Диагностицирана е психо-емоционално разстройство. Как да помогнем на детето? Самостоятелно поведение на "Patomimia"

отдел здраве Тюменски регион

Държавна медицинска и превантивна институция на област Tyumen

"Цименска регионална клинична психиатрична болница"

Държавна образователна институция по висше професионално образование "Тюменова медицинска академия"

Ранни прояви на психично заболяване

при деца и юноши

медицински психолози

Tyumen - 2010.

Ранни прояви на психични заболявания при деца и юноши: насоки. Tyumen. 2010.

Ронашин Е.В. Главен лекар Glpu Tokpb

Raeva t.v. глава Министерство на психиатрията, д-р Мед. Науки на държавната образователна институция по висше професионално образование "Тюменова медицинска академия"

Foquushkin mg. Главен психиатър на Детска практика на Министерството на здравеопазването на Тюменския регион

На методологическите препоръки се дава кратко описание на ранните прояви на основните психични разстройства и разстройства на психичното развитие при деца и юношески. Ръководството може да се използва от педиатри, невролози, клинични психолози и други специалисти на "детска медицина", за да се установят предварителни диагнози на психични разстройства, тъй като създаването на окончателна диагноза е включено в компетентността на психиатър.

Въведение

Невропатия

Хиперкинетични нарушения

Патологични обичайници

Детска страхотка

Патологична фантазия

Близост на органите: заекване, кърлежи, енуреза, enchnops

Нарушения на невротичния сън

Невротични нарушения на апетита (анорексия)

Умствено изоставане

Психически инфантилизъм

Нарушаване на училищните умения

Намалена фона на настроението (депресия)

Грижа и излъчване

Болезнено отношение към въображаема физическа липса

Нервна анорексия

Ранен синдром на детския аутизъм

Заключение

Библиография

приложение

Схема на патопсихологично изследване на детето

Диагностика на опасения при деца

Въведение

Състоянието на психичното здраве на децата и юношите е от съществено значение за осигуряване и подкрепа на устойчивото развитие на всяко общество. На настоящия етап ефективността на предоставянето на психиатрична грижа за населението на децата се определя от навременността на идентифициране на психични разстройства. По-ранните деца се разкриват с психични разстройства и получават подходяща цялостна медицинска и психологическа и педагогическа помощ, толкова по-висока е вероятността за добра адаптация на училище и под риска от лошо поведение.

Анализ на честотата на психични разстройства при деца и юноши, живеещи на територията на област Тюмен (без автономни области) През последните пет години показа, че ранната диагностика на тази патология не е достатъчно организирана. Освен това, в нашето общество все още има страх, както преди прекия призив към психиатричната служба, а преди евентуалното осъждане на другите, което води до активно укриване на родители от консултацията от психиатър психиатър, дори и със своята безспорна нужда . Късната диагностика на психичните разстройства от населението на децата и първоначално пуснатото лечение води до бърза прогресия на психичното заболяване, ранно увреждане на пациентите. Необходимо е да се увеличи нивото на познаване на педиатрите, невролозите, медицинските психолози в областта на основните клинични прояви на психични заболявания при деца и юноши, тъй като когато има някакви отклонения в здравето (соматично или психическо или умствено или умствено) дете, неговата Правни представители се оценяват за помощ предимно на тези специалисти.,

Важна задача на психиатрична услуга е активната предотвратяване на невропсихиатрични нарушения при деца. Тя трябва да започне от перинаталния период. Идентифицирането на рискови фактори при събирането на анамнеза при бременна жена и неговите роднини е много важно да се определи вероятността от невропсихиатрични нарушения в новородени (наследствени болнични болести в семейства, възраст и жени по време на зачеването, присъствието те са лоши навици, характеристики на процеса на бременност и т.н.). В интраутриновите плодове на инфекцията се проявяват в постнаталния период на перинаталната енцефалопатия на хипоксично ледено генезис с различна степен на увреждане на централната нервна система. В резултат на този процес могат да възникнат синдром на дефицита и хиперактивност.

През целия живот на детето има така наречените "критични периоди на възрастови папки", през които е нарушено структурно, физиологично и психическо равновесие в тялото. Това е в такива периоди, които, когато са изложени на някакво отрицателно средство, рискът от психични разстройства при децата се увеличава, както и в присъствието на психично заболяване, силно ток. Първият критичен период е първите седмици на вътрематочния живот, вторият критичен период е първият 6 месеца след раждането, по-нататък, от 2 до 4 години, от 7 до 8 години, от 12 до 15 години. Токсикоза и други вреди, които засягат феталния организъм в първия критичен период, често са причина за тежки вродени аномалии за развитие, включително груба мозъчна дисплазия. Психичните заболявания като шизофрения, епилепсия, възникващи между 2 и 4 години, се отличават с злокачествен поток с бързо разпадане на психиката. Отбелязва се предпочитанието на развитието на определена възраст на дете от специфични свързани с възрастта психопатологични условия.

Ранни прояви на психични заболявания при деца и юноши

Невропатия

Невропатия е синдром на вродена детска "нервност", която се случва на тригодишна възраст. Първите прояви на този синдром могат да бъдат диагностицирани вече на гърдата под формата на соматетивни разстройства: инверсия на съня (ден на сънливост и често пробуждане и безпокойство през нощта), чести шеги, температурни колебания към субфризър, хиперхидроз. Има често и дълъг плач, подобряване на капризността и пластичността с всяка промяна в ситуацията, промяна на режима, условия на кондициониране, настаняването на детето в детската институция. По-скоро общ симптом е така нареченият "маршрутизиране", когато психогенният стимул възникне отговор на недоволството, свързано с престъпление и придружен от вик, което води до атрактивна атрактивна атака: тоникът на мускулите на ларинкса Появява се на височината на издишването, дишането спира, лицето е бледо, след това се проявява акиришаноза. Продължителността на това състояние е няколко десетки секунди, завършва с дълбоко дъх.

При деца с невропатия, повишена тенденция към алергични реакции, инфекциозни и студено заболяване. При запазване на невропатични прояви в предучилищна възраст под влиянието на неблагоприятни ситуационни влияния, инфекции, наранявания и др. Различни моносимптомични нарушения на невротичното и невроза лесно се появяват: нощни енинос, енхнозе, кърлежи, заекване, нощни страхове, невротични нарушения на апетита (анорексия), патологични обичайни действия. Синдромът на невропатия сравнително често е включен в структурата на остатъчните-органични невропсихиатрични разстройства, произтичащи от непрекъснатите и перинатални органични лезии на мозъка, придружени от неврологични симптоми, увеличават интракраниално налягане И често закъснението в психомотор и развитие на речта.

Хиперкинетични нарушения.

Хиперкинетични нарушения (хипномен синдром) или синдром на психомоторно уволнение се случва предимно на възраст от 3 до 7 години и се проявява с прекомерна мобилност, глупост, безсмислие, недостатък, което води до нарушаване на адаптацията, нестабилност на вниманието, разсейване. Този синдром Той се намира няколко пъти по-често в момчетата от момичетата.

Първите признаци на синдрома се проявяват в предучилищна възраст, но понякога е трудно да ги разпознават в училище в резултат на различни норми. Поведението на децата в същото време се характеризира с желанието за постоянни движения, те тичат, скачат, а след това леко седят, след това изскачат, елементите, попадащи в полето на гледна точка, задават много въпроси, често не слушат отговори на тях. Във връзка с увеличената двигателна активност и общата възбудимост, децата лесно влизат в конфликти с връстници, често нарушават режима на детските институции, слабо усвояват учебната програма. Хипердинамичният синдром до 90% е намерен в последствията от ранното органично мозъчно увреждане (патология на вътрематочно развитие, генерично нараняване, асфиксия при раждане, присъствие, менингинцефалит в първите години от живота) е съпроводено от разпръснати неврологични симптоми и в някои случаи , МИГ в интелектуалното развитие.

Патологични обичайници.

Най-честите патологични познати действия при деца смучат пръст, хапейте, онанизъм, стремеж да се дръпват или да включат коса, ритмична люлееща се глава и торс. Общите характеристики на патологичните навици са произволна природа, възможността за спиране за известно време в сила, разбиране на детето (започвайки от края на възрастта на предучилищна възраст) като отрицателни и дори вредни навици при липса на в повечето случаи преодоляването им и дори активна съпротива срещу опитите за възрастни да ги елиминират.

Смущаването на пръст или език като патологичен навик се намира главно при деца на ранна и предучилищна възраст. Най-често наблюдаваният смучене на палеца. Дълготрайното присъствие на този патологичен навик може да доведе до деформация на ухапването.

Храненето е произволно ритмично стереотипно люлеене на торса или главата, което се наблюдава главно преди да заспи или когато се пробужда при малки деца. Като правило, люлеенето е придружено от чувство на удоволствие и опитите за други да не му позволят да бъдат недоволство и плач.

Бодибилдинг ноктите (Onicofagi) най-често се срещат в публичността. Често, не само изпъкнали части на ноктите са ухапани, но частично съседни площи на кожата, което води до локални възпалителни явления.

Onanism (мастурбация) дразни гениталните органи с ръце, компресия на краката, триене около различни обекти. В ранна възраст деца, този навик е резултат от фиксирането на манипулирането на частите на тялото и често не е придружено от сексуално възбуждане. При невропатия онанизъм възниква поради повишена цялостна възбудимост. Започвайки от 8-9 години, дразненето на гениталните органи може да бъде придружено от сексуално възбуждане с изразена вегетативна реакция под формата на хиперемия на човек, повишено изпотяване, тахикардия. И накрая, в пубертетната възраст мастурбацията започва да бъде придружена от идеи за еротична природа. Сексуалната възбуда и оргазъм допринасят за консолидирането на патологичен навик.

Трихотиломания - желанието да дръпнете косата на скалпа и веждите, често придружени от чувство на удоволствие. Наблюдавани главно в момичетата на училищната възраст. Издърпването на косата понякога води до локална плешивост.

Опасени от детството.

Относителна лекота на страховете - характеристика Детска възраст. Страховете под влиянието на различни външни, ситуационни влияния възникват по-лесно от възрастта на детето. В ранна възраст децата могат да бъдат причинени от всеки нов, внезапно изглеждащ обект. В това отношение, важно, въпреки че не винаги е лесна задача, която представлява разделянето на "нормалните", психологически страхове от опасения от патологичен характер. Признаците на патологични страхове са тяхната несигурност или ясна непоследователност на тежестта на интензивността на интензивността на интензивността на тяхното въздействие, продължителността на съществуването на страхове, нарушаването на общото състояние на детето (сън, апетит, \\ t физическо благосъстояние) и поведението на детето под влиянието на страховете.

Всички страхове могат да бъдат разделени на три основни групи: натрапчиви страхове; страховете със свръхзърния; Ужасни страхове. Обсесивните страхове при децата се характеризират със съдържанието на съдържанието, повече или по-малко различна връзка със съдържанието на психотремулиращата ситуация. Най-често това са страхове за инфекция, замърсяване, остри предмети (игли), затворени помещения, транспорт, страх от смърт, страх от устни отговори в училище, страх от речта от заекването и др. Обсесивните страхове се признават от децата като "екстра", чужденец, те се борят с тях.

Децата не принадлежат към страха от свръхчувствителното съдържание като непознат, болезнен, са убедени в тяхното съществуване, те не се опитват да ги преодолеят. Сред тези страхове децата на предучилищна и по-млада възраст са доминирани от страховете на тъмнината, самотата, животните (кучета), страх от училище, страх от провал, наказание за нарушаване на дисциплината, страх от строг учител. Страхът от училището може да бъде причина за постоянни неуспехи от посещението и явленията на училище за училище.

Опасенията от заблуда на съдържанието се отличават с опит на скрита заплаха както на хората, така и от животните, и неживите предмети и явления, са придружени от постоянна тревога, бдителност, страхливост, подозрение към другите. Малките деца се страхуват от самота, сенки, шум, вода, разнообразни ежедневни предмети (водни кранове, електрически лампи), непознати, герои от детски книги, приказки. Детето принадлежи на всички тези обекти и явления като враждебни, заплашвайки благосъстоянието му. Децата са скрити от реални или въображаеми обекти. Мъртвите страхове възникват извън психостроящата ситуация.

Патологична фантазия.

Появата на патологична фантазия при деца и юноши е свързана с наличието на болезнено модифицирано творческо въображение (фентъзи). За разлика от подвижното, бързо променящо се, тясно свързано с реалността на фантазиите здравословно дете Патологичните фантазии са устойчиви, често откъсвани от реалността, странно съдържание, често придружени от нарушения на поведението, адаптацията и проявяването в различни форми. Най-ранната форма на патологична фантазия е превъплъщение на игри. Детето за известно време, понякога за дълго време (от няколко часа до няколко дни), се превъплъщава в животното (вълк, заек, кон, куче), характер от приказка, измислено фантастично създание, неодушевен предмет. Поведението на детето имитира външния вид и действията на този обект.

Много стереотипни манипулации с обекти, които нямат стойност на играта, представляват друга форма на патологични игрални дейности: бутилки, тенджери, ядки, въжета и др. Такива "игри" са придружени от увеличаване, трудността на превключването, недоволството и дразненето на детето, когато се опитват да го разкъсат от тази дейност.

При децата на старши предучилищна и по-млада училищна възраст патологичната фантазия обикновено придобива формата на фигуративна фантазия. Децата са ярко представляващи животни, мъже, деца, които психически играят, правят имена или прякори, пътуват заедно с тях, попадат в непознати страни, красиви градове, на други планети. Фантастичните момчета често са свързани с военни теми: сцени на битки, войски са представени. Воините в цветните дрехи на древните римляни, в бронята на средновековните рицари. Понякога (за предпочитане в Prepubertal и Publie) фентъзи имат садистично съдържание: Представени са природни бедствия, пожари, сцени на насилие, екзекуции, изтезания, убийства и др.

Патологичната фантазия в юношите може да действа под формата на саморазговаряща и обръщащи страни. По-често е детективското приключение само-шейките на юношите момчета, които разказват за въображаемото участие в разбойници, въоръжени атаки, автомобилни мелене, аксесоари за шпионски организации. За да докажем истината на всички тези истории, тийнейджърите пишат променен почерк и поставят близки и познати бележки, за които се твърди, че лидерите на банди, които съдържат всякакви изисквания, заплахи, неприлични изрази. Момичетата юноша срещат изнасилванията в изнасилването. Както при самостоятелни преговори, така и с танкери, тийнейджърите почти вярват в реалността на техните фантазии. Това обстоятелство, както и колоритуването и емоционалността на докладите за измислените събития, често убеждават другите в своята истинност и следователно разследванията започват да се обръщат към полицията. Патологичната фантазия се наблюдава при различни психични заболявания.

Невроза органа (Системна невроза). Невротичното заекване, невротични тикове, невротични енуреза и енчнопрезес принадлежат към невроза на органите.

