Testi za prvošolce ob sprejemu v šolo. Preizkusi za prvošolce: kdo je boljši - učitelj ali mati

Bodoči študent doživi krizo 7 let, ki ni povezana toliko z objektivnimi spremembami v življenju, temveč z odnosom, ki ga otrok doživlja do njih. Lažje kot je vključen v vzgojno-izobraževalni proces, manj je razlogov za konflikte s samim seboj, višji so njegovi uspehi in hitrejša je prilagoditev. Ta uspešen razvoj situacije pomeni, da je bil vaš otrok pripravljen na učenje.

Otrokova stopnja pripravljenosti na šolo se običajno ugotavlja pred vstopom v 1. razred. Otroku se postavlja vrsta vprašanj, na katera bi moral vedeti odgovore pri tej starosti (predpostavlja se, da pri vrtec dobil je potrebno osnovno znanje o barvi, obliki, prostoru, času itd.). Na primer te:
 Kakšen je tvoj priimek, ime, patronim?
 Kakšen je priimek, ime, patronim vaše matere (očeta)?
 Kaj delajo?
 Ste fantek ali punčka? Kdo boš, ko boš velik - stric ali teta?
 Imaš brata ali sestro? Kateri od vas je najstarejši?
 Ali je zjutraj, popoldne ali zvečer?
 Ali zajtrkujete zjutraj ali zvečer?
 Mi lahko poveste svoj naslov?
 Kateri letni čas je zdaj?
 Kakšne barve je ta predmet?
 Pokaži desno oko, levo uho.
 Kdaj sneži – pozimi ali poleti?
 Si želiš v šolo?
 Zakaj potrebujemo mizo in zvonec v šoli?
 Katere živali in ptice poznaš?
 Kdo je večji: krava ali pes?
 Kaj dela zdravnik, poštar, učitelj?
 Kaj je večje: 3 ali 8?

Za diagnozo se uporablja tudi znani test Kern-Jirasek. Sestavljen je iz treh nalog.
1. Nazorno kopiranje besedne zveze, na primer "Dali so ji čaj" ali "Jem juho."
Ta fraza je napisana s črkami na listu. Otrok še ne zna pisati, zato mora besede preprosto »prepisati«. Odvisno od tega, kako jasno je pisanje kopirano, se dodeli 5 do 1 točka (pri čemer se 1 točka šteje za najvišjo). Če otrok že zna pisati, se ponudi fraza v tujem jeziku.
2. Risanje skupine točk.
Na list papirja je narisana skupina pik. Razdalja med njima mora biti približno 1 cm vodoravno in navpično; premer pik je 2 mm. Otrok dobi nalogo, da nariše te pike.
Bližje kot je njegovo delo modelu, bolje je. Delo se točkuje enako: od 5 do 1 točke, pri čemer je 1 točka najvišja ocena.
3. Risanje moške figure.
Otrok dobi nalogo: "Nariši strica." Če prosi, da nariše teto, mu to dovoli, potem pa mora obvezno narisati strica. Dejstvo je, da se analiza izvaja posebej na moški figuri: teta je lahko narisana v dolgi obleki, nato pa raziskovalec ne razume, ali otrok misli, da ima figura noge ali ne. Kakovost naloge se ocenjuje glede na prisotnost vseh potrebnih delov telesa in obraza, število prstov in razmerje velikosti delov telesa. Poleg tega mora biti risba narejena z neprekinjeno mehko črto in ne "palica-palica-kumara". Najvišja ocena je 1. Najnižja je 5.
Nato se ocene za tri naloge seštejejo in določi nivo duševni razvoj otrok, stopnja razvoja očesa in koordinacija gibov:
1-6: visoka raven
7-11: srednja raven
12-15: nizka stopnja

Vprašanja, ki so jih razvili ameriški strokovnjaki in prilagojena Rusiji, bodo staršem pomagala samostojno določiti pripravljenost svojega otroka za šolo. Tukaj je nekaj izmed njih.
Ocenjevanje kognicijskega razvoja:
 Ali otrok razlikuje med pojmi: desno-levo, veliko-malo, ali pozna črke abecede?
 Ali se lahko spomni vsaj treh vaših navodil?

Ocena osnovne izkušnje:
 Je bil vaš otrok z vami na pošti, v lekarni, v trgovini, v knjižnici?
 Ali bereta skupaj?
 Ali ima kakšne hobije?

Ocena jezikovnega razvoja:
 Ali lahko otrok odgovori na vprašanje odraslega ali pove dogodek, ki se mu je zgodil?
 Ali lahko posluša brez prekinjanja?
 Ali pozna imena okoliških predmetov in njihov namen?
 Ali lahko pojasni, kaj je kje?
 Ali jasno izgovarja besede?

Ocena ravni telesni razvoj:
 Ali dobro sliši in vidi?
 Kako razvite so koordinacija in motorika? (lahko igra žogo, skače, hodi po stopnicah)
 Ali lahko nekaj časa mirno sedite?

Obstajajo tudi druge diagnostike otrokove pripravljenosti za šolo. Z njihovo uporabo se boste zavedali in lahko preprečili možne težave v prihodnosti. Če poznate šibke točke v otrokovem razvoju, jih boste okrepili: dali mu manjkajoče znanje, pomagali mu oblikovati dobre navade, ki bo pomagal varno premagati krizo 7 let.

Osnovno znanje staršev bodočega prvošolca

Otroci v sedmem letu življenja, ki so do 1. septembra dopolnili 6,5 let, so sprejeti v splošne izobraževalne ustanove. V skladu s predpisi Ministrstva za izobraževanje in znanost so v prvi razred državnega splošnoizobraževalnega zavoda sprejeti vsi otroci, ki so dopolnili to starost, ne glede na njihovo stopnjo pripravljenosti. Vendar pa je v mnogih šolah običajno opraviti razgovor.

Intervjujev se ni treba bati. Rezultati razgovora so zgolj priporočilne narave. Glavni cilj intervjuja - seznanitev učiteljev z bodočimi študenti in morebitna prilagoditev programa usposabljanja glede na njihovo stopnjo splošni razvoj. V mnogih šolah se razredi v isti vzporednici učijo po različnih programih; obstajajo razredi, ki so bolj "močni", na primer "progimnazijski". Razgovor bo pomagal ugotoviti, v katerem razredu, tj. Kakšna metoda je priporočljiva za učenje vašega otroka?

Razgovor traja 20-30 minut in mora potekati v prisotnosti enega od staršev.

Pomembno je, da otroka psihološko pripravimo na razgovor, da ga ne bo strah govoriti pred njim. tujci, se ni obotavljal znova vprašati naloge, če česa ni razumel.

Preden greste v šolo na razgovor, ga doma vadite z našimi vprašanji in nalogami.

Prvo vajo lahko vodite sami, naslednjo pa prepustite nekomu, ki ga poznate. Ne pozabite le, da "vaja" ne sme trajati več kot 30 minut! Takšni poskusni razgovori bodo otroka razbremenili morebitnega strahu in tesnobe pred pravim razgovorom, da strah ne bo preprečil bodočega prvošolca, da pokaže svoje znanje.

