प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स का कार्ड इंडेक्स। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक कहानी के साथ रोल-प्लेइंग गेम

(वरिष्ठ समूह)

चिड़ियाघर

लक्ष्य:जंगली जानवरों, उनकी आदतों, जीवन शैली, पोषण के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, प्यार पैदा करें, जानवरों के साथ मानवीय व्यवहार करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें।

उपकरण:बच्चों से परिचित खिलौना जंगली जानवर, पिंजरे (निर्माण सामग्री से बने), टिकट, पैसा, कैश डेस्क।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि चिड़ियाघर शहर में आ गया है, और वहाँ जाने की पेशकश करता है। बच्चे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदते हैं और चिड़ियाघर जाते हैं। वे वहां जानवरों की जांच करते हैं, बात करते हैं कि वे कहां रहते हैं, क्या खाते हैं। खेल के दौरान बच्चों को ध्यान देना चाहिए कि जानवरों के साथ कैसा व्यवहार करना है, उनकी देखभाल कैसे करनी है।

बाल विहार

लक्ष्य:बालवाड़ी के उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उन लोगों के व्यवसायों के बारे में जो यहां काम करते हैं - एक शिक्षक, नानी, रसोइया, संगीत कार्यकर्ता, बच्चों में वयस्कों के कार्यों की नकल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, अपने विद्यार्थियों की देखभाल करने के लिए .

उपकरण:किंडरगार्टन में खेलने के लिए आवश्यक सभी खिलौने।

खेल प्रगति:शिक्षक बच्चों को बालवाड़ी में खेलने के लिए आमंत्रित करता है। वसीयत में, हम बच्चों को शिक्षक, नानी, संगीत निर्देशक की भूमिकाएँ सौंपते हैं। गुड़िया और जानवर विद्यार्थियों के रूप में कार्य करते हैं। खेल के दौरान, वे बच्चों के साथ संबंधों की निगरानी करते हैं, उन्हें इससे बाहर निकलने में मदद करते हैं कठिन स्थितियां.

परिवार

लक्ष्य।खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण।

खेल सामग्री . बेबी डॉल, घरेलू उपकरणों का सामान, गुड़िया के कपड़े, व्यंजन, फर्नीचर, स्थानापन्न वस्तुएं।

खेल प्रगति।

शिक्षक N. Zabila "Yasochkin's Garden" द्वारा एक ही समय में कला के काम को पढ़कर खेल शुरू कर सकते हैं, नई गुड़ियायासोचका। कहानी पढ़ने के बाद, शिक्षक बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है जिस तरह यस्या खेल के लिए खिलौने तैयार करने में मदद करती है।

फिर शिक्षक बच्चों को सपने देखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं कि अगर वे घर पर अकेले रह गए तो वे कैसे खेलेंगे।

अगले दिनों में, शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर, खेल के मैदान पर एक घर बना सकते हैं जिसमें यासोचका रहेगी। ऐसा करने के लिए, आपको घर को साफ करने की आवश्यकता है: फर्श को धो लें, खिड़कियों पर पर्दे लटका दें। उसके बाद, शिक्षक हाल ही में बीमार बच्चे के माता-पिता के साथ बच्चों की उपस्थिति में बात कर सकता है कि वह क्या बीमार था, माँ और पिताजी ने उसकी देखभाल कैसे की, उन्होंने उसके साथ कैसा व्यवहार किया। आप एक गुड़िया के साथ एक पाठ भी खेल सकते हैं ("यासोचका को ठंड लग गई")।

फिर शिक्षक बच्चों को "परिवार" खेलने के लिए आमंत्रित करता है, खेल को पक्ष से देखता है।

बाद के खेल के दौरान, शिक्षक एक नई दिशा का परिचय दे सकता है, बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित कर सकता है, जैसे कि यशा का जन्मदिन था। इससे पहले, आप याद कर सकते हैं कि बच्चों ने क्या किया जब समूह में किसी ने जन्मदिन मनाया (बच्चों ने गुप्त रूप से उपहार तैयार किए: उन्होंने चित्रित किया, मूर्तिकला किया, घर से पोस्टकार्ड, छोटे खिलौने लाए। छुट्टी के दिन, उन्होंने जन्मदिन के आदमी को बधाई दी, गोल खेला नृत्य खेल, नृत्य, कविता पढ़ना)। उसके बाद, शिक्षक बच्चों को बैगल्स, कुकीज़, मिठाई बनाने के लिए आमंत्रित करता है - मॉडलिंग पाठ में एक इलाज, और शाम को यासोचका का जन्मदिन मनाते हैं।

बाद के दिनों में, कई बच्चे पहले से ही गुड़िया के साथ स्वतंत्र खेलों में जन्मदिन मनाने के लिए विभिन्न विकल्प विकसित कर सकते हैं, खेल को संतृप्त कर सकते हैं। खुद का अनुभवपरिवार में अर्जित किया।

वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, शिक्षक, माता-पिता के साथ पहले से सहमत होने के बाद, बच्चों को घर पर अपनी माँ की मदद करने और भोजन तैयार करने, कमरे की सफाई करने, कपड़े धोने और फिर इसके बारे में बताने का निर्देश दे सकते हैं। में KINDERGARTEN.

खेल को "परिवार" में और विकसित करने के लिए, शिक्षक को पता चलता है कि किस बच्चे के छोटे भाई या बहन हैं। बच्चे ए. बार्टो की पुस्तक "द यंगर ब्रदर" पढ़ सकते हैं और इसमें दिए गए चित्रों को देख सकते हैं। शिक्षक समूह में एक नई गुड़िया और उसकी देखभाल के लिए आवश्यक सब कुछ लाता है और बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि उनमें से प्रत्येक का एक छोटा भाई या बहन है, यह बताने के लिए कि वे अपनी माँ की देखभाल करने में कैसे मदद करेंगे।

शिक्षक टहलने के लिए "परिवार" में एक खेल का आयोजन भी कर सकता है।

खेल को तीन बच्चों के समूह को पेश किया जा सकता है। भूमिकाएँ वितरित करें: "माँ", "पिताजी" और "बहन"। खेल का फोकस बेबी डॉल "एलोशा" और नए रसोई के बर्तन हैं। लड़कियों को प्लेहाउस को साफ करने, फर्नीचर को पुनर्व्यवस्थित करने, एलोशा के पालने के लिए एक आरामदायक जगह चुनने, बिस्तर बनाने, बच्चे को लपेटने, उसे बिस्तर पर रखने की पेशकश की जा सकती है। "पापा" को "बाजार" भेजा जा सकता है, घास लाओ - "प्याज"। उसके बाद, शिक्षक उनके अनुरोध पर अन्य बच्चों को खेल में शामिल कर सकते हैं और उन्हें "यासोचका", "पिताजी के दोस्त - ड्राइवर" की भूमिकाएँ प्रदान कर सकते हैं, जो पूरे परिवार को आराम करने के लिए जंगल में ले जा सकते हैं, आदि।

शिक्षक को बच्चों को भूखंड के विकास में स्वतंत्रता प्रदान करनी चाहिए, लेकिन खेल की सावधानीपूर्वक निगरानी भी करनी चाहिए और बच्चों के बीच वास्तविक सकारात्मक संबंधों को मजबूत करने के लिए कुशलता से भूमिका संबंधों का उपयोग करना चाहिए।

शिक्षक जाने की पेशकश के साथ खेल को समाप्त कर सकता है (पूरे परिवार ने एक समूह में दोपहर का भोजन किया।

"परिवार" में खेल की साजिश, बच्चों के साथ मिलकर शिक्षक लगातार विकसित हो सकता है, "किंडरगार्टन", "चौफर्स", "मॉम्स एंड डैड्स", "ग्रैंडपेरेंट्स" में गेम के साथ इंटरवेटिंग कर सकता है। "परिवार" खेल में भाग लेने वाले अपने बच्चों को "किंडरगार्टन" में ले जा सकते हैं, (मैटिनीज़), "जन्मदिन" में भाग ले सकते हैं, खिलौनों की मरम्मत कर सकते हैं; "माँ और पिताजी" बच्चों के साथ यात्रियों के रूप में देश की सैर के लिए बस में जाते हैं। जंगल, या एक बीमार छोटे बेटे के साथ एक माँ को एम्बुलेंस में "अस्पताल" ले जाने के लिए एक "चालक", जहाँ उसे प्राप्त किया जाता है, उसका इलाज किया जाता है, उसकी देखभाल की जाती है, आदि।

नहाने का दिन

लक्ष्य. खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। बच्चों में साफ-सफाई और साफ-सफाई के प्रति प्यार पैदा करना, छोटों के प्रति देखभाल का रवैया।

खेल सामग्री

खेल भूमिकाएँ. माँ बाप।

खेल प्रगति. शिक्षक ए। बार्टो की पुस्तक "द डर्टी गर्ल" और "बाथिंग" को पढ़कर खेल शुरू कर सकते हैं। छोटा भाई"। ग्रंथों की सामग्री के बारे में बात करें। उसके बाद, बच्चों को के। चुकोवस्की के कार्टून "मोयोडोडर" को दिखाने की सलाह दी जाती है, चित्रों पर विचार करने के लिए और ई। आई। रेडिना, वी। ए। और एक वार्तालाप "हम कैसे तैरते हैं" का संचालन करने के लिए, जिसमें न केवल स्नान के अनुक्रम को मजबूत करने के लिए, बल्कि बाथरूम के उपकरण के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करने के लिए, माता और पिता अपने बच्चों के साथ कितनी सावधानी से, प्यार से व्यवहार करते हैं। साथ ही, शिक्षक गुड़िया के लिए एक बड़े बाथरूम (या स्नान) को लैस करने, विशेषताओं के निर्माण में भाग लेने के लिए, अपने माता-पिता के साथ मिलकर बच्चों को शामिल कर सकते हैं।

माता-पिता की मदद से और बच्चों की भागीदारी से, आप अपने पैरों के नीचे एक तौलिया रैक, एक झंझरी बना सकते हैं। बच्चे साबुन के डिब्बे बना सकते हैं। बाथरूम के लिए बेंच और कुर्सियाँ बड़ी निर्माण सामग्री से बनाई जा सकती हैं, या आप हाईचेयर, बेंच का उपयोग कर सकते हैं।

खेल के दौरान, शिक्षक बच्चों को बताते हैं कि कल उन्होंने खेल के कोने को बहुत अच्छी तरह से साफ किया था; सभी खिलौनों को धोया, उन्हें अलमारियों पर खूबसूरती से व्यवस्थित किया। केवल गुड़िया गंदी थी, इसलिए आपको उन्हें धोने की जरूरत है। शिक्षक उनके लिए स्नान दिवस की व्यवस्था करने की पेशकश करता है। बच्चे एक स्क्रीन लगाते हैं, स्नानागार लाते हैं, बेसिन बनाते हैं, निर्माण सामग्री से कुर्सियाँ बनाते हैं, अपने पैरों के नीचे एक जाली लगाते हैं, कंघी, वॉशक्लॉथ, साबुन, साबुन के व्यंजन ढूंढते हैं। यहाँ स्नान और तैयार है! कुछ "माँ" साफ कपड़े तैयार किए बिना स्नान करने की जल्दी में हैं। गुड़िया के लिए। शिक्षक उनसे पूछता है: "आप अपनी बेटियों को क्या बदलेंगे?"। "माँ" कोठरी में दौड़ती हैं, कपड़े लाती हैं और उन्हें कुर्सियों पर रखती हैं। (प्रत्येक गुड़िया के अपने कपड़े होते हैं)। उसके बाद, बच्चे गुड़िया को उतारते हैं और नहलाते हैं: स्नान में, शॉवर के नीचे, बेसिन में। यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक बच्चों की मदद करता है, यह सुनिश्चित करता है कि वे गुड़िया की देखभाल करें, उन्हें नाम से पुकारें; याद दिलाता है कि आपको सावधानी से स्नान करने की ज़रूरत है, ध्यान से, "कानों" में पानी न डालें। जब गुड़ियों को धोया जाता है, तो उन्हें कपड़े पहनाए जाते हैं और कंघी की जाती है। नहाने के बाद बच्चे पानी डालते हैं, बाथरूम साफ करते हैं।

बिग वॉश

लक्ष्य।खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। धोबी के काम के लिए बच्चों में सम्मान पैदा करना, साफ-सुथरी चीजों के प्रति सावधान रवैया - उसके काम का नतीजा।

खेल सामग्री. स्क्रीन, बेसिन, स्नानागार, भवन निर्माण सामग्री, स्नान सहायक उपकरण, स्थानापन्न वस्तुएं, गुड़िया के कपड़े, गुड़िया।

खेल भूमिकाएँ।माँ, पिताजी, बेटी, बेटा, चाची।

खेल प्रगति. खेल शुरू करने से पहले, शिक्षक बच्चों को धोने के दौरान स्पा की मदद करने के लिए घर पर अपनी माँ के काम को देखने के लिए कहता है। तब शिक्षक ए। कार्दशोवा की कहानी "द बिग वॉश" पढ़ता है।

