"बुरी आदतों की रोकथाम पर कक्षा शिक्षक के कार्य" को रिपोर्ट करें। विषय पर स्वस्थ जीवन शैली (कक्षा) पर सामग्री: बुरी आदतों की रोकथाम पर कक्षा शिक्षक के कार्य की रिपोर्ट करें

यह कोई रहस्य नहीं है कि युवा पीढ़ी के जीवन में शराब पीने या धूम्रपान करने का मोह होता है। और यह अब आश्चर्य की बात नहीं है - शराब की बिक्री से काफी लाभ और तंबाकू उत्पादहमारे समय में, यह बच्चे हैं जो लाते हैं। ऐसे कार्यों के कई कारण हो सकते हैं:

साथियों के सामने "प्रकट" होने की इच्छा;

साथियों की नजर में काली भेड़ बनने की अनिच्छा;

बड़ों का अनुकरण।

और अभी यह समाप्त नहीं हुआ है।

ऐसा कैसे?

निकोटिन और अल्कोहल युवाओं के जीवन में इतनी गहराई से प्रवेश कर चुके हैं कि इसे आजमाने के लिए, आपको खुद को एक बुरी कंपनी खोजने की जरूरत नहीं है। इसके अलावा, इस तरह के व्यसन धनी परिवारों के काफी सामान्य लोगों के जीवन में मौजूद हो सकते हैं। सवाल यह है कि उन्हें ऐसा करने के लिए क्या प्रेरित करता है?

और आखिरकार, ऐसा लगता है कि सभी माता-पिता (यहां तक ​​​​कि सबसे गैर-जिम्मेदार) अपने बच्चे को धूम्रपान और शराब पीने के खतरों के बारे में व्याख्यान देते हैं। हालाँकि, उनके बच्चे बहस नहीं करते हैं और जो कहा गया है उससे सहमत हैं। फिर भी, जब एक शोर-शराबे वाली कंपनी में, एक पागल पार्टी में या सिर्फ शाम को एक बेंच पर, उन्हें "अधिक अनुभवी" दोस्तों की कोशिश करने की पेशकश की जाती है, तो माता-पिता के शब्द पृष्ठभूमि में फीके पड़ जाते हैं।

यह अपने आप से पूछना बाकी है कि क्या रोकथाम सही तरीके से की गई थी। बुरी आदतेंअपने बच्चे को। आइए इस बारे में अधिक विस्तार से बात करते हैं।

बुरी आदतों से बचाव के उपाय

बहुत समय पहले एक अध्ययन नहीं हुआ था। इसकी वस्तुओं में दो किशोर थे। सामान्य तौर पर, वे एक दूसरे से अलग नहीं थे। दोनों एक ही क्लास के थे। उनमें से प्रत्येक एक धनी परिवार में रहता था। सर्वेक्षण के अनुसार, यह पता चला कि इन बच्चों के माता-पिता ने एक समय में उन्हें शराब और तंबाकू पीने से होने वाले नुकसान पर व्याख्यान दिया था। और, जैसा कि यह निकला, दोनों परिवारों में बुरी आदतों की रोकथाम में बहुत अंतर नहीं था।

फिर भी, पहले मामले में, लड़के ने वास्तव में हानिकारक गतिविधियों से खुद को बचाया। और इससे भी अधिक - "उपभोग करने वाली" कंपनियों से। साथ ही, उन्होंने समय-समय पर अपने एक या दूसरे सहपाठियों को इस तरह की निर्भरता को छोड़ने में मदद करने की कोशिश की।

दूसरे मामले में, सब कुछ अलग था। किशोरी ने सार्वजनिक रूप से शाम को एक सिगरेट या एक बोतल या दो को यार्ड में सार्वजनिक रूप से बाहर निकालने और जलाने में संकोच नहीं किया।

ऐसा अंतर क्यों है?

पहले परिवार के माता-पिता ने एक स्वस्थ जीवन शैली का पालन किया। और शराब, अगर यह उनकी मेज पर दिखाई देती थी, तो यह केवल छुट्टियों पर और कम मात्रा में थी। इसके अलावा, उन्होंने अपने बच्चे बनने की कोशिश की, सबसे पहले, दोस्त, और सलाहकार नहीं। परिवार में एक मधुर संबंध था, और सभी बातचीत एक दोस्ताना बातचीत के रूप में आयोजित की जाती थी, न कि "तानाशाही"।

दूसरे परिवार के बारे में क्या नहीं कहा जा सकता है। यह अक्सर शराब के उपयोग के साथ दावतों का प्रभुत्व था। इसके अलावा, माता-पिता और उनके बच्चे के बीच संबंध उनके बच्चे की कठिन संक्रमणकालीन उम्र के कारण तनावपूर्ण थे। किसी तरह उसे प्रभावित करने की कोशिश करते हुए, उन्होंने अपने बच्चे को प्रभावित करने के तरीकों के विकास पर ध्यान नहीं दिया।

मुझे एक पुराना किस्सा याद है जहां एक पिता अपने बेटे को शराब पीने और धूम्रपान करने के खतरों के बारे में व्याख्यान देता है, जबकि समय-समय पर सिगरेट पर ड्राइंग करता है और एक नया गिलास शराब खाली करता है। स्वाभाविक रूप से, बुरी आदतों की यह रोकथाम वांछित परिणाम नहीं लाएगी।

शोध के परिणाम

माता-पिता द्वारा की जाने वाली बुरी आदतों की रोकथाम के लिए लाने के लिए सकारात्मक परिणाम, परिवार में दो मुख्य कारक हैं:

गर्म माता-पिता का रिश्ता;

माता-पिता का व्यक्तिगत उदाहरण (स्वस्थ जीवन शैली, खेल)।

केवल इस तरह से ही वयस्क अपनी संतानों पर उचित प्रभाव डालने में सक्षम होते हैं।

स्कूल में बुरी आदतों को रोकने के लिए क्या उपाय किए जाते हैं?

खुद माता-पिता के अलावा नहीं छोटा सा हिस्साबच्चे की जिम्मेदारी भी स्कूली शिक्षकों के कंधों पर आती है। इसलिए, स्कूल में बुरी आदतों की रोकथाम का छात्र के विकास में विशेष स्थान है। यदि कुछ वर्ष पहले केवल वरिष्ठ कक्षा के बच्चे ही बुरी आदतों के शिकार होते थे, तो आज छोटे छात्रों की बुरी आदतों को रोकना काफी प्रासंगिक है।

विकास का एक सामान्य कारण लतबच्चे वयस्कों की नकल कर रहे हैं। अपने शुरुआती वर्षों में, एक बच्चे के लिए स्वतंत्र और स्वतंत्र होने की इच्छा होना आम बात है। और सिगरेट और शराब का उपयोग उन्हें लगता है कि वे जो चाहते हैं उसे हासिल करने का एकमात्र तरीका है। इस प्रकार, उन्हें ऐसा लगता है कि वे अपने साथियों की नज़र में बड़े हो रहे हैं, विपरीत लिंग को प्रभावित कर सकते हैं और अपनी कंपनी में सम्मान प्राप्त कर सकते हैं।

लोकप्रिय संस्कृति का प्रभाव

यह भी संभव है कि पश्चिम से आई जन संस्कृति का प्रभाव भी संभव हो। सोवियत वर्षों में वापस, संस्कृति मंत्रालय ने फिल्मों, कार्टून और साहित्य की विचारधारा का ध्यानपूर्वक पालन किया। इस प्रकार, युवा उद्देश्यपूर्ण और "क्षय" के लिए प्रवृत्त नहीं हुए। हालाँकि, जब पश्चिमी सिनेमा तक पहुँच दिखाई दी, तो युवा लोगों के सामने फिल्मी नायकों की एक नई पीढ़ी स्क्रीन पर दिखाई दी।

और ऐसे लगभग हर नायक की छवि में एक सिगरेट, एक सिगार, एक बियर का मग और एक गिलास व्हिस्की शामिल था। स्वाभाविक रूप से, यह सब युवा पीढ़ी के विकास को प्रभावित करता है।

इसलिए, स्कूलों में शिक्षकों का मुख्य तरीका स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना है। खेलों की ओर आकर्षित होता है विद्यार्थियों का ध्यान, उचित पोषणऔर समर्पण, शिक्षक बच्चों में बुरी आदतों की रोकथाम करता है।

