги твърдят, че са верни и проверими. Мисленето осигурява прогнозиране на бъдещето и процеса на вземане на решения

Мисленето е процес на моделиране на систематични взаимоотношения на околния свят въз основа на безусловни разпоредби. В психологията обаче има много други определения. .

Например - най-високият етап на обработка на информация от човек или животно, процесът на установяване на връзки между обекти или явления от околния свят; или - процесът на отразяване на съществените свойства на обектите, както и на връзките между тях, което води до възникване на представи за обективната реалност. Споровете относно определението продължават и до днес.

В патопсихологията и невропсихологията мисленето се счита за една от най-висшите психични функции. Разглежда се като дейност, която има мотив, цел, система от действия и операции, резултат и контрол.

Мисленето е най-висшият етап на човешкото познание, процесът на отражение в мозъка на околния реален свят, основан на два фундаментално различни психофизиологични механизма: формиране и непрекъснато попълване на понятия, идеи и заключение на нови съждения и заключения. Мисленето ви позволява да придобиете знания за такива обекти, свойства и взаимоотношения на околния свят, които не могат да бъдат директно възприети с помощта на първата сигнална система. Формите и законите на мисленето са обект на разглеждане на логиката и съответно на психофизиологичните механизми на психологията и физиологията (от гледна точка на физиологията и психологията, това определение е по-правилно) .

4. Реч

Реч - то комуникационни дейности - изрази, влияния, послания - чрез езика, речта е език в действие. Речта, както една с езика, така и различна от него, е единството на определена дейност - общуване - и определено съдържание, което обозначава и, обозначавайки, отразява битието. По-точно речта е форма на съществуване съзнание (мисли, чувства, преживявания) за друг, чиновник средства за комуникация с него и формата на обобщено отражение на реалността или формата на съществуването на мисленето.

В психологическата наукаречсе разбира като система от звукови сигнали, писмени знаци и символи, използвани от човек за предаване на информация; процесът на материализиране на мисълта. Важно е да се разграничи речта от езика. Основната им разлика е следната .

език е система от конвенционални символи, с помощта на които се предават комбинации от звуци, които имат определени значения и значения за хората. Ако езикът е обективна, исторически развита система от кодове, предмет на специална наука - лингвистика (лингвистика), тогава речта е психологически процес на формиране и предаване на мисълта чрез езика. Като психологически процес речта е предмет на клон на психологията, наречен "психолингвистика".

Да изпъкнеш следните знациреч:

· Изразява психологически характеристикиотделно лице;

· Най-съвършената, присъща човешка дейност, предаваща мисли и чувства.

Под реч се разбира също така съвкупност от произнесени или възприемани звуци, които имат същото значение и същия звук като съответната система от писмени знаци.Знак- символ или обект, служещ като заместител на друг обект .

3. Универсални психични процеси

1. Памет

Когнитивните процеси отразяват пространствено-временните характеристики на обективния свят и корелират с тях. Паметта е свързана с минало време, тя съхранява следи от преживяни мисли, образи, действия, емоции и чувства. Сетивно-перцептивните процеси са отговорни за отразяването на действителната реалност, което осигурява адаптация към настоящето.

Памет - Това е запаметяване, запазване и последващо възпроизвеждане от индивид на неговия опит. В паметта се разграничават следните основни процеси: запаметяване, запазване, възпроизвеждане и забравяне. Тези процеси се формират в дейността и се определят от нея.

Паметта е най-важната, определяща характеристика на психичния живот на човек. Ролята на паметта не може да се сведе само до фиксиране на това, което „беше в миналото“. В крайна сметка никое действие в „настоящето“ не е немислимо извън процесите на паметта; протичането на всеки, дори и най-елементарния, мисловен акт непременно предполага задържането на всеки негов елемент за „сближаване” с последващите. Развитието е невъзможно без способността за такава сплотеност: човек би останал „завинаги в позицията на новородено“.

Когнитивна психология, разглеждайки паметта едновременно като функция и като процес и се опитвайки да обясни моделите на нейното функциониране, я представя като развиваща се, многостепенна система за съхранение (сензорен регистър, краткосрочна памет, дългосрочна памет) . Паметта като система от процеси на организиране на информация с цел запаметяване, съхраняване и възпроизвеждане може да се разглежда и като подструктура на интелигентността – системно взаимодействие на когнитивните способности и знанията, които човек притежава..

Като най-важна характеристика на всички психични процеси, паметта осигурява единството и целостта на човешката личност.

Отделни видове памет са изолирани в съответствие с три основни критерия:

1. по характера на умствената дейност, преобладаваща в дейността, паметта се разделя на двигателна, емоционална, образна и словесно-логическа;

2. по характера на целите на дейността - на неволни и произволни;

3. за продължителността на окрупняване и запазване на материала - за краткотрайни, дългосрочни и експлоатационни;.

2. Внимание

Вниманието е една от страните на човешкото съзнание. Във всяка съзнателна дейност на хората тя се проявява в по-голяма или по-малка степен: независимо дали човек слуша музика или се вглежда в рисунка на детайл. Вниманието се включва в процеса на възприятие, в процеса на паметта, мисленето, въображението. Наличието на внимание в човешката дейност я прави продуктивна, организирана и активна.

Вниманието е концентрацията на съзнанието и неговото фокусиране върху нещо, което има едно или друго значение за човек. Под насоченост се разбира избирателният характер на тази дейност и нейното запазване, а под концентрацията - задълбочаване в тази дейност и отвличане на вниманието от останалото. От това определение следва, че вниманието няма собствен продукт, то само подобрява резултата от други психични процеси. Вниманието е неотделимо от другите психични процеси и състояния.

Проблемът за вниманието за първи път е разработен в рамките на психологията на съзнанието. Основната задача се считаше за изучаване на вътрешния опит на човек. Но докато интроспекцията остава основен изследователски метод, проблемът с вниманието убягва на психолозите. Вниманието служи само като "стойка", инструмент за техните умствени преживявания. Използване на цел експериментален метод W. Wundt установи, че простите реакции на зрителни и слухови стимули зависят не само от характеристиките на външните стимули, но и от отношението на субекта към възприемането на този стимул. Простото навлизане на всяко съдържание в съзнанието, той нарича възприятие (възприятие), а фокусирането на ясното съзнание върху индивидуално съдържание - внимание или апперцепция. За такива последователи на Wundt като E. Titchener и T. Ribot вниманието се превърна в крайъгълен камък на техните психологически системи (Дормышев Ю. Б., Романов В. Я., 1995 г.).

В началото на века тази ситуация се промени драстично. Гещалт психолозите вярват, че обективната структура на полето, а не намеренията на субекта, определя възприятието на обекти и събития. Бихевиористите отхвърлиха вниманието и съзнанието като основни концепции на психологията на съзнанието. Те се опитаха напълно да изоставят тези думи, тъй като погрешно се надяваха, че могат да разработят малко по-точни концепции, които биха позволили, използвайки строги количествени характеристики, обективно да опишат съответните психологически процеси. Четиридесет години по-късно обаче понятията "съзнание" и "внимание" се връщат в психологията (Величковски Б.М., 1982).

