Správanie duševnej choroby detí. Agorafóbia s panickou poruchou. Je potrebné liečiť duševné choroby detí

Duševné poruchy u detí alebo mentálna dysontogenéza sú odchýlky od normálneho správania, sprevádzané skupinou porúch, ktoré súvisia s patologické stavy. Vznikajú v dôsledku genetických, sociopatických, fyziologických dôvodov, niekedy je ich tvorba uľahčená zraneniami alebo chorobami mozgu. Poruchy, ktoré vznikajú v ranom veku, sa stávajú príčinou psychických porúch a vyžadujú si liečbu u psychiatra.

Ukázať všetko

Príčiny porúch

Formovanie psychiky dieťaťa je spojené s biologické vlastnosti telo, dedičnosť a konštitúcia, rýchlosť formovania mozgu a častí centrálneho nervového systému, získané zručnosti. Koreň rozvoja duševných porúch u detí treba vždy hľadať v biologických, sociopatických resp psychologické faktory, provokujúce výskyt porušení, proces je často spúšťaný súborom agentov. Medzi hlavné dôvody patria:

• Genetická predispozícia. Predpokladá inherentnú poruchu nervový systém kvôli vrodeným vlastnostiam tela. Keď majú blízki príbuzní duševné poruchy, existuje možnosť ich prenosu na dieťa.
• Deprivácia (neschopnosť uspokojiť potreby) v ranom detstve. Spojenie medzi matkou a dieťaťom začína od prvých minút pôrodu; niekedy má veľký vplyv na pripútanosť človeka a hĺbku emocionálnych pocitov v budúcnosti. Akýkoľvek typ deprivácie (taktilná alebo emocionálna, psychologická) čiastočne alebo úplne ovplyvňuje duševný vývoj človeka a vedie k mentálnej dysontogenéze.
• Obmedzené mentálne schopnosti tiež označujú druh duševnej poruchy a ovplyvňujú fyziologický vývoj a niekedy sa stávajú príčinou iných porúch.
• K poraneniu mozgu dochádza v dôsledku ťažkého pôrodu alebo poranenia hlavy, encefalopatia je spôsobená infekciami počas vývoja plodu alebo po prekonané choroby. Z hľadiska prevalencie zaujíma tento dôvod popredné miesto spolu s dedičným faktorom.
• Zlé návyky matky, toxikologické účinky fajčenia, alkoholu a drog majú negatívny vplyv na plod aj v období tehotenstva. Ak otec trpí týmito neduhmi, následky nestriedmosti sa často prejavia na zdraví dieťaťa, ovplyvňujú centrálny nervový systém a mozog, čo negatívne ovplyvňuje psychiku.

Rodinné konflikty či nepriaznivé prostredie doma sú výrazným faktorom, ktorý traumatizuje vyvíjajúcu sa psychiku a zhoršuje stav.

Duševné poruchy v detstva, najmä do roka, spája všeobecná vlastnosť: progresívna dynamika mentálne funkcie v kombinácii s rozvojom dysontogenézy spojenej s narušením morfofunkčných mozgových systémov. Stav sa vyskytuje v dôsledku porúch mozgu, vrodených vlastností alebo sociálnych vplyvov.

Vzťah medzi poruchami a vekom

U detí sa psychofyzický vývoj vyskytuje postupne a je rozdelený do etáp:

• skoro - do troch rokov;
• predškolské zariadenie – do šiestich rokov veku;
• juniorská škola – do 10 rokov;
• školská puberta – do 17 rokov.

Za kritické obdobia sa považujú časové obdobia pri prechode do ďalšieho štádia, ktoré sa vyznačujú rýchlymi zmenami všetkých telesných funkcií, vrátane zvýšenia duševnej reaktivity. V tomto čase sú deti najviac náchylné na nervové poruchy alebo zhoršenie existujúcich duševných patológií. Vekové krízy sa vyskytujú vo veku 3-4 rokov, 5-7 rokov, 12-16 rokov. Aké vlastnosti sú charakteristické pre každú fázu:

• Pred dosiahnutím jedného roka sa u detí rozvíjajú pozitívne a negatívne pocity a vytvárajú si počiatočné predstavy o svete okolo seba. V prvých mesiacoch života sú poruchy spojené s potrebami, ktoré musí dieťa dostať: jedlo, spánok, pohodlie a absencia bolestivých pocitov. Kríza 7-8 mesiacov je poznačená uvedomením si diferenciácie pocitov, uznaním blízkych a formovaním pripútanosti, preto dieťa vyžaduje pozornosť matky a rodinných príslušníkov. Čím lepšie rodičia poskytujú uspokojenie potrieb, tým rýchlejšie sa vytvára pozitívny stereotyp správania. Nespokojnosť vyvoláva negatívnu reakciu, čím viac nenaplnených túžob sa hromadí, tým je deprivácia závažnejšia, čo následne vedie k agresii.
• U 2-ročných detí pokračuje aktívne dozrievanie mozgových buniek, objavuje sa motivácia k správaniu, orientácia na hodnotenie dospelými, identifikuje sa pozitívne správanie. Pri neustálej kontrole a zákazoch vedie neschopnosť presadiť sa k pasívnemu postoju a rozvoju infantilnosti. S dodatočným stresom nadobúda správanie patologický charakter.
• Tvrdohlavosť a nervových zrútení, protesty sa pozorujú vo veku 4 rokov, duševné poruchy sa môžu prejaviť zmenami nálady, napätím a vnútornou nepohodou. Obmedzenia spôsobujú frustráciu, duševná rovnováha dieťaťa je narušená aj drobnými negatívnymi vplyvmi.
• Vo veku 5 rokov sa poruchy môžu prejaviť, keď je duševný vývoj pokročilý, sprevádzaný dyssynchróniou, to znamená, že sa objavuje jednostranné smerovanie záujmov. Pozornosť treba venovať aj tomu, ak dieťa stratilo skôr nadobudnuté zručnosti, stalo sa neupraveným, obmedzuje komunikáciu, má zníženú slovnú zásobu alebo nehrá rolové hry.
• U sedemročných detí sú príčinou neuróz školské povinnosti, so začiatkom školského roka sa poruchy prejavujú nestabilitou nálady, plačlivosťou, únavou, bolesťami hlavy. Reakcie sú založené na psychosomatickej asténii ( zlý sen a chuť do jedla, znížená výkonnosť, strach), únava. Faktorom zlyhania je nesúlad medzi rozumovými schopnosťami a školským vzdelávacím programom.
• V škole a dospievania Duševné poruchy sa prejavujú nepokojom, zvýšenou úzkosťou, melanchóliou a zmenami nálad. Negativizmus sa spája s konfliktmi, agresivitou a vnútornými rozpormi. Deti bolestivo reagujú na hodnotenie ostatných o ich schopnostiach a vzhľade. Niekedy sa objavuje zvýšené sebavedomie alebo naopak kritika, pózovanie a pohŕdanie názormi učiteľov a rodičov.

Duševné poruchy treba odlíšiť od anomálií postschizofrenického defektu a demencie vyplývajúcej z organické ochorenie mozog V tomto prípade dysontogenéza pôsobí ako symptóm patológie.



Typy patológií

Deťom sa diagnostikujú duševné poruchy typické pre dospelých, ale deti majú aj špecifické ochorenia súvisiace s vekom. Príznaky dysontogenézy sú rôzne v závislosti od veku, štádia vývoja a prostredia.

Zvláštnosťou prejavov je, že u detí nie je vždy ľahké rozlíšiť patológiu od charakteristík charakteru a vývoja. U detí existuje niekoľko typov duševných porúch.



Mentálna retardácia

Patológia sa týka získanej alebo vrodenej mentálnej nedostatočnosti s jasným nedostatkom inteligencie, keď je sociálna adaptácia dieťaťa ťažká alebo úplne nemožná. U chorých detí klesá, niekedy výrazne:

• kognitívne schopnosti a pamäť;
• vnímanie a pozornosť;
• rečové schopnosti;
• kontrola nad inštinktívnymi potrebami.

Slovná zásoba je slabá, výslovnosť je nejasná, dieťa je slabo emocionálne a morálne vyvinuté a nedokáže predvídať následky svojich činov. IN mierny stupeň Zisťuje sa u detí pri nástupe do školy, stredné a ťažké štádiá sa diagnostikujú v prvých rokoch života.