Vzorčna vprašanja in naloge za pripravo otroka na razgovor v šoli

kako ti je ime
Kdaj imaš rojstni dan?
Kako se imenuje država v kateri živiš?
v katerem mestu živiš
Povejte svoj naslov.
Ali hočeš v šolo? Zakaj?
Preberi svojo najljubšo pesem.
Katere pisatelje in pesnike poznate?
Imate najljubšo knjigo?
Kaj najraje počneš?
Kateri letni čas je zdaj? Zakaj misliš tako?
Dokončaj stavek: “Če greš pozimi ven brez tople jakne, potem.....”, “Začelo je snežiti, tako da...”
Poimenujte zimske, pomladne, poletne in jesenske mesece.
Poimenujte dneve v tednu. Kateri dnevi so vikendi?
Kdaj imaš zajtrk? Zvečer ali zjutraj? Kaj je prej - kosilo ali večerja?
Kako je ime tvojim staršem? Kaj delajo?
Katere poklice poznate?
Kaj počne zdravnik (učitelj, prodajalec, poštar, .....)?
Kako se imenuje poklic osebe, ki pripravlja hrano?
Katere hišne ljubljenčke poznate?
Kako se imenujejo mladiči psov (mačke, krave, pujsi, konji...)?
Katere živali živijo v gozdu?
Katere živali in ptice poznate, ki živijo v vročih državah?
Poimenuj žuželke, ki letijo. Katere žuželke plazijo?
Kakšna je razlika med brezo in smreko?
Katero zelenjavo poznate? sadje? Jagode?
Izmislite zgodbo po sliki (zabava za otroke)
Poznate črke? Poimenujte jih.
Preberi besede: HIŠA, KONJ, MAČKA, POSODA. Pojasnite, kaj te besede pomenijo.
Če je vaza izdelana iz stekla, kakšna je? Če je hiša zidana, kakšna je?
Povejte pravilno: en ključ je veliko...., eno nadstropje je veliko......, en plašč je veliko.....
Poišči rimo za besedo stožec.
Razdeli stavek na besede. "Maša obožuje hišne ljubljenčke." Koliko besed je v tem stavku? Kaj je prva beseda? Kaj je tretji?
Besedo razdeli na zloge: MLEKO.
Štejte od 1 do 10 in nazaj.
Preštejte prste. Katera roka ima več?
Na mizo položi toliko palic, kolikor je krogov na sliki.
Poimenujte številke na kartah.
Nadaljujte s štetjem 1,2,3.....
Štejte od 2 do 8, od 9 do 4.
Kar je večje od 7 ali 4, 2 ali 5.
Poimenuj soseda števila 7 in števila 8.
Poimenuj oblike: pravokotnik, krog, trikotnik, kvadrat.
Združite oblike po lastnostih in jih poimenujte: oblika, barva, velikost.
Kateri pas je najširši (najožji), najdaljši (krajši).
Koliko si bil star pred dvema letoma? Koliko bo čez eno leto?
Na krožniku so tri hruške; koliko hrušk bo, če dodaš še dve?
Torto razdelite na dva enaka dela, drugega pa na 4 dele.
Grafični narek (vzemite kos papirja v škatli): štiri celice navzgor, ena celica na desno, tri celice navzdol, ena celica na desno, tri celice navzgor, ena na desno, tri navzdol, ena na desno, tri navzgor, ena na desno, štiri navzdol, pet na levo.
Pokaži mi desna roka. Kdo sedi na vaši levi?, kateri od teh predmetov leži na sredini? Kaj visi na vrhu? Kaj se skriva spodaj?
Izberite našitke, ki se ujemajo s preprogami (po barvi in obliki).
Slika je bila razrezana na dele, oštevilčite dele slike v pravilnem zaporedju (vsaka slika je nered).
Narišite vse, kar se spomnite, v poljubnem vrstnem redu (prikažite geometrijske oblike: krog, pravokotnik, romb, kvadrat, trikotnik).
Poiščite razlike. Upoštevajte, da se lahko razlikujejo ne le majhne podrobnosti, ampak tudi barve. Takšne slike praviloma vsebujejo 10 razlik. Če otrok najde 9-10, je to dobro; 6-8 - njegovo pozornost je treba razviti; manj kot 6 - z otrokom morate delati vsak dan.
Poimenujte ga z eno besedo: obleka, jakna, hlače.
Poimenujte dodatno besedo: - žaga, papir, sekira, kladivo; - lepa, velika, ogromna, velikanska.
Povej mi, v čem so ti predmeti podobni in različni: mleko in voda; garderobna omara in hladilnik; skodelica in krožnik; snežak in snežni zamet.
Katera beseda je daljša in katera krajša: kača in črv; svinčnik in pero; gozd in jasa.
Se to zgodi ali ne? Pes je šel v kabino. Deklica se ne igra s punčkami. Fant zaliva rože. Čaj ni slan. V bližini hiše trava ne raste.
Dokončaj stavek. Podnevi je svetlo, ponoči pa..... Krava muka, pa kokoš.... Letalo leti, pa ladja..... Slikajo s čopičem, pa s škarjami.... Riba ima luske, ptica ...
Vredno javorja. Na javorju sta dve veji, na vsaki veji sta dve češnji. Koliko češenj raste na javorju?
Če gos stoji na dveh nogah, tehta 4 kg. Koliko bo tehtala gos, če bo stala na eni nogi?
Dve sestri imata vsaka po enega brata. Koliko otrok je v družini?
Kaj je težje - kilogram vate ali kilogram krompirja?
Prepiši na list: Jedel je juho.

Več o testiranju ob sprejemu v prvi razred lahko izveste v moji “Vse, kar mora predšolski otrok vedeti ob vstopu v prvi razred”.

Testiranje ob sprejemu v 1. razred

Kmalu nazaj v šolo. Vstop v prvi razred je še posebej pomembna zadeva. Zahteve za pripravo otrok so se povečale. V veliko izobraževalne ustanove uveden je razgovor ali psihološko testiranje.

Starši se vse pogosteje soočajo z dejstvom, da se razgovori razvijajo v prave izpite, vpis ne le v gimnazije in liceje, temveč tudi v redne šole (!) poteka na konkurenčni osnovi. Ali to pomeni, da za dojenčke, ki niso prejeli posebno usposabljanje, se možnosti za sprejem v prvi razred približujejo ničli? Strogo gledano ne, saj po predpisih MŠŠ vsi otroci, ki so dosegli šolska doba, so sprejeti v prvi razred splošne izobraževalne ustanove, ne glede na njihovo stopnjo pripravljenosti.

Pogoj za vpis v prvi razred je, da otrok do začetka šolskega leta dopolni najmanj 6,5 let. Le pomanjkanje razpoložljivih mest včasih služi kot razlog za zavrnitev sprejema otrok, ki ne živijo v najbližjem okrožju. Nihče tudi nima pravice zahtevati, da bo bodoči prvošolček znal brati in pisati - vsi testi in naloge preverjajo le otrokov intelektualni razvoj.

Glavni namen testiranja naj bo seznanitev učiteljev z otroki, ki vstopajo v šolo, in zmožnosti prilagajanja učnega načrta glede na stopnjo njihove splošne razvitosti. Tako so rezultati morebitnih razgovorov z otrokom zgolj svetovalne narave, sicer se štejejo za kršitev veljavne zakonodaje.

Ne smete pa zanemariti priprav na šolo. Učitelj, ki je po razgovoru ustvaril prvi vtis o otroku, ga ne bo kmalu spremenil. Ta proces vsak primer je individualen in odvisen od sposobnosti in značaja posameznega otroka, pa tudi zunanje razmere(značilnosti vzgoje v družini, "izkušnje", pridobljene v vrtcu itd.). Starši naj se osredotočijo na približno dva do tri mesece rednega pouka za razvoj logike, mišljenja in spomina. V vsakem primeru bo takšno usposabljanje zelo koristno in bo zagotovo koristilo bodočemu prvošolčku. Ljubeči starši bodo sami odlično pripravili svojega otroka na sprejemni test v 1. razred in v šolo katere koli stopnje. Otroka praviloma preizkusi bodoča prva učiteljica. Zagotavljamo vam, da bo imela najbolj naklonjen, pozitiven odnos do vašega "čudežnega dečka" po briljantnih odgovorih na "zapletena vprašanja", na katera je bil otrok pripravljen doma!

Med intervjuji se običajno testirajo naslednji vidiki: zaznavanje, spomin, pozornost in koncentracija, mišljenje, motorika, govor. Postavljajo tudi vprašanja o temah » Svet«, »Mesto«, »Dnevna rutina«. Testi vključujejo tudi preproste aritmetične naloge.

V vidiku DOJEMKE velik pomen Otrok ima vizualni spomin, sposobnost zapomniti si barve, oblike in sestavne dele predmetov. Nalogo zaznavanja je mogoče oblikovati na primer takole: dokončajte risbo kačjega pastirja (slika 1).

SPOMIN- eden najtežjih vidikov. Kot preverjanje najpogosteje ponujajo niz preprostih slik ali geometrijskih oblik, ki si jih je treba zapomniti v 10-20 sekundah in nato narisati na prazen list papirja. To pogosto zahteva daljše usposabljanje.

Vklopljeno POZORNOST in KONCENTRACIJA Obstajajo ločene naloge. Na primer: zapomnite si vzorec s pikami in ga poskusite ponoviti (slika 2). Na desni so možne možnosti izvedba testa).

Za preizkus RAZMIŠLJANJA bodočega prvošolca so na voljo naslednje naloge:

1. Naštej čim več podobnosti in razlik:

a) mačka in pes (hišne živali, rep, ušesa, brki, dlaka; praska/grize, mijavka/laja, lovi miši/čuva hišo itd.);
b) pastir in krava (noge, nos, živa, premikajoča se; oseba/žival, govori/muka itd.);
c) vrana in ščuka (rep, diha, hrani; ptica/riba, leti/plava, kvaka/molči itd.).