केवल इस तरह से एक मजबूत की वास्तविक छवि बनाने में मदद करना संभव है स्वतंत्र व्यक्ति... स्कूली बच्चों में बुरी आदतों की रोकथाम का अर्थ है आत्म-जागरूकता के माध्यम से बच्चे को हानिकारक गतिविधियों को छोड़ने की आवश्यकता के बारे में बताना। दूसरे शब्दों में, छात्र को यह समझना चाहिए कि यह माता-पिता और शिक्षकों के लिए नहीं, बल्कि स्वयं के लिए आवश्यक है।

इसके अलावा, स्कूली बच्चों में बुरी आदतों की रोकथाम में बच्चे पर नियंत्रण शामिल है। शिक्षक को अपने माता-पिता के संपर्क में रहना चाहिए। और अगर बुरी संगति क्षितिज पर दिखाई देती है, तो आपको अलार्म बजाना चाहिए, तुरंत अपने छात्र के माता-पिता को इस बारे में सूचित करना चाहिए।

बच्चे का अपने परिवेश का चुनाव भविष्य में उसके व्यवहार पर निर्भर करता है।

रोकथाम का मुख्य कार्य

बुरी आदतों को रोकने का लक्ष्य बच्चे में हानिकारक गतिविधियों के प्रति घृणा विकसित करना है। केवल यह कहना काफी नहीं है कि यह हानिकारक है। इसे भी साबित करने की जरूरत है।

स्कूलों में, ऐसे उद्देश्यों के लिए, बच्चों के साथ अधिकार का आनंद लेने वाले लोगों को अक्सर आमंत्रित किया जाता है। वे अभिनेता, संगीतकार और लेखक हो सकते हैं। इस बारे में बात करते हुए कि उन्होंने सफलता कैसे हासिल की, इस तथ्य के लिए धन्यवाद कि एक समय में उन्होंने शराब पीना या धूम्रपान करना छोड़ दिया, वे बच्चे के विकास में महत्वपूर्ण योगदान देते हैं। वे जीवन में सही मूल्यों को प्राप्त करने में मदद करते हैं, जिससे एक योग्य विकल्प बनाते हैं, बुरी आदतों को छोड़ देते हैं।

कुछ प्रभावी तरीके

किशोरों में बुरी आदतों की रोकथाम सही और गलत, अच्छे और बुरे की तुलना करके होती है। इसलिए, यदि आप किसी लड़की को यह समझाते हैं कि उसकी त्वचा हर धूम्रपान वाली सिगरेट के साथ बूढ़ी हो जाएगी, और इस तरह, बहुत जल्द वह अपनी उपस्थिति से युवा लोगों को आकर्षित नहीं करेगी, तो यह उसे प्रभावी रूप से प्रभावित करेगा। आखिरकार, एक नियम के रूप में, पहले से ही किशोरावस्थाविपरीत लिंग के प्रति लड़कियों की दिलचस्पी बढ़ जाती है।

किशोरावस्था में लड़के लड़कियों की ओर और भी ज्यादा आकर्षित होते हैं। और उनमें बुरी आदतों की अस्वीकृति विकसित करने के लिए, इस बारे में बात करना प्रभावी होगा कि वे नकारात्मक रूप से कैसे प्रभावित करते हैं आदमी का स्वास्थ्य... इसके अलावा, जितना अधिक विस्तृत परिणामों का वर्णन किया जाएगा, यह वार्तालाप उतना ही प्रभावी होगा।

स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य की रोकथाम

2.4 स्कूली बच्चों की बुरी आदतों की रोकथाम

धूम्रपान स्कूली बच्चों में सबसे आम बुरी आदतों में से एक है, और शिक्षक को इसके विकास की प्रारंभिक अभिव्यक्तियों और गतिशीलता से परिचित होना चाहिए। धूम्रपान की प्रक्रिया में, वयस्कों की नकल करने और एक वयस्क की तरह महसूस करने की इच्छा सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होती है। धूम्रपान करते समय, किशोर इस प्रक्रिया के सभी विवरणों की नकल करता है, उस व्यक्ति की विशेषता जिसकी वह नकल करना चाहता है। इस रोग संबंधी आदत के प्रति माता-पिता के नकारात्मक रवैये के साथ, बच्चा वयस्कों से दूर, साथियों की संगति में गुप्त रूप से धूम्रपान करना शुरू कर देता है। धूम्रपान की प्रक्रिया में, किशोरों की समूहीकरण की इच्छा का एहसास होता है। सिगरेट खरीदने के लिए, एक किशोर माता-पिता से विभिन्न उद्देश्यों (नाश्ता, फिल्में) के लिए दिए गए पैसे को "बाहर निकालना" शुरू कर देता है। अपनी जेब से सुंदर पैकेजिंग और आकर्षक लेबल में एक पैक निकालने, प्रिंट करने, सिगरेट निकालने, धूम्रपान करने और अपने साथियों का इलाज करने की एक भावुक इच्छा है। और अधिकांश किशोरों के लिए प्रारंभिक अवस्था में, धूम्रपान असुविधा (खांसी, गले में खराश, चक्कर आना, मतली) का कारण बनता है। अक्सर धूम्रपान का सहारा लेने वाले किशोर अच्छी तरह से अध्ययन नहीं करते हैं, अक्सर सर्दी से पीड़ित होते हैं, उनकी भूख परेशान होती है, वे चिड़चिड़े और परस्पर विरोधी हो जाते हैं।

धूम्रपान की लत के कारण अलग हैं। सबसे पहले, यह, एक नियम के रूप में, नकल है, फिर लगातार धूम्रपान करने की प्रक्रिया में सशर्त प्रतिक्रियाऔर अंत में मुख्य कारण- लंबे समय तक धूम्रपान के साथ विकास, निकोटीन की लत - मादक पदार्थों की लत की किस्मों में से एक। निकोटीन की लत के साथ, तंबाकू धूम्रपान की एक विशिष्ट लत विकसित होती है, जिसके कुछ चरण होते हैं।

प्रथम चरण। विभिन्न के लगातार धूम्रपान के साथ भी गायब होना अप्रिय संवेदनाएंशरीर में और धूम्रपान करने के लिए एक जुनूनी भारी इच्छा की उपस्थिति। इस स्तर पर निकोटीन सहनशीलता अधिक होती है और प्रति दिन 10-15 सिगरेट तक पहुंच जाती है। धूम्रपान करने वाले को काम करने की क्षमता की भावना होती है जो माना जाता है कि धूम्रपान से बढ़ जाती है, और कल्याण में सुधार होता है।

दूसरे चरण। धूम्रपान करने की इच्छा जुनूनी हो जाती है। धूम्रपान में विराम के बाद, मानसिक बेचैनी और आंतरिक असंतोष की भावना प्रकट होती है। निकोटीन सहिष्णुता बढ़ जाती है, और एक किशोर एक दिन में 20-25 सिगरेट तक धूम्रपान कर सकता है। इस स्तर पर, दर्दनाक विकारों के लक्षण दिखाई देते हैं। आंतरिक अंग: ब्रोंकाइटिस, नाड़ी में परिवर्तन, उतार-चढ़ाव रक्त चाप... केंद्रीय तंत्रिका तंत्र का विकार नींद की गड़बड़ी, चिड़चिड़ापन के रूप में प्रकट होता है।

तीसरा चरण निकोटीन की लत का अधिक गंभीर चरण है। हालांकि, इस स्तर पर, धूम्रपान छोड़ना पहले से ही काफी मुश्किल है। कई लोग छोड़ने की कोशिश करते हैं, लेकिन जल्द ही प्रभाव में धूम्रपान फिर से शुरू कर देते हैं कई कारण: धूम्रपान कंपनी का अनुनय, परेशानी।

धूम्रपान के खिलाफ लड़ाई और धूम्रपान के खतरों को बढ़ावा देने की शुरुआत एक युवा व्यक्ति से होनी चाहिए। विद्यालय युगछात्र में धूम्रपान के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए साधनों (बातचीत, व्याख्यान, फिल्म, पोस्टर) का उपयोग करना। इस कार्य में माता-पिता और सार्वजनिक संगठनों को शामिल करना आवश्यक है।

एक आदमी के गुण धूम्रपान करने की क्षमता में नहीं, बल्कि उसके जीवन और उसके परिवार के जीवन को तर्कसंगत रूप से व्यवस्थित करने की क्षमता में प्रकट होते हैं।