Choroba sa nedá úplne vyliečiť, ale správna výchova a tréning umožní dieťaťu naučiť sa komunikačným a sebaobslužným zručnostiam, s miernym štádiom ochorenia sa ľudia dokážu prispôsobiť spoločnosti. V závažných prípadoch bude potrebná starostlivosť počas celého života osoby.

Zhoršená duševná funkcia

Hraničný stav medzi oligofréniou a normou, poruchy sa prejavujú oneskorením v kognitívnej, motorickej alebo emocionálnej, rečovej sfére. Mentálne oneskorenie niekedy sa vyskytuje v dôsledku pomalého vývoja mozgových štruktúr. Stáva sa, že stav prejde bez stopy alebo zostane ako nedostatočný rozvoj jednej funkcie, pričom je kompenzovaný inými, niekedy zrýchlenými schopnosťami.

Existujú aj reziduálne syndrómy - hyperaktivita, znížená pozornosť, strata predtým získaných zručností. Typ patológie sa môže stať základom pre patocharakteristické prejavy osobnosti v dospelosti.

ADD (porucha pozornosti)

Častým problémom u detí predškolského veku do 12 rokov je neuroreflexná dráždivosť. Ukazuje, že dieťa:

• aktívny, neschopný dlho sedieť alebo robiť jednu vec;
• neustále rozptýlený;
• impulzívny;
• nestriedmý a zhovorčivý;
• nedokončí to, čo začne.

Neuropatia nevedie k zníženiu inteligencie, ale ak sa stav nekoriguje, často sa stáva príčinou ťažkostí so štúdiom a adaptáciou v sociálnej oblasti. V budúcnosti môže byť dôsledkom poruchy pozornosti inkontinencia, tvorba omamných resp závislosť od alkoholu, rodinné problémy.

autizmus

Vrodenú duševnú poruchu sprevádzajú nielen poruchy reči a motoriky, autizmus je charakterizovaný narušením kontaktu a sociálnej interakcie s ľuďmi. Stereotypné správanie sťažuje zmenu prostredia a životných podmienok, zmeny vyvolávajú strach a paniku. Deti majú tendenciu vykonávať monotónne pohyby a činnosti, opakovať zvuky a slová.

Choroba je ťažko liečiteľná, ale úsilie lekárov a rodičov môže situáciu napraviť a znížiť prejavy psychopatologických symptómov.

Zrýchlenie

Patológia je charakterizovaná zrýchleným vývojom dieťaťa fyzicky alebo intelektuálne. Medzi dôvody patrí urbanizácia, lepšia výživa a medzietnické manželstvá. Akcelerácia sa môže prejaviť ako harmonický vývoj, kedy sa všetky systémy vyvíjajú rovnomerne, no tieto prípady sú zriedkavé. S postupom fyzického a duševného vývoja sa v ranom veku zaznamenávajú somatovegetatívne abnormality a u starších detí sú identifikované endokrinné problémy.

Pre duševnú sféru je charakteristická aj porucha, napríklad pri formovaní raných rečových schopností zaostáva motorika či sociálne poznanie a telesná zrelosť sa spája s infantilizmom. S vekom sa rozdiely vyrovnávajú, takže porušenia zvyčajne nevedú k následkom.

Infantilizmus

Pri infantilite citovo-vôľová sféra vo vývoji zaostáva. Symptómy sa zisťujú vo fáze školského a dospievania, keď sa už dospelé dieťa správa ako predškolák: radšej sa hrá ako získava vedomosti. Neakceptuje školskú disciplínu a požiadavky, pričom nie je narušená úroveň abstraktného logického myslenia. V nepriaznivom sociálnom prostredí má jednoduchý infantilizmus tendenciu napredovať.

Príčiny vzniku poruchy sú často neustála kontrola a obmedzovanie, neoprávnené opatrovníctvo, projekcia negatívne emócie na dieťa a inkontinenciu, čo ho povzbudzuje, aby sa uzavrelo a prispôsobilo.

Čo hľadať?

Prejavy duševných porúch v detskom veku sú rôznorodé a niekedy je ťažké zameniť si ich s nedostatočnou výchovou. Príznaky týchto porúch sa niekedy môžu objaviť aj u zdravých detí, takže patológiu môže diagnostikovať iba špecialista. V prípade príznakov by ste sa mali poradiť s lekárom mentálne poruchy sa prejavujú jasne, vyjadrené v nasledujúcom správaní:

• Zvýšená krutosť. dieťa v mladší vek ešte nechápe, že ťahaním mačky za chvost ubližuje zvieraťu. Žiak si uvedomuje mieru nepohodlia zvieraťa, ak ho má rád, mal by venovať pozornosť jeho správaniu.
• Túžba schudnúť. Každé dievča má túžbu byť krásne. dospievania, keď sa školáčka normálnej váhy považuje za tučnú a odmieta jesť, je dôvod ísť k psychiatrovi.
• Ak dieťa vysoký stupeňúzkosť, často sa vyskytujú záchvaty paniky, situácia nemôže zostať bez pozornosti.
• Zlá nálada a blues sú niekedy pre ľudí bežné, ale priebeh depresie dlhšie ako 2 týždne u tínedžera si vyžaduje zvýšenú pozornosť rodičov.
• Výkyvy nálad poukazujú na psychickú nestabilitu a neschopnosť adekvátne reagovať na podnety. Ak dôjde k zmene v správaní bez dôvodu, znamená to problémy, ktoré si vyžadujú riešenia.

Keď je dieťa aktívne a niekedy aj nepozorné, nie je sa čoho obávať. Ale ak mu to sťažuje dokonca hrať hry vonku s rovesníkmi, pretože je roztržitý, stav si vyžaduje nápravu.

Liečebné metódy

Včasná identifikácia porúch správania u detí a vytvorenie priaznivej psychickej atmosféry umožňuje vo väčšine prípadov napraviť psychické poruchy. Niektoré situácie vyžadujú pozorovanie a prijímanie lieky počas celého života. Niekedy je možné vyrovnať sa s problémom v krátka doba, niekedy to trvá roky, kým sa zotaví, a podpora dospelých okolo dieťaťa. Terapia závisí od diagnózy, veku, príčin vzniku a typu prejavov porúch, v každom konkrétnom prípade sa liečebná metóda vyberá individuálne, aj keď sa symptómy mierne líšia. Preto je dôležité pri návšteve psychoterapeuta alebo psychológa vysvetliť lekárovi podstatu problému, predstaviť mu Celý popis charakteristiky správania dieťaťa, na základe porovnávacie charakteristiky pred a po zmenách.

Pri liečbe detí sa používajú:

• V jednoduchých prípadoch postačujú psychoterapeutické metódy, kedy lekár v rozhovoroch s dieťaťom a rodičmi pomáha nájsť príčinu problému, spôsoby jeho riešenia, učí ovládať správanie.
• Súbor psychoterapeutických opatrení a recepcie lieky naznačuje vážnejší vývoj patológie. V prípadoch depresie, agresívne správanie, predpisujú sa zmeny nálad, sedatíva, antidepresíva a antipsychotiká. Na liečbu oneskoreného vývoja sa používajú nootropiká a psychoneuroregulátory.
• Pri ťažkých poruchách sa odporúča ústavná liečba, kde dieťa dostane potrebnú terapiu pod dohľadom lekára.

Počas liečby a po nej je potrebné vytvárať v rodine priaznivé prostredie, eliminovať stres a negatívne vplyvy prostredia, ktoré ovplyvňujú behaviorálne reakcie.

Ak majú rodičia pochybnosti o primeranosti správania dieťaťa, mali by kontaktovať psychiatra, odborník vykoná vyšetrenie a predpíše liečbu. Je dôležité identifikovať patológiu skoré štádium s cieľom napraviť správanie včas, zabrániť progresii poruchy a odstrániť problém.

Deti, rovnako ako dospelí, často trpia rôznymi akútnymi alebo chronickými psychickými poruchami, ktoré majú negatívny vplyv na normálny vývoj dieťaťa a toto zaostávanie z toho vyplývajúce nie je možné vždy dobehnúť.

Včasným kontaktom s odborníkom v počiatočných štádiách je však možné nielen zastaviť vývoj takejto poruchy, ale v niektorých prípadoch sa jej úplne zbaviť.

Mnohé odchýlky sa navyše podľa odborníkov dajú ľahko rozpoznať. Každá má určité znaky, ktoré si pozorný rodič určite všimne.