Отне на психолозите десетилетия експериментална работа и наблюдение, за да опишат концепцията за внимание. В съвременната психология е обичайно да се разграничават следните критерии за внимание:

външни реакции – двигателни, автономни, осигуряващи условия за по-добро възприемане на сигнала. Те включват завъртане на главата, фиксиране на очите, изражение на лицето и поза на концентрация, задържане на дишането, вегетативни компоненти на ориентиращата реакция;

фокус върху извършването на определени дейности. Този критерий е основен за „дейностните“ подходи за изследване на вниманието. Свързва се с организацията на дейността и контрола върху нейното изпълнение;

повишаване на производителността на познавателната и изпълнителната дейност. V в такъв случай идваза повишаване на ефективността на "внимателното" действие (перцептивно, мнемонично, умствено, двигателно) в сравнение с "невнимателно";

селективност (селективност) на информацията. Този критерий се изразява в способността за активно възприемане, запомняне, анализиране само на част от постъпващата информация, както и в реагиране само на ограничен набор от външни стимули;

яснота и отчетливост на съдържанието на съзнанието, което е в полето на вниманието. Този субективен критерий е предложен в рамките на психологията на съзнанието. Цялото поле на съзнанието беше разделено на фокусна област и периферия. Единиците на фокусната област на съзнанието изглеждат стабилни, ярки, а съдържанието на периферията на съзнанието е ясно неразличимо и се слива в пулсиращ облак с неопределена форма. Такава структура на съзнанието е възможна не само с възприятието на обекти, но и със спомени и отражения..

Не всички явления на вниманието са свързани със съзнанието. Забележителният руски психолог Х. Х. Ланге разделя обективните и субективните аспекти на вниманието. Той вярваше, че в нашето съзнание има сякаш едно ярко осветено място, отдалечаващо се от което психичните явления потъмняват или бледнеят, стават все по-малко съзнателни. Вниманието, погледнато обективно, не е нищо повече от относително доминиране на дадено представяне в даден момент от време; субективно това означава да бъдеш фокусиран върху това впечатление (Lange N.N., 1976).

3. Въображение

Въображението, предсказанията, фантазиите, процесите на поставяне на цели са свързани с бъдещето.

Въображението е "универсален" психичен процес. Въображението е мисловен процес на създаване на образ на обект чрез трансформиране на реалността или представите за нея. Въображението допълва възприятието с елементи от минал опит, собствен опит на човек, трансформира миналото и настоящето чрез обобщение, връзка с чувства, усещания, идеи.

Продуктът или резултатът от процеса на въображението са образите на въображението. Те могат да възникнат в съответствие с инструкциите, инструкциите на друг предмет, въз основа на гледане на снимки, картини, филми, слушане на музика, възприемане на определени звуци и шумове, или чрез описание на събитие, нещо, герой или от асоциация с нещо... Само един списък с начини за създаване на образи на въображението показва тясната му връзка с други психични процеси, които имат образен характер (усещане, възприятие, памет, идеи, мислене).

Въображението се основава на минал опит и следователно образите на въображението винаги са вторични, тоест „вкоренени“ в по-рано преживяното, възприемано, усетено от човек. Но за разлика от процесите на паметта, тук не се поставя задачата за съхраняване и точно възпроизвеждане на информация. Във въображението опитът се трансформира (обобщава, допълва, комбинира, придобива различно емоционално оцветяване, мащабът му се променя).

За разлика от менталните образи (понятия, преценки, изводи), тук контролната функция е значително намалена. Въображението е относително свободно, тъй като не е ограничено от задачата да оценим правилността на това, което нашето съзнание или подсъзнание произвежда.

Много изследователи посочват новостта като отличителен белег на процеса на въображението. Но трябва да се отбележи, че новостта тук не е абсолютна, а относителна. Образът на въображението е нов по отношение на това, което е видяно, чуто, възприето в даден момент от време или гледна точка, подхода към интерпретацията на човек. Има повече от тази новост в процесите на творчество, по-малко в развлекателното въображение.

И накрая, въображението е свързано с представянето чрез визуализация на изображения, те могат да бъдат приписани на всяка модалност (визуална, слухова, тактилна, вкусова и др.).

Основните функции на въображението:

Поставяне на цели – бъдещият резултат от дейността се създава във въображението, той съществува само в съзнанието на субекта и насочва дейността му, за да получи това, което иска.

Антиципация (антиципация) - моделиране на бъдещето (положителни или отрицателни последици, хода на взаимодействието, съдържанието на ситуацията) чрез обобщаване на елементите на миналия опит и установяване на причинно-следствени връзки между неговите елементи; във въображението бъдещето се ражда от миналото.

Комбиниране и планиране - създаване на образ на желаното бъдеще чрез съпоставяне на елементите на възприятието и миналия опит с резултатите от аналитичната и синтетична дейност на ума.

Замяна на реалността - човек може да бъде лишен от възможността наистина да действа или да бъде в определена ситуация, след което със силата на въображението си той се прехвърля там, извършва действия във въображението си, като по този начин заменя реалната реалност с въображаемата.

Проникване във вътрешния свят на друг човек - въз основа на описание или демонстрация, въображението е в състояние да създаде картини на преживяването (изживяно в даден момент от време) от друго същество, като по този начин прави възможно присъединяването към него вътрешен мир; тази функция служи като основа за разбиране и междуличностна комуникация.

По този начин въображението е неразделна част от човешката дейност и живот, социалното взаимодействие и познанието.

Заключение

Психологическите процеси включват като компоненти определени психофизични функции, от своя страна са включени в определени специфични форми на дейност, в рамките на които и в зависимост от които се формират. И така, психологията може и трябва да изучава процеса на мислене в общите закони на неговия ход, които отличават процеса на мислене, например, от елементарния асоциативен процес. В действителност този мисловен процес обикновено се осъществява в хода на някаква специфична дейност - практическа трудова дейност, която решава определен производствен проблем, дейността на изобретател, рационализиращ този производствен процес, в теоретичната работа на учен, решаващ някакъв проблем, или накрая, в учебната дейност на ученика, усвоявайки в процеса на учене вече придобитите от науката знания. Реализирани в реалността в различни видове конкретна дейност, в нея се формират и психични процеси. И само чрез изучаването им в реалния контекст на тази дейност е възможно да се разкрият не само по-конкретни, но и най-многоса често срещанизаконите на психичните процеси като реалносмислено модели.

Следователно е необходимо да се заключи, че възприятието е много сложен, но в същото време – единен процес, насочен към познаване на това, което ни засяга в момента.

Вниманието не представлява самостоятелен психичен процес, тъй като не може да се прояви извън други процеси. Слушаме внимателно или невнимателно, гледаме, мислим, правим. По този начин вниманието е само свойство на различни психични процеси.

В мисленето се установява отношението на условията на дейността към нейната цел, знанието се прехвърля от една ситуация в друга, превръщането на тази ситуация в подходяща обобщена схема.