लड़कियां धूम्रपान करती हैं, वे कहते हैं, क्योंकि "लड़कों को यह पसंद है।" जब युवा पुरुषों से पूछा गया कि वे लड़कियों के धूम्रपान के बारे में कैसा महसूस करते हैं, तो अधिकांश ने सकारात्मक रूप से लड़कियों के धूम्रपान का आकलन किया और केवल कुछ ने इसकी निंदा की। जब युवकों से पूछा गया कि क्या वे अपनी पत्नी को धूम्रपान करने की अनुमति देते हैं, तो उनमें से लगभग सभी ने स्पष्ट रूप से "नहीं" का उत्तर दिया। लड़कियों को चतुराई से समझाने की जरूरत है कि केवल उस मामले में जब एक लड़की सिर्फ एक युवक के लिए एक परिचित है, जिसके साथ समय बिताना सुखद है, उन्हें धूम्रपान करने में कोई आपत्ति नहीं है। युवक अपनी होने वाली पत्नी और अपने बच्चों की मां के लिए धूम्रपान माफ नहीं करेगा।

जब माता-पिता और शिक्षक को विश्वास हो गया कि लड़का या लड़की ने धूम्रपान करना शुरू कर दिया है, तो निषेध, चिल्लाना, दंड देना बिल्कुल अनुचित है। अधिक बार वे वांछित परिणाम की ओर नहीं ले जाते हैं और बुमेरांग की तरह काम करते हैं - किशोर शिक्षक या माता-पिता के "बावजूद" धूम्रपान करेगा, जिसके प्रति वह नकारात्मक रूप से निपटता है।

धूम्रपान के लिए जुनून, अन्य बुरी आदतों और गतिविधियों की तरह, कमजोर हो जाता है यदि छात्र के पास ठीक से व्यवस्थित खाली समय होता है, आलस्य को बाहर रखा जाता है, वह कला, विज्ञान, खेल का शौकीन होता है और आध्यात्मिक, बौद्धिक, शारीरिक रूप से लगातार समृद्ध होता है।

धूम्रपान के प्रति छात्र के रवैये के गठन पर एक महत्वपूर्ण प्रभाव हितों की सीमा और सामान्य टीम के दृष्टिकोण की प्रकृति द्वारा लगाया जाता है जिसमें वह अपना अवकाश व्यतीत करता है।

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प्रतिवेदन

"बुरी आदतों की रोकथाम पर कक्षा शिक्षक का कार्य"

द्वारा संकलित:

ओ नेडोपासेंको,

कक्षा शिक्षक

8 "बी" वर्ग

युग 2015

बुरी आदतों की रोकथाम में कक्षा शिक्षक के अनुभव से "

"कर्म विचारों का फल है।

विचार वाजिब होंगे - शुभ कर्म होंगे"

ग्रेसियन वाई मोरालेस बाल्टासर,

स्पेनिश लेखक

स्कूली बच्चों की बुरी आदतें शिक्षकों और अभिभावकों के लिए दुख का विषय हैं। छात्रों को एक स्वस्थ जीवन शैली जीने के लिए, आपको चाहिए समय पर रोकथामजो उन्हें नशे से बचाएगा।

यदि पहले किशोर हाई स्कूल के छात्र बुरी आदतों से पीड़ित थे, तो अब यह मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए विशिष्ट है। बच्चों को ऐसे हानिकारक लगावों की ओर क्या आकर्षित करता है? संभावना है, किशोर वयस्कों की तरह दिखना चाहते हैं।

बुरी आदतें उन्हें कुछ हद तक स्वतंत्र और स्वतंत्र महसूस करने देती हैं। एक स्वस्थ जीवन शैली क्या होती है, यह हर स्कूली बच्चा जानता है, लेकिन किसी कारणवश कुछ बच्चे इसकी ओर बिल्कुल भी आकर्षित नहीं होते हैं। एक स्वस्थ जीवन शैली, सबसे पहले, स्वयं पर काम करना है। उसका अनुसरण करने वाले को सही खाना चाहिए, खेल खेलना चाहिए और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सभी बुरी आदतों को हमेशा के लिए छोड़ देना चाहिए।

लेकिन सब नहीं आधुनिक किशोरअंत तक वे महसूस करते हैं कि कम उम्र से ही अपने शरीर की स्थिति की निगरानी करना कितना महत्वपूर्ण है। कुछ का मानना ​​है कि इसके बिना भी वे हमेशा की तरह स्वस्थ और खूबसूरत बनी रहेंगी। समस्या के प्रति ऐसा गैर-जिम्मेदाराना रवैया अपनाने के लिए सही छविआधुनिक सिनेमा और जनसंचार माध्यमों पर जीवन का निर्णायक प्रभाव है।

पहले, स्कूली बच्चों का बुरी आदतों के प्रति रवैया ज्यादातर नकारात्मक था। सोवियत संस्कृति मंत्रालय ने निगरानी की कि फीचर फिल्में किस बारे में थीं, मीडिया ने क्या कहा; उन दिनों, धूम्रपान और शराब पीने के खिलाफ बहुत सक्रिय प्रचार किया जाता था।

लेकिन कुछ दशक पहले, युवा लोगों को पूरी तरह से अलग फिल्में देखने का मौका मिला, जिसमें मुख्य पात्र दर्शकों के सामने बीयर की बोतल और हाथ में सिगरेट लिए हुए थे। उन दिनों अमेरिकी फिल्में बहुत लोकप्रिय थीं। स्कूली बच्चों ने उन्हें देखा, और अवचेतन में यह जानकारी स्थगित कर दी गई कि धूम्रपान फैशनेबल है।

बेशक, न केवल फिल्मों को अपने स्वयं के स्वास्थ्य के लिए इस तरह के गैर-जिम्मेदार दृष्टिकोण के गठन के लिए दोषी ठहराया जाता है, बल्कि पूरे समाज और सामाजिक विचारधारा को भी। फिलहाल, यह पहले से ही स्पष्ट हो गया है कि स्कूली बच्चों की बुरी आदतों की समस्या से बहुत गंभीरता से निपटा जाना चाहिए।

परिवार, माता-पिता, स्कूल, दोस्त और आसपास का माहौल, निस्संदेह, एक किशोरी के जीवन में बहुत कुछ खेलते हैं। महत्वपूर्ण भूमिका... माँ और पिताजी बच्चे के लिए बनना चाहिए सकारात्मक उदाहरण... न केवल उसके लिए नोटेशन पढ़ना महत्वपूर्ण है, बल्कि उदाहरण के द्वारा यह दिखाना है कि बुरी आदतों के बिना जीवन कितना उज्ज्वल और समृद्ध हो सकता है। उसे दिखाना ज़रूरी है कि केवल स्वस्थ व्यक्तिजीवन का आनंद ले सकते हैं, क्योंकि खराब स्वास्थ्य मौज-मस्ती और मनोरंजन की किसी भी इच्छा को हतोत्साहित करता है। एक बच्चे को वह सब कुछ सुनने के लिए जो माता-पिता उसे बताने की कोशिश कर रहे हैं, उन्हें उसके लिए वे लोग बनना चाहिए जिनकी राय पूरी तरह से आधिकारिक है। लेकिन क्या कई ऐसे माता-पिता हैं जो खुद बुरी आदतों से ग्रस्त नहीं हैं? यह सवाल है। हमारे स्कूल में अक्सर हमें ऐसे माता-पिता से संवाद करना पड़ता है।

हमारे बच्चों के लिए शिक्षक शिक्षक हैं प्रारंभिक अवस्था... इसलिए तंबाकू और शराब के सेवन के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण, अपने और अपने स्वास्थ्य के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना, स्वस्थ जीवन शैली में रुचि बढ़ाना एक ऐसा कार्य है जो कि अनिवार्य तत्व शैक्षिक कार्य.

