Chovanie detských duševných chorôb. Agorafóbia s panickou poruchou. Je potrebné liečiť duševné choroby v detstve

Psychické poruchy u detí alebo duševná dysontogenéza - odchýlka od normálneho správania sprevádzaná skupinou porúch, ktoré súvisia s patologické stavy... Vyskytujú sa v dôsledku genetických, sociopatických, fyziologické dôvody, niekedy k ich vzniku prispieva poranenie alebo choroba mozgu. Poruchy, ktoré sa vyskytujú v ranom veku, spôsobujú duševné poruchy a vyžadujú liečbu psychiatrom.

Ukázať všetko

Príčiny porúch

S formovaním psychiky dieťaťa sa spája biologické vlastnosti organizmus, dedičnosť a konštitúcia, rýchlosť tvorby mozgu a častí centrálneho nervového systému, získané zručnosti. Koreň vývoja duševných porúch u detí treba hľadať vždy v biologických, sociopatických alebo psychologické faktoryktoré vyvolávajú výskyt porušení, proces často zaháji skupina agentov. Medzi hlavné dôvody patria:

• Genetická predispozícia. Predpokladá pôvodné zlyhanie nervový systém kvôli vrodeným vlastnostiam tela. Ak majú blízki príbuzní duševné poruchy, existuje možnosť ich prenosu na dieťa.
• Deprivácia (neschopnosť uspokojiť potreby) v ranom detstve. Spojenie medzi matkou a dieťaťom sa začína od prvých minút narodenia, niekedy má zásadný vplyv na pripútanosti človeka, hĺbku emocionálnych pocitov v budúcnosti. Akýkoľvek typ deprivácie (hmatovej alebo emočnej, psychologickej) čiastočne alebo úplne ovplyvňuje duševný vývoj človeka, vedie k dysontogenéze psychiky.
• Obmedzenie duševných schopností sa vzťahuje aj na určitý druh duševnej poruchy a ovplyvňuje fyziologický vývoj, niekedy sa stáva príčinou ďalších porúch.
• Poranenie mozgu nastáva v dôsledku silného pôrodu alebo pomliaždenia hlavy, encefalopatia je spôsobená infekciami počas vnútromaternicového vývoja alebo po ňom. minulé choroby... Z dôvodu prevalencie tohto dôvodu patrí popredné miesto dedičnému faktoru.
• Zlé návyky matky, toxikologické účinky fajčenia, alkoholu, drog majú negatívny vplyv na plod aj počas obdobia tehotenstva. Ak otec trpí týmito ochoreniami, následky nestriedmosti sa často prejavia na zdraví dieťaťa, ovplyvňujú centrálny nervový systém a mozog, čo negatívne ovplyvňuje psychiku.

Rodinné konflikty alebo nepriaznivá situácia v dome je významným faktorom, ktorý traumatizuje vyvíjajúcu sa psychiku a zhoršuje stav.

Duševné poruchy v detstva, hlavne do roka spája spoločná vlastnosť: progresívna dynamika mentálne funkcie v kombinácii s rozvojom dysontogenézy spojenej s porušením morfofunkčných mozgových systémov. Tento stav nastáva v dôsledku mozgových porúch, vrodených vlastností alebo sociálneho vplyvu.

Vzťah medzi poruchami a vekom

U detí sa psychofyzický vývoj vyskytuje postupne, je rozdelený do etáp:

• skoro - až tri roky;
• predškolské zariadenie - do šiestich rokov;
• stredná škola - do 10 rokov;
• školská puberta - do 17 rokov.

Za kritické obdobia sa považujú časové obdobia počas prechodu do ďalšej fázy, ktoré sa vyznačujú rýchlou zmenou všetkých funkcií tela vrátane zvýšenia duševnej reaktivity. V tomto čase sú deti najcitlivejšie na nervové poruchy alebo zhoršenie prítomných duševných patológií. Vekové krízy nastávajú o 3-4 roky, 5-7 rokov, 12-16 rokov. Aké funkcie sú obsiahnuté v každej fáze:

• Až do jedného roka sa u detí objavia pozitívne a negatívne pocity, vytvárajú si počiatočné predstavy o svete okolo seba. V prvých mesiacoch života sú poruchy spojené s potrebami, ktoré musí dieťa bezpodmienečne prijímať: jedlo, spánok, pohodlie a absencia bolestivých pocitov. Kríza v rozmedzí 7 - 8 mesiacov je poznačená uvedomením si diferenciácie pocitov, uznania blízkych a formovania pripútanosti, takže dieťa potrebuje pozornosť matky a členov rodiny. Čím lepšie rodičia uspokojujú potreby, tým rýchlejšie sa vytvára pozitívny stereotyp správania. Nespokojnosť spôsobuje negatívnu reakciu, čím viac sa hromadia nenaplnené túžby, tým závažnejšia je deprivácia, ktorá následne vedie k agresii.
• U 2-ročných detí pokračuje aktívne dozrievanie mozgových buniek, objavuje sa motivácia správania, orientácia na hodnotenie dospelými a identifikuje sa pozitívne správanie. Pri neustálej kontrole a zákazoch vedie nemožnosť sebapresadzovania k pasívnemu postoju, rozvoju infantilizmu. S ďalším stresom nadobúda správanie patologický charakter.
• Tvrdohlavosť a nervové poruchy, protesty sa pozorujú vo veku 4 rokov, duševné poruchy sa môžu prejaviť zmenami nálady, napätím, vnútorným nepohodliem. Obmedzenia spôsobujú frustráciu, mentálna rovnováha dieťaťa je narušená aj pri miernom negatívnom vplyve.
• Vo veku 5 rokov sa porušenia môžu prejaviť, keď je pred duševným vývojom, sprevádzaný dysynchróniou, to znamená, že sa objaví jednostranná orientácia záujmov. Pozornosť by sa mala venovať aj tomu, ak dieťa stratilo skôr nadobudnuté schopnosti, stalo sa neupraveným, obmedzuje komunikáciu, znížila sa mu slovná zásoba, dieťa nehrá rolové hry.
• U sedemročných detí je príčinou neurózy škola, so začiatkom školského roka sa poruchy prejavujú nestabilitou nálady, slzavosťou, únavou a bolesťami hlavy. Reakcie sú založené na psychosomatickej asténii ( zlý sen a chuť do jedla, znížený výkon, obavy), únava. Faktorom narušenia je nesúlad medzi mentálnymi schopnosťami a školským vzdelávacím programom.
• V škole a dospievanie duševné poruchy sa prejavujú úzkosťou, zvýšenou úzkosťou, melanchóliou, zmenami nálady. Negativizmus sa spája s konfliktmi, agresiou a vnútornými rozpormi. Deti bolestivo reagujú na hodnotenie svojich schopností a vzhľadu okolitým prostredím. Niekedy sa zvyšuje sebavedomie alebo naopak kritickosť, držanie tela a pohŕdanie názorom učiteľa a rodičov.

Duševné poruchy by sa mali odlišovať od abnormalít post schizofrenického defektu a demencie spôsobenej týmto ochorením organické ochorenie mozog. V tomto prípade funguje dysontogenéza ako príznak patológie.



Typy patológií

Deťom sú diagnostikované psychické poruchy typické pre dospelých, ale deti majú tiež špecifické ochorenia súvisiace s vekom. Príznaky dysontogenézy sú rôzne v závislosti od veku, vývojového stupňa a prostredia.

Zvláštnosťou prejavov je, že u detí nie je vždy ľahké rozlíšiť patológiu od charakteristík charakteru a vývoja. U detí existuje niekoľko druhov duševných porúch.



Mentálna retardácia

Patológia sa týka získaného alebo vrodeného nedostatočného rozvoja psychiky s jasným nedostatkom inteligencie, keď je sociálna adaptácia dieťaťa ťažká alebo úplne nemožná. U chorých detí sa znižujú, niekedy výrazne:

• poznanie a pamäť;
• vnímanie a pozornosť;
• rečové schopnosti;
• kontrolu nad inštinktívnymi potrebami.

Slovná zásoba je zlá, výslovnosť nejasná, emocionálna a morálna, dieťa je slabo vyvinuté, nevie predvídať dôsledky svojich činov. IN mierne sa zistí u detí prijatých do školy, stredné a ťažké štádiá sa diagnostikujú v prvých rokoch života.