Трябва да се има предвид, че въпреки тясното взаимодействие на мисълта и речта, тези две явления не са едно и също. Мисленето не е да говорите на глас или на себе си. Това се доказва от възможността за изразяване на една и съща мисъл с различни думи, както и от факта, че не винаги намираме правилните думида изразиш мисълта си. Въпреки факта, че ние самите разбираме възникналата в нас мисъл, често не можем да намерим подходяща словесна форма, за да я изразим.

Човек не само познава реалността в процесите на възприятие, памет, въображение и мислене, но в същото време се отнася по един или друг начин към определени факти от живота, изпитва определени чувства по отношение на тях.

Чувства - особено психическо състояние, изпитвано от субекта, при което възприятието и разбирането на нещо, знанието за нещо се появява в единство с лично отношение към възприеманото, разбраното, познато или непознато. Във всички тези случаи те говорят за чувството като особено емоционално състояние на човек. Основното емоционални състояниякоито човек преживява се разделят на действителни емоции, чувства и афекти. Те са включени във всички психични процеси и състояния на човека.

Психичните процеси, състояния и свойства формират основната концептуална "рамка", върху която се гради сградата на съвременната психология.

Библиография

Гипенрайтер, Ю.Б. Представяне на обща психология[Текст] / Ю.Б. Гипенрайтер - М.: ЧеРо, 2002 .-- 447 с.

Дружинин, В. Н. Психология: Учебник. за хуманитарни университети [Текст] / Изд. В.Н.Дружинин. SPb .: Петър, 2001 .-- 465 с.

Кулагина, И. Ю., Пробождане, В. Н. Психология, свързана с възрастта... Човешкото развитие от раждането до късната зрялост [Текст] / В. Н. Стичинг - М.: Сфера, 2003. - 398 с.

Немов, Р. С. Общи основи на психологията. книга 1. - 4-то изд. [Текст] / Р. С. Немов - М .: Владос, 2003. - 593 с.

Нуркова, В. В. Психология. [Текст] / В. В. Нуркова, Н. Б. Березанская. М: Юрайт, 2004 .-- 435 с.

Панферов, В. Н. Основи на човешката психология[Текст

Приложение

Фиг. 1

Психиката е сложна и разнообразна в своите прояви. Обикновено има три големи групи психични явления:

1) психични процеси;

2) психични състояния;

3) психични свойства.

Психични процеси - динамично отражение на реалността в различни формипсихични явления. Психичният процес е протичане на психично явление, което има начало, развитие и край. Трябва да се има предвид, че краят на един психичен процес е тясно свързан с началото на друг. Оттук - непрекъснатостта на умствената дейност в състояние на будност на човек. Психичните процеси се причиняват както от външни въздействия върху нервната система, така и от раздразнения, излъчвани от вътрешната среда на тялото. Всички психични процеси се подразделят на когнитивни, емоционалнии силна воля(фиг. 5).

Ориз. 5.Класификация на психичните процеси

Когнитивните психични процеси играят важна роля в живота и дейността на човека. Благодарение на тях човек отразява обективния свят около себе си, опознава го и въз основа на това се ориентира в ситуацията и съзнателно действа.

В сложната умствена дейност различни процеси са взаимосвързани и представляват едно цяло, осигурявайки адекватно отражение на реалността и реализация. различни видоведейности.

Психични състояния - това е относително стабилно ниво на умствена дейност, определено в даден момент, което се проявява с повишена или намалена активност на личността. Всеки човек ежедневно изпитва различни психични състояния (фиг. 6). С едно психическо състояние, психическо или физически трудпротича лесно и продуктивно, докато от друга - е трудно и неефективно. Психичните състояния имат рефлекторен характер, възникват под влиянието на определена среда, физиологични фактори, време и т.н.

Ориз. 6.Класификация на психичните състояния

Психични свойства човек е стабилни образувания, които осигуряват определено качествено и количествено ниво на активност и поведение, характерни за този човек... Всяко психично свойство се формира постепенно в процеса на рефлексия и се фиксира от практиката. Следователно това е резултат от рефлексивни и практически дейности. Психичните свойства на човек са разнообразни (фиг. 7) и те трябва да бъдат класифицирани в съответствие с групирането на психичните процеси, въз основа на които се формират.

Ориз. 7.Класификация на психичните свойства

1. Когнитивни психични процеси

Когнитивните психични процеси са каналите на нашата комуникация със света. Постъпилата информация за конкретни явления и обекти претърпява промени и се превръща в образ. Цялото човешко знание за заобикалящия свят е резултат от интегрирането на индивидуалните знания, получени чрез когнитивни психични процеси. Всеки от тези процеси има свои собствени характеристики и собствена организация. Но в същото време, протичайки едновременно и хармонично, тези процеси, незабележимо за човек, взаимодействат един с друг и в резултат на това създават за него единна, цялостна, непрекъсната картина на обективния свят.

1. Усещане - най-простият познавателен психичен процес, по време на който се отразяват индивидуални свойства, качества, аспекти на действителността, нейните обекти и явления, връзките между тях, както и вътрешните състояния на тялото, които пряко влияят върху сетивните органи на човека. Усещането е източникът на нашето познание за света и себе си. Всички живи организми с нервна система имат способността да усещат. Съзнателните усещания са характерни само за живи същества с мозък. Основната роля на усещанията е бързо да доставят информация за състоянието както на външната, така и на вътрешната среда на тялото до централната нервна система. Всички усещания възникват в резултат на действието на стимули-дразнители върху съответните сетивни органи. За да възникне усещане, е необходимо стимулът, който го причинява, да достигне определена стойност, т.нар. абсолютният долен праг на усещане.Има прагове за всеки тип усещане.

Но сетивните органи имат свойството да се адаптират към променящите се условия, поради което праговете на усещанията не са постоянни и могат да се променят при преминаване от една среда в друга. Тази способност се нарича адаптация на усещанията.Например, по време на прехода от светлина към тъмнина, чувствителността на окото към различни стимули се променя десетократно. Скоростта и пълнотата на адаптиране на различни сензорни системине е същото: в тактилните усещания, в обонянието се отбелязва висока степенадаптация и най-малката степен - с болка, тъй като болката е сигнал за опасно смущение в тялото и бърза адаптация болкаможе да го заплаши със смърт.

Английският физиолог К. Шерингтън предложи класификация на усещанията, показана на фиг. осем.

Екстероцептивни усещания- това са усещания, възникващи от действието на външни стимули върху човешки анализатори, разположени на повърхността на тялото.

Проприоцептивни усещания- Това са усещания, които отразяват движението и положението на части от човешкото тяло.

Интероцептивни усещания- това са усещания, които отразяват състоянието на вътрешната среда на човешкото тяло.

До момента на възникване на усещанията са релевантнои неуместен.

Например, кисел вкус в устата от лимон, усещане за така наречената "фактическа" болка в ампутиран крайник.

Ориз. осем.Класификация на усещанията (според C. Sherington)

Всички усещания имат следното характеристики:

¦ качество- съществената характеристика на усещанията, която позволява да се разграничат някои от техните видове от други (например слухови от зрителни);

¦ интензивност- количествена характеристика на усещанията, която се определя от силата на действащия стимул;

¦ продължителност- времевата характеристика на усещанията, определена от времето на излагане на стимула.