मैं आपके ध्यान में एक अनुमानित विकास लाता हूं कक्षा का समयबुरी आदतों की रोकथाम के लिए।

धूम्रपान और स्वास्थ्य

लक्ष्य और लक्ष्य:

सुधारात्मक शैक्षिक:आकार नकारात्मक रवैयाधूम्रपान करने और स्वस्थ जीवन शैली में रुचि बढ़ाने के लिए;

सुधारात्मक और विकासात्मक:संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना; धूम्रपान के खतरों और इसके बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए स्वस्थ तरीकाजीवन, तुलना करने की क्षमता, सामान्यीकरण, अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करना;

सुधारात्मक और शैक्षिक:अपने और अपने स्वास्थ्य, आत्म-सम्मान के लिए सम्मान को बढ़ावा देना; धूम्रपान के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण की सक्रिय जीवन स्थिति;

स्वास्थ्य की रक्षा:आसन विकारों की रोकथाम करने के लिए।

व्यवसाय का प्रकार: नई सामग्री में महारत हासिल करना।

प्रशिक्षण के तरीके और तकनीक:कहानी, बातचीत, खेल, स्वतंत्र कार्य, स्थिति मॉडलिंग।

संज्ञानात्मक गतिविधि के आयोजन के रूप:व्यक्तिगत, ललाट, जोड़े में काम करते हैं।

सामग्री और तकनीकी उपकरण और उपदेशात्मक समर्थन:कंप्यूटर, प्रस्तुति; श्वेत पत्र से चित्र, कार्ड, वृत्त।

नियम और अवधारणाएं:तंबाकू, निकोटीन, निष्क्रिय धूम्रपान करने वाले।

कक्षाओं के दौरान।

I. संगठनात्मक क्षण।

अभ्यास पुस्तिका"।

कृप्या खड़े हो जाएँ। पाठ में आपके लिए काम करना और सोचना आसान बनाने के लिए, हम एक ऐसा अभ्यास करेंगे जिससे मस्तिष्क परिसंचरण में सुधार होगा।

अपने घुटनों को मोड़े बिना नीचे झुकें, और अपनी उंगलियों से फर्श को छूने की कोशिश करें, इस स्थिति में 20 सेकंड तक रहें।

(छात्र शिक्षक के निर्देशानुसार व्यायाम करते हैं)

द्वितीय. ज्ञान अद्यतन।

परिचयात्मक बातचीत।

एक व्यक्ति को व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने की आवश्यकता क्यों है?

(छात्र सवालों के जवाब देते हैं)

खेल "हाँ, नहीं"।

चित्र बोर्ड से जुड़े हुए हैं। उन पर विचार करें, जहां दिखाया गया है वहां लड़कियों को चुनने दें सही कार्रवाईऔर लड़के गलत हैं। अपनी पसंद की व्याख्या करें।(लड़का खेलता है, लड़की खाती है, लड़का धूम्रपान करता है, बच्चे विलम्ब समयटीवी देख रहा है, लड़का अपने दाँत ब्रश कर रहा है, लड़की कंघी नहीं कर रही है, लड़की कंघी कर रही है, आदि)

(छात्र ब्लैकबोर्ड पर आते हैं, चित्र चुनते हैं और अपनी पसंद की व्याख्या करते हैं)

III. लक्ष्य निर्धारण, पाठ में गतिविधियों की योजना बनाना।

1. कहानी पढ़ना "क्या चुनना है"

- कहानी को सुनो।

(एक तैयार छात्र बोल सकता है)

क्या चुनना है

मेरे दो दोस्त हैं: वादिम और तोल्या। वादिम बहुत स्वतंत्र है। उसने हाल ही में धूम्रपान करना शुरू किया और अब वह एक वयस्क की तरह दिखता है। लड़कियां उस पर ध्यान देती हैं। लेकिन मैंने सुना है कि यह बहुत हानिकारक है: सिगरेट में जहर होता है, यह शरीर को जहर देता है। जो लोग धूम्रपान करते हैं उनके बीमार होने और अधिक बार मरने की संभावना अधिक होती है।

और टोलिया सिगरेट के साथ वादिम की तरह फैशनेबल नहीं दिखती। लेकिन तोल्या हमेशा हंसमुख, हंसमुख और मजबूत होती है। वह खेलकूद के लिए जाता है।

और मैं सोचता रहता हूं, मुझे क्या करना चाहिए: वादिम की तरह सिगरेट जलाओ, या खेल के लिए जाओ, जैसे तोल्या?

(छात्र सुनते हैं, सवालों के जवाब देते हैं)

हमारे नायक का स्थान कहाँ है: वादिम या तोल्या के बगल में?

आप कौन सा स्थान चुनेंगे?

कक्षा घंटे का विषय क्या है? ("धूम्रपान और स्वास्थ्य")

आज हमें यह पता लगाना चाहिए: ऐसा क्यों माना जाता है कि धूम्रपान स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है, यह कितना खतरनाक है, लोग धूम्रपान क्यों शुरू करते हैं और यह आदत - धूम्रपान - का सामना करना इतना मुश्किल क्यों है।

चतुर्थ। नई सामग्री माहिर।

1. कारण लोग धूम्रपान क्यों शुरू करते हैं।

बच्चे धूम्रपान क्यों शुरू करते हैं?

कुछ बच्चे इस अवधि के शुरू होने से पहले वयस्क बनना चाहते हैं। इसलिए, वे धूम्रपान करना, शराब पीना शुरू कर देते हैं।

धूम्रपान सबसे आम बुरी आदतों में से एक है।

हाथ उठाओ, परिवार में कौन धूम्रपान कर रहा है?

आप में से कौन धूम्रपान करता है?

धूम्रपान करने वालों के साथ एक ही कमरे में रहना आपको कैसा लगता है?

(खांसी, जी मिचलाना, चक्कर आना)

2. तंबाकू के खतरों के बारे में एक कहानी।

और यह अकारण नहीं है, क्योंकि सिगरेट में कटा हुआ जड़ी बूटी - तंबाकू होता है। तंबाकू में जहर होता है और इसका नाम निकोटीन है। यह सबसे खतरनाक पौधों के जहरों में से एक है।

गौरैयों और कबूतरों की मृत्यु हो जाती है यदि आप उनकी चोंच में निकोटीन से सिक्त एक कांच की छड़ी लाते हैं। खरगोश बूंद से मर जाता है, और कुत्ता - ½ से। मनुष्यों के लिए, घातक खुराक 2-3 बूंद है। देखो: पानी की एक बूंद बहुत है या थोड़ी?

(शिक्षक पिपेट के साथ पानी की एक बूंद गिलास पर लगाते हैं)

आधा आधा है, ¼ इस बूंद का चौथा भाग है। और अगर आप इस सब का सिगरेट में अनुवाद करते हैं, तो एक बार में धूम्रपान की गई सिगरेट का एक पैकेट एक वयस्क के लिए घातक है, और एक बच्चे के लिए आधा पैक। यह कई तथ्यों से सिद्ध हो चुका है।

एक बार फ्रांस में, एक राक्षसी प्रतियोगिता "कौन सबसे अधिक धूम्रपान करेगा" आयोजित किया गया था। नतीजतन, 60 सिगरेट पीने के बाद दो विजेताओं की मृत्यु हो गई, और बाकी प्रतियोगियों को गंभीर स्थिति में अस्पताल में भर्ती कराया गया। ऐसे कई उदाहरण हैं। पहली बार धूम्रपान करने पर एक सिगरेट से मौत हो सकती है।

अपना हाथ उठाओ, किसने धूम्रपान करने की कोशिश की?

अब कौन धूम्रपान करता है?

हमें अपने इंप्रेशन के बारे में बताएं, जब आपने धूम्रपान करने की कोशिश की तो अपनी स्थिति के बारे में बताएंपहली बार।

(छात्र विवरण वैकल्पिक)

जब आप पहली बार धूम्रपान करते हैं, तो एक व्यक्ति के गले में खराश होती है, दिल तेजी से धड़कता है, मुंह एक बुरा स्वाद होता है, आंखों में अंधेरा होता है, चक्कर आता है, उल्टी होती है। इस तरह शरीर जहर से लड़ता है और मालिक से "कहता है": "अपने आप को बर्बाद मत करो! फिर कभी कोशिश मत करो!"

और अगर पहली सिगरेट के बाद दूसरी सिगरेट आती है, तो शरीर विरोध करना बंद कर देता है, व्यक्ति को धूम्रपान करने की आदत हो जाती है, और फिर छोड़ना मुश्किल होता है। और आपको आदत से बाहर निकलने की जरूरत है! क्यों?