Choroba sa nedá úplne vyliečiť, ale správna výchova a školenie umožní dieťaťu naučiť sa komunikačné schopnosti a schopnosti starostlivosti o seba, s ľahkým stupňom ochorenia sú ľudia schopní prispôsobiť sa v spoločnosti. V závažných prípadoch sa bude starostlivosť o človeka vyžadovať po celý život.

Zhoršená duševná funkcia

Hraničný stav medzi oligofréniou a normou sa porušenia prejavujú oneskorením v kognitívnej, motorickej alebo emočnej oblasti reči. Mentálne oneskorenie niekedy sa vyskytuje v dôsledku pomalého vývoja mozgových štruktúr. Stáva sa, že stav prejde bez stopy alebo zostane ako nerozvinutý jednej funkcie, zatiaľ čo je kompenzovaný inými, niekedy zrýchlenými schopnosťami.

Existujú aj zvyškové syndrómy - hyperaktivita, znížená pozornosť, strata predtým získaných zručností. Typ patológie sa môže stať základom pre patcharakterologické prejavy osobnosti v dospelosti.

ADD (Attention Deficit Disorder)

Bežný problém u detí predškolského veku a do 12 rokov, charakterizovaný neuro-reflexnou excitabilitou. Ukazuje, že dieťa:

• aktívny, neschopný pokojne sedieť, dlho robiť jednu vec;
• neustále rozptýlený;
• impulzívny;
• neviazaný a zhovorčivý;
• nedokončí to, čo začal.

Neuropatia nevedie k zníženiu inteligencie, ale ak sa stav nenapraví, stáva sa často príčinou ťažkostí s učením, adaptáciou v sociálnej oblasti. V budúcnosti môže byť dôsledkom poruchy pozornosti inkontinencia, tvorba omamnej látky resp závislosť od alkoholu, rodinné problémy.

Autizmus

Vrodenú duševnú poruchu sprevádzajú nielen poruchy reči a motoriky, pre autizmus je charakteristické porušenie kontaktu a sociálnej interakcie s ľuďmi. Stereotypné správanie sťažuje zmenu prostredia, životných podmienok, zmeny spôsobujú strach a paniku. Deti majú tendenciu vykonávať monotónne pohyby a činnosti, opakovať zvuky a slová.

Choroba nereaguje dobre na liečbu, ale úsilie lekárov a rodičov dokáže situáciu napraviť a zmierniť prejavy psychopatologických príznakov.

Zrýchlenie

Pre patológiu je charakteristický zrýchlený vývoj dieťaťa po fyzickej alebo intelektuálnej stránke. Medzi dôvody patrí urbanizácia, zlepšenie výživy, interetnické manželstvá. Zrýchlenie sa môže prejaviť ako harmonický vývoj, keď sa všetky systémy vyvíjajú rovnomerne, ale tieto prípady sú zriedkavé. S pokrokom v telesnej a duševnej orientácii v ranom veku sú zaznamenané somatovegetatívne abnormality a u starších detí sa objavujú endokrinné problémy.

Pre mentálnu sféru je typická aj porucha, napríklad pri formovaní raných rečových schopností, zaostávajú motorické schopnosti alebo sociálne poznávanie, fyzická zdatnosť sa spája aj s infantilizmom. S pribúdajúcim vekom sa nezhody urovnávajú, takže porušenia zvyčajne nevedú k následkom.

Infantilizmus

U infantilizmu zaostáva emocionálno-vôľová sféra vo vývoji. Príznaky sa zisťujú v školskej a dospievajúcej fáze, keď sa už veľké dieťa správa ako predškolák: radšej sa hrá, ako získava vedomosti. Neakceptuje školskú disciplínu a požiadavky, pričom nie je porušená úroveň abstraktno-logického myslenia. V nepriaznivom sociálnom prostredí má tendencia postupovať jednoduchý infantilizmus.

Dôvody vzniku poruchy sú často neustále kontroly a obmedzenia, neoprávnené opatrovníctvo, projekcia negatívne emócie na dieťa a inkontinenciu, ktorá ho podnecuje k uzavretiu a prispôsobeniu sa.

Čo hľadať

Prejavy duševných porúch v detstve sú rôznorodé, niekedy je ťažké zameniť ich s nedostatkom výchovy. Príznaky týchto porúch sa môžu niekedy objaviť u zdravých detí, takže patológiu môže diagnostikovať iba špecialista. Ak sa objavia príznaky, mali by ste sa poradiť s lekárom mentálne poruchy sa jasne prejavujú v nasledujúcom správaní:

• Zvýšená krutosť. Dieťa v mladší vek ešte nechápe, že ťahaním mačky za chvost ubližuje zvieraťu. Študent si uvedomuje úroveň nepohodlia zvieraťa, ak sa mu páči, mal by venovať pozornosť jeho správaniu.
• Túžba schudnúť. Túžba byť krásnou vzniká v každom dievčati dospievaniekeď sa školáčka pri normálnej hmotnosti považuje za tučnú a odmieta jesť, je dôvod ísť k psychiatrovi.
• Ak dieťa má vysoký stupeň úzkosť, často sa vyskytujú záchvaty paniky, situáciu nemožno ignorovať.
• Zlá nálada a blues sú pre ľudí niekedy charakteristické, ale priebeh depresie u tínedžera dlhšie ako 2 týždne si vyžaduje zvýšenú pozornosť rodičov.
• Zmeny nálady naznačujú nestabilitu psychiky, neschopnosť adekvátne reagovať na podnety. Ak dôjde k zmene správania bezdôvodne, znamená to problémy, ktoré je potrebné vyriešiť.

Ak je dieťa mobilné a niekedy nepozorné, nemusíte sa ničoho obávať. Ale ak je pre neho z tohto dôvodu ťažké hrať dokonca aj hry v prírode s rovesníkmi, pretože je rozptýlený, štát vyžaduje nápravu.

Metódy liečby

Včasná identifikácia porúch správania u detí a vytvorenie priaznivej psychologickej atmosféry umožňuje vo väčšine prípadov nápravu psychických porúch. Niektoré situácie si vyžadujú pozorovanie a príjem lieky po celý život. Niekedy je možné sa s problémom vyrovnať v krátka doba, niekedy trvá roky, kým sa uzdraví, podpora dospelých okolo dieťaťa. Terapia závisí od diagnózy, veku, dôvodov vzniku a typu prejavu porúch, v každom prípade sa spôsob liečby vyberá individuálne, aj keď sa príznaky mierne líšia. Preto je pri návšteve psychoterapeuta a psychológa dôležité vysvetliť lekárovi podstatu problému, predstaviť si celý popis charakteristiky správania dieťaťa, založené na porovnávacie charakteristiky pred zmenami a po nich.

Pri liečbe detí sa používajú:

• V jednoduchých prípadoch postačujú psychoterapeutické metódy, keď lekár pri rozhovoroch s dieťaťom a rodičmi pomôže nájsť príčinu problému, spôsob jeho riešenia a naučí ovládať správanie.
• Komplex psychoterapeutických opatrení a recepcie lieky hovorí o vážnejšom vývoji patológie. Pri depresívnych podmienkach agresívne správanie, sú predpísané výkyvy nálady, sedatíva, antidepresíva, antipsychotiká. Na liečbu vývojových oneskorení sa používajú nootropiká, psychoneuroregulátory.
• V prípade závažných porúch sa odporúča ústavná liečba, pri ktorej je dieťaťu pod dohľadom lekára podarená nevyhnutná liečba.

Počas liečebného obdobia a po ňom je potrebné vytvárať v rodine priaznivé prostredie, eliminovať stres a negatívny vplyv prostredia, ktoré ovplyvňuje reakcie správania.

Ak majú rodičia pochybnosti o primeranosti správania dieťaťa, je potrebné obrátiť sa na psychiatra, špecialista vykoná vyšetrenie a predpíše liečbu. Je dôležité identifikovať patológiu na skoré štádiumaby bolo možné včas napraviť správanie, zabrániť progresii poruchy a odstrániť problém.

Deti, rovnako ako dospelí, často trpia rôznymi akútnymi alebo chronickými duševnými poruchami, ktoré majú negatívny vplyv na normálny vývoj dieťaťa, a toto výsledné zaostávanie nie je vždy možné dobehnúť.

Avšak s včasným postúpením špecialistovi vo veľmi počiatočných fázach je možné nielen pozastaviť vývoj takejto poruchy, ale v niektorých prípadoch sa jej úplne zbaviť.