2. Възприятие - Това е цялостно отражение на предмети и явления от обективния свят с прякото им въздействие в даден момент върху сетивата. Способността за възприемане на света под формата на образи е само у хората и при някои от висшите представители на животинския свят. Заедно с процесите на усещане, възприятието осигурява пряка ориентация в околния свят. Предполага отделяне на основните и най-съществените признаци от съвкупността от фиксирани признаци, с едновременно абстракция от несъществените (фиг. 9). За разлика от усещанията, които отразяват индивидуалните качества на реалността, с помощта на възприятието се създава цялостна картина на реалността. Възприятието винаги е субективно, тъй като хората възприемат една и съща информация по различни начини, в зависимост от техните способности, интереси, житейски опит и т.н.

Ориз. 9.Класификация на видовете възприятие

Нека разгледаме възприятието като интелектуален процес на последователни, взаимосвързани действия на търсене на знаци, които са необходими и достатъчни за формирането на образ:

Първичен избор на редица признаци от целия информационен поток и вземане на решение те да се отнасят към един конкретен обект;

Търсене в паметта на комплекс от характеристики, който е близък до сетивата;

Отнасянето на възприемания обект към определена категория;

Търсене на допълнителни знаци, които потвърждават или отричат правилността на решението;

Крайният извод за това кой обект се възприема.

Към основното перцептивни свойствасвързани: интегритет- вътрешна органична връзка на части и цялото в образа;

обективност- обектът се възприема от човек като отделно физическо тяло, изолирано в пространството и времето;

обобщение- приписване на всяко изображение към определен клас обекти;

постоянство- относителното постоянство на възприемането на изображението, запазването на неговите параметри за обекта, независимо от условията на неговото възприемане (разстояние, осветление и др.);

смисленост- разбиране на същността на възприемания обект в процеса на възприятие;

селективност- преобладаващият избор на едни обекти над други в процеса на възприятие.

Възприятието се случва външно(възприемане на предмети и явления от външния свят) и вътрешно(възприемане на собствените състояния, мисли, чувства и др.).

В момента на възникване възприятието е релевантнои неуместен.

Възприятието може да бъде погрешно(или илюзорно)като зрителни или слухови илюзии.

Развитието на възприятието е много важно за учебните дейности. Развитото възприятие помага за бързото усвояване на по-голямо количество информация с по-ниска степен на разход на енергия.

3. Презентация Представлява мисловен процес на отразяване на обекти и явления, които не се възприемат в момента, но се пресъздава на базата на предишен опит. Идеите не възникват от само себе си, а в резултат на практическа дейност.

Тъй като репрезентациите се основават на минал възприятия опит, основната класификация на представите се основава на класификации на видове усещания и възприятия (фиг. 10).

Ориз. 10.Класификация на видовете изгледи

Основното свойства на изгледите:

фрагментация- в представеното изображение често липсват някои негови характеристики, страни, части;

нестабилност(или непостоянство)- представянето на всеки образ рано или късно изчезва от полето на човешкото съзнание;

променливост- с обогатяването на човек с нов опит и знания се променят представите за обектите на околния свят.

4. Въображение - Това е познавателен умствен процес, който се състои в създаването на нови образи от човек въз основа на съществуващите му идеи. Въображението е тясно свързано с емоционалните преживявания на човек. Въображението се различава от възприятието по това, че неговите образи не винаги съответстват на реалността, те могат да съдържат в по-голяма или по-малка степен елементи на фантазия, измислица. Въображението е в основата на визуално-образното мислене, което позволява на човек да се ориентира в ситуация и да решава проблеми без пряка практическа намеса. Особено помага в случаите, когато практическото действие е или невъзможно, или трудно, или непрактично.

Ориз. единадесет.Класификация на видовете въображение

При класифицирането на видовете въображение се изхожда от основните характеристики - степен волеви усилия и степен на активност(фиг. 11).

Развлекателно въображениесе проявява, когато човек трябва да пресъздаде представянето на обект според неговото описание (например при четене на описания на географски места или исторически събития, както и при среща с литературни герои).

МечтаТова е въображение, насочено към желано бъдеще. В съня човек винаги създава образ на желаното, докато в творческите образи желанието на техния създател не винаги се въплъщава. Сънят е процес на въображение, който не е включен в творческата дейност, тоест не води до незабавно и незабавно получаване на обективен продукт под формата на произведение на изкуството, изобретение, продукт и т.н.

Въображението е тясно свързано с творчеството. Творческо въображениехарактеризиращ се с факта, че човек трансформира съществуващите си идеи и твори самостоятелно нова картинка- не по познат начин, но напълно различен от него. В практическата дейност феноменът на въображението се свързва преди всичко с процеса на художествено творчество в онези случаи, когато авторът вече не е доволен от реконструкцията на реалността чрез реалистични методи. Привличането към необичайни, странни, нереалистични изображения помага да се засили интелектуалното, емоционалното и моралното въздействие на изкуството върху човек.

СъздаванеТова е дейност, която генерира нови материални и духовни ценности. Креативността разкрива потребността на индивида от себеизразяване, самоактуализация и реализация на творческия си потенциал. В психологията се разграничават следните критерии за творческа дейност:

¦ креативна е такава дейност, която води до нов резултат, нов продукт;

¦ тъй като нов продукт (резултат) може да бъде получен случайно, самият процес на получаване на продукт ( нов метод, рецепция, метод и др.);

¦ резултатът от творческата дейност не може да бъде получен с помощта на просто логическо заключение или действие по добре познат алгоритъм;

¦ творческата дейност, като правило, е насочена не толкова към решаване на вече поставен от някого проблем, колкото към самостоятелно виждане на проблема и определяне на нови, оригинални начини за решаване;

¦ творческата дейност обикновено се характеризира с наличието на емоционални преживявания, предхождащи момента на намиране на решение;

¦ творческата дейност изисква специална мотивация.

Анализирайки същността на креативността, Г. Линдзи, К. Хъл и Р. Томпсън се опитват да открият какво пречи на проявата на творческите способности у хората. Те откриха това пречи на творчествотоне само недостатъчно развитие на определени способности, но и наличието на определени личностни черти, например:

- склонност към конформизъм, тоест желание да бъдеш като другите, да не се различаваш от повечето хора наоколо;

- страх да не изглеждате глупави или смехотворни;

- страх или нежелание да се критикуват другите поради идеята за критиката като нещо негативно и обидно, формирано от детството;

- прекомерна самонадеяност, тоест пълно удовлетворение от личността си;

- преобладаващо критично мислене, тоест насочено само към идентифициране на недостатъците, а не към намиране на начини за тяхното премахване.

5. Мисленето - това е най-висшият познавателен процес, генерирането на нови знания, обобщено и опосредствано отражение от човек на реалността в нейните съществени връзки и взаимоотношения. Същността на този познавателен умствен процес е генерирането на нови знания на основата на човешката трансформация на реалността. Това е най-сложният познавателен процес, най-висшата форма на отражение на реалността (фиг. 12).

Ориз. 12.Класификация на видовете мислене

Предметно ефективенмисленето се осъществява по време на действия с обекти с пряко възприемане на обекта в действителност.