3. मानव शरीर पर धूम्रपान का प्रभाव।

लेख पढ़ो।

मानव शरीर पर धूम्रपान का प्रभाव।

धूम्रपान विकास को बढ़ावा देता है हृदय रोग... तम्बाकू के प्रति सर्वाधिक संवेदनशील है तंत्रिका प्रणाली, जो तंबाकू के धुएं के जहर के प्रभावों के लिए बहुत जल्दी "प्रतिक्रिया" करता है। धूम्रपान करने वालों को थकान, चिड़चिड़ापन, चक्कर आना, घबराहट और सिरदर्द की शिकायत हो सकती है। धूम्रपान का इंद्रियों पर नकारात्मक प्रभाव पड़ता है। निकोटीन स्वाद की धारणा को सुस्त कर देता है। यदि आप कई वर्षों तक धूम्रपान करते हैं, तो आपकी दृष्टि और सुनने की क्षमता खराब हो सकती है। श्वसन अंग पहला झटका लेते हैं। तंबाकू के प्रभाव में दांत नष्ट हो जाते हैं, प्रचुर मात्रा में लार, पाचन बिगड़ जाता है, भूख कम हो जाती है। एक पेट का अल्सर विकसित होता है। धूम्रपान का यकृत पर हानिकारक प्रभाव पड़ता है, स्वरयंत्र, ग्रसनी, अन्नप्रणाली और मौखिक गुहा के रोगों के विकास में योगदान देता है। आवाज कर्कश, कर्कश हो जाती है।

धूम्रपान से कौन से मानव अंग प्रभावित होते हैं, इसके नाम लिखिए।

निष्कर्ष: वैज्ञानिकों और डॉक्टरों ने साबित कर दिया है कि धूम्रपान करने वाला अपना जीवन छोटा कर लेता है, पहले मर जाता है, अधिक बार बीमार हो जाता है, और यहां तक ​​​​कि महत्वहीन भी दिखता है: पीली त्वचा, दांत, उंगलियां, खांसी, कर्कश आवाज, लगातार बुरा गंधतंबाकू।

4. वार्तालाप "निष्क्रिय धूम्रपान"।

लेकिन उन लोगों का क्या होता है जो धूम्रपान नहीं करते, लेकिन धूम्रपान करने वाले लोगों के पास होते हैं?(बच्चों के उत्तर)

ऐसा क्यों हो रहा है?

यह पता चला है कि आप और मैं निष्क्रिय धूम्रपान करने वाले बन रहे हैं। तंबाकू का धुआं हमारे लिए खुद धूम्रपान करने वाले से कम हानिकारक नहीं है। यदि कोई धूम्रपान करने वाला सिगरेट का धुंआ अपने मुंह में कई बार लेता है और उसे रुमाल पर छोड़ता है, तो वह बना रहेगा भूरा धब्बा... यह है तंबाकू टार, धुएं में पाया जाने वाला जहर। यदि आप इस टार को खरगोश के कान पर लगाते हैं, तो वह बीमार हो जाएगा और मर जाएगा।

अगर आस-पास कोई धूम्रपान करने वाला व्यक्ति हो तो आपको क्या करना चाहिए?

(दूर हटो, धूम्रपान न करने के लिए कहो।)

क्या आप अपने घर में, अपने अपार्टमेंट में धूम्रपान करते हैं? आपको क्या करना चाहिये?

(कमरे को वेंटिलेट करें, इस कमरे में न रहें)

यह पता चला है कि जिन परिवारों में वे घर पर धूम्रपान करते हैं, उनके बच्चों के विकसित होने की संभावना अधिक होती है जुकाम, ब्रोंकाइटिस और निमोनिया। इन बच्चों के बीमार होने की संभावना अधिक होती है बचपनउनके स्कूल छूटने की संभावना अधिक होती है और आम तौर पर उन्हें अपने भावी जीवन के लिए कम स्वास्थ्य प्राप्त होता है.

शारीरिक शिक्षा।

V. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन।

1. कविता की पंक्तियों को याद रखना।

सिगरेट से चारों ओर धुआं

मेरे लिए उस घर में कोई जगह नहीं...

2. वार्तालाप "धूम्रपान से लड़ना"।

क्या हर जगह धूम्रपान की अनुमति है?

पूरी दुनिया में तंबाकू के खिलाफ लड़ाई चल रही है। कई देशों में कार्यस्थल पर धूम्रपान प्रतिबंधित है। एक गंभीर नियोक्ता धूम्रपान करने वाले को काम पर रखने या आग लगाने से इंकार कर सकता है।

हम रूस में रहते हैं, जहां अब तक लोगों को यह एहसास नहीं हुआ है कि धूम्रपान धूम्रपान करने वाले को, उसके रिश्तेदारों, उसके आसपास के बच्चों को क्या नुकसान पहुंचाता है।

3. निषेध चिन्ह बनाना।

आइए धूम्रपान निषेध चिन्ह बनाकर धूम्रपान का विरोध करें।

(छात्र श्वेत पत्र से वृत्त प्राप्त करते हैं, एक चिन्ह बनाते हैं।)

अधिकांश सबसे अच्छा संकेतहम इसे अपनी कक्षा में लटका देंगे, और बाकी को हम स्कूल के चारों ओर लटका देंगे।

4. स्थिति का अनुकरण।

आइए देखते हैं सीन:

वानिया। हुर्रे! हमारे सभी वयस्क चले गए हैं! आन्या, चलो कुछ दिलचस्प कोशिश करते हैं! आइए सीखने की कोशिश करें कि धूम्रपान कैसे करें।

अन्या। नहीं! क्या तुमको! यह अच्छा नहीं है!

वानिया। मेरे दोस्त तोलिक ने मुझे बताया कि यह मुश्किल नहीं था। लेकिन कक्षा! तुम बैठो ... तुम धूम्रपान करते हो ... एक वयस्क की तरह! चलो, आन्या! माता-पिता को अभी भी पता नहीं चलेगा। और एक समय से कुछ नहीं होगा!

(वे दृश्य देखते हैं, अपने स्वयं के उत्तर देते हैं)

आप वान्या को क्या जवाब देंगे? अपने इनकार की व्याख्या करें।

अब तुमने ना कहना सीख लिया है; मुझे आशा है कि यह कौशल बाद के जीवन में आपके लिए उपयोगी होगा।

5. "धूम्रपान कैसे छोड़ें?"

लेकिन उन लोगों का क्या जो पहले से ही धूम्रपान करते हैं? कौन धूम्रपान छोड़ना चाहता है?

क्या इसे करना आसान है? कुछ के लिए, धूम्रपान छोड़ने के लिए 4 से 10 प्रयास करने पड़ते हैं। और जितना कम अनुभव होगा, इसे करना उतना ही आसान होगा।

(भाषण सुनें, प्रश्नों के उत्तर दें)

6. स्वतंत्र कामजोड़े में "सुझावों की सीढ़ी"।

युक्तियों की सीढ़ी बनाएं। आपके पास युक्तियों वाले कार्ड हैं: कहां से शुरू करें? चरणों के क्रम में लेट जाओ।

युक्तियों की सीढ़ी:

निर्णय लें (स्वयं को बिना सिगरेट के देखें)।

सिगरेट की जगह बीज, मिठाई आदि खरीदें।

अपने आप को ना कहें (निर्णय लें)।

दोस्तों और सहयोगियों को ना कहें।

प्रेरणा विकसित करें (जिसके लिए मैंने धूम्रपान छोड़ दिया)।

अपने आप को धन्यवाद।

(जोड़े में काम करें। प्रगति रिपोर्ट के साथ प्रदर्शन करें)

वी.आई. सबक सारांश।

1. बातचीत को सामान्य बनाना।

क्या आपने पाठ का आनंद लिया?

आपने क्या नया सीखा है?

आपने अपने लिए क्या निष्कर्ष निकाला?

आप अपने दोस्तों को किस बारे में बताएंगे?