उसके बाद, यदि बच्चों को अपने दम पर खेल खेलने की इच्छा नहीं है, तो शिक्षक उन्हें "बड़े धोने" की व्यवस्था करने या साइट पर स्नान और लिनन निकालने की पेशकश कर सकते हैं।

इसके बाद, शिक्षक बच्चों को निम्नलिखित भूमिकाएँ प्रदान करता है: "माँ", "बेटी", "बेटा", "चाची", आदि। आप निम्नलिखित कथानक विकसित कर सकते हैं: बच्चों के कपड़े गंदे हैं, आपको उन सभी कपड़ों को धोना होगा जो गंदा हैं। "माँ" कपड़े धोने का प्रबंधन करेगी: पहले कौन से कपड़े धोने चाहिए, कपड़े धोने को कैसे धोना चाहिए, कपड़े धोने को कहाँ लटकाना है, कैसे इस्त्री करना है।

संघर्ष को रोकने और सकारात्मक वास्तविक संबंध बनाने के लिए शिक्षक को खेल के दौरान कुशलतापूर्वक भूमिका निभाने वाले संबंधों का उपयोग करना चाहिए।

खेल के बाद के आचरण के दौरान, शिक्षक एक अलग रूप का उपयोग कर सकता है: "कपड़े धोने" का खेल। स्वाभाविक रूप से, इससे पहले, धोबी के काम से खुद को परिचित करने के लिए उचित काम किया जाना चाहिए।

बालवाड़ी के कपड़े धोने के कमरे के भ्रमण के दौरान, शिक्षक बच्चों को धोबी के श्रम से परिचित कराता है (धोता है, नीला हो जाता है, स्टार्च करता है), उसके काम के सामाजिक महत्व पर जोर देता है (वह मिटा देता है चादरें, तौलिए, मेज़पोश, किंडरगार्टन कर्मचारियों के लिए स्नान वस्त्र)। धोबी बहुत कोशिश करती है - बर्फ-सफेद लिनन सभी के लिए सुखद है। कपड़े धोने की मशीन, बिजली की इस्तरी से धोबी का काम आसान हो जाता है। भ्रमण बच्चों को लॉन्ड्रेस के काम के संबंध में शिक्षित करने में मदद करता है, स्वच्छ चीजों के लिए सम्मान - उसके काम का परिणाम है।

"कपड़े धोने" में खेल की उपस्थिति का कारण अक्सर शिक्षक द्वारा धोने के लिए आवश्यक वस्तुओं और खिलौनों के समूह (या साइट पर) में परिचय होता है।

बच्चे "लॉन्ड्रेस" की भूमिका के लिए आकर्षित होते हैं क्योंकि वे "कपड़े धोने में रुचि रखते हैं," विशेष रूप से वाशिंग मशीन में। संभावित संघर्षों को रोकने के लिए, शिक्षक उन्हें कपड़े धोने की तरह पहली और दूसरी पाली में काम करने के लिए आमंत्रित करता है।

बस (ट्रॉलीबस)

लक्ष्य. ड्राइवर और कंडक्टर के काम के बारे में ज्ञान और कौशल का समेकन, जिसके आधार पर लोग प्लॉट विकसित करने में सक्षम होंगे, रचनात्मक नाटक. बस में आचरण के नियमों से परिचित। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। ड्राइवर और कंडक्टर के काम के लिए बच्चों में सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री. निर्माण सामग्री, खिलौना बस, स्टीयरिंग व्हील, टोपी, पुलिस की छड़ी, गुड़िया, पैसे, टिकट, पर्स, कंडक्टर के लिए बैग।

खेल भूमिकाएँ. ड्राइवर, कंडक्टर, नियंत्रक, पुलिसकर्मी-नियामक।

खेल प्रगति. सड़क पर बसों को देखकर शिक्षक को खेल की तैयारी शुरू करनी चाहिए। यह अच्छा है यदि यह अवलोकन बस स्टॉप पर किया जाए, क्योंकि यहाँ बच्चे न केवल बस की गति को देख सकते हैं, बल्कि यह भी देख सकते हैं कि यात्री इसमें कैसे आते-जाते हैं, और ड्राइवर और कंडक्टर को खिड़कियों के माध्यम से देखते हैं। बस।

इस तरह के अवलोकन के बाद, जो शिक्षक के नेतृत्व में होता है, बच्चों का ध्यान आकर्षित और निर्देशित करता है, उन्हें वह सब कुछ समझाता है जो वे देखते हैं, आप बच्चों को कक्षा में बस खींचने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

फिर शिक्षक को एक खिलौना बस के साथ एक खेल का आयोजन करना चाहिए जिसमें बच्चे अपने छापों को प्रतिबिंबित कर सकें। तो, आपको बस स्टॉप बनाने की ज़रूरत है, जहां बस धीमी हो जाएगी और रुक जाएगी, और फिर सड़क पर फिर से टकराएगी। छोटी गुड़ियों को बस स्टॉप पर बस स्टॉप पर रखा जा सकता है और कमरे के दूसरे छोर पर अगले स्टॉप पर ले जाया जा सकता है।

खेल की तैयारी में अगला कदम वास्तविक बस में बच्चों की यात्रा होना चाहिए, जिसके दौरान शिक्षक उन्हें बहुत कुछ दिखाता और समझाता है। इस तरह की यात्रा के दौरान, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे यह समझें कि ड्राइवर का काम कितना कठिन है, और उसे देखें, कंडक्टर की गतिविधि के अर्थ को समझें और देखें कि वह कैसे काम करता है, वह यात्रियों के साथ कैसे विनम्रता से पेश आता है। एक सरल और सुलभ रूप में, शिक्षक को बच्चों को बस और परिवहन के अन्य साधनों में लोगों के लिए व्यवहार के नियमों की व्याख्या करनी चाहिए (यदि आपने अपनी सीट छोड़ दी है, तो धन्यवाद; आप किसी बूढ़े व्यक्ति या बीमार व्यक्ति को रास्ता दें) जिसे खड़ा होना मुश्किल लगता है; जब कंडक्टर आपको टिकट देता है तो उसे धन्यवाद देना न भूलें; खाली सीट पर बैठें, और जरूरी नहीं कि खिड़की से सीट की मांग करें, आदि)। शिक्षक को आचरण के प्रत्येक नियम की व्याख्या करनी चाहिए। यह आवश्यक है कि बच्चे यह समझें कि एक बूढ़े या विकलांग व्यक्ति को क्यों झुकना चाहिए, क्यों कोई अपने लिए माँग नहीं कर सकता सबसे अच्छी जगहखिड़की के पास। इस तरह की व्याख्या से बच्चों को व्यावहारिक रूप से बसों, ट्रॉलीबस आदि में व्यवहार के नियमों में महारत हासिल करने में मदद मिलेगी, और फिर, खेल में पैर जमाने के बाद, वे एक आदत बन जाएंगे, उनके व्यवहार के आदर्श बन जाएंगे।

से एक और महत्वपूर्ण बिंदुबस से यात्रा करते समय - बच्चों को समझाने के लिए कि यात्राएँ अपने आप में एक अंत नहीं हैं, कि लोग उन्हें सवारी से मिलने वाले आनंद के लिए नहीं बनाते हैं: कुछ काम पर जाते हैं, दूसरे चिड़ियाघर जाते हैं, दूसरे थिएटर जाते हैं , अन्य लोग डॉक्टर के पास जाते हैं, आदि। ड्राइवर और कंडक्टर अपने काम से लोगों को जल्दी से वहाँ पहुँचाने में मदद करते हैं जहाँ उन्हें ज़रूरत होती है, इसलिए उनका काम सम्मानजनक है और आपको इसके लिए उनका आभारी होना चाहिए।

इस तरह की यात्रा के बाद, शिक्षक को बच्चों के साथ उनकी सावधानीपूर्वक जांच करने के बाद, संबंधित सामग्री के चित्र पर बातचीत करनी चाहिए। बच्चों के साथ चित्र की सामग्री का विश्लेषण करते समय, आपको यह बताने की आवश्यकता है कि इसमें दर्शाए गए यात्रियों में से कौन सा जाता है (दादी एक बड़े बैग के साथ - स्टोर में, माँ अपनी बेटी को स्कूल ले जाती है, चाचा एक अटैची के साथ - काम करने के लिए, वगैरह।)। फिर, बच्चों के साथ, आप उन विशेषताओं को बना सकते हैं जिनकी खेल के लिए आवश्यकता होगी: पैसा, टिकट, पर्स। शिक्षक, इसके अलावा, कंडक्टर के लिए एक बैग और ड्राइवर के लिए स्टीयरिंग व्हील बनाता है।

खेल की तैयारी में अंतिम चरण एक फिल्म देखना हो सकता है जो बस की सवारी, कंडक्टर और ड्राइवर की गतिविधि को दर्शाता है। उसी समय, शिक्षक को बच्चों को वह सब कुछ समझाना चाहिए जो वे देखते हैं और हर तरह से उनसे सवाल पूछते हैं।

उसके बाद, आप खेल शुरू कर सकते हैं।

खेल के लिए, शिक्षक कुर्सियों को हिलाकर और उन्हें बस में सीटों की तरह रखकर एक बस बनाता है। पूरे ढांचे को एक बड़े भवन सेट से ईंटों से घेरा जा सकता है, यात्रियों के चढ़ने और उतरने के लिए आगे और पीछे के दरवाजे छोड़े जा सकते हैं। बस के पिछले सिरे पर, शिक्षक कंडक्टर की सीट बनाता है, आगे की तरफ, ड्राइवर की सीट। चालक के सामने एक स्टीयरिंग व्हील होता है जो या तो बिल्डिंग किट से या कुर्सी के पीछे लकड़ी के बड़े सिलेंडर से जुड़ा होता है। बच्चों को खेलने के लिए पर्स, पैसे, बैग, गुड़िया दी जाती है। ड्राइवर को अपनी सीट लेने के लिए कहें, कंडक्टर (शिक्षक) विनम्रता से यात्रियों को बस में प्रवेश करने के लिए आमंत्रित करता है और उन्हें आराम से बैठने में मदद करता है। इसलिए, वह बच्चों के साथ यात्रियों को आगे की सीटें लेने की पेशकश करता है, और जिनके पास पर्याप्त सीटें नहीं थीं, उन्हें सलाह दी जाती है कि वे सवारी करते समय गिरें नहीं, आदि। क्रियाएं ("आपके पास बेटा है। उसे पकड़ना मुश्किल है। आपको बैठने की जरूरत है। सौ के लिए रास्ता बनाओ, शायद, अन्यथा लड़के को पकड़ना मुश्किल है। दादाजी को भी रास्ता देना चाहिए। वह बूढ़ा है, उसके लिए मुश्किल है खड़े रहो और तुम मजबूत हो, दादाजी को रास्ता दो और यहां अपने हाथ से पकड़ लो, और जब बस तेज चल रही हो तो तुम गिर सकते हो ”, आदि)। तब कंडक्टर यात्रियों को टिकट वितरित करता है और रास्ते में पता लगाता है कि उनमें से कौन कहाँ जा रहा है और प्रस्थान करने का संकेत देता है। रास्ते में, वह स्टॉप की घोषणा करता है ("पुस्तकालय", "अस्पताल", "स्कूल", आदि), बुजुर्गों और विकलांगों को बस से उतरने और उसमें प्रवेश करने में मदद करता है, उन लोगों को टिकट देता है जो फिर से प्रवेश कर चुके हैं, पर आदेश रखता है बस।

अगली बार शिक्षक बच्चों में से किसी एक को कंडक्टर की भूमिका सौंप सकते हैं। शिक्षक निर्देश देता है और फू, अब यात्रियों में से एक बन रहा है। यदि कंडक्टर स्टॉप की घोषणा करना भूल जाता है या समय पर बस भेज देता है, तो शिक्षक इसे याद दिलाता है, और खेल के पाठ्यक्रम को परेशान किए बिना: “क्या रुके? मुझे फार्मेसी जाना है। कृपया मुझे बताएं कि कब निकलना है" या "आप मुझे टिकट देना भूल गए। कृपया मुझे एक टिकट दें," आदि।

कुछ समय बाद, शिक्षक खेल में एक नियंत्रक की भूमिका का परिचय दे सकता है जो यह जाँचता है कि क्या सभी के पास टिकट हैं, और एक पुलिसकर्मी-नियामक की भूमिका जो बस की आवाजाही की अनुमति देता है या मना करता है।

खेल के आगे के विकास को इसे अन्य भूखंडों के साथ जोड़ने और उनसे जुड़ने की रेखा के साथ निर्देशित किया जाना चाहिए।

chauffeurs

लक्ष्य।चालक के काम के बारे में ज्ञान और कौशल का समेकन, जिसके आधार पर लोग एक साजिश, रचनात्मक खेल विकसित करने में सक्षम होंगे। खेल में रुचि का विकास। बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों का निर्माण। ड्राइवर के काम के लिए बच्चों में सम्मान बढ़ाना।