2. Dokončajte četrti čoln tako, da ohranite vzorec (slika 3).

Razvoj MOTORIČNIH SPOSOBNOSTI bodočega šolarja se pogosto preverja z uporabo praktična naloga, na primer: nariši človeka. Kriteriji ocenjevanja sta pri tem ustreznost in točnost slike (slika 4).

Testi iz razdelkaRAZVOJ GOVORA morda zveni takole.

1. Poimenuj z eno besedo: Fant, ki hodi v šolo (dijak);

ženska, ki igra tenis (teniški igralec);

oseba, ki igra klavir (pianist).

Če je konj iz lesa, kakšen konj je? (Lesen.)

Če ima oče temne lase, kakšen je? (temnolaska). Če danes dežuje, kateri dan je? (Deževno).
2. Povej pravilno. En palčnik, a veliko (palčnikov). Ena žoga, a veliko (žog). Eno drevo, a veliko (dreves).

Poleg tega je treba poznati besede, ki so si po pomenu bližnje in nasprotne (sinonimi in antonimi), znati razdeliti besede na zloge, razlikovati med samoglasniki in soglasniki ter rimati besede (medved - stožec).
Otroci pogosto dobijo nalogo, da na podlagi slike sestavijo zgodbo. Koristno je, da se z otrokom naučite nekaj kratkih pesmi in preprostih zvijalk (»Pita je dobra - notri je skuta«) in vadite reševanje priljubljenih ugank (»Deklica sedi v ječi in njena pletenica je napeta). ulica").

Ko govorimo o temi "Svet okoli nas", bi moral otrok vedeti:

imena žuželk, živali, njihovih mladičev, navad in življenjskih prostorov;

znati jih razdeliti v skupine (divje in domače, plenilci in rastlinojedci);

poznajo imena rastlin (drevesa, rože, zelenjava, sadje, gobe), pa tudi njihovo delitev na užitne in neužitne.

Tema »Mesto« zavzema pomembno mesto v pogovoru med učiteljem in predšolskim otrokom. Otrok mora znati dobro krmariti po pravilih obnašanja pešcev na cesti, določiti vrsto prevoza, povezati trgovine in blago, ki se v njih prodaja, ter razlikovati med poklici. Otrok vsekakor potrebuje izvedeti svoj domači naslov in telefonsko številko.

Poznavanje letnih časov in dneva, sposobnost določanja časa z uporabo elektronskih in običajnih ur bo koristno pri odgovarjanju na vprašanja na temo "Dnevna rutina".

Da bi v prihodnosti samozavestno reševali matematične probleme, bodoči prvošolec mora šteti od 1 do 20, reševati preproste primere odštevanja in seštevanja (kot 3-1 =...; 4 + 4 =...; 15-2 =...; 20-9 =...; 10 + 1 =...) in prepoznajo znake večje, manjše in enako. Otroku lahko ponudimo naslednjo sliko z nalogo: kje je največ žog? (slika 5).
Po pravilih intervjuja Štejejo se samo popolni, jasni in konkretni odgovori na zastavljena vprašanja. Na primer, če morate dati očetov priimek, ime in patronim, je pravilen odgovor: "Ime mojega očeta je Mihail Vasiljevič Ivanov," napačen pa je: "Papa Miša."
Otroci se morajo dovolj hitro odzvati na naloge – za razmislek imajo malo časa. Ima pomen pred vadbo doma, tudi če je otrok na splošno dobro pripravljen.
Upoštevati je treba, da ko se otroci znajdejo v nenavadnem okolju, pogosto postanejo živčni in pogosto imajo potrebno znanje, se ne morejo osredotočiti in dati pravilnega odgovora.
Neznan kraj, tujci - vse to ustvarja stresna situacija, še posebej za otroke, ki niso obiskovali vrtca vrtci. Zato morajo starši poskrbeti za moralno in psihološko pripravo predšolskega otroka. Starši lahko sami preverjajo, širijo in krepijo otrokovo znanje: metodološki priročniki in zbirke testnih predmetov so široko dostopne v knjigarnah. Tovrstni priročniki običajno vsebujejo številne možnosti vadbe in logične težave, oblikovano v predšolskemu otroku razumljivo obliko in opremljeno z ilustrativnim gradivom.

Slika 1. Dokončajte kačjega pastirja

Slika 2. Zapomni si prvo risbo in jo ponovi
(otroci odgovarjajo različno)

Slika 3. Dokončajte manjkajoči čoln

Slika 4. Nariši človeka

Sedi naj tako, da mu je udobno, tako da miza in stol upoštevata njegovo višino.

Ko je vse pripravljeno, otroka posedite, pred njega položite prepognjen list papirja, mu dajte prvo nalogo in počakajte, da jo opravi. Nato ga prosite, naj razgrne list za drugo nalogo itd.

1. Narišite človeka. Ker veste kako (drugega ne rečemo in na vse pripombe otroka ponovimo navodila brez naše razlage). Če vas vpraša, ali lahko narišete žensko, recite: "Moraš narisati moškega." Če je otrok že začel risati žensko, počakajte, da konča in ponovite zahtevo za risanje moškega. Zgodi se, da otrok noče narisati človeka (kasneje bom razložil, zakaj bi to lahko bilo). Nato opravimo naslednjo nalogo.
2. Otrok obrne list in levo zgoraj vidi stavek. Rečete: »Glej, tukaj je nekaj napisanega. Ne znate še pisati, a poskusite, morda vam bo uspelo. Poglejte pozorno in tukaj v prazen prostor napišite isto.” Tisti. povabimo ga, da besedno zvezo prepiše. Če vaš otrok že zna brati napisano besedilo, napišite katero koli besedno zvezo v drugem jeziku, ki mu ni znan, na primer v angleščini: On jedo juho.
3. Nato preide na skupino točk. Pravite: »Poglej, tukaj so narisane pike. Poskusi narisati isto stvar tukaj, poleg mene.« S prstom lahko pokažete mesto, kamor jih bo narisal.
Po končanem testu ne pozabite pohvaliti svojega otroka.

Če v prvi nalogi otrok odločno zavrne risanje človeka, ne vztrajajte - to je hrana za razmislek. Takšna zavrnitev lahko kaže na težave v otrokovi družini, ko je oče popolnoma odsoten, od njega prihaja grožnja ali so z njim povezane travmatične izkušnje.

Glede interpretacije je J. Jerasek opozoril, da visoka kvaliteta uspešnost kaže na večjo verjetnost, da se bo subjekt uspešno spopadel šolski kurikulum. Če pa je bil na testu slab, to NE pomeni, da bo v šoli postal slab dijak in nevednež. Sploh ne. In takšni otroci se dobro učijo. Zgodi se pač, da otrok človeka skicira, kar prizadene skupni znesek točke.

Če torej ne dobite rezultatov, ki bi si jih želeli, pomislite, ali delate vse za otrokov razvoj? Pokažite mu več pozornosti, pogosteje se igrajte z njim vse igre in vaje, ki razvijajo fino motoriko, spomin in mišljenje.

TOREJ IZVAJAMO VSE ŠTIRI DELE KERN-JERASEKOVEGA TESTA:

a) Test "Risba osebe"
telovadba
"Tukaj (prikazano kje) nariši nekega fanta, kar najbolje znaš." Med risanjem je nesprejemljivo popravljati otroka (»pozabil si narisati ušesa«), odrasli tiho opazuje.
Ocenjevanje
1 točka: narisana je moška figura (elementi moška oblačila), obstaja glava, trup, okončine; glava in telo sta povezana z vratom, ne sme biti večji od telesa; glava je manjša od telesa; na glavi – lasje, morda pokrivalo, ušesa; na obrazu - oči, nos, usta; roke imajo roke s petimi prsti; noge so upognjene (tam je stopalo ali čevelj); figura je narisana sintetično (obris je čvrst, noge in roke kot da rastejo iz telesa in niso pritrjene nanj.
2 točki: izpolnjevanje vseh zahtev, razen za sintetično metodo risanja ali če obstaja sintetična metoda, vendar niso narisani 3 detajli: vrat, lasje, prsti; obraz je popolnoma narisan.
3 točke: figura ima glavo, trup, okončine (roke in noge so narisane z dvema črtama); lahko manjkajo: vrat, ušesa, lasje, oblačila, prsti, noge.
4 točke: primitivna risba z glavo in trupom, roke in noge niso narisane, lahko v obliki ene črte.
5 točk: pomanjkanje jasne slike trupa, brez udov; čečkati.

b) Prepis fraze iz pisanih črk
telovadba
»Glej, tukaj je nekaj napisanega. Poskusite prepisati isto tukaj (pokažite pod napisano besedno zvezo), kolikor lahko.”
Besedno zvezo napišite na list papirja z velikimi tiskanimi črkami, prva črka je velika: Jedel je juho.
Ocenjevanje
1 točka: vzorec je dobro in v celoti kopiran; črke so lahko nekoliko večje od vzorca, vendar ne 2-krat; prva črka je velika; besedna zveza je sestavljena iz treh besed, njihova lokacija na listu je vodoravna (možno je rahlo odstopanje od vodoravne).
2 točki: vzorec je prepisan čitljivo; velikost črk in vodoravni položaj se ne upošteva (črka je lahko večja, črta lahko gre gor ali dol).
3 točke: napis je razdeljen na tri dele, razumete vsaj 4 črke.
4 točke: vsaj 2 črki ustrezata vzorcu, črta je vidna.
5 točk: nečitljivo čečkanje, čečkanje.