2. अभियान "मैं एक कैंडी के लिए एक सिगरेट बदलता हूं"।

मैं अपनी कक्षा में "कैंडी के लिए सिगरेट बदलें" कार्रवाई करने का प्रस्ताव करता हूं।

धूम्रपान नहीं करने वाले बच्चों को भी मिठाई मिलेगी।

KGKSKO SKSHI 8 प्रकार 16, निकोलेवस्क-ऑन-अमूर के छात्रों के बीच बुरी आदतों की रोकथाम और स्वस्थ जीवन शैली कौशल के गठन पर काम के ढांचे के भीतर सामाजिक शिक्षक और शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा की गई गतिविधियों के बारे में।

छात्रों द्वारा मनो-सक्रिय पदार्थों के उपयोग की निगरानी करते हुए, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि राशि धूम्रपान करने वाले बच्चेस्कूल कम नहीं होता। लगभग हर वर्ग में ऐसे लोग होते हैं जिन्होंने कभी कोशिश की है और शराब... हर साल धूम्रपान और शराब पीने वाले स्कूली बच्चों की उम्र कम होती जा रही है।

अक्सर, बच्चे तंबाकू पर निर्भरता के साथ, सिगरेट पीने के लंबे अनुभव के साथ स्कूल जाते हैं। यह स्थिति माता-पिता की असामाजिक जीवन शैली से बढ़ जाती है, जो अक्सर, अपने स्वयं के उदाहरण से, अपने बच्चों में मनो-सक्रिय पदार्थों के प्रति गलत रवैया बनाते हैं।

पहचान की प्रवृत्ति के संबंध में, साथ ही संस्थान की बारीकियों और अभिविन्यास के आधार पर, सामाजिक शिक्षक ने 2011 में "किशोर और कानून" कार्यक्रम विकसित किया, जिसमें बहुत ध्यान देनानाबालिगों द्वारा साइकोएक्टिव पदार्थों के उपयोग की रोकथाम के लिए भुगतान किया जाता है। हर साल यह कार्यक्रमनए पद्धतिगत विकास (निवारक कक्षाओं, विभिन्न कार्यों, प्रशिक्षणों और खेलों का विकास), साथ ही साथ डिजिटल शैक्षिक संसाधनों (फिल्मों, कार्टून, प्रस्तुतियों, वीडियो) द्वारा पूरक।

इस कार्यक्रम के ढांचे के भीतर, छात्रों को सामाजिक और सामाजिक के बारे में उनके दिमाग में प्रचलित विचारों की प्रकृति का अध्ययन करने के लिए निगरानी की गई थी। चिकित्सा परिणामसर्फेक्टेंट का उपयोग। प्राप्त परिणामों के आधार पर, बच्चों और किशोरों के पौराणिक (विकृत) विचार जिन्हें सुधार की आवश्यकता है, निर्धारित किए जाते हैं। प्रश्नावली के परिणामों का डेटा "क्या आप जानते हैं कि एक सर्फेक्टेंट क्या है?" 27.01 2015 . से ग्रेड 7-9 में छात्रों के बीच तालिका संख्या 1 में दिखाया गया है

		मात्रा छात्रों (57 लोगों का साक्षात्कार लिया गया।
	क्या आप जानते हैं कि सर्फेक्टेंट (साइकोएक्टिव पदार्थ) क्या हैं? हाँ, मुझे पता है, यह है: ______________________________________ नहीं, मैं नहीं जानता, लेकिन मैं जानना चाहता हूँ मुझे इसमें कोई दिलचस्पी नहीं है
	क्या सर्फेक्टेंट मानव स्वास्थ्य के लिए खतरा पैदा करते हैं? हा ज़रूर नहीं, यह खतरनाक नहीं है मुझे नहीं पता, लेकिन मैं जानना चाहता हूं कि कौन सा मुझे इसमें कोई दिलचस्पी नहीं है
	क्या तुम शराब पीते हो? पीने की मेरी इच्छा मेरे मूड पर निर्भर करती है मैं स्वेच्छा से पीता हूँ मुझे एक मज़ेदार कंपनी में पीना पसंद है मुझे शराब से नफ़रत है मैं शराब नहीं पीता
	आप कौन से मादक पेय जानते हैं, उनके नाम लिखें:	47 लोग नाम जानिए
	आप सिगरेट के कौन से ब्रांड जानते हैं, उनके नाम लिखें:	46 लोग सिगरेट के नाम सूचीबद्ध
	आपने किस तरह के मादक पेय की कोशिश की है?
	आपने कौन सी सिगरेट की कोशिश की है?
	तुम कितनी बार धूम्रपान करते हो?
	आपको क्या लगता है कि कोई व्यक्ति किस उम्र में कर सकता है: धूम्रपान _______________ शराब पी ________________ नारकोटिक पदार्थ _______________ यह किसी भी उम्र में हानिकारक है हाँ / नहीं	18 साल से - 8 लोग। 20 साल की उम्र से - 6 लोग। 8 लोग -18 साल की उम्र से गिनती; 1 व्यक्ति 21 ई.पू. से
	क्या आपने कोशिश की है (हाँ, नहीं) धूम्रपान _________ शराब __________ मादक पदार्थ, सर्फैक्टेंट __________	15 लोग - नहीं 42 लोग -हां 21 लोग - नहीं 36 लोग - हां 52 लोग -नहीं 5 लोग - हां
	आप ऐसा कितनी बार करते हैं? आप लगातार धूम्रपान करते हैं, शायद ही कभी, कभी नहीं आप हर समय शराब पीते हैं, शायद ही कभी, कभी नहीं ड्रग्स लगातार, शायद ही कभी, कभी नहीं	11 घंटे, 20 घंटे, 22 घंटे 0 घंटे, 5 घंटे, 40 घंटे 0h, 2h, 52h
	आपके माता-पिता आपकी आदतों के बारे में कैसा महसूस करते हैं? निंदा करना, डांटना परवाह मत करो, उन्हें परवाह नहीं है
	आप उन लोगों के बारे में कैसा महसूस करते हैं जिन्हें धूम्रपान, शराब पीने, सर्फेक्टेंट का उपयोग करने की आदत है? उदासीन मुझे जलन है मैं निंदा करता हूँ मै स्वयं कर लूंगा
	आप उन किशोरों के बारे में कैसा महसूस करते हैं जिन्हें धूम्रपान, शराब पीने, सर्फेक्टेंट का उपयोग करने की आदत है? मुझे परवाह नहीं है, मुझे परवाह नहीं है मुझे ईर्ष्या है कि वे बड़े दिखते हैं मैं इसकी निंदा करता हूं, यह स्वास्थ्य के लिए खतरनाक है मेरी भी बुरी आदत है

ग्रेड 7-9, 8 में छात्रों के एक सर्वेक्षण के परिणामों के अनुसार, 13-16 आयु वर्ग के 7% स्कूली बच्चों ने अपने जीवन में कम से कम एक बार ड्रग्स की कोशिश की है। छात्रों की प्रश्नावली के अनुसार 7 - 49% स्कूली बच्चों का मनो-सक्रिय पदार्थों के उपयोग के प्रति अत्यंत नकारात्मक रवैया है। यह चिंताजनक है कि 26.3% ने इस प्रश्न के बारे में नहीं सोचा, 54% स्कूली बच्चे धूम्रपान करते हैं, और 8.7% ने ड्रग्स की कोशिश की है। और उनका मानना ​​है कि समग्र रूप से हमारे देश में धूम्रपान और नशीली दवाओं की लत हमारे समाज और उनकी व्यक्तिगत समस्या की सबसे महत्वपूर्ण समस्या नहीं है।

निवारक कार्य की प्रक्रिया में, छात्रों के प्रकट विकृत विचारों को ठीक किया जाता है, साथ ही मूल्य के रूप में उनके स्वास्थ्य के प्रति दृष्टिकोण का निर्माण होता है। यह काम छात्रों के साथ प्रशिक्षण सत्र के माध्यम से किया जाता है। कक्षाओं को इस तरह से संरचित किया जाता है कि छात्रों को साइकोएक्टिव पदार्थों और सामान्य रूप से मानव स्वास्थ्य और जीवन पर उनके प्रभाव के बारे में अधिक से अधिक विश्वसनीय जानकारी देने के साथ-साथ महत्वपूर्ण सोच की क्षमता बनाने के लिए, दबाव का सामना करने की क्षमता विकसित करने के लिए उनके आसपास के समाज की। रोकथाम कक्षाएं जीवन कौशल प्रशिक्षण के बारे में हैं। "साइकोएक्टिव पदार्थों के उपयोग की रोकथाम। पाठ - तर्क "अपना स्वास्थ्य कैसे बनाए रखें?" धूम्रपान और स्वास्थ्य और लोग ड्रग्स का उपयोग क्यों करते हैं? पाठ “क्या हम सही जी रहे हैं? व्यापार खेल "मैं अपने जीवन का स्वामी हूं।" पाठ तर्क "अपने स्वास्थ्य को कैसे बनाए रखें?"। बातचीत: अगर कोई दोस्त ड्रग एडिक्ट निकला।? समाचार पत्र प्रतियोगिता "एक विकल्प है - दवाओं के बिना एक जीवन।" ड्रग्स के लिए "नहीं!" कैसे कहें। (एक विचार देने के लिए) अलग - अलग रूपजबरदस्ती जिसके दबाव में किशोर कोशिश करना शुरू करते हैं और फिर ड्रग्स का इस्तेमाल करते हैं; मना करने के तरीके सिखाए। ड्रग्स। उपयोग और दुरुपयोग। (नशीले पदार्थों के सभी हानिकारक प्रभावों को मानसिक और शारीरिक मौतव्यक्ति)। पूछताछ (दवाओं के प्रति रवैया)। वीडियो और वृत्तचित्र देखना - सर्फेक्टेंट के उपयोग के बारे में परियोजनाएं।