Невротично заекване. Засягането се нарича нарушение на ритъма, темпото и гладкостта на речта, свързани с конвулсиите на мускулите, участващи в Закона за речта. Причините за появата на невротични заеква могат да бъдат както остри и подчинени психически наранявания (страх, внезапно възникващо вълнение, разделяне от родителите, промяна на обичайния стереотип на живота, като например помещенията на детето до детската институция на предучилищна възраст) и дълго- термин психотрарам ситуации (конфликтни отношения в семейството, неправилно образование). Координирането на вътрешните фактори е семейството за познаване на лотологията на речта, предимно заекване. Важно значение в произхода на заекването също принадлежи към редица външни фактори, особено неблагоприятен "реч климат" под формата на претоварване на информация, опитва да принуди темповете на речта развитието на детето, остра промяна на изискванията за речта си Дейности, двуезични в семейството, прекомерното търсене на родители към речта на детето. По правило, печалбата на заекване се случва в условията на емоционално напрежение, вълнение, повишена отговорност и, ако е необходимо, влизат в контакт с непознати хора. В същото време, в обичайната домашна среда, докато говорите с приятели, заекването може да стане по-малко забележимо. Невротичното заекване почти винаги се комбинира с други невротични разстройства: страх, колебания на настроението, нарушения на съня, тикове, енуреза, които често се предшестват от заекването.

Невротични кърлежи. Невротични кърлежи се наричат \u200b\u200bразлични автоматични елементарни движения: мигащи, пламен чело, облизване устни, потрепване на главата, раменете, завъртане, "пиле" и др.). В етиологията на невротичния тик ролята на причинните фактори се играе от дългосрочни психотрарамни ситуации, остри умствени наранявания, придружени от страх, местно дразнене (Counituals, \\ t респираторен тракт, кожа и т.н.), причинявайки защитна рефлексна моторна реакция, както и имитация на кърлежи от всеки около. Тики обикновено възникват в вида на пряк или донякъде прибиращ се във времето върху действието на психотреумиращия фактор на невротичната реакция. По-често такава реакция е фиксирана, тенденция към появата на кърлежи на друга локализация, други невротични прояви се съединяват: нестабилността на настроението, пластичност, раздразнителност, епизодични страхове, нарушения на съня, астерни симптоми.

Невротичен енуреза. Терминът "Енюрес" означава състоянието на несъзнателно запалване на урина, главно по време на нощния сън. Невротичното въвеждане включва тези случаи, в които причинно-следствената роля принадлежи на психогенните фактори. Върху енуреза, като патологично състояние, те казват, когато инконтиненцията на урината при деца след възрастта е на 4 години, тъй като най-ранна възраст тя може да бъде физиологична свързана с незряла, свързана с възрастта механизма на регулиране на урината и липсата на Укрепване на уменията за поддържане на урината.

В зависимост от появата на енуреза, тя е разделена на "първична" и "вторична". В случай на първична енуреза, инконтиненцията на урината се празнува от ранна детска възраст без интервали от формираното умение за храна, характеризиращо се с способността да се запази урината не само по време на будността, но и по време на сън. Първичната енуреза (детоонтогенетична), в генезиса, на която, играе роля на зрението на зреещите системи за уриниране, често има семеен наследствен характер. Вторичното вещество се случва след повече или по-малко трайно - най-малко 1 година от присъствието на подредени умения. Невротичното енуреза винаги е вторично. Клиниката с невротична енюсизия се характеризира с изразена зависимост от ситуацията и ситуацията, в която детето се намира, от различни влияния върху неговата емоционална сфера. Инконтиненцията на урината, като правило, е рязко ученик в обострянето на психотерапия, например, в случай на почивка на родителите, след следващия скандал, поради физическо наказание и т.н. От друга страна, временното отстраняване на дете от психотреум ситуация често е придружено от забележимо договорено или прекратяване на урока. Поради факта, че такива характеристики на природата се улесняват от появата на невротична ужийка, надеждност, безпокойство, безстрашие, впечатление, несигурност, намалено самочувствие, деца с невротични енуресии сравнително рано, вече в предучилищна и в по-младата училищна възраст, \\ t Започнете да преживевате болезнен негов недостатък, срамежлив, те имат чувство за малоценност, както и тревожното очакване за нов пропуск за урината. Последният често води до нарушаване на заспиването и тревожния нощен живот, който обаче не осигурява своевременно пробуждане на детето в случай на повикване за уриниране по време на сън. Невротичният луга никога не е единственото невротично разстройство, винаги съчетава с други невротични прояви, като емоционална лабилност, раздразнителност, пластичност, капризност, кърлежи, страхове, разстройства на съня и др.

Необходимо е да се разграничи невротичното енуреза от неврозата. Негросподобните, които са възникнали поради мозъчни-органични или общи заболявания, се характеризира с по-голяма монотонна монотонност на потока, липсата на ясна зависимост от промените в ситуацията с изразена зависимост от соматични заболявания, честа комбинация с церебрални, психо-органични прояви, фокални неврологични и гнилни-вегетативни нарушения, наличието на органични промени на ЕЕГ и признаци на хидроцефал върху рентгенограма на черепа. С negros-подобна на енуреза, отговорът на личността към уринарната инконтиненция често отсъства до публикуването на възрастта. Децата не обръщат внимание на дефекта си за дълго време, те няма да се срамуват, въпреки естественото неудобство.

Невротичните вещества също трябва да бъдат премахнати от уринарната инконтиненция като една от формите на пасивни протестни реакции в децата в предучилищна възраст. В последния случай инконтиненцията на урината се празнува само през деня и възниква главно в психотреума, например в детската стая или детска градина В случай на нежелание да ги посетите, в присъствието на нежелан човек и т.н. Освен това има прояви на протестично поведение, недоволство от ситуацията, реакцията на негативизма.

Невротичен enchnoprez.. Encuplement нарича неволна селекция от изпражнения, възникнали при липса на аномалии и болести по-нисък отдел Анален черво или сфинктер анален лек. Заболяването се случва около 10 пъти по-малко от енус. Причината за ендорта е в повечето случаи хронични психотрарамни ситуации в семейството, прекалено строги изисквания на родителите на детето. Контрактивните фактори на "почвата" могат да бъдат невропатични условия и остатъчна органична мозъчна недостатъчност.

Клиниката на невротични енчновепи се характеризира с факта, че дете, което е имало адхезия, периодично през деня, има малък брой възмущения на бельото; по-често родителите се оплакват, че детето е просто "леко мръсни панталони", в редки случаи Откриват се по-изобилни изпражнения. Като правило детето не изпитва повикване за дефекация, първо не забелязва присъствието на изпражненията и само след известно време се чувства неприятна миризма. В повечето случаи децата болезнено преживяват своя недостатък, те се срамуват, те се опитват да се скрият със собственото си бельо от родителите си. Един вид реакция на личността към Enchnoprez може да бъде прекомерно желание на детето да почиства и точността. В повечето случаи, Enchnoprez се комбинират с намалено настроение, раздразнителност, федерация.

Нарушения на невротичния сън.

Физиологично необходимата продължителност на съня варира значително с възраст от 16-18 часа на ден в дете от първата година от живота до 10-11 часа - на възраст от 7 до 10 години и 8-9 часа - в юноши 14- 16 години. В допълнение, с възрастта, смяна на съня към предимно нощно време, във връзка с които повечето деца на възраст над 7 години нямат желание да спи през деня.

Да се \u200b\u200bустанови наличието на разстройство на съня, не е толкова много своята продължителност, колко дълбочина се определя от скоростта на пробуждане под влиянието на външни стимули, както и продължителността на падащия период. При малки деца по пряка причина за появата на разстройство на съня, често има различни психотрамбулиращи фактори, действащи на детето през вечерните часове, малко преди сън: кавга на родителите по това време, различни страшни деца на възрастни послания за всякакви инциденти и злополуки, движещи се филми по телевизията и др.

Клиниката на не-невротични нарушения на съня се характеризира с изчезване на съня, дълбочината на съня на нарушения с нощно събуждане, нощни страхове, както и седене и баланс. Нарушаването се изразява в бавно движение от будност в леглото. Регасът може да продължи до 1-2 часа и често се съчетава с различни страхове и страхове (страх от тъмнина, страхът се задуше в една мечта и т.н.), патологични активи (смучене на пръст, навиване на косата, мастурбация), обсесивни действия от вида на елементарните ритуали (множество желания лека нощ, поставяйки в леглото на определени играчки и определени действия с тях и т.н.). Неограничените прояви на невротични нарушения на съня седят и седяват. По правило, в този случай те са свързани със съдържанието на мечтите, отразяват индивидуалните психоразмерващи преживявания.

Нощното събуждане на невротичен произход, за разлика от епилептик, лишен от внезапност на появата и прекратяването, са много по-дълги, а не придружени от различна промяна на съзнанието.

Невротични нарушения на апетита (анорексия).

Тази група невротични нарушения е широко разпространена и включва различни нарушения на "поведение на храните" при деца, свързани с първичния спад в апетита. В етиологията на Анорексия, ролята на различни психограмни моменти играят: отделянето на детето от майката, стаята в детската институция, неравен образователен подход, физическо наказание, недостатъчно внимание на детето. Директната причина за появата на първична невротична анорексия често е опит да бъде принуден да нахрани детето, ако е отказано да яде, счупване, случайно съвпадение на храненето с всяко неприятно впечатление (остър шок, страх, кавга на възрастните, и т.н.). Най-важният допринасящ вътрешен фактор е невропатичното състояние (вродено или придобито), което се характеризира със рязко повишена вегетативна възбудимост и нестабилност на вегетативното регулиране. Освен това определена роля принадлежи на соматични отслабвания. От външни фактори, прекомерното безпокойство на родителите е важно във връзка с състоянието на храненето на детето и процеса на хранене, използването на убеждаване, истории и други отвличане на вниманието от моменти, както и неправилно образование със задоволяване на всички удоволствията и капризите на детето, водещи до нейните прекомерни плячки.

Клиничните прояви на анорексия са доста монотеп. Детето няма желание да яде храна или той съществува по-голяма селективност в храната, отказвайки много обикновени продукти. Като правило той неохотно седи на масата, той яде много бавно, за дълго време "ролца" храна в устата. Във връзка с увеличения повръщащ рефлекс повръщането често се случва по време на хранене. Храненето причинява ниско настроение при дете, капризност, пластичност. Курсът на невротична реакция може да бъде кратък, не повече от 2-3 седмици. В същото време при деца с невропатични състояния, както и разглезени в условия на неправилно образование, невротичната анорексия може да придобие продължителен поток с дълъг резистентен провал на храната. В тези случаи е възможно да се намали телесното тегло.

Умствено изоставане.

Признаците на умствена изостаналост се проявяват с 2-3 години от живота, има дълго време, няма реч на фразата, бавно се произвеждат умения за самообслужване и самообслужване. Децата са неизвестни, малцина се интересуват от заобикалящи обекти, игри са монотонни, в играта няма оживление.

В предучилищна възраст се обръща внимание на слабото развитие на уменията за самообслужване, речта на фразата се отличава с бедността на речника, липсата на разгърнати фрази, невъзможност за свързано описание на снимките на парцела, има недостатъчна Доставка на информация за домакинството. Контакт с връстници е придружен от неразбиране на техните интереси, смисъл и правила на игрите, слабо развитие и неразличаване на по-висшите емоции (съчувствие, съжаление.).

В по-младата училищна възраст има невъзможност за разбиране и усвояване на училищната училищна програма, недостатъците на основните ежедневни познания (домашни адреси, професията на родителите, сезоните, дните на седмицата и т.н.), неспособността да се разбере фигуративното значение на поговорите. При диагностицирането на това психично разстройство, настойниците на детските градини и училищните учители могат да помогнат.

Психически инфантилизъм.

Психичният инфантилност е забавено развитие на психическите функции на детето с преобладаващо закъснение в емоционалната сфера (лична незрялост). Емоционална непозната незрялост се изразява в вместимост, висока устойчивост, желание да се получи удоволствие като основна мотивация на поведението, преобладаването на игралните интереси в училищната възраст, небрежност, незрялост на чувството за дълг и отговорност, слаба способност за подчиняване на поведението им Изискванията на екипа, училището, невъзможността за ограничаване на непосредствените прояви на чувствата, неспособността към напрежението на волята, за преодоляване на трудностите.

Тя също така е характерна за незрялостта на психомоторичната, проявяваща се в недостиг на тънки движения на ръцете, трудността на развитието на училищните училища (рисуване, писмо) и трудови умения. В основата на изброените нарушения на психомоториката се отличава относителната преобладаване на активността на екстрапирамидната система над пирамидата във връзка с нейната незрялост. Отбелязва се интелектуалната недостатъчност: преобладаването на специфично форма на мислене, повишено отдаденост на вниманието, известно намаляване на паметта.

Социално-педагогическите последици от умствения инцисклезливост са недостатъчни "зрялост на училище", липсата на интерес към изучаване, недвусмислено в училище.

Нарушения на училищните умения.

Нарушенията на училищните умения са характерни за децата на по-младата училищна възраст (6-8 години). Нарушенията на уменията за развитие (Dyslection) се проявяват в несъответствие на букви, трудност или невъзможност за съотношението на изображението на буквите със съответните звуци, като се заменят някои звуци от други при четене. В допълнение, има бавен или ускорен темп на четене, пренареждане на букви, поглъщайки сричките, неправилно подравняване на ударите по време на четенето.

Разстройство на формирането на букви Умение (Disgraphya) се изразява в нарушения на корелацията на устната реч звучи с тяхното писане, груби нарушения на независимо писмо за диктовка и под следното: маркират подмяната на букви, съответстващи на звуците, буквите, \\ t букви и срички, тяхната пермутация, разчленяване на думи и кръв, писане на две или повече думи, подмяна на графично подобни букви, огледално писане на букви, размити писма за писане, подхлъзване от низ.

Нарушаването на формирането на умение за сметка (дискалций) се проявява в специалните трудности на образованието на концепцията за броя и разбирането на структурата на числата. Специални трудности причиняват цифрови операции, свързани с прехода след десетина. Трудно да се пише многоваленни номера. Често се отбелязва огледално писане на числа и цифрови комбинации (21 вместо 12). Често има нарушения на разбирането на пространствените отношения (децата объркват дясната и лявата страна), взаимното местоположение на елементите (отпред, зад, над и т.н.).

Намалено нарушение на настроението - депресия.

При децата на ранната и предучилищна възраст депресивните държави се проявяват под формата на сомитни и моторни нарушения. Най-нетипичните прояви на депресивни държави при деца от ранна възраст (до 3 години), те възникват с дългосрочното разделяне на детето с майката и са изразени в обща летаргия, атаки от плач, инженерна загриженост, отказ на игри Дейности, нарушения на съня и будността, загуба на апетит, загуба на тегло, тенденция към студени и инфекциозни заболявания.