Dnes sa na webovej stránke „Populárne o zdraví“ stručne pozrieme na príznaky a typy duševných porúch u detí a tiež zistíme možné dôvody ich vývoj:

Hlavné príčiny porúch

Faktorov ovplyvňujúcich vznik duševných porúch u detí je pomerne veľa. Najbežnejšie z nich sú genetické predispozície, rôzne poruchy duševný vývoj, úraz hlavy, poškodenie mozgu a pod.

Okrem toho príčinou môžu byť problémy v rodine, neustále konflikty a emocionálny nepokoj (smrť milovaný, rozvod rodičov atď.) A to ešte nie je úplný zoznam dôvody ovplyvňujúce rozvoj duševných porúch u dieťaťa.

Typy porúch a ich symptómy

Príznaky patológie závisia od jej typu. Stručne vymenujeme hlavné duševné poruchy u detí a hlavné príznaky, ktoré ich sprevádzajú:

Poruchy úzkosti

Docela bežná patológia. Vyjadruje sa v pravidelne sa vyskytujúcom pocite úzkosti, ktorý sa časom zmení na skutočný problém pre dieťa a jeho rodičov. Táto porucha narúša každodenný rytmus života a ovplyvňuje plný vývoj.

DPR – oneskorený vývin psycho-reči

Medzi duševnými poruchami u detí je táto porucha na jednom z prvých miest. Charakterizované oneskorením reči a duševným vývojom. Vyjadruje sa v rôznych stupňoch oneskorenia pri formovaní osobnosti a kognitívnej činnosti.

Hyperaktivita (nedostatok pozornosti)

Táto porucha je definovaná tromi hlavnými príznakmi:

Slabá koncentrácia;
- nadmerná fyzická a emocionálna aktivita;
- impulzívne správanie, časté prejavy agresivita.

Patológia môže byť vyjadrená jedným, dvoma alebo všetkými opísanými znakmi naraz.

Poruchy príjmu potravy

Anorexia, bulímia či obžerstvo sú defekty stravovacie správanie priamo súvisí s psychikou. Pri absencii adekvátnej liečby môžu byť smrteľné.

Vyjadrujú sa v tom, že dieťa sústreďuje všetku svoju pozornosť na vlastnú váhu, prípadne na jedlo, a preto nemôže plne plniť svoje povinnosti, nedokáže sa sústrediť na nič iné.

Tínedžeri trpiaci bulímiou a anorexiou takmer úplne stratia chuť do jedla, rýchlo schudnú a pociťujú časté vracanie.

Obžerstvo sa prejavuje neustálou túžbou po jedle, rýchle vytáčanie hmotnosť, ktorá tiež bráni dieťaťu žiť normálny život, plný život.

Bipolárna porucha

Vyjadrené v dlhých obdobiach depresie, pocitov smútku, bezpríčinnej melanchólie. Alebo to môže byť určené náhlymi zmenami nálady. U zdravých ľudí Takéto stavy sa tiež vyskytujú, ale v prípade patológie sú tieto znaky oveľa závažnejšie a objavujú sa a sú oveľa ťažšie tolerované.

Detský autizmus

Porucha je charakterizovaná obmedzeniami v sociálnej komunikácii. Charakteristický príznak Táto porucha je izolácia, odmietanie kontaktov s ostatnými. Takéto deti sú vo svojich emóciách veľmi zdržanlivé. Porušenia v duševný vývoj ovplyvniť vnímanie a chápanie sveta okolo dieťaťa.

Hlavná punc autizmus spočíva v tom, že takéto dieťa odmieta kontaktovať ľudí okolo seba, prejavuje emócie zdržanlivo a je veľmi utiahnuté.

Schizofrénia

Táto patológia u detí je našťastie pomerne zriedkavá - jeden prípad na 50 000 ľudí. Medzi hlavné dôvody patrí najmä genetické poruchy. TO charakteristické znaky zahŕňajú:

Strata spojenia s realitou;
- straty pamäte;
- nedostatočná orientácia v čase a priestore;
- nedostatok schopnosti budovať medziľudské vzťahy.

Bežné príznaky duševných porúch

Existujú jasné známky porušení, ktoré by mali upozorniť rodičov. Poďme si ich v krátkosti vymenovať:

Časté zmeny nálady.

Dlhé obdobia smútku alebo úzkosti.

Nerozumná vyjadrená emocionalita, neopodstatnené obavy, zvláštne, obsedantné opakovanie určitých pohybov.

Viditeľné odchýlky vo vývoji myslenia.

Atypické behaviorálne reakcie vrátane: porušovania pravidiel správania, úplného ignorovania ich, častých prejavov agresivity, túžby ublížiť iným alebo sebe, samovražedných tendencií.

Konečne

Ak si rodičia všimnú atypické správanie svojho dieťaťa, ak má vyššie popísané znaky alebo iné poruchy, musia ho čo najskôr ukázať neuropsychiatrovi alebo psychiatrovi. Týmito patológiami sa zaoberajú aj príbuzní špecialisti – psychológovia, behaviorálni lekári, sociálni pracovníci atď.

Čím skôr je stanovená diagnóza a predpísaná liečba, tým vyššie sú šance na plnohodnotný a zdravý život v budúcnosti. Navyše pomoc špecialistu pomôže vyhnúť sa možný vývojťažké duševné poruchy.

Pojem duševná porucha u detí môže byť dosť ťažké vysvetliť, nieto ešte definovať, najmä na vlastnú päsť. Vedomosti rodičov na to väčšinou nestačia. Výsledkom je, že mnohé deti, ktoré by mohli mať prospech z liečby, nedostávajú pomoc, ktorú potrebujú. Tento článok pomôže rodičom naučiť sa určiť varovné značenie duševné choroby u detí a upozorní na niektoré možnosti pomoci.

„Upozornenie zhoršuje aj úspešnosť dieťaťa v škole či tvrdosť učiteľov voči jeho správaniu,“ dodáva psychologička. V českom školstve stále neexistuje ochrana detí s duševnými poruchami, o deti s mentálnym postihnutím s iným ochorením ako autizmom je malý záujem a desaťtisíce detí zostávajú bez potrebnej starostlivosti o duševné zdravie. To sú len niektoré z problémov, ktoré podľa detského psychiatra Jaroslava Matysa trápia českú detskú psychiatriu. Denník zdravia sa s ním rozprával o autizme, psychiatrickej reforme a vzdelávacích otázkach.

Prečo je pre rodičov ťažké určiť stav mysle ich dieťaťa?

Bohužiaľ, mnohí dospelí si neuvedomujú príznaky a symptómy duševných chorôb u detí. Aj keď rodičia poznajú základné princípy rozpoznania závažných duševných porúch, u detí často ťažko rozlíšia mierne znaky odchýlok od bežného správania. A dieťa niekedy nemá dostatočnú slovnú zásobu alebo intelektuálnu batožinu na to, aby verbálne vysvetlilo svoje problémy.

Dnes sa veľa hovorí o autizme. Kto a ako si môže zaznamenať svoju diagnózu, aby bola uznaná poisťovňou? Za klinické diagnózy je zodpovedný lekár a nikto iný. Pri pohľade na preambulu Svetovej zdravotníckej organizácie, pre ktorú je klasifikácia chorôb určená, je to len zdravie. Vykonávajú odborníci, ktorí sú vyškolení a schopní diagnostikovať. Diabetes nedokáže diagnostikovať biochemik v laboratóriu. Musí to byť lekár, ktorý tiež patrí do psychiatrie.

Ide však o výnimku, keďže my nielen používame lekárske metódy, t.j. prístrojov a laboratórií, ale aj psychologické metódy. Pre nás sú kľúčovými klinickými psychológmi deti, ktoré musia byť vyškolené a certifikované. Všetko ostatné je konzultačná služba. Preto došlo k stretu so školstvom. Tu bol pripravený návrh zákona o špeciálno-pedagogických centrách, kde sú psychológovia bez psychologického vzdelania v klinická psychológia a vôbec to nebolo v medicíne, že si chceli vziať na seba právo určovať a kontrolovať diagnózu psychiatrov.

Obavy zo stereotypov spojených s duševnými chorobami, náklady na používanie niektorých lieky ako aj logistickú náročnosť možná liečba, často odďaľujú načasovanie terapie alebo nútia rodičov, aby vysvetlili stav svojho dieťaťa ako nejaký jednoduchý a dočasný jav. Začínajúca sa psychopatologická porucha sa však nedá obmedziť ničím iným, ako správnou, a hlavne včasnou liečbou.