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल योजना के अनुसार, सामाजिक शिक्षक की वार्षिक कार्य योजना, और साथ ही "किशोर और कानून" कार्यक्रम, सामाजिक शिक्षक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक ने निम्नलिखित गतिविधियों को लागू किया: में 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष की पहली और दूसरी तिमाही, निम्नलिखित विषयों पर ग्रेड 5-9 में छात्रों के साथ निवारक कक्षाएं:

आयोजन,	5वीं कक्षा		7वीं कक्षा			9 "ए" वर्ग	9 "बी" वर्ग
1. निवारक सबक। स्वस्थ जीवनशैली। "धूम्रपान स्वास्थ्य के लिए हानिकारक है!" लक्ष्य: मध्य स्तर के छात्रों के बीच तंबाकू का सेवन
2. निवारक पाठ "चलो बुरी आदतों को कहें:" नहीं! " गोल मेज "धूम्रपान छोड़ो - एक सिगरेट में जहर"। उद्देश्य: वरिष्ठ छात्रों के बीच तंबाकू के सेवन को रोकना
3. निवारक पाठ "नहीं कहने में सक्षम हो!" "मादक पेय खतरनाक क्यों हैं?" व्यायाम - समूह चर्चा। उद्देश्य: बुरी आदतों के परिचय में पर्यावरण के दबाव का विरोध करने के लिए ग्रेड 5 - 9 में छात्रों की क्षमता के विकास को बढ़ावा देना।
4. परियोजना की एक वृत्तचित्र फिल्म देखना "मादक पेय खतरनाक क्यों हैं?" "चलो पीते हैं!" (शराब के खतरों पर) चर्चा के बाद। व्यायाम "समूह चर्चा"।
5. एक वीडियो देखना जिसके बाद एक चर्चा "अपनी पसंद बनाएं!"।
6. वार्तालाप "धूम्रपान - फैशन के लिए एक श्रद्धांजलि, एक आदत या एक बीमारी?"
7. संचार का एक घंटा - अखबार के लेख "कन्फेशंस ऑफ ए स्मोकिंग गर्ल" की चर्चा
8. तंबाकू धूम्रपान के खतरों के बारे में "कॉमन कॉज" परियोजना की एक वृत्तचित्र फिल्म देखना, "तंबाकू के बारे में सच्चाई!" उसके बाद चर्चा
9. एक चर्चा के बाद वृत्तचित्र "10 कारणों से आपको ड्रग्स का प्रयास नहीं करना चाहिए" देखना
प्रत्येक कक्षा में कुल पाठ:

माता-पिता और अन्य वयस्क जो बच्चे के जीवन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, वे भी नशीली दवाओं की शिक्षा और व्यसनों की रोकथाम के लिए रणनीति विकसित करने में शामिल हैं।

एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता और बुरी आदतों की रोकथाम के लिए शिक्षित करने के लिए एक सामाजिक शिक्षक और एक मनोवैज्ञानिक की कार्य योजना में निम्नलिखित गतिविधियां शामिल हैं: मंडलियों और संस्थानों और स्कूल के वर्गों में छात्र; प्रतियोगिताओं, खेल प्रतियोगिताओं का संगठन और उनमें छात्रों की भागीदारी, मुख्य रूप से "जोखिम समूह" से; और बातचीत, चिकित्साकर्मियों के साथ बैठकें, चित्र और पोस्टर की प्रतियोगिता "हम एक स्वस्थ जीवन शैली चुनते हैं", पाठ - भूमिका निभाने वाले खेल, छात्रों का रचनात्मक कार्य।

एक सामाजिक शिक्षक के कार्यालय में कक्षा के घंटों का चयन होता है कानूनी शिक्षाछात्र, नशीली दवाओं के प्रचार पर वीडियो सामग्री, बुरी आदतों की रोकथाम, आईसीटी - बुरी आदतों की रोकथाम और रोकथाम पर प्रस्तुतियाँ।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि निवारक गतिविधियों की प्रभावशीलता इस बात से निर्धारित होती है कि बच्चे ने स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता को कितना बढ़ाया है, उसने कितना सक्रिय विकास किया है जीवन की स्थिति... निवारक कार्य का आयोजन करते समय, एक सामाजिक शिक्षक और एक मनोवैज्ञानिक का सहयोग इस तथ्य पर आधारित होता है कि एक बच्चे के पास खुद को एक रचनात्मक व्यक्ति के रूप में स्थापित करने के जितने अधिक अवसर होंगे, वह सामाजिक घटनाओं में उतनी ही कम रुचि दिखाएगा।

उपरोक्त सभी का विश्लेषण करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए छात्रों की आवश्यकता के गठन, तंबाकू धूम्रपान की रोकथाम, नशीली दवाओं और शराब विरोधी प्रचार पर काम संतोषजनक ढंग से किया जा रहा है। हालांकि, सभी स्कूली बच्चों ने नशीली दवाओं की लत और शराब के प्रति नकारात्मक रवैया नहीं बनाया है, जैसा कि सामाजिक समस्याएँहमारा समाज और सभी छात्रों को स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता नहीं है। इस संबंध में, संयुक्त गतिविधियों में हम अनुशंसा करते हैं:

1. कक्षा के शिक्षक स्वस्थ जीवन शैली के लिए छात्रों की जरूरतों के निर्माण पर अधिक ध्यान देते हैं। "बुरी आदतों से कैसे निपटें", "खुद को शिक्षित करें", "अच्छी आदतों की खेती कैसे करें", "बुरी आदतों से कैसे छुटकारा पाएं" विषय पर कक्षा के घंटे बिताने के लिए "बुरी आदतों से कैसे निपटें" चक्र से मेमो के साथ छात्रों को परिचित कराने के लिए। अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए शैक्षिक कार्य की योजना में शामिल करें और पर्यावरण की नकारात्मक अभिव्यक्तियों और सकारात्मक आदतों के पालन-पोषण के प्रति एक स्थायी दृष्टिकोण के गठन पर कक्षा प्रशिक्षण घंटे आयोजित करें।

2. सामाजिक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक शिक्षक, छात्रों के लिए उपयुक्त अनुस्मारक विकसित करें।

3. कक्षा शिक्षक, स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता बनाने और अपने क्षितिज का विस्तार करने के लिए कक्षा के घंटों का संचालन करते समय, पुस्तकालयों और इंटरनेट की क्षमताओं का पूर्ण उपयोग करते हैं, घटनाओं में माता-पिता, विशेषज्ञों और जनता को शामिल करते हैं।

4. अगले शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना में शामिल करें और एमओ कक्षा के शिक्षकों की बैठकों में स्वस्थ जीवन शैली के लिए छात्रों की जरूरतों को शिक्षित करने के रूपों और तरीकों पर विचार करें, अनुभव का आदान-प्रदान करें।

हमने व्यायामशाला संख्या 14 के 1 "ए" वर्ग के आधार पर प्रायोगिक कार्य किया, जिसका उद्देश्य प्रायोगिक कक्षा के छात्रों में बुरी आदतों के प्रकार, कारणों की पहचान करना और उनकी रोकथाम के लिए एक कार्य योजना की रूपरेखा तैयार करना था। इस काम के दौरान, हमने पहली "ए" कक्षा के कक्षा शिक्षक के साथ बातचीत की स्वास्थ्य कार्यकर्ता, माता-पिता और स्वयं बच्चों के साथ।