Визуално-образномисленето възниква при представяне на обективни образи.

Абстрактно-логическимисленето е резултат от логически операции с понятия. Мисленето носи мотивирани целенасочен характер,всички операции на мисловния процес са породени от нуждите, мотивите, интересите на индивида, неговите цели и задачи.

¦ Мислете винаги индивидуално.Тя дава възможност да се разберат законите на материалния свят, причинно-следствените връзки в природата и социалния живот.

¦ Източникът на умствената дейност е практика.

¦ Физиологичната основа на мисленето е рефлекторна дейност на мозъка.

¦ По изключение важна характеристикамисленето е неразделно връзка с речта.Винаги мислим с думи, дори и да не ги казваме на глас.

Активни изследвания на мисленето продължават от 17 век. Първоначално мисленето всъщност се отъждествява с логиката. Всички теории на мисленето могат да бъдат разделени на две групи: първата се основава на хипотезата, че човек има вродени интелектуални способности, които не се променят в течение на живота, а втората - на идеята, че умствените способности се формират и развиват при влияние на житейския опит.

Към основното умствени операциисвързани:

анализ- умствено разделяне на интегралната структура на обекта на отражение на съставните му елементи;

синтез- обединяване на отделни елементи в интегрална структура;

сравнение- установяване на отношения на прилика и разлика;

обобщение- подчертаване на общи черти въз основа на комбинацията от съществени свойства или прилики;

абстракция- открояване на всяка страна на явлението, която в действителност не съществува като самостоятелна;

конкретизация- абстракция от общи черти и подчертаване, подчертаване на особеното, единичното;

систематизация(или класификация)- психическо разпределение на предмети или явления в определени групи, подгрупи.

В допълнение към изброените по-горе видове и операции има мисловни процеси:

преценка- изявление, съдържащо конкретна мисъл;

извод- редица логически свързани твърдения, водещи до нови знания;

дефиниция на понятията- система от съждения за определен клас предмети или явления, открояващи техните най-общи черти;

индукция- заключението на частна присъда от общото;

приспадане- извеждане на общата преценка от частната.

Основно качество характеристики на мисленетотова са: независимост, инициативност, дълбочина, широчина, бързина, оригиналност, критичност и др.

Концепцията за интелигентност е неразривно свързана с мисленето.

Интелигентност Това е съвкупността от всички умствени способности, които осигуряват на човек способността да решава различни проблеми. През 1937 г. Д. Уекслър (САЩ) разработва тестове за измерване на интелигентността. Според Векслер интелигентността е глобалната способност да действате рационално, да мислите рационално и да се справяте добре с обстоятелствата в живота.

Л. Търстоун през 1938 г., изучавайки интелигентността, идентифицира нейните основни компоненти:

изчислителна способност- способност за работа с числа и извършване на аритметични операции;

глаголен(глаголен) гъвкавост- способността да се намират правилните думи, за да се обясни нещо;

вербално възприятие- способност за разбиране на устна и писмена реч;

пространствена ориентация- способност за представяне на различни обекти в пространството;

памет;

способност за разсъждение;

скоростта на възприемане на приликите и разликите между обектите.

Това, което определя развитие на интелигентността?Интелектът се влияе както от наследствени фактори, така и от състояние заобикаляща среда... Развитието на интелигентността се влияе от:

Генетична обусловеност – влиянието на наследствената информация, получена от родителите;

Физическото и психическото състояние на майката по време на бременност;

Хромозомни аномалии;

Екологични условия на живот;

Характеристики на храненето на детето;

Семеен социален статус и др.

Опитите за създаване единна система„Измеренията“ на човешката интелигентност се сблъскват с много препятствия, тъй като интелигентността включва способността да се извършват напълно различни умствени операции. Най-популярен е т.нар коефициент на интелигентност(съкратено IQ), което ви позволява да съпоставите нивото на интелектуалните способности на индивида със средните показатели на неговата възраст и професионални групи.

Сред учените няма консенсус относно възможността за получаване на реална оценка на интелигентността с помощта на тестове, тъй като много от тях измерват не толкова вродени интелектуални способности, колкото знания, умения и способности, придобити в процеса на обучение.

6. Мнемични процеси. В момента в психологията няма единна цялостна теория на паметта и изучаването на феномена на паметта остава една от централните задачи. Мнемичнипроцеси или процеси на паметта се изучават от различни науки, които разглеждат физиологичните, биохимичните и психологическите механизми на процесите на паметта.

Памет- Това е форма на умствена рефлексия, състояща се в консолидирането, запазването и последващото възпроизвеждане на минал опит, което прави възможно повторното му използване в дейност или връщане в сферата на съзнанието.

Сред първите психолози, които започнаха експериментални изследваниямнемонични процеси, е немският учен Г. Ебингхаус, който, изучавайки процеса на запаметяване на различни фрази, извежда редица закони на запаметяването.

Паметта свързва миналото на субекта с неговото настояще и бъдеще – това е основата на умствената дейност.

ДА СЕ процеси на паметтавключват следното:

1) запаметяване- такъв процес на памет, в резултат на който има консолидиране на новото чрез свързването му с придобитото по-рано; запаметяването винаги е избирателно – в паметта се съхранява не всичко, което засяга сетивата ни, а само това, което е важно за човека или е предизвикало интереса и най-големите му емоции;

2) запазване- процеса на обработка и задържане на информация;

3) възпроизвеждане- процесът на извличане на съхранения материал от паметта;

4) забравяне- процесът на освобождаване от отдавна получена, рядко използвана информация.

Една от най-важните характеристики е качество на паметта,което се дължи на:

¦ скорост на запаметяване(броят повторения, необходими за запазване на информацията в паметта);

¦ скорост на забравяне(времето, през което запаметената информация се съхранява в паметта).

Има няколко основания за класифициране на видовете памет (фиг. 13): по характера на преобладаващата в дейността умствена дейност, по характера на целите на дейността, по продължителността на консолидирането и запазването на информацията и др.

Ориз. тринадесет.Класификация на видовете памет

Работата на различните видове памет е подчинена на някои общи закони.

Законът за разбирането:колкото по-дълбоко е разбирането на запомненото, толкова по-лесно се фиксира последното в паметта.

Закон за интересите:интересните неща се запомнят по-бързо, защото отнема по-малко усилия.

Закон за инсталиране:запаметяването става по-лесно, ако човек си постави задачата да възприеме съдържанието и да го запомни.

Законът за първото впечатление:колкото по-ярко е първото впечатление от запомненото, толкова по-силно и по-бързо е неговото запомняне.

Контекстно право:информацията е по-лесна за запомняне, когато е свързана с други едновременни импресии.

Закон за обема на знанията:колкото по-обширни са знанията по определена тема, толкова по-лесно е да се запомни нова информация от тази област на знанието.

Законът за обема на запомнената информация:колкото по-голямо е количеството информация за едновременно запаметяване, толкова по-зле се запаметява.

Закон за инхибиране:всяко следващо запомняне забавя предишното.

Закон за ръба:казаното (прочетено) в началото и края на поредица от информация се запомня по-добре, средата на реда се запомня по-малко.