В предучилищна възраст, с изключение на нарушения на съня, апетит, има енус, enchnoprez, депресия, депресивни разстройства в психомоторичното: децата имат страшен изражение на лицето, отиват на понижаване на главите си, мокри крака, без да движат ръцете си, да говорят в тих глас Може да има неприятни усещания или болка в различни части на тялото. При децата на по-младата училищна възраст има промени в поведението: пасивност, летаргия, закриване, безразличие, загуба на интерес към играчките, трудности при изучаването във връзка с нарушаването на вниманието, бавно учене на образователния материал. Някои деца, особено в момчета, са доминирани от раздразнителност, сирадост, тенденция към агресия, както и напускане на училище и у дома. В някои случаи може да има възобновяване на патологични навици, характерни за по-млада възраст: смучене пръсти, подстригване на нокти, теглене на коса, онанизъм.

По-различен депресивен ефект се появява в предварително следване под формата на депресирано, мрачно настроение, особено чувство за лов, самостоятелно доказателство и самостоятелно доказателство. Децата казват: "Не мога. Аз съм най-слаб сред момчетата в класа. " За първи път възникват самоубийствени мисли ("Защо да живея така?", "На кого имам нужда от това?"). Във възрастта, депресията се проявява от характерната характеристика на триада: депресивно настроение, интелектуално и двигателно инхибиране. Солиатингтични прояви се държат голямо място: нарушения на съня, спад в апетита. Попти, оплаквания на главоболие, болка в различни чести тела.

Децата се страхуват за здравето и живота си, стават тревожни, фиксирани соматични нарушенияРодителите питат със страх, независимо дали сърцето не може да спре, независимо дали ще се задуши в една мечта и т.н. Във връзка с постоянни соматични оплаквания (соматични, "маскирани" депресирани), децата преминават многобройни функционални и лабораторни проучвания, инспекции тесни специалисти Да идентифицираш соматично заболяване. Резултатите от проучването се оказват отрицателни. На тази възраст, на фона на намаленото настроение, юношите изглеждат интерес към алкохол, наркотици, те са в непосредствена близост до юноши, предразположени към опити за самоубийство и самостоятелни увреждания. Депресията при деца се развива с тежки психотреум ситуации в шизофрения.

Грижа и скитника.

Грижа и блудницата се изразяват в повтаряща се грижа от дома или училище, интернат или други детски институции с последващи вагитули, често многодневни. Най-вече наблюдавани в момчетата. При деца и юноши, напускането може да бъде свързано с опита на негодуванието, гордост в неравностойно положение, представляваща пасивна протестна реакция или със страх от наказание или безпокойство за всяко престъпление. С умственото инфантилизъм, се наблюдават предимно училища и отсъствия поради страха от трудности, свързани с обучението. Успокояващи в юноши с екстеизни характеристики на характера са свързани с желанието да привлекат вниманието на роднините, да причинят жалост и съчувствие (демонстративни издънки). Друг вид мотивация за първоначална грижа е "сензорната жажда", т.е. Необходимостта от нови, непрекъснати впечатления, както и желанието за забавление.

Грижите могат да бъдат "фини", импулсивни, с неразделно желание да избягаме. Те се наричат \u200b\u200bDramoScale. Децата и тийнейджърите избягват заедно или малка група, могат да си тръгнат за други градове, да спят на входовете, в тата, мазета, като правило, не се връщат самостоятелно. На тях получават полицейски служители, роднини, външни лица. Децата нямат умора, глад, жажда, което показва наличието на намерения патология. Грижата и абелността нарушават социалната адаптация на децата, намаляват работата на училището, водят до различни форми на асоциално поведение (хулиганство, кражба, алкохолизация, токсикомелация, наркомания, ранни сексуални отношения).

Болезнено отношение към въображаемия физически недостатък (дисмуртифобия).

Болезната идея за въображаема или неоснователно преувеличена физическа недостатъчност в 80% от случаите попада върху по-често на юношески момичета. Идеите за самите физически недостатък могат да бъдат изразени под формата на мисли за лицеви дефекти (дълъг, грозен нос, голяма уста, дебели устни, скокове), физика (прекомерна пълнота или тънкост, тесни рамене и малък растеж на момчетата), недостатъчни Сексуалното развитие (малък, "извит" пенис) или прекомерно сексуално развитие (големи млечни жлези в момичетата).

Специален вид дисмортафобски преживявания е недостатъчността на определени функции: загриженост за запазване на чревните газове в присъствието на външни лица, страх неприятна миризма от устата или миризмата на пот и т.н. Гореописаните преживявания влияят върху поведението на юношите, които започват да избягват претъпканите места, приятели и познати, се опитват да вървят само с началото на тъмнината, да променят дрехите и прическата. Повече Raven Teenagers се опитват да развиват и упражняват различни техники за дълго време, специални физически упражнения, постоянно да се обръщат към козметолози, хирурзи и други специалисти с изискването за пластична хирургия, специално лечение, като хормони на растежа, препарати, които намаляват апетита. Тийнейджърите често гледат себе си в огледалото ("симптом на огледалото"), а също така отказват да бъдат снимани. Епизодичният, предаването на дискобератофски преживявания, свързан с предубедено отношение към реални малки физически недостатъци, се намират в публикуването на нормата. Но ако те имат ясно изразено, упорито, често смешно, определят поведението, нарушават социалната адаптация на юношите, въз основа на намалено настроение, тогава те вече са болезнени преживявания, които изискват помощ от психотерапевт, психиатър.

Нервна анорексия.

Нервната анорексия се характеризира с преднамерено изключително упорито желание за високо качество и / или количествено изоставяне на писането и намаляването на телесното тегло. Голяма част от юношите и младите жени са много по-често, много по-рядко - млади мъже и деца. Водещият симптом е убеждението в излишното тяло и желанието да се коригира тази физическа "липса". В първите етапи на държавата апетитът остава дълго време, а въздържанието от храната е епизодично прекъснато от атаките на преяждането (нервната булимия). Тогава приятният характер на преяждането се замества с повръщане, което води до соматични усложнения. Тийнейджърите са склонни да приемат храна сама, опитайте се незабележимо да се отървете от него, внимателно проучете калоричното съдържание на продуктите.

Теглото на затоплянето възниква различно допълнителни методи: Груполни класове упражнениеШпакловка Приемане на лаксативи, клизми; Редовно изкуствено повикване повръщане. Чувството за трайно глад може да доведе до хиперкопресорни форми на поведение: барабани на по-младите братя и сестри, повишен интерес към приготвянето на различни ястия, както и до появата на раздразнителност, повишена възбудимост, намалено настроение. Признаците на соматокринни нарушения се наклоняват и растат: изчезването на подкожни влакнести клетки, олиго, след това аменорея, дистрофични промени от вътрешните органи, загуба на коса, смяна на биохимични кръвни индикатори.

Ранен синдром на детския аутизъм.

Ранният синдром на детския аутизъм е група от синдроми. с различен произход (вътрематочна и перинатална органична лезия на мозъчната инфекциозна, травматична, токсична, смесена; наследствена конституционна), наблюдавана при деца на ранно, предучилищна и по-млада възраст като част от различни нозологични форми. Най-различният синдром на ранния детски аутизъм се проявява от 2 до 5 години, въпреки че индивидуалните му знаци се отбелязват по-рано. Така, вече при кърмачета, липсва характер на "комплекса" в контакт с майката, те не изглеждат усмивка при вида на родителите, понякога липсва индикативна реакция на външни стимули, които могат да бъдат взети за дефекта на сетивата. Децата имат мечтани разстройства (интермитентен сън, трудността да се заспиват), устойчиви нарушения на апетита със своя спад и специална селективност, липсата на усещане за глад. Има страх от новост. Всяка промяна в обичайната настройка, например във връзка с пермутацията на мебелите, появата на ново нещо, нова играчка, често причинява недоволство или дори бърз протест с плач. Подобна реакция възниква при промяна в реда или времето на хранене, ходене, миене и други моменти на дневния режим.

Поведението на децата с този синдром е монотонно. Те могат да изпълняват часове за извършване на същите действия, които отдалечиха играта: Изсипете водата в ястия и излейте водата от нея, сортиране на парчета, кутии за съвпадение, банки, въжета, поставете ги в определен ред, без да ги позволяват премахнете ги. Тези манипулации, както и повишен интерес в една или друга тема, които не са обичайно игрите, са израз на специална мания, в произхода, на която е очевидна ролята на патологията на приложенията. Децата с аутизъм синдром активно се стремят към самота, чувствам се по-добре, когато останат сами. Типични нарушения на психомоториците, проявени в общата моторна недостатъчност, тромав ходене, стереотипи в движения, шокиращи, въртящи се ръце, подскачане, въртене около оста, разходка и тичам на пръсти. Като правило има значително забавяне на формирането на елементарни умения за самообслужване (самочувствие, измиване, превръщане и т.н.).

Картината на лицето на детето е лошо, ниско налягане, характерно за "празно, без изразяване на външен вид", а също и вид или "чрез" събеседника. В реч има ехолалии (повторение на думата), свързващи думи, неологизми, удължена интонация, използване на изявления и глаголи в 2-ра и третото лице. Част от децата има пълен отказ за комуникация. Нивото на развитие на интелигентността е различно: нормално, превишаване на средния процент, закъснението може да се случи в умствено развитие. Синдромите за ранен детски аутизъм имат различна нозологична принадлежност. Някои учени ги насочват към проявлението на шизофрения, други - до последствията от ранното органично увреждане на мозъка, нетипични форми Психическа изостаналост.

Заключение

Формулирането на клинична диагноза в психиатрията на децата се основава не само на жалби, произтичащи от родители, пазители и деца, събиране на историята на живота на пациента, но и наблюдава поведението на детето, анализът на външния му вид. Разговаряне с родители (други правни представители), детето трябва да обърне внимание на изразяването на лицето, изражението на лицето на пациента, реакцията на вашата инспекция, желанието да общуват, производителността на контакта, способността да се разбере чутото, изпълнява посочените инструкции, обемът на речника, чистотата на произношението на звуците, развитието на плитка подвижност, прекомерна мобилност или инхибиране, забавяне, неловкост в движенията, реакция на майката, играчки, представящи деца, желанието да се общуват с тях , способността да се обличате, да приемате храна, развиване на умения за подреждане и др. При идентифициране на признаци на психично разстройство при дете или юноша, трябва да се препоръча от родителя или настойниците да търсят съвет от детски психотерапевт, детски психиатри или психиатри регионални болници селски територии.

Детски психотерапевти и детски психиатри, които служат на юношеското население на Tyumen, работещи в катедрата по въпросите на поликлиника на областната регионална клинична психиатрична болница Tyumen, UL. Херцен, д. 74. Телефон за регистрация на детски психотерапевти: 50-66-17; Телефон за регистрация на детски психиатри: 50-66-35; Телефон доверие: 50-66-43.

Библиография

1. Бухановски A.O., Kutyavin Yu.a., Litvan M.E. Генерална психопатология. - Издателство "Феникс", 1998.
2. Kovalev v.v. Психиатрия на детската възраст. - М.: Медицина, 1979.
3. Kovalev v.v. Полуотика и диагностика на психични заболявания при деца и юноши. - М.: Медицина, 1985.
4. Levchenko I.YU. Патопсихология: теория и практика: проучвания. - м.: Академия, 2000.
5. Проблеми на диагностика, терапия и инструментални изследвания в детски психиатрия / научни материали на цялата руска конференция. - Волгоград, 2007.
6. Ейдерман напр. Детска психиатрия. SPB: Peter, 2005.

ПРИКАЧЕН ФАЙЛ

1. Схема на патопсихологично изследване на детето

Контакт (реч, посочване, имитиране):

- в контакт не влиза;

- проявява реч негативизъм;

- Формално (чисто външно);

- Не влиза в контакт веднага с голяма трудност;

- не проявява интерес към контакт;

- контакт селективно;

- Лесно и бързо установява контакт, той се интересува от него, с желание се подчинява.

Емоционална болестна сфера:

активен пасивен;

актьори / инертни;

bodr / Slugish;

моторно изплащане;

агресивност;

разваляне;

колебания на настроението;

конфликт;

Състояние на изслушването(Норма, плътност, глухота).

Състояние на гледна точка(Норм, Миопия, Хипепия, люспи, атрофия зрелищна нервност, слабост, слепота).

Motorick:

1) водеща ръка (дясно, ляво);

2) Разработване на манипулативна функция на ръцете:

- няма грабване;

- рязко ограничено (не може да манипулира, но има достатъчно);

- ограничено;

- недостатъчни, малки автомобилни;

- спасен;

3) Съгласуваност на действието на ръцете:

- отсъстващ;

- норма (n);

4) тремор. Хиперидини. Нарушаване на координацията на движенията

Внимание (продължителност на фокуса, съпротивление, превключване):

- детето се фокусира слабо, като трудности привлича вниманието в съоръжението (ниска концентрация и нестабилност на вниманието);

- внимание не е устойчиво, повърхностно;

- бързо изчерпване, изисква преминаване към друг вид дейност;

- лошо включване на вниманието;

- внимание е доста устойчиво. Продължителността на фокусирането и включването на вниманието е задоволителна.

Реакция към одобрение:

- адекватно (одобрение за равенство, което го чака);

- Неадекватно (не реагира одобрение, безразличен към него). Реакция за отбелязване:

- адекватно (коригирано поведение в съответствие с коментара);

Адекватни (обидени);

- няма реакция към забележката;

— отрицателна реакция (Правене).

Отношение към неуспех:

- повреда оценява (отбелязва инконтиненцията на действията си, коригира грешките);

- няма оценка на провала;

- отрицателен емоционален отговор на провал или собствена грешка.

Производителност:

- изключително ниска;

- намален;

- Достатъчно.

Естество на дейността:

- липса на мотивация за дейностите;

- работи формално;

- нестабилна дейност;

- Дейностите са стабилни, работи с интерес.

Обучимост, използване на помощ (по време на проучване):

- Няма ученик. Помощ не използва;

- без прехвърляне на показания метод на действие към подобни задачи;

- Ниска техника. Помощ не е достатъчно. Трансферът на знанието е трудно;

- детето преподаване. Използва помощ за възрастни (трансфери от по-нисък начин за изпълнение на задачи до по-висок). Прехвърляне на получения метод на действие до подобна задача (n).

Ниво на развитие:

1) проявление на интерес към играчки, селективност на интерес:

- съпротивата на игралния интерес (независимо дали е дълъг от една играчка или отива от един към друг): няма интерес към играчките (той не работи с играчки. Той не се включва към съвместна игра с възрастни. Самостоятелната игра не организира);

- показват повърхностен, не много постоянен интерес към играчките;

- показва постоянни избори в играчките;

- извършва неадекватни действия с обекти (нелепо, които не са продиктувани от логиката на играта или качеството на субекта);

- играчките използват адекватно (използва темата в съответствие с нейната цел);

3) естеството на действията с играчки:

- неспецифични манипулации (с всички теми действат същото, стереотипно - подслушване, издърпва в устата, гадно, хвърля се);

- специфични манипулации - вземат под внимание само физическите свойства на обектите;

- подраздел - използва обекти според техните функционална цел;

- процедурни действия;

- верига от действия на играта;

- игра с елементи на парцела;

- игра на ролева игра.