V) Risanje točk
telovadba

»Tukaj so narisane pike. Poskusite narisati enake enega zraven drugega.”
V vzorcu je 10 točk nameščenih na enaki razdalji drug od drugega navpično in vodoravno.

Ocenjevanje
1 točka: natančna kopija vzorca, dovoljena majhna odstopanja od vrstice ali stolpca, pomanjšanje slike, povečava nesprejemljiva.
2 točki: število in lokacija točk ustrezata vzorcu, dovoljeno je odstopanje do treh točk za polovico razdalje med njimi; pike lahko zamenjate s krogi.
3 točke: risba kot celota ustreza vzorcu in ga ne presega po višini ali širini za več kot 2-krat; število točk ne sme ustrezati vzorcu, vendar jih ne sme biti več kot 20 in manj kot 7; Risbo lahko zavrtimo celo za 180 stopinj.
4 točke: risba je sestavljena iz pik, vendar ne ustreza vzorcu.
5 točk: čečkanje, čečkanje.
Po oceni posamezne naloge se vse točke seštejejo.
Torej, če otrok doseže skupno število točk pri vseh treh nalogah:
3-6 točk pomeni visoko stopnjo pripravljenosti za šolo;
7-12 točk - precej povprečna raven;
13-15 točk - naj bo, nizka stopnja pripravljenosti, otrok potrebuje dodatno preverjanje inteligence in duševnega razvoja (ali pa je otrok pravkar imel slaba volja? - v enem dnevu naredimo test samo še enkrat! Če Bog da, se bo vse izšlo, vendar morate biti bolj previdni!)

G) VPRAŠALNIK. Zadnji del testa Kern-Jerasick
Razkriva splošno raven razmišljanja, obzorja in razvoj socialnih lastnosti.
Izvaja se v obliki pogovora vprašanje-odgovor. Naloga se lahko sliši takole: "Zdaj bom postavljal vprašanja, vi pa poskušajte nanje odgovoriti." Če je otroku težko takoj odgovoriti na vprašanje, mu lahko pomagate z več vodilnimi vprašanji. Odgovori se zabeležijo v točkah in nato seštejejo:

Katera žival je večja - konj ali pes?
(konj = 0 točk; napačen odgovor = -5 točk)

Zjutraj zajtrkujemo, popoldne pa...
(imamo kosilo, jemo juho, meso = 0; imamo večerjo, spimo in ostali napačni odgovori = -3 točke)

Podnevi je svetlo, ponoči pa ...
(temno = 0; napačen odgovor = -4)

Nebo je modro in trava ...
(zeleno = 0; napačen odgovor = -4)

Češnje, hruške, slive, jabolka - kaj so to?
(sadje = 1; pravilen odgovor = -1)

Zakaj se pregrada spusti, preden gre vlak mimo?
(da vlak ne trči v avto; da se nihče ne poškoduje itd. = 0;
napačen odgovor = -1)

Kaj so Moskva, Odesa, Sankt Peterburg? (imenuj poljubna mesta)
(mesta = 1; postaje = 0; napačen odgovor = -1)

Koliko je ura? (pokaži na uri, pravi ali igrači)
(pravilno prikazan = 4; prikazana je samo cela ura ali četrt ure = 3; ne pozna ure = 0)

Mala krava je tele, majhen pes je ..., mala ovca je ...?
(kužek, jagnje = 4; samo en pravilen odgovor = 0; napačen odgovor = -1)

Je pes bolj podoben kokoši ali mački? kako Kaj imajo skupnega?
(na mačko, ker ima 4 noge, dlako, rep, kremplje (ena podobnost je dovolj) = 0;
za mačko brez pojasnila = -1, za piščanca = -3)

Zakaj imajo vsi avtomobili zavore?
(navedena sta dva razloga: upočasniti z gore, ustaviti, preprečiti trčenje itd. = 1;
en razlog = 0; napačen odgovor = -1)

V čem sta si podobna kladivo in sekira?
(dve skupni lastnosti: izdelani so iz lesa in železa, so orodje, z njimi se lahko zabija žeblje, imajo ročaje itd. = 3; ena podobnost = 2; napačen odgovor = 0)

Kako so si mačke in veverice podobne?
(ugotovite, da gre za živali ali prinesete dve skupne značilnosti: imajo 4 noge, rep, dlako, lahko plezajo po drevesih itd. = 3; ena podobnost = 2; napačen odgovor = 0)

Kakšna je razlika med žebljem in vijakom? Kako bi jih prepoznali, če bi ležali na mizi pred vami?
(vijak ima navoj (navoj, taka zasukana črta okoli) = 3;
vijak je privit in žebelj zabit ali ima vijak matico = 2; napačen odgovor = 0)

Nogomet, skok v višino, tenis, plavanje - to je ...
(šport (športna vzgoja) = 3; igre (vaje, gimnastika, tekmovanja) = 2; ne ve = 0)

Katere poznate vozila?
(tri kopenska vozila + letalo ali ladja = 4;
samo tri kopenska vozila ali celoten seznam z letalom, ladjo, vendar šele po razlagi, da so vozila tista, na katerih se lahko premikate = 2;
napačen odgovor = 0)

Kakšna je razlika med starim in mladim človekom? Kakšna je razlika med njimi?
(3 znaki ( beli lasje, pomanjkanje las, gube, slab vid, pogosto zboli itd.) = 4;
ena ali dve razliki = 2; napačen odgovor (ima palico, kadi ...) = 0

Zakaj se ljudje ukvarjajo s športom?
(iz dveh razlogov (biti zdrav, utrjen, ne debel itd.) = 4;
en razlog = 2; napačen odgovor (moči nekaj narediti, zaslužiti itd.) = 0)

Zakaj je slabo, ko nekdo odstopa od dela?
(drugi morajo delati zanj (ali drug izraz, da nekdo zaradi tega utrpi izgubo) = 4; je len, malo zasluži, ne more ničesar kupiti = 2; napačen odgovor = 0)

Zakaj morate na pismo odtisniti žig?
(torej plačajo za pošiljanje tega pisma = 5;
drugi, tisti, ki prejema, bi moral plačati globo = 2; napačen odgovor = 0)

Povzemimo točke.
Vsota + 24 in več – visoka verbalna inteligenca (objeti).
Vsota od + 14 do 23 je nadpovprečna.
Vsota od 0 do + 13 je povprečni pokazatelj verbalne inteligence.
Od – 1 do – 10 – pod povprečjem.
Od -11 in manj je nizek indikator.
Če je vaš rezultat verbalne inteligence nizek ali podpovprečen,
potreben je dodaten pregled nevropsihični razvoj otrok.

Literatura:
1. A. Kern, modifikacija J. Jirasek. Gutkina N.I. Psihološka pripravljenost za šolo. -
M.: NPO "Izobraževanje", 1996
2. Psihološka pripravljenost na šolo. - 4. izd., revidirano. in dodatno -
Sankt Peterburg: Peter, serija " Vadnica«, 2004.

Po testu Kern-Jirasek se uporabljajo naslednji testi za sprejem v 1. razred:

3. Poiščite test razlik . Razkriva stopnjo razvoja sposobnosti opazovanja.
Pripravite dve enaki sliki, ki se med seboj razlikujeta v 5-10 podrobnostih (takšne naloge najdete v otroških revijah in izobraževalnih zvezkih).
Otrok gleda slike 1-2 minuti, nato govori o razlikah, ki jih je našel. Otrok predšolska starost z visoka stopnja opazovanje mora najti vse razlike.