Podľa odborníkov je navyše veľa odchýlok ľahko rozpoznateľných. Každá z nich má určité vlastnosti, ktoré si pozorný rodič určite všimne.

Dnes na stránke „Populárne o zdraví“ stručne zvážime príznaky a typy duševných porúch u detí a tiež zistíme možné dôvody ich vývoj:

Hlavné príčiny porúch

Existuje veľa faktorov ovplyvňujúcich vývoj duševných porúch u detí. Najbežnejšou z nich je genetická predispozícia, rôzne porušenia duševný vývoj, trauma hlavy, poškodenie mozgu atď.

Okrem toho problémy v rodine, neustále konflikty a emočné nepokoje (smrť milovaný, rozvod rodičov atď.). A to ešte nie je úplný zoznam dôvody ovplyvňujúce vývoj duševných porúch u dieťaťa.

Druhy porúch a ich príznaky

Znaky patológie závisia od jej typu. Stručne vymenujme hlavné duševné poruchy u detí a hlavné príznaky, ktoré ich sprevádzajú:

Poruchy úzkosti

Celkom bežná patológia. Vyjadruje sa to v pravidelne sa vyskytujúcom pocite úzkosti, ktorý sa časom zmení na skutočný problém pre dieťa a jeho rodičov. Táto porucha narúša každodenný rytmus života a ovplyvňuje plný vývoj.

ZPR - oneskorený psychoverbálny vývoj

Medzi duševnými poruchami u detí je táto porucha na jednom z prvých miest. Vyznačuje sa oneskorenou rečou a duševným vývojom. Vyjadruje sa v rôznej miere oneskorenia pri formovaní osobnosti a kognitívnej činnosti.

Hyperaktivita (deficit pozornosti)

Táto porucha je definovaná tromi hlavnými príznakmi:

Porušená koncentrácia pozornosti;
- nadmerná fyzická a emocionálna aktivita;
- impulzívne správanie, časté prejavy agresia.

Patológia môže byť vyjadrená jedným, dvoma alebo všetkými opísanými znakmi naraz.

Poruchy príjmu potravy

Anorexia, bulímia alebo obžerstvo - vady stravovacie správaniepriamo súvisí s psychikou. Pri absencii adekvátnej liečby môžu byť smrteľné.

Vyjadrujú sa v tom, že dieťa sústreďuje všetku svoju pozornosť na svoju váhu alebo na jedlo, a preto nemôže plne plniť svoje povinnosti, nemôže sa sústrediť na nič iné.

Tínedžeri trpiaci bulímiou, anorexiou, takmer úplne stratia chuť do jedla, rýchlo schudnú, majú časté nutkanie na zvracanie.

Obžeravosť sa vyjadruje v neustálej túžbe jesť, rýchla voľba váha, ktorá tiež bráni dieťaťu v normálnom živote, plnohodnotný život.

Bipolárna porucha

Vyjadruje sa to v dlhých obdobiach depresie, pocitoch smútku, neprimeranej melanchólie. Alebo sa to dá zistiť náhlymi zmenami nálady. Mať zdraví ľudia existujú aj také podmienky, ale v prípade patológie sú tieto príznaky oveľa vážnejšie a prejavujú sa a tolerujú oveľa ťažšie.

Detský autizmus

Poruchu charakterizuje obmedzená sociálna komunikácia. Charakteristický príznak touto poruchou je odobratie, odmietnutie kontaktu s ostatnými. Takéto deti sú veľmi zdržanlivé v emóciách. Porušenia v duševný vývoj mať vplyv na vnímanie dieťaťa a jeho porozumenie svetu okolo neho.

Hlavný charakteristický znak autizmus spočíva v tom, že také dieťa odmieta kontaktovať ľudí okolo seba, zdržanlivo prejavuje emócie a je veľmi uzavreté.

Schizofrénia

Táto patológia u detí je, našťastie, dosť zriedkavá - jeden prípad z 50 000 ľudí. Medzi hlavné dôvody patrí najmä genetické poruchy... TO charakteristické črty zahŕňajú:

Strata spojenia s realitou;
- straty pamäti;
- nedostatočná orientácia v čase a priestore;
- nedostatok schopnosti budovať medziľudské vzťahy.

Bežné príznaky duševných porúch

Existujú jasné známky porušenia, ktoré by mali rodičov upozorniť. Uveďme ich stručne:

Časté zmeny nálady.

Dlhé obdobia smútku alebo úzkosti.

Nerozumná vyjadrená emocionalita, nerozumné obavy, zvláštne, obsedantné opakovanie určitých pohybov.

Viditeľná odchýlka vo vývoji myslenia.

Atypické reakcie na správanie vrátane: porušenia pravidiel správania, ich úplnej nevedomosti, častých prejavov agresie, túžby ublížiť iným alebo sebe samému, sklonu k samovražde.

Nakoniec

Ak rodičia zaznamenajú atypické správanie svojho dieťaťa, existujú známky popísané vyššie alebo iné porušenia, je potrebné ho čo najskôr preukázať špecializovanému psychoneurológovi alebo psychiatrovi. Tiež sa týmito patológiami zaoberajú súvisiaci odborníci - psychológovia, lekári v oblasti správania, sociálni pracovníci atď.

Čím skôr sa stanoví diagnóza a predpíše sa liečba, tým väčšie sú šance na plnohodnotný a zdravý život v budúcnosti. Profesionálna pomoc vám navyše pomôže vyhnúť sa možný vývoj ťažké duševné poruchy.

Duševná porucha u detí môže byť ťažko vysvetliteľná, nieto ju definovať, zvlášť sama. Vedomosti rodičov na to zvyčajne nestačia. Výsledkom je, že veľa detí, ktoré by mohli mať úžitok z liečby, nedostáva potrebnú starostlivosť. Tento článok pomôže rodičom naučiť sa spoznávať varovné značenie duševných chorôb u detí a zdôrazní niektoré z možností pomoci.

„Prevencia tiež zhoršuje úspešnosť dieťaťa v škole alebo odolnosť učiteľov v správaní,“ dodáva psychológ. V českom vzdelávaní pre deti s duševnými poruchami stále neexistuje ochrana, len málo ľudí sa zaujíma o deti s mentálnym postihnutím s ochorením iným ako autizmus, a desaťtisíce detí zostávajú bez potrebnej psychiatrickej starostlivosti. To sú len niektoré z problémov, ktoré podľa detského psychiatra Jaroslava Matysa trápi česká pedopsychiatria. Denník Zdravie s ním hovoril o autizme, psychiatrických reformách a otázkach vzdelávania.

Prečo je pre rodičov ťažké určiť stav mysle ich dieťaťa?

Mnoho dospelých, bohužiaľ, nevie o známkach a prejavoch duševných chorôb u detí. Aj keď sú rodičia oboznámení so základnými princípmi rozpoznávania závažných duševných porúch, je pre nich často ťažké rozlíšiť medzi jemnými znakmi odchýlky od bežného správania ich detí. A dieťaťu niekedy chýba slovná zásoba alebo intelektuálna batožina, aby slovne vysvetlil svoje problémy.

O autizme sa dnes veľa hovorí. Kto a ako smie vykonať svoju diagnózu, aby ho poisťovňa uznala? Za klinické diagnózy zodpovedá lekár a nikto iný. Vzhľadom na preambulu Svetovej zdravotníckej organizácie, pre ktorú je klasifikácia chorôb určená, ide iba o zdravie. Vykonávajú odborníci, ktorí sú vyškolení a schopní diagnostikovať. Diagnózu cukrovky nemôže urobiť biochemik v laboratóriu. Musí to byť lekár, ktorý je zároveň psychiatrom.

Toto je však výnimka, pretože používame nielen lekárske metódy, t.j. prístroje a laboratóriá, ale aj psychologické metódy... Pre nás sú kľúčovými klinickými psychológmi deti, ktoré musia byť vyškolené a certifikované. Všetko ostatné je poradenská služba. Preto vznikol stret so vzdelaním. Tu bol vypracovaný návrh zákona o špeciálne pedagogických strediskách, kde pôsobili psychológovia bez psychologického vzdelania v r klinická psychológia a vôbec to nebolo v medicíne, že si chceli vziať na seba právo určovať a kontrolovať diagnózu psychiatrov.

Obavy zo stereotypov spojených s duševnými chorobami, náklady na používanie niektorých lieky, ako aj - materiálno-technická zložitosť možná liečba, často odďaľujú načasovanie terapie alebo nútia rodičov vysvetliť stav svojho dieťaťa nejakým jednoduchým a dočasným javom. Psychopatologická porucha, ktorá začína svoj vývoj, však nebude môcť nič brzdiť, okrem správnej a hlavne včasnej liečby.