Акции на общи представяния:

- ниско, ограничено;

- донякъде намален;

- съответства на възрастта (n).

Познания за части и лице (визуална ориентация).

Впечатляващо възприятие:

възприемане на цветовете:

- няма представа за цвета;

- цветове на кифла;

- отличава цветовете (акценти според думата);

- разглежда и размножава основните цветове (n - на 3 години);

възприятие за размер:

- няма представа за размера;

- корелирани обекти по размер; - разграничава размера на обектите (подчертаване според думата);

- повиква размера (n - на 3 години);

възприятие на формуляра:

- няма представа за формата;

- разказва предмети във формата;

- разграничава геометричните форми (разпределени в зависимост от думата); Геометрични форми на повиквания (плоски и обем) (N - на 3 години).

Сгъване на matryoshka (три части)– от 3 до 4 години; Четири съхранение– от 4 до 5 години; sixisoSta.– от 5 години):

- Методи за изпълнение на задачата:

- действие със сила;

- опции за разбиване;

- целеви проби (n - до 5 години);

- Пробен период;

Включване подред (шест етажна кукла– от 5 години):

- действията са недостатъчни / адекватни;

- Методи за изпълнение на задачата:

- с изключение на размера;

- целеви проби (n - до 6 години);

- зрелищна корелация (от 6 години).

Сгъване на пирамида (до 4 години - 4 пръстена; от 4 години - 5-6 пръстена):

- действията са недостатъчни / адекватни;

- без да се вземат предвид размера на пръстените;

- като се вземат предвид размера на пръстените:

- Пробен период;

- зрелична корелация (n - от 6-годишна възраст).

Кубчета в вложките(Проби, опции за груба сила, слуз, визуална корелация).

Пощенска кутия (от 3 години):

- действие по сила (допустимо в n до 3,5 години);

- опции за разбиване;

- Пробен период;

- Необходима е зрела (n от 6 години).

Сдвоирани снимки (от 2 години; избор на извадка от две, четири, шест снимки).

Проектиране:

1) проектиране от строителен материал (чрез имитация, съгласно пробата, съгласно представянето);

2) сгъваеми фигури от пръчки (имитация, според пробата, чрез представяне).

Възприемане на пространствените отношения:

1) ориентация в страните на собственото си тяло и огледален образ;

2) диференциране на пространствените концепции (над - по-долу, по-близо - по-близо, вдясно - ляво, предно - отзад, в центъра);

3) холистичен образ на субекта (сгъване на разделените модели от 2-3-4-5-6 части; нарязани вертикално, хоризонтално, диагонално, счупена линия);

4) Разбиране и използване на логически граматични структури (N от 6 години).

Временни мнения:

- части от деня (n от 3 години);

- сезони (n от 4 години);

- дни от седмицата (n от 5 години);

- Разбиране и използване на логически граматични структури (N от 6 години).

Количествени изгледи:

— сметка за последователност (орално и преизчисляване на обекти);

- определяне на броя на обектите;

- разпределение на желаната сума от набора;

- корелация на обекти по количество;

- понятията за "много" - "малко", "повече" - "по-малко", "еднакво";

- счетоводни операции.

Памет:

1) механична памет (в n, намалена);

2) медиирана (вербална логическа) памет (n, намалена). Мислене:

- ниво на развитие на мисленето:

- ярко ефективни;

- визуална;

- елементи на абстрактно логическо мислене.

1. Диагностика на опасения при деца.

За да се диагностицира наличието на страхове с дете, се провежда разговор с дискусията следните въпроси: Кажи ми, моля те, се страхуваш или не се страхуваш:

1. Кога си останал сам?
2. Разболявам се
3. Да умреш?
4. Някои деца?
5. Някой от педагозите?
6. Какво ще ви накажат?
7. Бабу Яг, Кнаша е безсмъртен, бармали, змия Горнян?
8. Ужасни мечти?
9. Тъмнина?
10. Вълк, мечка, кучета, паяци, змии?
11. Машини, влакове, самолети?
12. Буря, гръмотевични бури, ураган, наводнения?
13. Кога е много високо?
14. В малка тясна стая, тоалетна?
15. Вода?
16. Пожар пожар?
17. Войни?
18. Лекари (с изключение на дентални)?
19. Кръв?
20. Ukolov?
21. Болка?
22. Неочаквани остри звуци (когато изведнъж нещо пада, изважда)?

Обработка на методологията "Диагностика на наличието на страхове при деца"

Въз основа на отговорите, получени в изброените въпроси, тя се стига за наличието на страхове при децата. Наличност голямо число Разнообразие от страхове при детето е важен показател за предварително лактацията. Такива деца трябва да се приписват на групата "риск" и да извършват специална (корективна) работа с тях (желателно е да ги посъветвате от психотерапевт или психиатър).

Страховете при деца могат да бъдат разделени на няколко групи: медицински(болка, инжекции, лекари, болести); свързани с причиняването на физически щети(неочаквани звуци, транспорт, пожар, огън, елемент, война); на смъртта(негов); животни и приказни символи; кошмарните мечти и тъмнина; социално медииран(хора, деца, наказания, закъснение, самота); "Пространствени страхове"(Височина, вода, затворени пространства). За да направим заключение без грешки върху емоционалните особености на детето, е необходимо да се вземат предвид характеристиките на целия живот на детето като цяло.

В някои случаи е препоръчително да се използва тест, който ви позволява да диагностицирате тревожността на дете на възраст от четири до седем години по отношение на редица типични за него ситуации на живота Комуникация с други хора. Авторите на теста обмислят безпокойство като вид емоционално състояние, чиято цел е да се гарантира сигурността на темата на личното ниво. Повишеното ниво на безпокойство може да покаже недостатъчна емоционална адаптивност на детето в една или друга социална ситуация.

Децата, както и възрастните, често страдат от различни остри или хронични психични разстройства, които осигуряват отрицателно влияние При нормалното развитие на детето и това получено закъснение не винаги успява да навакса.

Въпреки това, с навременна работа със специалист в най-първоначалните етапи, е възможно не само да се спре развитието на такова разстройство, но и в някои случаи напълно да се отървете от него.

Освен това, според експерти, много отклонения са лесни за разпознаване. Всеки има определени признаци, че внимателният родител определено ще забележи.

Днес ще разгледаме накратко симптомите и видовете при деца на психични разстройства, както и да разберем възможните причини за тяхното развитие:

Основните причини за разстройства

Фактори, влияещи върху развитието на психични разстройства при децата доста. Най-често срещаните от тях са генетична предразположеност, различни нарушения на умственото развитие, наранявания на главата, увреждане на мозъка и др.

В допълнение, причините за семейството, постоянните конфликти и емоционални шокове (смъртта на любим човек, развод на родителите и т.н.) не са пълен списък на причините, засягащи развитието на психично разстройство при дете.

Разновидности на нарушения и техните симптоми

Признаците на патология зависят от неговия тип. Накратко посочете основните психични разстройства при децата и основните симптоми, придружаващите им:

Алармени нарушения

Доста обща патология. Тя се изразява в редовна нововъзникваща аларма, която във времето се превръща в реален проблем за детето и неговите родители. Това нарушение нарушава ежедневния ритъм на живота, засяга пълното развитие.

ZPR - забавяне на развитието на психиката

Сред психичните разстройства при деца, това нарушение е на едно от първите места. Тя се характеризира със забавяне на речта и умственото развитие. Тя се изразява в една или друга изоставка в образуването на личност и когнитивна дейност.

Хиперактивност (дефицит на вниманието)

Това нарушение се определя от три основни симптоми:

Нарушение на концентрацията на вниманието;
- прекомерна физическа и емоционална дейност;
- импулсивно поведение, чести прояви Агресия.

Патологията може да бъде изразена с един, два или незабавно описани знака.

Хранителни разстройства

Анорексия, булимия или регион - дефекти на поведението на храните, пряко свързани с психиката. При липса на адекватно лечение може да се носи смъртоносна опасност.

Изказа се, че детето концентрира цялото си внимание върху собственото си тегло или върху храната и следователно не може напълно да изпълни задълженията си, не може да се съсредоточи върху нищо друго.

Подрастващите страдащи от Булимия, анорексия почти напълно губят апетит, бързо отслабват, те имат често желание да повръщат.

Регионът се изразява в постоянно желание да се яде, бърз набор Тегло, което също така предотвратява детето да живее нормален, пълноценен живот.

Биполярно разстройство

Той се изразява в дълги периоди на депресия, чувства на тъга, жалко копнеж. Или може да се определи чрез внезапно намаляване на настроението. Здравите хора също отговарят на такива държави, но в случай на патология тези знаци са много по-сериозни и се проявяват и прехвърлят много по-трудно.

Детски аутизъм

Разстройството се характеризира с ограничена социална комуникация. Характерен симптом Това разстройство е затваряне, отхвърляне на контакти с други. Такива деца са много сдържани в емоции. Нарушенията на психичното развитие влияят върху възприятието и разбирането на детето по целия свят.

Основният отличителен знак на аутизма е, че такова дете отказва да се свърже с хора около него, запазени емоции и много затворени.

Шизофрения

Тази патология при деца, за щастие, е доста рядка - един случай е 50 000 души. По основните причини включват по-специално генетични нарушения. ДА СЕ характерни черти Вярвам:

Загуба на комуникация с реалността;
- загуба на памет;
- липсата на ориентация във времето и пространството;
- няма способност за изграждане на междуличностни отношения.

Общи симптоми на психични разстройства

Има очевидни признаци на нарушения, които родителите трябва да бъдат бдителни. Ги избройте накратко:

Чести промени в настроението.

Дълги периоди на тъга или безпокойство.

Неразумни изразени емоционалност, неразумни страхове, странно, обсесивно повторение на някои движения.

Видими отклонения в развитието на мисленето.

Ultipical поведенчески реакции, включително: нарушение на правилата за поведение, пълното им пренебрегване, честите прояви на агресията, желанието да се вреди другите или себе си, тенденция към самоубийство.

Накрая

Ако родителите посочат нетипичното поведение на детето си, ако има описани знаци по-горе, или други нарушения, е необходимо да се покаже възможно най-скоро на психоневролог или психиатър. Също така тези патологии също са ангажирани в свързани специалисти - психолози, поведенчески лекари, социални работници и др.

По-бързо се назначават диагностиката и лечението, толкова по-високи са шансовете за пълно и. \\ T здравословен живот Освен това. В допълнение, специализираната помощ ще ви помогне възможно развитие Тежък психични нарушения.

Детската психика е много чувствителна и лесно уязвима, толкова много провокиращи фактори могат да причинят психични разстройства при такава ранна възраст. Клиничната тежест на симптомите, тяхната продължителност и обратимост зависят от възрастта на детето и продължителността на травматичните събития.

Често патологията на развитието и поведението възрастни се отписват на възрастта на детето, вярвайки, че през годините може да се нормализира. Странността в психическото състояние обикновено се отписва за детски капризи, възрастта на възрастта и недоразумението на нещата, които се случват наоколо. Въпреки че всъщност всички тези прояви могат да показват проблеми с психиката.

Обичайно е да се разпределят четири групи психични разстройства при деца:

• нарушения на спектъра на аутизма;
• психични закъснения;
• синдром на дефицит на вниманието.

Какво може да провокира психично разстройство?

Психичните разстройства на детската възраст могат да бъдат причинени от много причини. На мирно здравеопазване Детето е повлияно от психологически, социални и биологични фактори.

Това включва:

• генетична предразположеност към появата на психични заболявания;
• органични мозъчни лезии;
• конфликти в семейството и училището;
• събития за драматични животни;
• подчертава.

Децата често могат да реагират неврометично на развода на родителите. В допълнение, вероятността за развитие на психични проблеми е по-висока при децата с увеличаване на семействата в неравностойно положение.

Наличието на пациент роднина може да доведе до психични разстройства. В този случай причината за заболяването може да повлияе на тактиката и продължителността на по-нататъшното лечение.

Как се проявяват психични разстройства?

Симптомите на психичното заболяване са:

• страхове, фобии, повишена тревожност;
• нервни кърлежи;
• обсесивни движения;
• агресивно поведение;
• удайността на настроението, емоционалната непроходима;
• изчезване на интерес към обичайните игри;
• експлоатация на телевизията;
• нарушено мислене;
• затворена, депресивно настроение за две седмици и по-дълго;
• aUTO: Опити за възобновяване и самоубийство;
• които са придружени от тахикардия и бързо дишане;
• симптоми на анорексия: отказ на храна, повикване на повръщане, приемане на лаксативи;
• проблеми с концентрацията на внимание, хиперактивно поведение;
• пристрастяване към алкохол и наркотични вещества;
• промени в поведението, внезапни промени в природата на детето.

Децата са по-предразположени към нервни разстройства по време на възрастовите кризи, а именно на възраст от 3-4 години, 5-7 години и 12-18 години.

На една година психогенните реакции са резултат от недоволство от основните жизненоважни нужди: сън и храна. След 2-3 години децата могат да започнат да страдат поради прекомерно привързаност към майката, което води до инфантилизация и спиране на развитието. След 4-5 години психичното заболяване може да се прояви в нихилистично поведение и протестни реакции.

Също така си струва да се предупреждава, ако има деградация в развитието. Например, лексиката на детето се плаши, той губи вече придобити умения, става по-малко общителен и престава да се проследява.

На 6-7 години стрес факторът е училището. Често психичните разстройства при тези деца се проявяват чрез психозоматично влошаване на апетита и съня, бърза умора, главоболие и световъртеж.

В юношеството (12-18 години) психичните разстройства имат свои собствени характеристики на симптомите:

• Детето става предразположено към меланхолия, безпокойство или противоположно на агресивност, конфликт. Честа функция е емоционална нестабилност.
• Тийнейджър има уязвимост към мнението на някой друг, оценява от страна, прекомерна самокритика или надценено самочувствие, пренебрегване на възрастните.
• Шизоида и цикличността.
• Децата демонстрират младежки максимализъм, теоретизиране, философство, много вътрешни противоречия.

Трябва да се помни, че горните симптоми не винаги показват наличието на психично заболяване. Да се \u200b\u200bразбере ситуацията и само специалист може да бъде диагностициран.

Методи за лечение

Обикновено родителите са много трудни за посещение на психотерапевт. Признаването на умствените аномалии в детето често се свързва с различни ограничения в бъдеще, вариращи от необходимостта от посещение на специалното училище и завършване с ограничен избор на специалност. Поради това, промените често се игнорират в поведението, характеристиките на развитието и странеността, които могат да бъдат симптоми на психични дисфункции.

В случай, че родителите искат някак си да разрешат проблема, лечението често започва у дома чрез средства алтернативна медицина. Едва след дълги неуспехи и влошаване на здравето на братя се извършва първото посещение в квалифициран медицински специалист.