4. Test "Deset besed".
Študija prostovoljnega pomnjenja in slušnega spomina ter stabilnosti pozornosti in sposobnosti koncentracije.
Pripravite nabor enozložnih ali dvozložnih besed, ki med seboj niso pomensko povezane. Na primer: miza, viburnum, kreda, roka, slon, park, vrata, okno, rezervoar, pes.
Testni pogoj je popolna tišina.
Na začetku recite: »Zdaj želim preizkusiti, kako si lahko zapomnite besede. Jaz bom povedal besede, vi pa pozorno poslušajte in si jih poskušajte zapomniti. Ko končam, ponovite toliko besed, kot se jih spomnite v poljubnem vrstnem redu.”
Skupaj je 5 predstavitev besed, tj. Ko otrok najprej našteje in ponovi besede, ki si jih je zapomnil, vi ponovno izgovorite istih 10 besed: »Zdaj bom spet ponovil besede. Ponovno si jih boste zapomnili in ponovili tiste, ki se jih spomnite. Poimenujte besede, ki ste jih nazadnje izgovorili, in nove, ki se jih spomnite.«
Pred peto predstavitvijo recite: »Zdaj bom poimenoval besede v prejšnjič, in si poskušaj zapomniti več."
Razen navodil ne smete reči ničesar drugega, lahko le nežno spodbujate.
Dober rezultat je, ko otrok po prvi predstavitvi reproducira 5-6 besed,
po petem - 8-10 (za višjo predšolsko starost).

5. Test "Kaj manjka?"
To je hkrati testna naloga in preprosta, a zelo uporabna igra, ki razvija vizualni spomin.
Uporabljajo se igrače, različni predmeti ali slike.
Slike (ali igrače) so postavljene pred otroka - do deset kosov. Gleda jih 1-2 minuti, nato se obrne stran in nekaj spremenite, odstranite ali preuredite, nato pa mora otrok pogledati in povedati, kaj se je spremenilo. Z dobrim vizualnim spominom otrok zlahka opazi izginotje 1-3 igrač ali njihov premik na drugo mesto.

6. Test "Četrti je ekstra".
Razkriva se sposobnost posploševanja, logičnega in domišljijskega razmišljanja.
Za otroke starejše predšolske starosti lahko uporabite tako slike kot niz besed.
Ni pomembno le, da otrok izbere napačnega, ampak tudi, kako razloži svojo izbiro.

Pripravite slike ali besede, na primer:
slika jurčki, jurčki, cvetnice in mušnice;
ponev, skodelica, žlica, omara;
miza, stol, postelja, lutka.

Možne besedne možnosti:
pes, veter, tornado, orkan;
pogumen, pogumen, odločen, jezen;
smejati se, sedeti, namrščiti se, jokati;
mleko, sir, mast, jogurt;
kreda, pero, vrt, svinčnik;
mladiček, mucek, konj, prašič;
copati, čevlji, nogavice, škornji itd.
Če to tehniko uporabljate kot razvojno, lahko začnete s 3-5 slikami ali besedami, postopoma zapletate logično serijo, tako da obstaja več pravilnih možnosti odgovora, na primer: mačka, lev, pes - pes (ne iz mačja družina) je lahko tudi odveč in lev (ne hišni ljubljenček).

7. Test "Razvrstitev".
Študij logičnega razmišljanja.
Pripravite niz počepov, vključno z razne skupine: oblačila, posoda, igrače, pohištvo, domače in divje živali, hrana itd.
Otrok mora razporediti slike (predhodno mešane) v skupine, nato pa mu je dana popolna svoboda. Po zaključku mora otrok razložiti, zakaj bo tako uredil slike (otroci pogosto sestavijo živali ali slike kuhinjskega pohištva in posode ali oblačil in obutve, v tem primeru ponudijo, da te kartice ločijo)
Visoka stopnja dokončanja naloge: otrok je karte pravilno razporedil v skupine, znal razložiti, zakaj in poimenovati te skupine (»hišne živali«, oblačila«, »hrana«, »zelenjava« itd.)

8. Test "Ustvarjanje zgodbe iz slik."
Psihologi ga pogosto uporabljajo za ugotavljanje stopnje razvoja govora in logičnega mišljenja.
Izberite slike iz serije "slikovnih zgodb" in jih izrežite. Za višjo predšolsko starost je dovolj 4-5 slik, ki jih združuje ena risba.
Slike pomešajo in ponudijo otroku: »Če te slike razporediš po vrstnem redu, boš dobil zgodbo, a da bi jo pravilno razporedil, moraš uganiti, kaj je bilo na začetku, kaj na koncu in kaj je bilo vmes." Opomnite vas, da jih morate razporediti od leve proti desni, po vrstnem redu, eno poleg druge, v dolgem traku.
Visoka stopnja dokončanja naloge: otrok je pravilno sestavil slike in je na podlagi njih znal sestaviti zgodbo s pogostimi stavki.

Testiranje samo enega otroka ni dovolj. Ste tudi sami pripravljeni?
Vstopi "Test za starše bodočih prvošolcev"

Ali vaš otrok želi v šolo?
Ali vašega otroka šola privlači, ker se bo tam veliko naučil in se bo tam zanimivo učiti?
Ali lahko vaš otrok samostojno naredi nekaj, kar zahteva koncentracijo 30 minut (na primer sestavljanje gradbenega kompleta)?
Je res, da vaš otrok ni prav nič sramežljiv v prisotnosti tujcev?
Ali lahko vaš otrok piše zgodbe na podlagi slik, ki niso krajše od petih stavkov?
Ali zna vaš otrok recitirati več pesmi na pamet?
Ali lahko samostalnike spreminja po številih?
Ali lahko vaš otrok bere zloge ali, še bolje, cele besede?
Zna vaš otrok šteti do 10 in nazaj?
Ali zna rešiti preproste probleme z odštevanjem ali seštevanjem?
Je res, da ima vaš otrok mirno roko?
Ali rad riše in barva slike?
Zna vaš otrok uporabljati škarje in lepilo (na primer narediti aplikacijo)?
Ali zna v eni minuti sestaviti izrezano sliko iz petih delov?
Ali otrok pozna imena divjih in domačih živali?
Ali lahko posplošuje pojme (na primer paradižnik, korenje, čebulo z eno besedo imenuje "zelenjava")?
Ali vaš otrok rad počne stvari samostojno – riše, sestavlja mozaike ipd.?
Ali lahko razume in natančno sledi besednim navodilom?

10-14 točk - ste na prava pot, otrok se je veliko naučil in vsebina vprašanj, na katera ste odgovorili negativno, vam bo povedala, kam se boste še naprej trudili;

9 in manj - preberite specializirano literaturo, poskusite preživeti več časa za učenje s svojim otrokom in bodite posebno pozorni na tisto, česar ne zna narediti.

Napredni test za bodoče prvošolce:

Če ste popolnoma prepričani, da je vaš otrok pri 5 letih popolnoma pripravljen na gimnazijo, vsi okoli vas pa vas imajo za norca, skupaj z otrokom opravite spodnji test, s katerim nekateri razvojni centri ocenjujejo njegove sposobnosti. učenci in odgovarjajo na vprašanja, ki so namenjena ugotavljanju, ali ima vaš otrok vse sposobnosti, ki so potrebne za 6-7 let starega otroka - tistega, ki hodi v prvi razred ...