Nakoniec na základe nátlaku a vďačnosti poslancom vypadol. Vzdelávanie tu nie je na liečbu a diagnostiku, ale na výučbu. Poskytuje sa napríklad aj diagnostika Národný inštitút autizmus, ktorý je podľa jeho riaditeľa sociálnou inštitúciou.

Nejde o zdravotnícke zariadenie, takže nie je oprávnené pôsobiť ako klinické pracovisko. Nie sú upravené zákonom o poskytovaní zdravotníckych služieb a zdravotníckych pracovníkov, preto nepodliehajú trestu v zmysle týchto zákonov - za nesprávnu diagnózu a zneužitie úradnej moci neexistuje trestná zodpovednosť. To by však znamenalo, že by museli najať detského psychiatra, zadať pracovný príkaz ako zdravotnícke zariadenie, dokázať, že majú potrebné personálne zabezpečenie a vybavenie, a prejsť na výberový proces regiónu.

Pojem duševná porucha, jej prejav u detí

Deti môžu trpieť rovnakými duševnými chorobami ako dospelí, prejavujú sa však rôznymi spôsobmi. Napríklad depresívne deti často vykazujú viac príznakov podráždenosti ako dospelí, ktorí bývajú viac smutní.

Deti najčastejšie trpia rôznymi zdravotnými problémami vrátane akútnych alebo chronických duševných porúch:

Niektoré združenia sú však oprávnené poskytovať klinickú diagnózu pre inú inštitúciu ako lekársky ústavza ktoré platia, a následne následné služby pre tento typ „diagnostiky“. Ide o konflikt záujmov a porušenie zákonov. Dnes sú tiež na najvyššej úrovni, aby zistili, či majú povolené radiť školám ako špecializované pedagogické stredisko. Nemajú registráciu ani získanie, pretože vzdelanie v Kirgizskej republike vrátane poradenských služieb je bezplatné.

Diagnostikuje teda diagnózu autizmu v Českej republike podľa medzinárodných štandardov? Dodržiavame medzinárodné štandardy, ktoré nemôžeme zanechať. Normy majú právny význam pre súdy a odhadcov. Je to ťažké, je to súčasť certifikácie a mal by to vedieť lekár. Od rodičovských organizácií existujú návrhy, že to môže urobiť iba klinický psychológ. Povedzme teda, že psychiater smeruje k oddeleniu filozofie, užívame lieky a klinický psychológ sa bude zaoberať schizofréniou alebo bipolárnou poruchou.

Deti s úzkostnými poruchami, ako sú obsedantno-kompulzívna porucha, posttraumatická stresová porucha, sociálna fóbia a generalizovaná úzkostná porucha, vykazujú živé príznaky úzkosti, čo je neustály problémktoré zasahuje do ich každodenných činností.

Existuje tlak rodičov, prečo to tak nemôže byť - kým niečo neprejde a niekto neumrie. Keď má rodič podozrenie na autizmus dieťaťa, kde diagnostikovať a čo hľadať? Mali by ísť priamo k lekárovi, nie na konzultáciu. Rodičia môžu tiež kontaktovať detského psychológa - to je jedno, pretože na tom spolupracujeme a zdieľame novinky.

IN odlišná diagnóza spolupracujeme s neurológmi na vylúčení určitých procesov v mozgu, s genetikou a často s logopédmi. Ako hrá pediater v diagnostike nezastupiteľnú úlohu? Porucha autistického spektra je jednou z najťažších diagnóz na psychiatrii. Nie je také ťažké identifikovať príznaky, ktoré spadajú do autistického kruhu. Najnáročnejšia je diferenciálna diagnostika od iných duševných porúch, ktoré majú podobné príznaky, ale s iným konečným obrazom.

Niekedy je starosť tradičnou súčasťou skúseností každého dieťaťa a často prechádza z jednej vývojovej fázy do druhej. Keď však stres trvá aktívne pozície, stáva sa pre dieťa ťažkým. V takýchto prípadoch je indikovaná symptomatická liečba.

• Deficit pozornosti alebo porucha hyperaktivity.

Táto porucha zvyčajne zahrnuje tri kategórie príznakov: ťažkosti s koncentráciou, hyperaktivita a impulzívne správanie. Niektoré deti s týmto ochorením majú príznaky všetkých kategórií, zatiaľ čo iné môžu mať iba jeden príznak.

Existuje najmenej 15 - 20 ďalších duševných porúch, ktoré to môžu napodobňovať. Psychiater musí navyše rozlišovať medzi duševnými poruchami, ako sú mozog, metabolické alebo endokrinné poruchy alebo intoxikácia. Psychiater musí navyše spolupracovať s ďalšími odborníkmi, ako je kardiológia, neurológia alebo neurochirurgia, aby vedel, či sa v mozgu niečo deje, či už je to výsledok operácie alebo vývojový problém. Pri podávaní liekov musíme súhlasiť s ďalšími odborníkmi, pretože sme zodpovední za pacienta.

Táto patológia je vážna porucha vývoj, ktorý sa prejavuje v ranom detstve - zvyčajne pred dosiahnutím veku 3 rokov. Aj keď sú príznaky a závažnosť náchylné na variabilitu, porucha vždy ovplyvňuje schopnosť dieťaťa komunikovať a komunikovať s ostatnými.

• Poruchy príjmu potravy.

Stačia poruchy stravovania, ako je anorexia a nadmerné stravovanie vážna chorobaohrozujúce život dieťaťa. Deti môžu byť tak zaneprázdnené jedlom a vlastnou váhou, že im to neumožňuje sústrediť sa na niečo iné.

Detskí aj dospelí psychiatri musia byť schopní rozlišovať medzi inými komorbidnými stavmi. Osoba, ktorá nebola na medicíne, to nemohla vedieť. Ak sa naučíte algoritmus pre jednu diagnózu, ale nepoznáte ostatné, nemôžete rozoznať rozdiel medzi diagnózou. Keď takéto centrum má iba autizmus, sociálna fóbia sa zmení na Aspergera. Niektoré konkrétne štúdie inteligencie absentujú úplne, zatiaľ čo dve tretiny detí zaostávajú. Nemôžu však rozlišovať medzi oneskorením, autizmom, poruchami reči, úzkosťou, ktorú dnes vieme efektívne liečiť, alebo hyperaktivitou.

• Poruchy nálady

Postihnuté poruchy, ako je depresia a, môžu viesť k stabilizácii pretrvávajúcich pocitov smútku alebo prudké kvapky nálady sú oveľa závažnejšie ako obvyklá variabilita bežná u mnohých ľudí.

• Schizofrénia.

Táto chronická duševná choroba spôsobuje, že dieťa stráca kontakt s realitou. Schizofrénia sa objavuje častejšie v neskorom dospievaní, okolo 20. roku života.

Stanovenie diagnózy na základe potvrdenia príznakov jedinej diagnózy je pre pacienta jednoducho nezmyselné a nebezpečné. Ak kladiete otázku o relevantnosti pre poisťovacie spoločnosti prvýkrát, je to na prvý pohľad. Je dôležité, aby v právnych predpisoch o diagnostike neboli iní lekári ako lekári. Je nemožné, že bez konzultácie s psychológom-konzultantom v nelekárskom ústave je nemožné vyriešiť lekársku diagnózu. Ide o organizácie registrované ako sociálne a vzdelávacie služby. Ale keď sú ľudia v strese, platia, hoci ak to isté urobí psychiater, je to hradené z verejného zdravotného poistenia.

V závislosti od stavu dieťaťa možno choroby klasifikovať ako dočasné duševné poruchy alebo trvalé.

Hlavné príznaky duševných chorôb u detí

Niektoré značky, ktoré môžu mať dieťa problémy s duševným zdravím, sú:

Čo čaká na takúto diagnózu? Na zaistenie bezpečnosti pacientov by sa malo vykonať úplné fyzické vyšetrenie, aby sa vylúčili iné príčiny. Autizmus je neurologická porucha, ale existuje percento spôsobené poruchami, ktoré sa netýkajú iba vývoja mozgu. Toto je komorbidita, ktorú je potrebné liečiť. Existujú mýty, dokonca aj tie, ktoré sa nachádzajú v materiáloch vládnych úradov. O tom, že ak bol autizmus doručený včas, nie sú potrebné lieky. Je zrejmé, že liek na autizmus môže pomôcť napraviť duševné poruchy, ktoré zhoršujú prejavy autizmu a spoločenskosti.