Психичните разстройства могат да усложнят живота на човека дори повече от очевидните физически недостатъци. Ситуацията е особено критична, когато малко дете страда от невидимо заболяване, което има целия живот напред, а именно, трябва да се случи бързо развитие. Поради тази причина родителите трябва да се ръководят в темата, внимателно да следват децата си и да реагират бързо на никакви подозрителни явления.

Причини за появата

Детското психично заболяване възниква от нищото - има ясен списък с критерии, които не гарантират развитието на нарушението, но тя допринася значително. Отделни заболявания имат свои собствени причини, но смесените специфични разстройства са по-характерни за тази сфера и не става дума за избор или диагностика на болестта, а за общите причини за появата. Струва си да се обмислят всички възможни причини, без да се разделят разстройствата, причинени от тях.

Генетична предразположеност

Това е единственият напълно неизбежен фактор. В този случай заболяването се дължи на първоначално неправилното функциониране на нервната система и генните разстройства, както знаете, не се лекуват - лекарите могат да не заглушат симптомите.

Ако има случаи на сериозни психични разстройства сред близките роднини на бъдещите родители, тя не е изключена (но не е гарантирана), че те се предоставят на бебето. Такива патологии обаче могат да се показват дори в предучилищна възраст.

Ограничени умствени способности

Мозъчно увреждане

Друга изключително често срещана причина, която (като генни нарушения) пречи на нормалната работа на мозъка, но не и в Genn, но на обикновенно микроскопско ниво.

На първо място, това включва наранявания на главата, получени през първите години от живота, но някои деца не са щастливи, че имат време да бъдат ранени преди раждането - или в резултат на сложен труд.

Нарушенията могат също да провокират инфекция, която се счита за по-опасна за плода, но може да зарази детето.

Вредни навици от родителите

Обикновено сочи към майката, но ако бащата не е здрав заради алкохолизма или силната адхезия за пушене, наркотици, може да засегне и здравето на детето.

Експертите твърдят, че женското тяло е особено чувствително към разрушителните ефекти на лошите навици, така че жените обикновено са изключително опасно пиене или пушене, но дори човек, който иска да зачене на здраво дете, трябва да се въздържа от такива начини за няколко месеца.

Бременната жена пиене и пушене е категорично.

Постоянни конфликти

Когато казват, че човек е в състояние да се смее в трудна психологическа ситуация, това изобщо не е художествено преувеличение.

Ако възрастният не осигурява здравословна психологическа атмосфера, тогава за бебето, който все още не е имал развита нервна система, или правилното възприемане на околния свят, той може да стане истински удар.

Най-често причината за патологиите стават семейни конфликти,тъй като детето е там по-голямата част от времето, оттам няма да отиде. В някои случаи обаче важна роля може да играе и неблагоприятна атмосфера в кръга на връстниците - в двора, в детската градина или училище.

В последния случай проблемът може да бъде решен чрез промяна на институцията, която посещава детето, но за това трябва да бъдете в ситуация и да започнете да го променяте, преди последствията да станат необратими.

Видове болести

Децата могат да бъдат болни от почти всички психични заболявания, които са податливи на възрастни, но децата имат свои собствени (чисто детски) болести. Където точна диагностика на определено заболяване в детство Тя е много сложна. Характеристиките на развитието на децата са засегнати, чието поведение вече е много различно от подобни при възрастни.

Не във всички случаи родителите могат лесно да признаят първите признаци на проблеми.

Дори лекарите обикновено правят окончателна диагноза, която преди това не постига дете от по-млада училищна възраст, използвайки ранното разстройство на много размазани, твърде общи концепции.

Представяме обобщен списък на болестите, описанието, което поради тази причина няма да бъде напълно точна. При някои пациенти ще се появят индивидуални симптоми, а самият факт на наличието на дори два или три знака няма да означава нарушена психика. Като цяло, шахмата на психичните разстройства на децата изглежда така.

Умствена изоставане и забавяне на развитието

Същността на проблема е съвсем очевидна - детето физически се развива нормално, но в умственото, интелектуалното ниво значително изостава от връстниците си. Възможно е тя никога да не достигне нивото на най-малко средния възрастен.

Резултатът може да бъде умствен инфантилизъм, когато възрастен човек се държи в буквален смисъл като дете и детек или младши ученик. Такова дете е много по-трудно да се научи, може да бъде причинено като лоша памет и невъзможност собствено желание Фокусиране върху конкретна тема.

Развлеченото бебе от ученето може най-малкото фактор.

Внимание на дефицит на синдром

Въпреки че с името тази група болести може да се възприема като един от симптомите на предишната група, естеството на явлението е напълно различно тук.

Дете с такъв синдром в умственото развитие вече не е зад себе си, а типичната хиперактивност за него с мнозинство от хората се възприема като знак за здраве. Въпреки това е именно в прекомерната активност и коренът на злото лъжи, защото в този случай има болезнени характеристики - няма абсолютно никакъв урок, който детето ще обича и доведе до края.

Очевидно е, че да се направи такова дете усърдно да учи изключително проблематично.

Аутизъм

Концепцията за аутизъм е изключително широка, но като цяло се характеризира с много дълбоки грижи самостоятелно вътрешен свят. Мнозина смятат аутизма за формата на изостаналост, но в някои форми потенциалът на обучението тези деца не е много различен от връстниците.

Проблемът се крие в невъзможността за нормална комуникация със заобикалянето. Ако здраво дете се научи да абсолютно всичко около другите, тогава аутистката получава голяма част от света много по-малко информация.

Получава се и сериозен проблем, за да се получи нов опит, тъй като децата с деца с аутизъм са изключително отрицателно възприемат резки промени.

Въпреки това, аустите са дори способни за независимо умствено развитие, то е просто по-бавно - поради липсата на максимални възможности за нови знания.

"Възрастни" психични разстройства

Тези параграфи трябва да се приписват тук, които се считат за относително общ феномен сред възрастните и тук децата са доста редки. Забележимо явление сред юношите са различни маниами с величина, преследване и т.н.

Детската шизофрения изуми само едно дете сред петдесет хиляди, но плаши регресионната скала в умственото и физическото развитие. Поради изразените симптоми той става известен и синдром на кула, когато пациентът редовно използва нецензурен речник (неконтролируем).

Какво да обърне внимание на родителите?

Психолозите с богат опит твърдят, че абсолютно здравите хора не съществуват. Ако в повечето случаи малките странности се възприемат като особени, но никой няма особено интерферентно сцепление на характер, а след това в определени ситуации те могат да станат изричен знак за предстоящата патология.

Тъй като систематиката на психичните болести в детството се усложнява от сходството на симптомите сред фундаментално различни нарушения, не е необходимо да се вземат под внимание тревожните странности в обвързването с отделни заболявания. По-добре е да ги изпратите като общ списък на смущаващи "звънци".

Струва си да припомним, че нито един от тези качества не е сто процента знак за психично разстройство - ако се наблюдава само хипертроформен, патологично ниво на развитие на дефекти.

Така че причината за кампанията за специалист може да бъде светло проявление на следните качества в детето.

Повишено ниво на жестокост

Тук е необходимо да се направи разграничение между жестокостта на децата, причинена от неразбиране на степента на дискомфорта, и да се получи удоволствие от целенасочената, наясно с причината за болката - не само други, но и за себе си.

Ако бебето на около 3 години издърпва котката зад опашката, тогава той ще знае света по този начин, но ако в училищна възраст той проверява реакцията си, за да се опита да разкъса лапата си, тогава вече е очевидно необичайно.

В жестокостта, нездравословната атмосфера на къщата или в компанията на приятели обикновено се изразява, но може да премине през себе си (под влияние на външни фактори), така и да даде непоправими последици.

Принципно отказ на храна и хипертрофирано желание да отслабнете

Концепция анорексияв последните години на изслушване - това е следствие от засегнатото самочувствие и желанието за идеала, което е толкова преувеличено, че придобива различни форми.

Сред децата, страдащи от анорексия, почти всички са тийнейджърски момичета, но трябва да се отличават с нормално проследяване за тяхната фигура и да се придадат на изтощение, тъй като последният изключително отрицателно влияе върху работата на тялото.

Паническа атака

Страхът от нещо може да изглежда като цяло нормално, но има ненужно висока степен. Поцилно говорене: Когато човек се страхува от височини (есен), стоящ на балкона е нормален, но ако е дори ужасно разположен точно в апартамента, на последния етаж - вече е патология.

Такъв необоснован страх не се пречи на нормалния живот в обществото, но може да доведе до по-тежки последици, всъщност създава сложна психологическа ситуация, в която не е така.

Изразена депресия и тенденция на самоубийство

Да бъде тъжно за хората от всяка възраст. Ако това се забави за дълго време (например няколко седмици), възниква въпросът за причината.

Децата всъщност нямат причина да попадат в депресия за толкова дълъг период, така че може да се възприема като отделна болест.

Единствената обща причина за депресията на децата може да бъде с изключение на усъвършенствана психологическа ситуация,това обаче е причина за развитието на много психични нарушения.

Самата депресия е опасна за склонността към самоунищожението. Много хора мислят за самоубийство поне веднъж в живота, но ако тази тема поеме очертанията на хобитата, съществува риск от опит да се повлияят на себе си.

Остра промяна на настроението или промяна в обичайното поведение

Първият фактор показва разделянето на психиката, неговата неспособност да се съпротивлява в отговор на тези или други стимули.

Ако човек се държи така в ежедневието, отговорът му в спешен случай може да бъде неадекватно. В допълнение, постоянни атаки на агресия, депресия или страх, човек може да направи още повече, а също и неблагоприятно влияние върху психичното здраве на другите.

Силна и остра промяна в поведението, която няма специфична обосновка, посочва по-скоро да не изглежда психично разстройство, а върху повишената вероятност за такъв резултат.

По-специално той внезапно стана мълчалив човек, който е преживял тежък стрес.

Касова хиперактивност, която предотвратява вниманието на вниманието

Когато едно дете е много движещо се, то не изненадва никого, но вероятно има някаква професия, която е готов да посвети за дълго време. Хиперактивността с признаци на нарушение е, когато бебето дори в активни игри не може да играе достатъчно дълго, а не защото е уморен, а просто поради рязко включване на вниманието към нещо друго.

Влиянието на такова дете е невъзможно дори заплахите и е изправен пред намалени възможности За учене.

Социални негативни явления

Прекомерен конфликт (чак до редовно нападение) и тенденция към вредни навици Самите самите те могат просто да сигнализират присъствието на сложна психологическа ситуация, която детето се опитва да преодолее такива като неподходящи начини.

Кореите на проблема обаче могат да бъдат в нещо друго. Например, постоянната агресия може да бъде причинена не само да бъде защитена, но и споменава в началото на списъка с повишена жестокост.

Техники за лечение

Въпреки че психичните разстройства определено са сериозен проблем, повечето от тях могат да бъдат приспособени - до пълно възстановяване, докато неизлечимите патологии включват относително малък процент от тях. Друго нещо е, че лечението може да продължи години и почти винаги изисква максимално включването на хората около детето.

Изборът на техники е силно зависим от диагнозата, докато дори много подобен на симптомите на заболяването може да изисква фундаментално различен подход в лечението. Ето защо е толкова важно да се опише действието на проблем и да се виждат симптомите възможно най-точно. Основният акцент в същото време трябва да се направи в сравнение "беше и стана", обясни защо ви се струва, че нещо се обърка.

Повечето от относително простите заболявания се третират с обикновена психотерапия - и само то. Най-често тя има формата на лични разговори на детето (ако вече е достигнал определена възраст) с лекар, който по този начин получава най-точната представа за разбирането на самия пациент.

Специалист може да оцени мащаба на това, което се случва, за да се установят причините. Задачата на опитен психолог в тази ситуация е да се покажат хипертрофите на децата на каузата в съзнанието му и ако причината е наистина сериозна - опитайте се да отвлечете пациента от проблема, дайте му нов стимул.

В същото време терапията може да вземе различни форми - например затворени в себе си, а с шизофрените е малко вероятно да подкрепят разговора. Те изобщо не могат да се свържат с човек, но обикновено не отказват внимателна комуникация с животните, което в крайна сметка увеличават своята социалност и това вече е знак за подобрение.

Прилагане на лекарства Той винаги е придружен от една и съща психотерапия, но вече свидетелства за по-сложна патология - или повече от по-голямото си развитие. Децата с нарушение на комуникативните умения или бавно движение са стимуланти за повишаване на дейността си, включително информативни.

С изразена депресия, Агресията или паника атаки предписват антидепресанти и успокоителни. Ако детето демонстрира признаци на болезнени капки за настроение и се използват припадъци (до истерика), стабилизиране и антипсихотични средства.

Болницата е най-сложната форма на интервенция,показвайки необходимостта от постоянно наблюдение (поне по време на курса). Този вид лечение се използва само за корекция на най-тежките нарушения - например шизофрения при деца. Болестите от този вид не се лекуват по едно време - малък пациент ще трябва многократно да отиде в болницата. Ако са забележими положителни промени, такива курсове в крайна сметка ще станат по-редки и къси.

Естествено, по време на лечението на дете, най-благоприятното ситуацията, която изключва всеки стрес. Ето защо фактът на наличието на психично заболяване не е необходимо да се крие - напротив, педагозите в детската градина или учителите трябва да знаят за него, за да изградят правилно учебния процес и взаимоотношения в екипа.

Абсолютно е неприемливо да се дразни или да издуха дете с неговото разстройство и наистина не си струва да се спомене за него - нека бебето се почувства нормално.

Но вие го обичате малко повече, а след това във времето всичко ще падне на място. В идеалния случай - реагирайте по-добре преди проявлението на признаци (превантивни методи).

Вземете стабилна положителна атмосфера в семеен кръг и изградете доверие с детето, така че той може да разчита на вашата подкрепа по всяко време и не се страхува да разкаже за някакво неприятно явление.

За повече информация относно тази тема можете да разберете, като погледнете видеото по-долу.

Концепцията за психични разстройства при деца може да бъде доста трудно да се обясни, да не говорим за факта, че той се нуждае и определя, особено независимо. Познаването на родителите, като правило, не е достатъчно за това. В резултат на това много деца, които биха могли да спечелят от лечението, не получават необходимата им помощ. Тази статия ще помогне на родителите да се научат да определят тревожните признаци на психично заболяване при деца и ще подчертаят някои възможности за помощ.

Защо родителите трудно определят психичното състояние на детето си?

За съжаление, много възрастни не знаят признаците и симптомите на психичното заболяване при децата. Дори ако родителите притежават основните принципи на признаване на сериозни психични разстройства, често им е трудно да разграничат светлинните признаци на отклонения от нормалното поведение на децата. А понякога детето понякога липсва речник или интелектуален багаж, за да обясни проблемите си устно.

Загриженост относно стереотипите, свързани с психичното заболяване, разходите за използване на някои лекарства, както и материална и техническа сложност възможно лечение, често отлагат условията на терапията, или принуждават родителите да обяснят състоянието на детето си с някакво просто и временно явление. Въпреки това, психопатологично разстройство, което започва да ограничава всичко, освен дясното и най-важното - своевременно лечение.