Napokon na základe nátlaku a poďakovania poslancov vypadol. Vzdelávanie tu nie je na liečbu a diagnostiku, ale na tréning. Poskytuje sa aj diagnostika, napr. Národný inštitút autizmus, o ktorom jeho riaditeľ hovorí, že ide o sociálnu inštitúciu.

Toto nie je zdravotnícke zariadenie, takže nie je oprávnené fungovať ako klinické pracovisko. Neupravuje ich zákon o zdravotných službách a zdravotníckych pracovníkoch, takže podľa týchto zákonov nepodliehajú žiadnemu postihu – za nepravdivú diagnózu a nesprávne konanie nehrozia žiadne trestné sankcie. To by však znamenalo, že by museli zamestnať detského psychiatra, ako zdravotnícke zariadenie urobiť pracovný poriadok, preukázať potrebné personálne a materiálne zabezpečenie a postúpiť do výberového konania kraja.

Pojem duševná porucha, jej prejavy u detí

Deti môžu trpieť rovnakými duševnými chorobami ako dospelí, ale prejavujú sa rôznymi spôsobmi. Napríklad depresívne deti často vykazujú viac príznakov podráždenosti ako dospelí, ktorí bývajú smutnejší.

Deti najčastejšie trpia množstvom chorôb, vrátane akútnych alebo chronických duševných porúch:

Množstvo asociácií má však právo dávať klinickú diagnózu pre inú inštitúciu ako liečebný ústav, ktorú si platia, a následne nadväzujúce služby pre tento typ „diagnostiky“. Ide o konflikt záujmov a porušenie zákonov. Dnes sú tiež na najvyššej úrovni, aby dohliadali na to, či môžu dávať odporúčania školám ako špecializovanému školiacemu centru. Nemajú registráciu ani účtenku, pretože vzdelávanie v Kirgizskej republike vrátane poradenských služieb je bezplatné.

Riadi sa teda diagnostika autizmu v Českej republike medzinárodnými štandardmi? Riadime sa medzinárodnými štandardmi, ktoré nemôžeme opustiť. Normy majú právny význam pre súdy a odhadcov. To je ťažké, je to súčasťou atestácie a lekár to musí vedieť. Od rodičovských organizácií sa objavili návrhy, že to môže urobiť iba klinický psychológ. Potom povedzme, že psychiater ide na katedru filozofie, my berieme lieky a klinický psychológ sa bude venovať schizofrénii alebo bipolárnej poruche.

Deti trpiace úzkostnými poruchami, ako je obsedantno-kompulzívna porucha, posttraumatická stresová porucha, sociálna fóbia a generalizovaná úzkostná porucha, vykazujú silné známky úzkosti, neustály problémčo narúša ich každodenné činnosti.

Zo strany rodičov je tlak, prečo sa to nemôže stať – kým niečo neodíde a niekto nezomrie. Keď majú rodičia podozrenie, že ich dieťa má autizmus, kde diagnostikovať a čo hľadať? Mali by ísť rovno k lekárovi a nie k poradcovi. Rodičia môžu kontaktovať aj detského psychológa – na ktorom raz nezáleží, pretože spolupracujeme a zdieľame novinky.

IN odlišná diagnóza spolupracujeme s neurológmi na vylúčení určitých procesov v mozgu, s genetikou a často aj s logopédmi. Ako má pediater nezastupiteľnú úlohu v diagnostike? Porucha autistického spektra je jednou z najťažších diagnóz v psychiatrii. Nie je také ťažké identifikovať príznaky, ktoré spadajú pod autizmus. Najťažšia je diferenciálna diagnostika od iných duševných porúch, ktoré majú podobné príznaky, ale v inom konečnom obraze.

Niekedy je úzkosť tradičnou súčasťou prežívania každého dieťaťa, často prechádza z jednej vývojovej fázy do druhej. Keď však zavládne stres aktívne pozície, stáva sa to pre dieťa ťažké. V takýchto prípadoch je indikovaná symptomatická liečba.

• Porucha pozornosti alebo hyperaktivita.

Táto porucha zvyčajne zahŕňa tri kategórie symptómov: ťažkosti s koncentráciou, hyperaktivitu a impulzívne správanie. Niektoré deti s týmto stavom majú príznaky všetkých kategórií, zatiaľ čo iné môžu mať iba jeden znak.

Existuje najmenej 15-20 ďalších duševných porúch, ktoré ho môžu napodobňovať. Okrem toho musí psychiater rozlišovať medzi duševnými poruchami, ako je mozog, metabolická alebo endokrinná porucha alebo intoxikácia. Okrem toho musí psychiater spolupracovať s ďalšími odborníkmi, ako je kardiológia, neurológia alebo neurochirurgia, aby vedel, že ak sa niečo v mozgu deje, či už je to dôsledok operácie alebo vývojový problém. Pri podávaní liekov sa musíme dohodnúť s ostatnými odborníkmi, pretože sme zodpovední za pacienta.

Táto patológia je vážna porucha vývoj, ktorý sa objavuje v ranom detstve - zvyčajne pred dosiahnutím veku 3 rokov. Hoci symptómy a ich závažnosť podliehajú zmenám, porucha vždy ovplyvňuje schopnosť dieťaťa komunikovať a komunikovať s ostatnými.

• Poruchy príjmu potravy.

Poruchy príjmu potravy ako anorexia a záchvatové prejedanie sú dosť vážnych chorôb ohrozujúce život dieťaťa. Deti môžu byť natoľko zaujaté jedlom a svojou váhou, že im to bráni sústrediť sa na čokoľvek iné.

Detskí aj dospelí psychiatri musia byť schopní rozlíšiť medzi inými komorbidnými stavmi. Ten, kto nebol na medicíne, to nemohol vedieť. Ak sa naučíte algoritmus pre jednu diagnózu, ale nepoznáte ostatné, nemôžete medzi diagnózami rozlišovať. Keď má takéto zameranie len autizmus, sociálna fóbia sa zmení na Aspergerovu. Úplne chýbajú niektoré špecifické spravodajské štúdie, pričom dve tretiny detí zaostávajú. No nevedia rozlíšiť meškanie, autizmus, poruchy vývinu reči, úzkosť, ktorú dnes vieme efektívne liečiť, či hyperaktivitu.

• Poruchy nálady.

Ovplyvňujú poruchy ako sú depresie a môžu viesť k stabilizácii pretrvávajúcich pocitov smútku resp náhle zmeny nálady oveľa závažnejšie ako bežná variabilita bežná u mnohých ľudí.

• Schizofrénia.

Toto chronické duševné ochorenie spôsobuje, že dieťa stráca kontakt s realitou. Schizofrénia sa najčastejšie objavuje v neskorej adolescencii, približne od 20. roku života.

Stanovenie diagnózy na základe potvrdenia príznakov jednej diagnózy je jednoducho nezmyselné a pre pacienta nebezpečné. Ak ste sa najprv opýtali na otázku o relevantnosti pre poisťovne, je to na prvý pohľad. Dôležité je, že v legislatíve o diagnostike nie sú okrem lekárov ani lekári. Je nemožné, aby sa lekárska diagnóza vyriešila bez konzultácie konzultujúceho psychológa v nemedicínskom prostredí. Ide o organizácie registrované ako sociálne a vzdelávacie služby. Ale keď sú ľudia v strese, platia, hoci ak to isté urobí psychiater, je to hradené z verejného zdravotného poistenia.

V závislosti od stavu dieťaťa možno choroby klasifikovať ako dočasné duševné poruchy alebo trvalé.

Hlavné príznaky duševnej choroby u detí

Niektoré ukazovatele, že dieťa môže mať problémy s duševným zdravím, sú:

Čo čaká takáto diagnóza? Na zaistenie bezpečnosti pacienta by sa malo vykonať kompletné fyzikálne vyšetrenie, aby sa vylúčili iné príčiny. Autizmus je neurologická porucha, ale existuje určité percento spôsobené aj inými poruchami ako len vývojom mozgu. Ide o pridruženú chorobnosť, ktorú treba liečiť. Existujú mýty, dokonca aj v materiáloch vládnych úradov, že ak je autizmus diagnostikovaný včas, nie sú potrebné lieky. Je jasné, že lieky na autizmus pomáhajú napraviť duševné poruchy, ktoré prispievajú k autizmu a spoločenskosti.