Zmeny nálady. Hľadajte dominantné príznaky smútku alebo túžby, ktoré pretrvávajú najmenej dva týždne, alebo prudké zmeny nálad, ktoré spôsobujú problémy vo vzťahoch doma alebo v škole.

Príliš silné emócie. Akútne emócie ohromného strachu bezdôvodne, niekedy kombinované s tachykardiou alebo rýchlym dýchaním - vážny dôvod venujte pozornosť svojmu dieťaťu.

Vďaka liekom sú deti vzdelanejšie a vzdelanejšie. Ako máme v Českej republike multidisciplinárne tímy, v ktorých bude do diagnostiky zapojených viac odborných znalostí? Nemáme problémy s lekárskou starostlivosťou na neurológii, pediatrii a iných lekároch. Problém súvisí s inými profesiami, ktoré pracujú s deťmi. Študujeme a pomáhame občianskym združeniam. Keby všetko zostalo v centrách špeciálneho vzdelávania, peniaze by sa vyplatili autistom. Tam musíme stanoviť hranicu, čo je tiež stagnácia, čo nie je ľahké.

Vo výsledku to vo veku 18 rokov nemôže robiť, pretože nemohol, ale neučil. Ale nedosiahne zdravotné postihnutie. Takže musia existovať sociálne služby, na ktorých sa snažia trénovať, a keď sa tak naozaj nestane, existujú aj ďalšie podporné veci. Účasť by mala byť povinná, nielenže chceme - ani nechceme. Ak tak neurobíte, výhodu nezískate. Iba keď zistíme, že je to pravda, mali by mať na ne nárok.

Abnormálne správanie... Môže to zahŕňať náhle zmeny v správaní alebo sebahodnotení, ako aj nebezpečné akcie alebo akcie mimo kontroly. Varovnými signálmi sú aj časté boje s použitím predmetov tretích strán, silná túžba ublížiť iným.

Ťažkosti so sústredením... Charakteristický prejav takýchto znakov je veľmi zreteľne viditeľný v čase prípravy domáca úloha... Je tiež potrebné venovať pozornosť sťažnostiam učiteľov a súčasnému školskému výkonu.

Existuje nejaký spôsob v Českej republike, aby skríning na poruchy autistického spektra mohli odborníci robiť v rámci preventívnych prehliadok? Pracujeme s deťmi a tínedžermi. Včasná diagnóza dôležité, ale nedá sa to až do štvrtého až piateho roku, s ťažkým autizmom o niečo skôr. Skríningovými metódami vo svete sú metodika pre Českú republiku a podmienky pobytu lekárov a dorastu v Českej republike pre deti a dorast, ktoré musia byť do dvoch mesiacov.

Jedná sa o skríningové metódy zamerané na špecifické príznaky, ale keďže autizmus je vývojová porucha, nemusí sa nevyhnutne vyskytnúť vývoj mozgu u autizmu. Dieťa by malo potom ísť za dieťaťom k klinickému psychológovi alebo psychiatrovi, ale pre definitívnu diagnózu nie je potrebná skríningová metóda.

Nevysvetliteľné chudnutie. Náhla strata chuti do jedla časté zvracanie alebo použitie preháňadiel môže naznačovať poruchu stravovania;

Fyzické príznaky... V porovnaní s dospelými sa deti s psychickými problémami môžu často sťažovať na bolesti hlavy a bolesti brucha, nie na smútok alebo úzkosť.

Dá sa autizmus rozpoznať prostredníctvom zariadení? Je to ešte desať alebo dvadsať rokov pred štandardizovaným zobrazovaním mozgu u detí s autizmom. Dnes vieme, kde sú problémy. Ale keď teraz fotíte mozog autizmu a schizofrénie, v porovnaní sú si veľmi podobné, nie sú konkrétne. Mozog je taký zložitý, že sa ešte nedá vyrobiť. Preto v autizme a psychiatrii rozhoduje klinický obraz - ako pacient pracuje, ako vyzerá, čo robí, ako myslí a ako sa správa.

Akákoľvek stupnica môže naznačovať podozrenie, ale rozhoduje klinický obraz. Takže sa nemôžete spoľahnúť na váhu? Váhy sú voliteľné a rodičia si to niekedy mýlia, pretože si myslia, že keď stupnica vyjde, je daná. Okrem toho je často jedným z autistických rodičov - a myslíte si, že otec je autista, alebo Asperger vidí sociálnu slepotu svojho syna? Nepíše to a celý rozsah je zbytočný - je falošne negatívny. V iných prípadoch sa rodičia choroby dnes učia, a to aj z finančných dôvodov, alebo sú motivovaní ospravedlniť sa za agresiu a dokonca za kriminálne správanie svojho dieťaťa, a potom povedia, že frázy sa naučili z knihy alebo z internetu.

Fyzické poškodenie. Podmienky duševného zdravia niekedy vedú k zraneniu, ktoré sa tiež nazýva sebapoškodzovanie. Deti si na tieto účely často vyberajú nehumánne metódy - často sa porežú alebo si zapália. Tieto deti tiež často vyvíjajú samovražedné myšlienky a pokusy o skutočnú samovraždu.

Zneužívanie látok. Niektoré deti sa snažia vyrovnať so svojimi pocitmi, užívajú drogy alebo alkohol.

Konanie rodičov v prípade podozrenia na duševné poruchy u dieťaťa

Ak sa rodičia skutočne obávajú duševného zdravia svojho dieťaťa, je nevyhnutné čo najskôr navštíviť špecialistu.

Lekár by mal podrobne opísať skutočné správanie a zamerať sa na najvýraznejšie nezhody s ďalšími skoré obdobie... Obdržať Ďalšie informácie pred návštevou lekára sa odporúča porozprávať sa s učiteľmi školy, triedny učiteľ, blízki priatelia alebo iní, ktorí sú s vašim dieťaťom dlhší čas. Tento prístup spravidla veľmi pomáha definovať a objavovať niečo nové, niečo, čo dieťa doma nikdy neukáže. Je potrebné pripomenúť, že pred lekárom by nemali byť žiadne tajomstvá. A napriek tomu - neexistuje žiadny všeliek vo forme tabliet z.

Všeobecné činnosti špecialistov

Duševný stav zdravia detí sa diagnostikuje a lieči na základe znakov a symptómov s povinným zohľadnením vplyvu psychologických alebo mentálne poruchy na každodenný život dieťa. Tento prístup vám tiež umožňuje identifikovať typy duševných porúch u dieťaťa. Neexistujú žiadne jednoduché, jedinečné alebo 100% zaručené pozitívny výsledok testy. Na účely stanovenia diagnózy môže lekár odporučiť prítomnosť príbuzných odborníkov, napríklad psychiatra, psychológa, sociálny pracovník, psychiatrická sestra, pedagógovia v oblasti duševného zdravia alebo behaviorálny terapeut.

Lekár alebo iný odborník bude s dieťaťom, zvyčajne individuálne, najskôr zisťovať, či má skutočne odchýlku v duševnom zdraví na základe diagnostické kritériá, alebo nie. Pre porovnanie sa používa špeciálna databáza psychických a psychických príznakov detí, ktorú využívajú odborníci z celého sveta.

Lekár alebo iný poskytovateľ starostlivosti o duševné zdravie bude hľadať ďalšie možné dôvody vysvetľujúce správanie dieťaťa, ako napríklad predchádzajúca choroba alebo úraz v minulosti, vrátane rodinnej anamnézy.

Stojí za zmienku, že diagnostika detských problémov s duševným zdravím môže byť zložitá, pretože správne vyjadrovanie svojich emócií a pocitov môže byť pre deti veľkou výzvou. Navyše táto kvalita vždy kolíše od dieťaťa k dieťaťu - v tomto ohľade neexistujú rovnaké deti. Napriek týmto výzvam je presná diagnóza nevyhnutná pre správnu a účinnú liečbu.

Všeobecné terapeutické prístupy

Medzi bežné možnosti liečby detí, ktoré majú problémy s duševným zdravím, patria:

• Psychoterapia.