Koliko je star oče (mama, sestra, brat)? Kdaj imajo rojstne dneve?
Kje in kdo dela oče (mama)?
Katero številko čevljev nosiš?
Kako vtakniti nit v iglo?
Kako prišiti gumb?
Kaj storiti, če si urežete prst?
Kaj storiti, če si poškodujete glavo in vam je slabo?
Kako telefonirati?
Plavate (v reki, jezeru, morju). Kakšni so znaki, da morate takoj iz vode?
Kje ne moreš jesti sladoleda?
Kako se obnašati za mizo?
Kdaj piči čebela? Razlika med čebelo in oso.
Kaj lahko jeste, če vas boli trebuh?
Česa ne smete jesti, če vas boli zob?
Po katerem obroku želite piti?
Koliko in kdaj lahko pijete v vročini?
Kako pomiti umazano posodo?
Kateri krompir se skuha hitreje - cel ali narezan? Kako ga ocvreti?
Kako pravilno olupiti star in mlad krompir? Kako olupiti korenje?
Kam dati ostanke hrane, ki niso primerni za uživanje?
Kako skuhati čaj? Koliko sladkorja morate dati v kozarec čaja?
Koliko stane štruca belega (sivega) kruha?
Ali je mogoče psa kopati na enak način kot mačko? Če je mogoče, kako?
V stanovanju je dišalo po plinu. Kaj storiti?
Kako očistiti čevlje, oprati srajco?
Kje je led debelejši - ob obali ali sredi rezervoarja?
Na tleh je luža vode. Katera krpa je najboljša za odstranjevanje vode - suha ali mokra?
Zakaj obiskovalci živalskega vrta ne smejo hraniti živali?
Kakšno vrsto smeti je treba pomesti z mokro metlo?
Kako se obnašati na obisku?
Kaj ima oče (mama) najraje?
Zakaj ne moreš igrati na gradbišču?
Koliko kosov kruha potrebujete za kosilo?
Koliko minut potrebuješ, da hodiš v šolo?
Kako ravnati z muhami, komarji, ščurki?
Kakšen je vaš naslov (domača telefonska številka)?
Kako skrbeti za sobno cvetje?
Električna naprava se je začela iskriti in v stanovanju se je pojavil vonj po zažganem. Kaj storiti?
Stekleni predmet (kozarec, dekanter) je padel na tla in se razbil na drobne koščke. Kaj storiti?
Žoga je zletela na pločnik. Kako nadaljevati?
Potres se je zgodil ponoči. Kaj storiti?
Ugriznil pes. Kaj storiti?
Pred vami je ranjena ptica. Kako nadaljevati?
Kako narisati popoln krog brez šestila?
Kako narisati ravno črto brez ravnila?
Med hojo se je pojavil občutek v stopalu ostra bolečina. Kaj storiti?
Kaj storiti s starimi časopisi in zvezki?
V vrelo vodo je padla žlica ali skodelica. Kako do njega?
Med dežjem se je pred vhodom hiše naredila velika luža. Kaj je mogoče storiti, da bi ljudem olajšali vstop in izstop?

Na koncu bi rad vse spomnil:

vse predlagane metode je mogoče uporabiti kot izobraževalne igre;

ob vstopu otroka v šolo ni treba uporabiti vseh naštetih testov, šolski psihologi izberejo najbolj poučnega in najlažjega za izvedbo;

Ni nujno, da opravite vse naloge naenkrat, lahko ponudite, da jih opravite v več dneh;

zdaj so se v prodaji pojavili paketi podobnih tehnik, ki vključujejo ne le opis, temveč tudi vizualni material in približne standarde.

IN ZAPOMNITE SI: VAŠ OTROK JE NAJBOLJŠI!

Na podlagi gradiva s spletne strani kmist.nm.ru

Ko otrok odrašča, starše vse bolj skrbi: "Kaj mora otrok vedeti, preden gre v šolo?" Pri 7 letih stopnja razvoja sodobnih otrok preseneča mnoge odrasle. Obzorja so precej široka, besedni zaklad doseže 5-6 tisoč besed, fantje in dekleta včasih postavljajo vprašanja, ki sploh niso otročja in zahtevajo globoke odgovore.

Če so starši dve ali tri leta pred šolo delali z otrokom, razvijali komunikacijske sposobnosti, razvijali radovednost, ga učili spoštovanja sebe in drugih, se bo prvošolec lažje prilagodil šolskemu vsakdanu. Staršem predšolskih otrok bo koristilo znanje o tem, katere veščine in sposobnosti jim bodo pomagale pri hitri vključitvi v izobraževalni proces.

Testiranje pred vstopom v šolo

Po zakonu ni mogoče izvajati mini izpitov ali testov za preverjanje znanja bodočega prvošolca. V resnici je situacija drugačna: številne šole poskušajo zaposliti »najboljše«, najbolj pripravljene otroke. Vodstva vseh izobraževalnih ustanov so seznanjena s prepovedjo preverjanja znanja, vendar se je našla rešitev: preverjanje znanja poteka pod skromnim imenom »razgovor«.

Če preučite vrsto vprašanj, na katera morajo otroci odgovoriti, je enostavno razumeti: predšolski otroci se soočajo s pravim izpitom. Poleg vprašanj, ki razkrivajo splošno stopnjo razvoja, psiholog preverja bralne, pripovedovalne, pisne sposobnosti, stopnjo logičnega in matematičnega znanja.

Otroci, s katerimi se njihovi starši učijo od 3,5 do 4 let, takoj izstopajo od svojih nepripravljenih vrstnikov. Psihologi radi dajejo priporočila »pametnim« za vpis v izbrano izobraževalno ustanovo.

Podvodne skale

Na žalost mnogi pismeni otroci ne morejo v celoti pokazati svojih talentov in spretnosti iz enega preprostega razloga: ne razumejo popolnoma psihologovih vprašanj. Ne gre za nizko raven znanja ali slabo razvita obzorja.

Razlogov je več:

zadrega, sramežljivost pred tujcem, vznemirjenost;
strah pred ponovnim vprašanjem, ko vprašanje ni slišano ali ni popolnoma razumljeno;
duševne lastnosti, živčni sistem, značaj: nekateri otroci potrebujejo več časa, da razumejo slišano in pripravijo odgovor.

Pogosto se po razgovoru, ki ni najbolje uspel, izkaže, da bodoči prvošolček ni uspel opraviti vseh nalog, ker ni dobro slišal, ga je bilo sram ponovno vprašati ali pa ni razumel vprašanja. Včasih je kriv psiholog z neprofesionalnim pristopom do svojih nalog.

Zaključek:

naučiti otroke komunicirati ne le z vrstniki, ampak tudi z odraslimi;
pogosteje simulirajte situacije, ko morate odgovoriti na različna vprašanja;
več komunicirajte s sinom ali hčerko, ne omejujte se na odgovore "da" ali "ne", utemeljite svoje stališče;
učiti postavljati vprašanja, razvijati radovednost;
opomnite jih, naj vprašajo znova, ko vprašanje ni povsem jasno;
naučite se spoštovati, razložite otroku, da je majhna oseba;
naučite se premagati sramežljivost.

Prednosti razgovora

Nekateri starši so imeli pred testiranjem negativen odnos, a so si po opazovanju otroka in pogovoru s psihologom premislili. Kakšen je razlog?

Odrasli so svojega sina ali hčerko videli "od zunaj", opazovali reakcijo bodočega prvošolčka na vprašanja psihologa in razumeli prednosti, točke za delo. Psihologi so dali veliko staršev uporabni nasveti, je predlagal, na kaj je treba biti pozoren.

Za bodočega prvošolca so bile tudi ugodnosti:

otrok je prvič ostal sam s pravim učiteljem, poskušal je komunicirati sam, brez staršev;
Pogosto intervju vodi "komisija" ravnatelja, psihologa, logopeda, učitelja osnovni razredi. Ob vstopu v jezikovno šolo je pogosto prisoten učitelj tuj jezik. Pravilno izveden pogovor z več učitelji vam omogoča, da razumete, da se začenja nova, "odrasla" stopnja življenja;
Starši pogosto izbirajo med dvema ali tremi šolami, zlasti če je raven znanja visoka, kar jim omogoča, da se »zavihtajo« na licej ali gimnazijo. Po prvem razgovoru je bilo otrokom med drugim in tretjim testiranjem lažje: niso se izgubljali, samozavestno so odgovarjali na vprašanja in opravljali naloge.

Pomembno! Razgovor bo koristen, če ga bo vodil strokovnjak, občutljiv za otroke. Včasih se zgodi, da psiholog pokaže predsodke in netaktnost do zaostajajočega otroka, ga »pritiska« z vprašanji in ne jasno oblikuje nalog. Po takem pogovoru se fant ali deklica pogosto začne počutiti negotovo o svojih sposobnostih, starši pa se počutijo ponižane zaradi značilnosti, ki jih dajejo svojemu sinu ali hčerki.

Raven znanja pred šolo

Vprašanja za intervju:

Kako ti je ime (vse podrobnosti)?
Imena matere in očeta ter patronim (Ivanova Anna Ivanovna, ne "Mama Anya").
Polni naslov prebivališča.
koliko si stara Kaj je bilo pred enim letom ali kaj bo čez dve leti?
Kaj počnejo starši?
Zakaj hodiš v šolo?
Povej mi, kaj rad počneš.
Kje je leva/desna roka?
Opiši sliko.
Povej mi pesem.
Preberite kratko besedilo.

Psihologi pogosto ponujajo ta vprašanja in naloge:

Kateri letni čas je zdaj?
Kako se jesen razlikuje od pomladi?
Katere hišne ljubljenčke poznate?
Katere divje živali poznate?
Poiščite dodaten predmet v skupini (jabolko med zelenjavo).
Kdo je zdravnik (učitelj, poštar, zdravnik itd.)?
Povejte nam razliko med avtobusom in trolejbusom.
Izgovarjajte številke in številke do 10 ali 20.
Rešite primere seštevanja/odštevanja.
Rešiti problem.
Števila razporedite v padajočem/naraščajočem vrstnem redu.