खेल सामग्री. विभिन्न ब्रांडों की कारें, एक ट्रैफिक लाइट, एक गैस स्टेशन, निर्माण सामग्री, स्टीयरिंग व्हील, एक टोपी और एक यातायात नियंत्रक की छड़ी, गुड़िया।

खेल भूमिकाएँ. ड्राइवर, मैकेनिक, गैस टैंकर, डिस्पैचर।

खेल प्रगति. खेल शिक्षक की तैयारी के लिए विशेष टिप्पणियों के संगठन के साथ शुरू होना चाहिए चालक गतिविधियों। उन्हें शिक्षक द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए और उनकी कहानी, स्पष्टीकरण के साथ ड्राइवर के काम के साथ बच्चों के पहले विस्तृत परिचित होने का एक बहुत अच्छा कारण यह हो सकता है कि किंडरगार्टन में भोजन कैसे लाया जाता है। यह दिखाना और समझाना कि ड्राइवर कैसे भोजन लाया, वह क्या लाया और वे इन उत्पादों में से क्या पकाएंगे, ड्राइवर की कैब सहित बच्चों के साथ कार का निरीक्षण करना आवश्यक है। बालवाड़ी में भोजन लाने वाले ड्राइवर के साथ निरंतर संचार को व्यवस्थित करने की सलाह दी जाती है। बच्चे उसे काम करते देखते हैं, कार को उतारने में मदद करते हैं।

खेल की तैयारी में अगला कदम यह देखना है कि पड़ोसी दुकानों में भोजन कैसे लाया जाता है। बच्चों के साथ सड़क पर चलते हुए, आप एक या दूसरे स्टोर पर रुक सकते हैं और देख सकते हैं कि लाए गए उत्पादों को कैसे उतारा जाता है: दूध, ब्रेड, सब्जियां, फल आदि। बिल्कुल नहीं का मतलब सिर्फ स्टीयरिंग व्हील को घुमाना और हॉर्न बजाना है कि ड्राइवर रोटी, दूध आदि लाने के लिए गाड़ी चला रहा है।

इसके अलावा, खेल की शुरुआत से पहले, शिक्षक गैरेज में, गैस स्टेशन पर, एक व्यस्त चौराहे पर, जहाँ एक पुलिस ट्रैफिक कंट्रोलर है, का आयोजन करता है।

शिक्षक को गैरेज में एक और भ्रमण करने की सलाह दी जाती है, लेकिन किसी गैरेज में नहीं, बल्कि जहां इस समूह के विद्यार्थियों में से एक के पिता ड्राइवर के रूप में काम करते हैं, जहां पिता अपने काम के बारे में बताएंगे।

माता-पिता के काम के बारे में बच्चों के भावनात्मक रूप से रंगीन विचार, इसके सामाजिक लाभ उन कारकों में से एक हैं जो एक बच्चे को पिता या माता की भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करते हैं, खेल में रोजमर्रा की जिंदगी और काम पर उनकी गतिविधियों को प्रतिबिंबित करते हैं।

इस तरह की सैर और भ्रमण के दौरान बच्चों द्वारा प्राप्त छापों को चित्र या पोस्टकार्ड के आधार पर बातचीत में समेकित किया जाना चाहिए। इन वार्तालापों के दौरान, शिक्षक को चालक की गतिविधियों के सामाजिक महत्व पर जोर देना चाहिए, दूसरों के लिए उसकी गतिविधियों के महत्व पर जोर देना चाहिए।

तब शिक्षक खिलौना कारों के साथ खेलने की व्यवस्था कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, बच्चों को सब्जियां, फल, ब्रेड और कक्षा में उनके द्वारा बनाए गए कन्फेक्शनरी उत्पाद, कागज से बना फर्नीचर दिया जाता है। शिक्षक किंडरगार्टन में भोजन, स्टोर में सामान, स्टोर से फर्नीचर ले जाने की सलाह देता है नया घर, गुड़िया की सवारी करें, उन्हें डाचा पर ले जाएं, आदि।

बच्चों के अनुभव, उनके ज्ञान को समृद्ध करने के लिए, बच्चों को सड़क पर अलग-अलग कारों (दूध, रोटी, ट्रक, कार, दमकल, एम्बुलेंस) के परिवहन के लिए दिखाना आवश्यक है। चिकित्सा देखभाल, यदि संभव हो तो, सड़कों पर पानी भरने वाली, झाडू लगाने वाली, रेत छिड़कने वाली मशीनों को कार्य में दिखाने के लिए), उनमें से प्रत्येक के उद्देश्य को समझाते हुए। साथ ही, शिक्षक को इस बात पर जोर देना चाहिए कि ये मशीनें जो कुछ भी करती हैं वह केवल चालक की गतिविधि के लिए ही किया जा सकता है।

शिक्षक को बच्चों द्वारा सैर और भ्रमण के दौरान प्राप्त ज्ञान को भी समेकित करना चाहिए, उनके साथ एक सड़क को चित्रित करने वाले चित्रों की जांच करनी चाहिए विभिन्न प्रकार केकारों, और एक बाहरी खेल में एक साजिश तत्व के साथ। इस खेल के लिए, आपको कार्डबोर्ड स्टीयरिंग व्हील और ट्रैफिक कंट्रोलर के लिए एक छड़ी तैयार करने की आवश्यकता है। खेल का सार यह है कि प्रत्येक बच्चा, स्टीयरिंग व्हील चला रहा है, उस दिशा में कमरे के चारों ओर घूमता है जिस दिशा में पुलिसकर्मी अपनी छड़ी (या हाथ) से उसे इंगित करता है। यातायात नियंत्रक आंदोलन की दिशा बदल सकता है, परिवहन रोक सकता है। यह सरल खेल, सुव्यवस्थित, बच्चों को बहुत आनंद देता है।

कहानी के खेल के लिए बच्चों को तैयार करने के चरणों में से एक फिल्म देखना हो सकता है जिसमें ड्राइवर और के कुछ विशिष्ट मामले को दिखाया गया हो अलग - अलग प्रकारमशीनें।

उसी समय, दो सप्ताह के लिए, बी। झिटकोव की पुस्तक "मैंने क्या देखा?" इसके बाद इमारतों के साथ खेलना। बच्चों के साथ मोबाइल गेम "रंगीन कारें" और संगीतमय और उपदेशात्मक खेल "पेडेस्ट्रियन एंड टैक्सी" (एम। ज़वलिशिना द्वारा संगीत) सीखना अच्छा है।

साइट पर, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, बहु-रंगीन झंडों के साथ एक बड़े ट्रक को सजा सकते हैं, उस पर गुड़िया ले जा सकते हैं, पैदल चलने पर रेत में पुल, सुरंग, सड़कें, गैरेज बना सकते हैं।

खेल पर शुरू किया जा सकता है विभिन्न विकल्प.

पहला विकल्प अगला हो सकता है। शिक्षक बच्चों को देश में जाने के लिए आमंत्रित करता है। सबसे पहले, शिक्षक बच्चों को आगामी चाल के बारे में चेतावनी देते हैं और उन्हें अपना सामान पैक करने, उन्हें कार में लादने और स्वयं बैठने की आवश्यकता होती है। उसके बाद, शिक्षक एक ड्राइवर नियुक्त करता है। रास्ते में बच्चों को अवश्य बताएं कि कार किस तरफ से गुजर रही है। इस कदम के परिणामस्वरूप, कठपुतली का कोना कमरे के दूसरे हिस्से में चला जाता है। डाचा में चीजों को छांटने और एक नई जगह पर बसने के बाद, शिक्षक ड्राइवर को खाना लाने के लिए कहेंगे, फिर बच्चों को मशरूम और जामुन के लिए जंगल में या नदी में तैरने और धूप सेंकने आदि के लिए ले जाएंगे।

खेल के आगे के विकास को इसे "शॉप", "थियेटर" जैसे अन्य गेम थीम से जोड़ने की रेखा के साथ जाना चाहिए। बाल विहार, आदि

इस खेल के विकास के लिए एक अन्य विकल्प निम्नलिखित हो सकता है। शिक्षक एक "ड्राइवर" की भूमिका निभाता है, कार का निरीक्षण करता है, उसे धोता है और बच्चों की मदद से टैंक को गैसोलीन से भरता है। फिर "डिस्पैचर" एक वेबिल लिखता है जो इंगित करता है कि कहां जाना है और क्या परिवहन करना है। एक आवासीय भवन के निर्माण के लिए "चौफर" निकलता है। इसके अलावा, प्लॉट इस तरह से विकसित होता है: ड्राइवर ने घर बनाने में मदद की।

फिर शिक्षक खेल में "ड्राइवरों", "बिल्डरों" की कई भूमिकाएँ पेश करता है। शिक्षक के साथ बच्चे, यस्या और उसके माता-पिता के लिए एक नया घर बना रहे हैं।

उसके बाद, शिक्षक बच्चों को अपने आप खेलने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और बच्चों को याद दिलाते हैं कि वे स्वयं जैसा चाहें खेल सकते हैं।

"चौफर्स" के बाद के खेल के दौरान, शिक्षक नए खिलौने लाता है - विभिन्न ब्रांडों की कारें जो वह बच्चों के साथ बनाता है, एक ट्रैफिक लाइट, एक गैस स्टेशन, आदि। इसके अलावा, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, नए लापता बना सकते हैं खिलौने (कार की मरम्मत के लिए उपकरण, एक टोपी और एक पुलिसकर्मी-नियामक), तैयार खिलौनों में सुधार करें (एक ट्रंक को कार या एक आर्क को प्लास्टिसिन के साथ संलग्न करें, इसे एक वास्तविक ट्रॉलीबस में बदल दें)। यह सब खेल में खिलौने का उपयोग करने के उपकरण, उद्देश्य और तरीकों में रुचि बनाए रखने में योगदान देता है।

इस उम्र में, बच्चों के "ड्राइवर" गेम "निर्माण" गेम के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, क्योंकि ड्राइवर घरों, कारखानों, बांधों को बनाने में मदद करते हैं।

दुकान

लक्ष्य:बच्चों को वस्तुओं को उनके अनुसार वर्गीकृत करना सिखाएं सामान्य सुविधाएं, पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करें, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "खिलौने", "फर्नीचर", "भोजन", "व्यंजन" की अवधारणाओं का परिचय दें।

उपकरण:एक खिड़की, पैसे में स्थित एक स्टोर में खरीदे जा सकने वाले सामानों को दर्शाने वाले सभी खिलौने।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को जगह देने की पेशकश करता है सुविधाजनक स्थानसब्जियों, किराना, डेयरी, बेकरी और अन्य विभागों के साथ एक विशाल सुपरमार्केट, जहां ग्राहक जाएंगे। बच्चे स्वतंत्र रूप से विभागों में विक्रेताओं, कैशियर, बिक्री कर्मचारियों की भूमिकाओं को वितरित करते हैं, सामानों को विभागों में छाँटते हैं - भोजन, मछली, बेकरी उत्पाद, मांस, दूध, घरेलू रसायन आदि। वे अपने दोस्तों के साथ खरीदारी के लिए सुपरमार्केट आते हैं, सामान चुनते हैं, विक्रेताओं से सलाह लेते हैं और चेकआउट पर भुगतान करते हैं। खेल के दौरान, शिक्षक को विक्रेताओं और खरीदारों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। बच्चे जितने बड़े होंगे, सुपरमार्केट में उतने ही अधिक विभाग और सामान हो सकते हैं।

डॉक्टर के यहां

लक्ष्य: बच्चों को बीमारों की देखभाल करना और चिकित्सा उपकरणों का उपयोग करना सिखाएं, बच्चों को सावधानी, संवेदनशीलता में शिक्षित करें, शब्दावली का विस्तार करें: "अस्पताल", "बीमार", "उपचार", "दवाएं", "तापमान", "अस्पताल" की अवधारणाओं का परिचय दें "।

उपकरण: गुड़िया, जानवरों के खिलौने, चिकित्सा उपकरण: एक थर्मामीटर, एक सिरिंज, टैबलेट, एक चम्मच, एक फोनेंडोस्कोप, रूई, दवा जार, एक पट्टी, एक ड्रेसिंग गाउन और एक डॉक्टर के लिए एक बोनट।