Psychoterapia, známa tiež ako „talkoterapia“ alebo behaviorálna terapia, je spôsobom riešenia mnohých problémov duševného zdravia. Pri rozhovore so psychológom vám dieťa pri prejavovaní emócií a pocitov umožňuje nahliadnuť do hĺbky jeho zážitkov. Počas psychoterapie sa samotné deti veľa dozvedia o svojom stave, nálade, pocitoch, myšlienkach a správaní. Psychoterapia môže dieťaťu pomôcť naučiť sa reagovať zložité situácie na pozadí zdravého prekonávania problémových bariér.

• Farmakologická terapia.

• Kombinácia prístupov.

V procese hľadania problémov a ich riešení ponúknu špecialisti sami potrebnú a najefektívnejšiu možnosť liečby. V niektorých prípadoch budú psychoterapeutické sedenia dosť, v inom - bez drog nebude možné.

Stojí za zmienku, že akútne duševné poruchy sa dajú ľahšie zastaviť ako chronické.

Pomoc od rodičov

V takýchto obdobiach potrebuje dieťa podporu rodičov viac ako kedykoľvek predtým. Deti s diagnózou duševného zdravia v skutočnosti, rovnako ako ich rodičia, zvyčajne prežívajú pocity bezmocnosti, hnevu a frustrácie. Požiadajte poskytovateľa zdravotnej starostlivosti o svoje dieťa o radu, ako zmeniť spôsob interakcie so synom alebo dcérou a ako čeliť zložitému správaniu.

Hľadajte spôsoby, ako si so svojím dieťaťom oddýchnuť a zabaviť sa. Chváľte ho silné stránky a schopnosti. Preskúmajte nové techniky, ktoré vám pomôžu pochopiť, ako pokojne reagovať na stresové situácie.

Pri liečbe psychických problémov v detstve môže byť užitočné rodinné poradenstvo alebo podpora zo strany podporných skupín. Tento prístup je pre rodičov a deti veľmi dôležitý. To vám pomôže porozumieť chorobe vášho dieťaťa, jeho pocitom a tomu, čo je možné urobiť spoločne, aby ste poskytli maximálnu pomoc a podporu.

Ak chcete pomôcť svojmu dieťaťu uspieť v škole, vzdelajte učiteľov a vedenie školy o duševnom zdraví dieťaťa. Bohužiaľ, v niektorých prípadoch bude pravdepodobne potrebné zmeniť vzdelávaciu inštitúciu na školu, tréningový program ktorá je určená pre deti s psychickými problémami.

Ak máte obavy o duševné zdravie svojho dieťaťa, vyhľadajte odbornú pomoc. Nikto nemôže urobiť rozhodnutie za vás. Nevyhýbajte sa pomoci kvôli svojej hanbe alebo strachu. S vhodnou podporou môžete zistiť pravdu o tom, či má vaše dieťa zdravotné postihnutie, a môžete preskúmať možnosti navrhovanej liečby, čím zaistíte svojmu dieťaťu ďalšiu dôstojnú kvalitu života.

Psychické poruchy u detí sú veľmi časté a ich počet sa každým rokom zvyšuje. Podľa štatistík má dnes každé piate dieťa vývojové problémy rôzneho stupňa. Nebezpečenstvo takýchto chorôb spočíva v tom, že rodičia často nerozpoznajú príznaky včas a nepripisujú veľký význam stavu detí, čo všetko pripisuje zlému charakteru alebo veku. Je však dôležité vedieť, že duševné poruchy nezmiznú s vekom. Väčšina z nich vyžaduje komplexné špecializované ošetrenie. Vážnym prístupom a včasným rozpoznaním problému je šanca vrátiť dieťa k plnému duševnému zdraviu.

Aká je zvláštnosť duševných porúch u detí?

Psychické poruchy u detí sa rozvíjajú vo väčšine prípadov v prvých mesiacoch života dieťaťa, ale môžu sa prejaviť aj vo vyššom veku. Predstavujú podradnosť a narušenie práce psychiky a podľa toho ovplyvňujú všeobecný rozvoj dieťa.

Psychické poruchy sa môžu prejaviť v závislosti od veku a štádia ochorenia rôzne formy... Celkovo lekári rozlišujú štyri všeobecné skupiny:

• alebo mentálna retardácia - vyznačuje sa nízkou úrovňou inteligencie, predstavivosti, pamäte a pozornosti;
• Oneskorenie v duševnom vývoji - prvýkrát sa dá pocítiť asi rok, vyznačuje sa problémami s rečou, motorikou, pamäťou;
• - tento syndróm spôsobuje hyperaktivitu, impulzivitu a nepozornosť, pričom dochádza k poklesu úrovne inteligencie;
• Autizmus je stav, v ktorom je narušená schopnosť dieťaťa komunikovať a socializovať sa.

Niekedy rodičia odpisujú negatívne prejavy dieťaťa na vek a dúfajú, že to časom prejde. Je však potrebné liečiť duševné poruchy. S vekom sa choroby iba zhoršujú a je už ťažšie zvoliť správne a účinné terapeutické metódy. A bez ohľadu na to, ako je pre rodičov ťažké priznať, že ich dieťa má mentálne postihnutie, musíte vyhľadať pomoc psychoterapeuta.

Faktory vyvolávajúce duševné poruchy

Psychické poruchy ovplyvňuje niekoľko faktorov. Mnohé z ich foriem sa navyše vyvíjajú počas prenatálneho obdobia. Existuje niekoľko kľúčových dôvodov:

• Genetická predispozícia - dedičný prenos duševných porúch, sa vyskytuje v 40% prípadov;
• Vlastnosti vzdelávania - nesprávna voľba metódy vzdelávania alebo ich nedostatok;
• Infekčné choroby postihujúce mozog a centrálny nervový systém;
• Poranenia hlavy po pôrode a po pôrode;
• Dysfunkcia metabolického systému;
• Silné alebo prepätie;
• Nízka úroveň inteligencie;
• Nepriaznivé rodinné prostredie;

Príznaky a príznaky problémov s duševným zdravím u detí

Prvé príznaky ochorenia sa prejavujú rôznymi spôsobmi, v závislosti od veku dieťaťa. Doma si rodičia môžu všimnúť nasledujúce zmeny, ktoré môžu symbolizovať psychické zrútenie:

• Zlá nálada u dieťaťa, mali by ste venovať pozornosť, ak dominuje niekoľko týždňov bez konkrétneho dôvodu;
• Časté zmeny nálady;
• Nepozornosť a ťažkosti so sústredením;
• Nervozita, agresivita;
• Neustále a pocit ohrozenia;
• Zmeny v správaní dieťaťa - dieťa začína robiť nebezpečné veci a stáva sa nekontrolovateľným;
• Neustála túžba upriamiť našu pozornosť na seba, alebo naopak skryť sa pred ostatnými;
• Strata chuti do jedla a podľa toho výrazné chudnutie;
• Nevoľnosť a zvracanie;
• Bolesti hlavy a nepodložené bolesti brucha;
• Rozhovor so sebou alebo s imaginárnym priateľom;
• Činy, ktoré poškodzujú vás i ostatných;
• Znížený záujem o obľúbené veci a činnosti;
• Užívanie alkoholických a omamných látok.

Tieto príznaky si môžete všimnúť sami. Lekári však diagnostikujú duševné poruchy nielen na základe týchto, ale aj ďalších lekárskych príznakov:

• Tachykardia a rýchle dýchanie;
• Zmeny v organickej štruktúre krvi;
• Zmeny v štruktúre mozgových buniek;
• Poruchy tráviaceho systému;
• Nízke IQ;
• Fyzický zaostalosť;
• Špeciálna forma.

Takéto ochorenia zvyčajne spôsobujú niekoľko príznakov, takže samotné pozorovanie nestačí na to, aby ste si boli istí diagnózou, je potrebné lekárske vyšetrenie.

Diagnostika a liečba

Aby ste si vybrali ten pravý terapeutická metóda, musíte prejsť úplnou diagnózou. Stáva sa to podľa nasledujúcej schémy:

• Štúdium a analýza zjavných príznakov;
• Laboratórne vyšetrenie krvi, moču;
• MRI vyšetrenie mozgovej kôry;
• Testovanie.

Aby bolo možné správne pristupovať k liečbe, musí byť dieťa vyšetrené niekoľkými odborníkmi: psychiater, psychoterapeut, neuropatológ. Vyšetrenia musí navyše vykonať striedavo každý odborník: každý z lekárov tak môže určiť príznaky, ktoré charakterizujú jeho oblasť.