Законът за повторението:повторението допринася за по-доброто запомняне.

В психологията, във връзка с изучаването на паметта, могат да се намерят два термина, които са много сходни един с друг - "мнемоничен" и "мнемоничен", чиито значения са различни. Мнемичниозначава "свързан с паметта" и мнемонични- "свързани с изкуството на запаметяването", т.е. мнемотехникаТова са техники за запаметяване.

Историята на мнемотехниката се корени в Древна Гърция... V древногръцката митологияговори се за Мнемозина, майката на девет музи, богинята на паметта, спомените. Мнемониката получава особено развитие през 19 век. във връзка със законите на сдруженията, получили теоретична обосновка. За по-добро запомняне, различни техники на мнемотехника.Ето няколко примера.

Метод на асоцииране:колкото повече различни асоциации възникват при запаметяването на информация, толкова по-лесно се запомня информацията.

Пакет метод:комбиниране на информация в единна, холистична структура, използвайки ключови думи, понятия и т.н.

Метод на мястобазирани на визуални асоциации; след като ясно представите предмета на запомняне, трябва мислено да го комбинирате с образа на мястото, което лесно се извлича от паметта; Например, за да запомните информация в определена последователност, е необходимо да я разделите на части и да свържете всяка част с конкретно място в добре позната последователност, например маршрута до работа, местоположението на мебелите в стая, разположението на снимките на стената и др.

Има добре познат начин за запаметяване на цветовете на дъгата, където началната буква на всяка дума от ключовата фраза е първата буква на думата, обозначаваща цвета:

Да севсеки - Да сепикантни

ловец - Оранг

еиска - ежълто

снат - сзелено

где - гсинкав

Сходене - Синий

еазан - ейолетичен

7. Внимание - това е произволна или неволна ориентация и концентрация на умствената дейност върху всеки обект на възприятие. Естеството и същността на вниманието предизвикват разногласия в психологическата наука, сред психолозите няма консенсус относно неговата същност. Трудностите при обяснението на феномена внимание се дължат на факта, че то не се среща в „чистата” си форма, винаги е „внимание към нещо”. Някои учени смятат, че вниманието не е самостоятелен процес, а е само част от всеки друг психологически процес. Други смятат, че това е независим процес със свои собствени характеристики. Всъщност, от една страна, вниманието е включено във всички психологически процеси; от друга страна, вниманието има наблюдаеми и измерими характеристики (обем, концентрация, превключване и т.н.), които не са пряко свързани с други когнитивни процеси.

Вниманието е предпоставка за овладяване на всякакъв вид дейност. Зависи от индивидуално-типологични, възрастови и други характеристики на човек. В зависимост от дейността на индивида се разграничават три вида внимание (фиг. 14).

Ориз. 14.Класификация на видовете внимание

Неволно внимание- най-простият вид внимание. Често го наричат пасивен,или принуден,тъй като възниква и се поддържа независимо от съзнанието на човек.

Произволно вниманиеконтролирана от съзнателна цел, свързана с волята на човек. Нарича се още волеви, активниили съзнателно.

Следспонтанно вниманиесъщо е целенасочена и първоначално изисква волеви усилия, но след това самата дейност става толкова интересна, че на практика не изисква волеви усилия от човек за поддържане на вниманието.

Вниманието има определени параметри и характеристики, които в много отношения са характеристика на човешките способности и възможности. ДА СЕ основни свойства на вниманиетообикновено включват следното:

концентрация- това е индикатор за степента на концентрация на съзнанието върху определен обект, интензивността на комуникацията с него; концентрацията на вниманието предполага формирането на временен център (фокус) на цялата психологическа дейност на човек;

интензивност- характеризира ефективността на възприятието, мисленето и паметта като цяло;

устойчивост- способност дълго времеподдържа високи ниваконцентрация и интензивност на вниманието; се определя от вида на нервната система, темперамента, мотивацията (новост, значимостта на потребността, лични интереси), както и външни условиячовешки дейности;

сила на звука- количествен показател за обекти във фокуса на вниманието (за възрастен - от 4 до 6, при дете - не повече от 1-3); количеството на вниманието зависи не само от генетични фактори и от възможностите на краткосрочната памет на индивида, важни са и характеристиките на възприеманите обекти и професионалните умения на самия субект;

разпределение- способността да се фокусира върху няколко обекта едновременно; в същото време се формират няколко фокуса (центъра) на вниманието, което дава възможност да се извършват няколко действия или да се наблюдават няколко процеса едновременно, без да се губи нито един от тях от полето на вниманието;

превключване -способността за повече или по-малко лесен и сравнително бърз преход от един вид дейност към друг и фокусиране върху последния.

2. Емоции и чувства

Емоциите и чувствата се наричат преживявания на човек за отношението му към предмети и явления от действителността, към това, което познава, към себе си и към другите хора.

Емоция- Това е пряко отражение на съществуващата връзка, преживяване, свързано с удовлетворяването или неудовлетворяването на потребностите. Емоциите участват във всички психични процеси във всяко състояние на човек. Те са в състояние да предвидят събития, които все още не са се случили и могат да възникнат във връзка с представи за преживяни или въображаеми ситуации.

Усещане- по-сложно, утвърдено отношение на човек към това, което знае и прави. Обикновено чувството включва цяла гама от емоции. Чувствата са характерни само за хората, те са социално обусловени, придават пълнота и яркост на нашето възприятие, поради което емоционално оцветените факти се запомнят по-дълго. Имайте различни нациии в различните исторически епохи чувствата се изразяват по различни начини.

Емоциите и чувствата са неразривно свързани с физиологичното състояние на човешкото тяло: при някои човек усеща прилив на сила, повишаване на енергията, а при други - спад, скованост. Емоциите и чувствата винаги са чисто индивидуални. Някои от тях са вродени, други са придобити in vivo в резултат на обучение и образование. Колкото по-сложно организирани създание, колкото по-високо стъпало по еволюционната стълбица заема, толкова по-богата е гамата от емоции и чувства, които е в състояние да изпита. Най-старите по произход, най-простите и често срещани емоционални преживявания сред живите същества са удоволствието, получено от задоволяването на органични нужди, и неудоволствието, ако съответните потребности останат неудовлетворени.

В психологията се разграничават няколко основни или фундаментални емоции: радост, изненада, страдание, гняв, отвращение, презрение, страх, срам.

В зависимост от комбинацията от скорост, сила и продължителност на сетивата се разграничават следните видове емоционални състояния:настроение, страст, афект, вдъхновение, стрес, фрустрация (състояние на дезорганизация на съзнанието и дейността на личността във връзка с тежък нервен шок).

Емоциите и чувствата са неотделими от личността на човека. Емоционално хората се различават един от друг по много начини: емоционална възбудимост, продължителност, стабилност, сила и дълбочина на емоционалните преживявания, които възникват в тях, доминиране на положителни или отрицателни емоции.