Концепцията за психично разстройство, неговото проявление при деца

Децата могат да страдат от едно и също психично заболяване като възрастни, но те ги показват по различен начин. Например депресивни деца често показват повече признаци на раздразнителност от възрастните, които обикновено са по-особени за тъга.

Децата най-често прехвърлят редица заболявания, включително остри или хронични психични разстройства:

Деца, страдащи от смущаващи нарушения, като обсесивно-компулсивно разстройство, след травматично стресово разстройствоСоциална фобия и генерализирано тревожно разстройство, изразени признаци на загриженост, което е постоянен проблем, който предотвратява ежедневните им дейности.

Понякога тревожността е традиционна част от опита на всяко дете, което често се движи от един етап на развитие към друг. Въпреки това, когато стресът отнема активно положение, става трудно за дете. В такива случаи е показан симптоматично лечение.

Липса на внимание или хиперактивност.

Това разстройство, като правило, включва симптоми на три категории: трудности при концентрацията на внимание, хиперактивност и импулсивно поведение. Някои деца с тази патология имат симптоми на всички категории, докато други могат да имат само един знак.

Тази патология е сериозно разстройство на развитието, което се проявява в ранна детска възраст - обикновено на възраст под 3 години. Въпреки че симптомите и тяхната тежест са склонни към променливост, разстройството винаги засяга способността на детето да общува и да взаимодейства с други хора.

Хранене на разстройства - като анорексия, булимия и лакомия - доста сериозно заболяване, заплашвайки живота на детето. Децата могат да станат толкова заети с храна и собственото им тегло, което не им позволява да се съсредоточат върху нещо друго.

Засягат нарушенията, като депресия и биполярно разстройство, могат да доведат до стабилизиране на постоянните чувства на скръб или рязко настроение, много по-сериозно от обичайната променливост, обща в много хора.

Това хронично психично заболяване кара детето да загуби докосване с реалността. По-вероятно е шизофренията да се появи в късната юношество, около 20 години.

В зависимост от състоянието на детето, болестите могат да бъдат класифицирани като временни психични разстройства или постоянни.

Основните признаци на психично заболяване при деца

Някои маркери на факта, че детето може да има нарушения на психичното здраве, са:

Промени в настроението. Трябва да обърнете внимание на доминиращите признаци на тъга или копнеж, което продължава най-малко две седмици, или тежки промени в настроението, които причиняват проблеми в отношенията у дома или в училище.

Твърде силни емоции. Острието емоции на огромния страх без причина, понякога в комбинация с тахикардия или бързо дишане - сериозна причина да се привлече вниманието към детето ви.

Нехарактерно поведение. Това включва резки промени в поведението или оценката на себе си, както и опасни или излизащи от контрол. Честите битки с обекти на трети страни, силно желание да се вредите на другите, също са предупредителни знаци.

Сложността на концентрацията. Характерно проявление Подобни признаци са много добре видими по време на подготовката. домашна работа. Също така си струва да обърнете внимание на оплакванията на учителите и текущото представяне в училище.

Необяснимо загуба на тегло. Внезапна загуба на апетит, често повръщане или използването на лаксативи може да покаже нарушение на поведението на храните;

Физически симптоми. В сравнение с възрастните, децата с разстройства на психичното здраве често могат да се оплакват от главоболие и коремна болка, а не за тъга или тревожност.

Физически щети. Понякога състоянието на психичното здраве води до независима вреда, наричана още самопод нараняване. Децата често избират далеч нехуманни методи за тези цели - често се нарязват или възпламени. Тези деца често развиват мисли за самоубийство и се опитват да реализират самоубийство в действителност.

Психоактивни злоупотреби. Някои деца консумират наркотици или алкохол, за да се опитат да се справят с чувствата си.

Действията на родителите в подозрителни психични разстройства при дете

Ако родителите наистина се тревожат за състоянието на психичното здраве на детето си, трябва да се свържете с специалист възможно най-скоро.

Лекарят трябва да опише подробно това поведение, като направи акцент върху най-забележителните несъответствия с по-ранен период. За повече информация, преди да посетите лекаря, се препоръчва да говорите училищни учители, класен, близки приятели или други лица, които прекарват дълго време с детето. Като правило този подход много помага да се реши и да открие нещо ново, фактът, че детето никога няма да покаже у дома. Трябва да се помни, че не трябва да има тайни от лекаря. И все пак - няма панацея под формата на таблетки от психични разстройства.

Общи действия на специалисти

Местното състояние на здравето при деца се диагностицира и се лекува въз основа на признаци и симптоми със задължително отчитане на влиянието на психологически или психически аномалии за ежедневието на детето. Такъв подход също ви позволява да идентифицирате видовете психични разстройства на детето. Няма прости, уникални или 100% гаранции за положителни резултати от теста. За да се направи диагноза, лекарят може да препоръча наличието на съседни специалисти като психиатър, психолог, социален работникпсихиатрична медицинска сестра, учители по психично здраве или поведенчески терапевт.

Лекарят или други специалисти ще работят с детето, по правило, индивидуално, за да определят преди всичко, независимо дали той наистина има отклонение от нормалното състояние на психичното здраве въз основа на диагностични критерии, или не. За сравнение, специална база данни за психологически и психически симптоми на деца, които се използват от специалисти от целия свят.

В допълнение, лекарят или друг куратор за психично здраве ще търсят други възможни причини, които обясняват поведението на детето, като историята на предишните заболявания или наранявания, включително семейството.

Заслужава да се отбележи, че диагнозата на детските психични разстройства може да бъде доста трудна, защото за децата да изразяват своите емоции и чувства правилно могат да се превърнат в сериозен проблем. Освен това това качество винаги варира от дете на дете - в това отношение няма идентични деца. Въпреки тези проблеми, точната диагноза е неразделна част от правото, ефективно лечение.

Общи терапевтични подходи

Общите възможности за лечение на деца, които имат проблеми с психичното здраве, включват:

Психотерапията, известна още като "разчетна терапия" или терапия на поведението, е начин за решаване на много психични проблеми. Говорейки с психолог, показващи емоции и чувства, детето ви позволява да погледнете дълбочината на своя опит. По време на психотерапията, самите деца откриват много за състоянието, настроението, чувствата, мислите и поведението. Психотерапията може да помогне на детето да се научи да реагира усъвършенствани ситуации На фона на здравословните преодолени бариери.

В процеса на намиране на проблеми и решения, експертите ще предложат необходимата и най-ефективна опция за лечение. В някои случаи ще има достатъчно сесии на психотерапията, в друга - без лекарства няма да направят това.

Заслужава да се отбележи, че остри психични разстройства винаги ще бъдат спряни по-лесни от хронични.

Помогнете на родителите

В такива моменти детето се нуждае от подкрепа за родителите повече от всякога. Децата с диагнози в областта на психичното здраве, всъщност, тъй като родителите им обикновено изпитват чувство на безпомощност, гняв и разочарование. Попитайте лекаря на детето си на детето на детето си как да промените пътя за взаимодействие със сина или дъщеря, както и как да се справите с трудно поведение.

Потърсете начини да се отпуснете и да се забавлявате с детето си. Хвалят силните си страни и способности. Разгледайте нови методи за управление на стреса, които могат да ви помогнат да разберете как да реагирате на стресови ситуации.

Семейното консултиране или съдействието на групи за подкрепа могат да бъдат добра помощ при лечението на психични разстройства на децата. Този подход е много важен за родителите и децата. Тя ще помогне да се разбере болестта на детето, чувствата му, както и това, което може да се направи заедно, за да осигури максимална помощ и подкрепа.

За да помогнете на детето да успее в училище, информира учителите на детето и ръководството на училището върху състоянието на психичното здраве на вашия чад. За съжаление, в някои случаи е възможно да се промени образователната институция в училище, чиято учебна програма е предназначена за деца с проблемите на психиката.

Ако се тревожите за психичното здраве на детето си, съветвайте с експерти. Никой не може да вземе решение. Не избягвайте помага заради срама или страха ви. С подходяща подкрепа можете да научите истината за това дали детето ви има отклонения и можете да проучите възможностите за предложеното лечение, като по този начин се гарантира допълнителното прилично качество на живот на детето ви.

Психично разстройство при деца

Психичното разстройство не е болест, а определянето на тяхната група. Нарушенията се характеризират с разрушителни промени в психо-емоционалното състояние и човешкото поведение. Пациентът не може да се адаптира към ежедневните условия, да се справи с проблемите на домакинствата, професионалните задачи или междуличностните отношения.

Както психологическите, биологични, така и социопсихологични фактори принадлежат към списъка на това, което може да бъде психичното разстройство в ранна възраст. И как се проявява болестта, пряко зависи от нейната природа и степента на раздразнителност. Психичното разстройство в малък пациент може да предизвика генетична предразположеност.

Често лекарите определят безредието, в резултат на това:

• ограничени интелектуални способности,
• мозъчни лезии,
• проблеми в семейството
• редовни конфликти с близки и колеги.

Емоционалните наранявания могат да доведат до сериозно психично разстройство. Например, влошаването на психо-емоционалното състояние на детето в резултат на събитие, което предизвика шок.

Пациентите с непълнолетни са обект на същите психични разстройства като възрастни. Но болестите се появяват като правило по различни начини. Така че, при възрастни, най-често срещаното проявление на нарушението е състоянието на скръб, депресия. Децата, от своя страна, по-често демонстрират първите признаци на агресия, раздразнителност.

Пътят на детето започва и продължава, зависи от вида на остра или хронична разстройство:

• Хиперактивността е основният признак на разстройството, причинено от дефицит на внимание. Нарушаването може да се определи с три ключови симптома: невъзможност за концентриране на вниманието, прекомерна активност, включително емоционално, импулсивно, понякога агресивно поведение.
• Признаци и тежест на симптомите на умствени психични разстройства на промяната. Във всички случаи обаче разстройството засяга способността на малък пациент да комуникира и взаимодейства с другите.
• Нежеланието на детето да яде, прекомерното внимание към промените в теглото показват нарушения на поведението на храните. Те пречат на ежедневието и вреда здравето.
• Ако детето е наклонено за загуба на комуникация с реалността, неуспехите на паметта, невъзможност за навигация във времето и пространството - може да е симптом на шизофрения.

Лекувайте болестта, когато то просто започва, по-лесно. И за да се определи проблемът навреме, също така е важно да се обърне внимание на:

• Промени в настроението на детето. Ако за дълго време децата са в състояние на тъга или безпокойство, трябва да се вземат мерки.
• Прекомерна емоционалност. Повишена острота на емоцията, например, страхът е тревожен симптом. Емоционалността без разумна кауза също може да провокира нарушения на сърдечния ритъм и дишането.
• Крайни поведенчески реакции. Знакът на психичното разстройство може да има желание да доведе до вреда на себе си или на други, чести битки.

Диагностика на психичното ястие при дете

Основата за диагностика е наборът от симптоми и степента на влияние на разстройството върху ежедневната дейност на детето. Ако е необходимо, диагностицирайте болестта и нейният тип помощ съседни експерти:

• психолози,
• социални работници
• поведенчески лекар и др.

Работата с малък пациент е индивидуално, използвайки одобрената база данни на симптоматика. Анализите се предписват главно в диагностицирането на нарушения на ядното поведение. Изследвана е клиничната картина, историята на заболяването и нараняванията, включително психологическото предходно разстройство. Точните и строги методи, позволяващи определяне на психичното разстройство, не съществува.

Усложнения

Това, което е опасно психично разстройство, зависи от нейната природа. В повечето случаи последствията са изразени в нарушение:

• способност за комуникация,
• интелектуална дейност,
• подходяща реакция в ситуации.

Често психичните разстройства при деца са придружени от самоубийствени наклонности.

Какво можеш да направиш

За да излекува психика нарушаването на малък пациент, трябва да участвате и лекарите, и родителите, и учителите - всички хора, с които детето се свързва. В зависимост от вида заболяване, той може да бъде лекуван с психотерапевтични методи или употреба медицинска терапия. Успехът на лечението пряко зависи от специфичната диагноза. Някои заболявания са нелечими.

Задачата на родителите е да се консултират с лекар навреме и да дадете подробна информация за симптомите. Необходимо е да се опишат най-значимите несъответствия на текущото състояние и поведението на детето с предишното. Специалистът задължително разказва на родителите какво да прави с разстройство и как да даде първа помощ по време на домашното лечение, ако ситуацията ескала. За периода на лечение, задачата на родителите е да осигурят най-удобната среда и пълното отсъствие на стресови ситуации.

Какво прави лекарят

Като част от психотерапията, психологът говори с пациента, като му помага самостоятелно да оцени дълбочината на преживяванията и да разбере нейното състояние, поведение, емоции. Целта е да се развие правилната реакция на остри ситуации и безплатни преодоляване на проблемите. Лечението с Medicase предвижда приемане:

• стимуланти
• антидепресанти
• успокояващ,
• стабилизиране и антипсихотични лекарства.

Предотвратяване

Психолозите напомнят на родителите, че ситуацията в семейството и образованието е от голямо значение, когато става въпрос за психологическата и нервната стабилност на децата. Например, развод или редовни кавги между родителите могат да провокират разстройства. Можете да предотвратите психичното разстройство, като осигурите постоянна подкрепа на детето, позволявайки му да споделя опит без ограничения и страхове.

11 Признаци на психични заболявания при деца

За да помогне на децата, които не са били диагностицирани с психично нарушение, изследователите разкриха списък 11 тревожни, лесно разпознаваеми функциикоито могат да се използват от родители и други хора.

Този списък е предназначен да запълни разликата между броя на децата, страдащи от психични заболявания, и тези, които всъщност преминават лечение.

Проучванията показват, че трима от четири деца с проблеми с психичното здраве, включително синдром на дефицит на вниманието с хиперактивност, нарушения на храната и биполярно разстройство, остават незабелязани и не получат правилно лечение.

Родителите, които забелязаха нито един от предупредителните знаци, трябва да обжалват педиатър или специалист по психични разстройства за психиатрична оценка. Изследователите се надяват, че предложеният списък на симптомите ще помогне на родителите да различават нормалното поведение от признаците на психично заболяване.

« Много хора не могат да бъдат уверени дали детето им има някакъв проблем, "- твърди д-р Питър С. Йенсен. (Д-р Питър С. Йенсен), професор по психиатрия. " Ако човек има отговор "да" или "не", за него е по-лесно да вземе решение.»

Дефиницията за психично нарушение в младежта също ще позволи на децата да получават лечение по-рано, което ще стане по-ефективно. Някои деца могат да отнемат до 10 години от времето, когато се появят симптоми, и в момента, в който започват да приемат лечение.

За да събере списък, Комитетът счита за научни изследвания върху психични разстройства, в които взеха участие повече от 6 000 деца.

Ето 11 предупредителни признака на психични разстройства:

1. Чувството за дълбока скръб или гарделост, която продължава повече от 2-3 седмици.