Bodoči prvošolček naj bo pripravljen na naslednje naloge:

Poimenujte barve, odtenke.
Povej mi, kako se slike razlikujejo.
Žemljo enakomerno razdelite na dva/tri dele.
Pišite po nareku ali prepišite s table.
Narišite zajca (medveda, osebo).
Poišči zahtevano črko v besedi.
Pokaži samoglasnike/soglasnike.
Poimenuj besede, ki se začnejo na dano črko.
Primerjaj predmete po dolžini/širini/višini.
Sledite obrisu risbe.
Pokaži, osenči (osenči) jabolko/trikotnik/krog.
Narišite valovito in ravno črto.

Opomba! Ob vstopu v šolo s fizikalno in matematično usmeritvijo jim pogosto zastavljajo enostavne logične naloge, pri jezikovnih šolah pa je pomembno, da učitelj razume, ali ima otrok nagnjenost k tujim jezikom.

Psihološka in čustvena pripravljenost

Mnogi učitelji in psihologi menijo, da je ta točka najpomembnejša. Če otrok ne razume, zakaj potrebuje šolo, se sramuje okolice in ne zna sprejeti ustaljenih pravil, se bo zelo težko učil in se počutil kot del ekipe.

Dragi starši! Iskreno odgovorite na vprašanja:

Ali otrok pozna pravila in zahteve, ki ga čakajo že od prvih šolskih dni? Jih je bodoči prvošolec pripravljen sprejeti?
Ali lahko 6-7 let star otrok mirno sedi vsaj 30 minut?
Ali lahko mladi učenec pozorno posluša učitelja (ohranja disciplino, opravlja naloge)?
Ali ima vaš sin ali hči samokontrolo nad vedenjem?
Ali mali navihanček prepozna prostore, kjer se lahko igra, zabava in tiho sedi ter se nauči česa novega?
Ali je otrok pripravljen upoštevati ustaljene norme in pravila?
Ali ima motivacijo za študij?
Ali se zna razumeti z drugimi otroki in zagovarjati svoje mnenje brez pesti?

Ali je večina odgovorov pozitivnih? Ne skrbite za svojega bodočega prvošolca, vstop v izobraževalni proces bo potekal povsem gladko.

Več kot je negativnih odgovorov, bolj se morajo starši zamisliti. Če prvošolec brez petih minut psihično ni pripravljen na šolo, se bo v novem okolju težko dobro počutil.

Kaj storiti? Posvetujte se z dober psiholog, poskusite dohiteti. Dodatne dejavnosti bodo pomagale zgladiti ostri koti ob selitvi v novo okolje. Prej ko preverite svojo psihološko in čustveno pripravljenost na učenje, lažje boste odpravili pomanjkljivosti.

Nepozornost na problem, upanje "naključno" pogosto povzroči težave:

pojavijo psihološka travma s sinom ali hčerko;
pogosto obstaja odpor do študija;
mali učenec noče v šolo. Pojavijo se izmišljeni izgovori: "boli želodec/glava/noga", "danes ni prve lekcije" itd.;
postopoma se razvije trma ali pa, nasprotno, otrok postane preveč upogljiv, »zataknjen«, pripravljen izpolniti vse zahteve, le da ga ne grajajo;
želja po izražanju svojega "jaz" izgine, majhna osebnost se skrije v "lupino";
otroci se bojijo ponovno vprašati, ne razumejo snovi in si skušajo pridobiti spoštovanje prijateljev ne z znanjem, temveč z izjemnimi dejanji ali tveganimi norčijami. Nekateri neuspešni učenci postanejo »lokalni klovni«, zbadajo otroke, motijo pouk, a se o svojih težavah bojijo spregovoriti z učenjem, učiteljem in sošolci;
majhne težave postopoma preraščajo v nove in otroka je težko motivirati za pridobivanje znanja.

Na strani najdete navodila za uporabo zdravila AquaMaris Strog za otroke zgodnja starost in najstniki.

Zahtevane splošne spretnosti in sposobnosti:

ure, dnevi v tednu, meseci, letni časi;
živali, ptice, domače živali;
zelenjava, sadje, rastline, grmičevje, drevesa;
vse o sebi in svojih starših;
imena poklicev;
vreme, naravni pojavi;
počitnice;
tvoji hobiji;
družinski interesi;
koncepti "levo-desno";
barve in odtenki;
želja po učenju, razumevanje, kaj otroci počnejo v šoli.

Učitelji so pozorni na to, ali je bodoči prvošolček razvil naslednje veščine:

branje;
pripovedovanje;
razvoj govora, vizualnega, slušnega spomina;
logično razmišljanje;
računi;
orientacija v prostoru.

Pomembna je stopnja intelektualnega razvoja, zavedanje sebe kot zrelejšega. Kompetenten, inteligenten študent vedno vzbuja spoštovanje.

Upoštevajte:

veliko staršev meni, da bo »preizobraženemu« prvošolčku, ki veliko zna, pri pouku dolgčas, saj že šteje do 100, sošolci pa rešujejo primere do 20;
starši imajo prav, ampak v takšni situaciji se bo otrok lažje prilagodil razredu, se pokazal najboljša stran. Huje je, če prvošolec ne sledi šolskemu načrtu.

Otrok, ki vstopa v 1. razred, mora vedeti:

V kateri državi živi, v katerem mestu, na kateri ulici, v kateri hiši in kakšnem stanovanju?
Polna imena družinskih članov, njihovi poklici
Pravila obnašanja v na javnih mestih in na ulici

V območju razvoj govora in pripravljenost za usvajanje pismenosti

Biti sposoben jasno izgovoriti vse glasove govora
Znati razlikovati zvoke v besedah z intonacijo
Znati izolirati dani zvok v toku govora
Znati določiti mesto zvoka v besedi
Znati izgovoriti besede zlog za zlogom
Znati sestaviti stavke iz 3-5 besed
Znati uporabljati posplošujoče pojme v govoru
Znati napisati zgodbo na podlagi slike
Znati napisati več stavkov o temi
Razlikovati med žanri fikcija(pravljica, zgodba, pesem, basni)
Znati recitirati svojo najljubšo pesem na pamet
Spoznajte avtorja prebrane pesmi
Znati posredovati vsebino pravljice

Do začetka šole naj bi se otrok razvil elementarne matematične predstavitve:

Poznajte številke od 0 do 9
Znati šteti do 10 in nazaj
Znati poimenovati prejšnja in naslednja števila glede na katero koli število znotraj prve desetice
Pozna znake +, -, =,<, >
Znati primerjati števila iz prve desetice
Znati povezati številke in številke predmetov
Znati primerjati 2 skupini predmetov
Znati sestaviti in rešiti naloge seštevanja in odštevanja v enem koraku
Pozna imena oblik: trikotnik, kvadrat, krog
Znati primerjati predmete po barvi, velikosti, obliki
Znati operirati s koncepti: "levo", "desno", "gor", "dol", "prej", "kasneje", "naprej", "za", "med"
Biti sposoben združiti predlagane predmete glede na določeno lastnost

V območju predstave o okoliškem svetu bodoči prvošolec potrebuje:

Znati razlikovati po videz rastline, ki so pogoste na našem območju
(smreka, breza, hrast, sončnica, kamilica itd.)
Znati razlikovati med divjimi in domačimi živalmi
Znati razlikovati ptice po videzu
Razumeti sezonske znake narave
Poznajte 1-3 sobne rastline
Spoznajte imena 12 mesecev v letu>
Spoznajte imena dni v tednu

Testi in vaje za bodoče prvošolce

Vaja za razvoj prostovoljne pozornosti.

Otrok dobi list papirja, barvne svinčnike in ga prosi, naj nariše 10 trikotnikov v vrsti. Ko je to delo končano, otroka opozorimo, da mora biti previden, saj se navodilo izgovori le enkrat. "Bodite previdni, osenčite tretji, sedmi in deveti trikotnik z rdečim svinčnikom." Če otrok znova vpraša, odgovorite - naj naredi, kot razume. Če je otrok opravil prvo nalogo, lahko nadaljujete z delom in postopoma zapletate naloge.

Vaja za razvijanje sposobnosti opazovanja.