Zmeny nálady. Hľadajte dominantné príznaky smútku alebo melanchólie, ktoré trvajú aspoň dva týždne, alebo prudké zmeny nálad, ktoré spôsobujú problémy vo vzťahoch doma alebo v škole.

Príliš silné emócie. Akútne emócie ohromujúceho strachu bez dôvodu, niekedy kombinované s tachykardiou alebo zrýchleným dýchaním - vážny dôvod venujte pozornosť svojmu dieťaťu.

S liekmi sa deti lepšie vzdelávajú a vzdelávajú. Ako máme v Českej republike multidisciplinárne tímy, kde sa do diagnostiky zapojí viac odbornosti? Nemáme problémy s lekárskou starostlivosťou na neurológii, pediatrii a u iných lekárov. Problém súvisí s inými profesiami, ktoré pracujú s deťmi. Študujeme a pomáhame občianskym združeniam. Ak by všetko zostalo v špeciálno-pedagogických centrách, peniaze by sa vyplácali autistom. Tam si musíme stanoviť hranicu, a to je aj stagnácia, ktorá nie je jednoduchá.

Výsledkom je, že vo veku 18 rokov to nemôže robiť, pretože nemohol, ale neučil. Ale invaliditu nedosiahne. Takže musia existovať sociálne služby, kde sa snažia trénovať, a keď sa to naozaj nedeje, sú tu iné podporné veci. Účasť by mala byť povinná, my ju nielen chceme, ale aj nechceme. Ak to neurobíte, nebudete mať prospech. Až keď zistíme, že je to naozaj tak, mali by mať na ne právo.

Netypické správanie. To môže zahŕňať náhle zmeny v správaní alebo sebaobraze, ako aj nebezpečné alebo nekontrolovateľné akcie. Varovnými signálmi sú aj časté boje s použitím predmetov tretích strán, silná túžba ublížiť druhým.

Ťažkosti so sústredením. Charakteristický prejav takýchto znakov je veľmi jasne viditeľný v čase prípravy. domáca úloha. Tiež stojí za to venovať pozornosť sťažnostiam učiteľov a súčasným výsledkom školy.

Existuje v Českej republike nejaký spôsob, aby skríning porúch autistického spektra vykonávali praktici v rámci preventívnych prehliadok? Pracujeme s deťmi a tínedžermi. Včasná diagnóza dôležité, ale to sa nedá skôr ako v štvrtom až piatom roku, pri ťažkom autizme o niečo skôr. Skríningové metódy vo svete sú metodikou pre ČR a podmienkami pobytu lekárov a dorastu v ČR pre deti a dorast, ktorí musia byť do dvoch mesiacov.

Ide o skríningové metódy, ktoré hľadajú špecifické symptómy, ale keďže autizmus je vývinová porucha, vývoj mozgu u autizmu nemusí nevyhnutne nastať. Potom by mal dieťa navštíviť klinický psychológ alebo psychiater, no skríningová metóda nie je na konečnú diagnózu potrebná.

Nevysvetliteľná strata hmotnosti. Náhla strata chuti do jedla časté vracanie alebo použitie laxatív môže naznačovať poruchu príjmu potravy;

Fyzické príznaky. V porovnaní s dospelými sa deti s problémami duševného zdravia môžu často sťažovať na bolesti hlavy a žalúdka, a nie na smútok alebo úzkosť.

Dá sa autizmus rozpoznať pomocou prístrojov? To je ešte desať alebo dvadsať rokov od štandardizovaného zobrazovania mozgu u detí s autizmom. Dnes vieme, kde sú problémy. Ale keď teraz robíte obrazy mozgu autizmu a schizofrénie, sú v porovnaní veľmi podobné, nie sú špecifické. Mozog je taký zložitý, že sa ešte nedá vyrobiť. Preto v autizme a psychiatrii rozhoduje klinický obraz- ako pacient pracuje, ako vyzerá, čo robí, ako rozmýšľa a ako sa správa.

Akákoľvek stupnica môže naznačovať podozrenie, ale rozhoduje klinický obraz. Takže na váhu sa nemôžete spoľahnúť? Stupnice sú voliteľné a rodičia si to niekedy pletú, pretože si myslia, že keď stupnica vyjde, je daná. Tiež je často autistickým rodičom - a myslíte si, že otec s autizmom alebo Aspergerom vidí sociálnu slepotu svojho syna? Nepíše to a celý rozsah je zbytočný – je to falošne negatívny. V iných prípadoch sa dnes rodičia s ochorením učia aj z finančných dôvodov alebo sú motivovaní ospravedlniť sa za agresivitu až kriminálne správanie svojho dieťaťa a potom hovoria naučené frázy z knihy alebo internetu.

Fyzické poškodenie. Niekedy stavy duševného zdravia vedú k sebapoškodzovaniu, nazývanému aj sebapoškodzovanie. Deti na tieto účely často volia ďaleko neľudské metódy – často sa porežú alebo zapália. Takéto deti tiež často rozvíjajú myšlienky na samovraždu a pokusy o samovraždu.

Zneužívanie látok. Niektoré deti užívajú drogy alebo alkohol, aby sa pokúsili vyrovnať so svojimi pocitmi.

Konanie rodičov, ak je dieťa podozrivé z duševných porúch

Ak sa rodičia skutočne obávajú o duševné zdravie svojho dieťaťa, mali by čo najskôr kontaktovať odborníka.

Lekár by mal podrobne opísať súčasné správanie a zamerať sa na najvýraznejšie nezrovnalosti s viacerými skoré obdobie. Na získanie Ďalšie informácie pred návštevou lekára sa odporúča porozprávať sa s učiteľmi školy, triedny učiteľ, blízki priatelia alebo iné osoby, ktoré s dieťaťom trávia dlhší čas. Tento prístup je spravidla veľmi nápomocný pri rozhodovaní sa a objavovaní niečoho nového, čo by dieťa doma nikdy neukázalo. Musíme si uvedomiť, že pred lekárom by nemali byť žiadne tajomstvá. A predsa – neexistuje všeliek vo forme tabletiek.

Všeobecné akcie špecialistov

Stavy duševného zdravia u detí sa diagnostikujú a liečia na základe prejavov a symptómov s prihliadnutím na vplyv psychickej resp mentálne poruchy na každodenný život dieťa. Tento prístup nám tiež umožňuje určiť typy duševných porúch dieťaťa. Neexistuje žiadny jednoduchý, jedinečný alebo 100% zaručený pozitívny výsledok testy. Na stanovenie diagnózy môže lekár odporučiť prítomnosť príbuzných odborníkov, napríklad psychiatra, psychológa, sociálny pracovník, psychiatrická sestra, pedagógovia v oblasti duševného zdravia alebo behaviorálny terapeut.

Lekár alebo iní odborníci budú s dieťaťom pracovať, zvyčajne na individuálnom základe, aby najprv určili, či má dieťa skutočne abnormálny stav duševného zdravia na základe diagnostické kritériá, alebo nie. Na porovnanie slúžia špeciálne databázy detských psychických a psychických symptómov, ktoré využívajú odborníci na celom svete.

Okrem toho bude lekár alebo iný poskytovateľ duševného zdravia hľadať ďalšie možné dôvody na vysvetlenie správania dieťaťa, ako napríklad predchádzajúce ochorenie alebo traumu, vrátane rodinnej anamnézy.

Stojí za zmienku, že diagnostika detských duševných porúch môže byť dosť náročná, pretože správne vyjadrovanie emócií a pocitov môže byť pre deti vážnou výzvou. Navyše, táto kvalita sa vždy líši od dieťaťa k dieťaťu – v tomto ohľade neexistujú identické deti. Napriek týmto výzvam je presná diagnóza neoddeliteľnou súčasťou správnej a účinnej liečby.

Všeobecné terapeutické prístupy

Bežné možnosti liečby pre deti, ktoré majú problémy s duševným zdravím, zahŕňajú:

• Psychoterapia.

Psychoterapia, známa aj ako „hovorová terapia“ alebo behaviorálna terapia, je spôsob, ako liečiť mnohé problémy duševného zdravia. Pri rozhovore s psychológom vám dieťa pri prejavovaní emócií a pocitov umožňuje nahliadnuť do samotných hĺbok jeho skúseností. Počas psychoterapie sa samotné deti učia veľa o svojom stave, nálade, pocitoch, myšlienkach a správaní. Psychoterapia môže pomôcť dieťaťu naučiť sa reagovať ťažké situácie na pozadí zdravého prekonávania problematických bariér.