खेल प्रगति: शिक्षक खेलने की पेशकश करता है, डॉक्टर और नर्स का चयन किया जाता है, बाकी बच्चे खिलौना जानवरों और गुड़िया को उठाते हैं, क्लिनिक में नियुक्ति के लिए आते हैं। मरीज डॉक्टर के पास जाते हैं विभिन्न रोग: भालू के दांत दुखते हैं क्योंकि उसने बहुत सारी मिठाइयाँ खा लीं, माशा गुड़िया ने दरवाजे में अपनी उंगली दबा दी, आदि। हम क्रियाओं को निर्दिष्ट करते हैं: डॉक्टर रोगी की जाँच करता है, उसके लिए उपचार निर्धारित करता है, और नर्स उसके निर्देशों का पालन करती है। कुछ रोगियों की आवश्यकता होती है आंतरिक रोगी उपचारउन्हें अस्पताल में भर्ती कराया गया है। बड़े के बच्चे पूर्वस्कूली उम्रकई चुन सकते हैं विभिन्न विशेषज्ञ- एक चिकित्सक, एक ऑक्यूलिस्ट, एक सर्जन और अन्य डॉक्टर जो बच्चों को जानते हैं। रिसेप्शन पर जाकर खिलौने बताते हैं कि वे डॉक्टर के पास क्यों गए, शिक्षक बच्चों से चर्चा करते हैं कि क्या इससे बचा जा सकता था, कहते हैं कि आपको अपने स्वास्थ्य का अधिक ध्यान रखने की आवश्यकता है। खेल के दौरान, बच्चे देखते हैं कि डॉक्टर मरीजों का इलाज कैसे करता है - ड्रेसिंग करता है, तापमान को मापता है। शिक्षक मूल्यांकन करता है कि बच्चे एक-दूसरे के साथ कैसे संवाद करते हैं, याद दिलाते हैं कि बरामद खिलौने प्रदान की गई सहायता के लिए डॉक्टर को धन्यवाद देना न भूलें।

घर बनाना

लक्ष्य:बच्चों को निर्माण व्यवसायों से परिचित कराना, बिल्डरों के काम को आसान बनाने वाली तकनीक की भूमिका पर ध्यान देना, बच्चों को एक साधारण संरचना का निर्माण करना सिखाना, एक टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध बनाना, बिल्डरों के काम की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें: "भवन", "मेसन", "क्रेन", "बिल्डर", "क्रेन ऑपरेटर", "बढ़ई", "वेल्डर", "निर्माण सामग्री" की अवधारणाओं का परिचय दें।

उपकरण:बड़ी निर्माण सामग्री, कार, क्रेन, इमारत के साथ खेलने के लिए खिलौने, निर्माण पेशे में लोगों की तस्वीरें: राजमिस्त्री, बढ़ई, क्रेन ऑपरेटर, ड्राइवर, आदि।

खेल प्रगति: शिक्षक बच्चों को पहेली का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करता है: “किस तरह का बुर्ज खड़ा है, लेकिन क्या खिड़की में रोशनी है? हम इस टावर में रहते हैं, और इसे कहा जाता है ...? (घर)"। शिक्षक बच्चों को एक बड़ा, विशाल घर बनाने की पेशकश करता है जहाँ खिलौने रह सकते हैं। बच्चे याद करते हैं कि निर्माण व्यवसाय क्या हैं, निर्माण स्थल पर लोग क्या करते हैं। वे बिल्डरों की तस्वीरें देखते हैं और उनके कर्तव्यों के बारे में बात करते हैं। फिर बच्चे घर बनाने पर राजी हो जाते हैं। बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं: कुछ निर्माता हैं, वे एक घर बनाते हैं; अन्य ड्राइवर हैं, वे निर्माण सामग्री को निर्माण स्थल पर पहुंचाते हैं, बच्चों में से एक क्रेन ऑपरेटर है। निर्माण के दौरान बच्चों के बीच संबंधों पर ध्यान देना चाहिए। घर तैयार है, और नए निवासी आ सकते हैं। बच्चे अपने आप खेलते हैं।

सैलून

लक्ष्य: बच्चों को नाई के पेशे से परिचित कराना, संचार की संस्कृति विकसित करना, बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना।

उपकरण:एक नाई के लिए एक ड्रेसिंग गाउन, एक ग्राहक के लिए एक केप, नाई के उपकरण - एक कंघी, कैंची, कोलोन की बोतलें, वार्निश, हेयर ड्रायर, आदि।

खेल प्रगति: दरवाजे पर दस्तक। गुड़िया कात्या बच्चों से मिलने आती है। वह सभी बच्चों को जानती है और समूह में एक दर्पण देखती है। गुड़िया बच्चों से पूछती है कि क्या उनके पास कंघी है? उसकी चोटी उलझी हुई थी, और वह अपने बालों में कंघी करना चाहती थी। गुड़िया को नाई के पास जाने की पेशकश की जाती है। यह स्पष्ट किया गया है कि वहाँ कई कमरे हैं: महिला, पुरुष, मैनीक्योर, अच्छे स्वामी उनमें काम करते हैं, और वे जल्दी से कात्या के बालों को क्रम में रखेंगे। हम हेयरड्रेसर नियुक्त करते हैं, वे अपना काम लेते हैं। अन्य बच्चे और गुड़िया सैलून जाते हैं। कात्या बहुत खुश हैं, उन्हें उनका हेयरस्टाइल पसंद है। वह बच्चों को धन्यवाद देती है और अगली बार इस नाई के पास आने का वादा करती है। खेल के दौरान, बच्चे हेयरड्रेसर के कर्तव्यों के बारे में सीखते हैं - हेयर स्टाइल, मैनीक्योर में बाल काटना, शेविंग करना, स्टाइल करना।

रोगी वाहन

लक्ष्य:बच्चों में डॉक्टर, नर्स के व्यवसायों में रुचि जगाना; रोगी, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया अपनाने के लिए।
भूमिकाएँ:डॉक्टर, नर्स, एंबुलेंस ड्राइवर, मरीज।
खेल क्रियाएं:रोगी 03 पर कॉल करता है और एक एम्बुलेंस को कॉल करता है: वह अपना पूरा नाम, आयु, पता, शिकायत देता है। एंबुलेंस आती है। डॉक्टर और नर्स मरीज के पास जाते हैं। डॉक्टर रोगी की जांच करता है, उसकी शिकायतों को ध्यान से सुनता है, सवाल पूछता है, फोनेंडोस्कोप से सुनता है, दबाव को मापता है, गले को देखता है। नर्स तापमान को मापती है, डॉक्टर के निर्देशों का पालन करती है: दवा देती है, इंजेक्शन देती है, घाव का इलाज करती है और पट्टी करती है, आदि। यदि रोगी बहुत अस्वस्थ महसूस करता है, तो उसे उठाकर अस्पताल ले जाया जाता है।
प्रारंभिक काम:चिकित्सा कार्यालय डी / एस के लिए भ्रमण। एक डॉक्टर के काम का अवलोकन (फोनेंडोस्कोप से सुनता है, गले को देखता है, सवाल पूछता है)। रिकॉर्डिंग में के. चुकोवस्की की परियों की कहानी "डॉक्टर आइबोलिट" सुन रहे हैं। बच्चों के अस्पताल में भ्रमण। एंबुलेंस की निगरानी। पढ़ना जलाया। काम करता है: I. ज़ाबिला "यासोचका ने एक ठंड पकड़ी", ई। उसपेन्स्की "अस्पताल में खेला", वी। मायाकोवस्की "हू टू बी?"। सोच-विचार चिकित्सा उपकरण(फोनेंडोस्कोप, स्पैटुला, थर्मामीटर, टोनोमीटर, चिमटी, आदि)। डिडक्टिक गेम "यासोचका ने एक ठंड पकड़ ली।" डॉक्टर, नर्स के काम के बारे में बच्चों से बातचीत। डॉक्टर के बारे में दृष्टान्तों पर विचार, मधु। बहन। मॉडलिंग "बीमार यासोचका के लिए उपहार"। माता-पिता की भागीदारी के साथ खेल के लिए बच्चों के साथ विशेषताएँ बनाना (रोज़, टोपी, व्यंजनों, मेडिकल कार्ड, आदि)
खेल सामग्री:टेलीफोन, बाथरोब, टोपी, पेंसिल और प्रिस्क्रिप्शन पेपर, फोनेंडोस्कोप, टोनोमीटर, थर्मामीटर, कपास ऊन, पट्टी, चिमटी, कैंची, स्पंज, सिरिंज, मलहम, गोलियां, पाउडर, आदि।

पशु चिकित्सा क्लिनिक

लक्ष्य:बच्चों में पशु चिकित्सक के पेशे में रुचि पैदा करना; जानवरों के प्रति संवेदनशील, चौकस रवैया, दया, जवाबदेही, संचार की संस्कृति विकसित करना।
भूमिकाएँ:पशु चिकित्सक, नर्स, नर्स, पशु चिकित्सा फार्मेसी कार्यकर्ता, बीमार जानवरों वाले लोग।
खेल क्रियाएं:बीमार पशुओं को पशु चिकित्सालय लाया जाता है। पशु चिकित्सक रोगियों को प्राप्त करता है, अपने मालिक की शिकायतों को ध्यान से सुनता है, सवाल पूछता है, एक बीमार जानवर की जांच करता है, फोनेंडोस्कोप से सुनता है, तापमान को मापता है और नियुक्ति करता है। नर्स एक नुस्खा लिखती है। जानवर को उपचार कक्ष में ले जाया जाता है। नर्स इंजेक्शन देती है, घाव का इलाज करती है और पट्टी बांधती है, मलहम से चिकनाई देती है, आदि। नर्स कार्यालय की सफाई करती है, तौलिया बदलती है। रिसेप्शन के बाद, बीमार जानवर का मालिक पशु चिकित्सालय जाता है और डॉक्टर द्वारा निर्धारित दवा खरीदता है आगे का इलाजमकानों।
प्रारंभिक काम:चिकित्सा कार्यालय डी / एस के लिए भ्रमण। एक डॉक्टर के काम का अवलोकन (फोनेंडोस्कोप से सुनता है, गले को देखता है, सवाल पूछता है) एक रिकॉर्डिंग में के। चुकोवस्की की परी कथा "डॉक्टर आइबोलिट" को सुनना। के चुकोवस्की "डॉक्टर आइबोलिट" द्वारा परी कथा के चित्रण के बच्चों के साथ विचार। पढ़ना जलाया। काम करता है: ई। उसपेन्स्की "अस्पताल में खेला गया", वी। मायाकोवस्की "किसका होना है?"। चिकित्सा उपकरणों की परीक्षा: फोनेंडोस्कोप, स्पैटुला, थर्मामीटर, चिमटी, आदि। डिडक्टिक गेम "यासोचका ने एक ठंड पकड़ ली।" पशु चिकित्सक के काम के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। ड्राइंग "मेरा पसंदीदा जानवर" बच्चों के साथ माता-पिता की भागीदारी के साथ खेल के लिए विशेषताएँ बनाना (रोज़, टोपी, व्यंजनों, आदि)
खेल सामग्री:जानवर, बाथरोब, टोपी, प्रिस्क्रिप्शन पेंसिल और पेपर, फोनेंडोस्कोप, थर्मामीटर, रूई, पट्टी, चिमटी, कैंची, स्पंज, सिरिंज, मलहम, टैबलेट, पाउडर, आदि।

पालीक्लिनिक

लक्ष्य:बच्चों में भूमिका निभाने की क्षमता विकसित करने के लिए चिकित्सा कर्मियों की गतिविधियों का अर्थ प्रकट करना। खेल में रुचि विकसित करें। बच्चों के साथ सकारात्मक संबंध बनाएं। एक डॉक्टर के काम के लिए सम्मान के बच्चों में शिक्षा।

खेल सामग्री: खेल सेट "कठपुतली डॉक्टर", स्थानापन्न आइटम, कुछ वास्तविक आइटम, डॉक्टर की टोपी, ड्रेसिंग गाउन, गुड़िया।

स्थिति 1 शिक्षक बच्चे को एक रोगी की अतिरिक्त भूमिका प्रदान करता है, जबकि वह स्वयं एक डॉक्टर की मुख्य भूमिका निभाता है। शिक्षक: "चलो डॉक्टर की भूमिका निभाते हैं": मैं एक डॉक्टर बनूँगा, और तुम एक मरीज बनोगे। डॉक्टर का कार्यालय कहाँ होगा? चलो, जैसे कि यह एक कार्यालय था (एक स्क्रीन लगाता है) डॉक्टर को क्या चाहिए? से प्राथमिक चिकित्सा किट)। और यह मरहम का एक जार है, और यह एक सिरिंज है ... "(धीरे-धीरे, बच्चा खुद नाम देना और आवश्यक व्यवस्था करना शुरू कर देता है)। शिक्षक टोपी लगाता है और सफेद स्नान वस्त्र: "मैं एक डॉक्टर हूँ। मेरी नियुक्ति पर आओ। आओ, नमस्ते। क्या आपके गले में खराश या पेट है? आप कब बीमार हुए? आइए गर्दन को देखें। अपना मुंह खोलें। आह-आह-आह-आह कहें ऐ, आह, क्या लाल गला है अब लुब्रिकेट करते हैं, क्या यह चोट नहीं करता है?