तालिका संख्या 1

व्यायामशाला संख्या 14 . के 1 "ए" वर्ग में बुरी आदतों की रोकथाम

	नर्स	माता - पिता
पहली "ए" कक्षा के शिक्षक बुरी आदतों को रोकने के लिए बच्चों के साथ बहुत काम करते हैं: -पाठ के दौरान, शिक्षक कक्षा में घूमता है, बच्चों के बैठने की व्यवस्था को समायोजित करता है और सही स्थानस्कूल का सामान; - कैफेटेरिया में जाते समय, शिक्षक यह जांचता है कि बच्चों ने खाने से पहले हाथ धोए हैं या नहीं; - कक्षा शिक्षक बच्चों को एक-दूसरे को केवल उनके पहले नाम से बुलाना सिखाता है, अलग-अलग उपनाम न दें; - शिक्षक बच्चों को स्कूल की संपत्ति की देखभाल करना सिखाता है, उसके साथ ऐसा व्यवहार करना जैसे कि वह उनकी अपनी हो; - पहली "ए" कक्षा के शिक्षक ध्यान से देखने की कोशिश करते हैं कि बच्चे अपने नाखून, स्कूल की आपूर्ति नहीं काटते हैं	चिकित्सा पेशेवर अक्सर कक्षा का दौरा करता है। डॉक्टर ने कक्षा के साथ "आपकी बुरी आदतें", "आप और आपके आस-पास की दुनिया" और अन्य विषयों पर बातचीत की, जिससे बच्चों ने अधिक विस्तार से सीखा कि बुरी आदतें क्या हैं और उनसे कैसे निपटा जा सकता है।	व्यायामशाला के छात्रों के माता-पिता अक्सर अपने बच्चों के साथ बुरी आदतों और उनकी रोकथाम के बारे में बात करते हैं, जो न केवल सबसे आम (शराब, धूम्रपान, नशीली दवाओं की लत) को प्रभावित करते हैं, बल्कि ऐसी आदतें भी हैं: नाखून काटना, कलम, खाने से पहले हाथ धोना, धोखा नहीं देना बड़ों।	बच्चे खुद एक-दूसरे को नियंत्रित करने की कोशिश करते हैं, अगर शिक्षक के पास ऐसा करने का समय नहीं है: वे डेस्क पर पड़ोसी के सही बैठने के बारे में बताएंगे, उन्हें खाने से पहले हाथ धोने की याद दिलाएं।

इस प्रकार, तालिका से, हम देखते हैं कि कक्षा में शिक्षक, डॉक्टर और माता-पिता और स्वयं बच्चों दोनों की ओर से स्कूली बच्चों की हानिकारक आदतों को रोकने के लिए बहुत काम किया जा रहा है। ऐसा काम न केवल गीत और व्यायामशालाओं में, बल्कि सामान्य शिक्षा स्कूलों में भी किया जाना चाहिए।

हमने 9 प्रश्नों वाली एक प्रश्नावली भी बनाई, जिसके परिणामों से हमें पता चला कि पहली "ए" ग्रेड के कितने छात्र जानते हैं कि बुरी आदतें क्या हैं और क्या बच्चों के साथ कोई काम किया जाता है

1. क्या आप जानते हैं कि बुरी आदतें क्या हैं?

• · नहीं, मुझे नहीं पता;
• मुझे लगता है, लेकिन यकीन नहीं है
• 2. क्या आपमें बुरी आदतें हैं?
• · हो मेरे पास है;
• · नहीं, मेरे पास नहीं है;
• · मुझें नहीं पता
• 3. क्या आपके माता-पिता की बुरी आदतें हैं?
• · हाँ वे करते हैं;
• · नहीं, मेरे माता-पिता की बुरी आदतें नहीं हैं;
• · मुझें नहीं पता
• 4. क्या आपके दोस्तों की बुरी आदतें हैं?
• · हाँ वे करते हैं;
• · नहीं है;
• · मुझें नहीं पता
• 5. क्या आपके माता-पिता आपसे बुरी आदतों के खतरों के बारे में बात करते हैं?
• वे अक्सर बात करते हैं;
• · शायद ही कभी बात करो;
• · बात नहीं करते
• 6. क्या आपका कक्षा शिक्षक आपसे बुरी आदतों के खतरों के बारे में बात करता है?
• · बार - बार;
• · आयोजित करता है, शायद ही कभी;
• · आचरण नहीं करता
• 7. क्या आप जानते हैं कि बुरी आदतों से कैसे निपटा जाता है?
• · मैं जानता हूँ;
• · मुझें नहीं पता;
• · पक्का नहीं
• 8. क्या आप बुरी आदतों से मुक्त होना चाहेंगे?
• · मैं चाहूँगा;
• · छोड़ दो (ए) सब कुछ जैसा है;
• · नहीं करना चाहेंगे
• 9. आपकी राय में, निम्नलिखित में से कौन सी आदतें खराब हैं? (अंडरलाइन)
• धूम्रपान;
• नाखून चबाना;
• · मेज पर चैंपिंग करना;
• शहर के चारों ओर घूमना

इसलिए, प्रश्नावली को सारांशित करते हुए, हमने पाया कि:

• · जानें कि कौन सी बुरी आदतें हैं - कक्षा के 87% छात्र;
• · 79% बच्चों का मानना ​​है कि उनमें बुरी आदतें हैं;
• · 85% माता-पिता के पास बुरी आदतें हैं;
• · 78% दोस्तों की बुरी आदतें होती हैं;
• विद्यार्थियों के लगभग सभी माता-पिता उनसे बुरी आदतों के बारे में बात करते हैं-97%;
• · 100% छात्रों ने उत्तर दिया कि उनके कक्षा शिक्षक उनसे बुरी आदतों के खतरों के बारे में बात करते हैं;
• · लेकिन केवल 36% बच्चों ने उत्तर दिया कि वे जानते हैं कि बुरी आदतों से कैसे निपटना है;
• · कक्षा के 97% छात्र बुरी आदतों से छुटकारा पाना चाहते हैं न कि उन्हें अपनाना;
• · 93% बच्चों ने सूचीबद्ध बुरी आदतों (धूम्रपान, नाखून चबाना, मेज पर चबाना) में से सही उत्तर चुना;

तो, अधिकांश बच्चों ने उत्तर दिया कि वे जानते हैं कि बुरी आदतें क्या हैं और उनसे कैसे निपटना है। शिक्षक और माता-पिता दोनों बच्चों के साथ बातचीत करते हैं।

हमने एक आरेख भी बनाया जिससे हम देख सकते हैं कि बच्चे किस प्रकार बुरी आदतों को जानते हैं (DIAGRAM)

हमने कक्षा 1 "ए" के छात्रों की बुरी आदतों की भी पहचान की। (डायग्राम)

आरेख के परिणामों से, हम देख सकते हैं कि:

• · कुछ कक्षा के छात्र खाना खाने से पहले हाथ धोना भूल जाते हैं - 45%;
• · कई बच्चे उत्साह से पेन, पेंसिल और अन्य स्कूल की आपूर्ति काटते हैं - 52%;
• · कक्षा में कई बच्चे ऐसे भी हैं जो अपने नाखून काटते हैं - 37%;
• · ऐसे बच्चे हैं जो स्कूल के बाद अपने कार्यस्थलों को साफ करना भूल जाते हैं (विशेषकर एक ड्राइंग पाठ) - 19%;
• · कक्षा में ऐसे छात्र हैं जो कपड़े बदलते समय अपने कपड़े अपने स्थान पर नहीं रखते बल्कि उन्हें इधर-उधर फेंक देते हैं - 14%;
• बच्चों का एक छोटा सा हिस्सा, लेकिन फिर भी वे सहपाठियों को उपनाम देते हैं - 4%।

हमने पहली "ए" कक्षा के दो छात्रों - वेलेरिया चिरकोवा और याकोव इपाटोव के साथ व्यक्तिगत बातचीत भी की। बच्चों के साथ हमारी बातचीत का उद्देश्य यह पता लगाना था कि क्या लैरा और यशा को पता है कि बुरी आदतें क्या हैं, उनसे कैसे निपटना है और बच्चों में खुद कौन सी बुरी आदतें हैं।