• Farmakologická terapia.

• Kombinácia prístupov.

V procese hľadania problémov a ich riešení sami špecialisti ponúknu potrebnú a najefektívnejšiu možnosť liečby. V niektorých prípadoch postačia psychoterapeutické sedenia, v iných sa to bez liekov nezaobíde.

Stojí za zmienku, že akútne duševné poruchy sa vždy ľahšie liečia ako chronické.

Rodičovská pomoc

V takýchto chvíľach dieťa potrebuje viac ako inokedy podporu svojich rodičov. Deti s diagnózou duševného zdravia, rovnako ako ich rodičia, zvyčajne zažívajú pocity bezmocnosti, hnevu a frustrácie. Požiadajte lekára svojho dieťaťa o radu, ako zmeniť spôsob, akým sa stýkate so svojím synom alebo dcérou a ako sa vyrovnať s ťažkým správaním.

Hľadajte spôsoby, ako si oddýchnuť a zabaviť sa s dieťaťom. Chváľte ho silné stránky a schopnosti. Preskúmajte nové techniky, ktoré vám môžu pomôcť pochopiť, ako pokojne reagovať na stresové situácie.

Rodinné poradenstvo alebo podporné skupiny môžu byť dobrým pomocníkom pri liečbe duševných porúch v detstve. Tento prístup je pre rodičov a deti veľmi dôležitý. Pomôže vám to pochopiť chorobu vášho dieťaťa, jeho pocity a čo môžete spoločne urobiť, aby ste mu poskytli maximálnu pomoc a podporu.

Ak chcete pomôcť svojmu dieťaťu uspieť v škole, informujte učiteľov a školských úradníkov svojho dieťaťa o duševnom zdraví vášho dieťaťa. Bohužiaľ, v niektorých prípadoch možno budete musieť zmeniť svoju vzdelávaciu inštitúciu na školu, tréningový program ktorý je určený pre deti s psychickými problémami.

Ak máte obavy o duševné zdravie vášho dieťaťa, vyhľadajte odbornú radu. Nikto nemôže urobiť rozhodnutie za vás. Nevyhýbajte sa pomoci, pretože sa hanbíte alebo bojíte. So správnou podporou môžete zistiť pravdu o tom, či má vaše dieťa zdravotné postihnutie, a môžete preskúmať možnosti liečby, čím zaistíte, že vaše dieťa bude mať aj naďalej slušnú kvalitu života.

Duševné poruchy u detí sú veľmi časté a ich počet sa každým rokom zvyšuje. Podľa štatistík má dnes každé piate dieťa vývojové problémy rôzneho stupňa. Nebezpečenstvo takýchto chorôb spočíva v tom, že rodičia často nerozpoznajú príznaky včas a nepripisujú veľký význam stavu svojich detí, pričom všetko pripisujú zlému charakteru alebo veku. Je však dôležité vedieť, že duševné poruchy s vekom nezmiznú samé od seba. Väčšina z nich vyžaduje komplexnú špecializovanú liečbu. Seriózny prístup a včasné rozpoznanie problému je šancou vrátiť dieťaťu plné duševné zdravie.

Aké sú znaky duševných porúch u detí?

Duševné poruchy sa u detí vyvíjajú vo väčšine prípadov v prvých mesiacoch života dieťaťa, ale môžu sa objaviť aj vo vyššom veku. Predstavujú menejcennosť a poruchy vo fungovaní psychiky a podľa toho aj afekt všeobecný rozvoj dieťa.

Duševné poruchy v závislosti od veku a štádia ochorenia sa môžu prejaviť v rôzne formy. Celkovo lekári rozlišujú štyri všeobecné skupiny:

• alebo mentálna retardácia – vyznačuje sa nízkou úrovňou inteligencie, predstavivosti, pamäti a pozornosti;
• Mentálna retardácia - prvýkrát sa prejavuje vo veku okolo roku, vyznačuje sa problémami s rečou, motorikou a pamäťou;
• – tento syndróm spôsobuje hyperaktivitu, impulzívnosť a nepozornosť, pričom dochádza k poklesu úrovne inteligencie;
• Autizmus je stav, pri ktorom je narušená schopnosť dieťaťa komunikovať a socializovať sa.

Niekedy rodičia pripisujú negatívne prejavy dieťaťa veku a dúfajú, že časom pominú. Treba však liečiť duševné poruchy. S pribúdajúcim vekom sa choroby len zhoršujú a je ťažšie zvoliť správne a účinné terapeutické metódy. A bez ohľadu na to, aké ťažké môže byť pre rodičov priznať si, že ich dieťa má mentálne postihnutie, musia vyhľadať pomoc psychoterapeuta.

Faktory vyvolávajúce duševné poruchy

Psychické poruchy vznikajú pod vplyvom viacerých faktorov. Navyše, mnohé z ich foriem sa vyvíjajú počas prenatálneho obdobia. Existuje niekoľko kľúčových dôvodov:

• Genetická predispozícia - dedičný prenos duševných porúch, sa vyskytuje v 40% prípadov;
• Vlastnosti vzdelávania - nesprávna voľba vzdelávacie metódy alebo ich nedostatok;
• Infekčné choroby postihujúce mozog a centrálny nervový systém;
• Pôrodné a popôrodné poranenia hlavy dieťaťa;
• Dysfunkcia metabolického systému;
• Silné alebo prepätie;
• Nízka úroveň inteligencie;
• Nepriaznivé rodinné prostredie;

Príznaky a príznaky duševných porúch u detí

Prvé príznaky ochorenia sa prejavujú rôzne v závislosti od veku dieťaťa. Doma si rodičia môžu všimnúť nasledujúce zmeny, ktoré môžu symbolizovať duševnú poruchu:

• Zlá nálada dieťaťa stojí za to venovať pozornosť, ak dominuje niekoľko týždňov bez konkrétneho dôvodu;
• Časté zmeny nálady;
• Nepozornosť a ťažkosti s koncentráciou;
• Nervozita, agresivita;
• Neustále a pocit ohrozenia;
• Zmeny v správaní dieťaťa - dieťa začína robiť nebezpečné veci a stáva sa nekontrolovateľným;
• Neustála túžba upozorňovať na seba alebo naopak skrývať sa pred ostatnými;
• Strata chuti do jedla, a teda výrazná strata hmotnosti;
• Nevoľnosť a zvracanie;
• Bolesti hlavy a bezpríčinná bolesť brucha;
• Rozhovor so sebou alebo s imaginárnym priateľom;
• Činnosti, ktoré spôsobujú škodu sebe a iným;
• Znížený záujem o obľúbené veci a aktivity;
• Užívanie alkoholu a drog.

Tieto znaky si môžete všimnúť sami. Ale lekári diagnostikujú duševné poruchy nielen na základe týchto, ale aj iných zdravotných symptómov:

• Tachykardia a zrýchlené dýchanie;
• Zmeny v organickej štruktúre krvi;
• Zmeny v štruktúre mozgových buniek;
• Poruchy tráviaceho systému;
• Nízke IQ;
• Fyzický nedostatočný rozvoj;
• Špeciálna forma.

Takéto ochorenia väčšinou spôsobujú viacero príznakov, preto na potvrdenie diagnózy nestačí len pozorovanie, je potrebné lekárske vyšetrenie.

Diagnostika a liečba

Ak chcete vybrať správne terapeutická metóda, musíte absolvovať kompletnú diagnostiku. Deje sa to podľa tejto schémy:

• Štúdium a analýza zjavných symptómov;
• Laboratórne vyšetrenie krvi, moču;
• MRI vyšetrenie mozgovej kôry;
• Vykonávanie testovania.

Aby sa správne pristúpilo k liečbe, je potrebné, aby dieťa vyšetrili viacerí odborníci: psychiater, psychoterapeut, neurológ. Vyšetrenia navyše musí vykonávať každý špecialista postupne: každý z lekárov tak môže určiť príznaky, ktoré charakterizujú jeho oblasť.

Je dôležité mať na pamäti, že použitie medikamentózna terapia Duševné poruchy sa nedajú úplne vyliečiť. Pomôcť dieťaťu a vrátiť sa plnohodnotne mentálne zdravie, musíte použiť súbor postupov a metód.