2. Сериозни опити за увреждане или убиване на себе си, или плановете да го направите.

3. Внезапно изтребването на страха без причина, понякога придружена от тежко сърцебиене и бързо дишане.

4. Участие в различни битки, включително използването на оръжия или желание да навреди на някого.

5. Брутално, неконтролирано поведение, което може да навреди на себе си или друго.

6. Отхвърляне на храни, хранене на хранене или използване на лаксативи за отслабване.

7. Силни аларми и страхове, които се намесват в обикновената дейност.

8. Силни трудности с концентрация или невъзможност за спиране на място, което ви причинява физическа опасност или става впечатляваща.

9. Многократна употреба на наркотици и алкохол.

10. Силни промени в настроението, които водят до проблеми в отношенията.

11. остри промени в поведението или личността

Тези признаци не са диагноза и за точна диагноза, родителите трябва да се обърнат към специалист. Освен това изследователите обясниха, че тези признаци не се проявяват непременно при деца с психични разстройства.

Нервни разстройства при деца: Какво трябва да знаят родителите



Необичайното поведение на детето, което използвахме за писане на капризи, лошо възпитание или преходна възраст. Но това може да не е толкова безвредно, тъй като на пръв поглед. Така симптомите могат да бъдат маскирани нервно разстройство Дете.

Как могат да се проявят невропсихиатрични нарушения при деца, как да разпознават психологическата травма и какво трябва да обърнете внимание на родителите?

Здравето на детето е естествен предмет на родителска тревога често от периода на бременност. Кашлица, торене, температура, корем на пациента, обрив - и ние бягаме на лекар, търсим информация в интернет, купуват лекарства.

Но има и необичайни симптоми на нездравословно, за което сме свикнали да затворим очите си, като се има предвид, че детето ще се окаже, "всичко е погрешно възпитание" или "просто той има такъв характер."

Обикновено тези симптоми се проявяват в поведение. Ако забележите, че детето се държи странно, то може да бъде един от симптомите на нервното разстройство. Детето не гледа в очите, не говори, често пада в истерис, през цялото време плач или тъжно, не играе с други деца, агресивни в най-малкия повод, хипералък, лошо държи вниманието, игнорира правилата за поведение, Buggy, твърде пасивен, има тикове, обсесивно движение, заекване, енурес, чести кошмари.

Симптоми на нервно разстройство при дете

В юношеството това може да бъде постоянно намалено настроение или апатия, остри промени в настроението, нарушения на поведението на храните (увеличаване, отхвърляне на храни, странни предпочитания на продукти), умишлено причиняване на RA (разфасовки, изгаряния), жестокост и опасно поведение, влошаване на училището Изпълнение от - забравяне е невъзможно да се съсредоточим, редовно използване на алкохол и психоактивни средства.

Също така се характеризира с повишена импулсивност и нисък самоконтрол, повишена умора за дълъг период от време, омраза към себе си и нейното тяло, идеи, които заобикалят враждебните и агресивни, самоубилни настроения или опити, странни вярвания, халюцинации (визии, звуци, усещания).

Възникват панически атаки, страхове и тежки аларми, болезнени главоболия, безсъние, психосоматични прояви (язва, нарушаване на артериално налягане, бронхиална астма, невродермит).

Списъкът на симптомите на умствени и нервни разстройства, разбира се, е по-широк. Необходимо е да се обърне внимание на всички необичайни, странни и по отношение на моменти в поведението на дете, като се има предвид тяхната съпротива и продължителност на проявлението.

Запомнете: Какво е нормално за една възраст може да е индикация за проблема в друг. Например, липсата на реч или бедност на речника не е характерна за децата над 4-5 години.

Stormy истерика и сълзи - път 2-3 години дете, за да изпитат родители за сила и да научат границите на допустимото, но неадекватно поведение за ученик.

Страховете от хората на други хора, губят мама, тъмнина, смърт, природни бедствия са естествени, според възрастови стандарти, точно до по-младите начело. По-късно фобиите могат да показват недостатъка на психичния живот.

Уверете се, че сами не изискват дете да бъде възрастен, отколкото наистина е. Психичното здраве на децата в предучилищна възраст до голяма степен зависи от родителите.

Внимателно наблюдавайте как едно дете се държи в различни ситуации и различна обстановка, какво е той у дома и как играе с деца на сайта, в детската градина има проблеми в училище и с приятели.

Ако педагозите, учителите, други родители се оплакват от поведението на детето ви, не приемайте на сърце, но уточнете, че те притесняват, колко често се случва, какви са детайлите и обстоятелствата.

Не мислете, че искате да унижавате или да обвинявате за нещо, да сравните информацията и да направите независими заключения. Може би гледната точка от страната ще бъде необходимата подкана и можете да помогнете на детето си навреме: посетете психолога, психотерапевт, психиатър, невролог. Neriva-психичните разстройства при деца са лечими, най-важното е да не започнем ситуацията.

Стигматизирането на умствени проблеми и разстройства в нашето общество все още е често срещано. Това причинява допълнителна болка на хората, които страдат, и техните роднини. Срам, страх, объркване и безпокойство, които се намесват в търсенето на помощ, тогава кога време И проблемите се изострят.

Според статистиката в Съединените щати, където психиатричната и психологическата помощ е много по-добра, отколкото в Украйна, средно 8-10 години преминават между появата на първите симптоми и жалбата за помощ. Като има предвид, че около 20% от децата имат определени психични разстройства. Половината от тях, те наистина се развиват, адаптират, компенсират.

Причини за нервно разстройство при деца

Психичните разстройства често имат генетична, органична основа, но това не е изречение. С помощта на образованието в благоприятна среда те могат да бъдат избегнати или значително намалени прояви.

За съжаление, обратното е вярно: насилие, травматично преживяване, включително сексуални, емоционални и педагогически нетости, наранявания, неблагоприятна или криминална морска среда, ще навредят значително за развитието на децата, което им причинява не-лечебни психологически рани.

Отношението на родителите на детето от раждане и до 3 години, докато премина през бременността и първите месеци след раждането, емоционалното състояние на майката през този период поставя основите на психичното здраве на детето.

Най-чувствителният период: от раждането до 1-1.5 години, когато детето се формира, допълнителната му способност да възприема адекватно света и гъвкаво да се адаптира към нея.



Сериозни заболявания на майката и детето, нейното физическо отсъствие, силни емоционални преживявания и стрес, както и способността на детето, минималните телесни и емоционални контакти с него (храна и промяна на пелените не са достатъчни за нормалното развитие) - рискови фактори за нарушения.

Ами ако ви се струва, че детето се държи странно? Същото като при температурите: търсене на специалист и търсене на помощ. В зависимост от симптомите, той може да помогне или на лекар - невролог, психиатър или психолог или психотерапевт.

Нервни нарушения на децата: лечение

Лекарят ще регистрира лекарства и процедури, психолог и психотерапевт с помощта на специални упражнения, упражнения, разговори ще научи детето да общува, да контролира поведението си, да се изразява със социално приемливи начини, ще помогне за решаването на вътрешния конфликт, да се отървете на страховете и други негативни преживявания. Понякога може да има реч терапевт или поправителен учител.

Не всички трудности изискват намесата на лекари. Понякога детето болезнено реагира на внезапна промяна в семейството: разводът на родителите, конфликтите между тях, раждането на брат или сестра, смъртта на някого от близки роднини, появата на нови партньори от родителите, движенията, началото посещение на детска градина или училище.

Често източникът на проблеми е системата на отношенията, преобладаваща в семейството и между майката и бащата, стила на възпитание.

Бъдете готови, че консултацията на психолога може да е необходима за вас. Нещо повече, това се случва достатъчно работа с възрастни, така че детето да се успокои и нежеланите му прояви не са стигнали до не. Поемайте отговорност за себе си. - Направете нещо с него. Вече не мога - това не е позиция за възрастни.

Опазване на психичното здраве на децата: необходимите умения

• съпричастност - способността да се чете и да разбере чувствата, емоциите и състоянието на друг човек, без да се слива с него, да си представят две заедно;
• способността да изразяват чувствата си, нужди, желание;
• способността да се чува и разбира другата, да поддържа диалог;
• способността да се създават и поддържат психологическите граници на индивида;
• склонността да се види източник на управление на живота си в себе си, без да попада в вина или всемогъщество.

Прочетете литературата, посещавайте лекции и семинари за отглеждане на деца, да участват в нашето собствено развитие като човек. Прилагат тези знания за справяне с детето. Чувствайте се свободни да потърсите помощ и съвети.

Тъй като основната задача на родителите е да обичате дете, да приемаме своите несъвършенства (както и собствените си), да защитят интересите си, да създават благоприятни условия за развитието на собствената си индивидуалност, без да я заменя с вашите мечти и амбиции за Перфектно дете. И тогава вашето малко слънце ще расте здраво и щастливо, може да обича и да се грижи.

psyhologytoday.ru.

Психични болести при деца

Признаците на невропсихиатрични заболявания могат да останат незабелязани в продължение на много години. Почти три четвърти деца със сериозни психични разстройства (ADHD, хранителни и биполярни нарушения), без да получат помощ от специалисти, остават сами с техните проблеми.

Ако определите невропсихиатричното разстройство в ранна възраст, когато болестта е на начален етап, лечението ще бъде по-ефективно и ефективно. Освен това ще бъде възможно да се избегнат много усложнения, например, пълното разпадане на личността, способността да се мисли, възприема реалността.

Обикновено става около десет години от появата на първия, едва забележителен симптоми до деня, когато невропсихиатричното разстройство се проявява в пълна сила. Но тогава лечението ще бъде по-малко ефективно, ако такъв етап на нарушаване може да бъде лекуван изобщо.

Как да определим?

За родителите самостоятелно определят симптомите на умствените нарушения и навреме, за да помогнат на детето си, специалистите по психиатрия публикуват прост тест, състоящ се от 11 въпроса. Тестът ще спомогне за лесно разпознаване на тревожните знаци, присъщи на широк спектър от психични разстройства. По този начин е възможно да се намали качествено броят на страдащите деца, като ги прикрепяте към броя на момчетата, които вече са в процес на лечение.

Тест "11 знака"

1. Забелязахте ли състоянието на детето за дълбок меланхолия, килерите, които продължават повече от 2-3 седмици?
2. Дали детето показваше неконтролирано, лошо поведение, опасно за другите?
3. Дали желанието е да навреди на хората, участие в битки, може би дори с използването на оръжия?
4. Дете, тийнейджър се опита да повреди тялото или самоубийството си или да изрази намерението си да го направи?
5. Може би имаше нападения от внезапен необоснован страх, паника, сърцето и дишането бяха бързи?
6. Дали детето отказва да яде? Може би сте намерили лаксативи в неговите неща?
7. Дали хроничното състояние на тревожност и страх, които са инхибирани нормална активност?
8. Детето не може да се концентрира, не се отказва, се характеризира с неуспешно училище?
9. Забелязали ли сте, че детето многократно е използвало алкохолни и наркотични вещества?
10. Настроението на детето често се променя, трудно му е да изгради и поддържа нормални отношения с другите?
11. Идентичността и поведението на детето често се променят, промените бяха остър и неразумно?

Тази техника е създадена, за да помогне на родителите да определят какво поведение за дете може да се счита за нормално и какво специално внимание и наблюдение изисква. Ако повечето симптоми се проявяват редовно в идентичността на детето, се препоръчва родителите да кандидатстват за по-точна диагноза на специалисти в областта на психологията и психиатрията.

Умствена изостаналост

Умствената изостаналост се диагностицира от ранна възраст, проявяваща се от слабо развитието на общи психични функции, където преобладават дефектите на мисленето. Децата с умствена изостаналост се отличават с намалено ниво на интелигентност - под 70, социално адаптирани.

Симптомите на умствена изостаналост (олигофрения) се характеризират с нарушения на емоционалните функции, както и значителна интелектуална недостатъчност:

нарушени или липсват познавателна нужда;

се забавя, възприятието се стеснява;

има трудности при активното внимание;

детето помни информацията бавно, крехка;

лош речник: Думите се използват неточно, фрази са неразвити, характеризира се с изобилие от печати, адграммати, дефекти на произношението са забележими;

слабо развити морални, естетически емоции;

няма устойчиви мотивации;

детето зависи от външни влияния, не знаят как да контролира най-простите инстинктивни нужди;

има трудности при прогнозиране на последиците от собствените им действия.

Психичното забавяне се дължи на всяко увреждане на мозъка по време на вътрематочно развитието на плода, по време на раждане или през първата година от живота. По принцип причините за олигофренията се дължат на:

генетична патология - "крехка х-хромозома".

приемане на алкохол, лекарства по време на бременност (ембрионален алкохолен синдром);

инфекции (рубеола, ХИВ и др.);

физически увреждания на мозъчните тъкани по време на раждане;

заболявания на ЦНС, инфекция на мозъка (менингит, енцефалит, интоксикация на живак);

фактите на социално-педагогическата небрежност не са пряка причина за олигофрения, но значително изострят оставащите вероятни причини.

Възможно ли е да се лекува?

Психичната изостаналост е патологично състояние, чиито признаци могат да бъдат открити след много години след въздействието на вероятните вредни фактори. Ето защо, за лечение на олигофрения е трудно, е по-лесно да се опитате да предотвратите патологията.

но състоянието на детето може да бъде значително улеснено от специално обучение и образование., да се развиват в дете с олигофрения на най-простите умения за хигиена и самообслужване, комуникативни и речеви умения.

Лечението с препарати се прилага само в случай на усложнения, като нарушения на поведението.

Нарушена умствена функция

В закъснението в умственото развитие (CPR), детето има патологично незрели, психиката бавно се развива, когнитивната сфера е нарушена, тенденциите на обратното развитие са нарушени. За разлика от олигофренията, където преобладават разстройства на интелектуалната сфера, CPR засяга предимно емоционалната и волевата сфера.

Психически инфантилизъм

Често децата проявяват психически инфантилизъм, като една от формите на CPR. Нервната психическа незрялост на инфантилната дете се изразява от разстройствата на емоционалната и волевата сфера. Децата предпочитат емоционални преживявания, игри, а познавателният интерес се намалява. Детското дете не е в състояние да придаде волевите усилия за организиране на интелектуалната дейност в училище, а се адаптира слабо в училищната дисциплина. Различават се и други форми на глупости: забавено развитие на пречиствателни, писма, четене и сметка.

Каква е прогнозата?

Чрез предсказване ефективността на лечението на SRR е необходимо да се вземат предвид причините за нарушенията. Например, признаците на психически инцизационализъм могат да бъдат напълно изгладени чрез организиране на образователни и обучителни дейности. Ако забавянето в развитието се дължи на сериозната органична повреда на централната нервна система, ефективността на рехабилитация ще зависи от степента на увреждане на мозъка на основния дефект.

Как да помогнем на детето?