एक बच्चे के साथ खेलना दूसरे बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है। शिक्षक, खेल देख रहे बच्चों को नोटिस करते हुए कहते हैं: "क्या आपको भी कुछ बीमार है? लाइन में लग जाओ, बीमार लोग, रुको।"

स्थिति 2 शिक्षक एक डॉक्टर की भूमिका निभाता है, दो बच्चे बीमार हैं। शिक्षक "अब खेलते हैं जैसे मैं एक डॉक्टर हूं। मैं अपने कार्यालय में हूं। मेरे पास एक फोन है। आप बीमार हैं, मुझे फोन करें और डॉक्टर को बुलाएं, डिंग, डिंग! मेरा फोन बज रहा है। नमस्ते! डॉक्टर सुन रहा है किसने कहा "लड़की कात्या? क्या तुम बीमार हो? क्या तुम्हें सिरदर्द या पेट में दर्द है? क्या तुमने अपना तापमान लिया? कितना ऊंचा! मुझे बताओ कात्या, तुम कहाँ रहती हो?"

मै तुम्हारे पास आता हूँ। मैं आप का इलाज करूंगा। इस बीच, रसभरी वाली चाय पिएं और सो जाएं। अलविदा! मेरा फोन फिर से बजता है। हैलो किसने बुलाया है? लड़का दीमा? तुम्हारी शिकायत किस बारे में है? बहती नाक? क्या आप लंबे समय से बीमार हैं? क्या आपने बूँदें लीं या गोलियाँ लीं? इससे मदद नहीं मिली? आज मुझसे मिलने आओ। मैं तुम्हारे लिए दूसरी दवा लिखता हूँ। अलविदा!

स्थिति 3। डॉक्टर खुद मरीजों को बुलाता है, पता करता है कि वे अपने बारे में कैसा महसूस करते हैं, सलाह देते हैं। फोन पर बात करने की प्रक्रिया में, शिक्षक वैकल्पिक और प्रेरक प्रश्नों की एक प्रणाली का उपयोग करता है जो खेल क्रियाओं की परिवर्तनशीलता को दर्शाता है और इसमें योगदान देता है इससे आगे का विकासरचनात्मकता।

"हवा समुद्र पर चलती है और नाव चलती है"

लक्ष्य: पानी पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों और उपायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

कार्यक्रम सामग्री:पानी पर सुरक्षित व्यवहार का प्राथमिक विचार बनाने के लिए; डूबने वाले व्यक्ति की मदद करने के बारे में ज्ञान को समेकित करें, गर्म देशों में रहने वाले जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें; ठीक से व्यवहार करने की क्षमता विकसित करें आपातकाल.

उपकरण:बड़े हिस्सों के साथ निर्माण सेट, स्टीयरिंग व्हील, रस्सी, एंकर, लाइफ बॉय, पीकलेस कैप, मैट, कप्तान के लिए टोपी, नाविक कॉलर, बॉय, "तैराकी की अनुमति" साइन रेड लाइफ जैकेट, गर्म देशों के जानवरों की तस्वीरें, खजूर के पेड़, खिलौने, यात्रियों के लिए टोपी।

खेल प्रगति

जब मेहमान हमारे पास आते हैं तो हमें अच्छा लगता है। देखो आज कितने हैं, हर सुबह हम एक दूसरे से कहते हैं: " शुभ प्रभात”, ताकि हमारा पूरा दिन अच्छा रहे, ताकि हमारा मूड अच्छा रहे। आइए इन सुबह के जादुई शब्दों को अपने मेहमानों से कहें: "सुप्रभात"

शिक्षक कविता पढ़ता है:

गर्मी क्या है?

वह बहुत रोशनी है

ये मैदान है, ये जंगल है,

यह एक हजार अजूबे हैं!

केयरगिवर: यह गर्म है और गर्मियों में भी गर्म है, इतने सारे लोग समुद्र पर, नदी, झील या तालाब के पास आराम करेंगे। चलो समुद्र के सफर पर चलते हैं। और इसके लिए हम एक जहाज बनाएंगे।

शिक्षक की मदद से बच्चे बिल्डिंग किट से जहाज बनाते हैं

शिक्षक:क्या आप एक घेरा, एक रस्सी लेना भूल गए?

बच्चेउत्तर: लेना न भूलें।

शिक्षक:और हमें एक वृत्त और एक रस्सी की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे:डूबने पर आदमी को बचाने के लिए।

शिक्षक:सही। अल्माज हमारे जहाज का कप्तान होगा। वह एक टोपी लगाएगा और एक स्पाईग्लास लेगा, और रुज़ल, अज़मत, अज़ात, दामिर - वे नाविक होंगे, वे चोटी रहित टोपी और नाविक कॉलर लगाएंगे। बाकी बच्चे यात्री हैं। टोपी लगाओ, "बेटियाँ" / गुड़िया / उठाओ, आसनों के साथ बैग ले लो।

कप्तान: आज्ञा देता है।जहाज पर अपनी सीट ले लो। जहाज चल रहा है। लंगर छोड़ो, लंगर उठाओ!

जहाज "तैरता है" बच्चे "चुंगा-चंगा" गीत गाते हैं। गीत के अंत में, "तैराकी की अनुमति है" और buoys पर हस्ताक्षर करें।

केयरगिवर: देखो दोस्तों, एक अद्भुत जगह, यह एक समुद्र तट है, आप मूर कर सकते हैं, तैर सकते हैं और धूप सेंक सकते हैं।

कप्तान:तट पर भूमि! लंगर छोड़ें!

बच्चों के साथ शिक्षक "किनारे पर जाता है" और समझाता है कि यह एक समुद्र तट है और आप केवल समुद्र तट पर ही तैर सकते हैं, क्योंकि यह विशेष रूप से तैराकी के लिए सुसज्जित स्थान है। इस स्थान पर, नीचे की जाँच और सफाई की गई है, तट तैयार किया गया है, लाइफगार्ड और एक चिकित्सा कर्मचारी ड्यूटी पर हैं, तैराकी क्षेत्र को buoys से घेरा गया है, जिसके आगे आप तैर नहीं सकते।

हम चुनते हैं कि टावर पर कौन ड्यूटी पर होगा और तैराकों को देखेगा, यानी। (जीवनरक्षक)

खतरे के मामले में, वह मदद करने के लिए दौड़ेगा लाइफबॉय. बचावकर्ता लाल जीवन जैकेट पहनता है।

शिक्षक:और मैं एक नर्स बनूंगी जो समुद्र तट पर ड्यूटी पर है और यह सुनिश्चित करती है कि वेकेशनर्स को न मिले धूप की कालिमा.

बच्चे, आइए दिखाते हैं कि हम यहां एक जहाज पर कैसे पहुंचे, और अब हम समुद्र की लहरों में असली डॉल्फ़िन की तरह तैरते हैं (डॉल्फ़िन आंदोलनों की नकल) तैरना, पानी से बाहर निकलना, आसनों को फैलाना और "धूप सेंकना"। पहले हम अपनी पीठ के बल लेट जाते हैं, फिर हम अपने पेट के बल लेट जाते हैं।

दोस्तों, क्या आप ज्यादा देर तक धूप में रह सकते हैं?

उपलब्ध लूऔर त्वचा जल जाती है।

शिक्षक:प्रिय पर्यटकों, आराम करने और तैरने के बाद डेक पर बैठ जाइए। हमारी यात्रा जारी है।

कप्तान: लंगर उठाओ! लंगर दे दो! गर्म देशों की ओर बढ़ रहे हैं!

"यात्रा" के दौरान शिक्षक गर्म देशों के जानवरों के बारे में पहेली कविताएँ पढ़ता है। ताड़ के पेड़ और जानवरों के चित्रों के साथ एक चित्रफलक रखा गया है

केयरगिवर: दोस्तों, यहाँ हम गर्म देशों में रवाना हुए। देखो दोस्तों यहाँ कौन से जानवर रहते हैं। चलो दोस्तों, अब हम उनका चित्र बनाते हैं।

1. एक घेरे में खड़े हो जाओ और दिखाओ कि हाथी कैसे चलता है।

2. जैसे बंदर केले के लिए चढ़ता है।

3. अब एक गुर्राता हुआ बाघ दिखाते हैं।

4. कंगारू कैसे कूदता है।

ठीक है, अच्छा किया। दोस्तों, यहाँ न केवल जानवर रहते हैं, बल्कि "लंबाडा" नामक एक सुंदर नृत्य करने वाले लोग भी रहते हैं। आइए इसे नृत्य करने का प्रयास करें।

खैर, यह आराम करने और वापस जाने का समय है।

कप्तान:लंगर उठाओ! लंगर दे दो! पिछेला शीर्षक!

शिक्षक:ओह, देखो, "आदमी" पानी में! जल्दी से एक जीवन रेखा फेंको!

कप्तान:आदमी पानी में गिर गया! एक जीवन रेखा फेंको!

नाविक रस्सी पर एक जीवन बोया फेंकते हैं और उसे बाहर निकालते हैं, "बेटी" /गुड़िया/ को बचाते हैं। यात्री कप्तान और नाविकों को धन्यवाद देते हैं।

केयरगिवर: दोस्तों, अगर आप और आपके दोस्त पानी पर आचरण के नियमों का पालन करेंगे तो ऐसा कभी नहीं होगा।

ठीक है, अगर अचानक, किसी कारण से, कोई व्यक्ति ओवरबोर्ड हो जाता है, तो उसे एक लाइफबॉय, एक एयर गद्दे, एक लॉग, एक छड़ी, एक बोर्ड, यहां तक ​​​​कि एक गेंद फेंककर मदद की जा सकती है। आपको खुद पानी में कूदने की जरूरत नहीं है। आप जोर से चिल्ला कर डूबते हुए व्यक्ति की मदद कर सकते हैं "आदमी डूब रहा है!" और मदद के लिए एक वयस्क को बुलाओ।

और उस विषय को अच्छी तरह से याद रखने के लिए जिसकी मदद से आप डूबते हुए व्यक्ति को बचा सकते हैं, हम एक कविता सीखेंगे जो आलिया जी सीख चुकी हैं।

अगर कोई नदी में डूब जाता है,

अगर वह तह तक जाता है

उसे एक रस्सी, एक घेरा फेंको,

एक छड़ी, एक बोर्ड या एक लट्ठा...

अब, हम पानी पर व्यवहार के नियमों से अच्छी तरह वाकिफ हैं, और हमारा जहाज यात्रा से सुरक्षित लौट आया है!

आइए कप्तान और नाविकों को एक दिलचस्प यात्रा और सुरक्षित घर वापसी के लिए धन्यवाद दें / बच्चे जहाज के चालक दल को धन्यवाद दें /। और हम जहाज से उतरकर किनारे पर उतरेंगे।

16. शहर के चारों ओर यात्रा करें
कार्य:
▪ मौखिक निर्देशों के अनुसार खेल क्रियाओं को करने की क्षमता को समेकित करें, काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्य करें, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करें,
▪ भाषण विकसित करना जारी रखें,
▪ शहर, व्यवसायों के विचार को भरने के लिए।
सामग्री:
▪ चालक की टोपी, स्टीयरिंग व्हील,
▪ साइनबोर्ड "कैश डेस्क", कैफे "स्काज़्का", "पैलेस ऑफ़ स्पोर्ट्स",
▪ वर्दी: पार्क कर्मचारी, प्रशिक्षक, वेटर,
▪ टोपी जानवर हैं,
▪ हिंडोला,
▪ निर्माण सामग्री।
प्रारंभिक काम:
▪ किरोवा स्ट्रीट और लेनिनग्रादस्काया तटबंध के साथ लक्षित पैदल यात्रा,
▪ फोटो एल्बम "हमारा प्यारा शहर" देखना,
▪ मल्टीमीडिया प्रस्तुति "वॉक्स अराउंड द सिटी" देखना,
▪ नियम सीखना ट्रैफ़िक,
▪ रोल-प्लेइंग गेम "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं...",
▪ पार्क कर्मचारियों, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, वेटर, के काम से परिचित होना
▪ खेल और गाने सीखना, भूमिका निभाने वाले शब्द और क्रियाएं।
खेल प्रगति।
एक शिक्षक के साथ बच्चे एक बस बना रहे हैं।
प्रमुख। दोस्तों, मैं आपको दौरे पर जाने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं। क्या आप सहमत हैं? (बच्चों के उत्तर)। फिर बस में चढ़ो। मैं टूर गाइड बनूंगा, और येगोर ड्राइवर होगा (बच्चे बस में सीट लेते हैं)।
बस का संचालक। ध्यान दें, बस जा रही है! अपनी कुर्सी की पेटी बांध लें।
"बस" की ऑडियो रिकॉर्डिंग लगती है।
ड्राइवर। "पैलेस ऑफ स्पोर्ट्स" बंद करो।
प्रमुख। चलो वहाँ जाये। और बताओ दोस्तों स्पोर्ट्स पैलेस में लोग क्या कर रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)। और प्रशिक्षण कौन करता है? प्रशिक्षक।
डेनिस। नमस्कार, मैं आपका शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक हूं, मेरा सुझाव है कि आप अपने स्वास्थ्य में सुधार करें, आइए एनिमल वोर्ट करें (बच्चे जानवरों की टोपी पहनते हैं)। फूलों पर चढ़ो!
बच्चे फूलों पर खड़े होते हैं और संगीत की गति करते हैं।