Existuje niekoľko spôsobov, ako bojovať proti tomuto problému:

• Medikamentózna terapia. Pozostáva z užívania antidepresív, trankvilizérov, sedatív a celkových regeneračných prostriedkov. vitamínové produkty. Výber lieku spočíva na lekárovi, predpisuje osobitný opravný prostriedok, čo zodpovedá veku a forme vývoja poruchy.
• Psychoterapia. V psychoterapii existuje veľa techník na prekonanie duševných porúch u detí. Všetko závisí od veku a štádia zanedbania procesu. Za veľmi efektívnu sa považuje individuálna terapia hovorením alebo skupinová terapia s vhodným výberom detí. Psychoterapia sa považuje za najviac efektívna metóda liečenie takýchto chorôb.
• Rodinná terapia. Rodina je veľmi dôležitá pre formovanie psychiky dieťaťa, tu sú položené prvé pojmy. Pri duševných poruchách preto musia členovia rodiny dosiahnuť maximálnu interakciu s bábätkom, pomáhať mu niečo dosiahnuť, neustále sa s ním rozprávať, robiť spoločné cvičenia.
• Komplexná terapia. Poskytuje kombinácie medikamentózna liečba s iným typom terapie. Je potrebné, keď akútne formy poruchy, keď samotné psychologické aktivity nestačia.

Čím skôr rodičia rozpoznajú problémy s dieťaťom duševnej povahy a vziať ho k lekárovi, tým väčšia je šanca vrátiť ho k plnohodnotnému životnému štýlu. Hlavným pravidlom je vyhľadať pomoc od špecialistu, aby sa predišlo nepríjemným následkom.

Predpokladá sa, že odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa nie je možné rozlíšiť v ranom veku a akékoľvek nevhodné správanie sa považuje za rozmar dieťaťa. Dnes si však odborníci môžu všimnúť mnohé duševné poruchy už u novorodenca, čo umožňuje začať liečbu včas.

Neuropsychologické príznaky duševných porúch u detí

Lekári identifikovali množstvo syndrómov – mentálnych charakteristík detí, ktoré sa najčastejšie vyskytujú u v rôznom veku. Syndróm funkčného deficitu subkortikálnych útvarov mozgu sa vyvíja v prenatálnom období. Vyznačuje sa:

• Emocionálna nestabilita, vyjadrená častými zmenami nálady;
• Zvýšená únava as tým spojená nízka pracovná kapacita;
• Patologická tvrdohlavosť a lenivosť;
• Citlivosť, rozmarnosť a nekontrolovateľnosť v správaní;
• Dlhodobá enuréza (často až 10-12 rokov);
• Nedostatočný rozvoj jemných motorických zručností;
• Prejavy psoriázy alebo alergie;
• Poruchy chuti do jedla a spánku;
• Pomalý rozvoj grafických činností (kresba, rukopis);
• Tiky, grimasy, krik, nekontrolovateľný smiech.

Syndróm je pomerne ťažké napraviť, pretože vzhľadom na to, že frontálne oblasti nie sú vytvorené, najčastejšie sú odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sprevádzané mentálnym postihnutím.

Dysgenetický syndróm spojený s funkčným deficitom kmeňových útvarov mozgu sa môže prejaviť u detí do 1,5 roka. Jeho hlavné vlastnosti sú:

• Disharmonický duševný vývoj s posunom štádií;
• Asymetria tváre, nepravidelný rast zubov a nerovnováha v tele;
• Ťažkosti so zaspávaním;
• Množstvo stareckých škvŕn a krtkov;
• Narušenie motorického vývoja;
• Diatéza, alergie a poruchy endokrinného systému;
• Problémy s rozvojom úhľadných zručností;
• Encopresis alebo enuréza;
• Skreslený prah bolesti;
• Porušenie fonematickej analýzy, školská porucha;
• Selektivita pamäte.

Mentálne vlastnosti detí s týmto syndrómom sa ťažko korigujú. Učitelia a rodičia musia zabezpečiť neurologické zdravie dieťaťa a rozvoj jeho vestibulárno-motorickej koordinácie. Malo by sa tiež vziať do úvahy, že emocionálne poruchy sa zintenzívňujú na pozadí únavy a vyčerpania.

Syndróm spojený s funkčnou nezrelosťou pravej hemisféry mozgu sa môže objaviť od 1,5 do 7-8 rokov. Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sa prejavujú ako:

• Mozaikové vnímanie;
• Zhoršená diferenciácia emócií;
• Konfabulácia (fantazírovanie, fikcia);
• Poruchy farebného videnia;
• Chyby v odhadovaní uhlov, vzdialeností a proporcií;
• Skreslenie spomienok;
• Pocit viacerých končatín;
• Porušenie kladenia stresu.

Na nápravu syndrómu a zníženie závažnosti duševných porúch u detí je potrebné zabezpečiť neurologické zdravie dieťaťa a venovať osobitnú pozornosť rozvoju vizuálno-figuratívneho a vizuálne efektívneho myslenia, priestorovej reprezentácie, zrakového vnímania a pamäti.

Existuje tiež množstvo syndrómov, ktoré sa vyvíjajú od 7 do 15 rokov v dôsledku:

• Pôrodná trauma cervikálnych oblastiach miecha;
• Celková anestézia;
• otras mozgu;
• Emocionálny stres;
• Intrakraniálny tlak.

Na nápravu odchýlok v duševnom vývoji dieťaťa je potrebný súbor opatrení zameraných na rozvoj interhemisférickej interakcie a zabezpečenie neurologického zdravia dieťaťa.

Mentálne vlastnosti detí rôzneho veku

Najdôležitejšia vec vo vývoji malého dieťaťa do 3 rokov je komunikácia s jeho matkou. Práve nedostatok materskej pozornosti, lásky a komunikácie mnohí lekári považujú za základ vzniku rôznych psychických porúch. Druhým dôvodom lekári označujú genetickú predispozíciu prenesenú na deti od rodičov.

Obdobie rané detstvo nazývané somatické, keď rozvoj mentálnych funkcií priamo súvisí s pohybmi. Najviac typické prejavy Medzi duševné poruchy u detí patria poruchy trávenia a spánku, trhanie sa pri ostrých zvukoch a monotónny plač. Preto, ak je bábätko dlhodobo úzkostné, je potrebné poradiť sa s lekárom, ktorý buď pomôže diagnostikovať problém, alebo utíši obavy rodičov.

Deti vo veku 3-6 rokov sa vyvíjajú pomerne aktívne. Psychológovia toto obdobie charakterizujú ako psychomotorické obdobie, kedy sa reakcia na stres môže prejaviť v podobe koktania, tikov, nočných môr, neurotizmu, podráždenosti, afektívnych porúch a strachov. Toto obdobie je spravidla dosť stresujúce, pretože zvyčajne v tomto čase dieťa začína navštevovať predškolské vzdelávacie inštitúcie.

Ľahkosť adaptácie v detskom kolektíve do značnej miery závisí od psychickej, sociálnej a intelektuálnej prípravy. Duševné poruchy u detí v tomto veku môžu vzniknúť v dôsledku zvýšené zaťaženie, na čo nie sú pripravení. Pre hyperaktívne deti je dosť ťažké zvyknúť si na nové pravidlá, ktoré si vyžadujú vytrvalosť a sústredenie.

Vo veku 7-12 rokov sa duševné poruchy u detí môžu prejaviť ako depresívnych porúch. Pomerne často si deti na sebapotvrdenie vyberajú kamarátov s podobnými problémami a spôsobmi prejavu. Ale ešte častejšie v našej dobe deti nahrádzajú skutočnú komunikáciu virtuálnou. v sociálnych sieťach. Beztrestnosť a anonymita takejto komunikácie prispieva k ďalšiemu odcudzeniu a existujúce poruchy môžu rýchlo napredovať. Dlhšie sústredenie pred obrazovkou navyše ovplyvňuje mozog a môže spôsobiť epileptické záchvaty.

Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa v tomto veku, pri absencii reakcie dospelých, môžu viesť k celkom vážne následky vrátane porúch sexuálneho vývoja a samovrážd. Je tiež dôležité sledovať správanie dievčat, ktoré často v tomto období začínajú byť nespokojné so svojím vzhľadom. V tomto prípade sa môže vyvinúť mentálna anorexia, čo je ťažká psychosomatická porucha, ktorá môže nenávratne narušiť metabolické procesy v tele.