Подобряването на висшите емоции и чувства означава личностно развитие на човек. Такова развитие може да се осъществи в няколко посоки:

Включване в емоционалната сфера на нови предмети, хора, събития и др.;

Повишаване на нивото на съзнателен контрол на вашите чувства;

Постепенно включване в моралната сфера все повече и повече високи стойностии норми като съвест, благоприличие, чувство за дълг, отговорност и др.

И така, създаването на ментални образи на околната среда се осъществява чрез познавателни психични процеси, които са свързани в единна, цялостна познавателна умствена дейност на човек. Образът на околния свят е най-сложната психическа формация, в чието формиране участват различни психични процеси.

През целия си живот човек решава някои проблеми, пази определени спомени, създава нова единица на обществото и непрекъснато се развива. Всяка личност е индивидуална по свой начин, но от какво се състои тази индивидуалност? Отговорът на този въпрос може не само да задоволи любопитството ни, но и наистина да улесни живота.

Ние сме в състояние да регулираме всеки умствен процес, като трениране на внимание или въображение. Такива дейности обаче не могат да се извършват без усилия. Ето защо е много по-лесно да подредите своето съществуване въз основа на разбиране на структурата на собствените си умствени процеси.

Психичните процеси включват:

Когнитивни (влияят върху познанието на човешката дейност).
Емоционални (представляват отражение на отношението на индивида към собственото му "аз" и към другите хора).
Силна воля (умишлено управление на дейността им).

Изучаването на тези явления води до придобиване на нови умения и способности. Основните психични процеси са взаимосвързани, така че едно знание крие друго.

Създаването на определени групи е условно, защото няма практически доказателства за това. Учените работят по този въпрос, но досега резултатите не са оповестени публично.

На първо място, зависимостта един от друг се крие в невъзможността да съществуваме отделно. Например, не може без, речта е без памет и т.н.

Познание и интелигентност

Когнитивните психични процеси понякога се наричат интелектуални, което понякога подвежда някои хора. Всъщност тези понятия са тясно свързани. Колкото до съдържанието това явление, тогава е доста обширна.

Този тип се разделя на:

1. Усещане. Това е ментално отражение на определени особености и условия на околния свят, които влияят на нашите сетива. Те се считат за нещо фино и първично, тъй като първоначално не се поддават на анализ на мисленето.

Чувствата сочат към различни функцииконкретни неща, което помага да се види голямата картина. Усещанията включват впечатления от цвят, мирис, разбиране на метеорологичните условия, улавяне на вибрации от някои предмети и т.н.

2. Възприятие. Това е умствен процес на формиране на представи за предмети и събития от околния свят. За разлика от усещанията, то е неделимо и конкретно. Възприятието се счита не само за самия процес, но и за неговия краен резултат.

Трябва да се отбележи, че характеристиките на психичните процеси са индивидуални. Например, вие и вашият събеседник може да имате напълно различни възприятия, което може да доведе до конфликт. Различията могат да възникнат поради типа личност или познанията на лицето за определен предмет или ситуация.

3. Мисленето. Този процес обикновено се характеризира със способността за намиране на изход или решаване на някои проблеми по нови начини, когато предишните спрат да работят. Казано по-просто, мисленето е процесът на трансформиране на входящите данни в поток от чувства и мисли.

Интересното е, че мисленето не се счита за нещо специално и уникално, защото дори насекомите го имат. Освен това обработката на информацията може да доведе както до интересни мисли, така и до пълни глупости.

4. Съзнание. Това е способност за разбиране, мислене, мислене и формиране на определено отношение към конкретни неща. Тоест някои чувства и усещания определят последващата реакция към нещо. Основните психични процеси могат да се нарекат част от съзнанието.

Съзнателните действия и решения не могат да бъдат случайни, защото са резултат от обмисляне. Единственото нещо, което трябва да се подчертае: и воля в никакъв случай не са синоними, както вярват мнозина, не трябва да ги бъркате.

5. Реч. Това е способността да се общува с другите чрез думи и звуци. Може да има съвсем различен характер. Понякога речта е успокояваща, понякога те ядосва, а понякога те прави щастлив и вдъхновяващ.

Чрез този процес хората могат да опознаят други индивиди, както и да формират някакъв вид връзка с тях. Освен това човек има особеността да приспособява речта си към събеседника, за да му хареса или, напротив, да изплаши.

6. Внимание. Този процес е фокусиране на зрението или мозъка върху някакво конкретно събитие или обект. Вниманието ни помага да филтрираме ненужната информация или знания, оставяйки най-важното.

Между другото, този процес може да бъде произволен и неволен. Вторият вариант се отнася за всичко, което е разсейващо, но безинтересно. Тоест човешкият мозък реагира на това, но не нарочно, защото понякога само емоционално изречените думи на непознат ни привличат, макар и само за един момент.

2. Чувства. Понякога чувствата са несъзнателни психични процеси, които са искрено преживяване на дадена ситуация. Те са трудни за фалшифициране, защото се считат за част от душата.

Между другото, те са външни и вътрешни. Първите показват например реакция на метеорологични условия или нечие докосване, докато вторите отразяват специфични настроения и емоционални импулси. Между другото, понякога чувствата се бъркат с усещания, но това са напълно различни неща.

2. Вземане на решение. Този процес е за установяване на някаква сигурност. Освен това понякога изборът може да бъде елементарен (яжте котлет или пилаф, облечете жълта тениска или зелена), а понякога и много труден. Въпреки че дори в прости ситуации често използваме сила на волята.

Вземането на решения бързо и съзнателно е навик на успешните хора. В този случай може да се нуждаете не само от разум, логика и смисъл, но често от същите емоции с чувства.

3. Поставяне на цел. Това е ясно осъзнаване и определяне от индивида на конкретни желания, чието осъществяване той иска да постигне. Този подход значително напредва човек към реализирането на мечта, тъй като поставянето на цел е сериозна стъпка.

За повечето хора този процес поражда някаква мотивация, която е много важна за постигане на всякакви задачи. Освен това подобно вземане на решения предполага съзнателен избор, който оказва силно въздействие върху психиката.

Напредък и дефекти

Развитието на психичните процеси се случва от раждането, а как ще бъде то зависи до голяма степен от родителите. Учените предполагат, че тези процеси също са взаимосвързани с макрокосмоса, така че влиянието на метеорологичните условия или промените на други планети също оставя своя отпечатък.

Независимо от това, всеки може да работи върху собствената си психика, като анализира някои Слабостии подобряването им заедно със силните. Това е същият избор, който е непостижим без воля.

Понякога обаче психичните процеси имат отклонения, които пречат на цялата група явления. Най-често това се случва поради заболявания като инсулт, шизофрения, болест на Алцхаймер и др.

В този случай, разбира се, само съветите на лекарите и специалните лекарства могат да помогнат. Струва си да се отбележи само, че никога не можете да се откажете, защото има случаи на неочаквано възстановяване дори след най-тежките заболявания. Автор: Лена Мелиса

Този раздел ще обхване следните теми: психични процеси от гледна точка на кибернетичната наука, теорията на сигналите и психичните процеси, информационната структура на нервните процеси и психичните образи.

Концепцията за психичните процеси

Определение

Психичните процеси са определени структурни елементи, които могат да бъдат изолирани от психиката като цяло; динамично отражение на действителността в различни форми на психични явления.