प्रमुख। क्या आपकी तबीयत ठीक है?
बच्चों का जवाब। धन्यवाद चार्जर।
नेता और बच्चे प्रशिक्षक को धन्यवाद देते हैं।
प्रमुख। मैं सभी को बस में चढ़ने के लिए कहूंगा, शहर का हमारा दौरा जारी है।
ड्राइवर। सावधान रहें, दरवाजे बंद हो रहे हैं, अपनी सीट बेल्ट बांध लें। अगला पड़ाव मनोरंजन पार्क है।
मजेदार बस,
रास्ते के साथ भागो
और मनोरंजन पार्क के लिए
आप हमें ले आओ।
प्रमुख। बहुत सारे झूले हैं
और जादूगर इंतज़ार कर रहा है
कैरोसेल हैं
खुशमिजाज लोग।
गीत "बस" एक छंद लगता है।
ड्राइवर। "मनोरंजन पार्क" बंद करो।
प्रमुख। धीरे-धीरे हम बाहर जाते हैं, धक्का मत दो।
पार्क निदेशक। हैलो, मैं पार्क का निदेशक हूं, मैं आपको हमारे मजेदार हिंडोला पर सवारी करने के लिए आमंत्रित करता हूं, लेकिन पहले मैं आपसे बॉक्स ऑफिस पर टिकट खरीदने के लिए कहता हूं (बॉक्स ऑफिस पर इशारों)।
बच्चे बॉक्स ऑफिस जाते हैं और टिकट खरीदते हैं। खेल "हिंडोला" खेला जा रहा है।
निदेशक। अच्छा, आपको हमारा पार्क कैसा लगा? (बच्चों के उत्तर)। क्या आप बच्चों के कैफे "स्काज़का" में देखना चाहेंगे? (बच्चों के उत्तर)
प्रमुख। दोस्तों, कैफे सड़क के दूसरी तरफ है और हमें सड़क के उस पार जाना है। सड़क पार करने का सही तरीका क्या है? (बच्चों के उत्तर)। जोड़े में उठो, मैं लाल झंडे के साथ आगे बढ़ूंगा, और मीशा हमारे स्तंभ के पीछे जाएगी। देखो, लगे रहो, नहीं तो शहर में खो जाओगे।
हम सड़कों पर चलते हैं
हम एक दूसरे का हाथ पकड़कर नेतृत्व करते हैं।
हम सब देखना चाहते हैं
हम हर चीज के बारे में जानना चाहते हैं।
पैदल यात्री क्रॉसिंग पर बच्चे सड़क पार करते हैं।
प्रमुख। यहाँ हम आए।
परिचारक। हैलो, कृपया अपना ऑर्डर दें। यहां आपके लिए मेनू है।
प्रमुख। आइए जूस ऑर्डर करें (प्रत्येक के लिए जूस का एक डिब्बा)।
परिचारक। किया जायेगा।
वेटर जूस लाता है, बच्चे पीते हैं, वेटर को धन्यवाद देते हैं और कैफे से निकल जाते हैं।
प्रमुख। यहीं से हमारा दौरा समाप्त होता है। कृपया बस में अपनी सीट लें, सीट बेल्ट लगा लें - हम किंडरगार्टन वापस जा रहे हैं (बच्चे बस में चढ़ते हैं, गाना गाते हैं)।
ड्राइवर। बालवाड़ी "स्माइल" बंद करो।
बच्चे बस से उतर जाते हैं, ड्राइवर और गाइड को धन्यवाद देते हैं, शिक्षक बच्चों को अपने परिवार को दौरे के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करता है।

1. चिड़ियाघर

2. बालवाड़ी

4. स्नान का दिन

5. बड़ी धुलाई

6. बस (ट्रॉलीबस)

8. दुकान

9. डॉक्टर के पास

10. मकान बनाना

11. नाई

12. एम्बुलेंस

13. पशु चिकित्सा क्लिनिक

14. पॉलीक्लिनिक

15. समुद्र पर हवा चलती है और नाव चलती है

16. शहर के चारों ओर यात्रा करें

खेल बच्चे के जीवन की सबसे महत्वपूर्ण गतिविधि है। और जो खेल बच्चे अपने दम पर बनाते हैं वे एक बहुत ही खास जगह पर कब्जा कर लेते हैं। उन्हें रोल-प्लेइंग कहा जाता है। उनमें, बच्चे वह सब कुछ पुन: उत्पन्न करते हैं जो वे चारों ओर देखते हैं: विभिन्न अभिव्यक्तियाँजीवन, वयस्कों की गतिविधियाँ। तो बच्चा सामूहीकरण करना शुरू कर देता है, यानी बच्चों की टीम में शामिल हो जाता है, उनके व्यवहार को मॉडलिंग करता है, संचार विकसित करता है और नेतृत्व कौशल, उनके कार्यों और साथियों का मूल्यांकन करना। सुविधाओं, अर्थ और लाभों के बारे में हमारा लेख पढ़ें भूमिका निभाने वाले खेलविद्यालय से पहले के बच्चे

प्रीस्कूलर के लिए खेलने का मूल्य

खेल में, बच्चा संचार कौशल विकसित करता है

पूर्वस्कूली अवधि - महत्वपूर्ण समयव्यक्तिगत विकास के लिए। यह इन वर्षों के दौरान है कि बच्चा अपने आस-पास के जीवन के बारे में पहला ज्ञान प्राप्त करता है, जो हो रहा है, उसके बारे में अपनी राय विकसित करना शुरू कर देता है, लोगों और घटनाओं, आदतों और व्यवहार कौशल के प्रति एक निश्चित दृष्टिकोण बनता है, जो आधार बनता है उनके चरित्र का। उपरोक्त में से अधिकांश अक्सर खेल की मदद से बनते हैं। यह खेल में है कि बच्चा ज्ञान प्राप्त करता है और संचार कौशल विकसित करता है, एक विश्वदृष्टि बनाता है, गतिविधि के संज्ञानात्मक क्षेत्र का विस्तार करता है, निपुणता और अनुशासन विकसित करता है। इस प्रकार, खेल प्रीस्कूलर के लिए बन जाता है सबसे अच्छा तरीकासूचना और सामाजिक अनुभव का आत्मसात।

एक व्यक्ति के रूप में पूर्वस्कूली बच्चे के विकास के लिए रोल-प्लेइंग गेम्स का बहुत महत्व है।

"रोल-प्लेइंग गेम एक सामूहिक प्रकृति के खेल हैं जो बच्चों में साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता बनाते हैं।"

लगभग तब से तीन सालरोल-प्लेइंग गेम युवा प्रीस्कूलर के जीवन में मुख्य स्थान रखता है। यह इस क्षेत्र में है कि बच्चे का व्यक्तित्व विकसित होता है, उसकी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास सक्रिय होता है, नई, अधिक जटिल गतिविधियों में महारत हासिल करने की नींव रखी जाती है। खेलते समय, प्रीस्कूलर उन भूमिकाओं को प्रतिबिंबित करते हैं जो वे खुद पर आजमाते हैं जो वे चारों ओर देखते हैं: घटनाएं, वयस्क व्यवहार पैटर्न इत्यादि। भूमिका निभाने वाले खेल में भागीदारी बच्चे को बच्चों की टीम के हिस्से की तरह महसूस करने की अनुमति देती है, महत्वपूर्ण खुद का और लोगों का।

हम जीवन खेलते हैं

कहानी के बिना कोई खेल नहीं है

कथानक- रोल-प्लेइंग गेम का मुख्य तत्व। उसके बिना कोई खेल नहीं होगा। कथानक गतिविधि का वह क्षेत्र है जिसे बच्चे पुन: उत्पन्न करते हैं। खेलते समय, प्रीस्कूलर कार्यों, घटनाओं, जीवन से संबंधों को पुन: पेश करता है, जबकि उसके खेलने की क्रियाएं (रोगी की जांच करना, केक पकाना, घर बनाना आदि) मुख्य साधन हैं जिसके द्वारा वह कथानक को लागू करता है। खेलों के प्लॉट अलग हैं।

"क्या आप जानते हैं कि समय के साथ खेलों के प्लॉट बदल जाते हैं? उनकी सामग्री ऐतिहासिक अवधि, देश की अर्थव्यवस्था की स्थिति, क्षेत्र की प्राकृतिक और भौगोलिक विशेषताओं और सांस्कृतिक परंपराओं पर निर्भर करती है। समय के बिना खेल के भूखंड भी हैं, उदाहरण के लिए, "अस्पताल", "परिवार", "स्कूल" में।

अगला महत्वपूर्ण तत्वखेल उसके हैं संतुष्ट, जिसे बच्चा एक निश्चित भूमिका की मदद से ग्रहण करता है। भूमिकाखेल का मुख्य घटक और साजिश को लागू करने का साधन है। बच्चे के लिए भूमिका उसकी स्थिति है। यही है, बच्चा, भूमिका निभाते हुए, खुद को किसी प्रकार के नायक के साथ पहचानता है और इस भूमिका के मिलान के सिद्धांत के अनुसार अपने विचारों के आधार पर खेल में रहता है। भूमिका व्यवहार के उन नियमों पर आधारित है जो बच्चा वयस्कों के व्यवहार को अपनाते हुए वयस्क दुनिया से उधार लेता है। पहले से ही तीन साल की उम्र में, बच्चा न केवल स्वतंत्र रूप से, बल्कि एक वयस्क के रूप में भी कार्य करना चाहता है।

रोल-प्लेइंग गेम्स की विशेषताओं में से एक उनका सामाजिक अभिविन्यास है।

रोल-प्लेइंग गेम की विशेषताएं और लाभ:

1. बच्चों द्वारा कुछ नियम और उनका पालन।
2. खेलों का सामाजिक अभिविन्यास।
3. समृद्ध भावनात्मक पैलेट।
4. बुद्धि का विकास।
5. रचनात्मकता का सक्रिय विकास।
6. भाषण विकास।

रोल-प्लेइंग गेम खेलने से, बच्चा गहन और विविध रूप से विकसित होता है।

रोल-प्लेइंग गेम्स के प्रकार

• परिवार:"घर", "परिवार", "बेटियाँ-माँ", "छुट्टी", "जन्मदिन"।
• औद्योगिक और सार्वजनिक:"स्कूल", "शॉप", "पोस्ट ऑफिस", "ब्यूटी सैलून", "लाइब्रेरी", "अस्पताल", "बस", "ट्रेन", "पुलिस", "फायर ब्रिगेड", "निर्माण", "सेना" और अन्य।
• वीर-देशभक्ति:"युद्ध के नायक", "अंतरिक्ष उड़ान", आदि।
• साहित्यिक:बच्चों, कार्टून, टेलीविजन कार्यक्रमों के लिए जाने जाने वाले साहित्यिक कार्यों के भूखंडों पर आधारित
• निर्देशक का श्रेय:खेल जिसमें बच्चा खुद गुड़ियों को आवाज देता है और उनके लिए क्रिया करता है।

3-4 साल के बच्चों के लिए रोल-प्लेइंग गेम

छोटे प्रीस्कूलर के खेल बड़े बच्चों के खेल से सामग्री में भिन्न होते हैं।

छोटे प्रीस्कूलर के खेल बड़े बच्चों के खेल से सामग्री में भिन्न होते हैं। यह बच्चों के अपर्याप्त अनुभव, उनके मानसिक और भावनात्मक विकास की विशेषताओं और स्तर, संज्ञानात्मक क्षेत्र की प्रक्रियाओं के कारण है। बच्चा अभी तक अपनी कल्पना में पूरी कल्पना करने में सक्षम नहीं है खेल प्रक्रियाऔर लगातार घटनाओं की तार्किक श्रृंखला को पकड़ें। इसलिए, पहली बार में बच्चों के खेल की सामग्री पूरी तरह से तार्किक, खंडित, कुछ असंगत नहीं है। में बचपनबच्चे दोहराते हैं सरल क्रियाएंखिलौनों के साथ जो वयस्क उन्हें दिखाते हैं।