Lekári tiež poznamenávajú, že v tomto čase sa duševné poruchy u detí môžu vyvinúť do zjavného obdobia schizofrénie. Ak nezareagujete včas, patologické fantázie a preceňované záľuby sa môžu rozvinúť do bludných predstáv s halucináciami, zmenami myslenia a správania.

Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sa môžu prejavovať rôznymi spôsobmi. V niektorých prípadoch sa obavy rodičov na ich radosť nepotvrdia a niekedy je pomoc lekára naozaj nevyhnutná. Liečbu duševných porúch môže a mal by vykonávať iba odborník, ktorý má dostatočné skúsenosti na stanovenie správnej diagnózy a úspech do značnej miery závisí nielen od správneho výberu lieky, ale aj z podpory rodiny.

Video z YouTube k téme článku:

Hlavné typy duševných porúch, ktoré sú typické pre dospelých, sa vyskytujú v detstve a dospievaní. Včasná diagnóza je v tomto prípade veľmi dôležitá, pretože ovplyvňuje liečbu a ďalšiu prognózu vývoja ťažkej psychopatológie. Duševné poruchy u detí školského veku sa najčastejšie obmedzujú na tieto kategórie: schizofrénia, úzkosť a poruchy sociálneho správania. Adolescenti majú tiež často psychosomatické poruchy, ktoré nemajú žiadnu základnú príčinu. organické dôvody.

Poruchy nálady (depresie) sú najčastejšie v puberte a môžu mať najnebezpečnejšie následky. V tejto dobe sa tínedžerovi zdá celá jeho existencia beznádejná, všetko vidí v čiernych tónoch. Krehká psychika je príčinou samovražedných myšlienok u mladých ľudí a tento problém nadobudol dôležitý medicínsky význam.

Vo väčšine prípadov depresia začína sťažnosťami dieťaťa na jeho neuropsychický stav a subjektívne pocity. Tínedžer sa izoluje od ostatných a sťahuje sa do seba. Cíti sa menejcenný, depresívny a často agresívny, pričom kritický postoj k sebe samému ešte viac zhoršuje jeho ťažký psychický stav. Ak tínedžerovi v tejto chvíli neposkytne lekársku pomoc, môže sa stratiť.

Môžu upozorniť na problém skoré príznaky choroby:

• Správanie dieťaťa sa mení bez zjavného dôvodu.
• Akademická výkonnosť sa zhoršuje.
• Objavte sa a neustály pocitúnava.
• Dieťa sa stiahne, stiahne sa do seba a môže celý deň nečinne ležať.
• Tínedžer vykazuje zvýšenú agresivitu, podráždenosť a plačlivosť.
• Nezdieľa svoje skúsenosti, stáva sa oddeleným, zábudlivým, ignoruje žiadosti, neustále mlčí, nevenuje sa svojim záležitostiam a je podráždený, ak sa ho niekto opýta.
• Tínedžer trpí bulímiou resp úplná absencia chuť do jedla.

Zoznam pokračuje, ale ak teenager vykazuje väčšinu uvedených znakov, mali by ste okamžite kontaktovať špecialistu. Duševné poruchy v detstve by mal liečiť lekár, ktorý sa špecializuje na liečbu dospievajúcich psychopatológií. Liečba depresie najčastejšie zahŕňa kombináciu farmakologických a psychoterapeutických intervencií.

Schizofrénia

Včasná identifikácia a farmakoterapia počiatočného štádia schizofrénie v detstve a dospievaní pomáha zlepšiť prognózu do budúcnosti. Skoré príznaky tejto poruchy sú nejasné a podobné bežným problémom v puberte. Po niekoľkých mesiacoch sa však obraz zmení a patológia sa stáva zreteľnejšou.

Predpokladá sa, že schizofrénia sa vždy prejavuje ako bludy alebo halucinácie, ale v skutočnosti skoré príznaky schizofrénia môže byť veľmi rôznorodá: od posadnutosti, poruchy úzkosti k citovému ochudobneniu a pod.

Príznaky duševnej poruchy u detí a dospievajúcich v školskom veku:

• Vrúcne city dieťaťa k rodičom oslabujú a mení sa jeho osobnosť. Vzniká bezdôvodná agresivita, hnev a podráždenie, hoci vzťahy s rovesníkmi môžu zostať rovnaké.
• Počiatočné príznaky môžu byť vyjadrené vo forme straty bývalých záujmov a koníčkov, zatiaľ čo nové sa neobjavujú. Takéto deti sa môžu bezcieľne túlať po ulici alebo leňošiť po dome.
• Zároveň slabnú nižšie pudy. Pacienti strácajú záujem o jedlo. Nepociťujú hlad a môžu vynechať jedlo. Tínedžeri sa navyše stávajú nedbalými a zabúdajú meniť špinavé veci.

Charakteristickým znakom patológie je prudký pokles akademických výsledkov a strata záujmu o školský život, nemotivovaná agresivita a zmeny osobnosti. Ako choroba postupuje, príznaky sa stávajú zreteľnejšími a špecialista bude schopný ľahko rozpoznať príznaky schizofrénie.

Psychosomatické poruchy

V dospievaní sa často vyskytujú psychosomatické poruchy: bolesti brucha alebo hlavy, poruchy spánku. Tieto fyzické problémy sú spôsobené psychickými dôvodmi súvisiacimi s zmeny súvisiace s vekom v organizme.

Stres a nervové napätie spôsobené školskými a rodinnými problémami majú za následok nespavosť a zlý zdravotný stav tínedžera. Žiak má problémy so zaspávaním večer alebo sa budí príliš skoro ráno. Okrem toho môže trpieť nočnými morami, enurézou alebo námesačnosťou. Všetky tieto poruchy sú indikáciou pre návštevu lekára.

Školáci, dievčatá aj chlapci, často trpia pretrvávajúcimi bolesťami hlavy. U dievčat sa to niekedy spája s určitým obdobím menštruačný cyklus. Ale väčšinou vznikajú bez organických príčin, ako v ochorenia dýchacích ciest, ale sú spôsobené psychosomatickými poruchami.

Títo bolestivé pocity sú spôsobené zvýšením svalového tonusu a narúšajú schopnosť dieťaťa normálne sa učiť v škole a robiť domáce úlohy.

Vyšetrenie detí do 6 rokov

Hodnotenie je zložitejšie ako hodnotenie dospelého pacienta. Batoľatám chýbajú jazykové a kognitívne schopnosti na opísanie svojich emócií a pocitov. Lekár by sa tak mal spoliehať najmä na pozorovacie údaje rodičov a vychovávateľov dieťaťa.

Prvé príznaky ochorenia u predškolských detí:

• Nervové a duševné poruchy po 2 rokoch vznikajú v dôsledku toho, že matka obmedzuje samostatnosť dieťaťa a nadmerne ho chráni a naďalej dojčí odrastené dieťa. Takéto dieťa je bojazlivé, závislé na matke a vo vývoji zručností často zaostáva za svojimi rovesníkmi.
• Vo veku 3 rokov sa duševné poruchy prejavujú zvýšenou únavou, náladovosťou, podráždenosťou, plačlivosťou a poruchami reči. Ak potláčate spoločenskosť a aktivitu trojročného dieťaťa, môže to viesť k izolácii, autizmu a budúcim problémom v interakcii s rovesníkmi.
• Neurotické reakcie u 4-ročných detí sú vyjadrené na protest proti vôli dospelých a hypertrofovanej tvrdohlavosti.
• Dôvodom, prečo vyhľadať pomoc lekára ohľadom porúch u 5-ročného dieťaťa, je výskyt symptómov ako slabá slovná zásoba, strata predtým nadobudnutých zručností, odmietanie rolových hier a spoločných aktivít s rovesníkmi.

Pri hodnotení duševného stavu detí nesmieme zabúdať, že sa vyvíjajú v rámci rodiny, a to výrazne ovplyvňuje správanie dieťaťa.

Dieťa s normálnou psychikou, žijúce v rodine alkoholikov a periodicky vystavené násiliu, môže mať na prvý pohľad známky duševných porúch. Našťastie väčšina detských duševných porúch je mierna a dobre reaguje na liečbu. O ťažké formy liečbu patológie vykonáva kvalifikovaný detský psychiater.