Особеността на психичните процеси в тяхната кратка продължителност.

Всички психични процеси могат да се разделят на познавателни, емоционални и волеви.

Какво е включено във всеки раздел, можем да видим на фигура 1.

Фигура 1. "Видове психични процеси"

Нека разгледаме по-подробно всеки от техните видове.

Когнитивни психични процеси:

Усещането е определен процес на отразяване на определени свойства на външния свят. Усещането е най-простият умствен процес. Всички живи организми с нервна система имат способността да усещат. Съзнателните усещания са характерни само за живи същества с мозък. Механизмът на образуване на усещане ще бъде обсъден в подраздел 4.3. „Информационна структура на нервните процеси и мисловни образи“.
Възприятието е цялостно отражение на предмети и явления от обективния свят, когато те са пряко повлияни в даден момент върху сетивните органи. Основните свойства на възприятието: цялостност, обективност, постоянство, смисленост, избирателност.
Представянето е процес на отразяване на явленията от външния свят, които са пресъздадени на базата на предишен опит. Основни свойства на изгледите:

фрагментация - в представеното изображение някои от неговите характеристики често липсват;
нестабилност;
променливост - когато човек се обогатява с нов опит и знания, има промяна в представите за обектите на околния свят.

Въображението е създаването на нови образи въз основа на съществуващи идеи. Най-простата класификация на въображението: продуктивно и репродуктивно.

Мисленето е най-висшият познавателен процес, генерирането на нови знания, обобщено и опосредствано отражение от човек на реалността в нейните съществени връзки и взаимоотношения. Основни видове мислене:

обективно-активното мислене се осъществява по време на действия с предмети с пряко възприемане на обекта в действителност;
визуално-образното мислене възниква при представяне на обективни образи;
абстрактното логическо мислене е резултат от логически операции с понятия.

Основните мисловни операции включват: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция, конкретизация, систематизация (или класификация).

Паметта е форма на психическо отражение, чиито основни функции са: консолидиране, съхраняване и възпроизвеждане на опит. Процесите на паметта включват следното:

запаметяването е процес на памет, в резултат на който новото се консолидира чрез свързването му с придобитото по-рано; запаметяването винаги е избирателно – в паметта се съхранява не всичко, което засяга сетивата ни, а само това, което е важно за човека или е предизвикало интереса и най-големите му емоции;
запазване - процесът на обработка и задържане на информация;
възпроизвеждане - процесът на извличане на съхранения материал от паметта;
забравянето е процесът на освобождаване от дълго получена, рядко използвана информация.

Вниманието е определена концентрация на умствена дейност върху обекта на възприятие.

Емоционалните психични процеси са преживявания на човек за отношението му към предмети и явления от действителността, към това, което познава, към себе си и към другите хора.

Въведение

Темата на есето е "Психологически процеси".

Психологическите процеси са присъщи на всеки човек. Психични процеси: възприятие, внимание, въображение, памет, мислене и реч. Те са основни компоненти на човешката дейност.

Основни психологически процеси и състояния

Традиционно в руската психология е обичайно да се разграничават две групи психологически процеси.

1. Специфични или всъщност когнитивни процеси, които са усещане, възприятие и мислене. Резултатът от тези процеси е познанието на субекта за света и за себе си, получено или с помощта на сетивата, или рационално:

• усещането е изтъкването на свойствата на обект, усещане, чувственост;

· Възприятието е възприемане на обект като цяло, както и възприятие – възприемане на образ, предмети;

· Мисленето е отражение на връзката между обектите, техните съществени свойства за познанието.

2. Неспецифични, тоест универсални, психични процеси – памет, внимание и въображение. Тези процеси се наричат още от край до край, в смисъл, че преминават през всяка дейност, осигуряват нейното изпълнение. Универсалните психични процеси са необходими условия за познание, но не се ограничават до него. Благодарение на универсалните психични процеси, познаващият, развиващ се субект има способността да поддържа единството на „своето Аз“ във времето:

• паметта позволява на човек да запази минал опит;

· Вниманието помага за извличане на релевантен (реален) опит;

· Въображението предсказва бъдещи преживявания.

Когнитивни психологически процеси

Усещам

Усещанията се определят като процес на отразяване на отделни свойства на обекти и явления от обективния свят с прякото им въздействие върху рецепторите. Физиологичната основа на усещането е нервният процес, който възниква, когато даден стимул действа върху адекватен за него анализатор. Към това може би можем да добавим само, че усещанията отразяват състоянието на организма на самия субект с помощта на рецептори, разположени в тялото му. Чувствата са първоизточникът на познанието, важно условие за формирането на психиката и нейното нормално функциониране.

Необходимостта от постоянно получаване на усещания се проявява добре в случаите, когато външни стимули отсъстват (при сензорна изолация). Експериментите показват, че в този случай психиката престава да функционира нормално: появяват се халюцинации, нарушава се мисленето, отбелязва се патологията на възприемането на тялото и т.н. Специфични проблеми от психологическо естество възникват по време на сензорна депривация, т.е. притокът на външни влияния е ограничен, което е добре известно на примера за развитието на психиката на слепите или глухи хора, както и на тези, които виждат и чуват лошо.

Свойства на усещанията

Каквото и да е усещането, то може да бъде описано с помощта на няколко характеристики, свойства, присъщи на него.

1. Модалността е качествена характеристика, в която спецификата на усещането се проявява като най-простия психичен сигнал в сравнение с нервния сигнал. На първо място се разграничават такива видове усещания като зрителни, слухови, обонятелни и т. н. Всеки тип усещане обаче има свои собствени модални характеристики. За визуални усещания това могат да бъдат цветен тон, лекота, наситеност; за слухови - височина, тембър, сила на звука; за тактилни - твърдост, грапавост и др.

2. Локализацията е пространствена характеристика на усещанията, тоест информация за локализацията на стимула в пространството.

Понякога (както например в случай на болезнени и интероцептивни, "вътрешни" усещания) локализацията е трудна, несигурна. „Проблемът със сондата“ е интересен в това отношение: когато пишем или изрязваме нещо, усещанията се локализират на върха на дръжката или ножа, тоест изобщо не там, където сондата контактува с кожата, засяга я.

3. Интензитетът е класическа количествена характеристика. Проблемът с измерването на интензивността на усещането е един от основните проблеми в психофизиката.

4. Продължителност – времева характеристика на усещането. Определя се от функционалното състояние на сетивния орган, но основно от времето на действие на стимула и неговата интензивност. Усещането възниква по-късно, отколкото стимулът започне да действа, и не изчезва веднага, когато спре. Периодът от началото на стимула до появата на усещането се нарича латентен (латентен) период на усещане. Не е еднакво за различните видове усещания (за тактилни - 130 ms, за болезнени - 370 ms, за вкусови - 50 ms) и може да се промени драстично при заболявания на нервната система.

Слуховите усещания, подобни на зрителните, също могат да бъдат придружени от последователни образи. Най-сравнимото явление в този случай е "звънене в ушите", тоест неприятно усещане, което често е придружено от ефекта на оглушителни звуци.