"छोटे पूर्वस्कूली के खेल में रोजमर्रा की गतिविधियाँ शामिल होती हैं: बच्चे ले जाते हैं, सवारी करते हैं, खाना बनाते हैं, स्नान करते हैं, आदि। थोड़ी देर बाद, भूमिकाएँ दिखाई देती हैं: मैं एक डॉक्टर हूँ, मैं एक ड्राइवर हूँ, मैं एक माँ हूँ। चुनी हुई भूमिका बच्चे के खेल को निर्देशित करती है: अब बच्चा केवल उन क्रियाओं को चुनता है जो चुनी हुई भूमिका की विशेषता हैं: उदाहरण के लिए, "माँ" खाना पकाने के लिए भोजन और बर्तन चुनती है, डॉक्टर को थर्मामीटर आदि की आवश्यकता होती है। बच्चे प्रतीकात्मक और दोनों का उपयोग करते हैं। खेलने के लिए काल्पनिक वस्तुएँ। , और वास्तविक।

तीन और चार साल की उम्र में बच्चे के खेल और दिलचस्प हो जाते हैं। यह इस तथ्य के कारण है कि बच्चों को दुनिया के बारे में नया ज्ञान है। बच्चे पहले से ही विभिन्न घटनाओं का संयोजन कर रहे हैं, जिसमें खेलों में उनके अनुभव या बच्चों के कार्यों (परियों की कहानियों, कार्टून) से कहानियों के तत्व शामिल हैं।

मध्य पूर्वस्कूली आयु के एक बच्चे के लिए, भूमिका का चुनाव महत्वपूर्ण हो जाता है: बच्चा वह भूमिका निभाना चाहता है जो उसे पसंद है।

कथानक- खेल गतिविधि 3-4 साल का बच्चा इस प्रकार है:

• एक खेल प्रकृति की अलग-अलग खेल क्रियाओं की उपस्थिति
• इसके नाम के बिना भूमिका का वास्तविक कार्यान्वयन
• कथानक दो क्रियाओं की एक श्रृंखला है
• एक काल्पनिक स्थिति धारण करने में एक वयस्क की भागीदारी।

खेल "कुक" 3-4 साल के बच्चे के लिए दिलचस्प होगा

यहां खेलों के कुछ उदाहरण दिए गए हैं जो 3-4 साल के बच्चे के लिए दिलचस्प होंगे:

1. "आओ सैर पर चलते हैं।"

लक्ष्य:बच्चे को मौसम के अनुसार कपड़े चुनना सिखाना, कपड़ों की वस्तुओं के नाम, उनके तत्वों को सीखना।

1. "खरीदारी के लिए दुकान पर।"

लक्ष्य:बच्चों को वस्तुओं का नाम देना और वर्गीकृत करना सिखाना, उनकी शब्दावली का विस्तार करना, पूर्वस्कूली की संचार संस्कृति का निर्माण करना, राजनीति की मूल बातें सिखाना।

1. "चिकित्सक पर"।

लक्ष्य:बच्चे को ध्यान, संवेदनशीलता, रोगी देखभाल, चिकित्सा उपकरणों के कार्यों को समझना, शब्दावली बढ़ाना सिखाना।

खेल प्रगति:बच्चा डॉक्टर है, और खिलौने मरीज हैं। मरीज नियुक्ति के लिए आते हैं, डॉक्टर को उनकी जांच करनी चाहिए, निदान करना चाहिए, उन्हें निर्धारित करना चाहिए और उनका इलाज करना चाहिए।

1. गुड़िया का जन्मदिन।

लक्ष्य:उत्सव के रात्रिभोज के लिए टेबल सेटिंग के बारे में बच्चे के ज्ञान का विस्तार करना, कटलरी और बर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, ध्यान, देखभाल, जिम्मेदारी, मदद करने की इच्छा, शब्दावली का विस्तार करना।

1. "गृह निर्माण"।

लक्ष्य:निर्माण व्यवसायों, उपकरणों और उपकरणों के साथ बच्चे का परिचय जो बिल्डरों के काम को सुविधाजनक बनाता है, एक साधारण संरचना का निर्माण सिखाता है, एक बिल्डर के पेशे के बारे में ज्ञान का विस्तार करता है, "बिल्डिंग", "बिल्डर" की अवधारणाओं को पेश करके शब्दावली में सुधार करता है। "निर्माण सामग्री"।

मध्यम और पुराने प्रीस्कूलर के खेल को कथानक की अखंडता और घटनाओं के परस्पर संबंध की विशेषता है।

5-6 साल का बच्चा पहले से ही खेल में नहीं, बल्कि पात्रों के बीच के रिश्ते में दिलचस्पी रखता है। यही कारण है कि बच्चे ऐसी भूमिकाएँ लेना पसंद नहीं करते जो उनके लिए अप्रिय या समझ से बाहर हों। इस उम्र में बच्चे भाषण के माध्यम से बातचीत करते हैं और खेल बहुत भावुक हो जाते हैं। खेलों में बडा महत्वसंवाद हैं - यह उनकी मदद से है कि खेल में प्रतिभागियों के बीच बातचीत स्थापित होती है।

मध्यम और पुराने प्रीस्कूलर के खेल को कथानक की अखंडता और घटनाओं के परस्पर संबंध की विशेषता है। लोग जानबूझकर खेल की साजिश का चयन करते हैं, इसके विकास की योजना बनाते हैं। वे बहुत भावुक हैं और खेल के दौरान होने वाली घटनाओं पर विशद रूप से प्रतिक्रिया करते हैं। यहां वे अपना प्रदर्शन करते हैं रचनात्मक कौशलकल्पना करो, आविष्कार करो।

5-6 वर्ष के बच्चे की प्लॉट-प्लेइंग गतिविधि की विशेषता है:

• खेल की शुरुआत से पहले भूमिकाओं का वितरण
• रोल-प्लेइंग गतिविधियों के लिए संक्रमण जो लोगों के सामाजिक कार्यों को दर्शाता है
• पूरी तार्किक साजिश

5-6 साल के बच्चे को कौन से खेल पसंद आ सकते हैं?

• "पुस्तकालय में"
• "अंतरिक्ष यात्री"
• "चिकित्सा देखभाल प्रदान करना"
• "परिवार"
• "सर्कस" ("जादूगर", "कलाकार")
• "कैफे में"
• "दुनिया भर में यात्रा"
• "शहर की सड़कों पर"
• "ओलंपियाड"
• "एक कार्यशाला में"
• "एक कार सर्विस स्टेशन पर"
• "फार्मेसी"
• "मेल"
• "हवाई जहाज में"
• "विद्यालय"
• "प्रदर्शनी में" और कई अन्य।

याद रखें कि पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन में भूमिका निभाने वाले खेल एक बहुत ही महत्वपूर्ण गतिविधि हैं। इस तरह के खेल में बच्चे का मानसिक, रचनात्मक और संचार कौशल विकसित होता है। बच्चों को खेलने के लिए प्रोत्साहित करें और नई कहानियां लेकर आएं, उनकी मदद करें।

रोल-प्लेइंग गेम्स - एक ऐसा खंड जहाँ आप उठा सकते हैं दिलचस्प विचारखेलों के डिजाइन पर, अपने हाथों से उनके लिए विशेषताएँ बनाने की प्रक्रिया और तकनीक का पता लगाने के लिए।

किंडरगार्टन शिक्षक रोल-प्लेइंग गेम में उपयोग की जाने वाली कई वस्तुओं और खिलौनों को अपने हाथों से बनाने में सक्षम हैं, कई वस्तुओं को दूसरा जीवन दिया जाता है। उदाहरण के लिए, एक पुराने सूटकेस को गुड़िया के लिए घर के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है। अनावश्यक कपड़ों को लोक शैली में बदल दिया जाता है और सजाया जाता है जिसका उपयोग कई कहानी खेलों में किया जा सकता है।

DIY गेम एड्स

खंडों में निहित:

495 में से 1-10 प्रकाशन दिखा रहे हैं।
सभी खंड | भूमिका निभाने वाले खेल। DIY गुण और लाभ

पार्किंग बनाने के लिए मास्टर वर्ग लक्ष्य: रुचि बनाए रखना कथानक- भूमिका निभाने वाले खेल आधुनिक बच्चे कम खेलने वाले हो गए हैं कहानी भूमिका निभाने वाले खेल. जैसे कि "परिवार", "बेटियाँ - माँ", "हम ड्राइवर हैं", "गैरेज और कार". वे तेजी से कंप्यूटर की ओर आकर्षित हो रहे हैं खेल, खेल...

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रीस्कूलरों का रचनात्मक विकास इनमें से एक है मील के पत्थरएक बढ़ते व्यक्तित्व का निर्माण। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि बच्चा दिन का अधिकांश समय एक समूह में बिताता है, आस-पास की जगह और उसमें इंटीरियर गेमिंग और शैक्षिक प्रक्रिया का हिस्सा बन जाता है।...

भूमिका निभाने वाले खेल। डू-इट-योरसेल्फ एट्रीब्यूट्स एंड मैनुअल्स - मास्टर क्लास "एट्रिब्यूट्स फॉर प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम" वेजिटेबल शॉप "

प्रकाशन "मास्टर वर्ग" भूमिका निभाने वाले खेल "सब्जी ..." के लिए विशेषताएँ
खेल प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि है। पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के जीवन की शुरुआत है, जब वह खुद को एक व्यक्ति के रूप में महसूस करना शुरू कर रहा है खुद की इच्छाएंऔर अवसर और खोज करता है दुनिया. मनोवैज्ञानिकों का मानना ​​है कि भूमिका निभाने वाले खेल उच्चतम रूप हैं ...

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एक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन बच्चों के प्रारंभिक पुनर्संरचना के लिए कार्यों के कार्यान्वयन के लिए एक प्रभावी स्थिति है, बच्चे की स्वतंत्रता, पहल और गतिविधि के विकास के लिए एक प्रोत्साहन। बुनियादी और बहुत कुछ प्रभावी तरीकाबच्चों को पेशों से परिचित कराना...

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23 फरवरी की छुट्टी की पूर्व संध्या पर, मैं आपको कार्डबोर्ड से समुद्री चोटी रहित टोपी बनाने पर एक मास्टर क्लास प्रदान करता हूं। उद्देश्य: भूमिका निभाने वाले खेल "नाविकों" के लिए विशेषता। उद्देश्य: बच्चों को समुद्री विषय से परिचित कराना, विषय-स्थानिक वातावरण को समृद्ध करना, शब्दावली का विस्तार करना ...

कहने की आवश्यकता नहीं है कि बच्चे उन सभी स्थितियों को खेल में शामिल करने का प्रयास करते हैं जिनमें वे निरीक्षण करते हैं रोजमर्रा की जिंदगी. लड़कियां "परिवार", "माँ की बेटियाँ" खेलकर अपनी माँ की नकल करती हैं। लड़के पुरुष व्यवसायों की नकल करते हैं जो उनमें देशभक्ति और साहस की भावना जगाते हैं: "सैन्य", "नाविक"।

एक समूह में बच्चों के खेल के लिए, रोल-प्लेइंग गेम के क्षेत्र में एक अलग जगह आवंटित की जाती है, जहाँ बच्चे स्वतंत्र रूप से उस खेल के लिए उपकरण उठा सकते हैं जो वे खेलेंगे। प्रयुक्त खिलौने वास्तविक प्रोटोटाइप की छवि पर जोर देते हैं। ये लघु (यथार्थवादी), या स्थानापन्न वस्तुओं (प्रोटोटाइप) में वस्तुओं की सटीक प्रतियां हो सकती हैं। इस तरह के खिलौने, पदनामों के माध्यम से वस्तुएं या हाइलाइट किए गए मुख्य विवरण अर्थ और सामग्री को धोखा देते हैं।

जैसे, रसोई का चूल्हा, कई किंडरगार्टन में उपयोग किया जाता है, हैंडल और बर्नर के साथ कम आकार में वास्तविक की एक प्रति हो सकती है। या शायद चित्रित बड़ी चादरकागज, या कार्डबोर्ड बॉक्स से बनाया गया। अक्सर, खिलौने के निर्माण में, शिक्षक पपीयर-मचे तकनीक, मूर्तिकला और कपड़ा तकनीक, बुनाई आदि का उपयोग करते हैं।

गहन व्यक्तिगत गठन पूर्वस्कूली उम्र में शुरू होता है। बच्चा अपने तात्कालिक वातावरण के बारे में पहला ज्ञान प्राप्त करता है। अन्य लोगों के बारे में, काम के बारे में प्राथमिक विचार सफलतापूर्वक बनते हैं।

बच्चे को सही कार्यों का पहला कौशल प्राप्त होता है, व्यवहार की संस्कृति की नींव। बच्चे के इस आयु चरण में सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहण उसके व्यक्तिगत गुणों का गठन होता है, एक छोटे से व्यक्ति के चरित्र के सकारात्मक या नकारात्मक पहलू।

विदेशी और रूसी वैज्ञानिकों ने ध्यान दिया महत्वपूर्ण भूमिकावरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे की शैक्षिक प्रक्रिया। पूर्व विद्यालयी शिक्षाआज, कई कार्यों को सौंपा गया है, जो अन्य बातों के अलावा, समाज में राज्य के महत्व के हैं।

बच्चे-स्कूली बच्चे स्कूल में प्रवेश करने से पहले पहुँच जाते हैं उच्च स्तरव्यक्तिगत विकास के सभी क्षेत्रों में। यह पूर्वस्कूली बच्चे के शारीरिक, बौद्धिक, सौंदर्यवादी, नैतिक अभिविन्यास के गठन के स्तर की चिंता करता है।

गतिविधि गतिविधि में महत्वपूर्ण व्यक्तिगत पहलुओं का पता चलता है। वैसे, यह एक प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि के ढांचे के भीतर सबसे प्रभावी ढंग से किया जाता है।

पूर्वस्कूली बच्चों में, प्रमुख गतिविधि खेल है। पूर्वस्कूली के खेलों के संगठित प्रबंधन के क्रम में, दिमागी प्रक्रिया, स्वैच्छिक प्रयास. बच्चा नैतिकता के मानदंडों को गहराई से सीखता है, सामाजिक और सामाजिक अनुभव प्राप्त करता है।

रोल-प्लेइंग गेम्स को सामान्य प्रकार की गेमिंग गतिविधियों के रूप में वैध रूप से स्थान दिया गया है। पुराने पूर्वस्कूली उम्र सक्रिय, स्वतंत्र, स्वतंत्र रूप से बच्चों के साथ बातचीत करती है।

रोल-प्लेइंग गेम बच्चे को वयस्कों की दुनिया में उतरने में मदद करता है।

रोल-प्लेइंग गेम की विशेषता क्या है?