Je dôležité mať na pamäti, že použitie lieková terapia duševné poruchy sa nedajú úplne vyliečiť. Pomôcť dieťaťu a obnoviť naplno mentálne zdravie, musíte použiť súbor postupov a metód.

Existuje niekoľko spôsobov, ako tento problém vyriešiť:

• Lieková terapia. Spočíva v užívaní antidepresív, sedatív, sedatív a pri posilňovaní vitamínové lieky... Výber lieku spočíva na lekárovi, ktorý predpisuje špeciálny nástroj, čo zodpovedá veku a forme vývoja poruchy.
• Psychoterapia. V psychoterapii existuje veľa techník na prekonanie duševných porúch u detí. Všetko závisí od veku a stupňa zanedbania procesu. Individuálna konverzačná terapia alebo skupinová terapia s vhodným výberom detí sa považuje za veľmi efektívnu. Za psychoterapiu sa považuje najviac efektívna metóda liečba tohto druhu choroby.
• Rodinná terapia. Rodina je veľmi dôležitá pre formovanie psychiky dieťaťa, práve tu sa kladú prvé koncepty. Preto by mali členovia rodiny v prípade duševných porúch dosiahnuť maximálnu interakciu s dieťaťom, pomôcť mu niečo dosiahnuť, neustále s ním hovoriť, cvičiť spolu.
• Komplexná terapia. Poskytuje kombinácie liečba drogami s iným typom terapie. Je to nevyhnutné pre akútne formy poruchy, keď samotné psychologické štúdie nestačia.

Čím skôr rodičia identifikujú problémy svojho dieťaťa duševná povaha a vezmite ho k lekárovi, tým viac šancí má na návrat k plnohodnotnému životnému štýlu. Hlavným pravidlom je vyhľadať pomoc od špecialistu, aby sa predišlo nepríjemným následkom.

Existuje názor, že odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa nie je možné rozlíšiť už v ranom veku a akékoľvek nevhodné správanie sa považuje za rozmar dieťaťa. Dnes však už odborníci môžu zaznamenať veľa duševných porúch u novorodenca, čo umožňuje začať liečbu včas.

Neuropsychologické príznaky duševných porúch u detí

Lekári identifikovali množstvo syndrómov - mentálnych charakteristík detí, ktoré sa najčastejšie vyskytujú v rôzneho veku... Syndróm funkčného deficitu subkortikálnych formácií mozgu sa vyvíja v prenatálnom období. Vyznačuje sa:

• Emocionálna nestabilita, vyjadrená častými zmenami nálady;
• Zvýšená únava a s tým spojená nízka pracovná kapacita;
• Patologická tvrdohlavosť a lenivosť;
• Citlivosť, náladovosť a nekontrolovateľnosť v správaní;
• Predĺžená enuréza (často až 10 - 12 rokov);
• Nedostatočný rozvoj jemnej motoriky;
• Prejavy psoriázy alebo alergií;
• Poruchy chuti do jedla a spánku;
• Oneskorené formovanie grafickej činnosti (kresba, rukopis);
• Tiki, grimasy, krik, nekontrolovateľný smiech.

Syndróm je dosť ťažké napraviť, pretože vzhľadom na to, že sa nevytvárajú frontálne oblasti, sú odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa najčastejšie sprevádzané mentálnym postihnutím.

Dysgenetický syndróm spojený s funkčným nedostatkom formácií mozgových kmeňov sa môže prejaviť v detstve až 1,5 roka. Jeho hlavné vlastnosti sú:

• Disharmonický duševný vývoj s posunom v etapách;
• Asymetria tváre, abnormálny rast zubov a porušenie telesných vzorcov;
• Ťažkosti so zaspávaním
• Množstvo stareckých škvŕn a krtkov;
• Skreslenie vývoja motora;
• Diatéza, alergie a poruchy v endokrinnom systéme;
• Problémy pri formovaní zručností upravenosti;
• Enkopresia alebo enuréza
• Skreslený prah citlivosti na bolesť;
• Porušenie phonemic analýzy, školské neprispôsobenie;
• Selektivita pamäte.

Mentálne vlastnosti detí s týmto syndrómom sa dajú ťažko napraviť. Pedagógovia a rodičia by mali zabezpečiť neurologické zdravie dieťaťa a rozvoj jeho vestibulárno-motorickej koordinácie. Je tiež potrebné mať na pamäti, že emočné poruchy sa zhoršujú únavou a vyčerpaním.

Syndróm spojený s funkčnou nezrelosťou pravej hemisféry mozgu sa môže prejaviť od 1,5 do 7-8 rokov. Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sa prejavujú ako:

• Vnímanie mozaiky;
• Narušená diferenciácia emócií;
• Konfabulácie (fantasy, beletria);
• Poruchy farebnej diskriminácie;
• Chyby pri odhadovaní uhlov, vzdialeností a proporcií;
• Skreslené spomienky;
• Pocit početnosti končatín;
• Porušenie stupňov stresu.

Na korekciu syndrómu a zníženie závažnosti duševných porúch u detí je potrebné zabezpečiť neurologické zdravie dieťaťa a venovať osobitnú pozornosť rozvoju vizuálno-obrazného a zrakovo efektívneho myslenia, priestorového znázornenia, zrakového vnímania a pamäti.

Rozlišuje sa tiež niekoľko syndrómov, ktoré sa vyvíjajú od 7 do 15 rokov v dôsledku:

• Pôrodná trauma krčný miecha;
• Celková anestézia;
• Otras mozgu
• Emocionálny stres;
• Intrakraniálny tlak.

Na korekciu odchýlok v duševnom vývoji dieťaťa je potrebný súbor opatrení na rozvinutie interhemisférickej interakcie a zabezpečenie neurologického zdravia dieťaťa.

Mentálne vlastnosti detí rôzneho veku

Najdôležitejšou vecou vo vývoji malého dieťaťa do 3 rokov je komunikácia s matkou. Je to nedostatok pozornosti, lásky a komunikácie matiek, ktorú mnohí lekári považujú za základ pre vznik rôznych duševných porúch. Druhým dôvodom, prečo lekári nazývajú genetickú predispozíciu prenášanú na deti od rodičov.

Obdobie rané detstvo nazývaný somatický, keď vývoj duševných funkcií priamo súvisí s pohybmi. Na najviac typické prejavy Medzi duševné poruchy u detí patria poruchy trávenia a spánku, trhnutie pri tvrdých zvukoch, monotónny plač. Preto, ak je dieťa dlho znepokojené, je potrebné sa poradiť s lekárom, ktorý pomôže buď diagnostikovať problém, alebo zmierniť obavy rodičov.

Deti vo veku 3 - 6 rokov sa vyvíjajú dosť aktívne. Psychológovia charakterizujú toto obdobie ako psychomotorické, keď sa reakcia na stres môže prejaviť v podobe koktania, tikov, nočných môr, neurotizácie, podráždenosti, afektívnych porúch a strachov. Toto obdobie je spravidla dosť stresujúce, pretože dieťa práve v tomto období začína navštevovať predškolské vzdelávacie inštitúcie.

Ľahkosť adaptácie v detskom kolektíve do značnej miery závisí od psychologickej, sociálnej a intelektuálnej prípravy. Psychické abnormality u detí tohto veku sa môžu vyskytnúť v dôsledku zvýšené zaťaženiena ktoré nie sú pripravení. Pre hyperaktívne deti je dosť ťažké zvyknúť si na nové pravidlá, ktoré si vyžadujú vytrvalosť a sústredenie.

Vo veku 7-12 rokov sa duševné poruchy u detí môžu prejaviť ako depresívne poruchy... Pre seba potvrdenie si deti často vyberajú priateľov s podobnými problémami a spôsobmi vyjadrovania. Ale ešte častejšie v našej dobe deti nahrádzajú skutočnú komunikáciu tou virtuálnou. v sociálnych sieťach... Beztrestnosť a anonymita takejto komunikácie prispieva k ďalšiemu odcudzeniu a existujúce poruchy môžu rýchlo napredovať. Okrem toho dlhodobá koncentrácia pred obrazovkou ovplyvňuje mozog a môže spôsobiť epileptické záchvaty.

Abnormality v duševnom vývoji dieťaťa v tomto veku môžu pri absencii odpovede dospelých viesť k pomerne vysokej vážne následkyvrátane porúch sexuálneho vývoja a samovraždy. Je tiež dôležité sledovať správanie dievčat, ktoré v tomto období často začínajú byť nespokojné so svojím vzhľadom. V takom prípade sa môže vyvinúť mentálna anorexia, čo je ťažká psychosomatická porucha, ktorá môže nenávratne narušiť metabolické procesy v tele.