Otroku ponudite igro: "Pazljivo poglejte po sobi in poiščite predmete, ki imajo krog ali krog." Otrok poimenuje predmete - uro, dno svinčnika, stikalo, vazo, mizo: to igro lahko igrate v tekmovalni obliki za skupino otrok in si omislite podobne naloge.

Igra za razvoj spomina.

To igro lahko igrate z otrokom na primer med dolgimi potovanji. Odrasla oseba začne to igro in reče: "Jabolka sem dal v vrečko." Naslednji igralec ponovi povedano in doda še nekaj: "V vrečko sem dal jabolka in banane." Tretji igralec ponovi celotno frazo in doda nekaj svojega. Lahko preprosto dodate eno besedo naenkrat ali pa izberete besede po abecedi.

Igra za urjenje razmišljanja in inteligence "Kako se to lahko uporabi?"

Otroku ponudite igro, da poišče čim več možnosti za uporabo predmeta. Na primer, poimenujete besedo "svinčnik" in otrok se domisli, kako ga lahko uporablja - piše, riše, uporablja kot palico, kazalec, termometer za punčke, ribiško palico itd.

Test "neumnosti" - za oceno figurativnega in logičnega mišljenja

Otroku pokažite sliko, ki prikazuje različne nesmiselnosti, in ga prosite, naj pozorno pogleda sliko in pove, kaj je narisano napačno. Otroka prosite, naj pojasni, kaj točno je narobe v teh smešnih situacijah. Za celotno nalogo sta namenjeni 2 minuti. Dobro je, če otrok v tem času opazi več kot 8 neumnosti.

Test za bodoče prvošolce:

– navedite svoj priimek, ime, patronim;
- koliko si stara? Koliko bo čez eno leto? In v dveh?
-Kako je ime tvojim staršem?
– zjutraj zajtrkujete, popoldne pa ...?
- Primerjaj letalo in ptico. Kaj imata skupnega in v čem se razlikujeta?
– nogomet, gimnastika, tenis, plavanje – je to ...?
– kaj je treba narediti, da voda v kotličku zavre?
- nož, kaj je to? Kolo, kaj je to? Kilogram, kaj je to?
- Primerjajte kvadrat in pravokotnik. Kaj imata skupnega in v čem se razlikujeta? Katere druge geometrijske oblike poznate?
- v kateri državi živiš? Kakšen je tvoj naslov?
– breza, hrast, trepetlika – je to ...?
– katere domače in divje živali poznaš? Zakaj se tako imenujejo?
- krava ima telička, pes ima ..., konj ima ...?
- Zakaj se pregrada spusti, preden gre vlak mimo?
– kumare, paradižnik, korenček, pesa – je to ...?
Poglejte, s katero skupino vprašanj se je otrok manj uspešno spopadel, in posebno pozornost posvetite temu vidiku besedišča.

Ena najbolj dostopnih in razširjenih metod za preverjanje otrokove pripravljenosti za učenje v šoli je test Kern-Jirasek.
Sestavljen je iz treh nalog:
– narišejo človeško figuro;
– kopirajte kratko frazo;
– kopirajte 10 točk, ki se nahajajo ena pod drugo na enaki razdalji navpično in vodoravno.
Pripravite si prazen list papirja, svinčnik in dva kartona z nalogami. Na enem od njih morate s črnim flomastrom (ne zelo debelim) napisati besedno zvezo "Jedel je juho", navpična velikost črk je 1 cm, velika črka pa 1,5 cm. drugo kartico morate narisati 10 pik, razdalja med pikami je navpična in vodoravna – 1 cm, premer pike – 2 mm. Ko opravite prvo nalogo, otroku povejte: »Tu (na prazen list) narišite človeka, strica, čim bolje.« Otroci pogosto postavljajo številna dodatna vprašanja, na katera je bolje odgovoriti: "Rišite, kolikor znate." Otroka lahko pomirite, če ni prepričan.

Ko otrok konča z risanjem, morate list obrniti in mu dati naslednjo nalogo: »Na tej kartici je nekaj napisanega, še ne znate pisati s črkami, zato poskusite narisati čim bolj natančno. vrh lista« (karto z nalogo položite pred otroka). Nato naj narišejo pike na dnu papirja.

Vsaka naloga je ocenjena na petstopenjski lestvici, pri čemer je 1 najboljša ocena, 5 pa najslabša.
Merila za ocenjevanje podobe osebe: 1 točka se dodeli, če ima figura glavo, vrat, trup, roke in noge, lase na glavi, oči, nos, usta na obrazu, znake oblačil in 5. točke, ko je na sliki "nekaj" glavonožec.
Pri ocenjevanju besedne zveze se 1 točka dodeli, če je besedna zveza precej natančno prepisana, 2 točki - stavek se lahko prebere, 3 točke - se lahko preberejo vsaj 4 črke, 4 točke - vsaj dve črki sta podobni vzorcu, vidnost črke je ohranjena, 5 točk - čečkanje.
Pri ocenjevanju risbe točk: 1 točka – dokaj natančna reprodukcija vzorca, vendar je možno povečati ali zmanjšati figuro ob ohranjanju navpične in vodoravne simetrije; 2 točki - možna je rahla kršitev simetrije, sprejemljiva je slika krogov namesto pik; 3 točke – skupina točk ne ustreza dobro vzorcu, simetrija je porušena, možno je večje ali manjše število točk; 4 točke – točke se nahajajo v grozdu, vendar so podobne vsem geometrijski lik; 5 točk – črčki.

Točke za opravljeno vsako nalogo se seštejejo. Otrok, pripravljen na šolo, običajno prejme od 3 do 9 točk. Kot lahko vidite, je razpon precej širok, zato ne skrbite, če menite, da ne morete dati natančne ocene. Test Kern-Jirasek daje idejo o otrokovi stopnji splošnega razvoja, prostorske percepcije, sposobnosti kopiranja, pa tudi o stopnji razvoja koordinacije rok in oči - vse to je potrebno pri poučevanju otroka v šoli.

Test, s katerim lahko ugotovimo, ali si otrok želi v šolo in kaj ga tam privlači:

1. Če bi obstajali dve šoli – ena s poukom ruskega jezika, matematike, branja, petja, risanja in telesne vzgoje, druga pa samo s poukom petja, risanja in telesne vzgoje – v kateri bi se radi učili?
2. Če bi obstajali dve šoli – ena s poukom in odmori, druga pa samo s počitnicami in brez pouka – v kateri bi se rad učil?
3. Če bi obstajali dve šoli – ena bi dajala petice in B za dobre odgovore, druga pa sladkarije in igrače – v kateri bi se rad učil?
4. Če bi bili dve šoli - v eni lahko samo z dovoljenjem učitelja vstaneš in dvigneš roko, če želiš kaj vprašati, v drugi pa lahko v razredu počneš kar hočeš - katero bi rad študirati v?
5. Če bi učiteljica v vašem razredu zbolela in bi ravnatelj ponudil njeno zamenjavo z drugo učiteljico ali mamo, koga bi izbrali?
6. Če bi obstajali dve šoli – ena bi dajala domače naloge, druga pa ne – v kateri bi se rad učil?
7. Če bi mama rekla: »Še vedno si zelo mlada, težko ti je vstati in narediti domačo nalogo. Ostani v vrtcu in hodi v šolo naslednje leto»Bi se strinjali s takim predlogom?
8. Če bi mama rekla: »Z učiteljico sem se dogovorila, da bo prišla k nam domov in se učila s teboj. Zdaj ti ne bo treba zjutraj v šolo,« bi se strinjali s takšnim predlogom?
9. Če bi vas prijatelj (punca) vprašal, kaj vam je v šoli najbolj všeč, kaj bi mu odgovorili?
Analizirajte otrokove odgovore. Za vsak pravilen odgovor se dodeli 1 točka, za vsak napačen odgovor - 0 točk. Če otrok doseže 5 točk ali več, lahko mirno rečemo, da je notranje pripravljen za šolo. (KONEC)
Dobro bi bilo opazovati, kako se vaš otrok igra z otroki, ali se zna igrati »po pravilih« ne samo z vrstniki, ampak tudi z odraslimi.

Če vas rezultati testa iz nekega razloga zmedejo, poiščite pomoč strokovnjakov. Morda je v vašem vrtcu psiholog, ki bo odgovoril na vsa vaša vprašanja in razblinil vaše dvome. Zdaj se v Moskvi in drugih mestih Rusije razvija mreža psiholoških, zdravstvenih in socialnih centrov. Tukaj vam bodo strokovnjaki brezplačno svetovali, opravili kvalificirano diagnostiko in določili stopnjo pripravljenosti vašega otroka na šolo.