खेल गतिविधि हमेशा भावनात्मक रूप से संतृप्त होती है। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे भावुक होते हैं, खुद को रचनात्मक पक्ष से खेल में दिखाते हैं, अपने स्वयं के विचारों का आविष्कार और कार्यान्वयन करते हैं।

इस प्रकार के एक खेल में, एक विशिष्ट फंतासी स्थिति हमेशा देखी जाती है, जो बच्चे एक निश्चित कथानक से रचते हैं, कई भूमिकाओं का आविष्कार और अवतार लेते हैं। संरचनात्मक घटकों पर नीचे चर्चा की गई है।

साजिश और खेल के प्रकार

खेल की साजिश में कई अलग-अलग घटनाएं होती हैं, जो एक-दूसरे के साथ मिलती हैं, जैसे कि वास्तविक जीवन. गेम प्लॉट सामग्री को प्रकट करता है। कथानक के सभी कलाकारों के अपने पात्र होते हैं, वे खेल के स्थान में घनिष्ठ रूप से जुड़े होते हैं।

कथानक को रोजमर्रा, पेशेवर और सामाजिक विषयों के खेल से प्रकट किया जा सकता है।

रोजमर्रा के खेलों में, बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे एक परिवार के रूप में खेलते हैं; एक पेशेवर पूर्वाग्रह वाले खेलों में, बच्चे "काम पर" जाते हैं, एक सेल्समैन, एक डॉक्टर, आदि की भूमिका पर प्रयास करते हैं; सामाजिक खेलों में, बच्चे स्कूल, पुस्तकालय आदि खेलते हैं।

रोल-प्लेइंग गेम की सामग्री

गेम प्लान लोगों और उनके काम के बारे में प्राथमिक विचारों के गठन के स्तर से प्रभावित होता है।

छोटे बच्चे, "डॉक्टर" खेल रहे हैं, उदाहरण के लिए, तापमान को मापें, गले में खराश की जांच करें।

यह देखा गया है कि पुराने समूहों में, पूर्वस्कूली बच्चों को वास्तव में डाल दिया जाता है चिकित्सा कार्यालयटीकाकरण, बच्चे खेल की ऐसी सामग्री के साथ और भी अधिक बार एक भूखंड चुनना शुरू करते हैं, वे एक खिलौना सिरिंज के साथ टीका लगाते हैं।

यह बहुत दिलचस्प होता है जब बच्चे गुड़ियों को रोने के लिए राजी करने लगते हैं।

तीन-चार साल के बच्चे परियों की कहानियों के नायकों का उपयोग करते हुए खेलते हैं, उन किताबों को याद करते हैं जो शिक्षक या माता-पिता में से कोई एक उन्हें पढ़ता है।

4-5 वर्ष की आयु में, बच्चे भिन्न सामग्री वाले खेलों में रुचि दिखाते हैं। उदाहरण के लिए, बालवाड़ी खेल। बच्चे चित्रित करते हैं कि वे कैसे खाते हैं, खिलौनों के व्यंजनों से पीते हैं, अपने होठों को सूँघते हैं और चम्मच से थपथपाते हैं।

पुराने पूर्वस्कूली युग में, खेल की सामग्री और कथानक को सचेत रूप से संपर्क किया जाता है। कथानक की विशेषताएं कार्टून, बच्चों की किताबों से ली गई हैं।

बच्चा नाटक में कौन सी भूमिकाएँ लेता है?

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा खेलों का प्रबंधन करने की कोशिश करता है, दिलचस्प भूमिकाएं लेकर आता है।

एक तीन साल का बच्चा खुद को एक वयस्क के रूप में कल्पना करना शुरू कर देता है, स्वतंत्र रूप से कार्य करना चाहता है। खेलते समय, वह वयस्कों की तरह व्यवहार करने की कोशिश करता है, जैसे माता-पिता, दादा-दादी।

उदाहरण के लिए, लड़कियां माँ की भूमिका निभाती हैं, गुड़िया को पालने में सुलाती हैं, उन्हें लोरी गाती हैं।

लड़के आमतौर पर पिताजी की भूमिका निभाते हैं, "काम पर जाओ", "पैसा कमाओ", "कार चलाओ"।

"काम" के बाद बच्चा दिखाता है कि वह "घर कैसे आता है", "समाचार पत्र पढ़ता है"। लड़कियां और लड़के दोनों अपनी आवाज, भाषण, इशारों से दिखाते हैं कि वे "बड़े" हैं।

भूमिका निभाने वाले खेल - विशिष्ट विशेषताएं

खेल की स्थिति की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि बच्चे मानसिक और मौखिक रूप से अपनी "वयस्कता" दिखाने की कोशिश करते हैं।

साथ ही, उनकी स्वतंत्रता में वृद्धि होती है, जो रोल-प्लेइंग गेम की एक विशेष विशेषता है।

खेल का संगठन और विशेषताएं वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को एक प्लेमेट चुनने, खेल के नियम बनाने में मदद करती हैं।

बच्चे सख्ती से यह सुनिश्चित करते हैं कि सभी प्रतिभागी इन नियमों का सख्ती से पालन करें।

प्रीस्कूलर के विकास के लिए रोल-प्लेइंग गेम का क्या महत्व है?

जब बच्चे खेल के नियमों का पालन करते हैं तो उनमें विभिन्न परिस्थितियों में अच्छा करने की आदत विकसित होती है।

बच्चे नैतिक मानकों में महारत हासिल करते हैं, वे वयस्कों के काम के बारे में सकारात्मक दृष्टिकोण बनाते हैं, उन्हें लाया जाता है सकारात्मक लक्षणचरित्र।

खेल का अगला अनुकूल क्षण बच्चों में भावनाओं का विकास है। खेल में भावनात्मक विकास संभव है क्योंकि खेल हमेशा भावनाओं से भरपूर होते हैं जिनका सामना बच्चे ने जीवन में नहीं किया होगा।

कुछ मनोवैज्ञानिकों के पास अभी भी सवाल है कि क्या पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे खेल के दौरान समान भावनाओं का अनुभव करते हैं, या केवल भावनाओं को चित्रित करते हैं?

यह पता चला है कि बच्चे नाटक के बिना, खेल की भावनाओं को काफी ईमानदारी से चित्रित करते हैं। कहानी में बच्चों की भावनाएँ वास्तविक हैं और अक्सर बच्चे के दिमाग पर अपनी छाप छोड़ती हैं।

बच्चे के नैतिक गुणों को भी खेल में सफलतापूर्वक लाया जाता है।

एक अग्रणी गतिविधि के रूप में, खेल गतिविधि बच्चे की भावनात्मक दुनिया के निर्माण के लिए महत्वपूर्ण है, व्यवहार के नैतिक मानदंडों को आत्मसात करने में योगदान करती है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे और बौद्धिक क्षेत्र में महत्वपूर्ण परिवर्तन हो रहे हैं, क्योंकि खेल के सफल होने के लिए, मानसिक विकास से जुड़े एक विचार के साथ आना आवश्यक है।

यदि बुद्धि पर्याप्त रूप से विकसित है, तो खेल का कथानक रोचक और सार्थक होगा।

गेम प्लॉट की विशेषताएं और अवधि रचनात्मकता के विकास में मदद करती है। खेलों के प्लॉट दोहराए नहीं जाते हैं, बच्चे अधिक से अधिक नई स्थितियों के साथ आते हैं, कल्पना करते हैं।

इसी समय, प्रीस्कूलर की कल्पना और सोच का विकास किया जाता है।

जब कोई बच्चा लंबे समय तक किसी नाटक की भूमिका में रहता है, तो वह चित्रित किए गए अर्थ में तल्लीन हो जाता है।

भूमिका निभाने वाले खेल के आयोजन के साधन

खेल की साजिश को और अधिक सार्थक बनाने के लिए, प्ले कॉर्नर से विभिन्न खिलौनों, वस्तुओं का उपयोग करना आवश्यक है।

यदि बच्चों को किसी क्रिया को करने के लिए उपयुक्त वस्तुएं नहीं मिलती हैं, तो वे आसानी से कुछ वस्तुओं और खिलौनों को दूसरों के साथ बदल देते हैं, उनके लिए लापता संकेत लेकर आते हैं।

भूमिका निभाने वाले खेल और भाषण विकास

भाषण के उपयोग के बिना बच्चे की खेल गतिविधि अकल्पनीय है। शब्द के माध्यम से, प्रीस्कूलर अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करता है। बच्चे का भाषण जितना बेहतर विकसित होता है, खेल की साजिश उतनी ही समृद्ध होती है।

साजिश भाषण के माध्यम से किया जाता है।

खेल और भाषण का विकास परस्पर जुड़ा हुआ है। खेल भाषण कौशल के विकास में योगदान देता है, जो खेल के दौरान स्पष्ट रूप से प्रकट होता है, लेकिन खेल कौशल भी भाषण के प्रभाव में विकसित होता है। बच्चा अपने खेल कार्यों पर टिप्पणी करता है, अपने विचार व्यक्त करता है।

प्रीस्कूलर के संचार में रोल-प्लेइंग गेम का संगठन, विशेषताएं और महत्व बहुत अच्छा है। बच्चे एक-दूसरे की इच्छाओं को ध्यान में रखते हैं, अपनी योजना का बचाव करना सीखते हैं, एक-दूसरे से बातचीत करते हैं।

बालवाड़ी में नेतृत्व की भूमिका निभाने वाला खेल

खेल अपने आप विकसित नहीं हो सकता। इसके विकास के लिए यह आवश्यक है: इसके कार्यान्वयन के लिए एक स्पष्ट कार्यप्रणाली और एक वयस्क से सक्षम मार्गदर्शन।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के पास खेल की जगह में आविष्कृत भूखंडों को मूर्त रूप देने के लिए जीवन का अनुभव नहीं है। रोल-प्लेइंग गेम्स में प्रतिभागियों के समन्वित कार्यों की आवश्यकता होती है।

बच्चे की प्लॉट प्ले गतिविधि पहले से योजनाबद्ध नहीं है, एक कठोर निर्माण योजना का पालन नहीं करती है।

कहानी के खेल की विशेषता पूरी की विषयवस्तु और सामग्री को चुनने की स्वतंत्रता के माध्यम से प्रकट होती है। प्रत्येक प्रतिभागी निश्चित रूप से चाहता है कि खेल एक रोचक, सामंजस्यपूर्ण तरीके से विकसित हो।

यह इस उद्देश्य के लिए है कि खेल के संचालन और प्रबंधन की कार्यप्रणाली एक वयस्क द्वारा की जाती है, जो प्रीस्कूलरों के बीच खेल कौशल के अधिक प्रभावी और सफल विकास के लिए साजिश स्थितियों को निर्देशित करता है।

रोल-प्लेइंग गेम की शुरुआत परिचित गेम स्थितियों के विस्तार से होती है। धीरे-धीरे एक नई छाया प्राप्त करता है, खेलों का प्रबंधन कमजोर हो जाता है। फिर आप पहले से ही गेम एक्शन के बारे में सोच सकते हैं।

आविष्कार सहयोगी हो सकता है और होना चाहिए। वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चे मित्र के विचार को पूरक करते हैं, विषय विकसित करते हैं। शिक्षक को इस बात में दिलचस्पी लेनी चाहिए कि बच्चे क्या खेलते हैं, खेल के तत्वों, इसकी संरचनात्मक संभावनाओं की रचना करने की पेशकश करें।