Извършва се цялостна рехабилитация на деца с изостаналост на умственото развитие наведнъж няколко специалисти: психиатър, педиатър и логопед. Ако е необходимо да се изпращат специална рехабилитационна институция, детето инспектира лекарите от медицинската и педагогическата комисия.

Ефективното лечение на дете с SRR започва с ежедневна домашна работа с родителите. Тя се подкрепя от посещаването на специализирана речева терапия и групи за деца от CPR в предучилищни институции, където детето има помощ и подкрепя квалифицирани дефектози, учители.

Ако детето не успя да се отърве напълно от симптомите на забавяне на невро-психичното развитие, е възможно да продължи да учи в специални класове, където училищната програма е адаптирана към нуждите на децата с патологии. Детето ще има постоянна подкрепа, осигуряваща нормална идентичност и самочувствие.

Внимание на дефицит на синдром

Много деца от предучилищна възраст, ученици и юноши страдат от синдрома на дефицита (добави). Децата не могат да се фокусират дълго, прекалено импулсивни, хиперактивни, не са внимателни.

Adv и хиперактивност диагностициране при дете, ако се наблюдава:

прекомерна възбудимост;

глупости;

детето лесно се разсейва;

не знам как да се въздържам и вашите емоции;

не е в състояние да следва инструкциите;

внимание, разпръснати;

лесно скача от един случай към друг;

не харесва спокойните игри, предпочитат опасни, движещи се неща;

прекалено говорим, събеседникът прекъсва в разговора;

не знам как да слушам;

не знае как да поддържа ред, губи неща.

Защо развива добавяне?

Причините за появата на синдром на дефицита на вниманието са свързани с много фактори:

детето е генетично предразположено да добави.

по време на раждането има мозъчна травма;

ЦНС е повреден от токсини или бактериално-вирусна инфекция.

Ефекти

Въпреки това, приложим синдром на дефицит на фокуса съвременни техники Образование, с течение на времето, можете значително да намалите проявите на хиперактивност.

Ако състоянието на SDV остане без лечение, може би в бъдеще детето ще има затруднено учене, самочувствие, адаптация в социалното пространство, семейни проблеми. Наркотична и алкохолна зависимост, конфликт със закон, асоциално поведение и развод, по-често се наблюдават в зрели деца с добавяне.

Видове лечение

Подходът към третирането на синдрома на дефицита на вниманието трябва да бъде изчерпателен и гъвкав, да включва следните техники:

витаминотерапия и антидепресанти;

преподаване на самоконтрол на децата по различни методи;

"Поддържане на" обзавеждане в училище и у дома;

специална засилване на диетата.

Деца, пациенти с аутизъм са в състояние на постоянна "екстремна" самота, не могат да установят емоционален контакт с другите, социално и комуникативно не се развиват.

Автостите на авторите не гледат в очите, изглеждат разбъркани, сякаш в нереалистичен свят. Няма изразителна изражение на лицето, тя няма интонация, те практически не използват жестове. Детето е трудно да изрази емоционалното си състояние, толкова повече разбират емоциите на друг човек.

Как се проявява?

Децата с аутизъм проявяват стереотипно поведение, трудно им е да променят ситуацията, условията на живот, които са свикнали. Причинени са най-малките промени панически страх и съпротива. Аутостите са склонни да правят монотонни реч и моторни действия: ръст, скача, повтаряйте думи и звуци. Във всяка дейност, дете с аутизъм предпочита към монотонността: тя е прикрепена и изпълнява монотонни манипулации с определени обекти, избира същата игра, тема на разговора, рисуване.

Посетителите на комуникативната функция на речта са забележими. Аутстът е трудно да се общуват с другите, да поискат родители за помощВъпреки това, те с радост декларират своята любима поема, като избираха една и съща работа постоянно.

При деца с аутизъм се наблюдава ехолалияТе постоянно повтарят чутите думи и фрази. Неправилно прилагайте местоименияможе да се наричаме "той" или "ние". Автористи никога не задайте въпроси и на практика не реагирате, когато околните се обръщат към тяхТова е, напълно избягвайте комуникацията.

Причините за развитието

Имаше много хипотези за причините за развитието на аутизма, около 30 фактора, които биха могли да провокират развитието на болестта, но нито една от тях не е независима причина за появата на аутизъм при деца.

Известно е, че развитието на аутизма е свързано с образуването на специална вродена патология, която се основава на неуспеха на ЦНС. Такава патология се формира поради генетичната предразположеност, хромозомни аномалии, органични нарушения на нервната система по време на патологична бременност или раждане, срещу ранна шизофрения.

Много е трудно да се излекува аутизма, ще трябва огромни усилия от родителите, преди всичко, както и екипна работа на много специалисти: психолог, логопед, педиатър, психиатър и деутарин.

Има много проблеми пред експертите, за да решат кой трябва постепенно и изчерпателно:

регулирайте речта и научете детето да общува с другите;

развиват подвижност със специални упражнения;

използване на съвременни техники за обучение, преодоляване на интелектуалното развитие;

решаване на проблеми в семейството, за да премахнат всички пречки за пълното развитие на детето;

прилагане на специални препарати, коригирайте разстройствата на поведение, личност и други психопатологични симптоми.

Шизофрения

При шизофрения се наблюдават промени в личността, които се изразяват от емоционално унищожение, намалявайки енергийния потенциал, загубата на единството на умствените функции, прогресирането на интроверския.

Клинични признаци

Децата на предучилищна възраст и учениците имат следните признаци на шизофрения:

децата на гърдата не реагират на мокри пелени и чувство на глад, рядко плачат, спите неспокойно, често се събуждат.

в съзнанието на възрастта основната прояга става неразумна страх, заменяйки абсолютната безстрашия, настроението често се променя.

държавите на моторното потисничество и вълнение се появяват: детето замръзва в нелепа поза, почти имобилизирана, а понякога те изведнъж започват да се движат напред и назад, скачайки, крещи.

наблюдават се елементите на "патологичната игра", който се характеризира с монотонност, монотонна и стереотипна поведение.

Ученици, пациенти с шизофрения, се държат следното:

страдат от разстройства на речта, като използвате неологизми и стереотипни фрази, понякога агматизъм и мутизъм се проявяват;

дори гласът на детето се променя, става "пеене", "пеене", "шепот";

мисленето е несъвместимо, нелогично, детето е склонно да бъде мъдро, философство на възвишените теми за вселената, чувството за живот, края на света;

страда от визуална, тактилна, от време на време с слухови халюцинации на епизодичен характер;

появяват се соматични стомашни нарушения: липсата на апетит, диария, повръщане, инконтиненция на фекалии и урина.

Шизофренията в юноши се проявява чрез такива симптоми:

на физическото ниво се проявява главоболие, бърза умора, разсейване;

деперсонализация и делеализация - детето чувства, че се променя, се страхува от себе си, ходи като сянка, намалява укрията;

изтокването на идеи се случват, честа фантазия "чужденци родители", когато пациентът вярва, че родителите му не са роднини, детето изглежда е, че те са около враждебни, агресивни, незначителни;

има признаци на обонятелни и слухови халюцинации, натрапчиви страхове и съмнения, които правят детето да прави нелогични действия;

се проявяват афективни разстройства - страх от смърт, лудост, безсъние, халюцинации и болезнени усещания в различни органи тела;

особено измъчван от визуални халюцинации, детето вижда ужасни нереални картини, които са внушени в пациент, страхувайки се патологично възприемат реалността, страдащи от маниакални държави.

Лечение с наркотици

За лечение на шизофрения прилагане на невролептици: Galoperidol, хлорозин, стелезин и др. По-малките деца препоръчват невролептици с по-слаби действия. С бавна шизофрения, лечението се добавя към основната терапия: вътрешен, намид и др.

По време на ремисия трябва да нормализирате домашното обзавеждане, да прилагате образователна и образователна терапия, психотерапия, лечение за труд. Провежда се поддържащо лечение с предписани невролептични лекарства.

Инвалидност

Пациентите със сахтофрения могат напълно да загубят инвалидността, други запазват възможността да работят и дори да растат творчески.

Дадена е инвалидност с непрекъснато текуща шизофренияАко пациентът има злокачествена и параноична форма на заболяването. Обикновено, пациентите принадлежат към групата на инвалидността и ако пациентът е загубил способността си да се случи самостоятелно, след това към група I.

С оползотворяване на шизофрения, особено в периода остри атаки Пациентите не са напълно способни да се свързват, така че те се присвояват на групата на инвалидност. По време на периода на ремисия е възможно да се прехвърли към групата III.

Причините за епилепсия са свързани главно с генетична предразположеност и екзогенни фактори: CNS увреждане, бактериални и вирусни инфекции, усложнения след ваксинация.

Симптоми на атака

Преди атаката детето изпитва специална държава - аура, която продължава 1-3 минути, но е в съзнание. Условието се характеризира с промяна на тревожността на двигателя и избледняване, прекомерно изпотяване, хиперемия на лицевите мускули. Децата работят с ръцете си, по-големи деца говорят за вкус, слухови, визуални или обонятелни халюцинации.

След фазата на аурата загубата на съзнание и атака на конвулсивни мускулни контракции се случва. По време на изземването тонизиращата фаза преобладава, цветът на лицето става бледа, после пурпурно-синьо. Детето се свива, пяната се появява на устните, вероятно с кръв. Реакцията на учениците към светлината е отрицателна. Има случаи на принудително уриниране и дефекация. Епилептичният припадък завършва с фаза на сън. Събуждайки се, детето се чувства счупено, потискано, боли главата си.

Неотложна помощ

Епилептичните припадъци са много опасни за децата, съществува заплаха за живота и психичното здраве, така че спешната помощ е изключително необходима.

При спешна помощ се използват аварийни мерки за лечение, анестезия, въвеждането на мускулни релаксанти. Предварително с дете, което трябва да премахнете всички изстискващи неща: колан, разкопча яката, така че да няма пречки за потока на чист въздух. Релефна мека бариера, за да вмъкне мека бариера, така че детето да не хапе детето в припадъка.

Изисква се клизма с разтвор на хлорхидрат 2%, както и интрамускулно инжектиране на магнезиев сулфат 25%или диазепам 0.5%. Ако атаката не е спрела за 5-6 минути, е необходимо да се въведе полудоза на антиконвулсивното лекарство.


С дълго време епилептичен припадък Присвояване дехидратация на еуфилин 2.4%, концентрирана плазма на фуромеза. В екстремни случаи нанесете инхалационна анестезия (Азот с кислород 2 до 1) и мерки за възстановяване на аварийни респиратории: Интубация, трахеостомия. След това следва спешната хоспитализация в интензивното отделение или неврологичната болница.

Неврозата на детето се проявява под формата на психично недооценка, емоционална пристрадателност, нарушения на съня, симптоми на неврологични заболявания.

Как да формат

Причините за образуване на невроза при деца са психогенни. Може би детето имаше умствена травма или дълго време преследваше неуспехите, които предизвикаха силен психически стрес.

Развитието на неврозите засяга както умствените, така и физиологичните фактори:

Продължителното умствено напрежение може да бъде изразено в нарушения на функциите на вътрешните органи и провокиране пептична болест, бронхиална астма, хипертония, невродермит, който от своя страна утешава психическото състояние на детето.

Също възникват нарушения на вегетативната система: кръвното налягане е счупено, сърдечната болка се появява, бързо сърцебиене, нарушения на съня, главоболие, треперене на пръсти, умора и дискомфорт в тялото. Това състояние бързо се фиксира и детето е трудно да се отърве от усещането за безпокойство.

Образуването на невроза значително влияе върху нивото на устойчивост на стрес на детето. Емоционално небалансираните деца преживяват малки кавги с приятели и близки от дълго време, затова тези деца невроза се формират по-често.

Известно е, че неврозата при деца възниква по-често по време на периоди, които могат да се наричат \u200b\u200b"екстремни" за детска психика. Толкова голяма част от неврозите идват на възраст 3-5 години, когато детето се формира от "I", както и за периода на пубертета - 12-15 години.

Сред най-често срещаните невротични разстройства при деца се отличават: неврастения, истерична артроза, невроза на обсесивните държави.

Хранителни разстройства

Нарушенията на поведението на храните страдат предимно тийнейджъри, чиято самооценка е силно занизана поради негативни мисли за собственото им тегло и външен вид. В резултат на това се произвежда патологично отношение към храненето, навици, които противоречат на нормалното функциониране на тялото.

Смята се, че Анорексия и Булимия са по-характерни за момичетата, но на практика се оказва, че момчетата без по-малко честота страдат от нарушения на храните.

Този вид невропсихиатрични разстройства се простира много динамично, постепенно приемат заплашителна природа. Освен това, много тийнейджъри успешно скриват родителите си от родителите си в продължение на много месеци и дори години.

Децата, страдащи от анорексия, постоянно чувство на срам и страх, илюзии за наднормено тегло и изкривено мнение за собственото си тяло, размер и форми. Желанието да отслабнете понякога идва при абсурдността, детето се превръща в състоянието на дистрофия.

Някои юноши се използват от жестоки диети, многодневни гладувания, ограничаващи количеството калории, консумирано до смъртоносна ниска граница. Други, опитвайки се да загубят "допълнителните" килограми, страдат от прекомерно физически упражнения, донеса на тялото ви опасно ниво претоварване.

Тийнейджъри с Булимия характеризиращ се с периодични разграничения на теглотоТъй като съчетава периодите на латети с периоди на гладно и почистване. След като са имали постоянна нужда от тях в ръка, и в същото време дискомфорт и чувство на срам поради значително закръглена фигура, децата с Булимия често използват лаксативи и повръщат да почистват и компенсират количеството консумирани калории.
По същество, анорексия и булимия се проявява почти еднакво, с анорексия, детето може да използва и методите на изкуствено пречистване на храни, което току-що е изяло, чрез изкуствено повръщане и консумация на лаксативи. Въпреки това, децата с анорексия са изключително тънки, а булминатите често имат абсолютно нормално или леко високо тегло.

Нарушенията на хранителните продукти са много опасни за живота и здравето на детето. Такива невропсихиатрични заболявания са трудни за поддържане на контрол и е много трудно да се преодолеят. Ето защо, във всеки случай, ще се нуждае професионална помощ от психолог или психиатър.

За да се предотвратят децата, които идват в рисковата група, трябва редовно да наблюдавате психиатъра на децата. Родителите не трябва да се страхуват от думите "психиатрия". Не затваряйте очите си за отклонения в развитието на самоличността на децата, поведенчески характеристики, убедете ви, че тези функции "само изглежда". Ако се притеснявате за нещо в поведението на детето, сте забелязали симптомите на невропсихиатрични нарушения, не се колебайте да попитате специалист за това.


Консултациите в детския психиатър не задължават родителите веднага да изпращат дете на лечение в съответните институции. Въпреки това, често съществуват случаи, когато планираната проверка на психолог или психиатър помага да се предотвратят сериозни невропсихиатрични патологии в повече зряла възраст, като осигуряват възможност на децата да останат пълноценни и да живеят здравословен и щастлив живот.