Lekári tiež poznamenávajú, že v súčasnosti sa mentálne abnormality u detí môžu vyvinúť do obdobia schizofrénie. Ak nezareagujete včas, z patologických fantázií a nadhodnotených záľub sa môžu vyvinúť bludné predstavy s halucináciami, zmenami v myslení a správaní.

Odchýlky v duševnom vývoji dieťaťa sa môžu prejavovať rôznymi spôsobmi. V niektorých prípadoch sa obavy rodičov o ich radosť nepotvrdia a niekedy je skutočne nevyhnutná pomoc lekára. Liečba duševných porúch môže a mala by byť vykonávaná iba odborníkom, ktorý má dostatočné skúsenosti so stanovením správnej diagnózy a úspech do značnej miery nezávisí iba od správne zvolenej diagnózy liekyale aj z podpory rodiny.

Video z YouTube súvisiace s článkom:

Hlavné typy duševných porúch, ktoré sú charakteristické pre dospelých, sa vyskytujú v detstve a dospievaní. Včasné stanovenie diagnózy je v tomto prípade veľmi dôležité, pretože ovplyvňuje liečbu a ďalšiu prognózu vývoja závažnej psychopatológie. Duševné poruchy u detí školského veku sa najčastejšie obmedzujú na tieto kategórie: schizofrénia, úzkosť a poruchy sociálneho správania. Dospievajúci tiež majú často psychosomatické poruchy, ktoré nemajú organické príčiny.

Poruchy nálady (depresie) sa vyskytujú najčastejšie v dospievaní a môžu mať najnebezpečnejšie následky. V tejto dobe sa teenagerovi zdá celá jeho existencia beznádejná, všetko vidí v čiernych farbách. Krehká psychika je príčinou vzniku samovražedných myšlienok u mladých ľudí a tento problém nadobudol dôležitý lekársky význam.

Vo väčšine prípadov depresia začína sťažnosťami dieťaťa na jeho neuropsychický stav a subjektívne pocity. Tínedžer sa izoluje od ostatných a utiahne sa do seba. Cíti sa menejcenný, depresívny a často agresívny, zatiaľ čo jeho kritický postoj k sebe samému ďalej zhoršuje ťažký psychický stav. Ak tínedžerovi v súčasnosti nie je poskytnutá lekárska pomoc, môžete ho stratiť.

Môžu naznačovať problém skoré príznaky choroby:

• Správanie dieťaťa sa mení bez zjavného dôvodu.
• Akademický výkon sa zhoršuje.
• Objavte sa a neustály pocit únava.
• Dieťa sa vzďaľuje, utiahne sa do seba, môže celý deň nečinne ležať.
• Teenager vykazuje zvýšenú agresivitu, podráždenosť, plačlivosť.
• Nedelí sa so svojimi skúsenosťami, stáva sa odtrhnutým, zábudlivým, ignoruje žiadosti, neustále mlčí, nevenuje sa svojim záležitostiam a naštve, ak je o to požiadaný.
• Tínedžer má bulímiu resp úplná absencia chuť do jedla.

V zozname je možné pokračovať, ale ak má tínedžer väčšinu z uvedených príznakov, mali by ste okamžite kontaktovať špecialistu. Problémy s duševným zdravím v detstve by mal liečiť lekár, ktorý sa špecializuje na psychopatológiu adolescentov. Liečba depresie najčastejšie zahŕňa kombináciu farmakologických a psychoterapeutických intervencií..

Schizofrénia

Včasná detekcia a farmakoterapia počiatočného štádia schizofrénie v detstve a dospievaní zlepšuje prognózu do budúcnosti. Skoré príznaky tejto poruchy sú nejasné a podobné bežným problémom v dospievaní. Avšak po niekoľkých mesiacoch sa obraz zmení a patológia sa stáva zreteľnejšou.

Existuje názor, že schizofrénia sa vždy prejavuje ako bludy alebo halucinácie, ale v skutočnosti skoré príznaky schizofrénia môže byť veľmi rôznorodá: od obsesií, poruchy úzkosti na emočné ochudobnenie a pod.

Známky duševnej poruchy u školských detí a dospievajúcich:

• Vrelé city dieťaťa k rodičom slabnú, jeho osobnosť sa mení. Existuje neopodstatnená agresia, hnev, podráždenie, aj keď vzťahy s rovesníkmi môžu zostať rovnaké.
• Počiatočné príznaky môžu byť vyjadrené v podobe straty minulých záujmov a záľub, zatiaľ čo nové sa neobjavujú. Takéto deti sa môžu bezcieľne túlať po ulici alebo leňošiť v pohodlí domova.
• Paralelne s tým slabnú aj nižšie inštinkty. Pacienti strácajú záujem o jedlo. Necítia hlad a môžu vynechať jedlo. Tínedžeri sa navyše stávajú nedbanlivými, zabudnite na špinavé veci.

Charakteristickým znakom patológie je prudký pokles akademických výsledkov a strata záujmu o školský život, nemotivovaná agresia a zmeny osobnosti. S progresiou ochorenia sa príznaky zvýrazňujú a odborník ľahko rozpozná príznaky schizofrénie.

Psychosomatické poruchy

V dospievaní sa často vyskytujú psychosomatické poruchy: bolesť brucha alebo hlavy, poruchy spánku. Tieto somatické problémy sú spôsobené psychologickými dôvodmi, ktoré sú s nimi spojené zmeny súvisiace s vekom v tele.

Stres a nervové napätie spôsobené školskými a rodinnými problémami majú za následok nespavosť tínedžera a zlé zdravie. Študent má problém večer zaspať alebo sa zobudí príliš skoro ráno. Okrem toho môže trpieť nočnými morami, enurézou alebo námesačnosťou. Všetky tieto poruchy sú indikáciou pre vyhľadanie lekára.

Školáci, dievčatá aj chlapci, často trpia neustálymi bolesťami hlavy. U dievčat je to niekedy spojené s určitým obdobím. menštruačný cyklus... Ale v zásade vznikajú bez organických dôvodov, ako v choroby dýchacích ciestale sú spôsobené psychosomatickými poruchami.

Títo bolestivé pocity sú spôsobené zvýšením svalového tonusu a narúšajú bežnú prácu dieťaťa v škole a vykonávanie domácich úloh.

Vyšetrenie detí do 6 rokov

Hodnotenie je náročnejšie ako vyšetrenie dospelého pacienta. Batoľatám chýbajú jazykové a kognitívne schopnosti popísať svoje emócie a pocity. Lekár by sa teda mal spoliehať hlavne iba na pozorovania dieťaťa rodičov a vychovávateľov.

Prvé príznaky ochorenia u detí predškolského veku:

• Nervové a duševné poruchy po 2 rokoch vznikajú v dôsledku skutočnosti, že matka obmedzuje nezávislosť dieťaťa a nadmerne sa o neho stará, naďalej dojčí dospelé dieťa. Takéto dieťa má strach, je závislé od matky, vo vývoji zručností často zaostáva za rovesníkmi.
• Vo veku 3 rokov sa duševné poruchy prejavujú zvýšenou únavou, náladovosťou, podráždenosťou, plačlivosťou, poruchami reči. Ak potlačíte spoločenskosť a aktivitu trojročného dieťaťa, môže to viesť k izolácii, autizmu, budúcim problémom v interakcii s rovesníkmi.
• Neurotické reakcie u štvorročných detí sú vyjadrené na protest proti vôli dospelých a hypertrofovanej tvrdohlavosti.
• Dôvodom na vyhľadanie pomoci u lekára pri poruchách u 5-ročného dieťaťa je výskyt príznakov, ako je vyčerpanie slovnej zásoby, strata predtým získaných zručností, odmietnutie hrania rolí a spoločné aktivity s rovesníkmi.

Pri hodnotení duševného stavu detí nesmieme zabúdať, že sa vyvíjajú v rodinnom rámci, čo veľmi ovplyvňuje správanie dieťaťa.

Dieťa s normálnou psychikou, žijúce v rodine alkoholikov a pravidelne vystavené násiliu, môže na prvý pohľad vykazovať príznaky duševných porúch. Našťastie je väčšina detských duševných porúch ľahká a liečiteľná. Kedy ťažké formy patológia, liečbu vykonáva kvalifikovaný detský psychiater.